心得體會(huì)可以促使我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考，從中發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，避免模棱兩可的詞句。這是小編整理的一些心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我曾經(jīng)加入了外教課的學(xué)習(xí)。通過(guò)多次接觸外教課程的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了外教課的好處和幫助。本文將圍繞“外教課英語(yǔ)心得體會(huì)”的主題，分享我在外教課學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。
第二段：外教課程的優(yōu)勢(shì)
與國(guó)內(nèi)課堂教學(xué)相比，外教課程具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，外國(guó)教師的母語(yǔ)是英語(yǔ)，他們更能將英語(yǔ)的語(yǔ)感和文化傳遞給學(xué)習(xí)者。此外，外教課程更加豐富有趣，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，外教課程的教學(xué)方法與國(guó)內(nèi)有所不同，采用更加靈活的授課方式和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。
第三段：外教課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在外教課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的暢快感。在課程中，外教老師充分利用多媒體手段和豐富的課件，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與趣味性相結(jié)合，使課堂氛圍更加活躍。通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，學(xué)生之間的相互交流和互動(dòng)得以不斷展開(kāi)，也為學(xué)生們創(chuàng)造了更加輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，外教課程具有更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。
第四段：外教課程的實(shí)際應(yīng)用
外教課程的學(xué)習(xí)并不僅限于課堂內(nèi)，更多地是通過(guò)實(shí)際應(yīng)用體驗(yàn)出其價(jià)值所在。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)能力得到了顯著提升。通過(guò)與外教教師的交流和溝通，我的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力得到了迅速提高，也更加自信地使用英語(yǔ)與他人交流。此外，外教課程也幫助了我更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于英語(yǔ)的理解也更加全面深入。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，外教課程具有很多優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，不僅僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，也可以更好地拓展學(xué)生的視野和認(rèn)知。因此，我們應(yīng)該充分利用外教課程的資源，提高自己的英語(yǔ)能力，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)和利用外教課程的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為自己的學(xué)習(xí)之路賦能。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇二
英語(yǔ)課程在我們的學(xué)習(xí)生涯中舉足輕重，而正規(guī)的英語(yǔ)課程通常由中教老師授課，但是現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始尋求外教課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我個(gè)人也曾嘗試過(guò)幾期外教課程，并從中受益匪淺，因此想要分享一下我的體會(huì)，從而為其他想學(xué)習(xí)外教課程的同學(xué)提供參考。
第二段：學(xué)習(xí)方法
與中教老師的課程相比，外教的課程節(jié)奏會(huì)更快，因此需要學(xué)生更加努力地跟上。同時(shí)，外教課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和口語(yǔ)交流，所以要充分利用課上時(shí)間與外教老師交流，練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，提升自己的英語(yǔ)技能。另外，保持學(xué)習(xí)主動(dòng)性也非常重要，可以多閱讀英語(yǔ)書(shū)籍、看英語(yǔ)電影等，提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在我的學(xué)習(xí)方面，我嘗試過(guò)一次與外教老師進(jìn)行一對(duì)一的課程交流。這種課程形式非常靈活，可以針對(duì)個(gè)人需求進(jìn)行定制化的課程內(nèi)容。在這些課程中，我更加注重口語(yǔ)練習(xí)，并且通過(guò)視頻的方式，更加專(zhuān)注地與外教老師交流，通過(guò)不斷的實(shí)踐和反饋，我不僅提高了英語(yǔ)水平，也更加深入地了解了英語(yǔ)文化和思維方式。
第四段：學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)外教課程，我不僅提升了自己的技能，也拓寬了自己的視野。我加深了對(duì)英語(yǔ)地道表達(dá)和英語(yǔ)習(xí)慣的理解，更加清晰地認(rèn)識(shí)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足和錯(cuò)誤，從而更加完整地提升自己的英語(yǔ)水平。此外，通過(guò)與外教老師的交流，我還學(xué)到了很多新的知識(shí)，包括英語(yǔ)語(yǔ)法、文化和使用技巧等，使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)更加深入。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)外教課程是一個(gè)比較新穎的學(xué)習(xí)方式，因此需要學(xué)習(xí)者更加努力和主動(dòng)探索。盡管如此，從這種學(xué)習(xí)方式中，我們可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要和好處，并且更全面地提升自己的語(yǔ)言技能和文化素質(zhì)。因此，像我這樣的學(xué)生們有必要嘗試學(xué)習(xí)外教課程，以豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇三
你是否曾經(jīng)上過(guò)一節(jié)外教課程？外教課程作為現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種形式，已經(jīng)受到越來(lái)越多人的推崇。在這篇文章中，我將分享我上外教課程的心得和體會(huì)，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友提供幫助。
第二段：前往外教課程的初步體驗(yàn)
第一次前往上外教課程的時(shí)候，我感到十分興奮。我知道外教課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，因此我想要嘗試這種新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)我到達(dá)教室之后，我發(fā)現(xiàn)我就像是一個(gè)孩子一樣充滿(mǎn)好奇心，期待著外教將會(huì)如何傳授知識(shí)給我們。這份好奇心和興奮感，也成為我持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
第三段：外教手段與教學(xué)效果
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，外教課程更加注重互動(dòng)和實(shí)踐。外教老師通常在教學(xué)中使用多媒體資料和實(shí)物道具，以更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)。此外，外教在教學(xué)中的語(yǔ)言交流也較為自由和靈活，可以讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，并增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。這種方式的教學(xué)效果也相當(dāng)顯著——我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解都有了很大的進(jìn)步。
第四段：與外教老師互動(dòng)的過(guò)程
在外教老師的指導(dǎo)下，我也更加積極主動(dòng)地參與教學(xué)。外教老師的個(gè)性化授課方式以及真誠(chéng)的態(tài)度讓我十分喜歡上了這種學(xué)習(xí)形式。在教學(xué)過(guò)程中，外教老師會(huì)詢(xún)問(wèn)我們對(duì)于課程內(nèi)容的理解、發(fā)表不同的看法等，省略了筆頭的限制，使得我們的交流更加自由。
第五段：結(jié)論部分
總而言之，外教課程對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著非常大的促進(jìn)作用。外教老師的教學(xué)方式更加生動(dòng)形象，更加適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)。而且，在學(xué)習(xí)期間我們還能夠更好地了解到外國(guó)人的文化及學(xué)習(xí)技巧。如果你也正計(jì)劃著提升自己的英語(yǔ)水平，我建議你也去嘗試下這種新穎的外教課堂教學(xué)。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇四
8月17至19日，有幸參加了臨沂市小學(xué)英語(yǔ)教研員培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)有諸多不同之處，圍繞如何做教研員的主題，聽(tīng)取了三個(gè)報(bào)告、兩節(jié)公開(kāi)課和四個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流，活動(dòng)期間注重了互動(dòng)交流，設(shè)置了教研員訪(fǎng)談等新內(nèi)容，讓人耳目一新，培訓(xùn)效果自然得到提升。通過(guò)培訓(xùn)感覺(jué)收獲頗多，有許多需要學(xué)習(xí)的地方。
一、尹若飛的報(bào)告讓我更加明確了如何做一名教研員
好幾次聽(tīng)過(guò)尹老師講話(huà)，我感覺(jué)她進(jìn)步很快，她的報(bào)告，雖有點(diǎn)條條目目，但有很多地方觸及我的內(nèi)心，讓人深思。尹老師作為市教育科學(xué)研究中心的英語(yǔ)教研員，能站在老師的角度對(duì)教研員進(jìn)行了細(xì)致的分析，可見(jiàn)尹老師對(duì)教研員作為服務(wù)者的角色定位研究的很到位，特別是她的那幾個(gè)請(qǐng)你切忌，一語(yǔ)中的，發(fā)人深思，仔細(xì)看看這幾個(gè)請(qǐng)你切忌，它們的一個(gè)共同特點(diǎn)就是都是站為了老師的角度，記住這幾個(gè)請(qǐng)你切忌，我想我會(huì)得到老師們的肯定，這比領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)要好的多，按這樣的思路工作，我想我會(huì)把教研工作做得很好，進(jìn)步也會(huì)很快。
二、徐靜的報(bào)告讓我確定了教研工作的思路。
徐靜老師看上去年齡不小了，但她的問(wèn)題化教研無(wú)疑具體地指導(dǎo)了如何開(kāi)展教研工作，尤其是她談到關(guān)于思考與總結(jié)的問(wèn)題，這點(diǎn)的確很重要，那是量變到質(zhì)變的過(guò)程，是教研能力提升的關(guān)鍵，但我們卻往往忽視了這一點(diǎn)，大多時(shí)侯，活動(dòng)過(guò)程中或許有些地方當(dāng)時(shí)還想著要好好整理整理，但活動(dòng)結(jié)束后，很累啊，終于結(jié)束了，把總結(jié)的事放在了一邊。徐老師能在每一項(xiàng)活動(dòng)后都進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)梳理，這對(duì)自身能力的發(fā)展大有好處。
三、李莉的報(bào)告實(shí)效性真強(qiáng)，讓咱長(zhǎng)了本事。
作為教研員，聽(tīng)評(píng)課可以說(shuō)是再平常不過(guò)的事情，我也在博客上寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的文章，而且是按不同的老師分類(lèi)寫(xiě)的，聽(tīng)完李老師的報(bào)告，我就想，這個(gè)問(wèn)題我也想過(guò)，也寫(xiě)過(guò)，為什么我寫(xiě)的就那么沒(méi)條理，那么不全面，記得當(dāng)時(shí)教委孫主任還給評(píng)論了一條就是關(guān)于教學(xué)效率的，仔細(xì)翻看了李老師關(guān)于評(píng)課內(nèi)容的那十部分，她那每一條為什么要評(píng)，從哪方面評(píng)，怎么評(píng)都做了細(xì)致的闡述。李老師關(guān)于評(píng)課的注意事項(xiàng)也考慮得很周全，這一點(diǎn)正好印合了尹老師關(guān)于教研員的角色定位問(wèn)題。
四、兩節(jié)公開(kāi)課各有千秋，盡顯優(yōu)秀教師風(fēng)采。
兩節(jié)公開(kāi)課，執(zhí)教教師各有特點(diǎn)，何璐的課按部就班，讓我進(jìn)一步熟悉了讀寫(xiě)課的模式。譚如意的課讓人耳目一新，譚教師雖為男士，但舉止溫柔，聽(tīng)課時(shí)腦子忽然想到了一點(diǎn)，是不是英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課就是女老師的天下，即使來(lái)了個(gè)男的吧，性格，唉。再看我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，闞高兩位年齡大了，我和玉波吧又是半路出家。我們教研室糜主任每個(gè)學(xué)期都要我們教研員上示范課，真是愁死個(gè)人，咱指導(dǎo)個(gè)課還行，要是上示范課啊，譚老師那樣咱又學(xué)不來(lái)，心里總是吃不準(zhǔn)。
五、其它收獲。
通過(guò)培訓(xùn)，還有一些地方也有收獲。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧
1、關(guān)于發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)人才的問(wèn)題。這對(duì)英語(yǔ)教研員來(lái)說(shuō)條件是很好的，因?yàn)槲覀兊年?duì)伍很小，全鎮(zhèn)也就10多個(gè)人，下一步要掌握每一位教師的各個(gè)方面，及早發(fā)現(xiàn)有能力，有潛力的苗子，我覺(jué)得車(chē)彩虹的素質(zhì)和責(zé)任心這兩個(gè)條件很好，說(shuō)得很有道理。
2、衛(wèi)文潔關(guān)于小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)探索做得很好，下一步要在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)扎實(shí)開(kāi)展，氛圍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用的確很重要。
3、關(guān)于研討，這次活動(dòng)中的研討，老師們都積極發(fā)言，這點(diǎn)讓我感觸很大，評(píng)課我想舉手發(fā)言的，是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與教學(xué)效率的問(wèn)題，他們的發(fā)言如那i do，但我還是寄希望于徐老師指到我，想想真是可笑，我們?cè)诮M織鎮(zhèn)里研討時(shí)要老師們發(fā)言，我們不滿(mǎn)意，倫到自己身上，自己做得又怎么樣呢?尹老師關(guān)于教研員要能說(shuō)的能力又怎么體現(xiàn)呢?好在我鎮(zhèn)英語(yǔ)研討活動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行，事實(shí)上的確如此，我們建立的集體備課網(wǎng)上，有些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的教師也說(shuō)了很多話(huà)。開(kāi)學(xué)后，教委主任有意增加各單位英語(yǔ)老師，調(diào)整各單位英語(yǔ)老師任課情況，這樣看來(lái)，英語(yǔ)教師的培訓(xùn)顯得很重要，研討時(shí)如果效果好，對(duì)教師的成長(zhǎng)很有好處。
一年多沒(méi)做英語(yǔ)教研員了，一看有好多新面孔，他們個(gè)個(gè)活力充沛，總有點(diǎn)跟不上的感覺(jué)，我想我要從策略入手，重新學(xué)習(xí)吧，就像尹老師說(shuō)的關(guān)于學(xué)習(xí)意識(shí)上講的，永遠(yuǎn)不要嫌自己讀的太晚，只要行動(dòng)，就有收獲。
英語(yǔ)培訓(xùn)感悟
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇五
英語(yǔ)外教課是一種越來(lái)越受歡迎的英語(yǔ)教學(xué)方式。通過(guò)與來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的外教進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在我參加英語(yǔ)外教課的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下將從學(xué)習(xí)方法、溝通交流、文化認(rèn)知、自信心培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)五個(gè)方面，談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)外教課中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法
在英語(yǔ)外教課上，我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法。與中教不同的是，外教更注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用和真實(shí)場(chǎng)景的模擬，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們還會(huì)使用一些互動(dòng)游戲和角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受英語(yǔ)的樂(lè)趣。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還讓我在課堂上更加活躍和積極參與。
第三段：溝通交流
在英語(yǔ)外教課上，我學(xué)到了更多與外國(guó)人溝通的技巧。在與外教交流的過(guò)程中，我不再害怕犯錯(cuò)，而是勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。外教會(huì)耐心地傾聽(tīng)和糾正我的語(yǔ)言錯(cuò)誤，同時(shí)也鼓勵(lì)我多加練習(xí)和嘗試。通過(guò)與外教的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)提問(wèn)和理解外國(guó)人的口音和語(yǔ)速，這對(duì)我提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力有著重要的幫助。
第四段：文化認(rèn)知
通過(guò)參加英語(yǔ)外教課，我對(duì)西方文化有了更深入的了解。外教會(huì)在課堂上分享他們的文化習(xí)俗、節(jié)日慶典和歷史背景，讓我更加全面地了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)。這不僅擴(kuò)大了我的視野，也使我在日常生活中更好地與外國(guó)人交流和相處。同時(shí)，了解不同的文化也讓我更加尊重和欣賞各種不同的價(jià)值觀和生活方式。
第五段：自信心培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)
在英語(yǔ)外教課上，外教會(huì)大力鼓勵(lì)學(xué)生，讓我們?cè)诨?dòng)中建立自信心。通過(guò)不斷的練習(xí)和鼓勵(lì)，我越來(lái)越相信自己能夠用流利的英語(yǔ)進(jìn)行溝通。這種自信心的培養(yǎng)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。同時(shí)，通過(guò)外教的引導(dǎo)和激發(fā)，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也得到了進(jìn)一步的激發(fā)。我開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且對(duì)于迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)充滿(mǎn)熱情。
結(jié)尾段： 總結(jié)和展望
通過(guò)參加英語(yǔ)外教課，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。不僅提高了我的英語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了我的自信心和學(xué)習(xí)興趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)推動(dòng)我不斷進(jìn)步，并以更好的英語(yǔ)水平迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。這也讓我更加熱愛(ài)英語(yǔ)，愿意不斷探索和學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇六
8月10日，我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過(guò)程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，?duì)教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。曹潔老師簡(jiǎn)明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個(gè)部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動(dòng) 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動(dòng)作反應(yīng)法 tpr活動(dòng)); let’s make; let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check(單元檢測(cè))。三、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，五、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會(huì)能力;2、融單詞于語(yǔ)句中教，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意;3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動(dòng)中教，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片;5、let’s do聽(tīng)聽(tīng)做做;6、給單詞編號(hào)，教師說(shuō)，學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時(shí)，老師談到了以下幾種常見(jiàn)的手段：1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽(tīng)錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書(shū)以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時(shí)候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書(shū)寫(xiě)?)，有針對(duì)性地處理;b、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類(lèi)屬詞進(jìn)行對(duì)比;可利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞;d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富有趣。
對(duì)話(huà)教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問(wèn)題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對(duì)對(duì)話(huà)教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語(yǔ)言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，在語(yǔ)境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語(yǔ)境，進(jìn)行有意義的對(duì)話(huà)活動(dòng)。曹老師還提到，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語(yǔ)教師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語(yǔ)言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語(yǔ)學(xué)好卻又無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇七
外教課程是一種受到越來(lái)越多學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式。我有幸參與了一段時(shí)間的英語(yǔ)外教課程，不僅收獲了語(yǔ)言能力的提升，還體會(huì)到了與外教互動(dòng)的樂(lè)趣。在這里，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：外教教學(xué)方式的獨(dú)特魅力
英語(yǔ)外教課程最大的特點(diǎn)就在于教學(xué)方式的獨(dú)特性。外教們通常采用直接交流的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用的自信心。與此同時(shí)，外教們會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，通過(guò)大量的聽(tīng)力材料和對(duì)話(huà)練習(xí)，幫助我們更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和篇章結(jié)構(gòu)。此外，課程中的游戲、小組合作等活動(dòng)也十分豐富有趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：與外教互動(dòng)的樂(lè)趣
參與英語(yǔ)外教課程最令我喜愛(ài)的部分之一就是與外教的互動(dòng)。外教們通常來(lái)自不同的國(guó)家，有豐富的文化背景和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，他們通過(guò)教學(xué)分享了許多有趣的故事和文化細(xì)節(jié)。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)展示自己的作品、進(jìn)行角色扮演和辯論等，這樣不僅能夠鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和接納。與外教的交流也激發(fā)了我對(duì)世界的好奇心，讓我更加渴望去了解和探索更多國(guó)家和文化。
第四段：提升語(yǔ)言能力的突出效果
通過(guò)參加英語(yǔ)外教課程，我毫不夸張地說(shuō)，我的語(yǔ)言能力得到了極大的提升。外教們的純正口音和思維方式，讓我更加接近英語(yǔ)母語(yǔ)者的表達(dá)水平。在與外教的互動(dòng)中，我學(xué)到了很多地道的表達(dá)方式和習(xí)慣用語(yǔ)，這在課本上是無(wú)法學(xué)習(xí)到的。此外，外教們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)也會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地教學(xué)，幫助我們更好地掌握英語(yǔ)的基本規(guī)則。通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)和寫(xiě)作訓(xùn)練，我漸漸地感覺(jué)自己在語(yǔ)言上的障礙得到了很大的突破。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)外教課程不僅提高了我的語(yǔ)言能力，還帶給我許多樂(lè)趣。與外教的互動(dòng)讓我更好地了解了世界各國(guó)的文化和語(yǔ)言差異，也激發(fā)了我對(duì)其他國(guó)家的興趣。通過(guò)參與外教課程，我的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力都得到了極大的增強(qiáng)。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)參與英語(yǔ)外教課程，不斷提升自己的語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇八
英語(yǔ)是世界上最為廣泛使用的語(yǔ)言之一，在現(xiàn)代社會(huì)中具有極其重要的地位。為提高自己的英語(yǔ)水平，我選擇參加了一門(mén)外教英語(yǔ)班的培訓(xùn)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深感此次培訓(xùn)是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，帶給我許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)讓我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的背誦單詞和語(yǔ)法規(guī)則，而是要注重語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造。在以往的學(xué)習(xí)中，我習(xí)慣于機(jī)械地背誦單詞和語(yǔ)法規(guī)則，而忽略了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正目的——交流。在外教英語(yǔ)班上，我第一次接觸到了地道的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境，外教老師給我們創(chuàng)造了一個(gè)仿真的英語(yǔ)使用場(chǎng)景，讓我們有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)和外教老師的對(duì)話(huà)和組織的小組活動(dòng)，我逐漸提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且更加自信地參與到真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中。
其次，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)讓我了解到純正的英語(yǔ)發(fā)音對(duì)于交流的影響。在中國(guó)的傳統(tǒng)英語(yǔ)教育中，對(duì)于發(fā)音的訓(xùn)練通常是被忽略的。但是在外教英語(yǔ)班上，我意識(shí)到準(zhǔn)確、流利的英語(yǔ)發(fā)音對(duì)于交流的重要性。通過(guò)和外教老師的互動(dòng)，我學(xué)到了許多準(zhǔn)確地發(fā)音技巧，并且掌握了一些常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤。通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了良好的發(fā)音習(xí)慣，從而提高了自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。
另外，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)也使我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷的積累。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常抱著僥幸心理，希望通過(guò)短期的努力獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益。然而，在外教英語(yǔ)班上，我逐漸領(lǐng)悟到這是不現(xiàn)實(shí)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要持之以恒地進(jìn)行，需要不斷地積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，才能夠逐漸提高自己的語(yǔ)言能力。外教英語(yǔ)班培訓(xùn)給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)，同時(shí)也培養(yǎng)了我持之以恒地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了跨文化交流的魅力。外教老師來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，他們不僅僅教授了我們英語(yǔ)知識(shí)，還分享了自己的文化和經(jīng)驗(yàn)。這讓我對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗有了更深入的了解，擴(kuò)展了自己的視野。在與外教老師互動(dòng)的過(guò)程中，我與他們建立了深厚的師生關(guān)系，從而使我更加愿意與英語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行交流和合作。
總的來(lái)說(shuō)，在外教英語(yǔ)班的培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的發(fā)音技巧，提高了自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力；通過(guò)持之以恒地積累和學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的決心；通過(guò)與外教老師的交流，開(kāi)拓了自己的視野。這些寶貴的體會(huì)和心得將會(huì)伴隨著我，指導(dǎo)著我在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。我相信，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)將會(huì)成為我英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我更加自信地與世界交流和融合。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，英語(yǔ)外教課在中國(guó)的受歡迎程度逐漸上升。作為一種新興的英語(yǔ)教學(xué)模式，英語(yǔ)外教課在提高學(xué)生口語(yǔ)能力、拓寬視野等方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在參加英語(yǔ)外教課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)外教課的重要性和好處。下面將從學(xué)習(xí)環(huán)境、語(yǔ)言輸出、文化交流、個(gè)性化教學(xué)和學(xué)習(xí)動(dòng)力等五個(gè)方面，闡述我在英語(yǔ)外教課中的心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)外教課提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，外教老師引導(dǎo)學(xué)生以英語(yǔ)為交流工具，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考和表達(dá)的習(xí)慣。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以迅速提高學(xué)生的應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。與此同時(shí)，外教課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括外教教材、多媒體設(shè)備等。這些資源使學(xué)生接觸到更多、更豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，從而加深了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。
其次，英語(yǔ)外教課注重語(yǔ)言輸出。在課堂上，外教老師經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行講解和表達(dá)。通過(guò)大量的語(yǔ)言輸出，學(xué)生可以提高聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)英語(yǔ)的感覺(jué)和語(yǔ)感。我在英語(yǔ)外教課中時(shí)常和同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行各種日常對(duì)話(huà)練習(xí)。這種語(yǔ)言輸出的方式使我更加自信，從而在實(shí)際生活中更加流利地運(yùn)用英語(yǔ)。
第三，英語(yǔ)外教課提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的文化交流平臺(tái)。外教老師是來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的母語(yǔ)講者，他們能夠向?qū)W生介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史文化等。在英語(yǔ)外教課中，我們常常通過(guò)討論、小組活動(dòng)等方式，了解不同國(guó)家的文化差異，增加對(duì)世界的認(rèn)知。這不僅加深了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的了解，也培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第四，英語(yǔ)外教課實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，外教老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求和水平，量身定制教學(xué)內(nèi)容。他們會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供針對(duì)性的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)材料。這樣的個(gè)性化教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，更好地提高自己的英語(yǔ)水平。
最后，英語(yǔ)外教課激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。外教老師富有激情，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在外教課上，學(xué)生們可以通過(guò)參與各種互動(dòng)活動(dòng)、小組競(jìng)賽等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。
總之，英語(yǔ)外教課是一種有效提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)和交流能力的教學(xué)模式。在英語(yǔ)外教課中，學(xué)生們可以享受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸出；同時(shí)，外教課也提供了一個(gè)良好的文化交流平臺(tái)和個(gè)性化教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)參加英語(yǔ)外教課，我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平大幅提升，我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，英語(yǔ)外教課將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為我們提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十
幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f(shuō)，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。
我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話(huà)題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。
第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺(jué)意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒(méi)有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車(chē)時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車(chē)方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話(huà)“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit。”“thankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開(kāi)，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物，美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開(kāi)放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；使用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際能力。”學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)?；顒?dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪(fǎng)等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒(méi)有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話(huà)教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話(huà)教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線(xiàn)，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話(huà)的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話(huà)題為主線(xiàn)，課堂上通過(guò)競(jìng)賽，展開(kāi)關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話(huà)交際，生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十一
與山城相遇，我懂得了做一個(gè)會(huì)教自己孩子的老師的重要。在學(xué)會(huì)了如何教自己的孩子的同時(shí)，也就學(xué)會(huì)了把如同自己孩子的學(xué)生教好。做個(gè)好老師，離不開(kāi)成為一個(gè)好家長(zhǎng)。而在育人中，給孩子留白是很高明的一門(mén)功夫，所以以后我會(huì)潛心修煉這門(mén)功夫，這樣我才能遇見(jiàn)孩子們真正的`潛質(zhì)，也才能遇見(jiàn)武藝更精的自己。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十二
作為一名外教，我有幸來(lái)到中國(guó)，擔(dān)任英語(yǔ)教師的職務(wù)。來(lái)到這個(gè)古老而繁華的國(guó)家，我既充滿(mǎn)了好奇，又帶著一份對(duì)未來(lái)學(xué)生的責(zé)任感。作為外教，我的目標(biāo)是幫助學(xué)生提高他們的英語(yǔ)水平，并在教學(xué)過(guò)程中了解和尊重中國(guó)文化。在與中國(guó)學(xué)生和教育系統(tǒng)的互動(dòng)中，我第一次體會(huì)到了作為外教的真正意義。
第二段：外教角度看中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步
作為外教，我觀察到中國(guó)學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅是因?yàn)閷?duì)外語(yǔ)的興趣，更因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在全球化時(shí)代的重要性。我印象最深的是他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的執(zhí)著和努力。在教學(xué)課堂上，我看到他們?nèi)硇牡赝度耄e極參與，不斷挑戰(zhàn)自己的語(yǔ)言能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生在口語(yǔ)和聽(tīng)力方面有明顯的進(jìn)步。他們不斷練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話(huà)，主動(dòng)積累詞匯，積極參與課堂活動(dòng)，這使我深受鼓舞。
第三段：外教視角下中國(guó)文化的魅力
作為外教，我既能給中國(guó)學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)，也能學(xué)習(xí)中國(guó)文化。我對(duì)中國(guó)文化非常感興趣，因此我積極參加了一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和活動(dòng)。通過(guò)與中國(guó)學(xué)生和同事的交流，我學(xué)到了更多關(guān)于中國(guó)節(jié)日的意義和傳統(tǒng)文化的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)中國(guó)文化是如此豐富多樣，其中的價(jià)值觀和習(xí)俗有時(shí)是與我的文化背景截然不同的。這讓我認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性，并深入思考如何在教學(xué)中尊重和融合不同的文化元素。
第四段：外教觀點(diǎn)下中國(guó)教育系統(tǒng)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)
作為外教，我也觀察到了中國(guó)教育系統(tǒng)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。中國(guó)是世界上最大的教育系統(tǒng)之一，教育資源非常豐富。然而，教育過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)壓力和重視考試成績(jī)的傾向也導(dǎo)致一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在焦慮和壓力過(guò)大的情況。這讓我深感責(zé)任重大，既要傳授英語(yǔ)知識(shí)，又要關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)，我也看到了中國(guó)教育系統(tǒng)的機(jī)會(huì)。中國(guó)有很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們渴望接觸國(guó)際教育，在全球舞臺(tái)上展示自己的才能。我相信通過(guò)與中國(guó)教育系統(tǒng)的合作，我們可以共同努力為學(xué)生提供更豐富、更多元化的教育體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)
作為一名外教，我很幸運(yùn)能夠來(lái)到中國(guó)，與中國(guó)學(xué)生和同事們一起工作。這段經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了作為外教的價(jià)值和意義。通過(guò)教學(xué)和互動(dòng)，我看到了中國(guó)學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也體驗(yàn)了中國(guó)文化的魅力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了中國(guó)教育系統(tǒng)所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。作為外教，我將繼續(xù)努力傳授英語(yǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，并促進(jìn)中國(guó)教育和國(guó)際教育的交流與合作。我相信在共同努力下，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境和未來(lái)。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十三
作為一名外教，我一直以來(lái)都充滿(mǎn)了對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。在這里，我將分享我作為外教的心得體會(huì)。首先，作為一名外教，我發(fā)現(xiàn)與中國(guó)學(xué)生的交流和互動(dòng)非常重要。其次，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，我需要采用不同的教學(xué)方法和策略。再次，我要提高自己的文化素養(yǎng)，適應(yīng)并尊重中國(guó)文化。此外，我要終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育技能與知識(shí)水平。最后，我要時(shí)常反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。只有這樣，我才能成為一名優(yōu)秀的外教，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
首先，與中國(guó)學(xué)生的交流和互動(dòng)對(duì)于外教十分重要。學(xué)生們對(duì)外教的到來(lái)都非常好奇，希望能夠與外教進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)。因此，作為外教，我需要盡量主動(dòng)地與學(xué)生們進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，并在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與感。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了教師講授與學(xué)生合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們展示他們的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)他們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相合作，進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提高。
其次，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，我需要采用不同的教學(xué)方法和策略。在幼兒園和小學(xué)的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心，采用趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方式，如游戲和小組活動(dòng)，以活躍課堂氛圍。在中學(xué)和大學(xué)的教學(xué)中，我采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生以批判性思維解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生們開(kāi)展研究項(xiàng)目，提高他們的綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)不同年齡段學(xué)生的教學(xué)不斷調(diào)整和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)都有了明顯提高。
再次，作為一名外教，我要提高自己的文化素養(yǎng)，適應(yīng)并尊重中國(guó)文化。中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，我作為外教要尊重和了解這種文化。我會(huì)積極了解中國(guó)的歷史、文化和傳統(tǒng)，并嘗試融入中國(guó)的生活方式和價(jià)值觀，以更好地理解學(xué)生們的背景和需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育。在教學(xué)中，我也會(huì)選取一些與中國(guó)文化有關(guān)的話(huà)題和素材，以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生們的溝通更加順利，他們對(duì)我的教學(xué)更加認(rèn)可和接受。
此外，作為一名外教，我要終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育技能與知識(shí)水平。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地教育學(xué)生。我會(huì)參加教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，了解最新的教學(xué)方法和理論，同時(shí)也會(huì)關(guān)注教育學(xué)術(shù)研究，了解國(guó)內(nèi)外的教育發(fā)展趨勢(shì)。我還會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和合作，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念上進(jìn)行互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，為學(xué)生們提供更高質(zhì)量的教育。
最后，我要時(shí)常反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。我會(huì)定期回顧教學(xué)過(guò)程和效果，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。我會(huì)與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流和反饋，了解他們的意見(jiàn)和建議，并積極改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略。通過(guò)反思和總結(jié)，我能夠不斷完善自己的教學(xué)技能和教育理念，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
總之，作為一名外教，我深知自己的責(zé)任和使命。我將與中國(guó)學(xué)生進(jìn)行良好的交流和互動(dòng)，采用不同的教學(xué)方法和策略，提高自己的文化素養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育技能與知識(shí)水平，并時(shí)常反思和總結(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。通過(guò)這樣的努力，我期待能夠成為一名優(yōu)秀的外教，并為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十四
英語(yǔ)是一門(mén)廣泛使用的語(yǔ)言，不僅在科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域占有重要地位，更是國(guó)際交流中不可或缺的一部分。作為一名非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了我們學(xué)生的必修課。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要我們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面均有較高的水平，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的還是要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)。
第二段：語(yǔ)感的重要性
語(yǔ)感即對(duì)語(yǔ)言中音、調(diào)、節(jié)奏等方面的辨別和感受能力。英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則較為復(fù)雜，語(yǔ)感可以幫助我們對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)音調(diào)進(jìn)行較好的把握。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初的難點(diǎn)就是發(fā)音，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、模仿、練習(xí)，才能夠掌握發(fā)音的要領(lǐng)。通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)感，我們能夠更快地感知并領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)的音調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏，進(jìn)而提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。
第三段：語(yǔ)感的培養(yǎng)方法
培養(yǎng)語(yǔ)感需要的不僅是長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持，還包括一些有效的方法。首先，多聽(tīng)多讀是提高語(yǔ)感的基礎(chǔ)。平時(shí)要多聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)新聞等，通過(guò)不斷聽(tīng)取英語(yǔ)語(yǔ)音，培養(yǎng)自己的聽(tīng)力和對(duì)語(yǔ)調(diào)的感知能力。同時(shí)，多讀一些英語(yǔ)文章、英文小說(shuō)等能夠提高自己的語(yǔ)感，并且還能學(xué)習(xí)到一些有用的表達(dá)和句型。其次，多練習(xí)口語(yǔ)是提高語(yǔ)感的關(guān)鍵。平時(shí)可以和同學(xué)、老師或外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，通過(guò)練習(xí)提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠提高自己的語(yǔ)感。最后，注重語(yǔ)音訓(xùn)練也是提高語(yǔ)感的重要方法。通過(guò)課堂的聽(tīng)寫(xiě)、發(fā)音練習(xí)等方式，逐漸優(yōu)化自己的發(fā)音。
第四段：語(yǔ)感與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系
語(yǔ)感的培養(yǎng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)人擁有好的語(yǔ)感可以幫助他更快、更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟、掌握英語(yǔ)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，語(yǔ)感也是提高英語(yǔ)考試成績(jī)的必備要素之一。說(shuō)到英語(yǔ)考試，寫(xiě)作和口語(yǔ)往往是分?jǐn)?shù)較高的部分，而想要在這些方面取得好成績(jī)，首先要有良好的語(yǔ)感。
第五段：結(jié)論
總之，語(yǔ)感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并注重語(yǔ)音訓(xùn)練等方面的努力，不斷地加強(qiáng)自己的語(yǔ)感，將對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日后的工作、生活等有著重要的意義。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，并把它作為提高自己英語(yǔ)水平的一個(gè)重要方面。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十五
通過(guò)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十六
英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，還是為了開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過(guò)給自己樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有意義。所以，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)方法
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平，有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)來(lái)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。另外，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法，比如加入英語(yǔ)角，參加英語(yǔ)角賽等。通過(guò)積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先，多聽(tīng)英語(yǔ)音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和流利性。其次，多讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)和外國(guó)友人交流，參加英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。
第四段：克服困難的動(dòng)力
學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如，某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過(guò)多與他人交流，詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專(zhuān)家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí)，我們會(huì)獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，克服困難是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿(mǎn)足于眼前的成績(jī)，而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定計(jì)劃來(lái)改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
總結(jié)：
通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我曾經(jīng)加入了外教課的學(xué)習(xí)。通過(guò)多次接觸外教課程的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了外教課的好處和幫助。本文將圍繞“外教課英語(yǔ)心得體會(huì)”的主題，分享我在外教課學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。
第二段：外教課程的優(yōu)勢(shì)
與國(guó)內(nèi)課堂教學(xué)相比，外教課程具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，外國(guó)教師的母語(yǔ)是英語(yǔ)，他們更能將英語(yǔ)的語(yǔ)感和文化傳遞給學(xué)習(xí)者。此外，外教課程更加豐富有趣，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，外教課程的教學(xué)方法與國(guó)內(nèi)有所不同，采用更加靈活的授課方式和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。
第三段：外教課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在外教課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的暢快感。在課程中，外教老師充分利用多媒體手段和豐富的課件，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與趣味性相結(jié)合，使課堂氛圍更加活躍。通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，學(xué)生之間的相互交流和互動(dòng)得以不斷展開(kāi)，也為學(xué)生們創(chuàng)造了更加輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，外教課程具有更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。
第四段：外教課程的實(shí)際應(yīng)用
外教課程的學(xué)習(xí)并不僅限于課堂內(nèi)，更多地是通過(guò)實(shí)際應(yīng)用體驗(yàn)出其價(jià)值所在。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)能力得到了顯著提升。通過(guò)與外教教師的交流和溝通，我的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力得到了迅速提高，也更加自信地使用英語(yǔ)與他人交流。此外，外教課程也幫助了我更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于英語(yǔ)的理解也更加全面深入。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，外教課程具有很多優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，不僅僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，也可以更好地拓展學(xué)生的視野和認(rèn)知。因此，我們應(yīng)該充分利用外教課程的資源，提高自己的英語(yǔ)能力，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)和利用外教課程的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為自己的學(xué)習(xí)之路賦能。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇二
英語(yǔ)課程在我們的學(xué)習(xí)生涯中舉足輕重，而正規(guī)的英語(yǔ)課程通常由中教老師授課，但是現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始尋求外教課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我個(gè)人也曾嘗試過(guò)幾期外教課程，并從中受益匪淺，因此想要分享一下我的體會(huì)，從而為其他想學(xué)習(xí)外教課程的同學(xué)提供參考。
第二段：學(xué)習(xí)方法
與中教老師的課程相比，外教的課程節(jié)奏會(huì)更快，因此需要學(xué)生更加努力地跟上。同時(shí)，外教課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和口語(yǔ)交流，所以要充分利用課上時(shí)間與外教老師交流，練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，提升自己的英語(yǔ)技能。另外，保持學(xué)習(xí)主動(dòng)性也非常重要，可以多閱讀英語(yǔ)書(shū)籍、看英語(yǔ)電影等，提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在我的學(xué)習(xí)方面，我嘗試過(guò)一次與外教老師進(jìn)行一對(duì)一的課程交流。這種課程形式非常靈活，可以針對(duì)個(gè)人需求進(jìn)行定制化的課程內(nèi)容。在這些課程中，我更加注重口語(yǔ)練習(xí)，并且通過(guò)視頻的方式，更加專(zhuān)注地與外教老師交流，通過(guò)不斷的實(shí)踐和反饋，我不僅提高了英語(yǔ)水平，也更加深入地了解了英語(yǔ)文化和思維方式。
第四段：學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)外教課程，我不僅提升了自己的技能，也拓寬了自己的視野。我加深了對(duì)英語(yǔ)地道表達(dá)和英語(yǔ)習(xí)慣的理解，更加清晰地認(rèn)識(shí)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足和錯(cuò)誤，從而更加完整地提升自己的英語(yǔ)水平。此外，通過(guò)與外教老師的交流，我還學(xué)到了很多新的知識(shí)，包括英語(yǔ)語(yǔ)法、文化和使用技巧等，使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)更加深入。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)外教課程是一個(gè)比較新穎的學(xué)習(xí)方式，因此需要學(xué)習(xí)者更加努力和主動(dòng)探索。盡管如此，從這種學(xué)習(xí)方式中，我們可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要和好處，并且更全面地提升自己的語(yǔ)言技能和文化素質(zhì)。因此，像我這樣的學(xué)生們有必要嘗試學(xué)習(xí)外教課程，以豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇三
你是否曾經(jīng)上過(guò)一節(jié)外教課程？外教課程作為現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種形式，已經(jīng)受到越來(lái)越多人的推崇。在這篇文章中，我將分享我上外教課程的心得和體會(huì)，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友提供幫助。
第二段：前往外教課程的初步體驗(yàn)
第一次前往上外教課程的時(shí)候，我感到十分興奮。我知道外教課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，因此我想要嘗試這種新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)我到達(dá)教室之后，我發(fā)現(xiàn)我就像是一個(gè)孩子一樣充滿(mǎn)好奇心，期待著外教將會(huì)如何傳授知識(shí)給我們。這份好奇心和興奮感，也成為我持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
第三段：外教手段與教學(xué)效果
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，外教課程更加注重互動(dòng)和實(shí)踐。外教老師通常在教學(xué)中使用多媒體資料和實(shí)物道具，以更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)。此外，外教在教學(xué)中的語(yǔ)言交流也較為自由和靈活，可以讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，并增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。這種方式的教學(xué)效果也相當(dāng)顯著——我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解都有了很大的進(jìn)步。
第四段：與外教老師互動(dòng)的過(guò)程
在外教老師的指導(dǎo)下，我也更加積極主動(dòng)地參與教學(xué)。外教老師的個(gè)性化授課方式以及真誠(chéng)的態(tài)度讓我十分喜歡上了這種學(xué)習(xí)形式。在教學(xué)過(guò)程中，外教老師會(huì)詢(xún)問(wèn)我們對(duì)于課程內(nèi)容的理解、發(fā)表不同的看法等，省略了筆頭的限制，使得我們的交流更加自由。
第五段：結(jié)論部分
總而言之，外教課程對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著非常大的促進(jìn)作用。外教老師的教學(xué)方式更加生動(dòng)形象，更加適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)。而且，在學(xué)習(xí)期間我們還能夠更好地了解到外國(guó)人的文化及學(xué)習(xí)技巧。如果你也正計(jì)劃著提升自己的英語(yǔ)水平，我建議你也去嘗試下這種新穎的外教課堂教學(xué)。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇四
8月17至19日，有幸參加了臨沂市小學(xué)英語(yǔ)教研員培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)有諸多不同之處，圍繞如何做教研員的主題，聽(tīng)取了三個(gè)報(bào)告、兩節(jié)公開(kāi)課和四個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流，活動(dòng)期間注重了互動(dòng)交流，設(shè)置了教研員訪(fǎng)談等新內(nèi)容，讓人耳目一新，培訓(xùn)效果自然得到提升。通過(guò)培訓(xùn)感覺(jué)收獲頗多，有許多需要學(xué)習(xí)的地方。
一、尹若飛的報(bào)告讓我更加明確了如何做一名教研員
好幾次聽(tīng)過(guò)尹老師講話(huà)，我感覺(jué)她進(jìn)步很快，她的報(bào)告，雖有點(diǎn)條條目目，但有很多地方觸及我的內(nèi)心，讓人深思。尹老師作為市教育科學(xué)研究中心的英語(yǔ)教研員，能站在老師的角度對(duì)教研員進(jìn)行了細(xì)致的分析，可見(jiàn)尹老師對(duì)教研員作為服務(wù)者的角色定位研究的很到位，特別是她的那幾個(gè)請(qǐng)你切忌，一語(yǔ)中的，發(fā)人深思，仔細(xì)看看這幾個(gè)請(qǐng)你切忌，它們的一個(gè)共同特點(diǎn)就是都是站為了老師的角度，記住這幾個(gè)請(qǐng)你切忌，我想我會(huì)得到老師們的肯定，這比領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)要好的多，按這樣的思路工作，我想我會(huì)把教研工作做得很好，進(jìn)步也會(huì)很快。
二、徐靜的報(bào)告讓我確定了教研工作的思路。
徐靜老師看上去年齡不小了，但她的問(wèn)題化教研無(wú)疑具體地指導(dǎo)了如何開(kāi)展教研工作，尤其是她談到關(guān)于思考與總結(jié)的問(wèn)題，這點(diǎn)的確很重要，那是量變到質(zhì)變的過(guò)程，是教研能力提升的關(guān)鍵，但我們卻往往忽視了這一點(diǎn)，大多時(shí)侯，活動(dòng)過(guò)程中或許有些地方當(dāng)時(shí)還想著要好好整理整理，但活動(dòng)結(jié)束后，很累啊，終于結(jié)束了，把總結(jié)的事放在了一邊。徐老師能在每一項(xiàng)活動(dòng)后都進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)梳理，這對(duì)自身能力的發(fā)展大有好處。
三、李莉的報(bào)告實(shí)效性真強(qiáng)，讓咱長(zhǎng)了本事。
作為教研員，聽(tīng)評(píng)課可以說(shuō)是再平常不過(guò)的事情，我也在博客上寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的文章，而且是按不同的老師分類(lèi)寫(xiě)的，聽(tīng)完李老師的報(bào)告，我就想，這個(gè)問(wèn)題我也想過(guò)，也寫(xiě)過(guò)，為什么我寫(xiě)的就那么沒(méi)條理，那么不全面，記得當(dāng)時(shí)教委孫主任還給評(píng)論了一條就是關(guān)于教學(xué)效率的，仔細(xì)翻看了李老師關(guān)于評(píng)課內(nèi)容的那十部分，她那每一條為什么要評(píng)，從哪方面評(píng)，怎么評(píng)都做了細(xì)致的闡述。李老師關(guān)于評(píng)課的注意事項(xiàng)也考慮得很周全，這一點(diǎn)正好印合了尹老師關(guān)于教研員的角色定位問(wèn)題。
四、兩節(jié)公開(kāi)課各有千秋，盡顯優(yōu)秀教師風(fēng)采。
兩節(jié)公開(kāi)課，執(zhí)教教師各有特點(diǎn)，何璐的課按部就班，讓我進(jìn)一步熟悉了讀寫(xiě)課的模式。譚如意的課讓人耳目一新，譚教師雖為男士，但舉止溫柔，聽(tīng)課時(shí)腦子忽然想到了一點(diǎn)，是不是英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課就是女老師的天下，即使來(lái)了個(gè)男的吧，性格，唉。再看我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，闞高兩位年齡大了，我和玉波吧又是半路出家。我們教研室糜主任每個(gè)學(xué)期都要我們教研員上示范課，真是愁死個(gè)人，咱指導(dǎo)個(gè)課還行，要是上示范課啊，譚老師那樣咱又學(xué)不來(lái)，心里總是吃不準(zhǔn)。
五、其它收獲。
通過(guò)培訓(xùn)，還有一些地方也有收獲。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧
1、關(guān)于發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)人才的問(wèn)題。這對(duì)英語(yǔ)教研員來(lái)說(shuō)條件是很好的，因?yàn)槲覀兊年?duì)伍很小，全鎮(zhèn)也就10多個(gè)人，下一步要掌握每一位教師的各個(gè)方面，及早發(fā)現(xiàn)有能力，有潛力的苗子，我覺(jué)得車(chē)彩虹的素質(zhì)和責(zé)任心這兩個(gè)條件很好，說(shuō)得很有道理。
2、衛(wèi)文潔關(guān)于小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)探索做得很好，下一步要在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)扎實(shí)開(kāi)展，氛圍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用的確很重要。
3、關(guān)于研討，這次活動(dòng)中的研討，老師們都積極發(fā)言，這點(diǎn)讓我感觸很大，評(píng)課我想舉手發(fā)言的，是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與教學(xué)效率的問(wèn)題，他們的發(fā)言如那i do，但我還是寄希望于徐老師指到我，想想真是可笑，我們?cè)诮M織鎮(zhèn)里研討時(shí)要老師們發(fā)言，我們不滿(mǎn)意，倫到自己身上，自己做得又怎么樣呢?尹老師關(guān)于教研員要能說(shuō)的能力又怎么體現(xiàn)呢?好在我鎮(zhèn)英語(yǔ)研討活動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行，事實(shí)上的確如此，我們建立的集體備課網(wǎng)上，有些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的教師也說(shuō)了很多話(huà)。開(kāi)學(xué)后，教委主任有意增加各單位英語(yǔ)老師，調(diào)整各單位英語(yǔ)老師任課情況，這樣看來(lái)，英語(yǔ)教師的培訓(xùn)顯得很重要，研討時(shí)如果效果好，對(duì)教師的成長(zhǎng)很有好處。
一年多沒(méi)做英語(yǔ)教研員了，一看有好多新面孔，他們個(gè)個(gè)活力充沛，總有點(diǎn)跟不上的感覺(jué)，我想我要從策略入手，重新學(xué)習(xí)吧，就像尹老師說(shuō)的關(guān)于學(xué)習(xí)意識(shí)上講的，永遠(yuǎn)不要嫌自己讀的太晚，只要行動(dòng)，就有收獲。
英語(yǔ)培訓(xùn)感悟
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇五
英語(yǔ)外教課是一種越來(lái)越受歡迎的英語(yǔ)教學(xué)方式。通過(guò)與來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的外教進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在我參加英語(yǔ)外教課的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下將從學(xué)習(xí)方法、溝通交流、文化認(rèn)知、自信心培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)五個(gè)方面，談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)外教課中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法
在英語(yǔ)外教課上，我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法。與中教不同的是，外教更注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用和真實(shí)場(chǎng)景的模擬，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們還會(huì)使用一些互動(dòng)游戲和角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受英語(yǔ)的樂(lè)趣。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還讓我在課堂上更加活躍和積極參與。
第三段：溝通交流
在英語(yǔ)外教課上，我學(xué)到了更多與外國(guó)人溝通的技巧。在與外教交流的過(guò)程中，我不再害怕犯錯(cuò)，而是勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。外教會(huì)耐心地傾聽(tīng)和糾正我的語(yǔ)言錯(cuò)誤，同時(shí)也鼓勵(lì)我多加練習(xí)和嘗試。通過(guò)與外教的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)提問(wèn)和理解外國(guó)人的口音和語(yǔ)速，這對(duì)我提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力有著重要的幫助。
第四段：文化認(rèn)知
通過(guò)參加英語(yǔ)外教課，我對(duì)西方文化有了更深入的了解。外教會(huì)在課堂上分享他們的文化習(xí)俗、節(jié)日慶典和歷史背景，讓我更加全面地了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)。這不僅擴(kuò)大了我的視野，也使我在日常生活中更好地與外國(guó)人交流和相處。同時(shí)，了解不同的文化也讓我更加尊重和欣賞各種不同的價(jià)值觀和生活方式。
第五段：自信心培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)
在英語(yǔ)外教課上，外教會(huì)大力鼓勵(lì)學(xué)生，讓我們?cè)诨?dòng)中建立自信心。通過(guò)不斷的練習(xí)和鼓勵(lì)，我越來(lái)越相信自己能夠用流利的英語(yǔ)進(jìn)行溝通。這種自信心的培養(yǎng)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。同時(shí)，通過(guò)外教的引導(dǎo)和激發(fā)，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也得到了進(jìn)一步的激發(fā)。我開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且對(duì)于迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)充滿(mǎn)熱情。
結(jié)尾段： 總結(jié)和展望
通過(guò)參加英語(yǔ)外教課，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。不僅提高了我的英語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了我的自信心和學(xué)習(xí)興趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)推動(dòng)我不斷進(jìn)步，并以更好的英語(yǔ)水平迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。這也讓我更加熱愛(ài)英語(yǔ)，愿意不斷探索和學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇六
8月10日，我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過(guò)程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，?duì)教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。曹潔老師簡(jiǎn)明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個(gè)部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動(dòng) 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動(dòng)作反應(yīng)法 tpr活動(dòng)); let’s make; let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check(單元檢測(cè))。三、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，五、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會(huì)能力;2、融單詞于語(yǔ)句中教，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意;3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動(dòng)中教，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片;5、let’s do聽(tīng)聽(tīng)做做;6、給單詞編號(hào)，教師說(shuō)，學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時(shí)，老師談到了以下幾種常見(jiàn)的手段：1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽(tīng)錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書(shū)以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時(shí)候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書(shū)寫(xiě)?)，有針對(duì)性地處理;b、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類(lèi)屬詞進(jìn)行對(duì)比;可利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞;d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富有趣。
對(duì)話(huà)教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問(wèn)題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對(duì)對(duì)話(huà)教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語(yǔ)言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，在語(yǔ)境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語(yǔ)境，進(jìn)行有意義的對(duì)話(huà)活動(dòng)。曹老師還提到，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語(yǔ)教師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語(yǔ)言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語(yǔ)學(xué)好卻又無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇七
外教課程是一種受到越來(lái)越多學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式。我有幸參與了一段時(shí)間的英語(yǔ)外教課程，不僅收獲了語(yǔ)言能力的提升，還體會(huì)到了與外教互動(dòng)的樂(lè)趣。在這里，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：外教教學(xué)方式的獨(dú)特魅力
英語(yǔ)外教課程最大的特點(diǎn)就在于教學(xué)方式的獨(dú)特性。外教們通常采用直接交流的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用的自信心。與此同時(shí)，外教們會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，通過(guò)大量的聽(tīng)力材料和對(duì)話(huà)練習(xí)，幫助我們更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和篇章結(jié)構(gòu)。此外，課程中的游戲、小組合作等活動(dòng)也十分豐富有趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：與外教互動(dòng)的樂(lè)趣
參與英語(yǔ)外教課程最令我喜愛(ài)的部分之一就是與外教的互動(dòng)。外教們通常來(lái)自不同的國(guó)家，有豐富的文化背景和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，他們通過(guò)教學(xué)分享了許多有趣的故事和文化細(xì)節(jié)。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)展示自己的作品、進(jìn)行角色扮演和辯論等，這樣不僅能夠鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和接納。與外教的交流也激發(fā)了我對(duì)世界的好奇心，讓我更加渴望去了解和探索更多國(guó)家和文化。
第四段：提升語(yǔ)言能力的突出效果
通過(guò)參加英語(yǔ)外教課程，我毫不夸張地說(shuō)，我的語(yǔ)言能力得到了極大的提升。外教們的純正口音和思維方式，讓我更加接近英語(yǔ)母語(yǔ)者的表達(dá)水平。在與外教的互動(dòng)中，我學(xué)到了很多地道的表達(dá)方式和習(xí)慣用語(yǔ)，這在課本上是無(wú)法學(xué)習(xí)到的。此外，外教們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)也會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地教學(xué)，幫助我們更好地掌握英語(yǔ)的基本規(guī)則。通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)和寫(xiě)作訓(xùn)練，我漸漸地感覺(jué)自己在語(yǔ)言上的障礙得到了很大的突破。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)外教課程不僅提高了我的語(yǔ)言能力，還帶給我許多樂(lè)趣。與外教的互動(dòng)讓我更好地了解了世界各國(guó)的文化和語(yǔ)言差異，也激發(fā)了我對(duì)其他國(guó)家的興趣。通過(guò)參與外教課程，我的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力都得到了極大的增強(qiáng)。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)參與英語(yǔ)外教課程，不斷提升自己的語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇八
英語(yǔ)是世界上最為廣泛使用的語(yǔ)言之一，在現(xiàn)代社會(huì)中具有極其重要的地位。為提高自己的英語(yǔ)水平，我選擇參加了一門(mén)外教英語(yǔ)班的培訓(xùn)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深感此次培訓(xùn)是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，帶給我許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)讓我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的背誦單詞和語(yǔ)法規(guī)則，而是要注重語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造。在以往的學(xué)習(xí)中，我習(xí)慣于機(jī)械地背誦單詞和語(yǔ)法規(guī)則，而忽略了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正目的——交流。在外教英語(yǔ)班上，我第一次接觸到了地道的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境，外教老師給我們創(chuàng)造了一個(gè)仿真的英語(yǔ)使用場(chǎng)景，讓我們有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)和外教老師的對(duì)話(huà)和組織的小組活動(dòng)，我逐漸提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且更加自信地參與到真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中。
其次，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)讓我了解到純正的英語(yǔ)發(fā)音對(duì)于交流的影響。在中國(guó)的傳統(tǒng)英語(yǔ)教育中，對(duì)于發(fā)音的訓(xùn)練通常是被忽略的。但是在外教英語(yǔ)班上，我意識(shí)到準(zhǔn)確、流利的英語(yǔ)發(fā)音對(duì)于交流的重要性。通過(guò)和外教老師的互動(dòng)，我學(xué)到了許多準(zhǔn)確地發(fā)音技巧，并且掌握了一些常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤。通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了良好的發(fā)音習(xí)慣，從而提高了自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。
另外，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)也使我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷的積累。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常抱著僥幸心理，希望通過(guò)短期的努力獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益。然而，在外教英語(yǔ)班上，我逐漸領(lǐng)悟到這是不現(xiàn)實(shí)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要持之以恒地進(jìn)行，需要不斷地積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，才能夠逐漸提高自己的語(yǔ)言能力。外教英語(yǔ)班培訓(xùn)給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)，同時(shí)也培養(yǎng)了我持之以恒地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了跨文化交流的魅力。外教老師來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，他們不僅僅教授了我們英語(yǔ)知識(shí)，還分享了自己的文化和經(jīng)驗(yàn)。這讓我對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗有了更深入的了解，擴(kuò)展了自己的視野。在與外教老師互動(dòng)的過(guò)程中，我與他們建立了深厚的師生關(guān)系，從而使我更加愿意與英語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行交流和合作。
總的來(lái)說(shuō)，在外教英語(yǔ)班的培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的發(fā)音技巧，提高了自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力；通過(guò)持之以恒地積累和學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的決心；通過(guò)與外教老師的交流，開(kāi)拓了自己的視野。這些寶貴的體會(huì)和心得將會(huì)伴隨著我，指導(dǎo)著我在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。我相信，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)將會(huì)成為我英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我更加自信地與世界交流和融合。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，英語(yǔ)外教課在中國(guó)的受歡迎程度逐漸上升。作為一種新興的英語(yǔ)教學(xué)模式，英語(yǔ)外教課在提高學(xué)生口語(yǔ)能力、拓寬視野等方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在參加英語(yǔ)外教課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)外教課的重要性和好處。下面將從學(xué)習(xí)環(huán)境、語(yǔ)言輸出、文化交流、個(gè)性化教學(xué)和學(xué)習(xí)動(dòng)力等五個(gè)方面，闡述我在英語(yǔ)外教課中的心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)外教課提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，外教老師引導(dǎo)學(xué)生以英語(yǔ)為交流工具，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考和表達(dá)的習(xí)慣。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以迅速提高學(xué)生的應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。與此同時(shí)，外教課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括外教教材、多媒體設(shè)備等。這些資源使學(xué)生接觸到更多、更豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，從而加深了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。
其次，英語(yǔ)外教課注重語(yǔ)言輸出。在課堂上，外教老師經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行講解和表達(dá)。通過(guò)大量的語(yǔ)言輸出，學(xué)生可以提高聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)英語(yǔ)的感覺(jué)和語(yǔ)感。我在英語(yǔ)外教課中時(shí)常和同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行各種日常對(duì)話(huà)練習(xí)。這種語(yǔ)言輸出的方式使我更加自信，從而在實(shí)際生活中更加流利地運(yùn)用英語(yǔ)。
第三，英語(yǔ)外教課提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的文化交流平臺(tái)。外教老師是來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的母語(yǔ)講者，他們能夠向?qū)W生介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史文化等。在英語(yǔ)外教課中，我們常常通過(guò)討論、小組活動(dòng)等方式，了解不同國(guó)家的文化差異，增加對(duì)世界的認(rèn)知。這不僅加深了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的了解，也培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第四，英語(yǔ)外教課實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，外教老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求和水平，量身定制教學(xué)內(nèi)容。他們會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供針對(duì)性的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)材料。這樣的個(gè)性化教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，更好地提高自己的英語(yǔ)水平。
最后，英語(yǔ)外教課激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。外教老師富有激情，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在外教課上，學(xué)生們可以通過(guò)參與各種互動(dòng)活動(dòng)、小組競(jìng)賽等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。
總之，英語(yǔ)外教課是一種有效提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)和交流能力的教學(xué)模式。在英語(yǔ)外教課中，學(xué)生們可以享受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸出；同時(shí)，外教課也提供了一個(gè)良好的文化交流平臺(tái)和個(gè)性化教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)參加英語(yǔ)外教課，我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平大幅提升，我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，英語(yǔ)外教課將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為我們提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十
幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f(shuō)，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。
我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話(huà)題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。
第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺(jué)意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒(méi)有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車(chē)時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車(chē)方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話(huà)“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit。”“thankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開(kāi)，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物，美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開(kāi)放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；使用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際能力。”學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)?；顒?dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪(fǎng)等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒(méi)有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話(huà)教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話(huà)教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線(xiàn)，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話(huà)的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話(huà)題為主線(xiàn)，課堂上通過(guò)競(jìng)賽，展開(kāi)關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話(huà)交際，生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十一
與山城相遇，我懂得了做一個(gè)會(huì)教自己孩子的老師的重要。在學(xué)會(huì)了如何教自己的孩子的同時(shí)，也就學(xué)會(huì)了把如同自己孩子的學(xué)生教好。做個(gè)好老師，離不開(kāi)成為一個(gè)好家長(zhǎng)。而在育人中，給孩子留白是很高明的一門(mén)功夫，所以以后我會(huì)潛心修煉這門(mén)功夫，這樣我才能遇見(jiàn)孩子們真正的`潛質(zhì)，也才能遇見(jiàn)武藝更精的自己。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十二
作為一名外教，我有幸來(lái)到中國(guó)，擔(dān)任英語(yǔ)教師的職務(wù)。來(lái)到這個(gè)古老而繁華的國(guó)家，我既充滿(mǎn)了好奇，又帶著一份對(duì)未來(lái)學(xué)生的責(zé)任感。作為外教，我的目標(biāo)是幫助學(xué)生提高他們的英語(yǔ)水平，并在教學(xué)過(guò)程中了解和尊重中國(guó)文化。在與中國(guó)學(xué)生和教育系統(tǒng)的互動(dòng)中，我第一次體會(huì)到了作為外教的真正意義。
第二段：外教角度看中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步
作為外教，我觀察到中國(guó)學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅是因?yàn)閷?duì)外語(yǔ)的興趣，更因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在全球化時(shí)代的重要性。我印象最深的是他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的執(zhí)著和努力。在教學(xué)課堂上，我看到他們?nèi)硇牡赝度耄e極參與，不斷挑戰(zhàn)自己的語(yǔ)言能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生在口語(yǔ)和聽(tīng)力方面有明顯的進(jìn)步。他們不斷練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話(huà)，主動(dòng)積累詞匯，積極參與課堂活動(dòng)，這使我深受鼓舞。
第三段：外教視角下中國(guó)文化的魅力
作為外教，我既能給中國(guó)學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)，也能學(xué)習(xí)中國(guó)文化。我對(duì)中國(guó)文化非常感興趣，因此我積極參加了一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和活動(dòng)。通過(guò)與中國(guó)學(xué)生和同事的交流，我學(xué)到了更多關(guān)于中國(guó)節(jié)日的意義和傳統(tǒng)文化的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)中國(guó)文化是如此豐富多樣，其中的價(jià)值觀和習(xí)俗有時(shí)是與我的文化背景截然不同的。這讓我認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性，并深入思考如何在教學(xué)中尊重和融合不同的文化元素。
第四段：外教觀點(diǎn)下中國(guó)教育系統(tǒng)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)
作為外教，我也觀察到了中國(guó)教育系統(tǒng)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。中國(guó)是世界上最大的教育系統(tǒng)之一，教育資源非常豐富。然而，教育過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)壓力和重視考試成績(jī)的傾向也導(dǎo)致一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在焦慮和壓力過(guò)大的情況。這讓我深感責(zé)任重大，既要傳授英語(yǔ)知識(shí)，又要關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)，我也看到了中國(guó)教育系統(tǒng)的機(jī)會(huì)。中國(guó)有很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們渴望接觸國(guó)際教育，在全球舞臺(tái)上展示自己的才能。我相信通過(guò)與中國(guó)教育系統(tǒng)的合作，我們可以共同努力為學(xué)生提供更豐富、更多元化的教育體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)
作為一名外教，我很幸運(yùn)能夠來(lái)到中國(guó)，與中國(guó)學(xué)生和同事們一起工作。這段經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了作為外教的價(jià)值和意義。通過(guò)教學(xué)和互動(dòng)，我看到了中國(guó)學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也體驗(yàn)了中國(guó)文化的魅力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了中國(guó)教育系統(tǒng)所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。作為外教，我將繼續(xù)努力傳授英語(yǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，并促進(jìn)中國(guó)教育和國(guó)際教育的交流與合作。我相信在共同努力下，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境和未來(lái)。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十三
作為一名外教，我一直以來(lái)都充滿(mǎn)了對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。在這里，我將分享我作為外教的心得體會(huì)。首先，作為一名外教，我發(fā)現(xiàn)與中國(guó)學(xué)生的交流和互動(dòng)非常重要。其次，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，我需要采用不同的教學(xué)方法和策略。再次，我要提高自己的文化素養(yǎng)，適應(yīng)并尊重中國(guó)文化。此外，我要終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育技能與知識(shí)水平。最后，我要時(shí)常反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。只有這樣，我才能成為一名優(yōu)秀的外教，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
首先，與中國(guó)學(xué)生的交流和互動(dòng)對(duì)于外教十分重要。學(xué)生們對(duì)外教的到來(lái)都非常好奇，希望能夠與外教進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)。因此，作為外教，我需要盡量主動(dòng)地與學(xué)生們進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，并在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與感。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了教師講授與學(xué)生合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們展示他們的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)他們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相合作，進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提高。
其次，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，我需要采用不同的教學(xué)方法和策略。在幼兒園和小學(xué)的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心，采用趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方式，如游戲和小組活動(dòng)，以活躍課堂氛圍。在中學(xué)和大學(xué)的教學(xué)中，我采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生以批判性思維解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生們開(kāi)展研究項(xiàng)目，提高他們的綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)不同年齡段學(xué)生的教學(xué)不斷調(diào)整和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)都有了明顯提高。
再次，作為一名外教，我要提高自己的文化素養(yǎng)，適應(yīng)并尊重中國(guó)文化。中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，我作為外教要尊重和了解這種文化。我會(huì)積極了解中國(guó)的歷史、文化和傳統(tǒng)，并嘗試融入中國(guó)的生活方式和價(jià)值觀，以更好地理解學(xué)生們的背景和需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育。在教學(xué)中，我也會(huì)選取一些與中國(guó)文化有關(guān)的話(huà)題和素材，以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生們的溝通更加順利，他們對(duì)我的教學(xué)更加認(rèn)可和接受。
此外，作為一名外教，我要終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育技能與知識(shí)水平。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地教育學(xué)生。我會(huì)參加教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，了解最新的教學(xué)方法和理論，同時(shí)也會(huì)關(guān)注教育學(xué)術(shù)研究，了解國(guó)內(nèi)外的教育發(fā)展趨勢(shì)。我還會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和合作，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念上進(jìn)行互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，為學(xué)生們提供更高質(zhì)量的教育。
最后，我要時(shí)常反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。我會(huì)定期回顧教學(xué)過(guò)程和效果，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。我會(huì)與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流和反饋，了解他們的意見(jiàn)和建議，并積極改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略。通過(guò)反思和總結(jié)，我能夠不斷完善自己的教學(xué)技能和教育理念，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
總之，作為一名外教，我深知自己的責(zé)任和使命。我將與中國(guó)學(xué)生進(jìn)行良好的交流和互動(dòng)，采用不同的教學(xué)方法和策略，提高自己的文化素養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育技能與知識(shí)水平，并時(shí)常反思和總結(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。通過(guò)這樣的努力，我期待能夠成為一名優(yōu)秀的外教，并為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十四
英語(yǔ)是一門(mén)廣泛使用的語(yǔ)言，不僅在科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域占有重要地位，更是國(guó)際交流中不可或缺的一部分。作為一名非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了我們學(xué)生的必修課。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要我們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面均有較高的水平，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的還是要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)。
第二段：語(yǔ)感的重要性
語(yǔ)感即對(duì)語(yǔ)言中音、調(diào)、節(jié)奏等方面的辨別和感受能力。英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則較為復(fù)雜，語(yǔ)感可以幫助我們對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)音調(diào)進(jìn)行較好的把握。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初的難點(diǎn)就是發(fā)音，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、模仿、練習(xí)，才能夠掌握發(fā)音的要領(lǐng)。通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)感，我們能夠更快地感知并領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)的音調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏，進(jìn)而提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。
第三段：語(yǔ)感的培養(yǎng)方法
培養(yǎng)語(yǔ)感需要的不僅是長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持，還包括一些有效的方法。首先，多聽(tīng)多讀是提高語(yǔ)感的基礎(chǔ)。平時(shí)要多聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)新聞等，通過(guò)不斷聽(tīng)取英語(yǔ)語(yǔ)音，培養(yǎng)自己的聽(tīng)力和對(duì)語(yǔ)調(diào)的感知能力。同時(shí)，多讀一些英語(yǔ)文章、英文小說(shuō)等能夠提高自己的語(yǔ)感，并且還能學(xué)習(xí)到一些有用的表達(dá)和句型。其次，多練習(xí)口語(yǔ)是提高語(yǔ)感的關(guān)鍵。平時(shí)可以和同學(xué)、老師或外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，通過(guò)練習(xí)提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠提高自己的語(yǔ)感。最后，注重語(yǔ)音訓(xùn)練也是提高語(yǔ)感的重要方法。通過(guò)課堂的聽(tīng)寫(xiě)、發(fā)音練習(xí)等方式，逐漸優(yōu)化自己的發(fā)音。
第四段：語(yǔ)感與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系
語(yǔ)感的培養(yǎng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)人擁有好的語(yǔ)感可以幫助他更快、更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟、掌握英語(yǔ)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，語(yǔ)感也是提高英語(yǔ)考試成績(jī)的必備要素之一。說(shuō)到英語(yǔ)考試，寫(xiě)作和口語(yǔ)往往是分?jǐn)?shù)較高的部分，而想要在這些方面取得好成績(jī)，首先要有良好的語(yǔ)感。
第五段：結(jié)論
總之，語(yǔ)感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并注重語(yǔ)音訓(xùn)練等方面的努力，不斷地加強(qiáng)自己的語(yǔ)感，將對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日后的工作、生活等有著重要的意義。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，并把它作為提高自己英語(yǔ)水平的一個(gè)重要方面。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十五
通過(guò)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
英語(yǔ)外教心得體會(huì)篇十六
英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，還是為了開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過(guò)給自己樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有意義。所以，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)方法
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平，有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)來(lái)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。另外，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法，比如加入英語(yǔ)角，參加英語(yǔ)角賽等。通過(guò)積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先，多聽(tīng)英語(yǔ)音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和流利性。其次，多讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)和外國(guó)友人交流，參加英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。
第四段：克服困難的動(dòng)力
學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如，某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過(guò)多與他人交流，詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專(zhuān)家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí)，我們會(huì)獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，克服困難是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿(mǎn)足于眼前的成績(jī)，而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定計(jì)劃來(lái)改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
總結(jié)：
通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。