總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種自我評(píng)價(jià)，也是對(duì)他人觀察和認(rèn)同的證明。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重細(xì)節(jié)，避免遺漏重要的信息和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們能體會(huì)到不同作者的寫(xiě)作思路。
閱讀體會(huì)題答篇一
在馮驥才的《摸書(shū)》里，你學(xué)習(xí)到了什么樣的人身哲理呢?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《摸書(shū)》閱讀題目及其答案以供大家學(xué)習(xí)參考。
名叫莫拉的這位老婦人嗜書(shū)如命。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“世界上所有的一切都在書(shū)里?！?BR> “世界上沒(méi)有的一切也在書(shū)里。把宇宙放在書(shū)里還有富余?！蔽艺f(shuō)。
她笑了,點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,又說(shuō):“我收藏了四千多本書(shū),每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺(jué)?！?BR> 她真有趣。
我說(shuō):“書(shū),有時(shí)候不需要讀,摸一摸就很美、很滿足了?！?BR> 她大叫:“我也這樣,常摸書(shū)?！彼淇斓刈鲋?shū)的動(dòng)作,爍爍的目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。
說(shuō)話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過(guò)程。這談話使我高興,因?yàn)榧日业搅酥?又發(fā)現(xiàn)了自己一個(gè)美妙的習(xí)慣,就是摸書(shū)。
當(dāng)一本古舊的書(shū)拿在手里,它給我的感受便是另一番滋味。不僅它的內(nèi)容,它的一切,都與今天相去甚遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁(yè)的版式,印刷的字體,都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來(lái)。也許這書(shū)沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值,它在手中更像一件古舊的器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了,這文化的意味無(wú)法讀出來(lái),只要看看,摸摸,就能感受到。
莫拉說(shuō),她過(guò)世的丈夫是個(gè)書(shū)蟲(chóng)子。她藏書(shū)及摸書(shū)的嗜好,一半來(lái)自她的丈夫。她丈夫終日在書(shū)房里,除讀書(shū)之外,便是把那些書(shū)搬來(lái)搬去。翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時(shí),“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說(shuō)。她的神情好似看到了過(guò)去一幅迷人的畫(huà)。
我忽然想到了一句話:“人與書(shū)的境界是超越讀的?！钡覜](méi)說(shuō),因她早已懂得。
(選自《讀者》)
1.為什么說(shuō)“摸書(shū)是一個(gè)美妙的習(xí)慣”?
2.文章末段“人與書(shū)的境界是超越讀的”一句中的“境界”該是怎樣的?
4.結(jié)合自己讀書(shū)的經(jīng)歷,談?wù)劚疚膶?duì)你的啟發(fā)。
1.通過(guò)翻翻、看看、摸摸,書(shū)本帶給自己的是回味,是重溫,是再體驗(yàn)書(shū)中內(nèi)容的過(guò)程,帶來(lái)的是精神上的滿足,所以說(shuō)是美妙的。
2.對(duì)于沒(méi)有讀的書(shū)來(lái)說(shuō),人與書(shū)的境界是趣味與智慧的吸引;已讀過(guò)的書(shū),在讀書(shū)人的眼中就有了生命,他熟悉它們的情感與思維方式,熟悉它們的每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié),它們就像是朋友,而不是“讀”與“被讀”的關(guān)系。
3.提示:可從讀書(shū)對(duì)人的思想、精神、素養(yǎng)等方面的影響談。
4.示例:我的書(shū)架上也有很多書(shū),有的書(shū)我百讀不厭,有的書(shū)雖然不是很喜歡看,但還是舍不得扔掉,放在那里看看、摸摸,感覺(jué)心里也很踏實(shí),這或許就是作者所說(shuō)的“讀書(shū)”的另一種境界。
閱讀體會(huì)題答篇二
于我，廬山在時(shí)間和空間上都已遠(yuǎn)離，變得恍惚和不可信。也許我該留下一點(diǎn)印記，一點(diǎn)在廬山的氣息。廬山并不會(huì)因一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)而減石增霧，它只是隨著書(shū)寫(xiě)的展開(kāi)，從我的心里一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
那是一次半公差式的游玩?，F(xiàn)代人的“旅游”同古人的比起來(lái)，總覺(jué)得帶了若干輕浮的意味。隨行的人頗多，有肥胖老太，逼仄的山路上她的身軀堵在眼前東挪西挪；有婦人或者少女，不辭辛勞帶著衣服、每到一處景點(diǎn)就興高采烈地更換。這些令人厭倦，而混跡人群之中，卻也自有些污濁的快樂(lè)。
夜間乘車(chē)上山，騰騰的濃霧罩著山路，車(chē)燈只能照見(jiàn)前方二三十米的距離，此外一切不見(jiàn)。車(chē)窗上很快積了白茫茫的水霧，用手擦開(kāi)一塊探頭看，黑漆漆一片——那黑的體積和壓力時(shí)輕時(shí)重逼著眼睛，讓人心驚和下意識(shí)地躲——水霧繼而又漫上窗。
車(chē)進(jìn)山門(mén)停下購(gòu)票時(shí)我跳下來(lái)，抽了半支煙。好涼，這是九月。風(fēng)大，霧無(wú)聲無(wú)息地、迅疾地?fù)渖蟻?lái)、撲上來(lái)。那霧有陰殺之氣，讓人覺(jué)得不祥。
這是對(duì)廬山最初的印象，和內(nèi)心情感一般茫然。夜里下榻牯嶺鎮(zhèn)一賓館，心中煩悶，出來(lái)走動(dòng)，黑暗步步緊逼，人很快便一點(diǎn)一點(diǎn)退回房間。被褥潮濕，入睡時(shí)我想到多年以來(lái)我不斷失落的.一些事物，它們永不回歸；想到一些具體的人，已經(jīng)很久不曾記起他們了。此時(shí)他們像那些霧一般，無(wú)聲無(wú)息地、迅疾地?fù)渖蟻?lái)、撲上來(lái)。
對(duì)廬山最初的認(rèn)識(shí)來(lái)自李白的詩(shī)句，與水有關(guān)的句子自少時(shí)起便令我欣喜莫名。然后是宋美齡的別墅，廬山會(huì)議，廬山遂名震天下。此外有朱熹在這里待過(guò)，一個(gè)令我厭惡的人。我其實(shí)并未讀過(guò)他的理學(xué)論著，而僅憑直覺(jué)便將此人斥于千里之外。他與我無(wú)關(guān)，對(duì)我而言并不存在。
找到廬山更為久遠(yuǎn)的人的氣息，是在第二天。
我到了廬山花徑?；◤街从诎自?shī)，白居易曾在此地流連忘返。這個(gè)自稱是太原白公的人讓我覺(jué)得親切。他在春末寫(xiě)下“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的句子，在秋夜、在山下不遠(yuǎn)處的九江書(shū)寫(xiě)江上的明月。我今日所在的廬山正是秋高時(shí)節(jié)，這時(shí)節(jié)白公不在，他在九江。這時(shí)節(jié)另一個(gè)高貴而寂寞的人是常處山間的，他種豆，采菊，修補(bǔ)八九間草屋?！敖Y(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧?！蹦菚r(shí)候的廬山何其清爽，如今已宛若鬧市了。
這個(gè)人是陶淵明，廬山原來(lái)竟是他的家鄉(xiāng)。這個(gè)渴求淡泊的人不會(huì)想到在他身后，廬山變成了一處與陰暗爭(zhēng)斗密切相關(guān)的場(chǎng)所。
陶淵明令我略感到一些安慰，但廬山幾乎沒(méi)有關(guān)于他的任何紀(jì)念場(chǎng)所。也好，他原本便是個(gè)寂寞的人。
廬山流水要看一看的，首先是著名的廬山瀑布。但導(dǎo)游說(shuō)離此尚遠(yuǎn)，不在游程之內(nèi)，如今也風(fēng)范不再，只好作罷?？戳藘商幤俨迹謩e是大口瀑布和三疊泉，并無(wú)甚可觀。水量頗小，像三疊泉落差雖大，卻只有細(xì)細(xì)一般流水，算不得瀑布，所以叫泉了。下了那么深的山谷去看，心覺(jué)不值。
這些已是廬山遙遠(yuǎn)的、日趨淡薄的氣息。人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰(shuí)曾見(jiàn)有人提過(guò)是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物。
（選自2005年第9期《散文》，有改動(dòng)）
14．作者寫(xiě)廬山，為什么要從唐寅在廬山留下的一幅畫(huà)作寫(xiě)起？（4分）
15．怎樣理解文中“現(xiàn)代人的‘旅游’同古人的比起來(lái)，總覺(jué)得帶了若干輕浮的意味”這句話？（5分）
16．文中兩次提到“撲上來(lái)、撲上來(lái)”，試比較它們的不同。（6分）
17．針對(duì)文最后一自然段“人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰(shuí)曾見(jiàn)有人提過(guò)是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物”，說(shuō)一說(shuō)作者對(duì)廬山的認(rèn)識(shí)。（7分）
14．（1）唐寅的畫(huà)作畫(huà)出了廬山迷茫和陰冷的氣息，為全文奠定了感情基調(diào)。
（2）用唐寅作畫(huà)時(shí)的復(fù)雜心境，比況自己的感受：諸事椎心。（每點(diǎn)2分）
15．（1）這句話是說(shuō)，在現(xiàn)代旅游中，人們更多地注重外在的、表面的、有些污濁的快樂(lè)。（2）很少?gòu)膬?nèi)心深處體悟自然本身的閑逸情趣。（第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)3分）
16．第一處實(shí)寫(xiě)霧的濃重，渲染了陰殺的氣氛。第二處用比喻的修辭手法，寫(xiě)出腦海中不斷涌出“失落的一些事物”、“一些具體的人”，表現(xiàn)心情的茫然、煩悶。（每點(diǎn)3分）
17．作者認(rèn)為廬山的本質(zhì)是人的氣息，壯麗，秀美，清爽，渴求淡泊（2分），但這些漸漸消失了（1分），廬山現(xiàn)在成了一處與陰暗爭(zhēng)斗密切相關(guān)的場(chǎng)所（2分），表達(dá)了作者內(nèi)心的傷痛（2分）。
閱讀體會(huì)題答篇三
引導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)的閱讀題做完之后，相關(guān)的閱讀題答案哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
今晚我想起了我的外祖父。幾周前他給我講了個(gè)故事，關(guān)于世界有多美好的故事。
我的外祖父母住在一幢黃色的木屋里，這是他們很久以前造的房子。他們有個(gè)大花園，他們總是在花園里花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間?；ú輼?shù)木對(duì)他們來(lái)說(shuō)意義重大。他們知道應(yīng)該什么時(shí)候播種，什么時(shí)候澆水施肥，什么時(shí)候收獲。他們總是討論種植技術(shù)以及把花送給朋友或家人的事情。
他們?cè)旆孔拥臅r(shí)候，外祖父曾種過(guò)一棵蘋(píng)果樹(shù)，在花園的最深處。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這棵樹(shù)，我出生時(shí)樹(shù)就沒(méi)了。
但是我聽(tīng)說(shuō)過(guò)它。樹(shù)種上幾年后，開(kāi)始結(jié)出蘋(píng)果來(lái)。很多蘋(píng)果。外祖母用蘋(píng)果做果汁和果醬。但是不幸發(fā)生了。那是個(gè)清爽的夏天，蘋(píng)果很大很漂亮，馬上就可以收獲了。但是一天早晨樹(shù)被毀了。外祖父說(shuō)當(dāng)時(shí)看上去真慘。后來(lái)樹(shù)就死了。
外祖父走進(jìn)屋里把這個(gè)不幸的消息告訴了外祖母。然后他脫下工作服，換上干凈的衣服，出門(mén)下坡，經(jīng)過(guò)教堂，徑直去了職校。他和校長(zhǎng)談了話。學(xué)校認(rèn)真地處理了這件事，不就就有3個(gè)年輕小伙子認(rèn)了錯(cuò)。
他們?cè)局皇囚[著玩兒，但是后來(lái)一發(fā)不可收拾。他們很自責(zé)。這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的。外祖父和校長(zhǎng)都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按章辦事。那個(gè)時(shí)候一棵蘋(píng)果樹(shù)值150克朗。最后決定，男孩們應(yīng)該賠償損失，沒(méi)人50克朗。
外祖父說(shuō)，當(dāng)時(shí)這是一大筆錢(qián)。男孩們應(yīng)該每周支付一定的數(shù)額，從秋天一直到第二年春天。外祖父親自去過(guò)學(xué)校，他知道男孩們沒(méi)有什么閑錢(qián)，而且他們的家長(zhǎng)為了宋他們上學(xué)也已經(jīng)掏空了口袋。他們必須從自己的零花錢(qián)里擠出錢(qián)來(lái)，這意味著所有花錢(qián)的課外活動(dòng)都必須大幅縮減。他們幾乎買(mǎi)不了任何想要的東西，不能去電影院，不能與女孩兒約會(huì)，幾乎什么都干不了。
每個(gè)周六，男孩們紅著臉來(lái)到外祖父母的家門(mén)口付錢(qián)。他們很少說(shuō)話，只是飛快地伸出手，把硬幣塞到外祖父的大手掌里。外祖父嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭，清點(diǎn)一下。就這樣日復(fù)一日，冬盡春來(lái)。5月，花園里又開(kāi)滿了花，職校也放假了，男孩們要回家了。他們最后一次上門(mén)都穿上了漂亮的衣服，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子。他們按了門(mén)鈴，外祖母引他們進(jìn)屋，請(qǐng)他們吃蛋糕和華爾夫餅。男孩們吃了糕點(diǎn)并付清了一筆欠款，還握了外祖父、外祖母的手。
男孩們都覺(jué)得輕松了，頭一次開(kāi)始和外祖父攀談起來(lái)。他們說(shuō)了些學(xué)校的事情以及暑假的打算，他們說(shuō)了他們都是從哪里來(lái)的他們的臉上都是笑容，無(wú)債一身輕。然后男孩們起身告辭。外祖父也站了起來(lái)。
等一等，他說(shuō)，還有一件事。男孩們停了下來(lái)。外祖父走出客廳，走向廚房里碩大的櫥柜，把手伸進(jìn)柜子深處，拿出3個(gè)信封。然后他走向男孩們，塞給每人一個(gè)信封。男孩們不明白是怎么回事，他們互相看了看，然后打開(kāi)信封，眼淚從他們臉頰上滾下來(lái)外祖父把錢(qián)全都還給了他們。
外祖父說(shuō)他一直打算把錢(qián)還給他們。這不是錢(qián)的問(wèn)題，他說(shuō)。我想著那些男孩兒?，F(xiàn)在他們都老了。已經(jīng)過(guò)了50年。他們一定找到了世界真美好的感覺(jué)。一起都很靠譜，一切都有意義。我揣摩著他們現(xiàn)在都在做什么。他們大約都有了自己的家庭，還有個(gè)種著蘋(píng)果樹(shù)的花園。
1.有人以為將本文的標(biāo)題換成一棵蘋(píng)果樹(shù)才切合文章的內(nèi)容，你是否贊成?為什么?
2.文中畫(huà)線句這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的是否自相矛盾?為什么?
1、不贊成，如果你仔細(xì)讀完這段文字，你就會(huì)明白它講的不是蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題，而是因樹(shù)而引發(fā)的責(zé)任問(wèn)題，不管你自己做過(guò)什么或沒(méi)做過(guò)什么，都該為自己的事負(fù)責(zé)。雖然最后外祖父還是把錢(qián)給他們了，但是我們看到這其中的教育意義已經(jīng)達(dá)到了。
2、不矛盾，這不是什么大事說(shuō)的是一棵樹(shù)毀了不是什么大事，而但也挺嚴(yán)重的說(shuō)的是孩子們把樹(shù)毀了但沒(méi)勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤。這是兩個(gè)問(wèn)題，后面是說(shuō)讓孩子們意識(shí)到自己犯錯(cuò)了就該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，該為自己的錯(cuò)誤而承擔(dān)自己的責(zé)任。
閱讀體會(huì)題答篇四
將一棵樹(shù)吹到了那邊。
平原的盡頭。
臨近深谷的懸崖上。
它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩。
和深谷中小溪的歌唱。
它孤獨(dú)地站在那里。
顯得寂寞而又倔強(qiáng)。
它的彎曲的身體。
留下了風(fēng)的形狀。
它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里。
卻又像是要展翅飛翔。
1.這首歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中的哪一類(lèi)人相似?
2.它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔,表現(xiàn)了樹(shù)怎樣的處境和精神?
3.你從這首詩(shī)中悟出了什么深刻的道理?
1.象征,懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中面對(duì)困難不絕望不曲服的人相似.
2.孤獨(dú)身處逆境但樂(lè)觀倔強(qiáng)追求理想.
3.在人生道路上面對(duì)困難不絕望不曲服要積極樂(lè)觀.
閱讀體會(huì)題答篇五
那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。
它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng);它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌性慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹(shù)默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。
那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn)。
那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜?
1.選文前四段從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了酸棗樹(shù)生存條件的惡劣?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
出來(lái)。(2分)。
2.從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線在原文上。
標(biāo)出。(2分)。
3.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁。
的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么?(3分)。
4.寫(xiě)出本文的行文線索。(1分)。
5.文中寫(xiě)酸棗樹(shù)的同時(shí)，寫(xiě)了桃李楊柳四種樹(shù);課文《白楊禮贊》也在寫(xiě)白楊樹(shù)的同時(shí)寫(xiě)了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫(xiě)法是_______________，這樣寫(xiě)的目的是突出白楊樹(shù)的_______________，突出酸棗樹(shù)的___________。
閱讀體會(huì)題答篇六
一個(gè)荒涼的山坡上，站著一棵老樹(shù)，它正輕輕地t4nx9（）著。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x9x9shsh（）的。
“唉”，她的t4nx9驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣啊？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說(shuō)話的樹(shù)也沒(méi)有。”小野花很同情。“唉！”老樹(shù)說(shuō)，“想當(dāng)年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2nr4o（）在我腳下，大森林里一片x9ngw4ng（）的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡?，F(xiàn)在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了?！闭f(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下了眼淚。
小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這一朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了！”說(shuō)到這里，不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天?！?BR> 正說(shuō)著，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。
1．根據(jù)拼音，在文中的括號(hào)里填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．請(qǐng)寫(xiě)出“大概”的三個(gè)近義詞：______，______，______。
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）短文著重描寫(xiě)了老樹(shù)和小野花之間的_______________。
（2）老樹(shù)傷心地流淚是因?yàn)開(kāi)_____________________，后來(lái)________________________，所以它又笑了。
（3）人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐樹(shù)木，造成了________________等嚴(yán)重后果。
（4）在文中小木牌后的橫線上寫(xiě)上小木牌上孩子們寫(xiě)的話。
4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，森林里又會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？請(qǐng)用幾句話描述一下。
（2）人們亂砍亂伐樹(shù)木；孩子們?cè)谒車(chē)N樹(shù)。
（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化。
（4）請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木！
4．（略）。
閱讀體會(huì)題答篇七
《寒夜》是巴金1944年開(kāi)始創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者在小說(shuō)中成功地塑造了汪文宣、曾樹(shù)生、汪母這三個(gè)人物形象，深刻地寫(xiě)出了抗戰(zhàn)時(shí)期勤懇、忠厚、善良的小知識(shí)分子的悲慘命運(yùn)。下面，小編為大家分享寒夜閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助!
我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!
這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一大捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?BR> 1.張老師的家住在 ( )
a.小區(qū)里 b.公路邊 c.山腰中 d.平原上
2.哪兩個(gè)動(dòng)作可以看出張老師非常非常寒冷?
3.“看著這一切”，“這一切”指哪些情況?
5.文末的夢(mèng)說(shuō)明 ( )
a.我給張老師送去了溫暖，很高興：
b.我敬佩張老師不顧寒冷，為我們批改作業(yè)：
c.反襯張老師生活太艱苦，連起碼的生活條件都沒(méi)有。
d.我盼望張老師溫暖，愉快、
1.c
2.跺腳，哈著熱氣
3.“寒風(fēng)夾著雪花順著……，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……”
4.省略了把“我”讓進(jìn)屋里后的對(duì)話
5.c
[]
閱讀體會(huì)題答篇八
閱讀第6自然段：
1、這段文字描繪的是圖，作者抓住了的、的特點(diǎn)。從寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到。
2、文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫(xiě)，是承上句像的比喻而來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。
3.文中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨___、__、的特點(diǎn)。
春雨春雨細(xì)密輕盈物遠(yuǎn)2.春雨花針3.細(xì)且密細(xì)且亮細(xì)且飄忽(柔)
4、仔細(xì)閱讀課文，抓住感情線索，作者寫(xiě)這篇文章的思路是、、。繪春部分寫(xiě)了幾副圖畫(huà)。
盼春、繪春、贊春;五幅
5、本文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，富有感染力。仔細(xì)揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！巴低档亍薄般@”用得很好，好在哪里?
“偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現(xiàn)在你的面前，而且“鉆”字還透露出小草的頑強(qiáng)的生命力。
“叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，內(nèi)涵要豐富得多，寫(xiě)出了春天的勃勃生機(jī)。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
6、把春風(fēng)寫(xiě)得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。寫(xiě)出了春天的。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫(xiě)出了春天的。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫(xiě)出了春天的。
不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春的成長(zhǎng)過(guò)程。三個(gè)比喻各自成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的生長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。
《春》閱讀理解答案：
1.第三自然段中那些詞突出了春草的怎樣的特征?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
1.軟綿綿，又嫩又綠，生機(jī)勃勃
2.作者寫(xiě)春花是從那些角度進(jìn)行觀察描寫(xiě)的?突出了春花哪幾個(gè)方面的特征?
2、種類(lèi)，數(shù)量，顏色，香味
突出了春花的種類(lèi)、數(shù)量繁多，顏色各異，香氣襲人
3.作者寫(xiě)春花花色艷、品種多，可用成語(yǔ)來(lái)概括。
3、五花八門(mén)
4.做這些春花中續(xù)寫(xiě)的句子是()。
5.文中寫(xiě)春花是描寫(xiě)，寫(xiě)蜜蜂是描寫(xiě)。
6.文中的“你”指()?！拔摇敝?)。
6、是第四段的?你：一種花;我：另一種花
7.文中第五自然段的動(dòng)詞有哪些?
7、撫摸著，翻，混著，醞釀，安，賣(mài)弄，唱出，應(yīng)和著，響
8.請(qǐng)分別寫(xiě)出描繪春花、春草、春風(fēng)、春雨的詩(shī)句。
8、風(fēng)：詠柳的那句
草：早春呈水部張十八員外的那句
雨：春夜喜雨
花：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
閱讀體會(huì)題答篇九
《尋夢(mèng)》是季羨林寫(xiě)的一篇文章，主要講了什么內(nèi)容呢？通過(guò)做一些練習(xí)題，你惠知道答案。下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《尋夢(mèng)》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。
在夢(mèng)里向我走來(lái)的就是這面影。我只記得，當(dāng)這面影才出現(xiàn)的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來(lái)。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來(lái)了。
我是在什么地方呢?這連我自己也有點(diǎn)弄不清楚。最初我覺(jué)得自己是在現(xiàn)在住的屋子里。母親就這樣一推屋角上的小門(mén)，走了進(jìn)來(lái)。橘黃色的電燈罩的穗子就罩在母親頭上。于是我又想了開(kāi)去，想到哥廷根的全城：我每天去上課走過(guò)的兩旁有驚人的粗的橡樹(shù)的古舊的城墻，斑駁陸離的灰黑色的老教堂，教堂頂上的高得有點(diǎn)古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。
然而，我的眼前一閃，立刻閃出一片蘆葦，蘆葦?shù)南”√庍€隱隱約約地射出了水的請(qǐng)光。這是故鄉(xiāng)里屋后面的大葦坑。于是我立刻覺(jué)到，不但我自己是在這葦坑的邊上，連母親的面影也是在這葦坑的邊上向我走來(lái)了。我又想到，當(dāng)我童年還沒(méi)有離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，每個(gè)夏天的早晨，天還沒(méi)亮，我就起來(lái)，沿了這葦坑走去，很小心地向水里面看著。當(dāng)我看到暗黑的水面下有什么東西在發(fā)著白亮的時(shí)候，我伸下手去一摸，是一只白而且大的鴨蛋。我寫(xiě)不出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。這時(shí)再抬頭看，往往可以看到對(duì)岸空地里的大楊樹(shù)頂上正有一抹淡紅的朝陽(yáng)——兩年前的一個(gè)秋天，母親就靜臥在這楊樹(shù)的下面，永遠(yuǎn)地，永遠(yuǎn)地?，F(xiàn)在又在靠近楊樹(shù)的坑旁看到她生前八年沒(méi)見(jiàn)面的兒子了。
但隨了這葦坑閃出的卻是一枝白色燈籠似的小花，而且就在母親的手里。我真想不出故鄉(xiāng)里什么地方有過(guò)這樣的花。我終于又想了回來(lái)，想到哥廷根，想到現(xiàn)在住的屋子，屋子正中的桌子上兩天前房東曾給擺上這樣一瓶花。那么，母親畢竟是到哥廷根來(lái)過(guò)了，夢(mèng)里的我也畢竟在哥廷根見(jiàn)過(guò)母親了。
想來(lái)想去，眼前的影子漸漸亂了起來(lái)。教堂尖塔的影子套上了故鄉(xiāng)的大葦坑，在這不遠(yuǎn)的后面又現(xiàn)出一朵朵燈籠似的白花，在這一些的前面若隱若現(xiàn)的是母親的面影。我終于也不知道究竟在什么地方看到母親了。我努力壓住思緒，使自己的心靜了下來(lái)，窗外立刻傳來(lái)潺潺的雨聲，枕上也覺(jué)得微微有寒意。我起來(lái)拉開(kāi)窗幔，一縷清光透進(jìn)來(lái)。我向外悵望，希望發(fā)現(xiàn)母親的足蹤。但看到的卻是每天看到的那一排窗戶，現(xiàn)在都沉在靜寂中，里面的夢(mèng)該是甜蜜的吧!
但我的夢(mèng)卻早飛得連影都沒(méi)有了;只在心頭有一線白色的微痕，蜿蜒出去，從這異域的小城一直到故鄉(xiāng)大楊樹(shù)下母親的墓邊;還在暗暗地替母親擔(dān)著心：這樣的雨夜怎能跋涉這樣長(zhǎng)的路來(lái)看自己的兒子呢?此外，眼前只是一片空，什么東西也看不到了。天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
1936年7月11日 哥廷根
小題1:文段開(kāi)頭“醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候”一句中，作者為什么要用“捉住”這個(gè)詞?這樣寫(xiě)有什么好處?(2分)
小題2:結(jié)合全文內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。(7分)
(1)本文主要寫(xiě)了母親、家鄉(xiāng)的景物和哥廷根的景物三幅畫(huà)面，這些畫(huà)面是如何組織到一起的?(3分)
(2)文中反復(fù)提到“母親的面影”，這樣寫(xiě)在表達(dá)上和結(jié)構(gòu)上有什么好處?(4分)
小題3:季羨林的
散文
行筆樸實(shí)自然，卻飽含情韻。結(jié)合你的閱讀感受，從文中最后三段中選擇你認(rèn)為感人的佳句，以此為例，就句子含義及其手法的運(yùn)用，說(shuō)說(shuō)你的理解。(6分)
小題:(1)文中是以對(duì)母親對(duì)故鄉(xiāng)深深懷念情感為線索，通過(guò)想象和聯(lián)想，借助夢(mèng)境使三幅畫(huà)面交叉、疊映、反復(fù)出現(xiàn)，這樣的組織使作者的情感表達(dá)顯得深沉雋永。(3分)
(2)從表達(dá)上看，通過(guò)對(duì)母親面影的反復(fù)抒寫(xiě)，突出作者對(duì)親人、故土的深深思念，有一唱三嘆的效果。(2分)從結(jié)構(gòu)上看，以母親的面影貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，對(duì)抒發(fā)作者的思念之情起到強(qiáng)化作用。(2分)
小題:答案示例：“只在心頭有一線白色的微痕，蜿蜒出去，從這異域的小城一直到故鄉(xiāng)大楊樹(shù)下母親的墓邊;還在暗暗地替母親擔(dān)著心：這樣的雨夜怎能跋涉這樣長(zhǎng)的路來(lái)看自己的兒子呢?”此句有兩句，前句是采用了暗喻的表達(dá)，表達(dá)出對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的綿長(zhǎng)深切思念。后一句，“替母親擔(dān)著心……”，虛實(shí)結(jié)合，既表現(xiàn)母子間深摯的關(guān)愛(ài)，也突顯了作者懷念母親的情感。(扣住句子含義能談出自己的理解，符合語(yǔ)境文意的，3分;恰當(dāng)說(shuō)明手法運(yùn)用的，2分)
閱讀體會(huì)題答篇十
語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面是有本站小編為你整理的《芭蕉》 閱讀題目及答案 ，希望能夠幫助到你!
春天里，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生，在校園的一個(gè)角落里種了一棵芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)吹動(dòng)芭蕉葉，發(fā)出豐收的歡笑聲時(shí)，芭蕉成熟了，女教師領(lǐng)著學(xué)生們砍下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴了的芭蕉樹(shù)。不久，從芭蕉根部滋生了幾個(gè)淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長(zhǎng)成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。
小芭蕉越長(zhǎng)越大了，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于，它完全枯萎了。學(xué)生們沖進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤兜男睦镆欢ú缓檬?。”女教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說(shuō)：“不會(huì)的，它心里一定很快樂(lè)?！?BR> 夜，靜謐安寧。窗外，芭蕉綠葉婆娑起舞;窗內(nèi)，老師手中的紅筆不停地圈點(diǎn)著……
1.老師回答學(xué)生“因?yàn)樗€有用處”這里的用處指什么?用文中的話回答。
2.“它心里一定很快樂(lè)”的原因是什么?
3.老師批改學(xué)生作業(yè)時(shí)被感動(dòng)了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。
1：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉?！?。
2.呵呵，只要自己的兒女快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大，這就是父母最大的快樂(lè)。同理，樹(shù)也一樣。
3.任何一個(gè)像老芭蕉的老師，都會(huì)讓別人感動(dòng)。學(xué)生所說(shuō)的想做擁有老芭蕉精神的話感動(dòng)了老師。她很高興，她教育的同學(xué)們，懂得知恩圖報(bào)，能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會(huì)感動(dòng)的熱淚溢出了眼眶。
以上是小編分享的《芭蕉》閱讀題答案全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
閱讀體會(huì)題答篇十一
如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)兒什么，我就種兩棵樹(shù)。一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。
奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)。好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那株老海棠樹(shù)的影子里張望。
老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了?”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎?”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
但她只是望著我嗎?她常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹(shù)濃密的枝葉，不知所望。
春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)垠的天空。
或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！翱?，你?你還不懂嗎?我得勞動(dòng)。”我說(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)?”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”她掃完了院子又去掃街。
“我跟您一塊兒掃行不?”
“不行?！?BR> 這時(shí)我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過(guò)幾十年，但人家說(shuō)什么?人家說(shuō)：“可你還是吃了那么多年的剝削飯!”這話讓她無(wú)地自容，這話讓她獨(dú)自愁嘆，這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要補(bǔ)償這罪孽。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒……不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。
所有冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐、摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫(xiě)過(guò)：她學(xué)《國(guó)歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”
奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠?。”“奶奶!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她：奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中、滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
1（1）無(wú)垠（2）窗欞（3）慰藉（4）慚愧。
2文中有許多人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地反映了人物的特點(diǎn)。請(qǐng)分析下面各語(yǔ)句體現(xiàn)了人物怎樣的特征。
（1）我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。
（2）奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。
3本文共寫(xiě)了六件與奶奶有關(guān)的事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中任意三件。
7請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容談一談你對(duì)文題“在老海棠樹(shù)的影子里張望”的理解。
8親人，是那些雖然不能時(shí)刻陪在我們身旁，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦念我們的人；親情，是滲透到我們記憶里和生命中每一個(gè)角落的情愫。你和親人之間有哪些讓你感到溫暖的往事？請(qǐng)寫(xiě)出一件。
1（1）yin（2）ling（3）jie（4）can。
2（1）“海底撈月”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”接住碗筷時(shí)動(dòng)作的靈活，也寫(xiě)出了童年時(shí)期的“我”淘氣頑皮。
（2）“立刻”說(shuō)明“我”的話深深刺痛了奶奶；“盯”字雖是寫(xiě)奶奶的動(dòng)作，但卻充分寫(xiě)出了奶奶的內(nèi)心是極為痛苦的；“半天半天”這一疊詞的使用則說(shuō)明了奶奶在極力克制自己的痛苦。
3示例：糊紙袋、補(bǔ)花、掃院子、掃街、識(shí)字、讀報(bào)紙。
4環(huán)境（景物）描寫(xiě)。寫(xiě)出了海棠樹(shù)開(kāi)花時(shí)節(jié)比較繁茂的景象，渲染出喜悅祥和美好的氣氛，將主人公帶入美好的情景中，可見(jiàn)奶奶帶給“我”許多美好的回憶。
5奶奶“不再吭聲”是陷入沉思，她被說(shuō)成是吃過(guò)剝削飯的地主，她感到屈辱。她想用勞動(dòng)證明自己能自食其力，獲得做人的尊嚴(yán)，但家人不能理解，因而陷入沉思。
我“不再吭聲”是因?yàn)槟棠痰脑捵屛颐靼琢怂男乃?，為自己不能理解奶奶而感到后悔自?zé)。
6奶奶期盼做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，而這一切卻不被我所理解，我甚至還以那樣冰冷的話回應(yīng)奶奶，澆熄奶奶心中的熱望，給奶奶帶來(lái)巨大的傷害。這正是我永生痛悔的。
7“老海棠樹(shù)”是貫穿全文的線索，它是文中時(shí)序更替的標(biāo)志，文中所寫(xiě)的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在我的記憶中，它與奶奶形象不能分開(kāi)，它對(duì)刻畫(huà)奶奶的形象和抒發(fā)作者的感情起到了重要的烘托作用。
8語(yǔ)句通順，寫(xiě)出真情實(shí)感即可。
閱讀體會(huì)題答篇十二
我才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂花樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它們已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的.眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄在釋放幽香，然后悄悄地調(diào)零。
他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳緛?lái)就如此啊!
1.上文寫(xiě)到我眼睛濕潤(rùn)了，這兩次濕潤(rùn)的原因分別是什么?
2.第二段寫(xiě)桂花開(kāi)放時(shí)十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意，這有什么作用?
3.題目暗香有什么作用?
4.本文對(duì)你如何做人有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合文意見(jiàn)要談?wù)?BR> 1、答：第一次濕潤(rùn)是因?yàn)閽旎ò蛋碉h香而感觸
第二次是因?yàn)榛叵肫鹨郧耙粋€(gè)老大爺默默地為同學(xué)開(kāi)著方便之門(mén)而感動(dòng)
2、答：承上啟下引出老大爺?shù)墓适?BR> 閱讀體會(huì)題答篇十三
書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么樣的意義呢?以下是由本站小編收集整理的《書(shū)》閱讀題目及其答案，歡迎閱讀!
書(shū)籍就像繁茂的大樹(shù)，偉人之書(shū)是根,大家之書(shū)是干,名家之書(shū)是枝,其余不過(guò)是葉，樹(shù)葉落了，枝干猶在。長(zhǎng)江后浪推前浪，書(shū)林新葉催陳葉。
書(shū)籍就像浩瀚的海洋。涉足沙灘談?wù)呖梢允暗狡恋呢悮?，至于海中蘊(yùn)藏的無(wú)數(shù)珍珠，只有勇敢無(wú)畏的探海者才能得到。
書(shū)籍就像無(wú)價(jià)的寶石，有的價(jià)值連城，有的棄之不惜。
有可讀之書(shū)，有可用之書(shū)，有可讀而不可用之書(shū)，有可用而不可讀之書(shū)，有既可以讀也可用之書(shū)。
不會(huì)讀書(shū)的人，書(shū)越讀越多;會(huì)讀書(shū)的人，書(shū)越讀越少。
耳讀是極為重要的讀書(shū)之法，所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”是也。但神讀是讀書(shū)的最佳境界。神讀方能徹悟。讀書(shū)能神解，下筆才能有神。
讀書(shū)的過(guò)程，是個(gè)審美的過(guò)程，也是個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。讀書(shū)而無(wú)創(chuàng)造性思維的介入，不可能把書(shū)讀活。
是人讀書(shū)，不是書(shū)讀人。人讀書(shū)，可以把死書(shū)讀活，書(shū)讀人，可以把活書(shū)讀死。
至于海中蘊(yùn)藏的無(wú)數(shù)珍珠，只有勇敢無(wú)畏的探海者才能得到。
這兩句中的珍珠和貝殼分別只什么?
珍珠：精義，對(duì)人最有用的知識(shí)。貝殼：好看而不夠?qū)嵱玫膬?nèi)容。
短文敘述書(shū)的有五種【可讀之書(shū)】 【可用之書(shū)】【可讀而不可用之書(shū)】【可用而不可讀之書(shū)】【既可以讀也可用之書(shū)】。
18. “單是紙色已經(jīng)在我們的心目中引起一種幻覺(jué)，令我們以為這書(shū)是一個(gè)逃免了時(shí)間之摧殘的遺民。”請(qǐng)闡釋畫(huà)線部分在文中的意思。
19. 請(qǐng)概括指出作者在文中寫(xiě)到了哪幾類(lèi)人的命運(yùn)。
20. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的內(nèi)容是如何逐層深入的。
18、書(shū)猶如遺民，經(jīng)歷了歲月的淘洗，經(jīng)歷了種種變故和磨難，才得以幸存，這樣的書(shū)積淀了豐厚的歷史和文化內(nèi)涵。
解析：此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，能力層次為c級(jí)。答案要點(diǎn)可從第四段“你說(shuō)不定可以發(fā)見(jiàn)古代的收藏家或是名傾一世的文人，那時(shí)候你便可以讓幻想馳騁于這朱紅的方場(chǎng)之中，構(gòu)成許多縹緲的空中樓閣來(lái)”，第五段“更進(jìn)一層，讓我們來(lái)想象那作書(shū)人的命運(yùn)”，第六段“試想含意未伸的文人，他們?cè)诓坏靡鈺r(shí)……”整合。
19、(1)書(shū)主人的命運(yùn)(2)作書(shū)人的命運(yùn)(3)含義未申的文人的命運(yùn)(或白鶴一般兀傲的文士)
解析：此題考查歸納和概括文章內(nèi)容的能力。第三段寫(xiě)“書(shū)主人的命運(yùn)”，第四段寫(xiě)“作書(shū)人的命運(yùn)”，第五段寫(xiě)“白鶴一般兀傲的文士”的命運(yùn)。
20、(1)鑒賞書(shū)的外觀，思索書(shū)的歷史。(2)欣賞文字的美麗，文字的歷史，文字的文化內(nèi)涵。(3)表達(dá)對(duì)文人命運(yùn)的悲憫和思考(4)發(fā)出學(xué)會(huì)讀人生這本“書(shū)”的感喟。
解析：此題考查理解文章內(nèi)容的能力?？蓮臍w納段意入手。
21、第一問(wèn)，一般讀書(shū)的文章，大多推薦從書(shū)的內(nèi)容切入，談讀書(shū)的心得、感受和方法等，而本文則以書(shū)的外形為切入點(diǎn)，談?dòng)嘘P(guān)書(shū)的歷史和文化內(nèi)涵。
第二問(wèn)，豐富而飄逸的聯(lián)想和想象;充滿詩(shī)意的形象描寫(xiě);化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊(yùn);比喻的運(yùn)用和形、聲、色的生動(dòng)描寫(xiě)。(大意答到即可)
解析：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方法的理解能力，能力層級(jí)為e級(jí)。學(xué)生在作此題時(shí)，若聯(lián)系自己的知識(shí)儲(chǔ)備第一問(wèn)是不難的。第二問(wèn)篩選以下信息作答：“飆是三條狗的風(fēng)：在秋高草枯的曠野上，天上是一片青，地上是一片赭，獵犬風(fēng)一般快的馳過(guò)，嗅著受傷之獸在草中滴下的血腥，順了方向追去，聽(tīng)到枯草颯索的響，有如秋風(fēng)卷過(guò)去一般?；枋腔榈墓抛郑涸谔?yáng)下了山，對(duì)面不見(jiàn)人的時(shí)候，有一群人騎著馬，擎著紅光閃閃的火把，悄悄向一個(gè)人家走近?！边@是聯(lián)想和想象;“等著到了竹籬柴門(mén)之旁的時(shí)候，在狗吠聲中，趁著門(mén)還未閉，一聲喊齊擁而入，讓新郎從打麥場(chǎng)上挾起驚呼的新娘打馬而回。同來(lái)的人則抵擋著新娘的父兄，作個(gè)不打不成交的親家。”這是充滿詩(shī)意的形象化描寫(xiě);“他們有的把柴挑在背后，拿書(shū)在手里讀;有的騎在牛背上，將書(shū)掛在牛角上讀;有的在蚊聲如雷的夏夜，囊了螢照著書(shū)讀;有的在寒風(fēng)凍指的冬夜，拿了書(shū)映著雪讀?！边@是化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊(yùn)。第18題就是對(duì)比喻句的理解，體現(xiàn)了比喻的運(yùn)用和從上面的解釋中可以看出形、聲、色的生動(dòng)描寫(xiě)。
閱讀體會(huì)題答篇十四
在文章《奔跑的父親》里，作者想要向我們講述的是一個(gè)什么樣的父親呢?在他的身上會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《奔跑的父親》閱讀題目及答案，希望對(duì)你有用。
《奔跑的父親》閱讀原文
那年，鄉(xiāng)里給父親所在的學(xué)校發(fā)了一個(gè)通知：國(guó)慶節(jié)，舉行職工越野賽，對(duì)前三名選手進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，第一名獎(jiǎng)勵(lì)一雙球鞋。
父親看到通知時(shí)，已近9月中旬。而之前，帶深度近視眼鏡的父親，走路說(shuō)話都是一副斯斯文文的樣子，別說(shuō)越野賽，就連百米比賽都沒(méi)有參加過(guò)。那天，父親放下通知，就去找體育老師詢問(wèn)越野賽的行程有多長(zhǎng)?訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意什么?體育老師進(jìn)行了詳細(xì)的講解后，將信將疑地問(wèn)：“你要參加越野賽?”父親點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的?！闭Z(yǔ)氣堅(jiān)定毋庸置疑。
那天放學(xué)，父親就開(kāi)始奔跑了。村里人都驚異地看他：“家里有急事?”父親大汗淋漓，氣喘吁吁，只打一個(gè)否定的手勢(shì)，便跑了過(guò)去?；氐郊?，母親驚異地拿來(lái)毛巾，父親一邊擦汗一邊解釋緣由：“有一個(gè)比賽，獎(jiǎng)品是球鞋，我想贏得，送給大孩(大孩是我的小名)?！蹦悄昵锛鹃_(kāi)學(xué)，我去城里上初中，穿的是露腳趾的鞋。我對(duì)一雙新鞋的強(qiáng)烈渴望，成了父親心頭解不開(kāi)的結(jié)。
正式比賽那天，父親像一顆蓄勢(shì)待發(fā)的子彈，朝著心中的那雙球鞋快速奔跑。他第一個(gè)沖到終點(diǎn)，然后兩腿癱軟，幾乎暈倒，可燦爛的笑容像菊花一樣盛開(kāi)了。
唯一讓父親遺憾的是，球鞋是成人尺碼，可他還是在比賽的第二天就送到了城里。大大的球鞋穿在我的腳上像一條船，我把鞋帶系得緊緊的，走了一圈又一圈，腳下像生了花一般，輕松舒適，有種飄飄欲仙的感覺(jué)。問(wèn)及球鞋的來(lái)歷，父親笑而不答。
父親奔跑的故事，是后來(lái)母親講給我聽(tīng)的。我的心像被蜜和鹽浸透了，有濃郁的甜，也有酸澀的痛，我低頭看如船的球鞋里面裝盛的是無(wú)盡的愛(ài)。
《奔跑的父親》閱讀題目
1.解釋文中劃線詞語(yǔ)的含義。
2.父親為什么要參加越野賽?
3.父親是怎樣準(zhǔn)備比賽的?
4.比賽結(jié)束，父親幾乎暈倒，為什么“燦爛的笑容像菊花一樣盛開(kāi)了”?
5.請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。
6.父母為了子女可吃遍世界苦，受盡天下罪。你的父母對(duì)你也一定有深沉濃郁的愛(ài)，請(qǐng)截取其中的一個(gè)鏡頭。
《奔跑的父親》閱讀答案
1.隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻，指父親已為比賽做好了充分的準(zhǔn)備。
2.因?yàn)椤拔摇奔疑罾щy，“我”去城里上初中，穿的是露腳趾的鞋;而越野賽的獎(jiǎng)品是一雙球鞋，父親想獲得獎(jiǎng)品，送給我。
3.早晨、晚上拼命練跑步，白天跑著上下班，跑著去田里，跑著去教室，跑著去廁所。利用一切可利用的時(shí)間練習(xí)跑步。
4.因?yàn)楦赣H比賽獲得了第一名，他想為“我”贏得球鞋的心愿得以實(shí)現(xiàn)。
5.我明白了球鞋的來(lái)歷，為自己擁有父親無(wú)盡的愛(ài)而甜蜜，也明白了父親參賽的艱辛，為父親的不易而酸楚。
6.示例：我喜歡玩電腦，媽媽聽(tīng)說(shuō)吃青菜可以防輻射，于是就每天做青菜給我吃。一開(kāi)始，我有些厭煩，嫌飯菜單一，當(dāng)我明白了媽媽的良苦用心后，深深地被媽媽的愛(ài)而感動(dòng)。
以上是小編分享的《奔跑的父親》閱讀題目及答案全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
閱讀體會(huì)題答篇十五
《麥天》的作者是雷抒雁。下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《麥天》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
一過(guò)清明，綠油油的麥苗就像睡醒吃飽喝足了的孩子，噌噌地往上竄。只幾番風(fēng)搖雨洗，麥子便揚(yáng)花了，又幾日暴曬，先前綠氈一般的田地，就顯出些杏黃色了。
說(shuō)到杏黃色，那些藏在葉底的青綠色酸杳，也比著勁，從綠葉上露出些艷紅和淡黃的臉龐來(lái)。一整夜一整夜，“算黃算割”的鳥(niǎo)唱，吵擾著農(nóng)人的甜夢(mèng)，讓人弄不清是夢(mèng)是醒。
麥天，真的要到了。
關(guān)中人把收麥的日子叫麥天。麥天，是農(nóng)人的苦日子，卻也是大節(jié)日。許多年許多代以前，有一位叫白居易的詩(shī)人，有一天便是站在關(guān)中大地這金黃的麥田邊，看著農(nóng)人揮鐮割麥，寫(xiě)下一些詩(shī)句：“農(nóng)家少閑月，五月人倍忙：夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆垅黃”。這首《觀刈麥》的詩(shī)被叫做憫農(nóng)詩(shī)。看著農(nóng)人忙碌辛苦的勞作，想著他們艱難的日月，詩(shī)人難免不生出些感慨。這詩(shī)句于是便和麥子一同在田地里生根，一代一代生長(zhǎng)著，收割著，被吟唱著。
從麥子泛出杏黃色開(kāi)始，農(nóng)家的節(jié)日也就開(kāi)始了。和著端午節(jié)的臨近，路上走親戚的人也便多了起來(lái)?！胞溕尹S，女看娘”。穿得光潔鮮亮的女子，先前有步行的、騎驢的：如今，有騎自行車(chē)、摩托車(chē)的：村子通了公路，也有一招手上了公共汽車(chē)的。出嫁的女兒，每每這時(shí)候，趕在忙前這段空閑，要走走娘家。走親戚不能空手，胳膊上挎著籃子，拎著袋子，提著盒子，裝的無(wú)非是些鮮果吃食之類(lèi)。母女們，別管多見(jiàn)面，少見(jiàn)面，一聚了頭，就有說(shuō)不完的話。說(shuō)思念，敘家常，夸丈夫，聊弦子;自然也少不了說(shuō)些打工掙錢(qián)的難處，孩子上學(xué)的憂心，新農(nóng)村建設(shè)的信息。到丁飯時(shí)，女兒又隨娘入廚，像先前末嫁時(shí)，熟盆熟碗地做一頓好飯，孝順父母。
女去看娘，男人守在家畦麥?zhǔn)涨暗碾s事。搭鐮前最后一集是“畦農(nóng)會(huì)”，縣里劇團(tuán)也到集市凄湊熱鬧，急鑼緊鼓要唱《喜開(kāi)鐮》。各類(lèi)夏收物資一應(yīng)俱全擠滿市場(chǎng)，鐮刀掃把，篩子簸箕，應(yīng)有盡有。樹(shù)蔭下，男人們?nèi)齻€(gè)一堆，五個(gè)一團(tuán)，聚在一起聊天。無(wú)非是說(shuō)，今年麥子長(zhǎng)得厚，費(fèi)鐮費(fèi)胳膊，吃苦的日子到了。臉上卻是掩不住心里的喜悅。先前，從甘肅上來(lái)的麥客，早早就往關(guān)中趕。一路上，螞蟻般從西往東趕，跟著麥?zhǔn)煜群?，次第向西割過(guò)來(lái)，叫趕麥場(chǎng)。那種人頭攢動(dòng)，此呼彼應(yīng)，熙熙攘攮，煞是熱鬧，構(gòu)成關(guān)中麥天一最。如今，麥客們少了，一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)丁麥田，就如機(jī)船下丁海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，敞發(fā)著濕潤(rùn)的草香。收麥的時(shí)問(wèn)由此大大縮短，種田人此刻只需跟了機(jī)器，張開(kāi)口袋，把嘩嘩裝滿麥粒的糧袋運(yùn)回家就是。
畢竟還是五黃六月，頭項(xiàng)一團(tuán)火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起個(gè)大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。心疼丈夫，這些天，妻子得把飯食做可口，得上“硬料”。先是鍋盔、面，只兩頓，男人說(shuō)：吃不進(jìn)去，有些湯水便好。女人另想法子，買(mǎi)些精肉，配上黃花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子;然后，使出看家的本領(lǐng)，把面和硬揉勻搟薄犁細(xì)，如同俗語(yǔ)說(shuō)的：“薄如紙細(xì)如線，下到鍋里蓮花轉(zhuǎn)”。一碗香噴噴的臊子面端給男人，看著他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜響，女人心里別提多舒坦。改目，又變丁花樣，割一鮮鮮嫩嫩的水芹菜，在瓷盆里泡成酸菜酸湯。再將那芹菜切碎，配了油、蔥花在鍋里一炒，酸湯一并倒丁進(jìn)去，燒滾放涼，細(xì)白的面條澆上這酸菜湯，叫漿水面，熱天吃丁，落汗下火?？茨峭肜铮敉舻仫h著蔥花、辣油，面前放一頭園子里新拔出的嫩蒜，紫紫的皮包著白胖胖的身子，再有幾條頂花帶刺的黃瓜，你就吃吧!男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有聲，身上卻硬是不出汗，你說(shuō)怪不!
“算黃算割”，鳥(niǎo)還在徹夜地叫。老人們說(shuō)，那鳥(niǎo)是人變的。說(shuō)是從前，有個(gè)農(nóng)人總以為麥子全黃了熟了再割，結(jié)果，一場(chǎng)暴雨，麥子全泡在田里了，顆豐立無(wú)收。氣死丁的農(nóng)人，變成丁鳥(niǎo)，一到麥天，就白天徹夜地叫，提醒農(nóng)人麥子一邊黃，就得一邊割。雖說(shuō)，這道理農(nóng)人都懂，不用提醒，鳥(niǎo)兒們?nèi)砸獔?jiān)持著叫到忙罷，直到嗓子滴出血。到那時(shí)，你聽(tīng)吧，叫聲又改成“布谷”、“布谷”了。收完麥子，該是種苞谷的時(shí)候了。
一場(chǎng)龍口奪食的麥天總算過(guò)去了。新麥入囤，滿屋子都是麥香、饅頭香、鍋盔香。忙了一季子的男人，長(zhǎng)剌剌躺在炕上，望著麥囤，嘴里哼著秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年身子腦子都該歇歇了。偶一抬頭，望見(jiàn)窗外，黑云騰朦，漸漸瀝瀝落下雨點(diǎn)來(lái)，睡意便水一般彌漫上來(lái)。
孩子們坐在門(mén)廊里，看著雨水從房檐一條線地流下來(lái)，口里口目著：“忙罷了，雨下了，棉花疙瘩長(zhǎng)大了。” 妻子會(huì)在炕頭做些針線活，猛然，推一把懶洋洋躺著的丈夫：“去，割二斤肉來(lái)，媽媽這兩天該來(lái)追節(jié)了。”
“追節(jié)”，什么節(jié)…看忙罷“?；貞?yīng)忙前女看娘，這回該來(lái)娘看女丁。 麥天，一年一度，忙碌著、喜悅著，把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有昧。
14、文中敘寫(xiě)了如今關(guān)中麥天的那些變化?這些變化說(shuō)明了什么? (6分)
15、“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香?！边@句話描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表選特色 (4分)
16、“頭項(xiàng)一團(tuán)火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起個(gè)太早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。”這些敘寫(xiě)從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用? (6分)
17、文中最后說(shuō)麥天的忙碌，喜悅把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鮮亮”與“滋味”的理解 (6分)
14.女看娘的交通工具變了;麥客少了;收麥子用收剖機(jī)了;收麥子的時(shí)間縮短了。表現(xiàn)鄉(xiāng)村在向現(xiàn)代化發(fā)展(或表現(xiàn)了農(nóng)村的進(jìn)步)。
15.選取了麥天代表性事物;從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě);運(yùn)用比擬的修辭方法。語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。
16.強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累.為寫(xiě)女人心疼男人作鋪墊;與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng);與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)刺剌躺在炕上……”一節(jié)的描寫(xiě)相呼應(yīng)。
17.火熱的勞動(dòng)生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散。鄉(xiāng)土民風(fēng)的樸實(shí)，親情的淳厚、和諧。
閱讀體會(huì)題答篇十六
2這天夜晚，他站13樓的陽(yáng)臺(tái)上。望著上海這個(gè)大都市，他不到二十就離開(kāi)家鄉(xiāng)，在這里打拼了十幾年，可最后還是無(wú)家可歸，要到處流浪。他最后看看這個(gè)即將不屬于自己的房子，明天就有人來(lái)接收了。這最后一夜里，他想到了自己的老家，他決定回家看看，然后四海為家，因?yàn)樗幌胱尲胰酥雷约旱奶幘场?BR> 3終于回家了，母親還是腿腳不方便，哥哥也老了許多。給父親上完墳已是傍晚，母親做了豐盛的家鄉(xiāng)菜，哥哥拿出兩瓶酒，母親就開(kāi)心地看著。這天，他聊得很開(kāi)心，嗓子都啞了。小時(shí)候，他和哥哥晚上一起在油燈下寫(xiě)作業(yè)，然后母親從柜子里拿出一塊冰糖，咬開(kāi)后給他哥倆一人一半，他倆總是笑呵呵的填到嘴里，母親總是笑。還有一次，他偷了鄰居李大爺?shù)墓希缓笮值芏擞滞低档爻粤?。晚上李大爺找到他家里?lái)，他指著哥哥說(shuō)是他偷的，哥哥就這樣被父親打了一頓。事后哥哥找他理論，他說(shuō)哥哥也注意那瓜好幾天了，何況哥哥也吃了這夜，嫂子送來(lái)的棉被很暖，不知不覺(jué)他就睡著了。
5到了村口，他不舍的往村里看。卻看到哥哥急匆匆地跑來(lái)。他下了車(chē)，哥哥給他一個(gè)包裹，說(shuō)了幾句家常話就走了。他上了車(chē)，打開(kāi)包裹，里面卻是錢(qián)。有幾摞100的還有50、20的，甚至5元的，里面還有一張紙條：
6剛子，哥哥知道你的困難，你昨天給咱爸說(shuō)的話我都聽(tīng)到了。雖然我沒(méi)有什么文化，當(dāng)我想讓你知道，無(wú)論有什么困難，都不要放棄希望。累了，就回家看看，媽盼望你端午回家。
8也許親情不能永遠(yuǎn)，但它卻永遠(yuǎn)真摯可貴。也許親情沒(méi)有愛(ài)情那樣浪漫，但它卻比愛(ài)情純凈的多。家，才是永恒的港灣，它容納你的快樂(lè)和痛苦。如果愛(ài)情可以陪你走到最后，那么親情，是你一生的歸宿。
9、為什么說(shuō)“男人處于人生最深的低谷”?(4分)。
10、文中第2段畫(huà)線句子起到什么作用?(3分)。
11第3段、插敘小時(shí)候和哥哥的哪兩件事?從全文看，這樣寫(xiě)有什么作用?(6分)。
12、第5段畫(huà)線句為什么把錢(qián)的面額寫(xiě)的那么詳細(xì)?(4分)。
13、雖然它對(duì)于自己欠的債微不足道，確實(shí)哥哥一點(diǎn)一滴積攢下來(lái)的.一句中的詞語(yǔ)“積攢”在文中有何作用?(3分)。
14、如何理解文章的題目“親情，一生的歸宿”?(5分)。
9、(1)剛剛和妻子簽完離婚協(xié)議書(shū)(2)六歲的兒子和她都要離開(kāi)自己(3)今年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，他投資的股份打了水漂(4)自己背著沉重的包袱。
10、承上啟下。承接上文處于人生低谷，無(wú)家可歸，引起下文想回老家看看。(意思對(duì)即可)。
11、第一件事和哥哥同吃一塊糖;第二件事是他偷瓜，哥哥挨打。這兩件事都是童年時(shí)和哥哥的事情，體現(xiàn)了手足情深，為下文哥哥把自己一點(diǎn)一滴的錢(qián)送給“我”做鋪墊(一、二兩件事各占兩分，作用占兩分，意思對(duì)即可)。
12、把面額寫(xiě)的詳細(xì)，可以看出哥哥的積蓄不多，而且?guī)缀醢炎约核械姆e蓄都拿給“我”，希望能幫助我。尤其甚至是“5元的”，讓我感受到濃濃得親情。(意思對(duì)即可)。
13、“一點(diǎn)一滴積攢”特別突出“積攢”這個(gè)詞，體現(xiàn)哥哥的錢(qián)來(lái)之不易，哥哥能把這些錢(qián)都給了“我”，體現(xiàn)哥哥對(duì)“我”的關(guān)心和幫助，說(shuō)明了親情的真摯可貴。(意思對(duì)即可)。
14、示例：血濃于水，親情、是永遠(yuǎn)難以割舍的，不管時(shí)隔多久，相隔多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)那么真摯可貴。無(wú)論富有與貧窮，無(wú)論幸福與悲慘，無(wú)論何時(shí)，親情永遠(yuǎn)是人生的歸宿。(意思對(duì)即可)。
閱讀體會(huì)題答篇十七
1978年，如同冬后的春來(lái)乍到時(shí)，萬(wàn)物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍(lán)得唐突和猛烈--忽然，農(nóng)民分地了。農(nóng)民們也就一邊站在田頭燦爛地笑;另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了。
田是我的了，那樹(shù)自然也該是我家的財(cái)產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊(cè)賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹(shù)。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹(shù)木就都不在了。
和別家田頭都有樹(shù)一樣，我家的地頭也有一棵越過(guò)碗粗的箭楊樹(shù)，筆直著，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當(dāng)別家田頭的樹(shù)都只有溜地的白茬樹(shù)樁時(shí)，那棵楊樹(shù)還孤零零地立著，像一個(gè)單位廣場(chǎng)上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹(shù)的粗細(xì)和身高，知道把樹(shù)伐下來(lái)，蓋房做檁是絕好的材料和支持?？勺罱K，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。鄰居說(shuō):不砍呀?父親說(shuō):它還沒(méi)真正長(zhǎng)成呢。
就沒(méi)砍。就讓那原是路邊田頭長(zhǎng)長(zhǎng)一排中的一棵箭楊樹(shù)，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。然在三年后，鄉(xiāng)村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調(diào)整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠(yuǎn)比盆粗的楊樹(shù)也成了人家的樹(shù)。
在成了人家的樹(shù)后的第三天，父親從那田頭上過(guò)，忽然發(fā)現(xiàn)那遠(yuǎn)比盆粗的樹(shù)已經(jīng)不在了，路邊只有緊挨地面白著的樹(shù)樁。樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒(méi)說(shuō)話，只看了一會(huì)兒那樹(shù)樁，就朝遠(yuǎn)處我家新分的田地去了。
父親離開(kāi)人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹(shù)。再后來(lái)，他的墳頭因?yàn)獒χι?，又長(zhǎng)起了一棵并不成材的彎柳樹(shù)。樹(shù)由芽到枝，由胳膊的粗細(xì)，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹(shù)竟也能在歲月中堅(jiān)韌地長(zhǎng)。鄉(xiāng)村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長(zhǎng)成材，皆是很好很好的一樁事。那是因?yàn)槿松谑烙性S多厚德時(shí)，上天才讓你的荒野墳前長(zhǎng)起一棵樹(shù)。以此說(shuō)，那墳前的柳樹(shù)也正是父親生前做人的延續(xù)和回報(bào)。每年上墳，家人都會(huì)把那彎樹(shù)修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚(yáng)起來(lái)。就這么過(guò)了20年，那樹(shù)竟然原來(lái)弓彎的腰身也被天空和生長(zhǎng)拉得直起來(lái)，和20多年前我家田頭的楊樹(shù)一樣粗，完全可以成材使用了。
我家祖墳上有許多樹(shù)，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉(xiāng)村倫理中的人品與德行,原是可以在因果中對(duì)墳地和樹(shù)木給以給養(yǎng)的。今年正月間,80歲的三叔下世時(shí)，我忽然看父親墳前的樹(shù)沒(méi)了，被人砍去了。樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹(shù)，大的和小的一律被人伐光了，原來(lái)一片林似的密和綠，現(xiàn)在也都蕩蕩無(wú)存、光光禿禿了。想到今天鄉(xiāng)村世界的繁華和鬧亂;想到路邊一年四季豎著的收購(gòu)木材的華麗的廣告牌;想到我?guī)啄昵盎丶揖涂吹酱孱^路邊早已沒(méi)了樹(shù)木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹(shù)的原委和因果。
只是默默念念地想，時(shí)代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。
只是想,父親終于在生前死后都沒(méi)了他的樹(shù)，和人心中最終沒(méi)了旗一樣。
只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。
(選自《散文選刊》20xx年第3期，有刪改)。
2.請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面分析樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視一句的深刻內(nèi)涵。
3.文中作者多次把樹(shù)比喻成旗桿或旗，統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者這樣寫(xiě)的深刻用意。
4.文章最后說(shuō)只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁毯x。
1.(1)心理：有人分了地就認(rèn)為地里的樹(shù)就成了自己的私有財(cái)產(chǎn)并擔(dān)心政策反復(fù)，政府會(huì)把田地收走。品質(zhì)：看重私利，缺乏信念和堅(jiān)守。
(2)心理：不忍砍掉那棵還沒(méi)有真正長(zhǎng)成的樹(shù)，期望它再長(zhǎng)長(zhǎng)。品質(zhì)：父親的善良和對(duì)信念的堅(jiān)守。
2.使用擬人手法，樹(shù)樁的沉默和蔑視是對(duì)人性貪婪和人們失去敬畏之心的無(wú)聲控訴。
3.(1)像旗一樣直立挺拔的樹(shù)象征(或比喻)父親高大的形象及淳厚的美德。
(2)旗象征信念或信仰，旗一樣的樹(shù)不斷被伐掉，說(shuō)明人們逐漸失去了信念或信仰。以旗喻樹(shù)意在說(shuō)明鄉(xiāng)村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。
4.(1)春醒之后一定會(huì)有新芽，表明作者對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。
(2)改革開(kāi)放的時(shí)代，錢(qián)似乎左右著一切，人人一心想著致富，作者對(duì)失去堅(jiān)守美德信念的擔(dān)憂。
(3)對(duì)朝令夕改的政策的憂慮。
閱讀體會(huì)題答篇十八
晚飯后散步回來(lái)，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫(xiě)作、兒看書(shū)、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門(mén)，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過(guò)片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。
蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動(dòng)，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門(mén)到院中納涼去了。我無(wú)奈地?cái)R下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫(huà)條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營(yíng)造出滿屋的馨香和溫情。
這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過(guò)窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來(lái)，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭(zhēng)著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽(tīng)到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習(xí)總會(huì)有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡(jiǎn)陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。
上高中是在十幾里地外的公社，沒(méi)有想到晚上會(huì)是在電燈下看書(shū)的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過(guò)去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽(yáng)一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會(huì)打破校園的寧?kù)o，卻絲毫不會(huì)使人覺(jué)得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。
不過(guò)，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來(lái)的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的`夏天，每個(gè)晚上的自習(xí)我們幾乎無(wú)一不是在油燈下熬過(guò)的。
晶亮的月升起來(lái)，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競(jìng)爭(zhēng)。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動(dòng)數(shù)次之后熄滅的，接著聽(tīng)到燈下傳出無(wú)奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒(méi)有亮起來(lái)。我忍不住走過(guò)去。
“沒(méi)油了，買(mǎi)不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒(méi)吃油了?！蹦鞘莻€(gè)補(bǔ)習(xí)生，他說(shuō)。
我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的?；謴?fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過(guò)去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動(dòng)不語(yǔ)。感激是不需要語(yǔ)言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。
這年的秋天他創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來(lái)信說(shuō)“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)月放清輝的晚上，你是我心中的燈?！蔽一匦耪f(shuō)“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。”
1．文章開(kāi)頭先寫(xiě)停電，對(duì)此，妻和兒子有怎樣的感覺(jué)？這樣寫(xiě)目的何在？
這樣說(shuō)？
語(yǔ)句：__________________________________
感受：__________________________________
文，說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣說(shuō)？
5．仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。
（1）怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來(lái)信中所說(shuō)的“你是我心中的燈？”
（2）我為什么又在回信中說(shuō)“你也是我心中的燈”？（用原文語(yǔ)句回答）
什么？說(shuō)明理由。
參考答案：
1．不習(xí)慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊
2．因?yàn)樵凇蔽摇钡那髮W(xué)經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學(xué)習(xí)的時(shí)光都是在油燈下度過(guò)的。
燦爛，圣火降臨般壯麗……感受略。
他心頭的希望之火）
5．（1）因?yàn)椤拔摇痹凇八弊罾щy的時(shí)候幫助了他，給了“他”希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。
（2）“你所創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。
6．“略”
閱讀體會(huì)題答篇十九
生活里到處充滿父母的愛(ài)。下面是本站小編為大家收集整理的《敲雪》的閱讀題目及其答案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
(1)睡到半夜，忽然覺(jué)得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強(qiáng)迫自己再睡。不知過(guò)了多久，迷迷糊糊中，我聽(tīng)到了屋前屋后的驚叫聲。睜開(kāi)眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。
(2)好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪了!我顧不上睡覺(jué)，一骨碌爬起來(lái)，小跑著跨出門(mén)。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見(jiàn)了父親。
(3)父親站在屋對(duì)面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹(shù)枝。每到春天，那些樹(shù)枝就開(kāi)出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長(zhǎng)大了，泛紅了。父親的笑容也多起來(lái)，有時(shí)不知不覺(jué)就到了樹(shù)下。開(kāi)始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒(méi)完全長(zhǎng)出來(lái)的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報(bào)喜;后來(lái)，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動(dòng)一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹(shù)下守著，守著我們的“書(shū)本”。我們兄弟多，家里又沒(méi)有其它收入，讀書(shū)全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹(shù)下鋪幾床棉絮，說(shuō)這樣落下的果子就不會(huì)摔爛，能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。賣(mài)果子的錢(qián)，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書(shū)。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時(shí)候，父親總是拍著我們的頭說(shuō)：“饞了吧?這可吃不得，它是你們的書(shū)本啊，不想讀書(shū)嗎?”我們一起點(diǎn)頭：“想讀!”“還想吃嗎?”“不想!”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書(shū)本了。
(4)可是，這不是果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹(shù)做啥呢?我很是不解。
(5)走到父親面前，父親看了看我，說(shuō)：“星期天，多睡會(huì)吧?”
(6)我不回答父親的話，不解地問(wèn)：“你看這樹(shù)干嘛?春天還早。”
(7)“真的還早么?快了快了!可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹(shù)枝壓斷了好多?！?BR> (8)我細(xì)細(xì)一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹(shù)上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來(lái)。
(9)“回去拿根竹竿來(lái)吧?！备赣H沉吟了一陣，對(duì)我說(shuō)。
(10)我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來(lái)一根稻田里趕鴨子用的長(zhǎng)竿。父親站在樹(shù)下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來(lái)……幾十棵果樹(shù)，父親整整敲了一個(gè)上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。
(11)這天晚上，父親問(wèn)我：“今晚還會(huì)下雪嗎?”
(12)“下呀，老師說(shuō)‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好!”我說(shuō)。
(13)“我娃兒有長(zhǎng)進(jìn)了，好，那就下吧!”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。
(15)半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問(wèn)他怎么了，父親說(shuō)：“我聽(tīng)到樹(shù)枝又?jǐn)嗔耍宦曔B一聲，我得敲雪去?！蔽覀冋f(shuō)這么遠(yuǎn)，聽(tīng)不到，你那是幻覺(jué)，睡吧睡吧?？墒歉赣H不理會(huì)我們，拖著竹竿，打著手電就出了門(mén)。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見(jiàn)的已是一束在樹(shù)下晃來(lái)晃去的亮光了?？戳艘粫?huì)，冷得不行，我們只得跑進(jìn)了被窩。
(16)天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說(shuō)：“一根樹(shù)枝也沒(méi)斷，你們又能上學(xué)了，又有書(shū)本了?！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽(tīng)使喚。
(17)第二天，父親就病了。
(18)冬天完了，春天來(lái)了，夏天也來(lái)了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。我挑了兩個(gè)又大又甜的桃，捧到父親床前，說(shuō)：“爸，你嘗嘗，好甜呢!”
(19)父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰(shuí)叫你們吃?這是你們的書(shū)本哪!不想讀書(shū)了?”
(20)“想!”我哭著說(shuō)，“我們沒(méi)吃，只想你吃一個(gè)，你的口味不好!”
(21)父親嘆了口氣，拉過(guò)我，給我擦了一把眼淚，說(shuō)：“揀起來(lái)吧，我吃一個(gè)!”
(22)我看見(jiàn)父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來(lái)。
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
2.選文第(3)段能否去掉，為什么?
3.選文第(11)段中，父親為什么問(wèn)我“今晚還會(huì)下雪嗎?”
4.分析選文中劃線詞的表達(dá)效果。
父親站在樹(shù)下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來(lái)……
5.選文第(18)段劃線的句子屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?
6.請(qǐng)分析選文中“父親”的性格特點(diǎn)。
7.為文章結(jié)尾處補(bǔ)充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性的文字。
1.父親為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書(shū)費(fèi)保證的杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)而整夜去敲樹(shù)上的雪，最后病倒了。
2.不能;第(3)段是插敘，交代父親對(duì)這些杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)的重視、喜愛(ài)、悉心照顧以及這些樹(shù)對(duì)我和幾個(gè)兄弟讀書(shū)的重要性，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾人讀書(shū)受教育的重視和對(duì)我們的愛(ài)，為下文父親半夜聽(tīng)雪、敲雪和訓(xùn)斥我摘桃的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
3.因?yàn)楦赣H怕晚上積雪會(huì)把樹(shù)枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個(gè)交學(xué)費(fèi)(上學(xué))。
4.生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親敲雪時(shí)動(dòng)作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對(duì)這些樹(shù)的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾個(gè)讀書(shū)、上學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛(ài)。
5.景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，表達(dá)了我們對(duì)父親的愛(ài)和敬仰。
6.關(guān)愛(ài)子女，重視教育，堅(jiān)韌，吃苦耐勞。(答出三點(diǎn)即可)
7.答題要點(diǎn)：(1)能揭示主旨(2)運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式(3)語(yǔ)言流暢優(yōu)美。
閱讀體會(huì)題答篇一
在馮驥才的《摸書(shū)》里，你學(xué)習(xí)到了什么樣的人身哲理呢?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《摸書(shū)》閱讀題目及其答案以供大家學(xué)習(xí)參考。
名叫莫拉的這位老婦人嗜書(shū)如命。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“世界上所有的一切都在書(shū)里?！?BR> “世界上沒(méi)有的一切也在書(shū)里。把宇宙放在書(shū)里還有富余?！蔽艺f(shuō)。
她笑了,點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,又說(shuō):“我收藏了四千多本書(shū),每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺(jué)?！?BR> 她真有趣。
我說(shuō):“書(shū),有時(shí)候不需要讀,摸一摸就很美、很滿足了?！?BR> 她大叫:“我也這樣,常摸書(shū)?！彼淇斓刈鲋?shū)的動(dòng)作,爍爍的目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。
說(shuō)話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過(guò)程。這談話使我高興,因?yàn)榧日业搅酥?又發(fā)現(xiàn)了自己一個(gè)美妙的習(xí)慣,就是摸書(shū)。
當(dāng)一本古舊的書(shū)拿在手里,它給我的感受便是另一番滋味。不僅它的內(nèi)容,它的一切,都與今天相去甚遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁(yè)的版式,印刷的字體,都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來(lái)。也許這書(shū)沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值,它在手中更像一件古舊的器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了,這文化的意味無(wú)法讀出來(lái),只要看看,摸摸,就能感受到。
莫拉說(shuō),她過(guò)世的丈夫是個(gè)書(shū)蟲(chóng)子。她藏書(shū)及摸書(shū)的嗜好,一半來(lái)自她的丈夫。她丈夫終日在書(shū)房里,除讀書(shū)之外,便是把那些書(shū)搬來(lái)搬去。翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時(shí),“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說(shuō)。她的神情好似看到了過(guò)去一幅迷人的畫(huà)。
我忽然想到了一句話:“人與書(shū)的境界是超越讀的?！钡覜](méi)說(shuō),因她早已懂得。
(選自《讀者》)
1.為什么說(shuō)“摸書(shū)是一個(gè)美妙的習(xí)慣”?
2.文章末段“人與書(shū)的境界是超越讀的”一句中的“境界”該是怎樣的?
4.結(jié)合自己讀書(shū)的經(jīng)歷,談?wù)劚疚膶?duì)你的啟發(fā)。
1.通過(guò)翻翻、看看、摸摸,書(shū)本帶給自己的是回味,是重溫,是再體驗(yàn)書(shū)中內(nèi)容的過(guò)程,帶來(lái)的是精神上的滿足,所以說(shuō)是美妙的。
2.對(duì)于沒(méi)有讀的書(shū)來(lái)說(shuō),人與書(shū)的境界是趣味與智慧的吸引;已讀過(guò)的書(shū),在讀書(shū)人的眼中就有了生命,他熟悉它們的情感與思維方式,熟悉它們的每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié),它們就像是朋友,而不是“讀”與“被讀”的關(guān)系。
3.提示:可從讀書(shū)對(duì)人的思想、精神、素養(yǎng)等方面的影響談。
4.示例:我的書(shū)架上也有很多書(shū),有的書(shū)我百讀不厭,有的書(shū)雖然不是很喜歡看,但還是舍不得扔掉,放在那里看看、摸摸,感覺(jué)心里也很踏實(shí),這或許就是作者所說(shuō)的“讀書(shū)”的另一種境界。
閱讀體會(huì)題答篇二
于我，廬山在時(shí)間和空間上都已遠(yuǎn)離，變得恍惚和不可信。也許我該留下一點(diǎn)印記，一點(diǎn)在廬山的氣息。廬山并不會(huì)因一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)而減石增霧，它只是隨著書(shū)寫(xiě)的展開(kāi)，從我的心里一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
那是一次半公差式的游玩?，F(xiàn)代人的“旅游”同古人的比起來(lái)，總覺(jué)得帶了若干輕浮的意味。隨行的人頗多，有肥胖老太，逼仄的山路上她的身軀堵在眼前東挪西挪；有婦人或者少女，不辭辛勞帶著衣服、每到一處景點(diǎn)就興高采烈地更換。這些令人厭倦，而混跡人群之中，卻也自有些污濁的快樂(lè)。
夜間乘車(chē)上山，騰騰的濃霧罩著山路，車(chē)燈只能照見(jiàn)前方二三十米的距離，此外一切不見(jiàn)。車(chē)窗上很快積了白茫茫的水霧，用手擦開(kāi)一塊探頭看，黑漆漆一片——那黑的體積和壓力時(shí)輕時(shí)重逼著眼睛，讓人心驚和下意識(shí)地躲——水霧繼而又漫上窗。
車(chē)進(jìn)山門(mén)停下購(gòu)票時(shí)我跳下來(lái)，抽了半支煙。好涼，這是九月。風(fēng)大，霧無(wú)聲無(wú)息地、迅疾地?fù)渖蟻?lái)、撲上來(lái)。那霧有陰殺之氣，讓人覺(jué)得不祥。
這是對(duì)廬山最初的印象，和內(nèi)心情感一般茫然。夜里下榻牯嶺鎮(zhèn)一賓館，心中煩悶，出來(lái)走動(dòng)，黑暗步步緊逼，人很快便一點(diǎn)一點(diǎn)退回房間。被褥潮濕，入睡時(shí)我想到多年以來(lái)我不斷失落的.一些事物，它們永不回歸；想到一些具體的人，已經(jīng)很久不曾記起他們了。此時(shí)他們像那些霧一般，無(wú)聲無(wú)息地、迅疾地?fù)渖蟻?lái)、撲上來(lái)。
對(duì)廬山最初的認(rèn)識(shí)來(lái)自李白的詩(shī)句，與水有關(guān)的句子自少時(shí)起便令我欣喜莫名。然后是宋美齡的別墅，廬山會(huì)議，廬山遂名震天下。此外有朱熹在這里待過(guò)，一個(gè)令我厭惡的人。我其實(shí)并未讀過(guò)他的理學(xué)論著，而僅憑直覺(jué)便將此人斥于千里之外。他與我無(wú)關(guān)，對(duì)我而言并不存在。
找到廬山更為久遠(yuǎn)的人的氣息，是在第二天。
我到了廬山花徑?；◤街从诎自?shī)，白居易曾在此地流連忘返。這個(gè)自稱是太原白公的人讓我覺(jué)得親切。他在春末寫(xiě)下“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的句子，在秋夜、在山下不遠(yuǎn)處的九江書(shū)寫(xiě)江上的明月。我今日所在的廬山正是秋高時(shí)節(jié)，這時(shí)節(jié)白公不在，他在九江。這時(shí)節(jié)另一個(gè)高貴而寂寞的人是常處山間的，他種豆，采菊，修補(bǔ)八九間草屋?！敖Y(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧?！蹦菚r(shí)候的廬山何其清爽，如今已宛若鬧市了。
這個(gè)人是陶淵明，廬山原來(lái)竟是他的家鄉(xiāng)。這個(gè)渴求淡泊的人不會(huì)想到在他身后，廬山變成了一處與陰暗爭(zhēng)斗密切相關(guān)的場(chǎng)所。
陶淵明令我略感到一些安慰，但廬山幾乎沒(méi)有關(guān)于他的任何紀(jì)念場(chǎng)所。也好，他原本便是個(gè)寂寞的人。
廬山流水要看一看的，首先是著名的廬山瀑布。但導(dǎo)游說(shuō)離此尚遠(yuǎn)，不在游程之內(nèi)，如今也風(fēng)范不再，只好作罷?？戳藘商幤俨迹謩e是大口瀑布和三疊泉，并無(wú)甚可觀。水量頗小，像三疊泉落差雖大，卻只有細(xì)細(xì)一般流水，算不得瀑布，所以叫泉了。下了那么深的山谷去看，心覺(jué)不值。
這些已是廬山遙遠(yuǎn)的、日趨淡薄的氣息。人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰(shuí)曾見(jiàn)有人提過(guò)是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物。
（選自2005年第9期《散文》，有改動(dòng)）
14．作者寫(xiě)廬山，為什么要從唐寅在廬山留下的一幅畫(huà)作寫(xiě)起？（4分）
15．怎樣理解文中“現(xiàn)代人的‘旅游’同古人的比起來(lái)，總覺(jué)得帶了若干輕浮的意味”這句話？（5分）
16．文中兩次提到“撲上來(lái)、撲上來(lái)”，試比較它們的不同。（6分）
17．針對(duì)文最后一自然段“人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰(shuí)曾見(jiàn)有人提過(guò)是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物”，說(shuō)一說(shuō)作者對(duì)廬山的認(rèn)識(shí)。（7分）
14．（1）唐寅的畫(huà)作畫(huà)出了廬山迷茫和陰冷的氣息，為全文奠定了感情基調(diào)。
（2）用唐寅作畫(huà)時(shí)的復(fù)雜心境，比況自己的感受：諸事椎心。（每點(diǎn)2分）
15．（1）這句話是說(shuō)，在現(xiàn)代旅游中，人們更多地注重外在的、表面的、有些污濁的快樂(lè)。（2）很少?gòu)膬?nèi)心深處體悟自然本身的閑逸情趣。（第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)3分）
16．第一處實(shí)寫(xiě)霧的濃重，渲染了陰殺的氣氛。第二處用比喻的修辭手法，寫(xiě)出腦海中不斷涌出“失落的一些事物”、“一些具體的人”，表現(xiàn)心情的茫然、煩悶。（每點(diǎn)3分）
17．作者認(rèn)為廬山的本質(zhì)是人的氣息，壯麗，秀美，清爽，渴求淡泊（2分），但這些漸漸消失了（1分），廬山現(xiàn)在成了一處與陰暗爭(zhēng)斗密切相關(guān)的場(chǎng)所（2分），表達(dá)了作者內(nèi)心的傷痛（2分）。
閱讀體會(huì)題答篇三
引導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)的閱讀題做完之后，相關(guān)的閱讀題答案哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
今晚我想起了我的外祖父。幾周前他給我講了個(gè)故事，關(guān)于世界有多美好的故事。
我的外祖父母住在一幢黃色的木屋里，這是他們很久以前造的房子。他們有個(gè)大花園，他們總是在花園里花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間?；ú輼?shù)木對(duì)他們來(lái)說(shuō)意義重大。他們知道應(yīng)該什么時(shí)候播種，什么時(shí)候澆水施肥，什么時(shí)候收獲。他們總是討論種植技術(shù)以及把花送給朋友或家人的事情。
他們?cè)旆孔拥臅r(shí)候，外祖父曾種過(guò)一棵蘋(píng)果樹(shù)，在花園的最深處。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這棵樹(shù)，我出生時(shí)樹(shù)就沒(méi)了。
但是我聽(tīng)說(shuō)過(guò)它。樹(shù)種上幾年后，開(kāi)始結(jié)出蘋(píng)果來(lái)。很多蘋(píng)果。外祖母用蘋(píng)果做果汁和果醬。但是不幸發(fā)生了。那是個(gè)清爽的夏天，蘋(píng)果很大很漂亮，馬上就可以收獲了。但是一天早晨樹(shù)被毀了。外祖父說(shuō)當(dāng)時(shí)看上去真慘。后來(lái)樹(shù)就死了。
外祖父走進(jìn)屋里把這個(gè)不幸的消息告訴了外祖母。然后他脫下工作服，換上干凈的衣服，出門(mén)下坡，經(jīng)過(guò)教堂，徑直去了職校。他和校長(zhǎng)談了話。學(xué)校認(rèn)真地處理了這件事，不就就有3個(gè)年輕小伙子認(rèn)了錯(cuò)。
他們?cè)局皇囚[著玩兒，但是后來(lái)一發(fā)不可收拾。他們很自責(zé)。這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的。外祖父和校長(zhǎng)都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按章辦事。那個(gè)時(shí)候一棵蘋(píng)果樹(shù)值150克朗。最后決定，男孩們應(yīng)該賠償損失，沒(méi)人50克朗。
外祖父說(shuō)，當(dāng)時(shí)這是一大筆錢(qián)。男孩們應(yīng)該每周支付一定的數(shù)額，從秋天一直到第二年春天。外祖父親自去過(guò)學(xué)校，他知道男孩們沒(méi)有什么閑錢(qián)，而且他們的家長(zhǎng)為了宋他們上學(xué)也已經(jīng)掏空了口袋。他們必須從自己的零花錢(qián)里擠出錢(qián)來(lái)，這意味著所有花錢(qián)的課外活動(dòng)都必須大幅縮減。他們幾乎買(mǎi)不了任何想要的東西，不能去電影院，不能與女孩兒約會(huì)，幾乎什么都干不了。
每個(gè)周六，男孩們紅著臉來(lái)到外祖父母的家門(mén)口付錢(qián)。他們很少說(shuō)話，只是飛快地伸出手，把硬幣塞到外祖父的大手掌里。外祖父嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭，清點(diǎn)一下。就這樣日復(fù)一日，冬盡春來(lái)。5月，花園里又開(kāi)滿了花，職校也放假了，男孩們要回家了。他們最后一次上門(mén)都穿上了漂亮的衣服，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子。他們按了門(mén)鈴，外祖母引他們進(jìn)屋，請(qǐng)他們吃蛋糕和華爾夫餅。男孩們吃了糕點(diǎn)并付清了一筆欠款，還握了外祖父、外祖母的手。
男孩們都覺(jué)得輕松了，頭一次開(kāi)始和外祖父攀談起來(lái)。他們說(shuō)了些學(xué)校的事情以及暑假的打算，他們說(shuō)了他們都是從哪里來(lái)的他們的臉上都是笑容，無(wú)債一身輕。然后男孩們起身告辭。外祖父也站了起來(lái)。
等一等，他說(shuō)，還有一件事。男孩們停了下來(lái)。外祖父走出客廳，走向廚房里碩大的櫥柜，把手伸進(jìn)柜子深處，拿出3個(gè)信封。然后他走向男孩們，塞給每人一個(gè)信封。男孩們不明白是怎么回事，他們互相看了看，然后打開(kāi)信封，眼淚從他們臉頰上滾下來(lái)外祖父把錢(qián)全都還給了他們。
外祖父說(shuō)他一直打算把錢(qián)還給他們。這不是錢(qián)的問(wèn)題，他說(shuō)。我想著那些男孩兒?，F(xiàn)在他們都老了。已經(jīng)過(guò)了50年。他們一定找到了世界真美好的感覺(jué)。一起都很靠譜，一切都有意義。我揣摩著他們現(xiàn)在都在做什么。他們大約都有了自己的家庭，還有個(gè)種著蘋(píng)果樹(shù)的花園。
1.有人以為將本文的標(biāo)題換成一棵蘋(píng)果樹(shù)才切合文章的內(nèi)容，你是否贊成?為什么?
2.文中畫(huà)線句這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的是否自相矛盾?為什么?
1、不贊成，如果你仔細(xì)讀完這段文字，你就會(huì)明白它講的不是蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題，而是因樹(shù)而引發(fā)的責(zé)任問(wèn)題，不管你自己做過(guò)什么或沒(méi)做過(guò)什么，都該為自己的事負(fù)責(zé)。雖然最后外祖父還是把錢(qián)給他們了，但是我們看到這其中的教育意義已經(jīng)達(dá)到了。
2、不矛盾，這不是什么大事說(shuō)的是一棵樹(shù)毀了不是什么大事，而但也挺嚴(yán)重的說(shuō)的是孩子們把樹(shù)毀了但沒(méi)勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤。這是兩個(gè)問(wèn)題，后面是說(shuō)讓孩子們意識(shí)到自己犯錯(cuò)了就該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，該為自己的錯(cuò)誤而承擔(dān)自己的責(zé)任。
閱讀體會(huì)題答篇四
將一棵樹(shù)吹到了那邊。
平原的盡頭。
臨近深谷的懸崖上。
它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩。
和深谷中小溪的歌唱。
它孤獨(dú)地站在那里。
顯得寂寞而又倔強(qiáng)。
它的彎曲的身體。
留下了風(fēng)的形狀。
它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里。
卻又像是要展翅飛翔。
1.這首歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中的哪一類(lèi)人相似?
2.它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔,表現(xiàn)了樹(shù)怎樣的處境和精神?
3.你從這首詩(shī)中悟出了什么深刻的道理?
1.象征,懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中面對(duì)困難不絕望不曲服的人相似.
2.孤獨(dú)身處逆境但樂(lè)觀倔強(qiáng)追求理想.
3.在人生道路上面對(duì)困難不絕望不曲服要積極樂(lè)觀.
閱讀體會(huì)題答篇五
那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。
它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng);它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌性慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹(shù)默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。
那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn)。
那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜?
1.選文前四段從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了酸棗樹(shù)生存條件的惡劣?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
出來(lái)。(2分)。
2.從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線在原文上。
標(biāo)出。(2分)。
3.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁。
的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么?(3分)。
4.寫(xiě)出本文的行文線索。(1分)。
5.文中寫(xiě)酸棗樹(shù)的同時(shí)，寫(xiě)了桃李楊柳四種樹(shù);課文《白楊禮贊》也在寫(xiě)白楊樹(shù)的同時(shí)寫(xiě)了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫(xiě)法是_______________，這樣寫(xiě)的目的是突出白楊樹(shù)的_______________，突出酸棗樹(shù)的___________。
閱讀體會(huì)題答篇六
一個(gè)荒涼的山坡上，站著一棵老樹(shù)，它正輕輕地t4nx9（）著。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x9x9shsh（）的。
“唉”，她的t4nx9驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣啊？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說(shuō)話的樹(shù)也沒(méi)有。”小野花很同情。“唉！”老樹(shù)說(shuō)，“想當(dāng)年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2nr4o（）在我腳下，大森林里一片x9ngw4ng（）的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡?，F(xiàn)在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了?！闭f(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下了眼淚。
小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這一朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了！”說(shuō)到這里，不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天?！?BR> 正說(shuō)著，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。
1．根據(jù)拼音，在文中的括號(hào)里填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．請(qǐng)寫(xiě)出“大概”的三個(gè)近義詞：______，______，______。
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）短文著重描寫(xiě)了老樹(shù)和小野花之間的_______________。
（2）老樹(shù)傷心地流淚是因?yàn)開(kāi)_____________________，后來(lái)________________________，所以它又笑了。
（3）人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐樹(shù)木，造成了________________等嚴(yán)重后果。
（4）在文中小木牌后的橫線上寫(xiě)上小木牌上孩子們寫(xiě)的話。
4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，森林里又會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？請(qǐng)用幾句話描述一下。
（2）人們亂砍亂伐樹(shù)木；孩子們?cè)谒車(chē)N樹(shù)。
（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化。
（4）請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木！
4．（略）。
閱讀體會(huì)題答篇七
《寒夜》是巴金1944年開(kāi)始創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者在小說(shuō)中成功地塑造了汪文宣、曾樹(shù)生、汪母這三個(gè)人物形象，深刻地寫(xiě)出了抗戰(zhàn)時(shí)期勤懇、忠厚、善良的小知識(shí)分子的悲慘命運(yùn)。下面，小編為大家分享寒夜閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助!
我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!
這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一大捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?BR> 1.張老師的家住在 ( )
a.小區(qū)里 b.公路邊 c.山腰中 d.平原上
2.哪兩個(gè)動(dòng)作可以看出張老師非常非常寒冷?
3.“看著這一切”，“這一切”指哪些情況?
5.文末的夢(mèng)說(shuō)明 ( )
a.我給張老師送去了溫暖，很高興：
b.我敬佩張老師不顧寒冷，為我們批改作業(yè)：
c.反襯張老師生活太艱苦，連起碼的生活條件都沒(méi)有。
d.我盼望張老師溫暖，愉快、
1.c
2.跺腳，哈著熱氣
3.“寒風(fēng)夾著雪花順著……，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……”
4.省略了把“我”讓進(jìn)屋里后的對(duì)話
5.c
[]
閱讀體會(huì)題答篇八
閱讀第6自然段：
1、這段文字描繪的是圖，作者抓住了的、的特點(diǎn)。從寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到。
2、文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫(xiě)，是承上句像的比喻而來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。
3.文中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨___、__、的特點(diǎn)。
春雨春雨細(xì)密輕盈物遠(yuǎn)2.春雨花針3.細(xì)且密細(xì)且亮細(xì)且飄忽(柔)
4、仔細(xì)閱讀課文，抓住感情線索，作者寫(xiě)這篇文章的思路是、、。繪春部分寫(xiě)了幾副圖畫(huà)。
盼春、繪春、贊春;五幅
5、本文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，富有感染力。仔細(xì)揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！巴低档亍薄般@”用得很好，好在哪里?
“偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現(xiàn)在你的面前，而且“鉆”字還透露出小草的頑強(qiáng)的生命力。
“叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，內(nèi)涵要豐富得多，寫(xiě)出了春天的勃勃生機(jī)。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
6、把春風(fēng)寫(xiě)得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。寫(xiě)出了春天的。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫(xiě)出了春天的。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫(xiě)出了春天的。
不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春的成長(zhǎng)過(guò)程。三個(gè)比喻各自成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的生長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。
《春》閱讀理解答案：
1.第三自然段中那些詞突出了春草的怎樣的特征?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
1.軟綿綿，又嫩又綠，生機(jī)勃勃
2.作者寫(xiě)春花是從那些角度進(jìn)行觀察描寫(xiě)的?突出了春花哪幾個(gè)方面的特征?
2、種類(lèi)，數(shù)量，顏色，香味
突出了春花的種類(lèi)、數(shù)量繁多，顏色各異，香氣襲人
3.作者寫(xiě)春花花色艷、品種多，可用成語(yǔ)來(lái)概括。
3、五花八門(mén)
4.做這些春花中續(xù)寫(xiě)的句子是()。
5.文中寫(xiě)春花是描寫(xiě)，寫(xiě)蜜蜂是描寫(xiě)。
6.文中的“你”指()?！拔摇敝?)。
6、是第四段的?你：一種花;我：另一種花
7.文中第五自然段的動(dòng)詞有哪些?
7、撫摸著，翻，混著，醞釀，安，賣(mài)弄，唱出，應(yīng)和著，響
8.請(qǐng)分別寫(xiě)出描繪春花、春草、春風(fēng)、春雨的詩(shī)句。
8、風(fēng)：詠柳的那句
草：早春呈水部張十八員外的那句
雨：春夜喜雨
花：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
閱讀體會(huì)題答篇九
《尋夢(mèng)》是季羨林寫(xiě)的一篇文章，主要講了什么內(nèi)容呢？通過(guò)做一些練習(xí)題，你惠知道答案。下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《尋夢(mèng)》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。
在夢(mèng)里向我走來(lái)的就是這面影。我只記得，當(dāng)這面影才出現(xiàn)的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來(lái)。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來(lái)了。
我是在什么地方呢?這連我自己也有點(diǎn)弄不清楚。最初我覺(jué)得自己是在現(xiàn)在住的屋子里。母親就這樣一推屋角上的小門(mén)，走了進(jìn)來(lái)。橘黃色的電燈罩的穗子就罩在母親頭上。于是我又想了開(kāi)去，想到哥廷根的全城：我每天去上課走過(guò)的兩旁有驚人的粗的橡樹(shù)的古舊的城墻，斑駁陸離的灰黑色的老教堂，教堂頂上的高得有點(diǎn)古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。
然而，我的眼前一閃，立刻閃出一片蘆葦，蘆葦?shù)南”√庍€隱隱約約地射出了水的請(qǐng)光。這是故鄉(xiāng)里屋后面的大葦坑。于是我立刻覺(jué)到，不但我自己是在這葦坑的邊上，連母親的面影也是在這葦坑的邊上向我走來(lái)了。我又想到，當(dāng)我童年還沒(méi)有離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，每個(gè)夏天的早晨，天還沒(méi)亮，我就起來(lái)，沿了這葦坑走去，很小心地向水里面看著。當(dāng)我看到暗黑的水面下有什么東西在發(fā)著白亮的時(shí)候，我伸下手去一摸，是一只白而且大的鴨蛋。我寫(xiě)不出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。這時(shí)再抬頭看，往往可以看到對(duì)岸空地里的大楊樹(shù)頂上正有一抹淡紅的朝陽(yáng)——兩年前的一個(gè)秋天，母親就靜臥在這楊樹(shù)的下面，永遠(yuǎn)地，永遠(yuǎn)地?，F(xiàn)在又在靠近楊樹(shù)的坑旁看到她生前八年沒(méi)見(jiàn)面的兒子了。
但隨了這葦坑閃出的卻是一枝白色燈籠似的小花，而且就在母親的手里。我真想不出故鄉(xiāng)里什么地方有過(guò)這樣的花。我終于又想了回來(lái)，想到哥廷根，想到現(xiàn)在住的屋子，屋子正中的桌子上兩天前房東曾給擺上這樣一瓶花。那么，母親畢竟是到哥廷根來(lái)過(guò)了，夢(mèng)里的我也畢竟在哥廷根見(jiàn)過(guò)母親了。
想來(lái)想去，眼前的影子漸漸亂了起來(lái)。教堂尖塔的影子套上了故鄉(xiāng)的大葦坑，在這不遠(yuǎn)的后面又現(xiàn)出一朵朵燈籠似的白花，在這一些的前面若隱若現(xiàn)的是母親的面影。我終于也不知道究竟在什么地方看到母親了。我努力壓住思緒，使自己的心靜了下來(lái)，窗外立刻傳來(lái)潺潺的雨聲，枕上也覺(jué)得微微有寒意。我起來(lái)拉開(kāi)窗幔，一縷清光透進(jìn)來(lái)。我向外悵望，希望發(fā)現(xiàn)母親的足蹤。但看到的卻是每天看到的那一排窗戶，現(xiàn)在都沉在靜寂中，里面的夢(mèng)該是甜蜜的吧!
但我的夢(mèng)卻早飛得連影都沒(méi)有了;只在心頭有一線白色的微痕，蜿蜒出去，從這異域的小城一直到故鄉(xiāng)大楊樹(shù)下母親的墓邊;還在暗暗地替母親擔(dān)著心：這樣的雨夜怎能跋涉這樣長(zhǎng)的路來(lái)看自己的兒子呢?此外，眼前只是一片空，什么東西也看不到了。天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
1936年7月11日 哥廷根
小題1:文段開(kāi)頭“醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候”一句中，作者為什么要用“捉住”這個(gè)詞?這樣寫(xiě)有什么好處?(2分)
小題2:結(jié)合全文內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。(7分)
(1)本文主要寫(xiě)了母親、家鄉(xiāng)的景物和哥廷根的景物三幅畫(huà)面，這些畫(huà)面是如何組織到一起的?(3分)
(2)文中反復(fù)提到“母親的面影”，這樣寫(xiě)在表達(dá)上和結(jié)構(gòu)上有什么好處?(4分)
小題3:季羨林的
散文
行筆樸實(shí)自然，卻飽含情韻。結(jié)合你的閱讀感受，從文中最后三段中選擇你認(rèn)為感人的佳句，以此為例，就句子含義及其手法的運(yùn)用，說(shuō)說(shuō)你的理解。(6分)
小題:(1)文中是以對(duì)母親對(duì)故鄉(xiāng)深深懷念情感為線索，通過(guò)想象和聯(lián)想，借助夢(mèng)境使三幅畫(huà)面交叉、疊映、反復(fù)出現(xiàn)，這樣的組織使作者的情感表達(dá)顯得深沉雋永。(3分)
(2)從表達(dá)上看，通過(guò)對(duì)母親面影的反復(fù)抒寫(xiě)，突出作者對(duì)親人、故土的深深思念，有一唱三嘆的效果。(2分)從結(jié)構(gòu)上看，以母親的面影貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，對(duì)抒發(fā)作者的思念之情起到強(qiáng)化作用。(2分)
小題:答案示例：“只在心頭有一線白色的微痕，蜿蜒出去，從這異域的小城一直到故鄉(xiāng)大楊樹(shù)下母親的墓邊;還在暗暗地替母親擔(dān)著心：這樣的雨夜怎能跋涉這樣長(zhǎng)的路來(lái)看自己的兒子呢?”此句有兩句，前句是采用了暗喻的表達(dá)，表達(dá)出對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的綿長(zhǎng)深切思念。后一句，“替母親擔(dān)著心……”，虛實(shí)結(jié)合，既表現(xiàn)母子間深摯的關(guān)愛(ài)，也突顯了作者懷念母親的情感。(扣住句子含義能談出自己的理解，符合語(yǔ)境文意的，3分;恰當(dāng)說(shuō)明手法運(yùn)用的，2分)
閱讀體會(huì)題答篇十
語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面是有本站小編為你整理的《芭蕉》 閱讀題目及答案 ，希望能夠幫助到你!
春天里，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生，在校園的一個(gè)角落里種了一棵芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)吹動(dòng)芭蕉葉，發(fā)出豐收的歡笑聲時(shí)，芭蕉成熟了，女教師領(lǐng)著學(xué)生們砍下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴了的芭蕉樹(shù)。不久，從芭蕉根部滋生了幾個(gè)淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長(zhǎng)成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。
小芭蕉越長(zhǎng)越大了，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于，它完全枯萎了。學(xué)生們沖進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤兜男睦镆欢ú缓檬?。”女教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說(shuō)：“不會(huì)的，它心里一定很快樂(lè)?！?BR> 夜，靜謐安寧。窗外，芭蕉綠葉婆娑起舞;窗內(nèi)，老師手中的紅筆不停地圈點(diǎn)著……
1.老師回答學(xué)生“因?yàn)樗€有用處”這里的用處指什么?用文中的話回答。
2.“它心里一定很快樂(lè)”的原因是什么?
3.老師批改學(xué)生作業(yè)時(shí)被感動(dòng)了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。
1：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉?！?。
2.呵呵，只要自己的兒女快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大，這就是父母最大的快樂(lè)。同理，樹(shù)也一樣。
3.任何一個(gè)像老芭蕉的老師，都會(huì)讓別人感動(dòng)。學(xué)生所說(shuō)的想做擁有老芭蕉精神的話感動(dòng)了老師。她很高興，她教育的同學(xué)們，懂得知恩圖報(bào)，能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會(huì)感動(dòng)的熱淚溢出了眼眶。
以上是小編分享的《芭蕉》閱讀題答案全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
閱讀體會(huì)題答篇十一
如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)兒什么，我就種兩棵樹(shù)。一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。
奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)。好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那株老海棠樹(shù)的影子里張望。
老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了?”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎?”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
但她只是望著我嗎?她常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹(shù)濃密的枝葉，不知所望。
春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)垠的天空。
或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！翱?，你?你還不懂嗎?我得勞動(dòng)。”我說(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)?”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”她掃完了院子又去掃街。
“我跟您一塊兒掃行不?”
“不行?！?BR> 這時(shí)我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過(guò)幾十年，但人家說(shuō)什么?人家說(shuō)：“可你還是吃了那么多年的剝削飯!”這話讓她無(wú)地自容，這話讓她獨(dú)自愁嘆，這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要補(bǔ)償這罪孽。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒……不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。
所有冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐、摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫(xiě)過(guò)：她學(xué)《國(guó)歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”
奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠?。”“奶奶!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她：奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中、滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
1（1）無(wú)垠（2）窗欞（3）慰藉（4）慚愧。
2文中有許多人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地反映了人物的特點(diǎn)。請(qǐng)分析下面各語(yǔ)句體現(xiàn)了人物怎樣的特征。
（1）我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。
（2）奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。
3本文共寫(xiě)了六件與奶奶有關(guān)的事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中任意三件。
7請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容談一談你對(duì)文題“在老海棠樹(shù)的影子里張望”的理解。
8親人，是那些雖然不能時(shí)刻陪在我們身旁，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦念我們的人；親情，是滲透到我們記憶里和生命中每一個(gè)角落的情愫。你和親人之間有哪些讓你感到溫暖的往事？請(qǐng)寫(xiě)出一件。
1（1）yin（2）ling（3）jie（4）can。
2（1）“海底撈月”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”接住碗筷時(shí)動(dòng)作的靈活，也寫(xiě)出了童年時(shí)期的“我”淘氣頑皮。
（2）“立刻”說(shuō)明“我”的話深深刺痛了奶奶；“盯”字雖是寫(xiě)奶奶的動(dòng)作，但卻充分寫(xiě)出了奶奶的內(nèi)心是極為痛苦的；“半天半天”這一疊詞的使用則說(shuō)明了奶奶在極力克制自己的痛苦。
3示例：糊紙袋、補(bǔ)花、掃院子、掃街、識(shí)字、讀報(bào)紙。
4環(huán)境（景物）描寫(xiě)。寫(xiě)出了海棠樹(shù)開(kāi)花時(shí)節(jié)比較繁茂的景象，渲染出喜悅祥和美好的氣氛，將主人公帶入美好的情景中，可見(jiàn)奶奶帶給“我”許多美好的回憶。
5奶奶“不再吭聲”是陷入沉思，她被說(shuō)成是吃過(guò)剝削飯的地主，她感到屈辱。她想用勞動(dòng)證明自己能自食其力，獲得做人的尊嚴(yán)，但家人不能理解，因而陷入沉思。
我“不再吭聲”是因?yàn)槟棠痰脑捵屛颐靼琢怂男乃?，為自己不能理解奶奶而感到后悔自?zé)。
6奶奶期盼做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，而這一切卻不被我所理解，我甚至還以那樣冰冷的話回應(yīng)奶奶，澆熄奶奶心中的熱望，給奶奶帶來(lái)巨大的傷害。這正是我永生痛悔的。
7“老海棠樹(shù)”是貫穿全文的線索，它是文中時(shí)序更替的標(biāo)志，文中所寫(xiě)的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在我的記憶中，它與奶奶形象不能分開(kāi)，它對(duì)刻畫(huà)奶奶的形象和抒發(fā)作者的感情起到了重要的烘托作用。
8語(yǔ)句通順，寫(xiě)出真情實(shí)感即可。
閱讀體會(huì)題答篇十二
我才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂花樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它們已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的.眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄在釋放幽香，然后悄悄地調(diào)零。
他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳緛?lái)就如此啊!
1.上文寫(xiě)到我眼睛濕潤(rùn)了，這兩次濕潤(rùn)的原因分別是什么?
2.第二段寫(xiě)桂花開(kāi)放時(shí)十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意，這有什么作用?
3.題目暗香有什么作用?
4.本文對(duì)你如何做人有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合文意見(jiàn)要談?wù)?BR> 1、答：第一次濕潤(rùn)是因?yàn)閽旎ò蛋碉h香而感觸
第二次是因?yàn)榛叵肫鹨郧耙粋€(gè)老大爺默默地為同學(xué)開(kāi)著方便之門(mén)而感動(dòng)
2、答：承上啟下引出老大爺?shù)墓适?BR> 閱讀體會(huì)題答篇十三
書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么樣的意義呢?以下是由本站小編收集整理的《書(shū)》閱讀題目及其答案，歡迎閱讀!
書(shū)籍就像繁茂的大樹(shù)，偉人之書(shū)是根,大家之書(shū)是干,名家之書(shū)是枝,其余不過(guò)是葉，樹(shù)葉落了，枝干猶在。長(zhǎng)江后浪推前浪，書(shū)林新葉催陳葉。
書(shū)籍就像浩瀚的海洋。涉足沙灘談?wù)呖梢允暗狡恋呢悮?，至于海中蘊(yùn)藏的無(wú)數(shù)珍珠，只有勇敢無(wú)畏的探海者才能得到。
書(shū)籍就像無(wú)價(jià)的寶石，有的價(jià)值連城，有的棄之不惜。
有可讀之書(shū)，有可用之書(shū)，有可讀而不可用之書(shū)，有可用而不可讀之書(shū)，有既可以讀也可用之書(shū)。
不會(huì)讀書(shū)的人，書(shū)越讀越多;會(huì)讀書(shū)的人，書(shū)越讀越少。
耳讀是極為重要的讀書(shū)之法，所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”是也。但神讀是讀書(shū)的最佳境界。神讀方能徹悟。讀書(shū)能神解，下筆才能有神。
讀書(shū)的過(guò)程，是個(gè)審美的過(guò)程，也是個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。讀書(shū)而無(wú)創(chuàng)造性思維的介入，不可能把書(shū)讀活。
是人讀書(shū)，不是書(shū)讀人。人讀書(shū)，可以把死書(shū)讀活，書(shū)讀人，可以把活書(shū)讀死。
至于海中蘊(yùn)藏的無(wú)數(shù)珍珠，只有勇敢無(wú)畏的探海者才能得到。
這兩句中的珍珠和貝殼分別只什么?
珍珠：精義，對(duì)人最有用的知識(shí)。貝殼：好看而不夠?qū)嵱玫膬?nèi)容。
短文敘述書(shū)的有五種【可讀之書(shū)】 【可用之書(shū)】【可讀而不可用之書(shū)】【可用而不可讀之書(shū)】【既可以讀也可用之書(shū)】。
18. “單是紙色已經(jīng)在我們的心目中引起一種幻覺(jué)，令我們以為這書(shū)是一個(gè)逃免了時(shí)間之摧殘的遺民。”請(qǐng)闡釋畫(huà)線部分在文中的意思。
19. 請(qǐng)概括指出作者在文中寫(xiě)到了哪幾類(lèi)人的命運(yùn)。
20. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的內(nèi)容是如何逐層深入的。
18、書(shū)猶如遺民，經(jīng)歷了歲月的淘洗，經(jīng)歷了種種變故和磨難，才得以幸存，這樣的書(shū)積淀了豐厚的歷史和文化內(nèi)涵。
解析：此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，能力層次為c級(jí)。答案要點(diǎn)可從第四段“你說(shuō)不定可以發(fā)見(jiàn)古代的收藏家或是名傾一世的文人，那時(shí)候你便可以讓幻想馳騁于這朱紅的方場(chǎng)之中，構(gòu)成許多縹緲的空中樓閣來(lái)”，第五段“更進(jìn)一層，讓我們來(lái)想象那作書(shū)人的命運(yùn)”，第六段“試想含意未伸的文人，他們?cè)诓坏靡鈺r(shí)……”整合。
19、(1)書(shū)主人的命運(yùn)(2)作書(shū)人的命運(yùn)(3)含義未申的文人的命運(yùn)(或白鶴一般兀傲的文士)
解析：此題考查歸納和概括文章內(nèi)容的能力。第三段寫(xiě)“書(shū)主人的命運(yùn)”，第四段寫(xiě)“作書(shū)人的命運(yùn)”，第五段寫(xiě)“白鶴一般兀傲的文士”的命運(yùn)。
20、(1)鑒賞書(shū)的外觀，思索書(shū)的歷史。(2)欣賞文字的美麗，文字的歷史，文字的文化內(nèi)涵。(3)表達(dá)對(duì)文人命運(yùn)的悲憫和思考(4)發(fā)出學(xué)會(huì)讀人生這本“書(shū)”的感喟。
解析：此題考查理解文章內(nèi)容的能力?？蓮臍w納段意入手。
21、第一問(wèn)，一般讀書(shū)的文章，大多推薦從書(shū)的內(nèi)容切入，談讀書(shū)的心得、感受和方法等，而本文則以書(shū)的外形為切入點(diǎn)，談?dòng)嘘P(guān)書(shū)的歷史和文化內(nèi)涵。
第二問(wèn)，豐富而飄逸的聯(lián)想和想象;充滿詩(shī)意的形象描寫(xiě);化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊(yùn);比喻的運(yùn)用和形、聲、色的生動(dòng)描寫(xiě)。(大意答到即可)
解析：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方法的理解能力，能力層級(jí)為e級(jí)。學(xué)生在作此題時(shí)，若聯(lián)系自己的知識(shí)儲(chǔ)備第一問(wèn)是不難的。第二問(wèn)篩選以下信息作答：“飆是三條狗的風(fēng)：在秋高草枯的曠野上，天上是一片青，地上是一片赭，獵犬風(fēng)一般快的馳過(guò)，嗅著受傷之獸在草中滴下的血腥，順了方向追去，聽(tīng)到枯草颯索的響，有如秋風(fēng)卷過(guò)去一般?；枋腔榈墓抛郑涸谔?yáng)下了山，對(duì)面不見(jiàn)人的時(shí)候，有一群人騎著馬，擎著紅光閃閃的火把，悄悄向一個(gè)人家走近?！边@是聯(lián)想和想象;“等著到了竹籬柴門(mén)之旁的時(shí)候，在狗吠聲中，趁著門(mén)還未閉，一聲喊齊擁而入，讓新郎從打麥場(chǎng)上挾起驚呼的新娘打馬而回。同來(lái)的人則抵擋著新娘的父兄，作個(gè)不打不成交的親家。”這是充滿詩(shī)意的形象化描寫(xiě);“他們有的把柴挑在背后，拿書(shū)在手里讀;有的騎在牛背上，將書(shū)掛在牛角上讀;有的在蚊聲如雷的夏夜，囊了螢照著書(shū)讀;有的在寒風(fēng)凍指的冬夜，拿了書(shū)映著雪讀?！边@是化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊(yùn)。第18題就是對(duì)比喻句的理解，體現(xiàn)了比喻的運(yùn)用和從上面的解釋中可以看出形、聲、色的生動(dòng)描寫(xiě)。
閱讀體會(huì)題答篇十四
在文章《奔跑的父親》里，作者想要向我們講述的是一個(gè)什么樣的父親呢?在他的身上會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《奔跑的父親》閱讀題目及答案，希望對(duì)你有用。
《奔跑的父親》閱讀原文
那年，鄉(xiāng)里給父親所在的學(xué)校發(fā)了一個(gè)通知：國(guó)慶節(jié)，舉行職工越野賽，對(duì)前三名選手進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，第一名獎(jiǎng)勵(lì)一雙球鞋。
父親看到通知時(shí)，已近9月中旬。而之前，帶深度近視眼鏡的父親，走路說(shuō)話都是一副斯斯文文的樣子，別說(shuō)越野賽，就連百米比賽都沒(méi)有參加過(guò)。那天，父親放下通知，就去找體育老師詢問(wèn)越野賽的行程有多長(zhǎng)?訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意什么?體育老師進(jìn)行了詳細(xì)的講解后，將信將疑地問(wèn)：“你要參加越野賽?”父親點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的?！闭Z(yǔ)氣堅(jiān)定毋庸置疑。
那天放學(xué)，父親就開(kāi)始奔跑了。村里人都驚異地看他：“家里有急事?”父親大汗淋漓，氣喘吁吁，只打一個(gè)否定的手勢(shì)，便跑了過(guò)去?；氐郊?，母親驚異地拿來(lái)毛巾，父親一邊擦汗一邊解釋緣由：“有一個(gè)比賽，獎(jiǎng)品是球鞋，我想贏得，送給大孩(大孩是我的小名)?！蹦悄昵锛鹃_(kāi)學(xué)，我去城里上初中，穿的是露腳趾的鞋。我對(duì)一雙新鞋的強(qiáng)烈渴望，成了父親心頭解不開(kāi)的結(jié)。
正式比賽那天，父親像一顆蓄勢(shì)待發(fā)的子彈，朝著心中的那雙球鞋快速奔跑。他第一個(gè)沖到終點(diǎn)，然后兩腿癱軟，幾乎暈倒，可燦爛的笑容像菊花一樣盛開(kāi)了。
唯一讓父親遺憾的是，球鞋是成人尺碼，可他還是在比賽的第二天就送到了城里。大大的球鞋穿在我的腳上像一條船，我把鞋帶系得緊緊的，走了一圈又一圈，腳下像生了花一般，輕松舒適，有種飄飄欲仙的感覺(jué)。問(wèn)及球鞋的來(lái)歷，父親笑而不答。
父親奔跑的故事，是后來(lái)母親講給我聽(tīng)的。我的心像被蜜和鹽浸透了，有濃郁的甜，也有酸澀的痛，我低頭看如船的球鞋里面裝盛的是無(wú)盡的愛(ài)。
《奔跑的父親》閱讀題目
1.解釋文中劃線詞語(yǔ)的含義。
2.父親為什么要參加越野賽?
3.父親是怎樣準(zhǔn)備比賽的?
4.比賽結(jié)束，父親幾乎暈倒，為什么“燦爛的笑容像菊花一樣盛開(kāi)了”?
5.請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。
6.父母為了子女可吃遍世界苦，受盡天下罪。你的父母對(duì)你也一定有深沉濃郁的愛(ài)，請(qǐng)截取其中的一個(gè)鏡頭。
《奔跑的父親》閱讀答案
1.隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻，指父親已為比賽做好了充分的準(zhǔn)備。
2.因?yàn)椤拔摇奔疑罾щy，“我”去城里上初中，穿的是露腳趾的鞋;而越野賽的獎(jiǎng)品是一雙球鞋，父親想獲得獎(jiǎng)品，送給我。
3.早晨、晚上拼命練跑步，白天跑著上下班，跑著去田里，跑著去教室，跑著去廁所。利用一切可利用的時(shí)間練習(xí)跑步。
4.因?yàn)楦赣H比賽獲得了第一名，他想為“我”贏得球鞋的心愿得以實(shí)現(xiàn)。
5.我明白了球鞋的來(lái)歷，為自己擁有父親無(wú)盡的愛(ài)而甜蜜，也明白了父親參賽的艱辛，為父親的不易而酸楚。
6.示例：我喜歡玩電腦，媽媽聽(tīng)說(shuō)吃青菜可以防輻射，于是就每天做青菜給我吃。一開(kāi)始，我有些厭煩，嫌飯菜單一，當(dāng)我明白了媽媽的良苦用心后，深深地被媽媽的愛(ài)而感動(dòng)。
以上是小編分享的《奔跑的父親》閱讀題目及答案全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
閱讀體會(huì)題答篇十五
《麥天》的作者是雷抒雁。下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《麥天》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
一過(guò)清明，綠油油的麥苗就像睡醒吃飽喝足了的孩子，噌噌地往上竄。只幾番風(fēng)搖雨洗，麥子便揚(yáng)花了，又幾日暴曬，先前綠氈一般的田地，就顯出些杏黃色了。
說(shuō)到杏黃色，那些藏在葉底的青綠色酸杳，也比著勁，從綠葉上露出些艷紅和淡黃的臉龐來(lái)。一整夜一整夜，“算黃算割”的鳥(niǎo)唱，吵擾著農(nóng)人的甜夢(mèng)，讓人弄不清是夢(mèng)是醒。
麥天，真的要到了。
關(guān)中人把收麥的日子叫麥天。麥天，是農(nóng)人的苦日子，卻也是大節(jié)日。許多年許多代以前，有一位叫白居易的詩(shī)人，有一天便是站在關(guān)中大地這金黃的麥田邊，看著農(nóng)人揮鐮割麥，寫(xiě)下一些詩(shī)句：“農(nóng)家少閑月，五月人倍忙：夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆垅黃”。這首《觀刈麥》的詩(shī)被叫做憫農(nóng)詩(shī)。看著農(nóng)人忙碌辛苦的勞作，想著他們艱難的日月，詩(shī)人難免不生出些感慨。這詩(shī)句于是便和麥子一同在田地里生根，一代一代生長(zhǎng)著，收割著，被吟唱著。
從麥子泛出杏黃色開(kāi)始，農(nóng)家的節(jié)日也就開(kāi)始了。和著端午節(jié)的臨近，路上走親戚的人也便多了起來(lái)?！胞溕尹S，女看娘”。穿得光潔鮮亮的女子，先前有步行的、騎驢的：如今，有騎自行車(chē)、摩托車(chē)的：村子通了公路，也有一招手上了公共汽車(chē)的。出嫁的女兒，每每這時(shí)候，趕在忙前這段空閑，要走走娘家。走親戚不能空手，胳膊上挎著籃子，拎著袋子，提著盒子，裝的無(wú)非是些鮮果吃食之類(lèi)。母女們，別管多見(jiàn)面，少見(jiàn)面，一聚了頭，就有說(shuō)不完的話。說(shuō)思念，敘家常，夸丈夫，聊弦子;自然也少不了說(shuō)些打工掙錢(qián)的難處，孩子上學(xué)的憂心，新農(nóng)村建設(shè)的信息。到丁飯時(shí)，女兒又隨娘入廚，像先前末嫁時(shí)，熟盆熟碗地做一頓好飯，孝順父母。
女去看娘，男人守在家畦麥?zhǔn)涨暗碾s事。搭鐮前最后一集是“畦農(nóng)會(huì)”，縣里劇團(tuán)也到集市凄湊熱鬧，急鑼緊鼓要唱《喜開(kāi)鐮》。各類(lèi)夏收物資一應(yīng)俱全擠滿市場(chǎng)，鐮刀掃把，篩子簸箕，應(yīng)有盡有。樹(shù)蔭下，男人們?nèi)齻€(gè)一堆，五個(gè)一團(tuán)，聚在一起聊天。無(wú)非是說(shuō)，今年麥子長(zhǎng)得厚，費(fèi)鐮費(fèi)胳膊，吃苦的日子到了。臉上卻是掩不住心里的喜悅。先前，從甘肅上來(lái)的麥客，早早就往關(guān)中趕。一路上，螞蟻般從西往東趕，跟著麥?zhǔn)煜群?，次第向西割過(guò)來(lái)，叫趕麥場(chǎng)。那種人頭攢動(dòng)，此呼彼應(yīng)，熙熙攘攮，煞是熱鬧，構(gòu)成關(guān)中麥天一最。如今，麥客們少了，一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)丁麥田，就如機(jī)船下丁海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，敞發(fā)著濕潤(rùn)的草香。收麥的時(shí)問(wèn)由此大大縮短，種田人此刻只需跟了機(jī)器，張開(kāi)口袋，把嘩嘩裝滿麥粒的糧袋運(yùn)回家就是。
畢竟還是五黃六月，頭項(xiàng)一團(tuán)火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起個(gè)大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。心疼丈夫，這些天，妻子得把飯食做可口，得上“硬料”。先是鍋盔、面，只兩頓，男人說(shuō)：吃不進(jìn)去，有些湯水便好。女人另想法子，買(mǎi)些精肉，配上黃花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子;然后，使出看家的本領(lǐng)，把面和硬揉勻搟薄犁細(xì)，如同俗語(yǔ)說(shuō)的：“薄如紙細(xì)如線，下到鍋里蓮花轉(zhuǎn)”。一碗香噴噴的臊子面端給男人，看著他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜響，女人心里別提多舒坦。改目，又變丁花樣，割一鮮鮮嫩嫩的水芹菜，在瓷盆里泡成酸菜酸湯。再將那芹菜切碎，配了油、蔥花在鍋里一炒，酸湯一并倒丁進(jìn)去，燒滾放涼，細(xì)白的面條澆上這酸菜湯，叫漿水面，熱天吃丁，落汗下火?？茨峭肜铮敉舻仫h著蔥花、辣油，面前放一頭園子里新拔出的嫩蒜，紫紫的皮包著白胖胖的身子，再有幾條頂花帶刺的黃瓜，你就吃吧!男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有聲，身上卻硬是不出汗，你說(shuō)怪不!
“算黃算割”，鳥(niǎo)還在徹夜地叫。老人們說(shuō)，那鳥(niǎo)是人變的。說(shuō)是從前，有個(gè)農(nóng)人總以為麥子全黃了熟了再割，結(jié)果，一場(chǎng)暴雨，麥子全泡在田里了，顆豐立無(wú)收。氣死丁的農(nóng)人，變成丁鳥(niǎo)，一到麥天，就白天徹夜地叫，提醒農(nóng)人麥子一邊黃，就得一邊割。雖說(shuō)，這道理農(nóng)人都懂，不用提醒，鳥(niǎo)兒們?nèi)砸獔?jiān)持著叫到忙罷，直到嗓子滴出血。到那時(shí)，你聽(tīng)吧，叫聲又改成“布谷”、“布谷”了。收完麥子，該是種苞谷的時(shí)候了。
一場(chǎng)龍口奪食的麥天總算過(guò)去了。新麥入囤，滿屋子都是麥香、饅頭香、鍋盔香。忙了一季子的男人，長(zhǎng)剌剌躺在炕上，望著麥囤，嘴里哼著秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年身子腦子都該歇歇了。偶一抬頭，望見(jiàn)窗外，黑云騰朦，漸漸瀝瀝落下雨點(diǎn)來(lái)，睡意便水一般彌漫上來(lái)。
孩子們坐在門(mén)廊里，看著雨水從房檐一條線地流下來(lái)，口里口目著：“忙罷了，雨下了，棉花疙瘩長(zhǎng)大了。” 妻子會(huì)在炕頭做些針線活，猛然，推一把懶洋洋躺著的丈夫：“去，割二斤肉來(lái)，媽媽這兩天該來(lái)追節(jié)了。”
“追節(jié)”，什么節(jié)…看忙罷“?；貞?yīng)忙前女看娘，這回該來(lái)娘看女丁。 麥天，一年一度，忙碌著、喜悅著，把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有昧。
14、文中敘寫(xiě)了如今關(guān)中麥天的那些變化?這些變化說(shuō)明了什么? (6分)
15、“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香?！边@句話描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表選特色 (4分)
16、“頭項(xiàng)一團(tuán)火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起個(gè)太早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。”這些敘寫(xiě)從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用? (6分)
17、文中最后說(shuō)麥天的忙碌，喜悅把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鮮亮”與“滋味”的理解 (6分)
14.女看娘的交通工具變了;麥客少了;收麥子用收剖機(jī)了;收麥子的時(shí)間縮短了。表現(xiàn)鄉(xiāng)村在向現(xiàn)代化發(fā)展(或表現(xiàn)了農(nóng)村的進(jìn)步)。
15.選取了麥天代表性事物;從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě);運(yùn)用比擬的修辭方法。語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。
16.強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累.為寫(xiě)女人心疼男人作鋪墊;與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng);與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)刺剌躺在炕上……”一節(jié)的描寫(xiě)相呼應(yīng)。
17.火熱的勞動(dòng)生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散。鄉(xiāng)土民風(fēng)的樸實(shí)，親情的淳厚、和諧。
閱讀體會(huì)題答篇十六
2這天夜晚，他站13樓的陽(yáng)臺(tái)上。望著上海這個(gè)大都市，他不到二十就離開(kāi)家鄉(xiāng)，在這里打拼了十幾年，可最后還是無(wú)家可歸，要到處流浪。他最后看看這個(gè)即將不屬于自己的房子，明天就有人來(lái)接收了。這最后一夜里，他想到了自己的老家，他決定回家看看，然后四海為家，因?yàn)樗幌胱尲胰酥雷约旱奶幘场?BR> 3終于回家了，母親還是腿腳不方便，哥哥也老了許多。給父親上完墳已是傍晚，母親做了豐盛的家鄉(xiāng)菜，哥哥拿出兩瓶酒，母親就開(kāi)心地看著。這天，他聊得很開(kāi)心，嗓子都啞了。小時(shí)候，他和哥哥晚上一起在油燈下寫(xiě)作業(yè)，然后母親從柜子里拿出一塊冰糖，咬開(kāi)后給他哥倆一人一半，他倆總是笑呵呵的填到嘴里，母親總是笑。還有一次，他偷了鄰居李大爺?shù)墓希缓笮值芏擞滞低档爻粤?。晚上李大爺找到他家里?lái)，他指著哥哥說(shuō)是他偷的，哥哥就這樣被父親打了一頓。事后哥哥找他理論，他說(shuō)哥哥也注意那瓜好幾天了，何況哥哥也吃了這夜，嫂子送來(lái)的棉被很暖，不知不覺(jué)他就睡著了。
5到了村口，他不舍的往村里看。卻看到哥哥急匆匆地跑來(lái)。他下了車(chē)，哥哥給他一個(gè)包裹，說(shuō)了幾句家常話就走了。他上了車(chē)，打開(kāi)包裹，里面卻是錢(qián)。有幾摞100的還有50、20的，甚至5元的，里面還有一張紙條：
6剛子，哥哥知道你的困難，你昨天給咱爸說(shuō)的話我都聽(tīng)到了。雖然我沒(méi)有什么文化，當(dāng)我想讓你知道，無(wú)論有什么困難，都不要放棄希望。累了，就回家看看，媽盼望你端午回家。
8也許親情不能永遠(yuǎn)，但它卻永遠(yuǎn)真摯可貴。也許親情沒(méi)有愛(ài)情那樣浪漫，但它卻比愛(ài)情純凈的多。家，才是永恒的港灣，它容納你的快樂(lè)和痛苦。如果愛(ài)情可以陪你走到最后，那么親情，是你一生的歸宿。
9、為什么說(shuō)“男人處于人生最深的低谷”?(4分)。
10、文中第2段畫(huà)線句子起到什么作用?(3分)。
11第3段、插敘小時(shí)候和哥哥的哪兩件事?從全文看，這樣寫(xiě)有什么作用?(6分)。
12、第5段畫(huà)線句為什么把錢(qián)的面額寫(xiě)的那么詳細(xì)?(4分)。
13、雖然它對(duì)于自己欠的債微不足道，確實(shí)哥哥一點(diǎn)一滴積攢下來(lái)的.一句中的詞語(yǔ)“積攢”在文中有何作用?(3分)。
14、如何理解文章的題目“親情，一生的歸宿”?(5分)。
9、(1)剛剛和妻子簽完離婚協(xié)議書(shū)(2)六歲的兒子和她都要離開(kāi)自己(3)今年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，他投資的股份打了水漂(4)自己背著沉重的包袱。
10、承上啟下。承接上文處于人生低谷，無(wú)家可歸，引起下文想回老家看看。(意思對(duì)即可)。
11、第一件事和哥哥同吃一塊糖;第二件事是他偷瓜，哥哥挨打。這兩件事都是童年時(shí)和哥哥的事情，體現(xiàn)了手足情深，為下文哥哥把自己一點(diǎn)一滴的錢(qián)送給“我”做鋪墊(一、二兩件事各占兩分，作用占兩分，意思對(duì)即可)。
12、把面額寫(xiě)的詳細(xì)，可以看出哥哥的積蓄不多，而且?guī)缀醢炎约核械姆e蓄都拿給“我”，希望能幫助我。尤其甚至是“5元的”，讓我感受到濃濃得親情。(意思對(duì)即可)。
13、“一點(diǎn)一滴積攢”特別突出“積攢”這個(gè)詞，體現(xiàn)哥哥的錢(qián)來(lái)之不易，哥哥能把這些錢(qián)都給了“我”，體現(xiàn)哥哥對(duì)“我”的關(guān)心和幫助，說(shuō)明了親情的真摯可貴。(意思對(duì)即可)。
14、示例：血濃于水，親情、是永遠(yuǎn)難以割舍的，不管時(shí)隔多久，相隔多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)那么真摯可貴。無(wú)論富有與貧窮，無(wú)論幸福與悲慘，無(wú)論何時(shí)，親情永遠(yuǎn)是人生的歸宿。(意思對(duì)即可)。
閱讀體會(huì)題答篇十七
1978年，如同冬后的春來(lái)乍到時(shí)，萬(wàn)物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍(lán)得唐突和猛烈--忽然，農(nóng)民分地了。農(nóng)民們也就一邊站在田頭燦爛地笑;另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了。
田是我的了，那樹(shù)自然也該是我家的財(cái)產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊(cè)賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹(shù)。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹(shù)木就都不在了。
和別家田頭都有樹(shù)一樣，我家的地頭也有一棵越過(guò)碗粗的箭楊樹(shù)，筆直著，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當(dāng)別家田頭的樹(shù)都只有溜地的白茬樹(shù)樁時(shí)，那棵楊樹(shù)還孤零零地立著，像一個(gè)單位廣場(chǎng)上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹(shù)的粗細(xì)和身高，知道把樹(shù)伐下來(lái)，蓋房做檁是絕好的材料和支持?？勺罱K，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。鄰居說(shuō):不砍呀?父親說(shuō):它還沒(méi)真正長(zhǎng)成呢。
就沒(méi)砍。就讓那原是路邊田頭長(zhǎng)長(zhǎng)一排中的一棵箭楊樹(shù)，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。然在三年后，鄉(xiāng)村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調(diào)整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠(yuǎn)比盆粗的楊樹(shù)也成了人家的樹(shù)。
在成了人家的樹(shù)后的第三天，父親從那田頭上過(guò)，忽然發(fā)現(xiàn)那遠(yuǎn)比盆粗的樹(shù)已經(jīng)不在了，路邊只有緊挨地面白著的樹(shù)樁。樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒(méi)說(shuō)話，只看了一會(huì)兒那樹(shù)樁，就朝遠(yuǎn)處我家新分的田地去了。
父親離開(kāi)人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹(shù)。再后來(lái)，他的墳頭因?yàn)獒χι?，又長(zhǎng)起了一棵并不成材的彎柳樹(shù)。樹(shù)由芽到枝，由胳膊的粗細(xì)，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹(shù)竟也能在歲月中堅(jiān)韌地長(zhǎng)。鄉(xiāng)村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長(zhǎng)成材，皆是很好很好的一樁事。那是因?yàn)槿松谑烙性S多厚德時(shí)，上天才讓你的荒野墳前長(zhǎng)起一棵樹(shù)。以此說(shuō)，那墳前的柳樹(shù)也正是父親生前做人的延續(xù)和回報(bào)。每年上墳，家人都會(huì)把那彎樹(shù)修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚(yáng)起來(lái)。就這么過(guò)了20年，那樹(shù)竟然原來(lái)弓彎的腰身也被天空和生長(zhǎng)拉得直起來(lái)，和20多年前我家田頭的楊樹(shù)一樣粗，完全可以成材使用了。
我家祖墳上有許多樹(shù)，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉(xiāng)村倫理中的人品與德行,原是可以在因果中對(duì)墳地和樹(shù)木給以給養(yǎng)的。今年正月間,80歲的三叔下世時(shí)，我忽然看父親墳前的樹(shù)沒(méi)了，被人砍去了。樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹(shù)，大的和小的一律被人伐光了，原來(lái)一片林似的密和綠，現(xiàn)在也都蕩蕩無(wú)存、光光禿禿了。想到今天鄉(xiāng)村世界的繁華和鬧亂;想到路邊一年四季豎著的收購(gòu)木材的華麗的廣告牌;想到我?guī)啄昵盎丶揖涂吹酱孱^路邊早已沒(méi)了樹(shù)木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹(shù)的原委和因果。
只是默默念念地想，時(shí)代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。
只是想,父親終于在生前死后都沒(méi)了他的樹(shù)，和人心中最終沒(méi)了旗一樣。
只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。
(選自《散文選刊》20xx年第3期，有刪改)。
2.請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面分析樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視一句的深刻內(nèi)涵。
3.文中作者多次把樹(shù)比喻成旗桿或旗，統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者這樣寫(xiě)的深刻用意。
4.文章最后說(shuō)只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁毯x。
1.(1)心理：有人分了地就認(rèn)為地里的樹(shù)就成了自己的私有財(cái)產(chǎn)并擔(dān)心政策反復(fù)，政府會(huì)把田地收走。品質(zhì)：看重私利，缺乏信念和堅(jiān)守。
(2)心理：不忍砍掉那棵還沒(méi)有真正長(zhǎng)成的樹(shù)，期望它再長(zhǎng)長(zhǎng)。品質(zhì)：父親的善良和對(duì)信念的堅(jiān)守。
2.使用擬人手法，樹(shù)樁的沉默和蔑視是對(duì)人性貪婪和人們失去敬畏之心的無(wú)聲控訴。
3.(1)像旗一樣直立挺拔的樹(shù)象征(或比喻)父親高大的形象及淳厚的美德。
(2)旗象征信念或信仰，旗一樣的樹(shù)不斷被伐掉，說(shuō)明人們逐漸失去了信念或信仰。以旗喻樹(shù)意在說(shuō)明鄉(xiāng)村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。
4.(1)春醒之后一定會(huì)有新芽，表明作者對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。
(2)改革開(kāi)放的時(shí)代，錢(qián)似乎左右著一切，人人一心想著致富，作者對(duì)失去堅(jiān)守美德信念的擔(dān)憂。
(3)對(duì)朝令夕改的政策的憂慮。
閱讀體會(huì)題答篇十八
晚飯后散步回來(lái)，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫(xiě)作、兒看書(shū)、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門(mén)，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過(guò)片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。
蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動(dòng)，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門(mén)到院中納涼去了。我無(wú)奈地?cái)R下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫(huà)條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營(yíng)造出滿屋的馨香和溫情。
這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過(guò)窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來(lái)，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭(zhēng)著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽(tīng)到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習(xí)總會(huì)有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡(jiǎn)陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。
上高中是在十幾里地外的公社，沒(méi)有想到晚上會(huì)是在電燈下看書(shū)的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過(guò)去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽(yáng)一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會(huì)打破校園的寧?kù)o，卻絲毫不會(huì)使人覺(jué)得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。
不過(guò)，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來(lái)的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的`夏天，每個(gè)晚上的自習(xí)我們幾乎無(wú)一不是在油燈下熬過(guò)的。
晶亮的月升起來(lái)，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競(jìng)爭(zhēng)。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動(dòng)數(shù)次之后熄滅的，接著聽(tīng)到燈下傳出無(wú)奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒(méi)有亮起來(lái)。我忍不住走過(guò)去。
“沒(méi)油了，買(mǎi)不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒(méi)吃油了?！蹦鞘莻€(gè)補(bǔ)習(xí)生，他說(shuō)。
我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的?；謴?fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過(guò)去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動(dòng)不語(yǔ)。感激是不需要語(yǔ)言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。
這年的秋天他創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來(lái)信說(shuō)“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)月放清輝的晚上，你是我心中的燈?！蔽一匦耪f(shuō)“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。”
1．文章開(kāi)頭先寫(xiě)停電，對(duì)此，妻和兒子有怎樣的感覺(jué)？這樣寫(xiě)目的何在？
這樣說(shuō)？
語(yǔ)句：__________________________________
感受：__________________________________
文，說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣說(shuō)？
5．仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。
（1）怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來(lái)信中所說(shuō)的“你是我心中的燈？”
（2）我為什么又在回信中說(shuō)“你也是我心中的燈”？（用原文語(yǔ)句回答）
什么？說(shuō)明理由。
參考答案：
1．不習(xí)慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊
2．因?yàn)樵凇蔽摇钡那髮W(xué)經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學(xué)習(xí)的時(shí)光都是在油燈下度過(guò)的。
燦爛，圣火降臨般壯麗……感受略。
他心頭的希望之火）
5．（1）因?yàn)椤拔摇痹凇八弊罾щy的時(shí)候幫助了他，給了“他”希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。
（2）“你所創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。
6．“略”
閱讀體會(huì)題答篇十九
生活里到處充滿父母的愛(ài)。下面是本站小編為大家收集整理的《敲雪》的閱讀題目及其答案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
(1)睡到半夜，忽然覺(jué)得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強(qiáng)迫自己再睡。不知過(guò)了多久，迷迷糊糊中，我聽(tīng)到了屋前屋后的驚叫聲。睜開(kāi)眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。
(2)好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪了!我顧不上睡覺(jué)，一骨碌爬起來(lái)，小跑著跨出門(mén)。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見(jiàn)了父親。
(3)父親站在屋對(duì)面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹(shù)枝。每到春天，那些樹(shù)枝就開(kāi)出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長(zhǎng)大了，泛紅了。父親的笑容也多起來(lái)，有時(shí)不知不覺(jué)就到了樹(shù)下。開(kāi)始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒(méi)完全長(zhǎng)出來(lái)的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報(bào)喜;后來(lái)，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動(dòng)一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹(shù)下守著，守著我們的“書(shū)本”。我們兄弟多，家里又沒(méi)有其它收入，讀書(shū)全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹(shù)下鋪幾床棉絮，說(shuō)這樣落下的果子就不會(huì)摔爛，能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。賣(mài)果子的錢(qián)，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書(shū)。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時(shí)候，父親總是拍著我們的頭說(shuō)：“饞了吧?這可吃不得，它是你們的書(shū)本啊，不想讀書(shū)嗎?”我們一起點(diǎn)頭：“想讀!”“還想吃嗎?”“不想!”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書(shū)本了。
(4)可是，這不是果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹(shù)做啥呢?我很是不解。
(5)走到父親面前，父親看了看我，說(shuō)：“星期天，多睡會(huì)吧?”
(6)我不回答父親的話，不解地問(wèn)：“你看這樹(shù)干嘛?春天還早。”
(7)“真的還早么?快了快了!可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹(shù)枝壓斷了好多?！?BR> (8)我細(xì)細(xì)一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹(shù)上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來(lái)。
(9)“回去拿根竹竿來(lái)吧?！备赣H沉吟了一陣，對(duì)我說(shuō)。
(10)我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來(lái)一根稻田里趕鴨子用的長(zhǎng)竿。父親站在樹(shù)下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來(lái)……幾十棵果樹(shù)，父親整整敲了一個(gè)上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。
(11)這天晚上，父親問(wèn)我：“今晚還會(huì)下雪嗎?”
(12)“下呀，老師說(shuō)‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好!”我說(shuō)。
(13)“我娃兒有長(zhǎng)進(jìn)了，好，那就下吧!”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。
(15)半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問(wèn)他怎么了，父親說(shuō)：“我聽(tīng)到樹(shù)枝又?jǐn)嗔耍宦曔B一聲，我得敲雪去?！蔽覀冋f(shuō)這么遠(yuǎn)，聽(tīng)不到，你那是幻覺(jué)，睡吧睡吧?？墒歉赣H不理會(huì)我們，拖著竹竿，打著手電就出了門(mén)。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見(jiàn)的已是一束在樹(shù)下晃來(lái)晃去的亮光了?？戳艘粫?huì)，冷得不行，我們只得跑進(jìn)了被窩。
(16)天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說(shuō)：“一根樹(shù)枝也沒(méi)斷，你們又能上學(xué)了，又有書(shū)本了?！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽(tīng)使喚。
(17)第二天，父親就病了。
(18)冬天完了，春天來(lái)了，夏天也來(lái)了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。我挑了兩個(gè)又大又甜的桃，捧到父親床前，說(shuō)：“爸，你嘗嘗，好甜呢!”
(19)父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰(shuí)叫你們吃?這是你們的書(shū)本哪!不想讀書(shū)了?”
(20)“想!”我哭著說(shuō)，“我們沒(méi)吃，只想你吃一個(gè)，你的口味不好!”
(21)父親嘆了口氣，拉過(guò)我，給我擦了一把眼淚，說(shuō)：“揀起來(lái)吧，我吃一個(gè)!”
(22)我看見(jiàn)父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來(lái)。
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
2.選文第(3)段能否去掉，為什么?
3.選文第(11)段中，父親為什么問(wèn)我“今晚還會(huì)下雪嗎?”
4.分析選文中劃線詞的表達(dá)效果。
父親站在樹(shù)下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來(lái)……
5.選文第(18)段劃線的句子屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?
6.請(qǐng)分析選文中“父親”的性格特點(diǎn)。
7.為文章結(jié)尾處補(bǔ)充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性的文字。
1.父親為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書(shū)費(fèi)保證的杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)而整夜去敲樹(shù)上的雪，最后病倒了。
2.不能;第(3)段是插敘，交代父親對(duì)這些杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)的重視、喜愛(ài)、悉心照顧以及這些樹(shù)對(duì)我和幾個(gè)兄弟讀書(shū)的重要性，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾人讀書(shū)受教育的重視和對(duì)我們的愛(ài)，為下文父親半夜聽(tīng)雪、敲雪和訓(xùn)斥我摘桃的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
3.因?yàn)楦赣H怕晚上積雪會(huì)把樹(shù)枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個(gè)交學(xué)費(fèi)(上學(xué))。
4.生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親敲雪時(shí)動(dòng)作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對(duì)這些樹(shù)的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾個(gè)讀書(shū)、上學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛(ài)。
5.景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，表達(dá)了我們對(duì)父親的愛(ài)和敬仰。
6.關(guān)愛(ài)子女，重視教育，堅(jiān)韌，吃苦耐勞。(答出三點(diǎn)即可)
7.答題要點(diǎn)：(1)能揭示主旨(2)運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式(3)語(yǔ)言流暢優(yōu)美。