通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而改進(jìn)自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該避免空洞的陳述和表達(dá)，要注重深度思考和個(gè)性化的情感表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇一
教學(xué)授課技巧是教師培訓(xùn)中不可或缺的一部分，它對(duì)于教師教學(xué)水平的提高至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)生涯中，我通過(guò)實(shí)踐摸索出了一些行之有效的授課技巧，下面我將分享一些我從實(shí)踐中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：布局策略
課堂布局是教學(xué)授課技巧的重要組成部分。在課堂布局中，教師需要將課堂分為不同的區(qū)域，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)施和調(diào)整。例如，我經(jīng)常在教室的后部設(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，在這個(gè)區(qū)域中學(xué)生可以更好地互動(dòng)交流，提高彼此之間的合作精神。以自己的身份為主角，設(shè)計(jì)具體的學(xué)生身份，在語(yǔ)言環(huán)節(jié)中，根據(jù)不同學(xué)生的能力水平進(jìn)行針對(duì)性差異教學(xué)，課堂上深度挖掘?qū)W生思維和創(chuàng)造性。
第三段：材料選擇
材料選擇是教學(xué)授課技巧的另一個(gè)重要方面。在材料選擇中，教師需要根據(jù)學(xué)生的水平和需要選擇不同難度的教材和工具，以實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)成效。例如，在教授寫作技巧時(shí)，我會(huì)選擇一些典型的文章或短篇故事作為教材，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀和分析這些材料，從而提高他們的寫作能力。
第四段：口才表達(dá)
教學(xué)授課技巧的另一個(gè)重點(diǎn)是口才表達(dá)。在教學(xué)中，教師需要保持清晰、簡(jiǎn)潔和有條理的口才表達(dá)，以便學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。例如，當(dāng)我講解一些復(fù)雜的理論時(shí)，我會(huì)使用一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻來(lái)說(shuō)明它，以便學(xué)生可以更好地理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也注意自己的講話節(jié)奏和語(yǔ)氣，以保持學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度和積極性。
第五段：反饋和改進(jìn)
教學(xué)授課技巧的最后一個(gè)方面是反饋和改進(jìn)。在教學(xué)中，教師需要及時(shí)收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的需要和意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)點(diǎn)有困難時(shí)，我會(huì)改變教材或教學(xué)策略，以便他們可以更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)定期回顧自己的教學(xué)表現(xiàn)，并尋求同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，以不斷完善自己的教學(xué)技巧。
結(jié)論：
在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教學(xué)授課技巧對(duì)于教師教學(xué)水平的提高有著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)合理的課堂布局、恰當(dāng)?shù)牟牧线x擇、清晰的口才表達(dá)和科學(xué)的反饋和改進(jìn)，我成功地提高了自己的教學(xué)水平，并成為學(xué)生最尊重的教師之一。因此，我相信只要教師在教學(xué)授課技巧方面不斷努力和實(shí)踐，他們也一定能取得更加出色的教學(xué)成果。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇二
自2020年新型冠狀病毒爆發(fā)以來(lái)，線上授課成為了許多學(xué)校和老師們的教學(xué)方式。作為一名高中數(shù)學(xué)老師，也開(kāi)始了我的線上授課生涯。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和困難，但同時(shí)也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。今天我想與大家分享一下我的線上授課教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：正文1——線上授課需要更多的規(guī)劃和準(zhǔn)備
首先，我發(fā)現(xiàn)線上授課需要更多的規(guī)劃和準(zhǔn)備。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)不同，線上教學(xué)需要更多的技能來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我始終努力在備課時(shí)間上花費(fèi)更多的精力。我準(zhǔn)備了更多的示例和應(yīng)用實(shí)例，來(lái)展示數(shù)學(xué)內(nèi)容如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。此外，為了吸引學(xué)生的注意力，我還添加了更多的動(dòng)畫和視頻，以及有趣的題目和游戲。我發(fā)現(xiàn)，這些努力在增強(qiáng)學(xué)生與我之間的互動(dòng)、提升教學(xué)效果方面發(fā)揮了重要的作用。
第三段：正文2——注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與
另外一個(gè)和重要的體會(huì)是，線上授課需要更多的注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在線教學(xué)中，學(xué)生很容易放棄參與或者提高問(wèn)題，所以我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，并鼓勵(lì)、激勵(lì)他們。例如，我采取了一些個(gè)性化的措施，如在微信群中組織小組討論或者個(gè)別答疑。另外，我經(jīng)常使用一些教學(xué)工具如白板、投影儀等，以及在線交互系統(tǒng)等，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)積極地參與課堂，感受到教學(xué)的樂(lè)趣。
第四段：正文3——加強(qiáng)溝通和反饋
最后，我認(rèn)為在線授課還需要加強(qiáng)溝通和反饋。由于無(wú)法面對(duì)面和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，我經(jīng)常利用微信和郵件等渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在課后，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋。這些工作可以促進(jìn)師生之間的良好交流和互動(dòng)，讓教學(xué)過(guò)程更加高效和有意義。
第五段：總結(jié)
通過(guò)自己的線上授課實(shí)踐與體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，在線上授課同樣需要很高的教學(xué)技巧和技能。一個(gè)好的在線教師，需要經(jīng)常加強(qiáng)自己的教學(xué)規(guī)劃與準(zhǔn)備、引導(dǎo)學(xué)生積極參與和加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋。憑借著這些經(jīng)驗(yàn)和心得，我相信我可以更好地在未來(lái)的教學(xué)編輯中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并輔助更多的學(xué)生困難。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇三
備受疫情影響，教育行業(yè)不得不進(jìn)行線上化授課。從最初的陌生到逐漸熟悉，我在線上課程中獲得了很多收獲。
一、充分準(zhǔn)備是關(guān)鍵
從以前教授面授課程到線上授課，我了解到準(zhǔn)備很重要。在踏上線上授課的路途時(shí)，老師需要對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行更充分的研究和分析，提前制定好每一節(jié)課的課程安排。
二、交互性是提高學(xué)生興趣的關(guān)鍵
在線上授課中，與學(xué)生互動(dòng)是非常重要的。老師應(yīng)該注重學(xué)生的思維和情感的引導(dǎo)，創(chuàng)造出一種互動(dòng)的氛圍。我通常以提問(wèn)的形式，跟學(xué)生互動(dòng)，以便掌握他們的理解和進(jìn)展情況，并及時(shí)提供答案和輔導(dǎo)指導(dǎo)。
三、課程設(shè)計(jì)是提升課程表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)
為了讓學(xué)生保持注意力，我在設(shè)計(jì)線上教學(xué)課程時(shí)更注重課程的分段。把每個(gè)環(huán)節(jié)分成若干個(gè)部分，減少學(xué)生在上課期間的疲勞感，并幫助學(xué)生理解和記憶課程。
四、在線教學(xué)反饋是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵
在線上課程中，老師不僅需要關(guān)心學(xué)生知識(shí)掌握情況，更應(yīng)該著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略。因此，老師應(yīng)該敏銳地捕捉到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和反饋意見(jiàn)，及時(shí)為他們進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
五、線上課程教學(xué)需要不斷更新和改進(jìn)
在線上課程中，老師需要定期在學(xué)科體系、教學(xué)材料和媒介技術(shù)方面進(jìn)行修正和改進(jìn)，以保證課程的有效性和適用性。教師需要從學(xué)生和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取最佳做法，根據(jù)反饋優(yōu)化教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中不斷更新學(xué)科內(nèi)容和教育方式。
線上授課充滿挑戰(zhàn)，但也帶來(lái)了許多機(jī)會(huì)。透過(guò)這種新型的教育方式，我可以讓我的學(xué)生們更好地利用數(shù)字技術(shù)，更迅速地掌握知識(shí)和技能。同時(shí)他們也能便利地利用信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們也能夠全面地拓展知識(shí)面。線上教育還可以拓展學(xué)生想象力，并以非傳統(tǒng)的形式探索新學(xué)科，開(kāi)拓新思維的線上空間。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇四
交互式教學(xué)是一種基于學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)的一種教學(xué)方式。它通過(guò)課堂互動(dòng)和師生互動(dòng)，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。在實(shí)踐中，我運(yùn)用了交互式教學(xué)的方式進(jìn)行授課，獲得了一些體會(huì)與心得。
在我進(jìn)行交互式教學(xué)前，我充分準(zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容，包括教材的理解、案例的搜集等。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些互動(dòng)性的教學(xué)工具和資源，例如PPT、小組討論問(wèn)題等。這些準(zhǔn)備工作幫助我提高了課堂的教學(xué)效果。
第一次進(jìn)行交互式教學(xué)時(shí)，我感到有些緊張。我擔(dān)心學(xué)生是否能夠積極參與互動(dòng)，擔(dān)心他們是否能夠理解和接受這種教學(xué)方式。但是，當(dāng)我將問(wèn)題拋給學(xué)生時(shí)，他們積極思考，并迅速給出了自己獨(dú)特的答案。他們的回答展示了他們對(duì)知識(shí)的真正理解程度，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這使我對(duì)交互式教學(xué)有了更多的信心。
通過(guò)交互式教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度顯著提高。在往常的教學(xué)中，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是，通過(guò)提出問(wèn)題、組織小組討論等方式，學(xué)生們開(kāi)始思考問(wèn)題的根本原因，彼此討論并解決問(wèn)題。他們變得更加主動(dòng)，提出更多的問(wèn)題，并且互相分享和學(xué)習(xí)。這種交互和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
除了學(xué)生的參與度提高外，交互式教學(xué)還幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀察和引導(dǎo)學(xué)生的互動(dòng)，在交流和討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和理解程度是不同的。有些學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的理解已經(jīng)非常深刻，可以深入地解釋和分析；而有些學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的理解還很膚淺，需要更多的指導(dǎo)和示范。通過(guò)這種了解，我可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果。
最后，交互式教學(xué)讓我變得更加靈活與博學(xué)，提高了我的教學(xué)能力。在交互式教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的問(wèn)題和觀點(diǎn)可能會(huì)超出我的預(yù)期和知識(shí)范圍。這時(shí)，我要迅速進(jìn)行思考和回應(yīng)，給予學(xué)生正確的解答與指導(dǎo)。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)和積累更多的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和問(wèn)題。這樣的實(shí)踐讓我真切地體會(huì)到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，交互式教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式。通過(guò)學(xué)生的參與和互動(dòng)，可以提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中，我通過(guò)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、提出問(wèn)題和組織小組討論等方式，進(jìn)行了交互式教學(xué)。通過(guò)這些實(shí)踐，我體會(huì)到學(xué)生的參與度提高，我對(duì)學(xué)生的了解也更加全面深入。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高了自己的教學(xué)能力。交互式教學(xué)給我?guī)?lái)了很多啟示與收獲，我將繼續(xù)在教學(xué)中運(yùn)用交互式教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇五
教學(xué)是一項(xiàng)需要多方面技巧的復(fù)雜工作。在教學(xué)授課過(guò)程中，良好的技巧可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者，我意識(shí)到了授課技巧的重要性，并不斷地探索、嘗試和積累經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我在教學(xué)授課技巧中所得到的心得體會(huì)。
第二段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系
教學(xué)授課的第一步是與學(xué)生建立良好的關(guān)系。建立良好的關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的參與和投入，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。首先，教師需要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生保持平等的關(guān)系。在教學(xué)中，不妨多花些時(shí)間與學(xué)生交流，理解學(xué)生的需求和興趣，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)。其次，教師應(yīng)該積極參與到班級(jí)生活中，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并多開(kāi)設(shè)與學(xué)生相關(guān)的課程，盡力提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。
第三段：掌握教學(xué)方法和技巧
教學(xué)方法和技巧是教學(xué)授課中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。掌握科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，可以提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)方法方面，教師應(yīng)該注重探索多元化的教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式。在教學(xué)技巧方面，教師應(yīng)該做好課堂管理，合理地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地安排作業(yè)，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)和反饋機(jī)制。
第四段：教育與實(shí)踐相結(jié)合
教育，需要與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)授課中，教師應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。教育實(shí)踐的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和技巧，促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握。
第五段：創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容
教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，教師在教學(xué)授課上要不斷地創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，可以使學(xué)生獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)效果有重要提升作用。在教學(xué)方式方面，教師可以使用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方式中獲得更多的收獲。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)該注重將課程與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生感受到知識(shí)對(duì)生活的直接作用。
結(jié)語(yǔ)：
總之，教學(xué)授課技巧是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作，需要教師們不斷總結(jié)和探索。作為一名教育工作者，我將不斷學(xué)習(xí)和探索更優(yōu)秀的教學(xué)方式和技巧，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同樣，我也希望教育同仁們能夠多交流，分享經(jīng)驗(yàn)，攜手共進(jìn)，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（總結(jié)模擬授課的背景和目的）
教學(xué)模擬授課是為了幫助教師在實(shí)際授課前，通過(guò)模擬教學(xué)，了解和提高自己的教學(xué)能力。在大學(xué)教育學(xué)課程中，我參與了一次教學(xué)模擬授課，對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作（描述模擬授課前的準(zhǔn)備工作）
在進(jìn)行教學(xué)模擬授課之前，我經(jīng)過(guò)了一系列的準(zhǔn)備工作。首先，我研究了課程大綱和教學(xué)目標(biāo)，確保自己對(duì)課程內(nèi)容有著深入的理解。其次，我為自己準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案，包括課堂活動(dòng)、教學(xué)方法和資源準(zhǔn)備等。最后，我進(jìn)行了多次的實(shí)踐演練，以確保自己能夠熟練地掌握教學(xué)過(guò)程。
第三段：教學(xué)實(shí)踐（描述模擬授課的實(shí)際過(guò)程）
在模擬授課的過(guò)程中，我將所學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)中。我以互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式為主，通過(guò)提問(wèn)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)課堂之外的學(xué)習(xí)資源來(lái)擴(kuò)展知識(shí)。
第四段：學(xué)生反饋（分析學(xué)生對(duì)模擬授課的反饋）
學(xué)生對(duì)模擬授課的反饋對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)他們的意見(jiàn)和建議，我可以了解到自己的不足之處，并不斷提高自己的教學(xué)水平。在這次模擬授課中，學(xué)生們給予了我很多寶貴的建議，例如提供更多的實(shí)例、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的了解等。這些反饋對(duì)我在今后的教學(xué)實(shí)踐中將起到積極的指導(dǎo)作用。
第五段：經(jīng)驗(yàn)體會(huì)（總結(jié)教學(xué)模擬授課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)）
通過(guò)這次教學(xué)模擬授課，我深刻地體會(huì)到了教師的角色和責(zé)任。一名優(yōu)秀的教師需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和高超的教學(xué)技巧。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)：
通過(guò)教學(xué)模擬授課的經(jīng)歷，我對(duì)教學(xué)過(guò)程和教師的角色有了更深入的理解。我深刻體會(huì)到了準(zhǔn)備工作的重要性，優(yōu)秀的教學(xué)是建立在充分的準(zhǔn)備基礎(chǔ)上的。我也從學(xué)生的反饋中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他們的意見(jiàn)和建議對(duì)我在今后的教學(xué)實(shí)踐中將起到積極的指導(dǎo)作用。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以成為一名更出色的教師，為學(xué)生們提供更好的教育。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇七
交互式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心、以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，目的是通過(guò)師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。作為一名教師，我在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和實(shí)踐交互式教學(xué)方法，并且取得了一定的效果和成果。在這篇文章中，我將分享我在交互式教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，交互式教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師以講授為主，學(xué)生以被動(dòng)接受為主，而交互式教學(xué)則打破了這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。在我上課時(shí)，我經(jīng)常使用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)和回答的互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。學(xué)生在這種互動(dòng)中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了有效的激發(fā)。同時(shí)，交互式教學(xué)還能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，交互式教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生往往是被動(dòng)學(xué)習(xí)的，只是聽(tīng)講和記憶知識(shí)點(diǎn)。然而，通過(guò)交互式教學(xué)，學(xué)生變成了主動(dòng)參與者，他們需要思考、分析和解決問(wèn)題。在我上課時(shí)，我常常設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生互相合作、討論和完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅可以鞏固知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的分析和解決問(wèn)題的能力。研究表明，通過(guò)交互式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到明顯的提高。
再次，交互式教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往是獨(dú)立學(xué)習(xí)的，缺乏與他人合作的機(jī)會(huì)和能力。然而，在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，合作和團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的能力。通過(guò)交互式教學(xué)，我可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行各種小組合作的活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)相互協(xié)作和溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。這些活動(dòng)不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
最后，交互式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生往往被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏思考和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。然而，通過(guò)交互式教學(xué)，學(xué)生需要主動(dòng)思考、分析和解決問(wèn)題。在我上課時(shí)，我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖、案例分析和創(chuàng)造性的思考。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，提高他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。交互式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，交互式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心、以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果和成果。通過(guò)交互式教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)，學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)，思維能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。我相信，在交互式教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力將得到更好的發(fā)展。因此，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐交互式教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）
作為一名教師，我深知教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，以求不斷提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。在過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，下面我將分享給大家。
第二段：設(shè)定目標(biāo)（200字）
教學(xué)過(guò)程中，設(shè)定明確的目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。因此，我在每次授課前都會(huì)設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，并告知學(xué)生。例如，在一次語(yǔ)文課堂上，我的目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀理解能力。我提前布置了相關(guān)閱讀材料，并提出了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維活躍，參與度也明顯提高。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（300字）
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，所以教師需要針對(duì)不同的學(xué)生，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在我的課堂中，我常常采用討論、小組合作和案例分析等方式。比如，在一堂數(shù)學(xué)課上，我將學(xué)生分成小組，讓他們合作解決一道復(fù)雜的問(wèn)題。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
第四段：注重互動(dòng)和反饋（300字）
一味的灌輸式教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該注重和學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)反饋。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，并及時(shí)給予回應(yīng)和評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的互動(dòng)參與度明顯提高，他們也更加愿意表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋的結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)（250字）
作為一名教師，我不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。例如，在一次歷史課中，我組織學(xué)生開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓他們自主選擇研究題目，并進(jìn)行調(diào)查和撰寫報(bào)告。通過(guò)這樣的項(xiàng)目，在學(xué)生實(shí)踐中培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
結(jié)尾（100字）
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教學(xué)授課心得體會(huì)在于確定目標(biāo)、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、注重互動(dòng)和反饋，以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教師，我相信只有不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能更好地發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇九
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，下面是為大家準(zhǔn)備的，希望大家喜歡!
范文1
我講的是人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網(wǎng)上查閱了大量資料，針對(duì)于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應(yīng)的圖片，使學(xué)生對(duì)維吾爾人的性格特點(diǎn)進(jìn)一步了解，對(duì)于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫(kù)乃其、施個(gè)禮”這些在網(wǎng)絡(luò)上都沒(méi)有找到相應(yīng)的文字說(shuō)明或者圖片。我又詢問(wèn)了一些老教師才給出解釋。通過(guò)反復(fù)讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點(diǎn)，針對(duì)于性格特點(diǎn)的不同，按照每一個(gè)性格所涉及的段落進(jìn)行段落講解。
我在講課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說(shuō)出一些我意想不到的話語(yǔ)，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺(jué)也是他甜的?”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來(lái)來(lái)?根據(jù)文中的內(nèi)容，應(yīng)該是：豁達(dá)樂(lè)觀的性格，從第一自然段可以看出來(lái)，但有的學(xué)生卻說(shuō)從文中的插圖可以看出他們很開(kāi)心，所以感覺(jué)他們?cè)倏喔杏X(jué)也是甜的，在我的備課過(guò)程中，忽略了插圖的作用。
在以后的教學(xué)中，我要注意一下幾個(gè)問(wèn)題：
一定要注意學(xué)生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。
要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，如果能借助插圖來(lái)講解他們的習(xí)慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學(xué)生就更直觀的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣。
要注意寫作指導(dǎo)，我在講課時(shí)，只讓學(xué)生讀開(kāi)頭和結(jié)尾，就問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生只說(shuō)出了首位呼應(yīng)，我就接著講別的了，如果要是能夠問(wèn)學(xué)生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應(yīng)，這樣學(xué)生就能夠體會(huì)這種寫作手法的好處，達(dá)到在以后的寫作中運(yùn)用此寫作手法。
對(duì)于學(xué)生的回答沒(méi)有及時(shí)給予肯定或是引導(dǎo)，特別是當(dāng)學(xué)生總結(jié)維吾爾人性格特點(diǎn)時(shí)，有學(xué)生說(shuō)維吾爾人淘氣，頓時(shí)全班哄堂大笑，我也沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)告訴他是：豪氣與樂(lè)觀。如果我當(dāng)時(shí)能引導(dǎo)該生用另外一個(gè)詞來(lái)代替淘氣，學(xué)生自然會(huì)考慮到豪氣與樂(lè)觀。
綜合本節(jié)課的授課過(guò)程，我決定在今后的語(yǔ)文課授課中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)及時(shí)的給予肯定或引導(dǎo)，注意在講授語(yǔ)文課時(shí)，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用插圖，使其體現(xiàn)插圖的作用。在講解文章的寫作手法時(shí)，要針對(duì)本節(jié)課的寫作手法來(lái)運(yùn)用此手法寫相應(yīng)的小文章，要培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及寫作能力。
范文2
作為一名新東方的老師，如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?
我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jī)，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
范文3
和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰
個(gè)人在講課;沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng);授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)
題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配
解和寬容。
總而言之，通過(guò)這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語(yǔ)“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十
授課心得體會(huì)一：授課心得體會(huì)
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫
語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出
總結(jié)
，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專家老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！
授課心得體會(huì)二：授課心得（2036字）
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一．認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二．講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。比如講課沒(méi)有震撼力整節(jié)課過(guò)于平淡；在講臺(tái)上有些緊張沒(méi)有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課；沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng)；授課技巧有些缺乏，條理不清晰；在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三．課堂互動(dòng)
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四．時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢(shì)必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。說(shuō)課要分秒必爭(zhēng)這是對(duì)時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?jiǎn)。做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
總而言之，通過(guò)這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語(yǔ)“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！
授課心得體會(huì)三：個(gè)人授課心得（874字）
作為一名新東方的老師，如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的華考本站率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jī)，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
授課心得體會(huì)四：授課心得
（923字）
我講的是人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網(wǎng)上查閱了大量資料，針對(duì)于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應(yīng)的圖片，使學(xué)生對(duì)維吾爾人的性格特點(diǎn)進(jìn)一步了解，對(duì)于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫(kù)乃其、施個(gè)禮”這些在網(wǎng)絡(luò)上都沒(méi)有找到相應(yīng)的文字說(shuō)明或者圖片。我又詢問(wèn)了一些老教師才給出解釋。通過(guò)反復(fù)讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點(diǎn)，針對(duì)于性格特點(diǎn)的不同，按照每一個(gè)性格所涉及的段落進(jìn)行段落講解。
我在講課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說(shuō)出一些我意想不到的話語(yǔ)，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺(jué)也是他甜的？”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來(lái)來(lái)？根據(jù)文中的內(nèi)容，應(yīng)該是：豁達(dá)樂(lè)觀的性格，從第一自然段可以看出來(lái)，但有的學(xué)生卻說(shuō)從文中的插圖可以看出他們很開(kāi)心，所以感覺(jué)他們?cè)倏喔杏X(jué)也是甜的，在我的備課過(guò)程中，忽略了插圖的作用。
在以后的教學(xué)中，我要注意一下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）一定要注意學(xué)生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。
（2）要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，如果能借助插圖來(lái)講解他們的習(xí)慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學(xué)生就更直觀的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣。
（3）要注意寫作指導(dǎo)，我在講課時(shí)，只讓學(xué)生讀開(kāi)頭和結(jié)尾，就問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生只說(shuō)出了首位呼應(yīng)，我就接著講別的了，如果要是能夠問(wèn)學(xué)生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應(yīng)，這樣學(xué)生就能夠體會(huì)這種寫作手法的好處，達(dá)到在以后的寫作中運(yùn)用此寫作手法。
（4）對(duì)于學(xué)生的回答沒(méi)有及時(shí)給予肯定或是引導(dǎo)，特別是當(dāng)學(xué)生總結(jié)維吾爾人性格特點(diǎn)時(shí)，有學(xué)生說(shuō)維吾爾人淘氣，頓時(shí)全班哄堂大笑，我也沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)告訴他是：豪氣與樂(lè)觀。如果我當(dāng)時(shí)能引導(dǎo)該生用另外一個(gè)詞來(lái)代替淘氣，學(xué)生自然會(huì)考慮到豪氣與樂(lè)觀。
綜合本節(jié)課的授課過(guò)程，我決定在今后的語(yǔ)文課授課中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)及時(shí)的給予肯定或引導(dǎo)，注意在講授語(yǔ)文課時(shí)，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用插圖，使其體現(xiàn)插圖的作用。在講解文章的寫作手法時(shí)，要針對(duì)本節(jié)課的寫作手法來(lái)運(yùn)用此手法寫相應(yīng)的小文章，要培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及寫作能力。
授課心得體會(huì)五：講課心得體會(huì)（800字）
由于我們是在校大學(xué)生，寒暑假和平時(shí)周末有很多在外面中小學(xué)體驗(yàn)上課的機(jī)會(huì)，但是又因?yàn)槲覀內(nèi)狈ι险n的經(jīng)驗(yàn)，所以通過(guò)很多次在中小學(xué)義務(wù)支教和在輔導(dǎo)班擔(dān)任任課老師，我總結(jié)了一些要講好一堂課的心得體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并做好標(biāo)記，到時(shí)上課時(shí)要多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)本課的難點(diǎn)，比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以略微帶過(guò)。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對(duì)我們上課的風(fēng)格會(huì)感到比較陌生，到時(shí)上課時(shí)如果跟學(xué)生互動(dòng)時(shí)可能會(huì)冷場(chǎng)，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對(duì)于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的；而對(duì)于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運(yùn)動(dòng)之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、課中
上課時(shí)可以多用幽默的語(yǔ)言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來(lái)贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋?lái)跟學(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個(gè)
人在臺(tái)上講。比如我們講英語(yǔ)課時(shí)，我們可以要求幾組同學(xué)來(lái)扮演課文中的角色來(lái)朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。
三、課后
上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以讓我們及時(shí)了解學(xué)生還有那些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，如能當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生解決的可以及時(shí)幫學(xué)生解決疑問(wèn)，如不能當(dāng)場(chǎng)解決的，我們可以在下堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會(huì)，相信只要做好以上幾點(diǎn)，再不段進(jìn)行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時(shí)學(xué)生很容易也會(huì)很主動(dòng)接受我們所教授的知識(shí)！
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十一
4月14至19日，z市小學(xué)數(shù)學(xué)新授課講課比賽在z雙語(yǔ)學(xué)校舉行。非常榮幸被于科長(zhǎng)冠以“名師評(píng)委”的名頭，全程參加了這次活動(dòng)。誠(chéng)惶誠(chéng)恐之下，只能打起十二分的精神，一本正經(jīng)地聽(tīng)著，看著，記著，想著，比著，生怕錯(cuò)過(guò)了課堂上的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)回答，每一個(gè)手勢(shì)，甚至每一個(gè)表情，生怕因?yàn)樽约旱氖韬鲥e(cuò)過(guò)了或誤解了老師的精彩，也正因如此，5天來(lái)收益良多。有感于此次活動(dòng)的內(nèi)容和形式，談一點(diǎn)感受和一點(diǎn)感悟。
做為一名聽(tīng)課人員，我們實(shí)時(shí)實(shí)地感受到了各位選手的繽紛異彩。相比起講臺(tái)上的老師，雖少了一些壓力，心情卻也不由得隨著講課老師的表現(xiàn)起伏。當(dāng)講課教師的想法與自己不謀而合時(shí)，我們歡欣鼓舞，仿佛那些設(shè)計(jì)就是自己的杰作。而當(dāng)出乎自己意料時(shí)，便會(huì)和自己的想法暗暗對(duì)比，受到了很多的啟示和警醒。當(dāng)場(chǎng)上的老師遇到難題時(shí)，自己也會(huì)設(shè)身處地的想：如果是我，又該怎樣處理呢？身處這樣感同身受的活動(dòng)中，提高便是不言而喻的了。同課異構(gòu)更讓我們領(lǐng)略了每個(gè)課題團(tuán)隊(duì)的不同智慧，再上這些課時(shí)，我們就站在了巨人的肩膀上。而其后進(jìn)行的評(píng)委點(diǎn)評(píng)更讓每一個(gè)與會(huì)者受益匪淺。評(píng)委們精準(zhǔn)的眼光，獨(dú)到的見(jiàn)解，確實(shí)讓老師們做到了“知其然，更知其所以然”，相信他們一定不虛此行。
欣賞完35位老師的精彩展示后，強(qiáng)烈地感覺(jué)到課堂教學(xué)改革發(fā)展到現(xiàn)在，每位老師都將對(duì)學(xué)生思維的關(guān)注提高到了一個(gè)空前的程度。大家對(duì)課改理念和課標(biāo)的要求解讀得更加深入，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的定位更加準(zhǔn)確?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”，老師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，找準(zhǔn)了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)生的思維的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們利用簡(jiǎn)單有效的學(xué)具進(jìn)行操作、交流、體驗(yàn)。老師們利用生動(dòng)形象的課件進(jìn)行講解、演示，將抽象的數(shù)學(xué)原理、知識(shí)、方法巧妙地融合到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。這種借助實(shí)物和操作將數(shù)學(xué)模型外顯的過(guò)程，使其變得可觀、可觸、可感，擁有了具體生動(dòng)的外在表象。
不經(jīng)抽象的數(shù)學(xué)不是真正意義上的數(shù)學(xué)。要想做到“形神兼?zhèn)洹保敲慈デ榫车倪^(guò)程就必不可少。老師通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)冷靜的思考，通過(guò)概括，歸納推理等方法，將已在學(xué)生頭腦中樹(shù)立的數(shù)學(xué)模型這一外在的表象，抽絲剝繭，細(xì)致剖析，搜尋“元神”，孩子們逐漸脫離對(duì)具體情境，學(xué)具的依賴，用自己的方式去優(yōu)化、提示，理解數(shù)學(xué)模型的本質(zhì)。學(xué)生在“立—破—立”過(guò)程中感受和體驗(yàn)，思維在形象——表象—抽象中穿行、游走。但無(wú)論在哪個(gè)過(guò)程中，數(shù)學(xué)模型的影子都要如影隨形，學(xué)生思維的主線都要清晰可見(jiàn)，不被情境、學(xué)具、操作等淹沒(méi)，數(shù)學(xué)模型才有可能保持“元神”不滅，重獲新生?？磥?lái)一堂優(yōu)質(zhì)課的成功必須兼顧這樣的幾個(gè)過(guò)程，要?jiǎng)屿o結(jié)合，形神兼?zhèn)洌拍苁沟脭?shù)學(xué)課堂在方寸之間，生得氣象萬(wàn)千。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十二
地理公開(kāi)課授課心得
孫世鳳
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛Ｗ鳛橐幻嗄杲處煈?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何 處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！
講課心得體會(huì)
轉(zhuǎn)眼間，支教生活已經(jīng)走過(guò)了近一半的日子，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗(yàn)了第一次學(xué)校公開(kāi)課經(jīng)歷。這對(duì)我絕對(duì)是一場(chǎng)前所未有的大賽。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。
但通過(guò)公開(kāi)課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺(jué)才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期，我也曾經(jīng)碰過(guò)許多的釘子。不過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我，為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起，自己就開(kāi)始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)?？傊ㄟ^(guò)向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)。
通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：
第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開(kāi)思路，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。
而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計(jì)算解決問(wèn)題 時(shí)，放佛自己
在唱獨(dú)角戲，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
第二、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題。教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)。等等這些，都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識(shí)的一些關(guān)鍵之處也許就沒(méi)有抓住。
第四、我體會(huì)到備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問(wèn)題就是沒(méi)有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)學(xué)生對(duì)補(bǔ)充平均分的問(wèn)題掌握不好，自己也沒(méi)有能采取措施應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。
其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第五、板書出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可能太緊張，也暴露了自己沒(méi)有提前設(shè)計(jì)好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。
再來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。
第一、信心。公開(kāi)課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時(shí)間內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
第三、多請(qǐng)教，人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集 思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來(lái)，急不得。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師而努力?？此坪?jiǎn)單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
第一次講課心得體會(huì)
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽(tīng)課，我終于迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽(tīng)我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺(jué)很茫然，不知所措，心里很沒(méi)底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問(wèn)題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過(guò)，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)，四十分鐘就過(guò)去了，另一方面，感覺(jué)自己還沒(méi)講過(guò)癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒(méi)想到后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽(tīng)到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂(lè)了一番，不過(guò)這堂課也不是沒(méi)有問(wèn)題，指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái)，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來(lái)講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說(shuō)大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。7、在課堂上，教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表?yè)P(yáng)，過(guò)于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課，我開(kāi)始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十三
今天下午，我觀看了天宮科學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)直播，邊看我也有了許多的感受，這是一次天上與地上的`科學(xué)互動(dòng)直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了許多實(shí)驗(yàn)。
同時(shí)，我也感受到了時(shí)代在變化，祖國(guó)在進(jìn)步，人民也在進(jìn)步，今天我看到的是xx13號(hào)，相比于第一次發(fā)射xx1號(hào)，可以很明顯地感受到科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，感謝祖國(guó)，讓我體會(huì)到了科學(xué)的奧秘，我為祖國(guó)感到驕傲。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十四
由于疫情的原因大家都只能在家上課，不過(guò)，上網(wǎng)課的感受，肯定和學(xué)校上課是不同的。
在上網(wǎng)課的第一天，早晨六點(diǎn)多起床，第一件事就是在釘釘上面做健康打卡。然后按照課程表的順序上課。網(wǎng)上課程，不受地點(diǎn)約束，在家就能上課，可以避免，在路上或?qū)W校被病毒感染。網(wǎng)上課程還十分快捷，不受時(shí)間約束，只要有電腦和手機(jī)，隨時(shí)都能上課。網(wǎng)上課程，能夠回放，這樣可以方便沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)在讀觀看查漏補(bǔ)缺而不用再擔(dān)心不好意思問(wèn)老師和跟不上老師的進(jìn)程。
但是網(wǎng)上課程也有它的缺點(diǎn)。網(wǎng)上課程不方便，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。而且特別考驗(yàn)同學(xué)的自覺(jué)性。網(wǎng)上課程老師很難知道學(xué)生的聽(tīng)課狀況?？梢灾赖膬H僅是學(xué)生的觀看時(shí)長(zhǎng)、發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，而不知道上課期間學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，到底在干些什么，無(wú)法及時(shí)監(jiān)督管理學(xué)生。在網(wǎng)課期間。經(jīng)常出現(xiàn)卡頓退出等意外狀況而導(dǎo)致學(xué)生漏聽(tīng)。在網(wǎng)上考試的期間。有很多同學(xué)不能及時(shí)上交試卷或者提前交卷而導(dǎo)致試卷還沒(méi)有做完，就已經(jīng)提交。
由此看來(lái)，網(wǎng)上課程，既有利又有弊。也非?？简?yàn)學(xué)生的自覺(jué)性和自控能力。有的.同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)成績(jī)得到很大程度的提高；有的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)成績(jī)反而后退了不少；有同學(xué)已經(jīng)厭倦了這種學(xué)習(xí)方式想要回到學(xué)校。
總之，希望這次疫情趕快過(guò)去，讓我們盡快回到熟悉的校園中去。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十五
我是一名剛轉(zhuǎn)不久的士官，在這一年里，在連隊(duì)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我很快進(jìn)入角色，根據(jù)自身的.工作特點(diǎn)，積極尋求突破，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)本職工作錦上添花。結(jié)合這一年來(lái)的狀況，總結(jié)如下：
一思想方面
思想穩(wěn)定，在連隊(duì)的工作中，能夠服從命令，履行職責(zé)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)模范的職業(yè)精神，提取優(yōu)秀的作風(fēng)，提高對(duì)士官的認(rèn)識(shí)。讀取、討論新時(shí)期士官的專題教育！但自我意識(shí)飄浮，穩(wěn)定性有待加強(qiáng)，不時(shí)出現(xiàn)壞情緒，我行我素，鞏固性欠佳！
二工作方面
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十六
春節(jié)過(guò)后，整個(gè)城市好像被按下了暫停鍵，不吵不鬧，不堵車，由于新型冠狀病毒的傳播，我們見(jiàn)面的方式也有所不同，但是停課不停學(xué)，我們選擇了：網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
每一位老師，每一位同學(xué)，都滿懷期待的開(kāi)學(xué)，但是也沒(méi)有想到我們卻以這種方式見(jiàn)面。每一位老師都提前準(zhǔn)備好每一節(jié)課的內(nèi)容，整理好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。上課的時(shí)候，每一位老師仔細(xì)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不停的提問(wèn)著我們，好讓我們快速滲透知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們也認(rèn)真的聽(tīng)著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不停的記筆記，雖然見(jiàn)不到老師與同學(xué)，但是那種學(xué)習(xí)的氣氛并沒(méi)有減少，依然能學(xué)到很多知識(shí)。
下課后每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿滿的`一頁(yè)都是知識(shí)。下課后，每一個(gè)同學(xué)與老師也沒(méi)有放下那種緊張的氣氛，依然在不停的學(xué)習(xí)，同學(xué)提出疑問(wèn)后，老師一個(gè)個(gè)解決問(wèn)題，讓同學(xué)們漫游在知識(shí)的海洋里。
當(dāng)我們的城市重新按下播放鍵時(shí)，讓我們一起去珍惜，去奮斗，去學(xué)習(xí)。待疫情過(guò)后我們?cè)诿利惖男@，一起學(xué)習(xí)，一起努力，向著太陽(yáng)升起的地方奔跑，再一次踏進(jìn)書香校園。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇一
教學(xué)授課技巧是教師培訓(xùn)中不可或缺的一部分，它對(duì)于教師教學(xué)水平的提高至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)生涯中，我通過(guò)實(shí)踐摸索出了一些行之有效的授課技巧，下面我將分享一些我從實(shí)踐中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：布局策略
課堂布局是教學(xué)授課技巧的重要組成部分。在課堂布局中，教師需要將課堂分為不同的區(qū)域，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)施和調(diào)整。例如，我經(jīng)常在教室的后部設(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，在這個(gè)區(qū)域中學(xué)生可以更好地互動(dòng)交流，提高彼此之間的合作精神。以自己的身份為主角，設(shè)計(jì)具體的學(xué)生身份，在語(yǔ)言環(huán)節(jié)中，根據(jù)不同學(xué)生的能力水平進(jìn)行針對(duì)性差異教學(xué)，課堂上深度挖掘?qū)W生思維和創(chuàng)造性。
第三段：材料選擇
材料選擇是教學(xué)授課技巧的另一個(gè)重要方面。在材料選擇中，教師需要根據(jù)學(xué)生的水平和需要選擇不同難度的教材和工具，以實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)成效。例如，在教授寫作技巧時(shí)，我會(huì)選擇一些典型的文章或短篇故事作為教材，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀和分析這些材料，從而提高他們的寫作能力。
第四段：口才表達(dá)
教學(xué)授課技巧的另一個(gè)重點(diǎn)是口才表達(dá)。在教學(xué)中，教師需要保持清晰、簡(jiǎn)潔和有條理的口才表達(dá)，以便學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。例如，當(dāng)我講解一些復(fù)雜的理論時(shí)，我會(huì)使用一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻來(lái)說(shuō)明它，以便學(xué)生可以更好地理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也注意自己的講話節(jié)奏和語(yǔ)氣，以保持學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度和積極性。
第五段：反饋和改進(jìn)
教學(xué)授課技巧的最后一個(gè)方面是反饋和改進(jìn)。在教學(xué)中，教師需要及時(shí)收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的需要和意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)點(diǎn)有困難時(shí)，我會(huì)改變教材或教學(xué)策略，以便他們可以更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)定期回顧自己的教學(xué)表現(xiàn)，并尋求同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，以不斷完善自己的教學(xué)技巧。
結(jié)論：
在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教學(xué)授課技巧對(duì)于教師教學(xué)水平的提高有著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)合理的課堂布局、恰當(dāng)?shù)牟牧线x擇、清晰的口才表達(dá)和科學(xué)的反饋和改進(jìn)，我成功地提高了自己的教學(xué)水平，并成為學(xué)生最尊重的教師之一。因此，我相信只要教師在教學(xué)授課技巧方面不斷努力和實(shí)踐，他們也一定能取得更加出色的教學(xué)成果。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇二
自2020年新型冠狀病毒爆發(fā)以來(lái)，線上授課成為了許多學(xué)校和老師們的教學(xué)方式。作為一名高中數(shù)學(xué)老師，也開(kāi)始了我的線上授課生涯。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和困難，但同時(shí)也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。今天我想與大家分享一下我的線上授課教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：正文1——線上授課需要更多的規(guī)劃和準(zhǔn)備
首先，我發(fā)現(xiàn)線上授課需要更多的規(guī)劃和準(zhǔn)備。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)不同，線上教學(xué)需要更多的技能來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我始終努力在備課時(shí)間上花費(fèi)更多的精力。我準(zhǔn)備了更多的示例和應(yīng)用實(shí)例，來(lái)展示數(shù)學(xué)內(nèi)容如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。此外，為了吸引學(xué)生的注意力，我還添加了更多的動(dòng)畫和視頻，以及有趣的題目和游戲。我發(fā)現(xiàn)，這些努力在增強(qiáng)學(xué)生與我之間的互動(dòng)、提升教學(xué)效果方面發(fā)揮了重要的作用。
第三段：正文2——注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與
另外一個(gè)和重要的體會(huì)是，線上授課需要更多的注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在線教學(xué)中，學(xué)生很容易放棄參與或者提高問(wèn)題，所以我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，并鼓勵(lì)、激勵(lì)他們。例如，我采取了一些個(gè)性化的措施，如在微信群中組織小組討論或者個(gè)別答疑。另外，我經(jīng)常使用一些教學(xué)工具如白板、投影儀等，以及在線交互系統(tǒng)等，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)積極地參與課堂，感受到教學(xué)的樂(lè)趣。
第四段：正文3——加強(qiáng)溝通和反饋
最后，我認(rèn)為在線授課還需要加強(qiáng)溝通和反饋。由于無(wú)法面對(duì)面和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，我經(jīng)常利用微信和郵件等渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在課后，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋。這些工作可以促進(jìn)師生之間的良好交流和互動(dòng)，讓教學(xué)過(guò)程更加高效和有意義。
第五段：總結(jié)
通過(guò)自己的線上授課實(shí)踐與體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，在線上授課同樣需要很高的教學(xué)技巧和技能。一個(gè)好的在線教師，需要經(jīng)常加強(qiáng)自己的教學(xué)規(guī)劃與準(zhǔn)備、引導(dǎo)學(xué)生積極參與和加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋。憑借著這些經(jīng)驗(yàn)和心得，我相信我可以更好地在未來(lái)的教學(xué)編輯中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并輔助更多的學(xué)生困難。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇三
備受疫情影響，教育行業(yè)不得不進(jìn)行線上化授課。從最初的陌生到逐漸熟悉，我在線上課程中獲得了很多收獲。
一、充分準(zhǔn)備是關(guān)鍵
從以前教授面授課程到線上授課，我了解到準(zhǔn)備很重要。在踏上線上授課的路途時(shí)，老師需要對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行更充分的研究和分析，提前制定好每一節(jié)課的課程安排。
二、交互性是提高學(xué)生興趣的關(guān)鍵
在線上授課中，與學(xué)生互動(dòng)是非常重要的。老師應(yīng)該注重學(xué)生的思維和情感的引導(dǎo)，創(chuàng)造出一種互動(dòng)的氛圍。我通常以提問(wèn)的形式，跟學(xué)生互動(dòng)，以便掌握他們的理解和進(jìn)展情況，并及時(shí)提供答案和輔導(dǎo)指導(dǎo)。
三、課程設(shè)計(jì)是提升課程表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)
為了讓學(xué)生保持注意力，我在設(shè)計(jì)線上教學(xué)課程時(shí)更注重課程的分段。把每個(gè)環(huán)節(jié)分成若干個(gè)部分，減少學(xué)生在上課期間的疲勞感，并幫助學(xué)生理解和記憶課程。
四、在線教學(xué)反饋是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵
在線上課程中，老師不僅需要關(guān)心學(xué)生知識(shí)掌握情況，更應(yīng)該著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略。因此，老師應(yīng)該敏銳地捕捉到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和反饋意見(jiàn)，及時(shí)為他們進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
五、線上課程教學(xué)需要不斷更新和改進(jìn)
在線上課程中，老師需要定期在學(xué)科體系、教學(xué)材料和媒介技術(shù)方面進(jìn)行修正和改進(jìn)，以保證課程的有效性和適用性。教師需要從學(xué)生和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取最佳做法，根據(jù)反饋優(yōu)化教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中不斷更新學(xué)科內(nèi)容和教育方式。
線上授課充滿挑戰(zhàn)，但也帶來(lái)了許多機(jī)會(huì)。透過(guò)這種新型的教育方式，我可以讓我的學(xué)生們更好地利用數(shù)字技術(shù)，更迅速地掌握知識(shí)和技能。同時(shí)他們也能便利地利用信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們也能夠全面地拓展知識(shí)面。線上教育還可以拓展學(xué)生想象力，并以非傳統(tǒng)的形式探索新學(xué)科，開(kāi)拓新思維的線上空間。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇四
交互式教學(xué)是一種基于學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)的一種教學(xué)方式。它通過(guò)課堂互動(dòng)和師生互動(dòng)，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。在實(shí)踐中，我運(yùn)用了交互式教學(xué)的方式進(jìn)行授課，獲得了一些體會(huì)與心得。
在我進(jìn)行交互式教學(xué)前，我充分準(zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容，包括教材的理解、案例的搜集等。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些互動(dòng)性的教學(xué)工具和資源，例如PPT、小組討論問(wèn)題等。這些準(zhǔn)備工作幫助我提高了課堂的教學(xué)效果。
第一次進(jìn)行交互式教學(xué)時(shí)，我感到有些緊張。我擔(dān)心學(xué)生是否能夠積極參與互動(dòng)，擔(dān)心他們是否能夠理解和接受這種教學(xué)方式。但是，當(dāng)我將問(wèn)題拋給學(xué)生時(shí)，他們積極思考，并迅速給出了自己獨(dú)特的答案。他們的回答展示了他們對(duì)知識(shí)的真正理解程度，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這使我對(duì)交互式教學(xué)有了更多的信心。
通過(guò)交互式教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度顯著提高。在往常的教學(xué)中，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是，通過(guò)提出問(wèn)題、組織小組討論等方式，學(xué)生們開(kāi)始思考問(wèn)題的根本原因，彼此討論并解決問(wèn)題。他們變得更加主動(dòng)，提出更多的問(wèn)題，并且互相分享和學(xué)習(xí)。這種交互和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
除了學(xué)生的參與度提高外，交互式教學(xué)還幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀察和引導(dǎo)學(xué)生的互動(dòng)，在交流和討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和理解程度是不同的。有些學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的理解已經(jīng)非常深刻，可以深入地解釋和分析；而有些學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的理解還很膚淺，需要更多的指導(dǎo)和示范。通過(guò)這種了解，我可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果。
最后，交互式教學(xué)讓我變得更加靈活與博學(xué)，提高了我的教學(xué)能力。在交互式教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的問(wèn)題和觀點(diǎn)可能會(huì)超出我的預(yù)期和知識(shí)范圍。這時(shí)，我要迅速進(jìn)行思考和回應(yīng)，給予學(xué)生正確的解答與指導(dǎo)。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)和積累更多的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和問(wèn)題。這樣的實(shí)踐讓我真切地體會(huì)到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，交互式教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式。通過(guò)學(xué)生的參與和互動(dòng)，可以提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中，我通過(guò)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、提出問(wèn)題和組織小組討論等方式，進(jìn)行了交互式教學(xué)。通過(guò)這些實(shí)踐，我體會(huì)到學(xué)生的參與度提高，我對(duì)學(xué)生的了解也更加全面深入。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高了自己的教學(xué)能力。交互式教學(xué)給我?guī)?lái)了很多啟示與收獲，我將繼續(xù)在教學(xué)中運(yùn)用交互式教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇五
教學(xué)是一項(xiàng)需要多方面技巧的復(fù)雜工作。在教學(xué)授課過(guò)程中，良好的技巧可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者，我意識(shí)到了授課技巧的重要性，并不斷地探索、嘗試和積累經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我在教學(xué)授課技巧中所得到的心得體會(huì)。
第二段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系
教學(xué)授課的第一步是與學(xué)生建立良好的關(guān)系。建立良好的關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的參與和投入，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。首先，教師需要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生保持平等的關(guān)系。在教學(xué)中，不妨多花些時(shí)間與學(xué)生交流，理解學(xué)生的需求和興趣，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)。其次，教師應(yīng)該積極參與到班級(jí)生活中，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并多開(kāi)設(shè)與學(xué)生相關(guān)的課程，盡力提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。
第三段：掌握教學(xué)方法和技巧
教學(xué)方法和技巧是教學(xué)授課中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。掌握科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，可以提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)方法方面，教師應(yīng)該注重探索多元化的教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式。在教學(xué)技巧方面，教師應(yīng)該做好課堂管理，合理地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地安排作業(yè)，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)和反饋機(jī)制。
第四段：教育與實(shí)踐相結(jié)合
教育，需要與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)授課中，教師應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。教育實(shí)踐的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和技巧，促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握。
第五段：創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容
教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，教師在教學(xué)授課上要不斷地創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，可以使學(xué)生獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)效果有重要提升作用。在教學(xué)方式方面，教師可以使用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方式中獲得更多的收獲。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)該注重將課程與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生感受到知識(shí)對(duì)生活的直接作用。
結(jié)語(yǔ)：
總之，教學(xué)授課技巧是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作，需要教師們不斷總結(jié)和探索。作為一名教育工作者，我將不斷學(xué)習(xí)和探索更優(yōu)秀的教學(xué)方式和技巧，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同樣，我也希望教育同仁們能夠多交流，分享經(jīng)驗(yàn)，攜手共進(jìn)，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（總結(jié)模擬授課的背景和目的）
教學(xué)模擬授課是為了幫助教師在實(shí)際授課前，通過(guò)模擬教學(xué)，了解和提高自己的教學(xué)能力。在大學(xué)教育學(xué)課程中，我參與了一次教學(xué)模擬授課，對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作（描述模擬授課前的準(zhǔn)備工作）
在進(jìn)行教學(xué)模擬授課之前，我經(jīng)過(guò)了一系列的準(zhǔn)備工作。首先，我研究了課程大綱和教學(xué)目標(biāo)，確保自己對(duì)課程內(nèi)容有著深入的理解。其次，我為自己準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案，包括課堂活動(dòng)、教學(xué)方法和資源準(zhǔn)備等。最后，我進(jìn)行了多次的實(shí)踐演練，以確保自己能夠熟練地掌握教學(xué)過(guò)程。
第三段：教學(xué)實(shí)踐（描述模擬授課的實(shí)際過(guò)程）
在模擬授課的過(guò)程中，我將所學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)中。我以互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式為主，通過(guò)提問(wèn)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)課堂之外的學(xué)習(xí)資源來(lái)擴(kuò)展知識(shí)。
第四段：學(xué)生反饋（分析學(xué)生對(duì)模擬授課的反饋）
學(xué)生對(duì)模擬授課的反饋對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)他們的意見(jiàn)和建議，我可以了解到自己的不足之處，并不斷提高自己的教學(xué)水平。在這次模擬授課中，學(xué)生們給予了我很多寶貴的建議，例如提供更多的實(shí)例、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的了解等。這些反饋對(duì)我在今后的教學(xué)實(shí)踐中將起到積極的指導(dǎo)作用。
第五段：經(jīng)驗(yàn)體會(huì)（總結(jié)教學(xué)模擬授課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)）
通過(guò)這次教學(xué)模擬授課，我深刻地體會(huì)到了教師的角色和責(zé)任。一名優(yōu)秀的教師需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和高超的教學(xué)技巧。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)：
通過(guò)教學(xué)模擬授課的經(jīng)歷，我對(duì)教學(xué)過(guò)程和教師的角色有了更深入的理解。我深刻體會(huì)到了準(zhǔn)備工作的重要性，優(yōu)秀的教學(xué)是建立在充分的準(zhǔn)備基礎(chǔ)上的。我也從學(xué)生的反饋中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他們的意見(jiàn)和建議對(duì)我在今后的教學(xué)實(shí)踐中將起到積極的指導(dǎo)作用。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以成為一名更出色的教師，為學(xué)生們提供更好的教育。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇七
交互式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心、以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，目的是通過(guò)師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。作為一名教師，我在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和實(shí)踐交互式教學(xué)方法，并且取得了一定的效果和成果。在這篇文章中，我將分享我在交互式教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，交互式教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師以講授為主，學(xué)生以被動(dòng)接受為主，而交互式教學(xué)則打破了這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。在我上課時(shí)，我經(jīng)常使用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)和回答的互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。學(xué)生在這種互動(dòng)中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了有效的激發(fā)。同時(shí)，交互式教學(xué)還能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，交互式教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生往往是被動(dòng)學(xué)習(xí)的，只是聽(tīng)講和記憶知識(shí)點(diǎn)。然而，通過(guò)交互式教學(xué)，學(xué)生變成了主動(dòng)參與者，他們需要思考、分析和解決問(wèn)題。在我上課時(shí)，我常常設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生互相合作、討論和完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅可以鞏固知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的分析和解決問(wèn)題的能力。研究表明，通過(guò)交互式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到明顯的提高。
再次，交互式教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往是獨(dú)立學(xué)習(xí)的，缺乏與他人合作的機(jī)會(huì)和能力。然而，在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，合作和團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的能力。通過(guò)交互式教學(xué)，我可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行各種小組合作的活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)相互協(xié)作和溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。這些活動(dòng)不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
最后，交互式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生往往被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏思考和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。然而，通過(guò)交互式教學(xué)，學(xué)生需要主動(dòng)思考、分析和解決問(wèn)題。在我上課時(shí)，我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖、案例分析和創(chuàng)造性的思考。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，提高他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。交互式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，交互式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心、以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果和成果。通過(guò)交互式教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)，學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)，思維能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。我相信，在交互式教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力將得到更好的發(fā)展。因此，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐交互式教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）
作為一名教師，我深知教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，以求不斷提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。在過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，下面我將分享給大家。
第二段：設(shè)定目標(biāo)（200字）
教學(xué)過(guò)程中，設(shè)定明確的目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。因此，我在每次授課前都會(huì)設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，并告知學(xué)生。例如，在一次語(yǔ)文課堂上，我的目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀理解能力。我提前布置了相關(guān)閱讀材料，并提出了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維活躍，參與度也明顯提高。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（300字）
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，所以教師需要針對(duì)不同的學(xué)生，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在我的課堂中，我常常采用討論、小組合作和案例分析等方式。比如，在一堂數(shù)學(xué)課上，我將學(xué)生分成小組，讓他們合作解決一道復(fù)雜的問(wèn)題。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
第四段：注重互動(dòng)和反饋（300字）
一味的灌輸式教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該注重和學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)反饋。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，并及時(shí)給予回應(yīng)和評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的互動(dòng)參與度明顯提高，他們也更加愿意表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋的結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)（250字）
作為一名教師，我不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。例如，在一次歷史課中，我組織學(xué)生開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓他們自主選擇研究題目，并進(jìn)行調(diào)查和撰寫報(bào)告。通過(guò)這樣的項(xiàng)目，在學(xué)生實(shí)踐中培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
結(jié)尾（100字）
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教學(xué)授課心得體會(huì)在于確定目標(biāo)、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、注重互動(dòng)和反饋，以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教師，我相信只有不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能更好地發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇九
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，下面是為大家準(zhǔn)備的，希望大家喜歡!
范文1
我講的是人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網(wǎng)上查閱了大量資料，針對(duì)于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應(yīng)的圖片，使學(xué)生對(duì)維吾爾人的性格特點(diǎn)進(jìn)一步了解，對(duì)于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫(kù)乃其、施個(gè)禮”這些在網(wǎng)絡(luò)上都沒(méi)有找到相應(yīng)的文字說(shuō)明或者圖片。我又詢問(wèn)了一些老教師才給出解釋。通過(guò)反復(fù)讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點(diǎn)，針對(duì)于性格特點(diǎn)的不同，按照每一個(gè)性格所涉及的段落進(jìn)行段落講解。
我在講課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說(shuō)出一些我意想不到的話語(yǔ)，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺(jué)也是他甜的?”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來(lái)來(lái)?根據(jù)文中的內(nèi)容，應(yīng)該是：豁達(dá)樂(lè)觀的性格，從第一自然段可以看出來(lái)，但有的學(xué)生卻說(shuō)從文中的插圖可以看出他們很開(kāi)心，所以感覺(jué)他們?cè)倏喔杏X(jué)也是甜的，在我的備課過(guò)程中，忽略了插圖的作用。
在以后的教學(xué)中，我要注意一下幾個(gè)問(wèn)題：
一定要注意學(xué)生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。
要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，如果能借助插圖來(lái)講解他們的習(xí)慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學(xué)生就更直觀的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣。
要注意寫作指導(dǎo)，我在講課時(shí)，只讓學(xué)生讀開(kāi)頭和結(jié)尾，就問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生只說(shuō)出了首位呼應(yīng)，我就接著講別的了，如果要是能夠問(wèn)學(xué)生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應(yīng)，這樣學(xué)生就能夠體會(huì)這種寫作手法的好處，達(dá)到在以后的寫作中運(yùn)用此寫作手法。
對(duì)于學(xué)生的回答沒(méi)有及時(shí)給予肯定或是引導(dǎo)，特別是當(dāng)學(xué)生總結(jié)維吾爾人性格特點(diǎn)時(shí)，有學(xué)生說(shuō)維吾爾人淘氣，頓時(shí)全班哄堂大笑，我也沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)告訴他是：豪氣與樂(lè)觀。如果我當(dāng)時(shí)能引導(dǎo)該生用另外一個(gè)詞來(lái)代替淘氣，學(xué)生自然會(huì)考慮到豪氣與樂(lè)觀。
綜合本節(jié)課的授課過(guò)程，我決定在今后的語(yǔ)文課授課中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)及時(shí)的給予肯定或引導(dǎo)，注意在講授語(yǔ)文課時(shí)，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用插圖，使其體現(xiàn)插圖的作用。在講解文章的寫作手法時(shí)，要針對(duì)本節(jié)課的寫作手法來(lái)運(yùn)用此手法寫相應(yīng)的小文章，要培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及寫作能力。
范文2
作為一名新東方的老師，如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?
我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jī)，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
范文3
和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰
個(gè)人在講課;沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng);授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)
題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配
解和寬容。
總而言之，通過(guò)這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語(yǔ)“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十
授課心得體會(huì)一：授課心得體會(huì)
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫
語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出
總結(jié)
，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專家老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！
授課心得體會(huì)二：授課心得（2036字）
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一．認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二．講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。比如講課沒(méi)有震撼力整節(jié)課過(guò)于平淡；在講臺(tái)上有些緊張沒(méi)有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課；沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng)；授課技巧有些缺乏，條理不清晰；在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三．課堂互動(dòng)
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四．時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢(shì)必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。說(shuō)課要分秒必爭(zhēng)這是對(duì)時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?jiǎn)。做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
總而言之，通過(guò)這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語(yǔ)“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！
授課心得體會(huì)三：個(gè)人授課心得（874字）
作為一名新東方的老師，如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的華考本站率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jī)，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
授課心得體會(huì)四：授課心得
（923字）
我講的是人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網(wǎng)上查閱了大量資料，針對(duì)于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應(yīng)的圖片，使學(xué)生對(duì)維吾爾人的性格特點(diǎn)進(jìn)一步了解，對(duì)于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫(kù)乃其、施個(gè)禮”這些在網(wǎng)絡(luò)上都沒(méi)有找到相應(yīng)的文字說(shuō)明或者圖片。我又詢問(wèn)了一些老教師才給出解釋。通過(guò)反復(fù)讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點(diǎn)，針對(duì)于性格特點(diǎn)的不同，按照每一個(gè)性格所涉及的段落進(jìn)行段落講解。
我在講課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說(shuō)出一些我意想不到的話語(yǔ)，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺(jué)也是他甜的？”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來(lái)來(lái)？根據(jù)文中的內(nèi)容，應(yīng)該是：豁達(dá)樂(lè)觀的性格，從第一自然段可以看出來(lái)，但有的學(xué)生卻說(shuō)從文中的插圖可以看出他們很開(kāi)心，所以感覺(jué)他們?cè)倏喔杏X(jué)也是甜的，在我的備課過(guò)程中，忽略了插圖的作用。
在以后的教學(xué)中，我要注意一下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）一定要注意學(xué)生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。
（2）要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，如果能借助插圖來(lái)講解他們的習(xí)慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學(xué)生就更直觀的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣。
（3）要注意寫作指導(dǎo)，我在講課時(shí)，只讓學(xué)生讀開(kāi)頭和結(jié)尾，就問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生只說(shuō)出了首位呼應(yīng)，我就接著講別的了，如果要是能夠問(wèn)學(xué)生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應(yīng)，這樣學(xué)生就能夠體會(huì)這種寫作手法的好處，達(dá)到在以后的寫作中運(yùn)用此寫作手法。
（4）對(duì)于學(xué)生的回答沒(méi)有及時(shí)給予肯定或是引導(dǎo)，特別是當(dāng)學(xué)生總結(jié)維吾爾人性格特點(diǎn)時(shí)，有學(xué)生說(shuō)維吾爾人淘氣，頓時(shí)全班哄堂大笑，我也沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)告訴他是：豪氣與樂(lè)觀。如果我當(dāng)時(shí)能引導(dǎo)該生用另外一個(gè)詞來(lái)代替淘氣，學(xué)生自然會(huì)考慮到豪氣與樂(lè)觀。
綜合本節(jié)課的授課過(guò)程，我決定在今后的語(yǔ)文課授課中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)及時(shí)的給予肯定或引導(dǎo)，注意在講授語(yǔ)文課時(shí)，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用插圖，使其體現(xiàn)插圖的作用。在講解文章的寫作手法時(shí)，要針對(duì)本節(jié)課的寫作手法來(lái)運(yùn)用此手法寫相應(yīng)的小文章，要培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及寫作能力。
授課心得體會(huì)五：講課心得體會(huì)（800字）
由于我們是在校大學(xué)生，寒暑假和平時(shí)周末有很多在外面中小學(xué)體驗(yàn)上課的機(jī)會(huì)，但是又因?yàn)槲覀內(nèi)狈ι险n的經(jīng)驗(yàn)，所以通過(guò)很多次在中小學(xué)義務(wù)支教和在輔導(dǎo)班擔(dān)任任課老師，我總結(jié)了一些要講好一堂課的心得體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并做好標(biāo)記，到時(shí)上課時(shí)要多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)本課的難點(diǎn)，比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以略微帶過(guò)。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對(duì)我們上課的風(fēng)格會(huì)感到比較陌生，到時(shí)上課時(shí)如果跟學(xué)生互動(dòng)時(shí)可能會(huì)冷場(chǎng)，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對(duì)于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的；而對(duì)于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運(yùn)動(dòng)之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、課中
上課時(shí)可以多用幽默的語(yǔ)言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來(lái)贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋?lái)跟學(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個(gè)
人在臺(tái)上講。比如我們講英語(yǔ)課時(shí)，我們可以要求幾組同學(xué)來(lái)扮演課文中的角色來(lái)朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。
三、課后
上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以讓我們及時(shí)了解學(xué)生還有那些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，如能當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生解決的可以及時(shí)幫學(xué)生解決疑問(wèn)，如不能當(dāng)場(chǎng)解決的，我們可以在下堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會(huì)，相信只要做好以上幾點(diǎn)，再不段進(jìn)行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時(shí)學(xué)生很容易也會(huì)很主動(dòng)接受我們所教授的知識(shí)！
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十一
4月14至19日，z市小學(xué)數(shù)學(xué)新授課講課比賽在z雙語(yǔ)學(xué)校舉行。非常榮幸被于科長(zhǎng)冠以“名師評(píng)委”的名頭，全程參加了這次活動(dòng)。誠(chéng)惶誠(chéng)恐之下，只能打起十二分的精神，一本正經(jīng)地聽(tīng)著，看著，記著，想著，比著，生怕錯(cuò)過(guò)了課堂上的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)回答，每一個(gè)手勢(shì)，甚至每一個(gè)表情，生怕因?yàn)樽约旱氖韬鲥e(cuò)過(guò)了或誤解了老師的精彩，也正因如此，5天來(lái)收益良多。有感于此次活動(dòng)的內(nèi)容和形式，談一點(diǎn)感受和一點(diǎn)感悟。
做為一名聽(tīng)課人員，我們實(shí)時(shí)實(shí)地感受到了各位選手的繽紛異彩。相比起講臺(tái)上的老師，雖少了一些壓力，心情卻也不由得隨著講課老師的表現(xiàn)起伏。當(dāng)講課教師的想法與自己不謀而合時(shí)，我們歡欣鼓舞，仿佛那些設(shè)計(jì)就是自己的杰作。而當(dāng)出乎自己意料時(shí)，便會(huì)和自己的想法暗暗對(duì)比，受到了很多的啟示和警醒。當(dāng)場(chǎng)上的老師遇到難題時(shí)，自己也會(huì)設(shè)身處地的想：如果是我，又該怎樣處理呢？身處這樣感同身受的活動(dòng)中，提高便是不言而喻的了。同課異構(gòu)更讓我們領(lǐng)略了每個(gè)課題團(tuán)隊(duì)的不同智慧，再上這些課時(shí)，我們就站在了巨人的肩膀上。而其后進(jìn)行的評(píng)委點(diǎn)評(píng)更讓每一個(gè)與會(huì)者受益匪淺。評(píng)委們精準(zhǔn)的眼光，獨(dú)到的見(jiàn)解，確實(shí)讓老師們做到了“知其然，更知其所以然”，相信他們一定不虛此行。
欣賞完35位老師的精彩展示后，強(qiáng)烈地感覺(jué)到課堂教學(xué)改革發(fā)展到現(xiàn)在，每位老師都將對(duì)學(xué)生思維的關(guān)注提高到了一個(gè)空前的程度。大家對(duì)課改理念和課標(biāo)的要求解讀得更加深入，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的定位更加準(zhǔn)確?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”，老師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，找準(zhǔn)了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)生的思維的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們利用簡(jiǎn)單有效的學(xué)具進(jìn)行操作、交流、體驗(yàn)。老師們利用生動(dòng)形象的課件進(jìn)行講解、演示，將抽象的數(shù)學(xué)原理、知識(shí)、方法巧妙地融合到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。這種借助實(shí)物和操作將數(shù)學(xué)模型外顯的過(guò)程，使其變得可觀、可觸、可感，擁有了具體生動(dòng)的外在表象。
不經(jīng)抽象的數(shù)學(xué)不是真正意義上的數(shù)學(xué)。要想做到“形神兼?zhèn)洹保敲慈デ榫车倪^(guò)程就必不可少。老師通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)冷靜的思考，通過(guò)概括，歸納推理等方法，將已在學(xué)生頭腦中樹(shù)立的數(shù)學(xué)模型這一外在的表象，抽絲剝繭，細(xì)致剖析，搜尋“元神”，孩子們逐漸脫離對(duì)具體情境，學(xué)具的依賴，用自己的方式去優(yōu)化、提示，理解數(shù)學(xué)模型的本質(zhì)。學(xué)生在“立—破—立”過(guò)程中感受和體驗(yàn)，思維在形象——表象—抽象中穿行、游走。但無(wú)論在哪個(gè)過(guò)程中，數(shù)學(xué)模型的影子都要如影隨形，學(xué)生思維的主線都要清晰可見(jiàn)，不被情境、學(xué)具、操作等淹沒(méi)，數(shù)學(xué)模型才有可能保持“元神”不滅，重獲新生?？磥?lái)一堂優(yōu)質(zhì)課的成功必須兼顧這樣的幾個(gè)過(guò)程，要?jiǎng)屿o結(jié)合，形神兼?zhèn)洌拍苁沟脭?shù)學(xué)課堂在方寸之間，生得氣象萬(wàn)千。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十二
地理公開(kāi)課授課心得
孫世鳳
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛Ｗ鳛橐幻嗄杲處煈?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何 處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！
講課心得體會(huì)
轉(zhuǎn)眼間，支教生活已經(jīng)走過(guò)了近一半的日子，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗(yàn)了第一次學(xué)校公開(kāi)課經(jīng)歷。這對(duì)我絕對(duì)是一場(chǎng)前所未有的大賽。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。
但通過(guò)公開(kāi)課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺(jué)才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期，我也曾經(jīng)碰過(guò)許多的釘子。不過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我，為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起，自己就開(kāi)始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)?？傊ㄟ^(guò)向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)。
通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：
第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開(kāi)思路，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。
而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計(jì)算解決問(wèn)題 時(shí)，放佛自己
在唱獨(dú)角戲，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
第二、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題。教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)。等等這些，都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識(shí)的一些關(guān)鍵之處也許就沒(méi)有抓住。
第四、我體會(huì)到備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問(wèn)題就是沒(méi)有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)學(xué)生對(duì)補(bǔ)充平均分的問(wèn)題掌握不好，自己也沒(méi)有能采取措施應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。
其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第五、板書出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可能太緊張，也暴露了自己沒(méi)有提前設(shè)計(jì)好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。
再來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。
第一、信心。公開(kāi)課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時(shí)間內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
第三、多請(qǐng)教，人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集 思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來(lái)，急不得。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師而努力?？此坪?jiǎn)單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
第一次講課心得體會(huì)
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽(tīng)課，我終于迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽(tīng)我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺(jué)很茫然，不知所措，心里很沒(méi)底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問(wèn)題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過(guò)，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)，四十分鐘就過(guò)去了，另一方面，感覺(jué)自己還沒(méi)講過(guò)癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒(méi)想到后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽(tīng)到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂(lè)了一番，不過(guò)這堂課也不是沒(méi)有問(wèn)題，指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái)，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來(lái)講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說(shuō)大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。7、在課堂上，教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表?yè)P(yáng)，過(guò)于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課，我開(kāi)始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十三
今天下午，我觀看了天宮科學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)直播，邊看我也有了許多的感受，這是一次天上與地上的`科學(xué)互動(dòng)直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了許多實(shí)驗(yàn)。
同時(shí)，我也感受到了時(shí)代在變化，祖國(guó)在進(jìn)步，人民也在進(jìn)步，今天我看到的是xx13號(hào)，相比于第一次發(fā)射xx1號(hào)，可以很明顯地感受到科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，感謝祖國(guó)，讓我體會(huì)到了科學(xué)的奧秘，我為祖國(guó)感到驕傲。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十四
由于疫情的原因大家都只能在家上課，不過(guò)，上網(wǎng)課的感受，肯定和學(xué)校上課是不同的。
在上網(wǎng)課的第一天，早晨六點(diǎn)多起床，第一件事就是在釘釘上面做健康打卡。然后按照課程表的順序上課。網(wǎng)上課程，不受地點(diǎn)約束，在家就能上課，可以避免，在路上或?qū)W校被病毒感染。網(wǎng)上課程還十分快捷，不受時(shí)間約束，只要有電腦和手機(jī)，隨時(shí)都能上課。網(wǎng)上課程，能夠回放，這樣可以方便沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)在讀觀看查漏補(bǔ)缺而不用再擔(dān)心不好意思問(wèn)老師和跟不上老師的進(jìn)程。
但是網(wǎng)上課程也有它的缺點(diǎn)。網(wǎng)上課程不方便，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。而且特別考驗(yàn)同學(xué)的自覺(jué)性。網(wǎng)上課程老師很難知道學(xué)生的聽(tīng)課狀況?？梢灾赖膬H僅是學(xué)生的觀看時(shí)長(zhǎng)、發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，而不知道上課期間學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，到底在干些什么，無(wú)法及時(shí)監(jiān)督管理學(xué)生。在網(wǎng)課期間。經(jīng)常出現(xiàn)卡頓退出等意外狀況而導(dǎo)致學(xué)生漏聽(tīng)。在網(wǎng)上考試的期間。有很多同學(xué)不能及時(shí)上交試卷或者提前交卷而導(dǎo)致試卷還沒(méi)有做完，就已經(jīng)提交。
由此看來(lái)，網(wǎng)上課程，既有利又有弊。也非?？简?yàn)學(xué)生的自覺(jué)性和自控能力。有的.同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)成績(jī)得到很大程度的提高；有的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)成績(jī)反而后退了不少；有同學(xué)已經(jīng)厭倦了這種學(xué)習(xí)方式想要回到學(xué)校。
總之，希望這次疫情趕快過(guò)去，讓我們盡快回到熟悉的校園中去。
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十五
我是一名剛轉(zhuǎn)不久的士官，在這一年里，在連隊(duì)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我很快進(jìn)入角色，根據(jù)自身的.工作特點(diǎn)，積極尋求突破，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)本職工作錦上添花。結(jié)合這一年來(lái)的狀況，總結(jié)如下：
一思想方面
思想穩(wěn)定，在連隊(duì)的工作中，能夠服從命令，履行職責(zé)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)模范的職業(yè)精神，提取優(yōu)秀的作風(fēng)，提高對(duì)士官的認(rèn)識(shí)。讀取、討論新時(shí)期士官的專題教育！但自我意識(shí)飄浮，穩(wěn)定性有待加強(qiáng)，不時(shí)出現(xiàn)壞情緒，我行我素，鞏固性欠佳！
二工作方面
授課教學(xué)心得體會(huì)篇十六
春節(jié)過(guò)后，整個(gè)城市好像被按下了暫停鍵，不吵不鬧，不堵車，由于新型冠狀病毒的傳播，我們見(jiàn)面的方式也有所不同，但是停課不停學(xué)，我們選擇了：網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
每一位老師，每一位同學(xué)，都滿懷期待的開(kāi)學(xué)，但是也沒(méi)有想到我們卻以這種方式見(jiàn)面。每一位老師都提前準(zhǔn)備好每一節(jié)課的內(nèi)容，整理好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。上課的時(shí)候，每一位老師仔細(xì)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不停的提問(wèn)著我們，好讓我們快速滲透知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們也認(rèn)真的聽(tīng)著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不停的記筆記，雖然見(jiàn)不到老師與同學(xué)，但是那種學(xué)習(xí)的氣氛并沒(méi)有減少，依然能學(xué)到很多知識(shí)。
下課后每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿滿的`一頁(yè)都是知識(shí)。下課后，每一個(gè)同學(xué)與老師也沒(méi)有放下那種緊張的氣氛，依然在不停的學(xué)習(xí)，同學(xué)提出疑問(wèn)后，老師一個(gè)個(gè)解決問(wèn)題，讓同學(xué)們漫游在知識(shí)的海洋里。
當(dāng)我們的城市重新按下播放鍵時(shí)，讓我們一起去珍惜，去奮斗，去學(xué)習(xí)。待疫情過(guò)后我們?cè)诿利惖男@，一起學(xué)習(xí)，一起努力，向著太陽(yáng)升起的地方奔跑，再一次踏進(jìn)書香校園。