良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向?？偨Y(jié)要具有系統(tǒng)性和條理性，一定要有明確的結(jié)構(gòu)框架和邏輯順序。下面是一些寫作素材，供大家參考。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
今天的班主任會，已經(jīng)醞釀了很長時間。因為種種原因，一直拖到了今天，我負有很大責(zé)任。今天開這個會的主要目的是進一步統(tǒng)一思想，交流做法，取長補短，共同進步。所以，在會議正式開始之前，我想先提一個要求，就是大家在發(fā)言的時候，一定要實事求是，把最真實的班級管理和成績提升的經(jīng)驗和教訓(xùn)說出來，把最真實的想法說出來，讓我們大家能在交流中共同受益，共同提升。我先謝謝大家！
眾所周知，上屆的九年級考的非常好，考出了咱們*中人的志氣和威風(fēng)，也考出了咱們*中人的尊嚴(yán)和熱血。現(xiàn)在是我們大家一起迎著壓力，擔(dān)著重擔(dān)奮勇拼搏的時候了，*中能否繼續(xù)中考的輝煌，能否擔(dān)起**教育領(lǐng)頭羊的重任，就靠我們在座的14位班主任領(lǐng)導(dǎo)的這14個班。
再說我個人，說實話，我教的班還從來沒有這么差勁過，今年帶的這一屆學(xué)生，最好的成績是第五名，但是從來沒穩(wěn)住過，總是忽上忽下。為什么？很簡單，我盯得緊，成績上升；我稍微一放松，或因有事而無暇顧及班級管理，成績準(zhǔn)下降。每次考試總離不開這一模式。所以單純的從成績來講，我說班級管理的時候自己都臉上發(fā)燒，但是還不得不說，還要硬著頭皮上，為什么？更簡單，兩個字：責(zé)任。
下面我說一下自己的見解。
班主任老師，要把充分調(diào)動本班教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性放在首位，并做他們的堅強后盾；班主任老師要時不時的把任課老師請到一起，針對班里的一些現(xiàn)象共同想辦法，出對策，共同致力于班級的穩(wěn)定和學(xué)生成績的提升。作為班主任老師，一定要時刻把本班教師的“和”字放在首位，老話說得好：家和萬事興。不但是家庭，工作也是如此，這就是一根筷子和一把筷子的關(guān)系，這就是一根手指和一個拳頭的關(guān)系，這就是短板效應(yīng)的最直接的體現(xiàn)。唯有班級所有老師都能擰成一股繩，心往一塊想，勁往一塊使，群策群力，齊心協(xié)力，才能真正抓好學(xué)生工作，提升班級管理水平和班級學(xué)生成績。
為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，各班主任要進一步加強學(xué)生管理，將不利于穩(wěn)定、不利于安全的各種因素消除在萌芽狀態(tài)。要充分利用好班干部和課代表，發(fā)揚他們的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用，實現(xiàn)班級管理無縫隙。各班要持續(xù)加強學(xué)生的理想前途和目標(biāo)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動活潑的良好學(xué)風(fēng)。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo)，努力完成“三個抓”：抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率；抓潛能生，保上線率；抓差轉(zhuǎn)差，保合格率，平均分。
要通過各種渠道和家長及時聯(lián)系，反饋信息。要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，因為他們對子女的關(guān)心和期待，正是我們對學(xué)生開展教育的巨大優(yōu)勢和助力。在與家長溝通交流時，要增強教育的針對性和目的性，多一點報喜，少一點告狀，委婉地提出合理的意見和建議，或與家長面對面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況，從而較全面的了解學(xué)生，正確的評價學(xué)生，同時也能使家長更理解和支持學(xué)校和老師的工作。
在目前情況下，我們要集中全力進行九年級新知識的教育教學(xué)，所以仍然是以基礎(chǔ)知識全面化教育為主。但在不久的將來，我們將不可避免的要實行分層教學(xué)，如何進行？我的看法是：
1、目前，仍以新知識學(xué)習(xí)為主，抓全面，抓思想，抓穩(wěn)定。
2、在12月中旬以后，各班要相繼確立四個梯次，即滄一中梯次、*中優(yōu)秀生梯次、*中普通生梯次和后備梯次。如何做呢？首先， 保質(zhì)促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提升工作。對各班前150名的學(xué)生（第1、2梯次），制定切實可行的培優(yōu)方案，對這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外，教師要有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點撥和答疑。針對這部分學(xué)生，還要持續(xù)性的思想教育工作和家長聯(lián)系工作，在其思想上下功夫，不要怕耽誤一點兒時間，畢竟磨刀不誤砍柴工。其次是強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作。中等生是指第3和第4梯次學(xué)生（大約在150名到400名），這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強，是升一中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提升的同時，要明確給他們提出“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。
后進生是一個數(shù)量不小的團體，他們受社會的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩，但這類學(xué)生成績的好還，往往對整個學(xué)校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，在班級內(nèi)對后進生的輔導(dǎo)，要采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，盡量不要冷嘲惡諷，或干脆束之高閣，任其自生自滅，因為這部分學(xué)生不但是你將來在**生活的得力助手，還是提升咱們的平均分和及格率的主力軍。
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。唯有如此，方能在感情上讓學(xué)生接受，在管理上讓學(xué)生畏懼，既不敢因違紀(jì)或瞎玩而荒廢學(xué)業(yè)，又不好意思給老師增加不必要的麻煩。
各班要堅持每周都認真地準(zhǔn)備和召開班會，現(xiàn)在我們的班會應(yīng)該是德育和學(xué)習(xí)四六開，既德育占四分，學(xué)習(xí)占六分。這和八年級時的德育和學(xué)習(xí)的時間劃分不同，這是由九年級的特殊性決定的。開班會一定要充分準(zhǔn)備，開出效果，開出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
總之，班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習(xí)功課是不夠的，還要有足夠的方法和腿勤、口勤、嘴勤這三勤，相信只要我們大家能夠密切配合，積極地想辦法、出對策，就一定可以把我們這一屆初三帶入輝煌。相信自己，相信我們大家，我們一定行！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
今年我接的是一年級的學(xué)生，擔(dān)任低年級的班主任 算是對自己的一種挑戰(zhàn)。一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家， 一年級的孩子由于剛從幼兒園升上來，對小學(xué)的各方面不懂， 面臨著各種班級規(guī)章制度。也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識，也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。我深知班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我 首先對習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手，一個良好的班風(fēng)對孩子們的成長是至關(guān)重要的，下面是我工作的一點體會：
一、要想使每個學(xué)生養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣，就必須加強學(xué)生的常規(guī)教育
一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個學(xué)生終生有益，從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級必須有一段適應(yīng)的過程，對此方面作為班主任我就要對他們進行有條理的常規(guī)教育。
(1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
每一個課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全， 然后再廁所出去玩;
上課不可以隨便亂講話，交頭接耳，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，
上課時要身坐直專心聽課，積極回答問題;
(2)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
二、培養(yǎng)班干部
形成班級的核心力量離不開班干部，班主任的得力助手是班長，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此對班干部選擇培養(yǎng)和使用，我十分重視。我選了五位班長，每天一位值日班長，飯后，課間，自習(xí)等老師不在教室的時間，都有值班班長負責(zé)紀(jì)律等。經(jīng)常對同學(xué)們進行“虛心使進步”教育，使每一個同學(xué)嚴(yán)于律已，虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立班干部威信。
三、路隊、衛(wèi)生
我認為我們班在紀(jì)律、路隊、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做的較好的一面就是路隊了。說來話長，開始的時候，根本站不成隊，一會兒三人一團，四人一伙;一會兒斷線了，嘰嘰喳喳;有時有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的繼續(xù)走，一下積堆。哪是站隊?簡直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧，整隊，講紀(jì)律，說做法，講要點，抓典型，要么手把手的教，我跟學(xué)生一塊練習(xí)、經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，終于有了隊形，說話的沒了，趕錯步得少了，知道先從左腳開始啦，橫著能四人一排，豎著一列也整齊了，總之有隊形了。
回首這一段時間以來，感覺有汗水，淚水，苦水，但一看到孩子們的點滴進步，所有的苦累都煙消云散了，學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。
以上是我自開學(xué)以來的一點嘗試與感受，我相信我班在今后的時間里各方面越來越進步!
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁:
大家好!今天能站在這里和大家一起交流教學(xué)管理的得失，我深感榮幸和不安，榮幸的是:同大家一起交流對于我們而言，是一次學(xué)習(xí)的機會，不安的是我們的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距。因此，還談不上經(jīng)驗，只能是談一談這一學(xué)期以來我校在教育教學(xué)管理方面的經(jīng)歷和做法，不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。面對本學(xué)期的特殊情況，我們主要從以下幾個方面展開工作：
一、重視新教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們迎來了四位新教師，新教師的加入對我們這個只有六個教學(xué)班的小學(xué)校來說是機遇但更多的是挑戰(zhàn)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及時分析研究形勢：新教師幾乎沒有任何教育教學(xué)經(jīng)驗，哪所學(xué)校新教師進入角色早、培養(yǎng)的好、成長得快誰就能打贏迅速提升教學(xué)質(zhì)量的硬仗。如何能夠很快的將他們?nèi)谌氲綄W(xué)校教育教學(xué)的新軌道上來，成為我們首要解決的問題。由此，我們找準(zhǔn)切入點，從心理輔導(dǎo)和操作指導(dǎo)雙方面入手，盡快幫助他們進入新角色。
1、從思想入手，加強新教師的心理輔導(dǎo)。
新教師剛剛走上新的工作崗位，新的工作環(huán)境，新的工作壓力，理想與現(xiàn)實的落差給他們的心理帶來巨大的沖擊，心理波動性很大，抱怨聲此起彼伏，因此，做好心理輔導(dǎo)才能讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦ぷ髦小Ｓ谑?，我們通過個別談心來幫助新老師充分認識、理解教師這個職業(yè)，幫助他們解決心中的疑惑，樹立自信心，我們還通過每周例會的形式，傳播教育思想，通過“教師節(jié)系列活動”讓所有老師認識到，教育是一項復(fù)雜的工作，也是一個高尚的事業(yè)，要有愛心，有耐心，有恒心，才會有希望，才會成功。教育需要時間，雖然每株小樹不可能都長成棟梁之才，但要堅信他們都會長大，我們要盡自己最大努力把他們塑造成可用之才，既要有灌溉花朵的艱辛，又有要靜待花開的耐心。
2、以備課為起點，培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力
從讀懂教材，讀懂教師用書，讀懂教學(xué)目標(biāo)序列，到備課，寫教案，我們有計劃的實施了三步走的戰(zhàn)略，第一步，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)序列，認清理解教材，找準(zhǔn)重難點。第二步，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認清理解教學(xué)知識體系，懂得課堂結(jié)構(gòu)，書寫教案。第三步，能完成一節(jié)教學(xué)過程環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生能聽懂的課。這是最基本的教學(xué)，我們歷時兩個月，基本能夠使新教師達到所需目標(biāo)，在這一過程，無論是校長，還是教學(xué)主任，我們都不是置身事外，而是和新老師們一起，研究探討，改進提高。每周2和4，我貌同備課，發(fā)現(xiàn)問題，及時商討，共同解決。
3、以具體事例為范，指導(dǎo)新教師抓好班級管理。
好的班級管理，是教育教學(xué)成功強有力的保證，每天，老師們在一起，除了研究教學(xué)外，更多的就是談?wù)撃膫€學(xué)生該怎么管，遇到哪類事情該怎么處理，通過老教師指引，幫助新教師突破班級管理的障礙，由不會管，不敢管，到能夠管，會管理，為他們邁出管理關(guān)打下了堅實地基礎(chǔ)。
老教師認真教，新教師努力學(xué)，一學(xué)期下來，幾位新教師進步很快，他們已經(jīng)能夠勝任各自的教學(xué)工作，并且在教學(xué)成績上取得了長足的進步:倪娜老師執(zhí)教的三年級語文、張海昭老師執(zhí)教的五年級語、數(shù)、劉亞利老師的執(zhí)教六年級語文成績都進步顯著，位居全鎮(zhèn)前列。
二、領(lǐng)導(dǎo)班子自加壓力，及時調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方向。
面對本學(xué)期我校承擔(dān)教學(xué)評估的特殊形勢，領(lǐng)導(dǎo)班子及時作出工作調(diào)整，由我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時主抓三至六年級語、數(shù)教學(xué)，劉校長主抓一二年級的語、數(shù)及三至六年級的英語教學(xué)。這樣調(diào)整的效果是顯而易見的：三年級語、數(shù)順利通過了區(qū)教研室的教學(xué)評估抽查，吳秀麗老師執(zhí)教的一年級語、數(shù)成績都是第一、二名好成績，劉紅老師所帶的四年級教學(xué)成績和班級管理都有明顯進步，由以前的一個散亂班級一躍而成為現(xiàn)在的校級先進班集體，王震老師執(zhí)教的四、五年級英語成績也均居全鎮(zhèn)前列。
三、將教育教學(xué)常規(guī)化管理落到實處。
沒有規(guī)矩，不成方圓，特別是面對大部分是剛剛參加工作的新教師，學(xué)會規(guī)矩很重要，于是我們經(jīng)過深入研究，結(jié)合我校具體實際情況，綜合考慮高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行度的可行性，重新審核修訂了《教師備課管理制度》、《教師作業(yè)設(shè)置及批改管理制度》、《教師上課管理制度》，為教師規(guī)范化教學(xué)，指明了方向。
四、從習(xí)慣入手，強抓課堂教學(xué)。
重點放在學(xué)生上課聽講習(xí)慣和教后效果評測。針對我校長期以來，上課有部分學(xué)生聽講注意力不集中，我們進行了集中，分段，不定時檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師。例如：個別學(xué)生不聽講，教師有沒有關(guān)注，有沒有管理，大部分學(xué)生不聽講，是不是教師教學(xué)設(shè)計出現(xiàn)問題，是不是班級管理出現(xiàn)問題，為什么學(xué)生不聽講?等等，我們逐一反饋給老師，提出改進的措施，除此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課，對教師所授課進行查驗，對課后的效果，通過小卷進行有效評測，并把每一次評測的數(shù)據(jù)進行記錄比較，幫助每一位任課教師分析自己的教學(xué)問題，從而實現(xiàn)教學(xué)成績的提升。
“功夫不負有心人，一分耕耘就有一份收獲”。本學(xué)期除了看著孩子們一天天進步外，我們還收到了兩封家長的感謝信，這是多年來第一次收到家長感謝信，這讓老師們倍感榮幸，備受鼓舞。 在今后的工作中我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，不斷的在探索中創(chuàng)新，在成長中進步!
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
你愿意做班主任嗎？兩年前的自己一定會在第一時間做出反應(yīng)：我不愿意！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗不夠，我不喜歡孩子，我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我，我可能會改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。
雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會最深的有以下幾點：
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗和依舊渴望進步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長，通過這一年的努力，我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認為的樣子強迫他們?nèi)W(xué)，遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯時，我不再是一味地批評與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少，整體的學(xué)生都越來越懂事，班級的工作開展起來也省心順利很多。
另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí)，實屬不易。在平時的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠發(fā)展，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性，所以這會是一條長期發(fā)展的路，我還會繼續(xù)堅持下去。
1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對自己依戀
3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力
4、做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用
5、成績是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展的前提和基石
反思是使人進步的捷徑，有的時候自己只顧低頭趕路，可能是錯過了沿途的風(fēng)景，可能是錯走了彎路，更有可能走錯了方向，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫xx，住在xx省xx縣xx鎮(zhèn)，很高興能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的交流學(xué)習(xí)，也感謝學(xué)校給我這樣一次和大家交流的機會。我今年剛剛畢業(yè)，就來到了xx這所小學(xué)，也是我第一次擔(dān)任班主任工作，下面有說得不當(dāng)之處請各位老師批評指正。
班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者。我深深地知道當(dāng)一名學(xué)前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此，我身感自己在班中的重任。回顧從開學(xué)到現(xiàn)在，我很感謝這些天真爛漫的孩子，在學(xué)習(xí)生活中，我們共同進步，一起成長。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中的認識和看法。
一、促進幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育，就要愛孩子。作為班主任，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。當(dāng)然教育方法每個老師都不一樣，但在要求上基本是一致的，俗話說的好，教育要因材施教，教無定法，貴在得法。
二、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的"，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，例如：許多家長常常會在家里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
今后，在工作中我會一步一個腳印，扎扎實實的落實每件事，我將會更加努力的務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實，使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
今天實中開了上一個學(xué)期教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流會，把我的一點心得和大家分享：
一，張級長發(fā)言：1感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對工作的支持，從老師，學(xué)生，工作，自己四個方面來談體會。老師，對人真誠，勇挑重擔(dān)。學(xué)生，人格熏陶，狠抓習(xí)慣。學(xué)會做人，大氣，坦蕩。抓習(xí)慣，困難面前不退縮。對待工作，膽大心細，開拓創(chuàng)新，勤奮齊心協(xié)力。自己：嚴(yán)于律己，常懷感恩。
二，物理劉老師：踐行四個一精神，創(chuàng)和諧高效科組
1切實開展課例研討，努力打造高效課堂。精心準(zhǔn)備公開課。2創(chuàng)新學(xué)習(xí)交流氛圍，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。3營造一家人氛圍，促進科組和諧發(fā)展。大家好才是真的好。我們收獲的不止是分?jǐn)?shù)。不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做。和諧才能保證贏得一盤棋。
三，班主任李老師：激情工作。1選擇班主任無怨無悔。態(tài)度決定高度。擁有做教師的幸福感。2用真誠來溝通合作。協(xié)助科任全面了解學(xué)生，處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系。介紹科任老師，樹立學(xué)生對老師的敬畏。學(xué)生與科任老師之間的糾紛要及時處理。向科任老師推薦尖子生與課代表，落后的學(xué)生也主動指出，幫助科任老師看班，收作業(yè)。教會學(xué)生合理分配時間文理兼顧。老師同心協(xié)力。班主任人格魅力：有愛心，有童心，有慧心，有童心。熱情，真誠，寬容之心。
四：英語老師林老師：工作思路：凝集動力共同制定目標(biāo)，邁好第一步，對于小學(xué)上來的學(xué)生，如何過渡好，建立資料庫，面對全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)音標(biāo)。每周一有專題活動，閱讀技巧指導(dǎo)。聽力技巧指導(dǎo)。
五，體育老師陳老師：注重自己的言行動態(tài)，制定合理的目標(biāo)。心與人格，得到人格得不到心沒有用。得到心就得到人。以優(yōu)美的動作示范學(xué)生。示范，鞏固，提高，再提高，多次模擬考試。建立資料庫。
從這次交流會上我感受到了，老師們都懷有一顆感恩之心，都很感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的支持。老師們都在強調(diào)這是集體的力量大，而非自己的功勞。從言語中可以感受到在實中所有的科目和老師都受到重視，只要肯付出就一定會有收獲，和諧發(fā)展才是學(xué)校的發(fā)展。
最后葉校長也做了總結(jié)，要建立和諧，書香，幸福的實驗中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的主人問意識，學(xué)會自我管理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，老師要放手，引導(dǎo)好，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無為而教。聽了總結(jié)，不禁想起了我校郭校長的教學(xué)理念，我想我們已經(jīng)在理念上和發(fā)達的名校保持一致了，剩下的就是我們應(yīng)當(dāng)怎樣去努力了！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
能被級組推舉作全校的班主任經(jīng)驗交流，我感到很榮幸、很激動，是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗卻又是那么的普通和平凡?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗和做法和大家一起分享吧。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的，班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任則是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈；每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問題，甚至是家長的責(zé)問、質(zhì)疑和尋求幫助等，這些問題是每個班主任都得面對的，我們不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么辦？曾經(jīng)的我也曾迷茫過，也曾質(zhì)問我自己。是這樣的一件事觸動了我：一個尸體化妝師在一個工作崗位上工作了20年，開始接觸尸體的時候，他整個人都昏眩了，嘔吐，失眠、噩夢一直纏繞著他，但是最后他沒有選擇逃離，而是用虔誠的心，將每具尸體當(dāng)作是一個藝術(shù)品來完成，用最認真的態(tài)度，把逝者打扮好，送他們走好人生的最后一程?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好，靠的不就是強烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎？況且我們面對的是天真活潑的孩子，教育他們比對尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后，我就從平時的點點滴滴，把工作做好，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認真指導(dǎo)學(xué)生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報，搞好每一次的校內(nèi)外的活動和競賽，跟蹤每一位學(xué)生的思想、品德的變化、身體的情況，處理好每個學(xué)生的學(xué)籍檔案，關(guān)注每一位家長的需要和請求……雖然累，但也快樂著。
說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“責(zé)任心，細心和耐心”，能被學(xué)校委任為班主任的，都是責(zé)任心強的老師，因為只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。我們學(xué)校24個教學(xué)班，24位班主任都是責(zé)任心強，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出，怎么會有學(xué)校一項項的榮譽呢？但是我認為，責(zé)任心是我們對待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細，你可能錯過孩子的一個表情，從而失去了教育的機會。心不細，你甚至?xí)诱`了孩子的治療時機。心不細，還可能造成孩子對你的敵視，家長對你的誤會。
記得有一次，我班的學(xué)生賈莞，一個很乖巧懂事的女孩子，上語文課的時候，她不時地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過去輕聲問，怎么回事？她捂著肚子說“我肚子有點不舒服?！?，我再問她：“要不要上廁所？”她搖搖頭說：“不用。”聲音很小，顯得那樣的有氣無力。頓時，我覺得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷；再看了看她的臉色，很蒼白。心想：這是生病的跡象，得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了，就安排了學(xué)生自習(xí)，我趕緊給他爸爸打電話，要求將孩子送去醫(yī)院。事后，孩子的爸爸不停地向我道謝，說：“醫(yī)生說幸虧送來及時，孩子的心肌有問題，如果遲一時半刻小時，后果將不堪設(shè)想啊。”最終孩子在醫(yī)院住了一個星期，才康復(fù)了?，F(xiàn)在想起來都有些后怕，如果不是當(dāng)時處理得及時，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個責(zé)任怎么當(dāng)擔(dān)得起啦?？梢?，細心做好班主任的工作是多么的重要。
我們知道育人，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學(xué)生的時候，更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。我教過一名學(xué)生叫智龍，他調(diào)皮搗蛋，愛搞惡作劇，嘴巴又多，愛講臟話，愛出風(fēng)頭，學(xué)習(xí)成績不理想。每天不是被同學(xué)投訴，就是遭別人指責(zé)，但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心，指出他的錯處和不足，告訴他如何改正。但是，他就是左耳進，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打，他會安靜那么幾天。不幾天，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素。硬的不行，我就來軟的，有時發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動說幫我搬作業(yè)，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》，放到了班級的qq空間里，鼓勵大家去看看，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點。老師的一番苦心，他竟然不買賬，上課愛聽不停，總愛挑逗身邊周圍的同學(xué)……他的故事依然每天上演著，快整整兩年了。在四年級的下學(xué)期的中段，為了教育他，我說：“這么頑劣的孩子，我不想再教你了，或許換一個老師，你會懂事一點，不用我再為你操心了?！蔽艺f這一番話之后，可能孩子頓悟了。在接下來的很長時間里他竟然變得乖多了，學(xué)習(xí)成績也提高了，同學(xué)很少再打他的報告。連他爸爸也感動得帶著他到我家來道謝。面對問題的學(xué)生，沒有點耐心怎么行呢？或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時光里，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他，但必須得有。
我前面談到，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一舉一動，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進步與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂，共成長。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。如果這樣的話，孩子的種種表現(xiàn)就會成了我們壞心情的催化劑，抱怨、不滿就會接踵而來，想自己心情舒暢都難??！如果在意的話，就不一樣。當(dāng)然，我說的在意，不是去放大孩子的錯誤，指責(zé)孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去與孩子交流，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動或安排一些活動，使孩子親近你，敬佩你。
有一天星期五，當(dāng)我開完教師會議后，我刻意要到課室里看看。不看還好，一看嚇一跳，課室的門沒有關(guān)，地板垃圾滿地，桌椅東到西歪，垃圾沒倒，黑板沒有擦。可想而知，星期五的值日生值日態(tài)度何其的差。我相信，任何一個班主任看到這樣的情況，肯定很生氣。當(dāng)時，我也很生氣。但是，我想這是個很好的教育機會，我用相機拍下了當(dāng)時的情景。然后把教室重新打掃了一次，黑板也擦得干干凈凈?；丶液蟀颜掌龀闪苏n件，用它上了一節(jié)班會課。會上，我笑瞇瞇地說：“早上，你們進課室時，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎？”孩子們很大聲地告訴我說：“非常干凈！”我話音一轉(zhuǎn)，“可是，你們知道這是誰的功勞嗎？”聽我這樣一問，好些個孩子地下了頭，我接著說：“是老師幫的忙！星期五的值日情況，請大家看屏幕?！苯淌依镱D時變得鴉雀無聲，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎？負責(zé)的同學(xué)有盡到責(zé)任嗎？”在老師的一連串的質(zhì)問聲中，孩子在反省自己，沒有人吭聲。最后，我提議：“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手！”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了。從這以后，我曾任教的三（3）班，值日不但快，而且很好。如果當(dāng)時不是老師的在意，和刻意安排上的一節(jié)班會課，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。
班主任官小，責(zé)任大，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗的班主任必須善于組織和管理學(xué)生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學(xué)校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉(zhuǎn)娣老師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師，他們的班級管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。
那么，我是怎么做的呢？下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責(zé)、早操由體育委員負責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，衛(wèi)生大檢查時把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大清潔后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。每天的班級情況由負責(zé)同學(xué)向我匯報，每天表揚獎勵上進的、負責(zé)任的同學(xué)。為了讓孩子能及時見證自己的的表現(xiàn)，我專門設(shè)立了人手一份紅花表，從開學(xué)發(fā)新書的第一天，我就張貼到他們的語文書上。對當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時獎勵一朵紅花，每次認真完整值日的獎勵一朵紅花，同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會及時地獎勵一朵紅花。每達到十朵紅花的數(shù)量還能再獎勵一朵紅花，累計的紅花數(shù)達到獎勵禮品時，還能換取老師送的禮物。這個紅花表，我還會作為期末評先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認為較公正的做法，學(xué)生也樂于接收，而且這種做法，我一用就是5年了。有了這種做法，我覺得班主任工作起來既省力，又省心。大家不妨也用一用。
作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學(xué)校，老師，家長必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。但是很多時候，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長溝通孩子的問題的時候，家長的抱怨可能比我們還多，“老師我知道，可是他不聽啊?！薄袄蠋?，我說他的，可是他就是不改?！薄袄蠋?，我都沒有辦法了，就辛苦你啦！”……家長們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長不知道孩子的情況，不是他們不配合學(xué)校的教育，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問題的措施。他們不是責(zé)備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白這一點之后，我就特別針對家庭教育對家長進行引導(dǎo)。向家長推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗、理論讓家長閱讀，專門開通班級qq空間，轉(zhuǎn)載家庭先進理念、案例供家長瀏覽；創(chuàng)建了家長q群“七彩星光”，讓家長互相交流育兒的經(jīng)驗，及時讓家長與老師溝通，處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時候，我說：“大家可以在網(wǎng)上訂購這本書，既便宜，又方便，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢！”聽老師這樣說，學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購物，好好地體驗一番。無奈有些家長年歲比較大，不懂得電腦，找遍了周圍的書店，也沒有買到，只好向我求助。我告訴他：“不懂可以學(xué)啊，我教過孩子的，可以讓他教你，只要你同意，陪著他一起選購，不是更好嗎！”家長恍然大悟，連聲向我道謝。后來，在我這些要求的助推下，很多的家長都學(xué)會了網(wǎng)上購書了。家長嘗到了甜頭，也體會到了老師的苦心，他們自然就更配合老師的工作了。
與家長的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話找家長，如果通過教育孩子后能改正的，不找家長；如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話，態(tài)度一定要誠懇，要對事不對人，還要給家長信心，要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進步。慢慢地，我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一起成長著。
是的，班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗，也期待自己任教的班級學(xué)生桃李花開，只要堅持自己的夢想，用行動去創(chuàng)造，離那一天就不遠了。
班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評指正。謝謝！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師：
大家好，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個機會，讓我站在這里與在坐的優(yōu)秀班主任進行交流。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，在座的都是比我經(jīng)驗豐富的老師，作為一名新教師，我還在摸索階段，我只是粗淺的談一談班主任工作的點滴做法，不當(dāng)之處請大家批評指正。
還記得剛剛走上班主任工作崗位時，面對眼前的班級，我有些手足無措，不知道應(yīng)該先從哪些方面著手。于是我找到與我同年級的李老師和賈老師，向他們請教班主任工作應(yīng)該怎么開展，他們非常耐心地教我，而且經(jīng)常鼓勵我，讓我的工作找到了方向。除此之外，我在工作中遇到了哪些困難，解決不了的難題，我都會像前輩們請教，老一輩的經(jīng)驗是豐富的，可以很輕松的解決我們所面臨的難題。所以我總結(jié)了一點，作為年輕班主任，我們一定要做到勤問，向比我們經(jīng)驗豐富的老師討教，這樣我們才能少走彎路，在此我向所有幫助我的老師們說一聲：謝謝。感謝您們對我的支持和幫助，并給予我很多切實可行的經(jīng)驗。
后來，我想工作方法不能只局限于我們生活的校園里，還可以借鑒一些書籍，看看其他老師是如何進行班級管理的，于是我閱讀了《班級管理的藝術(shù)》這本書。從這本書里，我看到很多案例，有些正好與我面臨的情況很相似，于是我就從書中找到方法。比如，班級里總有一些調(diào)皮淘氣的孩子，讓我們老師很頭疼，之前我每次看到他們都是訓(xùn)斥他們，希望他們能好好表現(xiàn)，沒想到效果一點都不明顯。后來我看到這本書里有一篇文章叫“好學(xué)生是夸出來的”，他告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，每一位孩子身上都有閃光點，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，并且去放大，那么他的缺點也會慢慢減少。于是我就在班級里采取以表揚為主的評價方式，只要看到這些學(xué)生表現(xiàn)好我就及時夸獎，盡量少批評。就拿我們班級的呂金壇和邵俊皓同學(xué)來說吧，他倆非常聰明，頭腦靈活，但是性格優(yōu)點叛逆，上課注意力不集中，總是喜歡擺弄小動作，之前我總售察他們什么時候做小動作，然后批評他，希望他們能反省自己，沒想到他們的狀態(tài)更不好了，越說他，他越不愿意聽講。后來我轉(zhuǎn)變方法，開始觀察他們什么時候上課認真聽講，然后及時表揚他們，沒想到他聽到表揚之后很開心，聽課更認真了，比之前的注意力集中的時間長了很多，慢慢的他們的成績已經(jīng)名列前茅了。這個方法比之前我只是一味的批評效果好很多。于是我又總結(jié)了一點，年輕班主任就要勤學(xué)。只有多看書，不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自我，找到事半功倍的方法。
到一年級下學(xué)期的時候，我發(fā)現(xiàn)我在班級里也慢慢有了威信。我認為原因是與孩子們接觸了一學(xué)期，彼此有了更多的了解，他們知道老師說話算數(shù)，只要開展了哪些活動，布置了哪些任務(wù)，一定會檢查，我會言出必行。比如我們班級開展的百日閱讀活動，最開始我是讓孩子們發(fā)小視頻，記錄百日閱讀第幾天，最開始孩子們興致很濃，到一百天了就到我這領(lǐng)取禮物。到第二個百日閱讀活動時，我就改成每天晚上在班級群里發(fā)語音，我會不定時的在班級里表揚積極完成任務(wù)的同學(xué)，也會適當(dāng)點幾名偷懶的同學(xué)。這樣孩子們就會認為老師很重視這項工作，他們會更認真的去做。到目前為止我們班級已經(jīng)有孩子進行到第四個百日閱讀活動的第84天了。這些活動起初是我親自檢查，班級學(xué)生很多，我自己完成工作量會有些大，但是我還是堅持了一學(xué)期，到下學(xué)期的時候，已經(jīng)給學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，我就開始分派各個小組長每天檢查匯報。所以我總結(jié)，年輕教師要想樹立威信，就一定要勤做，不要覺得時間不夠，或者其他事情耽誤就忘記自己與學(xué)生說的話，那樣久而久之，學(xué)生就不拿你的話當(dāng)回事了。
作為一名老師，一名班主任我認為想要最快提升自己的能力，還要做到一點：那就是勤省。誰都會做錯事，班主任也不例外，尤其是我們這些血氣方剛，容易沖動的新班主任，有時候會為了一個同學(xué)把整個班級批評一頓，最后自己弄的心情不爽。這樣做是不對的，事后一定要放松心態(tài)，反省自己。勤于反省自己的工作，我經(jīng)常在睡覺前回憶，這一天的工作有哪些做得不盡人意，需要怎么改進，然后在今后的工作中盡量避免做得不到位的地方，完善自己。
總之，在今后的班主任工作當(dāng)中，我會一如既往的做到：勤問，勤學(xué)，勤做，勤省，盡快讓自己成為一名合格的班主任。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
我微笑著面對生活，我執(zhí)著著面對挫折，我正視著人生坎坷，我祝福著風(fēng)雨歲月。每時每刻，我對自己說：堅強如歌。今天小編為大家?guī)淼氖赜跁h發(fā)言稿的范文，希望對大家有所幫助!
入職三年多，一直從事英語學(xué)科的教學(xué)工作，由于英語學(xué)科并不是班主任，每年都所教的學(xué)生都在200人左右。由于學(xué)生多，管理的困難可想而知。英語老師，每天接觸孩子的時間是40分鐘，既要完成教學(xué)任務(wù)又要管理學(xué)生的課堂紀(jì)律，確實需要動一動腦筋。
每個班級都了微信群，這讓我們這些英語老師和家長交流起來更加方便了。既然有了這么方便的平臺，我就要好好的利用它。
第一：每天在群里表揚認真完成作業(yè)的孩子;
第二：每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績;
第三：在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;
第四：運用一起作業(yè)軟件，督促孩子們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文;
第五：提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。
通過每天堅持這四件事，就還是收到了一些效果，對一些關(guān)注孩子，關(guān)注班級群的家長來說，確實能起到督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果。
每天的英語小測，我都要求孩子改正確并家長簽字，目的就是要孩子利用在家的時間，并讓家長重視孩子一點一滴的進步，家長重視了，孩子的成績自然會提高了。
其實學(xué)生在家的時間至關(guān)重要，尤其是五年級以上的孩子，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加，考試難度也增大，光靠上課時間是遠遠不夠的，沒有課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是很難跟上教學(xué)進度的。對于這一點，一定要讓家長有所了解，增加在家里的監(jiān)督。在平時和家長交流中，我也是不斷的灌輸這個觀點。只要能讓家長認識到，他們在孩子的學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學(xué)就能事半功倍了。這個學(xué)期教學(xué)任務(wù)很繁重，我一定和兩位英語老師多交流，多溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗，提高自己的自身素質(zhì)，提高所帶班級的英語成績。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。正因書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。因此書籍永遠是新的。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。
參加了讀書交流會之后，各位老師推薦的好書，都讓我有立刻想要去閱讀的感覺。侯老師推薦的《平凡的世界》，書中刻畫了眾多鮮活的人物形象，孫家兩位兄弟在貧困和逆境中依然堅強的生活著，作者在書中詳細的描寫了二兄弟的愛情故事以及他們充滿坎坷卻不服輸?shù)囊簧坍嬃水?dāng)時那個時代的人物形象。在現(xiàn)在這個充滿浮躁和道德危機的時代，我們的生活與他們對比實在是幸福多了，每個人都應(yīng)該珍惜當(dāng)下的幸福生活。
余華寫的《活著》這本書，人最重要的就是活著，只要人能活著，就沒有什么大事，就沒有什么克服不了的事情?；钪谝话憷斫馍鲜且粋€過程，但是，活著本質(zhì)上其實是一種靜止的狀態(tài)。我猜測著，余華是不是想告訴讀者：生命中其實是沒有幸?；蛘卟恍业模皇腔钪?，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事!生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著!
王xx老師推薦的東野圭吾《白夜行》，這本書其實是在講人性。東野圭吾好像是在探索人性可以在黑暗中勇往直前到什么程度。很多人在講，雪穗和亮司是受了傷，可他們后來完全不必走向這個結(jié)局啊。這么想的話，世界上很多事沒有為什么，人性可以延伸到多么無窮無盡的地方，那極遠處是花朵還是毒汁誰也看不清。
馮老師推薦的《哈佛凌晨四點半》，如果有機會漫步在哈佛校園中，會看到在凌晨四點半時，圖書館里燈火通明、座無虛席;在餐廳里，享受美食的同時，哈佛學(xué)子們也沒有落下自己的書本，或者看書，或者做筆記;在哈佛的醫(yī)院里，也不一例外，候診的學(xué)子們也沒有一人交談，而是埋頭看自己的書…想要獲得成功，就要付出更多的努力，要相信“只有一分耕耘，才會有一分收獲?！彼砸α?
盧老師推薦的《拆掉思維里的墻》，讓有趣的生命撲面而來，真正的投入生活，你才會感到一種樂趣，帶著熱愛的心情投入生活，你的能力也在慢慢的積淀。拆除心智模式的樊籬，你看到的實際上是你自己想看到的世界，當(dāng)你把注意力放在哪方面的時候，你會發(fā)現(xiàn)身邊總是會出現(xiàn)類似范圍之內(nèi)的關(guān)鍵詞。幸福是一種轉(zhuǎn)換力，幸福的感覺是因人而異的，并不是說擁有的金錢更多就更加幸福。只有拆掉思維里的墻，活出自己的樣子，徹底地洗滌自己的心靈，才能得到真正的幸福。
在讀書交流會的結(jié)尾，程校長和朱主任做出的評價，也讓我們感悟良多。讀書是對心靈的洗禮，讀書的內(nèi)容不僅要廣泛，而且角度也要不同。讀書讓我們發(fā)起對人性的思考，讀的書越多，你讀書的欲望就會越強。讀書可以讓人變得不再浮躁，同時提升自己的綜合素質(zhì);讀書甚至能改變我們的容顏，讓一個人老得慢一點，讀書是最好的美容品。作為一個教師，經(jīng)常讀書可以讓自己成為學(xué)生最喜歡的老師，同時也能讓自己的下一代從讀書中受益更多。
平時上課的時候我們不僅要把課堂教學(xué)抓好，更要注重和學(xué)生的交流。作為一個老師，我們做的是教書育人的工作，我們的一言一行都影響著孩子。我們從事的學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生特長愛好的學(xué)科，對學(xué)生未來的發(fā)展具有非常重要的的啟蒙作用。在課堂上，要善于發(fā)現(xiàn)有特長的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和特長，并加以培養(yǎng)。平時的活動中，老師們要注重自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新，讓學(xué)生參加活動的時候留下深刻的印象，這對學(xué)生一生的發(fā)展具有非常重要的作用。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我貌同努力吧!
一、 學(xué)校各層面各領(lǐng)域是如何開展學(xué)習(xí)活動的?
1. 改變原來的百日閱讀活動，采用集中與自主相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。集中學(xué)習(xí)的形式有分領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動。其余時間為自主學(xué)習(xí)時間。
2. 圍繞局小帶回來的課例開展集體教研，打破舊藩籬，形成新認知。(借班上課、有向開放、三放三收)。
3.外出學(xué)習(xí)交流活動。外出人員作報告，“新”風(fēng)撲面而來。
有沒有發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動?
創(chuàng)新研究形式，相約“醉新星期四”。我們學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、班隊四個領(lǐng)域有四個活動交流微信群。經(jīng)過協(xié)商，我錳定每周四晚上八點至九點為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實踐，美其名曰“醉新星期四”。不同年級備課組輪值負責(zé)，包括話題的發(fā)起，活動的發(fā)動，記錄的還原整理等，都很用心。學(xué)校負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時參與，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”，除了要與群內(nèi)成員進行互動點評以外，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長，需要多看書，多聽課評課，多參與教研活動，這樣才會有“話語權(quán)”，長此已久，才能在“新基礎(chǔ)教育”實踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟，才能夠真正讓老師們“心服口服”。
學(xué)校開展的新措施
1、進一步轉(zhuǎn)變思維方式。
《以“價值提升”促進思維方式轉(zhuǎn)變和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報告，強調(diào)要轉(zhuǎn)變思維，樹立整體意識、關(guān)聯(lián)意識、結(jié)構(gòu)意識和融通意識，在策劃活動、教學(xué)設(shè)計時，首先就要深入挖掘并準(zhǔn)確定義育人價值，在此基礎(chǔ)上確立目標(biāo)，再進行設(shè)計。所有的節(jié)點課，所有的活動都強調(diào)要做好“前移和后續(xù)”，并力圖活動價值的最大化。
2、加強日常研究的頻度和效度。
單周周一下午例會舉行《建小論壇》，截至目前已經(jīng)舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學(xué)習(xí)所見所聞、自悟自得、行動策略做主題報告，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會分領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)交流，或圍繞節(jié)點活動深入開展“前移后續(xù)”，或圍繞課型課例深入開展研究，或聚焦發(fā)展中的共性問題進行定點爆破，力爭每一次都做到目標(biāo)明確、任務(wù)前置、步調(diào)一致、形成策略，真正掃掉一個個“攔路虎”。
領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個備課組，每周定時間備課組集體教研，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)必須到場并積極參與互動，確保周教研收到實效，做到真教研、真研究，問題得到解決，領(lǐng)域工作得到新推進。
以語文學(xué)科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)時，每個年級的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級學(xué)生的基本狀態(tài)和本年級語文教學(xué)的核心任務(wù)，其它年級備課組成員進行質(zhì)疑和補充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項整理出一至四年級學(xué)生在課堂中傾聽、默讀、批注的層級訓(xùn)練要點，并細化到每個學(xué)期要達成的具體目標(biāo);目前同時正在梳理低中學(xué)段識字教學(xué)要達成的目標(biāo)和各年級識字教學(xué)的側(cè)重點，力爭在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果。
每天安排兩節(jié)“研討課”，先周告知，人人有份。每次研討，相鄰年級備課組成員全部參與，當(dāng)天必須評課，每個人至少提供一條重建的建議，讓老師們“長”在日常。我們還鼓勵跨年級、跨學(xué)科聽課研課，讓學(xué)校教研的場域文化濃郁起來，讓研討常態(tài)起來，長此以往，老師們都會得到一定的轉(zhuǎn)化和提升。
3、扎實做好賀局長提出的“前三”和“后三”，形成新策略。
繼本學(xué)期第二次節(jié)點活動的座談會之后，賀局長對我們?nèi)M校提出了明確的要求：務(wù)必在本學(xué)期扎實開展一次完整的“前三”和“后三”?；厝ヒ院螅杆僬匍_了相關(guān)人員的會議，提出明確的要求，進一步擺正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究，一步一個腳印，一次一點變化，所有的過程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團隊“痛并快樂著”，在每一次推倒重建、自我否定的過程中，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真、整、實”，也真正感受到了自己的“長”。逐漸地，他們對于葉老師說的：“新基礎(chǔ)教育”聽不會、學(xué)不會，唯有扎扎實實的做，才能夠真正有變化，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動、健康的成長。
4、認真開展學(xué)科活動，讓學(xué)生主動健康成長。
以英語學(xué)科為例：建小英語組的老師認真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學(xué)第一屆校園英語節(jié)活動?；顒影⒄Z字母手抄報、英語單詞競賽、英語原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個版塊，通過本次活動，每一位學(xué)生都能走進英語文化，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，更是讓校園英語節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根、發(fā)芽。(語文學(xué)科活動：一年級識字大王、二年級漢字聽寫大賽、三年級童話故事創(chuàng)編、四年級詩詞大賽。數(shù)學(xué)學(xué)科：口算達人比賽。)
三、如何做好本學(xué)期的總結(jié)活動?
總體設(shè)想：改變總結(jié)活動的傳統(tǒng)，把總結(jié)會變?yōu)樗枷頃?、研討會、促進會。
2、責(zé)任人及骨干教師聯(lián)合發(fā)布本學(xué)期學(xué)科研究成果;
3、備課組現(xiàn)場教研展示;
4、建小“新基礎(chǔ)”人物風(fēng)采、故事會;
5、學(xué)校擬在元月初舉行本學(xué)期的總結(jié)表彰會。要求各領(lǐng)域負責(zé)人對本領(lǐng)域的工作進行系統(tǒng)梳理，讓成果更加明晰。對各領(lǐng)域在本學(xué)期中表現(xiàn)突出的團隊和個人進行表彰。
今年我接的是一年級的學(xué)生，擔(dān)任低年級的班主任 算是對自己的一種挑戰(zhàn)。一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家， 一年級的孩子由于剛從幼兒園升上來，對小學(xué)的各方面不懂， 面臨著各種班級規(guī)章制度。也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識，也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。我深知班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我 首先對習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手，一個良好的班風(fēng)對孩子們的成長是至關(guān)重要的，下面是我工作的一點體會：
一、要想使每個學(xué)生養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣，就必須加強學(xué)生的常規(guī)教育
一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個學(xué)生終生有益，從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級必須有一段適應(yīng)的過程，對此方面作為班主任我就要對他們進行有條理的常規(guī)教育。
(1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
每一個課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全， 然后再廁所出去玩;
上課不可以隨便亂講話，交頭接耳，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，
上課時要身坐直專心聽課，積極回答問題;
(2)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
二、培養(yǎng)班干部
形成班級的核心力量離不開班干部，班主任的得力助手是班長，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此對班干部選擇培養(yǎng)和使用，我十分重視。我選了五位班長，每天一位值日班長，飯后，課間，自習(xí)等老師不在教室的時間，都有值班班長負責(zé)紀(jì)律等。經(jīng)常對同學(xué)們進行“虛心使進步”教育，使每一個同學(xué)嚴(yán)于律已，虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立班干部威信。
三、路隊、衛(wèi)生
我認為我們班在紀(jì)律、路隊、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做的較好的一面就是路隊了。說來話長，開始的時候，根本站不成隊，一會兒三人一團，四人一伙;一會兒斷線了，嘰嘰喳喳;有時有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的繼續(xù)走，一下積堆。哪是站隊?簡直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧，整隊，講紀(jì)律，說做法，講要點，抓典型，要么手把手的教，我跟學(xué)生一塊練習(xí)、、、經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，終于有了隊形，說話的沒了，趕錯步得少了，知道先從左腳開始啦，橫著能四人一排，豎著一列也整齊了，總之有隊形了。
回首這一段時間以來，感覺有汗水，淚水，苦水，但一看到孩子們的點滴進步，所有的苦累都煙消云散了，學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。
以上是我自開學(xué)以來的一點嘗試與感受，我相信我班在今后的時間里各方面越來越進步!
各位班主任老師，大家好：
今天非常榮幸能給我這樣一次機會，說實在的，說到談班主任的經(jīng)驗，我真的是不夠多，和在座資深的班主任相比，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，作為一個只有六年教齡的青年班主任，我和其他班主任一樣，只是努力地做好該做的事，盡班主任應(yīng)盡的本分。所以， 今天，我不談經(jīng)驗，只談自己在工作中學(xué)習(xí)到的想法和做法。希望大家給予批評指點。
一向?qū)處煈阎鵁o限敬意的我，在2004年的春天也如愿以償?shù)刈哌M了這個全新的領(lǐng)地，飽滿的熱情，執(zhí)著的信念，全身心的投入使我揮灑自如的安排每一天。古人云：“為師之道，端品為先，學(xué)高為師，德高為范”。教師承擔(dān)著教書育人的任務(wù)，即教育學(xué)生作一個真正的人，一個高尚的人，一個有理想，有遠大抱負的人。作為一名班主任教師，我本人首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校里最重要的師表，做學(xué)生生活的榜樣，我要以整個人格去教育學(xué)生、影響學(xué)生。從教五年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負擔(dān)。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位讓人值得尊敬、愛戴的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一名令每一個學(xué)生、家長都尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我愿“衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴”;我愿在奉獻中實現(xiàn)自己的價值;我愿在淡泊的生活中顯示自己的高潔;我愿意讓學(xué)生因為師愛的存在而感到人間的幸福。
一.以感情贏得感情，以心靈感受心靈
著名教育家夏丐尊曾說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育如池塘里沒有水，沒有愛就沒有教育?！碑?dāng)好一名教師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，讓他們的感情有所寄托，觀點能夠表達，愛憎敢于流露。把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去真正感受他們的喜怒哀樂。
我們班有個叫楊欣欣的學(xué)生，因父母不和，經(jīng)常不愿意回家，但是她愿意把自己的家事跟我說，我?guī)椭治鲈?，并告訴她說：“老師在小學(xué)讀書的時候，父母吵架也是常有的事情，當(dāng)時的心情是和你一樣的，不過，老師并沒有沉浸在傷心中，而是化傷心為學(xué)習(xí)的動力，如今我成了一名優(yōu)秀的教師，你呢，是否像我一樣?她聽了我的話，果然從家庭的瑣事中解脫出來，真正的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。送人玫瑰，手留余香，真的，你對她付出愛心，她會義無反顧的回報你，2009年4月26日，上午楊欣欣來我家看望我的女兒，不巧我愛人帶著女兒回了娘家，她主動幫助整理房間。次日，早晨六點多鐘，便和羅月一起來我家?guī)椭易鲲?，整理家?wù)，中午我還沒下班，她就端著可口的飯菜來到了辦公室，說：“老師，您喜歡吃嗎?”我說：“當(dāng)然喜歡了，老師謝謝你”她還問我：“您喜歡吃餃子嗎?”我說喜歡，她說：“老師，您回家給我找餃子餡，我給您包餃子吃?！甭犃诉@些話，我很感動。這就是當(dāng)班主任的快樂。
我的學(xué)生張繼平,因父母雙方均屬殘疾，父親忙于做小生意，母親不會說話，生活在這種境況下的他,不能和父母很好的溝通和交流，好像一只孤獨的小鳥,使人看了痛在心里疼在心上,因缺少親情的關(guān)愛,他對學(xué)習(xí)毫無興趣,別人不愿跟他玩,他就打人,反正專門做壞事來引起老師和同學(xué)的關(guān)注.難道就讓他這樣走下去嗎?我在心里不斷的琢磨著.我一次又一次的對自己說;你是他的老師,如同他的父母,你應(yīng)該幫助他。于是，我經(jīng)常找他談話，幫助他學(xué)習(xí)，把他領(lǐng)導(dǎo)家里吃飯，拿不來錢，幫助他付了，給他買學(xué)習(xí)用品等等。
真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心,他缺少的是親情的關(guān)愛,用我的如父之愛來溫暖他那顆冰冷的心,讓他重展笑容.一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自父愛般的關(guān)愛,他變得懂事多了,上課也能靜下心來聽課了,看到他的變化,我體會到了付出的歡樂.
二、 把愛均勻地撒向每個孩子
作為人民教師，我認為：沒有博大的愛，則沒有屬于所有孩子的教育;沒有深刻的愛，則沒有成功的教育;沒有藝術(shù)的愛，則沒有幸福的教育。當(dāng)教師就要熱愛每一個學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。
2009年9月3日，原來二年級學(xué)生劉明麗，因語文數(shù)學(xué)兩科總分還不到20分，二年級教師不愿意教，家長沒有辦法，托各種關(guān)系輾轉(zhuǎn)到了我班。她說話口齒不清，愛哭，無法交流。經(jīng)常上課鈴響了，還看不到人影，我得到處尋找。嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，讓我感到很頭疼?？粗鴦⒚鼷惸请p無精打采的眼，我的心在滴血：難道真的沒救了嗎?不能放棄，因為我是一名教師!我決定對她嚴(yán)格看管，并手把手地教她如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，怎么學(xué)習(xí)。平時用良好班風(fēng)影響她，教她如何與同學(xué)和睦相處，漸漸地她的行為規(guī)范多了，再也不到處亂跑了，學(xué)習(xí)有些進步。那天我在上品德與生活課，她高舉小手回答一個問題說：“爸爸媽媽疼我，我要乖，做個好孩子，認真學(xué)習(xí)，要考100分?！甭犃酥?，我感到有些震驚，也很感動。這是一棵懵懵懂懂的幼苗，還須我辛勤地澆灌與呵護，我感到自己任重而道遠。
臺灣著名教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話體現(xiàn)了高先生對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的熱愛。我雖然沒有高先生的偉大，但是我卻有滿腔的熱情、執(zhí)著的信念、全身心的投入，將愛均勻地撒向每一個孩子的心田。
三、當(dāng)班主任要學(xué)會寬容。
開學(xué)近兩個月了，當(dāng)踩著上課的鈴聲走進教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話，甚至有仰著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著我的到來，沒有一個孩子把我的到來當(dāng)回事。此時此刻的我真的有些“義憤填膺 ”，甚至“火冒三丈”。當(dāng)我看著這31雙天真無暇的笑臉時，我不得不壓抑住即將噴出胸膛的怒火，不得不收回高揚的大手，使自己靜下心來，品味羅曼羅蘭的話“當(dāng)您踩在一朵紫羅蘭花上時，他卻把芳香留在您腳后跟——這就是寬容。”能否對學(xué)生寬容是一個教師素質(zhì)的高低的標(biāo)志之一，寬容是放下心理的怨恨，寬容是對學(xué)生的一種尊重，寬容是再給學(xué)生一次機會，寬容是讓教師的心意與學(xué)生的追求凝成一個合力點。教師學(xué)會了寬容，心中的沉重便被釋放，整個人會呈現(xiàn)出平靜，安詳和坦然，這樣的教師才是教育真正的主人。
我們班的劉思琪同學(xué)，思維發(fā)展緩慢，連5以內(nèi)加減法都不會，上課鈴聲響了，連個人影都間不著，每當(dāng)上課時，任課教師還得去找她，老師和同學(xué)們都不愿意和她交流。一天下晚自習(xí)時，我們班孫麗雪同學(xué)，急匆匆地、哭著跑到我面前說：“老師!老師!劉思琪，她偷我的蘋果。”我看了看劉思琪鼓鼓的衣兜，二話沒說什么都明白了。對劉思琪說：“我給你一個蘋果，算是獎勵你，你要好好學(xué)習(xí)。”看著著急的孫麗雪我開導(dǎo)說：“孩子，別著急，我還給你一個蘋果，好嗎?”孫立雪不好意思地說：“不用了”。第二天早晨我從家拿了個紅蘋果還給了孫麗雪，意外的發(fā)現(xiàn)劉思琪在教室里學(xué)習(xí)，孜孜不倦的背著10以內(nèi)加減法口訣，我悄悄地走到劉思琪身邊拍了拍她的肩膀說：“孩子，你是好樣的，老師相信你，只要努力，將來有一天你也能考上清華北大的。” 劉思琪眼含淚花說：“老師，我一定要好好學(xué)習(xí)?！笨粗鴦⑺肩鞯淖兓腋锌f千：一年級的孩子們會分不清對與錯，看不透是和非，面對一顆顆幼小的心靈，我們應(yīng)該允許孩子犯錯。尤其作為低年級的班主任更應(yīng)該蹲下身子來感受這一顆顆跳躍的童心，真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待他們，學(xué)會用從容的心態(tài)對待他們的錯誤，對他們少一點失望，少一點冷漠，多一份期待，多一份希冀。
四、經(jīng)常與家長聯(lián)系，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系
家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。學(xué)生、家長、老師之間就像一個等邊三角形，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校，一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達到暫時的效果，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，再請家長。如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意，對學(xué)生不管不問，任由發(fā)展;學(xué)生對老師會恨由心生;老師呢，自己付出了很多，卻落一個兩面不是，叫苦不迭。而我在面對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認清自己的問題，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴(yán)重程度做出判斷，得出應(yīng)讓家長了解實情，再將家長請到學(xué)校，由學(xué)生自己將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。前段時間，我發(fā)現(xiàn)張繼平經(jīng)常不完成作業(yè)，而且零花錢特別多，兩天竟然花了100多元，我有點好奇，于是就給他的父親打了電話，問其給孩子拿了多少錢，他說只給他拿了買葫蘆絲的錢，別的錢沒給拿。我又問：“你家里是不是少了一部分錢呢?”他說：“是啊!我們夫妻正在為少錢的事情生氣呢?是不是孩子拿去學(xué)?；?”我說：“您就放心吧，孩子在家里拿的錢花了的就沒辦法了，沒花的，我如數(shù)給您保存好。”等下了課，我把張繼平同學(xué)找來，問他：“你從家里未經(jīng)父母允許拿了多少錢?”剛開始，他死活不承認，后來我說，記得老師小時候也和你一樣，犯過同樣的錯誤，不過老師向自己的父母承認了錯誤，并且還得到了父母的原諒，老師保證你的父母也會原諒你的過錯。張繼平聽了我的話，含著眼淚說：“老師，我錯了，我對不起我的爸爸、媽媽，我更對不起您對我的教誨。老師，我從家共拿500元錢，現(xiàn)在，還剩下375元，您轉(zhuǎn)交給我爸爸，好嗎?”我夸獎他：“知錯能改善莫大焉，這才是一個好孩子!”張繼平的父親非常感激我，多次發(fā)短信向我表示感謝。這樣一來，老師和家長的心靠近了，我們離我們的核心—孩子也更近了。(班上有個孩子叫史鵬達，他媽媽不知道孩子為什么最近總是沖他發(fā)脾氣，來學(xué)校了解學(xué)生的表現(xiàn)。我肯定了孩子近來的進步，上課認真了，數(shù)學(xué)成績提高了，然后我問史鵬達的媽媽，收到我發(fā)的表揚信息沒有?她說，收到啦，只是不想讓孩子太驕傲，就一個人“私吞”了，我頓時恍然，原來，孩子在學(xué)校不斷得到表揚，而在家依然挨訓(xùn)，他怎能沒有一點小脾氣?我鼓勵史鵬達的媽媽繼續(xù)關(guān)注孩子，并放大老師的表揚，讓孩子有更多的自信，沒多久，史鵬達果然又有了新的進步。每當(dāng)開學(xué)之初，他的母親總是來學(xué)校和我來溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，更令我感動的是2009年2月23日開學(xué)時，她和我們班的孩子一起來清掃樓道的冰水。)
先生說：“教育猶如雕琢活人之塑像，不同的是藝術(shù)的塑像常由一位美術(shù)家完成，而活人的塑像由家長和一群教師來完成?！奔议L們只有對您予以充分的信任，才會放心的把他家的寶貝交給你任你雕琢，才會樂意的配合你，支持你，和你一起完成這尊活人雕塑。
總之，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名青年教師，一位年輕的班主任，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任，更加體會到要成為一名好教師，優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該勤耕在三尺講臺上，用粉筆揮灑激情，用愛心播種，用智慧耕耘，用生命熔鑄人類靈魂的崇高。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，走進教師生涯之后在工作崗位上一直辛勤耕耘，用心進取，用一顆熱誠的、充滿愛的心如陽光般地普灑在每位學(xué)生身上，用愛把班級凝聚成實心體，因為“愛”而不斷自我開拓進取。
“親其師，才能行其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，信任你，那么你才能走進學(xué)生的心里，學(xué)生才會和你平等對話并保持“零距離”。為此，努力做到了以下七個方面：
尊重學(xué)生。馬克思說過：“要想別人尊重你，你必須首先尊重別人”，老師有自尊心，學(xué)生同樣也有自尊心，他們也渴望尊重，渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受師愛的陽光雨露。當(dāng)老師與學(xué)生的第一接觸時，就意味著給對方已定下基本的位置，你如何去對待你的學(xué)生，會給其造成很大的影響，這應(yīng)是師生之間必須關(guān)注到的第一位。熊同學(xué)調(diào)皮不聽話，很喜歡看小說和上網(wǎng)，座位旁邊的同學(xué)很是反感，期中小結(jié)時，許多同學(xué)檢舉他，開家長會之前，該學(xué)生的家長要求把他作為一個典型來評論，讓廣大家長從中吸取教訓(xùn)，以使更好地教育其子女。三思之后，要求爭取熊同學(xué)的同意。
鼓勵學(xué)生。尊重是前提，當(dāng)然重要，但鼓勵是沙漠里的一弘清泉，讓旅行者喝了后，會倍加信心地走下去。深信這一點，吳同學(xué)剛上高中時，成績平平，一直在班上的中下游，有一次月考，吳同學(xué)的英語比上一次月考多了12分，馬上找到他：“這段時間你很認真，你的英語這次比上次進步很大，繼續(xù)努力，老師相信你其他學(xué)科也同樣會其得進步”。自那以后，吳同學(xué)學(xué)習(xí)更用心，并好問老師問題，成績穩(wěn)步上升，最后考取了重點大學(xué)。
公正對待學(xué)生。學(xué)生無論成績好與差，家境富與貧，他們都希望老師能夠一視同仁，用同樣的眼光看待他們。班上周同學(xué)，下課神采飛揚，一上課就精神不振，經(jīng)常打瞌睡。此時并沒有批評他，而是耐心的與他交談，幫他分析相關(guān)原因，鼓勵他，記得有一次上課精神不錯，一下課就表揚他，告訴他這節(jié)課表現(xiàn)不錯。自那以后他打瞌睡的次數(shù)逐漸減少。
寬容學(xué)生，人非圣賢，孰能無過？有過，對其進行教育并寬容他，而后能改，善莫大焉。班上經(jīng)常有同學(xué)反映丟書的情況，但一直找不到是誰偷了，直到有一次，王同學(xué)現(xiàn)場被抓住，與他交談后，才知道班上的書和復(fù)習(xí)資料都是他偷的，對他進行耐心說教并答應(yīng)為他保密。王同學(xué)之后就再也沒偷班上的書，并改掉了這一惡習(xí)。
激勵學(xué)生。通過激勵，可以幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，幫助學(xué)生建立自信心，尤其是對一些正經(jīng)歷“坎坷”的學(xué)生激勵，更能點燃他的希望火光。班上有一個家庭非常貧窮的學(xué)生，陳同學(xué)家貧使他感覺自己比別人矮了一些，而且自卑。知道后激勵他并給他生活上提供幫助。解決他的心病，使他更能安心完成學(xué)業(yè)。
呵護學(xué)生。曾經(jīng)有一個精彩的比喻：要像對待荷葉上的.露珠一樣小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。劉同學(xué)，外地來臨川一中就讀，剛開始水土不服，陪其去打點滴。張同學(xué)，打籃球扭傷了腳，扶他去醫(yī)院上藥。住在房東家的武同學(xué)與房東鬧別扭，要換地方住，四處去看招租信息，去幫他聯(lián)系。學(xué)生如子女，學(xué)生的困難就是老師自己的“困難”。
一個班是由一個個的學(xué)生組合而成，若缺乏凝聚力，這個班就會像一盤散沙；若有了凝聚力，班上同學(xué)將精誠團結(jié)。在具體關(guān)心每個個體的同時，也要培養(yǎng)一個積極向上的班級集體。
首先，以活動為載體，寓教于樂，不斷提升未成年人思想道德教育的內(nèi)涵。在學(xué)校的組織安排下，班上同學(xué)積極參加了籃球，征文比賽，演講比賽，手抄報比賽，歌詠比賽等一系列比賽，在校運會，經(jīng)過同學(xué)們的努力拿到了好名次。團隊活動課經(jīng)常學(xué)習(xí)中學(xué)生守則等材料，讓學(xué)生來讀，來談感想及聯(lián)系身邊實例進一步認識自己。其次，以陣地為依托，宣教并重，進一步拓展同學(xué)們的活動空間，以不上網(wǎng)不看小說為重點進行教育，讓學(xué)生在班會課時舉實例來說明關(guān)于上網(wǎng)看小說的不良后果，并一有時間就會在班上進行演講，辯論，轉(zhuǎn)移學(xué)生想看小說和上網(wǎng)的念頭，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
以上是我班主任工作的一點。由于本人才疏學(xué)淺，不妥之處請大家諒解。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
集中學(xué)習(xí)的形式有分領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動。其余時間為自主學(xué)習(xí)時間。(借班上課、有向開放、三放三收)。外出人員作報告，“新”風(fēng)撲面而來。
創(chuàng)新研究形式，相約“醉新星期四”。我們學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、班隊四個領(lǐng)域有四個活動交流微信群。經(jīng)過協(xié)商，我錳定每周四晚上八點至九點為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實踐，美其名曰“醉新星期四”。不同年級備課組輪值負責(zé)，包括話題的發(fā)起，活動的發(fā)動，記錄的還原整理等，都很用心。學(xué)校負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時參與，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”，除了要與群內(nèi)成員進行互動點評以外，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長，需要多看書，多聽課評課，多參與教研活動，這樣才會有“話語權(quán)”，長此已久，才能在“新基礎(chǔ)教育”實踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟，才能夠真正讓老師們“心服口服”。
學(xué)校開展的新措施。
《以“價值提升”促進思維方式轉(zhuǎn)變和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報告，強調(diào)要轉(zhuǎn)變思維，樹立整體意識、關(guān)聯(lián)意識、結(jié)構(gòu)意識和融通意識，在策劃活動、教學(xué)設(shè)計時，首先就要深入挖掘并準(zhǔn)確定義育人價值，在此基礎(chǔ)上確立目標(biāo)，再進行設(shè)計。所有的節(jié)點課，所有的活動都強調(diào)要做好“前移和后續(xù)”，并力圖活動價值的最大化。
單周周一下午例會舉行《建小論壇》，截至目前已經(jīng)舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學(xué)習(xí)所見所聞、自悟自得、行動策略做主題報告，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會分領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)交流，或圍繞節(jié)點活動深入開展“前移后續(xù)”，或圍繞課型課例深入開展研究，或聚焦發(fā)展中的共性問題進行定點爆破，力爭每一次都做到目標(biāo)明確、任務(wù)前置、步調(diào)一致、形成策略，真正掃掉一個個“攔路虎”。
領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個備課組，每周定時間備課組集體教研，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)必須到場并積極參與互動，確保周教研收到實效，做到真教研、真研究，問題得到解決，領(lǐng)域工作得到新推進。
以語文學(xué)科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)時，每個年級的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級學(xué)生的基本狀態(tài)和本年級語文教學(xué)的核心任務(wù)，其它年級備課組成員進行質(zhì)疑和補充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項整理出一至四年級學(xué)生在課堂中傾聽、默讀、批注的層級訓(xùn)練要點，并細化到每個學(xué)期要達成的具體目標(biāo);目前同時正在梳理低中學(xué)段識字教學(xué)要達成的目標(biāo)和各年級識字教學(xué)的側(cè)重點，力爭在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果。
每天安排兩節(jié)“研討課”，先周告知，人人有份。每次研討，相鄰年級備課組成員全部參與，當(dāng)天必須評課，每個人至少提供一條重建的建議，讓老師們“長”在日常。我們還鼓勵跨年級、跨學(xué)科聽課研課，讓學(xué)校教研的場域文化濃郁起來，讓研討常態(tài)起來，長此以往，老師們都會得到一定的轉(zhuǎn)化和提升。
繼本學(xué)期第二次節(jié)點活動的座談會之后，賀局長對我們?nèi)M校提出了明確的要求：務(wù)必在本學(xué)期扎實開展一次完整的“前三”和“后三”?；厝ヒ院?，迅速召開了相關(guān)人員的會議，提出明確的要求，進一步擺正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究，一步一個腳印，一次一點變化，所有的過程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團隊“痛并快樂著”，在每一次推倒重建、自我否定的過程中，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真、整、實”，也真正感受到了自己的“長”。逐漸地，他們對于葉老師說的：“新基礎(chǔ)教育”聽不會、學(xué)不會，唯有扎扎實實的做，才能夠真正有變化，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動、健康的成長。
以英語學(xué)科為例：建小英語組的老師認真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學(xué)第一屆校園英語節(jié)活動?；顒影⒄Z字母手抄報、英語單詞競賽、英語原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個版塊，通過本次活動，每一位學(xué)生都能走進英語文化，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，更是讓校園英語節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根、發(fā)芽。(語文學(xué)科活動：一年級識字大王、二年級漢字聽寫大賽、三年級童話故事創(chuàng)編、四年級詩詞大賽。數(shù)學(xué)學(xué)科：口算達人比賽。)。
總體設(shè)想：改變總結(jié)活動的傳統(tǒng)，把總結(jié)會變?yōu)樗枷頃?、研討會、促進會。
要求各領(lǐng)域負責(zé)人對本領(lǐng)域的工作進行系統(tǒng)梳理，讓成果更加明晰。對各領(lǐng)域在本學(xué)期中表現(xiàn)突出的團隊和個人進行表彰。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
今天站到這個講臺上我感覺有點底氣不足，前天接到我們家校長的通知，說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇，我實在有點恐慌。因為我只有三年的班主任工作經(jīng)驗，至今還在班主任這條道路上摸索前進，實在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗或者先進的事跡與大家分享交流。但任務(wù)接了，還是得去完成。回想畢業(yè)后接的第一個班，我是主動向校長要求當(dāng)班主任的。因為大學(xué)的時候深受魏書生的影響，決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆，而且我們的學(xué)生大多來再外地，家長素質(zhì)不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。教育起來，存在著很大的困難。但教師作為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的橋梁與紐帶，必須掌握與家長溝通的藝術(shù)，做到互相配合，和諧施教，共育新人。
一、“尊重”是教師與家長溝通的前提
尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之?！北M管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。所以在與家長交流的時候不要擺高姿態(tài)，覺得自己是老師就比家長高一等，尤其是面對所謂“差生”和“不聽話”孩子家長，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠相待，推心置腹，給人可親可近的感覺，讓學(xué)生家長感到我們時刻為學(xué)生成長而憂，為學(xué)生進步而喜。
你到底有沒有管？”因為你這樣問了以后，家長的回答無非就兩張，一種是像我們班的陳躍的媽媽，她會說：“老師我們管了，我每天下班都叫他先寫作業(yè)，但他偷懶，還是有些不寫！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸，過來直接說：“老師，這個孩子這么差勁，我們不管了，隨便他！”所以我叫家長來學(xué)校的時候，我習(xí)慣會先觀察家長的著裝，詢問他們的工作，了解他們上下班的時間。在確定家長有足夠的時間管學(xué)生的前提下，才會跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會一條條寫在黑板上，然后學(xué)生都會抄在專門記作業(yè)的小本子上?，F(xiàn)在的家長多多少少還是識字的，所以我要求家長每次學(xué)生做也寫完了，你不要光問不看，要對著作業(yè)檢查他的完成情況，看他有沒有認真端正地完成每一項作業(yè)。不過走之前我也會給家長一定的壓力，學(xué)生作業(yè)不完成一個是學(xué)生自己的問題，同時也是你們家長的問題，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了。因為這些外地生家長以為只要把他們送進學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情，這些錯誤的觀念，要讓家長改變。這樣跟家長溝通以后，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會好很多。
二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段
家訪是進行個別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑。主動上門家訪，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊。
三年的家訪經(jīng)驗總結(jié)起來有以下幾點：
1、家訪前，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪，這樣學(xué)生會有心理準(zhǔn)備，不會到時候見到；老師就跑。反而他們會主動幫家長先收拾房子，還會主動在問口迎接，或者直接帶你去。這點是一個家長后來告訴我的，說知道我要去家訪，平時從不動手的兒子，卻主動整理起房間。這點讓家長和老師都挺欣慰的。
2、家訪的時候一定要消除學(xué)生和家長認為“家訪就是告狀”的錯誤的定語。所以家訪的時候要注意這幾點：
（1）、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備，做到目的明確。
（2）、要以平等的朋友身份與家長交談。
（3）、談孩子缺點時要注意方式。
（4）、交談時不要談及別的孩子。
（5）、交談完了要肯定約談收獲。
3、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系，共同研究改進教育學(xué)生的方法和措施，還有利增進師生情感，促進教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中，走訪了大批的家長，贏得了他們的信任，在工作中得到了他們的大力支持。學(xué)校有任何活動，家長都是有錢出錢，有力出力。值得欣慰的是，至今，已畢業(yè)生家長還經(jīng)常打電話請我獻計獻策，協(xié)助他們教育孩子。進了初中的學(xué)生，也時常結(jié)伴過來看望老師，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。
三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)
任何教師，無論他是具有多么豐富的實踐經(jīng)驗、和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美，不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的.問題。因此，我能放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做也會使家長覺得我可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我的工作，維護了教師的威信。
放學(xué)的時候，有家長過來接孩子，我都不會放過與他們交談的機會。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題。有天放學(xué)，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長站在門口，一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接著他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來春燕小時候不小心被開水燙傷，全身留下了大片的疤痕，父母為了就醫(yī)話費了很多錢，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好，把春燕放在他哪里照顧，但他很自覺，很認真學(xué)習(xí)，在原來就讀的班級還是班長。聽到這些情況的時候，我心里酸酸的，我暑假里手上縫了幾針，拆線的時候因為疤痕難看哭個要死，想想一個孩子這樣全身的疤痕她會有多痛啊。再想到開學(xué)的時候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號叫丑八怪，心里更是說不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對這個孩子關(guān)心的太少了，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后，我上課會有意與她做眼神的交流，知道他會回答的問題都會請她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好，于是學(xué)校組織的安全教育的活動就推薦她和男生一起表演朗誦。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩，慢慢得她也有朋友了。
除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽。每次考完試，我都會讓學(xué)生帶回家讓家長簽字，還要寫上對試卷的評價或是想對老師說的話。每次，試卷收回來看的時候，我總是收益匪淺。家長的評語和建議或意見，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道：老師，我家的孩子寫作業(yè)，本子很浪費，請你提醒他們節(jié)約用紙。看到這句話的時候我才意識到現(xiàn)在的社會，對孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要。
總之，班主任與家長的溝通是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長提供良好的發(fā)展。以上的點點滴滴，之所以能整理，是因為我心頭有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任，就要認真做好教書育人這四個字”。謝謝大家！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
各位老師：
大家下午好！首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機會。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。剛剛接觸我自己班級的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行及時教育，跟他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個星期都會進行衛(wèi)生，禮儀，紀(jì)律三項循環(huán)比賽，每當(dāng)聽到優(yōu)秀的班級里有一年六班時，學(xué)生都在歡呼雀躍，而我也感覺很欣慰。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。開學(xué)至今，我跟語文老師針對班級的部分學(xué)生進行家訪。印象最深刻的是我們班的一個男孩，他上課的時候老是坐不住，喜歡在教室里面走動。去這個小男孩家的時候，他的媽媽很熱心的接待了我們，我跟她媽媽反應(yīng)了這個小男孩在校的情況。她媽媽說這個小男孩的脾氣很倔強，越是批評越是叛逆。我知道這種情況后，跟這個小男孩的家長說，這是缺乏愛的表現(xiàn)。因為我在對待這個學(xué)生上用了更多的愛去包容他，但絕不是溺愛。家訪后，這個小男孩，上課漸漸不多動了，成績也在逐步上升。這次的期中考試，獲得不錯的成績。期中之后，我將會和語文老師對班級學(xué)生進行全面家訪。
當(dāng)然，作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑，我就遇到了這么一位學(xué)生，他時常會欺負班級其他同學(xué)，會拿同學(xué)的東西忘記還。我找他談過，問過他為什么要欺負同學(xué)。他的回答是，他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開口。我跟他說找同學(xué)玩，要有禮貌，這樣同學(xué)才會喜歡跟你玩。根據(jù)這位學(xué)生的家長反饋，父母平時很少關(guān)心這個學(xué)生。我曾相信這位學(xué)生會學(xué)好，可是剛答應(yīng)我沒幾天，立馬又不乖了，針對這類學(xué)生，我不知道該如何處理，由于我剛剛參加工作第一年當(dāng)班主任，很多事情還做得很不夠到位，感謝許多老教師對我的幫助，特別是我的指導(dǎo)教師華老師，也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議，謝謝。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
各位老師：
大家早上好！我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r間，談不上什么經(jīng)驗交流，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實際，談?wù)勎易约旱母惺?，和大家一起分享我和學(xué)生之間的兩個小故事。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》。
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，作為班主任，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負責(zé)，只要對學(xué)生負責(zé)了，就是對教育負責(zé)，就是對社會負責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師的要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負責(zé)的心，千萬不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我上學(xué)期接班時有一名同學(xué)小余，在我剛接班的時候，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力，課堂作業(yè)書寫潦草，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次，我基本上每個星期都要苦口婆心地對他進行批評教育，但每次他都低著頭一言不發(fā)，與家長溝通，家長說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些，就通過這種撒謊的方式欺騙家長，可想而知，這樣的結(jié)果是收效甚微的，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次。這學(xué)期開學(xué)時，我改變了策略，加強了教師與家長之間的交流，首先了解孩子近一段時間最大的愿望是什么，然后給他提出了一個具體目標(biāo)，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評定的優(yōu)，就可以實現(xiàn)他的一個愿望，針對小余同學(xué)以前有撒謊的行為，我要求家長給他買一個小記事本，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁碼和題號抄在記事本上，要求家長對照詞本上的家庭作業(yè)認真督促輔導(dǎo)，我每晚上都要打電話和家長聯(lián)系，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況。第二天到學(xué)校，無論我多忙，都要親自批閱他的家庭作業(yè)，并在上面評出優(yōu)，并且告訴其他學(xué)生說，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物，以這樣的表揚方式進行鼓勵，當(dāng)然，他也順利地得到了五個優(yōu)，家長也滿足了他的一個愿望。就這樣，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我逐漸提高對他的學(xué)習(xí)要求，他也不再有畏難情緒，而是盡自己最大的努力認真完成。
班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣，每天回到家中，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來，寫出成功或失敗的原因，并寫出自己的感想，這不需要有多好的文采，因為我們的目的不是為了發(fā)表，只有這些東西才是自己的財富，這不但可以豐富自己的積累，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時才可以在借鑒別人方法的同時還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗。把問題處理得更完美。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈郏墙逃那疤?，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，這也無疑會成為我今后的教學(xué)理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。本學(xué)期，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人，特別是那些父母在外打工的留守兒童，他們長期缺乏父母的愛而變得性格孤僻，不愿與別人交流，加上回家后沒人管理他們，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對象了。對于這樣的學(xué)生，我們不能以批評和責(zé)怪的方式教育他們，更需要我們把他們當(dāng)親人，用我們的愛溫暖他們的心，彌補他們愛的缺失，滿足一部分他們對愛的渴望。那么我們怎樣來表現(xiàn)我們對他們的愛呢？這就需要我們要多抽出一些時間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。最主要的是要關(guān)心他們的生活。
劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童，父母長期在廣東打工，只留下劉艷姐妹倆在家，姐姐讀六年級，從來沒有看見姐妹倆臉上有笑容，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了，都不上學(xué)，更不用說完成作業(yè)了。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生，我的批評教育根本起不了多大作用。這不，這學(xué)期剛開學(xué)，姐妹倆又曠課了，雖然打電話給她們的鄰居，鄰居也叫她們再遲也要上學(xué)，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來，但姐妹倆卻在路上躲學(xué)，全天沒有到校。放學(xué)后，我徑直來到劉艷家中，本來想狠狠地批評她們一頓，但當(dāng)我來到她們家時，被眼前的一切震住了，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條，雖然沒有變質(zhì)，但已經(jīng)糟了，我的心里不禁隱隱作痛，這就是她們的生活。待我稍稍平靜下來，才仔細詢問她們曠課的原因，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨兩點過，等她們醒來時，發(fā)覺已經(jīng)遲到了，家里的座機電話壞了，不能及時和老師家長取得聯(lián)系，怕老師的批評和責(zé)怪，所以才沒去上學(xué)。我并沒有責(zé)怪她們，只是告訴她們，只要不是她們主觀的原因，無論起床多遲，都應(yīng)該去上學(xué)，并保證以后遇到這種情況，老師不再批評她們。而且告訴她們，自已正處在長身體的年紀(jì)，要保證自己身體的營養(yǎng)，無論什么時候都不能這樣馬虎地對待自己的身體。在我的指導(dǎo)下，姐妹倆有的淘米，有的洗菜，我也趁這段時間主動修好了她們的鬧鐘和電話機?？此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時，她們的臉上終于露出了笑容。等我回到家時，天已經(jīng)黑了，雖然覺得自己很累，但很值得。這之后，每周星期一到星期五早上六點半，我都會主動打電話詢問她們是否起床，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況。就這樣，她們再也沒有遲到過，而且作業(yè)也認真按時完成了。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，我們對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。
以上只是我個人的一點小小的體會，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得好。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正。
謝謝大家的陪伴和傾聽！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家，打造特色班級》。
自從去年九月份我和初二2班孩子認識后，就一直在思考，如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們在2班能夠快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長。
有想法就要有行動，于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心，半年以來，我和37個孩子共同拼搏、群策群力，為打造特色班級都在貢獻著一己之力。下面我談四點：
第一、打造書香班級
在學(xué)校打造書香校園的帶動下，我向2班提出了打造書香班級的口號，于是大家自愿捐書，在后面的書柜中添置了作文圖書角，并且把《中學(xué)生作文》、《讀者》、《青年文摘》引進了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。
第二、風(fēng)采展示
初二2班每周的班會上都有一項活動，即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個演說家。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下，自愿上臺進行風(fēng)采展示。
這項活動讓每個孩子都興奮不已，就連成績比較低、平常不愛說話的王曉北也主動請纓，以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一項內(nèi)容，很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進行分享。對于這些小故事同學(xué)們聽得聚精會神，我也會抓住時機讓其他同學(xué)對故事進行分析，一個小故事比我說很多大道理更有效果。
第三、點亮心燈
在后面的黑板中有一個專欄叫《點亮心燈》，由專人負責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言，自己寫的也行。同學(xué)們對這項活很感興趣，課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫。于是，類似于"時間是由分秒積成的，善于利用零星的人，才會做出更大的貢獻"等名言在潛移默化中影響著大家，下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)"此刻打盹，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。"
第四、寫班級微博
現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系，每天我的一項工作就是在自己的空間里寫班級微博，和大家在網(wǎng)絡(luò)中進行交流。僅僅半年多，幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。
下面我節(jié)選其中的兩條微博：
1、（20xx年10月10日）石、牛、陳、劉、劉qq上都寫著"每天進步一點點，離成功就近一點點".看到這么催人奮進的話，我非常感動。孩子們的決心給了我更大的信心，我經(jīng)常對他們說每天進步一點點，已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活，沒想到優(yōu)秀的2班孩子們又對這句話進行了引申，你們真棒！
2、（20xx年11月2日）考完物理后，趙萌激動的對我說："老師，考試題真簡單。"我笑著說："那是因為你會了。"不管趙萌的成績?nèi)绾?，最起碼她享受到了付出后的快樂，這樣的快樂才是真正的快樂。人！有時候由懶惰所產(chǎn)生的快樂其實是空虛的，只有內(nèi)心充實才能體會到真正的幸福。所以，付出既是一種辛苦，又是磨礪，更是幸福。
工作是美麗的，奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任，我會在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家，讓2班成為一個特色班級，讓孩子們身在其中，享受成長的快樂！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費中劃撥3萬元專項經(jīng)費用于此次家訪活動。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會、個別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。
學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動時間反復(fù)研究，從經(jīng)濟、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個學(xué)生進行了深入的交流，詳細了解了學(xué)生家庭的實際困難。所以，在此次活動中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達到預(yù)期的效果。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)
組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負責(zé)工作的具體實施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。
學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進行了細致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻出自己的一份心意。
根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。
三、建立幫助困難生成才的的長期保障機制，此次活動效果得以體現(xiàn)
經(jīng)濟學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項資助落實到位。事實證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進取，努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點與面的有機結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助?？梢哉f，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。
此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費、救濟金兩萬一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元，合計資助學(xué)生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
擔(dān)任班主任的這幾年，使我深切地意識到：班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷地探索與追求。下面我從以下四個方面談一下實施班主任工作的理念與措施。
教育，是情和愛的事業(yè)，作為班主任，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有情感，而且很直覺。當(dāng)他體會到老師是真情愛他時，同樣會用真情來回報你。他會更自覺地按照你的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，去生活。我對愛學(xué)生的詮釋是：心里時刻裝著學(xué)生，尊重他們，從他們的實際出發(fā)，真正為他們著想。學(xué)生升入五年級以來感覺他們明顯長大了，他們想表達自己思想的欲望也強烈了。針對此現(xiàn)象，我給予了學(xué)生充分的愛護。尊重他們，給他們創(chuàng)造一個平等民主的氛圍，樹立了以人為本的教育理念。充分的賞識學(xué)生。一位師德標(biāo)兵說過：“人類本質(zhì)中最殷切的`需求是‘渴望被賞識’?！痹诠ぷ髦?，我嚴(yán)格要求自己給學(xué)生以賞識，給學(xué)生以信任，使學(xué)生在“我能行”的思想中舒展姿態(tài)健康向上。同時我給他們創(chuàng)造了鍛煉的機會，無論是活動還是常規(guī)，我都鼓勵學(xué)生積極參與。
新世紀(jì)是一個競爭非常激烈的時代，又是一個需要合作的時代。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作能力是至關(guān)重要的。為此，今學(xué)期我加大了競爭力度。首先班干部的評選。我根據(jù)本班的特點，引入競爭機制使班級各班委候選人各自發(fā)表自己的競選演說，然后由同學(xué)提問，候選人回答，最后集體投票確定。這樣使侯選同學(xué)的責(zé)任心增強了，使班內(nèi)充滿了民主氣氛。
其次，充分利用專欄。學(xué)期初班內(nèi)設(shè)計的專欄“看我的”是個人方面的。一段時間以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個人競爭增強了，但團結(jié)協(xié)作意識淡漠了。我又趕緊發(fā)動班委召開了主題班會，發(fā)動學(xué)生出主意想點子。最后學(xué)生商量采用昊東同學(xué)的點子，四個小組比賽，在常規(guī)、作業(yè)、衛(wèi)生、活動等方面積分，一周一總結(jié)，分高的獎流動紅旗。實踐證明，這個活動對建立團結(jié)協(xié)作的班集體起到了重要作用。
說實話，受大環(huán)境的制約，小學(xué)生的校園活動是比較平淡的。但教師有責(zé)任面對實際，努力豐富學(xué)生的校園生活。為此，今學(xué)期我抓住一切機會開展豐富多采的活動。在校內(nèi)組織了踢沙包，跳繩，踢球，手抄報比賽，演課本劇，詩歌朗誦，古詩，成語擂臺賽；校外的慰問老人，調(diào)查環(huán)境污染，到老年公寓采訪等實踐活動。最大限度地滿足他們的心理需求，讓他們在活動中得到鍛煉，得到發(fā)展和完善，獲得更為豐富的知識和信息，活躍了他們的校園生活。
“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一個人走向成功的第一步。培養(yǎng)每個學(xué)生會的自信心是我所始終追求的。對優(yōu)秀生的自信心的培養(yǎng)是比較容易的，難就難在培養(yǎng)中等生和待進生的自信心上?？陀^條件和外在環(huán)境已經(jīng)給這些孩子造成了壓力，因而我經(jīng)常對孩子們說：“你是與眾不同的，你是重要的，你在世界上是獨一無二的，所以你有你獨特的優(yōu)點?！睂嶋H生活中我也用行動告訴他們我對他們的信任。家長會上我也與家長達成共識，使家校配合共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。今學(xué)期，我鼓勵每個學(xué)生建立了成長記錄袋，讓他們在成長的歷程中不斷收獲自己的成果。這大大激勵了學(xué)生們。學(xué)生一周一回顧自己的成長歷程，他們在翻看成長記錄袋的同時，增強了自信，品嘗到了成長的喜悅。
自主和自理是學(xué)生以后自立的前提。今學(xué)期，我在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自立能力上下了一番工夫。主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動、自立生活上。今學(xué)期的活動絕大多數(shù)是學(xué)生自主設(shè)計，全員參與的。一日常規(guī)完全是學(xué)生自我管理，事實證明學(xué)生的潛能很大，有能力作好自己的主當(dāng)好自己的家。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好，首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個機會，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認識和不成熟做法與大家交流。其實坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊伍里我還是一個正在探索的新兵，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正?；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠淼狞c點滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉，滋潤著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報給大家：
三年前，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見面時，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光，顯然沒把我這個小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我，但至少要尊重我，把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢？所謂“學(xué)高為師”，要想讓這些敢于叛逆的90后信服，就必須要拿出真功夫來征服他們，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”！
開學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對我不屑的一個學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師，你的英語是幾級水平?。俊蔽易孕诺卮舐暬貞?yīng)了他：“專業(yè)八級！”學(xué)生們一陣小小地騷動后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我，那節(jié)課效果很好。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”，經(jīng)常會拿一些他們自認為有難度的題來問，想考倒我。不過，我都解答成功了。開始他們會有點失望，但漸漸地，就變成了佩服。但我知道，知識是永無止境的，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多，他們提出的問題也會越來越有難度。我深刻地意識到，要想給學(xué)生們一碗水，我自己必須得有一桶水，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此，我在平時會盡量多地做題，多聽其他老師的課，跟有經(jīng)驗的老師們多請教，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷加強自身的知識儲備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后，同學(xué)們跟我一起歡呼，這時我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了！在后來，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎和全國教學(xué)比賽二等獎的時候，同學(xué)們都為我雀躍祝賀，他們說：“老師，你太棒了！”我知道，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩！因為我知道，機會總是會青睞有準(zhǔn)備的人！
在如此和諧的校園中，我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級的協(xié)調(diào)者。
1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。
我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi)，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略，那么我跟他們之間的相處相對會容易一些。在平時的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是待進生。
我對班干部的要求很嚴(yán)格，做得好的表揚，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時，我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯，就是喜歡踩著鈴聲進班級。連續(xù)幾天，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀(jì)律時，就有學(xué)生“不買賬”了。他自己意識到問題后，我先在全班同學(xué)面前批評了他，罰他給大家唱歌（他很不擅長唱歌），然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然，之前我跟他進行過單獨交流，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。
對班級的優(yōu)秀生，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生，而是具備多種綜合素質(zhì)的人。”目的是讓學(xué)生們不要“以成績論英雄”。我經(jīng)常鼓勵班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽，增強他們的適應(yīng)能力和競爭意識；我還督促這些學(xué)生多參加文體活動，多幫助成績不理想的同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作意識。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作，在合作中競爭”。
待進生的自信心相對較弱，但自尊心卻很強。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生，并努力調(diào)動他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生，平時的表現(xiàn)也算規(guī)矩，但學(xué)習(xí)不太努力、成績一般。他的鞋很舊，自行車也破舊不堪。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻，父親由于一次事故身體落下殘疾；母親經(jīng)營一個很小的菜攤兒，每天早出晚歸，生活拮據(jù)。到寒假補課時，唯獨他來找我說不參加。我問及原因，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓?，可我爸媽說實在拿不出補課的200塊錢，如果不要錢就讓我補?！蔽衣犃诵睦锖懿缓檬?，就對他說：“你先跟同學(xué)們一起補課，費用的事再說。”后來我為他申請了貧困生免費補課的照顧政策，并得到了批準(zhǔn)。那件事后，他變得非常勤奮，說是不能辜負我對他的一片心?，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比，成績能夠穩(wěn)定在班級前五名，年級最好成績158名。當(dāng)取得如此大的進步后，他與其他同學(xué)交往時也自信了許多。
2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系。
我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信，并適時地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點，如某某老師獲得過什么獎，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師，虛心聽取老師的意見和建議。萬一出現(xiàn)問題，也絕不可以跟老師頂嘴！”學(xué)生們一直按照要求做，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”！平時，科任老師們與學(xué)生們相處的機會也不如我那么多。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動，如主題班會、學(xué)情分析會等，拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任，因為我們是一個戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動與科任老師溝通，了解學(xué)生的情況，并虛心聽取科任老師的意見和建議，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”。
我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時，我這個班主任首先要以身作則。
我是個挺追求時尚的人，剛剛參加工作的前三年，我一直很在意自己的穿著打扮，喜歡趕時髦。但自從任班主任工作以來，我就時刻提醒自己，著裝要樸素、得體。因為我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時也會底氣十足吧！三年里，我們班無一人留怪異發(fā)型，沒有人穿奇裝異服。
平時，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐，想在走向社會后有立足之地，首先要使是自己具備高效做事的能力，爭取在最短的時間達到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時期?！蔽易约涸谄綍r做事時，就不喜歡拖拉。年級布置給班主任的各項任務(wù)我總能按時或提前完成，并且努力保證工作的質(zhì)量；聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進行了單元測試，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時間見到自己的成績，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早準(zhǔn)時將成績下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師，你判卷子判到幾點??？”我開玩笑地說：“火車都提速了，我們做事也得加速??！”漸漸地，學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。
我挺愛干凈的，所以平時很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生，當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管。當(dāng)時，我“火冒三丈”，真想來個“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想，這是解決問題的根本辦法嗎？顯然不是。榜樣的力量是無窮的，尤其這個榜樣應(yīng)該是自己。想到這，我對同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來倒吧?！睆哪且院螅嗬锏睦渚驮贈]用我操過心。我還告訴學(xué)生說：“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈，老師和我們大家都會覺得心情舒暢。同時，一個人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)?！睂W(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同，而且還沒完全成熟，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，還需要我在平時的示范和指導(dǎo)。
總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體。在一個正義、善良、心懷感恩、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)向上、團結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得！百花齊放，迎來春色滿園。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十九
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)。在我與孩子們共同走過的最后這個學(xué)期里，我覺得學(xué)生們懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們是初中三年來最認真最懂事的一個學(xué)期。而我作為他們的班主任，雖然他們的成績不是在年級前面，但是他們已經(jīng)有很大的進步了，對此我感到很欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個方面的工作：
加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中，為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。對于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這學(xué)期，我在這方面做到：1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認識會學(xué)的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開小灶。
后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變無所事事為有所事事。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
一個班級就是一個團隊，班級成績的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼，從而提高班級學(xué)習(xí)成績。
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動，對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。同時，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護的良好習(xí)慣。
本學(xué)期以來班級工作成效顯著，初一和初二我班級的第一名學(xué)生都在全年級35名以后，初三以來尖子生比初一和初二多了，班級總體成績也有了進步。當(dāng)然也有問題存在：1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；2、學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大；3、在處理問題時還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，故關(guān)心、愛護學(xué)生有時還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚長避短，在各方面取得更優(yōu)異的成績。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
今天的班主任會，已經(jīng)醞釀了很長時間。因為種種原因，一直拖到了今天，我負有很大責(zé)任。今天開這個會的主要目的是進一步統(tǒng)一思想，交流做法，取長補短，共同進步。所以，在會議正式開始之前，我想先提一個要求，就是大家在發(fā)言的時候，一定要實事求是，把最真實的班級管理和成績提升的經(jīng)驗和教訓(xùn)說出來，把最真實的想法說出來，讓我們大家能在交流中共同受益，共同提升。我先謝謝大家！
眾所周知，上屆的九年級考的非常好，考出了咱們*中人的志氣和威風(fēng)，也考出了咱們*中人的尊嚴(yán)和熱血。現(xiàn)在是我們大家一起迎著壓力，擔(dān)著重擔(dān)奮勇拼搏的時候了，*中能否繼續(xù)中考的輝煌，能否擔(dān)起**教育領(lǐng)頭羊的重任，就靠我們在座的14位班主任領(lǐng)導(dǎo)的這14個班。
再說我個人，說實話，我教的班還從來沒有這么差勁過，今年帶的這一屆學(xué)生，最好的成績是第五名，但是從來沒穩(wěn)住過，總是忽上忽下。為什么？很簡單，我盯得緊，成績上升；我稍微一放松，或因有事而無暇顧及班級管理，成績準(zhǔn)下降。每次考試總離不開這一模式。所以單純的從成績來講，我說班級管理的時候自己都臉上發(fā)燒，但是還不得不說，還要硬著頭皮上，為什么？更簡單，兩個字：責(zé)任。
下面我說一下自己的見解。
班主任老師，要把充分調(diào)動本班教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性放在首位，并做他們的堅強后盾；班主任老師要時不時的把任課老師請到一起，針對班里的一些現(xiàn)象共同想辦法，出對策，共同致力于班級的穩(wěn)定和學(xué)生成績的提升。作為班主任老師，一定要時刻把本班教師的“和”字放在首位，老話說得好：家和萬事興。不但是家庭，工作也是如此，這就是一根筷子和一把筷子的關(guān)系，這就是一根手指和一個拳頭的關(guān)系，這就是短板效應(yīng)的最直接的體現(xiàn)。唯有班級所有老師都能擰成一股繩，心往一塊想，勁往一塊使，群策群力，齊心協(xié)力，才能真正抓好學(xué)生工作，提升班級管理水平和班級學(xué)生成績。
為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，各班主任要進一步加強學(xué)生管理，將不利于穩(wěn)定、不利于安全的各種因素消除在萌芽狀態(tài)。要充分利用好班干部和課代表，發(fā)揚他們的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用，實現(xiàn)班級管理無縫隙。各班要持續(xù)加強學(xué)生的理想前途和目標(biāo)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動活潑的良好學(xué)風(fēng)。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo)，努力完成“三個抓”：抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率；抓潛能生，保上線率；抓差轉(zhuǎn)差，保合格率，平均分。
要通過各種渠道和家長及時聯(lián)系，反饋信息。要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，因為他們對子女的關(guān)心和期待，正是我們對學(xué)生開展教育的巨大優(yōu)勢和助力。在與家長溝通交流時，要增強教育的針對性和目的性，多一點報喜，少一點告狀，委婉地提出合理的意見和建議，或與家長面對面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況，從而較全面的了解學(xué)生，正確的評價學(xué)生，同時也能使家長更理解和支持學(xué)校和老師的工作。
在目前情況下，我們要集中全力進行九年級新知識的教育教學(xué)，所以仍然是以基礎(chǔ)知識全面化教育為主。但在不久的將來，我們將不可避免的要實行分層教學(xué)，如何進行？我的看法是：
1、目前，仍以新知識學(xué)習(xí)為主，抓全面，抓思想，抓穩(wěn)定。
2、在12月中旬以后，各班要相繼確立四個梯次，即滄一中梯次、*中優(yōu)秀生梯次、*中普通生梯次和后備梯次。如何做呢？首先， 保質(zhì)促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提升工作。對各班前150名的學(xué)生（第1、2梯次），制定切實可行的培優(yōu)方案，對這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外，教師要有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點撥和答疑。針對這部分學(xué)生，還要持續(xù)性的思想教育工作和家長聯(lián)系工作，在其思想上下功夫，不要怕耽誤一點兒時間，畢竟磨刀不誤砍柴工。其次是強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作。中等生是指第3和第4梯次學(xué)生（大約在150名到400名），這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強，是升一中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提升的同時，要明確給他們提出“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。
后進生是一個數(shù)量不小的團體，他們受社會的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩，但這類學(xué)生成績的好還，往往對整個學(xué)校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，在班級內(nèi)對后進生的輔導(dǎo)，要采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，盡量不要冷嘲惡諷，或干脆束之高閣，任其自生自滅，因為這部分學(xué)生不但是你將來在**生活的得力助手，還是提升咱們的平均分和及格率的主力軍。
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。唯有如此，方能在感情上讓學(xué)生接受，在管理上讓學(xué)生畏懼，既不敢因違紀(jì)或瞎玩而荒廢學(xué)業(yè)，又不好意思給老師增加不必要的麻煩。
各班要堅持每周都認真地準(zhǔn)備和召開班會，現(xiàn)在我們的班會應(yīng)該是德育和學(xué)習(xí)四六開，既德育占四分，學(xué)習(xí)占六分。這和八年級時的德育和學(xué)習(xí)的時間劃分不同，這是由九年級的特殊性決定的。開班會一定要充分準(zhǔn)備，開出效果，開出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
總之，班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習(xí)功課是不夠的，還要有足夠的方法和腿勤、口勤、嘴勤這三勤，相信只要我們大家能夠密切配合，積極地想辦法、出對策，就一定可以把我們這一屆初三帶入輝煌。相信自己，相信我們大家，我們一定行！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
今年我接的是一年級的學(xué)生，擔(dān)任低年級的班主任 算是對自己的一種挑戰(zhàn)。一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家， 一年級的孩子由于剛從幼兒園升上來，對小學(xué)的各方面不懂， 面臨著各種班級規(guī)章制度。也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識，也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。我深知班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我 首先對習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手，一個良好的班風(fēng)對孩子們的成長是至關(guān)重要的，下面是我工作的一點體會：
一、要想使每個學(xué)生養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣，就必須加強學(xué)生的常規(guī)教育
一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個學(xué)生終生有益，從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級必須有一段適應(yīng)的過程，對此方面作為班主任我就要對他們進行有條理的常規(guī)教育。
(1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
每一個課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全， 然后再廁所出去玩;
上課不可以隨便亂講話，交頭接耳，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，
上課時要身坐直專心聽課，積極回答問題;
(2)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
二、培養(yǎng)班干部
形成班級的核心力量離不開班干部，班主任的得力助手是班長，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此對班干部選擇培養(yǎng)和使用，我十分重視。我選了五位班長，每天一位值日班長，飯后，課間，自習(xí)等老師不在教室的時間，都有值班班長負責(zé)紀(jì)律等。經(jīng)常對同學(xué)們進行“虛心使進步”教育，使每一個同學(xué)嚴(yán)于律已，虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立班干部威信。
三、路隊、衛(wèi)生
我認為我們班在紀(jì)律、路隊、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做的較好的一面就是路隊了。說來話長，開始的時候，根本站不成隊，一會兒三人一團，四人一伙;一會兒斷線了，嘰嘰喳喳;有時有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的繼續(xù)走，一下積堆。哪是站隊?簡直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧，整隊，講紀(jì)律，說做法，講要點，抓典型，要么手把手的教，我跟學(xué)生一塊練習(xí)、經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，終于有了隊形，說話的沒了，趕錯步得少了，知道先從左腳開始啦，橫著能四人一排，豎著一列也整齊了，總之有隊形了。
回首這一段時間以來，感覺有汗水，淚水，苦水，但一看到孩子們的點滴進步，所有的苦累都煙消云散了，學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。
以上是我自開學(xué)以來的一點嘗試與感受，我相信我班在今后的時間里各方面越來越進步!
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁:
大家好!今天能站在這里和大家一起交流教學(xué)管理的得失，我深感榮幸和不安，榮幸的是:同大家一起交流對于我們而言，是一次學(xué)習(xí)的機會，不安的是我們的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距。因此，還談不上經(jīng)驗，只能是談一談這一學(xué)期以來我校在教育教學(xué)管理方面的經(jīng)歷和做法，不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。面對本學(xué)期的特殊情況，我們主要從以下幾個方面展開工作：
一、重視新教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們迎來了四位新教師，新教師的加入對我們這個只有六個教學(xué)班的小學(xué)校來說是機遇但更多的是挑戰(zhàn)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及時分析研究形勢：新教師幾乎沒有任何教育教學(xué)經(jīng)驗，哪所學(xué)校新教師進入角色早、培養(yǎng)的好、成長得快誰就能打贏迅速提升教學(xué)質(zhì)量的硬仗。如何能夠很快的將他們?nèi)谌氲綄W(xué)校教育教學(xué)的新軌道上來，成為我們首要解決的問題。由此，我們找準(zhǔn)切入點，從心理輔導(dǎo)和操作指導(dǎo)雙方面入手，盡快幫助他們進入新角色。
1、從思想入手，加強新教師的心理輔導(dǎo)。
新教師剛剛走上新的工作崗位，新的工作環(huán)境，新的工作壓力，理想與現(xiàn)實的落差給他們的心理帶來巨大的沖擊，心理波動性很大，抱怨聲此起彼伏，因此，做好心理輔導(dǎo)才能讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦ぷ髦小Ｓ谑?，我們通過個別談心來幫助新老師充分認識、理解教師這個職業(yè)，幫助他們解決心中的疑惑，樹立自信心，我們還通過每周例會的形式，傳播教育思想，通過“教師節(jié)系列活動”讓所有老師認識到，教育是一項復(fù)雜的工作，也是一個高尚的事業(yè)，要有愛心，有耐心，有恒心，才會有希望，才會成功。教育需要時間，雖然每株小樹不可能都長成棟梁之才，但要堅信他們都會長大，我們要盡自己最大努力把他們塑造成可用之才，既要有灌溉花朵的艱辛，又有要靜待花開的耐心。
2、以備課為起點，培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力
從讀懂教材，讀懂教師用書，讀懂教學(xué)目標(biāo)序列，到備課，寫教案，我們有計劃的實施了三步走的戰(zhàn)略，第一步，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)序列，認清理解教材，找準(zhǔn)重難點。第二步，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認清理解教學(xué)知識體系，懂得課堂結(jié)構(gòu)，書寫教案。第三步，能完成一節(jié)教學(xué)過程環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生能聽懂的課。這是最基本的教學(xué)，我們歷時兩個月，基本能夠使新教師達到所需目標(biāo)，在這一過程，無論是校長，還是教學(xué)主任，我們都不是置身事外，而是和新老師們一起，研究探討，改進提高。每周2和4，我貌同備課，發(fā)現(xiàn)問題，及時商討，共同解決。
3、以具體事例為范，指導(dǎo)新教師抓好班級管理。
好的班級管理，是教育教學(xué)成功強有力的保證，每天，老師們在一起，除了研究教學(xué)外，更多的就是談?wù)撃膫€學(xué)生該怎么管，遇到哪類事情該怎么處理，通過老教師指引，幫助新教師突破班級管理的障礙，由不會管，不敢管，到能夠管，會管理，為他們邁出管理關(guān)打下了堅實地基礎(chǔ)。
老教師認真教，新教師努力學(xué)，一學(xué)期下來，幾位新教師進步很快，他們已經(jīng)能夠勝任各自的教學(xué)工作，并且在教學(xué)成績上取得了長足的進步:倪娜老師執(zhí)教的三年級語文、張海昭老師執(zhí)教的五年級語、數(shù)、劉亞利老師的執(zhí)教六年級語文成績都進步顯著，位居全鎮(zhèn)前列。
二、領(lǐng)導(dǎo)班子自加壓力，及時調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方向。
面對本學(xué)期我校承擔(dān)教學(xué)評估的特殊形勢，領(lǐng)導(dǎo)班子及時作出工作調(diào)整，由我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時主抓三至六年級語、數(shù)教學(xué)，劉校長主抓一二年級的語、數(shù)及三至六年級的英語教學(xué)。這樣調(diào)整的效果是顯而易見的：三年級語、數(shù)順利通過了區(qū)教研室的教學(xué)評估抽查，吳秀麗老師執(zhí)教的一年級語、數(shù)成績都是第一、二名好成績，劉紅老師所帶的四年級教學(xué)成績和班級管理都有明顯進步，由以前的一個散亂班級一躍而成為現(xiàn)在的校級先進班集體，王震老師執(zhí)教的四、五年級英語成績也均居全鎮(zhèn)前列。
三、將教育教學(xué)常規(guī)化管理落到實處。
沒有規(guī)矩，不成方圓，特別是面對大部分是剛剛參加工作的新教師，學(xué)會規(guī)矩很重要，于是我們經(jīng)過深入研究，結(jié)合我校具體實際情況，綜合考慮高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行度的可行性，重新審核修訂了《教師備課管理制度》、《教師作業(yè)設(shè)置及批改管理制度》、《教師上課管理制度》，為教師規(guī)范化教學(xué)，指明了方向。
四、從習(xí)慣入手，強抓課堂教學(xué)。
重點放在學(xué)生上課聽講習(xí)慣和教后效果評測。針對我校長期以來，上課有部分學(xué)生聽講注意力不集中，我們進行了集中，分段，不定時檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師。例如：個別學(xué)生不聽講，教師有沒有關(guān)注，有沒有管理，大部分學(xué)生不聽講，是不是教師教學(xué)設(shè)計出現(xiàn)問題，是不是班級管理出現(xiàn)問題，為什么學(xué)生不聽講?等等，我們逐一反饋給老師，提出改進的措施，除此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課，對教師所授課進行查驗，對課后的效果，通過小卷進行有效評測，并把每一次評測的數(shù)據(jù)進行記錄比較，幫助每一位任課教師分析自己的教學(xué)問題，從而實現(xiàn)教學(xué)成績的提升。
“功夫不負有心人，一分耕耘就有一份收獲”。本學(xué)期除了看著孩子們一天天進步外，我們還收到了兩封家長的感謝信，這是多年來第一次收到家長感謝信，這讓老師們倍感榮幸，備受鼓舞。 在今后的工作中我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，不斷的在探索中創(chuàng)新，在成長中進步!
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
你愿意做班主任嗎？兩年前的自己一定會在第一時間做出反應(yīng)：我不愿意！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗不夠，我不喜歡孩子，我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我，我可能會改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。
雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會最深的有以下幾點：
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗和依舊渴望進步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長，通過這一年的努力，我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認為的樣子強迫他們?nèi)W(xué)，遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯時，我不再是一味地批評與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少，整體的學(xué)生都越來越懂事，班級的工作開展起來也省心順利很多。
另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí)，實屬不易。在平時的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠發(fā)展，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性，所以這會是一條長期發(fā)展的路，我還會繼續(xù)堅持下去。
1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對自己依戀
3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力
4、做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用
5、成績是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展的前提和基石
反思是使人進步的捷徑，有的時候自己只顧低頭趕路，可能是錯過了沿途的風(fēng)景，可能是錯走了彎路，更有可能走錯了方向，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫xx，住在xx省xx縣xx鎮(zhèn)，很高興能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的交流學(xué)習(xí)，也感謝學(xué)校給我這樣一次和大家交流的機會。我今年剛剛畢業(yè)，就來到了xx這所小學(xué)，也是我第一次擔(dān)任班主任工作，下面有說得不當(dāng)之處請各位老師批評指正。
班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者。我深深地知道當(dāng)一名學(xué)前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此，我身感自己在班中的重任。回顧從開學(xué)到現(xiàn)在，我很感謝這些天真爛漫的孩子，在學(xué)習(xí)生活中，我們共同進步，一起成長。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中的認識和看法。
一、促進幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育，就要愛孩子。作為班主任，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。當(dāng)然教育方法每個老師都不一樣，但在要求上基本是一致的，俗話說的好，教育要因材施教，教無定法，貴在得法。
二、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的"，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，例如：許多家長常常會在家里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
今后，在工作中我會一步一個腳印，扎扎實實的落實每件事，我將會更加努力的務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實，使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
今天實中開了上一個學(xué)期教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流會，把我的一點心得和大家分享：
一，張級長發(fā)言：1感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對工作的支持，從老師，學(xué)生，工作，自己四個方面來談體會。老師，對人真誠，勇挑重擔(dān)。學(xué)生，人格熏陶，狠抓習(xí)慣。學(xué)會做人，大氣，坦蕩。抓習(xí)慣，困難面前不退縮。對待工作，膽大心細，開拓創(chuàng)新，勤奮齊心協(xié)力。自己：嚴(yán)于律己，常懷感恩。
二，物理劉老師：踐行四個一精神，創(chuàng)和諧高效科組
1切實開展課例研討，努力打造高效課堂。精心準(zhǔn)備公開課。2創(chuàng)新學(xué)習(xí)交流氛圍，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。3營造一家人氛圍，促進科組和諧發(fā)展。大家好才是真的好。我們收獲的不止是分?jǐn)?shù)。不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做。和諧才能保證贏得一盤棋。
三，班主任李老師：激情工作。1選擇班主任無怨無悔。態(tài)度決定高度。擁有做教師的幸福感。2用真誠來溝通合作。協(xié)助科任全面了解學(xué)生，處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系。介紹科任老師，樹立學(xué)生對老師的敬畏。學(xué)生與科任老師之間的糾紛要及時處理。向科任老師推薦尖子生與課代表，落后的學(xué)生也主動指出，幫助科任老師看班，收作業(yè)。教會學(xué)生合理分配時間文理兼顧。老師同心協(xié)力。班主任人格魅力：有愛心，有童心，有慧心，有童心。熱情，真誠，寬容之心。
四：英語老師林老師：工作思路：凝集動力共同制定目標(biāo)，邁好第一步，對于小學(xué)上來的學(xué)生，如何過渡好，建立資料庫，面對全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)音標(biāo)。每周一有專題活動，閱讀技巧指導(dǎo)。聽力技巧指導(dǎo)。
五，體育老師陳老師：注重自己的言行動態(tài)，制定合理的目標(biāo)。心與人格，得到人格得不到心沒有用。得到心就得到人。以優(yōu)美的動作示范學(xué)生。示范，鞏固，提高，再提高，多次模擬考試。建立資料庫。
從這次交流會上我感受到了，老師們都懷有一顆感恩之心，都很感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的支持。老師們都在強調(diào)這是集體的力量大，而非自己的功勞。從言語中可以感受到在實中所有的科目和老師都受到重視，只要肯付出就一定會有收獲，和諧發(fā)展才是學(xué)校的發(fā)展。
最后葉校長也做了總結(jié)，要建立和諧，書香，幸福的實驗中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的主人問意識，學(xué)會自我管理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，老師要放手，引導(dǎo)好，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無為而教。聽了總結(jié)，不禁想起了我校郭校長的教學(xué)理念，我想我們已經(jīng)在理念上和發(fā)達的名校保持一致了，剩下的就是我們應(yīng)當(dāng)怎樣去努力了！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
能被級組推舉作全校的班主任經(jīng)驗交流，我感到很榮幸、很激動，是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗卻又是那么的普通和平凡?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗和做法和大家一起分享吧。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的，班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任則是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈；每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問題，甚至是家長的責(zé)問、質(zhì)疑和尋求幫助等，這些問題是每個班主任都得面對的，我們不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么辦？曾經(jīng)的我也曾迷茫過，也曾質(zhì)問我自己。是這樣的一件事觸動了我：一個尸體化妝師在一個工作崗位上工作了20年，開始接觸尸體的時候，他整個人都昏眩了，嘔吐，失眠、噩夢一直纏繞著他，但是最后他沒有選擇逃離，而是用虔誠的心，將每具尸體當(dāng)作是一個藝術(shù)品來完成，用最認真的態(tài)度，把逝者打扮好，送他們走好人生的最后一程?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好，靠的不就是強烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎？況且我們面對的是天真活潑的孩子，教育他們比對尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后，我就從平時的點點滴滴，把工作做好，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認真指導(dǎo)學(xué)生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報，搞好每一次的校內(nèi)外的活動和競賽，跟蹤每一位學(xué)生的思想、品德的變化、身體的情況，處理好每個學(xué)生的學(xué)籍檔案，關(guān)注每一位家長的需要和請求……雖然累，但也快樂著。
說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“責(zé)任心，細心和耐心”，能被學(xué)校委任為班主任的，都是責(zé)任心強的老師，因為只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。我們學(xué)校24個教學(xué)班，24位班主任都是責(zé)任心強，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出，怎么會有學(xué)校一項項的榮譽呢？但是我認為，責(zé)任心是我們對待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細，你可能錯過孩子的一個表情，從而失去了教育的機會。心不細，你甚至?xí)诱`了孩子的治療時機。心不細，還可能造成孩子對你的敵視，家長對你的誤會。
記得有一次，我班的學(xué)生賈莞，一個很乖巧懂事的女孩子，上語文課的時候，她不時地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過去輕聲問，怎么回事？她捂著肚子說“我肚子有點不舒服?！?，我再問她：“要不要上廁所？”她搖搖頭說：“不用。”聲音很小，顯得那樣的有氣無力。頓時，我覺得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷；再看了看她的臉色，很蒼白。心想：這是生病的跡象，得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了，就安排了學(xué)生自習(xí)，我趕緊給他爸爸打電話，要求將孩子送去醫(yī)院。事后，孩子的爸爸不停地向我道謝，說：“醫(yī)生說幸虧送來及時，孩子的心肌有問題，如果遲一時半刻小時，后果將不堪設(shè)想啊。”最終孩子在醫(yī)院住了一個星期，才康復(fù)了?，F(xiàn)在想起來都有些后怕，如果不是當(dāng)時處理得及時，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個責(zé)任怎么當(dāng)擔(dān)得起啦?？梢?，細心做好班主任的工作是多么的重要。
我們知道育人，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學(xué)生的時候，更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。我教過一名學(xué)生叫智龍，他調(diào)皮搗蛋，愛搞惡作劇，嘴巴又多，愛講臟話，愛出風(fēng)頭，學(xué)習(xí)成績不理想。每天不是被同學(xué)投訴，就是遭別人指責(zé)，但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心，指出他的錯處和不足，告訴他如何改正。但是，他就是左耳進，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打，他會安靜那么幾天。不幾天，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素。硬的不行，我就來軟的，有時發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動說幫我搬作業(yè)，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》，放到了班級的qq空間里，鼓勵大家去看看，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點。老師的一番苦心，他竟然不買賬，上課愛聽不停，總愛挑逗身邊周圍的同學(xué)……他的故事依然每天上演著，快整整兩年了。在四年級的下學(xué)期的中段，為了教育他，我說：“這么頑劣的孩子，我不想再教你了，或許換一個老師，你會懂事一點，不用我再為你操心了?！蔽艺f這一番話之后，可能孩子頓悟了。在接下來的很長時間里他竟然變得乖多了，學(xué)習(xí)成績也提高了，同學(xué)很少再打他的報告。連他爸爸也感動得帶著他到我家來道謝。面對問題的學(xué)生，沒有點耐心怎么行呢？或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時光里，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他，但必須得有。
我前面談到，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一舉一動，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進步與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂，共成長。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。如果這樣的話，孩子的種種表現(xiàn)就會成了我們壞心情的催化劑，抱怨、不滿就會接踵而來，想自己心情舒暢都難??！如果在意的話，就不一樣。當(dāng)然，我說的在意，不是去放大孩子的錯誤，指責(zé)孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去與孩子交流，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動或安排一些活動，使孩子親近你，敬佩你。
有一天星期五，當(dāng)我開完教師會議后，我刻意要到課室里看看。不看還好，一看嚇一跳，課室的門沒有關(guān)，地板垃圾滿地，桌椅東到西歪，垃圾沒倒，黑板沒有擦。可想而知，星期五的值日生值日態(tài)度何其的差。我相信，任何一個班主任看到這樣的情況，肯定很生氣。當(dāng)時，我也很生氣。但是，我想這是個很好的教育機會，我用相機拍下了當(dāng)時的情景。然后把教室重新打掃了一次，黑板也擦得干干凈凈?；丶液蟀颜掌龀闪苏n件，用它上了一節(jié)班會課。會上，我笑瞇瞇地說：“早上，你們進課室時，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎？”孩子們很大聲地告訴我說：“非常干凈！”我話音一轉(zhuǎn)，“可是，你們知道這是誰的功勞嗎？”聽我這樣一問，好些個孩子地下了頭，我接著說：“是老師幫的忙！星期五的值日情況，請大家看屏幕?！苯淌依镱D時變得鴉雀無聲，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎？負責(zé)的同學(xué)有盡到責(zé)任嗎？”在老師的一連串的質(zhì)問聲中，孩子在反省自己，沒有人吭聲。最后，我提議：“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手！”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了。從這以后，我曾任教的三（3）班，值日不但快，而且很好。如果當(dāng)時不是老師的在意，和刻意安排上的一節(jié)班會課，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。
班主任官小，責(zé)任大，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗的班主任必須善于組織和管理學(xué)生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學(xué)校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉(zhuǎn)娣老師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師，他們的班級管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。
那么，我是怎么做的呢？下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責(zé)、早操由體育委員負責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，衛(wèi)生大檢查時把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大清潔后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。每天的班級情況由負責(zé)同學(xué)向我匯報，每天表揚獎勵上進的、負責(zé)任的同學(xué)。為了讓孩子能及時見證自己的的表現(xiàn)，我專門設(shè)立了人手一份紅花表，從開學(xué)發(fā)新書的第一天，我就張貼到他們的語文書上。對當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時獎勵一朵紅花，每次認真完整值日的獎勵一朵紅花，同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會及時地獎勵一朵紅花。每達到十朵紅花的數(shù)量還能再獎勵一朵紅花，累計的紅花數(shù)達到獎勵禮品時，還能換取老師送的禮物。這個紅花表，我還會作為期末評先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認為較公正的做法，學(xué)生也樂于接收，而且這種做法，我一用就是5年了。有了這種做法，我覺得班主任工作起來既省力，又省心。大家不妨也用一用。
作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學(xué)校，老師，家長必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。但是很多時候，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長溝通孩子的問題的時候，家長的抱怨可能比我們還多，“老師我知道，可是他不聽啊?！薄袄蠋?，我說他的，可是他就是不改?！薄袄蠋?，我都沒有辦法了，就辛苦你啦！”……家長們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長不知道孩子的情況，不是他們不配合學(xué)校的教育，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問題的措施。他們不是責(zé)備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白這一點之后，我就特別針對家庭教育對家長進行引導(dǎo)。向家長推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗、理論讓家長閱讀，專門開通班級qq空間，轉(zhuǎn)載家庭先進理念、案例供家長瀏覽；創(chuàng)建了家長q群“七彩星光”，讓家長互相交流育兒的經(jīng)驗，及時讓家長與老師溝通，處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時候，我說：“大家可以在網(wǎng)上訂購這本書，既便宜，又方便，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢！”聽老師這樣說，學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購物，好好地體驗一番。無奈有些家長年歲比較大，不懂得電腦，找遍了周圍的書店，也沒有買到，只好向我求助。我告訴他：“不懂可以學(xué)啊，我教過孩子的，可以讓他教你，只要你同意，陪著他一起選購，不是更好嗎！”家長恍然大悟，連聲向我道謝。后來，在我這些要求的助推下，很多的家長都學(xué)會了網(wǎng)上購書了。家長嘗到了甜頭，也體會到了老師的苦心，他們自然就更配合老師的工作了。
與家長的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話找家長，如果通過教育孩子后能改正的，不找家長；如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話，態(tài)度一定要誠懇，要對事不對人，還要給家長信心，要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進步。慢慢地，我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一起成長著。
是的，班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗，也期待自己任教的班級學(xué)生桃李花開，只要堅持自己的夢想，用行動去創(chuàng)造，離那一天就不遠了。
班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評指正。謝謝！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師：
大家好，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個機會，讓我站在這里與在坐的優(yōu)秀班主任進行交流。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，在座的都是比我經(jīng)驗豐富的老師，作為一名新教師，我還在摸索階段，我只是粗淺的談一談班主任工作的點滴做法，不當(dāng)之處請大家批評指正。
還記得剛剛走上班主任工作崗位時，面對眼前的班級，我有些手足無措，不知道應(yīng)該先從哪些方面著手。于是我找到與我同年級的李老師和賈老師，向他們請教班主任工作應(yīng)該怎么開展，他們非常耐心地教我，而且經(jīng)常鼓勵我，讓我的工作找到了方向。除此之外，我在工作中遇到了哪些困難，解決不了的難題，我都會像前輩們請教，老一輩的經(jīng)驗是豐富的，可以很輕松的解決我們所面臨的難題。所以我總結(jié)了一點，作為年輕班主任，我們一定要做到勤問，向比我們經(jīng)驗豐富的老師討教，這樣我們才能少走彎路，在此我向所有幫助我的老師們說一聲：謝謝。感謝您們對我的支持和幫助，并給予我很多切實可行的經(jīng)驗。
后來，我想工作方法不能只局限于我們生活的校園里，還可以借鑒一些書籍，看看其他老師是如何進行班級管理的，于是我閱讀了《班級管理的藝術(shù)》這本書。從這本書里，我看到很多案例，有些正好與我面臨的情況很相似，于是我就從書中找到方法。比如，班級里總有一些調(diào)皮淘氣的孩子，讓我們老師很頭疼，之前我每次看到他們都是訓(xùn)斥他們，希望他們能好好表現(xiàn)，沒想到效果一點都不明顯。后來我看到這本書里有一篇文章叫“好學(xué)生是夸出來的”，他告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，每一位孩子身上都有閃光點，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，并且去放大，那么他的缺點也會慢慢減少。于是我就在班級里采取以表揚為主的評價方式，只要看到這些學(xué)生表現(xiàn)好我就及時夸獎，盡量少批評。就拿我們班級的呂金壇和邵俊皓同學(xué)來說吧，他倆非常聰明，頭腦靈活，但是性格優(yōu)點叛逆，上課注意力不集中，總是喜歡擺弄小動作，之前我總售察他們什么時候做小動作，然后批評他，希望他們能反省自己，沒想到他們的狀態(tài)更不好了，越說他，他越不愿意聽講。后來我轉(zhuǎn)變方法，開始觀察他們什么時候上課認真聽講，然后及時表揚他們，沒想到他聽到表揚之后很開心，聽課更認真了，比之前的注意力集中的時間長了很多，慢慢的他們的成績已經(jīng)名列前茅了。這個方法比之前我只是一味的批評效果好很多。于是我又總結(jié)了一點，年輕班主任就要勤學(xué)。只有多看書，不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自我，找到事半功倍的方法。
到一年級下學(xué)期的時候，我發(fā)現(xiàn)我在班級里也慢慢有了威信。我認為原因是與孩子們接觸了一學(xué)期，彼此有了更多的了解，他們知道老師說話算數(shù)，只要開展了哪些活動，布置了哪些任務(wù)，一定會檢查，我會言出必行。比如我們班級開展的百日閱讀活動，最開始我是讓孩子們發(fā)小視頻，記錄百日閱讀第幾天，最開始孩子們興致很濃，到一百天了就到我這領(lǐng)取禮物。到第二個百日閱讀活動時，我就改成每天晚上在班級群里發(fā)語音，我會不定時的在班級里表揚積極完成任務(wù)的同學(xué)，也會適當(dāng)點幾名偷懶的同學(xué)。這樣孩子們就會認為老師很重視這項工作，他們會更認真的去做。到目前為止我們班級已經(jīng)有孩子進行到第四個百日閱讀活動的第84天了。這些活動起初是我親自檢查，班級學(xué)生很多，我自己完成工作量會有些大，但是我還是堅持了一學(xué)期，到下學(xué)期的時候，已經(jīng)給學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，我就開始分派各個小組長每天檢查匯報。所以我總結(jié)，年輕教師要想樹立威信，就一定要勤做，不要覺得時間不夠，或者其他事情耽誤就忘記自己與學(xué)生說的話，那樣久而久之，學(xué)生就不拿你的話當(dāng)回事了。
作為一名老師，一名班主任我認為想要最快提升自己的能力，還要做到一點：那就是勤省。誰都會做錯事，班主任也不例外，尤其是我們這些血氣方剛，容易沖動的新班主任，有時候會為了一個同學(xué)把整個班級批評一頓，最后自己弄的心情不爽。這樣做是不對的，事后一定要放松心態(tài)，反省自己。勤于反省自己的工作，我經(jīng)常在睡覺前回憶，這一天的工作有哪些做得不盡人意，需要怎么改進，然后在今后的工作中盡量避免做得不到位的地方，完善自己。
總之，在今后的班主任工作當(dāng)中，我會一如既往的做到：勤問，勤學(xué)，勤做，勤省，盡快讓自己成為一名合格的班主任。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
我微笑著面對生活，我執(zhí)著著面對挫折，我正視著人生坎坷，我祝福著風(fēng)雨歲月。每時每刻，我對自己說：堅強如歌。今天小編為大家?guī)淼氖赜跁h發(fā)言稿的范文，希望對大家有所幫助!
入職三年多，一直從事英語學(xué)科的教學(xué)工作，由于英語學(xué)科并不是班主任，每年都所教的學(xué)生都在200人左右。由于學(xué)生多，管理的困難可想而知。英語老師，每天接觸孩子的時間是40分鐘，既要完成教學(xué)任務(wù)又要管理學(xué)生的課堂紀(jì)律，確實需要動一動腦筋。
每個班級都了微信群，這讓我們這些英語老師和家長交流起來更加方便了。既然有了這么方便的平臺，我就要好好的利用它。
第一：每天在群里表揚認真完成作業(yè)的孩子;
第二：每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績;
第三：在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;
第四：運用一起作業(yè)軟件，督促孩子們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文;
第五：提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。
通過每天堅持這四件事，就還是收到了一些效果，對一些關(guān)注孩子，關(guān)注班級群的家長來說，確實能起到督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果。
每天的英語小測，我都要求孩子改正確并家長簽字，目的就是要孩子利用在家的時間，并讓家長重視孩子一點一滴的進步，家長重視了，孩子的成績自然會提高了。
其實學(xué)生在家的時間至關(guān)重要，尤其是五年級以上的孩子，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加，考試難度也增大，光靠上課時間是遠遠不夠的，沒有課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是很難跟上教學(xué)進度的。對于這一點，一定要讓家長有所了解，增加在家里的監(jiān)督。在平時和家長交流中，我也是不斷的灌輸這個觀點。只要能讓家長認識到，他們在孩子的學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學(xué)就能事半功倍了。這個學(xué)期教學(xué)任務(wù)很繁重，我一定和兩位英語老師多交流，多溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗，提高自己的自身素質(zhì)，提高所帶班級的英語成績。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。正因書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。因此書籍永遠是新的。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。
參加了讀書交流會之后，各位老師推薦的好書，都讓我有立刻想要去閱讀的感覺。侯老師推薦的《平凡的世界》，書中刻畫了眾多鮮活的人物形象，孫家兩位兄弟在貧困和逆境中依然堅強的生活著，作者在書中詳細的描寫了二兄弟的愛情故事以及他們充滿坎坷卻不服輸?shù)囊簧坍嬃水?dāng)時那個時代的人物形象。在現(xiàn)在這個充滿浮躁和道德危機的時代，我們的生活與他們對比實在是幸福多了，每個人都應(yīng)該珍惜當(dāng)下的幸福生活。
余華寫的《活著》這本書，人最重要的就是活著，只要人能活著，就沒有什么大事，就沒有什么克服不了的事情?；钪谝话憷斫馍鲜且粋€過程，但是，活著本質(zhì)上其實是一種靜止的狀態(tài)。我猜測著，余華是不是想告訴讀者：生命中其實是沒有幸?；蛘卟恍业模皇腔钪?，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事!生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著!
王xx老師推薦的東野圭吾《白夜行》，這本書其實是在講人性。東野圭吾好像是在探索人性可以在黑暗中勇往直前到什么程度。很多人在講，雪穗和亮司是受了傷，可他們后來完全不必走向這個結(jié)局啊。這么想的話，世界上很多事沒有為什么，人性可以延伸到多么無窮無盡的地方，那極遠處是花朵還是毒汁誰也看不清。
馮老師推薦的《哈佛凌晨四點半》，如果有機會漫步在哈佛校園中，會看到在凌晨四點半時，圖書館里燈火通明、座無虛席;在餐廳里，享受美食的同時，哈佛學(xué)子們也沒有落下自己的書本，或者看書，或者做筆記;在哈佛的醫(yī)院里，也不一例外，候診的學(xué)子們也沒有一人交談，而是埋頭看自己的書…想要獲得成功，就要付出更多的努力，要相信“只有一分耕耘，才會有一分收獲?！彼砸α?
盧老師推薦的《拆掉思維里的墻》，讓有趣的生命撲面而來，真正的投入生活，你才會感到一種樂趣，帶著熱愛的心情投入生活，你的能力也在慢慢的積淀。拆除心智模式的樊籬，你看到的實際上是你自己想看到的世界，當(dāng)你把注意力放在哪方面的時候，你會發(fā)現(xiàn)身邊總是會出現(xiàn)類似范圍之內(nèi)的關(guān)鍵詞。幸福是一種轉(zhuǎn)換力，幸福的感覺是因人而異的，并不是說擁有的金錢更多就更加幸福。只有拆掉思維里的墻，活出自己的樣子，徹底地洗滌自己的心靈，才能得到真正的幸福。
在讀書交流會的結(jié)尾，程校長和朱主任做出的評價，也讓我們感悟良多。讀書是對心靈的洗禮，讀書的內(nèi)容不僅要廣泛，而且角度也要不同。讀書讓我們發(fā)起對人性的思考，讀的書越多，你讀書的欲望就會越強。讀書可以讓人變得不再浮躁，同時提升自己的綜合素質(zhì);讀書甚至能改變我們的容顏，讓一個人老得慢一點，讀書是最好的美容品。作為一個教師，經(jīng)常讀書可以讓自己成為學(xué)生最喜歡的老師，同時也能讓自己的下一代從讀書中受益更多。
平時上課的時候我們不僅要把課堂教學(xué)抓好，更要注重和學(xué)生的交流。作為一個老師，我們做的是教書育人的工作，我們的一言一行都影響著孩子。我們從事的學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生特長愛好的學(xué)科，對學(xué)生未來的發(fā)展具有非常重要的的啟蒙作用。在課堂上，要善于發(fā)現(xiàn)有特長的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和特長，并加以培養(yǎng)。平時的活動中，老師們要注重自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新，讓學(xué)生參加活動的時候留下深刻的印象，這對學(xué)生一生的發(fā)展具有非常重要的作用。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我貌同努力吧!
一、 學(xué)校各層面各領(lǐng)域是如何開展學(xué)習(xí)活動的?
1. 改變原來的百日閱讀活動，采用集中與自主相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。集中學(xué)習(xí)的形式有分領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動。其余時間為自主學(xué)習(xí)時間。
2. 圍繞局小帶回來的課例開展集體教研，打破舊藩籬，形成新認知。(借班上課、有向開放、三放三收)。
3.外出學(xué)習(xí)交流活動。外出人員作報告，“新”風(fēng)撲面而來。
有沒有發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動?
創(chuàng)新研究形式，相約“醉新星期四”。我們學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、班隊四個領(lǐng)域有四個活動交流微信群。經(jīng)過協(xié)商，我錳定每周四晚上八點至九點為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實踐，美其名曰“醉新星期四”。不同年級備課組輪值負責(zé)，包括話題的發(fā)起，活動的發(fā)動，記錄的還原整理等，都很用心。學(xué)校負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時參與，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”，除了要與群內(nèi)成員進行互動點評以外，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長，需要多看書，多聽課評課，多參與教研活動，這樣才會有“話語權(quán)”，長此已久，才能在“新基礎(chǔ)教育”實踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟，才能夠真正讓老師們“心服口服”。
學(xué)校開展的新措施
1、進一步轉(zhuǎn)變思維方式。
《以“價值提升”促進思維方式轉(zhuǎn)變和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報告，強調(diào)要轉(zhuǎn)變思維，樹立整體意識、關(guān)聯(lián)意識、結(jié)構(gòu)意識和融通意識，在策劃活動、教學(xué)設(shè)計時，首先就要深入挖掘并準(zhǔn)確定義育人價值，在此基礎(chǔ)上確立目標(biāo)，再進行設(shè)計。所有的節(jié)點課，所有的活動都強調(diào)要做好“前移和后續(xù)”，并力圖活動價值的最大化。
2、加強日常研究的頻度和效度。
單周周一下午例會舉行《建小論壇》，截至目前已經(jīng)舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學(xué)習(xí)所見所聞、自悟自得、行動策略做主題報告，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會分領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)交流，或圍繞節(jié)點活動深入開展“前移后續(xù)”，或圍繞課型課例深入開展研究，或聚焦發(fā)展中的共性問題進行定點爆破，力爭每一次都做到目標(biāo)明確、任務(wù)前置、步調(diào)一致、形成策略，真正掃掉一個個“攔路虎”。
領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個備課組，每周定時間備課組集體教研，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)必須到場并積極參與互動，確保周教研收到實效，做到真教研、真研究，問題得到解決，領(lǐng)域工作得到新推進。
以語文學(xué)科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)時，每個年級的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級學(xué)生的基本狀態(tài)和本年級語文教學(xué)的核心任務(wù)，其它年級備課組成員進行質(zhì)疑和補充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項整理出一至四年級學(xué)生在課堂中傾聽、默讀、批注的層級訓(xùn)練要點，并細化到每個學(xué)期要達成的具體目標(biāo);目前同時正在梳理低中學(xué)段識字教學(xué)要達成的目標(biāo)和各年級識字教學(xué)的側(cè)重點，力爭在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果。
每天安排兩節(jié)“研討課”，先周告知，人人有份。每次研討，相鄰年級備課組成員全部參與，當(dāng)天必須評課，每個人至少提供一條重建的建議，讓老師們“長”在日常。我們還鼓勵跨年級、跨學(xué)科聽課研課，讓學(xué)校教研的場域文化濃郁起來，讓研討常態(tài)起來，長此以往，老師們都會得到一定的轉(zhuǎn)化和提升。
3、扎實做好賀局長提出的“前三”和“后三”，形成新策略。
繼本學(xué)期第二次節(jié)點活動的座談會之后，賀局長對我們?nèi)M校提出了明確的要求：務(wù)必在本學(xué)期扎實開展一次完整的“前三”和“后三”?；厝ヒ院螅杆僬匍_了相關(guān)人員的會議，提出明確的要求，進一步擺正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究，一步一個腳印，一次一點變化，所有的過程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團隊“痛并快樂著”，在每一次推倒重建、自我否定的過程中，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真、整、實”，也真正感受到了自己的“長”。逐漸地，他們對于葉老師說的：“新基礎(chǔ)教育”聽不會、學(xué)不會，唯有扎扎實實的做，才能夠真正有變化，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動、健康的成長。
4、認真開展學(xué)科活動，讓學(xué)生主動健康成長。
以英語學(xué)科為例：建小英語組的老師認真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學(xué)第一屆校園英語節(jié)活動?；顒影⒄Z字母手抄報、英語單詞競賽、英語原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個版塊，通過本次活動，每一位學(xué)生都能走進英語文化，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，更是讓校園英語節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根、發(fā)芽。(語文學(xué)科活動：一年級識字大王、二年級漢字聽寫大賽、三年級童話故事創(chuàng)編、四年級詩詞大賽。數(shù)學(xué)學(xué)科：口算達人比賽。)
三、如何做好本學(xué)期的總結(jié)活動?
總體設(shè)想：改變總結(jié)活動的傳統(tǒng)，把總結(jié)會變?yōu)樗枷頃?、研討會、促進會。
2、責(zé)任人及骨干教師聯(lián)合發(fā)布本學(xué)期學(xué)科研究成果;
3、備課組現(xiàn)場教研展示;
4、建小“新基礎(chǔ)”人物風(fēng)采、故事會;
5、學(xué)校擬在元月初舉行本學(xué)期的總結(jié)表彰會。要求各領(lǐng)域負責(zé)人對本領(lǐng)域的工作進行系統(tǒng)梳理，讓成果更加明晰。對各領(lǐng)域在本學(xué)期中表現(xiàn)突出的團隊和個人進行表彰。
今年我接的是一年級的學(xué)生，擔(dān)任低年級的班主任 算是對自己的一種挑戰(zhàn)。一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家， 一年級的孩子由于剛從幼兒園升上來，對小學(xué)的各方面不懂， 面臨著各種班級規(guī)章制度。也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識，也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。我深知班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我 首先對習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手，一個良好的班風(fēng)對孩子們的成長是至關(guān)重要的，下面是我工作的一點體會：
一、要想使每個學(xué)生養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣，就必須加強學(xué)生的常規(guī)教育
一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個學(xué)生終生有益，從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級必須有一段適應(yīng)的過程，對此方面作為班主任我就要對他們進行有條理的常規(guī)教育。
(1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
每一個課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全， 然后再廁所出去玩;
上課不可以隨便亂講話，交頭接耳，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，
上課時要身坐直專心聽課，積極回答問題;
(2)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
二、培養(yǎng)班干部
形成班級的核心力量離不開班干部，班主任的得力助手是班長，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此對班干部選擇培養(yǎng)和使用，我十分重視。我選了五位班長，每天一位值日班長，飯后，課間，自習(xí)等老師不在教室的時間，都有值班班長負責(zé)紀(jì)律等。經(jīng)常對同學(xué)們進行“虛心使進步”教育，使每一個同學(xué)嚴(yán)于律已，虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立班干部威信。
三、路隊、衛(wèi)生
我認為我們班在紀(jì)律、路隊、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做的較好的一面就是路隊了。說來話長，開始的時候，根本站不成隊，一會兒三人一團，四人一伙;一會兒斷線了，嘰嘰喳喳;有時有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的繼續(xù)走，一下積堆。哪是站隊?簡直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧，整隊，講紀(jì)律，說做法，講要點，抓典型，要么手把手的教，我跟學(xué)生一塊練習(xí)、、、經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，終于有了隊形，說話的沒了，趕錯步得少了，知道先從左腳開始啦，橫著能四人一排，豎著一列也整齊了，總之有隊形了。
回首這一段時間以來，感覺有汗水，淚水，苦水，但一看到孩子們的點滴進步，所有的苦累都煙消云散了，學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。
以上是我自開學(xué)以來的一點嘗試與感受，我相信我班在今后的時間里各方面越來越進步!
各位班主任老師，大家好：
今天非常榮幸能給我這樣一次機會，說實在的，說到談班主任的經(jīng)驗，我真的是不夠多，和在座資深的班主任相比，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，作為一個只有六年教齡的青年班主任，我和其他班主任一樣，只是努力地做好該做的事，盡班主任應(yīng)盡的本分。所以， 今天，我不談經(jīng)驗，只談自己在工作中學(xué)習(xí)到的想法和做法。希望大家給予批評指點。
一向?qū)處煈阎鵁o限敬意的我，在2004年的春天也如愿以償?shù)刈哌M了這個全新的領(lǐng)地，飽滿的熱情，執(zhí)著的信念，全身心的投入使我揮灑自如的安排每一天。古人云：“為師之道，端品為先，學(xué)高為師，德高為范”。教師承擔(dān)著教書育人的任務(wù)，即教育學(xué)生作一個真正的人，一個高尚的人，一個有理想，有遠大抱負的人。作為一名班主任教師，我本人首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校里最重要的師表，做學(xué)生生活的榜樣，我要以整個人格去教育學(xué)生、影響學(xué)生。從教五年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負擔(dān)。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位讓人值得尊敬、愛戴的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一名令每一個學(xué)生、家長都尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我愿“衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴”;我愿在奉獻中實現(xiàn)自己的價值;我愿在淡泊的生活中顯示自己的高潔;我愿意讓學(xué)生因為師愛的存在而感到人間的幸福。
一.以感情贏得感情，以心靈感受心靈
著名教育家夏丐尊曾說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育如池塘里沒有水，沒有愛就沒有教育?！碑?dāng)好一名教師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，讓他們的感情有所寄托，觀點能夠表達，愛憎敢于流露。把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去真正感受他們的喜怒哀樂。
我們班有個叫楊欣欣的學(xué)生，因父母不和，經(jīng)常不愿意回家，但是她愿意把自己的家事跟我說，我?guī)椭治鲈?，并告訴她說：“老師在小學(xué)讀書的時候，父母吵架也是常有的事情，當(dāng)時的心情是和你一樣的，不過，老師并沒有沉浸在傷心中，而是化傷心為學(xué)習(xí)的動力，如今我成了一名優(yōu)秀的教師，你呢，是否像我一樣?她聽了我的話，果然從家庭的瑣事中解脫出來，真正的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。送人玫瑰，手留余香，真的，你對她付出愛心，她會義無反顧的回報你，2009年4月26日，上午楊欣欣來我家看望我的女兒，不巧我愛人帶著女兒回了娘家，她主動幫助整理房間。次日，早晨六點多鐘，便和羅月一起來我家?guī)椭易鲲?，整理家?wù)，中午我還沒下班，她就端著可口的飯菜來到了辦公室，說：“老師，您喜歡吃嗎?”我說：“當(dāng)然喜歡了，老師謝謝你”她還問我：“您喜歡吃餃子嗎?”我說喜歡，她說：“老師，您回家給我找餃子餡，我給您包餃子吃?！甭犃诉@些話，我很感動。這就是當(dāng)班主任的快樂。
我的學(xué)生張繼平,因父母雙方均屬殘疾，父親忙于做小生意，母親不會說話，生活在這種境況下的他,不能和父母很好的溝通和交流，好像一只孤獨的小鳥,使人看了痛在心里疼在心上,因缺少親情的關(guān)愛,他對學(xué)習(xí)毫無興趣,別人不愿跟他玩,他就打人,反正專門做壞事來引起老師和同學(xué)的關(guān)注.難道就讓他這樣走下去嗎?我在心里不斷的琢磨著.我一次又一次的對自己說;你是他的老師,如同他的父母,你應(yīng)該幫助他。于是，我經(jīng)常找他談話，幫助他學(xué)習(xí)，把他領(lǐng)導(dǎo)家里吃飯，拿不來錢，幫助他付了，給他買學(xué)習(xí)用品等等。
真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心,他缺少的是親情的關(guān)愛,用我的如父之愛來溫暖他那顆冰冷的心,讓他重展笑容.一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自父愛般的關(guān)愛,他變得懂事多了,上課也能靜下心來聽課了,看到他的變化,我體會到了付出的歡樂.
二、 把愛均勻地撒向每個孩子
作為人民教師，我認為：沒有博大的愛，則沒有屬于所有孩子的教育;沒有深刻的愛，則沒有成功的教育;沒有藝術(shù)的愛，則沒有幸福的教育。當(dāng)教師就要熱愛每一個學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。
2009年9月3日，原來二年級學(xué)生劉明麗，因語文數(shù)學(xué)兩科總分還不到20分，二年級教師不愿意教，家長沒有辦法，托各種關(guān)系輾轉(zhuǎn)到了我班。她說話口齒不清，愛哭，無法交流。經(jīng)常上課鈴響了，還看不到人影，我得到處尋找。嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，讓我感到很頭疼?？粗鴦⒚鼷惸请p無精打采的眼，我的心在滴血：難道真的沒救了嗎?不能放棄，因為我是一名教師!我決定對她嚴(yán)格看管，并手把手地教她如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，怎么學(xué)習(xí)。平時用良好班風(fēng)影響她，教她如何與同學(xué)和睦相處，漸漸地她的行為規(guī)范多了，再也不到處亂跑了，學(xué)習(xí)有些進步。那天我在上品德與生活課，她高舉小手回答一個問題說：“爸爸媽媽疼我，我要乖，做個好孩子，認真學(xué)習(xí)，要考100分?！甭犃酥?，我感到有些震驚，也很感動。這是一棵懵懵懂懂的幼苗，還須我辛勤地澆灌與呵護，我感到自己任重而道遠。
臺灣著名教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話體現(xiàn)了高先生對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的熱愛。我雖然沒有高先生的偉大，但是我卻有滿腔的熱情、執(zhí)著的信念、全身心的投入，將愛均勻地撒向每一個孩子的心田。
三、當(dāng)班主任要學(xué)會寬容。
開學(xué)近兩個月了，當(dāng)踩著上課的鈴聲走進教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話，甚至有仰著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著我的到來，沒有一個孩子把我的到來當(dāng)回事。此時此刻的我真的有些“義憤填膺 ”，甚至“火冒三丈”。當(dāng)我看著這31雙天真無暇的笑臉時，我不得不壓抑住即將噴出胸膛的怒火，不得不收回高揚的大手，使自己靜下心來，品味羅曼羅蘭的話“當(dāng)您踩在一朵紫羅蘭花上時，他卻把芳香留在您腳后跟——這就是寬容。”能否對學(xué)生寬容是一個教師素質(zhì)的高低的標(biāo)志之一，寬容是放下心理的怨恨，寬容是對學(xué)生的一種尊重，寬容是再給學(xué)生一次機會，寬容是讓教師的心意與學(xué)生的追求凝成一個合力點。教師學(xué)會了寬容，心中的沉重便被釋放，整個人會呈現(xiàn)出平靜，安詳和坦然，這樣的教師才是教育真正的主人。
我們班的劉思琪同學(xué)，思維發(fā)展緩慢，連5以內(nèi)加減法都不會，上課鈴聲響了，連個人影都間不著，每當(dāng)上課時，任課教師還得去找她，老師和同學(xué)們都不愿意和她交流。一天下晚自習(xí)時，我們班孫麗雪同學(xué)，急匆匆地、哭著跑到我面前說：“老師!老師!劉思琪，她偷我的蘋果。”我看了看劉思琪鼓鼓的衣兜，二話沒說什么都明白了。對劉思琪說：“我給你一個蘋果，算是獎勵你，你要好好學(xué)習(xí)。”看著著急的孫麗雪我開導(dǎo)說：“孩子，別著急，我還給你一個蘋果，好嗎?”孫立雪不好意思地說：“不用了”。第二天早晨我從家拿了個紅蘋果還給了孫麗雪，意外的發(fā)現(xiàn)劉思琪在教室里學(xué)習(xí)，孜孜不倦的背著10以內(nèi)加減法口訣，我悄悄地走到劉思琪身邊拍了拍她的肩膀說：“孩子，你是好樣的，老師相信你，只要努力，將來有一天你也能考上清華北大的。” 劉思琪眼含淚花說：“老師，我一定要好好學(xué)習(xí)?！笨粗鴦⑺肩鞯淖兓腋锌f千：一年級的孩子們會分不清對與錯，看不透是和非，面對一顆顆幼小的心靈，我們應(yīng)該允許孩子犯錯。尤其作為低年級的班主任更應(yīng)該蹲下身子來感受這一顆顆跳躍的童心，真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待他們，學(xué)會用從容的心態(tài)對待他們的錯誤，對他們少一點失望，少一點冷漠，多一份期待，多一份希冀。
四、經(jīng)常與家長聯(lián)系，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系
家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。學(xué)生、家長、老師之間就像一個等邊三角形，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校，一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達到暫時的效果，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，再請家長。如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意，對學(xué)生不管不問，任由發(fā)展;學(xué)生對老師會恨由心生;老師呢，自己付出了很多，卻落一個兩面不是，叫苦不迭。而我在面對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認清自己的問題，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴(yán)重程度做出判斷，得出應(yīng)讓家長了解實情，再將家長請到學(xué)校，由學(xué)生自己將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。前段時間，我發(fā)現(xiàn)張繼平經(jīng)常不完成作業(yè)，而且零花錢特別多，兩天竟然花了100多元，我有點好奇，于是就給他的父親打了電話，問其給孩子拿了多少錢，他說只給他拿了買葫蘆絲的錢，別的錢沒給拿。我又問：“你家里是不是少了一部分錢呢?”他說：“是啊!我們夫妻正在為少錢的事情生氣呢?是不是孩子拿去學(xué)?；?”我說：“您就放心吧，孩子在家里拿的錢花了的就沒辦法了，沒花的，我如數(shù)給您保存好。”等下了課，我把張繼平同學(xué)找來，問他：“你從家里未經(jīng)父母允許拿了多少錢?”剛開始，他死活不承認，后來我說，記得老師小時候也和你一樣，犯過同樣的錯誤，不過老師向自己的父母承認了錯誤，并且還得到了父母的原諒，老師保證你的父母也會原諒你的過錯。張繼平聽了我的話，含著眼淚說：“老師，我錯了，我對不起我的爸爸、媽媽，我更對不起您對我的教誨。老師，我從家共拿500元錢，現(xiàn)在，還剩下375元，您轉(zhuǎn)交給我爸爸，好嗎?”我夸獎他：“知錯能改善莫大焉，這才是一個好孩子!”張繼平的父親非常感激我，多次發(fā)短信向我表示感謝。這樣一來，老師和家長的心靠近了，我們離我們的核心—孩子也更近了。(班上有個孩子叫史鵬達，他媽媽不知道孩子為什么最近總是沖他發(fā)脾氣，來學(xué)校了解學(xué)生的表現(xiàn)。我肯定了孩子近來的進步，上課認真了，數(shù)學(xué)成績提高了，然后我問史鵬達的媽媽，收到我發(fā)的表揚信息沒有?她說，收到啦，只是不想讓孩子太驕傲，就一個人“私吞”了，我頓時恍然，原來，孩子在學(xué)校不斷得到表揚，而在家依然挨訓(xùn)，他怎能沒有一點小脾氣?我鼓勵史鵬達的媽媽繼續(xù)關(guān)注孩子，并放大老師的表揚，讓孩子有更多的自信，沒多久，史鵬達果然又有了新的進步。每當(dāng)開學(xué)之初，他的母親總是來學(xué)校和我來溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，更令我感動的是2009年2月23日開學(xué)時，她和我們班的孩子一起來清掃樓道的冰水。)
先生說：“教育猶如雕琢活人之塑像，不同的是藝術(shù)的塑像常由一位美術(shù)家完成，而活人的塑像由家長和一群教師來完成?！奔议L們只有對您予以充分的信任，才會放心的把他家的寶貝交給你任你雕琢，才會樂意的配合你，支持你，和你一起完成這尊活人雕塑。
總之，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名青年教師，一位年輕的班主任，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任，更加體會到要成為一名好教師，優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該勤耕在三尺講臺上，用粉筆揮灑激情，用愛心播種，用智慧耕耘，用生命熔鑄人類靈魂的崇高。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，走進教師生涯之后在工作崗位上一直辛勤耕耘，用心進取，用一顆熱誠的、充滿愛的心如陽光般地普灑在每位學(xué)生身上，用愛把班級凝聚成實心體，因為“愛”而不斷自我開拓進取。
“親其師，才能行其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，信任你，那么你才能走進學(xué)生的心里，學(xué)生才會和你平等對話并保持“零距離”。為此，努力做到了以下七個方面：
尊重學(xué)生。馬克思說過：“要想別人尊重你，你必須首先尊重別人”，老師有自尊心，學(xué)生同樣也有自尊心，他們也渴望尊重，渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受師愛的陽光雨露。當(dāng)老師與學(xué)生的第一接觸時，就意味著給對方已定下基本的位置，你如何去對待你的學(xué)生，會給其造成很大的影響，這應(yīng)是師生之間必須關(guān)注到的第一位。熊同學(xué)調(diào)皮不聽話，很喜歡看小說和上網(wǎng)，座位旁邊的同學(xué)很是反感，期中小結(jié)時，許多同學(xué)檢舉他，開家長會之前，該學(xué)生的家長要求把他作為一個典型來評論，讓廣大家長從中吸取教訓(xùn)，以使更好地教育其子女。三思之后，要求爭取熊同學(xué)的同意。
鼓勵學(xué)生。尊重是前提，當(dāng)然重要，但鼓勵是沙漠里的一弘清泉，讓旅行者喝了后，會倍加信心地走下去。深信這一點，吳同學(xué)剛上高中時，成績平平，一直在班上的中下游，有一次月考，吳同學(xué)的英語比上一次月考多了12分，馬上找到他：“這段時間你很認真，你的英語這次比上次進步很大，繼續(xù)努力，老師相信你其他學(xué)科也同樣會其得進步”。自那以后，吳同學(xué)學(xué)習(xí)更用心，并好問老師問題，成績穩(wěn)步上升，最后考取了重點大學(xué)。
公正對待學(xué)生。學(xué)生無論成績好與差，家境富與貧，他們都希望老師能夠一視同仁，用同樣的眼光看待他們。班上周同學(xué)，下課神采飛揚，一上課就精神不振，經(jīng)常打瞌睡。此時并沒有批評他，而是耐心的與他交談，幫他分析相關(guān)原因，鼓勵他，記得有一次上課精神不錯，一下課就表揚他，告訴他這節(jié)課表現(xiàn)不錯。自那以后他打瞌睡的次數(shù)逐漸減少。
寬容學(xué)生，人非圣賢，孰能無過？有過，對其進行教育并寬容他，而后能改，善莫大焉。班上經(jīng)常有同學(xué)反映丟書的情況，但一直找不到是誰偷了，直到有一次，王同學(xué)現(xiàn)場被抓住，與他交談后，才知道班上的書和復(fù)習(xí)資料都是他偷的，對他進行耐心說教并答應(yīng)為他保密。王同學(xué)之后就再也沒偷班上的書，并改掉了這一惡習(xí)。
激勵學(xué)生。通過激勵，可以幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，幫助學(xué)生建立自信心，尤其是對一些正經(jīng)歷“坎坷”的學(xué)生激勵，更能點燃他的希望火光。班上有一個家庭非常貧窮的學(xué)生，陳同學(xué)家貧使他感覺自己比別人矮了一些，而且自卑。知道后激勵他并給他生活上提供幫助。解決他的心病，使他更能安心完成學(xué)業(yè)。
呵護學(xué)生。曾經(jīng)有一個精彩的比喻：要像對待荷葉上的.露珠一樣小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。劉同學(xué)，外地來臨川一中就讀，剛開始水土不服，陪其去打點滴。張同學(xué)，打籃球扭傷了腳，扶他去醫(yī)院上藥。住在房東家的武同學(xué)與房東鬧別扭，要換地方住，四處去看招租信息，去幫他聯(lián)系。學(xué)生如子女，學(xué)生的困難就是老師自己的“困難”。
一個班是由一個個的學(xué)生組合而成，若缺乏凝聚力，這個班就會像一盤散沙；若有了凝聚力，班上同學(xué)將精誠團結(jié)。在具體關(guān)心每個個體的同時，也要培養(yǎng)一個積極向上的班級集體。
首先，以活動為載體，寓教于樂，不斷提升未成年人思想道德教育的內(nèi)涵。在學(xué)校的組織安排下，班上同學(xué)積極參加了籃球，征文比賽，演講比賽，手抄報比賽，歌詠比賽等一系列比賽，在校運會，經(jīng)過同學(xué)們的努力拿到了好名次。團隊活動課經(jīng)常學(xué)習(xí)中學(xué)生守則等材料，讓學(xué)生來讀，來談感想及聯(lián)系身邊實例進一步認識自己。其次，以陣地為依托，宣教并重，進一步拓展同學(xué)們的活動空間，以不上網(wǎng)不看小說為重點進行教育，讓學(xué)生在班會課時舉實例來說明關(guān)于上網(wǎng)看小說的不良后果，并一有時間就會在班上進行演講，辯論，轉(zhuǎn)移學(xué)生想看小說和上網(wǎng)的念頭，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
以上是我班主任工作的一點。由于本人才疏學(xué)淺，不妥之處請大家諒解。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
集中學(xué)習(xí)的形式有分領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動。其余時間為自主學(xué)習(xí)時間。(借班上課、有向開放、三放三收)。外出人員作報告，“新”風(fēng)撲面而來。
創(chuàng)新研究形式，相約“醉新星期四”。我們學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、班隊四個領(lǐng)域有四個活動交流微信群。經(jīng)過協(xié)商，我錳定每周四晚上八點至九點為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實踐，美其名曰“醉新星期四”。不同年級備課組輪值負責(zé)，包括話題的發(fā)起，活動的發(fā)動，記錄的還原整理等，都很用心。學(xué)校負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時參與，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”，除了要與群內(nèi)成員進行互動點評以外，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長，需要多看書，多聽課評課，多參與教研活動，這樣才會有“話語權(quán)”，長此已久，才能在“新基礎(chǔ)教育”實踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟，才能夠真正讓老師們“心服口服”。
學(xué)校開展的新措施。
《以“價值提升”促進思維方式轉(zhuǎn)變和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報告，強調(diào)要轉(zhuǎn)變思維，樹立整體意識、關(guān)聯(lián)意識、結(jié)構(gòu)意識和融通意識，在策劃活動、教學(xué)設(shè)計時，首先就要深入挖掘并準(zhǔn)確定義育人價值，在此基礎(chǔ)上確立目標(biāo)，再進行設(shè)計。所有的節(jié)點課，所有的活動都強調(diào)要做好“前移和后續(xù)”，并力圖活動價值的最大化。
單周周一下午例會舉行《建小論壇》，截至目前已經(jīng)舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學(xué)習(xí)所見所聞、自悟自得、行動策略做主題報告，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會分領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)交流，或圍繞節(jié)點活動深入開展“前移后續(xù)”，或圍繞課型課例深入開展研究，或聚焦發(fā)展中的共性問題進行定點爆破，力爭每一次都做到目標(biāo)明確、任務(wù)前置、步調(diào)一致、形成策略，真正掃掉一個個“攔路虎”。
領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個備課組，每周定時間備課組集體教研，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)必須到場并積極參與互動，確保周教研收到實效，做到真教研、真研究，問題得到解決，領(lǐng)域工作得到新推進。
以語文學(xué)科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)時，每個年級的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級學(xué)生的基本狀態(tài)和本年級語文教學(xué)的核心任務(wù)，其它年級備課組成員進行質(zhì)疑和補充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項整理出一至四年級學(xué)生在課堂中傾聽、默讀、批注的層級訓(xùn)練要點，并細化到每個學(xué)期要達成的具體目標(biāo);目前同時正在梳理低中學(xué)段識字教學(xué)要達成的目標(biāo)和各年級識字教學(xué)的側(cè)重點，力爭在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果。
每天安排兩節(jié)“研討課”，先周告知，人人有份。每次研討，相鄰年級備課組成員全部參與，當(dāng)天必須評課，每個人至少提供一條重建的建議，讓老師們“長”在日常。我們還鼓勵跨年級、跨學(xué)科聽課研課，讓學(xué)校教研的場域文化濃郁起來，讓研討常態(tài)起來，長此以往，老師們都會得到一定的轉(zhuǎn)化和提升。
繼本學(xué)期第二次節(jié)點活動的座談會之后，賀局長對我們?nèi)M校提出了明確的要求：務(wù)必在本學(xué)期扎實開展一次完整的“前三”和“后三”?；厝ヒ院?，迅速召開了相關(guān)人員的會議，提出明確的要求，進一步擺正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究，一步一個腳印，一次一點變化，所有的過程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團隊“痛并快樂著”，在每一次推倒重建、自我否定的過程中，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真、整、實”，也真正感受到了自己的“長”。逐漸地，他們對于葉老師說的：“新基礎(chǔ)教育”聽不會、學(xué)不會，唯有扎扎實實的做，才能夠真正有變化，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動、健康的成長。
以英語學(xué)科為例：建小英語組的老師認真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學(xué)第一屆校園英語節(jié)活動?；顒影⒄Z字母手抄報、英語單詞競賽、英語原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個版塊，通過本次活動，每一位學(xué)生都能走進英語文化，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，更是讓校園英語節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根、發(fā)芽。(語文學(xué)科活動：一年級識字大王、二年級漢字聽寫大賽、三年級童話故事創(chuàng)編、四年級詩詞大賽。數(shù)學(xué)學(xué)科：口算達人比賽。)。
總體設(shè)想：改變總結(jié)活動的傳統(tǒng)，把總結(jié)會變?yōu)樗枷頃?、研討會、促進會。
要求各領(lǐng)域負責(zé)人對本領(lǐng)域的工作進行系統(tǒng)梳理，讓成果更加明晰。對各領(lǐng)域在本學(xué)期中表現(xiàn)突出的團隊和個人進行表彰。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
今天站到這個講臺上我感覺有點底氣不足，前天接到我們家校長的通知，說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇，我實在有點恐慌。因為我只有三年的班主任工作經(jīng)驗，至今還在班主任這條道路上摸索前進，實在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗或者先進的事跡與大家分享交流。但任務(wù)接了，還是得去完成。回想畢業(yè)后接的第一個班，我是主動向校長要求當(dāng)班主任的。因為大學(xué)的時候深受魏書生的影響，決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆，而且我們的學(xué)生大多來再外地，家長素質(zhì)不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。教育起來，存在著很大的困難。但教師作為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的橋梁與紐帶，必須掌握與家長溝通的藝術(shù)，做到互相配合，和諧施教，共育新人。
一、“尊重”是教師與家長溝通的前提
尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之?！北M管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。所以在與家長交流的時候不要擺高姿態(tài)，覺得自己是老師就比家長高一等，尤其是面對所謂“差生”和“不聽話”孩子家長，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠相待，推心置腹，給人可親可近的感覺，讓學(xué)生家長感到我們時刻為學(xué)生成長而憂，為學(xué)生進步而喜。
你到底有沒有管？”因為你這樣問了以后，家長的回答無非就兩張，一種是像我們班的陳躍的媽媽，她會說：“老師我們管了，我每天下班都叫他先寫作業(yè)，但他偷懶，還是有些不寫！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸，過來直接說：“老師，這個孩子這么差勁，我們不管了，隨便他！”所以我叫家長來學(xué)校的時候，我習(xí)慣會先觀察家長的著裝，詢問他們的工作，了解他們上下班的時間。在確定家長有足夠的時間管學(xué)生的前提下，才會跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會一條條寫在黑板上，然后學(xué)生都會抄在專門記作業(yè)的小本子上?，F(xiàn)在的家長多多少少還是識字的，所以我要求家長每次學(xué)生做也寫完了，你不要光問不看，要對著作業(yè)檢查他的完成情況，看他有沒有認真端正地完成每一項作業(yè)。不過走之前我也會給家長一定的壓力，學(xué)生作業(yè)不完成一個是學(xué)生自己的問題，同時也是你們家長的問題，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了。因為這些外地生家長以為只要把他們送進學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情，這些錯誤的觀念，要讓家長改變。這樣跟家長溝通以后，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會好很多。
二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段
家訪是進行個別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑。主動上門家訪，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊。
三年的家訪經(jīng)驗總結(jié)起來有以下幾點：
1、家訪前，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪，這樣學(xué)生會有心理準(zhǔn)備，不會到時候見到；老師就跑。反而他們會主動幫家長先收拾房子，還會主動在問口迎接，或者直接帶你去。這點是一個家長后來告訴我的，說知道我要去家訪，平時從不動手的兒子，卻主動整理起房間。這點讓家長和老師都挺欣慰的。
2、家訪的時候一定要消除學(xué)生和家長認為“家訪就是告狀”的錯誤的定語。所以家訪的時候要注意這幾點：
（1）、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備，做到目的明確。
（2）、要以平等的朋友身份與家長交談。
（3）、談孩子缺點時要注意方式。
（4）、交談時不要談及別的孩子。
（5）、交談完了要肯定約談收獲。
3、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系，共同研究改進教育學(xué)生的方法和措施，還有利增進師生情感，促進教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中，走訪了大批的家長，贏得了他們的信任，在工作中得到了他們的大力支持。學(xué)校有任何活動，家長都是有錢出錢，有力出力。值得欣慰的是，至今，已畢業(yè)生家長還經(jīng)常打電話請我獻計獻策，協(xié)助他們教育孩子。進了初中的學(xué)生，也時常結(jié)伴過來看望老師，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。
三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)
任何教師，無論他是具有多么豐富的實踐經(jīng)驗、和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美，不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的.問題。因此，我能放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做也會使家長覺得我可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我的工作，維護了教師的威信。
放學(xué)的時候，有家長過來接孩子，我都不會放過與他們交談的機會。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題。有天放學(xué)，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長站在門口，一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接著他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來春燕小時候不小心被開水燙傷，全身留下了大片的疤痕，父母為了就醫(yī)話費了很多錢，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好，把春燕放在他哪里照顧，但他很自覺，很認真學(xué)習(xí)，在原來就讀的班級還是班長。聽到這些情況的時候，我心里酸酸的，我暑假里手上縫了幾針，拆線的時候因為疤痕難看哭個要死，想想一個孩子這樣全身的疤痕她會有多痛啊。再想到開學(xué)的時候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號叫丑八怪，心里更是說不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對這個孩子關(guān)心的太少了，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后，我上課會有意與她做眼神的交流，知道他會回答的問題都會請她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好，于是學(xué)校組織的安全教育的活動就推薦她和男生一起表演朗誦。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩，慢慢得她也有朋友了。
除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽。每次考完試，我都會讓學(xué)生帶回家讓家長簽字，還要寫上對試卷的評價或是想對老師說的話。每次，試卷收回來看的時候，我總是收益匪淺。家長的評語和建議或意見，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道：老師，我家的孩子寫作業(yè)，本子很浪費，請你提醒他們節(jié)約用紙。看到這句話的時候我才意識到現(xiàn)在的社會，對孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要。
總之，班主任與家長的溝通是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長提供良好的發(fā)展。以上的點點滴滴，之所以能整理，是因為我心頭有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任，就要認真做好教書育人這四個字”。謝謝大家！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
各位老師：
大家下午好！首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機會。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。剛剛接觸我自己班級的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行及時教育，跟他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個星期都會進行衛(wèi)生，禮儀，紀(jì)律三項循環(huán)比賽，每當(dāng)聽到優(yōu)秀的班級里有一年六班時，學(xué)生都在歡呼雀躍，而我也感覺很欣慰。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。開學(xué)至今，我跟語文老師針對班級的部分學(xué)生進行家訪。印象最深刻的是我們班的一個男孩，他上課的時候老是坐不住，喜歡在教室里面走動。去這個小男孩家的時候，他的媽媽很熱心的接待了我們，我跟她媽媽反應(yīng)了這個小男孩在校的情況。她媽媽說這個小男孩的脾氣很倔強，越是批評越是叛逆。我知道這種情況后，跟這個小男孩的家長說，這是缺乏愛的表現(xiàn)。因為我在對待這個學(xué)生上用了更多的愛去包容他，但絕不是溺愛。家訪后，這個小男孩，上課漸漸不多動了，成績也在逐步上升。這次的期中考試，獲得不錯的成績。期中之后，我將會和語文老師對班級學(xué)生進行全面家訪。
當(dāng)然，作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑，我就遇到了這么一位學(xué)生，他時常會欺負班級其他同學(xué)，會拿同學(xué)的東西忘記還。我找他談過，問過他為什么要欺負同學(xué)。他的回答是，他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開口。我跟他說找同學(xué)玩，要有禮貌，這樣同學(xué)才會喜歡跟你玩。根據(jù)這位學(xué)生的家長反饋，父母平時很少關(guān)心這個學(xué)生。我曾相信這位學(xué)生會學(xué)好，可是剛答應(yīng)我沒幾天，立馬又不乖了，針對這類學(xué)生，我不知道該如何處理，由于我剛剛參加工作第一年當(dāng)班主任，很多事情還做得很不夠到位，感謝許多老教師對我的幫助，特別是我的指導(dǎo)教師華老師，也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議，謝謝。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
各位老師：
大家早上好！我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r間，談不上什么經(jīng)驗交流，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實際，談?wù)勎易约旱母惺?，和大家一起分享我和學(xué)生之間的兩個小故事。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》。
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，作為班主任，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負責(zé)，只要對學(xué)生負責(zé)了，就是對教育負責(zé)，就是對社會負責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師的要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負責(zé)的心，千萬不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我上學(xué)期接班時有一名同學(xué)小余，在我剛接班的時候，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力，課堂作業(yè)書寫潦草，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次，我基本上每個星期都要苦口婆心地對他進行批評教育，但每次他都低著頭一言不發(fā)，與家長溝通，家長說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些，就通過這種撒謊的方式欺騙家長，可想而知，這樣的結(jié)果是收效甚微的，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次。這學(xué)期開學(xué)時，我改變了策略，加強了教師與家長之間的交流，首先了解孩子近一段時間最大的愿望是什么，然后給他提出了一個具體目標(biāo)，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評定的優(yōu)，就可以實現(xiàn)他的一個愿望，針對小余同學(xué)以前有撒謊的行為，我要求家長給他買一個小記事本，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁碼和題號抄在記事本上，要求家長對照詞本上的家庭作業(yè)認真督促輔導(dǎo)，我每晚上都要打電話和家長聯(lián)系，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況。第二天到學(xué)校，無論我多忙，都要親自批閱他的家庭作業(yè)，并在上面評出優(yōu)，并且告訴其他學(xué)生說，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物，以這樣的表揚方式進行鼓勵，當(dāng)然，他也順利地得到了五個優(yōu)，家長也滿足了他的一個愿望。就這樣，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我逐漸提高對他的學(xué)習(xí)要求，他也不再有畏難情緒，而是盡自己最大的努力認真完成。
班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣，每天回到家中，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來，寫出成功或失敗的原因，并寫出自己的感想，這不需要有多好的文采，因為我們的目的不是為了發(fā)表，只有這些東西才是自己的財富，這不但可以豐富自己的積累，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時才可以在借鑒別人方法的同時還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗。把問題處理得更完美。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈郏墙逃那疤?，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，這也無疑會成為我今后的教學(xué)理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。本學(xué)期，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人，特別是那些父母在外打工的留守兒童，他們長期缺乏父母的愛而變得性格孤僻，不愿與別人交流，加上回家后沒人管理他們，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對象了。對于這樣的學(xué)生，我們不能以批評和責(zé)怪的方式教育他們，更需要我們把他們當(dāng)親人，用我們的愛溫暖他們的心，彌補他們愛的缺失，滿足一部分他們對愛的渴望。那么我們怎樣來表現(xiàn)我們對他們的愛呢？這就需要我們要多抽出一些時間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。最主要的是要關(guān)心他們的生活。
劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童，父母長期在廣東打工，只留下劉艷姐妹倆在家，姐姐讀六年級，從來沒有看見姐妹倆臉上有笑容，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了，都不上學(xué)，更不用說完成作業(yè)了。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生，我的批評教育根本起不了多大作用。這不，這學(xué)期剛開學(xué)，姐妹倆又曠課了，雖然打電話給她們的鄰居，鄰居也叫她們再遲也要上學(xué)，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來，但姐妹倆卻在路上躲學(xué)，全天沒有到校。放學(xué)后，我徑直來到劉艷家中，本來想狠狠地批評她們一頓，但當(dāng)我來到她們家時，被眼前的一切震住了，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條，雖然沒有變質(zhì)，但已經(jīng)糟了，我的心里不禁隱隱作痛，這就是她們的生活。待我稍稍平靜下來，才仔細詢問她們曠課的原因，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨兩點過，等她們醒來時，發(fā)覺已經(jīng)遲到了，家里的座機電話壞了，不能及時和老師家長取得聯(lián)系，怕老師的批評和責(zé)怪，所以才沒去上學(xué)。我并沒有責(zé)怪她們，只是告訴她們，只要不是她們主觀的原因，無論起床多遲，都應(yīng)該去上學(xué)，并保證以后遇到這種情況，老師不再批評她們。而且告訴她們，自已正處在長身體的年紀(jì)，要保證自己身體的營養(yǎng)，無論什么時候都不能這樣馬虎地對待自己的身體。在我的指導(dǎo)下，姐妹倆有的淘米，有的洗菜，我也趁這段時間主動修好了她們的鬧鐘和電話機?？此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時，她們的臉上終于露出了笑容。等我回到家時，天已經(jīng)黑了，雖然覺得自己很累，但很值得。這之后，每周星期一到星期五早上六點半，我都會主動打電話詢問她們是否起床，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況。就這樣，她們再也沒有遲到過，而且作業(yè)也認真按時完成了。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，我們對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。
以上只是我個人的一點小小的體會，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得好。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正。
謝謝大家的陪伴和傾聽！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家，打造特色班級》。
自從去年九月份我和初二2班孩子認識后，就一直在思考，如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們在2班能夠快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長。
有想法就要有行動，于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心，半年以來，我和37個孩子共同拼搏、群策群力，為打造特色班級都在貢獻著一己之力。下面我談四點：
第一、打造書香班級
在學(xué)校打造書香校園的帶動下，我向2班提出了打造書香班級的口號，于是大家自愿捐書，在后面的書柜中添置了作文圖書角，并且把《中學(xué)生作文》、《讀者》、《青年文摘》引進了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。
第二、風(fēng)采展示
初二2班每周的班會上都有一項活動，即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個演說家。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下，自愿上臺進行風(fēng)采展示。
這項活動讓每個孩子都興奮不已，就連成績比較低、平常不愛說話的王曉北也主動請纓，以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一項內(nèi)容，很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進行分享。對于這些小故事同學(xué)們聽得聚精會神，我也會抓住時機讓其他同學(xué)對故事進行分析，一個小故事比我說很多大道理更有效果。
第三、點亮心燈
在后面的黑板中有一個專欄叫《點亮心燈》，由專人負責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言，自己寫的也行。同學(xué)們對這項活很感興趣，課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫。于是，類似于"時間是由分秒積成的，善于利用零星的人，才會做出更大的貢獻"等名言在潛移默化中影響著大家，下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)"此刻打盹，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。"
第四、寫班級微博
現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系，每天我的一項工作就是在自己的空間里寫班級微博，和大家在網(wǎng)絡(luò)中進行交流。僅僅半年多，幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。
下面我節(jié)選其中的兩條微博：
1、（20xx年10月10日）石、牛、陳、劉、劉qq上都寫著"每天進步一點點，離成功就近一點點".看到這么催人奮進的話，我非常感動。孩子們的決心給了我更大的信心，我經(jīng)常對他們說每天進步一點點，已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活，沒想到優(yōu)秀的2班孩子們又對這句話進行了引申，你們真棒！
2、（20xx年11月2日）考完物理后，趙萌激動的對我說："老師，考試題真簡單。"我笑著說："那是因為你會了。"不管趙萌的成績?nèi)绾?，最起碼她享受到了付出后的快樂，這樣的快樂才是真正的快樂。人！有時候由懶惰所產(chǎn)生的快樂其實是空虛的，只有內(nèi)心充實才能體會到真正的幸福。所以，付出既是一種辛苦，又是磨礪，更是幸福。
工作是美麗的，奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任，我會在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家，讓2班成為一個特色班級，讓孩子們身在其中，享受成長的快樂！
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費中劃撥3萬元專項經(jīng)費用于此次家訪活動。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會、個別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。
學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動時間反復(fù)研究，從經(jīng)濟、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個學(xué)生進行了深入的交流，詳細了解了學(xué)生家庭的實際困難。所以，在此次活動中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達到預(yù)期的效果。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)
組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負責(zé)工作的具體實施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。
學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進行了細致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻出自己的一份心意。
根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。
三、建立幫助困難生成才的的長期保障機制，此次活動效果得以體現(xiàn)
經(jīng)濟學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項資助落實到位。事實證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進取，努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點與面的有機結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助?？梢哉f，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。
此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費、救濟金兩萬一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元，合計資助學(xué)生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
擔(dān)任班主任的這幾年，使我深切地意識到：班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷地探索與追求。下面我從以下四個方面談一下實施班主任工作的理念與措施。
教育，是情和愛的事業(yè)，作為班主任，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有情感，而且很直覺。當(dāng)他體會到老師是真情愛他時，同樣會用真情來回報你。他會更自覺地按照你的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，去生活。我對愛學(xué)生的詮釋是：心里時刻裝著學(xué)生，尊重他們，從他們的實際出發(fā)，真正為他們著想。學(xué)生升入五年級以來感覺他們明顯長大了，他們想表達自己思想的欲望也強烈了。針對此現(xiàn)象，我給予了學(xué)生充分的愛護。尊重他們，給他們創(chuàng)造一個平等民主的氛圍，樹立了以人為本的教育理念。充分的賞識學(xué)生。一位師德標(biāo)兵說過：“人類本質(zhì)中最殷切的`需求是‘渴望被賞識’?！痹诠ぷ髦?，我嚴(yán)格要求自己給學(xué)生以賞識，給學(xué)生以信任，使學(xué)生在“我能行”的思想中舒展姿態(tài)健康向上。同時我給他們創(chuàng)造了鍛煉的機會，無論是活動還是常規(guī)，我都鼓勵學(xué)生積極參與。
新世紀(jì)是一個競爭非常激烈的時代，又是一個需要合作的時代。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作能力是至關(guān)重要的。為此，今學(xué)期我加大了競爭力度。首先班干部的評選。我根據(jù)本班的特點，引入競爭機制使班級各班委候選人各自發(fā)表自己的競選演說，然后由同學(xué)提問，候選人回答，最后集體投票確定。這樣使侯選同學(xué)的責(zé)任心增強了，使班內(nèi)充滿了民主氣氛。
其次，充分利用專欄。學(xué)期初班內(nèi)設(shè)計的專欄“看我的”是個人方面的。一段時間以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個人競爭增強了，但團結(jié)協(xié)作意識淡漠了。我又趕緊發(fā)動班委召開了主題班會，發(fā)動學(xué)生出主意想點子。最后學(xué)生商量采用昊東同學(xué)的點子，四個小組比賽，在常規(guī)、作業(yè)、衛(wèi)生、活動等方面積分，一周一總結(jié)，分高的獎流動紅旗。實踐證明，這個活動對建立團結(jié)協(xié)作的班集體起到了重要作用。
說實話，受大環(huán)境的制約，小學(xué)生的校園活動是比較平淡的。但教師有責(zé)任面對實際，努力豐富學(xué)生的校園生活。為此，今學(xué)期我抓住一切機會開展豐富多采的活動。在校內(nèi)組織了踢沙包，跳繩，踢球，手抄報比賽，演課本劇，詩歌朗誦，古詩，成語擂臺賽；校外的慰問老人，調(diào)查環(huán)境污染，到老年公寓采訪等實踐活動。最大限度地滿足他們的心理需求，讓他們在活動中得到鍛煉，得到發(fā)展和完善，獲得更為豐富的知識和信息，活躍了他們的校園生活。
“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一個人走向成功的第一步。培養(yǎng)每個學(xué)生會的自信心是我所始終追求的。對優(yōu)秀生的自信心的培養(yǎng)是比較容易的，難就難在培養(yǎng)中等生和待進生的自信心上?？陀^條件和外在環(huán)境已經(jīng)給這些孩子造成了壓力，因而我經(jīng)常對孩子們說：“你是與眾不同的，你是重要的，你在世界上是獨一無二的，所以你有你獨特的優(yōu)點?！睂嶋H生活中我也用行動告訴他們我對他們的信任。家長會上我也與家長達成共識，使家校配合共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。今學(xué)期，我鼓勵每個學(xué)生建立了成長記錄袋，讓他們在成長的歷程中不斷收獲自己的成果。這大大激勵了學(xué)生們。學(xué)生一周一回顧自己的成長歷程，他們在翻看成長記錄袋的同時，增強了自信，品嘗到了成長的喜悅。
自主和自理是學(xué)生以后自立的前提。今學(xué)期，我在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自立能力上下了一番工夫。主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動、自立生活上。今學(xué)期的活動絕大多數(shù)是學(xué)生自主設(shè)計，全員參與的。一日常規(guī)完全是學(xué)生自我管理，事實證明學(xué)生的潛能很大，有能力作好自己的主當(dāng)好自己的家。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好，首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個機會，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認識和不成熟做法與大家交流。其實坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊伍里我還是一個正在探索的新兵，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正?；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠淼狞c點滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉，滋潤著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報給大家：
三年前，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見面時，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光，顯然沒把我這個小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我，但至少要尊重我，把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢？所謂“學(xué)高為師”，要想讓這些敢于叛逆的90后信服，就必須要拿出真功夫來征服他們，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”！
開學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對我不屑的一個學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師，你的英語是幾級水平?。俊蔽易孕诺卮舐暬貞?yīng)了他：“專業(yè)八級！”學(xué)生們一陣小小地騷動后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我，那節(jié)課效果很好。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”，經(jīng)常會拿一些他們自認為有難度的題來問，想考倒我。不過，我都解答成功了。開始他們會有點失望，但漸漸地，就變成了佩服。但我知道，知識是永無止境的，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多，他們提出的問題也會越來越有難度。我深刻地意識到，要想給學(xué)生們一碗水，我自己必須得有一桶水，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此，我在平時會盡量多地做題，多聽其他老師的課，跟有經(jīng)驗的老師們多請教，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷加強自身的知識儲備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后，同學(xué)們跟我一起歡呼，這時我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了！在后來，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎和全國教學(xué)比賽二等獎的時候，同學(xué)們都為我雀躍祝賀，他們說：“老師，你太棒了！”我知道，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩！因為我知道，機會總是會青睞有準(zhǔn)備的人！
在如此和諧的校園中，我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級的協(xié)調(diào)者。
1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。
我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi)，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略，那么我跟他們之間的相處相對會容易一些。在平時的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是待進生。
我對班干部的要求很嚴(yán)格，做得好的表揚，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時，我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯，就是喜歡踩著鈴聲進班級。連續(xù)幾天，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀(jì)律時，就有學(xué)生“不買賬”了。他自己意識到問題后，我先在全班同學(xué)面前批評了他，罰他給大家唱歌（他很不擅長唱歌），然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然，之前我跟他進行過單獨交流，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。
對班級的優(yōu)秀生，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生，而是具備多種綜合素質(zhì)的人。”目的是讓學(xué)生們不要“以成績論英雄”。我經(jīng)常鼓勵班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽，增強他們的適應(yīng)能力和競爭意識；我還督促這些學(xué)生多參加文體活動，多幫助成績不理想的同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作意識。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作，在合作中競爭”。
待進生的自信心相對較弱，但自尊心卻很強。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生，并努力調(diào)動他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生，平時的表現(xiàn)也算規(guī)矩，但學(xué)習(xí)不太努力、成績一般。他的鞋很舊，自行車也破舊不堪。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻，父親由于一次事故身體落下殘疾；母親經(jīng)營一個很小的菜攤兒，每天早出晚歸，生活拮據(jù)。到寒假補課時，唯獨他來找我說不參加。我問及原因，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓?，可我爸媽說實在拿不出補課的200塊錢，如果不要錢就讓我補?！蔽衣犃诵睦锖懿缓檬?，就對他說：“你先跟同學(xué)們一起補課，費用的事再說。”后來我為他申請了貧困生免費補課的照顧政策，并得到了批準(zhǔn)。那件事后，他變得非常勤奮，說是不能辜負我對他的一片心?，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比，成績能夠穩(wěn)定在班級前五名，年級最好成績158名。當(dāng)取得如此大的進步后，他與其他同學(xué)交往時也自信了許多。
2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系。
我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信，并適時地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點，如某某老師獲得過什么獎，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師，虛心聽取老師的意見和建議。萬一出現(xiàn)問題，也絕不可以跟老師頂嘴！”學(xué)生們一直按照要求做，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”！平時，科任老師們與學(xué)生們相處的機會也不如我那么多。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動，如主題班會、學(xué)情分析會等，拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任，因為我們是一個戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動與科任老師溝通，了解學(xué)生的情況，并虛心聽取科任老師的意見和建議，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”。
我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時，我這個班主任首先要以身作則。
我是個挺追求時尚的人，剛剛參加工作的前三年，我一直很在意自己的穿著打扮，喜歡趕時髦。但自從任班主任工作以來，我就時刻提醒自己，著裝要樸素、得體。因為我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時也會底氣十足吧！三年里，我們班無一人留怪異發(fā)型，沒有人穿奇裝異服。
平時，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐，想在走向社會后有立足之地，首先要使是自己具備高效做事的能力，爭取在最短的時間達到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時期?！蔽易约涸谄綍r做事時，就不喜歡拖拉。年級布置給班主任的各項任務(wù)我總能按時或提前完成，并且努力保證工作的質(zhì)量；聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進行了單元測試，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時間見到自己的成績，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早準(zhǔn)時將成績下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師，你判卷子判到幾點??？”我開玩笑地說：“火車都提速了，我們做事也得加速??！”漸漸地，學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。
我挺愛干凈的，所以平時很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生，當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管。當(dāng)時，我“火冒三丈”，真想來個“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想，這是解決問題的根本辦法嗎？顯然不是。榜樣的力量是無窮的，尤其這個榜樣應(yīng)該是自己。想到這，我對同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來倒吧?！睆哪且院螅嗬锏睦渚驮贈]用我操過心。我還告訴學(xué)生說：“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈，老師和我們大家都會覺得心情舒暢。同時，一個人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)?！睂W(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同，而且還沒完全成熟，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，還需要我在平時的示范和指導(dǎo)。
總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體。在一個正義、善良、心懷感恩、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)向上、團結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得！百花齊放，迎來春色滿園。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十九
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)。在我與孩子們共同走過的最后這個學(xué)期里，我覺得學(xué)生們懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們是初中三年來最認真最懂事的一個學(xué)期。而我作為他們的班主任，雖然他們的成績不是在年級前面，但是他們已經(jīng)有很大的進步了，對此我感到很欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個方面的工作：
加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中，為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。對于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這學(xué)期，我在這方面做到：1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認識會學(xué)的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開小灶。
后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變無所事事為有所事事。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
一個班級就是一個團隊，班級成績的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼，從而提高班級學(xué)習(xí)成績。
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動，對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。同時，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護的良好習(xí)慣。
本學(xué)期以來班級工作成效顯著，初一和初二我班級的第一名學(xué)生都在全年級35名以后，初三以來尖子生比初一和初二多了，班級總體成績也有了進步。當(dāng)然也有問題存在：1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；2、學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大；3、在處理問題時還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，故關(guān)心、愛護學(xué)生有時還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚長避短，在各方面取得更優(yōu)異的成績。