在工作和生活中，總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，并取得更好的效果。寫總結時要注意客觀公正，避免主觀情緒或偏見的干擾。這是一些精選的總結范文，相信會對大家寫作有所幫助。
必修二歷史教學設計篇一
民權主義：創(chuàng)立民國，通過政治革命，推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級民主共和國。
民生主義：平均地權，現(xiàn)有地價歸原主所有，增長的歸國家所以，由國民共享。
局限性：1.時代局限：沒有明確反對帝國主義2.階級局限：沒有徹底的土地革命的綱領(因而決定了資產(chǎn)階級革命不可能徹底完成反帝反封的革命任務)。
根本原因：半殖半封社會，資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)。
19，辛亥革命爆發(fā)，推翻了清朝的封建統(tǒng)治。
19，孫中山根據(jù)三民主義原則制訂了《中華民國臨時約法》。
舊三民主義發(fā)展成為新三民主義：
內(nèi)容：對外獨立，對內(nèi)平等。
民族主義：一為中華民族自求解放，二為中國境內(nèi)各民族一律平等。
民權主義：一般平民所以。
民生主義：平均地權，節(jié)約資本，實行“耕者有其田”
必修二歷史教學設計篇二
案例背景
“感悟自然”是蘇教版必修一第四專題“像山那樣思考”第二板塊中的一篇文章。教材在這一板塊提供的材料是兩篇著名的文言文《赤壁賦》和《始得西山宴游記》。要求學生能夠積累一些常用的文言實詞與虛詞，能夠理解作者借住自然景物而激發(fā)出的對人生的感悟，加深學生對人生的理解。這一專題主要學習方式為文本研習，共三個板塊，第一個板塊“諦聽天籟”通過對散文的語言，意蘊的研習，引導學生體會自然之美，激發(fā)熱愛自然之情。第三板塊“湖山沉思”通過比較閱讀，讓學生思考人與自然和諧相處的方式和重要性。
設計思想：
有道是“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。個人認為背誦是學習文言文最好的方法。文言中所有的知識點，如實詞、虛詞的把握，句式的分析，都離不開背誦。情境的理解、內(nèi)蘊的分析，通過背誦也基本可以解決。而高中語文教學中，背誦是學生最頭痛的一個環(huán)節(jié)。本節(jié)課就是想化整為零，把背誦變成一件輕松的事，讓學生在背誦中既了解了文言知識點，又體會了作者的人生感悟。課堂成為學生的課堂，教師在整個課堂中只起到一個引導的作用。
教學目標的分析：
《赤壁賦》是一篇千古傳誦的美文。這節(jié)課的目標主要有三點：一，掌握文中重要的`實詞和虛詞。二，熟讀并背誦全文。三，在了解寫作背景前提下，通過背誦體會蘇軾借自然景物傳達的人生感悟，學習他豁達，樂觀的精神。
教學準備：
重要實詞、虛詞檢測的卡片，《赤壁賦》朗讀錄音。
教學過程設計：
總體描述
本課計劃用1課時完成，課前要求學生查找有關蘇軾的生平、軼事等材料，課前借助手中的工具書能疏通全文，并標記出各人獨自解決不了的難點及自己認為重要的語句，同時了解“賦”這種文體。
具體展示：
一，認識作者。
目的是知人論世，主要由學生根據(jù)自己收集的資料介紹一下蘇軾的生平、思想、主要作品及其風格，在“烏臺詩案”介紹中教師可指引學生重點說說黃州經(jīng)歷。
二，解題
學生談“賦”這種文體，教師可以強調(diào)本文作為散文賦的特點，作者把散文的寫作方法運用到賦里來，“體物”與“寫志”渾然一體，由景生情，由情入理，不事雕琢而水到渠成。
三，朗讀課文
放錄音，要求學生注意朗讀中的字音、句讀及感情的變化，比照自己的閱讀，找出差別。
聽完錄音，齊聲朗讀一遍。
四，解疑
根據(jù)預習，提出自己沒能單獨解決的問題，大家共同討論解決。
五，檢查
學生沒有問題了，拿出卡片就文中的重要文言知識點做一個檢查，幫助學生夯實基礎。（包括詞類活用，通假字，古今異義詞，“而”的用法，特殊句式及難以翻譯的句子。）
六，背誦
首先學生自由朗讀全文，再次熟悉文章。
接著通過問題引導全文的背誦。
1，本文寫的是什么時間？什么人物？發(fā)生了什么事？用原文的話回答。
板書：時間人物事件
學生齊讀，背誦。
2，蘇子游赤壁看到了怎樣的景色？有怎樣的心情？
板書：風水月喜
學生自由朗讀，想象當時的景象，體會作者心情，分層背誦。
板書：悲
蘇子又是如何展現(xiàn)這個“悲”的呢？
明確：直接描寫和側(cè)面烘托
找出具體詩句子，連讀三遍。
明確：承上啟下的過渡作用。
默記這個句子。
5，客之“悲”原因是什么呢？
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必修二歷史教學設計篇三
狹義：羅馬公民法
廣義：通行于羅馬統(tǒng)治的整個地中海地區(qū)的法律制度
二、發(fā)展演變
1.起源：早期成文法《十二銅表法》
背景：平民與貴族的斗爭
制定：公元前5世紀中期，羅馬制定十二銅表法
特點：內(nèi)容廣泛，條文明細
影響：審判量刑皆有法可依，貴族對法律的隨意解釋受到限制，保護了平民利益。
局限：它也保留了一些比較野蠻的習慣法
2.發(fā)展：公民法——萬民法
(1)公民法
(2)萬民法
內(nèi)容：帝國對行省上層階級大量授予公民權，對無羅馬公民權的外邦人給以適當?shù)乃痉ūＵ?BR> 3.完善：《民法大全》
時間：6世紀
過程：查士丁尼組織法學家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》
作用：標志著羅馬法體系最終完成
三、主要內(nèi)容
1.類型
形式：成文法、習慣法
結構：公民法、萬民法
2.核心內(nèi)容
保護私有財產(chǎn);提倡法律面前，人人平等
3.實質(zhì)
維護奴隸制度，保護統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟利益
四、作用
1.維系統(tǒng)治
(1)為國家權力提供法律依據(jù)，穩(wěn)定社會秩序
(2)調(diào)整糾紛，緩和社會矛盾，穩(wěn)固帝國統(tǒng)治
(3)維護羅馬帝國的政治、經(jīng)濟統(tǒng)治
2.影響深遠
(1)是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系
(2)對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了重要影響(是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎)
(3)近代資產(chǎn)階級將其作為反封建和鞏固資本主義制度的有力思想武器。
必修二歷史教學設計篇四
（第一課）經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折
1、了解三大改造：1956年底，我國基本上完成三大改造。使生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制。標志著社會主義制度在中國建立起來。
2、了解八大的主要內(nèi)容：1956年，中共八大召開。主要內(nèi)容：（1）國內(nèi)的主要矛盾是：先進的社會制度和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾。（2）當前的任務是：集中力量把我國從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國。
3、了解大躍進和人民公社化運動：1958年掀起的大躍進和人民公社化運動，是我黨在探索中國的社會主義道路過程中一次嚴重的失誤，造成1959—1961三年經(jīng)濟困難。
（第二課）偉大的歷史轉(zhuǎn)折
了解十一屆三中全會有關改革開放決策的內(nèi)容，認識歷史意義
1978年12月十一屆三中全會在北京召開。
主要內(nèi)容：（1）重新確立了解放思想、實事求是的馬克思主義思想路線。
（2）拋棄了“以階級斗爭為綱”的錯誤方針，實行撥亂反正。
（3）把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來。（4）實行改革開放
意義：這是建國以來黨的歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折，也是共和國歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折，成為我國開辟中國特色社會主義道路的起點，開創(chuàng)中國社會主義現(xiàn)代化的偉大起點。
（第三課）經(jīng)濟體制改革
1、了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
農(nóng)村：1、實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制2、廢除人民公社制度3、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)民致富、為實現(xiàn)工業(yè)化現(xiàn)代化開辟了一條新路。
2、了解國有企業(yè)改革的重要內(nèi)容和作用
作用：調(diào)動工人生產(chǎn)積極性，增加了企業(yè)活力，推動國民經(jīng)濟快速發(fā)展，使人民總體達到小康水平。
（第四課）對外開放格局的初步形成
1、我國對外開放格局是怎樣形成的：
（1）經(jīng)濟特區(qū)的設立：1980年，深圳（第一個經(jīng)濟特區(qū)）、珠海、汕頭、廈門；1988年，海南省。
（2）14個沿海港口城市：1984年
（3）沿海經(jīng)濟開放區(qū)：長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)、環(huán)渤海灣地區(qū)
（4）經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)：1988年
（5）1990年開發(fā)上海浦東，帶動長三角和長江流域經(jīng)濟，成為90年代改革開放的重點和標志。
2、十四大的主要內(nèi)容：1992年召開：中國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。
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必修二歷史教學設計篇五
1.服飾(1)中山裝與旗袍是近現(xiàn)代民族服飾。
(2)近代，中國男子的流行服飾有長袍馬褂、西裝、中山裝。
(3)階段
第一個階段：鴉片戰(zhàn)爭后到新中國的建立。這一階段的階段特征為中式與西式、傳統(tǒng)和現(xiàn)代服飾并存;具體表現(xiàn)在長袍馬褂、上衣下裙依然流行，西裝、中山裝、旗袍更成為這一時期的典型服飾。
第二個階段：新中國建立后到十一屆三中全會。這一時期由于政治上的影響，階段特征為與革命相關的服飾成為主流;具體表現(xiàn)在列寧裝、制服裝、綠軍裝成為社會的流行。
第三個階段：十一屆三中全會后。階段特征為與世界接軌，多彩呈現(xiàn);具體表現(xiàn)在，服飾由最基本的防寒保暖向美觀大方轉(zhuǎn)變，各種款式的服裝層出不窮。
2.飲食結構：魯菜、粵菜、川菜、淮揚菜四大菜系。近代西餐傳入，中西餐并行于世。
3.住宅：居室建筑開始出現(xiàn)西化的趨向，中西合璧成為典型特征。
4.習俗風尚：
(1)促使變革的因素：辛亥革命、新文化運動、新中國成立、改革開放等(政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革)以及外來文化的影響。
(2)近代風俗變遷中最為明顯的是：婚喪禮俗的變遷。婚姻風俗的變遷特征是刪繁就簡。
5、影響中國近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會習俗變化的主要因素
二是維新思潮、革命思潮的推動。
必修二歷史教學設計篇六
1、西方人文精神的起源
了解古希臘智者學派和蘇格拉底對人的價值的闡述
智者學派：古代希臘智者學派的代表人物普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”。他的思想樹立了人的尊嚴和權威，體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質(zhì)。在社會道德方面，每個人都應該有自己的判斷標準，不應該強求一律。智者學派重視人的作用，但忽視道德。
蘇格拉底：倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，提出“美德即知識”的思想。蘇格拉底對人性本身的研究，是人類精神覺醒的一個重要表現(xiàn)，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問。
2、文藝復興和宗教改革時期的人文主義
了解但丁、薄伽丘的主要作品
但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日談》
理解文藝復興時期人文主義的含義
文藝復興的核心是人文主義。主張以人為中心而不是以神為中心，認為人是現(xiàn)實生活的創(chuàng)造者和主人，要求肯定人的價值和尊嚴。
理解宗教改革的影響
在宗教改革運動的影響下，千千萬萬的民眾開始打破對羅馬教會的迷信，解放了思想，人文主義得到進一步的傳播和發(fā)展。
3、歐洲啟蒙運動
了解孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的觀點及其代表作
孟德斯鳩：代表作是《論法的精神》，孟德斯鳩學說否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級有關國家和法的理論基礎。
a反對君主專制，提出了三權分立學說，主張權力的“制約與平衡”。
b 認為法律應當是理性的體現(xiàn)。
伏爾泰：代表作有《哲學通信》《路易十四時代》等。
a猛烈抨擊天主教會，號召人們粉碎教會這個邪惡勢力。
b反對君主專制，倡導君主立憲制度。
c提倡“天賦人權”，認為人生來就是平等和自由的。
d 主張在法律面前人人平等。
盧梭：代表作有《社會契約論》。
a提倡“社會契約論”
b 倡導“天賦人權”和“人民主權”思想。
c 認為人類不平等的根源是財產(chǎn)的私有。
康德：是德意志著名的哲學家，著有《純粹理性批判》等著作，對啟蒙運動作了經(jīng)典的總結。
a認為啟蒙運動的核心就是人應該自己獨立思考，理性判斷。
b強調(diào)人的重要性，提出人就是人，而不是達到任何目的的工具。
c相信主權屬于人民，自由和平等是人生來就有的權利。
d堅持人要自律，不能為了個人的自由而妨礙他人的自由;自由和平等只能在法律范圍之內(nèi)。
探討啟蒙運動的重要影響
a 法國啟蒙思想家主張用理性取代專制和愚昧，建立自由和平等的理想社會;要求獲得人的徹底解放，進一步弘揚了人文精神。
b啟蒙運動是一次空前的思想解放運動，它進一步解放了人們的思想，沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治。
c 在啟蒙運動的影響下，法國爆發(fā)了轟轟烈烈的大革命，推翻了專制王權，建立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治，傳播了自由和平等思想。
d 啟蒙運動的影響遠遠超出了歐洲范圍，極大鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。
e 啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器，在人類歷史發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用。
必修二歷史教學設計篇七
狹義：羅馬公民法
廣義：通行于羅馬統(tǒng)治的整個地中海地區(qū)的法律制度
二、發(fā)展演變
1.起源：早期成文法《十二銅表法》
背景：平民與貴族的斗爭
制定：公元前5世紀中期，羅馬制定十二銅表法
特點：內(nèi)容廣泛，條文明細
影響：審判量刑皆有法可依，貴族對法律的隨意解釋受到限制，保護了平民利益。
局限：它也保留了一些比較野蠻的習慣法
2.發(fā)展：公民法——萬民法
(1)公民法
(2)萬民法
內(nèi)容：帝國對行省上層階級大量授予公民權，對無羅馬公民權的外邦人給以適當?shù)乃痉ūＵ?BR> 3.完善：《民法大全》
時間：6世紀
過程：查士丁尼組織法學家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》
作用：標志著羅馬法體系最終完成
三、主要內(nèi)容
1.類型
形式：成文法、習慣法
結構：公民法、萬民法
2.核心內(nèi)容
保護私有財產(chǎn);提倡法律面前，人人平等
3.實質(zhì)
維護奴隸制度，保護統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟利益
四、作用
1.維系統(tǒng)治
(1)為國家權力提供法律依據(jù)，穩(wěn)定社會秩序
(2)調(diào)整糾紛，緩和社會矛盾，穩(wěn)固帝國統(tǒng)治
(3)維護羅馬帝國的政治、經(jīng)濟統(tǒng)治
2.影響深遠
(1)是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系
(2)對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了重要影響(是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎)
(3)近代資產(chǎn)階級將其作為反封建和鞏固資本主義制度的有力思想武器。
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必修二歷史教學設計篇八
1.自然經(jīng)濟開始解體：
(1)過程：鴉片戰(zhàn)爭后，以英國為資本主義國家加緊商品輸出，中國手工棉紡織業(yè)的衰敗，標志著自然經(jīng)濟開始解體。第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強依賴奪取的更多的特權，加緊對中國商品輸出，并打入內(nèi)地市場，自然經(jīng)濟解體的速度進一步加快，逐漸地使中國成為世界資本主義的經(jīng)濟附庸。
(2)表現(xiàn)：a、農(nóng)產(chǎn)品程度有了一定發(fā)展，并開始受到資本主義世界市場的影響。b、經(jīng)營對華貿(mào)易的洋行大量增加。c、買辦和買辦化的商人開始出現(xiàn)，貿(mào)易中心由廣州轉(zhuǎn)移到上海。
(3)中國社會經(jīng)濟結構逐漸發(fā)生了重大變化，自然經(jīng)濟的破壞，為資本主義發(fā)展提供了商品市場，大量農(nóng)民和手工業(yè)者的破產(chǎn)，又為資本主義發(fā)展提供了勞動力市場。
2、民族資本主義產(chǎn)生和曲折發(fā)展階段表
階段時間原因表現(xiàn)影響認識
產(chǎn)生19世紀六七十年代a.列強入侵瓦解自然經(jīng)濟。
b.外商企業(yè)豐厚利潤的刺激。
c.洋務運動的誘導。抵御了列強的經(jīng)濟侵略，推動了中國的近代化。1.帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和束縛，這是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的主要因素。
2.要實現(xiàn)近代化，必須實現(xiàn)民族獨立
初步發(fā)展從甲午戰(zhàn)爭到一戰(zhàn)前a.列強的資本輸出進一步破壞自然經(jīng)濟。
b.清政府放寬對民間設廠的限制。
c.“實業(yè)救國”的推動。民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量開始登上歷史舞臺。短暫春天
b.“實業(yè)救國”的影響。
c.群眾性的反帝愛國運動。
d.一戰(zhàn)期間列強放松了經(jīng)濟侵略。輕工業(yè)發(fā)展較快;涌現(xiàn)出一批著名的實業(yè)家無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為新民主主義革命的開始奠定了階級基礎。
必修二歷史教學設計篇九
知識與能力
3、掌握德國的分裂;朝鮮半島的分裂;古巴導彈危機等史實，正確分析“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系。
過程與方法問題探究對比分析史料研習
情感態(tài)度與價值觀通過對兩極世界的形成的教學，讓學生認識到大國的爭霸是兩極格局形成的根本原因，給世界和平帶來威脅。要維護世界和平，必須反對霸權主義。
[教學過程]
導入新課：
師：同學們，我們都知道，在第二次世界大戰(zhàn)中，美、蘇兩國作為反法西斯同盟國中最重要的兩股力量，團結合作，共同為打敗德、意、日法西斯做出了巨大貢獻。但是在戰(zhàn)后，兩國的合作關系逐漸發(fā)生變化。
(多媒體：打出丘吉爾在富爾頓發(fā)表的演說中的一句話)
提問：丘吉爾的演說表明了西方國家對蘇聯(lián)的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化?為什么會有這樣的變化?這正是我們這節(jié)課要解決的問題，從而導入新課。
師：戰(zhàn)后美、蘇兩國的對峙爭霸，使世界進入了“冷戰(zhàn)”時期。
提問：什么叫“冷戰(zhàn)”?
一、美國的“冷戰(zhàn)”政策
師：接下來我們首先要了解有關冷戰(zhàn)的背景(多媒體播放雅爾塔會議上三巨頭圖片)
提問：二戰(zhàn)后期，美、英、蘇三國首腦在雅爾塔會議上討論了哪些問題?
過渡：雅爾塔體系，奠定了戰(zhàn)后兩極世界格局的框架。從此后開始，美蘇兩國開始在各個領域進行爭霸活動。
師：(多媒體打出有關戰(zhàn)后美、蘇兩國經(jīng)濟、軍事方面的材料，以及在意識形態(tài)，社會制度、國家利益不同的材料)
提問：美國發(fā)動對蘇“冷戰(zhàn)”的原因何在?
師：(介紹美國駐蘇代辦喬治·凱南及其8000字電報)
(敘述)1946年，丘吉爾在富爾頓的演講，成為了美國對蘇聯(lián)實行“冷戰(zhàn)”的導火索;
1947年3月，杜魯門發(fā)表演說，標志著“冷戰(zhàn)”的開始。
師：(多媒體打出問題，思考)
美國的冷戰(zhàn)具體在政治、經(jīng)濟、軍事上有何表現(xiàn)?
(多媒體提供有關戰(zhàn)后歐洲主要資本主義國家經(jīng)濟殘破、_的典型事例)
提問：美國對歐洲提供經(jīng)濟援助的原因?
(多媒體投出“北約海軍軍事演習”圖片以及美國建立“東南亞軍事條約網(wǎng)”的相關資料)
提問：北約軍事集團的建立對世界局勢產(chǎn)生的影響?
二、社會主義力量的壯大
過渡：隨著美國開始對蘇聯(lián)等社會主義國家的遏制，以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營也加強了相互聯(lián)系，以打破美國的遏制。
提問：社會主義陣營中主要有哪些國家?重點強調(diào)：
1、東歐各國中很多國家是在蘇聯(lián)的直接幫助下建立起社會主義國家的，但南斯拉夫有所不同，對蘇聯(lián)又很強的依賴性。
2、中國加入社會主義陣營對維
護世界和平的重要作用。
(2)提問：歐亞國家的社會主義改革主要采取了哪些措施?
過渡：除此之外，社會主義各國為了進一步加強在經(jīng)濟、軍事上的合作。
(3)提問：蘇聯(lián)等國主要采取了哪些措施加強與以美國為首的資本主義陣營對抗?
三、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系
師：處于美蘇冷戰(zhàn)下，整個世界處于戰(zhàn)爭的威脅中，雖然從整個世界看，美蘇實力的均衡，對峙保證了世界的相對穩(wěn)定，但從局部地區(qū)來說，美蘇的沖突卻是非常激烈，甚至是武裝沖突。
柏林危機
(多媒體提供相關的柏林墻圖片，文字資料)
朝鮮戰(zhàn)爭
(討論：你認為柏林及朝鮮分裂以及美國發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭的原因)
師：(點評)
1、朝鮮分裂是由于美蘇在戰(zhàn)后處于政治原因認為的割裂了朝鮮半島，處于美蘇自身的戰(zhàn)略需要，不顧弱小國家的利益。
2、美國發(fā)動戰(zhàn)爭是為了保證其在東亞地區(qū)的政治、經(jīng)濟利益，維護亞洲地區(qū)的戰(zhàn)略軍事。
(多媒體打出相關的歷史圖片，地圖，數(shù)據(jù)和文字資料)
討論：古巴導彈危機最終解除的內(nèi)在原因?
(蘇聯(lián)的實力要略遜于美國，同時雙方都保持了克制)
必修二歷史教學設計篇十
1.自然經(jīng)濟開始解體：
(1)過程：鴉片戰(zhàn)爭后，以英國為資本主義國家加緊商品輸出，中國手工棉紡織業(yè)的衰敗，標志著自然經(jīng)濟開始解體。第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強依賴奪取的更多的特權，加緊對中國商品輸出，并打入內(nèi)地市場，自然經(jīng)濟解體的速度進一步加快，逐漸地使中國成為世界資本主義的經(jīng)濟附庸。
(2)表現(xiàn)：a、農(nóng)產(chǎn)品程度有了一定發(fā)展，并開始受到資本主義世界市場的影響。b、經(jīng)營對華貿(mào)易的洋行大量增加。c、買辦和買辦化的商人開始出現(xiàn)，貿(mào)易中心由廣州轉(zhuǎn)移到上海。
(3)中國社會經(jīng)濟結構逐漸發(fā)生了重大變化，自然經(jīng)濟的破壞，為資本主義發(fā)展提供了商品市場，大量農(nóng)民和手工業(yè)者的破產(chǎn)，又為資本主義發(fā)展提供了勞動力市場。
2、民族資本主義產(chǎn)生和曲折發(fā)展階段表
階段時間原因表現(xiàn)影響認識
產(chǎn)生19世紀六七十年代a.列強入侵瓦解自然經(jīng)濟。
b.外商企業(yè)豐厚利潤的刺激。
c.洋務運動的誘導。抵御了列強的經(jīng)濟侵略，推動了中國的近代化。1.帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和束縛，這是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的主要因素。
2.要實現(xiàn)近代化，必須實現(xiàn)民族獨立
初步發(fā)展從甲午戰(zhàn)爭到一戰(zhàn)前a.列強的資本輸出進一步破壞自然經(jīng)濟。
b.清政府放寬對民間設廠的限制。
c.“實業(yè)救國”的推動。民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量開始登上歷史舞臺。短暫春天
b.“實業(yè)救國”的影響。
c.群眾性的反帝愛國運動。
d.一戰(zhàn)期間列強放松了經(jīng)濟侵略。輕工業(yè)發(fā)展較快;涌現(xiàn)出一批著名的實業(yè)家無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為新民主主義革命的開始奠定了階級基礎。
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必修二歷史教學設計篇十一
1古代中國農(nóng)業(yè)主要耕作方式的變革
1、原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生：“刀耕火種”、“火耕”
2、距今七八千年前：中國農(nóng)業(yè)進入了“耜耕”或“石器鋤耕”時代
3、春秋戰(zhàn)國時期：鐵犁牛耕，中國古代農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)耕作方式形成。
漢代牛耕逐漸普及全國。東漢時出現(xiàn)了一牛挽犁代替耦犁，這種耕作方式便于牛耕普及。
2了解古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點
以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式，是古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。
3、古代水利建設概況
1、夏商周：農(nóng)田水利有較大發(fā)展。
2、春秋戰(zhàn)國：戰(zhàn)國時秦國蜀郡守李冰修的都江堰，水工鄭國在秦國修的鄭國渠。
都江堰
3、秦：靈渠
4、兩漢：西漢漢武帝親到黃河工地命文武百官背土，東漢王景治黃河才基本解除了黃河水患。
5、隋煬帝：開通了大運河，是世界上最早、最長的運河。
6、唐朝：設專職官員管理水利事業(yè)，各地興修了不少水利工程，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。
(二)古代中國的手工業(yè)的發(fā)展
了解古代中國在紡織、和制瓷等手工業(yè)部門取得的主要成就：
1、紡織業(yè)主要成就：
(1)原料使用先后順序：麻葛絲棉。
(2)絲綢之路：漢代開辟。絲綢遠銷以羅馬為中心的地中海地區(qū)。
(3)唐代私營紡織作坊興起，官營紡織業(yè)也有相當大的規(guī)模，朝廷征收民間紡織品的數(shù)量相當可觀。
2、冶金業(yè)主要成就：
商周時期青銅器鑄造工藝特點：分布廣，規(guī)模大，水平高。戰(zhàn)國以后以鐵器為主，漢代冶鐵開始使用煤炭做燃料，供風形式也發(fā)生了革命性的變化。
3、制瓷業(yè)取得的主要成就：
(1)先有陶后有瓷
(2)陶器：a、產(chǎn)生——原始時代彩陶b、發(fā)展：山東龍山文化——蛋殼黑陶c、獨特技術——唐三彩d、陶瓷過渡時期：商代中期到東漢晚期。
必修二歷史教學設計篇十二
依據(jù)“課程標準”要求，結合所選教學內(nèi)容特點，闡釋設計思路及其理論依據(jù)。
1．教學內(nèi)容分析。
2．學情分析。
3．教學方式、教學手段、技術設備等說明。
1．包括知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的三維教學目標。
2．要求敘述準確、可測量。
教學過程是教學設計的核心，應把教學內(nèi)容、教學重點與難點、教學進程、學生活動、教學資源及教學指導策略表達清楚。
教學過程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的方式。如教學設計已經(jīng)過實施，則應盡量采用寫實的方式將教學過程的真實情景以及某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚；如教學設計尚未經(jīng)過實施，則應著重將教學中的關鍵環(huán)節(jié)以及教學過程中可能出現(xiàn)的問題及處理辦法描述清楚。
1．教學過程(文字描述式) （略）
2．教學過程(表格描述式)（供參考可根據(jù)實際需要進行調(diào)整）
1．評價方式力求靈活多樣，具有可操作性。
2．評價內(nèi)容全面反映學生完成學習任務的情況。
必修二歷史教學設計篇十三
1.了解隋末農(nóng)民起義和隋朝滅亡的基本史實。
2.通過分析隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡，能運用個人在歷史上的作用的歷史唯物主義觀點和階級觀點分析歷史問題。
過程與方法目標：
1.通過情景再現(xiàn)的方式，分小組討論探究隋朝滅亡的原因，提高歷史問題探究、分析及表達能力。
2.通過展示電子地圖，學生能更為清楚的把握隋朝滅亡的形勢。
隋朝速亡，如秦朝一樣是由于暴政，隋末農(nóng)民起義戰(zhàn)爭一舉推翻了隋朝的殘暴統(tǒng)治，充分顯示出人民群眾推動歷史向前發(fā)展的巨大作用，認識到人民才是歷史主人以及培養(yǎng)自身的歷史責任感。
教學重點：
隋煬帝的暴政。
教學難點：
隋朝滅亡的原因。
小組討論法，問題探究法，歸納法等。
多媒體教學課件(ppt演示文稿、電子地圖)
環(huán)節(jié)一：導入環(huán)節(jié)
教師通過一首描寫揚州以及隋煬帝的詩導入：
學生回答：隋朝，隋煬帝。
教師總結：對，是隋煬帝。田中的荒冢就是整修前的隋煬帝陵(圖片展示)，那么同學們思考一下為什么擁有平陳偉業(yè)的隋煬帝死后只有半畝田作為葬身之地呢?隋朝的治亂衰亡給后人留下了哪些經(jīng)驗與教訓?我們帶著這些問題來學習我們這節(jié)課的第三目，隋朝的滅亡。
(板書：第1課隋朝的滅亡)
環(huán)節(jié)二：新課教學
(一)隋煬帝的暴政
學生回答：隋煬帝暴政。
隋煬帝是中國歷史上有名的暴君，他的暴政表現(xiàn)在哪些方面呢?(展示隋煬帝圖片)
學生回答，教師總結：隋煬帝惡暴政主要表現(xiàn)在建東都、開運河、下江都、征高麗。下面讓我們一起穿越時空，回到隋末年，去感受那段歷史。按組內(nèi)異質(zhì)，組間同的原則把學生質(zhì)分成四組，讓其模擬修東都的民工、征高麗的士兵、開運河的農(nóng)民和隋煬帝下江都時拉龍舟的纖夫。發(fā)材料，看完后每組選取一名代表，把所見所聞表述出來。
學生閱讀材料、分析討論、表述，教師點評總結隋朝滅亡的具體原因(隋煬帝的暴政，四個方面)。
剛才我們按照不同的身份，一起感受了那段歷史，隋煬帝短短幾年，連續(xù)大規(guī)模建設，對內(nèi)大興土木、對外窮兵黷武，繁重的無休止的兵役和徭役，造成嚴重的社會后果;大量的勞動力用于非生產(chǎn)上，導致勞動力空前缺乏，嚴重破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，其結果必然導致階級矛盾的激化，致使農(nóng)民揭竿而起，爆發(fā)農(nóng)民起義。下面我們就來學習隋末重要的農(nóng)民起義。
(二)隋朝的滅亡
ppt展示《隋末農(nóng)民起義形勢圖》：
結合圖片與課本敘述，學生說出幾個比較重要的起義(山東長白山、翟讓李密瓦崗軍)。
教師總結：611年，山東長白山農(nóng)民首先舉起大旗，揭開了全國農(nóng)民起義的序幕，各地紛紛響應;翟讓、李密領導的瓦崗軍，是當時最強大的一支農(nóng)民軍隊伍，在中原消滅了大量隋軍，切斷江都與洛陽的聯(lián)系，隋煬帝被困于江都，不能控制全國，給隋朝以沉重打擊，隋朝的滅亡已不可避免。認識到人民群眾的歷史作用。
618年，隋煬帝在江都被殺，隋朝滅亡，歷時三十八年的隋朝統(tǒng)治到此便告結束了。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
學生回答，老師總結：所以，治國必須要考慮社會的承受能力，文武之道，一張一弛，范文，只有穩(wěn)定，社會才能發(fā)展。后來的唐太宗接受隋亡教訓，休養(yǎng)生息，輕徭薄賦，開創(chuàng)了“貞觀之治”的治世局面，就是我們后面要學習的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
必修二歷史教學設計篇十四
1.服飾(1)中山裝與旗袍是近現(xiàn)代民族服飾。
(2)近代，中國男子的流行服飾有長袍馬褂、西裝、中山裝。
(3)階段
第一個階段：鴉片戰(zhàn)爭后到新中國的建立。這一階段的階段特征為中式與西式、傳統(tǒng)和現(xiàn)代服飾并存;具體表現(xiàn)在長袍馬褂、上衣下裙依然流行，西裝、中山裝、旗袍更成為這一時期的典型服飾。
第二個階段：新中國建立后到十一屆三中全會。這一時期由于政治上的影響，階段特征為與革命相關的服飾成為主流;具體表現(xiàn)在列寧裝、制服裝、綠軍裝成為社會的流行。
第三個階段：十一屆三中全會后。階段特征為與世界接軌，多彩呈現(xiàn);具體表現(xiàn)在，服飾由最基本的防寒保暖向美觀大方轉(zhuǎn)變，各種款式的服裝層出不窮。
2.飲食結構：魯菜、粵菜、川菜、淮揚菜四大菜系。近代西餐傳入，中西餐并行于世。
3.住宅：居室建筑開始出現(xiàn)西化的趨向，中西合璧成為典型特征。
4.習俗風尚：
(1)促使變革的因素：辛亥革命、新文化運動、新中國成立、改革開放等(政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革)以及外來文化的影響。
(2)近代風俗變遷中最為明顯的是：婚喪禮俗的變遷?；橐鲲L俗的變遷特征是刪繁就簡。
5、影響中國近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會習俗變化的主要因素
二是維新思潮、革命思潮的推動。
6、中國近現(xiàn)代社會的物質(zhì)生活習俗變遷的特點
(1)在鴉片戰(zhàn)爭后直至民國時期經(jīng)歷了由盲目排外向?qū)W習西方、由過去的封建傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化社會趨進的過程，呈現(xiàn)出既追新慕異、去土存洋，又新舊并存、中西合璧的特征。
(2)建國后由于意識形態(tài)的支配，又重新趨于封閉化、獨立化。
(3)改革開放以后，由于觀念的轉(zhuǎn)變，與世界聯(lián)系愈加緊密，逐漸又跟上了國際的潮流。
7.交通：牽引動力由人力、畜力向機械動力演進，是交通近代化的趨勢
(1)中國有自己的自行車制造廠是在20世紀50年代以后。19天津有軌電車，1924上海公共汽車。
(2)中國近代輪船業(yè)發(fā)端于洋務運動時期。(1865年，中國終于建造成了自行設計的第一艘輪船。)民航事業(yè)起始于20世紀代。
必修二歷史教學設計篇十五
1、全國解放前夕，國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟趨于崩潰的原因有：帝國主義的長期掠奪，國民政府的肆意搜刮，多年戰(zhàn)爭的破壞。
2、“一五計劃”的目的：把我國建設成社會主義工業(yè)化國家。
3、“一五計劃”的基本任務：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化的初步基礎;有步驟地對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行社會主義改造。其特點是：同時并舉。
4、“一五計劃”中工礦業(yè)建設的突出成就有：鞍山鋼鐵公司三大工廠、長春第一制造廠、沈陽機床廠和飛機制造廠等。
5、“一五計劃”的意義：為社會主義工業(yè)化奠定了初步的基礎。
6、三大改造的實質(zhì)是：生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制。
7、三大改造的意義是：標志社會主義制度在我國基本建立以來，我國進入社會主義初級階段。
業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾;人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要，同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。(人民日益增長的物質(zhì)需要和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾)
9、中共八大確定的中國人民的主要任務是：把我國盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國。10、1958年中共八大二次會議提出的總路線為：“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”。
11、面對三年經(jīng)濟困難，中共中央開始糾正農(nóng)村工作中“左”的錯誤，對國民經(jīng)濟提出“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的方針，其中核心為調(diào)整。調(diào)整的含義是：調(diào)整國民經(jīng)濟的比例。
12、1966年國民經(jīng)濟呈上升趨勢的原因有：1965年國民經(jīng)濟調(diào)整任務基本完成，經(jīng)濟建設進入新的發(fā)展時期;“_**海沒有擴展到經(jīng)濟領域。
13、1967、1968年國民經(jīng)濟呈下降趨勢的原因：“_**擴展到經(jīng)濟領域。
14、1973年國民經(jīng)濟的發(fā)展趨勢是：復蘇。原因是：周恩來主持中央日常工作，著手恢復調(diào)整國民經(jīng)濟。
15、1975年國民經(jīng)濟的發(fā)展趨勢是：迅速回升。原因是：鄧小平主持中央日常工作，提出全面整頓的思想。
必修二歷史學習方法
改善記憶效率的策略
必修二歷史學習技巧
尋找知識點的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律
平時的復習中要注意掌握歷史單元特征和發(fā)展趨勢，注意各個知識點之間的聯(lián)系。有些知識點是有一定的規(guī)律的。
如要理解中國古代各個朝代的經(jīng)濟發(fā)展的原因時，主要是“生產(chǎn)技術的提高”、“經(jīng)濟政策的調(diào)整”、“社會秩序的安定”、“民族融合的加強”、“中外經(jīng)濟的交流”、“人民辛勤勞動”等;講經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，主要是從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經(jīng)濟交流幾個方面去總結。
必修二歷史教學設計篇十六
1.自然經(jīng)濟開始解體：
(1)過程：鴉片戰(zhàn)爭后，以英國為資本主義國家加緊商品輸出，中國手工棉紡織業(yè)的衰敗，標志著自然經(jīng)濟開始解體。第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強依賴奪取的更多的特權，加緊對中國商品輸出，并打入內(nèi)地市場，自然經(jīng)濟解體的速度進一步加快，逐漸地使中國成為世界資本主義的經(jīng)濟附庸。
(2)表現(xiàn)：a、農(nóng)產(chǎn)品程度有了一定發(fā)展，并開始受到資本主義世界市場的影響。b、經(jīng)營對華貿(mào)易的洋行大量增加。c、買辦和買辦化的商人開始出現(xiàn)，貿(mào)易中心由廣州轉(zhuǎn)移到上海。
(3)中國社會經(jīng)濟結構逐漸發(fā)生了重大變化，自然經(jīng)濟的破壞，為資本主義發(fā)展提供了商品市場，大量農(nóng)民和手工業(yè)者的破產(chǎn)，又為資本主義發(fā)展提供了勞動力市場。
2、民族資本主義產(chǎn)生和曲折發(fā)展階段表
階段時間原因表現(xiàn)影響認識
產(chǎn)生19世紀六七十年代a.列強入侵瓦解自然經(jīng)濟。
b.外商企業(yè)豐厚利潤的刺激。
c.洋務運動的誘導。抵御了列強的經(jīng)濟侵略，推動了中國的近代化。1.帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和束縛，這是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的主要因素。
2.要實現(xiàn)近代化，必須實現(xiàn)民族獨立
初步發(fā)展從甲午戰(zhàn)爭到一戰(zhàn)前a.列強的資本輸出進一步破壞自然經(jīng)濟。
b.清政府放寬對民間設廠的限制。
c.“實業(yè)救國”的推動。民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量開始登上歷史舞臺。短暫春天
b.“實業(yè)救國”的影響。
c.群眾性的反帝愛國運動。
d.一戰(zhàn)期間列強放松了經(jīng)濟侵略。輕工業(yè)發(fā)展較快;涌現(xiàn)出一批著名的實業(yè)家無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為新民主主義革命的開始奠定了階級基礎。
b.國民政府推行有利的經(jīng)濟政策(“幣制改革”、“國民經(jīng)濟建設運動”)
c.中國人民的反帝愛國運動蓬勃發(fā)展。發(fā)展顯著，民族工業(yè)在國民生產(chǎn)總值中逐漸占主導地位。
萎縮抗戰(zhàn)勝利后(1945—1949)a.美國的經(jīng)濟掠奪。(《中美友好通商航海條約》——“新二十一條”)
b.官僚資本的排擠。
c.國民政府的苛捐雜稅。國統(tǒng)區(qū)的工業(yè)體系趨于瓦解。
必修二歷史教學設計篇一
民權主義：創(chuàng)立民國，通過政治革命，推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級民主共和國。
民生主義：平均地權，現(xiàn)有地價歸原主所有，增長的歸國家所以，由國民共享。
局限性：1.時代局限：沒有明確反對帝國主義2.階級局限：沒有徹底的土地革命的綱領(因而決定了資產(chǎn)階級革命不可能徹底完成反帝反封的革命任務)。
根本原因：半殖半封社會，資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)。
19，辛亥革命爆發(fā)，推翻了清朝的封建統(tǒng)治。
19，孫中山根據(jù)三民主義原則制訂了《中華民國臨時約法》。
舊三民主義發(fā)展成為新三民主義：
內(nèi)容：對外獨立，對內(nèi)平等。
民族主義：一為中華民族自求解放，二為中國境內(nèi)各民族一律平等。
民權主義：一般平民所以。
民生主義：平均地權，節(jié)約資本，實行“耕者有其田”
必修二歷史教學設計篇二
案例背景
“感悟自然”是蘇教版必修一第四專題“像山那樣思考”第二板塊中的一篇文章。教材在這一板塊提供的材料是兩篇著名的文言文《赤壁賦》和《始得西山宴游記》。要求學生能夠積累一些常用的文言實詞與虛詞，能夠理解作者借住自然景物而激發(fā)出的對人生的感悟，加深學生對人生的理解。這一專題主要學習方式為文本研習，共三個板塊，第一個板塊“諦聽天籟”通過對散文的語言，意蘊的研習，引導學生體會自然之美，激發(fā)熱愛自然之情。第三板塊“湖山沉思”通過比較閱讀，讓學生思考人與自然和諧相處的方式和重要性。
設計思想：
有道是“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。個人認為背誦是學習文言文最好的方法。文言中所有的知識點，如實詞、虛詞的把握，句式的分析，都離不開背誦。情境的理解、內(nèi)蘊的分析，通過背誦也基本可以解決。而高中語文教學中，背誦是學生最頭痛的一個環(huán)節(jié)。本節(jié)課就是想化整為零，把背誦變成一件輕松的事，讓學生在背誦中既了解了文言知識點，又體會了作者的人生感悟。課堂成為學生的課堂，教師在整個課堂中只起到一個引導的作用。
教學目標的分析：
《赤壁賦》是一篇千古傳誦的美文。這節(jié)課的目標主要有三點：一，掌握文中重要的`實詞和虛詞。二，熟讀并背誦全文。三，在了解寫作背景前提下，通過背誦體會蘇軾借自然景物傳達的人生感悟，學習他豁達，樂觀的精神。
教學準備：
重要實詞、虛詞檢測的卡片，《赤壁賦》朗讀錄音。
教學過程設計：
總體描述
本課計劃用1課時完成，課前要求學生查找有關蘇軾的生平、軼事等材料，課前借助手中的工具書能疏通全文，并標記出各人獨自解決不了的難點及自己認為重要的語句，同時了解“賦”這種文體。
具體展示：
一，認識作者。
目的是知人論世，主要由學生根據(jù)自己收集的資料介紹一下蘇軾的生平、思想、主要作品及其風格，在“烏臺詩案”介紹中教師可指引學生重點說說黃州經(jīng)歷。
二，解題
學生談“賦”這種文體，教師可以強調(diào)本文作為散文賦的特點，作者把散文的寫作方法運用到賦里來，“體物”與“寫志”渾然一體，由景生情，由情入理，不事雕琢而水到渠成。
三，朗讀課文
放錄音，要求學生注意朗讀中的字音、句讀及感情的變化，比照自己的閱讀，找出差別。
聽完錄音，齊聲朗讀一遍。
四，解疑
根據(jù)預習，提出自己沒能單獨解決的問題，大家共同討論解決。
五，檢查
學生沒有問題了，拿出卡片就文中的重要文言知識點做一個檢查，幫助學生夯實基礎。（包括詞類活用，通假字，古今異義詞，“而”的用法，特殊句式及難以翻譯的句子。）
六，背誦
首先學生自由朗讀全文，再次熟悉文章。
接著通過問題引導全文的背誦。
1，本文寫的是什么時間？什么人物？發(fā)生了什么事？用原文的話回答。
板書：時間人物事件
學生齊讀，背誦。
2，蘇子游赤壁看到了怎樣的景色？有怎樣的心情？
板書：風水月喜
學生自由朗讀，想象當時的景象，體會作者心情，分層背誦。
板書：悲
蘇子又是如何展現(xiàn)這個“悲”的呢？
明確：直接描寫和側(cè)面烘托
找出具體詩句子，連讀三遍。
明確：承上啟下的過渡作用。
默記這個句子。
5，客之“悲”原因是什么呢？
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必修二歷史教學設計篇三
狹義：羅馬公民法
廣義：通行于羅馬統(tǒng)治的整個地中海地區(qū)的法律制度
二、發(fā)展演變
1.起源：早期成文法《十二銅表法》
背景：平民與貴族的斗爭
制定：公元前5世紀中期，羅馬制定十二銅表法
特點：內(nèi)容廣泛，條文明細
影響：審判量刑皆有法可依，貴族對法律的隨意解釋受到限制，保護了平民利益。
局限：它也保留了一些比較野蠻的習慣法
2.發(fā)展：公民法——萬民法
(1)公民法
(2)萬民法
內(nèi)容：帝國對行省上層階級大量授予公民權，對無羅馬公民權的外邦人給以適當?shù)乃痉ūＵ?BR> 3.完善：《民法大全》
時間：6世紀
過程：查士丁尼組織法學家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》
作用：標志著羅馬法體系最終完成
三、主要內(nèi)容
1.類型
形式：成文法、習慣法
結構：公民法、萬民法
2.核心內(nèi)容
保護私有財產(chǎn);提倡法律面前，人人平等
3.實質(zhì)
維護奴隸制度，保護統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟利益
四、作用
1.維系統(tǒng)治
(1)為國家權力提供法律依據(jù)，穩(wěn)定社會秩序
(2)調(diào)整糾紛，緩和社會矛盾，穩(wěn)固帝國統(tǒng)治
(3)維護羅馬帝國的政治、經(jīng)濟統(tǒng)治
2.影響深遠
(1)是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系
(2)對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了重要影響(是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎)
(3)近代資產(chǎn)階級將其作為反封建和鞏固資本主義制度的有力思想武器。
必修二歷史教學設計篇四
（第一課）經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折
1、了解三大改造：1956年底，我國基本上完成三大改造。使生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制。標志著社會主義制度在中國建立起來。
2、了解八大的主要內(nèi)容：1956年，中共八大召開。主要內(nèi)容：（1）國內(nèi)的主要矛盾是：先進的社會制度和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾。（2）當前的任務是：集中力量把我國從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國。
3、了解大躍進和人民公社化運動：1958年掀起的大躍進和人民公社化運動，是我黨在探索中國的社會主義道路過程中一次嚴重的失誤，造成1959—1961三年經(jīng)濟困難。
（第二課）偉大的歷史轉(zhuǎn)折
了解十一屆三中全會有關改革開放決策的內(nèi)容，認識歷史意義
1978年12月十一屆三中全會在北京召開。
主要內(nèi)容：（1）重新確立了解放思想、實事求是的馬克思主義思想路線。
（2）拋棄了“以階級斗爭為綱”的錯誤方針，實行撥亂反正。
（3）把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來。（4）實行改革開放
意義：這是建國以來黨的歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折，也是共和國歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折，成為我國開辟中國特色社會主義道路的起點，開創(chuàng)中國社會主義現(xiàn)代化的偉大起點。
（第三課）經(jīng)濟體制改革
1、了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
農(nóng)村：1、實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制2、廢除人民公社制度3、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)民致富、為實現(xiàn)工業(yè)化現(xiàn)代化開辟了一條新路。
2、了解國有企業(yè)改革的重要內(nèi)容和作用
作用：調(diào)動工人生產(chǎn)積極性，增加了企業(yè)活力，推動國民經(jīng)濟快速發(fā)展，使人民總體達到小康水平。
（第四課）對外開放格局的初步形成
1、我國對外開放格局是怎樣形成的：
（1）經(jīng)濟特區(qū)的設立：1980年，深圳（第一個經(jīng)濟特區(qū)）、珠海、汕頭、廈門；1988年，海南省。
（2）14個沿海港口城市：1984年
（3）沿海經(jīng)濟開放區(qū)：長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)、環(huán)渤海灣地區(qū)
（4）經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)：1988年
（5）1990年開發(fā)上海浦東，帶動長三角和長江流域經(jīng)濟，成為90年代改革開放的重點和標志。
2、十四大的主要內(nèi)容：1992年召開：中國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。
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必修二歷史教學設計篇五
1.服飾(1)中山裝與旗袍是近現(xiàn)代民族服飾。
(2)近代，中國男子的流行服飾有長袍馬褂、西裝、中山裝。
(3)階段
第一個階段：鴉片戰(zhàn)爭后到新中國的建立。這一階段的階段特征為中式與西式、傳統(tǒng)和現(xiàn)代服飾并存;具體表現(xiàn)在長袍馬褂、上衣下裙依然流行，西裝、中山裝、旗袍更成為這一時期的典型服飾。
第二個階段：新中國建立后到十一屆三中全會。這一時期由于政治上的影響，階段特征為與革命相關的服飾成為主流;具體表現(xiàn)在列寧裝、制服裝、綠軍裝成為社會的流行。
第三個階段：十一屆三中全會后。階段特征為與世界接軌，多彩呈現(xiàn);具體表現(xiàn)在，服飾由最基本的防寒保暖向美觀大方轉(zhuǎn)變，各種款式的服裝層出不窮。
2.飲食結構：魯菜、粵菜、川菜、淮揚菜四大菜系。近代西餐傳入，中西餐并行于世。
3.住宅：居室建筑開始出現(xiàn)西化的趨向，中西合璧成為典型特征。
4.習俗風尚：
(1)促使變革的因素：辛亥革命、新文化運動、新中國成立、改革開放等(政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革)以及外來文化的影響。
(2)近代風俗變遷中最為明顯的是：婚喪禮俗的變遷。婚姻風俗的變遷特征是刪繁就簡。
5、影響中國近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會習俗變化的主要因素
二是維新思潮、革命思潮的推動。
必修二歷史教學設計篇六
1、西方人文精神的起源
了解古希臘智者學派和蘇格拉底對人的價值的闡述
智者學派：古代希臘智者學派的代表人物普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”。他的思想樹立了人的尊嚴和權威，體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質(zhì)。在社會道德方面，每個人都應該有自己的判斷標準，不應該強求一律。智者學派重視人的作用，但忽視道德。
蘇格拉底：倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，提出“美德即知識”的思想。蘇格拉底對人性本身的研究，是人類精神覺醒的一個重要表現(xiàn)，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問。
2、文藝復興和宗教改革時期的人文主義
了解但丁、薄伽丘的主要作品
但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日談》
理解文藝復興時期人文主義的含義
文藝復興的核心是人文主義。主張以人為中心而不是以神為中心，認為人是現(xiàn)實生活的創(chuàng)造者和主人，要求肯定人的價值和尊嚴。
理解宗教改革的影響
在宗教改革運動的影響下，千千萬萬的民眾開始打破對羅馬教會的迷信，解放了思想，人文主義得到進一步的傳播和發(fā)展。
3、歐洲啟蒙運動
了解孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的觀點及其代表作
孟德斯鳩：代表作是《論法的精神》，孟德斯鳩學說否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級有關國家和法的理論基礎。
a反對君主專制，提出了三權分立學說，主張權力的“制約與平衡”。
b 認為法律應當是理性的體現(xiàn)。
伏爾泰：代表作有《哲學通信》《路易十四時代》等。
a猛烈抨擊天主教會，號召人們粉碎教會這個邪惡勢力。
b反對君主專制，倡導君主立憲制度。
c提倡“天賦人權”，認為人生來就是平等和自由的。
d 主張在法律面前人人平等。
盧梭：代表作有《社會契約論》。
a提倡“社會契約論”
b 倡導“天賦人權”和“人民主權”思想。
c 認為人類不平等的根源是財產(chǎn)的私有。
康德：是德意志著名的哲學家，著有《純粹理性批判》等著作，對啟蒙運動作了經(jīng)典的總結。
a認為啟蒙運動的核心就是人應該自己獨立思考，理性判斷。
b強調(diào)人的重要性，提出人就是人，而不是達到任何目的的工具。
c相信主權屬于人民，自由和平等是人生來就有的權利。
d堅持人要自律，不能為了個人的自由而妨礙他人的自由;自由和平等只能在法律范圍之內(nèi)。
探討啟蒙運動的重要影響
a 法國啟蒙思想家主張用理性取代專制和愚昧，建立自由和平等的理想社會;要求獲得人的徹底解放，進一步弘揚了人文精神。
b啟蒙運動是一次空前的思想解放運動，它進一步解放了人們的思想，沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治。
c 在啟蒙運動的影響下，法國爆發(fā)了轟轟烈烈的大革命，推翻了專制王權，建立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治，傳播了自由和平等思想。
d 啟蒙運動的影響遠遠超出了歐洲范圍，極大鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。
e 啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器，在人類歷史發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用。
必修二歷史教學設計篇七
狹義：羅馬公民法
廣義：通行于羅馬統(tǒng)治的整個地中海地區(qū)的法律制度
二、發(fā)展演變
1.起源：早期成文法《十二銅表法》
背景：平民與貴族的斗爭
制定：公元前5世紀中期，羅馬制定十二銅表法
特點：內(nèi)容廣泛，條文明細
影響：審判量刑皆有法可依，貴族對法律的隨意解釋受到限制，保護了平民利益。
局限：它也保留了一些比較野蠻的習慣法
2.發(fā)展：公民法——萬民法
(1)公民法
(2)萬民法
內(nèi)容：帝國對行省上層階級大量授予公民權，對無羅馬公民權的外邦人給以適當?shù)乃痉ūＵ?BR> 3.完善：《民法大全》
時間：6世紀
過程：查士丁尼組織法學家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》
作用：標志著羅馬法體系最終完成
三、主要內(nèi)容
1.類型
形式：成文法、習慣法
結構：公民法、萬民法
2.核心內(nèi)容
保護私有財產(chǎn);提倡法律面前，人人平等
3.實質(zhì)
維護奴隸制度，保護統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟利益
四、作用
1.維系統(tǒng)治
(1)為國家權力提供法律依據(jù)，穩(wěn)定社會秩序
(2)調(diào)整糾紛，緩和社會矛盾，穩(wěn)固帝國統(tǒng)治
(3)維護羅馬帝國的政治、經(jīng)濟統(tǒng)治
2.影響深遠
(1)是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系
(2)對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了重要影響(是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎)
(3)近代資產(chǎn)階級將其作為反封建和鞏固資本主義制度的有力思想武器。
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必修二歷史教學設計篇八
1.自然經(jīng)濟開始解體：
(1)過程：鴉片戰(zhàn)爭后，以英國為資本主義國家加緊商品輸出，中國手工棉紡織業(yè)的衰敗，標志著自然經(jīng)濟開始解體。第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強依賴奪取的更多的特權，加緊對中國商品輸出，并打入內(nèi)地市場，自然經(jīng)濟解體的速度進一步加快，逐漸地使中國成為世界資本主義的經(jīng)濟附庸。
(2)表現(xiàn)：a、農(nóng)產(chǎn)品程度有了一定發(fā)展，并開始受到資本主義世界市場的影響。b、經(jīng)營對華貿(mào)易的洋行大量增加。c、買辦和買辦化的商人開始出現(xiàn)，貿(mào)易中心由廣州轉(zhuǎn)移到上海。
(3)中國社會經(jīng)濟結構逐漸發(fā)生了重大變化，自然經(jīng)濟的破壞，為資本主義發(fā)展提供了商品市場，大量農(nóng)民和手工業(yè)者的破產(chǎn)，又為資本主義發(fā)展提供了勞動力市場。
2、民族資本主義產(chǎn)生和曲折發(fā)展階段表
階段時間原因表現(xiàn)影響認識
產(chǎn)生19世紀六七十年代a.列強入侵瓦解自然經(jīng)濟。
b.外商企業(yè)豐厚利潤的刺激。
c.洋務運動的誘導。抵御了列強的經(jīng)濟侵略，推動了中國的近代化。1.帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和束縛，這是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的主要因素。
2.要實現(xiàn)近代化，必須實現(xiàn)民族獨立
初步發(fā)展從甲午戰(zhàn)爭到一戰(zhàn)前a.列強的資本輸出進一步破壞自然經(jīng)濟。
b.清政府放寬對民間設廠的限制。
c.“實業(yè)救國”的推動。民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量開始登上歷史舞臺。短暫春天
b.“實業(yè)救國”的影響。
c.群眾性的反帝愛國運動。
d.一戰(zhàn)期間列強放松了經(jīng)濟侵略。輕工業(yè)發(fā)展較快;涌現(xiàn)出一批著名的實業(yè)家無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為新民主主義革命的開始奠定了階級基礎。
必修二歷史教學設計篇九
知識與能力
3、掌握德國的分裂;朝鮮半島的分裂;古巴導彈危機等史實，正確分析“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系。
過程與方法問題探究對比分析史料研習
情感態(tài)度與價值觀通過對兩極世界的形成的教學，讓學生認識到大國的爭霸是兩極格局形成的根本原因，給世界和平帶來威脅。要維護世界和平，必須反對霸權主義。
[教學過程]
導入新課：
師：同學們，我們都知道，在第二次世界大戰(zhàn)中，美、蘇兩國作為反法西斯同盟國中最重要的兩股力量，團結合作，共同為打敗德、意、日法西斯做出了巨大貢獻。但是在戰(zhàn)后，兩國的合作關系逐漸發(fā)生變化。
(多媒體：打出丘吉爾在富爾頓發(fā)表的演說中的一句話)
提問：丘吉爾的演說表明了西方國家對蘇聯(lián)的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化?為什么會有這樣的變化?這正是我們這節(jié)課要解決的問題，從而導入新課。
師：戰(zhàn)后美、蘇兩國的對峙爭霸，使世界進入了“冷戰(zhàn)”時期。
提問：什么叫“冷戰(zhàn)”?
一、美國的“冷戰(zhàn)”政策
師：接下來我們首先要了解有關冷戰(zhàn)的背景(多媒體播放雅爾塔會議上三巨頭圖片)
提問：二戰(zhàn)后期，美、英、蘇三國首腦在雅爾塔會議上討論了哪些問題?
過渡：雅爾塔體系，奠定了戰(zhàn)后兩極世界格局的框架。從此后開始，美蘇兩國開始在各個領域進行爭霸活動。
師：(多媒體打出有關戰(zhàn)后美、蘇兩國經(jīng)濟、軍事方面的材料，以及在意識形態(tài)，社會制度、國家利益不同的材料)
提問：美國發(fā)動對蘇“冷戰(zhàn)”的原因何在?
師：(介紹美國駐蘇代辦喬治·凱南及其8000字電報)
(敘述)1946年，丘吉爾在富爾頓的演講，成為了美國對蘇聯(lián)實行“冷戰(zhàn)”的導火索;
1947年3月，杜魯門發(fā)表演說，標志著“冷戰(zhàn)”的開始。
師：(多媒體打出問題，思考)
美國的冷戰(zhàn)具體在政治、經(jīng)濟、軍事上有何表現(xiàn)?
(多媒體提供有關戰(zhàn)后歐洲主要資本主義國家經(jīng)濟殘破、_的典型事例)
提問：美國對歐洲提供經(jīng)濟援助的原因?
(多媒體投出“北約海軍軍事演習”圖片以及美國建立“東南亞軍事條約網(wǎng)”的相關資料)
提問：北約軍事集團的建立對世界局勢產(chǎn)生的影響?
二、社會主義力量的壯大
過渡：隨著美國開始對蘇聯(lián)等社會主義國家的遏制，以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營也加強了相互聯(lián)系，以打破美國的遏制。
提問：社會主義陣營中主要有哪些國家?重點強調(diào)：
1、東歐各國中很多國家是在蘇聯(lián)的直接幫助下建立起社會主義國家的，但南斯拉夫有所不同，對蘇聯(lián)又很強的依賴性。
2、中國加入社會主義陣營對維
護世界和平的重要作用。
(2)提問：歐亞國家的社會主義改革主要采取了哪些措施?
過渡：除此之外，社會主義各國為了進一步加強在經(jīng)濟、軍事上的合作。
(3)提問：蘇聯(lián)等國主要采取了哪些措施加強與以美國為首的資本主義陣營對抗?
三、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系
師：處于美蘇冷戰(zhàn)下，整個世界處于戰(zhàn)爭的威脅中，雖然從整個世界看，美蘇實力的均衡，對峙保證了世界的相對穩(wěn)定，但從局部地區(qū)來說，美蘇的沖突卻是非常激烈，甚至是武裝沖突。
柏林危機
(多媒體提供相關的柏林墻圖片，文字資料)
朝鮮戰(zhàn)爭
(討論：你認為柏林及朝鮮分裂以及美國發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭的原因)
師：(點評)
1、朝鮮分裂是由于美蘇在戰(zhàn)后處于政治原因認為的割裂了朝鮮半島，處于美蘇自身的戰(zhàn)略需要，不顧弱小國家的利益。
2、美國發(fā)動戰(zhàn)爭是為了保證其在東亞地區(qū)的政治、經(jīng)濟利益，維護亞洲地區(qū)的戰(zhàn)略軍事。
(多媒體打出相關的歷史圖片，地圖，數(shù)據(jù)和文字資料)
討論：古巴導彈危機最終解除的內(nèi)在原因?
(蘇聯(lián)的實力要略遜于美國，同時雙方都保持了克制)
必修二歷史教學設計篇十
1.自然經(jīng)濟開始解體：
(1)過程：鴉片戰(zhàn)爭后，以英國為資本主義國家加緊商品輸出，中國手工棉紡織業(yè)的衰敗，標志著自然經(jīng)濟開始解體。第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強依賴奪取的更多的特權，加緊對中國商品輸出，并打入內(nèi)地市場，自然經(jīng)濟解體的速度進一步加快，逐漸地使中國成為世界資本主義的經(jīng)濟附庸。
(2)表現(xiàn)：a、農(nóng)產(chǎn)品程度有了一定發(fā)展，并開始受到資本主義世界市場的影響。b、經(jīng)營對華貿(mào)易的洋行大量增加。c、買辦和買辦化的商人開始出現(xiàn)，貿(mào)易中心由廣州轉(zhuǎn)移到上海。
(3)中國社會經(jīng)濟結構逐漸發(fā)生了重大變化，自然經(jīng)濟的破壞，為資本主義發(fā)展提供了商品市場，大量農(nóng)民和手工業(yè)者的破產(chǎn)，又為資本主義發(fā)展提供了勞動力市場。
2、民族資本主義產(chǎn)生和曲折發(fā)展階段表
階段時間原因表現(xiàn)影響認識
產(chǎn)生19世紀六七十年代a.列強入侵瓦解自然經(jīng)濟。
b.外商企業(yè)豐厚利潤的刺激。
c.洋務運動的誘導。抵御了列強的經(jīng)濟侵略，推動了中國的近代化。1.帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和束縛，這是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的主要因素。
2.要實現(xiàn)近代化，必須實現(xiàn)民族獨立
初步發(fā)展從甲午戰(zhàn)爭到一戰(zhàn)前a.列強的資本輸出進一步破壞自然經(jīng)濟。
b.清政府放寬對民間設廠的限制。
c.“實業(yè)救國”的推動。民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量開始登上歷史舞臺。短暫春天
b.“實業(yè)救國”的影響。
c.群眾性的反帝愛國運動。
d.一戰(zhàn)期間列強放松了經(jīng)濟侵略。輕工業(yè)發(fā)展較快;涌現(xiàn)出一批著名的實業(yè)家無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為新民主主義革命的開始奠定了階級基礎。
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必修二歷史教學設計篇十一
1古代中國農(nóng)業(yè)主要耕作方式的變革
1、原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生：“刀耕火種”、“火耕”
2、距今七八千年前：中國農(nóng)業(yè)進入了“耜耕”或“石器鋤耕”時代
3、春秋戰(zhàn)國時期：鐵犁牛耕，中國古代農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)耕作方式形成。
漢代牛耕逐漸普及全國。東漢時出現(xiàn)了一牛挽犁代替耦犁，這種耕作方式便于牛耕普及。
2了解古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點
以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式，是古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。
3、古代水利建設概況
1、夏商周：農(nóng)田水利有較大發(fā)展。
2、春秋戰(zhàn)國：戰(zhàn)國時秦國蜀郡守李冰修的都江堰，水工鄭國在秦國修的鄭國渠。
都江堰
3、秦：靈渠
4、兩漢：西漢漢武帝親到黃河工地命文武百官背土，東漢王景治黃河才基本解除了黃河水患。
5、隋煬帝：開通了大運河，是世界上最早、最長的運河。
6、唐朝：設專職官員管理水利事業(yè)，各地興修了不少水利工程，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。
(二)古代中國的手工業(yè)的發(fā)展
了解古代中國在紡織、和制瓷等手工業(yè)部門取得的主要成就：
1、紡織業(yè)主要成就：
(1)原料使用先后順序：麻葛絲棉。
(2)絲綢之路：漢代開辟。絲綢遠銷以羅馬為中心的地中海地區(qū)。
(3)唐代私營紡織作坊興起，官營紡織業(yè)也有相當大的規(guī)模，朝廷征收民間紡織品的數(shù)量相當可觀。
2、冶金業(yè)主要成就：
商周時期青銅器鑄造工藝特點：分布廣，規(guī)模大，水平高。戰(zhàn)國以后以鐵器為主，漢代冶鐵開始使用煤炭做燃料，供風形式也發(fā)生了革命性的變化。
3、制瓷業(yè)取得的主要成就：
(1)先有陶后有瓷
(2)陶器：a、產(chǎn)生——原始時代彩陶b、發(fā)展：山東龍山文化——蛋殼黑陶c、獨特技術——唐三彩d、陶瓷過渡時期：商代中期到東漢晚期。
必修二歷史教學設計篇十二
依據(jù)“課程標準”要求，結合所選教學內(nèi)容特點，闡釋設計思路及其理論依據(jù)。
1．教學內(nèi)容分析。
2．學情分析。
3．教學方式、教學手段、技術設備等說明。
1．包括知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的三維教學目標。
2．要求敘述準確、可測量。
教學過程是教學設計的核心，應把教學內(nèi)容、教學重點與難點、教學進程、學生活動、教學資源及教學指導策略表達清楚。
教學過程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的方式。如教學設計已經(jīng)過實施，則應盡量采用寫實的方式將教學過程的真實情景以及某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚；如教學設計尚未經(jīng)過實施，則應著重將教學中的關鍵環(huán)節(jié)以及教學過程中可能出現(xiàn)的問題及處理辦法描述清楚。
1．教學過程(文字描述式) （略）
2．教學過程(表格描述式)（供參考可根據(jù)實際需要進行調(diào)整）
1．評價方式力求靈活多樣，具有可操作性。
2．評價內(nèi)容全面反映學生完成學習任務的情況。
必修二歷史教學設計篇十三
1.了解隋末農(nóng)民起義和隋朝滅亡的基本史實。
2.通過分析隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡，能運用個人在歷史上的作用的歷史唯物主義觀點和階級觀點分析歷史問題。
過程與方法目標：
1.通過情景再現(xiàn)的方式，分小組討論探究隋朝滅亡的原因，提高歷史問題探究、分析及表達能力。
2.通過展示電子地圖，學生能更為清楚的把握隋朝滅亡的形勢。
隋朝速亡，如秦朝一樣是由于暴政，隋末農(nóng)民起義戰(zhàn)爭一舉推翻了隋朝的殘暴統(tǒng)治，充分顯示出人民群眾推動歷史向前發(fā)展的巨大作用，認識到人民才是歷史主人以及培養(yǎng)自身的歷史責任感。
教學重點：
隋煬帝的暴政。
教學難點：
隋朝滅亡的原因。
小組討論法，問題探究法，歸納法等。
多媒體教學課件(ppt演示文稿、電子地圖)
環(huán)節(jié)一：導入環(huán)節(jié)
教師通過一首描寫揚州以及隋煬帝的詩導入：
學生回答：隋朝，隋煬帝。
教師總結：對，是隋煬帝。田中的荒冢就是整修前的隋煬帝陵(圖片展示)，那么同學們思考一下為什么擁有平陳偉業(yè)的隋煬帝死后只有半畝田作為葬身之地呢?隋朝的治亂衰亡給后人留下了哪些經(jīng)驗與教訓?我們帶著這些問題來學習我們這節(jié)課的第三目，隋朝的滅亡。
(板書：第1課隋朝的滅亡)
環(huán)節(jié)二：新課教學
(一)隋煬帝的暴政
學生回答：隋煬帝暴政。
隋煬帝是中國歷史上有名的暴君，他的暴政表現(xiàn)在哪些方面呢?(展示隋煬帝圖片)
學生回答，教師總結：隋煬帝惡暴政主要表現(xiàn)在建東都、開運河、下江都、征高麗。下面讓我們一起穿越時空，回到隋末年，去感受那段歷史。按組內(nèi)異質(zhì)，組間同的原則把學生質(zhì)分成四組，讓其模擬修東都的民工、征高麗的士兵、開運河的農(nóng)民和隋煬帝下江都時拉龍舟的纖夫。發(fā)材料，看完后每組選取一名代表，把所見所聞表述出來。
學生閱讀材料、分析討論、表述，教師點評總結隋朝滅亡的具體原因(隋煬帝的暴政，四個方面)。
剛才我們按照不同的身份，一起感受了那段歷史，隋煬帝短短幾年，連續(xù)大規(guī)模建設，對內(nèi)大興土木、對外窮兵黷武，繁重的無休止的兵役和徭役，造成嚴重的社會后果;大量的勞動力用于非生產(chǎn)上，導致勞動力空前缺乏，嚴重破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，其結果必然導致階級矛盾的激化，致使農(nóng)民揭竿而起，爆發(fā)農(nóng)民起義。下面我們就來學習隋末重要的農(nóng)民起義。
(二)隋朝的滅亡
ppt展示《隋末農(nóng)民起義形勢圖》：
結合圖片與課本敘述，學生說出幾個比較重要的起義(山東長白山、翟讓李密瓦崗軍)。
教師總結：611年，山東長白山農(nóng)民首先舉起大旗，揭開了全國農(nóng)民起義的序幕，各地紛紛響應;翟讓、李密領導的瓦崗軍，是當時最強大的一支農(nóng)民軍隊伍，在中原消滅了大量隋軍，切斷江都與洛陽的聯(lián)系，隋煬帝被困于江都，不能控制全國，給隋朝以沉重打擊，隋朝的滅亡已不可避免。認識到人民群眾的歷史作用。
618年，隋煬帝在江都被殺，隋朝滅亡，歷時三十八年的隋朝統(tǒng)治到此便告結束了。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
學生回答，老師總結：所以，治國必須要考慮社會的承受能力，文武之道，一張一弛，范文，只有穩(wěn)定，社會才能發(fā)展。后來的唐太宗接受隋亡教訓，休養(yǎng)生息，輕徭薄賦，開創(chuàng)了“貞觀之治”的治世局面，就是我們后面要學習的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
必修二歷史教學設計篇十四
1.服飾(1)中山裝與旗袍是近現(xiàn)代民族服飾。
(2)近代，中國男子的流行服飾有長袍馬褂、西裝、中山裝。
(3)階段
第一個階段：鴉片戰(zhàn)爭后到新中國的建立。這一階段的階段特征為中式與西式、傳統(tǒng)和現(xiàn)代服飾并存;具體表現(xiàn)在長袍馬褂、上衣下裙依然流行，西裝、中山裝、旗袍更成為這一時期的典型服飾。
第二個階段：新中國建立后到十一屆三中全會。這一時期由于政治上的影響，階段特征為與革命相關的服飾成為主流;具體表現(xiàn)在列寧裝、制服裝、綠軍裝成為社會的流行。
第三個階段：十一屆三中全會后。階段特征為與世界接軌，多彩呈現(xiàn);具體表現(xiàn)在，服飾由最基本的防寒保暖向美觀大方轉(zhuǎn)變，各種款式的服裝層出不窮。
2.飲食結構：魯菜、粵菜、川菜、淮揚菜四大菜系。近代西餐傳入，中西餐并行于世。
3.住宅：居室建筑開始出現(xiàn)西化的趨向，中西合璧成為典型特征。
4.習俗風尚：
(1)促使變革的因素：辛亥革命、新文化運動、新中國成立、改革開放等(政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革)以及外來文化的影響。
(2)近代風俗變遷中最為明顯的是：婚喪禮俗的變遷?；橐鲲L俗的變遷特征是刪繁就簡。
5、影響中國近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會習俗變化的主要因素
二是維新思潮、革命思潮的推動。
6、中國近現(xiàn)代社會的物質(zhì)生活習俗變遷的特點
(1)在鴉片戰(zhàn)爭后直至民國時期經(jīng)歷了由盲目排外向?qū)W習西方、由過去的封建傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化社會趨進的過程，呈現(xiàn)出既追新慕異、去土存洋，又新舊并存、中西合璧的特征。
(2)建國后由于意識形態(tài)的支配，又重新趨于封閉化、獨立化。
(3)改革開放以后，由于觀念的轉(zhuǎn)變，與世界聯(lián)系愈加緊密，逐漸又跟上了國際的潮流。
7.交通：牽引動力由人力、畜力向機械動力演進，是交通近代化的趨勢
(1)中國有自己的自行車制造廠是在20世紀50年代以后。19天津有軌電車，1924上海公共汽車。
(2)中國近代輪船業(yè)發(fā)端于洋務運動時期。(1865年，中國終于建造成了自行設計的第一艘輪船。)民航事業(yè)起始于20世紀代。
必修二歷史教學設計篇十五
1、全國解放前夕，國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟趨于崩潰的原因有：帝國主義的長期掠奪，國民政府的肆意搜刮，多年戰(zhàn)爭的破壞。
2、“一五計劃”的目的：把我國建設成社會主義工業(yè)化國家。
3、“一五計劃”的基本任務：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化的初步基礎;有步驟地對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行社會主義改造。其特點是：同時并舉。
4、“一五計劃”中工礦業(yè)建設的突出成就有：鞍山鋼鐵公司三大工廠、長春第一制造廠、沈陽機床廠和飛機制造廠等。
5、“一五計劃”的意義：為社會主義工業(yè)化奠定了初步的基礎。
6、三大改造的實質(zhì)是：生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制。
7、三大改造的意義是：標志社會主義制度在我國基本建立以來，我國進入社會主義初級階段。
業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾;人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要，同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。(人民日益增長的物質(zhì)需要和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾)
9、中共八大確定的中國人民的主要任務是：把我國盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國。10、1958年中共八大二次會議提出的總路線為：“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”。
11、面對三年經(jīng)濟困難，中共中央開始糾正農(nóng)村工作中“左”的錯誤，對國民經(jīng)濟提出“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的方針，其中核心為調(diào)整。調(diào)整的含義是：調(diào)整國民經(jīng)濟的比例。
12、1966年國民經(jīng)濟呈上升趨勢的原因有：1965年國民經(jīng)濟調(diào)整任務基本完成，經(jīng)濟建設進入新的發(fā)展時期;“_**海沒有擴展到經(jīng)濟領域。
13、1967、1968年國民經(jīng)濟呈下降趨勢的原因：“_**擴展到經(jīng)濟領域。
14、1973年國民經(jīng)濟的發(fā)展趨勢是：復蘇。原因是：周恩來主持中央日常工作，著手恢復調(diào)整國民經(jīng)濟。
15、1975年國民經(jīng)濟的發(fā)展趨勢是：迅速回升。原因是：鄧小平主持中央日常工作，提出全面整頓的思想。
必修二歷史學習方法
改善記憶效率的策略
必修二歷史學習技巧
尋找知識點的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律
平時的復習中要注意掌握歷史單元特征和發(fā)展趨勢，注意各個知識點之間的聯(lián)系。有些知識點是有一定的規(guī)律的。
如要理解中國古代各個朝代的經(jīng)濟發(fā)展的原因時，主要是“生產(chǎn)技術的提高”、“經(jīng)濟政策的調(diào)整”、“社會秩序的安定”、“民族融合的加強”、“中外經(jīng)濟的交流”、“人民辛勤勞動”等;講經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，主要是從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經(jīng)濟交流幾個方面去總結。
必修二歷史教學設計篇十六
1.自然經(jīng)濟開始解體：
(1)過程：鴉片戰(zhàn)爭后，以英國為資本主義國家加緊商品輸出，中國手工棉紡織業(yè)的衰敗，標志著自然經(jīng)濟開始解體。第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強依賴奪取的更多的特權，加緊對中國商品輸出，并打入內(nèi)地市場，自然經(jīng)濟解體的速度進一步加快，逐漸地使中國成為世界資本主義的經(jīng)濟附庸。
(2)表現(xiàn)：a、農(nóng)產(chǎn)品程度有了一定發(fā)展，并開始受到資本主義世界市場的影響。b、經(jīng)營對華貿(mào)易的洋行大量增加。c、買辦和買辦化的商人開始出現(xiàn)，貿(mào)易中心由廣州轉(zhuǎn)移到上海。
(3)中國社會經(jīng)濟結構逐漸發(fā)生了重大變化，自然經(jīng)濟的破壞，為資本主義發(fā)展提供了商品市場，大量農(nóng)民和手工業(yè)者的破產(chǎn)，又為資本主義發(fā)展提供了勞動力市場。
2、民族資本主義產(chǎn)生和曲折發(fā)展階段表
階段時間原因表現(xiàn)影響認識
產(chǎn)生19世紀六七十年代a.列強入侵瓦解自然經(jīng)濟。
b.外商企業(yè)豐厚利潤的刺激。
c.洋務運動的誘導。抵御了列強的經(jīng)濟侵略，推動了中國的近代化。1.帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和束縛，這是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的主要因素。
2.要實現(xiàn)近代化，必須實現(xiàn)民族獨立
初步發(fā)展從甲午戰(zhàn)爭到一戰(zhàn)前a.列強的資本輸出進一步破壞自然經(jīng)濟。
b.清政府放寬對民間設廠的限制。
c.“實業(yè)救國”的推動。民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量開始登上歷史舞臺。短暫春天
b.“實業(yè)救國”的影響。
c.群眾性的反帝愛國運動。
d.一戰(zhàn)期間列強放松了經(jīng)濟侵略。輕工業(yè)發(fā)展較快;涌現(xiàn)出一批著名的實業(yè)家無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為新民主主義革命的開始奠定了階級基礎。
b.國民政府推行有利的經(jīng)濟政策(“幣制改革”、“國民經(jīng)濟建設運動”)
c.中國人民的反帝愛國運動蓬勃發(fā)展。發(fā)展顯著，民族工業(yè)在國民生產(chǎn)總值中逐漸占主導地位。
萎縮抗戰(zhàn)勝利后(1945—1949)a.美國的經(jīng)濟掠奪。(《中美友好通商航海條約》——“新二十一條”)
b.官僚資本的排擠。
c.國民政府的苛捐雜稅。國統(tǒng)區(qū)的工業(yè)體系趨于瓦解。