閱讀理解是提高閱讀能力的重要方法，它可以讓人更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵和信息。通讀整篇總結(jié)后，要進(jìn)行仔細(xì)的修改和潤(rùn)色，確保語(yǔ)句通順，內(nèi)容連貫。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情。
英語(yǔ)的五大類篇一
由于大部分班組長(zhǎng) 都是靠師傅帶徒弟的方式或者是自己平時(shí)摸索，積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解、感悟什么是管理 ，他們?nèi)狈θ?、系統(tǒng)的管理知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)畢竟不系統(tǒng)，存在一定的誤區(qū)，所以，必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)來(lái)提高管理水平，使管理工作 有自發(fā)上升到自覺(jué)地水平。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)?lái)一些相關(guān)的資料來(lái)幫助大家，希望對(duì)您有幫助!
現(xiàn)在企業(yè)班組長(zhǎng)管理水平存在以下5中類型：
生產(chǎn)技術(shù)型的班組長(zhǎng)往往都是業(yè)務(wù)尖子，但是缺乏人際關(guān)系 的協(xié)調(diào)能力，工作的方法與方式往往都是比較簡(jiǎn)單，常常用對(duì)待機(jī)器的方式去對(duì)待人，用對(duì)待科學(xué)的的`方式對(duì)待很多社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系，因此這一類的班組長(zhǎng)有必要進(jìn)行一些人際關(guān)系的學(xué)習(xí)。
盲目執(zhí)行性的班組長(zhǎng)帶有比較濃厚的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的特點(diǎn)，他們往往缺乏創(chuàng)新和管理能力。常常表現(xiàn)為態(tài)度和作風(fēng)生硬，給人一種官僚主義的感覺(jué)。
在企業(yè)中，有些班組長(zhǎng)本身不是很樂(lè)意擔(dān)負(fù)這一職位，所以上任后往往采取無(wú)為而治的做法，在工作中，往往表現(xiàn)為得過(guò)且過(guò)，對(duì)工作沒(méi)有責(zé)任心。所以這樣的班組長(zhǎng)實(shí)際上浪得虛名，因此，在班組管理中也勢(shì)必不會(huì)得到班組成員的信任，更不用提威信。
在工作中，;勞動(dòng)模范型班組長(zhǎng)一般能夠踏踏實(shí)實(shí)是。勤勤懇懇。但是，卻不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的職位，因此，如果這部分人不進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是不可能勝任班組長(zhǎng)的職務(wù)的。
哥們義氣型的班組長(zhǎng)對(duì)待班組成員常常是稱兄道弟的，象哥們一樣，在工作中自然也很容易意氣用事，在關(guān)鍵問(wèn)題上會(huì)缺乏原則，不能很好地發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用。
英語(yǔ)的五大類篇二
寫(xiě)好中考作文的秘訣
山東省濱州市鄒平縣臨池鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李欽剛
同學(xué)們中考將至，語(yǔ)文科考試中作文的考察占分比重很大，對(duì)于考場(chǎng)作文你準(zhǔn)備好了嗎？考場(chǎng)作文與平時(shí)作文是有本質(zhì)區(qū)別的，是學(xué)生在兩種情境下進(jìn)行的習(xí)作檢測(cè)或訓(xùn)練，考場(chǎng)作文要求同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。既然這樣，同學(xué)們?cè)趯?xiě)考場(chǎng)作文時(shí)就要講究點(diǎn)技巧了。我在這里告訴同學(xué)們幾個(gè)小秘訣：
秘訣一：一種體裁
面對(duì)中考作文，同學(xué)們可以選擇的體裁很多，但是通過(guò)對(duì)近二十年來(lái)各省市中考作文題的分析與思考，可以看出記敘文寫(xiě)作是中考作文的不二選擇，所以，一定要下力量好好把有關(guān)寫(xiě)作記敘文的知識(shí)復(fù)習(xí)好。從已考過(guò)的作文題目來(lái)看，有兩種形式，一種是命題作文，如“同桌”，“忘不了他”，“課后”，“良師”，“有家真好”，“我的視線”等；另一種是半命題作文，如“xx給我?guī)?lái)了歡樂(lè)”，“在xx的影響下”，“這堂課真xx（有趣、生動(dòng)等）”等。其寫(xiě)作的范圍和對(duì)象涉及個(gè)人生活，家庭親情，社會(huì)寫(xiě)真，校園實(shí)錄。
秘訣二：兩個(gè)原則
原則一：真實(shí)才動(dòng)人。
真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷的有真情實(shí)感的身邊小事。那些空泛浮夸、虛假造作、描寫(xiě)失真的假、大、空的文章是作文的大忌。同學(xué)們要在記敘文中表達(dá)自己的真情實(shí)感，切莫“為賦新辭編故事”，如：有的同學(xué)為了突出人物悔過(guò)的真誠(chéng)，竟寫(xiě)人物用心愛(ài)的絲巾擦教室的窗戶；有的同學(xué)寫(xiě)戰(zhàn)勝一次小小的挫折，夸大為紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征；更有甚者，為了表現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)，人為地制造了諸多“車禍”、“天災(zāi)”、“母患絕癥雙亡”之類的悲劇在自己身上，以博得閱卷教師的憐憫與同情，這是考場(chǎng)作文的大忌。
原則二：妙語(yǔ)才能煽情。
只有風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，使人樂(lè)于讀下去。如：（濰坊中考滿分作文《斗痘記》）：“曾幾何時(shí)，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時(shí)云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)出來(lái)。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開(kāi)始大量呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長(zhǎng)著中國(guó)地圖，咱祖國(guó)的大好河山都擠到這里來(lái)了?！边@篇文章的成功之處，就在于小作者抓住了自身難堪的青春痘，用調(diào)侃的筆調(diào)對(duì)“我”與痘痘作斗爭(zhēng)的經(jīng)歷進(jìn)行了繪聲繪色的描述，幾許煩惱，幾許欣喜，幾許坦然……都躍然紙上，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個(gè)性的青春風(fēng)采。讀來(lái)令人忍俊不禁，感受到小作者自我解嘲散發(fā)的魅力。
秘訣三：三字要求
穩(wěn)
寫(xiě)事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定地發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué)，()不要強(qiáng)求必須寫(xiě)出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己百分之八十的寫(xiě)作水平就很了不起了。
細(xì)
不要像電視劇劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，寫(xiě)作水平高的`同學(xué)可以再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě)等，使文章更加細(xì)膩、動(dòng)人。
如一位同學(xué)在題為《忘不了他》中這樣寫(xiě)道：“黑暗中，老人佝僂著背，用力而有節(jié)奏地拽著鐘繩。老人中等身材，背稍駝，黑白摻雜的頭發(fā)胡亂地倒在頭上，黑瘦的面頰上幾顆不很明顯的麻子躺在皺紋里，然而并不覺(jué)得難看，反而更顯得老人溫和慈祥?！痹谶@段文字中，作者調(diào)動(dòng)了外貌、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)手法，立體化地表現(xiàn)了這位老人的獨(dú)特身份和個(gè)性特點(diǎn)而沒(méi)有臉譜化。
又如寫(xiě)教室停電的場(chǎng)景描寫(xiě)：“燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時(shí)啊――，幾十個(gè)同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫，有嘆惋，也有憤怒。頓時(shí)教室里嚷成了一鍋粥?！痹绮煌?，遲不停，偏要在這個(gè)時(shí)候停，真見(jiàn)鬼！“”距離中考只有418小時(shí)了！電老虎可真不長(zhǎng)眼！“”同學(xué)們，安靜點(diǎn)！“這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復(fù)了平靜，”你看外面多美??！深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！“被譽(yù)為詩(shī)人的張偉提議?！焙?！“很多人表示響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)走出了教室。這時(shí)，有人點(diǎn)燃了一支蠟燭，幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始聚在燭光下繼續(xù)看書(shū)了?！痹谶@段學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景和自然景物描寫(xiě)中活畫(huà)出學(xué)生們對(duì)停電的埋怨和對(duì)時(shí)間緊迫的無(wú)奈及忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅，描寫(xiě)真切、到位。
精
對(duì)于寫(xiě)作水平一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫(xiě)出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)，力求發(fā)揮出自己的水平。
對(duì)于寫(xiě)作水平較高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書(shū)寫(xiě)；（3）精心地安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物言志、以物喻人等方法；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o方法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。
等問(wèn)題也應(yīng)予以訓(xùn)練和指導(dǎo)，在此就不一一贅述了。
秘訣四：三個(gè)流程
流程一：審清題意。千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，那就滿盤(pán)皆輸了。所以，首先應(yīng)該仔細(xì)審視作文題，審清題意后再開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作。
流程二：立好中心。
動(dòng)筆前，至少要知道自己想說(shuō)什么，是喜歡還是厭惡？是感動(dòng)還是漠然？是快樂(lè)還是痛苦？是贊揚(yáng)還是批評(píng)？定好基調(diào)后再開(kāi)始寫(xiě)作。
流程三：選好材料。
務(wù)必選擇符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫牟牧稀?BR> 同學(xué)們不妨用上面的小秘訣寫(xiě)出讓自己和閱卷老師滿意的作文，爭(zhēng)取考出令自己、老師、家長(zhǎng)滿意的好成績(jī)。
英語(yǔ)的五大類篇三
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的方法就是要盡量多地練習(xí)說(shuō)。
一位偉人曾說(shuō)，反復(fù)操練是非常必要的，你越多地將所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中，他們就變得越自然。
學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是需要花費(fèi)很多努力，但不要放棄。
放松點(diǎn)！要有耐性，并讓自己快樂(lè)！學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該是樂(lè)趣無(wú)窮的。
冰凍三尺，非一日之寒。更加努力地學(xué)習(xí)，更加勤奮地操練，你所付出的一切將會(huì)得到上帝的報(bào)答，上帝是公平的。
經(jīng)常使用字典和語(yǔ)法指南。隨身攜帶一本小英文字典，當(dāng)你看到一個(gè)新字時(shí)就去查閱它，想想這個(gè)字——然后去用它，在你的心中，在一個(gè)句子里。
一有機(jī)會(huì)就努力去用英文來(lái)思考?？吹侥呈聲r(shí)，想想它的英文單詞；然后把它用到一個(gè)句子中去。
盡可能多地操練時(shí)態(tài)。學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，要學(xué)習(xí)它的各種形態(tài)。
我想學(xué)習(xí)和了解更多關(guān)于語(yǔ)言背后的文化知識(shí)，當(dāng)你理解了文化背景，你就能更好地運(yùn)用語(yǔ)言。
語(yǔ)言到底是用來(lái)干什么的呢？一些人認(rèn)為它是用來(lái)操練語(yǔ)法規(guī)則和學(xué)習(xí)一大堆單詞——而且單詞越長(zhǎng)越好。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。語(yǔ)言是用來(lái)交換思想，進(jìn)行交流溝通的！
1、主動(dòng)靜聽(tīng)
主動(dòng)靜聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提，也是學(xué)英語(yǔ)的良好習(xí)慣之首。
上課靜聽(tīng)主要包括聽(tīng)原聲磁帶、碟片，聽(tīng)老師上課的英語(yǔ)講解及同學(xué)們的發(fā)言等。
靜聽(tīng)過(guò)程中不要急于模仿，要求理解意思，同時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓等。這不僅有助于集中注意力，而且使得語(yǔ)言和思維融為一體。
因此，要聽(tīng)與教材配套的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練材料和示范朗讀磁帶，要有足夠的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，形成主動(dòng)靜聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、積極思考
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，一個(gè)人到學(xué)校上學(xué)，不只是為了取得一份知識(shí)的行囊，而主要是獲得聰明才智，真正的學(xué)校應(yīng)是積極思考的王國(guó)，必須讓同學(xué)們生活在思考的世界里。
勤于思考是一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握方法的重要標(biāo)志。
同學(xué)們把每一次課堂提問(wèn)都當(dāng)成是對(duì)自己個(gè)人的提問(wèn)，積極迅速地加以思考，并把自己的思路、結(jié)論和其他同學(xué)、老師的解答相比較，以開(kāi)闊思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
這與消極地等待老師公布答案的效果迥然不同。
3、勇于發(fā)言
口語(yǔ)表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的一個(gè)方面。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都不善開(kāi)口，更不要說(shuō)話語(yǔ)連貫了。
他們怕出丑，缺乏信心，在課堂內(nèi)是“老聽(tīng)眾”；有的同學(xué)即使開(kāi)口也含糊不清，這些同學(xué)的成績(jī)和口語(yǔ)能力都很難提高。
要做到人人大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不是一件容易的事。同學(xué)們因各人的氣質(zhì)、性格不同，參與開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的程度也不同。
著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為，一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。
學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上的。因此同學(xué)們要克服思想和心理障礙，不要急于一步到位，克服怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理。
4、立體記憶
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶是關(guān)鍵。
心理學(xué)研究表明：只有通過(guò)多感官的綜合運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上記憶才能快速持久。
因此，同學(xué)們?cè)谡n堂上應(yīng)隨時(shí)備好紙和筆，把記憶內(nèi)容在心里形象化、趣味化，再在紙上視覺(jué)化，語(yǔ)音上韻律化，行為上戲劇化，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、想、做相結(jié)合，從不同角度和感官立體記憶，實(shí)現(xiàn)快速高效記憶的目的。
對(duì)記憶不敏感的同學(xué)可以試著學(xué)一點(diǎn)記憶法，記憶好了，學(xué)習(xí)信心也自然增強(qiáng)。
5、獨(dú)立與協(xié)作
課堂上，不論練習(xí)還是測(cè)試，也不管自己實(shí)力高還是低，始終堅(jiān)持獨(dú)立思考完成。只有獨(dú)立操練才能使自己的能力得到充分的鍛煉。
語(yǔ)言學(xué)家們也越來(lái)越重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力在語(yǔ)言教學(xué)中的重要性。
他們認(rèn)為，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是語(yǔ)言學(xué)科教育中最重要、最根本、最有開(kāi)發(fā)價(jià)值的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
在此基礎(chǔ)上，同桌間、小組內(nèi)互相協(xié)助，共同探討解疑，互相檢查，互相指正，既幫助了同學(xué)又提高了自己，共同進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在課堂上，同學(xué)們要和同桌密切配合，或分組討論，或結(jié)合某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論，或調(diào)查，或表演，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在參與中享受成功，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
6、課堂筆記
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。
但我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)們對(duì)做筆記的認(rèn)識(shí)不夠。只有少部分的同學(xué)在課堂上記筆記，且大多是間斷性地偶爾做做筆記，缺乏連續(xù)性和完整性。
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！币?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模洃洷旧砭褪遣粩嗯c遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘掉，所以，做好筆記很有必要。
做課堂筆記的過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）準(zhǔn)備一本較好的筆記本；
（2）記錄時(shí)要條理清楚，提綱明確，可以用顏色分辨主次，排列有規(guī)律；
（3）對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)要詳細(xì)記錄，不懂的要記，已完全掌握的可不記；
（4）聽(tīng)課時(shí)重在聽(tīng)懂老師的講解，抓住關(guān)鍵；
（5）每頁(yè)的上下左右都要留有適當(dāng)?shù)目臻g，以便復(fù)習(xí)時(shí)添加其他補(bǔ)充材料。
英語(yǔ)的五大類篇四
一）虛擬語(yǔ)氣
1、作者寫(xiě)作時(shí)采用虛擬語(yǔ)氣，一般表示建議、態(tài)度、和觀點(diǎn)，用來(lái)表達(dá)一種反事實(shí)的假設(shè)。
2、閱讀時(shí)，重點(diǎn)要體會(huì)作者利用反話正說(shuō)，正話反說(shuō)所傳遞的言外之意。
二）長(zhǎng)難句
1、主句，從句多又長(zhǎng)，一個(gè)主句帶多個(gè)從句，從句又含從句
2、方法：（1）先抓整句話的主干，從前向后讀句子，找出獨(dú)立的.謂語(yǔ)部分，把握復(fù)雜句中，最核心的主謂賓語(yǔ)，再根據(jù)從句的連接詞，區(qū)分主從句，層層擴(kuò)展進(jìn)行理解。
3、分詞短語(yǔ)、todo結(jié)構(gòu)，獨(dú)立主格的干擾
注意理解主句最完整的特征就是有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是獨(dú)立的主謂語(yǔ)部分，一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒(méi)有獨(dú)立的諸位部分，它不是句子，而是分詞短語(yǔ)、todo結(jié)構(gòu)，獨(dú)立主格。
三）長(zhǎng)難句基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
1、形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)
2、強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)
3、非限制性定語(yǔ)從句
4、同位語(yǔ)從句
5、倒裝結(jié)構(gòu)
6、省略句
四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用
1、句號(hào)：用來(lái)分割句子，以句子為單位把一個(gè)長(zhǎng)的段落切分成為不同的句型。
2、逗號(hào)：兩個(gè)逗號(hào)之間，或者一個(gè)逗號(hào)之后是用是一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明成分，可以先不看。
3、冒號(hào)：冒號(hào)前后是從抽象到具體的過(guò)程，后面進(jìn)一步是具體補(bǔ)充說(shuō)明前面的內(nèi)容。
4、分號(hào)前后是并列關(guān)系，包括結(jié)構(gòu)上并列和語(yǔ)義上的并列。
5、破折號(hào)：兩個(gè)破折號(hào)之間或者一個(gè)破折號(hào)之后是補(bǔ)充說(shuō)明成分，可以先不看。
6、引號(hào)：一種作用是用來(lái)引用別人的觀點(diǎn)，用來(lái)支持作者觀點(diǎn)，或者是作為批判的對(duì)象。一種是說(shuō)反話，表示反語(yǔ)。
7、括號(hào)：補(bǔ)充說(shuō)明的作用。
五）類比關(guān)系
1文章中出現(xiàn)類比關(guān)系時(shí)要識(shí)別類比核心概念。作者把什么比作什么，即類比或比喻對(duì)象。
2注意類比、引用、舉例。舉例都是為了表達(dá)文章觀點(diǎn)，可把類比看做特殊的例證，重點(diǎn)找出作者支持的觀點(diǎn)。
英語(yǔ)的五大類篇五
背英語(yǔ)單詞最重要的一點(diǎn)，就是如果想比別人成功，就一定要走捷徑。不要期盼自己比別人幸運(yùn)，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。從智力上說(shuō)，從機(jī)遇上說(shuō)，自己和別人都是差不了多少的，想超過(guò)和自己差不多的人，就一定要走捷徑，捷徑，捷徑！
背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背
因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
這四百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十，中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成。看完后回憶一遍，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典
為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的.解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)！如果是為了考tofel或者gre，注意要選美音音標(biāo)的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。
背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(z,y,x,q,j,k,u)、(v,w,n,o,l)、(fg,it,hm,bde,r)、(c,p,s,a)的順序背，其中(c,p,s,a)每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。（三）能先把最基本的詞先掌握。三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧。;)
所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短(同樣規(guī)律也適合于泡mm;))。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場(chǎng)合*見(jiàn)三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰?jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。
第一個(gè)分支：瞎聽(tīng)！三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素(或稱“詞根”)，就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類似之處的東西。對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽(tīng)力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。
聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(tīng)(飯廳)。泛聽(tīng)是最重要的，因?yàn)檎莆照Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的基礎(chǔ)。泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。到底什么是泛聽(tīng)呢？泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯)，一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著。
泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)著，最好耳機(jī)不離耳朵。而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。比如精聽(tīng)聽(tīng)到了第二盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)第一盤(pán)磁帶，正好。提醒您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當(dāng)自己的聽(tīng)力教材!
英語(yǔ)的五大類篇六
考研英語(yǔ)閱讀理解能力提高五大方法。做閱讀理解最重要的就是要理解文章的主旨要義，通常來(lái)講，英語(yǔ)文章中的主旨句會(huì)出現(xiàn)在第一段以及每段的首句，考生在閱讀文章的過(guò)程中一定要著重理解這些重點(diǎn)部位。
閱讀理解一直是考研英語(yǔ)的重中之重，但同時(shí)也是考生的“重災(zāi)區(qū)”，閱讀理解由于其分值高、題量大，成為了考研英語(yǔ)能否致勝的關(guān)鍵所在，但同時(shí)又因?yàn)槠潆y度大，也為考生制作了不小的麻煩。閱讀理解能否拿高分，直接關(guān)系到考生的英語(yǔ)成績(jī)是否能夠達(dá)到一個(gè)理想的分值，因此大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要掌握好閱讀理解的做題方法。
理解主旨要義
做閱讀理解最重要的就是要理解文章的主旨要義，通常來(lái)講，英語(yǔ)文章中的主旨句會(huì)出現(xiàn)在第一段以及每段的首句，考生在閱讀文章的過(guò)程中一定要著重理解這些重點(diǎn)部位。
理解文中的具體信息
找到主旨句之后，就要在閱讀過(guò)程中多加留意，找出文章中的具體信息。大家在閱讀時(shí)要注意兩點(diǎn)，首先要先看問(wèn)題在閱讀，帶著問(wèn)題看文章;其次要注意把關(guān)鍵詞圈出來(lái)，這樣能有效幫助你理解文中的有用信息。
理解文中的概念性含義
閱讀理解的文章中往往隱藏這一些概念性的含義，其中不僅包括對(duì)于名詞的解釋，還包括人物的介紹以及大背景的介紹。一般來(lái)說(shuō)，閱讀理解的問(wèn)題通常不會(huì)簡(jiǎn)單地詢問(wèn)字面上的意思，但答案往往是在這些概念性的闡述中推理出來(lái)的。
進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申
由于閱讀理解的答案不會(huì)擺在桌面上任你采擷，需要你通過(guò)推理獲得，所以考生在閱讀過(guò)程中要進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申。推理的依據(jù)通常包括三種，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，大家可以通過(guò)文章中這三點(diǎn)的變換獲得有用信息。
根據(jù)上下文推測(cè)生詞的`詞義
生詞也是閱讀理解中讓人頭疼的事情，我們可以把不認(rèn)識(shí)的詞匯分為兩種，面熟的和面生的。對(duì)于面熟的詞匯，那么你就把你認(rèn)識(shí)的那一部分標(biāo)記出來(lái)，如果這個(gè)詞語(yǔ)不是超綱詞匯的話，那么這個(gè)單詞很可能是你所認(rèn)識(shí)的那一部分的詞的引申詞匯，意義也可以由此推理一下。對(duì)于面生的詞匯，就只能通過(guò)練習(xí)上下文猜測(cè)和揣度了，這就需要你多讀上下文，通過(guò)理解段落的含義，推敲出詞匯的大致意思。
英語(yǔ)的五大類篇七
學(xué)習(xí)水平低，但學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點(diǎn)都不能少。要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就要多開(kāi)口，就要敢于犯錯(cuò)誤。語(yǔ)言水平提高的過(guò)程，就是不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)說(shuō)話。不開(kāi)口顯然不會(huì)犯錯(cuò)誤，但永遠(yuǎn)也就沒(méi)有進(jìn)步的可能。有句很著名的話說(shuō)：“畏懼錯(cuò)誤就等于毀滅進(jìn)步!”這話對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)班來(lái)說(shuō)是頗有哲理的。
如果讀完一篇材料后進(jìn)行閱讀測(cè)試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。其一是因?yàn)椴环祥喿x訓(xùn)練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關(guān)，如文章難等。換句話說(shuō)，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關(guān)系不大了。
相反地，為了提高閱讀水平，就必須進(jìn)行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進(jìn)行快速閱讀。
寫(xiě)。
把單詞公在一個(gè)個(gè)字母背熟并不能代表可以正確地拼寫(xiě)出來(lái)。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是我們常說(shuō)的.“眼口手腦并用”。同時(shí)，為了加強(qiáng)記憶最好將之應(yīng)用到句子里面。
受這種思想的支配，平日學(xué)習(xí)中就會(huì)常常大量背語(yǔ)法，具體進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)，也總是死摳語(yǔ)法，最終導(dǎo)致考試成績(jī)一直不理想。這樣做與現(xiàn)行的考綱或語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)背道而馳，同時(shí)也忽視了語(yǔ)言的實(shí)踐性和綜合性。
面對(duì)具體的書(shū)面表達(dá)題無(wú)從下筆或?qū)懖怀鰜?lái)，就錯(cuò)誤的認(rèn)為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒(méi)記住的，想念一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。另一方面，即使把與文章有關(guān)的所有單詞都能寫(xiě)出來(lái)，然而卻難以找到一人完整的句子，那么在 nmet 書(shū)面表達(dá)滿分 30 分的情況 下，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)這種檔次最多也超不過(guò) 3 分。事實(shí)上，不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)語(yǔ)感，樹(shù)立句子運(yùn)用意識(shí)是尤為重要的。
英語(yǔ)的五大類篇八
商務(wù)英語(yǔ)中，翻譯要根據(jù)具體情況用不同的方法，本文為大家介紹商務(wù)英語(yǔ)五大翻譯方法，歡迎閱讀了解。
所謂順譯法就是按照原文的順序組織譯文。在商務(wù)英語(yǔ)中，當(dāng)語(yǔ)句陳述的是一連串的動(dòng)作并按發(fā)生的時(shí)間安排或邏輯關(guān)系排列時(shí)，此類語(yǔ)句與漢語(yǔ)的表達(dá)方式較一致"可按原文的順序譯出。
英漢兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)存在很大差異。英語(yǔ)重心在前，漢語(yǔ)重心在后，漢語(yǔ)長(zhǎng)句采用總結(jié)式。
多把信息點(diǎn)放在后面，越往后越重要。如果一個(gè)句子既有敘事又有表態(tài)"漢語(yǔ)就把敘事部分放在前。
表態(tài)部分放在后$英語(yǔ)則相反，常常把表態(tài)部分放在句首，譯成漢語(yǔ)時(shí)則將其放在句末"從而形成反譯，一些帶有否定意義的詞。
詞義引申翻譯法，就是根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)句中詞或詞組乃至整句的字面意義由表及里，運(yùn)用一些符合漢語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)法，選用確切的漢語(yǔ)詞句，將原文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
從詞義角度看，引申可分為抽象化引申和具體化引申。從句法層面來(lái)看，引申可分為邏輯引申、語(yǔ)用引申、修辭引申、概念范圍的調(diào)整。
將詞義做抽象化引申是指對(duì)原文中某些字面意義明確具體的詞，采用漢語(yǔ)中的含義抽象、概括的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
將此一具體化引申就是指，將代表抽象概念或者屬性的詞來(lái)表達(dá)一種具體事物的`時(shí)候，用具體化的事物來(lái)表達(dá)，還其具體的本來(lái)面目，使讀者一目了然。
邏輯引申就是在翻譯的過(guò)程中，由于直譯某個(gè)詞、短語(yǔ)乃至整個(gè)句子會(huì)使譯文不通順以及不符合目的語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，因而就要根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，對(duì)該詞、短語(yǔ)或整個(gè)句子從其本意出發(fā)，由表及里，運(yùn)用符合目的語(yǔ)習(xí)慣的表現(xiàn)法，選用確切的詞句，將原文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
語(yǔ)義引申就是把原文中的弦外之音補(bǔ)益出來(lái)，就屬于語(yǔ)用學(xué)引申的手法。
語(yǔ)用學(xué)是非語(yǔ)義學(xué)的語(yǔ)用意義，一般都不通過(guò)詞匯、語(yǔ)法手段表示，它是非規(guī)約性的、潛在的;受話人憑借交際能力來(lái)理解這種語(yǔ)用意義，換句話說(shuō)，它是結(jié)合交際對(duì)方、交際目的和交際情景，從說(shuō)話人詞語(yǔ)中引申出來(lái)的意義。
除此之外還有修辭引申、概念等引申的翻譯方法。
商務(wù)英語(yǔ)中部分語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息量大，單憑一種方法很難翻譯到位。
翻譯這類語(yǔ)句時(shí)，要根據(jù)具體情況，理清修飾語(yǔ)和中心詞的關(guān)系以及修飾語(yǔ)內(nèi)部各個(gè)成分之間的關(guān)系。
把各種方法合理地綜合運(yùn)用、靈活處理，既忠實(shí)地再現(xiàn)原文內(nèi)容，又保證譯文通順，表達(dá)準(zhǔn)確，句子流暢。從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，英語(yǔ)為形合，而漢語(yǔ)則為神合。
轉(zhuǎn)換是指商務(wù)英語(yǔ)翻譯中語(yǔ)言的詞性和表現(xiàn)方法的改變。
由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣、句子結(jié)構(gòu)和詞的搭配關(guān)系都有差異，在翻譯中往往難以做到詞性和表現(xiàn)方法的一致。
為了適應(yīng)譯文語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣和語(yǔ)法規(guī)則，在商務(wù)英語(yǔ)翻譯中需要運(yùn)用詞類和表現(xiàn)方法的轉(zhuǎn)換翻譯技巧。
商務(wù)英語(yǔ)中為了達(dá)到委婉表達(dá)的效果，往往多使用被動(dòng)句，這與漢語(yǔ)的表達(dá)大不相同。
因此，英語(yǔ)被動(dòng)句在譯成漢語(yǔ)時(shí)不存在現(xiàn)成的對(duì)應(yīng)表達(dá)方式，而需要依據(jù)漢語(yǔ)的習(xí)慣用法，從豐富的句式和輔助詞語(yǔ)中挑選一些適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)表現(xiàn)出原文的被動(dòng)含義。
英語(yǔ)的五大類篇九
曾經(jīng)習(xí)慣去銀行進(jìn)行儲(chǔ)蓄存款的客戶，開(kāi)始越來(lái)越多的把資金挪到“類余額寶們”的互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品中去?！暗烷T(mén)檻高收益”的特質(zhì)，不得不說(shuō)是極富吸引力的。然而，一味推高收益模糊風(fēng)險(xiǎn)概念，對(duì)投資人來(lái)說(shuō)并不是件好事。
在此，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品進(jìn)行分類并剖析，以期給投資人以正確的指導(dǎo)。
第一類：集支付、收益、資金周轉(zhuǎn)于一身的理財(cái)產(chǎn)品
典型代表：阿里巴巴(余額寶)、蘇寧(零錢(qián)寶)
首先，該類產(chǎn)品的最大特征莫過(guò)于投資人可進(jìn)行消費(fèi)、支付和轉(zhuǎn)出的操作，且無(wú)需任何手續(xù)費(fèi)。迄今，“余額寶模式”已被廣泛復(fù)制。
其次，該類產(chǎn)品承諾t+0贖回，實(shí)時(shí)提現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)直接滿足投資人對(duì)產(chǎn)品流動(dòng)性的需求。據(jù)余額寶官方介紹稱，按余額寶轉(zhuǎn)出至銀行卡的金額，單筆小于等于5萬(wàn)元，第二個(gè)自然日24點(diǎn)前到賬;單筆大于5萬(wàn)元，提交后的一個(gè)工作日內(nèi)24點(diǎn)前到賬。
最后，因類余額寶產(chǎn)品的本質(zhì)是貨幣型基金(以下簡(jiǎn)稱“貨基”)產(chǎn)品，收益取決于貨幣市場(chǎng)間資金利率水平，隨市場(chǎng)浮動(dòng)，年化收益一般在4%-6%之間，年前近7%的高收益很難持久。
第二類：與知名互聯(lián)網(wǎng)公司合作的理財(cái)產(chǎn)品
典型代表：騰訊(微信理財(cái)通)、百度(百度理財(cái)計(jì)劃b)
以騰訊理財(cái)通為例，直接接入以華夏基金為代表的一線品牌基金公司，首發(fā)宣傳7日年化收益率為7.394%。
事實(shí)上，所謂“7日年化收益率”是根據(jù)最近7天的收益情況，折算成年化收益率的。假使，貨基在某一天集中兌現(xiàn)收益，當(dāng)天的萬(wàn)份收益就會(huì)畸高，隨后一段時(shí)間其7日年化收益率都會(huì)很高，因此“7日年化收益率”這個(gè)指標(biāo)就會(huì)虛高。
最好的做法是，投資人在日常看貨基收益的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注日每萬(wàn)份收益，以及長(zhǎng)期的業(yè)績(jī)穩(wěn)定性。
第三類：p2p平臺(tái)的理財(cái)產(chǎn)品
典型代表：人人貸(優(yōu)先理財(cái)計(jì)劃)、陸金所(穩(wěn)盈-安e貸)、仟邦資都(智盈寶)
該類產(chǎn)品是互聯(lián)網(wǎng)直接理財(cái)?shù)漠a(chǎn)物，即資金通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)直接流向資金需求方，出資人享受資金出讓的收益。不少p2p平臺(tái)與小貸、保險(xiǎn)或擔(dān)保公司合作以保障投資人的本息安全。另一種保障方式，是投資人享借款人提供的實(shí)物抵押權(quán)，最常見(jiàn)的有車子、上海房產(chǎn)等。需指出的是，對(duì)同是房產(chǎn)的抵押物，住宅的變現(xiàn)能力要遠(yuǎn)高于辦公樓或廠房。
正規(guī)p2p產(chǎn)品收益一般在8%-15%之間，有抵押產(chǎn)品收益最高12%左右，但若綜合考量安全性，后者或許更受保守型投資人的偏愛(ài)。
第四類：基金公司在自己的直銷平臺(tái)上推廣的產(chǎn)品
典型代表：匯添富基金(現(xiàn)金寶、全額寶)
以貨基為本質(zhì)，披上互聯(lián)網(wǎng)金融外衣的理財(cái)產(chǎn)品與基金公司直銷推廣的產(chǎn)品，在原始收益率上并無(wú)差異。因?yàn)?，兩者所掛鉤的基金產(chǎn)品實(shí)際上是同一款產(chǎn)品，收益率自然一樣。唯一不同的是，一般貨基雖也承諾t+0贖回，但必須等到當(dāng)天收市清算后資金方能到賬。
銀河證券數(shù)據(jù)顯示，截至2月18日，貨幣市場(chǎng)基金a類、貨幣市場(chǎng)基金b類今年以來(lái)的平均凈值增長(zhǎng)率分別為0.7057%，0.7425%，不到兩月的收益便超活期儲(chǔ)蓄2倍。
第五類：銀行自己發(fā)行銀行端現(xiàn)金管理工具
典型代表：平安銀行(平安盈)、廣發(fā)銀行(智能金)
銀行信譽(yù)的保障是該類產(chǎn)品最大的優(yōu)勢(shì)。很多投資人正是出于能夠及時(shí)變現(xiàn)的考量才會(huì)更親睞有金融機(jī)構(gòu)作背書(shū)的平臺(tái)，這類平臺(tái)以自身銀行體系的產(chǎn)品為基礎(chǔ)進(jìn)行銷售。也正由于機(jī)構(gòu)提供的強(qiáng)大信譽(yù)背景，使得轉(zhuǎn)讓更容易。
其實(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)金融如火如荼的當(dāng)下，銀行已經(jīng)開(kāi)始不斷變革。據(jù)國(guó)元證券發(fā)布的研報(bào)，多家銀行已開(kāi)始全面升級(jí)旗下開(kāi)放式理財(cái)產(chǎn)品，其中開(kāi)放式t+0產(chǎn)品的年化收益提升至4.5%左右，除了在銀行網(wǎng)點(diǎn)銷售外，還能通過(guò)網(wǎng)上銀行和手機(jī)銀行等方式購(gòu)買。
英語(yǔ)的五大類篇十
1、保護(hù)型：
這類父母對(duì)孩子十分不放心，事先考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會(huì)對(duì)孩子造成損傷。
雖然這類父母一切都為孩子著想，但是孩子卻不見(jiàn)得領(lǐng)情，因?yàn)樗麄儠?huì)感到壓抑、受拘束、沒(méi)有自由呼吸的空間。
如果你是這類父母，在教育孩子時(shí)請(qǐng)注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也許他會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟，但是切記，這是順利的起點(diǎn)，如果不讓他自己動(dòng)手，就永遠(yuǎn)也沒(méi)有自立的一天。
2、嬌縱型：
這類父母對(duì)孩子十分溺愛(ài)放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對(duì)的，而且從不嚴(yán)厲批評(píng)。這類父母大多是年紀(jì)大以后才生育，也可能是生育過(guò)程異常艱苦，盼望孩子出世的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此當(dāng)真正擁有時(shí)，就毫不吝惜自己的感情，對(duì)孩子百般放縱。
這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏?，?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無(wú)厭，而且不愛(ài)自己動(dòng)手，長(zhǎng)大以后他會(huì)變得好吃懶做，生活自理能力差。
這種父母應(yīng)該注意嚴(yán)厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、棄惡揚(yáng)善。這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變。
3、支配型：
這類父母奉行“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長(zhǎng)制定的規(guī)矩，不能有絲毫的反抗。
這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關(guān)懷，從心底里厭惡。他們特別希望能與父母進(jìn)行溝通。
父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美。
4、放任型：
這類父母由于工作比較忙，而且內(nèi)心也希望給孩子一個(gè)自由生活的空間，因此對(duì)孩子自己的事情一般讓孩子獨(dú)立做主，從不過(guò)分干涉。
但是由于接觸時(shí)間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對(duì)自己疏于照料，而且不受重視。
父母在寬容孩子的同時(shí)，是否也應(yīng)給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束，因?yàn)楹⒆赢吘购苄?，他沒(méi)有能力分辨善惡美丑，也需要父母做積極正確的指引。
5、理想型：
所有的孩子都希望父母是集中以上幾種類型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。
這樣的親子關(guān)系會(huì)十分協(xié)調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時(shí)，往往表現(xiàn)出有主見(jiàn)、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。
英語(yǔ)的五大類篇十一
第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專業(yè)技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的.科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。
第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。
英語(yǔ)的五大類篇十二
德國(guó)研究生留學(xué)費(fèi)用是很多想去赴德留學(xué)的同學(xué)較為關(guān)注的話題，但大部分同學(xué)對(duì)于德國(guó)留學(xué)費(fèi)用多少卻并非那么清楚。以下小編特為大家具體介紹德國(guó)留學(xué)費(fèi)用五大類。
5.德國(guó)留學(xué)其他費(fèi)用：600歐元。歐洲學(xué)生的社交活動(dòng)是很豐富的，所以會(huì)有這部分支出。
在德國(guó)中國(guó)學(xué)生基本上都打工，因此以上的數(shù)據(jù)僅是純花費(fèi)，如果你打工還可以賺取更多的生活費(fèi)，通常一到寒暑假的時(shí)候，男孩子都愿意去斯圖加特，這是德國(guó)一個(gè)有名的打工城，那邊有很多重型機(jī)械、工業(yè)廠，例如奔馳、寶馬等大型工廠，大家去做流水線工作。每天一般工作8個(gè)小時(shí)，工作強(qiáng)度不是很大。
德國(guó)本科留學(xué)的優(yōu)勢(shì)
1. 免學(xué)費(fèi)
2. 文憑含金量高，國(guó)際認(rèn)可度高
5. 德國(guó)社會(huì)治安好，學(xué)生人身安全有保障.
4留學(xué)時(shí)間規(guī)劃國(guó)內(nèi)211大學(xué)修滿一個(gè)學(xué)期無(wú)掛科或非211大學(xué)修滿三個(gè)學(xué)期無(wú)掛科;用英語(yǔ)或德語(yǔ)參加德適考試(每年4月和10月);國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)德語(yǔ)至少400學(xué)時(shí)完成基礎(chǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí);申請(qǐng)德國(guó)大學(xué)錄取通知書(shū)(夏季和冬季入學(xué));辦理簽證.
德國(guó)專業(yè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單盤(pán)點(diǎn)：
1.通訊信息專業(yè)通信產(chǎn)業(yè)是德國(guó)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，德國(guó)電信、西門(mén)子集團(tuán)需要大量的通信信息專業(yè)人才來(lái)擴(kuò)張他們的全球戰(zhàn)略，而中國(guó)市場(chǎng)是其中的重點(diǎn)，因此，選擇德國(guó)大學(xué)的通訊信息專業(yè)，畢業(yè)后無(wú)論是留在德國(guó)還是回國(guó)，就業(yè)前景都比較好。
2.建筑專業(yè) 德國(guó)建筑是世界建筑業(yè)的典范之一，世界一流的建筑設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)：如brt、architecs事務(wù)所等每年都會(huì)從德國(guó)高校吸收建筑專業(yè)人才?，F(xiàn)今，在國(guó)內(nèi)，不斷崛起的房地產(chǎn)業(yè)也急需建筑方面的專業(yè)人才。可見(jiàn)，建筑業(yè)的就業(yè)前途也十分光明。
3.機(jī)械制造專業(yè)德國(guó)的機(jī)械專業(yè)十分出名，很多大學(xué)都設(shè)有該專業(yè)。該專業(yè)結(jié)合了信息技術(shù)、微系統(tǒng)技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)和環(huán)保技術(shù)等現(xiàn)代化技術(shù)的綜合性學(xué)科，是工業(yè)化社會(huì)的基本構(gòu)成部分，畢業(yè)生的就業(yè)前景非常廣闊。
英語(yǔ)的五大類篇十三
友情提示：20xx年12月英語(yǔ)六級(jí)試點(diǎn)院校試點(diǎn)新題型,新六級(jí)資料均有'新'字樣!根據(jù)《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案（試行）》，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)了六級(jí)考試新題型樣卷并于日前公布，于20xx年12月進(jìn)行試測(cè)，并于6月正式全面使用。
本次六級(jí)題型改革，借鑒了國(guó)內(nèi)外較成功的語(yǔ)言測(cè)試體系，更加提高了其科學(xué)性、客觀性和可操作性。作為中國(guó)人自己的英語(yǔ)水平測(cè)試，盡管它不是最好的語(yǔ)言測(cè)試工具，但目前難以找到比他更好的測(cè)試手段。
引用
新英語(yǔ)六級(jí)考試流程介紹：考試結(jié)構(gòu)
第一部分寫(xiě)作30分鐘一道題目（占總分值15%）
第三部分聽(tīng)力理解35分鐘（占總分值35%）
b節(jié)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)源：考試大
第四部分仔細(xì)閱讀25分鐘（占總分值25%）
a節(jié)回答問(wèn)題與填空一篇文章五道題目
b節(jié)傳統(tǒng)閱讀兩篇文章十道題目
第五部分完形填空/改錯(cuò)15分鐘十道題目（占總分值10%）
第六部分翻譯5分鐘五道題目（占總分值5%）
最新大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試流程
引用
14：50---15：00試音尋臺(tái)時(shí)間
15：00---15：10播放考場(chǎng)指令，發(fā)放作文考卷
15：10取下耳機(jī)，開(kāi)始作文考試
15：35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(cè)（但15：40才允許開(kāi)始做）
15：40---15：55做快速閱讀部分
15：55---16：00收答題卡一（即作文和快速閱讀）
15：55---16：00重新戴上耳機(jī)，試音尋臺(tái)，準(zhǔn)備聽(tīng)力考試
16：00開(kāi)始聽(tīng)力考試，電臺(tái)開(kāi)始放音
聽(tīng)力結(jié)束后完成剩余考項(xiàng)。
17：20全部考試結(jié)束
英語(yǔ)的五大類篇十四
曾有一家兒童心理研究機(jī)構(gòu)對(duì)3000余名學(xué)齡兒童進(jìn)行了一次心理狀況調(diào)查，其中有一條是“你最怕爸爸媽媽的是什么”，回答得最多的是：“我最怕爸爸媽媽生氣，怕他們吵架”。有一個(gè)答卷寫(xiě)得很生動(dòng)：“我最怕爸爸生氣，他生氣的樣子可兇啦!把媽媽都?xì)饪蘖耍覈樀孟褚恢恍±鲜?，心里直撲騰，飯也吃不下去??”
父母以為孩子還小，夫妻間說(shuō)些什么，做些什么，對(duì)小孩子是無(wú)所謂的。其實(shí)，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來(lái)了。有些家庭，夫妻間爭(zhēng)吵不休，滿嘴粗話，甚至動(dòng)手動(dòng)腳，家庭氣氛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，這在孩子的心理上形成巨大的壓力;有些父母，長(zhǎng)期感情不合，在家里寡言少語(yǔ)，在這種氣氛中生活的孩子很壓抑，時(shí)間久了勢(shì)必?fù)p害他們的心理健康，會(huì)使孩子變得冷漠、孤獨(dú)、執(zhí)拗、粗野，成為心理方面的畸形兒。
因此，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氣氛，是每一位有愛(ài)心的年輕父母應(yīng)該謹(jǐn)記的。
2、父母發(fā)脾氣。
孩子簡(jiǎn)直像極了蠟筆小新，又在惡作劇了，當(dāng)你都催了十遍他還是不動(dòng)窩的時(shí)候，勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒，對(duì)孩子吼了起來(lái)。對(duì)孩子發(fā)脾氣，確實(shí)會(huì)讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓父母心煩的行為暫時(shí)看不見(jiàn)了。但他會(huì)怎么樣呢?有這樣幾種可能：
乖乖地聽(tīng)你指揮，你讓干什么，就干什么;。
他被嚇呆了，愣在那兒不動(dòng);。
大哭起來(lái)，不會(huì)再干你不希望他干的事，也不去干你想讓他干的事;。
學(xué)著你的樣子，也發(fā)起火來(lái)，把你心愛(ài)的花瓶扔到了地上。
孩子對(duì)人的情緒是十分敏感的。因此，父母發(fā)脾氣，也一定會(huì)影響到孩子的行為和情緒。但是，孩子還弄不清，父母為什么發(fā)脾氣。也就是說(shuō)，在很多父母發(fā)脾氣的時(shí)候，孩子雖然停止了父母所不期望的行為，但他們并不知道自己到底做錯(cuò)了什么。
在電影《唐山大地震》的劇情大家應(yīng)該都還記憶猶新，在唐山大地震中，一對(duì)兒女被壓在了同一塊水泥板下，面對(duì)只能救一個(gè)的艱難抉擇母親忍痛選擇了兒子方達(dá)，很幸運(yùn)女兒方燈后來(lái)也在這次災(zāi)難中活了下來(lái)，被一對(duì)解放軍夫婦收為養(yǎng)女。但女兒卻因?yàn)樵购弈赣H偏心，怨恨說(shuō)出的那句“救弟弟”，在外面經(jīng)歷了很多事，吃了很多苦頭都不愿回家認(rèn)親，和家人足足分離了三十二年。
父母偏心，讓某些孩子從小就成長(zhǎng)在父母的余光里，同是一對(duì)父母的孩子，零用錢(qián)、衣服、出游??待遇卻不一樣，這會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)陰影。大量研究發(fā)現(xiàn)，父母偏心會(huì)對(duì)孩子們的心理健康造成不良影響，引發(fā)兒童、青少年乃至成年期出現(xiàn)行為問(wèn)題，即使他們長(zhǎng)大后離家生活多年，建立了自己的家庭，影響依然存在。而且，無(wú)論是受到偏愛(ài)的孩子，還是被冷落的孩子，還是旁觀的孩子，只要覺(jué)察到媽媽的偏心，都會(huì)受到損害。被冷落的孩子會(huì)對(duì)媽媽或者受寵的孩子怨恨，受寵的孩子則招致兄弟姐妹的憎惡。
4、父母失信、撒謊。
家長(zhǎng)說(shuō)話不算數(shù)，多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而起，一些父母圍繞學(xué)習(xí)口頭承諾某些條件，但當(dāng)孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現(xiàn)時(shí)推三阻四。比如有的父母說(shuō)：趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)看電視，可是孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(zhǎng)又會(huì)留一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)答應(yīng)孩子只要考試成績(jī)達(dá)到前幾名，就有什么獎(jiǎng)勵(lì)，孩子真的考好了，卻得不到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子最討厭父母輕易承諾又不能兌現(xiàn)，言而無(wú)信，“捉弄”自己。
失信同時(shí)失威信，家長(zhǎng)說(shuō)話不算數(shù)，不僅失去了自己在孩子心目中的威信，同樣不利于孩子的成長(zhǎng)，甚至還影響孩子的自身形象。它會(huì)讓未形成守信觀念的孩子覺(jué)得，一個(gè)人說(shuō)話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很容易養(yǎng)成“輕率”“無(wú)信用”的壞習(xí)慣，成人后，這種“失信”的習(xí)慣會(huì)讓自己損失很多朋友和機(jī)會(huì)。
做個(gè)說(shuō)話算數(shù)的家長(zhǎng)就要不輕易許諾，不隨便許愿;不要為了達(dá)到自己眼前的目的，而隨便地答應(yīng)孩子的要求;當(dāng)孩子提出要求時(shí)，要認(rèn)真想一想，這種要求是否合理、能否兌現(xiàn)，如果是合理的、可兌現(xiàn)的，就要認(rèn)真地承諾、必須兌現(xiàn)。
5、不耐心解答孩子提的問(wèn)題。
好奇是人類的天性，特別是在童年時(shí)期，好奇心特別重。但是不少爸媽對(duì)孩子的問(wèn)題不加重視，沒(méi)當(dāng)好孩子人生中的第一個(gè)老師。
有的父母嫌孩子煩，三言兩語(yǔ)打發(fā)孩子，孩子也許還很小，但他也能感覺(jué)到爸媽的態(tài)度，父母的冷淡會(huì)讓孩子以為自己不應(yīng)該問(wèn)問(wèn)題，或者不應(yīng)該問(wèn)這一類問(wèn)題，讓他對(duì)自己能力失去了信心。爸媽的敷衍還會(huì)讓孩子漸漸失去提問(wèn)的熱情，也會(huì)漸漸失去他的好奇心和求知欲;一知半解，信口作答，孩子對(duì)爸媽的話總是深信不已，你給他錯(cuò)誤的答案，孩子會(huì)當(dāng)成是真理而記住，錯(cuò)誤的觀念一進(jìn)入腦海，再要改回來(lái)就難了。以沒(méi)有時(shí)間作借口不回答孩子問(wèn)題，這只是一個(gè)借口，不應(yīng)該成為理由。如果爸媽在當(dāng)時(shí)沒(méi)有時(shí)間回答孩子，也應(yīng)該首先肯定孩子的提問(wèn)，然后向?qū)殞氄f(shuō)明自己現(xiàn)在確實(shí)沒(méi)有空，并向?qū)殞毘兄Z在某個(gè)專門(mén)的時(shí)間來(lái)回答寶寶的提問(wèn)。
好問(wèn)是孩子好奇心的表現(xiàn)，一般說(shuō)，好問(wèn)的孩子勤于思考，愛(ài)動(dòng)手，求知欲強(qiáng)，父母應(yīng)該對(duì)孩子的提問(wèn)給予及時(shí)的肯定，讓孩子感到提問(wèn)題是一件快樂(lè)的事情，經(jīng)常為提出問(wèn)題而自豪。這對(duì)孩子的思維發(fā)展有很好的作用。
6、不歡迎孩子的朋友。
孩子長(zhǎng)大了，也希望擁有幾個(gè)真心的朋友，和自己分享自己的喜怒哀樂(lè)，相信媽媽們應(yīng)該也都希望自己孩子的人際關(guān)系好。但是有些父母可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥男』锇椴惶Y貌，或太精于算計(jì)，或會(huì)欺負(fù)人，愛(ài)撒謊等缺點(diǎn)而不喜歡。
然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，隨著身心的逐漸發(fā)展，希望家長(zhǎng)以“大人”身份對(duì)待他們，尊重孩子在選擇朋友時(shí)所擁有的獨(dú)自意見(jiàn)。如果父母?jìng)兝鲜枪芙膛c間斷或不間斷表達(dá)對(duì)孩子的好朋友不喜歡，勢(shì)必會(huì)引起孩子們的反感，從而使雙方的隔閡逐漸增大。
父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子對(duì)好朋友的選擇。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友，善于進(jìn)行角色換位思考，尊重維護(hù)孩子的選擇。父母要承認(rèn)與孩子之間選擇朋友時(shí)的差異，并尊重這種差異。有時(shí)候給孩子足夠的面子，孩子也將會(huì)給父母足夠的面子。
孩子能與他人建立好朋友是人際關(guān)系中一種最基本的關(guān)系，要尊重孩子根據(jù)雙方意愿和喜好進(jìn)行自由選擇。
這源自于父母?jìng)兺映升埖男膽B(tài)。但是，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，孩子也是一樣。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子的缺點(diǎn)，而忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，父母經(jīng)常會(huì)把自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比，甚至把別人的孩子過(guò)度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹(shù)立榜樣，其實(shí)卻給孩子帶來(lái)巨大的傷害，甚至?xí)虼擞绊懞⒆拥囊簧?BR> 每一個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，雖然孩子的天資有別，學(xué)習(xí)事物有快有慢，學(xué)習(xí)成績(jī)也有高有低，但判斷一個(gè)孩子的好壞，不能只取決于一個(gè)方面。
作為家長(zhǎng)，不能只憑長(zhǎng)相、成績(jī)等某個(gè)方面就認(rèn)定自己的孩子不如別人、沒(méi)有出息，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們?cè)谀愕馁澝缆曋欣^續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
8、在客人面前指責(zé)孩子。
人來(lái)客往，親朋好友相聚，談?wù)摳髯缘暮⒆?，常常成為重要話題之一。很多父母喜歡在眾人面前揭自己孩子的短，似乎是在向別人訴苦，說(shuō)自己教育這樣一個(gè)孩子多不容易。但孰不知，自己只顧著吹毛求疵地指責(zé)他的短處，博取別人的贊嘆有的家長(zhǎng)，簡(jiǎn)直把孩子說(shuō)成“豆腐渣”。這無(wú)形中，讓孩子覺(jué)得自己什么都不行，沒(méi)人賞識(shí)他，例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，讓家人為他受累，也覺(jué)得父母對(duì)自己不滿意，和父母逐步疏遠(yuǎn)。
從以上八件孩子害怕父母做的事中不難看出，孩子心目中的好父母、好家庭，應(yīng)該有友愛(ài)、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。相反，他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專橫、毫無(wú)生氣的家庭。
英語(yǔ)的五大類篇十五
1.職業(yè)道德
好好想想企業(yè)的使命和愿景對(duì)你有多么重要，并解釋為什么你愿意為了公司的成功而付出更多。評(píng)估候選人的方式之一是通過(guò)以前的表現(xiàn)預(yù)測(cè)將來(lái)的結(jié)果。描述你是如何高效、及時(shí)地完成項(xiàng)目、為什么你守時(shí)有毅力，以及你是如何在公司目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展中找到平衡的。
2.態(tài)度積極
舉例表明你在過(guò)去的工作中如何提高員工士氣，或者你積極的態(tài)度如何幫助激勵(lì)你的同事或下屬。有些人天生活潑，總是樂(lè)觀向上。其他人會(huì)更沉悶、更無(wú)精打采。如果你是個(gè)低調(diào)的人，和面試官握手時(shí)保持微笑，回答時(shí)加些語(yǔ)調(diào)和表情。確保你不會(huì)給面試官“無(wú)聊”的印象，不然你會(huì)失去被雇傭的機(jī)會(huì)。
3.溝通技巧
面試是展示你溝通能力的絕佳機(jī)會(huì)，所以要好好準(zhǔn)備和練習(xí)以便展示你最好的溝通技能。舉例說(shuō)明在過(guò)去的職位中的成就，比如開(kāi)發(fā)過(guò)什么材料，策劃過(guò)什么活動(dòng)等。
4.時(shí)間管理
這是很多雇主在招聘時(shí)尋求的關(guān)鍵技能。對(duì)想在一家剛起步的'公司工作的應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，知道如何有效管理時(shí)間、任務(wù)和職責(zé)是特別重要的。準(zhǔn)備好解釋你如何優(yōu)先處理最重要的項(xiàng)目、把項(xiàng)目委派給有能力的人以及如何在資源有限的情況下找出方法完成任務(wù)。
5.自信
你可以通過(guò)在面試時(shí)的表現(xiàn)，包括如何著裝、握手以及談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷來(lái)體現(xiàn)自信。和陌生人說(shuō)話時(shí)直視對(duì)方。聽(tīng)自己的聲音――是尖銳的或是膽小的？練習(xí)用更自信的聲音說(shuō)話。不要忘記你的肢體語(yǔ)言，它是雇主衡量你信心高低的首要方法之一。
英語(yǔ)的五大類篇十六
語(yǔ)言這個(gè)東西是熟練工種，沒(méi)得捷徑可走。要想說(shuō)好一門(mén)外語(yǔ)就是要多說(shuō)多聽(tīng)多用。如果你想想中文的話，你會(huì)講的都基本上是你已經(jīng)講過(guò)的話，我覺(jué)得外語(yǔ)是一樣的道理，你都練過(guò)了，那么自然碰到老外對(duì)答如流，因?yàn)槟阍谥v過(guò)去已經(jīng)講過(guò)的東西。量變引起質(zhì)變，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)你練過(guò)的很多很多元素之間可以熟練的組合成句，外語(yǔ)變得熟悉起來(lái)，可能有那么些特殊的感情和意思你會(huì)下意識(shí)用外語(yǔ)來(lái)表達(dá)(語(yǔ)言的文化的差異決定了完全一一對(duì)譯兩種語(yǔ)言是不可能完成的任務(wù))，這個(gè)時(shí)候你就不用思考“學(xué)外語(yǔ)”這件事了，它成了你生活的一部分。
自言自語(yǔ)(并且把自己放到場(chǎng)景中去自言自語(yǔ))好像不是個(gè)學(xué)習(xí)方法，而是喜歡外語(yǔ)的人的一個(gè)特征之一。
誤區(qū)一：在毫無(wú)基礎(chǔ)、或基礎(chǔ)很差的前提下，主觀地認(rèn)為去找?guī)讉€(gè)老外一起聊聊天就能有大長(zhǎng)進(jìn)。
誤區(qū)二：以前中國(guó)人是學(xué)啞巴英語(yǔ)，而現(xiàn)在又走到另一個(gè)極端，只想稀里糊涂地講口語(yǔ)，卻把語(yǔ)法看成是早已out的東西。無(wú)論何時(shí)，語(yǔ)法都是最重要的一部分。
誤區(qū)三：純功利主義，學(xué)外語(yǔ)并非出于個(gè)人愛(ài)好，多以“前途是否光明、收入是否可觀”為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
誤區(qū)四：察覺(jué)到自己用中式外語(yǔ)，不要任其發(fā)展，最好盡快糾正，否則，積少成多之后很難再改變。
誤區(qū)五(我就有這個(gè)缺點(diǎn))：選擇語(yǔ)種時(shí)要多加斟酌，一旦選好后就不要糾結(jié)或動(dòng)搖，不要“貪多嚼不爛”，盡量不要混在一起學(xué)。
可以同時(shí)學(xué)兩門(mén)語(yǔ)言，但最好這兩門(mén)不要很相似，例如，意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)一起學(xué)的話，就會(huì)出現(xiàn)諸多的混淆(雖然聽(tīng)感和腔調(diào)有所不同)，再如在發(fā)音上西班牙語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)的差異不小(葡語(yǔ)的聽(tīng)感又軟又黏)，因?yàn)槠磳?xiě)相近，所以學(xué)西語(yǔ)時(shí)容易讀成葡語(yǔ)，反之亦然。我不建議兩個(gè)一起混著學(xué)。
相反，如果兩門(mén)語(yǔ)言之間的差距很大，或是互不相干，我倒是覺(jué)得可以同時(shí)學(xué)。例如：法語(yǔ)和德語(yǔ)，意語(yǔ)和日語(yǔ)，阿拉伯語(yǔ)和葡語(yǔ)，先不說(shuō)搭配的難度如何，至少在學(xué)的過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生混淆。我所說(shuō)的混淆只是“可能”發(fā)生，也可能不會(huì)發(fā)生，譬如：法語(yǔ)的d'accord和意語(yǔ)的d'accordo只差一個(gè)o(雖然發(fā)音并不同)。如果有自信的話，也可以挑出兩門(mén)很相近的來(lái)學(xué)。具體情況還要具體分析。
我從實(shí)際學(xué)習(xí)方法上來(lái)談幾個(gè)誤區(qū)。
讀名著，而且一個(gè)生詞一個(gè)生詞查的那種讀法：這些單詞你不可能都背下來(lái)的，這么查下去斷斷續(xù)續(xù)地文章也讀不進(jìn)去。建議選擇跟自己詞匯水平相當(dāng)或略高一些的著作，只要不影響整體理解不要隨便去查單詞，you'llfigureitoutyourself.讀原版書(shū)的目的是深入領(lǐng)會(huì)英文表述方法，增長(zhǎng)詞匯量只是個(gè)副作用。
讀市面上很紅的推薦讀物，比如nationalgeography.這書(shū)一開(kāi)始應(yīng)該是借著新東方紅起來(lái)的，因?yàn)樘?hào)稱toeflreading里經(jīng)常會(huì)摘選其中文章。我高中有一年幾乎每月都會(huì)買80幾塊的引進(jìn)ng，現(xiàn)在想來(lái)真是燒錢(qián)。聽(tīng)從自己的興趣選擇讀物，而不要按照某些機(jī)構(gòu)的導(dǎo)讀把自己的閱讀面局限在一個(gè)領(lǐng)域里，萬(wàn)一這個(gè)領(lǐng)域不interestyou，閱讀就變成了一種毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)的煎熬。
看美?。好绖〈_實(shí)是整體培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的好方法。但是對(duì)英語(yǔ)起步者來(lái)說(shuō)，最好有意識(shí)地去記一些短語(yǔ)和句子表達(dá)，不然很容易變成只看字幕而完全屏蔽英文對(duì)白。
在寫(xiě)作中泛濫運(yùn)用習(xí)得的單詞和句型：中國(guó)人的英文寫(xiě)作是出了名的wordy,lengthy，而且生硬。可以用主謂賓表示的非要插從句，可以用初級(jí)詞匯表示的非要用gre詞匯替換。雖然這是鞏固回憶知識(shí)的一種方法，但是請(qǐng)記住，英文寫(xiě)作盡量從簡(jiǎn)，否則邏輯表述混亂、文意不通，難以被人理解的寫(xiě)作顯然是最糟糕的寫(xiě)作。
英語(yǔ)的五大類篇十七
1.情景教育法。
發(fā)揮家庭教育靈活機(jī)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，充分利用生活現(xiàn)成的情境，自然地恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育。孩子身處其境，感受其事其人，父母在旁邊給予觀念的點(diǎn)撥、態(tài)度的選擇、行為的指導(dǎo)。此法關(guān)鍵在于時(shí)機(jī)的把握。請(qǐng)看一位小學(xué)生的作文：上車后，我找到了一個(gè)座位。我爸爸有胃病，我讓爸爸坐。誰(shuí)知車沒(méi)開(kāi)出一站遠(yuǎn)，他倒站起來(lái)讓給旁邊一個(gè)女的坐，我很納悶，讓座位也得給老弱病殘，憑什么讓給這個(gè)女的？我不滿地瞥了爸爸一眼，他假裝沒(méi)看見(jiàn)。下車后，爸爸看我還撅著嘴就笑著說(shuō)：“傻小子，你沒(méi)看出來(lái)，人家是孕婦?！蔽野钟终f(shuō)了一段我的媽媽?xiě)盐視r(shí)是多么不容易?！澳銒尳?jīng)過(guò)十月懷胎，才把你帶到人間的，很辛苦的?！?BR> 2.自學(xué)自省法。
買一本或者借一本適合青少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己閱讀，開(kāi)開(kāi)竅，從中受受啟發(fā)。別懼怕性知識(shí)性科學(xué)進(jìn)入你家，封鎖這方面知識(shí)是不明智的，其實(shí)也封鎖不住的，孩子好奇，從非正常渠道獲得的非科學(xué)的性知識(shí)，會(huì)更令家長(zhǎng)不放心。選一本好書(shū)，就是請(qǐng)來(lái)一位好老師。孩子自己讀自己琢磨，比父母在一旁喋喋不休要科學(xué)多了。家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是選書(shū)要適當(dāng)，選《性知識(shí)手冊(cè)》就超量了，選《更年期保健》就超前了；二是不一定當(dāng)面交給孩子，隨意放在孩子能看到的桌子上，不必叮嚀，孩子肯定會(huì)翻閱的。
3.觀念滲透法。
所謂觀念滲透，是為了避免父母的生硬灌輸、直接說(shuō)教而采取的一種議論生活中其他教育素材，從而取得性道德、性教育觀念的暗示方法，這對(duì)小學(xué)生和初中生有明顯的教育效果。例如，全家人坐在一起看電視，一位姑娘輕率相信他人而上當(dāng)受騙，夫妻嘆息一番，議論一番，還可以假設(shè)姑娘婉拒對(duì)方的情節(jié)，讓孩子續(xù)編后面發(fā)生的故事；再比如，看報(bào)紙，在“金色盾牌”、“警鐘長(zhǎng)鳴”等欄目中報(bào)道的一些刑事案例中，受騙的少女、貪小便宜的少年，都可以作為一家人交談的話題。議論中，父母的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、審美意識(shí)無(wú)形中都會(huì)影響孩子，這比耳提面命式的說(shuō)教要有效果。
4.興趣轉(zhuǎn)移法。
青春期孩子精力充沛，活動(dòng)能量很大。家長(zhǎng)不要以為整天學(xué)習(xí)就可以拴住他們的心。父母的任務(wù)是把家庭生活安排得豐富一些，每逢周末，安排一些全家參與的趣味活動(dòng)，讓孩子盼望著周末雙休日的到來(lái)。例如，春游、遠(yuǎn)足、一人一菜烹飪賽、春節(jié)家庭小制作等，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)攝影、繪畫(huà)、彈琴、集郵、登山、游泳等，這樣就可以使孩子的注意力、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到健康有益的活動(dòng)中，為他們充沛的精力找到用武之地。
5.日記疏導(dǎo)法。
允許、支持孩子記日記，要求寫(xiě)真人真事，提倡寫(xiě)真情實(shí)感，留下少年時(shí)成長(zhǎng)的足跡。
這既是持之以恒的意志鍛煉，又是文字表達(dá)能力的訓(xùn)練，還是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自己的自省自律的好方法。孩子如果把日記鎖起來(lái)，也很正常，應(yīng)該允許孩子有自己的小秘密。其實(shí)，允許孩子在日記中編寫(xiě)自己的幻想情節(jié)，創(chuàng)造一些子虛烏有的事情，在日記中浪漫一番，這是合情合理的心理宣泄，有利于性格內(nèi)向孩子的心理調(diào)適。
6.身教示范法。
父母作為成熟的男性、女性，在孩子眼中是具有榜樣作用的，父親是山，母親是海，身教勝于言教。孩子會(huì)記住：爸爸作為丈夫，是如何敬業(yè)、如何顧家，如何愛(ài)護(hù)妻子，如何關(guān)心孩子的；媽媽作為妻子，是如何勤儉持家，如何繼續(xù)充電爭(zhēng)取再就業(yè)的。尤其是夫妻雙方是如何對(duì)待老人的，是否孝敬，會(huì)在孩子心中留下深刻印象。家長(zhǎng)在家庭中扮演多重角色，這將是孩子將來(lái)進(jìn)入家庭的角色參照。如果父親只顧自己，整天喝酒打麻將，打罵妻子兒女，如果孩子的母親花錢(qián)無(wú)度，懶于下廚房，整天讓孩子吃速凍食品，那么這個(gè)孩子將來(lái)的小家庭也不會(huì)太美滿。
每個(gè)家庭都有每個(gè)家庭的特點(diǎn)，都有自己特殊的地方，家長(zhǎng)們應(yīng)該因地制宜，做出靈活的、富于變化的選擇，給青春期孩子一個(gè)良好的家庭影響。
我們用心教學(xué)，我們用事實(shí)說(shuō)話！
專業(yè)班底：教育咨詢師+一線教師+心理專家+教務(wù)班主任+學(xué)習(xí)管理師，專業(yè)團(tuán)隊(duì)全方位解決學(xué)生問(wèn)題。
一流環(huán)境：封閉式教學(xué)環(huán)境，一人一間教室，4000㎡無(wú)死角攝像頭監(jiān)控教學(xué)區(qū)，保證學(xué)生不受干擾。
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英語(yǔ)的五大類篇一
由于大部分班組長(zhǎng) 都是靠師傅帶徒弟的方式或者是自己平時(shí)摸索，積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解、感悟什么是管理 ，他們?nèi)狈θ?、系統(tǒng)的管理知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)畢竟不系統(tǒng)，存在一定的誤區(qū)，所以，必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)來(lái)提高管理水平，使管理工作 有自發(fā)上升到自覺(jué)地水平。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)?lái)一些相關(guān)的資料來(lái)幫助大家，希望對(duì)您有幫助!
現(xiàn)在企業(yè)班組長(zhǎng)管理水平存在以下5中類型：
生產(chǎn)技術(shù)型的班組長(zhǎng)往往都是業(yè)務(wù)尖子，但是缺乏人際關(guān)系 的協(xié)調(diào)能力，工作的方法與方式往往都是比較簡(jiǎn)單，常常用對(duì)待機(jī)器的方式去對(duì)待人，用對(duì)待科學(xué)的的`方式對(duì)待很多社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系，因此這一類的班組長(zhǎng)有必要進(jìn)行一些人際關(guān)系的學(xué)習(xí)。
盲目執(zhí)行性的班組長(zhǎng)帶有比較濃厚的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的特點(diǎn)，他們往往缺乏創(chuàng)新和管理能力。常常表現(xiàn)為態(tài)度和作風(fēng)生硬，給人一種官僚主義的感覺(jué)。
在企業(yè)中，有些班組長(zhǎng)本身不是很樂(lè)意擔(dān)負(fù)這一職位，所以上任后往往采取無(wú)為而治的做法，在工作中，往往表現(xiàn)為得過(guò)且過(guò)，對(duì)工作沒(méi)有責(zé)任心。所以這樣的班組長(zhǎng)實(shí)際上浪得虛名，因此，在班組管理中也勢(shì)必不會(huì)得到班組成員的信任，更不用提威信。
在工作中，;勞動(dòng)模范型班組長(zhǎng)一般能夠踏踏實(shí)實(shí)是。勤勤懇懇。但是，卻不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的職位，因此，如果這部分人不進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是不可能勝任班組長(zhǎng)的職務(wù)的。
哥們義氣型的班組長(zhǎng)對(duì)待班組成員常常是稱兄道弟的，象哥們一樣，在工作中自然也很容易意氣用事，在關(guān)鍵問(wèn)題上會(huì)缺乏原則，不能很好地發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用。
英語(yǔ)的五大類篇二
寫(xiě)好中考作文的秘訣
山東省濱州市鄒平縣臨池鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李欽剛
同學(xué)們中考將至，語(yǔ)文科考試中作文的考察占分比重很大，對(duì)于考場(chǎng)作文你準(zhǔn)備好了嗎？考場(chǎng)作文與平時(shí)作文是有本質(zhì)區(qū)別的，是學(xué)生在兩種情境下進(jìn)行的習(xí)作檢測(cè)或訓(xùn)練，考場(chǎng)作文要求同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。既然這樣，同學(xué)們?cè)趯?xiě)考場(chǎng)作文時(shí)就要講究點(diǎn)技巧了。我在這里告訴同學(xué)們幾個(gè)小秘訣：
秘訣一：一種體裁
面對(duì)中考作文，同學(xué)們可以選擇的體裁很多，但是通過(guò)對(duì)近二十年來(lái)各省市中考作文題的分析與思考，可以看出記敘文寫(xiě)作是中考作文的不二選擇，所以，一定要下力量好好把有關(guān)寫(xiě)作記敘文的知識(shí)復(fù)習(xí)好。從已考過(guò)的作文題目來(lái)看，有兩種形式，一種是命題作文，如“同桌”，“忘不了他”，“課后”，“良師”，“有家真好”，“我的視線”等；另一種是半命題作文，如“xx給我?guī)?lái)了歡樂(lè)”，“在xx的影響下”，“這堂課真xx（有趣、生動(dòng)等）”等。其寫(xiě)作的范圍和對(duì)象涉及個(gè)人生活，家庭親情，社會(huì)寫(xiě)真，校園實(shí)錄。
秘訣二：兩個(gè)原則
原則一：真實(shí)才動(dòng)人。
真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷的有真情實(shí)感的身邊小事。那些空泛浮夸、虛假造作、描寫(xiě)失真的假、大、空的文章是作文的大忌。同學(xué)們要在記敘文中表達(dá)自己的真情實(shí)感，切莫“為賦新辭編故事”，如：有的同學(xué)為了突出人物悔過(guò)的真誠(chéng)，竟寫(xiě)人物用心愛(ài)的絲巾擦教室的窗戶；有的同學(xué)寫(xiě)戰(zhàn)勝一次小小的挫折，夸大為紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征；更有甚者，為了表現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)，人為地制造了諸多“車禍”、“天災(zāi)”、“母患絕癥雙亡”之類的悲劇在自己身上，以博得閱卷教師的憐憫與同情，這是考場(chǎng)作文的大忌。
原則二：妙語(yǔ)才能煽情。
只有風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，使人樂(lè)于讀下去。如：（濰坊中考滿分作文《斗痘記》）：“曾幾何時(shí)，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時(shí)云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)出來(lái)。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開(kāi)始大量呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長(zhǎng)著中國(guó)地圖，咱祖國(guó)的大好河山都擠到這里來(lái)了?！边@篇文章的成功之處，就在于小作者抓住了自身難堪的青春痘，用調(diào)侃的筆調(diào)對(duì)“我”與痘痘作斗爭(zhēng)的經(jīng)歷進(jìn)行了繪聲繪色的描述，幾許煩惱，幾許欣喜，幾許坦然……都躍然紙上，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個(gè)性的青春風(fēng)采。讀來(lái)令人忍俊不禁，感受到小作者自我解嘲散發(fā)的魅力。
秘訣三：三字要求
穩(wěn)
寫(xiě)事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定地發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué)，()不要強(qiáng)求必須寫(xiě)出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己百分之八十的寫(xiě)作水平就很了不起了。
細(xì)
不要像電視劇劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，寫(xiě)作水平高的`同學(xué)可以再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě)等，使文章更加細(xì)膩、動(dòng)人。
如一位同學(xué)在題為《忘不了他》中這樣寫(xiě)道：“黑暗中，老人佝僂著背，用力而有節(jié)奏地拽著鐘繩。老人中等身材，背稍駝，黑白摻雜的頭發(fā)胡亂地倒在頭上，黑瘦的面頰上幾顆不很明顯的麻子躺在皺紋里，然而并不覺(jué)得難看，反而更顯得老人溫和慈祥?！痹谶@段文字中，作者調(diào)動(dòng)了外貌、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)手法，立體化地表現(xiàn)了這位老人的獨(dú)特身份和個(gè)性特點(diǎn)而沒(méi)有臉譜化。
又如寫(xiě)教室停電的場(chǎng)景描寫(xiě)：“燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時(shí)啊――，幾十個(gè)同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫，有嘆惋，也有憤怒。頓時(shí)教室里嚷成了一鍋粥?！痹绮煌?，遲不停，偏要在這個(gè)時(shí)候停，真見(jiàn)鬼！“”距離中考只有418小時(shí)了！電老虎可真不長(zhǎng)眼！“”同學(xué)們，安靜點(diǎn)！“這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復(fù)了平靜，”你看外面多美??！深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！“被譽(yù)為詩(shī)人的張偉提議?！焙?！“很多人表示響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)走出了教室。這時(shí)，有人點(diǎn)燃了一支蠟燭，幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始聚在燭光下繼續(xù)看書(shū)了?！痹谶@段學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景和自然景物描寫(xiě)中活畫(huà)出學(xué)生們對(duì)停電的埋怨和對(duì)時(shí)間緊迫的無(wú)奈及忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅，描寫(xiě)真切、到位。
精
對(duì)于寫(xiě)作水平一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫(xiě)出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)，力求發(fā)揮出自己的水平。
對(duì)于寫(xiě)作水平較高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書(shū)寫(xiě)；（3）精心地安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物言志、以物喻人等方法；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o方法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。
等問(wèn)題也應(yīng)予以訓(xùn)練和指導(dǎo)，在此就不一一贅述了。
秘訣四：三個(gè)流程
流程一：審清題意。千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，那就滿盤(pán)皆輸了。所以，首先應(yīng)該仔細(xì)審視作文題，審清題意后再開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作。
流程二：立好中心。
動(dòng)筆前，至少要知道自己想說(shuō)什么，是喜歡還是厭惡？是感動(dòng)還是漠然？是快樂(lè)還是痛苦？是贊揚(yáng)還是批評(píng)？定好基調(diào)后再開(kāi)始寫(xiě)作。
流程三：選好材料。
務(wù)必選擇符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫牟牧稀?BR> 同學(xué)們不妨用上面的小秘訣寫(xiě)出讓自己和閱卷老師滿意的作文，爭(zhēng)取考出令自己、老師、家長(zhǎng)滿意的好成績(jī)。
英語(yǔ)的五大類篇三
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的方法就是要盡量多地練習(xí)說(shuō)。
一位偉人曾說(shuō)，反復(fù)操練是非常必要的，你越多地將所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中，他們就變得越自然。
學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是需要花費(fèi)很多努力，但不要放棄。
放松點(diǎn)！要有耐性，并讓自己快樂(lè)！學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該是樂(lè)趣無(wú)窮的。
冰凍三尺，非一日之寒。更加努力地學(xué)習(xí)，更加勤奮地操練，你所付出的一切將會(huì)得到上帝的報(bào)答，上帝是公平的。
經(jīng)常使用字典和語(yǔ)法指南。隨身攜帶一本小英文字典，當(dāng)你看到一個(gè)新字時(shí)就去查閱它，想想這個(gè)字——然后去用它，在你的心中，在一個(gè)句子里。
一有機(jī)會(huì)就努力去用英文來(lái)思考?？吹侥呈聲r(shí)，想想它的英文單詞；然后把它用到一個(gè)句子中去。
盡可能多地操練時(shí)態(tài)。學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，要學(xué)習(xí)它的各種形態(tài)。
我想學(xué)習(xí)和了解更多關(guān)于語(yǔ)言背后的文化知識(shí)，當(dāng)你理解了文化背景，你就能更好地運(yùn)用語(yǔ)言。
語(yǔ)言到底是用來(lái)干什么的呢？一些人認(rèn)為它是用來(lái)操練語(yǔ)法規(guī)則和學(xué)習(xí)一大堆單詞——而且單詞越長(zhǎng)越好。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。語(yǔ)言是用來(lái)交換思想，進(jìn)行交流溝通的！
1、主動(dòng)靜聽(tīng)
主動(dòng)靜聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提，也是學(xué)英語(yǔ)的良好習(xí)慣之首。
上課靜聽(tīng)主要包括聽(tīng)原聲磁帶、碟片，聽(tīng)老師上課的英語(yǔ)講解及同學(xué)們的發(fā)言等。
靜聽(tīng)過(guò)程中不要急于模仿，要求理解意思，同時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓等。這不僅有助于集中注意力，而且使得語(yǔ)言和思維融為一體。
因此，要聽(tīng)與教材配套的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練材料和示范朗讀磁帶，要有足夠的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，形成主動(dòng)靜聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、積極思考
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，一個(gè)人到學(xué)校上學(xué)，不只是為了取得一份知識(shí)的行囊，而主要是獲得聰明才智，真正的學(xué)校應(yīng)是積極思考的王國(guó)，必須讓同學(xué)們生活在思考的世界里。
勤于思考是一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握方法的重要標(biāo)志。
同學(xué)們把每一次課堂提問(wèn)都當(dāng)成是對(duì)自己個(gè)人的提問(wèn)，積極迅速地加以思考，并把自己的思路、結(jié)論和其他同學(xué)、老師的解答相比較，以開(kāi)闊思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
這與消極地等待老師公布答案的效果迥然不同。
3、勇于發(fā)言
口語(yǔ)表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的一個(gè)方面。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都不善開(kāi)口，更不要說(shuō)話語(yǔ)連貫了。
他們怕出丑，缺乏信心，在課堂內(nèi)是“老聽(tīng)眾”；有的同學(xué)即使開(kāi)口也含糊不清，這些同學(xué)的成績(jī)和口語(yǔ)能力都很難提高。
要做到人人大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不是一件容易的事。同學(xué)們因各人的氣質(zhì)、性格不同，參與開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的程度也不同。
著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為，一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。
學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上的。因此同學(xué)們要克服思想和心理障礙，不要急于一步到位，克服怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理。
4、立體記憶
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶是關(guān)鍵。
心理學(xué)研究表明：只有通過(guò)多感官的綜合運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上記憶才能快速持久。
因此，同學(xué)們?cè)谡n堂上應(yīng)隨時(shí)備好紙和筆，把記憶內(nèi)容在心里形象化、趣味化，再在紙上視覺(jué)化，語(yǔ)音上韻律化，行為上戲劇化，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、想、做相結(jié)合，從不同角度和感官立體記憶，實(shí)現(xiàn)快速高效記憶的目的。
對(duì)記憶不敏感的同學(xué)可以試著學(xué)一點(diǎn)記憶法，記憶好了，學(xué)習(xí)信心也自然增強(qiáng)。
5、獨(dú)立與協(xié)作
課堂上，不論練習(xí)還是測(cè)試，也不管自己實(shí)力高還是低，始終堅(jiān)持獨(dú)立思考完成。只有獨(dú)立操練才能使自己的能力得到充分的鍛煉。
語(yǔ)言學(xué)家們也越來(lái)越重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力在語(yǔ)言教學(xué)中的重要性。
他們認(rèn)為，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是語(yǔ)言學(xué)科教育中最重要、最根本、最有開(kāi)發(fā)價(jià)值的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
在此基礎(chǔ)上，同桌間、小組內(nèi)互相協(xié)助，共同探討解疑，互相檢查，互相指正，既幫助了同學(xué)又提高了自己，共同進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在課堂上，同學(xué)們要和同桌密切配合，或分組討論，或結(jié)合某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論，或調(diào)查，或表演，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在參與中享受成功，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
6、課堂筆記
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。
但我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)們對(duì)做筆記的認(rèn)識(shí)不夠。只有少部分的同學(xué)在課堂上記筆記，且大多是間斷性地偶爾做做筆記，缺乏連續(xù)性和完整性。
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！币?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模洃洷旧砭褪遣粩嗯c遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘掉，所以，做好筆記很有必要。
做課堂筆記的過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）準(zhǔn)備一本較好的筆記本；
（2）記錄時(shí)要條理清楚，提綱明確，可以用顏色分辨主次，排列有規(guī)律；
（3）對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)要詳細(xì)記錄，不懂的要記，已完全掌握的可不記；
（4）聽(tīng)課時(shí)重在聽(tīng)懂老師的講解，抓住關(guān)鍵；
（5）每頁(yè)的上下左右都要留有適當(dāng)?shù)目臻g，以便復(fù)習(xí)時(shí)添加其他補(bǔ)充材料。
英語(yǔ)的五大類篇四
一）虛擬語(yǔ)氣
1、作者寫(xiě)作時(shí)采用虛擬語(yǔ)氣，一般表示建議、態(tài)度、和觀點(diǎn)，用來(lái)表達(dá)一種反事實(shí)的假設(shè)。
2、閱讀時(shí)，重點(diǎn)要體會(huì)作者利用反話正說(shuō)，正話反說(shuō)所傳遞的言外之意。
二）長(zhǎng)難句
1、主句，從句多又長(zhǎng)，一個(gè)主句帶多個(gè)從句，從句又含從句
2、方法：（1）先抓整句話的主干，從前向后讀句子，找出獨(dú)立的.謂語(yǔ)部分，把握復(fù)雜句中，最核心的主謂賓語(yǔ)，再根據(jù)從句的連接詞，區(qū)分主從句，層層擴(kuò)展進(jìn)行理解。
3、分詞短語(yǔ)、todo結(jié)構(gòu)，獨(dú)立主格的干擾
注意理解主句最完整的特征就是有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是獨(dú)立的主謂語(yǔ)部分，一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒(méi)有獨(dú)立的諸位部分，它不是句子，而是分詞短語(yǔ)、todo結(jié)構(gòu)，獨(dú)立主格。
三）長(zhǎng)難句基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
1、形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)
2、強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)
3、非限制性定語(yǔ)從句
4、同位語(yǔ)從句
5、倒裝結(jié)構(gòu)
6、省略句
四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用
1、句號(hào)：用來(lái)分割句子，以句子為單位把一個(gè)長(zhǎng)的段落切分成為不同的句型。
2、逗號(hào)：兩個(gè)逗號(hào)之間，或者一個(gè)逗號(hào)之后是用是一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明成分，可以先不看。
3、冒號(hào)：冒號(hào)前后是從抽象到具體的過(guò)程，后面進(jìn)一步是具體補(bǔ)充說(shuō)明前面的內(nèi)容。
4、分號(hào)前后是并列關(guān)系，包括結(jié)構(gòu)上并列和語(yǔ)義上的并列。
5、破折號(hào)：兩個(gè)破折號(hào)之間或者一個(gè)破折號(hào)之后是補(bǔ)充說(shuō)明成分，可以先不看。
6、引號(hào)：一種作用是用來(lái)引用別人的觀點(diǎn)，用來(lái)支持作者觀點(diǎn)，或者是作為批判的對(duì)象。一種是說(shuō)反話，表示反語(yǔ)。
7、括號(hào)：補(bǔ)充說(shuō)明的作用。
五）類比關(guān)系
1文章中出現(xiàn)類比關(guān)系時(shí)要識(shí)別類比核心概念。作者把什么比作什么，即類比或比喻對(duì)象。
2注意類比、引用、舉例。舉例都是為了表達(dá)文章觀點(diǎn)，可把類比看做特殊的例證，重點(diǎn)找出作者支持的觀點(diǎn)。
英語(yǔ)的五大類篇五
背英語(yǔ)單詞最重要的一點(diǎn)，就是如果想比別人成功，就一定要走捷徑。不要期盼自己比別人幸運(yùn)，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。從智力上說(shuō)，從機(jī)遇上說(shuō)，自己和別人都是差不了多少的，想超過(guò)和自己差不多的人，就一定要走捷徑，捷徑，捷徑！
背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背
因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
這四百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十，中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成。看完后回憶一遍，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典
為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的.解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)！如果是為了考tofel或者gre，注意要選美音音標(biāo)的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。
背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(z,y,x,q,j,k,u)、(v,w,n,o,l)、(fg,it,hm,bde,r)、(c,p,s,a)的順序背，其中(c,p,s,a)每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。（三）能先把最基本的詞先掌握。三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧。;)
所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短(同樣規(guī)律也適合于泡mm;))。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場(chǎng)合*見(jiàn)三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰?jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。
第一個(gè)分支：瞎聽(tīng)！三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素(或稱“詞根”)，就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類似之處的東西。對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽(tīng)力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。
聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(tīng)(飯廳)。泛聽(tīng)是最重要的，因?yàn)檎莆照Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的基礎(chǔ)。泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。到底什么是泛聽(tīng)呢？泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯)，一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著。
泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)著，最好耳機(jī)不離耳朵。而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。比如精聽(tīng)聽(tīng)到了第二盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)第一盤(pán)磁帶，正好。提醒您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當(dāng)自己的聽(tīng)力教材!
英語(yǔ)的五大類篇六
考研英語(yǔ)閱讀理解能力提高五大方法。做閱讀理解最重要的就是要理解文章的主旨要義，通常來(lái)講，英語(yǔ)文章中的主旨句會(huì)出現(xiàn)在第一段以及每段的首句，考生在閱讀文章的過(guò)程中一定要著重理解這些重點(diǎn)部位。
閱讀理解一直是考研英語(yǔ)的重中之重，但同時(shí)也是考生的“重災(zāi)區(qū)”，閱讀理解由于其分值高、題量大，成為了考研英語(yǔ)能否致勝的關(guān)鍵所在，但同時(shí)又因?yàn)槠潆y度大，也為考生制作了不小的麻煩。閱讀理解能否拿高分，直接關(guān)系到考生的英語(yǔ)成績(jī)是否能夠達(dá)到一個(gè)理想的分值，因此大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要掌握好閱讀理解的做題方法。
理解主旨要義
做閱讀理解最重要的就是要理解文章的主旨要義，通常來(lái)講，英語(yǔ)文章中的主旨句會(huì)出現(xiàn)在第一段以及每段的首句，考生在閱讀文章的過(guò)程中一定要著重理解這些重點(diǎn)部位。
理解文中的具體信息
找到主旨句之后，就要在閱讀過(guò)程中多加留意，找出文章中的具體信息。大家在閱讀時(shí)要注意兩點(diǎn)，首先要先看問(wèn)題在閱讀，帶著問(wèn)題看文章;其次要注意把關(guān)鍵詞圈出來(lái)，這樣能有效幫助你理解文中的有用信息。
理解文中的概念性含義
閱讀理解的文章中往往隱藏這一些概念性的含義，其中不僅包括對(duì)于名詞的解釋，還包括人物的介紹以及大背景的介紹。一般來(lái)說(shuō)，閱讀理解的問(wèn)題通常不會(huì)簡(jiǎn)單地詢問(wèn)字面上的意思，但答案往往是在這些概念性的闡述中推理出來(lái)的。
進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申
由于閱讀理解的答案不會(huì)擺在桌面上任你采擷，需要你通過(guò)推理獲得，所以考生在閱讀過(guò)程中要進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申。推理的依據(jù)通常包括三種，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，大家可以通過(guò)文章中這三點(diǎn)的變換獲得有用信息。
根據(jù)上下文推測(cè)生詞的`詞義
生詞也是閱讀理解中讓人頭疼的事情，我們可以把不認(rèn)識(shí)的詞匯分為兩種，面熟的和面生的。對(duì)于面熟的詞匯，那么你就把你認(rèn)識(shí)的那一部分標(biāo)記出來(lái)，如果這個(gè)詞語(yǔ)不是超綱詞匯的話，那么這個(gè)單詞很可能是你所認(rèn)識(shí)的那一部分的詞的引申詞匯，意義也可以由此推理一下。對(duì)于面生的詞匯，就只能通過(guò)練習(xí)上下文猜測(cè)和揣度了，這就需要你多讀上下文，通過(guò)理解段落的含義，推敲出詞匯的大致意思。
英語(yǔ)的五大類篇七
學(xué)習(xí)水平低，但學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點(diǎn)都不能少。要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就要多開(kāi)口，就要敢于犯錯(cuò)誤。語(yǔ)言水平提高的過(guò)程，就是不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)說(shuō)話。不開(kāi)口顯然不會(huì)犯錯(cuò)誤，但永遠(yuǎn)也就沒(méi)有進(jìn)步的可能。有句很著名的話說(shuō)：“畏懼錯(cuò)誤就等于毀滅進(jìn)步!”這話對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)班來(lái)說(shuō)是頗有哲理的。
如果讀完一篇材料后進(jìn)行閱讀測(cè)試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。其一是因?yàn)椴环祥喿x訓(xùn)練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關(guān)，如文章難等。換句話說(shuō)，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關(guān)系不大了。
相反地，為了提高閱讀水平，就必須進(jìn)行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進(jìn)行快速閱讀。
寫(xiě)。
把單詞公在一個(gè)個(gè)字母背熟并不能代表可以正確地拼寫(xiě)出來(lái)。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是我們常說(shuō)的.“眼口手腦并用”。同時(shí)，為了加強(qiáng)記憶最好將之應(yīng)用到句子里面。
受這種思想的支配，平日學(xué)習(xí)中就會(huì)常常大量背語(yǔ)法，具體進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)，也總是死摳語(yǔ)法，最終導(dǎo)致考試成績(jī)一直不理想。這樣做與現(xiàn)行的考綱或語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)背道而馳，同時(shí)也忽視了語(yǔ)言的實(shí)踐性和綜合性。
面對(duì)具體的書(shū)面表達(dá)題無(wú)從下筆或?qū)懖怀鰜?lái)，就錯(cuò)誤的認(rèn)為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒(méi)記住的，想念一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。另一方面，即使把與文章有關(guān)的所有單詞都能寫(xiě)出來(lái)，然而卻難以找到一人完整的句子，那么在 nmet 書(shū)面表達(dá)滿分 30 分的情況 下，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)這種檔次最多也超不過(guò) 3 分。事實(shí)上，不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)語(yǔ)感，樹(shù)立句子運(yùn)用意識(shí)是尤為重要的。
英語(yǔ)的五大類篇八
商務(wù)英語(yǔ)中，翻譯要根據(jù)具體情況用不同的方法，本文為大家介紹商務(wù)英語(yǔ)五大翻譯方法，歡迎閱讀了解。
所謂順譯法就是按照原文的順序組織譯文。在商務(wù)英語(yǔ)中，當(dāng)語(yǔ)句陳述的是一連串的動(dòng)作并按發(fā)生的時(shí)間安排或邏輯關(guān)系排列時(shí)，此類語(yǔ)句與漢語(yǔ)的表達(dá)方式較一致"可按原文的順序譯出。
英漢兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)存在很大差異。英語(yǔ)重心在前，漢語(yǔ)重心在后，漢語(yǔ)長(zhǎng)句采用總結(jié)式。
多把信息點(diǎn)放在后面，越往后越重要。如果一個(gè)句子既有敘事又有表態(tài)"漢語(yǔ)就把敘事部分放在前。
表態(tài)部分放在后$英語(yǔ)則相反，常常把表態(tài)部分放在句首，譯成漢語(yǔ)時(shí)則將其放在句末"從而形成反譯，一些帶有否定意義的詞。
詞義引申翻譯法，就是根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)句中詞或詞組乃至整句的字面意義由表及里，運(yùn)用一些符合漢語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)法，選用確切的漢語(yǔ)詞句，將原文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
從詞義角度看，引申可分為抽象化引申和具體化引申。從句法層面來(lái)看，引申可分為邏輯引申、語(yǔ)用引申、修辭引申、概念范圍的調(diào)整。
將詞義做抽象化引申是指對(duì)原文中某些字面意義明確具體的詞，采用漢語(yǔ)中的含義抽象、概括的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
將此一具體化引申就是指，將代表抽象概念或者屬性的詞來(lái)表達(dá)一種具體事物的`時(shí)候，用具體化的事物來(lái)表達(dá)，還其具體的本來(lái)面目，使讀者一目了然。
邏輯引申就是在翻譯的過(guò)程中，由于直譯某個(gè)詞、短語(yǔ)乃至整個(gè)句子會(huì)使譯文不通順以及不符合目的語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，因而就要根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，對(duì)該詞、短語(yǔ)或整個(gè)句子從其本意出發(fā)，由表及里，運(yùn)用符合目的語(yǔ)習(xí)慣的表現(xiàn)法，選用確切的詞句，將原文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
語(yǔ)義引申就是把原文中的弦外之音補(bǔ)益出來(lái)，就屬于語(yǔ)用學(xué)引申的手法。
語(yǔ)用學(xué)是非語(yǔ)義學(xué)的語(yǔ)用意義，一般都不通過(guò)詞匯、語(yǔ)法手段表示，它是非規(guī)約性的、潛在的;受話人憑借交際能力來(lái)理解這種語(yǔ)用意義，換句話說(shuō)，它是結(jié)合交際對(duì)方、交際目的和交際情景，從說(shuō)話人詞語(yǔ)中引申出來(lái)的意義。
除此之外還有修辭引申、概念等引申的翻譯方法。
商務(wù)英語(yǔ)中部分語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息量大，單憑一種方法很難翻譯到位。
翻譯這類語(yǔ)句時(shí)，要根據(jù)具體情況，理清修飾語(yǔ)和中心詞的關(guān)系以及修飾語(yǔ)內(nèi)部各個(gè)成分之間的關(guān)系。
把各種方法合理地綜合運(yùn)用、靈活處理，既忠實(shí)地再現(xiàn)原文內(nèi)容，又保證譯文通順，表達(dá)準(zhǔn)確，句子流暢。從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，英語(yǔ)為形合，而漢語(yǔ)則為神合。
轉(zhuǎn)換是指商務(wù)英語(yǔ)翻譯中語(yǔ)言的詞性和表現(xiàn)方法的改變。
由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣、句子結(jié)構(gòu)和詞的搭配關(guān)系都有差異，在翻譯中往往難以做到詞性和表現(xiàn)方法的一致。
為了適應(yīng)譯文語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣和語(yǔ)法規(guī)則，在商務(wù)英語(yǔ)翻譯中需要運(yùn)用詞類和表現(xiàn)方法的轉(zhuǎn)換翻譯技巧。
商務(wù)英語(yǔ)中為了達(dá)到委婉表達(dá)的效果，往往多使用被動(dòng)句，這與漢語(yǔ)的表達(dá)大不相同。
因此，英語(yǔ)被動(dòng)句在譯成漢語(yǔ)時(shí)不存在現(xiàn)成的對(duì)應(yīng)表達(dá)方式，而需要依據(jù)漢語(yǔ)的習(xí)慣用法，從豐富的句式和輔助詞語(yǔ)中挑選一些適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)表現(xiàn)出原文的被動(dòng)含義。
英語(yǔ)的五大類篇九
曾經(jīng)習(xí)慣去銀行進(jìn)行儲(chǔ)蓄存款的客戶，開(kāi)始越來(lái)越多的把資金挪到“類余額寶們”的互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品中去?！暗烷T(mén)檻高收益”的特質(zhì)，不得不說(shuō)是極富吸引力的。然而，一味推高收益模糊風(fēng)險(xiǎn)概念，對(duì)投資人來(lái)說(shuō)并不是件好事。
在此，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品進(jìn)行分類并剖析，以期給投資人以正確的指導(dǎo)。
第一類：集支付、收益、資金周轉(zhuǎn)于一身的理財(cái)產(chǎn)品
典型代表：阿里巴巴(余額寶)、蘇寧(零錢(qián)寶)
首先，該類產(chǎn)品的最大特征莫過(guò)于投資人可進(jìn)行消費(fèi)、支付和轉(zhuǎn)出的操作，且無(wú)需任何手續(xù)費(fèi)。迄今，“余額寶模式”已被廣泛復(fù)制。
其次，該類產(chǎn)品承諾t+0贖回，實(shí)時(shí)提現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)直接滿足投資人對(duì)產(chǎn)品流動(dòng)性的需求。據(jù)余額寶官方介紹稱，按余額寶轉(zhuǎn)出至銀行卡的金額，單筆小于等于5萬(wàn)元，第二個(gè)自然日24點(diǎn)前到賬;單筆大于5萬(wàn)元，提交后的一個(gè)工作日內(nèi)24點(diǎn)前到賬。
最后，因類余額寶產(chǎn)品的本質(zhì)是貨幣型基金(以下簡(jiǎn)稱“貨基”)產(chǎn)品，收益取決于貨幣市場(chǎng)間資金利率水平，隨市場(chǎng)浮動(dòng)，年化收益一般在4%-6%之間，年前近7%的高收益很難持久。
第二類：與知名互聯(lián)網(wǎng)公司合作的理財(cái)產(chǎn)品
典型代表：騰訊(微信理財(cái)通)、百度(百度理財(cái)計(jì)劃b)
以騰訊理財(cái)通為例，直接接入以華夏基金為代表的一線品牌基金公司，首發(fā)宣傳7日年化收益率為7.394%。
事實(shí)上，所謂“7日年化收益率”是根據(jù)最近7天的收益情況，折算成年化收益率的。假使，貨基在某一天集中兌現(xiàn)收益，當(dāng)天的萬(wàn)份收益就會(huì)畸高，隨后一段時(shí)間其7日年化收益率都會(huì)很高，因此“7日年化收益率”這個(gè)指標(biāo)就會(huì)虛高。
最好的做法是，投資人在日常看貨基收益的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注日每萬(wàn)份收益，以及長(zhǎng)期的業(yè)績(jī)穩(wěn)定性。
第三類：p2p平臺(tái)的理財(cái)產(chǎn)品
典型代表：人人貸(優(yōu)先理財(cái)計(jì)劃)、陸金所(穩(wěn)盈-安e貸)、仟邦資都(智盈寶)
該類產(chǎn)品是互聯(lián)網(wǎng)直接理財(cái)?shù)漠a(chǎn)物，即資金通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)直接流向資金需求方，出資人享受資金出讓的收益。不少p2p平臺(tái)與小貸、保險(xiǎn)或擔(dān)保公司合作以保障投資人的本息安全。另一種保障方式，是投資人享借款人提供的實(shí)物抵押權(quán)，最常見(jiàn)的有車子、上海房產(chǎn)等。需指出的是，對(duì)同是房產(chǎn)的抵押物，住宅的變現(xiàn)能力要遠(yuǎn)高于辦公樓或廠房。
正規(guī)p2p產(chǎn)品收益一般在8%-15%之間，有抵押產(chǎn)品收益最高12%左右，但若綜合考量安全性，后者或許更受保守型投資人的偏愛(ài)。
第四類：基金公司在自己的直銷平臺(tái)上推廣的產(chǎn)品
典型代表：匯添富基金(現(xiàn)金寶、全額寶)
以貨基為本質(zhì)，披上互聯(lián)網(wǎng)金融外衣的理財(cái)產(chǎn)品與基金公司直銷推廣的產(chǎn)品，在原始收益率上并無(wú)差異。因?yàn)?，兩者所掛鉤的基金產(chǎn)品實(shí)際上是同一款產(chǎn)品，收益率自然一樣。唯一不同的是，一般貨基雖也承諾t+0贖回，但必須等到當(dāng)天收市清算后資金方能到賬。
銀河證券數(shù)據(jù)顯示，截至2月18日，貨幣市場(chǎng)基金a類、貨幣市場(chǎng)基金b類今年以來(lái)的平均凈值增長(zhǎng)率分別為0.7057%，0.7425%，不到兩月的收益便超活期儲(chǔ)蓄2倍。
第五類：銀行自己發(fā)行銀行端現(xiàn)金管理工具
典型代表：平安銀行(平安盈)、廣發(fā)銀行(智能金)
銀行信譽(yù)的保障是該類產(chǎn)品最大的優(yōu)勢(shì)。很多投資人正是出于能夠及時(shí)變現(xiàn)的考量才會(huì)更親睞有金融機(jī)構(gòu)作背書(shū)的平臺(tái)，這類平臺(tái)以自身銀行體系的產(chǎn)品為基礎(chǔ)進(jìn)行銷售。也正由于機(jī)構(gòu)提供的強(qiáng)大信譽(yù)背景，使得轉(zhuǎn)讓更容易。
其實(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)金融如火如荼的當(dāng)下，銀行已經(jīng)開(kāi)始不斷變革。據(jù)國(guó)元證券發(fā)布的研報(bào)，多家銀行已開(kāi)始全面升級(jí)旗下開(kāi)放式理財(cái)產(chǎn)品，其中開(kāi)放式t+0產(chǎn)品的年化收益提升至4.5%左右，除了在銀行網(wǎng)點(diǎn)銷售外，還能通過(guò)網(wǎng)上銀行和手機(jī)銀行等方式購(gòu)買。
英語(yǔ)的五大類篇十
1、保護(hù)型：
這類父母對(duì)孩子十分不放心，事先考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會(huì)對(duì)孩子造成損傷。
雖然這類父母一切都為孩子著想，但是孩子卻不見(jiàn)得領(lǐng)情，因?yàn)樗麄儠?huì)感到壓抑、受拘束、沒(méi)有自由呼吸的空間。
如果你是這類父母，在教育孩子時(shí)請(qǐng)注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也許他會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟，但是切記，這是順利的起點(diǎn)，如果不讓他自己動(dòng)手，就永遠(yuǎn)也沒(méi)有自立的一天。
2、嬌縱型：
這類父母對(duì)孩子十分溺愛(ài)放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對(duì)的，而且從不嚴(yán)厲批評(píng)。這類父母大多是年紀(jì)大以后才生育，也可能是生育過(guò)程異常艱苦，盼望孩子出世的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此當(dāng)真正擁有時(shí)，就毫不吝惜自己的感情，對(duì)孩子百般放縱。
這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏?，?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無(wú)厭，而且不愛(ài)自己動(dòng)手，長(zhǎng)大以后他會(huì)變得好吃懶做，生活自理能力差。
這種父母應(yīng)該注意嚴(yán)厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、棄惡揚(yáng)善。這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變。
3、支配型：
這類父母奉行“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長(zhǎng)制定的規(guī)矩，不能有絲毫的反抗。
這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關(guān)懷，從心底里厭惡。他們特別希望能與父母進(jìn)行溝通。
父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美。
4、放任型：
這類父母由于工作比較忙，而且內(nèi)心也希望給孩子一個(gè)自由生活的空間，因此對(duì)孩子自己的事情一般讓孩子獨(dú)立做主，從不過(guò)分干涉。
但是由于接觸時(shí)間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對(duì)自己疏于照料，而且不受重視。
父母在寬容孩子的同時(shí)，是否也應(yīng)給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束，因?yàn)楹⒆赢吘购苄?，他沒(méi)有能力分辨善惡美丑，也需要父母做積極正確的指引。
5、理想型：
所有的孩子都希望父母是集中以上幾種類型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。
這樣的親子關(guān)系會(huì)十分協(xié)調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時(shí)，往往表現(xiàn)出有主見(jiàn)、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。
英語(yǔ)的五大類篇十一
第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專業(yè)技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的.科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。
第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。
英語(yǔ)的五大類篇十二
德國(guó)研究生留學(xué)費(fèi)用是很多想去赴德留學(xué)的同學(xué)較為關(guān)注的話題，但大部分同學(xué)對(duì)于德國(guó)留學(xué)費(fèi)用多少卻并非那么清楚。以下小編特為大家具體介紹德國(guó)留學(xué)費(fèi)用五大類。
5.德國(guó)留學(xué)其他費(fèi)用：600歐元。歐洲學(xué)生的社交活動(dòng)是很豐富的，所以會(huì)有這部分支出。
在德國(guó)中國(guó)學(xué)生基本上都打工，因此以上的數(shù)據(jù)僅是純花費(fèi)，如果你打工還可以賺取更多的生活費(fèi)，通常一到寒暑假的時(shí)候，男孩子都愿意去斯圖加特，這是德國(guó)一個(gè)有名的打工城，那邊有很多重型機(jī)械、工業(yè)廠，例如奔馳、寶馬等大型工廠，大家去做流水線工作。每天一般工作8個(gè)小時(shí)，工作強(qiáng)度不是很大。
德國(guó)本科留學(xué)的優(yōu)勢(shì)
1. 免學(xué)費(fèi)
2. 文憑含金量高，國(guó)際認(rèn)可度高
5. 德國(guó)社會(huì)治安好，學(xué)生人身安全有保障.
4留學(xué)時(shí)間規(guī)劃國(guó)內(nèi)211大學(xué)修滿一個(gè)學(xué)期無(wú)掛科或非211大學(xué)修滿三個(gè)學(xué)期無(wú)掛科;用英語(yǔ)或德語(yǔ)參加德適考試(每年4月和10月);國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)德語(yǔ)至少400學(xué)時(shí)完成基礎(chǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí);申請(qǐng)德國(guó)大學(xué)錄取通知書(shū)(夏季和冬季入學(xué));辦理簽證.
德國(guó)專業(yè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單盤(pán)點(diǎn)：
1.通訊信息專業(yè)通信產(chǎn)業(yè)是德國(guó)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，德國(guó)電信、西門(mén)子集團(tuán)需要大量的通信信息專業(yè)人才來(lái)擴(kuò)張他們的全球戰(zhàn)略，而中國(guó)市場(chǎng)是其中的重點(diǎn)，因此，選擇德國(guó)大學(xué)的通訊信息專業(yè)，畢業(yè)后無(wú)論是留在德國(guó)還是回國(guó)，就業(yè)前景都比較好。
2.建筑專業(yè) 德國(guó)建筑是世界建筑業(yè)的典范之一，世界一流的建筑設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)：如brt、architecs事務(wù)所等每年都會(huì)從德國(guó)高校吸收建筑專業(yè)人才?，F(xiàn)今，在國(guó)內(nèi)，不斷崛起的房地產(chǎn)業(yè)也急需建筑方面的專業(yè)人才。可見(jiàn)，建筑業(yè)的就業(yè)前途也十分光明。
3.機(jī)械制造專業(yè)德國(guó)的機(jī)械專業(yè)十分出名，很多大學(xué)都設(shè)有該專業(yè)。該專業(yè)結(jié)合了信息技術(shù)、微系統(tǒng)技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)和環(huán)保技術(shù)等現(xiàn)代化技術(shù)的綜合性學(xué)科，是工業(yè)化社會(huì)的基本構(gòu)成部分，畢業(yè)生的就業(yè)前景非常廣闊。
英語(yǔ)的五大類篇十三
友情提示：20xx年12月英語(yǔ)六級(jí)試點(diǎn)院校試點(diǎn)新題型,新六級(jí)資料均有'新'字樣!根據(jù)《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案（試行）》，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)了六級(jí)考試新題型樣卷并于日前公布，于20xx年12月進(jìn)行試測(cè)，并于6月正式全面使用。
本次六級(jí)題型改革，借鑒了國(guó)內(nèi)外較成功的語(yǔ)言測(cè)試體系，更加提高了其科學(xué)性、客觀性和可操作性。作為中國(guó)人自己的英語(yǔ)水平測(cè)試，盡管它不是最好的語(yǔ)言測(cè)試工具，但目前難以找到比他更好的測(cè)試手段。
引用
新英語(yǔ)六級(jí)考試流程介紹：考試結(jié)構(gòu)
第一部分寫(xiě)作30分鐘一道題目（占總分值15%）
第三部分聽(tīng)力理解35分鐘（占總分值35%）
b節(jié)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)源：考試大
第四部分仔細(xì)閱讀25分鐘（占總分值25%）
a節(jié)回答問(wèn)題與填空一篇文章五道題目
b節(jié)傳統(tǒng)閱讀兩篇文章十道題目
第五部分完形填空/改錯(cuò)15分鐘十道題目（占總分值10%）
第六部分翻譯5分鐘五道題目（占總分值5%）
最新大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試流程
引用
14：50---15：00試音尋臺(tái)時(shí)間
15：00---15：10播放考場(chǎng)指令，發(fā)放作文考卷
15：10取下耳機(jī)，開(kāi)始作文考試
15：35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(cè)（但15：40才允許開(kāi)始做）
15：40---15：55做快速閱讀部分
15：55---16：00收答題卡一（即作文和快速閱讀）
15：55---16：00重新戴上耳機(jī)，試音尋臺(tái)，準(zhǔn)備聽(tīng)力考試
16：00開(kāi)始聽(tīng)力考試，電臺(tái)開(kāi)始放音
聽(tīng)力結(jié)束后完成剩余考項(xiàng)。
17：20全部考試結(jié)束
英語(yǔ)的五大類篇十四
曾有一家兒童心理研究機(jī)構(gòu)對(duì)3000余名學(xué)齡兒童進(jìn)行了一次心理狀況調(diào)查，其中有一條是“你最怕爸爸媽媽的是什么”，回答得最多的是：“我最怕爸爸媽媽生氣，怕他們吵架”。有一個(gè)答卷寫(xiě)得很生動(dòng)：“我最怕爸爸生氣，他生氣的樣子可兇啦!把媽媽都?xì)饪蘖耍覈樀孟褚恢恍±鲜?，心里直撲騰，飯也吃不下去??”
父母以為孩子還小，夫妻間說(shuō)些什么，做些什么，對(duì)小孩子是無(wú)所謂的。其實(shí)，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來(lái)了。有些家庭，夫妻間爭(zhēng)吵不休，滿嘴粗話，甚至動(dòng)手動(dòng)腳，家庭氣氛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，這在孩子的心理上形成巨大的壓力;有些父母，長(zhǎng)期感情不合，在家里寡言少語(yǔ)，在這種氣氛中生活的孩子很壓抑，時(shí)間久了勢(shì)必?fù)p害他們的心理健康，會(huì)使孩子變得冷漠、孤獨(dú)、執(zhí)拗、粗野，成為心理方面的畸形兒。
因此，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氣氛，是每一位有愛(ài)心的年輕父母應(yīng)該謹(jǐn)記的。
2、父母發(fā)脾氣。
孩子簡(jiǎn)直像極了蠟筆小新，又在惡作劇了，當(dāng)你都催了十遍他還是不動(dòng)窩的時(shí)候，勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒，對(duì)孩子吼了起來(lái)。對(duì)孩子發(fā)脾氣，確實(shí)會(huì)讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓父母心煩的行為暫時(shí)看不見(jiàn)了。但他會(huì)怎么樣呢?有這樣幾種可能：
乖乖地聽(tīng)你指揮，你讓干什么，就干什么;。
他被嚇呆了，愣在那兒不動(dòng);。
大哭起來(lái)，不會(huì)再干你不希望他干的事，也不去干你想讓他干的事;。
學(xué)著你的樣子，也發(fā)起火來(lái)，把你心愛(ài)的花瓶扔到了地上。
孩子對(duì)人的情緒是十分敏感的。因此，父母發(fā)脾氣，也一定會(huì)影響到孩子的行為和情緒。但是，孩子還弄不清，父母為什么發(fā)脾氣。也就是說(shuō)，在很多父母發(fā)脾氣的時(shí)候，孩子雖然停止了父母所不期望的行為，但他們并不知道自己到底做錯(cuò)了什么。
在電影《唐山大地震》的劇情大家應(yīng)該都還記憶猶新，在唐山大地震中，一對(duì)兒女被壓在了同一塊水泥板下，面對(duì)只能救一個(gè)的艱難抉擇母親忍痛選擇了兒子方達(dá)，很幸運(yùn)女兒方燈后來(lái)也在這次災(zāi)難中活了下來(lái)，被一對(duì)解放軍夫婦收為養(yǎng)女。但女兒卻因?yàn)樵购弈赣H偏心，怨恨說(shuō)出的那句“救弟弟”，在外面經(jīng)歷了很多事，吃了很多苦頭都不愿回家認(rèn)親，和家人足足分離了三十二年。
父母偏心，讓某些孩子從小就成長(zhǎng)在父母的余光里，同是一對(duì)父母的孩子，零用錢(qián)、衣服、出游??待遇卻不一樣，這會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)陰影。大量研究發(fā)現(xiàn)，父母偏心會(huì)對(duì)孩子們的心理健康造成不良影響，引發(fā)兒童、青少年乃至成年期出現(xiàn)行為問(wèn)題，即使他們長(zhǎng)大后離家生活多年，建立了自己的家庭，影響依然存在。而且，無(wú)論是受到偏愛(ài)的孩子，還是被冷落的孩子，還是旁觀的孩子，只要覺(jué)察到媽媽的偏心，都會(huì)受到損害。被冷落的孩子會(huì)對(duì)媽媽或者受寵的孩子怨恨，受寵的孩子則招致兄弟姐妹的憎惡。
4、父母失信、撒謊。
家長(zhǎng)說(shuō)話不算數(shù)，多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而起，一些父母圍繞學(xué)習(xí)口頭承諾某些條件，但當(dāng)孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現(xiàn)時(shí)推三阻四。比如有的父母說(shuō)：趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)看電視，可是孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(zhǎng)又會(huì)留一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)答應(yīng)孩子只要考試成績(jī)達(dá)到前幾名，就有什么獎(jiǎng)勵(lì)，孩子真的考好了，卻得不到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子最討厭父母輕易承諾又不能兌現(xiàn)，言而無(wú)信，“捉弄”自己。
失信同時(shí)失威信，家長(zhǎng)說(shuō)話不算數(shù)，不僅失去了自己在孩子心目中的威信，同樣不利于孩子的成長(zhǎng)，甚至還影響孩子的自身形象。它會(huì)讓未形成守信觀念的孩子覺(jué)得，一個(gè)人說(shuō)話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很容易養(yǎng)成“輕率”“無(wú)信用”的壞習(xí)慣，成人后，這種“失信”的習(xí)慣會(huì)讓自己損失很多朋友和機(jī)會(huì)。
做個(gè)說(shuō)話算數(shù)的家長(zhǎng)就要不輕易許諾，不隨便許愿;不要為了達(dá)到自己眼前的目的，而隨便地答應(yīng)孩子的要求;當(dāng)孩子提出要求時(shí)，要認(rèn)真想一想，這種要求是否合理、能否兌現(xiàn)，如果是合理的、可兌現(xiàn)的，就要認(rèn)真地承諾、必須兌現(xiàn)。
5、不耐心解答孩子提的問(wèn)題。
好奇是人類的天性，特別是在童年時(shí)期，好奇心特別重。但是不少爸媽對(duì)孩子的問(wèn)題不加重視，沒(méi)當(dāng)好孩子人生中的第一個(gè)老師。
有的父母嫌孩子煩，三言兩語(yǔ)打發(fā)孩子，孩子也許還很小，但他也能感覺(jué)到爸媽的態(tài)度，父母的冷淡會(huì)讓孩子以為自己不應(yīng)該問(wèn)問(wèn)題，或者不應(yīng)該問(wèn)這一類問(wèn)題，讓他對(duì)自己能力失去了信心。爸媽的敷衍還會(huì)讓孩子漸漸失去提問(wèn)的熱情，也會(huì)漸漸失去他的好奇心和求知欲;一知半解，信口作答，孩子對(duì)爸媽的話總是深信不已，你給他錯(cuò)誤的答案，孩子會(huì)當(dāng)成是真理而記住，錯(cuò)誤的觀念一進(jìn)入腦海，再要改回來(lái)就難了。以沒(méi)有時(shí)間作借口不回答孩子問(wèn)題，這只是一個(gè)借口，不應(yīng)該成為理由。如果爸媽在當(dāng)時(shí)沒(méi)有時(shí)間回答孩子，也應(yīng)該首先肯定孩子的提問(wèn)，然后向?qū)殞氄f(shuō)明自己現(xiàn)在確實(shí)沒(méi)有空，并向?qū)殞毘兄Z在某個(gè)專門(mén)的時(shí)間來(lái)回答寶寶的提問(wèn)。
好問(wèn)是孩子好奇心的表現(xiàn)，一般說(shuō)，好問(wèn)的孩子勤于思考，愛(ài)動(dòng)手，求知欲強(qiáng)，父母應(yīng)該對(duì)孩子的提問(wèn)給予及時(shí)的肯定，讓孩子感到提問(wèn)題是一件快樂(lè)的事情，經(jīng)常為提出問(wèn)題而自豪。這對(duì)孩子的思維發(fā)展有很好的作用。
6、不歡迎孩子的朋友。
孩子長(zhǎng)大了，也希望擁有幾個(gè)真心的朋友，和自己分享自己的喜怒哀樂(lè)，相信媽媽們應(yīng)該也都希望自己孩子的人際關(guān)系好。但是有些父母可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥男』锇椴惶Y貌，或太精于算計(jì)，或會(huì)欺負(fù)人，愛(ài)撒謊等缺點(diǎn)而不喜歡。
然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，隨著身心的逐漸發(fā)展，希望家長(zhǎng)以“大人”身份對(duì)待他們，尊重孩子在選擇朋友時(shí)所擁有的獨(dú)自意見(jiàn)。如果父母?jìng)兝鲜枪芙膛c間斷或不間斷表達(dá)對(duì)孩子的好朋友不喜歡，勢(shì)必會(huì)引起孩子們的反感，從而使雙方的隔閡逐漸增大。
父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子對(duì)好朋友的選擇。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友，善于進(jìn)行角色換位思考，尊重維護(hù)孩子的選擇。父母要承認(rèn)與孩子之間選擇朋友時(shí)的差異，并尊重這種差異。有時(shí)候給孩子足夠的面子，孩子也將會(huì)給父母足夠的面子。
孩子能與他人建立好朋友是人際關(guān)系中一種最基本的關(guān)系，要尊重孩子根據(jù)雙方意愿和喜好進(jìn)行自由選擇。
這源自于父母?jìng)兺映升埖男膽B(tài)。但是，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，孩子也是一樣。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子的缺點(diǎn)，而忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，父母經(jīng)常會(huì)把自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比，甚至把別人的孩子過(guò)度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹(shù)立榜樣，其實(shí)卻給孩子帶來(lái)巨大的傷害，甚至?xí)虼擞绊懞⒆拥囊簧?BR> 每一個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，雖然孩子的天資有別，學(xué)習(xí)事物有快有慢，學(xué)習(xí)成績(jī)也有高有低，但判斷一個(gè)孩子的好壞，不能只取決于一個(gè)方面。
作為家長(zhǎng)，不能只憑長(zhǎng)相、成績(jī)等某個(gè)方面就認(rèn)定自己的孩子不如別人、沒(méi)有出息，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們?cè)谀愕馁澝缆曋欣^續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
8、在客人面前指責(zé)孩子。
人來(lái)客往，親朋好友相聚，談?wù)摳髯缘暮⒆?，常常成為重要話題之一。很多父母喜歡在眾人面前揭自己孩子的短，似乎是在向別人訴苦，說(shuō)自己教育這樣一個(gè)孩子多不容易。但孰不知，自己只顧著吹毛求疵地指責(zé)他的短處，博取別人的贊嘆有的家長(zhǎng)，簡(jiǎn)直把孩子說(shuō)成“豆腐渣”。這無(wú)形中，讓孩子覺(jué)得自己什么都不行，沒(méi)人賞識(shí)他，例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，讓家人為他受累，也覺(jué)得父母對(duì)自己不滿意，和父母逐步疏遠(yuǎn)。
從以上八件孩子害怕父母做的事中不難看出，孩子心目中的好父母、好家庭，應(yīng)該有友愛(ài)、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。相反，他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專橫、毫無(wú)生氣的家庭。
英語(yǔ)的五大類篇十五
1.職業(yè)道德
好好想想企業(yè)的使命和愿景對(duì)你有多么重要，并解釋為什么你愿意為了公司的成功而付出更多。評(píng)估候選人的方式之一是通過(guò)以前的表現(xiàn)預(yù)測(cè)將來(lái)的結(jié)果。描述你是如何高效、及時(shí)地完成項(xiàng)目、為什么你守時(shí)有毅力，以及你是如何在公司目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展中找到平衡的。
2.態(tài)度積極
舉例表明你在過(guò)去的工作中如何提高員工士氣，或者你積極的態(tài)度如何幫助激勵(lì)你的同事或下屬。有些人天生活潑，總是樂(lè)觀向上。其他人會(huì)更沉悶、更無(wú)精打采。如果你是個(gè)低調(diào)的人，和面試官握手時(shí)保持微笑，回答時(shí)加些語(yǔ)調(diào)和表情。確保你不會(huì)給面試官“無(wú)聊”的印象，不然你會(huì)失去被雇傭的機(jī)會(huì)。
3.溝通技巧
面試是展示你溝通能力的絕佳機(jī)會(huì)，所以要好好準(zhǔn)備和練習(xí)以便展示你最好的溝通技能。舉例說(shuō)明在過(guò)去的職位中的成就，比如開(kāi)發(fā)過(guò)什么材料，策劃過(guò)什么活動(dòng)等。
4.時(shí)間管理
這是很多雇主在招聘時(shí)尋求的關(guān)鍵技能。對(duì)想在一家剛起步的'公司工作的應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，知道如何有效管理時(shí)間、任務(wù)和職責(zé)是特別重要的。準(zhǔn)備好解釋你如何優(yōu)先處理最重要的項(xiàng)目、把項(xiàng)目委派給有能力的人以及如何在資源有限的情況下找出方法完成任務(wù)。
5.自信
你可以通過(guò)在面試時(shí)的表現(xiàn)，包括如何著裝、握手以及談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷來(lái)體現(xiàn)自信。和陌生人說(shuō)話時(shí)直視對(duì)方。聽(tīng)自己的聲音――是尖銳的或是膽小的？練習(xí)用更自信的聲音說(shuō)話。不要忘記你的肢體語(yǔ)言，它是雇主衡量你信心高低的首要方法之一。
英語(yǔ)的五大類篇十六
語(yǔ)言這個(gè)東西是熟練工種，沒(méi)得捷徑可走。要想說(shuō)好一門(mén)外語(yǔ)就是要多說(shuō)多聽(tīng)多用。如果你想想中文的話，你會(huì)講的都基本上是你已經(jīng)講過(guò)的話，我覺(jué)得外語(yǔ)是一樣的道理，你都練過(guò)了，那么自然碰到老外對(duì)答如流，因?yàn)槟阍谥v過(guò)去已經(jīng)講過(guò)的東西。量變引起質(zhì)變，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)你練過(guò)的很多很多元素之間可以熟練的組合成句，外語(yǔ)變得熟悉起來(lái)，可能有那么些特殊的感情和意思你會(huì)下意識(shí)用外語(yǔ)來(lái)表達(dá)(語(yǔ)言的文化的差異決定了完全一一對(duì)譯兩種語(yǔ)言是不可能完成的任務(wù))，這個(gè)時(shí)候你就不用思考“學(xué)外語(yǔ)”這件事了，它成了你生活的一部分。
自言自語(yǔ)(并且把自己放到場(chǎng)景中去自言自語(yǔ))好像不是個(gè)學(xué)習(xí)方法，而是喜歡外語(yǔ)的人的一個(gè)特征之一。
誤區(qū)一：在毫無(wú)基礎(chǔ)、或基礎(chǔ)很差的前提下，主觀地認(rèn)為去找?guī)讉€(gè)老外一起聊聊天就能有大長(zhǎng)進(jìn)。
誤區(qū)二：以前中國(guó)人是學(xué)啞巴英語(yǔ)，而現(xiàn)在又走到另一個(gè)極端，只想稀里糊涂地講口語(yǔ)，卻把語(yǔ)法看成是早已out的東西。無(wú)論何時(shí)，語(yǔ)法都是最重要的一部分。
誤區(qū)三：純功利主義，學(xué)外語(yǔ)并非出于個(gè)人愛(ài)好，多以“前途是否光明、收入是否可觀”為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
誤區(qū)四：察覺(jué)到自己用中式外語(yǔ)，不要任其發(fā)展，最好盡快糾正，否則，積少成多之后很難再改變。
誤區(qū)五(我就有這個(gè)缺點(diǎn))：選擇語(yǔ)種時(shí)要多加斟酌，一旦選好后就不要糾結(jié)或動(dòng)搖，不要“貪多嚼不爛”，盡量不要混在一起學(xué)。
可以同時(shí)學(xué)兩門(mén)語(yǔ)言，但最好這兩門(mén)不要很相似，例如，意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)一起學(xué)的話，就會(huì)出現(xiàn)諸多的混淆(雖然聽(tīng)感和腔調(diào)有所不同)，再如在發(fā)音上西班牙語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)的差異不小(葡語(yǔ)的聽(tīng)感又軟又黏)，因?yàn)槠磳?xiě)相近，所以學(xué)西語(yǔ)時(shí)容易讀成葡語(yǔ)，反之亦然。我不建議兩個(gè)一起混著學(xué)。
相反，如果兩門(mén)語(yǔ)言之間的差距很大，或是互不相干，我倒是覺(jué)得可以同時(shí)學(xué)。例如：法語(yǔ)和德語(yǔ)，意語(yǔ)和日語(yǔ)，阿拉伯語(yǔ)和葡語(yǔ)，先不說(shuō)搭配的難度如何，至少在學(xué)的過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生混淆。我所說(shuō)的混淆只是“可能”發(fā)生，也可能不會(huì)發(fā)生，譬如：法語(yǔ)的d'accord和意語(yǔ)的d'accordo只差一個(gè)o(雖然發(fā)音并不同)。如果有自信的話，也可以挑出兩門(mén)很相近的來(lái)學(xué)。具體情況還要具體分析。
我從實(shí)際學(xué)習(xí)方法上來(lái)談幾個(gè)誤區(qū)。
讀名著，而且一個(gè)生詞一個(gè)生詞查的那種讀法：這些單詞你不可能都背下來(lái)的，這么查下去斷斷續(xù)續(xù)地文章也讀不進(jìn)去。建議選擇跟自己詞匯水平相當(dāng)或略高一些的著作，只要不影響整體理解不要隨便去查單詞，you'llfigureitoutyourself.讀原版書(shū)的目的是深入領(lǐng)會(huì)英文表述方法，增長(zhǎng)詞匯量只是個(gè)副作用。
讀市面上很紅的推薦讀物，比如nationalgeography.這書(shū)一開(kāi)始應(yīng)該是借著新東方紅起來(lái)的，因?yàn)樘?hào)稱toeflreading里經(jīng)常會(huì)摘選其中文章。我高中有一年幾乎每月都會(huì)買80幾塊的引進(jìn)ng，現(xiàn)在想來(lái)真是燒錢(qián)。聽(tīng)從自己的興趣選擇讀物，而不要按照某些機(jī)構(gòu)的導(dǎo)讀把自己的閱讀面局限在一個(gè)領(lǐng)域里，萬(wàn)一這個(gè)領(lǐng)域不interestyou，閱讀就變成了一種毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)的煎熬。
看美?。好绖〈_實(shí)是整體培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的好方法。但是對(duì)英語(yǔ)起步者來(lái)說(shuō)，最好有意識(shí)地去記一些短語(yǔ)和句子表達(dá)，不然很容易變成只看字幕而完全屏蔽英文對(duì)白。
在寫(xiě)作中泛濫運(yùn)用習(xí)得的單詞和句型：中國(guó)人的英文寫(xiě)作是出了名的wordy,lengthy，而且生硬。可以用主謂賓表示的非要插從句，可以用初級(jí)詞匯表示的非要用gre詞匯替換。雖然這是鞏固回憶知識(shí)的一種方法，但是請(qǐng)記住，英文寫(xiě)作盡量從簡(jiǎn)，否則邏輯表述混亂、文意不通，難以被人理解的寫(xiě)作顯然是最糟糕的寫(xiě)作。
英語(yǔ)的五大類篇十七
1.情景教育法。
發(fā)揮家庭教育靈活機(jī)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，充分利用生活現(xiàn)成的情境，自然地恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育。孩子身處其境，感受其事其人，父母在旁邊給予觀念的點(diǎn)撥、態(tài)度的選擇、行為的指導(dǎo)。此法關(guān)鍵在于時(shí)機(jī)的把握。請(qǐng)看一位小學(xué)生的作文：上車后，我找到了一個(gè)座位。我爸爸有胃病，我讓爸爸坐。誰(shuí)知車沒(méi)開(kāi)出一站遠(yuǎn)，他倒站起來(lái)讓給旁邊一個(gè)女的坐，我很納悶，讓座位也得給老弱病殘，憑什么讓給這個(gè)女的？我不滿地瞥了爸爸一眼，他假裝沒(méi)看見(jiàn)。下車后，爸爸看我還撅著嘴就笑著說(shuō)：“傻小子，你沒(méi)看出來(lái)，人家是孕婦?！蔽野钟终f(shuō)了一段我的媽媽?xiě)盐視r(shí)是多么不容易?！澳銒尳?jīng)過(guò)十月懷胎，才把你帶到人間的，很辛苦的?！?BR> 2.自學(xué)自省法。
買一本或者借一本適合青少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己閱讀，開(kāi)開(kāi)竅，從中受受啟發(fā)。別懼怕性知識(shí)性科學(xué)進(jìn)入你家，封鎖這方面知識(shí)是不明智的，其實(shí)也封鎖不住的，孩子好奇，從非正常渠道獲得的非科學(xué)的性知識(shí)，會(huì)更令家長(zhǎng)不放心。選一本好書(shū)，就是請(qǐng)來(lái)一位好老師。孩子自己讀自己琢磨，比父母在一旁喋喋不休要科學(xué)多了。家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是選書(shū)要適當(dāng)，選《性知識(shí)手冊(cè)》就超量了，選《更年期保健》就超前了；二是不一定當(dāng)面交給孩子，隨意放在孩子能看到的桌子上，不必叮嚀，孩子肯定會(huì)翻閱的。
3.觀念滲透法。
所謂觀念滲透，是為了避免父母的生硬灌輸、直接說(shuō)教而采取的一種議論生活中其他教育素材，從而取得性道德、性教育觀念的暗示方法，這對(duì)小學(xué)生和初中生有明顯的教育效果。例如，全家人坐在一起看電視，一位姑娘輕率相信他人而上當(dāng)受騙，夫妻嘆息一番，議論一番，還可以假設(shè)姑娘婉拒對(duì)方的情節(jié)，讓孩子續(xù)編后面發(fā)生的故事；再比如，看報(bào)紙，在“金色盾牌”、“警鐘長(zhǎng)鳴”等欄目中報(bào)道的一些刑事案例中，受騙的少女、貪小便宜的少年，都可以作為一家人交談的話題。議論中，父母的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、審美意識(shí)無(wú)形中都會(huì)影響孩子，這比耳提面命式的說(shuō)教要有效果。
4.興趣轉(zhuǎn)移法。
青春期孩子精力充沛，活動(dòng)能量很大。家長(zhǎng)不要以為整天學(xué)習(xí)就可以拴住他們的心。父母的任務(wù)是把家庭生活安排得豐富一些，每逢周末，安排一些全家參與的趣味活動(dòng)，讓孩子盼望著周末雙休日的到來(lái)。例如，春游、遠(yuǎn)足、一人一菜烹飪賽、春節(jié)家庭小制作等，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)攝影、繪畫(huà)、彈琴、集郵、登山、游泳等，這樣就可以使孩子的注意力、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到健康有益的活動(dòng)中，為他們充沛的精力找到用武之地。
5.日記疏導(dǎo)法。
允許、支持孩子記日記，要求寫(xiě)真人真事，提倡寫(xiě)真情實(shí)感，留下少年時(shí)成長(zhǎng)的足跡。
這既是持之以恒的意志鍛煉，又是文字表達(dá)能力的訓(xùn)練，還是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自己的自省自律的好方法。孩子如果把日記鎖起來(lái)，也很正常，應(yīng)該允許孩子有自己的小秘密。其實(shí)，允許孩子在日記中編寫(xiě)自己的幻想情節(jié)，創(chuàng)造一些子虛烏有的事情，在日記中浪漫一番，這是合情合理的心理宣泄，有利于性格內(nèi)向孩子的心理調(diào)適。
6.身教示范法。
父母作為成熟的男性、女性，在孩子眼中是具有榜樣作用的，父親是山，母親是海，身教勝于言教。孩子會(huì)記住：爸爸作為丈夫，是如何敬業(yè)、如何顧家，如何愛(ài)護(hù)妻子，如何關(guān)心孩子的；媽媽作為妻子，是如何勤儉持家，如何繼續(xù)充電爭(zhēng)取再就業(yè)的。尤其是夫妻雙方是如何對(duì)待老人的，是否孝敬，會(huì)在孩子心中留下深刻印象。家長(zhǎng)在家庭中扮演多重角色，這將是孩子將來(lái)進(jìn)入家庭的角色參照。如果父親只顧自己，整天喝酒打麻將，打罵妻子兒女，如果孩子的母親花錢(qián)無(wú)度，懶于下廚房，整天讓孩子吃速凍食品，那么這個(gè)孩子將來(lái)的小家庭也不會(huì)太美滿。
每個(gè)家庭都有每個(gè)家庭的特點(diǎn)，都有自己特殊的地方，家長(zhǎng)們應(yīng)該因地制宜，做出靈活的、富于變化的選擇，給青春期孩子一個(gè)良好的家庭影響。
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