最熱一年級(jí)小老鼠的讀后感大全(13篇)

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    讀后感是讀完一本書后自己的感受和思考的總結(jié)。在寫讀后感時(shí),避免陳述作者內(nèi)容,應(yīng)該表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和感受,加以合理的支撐和論證。我們分享了一些精心撰寫的讀后感范文,希望能激發(fā)更多讀者的思考和創(chuàng)作。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇一
    一個(gè)小男孩坐在院子里,一邊吃餅干,一邊看書。這時(shí),有一只小老鼠,穿著牛仔褲要餅干吃。結(jié)果,老鼠不停的要:從一塊餅干開始,他就要一杯牛奶;你給他一杯牛奶,他就要一根吸管;接著餐巾紙擦嘴。然后還要減發(fā)、掃地、睡覺……到最后,家里亂其八糟,小男孩也累得睡著了,而老鼠卻又精神頭十足地吃起了餅干。小男孩睡醒了,小老鼠說:“天氣這么好,咱們出去游泳吧!”“真是個(gè)不錯(cuò)的主意!”小男孩說?!翱墒悄愕孟葞臀艺覀€(gè)游泳衣和游泳圈,因?yàn)槲也粫?huì)游泳;然后還要防曬霜?!薄斑€有,還要準(zhǔn)備吹風(fēng)機(jī),游完泳我要吹干頭發(fā),不要感冒。”他們開心的游來游去,過了一會(huì),小老鼠說“我餓了,有沒有餅干吃?”
    這個(gè)小老鼠總是向別人不停的要,沒想想自己可以為別人做些什么。爸爸媽媽你們很辛苦,我以后會(huì)努力學(xué)習(xí)。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇二
    今天我要給大家講述一片新故事,名字是:《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》第一篇《噴嚏王》。下面我來給大家講講吧:
    上課了!辦主任馬老師要求讓大家戴口罩,原來是馬老師感冒了。但大個(gè)子老鼠認(rèn)為自己抵抗力強(qiáng),小個(gè)子貓抵抗力弱。所以他為小個(gè)子貓帶了兩個(gè)口罩。但馬老師的噴嚏太響了。所以大個(gè)子老鼠找黑熊先生(噴嚏王)借了噴嚏,打敗了班上的噴嚏,卻讓自己染上噴嚏,最終只能在家休養(yǎng)了。讀了這篇《噴嚏王》后,我特別敬佩大個(gè)子老鼠,因?yàn)樗旎亓巳嗟母忻?,最終他自己一個(gè)人居然染上了感冒。我可以看出大個(gè)子老鼠是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人。他寧愿讓自己染上感冒,也不愿讓全班同學(xué)遭受感冒的痛苦。我希望大家都能學(xué)習(xí)大個(gè)子老鼠,學(xué)習(xí)他勇于獻(xiàn)身的精神。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇三
    有一天,一個(gè)頑皮的小老鼠跑到了一個(gè)小男孩的家,小老鼠看見小男孩拿了一盒餅干,心里很想要,就想到了一個(gè)辦法,小老鼠就盯著餅干,盯了足足兩分鐘,小男孩看懂了,小老鼠想要餅干,就伸手給了他一塊,小男孩想:餅干沾著牛奶吃會(huì)不會(huì)跟好呢?,小男孩邊想邊往家跑,小老鼠也一起和小男孩往家里跑,小男孩就從冰箱里掏出了一杯牛奶,小老鼠喝不著,他這時(shí)他就要像你要一根麥管,吃完了,喝完了,他就要你給他照個(gè)鏡子,突然,他發(fā)現(xiàn)在自己的頭上發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)了個(gè)頭發(fā),這時(shí)他就會(huì)要讓你給他個(gè)剪刀,剪完頭發(fā)了小老鼠看見了掉在地上的頭發(fā),他就會(huì)讓你給他個(gè)掃把,小老鼠趕快拿起掃把,把每個(gè)地方都打掃的干干凈凈,干累了你就要給他一個(gè)床,就要拿一個(gè)空盒子坐床在加上毯子和枕頭,這樣,他就會(huì)把枕頭拍呀拍拍松,他還會(huì)讓你給他念個(gè)故事,聽完故事他就會(huì)讓你看一下圖,看完了圖,小老鼠餓了,他給小男孩要一塊餅干,小男孩就給他拿了塊餅干。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié),豐富相應(yīng)的詞匯和句式。
    2.通過講述、討論及觀察畫面,表達(dá)自己對(duì)圖書的理解。
    3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語的理解
    4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》
    :《要是你給老鼠吃餅干》
    3.黑色水彩筆一支。
    4.大的范樣紙一張。
    5.食物:餅干一袋。
    活動(dòng)過程:
    一、假設(shè)吃餅干,感受詼諧、體驗(yàn)句式:要是你給……
    1.教師拿出實(shí)物餅干,“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。
    教師:要是我給你吃餅干,你會(huì)……
    2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”
    3.教師:要是我給老鼠吃餅干呢?他就會(huì)怎樣呢——
    二、閱讀圖書,感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。
    1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進(jìn)行閱讀:要是我給老鼠吃餅干,老鼠會(huì)——。
    (1)出示課件(一),引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:你看到了什么?(老鼠要喝牛奶,還要用餐巾擦嘴巴。)師:為什么它要用餐巾紙呢?
    (2)出示課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:老鼠來到哪里了?老鼠照著鏡子,會(huì)怎么想?
    (它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛;它覺得自己該理發(fā)了……)師:這只小老鼠除了愛干凈,還特別愛漂亮。他一照鏡子,覺得自己的.頭發(fā)不整齊。瞧,它拿起剪刀,對(duì)著鏡子理起發(fā)來。
    (3)出示課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:等到頭發(fā)剪好了,又發(fā)生什么事情了?(弄臟了房間)房間弄臟了,怎么辦呢?(打掃)2.想象故事后半部分情節(jié)。
    師:老鼠照了鏡子,剪了頭發(fā),還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜,接下來老鼠會(huì)干些什么呢?(幼兒說,老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。)3.理解故事后半段,并欣賞完整情節(jié)。
    (4)老鼠究竟做了什么呢?我們來看一看故事。
    2.我們看著這圖把故事講一遍,好嗎?(集體講述故事)在閱讀到結(jié)束時(shí),讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開頭。(周而復(fù)始一遍)。
    三、用故事中的語言復(fù)述故事,感受回味的快樂。
    1.教師出示“范樣紙一張”,大家邊跟著教師視屏、閱讀,邊請(qǐng)幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”
    2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié),豐富相應(yīng)的詞匯和句式。
    2.通過講述、討論及觀察畫面,表達(dá)自己對(duì)圖書的理解。
    3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語的理解。
    4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
    5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》
    :《要是你給老鼠吃餅干》
    3.黑色水彩筆一支。
    4.大的范樣紙一張。
    5.食物:餅干一袋。
    活動(dòng)過程:
    一、假設(shè)吃餅干,感受詼諧、體驗(yàn)句式:要是你給……
    1.教師拿出實(shí)物餅干,“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。
    教師:要是我給你吃餅干,你會(huì)……
    2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的.聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”
    3.教師:要是我給老鼠吃餅干呢?他就會(huì)怎樣呢――
    二、閱讀圖書,感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。
    1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進(jìn)行閱讀:要是我給老鼠吃餅干,老鼠會(huì)――。
    (1)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:你看到了什么?(老鼠要喝牛奶,還要用餐巾擦嘴巴。)師:為什么它要用餐巾紙呢?
    (2)出示課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:老鼠來到哪里了?老鼠照著鏡子,會(huì)怎么想?
    (它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛;它覺得自己該理發(fā)了……)師:這只小老鼠除了愛干凈,還特別愛漂亮。他一照鏡子,覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧,它拿起剪刀,對(duì)著鏡子理起發(fā)來。
    (3)出示課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:等到頭發(fā)剪好了,又發(fā)生什么事情了?(弄臟了房間)房間弄臟了,怎么辦呢?(打掃)
    2.想象故事后半部分情節(jié)。
    師:老鼠照了鏡子,剪了頭發(fā),還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜,接下來老鼠會(huì)干些什么呢?(幼兒說,老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。)
    3.理解故事后半段,并欣賞完整情節(jié)。
    (1)老鼠究竟做了什么呢?我們來看一看故事。
    4.我們看著這圖把故事講一遍,好嗎?(集體講述故事)在閱讀到結(jié)束時(shí),讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”――再讀到故事的開頭。(周而復(fù)始一遍)。
    三、用故事中的語言復(fù)述故事,感受回味的快樂。
    1.教師出示“范樣紙一張”,大家邊跟著教師視屏、閱讀,邊請(qǐng)幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西――餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”
    2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇六
    今天,我把《老鼠娶新娘》讀完了。
    故事講述了:老鼠村長(zhǎng)想把女兒嫁給世界上最強(qiáng)的人,于是,老鼠村長(zhǎng)找了太陽、烏云、風(fēng)、墻,他們都不行。最后,他知道了:老鼠雖小,但也有比別人強(qiáng)的本事。
    每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,都有別人比不上的地方,要相信自己。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇七
    “過街老鼠,人人喊打?!痹诂F(xiàn)實(shí)生活中,想必人人都不愿看到老鼠,可在電視,繪本,動(dòng)漫中老鼠絕對(duì)是炙手可熱的主角,像米奇,杰瑞等都是大家熟悉而喜愛的,這不在《老鼠娶新娘》這本繪本中,老鼠又一次成了無可爭(zhēng)辯的主角。
    只看看題目就覺得很喜慶,當(dāng)然畫面就更喜慶了。封面就是中國人結(jié)婚必用的紅色打底,燭臺(tái)做裝飾,老鼠新娘則鳳冠霞帔,坐著花轎,自然美不勝收,而這也完全體現(xiàn)了中國結(jié)婚的習(xí)俗,很好的宣揚(yáng)了中國的傳統(tǒng)文化。
    這不,作者首先介紹了一首童謠,關(guān)于年初三老鼠娶新娘的。我還真沒聽說過,也許這是臺(tái)灣地區(qū)流行的說法。咱們就跟著作者的文字和圖畫看一看這是怎么回事,畫面是一個(gè)幽靜的村子,畫面絕對(duì)細(xì)膩,細(xì)致,細(xì)到連正在背著孩子磨豆子的年輕媽媽的發(fā)絲都一根根畫了出來。而且更別具用心的是,畫面的左下角零零碎碎的散落著一些小東西,不用說這準(zhǔn)是老鼠啃得,幽默而又傳神,不得不佩服作者的繪畫功底和心思縝密。下面的一頁畫面內(nèi)容就更豐富了,我想只單單看這一夜畫面就夠花上半天了,每一處每一點(diǎn)都極為傳神和豐富。這里有農(nóng)婦間的說說笑笑,有一家之主的悠然自得,有兒童的天真好奇,也有動(dòng)物鳥獸的自由自在,當(dāng)然也有今天主角的場(chǎng)景故事???,兩個(gè)穿著清廷官差的老鼠正在貼布告,不少的老鼠正在聚攏過來看發(fā)生了什么事。這一頁沒有文字描述,但整個(gè)畫面?zhèn)鬟f出來的信息絕對(duì)令人看上半天也接收不完。鏡頭拉近,作者對(duì)準(zhǔn)了生活在墻角里的老鼠,村長(zhǎng)正張羅著給他的女兒招親呢,還是傳統(tǒng)的拋繡球招親,這可是古時(shí)候家里有錢有勢(shì)的人家才會(huì)用的辦法。拋繡球了,老鼠村長(zhǎng)還掂著個(gè)鳥籠子悠然的站在臺(tái)子上,看看下面,村里的老鼠個(gè)個(gè)都想得到那個(gè)繡球,你推我擠,絲毫沒注意到流著哈喇子,伸著鋒利的爪子等著飽餐一頓的貓就在一旁。就在繡球要落下的那一剎那,喵嗚一聲,沖出一只大黑貓,正是剛才臥在墻頭的那一只。場(chǎng)面一片混亂,而村長(zhǎng)的鳥籠子也飛了出去,這時(shí)才看見所謂的鳥籠子里養(yǎng)的竟是一只大蚊子。村長(zhǎng)的女兒也從半空掉了下來,幸好被一個(gè)叫阿郎的小伙子接住,逃了出來。老鼠遇見貓,那真是魂也嚇沒了,這不老鼠村長(zhǎng)晚上就做了噩夢(mèng),夢(mèng)見女兒被貓抓住,這下,他可要找一個(gè)比貓還強(qiáng),全世界最強(qiáng)的女婿??纯簇堊プ±鲜蟮漠嬅?,再仔細(xì)看看,村長(zhǎng)的蚊子正在喝貓的血呢。接下來村長(zhǎng)就去找全世界最強(qiáng)的女婿去了,而那個(gè)接住村長(zhǎng)女兒的阿郎也悄悄跟在村長(zhǎng)后面出去了。還忘了介紹就在上一幅畫面里村長(zhǎng)的女兒和阿郎已經(jīng)心照不宣的甜蜜蜜羞答答的在一起笑了。村長(zhǎng)找到了太陽,問太陽是不是最強(qiáng)大的,就在村長(zhǎng)決定要把女兒嫁給他的時(shí)候,一片烏云遮住了太陽,老鼠村長(zhǎng)立刻改變了主意,問烏云是不是最強(qiáng)大的,可沒等烏云把話說完,一陣風(fēng)又把烏云吹散了,就這樣,老鼠村長(zhǎng)又問風(fēng)是不是最強(qiáng)大的,風(fēng)當(dāng)然說自己就是最強(qiáng)大的,而且一口氣把村長(zhǎng)吹到半空,可碰到一堵墻,把村長(zhǎng)撞得頭暈眼花,就在村長(zhǎng)想著把女兒嫁給墻的當(dāng)口,阿郎把墻打了個(gè)洞鉆了出來,時(shí)間不早不完,剛好讓村長(zhǎng)見識(shí)到了老鼠的本事,于是村長(zhǎng)高高興興的決定把女兒嫁給阿郎,這正稱了阿郎的心意,一樁美滿的婚事就這么敲定了。接下來就是吹吹打打,熱熱鬧鬧的娶親辦喜事了。辦喜事當(dāng)然少不了傳統(tǒng)的喜酒喜宴了,看老鼠們一個(gè)個(gè)高興地吃著喝著談?wù)撝瓦B螞蟻也跟著沾了光,嘿呦嘿呦的抬著食物趕回家去。
    看完了這本繪本,我不僅看到了中國的民風(fēng)民俗,也知道了一個(gè)有關(guān)老鼠年初三娶新娘的習(xí)俗,更對(duì)作者細(xì)膩精巧的畫風(fēng)贊嘆,每幅畫面都美不勝收,細(xì)膩獨(dú)特,讓我看了又看,每次看都有新的發(fā)現(xiàn)和喜悅。
    《老鼠娶新娘》童話劇有感
    在幼兒園大班每周組織的《歡樂劇場(chǎng)》活動(dòng)中,我們班小朋友對(duì)《老鼠娶新娘》這個(gè)繪本內(nèi)容比較熟悉,而且非常有興趣,所以我們就以這個(gè)為主題,精心編排了一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇。本次活動(dòng)根據(jù)每個(gè)小朋友的性格特點(diǎn)及長(zhǎng)處,設(shè)定相應(yīng)的人物角色,爭(zhēng)取讓每個(gè)幼兒都能參與到舞臺(tái)劇表揚(yáng)中。
    本次活動(dòng)主要是讓孩子為自己的長(zhǎng)處感到自信,與此同時(shí)更要坦誠面、欣賞對(duì)別人的長(zhǎng)處,因平時(shí)很多小朋友都只關(guān)注自己,對(duì)同伴的認(rèn)可比少甚至是沒有,所有通過尋找“最強(qiáng)的新郎”使幼兒知道自然界中沒有最強(qiáng)事物,逐漸延伸到人類,引申到人的心理品質(zhì)方面,每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方和不強(qiáng)的地方,知道要在乎自己的朋友,這樣才能形成和諧的班級(jí)氛圍,最后的游戲大家一起來抬花轎,是使幼兒感受到一個(gè)集體要團(tuán)結(jié),在乎同伴之間的感受,這樣才有人愿意坐你們的花轎。在抬花轎的游戲環(huán)節(jié),我拋繡球的時(shí)候,有一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一起接到了繡球,通過我的引導(dǎo),男孩子很主動(dòng)的繡球讓給了女孩子,我覺得懂謙讓的孩子一定會(huì)有更多的朋友,會(huì)得到更多人的認(rèn)可。
    《老鼠娶新娘》這次教學(xué)活動(dòng),使幼兒在非常愉快、寬松的、自主的氣氛中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、感受,在收獲快樂的同時(shí)更收獲了一種良好的品質(zhì)。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇八
    今天,我看了《熟能生巧》這個(gè)成語故事,覺得文中的陳堯咨實(shí)在太驕傲了,他以為只有他的'箭術(shù)才是好,經(jīng)常得意洋洋,最后卻被一個(gè)老頭給教訓(xùn)了,那時(shí)候他才知道,他有那么好的箭術(shù),不是特殊的本領(lǐng),只是熟能生巧而已。
    我通過讀這個(gè)故事,我知道了:無論做什么事,都要常練習(xí),練多了就能熟能生巧了。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇九
    入學(xué)的第一天,我覺得小蜜瓜跟我一樣,認(rèn)識(shí)了小學(xué)的'好多地方,小蜜瓜還受到了心蘭老師的表的揚(yáng),還知道小蜜瓜的大名叫“王世澤”,小名叫“小蜜瓜”,放學(xué)的鈴聲響了,小蜜瓜和同學(xué)們喊起了心蘭老師交的口號(hào):“老師再見,同學(xué)再見,”小蜜瓜還在心里悄悄的喊起了學(xué)校再見、教室再見、黑板再見、粉筆再見、廁所再見等等。
    我從中也認(rèn)識(shí)了詞組:思維開闊、記來記去、又響又脆。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇十
    我讀了《笨狼的故事》這一本書,這一本書里面有很多人物,我最喜歡聰明兔,因?yàn)槁斆魍煤苈斆?。聰明兔的好朋友是笨狼,笨狼的敵人是棕小熊。只要笨狼遇上棕小熊而聰明兔又偏偏不在笨狼身邊,那麻煩就大了?BR>    我從這一本書里學(xué)到了很多很多的知識(shí)點(diǎn)和好詞語好句子。當(dāng)然,也有非常搞笑的地方,最搞笑的一句話能讓我趴在地上哈哈大笑!而且,我不僅學(xué)到了好詞語好句子,也在每一篇文章里學(xué)到了一個(gè)道理,所以我讀完這本書知道什么事要在什么時(shí)候做,所以我非常希望我在書里學(xué)到的好詞語好句子能在日常生活中活學(xué)活用。
    從我看完書開始,我就慢慢地喜歡上了這一本書。事到如今,我只要一看見《笨狼的故事》這本書,我拿起書就看地滋滋有味,而且一看就是三、四個(gè)小時(shí)!
    我數(shù)了一下,我一共學(xué)會(huì)了一、二、三、四、五……一百二十七個(gè)好詞語和一、二、三、四、五……三十五個(gè)好句子呀!
    我非常的感謝這一本書,因?yàn)樗o我?guī)砹藷o盡的幸福和無盡的開心快樂的時(shí)光!
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇十一
    《拐角書店》是《劉大公的煩惱》里的一個(gè)故事,但我感觸很深。
    這個(gè)故事講述了一只貓,同學(xué)們以及一個(gè)經(jīng)營的幾代人的老書店的老奶奶等人相互之間發(fā)生了許多值得學(xué)習(xí)的事情。
    我讀完后感觸很深,是我認(rèn)識(shí)到小貓的忠誠,同學(xué)們對(duì)小貓的友愛,或是老奶奶堅(jiān)持傳承傳統(tǒng)的美德,再也許是老爺爺?shù)臉酚谥耍傊@些都是我需要學(xué)習(xí)的。
    最后,書店在書中快要拆遷了,我希望它一直開下去,因?yàn)闀俏覀冞M(jìn)步的階梯,對(duì)我們意義非凡。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇十二
    今天,我讀了一年級(jí)的小蜜瓜《太平洋警察》這一篇,上面寫了:小蜜瓜(人名)的干部是一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng),有一天老師帶著同學(xué)們一起在校園里散步?;ㄝ啠ㄈ嗣┱艘活w小月季花,結(jié)果被小蜜瓜盯上了,小蜜瓜就讓花輪給校園里的'種花工人道歉,并讓他從新種一朵月季花給學(xué)校賠償。
    這篇故事讓我懂得了把別人的東西弄壞了就得賠償。
    一年級(jí)小老鼠的讀后感篇十三
    我看完了《小公雞歷險(xiǎn)記》,我感到小公雞很幸福,它有十幾個(gè)姐姐和媽媽的疼愛。小公雞長(zhǎng)大后,它用聰明和機(jī)智和其他動(dòng)物想到了打敗了黃鼠狼的辦法,打敗了黃鼠狼,為爸爸報(bào)仇,為民除害。
    從這個(gè)故事我懂得了遇到困難,要戰(zhàn)勝困難,才會(huì)有幸福的`生活!