詞語是語文學習中的基本單位，它們通過組合和運用形成了豐富多彩的語言表達方式。如何保持積極樂觀的心態(tài)是每個人需要面對的挑戰(zhàn)，我們可以培養(yǎng)一些積極的生活習慣。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結案例，希望能對大家的寫作有所幫助。
讀書漂流閱讀心得篇一
第一段：介紹閱讀漂流的背景和目的（200字）
閱讀漂流是一種近年來興起的閱讀方式，它的目的是促進知識和文化的交流。閱讀者將自己喜愛的書籍隨意放置在公共場所，例如咖啡館、圖書館或公園的長椅上，任由他人借閱。這種以書籍為媒介的漂流形式讓人們有機會與陌生人分享自己的閱讀體驗，延續(xù)書籍的生命，同時也能夠拓寬閱讀者的視野。
第二段：我參與閱讀漂流的經歷和感受（250字）
我曾有一次親身參與閱讀漂流的經歷，這對我來說是一次全新的閱讀方式。我將自己最喜歡的一本小說放置在公共圖書館的閱讀區(qū)，上面貼有一張便簽，邀請人們借閱并在書后留下一些感想。接下來的幾天里，我時不時地去圖書館看望這本書，并看到越來越多的陌生人借閱它。每次看到陌生人的評論，我都能感受到一種內心的滿足和溫暖。這種與陌生人的交流讓我深刻體會到了閱讀的力量和魅力，它能夠打破時間和空間的限制，讓人們心靈相通。
第三段：閱讀漂流的意義和帶來的收獲（300字）
閱讀漂流不僅僅是一種有趣的閱讀方式，更是一種文化交流的形式。通過書籍的傳遞，人們的視野也隨之拓寬。在閱讀其他人的評論和感想時，我們可以看到不同思維的碰撞和交集，這種交流能夠激發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感。同時，通過分享自己的閱讀體驗，我們也可以引導他人去讀一些有意義的書籍，讓他們受益于我們的閱讀。這種無私的分享和互助的精神使我們更加深入理解到閱讀的價值和意義。
第四段：閱讀漂流的展望和挑戰(zhàn)（250字）
盡管閱讀漂流有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，如何保證書籍的質量和內容是一個重要的問題。因為參與的人很多，有些人可能會將一些低質量或不當?shù)臅胖迷诠矆鏊@會影響整個閱讀漂流的質量。其次，如何保證書籍能夠流轉并得到保護也是一個挑戰(zhàn)。有些人會將書籍借自己不歸還，或者損壞書籍，這讓其他人無法繼續(xù)享受閱讀漂流的樂趣。因此，我們需要在參與閱讀漂流時提醒自己要保持公共秩序和尊重他人的產權。
第五段：總結閱讀漂流的價值和意義（200字）
總而言之，閱讀漂流不僅僅是一種有趣的閱讀方式，更是一種促進文化交流、拓寬視野的形式。通過與陌生人的交流和分享，我們能夠了解到不同的觀點和思維方式，這將激發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感。同時，閱讀漂流也能讓我們與陌生人產生聯(lián)系，打破隔閡，建立更加友好和諧的社區(qū)氛圍。盡管閱讀漂流存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們保持良好的行為習慣和共同的規(guī)則，相信閱讀漂流一定會繼續(xù)為我們帶來更多的歡樂和意義。
讀書漂流閱讀心得篇二
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無比的`驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經歷，還有他那種熱愛生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對，和商人一起去航海，結果漂流到了一個荒無人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個人。但這并沒有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個島的主人，一個國王，把自己的寵物當成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運下來的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛生活呀！而且他充分利用好了自己生命中的機會。魯濱遜并沒有因為同伴的死而失去生存的勇氣，而是把這件事當做是上天給他的機會，認為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢？遇見一點小事就焦急萬分。
我小的時候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點回家。
我在家里把門反鎖好，做完了作業(yè)，就開始看電視。剛開始時，并不覺得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來越害怕，覺得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點響動，或是門外有一點動靜，我都會被嚇一跳。這樣等了一個小時，爸爸媽媽才回來。
試想，如果魯濱遜要是懷著當時我的那種心情，那他將會怎樣？他還會獨自在島上生活十多年嗎？所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài)；相反，如果人沒有積極的心態(tài)，那人將會變成什么樣呢？我所能想到的人將會喪失對生活的信心，整天無所事事，很頹廢地過著生活的每一天，所到之處，沒有一點生機。
讀書漂流閱讀心得篇三
作為一種久經考驗的閱讀方式，閱讀漂流讓我受益匪淺。通過閱讀別人的書籍，我不僅開拓了眼界，還深刻感受到了同人之間的情感紐帶。在這個過程中，我領悟到了閱讀與分享的真諦，也更加深化了自我認知。下面，我將通過五個方面來敘述我對閱讀漂流的心得體會。
首先，閱讀漂流拓寬了我的閱讀范圍。在漂流過程中，我讀到了各個不同思維方式和觀點的書籍。這些書籍包含文學、哲學、心理學、歷史等各個領域。以往我只讀自己感興趣的書，但通過閱讀漂流，我沉浸在了各種不同的文化氛圍中。比如，我曾收到一本講述中世紀法國故事的書，讓我對中世紀的歷史、風土人情有了更深入的了解。而這些書籍將我?guī)肓四吧念I域，讓我充實了閱讀的體驗。
其次，閱讀漂流讓我體驗到了與他人的共鳴與分享。當我打開漂流的包裹，發(fā)現(xiàn)里面是別人精選的書時，我不禁感到一種心靈上的連接。閱讀別人的書，可以更好地理解作者的思考和感受，感受到與陌生人之間的紐帶。更重要的是，分享自己的閱讀體驗給他人，增強了我們之間的交流和溝通。通過這樣的分享，我結識了很多志同道合的朋友，收獲了尊重和理解。
第三，閱讀漂流讓我更加深入地思考自我認知。通過閱讀別人的書，我可以更好地認識到自己的興趣、喜好和價值觀。有時候，我會看到作者與我擁有相同的想法和思考方式，這時我會堅定自己的信念。而有時候，我也會看到作者的觀點與我完全相悖，這時我會審視自己的立場，思考其中的原因。通過這種對比，我可以更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，成長為一個更加完善的人。
第四，閱讀漂流讓我嘗到了“讀萬卷書，行萬里路”的滋味。閱讀是一種精神的旅行，而通過漂流，我感受到了讀書與旅行的結合。每次從不同的地方收到包裹，就像去了不同的國家旅行一樣。不同的書籍讓我體驗到了各種不同的文化與人生哲學，讓我在心靈上享受了無數(shù)次旅行的樂趣。閱讀漂流使我更加渴望去看到真實的大千世界，實現(xiàn)內外的雙重成長。
最后，閱讀漂流的過程讓我意識到了閱讀與分享的真諦。閱讀是人類文明進步的基石，通過閱讀我們可以接觸到人類智慧的結晶。而分享則是將智慧傳遞給他人的方式，通過分享我們可以讓智慧發(fā)揚光大。而閱讀漂流的過程，將閱讀和分享結合得天衣無縫。通過分享書籍，我們不僅可以讓他人受益，也可以讓自己的閱讀更加具有意義。
通過閱讀漂流，我不僅開拓了視野、體驗了與他人的共鳴與分享，還更加深入地認識了自我，享受了讀書與旅行的結合。閱讀漂流不僅是一種閱讀方式，更是一種人生的體驗。我相信，在今后的閱讀漂流中，我將繼續(xù)陶醉在這種獨特的閱讀之旅中，不斷豐富自己的閱讀經歷。
讀書漂流閱讀心得篇四
近日，我有幸參觀了一場特別的展覽——“閱讀漂流壁畫”。這是一種將書籍的內容以圖畫的方式呈現(xiàn)在墻壁上的藝術形式，給讀者帶來了全新的閱讀體驗。在與這些漂流壁畫親密接觸的過程中，我深刻地體會到了閱讀的力量和文藝的魅力。
首先，這些漂流壁畫給我?guī)淼氖且环N獨特的視覺享受。每一幅壁畫都充滿了細節(jié)和想象力，栩栩如生地再現(xiàn)了書中的場景和人物。墻面上的色彩、線條和表情都極為精細，仿佛觸手可及。而且，這些漂流壁畫采用了多種媒介，如油畫、水彩、素描等，每一種媒介都展現(xiàn)出了獨特的藝術魅力。當我凝視著壁畫中動人的眼神，我仿佛能夠進入書中的世界，與書中的人物親密接觸，感受他們的喜怒哀樂。
其次，漂流壁畫讓我對書中的故事更加深入的理解。在墻壁上繪制的圖畫不僅僅是書中的場景，更多的是作者的精神和情感。例如，在一幅壁畫中，畫家以細膩的筆觸表現(xiàn)出了主人公內心的掙扎和痛苦；在另一幅壁畫中，畫家通過色彩的運用，成功地再現(xiàn)了小說中的夜幕下的城市風景，使我仿佛置身于夜幕下的城市街頭，感受到書中人物的孤獨和無助。這種將文字與圖像相結合的方式，讓我對書中故事的情感體驗更加深入，也讓我對作者深深地敬佩。
此外，漂流壁畫還喚起了我對經典文學作品的向往和熱愛。在這場展覽中，我看到了許多經典文學作品的壁畫，如《傲慢與偏見》、《魯濱遜漂流記》、《紅樓夢》等。這些作品不僅深入人心，而且給人以啟迪和智慧。通過與這些作品的親密接觸，我對它們的獨特魅力有了更深的認識和理解。我發(fā)現(xiàn)，閱讀經典文學作品不僅能夠拓寬視野，增長知識，還能夠培養(yǎng)自己的情感和思維。
最后，閱讀漂流壁畫讓我重新認識到了閱讀的重要性。在這個圖文并茂的時代，我們更容易沉迷于圖像的呈現(xiàn)，遺忘了文字的力量。然而，漂流壁畫帶給我的不僅僅是可視化的閱讀體驗，更重要的是它激發(fā)了我對書籍和文字的熱愛和向往。閱讀不僅能夠開拓視野，提升修養(yǎng)，還能夠豐富內心世界，拓寬思維方式。只有通過文字，我們才能真正感受到作者的心靈與思想，才能真正明白文字的魅力所在。
總之，閱讀漂流壁畫的經歷給了我一次難得的閱讀體驗，使我對閱讀有了更深刻的理解和認識。這種將書籍與藝術相結合的方式，為讀者帶來了獨特的視覺享受和心靈啟迪。通過與漂流壁畫親密接觸，我看到了藝術的力量和文學的魅力，也更加堅定了自己對書籍與文字的熱愛和追求。我相信，通過閱讀，我們能夠感受到世界的美好，感悟到生活的智慧。讓我們用心去讀，用文字去感受，將閱讀的力量帶入生活的每個角落。
讀書漂流閱讀心得篇五
漂流閱讀是一種全新的閱讀方式，它將閱讀與旅游相結合，讓人們不僅可以體驗美麗的景色，還能在其中感受到書籍流淌的人文思想。在我最近的一次漂流閱讀中，我深刻體驗到了這種閱讀方式所帶來的不同尋常的閱讀體驗，同時也深感到了漂流閱讀的魅力所在。
一、漂流閱讀的背景和意義
漂流閱讀是一種將閱讀、旅游、休閑和教育相結合的閱讀方式。它的背景和意義在于緩解人們日常生活的壓力，提高人們的文化修養(yǎng)，同時也讓人們在生活的各個方面中拓展視野和閱歷。漂流閱讀不僅具有文化意義，同時也可以讓讀者感受到身體和精神上的愉悅，它是一種富有生命力的閱讀體驗。
二、 漂流閱讀的特點
與傳統(tǒng)的室內閱讀相比，漂流閱讀有著許多獨特的特點。首先，它讓人們置身于自然的環(huán)境中，感受到清新的空氣、清澈的流水和美麗的景色。其次，漂流閱讀的景點大多與文化有關，讀者可以在欣賞自然風光的同時，感受文化的魅力，深入了解歷史和人文精神。第三，閱讀和旅游的結合讓人們在身體和精神上都受益匪淺，既可以使身體得到鍛煉，又可以使思維得到拓展和深化。第四，漂流閱讀可以讓人們遠離城市的喧囂，暫時放下工作和生活的壓力，享受心靈的安寧和悠閑的時光。
三、漂流閱讀的體驗
在我最近的一次漂流閱讀中，我來到了一座風景如畫的山，那里有一座古老的寺廟，它是數(shù)百年前的古老建筑，莊嚴壯觀。我拿出了一本《紅樓夢》，坐在了一間寬敞的禪房里，開始閱讀。在綿綿細雨中，我沉浸在故事情節(jié)中，仿佛回到了古代的貴族家庭，感受到了書中人物的喜怒哀樂。這時，一陣輕風吹過，我抬起頭，眼前呈現(xiàn)出一幅美景，遠山近水，樹木蒼翠，令人陶醉。
四、漂流閱讀的啟示與思考
漂流閱讀不僅讓我感受到了閱讀的樂趣，也啟示我了很多思考。首先，它讓我明白了閱讀的意義不僅在于理解文本信息，更重要的是在于思考和體驗。第二，漂流閱讀讓我更加重視身體和心靈的健康，讓我意識到書籍和自然環(huán)境對于身體和心靈的重要性。第三，漂流閱讀讓我更加熱愛生活和文學，讓我更加向往美好的未來。
五、漂流閱讀的未來展望
漂流閱讀是一種新興的閱讀方式，它的出現(xiàn)已經引起了越來越多的關注。我堅信，未來漂流閱讀將會得到更廣泛的推廣和發(fā)展，并成為人們新的文化和生活方式。人們將會在漂流閱讀中放松身心，領略文學的魅力，在自然環(huán)境中修身養(yǎng)性，享受愉悅和幸福的生活。
總之，漂流閱讀是一種溫馨、舒適、生活化的閱讀方式，它通過結合自然環(huán)境和文化精神，讓人們在身體和精神上得到了全面鍛煉和提升。我希望漂流閱讀不僅能夠讓人們更好地了解文化，同時也能夠讓人們找到一個更加美好的生活方式，向往美好未來。
讀書漂流閱讀心得篇六
自古以來，人類的文明與水文明密不可分。而水流則是連接著城市和鄉(xiāng)村、人與自然的一條心靈之河。漂流作為一項流行的戶外運動，以其獨特的方式，向人們展示了水文明的另一面。而在漂流的過程中，除了娛樂或冒險之外，我們更可借著那清澈的水流與躁動的海浪，找到心靈的寄托，在沉睡已久的文藝情懷中重新開始閱讀。
第二段：漂流背景
漂流的旅程中，既有坎坷的河道、翻滾的急流，也有寧靜的湖泊、平淡的流域，無論是哪種場景，都會讓人與自然親密接觸，感受自然的靈魂，感悟人與自然之間的和諧與共生。在這里，我們可以感受到湍流帶來的沖擊和力量，觀察到沿途的風土人情，聽到山間溪流的細語，感悟到人生的各種滋味。這樣的身臨其境，不禁讓人回想起那些從前激起我們的歡樂和憂愁的閱讀經歷。
第三段：漂流與閱讀的聯(lián)系
漂流與閱讀，盡管看似截然不同，卻是相似的：首先，漂流和閱讀都是一種心靈之旅，都需要人定下一個目的、尋找一個起點和終點，以此來啟動旅程。漂流需要找到入水口，閱讀需要先選好一本書。其次，漂流和閱讀都需要人保持專注。漂流途中水流急輕視自己的安危，閱讀深度的試營就需要忘掉一切的煩惱，全神貫注地沉浸于閱讀當中。最后，漂流和閱讀都需要人在旅行的過程中累積經驗，從而獲得成長和收獲。漂流者會發(fā)現(xiàn)身體變得更加強壯和靈活，閱讀者則會發(fā)現(xiàn)自己的思想變得更加深刻、包容，對人生和社會的理解更有深度。
第四段：漂流閱讀的心得及體會
漂流閱讀，將水與書籍融合起來，是一種新鮮文藝的嘗試，同時也是一段值得珍視的旅程，漂流閱讀的體驗遠遠勝過了平常的讀書和漂流。漂流閱讀，不僅啓發(fā)了我們紓解壓力、重建關系的靈魂，同時也讓我們遠離繁瑣瑣碎的生活，重新找回閱讀的初心。尤其是在現(xiàn)代社會中，壓力和焦慮充斥著我們的生活，漂流閱讀能為我們伴隨著恬靜的自然景色和深思熟慮的閱讀體驗，輕松釋放壓力，增強身心健康和幸福感。
第五段：結語
在這個快節(jié)奏的時代，漂流閱讀的出現(xiàn)，給了人們一種全新的對自身生命的關注方式，提醒我們去欣賞夏季的寧靜美景，去聆聽習之細語的撫慰，這里不止是對動態(tài)閱讀的無限探索，泛舟之間也有自己讀者的靈魂對話。漂流閱讀是一種生活態(tài)度的改變，它能夠幫助我們感受到心力之源的力量，強化我們的內心世界，讓我們看到生命很多美好的面孔，認識到世界上有很長很長的路，還有很多很多美好的事等著我們去發(fā)現(xiàn)，去思考，去享受。遇見漂流閱讀，遇見離自己的內心更近的世界。
讀書漂流閱讀心得篇七
閱讀漂流壁畫是一種獨特的閱讀方式，它通過將書籍搭配漂流壁畫的形式，讓讀者在閱讀的過程中能夠感受壁畫所傳達的美學和意義。我的一位朋友推薦了這種閱讀方式給我，他告訴我這種方式能夠幫助我更好地理解作者的意圖，并從中獲得更多的啟發(fā)和感悟。于是，我興致勃勃地開始了我的閱讀漂流壁畫之旅。
段二：描述閱讀漂流壁畫的過程和體會
在我第一次嘗試閱讀漂流壁畫時，我選擇了一本名為《追尋幸福的星辰》的小說。這本小說故事描述了一個年輕人追尋幸福的故事，通過壁畫的形式展現(xiàn)了主人公的情感變化和內心戰(zhàn)斗。我在壁畫上看到了主人公經歷的苦難和挑戰(zhàn)，也感受到了他為了心中的幸福所付出的努力和犧牲。這種融合了文字和圖像的閱讀方式讓我更加身臨其境地感受到了主人公的情緒和心情，讓我產生了深深的共鳴。
段三：探討閱讀漂流壁畫的優(yōu)點和好處
閱讀漂流壁畫不僅讓我更好地理解了作者所寫的故事，還讓我通過壁畫中的圖像感受到了更多的情感和細節(jié)，使得閱讀過程更加立體和豐富。相比于傳統(tǒng)的閱讀方式，閱讀漂流壁畫不僅能夠滿足我的視覺需求，還能夠讓我通過視覺圖像更直觀地理解故事情節(jié)和人物關系。此外，漂流壁畫所選定的圖像也使得閱讀過程更加富有趣味性和創(chuàng)意性，讓我更加投入其中。
段四：談論閱讀漂流壁畫對于我個人的影響和啟發(fā)
通過閱讀漂流壁畫，我學到了很多關于審美和情感的知識。壁畫中的配圖往往能夠引起我情感上的共鳴，使我更加深入地思考故事中的情感和人物內心的掙扎。我在這個過程中被觸動了思考為何這些圖像會引起我情感共鳴的問題，我逐漸明白了審美和情感是多么的緊密相連。這種閱讀方式不僅幫助我更好地理解故事，也啟發(fā)了我對于藝術和人性的思考。
段五：總結閱讀漂流壁畫的體驗和感悟
通過閱讀漂流壁畫，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的閱讀方式，它不僅讓我更好地理解作者的意圖，還讓我通過視覺圖像感受到更多情感和細節(jié)。這種閱讀方式不僅豐富了我的閱歷，還開拓了我的思維方式。我將繼續(xù)使用這種方式來豐富我的閱讀經驗，并期待在未來的閱讀中，能夠繼續(xù)獲得更多的啟發(fā)和感悟。閱讀漂流壁畫對我來說是一種難忘的體驗，它讓我深入思考了藝術和文字的關系，也增進了我的思維深度。
讀書漂流閱讀心得篇八
第一段：引言（150字）
漂流書籍，是指將自己讀過的好書放到公共場所，供他人自由借閱，這種“漂流閱讀”的行為正悄然風靡起來。我也參與了其中，不僅有幸借閱他人留下的好書，更有幸將自己心儀的書籍與他人分享。在這個過程中，我不僅領悟了好書對人生的重要影響，也結識了志同道合的讀書人。下面是我參與漂流閱讀的心得體會。
第二段：追求多元閱讀（250字）
漂流閱讀開啟了我追求多元閱讀的新思路。在過去，我往往只是閱讀自己感興趣的領域，久而久之，知識也變得單一和局限。然而，通過漂流閱讀，我取閱他人的書籍，猶如打開了一扇新的窗戶，窺見了其他領域的知識與見解。有人放的是心理學的經典著作，有人放的是歷史上的重要文獻，有人放的是科技與創(chuàng)新方面的書籍……這些書籍琳瑯滿目，無不散發(fā)著智慧的光芒。通過漂流閱讀，我不僅擴大了自己的知識面，還讓自己的思維變得更加開闊，對世界也有了更深入的認識。
第三段：書籍之間的相遇（250字）
漂流閱讀讓我體驗到了書籍之間的相遇之美。每當我發(fā)現(xiàn)有新書放置在漂流點時，總會充滿期待地去探索。一本陌生的書籍埋藏著未知的故事，等待著我去發(fā)掘。有時我將自己心儀的書籍放置在漂流點，希望與他人分享，并期待著書籍會遇到一個有緣的讀者。有一次，在公園的漂流點，我偶然發(fā)現(xiàn)了一本我曾經癡迷的小說《麥田里的守望者》，而我正好有一本《百年孤獨》欲放置。我的心跳不由加快，仿佛這是一場書籍之間的奇妙相遇。通過漂流閱讀，我相信每本書籍都會找到屬于它們的讀者，每個讀者也會找到屬于自己的珍藏。
第四段：閱讀與分享（250字）
在參與漂流閱讀的過程中，我也深刻認識到閱讀與分享的重要性。通過漂流閱讀，每本書籍都有機會得到更廣泛的讀者群體，讓更多的人受益。而我也有幸借閱到他人推薦的好書，由此提高了自己的閱讀品味與見解。同時，我也將自己讀過的好書推薦給他人，讓更多人能夠分享與感受到這本書帶來的啟迪與真知。閱讀與分享是相互促進的，它們共同構建了一個讀書人的圈子，讓我們可以在分享中汲取前人的智慧，也可以將自己的收獲回饋給他人。
第五段：漂流閱讀的未來（200字）
漂流閱讀的火熱現(xiàn)象給了我很大的信心與期望。我相信，隨著社會的發(fā)展與個人閱讀意識的增強，漂流閱讀將會得到更大范圍的推廣與支持。我期望有更多的人能夠加入到漂流閱讀中來，分享自己讀過的好書，也借閱他人留下的好書。通過漂流閱讀，我們不僅能夠擴大自己的知識面，充實自己的精神世界，更能夠在與他人的交流中互相啟發(fā)與成長。漂流閱讀是一種美妙的閱讀方式，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，未來也因此變得更加美好。
總結（100字）
漂流閱讀讓我追求多元閱讀，體驗書籍之間的相遇之美，深刻認識到閱讀與分享的重要性。我對漂流閱讀的未來充滿信心與期望。希望更多的人加入漂流閱讀的行列，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，共同創(chuàng)造一個更美好的閱讀世界。
讀書漂流閱讀心得篇九
作為一個熱愛閱讀的人，我深知閱讀對于個人成長和改變的重要性。無論是在學業(yè)上還是在生活中，閱讀都扮演著重要的角色。然而，伴隨著科技的不斷進步和社交媒體的興起，越來越多的人患上了“閱讀乏味癥”，找不到讀書的樂趣和意義。為了重新點燃閱讀的激情，我決定參加閱讀漂流活動。
二、破解閱讀瓶頸
在漂流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己常常陷入“讀書瓶頸”，讀一本新書總是很難堅持下去。最初，我嘗試了一本心理學的新書，但在前幾頁就放棄了。接著，我決定選擇《局外人》這本經典的小說。從剛開始的艱難困苦，到逐漸融入故事情節(jié)和人物角色的生活，我慢慢愛上了這個世界。這本書深化了我對人性和社會生活的理解，同時也磨練了我的耐心和毅力。
三、閱讀帶來的改變
通過閱讀，《局外人》讓我重新審視了自己的人生觀和價值觀，讓我更加珍惜每一個可貴的瞬間。我開始思考自己的存在意義，并且逐漸發(fā)現(xiàn)了內心對于美好事物的渴望。同時，閱讀也成為了我逃離現(xiàn)實壓力的港灣。每當情緒低落或遇到困難時，我總能通過閱讀找到一片寧靜的天地，感受到文字給予我的力量和慰藉。
四、閱讀與人的關系
閱讀并不只是一種單向的行為，而是一種與他人對話的方式。通過與作者的靈魂溝通，我感受到了他們對于生命的不同表達和思考。每本書都是一個獨立的世界，在書中我結識了各種不同類型的人物，仿佛與他們一同經歷了一段精彩的旅程。閱讀也拓寬了我的視野和思維方式，讓我更加開放和理解他人。
五、閱讀的堅持與傳承
通過參加閱讀漂流活動，我深切體會到了閱讀的重要性和樂趣。在參與活動的過程中，我結識了一群熱愛閱讀的朋友，我們一起分享讀書心得和推薦好書。這個活動不僅加強了我們之間的友誼，還為我們提供了一個共同學習和成長的平臺。我相信，這種傳承的文化氛圍將會在我們的身邊不斷擴散，從而影響到更多的人。
總之，閱讀漂流活動給我?guī)砹嗽S多寶貴的經驗和體會。通過閱讀，我得以更加深入地了解自己，汲取智慧和力量，同時也與他人建立了更加緊密的聯(lián)系。閱讀漂流讓我相信，只要堅持并用心去閱讀，每個人都能從中收獲自己特別的知識和感悟。讓我們一起加入閱讀的行列，用文字的力量，點燃智慧的火花。
讀書漂流閱讀心得篇十
第一段：介紹漂流壁畫的背景和意義（約200字）
漂流壁畫源于日本，是一種以表達愛、友誼和思念為主題的藝術形式。在漂流壁畫上，人們可以書寫自己的心情、留下祝?；蛘甙l(fā)表對社會問題的看法。這種隨機出現(xiàn)在城市建筑物上的藝術作品，成為了人們排解壓力、留下足跡的一種方式。漂流壁畫見證了人們的思念和感慨，也成為了城市的歷史和文化符號。
第二段：我的第一次閱讀漂流壁畫的經歷和感受（約250字）
我在一個下雨的下午第一次遇到了漂流壁畫。我獨自走在街上，突然注意到一個墻壁上有一副色彩斑斕的圖畫。走過去一看，我才發(fā)現(xiàn)這是一幅漂流壁畫。作品中，一個小女孩拉著一個氣球，笑容燦爛。旁邊有一行字“笑一個給你看”。這副壁畫立即吸引了我的注意力，我停下腳步仔細觀察。墻壁上還有很多人們的留言，他們可能都曾被這幅漂流壁畫所打動，或者在這里傾訴自己的心情。這幅壁畫如此簡潔而又溫馨，讓我感到一種很溫暖的情感。我也被它的內涵深深吸引，思考著自己的生活中是否缺乏一種積極向上的心態(tài)。
第三段：漂流壁畫對我的啟示（約250字）
漂流壁畫讓我意識到一個事實，那就是每個人都有自己的故事，無論是喜怒哀樂，都在不斷漂流。漂流壁畫不僅是一個可以傾訴的平臺，更是人們傳遞友誼和愛的紐帶。壁畫上的留言多種多樣，人們在這里分享自己的心愿，感受著彼此之間的溫暖。同時，漂流壁畫也給我?guī)砹饲楦械姆此?。我常常問自己，我的心情是否因為物質追求而變得浮躁，是否忽略了生活中的美好和感悟。這讓我決定要改變自己刻板的思維方式，積極向上地面對生活中的挑戰(zhàn)。
第四段：重新審視閱讀的意義（約250字）
看著漂流壁畫上的字句和圖畫，我重新思考了閱讀的意義。閱讀并不局限于書本，而是對世界的觀察和解讀。通過閱讀漂流壁畫，我看到了追求友誼、愛情和幸福的人們。這讓我領悟到閱讀的重要意義，它不僅是一種消遣和獲取知識的方式，更是一種與世界對話的方式。當人們用心去閱讀，會發(fā)現(xiàn)世界上存在著無限的可能性和美好的事物。通過閱讀漂流壁畫，我感受到了愛與友誼的力量，也激發(fā)了我對藝術的興趣和探索。
第五段：漂流壁畫的未來和我的期望（約250字）
漂流壁畫作為一種藝術形式，已經在世界范圍內逐漸流行起來。人們通過漂流壁畫傳遞情感、記錄生活，這種表達方式給人們帶來了更多的快樂和思考。在我看來，我希望未來能有更多的人參與到這種形式的藝術創(chuàng)作中，用自己的創(chuàng)意和情感豐富漂流壁畫的世界。我期待著更多有趣而又意義深遠的漂流壁畫出現(xiàn)，讓每個人都能沉浸其中，感受到生活的美好與希望。
總結：閱讀漂流壁畫讓我重新審視了人們對生活的態(tài)度和思維方式。它通過簡潔而又溫情的圖畫和字句帶給人們對愛、友誼和自我思考的啟示。漂流壁畫的出現(xiàn)讓我認識到閱讀并不局限于書本，而是與世界對話的方式，它也激發(fā)了我對藝術和創(chuàng)造的興趣。我期待著未來更多有趣而又富有意義的漂流壁畫出現(xiàn)，讓人們能在其中找到更多快樂和啟示。
讀書漂流閱讀心得篇十一
讀書對于孩子一生的發(fā)展起著至關重要的作用,它可以提高孩子的寫作能力、開拓孩子的智力發(fā)展。下面給大家分享智慧閱讀的讀書活動方案，一起來看看吧！
著名教育家朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在學校中，我最看重的就是教師與圖書。學校就是提供了一個讀書的空間，一個學生在老師的指導下讀書的空間。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提?！鄙钲谑薪逃痔岢觯号囵B(yǎng)學生的把大素養(yǎng)，對教師的專業(yè)素質要求越來越高。為了進一步提高工作室成員的課題研究和教育教學研究能力，特制定“同讀一本書，做智慧班主任”活動方案。
一、活動目的：
1、完善專業(yè)知識
作為一種專業(yè)的班主任教師，應該具有與其專業(yè)相配套的“專業(yè)知識結構”。讀書是促進反思是的前提，通過專業(yè)閱讀，教師的話語水平提升了，教師的教育理解力提升了，教師的反思力提升了，教師的實踐性知識就會得到強化。
2、生成專業(yè)智慧
班主任教師是需要一種專業(yè)智慧的，沒有這種專業(yè)智慧，教育必然是膚淺的。教師的專業(yè)智慧體現(xiàn)在智慧的教育教學實踐與教師對教育教學的智慧理解。生成教師的專業(yè)智慧，依然需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進行智慧的對話。
3、構建專業(yè)精神
班主任教師這個專業(yè)最特殊的地方在于它是一個心靈的'事業(yè)，陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！闭淙绱耍處熼喿x的專業(yè)價值才顯得更為重要，因為，閱讀，正構建著教師的專業(yè)精神。
二、組織領導：
組長：王xx
副組長：學習委員陳xx
組員：工作室全體成員
三、學習書目：
1、共讀書目：《班級日常生活重建中的學生發(fā)展》、《讀書是教師最好的修行》、《非暴力溝通》、王曉春的案例點評系列書籍。
2、選讀書目：大家根根據(jù)個人需要自由選讀，每月1-2本。
書目可參考“8+1工作室工階梯閱讀推薦書目”
四、讀書時間：-
五、學習方式：教師自學、團隊交流相結合。
六、具體措施
1、精選書籍
制定好計劃方案。確立適合班主任教師閱讀的三本書籍，并鼓勵大家自行閱讀其他書籍。
2、閱讀書籍
工作室成員合理、有效利用好時間，速讀和精讀相結合，把閱讀、實踐和寫作相結合。
3、搭建平臺
工作室開展各種形式的讀書活動，使班主任教師經常處于一種讀書的激情之中，每本書安排導讀教師，擬出導讀方案，營造濃厚的讀書氛圍?；锇閭冏晕夜芾?、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經驗，促進工作室成員自能發(fā)展。
4、沉淀總結
每月同讀完一本書，每月最后一周周末前自己上傳一篇讀書心得于工作室博客。
七、學習要求：
在精讀的過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，比如書中旁注、筆記摘抄、卡片制作等等，每本書的交流主持人提前擬好導讀方案，組織好每周定期線上交流，并做好活動記錄，一本書同讀結束收集好伙伴們的讀后感。
不過，閱讀是一場心靈的旅行。工作室倡導，階段性共讀，旨在拋磚引玉，相互激勵，最好的閱讀是關乎個人的針對性閱讀?；锇閭?，加油！
讀書漂流閱讀心得篇十二
第一段：引言（200字）
好書是人類進步的階梯，是人生中不可或缺的寶貴財富。好書漂流閱讀活動，以其獨特的方式將好書傳遞給更多的讀者，讓人們在閱讀中汲取知識，陶冶情操。我參與了一次好書漂流閱讀活動，領悟了閱讀的樂趣，并產生了深思。在這篇文章中，我將分享我與好書漂流閱讀的心得體會。
第二段：對漂流書籍的體驗（200字）
起初，我對漂流書籍抱有一定的期待，但也有些擔憂。然而，當我拿到一本《活著》大字版時，我感到十分驚喜。這本書是余華先生的作品，看似簡單的故事卻蘊含深刻的人生哲理。通過讀這本書，我對生命的意義有了新的理解，我被主人公的堅韌與樂觀所震撼。我深深感受到了優(yōu)秀作品的魅力，也對漂流書籍的傳遞方式產生了信任。
第三段：與他人的交流和分享（200字）
好書漂流閱讀活動不僅提供了寶貴的讀書時間，還為我提供了與他人交流的機會。當我找到一本我喜歡的書籍后，我會仔細閱讀并在書頁上留下我的感悟。當其他讀者接收到這本書時，他們也能看到我的留言，這種互動增加了書籍的分享和交流。通過這種方式，我結識了許多志同道合的朋友，一起探討書中的精彩內容，互相啟發(fā)。
第四段：發(fā)現(xiàn)自己的成長（200字）
好書漂流閱讀活動在我心靈成長的道路上扮演著重要的角色。通過與不同領域的作家對話，我拓寬了自己的視野，提高了閱讀能力和批判思維。我對不同類型的書籍保持開放心態(tài)，愿意接觸并接受多樣的觀點。這種成長讓我更加自信和樂觀，有能力去應對面臨的各種挑戰(zhàn)。
第五段：對好書漂流閱讀活動的建議（200字）
雖然好書漂流閱讀活動已經給我?guī)砹嗽S多益處，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。目前，好書漂流閱讀活動更多地集中在城市中心，很多偏遠地區(qū)的讀者難以參與其中。此外，活動組織者需要增加宣傳力度，提高活動知名度。我建議可以通過建立更多的書籍漂流站點或者開展線上漂流活動來解決這些問題，讓更多的人能夠享受到好書的滋養(yǎng)。
總結（100字）
通過好書漂流閱讀活動，我收獲了很多。這個活動不僅讓我體驗到了閱讀的樂趣，還與他人分享了自己的思考和感悟。在這個過程中，我不斷成長，提高了自己的思維能力。雖然活動存在一些問題，但我相信通過改進和創(chuàng)新，好書漂流閱讀活動會更加完善，給人們帶來更多的收獲。
讀書漂流閱讀心得篇十三
xx年07月03日星期二天氣：晴
“一日之計在于晨”瞧瞧我們班吧，每次早來的同學都會自覺地拿出自己喜歡的'課外書在座位上靜靜地閱讀，教室內鴉雀無聲。陸陸續(xù)續(xù)進教室的同學，都會被這種氣氛所感染，輕輕地、快速地走到座位上，準備好學習用品后也趕緊拿出書來看，有的斜著身子，有的端正地坐著，碰到好笑的地方還會時不時地笑笑，不過不會去影響別人?？墒?，隨著一些“調皮鬼”――趙宇辰、李必、何卓浩、吳浩維的來到。這份寧靜被打破了，他們靜不下心來暢游書海，不時發(fā)出一些奇怪的聲音，吳浩維，潘俊亦、王毅昕等同學有時會聚在一起，討論個不停，但大部分同學還是很好的，不受他們影響，還是在那靜靜地閱讀著，感悟著，思考著。
“叮鈴鈴”早讀鈴聲歡快地響起，在領早讀的同學和值日班長的管理下，同學們都自覺地拿出語文或英語書來讀，教室立刻安靜下來，那些調皮的同學也乖乖朗讀起來，只是趙宇辰，何卓浩這些調皮蛋讀得有點心不在焉，其他同學都讀得非常認真，大聲而整齊。
同學們，不論是早讀還是早來后的靜讀，都能讓我們的修養(yǎng)與素質在潛移默化中得到提升！希望大家都能用心對待。讓我們一起繼續(xù)加油吧！
來源：m.01/
，請保留文章來源信息和原文鏈接！
讀書漂流閱讀心得篇十四
最近一段時間，我們學校一直在開展讀書漂流活動，同學們受益良多。我是這次活動的小導游，負責這本書的“去向”。我領到的'是一本《今天我升旗手》，對它，我愛不釋手，每天都會讀十幾頁，沒過一個月我就把這本書讀完了。我邊讀書，邊寫下讀后感受。
正當我要傳給下一個人的時候，竟然沒有一個人愿意看我的書。他們都覺得我的書沒有意思。我就在講臺上，講了一下這本書的梗概后，便吸引了兩個同學看我的書。
可是書只有一本，兩個人怎么分呢？也總不能把書分成兩半吧。于是，我想了又想終于決定用石頭、剪刀、布來決定誰來看書。而且是一局定勝負。石頭、剪刀、布，石頭、剪刀、布？不一會兒，就決出了勝負。可是，輸?shù)哪俏煌瑢W卻很不服輸。沒辦法，正好也有一位同學讀完了書，我就讓他讀那一個同學的書，這才讓他們都有書來讀。
通過這次活動，我知道了原來同學們都那么愛讀書呀！我真希望這種活動能一直堅持搞下去。
讀書漂流閱讀心得篇十五
閱讀笛福所寫的《魯濱遜漂流記》，我認識到做人不能太妄自尊大，且應以積極樂觀的心態(tài)應對生活。
小說《魯濱遜漂流記》主要講述了一個年輕人魯濱遜不聽父母勸告，獨自進行航海。前三次航行均順利，然而第四次卻使他流落荒島。通過自己的努力，他最終得以幸存。
其中最讓我感動的是魯濱遜的`積極心態(tài)。“我學到了多看生活的亮面，少看黑暗面，多享受生活，少想所缺乏的東西?！笔堑?，我們應該感恩。與其放棄，倒不如加倍努力，樂觀前行；與其消極悲觀，不如懷著快樂的心情生活；與其自暴自棄，不如多想想有效的解決方案。如果魯濱遜在荒島初到便失去信心，那么他只能無法生存，無法拯救俘虜“星期五”，甚至更無法幫助平息叛亂。真正的生命價值，只有樂觀者才會領略。
再次深思，我們生活中也是同樣如此。
曾經，我考試失敗了。這時我心中充滿失落和自責：“我這么笨，學習還有意義嗎？”擺脫消極情緒，走出陰霾，正當我陷入絕望之際，母親說：“雨后總會出現(xiàn)彩虹，考不好不代表你無法成功！”這句話給予我極大的動力，幫我變得樂觀。
與魯濱遜相比，我或許處境不同，但我們心路相通。
愿我們一生保持樂觀，積極應對生活挑戰(zhàn)。向前，勿退！
讀書漂流閱讀心得篇十六
二十八年，10220天，這是多么漫長的一個數(shù)字呀！翻開這本書，你會發(fā)現(xiàn)，故事的梗概其實很簡單。一位愛冒險的勇者，一座荒無人煙的孤島，還有一場驚心動魄、長達二十八年之久的歷險。這些，就構造了這本書——《魯濱遜漂流記》。
故事主角魯濱遜·克羅索，雖生于富商家庭，可腦子里盡是些冒險、航海的異常想法。一次，魯濱遜背著親人去航海，可沒想到卻遇上了狂風暴雨。他，很不幸地被大海沖到一座危機四伏的荒島。如果是你，你是坐以待斃，還是繼續(xù)生存下去？魯濱遜用他的實際行動堅定地告訴我們：我要活下去！書中很精彩地描繪道，魯濱遜用自己勤勞的雙手與智慧，建造了房子和木舟，種植了小麥與葡萄，甚至還養(yǎng)了一群可愛的小動物……他憑著頑強的毅力，永不言敗的精神，在孤島上生活了長達二十八年之久！在此期間，魯濱遜還與兇惡的野人搏擊多次，并救了一位俘虜與自己作伴。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅強。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番注定不平凡的偉大事業(yè)。
當讀完這個跌宕起伏的故事后，我想我真的被震撼了。如果我是魯濱遜，我會選擇在荒島上生存嗎？所有的事情都自己一個人做，不依賴，不抱怨，我想：那時候我也許會放棄，也許會選擇生存。是的，現(xiàn)在很多獨生子女都過分地依賴父母，衣來伸手，飯來張口，自己的事情父母做，完完全全地成為了不折不扣的“啃老族”。我雖然沒有過分依靠，可多多少少也會有一些。比如說有一次，媽媽讓我去晾衣服，我就不爽地嘟囔了幾句，最后還是外婆主動出來替我去晾。現(xiàn)在想想我可真不應該，我們應該要學會獨立，學會自己洗碗折被，學會自己打掃房間，而不是在父母的溺愛中成長。
學會生存，學會自立，我們要有魯濱遜那樣的精神，要時刻鍛煉自己，成為像魯濱遜一樣的強者。
讀書漂流閱讀心得篇十七
每一個男孩都有一顆冒險的心，就像每一個五音不全的人都有一個愛唱歌的夢想一樣。魯濱遜就是這樣的一個愛冒險的人，他在冒險遇到困境時展現(xiàn)出來的自立、自信、自強帶給了我深深的震撼。
《魯濱遜漂流記》是我在寒假時讀的一本書，我印象很深刻，作者是英國作家丹尼爾·迪福。書中講述了一個愛冒險的英國人——魯濱遜·布魯索，因為不聽父母的勸阻，執(zhí)意去海外冒險，卻遇到了海難，被困在了一座孤島上，遇困后的魯濱遜在荒島上以非凡的勇氣和智慧，運用自己所學，歷盡千辛萬苦，有了房子、羊，解救并教化了野人“星期五”，完全適應了荒島的生活并成為了荒島的主人，28年5個月零9天后，魯濱遜找準時機搭上了一艘去往英國的船只，終于回到了祖國的懷抱。
魯濱遜不干平庸也不悲觀等待，敢于創(chuàng)造，自立、自信、自強的精神值得我們學習。在幾乎一無所有的情況下造出了桌子、陶器，在食物短缺的情況下利用僅有的種子種植了大麥和水稻，在簡陋的條件下做出了粗糙的面包，這些真讓我佩服。
我是幸福的一代，在爸爸媽媽的庇護下健康地成長，衣來伸手飯來張口，從來不為衣食住行發(fā)愁，也從來沒有想過自己面對困境會怎么辦，雖然我總是在電視里看“荒野求生”節(jié)目，理論知識我是學了不少，但從沒想過自己去實踐，因為我覺得自己不是一個愛冒險的人。
就像以前的電視里中國和日本小朋友做的對比一樣，中國小朋友的吃苦能力、忍耐能力等等都比不上日本小朋友，簡單的事情反應了一個大道理：讀后感·我們不能總是這樣活在爸爸媽媽的呵護之下了，我們需要做點什么，比如勇敢、自立、自強，不放棄，要報效祖國就不能總做溫室里的花朵，沒有條件就要創(chuàng)造條件，要不，我們等待的只能是死亡。
魯濱遜正是我學習的榜樣，在他的身上我能學到很多、很多。
讀書漂流閱讀心得篇十八
今天，我參加了晚報小記者團活動。我們到博納影城觀看了《魯濱遜漂流記》。
在這部電影中，我們看到了主人公魯濱遜在一次航海途中遭受暴風巨浪的襲擊，船只遭到了摧毀。魯濱遜不幸失去了和其他人的聯(lián)系，最終被困在了一座荒蕪人煙的荒島上。在這里，魯濱遜不屈不撓，克服了重重困難，贏得了動物們的友誼。他與他的伙伴們一起建造了一個樹屋，最終與惡貓軍團展開了一場激烈的戰(zhàn)斗。在最終勝利之后，他重返故鄉(xiāng)。
看完這部電影之后，我的心繞留在了影片里。我一遍遍地回味著電影中的精彩場景，思考著魯濱遜不屈不撓的求生信念。最讓我感動的是魯濱遜建造樹屋的.情節(jié)。他一次次地失敗，但是他從未放棄。他最終建造出了樹屋，這讓我對魯濱遜的尊敬之情油然而生。
這部電影讓我不禁想到了自己。在磨難面前，我常常放棄或者尋求幫助。與魯濱遜相比，我覺得自己差距很大。在做數(shù)學作業(yè)的過程中，我也常常會遭遇難題。當遇到5顆星的奧數(shù)自選題時，我覺得無從下手。在媽媽無法教我之后，我便會直接跳過?？吹紧敒I遜勇敢向前的身影，我深刻地認識到了自己的不足。我將來要向魯濱遜學習，發(fā)揚他那種樂觀向上的精神，堅持不懈地向前走。
讀書漂流閱讀心得篇十九
今天我讀了《魯賓遜漂流記》這部小說，里面的內容使我讀的如癡如醉，廢寢忘食。
這部小說的作者是“英國小說之父”——丹尼爾笛福。它主要講述了一位熱愛航海的年輕人在出海時遇難，流落到荒島，他用自己的雙手和智慧在島上創(chuàng)造許多東西才得以生存。
《魯賓遜漂流記》中《記述最初的日子》和《荒島上的孤獨生活》兩章內容講了魯濱遜在沒有任何東西可以依賴的的情況下自力更生，他造木筏，蓋房子，種植，做生活用品和養(yǎng)牲口……讀了這些，我聯(lián)想到我的生活中：豐衣足食，溫馨舒服，無論什么東西都一應俱全。如果當我面臨這種困難，我一定會活活餓死或者郁悶而死。所以，我們雖然生活在科技發(fā)達，辛福美滿的文明世界，但我們也要動手實踐，體驗生活。只有動手做才可以體會到想要做成一件事的付出，這個過程中還會讓你有一種成就感。我們不能依賴著我們身邊的一切，要學會獨自面對困難，不畏懼，不沮喪。在一次數(shù)學課上，老師說任意選四個不同的數(shù)字組成一個最大的數(shù)和最小的數(shù)，用大數(shù)減去小數(shù)，用所得結果的四位數(shù)重復上述過程，最多七步，必得6174。我當時聽了感到非常神奇，回到家高興地告訴了爸爸，爸爸聽了問我：“是真的嗎？”“當然是真的，老師說的還能有假？”“老師說的不一定都對，你自己試一試證實一下不就行了？”我照著老師所說的演示了一遍，果然是6174。我高興極了，這個動手實踐的過程讓我牢牢的記住了這一個數(shù)學游戲。之后，我經常動手計算，發(fā)現(xiàn)了許多規(guī)律，這些規(guī)律等我上了高年級時都得到了證實。
實踐是一種享受，是一個令人快樂的游戲。魯濱遜可以靠自己的雙手把一個荒島變成一個世外桃源，我們也可以動手改變一切。同時，我們還要學習他樂觀向上，百折不屈的精神。
《魯濱遜漂流記》閱讀心得
魯濱遜漂流記宗教思想
魯濱遜漂流記作文素材
《魯濱遜漂流記》讀書隨筆
讀書漂流閱讀心得篇二十
《魯賓遜漂流記》是一本小學生必讀的好書。它主要講了：主人公魯濱遜幼年有著航海周游世界的理想，而父母極力反對。他很固執(zhí)，就在1651年，魯濱遜19歲的時候，背著父母，報名做了水手，我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種。種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰(zhàn)性！
風暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始！
初到孤島的他是絕望的，沒有食物，沒有房子，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，只有死路一條，不是被野獸吃掉，就是被野人所嚼……但是，慢慢的，他對生活充滿了希望，對自己充滿了信心，不再整天唉聲嘆氣了，開始一心一意的安排了自己的生活，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起！，獨自漂流在一個荒島上，接著自己探查了這個島，開墾了一片土地，還找到了自己需要的食物。過了一段時間，他發(fā)現(xiàn)一群野人在吃人肉，魯濱遜決定要救出受害者，在一個星期五的晚上，魯濱遜成功救出了一個人，并為他取名為星期五。后來，他終于離開了陪伴他27年又75天的這個島，回到了自己的家鄉(xiāng)——英國。主人公魯濱遜正是憑著頑強的毅力，才回到了自己的家鄉(xiāng)?！遏斮e遜漂流記》這本書給了我很大的啟發(fā)：如果魯賓遜沒有離開家，那么他的人生一定沒有那么精彩，在他的眼中就只有金錢，和過著“衣來伸手，飯來張口”的.日子。他也就不會懂得用自己的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自己的家園，他勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走；他勇于和大自然斗爭：在經過大浪后也沒被淹沒；他勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人吃掉的時候，舍身去救他——一個素不相識的人；他勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。
假如我是魯濱遜，獨自一人在荒島上，能活幾天？一天？兩天？我又可以做什么？劈柴？打獵？我會像他一樣鎮(zhèn)定自若嗎？對生活充滿信心嗎？我的回答肯定是“不”，再說了，一個人孤零零的在荒島上，我一定會得憂郁癥憋死的。面對這突如其來的災難，我不可能像他那樣因時順變，自力更生的，因為我沒有那種能力。
我覺得我們大家都應該學習魯濱遜不怕困難，面對困難永不低頭的樂觀向上的精神，不管遇上多大的困難，都要勇敢的去面對，勇敢的活下來。哪怕只有一絲希望，也要爭取堅決不能放棄！像魯濱遜那樣有志氣，有毅力，愛勞動，動腦子想辦法克服困難，用自己的雙手去創(chuàng)造財富，取得最后的勝利！要勇于向困難挑戰(zhàn)，打不垮，壓不彎，壓力越大越要堅強，這樣才能塑造出一個嶄新的自我。我們一定要學習魯濱遜的創(chuàng)新精神。
讀書漂流閱讀心得篇一
第一段：介紹閱讀漂流的背景和目的（200字）
閱讀漂流是一種近年來興起的閱讀方式，它的目的是促進知識和文化的交流。閱讀者將自己喜愛的書籍隨意放置在公共場所，例如咖啡館、圖書館或公園的長椅上，任由他人借閱。這種以書籍為媒介的漂流形式讓人們有機會與陌生人分享自己的閱讀體驗，延續(xù)書籍的生命，同時也能夠拓寬閱讀者的視野。
第二段：我參與閱讀漂流的經歷和感受（250字）
我曾有一次親身參與閱讀漂流的經歷，這對我來說是一次全新的閱讀方式。我將自己最喜歡的一本小說放置在公共圖書館的閱讀區(qū)，上面貼有一張便簽，邀請人們借閱并在書后留下一些感想。接下來的幾天里，我時不時地去圖書館看望這本書，并看到越來越多的陌生人借閱它。每次看到陌生人的評論，我都能感受到一種內心的滿足和溫暖。這種與陌生人的交流讓我深刻體會到了閱讀的力量和魅力，它能夠打破時間和空間的限制，讓人們心靈相通。
第三段：閱讀漂流的意義和帶來的收獲（300字）
閱讀漂流不僅僅是一種有趣的閱讀方式，更是一種文化交流的形式。通過書籍的傳遞，人們的視野也隨之拓寬。在閱讀其他人的評論和感想時，我們可以看到不同思維的碰撞和交集，這種交流能夠激發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感。同時，通過分享自己的閱讀體驗，我們也可以引導他人去讀一些有意義的書籍，讓他們受益于我們的閱讀。這種無私的分享和互助的精神使我們更加深入理解到閱讀的價值和意義。
第四段：閱讀漂流的展望和挑戰(zhàn)（250字）
盡管閱讀漂流有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，如何保證書籍的質量和內容是一個重要的問題。因為參與的人很多，有些人可能會將一些低質量或不當?shù)臅胖迷诠矆鏊@會影響整個閱讀漂流的質量。其次，如何保證書籍能夠流轉并得到保護也是一個挑戰(zhàn)。有些人會將書籍借自己不歸還，或者損壞書籍，這讓其他人無法繼續(xù)享受閱讀漂流的樂趣。因此，我們需要在參與閱讀漂流時提醒自己要保持公共秩序和尊重他人的產權。
第五段：總結閱讀漂流的價值和意義（200字）
總而言之，閱讀漂流不僅僅是一種有趣的閱讀方式，更是一種促進文化交流、拓寬視野的形式。通過與陌生人的交流和分享，我們能夠了解到不同的觀點和思維方式，這將激發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感。同時，閱讀漂流也能讓我們與陌生人產生聯(lián)系，打破隔閡，建立更加友好和諧的社區(qū)氛圍。盡管閱讀漂流存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們保持良好的行為習慣和共同的規(guī)則，相信閱讀漂流一定會繼續(xù)為我們帶來更多的歡樂和意義。
讀書漂流閱讀心得篇二
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無比的`驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經歷，還有他那種熱愛生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對，和商人一起去航海，結果漂流到了一個荒無人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個人。但這并沒有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個島的主人，一個國王，把自己的寵物當成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運下來的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛生活呀！而且他充分利用好了自己生命中的機會。魯濱遜并沒有因為同伴的死而失去生存的勇氣，而是把這件事當做是上天給他的機會，認為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢？遇見一點小事就焦急萬分。
我小的時候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點回家。
我在家里把門反鎖好，做完了作業(yè)，就開始看電視。剛開始時，并不覺得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來越害怕，覺得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點響動，或是門外有一點動靜，我都會被嚇一跳。這樣等了一個小時，爸爸媽媽才回來。
試想，如果魯濱遜要是懷著當時我的那種心情，那他將會怎樣？他還會獨自在島上生活十多年嗎？所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài)；相反，如果人沒有積極的心態(tài)，那人將會變成什么樣呢？我所能想到的人將會喪失對生活的信心，整天無所事事，很頹廢地過著生活的每一天，所到之處，沒有一點生機。
讀書漂流閱讀心得篇三
作為一種久經考驗的閱讀方式，閱讀漂流讓我受益匪淺。通過閱讀別人的書籍，我不僅開拓了眼界，還深刻感受到了同人之間的情感紐帶。在這個過程中，我領悟到了閱讀與分享的真諦，也更加深化了自我認知。下面，我將通過五個方面來敘述我對閱讀漂流的心得體會。
首先，閱讀漂流拓寬了我的閱讀范圍。在漂流過程中，我讀到了各個不同思維方式和觀點的書籍。這些書籍包含文學、哲學、心理學、歷史等各個領域。以往我只讀自己感興趣的書，但通過閱讀漂流，我沉浸在了各種不同的文化氛圍中。比如，我曾收到一本講述中世紀法國故事的書，讓我對中世紀的歷史、風土人情有了更深入的了解。而這些書籍將我?guī)肓四吧念I域，讓我充實了閱讀的體驗。
其次，閱讀漂流讓我體驗到了與他人的共鳴與分享。當我打開漂流的包裹，發(fā)現(xiàn)里面是別人精選的書時，我不禁感到一種心靈上的連接。閱讀別人的書，可以更好地理解作者的思考和感受，感受到與陌生人之間的紐帶。更重要的是，分享自己的閱讀體驗給他人，增強了我們之間的交流和溝通。通過這樣的分享，我結識了很多志同道合的朋友，收獲了尊重和理解。
第三，閱讀漂流讓我更加深入地思考自我認知。通過閱讀別人的書，我可以更好地認識到自己的興趣、喜好和價值觀。有時候，我會看到作者與我擁有相同的想法和思考方式，這時我會堅定自己的信念。而有時候，我也會看到作者的觀點與我完全相悖，這時我會審視自己的立場，思考其中的原因。通過這種對比，我可以更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，成長為一個更加完善的人。
第四，閱讀漂流讓我嘗到了“讀萬卷書，行萬里路”的滋味。閱讀是一種精神的旅行，而通過漂流，我感受到了讀書與旅行的結合。每次從不同的地方收到包裹，就像去了不同的國家旅行一樣。不同的書籍讓我體驗到了各種不同的文化與人生哲學，讓我在心靈上享受了無數(shù)次旅行的樂趣。閱讀漂流使我更加渴望去看到真實的大千世界，實現(xiàn)內外的雙重成長。
最后，閱讀漂流的過程讓我意識到了閱讀與分享的真諦。閱讀是人類文明進步的基石，通過閱讀我們可以接觸到人類智慧的結晶。而分享則是將智慧傳遞給他人的方式，通過分享我們可以讓智慧發(fā)揚光大。而閱讀漂流的過程，將閱讀和分享結合得天衣無縫。通過分享書籍，我們不僅可以讓他人受益，也可以讓自己的閱讀更加具有意義。
通過閱讀漂流，我不僅開拓了視野、體驗了與他人的共鳴與分享，還更加深入地認識了自我，享受了讀書與旅行的結合。閱讀漂流不僅是一種閱讀方式，更是一種人生的體驗。我相信，在今后的閱讀漂流中，我將繼續(xù)陶醉在這種獨特的閱讀之旅中，不斷豐富自己的閱讀經歷。
讀書漂流閱讀心得篇四
近日，我有幸參觀了一場特別的展覽——“閱讀漂流壁畫”。這是一種將書籍的內容以圖畫的方式呈現(xiàn)在墻壁上的藝術形式，給讀者帶來了全新的閱讀體驗。在與這些漂流壁畫親密接觸的過程中，我深刻地體會到了閱讀的力量和文藝的魅力。
首先，這些漂流壁畫給我?guī)淼氖且环N獨特的視覺享受。每一幅壁畫都充滿了細節(jié)和想象力，栩栩如生地再現(xiàn)了書中的場景和人物。墻面上的色彩、線條和表情都極為精細，仿佛觸手可及。而且，這些漂流壁畫采用了多種媒介，如油畫、水彩、素描等，每一種媒介都展現(xiàn)出了獨特的藝術魅力。當我凝視著壁畫中動人的眼神，我仿佛能夠進入書中的世界，與書中的人物親密接觸，感受他們的喜怒哀樂。
其次，漂流壁畫讓我對書中的故事更加深入的理解。在墻壁上繪制的圖畫不僅僅是書中的場景，更多的是作者的精神和情感。例如，在一幅壁畫中，畫家以細膩的筆觸表現(xiàn)出了主人公內心的掙扎和痛苦；在另一幅壁畫中，畫家通過色彩的運用，成功地再現(xiàn)了小說中的夜幕下的城市風景，使我仿佛置身于夜幕下的城市街頭，感受到書中人物的孤獨和無助。這種將文字與圖像相結合的方式，讓我對書中故事的情感體驗更加深入，也讓我對作者深深地敬佩。
此外，漂流壁畫還喚起了我對經典文學作品的向往和熱愛。在這場展覽中，我看到了許多經典文學作品的壁畫，如《傲慢與偏見》、《魯濱遜漂流記》、《紅樓夢》等。這些作品不僅深入人心，而且給人以啟迪和智慧。通過與這些作品的親密接觸，我對它們的獨特魅力有了更深的認識和理解。我發(fā)現(xiàn)，閱讀經典文學作品不僅能夠拓寬視野，增長知識，還能夠培養(yǎng)自己的情感和思維。
最后，閱讀漂流壁畫讓我重新認識到了閱讀的重要性。在這個圖文并茂的時代，我們更容易沉迷于圖像的呈現(xiàn)，遺忘了文字的力量。然而，漂流壁畫帶給我的不僅僅是可視化的閱讀體驗，更重要的是它激發(fā)了我對書籍和文字的熱愛和向往。閱讀不僅能夠開拓視野，提升修養(yǎng)，還能夠豐富內心世界，拓寬思維方式。只有通過文字，我們才能真正感受到作者的心靈與思想，才能真正明白文字的魅力所在。
總之，閱讀漂流壁畫的經歷給了我一次難得的閱讀體驗，使我對閱讀有了更深刻的理解和認識。這種將書籍與藝術相結合的方式，為讀者帶來了獨特的視覺享受和心靈啟迪。通過與漂流壁畫親密接觸，我看到了藝術的力量和文學的魅力，也更加堅定了自己對書籍與文字的熱愛和追求。我相信，通過閱讀，我們能夠感受到世界的美好，感悟到生活的智慧。讓我們用心去讀，用文字去感受，將閱讀的力量帶入生活的每個角落。
讀書漂流閱讀心得篇五
漂流閱讀是一種全新的閱讀方式，它將閱讀與旅游相結合，讓人們不僅可以體驗美麗的景色，還能在其中感受到書籍流淌的人文思想。在我最近的一次漂流閱讀中，我深刻體驗到了這種閱讀方式所帶來的不同尋常的閱讀體驗，同時也深感到了漂流閱讀的魅力所在。
一、漂流閱讀的背景和意義
漂流閱讀是一種將閱讀、旅游、休閑和教育相結合的閱讀方式。它的背景和意義在于緩解人們日常生活的壓力，提高人們的文化修養(yǎng)，同時也讓人們在生活的各個方面中拓展視野和閱歷。漂流閱讀不僅具有文化意義，同時也可以讓讀者感受到身體和精神上的愉悅，它是一種富有生命力的閱讀體驗。
二、 漂流閱讀的特點
與傳統(tǒng)的室內閱讀相比，漂流閱讀有著許多獨特的特點。首先，它讓人們置身于自然的環(huán)境中，感受到清新的空氣、清澈的流水和美麗的景色。其次，漂流閱讀的景點大多與文化有關，讀者可以在欣賞自然風光的同時，感受文化的魅力，深入了解歷史和人文精神。第三，閱讀和旅游的結合讓人們在身體和精神上都受益匪淺，既可以使身體得到鍛煉，又可以使思維得到拓展和深化。第四，漂流閱讀可以讓人們遠離城市的喧囂，暫時放下工作和生活的壓力，享受心靈的安寧和悠閑的時光。
三、漂流閱讀的體驗
在我最近的一次漂流閱讀中，我來到了一座風景如畫的山，那里有一座古老的寺廟，它是數(shù)百年前的古老建筑，莊嚴壯觀。我拿出了一本《紅樓夢》，坐在了一間寬敞的禪房里，開始閱讀。在綿綿細雨中，我沉浸在故事情節(jié)中，仿佛回到了古代的貴族家庭，感受到了書中人物的喜怒哀樂。這時，一陣輕風吹過，我抬起頭，眼前呈現(xiàn)出一幅美景，遠山近水，樹木蒼翠，令人陶醉。
四、漂流閱讀的啟示與思考
漂流閱讀不僅讓我感受到了閱讀的樂趣，也啟示我了很多思考。首先，它讓我明白了閱讀的意義不僅在于理解文本信息，更重要的是在于思考和體驗。第二，漂流閱讀讓我更加重視身體和心靈的健康，讓我意識到書籍和自然環(huán)境對于身體和心靈的重要性。第三，漂流閱讀讓我更加熱愛生活和文學，讓我更加向往美好的未來。
五、漂流閱讀的未來展望
漂流閱讀是一種新興的閱讀方式，它的出現(xiàn)已經引起了越來越多的關注。我堅信，未來漂流閱讀將會得到更廣泛的推廣和發(fā)展，并成為人們新的文化和生活方式。人們將會在漂流閱讀中放松身心，領略文學的魅力，在自然環(huán)境中修身養(yǎng)性，享受愉悅和幸福的生活。
總之，漂流閱讀是一種溫馨、舒適、生活化的閱讀方式，它通過結合自然環(huán)境和文化精神，讓人們在身體和精神上得到了全面鍛煉和提升。我希望漂流閱讀不僅能夠讓人們更好地了解文化，同時也能夠讓人們找到一個更加美好的生活方式，向往美好未來。
讀書漂流閱讀心得篇六
自古以來，人類的文明與水文明密不可分。而水流則是連接著城市和鄉(xiāng)村、人與自然的一條心靈之河。漂流作為一項流行的戶外運動，以其獨特的方式，向人們展示了水文明的另一面。而在漂流的過程中，除了娛樂或冒險之外，我們更可借著那清澈的水流與躁動的海浪，找到心靈的寄托，在沉睡已久的文藝情懷中重新開始閱讀。
第二段：漂流背景
漂流的旅程中，既有坎坷的河道、翻滾的急流，也有寧靜的湖泊、平淡的流域，無論是哪種場景，都會讓人與自然親密接觸，感受自然的靈魂，感悟人與自然之間的和諧與共生。在這里，我們可以感受到湍流帶來的沖擊和力量，觀察到沿途的風土人情，聽到山間溪流的細語，感悟到人生的各種滋味。這樣的身臨其境，不禁讓人回想起那些從前激起我們的歡樂和憂愁的閱讀經歷。
第三段：漂流與閱讀的聯(lián)系
漂流與閱讀，盡管看似截然不同，卻是相似的：首先，漂流和閱讀都是一種心靈之旅，都需要人定下一個目的、尋找一個起點和終點，以此來啟動旅程。漂流需要找到入水口，閱讀需要先選好一本書。其次，漂流和閱讀都需要人保持專注。漂流途中水流急輕視自己的安危，閱讀深度的試營就需要忘掉一切的煩惱，全神貫注地沉浸于閱讀當中。最后，漂流和閱讀都需要人在旅行的過程中累積經驗，從而獲得成長和收獲。漂流者會發(fā)現(xiàn)身體變得更加強壯和靈活，閱讀者則會發(fā)現(xiàn)自己的思想變得更加深刻、包容，對人生和社會的理解更有深度。
第四段：漂流閱讀的心得及體會
漂流閱讀，將水與書籍融合起來，是一種新鮮文藝的嘗試，同時也是一段值得珍視的旅程，漂流閱讀的體驗遠遠勝過了平常的讀書和漂流。漂流閱讀，不僅啓發(fā)了我們紓解壓力、重建關系的靈魂，同時也讓我們遠離繁瑣瑣碎的生活，重新找回閱讀的初心。尤其是在現(xiàn)代社會中，壓力和焦慮充斥著我們的生活，漂流閱讀能為我們伴隨著恬靜的自然景色和深思熟慮的閱讀體驗，輕松釋放壓力，增強身心健康和幸福感。
第五段：結語
在這個快節(jié)奏的時代，漂流閱讀的出現(xiàn)，給了人們一種全新的對自身生命的關注方式，提醒我們去欣賞夏季的寧靜美景，去聆聽習之細語的撫慰，這里不止是對動態(tài)閱讀的無限探索，泛舟之間也有自己讀者的靈魂對話。漂流閱讀是一種生活態(tài)度的改變，它能夠幫助我們感受到心力之源的力量，強化我們的內心世界，讓我們看到生命很多美好的面孔，認識到世界上有很長很長的路，還有很多很多美好的事等著我們去發(fā)現(xiàn)，去思考，去享受。遇見漂流閱讀，遇見離自己的內心更近的世界。
讀書漂流閱讀心得篇七
閱讀漂流壁畫是一種獨特的閱讀方式，它通過將書籍搭配漂流壁畫的形式，讓讀者在閱讀的過程中能夠感受壁畫所傳達的美學和意義。我的一位朋友推薦了這種閱讀方式給我，他告訴我這種方式能夠幫助我更好地理解作者的意圖，并從中獲得更多的啟發(fā)和感悟。于是，我興致勃勃地開始了我的閱讀漂流壁畫之旅。
段二：描述閱讀漂流壁畫的過程和體會
在我第一次嘗試閱讀漂流壁畫時，我選擇了一本名為《追尋幸福的星辰》的小說。這本小說故事描述了一個年輕人追尋幸福的故事，通過壁畫的形式展現(xiàn)了主人公的情感變化和內心戰(zhàn)斗。我在壁畫上看到了主人公經歷的苦難和挑戰(zhàn)，也感受到了他為了心中的幸福所付出的努力和犧牲。這種融合了文字和圖像的閱讀方式讓我更加身臨其境地感受到了主人公的情緒和心情，讓我產生了深深的共鳴。
段三：探討閱讀漂流壁畫的優(yōu)點和好處
閱讀漂流壁畫不僅讓我更好地理解了作者所寫的故事，還讓我通過壁畫中的圖像感受到了更多的情感和細節(jié)，使得閱讀過程更加立體和豐富。相比于傳統(tǒng)的閱讀方式，閱讀漂流壁畫不僅能夠滿足我的視覺需求，還能夠讓我通過視覺圖像更直觀地理解故事情節(jié)和人物關系。此外，漂流壁畫所選定的圖像也使得閱讀過程更加富有趣味性和創(chuàng)意性，讓我更加投入其中。
段四：談論閱讀漂流壁畫對于我個人的影響和啟發(fā)
通過閱讀漂流壁畫，我學到了很多關于審美和情感的知識。壁畫中的配圖往往能夠引起我情感上的共鳴，使我更加深入地思考故事中的情感和人物內心的掙扎。我在這個過程中被觸動了思考為何這些圖像會引起我情感共鳴的問題，我逐漸明白了審美和情感是多么的緊密相連。這種閱讀方式不僅幫助我更好地理解故事，也啟發(fā)了我對于藝術和人性的思考。
段五：總結閱讀漂流壁畫的體驗和感悟
通過閱讀漂流壁畫，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的閱讀方式，它不僅讓我更好地理解作者的意圖，還讓我通過視覺圖像感受到更多情感和細節(jié)。這種閱讀方式不僅豐富了我的閱歷，還開拓了我的思維方式。我將繼續(xù)使用這種方式來豐富我的閱讀經驗，并期待在未來的閱讀中，能夠繼續(xù)獲得更多的啟發(fā)和感悟。閱讀漂流壁畫對我來說是一種難忘的體驗，它讓我深入思考了藝術和文字的關系，也增進了我的思維深度。
讀書漂流閱讀心得篇八
第一段：引言（150字）
漂流書籍，是指將自己讀過的好書放到公共場所，供他人自由借閱，這種“漂流閱讀”的行為正悄然風靡起來。我也參與了其中，不僅有幸借閱他人留下的好書，更有幸將自己心儀的書籍與他人分享。在這個過程中，我不僅領悟了好書對人生的重要影響，也結識了志同道合的讀書人。下面是我參與漂流閱讀的心得體會。
第二段：追求多元閱讀（250字）
漂流閱讀開啟了我追求多元閱讀的新思路。在過去，我往往只是閱讀自己感興趣的領域，久而久之，知識也變得單一和局限。然而，通過漂流閱讀，我取閱他人的書籍，猶如打開了一扇新的窗戶，窺見了其他領域的知識與見解。有人放的是心理學的經典著作，有人放的是歷史上的重要文獻，有人放的是科技與創(chuàng)新方面的書籍……這些書籍琳瑯滿目，無不散發(fā)著智慧的光芒。通過漂流閱讀，我不僅擴大了自己的知識面，還讓自己的思維變得更加開闊，對世界也有了更深入的認識。
第三段：書籍之間的相遇（250字）
漂流閱讀讓我體驗到了書籍之間的相遇之美。每當我發(fā)現(xiàn)有新書放置在漂流點時，總會充滿期待地去探索。一本陌生的書籍埋藏著未知的故事，等待著我去發(fā)掘。有時我將自己心儀的書籍放置在漂流點，希望與他人分享，并期待著書籍會遇到一個有緣的讀者。有一次，在公園的漂流點，我偶然發(fā)現(xiàn)了一本我曾經癡迷的小說《麥田里的守望者》，而我正好有一本《百年孤獨》欲放置。我的心跳不由加快，仿佛這是一場書籍之間的奇妙相遇。通過漂流閱讀，我相信每本書籍都會找到屬于它們的讀者，每個讀者也會找到屬于自己的珍藏。
第四段：閱讀與分享（250字）
在參與漂流閱讀的過程中，我也深刻認識到閱讀與分享的重要性。通過漂流閱讀，每本書籍都有機會得到更廣泛的讀者群體，讓更多的人受益。而我也有幸借閱到他人推薦的好書，由此提高了自己的閱讀品味與見解。同時，我也將自己讀過的好書推薦給他人，讓更多人能夠分享與感受到這本書帶來的啟迪與真知。閱讀與分享是相互促進的，它們共同構建了一個讀書人的圈子，讓我們可以在分享中汲取前人的智慧，也可以將自己的收獲回饋給他人。
第五段：漂流閱讀的未來（200字）
漂流閱讀的火熱現(xiàn)象給了我很大的信心與期望。我相信，隨著社會的發(fā)展與個人閱讀意識的增強，漂流閱讀將會得到更大范圍的推廣與支持。我期望有更多的人能夠加入到漂流閱讀中來，分享自己讀過的好書，也借閱他人留下的好書。通過漂流閱讀，我們不僅能夠擴大自己的知識面，充實自己的精神世界，更能夠在與他人的交流中互相啟發(fā)與成長。漂流閱讀是一種美妙的閱讀方式，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，未來也因此變得更加美好。
總結（100字）
漂流閱讀讓我追求多元閱讀，體驗書籍之間的相遇之美，深刻認識到閱讀與分享的重要性。我對漂流閱讀的未來充滿信心與期望。希望更多的人加入漂流閱讀的行列，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，共同創(chuàng)造一個更美好的閱讀世界。
讀書漂流閱讀心得篇九
作為一個熱愛閱讀的人，我深知閱讀對于個人成長和改變的重要性。無論是在學業(yè)上還是在生活中，閱讀都扮演著重要的角色。然而，伴隨著科技的不斷進步和社交媒體的興起，越來越多的人患上了“閱讀乏味癥”，找不到讀書的樂趣和意義。為了重新點燃閱讀的激情，我決定參加閱讀漂流活動。
二、破解閱讀瓶頸
在漂流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己常常陷入“讀書瓶頸”，讀一本新書總是很難堅持下去。最初，我嘗試了一本心理學的新書，但在前幾頁就放棄了。接著，我決定選擇《局外人》這本經典的小說。從剛開始的艱難困苦，到逐漸融入故事情節(jié)和人物角色的生活，我慢慢愛上了這個世界。這本書深化了我對人性和社會生活的理解，同時也磨練了我的耐心和毅力。
三、閱讀帶來的改變
通過閱讀，《局外人》讓我重新審視了自己的人生觀和價值觀，讓我更加珍惜每一個可貴的瞬間。我開始思考自己的存在意義，并且逐漸發(fā)現(xiàn)了內心對于美好事物的渴望。同時，閱讀也成為了我逃離現(xiàn)實壓力的港灣。每當情緒低落或遇到困難時，我總能通過閱讀找到一片寧靜的天地，感受到文字給予我的力量和慰藉。
四、閱讀與人的關系
閱讀并不只是一種單向的行為，而是一種與他人對話的方式。通過與作者的靈魂溝通，我感受到了他們對于生命的不同表達和思考。每本書都是一個獨立的世界，在書中我結識了各種不同類型的人物，仿佛與他們一同經歷了一段精彩的旅程。閱讀也拓寬了我的視野和思維方式，讓我更加開放和理解他人。
五、閱讀的堅持與傳承
通過參加閱讀漂流活動，我深切體會到了閱讀的重要性和樂趣。在參與活動的過程中，我結識了一群熱愛閱讀的朋友，我們一起分享讀書心得和推薦好書。這個活動不僅加強了我們之間的友誼，還為我們提供了一個共同學習和成長的平臺。我相信，這種傳承的文化氛圍將會在我們的身邊不斷擴散，從而影響到更多的人。
總之，閱讀漂流活動給我?guī)砹嗽S多寶貴的經驗和體會。通過閱讀，我得以更加深入地了解自己，汲取智慧和力量，同時也與他人建立了更加緊密的聯(lián)系。閱讀漂流讓我相信，只要堅持并用心去閱讀，每個人都能從中收獲自己特別的知識和感悟。讓我們一起加入閱讀的行列，用文字的力量，點燃智慧的火花。
讀書漂流閱讀心得篇十
第一段：介紹漂流壁畫的背景和意義（約200字）
漂流壁畫源于日本，是一種以表達愛、友誼和思念為主題的藝術形式。在漂流壁畫上，人們可以書寫自己的心情、留下祝?；蛘甙l(fā)表對社會問題的看法。這種隨機出現(xiàn)在城市建筑物上的藝術作品，成為了人們排解壓力、留下足跡的一種方式。漂流壁畫見證了人們的思念和感慨，也成為了城市的歷史和文化符號。
第二段：我的第一次閱讀漂流壁畫的經歷和感受（約250字）
我在一個下雨的下午第一次遇到了漂流壁畫。我獨自走在街上，突然注意到一個墻壁上有一副色彩斑斕的圖畫。走過去一看，我才發(fā)現(xiàn)這是一幅漂流壁畫。作品中，一個小女孩拉著一個氣球，笑容燦爛。旁邊有一行字“笑一個給你看”。這副壁畫立即吸引了我的注意力，我停下腳步仔細觀察。墻壁上還有很多人們的留言，他們可能都曾被這幅漂流壁畫所打動，或者在這里傾訴自己的心情。這幅壁畫如此簡潔而又溫馨，讓我感到一種很溫暖的情感。我也被它的內涵深深吸引，思考著自己的生活中是否缺乏一種積極向上的心態(tài)。
第三段：漂流壁畫對我的啟示（約250字）
漂流壁畫讓我意識到一個事實，那就是每個人都有自己的故事，無論是喜怒哀樂，都在不斷漂流。漂流壁畫不僅是一個可以傾訴的平臺，更是人們傳遞友誼和愛的紐帶。壁畫上的留言多種多樣，人們在這里分享自己的心愿，感受著彼此之間的溫暖。同時，漂流壁畫也給我?guī)砹饲楦械姆此?。我常常問自己，我的心情是否因為物質追求而變得浮躁，是否忽略了生活中的美好和感悟。這讓我決定要改變自己刻板的思維方式，積極向上地面對生活中的挑戰(zhàn)。
第四段：重新審視閱讀的意義（約250字）
看著漂流壁畫上的字句和圖畫，我重新思考了閱讀的意義。閱讀并不局限于書本，而是對世界的觀察和解讀。通過閱讀漂流壁畫，我看到了追求友誼、愛情和幸福的人們。這讓我領悟到閱讀的重要意義，它不僅是一種消遣和獲取知識的方式，更是一種與世界對話的方式。當人們用心去閱讀，會發(fā)現(xiàn)世界上存在著無限的可能性和美好的事物。通過閱讀漂流壁畫，我感受到了愛與友誼的力量，也激發(fā)了我對藝術的興趣和探索。
第五段：漂流壁畫的未來和我的期望（約250字）
漂流壁畫作為一種藝術形式，已經在世界范圍內逐漸流行起來。人們通過漂流壁畫傳遞情感、記錄生活，這種表達方式給人們帶來了更多的快樂和思考。在我看來，我希望未來能有更多的人參與到這種形式的藝術創(chuàng)作中，用自己的創(chuàng)意和情感豐富漂流壁畫的世界。我期待著更多有趣而又意義深遠的漂流壁畫出現(xiàn)，讓每個人都能沉浸其中，感受到生活的美好與希望。
總結：閱讀漂流壁畫讓我重新審視了人們對生活的態(tài)度和思維方式。它通過簡潔而又溫情的圖畫和字句帶給人們對愛、友誼和自我思考的啟示。漂流壁畫的出現(xiàn)讓我認識到閱讀并不局限于書本，而是與世界對話的方式，它也激發(fā)了我對藝術和創(chuàng)造的興趣。我期待著未來更多有趣而又富有意義的漂流壁畫出現(xiàn)，讓人們能在其中找到更多快樂和啟示。
讀書漂流閱讀心得篇十一
讀書對于孩子一生的發(fā)展起著至關重要的作用,它可以提高孩子的寫作能力、開拓孩子的智力發(fā)展。下面給大家分享智慧閱讀的讀書活動方案，一起來看看吧！
著名教育家朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在學校中，我最看重的就是教師與圖書。學校就是提供了一個讀書的空間，一個學生在老師的指導下讀書的空間。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提?！鄙钲谑薪逃痔岢觯号囵B(yǎng)學生的把大素養(yǎng)，對教師的專業(yè)素質要求越來越高。為了進一步提高工作室成員的課題研究和教育教學研究能力，特制定“同讀一本書，做智慧班主任”活動方案。
一、活動目的：
1、完善專業(yè)知識
作為一種專業(yè)的班主任教師，應該具有與其專業(yè)相配套的“專業(yè)知識結構”。讀書是促進反思是的前提，通過專業(yè)閱讀，教師的話語水平提升了，教師的教育理解力提升了，教師的反思力提升了，教師的實踐性知識就會得到強化。
2、生成專業(yè)智慧
班主任教師是需要一種專業(yè)智慧的，沒有這種專業(yè)智慧，教育必然是膚淺的。教師的專業(yè)智慧體現(xiàn)在智慧的教育教學實踐與教師對教育教學的智慧理解。生成教師的專業(yè)智慧，依然需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進行智慧的對話。
3、構建專業(yè)精神
班主任教師這個專業(yè)最特殊的地方在于它是一個心靈的'事業(yè)，陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！闭淙绱耍處熼喿x的專業(yè)價值才顯得更為重要，因為，閱讀，正構建著教師的專業(yè)精神。
二、組織領導：
組長：王xx
副組長：學習委員陳xx
組員：工作室全體成員
三、學習書目：
1、共讀書目：《班級日常生活重建中的學生發(fā)展》、《讀書是教師最好的修行》、《非暴力溝通》、王曉春的案例點評系列書籍。
2、選讀書目：大家根根據(jù)個人需要自由選讀，每月1-2本。
書目可參考“8+1工作室工階梯閱讀推薦書目”
四、讀書時間：-
五、學習方式：教師自學、團隊交流相結合。
六、具體措施
1、精選書籍
制定好計劃方案。確立適合班主任教師閱讀的三本書籍，并鼓勵大家自行閱讀其他書籍。
2、閱讀書籍
工作室成員合理、有效利用好時間，速讀和精讀相結合，把閱讀、實踐和寫作相結合。
3、搭建平臺
工作室開展各種形式的讀書活動，使班主任教師經常處于一種讀書的激情之中，每本書安排導讀教師，擬出導讀方案，營造濃厚的讀書氛圍?；锇閭冏晕夜芾?、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經驗，促進工作室成員自能發(fā)展。
4、沉淀總結
每月同讀完一本書，每月最后一周周末前自己上傳一篇讀書心得于工作室博客。
七、學習要求：
在精讀的過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，比如書中旁注、筆記摘抄、卡片制作等等，每本書的交流主持人提前擬好導讀方案，組織好每周定期線上交流，并做好活動記錄，一本書同讀結束收集好伙伴們的讀后感。
不過，閱讀是一場心靈的旅行。工作室倡導，階段性共讀，旨在拋磚引玉，相互激勵，最好的閱讀是關乎個人的針對性閱讀?；锇閭?，加油！
讀書漂流閱讀心得篇十二
第一段：引言（200字）
好書是人類進步的階梯，是人生中不可或缺的寶貴財富。好書漂流閱讀活動，以其獨特的方式將好書傳遞給更多的讀者，讓人們在閱讀中汲取知識，陶冶情操。我參與了一次好書漂流閱讀活動，領悟了閱讀的樂趣，并產生了深思。在這篇文章中，我將分享我與好書漂流閱讀的心得體會。
第二段：對漂流書籍的體驗（200字）
起初，我對漂流書籍抱有一定的期待，但也有些擔憂。然而，當我拿到一本《活著》大字版時，我感到十分驚喜。這本書是余華先生的作品，看似簡單的故事卻蘊含深刻的人生哲理。通過讀這本書，我對生命的意義有了新的理解，我被主人公的堅韌與樂觀所震撼。我深深感受到了優(yōu)秀作品的魅力，也對漂流書籍的傳遞方式產生了信任。
第三段：與他人的交流和分享（200字）
好書漂流閱讀活動不僅提供了寶貴的讀書時間，還為我提供了與他人交流的機會。當我找到一本我喜歡的書籍后，我會仔細閱讀并在書頁上留下我的感悟。當其他讀者接收到這本書時，他們也能看到我的留言，這種互動增加了書籍的分享和交流。通過這種方式，我結識了許多志同道合的朋友，一起探討書中的精彩內容，互相啟發(fā)。
第四段：發(fā)現(xiàn)自己的成長（200字）
好書漂流閱讀活動在我心靈成長的道路上扮演著重要的角色。通過與不同領域的作家對話，我拓寬了自己的視野，提高了閱讀能力和批判思維。我對不同類型的書籍保持開放心態(tài)，愿意接觸并接受多樣的觀點。這種成長讓我更加自信和樂觀，有能力去應對面臨的各種挑戰(zhàn)。
第五段：對好書漂流閱讀活動的建議（200字）
雖然好書漂流閱讀活動已經給我?guī)砹嗽S多益處，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。目前，好書漂流閱讀活動更多地集中在城市中心，很多偏遠地區(qū)的讀者難以參與其中。此外，活動組織者需要增加宣傳力度，提高活動知名度。我建議可以通過建立更多的書籍漂流站點或者開展線上漂流活動來解決這些問題，讓更多的人能夠享受到好書的滋養(yǎng)。
總結（100字）
通過好書漂流閱讀活動，我收獲了很多。這個活動不僅讓我體驗到了閱讀的樂趣，還與他人分享了自己的思考和感悟。在這個過程中，我不斷成長，提高了自己的思維能力。雖然活動存在一些問題，但我相信通過改進和創(chuàng)新，好書漂流閱讀活動會更加完善，給人們帶來更多的收獲。
讀書漂流閱讀心得篇十三
xx年07月03日星期二天氣：晴
“一日之計在于晨”瞧瞧我們班吧，每次早來的同學都會自覺地拿出自己喜歡的'課外書在座位上靜靜地閱讀，教室內鴉雀無聲。陸陸續(xù)續(xù)進教室的同學，都會被這種氣氛所感染，輕輕地、快速地走到座位上，準備好學習用品后也趕緊拿出書來看，有的斜著身子，有的端正地坐著，碰到好笑的地方還會時不時地笑笑，不過不會去影響別人?？墒?，隨著一些“調皮鬼”――趙宇辰、李必、何卓浩、吳浩維的來到。這份寧靜被打破了，他們靜不下心來暢游書海，不時發(fā)出一些奇怪的聲音，吳浩維，潘俊亦、王毅昕等同學有時會聚在一起，討論個不停，但大部分同學還是很好的，不受他們影響，還是在那靜靜地閱讀著，感悟著，思考著。
“叮鈴鈴”早讀鈴聲歡快地響起，在領早讀的同學和值日班長的管理下，同學們都自覺地拿出語文或英語書來讀，教室立刻安靜下來，那些調皮的同學也乖乖朗讀起來，只是趙宇辰，何卓浩這些調皮蛋讀得有點心不在焉，其他同學都讀得非常認真，大聲而整齊。
同學們，不論是早讀還是早來后的靜讀，都能讓我們的修養(yǎng)與素質在潛移默化中得到提升！希望大家都能用心對待。讓我們一起繼續(xù)加油吧！
來源：m.01/
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讀書漂流閱讀心得篇十四
最近一段時間，我們學校一直在開展讀書漂流活動，同學們受益良多。我是這次活動的小導游，負責這本書的“去向”。我領到的'是一本《今天我升旗手》，對它，我愛不釋手，每天都會讀十幾頁，沒過一個月我就把這本書讀完了。我邊讀書，邊寫下讀后感受。
正當我要傳給下一個人的時候，竟然沒有一個人愿意看我的書。他們都覺得我的書沒有意思。我就在講臺上，講了一下這本書的梗概后，便吸引了兩個同學看我的書。
可是書只有一本，兩個人怎么分呢？也總不能把書分成兩半吧。于是，我想了又想終于決定用石頭、剪刀、布來決定誰來看書。而且是一局定勝負。石頭、剪刀、布，石頭、剪刀、布？不一會兒，就決出了勝負。可是，輸?shù)哪俏煌瑢W卻很不服輸。沒辦法，正好也有一位同學讀完了書，我就讓他讀那一個同學的書，這才讓他們都有書來讀。
通過這次活動，我知道了原來同學們都那么愛讀書呀！我真希望這種活動能一直堅持搞下去。
讀書漂流閱讀心得篇十五
閱讀笛福所寫的《魯濱遜漂流記》，我認識到做人不能太妄自尊大，且應以積極樂觀的心態(tài)應對生活。
小說《魯濱遜漂流記》主要講述了一個年輕人魯濱遜不聽父母勸告，獨自進行航海。前三次航行均順利，然而第四次卻使他流落荒島。通過自己的努力，他最終得以幸存。
其中最讓我感動的是魯濱遜的`積極心態(tài)。“我學到了多看生活的亮面，少看黑暗面，多享受生活，少想所缺乏的東西?！笔堑?，我們應該感恩。與其放棄，倒不如加倍努力，樂觀前行；與其消極悲觀，不如懷著快樂的心情生活；與其自暴自棄，不如多想想有效的解決方案。如果魯濱遜在荒島初到便失去信心，那么他只能無法生存，無法拯救俘虜“星期五”，甚至更無法幫助平息叛亂。真正的生命價值，只有樂觀者才會領略。
再次深思，我們生活中也是同樣如此。
曾經，我考試失敗了。這時我心中充滿失落和自責：“我這么笨，學習還有意義嗎？”擺脫消極情緒，走出陰霾，正當我陷入絕望之際，母親說：“雨后總會出現(xiàn)彩虹，考不好不代表你無法成功！”這句話給予我極大的動力，幫我變得樂觀。
與魯濱遜相比，我或許處境不同，但我們心路相通。
愿我們一生保持樂觀，積極應對生活挑戰(zhàn)。向前，勿退！
讀書漂流閱讀心得篇十六
二十八年，10220天，這是多么漫長的一個數(shù)字呀！翻開這本書，你會發(fā)現(xiàn)，故事的梗概其實很簡單。一位愛冒險的勇者，一座荒無人煙的孤島，還有一場驚心動魄、長達二十八年之久的歷險。這些，就構造了這本書——《魯濱遜漂流記》。
故事主角魯濱遜·克羅索，雖生于富商家庭，可腦子里盡是些冒險、航海的異常想法。一次，魯濱遜背著親人去航海，可沒想到卻遇上了狂風暴雨。他，很不幸地被大海沖到一座危機四伏的荒島。如果是你，你是坐以待斃，還是繼續(xù)生存下去？魯濱遜用他的實際行動堅定地告訴我們：我要活下去！書中很精彩地描繪道，魯濱遜用自己勤勞的雙手與智慧，建造了房子和木舟，種植了小麥與葡萄，甚至還養(yǎng)了一群可愛的小動物……他憑著頑強的毅力，永不言敗的精神，在孤島上生活了長達二十八年之久！在此期間，魯濱遜還與兇惡的野人搏擊多次，并救了一位俘虜與自己作伴。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅強。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番注定不平凡的偉大事業(yè)。
當讀完這個跌宕起伏的故事后，我想我真的被震撼了。如果我是魯濱遜，我會選擇在荒島上生存嗎？所有的事情都自己一個人做，不依賴，不抱怨，我想：那時候我也許會放棄，也許會選擇生存。是的，現(xiàn)在很多獨生子女都過分地依賴父母，衣來伸手，飯來張口，自己的事情父母做，完完全全地成為了不折不扣的“啃老族”。我雖然沒有過分依靠，可多多少少也會有一些。比如說有一次，媽媽讓我去晾衣服，我就不爽地嘟囔了幾句，最后還是外婆主動出來替我去晾。現(xiàn)在想想我可真不應該，我們應該要學會獨立，學會自己洗碗折被，學會自己打掃房間，而不是在父母的溺愛中成長。
學會生存，學會自立，我們要有魯濱遜那樣的精神，要時刻鍛煉自己，成為像魯濱遜一樣的強者。
讀書漂流閱讀心得篇十七
每一個男孩都有一顆冒險的心，就像每一個五音不全的人都有一個愛唱歌的夢想一樣。魯濱遜就是這樣的一個愛冒險的人，他在冒險遇到困境時展現(xiàn)出來的自立、自信、自強帶給了我深深的震撼。
《魯濱遜漂流記》是我在寒假時讀的一本書，我印象很深刻，作者是英國作家丹尼爾·迪福。書中講述了一個愛冒險的英國人——魯濱遜·布魯索，因為不聽父母的勸阻，執(zhí)意去海外冒險，卻遇到了海難，被困在了一座孤島上，遇困后的魯濱遜在荒島上以非凡的勇氣和智慧，運用自己所學，歷盡千辛萬苦，有了房子、羊，解救并教化了野人“星期五”，完全適應了荒島的生活并成為了荒島的主人，28年5個月零9天后，魯濱遜找準時機搭上了一艘去往英國的船只，終于回到了祖國的懷抱。
魯濱遜不干平庸也不悲觀等待，敢于創(chuàng)造，自立、自信、自強的精神值得我們學習。在幾乎一無所有的情況下造出了桌子、陶器，在食物短缺的情況下利用僅有的種子種植了大麥和水稻，在簡陋的條件下做出了粗糙的面包，這些真讓我佩服。
我是幸福的一代，在爸爸媽媽的庇護下健康地成長，衣來伸手飯來張口，從來不為衣食住行發(fā)愁，也從來沒有想過自己面對困境會怎么辦，雖然我總是在電視里看“荒野求生”節(jié)目，理論知識我是學了不少，但從沒想過自己去實踐，因為我覺得自己不是一個愛冒險的人。
就像以前的電視里中國和日本小朋友做的對比一樣，中國小朋友的吃苦能力、忍耐能力等等都比不上日本小朋友，簡單的事情反應了一個大道理：讀后感·我們不能總是這樣活在爸爸媽媽的呵護之下了，我們需要做點什么，比如勇敢、自立、自強，不放棄，要報效祖國就不能總做溫室里的花朵，沒有條件就要創(chuàng)造條件，要不，我們等待的只能是死亡。
魯濱遜正是我學習的榜樣，在他的身上我能學到很多、很多。
讀書漂流閱讀心得篇十八
今天，我參加了晚報小記者團活動。我們到博納影城觀看了《魯濱遜漂流記》。
在這部電影中，我們看到了主人公魯濱遜在一次航海途中遭受暴風巨浪的襲擊，船只遭到了摧毀。魯濱遜不幸失去了和其他人的聯(lián)系，最終被困在了一座荒蕪人煙的荒島上。在這里，魯濱遜不屈不撓，克服了重重困難，贏得了動物們的友誼。他與他的伙伴們一起建造了一個樹屋，最終與惡貓軍團展開了一場激烈的戰(zhàn)斗。在最終勝利之后，他重返故鄉(xiāng)。
看完這部電影之后，我的心繞留在了影片里。我一遍遍地回味著電影中的精彩場景，思考著魯濱遜不屈不撓的求生信念。最讓我感動的是魯濱遜建造樹屋的.情節(jié)。他一次次地失敗，但是他從未放棄。他最終建造出了樹屋，這讓我對魯濱遜的尊敬之情油然而生。
這部電影讓我不禁想到了自己。在磨難面前，我常常放棄或者尋求幫助。與魯濱遜相比，我覺得自己差距很大。在做數(shù)學作業(yè)的過程中，我也常常會遭遇難題。當遇到5顆星的奧數(shù)自選題時，我覺得無從下手。在媽媽無法教我之后，我便會直接跳過?？吹紧敒I遜勇敢向前的身影，我深刻地認識到了自己的不足。我將來要向魯濱遜學習，發(fā)揚他那種樂觀向上的精神，堅持不懈地向前走。
讀書漂流閱讀心得篇十九
今天我讀了《魯賓遜漂流記》這部小說，里面的內容使我讀的如癡如醉，廢寢忘食。
這部小說的作者是“英國小說之父”——丹尼爾笛福。它主要講述了一位熱愛航海的年輕人在出海時遇難，流落到荒島，他用自己的雙手和智慧在島上創(chuàng)造許多東西才得以生存。
《魯賓遜漂流記》中《記述最初的日子》和《荒島上的孤獨生活》兩章內容講了魯濱遜在沒有任何東西可以依賴的的情況下自力更生，他造木筏，蓋房子，種植，做生活用品和養(yǎng)牲口……讀了這些，我聯(lián)想到我的生活中：豐衣足食，溫馨舒服，無論什么東西都一應俱全。如果當我面臨這種困難，我一定會活活餓死或者郁悶而死。所以，我們雖然生活在科技發(fā)達，辛福美滿的文明世界，但我們也要動手實踐，體驗生活。只有動手做才可以體會到想要做成一件事的付出，這個過程中還會讓你有一種成就感。我們不能依賴著我們身邊的一切，要學會獨自面對困難，不畏懼，不沮喪。在一次數(shù)學課上，老師說任意選四個不同的數(shù)字組成一個最大的數(shù)和最小的數(shù)，用大數(shù)減去小數(shù)，用所得結果的四位數(shù)重復上述過程，最多七步，必得6174。我當時聽了感到非常神奇，回到家高興地告訴了爸爸，爸爸聽了問我：“是真的嗎？”“當然是真的，老師說的還能有假？”“老師說的不一定都對，你自己試一試證實一下不就行了？”我照著老師所說的演示了一遍，果然是6174。我高興極了，這個動手實踐的過程讓我牢牢的記住了這一個數(shù)學游戲。之后，我經常動手計算，發(fā)現(xiàn)了許多規(guī)律，這些規(guī)律等我上了高年級時都得到了證實。
實踐是一種享受，是一個令人快樂的游戲。魯濱遜可以靠自己的雙手把一個荒島變成一個世外桃源，我們也可以動手改變一切。同時，我們還要學習他樂觀向上，百折不屈的精神。
《魯濱遜漂流記》閱讀心得
魯濱遜漂流記宗教思想
魯濱遜漂流記作文素材
《魯濱遜漂流記》讀書隨筆
讀書漂流閱讀心得篇二十
《魯賓遜漂流記》是一本小學生必讀的好書。它主要講了：主人公魯濱遜幼年有著航海周游世界的理想，而父母極力反對。他很固執(zhí)，就在1651年，魯濱遜19歲的時候，背著父母，報名做了水手，我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種。種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰(zhàn)性！
風暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始！
初到孤島的他是絕望的，沒有食物，沒有房子，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，只有死路一條，不是被野獸吃掉，就是被野人所嚼……但是，慢慢的，他對生活充滿了希望，對自己充滿了信心，不再整天唉聲嘆氣了，開始一心一意的安排了自己的生活，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起！，獨自漂流在一個荒島上，接著自己探查了這個島，開墾了一片土地，還找到了自己需要的食物。過了一段時間，他發(fā)現(xiàn)一群野人在吃人肉，魯濱遜決定要救出受害者，在一個星期五的晚上，魯濱遜成功救出了一個人，并為他取名為星期五。后來，他終于離開了陪伴他27年又75天的這個島，回到了自己的家鄉(xiāng)——英國。主人公魯濱遜正是憑著頑強的毅力，才回到了自己的家鄉(xiāng)?！遏斮e遜漂流記》這本書給了我很大的啟發(fā)：如果魯賓遜沒有離開家，那么他的人生一定沒有那么精彩，在他的眼中就只有金錢，和過著“衣來伸手，飯來張口”的.日子。他也就不會懂得用自己的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自己的家園，他勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走；他勇于和大自然斗爭：在經過大浪后也沒被淹沒；他勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人吃掉的時候，舍身去救他——一個素不相識的人；他勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。
假如我是魯濱遜，獨自一人在荒島上，能活幾天？一天？兩天？我又可以做什么？劈柴？打獵？我會像他一樣鎮(zhèn)定自若嗎？對生活充滿信心嗎？我的回答肯定是“不”，再說了，一個人孤零零的在荒島上，我一定會得憂郁癥憋死的。面對這突如其來的災難，我不可能像他那樣因時順變，自力更生的，因為我沒有那種能力。
我覺得我們大家都應該學習魯濱遜不怕困難，面對困難永不低頭的樂觀向上的精神，不管遇上多大的困難，都要勇敢的去面對，勇敢的活下來。哪怕只有一絲希望，也要爭取堅決不能放棄！像魯濱遜那樣有志氣，有毅力，愛勞動，動腦子想辦法克服困難，用自己的雙手去創(chuàng)造財富，取得最后的勝利！要勇于向困難挑戰(zhàn)，打不垮，壓不彎，壓力越大越要堅強，這樣才能塑造出一個嶄新的自我。我們一定要學習魯濱遜的創(chuàng)新精神。