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高二化學教學計劃篇一
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1.要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的'主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導學生學習。
4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
高二化學教學計劃篇二
（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注
第1周
第五章烴
第一節(jié)甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點
2．了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)
3．掌握甲烷的化學性質(zhì)、掌握取代反應
1．甲烷的化學性質(zhì)
2、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示
第2周
第二節(jié)烷烴51．掌握烷烴的組成、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象
3．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法。1．烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
2．烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名。結(jié)構(gòu)模型
第3周
第三節(jié)乙烯烯烴41．掌握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學性質(zhì)和用途。
2．掌握乙烯的實驗室制法和收集方法。
第4周
第四節(jié)乙炔炔烴41．掌握乙炔的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學性質(zhì)和用途。
2．掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點、通式和重要性質(zhì)
3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途
1．乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學性質(zhì)
2．乙炔的實驗室制法結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示
第5周
第五節(jié)苯芳香烴51．掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學性質(zhì)，并能應用這些知識解決一些問題。
2．了解芳香烴的概念，學會整理、概括、比較的方法
2．苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體、實驗演示
第6周
第六節(jié)石油的分餾及本章的復習71常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途
第7周
第六章烴的衍生物
第一節(jié)溴乙烷鹵代烴51．了解烴的衍生物和官能團的概念。
2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。
3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)分析能力和綜合應用能力。
鹵代烴的化學性質(zhì)及在解決化學問題中的應用結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示
第8周
第二節(jié)乙醇醇類51．掌握乙醇的主要化學性質(zhì)。
2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇
第9周
期中復習71．烷烴、烯烴、炔烴的化學性質(zhì)
2．鹵代烴的化學性質(zhì)和醇的化學性質(zhì)烴類的化學性質(zhì)及兩種衍生物的化學性質(zhì)試卷、練習
第10周
期中測試
試卷分析5
試卷分析
習題訂正
第11周
第三節(jié)有機物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51．了解確定有機物實驗式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的.計算。
試卷練習
第12周
第四節(jié)苯酚41、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途
2、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)
2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化
結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示
第13周
第五節(jié)乙醛
醛類51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途
2、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)
3、掌握乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
4、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途
乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實質(zhì)
實驗，媒體
第14周
2、理解酯化反應
3、了解羧酸的分類、組成、性質(zhì)
4、了解酯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實驗
第15周
第六章的復習5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習
第16周
第七章
第一節(jié)葡萄糖蔗糖
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識
3、了解淀粉、纖維素的重要性
4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義
1、葡萄糖的結(jié)構(gòu)，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應
2、淀粉、纖維素的水解反應實驗
第17周
第三節(jié)油脂
2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途
1、油脂的氫化反應和水解反應，油脂的組成和結(jié)構(gòu)
2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成
第18周
第八章合成材料6合成有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)
1、合成有機高分子化合物的方法
媒體
第19周
有機化學復習5能根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)
能用對比的方法進行分析、理解
能形成知識鏈，有一個完整的知識體系
各種有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習
第20周
期末考試
高二化學教學計劃篇三
在學習上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。
1、剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節(jié)奏
2、注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5、及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學生的作業(yè)全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導。
6、 針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1、堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。
2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、 授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
4、作業(yè)布置注意以下幾個方面
(1)適量性
(2)層次性
(3)針對性
(4)實踐性
(5)探索性
(6)試卷化
高二化學教學計劃篇四
本學期高二化學主要教學內(nèi)容有文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應作業(yè)練習，每章要進行一次測試。
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)落實，全面提高學生化學成績。
一）教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，該模塊是在高一化學知識基礎(chǔ)上進一步對化學學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
二）學生情況分析：
根據(jù)學生入學時學習狀況興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要，也就是說，相當一大部分學生學習化學目并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，教師要時糾正調(diào)整學生化學學習習慣學習方式，激發(fā)學生學習化學熱情，同時對他們基礎(chǔ)知識加以鞏固。
《化學反應原理》
緒言20.8.2——8.2
第一章化學反應能量
第一節(jié)化學反應能量變化20.8.3——8.10
第二節(jié)燃燒熱能源20.8.11——8.12
第三節(jié)化學反應熱計算20.8.13——8.20
歸納整理測試20.8.21——8.24
第二章化學反應速率化學平衡
第一節(jié)化學反應速率20.8.25——8.26
第二節(jié)影響化學反應速率因素20.8.27——9.3
第三節(jié)化學平衡20.9.4——9.20
第四節(jié)化學反應進行方向20.9.21——9.22
歸納整理測試20.9.23——10.1
期中復習備考20xx.3——
第三章水溶液中離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)電離20.11.20——11.22
第二節(jié)水電離溶液酸堿性20.11.23——12.4
第三節(jié)鹽類水解20.12.5——12.11
第四節(jié)難溶電解質(zhì)溶解平衡20.12.12——12.20
歸納整理測試20.12.21——12.30
第四章電化學基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池20.1.3——1.4
第二節(jié)化學電源20.1.5——1.7
第三節(jié)電解池20.1.8——1.15
第四節(jié)金屬電化學腐蝕防護20.1.16——1.17
歸納整理測試20.1.18——1.20
期末復習備考20.1.21——
高二化學教學計劃篇五
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績。
（一）教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修《化學反應原理》教學。
（二）學生情況分析：
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的`教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。加強備課組的建設(shè)，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。
對課本知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對大部分學生基礎(chǔ)較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學任務，具體做法如下：
1、認真分析研究新教材，以及學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。
3、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。
5、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。
7、理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。
8、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。自覺完成課外練習，認真及時更改錯題。
高二化學教學計劃篇六
本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績。
（一）教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
（二）學生情況分析:
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的.化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
《化學反應原理》
緒言：20xx.8.2——8.2
第一章化學反應與能量
第一節(jié)化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10
第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12
第三節(jié)化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24
第二章化學反應速率和化學平衡
第一節(jié)化學反應速率20xx.8.25——8.26
第二節(jié)影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3
第三節(jié)化學平衡20xx.9.4——9.20
第四節(jié)化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1
期中復習備考20xx10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20xx.11.20——11.22
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4
第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20xx.12.12——12.20
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30
第四章電化學基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4
第二節(jié)化學電源20xx.1.5——1.7
第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15
第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20
期末復習備考20xx.1.21——
高二化學教學計劃篇七
本學期高二化學主要教學資料有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績。
（一）教材分析:
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
（二）學生情景分析:
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高?；谶@種情景，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
《化學反應原理》
緒言：20xx.8.2——8.2
第一章化學反應與能量
第一節(jié)化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10
第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12
第三節(jié)化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24
第二章化學反應速率和化學平衡
第一節(jié)化學反應速率20xx.8.25——8.26
第二節(jié)影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3
第三節(jié)化學平衡20xx.9.4——9.20
第四節(jié)化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1
期中復習備考20xx10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20xx.11.20——11.22
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4
第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20xx.12.12——12.20
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30
第四章電化學基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4
第二節(jié)化學電源20xx.1.5——1.7
第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15
第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20
期末復習備考20xx.1.21——
高二化學教學計劃篇八
（涼州職業(yè)中學2012—2013學年度第一學期）
謝宏生
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
本學期理科班周課時為四節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
高一主要學習化學家眼中的物質(zhì)世界；研究物質(zhì)的實驗方法以及人類對原子結(jié)構(gòu)的認識
選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
（1）培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高一；高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
高二化學教學計劃篇九
1.學生情況
高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學期期末考試第一名。高二上學期的理科學習表明，這個班的學生理科基礎(chǔ)素質(zhì)好，學習意識強，每個人的學習目標都很高。特別是學生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學更感興趣，正在利用課余時間自學大學內(nèi)容，準備參加9月在長沙舉行的全國中學生化學競賽。
2.教學情境
這學期我繼續(xù)全面負責學校教研室的工作。同時我也是第四學期這個班的化學課老師。我的主要任務是完成高中必修內(nèi)容的教學，讓學生以優(yōu)異的成績參加高中畢業(yè)考試。希望通過率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%。所有班級都將年級排名第一，進入湘潭前三。此外，要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用假期對學生進行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學生化學奧林匹克競賽(湖南賽區(qū))”初賽中獲得參加初賽的資格。
(一)、有機化合物的組成和結(jié)構(gòu)
1.有機化合物的分子式可以根據(jù)有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來確定。
2.了解常見有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結(jié)構(gòu)。
3.了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和一些物理方法。
4.了解有機化合物的異構(gòu)體，判斷簡單有機化合物的異構(gòu)體。
5.簡單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規(guī)則來命名。
6.我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是相互影響的。
(2)烴類及其衍生物的性質(zhì)和應用
1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。
2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。
3.舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學工業(yè)中的重要應用。
4.了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。
5.了解加成反應、取代反應和消除反應。
6.了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機化合物的安全使用。
(3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)
1.了解糖類的組成、性質(zhì)和特點，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應用。
2.了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4.了解化學科學在生命科學發(fā)展中的重要作用。
(4)高分子化合物的合成
1.了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)簡單合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。
2.了解加聚和縮聚的特點。
3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應用。
4.了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻。
基本情況：高二化學課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學期的化學教學內(nèi)容是《構(gòu)建個性化高中化學網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》。
學習情況分析：理科班大部分學生對學習化學有興趣，學習習慣好，有一定的學習方法。但學生水平參差不齊，部分學生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
樹立以質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3.積極參與教研活動，提高教學專業(yè)能力
(1)利用每周四下午備考小組的活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。
加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，提高“精品課程”比例。
每周還需要討論下周采用的教學內(nèi)容和教學方法，制定學習計劃和練習練習。
學習計劃的制定要符合學生實際，便于課堂實施。
選擇最佳教學方法，提高教學效率，使本學科教學穩(wěn)步推進。
4.做好教學套路，確保有效教學
對于每一個老師來說，每一節(jié)課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整分享。認真教好每一節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的有效性。精心設(shè)置習題，合理安排學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時反饋。
5 .認真實施分層教學
要注意提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化。對于基礎(chǔ)好的學生，高三要注意深化知識，做好教學準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學生愿意的基礎(chǔ)上，可以在晚自習或周六周日進行創(chuàng)優(yōu)補差工作。加強對學生學習方法的指導，幫助他們掌握高效的學習方法，以應對不斷深化的學習內(nèi)容。
6、選擇周測試題，達到一定的預期效果。
每次考試都要認真分析總結(jié)，為學生設(shè)定合理的目標。并注意練習題的評價方法。教師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識與不同試題之間的關(guān)系，對各種習題和知識板塊進行歸納分類，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學生掌握，便于在具體問題情境中應用。選修課教學要注意前后知識的銜接和總結(jié)，教學要孤立進行，要抓住當前的內(nèi)容，要把以前的知識一起復習。最好以實踐的形式出現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出評論。
7.在教學組織中，學生的活動和教師的指導同等重要。
新課程倡導自主、合作、探究學習，強調(diào)學生的主體地位，但這并不意味著教師在教學過程中的地位下降，或者否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中，教師仍然是教學活動的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學中，學生仍然有大量的化學知識，因此在這種情況下強調(diào)學生的自主學習是不切實際的。但不能因為學生化學知識太少而否定自主學習和探究學習，因為學生感性知識的缺乏會阻礙知識的獲得。結(jié)合這兩個因素，更好的教學策略是既重視學生的活動，又重視教師的指導。
8.多媒體的靈活使用
多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線等。其特點是直觀、生動、傳神。利用多媒體電教可以增強學生的學習興趣，加深對所學知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀結(jié)構(gòu)。
1.堅持每周至少一次的備課小組活動，同時堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同討論教學過程中遇到的問題。
2.每節(jié)新課開始前，備課組長會進行分工，組內(nèi)老師輪流準備重點和難點，明確新教材的難點，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會提前熟悉教材，做出自己的想法。
3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。
4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結(jié)束后，進行一次單元測驗，并在每節(jié)課前5分鐘做一些鞏固練習。
5.做好試題、試題、試卷的分析和總結(jié)，做好教學反思。
6.根據(jù)本年級的現(xiàn)狀，對于文科生，加強基礎(chǔ)知識的訓練，重點培養(yǎng)學生在化學方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學期學完化學和生活的全部內(nèi)容。這學期開始復習化學1，化學2，《有機化學基礎(chǔ)》，準備下學期的學業(yè)水平考試。理科班的同學，盡量把這學期選的《化學與生活》全部讀完。還有準備學術(shù)水平考試。
7.認真開展“培養(yǎng)優(yōu)秀學生，彌補差生”活動。本學期，在高二競賽班的普通教學過程中，我們將加強對學生的競賽指導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣，努力在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對于暫時落后的學生，應該鼓勵和表揚，增強他們學習的自信心，激發(fā)他們學習化學的興趣，為下學期的學業(yè)水平考試做準備。
8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)和教輔書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，找到對策，及時解決，保證理科課程教學水平在年級上的持續(xù)提高。
9.堅持每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
課間專題中心發(fā)言人(負責制定學習計劃的人)
第一周2.7-2.12簡介(一課時)第1章第1節(jié)《有機化學基礎(chǔ)》(一課時)張淑芳
第6周3.12-3.18第2章第3節(jié)《鹵代烴》(共3課時)張淑芳
在第七周，從3.19到3.25復習單元通關(guān)(2課時)和機動(1課時)張淑芳
第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》節(jié)(共3課時)張淑芳
第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節(jié)《油脂》(3類)張淑芳
第14周5.7-5.13第4章第2節(jié)《糖類》(共3課時)張淑芳
第15周5.14-5.20第4章第2節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節(jié)課后
第二十周6月18日至6月24日的學業(yè)水平考試復習
第21周，6.25-7.1，學術(shù)水平考試復習
第22周從7.2到7.8的期末復習
第23周7月9日至7月11日期末考試
高二化學教學計劃篇十
一、教材特點：
本教材所介紹的化學反應原理是一些有關(guān)化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。
現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。
《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關(guān)的一些實際問題的能力。
1、富有張力，適于因材施教。
2、注重科學性，避免自圓其說
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學內(nèi)容銜接）
5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去；注重教材 內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移， 而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。
3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：
（1）提高認識，夯實基礎(chǔ)
（2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。
（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。
（8）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。
三、教學進度：
單 元
內(nèi)
容
課 時
周次
第一章
1
至
4
周
單元復習與測試
第二章
5
至
8
周
3
單元復習與測試
2
第三章
9
至
11
周
4
3
單元復習與測試，學分認定考試及其講評
復習及綜合訓練
全冊內(nèi)容復習
12
至
17
周
綜合訓練1
2
綜合訓練2
2
學業(yè)水平測試
2
高二化學教學計劃篇十一
一、指導思想及目標任務：
本學期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育。
本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不一樣點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，異常注意新課標中增加的資料、實驗、知識順序的編排的不一樣，注意研究不一樣的教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎(chǔ)較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生可是關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。
二、教材分析：
《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分資料，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎(chǔ)化學知識，并且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。
選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，所以在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
三、學生情景分析：
學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高?；谶@種情景，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。
四、分層推進措施：
1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。
2、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
5、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。
6、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。
7、加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐本事。
8、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
高二化學選修四《化學反應原理》教學進度
注（備課，作業(yè)，先導課每人3次，如果假期耽誤，下周補上，然后依次下輪。
月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務。）
高二化學教學計劃篇十二
學生進入高二后重新分班，很多學生都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學期統(tǒng)考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。
二、教材分析
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，所以教學任務較重。
《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經(jīng)過本章的教學，不僅僅要幫忙學生理解有關(guān)知識，更要幫忙學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的本事。
《電離平衡》這章是在學生學習了有關(guān)化學平衡有關(guān)理論知識后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎(chǔ)。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應和離子方程式等知識的理解，并且還能夠進一步指導高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學習。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關(guān)原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識，經(jīng)過本章的學習，要使學生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分，教育學生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ)，同時也使學生初步了解學習有機物的一些方法。
三、教學措施
1、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。
2、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
5、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強團體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。
7、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
8、根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
9、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
高二化學教學計劃篇十三
這學期高中化學教案第二卷的教學任務很重。經(jīng)歷了上學期考試的關(guān)鍵學期，各學科的教學義務少了，化學只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學生的控制情況比想象中的差，原因很多。這學期的教學義務包括兩個選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》和《應用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中，《功能高分子材料》是必考，《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》更重要。本學期應該完成的教學量為《化學反映原理》，至少完成80%，有利于后續(xù)的教學復習工作。
學生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學期兩個選修模塊，學生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課，根據(jù)學生吃不吃飽來授課，但也不能太慢。
教材分析
《化學反映原理》分析
本選修模塊是基于元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子空間結(jié)構(gòu)的知識延伸內(nèi)容，具有知識點少的特點。而《有機化學基礎(chǔ)》作為研究物質(zhì)的微觀方面，比較抽象，學生不太擅長微觀結(jié)構(gòu)，尤其是空間建模。因此，現(xiàn)代教學方法應更多地應用于該模塊?！段镔Y構(gòu)造與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的內(nèi)容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內(nèi)容，增加了學生應該控制的類別，在教學中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過程中，要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)的理解比較單薄。在添加新知識時，不要過多談論課程標準中沒有要求但理解所必需的知識點，否則會給學生的理解造成混亂。至于分子空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，高考要求并不多，但結(jié)合歷年高考的考查分析可知，其知識點的掌握在大題中容易結(jié)合，尤其是元素周期律的大題，如果不認真理解，會妨礙學生解題。
《物資構(gòu)造與性質(zhì)》分析
這個選修模塊是中考必修的選修模塊，所以它的掌握程度將直接決定高考學生的成績。《化學反映原理》的內(nèi)容很多，但大部分是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上擴展的。要求學生對一些概念有更深的理解。而且這個模塊增加了更多的擴展知識，很難理解。多練習需要時間和學生。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識，尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學衰變，所以在教學上需要更多的時間保障，在學生的學習和實踐中需要更多的時間保障。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》根據(jù)本教材的寫作特點和教學標準，會占用本學期三分之二的時間進行教學，同時會通過一定的方法對增長進行補償。
教學方法
1、盡快熟悉學生，了解其學習狀況，及時調(diào)整教學。
2、為了做更多的學生工作，我們應該經(jīng)常和學生交談，分析化學的基本方法
3、改進教學方法，采用討論、揭示、探究、實驗等方法?；钴S學生的學習氣氛，提高他們的學習興趣。
4、對于所有的學生來說，關(guān)注各個層次的學生基礎(chǔ)，盡量讓優(yōu)秀的學生有所作為，而差生不要灰心。
5、多接觸職業(yè)，比如介紹一些適用的先進科學技能，比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數(shù)據(jù)等。
6 、加強學生學習的實施，進行整批改革。個別學生也可以采用面批。真的注意方式
高二化學教學計劃篇十四
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)
本學期我們高二化學教學要完成選修4《化學反應原理》模塊、選修6《實驗化學》模塊的學習，這些模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)
三、教學目的要求
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習化學的方法和熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習成績。
2、加強課外輔導，培優(yōu)，力爭化學競賽取得好成績。
3、打好基礎(chǔ)，減少高三復習的壓力。
四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施
1、認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。
2、根據(jù)學校的教學要求，加強集體備課，相互學習，落實課堂教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。
3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。
5、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
五、教學進度
周次
專題、單元、節(jié)
教學內(nèi)容
備注
1
1-1
化學反應的熱效應
2
1-1和-1-2
反應熱和實驗中和熱測定，原電池
3
1-2
原電池和電解池
4
1-3
金屬防腐，《實驗化學》專題5
5
《實化》專題5，專題復習及測試
6
2-1
化學反應速率
7
2-2
化學反應的方向和限度
8
2-3
化學平衡的移動
9
《實化》專題4
10
復習，期中考試
11
3-1
弱電解質(zhì)的電離平衡
12
3-2
溶液的酸堿性
13
3-3
鹽類水解
14
3-4
沉淀溶解平衡
15
《實化》專題6，專題7
16
專題復習及測試
17
《實化》專題1
18
《實化》專題2，專題3
19
期末復習
20
期末復習
21
期末復習
22
期末考試
高二化學教學計劃篇一
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1.要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的'主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導學生學習。
4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
高二化學教學計劃篇二
（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注
第1周
第五章烴
第一節(jié)甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點
2．了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)
3．掌握甲烷的化學性質(zhì)、掌握取代反應
1．甲烷的化學性質(zhì)
2、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示
第2周
第二節(jié)烷烴51．掌握烷烴的組成、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象
3．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法。1．烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
2．烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名。結(jié)構(gòu)模型
第3周
第三節(jié)乙烯烯烴41．掌握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學性質(zhì)和用途。
2．掌握乙烯的實驗室制法和收集方法。
第4周
第四節(jié)乙炔炔烴41．掌握乙炔的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學性質(zhì)和用途。
2．掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點、通式和重要性質(zhì)
3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途
1．乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學性質(zhì)
2．乙炔的實驗室制法結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示
第5周
第五節(jié)苯芳香烴51．掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學性質(zhì)，并能應用這些知識解決一些問題。
2．了解芳香烴的概念，學會整理、概括、比較的方法
2．苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體、實驗演示
第6周
第六節(jié)石油的分餾及本章的復習71常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途
第7周
第六章烴的衍生物
第一節(jié)溴乙烷鹵代烴51．了解烴的衍生物和官能團的概念。
2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。
3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)分析能力和綜合應用能力。
鹵代烴的化學性質(zhì)及在解決化學問題中的應用結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示
第8周
第二節(jié)乙醇醇類51．掌握乙醇的主要化學性質(zhì)。
2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇
第9周
期中復習71．烷烴、烯烴、炔烴的化學性質(zhì)
2．鹵代烴的化學性質(zhì)和醇的化學性質(zhì)烴類的化學性質(zhì)及兩種衍生物的化學性質(zhì)試卷、練習
第10周
期中測試
試卷分析5
試卷分析
習題訂正
第11周
第三節(jié)有機物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51．了解確定有機物實驗式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的.計算。
試卷練習
第12周
第四節(jié)苯酚41、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途
2、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)
2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化
結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示
第13周
第五節(jié)乙醛
醛類51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途
2、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)
3、掌握乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
4、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途
乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實質(zhì)
實驗，媒體
第14周
2、理解酯化反應
3、了解羧酸的分類、組成、性質(zhì)
4、了解酯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實驗
第15周
第六章的復習5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習
第16周
第七章
第一節(jié)葡萄糖蔗糖
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識
3、了解淀粉、纖維素的重要性
4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義
1、葡萄糖的結(jié)構(gòu)，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應
2、淀粉、纖維素的水解反應實驗
第17周
第三節(jié)油脂
2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途
1、油脂的氫化反應和水解反應，油脂的組成和結(jié)構(gòu)
2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成
第18周
第八章合成材料6合成有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)
1、合成有機高分子化合物的方法
媒體
第19周
有機化學復習5能根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)
能用對比的方法進行分析、理解
能形成知識鏈，有一個完整的知識體系
各種有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習
第20周
期末考試
高二化學教學計劃篇三
在學習上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。
1、剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節(jié)奏
2、注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5、及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學生的作業(yè)全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導。
6、 針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1、堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。
2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、 授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
4、作業(yè)布置注意以下幾個方面
(1)適量性
(2)層次性
(3)針對性
(4)實踐性
(5)探索性
(6)試卷化
高二化學教學計劃篇四
本學期高二化學主要教學內(nèi)容有文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應作業(yè)練習，每章要進行一次測試。
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)落實，全面提高學生化學成績。
一）教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，該模塊是在高一化學知識基礎(chǔ)上進一步對化學學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
二）學生情況分析：
根據(jù)學生入學時學習狀況興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要，也就是說，相當一大部分學生學習化學目并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，教師要時糾正調(diào)整學生化學學習習慣學習方式，激發(fā)學生學習化學熱情，同時對他們基礎(chǔ)知識加以鞏固。
《化學反應原理》
緒言20.8.2——8.2
第一章化學反應能量
第一節(jié)化學反應能量變化20.8.3——8.10
第二節(jié)燃燒熱能源20.8.11——8.12
第三節(jié)化學反應熱計算20.8.13——8.20
歸納整理測試20.8.21——8.24
第二章化學反應速率化學平衡
第一節(jié)化學反應速率20.8.25——8.26
第二節(jié)影響化學反應速率因素20.8.27——9.3
第三節(jié)化學平衡20.9.4——9.20
第四節(jié)化學反應進行方向20.9.21——9.22
歸納整理測試20.9.23——10.1
期中復習備考20xx.3——
第三章水溶液中離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)電離20.11.20——11.22
第二節(jié)水電離溶液酸堿性20.11.23——12.4
第三節(jié)鹽類水解20.12.5——12.11
第四節(jié)難溶電解質(zhì)溶解平衡20.12.12——12.20
歸納整理測試20.12.21——12.30
第四章電化學基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池20.1.3——1.4
第二節(jié)化學電源20.1.5——1.7
第三節(jié)電解池20.1.8——1.15
第四節(jié)金屬電化學腐蝕防護20.1.16——1.17
歸納整理測試20.1.18——1.20
期末復習備考20.1.21——
高二化學教學計劃篇五
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績。
（一）教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修《化學反應原理》教學。
（二）學生情況分析：
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的`教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。加強備課組的建設(shè)，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。
對課本知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對大部分學生基礎(chǔ)較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學任務，具體做法如下：
1、認真分析研究新教材，以及學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。
3、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。
5、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。
7、理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。
8、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。自覺完成課外練習，認真及時更改錯題。
高二化學教學計劃篇六
本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績。
（一）教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
（二）學生情況分析:
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的.化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
《化學反應原理》
緒言：20xx.8.2——8.2
第一章化學反應與能量
第一節(jié)化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10
第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12
第三節(jié)化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24
第二章化學反應速率和化學平衡
第一節(jié)化學反應速率20xx.8.25——8.26
第二節(jié)影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3
第三節(jié)化學平衡20xx.9.4——9.20
第四節(jié)化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1
期中復習備考20xx10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20xx.11.20——11.22
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4
第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20xx.12.12——12.20
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30
第四章電化學基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4
第二節(jié)化學電源20xx.1.5——1.7
第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15
第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20
期末復習備考20xx.1.21——
高二化學教學計劃篇七
本學期高二化學主要教學資料有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績。
（一）教材分析:
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
（二）學生情景分析:
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高?；谶@種情景，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
《化學反應原理》
緒言：20xx.8.2——8.2
第一章化學反應與能量
第一節(jié)化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10
第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12
第三節(jié)化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24
第二章化學反應速率和化學平衡
第一節(jié)化學反應速率20xx.8.25——8.26
第二節(jié)影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3
第三節(jié)化學平衡20xx.9.4——9.20
第四節(jié)化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1
期中復習備考20xx10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20xx.11.20——11.22
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4
第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20xx.12.12——12.20
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30
第四章電化學基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4
第二節(jié)化學電源20xx.1.5——1.7
第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15
第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20
期末復習備考20xx.1.21——
高二化學教學計劃篇八
（涼州職業(yè)中學2012—2013學年度第一學期）
謝宏生
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
本學期理科班周課時為四節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
高一主要學習化學家眼中的物質(zhì)世界；研究物質(zhì)的實驗方法以及人類對原子結(jié)構(gòu)的認識
選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
（1）培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高一；高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
高二化學教學計劃篇九
1.學生情況
高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學期期末考試第一名。高二上學期的理科學習表明，這個班的學生理科基礎(chǔ)素質(zhì)好，學習意識強，每個人的學習目標都很高。特別是學生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學更感興趣，正在利用課余時間自學大學內(nèi)容，準備參加9月在長沙舉行的全國中學生化學競賽。
2.教學情境
這學期我繼續(xù)全面負責學校教研室的工作。同時我也是第四學期這個班的化學課老師。我的主要任務是完成高中必修內(nèi)容的教學，讓學生以優(yōu)異的成績參加高中畢業(yè)考試。希望通過率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%。所有班級都將年級排名第一，進入湘潭前三。此外，要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用假期對學生進行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學生化學奧林匹克競賽(湖南賽區(qū))”初賽中獲得參加初賽的資格。
(一)、有機化合物的組成和結(jié)構(gòu)
1.有機化合物的分子式可以根據(jù)有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來確定。
2.了解常見有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結(jié)構(gòu)。
3.了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和一些物理方法。
4.了解有機化合物的異構(gòu)體，判斷簡單有機化合物的異構(gòu)體。
5.簡單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規(guī)則來命名。
6.我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是相互影響的。
(2)烴類及其衍生物的性質(zhì)和應用
1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。
2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。
3.舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學工業(yè)中的重要應用。
4.了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。
5.了解加成反應、取代反應和消除反應。
6.了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機化合物的安全使用。
(3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)
1.了解糖類的組成、性質(zhì)和特點，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應用。
2.了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4.了解化學科學在生命科學發(fā)展中的重要作用。
(4)高分子化合物的合成
1.了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)簡單合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。
2.了解加聚和縮聚的特點。
3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應用。
4.了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻。
基本情況：高二化學課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學期的化學教學內(nèi)容是《構(gòu)建個性化高中化學網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》。
學習情況分析：理科班大部分學生對學習化學有興趣，學習習慣好，有一定的學習方法。但學生水平參差不齊，部分學生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
樹立以質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3.積極參與教研活動，提高教學專業(yè)能力
(1)利用每周四下午備考小組的活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。
加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，提高“精品課程”比例。
每周還需要討論下周采用的教學內(nèi)容和教學方法，制定學習計劃和練習練習。
學習計劃的制定要符合學生實際，便于課堂實施。
選擇最佳教學方法，提高教學效率，使本學科教學穩(wěn)步推進。
4.做好教學套路，確保有效教學
對于每一個老師來說，每一節(jié)課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整分享。認真教好每一節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的有效性。精心設(shè)置習題，合理安排學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時反饋。
5 .認真實施分層教學
要注意提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化。對于基礎(chǔ)好的學生，高三要注意深化知識，做好教學準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學生愿意的基礎(chǔ)上，可以在晚自習或周六周日進行創(chuàng)優(yōu)補差工作。加強對學生學習方法的指導，幫助他們掌握高效的學習方法，以應對不斷深化的學習內(nèi)容。
6、選擇周測試題，達到一定的預期效果。
每次考試都要認真分析總結(jié)，為學生設(shè)定合理的目標。并注意練習題的評價方法。教師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識與不同試題之間的關(guān)系，對各種習題和知識板塊進行歸納分類，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學生掌握，便于在具體問題情境中應用。選修課教學要注意前后知識的銜接和總結(jié)，教學要孤立進行，要抓住當前的內(nèi)容，要把以前的知識一起復習。最好以實踐的形式出現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出評論。
7.在教學組織中，學生的活動和教師的指導同等重要。
新課程倡導自主、合作、探究學習，強調(diào)學生的主體地位，但這并不意味著教師在教學過程中的地位下降，或者否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中，教師仍然是教學活動的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學中，學生仍然有大量的化學知識，因此在這種情況下強調(diào)學生的自主學習是不切實際的。但不能因為學生化學知識太少而否定自主學習和探究學習，因為學生感性知識的缺乏會阻礙知識的獲得。結(jié)合這兩個因素，更好的教學策略是既重視學生的活動，又重視教師的指導。
8.多媒體的靈活使用
多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線等。其特點是直觀、生動、傳神。利用多媒體電教可以增強學生的學習興趣，加深對所學知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀結(jié)構(gòu)。
1.堅持每周至少一次的備課小組活動，同時堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同討論教學過程中遇到的問題。
2.每節(jié)新課開始前，備課組長會進行分工，組內(nèi)老師輪流準備重點和難點，明確新教材的難點，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會提前熟悉教材，做出自己的想法。
3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。
4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結(jié)束后，進行一次單元測驗，并在每節(jié)課前5分鐘做一些鞏固練習。
5.做好試題、試題、試卷的分析和總結(jié)，做好教學反思。
6.根據(jù)本年級的現(xiàn)狀，對于文科生，加強基礎(chǔ)知識的訓練，重點培養(yǎng)學生在化學方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學期學完化學和生活的全部內(nèi)容。這學期開始復習化學1，化學2，《有機化學基礎(chǔ)》，準備下學期的學業(yè)水平考試。理科班的同學，盡量把這學期選的《化學與生活》全部讀完。還有準備學術(shù)水平考試。
7.認真開展“培養(yǎng)優(yōu)秀學生，彌補差生”活動。本學期，在高二競賽班的普通教學過程中，我們將加強對學生的競賽指導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣，努力在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對于暫時落后的學生，應該鼓勵和表揚，增強他們學習的自信心，激發(fā)他們學習化學的興趣，為下學期的學業(yè)水平考試做準備。
8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)和教輔書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，找到對策，及時解決，保證理科課程教學水平在年級上的持續(xù)提高。
9.堅持每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
課間專題中心發(fā)言人(負責制定學習計劃的人)
第一周2.7-2.12簡介(一課時)第1章第1節(jié)《有機化學基礎(chǔ)》(一課時)張淑芳
第6周3.12-3.18第2章第3節(jié)《鹵代烴》(共3課時)張淑芳
在第七周，從3.19到3.25復習單元通關(guān)(2課時)和機動(1課時)張淑芳
第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》節(jié)(共3課時)張淑芳
第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節(jié)《油脂》(3類)張淑芳
第14周5.7-5.13第4章第2節(jié)《糖類》(共3課時)張淑芳
第15周5.14-5.20第4章第2節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節(jié)課后
第二十周6月18日至6月24日的學業(yè)水平考試復習
第21周，6.25-7.1，學術(shù)水平考試復習
第22周從7.2到7.8的期末復習
第23周7月9日至7月11日期末考試
高二化學教學計劃篇十
一、教材特點：
本教材所介紹的化學反應原理是一些有關(guān)化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。
現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。
《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關(guān)的一些實際問題的能力。
1、富有張力，適于因材施教。
2、注重科學性，避免自圓其說
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學內(nèi)容銜接）
5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去；注重教材 內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移， 而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。
3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：
（1）提高認識，夯實基礎(chǔ)
（2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。
（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。
（8）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。
三、教學進度：
單 元
內(nèi)
容
課 時
周次
第一章
1
至
4
周
單元復習與測試
第二章
5
至
8
周
3
單元復習與測試
2
第三章
9
至
11
周
4
3
單元復習與測試，學分認定考試及其講評
復習及綜合訓練
全冊內(nèi)容復習
12
至
17
周
綜合訓練1
2
綜合訓練2
2
學業(yè)水平測試
2
高二化學教學計劃篇十一
一、指導思想及目標任務：
本學期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育。
本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不一樣點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，異常注意新課標中增加的資料、實驗、知識順序的編排的不一樣，注意研究不一樣的教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎(chǔ)較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生可是關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。
二、教材分析：
《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分資料，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎(chǔ)化學知識，并且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。
選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，所以在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
三、學生情景分析：
學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高?；谶@種情景，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。
四、分層推進措施：
1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。
2、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
5、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。
6、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。
7、加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐本事。
8、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
高二化學選修四《化學反應原理》教學進度
注（備課，作業(yè)，先導課每人3次，如果假期耽誤，下周補上，然后依次下輪。
月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務。）
高二化學教學計劃篇十二
學生進入高二后重新分班，很多學生都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學期統(tǒng)考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。
二、教材分析
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，所以教學任務較重。
《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經(jīng)過本章的教學，不僅僅要幫忙學生理解有關(guān)知識，更要幫忙學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的本事。
《電離平衡》這章是在學生學習了有關(guān)化學平衡有關(guān)理論知識后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎(chǔ)。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應和離子方程式等知識的理解，并且還能夠進一步指導高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學習。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關(guān)原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識，經(jīng)過本章的學習，要使學生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分，教育學生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ)，同時也使學生初步了解學習有機物的一些方法。
三、教學措施
1、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。
2、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
5、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強團體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。
7、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
8、根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
9、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
高二化學教學計劃篇十三
這學期高中化學教案第二卷的教學任務很重。經(jīng)歷了上學期考試的關(guān)鍵學期，各學科的教學義務少了，化學只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學生的控制情況比想象中的差，原因很多。這學期的教學義務包括兩個選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》和《應用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中，《功能高分子材料》是必考，《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》更重要。本學期應該完成的教學量為《化學反映原理》，至少完成80%，有利于后續(xù)的教學復習工作。
學生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學期兩個選修模塊，學生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課，根據(jù)學生吃不吃飽來授課，但也不能太慢。
教材分析
《化學反映原理》分析
本選修模塊是基于元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子空間結(jié)構(gòu)的知識延伸內(nèi)容，具有知識點少的特點。而《有機化學基礎(chǔ)》作為研究物質(zhì)的微觀方面，比較抽象，學生不太擅長微觀結(jié)構(gòu)，尤其是空間建模。因此，現(xiàn)代教學方法應更多地應用于該模塊?！段镔Y構(gòu)造與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的內(nèi)容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內(nèi)容，增加了學生應該控制的類別，在教學中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過程中，要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)的理解比較單薄。在添加新知識時，不要過多談論課程標準中沒有要求但理解所必需的知識點，否則會給學生的理解造成混亂。至于分子空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，高考要求并不多，但結(jié)合歷年高考的考查分析可知，其知識點的掌握在大題中容易結(jié)合，尤其是元素周期律的大題，如果不認真理解，會妨礙學生解題。
《物資構(gòu)造與性質(zhì)》分析
這個選修模塊是中考必修的選修模塊，所以它的掌握程度將直接決定高考學生的成績。《化學反映原理》的內(nèi)容很多，但大部分是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上擴展的。要求學生對一些概念有更深的理解。而且這個模塊增加了更多的擴展知識，很難理解。多練習需要時間和學生。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識，尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學衰變，所以在教學上需要更多的時間保障，在學生的學習和實踐中需要更多的時間保障。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》根據(jù)本教材的寫作特點和教學標準，會占用本學期三分之二的時間進行教學，同時會通過一定的方法對增長進行補償。
教學方法
1、盡快熟悉學生，了解其學習狀況，及時調(diào)整教學。
2、為了做更多的學生工作，我們應該經(jīng)常和學生交談，分析化學的基本方法
3、改進教學方法，采用討論、揭示、探究、實驗等方法?；钴S學生的學習氣氛，提高他們的學習興趣。
4、對于所有的學生來說，關(guān)注各個層次的學生基礎(chǔ)，盡量讓優(yōu)秀的學生有所作為，而差生不要灰心。
5、多接觸職業(yè)，比如介紹一些適用的先進科學技能，比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數(shù)據(jù)等。
6 、加強學生學習的實施，進行整批改革。個別學生也可以采用面批。真的注意方式
高二化學教學計劃篇十四
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)
本學期我們高二化學教學要完成選修4《化學反應原理》模塊、選修6《實驗化學》模塊的學習，這些模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)
三、教學目的要求
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習化學的方法和熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習成績。
2、加強課外輔導，培優(yōu)，力爭化學競賽取得好成績。
3、打好基礎(chǔ)，減少高三復習的壓力。
四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施
1、認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。
2、根據(jù)學校的教學要求，加強集體備課，相互學習，落實課堂教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。
3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。
5、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
五、教學進度
周次
專題、單元、節(jié)
教學內(nèi)容
備注
1
1-1
化學反應的熱效應
2
1-1和-1-2
反應熱和實驗中和熱測定，原電池
3
1-2
原電池和電解池
4
1-3
金屬防腐，《實驗化學》專題5
5
《實化》專題5，專題復習及測試
6
2-1
化學反應速率
7
2-2
化學反應的方向和限度
8
2-3
化學平衡的移動
9
《實化》專題4
10
復習，期中考試
11
3-1
弱電解質(zhì)的電離平衡
12
3-2
溶液的酸堿性
13
3-3
鹽類水解
14
3-4
沉淀溶解平衡
15
《實化》專題6，專題7
16
專題復習及測試
17
《實化》專題1
18
《實化》專題2，專題3
19
期末復習
20
期末復習
21
期末復習
22
期末考試