方案的不斷改進(jìn)和調(diào)整是持續(xù)優(yōu)化和適應(yīng)變化的必要環(huán)節(jié)。方案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮到各方面的因素和利益，以達(dá)到平衡和綜合效果。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇一
1、通過(guò)參觀或觀看錄像等，了解部隊(duì)有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒討論。
(1)打仗時(shí)，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(2)穿綠色的衣服。
(3)在頭上戴上一圈小草。
試一試，你想怎樣給自己偽裝。
教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。
(1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。
(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
藏一藏，你在哪里最安全?
教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)藏在樹(shù)叢中。
(2)趴在草地上。
(3)躲在大樹(shù)的后面。
說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果。
(1)綠色和樹(shù)林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
(2)樹(shù)枝、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。
(3)頭上的小草就像樹(shù)葉一樣，敵人就找不到我了。
想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己的手。
2、發(fā)展幼兒添畫(huà)的能力。
3、激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的'興趣。
紙、油畫(huà)棒。
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫(huà)物體外形的方法。
誰(shuí)能想一個(gè)辦法，畫(huà)一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解，并和幼兒一起畫(huà)空練習(xí)。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、請(qǐng)小朋友在紙上描畫(huà)下自己的小手，再涂上顏色，畫(huà)完一只，再畫(huà)另一只。
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。
3、展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇三
2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時(shí)，豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界，體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。
2、小朋友穿輕便的服裝，以方便步行。
3、帶適量的零食，并每人準(zhǔn)備好一個(gè)垃圾袋，教育孩子保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
4、小朋友8：30分來(lái)園，并請(qǐng)家長(zhǎng)陪同。
9月15號(hào)（星期五）早上。
1、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點(diǎn)及一些注意事項(xiàng)，做好點(diǎn)名工作。
2、9點(diǎn)組織本班幼兒排隊(duì)，以班級(jí)為單位徒步去公園。
3、組織開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)一：帶領(lǐng)全體幼兒家長(zhǎng)游覽中塘溪公園觀察秋天里大自然的.變化。
活動(dòng)二：團(tuán)體親子小游戲。
4、活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)帶領(lǐng)再自我孩子回家。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇四
設(shè)計(jì)意圖。
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。
1、談話(huà)活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納。
老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過(guò)觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味。
2、玩水活動(dòng)：
水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。
3、幫水寶寶搬家：（采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo)）。
澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩得很開(kāi)心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧！
作者：王志會(huì)。
來(lái)源：壽光市田柳鎮(zhèn)王高幼兒園。
時(shí)間：2008-6-11。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱，要注意防曬，不要在烈日下玩耍。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
常見(jiàn)降溫工具的實(shí)物、圖片，降溫方法的圖片，幾件幼兒夏季服裝。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
教師出示幾件夏季服裝，提問(wèn)：“小朋友，這些衣服是什么時(shí)候穿的？”“夏季穿上這樣的衣服感覺(jué)怎樣？”導(dǎo)入課題。
二、基本部分：
2、帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)陰下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒說(shuō)出哪里涼爽。
3、教師出示圖片，讓幼兒觀察，畫(huà)面上的小朋友是怎樣來(lái)降溫的。（如：空調(diào)、電風(fēng)扇、洗澡、樹(shù)下乘涼等）。
4、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法使自己涼快？
（1）、夏季人們的衣著（如：背心、短褲、裙子、涼鞋等）。
（2）、夏季的日常用品（如：涼席、電風(fēng)扇、空調(diào)、太陽(yáng)帽等）。
（3）、夏季的食品：（如：冷飲、西瓜等）。
（4）、夏天的活動(dòng)：（如：游泳、洗澡等）。
6、提問(wèn)幼兒故事里的小狗為什么不熱了，它是用什么方法降溫的。
7、教育幼兒不在烈日下玩耍。
8、教師與幼兒一起做游戲《電風(fēng)扇》。
【活動(dòng)延伸】。
引導(dǎo)幼兒回家給爺爺、奶奶等人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人。
設(shè)計(jì)意圖：
小手帕在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，它色彩鮮艷、圖案形象，特別吸引小班的幼兒。現(xiàn)在又正值夏季，借助小手帕，不僅可以讓幼兒欣賞手帕上美麗的圖案，還可以讓幼兒懂得夏天炎熱要常備小手帕擦汗，保持個(gè)人衛(wèi)生。除此之外，手帕還有許多用途，如：擦鼻涕、折疊東西，還可以用來(lái)做游戲等等。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并以“夏日小手帕”為主線(xiàn)貫穿，讓幼兒在“找手帕----說(shuō)手帕----玩手帕----用手帕”等環(huán)節(jié)中讓幼兒了解小手帕在夏天的用途，并學(xué)會(huì)正確使用小手帕擦汗。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解手帕在夏天的基本用途。
2、欣賞手帕上的美麗圖案。
3、學(xué)習(xí)模仿洗手帕的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置場(chǎng)景：小兔手帕商店。
2、音樂(lè)磁帶《洗手帕》、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、摸手帕。
教師說(shuō)謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
（1）出示小袋子，請(qǐng)幼兒摸一摸：你們摸摸是什么?（2）出示手帕，談話(huà)引入。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)這樣的小手帕嗎？你見(jiàn)過(guò)的手帕上面有什么呀？最近小白兔開(kāi)了一個(gè)小商店，有好多漂亮的小手帕，小朋友想不想去看看呀？（播放音樂(lè)，教師帶幼兒開(kāi)火車(chē)到白兔手帕商店）（3）以參觀“白兔手帕商店”引入，讓幼兒在“白兔手帕商店”里自由地欣賞和交流。
2、說(shuō)手帕。
（2）讓幼兒自由模仿手帕上各種動(dòng)物的動(dòng)作。
3、用手帕。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)手帕在夏天有什么用，并讓幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗。
（2）啟發(fā)幼兒討論：手帕還有什么用？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)等）。
（3）欣賞故事《》，提問(wèn)：小手帕是做什么用的？
4、玩手帕。
請(qǐng)幼兒自由地把手帕進(jìn)行折疊，引導(dǎo)幼兒折疊出不同的幾何形狀（如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形等）。
5、洗手帕。
（1）提問(wèn)：你會(huì)洗手帕嗎？怎么洗？（引導(dǎo)幼兒自由模仿各種洗手帕的動(dòng)作。）。
（2）孩子們隨著《洗手帕》的音樂(lè)歡快地起舞，活動(dòng)在愉悅的氛圍中自然結(jié)束。
6、活動(dòng)延伸：在美工區(qū)中投放各種不同層次的材料，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種形式裝飾手帕。
今天的活動(dòng)是《試試看真有趣》這一主題里《玩泡泡》．為引導(dǎo)幼兒觀察出泡泡的顏色、形狀和變化。我讓孩子們拿出準(zhǔn)備的塑料杯、塑料環(huán)、塑料管子，還有我為孩子們?cè)鐪?zhǔn)備的溶有餐洗凈或洗衣粉的水，讓孩子在活動(dòng)室里吹泡泡。孩子們?cè)诒M情的吹著，當(dāng)我問(wèn)到泡泡是什么顏色時(shí)？孩子們回答是：“無(wú)色的?！蔽医又謫?wèn)，在外面吹出的泡泡會(huì)是什么顏色？我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到外面，還沒(méi)等我開(kāi)口，孩子們就吹起來(lái)了，這時(shí)，潘洪旭就喊著：老師，我吹出的泡泡不是無(wú)色的，是黃色的；劉夢(mèng)雨說(shuō)：老師我吹出的泡泡是粉色的；霍心如說(shuō)：我吹出的什么顏色也有，調(diào)皮的靳堯說(shuō)：我吹出的泡泡是五顏六色的，孩子們用它那美麗的語(yǔ)言描述著自己的泡泡……我對(duì)此接著進(jìn)行了小結(jié)：在沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，泡泡是無(wú)色透明的；在有陽(yáng)光的時(shí)候，泡泡就會(huì)變地五彩斑斕。
孩子們接著又在盡情的吹著，那你們吹出的泡泡是什么形狀的？趙建坤說(shuō)：“是鼓鼓的?！眲烧f(shuō)：“是圓形的，在空中飄來(lái)飄去，有大的有小的。”有的孩子說(shuō)：＂老師你吹的泡泡不如我吹的大，不如我吹的高．你看我一吹能吹出許多泡泡呢！那你們?cè)趺创档媚敲锤?？那么多？能告訴我嗎？孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我，“你慢點(diǎn)吹就能吹的大一點(diǎn)……”“你們吹出的泡泡跑哪去了？”“老師，我知道，他跑到天上了，去跟太陽(yáng)公公玩去了?！薄袄蠋?，它飛到樹(shù)上去了，用大樹(shù)的葉子當(dāng)小船了！老師，它飛到草地上去了，與小草一起跳舞了……孩子們說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
這一活動(dòng)使孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的語(yǔ)言詞匯。還使我真正的了解到賞識(shí)教育的重要性。
愛(ài)吃愛(ài)玩，又是小班幼兒的一大特點(diǎn)，所以這個(gè)活動(dòng)也非常切合幼兒實(shí)際?；顒?dòng)過(guò)程采用了到超市購(gòu)物的愉快的體驗(yàn)活動(dòng)及幼兒喜愛(ài)的游戲這一活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體歸屬感，從而喜歡幼兒園生活的這一目的。并實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)紅色食物的目標(biāo)。
小班《玩泡泡》教學(xué)案例。
在嘗試活動(dòng)中，讓幼兒初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣；吹泡泡是每個(gè)孩子都很喜歡的，在吹泡泡的過(guò)程中幼兒能夠自己嘗試著去了解一些東西，而這些都是老師很難講清楚的，在嘗試中透著粗淺的科學(xué)常識(shí)，老師帶領(lǐng)幼兒看一看、玩一玩、試一試、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，了解一些科學(xué)道理，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)意親近自然的情感。
一、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
課前教師和幼兒在室外玩吹泡泡，教師吹泡泡，幼兒追泡泡，引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。
二、幼兒嘗試自己吹泡泡。
師："小朋友原來(lái)吹過(guò)泡泡嗎？你們是用什么樣的東西吹的泡泡？今天咱們不用那些買(mǎi)來(lái)的東西吹泡泡，老師教小朋友用一些廢舊的材料來(lái)吹泡泡好不好？"。
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來(lái)，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。
1、教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：
a、小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎？b、老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢？
師："因?yàn)槔蠋熃o小朋友們的水是水管上的自來(lái)水，他們少了一件很重要的東西，所以小朋友們吹不出泡泡來(lái)，而老師的水已經(jīng)加了這種重要的東西，所以老師能吹出大泡泡來(lái)，小朋友想不想也把水變成能水泡泡的水？老師是一個(gè)很厲害的魔法師，現(xiàn)在我就把小朋友們的水變成和老師的水一樣的好不好。"評(píng)析：課的開(kāi)始教師吹很多的泡泡，已經(jīng)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們已經(jīng)很想自己去吹泡泡了，可他們并沒(méi)有去想要用什么樣的水才能吹出泡泡來(lái)，而這時(shí)候他們的水里是什么都沒(méi)加的，當(dāng)孩子們開(kāi)始吹泡泡時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們根本吹不出泡泡來(lái)，這時(shí)教師就引出添加一件重要的東西就可以把這種水變成可以吹泡泡的水了，而這時(shí)幼兒的積極性又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們很想知道老師要往水里放什么東西，當(dāng)老師加上才洗凈后，孩子們馬上明白了。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
評(píng)析：當(dāng)加上餐洗凈后，孩子們的興趣又來(lái)了，每人拿一支筆管拼命的吹，而這時(shí)我給他們提出了問(wèn)題，在吹泡泡的過(guò)程中看看泡泡是什么形狀的、是什么顏色的、怎么吹出的泡泡大，幼兒結(jié)合著自己的親身體會(huì)說(shuō)得很好。
b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？c、為什么爛的吸管吹的泡泡大？
評(píng)析：當(dāng)我出示一端被剪成四段的吸管時(shí)，我問(wèn)孩子這樣爛了的吸管能吹泡泡嗎？當(dāng)時(shí)孩子們都說(shuō)的是不能，然后我又說(shuō)能不能吹出泡泡來(lái)，小朋友自己試一下就知道了，而這時(shí)孩子的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)孩子們自己嘗試了知道這樣的吸管不但能吹出泡泡，而且吹出的泡泡比筆管吹出的泡泡還大。
4、教師出示鐵制小圖形框，問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？
評(píng)析：孩子們的回答都很統(tǒng)一，他們都說(shuō)方形的框吹出的泡泡是方形的，三角形的框吹出的泡泡是三角形的，而圓形的框吹出的泡泡是圓形的。于是我就讓三個(gè)孩子到前邊來(lái)演示，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)了不管什么圖形吹出的泡泡都是圓形的。
三、引導(dǎo)幼兒思考。
a、你看看的泡泡是什么顏色的？b、你用什么方法讓泡泡越飄越高？
四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿(mǎn)天飄。
活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、激發(fā)幼兒的想象力發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒想出辦法并通過(guò)操作讓吹出的泡泡有變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
多個(gè)盛水的盆，用餐洗凈溶解的水。吸管、筆管、鐵制圖形框、一次性口杯?；顒?dòng)過(guò)程：
一，出示金魚(yú)吐泡泡圖片，讓幼兒觀察，圖上有什么，它在干什么引出主題。
師：小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么樣的，二，教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
1、教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來(lái)，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。
2、教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：
a、小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎？b、老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？c、為什么爛的吸管吹的泡泡大？
6、教師出示鐵制小圖形框，問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？幼兒嘗試并回答。
三、引導(dǎo)幼兒思考。
a、你看看的泡泡是什么顏色的？b、你用什么方法讓泡泡越飄越高？
四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿(mǎn)天飄。
活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里。
好吃的紅色蔬果（小班）。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紅色的蔬果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、神奇布袋內(nèi)裝有“蘋(píng)果、大西紅柿、小西紅柿、草莓、菜椒、辣椒、櫻桃、西瓜等水果。
3、音樂(lè)光盤(pán)。
［活動(dòng)過(guò)程］。
一、導(dǎo)入：出示神奇的袋子。
這是什么顏色的？通過(guò)神奇的袋子引起幼兒的興趣。
二、展開(kāi)：
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的紅色蔬果還有那些？
4、教師和幼兒一起小結(jié)，這些蔬果的顏色都是紅色的，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，吃了以后對(duì)幼兒的身體健康都非常有好處。
三、游戲：水果寶寶旅行記。
教師用魔棒將幼兒變成自己喜歡的水果寶寶，乘坐水果寶寶列車(chē)去旅行。旅行的過(guò)程中幼兒要合作完成走——拐彎——急走——跑——停等簡(jiǎn)單的動(dòng)作。旅行的途中教師要根據(jù)幼兒的活動(dòng)量叫停，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，補(bǔ)充能量，進(jìn)一步的品嘗水果（品嘗水果時(shí)教師要注意果皮垃圾的存放）。
規(guī)則：
1、不能坐錯(cuò)車(chē)（什么樣的水果寶寶必須乘坐什么樣的水果列車(chē)）。
2、注意聽(tīng)老師口令。
3、注意安全。
四、結(jié)束：教師以帶領(lǐng)幼兒乘坐水果寶寶列車(chē)，去尋找科學(xué)家們新培植的紅色蔬果為由結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
1、教師帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查閱其它的紅色蔬果。
2、在美工區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行紙團(tuán)粘貼：果子熟了。剪下大張的蘋(píng)果樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)、梨樹(shù)的形狀，貼在墻上，幼兒撕紅色、橘黃色、黃色皺紋紙，措成小球，將其當(dāng)成果子粘到樹(shù)上。幼兒自由的團(tuán)紙粘貼，直到粘滿(mǎn)。
蜜雪兒發(fā)表于2007-3-2114:55:00。
好吃的紅色蔬果(小班)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色的蔬果，并學(xué)說(shuō)“我買(mǎi)紅色的xxx”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小布袋內(nèi)有“大西紅柿一個(gè)、小西紅柿一包、草莓4個(gè)”、小紅帽一頂、魔術(shù)棒一個(gè)；圖片人手一張（蘋(píng)果、桃、草莓、辣椒、蘿卜、山楂、櫻桃、黃瓜、梨、白菜、西瓜、葡萄）；音樂(lè)磁帶《小紅帽》活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
教師扮演魔術(shù)師，變出一個(gè)大西紅柿、許多小西紅柿、草莓一個(gè)，提問(wèn)：“西紅柿、草莓都是什么樣顏色的？吃起來(lái)是什么味道的？”同時(shí)鞏固一個(gè)和許多。
二、展開(kāi)：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬果，教師逐個(gè)出示大圖片。
提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)哪些水果和蔬菜是紅顏色的？吃起來(lái)什么感覺(jué)、什么味道？”，說(shuō)一說(shuō)有哪些紅色的蔬果。
2、教師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬果超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城，組織幼兒學(xué)說(shuō)“我買(mǎi)紅色的xxx”，并練習(xí)禮貌用語(yǔ):謝謝!再見(jiàn)。
3、游戲“小紅帽購(gòu)物”（背景音樂(lè)《小紅帽》）。
教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱(chēng)，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)（請(qǐng)幼兒跟在老師的后面）。直到小紅帽買(mǎi)了太多的蔬果，音樂(lè)停，袋子破了。嘭！教師和跟在后面的幼兒迅速去搶座位，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒交換蔬果）。
三、結(jié)束：
教師組織幼兒回班繼續(xù)游戲，自然結(jié)束。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇五
增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況半日活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)看到孩子在園學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活和游戲等各方面的活動(dòng)情況及教師的教學(xué)組織情況，從而促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園辦園理念、課程特色、教師教學(xué)等的了解，幼兒園小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
一、來(lái)園活動(dòng)：
活動(dòng)要求：
1、引導(dǎo)幼兒玩沙包，鼓勵(lì)他們一物多玩。
2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包人手一份，
2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭，我們身體扭起來(lái);。
跳跳跳，我們小腳跳起來(lái);跑跑跑，大家一起跑起來(lái)!
3、觀察幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。
5、鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
6、教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。
7、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。
二、生活活動(dòng)(盥洗、點(diǎn)心)。
活動(dòng)要求：
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。
2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。
2、幼兒點(diǎn)心：觀察幼兒吃點(diǎn)心情況，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)。
三、活動(dòng)名稱(chēng)：自由活動(dòng)。
活動(dòng)要求：
1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶小玩具。
2、幼兒園提供玩具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴，玩怎樣的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ)：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。
4、簡(jiǎn)單講評(píng)：根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。
四、集體學(xué)習(xí)與游戲。
(一)活動(dòng)：快樂(lè)的小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。
放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線(xiàn)。
“那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線(xiàn)。
“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線(xiàn)。
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線(xiàn)筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
(二)區(qū)域活動(dòng)。
生活區(qū)。
1、過(guò)生日：
提供娃娃四個(gè)，各類(lèi)食品。
第一層次，提供叉子若干。
第二層次，提供調(diào)羹若干。
第三層次，提供筷子若干。
2、包糖果：提供糖果、糖紙。
第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐。
第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐。
3、給娃娃扣扣子。
智游區(qū)：
1、拼拼搭搭：
第一層次：提供簡(jiǎn)單的8塊拼圖。
第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車(chē)拼圖。
第三層次：提供復(fù)雜的范例：直升機(jī)、大風(fēng)車(chē)。
2、配對(duì)游戲：食物、動(dòng)物、衣物、用具配對(duì)。
美工區(qū)：
1、做糖果。
第一層次：用糖紙包裹。
第二層次：搓圓做糖并選擇紙張包裹。
2、給球球穿新衣(涂色)。
語(yǔ)言區(qū)：
看看講講：提供圖片、圖書(shū)若干。
第一層次：提供小幅圖片。
第二層次：提供2幅圖片。
第三層次：提供3幅圖片。
幼兒午餐：觀察幼兒進(jìn)餐情況，隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑。
一、來(lái)園活動(dòng)。
1、晨間接待：熱情地接待每一位幼兒，穩(wěn)定個(gè)別幼兒的情緒。
2、區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)放娃娃家、聰明寶貝屋、圖畫(huà)區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)空間站等讓幼兒自由選擇。
重點(diǎn)指導(dǎo)：建筑區(qū)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圍合與壘高的方法建構(gòu)動(dòng)物樂(lè)園。
二、晨間體鍛。
1、隊(duì)列隊(duì)形：幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)。。
2、分散活動(dòng)：提供毛巾包、彩球、飛盤(pán)、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盤(pán)、乒乓板等讓幼兒自選。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鉆山洞。要求：幼兒練習(xí)手腳著地爬。
3、集體活動(dòng)：小孩小孩真愛(ài)玩。練習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作。
4、提醒和幫助個(gè)別幼兒脫衣服，調(diào)節(jié)活動(dòng)量，并提醒幼兒注意安全。
三、盥洗、點(diǎn)心：
1、洗手時(shí)提醒、幫助幼兒把袖子卷起來(lái)，用肥皂洗手、沖洗干凈，用自己的毛巾擦干。
2、吃點(diǎn)心時(shí)，提醒幼兒吃一口餅干，喝一口牛奶，盡量保持桌面和地面的整潔。
3、自由活動(dòng)：幼兒自由選擇玩具和游戲，與同伴友好的玩。
四、教學(xué)活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)：創(chuàng)可貼小熊。
藝術(shù)活動(dòng)：冰糖葫蘆。
五、親子游戲。
自然觀察智能游戲：
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通，特向家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開(kāi)放。具體活動(dòng)如下：
一、晨間活動(dòng)：
安靜游戲：積塑、看圖書(shū)。
戶(hù)外小型器械：滾桶、鉆圈、獨(dú)木橋、紙球、辮繩、飛盤(pán)等。
目標(biāo)：1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械，培養(yǎng)幼兒的自主性。
2、養(yǎng)成幼兒早起，來(lái)園參加鍛煉的好習(xí)慣。
二、早操：
器械操、韻律操。
目標(biāo)：1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏有力合拍的做操。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)做操的興趣。
三、副餐：
餅干、牛奶。
目標(biāo)：1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
四、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：送小動(dòng)物回家。
目標(biāo)：1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。
活動(dòng)二：靈活的魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
五、區(qū)域活動(dòng)：裝飾綿羊、穿項(xiàng)鏈、扣紐扣。
目標(biāo)：1、通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等手工活動(dòng)提高幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
六、餐前準(zhǔn)備：《手指謠》。
目標(biāo)：1、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習(xí)慣。
2、知道餐前應(yīng)安靜聽(tīng)故事，做好進(jìn)餐準(zhǔn)備。
七、進(jìn)餐：
目標(biāo)：1、要求幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。
2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到“三凈”。
附：教案。
活動(dòng)名稱(chēng)：送小動(dòng)物回家。
活動(dòng)目標(biāo)：1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物玩具幼兒每人一個(gè)。正方形、圓形、三角形貼花若干。
2、幼兒用書(shū)《送小動(dòng)物回家》。
活動(dòng)過(guò)程:1、給小動(dòng)物送貼花。
這里有許多的貼花，快選一張送給你的動(dòng)物朋友吧!
看看、說(shuō)說(shuō)自己選的貼花是什么形狀，什么顏色的。
給動(dòng)物朋友貼上貼花。
2、送小動(dòng)物回家。
——“小動(dòng)物貼著漂亮的貼花，高興地回家去。猜一猜你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪間房間里?”
a.(出示紅色和藍(lán)色呼啦圈)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關(guān)系。
請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家(按顏色分類(lèi))。
“小動(dòng)物搬新家了。這次，小動(dòng)物該住到哪里去?”
b.(出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關(guān)系。
請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家(按形狀分類(lèi))。
3、幼兒操作《送小動(dòng)物回家》，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)名稱(chēng)：靈活的魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙、示范畫(huà)兩幅、糨糊。
1.活動(dòng)過(guò)程:激發(fā)幼兒的興趣.
今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),你們看漂亮嗎?
你們看上面有什么呢?
2.出示示范畫(huà)。
你們看這幅畫(huà)是不是更漂亮呢?
你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.
3.師范給幼兒看。
拿一張紙,紙上畫(huà)好魚(yú)的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時(shí)候要注意你可以把紙撕成長(zhǎng)方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時(shí)候要注意不能粘到輪廓線(xiàn)的外面來(lái),這樣小魚(yú)就不高興了.
4.讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、戶(hù)外活動(dòng)：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車(chē)。
晨會(huì)：
談話(huà)活動(dòng)：你吃過(guò)哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)。
活動(dòng)一：甜甜的糖果(科學(xué))——執(zhí)教者：張慧萍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類(lèi)的豐富多樣。
2、探索著打開(kāi)糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盤(pán)裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
(1)、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果。
“今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧?！?幼兒互相介紹)。
(2)、觀察糖果的種類(lèi)，區(qū)別異同處。
“盤(pán)子里的糖果真多，他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論)。
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)。
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了，沒(méi)有了……..)。
(2)、幼兒選糖果，并剝開(kāi)嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤(pán)。
3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō)，好嗎?”(好)。
活動(dòng)二：甜甜的棒幫糖(手工)——執(zhí)教者：朱玉珍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)。
(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他?！?BR> (2)、你吃的是什么樣子的糖。
分別讓幼兒回答，教師同時(shí)提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
(3)、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外，還吃過(guò)什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述，如有幼兒說(shuō)出棒棒糖，即時(shí)出示各種檢棒糖，如沒(méi)有幼兒說(shuō)出，老師出示實(shí)物棒棒糖)。
二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。
(1)小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎?
(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)。
(3)每根棒棒糖下面都什么?
三、布置活動(dòng)任務(wù)。
(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：
朱老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖。
(3)示范講解制作方法。
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng)，分成幾份，可以做許多糖。
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。
c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。
d、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖。
教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒(méi)有做完，我們下次再做，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)。
“菜場(chǎng)”、“沙池”、“輪胎”
幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，教師加以指導(dǎo)。橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
一.目標(biāo)：
1.學(xué)做紙風(fēng)車(chē)，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感。
二.準(zhǔn)備：白紙、蠟筆、吸管、大頭針。
三.過(guò)程:。
1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?)幼兒：大風(fēng)車(chē)。
(1)老師：小朋友們玩過(guò)風(fēng)車(chē)，喜歡風(fēng)車(chē)嗎?
(2)出示風(fēng)車(chē)范例作品：小朋友，看這是什么?(大風(fēng)車(chē))。
(3)教師吹風(fēng)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)：這么漂亮的風(fēng)車(chē)，你們想要嗎?今天老師就要來(lái)教小朋友做這個(gè)風(fēng)車(chē)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線(xiàn)剪開(kāi)。
(2)用蠟筆在紙上的一面作畫(huà)，任意畫(huà)出圖形加以涂色。
(3)將剪開(kāi)的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住。
(4)將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。
(5)風(fēng)一吹，大風(fēng)車(chē)就會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己也來(lái)動(dòng)手做一做吧。
3.交待要求，幼兒操作，家長(zhǎng)與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)提出要求：在使用剪刀時(shí)要注意安全，沿著黑線(xiàn)剪。大頭針的固定由家長(zhǎng)和幼兒一同完成。
(2)在風(fēng)車(chē)上畫(huà)畫(huà)，事先要構(gòu)思好畫(huà)什么，再下筆去畫(huà)。
4.欣賞幼兒作品。
(1)請(qǐng)幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車(chē)，老師并加以評(píng)價(jià)。
(2)隨著音樂(lè)，整理用具，結(jié)束活動(dòng)。
上午游戲：
目標(biāo):1.讓幼兒感受做風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè)體驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
要求：1.聽(tīng)從老師的安排和指導(dǎo)，在跑的時(shí)候注意安全，不能相互碰撞。
2.不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車(chē)，容易使風(fēng)車(chē)損壞。
3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得快樂(lè)。
4、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫(huà)面兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
（二）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
（三）提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)？幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。
1、眼睛里有什么？是什么顏色的？
2、眼睛長(zhǎng)在哪里？
（四）讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。
（五）引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用？（幼兒互相討論、交流）
教師小結(jié)眼睛對(duì)我們的重要性，強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。
（六）出示畫(huà)面并提問(wèn)：
1、眼睛有什么用？
2、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)、關(guān)心自己的眼睛？
讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
活動(dòng)結(jié)束：
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，并獲得快樂(lè)，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂(lè)，培養(yǎng)其教學(xué)活動(dòng)的興趣。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇七
人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是，我們知道，生活中有快樂(lè)就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
大班心理健康《快樂(lè)寶貝》教案與反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什么事讓你開(kāi)心、快樂(lè)?
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)
1.營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。
2.老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我，是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)
二、游戲《找朋友》
主動(dòng)與別人交流
小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
1、師幼認(rèn)識(shí)
你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是__老師，你們好。
2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)
“小朋友們來(lái)自不同的班級(jí)，我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大一班，請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大二班，揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大三班，請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大四班，你們好。”
“大家互相不是很熟悉，“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”
(1)討論：
怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
(2)游戲找朋友
“我們知道了認(rèn)識(shí)新朋友可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話(huà)，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧!請(qǐng)大家輕輕地站起來(lái)，開(kāi)始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂(lè))
(3)介紹朋友
“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰(shuí)?你用什么方法找到新朋友的?”(請(qǐng)兩位用不同方法的小朋友來(lái)介紹)
(4)找個(gè)新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?！?BR> 3、表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?”
4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹(shù)林散步》
關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。
1、老師提問(wèn)
“找到了新朋友真高興，想帶著你的新朋友到樹(shù)林去散步嗎?”
如果讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹(shù)林里散步，可以嗎?為什么?
如果你閉上眼睛，請(qǐng)你的新朋友牽著你手在樹(shù)林里散步，可以嗎?
2、請(qǐng)一對(duì)小朋友在“樹(shù)林里”走走。
請(qǐng)一對(duì)新朋友來(lái)試一試?(提醒小朋友觀察他們的標(biāo)記，確認(rèn)是否是新朋友)
你們倆先商量一下誰(shuí)閉上眼睛?
(問(wèn)閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?
(問(wèn)張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?
好，樹(shù)林在那里，你們?nèi)ド⒉桨?
(散步回來(lái)，問(wèn)閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢?(如果回答害怕，老師引導(dǎo)，不用害怕，應(yīng)該相信你的朋友)
(問(wèn)張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺(jué)?(如果回答擔(dān)心照顧不好朋友，老師鼓勵(lì)你行的，一定可以的;如果回答很高興，老師引導(dǎo)，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂(lè)的事情)
3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。
其他小朋友想到樹(shù)林里去散步嗎?
先和新朋友商量好誰(shuí)閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹(shù)林里去散步吧!
老師隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)
老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
4、說(shuō)一說(shuō)感受。
哪些小朋友是閉著眼睛的，請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)
張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺(jué)呢?(帶好朋友，要為朋友負(fù)責(zé)任)
5、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓?lè)的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤
“讓快樂(lè)延續(xù)，我們來(lái)玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲!老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。聽(tīng)明白了嗎?”
1、跟老師說(shuō)的相反。“我們先來(lái)簡(jiǎn)單的，跟老師說(shuō)相反的話(huà)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了。高—低—胖—長(zhǎng)—厚—遠(yuǎn)—前—左”隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
2、跟老師做相反的動(dòng)作?！半y度加深，跟老師做相反的動(dòng)作，小眼睛看仔細(xì)了?！狈纸M進(jìn)行，隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂(lè)。
五、游戲《馬蘭花》
嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
你們會(huì)玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來(lái)玩一玩。(提醒一下游戲規(guī)則)
1、游戲規(guī)則：(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話(huà)，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花。
老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導(dǎo)：“有很多的朋友是一件很快樂(lè)的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個(gè)新朋友呢?誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的?”沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?BR> 2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人，就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花)
小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會(huì)獲得更多的快樂(lè)。
六、教師小結(jié)：
面對(duì)復(fù)雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開(kāi)心嗎?老師希望小朋友天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?，一起拍拍手念念?BR> 遇事多往好處想，
心里快樂(lè)喜洋洋，
臉上經(jīng)常帶笑容，
人人喜歡受夸獎(jiǎng)。
七、總結(jié)方法，學(xué)以致用
1、參加今天的活動(dòng)，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)
2、教師總結(jié)：最后我送小朋友一句話(huà)：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀?！弊岅?yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨我們的身旁。
八、活動(dòng)結(jié)束
最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動(dòng)：《幸福拍手歌》
教學(xué)反思
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè)。當(dāng)我們很不開(kāi)心的時(shí)候，還可以想想一些開(kāi)心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇八
1、進(jìn)一步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類(lèi)。
3、樂(lè)意參與喂瓶寶寶吃飯的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)情境游戲的快樂(lè)。
1、人手一個(gè)瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點(diǎn)子）。
2、人手一個(gè)小勺、木質(zhì)串珠若干。
3、音樂(lè)三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂(lè)舞曲）。
一、導(dǎo)入。
1、播放哭泣聲，引出主題。
t：聽(tīng)！什么聲音？是誰(shuí)在哭啊？
2、出示瓶寶寶，介紹活動(dòng)內(nèi)容。
二、教師示范講解。
1、出示木質(zhì)串珠，討論操作要求。
2、提醒幼兒觀察瓶蓋上的點(diǎn)子。
t：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號(hào)呢。肚子上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，就吃幾個(gè)小串珠。
3、請(qǐng)幼兒個(gè)別示范。
t：誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)，我的這個(gè)瓶寶寶應(yīng)該吃幾個(gè)小串珠？
4、教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。
三、幼兒喂瓶寶寶。
1、幼兒個(gè)別操作，教師觀察指導(dǎo)。
2、集體交流操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒，幫助錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行糾正。
四、幫瓶寶寶戴帽子。
1、出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的'匹配。
t：瓶寶寶吃飽了，真開(kāi)心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點(diǎn)。你要仔細(xì)數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點(diǎn)和帽子上的小圓點(diǎn)一樣多。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體檢驗(yàn)。
3、幼兒集體操作，教師隨機(jī)檢驗(yàn)。
4、聽(tīng)歡快音樂(lè)，和瓶寶寶散步跳舞。
五、送瓶寶寶睡覺(jué)。
1、播放搖籃曲，提出要求。
t：瓶寶寶玩累了，要睡覺(jué)了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺(jué)吧。
2、引導(dǎo)觀察搖籃上的點(diǎn)卡和搖籃顏色。
t：看，這些搖籃上面有什么？原來(lái)瓶寶寶要找和自己點(diǎn)子一樣多的搖籃睡覺(jué)。
3、幼兒送瓶寶寶睡覺(jué)，教師隨機(jī)檢驗(yàn)。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇九
1、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書(shū)包。
2、學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、ppt課件9頁(yè)
2、幼兒用書(shū)《愛(ài)護(hù)小書(shū)包》
教學(xué)過(guò)程
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書(shū)包(播放ppt)
3、小書(shū)包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里
4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了，那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放ppt)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包)
8、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)
9、所以，愛(ài)護(hù)我們的小書(shū)包不應(yīng)該把書(shū)包當(dāng)成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去，書(shū)包是文具寶寶的家，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
13、小朋友們輕聲把書(shū)包內(nèi)的物品拿出來(lái)，自己整理，老師看誰(shuí)做的又快又好
14、師小結(jié)：小書(shū)包是文具寶寶的家，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包
15、結(jié)束教學(xué)
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十
1、熟悉兒歌《小小手》。
2、教育幼兒勤洗手，愛(ài)清潔。
手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內(nèi)容貼圖，獎(jiǎng)品“小小手”
（一）小手本領(lǐng)大。
1、出示小手寶寶。
師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，歡迎他來(lái)我們班嗎？請(qǐng)出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！小手寶寶）。
2、和寶寶拉拉手，拍拍手、總結(jié)：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手、
3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀篮褪犷^）。
4、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手）。
5、我們的小手真有用，總結(jié)：小小手，小小手，真是我們的'好朋友、
（二）小手來(lái)表演。
1、、貼圖練習(xí)兒歌，加深記憶。
一一貼上圖片，學(xué)念兒歌內(nèi)容。
2、穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多??！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
3、配上動(dòng)作一起念兒歌。
4、結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開(kāi)著小火車(chē)回教室。
兒歌資料：
拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。
畫(huà)畫(huà)也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十一
撰寫(xiě)人：__________________。
部門(mén)：__________________。
時(shí)間：__________________。
1/3。
一.活動(dòng)內(nèi)容：聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。三.活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好嗎？?BR> 2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝幔浚ń榻B場(chǎng)地，教師先完整示范）。
（1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。
師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
（2）以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。
2/3。
師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。
（孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走）。
（二）基本部分（游戲）。
森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧?。?）教師講解游戲規(guī)則：
媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）。
（2）第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
（三）結(jié)束部分（1）放松活動(dòng)。
（2）師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶?，結(jié)束活動(dòng)）。
3/3。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十二
一、開(kāi)展活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的預(yù)期效果
1、接觸“做中學(xué)”參予式學(xué)習(xí)方式之后的感觸
建立新的基礎(chǔ)課程體系以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。近年來(lái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，作為全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革的根本性任務(wù)得到了廣大教育工作者乃至全社會(huì)的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí)、貫徹第三次全教會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)、宣傳江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》，素質(zhì)教育思想逐步深入人心，廣大教育工作者推進(jìn)素質(zhì)教育的自學(xué)性不斷增強(qiáng)，在理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了認(rèn)真探索，教育教學(xué)改革不斷深化。
3、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況
設(shè)立了娃娃家、語(yǔ)言區(qū)、計(jì)算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個(gè)區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。1、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)。
（1）、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享，等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
（2）、語(yǔ)言區(qū)。喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞；通過(guò)對(duì)話(huà)、動(dòng)作、表情進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)作品的內(nèi)容。
（3）、計(jì)算區(qū)。了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力，提高觀察的品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，有不斷探索的欲望。（4）、美工區(qū)。喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力、合作能力。2、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī)。
念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。那么，在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢？
（1）集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而小班幼兒年齡小，好動(dòng)，各方面的約束能力較差，在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危險(xiǎn)。制定集合上位的常規(guī)，并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí)，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。（2）人數(shù)的限制。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒，如果沒(méi)有限制人數(shù)，就會(huì)出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪，另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人，甚至沒(méi)有人。
（3）進(jìn)區(qū)卡。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，制定生動(dòng)的進(jìn)區(qū)卡，讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū)，不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象，也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性。
（4）操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進(jìn)區(qū)后，對(duì)陌生的操作材料可能會(huì)束手無(wú)策，雖然個(gè)別幼兒會(huì)充分發(fā)揮探索的能力，但是，沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導(dǎo)，很可能會(huì)越搞越亂。另外，因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容，出區(qū)時(shí)匆忙，常常會(huì)出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況，這樣就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開(kāi)展。而制定規(guī)則后，不僅約束了孩子的這些行為，還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
域活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善，逐步到位。
3、教師指導(dǎo)的方法、策略。
區(qū)域活動(dòng)力度改變以教師講、示范為主和幼兒聽(tīng)、模仿的被動(dòng)接受局面，把幼兒推在前面，成為主動(dòng)活動(dòng)的主體，教師退至幼兒的后面，教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況，分析指導(dǎo)的對(duì)象和決定指導(dǎo)的方法。哪些幼兒需要幫助，需要什么樣的幫助，以游戲伙伴的身份作隱性的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，引發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（1）、最低限度的介入與指導(dǎo)行為策略 介入時(shí)間是指幼兒發(fā)生沖突時(shí)教師是否要進(jìn)行干預(yù)及何時(shí)進(jìn)行干預(yù)最為適宜。小班幼兒能力較弱，屬發(fā)展的初級(jí)階段，教師介入指導(dǎo)的次數(shù)、時(shí)間應(yīng)相對(duì)頻繁，以媽媽、姐姐式的身份介入，可以給幼兒以安全感，信任感。
（2）、最大限度的因人施教策略
承認(rèn)差異，認(rèn)識(shí)差異，尊重差異是因人施教的基本前提，更是區(qū)域活動(dòng)中的重要策略之一。
教師要最大限度地滿(mǎn)足不同幼兒的不同需求，允許甚至鼓勵(lì)他們與眾不同，做到注意接納，耐心等待，要給予適合幼兒個(gè)體差異的介入方式，指導(dǎo)行為。
（3）、創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境
它是指創(chuàng)設(shè)一種沒(méi)有批評(píng)、指責(zé)，各種想法、做法都受到重視、尊重、贊揚(yáng)的環(huán)境。
（4）、注重活動(dòng)的過(guò)程及評(píng)價(jià)方式
布娃娃、臉盆、電話(huà)、電視機(jī)、椅子、桌子、碗、鍋、餐桌用具等 語(yǔ)言區(qū)
各類(lèi)圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)植物圖片、認(rèn)字卡片，各種講述材料等 計(jì)算區(qū)
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十三
一、活動(dòng)的背景：
鞋子是我們每個(gè)人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類(lèi)，款式可謂名目繁多。無(wú)論是功能，材料的選擇都越來(lái)越多，況且，孩子們正處于生長(zhǎng)的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長(zhǎng)不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說(shuō)：“老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎？”有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個(gè)“仔細(xì)研究”的小家伙：“咦？會(huì)亮的”于是，從幼兒的興趣出發(fā)的一個(gè)靈活性的主題“我的鞋子踏踏響”產(chǎn)生了。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等，布置墻飾“各種各樣的鞋子”、“光腳丫找鞋子”“鞋子跑起來(lái)”等教育環(huán)境。
2、結(jié)合家長(zhǎng)收集的各種各樣的鞋子，在教室中布置了表演區(qū)“鞋子超市”。
三、家園共育
1、在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購(gòu)買(mǎi)鞋子。
2、幫助幼兒一起收集有關(guān)嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)鞋子的資料。
4、與幼兒設(shè)計(jì)、制作各種鞋子的作品。
四、活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
語(yǔ)言：
1、學(xué)習(xí)用普通話(huà)和老師同伴交流關(guān)于鞋子的經(jīng)驗(yàn)。
2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、愿意說(shuō)出自己喜歡的鞋子。
社會(huì)：
1、愿意參與收集各類(lèi)鞋子的活動(dòng)，學(xué)做自己力所能及的事。
2、懂得愛(ài)惜鞋子。
科學(xué)：
1、對(duì)各類(lèi)鞋子趕興趣。
2、認(rèn)識(shí)各類(lèi)的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。
3、嘗試操作，比較鞋子的異同。
4、學(xué)習(xí)對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)與配對(duì)。
藝術(shù)：
1、感受各種鞋子外形、顏色的美。
2、嘗試運(yùn)用各種顏色、材料和工具，自由表現(xiàn)鞋子的突出特征，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。
健康：
1、樂(lè)意接受成人的幫助，學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子。
2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習(xí)慣。
3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。
[幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案]
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十四
世界上有一種情感，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件，綿綿不絕，它就是母愛(ài)!母親，是世界上最偉大的人。五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)感恩，我園將開(kāi)展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。
1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。
2、了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。
3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
1、晨間談話(huà)活動(dòng)圍繞感恩母親的話(huà)題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事。
3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。
4、制作折紙花、各色彩紙紙、油畫(huà)棒等。
教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié)，這一天，我們要給媽媽送上最
好的祝福。
1.教師提問(wèn)：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)
2.教師準(zhǔn)備好制作好的禮物，“美麗的花朵”。
幼兒觀察，你看見(jiàn)了什么。
今天我們就來(lái)制作“美麗的花朵”
教師講解花朵制作方法。
教師分發(fā)制作材料。
教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”
幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十五
教育活動(dòng)：好聽(tīng)的聲音【1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?BR> 教師搖動(dòng)空小桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音?”
1、教師設(shè)問(wèn)：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)
“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)?！?幼兒集體搖動(dòng)套桶。)
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)
這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的.聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，真能干?！?BR> “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?！?集體伴奏兩遍)
五、結(jié)束活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)：小桶娃娃穿新衣【2】
目標(biāo)：能沿燜線(xiàn)撕紙，會(huì)正確使用膠棒，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：雙手捏住燜線(xiàn)的兩側(cè)，上下分別用力。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、響桶娃娃操
重點(diǎn)：能積極參與活動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作。
2、游戲：響桶送給好朋友
重點(diǎn)：能在平行線(xiàn)間自然地走
3、自主活動(dòng)
重點(diǎn)：能按意愿進(jìn)行活動(dòng)，探究小器械的多種玩法。
下午：
生活活動(dòng)：能安靜的午睡
重點(diǎn)：王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十六
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案在怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)全面了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我們從幼兒學(xué)習(xí)興趣、需求出發(fā)，預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)技能，并根據(jù)幼兒實(shí)際，生成相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的初步安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確地玩、吃、睡，從中豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展幼兒的多種能力，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò)圖：
三、組織和指導(dǎo)：
1、做好準(zhǔn)備工作.
我們?cè)谌?、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極尋找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片等可利用資源，分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，記錄與主題相關(guān)的問(wèn)題、事件，及時(shí)補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)系統(tǒng);同時(shí)，我們還積極尋求家長(zhǎng)的合作，請(qǐng)家長(zhǎng)利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、展開(kāi)充分討論.
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為主題活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在認(rèn)識(shí)紅綠燈，學(xué)習(xí)過(guò)馬路活動(dòng)前，我們引導(dǎo)幼兒就此活動(dòng)事宜展開(kāi)討論，允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實(shí)地學(xué)習(xí)活動(dòng)中目的性就更強(qiáng)，他們有的仔細(xì)觀察紅綠燈變化，有的關(guān)注行人和車(chē)輛的活動(dòng)，有的緊緊盯著交通警的活動(dòng)，有的迫不及待地向老師證實(shí)著自己的發(fā)言......在整個(gè)活動(dòng)中，孩子的積極性高，注意力集中，孩子的思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也從中得到了提高。
3、及時(shí)調(diào)整活動(dòng)，發(fā)展主題活動(dòng).
在活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)事先未曾考慮到的問(wèn)題，這時(shí)我們隨時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)其中有價(jià)值的因素，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使主題活動(dòng)得到不斷發(fā)展。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來(lái)，偷偷玩起了沙，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來(lái)，他們用手抓、挖、堆，還有的將沙拋、扔、揚(yáng)......很顯見(jiàn)，孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時(shí)候，我們沒(méi)有阻止幼兒活動(dòng)，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動(dòng)中，鼓勵(lì)、幫助幼兒蹲下來(lái)一起仔細(xì)、認(rèn)真地玩沙，既滿(mǎn)足了他們的活動(dòng)興趣，又幫助他們獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、組織展示活動(dòng).
四、活動(dòng)效果:。
通過(guò)親身嘗試開(kāi)展主題活動(dòng)，讓我對(duì)主題活動(dòng)有了新的較全面的認(rèn)識(shí)、理解。
1、選擇的主題一定要源于幼兒生活，建立于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒才能對(duì)此熟悉，有話(huà)可言，有需可求，從而對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣。
2、在活動(dòng)實(shí)施中，要充分讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)技能，自主地觀察、比較、討論、參與，加深對(duì)周?chē)挛锏牧私?，增?qiáng)探索的興趣，獲得知識(shí)、能力提高。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。
4、要注意用多種策略為活動(dòng)注入新的活力，激發(fā)和維持幼兒的興趣，幫助幼兒獲得成功，從而產(chǎn)生不斷探索的動(dòng)力，便學(xué)習(xí)成為享受，而不是負(fù)擔(dān)。
5、我們作為組織策劃者，更應(yīng)站得高，看得遠(yuǎn)，廣泛深入地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)資料、信息，才能設(shè)計(jì)周密清晰的主題網(wǎng)絡(luò)，讓預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、活動(dòng)來(lái)源：
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓?zhuān)^(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。
二、主題目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、了解戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
三、家園共育：
1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車(chē)時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車(chē)廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過(guò)小的珠子、豆子。
2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。
4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)。
五、區(qū)域活動(dòng)：
在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類(lèi)筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類(lèi)。
六、活動(dòng)安排：
活動(dòng)來(lái)源：
世界上有一種情感，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件，綿綿不絕，它就是母愛(ài)!母親，是世界上最偉大的人。五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)感恩，我園將開(kāi)展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。
2、了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。
3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間談話(huà)活動(dòng)圍繞感恩母親的話(huà)題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事。
3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。
4、制作折紙花、各色彩紙紙、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié)，這一天，我們要給媽媽送上最。
好的祝福。
二、基本部分：
1.教師提問(wèn)：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)。
2.教師準(zhǔn)備好制作好的禮物，“美麗的花朵”。
幼兒觀察，你看見(jiàn)了什么。
今天我們就來(lái)制作“美麗的花朵”
教師講解花朵制作方法。
教師分發(fā)制作材料。
教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”
三、結(jié)束部分：
幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒生活自理能力，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣，我們小班年段即將開(kāi)展了“迎五一、愛(ài)勞動(dòng)”親子活動(dòng)，增進(jìn)親子交流，做好家園共育工作。
活動(dòng)安排如下：
一、時(shí)間：__年4月27日(星期五)上午8:30—11：00。
二、地點(diǎn)：幼兒園。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)游戲名稱(chēng)：我喂媽媽吃果果。
游戲方位：操場(chǎng)草地。
游戲準(zhǔn)備：塑料框、水果模型。
游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站在指定的位置上，家長(zhǎng)拿塑料簍子，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出，家長(zhǎng)用塑料簍子接住，多者為勝。
游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線(xiàn)拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù)。
(二)游戲名稱(chēng)：剝花生。
游戲方位：小五班班級(jí)門(mén)口。
游戲準(zhǔn)備：花生若干、湯匙、小碗。
游戲玩法：幼兒負(fù)責(zé)剝花生并放在碗里，爸爸媽媽數(shù)好有20?；ㄉ字?，就可以讓孩子用勺子喂給自己吃，花生吃完，計(jì)時(shí)結(jié)束。
游戲規(guī)則：1、幼兒要自己剝，家長(zhǎng)不能幫忙。
2、要用勺子喂，不能用手。
(三)游戲名稱(chēng)：雙人“舞”
游戲方位：操場(chǎng)草地。
游戲準(zhǔn)備：寶寶襪子五雙。
游戲玩法：寶貝在起點(diǎn)穿好襪子，蓮山課件然后孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)腳上，從起點(diǎn)出發(fā)先到終點(diǎn)獲勝。
游戲規(guī)則：在進(jìn)行途中孩子的雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳。
(四)游戲名稱(chēng)：樂(lè)“扣”
游戲方位：小六班早操位置。
游戲準(zhǔn)備：成人襯衫10件、小椅子十把。
游戲玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上，孩子立于跟前，教師指令開(kāi)始，孩子幫家長(zhǎng)穿衣服、系扣子，先完成的為勝者。
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)不能代替孩子穿衣服、系扣子。
(五)游戲名稱(chēng)：切香蕉。
游戲方位：小五班班級(jí)教室。
游戲準(zhǔn)備：香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾藍(lán)。
游戲玩法：寶寶先將香蕉剝好，然后用塑料刀子將香蕉切片，接著喂媽媽吃香蕉。
游戲規(guī)則：香蕉皮必須扔到垃圾桶里。家長(zhǎng)不能幫忙，哪一組最先完成剝香蕉、切香蕉和吃香蕉，則為勝利。
(六)游戲名稱(chēng)：疊疊樂(lè)。
游戲方位：跑道。
游戲準(zhǔn)備：裝衣籃3個(gè)，每個(gè)籃子(衣服一件、褲子一件)。
游戲玩法：寶貝和媽媽一起在起跑點(diǎn)將籃子用身體夾住，將衣服運(yùn)到指定位置，再進(jìn)行折衣服，速度最快的為第一名，以此類(lèi)推。
游戲規(guī)則：在運(yùn)送衣服過(guò)程中，不能用手幫忙。
附注：
1、每位來(lái)參加的家長(zhǎng)到游戲入場(chǎng)處拿好自己的票參加活動(dòng)。
2、每組參加活動(dòng)的第一名的獲得印章三個(gè)，第二名兩個(gè)，第三名一個(gè)，最后累計(jì)到的印章數(shù)到門(mén)口獎(jiǎng)品處領(lǐng)獎(jiǎng)。
4、每班出一名老師當(dāng)裁判，一名教師維持秩序，一名保育員蓋印章。
活動(dòng)一：創(chuàng)可貼娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解受傷的痛苦。
2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。
3、樂(lè)意安靜地傾聽(tīng)創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”
(2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”
二、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷。
娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑，結(jié)果磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是因?yàn)槲遗艿臅r(shí)候眼睛沒(méi)有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍?dòng)，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!
三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話(huà)。
(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?
(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)。
(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?
四、幼兒游戲。
教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)名稱(chēng)：離群的小雞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意安靜地觀察圖片，傾聽(tīng)故事。
2、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法。
3、懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽、小雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，許多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。
二、教師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察。
圖片一：
(1)這是什么地方?草地上有誰(shuí)?
(2)媽媽帶著小雞在做什么?
(3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋?
(4)小雞們都跟著雞媽媽?zhuān)↑S雞怎么做了?
圖片二：
(1)小黃雞走到了什么地方?誰(shuí)來(lái)了?
(2)野貓想干什么?
(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?
圖片三：
(1)誰(shuí)來(lái)救小黃雞?
(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?
圖片四：
(1)雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么?小黃雞怎么說(shuō)?
(2)以后，小黃雞會(huì)怎么做呢?
三、教師把四幅圖片連起來(lái)講述一遍。
問(wèn)：小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉去?離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事?
四、游戲：母雞和小雞。
教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲(chóng)吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過(guò)來(lái)。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十七
教材分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛(ài)、有趣的動(dòng)物形象，來(lái)提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目的：1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。
2、能用剪切、粘貼、描畫(huà)等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫(huà)、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
(一)、觀察感受探究方法。
同學(xué)們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。(課件出示)下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品，然后說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
學(xué)生回答。
教師提問(wèn)：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢?
學(xué)生小組討論一下。
教師總結(jié)：
因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來(lái)變出小動(dòng)物來(lái)的。
1、教師提問(wèn)：你們想知道它們是怎么做的嗎?
出示任務(wù)：自學(xué)探究，了解制作方法。
教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自學(xué)，了解到了制作方法有幾種，(課件出示三種制作方法)概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。
2、解決難點(diǎn)。
示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問(wèn)題。
3、制作步驟。
1、構(gòu)思2、畫(huà)、3、剪貼4、裝飾。
如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來(lái)的作品會(huì)更吸引人。
4、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)。
(1)剪切杯身。
(2)解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
(一)操作實(shí)踐制作表現(xiàn)。
出示任務(wù)二：小組討論，準(zhǔn)備做什么，怎么分工，怎么合作。
1、教師：同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來(lái)呢?其實(shí)，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過(guò)程中，與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、提出作業(yè)要求：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。
2、提出作業(yè)要求。
(1)要求每個(gè)組內(nèi)共同定好計(jì)劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。
(2)可以單獨(dú)完成作業(yè)，也可以?xún)扇撕献?，小組內(nèi)至少完成兩件作品。
(3)小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng)，快速完成作品，并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。(最后要評(píng)選出速度獎(jiǎng)，創(chuàng)意獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)，作品獎(jiǎng)，表現(xiàn)獎(jiǎng)等)。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
(二)作品展示欣賞評(píng)價(jià)。
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示，依次介紹自己的作品名稱(chēng)、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。
(三)欣賞拓展。
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞)，大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦，動(dòng)手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20.紙杯變變變。
制作方法：
1、剪切杯身。
2、添加、裝飾杯身。
3、根據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十八
1、訓(xùn)練跑的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神;。
2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè)。
小筐、布娃娃、籃子。
放在消防小筐里作為等待救的'人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi)，看那一組快。
防車(chē)的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十九
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓?zhuān)^(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。
1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、了解戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車(chē)時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車(chē)廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過(guò)小的珠子、豆子。
2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。
4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)。
在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類(lèi)筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類(lèi)。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇二十
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
黃色標(biāo)記、玩具小象。
(一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維。
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
(二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。
(三)幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--解決問(wèn)題。
2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
(四)活動(dòng)的延伸。
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇二十一
1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。
2、鍛煉手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，喜歡參加游戲。
1、音樂(lè)：快樂(lè)游戲。
2、大小不一的透明可樂(lè)瓶，紙棍人手一根。
一、熱身活動(dòng)。
隨音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒手持紙棍創(chuàng)編動(dòng)作，熱身活動(dòng)。
二、練習(xí)持棍推車(chē)。
1、教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，
推著小車(chē)向前行，慢慢走慢慢推，小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)?！?BR> 2、幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車(chē)”不分開(kāi)。
3、教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在“小車(chē)”的什么地方最容易推動(dòng)。
4、幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車(chē)”的什么地方推行最平穩(wěn)。
5、幼兒持棍推著“小車(chē)”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車(chē)”不分開(kāi)。
6、游戲：推小車(chē)。幼兒扮演“小司機(jī)”，把“小車(chē)”開(kāi)到場(chǎng)地的另一端。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲。
三、放松活動(dòng)。
伴隨音樂(lè)，幼兒扛著紙棍自由繞操場(chǎng)慢走一圈。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇一
1、通過(guò)參觀或觀看錄像等，了解部隊(duì)有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒討論。
(1)打仗時(shí)，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(2)穿綠色的衣服。
(3)在頭上戴上一圈小草。
試一試，你想怎樣給自己偽裝。
教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。
(1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。
(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
藏一藏，你在哪里最安全?
教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)藏在樹(shù)叢中。
(2)趴在草地上。
(3)躲在大樹(shù)的后面。
說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果。
(1)綠色和樹(shù)林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
(2)樹(shù)枝、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。
(3)頭上的小草就像樹(shù)葉一樣，敵人就找不到我了。
想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己的手。
2、發(fā)展幼兒添畫(huà)的能力。
3、激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的'興趣。
紙、油畫(huà)棒。
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫(huà)物體外形的方法。
誰(shuí)能想一個(gè)辦法，畫(huà)一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解，并和幼兒一起畫(huà)空練習(xí)。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、請(qǐng)小朋友在紙上描畫(huà)下自己的小手，再涂上顏色，畫(huà)完一只，再畫(huà)另一只。
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。
3、展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇三
2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時(shí)，豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界，體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。
2、小朋友穿輕便的服裝，以方便步行。
3、帶適量的零食，并每人準(zhǔn)備好一個(gè)垃圾袋，教育孩子保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
4、小朋友8：30分來(lái)園，并請(qǐng)家長(zhǎng)陪同。
9月15號(hào)（星期五）早上。
1、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點(diǎn)及一些注意事項(xiàng)，做好點(diǎn)名工作。
2、9點(diǎn)組織本班幼兒排隊(duì)，以班級(jí)為單位徒步去公園。
3、組織開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)一：帶領(lǐng)全體幼兒家長(zhǎng)游覽中塘溪公園觀察秋天里大自然的.變化。
活動(dòng)二：團(tuán)體親子小游戲。
4、活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)帶領(lǐng)再自我孩子回家。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇四
設(shè)計(jì)意圖。
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。
1、談話(huà)活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納。
老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過(guò)觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味。
2、玩水活動(dòng)：
水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。
3、幫水寶寶搬家：（采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo)）。
澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩得很開(kāi)心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧！
作者：王志會(huì)。
來(lái)源：壽光市田柳鎮(zhèn)王高幼兒園。
時(shí)間：2008-6-11。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱，要注意防曬，不要在烈日下玩耍。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
常見(jiàn)降溫工具的實(shí)物、圖片，降溫方法的圖片，幾件幼兒夏季服裝。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
教師出示幾件夏季服裝，提問(wèn)：“小朋友，這些衣服是什么時(shí)候穿的？”“夏季穿上這樣的衣服感覺(jué)怎樣？”導(dǎo)入課題。
二、基本部分：
2、帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)陰下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒說(shuō)出哪里涼爽。
3、教師出示圖片，讓幼兒觀察，畫(huà)面上的小朋友是怎樣來(lái)降溫的。（如：空調(diào)、電風(fēng)扇、洗澡、樹(shù)下乘涼等）。
4、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法使自己涼快？
（1）、夏季人們的衣著（如：背心、短褲、裙子、涼鞋等）。
（2）、夏季的日常用品（如：涼席、電風(fēng)扇、空調(diào)、太陽(yáng)帽等）。
（3）、夏季的食品：（如：冷飲、西瓜等）。
（4）、夏天的活動(dòng)：（如：游泳、洗澡等）。
6、提問(wèn)幼兒故事里的小狗為什么不熱了，它是用什么方法降溫的。
7、教育幼兒不在烈日下玩耍。
8、教師與幼兒一起做游戲《電風(fēng)扇》。
【活動(dòng)延伸】。
引導(dǎo)幼兒回家給爺爺、奶奶等人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人。
設(shè)計(jì)意圖：
小手帕在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，它色彩鮮艷、圖案形象，特別吸引小班的幼兒。現(xiàn)在又正值夏季，借助小手帕，不僅可以讓幼兒欣賞手帕上美麗的圖案，還可以讓幼兒懂得夏天炎熱要常備小手帕擦汗，保持個(gè)人衛(wèi)生。除此之外，手帕還有許多用途，如：擦鼻涕、折疊東西，還可以用來(lái)做游戲等等。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并以“夏日小手帕”為主線(xiàn)貫穿，讓幼兒在“找手帕----說(shuō)手帕----玩手帕----用手帕”等環(huán)節(jié)中讓幼兒了解小手帕在夏天的用途，并學(xué)會(huì)正確使用小手帕擦汗。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解手帕在夏天的基本用途。
2、欣賞手帕上的美麗圖案。
3、學(xué)習(xí)模仿洗手帕的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置場(chǎng)景：小兔手帕商店。
2、音樂(lè)磁帶《洗手帕》、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、摸手帕。
教師說(shuō)謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
（1）出示小袋子，請(qǐng)幼兒摸一摸：你們摸摸是什么?（2）出示手帕，談話(huà)引入。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)這樣的小手帕嗎？你見(jiàn)過(guò)的手帕上面有什么呀？最近小白兔開(kāi)了一個(gè)小商店，有好多漂亮的小手帕，小朋友想不想去看看呀？（播放音樂(lè)，教師帶幼兒開(kāi)火車(chē)到白兔手帕商店）（3）以參觀“白兔手帕商店”引入，讓幼兒在“白兔手帕商店”里自由地欣賞和交流。
2、說(shuō)手帕。
（2）讓幼兒自由模仿手帕上各種動(dòng)物的動(dòng)作。
3、用手帕。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)手帕在夏天有什么用，并讓幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗。
（2）啟發(fā)幼兒討論：手帕還有什么用？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)等）。
（3）欣賞故事《》，提問(wèn)：小手帕是做什么用的？
4、玩手帕。
請(qǐng)幼兒自由地把手帕進(jìn)行折疊，引導(dǎo)幼兒折疊出不同的幾何形狀（如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形等）。
5、洗手帕。
（1）提問(wèn)：你會(huì)洗手帕嗎？怎么洗？（引導(dǎo)幼兒自由模仿各種洗手帕的動(dòng)作。）。
（2）孩子們隨著《洗手帕》的音樂(lè)歡快地起舞，活動(dòng)在愉悅的氛圍中自然結(jié)束。
6、活動(dòng)延伸：在美工區(qū)中投放各種不同層次的材料，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種形式裝飾手帕。
今天的活動(dòng)是《試試看真有趣》這一主題里《玩泡泡》．為引導(dǎo)幼兒觀察出泡泡的顏色、形狀和變化。我讓孩子們拿出準(zhǔn)備的塑料杯、塑料環(huán)、塑料管子，還有我為孩子們?cè)鐪?zhǔn)備的溶有餐洗凈或洗衣粉的水，讓孩子在活動(dòng)室里吹泡泡。孩子們?cè)诒M情的吹著，當(dāng)我問(wèn)到泡泡是什么顏色時(shí)？孩子們回答是：“無(wú)色的?！蔽医又謫?wèn)，在外面吹出的泡泡會(huì)是什么顏色？我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到外面，還沒(méi)等我開(kāi)口，孩子們就吹起來(lái)了，這時(shí)，潘洪旭就喊著：老師，我吹出的泡泡不是無(wú)色的，是黃色的；劉夢(mèng)雨說(shuō)：老師我吹出的泡泡是粉色的；霍心如說(shuō)：我吹出的什么顏色也有，調(diào)皮的靳堯說(shuō)：我吹出的泡泡是五顏六色的，孩子們用它那美麗的語(yǔ)言描述著自己的泡泡……我對(duì)此接著進(jìn)行了小結(jié)：在沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，泡泡是無(wú)色透明的；在有陽(yáng)光的時(shí)候，泡泡就會(huì)變地五彩斑斕。
孩子們接著又在盡情的吹著，那你們吹出的泡泡是什么形狀的？趙建坤說(shuō)：“是鼓鼓的?！眲烧f(shuō)：“是圓形的，在空中飄來(lái)飄去，有大的有小的。”有的孩子說(shuō)：＂老師你吹的泡泡不如我吹的大，不如我吹的高．你看我一吹能吹出許多泡泡呢！那你們?cè)趺创档媚敲锤?？那么多？能告訴我嗎？孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我，“你慢點(diǎn)吹就能吹的大一點(diǎn)……”“你們吹出的泡泡跑哪去了？”“老師，我知道，他跑到天上了，去跟太陽(yáng)公公玩去了?！薄袄蠋?，它飛到樹(shù)上去了，用大樹(shù)的葉子當(dāng)小船了！老師，它飛到草地上去了，與小草一起跳舞了……孩子們說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
這一活動(dòng)使孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的語(yǔ)言詞匯。還使我真正的了解到賞識(shí)教育的重要性。
愛(ài)吃愛(ài)玩，又是小班幼兒的一大特點(diǎn)，所以這個(gè)活動(dòng)也非常切合幼兒實(shí)際?；顒?dòng)過(guò)程采用了到超市購(gòu)物的愉快的體驗(yàn)活動(dòng)及幼兒喜愛(ài)的游戲這一活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體歸屬感，從而喜歡幼兒園生活的這一目的。并實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)紅色食物的目標(biāo)。
小班《玩泡泡》教學(xué)案例。
在嘗試活動(dòng)中，讓幼兒初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣；吹泡泡是每個(gè)孩子都很喜歡的，在吹泡泡的過(guò)程中幼兒能夠自己嘗試著去了解一些東西，而這些都是老師很難講清楚的，在嘗試中透著粗淺的科學(xué)常識(shí)，老師帶領(lǐng)幼兒看一看、玩一玩、試一試、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，了解一些科學(xué)道理，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)意親近自然的情感。
一、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
課前教師和幼兒在室外玩吹泡泡，教師吹泡泡，幼兒追泡泡，引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。
二、幼兒嘗試自己吹泡泡。
師："小朋友原來(lái)吹過(guò)泡泡嗎？你們是用什么樣的東西吹的泡泡？今天咱們不用那些買(mǎi)來(lái)的東西吹泡泡，老師教小朋友用一些廢舊的材料來(lái)吹泡泡好不好？"。
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來(lái)，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。
1、教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：
a、小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎？b、老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢？
師："因?yàn)槔蠋熃o小朋友們的水是水管上的自來(lái)水，他們少了一件很重要的東西，所以小朋友們吹不出泡泡來(lái)，而老師的水已經(jīng)加了這種重要的東西，所以老師能吹出大泡泡來(lái)，小朋友想不想也把水變成能水泡泡的水？老師是一個(gè)很厲害的魔法師，現(xiàn)在我就把小朋友們的水變成和老師的水一樣的好不好。"評(píng)析：課的開(kāi)始教師吹很多的泡泡，已經(jīng)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們已經(jīng)很想自己去吹泡泡了，可他們并沒(méi)有去想要用什么樣的水才能吹出泡泡來(lái)，而這時(shí)候他們的水里是什么都沒(méi)加的，當(dāng)孩子們開(kāi)始吹泡泡時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們根本吹不出泡泡來(lái)，這時(shí)教師就引出添加一件重要的東西就可以把這種水變成可以吹泡泡的水了，而這時(shí)幼兒的積極性又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們很想知道老師要往水里放什么東西，當(dāng)老師加上才洗凈后，孩子們馬上明白了。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
評(píng)析：當(dāng)加上餐洗凈后，孩子們的興趣又來(lái)了，每人拿一支筆管拼命的吹，而這時(shí)我給他們提出了問(wèn)題，在吹泡泡的過(guò)程中看看泡泡是什么形狀的、是什么顏色的、怎么吹出的泡泡大，幼兒結(jié)合著自己的親身體會(huì)說(shuō)得很好。
b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？c、為什么爛的吸管吹的泡泡大？
評(píng)析：當(dāng)我出示一端被剪成四段的吸管時(shí)，我問(wèn)孩子這樣爛了的吸管能吹泡泡嗎？當(dāng)時(shí)孩子們都說(shuō)的是不能，然后我又說(shuō)能不能吹出泡泡來(lái)，小朋友自己試一下就知道了，而這時(shí)孩子的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)孩子們自己嘗試了知道這樣的吸管不但能吹出泡泡，而且吹出的泡泡比筆管吹出的泡泡還大。
4、教師出示鐵制小圖形框，問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？
評(píng)析：孩子們的回答都很統(tǒng)一，他們都說(shuō)方形的框吹出的泡泡是方形的，三角形的框吹出的泡泡是三角形的，而圓形的框吹出的泡泡是圓形的。于是我就讓三個(gè)孩子到前邊來(lái)演示，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)了不管什么圖形吹出的泡泡都是圓形的。
三、引導(dǎo)幼兒思考。
a、你看看的泡泡是什么顏色的？b、你用什么方法讓泡泡越飄越高？
四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿(mǎn)天飄。
活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、激發(fā)幼兒的想象力發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒想出辦法并通過(guò)操作讓吹出的泡泡有變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
多個(gè)盛水的盆，用餐洗凈溶解的水。吸管、筆管、鐵制圖形框、一次性口杯?；顒?dòng)過(guò)程：
一，出示金魚(yú)吐泡泡圖片，讓幼兒觀察，圖上有什么，它在干什么引出主題。
師：小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么樣的，二，教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
1、教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來(lái)，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。
2、教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：
a、小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎？b、老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？c、為什么爛的吸管吹的泡泡大？
6、教師出示鐵制小圖形框，問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？幼兒嘗試并回答。
三、引導(dǎo)幼兒思考。
a、你看看的泡泡是什么顏色的？b、你用什么方法讓泡泡越飄越高？
四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿(mǎn)天飄。
活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里。
好吃的紅色蔬果（小班）。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紅色的蔬果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、神奇布袋內(nèi)裝有“蘋(píng)果、大西紅柿、小西紅柿、草莓、菜椒、辣椒、櫻桃、西瓜等水果。
3、音樂(lè)光盤(pán)。
［活動(dòng)過(guò)程］。
一、導(dǎo)入：出示神奇的袋子。
這是什么顏色的？通過(guò)神奇的袋子引起幼兒的興趣。
二、展開(kāi)：
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的紅色蔬果還有那些？
4、教師和幼兒一起小結(jié)，這些蔬果的顏色都是紅色的，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，吃了以后對(duì)幼兒的身體健康都非常有好處。
三、游戲：水果寶寶旅行記。
教師用魔棒將幼兒變成自己喜歡的水果寶寶，乘坐水果寶寶列車(chē)去旅行。旅行的過(guò)程中幼兒要合作完成走——拐彎——急走——跑——停等簡(jiǎn)單的動(dòng)作。旅行的途中教師要根據(jù)幼兒的活動(dòng)量叫停，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，補(bǔ)充能量，進(jìn)一步的品嘗水果（品嘗水果時(shí)教師要注意果皮垃圾的存放）。
規(guī)則：
1、不能坐錯(cuò)車(chē)（什么樣的水果寶寶必須乘坐什么樣的水果列車(chē)）。
2、注意聽(tīng)老師口令。
3、注意安全。
四、結(jié)束：教師以帶領(lǐng)幼兒乘坐水果寶寶列車(chē)，去尋找科學(xué)家們新培植的紅色蔬果為由結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
1、教師帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查閱其它的紅色蔬果。
2、在美工區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行紙團(tuán)粘貼：果子熟了。剪下大張的蘋(píng)果樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)、梨樹(shù)的形狀，貼在墻上，幼兒撕紅色、橘黃色、黃色皺紋紙，措成小球，將其當(dāng)成果子粘到樹(shù)上。幼兒自由的團(tuán)紙粘貼，直到粘滿(mǎn)。
蜜雪兒發(fā)表于2007-3-2114:55:00。
好吃的紅色蔬果(小班)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色的蔬果，并學(xué)說(shuō)“我買(mǎi)紅色的xxx”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小布袋內(nèi)有“大西紅柿一個(gè)、小西紅柿一包、草莓4個(gè)”、小紅帽一頂、魔術(shù)棒一個(gè)；圖片人手一張（蘋(píng)果、桃、草莓、辣椒、蘿卜、山楂、櫻桃、黃瓜、梨、白菜、西瓜、葡萄）；音樂(lè)磁帶《小紅帽》活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
教師扮演魔術(shù)師，變出一個(gè)大西紅柿、許多小西紅柿、草莓一個(gè)，提問(wèn)：“西紅柿、草莓都是什么樣顏色的？吃起來(lái)是什么味道的？”同時(shí)鞏固一個(gè)和許多。
二、展開(kāi)：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬果，教師逐個(gè)出示大圖片。
提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)哪些水果和蔬菜是紅顏色的？吃起來(lái)什么感覺(jué)、什么味道？”，說(shuō)一說(shuō)有哪些紅色的蔬果。
2、教師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬果超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城，組織幼兒學(xué)說(shuō)“我買(mǎi)紅色的xxx”，并練習(xí)禮貌用語(yǔ):謝謝!再見(jiàn)。
3、游戲“小紅帽購(gòu)物”（背景音樂(lè)《小紅帽》）。
教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱(chēng)，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)（請(qǐng)幼兒跟在老師的后面）。直到小紅帽買(mǎi)了太多的蔬果，音樂(lè)停，袋子破了。嘭！教師和跟在后面的幼兒迅速去搶座位，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒交換蔬果）。
三、結(jié)束：
教師組織幼兒回班繼續(xù)游戲，自然結(jié)束。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇五
增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況半日活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)看到孩子在園學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活和游戲等各方面的活動(dòng)情況及教師的教學(xué)組織情況，從而促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園辦園理念、課程特色、教師教學(xué)等的了解，幼兒園小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
一、來(lái)園活動(dòng)：
活動(dòng)要求：
1、引導(dǎo)幼兒玩沙包，鼓勵(lì)他們一物多玩。
2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包人手一份，
2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭，我們身體扭起來(lái);。
跳跳跳，我們小腳跳起來(lái);跑跑跑，大家一起跑起來(lái)!
3、觀察幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。
5、鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
6、教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。
7、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。
二、生活活動(dòng)(盥洗、點(diǎn)心)。
活動(dòng)要求：
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。
2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。
2、幼兒點(diǎn)心：觀察幼兒吃點(diǎn)心情況，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)。
三、活動(dòng)名稱(chēng)：自由活動(dòng)。
活動(dòng)要求：
1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶小玩具。
2、幼兒園提供玩具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴，玩怎樣的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ)：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。
4、簡(jiǎn)單講評(píng)：根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。
四、集體學(xué)習(xí)與游戲。
(一)活動(dòng)：快樂(lè)的小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。
放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線(xiàn)。
“那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線(xiàn)。
“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線(xiàn)。
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線(xiàn)筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
(二)區(qū)域活動(dòng)。
生活區(qū)。
1、過(guò)生日：
提供娃娃四個(gè)，各類(lèi)食品。
第一層次，提供叉子若干。
第二層次，提供調(diào)羹若干。
第三層次，提供筷子若干。
2、包糖果：提供糖果、糖紙。
第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐。
第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐。
3、給娃娃扣扣子。
智游區(qū)：
1、拼拼搭搭：
第一層次：提供簡(jiǎn)單的8塊拼圖。
第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車(chē)拼圖。
第三層次：提供復(fù)雜的范例：直升機(jī)、大風(fēng)車(chē)。
2、配對(duì)游戲：食物、動(dòng)物、衣物、用具配對(duì)。
美工區(qū)：
1、做糖果。
第一層次：用糖紙包裹。
第二層次：搓圓做糖并選擇紙張包裹。
2、給球球穿新衣(涂色)。
語(yǔ)言區(qū)：
看看講講：提供圖片、圖書(shū)若干。
第一層次：提供小幅圖片。
第二層次：提供2幅圖片。
第三層次：提供3幅圖片。
幼兒午餐：觀察幼兒進(jìn)餐情況，隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑。
一、來(lái)園活動(dòng)。
1、晨間接待：熱情地接待每一位幼兒，穩(wěn)定個(gè)別幼兒的情緒。
2、區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)放娃娃家、聰明寶貝屋、圖畫(huà)區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)空間站等讓幼兒自由選擇。
重點(diǎn)指導(dǎo)：建筑區(qū)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圍合與壘高的方法建構(gòu)動(dòng)物樂(lè)園。
二、晨間體鍛。
1、隊(duì)列隊(duì)形：幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)。。
2、分散活動(dòng)：提供毛巾包、彩球、飛盤(pán)、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盤(pán)、乒乓板等讓幼兒自選。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鉆山洞。要求：幼兒練習(xí)手腳著地爬。
3、集體活動(dòng)：小孩小孩真愛(ài)玩。練習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作。
4、提醒和幫助個(gè)別幼兒脫衣服，調(diào)節(jié)活動(dòng)量，并提醒幼兒注意安全。
三、盥洗、點(diǎn)心：
1、洗手時(shí)提醒、幫助幼兒把袖子卷起來(lái)，用肥皂洗手、沖洗干凈，用自己的毛巾擦干。
2、吃點(diǎn)心時(shí)，提醒幼兒吃一口餅干，喝一口牛奶，盡量保持桌面和地面的整潔。
3、自由活動(dòng)：幼兒自由選擇玩具和游戲，與同伴友好的玩。
四、教學(xué)活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)：創(chuàng)可貼小熊。
藝術(shù)活動(dòng)：冰糖葫蘆。
五、親子游戲。
自然觀察智能游戲：
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通，特向家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開(kāi)放。具體活動(dòng)如下：
一、晨間活動(dòng)：
安靜游戲：積塑、看圖書(shū)。
戶(hù)外小型器械：滾桶、鉆圈、獨(dú)木橋、紙球、辮繩、飛盤(pán)等。
目標(biāo)：1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械，培養(yǎng)幼兒的自主性。
2、養(yǎng)成幼兒早起，來(lái)園參加鍛煉的好習(xí)慣。
二、早操：
器械操、韻律操。
目標(biāo)：1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏有力合拍的做操。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)做操的興趣。
三、副餐：
餅干、牛奶。
目標(biāo)：1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
四、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：送小動(dòng)物回家。
目標(biāo)：1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。
活動(dòng)二：靈活的魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
五、區(qū)域活動(dòng)：裝飾綿羊、穿項(xiàng)鏈、扣紐扣。
目標(biāo)：1、通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等手工活動(dòng)提高幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
六、餐前準(zhǔn)備：《手指謠》。
目標(biāo)：1、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習(xí)慣。
2、知道餐前應(yīng)安靜聽(tīng)故事，做好進(jìn)餐準(zhǔn)備。
七、進(jìn)餐：
目標(biāo)：1、要求幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。
2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到“三凈”。
附：教案。
活動(dòng)名稱(chēng)：送小動(dòng)物回家。
活動(dòng)目標(biāo)：1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物玩具幼兒每人一個(gè)。正方形、圓形、三角形貼花若干。
2、幼兒用書(shū)《送小動(dòng)物回家》。
活動(dòng)過(guò)程:1、給小動(dòng)物送貼花。
這里有許多的貼花，快選一張送給你的動(dòng)物朋友吧!
看看、說(shuō)說(shuō)自己選的貼花是什么形狀，什么顏色的。
給動(dòng)物朋友貼上貼花。
2、送小動(dòng)物回家。
——“小動(dòng)物貼著漂亮的貼花，高興地回家去。猜一猜你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪間房間里?”
a.(出示紅色和藍(lán)色呼啦圈)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關(guān)系。
請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家(按顏色分類(lèi))。
“小動(dòng)物搬新家了。這次，小動(dòng)物該住到哪里去?”
b.(出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關(guān)系。
請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家(按形狀分類(lèi))。
3、幼兒操作《送小動(dòng)物回家》，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)名稱(chēng)：靈活的魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙、示范畫(huà)兩幅、糨糊。
1.活動(dòng)過(guò)程:激發(fā)幼兒的興趣.
今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),你們看漂亮嗎?
你們看上面有什么呢?
2.出示示范畫(huà)。
你們看這幅畫(huà)是不是更漂亮呢?
你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.
3.師范給幼兒看。
拿一張紙,紙上畫(huà)好魚(yú)的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時(shí)候要注意你可以把紙撕成長(zhǎng)方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時(shí)候要注意不能粘到輪廓線(xiàn)的外面來(lái),這樣小魚(yú)就不高興了.
4.讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、戶(hù)外活動(dòng)：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車(chē)。
晨會(huì)：
談話(huà)活動(dòng)：你吃過(guò)哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)。
活動(dòng)一：甜甜的糖果(科學(xué))——執(zhí)教者：張慧萍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類(lèi)的豐富多樣。
2、探索著打開(kāi)糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盤(pán)裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
(1)、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果。
“今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧?！?幼兒互相介紹)。
(2)、觀察糖果的種類(lèi)，區(qū)別異同處。
“盤(pán)子里的糖果真多，他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論)。
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)。
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了，沒(méi)有了……..)。
(2)、幼兒選糖果，并剝開(kāi)嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤(pán)。
3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō)，好嗎?”(好)。
活動(dòng)二：甜甜的棒幫糖(手工)——執(zhí)教者：朱玉珍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)。
(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他?！?BR> (2)、你吃的是什么樣子的糖。
分別讓幼兒回答，教師同時(shí)提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
(3)、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外，還吃過(guò)什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述，如有幼兒說(shuō)出棒棒糖，即時(shí)出示各種檢棒糖，如沒(méi)有幼兒說(shuō)出，老師出示實(shí)物棒棒糖)。
二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。
(1)小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎?
(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)。
(3)每根棒棒糖下面都什么?
三、布置活動(dòng)任務(wù)。
(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：
朱老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖。
(3)示范講解制作方法。
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng)，分成幾份，可以做許多糖。
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。
c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。
d、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖。
教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒(méi)有做完，我們下次再做，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)。
“菜場(chǎng)”、“沙池”、“輪胎”
幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，教師加以指導(dǎo)。橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
一.目標(biāo)：
1.學(xué)做紙風(fēng)車(chē)，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感。
二.準(zhǔn)備：白紙、蠟筆、吸管、大頭針。
三.過(guò)程:。
1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?)幼兒：大風(fēng)車(chē)。
(1)老師：小朋友們玩過(guò)風(fēng)車(chē)，喜歡風(fēng)車(chē)嗎?
(2)出示風(fēng)車(chē)范例作品：小朋友，看這是什么?(大風(fēng)車(chē))。
(3)教師吹風(fēng)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)：這么漂亮的風(fēng)車(chē)，你們想要嗎?今天老師就要來(lái)教小朋友做這個(gè)風(fēng)車(chē)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線(xiàn)剪開(kāi)。
(2)用蠟筆在紙上的一面作畫(huà)，任意畫(huà)出圖形加以涂色。
(3)將剪開(kāi)的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住。
(4)將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。
(5)風(fēng)一吹，大風(fēng)車(chē)就會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己也來(lái)動(dòng)手做一做吧。
3.交待要求，幼兒操作，家長(zhǎng)與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)提出要求：在使用剪刀時(shí)要注意安全，沿著黑線(xiàn)剪。大頭針的固定由家長(zhǎng)和幼兒一同完成。
(2)在風(fēng)車(chē)上畫(huà)畫(huà)，事先要構(gòu)思好畫(huà)什么，再下筆去畫(huà)。
4.欣賞幼兒作品。
(1)請(qǐng)幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車(chē)，老師并加以評(píng)價(jià)。
(2)隨著音樂(lè)，整理用具，結(jié)束活動(dòng)。
上午游戲：
目標(biāo):1.讓幼兒感受做風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè)體驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
要求：1.聽(tīng)從老師的安排和指導(dǎo)，在跑的時(shí)候注意安全，不能相互碰撞。
2.不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車(chē)，容易使風(fēng)車(chē)損壞。
3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得快樂(lè)。
4、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫(huà)面兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
（二）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
（三）提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)？幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。
1、眼睛里有什么？是什么顏色的？
2、眼睛長(zhǎng)在哪里？
（四）讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。
（五）引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用？（幼兒互相討論、交流）
教師小結(jié)眼睛對(duì)我們的重要性，強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。
（六）出示畫(huà)面并提問(wèn)：
1、眼睛有什么用？
2、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)、關(guān)心自己的眼睛？
讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
活動(dòng)結(jié)束：
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，并獲得快樂(lè)，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂(lè)，培養(yǎng)其教學(xué)活動(dòng)的興趣。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇七
人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是，我們知道，生活中有快樂(lè)就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
大班心理健康《快樂(lè)寶貝》教案與反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什么事讓你開(kāi)心、快樂(lè)?
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)
1.營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。
2.老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我，是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)
二、游戲《找朋友》
主動(dòng)與別人交流
小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
1、師幼認(rèn)識(shí)
你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是__老師，你們好。
2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)
“小朋友們來(lái)自不同的班級(jí)，我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大一班，請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大二班，揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大三班，請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大四班，你們好。”
“大家互相不是很熟悉，“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”
(1)討論：
怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
(2)游戲找朋友
“我們知道了認(rèn)識(shí)新朋友可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話(huà)，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧!請(qǐng)大家輕輕地站起來(lái)，開(kāi)始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂(lè))
(3)介紹朋友
“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰(shuí)?你用什么方法找到新朋友的?”(請(qǐng)兩位用不同方法的小朋友來(lái)介紹)
(4)找個(gè)新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?！?BR> 3、表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?”
4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹(shù)林散步》
關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。
1、老師提問(wèn)
“找到了新朋友真高興，想帶著你的新朋友到樹(shù)林去散步嗎?”
如果讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹(shù)林里散步，可以嗎?為什么?
如果你閉上眼睛，請(qǐng)你的新朋友牽著你手在樹(shù)林里散步，可以嗎?
2、請(qǐng)一對(duì)小朋友在“樹(shù)林里”走走。
請(qǐng)一對(duì)新朋友來(lái)試一試?(提醒小朋友觀察他們的標(biāo)記，確認(rèn)是否是新朋友)
你們倆先商量一下誰(shuí)閉上眼睛?
(問(wèn)閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?
(問(wèn)張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?
好，樹(shù)林在那里，你們?nèi)ド⒉桨?
(散步回來(lái)，問(wèn)閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢?(如果回答害怕，老師引導(dǎo)，不用害怕，應(yīng)該相信你的朋友)
(問(wèn)張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺(jué)?(如果回答擔(dān)心照顧不好朋友，老師鼓勵(lì)你行的，一定可以的;如果回答很高興，老師引導(dǎo)，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂(lè)的事情)
3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。
其他小朋友想到樹(shù)林里去散步嗎?
先和新朋友商量好誰(shuí)閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹(shù)林里去散步吧!
老師隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)
老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
4、說(shuō)一說(shuō)感受。
哪些小朋友是閉著眼睛的，請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)
張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺(jué)呢?(帶好朋友，要為朋友負(fù)責(zé)任)
5、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓?lè)的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤
“讓快樂(lè)延續(xù)，我們來(lái)玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲!老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。聽(tīng)明白了嗎?”
1、跟老師說(shuō)的相反。“我們先來(lái)簡(jiǎn)單的，跟老師說(shuō)相反的話(huà)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了。高—低—胖—長(zhǎng)—厚—遠(yuǎn)—前—左”隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
2、跟老師做相反的動(dòng)作?！半y度加深，跟老師做相反的動(dòng)作，小眼睛看仔細(xì)了?！狈纸M進(jìn)行，隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂(lè)。
五、游戲《馬蘭花》
嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
你們會(huì)玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來(lái)玩一玩。(提醒一下游戲規(guī)則)
1、游戲規(guī)則：(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話(huà)，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花。
老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導(dǎo)：“有很多的朋友是一件很快樂(lè)的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個(gè)新朋友呢?誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的?”沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?BR> 2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人，就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花)
小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會(huì)獲得更多的快樂(lè)。
六、教師小結(jié)：
面對(duì)復(fù)雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開(kāi)心嗎?老師希望小朋友天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?，一起拍拍手念念?BR> 遇事多往好處想，
心里快樂(lè)喜洋洋，
臉上經(jīng)常帶笑容，
人人喜歡受夸獎(jiǎng)。
七、總結(jié)方法，學(xué)以致用
1、參加今天的活動(dòng)，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)
2、教師總結(jié)：最后我送小朋友一句話(huà)：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀?！弊岅?yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨我們的身旁。
八、活動(dòng)結(jié)束
最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動(dòng)：《幸福拍手歌》
教學(xué)反思
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè)。當(dāng)我們很不開(kāi)心的時(shí)候，還可以想想一些開(kāi)心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇八
1、進(jìn)一步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類(lèi)。
3、樂(lè)意參與喂瓶寶寶吃飯的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)情境游戲的快樂(lè)。
1、人手一個(gè)瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點(diǎn)子）。
2、人手一個(gè)小勺、木質(zhì)串珠若干。
3、音樂(lè)三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂(lè)舞曲）。
一、導(dǎo)入。
1、播放哭泣聲，引出主題。
t：聽(tīng)！什么聲音？是誰(shuí)在哭啊？
2、出示瓶寶寶，介紹活動(dòng)內(nèi)容。
二、教師示范講解。
1、出示木質(zhì)串珠，討論操作要求。
2、提醒幼兒觀察瓶蓋上的點(diǎn)子。
t：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號(hào)呢。肚子上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，就吃幾個(gè)小串珠。
3、請(qǐng)幼兒個(gè)別示范。
t：誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)，我的這個(gè)瓶寶寶應(yīng)該吃幾個(gè)小串珠？
4、教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。
三、幼兒喂瓶寶寶。
1、幼兒個(gè)別操作，教師觀察指導(dǎo)。
2、集體交流操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒，幫助錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行糾正。
四、幫瓶寶寶戴帽子。
1、出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的'匹配。
t：瓶寶寶吃飽了，真開(kāi)心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點(diǎn)。你要仔細(xì)數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點(diǎn)和帽子上的小圓點(diǎn)一樣多。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體檢驗(yàn)。
3、幼兒集體操作，教師隨機(jī)檢驗(yàn)。
4、聽(tīng)歡快音樂(lè)，和瓶寶寶散步跳舞。
五、送瓶寶寶睡覺(jué)。
1、播放搖籃曲，提出要求。
t：瓶寶寶玩累了，要睡覺(jué)了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺(jué)吧。
2、引導(dǎo)觀察搖籃上的點(diǎn)卡和搖籃顏色。
t：看，這些搖籃上面有什么？原來(lái)瓶寶寶要找和自己點(diǎn)子一樣多的搖籃睡覺(jué)。
3、幼兒送瓶寶寶睡覺(jué)，教師隨機(jī)檢驗(yàn)。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇九
1、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書(shū)包。
2、學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、ppt課件9頁(yè)
2、幼兒用書(shū)《愛(ài)護(hù)小書(shū)包》
教學(xué)過(guò)程
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書(shū)包(播放ppt)
3、小書(shū)包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里
4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了，那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放ppt)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包)
8、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)
9、所以，愛(ài)護(hù)我們的小書(shū)包不應(yīng)該把書(shū)包當(dāng)成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去，書(shū)包是文具寶寶的家，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
13、小朋友們輕聲把書(shū)包內(nèi)的物品拿出來(lái)，自己整理，老師看誰(shuí)做的又快又好
14、師小結(jié)：小書(shū)包是文具寶寶的家，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包
15、結(jié)束教學(xué)
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十
1、熟悉兒歌《小小手》。
2、教育幼兒勤洗手，愛(ài)清潔。
手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內(nèi)容貼圖，獎(jiǎng)品“小小手”
（一）小手本領(lǐng)大。
1、出示小手寶寶。
師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，歡迎他來(lái)我們班嗎？請(qǐng)出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！小手寶寶）。
2、和寶寶拉拉手，拍拍手、總結(jié)：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手、
3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀篮褪犷^）。
4、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手）。
5、我們的小手真有用，總結(jié)：小小手，小小手，真是我們的'好朋友、
（二）小手來(lái)表演。
1、、貼圖練習(xí)兒歌，加深記憶。
一一貼上圖片，學(xué)念兒歌內(nèi)容。
2、穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多??！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
3、配上動(dòng)作一起念兒歌。
4、結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開(kāi)著小火車(chē)回教室。
兒歌資料：
拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。
畫(huà)畫(huà)也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十一
撰寫(xiě)人：__________________。
部門(mén)：__________________。
時(shí)間：__________________。
1/3。
一.活動(dòng)內(nèi)容：聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。三.活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好嗎？?BR> 2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝幔浚ń榻B場(chǎng)地，教師先完整示范）。
（1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。
師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
（2）以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。
2/3。
師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。
（孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走）。
（二）基本部分（游戲）。
森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧?。?）教師講解游戲規(guī)則：
媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）。
（2）第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
（三）結(jié)束部分（1）放松活動(dòng)。
（2）師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶?，結(jié)束活動(dòng)）。
3/3。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十二
一、開(kāi)展活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的預(yù)期效果
1、接觸“做中學(xué)”參予式學(xué)習(xí)方式之后的感觸
建立新的基礎(chǔ)課程體系以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。近年來(lái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，作為全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革的根本性任務(wù)得到了廣大教育工作者乃至全社會(huì)的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí)、貫徹第三次全教會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)、宣傳江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》，素質(zhì)教育思想逐步深入人心，廣大教育工作者推進(jìn)素質(zhì)教育的自學(xué)性不斷增強(qiáng)，在理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了認(rèn)真探索，教育教學(xué)改革不斷深化。
3、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況
設(shè)立了娃娃家、語(yǔ)言區(qū)、計(jì)算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個(gè)區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。1、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)。
（1）、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享，等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
（2）、語(yǔ)言區(qū)。喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞；通過(guò)對(duì)話(huà)、動(dòng)作、表情進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)作品的內(nèi)容。
（3）、計(jì)算區(qū)。了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力，提高觀察的品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，有不斷探索的欲望。（4）、美工區(qū)。喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力、合作能力。2、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī)。
念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。那么，在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢？
（1）集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而小班幼兒年齡小，好動(dòng)，各方面的約束能力較差，在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危險(xiǎn)。制定集合上位的常規(guī)，并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí)，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。（2）人數(shù)的限制。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒，如果沒(méi)有限制人數(shù)，就會(huì)出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪，另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人，甚至沒(méi)有人。
（3）進(jìn)區(qū)卡。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，制定生動(dòng)的進(jìn)區(qū)卡，讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū)，不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象，也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性。
（4）操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進(jìn)區(qū)后，對(duì)陌生的操作材料可能會(huì)束手無(wú)策，雖然個(gè)別幼兒會(huì)充分發(fā)揮探索的能力，但是，沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導(dǎo)，很可能會(huì)越搞越亂。另外，因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容，出區(qū)時(shí)匆忙，常常會(huì)出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況，這樣就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開(kāi)展。而制定規(guī)則后，不僅約束了孩子的這些行為，還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
域活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善，逐步到位。
3、教師指導(dǎo)的方法、策略。
區(qū)域活動(dòng)力度改變以教師講、示范為主和幼兒聽(tīng)、模仿的被動(dòng)接受局面，把幼兒推在前面，成為主動(dòng)活動(dòng)的主體，教師退至幼兒的后面，教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況，分析指導(dǎo)的對(duì)象和決定指導(dǎo)的方法。哪些幼兒需要幫助，需要什么樣的幫助，以游戲伙伴的身份作隱性的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，引發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（1）、最低限度的介入與指導(dǎo)行為策略 介入時(shí)間是指幼兒發(fā)生沖突時(shí)教師是否要進(jìn)行干預(yù)及何時(shí)進(jìn)行干預(yù)最為適宜。小班幼兒能力較弱，屬發(fā)展的初級(jí)階段，教師介入指導(dǎo)的次數(shù)、時(shí)間應(yīng)相對(duì)頻繁，以媽媽、姐姐式的身份介入，可以給幼兒以安全感，信任感。
（2）、最大限度的因人施教策略
承認(rèn)差異，認(rèn)識(shí)差異，尊重差異是因人施教的基本前提，更是區(qū)域活動(dòng)中的重要策略之一。
教師要最大限度地滿(mǎn)足不同幼兒的不同需求，允許甚至鼓勵(lì)他們與眾不同，做到注意接納，耐心等待，要給予適合幼兒個(gè)體差異的介入方式，指導(dǎo)行為。
（3）、創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境
它是指創(chuàng)設(shè)一種沒(méi)有批評(píng)、指責(zé)，各種想法、做法都受到重視、尊重、贊揚(yáng)的環(huán)境。
（4）、注重活動(dòng)的過(guò)程及評(píng)價(jià)方式
布娃娃、臉盆、電話(huà)、電視機(jī)、椅子、桌子、碗、鍋、餐桌用具等 語(yǔ)言區(qū)
各類(lèi)圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)植物圖片、認(rèn)字卡片，各種講述材料等 計(jì)算區(qū)
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十三
一、活動(dòng)的背景：
鞋子是我們每個(gè)人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類(lèi)，款式可謂名目繁多。無(wú)論是功能，材料的選擇都越來(lái)越多，況且，孩子們正處于生長(zhǎng)的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長(zhǎng)不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說(shuō)：“老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎？”有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個(gè)“仔細(xì)研究”的小家伙：“咦？會(huì)亮的”于是，從幼兒的興趣出發(fā)的一個(gè)靈活性的主題“我的鞋子踏踏響”產(chǎn)生了。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等，布置墻飾“各種各樣的鞋子”、“光腳丫找鞋子”“鞋子跑起來(lái)”等教育環(huán)境。
2、結(jié)合家長(zhǎng)收集的各種各樣的鞋子，在教室中布置了表演區(qū)“鞋子超市”。
三、家園共育
1、在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購(gòu)買(mǎi)鞋子。
2、幫助幼兒一起收集有關(guān)嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)鞋子的資料。
4、與幼兒設(shè)計(jì)、制作各種鞋子的作品。
四、活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
語(yǔ)言：
1、學(xué)習(xí)用普通話(huà)和老師同伴交流關(guān)于鞋子的經(jīng)驗(yàn)。
2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、愿意說(shuō)出自己喜歡的鞋子。
社會(huì)：
1、愿意參與收集各類(lèi)鞋子的活動(dòng)，學(xué)做自己力所能及的事。
2、懂得愛(ài)惜鞋子。
科學(xué)：
1、對(duì)各類(lèi)鞋子趕興趣。
2、認(rèn)識(shí)各類(lèi)的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。
3、嘗試操作，比較鞋子的異同。
4、學(xué)習(xí)對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)與配對(duì)。
藝術(shù)：
1、感受各種鞋子外形、顏色的美。
2、嘗試運(yùn)用各種顏色、材料和工具，自由表現(xiàn)鞋子的突出特征，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。
健康：
1、樂(lè)意接受成人的幫助，學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子。
2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習(xí)慣。
3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。
[幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案]
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十四
世界上有一種情感，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件，綿綿不絕，它就是母愛(ài)!母親，是世界上最偉大的人。五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)感恩，我園將開(kāi)展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。
1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。
2、了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。
3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
1、晨間談話(huà)活動(dòng)圍繞感恩母親的話(huà)題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事。
3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。
4、制作折紙花、各色彩紙紙、油畫(huà)棒等。
教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié)，這一天，我們要給媽媽送上最
好的祝福。
1.教師提問(wèn)：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)
2.教師準(zhǔn)備好制作好的禮物，“美麗的花朵”。
幼兒觀察，你看見(jiàn)了什么。
今天我們就來(lái)制作“美麗的花朵”
教師講解花朵制作方法。
教師分發(fā)制作材料。
教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”
幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十五
教育活動(dòng)：好聽(tīng)的聲音【1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?BR> 教師搖動(dòng)空小桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音?”
1、教師設(shè)問(wèn)：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)
“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)?！?幼兒集體搖動(dòng)套桶。)
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)
這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的.聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，真能干?！?BR> “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?！?集體伴奏兩遍)
五、結(jié)束活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)：小桶娃娃穿新衣【2】
目標(biāo)：能沿燜線(xiàn)撕紙，會(huì)正確使用膠棒，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：雙手捏住燜線(xiàn)的兩側(cè)，上下分別用力。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、響桶娃娃操
重點(diǎn)：能積極參與活動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作。
2、游戲：響桶送給好朋友
重點(diǎn)：能在平行線(xiàn)間自然地走
3、自主活動(dòng)
重點(diǎn)：能按意愿進(jìn)行活動(dòng)，探究小器械的多種玩法。
下午：
生活活動(dòng)：能安靜的午睡
重點(diǎn)：王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十六
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案在怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)全面了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我們從幼兒學(xué)習(xí)興趣、需求出發(fā)，預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)技能，并根據(jù)幼兒實(shí)際，生成相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的初步安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確地玩、吃、睡，從中豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展幼兒的多種能力，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò)圖：
三、組織和指導(dǎo)：
1、做好準(zhǔn)備工作.
我們?cè)谌?、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極尋找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片等可利用資源，分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，記錄與主題相關(guān)的問(wèn)題、事件，及時(shí)補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)系統(tǒng);同時(shí)，我們還積極尋求家長(zhǎng)的合作，請(qǐng)家長(zhǎng)利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、展開(kāi)充分討論.
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為主題活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在認(rèn)識(shí)紅綠燈，學(xué)習(xí)過(guò)馬路活動(dòng)前，我們引導(dǎo)幼兒就此活動(dòng)事宜展開(kāi)討論，允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實(shí)地學(xué)習(xí)活動(dòng)中目的性就更強(qiáng)，他們有的仔細(xì)觀察紅綠燈變化，有的關(guān)注行人和車(chē)輛的活動(dòng)，有的緊緊盯著交通警的活動(dòng)，有的迫不及待地向老師證實(shí)著自己的發(fā)言......在整個(gè)活動(dòng)中，孩子的積極性高，注意力集中，孩子的思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也從中得到了提高。
3、及時(shí)調(diào)整活動(dòng)，發(fā)展主題活動(dòng).
在活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)事先未曾考慮到的問(wèn)題，這時(shí)我們隨時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)其中有價(jià)值的因素，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使主題活動(dòng)得到不斷發(fā)展。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來(lái)，偷偷玩起了沙，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來(lái)，他們用手抓、挖、堆，還有的將沙拋、扔、揚(yáng)......很顯見(jiàn)，孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時(shí)候，我們沒(méi)有阻止幼兒活動(dòng)，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動(dòng)中，鼓勵(lì)、幫助幼兒蹲下來(lái)一起仔細(xì)、認(rèn)真地玩沙，既滿(mǎn)足了他們的活動(dòng)興趣，又幫助他們獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、組織展示活動(dòng).
四、活動(dòng)效果:。
通過(guò)親身嘗試開(kāi)展主題活動(dòng)，讓我對(duì)主題活動(dòng)有了新的較全面的認(rèn)識(shí)、理解。
1、選擇的主題一定要源于幼兒生活，建立于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒才能對(duì)此熟悉，有話(huà)可言，有需可求，從而對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣。
2、在活動(dòng)實(shí)施中，要充分讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)技能，自主地觀察、比較、討論、參與，加深對(duì)周?chē)挛锏牧私?，增?qiáng)探索的興趣，獲得知識(shí)、能力提高。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。
4、要注意用多種策略為活動(dòng)注入新的活力，激發(fā)和維持幼兒的興趣，幫助幼兒獲得成功，從而產(chǎn)生不斷探索的動(dòng)力，便學(xué)習(xí)成為享受，而不是負(fù)擔(dān)。
5、我們作為組織策劃者，更應(yīng)站得高，看得遠(yuǎn)，廣泛深入地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)資料、信息，才能設(shè)計(jì)周密清晰的主題網(wǎng)絡(luò)，讓預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、活動(dòng)來(lái)源：
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓?zhuān)^(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。
二、主題目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、了解戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
三、家園共育：
1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車(chē)時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車(chē)廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過(guò)小的珠子、豆子。
2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。
4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)。
五、區(qū)域活動(dòng)：
在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類(lèi)筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類(lèi)。
六、活動(dòng)安排：
活動(dòng)來(lái)源：
世界上有一種情感，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件，綿綿不絕，它就是母愛(ài)!母親，是世界上最偉大的人。五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)感恩，我園將開(kāi)展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。
2、了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。
3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間談話(huà)活動(dòng)圍繞感恩母親的話(huà)題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事。
3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。
4、制作折紙花、各色彩紙紙、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié)，這一天，我們要給媽媽送上最。
好的祝福。
二、基本部分：
1.教師提問(wèn)：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)。
2.教師準(zhǔn)備好制作好的禮物，“美麗的花朵”。
幼兒觀察，你看見(jiàn)了什么。
今天我們就來(lái)制作“美麗的花朵”
教師講解花朵制作方法。
教師分發(fā)制作材料。
教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”
三、結(jié)束部分：
幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒生活自理能力，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣，我們小班年段即將開(kāi)展了“迎五一、愛(ài)勞動(dòng)”親子活動(dòng)，增進(jìn)親子交流，做好家園共育工作。
活動(dòng)安排如下：
一、時(shí)間：__年4月27日(星期五)上午8:30—11：00。
二、地點(diǎn)：幼兒園。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)游戲名稱(chēng)：我喂媽媽吃果果。
游戲方位：操場(chǎng)草地。
游戲準(zhǔn)備：塑料框、水果模型。
游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站在指定的位置上，家長(zhǎng)拿塑料簍子，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出，家長(zhǎng)用塑料簍子接住，多者為勝。
游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線(xiàn)拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù)。
(二)游戲名稱(chēng)：剝花生。
游戲方位：小五班班級(jí)門(mén)口。
游戲準(zhǔn)備：花生若干、湯匙、小碗。
游戲玩法：幼兒負(fù)責(zé)剝花生并放在碗里，爸爸媽媽數(shù)好有20?；ㄉ字?，就可以讓孩子用勺子喂給自己吃，花生吃完，計(jì)時(shí)結(jié)束。
游戲規(guī)則：1、幼兒要自己剝，家長(zhǎng)不能幫忙。
2、要用勺子喂，不能用手。
(三)游戲名稱(chēng)：雙人“舞”
游戲方位：操場(chǎng)草地。
游戲準(zhǔn)備：寶寶襪子五雙。
游戲玩法：寶貝在起點(diǎn)穿好襪子，蓮山課件然后孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)腳上，從起點(diǎn)出發(fā)先到終點(diǎn)獲勝。
游戲規(guī)則：在進(jìn)行途中孩子的雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳。
(四)游戲名稱(chēng)：樂(lè)“扣”
游戲方位：小六班早操位置。
游戲準(zhǔn)備：成人襯衫10件、小椅子十把。
游戲玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上，孩子立于跟前，教師指令開(kāi)始，孩子幫家長(zhǎng)穿衣服、系扣子，先完成的為勝者。
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)不能代替孩子穿衣服、系扣子。
(五)游戲名稱(chēng)：切香蕉。
游戲方位：小五班班級(jí)教室。
游戲準(zhǔn)備：香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾藍(lán)。
游戲玩法：寶寶先將香蕉剝好，然后用塑料刀子將香蕉切片，接著喂媽媽吃香蕉。
游戲規(guī)則：香蕉皮必須扔到垃圾桶里。家長(zhǎng)不能幫忙，哪一組最先完成剝香蕉、切香蕉和吃香蕉，則為勝利。
(六)游戲名稱(chēng)：疊疊樂(lè)。
游戲方位：跑道。
游戲準(zhǔn)備：裝衣籃3個(gè)，每個(gè)籃子(衣服一件、褲子一件)。
游戲玩法：寶貝和媽媽一起在起跑點(diǎn)將籃子用身體夾住，將衣服運(yùn)到指定位置，再進(jìn)行折衣服，速度最快的為第一名，以此類(lèi)推。
游戲規(guī)則：在運(yùn)送衣服過(guò)程中，不能用手幫忙。
附注：
1、每位來(lái)參加的家長(zhǎng)到游戲入場(chǎng)處拿好自己的票參加活動(dòng)。
2、每組參加活動(dòng)的第一名的獲得印章三個(gè)，第二名兩個(gè)，第三名一個(gè)，最后累計(jì)到的印章數(shù)到門(mén)口獎(jiǎng)品處領(lǐng)獎(jiǎng)。
4、每班出一名老師當(dāng)裁判，一名教師維持秩序，一名保育員蓋印章。
活動(dòng)一：創(chuàng)可貼娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解受傷的痛苦。
2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。
3、樂(lè)意安靜地傾聽(tīng)創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”
(2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”
二、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷。
娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑，結(jié)果磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是因?yàn)槲遗艿臅r(shí)候眼睛沒(méi)有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍?dòng)，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!
三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話(huà)。
(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?
(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)。
(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?
四、幼兒游戲。
教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)名稱(chēng)：離群的小雞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意安靜地觀察圖片，傾聽(tīng)故事。
2、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法。
3、懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽、小雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，許多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。
二、教師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察。
圖片一：
(1)這是什么地方?草地上有誰(shuí)?
(2)媽媽帶著小雞在做什么?
(3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋?
(4)小雞們都跟著雞媽媽?zhuān)↑S雞怎么做了?
圖片二：
(1)小黃雞走到了什么地方?誰(shuí)來(lái)了?
(2)野貓想干什么?
(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?
圖片三：
(1)誰(shuí)來(lái)救小黃雞?
(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?
圖片四：
(1)雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么?小黃雞怎么說(shuō)?
(2)以后，小黃雞會(huì)怎么做呢?
三、教師把四幅圖片連起來(lái)講述一遍。
問(wèn)：小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉去?離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事?
四、游戲：母雞和小雞。
教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲(chóng)吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過(guò)來(lái)。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十七
教材分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛(ài)、有趣的動(dòng)物形象，來(lái)提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目的：1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。
2、能用剪切、粘貼、描畫(huà)等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫(huà)、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
(一)、觀察感受探究方法。
同學(xué)們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。(課件出示)下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品，然后說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
學(xué)生回答。
教師提問(wèn)：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢?
學(xué)生小組討論一下。
教師總結(jié)：
因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來(lái)變出小動(dòng)物來(lái)的。
1、教師提問(wèn)：你們想知道它們是怎么做的嗎?
出示任務(wù)：自學(xué)探究，了解制作方法。
教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自學(xué)，了解到了制作方法有幾種，(課件出示三種制作方法)概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。
2、解決難點(diǎn)。
示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問(wèn)題。
3、制作步驟。
1、構(gòu)思2、畫(huà)、3、剪貼4、裝飾。
如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來(lái)的作品會(huì)更吸引人。
4、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)。
(1)剪切杯身。
(2)解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
(一)操作實(shí)踐制作表現(xiàn)。
出示任務(wù)二：小組討論，準(zhǔn)備做什么，怎么分工，怎么合作。
1、教師：同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來(lái)呢?其實(shí)，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過(guò)程中，與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、提出作業(yè)要求：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。
2、提出作業(yè)要求。
(1)要求每個(gè)組內(nèi)共同定好計(jì)劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。
(2)可以單獨(dú)完成作業(yè)，也可以?xún)扇撕献?，小組內(nèi)至少完成兩件作品。
(3)小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng)，快速完成作品，并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。(最后要評(píng)選出速度獎(jiǎng)，創(chuàng)意獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)，作品獎(jiǎng)，表現(xiàn)獎(jiǎng)等)。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
(二)作品展示欣賞評(píng)價(jià)。
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示，依次介紹自己的作品名稱(chēng)、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。
(三)欣賞拓展。
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞)，大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦，動(dòng)手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20.紙杯變變變。
制作方法：
1、剪切杯身。
2、添加、裝飾杯身。
3、根據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十八
1、訓(xùn)練跑的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神;。
2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè)。
小筐、布娃娃、籃子。
放在消防小筐里作為等待救的'人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi)，看那一組快。
防車(chē)的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十九
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓?zhuān)^(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。
1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、了解戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車(chē)時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車(chē)廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過(guò)小的珠子、豆子。
2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。
4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)。
在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類(lèi)筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類(lèi)。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇二十
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
黃色標(biāo)記、玩具小象。
(一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維。
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
(二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。
(三)幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--解決問(wèn)題。
2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
(四)活動(dòng)的延伸。
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇二十一
1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。
2、鍛煉手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，喜歡參加游戲。
1、音樂(lè)：快樂(lè)游戲。
2、大小不一的透明可樂(lè)瓶，紙棍人手一根。
一、熱身活動(dòng)。
隨音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒手持紙棍創(chuàng)編動(dòng)作，熱身活動(dòng)。
二、練習(xí)持棍推車(chē)。
1、教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，
推著小車(chē)向前行，慢慢走慢慢推，小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)?！?BR> 2、幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車(chē)”不分開(kāi)。
3、教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在“小車(chē)”的什么地方最容易推動(dòng)。
4、幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車(chē)”的什么地方推行最平穩(wěn)。
5、幼兒持棍推著“小車(chē)”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車(chē)”不分開(kāi)。
6、游戲：推小車(chē)。幼兒扮演“小司機(jī)”，把“小車(chē)”開(kāi)到場(chǎng)地的另一端。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲。
三、放松活動(dòng)。
伴隨音樂(lè)，幼兒扛著紙棍自由繞操場(chǎng)慢走一圈。