總結是一次回顧，是人生中進行自我調整和優(yōu)化的重要方式之一。在總結中，要注重事實和數據的支撐，盡量以客觀的證據證明觀點的正確性。資深職場人士分享了一些實用的總結寫作技巧，快來看看吧。
印刷課程感想篇一
在做xxx的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.
通過這次xxx的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.
這個學期我們學習了xxx這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。xxx是aaa和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，xxx的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬xxx的運用等。
對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數；掌握壓電加速度xxx的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號aaa的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動aaa及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件設計，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培
養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動aaa及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使xxx這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對xxx這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有xxx考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什么出錯請指出！
經過這次的xxx實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現(xiàn)在我總結了以下的體會和經驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要aaa什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返回旋動，aaa回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)
這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電xxx是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的xxx實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的xxx實驗中，學習labview和xxx是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而xxx則是xxx的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和xxx對xxx的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的xxx實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握xxx的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
xxx實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程xxx手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用xxx的原理和應用，以及xxx使用的注意事項及各種測試中不同xxx的選擇方法。
2、 培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、 培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論
知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。 我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
這是本學期我們zzzz的最后一次實驗，而且是設計實現(xiàn)fft,即快速傅里葉變換。通過本實驗，使得我在理論學習的基礎上，加深了對fft的理解，熟悉了應用fft實現(xiàn)兩個序列的線性卷積的方法，掌握了應用fft對典型信號進行頻譜分析的方法。
因為xxx研究的方便性，所以對連續(xù)信號進行數字分析方法是十分必要的，即aaa變換，再與計算機的二進制數表示結合即可導出fft,并且在本次實驗中分析比較了相關時間復雜度。
通過參考代碼設計實現(xiàn)，我體會到了aaa作為具有高效的計算能力、靈活的。
印刷課程感想篇二
在我的學習生涯中，我接觸了眾多的課程，這些課程不僅讓我掌握了各種知識和技能，還帶給我了很多感悟和收獲。在課堂上，我不僅是一個被動的接收者，更是一個積極思考和參與的學生。通過對各種課程的學習，我逐漸形成自己的學習方法和態(tài)度，也從中汲取了許多心得體會。
第二段：學習策略
在不同的課程中，我嘗試了不同的學習策略。對于理論性較強的課程，我會先閱讀相關的資料，掌握基礎知識，然后再進行課堂學習，這樣才能更好地理解老師講授的內容。對于實踐性強的課程，我喜歡積極參與到實際操作中，通過實踐來加深理解。此外，我還注重與同學之間的合作學習，通過互相討論和交流，不僅加深了對課程內容的理解，還提升了自己的表達能力和合作能力。
第三段：學習態(tài)度
在課程中，我始終保持積極的學習態(tài)度。對待每一門課程，我都抱著認真對待和踏實學習的態(tài)度。不論是課堂上還是課后，我都盡量保持專心和思考，不斷挑戰(zhàn)自己的思維極限。即使遇到困難和挫折，我也會堅持下去，通過不斷努力來克服困難。同時，我還善于提問和思考，不滿足于只掌握表面的知識，而是要深入思考背后的原理和邏輯。
第四段：課程啟示
每個課程都給我?guī)砹瞬煌膯⑹竞褪斋@。例如，在歷史課中，我了解到歷史的重要性，深刻體會到歷史對于現(xiàn)在和未來的指導作用。在文學課上，我學會了欣賞和分析文學作品，從中獲得了審美的愉悅和對人生的思考。在數學課堂上，我懂得了邏輯思維和問題解決的方法，這些對我今后的學習和工作都具有極大的幫助。課程不僅僅是知識的傳授，更是啟發(fā)和塑造我們的思維方式和人生觀。
第五段：課程反思
通過回顧自己的課程學習經歷，我深刻認識到自己的不足和需要改進的地方。例如，有時候我在學習過程中可能會心浮氣躁，急于求成，忽略了對基礎知識的扎實掌握；有時候我在課堂上可能會過于依賴老師的講解，沒有充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。這些都是我需要改進的地方。因此，我會進一步加強對基礎知識的學習，提升自己的獨立思考和問題解決能力，通過積極參與和思考來加深對課程的理解。
總結：
通過對各種課程的學習，我逐漸形成了自己的學習方法和態(tài)度。通過嘗試不同的學習策略，堅持積極的學習態(tài)度，我不僅在知識和技能方面取得了進步，還獲得了諸多的啟示和收獲。對于課程反思，我也意識到了自己的不足和需要改進的地方。通過持續(xù)反思和努力改進，我相信我能夠更好地應對未來的學習和挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。課程不僅是我們獲取知識的途徑，更是我們成長和塑造人生觀的重要平臺。
印刷課程感想篇三
在本學期學校安排我們學習了《商務談判》這門學科。我們現(xiàn)在還只是一名學生，還沒有真正的步入社會，我覺得學習這門課還是非常必要的。它可以教會我們一些等社交各方面的知識，是一門很實用的學科。
通過這一個學期的學習，在劉老師的細心講解下，讓我懂得了很多社交方面的常識。讓給我對《商務談判》這一門課有了進一步的認識和了解。下面我通過“現(xiàn)代社交禮儀”等幾方面來談談我的見解和感受。
一、 現(xiàn)代社交禮儀
現(xiàn)代社交禮儀泛指人們在社會交往活動過程中形成的應共同遵守的行為規(guī)范和準則。具體表現(xiàn)為禮節(jié)、禮貌、儀式、儀表等。
1.真誠尊重的原則
蘇格拉底曾言：“不要靠饋贈來獲得一個朋友，你須貢獻你誠摯的愛，學習怎樣用正當的方法來贏得一個人的心?！笨梢娫谂c人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的。
真誠是對人對事的一種實事求是的態(tài)度，是待人真心實意的友善表現(xiàn)，真誠和尊重首先表現(xiàn)為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”;其次表現(xiàn)為對于他人的正確認識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。
當然真誠尊重是重要的，然而在社交場合中，真誠和尊重也表現(xiàn)為許多誤區(qū)，一種是在社交場合，一味地傾吐自己的所有真誠，甚至不管對象如何;一種是不管對方是否能接受，凡是自己不贊同的或不喜歡的一味的抵制排斥，甚至攻擊。如果在社交場合中，陷入這樣的誤區(qū)也是糟糕的。故在社交中，必須注意真誠和尊重的一些具體表現(xiàn)，在你傾吐衷言時，有必要看一下對方是否是自己真能傾吐肺腑之言的知音，如對方壓根兒不喜歡聽你的真誠的心聲，那你就徒勞了。另外，如對方的觀點或打扮等你不喜歡、不贊同，也不必針鋒相對地批評他，更不能嘲笑或攻擊，你可以委婉的提出或適度的有所表示或干脆避開此問題。有人以為這是虛偽，非也，這是給人留有余地，是一種尊重他人的表現(xiàn)，自然也是真誠在禮貌中的體現(xiàn)，就像在談判桌上，盡管對方是你的對手，也應彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風度，這既是禮貌的表現(xiàn)，同時也是心理上戰(zhàn)勝對方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)你的真誠和尊重，在社交場合，切記三點：給他人充分表現(xiàn)的機會，對他人表現(xiàn)出你最大的熱情，給對方永遠留有余地。
2.平等適度的原則
在社交場上，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，你給對方施禮，自然對方也會相應的還禮于你，這種禮儀施行必須講究平等的原則，平等是人與人交往時建立情感的基礎，是保持良好的人際關系的訣竅。平等在交往中，表現(xiàn)為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業(yè)、地位、權勢壓人，而是應該處處時時平等謙虛待人，唯有此，才能結交更多的朋友。
適度原則即交往應把握禮儀分寸，根據具體情況、具體情境而行使相應的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四;既要熱情大方，又不能輕浮諂諛;要自尊卻不能自負;要坦誠但不能粗魯;要信人但不能輕信;要活潑但不能輕浮;要謙虛但不能拘謹;要老練持重，但又不能圓滑世故。
3.自信自律原則
自信的原則是社交場合中一個心理健康的原則，唯有對自己充滿信心，才能如魚得水，得心應手。自信是社交場合中一份很可貴的心理素質。一個有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方，遇到強者不自慚，遇到艱難不氣餒，遇到侮辱敢于挺身反擊，遇到弱者會伸出援助之手;一個缺乏自信的人，就會處處碰壁，甚至落花流水。
自信但不能自負，自以為了不起、一貫自信的人，往往就會走向自負的極端，凡事自以為是，不尊重他人，甚至強人所難。那么如何剔除人際交往中自負的劣根性呢?自律原則正是正確處理好自信與自負的又一原則。自律乃自我約束的原則。在社會交往過程中，在心中樹立起一種內心的道德信念和行為修養(yǎng)準則，以此來約束自己的行為，嚴以律己，實現(xiàn)自我教育，自我管理，擺正自信的天平，既不必前怕虎后怕狼的缺少信心，又不能凡事自以為是而自負高傲。
4.信用寬容的原則
信用即就講究信譽的原則。孔子曾有言：“民無信不立，與朋友交，言而有信?！睆娬{的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等，決不應拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個不守信的惡名，從此會永遠失信于人。
寬容的原則即與人為善的原則。在社交場合，寬容是一種較高的境界，《大英百科全書》對“寬容”下了這樣一個定義：“寬容即容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統(tǒng)觀點的見解的耐心公正的容忍?！?BR> 寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責備、斤斤計較，甚至咄咄逼人?？偠灾?，站在對方的立場去考慮一切，是你爭取朋友的最好方法。
二、商務往來中的禮儀
在現(xiàn)代商品經濟和市場經濟中，商務往來是司空見慣的事情，所以，我們每一個人都應該了解和學習一些商務往來中的禮儀知識。但是，商務活動的內容極其豐富，涉及的范圍也十分寬廣，商務活動中的禮儀知識是非常多的，并且各個國家也還有各自的特殊禮儀要求。因此，我們不可能把所有的東西都一一講到，這里只就一般性的、最常用的、國際通行的一些禮儀知識做些簡要的介紹。 第一，在初次商務活動中，必須深入了解對方。這里所說的商務往來，不是指一般的商業(yè)零售活動，而是指商務活動中的批發(fā)商與銷售商、商場、商店和商業(yè)公司與生產企業(yè)或公司間的買賣活動。了解對方的方式很多，如交談、詢問、調查、查找有關資料、實地考察、通過有關部門查詢等。通過這些方式，掌握對方目前的經營狀況、信譽程度、地理位置、交通狀況、發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展規(guī)則等。對商家來說，還要特別注意了解廠家的產品質量、花色品種、成本情況以及數量等。有人認為，商務活動就是一手交錢一手交貨，沒有什么禮儀可講。這種認識是浮淺的，是因為對禮儀缺乏認識。事實上，大宗的商務活動，錢與貨的易位不是同時進行的，中間還有一個很大的時間差，即使是錢與貨的易位同時進行，商品買賣實質上是人們行為的交換，是當事人的行為交換，是勞動的交換，所以必須體現(xiàn)出人們相互間的各種關系來，這樣就必須做到相互了解，相互尊重，平等、互惠互利，這本質上就是禮儀的要求。
第二，商務洽談中，必須按章辦事，千萬不可感情用事。有些人認為是認識的人、了解的人、或是老同事、老部下、老上級、老朋友、老相識，鄰居、鄉(xiāng)親或者是經過熟悉人介紹、引薦來的，就有求必應，滿口承諾，不好意思拒絕，也不好意思提出一些條件，更不好意思提出簽訂合約之類的事情。這些都是感情用事的表現(xiàn)。商務洽談中所涉及到的一切實質內容，必須從商業(yè)活動的實際出發(fā)，該怎么辦，就怎么辦，不能遷就，不能簡單從事，更不能圖省事而簡化手續(xù)。洽談之前要做好準備，有關的資料要預備齊全，在一些關鍵問題上，必須反復思考成熟，細節(jié)問題也不能忽略。在商務活動中，不要崇洋媚外，也不能輕信漂亮的言詞，一切以事實為根據按規(guī)律進行。
第三，商務進行過程中，必須按約辦事，信守承諾。如果遇到重大突發(fā)事件，必須更改合約時，要事前與對方協(xié)商，取得對方的同意，最好要有書面材料或文字為據。信譽是商務活動的核心，也是商務往來中禮儀修養(yǎng)的關鍵點。無信譽的商務活動只能是一槌子買賣，而且僅這一槌子很可能就是致命的失敗。要樹立信譽高于一切的觀念，寧可賠本，也要堅守信譽，只要信譽在，這次虧了本，下次就有可能賺回來，或許還會賺得更多。如果失去了信譽，在短時間里是無法再重新樹立起來的。所以，商務活動中的信譽比賺錢更重要。
第四，商務活動中必須嚴格遵守時間。進行商務談判時，按照事前約定的時間，必須準時到達洽談地點。這可是分秒必爭的事，千萬不能馬虎。在現(xiàn)實經濟生活中，有很多這樣的事例，就是由于耽誤了幾分鐘時間，一大筆生意就被別人搶走了。在商務進行過程中，時間觀念必須恪守不移，什么時間發(fā)貨，什么時間付款，必須按照合同規(guī)定嚴格遵守，不得以任何理由拖延。萬一出現(xiàn)特殊情況，貨或款要拖延幾天，就要主動要求按照合同規(guī)定接受罰款處理或賠償。
第五，文明經商是商務活動中的又一個重要問題。當然，文明經商有廣義和狹義之分，廣義包括的內容很寬，這里主要指狹義而言，即舉止文雅，行為文明，語言得體。前幾年報端曾經披露過這樣一條消息，說某一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的廠長與外商洽談一筆生意，本來生意已經基本上談妥了，但是，由于這位廠長在不經意的情況下，當著外商的面隨便吐了一口痰，外商立即要求終止談判，好端端的一筆生意最終因為一口痰而告吹。我們中國人的隨地吐痰，隨地丟棄廢物的習慣很不好，有損于我們中華民族的形象，應該在商務活動中和日常生活中注意克服和改正。
印刷課程感想篇四
隨著科技的不斷進步，數字化媒體日益流行，印刷術似乎漸漸退出了人們的視野。然而，在我接觸到印刷課程后，我對印刷術有了更深入的了解和認識。在這門課程中，我學到了許多關于印刷的知識和技巧，同時也體會到了印刷在現(xiàn)代社會中的重要性。下面，我將結合自己的學習經歷和感想，總結出對印刷課程的心得體會。
首先，在課程中，我學到了印刷術的歷史和發(fā)展。在授課老師的精心講解下，我了解到印刷術是人類文明的重要里程碑之一。從最早的雕版印刷到現(xiàn)代的電子印刷，印刷技術一直在不斷改進和革新。通過學習印刷術的歷史，我深刻認識到印刷術對文化傳承和信息傳播的重要意義。無論是古代的木刻印刷還是現(xiàn)代的平面印刷，它們都為人們提供了豐富的閱讀材料和藝術品。因此，學習印刷術需要我們熟悉并尊重其歷史，才能更好地理解和應用現(xiàn)代印刷技術。
其次，印刷課程還教授了印刷的基本原理和技術。我了解到，印刷的關鍵是版面的設計和調整。在課程中，我學會了如何合理布局和安排版面，如何選擇合適的字體和圖案，以及如何進行顏色搭配和印刷測試。這些技術要點不僅提高了我的審美和設計能力，還使我對印刷品的質量和效果有了更高的要求。經過多次實踐，我也逐漸掌握了版面設計的技巧和竅門。通過這門課程，我深深感受到印刷技術的復雜性和藝術性，也對印刷從設計到印刷的整個流程有了更全面的認識。
此外，印刷課程還強調了印刷品的質量和可持續(xù)發(fā)展。在課程中，我們學到了如何選擇適當的紙張和油墨，并且學習了印刷品的檢驗和評估方法。這讓我認識到印刷品不僅要滿足外觀和印刷效果的要求，也要符合環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的標準。隨著對環(huán)境問題的關注日益加深，印刷行業(yè)也在積極探索更環(huán)保的印刷技術和工藝。作為一個學習者和從業(yè)者，我感到責任重大，應該積極關注并應用可持續(xù)發(fā)展的印刷技術和方法，為社會和環(huán)境做出貢獻。
最后，印刷課程還注重實踐和創(chuàng)新。在課程中，我們進行了多次實驗和實踐，如進行紙張和油墨的測試，設計和制作印刷品等。這些實踐活動不僅增強了我們的動手能力和操作技巧，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和創(chuàng)新思維。在課程中，我還了解到了一些新的數字化印刷技術和工藝，如3D打印和柔性電子印刷。這些新技術不僅為印刷行業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇，也為我們提供了更廣闊的創(chuàng)新空間。因此，學習印刷不僅應積極應用傳統(tǒng)印刷技術，也要關注和學習新技術，不斷推動印刷行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
總的來說，印刷課程讓我對印刷術有了更深刻的了解和認識。通過學習印刷的歷史和原理，我認識到印刷術在文化傳承和信息傳播中的重要性。通過學習印刷的技術和方法，我提高了設計能力和印刷操控能力。通過學習印刷的質量和可持續(xù)發(fā)展，我明白了印刷品的生態(tài)價值和社會責任。通過學習印刷的實踐和創(chuàng)新，我培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維。希望在未來，印刷行業(yè)能不斷發(fā)展和創(chuàng)新，為社會和人們帶來更多美好的印刷作品和體驗。
印刷課程感想篇五
數字印刷技術已經成為當今印刷行業(yè)的主流之一。為了提升自身的技術能力和市場競爭力，我報名參加了一門數字印刷課程。通過這門課程的學習，我深刻認識到了數字印刷的重要性和前景，同時也獲得了許多寶貴的經驗和心得體會。
首先，數字印刷課程讓我了解到了數字印刷的特點和優(yōu)勢。與傳統(tǒng)印刷方式相比，數字印刷具有快速、便捷、個性化等明顯的優(yōu)勢。數字印刷可以在短時間內完成大批量的印刷工作，大大提高了工作效率。同時，數字印刷還可以滿足客戶的個性化需求，根據不同的要求進行個性化定制，提供更加精細、專業(yè)的印刷產品。這些優(yōu)勢使得數字印刷在廣告、包裝、出版等領域有著廣闊的應用前景。
其次，數字印刷課程讓我學到了數字印刷的操作技巧。通過課程中的實際操作和案例分析，我了解到數字印刷的整個制作過程，包括文件準備、顏色管理、打版和輸出等環(huán)節(jié)。特別是在顏色管理方面，數字印刷要求對顏色的準確把握和處理，課程中的實操讓我掌握了調整色彩、亮度和對比度的方法，提高了印刷品的色彩還原度和質量。此外，課程還教授了數字印刷設備的操作方法和維護知識，增加了我對設備的了解和掌握程度，提高了自己的技術水平。
再次，數字印刷課程通過案例分析和實踐操作，讓我深入了解到數字印刷在市場應用中的重要性和潛力。數字印刷的廣泛應用已經滲透到包裝、廣告、出版等多個行業(yè)。例如，在廣告行業(yè)，數字印刷提供了個性化和高質量的印刷產品，可以更好地滿足客戶的需求，提高廣告效果，增加商家的曝光度和銷售額。在包裝行業(yè)，數字印刷可以實現(xiàn)多品種、小批量、快速交期的要求，方便商品的推廣和銷售。這些成功案例和行業(yè)應用讓我看到了數字印刷的無限前景和商機，也增加了我對數字印刷的信心和熱情。
最后，數字印刷課程讓我認識到學習是一種持續(xù)的過程。數字印刷技術日新月異，新技術、新設備層出不窮。為了跟上行業(yè)的發(fā)展步伐，我們必須不斷學習和更新知識。不僅要掌握新的數字印刷技術，還需要學習相關的設計軟件、顏色管理和印刷品質量控制等知識。只有不斷學習和提升自己，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，并為企業(yè)提供更好的服務。
總之，數字印刷課程讓我深入了解了數字印刷的特點和優(yōu)勢，掌握了數字印刷的操作技巧，認識到了數字印刷在市場應用中的重要性和潛力，同時也增強了我不斷學習和提升自己的意識。通過這門課程的學習，我相信自己在數字印刷行業(yè)中將有更好的發(fā)展和前景。
印刷課程感想篇六
第一段：引言（100字）
課程是學生們學習知識的途徑，也是培養(yǎng)他們綜合素質的重要環(huán)節(jié)。在我個人的學習過程中，多年來接觸了各種各樣的課程，通過積極參與和深入思考，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗。本文將從培養(yǎng)興趣、掌握知識、提高能力、發(fā)展思維以及塑造性格等五個方面，總結我在課程中的感想、心得和體會。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）
在學習的過程中，培養(yǎng)興趣十分重要。對于我來說，我喜歡的課程總是能夠激起我的興趣，因而讓我更加容易投入到學習中。不同學科的教師在課堂上引導學生去發(fā)現(xiàn)、探索和思考，通過各種形式的教學實踐，激發(fā)了我的學習興趣和求知欲。通過對自己的興趣進行深入的了解，我發(fā)現(xiàn)對某些領域有天賦，這讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。
第三段：掌握知識（300字）
課程是學生獲取知識的重要途徑。在課堂上，老師通過講解、舉例和討論等方式，幫助我們理解掌握各個學科的知識點。但掌握知識只是一個起點，更重要的是如何將知識應用到實際中。通過一些實踐性的作業(yè)和項目，我學會了如何將理論知識運用到實際問題中去解決，這提高了我解決問題和思辨能力的水平。同時，我也學會了如何在信息爆炸的時代獲取和篩選有效的知識，培養(yǎng)了自主學習的能力。
第四段：提高能力（300字）
課程不僅為我們提供了知識，也培養(yǎng)了我們的能力。在課程中，我們不僅要學習專業(yè)的知識，還要學習如何進行團隊合作、如何有效溝通和如何處理復雜的情況。通過參加一些團隊項目，我學會了分工合作、溝通協(xié)調和解決沖突的技巧。這些能力對于日后的工作和生活都是非常重要的。在課程中，我們還有機會鍛煉我們的時間管理和自我管理能力，這對于我們的學習效果和人生規(guī)劃都有著重要的幫助。
第五段：發(fā)展思維和塑造性格（300字）
課程不僅僅注重知識和能力的培養(yǎng)，還對我們的思維方式和性格特點有很大影響。在課程中，我們通過閱讀、寫作和討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。同時，我們也學會了如何認識和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。在這個過程中，我們也經歷了失敗和挫折，這鍛煉了我們的耐力和毅力，培養(yǎng)了我們的堅韌精神。
結尾（100字）
通過對課程的思考和總結，我意識到課程對于我們的成長和發(fā)展來說是至關重要的。課程能夠培養(yǎng)我們的興趣，掌握知識，提高能力，發(fā)展思維和塑造性格。在今后的學習和生活中，我將更加重視課程的學習，不斷完善自己，為自己的未來鋪就一條光明之路。
印刷課程感想篇七
剛接到職場禮儀培訓通知的時候，感覺多此一舉，禮儀之邦，這還用培訓么？但是通過學習，讓我對職場禮儀有了正確地了解和認識，使我自身有了更進一步的提高，同時也找到了自身的不足，為以后的職場禮儀學習運用打下了堅實的基礎。
在這次職場禮儀學習后，我恍然大悟，原來在平時的工作中我有很多地方都做得不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎我都有太多的忽略，職場交往是講究規(guī)則的，即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾，在工作時不是自己喜歡什么就穿什么，個人衣著服飾應符合自己的工作與職位，能夠給人以美感。
好地與人溝通，知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。
因此，不光是這些禮儀，還有生活中的其他細節(jié)都應留意，也要學會設身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓我的所得，通過這次職場禮儀學習，我才明白在原來的平時工作中我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，是否先報自己的姓名部門以及工作單位，還有我們是否做到了語調熱情，大方自然，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。所以，我們應該加強禮儀方面的學習，還要做到學以致用。
提升個人的素養(yǎng)，不僅是員工素質的競爭，它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務交往中個人代表整體，個人形象代表企業(yè)的形象，個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。所以說，它是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示素質。
本次禮儀學習開拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺的我們在平時的工作中應真正的做到“注重細節(jié)，追求完美”。
來公司快三年了，近期參加了公司的“非人的人”的培訓課程。之前，作為一名事業(yè)部的員工，雖說來公司時間也不算很短了，除必要需直接接洽的部門，在一些與其他分部門的接洽溝通上總會有一些不知所措的感覺，而且也似乎對這個公司的整體了解的不是很多。這次培訓的開展，讓我有了一個很直觀的對同事、對公司的接觸。首先，很感謝張彥老師的給大家創(chuàng)造的這次學習的機會。
7月29日，是我們“非人”課程的第二次課——職場禮儀。大學時雖然也學過禮儀的課程，但對于當時還沒步入社會的我們來說，那樣的課程，總會讓當時的我們有種無措的感覺，對于職場的概念，帶人接物中需要的禮儀，很難有直觀的體會。這次禮儀課程中體會到，其實學禮儀的關鍵不在于學到了多少社交技能，而在于自身的品質能否贏得他人的尊重。我們日常的待人接物、衣著打扮、言行舉止最能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和品德，以及對待生活的態(tài)度，是積極的，還是消極的等等。
中華民族被譽為禮儀之邦，有著幾千年的歷史文化的沉淀，隨著社會的發(fā)展，我們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以各國各地區(qū)的風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式流行下來，但并非完一成不變的固定了，用課上張老師的一句來概括就是“怎么舒服怎么來”，不能因為禮儀中的一些條框而限制了我們的日常交際。由此可見，職場禮儀也是需要遵重對方的生活習慣為先的。
通過這次培訓學習使我再次認識到：禮儀在我們的日常生活和工作中起著非常重要的作用，教會我們如何在競爭激烈的職場待人接物。充分的掌握和得當的應用職場禮儀，不僅可以提升個人的修養(yǎng)，言談得體，讓我們在人際交往更加靈活自如。而且更能完善、提升個人的職業(yè)形象及溝通能力，使我們在職場交往中，贏得更多的機會。讓工作更加順利，生活更加如意。毛主席說過，學習的目的在于應用。所以將今日所學習到的，應用到今后的工作當中，才能更深刻的體現(xiàn)出禮儀培訓的真正意義所在。
對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對于一個企業(yè)來說，禮儀就是一個企業(yè)文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。而今后我將如何把工作做出色，把生活過精彩，如何微笑地面對世事的種種，更是需要自己對禮儀更深層的了解和掌握。
為了提高我們平時在工作中素質與修養(yǎng)，公司安排了卞老師為我們培訓《職場禮儀》。
經過卞老師《職場禮儀》的學習發(fā)現(xiàn)：原來在平時的工作中我有很多地方都做的不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎都有太多的忽略。比如自己的衣著服飾，在不同場合工作時不是自己喜歡什么就穿什么，個人衣著服飾應符合自己的工作與職位。
學習職場禮儀我認為首先應當讓每一個人了解學習職場禮儀的必要性，在現(xiàn)實工作當中，很多人對職場禮儀不重視，認為是一些表面的東西，是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質和教養(yǎng)，所謂的內行看門道，外行看熱鬧，你受過哪樣的教育，上過哪些場合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好地與人交往都是離不開禮儀的。
通過這次職場禮儀學習，我才明白，在平時工作中，我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，還有我們是否做到了語調熱情，大方自然，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題，我們好像都沒有多加注意。所以，我們應該加強禮儀方面的學習，還要做到學以致用。
提升個人的素養(yǎng)，不僅是員工素質的競爭，它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務交往中個人代表整體，個人形象代表企業(yè)的形象，個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。
所以說，它是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示素 質，本次禮儀學習開拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺的.我們在平時的工作中應真正的做到“注重細節(jié)，追求完美?！?BR> 一、學到如何樹立自己的整體形象
通過學習知道了整體形象在職場的重要性，如何才能使自己的形象得到提升。
首先是儀容要規(guī)范，好的儀容能夠得到賞心悅目的第一印象，要擁有良好的第一印象就必須注意從發(fā)型、面部、手部、氣味、口部做起，使其儀容清潔，自然大方，神采奕奕，充滿活力。
其次是著裝，著裝是一個人基于自身的閱歷，修養(yǎng)或審美品位，在對服裝搭配技巧，流行時尚，所處場合，自身的特點進行綜合考慮的基礎上，對服裝的精心選擇，搭配和組合，而人個著裝注意的人也會給他人良好的印象，要有得體的著裝必須把握著裝的原則，即：時間原則、地點原則、目的原則、和諧原則、個性原則、正式和整潔原則。
最后是要有優(yōu)雅的行為舉止，優(yōu)雅的舉止要做到站、坐、行有規(guī)范，正確的使用各種手勢，懂得握手的禮儀原則。體姿禮儀是我們交往中，為了相互尊重，在身體姿態(tài)方面的約定俗成的共同認可的規(guī)范。優(yōu)雅的體姿不僅能以卓越的風姿展示我們的獨特氣質和風度，還能幫助我們表達自己情感，探測他人的內心世界，毫無掩飾地反映了一個人的心理狀態(tài)和內在修養(yǎng)。
同時在職場交往中稱呼也要合理，善用客套話，巧妙的贊美。
二、懂得忠誠敬業(yè)與責任
忠誠是一個優(yōu)秀的人格特質，它時時刻刻伴隨著我們的精神力量，它能夠很好的約束我們，使我們更加懂得自重，并能帶來一個自我滿足感，使我們努力做一個益于他人的好人。在面對今天竟爭激烈的社會，想要在這個竟爭的職場里求得生存的發(fā)展，我們就得要懂得用忠誠的態(tài)度對待自己企業(yè)和領導。一個有氣節(jié)的員工都應有一個共同的特點，那就是忠誠自己的工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，忠誠于企業(yè)，不計較個人的利益，有時甚至要不惜犧牲自己的利益，因為個我們個人的成長建立在團隊成功的基礎上，沒有企業(yè)的狀大就沒有個人事業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的成功也意味著自己的成功。
敬業(yè)的精神是個人以明確的目標，選擇樸素的價值觀，忘我投入的精神，認真負責的態(tài)度。從事自己主導活動時表出來的個人品質，同時也是做好本職工作的重要前提和可靠的保障，每一個員工都應有明確的工作和職責范圍，必須把自己的崗位工作做到盡善盡美。
責任感是客觀存在，不能依照個人的意愿而進行更改，每個人都有自己的責任和使命，只有勇于承擔責任的人才能得到領導的常識和社會的認可，我們每一個人都應該對所擔負的任務充滿責任感，一個人的責任感的強弱決定了他對工作是盡心盡責不是渾渾噩噩，有責任感的人才會努力、認真的工作。
我們在以后的工作中，做到“忠誠企業(yè)、愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德，干事創(chuàng)業(yè)，扎實苦干，我們相信公司一定擁有更加光輝燦爛的明天！
在生活中，每一個人都有著自己獨特的生活方式與性格，與他人相處中，要因人而異，不能用同一把尺子衡量每一個人，對待不同性格的人交往要用不同的交往方式，只要你有做到有禮有節(jié)，成功路上就會事事暢通。
精通的禮儀在于運用，將我們所學的點點滴滴運用到工作中，不但可能提升個人形象素養(yǎng)，同時還使企業(yè)形象得到進一步的提升。
在大學期間除了我的專業(yè)課之外，我選擇了職場禮儀這門課。當上第一節(jié)課之后，我深信自己的選課是非常有意義的課，我對這門課便有了深厚的興趣。
中華民族有“禮儀之邦”的美譽，可謂歷史悠久，我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身養(yǎng)心持家立業(yè)之本”的基礎。
原來對禮儀的理解知識片面認為說個話，吃個飯，沒有什么可以學習的，都是一些古代的禮數。但是經過禮儀老師的講解和知道，讓我知道了禮儀原來是如此的重要。
我們學習了有關衣著的禮儀，什么樣的場合穿什么樣的衣服，還有化妝方面的，講話方面的，但是其中最讓我受益匪淺的則是餐桌禮儀。因為以后工作了，難免會有吃飯的場合，而只方面知識又是我們暫時缺少的。我通過學習，知道了一下禮儀。首先說怎樣入座，主人應該先請客人入座，客人入座時應該從椅子的旁邊入座，正確入座后千萬不要先動筷子，也不要弄出響聲來，更不要站起來走走又坐下，這樣會給別人不尊重的感覺。如果實在有什么急事需要離席的話一定要先和主人講下，在征得同意之后離席。也許這些都是大眾所知的，但是何為次座，何為主座也許有人就不清楚了。一般來說，座次是“尚左尊東”面朝“大門為尊”。若是圓桌，則正對大門的為住客，這可左右手便的位置，則是尊位。但是相同的距離，就要按照左側尊于右側的原則。
在做好各自的位置之后，服務員開始上菜了，中國人一般很講究吃，當然也很看重吃相了。再進餐過程中，主人先請客人就菜。夾菜時經常夾，每次都以少量為宜。吃的時候要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的菜吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。用餐的動作要文雅，夾菜時不要碰到鄰座。不要把盤里的菜撥到桌子上，也不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時的“咕嚕咕?！甭?。吃菜是嘴里的“叭叭”聲。這些都是粗俗的表現(xiàn)，不要一邊吃東西一邊和別人聊天。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子指向別人。不要用手去嘴里亂扣。如果塞牙了，可以用牙簽剔牙，但是要用手或餐巾紙掩住嘴。不要發(fā)出任何聲音。在吃飯的整個過程中，最好不讓餐具發(fā)出任何聲音。
在用餐中不免會有一些特殊的情況。例如酒水喝多了會有去廁所的事情發(fā)生。但是在餐桌上，我們不宜直接說明去意，那樣只會打擾人們的用餐心情。比較通俗的說法有很多，比如“我有點事，出去一下。”或者“你們先慢用，我失陪一下?！薄＿@些都可以讓事情得到解決。還有就是用餐時如果來電話了，可以用上面說的理由走開，然后走到一旁接電話。這些都是用餐過程中需要注意的禮儀。
再用餐結束后，可以用餐巾紙或服務員送來的小毛巾擦擦嘴，但不宜擦頭頸或胸脯。餐后不要不加控制的打飽嗝。最后離席時，在主人還沒離開之前客人最好不要離開。
簡單的吃飯就有如此多的禮節(jié)，可見禮儀是隨處可見的。老師每堂課都會給我們教授這些。而老師給們教師的比這些要多的多。餐桌禮儀只是九牛一毛而已。
職場禮儀的最后一堂課結束了，我也明白了許多之前不懂的地方。原來自己在平時的學習生活中有許多地方做的不到位，有太多的忽略。我想也會有一些人和我一樣，對職場禮儀不重視，認為表面的東西，都是做給別人看的。但是現(xiàn)在我明白了，真是這些東西，才真正體現(xiàn)了我們的素質和教養(yǎng)。所謂的內行看門道，外行看熱鬧，你受過哪些教育，上過哪些場合都是一眼能看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好的與人交往，都是離不開禮儀的，學習職場禮儀能從中得到一些交往的技術，能夠更好的于別人溝通。所謂知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝。因此不光說到的餐桌禮儀，還有生活中的其他細節(jié)也都需要注意，更要設身處地的做事為他人著想。
生活中最重要的事以禮待人，有時候禮儀的作用不可估量，從某些方面講，禮儀比智慧和學識都更重要。
我在此要感謝我們的禮儀老師，因為有了您我們才學會了這么多知識。我想這些禮儀再我今后的工作和學習生活中都會給我?guī)砀嗟氖斋@。讓我在今后的生活中更加有素質有修養(yǎng)，也更加有禮貌和內涵。
印刷課程感想篇八
近年來，隨著科技進步和人工智能的發(fā)展，數字化媒體和信息化技術的普及，越來越多的人開始忽視傳統(tǒng)的印刷和制作技藝，甚至有人認為這些技術已經過時了。但事實上，印刷和制作技藝無論在生活中還是工業(yè)生產中都扮演著不可替代的角色。我在大學期間的印刷與工藝課程學習中，深深體會到了這一點。
第一段：課程簡介
印刷與工藝課程是我們大二上學期的必修課程之一。該課程介紹了印刷和制作技藝的原理、工藝流程和相關的機器設備。課程主要分為三個部分：第一部分介紹了印刷的歷史和發(fā)展、印刷的基本原理以及印刷機的組成結構等。第二部分詳細介紹了圖像的制作方法，包括手工制圖和入門級圖像處理軟件的使用，以及常用的圖像媒介和輸出設備等。第三部分則重點探討了包裝印刷、開機調試和印版制作等方面的內容。
第二段：課程收獲
通過上課和實踐，我收獲了很多。首先，我深刻地了解到印刷技術的重要性。在我們的日常生活中，包裝、標識、海報以及書籍等都是印刷技術的產物。其次，我也學到了很多印刷和制作技藝的原理和流程。我知道了印刷機的工作原理，了解了印刷產品的特點和質量要求。同時，我也學到了一些圖像的處理和制作技巧，比如色彩的選擇、分離和調整等。
第三段：課程亮點
印刷和工藝課程的亮點在于實踐性和綜合性。在課堂上，我們不僅聽到了老師的講解，還有班主任和助教的現(xiàn)場演示，更有實驗室里的設備操作和實踐模擬。這樣的過程讓我們更加直觀、感性地理解印刷和工藝技術，也更加深入地了解了制作流程和設備使用。
第四段：課程不足
盡管印刷和工藝課程豐富多彩，但在我們實際的學習過程中，也存在著一些不足。首先，課程的時間比較緊湊，學生們有時候無法充分消化老師的講解，沒有太多的自學時間。其次，我們只能在實驗室里操作設備，沒有太多的項目或任務可以讓我們動手制作。最后，印刷和工藝課程相對來說更加基礎，更多地是入門級的教學內容，難度有限。
第五段：展望
總的來說，印刷和工藝課程給我留下了深刻的印象和美好的體驗。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)深入了解印刷和工藝技術，不斷拓展我的技能和知識面。同時，我也期望學校能夠在教學內容和資源條件等方面進行改進，更好地為學生提供實踐性和綜合性的課程。
印刷課程感想篇九
印刷與工藝課程是各大設計類專業(yè)中十分重要的一門課程，該課程涵蓋了許多印刷與制作的基本技術和工藝，例如印刷版面設計、印刷材料的選用、色彩管理和后處理技術等等。這門課程給我們提供了許多制作圖像和實物的理論和實踐操作經驗，對我們的專業(yè)課程和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。
第二段：學習印刷與工藝課程的心得體會
在學習印刷與工藝課程的過程中，我深刻體會到了印刷的復雜性和細節(jié)之處。從設計、制版、印刷到加工和精調，每一個環(huán)節(jié)都需要專業(yè)的知識和技能，而且必須嚴格掌握每一個步驟，避免產生不必要的錯誤。通過這些學習和實踐，我對專業(yè)知識有了更深的了解和理解，同時也錘煉了自己的配合能力和協(xié)調能力。
第三段：印刷與工藝課程中的實踐操作
除了理論知識，印刷與工藝課程還有許多實踐操作工作。例如選材、制版、印刷、水印處理等等。在這些實踐操作中，我不斷地體會到操作技巧和方法，學習如何根據不同的場景選擇恰當的工具和設備。通過這些實踐活動，我能更好地掌握制作技術和增強自己的操作能力。
第四段：印刷與工藝的細節(jié)管理
在印刷與工藝課程中，我還學習到了許多細節(jié)處理的方法和技巧，例如如何管理顏色和解決顏色差異、如何校準印刷機等。這些細節(jié)經常會被忽略或容易被忽略，但它們對制作質量的影響是極大的。學習這些印刷與工藝的細節(jié)管理技巧可以幫助我們更加精準地掌握制作過程，提高制品質量和效率。
第五段：結語
總之，在學習印刷與工藝課程的過程中，我不僅掌握了制作實物和圖像的技術和方法，還提高了自己的操作能力和管理能力。同時，這門課程也教導我們如何掌握細節(jié)和提高制品質量。這些學習和經驗對我的專業(yè)課程和職業(yè)發(fā)展都有著極大的幫助。
印刷課程感想篇十
20北京印刷學院寒假放假時間為年1月16日，在全國處于中間位置，今年全國高校放假時間差異較大，最長的58天寒假，最短的僅有21天假期，2017年寒假超過50天的有9所高校，低于30天的有18所，35-42天這個范圍是主流選擇，35天的高校有70多所，42天寒假的高校也有50多所，放假時間大多集中在1月16日左右，現(xiàn)將2017年北京印刷學院寒假放假時間提供給同學們，方便假期安排，請參考。
2017年北京印刷學院寒假放假時間為：
起：2017年1月16日，止：2017年2月19日總計35天
印刷課程感想篇十一
一、課程的定位及目標
(一)課程的定位
九州職業(yè)技術學院的計算機基礎課程是以培養(yǎng)學生計算機應用能力和職業(yè)能力為導向，面向全院的一門公共基礎課程，也是服務于專業(yè)建設的工具課，教學原則是“立足基礎，重在應用，強化實踐，服務專業(yè)”;在整個人才培養(yǎng)目標中處于基礎地位，課程內容由二個模塊組成：一是計算機基礎模塊，主要培養(yǎng)學生職業(yè)生涯所需要的信息處理能力及計算機操作能力。二是專業(yè)銜接模塊，主要是進一步提升學生的職業(yè)能力和專業(yè)需要的計算機操作能力，為學生學習后續(xù)計算機類課程以及專業(yè)課程搭建一個平臺。
計算機基礎課程的主要任務是使學生掌握就業(yè)崗位所需要的比較全面的計算機系統(tǒng)知識，計算機基本理論，熟練使用win7操作系統(tǒng)以及office辦公軟件，同時兼顧計算機領域的前沿知識，為學生進一步應用計算機解決專業(yè)問題打下堅實的基礎，最終達到培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目的。
(二)課程的目標
基于課程的定位和職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，本課程的教學目標是：通過本課程的學習，使學生能熟練應用計算機完成就業(yè)崗位工作和處理生活中相關問題的能力。主要達到三個培養(yǎng)目標：知識目標、能力目標、職業(yè)能力素質目標。其中知識目標包括熟悉計算機發(fā)展進程、計算機軟硬件知識;掌握office軟件操作使用;熟悉計算機網絡及多媒體的概念，網絡提供的服務等內容。能力目標包括能夠使用office軟件完成具體任務的能力;具有安裝和升級軟件的能力;具有使用網絡獲取、分析和處理信息的能力。職業(yè)能力的素質目標包括使學生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術為他們的學習、生活、工作服務的習慣;具有較強的職業(yè)溝通能力和團結協(xié)作能力。
二、課程改革實踐
(一)教學內容體系改革
1.教學標準制訂。教學標準是一門課程的核心和指南。本課程教學標準的制訂體現(xiàn)模塊化，通過開展企業(yè)調研、專業(yè)負責人訪談、學生座談會以及在各年級學生中針對職業(yè)能力的問題開展問卷調查，并根據不同專業(yè)對計算機應用能力及職業(yè)能力的要求修訂計算機基礎教學標準，最終形成課程基礎模塊教學標準：經管類、土木類、汽車類、機電類、社會公共服務類模塊教學標準以及計算機上機實踐模塊教學標準。課程定位明確，立足基礎、注重實踐、服務專業(yè)，實現(xiàn)從計算機知識學習到解決問題的方法和手段學習，突出了計算機應用能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，也為學生職業(yè)生涯中繼續(xù)學習、應用計算機奠定基礎，為后續(xù)課程的學習搭建一個計算機應用公共平臺。
2.模塊化內容設置。作為高職公共基礎課程，要想達到培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目標，應當充分注重教學內容的先進性和新穎性，同時需要考慮不同層次、不同基礎學生的差異性，考慮不同學生的興趣點和接受能力，經過多年的教學實踐，初步形成了“多模塊分層”教學模式，學時安排合理、內容新穎、兼顧學生差異的模塊化教學體系。課程教學內容安排體現(xiàn)計算機應用能力和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，并兼顧計算機思維的培養(yǎng)，亦體現(xiàn)技術—知識—思維—職業(yè)能力的形成過程。學習任務由簡入深遞進設置，包括可以實現(xiàn)分類教學的基礎任務、拓展任務和測試任務，體現(xiàn)了因材施教的教學目的，為實現(xiàn)“多模塊分層”課程教學模式奠定基礎，教學內容分為二大模塊：計算機基礎模塊和專業(yè)計算機基礎銜接模塊。
計算機基礎模塊的內容共包括6個大的項目和1個附錄項目，項目下面又分為38個基礎任務、8個拓展任務和16個測試任務。根據不同專業(yè)的學生分配不同的學習任務，可實現(xiàn)分類教學，體現(xiàn)因材施教，亦可實現(xiàn)結合專業(yè)的不同、職業(yè)能力培養(yǎng)方向的不同，選擇不同的特色教學任務單元。專業(yè)銜接模塊的設置體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)及為專業(yè)服務理念。以會審專業(yè)為例，針對會審行業(yè)企業(yè)進行調研，得出會審行業(yè)企業(yè)對學生職業(yè)能力的要求。教學內容設置為面向經管系excel在財務中的應用、財務函數的應用、年度收支預算報表、專業(yè)論文的排版、專業(yè)知識匯集及展示ppt。
3.教材建設。教材在人才培養(yǎng)中起著基礎性作用，不僅體現(xiàn)教學理念、教學內容和教學要求，而且對培養(yǎng)高職學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力具有非常重要的作用。因此我們非常重視教材建設，編寫了三部內容新穎、體現(xiàn)項目化任務驅動式教學法的教材及教學參考書，為高職實踐型課程教學和具有職業(yè)能力的技術技能型人才培養(yǎng)提供了支撐。我院年開始實行注冊入學，現(xiàn)有的計算機基礎教材已不適合注冊入學下的學生，亦不能夠體現(xiàn)對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。針對以上情況，我們在認真學習教材建設理論和文件，參閱多種高職計算機基礎教材，總結近幾年來的教學經驗，在廣泛調研的基礎上，依據教學原則編寫《計算機一級b典型試題解析》輔助教材以及《大學計算機應用基礎(windows7+office)》教材。教材內容全面新穎，任務驅動，重點突出，實例豐富，通俗易懂，項目學習與能力測試結合，力圖貼合學生的職__業(yè)能力培養(yǎng)的需要和學院的學情實際，以此促進教師轉變教學理念，改革教法，使學生改善學法，不斷提高我院技術技能型人才培養(yǎng)質量。
(二)“多模塊分層”教學模式探索
多模塊分層教學模式是我院計算機基礎課程根據注冊入學學生的學情、各專業(yè)對計算機應用能力的需求以及培養(yǎng)學生職業(yè)能力的需要，在多年教學改革和課程建設的基礎上逐漸摸索出來的一種教學活動結構框架及活動程序。這一模式首先將教學內容模塊化，針對學生的專業(yè)就業(yè)工作能力進行提升，通過不同內容模塊的'選擇來開展教學。分層教學中的分層主要依據學生的計算機基礎入學水平測試成績，以及過程任務完成情況進行分組分類組織教學工作，也就是將模塊化的計算機基礎課程教學內容按照基礎學習任務、提高學習任務以及拓展學習任務來分類。
1.有效選擇模塊化教學內容，培養(yǎng)高職學生的專項職業(yè)能力。為了把高職計算機基礎教學和職業(yè)相關內容有效地融合在一起，按照其職業(yè)能力的培養(yǎng)分為若干個模塊，并針對學生的不同專業(yè)背景、實際崗位需求設計職業(yè)任務和項目，學生在這種職業(yè)情境中的計算機應用能力訓練，無形中提升了計算機知識的運用能力和問題的解決能力。
2.進行分層教學。在教學實施過程中，將班級的學生分成a、b、c三個層次，a層次屬于優(yōu)秀層，實施“少講多練”，讓學生相互協(xié)同學習，共同促進。b層次“精講精練”，c層次“淺講多練”，b和c層由老師進行專門的指導，重點培養(yǎng)和關注，加強教學力度，用獨特的方法引導他們能力的提升。特別是c層的學生，在教學過程中還要指派a層中優(yōu)秀學生作為輔助“小老師”形成1對1輔導，這樣使課程基礎模塊、專業(yè)銜接模塊和能力拓展模塊組合成為一體。模塊化教學有助于學生提高適應職業(yè)的實際操作能力。
3.專業(yè)銜接特色模塊設置。不同專業(yè)就業(yè)崗位對計算機應用的要求不同，有的崗位注重word編輯排版，有的崗位注重excel函數的應用。因此，為了學生的崗位實踐需求，設置“招投標書制作”、“excel在財務中的應用”、“專業(yè)認識及個人發(fā)展規(guī)劃”等專業(yè)學習模塊。針對學生個人發(fā)展需要以及他們自身對于未來工作的需求趨向，開展了增強職業(yè)能力的授課模塊。這種專業(yè)銜接特色模塊教學方式是一種新式的計算機基礎教學方式，對于培養(yǎng)和提高學生職業(yè)能力有著巨大的影響。
(三)課堂教學方法改革
1.課堂職場模擬。高職學生在學校學習過程中的職業(yè)能力培養(yǎng)主要依靠課堂(理論教學課堂、實踐課堂、頂崗實習課堂等)。在課堂教學的過程中模擬職業(yè)現(xiàn)場，設置職業(yè)工作情景，鍛煉學生的計算機基礎能力，實現(xiàn)與工作崗位職業(yè)能力的要求零對接，賦予整體的課堂教學環(huán)境以工作過程的氛圍。教師們要有較髙的內容掌控能力，針對培養(yǎng)學生的職業(yè)能力組織教學環(huán)節(jié)，提升高職學生的職業(yè)素質。
2.任務驅動教學。充分利用電子教室、網絡等現(xiàn)代教育教學手段，快速融入職業(yè)教育理念，應用“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標”的任務驅動式教學方法，提高學生學習興趣，讓學生在完成具體任務的過程中掌握相應的理論知識和軟件使用方法，強化學生的計算機動手操作能力。
在模塊化的教學內容設置中，根據不同專業(yè)領域劃分為機電方向計算機基礎、土木方向計算機基礎、財經方向計算機基礎等，然后依據不同領域的不同要求，開展有計劃、有目的、有側重點的計算機基礎學習。在教學過程中融入人文情景，主要內容與夢想、道德、就業(yè)相關的計算機名人事跡、書籍藝術品等，讓學生不僅能夠提高計算機水平，也能提升自身的人文修養(yǎng)，讓計算機基礎的學習變得更加有人文氣息。
(四)課程考核與評價
課程的考核與評價是檢驗課程實施效果的重要手段，既能檢查學生的學習效果，也能檢驗教師的教學成效。建立以職業(yè)能力為目標的課程考核與評價標準，不僅在教學過程中堅持以職業(yè)能力為導向，在考核評價機制中也堅持以職業(yè)能力為標準。本課程采用過程化的考核和期末考試相結合(均占總成績50%)的考核模式。在課程教學的過程中按模塊分組對學生進行任務考核，課程模塊任務的完成情況作為成績評定的主要方面。期末考試采用考試系統(tǒng)統(tǒng)一在機房進行，實現(xiàn)了教考相對分離。
三、結語
職業(yè)能力的培養(yǎng)是高職教育的首要目標，這就決定了當前高職的教學模式必須以學生的職業(yè)技能培養(yǎng)為核心。因此，當前高職計算機基礎教學中首要的問題就是如何把高職計算機基礎教學與職業(yè)能力教育結合在一起，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)高職計算機基礎教學的職業(yè)化目標，提高高職計算機基礎課程教學的效果，讓計算機操作應用能在學生的就業(yè)上和專業(yè)的學習上得到充分地發(fā)揮，增強高職學生崗位競爭能力。
印刷課程感想篇十二
寶石10-1班 3100103119
李娉婷
設計素描作為一門繪畫藝術基礎課，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律。這樣一門專業(yè)課程對于我而言，是有一定難度的，畢竟我沒有任何的繪畫基礎。
猶記得第一堂課，老師讓我們自行描繪石膏體或者罐子，我選擇了一個造型比較簡單的罐子，經過一下午的努力，終于畫出了第一幅畫，可是總覺得造型不像，而這第一堂課，就教會我：畫畫不可以眼高手低，更不可以一心求快，需要耐心，先把形打好，繼而追求陰影和質感。
4.找調子：陰影，明暗交界線，反光，高光，亮灰 5.排調子 6.背景
學習了基礎的理論之后，我們開始了很長時間的學習和實踐，因為基礎不好，所以總覺得與同學之間有差距，我也學著臨摹別人的畫，可能是因為不夠勤奮的原因，學習效果并不顯著。這樣的一種狀況確實給我的學習帶來了負面影響，一度害怕上素描課，后來在同學的幫助和鼓勵之下，我覺得凡事總有自己做的好的，必然也會有自己做不好的，人無完人，我不可能在每一個領域都做到優(yōu)秀，但是我可以在每一個領域都嘗試做一做，盡力做到更好，這樣也就問心無愧了。所以在課程的最后一段時間，我盡量拿出興趣，找一些自己比較喜歡的圖進行描繪，不懂的就像同學請教，雖然自己畫得不是很好，但是在畫畫的過程中，卻有了一種寧靜的心態(tài)，培養(yǎng)了自己的耐心，我覺得也是一大收獲。
設計素描課程結束了之后，我們開始了實習課程，在老師的帶領之下，我們去龍勝畫畫。在龍脊梯田的寫生中，我體會到大自然景色的美；在看到同學栩栩如生的畫作中，我感受到繪畫的神奇；在同學們抬頭低頭繪畫的動作中，我看到了專注，看到了人與自然地寧靜與和諧。在這一次的實習中，說實話，我并沒有畫很多的畫，但是我們幾個同學卻經常爬上山頂看最好的風景，雖然我沒有能力把我所見的景色用畫畫表現(xiàn)出來，但是這些美景也確確實實印在了心中。在山上坐著畫畫的時候，會感受到心底最純粹的安靜，會嘗試從不同的角度看一樣的風景，體會不一樣的感受。
加深了解的機會，我們的同學一起生活，一起畫畫，一起爬山，一起歡笑，也加深了班級的凝聚力，讓我們緊緊凝結為一個整體。
學完這門課程之后，我覺得設計素描主要是要注重結構的理解，是培養(yǎng)我們對轉折點的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在有一定認知水平和表現(xiàn)能力的基礎上深入培養(yǎng)對物理事物的認識理解。通過各種觀察研究，加上大量的變化練習，從而創(chuàng)造出新的事物，并給事物以美感。同時設計素描的表現(xiàn)力很強，提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習。第三，構圖也是非常地重要，經常構圖練習的習慣也需要培養(yǎng)。最后，創(chuàng)意想象力在設計素描中也是一個重點。
雖然課程已經結束，但是我們也可以在生活中多補充各方面的知識，發(fā)展自己的興趣，把自己在日?？吹降氖挛镉美L畫的方式記錄下來，也是一種生活興趣的表現(xiàn)，不僅可以拓寬自己的知識面，更可以陶冶情操。
印刷課程感想篇十三
在開學的第一周，我參加了院里組織的數據庫課程設計，這項任務是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學號的后五位同學，很榮幸地我被推薦為我們組的組長，在組長的英明指導下，全體組員團結奮斗，使得任務完成地比我們預期的要稍早一些，也比預期要漂亮一些，這一點我們都感到很高興也很自豪。
王婆賣瓜時間過了，言歸正傳吧。凡是都要有個總結，以下便是我在這個課程設計中的一點心得。
首先我分析一下我們組任務順利完成的成功之處并總結一些經驗，供以后反省參考用。
凡事預則備，不預則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語之一。在這個項目的開始階段，老師便讓我們做了個進度安排表，我很好的利用了這次機會，花了較多心思作出了一個很詳細的進度安排表，之后我們組任務的完成也是嚴格按照這個進度表進行的。當然我后來去了解了一下別的組的情況，有些組的進度安排表沒我們組做完善的一個很重要的原因就是他們對這一周的數據庫課程設計到底還沒什么概念。導致這種現(xiàn)象的原因有很多方面，一個是基礎太差不能理解老師安排的任務(當然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個交流包括組內的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個心得。
多交流，這是我這次項目的第二個心得。對于這種分工完成的項目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會做很多無用功，而且也會做很多重復的工作。組員之間很好點，我們每天都會在qq上或者見面相互交流，并及時修改進度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問題，或者共同解決問題，比如說這次的概念模型的設計，我們組負責設計概念數據模型的同學(趙##)和負責數據需求分析的同學(左##)就經常溝通(因為兩者的任務聯(lián)系比較緊密)，共同解決問題，才會做出令我們組員都比較滿意的數據概念模型和漂亮的數據需求分析文檔;當然最重要的是我們也常會去與老師溝通，老師也在關鍵的設計地方也給了很多很多的寶貴意見。當然不得不作出檢討的地方是組長這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來的項目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長包干或者組長與個別組員的包干的現(xiàn)象，我覺得導致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責任在于組長，組長的任務不僅僅參與部分任務的完成，更重要的是分配任務并協(xié)調組間關系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長上要聯(lián)系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺得這也是組長這個角色的設置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個創(chuàng)新課程j2ee的訓練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，每個人都有平等得到鍛煉的機會，組長不認真分配任務不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機會，而更可悲的是很多組員還沒有意識到這一點。
以上很簡單的三點讓我們組在這次設計之中順利完成了任務，下面談談我們組在這次任務中做的不足的地方吧。
首先得從組長自身談起，剛有說到組長與老師交流較少是第一點，第二點是組長一直以來的老毛病了，就是基礎不扎實，數據庫的理論知識很多考完就忘的干干凈凈，在項目的開始階段又返工去補習部分數據庫的知識，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有很多同學也是這樣的。所以以后對于重要的專業(yè)基礎課一定要牢牢把握，絕不能追求過一門算一門。不過話說回來，組長這次返工還是較有成效，很快的理解了設計任務，并以最快的速度做好了詳細的進度安排表，需要被鼓勵一下呵呵。第三點就是組長對問題的解決程度缺乏完美的追求，說通俗一點就是不求甚解，其實在我們的設計模型中，有一些地方還可以做調整的，數據的完整性和合理性將會進一步提升，如果我?guī)ьI組員朝這個方向再多努力一點，水平就不僅僅提高幾個檔次了，但是組長鼓勵組員去解決了一部分，且在一些地方確實做了修改。
其次說說組員，這幾位組員中有兩位與組長合作過一次，默契還不錯，在這次的任務的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔任功能需求說明書的編寫和數據需求分析說明書的編寫，曾在第一次小組會議就表示一定要交出令組長非常滿意的作品，而且事實的確是這樣，都完成的很出色。而其余兩位同學相對主動性就差了點，總是要組長不停的花心思督促能勉強完成任務，令組長很是頭疼，但總的來說還是很配合，但這也在一定程度上導致組內組員水平出現(xiàn)較大差異。
印刷課程感想篇十四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，數字印刷逐漸成為主流。為了跟上時代的步伐，我報名參加了一門數字印刷課程，并在學習過程中獲得了很多收獲與體會。在這篇文章中，我將分享我對數字印刷課程的體驗以及對這門課程的心得體會。
首先，數字印刷課程令我深刻意識到這個行業(yè)正在快速發(fā)展，且具有廣闊的前景。在課程中，我學到了數字印刷的原理以及相關的技術知識。數字印刷的特點是可以實現(xiàn)個性化定制，這對于我們這個注重個性化需求的時代來說是至關重要的。比如，在傳統(tǒng)印刷方式中，生產一個品種的紙質包裝袋需要進行大量的工藝調整和準備，而且難以滿足客戶個性化定制的需求。而借助數字印刷，我們可以根據客戶的要求隨時隨地進行修改，從而滿足客戶的個性化需求。因此，學習數字印刷課程讓我看到了未來數字印刷的巨大潛力，也讓我對這個行業(yè)抱有了更多的信心。
其次，數字印刷課程讓我認識到了自身的不足，并激發(fā)了我進一步提升自己的動力。在課程中，我發(fā)現(xiàn)自己對數字印刷的了解還非常的膚淺，對于一些常用的軟件工具和操作技巧還不夠熟練。盡管在實踐中遇到了一些困難，但我并沒有放棄，而是積極主動地向老師請教，主動尋找資料進行自學，并通過課程預期的項目實踐來提高自己的能力。通過這一過程，我意識到只有不斷學習和提升自己，才能適應行業(yè)的快速發(fā)展，才能在這個競爭激烈的數字印刷行業(yè)中立足。
第三，數字印刷課程的實踐環(huán)節(jié)使我明白了理論和實踐的重要性。雖然課程中理論的部分讓我對數字印刷有了初步的了解，但只有通過實踐才能真正掌握數字印刷的技能。在課程中，我親自操作了數字印刷設備，通過實踐來熟悉軟件工具和操作技巧，并且親眼見證了數字印刷的高效率和高精確度。通過實踐，我深刻地意識到理論只是指導實踐的手段，只有將理論應用到實踐中，才能發(fā)揮其真正的價值。
第四，數字印刷課程培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作精神。在課程中，我參與了小組的合作項目，與其他同學共同完成了一項數字印刷任務。在這個過程中，我們互相協(xié)助，相互學習，充分發(fā)揮自己的特長，最終取得了令人滿意的成果。通過這個合作項目，我體會到團隊精神的重要性，每個人的付出都是團隊成功的關鍵。同時，這也提醒了我要善于與他人合作，互相借鑒，為團隊的共同目標而努力。
最后，數字印刷課程給我?guī)砹诉M一步發(fā)展的機遇。通過這門課程，我不僅掌握了數字印刷相關的技能和知識，還獲得了一些實踐經驗和證書。這些將成為我在就業(yè)市場上的競爭力，使我在求職時能夠更有底氣和信心。數字印刷行業(yè)作為一個新興行業(yè)，正處于蓬勃發(fā)展的階段，具有廣闊的就業(yè)機會和發(fā)展空間。通過學習數字印刷課程，我拓寬了就業(yè)的道路，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總之，數字印刷課程是我職業(yè)生涯中的一段重要經歷，它不僅為我提供了關于數字印刷的專業(yè)知識和技能，更為我打開了進入數字印刷行業(yè)的大門。通過這門課程，我對數字印刷行業(yè)的發(fā)展前景有了更深入的了解，也意識到了自己仍需不斷學習和進步。同時，數字印刷課程的實踐環(huán)節(jié)鍛煉了我的動手能力和團隊合作精神。在未來的職業(yè)生涯中，我將不斷努力，持續(xù)學習，追求卓越，以適應行業(yè)的發(fā)展需求，并為數字印刷行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
印刷課程感想篇十五
心得體會通過這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在設計過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，比如說經濟刮板運輸機及皮帶運輸的選擇，在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時,在使用手冊時，有的數據很難查出，但是這些問題經過這次設計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設計給我相當的基礎知識，為我以后工作打下了嚴實的基礎。
雖然這次課程是那么短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學勝過我這一學期所學，這次任務原則上是設計，其實就是一次大的作業(yè)，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應用，計算力學和運動學及預選電動機過程中的那些繁瑣的數據，使我做事的耐心和仔細程度得以提高。課程設計是培訓學生運用本專業(yè)所學的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實際問題的重要教學環(huán)節(jié)，是對三年所學知識的復習和鞏固。同樣，也促使了同學們的相互探討，相互學習。因此，我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設計。
如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的`成果時心里一定會很興奮。此次設計讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經歷，這樣自己的心里才會踏實，學到的東西才會更多。課程設計是一個重要的教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們了解到一些實際與理論之間的差異。通過課程設計不僅可以鞏固專業(yè)知識，為以后的工作打下了堅實的基礎，而其還可以培養(yǎng)和熟練使用資料，運用工具書的能力，把我們所學的課本知識與實踐結合起來，起到溫故而知新的作用。課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門設計課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。在課程設計過程中。我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運輸提升的設計中的每一個環(huán)節(jié)，包括從總體設計原則，本次設計綜合三年所學的專業(yè)課程，以《設計任務書》的指導思想為中心，參照有關資料，有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設計搞好！總之，這次課程設計使我收獲很多、學會很多、比以往更有耐心很多。感謝學校及老師給我們這次課程設計的機會，最真摯的感謝我們的輔導老師，在設計過程中，老師精心的輔導和不厭其煩地的態(tài)度才使得我們以順利的完成這次設計，他那無私的奉獻的精神照耀著我們對學習的熱愛，同時也增加我們對知識的追求和欲望度。
印刷課程感想篇十六
素描課程接近尾聲了。從開始的《當盧浮宮遇見紫禁城》這部紀錄片的欣賞到現(xiàn)在，從對中西文化的探討，到落實到真正的繪畫中，我覺得自己學到了很多，其中大部分不僅僅是素描課程本身。
本來覺得8周的素描課應該挺漫長的，可是一眨眼就過了，一開始的時候我還以為素描課應該會輕松一點，終于可以休息一下了，但原來比想象中要累好多，光是速寫作業(yè)就讓人覺得好痛苦。
我們有一個特別的老師。我覺得他是我們的第一個“大學老師”。因為直到現(xiàn)在我才懂得所謂大學教育的含義。那不同于以前中學時期的填鴨式教育，只有我們主動去學才能學到東西。而老師再也不是那個監(jiān)督我們拼命做作業(yè)的保姆，它和圖書館一樣只是我們學習的工具。其實我現(xiàn)在覺得反而圖書館才是我們的老師。以前我們習慣了所謂“不懂就問”，一遇到不懂的問題，自己還沒有思考夠就馬上去問老師，其實很多問題我們可以通過自己去嘗試去思考來解決的，因為這樣往往比直接問麻煩的多，所以我們都懶得去想，想用最直接的方法來獲得答案。但是我們的“大學老師”可沒有這么好說話，所以我就只好跑去圖書館，去看別人是怎么做的，去想，去嘗試。我明白了我們是可以偷懶，但是不應該在這些地方偷懶，有些懶可以偷，但是有的一旦偷了，以后再要用到的時候就比較麻煩了，畢竟老師不可能跟著我們一輩子，如果是我自己去圖書館找資料，然后想辦法，那我就有了很深的印象，以后再碰到類似的問題就不用怕了。
速寫，也是不能偷懶的。老師說，其實我們的素描課程最后最有用的就是速寫。一開始的時候我想做設計的話速寫有什么用，我們以后畫畫的機會也不是很多，怎么會有用。后來老師說了我才想到，在以后工作的時候，我們要展現(xiàn)自己的方案，靠的就是速寫。電腦不是到處都有，用口說很多時候也說不清楚，而用手畫永遠是最直接明了也是最快捷的方式。就只有把手頭功夫練好，以后用起來才會更方便。
在速寫的時候有很多偷懶的方法，但不能偷懶的就是認真的觀察。因為老師要求要畫細節(jié)，畫結構，不認真看真的就發(fā)現(xiàn)不了。認真看了以后，還發(fā)現(xiàn)其實我們身邊還有挺多美的東西，都很值得我們仔細的觀察和利用。這對我們以后的設計也很有幫助，因為很多設計都是從生活中的不起眼的小事物演變出來的。
我覺得自信心是對一個設計師來說很重要的。
到了第5周，仍然是兩張。老師卻說要自己評講自己的話，說自己的畫好在哪里，說得好的話就讓我們過。
我從來沒有像這樣對自己的畫自吹自擂，說自己的畫怎樣好，但是這樣說了以后的感覺好好，因為我終于告訴了別人我的想法，告訴比別人其實我是花了心思在里面的，我是怎樣構思的。但第一次說怎么也說不好。我介紹自己的畫的時候真的好緊張，說到不知道說什么才好的時候就說，反正就是好喇。心里想著哪有人這樣不要臉的說自己的畫好看。我們大部分同學說的都說的很沒有說服力，好像令老師很失望。
所以突然發(fā)現(xiàn)自己的詞窮。一直以來都對自己的語文很信心，因為看過不少書，老師說 的名著我大部分都有看過。但是真正用起來要怎么說我真的沒有想過。我只是知道只有要看更多的書，說的話才更有說服力。好不好不是誰說了算的。要說得有道理，除此之外，還要練習口頭表達能力。
又去了幾次圖書館，看了設計素描，速寫之旅，還有到廣州圖書館看《演講與口才》，終于在最后一次的pk中，鼓起勇氣去說。一開始的時候，我說得很緊張，手都在抖，說話也不流利，但是我盡量的有條有理，不緊不慢的說，終于有了好轉。這個時候我才懂，會講和真的講起來也是有區(qū)別的。即使會說，知道自己要說什么，但到真的說起來的時候是不是流暢簡單，能讓人聽得懂又是一個問題。我覺得自己的問題就出在這里，以后有機會的話一定要多練習。
還有線面的學習也讓我學到了怎么去用不同的大小，虛實，粗細長短的線和面去表現(xiàn)一個空間，開始的時候我經常用漸變，后來才慢慢的改了過來。我覺得自己是學得比較慢的哪一類人，老師說這樣會花更多的時間，但是只要一直學下去就一定不會比別人差，這也讓我鼓足了信心。
總的來說，經過這個課程，我不但學到了一些線和面的使用，畫了人體還有精描這些以后可能沒有機會接觸的課程，也通過速寫學會了觀察和概括，更重要的是明白了我們應該要有自學的能力，要多主動去學，去看展覽，看書，這好像和課程本身沒有太大關系，但這是一種學習方式，通過這種方式，我們就可以去學更多的東西來豐富自己，這也許遠遠超過了課程本身的價值。
印刷課程感想篇一
在做xxx的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.
通過這次xxx的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.
這個學期我們學習了xxx這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。xxx是aaa和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，xxx的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬xxx的運用等。
對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數；掌握壓電加速度xxx的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號aaa的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動aaa及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件設計，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培
養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動aaa及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使xxx這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對xxx這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有xxx考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什么出錯請指出！
經過這次的xxx實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現(xiàn)在我總結了以下的體會和經驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要aaa什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返回旋動，aaa回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)
這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電xxx是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的xxx實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的xxx實驗中，學習labview和xxx是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而xxx則是xxx的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和xxx對xxx的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的xxx實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握xxx的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
xxx實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程xxx手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用xxx的原理和應用，以及xxx使用的注意事項及各種測試中不同xxx的選擇方法。
2、 培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、 培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論
知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。 我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
這是本學期我們zzzz的最后一次實驗，而且是設計實現(xiàn)fft,即快速傅里葉變換。通過本實驗，使得我在理論學習的基礎上，加深了對fft的理解，熟悉了應用fft實現(xiàn)兩個序列的線性卷積的方法，掌握了應用fft對典型信號進行頻譜分析的方法。
因為xxx研究的方便性，所以對連續(xù)信號進行數字分析方法是十分必要的，即aaa變換，再與計算機的二進制數表示結合即可導出fft,并且在本次實驗中分析比較了相關時間復雜度。
通過參考代碼設計實現(xiàn)，我體會到了aaa作為具有高效的計算能力、靈活的。
印刷課程感想篇二
在我的學習生涯中，我接觸了眾多的課程，這些課程不僅讓我掌握了各種知識和技能，還帶給我了很多感悟和收獲。在課堂上，我不僅是一個被動的接收者，更是一個積極思考和參與的學生。通過對各種課程的學習，我逐漸形成自己的學習方法和態(tài)度，也從中汲取了許多心得體會。
第二段：學習策略
在不同的課程中，我嘗試了不同的學習策略。對于理論性較強的課程，我會先閱讀相關的資料，掌握基礎知識，然后再進行課堂學習，這樣才能更好地理解老師講授的內容。對于實踐性強的課程，我喜歡積極參與到實際操作中，通過實踐來加深理解。此外，我還注重與同學之間的合作學習，通過互相討論和交流，不僅加深了對課程內容的理解，還提升了自己的表達能力和合作能力。
第三段：學習態(tài)度
在課程中，我始終保持積極的學習態(tài)度。對待每一門課程，我都抱著認真對待和踏實學習的態(tài)度。不論是課堂上還是課后，我都盡量保持專心和思考，不斷挑戰(zhàn)自己的思維極限。即使遇到困難和挫折，我也會堅持下去，通過不斷努力來克服困難。同時，我還善于提問和思考，不滿足于只掌握表面的知識，而是要深入思考背后的原理和邏輯。
第四段：課程啟示
每個課程都給我?guī)砹瞬煌膯⑹竞褪斋@。例如，在歷史課中，我了解到歷史的重要性，深刻體會到歷史對于現(xiàn)在和未來的指導作用。在文學課上，我學會了欣賞和分析文學作品，從中獲得了審美的愉悅和對人生的思考。在數學課堂上，我懂得了邏輯思維和問題解決的方法，這些對我今后的學習和工作都具有極大的幫助。課程不僅僅是知識的傳授，更是啟發(fā)和塑造我們的思維方式和人生觀。
第五段：課程反思
通過回顧自己的課程學習經歷，我深刻認識到自己的不足和需要改進的地方。例如，有時候我在學習過程中可能會心浮氣躁，急于求成，忽略了對基礎知識的扎實掌握；有時候我在課堂上可能會過于依賴老師的講解，沒有充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。這些都是我需要改進的地方。因此，我會進一步加強對基礎知識的學習，提升自己的獨立思考和問題解決能力，通過積極參與和思考來加深對課程的理解。
總結：
通過對各種課程的學習，我逐漸形成了自己的學習方法和態(tài)度。通過嘗試不同的學習策略，堅持積極的學習態(tài)度，我不僅在知識和技能方面取得了進步，還獲得了諸多的啟示和收獲。對于課程反思，我也意識到了自己的不足和需要改進的地方。通過持續(xù)反思和努力改進，我相信我能夠更好地應對未來的學習和挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。課程不僅是我們獲取知識的途徑，更是我們成長和塑造人生觀的重要平臺。
印刷課程感想篇三
在本學期學校安排我們學習了《商務談判》這門學科。我們現(xiàn)在還只是一名學生，還沒有真正的步入社會，我覺得學習這門課還是非常必要的。它可以教會我們一些等社交各方面的知識，是一門很實用的學科。
通過這一個學期的學習，在劉老師的細心講解下，讓我懂得了很多社交方面的常識。讓給我對《商務談判》這一門課有了進一步的認識和了解。下面我通過“現(xiàn)代社交禮儀”等幾方面來談談我的見解和感受。
一、 現(xiàn)代社交禮儀
現(xiàn)代社交禮儀泛指人們在社會交往活動過程中形成的應共同遵守的行為規(guī)范和準則。具體表現(xiàn)為禮節(jié)、禮貌、儀式、儀表等。
1.真誠尊重的原則
蘇格拉底曾言：“不要靠饋贈來獲得一個朋友，你須貢獻你誠摯的愛，學習怎樣用正當的方法來贏得一個人的心?！笨梢娫谂c人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的。
真誠是對人對事的一種實事求是的態(tài)度，是待人真心實意的友善表現(xiàn)，真誠和尊重首先表現(xiàn)為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”;其次表現(xiàn)為對于他人的正確認識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。
當然真誠尊重是重要的，然而在社交場合中，真誠和尊重也表現(xiàn)為許多誤區(qū)，一種是在社交場合，一味地傾吐自己的所有真誠，甚至不管對象如何;一種是不管對方是否能接受，凡是自己不贊同的或不喜歡的一味的抵制排斥，甚至攻擊。如果在社交場合中，陷入這樣的誤區(qū)也是糟糕的。故在社交中，必須注意真誠和尊重的一些具體表現(xiàn)，在你傾吐衷言時，有必要看一下對方是否是自己真能傾吐肺腑之言的知音，如對方壓根兒不喜歡聽你的真誠的心聲，那你就徒勞了。另外，如對方的觀點或打扮等你不喜歡、不贊同，也不必針鋒相對地批評他，更不能嘲笑或攻擊，你可以委婉的提出或適度的有所表示或干脆避開此問題。有人以為這是虛偽，非也，這是給人留有余地，是一種尊重他人的表現(xiàn)，自然也是真誠在禮貌中的體現(xiàn)，就像在談判桌上，盡管對方是你的對手，也應彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風度，這既是禮貌的表現(xiàn)，同時也是心理上戰(zhàn)勝對方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)你的真誠和尊重，在社交場合，切記三點：給他人充分表現(xiàn)的機會，對他人表現(xiàn)出你最大的熱情，給對方永遠留有余地。
2.平等適度的原則
在社交場上，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，你給對方施禮，自然對方也會相應的還禮于你，這種禮儀施行必須講究平等的原則，平等是人與人交往時建立情感的基礎，是保持良好的人際關系的訣竅。平等在交往中，表現(xiàn)為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業(yè)、地位、權勢壓人，而是應該處處時時平等謙虛待人，唯有此，才能結交更多的朋友。
適度原則即交往應把握禮儀分寸，根據具體情況、具體情境而行使相應的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四;既要熱情大方，又不能輕浮諂諛;要自尊卻不能自負;要坦誠但不能粗魯;要信人但不能輕信;要活潑但不能輕浮;要謙虛但不能拘謹;要老練持重，但又不能圓滑世故。
3.自信自律原則
自信的原則是社交場合中一個心理健康的原則，唯有對自己充滿信心，才能如魚得水，得心應手。自信是社交場合中一份很可貴的心理素質。一個有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方，遇到強者不自慚，遇到艱難不氣餒，遇到侮辱敢于挺身反擊，遇到弱者會伸出援助之手;一個缺乏自信的人，就會處處碰壁，甚至落花流水。
自信但不能自負，自以為了不起、一貫自信的人，往往就會走向自負的極端，凡事自以為是，不尊重他人，甚至強人所難。那么如何剔除人際交往中自負的劣根性呢?自律原則正是正確處理好自信與自負的又一原則。自律乃自我約束的原則。在社會交往過程中，在心中樹立起一種內心的道德信念和行為修養(yǎng)準則，以此來約束自己的行為，嚴以律己，實現(xiàn)自我教育，自我管理，擺正自信的天平，既不必前怕虎后怕狼的缺少信心，又不能凡事自以為是而自負高傲。
4.信用寬容的原則
信用即就講究信譽的原則。孔子曾有言：“民無信不立，與朋友交，言而有信?！睆娬{的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等，決不應拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個不守信的惡名，從此會永遠失信于人。
寬容的原則即與人為善的原則。在社交場合，寬容是一種較高的境界，《大英百科全書》對“寬容”下了這樣一個定義：“寬容即容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統(tǒng)觀點的見解的耐心公正的容忍?！?BR> 寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責備、斤斤計較，甚至咄咄逼人?？偠灾?，站在對方的立場去考慮一切，是你爭取朋友的最好方法。
二、商務往來中的禮儀
在現(xiàn)代商品經濟和市場經濟中，商務往來是司空見慣的事情，所以，我們每一個人都應該了解和學習一些商務往來中的禮儀知識。但是，商務活動的內容極其豐富，涉及的范圍也十分寬廣，商務活動中的禮儀知識是非常多的，并且各個國家也還有各自的特殊禮儀要求。因此，我們不可能把所有的東西都一一講到，這里只就一般性的、最常用的、國際通行的一些禮儀知識做些簡要的介紹。 第一，在初次商務活動中，必須深入了解對方。這里所說的商務往來，不是指一般的商業(yè)零售活動，而是指商務活動中的批發(fā)商與銷售商、商場、商店和商業(yè)公司與生產企業(yè)或公司間的買賣活動。了解對方的方式很多，如交談、詢問、調查、查找有關資料、實地考察、通過有關部門查詢等。通過這些方式，掌握對方目前的經營狀況、信譽程度、地理位置、交通狀況、發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展規(guī)則等。對商家來說，還要特別注意了解廠家的產品質量、花色品種、成本情況以及數量等。有人認為，商務活動就是一手交錢一手交貨，沒有什么禮儀可講。這種認識是浮淺的，是因為對禮儀缺乏認識。事實上，大宗的商務活動，錢與貨的易位不是同時進行的，中間還有一個很大的時間差，即使是錢與貨的易位同時進行，商品買賣實質上是人們行為的交換，是當事人的行為交換，是勞動的交換，所以必須體現(xiàn)出人們相互間的各種關系來，這樣就必須做到相互了解，相互尊重，平等、互惠互利，這本質上就是禮儀的要求。
第二，商務洽談中，必須按章辦事，千萬不可感情用事。有些人認為是認識的人、了解的人、或是老同事、老部下、老上級、老朋友、老相識，鄰居、鄉(xiāng)親或者是經過熟悉人介紹、引薦來的，就有求必應，滿口承諾，不好意思拒絕，也不好意思提出一些條件，更不好意思提出簽訂合約之類的事情。這些都是感情用事的表現(xiàn)。商務洽談中所涉及到的一切實質內容，必須從商業(yè)活動的實際出發(fā)，該怎么辦，就怎么辦，不能遷就，不能簡單從事，更不能圖省事而簡化手續(xù)。洽談之前要做好準備，有關的資料要預備齊全，在一些關鍵問題上，必須反復思考成熟，細節(jié)問題也不能忽略。在商務活動中，不要崇洋媚外，也不能輕信漂亮的言詞，一切以事實為根據按規(guī)律進行。
第三，商務進行過程中，必須按約辦事，信守承諾。如果遇到重大突發(fā)事件，必須更改合約時，要事前與對方協(xié)商，取得對方的同意，最好要有書面材料或文字為據。信譽是商務活動的核心，也是商務往來中禮儀修養(yǎng)的關鍵點。無信譽的商務活動只能是一槌子買賣，而且僅這一槌子很可能就是致命的失敗。要樹立信譽高于一切的觀念，寧可賠本，也要堅守信譽，只要信譽在，這次虧了本，下次就有可能賺回來，或許還會賺得更多。如果失去了信譽，在短時間里是無法再重新樹立起來的。所以，商務活動中的信譽比賺錢更重要。
第四，商務活動中必須嚴格遵守時間。進行商務談判時，按照事前約定的時間，必須準時到達洽談地點。這可是分秒必爭的事，千萬不能馬虎。在現(xiàn)實經濟生活中，有很多這樣的事例，就是由于耽誤了幾分鐘時間，一大筆生意就被別人搶走了。在商務進行過程中，時間觀念必須恪守不移，什么時間發(fā)貨，什么時間付款，必須按照合同規(guī)定嚴格遵守，不得以任何理由拖延。萬一出現(xiàn)特殊情況，貨或款要拖延幾天，就要主動要求按照合同規(guī)定接受罰款處理或賠償。
第五，文明經商是商務活動中的又一個重要問題。當然，文明經商有廣義和狹義之分，廣義包括的內容很寬，這里主要指狹義而言，即舉止文雅，行為文明，語言得體。前幾年報端曾經披露過這樣一條消息，說某一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的廠長與外商洽談一筆生意，本來生意已經基本上談妥了，但是，由于這位廠長在不經意的情況下，當著外商的面隨便吐了一口痰，外商立即要求終止談判，好端端的一筆生意最終因為一口痰而告吹。我們中國人的隨地吐痰，隨地丟棄廢物的習慣很不好，有損于我們中華民族的形象，應該在商務活動中和日常生活中注意克服和改正。
印刷課程感想篇四
隨著科技的不斷進步，數字化媒體日益流行，印刷術似乎漸漸退出了人們的視野。然而，在我接觸到印刷課程后，我對印刷術有了更深入的了解和認識。在這門課程中，我學到了許多關于印刷的知識和技巧，同時也體會到了印刷在現(xiàn)代社會中的重要性。下面，我將結合自己的學習經歷和感想，總結出對印刷課程的心得體會。
首先，在課程中，我學到了印刷術的歷史和發(fā)展。在授課老師的精心講解下，我了解到印刷術是人類文明的重要里程碑之一。從最早的雕版印刷到現(xiàn)代的電子印刷，印刷技術一直在不斷改進和革新。通過學習印刷術的歷史，我深刻認識到印刷術對文化傳承和信息傳播的重要意義。無論是古代的木刻印刷還是現(xiàn)代的平面印刷，它們都為人們提供了豐富的閱讀材料和藝術品。因此，學習印刷術需要我們熟悉并尊重其歷史，才能更好地理解和應用現(xiàn)代印刷技術。
其次，印刷課程還教授了印刷的基本原理和技術。我了解到，印刷的關鍵是版面的設計和調整。在課程中，我學會了如何合理布局和安排版面，如何選擇合適的字體和圖案，以及如何進行顏色搭配和印刷測試。這些技術要點不僅提高了我的審美和設計能力，還使我對印刷品的質量和效果有了更高的要求。經過多次實踐，我也逐漸掌握了版面設計的技巧和竅門。通過這門課程，我深深感受到印刷技術的復雜性和藝術性，也對印刷從設計到印刷的整個流程有了更全面的認識。
此外，印刷課程還強調了印刷品的質量和可持續(xù)發(fā)展。在課程中，我們學到了如何選擇適當的紙張和油墨，并且學習了印刷品的檢驗和評估方法。這讓我認識到印刷品不僅要滿足外觀和印刷效果的要求，也要符合環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的標準。隨著對環(huán)境問題的關注日益加深，印刷行業(yè)也在積極探索更環(huán)保的印刷技術和工藝。作為一個學習者和從業(yè)者，我感到責任重大，應該積極關注并應用可持續(xù)發(fā)展的印刷技術和方法，為社會和環(huán)境做出貢獻。
最后，印刷課程還注重實踐和創(chuàng)新。在課程中，我們進行了多次實驗和實踐，如進行紙張和油墨的測試，設計和制作印刷品等。這些實踐活動不僅增強了我們的動手能力和操作技巧，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和創(chuàng)新思維。在課程中，我還了解到了一些新的數字化印刷技術和工藝，如3D打印和柔性電子印刷。這些新技術不僅為印刷行業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇，也為我們提供了更廣闊的創(chuàng)新空間。因此，學習印刷不僅應積極應用傳統(tǒng)印刷技術，也要關注和學習新技術，不斷推動印刷行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
總的來說，印刷課程讓我對印刷術有了更深刻的了解和認識。通過學習印刷的歷史和原理，我認識到印刷術在文化傳承和信息傳播中的重要性。通過學習印刷的技術和方法，我提高了設計能力和印刷操控能力。通過學習印刷的質量和可持續(xù)發(fā)展，我明白了印刷品的生態(tài)價值和社會責任。通過學習印刷的實踐和創(chuàng)新，我培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維。希望在未來，印刷行業(yè)能不斷發(fā)展和創(chuàng)新，為社會和人們帶來更多美好的印刷作品和體驗。
印刷課程感想篇五
數字印刷技術已經成為當今印刷行業(yè)的主流之一。為了提升自身的技術能力和市場競爭力，我報名參加了一門數字印刷課程。通過這門課程的學習，我深刻認識到了數字印刷的重要性和前景，同時也獲得了許多寶貴的經驗和心得體會。
首先，數字印刷課程讓我了解到了數字印刷的特點和優(yōu)勢。與傳統(tǒng)印刷方式相比，數字印刷具有快速、便捷、個性化等明顯的優(yōu)勢。數字印刷可以在短時間內完成大批量的印刷工作，大大提高了工作效率。同時，數字印刷還可以滿足客戶的個性化需求，根據不同的要求進行個性化定制，提供更加精細、專業(yè)的印刷產品。這些優(yōu)勢使得數字印刷在廣告、包裝、出版等領域有著廣闊的應用前景。
其次，數字印刷課程讓我學到了數字印刷的操作技巧。通過課程中的實際操作和案例分析，我了解到數字印刷的整個制作過程，包括文件準備、顏色管理、打版和輸出等環(huán)節(jié)。特別是在顏色管理方面，數字印刷要求對顏色的準確把握和處理，課程中的實操讓我掌握了調整色彩、亮度和對比度的方法，提高了印刷品的色彩還原度和質量。此外，課程還教授了數字印刷設備的操作方法和維護知識，增加了我對設備的了解和掌握程度，提高了自己的技術水平。
再次，數字印刷課程通過案例分析和實踐操作，讓我深入了解到數字印刷在市場應用中的重要性和潛力。數字印刷的廣泛應用已經滲透到包裝、廣告、出版等多個行業(yè)。例如，在廣告行業(yè)，數字印刷提供了個性化和高質量的印刷產品，可以更好地滿足客戶的需求，提高廣告效果，增加商家的曝光度和銷售額。在包裝行業(yè)，數字印刷可以實現(xiàn)多品種、小批量、快速交期的要求，方便商品的推廣和銷售。這些成功案例和行業(yè)應用讓我看到了數字印刷的無限前景和商機，也增加了我對數字印刷的信心和熱情。
最后，數字印刷課程讓我認識到學習是一種持續(xù)的過程。數字印刷技術日新月異，新技術、新設備層出不窮。為了跟上行業(yè)的發(fā)展步伐，我們必須不斷學習和更新知識。不僅要掌握新的數字印刷技術，還需要學習相關的設計軟件、顏色管理和印刷品質量控制等知識。只有不斷學習和提升自己，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，并為企業(yè)提供更好的服務。
總之，數字印刷課程讓我深入了解了數字印刷的特點和優(yōu)勢，掌握了數字印刷的操作技巧，認識到了數字印刷在市場應用中的重要性和潛力，同時也增強了我不斷學習和提升自己的意識。通過這門課程的學習，我相信自己在數字印刷行業(yè)中將有更好的發(fā)展和前景。
印刷課程感想篇六
第一段：引言（100字）
課程是學生們學習知識的途徑，也是培養(yǎng)他們綜合素質的重要環(huán)節(jié)。在我個人的學習過程中，多年來接觸了各種各樣的課程，通過積極參與和深入思考，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗。本文將從培養(yǎng)興趣、掌握知識、提高能力、發(fā)展思維以及塑造性格等五個方面，總結我在課程中的感想、心得和體會。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）
在學習的過程中，培養(yǎng)興趣十分重要。對于我來說，我喜歡的課程總是能夠激起我的興趣，因而讓我更加容易投入到學習中。不同學科的教師在課堂上引導學生去發(fā)現(xiàn)、探索和思考，通過各種形式的教學實踐，激發(fā)了我的學習興趣和求知欲。通過對自己的興趣進行深入的了解，我發(fā)現(xiàn)對某些領域有天賦，這讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。
第三段：掌握知識（300字）
課程是學生獲取知識的重要途徑。在課堂上，老師通過講解、舉例和討論等方式，幫助我們理解掌握各個學科的知識點。但掌握知識只是一個起點，更重要的是如何將知識應用到實際中。通過一些實踐性的作業(yè)和項目，我學會了如何將理論知識運用到實際問題中去解決，這提高了我解決問題和思辨能力的水平。同時，我也學會了如何在信息爆炸的時代獲取和篩選有效的知識，培養(yǎng)了自主學習的能力。
第四段：提高能力（300字）
課程不僅為我們提供了知識，也培養(yǎng)了我們的能力。在課程中，我們不僅要學習專業(yè)的知識，還要學習如何進行團隊合作、如何有效溝通和如何處理復雜的情況。通過參加一些團隊項目，我學會了分工合作、溝通協(xié)調和解決沖突的技巧。這些能力對于日后的工作和生活都是非常重要的。在課程中，我們還有機會鍛煉我們的時間管理和自我管理能力，這對于我們的學習效果和人生規(guī)劃都有著重要的幫助。
第五段：發(fā)展思維和塑造性格（300字）
課程不僅僅注重知識和能力的培養(yǎng)，還對我們的思維方式和性格特點有很大影響。在課程中，我們通過閱讀、寫作和討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。同時，我們也學會了如何認識和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。在這個過程中，我們也經歷了失敗和挫折，這鍛煉了我們的耐力和毅力，培養(yǎng)了我們的堅韌精神。
結尾（100字）
通過對課程的思考和總結，我意識到課程對于我們的成長和發(fā)展來說是至關重要的。課程能夠培養(yǎng)我們的興趣，掌握知識，提高能力，發(fā)展思維和塑造性格。在今后的學習和生活中，我將更加重視課程的學習，不斷完善自己，為自己的未來鋪就一條光明之路。
印刷課程感想篇七
剛接到職場禮儀培訓通知的時候，感覺多此一舉，禮儀之邦，這還用培訓么？但是通過學習，讓我對職場禮儀有了正確地了解和認識，使我自身有了更進一步的提高，同時也找到了自身的不足，為以后的職場禮儀學習運用打下了堅實的基礎。
在這次職場禮儀學習后，我恍然大悟，原來在平時的工作中我有很多地方都做得不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎我都有太多的忽略，職場交往是講究規(guī)則的，即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾，在工作時不是自己喜歡什么就穿什么，個人衣著服飾應符合自己的工作與職位，能夠給人以美感。
好地與人溝通，知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。
因此，不光是這些禮儀，還有生活中的其他細節(jié)都應留意，也要學會設身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓我的所得，通過這次職場禮儀學習，我才明白在原來的平時工作中我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，是否先報自己的姓名部門以及工作單位，還有我們是否做到了語調熱情，大方自然，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。所以，我們應該加強禮儀方面的學習，還要做到學以致用。
提升個人的素養(yǎng)，不僅是員工素質的競爭，它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務交往中個人代表整體，個人形象代表企業(yè)的形象，個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。所以說，它是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示素質。
本次禮儀學習開拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺的我們在平時的工作中應真正的做到“注重細節(jié)，追求完美”。
來公司快三年了，近期參加了公司的“非人的人”的培訓課程。之前，作為一名事業(yè)部的員工，雖說來公司時間也不算很短了，除必要需直接接洽的部門，在一些與其他分部門的接洽溝通上總會有一些不知所措的感覺，而且也似乎對這個公司的整體了解的不是很多。這次培訓的開展，讓我有了一個很直觀的對同事、對公司的接觸。首先，很感謝張彥老師的給大家創(chuàng)造的這次學習的機會。
7月29日，是我們“非人”課程的第二次課——職場禮儀。大學時雖然也學過禮儀的課程，但對于當時還沒步入社會的我們來說，那樣的課程，總會讓當時的我們有種無措的感覺，對于職場的概念，帶人接物中需要的禮儀，很難有直觀的體會。這次禮儀課程中體會到，其實學禮儀的關鍵不在于學到了多少社交技能，而在于自身的品質能否贏得他人的尊重。我們日常的待人接物、衣著打扮、言行舉止最能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和品德，以及對待生活的態(tài)度，是積極的，還是消極的等等。
中華民族被譽為禮儀之邦，有著幾千年的歷史文化的沉淀，隨著社會的發(fā)展，我們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以各國各地區(qū)的風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式流行下來，但并非完一成不變的固定了，用課上張老師的一句來概括就是“怎么舒服怎么來”，不能因為禮儀中的一些條框而限制了我們的日常交際。由此可見，職場禮儀也是需要遵重對方的生活習慣為先的。
通過這次培訓學習使我再次認識到：禮儀在我們的日常生活和工作中起著非常重要的作用，教會我們如何在競爭激烈的職場待人接物。充分的掌握和得當的應用職場禮儀，不僅可以提升個人的修養(yǎng)，言談得體，讓我們在人際交往更加靈活自如。而且更能完善、提升個人的職業(yè)形象及溝通能力，使我們在職場交往中，贏得更多的機會。讓工作更加順利，生活更加如意。毛主席說過，學習的目的在于應用。所以將今日所學習到的，應用到今后的工作當中，才能更深刻的體現(xiàn)出禮儀培訓的真正意義所在。
對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對于一個企業(yè)來說，禮儀就是一個企業(yè)文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。而今后我將如何把工作做出色，把生活過精彩，如何微笑地面對世事的種種，更是需要自己對禮儀更深層的了解和掌握。
為了提高我們平時在工作中素質與修養(yǎng)，公司安排了卞老師為我們培訓《職場禮儀》。
經過卞老師《職場禮儀》的學習發(fā)現(xiàn)：原來在平時的工作中我有很多地方都做的不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎都有太多的忽略。比如自己的衣著服飾，在不同場合工作時不是自己喜歡什么就穿什么，個人衣著服飾應符合自己的工作與職位。
學習職場禮儀我認為首先應當讓每一個人了解學習職場禮儀的必要性，在現(xiàn)實工作當中，很多人對職場禮儀不重視，認為是一些表面的東西，是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質和教養(yǎng)，所謂的內行看門道，外行看熱鬧，你受過哪樣的教育，上過哪些場合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好地與人交往都是離不開禮儀的。
通過這次職場禮儀學習，我才明白，在平時工作中，我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，還有我們是否做到了語調熱情，大方自然，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題，我們好像都沒有多加注意。所以，我們應該加強禮儀方面的學習，還要做到學以致用。
提升個人的素養(yǎng)，不僅是員工素質的競爭，它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務交往中個人代表整體，個人形象代表企業(yè)的形象，個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。
所以說，它是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示素 質，本次禮儀學習開拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺的.我們在平時的工作中應真正的做到“注重細節(jié)，追求完美?！?BR> 一、學到如何樹立自己的整體形象
通過學習知道了整體形象在職場的重要性，如何才能使自己的形象得到提升。
首先是儀容要規(guī)范，好的儀容能夠得到賞心悅目的第一印象，要擁有良好的第一印象就必須注意從發(fā)型、面部、手部、氣味、口部做起，使其儀容清潔，自然大方，神采奕奕，充滿活力。
其次是著裝，著裝是一個人基于自身的閱歷，修養(yǎng)或審美品位，在對服裝搭配技巧，流行時尚，所處場合，自身的特點進行綜合考慮的基礎上，對服裝的精心選擇，搭配和組合，而人個著裝注意的人也會給他人良好的印象，要有得體的著裝必須把握著裝的原則，即：時間原則、地點原則、目的原則、和諧原則、個性原則、正式和整潔原則。
最后是要有優(yōu)雅的行為舉止，優(yōu)雅的舉止要做到站、坐、行有規(guī)范，正確的使用各種手勢，懂得握手的禮儀原則。體姿禮儀是我們交往中，為了相互尊重，在身體姿態(tài)方面的約定俗成的共同認可的規(guī)范。優(yōu)雅的體姿不僅能以卓越的風姿展示我們的獨特氣質和風度，還能幫助我們表達自己情感，探測他人的內心世界，毫無掩飾地反映了一個人的心理狀態(tài)和內在修養(yǎng)。
同時在職場交往中稱呼也要合理，善用客套話，巧妙的贊美。
二、懂得忠誠敬業(yè)與責任
忠誠是一個優(yōu)秀的人格特質，它時時刻刻伴隨著我們的精神力量，它能夠很好的約束我們，使我們更加懂得自重，并能帶來一個自我滿足感，使我們努力做一個益于他人的好人。在面對今天竟爭激烈的社會，想要在這個竟爭的職場里求得生存的發(fā)展，我們就得要懂得用忠誠的態(tài)度對待自己企業(yè)和領導。一個有氣節(jié)的員工都應有一個共同的特點，那就是忠誠自己的工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，忠誠于企業(yè)，不計較個人的利益，有時甚至要不惜犧牲自己的利益，因為個我們個人的成長建立在團隊成功的基礎上，沒有企業(yè)的狀大就沒有個人事業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的成功也意味著自己的成功。
敬業(yè)的精神是個人以明確的目標，選擇樸素的價值觀，忘我投入的精神，認真負責的態(tài)度。從事自己主導活動時表出來的個人品質，同時也是做好本職工作的重要前提和可靠的保障，每一個員工都應有明確的工作和職責范圍，必須把自己的崗位工作做到盡善盡美。
責任感是客觀存在，不能依照個人的意愿而進行更改，每個人都有自己的責任和使命，只有勇于承擔責任的人才能得到領導的常識和社會的認可，我們每一個人都應該對所擔負的任務充滿責任感，一個人的責任感的強弱決定了他對工作是盡心盡責不是渾渾噩噩，有責任感的人才會努力、認真的工作。
我們在以后的工作中，做到“忠誠企業(yè)、愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德，干事創(chuàng)業(yè)，扎實苦干，我們相信公司一定擁有更加光輝燦爛的明天！
在生活中，每一個人都有著自己獨特的生活方式與性格，與他人相處中，要因人而異，不能用同一把尺子衡量每一個人，對待不同性格的人交往要用不同的交往方式，只要你有做到有禮有節(jié)，成功路上就會事事暢通。
精通的禮儀在于運用，將我們所學的點點滴滴運用到工作中，不但可能提升個人形象素養(yǎng)，同時還使企業(yè)形象得到進一步的提升。
在大學期間除了我的專業(yè)課之外，我選擇了職場禮儀這門課。當上第一節(jié)課之后，我深信自己的選課是非常有意義的課，我對這門課便有了深厚的興趣。
中華民族有“禮儀之邦”的美譽，可謂歷史悠久，我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身養(yǎng)心持家立業(yè)之本”的基礎。
原來對禮儀的理解知識片面認為說個話，吃個飯，沒有什么可以學習的，都是一些古代的禮數。但是經過禮儀老師的講解和知道，讓我知道了禮儀原來是如此的重要。
我們學習了有關衣著的禮儀，什么樣的場合穿什么樣的衣服，還有化妝方面的，講話方面的，但是其中最讓我受益匪淺的則是餐桌禮儀。因為以后工作了，難免會有吃飯的場合，而只方面知識又是我們暫時缺少的。我通過學習，知道了一下禮儀。首先說怎樣入座，主人應該先請客人入座，客人入座時應該從椅子的旁邊入座，正確入座后千萬不要先動筷子，也不要弄出響聲來，更不要站起來走走又坐下，這樣會給別人不尊重的感覺。如果實在有什么急事需要離席的話一定要先和主人講下，在征得同意之后離席。也許這些都是大眾所知的，但是何為次座，何為主座也許有人就不清楚了。一般來說，座次是“尚左尊東”面朝“大門為尊”。若是圓桌，則正對大門的為住客，這可左右手便的位置，則是尊位。但是相同的距離，就要按照左側尊于右側的原則。
在做好各自的位置之后，服務員開始上菜了，中國人一般很講究吃，當然也很看重吃相了。再進餐過程中，主人先請客人就菜。夾菜時經常夾，每次都以少量為宜。吃的時候要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的菜吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。用餐的動作要文雅，夾菜時不要碰到鄰座。不要把盤里的菜撥到桌子上，也不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時的“咕嚕咕?！甭?。吃菜是嘴里的“叭叭”聲。這些都是粗俗的表現(xiàn)，不要一邊吃東西一邊和別人聊天。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子指向別人。不要用手去嘴里亂扣。如果塞牙了，可以用牙簽剔牙，但是要用手或餐巾紙掩住嘴。不要發(fā)出任何聲音。在吃飯的整個過程中，最好不讓餐具發(fā)出任何聲音。
在用餐中不免會有一些特殊的情況。例如酒水喝多了會有去廁所的事情發(fā)生。但是在餐桌上，我們不宜直接說明去意，那樣只會打擾人們的用餐心情。比較通俗的說法有很多，比如“我有點事，出去一下。”或者“你們先慢用，我失陪一下?！薄＿@些都可以讓事情得到解決。還有就是用餐時如果來電話了，可以用上面說的理由走開，然后走到一旁接電話。這些都是用餐過程中需要注意的禮儀。
再用餐結束后，可以用餐巾紙或服務員送來的小毛巾擦擦嘴，但不宜擦頭頸或胸脯。餐后不要不加控制的打飽嗝。最后離席時，在主人還沒離開之前客人最好不要離開。
簡單的吃飯就有如此多的禮節(jié)，可見禮儀是隨處可見的。老師每堂課都會給我們教授這些。而老師給們教師的比這些要多的多。餐桌禮儀只是九牛一毛而已。
職場禮儀的最后一堂課結束了，我也明白了許多之前不懂的地方。原來自己在平時的學習生活中有許多地方做的不到位，有太多的忽略。我想也會有一些人和我一樣，對職場禮儀不重視，認為表面的東西，都是做給別人看的。但是現(xiàn)在我明白了，真是這些東西，才真正體現(xiàn)了我們的素質和教養(yǎng)。所謂的內行看門道，外行看熱鬧，你受過哪些教育，上過哪些場合都是一眼能看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好的與人交往，都是離不開禮儀的，學習職場禮儀能從中得到一些交往的技術，能夠更好的于別人溝通。所謂知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝。因此不光說到的餐桌禮儀，還有生活中的其他細節(jié)也都需要注意，更要設身處地的做事為他人著想。
生活中最重要的事以禮待人，有時候禮儀的作用不可估量，從某些方面講，禮儀比智慧和學識都更重要。
我在此要感謝我們的禮儀老師，因為有了您我們才學會了這么多知識。我想這些禮儀再我今后的工作和學習生活中都會給我?guī)砀嗟氖斋@。讓我在今后的生活中更加有素質有修養(yǎng)，也更加有禮貌和內涵。
印刷課程感想篇八
近年來，隨著科技進步和人工智能的發(fā)展，數字化媒體和信息化技術的普及，越來越多的人開始忽視傳統(tǒng)的印刷和制作技藝，甚至有人認為這些技術已經過時了。但事實上，印刷和制作技藝無論在生活中還是工業(yè)生產中都扮演著不可替代的角色。我在大學期間的印刷與工藝課程學習中，深深體會到了這一點。
第一段：課程簡介
印刷與工藝課程是我們大二上學期的必修課程之一。該課程介紹了印刷和制作技藝的原理、工藝流程和相關的機器設備。課程主要分為三個部分：第一部分介紹了印刷的歷史和發(fā)展、印刷的基本原理以及印刷機的組成結構等。第二部分詳細介紹了圖像的制作方法，包括手工制圖和入門級圖像處理軟件的使用，以及常用的圖像媒介和輸出設備等。第三部分則重點探討了包裝印刷、開機調試和印版制作等方面的內容。
第二段：課程收獲
通過上課和實踐，我收獲了很多。首先，我深刻地了解到印刷技術的重要性。在我們的日常生活中，包裝、標識、海報以及書籍等都是印刷技術的產物。其次，我也學到了很多印刷和制作技藝的原理和流程。我知道了印刷機的工作原理，了解了印刷產品的特點和質量要求。同時，我也學到了一些圖像的處理和制作技巧，比如色彩的選擇、分離和調整等。
第三段：課程亮點
印刷和工藝課程的亮點在于實踐性和綜合性。在課堂上，我們不僅聽到了老師的講解，還有班主任和助教的現(xiàn)場演示，更有實驗室里的設備操作和實踐模擬。這樣的過程讓我們更加直觀、感性地理解印刷和工藝技術，也更加深入地了解了制作流程和設備使用。
第四段：課程不足
盡管印刷和工藝課程豐富多彩，但在我們實際的學習過程中，也存在著一些不足。首先，課程的時間比較緊湊，學生們有時候無法充分消化老師的講解，沒有太多的自學時間。其次，我們只能在實驗室里操作設備，沒有太多的項目或任務可以讓我們動手制作。最后，印刷和工藝課程相對來說更加基礎，更多地是入門級的教學內容，難度有限。
第五段：展望
總的來說，印刷和工藝課程給我留下了深刻的印象和美好的體驗。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)深入了解印刷和工藝技術，不斷拓展我的技能和知識面。同時，我也期望學校能夠在教學內容和資源條件等方面進行改進，更好地為學生提供實踐性和綜合性的課程。
印刷課程感想篇九
印刷與工藝課程是各大設計類專業(yè)中十分重要的一門課程，該課程涵蓋了許多印刷與制作的基本技術和工藝，例如印刷版面設計、印刷材料的選用、色彩管理和后處理技術等等。這門課程給我們提供了許多制作圖像和實物的理論和實踐操作經驗，對我們的專業(yè)課程和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。
第二段：學習印刷與工藝課程的心得體會
在學習印刷與工藝課程的過程中，我深刻體會到了印刷的復雜性和細節(jié)之處。從設計、制版、印刷到加工和精調，每一個環(huán)節(jié)都需要專業(yè)的知識和技能，而且必須嚴格掌握每一個步驟，避免產生不必要的錯誤。通過這些學習和實踐，我對專業(yè)知識有了更深的了解和理解，同時也錘煉了自己的配合能力和協(xié)調能力。
第三段：印刷與工藝課程中的實踐操作
除了理論知識，印刷與工藝課程還有許多實踐操作工作。例如選材、制版、印刷、水印處理等等。在這些實踐操作中，我不斷地體會到操作技巧和方法，學習如何根據不同的場景選擇恰當的工具和設備。通過這些實踐活動，我能更好地掌握制作技術和增強自己的操作能力。
第四段：印刷與工藝的細節(jié)管理
在印刷與工藝課程中，我還學習到了許多細節(jié)處理的方法和技巧，例如如何管理顏色和解決顏色差異、如何校準印刷機等。這些細節(jié)經常會被忽略或容易被忽略，但它們對制作質量的影響是極大的。學習這些印刷與工藝的細節(jié)管理技巧可以幫助我們更加精準地掌握制作過程，提高制品質量和效率。
第五段：結語
總之，在學習印刷與工藝課程的過程中，我不僅掌握了制作實物和圖像的技術和方法，還提高了自己的操作能力和管理能力。同時，這門課程也教導我們如何掌握細節(jié)和提高制品質量。這些學習和經驗對我的專業(yè)課程和職業(yè)發(fā)展都有著極大的幫助。
印刷課程感想篇十
20北京印刷學院寒假放假時間為年1月16日，在全國處于中間位置，今年全國高校放假時間差異較大，最長的58天寒假，最短的僅有21天假期，2017年寒假超過50天的有9所高校，低于30天的有18所，35-42天這個范圍是主流選擇，35天的高校有70多所，42天寒假的高校也有50多所，放假時間大多集中在1月16日左右，現(xiàn)將2017年北京印刷學院寒假放假時間提供給同學們，方便假期安排，請參考。
2017年北京印刷學院寒假放假時間為：
起：2017年1月16日，止：2017年2月19日總計35天
印刷課程感想篇十一
一、課程的定位及目標
(一)課程的定位
九州職業(yè)技術學院的計算機基礎課程是以培養(yǎng)學生計算機應用能力和職業(yè)能力為導向，面向全院的一門公共基礎課程，也是服務于專業(yè)建設的工具課，教學原則是“立足基礎，重在應用，強化實踐，服務專業(yè)”;在整個人才培養(yǎng)目標中處于基礎地位，課程內容由二個模塊組成：一是計算機基礎模塊，主要培養(yǎng)學生職業(yè)生涯所需要的信息處理能力及計算機操作能力。二是專業(yè)銜接模塊，主要是進一步提升學生的職業(yè)能力和專業(yè)需要的計算機操作能力，為學生學習后續(xù)計算機類課程以及專業(yè)課程搭建一個平臺。
計算機基礎課程的主要任務是使學生掌握就業(yè)崗位所需要的比較全面的計算機系統(tǒng)知識，計算機基本理論，熟練使用win7操作系統(tǒng)以及office辦公軟件，同時兼顧計算機領域的前沿知識，為學生進一步應用計算機解決專業(yè)問題打下堅實的基礎，最終達到培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目的。
(二)課程的目標
基于課程的定位和職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，本課程的教學目標是：通過本課程的學習，使學生能熟練應用計算機完成就業(yè)崗位工作和處理生活中相關問題的能力。主要達到三個培養(yǎng)目標：知識目標、能力目標、職業(yè)能力素質目標。其中知識目標包括熟悉計算機發(fā)展進程、計算機軟硬件知識;掌握office軟件操作使用;熟悉計算機網絡及多媒體的概念，網絡提供的服務等內容。能力目標包括能夠使用office軟件完成具體任務的能力;具有安裝和升級軟件的能力;具有使用網絡獲取、分析和處理信息的能力。職業(yè)能力的素質目標包括使學生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術為他們的學習、生活、工作服務的習慣;具有較強的職業(yè)溝通能力和團結協(xié)作能力。
二、課程改革實踐
(一)教學內容體系改革
1.教學標準制訂。教學標準是一門課程的核心和指南。本課程教學標準的制訂體現(xiàn)模塊化，通過開展企業(yè)調研、專業(yè)負責人訪談、學生座談會以及在各年級學生中針對職業(yè)能力的問題開展問卷調查，并根據不同專業(yè)對計算機應用能力及職業(yè)能力的要求修訂計算機基礎教學標準，最終形成課程基礎模塊教學標準：經管類、土木類、汽車類、機電類、社會公共服務類模塊教學標準以及計算機上機實踐模塊教學標準。課程定位明確，立足基礎、注重實踐、服務專業(yè)，實現(xiàn)從計算機知識學習到解決問題的方法和手段學習，突出了計算機應用能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，也為學生職業(yè)生涯中繼續(xù)學習、應用計算機奠定基礎，為后續(xù)課程的學習搭建一個計算機應用公共平臺。
2.模塊化內容設置。作為高職公共基礎課程，要想達到培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目標，應當充分注重教學內容的先進性和新穎性，同時需要考慮不同層次、不同基礎學生的差異性，考慮不同學生的興趣點和接受能力，經過多年的教學實踐，初步形成了“多模塊分層”教學模式，學時安排合理、內容新穎、兼顧學生差異的模塊化教學體系。課程教學內容安排體現(xiàn)計算機應用能力和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，并兼顧計算機思維的培養(yǎng)，亦體現(xiàn)技術—知識—思維—職業(yè)能力的形成過程。學習任務由簡入深遞進設置，包括可以實現(xiàn)分類教學的基礎任務、拓展任務和測試任務，體現(xiàn)了因材施教的教學目的，為實現(xiàn)“多模塊分層”課程教學模式奠定基礎，教學內容分為二大模塊：計算機基礎模塊和專業(yè)計算機基礎銜接模塊。
計算機基礎模塊的內容共包括6個大的項目和1個附錄項目，項目下面又分為38個基礎任務、8個拓展任務和16個測試任務。根據不同專業(yè)的學生分配不同的學習任務，可實現(xiàn)分類教學，體現(xiàn)因材施教，亦可實現(xiàn)結合專業(yè)的不同、職業(yè)能力培養(yǎng)方向的不同，選擇不同的特色教學任務單元。專業(yè)銜接模塊的設置體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)及為專業(yè)服務理念。以會審專業(yè)為例，針對會審行業(yè)企業(yè)進行調研，得出會審行業(yè)企業(yè)對學生職業(yè)能力的要求。教學內容設置為面向經管系excel在財務中的應用、財務函數的應用、年度收支預算報表、專業(yè)論文的排版、專業(yè)知識匯集及展示ppt。
3.教材建設。教材在人才培養(yǎng)中起著基礎性作用，不僅體現(xiàn)教學理念、教學內容和教學要求，而且對培養(yǎng)高職學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力具有非常重要的作用。因此我們非常重視教材建設，編寫了三部內容新穎、體現(xiàn)項目化任務驅動式教學法的教材及教學參考書，為高職實踐型課程教學和具有職業(yè)能力的技術技能型人才培養(yǎng)提供了支撐。我院年開始實行注冊入學，現(xiàn)有的計算機基礎教材已不適合注冊入學下的學生，亦不能夠體現(xiàn)對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。針對以上情況，我們在認真學習教材建設理論和文件，參閱多種高職計算機基礎教材，總結近幾年來的教學經驗，在廣泛調研的基礎上，依據教學原則編寫《計算機一級b典型試題解析》輔助教材以及《大學計算機應用基礎(windows7+office)》教材。教材內容全面新穎，任務驅動，重點突出，實例豐富，通俗易懂，項目學習與能力測試結合，力圖貼合學生的職__業(yè)能力培養(yǎng)的需要和學院的學情實際，以此促進教師轉變教學理念，改革教法，使學生改善學法，不斷提高我院技術技能型人才培養(yǎng)質量。
(二)“多模塊分層”教學模式探索
多模塊分層教學模式是我院計算機基礎課程根據注冊入學學生的學情、各專業(yè)對計算機應用能力的需求以及培養(yǎng)學生職業(yè)能力的需要，在多年教學改革和課程建設的基礎上逐漸摸索出來的一種教學活動結構框架及活動程序。這一模式首先將教學內容模塊化，針對學生的專業(yè)就業(yè)工作能力進行提升，通過不同內容模塊的'選擇來開展教學。分層教學中的分層主要依據學生的計算機基礎入學水平測試成績，以及過程任務完成情況進行分組分類組織教學工作，也就是將模塊化的計算機基礎課程教學內容按照基礎學習任務、提高學習任務以及拓展學習任務來分類。
1.有效選擇模塊化教學內容，培養(yǎng)高職學生的專項職業(yè)能力。為了把高職計算機基礎教學和職業(yè)相關內容有效地融合在一起，按照其職業(yè)能力的培養(yǎng)分為若干個模塊，并針對學生的不同專業(yè)背景、實際崗位需求設計職業(yè)任務和項目，學生在這種職業(yè)情境中的計算機應用能力訓練，無形中提升了計算機知識的運用能力和問題的解決能力。
2.進行分層教學。在教學實施過程中，將班級的學生分成a、b、c三個層次，a層次屬于優(yōu)秀層，實施“少講多練”，讓學生相互協(xié)同學習，共同促進。b層次“精講精練”，c層次“淺講多練”，b和c層由老師進行專門的指導，重點培養(yǎng)和關注，加強教學力度，用獨特的方法引導他們能力的提升。特別是c層的學生，在教學過程中還要指派a層中優(yōu)秀學生作為輔助“小老師”形成1對1輔導，這樣使課程基礎模塊、專業(yè)銜接模塊和能力拓展模塊組合成為一體。模塊化教學有助于學生提高適應職業(yè)的實際操作能力。
3.專業(yè)銜接特色模塊設置。不同專業(yè)就業(yè)崗位對計算機應用的要求不同，有的崗位注重word編輯排版，有的崗位注重excel函數的應用。因此，為了學生的崗位實踐需求，設置“招投標書制作”、“excel在財務中的應用”、“專業(yè)認識及個人發(fā)展規(guī)劃”等專業(yè)學習模塊。針對學生個人發(fā)展需要以及他們自身對于未來工作的需求趨向，開展了增強職業(yè)能力的授課模塊。這種專業(yè)銜接特色模塊教學方式是一種新式的計算機基礎教學方式，對于培養(yǎng)和提高學生職業(yè)能力有著巨大的影響。
(三)課堂教學方法改革
1.課堂職場模擬。高職學生在學校學習過程中的職業(yè)能力培養(yǎng)主要依靠課堂(理論教學課堂、實踐課堂、頂崗實習課堂等)。在課堂教學的過程中模擬職業(yè)現(xiàn)場，設置職業(yè)工作情景，鍛煉學生的計算機基礎能力，實現(xiàn)與工作崗位職業(yè)能力的要求零對接，賦予整體的課堂教學環(huán)境以工作過程的氛圍。教師們要有較髙的內容掌控能力，針對培養(yǎng)學生的職業(yè)能力組織教學環(huán)節(jié)，提升高職學生的職業(yè)素質。
2.任務驅動教學。充分利用電子教室、網絡等現(xiàn)代教育教學手段，快速融入職業(yè)教育理念，應用“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標”的任務驅動式教學方法，提高學生學習興趣，讓學生在完成具體任務的過程中掌握相應的理論知識和軟件使用方法，強化學生的計算機動手操作能力。
在模塊化的教學內容設置中，根據不同專業(yè)領域劃分為機電方向計算機基礎、土木方向計算機基礎、財經方向計算機基礎等，然后依據不同領域的不同要求，開展有計劃、有目的、有側重點的計算機基礎學習。在教學過程中融入人文情景，主要內容與夢想、道德、就業(yè)相關的計算機名人事跡、書籍藝術品等，讓學生不僅能夠提高計算機水平，也能提升自身的人文修養(yǎng)，讓計算機基礎的學習變得更加有人文氣息。
(四)課程考核與評價
課程的考核與評價是檢驗課程實施效果的重要手段，既能檢查學生的學習效果，也能檢驗教師的教學成效。建立以職業(yè)能力為目標的課程考核與評價標準，不僅在教學過程中堅持以職業(yè)能力為導向，在考核評價機制中也堅持以職業(yè)能力為標準。本課程采用過程化的考核和期末考試相結合(均占總成績50%)的考核模式。在課程教學的過程中按模塊分組對學生進行任務考核，課程模塊任務的完成情況作為成績評定的主要方面。期末考試采用考試系統(tǒng)統(tǒng)一在機房進行，實現(xiàn)了教考相對分離。
三、結語
職業(yè)能力的培養(yǎng)是高職教育的首要目標，這就決定了當前高職的教學模式必須以學生的職業(yè)技能培養(yǎng)為核心。因此，當前高職計算機基礎教學中首要的問題就是如何把高職計算機基礎教學與職業(yè)能力教育結合在一起，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)高職計算機基礎教學的職業(yè)化目標，提高高職計算機基礎課程教學的效果，讓計算機操作應用能在學生的就業(yè)上和專業(yè)的學習上得到充分地發(fā)揮，增強高職學生崗位競爭能力。
印刷課程感想篇十二
寶石10-1班 3100103119
李娉婷
設計素描作為一門繪畫藝術基礎課，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律。這樣一門專業(yè)課程對于我而言，是有一定難度的，畢竟我沒有任何的繪畫基礎。
猶記得第一堂課，老師讓我們自行描繪石膏體或者罐子，我選擇了一個造型比較簡單的罐子，經過一下午的努力，終于畫出了第一幅畫，可是總覺得造型不像，而這第一堂課，就教會我：畫畫不可以眼高手低，更不可以一心求快，需要耐心，先把形打好，繼而追求陰影和質感。
4.找調子：陰影，明暗交界線，反光，高光，亮灰 5.排調子 6.背景
學習了基礎的理論之后，我們開始了很長時間的學習和實踐，因為基礎不好，所以總覺得與同學之間有差距，我也學著臨摹別人的畫，可能是因為不夠勤奮的原因，學習效果并不顯著。這樣的一種狀況確實給我的學習帶來了負面影響，一度害怕上素描課，后來在同學的幫助和鼓勵之下，我覺得凡事總有自己做的好的，必然也會有自己做不好的，人無完人，我不可能在每一個領域都做到優(yōu)秀，但是我可以在每一個領域都嘗試做一做，盡力做到更好，這樣也就問心無愧了。所以在課程的最后一段時間，我盡量拿出興趣，找一些自己比較喜歡的圖進行描繪，不懂的就像同學請教，雖然自己畫得不是很好，但是在畫畫的過程中，卻有了一種寧靜的心態(tài)，培養(yǎng)了自己的耐心，我覺得也是一大收獲。
設計素描課程結束了之后，我們開始了實習課程，在老師的帶領之下，我們去龍勝畫畫。在龍脊梯田的寫生中，我體會到大自然景色的美；在看到同學栩栩如生的畫作中，我感受到繪畫的神奇；在同學們抬頭低頭繪畫的動作中，我看到了專注，看到了人與自然地寧靜與和諧。在這一次的實習中，說實話，我并沒有畫很多的畫，但是我們幾個同學卻經常爬上山頂看最好的風景，雖然我沒有能力把我所見的景色用畫畫表現(xiàn)出來，但是這些美景也確確實實印在了心中。在山上坐著畫畫的時候，會感受到心底最純粹的安靜，會嘗試從不同的角度看一樣的風景，體會不一樣的感受。
加深了解的機會，我們的同學一起生活，一起畫畫，一起爬山，一起歡笑，也加深了班級的凝聚力，讓我們緊緊凝結為一個整體。
學完這門課程之后，我覺得設計素描主要是要注重結構的理解，是培養(yǎng)我們對轉折點的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在有一定認知水平和表現(xiàn)能力的基礎上深入培養(yǎng)對物理事物的認識理解。通過各種觀察研究，加上大量的變化練習，從而創(chuàng)造出新的事物，并給事物以美感。同時設計素描的表現(xiàn)力很強，提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習。第三，構圖也是非常地重要，經常構圖練習的習慣也需要培養(yǎng)。最后，創(chuàng)意想象力在設計素描中也是一個重點。
雖然課程已經結束，但是我們也可以在生活中多補充各方面的知識，發(fā)展自己的興趣，把自己在日?？吹降氖挛镉美L畫的方式記錄下來，也是一種生活興趣的表現(xiàn)，不僅可以拓寬自己的知識面，更可以陶冶情操。
印刷課程感想篇十三
在開學的第一周，我參加了院里組織的數據庫課程設計，這項任務是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學號的后五位同學，很榮幸地我被推薦為我們組的組長，在組長的英明指導下，全體組員團結奮斗，使得任務完成地比我們預期的要稍早一些，也比預期要漂亮一些，這一點我們都感到很高興也很自豪。
王婆賣瓜時間過了，言歸正傳吧。凡是都要有個總結，以下便是我在這個課程設計中的一點心得。
首先我分析一下我們組任務順利完成的成功之處并總結一些經驗，供以后反省參考用。
凡事預則備，不預則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語之一。在這個項目的開始階段，老師便讓我們做了個進度安排表，我很好的利用了這次機會，花了較多心思作出了一個很詳細的進度安排表，之后我們組任務的完成也是嚴格按照這個進度表進行的。當然我后來去了解了一下別的組的情況，有些組的進度安排表沒我們組做完善的一個很重要的原因就是他們對這一周的數據庫課程設計到底還沒什么概念。導致這種現(xiàn)象的原因有很多方面，一個是基礎太差不能理解老師安排的任務(當然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個交流包括組內的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個心得。
多交流，這是我這次項目的第二個心得。對于這種分工完成的項目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會做很多無用功，而且也會做很多重復的工作。組員之間很好點，我們每天都會在qq上或者見面相互交流，并及時修改進度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問題，或者共同解決問題，比如說這次的概念模型的設計，我們組負責設計概念數據模型的同學(趙##)和負責數據需求分析的同學(左##)就經常溝通(因為兩者的任務聯(lián)系比較緊密)，共同解決問題，才會做出令我們組員都比較滿意的數據概念模型和漂亮的數據需求分析文檔;當然最重要的是我們也常會去與老師溝通，老師也在關鍵的設計地方也給了很多很多的寶貴意見。當然不得不作出檢討的地方是組長這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來的項目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長包干或者組長與個別組員的包干的現(xiàn)象，我覺得導致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責任在于組長，組長的任務不僅僅參與部分任務的完成，更重要的是分配任務并協(xié)調組間關系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長上要聯(lián)系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺得這也是組長這個角色的設置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個創(chuàng)新課程j2ee的訓練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，每個人都有平等得到鍛煉的機會，組長不認真分配任務不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機會，而更可悲的是很多組員還沒有意識到這一點。
以上很簡單的三點讓我們組在這次設計之中順利完成了任務，下面談談我們組在這次任務中做的不足的地方吧。
首先得從組長自身談起，剛有說到組長與老師交流較少是第一點，第二點是組長一直以來的老毛病了，就是基礎不扎實，數據庫的理論知識很多考完就忘的干干凈凈，在項目的開始階段又返工去補習部分數據庫的知識，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有很多同學也是這樣的。所以以后對于重要的專業(yè)基礎課一定要牢牢把握，絕不能追求過一門算一門。不過話說回來，組長這次返工還是較有成效，很快的理解了設計任務，并以最快的速度做好了詳細的進度安排表，需要被鼓勵一下呵呵。第三點就是組長對問題的解決程度缺乏完美的追求，說通俗一點就是不求甚解，其實在我們的設計模型中，有一些地方還可以做調整的，數據的完整性和合理性將會進一步提升，如果我?guī)ьI組員朝這個方向再多努力一點，水平就不僅僅提高幾個檔次了，但是組長鼓勵組員去解決了一部分，且在一些地方確實做了修改。
其次說說組員，這幾位組員中有兩位與組長合作過一次，默契還不錯，在這次的任務的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔任功能需求說明書的編寫和數據需求分析說明書的編寫，曾在第一次小組會議就表示一定要交出令組長非常滿意的作品，而且事實的確是這樣，都完成的很出色。而其余兩位同學相對主動性就差了點，總是要組長不停的花心思督促能勉強完成任務，令組長很是頭疼，但總的來說還是很配合，但這也在一定程度上導致組內組員水平出現(xiàn)較大差異。
印刷課程感想篇十四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，數字印刷逐漸成為主流。為了跟上時代的步伐，我報名參加了一門數字印刷課程，并在學習過程中獲得了很多收獲與體會。在這篇文章中，我將分享我對數字印刷課程的體驗以及對這門課程的心得體會。
首先，數字印刷課程令我深刻意識到這個行業(yè)正在快速發(fā)展，且具有廣闊的前景。在課程中，我學到了數字印刷的原理以及相關的技術知識。數字印刷的特點是可以實現(xiàn)個性化定制，這對于我們這個注重個性化需求的時代來說是至關重要的。比如，在傳統(tǒng)印刷方式中，生產一個品種的紙質包裝袋需要進行大量的工藝調整和準備，而且難以滿足客戶個性化定制的需求。而借助數字印刷，我們可以根據客戶的要求隨時隨地進行修改，從而滿足客戶的個性化需求。因此，學習數字印刷課程讓我看到了未來數字印刷的巨大潛力，也讓我對這個行業(yè)抱有了更多的信心。
其次，數字印刷課程讓我認識到了自身的不足，并激發(fā)了我進一步提升自己的動力。在課程中，我發(fā)現(xiàn)自己對數字印刷的了解還非常的膚淺，對于一些常用的軟件工具和操作技巧還不夠熟練。盡管在實踐中遇到了一些困難，但我并沒有放棄，而是積極主動地向老師請教，主動尋找資料進行自學，并通過課程預期的項目實踐來提高自己的能力。通過這一過程，我意識到只有不斷學習和提升自己，才能適應行業(yè)的快速發(fā)展，才能在這個競爭激烈的數字印刷行業(yè)中立足。
第三，數字印刷課程的實踐環(huán)節(jié)使我明白了理論和實踐的重要性。雖然課程中理論的部分讓我對數字印刷有了初步的了解，但只有通過實踐才能真正掌握數字印刷的技能。在課程中，我親自操作了數字印刷設備，通過實踐來熟悉軟件工具和操作技巧，并且親眼見證了數字印刷的高效率和高精確度。通過實踐，我深刻地意識到理論只是指導實踐的手段，只有將理論應用到實踐中，才能發(fā)揮其真正的價值。
第四，數字印刷課程培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作精神。在課程中，我參與了小組的合作項目，與其他同學共同完成了一項數字印刷任務。在這個過程中，我們互相協(xié)助，相互學習，充分發(fā)揮自己的特長，最終取得了令人滿意的成果。通過這個合作項目，我體會到團隊精神的重要性，每個人的付出都是團隊成功的關鍵。同時，這也提醒了我要善于與他人合作，互相借鑒，為團隊的共同目標而努力。
最后，數字印刷課程給我?guī)砹诉M一步發(fā)展的機遇。通過這門課程，我不僅掌握了數字印刷相關的技能和知識，還獲得了一些實踐經驗和證書。這些將成為我在就業(yè)市場上的競爭力，使我在求職時能夠更有底氣和信心。數字印刷行業(yè)作為一個新興行業(yè)，正處于蓬勃發(fā)展的階段，具有廣闊的就業(yè)機會和發(fā)展空間。通過學習數字印刷課程，我拓寬了就業(yè)的道路，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總之，數字印刷課程是我職業(yè)生涯中的一段重要經歷，它不僅為我提供了關于數字印刷的專業(yè)知識和技能，更為我打開了進入數字印刷行業(yè)的大門。通過這門課程，我對數字印刷行業(yè)的發(fā)展前景有了更深入的了解，也意識到了自己仍需不斷學習和進步。同時，數字印刷課程的實踐環(huán)節(jié)鍛煉了我的動手能力和團隊合作精神。在未來的職業(yè)生涯中，我將不斷努力，持續(xù)學習，追求卓越，以適應行業(yè)的發(fā)展需求，并為數字印刷行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
印刷課程感想篇十五
心得體會通過這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在設計過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，比如說經濟刮板運輸機及皮帶運輸的選擇，在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時,在使用手冊時，有的數據很難查出，但是這些問題經過這次設計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設計給我相當的基礎知識，為我以后工作打下了嚴實的基礎。
雖然這次課程是那么短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學勝過我這一學期所學，這次任務原則上是設計，其實就是一次大的作業(yè)，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應用，計算力學和運動學及預選電動機過程中的那些繁瑣的數據，使我做事的耐心和仔細程度得以提高。課程設計是培訓學生運用本專業(yè)所學的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實際問題的重要教學環(huán)節(jié)，是對三年所學知識的復習和鞏固。同樣，也促使了同學們的相互探討，相互學習。因此，我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設計。
如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的`成果時心里一定會很興奮。此次設計讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經歷，這樣自己的心里才會踏實，學到的東西才會更多。課程設計是一個重要的教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們了解到一些實際與理論之間的差異。通過課程設計不僅可以鞏固專業(yè)知識，為以后的工作打下了堅實的基礎，而其還可以培養(yǎng)和熟練使用資料，運用工具書的能力，把我們所學的課本知識與實踐結合起來，起到溫故而知新的作用。課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門設計課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。在課程設計過程中。我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運輸提升的設計中的每一個環(huán)節(jié)，包括從總體設計原則，本次設計綜合三年所學的專業(yè)課程，以《設計任務書》的指導思想為中心，參照有關資料，有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設計搞好！總之，這次課程設計使我收獲很多、學會很多、比以往更有耐心很多。感謝學校及老師給我們這次課程設計的機會，最真摯的感謝我們的輔導老師，在設計過程中，老師精心的輔導和不厭其煩地的態(tài)度才使得我們以順利的完成這次設計，他那無私的奉獻的精神照耀著我們對學習的熱愛，同時也增加我們對知識的追求和欲望度。
印刷課程感想篇十六
素描課程接近尾聲了。從開始的《當盧浮宮遇見紫禁城》這部紀錄片的欣賞到現(xiàn)在，從對中西文化的探討，到落實到真正的繪畫中，我覺得自己學到了很多，其中大部分不僅僅是素描課程本身。
本來覺得8周的素描課應該挺漫長的，可是一眨眼就過了，一開始的時候我還以為素描課應該會輕松一點，終于可以休息一下了，但原來比想象中要累好多，光是速寫作業(yè)就讓人覺得好痛苦。
我們有一個特別的老師。我覺得他是我們的第一個“大學老師”。因為直到現(xiàn)在我才懂得所謂大學教育的含義。那不同于以前中學時期的填鴨式教育，只有我們主動去學才能學到東西。而老師再也不是那個監(jiān)督我們拼命做作業(yè)的保姆，它和圖書館一樣只是我們學習的工具。其實我現(xiàn)在覺得反而圖書館才是我們的老師。以前我們習慣了所謂“不懂就問”，一遇到不懂的問題，自己還沒有思考夠就馬上去問老師，其實很多問題我們可以通過自己去嘗試去思考來解決的，因為這樣往往比直接問麻煩的多，所以我們都懶得去想，想用最直接的方法來獲得答案。但是我們的“大學老師”可沒有這么好說話，所以我就只好跑去圖書館，去看別人是怎么做的，去想，去嘗試。我明白了我們是可以偷懶，但是不應該在這些地方偷懶，有些懶可以偷，但是有的一旦偷了，以后再要用到的時候就比較麻煩了，畢竟老師不可能跟著我們一輩子，如果是我自己去圖書館找資料，然后想辦法，那我就有了很深的印象，以后再碰到類似的問題就不用怕了。
速寫，也是不能偷懶的。老師說，其實我們的素描課程最后最有用的就是速寫。一開始的時候我想做設計的話速寫有什么用，我們以后畫畫的機會也不是很多，怎么會有用。后來老師說了我才想到，在以后工作的時候，我們要展現(xiàn)自己的方案，靠的就是速寫。電腦不是到處都有，用口說很多時候也說不清楚，而用手畫永遠是最直接明了也是最快捷的方式。就只有把手頭功夫練好，以后用起來才會更方便。
在速寫的時候有很多偷懶的方法，但不能偷懶的就是認真的觀察。因為老師要求要畫細節(jié)，畫結構，不認真看真的就發(fā)現(xiàn)不了。認真看了以后，還發(fā)現(xiàn)其實我們身邊還有挺多美的東西，都很值得我們仔細的觀察和利用。這對我們以后的設計也很有幫助，因為很多設計都是從生活中的不起眼的小事物演變出來的。
我覺得自信心是對一個設計師來說很重要的。
到了第5周，仍然是兩張。老師卻說要自己評講自己的話，說自己的畫好在哪里，說得好的話就讓我們過。
我從來沒有像這樣對自己的畫自吹自擂，說自己的畫怎樣好，但是這樣說了以后的感覺好好，因為我終于告訴了別人我的想法，告訴比別人其實我是花了心思在里面的，我是怎樣構思的。但第一次說怎么也說不好。我介紹自己的畫的時候真的好緊張，說到不知道說什么才好的時候就說，反正就是好喇。心里想著哪有人這樣不要臉的說自己的畫好看。我們大部分同學說的都說的很沒有說服力，好像令老師很失望。
所以突然發(fā)現(xiàn)自己的詞窮。一直以來都對自己的語文很信心，因為看過不少書，老師說 的名著我大部分都有看過。但是真正用起來要怎么說我真的沒有想過。我只是知道只有要看更多的書，說的話才更有說服力。好不好不是誰說了算的。要說得有道理，除此之外，還要練習口頭表達能力。
又去了幾次圖書館，看了設計素描，速寫之旅，還有到廣州圖書館看《演講與口才》，終于在最后一次的pk中，鼓起勇氣去說。一開始的時候，我說得很緊張，手都在抖，說話也不流利，但是我盡量的有條有理，不緊不慢的說，終于有了好轉。這個時候我才懂，會講和真的講起來也是有區(qū)別的。即使會說，知道自己要說什么，但到真的說起來的時候是不是流暢簡單，能讓人聽得懂又是一個問題。我覺得自己的問題就出在這里，以后有機會的話一定要多練習。
還有線面的學習也讓我學到了怎么去用不同的大小，虛實，粗細長短的線和面去表現(xiàn)一個空間，開始的時候我經常用漸變，后來才慢慢的改了過來。我覺得自己是學得比較慢的哪一類人，老師說這樣會花更多的時間，但是只要一直學下去就一定不會比別人差，這也讓我鼓足了信心。
總的來說，經過這個課程，我不但學到了一些線和面的使用，畫了人體還有精描這些以后可能沒有機會接觸的課程，也通過速寫學會了觀察和概括，更重要的是明白了我們應該要有自學的能力，要多主動去學，去看展覽，看書，這好像和課程本身沒有太大關系，但這是一種學習方式，通過這種方式，我們就可以去學更多的東西來豐富自己，這也許遠遠超過了課程本身的價值。