總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié)，有助于我們更好地規(guī)劃未來?？偨Y(jié)中的重點(diǎn)信息應(yīng)該如何突出，以便于讀者理解？這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的，希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系乃悸泛椭笇?dǎo)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇一
為推進(jìn)廣東省和全國(guó)職業(yè)教育的大力發(fā)展，在2013年7月和11月，由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)和全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦、教育工作委員會(huì)承辦，高等教育出版社協(xié)辦的“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽，筆者有幸參加了2013年廣東省和全國(guó)電類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽，經(jīng)過半年的精心備戰(zhàn)，最后收獲驚喜，獲得廣東省二等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。在“創(chuàng)新杯”的比賽中，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、說課課件、上課課件、說課稿以及整個(gè)信息化設(shè)計(jì)和說課比賽中的所有材料和素材。下面筆者談?wù)勅绾芜M(jìn)行備戰(zhàn)比賽。
悉心解讀職業(yè)教育技術(shù)學(xué)會(huì)“創(chuàng)新杯”教師信息化設(shè)計(jì)和說課比賽的文件要求。此文件包括參賽選手需要準(zhǔn)備的信息內(nèi)容，諸如競(jìng)賽專業(yè)學(xué)科設(shè)置范圍；選手作品需要包含參賽選手登記表、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、現(xiàn)場(chǎng)說課課件及說課稿。
二、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案既是整個(gè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的最關(guān)鍵的根本所在。
首先它需要我們參賽選手理解教學(xué)大綱，吃透教材的內(nèi)容，選好教材參賽的題目，題目既要能對(duì)知識(shí)點(diǎn)起到承上啟下的作用，也要能在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中靈活應(yīng)用各類信息化教學(xué)方法和教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展的積極性。
選好了題目，最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，它包括了對(duì)教材內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)資源或手段分析與應(yīng)用、教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟、教學(xué)流程圖、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。其中教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟是核心部分，它要體現(xiàn)出“以教師為輔導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)，也就是要包括每一個(gè)環(huán)節(jié)中教師的活動(dòng)是什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生活動(dòng)是什么，并解釋每一個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的意圖是什么，同時(shí)以流程圖的形式展示整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)評(píng)價(jià)則通過三維評(píng)價(jià)甚至多元評(píng)價(jià)方式，展示和評(píng)估學(xué)生在教學(xué)課堂中的量化標(biāo)準(zhǔn)；而教學(xué)反思則是反饋、反思和反省在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)以及存在的不足，為今后更加完善教學(xué)改革方法和手段提供借鑒和促進(jìn)作用。
三、精心制作說課課件和教學(xué)課件。
四、現(xiàn)場(chǎng)說課課件是教師在現(xiàn)場(chǎng)向同行和專家展示自己教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)的核心與魅力所在，說課課件主要包含了教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)反思四大部分，整個(gè)說課過程大概15分鐘。下面談?wù)勗谥谱鬟^程中的幾點(diǎn)建議：
（一）課件制作中，一方面要注意色彩搭配的協(xié)調(diào)性，切記花俏，色彩過分耀眼炫麗，背景蓋過內(nèi)容；另一方面要結(jié)合專業(yè)特色設(shè)計(jì)ppt的背景和內(nèi)容。此外，ppt制作切忌文字過多，要加入聲、光、影等元素，動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)恰到好處的原則。
（二）說課課件四大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的解析。
第一是教材分析，在這一環(huán)節(jié)中，首先要對(duì)教材的取材、內(nèi)容、特點(diǎn)以及地位等進(jìn)行闡述；接著是對(duì)選題中的內(nèi)容進(jìn)行剖析教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，并引出教學(xué)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
第二是教學(xué)策略，教學(xué)策略首先對(duì)實(shí)際的學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)情分析中存在優(yōu)勢(shì)與不足，對(duì)癥下藥，采取何種教學(xué)方法、信息化教學(xué)手段，常見有圖片展示、視頻演示法、理實(shí)一體化教學(xué)法、模擬仿真法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法或行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等等，而信息化手段常見有flash動(dòng)畫演示、軟件仿真、視頻、網(wǎng)頁等手段。結(jié)合不同的教學(xué)方法和手段采取何種學(xué)習(xí)方法，常見也有自主學(xué)習(xí)、小組合作法或小組探究法等方法。
第三是教學(xué)過程，它是整個(gè)說課課件中的重心部分，也是體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。一方面要設(shè)計(jì)好環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革模式，合理分配教師與學(xué)生的角色扮演關(guān)系，并體現(xiàn)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。另一方面要通過教學(xué)策略中的教學(xué)方法、信息化手段和學(xué)法去突破教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有聲有色、有形有影、有動(dòng)有靜、有實(shí)有虛中領(lǐng)略到知識(shí)的內(nèi)涵和樂趣。在完成教學(xué)過程，必不可少的要讓學(xué)生進(jìn)行自我展示和評(píng)價(jià)，通過展示，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力，表達(dá)能力；還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)相學(xué)相長(zhǎng)，互相提高。通過自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，甚至通過行業(yè)點(diǎn)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)讓學(xué)生更加近距離接軌行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
第四是教學(xué)反思，它是反饋整個(gè)教學(xué)過程中的實(shí)踐真理，它是反思和反省教師通過教學(xué)方法和教學(xué)手段后，是否合理，是否有效，是否能提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，是否存在完善的地方。
（三）教學(xué)課件制作中，建議采用基于職業(yè)教育教學(xué)改革中教學(xué)模式去制作，例如基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，采用咨詢―計(jì)劃與策略―實(shí)施―檢查―展示―評(píng)價(jià)六大環(huán)節(jié)去制作。
四、用心撰寫說課稿。說課稿來源于教學(xué)設(shè)計(jì)方案和說課課件，它不同于我們平時(shí)的講課，它是教師一個(gè)語言功底、說課語言魅力與說課語言組織的體現(xiàn)。也是教師專業(yè)知識(shí)水平是否豐富的體現(xiàn)。它不僅需要參賽選手掌控好語言標(biāo)準(zhǔn)、語速和語調(diào)，而且還要力求完美的通過言語將說課ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)過程表達(dá)還原。
五、模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)，耐心演練。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，臺(tái)上精彩演講，少不了背后辛勤汗水付出，它需要參賽選手一遍又一遍模擬比賽環(huán)境，一遍又一遍的掐準(zhǔn)時(shí)間，反復(fù)演練，力求完美。
綜上所述，筆者結(jié)合自身參賽經(jīng)驗(yàn)，淺談如何進(jìn)行備戰(zhàn)教師信息化和說課比賽，通過比賽不僅提升自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力，同時(shí)也加強(qiáng)了教師間交流與教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過比賽促進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李克東.教育信息化與基礎(chǔ)教育改革[j].廣西教育.2004（17）
設(shè)計(jì)比賽心得篇二
說課稿
傳承中華美德，培養(yǎng)時(shí)代能手。尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！
我今天說課的題目是：時(shí)間都去哪兒了——修飾人像照片。下面我將從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)感悟四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
在教學(xué)分析這一塊，我分為5個(gè)方面進(jìn)行說明。
首先是教材，我選用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》windows7+office2010第3版，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過，本課人像照片處理節(jié)選自本書第六章第二節(jié)的任務(wù)二內(nèi)容。
我所教的對(duì)象是中職學(xué)校高二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)各自未來從事的職業(yè)有了初步的規(guī)劃。通過前期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握office辦公軟件和acdsee等圖片處理軟件的基本操作，在面臨美圖秀秀等新軟件的學(xué)習(xí)時(shí)，有著一定程度上的知識(shí)遷移能力。
根據(jù)對(duì)教材以及學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)劃分為三類，分別是知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)。
通過以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定如下：掌握美圖秀秀軟件的修飾人像等功能；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，本節(jié)課的難點(diǎn)可以從兩方面認(rèn)識(shí)：一個(gè)方面是技能層面：探索美圖秀秀軟件手機(jī)版本的應(yīng)用。另一個(gè)是情感層面：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為今后順利走向工作崗位做好情感鋪墊。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程中，我有4種想法，分別稱之為：由人及己、外內(nèi)整合、環(huán)環(huán)相扣和時(shí)間分配。
其中我教學(xué)思路是以照片為主線，由春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》的mv導(dǎo)入新課，正是由于有了視頻中那一張張引人回憶的照片，這首mv才更能打動(dòng)人心，然后進(jìn)入授課的主題，利用美圖秀秀修飾我們同學(xué)自己的照片，最后利用自己的照片也完成一個(gè)作品《青春不散場(chǎng)》，留住我們的青春歲月，將時(shí)間定格。最后一同欣賞。
課前讓學(xué)生們通過云課堂、qq群微信群等平臺(tái)接收預(yù)習(xí)通知，通過課前的預(yù)習(xí)，將課外時(shí)間整合到了課內(nèi)，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間；課上，利用網(wǎng)絡(luò)直播和qq視頻等信息化手段讓“外聘教師”淘寶美工“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)，正是有了信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的手段，才能更好的整合課外時(shí)間，把課外時(shí)間充分利用起來，變課外為課內(nèi)。同樣，正是由于信息化的存在，也使得課內(nèi)教學(xué)有了向課外教學(xué)拓展的可能性。這樣，將傳統(tǒng)多媒體教學(xué)與信息化教學(xué)合為一體，豐富了教師的教學(xué)方式，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在整個(gè)教學(xué)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有“外聘教師”淘寶美工的參與。從剛開始的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，到學(xué)生練習(xí)，再到qq視頻中淘寶美工對(duì)小組作品的點(diǎn)評(píng)，美工老師一直全程參與。
根據(jù)新課改理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在2課時(shí)的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間占據(jù)著整節(jié)課的60%。導(dǎo)入、教學(xué)及分享環(huán)節(jié)分別各占10%，20%和10%。
我把整個(gè)教學(xué)過程劃分為6個(gè)小過程，分別是課前準(zhǔn)備、新課前奏、新課伊始、課堂實(shí)施、成果展示和課后提升。
課前通過云課堂、qq群、微信群等多種信息化手段發(fā)布預(yù)習(xí)通知，確保每位同學(xué)都能及時(shí)收到信息。
良好的導(dǎo)入可以開啟學(xué)生的心扉，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，本課我的導(dǎo)入是播放一首《時(shí)間都去哪兒了》mv，伴隨著王錚亮的歌聲，一張張動(dòng)人的照片映入眼簾，以此來引入教學(xué)主題。
上課之后，學(xué)生們進(jìn)入手機(jī)端云課堂平臺(tái)，完成課堂簽到。通過教師端極域電子教室軟件下發(fā)教學(xué)素材（學(xué)生照片）。并在云課堂內(nèi)討論照片中存在的問題，通過課前的預(yù)習(xí)，每組的組長(zhǎng)都能夠回答出可以利用美圖秀秀去修飾該組照片中存在的一些問題。
之后再聯(lián)系“外聘”老師——淘寶美工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，淘寶美工利用直播軟件將美圖秀秀自帶的圖片進(jìn)行修飾，以專業(yè)的角度替教師完成本課的新課教學(xué)任務(wù)。這樣新穎的教學(xué)方式，恰巧也是他們喜歡的方式，同學(xué)們看的也都很仔細(xì)。
接下來同學(xué)們根據(jù)淘寶美工老師視頻直播教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)自己的照片進(jìn)行修飾。技能知識(shí)才有自己親自練習(xí)過，才能轉(zhuǎn)化為自己的，因此練習(xí)是必不可少的，這一環(huán)節(jié)也是本課的重點(diǎn)。
經(jīng)過同學(xué)們修改之后的照片，相比之前有了較大的改觀，這一點(diǎn)，在和淘寶美工老師的qq視頻對(duì)話中也得到了肯定。經(jīng)過練習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)照片的修飾，把照片放入給定的ppt模板中，制作出“青春不散場(chǎng)”。給定套用模板，可以節(jié)約時(shí)間，突出重點(diǎn)。通過展示成品，能夠讓學(xué)生們體會(huì)到勝利的果實(shí)來之不易，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作功不可沒，此環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力！
在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，提供美圖秀秀手機(jī)版的二維碼下載鏈接，讓大家掃碼下載，便于課后利用手機(jī)版美圖秀秀對(duì)手機(jī)中的照片進(jìn)行修飾，將課上的教學(xué)任務(wù)拓展至課外，升華了教學(xué)效果，同時(shí)也是將課上的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，活學(xué)活用。并把手機(jī)中修飾好的照片分享至qq空間、微博等社交平臺(tái)。愛分享不僅是一種美德，更能體現(xiàn)人的一種修為。
通過本堂課的教學(xué)，我有兩點(diǎn)感想，一是，本堂課以信息化為載體。
通過云課堂平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考勤、成績(jī)、等多種信息，有利于對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)；充分利用騰訊qq、微信等通訊手段豐富課堂教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度；并且利用當(dāng)下最火的直播進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二是，多元化的教學(xué)機(jī)制，從教學(xué)的角度看，針對(duì)本課內(nèi)容的特殊性，采用了直播、qq視頻等多種新形式教學(xué)手段。從對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的角度看，采用了傳統(tǒng)形式和“外聘”專業(yè)老師網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。從課外的延展上，本堂課的教學(xué)很好的把課外時(shí)間整合為課內(nèi)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容延展至課外，把書本知識(shí)拓展至生活中，真正做到了活學(xué)活用！
最后再次感謝各位專家評(píng)委！我的說課到此結(jié)束！謝謝！
設(shè)計(jì)比賽心得篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種活動(dòng)、比賽也越來越多。特別是在學(xué)校中，大大小小的比賽層出不窮。作為一名大學(xué)生，我剛剛參與了本學(xué)期的一次比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，跨越一周的時(shí)間，我不僅僅鍛煉了自己的動(dòng)手和思考能力，更重要的是收獲了很多難能可貴的心得體會(huì)。以下是我簡(jiǎn)單的整理與總結(jié)。
一、搭建方案的一些技巧與要點(diǎn)
在設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)方案的時(shí)候，尤其是在確定方案時(shí)，需要考慮到各方面的因素。例如，活動(dòng)的主題是什么，活動(dòng)的目的是什么，比賽規(guī)則的設(shè)置，獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)勵(lì)等因素。這些因素在設(shè)計(jì)之初需要首先明確。同時(shí)，設(shè)計(jì)方案還要注重細(xì)節(jié)方面，如場(chǎng)地的選擇、設(shè)備的準(zhǔn)備等，這些細(xì)節(jié)決定了比賽的順利進(jìn)行。
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
在方案設(shè)計(jì)的過程中，團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密配合至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)成員可以根據(jù)各自的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來共同完成設(shè)計(jì)和制作。每個(gè)人不僅需要充分發(fā)揮自己的才能，還需要與隊(duì)員及時(shí)溝通、協(xié)商，以達(dá)成最終的一致意見。團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)合作，對(duì)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施至關(guān)重要。
三、提高表達(dá)與溝通能力
方案設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生的能力鍛煉，也是交流與表達(dá)的重要機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，小組成員要展開討論，提出自己的意見和建議，這需要我們具備一定的表達(dá)和溝通能力。通過方案討論，我逐漸提高了自己的表達(dá)和溝通能力，也學(xué)會(huì)了更好地傾聽別人、理解和平衡各方的利益，以便更好地完成任務(wù)。
四、樹立目標(biāo)并認(rèn)真執(zhí)行
在方案設(shè)計(jì)的過程中，我們需要為設(shè)計(jì)和實(shí)施設(shè)定明確的目標(biāo)并認(rèn)真執(zhí)行。目標(biāo)從最初的構(gòu)思到具體實(shí)施，貫穿設(shè)計(jì)整個(gè)過程。通過制定明確的目標(biāo)，我們更好地了解自己的工作重點(diǎn)，并且減少了在實(shí)施過程中產(chǎn)生的偏差。在團(tuán)隊(duì)合作過程中，對(duì)工作責(zé)任的定位非常重要，需要每個(gè)人明確自己的職責(zé)和工作任務(wù)，以更好地分擔(dān)任務(wù)和推進(jìn)工作進(jìn)程。
五、總結(jié)評(píng)估并改進(jìn)
最后，方案設(shè)計(jì)完結(jié)后，需要進(jìn)行總結(jié)評(píng)估并不斷改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該坦誠(chéng)地反思自己和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，評(píng)估方案的成功和失敗之處，并根據(jù)情況采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。在今后的實(shí)踐中，可以更加注意和持續(xù)改進(jìn)細(xì)節(jié)方面，提高方案的整體質(zhì)量和執(zhí)行力度，從而更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
綜上所述，參與比賽活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。通過這次比賽，我學(xué)會(huì)了如何在小組中合理地分工合作，協(xié)商制定方案，也提高了自己的表達(dá)與溝通能力。我相信，在今后的實(shí)踐中，這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷將會(huì)成為自己走向?qū)I(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的基石。
設(shè)計(jì)比賽心得篇四
近期，我參加了一場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽。在比賽中，我深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)于人們生活的重要性，同時(shí)也領(lǐng)悟到了設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該重視的一些方面，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
段一：對(duì)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)
農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一項(xiàng)容易被忽視的工作，但是它卻與我們的生活息息相關(guān)。經(jīng)過這次比賽的參加，我對(duì)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的大致認(rèn)識(shí)有了極大的提升。首先，農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以有效提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，為人們提供更多更好的食物。其次，農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展，也具有非常重要的意義。在設(shè)計(jì)中充分考慮消費(fèi)者的需求，可以有效提高產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)也提升消費(fèi)者的購買欲望和信任度。
段二：重視設(shè)計(jì)初期的工作
在比賽過程中，我體會(huì)到了設(shè)計(jì)初期的工作極為重要。設(shè)計(jì)初期，我們需要認(rèn)真考慮使用的原材料、產(chǎn)品的功能以及產(chǎn)品的特點(diǎn)和市場(chǎng)定位等問題，以此為基礎(chǔ)，才能有一個(gè)清晰的設(shè)計(jì)思路。同時(shí)，還需要對(duì)市場(chǎng)上類似產(chǎn)品進(jìn)行大量的調(diào)研和分析，了解消費(fèi)者的真實(shí)需求，以此來優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。保證設(shè)計(jì)初期的工作質(zhì)量，可以在后期避免不必要的設(shè)計(jì)誤差和損失。
段三：注重細(xì)節(jié)，提高用戶體驗(yàn)
在設(shè)計(jì)農(nóng)產(chǎn)品時(shí)，注重細(xì)節(jié)和用戶體驗(yàn)非常重要。一些細(xì)微的改進(jìn)和調(diào)整，常?？梢詫?duì)產(chǎn)品的效果產(chǎn)生非常大的影響。比如說，通過對(duì)包裝形式、包裝材料的選擇以及產(chǎn)品信息的標(biāo)注等方面進(jìn)行調(diào)整，可以大大提升消費(fèi)者的購買欲望，并提高用戶使用的滿意度。
段四：考慮可持續(xù)發(fā)展的方向
隨著人們的環(huán)保意識(shí)不斷提升，設(shè)計(jì)過程中我們也應(yīng)該重視可持續(xù)發(fā)展的方向。因?yàn)?，這有助于提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和生命周期可持續(xù)性，并能更好地抓住消費(fèi)市場(chǎng)的趨勢(shì)。在設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)該重視產(chǎn)品的環(huán)保水平、垃圾處理方式等細(xì)節(jié)，將我們的關(guān)注點(diǎn)放在消費(fèi)者的花錢體驗(yàn)和對(duì)環(huán)保價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上。
段五：感言和展望
參加農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這次比賽中，我了解了更多關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的知識(shí)，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我們能夠設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的農(nóng)產(chǎn)品，為人們的生活帶來更多的便利和創(chuàng)新。讓我們一起用心去設(shè)計(jì)，讓大自然與人類在這個(gè)優(yōu)美的融合之地，和諧地實(shí)現(xiàn)聯(lián)手保護(hù)人類的生命之源。
設(shè)計(jì)比賽心得篇五
云南省楚雄市職業(yè)高級(jí)中學(xué)李偉張仕勤
2014年11月15日—18日，由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)主辦、高等教育出版社承辦、江西省教育科學(xué)研究所協(xié)辦的2014年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校語文類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及說課比賽在南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校隆重舉行。本次比賽共有來自全國(guó)20多個(gè)省、市的近200名選手參賽，還有幾十位老師在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
我校胡錦老師經(jīng)過層層選拔，代表州市出戰(zhàn)，獲得語文組二等獎(jiǎng)！這是我校教師繼2012年創(chuàng)新杯說課比賽計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)組獲得二等獎(jiǎng)之后的再次奪獎(jiǎng)！
本次語文組的比賽采用全新賽制，現(xiàn)場(chǎng)抽取比賽次序和說課內(nèi)容，難度超過以往，更是對(duì)參賽教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
此次比賽得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)校教務(wù)處、教科處和語文備課組的大力支持下，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)參賽選手進(jìn)行全面指導(dǎo)。最終，我校胡錦老師以《畫里陰晴》為題，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底，精煉生動(dòng)的語言以及臨場(chǎng)的超水平發(fā)揮，得到了在場(chǎng)專家評(píng)委和觀摩老師的一致好評(píng)，榮獲二等獎(jiǎng)，完美展現(xiàn)了禮儀教師的風(fēng)采！
胡錦老師優(yōu)異成績(jī)的取得，是我校在創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的過程中，大力提倡教學(xué)改革、倡導(dǎo)走教師專業(yè)化發(fā)展道路的結(jié)果。通過外出比賽和學(xué)習(xí)交流，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)提升教師職業(yè)能力，以智慧引領(lǐng)教學(xué)，打造高效課堂。
胡錦老師獲得語文組二等獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)比賽心得篇六
參加設(shè)計(jì)比賽是每一個(gè)設(shè)計(jì)師職業(yè)生涯中的必經(jīng)之路，也是持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的好機(jī)會(huì)。在過去的一年里，我有幸參加了數(shù)個(gè)設(shè)計(jì)比賽，從中得到了不少經(jīng)驗(yàn)和啟示，這其中包括困難和挑戰(zhàn)，也包括成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我參加設(shè)計(jì)比賽的心得體會(huì)。
段落二：準(zhǔn)備工作
任何一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師都知道，在參加比賽之前，必須先了解和掌握比賽的規(guī)則和要求。這包括了解比賽的主題、要求、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間表等等。此外，設(shè)計(jì)師還要考慮目標(biāo)客戶、設(shè)計(jì)要素和設(shè)計(jì)語言等方面，以確保設(shè)計(jì)作品符合比賽規(guī)則和要求，并有更高的評(píng)價(jià)和認(rèn)可幾率。在這一方面，我從那些成功參加比賽的前輩和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里得到了很多幫助。
段落三：面對(duì)挑戰(zhàn)
參加設(shè)計(jì)比賽是一種挑戰(zhàn)自我和超越自我的機(jī)會(huì)。其中的難度和挑戰(zhàn)不僅來自于對(duì)自己設(shè)計(jì)技能和創(chuàng)造力的考驗(yàn)，也來自于團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間緊迫、壓力重重等方面。處理好這些問題，需要設(shè)計(jì)師具備很高的應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和承受壓力的能力。在我參加的多個(gè)比賽中，我們的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)必須不斷作出決策，面對(duì)種種挑戰(zhàn)，如嚴(yán)格的設(shè)計(jì)要求、時(shí)間限制和預(yù)算限制。但是，通過團(tuán)隊(duì)的不斷學(xué)習(xí)和協(xié)作，我們克服了困難，創(chuàng)造出了卓越的作品。
段落四：成功與失敗
設(shè)計(jì)比賽是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，成功和失敗同在。有時(shí)，盡管我們做了出色的設(shè)計(jì)，但是仍然不能贏得比賽。在這些時(shí)候，我們需要接受失敗的事實(shí)，探索我們失敗的原因，尋找改進(jìn)的方案。同樣，如果我們?cè)诒荣愔蝎@勝，我們必須保持謙虛和自我反省。在我的競(jìng)爭(zhēng)生涯中，看到比我更好的設(shè)計(jì)方案獲勝，我感到失落和沮喪。但是，自我反思后，我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)技能。
段落五：總結(jié)
參加設(shè)計(jì)比賽讓我意識(shí)到，設(shè)計(jì)不僅僅是一種創(chuàng)造性的過程，也是一種商業(yè)活動(dòng)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，設(shè)計(jì)師必須具備更全面的能力，例如出色的溝通技能、對(duì)市場(chǎng)和客戶的深入了解、對(duì)社會(huì)和環(huán)境的敏感性等。通過參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅增進(jìn)了自己的專業(yè)技能，更獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐機(jī)會(huì)。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗(yàn)將成為我成長(zhǎng)的重要基石。
設(shè)計(jì)比賽心得篇七
設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的比賽活動(dòng)方案對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說非常重要。作為一名活動(dòng)策劃人員，只有設(shè)計(jì)好了一份完整的方案，才能保證整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的時(shí)候，我深深感受到了這一過程的重要性。本文將從自己的角度出發(fā)，分享一下我在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：了解目標(biāo)群體
在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案之前，第一步工作就是對(duì)目標(biāo)群體進(jìn)行了解。這個(gè)環(huán)節(jié)很關(guān)鍵，因?yàn)橹挥兄懒四繕?biāo)群體的需求和想法，才能設(shè)計(jì)出符合他們期望的方案。在我設(shè)計(jì)一場(chǎng)比賽活動(dòng)時(shí)，我對(duì)目標(biāo)群體進(jìn)行了全方位地了解，包括了他們的年齡、性別、喜好、文化背景等方面的信息。通過這樣的了解，我才得以為他們量身定制出了一份讓他們稱心如意的方案。
第三段：合理運(yùn)用資源和預(yù)算
在編寫比賽活動(dòng)方案的時(shí)候，合理運(yùn)用資源和預(yù)算也是非常重要的一點(diǎn)。這方面需要掌握的技巧非常熟練，因?yàn)榧纫ＷC活動(dòng)的效果，又要合理控制活動(dòng)的成本。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，我會(huì)盡量尋找一些價(jià)格合適的資源，并且爭(zhēng)取到盡可能多的贊助，從而為活動(dòng)節(jié)省出一些費(fèi)用。同時(shí)，在比賽規(guī)則的設(shè)置方面也需要合理安排，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)和不必要的浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
第四段：時(shí)間安排與組織管理
為確保比賽活動(dòng)的成功，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排和組織管理也是不可缺少的一部分。在活動(dòng)的前期策劃中，我會(huì)人力資源、物力資源等進(jìn)行合理安排，分配好每個(gè)人的職責(zé)和任務(wù)，確保比賽活動(dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)期間，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。這樣，才能保證活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)都做到最好的狀態(tài)。
第五段：總結(jié)體會(huì)
在設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)方案時(shí)，我深深感受到了自己的不足之處，并從中受到了很大的啟示。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)策劃人員不僅需要有專業(yè)知識(shí)，更需要有敏銳的洞察力、出色的組織能力和出眾的領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)，還需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，在全員合作的情況下才能達(dá)到活動(dòng)的最佳結(jié)果。我相信，只有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能不斷提升自己的能力，逐步成為一名優(yōu)秀的活動(dòng)策劃人員。
設(shè)計(jì)比賽心得篇八
教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文內(nèi)容，并從中受到教育啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過詞語、句子了解課文內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠仿寫句子。 3.情感目標(biāo)：懂得“不要以自己的長(zhǎng)處和別人的短處比”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能仿寫句子。
2.在理解小貓的話的基礎(chǔ)上明白：不要以自己的長(zhǎng)處與別人的短處比。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、課件 教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。
（師：誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？你能用響亮的聲音讀給大家聽嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）
2.比賽生活中經(jīng)常可以看到，你參加過哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩啊！如果讓你選，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動(dòng)物，這一天，陽光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個(gè)好朋友也準(zhǔn)備來一場(chǎng)比賽。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！
（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書“麻雀、兔子、青蛙”）5.學(xué)生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。
（師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請(qǐng)認(rèn)真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們?cè)谧鍪裁茨兀浚?BR> 二．講讀課文
生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）
3、指名讀句子。（師：誰能把這一段讀給大家聽？學(xué)生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”
這個(gè)詞誰會(huì)讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量?！保?BR> 生：麻雀、兔子和青蛙。
5.課件出示我會(huì)說：________、_________和_________在_________。
（師：看看誰是最不怕困難的孩子，你能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說得可真好?。?BR> 6.它們商量出結(jié)果了嗎？你從哪個(gè)句子看出來的？
9.根據(jù)學(xué)生回答課件出示對(duì)話，并板書“飛、跑、游” 麻雀說：“咱們比飛！” 兔子說：“咱們比跑！” 青蛙說：“咱們比游！”
10.麻雀為什么要比飛？（生：它認(rèn)為自己飛的本領(lǐng)大。）
佛看見了小麻雀那神氣的樣子。）
全班齊讀。（咱們?nèi)嘁黄饋懋?dāng)當(dāng)小麻雀，有感情的朗讀一遍。）
12.兔子和青蛙也認(rèn)為自己的本領(lǐng)不錯(cuò)，你會(huì)讀出它們說話的語氣嗎？（師： 請(qǐng)你們自由的讀讀它們說的話，一邊讀一邊體會(huì)，看看怎么讀會(huì)讀得更好。）
學(xué)生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說話的語氣，誰愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒讀出神氣的語氣來，老師希望下次你能大膽一點(diǎn)）全班齊讀。（咱們一起來模仿。）
13.這么比好不好？（生：不好。）
為什么不好？（生：因?yàn)檫@樣不公平。生：因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)不一樣。）
是啊，他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來比賽，所以意見不能統(tǒng)一，于是他們?nèi)齻€(gè)爭(zhēng)得沒完沒了。
三．感悟小貓的話
1.師：它們的爭(zhēng)吵把誰招來了？它說了什么？
生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚比游，那才好呢?。ㄉ鶕?jù)學(xué)生回答課件出示句子）
生：因?yàn)樗麄兌际悄米约鹤顓柡Ρ绢I(lǐng)的去比。
師：小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動(dòng)物比賽？
生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書：大雁、羚羊、小魚）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰厲害，青蛙找小魚比游才知道誰游得最快。
4.師：從它們的對(duì)話中你明白了什么？
生：不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比…..師：不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學(xué)習(xí)，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。
過渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進(jìn)步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。
5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）
課件出示句子：不應(yīng)該用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。
師：同學(xué)們，小貓值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？它有什么優(yōu)點(diǎn)值大家去學(xué)習(xí)？ 生：熱心、樂于助人。（）
五．教學(xué)最后一段 1.指名讀。（誰來說說？）
2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：他們?nèi)齻€(gè)聽了，都點(diǎn)點(diǎn)頭。 3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點(diǎn)頭的樣子吧?。?BR> 師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽了小貓的話后，你會(huì)怎樣想？ 指名匯報(bào)。
（課件：不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會(huì)對(duì)小貓說什么？ 指名說。生：麻雀說：“對(duì)，要比就和高手比?！?生：青蛙說：“不能拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，這樣不好?！?生：兔子說：“小貓真是個(gè)懂事的孩子。”
5.教師
總結(jié)
：同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋、善于表達(dá)自己想法的孩子，老師為你們感到高興。在生活中，我們會(huì)遇到很多比賽，希望你們都能記住不要拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處相比。要比就和高手比，那才會(huì)為我們帶來無限的自豪與喜悅。6．熟讀課文讀中回味。（請(qǐng)同學(xué)們帶著你們對(duì)課文的理解，把課文有感情的朗讀一遍）
設(shè)計(jì)比賽心得篇九
創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生有材料寫，樂意表達(dá)。
教具準(zhǔn)備
70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊(duì)標(biāo)志3份、攝像機(jī)、投影機(jī)。
教學(xué)過程
1.激趣入題
老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）
(生：我覺得奇怪，操場(chǎng)上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)
2.說明玩法
兩個(gè)同學(xué)分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫一條直線，尺子中心對(duì)準(zhǔn)這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。
1.敲定選手
以小組為單位組建參賽隊(duì)，每個(gè)隊(duì)選出一名大力士代表本隊(duì)參加比賽。
2.指導(dǎo)觀察
比賽馬上開始，請(qǐng)選手們做好準(zhǔn)備。其他同學(xué)的任務(wù)，請(qǐng)看投影：
你們的眼睛就好比照相機(jī)的鏡頭，你們?cè)凇芭摹钡臅r(shí)候（也就是觀察的時(shí)候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應(yīng)。
1.選手分組
2.首場(chǎng)開賽
“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場(chǎng)比賽現(xiàn)在開始，由××隊(duì)對(duì)××隊(duì)。請(qǐng)班長(zhǎng)當(dāng)主裁判，選手上場(chǎng)?！?BR> 3.指導(dǎo)看賽
老師借這個(gè)時(shí)間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎(jiǎng)。
（1）從選手上臺(tái)開始描述，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去說。
（2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場(chǎng)比賽開始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……
（3）剛才同學(xué)們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。
（說得好的當(dāng)場(chǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)）
比賽繼續(xù)進(jìn)行，相信同學(xué)們等會(huì)兒會(huì)拍出更精彩的鏡頭來，仔細(xì)觀察哦！
4.進(jìn)入決賽
（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪選手及學(xué)友團(tuán)
按著問問學(xué)友團(tuán)：你想對(duì)選手說什么？
（2）現(xiàn)場(chǎng)直播冠亞軍爭(zhēng)奪賽
5.隆重頒獎(jiǎng)
1.回放錄像，回味賽況
精彩的比賽雖已結(jié)束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過。請(qǐng)看剛才的比賽實(shí)況。
（學(xué)生邊看邊聽老師解說指導(dǎo)：比賽是分三場(chǎng)進(jìn)行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會(huì)怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學(xué)們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)
2.口述練習(xí)，隨機(jī)指導(dǎo)
（1）前后桌組成四人學(xué)習(xí)小組說說比賽的經(jīng)過?？梢赃@樣分工：有的說第一場(chǎng)比賽，有的說第二場(chǎng)，有的說決賽，邊聽邊補(bǔ)充。
（2）指名口述。
（3）寫作指導(dǎo)。
要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時(shí)這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點(diǎn)自己的感受、想法等。這兩部分簡(jiǎn)單寫就行了。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十
設(shè)計(jì)比賽是我大學(xué)生活中的一大挑戰(zhàn)，我三次參加告訴我，每一次比賽是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這里，我想與大家分享我在設(shè)計(jì)比賽中的心得體會(huì)。
一、 把握好題目與方向
設(shè)計(jì)比賽的題目多樣化，但總有一個(gè)主題。在比賽的初期，我們需要仔細(xì)研究題目，充分了解主題，再確定我們的設(shè)計(jì)方向，從而避免迷失方向。在設(shè)計(jì)的過程中，我們還需要注意把握好題目細(xì)節(jié)，為設(shè)計(jì)增色添彩。因?yàn)橛袝r(shí)候細(xì)節(jié)決定成敗，也可能成為我們打破僵局的契機(jī)。
二、研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)
在設(shè)計(jì)比賽中獲勝的關(guān)鍵之一是研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)，從而創(chuàng)作出具有獨(dú)特性和實(shí)用性的設(shè)計(jì)作品。我們需要了解各界人士的需求和產(chǎn)品使用情況，進(jìn)而與市場(chǎng)同步，做到革新和創(chuàng)新。同時(shí)，我們還必須得學(xué)會(huì)不斷更新自己的知識(shí)，了解前沿趨勢(shì)，不斷發(fā)掘創(chuàng)新元素，從而使我們的設(shè)計(jì)更有價(jià)值。
三、注重想象力的開拓
在設(shè)計(jì)的過程中，想象力是非常重要的。我們不能被模板所束縛，更不能被傳統(tǒng)所拘禁。做創(chuàng)作要接觸更廣泛的領(lǐng)域，注重想象力的開拓。只有這樣，我們才能浸潤(rùn)在創(chuàng)作的空間中，頭腦飛快地想象，不斷突破自我。而想象力也是創(chuàng)意的源泉，它可以給我們的創(chuàng)作注入無窮的靈感和活力。
四、團(tuán)隊(duì)合作精神
在比賽中，團(tuán)隊(duì)合作精神是最重要的。我們需要注重交流合作，做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并且在比賽的時(shí)候要充分利用各個(gè)人的專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揚(yáng)自己各自長(zhǎng)處，為團(tuán)隊(duì)作出最大的貢獻(xiàn)。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中不是一個(gè)人的力量，而是眾人的力量。
五、拜師學(xué)藝和不斷完善自我
無論我們?cè)诒荣愔蝎@勝與否，我們都需要成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)徒。我們需要拜師學(xué)藝，不斷聆聽前輩的意見和建議，并在實(shí)踐中不斷完善自我。我們?cè)诒荣愔行枰粩嗟靥剿鳎粩嗟馗倪M(jìn)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以便做到更好的表現(xiàn)。
總之，參與設(shè)計(jì)比賽能夠在我們的創(chuàng)作技能、獨(dú)立思考能力、及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面得到鍛煉和提高。聆聽導(dǎo)師的建議并不斷拓寬自己的知識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人能力的提升都能讓我們的設(shè)計(jì)更加完美。參與設(shè)計(jì)比賽，是一個(gè)既挑戰(zhàn)自我又充滿成就感的學(xué)習(xí)過程。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十一
能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。
歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。
1．理解歌詞內(nèi)容，感受長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。
2．能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。
掛圖、歌曲磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律
（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容
1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長(zhǎng)，小朋友們也在成長(zhǎng)。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得快。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
（二）掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。
（三）學(xué)唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。
二、環(huán)節(jié)改革：
在開展過程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。
三、觀察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。
一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化，在教學(xué)中我們?cè)撍伎嫉氖牵阂栽鯓拥男膽B(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見識(shí)，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開展每一個(gè)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十二
組織比賽教學(xué)設(shè)計(jì)（2）
東大街一小
陳平
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元"統(tǒng)計(jì)"第一課時(shí)"組織比賽"
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問題。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。 教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。教學(xué)過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)
1、還記得上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？回想一下都有哪些比賽項(xiàng)目？（學(xué)生口答，師板書）
你們喜歡這些活動(dòng)嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？
板書課題："組織比賽"
2、（指黑板）可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們只能選其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行比賽，我們?cè)摻M織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時(shí)導(dǎo)入）
4、小朋友們的辦法可真不少??！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
二、小組合作，全班交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項(xiàng)自己最喜歡的活動(dòng)，由小組長(zhǎng)做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準(zhǔn)備好了嗎？開始！
2、小組為單位進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報(bào)。
師總結(jié)：其實(shí)剛才小朋友們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作-統(tǒng)計(jì)（師板書：統(tǒng)計(jì)）我們用來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖。
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計(jì)圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動(dòng)嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計(jì)圖）師出示統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整，好嗎？（師生一起動(dòng)手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了，漂亮嗎？看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行系統(tǒng)解答。
（2）師補(bǔ)充生未提出的問題，供學(xué)生解答（出示課件）。
三、
總結(jié)延伸
同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高，不知不覺下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
設(shè)計(jì)比賽心得篇十三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“和”字說話。
2、自主朗讀課文
3、從有趣的故事中體會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并學(xué)習(xí)。
認(rèn)、記生字，學(xué)會(huì)用“和”說話。
理解小貓說的話。
教學(xué)掛圖、課文插圖
自主、合作式方法
第一課時(shí)
二、讀文。
1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號(hào)。
2、同桌合作，互相糾錯(cuò)。讀通課文。
3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。
4、生聽錄音輕聲跟讀，體會(huì)語感。
5、交流收獲，師生共同釋疑。
6、檢查實(shí)讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評(píng)議；指名讀師生評(píng)議。
三、理解課文。
1、出示圖。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，
提問從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認(rèn)為它們?cè)诟墒裁矗?BR> 說話 商量比賽的事情
2、它們是怎樣商量的？聽?zhēng)熥x課文，同學(xué)們想。按課文開頭的話各說一句話。
學(xué)生用“和”說話。
比：飛 跑 游
分組討論，分別提問。
4、師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，它們都想拿自己的長(zhǎng)處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時(shí)候嗎？你認(rèn)為這樣做好不好？學(xué)生討論回答。
5、它們的意見得到了別人的同意嗎？（沒有）所以它們?cè)趺崔k？要求用原句子回答。它們爭(zhēng)得沒完沒了。
6、“沒完沒了”是什么意思？試用幾個(gè)類似的詞語來回答。
爭(zhēng)個(gè)不停飛來飛去游來游去
7、這時(shí)小貓來了，（出示圖）它幫它們出了個(gè)什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說的話是什么意思？男生讀小貓說的話，邊讀邊想，討論回答。
啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚比游？
小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊牧α肯喈?dāng)。在比賽時(shí)就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進(jìn)步。
四、總結(jié)。
讀了這課文自己有什么收獲？
學(xué)生思考回答
我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。
五、延伸
把故事講給家人聽。
板書：11 比賽
羚羊 兔子
（飛）（跑） （游）
大雁 麻雀 青蛙 小魚
四、作業(yè)：照樣子寫話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容，說說你從故事中明白了什么道理？
二、讀文識(shí)字。
1、生點(diǎn)讀課文，畫出生字拼讀。
2、同桌合作讀準(zhǔn)音節(jié)。
3、小組合作識(shí)記字形
組長(zhǎng)組織識(shí)字、組詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音字形。
交流匯報(bào)識(shí)字方法。怎樣記住不認(rèn)識(shí)的字？師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字。歸納識(shí)記方法。
識(shí)字比賽。師舉生字卡片，學(xué)生分小組搶答比賽，看誰認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得多。
4、生提出自己感覺難記的字，大家交流討論識(shí)記方法。
三、寫字。
1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”
觀察字在田字格中的位置。
2、學(xué)生交流寫字的方法。
“比”字的筆順
“兔”的第二筆
“咱”在田字格中的左右上下位置。
3、師范寫，學(xué)生跟著數(shù)空。
4、生在田字格中練習(xí)寫字。
5、在文中給下列字找朋友。
如：比—————比賽兔———————棵————————
咱—————完———————這————————
五、作業(yè)。
1、加偏旁組字
果______（）元______（）
文______（）召______（）
2、按筆順書寫。
比 兔 棵
咱 完 這
生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十四
教學(xué)比賽能提升教學(xué)質(zhì)量，下面就是小編分享的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽模板，一起來看一下吧。
為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)我校教師 的專業(yè)成長(zhǎng)，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，特舉辦我校教師現(xiàn)場(chǎng)“教學(xué)設(shè)計(jì)” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運(yùn)用能 力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江
名以上的學(xué)校擬報(bào)送6名教師參賽。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報(bào)中心學(xué)校辦公室，與此同時(shí)上報(bào)本校活動(dòng)資料。）
五、比賽時(shí)間 1、初賽時(shí)間： 2、復(fù)賽時(shí)間：
中心學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室
本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時(shí)內(nèi)容，賽前5分鐘公布。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，不得帶任何資料。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間為60分鐘，請(qǐng)老師們?cè)谝?guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號(hào)，答卷上不得寫真實(shí)姓名，只能寫考號(hào)。
5、教學(xué)準(zhǔn)備 6、教學(xué)過程 7、作業(yè)布置 8、板書設(shè)計(jì)
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，能按新課改 的要求確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn) 和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過程步驟清晰，對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動(dòng)的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容與方式，并對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)策略。
1、本著公平、公正的原則進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
2、評(píng)審方法：學(xué)校邀請(qǐng)具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評(píng)審內(nèi)容和標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學(xué)組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
1、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實(shí)效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校辦公室請(qǐng)假、備案。
3、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來。
附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表
王團(tuán)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年9月20日
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表
學(xué)科：撰寫教師：教學(xué)設(shè)計(jì)課題 ：
評(píng)委（簽名）：日期：
設(shè)計(jì)比賽心得篇十五
老師先介紹游戲規(guī)則：同學(xué)們分成“勇士隊(duì)”和“凱旋隊(duì)”，講臺(tái)用一根繩子分為左右兩半，兩隊(duì)同學(xué)分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀?chǎng)地吹，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學(xué)們聽得津津有味。
第一組的比賽情況開始了！同學(xué)們齊聲吶喊，焦急萬分，為自己隊(duì)加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊(duì)能贏。
最精彩的一場(chǎng)還是決賽，“凱旋隊(duì)”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機(jī)”飛過橫線一頭落在“勇士隊(duì)”，讓“勇士隊(duì)”沒有任何挽回的余地。老師說：“第一場(chǎng)‘凱旋隊(duì)’勝?！眲P旋隊(duì)的拉拉隊(duì)歡呼雀躍。第二場(chǎng)比賽開始了，張震用力一吹，王明來了個(gè)“老虎撲食”又把雞毛吹了回來，張震也不簡(jiǎn)單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來。雞毛就像蝴蝶一樣來回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊(duì)”來了一個(gè)“速殺”，雞毛終于在“勇士隊(duì)”安家，“凱旋隊(duì)”的隊(duì)員歡呼起來。
吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十六
吹雞毛游戲開始了，只見老師手拿雞毛站在中心線上，同學(xué)們面對(duì)面分成兩隊(duì)，個(gè)個(gè)緊盯著雞毛，好像怕雞毛飛走了一樣。
接著老師鼓起腮幫，使勁一吹，雞毛慢悠悠地飛向高空，像一位老爺爺曬著太陽，吹著暖風(fēng)。這時(shí)，兩隊(duì)的同學(xué)一起張大嘴巴，鼓著氣，使勁把雞毛往對(duì)方那里吹。我們隊(duì)的只見小剛縱身一躍，把雞毛吹過中線，對(duì)方的凌莉連蹦帶跳把雞毛又吹回了我們隊(duì)上空。雞毛仿佛在說：“這兒怎么會(huì)有那么大的自然風(fēng)?。≌媸鞘娣?！”那雞毛忽上忽下，忽左忽右，一路飄到了我們頭頂，仿佛又在說：“快吹，快吹，我要落下來啦！我一落下來，你們就輸了。”說時(shí)遲，那時(shí)快，費(fèi)洛側(cè)著頭把雞毛往上一吹，小月一個(gè)弓箭步把雞毛往前一吹，大家又把雞毛吹到了對(duì)面一隊(duì)那里。對(duì)方的同學(xué)也不甘示弱，追著雞毛不放松，但雞毛好像愛上了他們隊(duì)一樣，一直盤旋在他們的頭頂。李強(qiáng)急中生智，先把雞毛往上一吹，再縱身一躍，鼓足腮幫，猛吹一口氣，雞毛又飛回到了我們隊(duì)來了。
轉(zhuǎn)眼間，雞毛已經(jīng)到我們的腰間了，它哭喪著臉，仿佛在說：“我要落地了，你們快救救我。”，不知道搗蛋鬼張明什么時(shí)候來了，他不管三七二十一，把雞毛使勁往下一吹，哎！雞毛落地了。雞毛仿佛在說：“你這個(gè)調(diào)皮鬼，我在天上玩得正開心呢？就被你給吹下來了?！?BR> 設(shè)計(jì)比賽心得篇十七
首先，設(shè)計(jì)比賽對(duì)于我來說是一次十分有意義的經(jīng)歷。在比賽前期，我與同伴們共同探討設(shè)計(jì)靈感，分享了各自的設(shè)計(jì)想法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過程中我們相互提升，相互啟發(fā)，大大推動(dòng)了設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維。此外，設(shè)計(jì)比賽的主題也使我們有機(jī)會(huì)深入了解與之相關(guān)的行業(yè)，拓寬了我們的視野。比如，去了解農(nóng)業(yè)行業(yè)，我們了解了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和全球化的食物產(chǎn)業(yè)，有意義的知識(shí)也極大拓展了我們的視野。
其次，參賽過程中的期許和實(shí)踐也讓我受益匪淺。通過比賽，我們從一個(gè)“從零開始”的點(diǎn)，開始尋找有關(guān)農(nóng)業(yè)的技術(shù)信息和相關(guān)文獻(xiàn)，一步步調(diào)研了各方面的信息，開發(fā)出了最終的設(shè)計(jì)作品，我們覺得自己收獲很多。數(shù)據(jù)的搜集、材料的篩選、細(xì)節(jié)的處理和最終的發(fā)布，我們實(shí)際上是自學(xué)了研究和實(shí)踐的整個(gè)過程，這讓我們更加自信和成熟。
此外，設(shè)計(jì)比賽也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在參加比賽的過程中，我們發(fā)現(xiàn)某些方面的設(shè)計(jì)與別人差距太大，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)是初次嘗試，完成面臨許多困難和挑戰(zhàn)，特別是在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過程中還需要大量的技術(shù)支持和合作，而我們自身的專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不足以完全實(shí)現(xiàn)。這一點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)自身的不足有了更深入的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我接下來更加努力的學(xué)習(xí)與鍛煉。
同時(shí)，設(shè)計(jì)比賽也是一次珍貴且難得的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。與同伴合作并尋找解決方案的過程中，我的溝通技巧和決策能力也逐漸增強(qiáng)。我們需要智慧和勇氣去克服難題，需要相互尊重和信任，也需要彼此之間的理解和支持，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也必須非常緊密，才能完成設(shè)計(jì)和任務(wù)的的各項(xiàng)工作。
最后，設(shè)計(jì)比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)并不是封閉的個(gè)體行動(dòng)，我們的價(jià)值是創(chuàng)造有意義的交流所必須的。設(shè)計(jì)是為了滿足人們的需求和欲望，把人的情感和價(jià)值轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的價(jià)值，因此，好的設(shè)計(jì)最終是指能解決實(shí)際問題和提供有益于人類的解決方案。
總而言之，通過這次設(shè)計(jì)比賽，我意識(shí)到我的不足，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐技能，增長(zhǎng)了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，建立了對(duì)設(shè)計(jì)的新理解和感覺，并且使設(shè)計(jì)變得更加鮮活、開放和多元化，希望未來會(huì)有更多的比賽和機(jī)會(huì)，讓我的設(shè)計(jì)之旅變得更加豐富多彩！
設(shè)計(jì)比賽心得篇一
為推進(jìn)廣東省和全國(guó)職業(yè)教育的大力發(fā)展，在2013年7月和11月，由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)和全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦、教育工作委員會(huì)承辦，高等教育出版社協(xié)辦的“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽，筆者有幸參加了2013年廣東省和全國(guó)電類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽，經(jīng)過半年的精心備戰(zhàn)，最后收獲驚喜，獲得廣東省二等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。在“創(chuàng)新杯”的比賽中，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、說課課件、上課課件、說課稿以及整個(gè)信息化設(shè)計(jì)和說課比賽中的所有材料和素材。下面筆者談?wù)勅绾芜M(jìn)行備戰(zhàn)比賽。
悉心解讀職業(yè)教育技術(shù)學(xué)會(huì)“創(chuàng)新杯”教師信息化設(shè)計(jì)和說課比賽的文件要求。此文件包括參賽選手需要準(zhǔn)備的信息內(nèi)容，諸如競(jìng)賽專業(yè)學(xué)科設(shè)置范圍；選手作品需要包含參賽選手登記表、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、現(xiàn)場(chǎng)說課課件及說課稿。
二、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案既是整個(gè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的最關(guān)鍵的根本所在。
首先它需要我們參賽選手理解教學(xué)大綱，吃透教材的內(nèi)容，選好教材參賽的題目，題目既要能對(duì)知識(shí)點(diǎn)起到承上啟下的作用，也要能在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中靈活應(yīng)用各類信息化教學(xué)方法和教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展的積極性。
選好了題目，最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，它包括了對(duì)教材內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)資源或手段分析與應(yīng)用、教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟、教學(xué)流程圖、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。其中教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟是核心部分，它要體現(xiàn)出“以教師為輔導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)，也就是要包括每一個(gè)環(huán)節(jié)中教師的活動(dòng)是什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生活動(dòng)是什么，并解釋每一個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的意圖是什么，同時(shí)以流程圖的形式展示整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)評(píng)價(jià)則通過三維評(píng)價(jià)甚至多元評(píng)價(jià)方式，展示和評(píng)估學(xué)生在教學(xué)課堂中的量化標(biāo)準(zhǔn)；而教學(xué)反思則是反饋、反思和反省在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)以及存在的不足，為今后更加完善教學(xué)改革方法和手段提供借鑒和促進(jìn)作用。
三、精心制作說課課件和教學(xué)課件。
四、現(xiàn)場(chǎng)說課課件是教師在現(xiàn)場(chǎng)向同行和專家展示自己教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)的核心與魅力所在，說課課件主要包含了教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)反思四大部分，整個(gè)說課過程大概15分鐘。下面談?wù)勗谥谱鬟^程中的幾點(diǎn)建議：
（一）課件制作中，一方面要注意色彩搭配的協(xié)調(diào)性，切記花俏，色彩過分耀眼炫麗，背景蓋過內(nèi)容；另一方面要結(jié)合專業(yè)特色設(shè)計(jì)ppt的背景和內(nèi)容。此外，ppt制作切忌文字過多，要加入聲、光、影等元素，動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)恰到好處的原則。
（二）說課課件四大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的解析。
第一是教材分析，在這一環(huán)節(jié)中，首先要對(duì)教材的取材、內(nèi)容、特點(diǎn)以及地位等進(jìn)行闡述；接著是對(duì)選題中的內(nèi)容進(jìn)行剖析教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，并引出教學(xué)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
第二是教學(xué)策略，教學(xué)策略首先對(duì)實(shí)際的學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)情分析中存在優(yōu)勢(shì)與不足，對(duì)癥下藥，采取何種教學(xué)方法、信息化教學(xué)手段，常見有圖片展示、視頻演示法、理實(shí)一體化教學(xué)法、模擬仿真法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法或行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等等，而信息化手段常見有flash動(dòng)畫演示、軟件仿真、視頻、網(wǎng)頁等手段。結(jié)合不同的教學(xué)方法和手段采取何種學(xué)習(xí)方法，常見也有自主學(xué)習(xí)、小組合作法或小組探究法等方法。
第三是教學(xué)過程，它是整個(gè)說課課件中的重心部分，也是體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。一方面要設(shè)計(jì)好環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革模式，合理分配教師與學(xué)生的角色扮演關(guān)系，并體現(xiàn)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。另一方面要通過教學(xué)策略中的教學(xué)方法、信息化手段和學(xué)法去突破教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有聲有色、有形有影、有動(dòng)有靜、有實(shí)有虛中領(lǐng)略到知識(shí)的內(nèi)涵和樂趣。在完成教學(xué)過程，必不可少的要讓學(xué)生進(jìn)行自我展示和評(píng)價(jià)，通過展示，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力，表達(dá)能力；還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)相學(xué)相長(zhǎng)，互相提高。通過自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，甚至通過行業(yè)點(diǎn)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)讓學(xué)生更加近距離接軌行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
第四是教學(xué)反思，它是反饋整個(gè)教學(xué)過程中的實(shí)踐真理，它是反思和反省教師通過教學(xué)方法和教學(xué)手段后，是否合理，是否有效，是否能提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，是否存在完善的地方。
（三）教學(xué)課件制作中，建議采用基于職業(yè)教育教學(xué)改革中教學(xué)模式去制作，例如基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，采用咨詢―計(jì)劃與策略―實(shí)施―檢查―展示―評(píng)價(jià)六大環(huán)節(jié)去制作。
四、用心撰寫說課稿。說課稿來源于教學(xué)設(shè)計(jì)方案和說課課件，它不同于我們平時(shí)的講課，它是教師一個(gè)語言功底、說課語言魅力與說課語言組織的體現(xiàn)。也是教師專業(yè)知識(shí)水平是否豐富的體現(xiàn)。它不僅需要參賽選手掌控好語言標(biāo)準(zhǔn)、語速和語調(diào)，而且還要力求完美的通過言語將說課ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)過程表達(dá)還原。
五、模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)，耐心演練。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，臺(tái)上精彩演講，少不了背后辛勤汗水付出，它需要參賽選手一遍又一遍模擬比賽環(huán)境，一遍又一遍的掐準(zhǔn)時(shí)間，反復(fù)演練，力求完美。
綜上所述，筆者結(jié)合自身參賽經(jīng)驗(yàn)，淺談如何進(jìn)行備戰(zhàn)教師信息化和說課比賽，通過比賽不僅提升自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力，同時(shí)也加強(qiáng)了教師間交流與教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過比賽促進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李克東.教育信息化與基礎(chǔ)教育改革[j].廣西教育.2004（17）
設(shè)計(jì)比賽心得篇二
說課稿
傳承中華美德，培養(yǎng)時(shí)代能手。尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！
我今天說課的題目是：時(shí)間都去哪兒了——修飾人像照片。下面我將從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)感悟四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
在教學(xué)分析這一塊，我分為5個(gè)方面進(jìn)行說明。
首先是教材，我選用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》windows7+office2010第3版，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過，本課人像照片處理節(jié)選自本書第六章第二節(jié)的任務(wù)二內(nèi)容。
我所教的對(duì)象是中職學(xué)校高二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)各自未來從事的職業(yè)有了初步的規(guī)劃。通過前期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握office辦公軟件和acdsee等圖片處理軟件的基本操作，在面臨美圖秀秀等新軟件的學(xué)習(xí)時(shí)，有著一定程度上的知識(shí)遷移能力。
根據(jù)對(duì)教材以及學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)劃分為三類，分別是知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)。
通過以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定如下：掌握美圖秀秀軟件的修飾人像等功能；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，本節(jié)課的難點(diǎn)可以從兩方面認(rèn)識(shí)：一個(gè)方面是技能層面：探索美圖秀秀軟件手機(jī)版本的應(yīng)用。另一個(gè)是情感層面：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為今后順利走向工作崗位做好情感鋪墊。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程中，我有4種想法，分別稱之為：由人及己、外內(nèi)整合、環(huán)環(huán)相扣和時(shí)間分配。
其中我教學(xué)思路是以照片為主線，由春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》的mv導(dǎo)入新課，正是由于有了視頻中那一張張引人回憶的照片，這首mv才更能打動(dòng)人心，然后進(jìn)入授課的主題，利用美圖秀秀修飾我們同學(xué)自己的照片，最后利用自己的照片也完成一個(gè)作品《青春不散場(chǎng)》，留住我們的青春歲月，將時(shí)間定格。最后一同欣賞。
課前讓學(xué)生們通過云課堂、qq群微信群等平臺(tái)接收預(yù)習(xí)通知，通過課前的預(yù)習(xí)，將課外時(shí)間整合到了課內(nèi)，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間；課上，利用網(wǎng)絡(luò)直播和qq視頻等信息化手段讓“外聘教師”淘寶美工“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)，正是有了信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的手段，才能更好的整合課外時(shí)間，把課外時(shí)間充分利用起來，變課外為課內(nèi)。同樣，正是由于信息化的存在，也使得課內(nèi)教學(xué)有了向課外教學(xué)拓展的可能性。這樣，將傳統(tǒng)多媒體教學(xué)與信息化教學(xué)合為一體，豐富了教師的教學(xué)方式，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在整個(gè)教學(xué)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有“外聘教師”淘寶美工的參與。從剛開始的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，到學(xué)生練習(xí)，再到qq視頻中淘寶美工對(duì)小組作品的點(diǎn)評(píng)，美工老師一直全程參與。
根據(jù)新課改理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在2課時(shí)的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間占據(jù)著整節(jié)課的60%。導(dǎo)入、教學(xué)及分享環(huán)節(jié)分別各占10%，20%和10%。
我把整個(gè)教學(xué)過程劃分為6個(gè)小過程，分別是課前準(zhǔn)備、新課前奏、新課伊始、課堂實(shí)施、成果展示和課后提升。
課前通過云課堂、qq群、微信群等多種信息化手段發(fā)布預(yù)習(xí)通知，確保每位同學(xué)都能及時(shí)收到信息。
良好的導(dǎo)入可以開啟學(xué)生的心扉，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，本課我的導(dǎo)入是播放一首《時(shí)間都去哪兒了》mv，伴隨著王錚亮的歌聲，一張張動(dòng)人的照片映入眼簾，以此來引入教學(xué)主題。
上課之后，學(xué)生們進(jìn)入手機(jī)端云課堂平臺(tái)，完成課堂簽到。通過教師端極域電子教室軟件下發(fā)教學(xué)素材（學(xué)生照片）。并在云課堂內(nèi)討論照片中存在的問題，通過課前的預(yù)習(xí)，每組的組長(zhǎng)都能夠回答出可以利用美圖秀秀去修飾該組照片中存在的一些問題。
之后再聯(lián)系“外聘”老師——淘寶美工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，淘寶美工利用直播軟件將美圖秀秀自帶的圖片進(jìn)行修飾，以專業(yè)的角度替教師完成本課的新課教學(xué)任務(wù)。這樣新穎的教學(xué)方式，恰巧也是他們喜歡的方式，同學(xué)們看的也都很仔細(xì)。
接下來同學(xué)們根據(jù)淘寶美工老師視頻直播教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)自己的照片進(jìn)行修飾。技能知識(shí)才有自己親自練習(xí)過，才能轉(zhuǎn)化為自己的，因此練習(xí)是必不可少的，這一環(huán)節(jié)也是本課的重點(diǎn)。
經(jīng)過同學(xué)們修改之后的照片，相比之前有了較大的改觀，這一點(diǎn)，在和淘寶美工老師的qq視頻對(duì)話中也得到了肯定。經(jīng)過練習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)照片的修飾，把照片放入給定的ppt模板中，制作出“青春不散場(chǎng)”。給定套用模板，可以節(jié)約時(shí)間，突出重點(diǎn)。通過展示成品，能夠讓學(xué)生們體會(huì)到勝利的果實(shí)來之不易，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作功不可沒，此環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力！
在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，提供美圖秀秀手機(jī)版的二維碼下載鏈接，讓大家掃碼下載，便于課后利用手機(jī)版美圖秀秀對(duì)手機(jī)中的照片進(jìn)行修飾，將課上的教學(xué)任務(wù)拓展至課外，升華了教學(xué)效果，同時(shí)也是將課上的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，活學(xué)活用。并把手機(jī)中修飾好的照片分享至qq空間、微博等社交平臺(tái)。愛分享不僅是一種美德，更能體現(xiàn)人的一種修為。
通過本堂課的教學(xué)，我有兩點(diǎn)感想，一是，本堂課以信息化為載體。
通過云課堂平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考勤、成績(jī)、等多種信息，有利于對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)；充分利用騰訊qq、微信等通訊手段豐富課堂教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度；并且利用當(dāng)下最火的直播進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二是，多元化的教學(xué)機(jī)制，從教學(xué)的角度看，針對(duì)本課內(nèi)容的特殊性，采用了直播、qq視頻等多種新形式教學(xué)手段。從對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的角度看，采用了傳統(tǒng)形式和“外聘”專業(yè)老師網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。從課外的延展上，本堂課的教學(xué)很好的把課外時(shí)間整合為課內(nèi)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容延展至課外，把書本知識(shí)拓展至生活中，真正做到了活學(xué)活用！
最后再次感謝各位專家評(píng)委！我的說課到此結(jié)束！謝謝！
設(shè)計(jì)比賽心得篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種活動(dòng)、比賽也越來越多。特別是在學(xué)校中，大大小小的比賽層出不窮。作為一名大學(xué)生，我剛剛參與了本學(xué)期的一次比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，跨越一周的時(shí)間，我不僅僅鍛煉了自己的動(dòng)手和思考能力，更重要的是收獲了很多難能可貴的心得體會(huì)。以下是我簡(jiǎn)單的整理與總結(jié)。
一、搭建方案的一些技巧與要點(diǎn)
在設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)方案的時(shí)候，尤其是在確定方案時(shí)，需要考慮到各方面的因素。例如，活動(dòng)的主題是什么，活動(dòng)的目的是什么，比賽規(guī)則的設(shè)置，獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)勵(lì)等因素。這些因素在設(shè)計(jì)之初需要首先明確。同時(shí)，設(shè)計(jì)方案還要注重細(xì)節(jié)方面，如場(chǎng)地的選擇、設(shè)備的準(zhǔn)備等，這些細(xì)節(jié)決定了比賽的順利進(jìn)行。
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
在方案設(shè)計(jì)的過程中，團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密配合至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)成員可以根據(jù)各自的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來共同完成設(shè)計(jì)和制作。每個(gè)人不僅需要充分發(fā)揮自己的才能，還需要與隊(duì)員及時(shí)溝通、協(xié)商，以達(dá)成最終的一致意見。團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)合作，對(duì)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施至關(guān)重要。
三、提高表達(dá)與溝通能力
方案設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生的能力鍛煉，也是交流與表達(dá)的重要機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，小組成員要展開討論，提出自己的意見和建議，這需要我們具備一定的表達(dá)和溝通能力。通過方案討論，我逐漸提高了自己的表達(dá)和溝通能力，也學(xué)會(huì)了更好地傾聽別人、理解和平衡各方的利益，以便更好地完成任務(wù)。
四、樹立目標(biāo)并認(rèn)真執(zhí)行
在方案設(shè)計(jì)的過程中，我們需要為設(shè)計(jì)和實(shí)施設(shè)定明確的目標(biāo)并認(rèn)真執(zhí)行。目標(biāo)從最初的構(gòu)思到具體實(shí)施，貫穿設(shè)計(jì)整個(gè)過程。通過制定明確的目標(biāo)，我們更好地了解自己的工作重點(diǎn)，并且減少了在實(shí)施過程中產(chǎn)生的偏差。在團(tuán)隊(duì)合作過程中，對(duì)工作責(zé)任的定位非常重要，需要每個(gè)人明確自己的職責(zé)和工作任務(wù)，以更好地分擔(dān)任務(wù)和推進(jìn)工作進(jìn)程。
五、總結(jié)評(píng)估并改進(jìn)
最后，方案設(shè)計(jì)完結(jié)后，需要進(jìn)行總結(jié)評(píng)估并不斷改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該坦誠(chéng)地反思自己和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，評(píng)估方案的成功和失敗之處，并根據(jù)情況采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。在今后的實(shí)踐中，可以更加注意和持續(xù)改進(jìn)細(xì)節(jié)方面，提高方案的整體質(zhì)量和執(zhí)行力度，從而更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
綜上所述，參與比賽活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。通過這次比賽，我學(xué)會(huì)了如何在小組中合理地分工合作，協(xié)商制定方案，也提高了自己的表達(dá)與溝通能力。我相信，在今后的實(shí)踐中，這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷將會(huì)成為自己走向?qū)I(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的基石。
設(shè)計(jì)比賽心得篇四
近期，我參加了一場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽。在比賽中，我深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)于人們生活的重要性，同時(shí)也領(lǐng)悟到了設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該重視的一些方面，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
段一：對(duì)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)
農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一項(xiàng)容易被忽視的工作，但是它卻與我們的生活息息相關(guān)。經(jīng)過這次比賽的參加，我對(duì)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的大致認(rèn)識(shí)有了極大的提升。首先，農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以有效提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，為人們提供更多更好的食物。其次，農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展，也具有非常重要的意義。在設(shè)計(jì)中充分考慮消費(fèi)者的需求，可以有效提高產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)也提升消費(fèi)者的購買欲望和信任度。
段二：重視設(shè)計(jì)初期的工作
在比賽過程中，我體會(huì)到了設(shè)計(jì)初期的工作極為重要。設(shè)計(jì)初期，我們需要認(rèn)真考慮使用的原材料、產(chǎn)品的功能以及產(chǎn)品的特點(diǎn)和市場(chǎng)定位等問題，以此為基礎(chǔ)，才能有一個(gè)清晰的設(shè)計(jì)思路。同時(shí)，還需要對(duì)市場(chǎng)上類似產(chǎn)品進(jìn)行大量的調(diào)研和分析，了解消費(fèi)者的真實(shí)需求，以此來優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。保證設(shè)計(jì)初期的工作質(zhì)量，可以在后期避免不必要的設(shè)計(jì)誤差和損失。
段三：注重細(xì)節(jié)，提高用戶體驗(yàn)
在設(shè)計(jì)農(nóng)產(chǎn)品時(shí)，注重細(xì)節(jié)和用戶體驗(yàn)非常重要。一些細(xì)微的改進(jìn)和調(diào)整，常?？梢詫?duì)產(chǎn)品的效果產(chǎn)生非常大的影響。比如說，通過對(duì)包裝形式、包裝材料的選擇以及產(chǎn)品信息的標(biāo)注等方面進(jìn)行調(diào)整，可以大大提升消費(fèi)者的購買欲望，并提高用戶使用的滿意度。
段四：考慮可持續(xù)發(fā)展的方向
隨著人們的環(huán)保意識(shí)不斷提升，設(shè)計(jì)過程中我們也應(yīng)該重視可持續(xù)發(fā)展的方向。因?yàn)?，這有助于提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和生命周期可持續(xù)性，并能更好地抓住消費(fèi)市場(chǎng)的趨勢(shì)。在設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)該重視產(chǎn)品的環(huán)保水平、垃圾處理方式等細(xì)節(jié)，將我們的關(guān)注點(diǎn)放在消費(fèi)者的花錢體驗(yàn)和對(duì)環(huán)保價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上。
段五：感言和展望
參加農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這次比賽中，我了解了更多關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的知識(shí)，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我們能夠設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的農(nóng)產(chǎn)品，為人們的生活帶來更多的便利和創(chuàng)新。讓我們一起用心去設(shè)計(jì)，讓大自然與人類在這個(gè)優(yōu)美的融合之地，和諧地實(shí)現(xiàn)聯(lián)手保護(hù)人類的生命之源。
設(shè)計(jì)比賽心得篇五
云南省楚雄市職業(yè)高級(jí)中學(xué)李偉張仕勤
2014年11月15日—18日，由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)主辦、高等教育出版社承辦、江西省教育科學(xué)研究所協(xié)辦的2014年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校語文類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及說課比賽在南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校隆重舉行。本次比賽共有來自全國(guó)20多個(gè)省、市的近200名選手參賽，還有幾十位老師在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
我校胡錦老師經(jīng)過層層選拔，代表州市出戰(zhàn)，獲得語文組二等獎(jiǎng)！這是我校教師繼2012年創(chuàng)新杯說課比賽計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)組獲得二等獎(jiǎng)之后的再次奪獎(jiǎng)！
本次語文組的比賽采用全新賽制，現(xiàn)場(chǎng)抽取比賽次序和說課內(nèi)容，難度超過以往，更是對(duì)參賽教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
此次比賽得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)校教務(wù)處、教科處和語文備課組的大力支持下，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)參賽選手進(jìn)行全面指導(dǎo)。最終，我校胡錦老師以《畫里陰晴》為題，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底，精煉生動(dòng)的語言以及臨場(chǎng)的超水平發(fā)揮，得到了在場(chǎng)專家評(píng)委和觀摩老師的一致好評(píng)，榮獲二等獎(jiǎng)，完美展現(xiàn)了禮儀教師的風(fēng)采！
胡錦老師優(yōu)異成績(jī)的取得，是我校在創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的過程中，大力提倡教學(xué)改革、倡導(dǎo)走教師專業(yè)化發(fā)展道路的結(jié)果。通過外出比賽和學(xué)習(xí)交流，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)提升教師職業(yè)能力，以智慧引領(lǐng)教學(xué)，打造高效課堂。
胡錦老師獲得語文組二等獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)比賽心得篇六
參加設(shè)計(jì)比賽是每一個(gè)設(shè)計(jì)師職業(yè)生涯中的必經(jīng)之路，也是持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的好機(jī)會(huì)。在過去的一年里，我有幸參加了數(shù)個(gè)設(shè)計(jì)比賽，從中得到了不少經(jīng)驗(yàn)和啟示，這其中包括困難和挑戰(zhàn)，也包括成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我參加設(shè)計(jì)比賽的心得體會(huì)。
段落二：準(zhǔn)備工作
任何一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師都知道，在參加比賽之前，必須先了解和掌握比賽的規(guī)則和要求。這包括了解比賽的主題、要求、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間表等等。此外，設(shè)計(jì)師還要考慮目標(biāo)客戶、設(shè)計(jì)要素和設(shè)計(jì)語言等方面，以確保設(shè)計(jì)作品符合比賽規(guī)則和要求，并有更高的評(píng)價(jià)和認(rèn)可幾率。在這一方面，我從那些成功參加比賽的前輩和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里得到了很多幫助。
段落三：面對(duì)挑戰(zhàn)
參加設(shè)計(jì)比賽是一種挑戰(zhàn)自我和超越自我的機(jī)會(huì)。其中的難度和挑戰(zhàn)不僅來自于對(duì)自己設(shè)計(jì)技能和創(chuàng)造力的考驗(yàn)，也來自于團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間緊迫、壓力重重等方面。處理好這些問題，需要設(shè)計(jì)師具備很高的應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和承受壓力的能力。在我參加的多個(gè)比賽中，我們的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)必須不斷作出決策，面對(duì)種種挑戰(zhàn)，如嚴(yán)格的設(shè)計(jì)要求、時(shí)間限制和預(yù)算限制。但是，通過團(tuán)隊(duì)的不斷學(xué)習(xí)和協(xié)作，我們克服了困難，創(chuàng)造出了卓越的作品。
段落四：成功與失敗
設(shè)計(jì)比賽是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，成功和失敗同在。有時(shí)，盡管我們做了出色的設(shè)計(jì)，但是仍然不能贏得比賽。在這些時(shí)候，我們需要接受失敗的事實(shí)，探索我們失敗的原因，尋找改進(jìn)的方案。同樣，如果我們?cè)诒荣愔蝎@勝，我們必須保持謙虛和自我反省。在我的競(jìng)爭(zhēng)生涯中，看到比我更好的設(shè)計(jì)方案獲勝，我感到失落和沮喪。但是，自我反思后，我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)技能。
段落五：總結(jié)
參加設(shè)計(jì)比賽讓我意識(shí)到，設(shè)計(jì)不僅僅是一種創(chuàng)造性的過程，也是一種商業(yè)活動(dòng)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，設(shè)計(jì)師必須具備更全面的能力，例如出色的溝通技能、對(duì)市場(chǎng)和客戶的深入了解、對(duì)社會(huì)和環(huán)境的敏感性等。通過參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅增進(jìn)了自己的專業(yè)技能，更獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐機(jī)會(huì)。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗(yàn)將成為我成長(zhǎng)的重要基石。
設(shè)計(jì)比賽心得篇七
設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的比賽活動(dòng)方案對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說非常重要。作為一名活動(dòng)策劃人員，只有設(shè)計(jì)好了一份完整的方案，才能保證整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的時(shí)候，我深深感受到了這一過程的重要性。本文將從自己的角度出發(fā)，分享一下我在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：了解目標(biāo)群體
在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案之前，第一步工作就是對(duì)目標(biāo)群體進(jìn)行了解。這個(gè)環(huán)節(jié)很關(guān)鍵，因?yàn)橹挥兄懒四繕?biāo)群體的需求和想法，才能設(shè)計(jì)出符合他們期望的方案。在我設(shè)計(jì)一場(chǎng)比賽活動(dòng)時(shí)，我對(duì)目標(biāo)群體進(jìn)行了全方位地了解，包括了他們的年齡、性別、喜好、文化背景等方面的信息。通過這樣的了解，我才得以為他們量身定制出了一份讓他們稱心如意的方案。
第三段：合理運(yùn)用資源和預(yù)算
在編寫比賽活動(dòng)方案的時(shí)候，合理運(yùn)用資源和預(yù)算也是非常重要的一點(diǎn)。這方面需要掌握的技巧非常熟練，因?yàn)榧纫ＷC活動(dòng)的效果，又要合理控制活動(dòng)的成本。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，我會(huì)盡量尋找一些價(jià)格合適的資源，并且爭(zhēng)取到盡可能多的贊助，從而為活動(dòng)節(jié)省出一些費(fèi)用。同時(shí)，在比賽規(guī)則的設(shè)置方面也需要合理安排，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)和不必要的浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
第四段：時(shí)間安排與組織管理
為確保比賽活動(dòng)的成功，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排和組織管理也是不可缺少的一部分。在活動(dòng)的前期策劃中，我會(huì)人力資源、物力資源等進(jìn)行合理安排，分配好每個(gè)人的職責(zé)和任務(wù)，確保比賽活動(dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)期間，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。這樣，才能保證活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)都做到最好的狀態(tài)。
第五段：總結(jié)體會(huì)
在設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)方案時(shí)，我深深感受到了自己的不足之處，并從中受到了很大的啟示。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)策劃人員不僅需要有專業(yè)知識(shí)，更需要有敏銳的洞察力、出色的組織能力和出眾的領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)，還需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，在全員合作的情況下才能達(dá)到活動(dòng)的最佳結(jié)果。我相信，只有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能不斷提升自己的能力，逐步成為一名優(yōu)秀的活動(dòng)策劃人員。
設(shè)計(jì)比賽心得篇八
教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文內(nèi)容，并從中受到教育啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過詞語、句子了解課文內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠仿寫句子。 3.情感目標(biāo)：懂得“不要以自己的長(zhǎng)處和別人的短處比”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能仿寫句子。
2.在理解小貓的話的基礎(chǔ)上明白：不要以自己的長(zhǎng)處與別人的短處比。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、課件 教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。
（師：誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？你能用響亮的聲音讀給大家聽嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）
2.比賽生活中經(jīng)常可以看到，你參加過哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩啊！如果讓你選，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動(dòng)物，這一天，陽光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個(gè)好朋友也準(zhǔn)備來一場(chǎng)比賽。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！
（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書“麻雀、兔子、青蛙”）5.學(xué)生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。
（師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請(qǐng)認(rèn)真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們?cè)谧鍪裁茨兀浚?BR> 二．講讀課文
生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）
3、指名讀句子。（師：誰能把這一段讀給大家聽？學(xué)生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”
這個(gè)詞誰會(huì)讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量?！保?BR> 生：麻雀、兔子和青蛙。
5.課件出示我會(huì)說：________、_________和_________在_________。
（師：看看誰是最不怕困難的孩子，你能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說得可真好?。?BR> 6.它們商量出結(jié)果了嗎？你從哪個(gè)句子看出來的？
9.根據(jù)學(xué)生回答課件出示對(duì)話，并板書“飛、跑、游” 麻雀說：“咱們比飛！” 兔子說：“咱們比跑！” 青蛙說：“咱們比游！”
10.麻雀為什么要比飛？（生：它認(rèn)為自己飛的本領(lǐng)大。）
佛看見了小麻雀那神氣的樣子。）
全班齊讀。（咱們?nèi)嘁黄饋懋?dāng)當(dāng)小麻雀，有感情的朗讀一遍。）
12.兔子和青蛙也認(rèn)為自己的本領(lǐng)不錯(cuò)，你會(huì)讀出它們說話的語氣嗎？（師： 請(qǐng)你們自由的讀讀它們說的話，一邊讀一邊體會(huì)，看看怎么讀會(huì)讀得更好。）
學(xué)生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說話的語氣，誰愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒讀出神氣的語氣來，老師希望下次你能大膽一點(diǎn)）全班齊讀。（咱們一起來模仿。）
13.這么比好不好？（生：不好。）
為什么不好？（生：因?yàn)檫@樣不公平。生：因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)不一樣。）
是啊，他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來比賽，所以意見不能統(tǒng)一，于是他們?nèi)齻€(gè)爭(zhēng)得沒完沒了。
三．感悟小貓的話
1.師：它們的爭(zhēng)吵把誰招來了？它說了什么？
生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚比游，那才好呢?。ㄉ鶕?jù)學(xué)生回答課件出示句子）
生：因?yàn)樗麄兌际悄米约鹤顓柡Ρ绢I(lǐng)的去比。
師：小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動(dòng)物比賽？
生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書：大雁、羚羊、小魚）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰厲害，青蛙找小魚比游才知道誰游得最快。
4.師：從它們的對(duì)話中你明白了什么？
生：不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比…..師：不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學(xué)習(xí)，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。
過渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進(jìn)步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。
5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）
課件出示句子：不應(yīng)該用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。
師：同學(xué)們，小貓值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？它有什么優(yōu)點(diǎn)值大家去學(xué)習(xí)？ 生：熱心、樂于助人。（）
五．教學(xué)最后一段 1.指名讀。（誰來說說？）
2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：他們?nèi)齻€(gè)聽了，都點(diǎn)點(diǎn)頭。 3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點(diǎn)頭的樣子吧?。?BR> 師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽了小貓的話后，你會(huì)怎樣想？ 指名匯報(bào)。
（課件：不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會(huì)對(duì)小貓說什么？ 指名說。生：麻雀說：“對(duì)，要比就和高手比?！?生：青蛙說：“不能拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，這樣不好?！?生：兔子說：“小貓真是個(gè)懂事的孩子。”
5.教師
總結(jié)
：同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋、善于表達(dá)自己想法的孩子，老師為你們感到高興。在生活中，我們會(huì)遇到很多比賽，希望你們都能記住不要拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處相比。要比就和高手比，那才會(huì)為我們帶來無限的自豪與喜悅。6．熟讀課文讀中回味。（請(qǐng)同學(xué)們帶著你們對(duì)課文的理解，把課文有感情的朗讀一遍）
設(shè)計(jì)比賽心得篇九
創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生有材料寫，樂意表達(dá)。
教具準(zhǔn)備
70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊(duì)標(biāo)志3份、攝像機(jī)、投影機(jī)。
教學(xué)過程
1.激趣入題
老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）
(生：我覺得奇怪，操場(chǎng)上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)
2.說明玩法
兩個(gè)同學(xué)分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫一條直線，尺子中心對(duì)準(zhǔn)這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。
1.敲定選手
以小組為單位組建參賽隊(duì)，每個(gè)隊(duì)選出一名大力士代表本隊(duì)參加比賽。
2.指導(dǎo)觀察
比賽馬上開始，請(qǐng)選手們做好準(zhǔn)備。其他同學(xué)的任務(wù)，請(qǐng)看投影：
你們的眼睛就好比照相機(jī)的鏡頭，你們?cè)凇芭摹钡臅r(shí)候（也就是觀察的時(shí)候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應(yīng)。
1.選手分組
2.首場(chǎng)開賽
“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場(chǎng)比賽現(xiàn)在開始，由××隊(duì)對(duì)××隊(duì)。請(qǐng)班長(zhǎng)當(dāng)主裁判，選手上場(chǎng)?！?BR> 3.指導(dǎo)看賽
老師借這個(gè)時(shí)間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎(jiǎng)。
（1）從選手上臺(tái)開始描述，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去說。
（2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場(chǎng)比賽開始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……
（3）剛才同學(xué)們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。
（說得好的當(dāng)場(chǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)）
比賽繼續(xù)進(jìn)行，相信同學(xué)們等會(huì)兒會(huì)拍出更精彩的鏡頭來，仔細(xì)觀察哦！
4.進(jìn)入決賽
（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪選手及學(xué)友團(tuán)
按著問問學(xué)友團(tuán)：你想對(duì)選手說什么？
（2）現(xiàn)場(chǎng)直播冠亞軍爭(zhēng)奪賽
5.隆重頒獎(jiǎng)
1.回放錄像，回味賽況
精彩的比賽雖已結(jié)束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過。請(qǐng)看剛才的比賽實(shí)況。
（學(xué)生邊看邊聽老師解說指導(dǎo)：比賽是分三場(chǎng)進(jìn)行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會(huì)怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學(xué)們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)
2.口述練習(xí)，隨機(jī)指導(dǎo)
（1）前后桌組成四人學(xué)習(xí)小組說說比賽的經(jīng)過?？梢赃@樣分工：有的說第一場(chǎng)比賽，有的說第二場(chǎng)，有的說決賽，邊聽邊補(bǔ)充。
（2）指名口述。
（3）寫作指導(dǎo)。
要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時(shí)這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點(diǎn)自己的感受、想法等。這兩部分簡(jiǎn)單寫就行了。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十
設(shè)計(jì)比賽是我大學(xué)生活中的一大挑戰(zhàn)，我三次參加告訴我，每一次比賽是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這里，我想與大家分享我在設(shè)計(jì)比賽中的心得體會(huì)。
一、 把握好題目與方向
設(shè)計(jì)比賽的題目多樣化，但總有一個(gè)主題。在比賽的初期，我們需要仔細(xì)研究題目，充分了解主題，再確定我們的設(shè)計(jì)方向，從而避免迷失方向。在設(shè)計(jì)的過程中，我們還需要注意把握好題目細(xì)節(jié)，為設(shè)計(jì)增色添彩。因?yàn)橛袝r(shí)候細(xì)節(jié)決定成敗，也可能成為我們打破僵局的契機(jī)。
二、研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)
在設(shè)計(jì)比賽中獲勝的關(guān)鍵之一是研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)，從而創(chuàng)作出具有獨(dú)特性和實(shí)用性的設(shè)計(jì)作品。我們需要了解各界人士的需求和產(chǎn)品使用情況，進(jìn)而與市場(chǎng)同步，做到革新和創(chuàng)新。同時(shí)，我們還必須得學(xué)會(huì)不斷更新自己的知識(shí)，了解前沿趨勢(shì)，不斷發(fā)掘創(chuàng)新元素，從而使我們的設(shè)計(jì)更有價(jià)值。
三、注重想象力的開拓
在設(shè)計(jì)的過程中，想象力是非常重要的。我們不能被模板所束縛，更不能被傳統(tǒng)所拘禁。做創(chuàng)作要接觸更廣泛的領(lǐng)域，注重想象力的開拓。只有這樣，我們才能浸潤(rùn)在創(chuàng)作的空間中，頭腦飛快地想象，不斷突破自我。而想象力也是創(chuàng)意的源泉，它可以給我們的創(chuàng)作注入無窮的靈感和活力。
四、團(tuán)隊(duì)合作精神
在比賽中，團(tuán)隊(duì)合作精神是最重要的。我們需要注重交流合作，做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并且在比賽的時(shí)候要充分利用各個(gè)人的專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揚(yáng)自己各自長(zhǎng)處，為團(tuán)隊(duì)作出最大的貢獻(xiàn)。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中不是一個(gè)人的力量，而是眾人的力量。
五、拜師學(xué)藝和不斷完善自我
無論我們?cè)诒荣愔蝎@勝與否，我們都需要成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)徒。我們需要拜師學(xué)藝，不斷聆聽前輩的意見和建議，并在實(shí)踐中不斷完善自我。我們?cè)诒荣愔行枰粩嗟靥剿鳎粩嗟馗倪M(jìn)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以便做到更好的表現(xiàn)。
總之，參與設(shè)計(jì)比賽能夠在我們的創(chuàng)作技能、獨(dú)立思考能力、及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面得到鍛煉和提高。聆聽導(dǎo)師的建議并不斷拓寬自己的知識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人能力的提升都能讓我們的設(shè)計(jì)更加完美。參與設(shè)計(jì)比賽，是一個(gè)既挑戰(zhàn)自我又充滿成就感的學(xué)習(xí)過程。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十一
能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。
歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。
1．理解歌詞內(nèi)容，感受長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。
2．能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。
掛圖、歌曲磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律
（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容
1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長(zhǎng)，小朋友們也在成長(zhǎng)。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得快。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
（二）掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。
（三）學(xué)唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。
二、環(huán)節(jié)改革：
在開展過程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。
三、觀察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。
一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化，在教學(xué)中我們?cè)撍伎嫉氖牵阂栽鯓拥男膽B(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見識(shí)，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開展每一個(gè)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十二
組織比賽教學(xué)設(shè)計(jì)（2）
東大街一小
陳平
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元"統(tǒng)計(jì)"第一課時(shí)"組織比賽"
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問題。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。 教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。教學(xué)過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)
1、還記得上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？回想一下都有哪些比賽項(xiàng)目？（學(xué)生口答，師板書）
你們喜歡這些活動(dòng)嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？
板書課題："組織比賽"
2、（指黑板）可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們只能選其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行比賽，我們?cè)摻M織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時(shí)導(dǎo)入）
4、小朋友們的辦法可真不少??！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
二、小組合作，全班交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項(xiàng)自己最喜歡的活動(dòng)，由小組長(zhǎng)做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準(zhǔn)備好了嗎？開始！
2、小組為單位進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報(bào)。
師總結(jié)：其實(shí)剛才小朋友們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作-統(tǒng)計(jì)（師板書：統(tǒng)計(jì)）我們用來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖。
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計(jì)圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動(dòng)嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計(jì)圖）師出示統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整，好嗎？（師生一起動(dòng)手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了，漂亮嗎？看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行系統(tǒng)解答。
（2）師補(bǔ)充生未提出的問題，供學(xué)生解答（出示課件）。
三、
總結(jié)延伸
同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高，不知不覺下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
設(shè)計(jì)比賽心得篇十三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“和”字說話。
2、自主朗讀課文
3、從有趣的故事中體會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并學(xué)習(xí)。
認(rèn)、記生字，學(xué)會(huì)用“和”說話。
理解小貓說的話。
教學(xué)掛圖、課文插圖
自主、合作式方法
第一課時(shí)
二、讀文。
1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號(hào)。
2、同桌合作，互相糾錯(cuò)。讀通課文。
3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。
4、生聽錄音輕聲跟讀，體會(huì)語感。
5、交流收獲，師生共同釋疑。
6、檢查實(shí)讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評(píng)議；指名讀師生評(píng)議。
三、理解課文。
1、出示圖。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，
提問從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認(rèn)為它們?cè)诟墒裁矗?BR> 說話 商量比賽的事情
2、它們是怎樣商量的？聽?zhēng)熥x課文，同學(xué)們想。按課文開頭的話各說一句話。
學(xué)生用“和”說話。
比：飛 跑 游
分組討論，分別提問。
4、師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，它們都想拿自己的長(zhǎng)處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時(shí)候嗎？你認(rèn)為這樣做好不好？學(xué)生討論回答。
5、它們的意見得到了別人的同意嗎？（沒有）所以它們?cè)趺崔k？要求用原句子回答。它們爭(zhēng)得沒完沒了。
6、“沒完沒了”是什么意思？試用幾個(gè)類似的詞語來回答。
爭(zhēng)個(gè)不停飛來飛去游來游去
7、這時(shí)小貓來了，（出示圖）它幫它們出了個(gè)什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說的話是什么意思？男生讀小貓說的話，邊讀邊想，討論回答。
啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚比游？
小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊牧α肯喈?dāng)。在比賽時(shí)就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進(jìn)步。
四、總結(jié)。
讀了這課文自己有什么收獲？
學(xué)生思考回答
我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。
五、延伸
把故事講給家人聽。
板書：11 比賽
羚羊 兔子
（飛）（跑） （游）
大雁 麻雀 青蛙 小魚
四、作業(yè)：照樣子寫話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容，說說你從故事中明白了什么道理？
二、讀文識(shí)字。
1、生點(diǎn)讀課文，畫出生字拼讀。
2、同桌合作讀準(zhǔn)音節(jié)。
3、小組合作識(shí)記字形
組長(zhǎng)組織識(shí)字、組詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音字形。
交流匯報(bào)識(shí)字方法。怎樣記住不認(rèn)識(shí)的字？師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字。歸納識(shí)記方法。
識(shí)字比賽。師舉生字卡片，學(xué)生分小組搶答比賽，看誰認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得多。
4、生提出自己感覺難記的字，大家交流討論識(shí)記方法。
三、寫字。
1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”
觀察字在田字格中的位置。
2、學(xué)生交流寫字的方法。
“比”字的筆順
“兔”的第二筆
“咱”在田字格中的左右上下位置。
3、師范寫，學(xué)生跟著數(shù)空。
4、生在田字格中練習(xí)寫字。
5、在文中給下列字找朋友。
如：比—————比賽兔———————棵————————
咱—————完———————這————————
五、作業(yè)。
1、加偏旁組字
果______（）元______（）
文______（）召______（）
2、按筆順書寫。
比 兔 棵
咱 完 這
生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十四
教學(xué)比賽能提升教學(xué)質(zhì)量，下面就是小編分享的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽模板，一起來看一下吧。
為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)我校教師 的專業(yè)成長(zhǎng)，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，特舉辦我校教師現(xiàn)場(chǎng)“教學(xué)設(shè)計(jì)” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運(yùn)用能 力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江
名以上的學(xué)校擬報(bào)送6名教師參賽。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報(bào)中心學(xué)校辦公室，與此同時(shí)上報(bào)本校活動(dòng)資料。）
五、比賽時(shí)間 1、初賽時(shí)間： 2、復(fù)賽時(shí)間：
中心學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室
本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時(shí)內(nèi)容，賽前5分鐘公布。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，不得帶任何資料。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間為60分鐘，請(qǐng)老師們?cè)谝?guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號(hào)，答卷上不得寫真實(shí)姓名，只能寫考號(hào)。
5、教學(xué)準(zhǔn)備 6、教學(xué)過程 7、作業(yè)布置 8、板書設(shè)計(jì)
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，能按新課改 的要求確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn) 和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過程步驟清晰，對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動(dòng)的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容與方式，并對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)策略。
1、本著公平、公正的原則進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
2、評(píng)審方法：學(xué)校邀請(qǐng)具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評(píng)審內(nèi)容和標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學(xué)組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
1、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實(shí)效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校辦公室請(qǐng)假、備案。
3、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來。
附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表
王團(tuán)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年9月20日
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表
學(xué)科：撰寫教師：教學(xué)設(shè)計(jì)課題 ：
評(píng)委（簽名）：日期：
設(shè)計(jì)比賽心得篇十五
老師先介紹游戲規(guī)則：同學(xué)們分成“勇士隊(duì)”和“凱旋隊(duì)”，講臺(tái)用一根繩子分為左右兩半，兩隊(duì)同學(xué)分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀?chǎng)地吹，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學(xué)們聽得津津有味。
第一組的比賽情況開始了！同學(xué)們齊聲吶喊，焦急萬分，為自己隊(duì)加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊(duì)能贏。
最精彩的一場(chǎng)還是決賽，“凱旋隊(duì)”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機(jī)”飛過橫線一頭落在“勇士隊(duì)”，讓“勇士隊(duì)”沒有任何挽回的余地。老師說：“第一場(chǎng)‘凱旋隊(duì)’勝?！眲P旋隊(duì)的拉拉隊(duì)歡呼雀躍。第二場(chǎng)比賽開始了，張震用力一吹，王明來了個(gè)“老虎撲食”又把雞毛吹了回來，張震也不簡(jiǎn)單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來。雞毛就像蝴蝶一樣來回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊(duì)”來了一個(gè)“速殺”，雞毛終于在“勇士隊(duì)”安家，“凱旋隊(duì)”的隊(duì)員歡呼起來。
吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十六
吹雞毛游戲開始了，只見老師手拿雞毛站在中心線上，同學(xué)們面對(duì)面分成兩隊(duì)，個(gè)個(gè)緊盯著雞毛，好像怕雞毛飛走了一樣。
接著老師鼓起腮幫，使勁一吹，雞毛慢悠悠地飛向高空，像一位老爺爺曬著太陽，吹著暖風(fēng)。這時(shí)，兩隊(duì)的同學(xué)一起張大嘴巴，鼓著氣，使勁把雞毛往對(duì)方那里吹。我們隊(duì)的只見小剛縱身一躍，把雞毛吹過中線，對(duì)方的凌莉連蹦帶跳把雞毛又吹回了我們隊(duì)上空。雞毛仿佛在說：“這兒怎么會(huì)有那么大的自然風(fēng)?。≌媸鞘娣?！”那雞毛忽上忽下，忽左忽右，一路飄到了我們頭頂，仿佛又在說：“快吹，快吹，我要落下來啦！我一落下來，你們就輸了。”說時(shí)遲，那時(shí)快，費(fèi)洛側(cè)著頭把雞毛往上一吹，小月一個(gè)弓箭步把雞毛往前一吹，大家又把雞毛吹到了對(duì)面一隊(duì)那里。對(duì)方的同學(xué)也不甘示弱，追著雞毛不放松，但雞毛好像愛上了他們隊(duì)一樣，一直盤旋在他們的頭頂。李強(qiáng)急中生智，先把雞毛往上一吹，再縱身一躍，鼓足腮幫，猛吹一口氣，雞毛又飛回到了我們隊(duì)來了。
轉(zhuǎn)眼間，雞毛已經(jīng)到我們的腰間了，它哭喪著臉，仿佛在說：“我要落地了，你們快救救我。”，不知道搗蛋鬼張明什么時(shí)候來了，他不管三七二十一，把雞毛使勁往下一吹，哎！雞毛落地了。雞毛仿佛在說：“你這個(gè)調(diào)皮鬼，我在天上玩得正開心呢？就被你給吹下來了?！?BR> 設(shè)計(jì)比賽心得篇十七
首先，設(shè)計(jì)比賽對(duì)于我來說是一次十分有意義的經(jīng)歷。在比賽前期，我與同伴們共同探討設(shè)計(jì)靈感，分享了各自的設(shè)計(jì)想法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過程中我們相互提升，相互啟發(fā)，大大推動(dòng)了設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維。此外，設(shè)計(jì)比賽的主題也使我們有機(jī)會(huì)深入了解與之相關(guān)的行業(yè)，拓寬了我們的視野。比如，去了解農(nóng)業(yè)行業(yè)，我們了解了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和全球化的食物產(chǎn)業(yè)，有意義的知識(shí)也極大拓展了我們的視野。
其次，參賽過程中的期許和實(shí)踐也讓我受益匪淺。通過比賽，我們從一個(gè)“從零開始”的點(diǎn)，開始尋找有關(guān)農(nóng)業(yè)的技術(shù)信息和相關(guān)文獻(xiàn)，一步步調(diào)研了各方面的信息，開發(fā)出了最終的設(shè)計(jì)作品，我們覺得自己收獲很多。數(shù)據(jù)的搜集、材料的篩選、細(xì)節(jié)的處理和最終的發(fā)布，我們實(shí)際上是自學(xué)了研究和實(shí)踐的整個(gè)過程，這讓我們更加自信和成熟。
此外，設(shè)計(jì)比賽也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在參加比賽的過程中，我們發(fā)現(xiàn)某些方面的設(shè)計(jì)與別人差距太大，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)是初次嘗試，完成面臨許多困難和挑戰(zhàn)，特別是在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過程中還需要大量的技術(shù)支持和合作，而我們自身的專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不足以完全實(shí)現(xiàn)。這一點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)自身的不足有了更深入的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我接下來更加努力的學(xué)習(xí)與鍛煉。
同時(shí)，設(shè)計(jì)比賽也是一次珍貴且難得的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。與同伴合作并尋找解決方案的過程中，我的溝通技巧和決策能力也逐漸增強(qiáng)。我們需要智慧和勇氣去克服難題，需要相互尊重和信任，也需要彼此之間的理解和支持，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也必須非常緊密，才能完成設(shè)計(jì)和任務(wù)的的各項(xiàng)工作。
最后，設(shè)計(jì)比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)并不是封閉的個(gè)體行動(dòng)，我們的價(jià)值是創(chuàng)造有意義的交流所必須的。設(shè)計(jì)是為了滿足人們的需求和欲望，把人的情感和價(jià)值轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的價(jià)值，因此，好的設(shè)計(jì)最終是指能解決實(shí)際問題和提供有益于人類的解決方案。
總而言之，通過這次設(shè)計(jì)比賽，我意識(shí)到我的不足，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐技能，增長(zhǎng)了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，建立了對(duì)設(shè)計(jì)的新理解和感覺，并且使設(shè)計(jì)變得更加鮮活、開放和多元化，希望未來會(huì)有更多的比賽和機(jī)會(huì)，讓我的設(shè)計(jì)之旅變得更加豐富多彩！