讀后感是讀完一本書或一篇文章后，根據(jù)個(gè)人的理解和感受，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考的一種表達(dá)方式。讀后感可以讓我們更深入地理解所讀內(nèi)容，反思自己的思考和感悟，同時(shí)也可以與他人分享自己的觀點(diǎn)和看法。讀后感是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的工具，讓我們更好地吸收和消化所讀的知識(shí)，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。讀后感對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和知識(shí)積累都有著重要的作用。在寫讀后感時(shí)，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考書中的思想對(duì)自己的影響和啟示。5.接下來是一些優(yōu)秀讀后感的分享，希望大家可以從中獲得一些啟示和靈感。
話說免疫讀后感篇一
現(xiàn)代社會(huì)，人們?nèi)兆釉絹碓胶眠^，生活方便了，但新的問題也隨之而來——疾病多多，免疫力受到了很大的挑戰(zhàn)。那么什么是免疫力呢？免疫力是指抵抗病原體入侵并預(yù)防感染的一種自身保護(hù)能力。一個(gè)擁有良好免疫系統(tǒng)的人一般身體健康，不容易生病。然而免疫力的建立和維持需要從很多方面入手。
第二段：飲食調(diào)節(jié)免疫。
人們常說“一藥三分毒，食療萬能”，通過正確的飲食控制，不僅能治療病癥，還有助于建立免疫力。首先，應(yīng)該攝取一定量的水果蔬菜等富含維生素和礦物質(zhì)的食物；其次，少吃高熱量、高脂肪、高膽固醇等不健康的食物，以免加重身體的負(fù)擔(dān)；然后，應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充膳食纖維，有益于腸道健康，進(jìn)而加強(qiáng)身體免疫力的建設(shè)。
第三段：鍛煉有助于免疫的提升。
加強(qiáng)體育活動(dòng)，特別是運(yùn)動(dòng)頻繁、有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體的各個(gè)部分都有好處。它可以讓身體健康強(qiáng)壯，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力和適應(yīng)力。運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，加強(qiáng)呼吸系統(tǒng)，促進(jìn)代謝，合理攝食控制減輕體重。鍛煉還有助于抗擊慢性病，包括心血管病和糖尿病等。
第四段：心理調(diào)節(jié)對(duì)提高免疫有幫助。
情緒與免疫體系之間存在密切的關(guān)系，通常情緒積極的人免疫力較好。研究表明，負(fù)面情緒會(huì)抑制免疫力的功能，而積極情緒則會(huì)加強(qiáng)免疫力。因此，我們應(yīng)該注重調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)緩解壓力，遇到事情不要惱怒，要學(xué)會(huì)理性看待問題，增強(qiáng)自信與自我控制能力，通過調(diào)整心態(tài)來提升自己的身體免疫力。
第五段：睡眠與免疫的關(guān)系。
人的免疫系統(tǒng)是在夜間進(jìn)行修復(fù)和調(diào)控的，因此睡眠對(duì)免疫力具有重要的影響。深度睡眠會(huì)促進(jìn)機(jī)體免疫力增長(zhǎng)、保持身體平衡和修補(bǔ)細(xì)胞受損部位。相反，睡眠不足會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)免疫系統(tǒng)壓力過大，從而導(dǎo)致免疫功能下降，增加感染的風(fēng)險(xiǎn)。因此，保持充足的睡眠也是一種有力促進(jìn)免疫力的方法。
總結(jié)：
免疫力是人體防病、抗病的能力，是機(jī)體對(duì)外界侵入各種嚴(yán)重危害的生物、化學(xué)、物理等因素的應(yīng)激、修復(fù)、抗擊能力。對(duì)于我們普通人來說，僅有專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)、科學(xué)的飲食、適量的鍛煉、放松的心態(tài)、充足的睡眠，才是加強(qiáng)免疫力的基本方法。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)，堅(jiān)持正常操作，從身體、心理、和情感幾個(gè)方向同時(shí)出發(fā)，努力構(gòu)建良好的健康體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防和治療疾病。
話說免疫讀后感篇二
如果不是老師的推薦，也許我不會(huì)拿起這本書；如果沒有讀這本書，也許我不會(huì)如此審視自己對(duì)孩子的教育。讀之，我幸。
《把話說到孩子心里去》，光是書名就引起了我的興趣。當(dāng)我拿到這本書，就被封面上的一組圖畫吸引了。雖然是卡通圖案，卻也不禁代入情感：大人，高高在上，盛氣凌人；孩子，弱小無助，唯唯諾諾。從中似乎也看到了自己某時(shí)某刻的身影。
作者燕子的序言讓我感同身受。那個(gè)參加圣誕派對(duì)的4歲的小姑娘像極了那天和我一起去看話劇的女兒。在我眼里有趣有深度的話劇，女兒卻一直催問何時(shí)結(jié)束，甚至覺得難熬到要哭的節(jié)奏。由于中途不便離場(chǎng)，整個(gè)過程我都在安撫她的情緒，也影響了自己看劇的心情。事后，我也意識(shí)到自己的問題：話劇《蔣公的面子》有一定的歷史背景，完全不符合一個(gè)9歲小朋友的認(rèn)知水平，大量有關(guān)歷史政治的獨(dú)白對(duì)她來說無疑是枯燥無味的。正如作者所云：孩子看到的.世界和成人眼中的世界是完全不同的。
其實(shí)，讀完全書，我的內(nèi)心是有一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜的，因?yàn)闀械脑S一些觀點(diǎn)和案例都是和我的拙見與做法是一致的。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到自身在和孩子溝通方面也有許多需要改善的地方。這本書給了我很多啟示和指引?？赡苁呛臀覀€(gè)人比較隨性的性格有關(guān)，以前我一直都沒有刻意的去尋找一種方式去與孩子溝通。我只是純粹地想像朋友一樣地陪著她長(zhǎng)大。
“好的父母不僅是孩子的老師，也要成為孩子的朋友”。這是我非常認(rèn)同的一句話。我和女兒就像好朋友一樣，我們一起游戲，一起讀書，一起聊天。她會(huì)把她在學(xué)校發(fā)生的事情與我分享，我會(huì)看著她的眼睛認(rèn)真聆聽，也會(huì)及時(shí)地給她一些建議。我們之間也有好多的小秘密。我很慶幸，我和女兒能成為好朋友。
“父母也要學(xué)會(huì)道歉”。記得有一次，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)左右了，我一直催促她睡覺，而她卻躲在一邊不知道在搗鼓什么，而且不讓我走近看她在做什么。我當(dāng)時(shí)非常憤怒，當(dāng)然也出言不遜，但還是尊重了她，沒有走近。大概20分鐘以后，她主動(dòng)走到我跟前，手里拿著“拼豆豆”的作品遞給我說：“媽媽，這是送給你的禮物?！蔽铱吹搅怂谩岸苟埂逼吹奈业拿诌€有“l(fā)ove”，我的心頓時(shí)一片柔軟，對(duì)自己之前對(duì)她兇惡的態(tài)度內(nèi)疚不已。我抱著她，并不斷地向她道歉。她笑著說“沒關(guān)系”。很多時(shí)候我由于工作和家庭瑣事壓力導(dǎo)致情緒不是太好，這個(gè)時(shí)候，如果孩子表現(xiàn)得不夠乖巧懂事，我就特別容易發(fā)火?？粗⒆訜o辜的表情，淚水漣漣的眼睛，又特別后悔自己沒有控制住情緒傷害了孩子脆弱的心靈。好在我能及時(shí)意識(shí)到自己的問題，我會(huì)及時(shí)向她道歉并針對(duì)她的問題平和地交流，而她總能很快地原諒我。
“父母要做好承兌，孩子才會(huì)信任你的話”、“想讓孩子聽你的，不妨做孩子的聽眾”、“孩子也需要尊重”、“積極耐心傾聽孩子的煩心事”、“不要揪著錯(cuò)誤不停說教”、“孩子沮喪時(shí)，要走進(jìn)他的心里去”、“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不是靈丹妙藥”……..《把話說到孩子心里去》這本書提供了64個(gè)與孩子對(duì)話的溝通技巧，讓孩子不再抵觸。其中的案例都是來自真實(shí)場(chǎng)景，而且還有貼心的指導(dǎo)，把那些高深的理論都靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。不代替父母思考和選擇，只分享心理學(xué)的研究成果。這本育兒指南也讓我了解了先進(jìn)教育理念和方法，用請(qǐng)求取代命令，用獎(jiǎng)勵(lì)代替懲罰，用暫停取代責(zé)罵，幫助孩子盡情發(fā)揮自身的天賦。孩子們的思維方式和表達(dá)方式與成人完全不同。要想把話說到孩子心里去，與孩子愉快地溝通和交流，就應(yīng)該認(rèn)真觀察孩子眼中的世界，習(xí)慣孩子的思維方式，以孩子樂于接受的表達(dá)方式與孩子進(jìn)行親子溝通。
蒙特梭利博士說：“在幫助孩子健全發(fā)展的過程中，最常被人忽視的，就是人性的特質(zhì)dd孩子精神上的需要。”因此，用溝通的方式教育孩子才是國(guó)際公認(rèn)的優(yōu)秀教育方法。關(guān)于教育，我獨(dú)愛秦文君的那句：“教育應(yīng)該是一扇門，推開它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”讀完《把話說到孩子心里去》一書，讓我更有信心地陪伴孩子一起自信、快樂的成長(zhǎng)！
話說免疫讀后感篇三
免疫系統(tǒng)是人體天然的防御系統(tǒng)，它能夠識(shí)別并摧毀入侵身體的病原體，保障了我們的健康。但是，當(dāng)免疫系統(tǒng)出現(xiàn)問題，人體就會(huì)變得越來越容易受到疾病的影響。在現(xiàn)在這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，我們需要更加重視和保護(hù)自己的免疫系統(tǒng)，在此分享一下我的免疫心得體會(huì)。
第二段：保持健康的生活方式
保持健康的生活方式是保障免疫系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證。我們需要有規(guī)律的作息時(shí)間、良好的睡眠質(zhì)量、均衡的飲食習(xí)慣、適量的運(yùn)動(dòng)量和合理的壓力管理。這些習(xí)慣可以幫助我們保持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，提高我們的身體免疫能力。
第三段：加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充
在生活中，適當(dāng)補(bǔ)充維生素和熱量可以增強(qiáng)人體的免疫力。我們可以通過多吃新鮮的水果和蔬菜補(bǔ)充身體需要的維生素，同時(shí)攝入足夠的蛋白質(zhì)和碳水化合物來提供體內(nèi)所需的熱量。此外，我們可以補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)保健品來增強(qiáng)身體的免疫力。
第四段：保持心理健康
心理健康狀況對(duì)免疫系統(tǒng)的影響不能被忽視。我們經(jīng)常會(huì)遇到工作和生活上的壓力，長(zhǎng)期的精神緊張會(huì)使免疫系統(tǒng)的運(yùn)作受到影響。因此，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)方法，如冥想、休閑娛樂等，以幫助我們釋放壓力、放松身心，從而保證免疫系統(tǒng)的正常運(yùn)作。
第五段：注意預(yù)防措施
除了以上的方法外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣和防病意識(shí)，如勤洗手、保持個(gè)人衛(wèi)生、避免接觸傳染性疾病等。當(dāng)我們感覺身體不適時(shí)，應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，以防病情發(fā)展惡化。通過積極采取個(gè)人預(yù)防措施和健康生活方式，我們可以預(yù)防一些疾病的發(fā)生，保護(hù)我們的免疫系統(tǒng)。
結(jié)語：
總之，保持健康的生活方式、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、保持心理健康、加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣和防病意識(shí)都是免疫系統(tǒng)保護(hù)的重要措施。只有通過積極的個(gè)人防控措施，我們才能夠更好的預(yù)防疾病的發(fā)生，保證我們的身體健康。
話說免疫讀后感篇四
書中的例子都是平時(shí)發(fā)生在我們身邊的故事，故事說完后，大概也看懂了。五年不見的裘安，今天為什么自己找上琳達(dá)？很簡(jiǎn)單，她要推銷她直銷公司的產(chǎn)品，要琳達(dá)作她的“組織下線”。但是，她沒有開門見山地說明來意。她繞圈子，她甚至沒說半句要推銷的話，而是琳達(dá)自己上鉤的。如果當(dāng)時(shí)她開門見山就推銷她的產(chǎn)品，結(jié)果就不會(huì)這樣了?？戳诉@個(gè)故事我就聯(lián)想到我自己平時(shí)的工作。在平時(shí)跟客戶交流的時(shí)候如果我們直截了當(dāng)?shù)卣f明我們的目的，會(huì)使得客戶對(duì)我們有所防備，甚至不會(huì)再跟我們談下去。所以怎樣在一開始的時(shí)候，通過我們的語言使得客戶相信我們，從而愿意接受我們的服務(wù)，到最后客戶成為我們的朋友這門藝術(shù)對(duì)于我們做營(yíng)銷的來說真的是至關(guān)重要。
書中眾多的例子不僅教會(huì)我要怎樣說話，我更從中悟出了一個(gè)道理，就是凡事都不能急于求成的，在平時(shí)的工作中不要以為是小事而不去做，其實(shí)小事做多了，做好了，就不再是小事了。其實(shí)一開始我總覺得平時(shí)給客戶派些資料，派卡片是沒有用的，有些客戶甚至連看都不看就扔了。但是最近有位客戶主動(dòng)打電話找我開戶，這讓我對(duì)自己平時(shí)的工作有了一個(gè)肯定。雖然不知道她的資產(chǎn)有多少，但起碼這證明了我的努力是有結(jié)果的。我還記得有位同事跟我說過，他跟了一個(gè)東證的客戶跟了差不多有一年了，()最后那位客戶還是把資產(chǎn)轉(zhuǎn)過來我們廣發(fā)。這進(jìn)一步說明，要想成功真的要做到持之以恒。
話說免疫讀后感篇五
整本書語言樸素實(shí)在，沒有過多的修辭、表現(xiàn)手法，也沒有華麗辭藻修飾的文字，只有樸實(shí)易懂的內(nèi)容和接地氣的語言。
《有話說》講的是說話之術(shù)，是講話的技巧，是說話之道。崔老師說，“術(shù)”是可以通過溝通傳遞的。環(huán)境不同，境遇不同，落在每個(gè)人身上的感受也不同，但他更希望讀者能從書里找到自己的“道”，并在內(nèi)心深處保持足夠的敬畏和善良；對(duì)于講話的技巧，他則表示，無論是往前一步，還是往后一步，也不管這里面有多少技巧，如果你能把它變成真誠(chéng)的表達(dá)，讓別人聽起來情真意切，那么大家就聽得進(jìn)去，并且愿意接受。而“說話之道”可以有兩個(gè)理解，一個(gè)理解是方法，一個(gè)一個(gè)具體方法的小道，入口好找，走起來也容易；另一個(gè)理解是可以知道生活方向和人生態(tài)度的大道。
讀完全部你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一章在技巧的背后，都是一種做人的態(tài)度。這種態(tài)度從第一個(gè)字符到最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，始終沒有改變。崔老師對(duì)讀者說：“如果你有哪怕萬一的觸動(dòng)和共鳴，那便是我的榮幸?！倍覄t說：心有戚戚，與有榮焉。
話說免疫讀后感篇六
兩天看完了這本書，抱著對(duì)崔永元這個(gè)人的好奇打開了這本書，如我所料，沒有讓我失望，讓我有所收獲！總結(jié)如下：
整本書可以分為兩部分第一部分講述了說話之術(shù)，第二部分說了說話之道即如何做人！
第一部分在講述說話之道時(shí)，通過幾個(gè)方面講述：
1、觀念，要多擁抱多種不同的觀念，以及正確觀的闡述，不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為自己的正確才是正確，此時(shí)的正確才是正確，要辯證的來認(rèn)識(shí)“正確”，多擁抱接納多種精彩，踏入自己不曾踏入的禁區(qū)！
2、要學(xué)會(huì)尊重，先從內(nèi)心深處去尊重任何一個(gè)對(duì)方，尊重并拿出真誠(chéng)！
3、要帶著耳朵去說話，多傾聽，忽略自己的存在，放低自己，拋棄自我光環(huán)，多去融入對(duì)方的世界！
4、該堅(jiān)持原則的時(shí)候要堅(jiān)持，可以退步的時(shí)候就適當(dāng)給對(duì)方留點(diǎn)余地，才是生存之道！
第二部分說話之道，如何做到人，闡述了很多為人的問題，不是講述道理的敘述，讓我們留有更多思考！人生的奇妙之處就是未知！不知道接下來會(huì)發(fā)生什么，不知道自己當(dāng)下的選擇是否正確，不知道自己真正想要的是什么，這些所有的未知才是人生之諦！那些所得之喜，那些不所得之悲，都變得不是那么重要！因?yàn)椴恢挥X中時(shí)間給了你答案，最終都變成我們最想要的！
這本書，不僅講述說話之術(shù)，從頭到尾都貫穿這作為“一個(gè)人要把自己放在最低的姿態(tài)”，在最低的姿態(tài)里找尋著對(duì)人類最有意義的選擇，這些真是崔永元本身！闡述著既卑微的生命體，但孤傲的活出最精彩的世界，帶著人類的使命感！
話說免疫讀后感篇七
溝通始于說話的藝術(shù)，孩子是每個(gè)家庭的希望和寄托，我們都想把最好的愛給予他們，但是往往因?yàn)闇贤ú粫骋鸺姞?zhēng)傷害了他們幼小的心。紛爭(zhēng)往往是因?yàn)檎`會(huì)而起，解決之道在于溝通。
《把話說到孩子心里去》開篇就講道跟孩子溝通先要懂孩子的心里，在和孩子溝通時(shí)如果父母不了解孩子的心里，一味的從自己的角度出發(fā)，以成人的表達(dá)方式和孩子交談，無異于對(duì)牛彈琴，只有了解孩子在相應(yīng)年齡段的心里和行為特征才能有的放矢，觸動(dòng)心靈，達(dá)到親子溝通的效果。書中分析了不同年齡段孩子的心里，都非常的貼合，特別是8—9歲孩子參與感強(qiáng)的這段很有道理，孩子雖然小但是應(yīng)該從小培養(yǎng)主人翁意識(shí)，爸爸媽媽不能包辦一切，要養(yǎng)成孩子獨(dú)立自主的能力，我們家這點(diǎn)上很缺乏，所以一定要鼓勵(lì)支持給她機(jī)會(huì)為家里諸多事情出謀劃策。
第二章講道了解孩子的性格，只有把孩子作為平等的個(gè)體，交流才會(huì)更加順暢，對(duì)于暴躁型的孩子要當(dāng)滅火器澆滅她的火氣，內(nèi)向型的孩子要做金鑰匙打開她的心扉，對(duì)于活潑開朗的孩子要多多鼓勵(lì)，對(duì)于敏感的孩子要柔聲細(xì)氣，脆弱的孩子要鍛煉其心理承受能力，自卑的孩子要幫他揚(yáng)起信心，高傲的孩子要及時(shí)糾正偶爾鼓勵(lì)。
心平氣和才能打開傾聽大門，有時(shí)候上班累了，下班以后就會(huì)把情緒帶回家，忙碌和煩躁有時(shí)候會(huì)傷害到孩子，只有發(fā)自內(nèi)心的愛和接受才不會(huì)有怨言。和孩子進(jìn)行角色互換也是個(gè)不錯(cuò)的想法，文章中思雨小朋友經(jīng)常無理取鬧亂花錢要媽媽買這買那，媽媽想了一個(gè)辦法，她和思雨互換，讓思雨做一天媽媽，這個(gè)方法達(dá)到了媽媽預(yù)期的效果，讓思雨認(rèn)識(shí)到媽媽不給他買文具并不是因?yàn)榱邌?，而是錢實(shí)在不夠花。生活中很多孩子都像思雨一樣只知道花錢而不知道掙錢的辛苦，更不知道錢是很容易花完的，這樣的方法可以幫助孩子樹立正確的金錢觀念。
孩子不聽話時(shí)不要心急，要分析孩子為什么不聽話，如果按照適合孩子心里發(fā)育特點(diǎn)的方式與孩子交流，那么他們一定會(huì)非常樂意采納我們的意見，讓親子之間的相處更加愉快，和諧。書中還提到孩子說話時(shí)不輕易打斷他，這點(diǎn)我深有體會(huì)，因?yàn)楫?dāng)孩子說話時(shí)有時(shí)候我會(huì)嫌她啰嗦或是有其他事打斷她，她總是一臉憤怒，換位思考下確實(shí)如果當(dāng)你興致滿滿講一件事情，而對(duì)方卻心不在焉的時(shí)候自己是什么感受，特別是對(duì)于孩子傾聽她的內(nèi)心想法尤為重要。
父母的陪伴才是孩子真正需要的獎(jiǎng)勵(lì)，記得中央電視臺(tái)曾經(jīng)有個(gè)公益廣告，一個(gè)孩子積攢了很久的錢，只為了買爸爸一個(gè)不加班的夜晚，這個(gè)廣告讓人不勝唏噓，孩子的成長(zhǎng)不可逆轉(zhuǎn)，童年也很短暫，即使工作再忙也要抽出時(shí)間陪伴孩子，這是比任何昂貴的禮物更加珍貴的獎(jiǎng)勵(lì)！
這本書真的是很多亮點(diǎn)，把話說到了我們每個(gè)家長(zhǎng)的心里，讀完書后感慨良多，收獲滿滿但更多的是反思，對(duì)待孩子就像大樹呵護(hù)小樹，更多的是包容和接納，懂得這個(gè)道理，和孩子溝通自然水到渠成。
話說免疫讀后感篇八
美國(guó)著名電視節(jié)目主持人林克萊特有一次當(dāng)著幾百名觀眾的面采訪一個(gè)小男孩。那個(gè)小男孩活潑而勇敢，他坐在電視直播大廳的觀眾席前排，當(dāng)林克萊特采訪完一個(gè)熱情洋溢的觀眾剛轉(zhuǎn)過身來，他聽到一個(gè)稚聲稚氣的聲音說：“先生，你為什么總是采訪別人，能不能采訪采訪我呢？”
林克萊特轉(zhuǎn)過身來，看到了一個(gè)非常漂亮而可愛的小男孩正充滿好奇和期望地看著他。林克萊特笑了，說：“小家伙，我正準(zhǔn)備采訪你呢。”
“真的？那我可就太榮幸了！”小男孩興奮得兩眼炯炯發(fā)亮。
林克萊特馬上梳理了一下自己的思路，微笑著問小男孩說：“小家伙，能問一下你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么嗎？”
“長(zhǎng)大后的夢(mèng)想嗎？”小男孩的大眼睛骨碌碌飛快地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，像是思索了一下，然后很快就回答說，“我想當(dāng)一名飛機(jī)駕駛員！”
“飛機(jī)駕駛員？”林克萊特說，“那可是很了不起的一個(gè)夢(mèng)想??！但是，要想成為一名出色的飛行員，也并不是十分容易的事情?！?BR> 林克萊特頓了頓說：“小家伙，如果有一天，你的飛機(jī)正好飛在太平洋的上空，但引擎因無燃料突然熄滅了，你會(huì)怎么辦呢？”
小男孩又骨碌碌轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)他的大眼睛想了想說：“我會(huì)馬上告訴飛機(jī)上所有的乘客，請(qǐng)他們?nèi)枷岛米约旱陌踩珟?，然后我掛上降落傘就跳出去！?BR> 現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和林克萊特都哈哈大笑起來。他們都以為這個(gè)小男孩是個(gè)聰明又自私的小家伙，那么危急的關(guān)頭，他竟然置飛機(jī)上所有乘客的安危于不顧，卻自己掛上降落傘逃走了。這是一種多么令人不齒的卑劣行為啊！但童言無忌，這不過是電視直播中的.一個(gè)小玩笑，這么一點(diǎn)點(diǎn)大的小孩子，他能說出什么正確而偉大的話來呢？按照導(dǎo)演的時(shí)間安排，為了盡量不打亂節(jié)目時(shí)間計(jì)劃，大笑著的林克萊特馬上走到了另一個(gè)觀眾席去，他要去采訪一個(gè)企業(yè)家。
但他剛把要采訪的問題問完，正要把話筒遞給那個(gè)企業(yè)家時(shí)，林克萊特忽然感到有人正焦急地在后邊拉他的衣襟。他回過頭來一看，頓時(shí)就愣了，原來是剛才那個(gè)接受采訪的小男孩。小家伙似乎很難過，大大的眼睛里涌滿了晶瑩的淚水。林克萊特不解地說：“小家伙，你還有什么問題嗎？”
小男孩委屈地說：“對(duì)不起先生，我剛才的話還沒說完呢?！绷挚巳R特把委屈滿腹的小男孩抱到一把高高的椅子上，然后把話筒遞給小男孩說：“十分對(duì)不起，小家伙，來，請(qǐng)你把你想說的話說完。”小男孩拿起話筒，望了一眼十分驚詫的觀眾們說：“我跳下去拿燃料，然后馬上就會(huì)回到飛機(jī)上的！”
直播大廳里頓時(shí)靜極了，靜默了一會(huì)兒，當(dāng)所有的觀眾都回味過來時(shí)，頓時(shí)響起了排山倒海般的掌聲。
林克萊特緊緊摟住那位小男孩說：“對(duì)不起，剛才我沒把你的話完全聽完，請(qǐng)你原諒我。小家伙，你真是好樣的！”
從那時(shí)起，林克萊特就告誡自己：聽一個(gè)人說話時(shí)，一定要等他把話說完。幾十年來，林克萊特一直堅(jiān)持這樣做，他曾創(chuàng)下過在醫(yī)院危急病床前聽一個(gè)臨終者斷斷續(xù)續(xù)說話34個(gè)小時(shí)，采訪一個(gè)參加過越戰(zhàn)的老兵，聽他情緒激昂地連續(xù)說話、抱怨28個(gè)小時(shí)等紀(jì)錄。因此，他成了很受觀眾青睞和尊重的著名節(jié)目主持人。
只要你能聽別人把話說完，那么這個(gè)世界便不會(huì)和你的心靈拉開距離，你就會(huì)得到許多心靈的尊重和支持，成功和幸福就離你不遠(yuǎn)了。
話說免疫讀后感篇九
鉆到孩子心里去命題
作者/宋曉玲
鄭板橋先生曾說：“做詩(shī)非難，命題為難。題高則意高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也?！彼裕鲎魑念}目要鉆到學(xué)生心里去出，這樣才能讓學(xué)生感到有話可寫、有情要表，才能訓(xùn)練、考查孩子的語文知識(shí)和能力。命題要能激發(fā)學(xué)生寫作的愿望，讓學(xué)生一看就知道要表達(dá)自己什么樣的心意，這樣才能符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”其實(shí)小學(xué)作文旨在培養(yǎng)孩子對(duì)作文的興趣和自信心。所以作文的命題一定要為孩子的自主作文提供廣闊的空間和有利的條件。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我是從以下幾個(gè)方面去操作命題這一塊內(nèi)容的。
首先，作文的命題要站對(duì)角度，保持本真。命題要站在學(xué)生的角度，內(nèi)容要適合小學(xué)生的生活，能夠讓小學(xué)生說出自己的話，不能脫離他們的生活，否則就成了無源之水、無米之炊。更不要拔高小學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，去說一些表面上的空話、套話，甚至是大話、假話，久而久之，小學(xué)生那種天然的純真的東西就會(huì)沒有了，這才是最大的損失。本真的東西沒了，還談得上其他的嗎？更有甚者，說一些自己都不知道的內(nèi)容，只會(huì)說得不清不楚、前后脫節(jié)、糊里糊涂，將小學(xué)生的思維帶到歧途上去，這樣的后果就更加嚴(yán)重了。
九月份釣魚島事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，各大電臺(tái)、媒體都在報(bào)道這一事件，街頭巷尾也在談?wù)撨@一事件，甚至群眾自發(fā)組織起來游行宣傳。孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，對(duì)周圍的事情有了一定的觀察力，也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)了。所以我就借題發(fā)揮：“同學(xué)們，你們知道釣魚島嗎？是從哪里知道的？”學(xué)生們都說知道，但是接下來大多數(shù)學(xué)生都說不出個(gè)所以然來，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在那里慷慨陳述。所以我就勢(shì)引導(dǎo)：“同學(xué)們能夠知道釣魚島是我們國(guó)家的固有領(lǐng)土已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。那今天我們就將自己知道的有關(guān)釣魚島的內(nèi)容記下來，告訴所有人，讓人們知道我們都是熱愛祖國(guó)的小學(xué)生。咱們今天寫的內(nèi)容只要是涉及到釣魚島的內(nèi)容都可以?！苯Y(jié)果孩子們一篇篇充滿著稚嫩的心聲的文章出爐了，我還單獨(dú)以此為內(nèi)容在我們班級(jí)的周報(bào)《拾貝灘》上將它們編成了一期小報(bào)。
其次，作文的命題要面向全體，靈活變化。因?yàn)樽魑氖轻槍?duì)整體小學(xué)生來練習(xí)的，所以各方面因素都要考慮周全，否則會(huì)造成一些不必要的傷害。我們班有個(gè)孩子，他的.媽媽生病去世了，那么如果出一個(gè)有關(guān)媽媽怎樣教他做事的作文，不但這個(gè)孩子寫不出來，還會(huì)引起他的悲傷，如果心靈脆弱一點(diǎn)的學(xué)生，心靈一定會(huì)受到打擊，如果得不到安慰、平復(fù)，那后果甚至很嚴(yán)重。還有的學(xué)生家庭情況不一樣，經(jīng)歷也不一樣。有的小學(xué)生出過遠(yuǎn)門，有的沒出過遠(yuǎn)門；有的坐過飛機(jī)，有的沒坐過飛機(jī)；有的有姊妹兄弟，有的是獨(dú)苗苗一個(gè)……所有這些都是老師在作文命題時(shí)要考慮到的。那么命題時(shí)，老師就要就某一個(gè)方面讓孩子展開話題，而不是就一個(gè)點(diǎn)來說，否則只能讓孩子無話可說，或者限制他們的思維，能力得不到充分的訓(xùn)練、展示。(語文教學(xué)論文)這時(shí)，我們就可以用現(xiàn)在很流行的半命題形式來出題目，如以“我的________”為題目寫一個(gè)你最熟悉的人，這樣對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來說都會(huì)有可寫的人，都有話可說?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題”。所以，老師應(yīng)多出幾個(gè)作文題目，或多提供些寫作素材，采取靈活多變的命題方式讓學(xué)生有更大的選擇空間，這樣便于他們根據(jù)自己的個(gè)性，選擇所喜歡的內(nèi)容來寫。如有一位老師向?qū)W生提供了這樣一段寫作材料：“一陣大風(fēng)刮來了，把地上的小塑料袋刮起來了。小塑料袋飛呀，飛呀……”他引導(dǎo)學(xué)生擬定了以下幾個(gè)題目：《白色的污染》《你為什么還用我》《假如》《一次小隊(duì)活動(dòng)》《塑料袋的訴說》《我的家在哪兒》等，此外學(xué)生還可以自己命題。由于可供選擇的作文題目多了，學(xué)生的寫作思路也就寬了，個(gè)個(gè)寫得眉飛色舞，特別有勁。
最后，作文的命題要明確要求，激發(fā)興趣。寫什么內(nèi)容，每一次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)都要突出來，讓學(xué)生能夠抓得準(zhǔn)。所以教師在上課前就應(yīng)該想好作文的內(nèi)容、要求，才能去激發(fā)小學(xué)生作文的興趣，有利于小學(xué)生去搜集材料，培養(yǎng)小學(xué)生的思維與能力。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織春游、秋游，學(xué)生春游或秋游之后，往往老師就會(huì)讓學(xué)生寫以《春游》或《秋游》為題的作文。題目大、范圍寬、切題難。如果將《春游》《秋游》這個(gè)面上的大命題落實(shí)到點(diǎn)上去命題讓學(xué)生作文，那學(xué)生就會(huì)更明白要寫什么，就不至于寫成流水賬，什么都交代了，卻主題不突出，沒有精彩點(diǎn)。如果明確地對(duì)學(xué)生說：“在春游（或者秋游）中會(huì)有許多美麗的景色值得大家去欣賞，那你最喜愛的是哪處景色呢？在游覽中還會(huì)有很多的活動(dòng)，哪一項(xiàng)活動(dòng)又最吸引你呢？請(qǐng)同學(xué)們多關(guān)注自己喜歡的，我們會(huì)在一起交流?！边@就要求學(xué)生有針對(duì)性地在游覽中仔細(xì)察看周圍景物，抓住一兩個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作。命題對(duì)準(zhǔn)了大自然中具體的美，實(shí)實(shí)在在的景，或者游覽中的某項(xiàng)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生游覽的視野，學(xué)生自然有著寫不完的大自然景點(diǎn)和活動(dòng)。有哪個(gè)孩子不愿意將自己最喜歡的東西拿出來向別人展示呢？興趣既有，又何愁作文沒有精彩的內(nèi)容。
高質(zhì)量的命題是激發(fā)孩子寫作興趣的關(guān)鍵，是提高寫作水平的方法。其實(shí)，一旦學(xué)生掌握了寫作方法，寫什么作文都會(huì)運(yùn)用自如的。如果我們能抓住命題這一契機(jī)，適當(dāng)點(diǎn)撥，小學(xué)生的寫作天地將繁花似錦。
話說免疫讀后感篇十
若是不是教員的保舉，也許我不會(huì)拿起這本書；若是沒有讀這本書，也許我不會(huì)如斯審視本人對(duì)孩子的教育。讀之，我幸。
《把話說到孩子心里去》，光是書名就惹起了我的樂趣。當(dāng)我拿到這本書，就被封面上的一組丹青吸引了。雖然是圖案，卻也不由代入感情：大人，高高正在上，氣焰萬丈；孩子，弱小無幫，唯唯諾諾。從中似乎也看到了本人某時(shí)某刻的身影。
做者燕子的序言讓我感同。阿誰加入圣誕派對(duì)的4歲的小姑娘像極了那天和我一路去看話劇的女兒。正在我眼里風(fēng)趣有深度的話劇，女兒卻一曲催問何時(shí)竣事，以至感覺難熬到要哭的節(jié)拍。因?yàn)榘胪疚幢汶x場(chǎng)，整個(gè)過程我都正在安撫她的情感，也影響了本人看劇的表情。過后，我也認(rèn)識(shí)到本人的問題：話劇《蔣公的體面》有必然的汗青布景，完全不合適一個(gè)9歲小伴侶的認(rèn)知程度，大量相關(guān)汗青的獨(dú)白對(duì)她來說無疑是單調(diào)無味的。正如做者所云：孩子看到的世界和眼中的世界是完全分歧的。
其實(shí)，讀完全書，我的心里是有一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜的，由于書中的許一些概念和案例都是和我的高見取做法是分歧的。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到本身正在和孩子溝通方面也有很多需要改善的處所。這本書給了我良多和?？赡苁呛臀倚∥冶攘﹄S性的性格相關(guān)，以前我一曲都沒有銳意的去尋找一種體例去取孩子溝通。我只是純粹地想像伴侶一樣地陪著她長(zhǎng)大。
“好的父母不只是孩子的教員，也要成為孩子的伴侶”。這是我很是認(rèn)同的一句話。我和女兒就像好伴侶一樣，我們一路逛戲，一路讀書，一路聊天。她會(huì)把她正在學(xué)校發(fā)生的工作取我分享，我會(huì)看著她的眼睛認(rèn)實(shí)傾聽，也會(huì)及時(shí)地給她一些。我們之間也有很多多少的小奧秘。我很高興，我和女兒能成為好伴侶。
“父母也要學(xué)會(huì)報(bào)歉”。記得有一次，曾經(jīng)是晚上9點(diǎn)擺布了，我一曲敦促她睡覺，而她卻躲正在一邊不曉得正在搗鼓什么，并且不讓我走近看她正在做什么。我其時(shí)很是，當(dāng)然也出言不遜，但仍是卑沉了她，沒有走近。大要20分鐘當(dāng)前，她自動(dòng)走到我跟前，手里拿著“拼豆豆”的做品遞給我說：“媽媽，這是送給你的禮品?！蔽铱吹搅怂谩岸苟埂逼吹奈业拿诌€有“l(fā)ove”，我的心登時(shí)一片柔嫩，對(duì)本人之前對(duì)她的立場(chǎng)慚愧不已。我抱著她，并不竭地向她報(bào)歉。她笑著說“不妨”。良多時(shí)候我因?yàn)楣ぷ龊图彝ガ嵤聣毫?dǎo)致情感不是太好，這個(gè)時(shí)候，若是孩子表示得不敷乖巧懂事，我就出格容易發(fā)火。看著孩子的臉色，淚水漣漣的眼睛，又出格悔怨本人沒有節(jié)制住情感了孩子懦弱的心靈。好正在我能及時(shí)認(rèn)識(shí)到本人的問題，我會(huì)及時(shí)向她報(bào)歉并針對(duì)她的問題安然平靜地交換，而她總能很快地諒解我。
“父母要做好承兌，孩子才會(huì)信賴你的話”、“想讓孩子聽你的，不妨做孩子的聽眾”、“孩子也需要卑沉”、“積極耐心傾聽孩子的煩苦衷”、“不要揪著錯(cuò)誤不斷”、“孩子沮喪時(shí)，要走進(jìn)他的心里去”、“物質(zhì)勵(lì)不是靈丹妙藥”……。?！栋言捳f到孩子心里去》這本書供給了64個(gè)取孩子對(duì)話的溝通技巧，讓孩子不再抵觸。此中的案例都是來自實(shí)正在場(chǎng)景，并且還有貼心的指點(diǎn)，把那些高深的理論都矯捷使用到實(shí)踐中。不取代父母思慮和選擇，只分享心理學(xué)的研究。這本育兒指南也讓我領(lǐng)會(huì)了先輩教育和方式，用請(qǐng)求代替號(hào)令，用勵(lì)取代賞罰，用暫停代替，幫幫孩子盡情闡揚(yáng)本身的先天。孩子們的思維體例和表達(dá)體例取完全分歧。要想把話說到孩子心里去，取孩子高興地溝通和交換，就該當(dāng)認(rèn)實(shí)察看孩子眼中的世界，習(xí)慣孩子的思維體例，以孩子樂于接管的表達(dá)體例取孩子進(jìn)行親子溝通。
蒙特梭利博士說：“正在幫幫孩子健全成長(zhǎng)的過程中，最常被人輕忽的，就是人道的特質(zhì)――孩子上的需要?！币蚨脺贤ǖ捏w例教育孩子才是國(guó)際的優(yōu)良教育方式。關(guān)于教育，我獨(dú)愛秦文君的那句：“教育該當(dāng)是一扇門，推開它，全是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來自傲、歡愉?！弊x完《把話說到孩子心里去》一書，讓我更有決心地陪同孩子一路自傲、歡愉的成長(zhǎng)！
話說免疫讀后感篇十一
現(xiàn)在許多的父母多數(shù)在抱怨自己的孩子如何的不聽話，也在苦惱之中。每個(gè)父母都要面臨如何教育孩子，才可以使孩子樂于接受的問題，通俗的說就是怎樣才能使孩子聽自己的話。這是當(dāng)今許多父母棘手的難題。而現(xiàn)在的教育無論是家庭還是學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)和注重溝通。
如何溝通才能使孩子聽進(jìn)去達(dá)到想要的效果，絕對(duì)是門藝術(shù)課。只有掌握了溝通這門課的藝術(shù)技巧，才能達(dá)到有效的交流。盧志丹的《把話說到孩子心里去》一書以現(xiàn)代的教育理論和大量正反面事例，闡明了父母“把話說到孩子心里去”的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用，對(duì)父母與孩子說話時(shí)的態(tài)度、方式、語調(diào)、措辭、時(shí)機(jī)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入的討論，對(duì)批評(píng)、激勵(lì)、贊賞、拒絕孩子的說話藝術(shù)展開了重點(diǎn)闡述，對(duì)父母面臨孩子成長(zhǎng)過程中的生活學(xué)習(xí)、交往、挫折、逆反等各種難題時(shí)，如何通過說話、談心對(duì)孩子施以正確的、及時(shí)的、有力的引導(dǎo)。
書中說到：“沒有不聽話的孩子，只有不會(huì)說話的父母?！笨赐甏藭鴮?duì)這句話深有反思。與孩子交流時(shí)說話的態(tài)度、方法、方式、時(shí)機(jī)是直接影響說話的效果。和孩子說話是一種心境，我們往往和孩子交談時(shí)是以一副父母的姿態(tài)和權(quán)威在和孩子交談、溝通。我說的你就應(yīng)聽，最好不要有意見，因?yàn)槲覀兪悄愕母改福覀冋f的都是我們生活總結(jié)來的真理、迷經(jīng)，都是對(duì)的，反駁就是不聽話。是不是有過一而平靜，再而責(zé)備，三而命令似的交談呢？我們一開始就沒有把和孩子的交談建立在平等的基礎(chǔ)上，我們沒想過把自己變成孩子，走進(jìn)孩子的世界，試想我們?cè)谒麄冞@樣年齡的時(shí)候，聽到父母這樣訓(xùn)說時(shí)，我們是不是和他們今天的這種反映、態(tài)度是一樣呢？我們那時(shí)是不是就是不聽話？我們是不是應(yīng)該調(diào)整自己說話的態(tài)度、方式呢？我們交談時(shí)要放權(quán)孩子與我們平等交談，才能得到他們內(nèi)心世界的真實(shí)想法，方可正確的引導(dǎo)。
還有許多家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)立刻就開始責(zé)備，甚至打罵，其實(shí)有時(shí)打罵只會(huì)讓孩子記住的是身體的傷痛，而沒記住為什么挨罵挨打。請(qǐng)?jiān)陂_口、伸手前學(xué)會(huì)“制怒”。換個(gè)方式。多數(shù)孩子犯錯(cuò)誤是無心的，錯(cuò)了也能意識(shí)到錯(cuò)了，我們不用那么著急。不妨我們先沉默，表現(xiàn)出冷靜沉思的態(tài)度，沉默有時(shí)也會(huì)讓人懾服，體現(xiàn)威嚴(yán)，使孩子感到震懾和壓力，摸不清父母將要怎樣對(duì)待自己，主動(dòng)交待錯(cuò)誤，父母再有針對(duì)性地批評(píng)和指導(dǎo)。
和孩子交流應(yīng)擁有一顆赤誠(chéng)之心，參與其中。如今更有許多的家長(zhǎng)抱著手機(jī)聊著微信、劇著微博、追著劇、打著游戲，頭也不抬的指揮命令孩子去干嗎干嗎。陪孩子出去玩耍時(shí)到達(dá)目的地后，孩子你玩啥玩啥去，自己找個(gè)角落看著手機(jī)等待孩子結(jié)束，完成一次陪伴。孩子你要每天堅(jiān)持看書半小時(shí)……，大人有大人的事，大人有多少事是一天半小時(shí)都抽不出來的呢？孩子我今天有事，今天和你約的事，我們過天……。對(duì)孩子失信時(shí)我們有種種借口，態(tài)度也及其輕飄。又如何要求讓他們守信，還夸夸其談。在這種失落失望處境下，孩子如何接受你所說的話，如何能放到心里去。
和孩子說話是一種藝術(shù)，藝術(shù)帶給人的是美的感受。現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)用瞪眼、責(zé)罵、開打三部曲，眼、口、手三位一體地完成一次教育、交流。我們成人之間經(jīng)常說你的態(tài)度決定我的態(tài)度。這樣的背景下孩子還怎樣和你正常交流溝通，怎能把話聽到心里去呢！只會(huì)讓膽怯的孩子更加膽怯，失去自信，讓玩劣的孩子更生抵觸情緒。
和孩子說話是一種感情，孩子因?yàn)槟愕脑掗_心或是傷心。爸媽始終是愛你的，比舌頭更重要的是愛心和用心，不是停留在口頭上，而是對(duì)孩子全心的投入，讓孩子感受到你的愛。有首歌唱到“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就陪陪我，愛我……”我們有認(rèn)真的想過，我們有多少的時(shí)候彎下腰來，蹲下來，坐下來，抱著他們、拉著他們的小手，摟著他們的小肩，摸摸她們的頭，順順?biāo)齻兊念^發(fā)，認(rèn)真地看著她們的眼睛，聽她們慢慢的和我們說話，如果我們能常常這樣和她們說話交流，我想孩子是開心和樂意接受的。
掌握的說話的技巧，交流、溝通才能正常延續(xù)。父母說話得體，態(tài)度、方式得當(dāng)才能拉近和孩子的距離，才可能接受我們的話，反之孩子不愛聽，不愿聽，無論我們說多少也只是廢話。父母的言行是雕琢孩子成才最銳利的刻刀，父母的一句話，一個(gè)動(dòng)作，往往影響或改變孩子的一生。所以我們要用心研究和孩子溝通這門藝術(shù)課，讓我們做個(gè)更親切更理性的家長(zhǎng)，讓我們伴隨孩子共同成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)快樂的回憶。
沒有不聽話的孩子，只有不會(huì)說話的父母，如果你還在苦與孩子不聽話而束手無策，不妨也看一看盧志丹的《把話說到孩子心里去》一書?；蛟S你能從中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)怎樣和孩子溝通交流，讓孩子變得聽話而可愛。
話說免疫讀后感篇十二
提起延安，我便有一種神圣感。身為60后，我小時(shí)候雖然物質(zhì)條件相對(duì)貧乏，但每天都在自由的時(shí)光、豐富的想象、奔放的空間中成長(zhǎng)。那時(shí)候，一幅宣傳畫能帶給我充足的思考空間和想象力，一首動(dòng)聽的歌能讓我亢奮很久，一場(chǎng)樣板戲能讓我模仿完英雄后再扮演一次“壞蛋”。
在那個(gè)年代，所聽所見最多的就是紅色故事，大人們經(jīng)常反復(fù)教育和考驗(yàn)我們，使我們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就能看著宣傳畫指出井岡山、延安、上海等革命圣地和毛澤東、周恩來、朱德等革命偉人，也能講出紅軍長(zhǎng)征、打土豪分田地、抗美援朝等革命故事。
當(dāng)時(shí)，我最先熟悉的紅色圣地就是延安，因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)特色景點(diǎn)——寶塔山。初秋，我和一位即將退休的老領(lǐng)導(dǎo)去延安，老領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決要登寶塔山，他說：“不來延安就得不到革命的洗禮，不登寶塔就領(lǐng)悟不到延安的精神?！蔽覀兊巧蠈毸剑驹谒?，環(huán)顧四周風(fēng)光時(shí)，他跟我聊起每次到延安必登寶塔，并侃侃而談每次登塔的不同感受和延安的時(shí)代變遷。此時(shí)此刻，我的心田浸滿了一種神圣感。
在單位開展的讀書活動(dòng)中，我選讀了《話說延安精神》這本書。通過系統(tǒng)地讀書，我對(duì)延安精神的歷史、精髓、意義有了更加深刻的理解和掌握。從全國(guó)奔赴延安的青年大軍、文化大軍、科技大軍、國(guó)際大軍中，我體會(huì)到“到延安去”的極大號(hào)召力和吸引力。延安成為全國(guó)人才匯聚的高地，國(guó)際關(guān)注的重心，充分體現(xiàn)了延安精神的信仰核心力。從《陜北老百姓心中的“謝青天”》《論持久戰(zhàn)》和《毛澤東“挨罵”的反思》等文章里，我也感受到共產(chǎn)黨人聞過則喜、有過即改的優(yōu)良作風(fēng)。延安時(shí)期的“大生產(chǎn)”運(yùn)動(dòng)、《東方紅》的傳唱、“只見公仆不見官”的獨(dú)特風(fēng)景中，無不體現(xiàn)著黨一心為民的初心和擔(dān)當(dāng)。
新時(shí)代、新征程、新戰(zhàn)略，我們要更加自覺地把以延安精神為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和偉大精神牢記心間，充實(shí)到精神家園，落實(shí)到崗位職責(zé)，真實(shí)發(fā)揮其在中華民族偉大復(fù)興中的“傳家寶”、全面從嚴(yán)治黨中的“壓艙石”作用。
話說免疫讀后感篇十三
從孩子踏入小學(xué)的那一刻起，意味著孩子的成長(zhǎng)邁入了新臺(tái)階。相對(duì)長(zhǎng)兒園糊口而言，小學(xué)添加了課業(yè)的使命和新的挑和。孩子順應(yīng)的過程，同時(shí)也是家長(zhǎng)的過程。
跟著日常糊口節(jié)拍的變化，晚上起床堅(jiān)苦、功課不細(xì)心、測(cè)驗(yàn)不抱負(fù)、膽怯羞怯等問題接踵而來，媽媽感應(yīng)史無前例的壓力。當(dāng)發(fā)火成為習(xí)慣、脾性越來越大一籌莫展之際，碰到了學(xué)校保舉的《把話說到孩子心里去》這本書。細(xì)心閱讀過程中，不只尋找到良多日常平凡糊口中碰到問題處理的法子和謎底，更讓媽媽進(jìn)修到了一些新的方式和。每個(gè)媽媽都是愛孩子的，只是由于愛的表達(dá)體例分歧，發(fā)生的結(jié)果千差萬別。
印象最深刻的是第三章“平心靜氣，讓傾聽一通順”的內(nèi)容。書中的描述簡(jiǎn)曲就是我們?nèi)粘：诘目s影。
上班族家長(zhǎng)的晚上糊口是慌亂的，特別是媽媽。合理正在廚房忙碌的焦頭爛額，卻看到衛(wèi)生間里的她拿著牙刷對(duì)著鏡子發(fā)呆的時(shí)候，心里是解體的。晚上功課，面臨她揮灑自如的字和怎樣講也聽不懂的標(biāo)題問題時(shí)，也是不住的怒火。慢慢的面臨孩子不竭惹出的小麻煩得到耐心，情感難以自控。坐正在我們本人的角度，這是由于忙碌形成的焦躁。
然而“孩子的成長(zhǎng)過程似乎就是一次次犯錯(cuò)的過程，必定了爸爸媽媽正在養(yǎng)育孩子成長(zhǎng)的過程中，必需接管和處置孩子不竭呈現(xiàn)的各類情況。”
“媽媽只要發(fā)自心里地愛和接管孩子的一切，才不會(huì)有牢騷。孩子會(huì)犯錯(cuò)，但也讓我們反思本身，變得愈加完滿”。
恰是由于媽媽太急于求成，過于擔(dān)心孩子的不完滿，才導(dǎo)致不克不及靜下心來傾聽孩子的心里世界。只要卑沉理解孩子，做到耐心的傾聽，用本人心中的實(shí)愛，聽到來自孩子心底的實(shí)正在設(shè)法，從而對(duì)癥下藥的說出來達(dá)到無效溝通，親子關(guān)系得以協(xié)調(diào)和諧后才能讓孩子變的合情合理。
《把話說到孩子心里去》這本書令我收獲頗豐，為正正在育兒上不竭試探的我點(diǎn)燃了一盞指，學(xué)會(huì)了取孩子溝通交換的方式，也進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到孩子的心里世界取的分歧之處。
想要走進(jìn)孩子的世界，必需先俯下身子，做到無效傾聽，進(jìn)修措辭的“藝術(shù)”，帶著“愛”去對(duì)待孩子每一次錯(cuò)誤，接管孩子的不完滿，以孩子樂于接管的表達(dá)體例和思維體例去取孩子之間成立無效的溝通，把每一句話都說到孩子的心里去。
話說免疫讀后感篇十四
《把信送給加西亞》--讀后感服務(wù)別人就是服務(wù)自己。
這幾天認(rèn)真研讀了一遍《把信送給加西亞》，深受教育，頗有收獲，很有啟迪。本書的核心都是圍繞羅文精神（忠誠(chéng)、責(zé)任、執(zhí)行）展開，羅文將軍在服務(wù)別人的同時(shí)成就了自己。因此，我從這本書得到的啟發(fā)：服務(wù)別人就是服務(wù)自己。
一、有關(guān)羅文。
（一）兩個(gè)服務(wù)。
羅文服務(wù)：安德魯。薩默斯。羅文將軍直接服務(wù)于威廉。麥金萊總統(tǒng)和加西亞將軍，間接服務(wù)于美國(guó)人民和古巴人民。
服務(wù)羅文：作者阿爾伯特。哈伯德直接服務(wù)于羅文，凝練出羅文精神，用羅文精神又服務(wù)于企業(yè)、政府機(jī)關(guān)管理者。
（二）服務(wù)事業(yè)。
羅?文：為了正義。
哈伯德：為了傳播羅文精神。
（三）服務(wù)結(jié)果。
羅?文：鑄就羅文精神，收獲榮譽(yù)與獎(jiǎng)賞。
哈伯德：凝練出羅文精神，改變了人們的思想，()巨大的銷量帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益，
二、對(duì)照自己。
作為商務(wù)系統(tǒng)的一份子，有責(zé)任、有義務(wù)為商務(wù)事業(yè)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我們的直接服務(wù)對(duì)象是指所在處室負(fù)責(zé)人和商務(wù)廳機(jī)關(guān)所有處室的人，間接服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展至全省商務(wù)系統(tǒng)干部職工，甚至更多的企業(yè)和涉及商務(wù)工作的所有社會(huì)人。
因此，做好本職工作就是更好地服務(wù)別人，通過服務(wù)別人不斷地提高自己。這樣，迎接自己的將不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、事業(yè)的進(jìn)步，還將會(huì)促進(jìn)商務(wù)事業(yè)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，從而推動(dòng)山西的大發(fā)展。
話說免疫讀后感篇十五
案例一：
孩子放學(xué)回來，看到正在做飯的媽媽，委屈地說：“媽媽，下體育課的時(shí)候，我的棒球手套不見了?！?BR> 錯(cuò)誤的溝通方式：
媽媽一邊炒菜一邊說：“怎么回事，你去操場(chǎng)找了嗎?到失物招領(lǐng)處去找了嗎?跟老師說了嗎?”
孩子解釋道：“我就放在書包旁邊，一轉(zhuǎn)眼就不見了……”
媽媽一聽，又開始好心地念叨：“跟你說過多少遍，把自己東西看好，你總是丟三落四的!”
孩子生氣地說：“媽媽，你別說了!”“我說你，是為了讓你長(zhǎng)個(gè)記性!”
正確的溝通方式：
媽媽一邊做飯，一邊把耳朵“伸”過來回應(yīng)：“哦……”
孩子繼續(xù)說：“我把它放在書包旁了?！?BR> 媽媽繼續(xù)炒菜，身體微微側(cè)傾向孩子：“噢，是吧?！?BR> “我就是怕丟了，還用書包壓了一下。要不我明天問一下看體育館的大爺，說不定他會(huì)撿到?！?BR> 媽媽立即回應(yīng)：“嗯，我覺得可以試試看?！?BR> 溝通技巧提示：
在與孩子交流的過程中，家長(zhǎng)首先要全神貫注地聆聽。當(dāng)手頭有事一時(shí)停不下來時(shí)，可以用簡(jiǎn)單的“哦，噢，是嗎?這樣呀。”來回應(yīng)孩子，孩子就能立刻感受到被關(guān)注。在傾訴過程中，他已經(jīng)可以整理自己的思路，甚至開始尋求一些解決辦法。我們也沒有因“一心二用”而錯(cuò)失與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
案例二：
女兒沮喪地跟爸爸說：“今天我的好朋友妞妞轉(zhuǎn)學(xué)了，她去上國(guó)際學(xué)校了。”
錯(cuò)誤的溝通方式：
爸爸說：“哦，沒關(guān)系的，你們班還那么多同學(xué)呢。”
女兒開始不高興了。“不嘛，她是我最好的朋友?！?BR> 爸爸繼續(xù)試圖安慰女兒?！澳愫芸炀蜁?huì)有新的好朋友的。”
但女兒卻高興不起來。
為什么我們?cè)秸f沒事、沒關(guān)系，而孩子卻越難過?
正確的溝通方式：
爸爸同情地說：“好朋友突然轉(zhuǎn)學(xué)了，你很難過吧?”
“是呀，她可是我在班上最好的朋友了!”
爸爸接著話茬說：“我知道，你們兩個(gè)挺要好的。每天一起放學(xué)，一起上英語輔導(dǎo)班?！?BR> 女兒也接著說：“是呀?？磥砦乙院笾荒茉谏陷o導(dǎo)班的時(shí)候，見到她了?！?BR> 爸爸點(diǎn)頭：“是呀，你們還能一起切磋英文?！?BR> 女兒有點(diǎn)小興奮地說：“那也不錯(cuò)，我聽聽她給我講國(guó)際學(xué)校什么樣子，看看她的英語是不是變厲害了?！?BR> 溝通技巧提示：
當(dāng)把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去尊重，不以自己的意志強(qiáng)加給孩子時(shí)，并能夠感受他的感受，甚至描述出他的感受作為回應(yīng)，孩子才能夠真正得到安慰。
案例三：
兒子哀求媽媽說：“媽媽，我也想要個(gè)手機(jī)。”
錯(cuò)誤的溝通方式：
媽媽回應(yīng)：“小孩子要什么手機(jī)!”
“我們班雷雷就有!”
“那是因?yàn)樗译x學(xué)校遠(yuǎn)，他媽媽用來聯(lián)絡(luò)他的?！辈坏葍鹤诱f話，媽媽又說道：“你拿了手機(jī)就會(huì)打游戲，對(duì)眼睛不好，學(xué)校也不允許。”
兒子沒有善罷甘休：“我要，我就要!”
“別吵了，這個(gè)事情沒商量?！?BR> 兒子生氣了：“媽媽你真討厭!”
媽媽也生氣：“有這么跟大人說話的嗎?”
正確的溝通方式：
媽媽拉過孩子的手，輕輕地問：“你想要個(gè)手機(jī)呀?”
兒子怯生生地說：“我們班雷雷就有，我也想要一個(gè)?！?BR> 媽媽回應(yīng)道：“是呀，要是有個(gè)手機(jī)拿在手里，看上去多酷呀?！?BR> 兒子馬上接茬說：“是呀，那里面還有好多游戲?！?BR> 媽媽說道：“哦，有很多游戲，要是那些游戲能玩起來不傷眼睛，老師不說就好了。最好屏幕大得跟咱家電視一樣大，而且說變大就變大，然后說變小就變小能放口袋里?！?BR> “媽媽，我以后當(dāng)發(fā)明家，就發(fā)明這東西?！眱鹤幽X子里已經(jīng)開始構(gòu)思他的新發(fā)明了?！八懔?，手機(jī)我先不要了，明明的那個(gè)手機(jī)就被老師沒收了。”
溝通技巧提示：
在孩子提出某些“不合理”要求時(shí)，我們不要急于講大道理，甚至言辭拒絕來建立規(guī)矩。相反，如果滿足了孩子的渴望心情，然后用幻想或夸張的描述來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，當(dāng)孩子覺得獲得了父母的理解，就會(huì)比較容易面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
小貼士。
感受與行為直接相關(guān)，當(dāng)孩子有了好的感受，就會(huì)有好的行為。所以如果想要孩子有好的行為，需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)溝通的技巧。
話說免疫讀后感篇十六
我愿意做一朵花，開在別做一朵開在別人心坎里的一朵花人的心坎里，永遠(yuǎn)的為他人。
傍晚，經(jīng)過那條熟悉的街，發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)側(cè)面的巷道，窄窄小小的半條街，新開了滿滿的幾家花店?；ǘ急粩[到了店外邊，連臺(tái)階上都綻了滿眼嬌嫩清翠的綠，在夕陽(yáng)醉成一線的酡紅中，在初夏黃昏的暖風(fēng)里，美麗，適意。
雖然只有短暫的一天，但是，在這條街上，這條窄窄的巷道里，它還是讓我和許多路人一樣，用喜悅的眼睛告訴它們，心動(dòng)的一瞬間，有贊美的聲音劃過，留下了一絲清香的痕跡。
女人如是。當(dāng)許許多多的文字，把女人喻為花兒的時(shí)候，女人的心思，便比花兒還要敏感，甜美嬌羞著，溫柔執(zhí)拗著，舒展，開放，妖嬈，搖曳。終使得內(nèi)心對(duì)自己充滿依戀，細(xì)訴和成全著自己的與眾不同。
我一直相信，每個(gè)女子的心中，都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，要成為開放在一個(gè)人心中的花朵?？梢栽谒麥厝嵘钋榈哪抗饫铮鼌s炎日；在他寬厚溫和的掌心里，躲避風(fēng)雨，成為他一個(gè)人的私房花朵，肆意綻放在他暖暖的心懷，不管不顧地，開到荼蘼。那個(gè)人的心，就是她的天涯，她一個(gè)人的天涯。縱是流年似水，千帆過盡，彼此都失缺了舊時(shí)模樣，她，還是那朵花，那朵只開放在一個(gè)人心上的花。
想起那日書中的一句：我們每個(gè)人都是某人一生的至愛。便拿了來問你，被纏不過，你一本正經(jīng)地告訴我，是，我們就是彼此一生的至愛。那刻，我想，我會(huì)忘記很多很多的事情，會(huì)忘記很多很多的爭(zhēng)執(zhí)與埋怨，但這句話，我把它當(dāng)做承諾，不會(huì)忘掉，永遠(yuǎn)不會(huì)。
山東煙臺(tái)萊陽(yáng)市山東省萊陽(yáng)市古柳中心中學(xué)初一:王鵬。
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話說免疫讀后感篇十七
1、人若是看透了自己，便不會(huì)再小看別人。
2、聰明人會(huì)把嘴藏在心里，愚蠢人卻把心擺在嘴里。
3、在不愛你的人面前，你最大的錯(cuò)誤就是你的一往情深。
4、任何時(shí)候都不要放棄底線，只有心靈站直了，生命才不會(huì)傾斜。
5、在我們最需要有一個(gè)人去依靠的時(shí)候，往往到最后都是自己一個(gè)人挺過去。
6、好句摘抄，人與人之間，總是存在著那么多莫名其妙的誤解，和那么多自以為是的理解。
7、人生就像馬拉松，獲勝的關(guān)鍵不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持。
8、有兩種事盡量少干：用自己的嘴干擾別人的人生，靠別人的腦子思考自己的人生。
9、對(duì)待生命有兩種方式：一是覺得這世界上有奇跡，二是覺得每件事物都是奇跡。
10、有人說：越炫耀什么，越缺少什么。但我卻以為：越缺少什么，越覺得別人炫耀什么。
“淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管。
中華詩(shī)詞兩千多年歷史，詩(shī)人們秉持詩(shī)言志、緣情的執(zhí)著，“情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之;嗟嘆之不足，故永歌之?！彼詿肓覄?dòng)人，哀感頑艷，吾讀古詩(shī)詞集逾四、五百種，動(dòng)容者何止過百過千，茲分類列舉其中十余句：
關(guān)于生死：《古詩(shī)十九首》“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客”，杜甫《贈(zèng)衛(wèi)八處士》“人生不相見，動(dòng)如參與商”。
關(guān)于人生命運(yùn)：蘇軾《臨江仙》“長(zhǎng)恨此身非我有”，李煜《浪淘沙》“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”。
關(guān)于遺憾：李商隱《燕臺(tái)。秋》：“歌唇一世銜雨看，可惜馨香手中故”。
關(guān)于愛情：姜夔《踏莎行》“淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管?！?、《鷓鴣天》“人間別久不成悲”。
關(guān)于自然：李白《關(guān)山月》“明月出天山，蒼茫云海間”。杜甫《殿中楊監(jiān)見示張旭草書圖》“悲風(fēng)生微綃，萬里起古色”。
關(guān)于友情：陶淵明《停云》“豈無他人，念子實(shí)多”。李白《月下獨(dú)酌》“永結(jié)無情游，相期邈云漢”。
最后，“所遇無故物，焉得不速老?！边@是《世說新語》里王孝伯跟他弟舉的最佳古詩(shī);我則想起杜甫“訪舊半為鬼，驚呼熱中腸”和魯迅“忍看朋輩成新鬼”、弘一大師“天之涯、地之角，知交半零落”，人到中年，沉吟至此，便只能嘆一句李煜的“醉鄉(xiāng)路穩(wěn)宜頻到，此外不堪行”了。
與你一見如故，是我今生最美麗的相遇
與你一見如故，是我今生最美麗的相遇;與你一諾相許，是我素色年華里最永恒的風(fēng)景;與你心心相印，是我無怨無悔的追逐。把你藏在心里，很容易;走進(jìn)你的心里，不容易。我愿用長(zhǎng)長(zhǎng)的一生來珍惜你、珍藏你，用久久的歲月來親近你、呵護(hù)你。
繁華有時(shí)，愛你無止，你就是我心中的魔術(shù)大師，能將時(shí)間變長(zhǎng)或變短，將心情變好或變壞，將事情變簡(jiǎn)單或復(fù)雜，還可以將人變得癡癡呆呆。日里想你，夜里念你，夢(mèng)里有你，眼里是你，心里愛你!一切，只因你在我心中!
有一種路程叫萬水千山，有一種情意叫?？菔癄€，有一種約定叫天荒地老，有一種思念叫望穿秋水，有一種幸福叫天長(zhǎng)地久，有一種擁有叫別無所求，有一種遙遠(yuǎn)叫天涯海角，有一種向往叫日日相守，有一種思念叫肝腸寸斷，有一種感受叫有你真好!
緣分使我認(rèn)識(shí)你，從此我就愛上你，朝朝暮暮想的全是你，時(shí)刻將你記在我心里，夢(mèng)里夢(mèng)外都是你，刻下你的名字在我心里，親愛的我愛你，愿一生永遠(yuǎn)陪著你，有你，就是好!
心事變很少，不煩也不惱。有你，就是好!甜蜜心中繞，幸福早來到。有你，就是好!把你當(dāng)作寶，直到我變老。既想同你朝朝相見，也想和你暮暮相伴;既想和你相愛每刻，也想和你相守永遠(yuǎn)!愛你每分每秒，每夜每天!
與你相識(shí)，我知道緣分的奇妙;與你相戀，我知道愛情的美妙;對(duì)你惦念，我知道思念的滋味;締結(jié)良緣，我知道心中的期盼。親愛的，你就是我一生的愛戀!寫不出最甜蜜詩(shī)句，我卻用心而寫。
寫不出最浪漫心語，我卻是用情而寫;寫不出最唯美情歌，我卻是用愛而寫;寫不出人間最動(dòng)聽?wèi)偾?，我卻是為你而寫。也許你不會(huì)為之心動(dòng)，但我卻是只為你而寫，寫一曲平淡戀歌，此生惟愿，愛你到永遠(yuǎn)!
寫不出最甜蜜詩(shī)句，我卻用心而寫;寫不出最浪漫心語，我卻是用情而寫;寫不出最唯美情歌，我卻是用愛而寫;寫不出人間最動(dòng)聽?wèi)偾覅s是為你而寫。也許你不會(huì)為之心動(dòng)，但我卻是只為你而寫，寫一曲平淡戀歌，此生惟愿，愛你到永遠(yuǎn)!
話說免疫讀后感篇一
現(xiàn)代社會(huì)，人們?nèi)兆釉絹碓胶眠^，生活方便了，但新的問題也隨之而來——疾病多多，免疫力受到了很大的挑戰(zhàn)。那么什么是免疫力呢？免疫力是指抵抗病原體入侵并預(yù)防感染的一種自身保護(hù)能力。一個(gè)擁有良好免疫系統(tǒng)的人一般身體健康，不容易生病。然而免疫力的建立和維持需要從很多方面入手。
第二段：飲食調(diào)節(jié)免疫。
人們常說“一藥三分毒，食療萬能”，通過正確的飲食控制，不僅能治療病癥，還有助于建立免疫力。首先，應(yīng)該攝取一定量的水果蔬菜等富含維生素和礦物質(zhì)的食物；其次，少吃高熱量、高脂肪、高膽固醇等不健康的食物，以免加重身體的負(fù)擔(dān)；然后，應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充膳食纖維，有益于腸道健康，進(jìn)而加強(qiáng)身體免疫力的建設(shè)。
第三段：鍛煉有助于免疫的提升。
加強(qiáng)體育活動(dòng)，特別是運(yùn)動(dòng)頻繁、有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體的各個(gè)部分都有好處。它可以讓身體健康強(qiáng)壯，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力和適應(yīng)力。運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，加強(qiáng)呼吸系統(tǒng)，促進(jìn)代謝，合理攝食控制減輕體重。鍛煉還有助于抗擊慢性病，包括心血管病和糖尿病等。
第四段：心理調(diào)節(jié)對(duì)提高免疫有幫助。
情緒與免疫體系之間存在密切的關(guān)系，通常情緒積極的人免疫力較好。研究表明，負(fù)面情緒會(huì)抑制免疫力的功能，而積極情緒則會(huì)加強(qiáng)免疫力。因此，我們應(yīng)該注重調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)緩解壓力，遇到事情不要惱怒，要學(xué)會(huì)理性看待問題，增強(qiáng)自信與自我控制能力，通過調(diào)整心態(tài)來提升自己的身體免疫力。
第五段：睡眠與免疫的關(guān)系。
人的免疫系統(tǒng)是在夜間進(jìn)行修復(fù)和調(diào)控的，因此睡眠對(duì)免疫力具有重要的影響。深度睡眠會(huì)促進(jìn)機(jī)體免疫力增長(zhǎng)、保持身體平衡和修補(bǔ)細(xì)胞受損部位。相反，睡眠不足會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)免疫系統(tǒng)壓力過大，從而導(dǎo)致免疫功能下降，增加感染的風(fēng)險(xiǎn)。因此，保持充足的睡眠也是一種有力促進(jìn)免疫力的方法。
總結(jié)：
免疫力是人體防病、抗病的能力，是機(jī)體對(duì)外界侵入各種嚴(yán)重危害的生物、化學(xué)、物理等因素的應(yīng)激、修復(fù)、抗擊能力。對(duì)于我們普通人來說，僅有專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)、科學(xué)的飲食、適量的鍛煉、放松的心態(tài)、充足的睡眠，才是加強(qiáng)免疫力的基本方法。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)，堅(jiān)持正常操作，從身體、心理、和情感幾個(gè)方向同時(shí)出發(fā)，努力構(gòu)建良好的健康體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防和治療疾病。
話說免疫讀后感篇二
如果不是老師的推薦，也許我不會(huì)拿起這本書；如果沒有讀這本書，也許我不會(huì)如此審視自己對(duì)孩子的教育。讀之，我幸。
《把話說到孩子心里去》，光是書名就引起了我的興趣。當(dāng)我拿到這本書，就被封面上的一組圖畫吸引了。雖然是卡通圖案，卻也不禁代入情感：大人，高高在上，盛氣凌人；孩子，弱小無助，唯唯諾諾。從中似乎也看到了自己某時(shí)某刻的身影。
作者燕子的序言讓我感同身受。那個(gè)參加圣誕派對(duì)的4歲的小姑娘像極了那天和我一起去看話劇的女兒。在我眼里有趣有深度的話劇，女兒卻一直催問何時(shí)結(jié)束，甚至覺得難熬到要哭的節(jié)奏。由于中途不便離場(chǎng)，整個(gè)過程我都在安撫她的情緒，也影響了自己看劇的心情。事后，我也意識(shí)到自己的問題：話劇《蔣公的面子》有一定的歷史背景，完全不符合一個(gè)9歲小朋友的認(rèn)知水平，大量有關(guān)歷史政治的獨(dú)白對(duì)她來說無疑是枯燥無味的。正如作者所云：孩子看到的.世界和成人眼中的世界是完全不同的。
其實(shí)，讀完全書，我的內(nèi)心是有一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜的，因?yàn)闀械脑S一些觀點(diǎn)和案例都是和我的拙見與做法是一致的。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到自身在和孩子溝通方面也有許多需要改善的地方。這本書給了我很多啟示和指引?？赡苁呛臀覀€(gè)人比較隨性的性格有關(guān)，以前我一直都沒有刻意的去尋找一種方式去與孩子溝通。我只是純粹地想像朋友一樣地陪著她長(zhǎng)大。
“好的父母不僅是孩子的老師，也要成為孩子的朋友”。這是我非常認(rèn)同的一句話。我和女兒就像好朋友一樣，我們一起游戲，一起讀書，一起聊天。她會(huì)把她在學(xué)校發(fā)生的事情與我分享，我會(huì)看著她的眼睛認(rèn)真聆聽，也會(huì)及時(shí)地給她一些建議。我們之間也有好多的小秘密。我很慶幸，我和女兒能成為好朋友。
“父母也要學(xué)會(huì)道歉”。記得有一次，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)左右了，我一直催促她睡覺，而她卻躲在一邊不知道在搗鼓什么，而且不讓我走近看她在做什么。我當(dāng)時(shí)非常憤怒，當(dāng)然也出言不遜，但還是尊重了她，沒有走近。大概20分鐘以后，她主動(dòng)走到我跟前，手里拿著“拼豆豆”的作品遞給我說：“媽媽，這是送給你的禮物?！蔽铱吹搅怂谩岸苟埂逼吹奈业拿诌€有“l(fā)ove”，我的心頓時(shí)一片柔軟，對(duì)自己之前對(duì)她兇惡的態(tài)度內(nèi)疚不已。我抱著她，并不斷地向她道歉。她笑著說“沒關(guān)系”。很多時(shí)候我由于工作和家庭瑣事壓力導(dǎo)致情緒不是太好，這個(gè)時(shí)候，如果孩子表現(xiàn)得不夠乖巧懂事，我就特別容易發(fā)火?？粗⒆訜o辜的表情，淚水漣漣的眼睛，又特別后悔自己沒有控制住情緒傷害了孩子脆弱的心靈。好在我能及時(shí)意識(shí)到自己的問題，我會(huì)及時(shí)向她道歉并針對(duì)她的問題平和地交流，而她總能很快地原諒我。
“父母要做好承兌，孩子才會(huì)信任你的話”、“想讓孩子聽你的，不妨做孩子的聽眾”、“孩子也需要尊重”、“積極耐心傾聽孩子的煩心事”、“不要揪著錯(cuò)誤不停說教”、“孩子沮喪時(shí)，要走進(jìn)他的心里去”、“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不是靈丹妙藥”……..《把話說到孩子心里去》這本書提供了64個(gè)與孩子對(duì)話的溝通技巧，讓孩子不再抵觸。其中的案例都是來自真實(shí)場(chǎng)景，而且還有貼心的指導(dǎo)，把那些高深的理論都靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。不代替父母思考和選擇，只分享心理學(xué)的研究成果。這本育兒指南也讓我了解了先進(jìn)教育理念和方法，用請(qǐng)求取代命令，用獎(jiǎng)勵(lì)代替懲罰，用暫停取代責(zé)罵，幫助孩子盡情發(fā)揮自身的天賦。孩子們的思維方式和表達(dá)方式與成人完全不同。要想把話說到孩子心里去，與孩子愉快地溝通和交流，就應(yīng)該認(rèn)真觀察孩子眼中的世界，習(xí)慣孩子的思維方式，以孩子樂于接受的表達(dá)方式與孩子進(jìn)行親子溝通。
蒙特梭利博士說：“在幫助孩子健全發(fā)展的過程中，最常被人忽視的，就是人性的特質(zhì)dd孩子精神上的需要。”因此，用溝通的方式教育孩子才是國(guó)際公認(rèn)的優(yōu)秀教育方法。關(guān)于教育，我獨(dú)愛秦文君的那句：“教育應(yīng)該是一扇門，推開它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”讀完《把話說到孩子心里去》一書，讓我更有信心地陪伴孩子一起自信、快樂的成長(zhǎng)！
話說免疫讀后感篇三
免疫系統(tǒng)是人體天然的防御系統(tǒng)，它能夠識(shí)別并摧毀入侵身體的病原體，保障了我們的健康。但是，當(dāng)免疫系統(tǒng)出現(xiàn)問題，人體就會(huì)變得越來越容易受到疾病的影響。在現(xiàn)在這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，我們需要更加重視和保護(hù)自己的免疫系統(tǒng)，在此分享一下我的免疫心得體會(huì)。
第二段：保持健康的生活方式
保持健康的生活方式是保障免疫系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證。我們需要有規(guī)律的作息時(shí)間、良好的睡眠質(zhì)量、均衡的飲食習(xí)慣、適量的運(yùn)動(dòng)量和合理的壓力管理。這些習(xí)慣可以幫助我們保持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，提高我們的身體免疫能力。
第三段：加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充
在生活中，適當(dāng)補(bǔ)充維生素和熱量可以增強(qiáng)人體的免疫力。我們可以通過多吃新鮮的水果和蔬菜補(bǔ)充身體需要的維生素，同時(shí)攝入足夠的蛋白質(zhì)和碳水化合物來提供體內(nèi)所需的熱量。此外，我們可以補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)保健品來增強(qiáng)身體的免疫力。
第四段：保持心理健康
心理健康狀況對(duì)免疫系統(tǒng)的影響不能被忽視。我們經(jīng)常會(huì)遇到工作和生活上的壓力，長(zhǎng)期的精神緊張會(huì)使免疫系統(tǒng)的運(yùn)作受到影響。因此，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)方法，如冥想、休閑娛樂等，以幫助我們釋放壓力、放松身心，從而保證免疫系統(tǒng)的正常運(yùn)作。
第五段：注意預(yù)防措施
除了以上的方法外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣和防病意識(shí)，如勤洗手、保持個(gè)人衛(wèi)生、避免接觸傳染性疾病等。當(dāng)我們感覺身體不適時(shí)，應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，以防病情發(fā)展惡化。通過積極采取個(gè)人預(yù)防措施和健康生活方式，我們可以預(yù)防一些疾病的發(fā)生，保護(hù)我們的免疫系統(tǒng)。
結(jié)語：
總之，保持健康的生活方式、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、保持心理健康、加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣和防病意識(shí)都是免疫系統(tǒng)保護(hù)的重要措施。只有通過積極的個(gè)人防控措施，我們才能夠更好的預(yù)防疾病的發(fā)生，保證我們的身體健康。
話說免疫讀后感篇四
書中的例子都是平時(shí)發(fā)生在我們身邊的故事，故事說完后，大概也看懂了。五年不見的裘安，今天為什么自己找上琳達(dá)？很簡(jiǎn)單，她要推銷她直銷公司的產(chǎn)品，要琳達(dá)作她的“組織下線”。但是，她沒有開門見山地說明來意。她繞圈子，她甚至沒說半句要推銷的話，而是琳達(dá)自己上鉤的。如果當(dāng)時(shí)她開門見山就推銷她的產(chǎn)品，結(jié)果就不會(huì)這樣了?？戳诉@個(gè)故事我就聯(lián)想到我自己平時(shí)的工作。在平時(shí)跟客戶交流的時(shí)候如果我們直截了當(dāng)?shù)卣f明我們的目的，會(huì)使得客戶對(duì)我們有所防備，甚至不會(huì)再跟我們談下去。所以怎樣在一開始的時(shí)候，通過我們的語言使得客戶相信我們，從而愿意接受我們的服務(wù)，到最后客戶成為我們的朋友這門藝術(shù)對(duì)于我們做營(yíng)銷的來說真的是至關(guān)重要。
書中眾多的例子不僅教會(huì)我要怎樣說話，我更從中悟出了一個(gè)道理，就是凡事都不能急于求成的，在平時(shí)的工作中不要以為是小事而不去做，其實(shí)小事做多了，做好了，就不再是小事了。其實(shí)一開始我總覺得平時(shí)給客戶派些資料，派卡片是沒有用的，有些客戶甚至連看都不看就扔了。但是最近有位客戶主動(dòng)打電話找我開戶，這讓我對(duì)自己平時(shí)的工作有了一個(gè)肯定。雖然不知道她的資產(chǎn)有多少，但起碼這證明了我的努力是有結(jié)果的。我還記得有位同事跟我說過，他跟了一個(gè)東證的客戶跟了差不多有一年了，()最后那位客戶還是把資產(chǎn)轉(zhuǎn)過來我們廣發(fā)。這進(jìn)一步說明，要想成功真的要做到持之以恒。
話說免疫讀后感篇五
整本書語言樸素實(shí)在，沒有過多的修辭、表現(xiàn)手法，也沒有華麗辭藻修飾的文字，只有樸實(shí)易懂的內(nèi)容和接地氣的語言。
《有話說》講的是說話之術(shù)，是講話的技巧，是說話之道。崔老師說，“術(shù)”是可以通過溝通傳遞的。環(huán)境不同，境遇不同，落在每個(gè)人身上的感受也不同，但他更希望讀者能從書里找到自己的“道”，并在內(nèi)心深處保持足夠的敬畏和善良；對(duì)于講話的技巧，他則表示，無論是往前一步，還是往后一步，也不管這里面有多少技巧，如果你能把它變成真誠(chéng)的表達(dá)，讓別人聽起來情真意切，那么大家就聽得進(jìn)去，并且愿意接受。而“說話之道”可以有兩個(gè)理解，一個(gè)理解是方法，一個(gè)一個(gè)具體方法的小道，入口好找，走起來也容易；另一個(gè)理解是可以知道生活方向和人生態(tài)度的大道。
讀完全部你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一章在技巧的背后，都是一種做人的態(tài)度。這種態(tài)度從第一個(gè)字符到最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，始終沒有改變。崔老師對(duì)讀者說：“如果你有哪怕萬一的觸動(dòng)和共鳴，那便是我的榮幸?！倍覄t說：心有戚戚，與有榮焉。
話說免疫讀后感篇六
兩天看完了這本書，抱著對(duì)崔永元這個(gè)人的好奇打開了這本書，如我所料，沒有讓我失望，讓我有所收獲！總結(jié)如下：
整本書可以分為兩部分第一部分講述了說話之術(shù)，第二部分說了說話之道即如何做人！
第一部分在講述說話之道時(shí)，通過幾個(gè)方面講述：
1、觀念，要多擁抱多種不同的觀念，以及正確觀的闡述，不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為自己的正確才是正確，此時(shí)的正確才是正確，要辯證的來認(rèn)識(shí)“正確”，多擁抱接納多種精彩，踏入自己不曾踏入的禁區(qū)！
2、要學(xué)會(huì)尊重，先從內(nèi)心深處去尊重任何一個(gè)對(duì)方，尊重并拿出真誠(chéng)！
3、要帶著耳朵去說話，多傾聽，忽略自己的存在，放低自己，拋棄自我光環(huán)，多去融入對(duì)方的世界！
4、該堅(jiān)持原則的時(shí)候要堅(jiān)持，可以退步的時(shí)候就適當(dāng)給對(duì)方留點(diǎn)余地，才是生存之道！
第二部分說話之道，如何做到人，闡述了很多為人的問題，不是講述道理的敘述，讓我們留有更多思考！人生的奇妙之處就是未知！不知道接下來會(huì)發(fā)生什么，不知道自己當(dāng)下的選擇是否正確，不知道自己真正想要的是什么，這些所有的未知才是人生之諦！那些所得之喜，那些不所得之悲，都變得不是那么重要！因?yàn)椴恢挥X中時(shí)間給了你答案，最終都變成我們最想要的！
這本書，不僅講述說話之術(shù)，從頭到尾都貫穿這作為“一個(gè)人要把自己放在最低的姿態(tài)”，在最低的姿態(tài)里找尋著對(duì)人類最有意義的選擇，這些真是崔永元本身！闡述著既卑微的生命體，但孤傲的活出最精彩的世界，帶著人類的使命感！
話說免疫讀后感篇七
溝通始于說話的藝術(shù)，孩子是每個(gè)家庭的希望和寄托，我們都想把最好的愛給予他們，但是往往因?yàn)闇贤ú粫骋鸺姞?zhēng)傷害了他們幼小的心。紛爭(zhēng)往往是因?yàn)檎`會(huì)而起，解決之道在于溝通。
《把話說到孩子心里去》開篇就講道跟孩子溝通先要懂孩子的心里，在和孩子溝通時(shí)如果父母不了解孩子的心里，一味的從自己的角度出發(fā)，以成人的表達(dá)方式和孩子交談，無異于對(duì)牛彈琴，只有了解孩子在相應(yīng)年齡段的心里和行為特征才能有的放矢，觸動(dòng)心靈，達(dá)到親子溝通的效果。書中分析了不同年齡段孩子的心里，都非常的貼合，特別是8—9歲孩子參與感強(qiáng)的這段很有道理，孩子雖然小但是應(yīng)該從小培養(yǎng)主人翁意識(shí)，爸爸媽媽不能包辦一切，要養(yǎng)成孩子獨(dú)立自主的能力，我們家這點(diǎn)上很缺乏，所以一定要鼓勵(lì)支持給她機(jī)會(huì)為家里諸多事情出謀劃策。
第二章講道了解孩子的性格，只有把孩子作為平等的個(gè)體，交流才會(huì)更加順暢，對(duì)于暴躁型的孩子要當(dāng)滅火器澆滅她的火氣，內(nèi)向型的孩子要做金鑰匙打開她的心扉，對(duì)于活潑開朗的孩子要多多鼓勵(lì)，對(duì)于敏感的孩子要柔聲細(xì)氣，脆弱的孩子要鍛煉其心理承受能力，自卑的孩子要幫他揚(yáng)起信心，高傲的孩子要及時(shí)糾正偶爾鼓勵(lì)。
心平氣和才能打開傾聽大門，有時(shí)候上班累了，下班以后就會(huì)把情緒帶回家，忙碌和煩躁有時(shí)候會(huì)傷害到孩子，只有發(fā)自內(nèi)心的愛和接受才不會(huì)有怨言。和孩子進(jìn)行角色互換也是個(gè)不錯(cuò)的想法，文章中思雨小朋友經(jīng)常無理取鬧亂花錢要媽媽買這買那，媽媽想了一個(gè)辦法，她和思雨互換，讓思雨做一天媽媽，這個(gè)方法達(dá)到了媽媽預(yù)期的效果，讓思雨認(rèn)識(shí)到媽媽不給他買文具并不是因?yàn)榱邌?，而是錢實(shí)在不夠花。生活中很多孩子都像思雨一樣只知道花錢而不知道掙錢的辛苦，更不知道錢是很容易花完的，這樣的方法可以幫助孩子樹立正確的金錢觀念。
孩子不聽話時(shí)不要心急，要分析孩子為什么不聽話，如果按照適合孩子心里發(fā)育特點(diǎn)的方式與孩子交流，那么他們一定會(huì)非常樂意采納我們的意見，讓親子之間的相處更加愉快，和諧。書中還提到孩子說話時(shí)不輕易打斷他，這點(diǎn)我深有體會(huì)，因?yàn)楫?dāng)孩子說話時(shí)有時(shí)候我會(huì)嫌她啰嗦或是有其他事打斷她，她總是一臉憤怒，換位思考下確實(shí)如果當(dāng)你興致滿滿講一件事情，而對(duì)方卻心不在焉的時(shí)候自己是什么感受，特別是對(duì)于孩子傾聽她的內(nèi)心想法尤為重要。
父母的陪伴才是孩子真正需要的獎(jiǎng)勵(lì)，記得中央電視臺(tái)曾經(jīng)有個(gè)公益廣告，一個(gè)孩子積攢了很久的錢，只為了買爸爸一個(gè)不加班的夜晚，這個(gè)廣告讓人不勝唏噓，孩子的成長(zhǎng)不可逆轉(zhuǎn)，童年也很短暫，即使工作再忙也要抽出時(shí)間陪伴孩子，這是比任何昂貴的禮物更加珍貴的獎(jiǎng)勵(lì)！
這本書真的是很多亮點(diǎn)，把話說到了我們每個(gè)家長(zhǎng)的心里，讀完書后感慨良多，收獲滿滿但更多的是反思，對(duì)待孩子就像大樹呵護(hù)小樹，更多的是包容和接納，懂得這個(gè)道理，和孩子溝通自然水到渠成。
話說免疫讀后感篇八
美國(guó)著名電視節(jié)目主持人林克萊特有一次當(dāng)著幾百名觀眾的面采訪一個(gè)小男孩。那個(gè)小男孩活潑而勇敢，他坐在電視直播大廳的觀眾席前排，當(dāng)林克萊特采訪完一個(gè)熱情洋溢的觀眾剛轉(zhuǎn)過身來，他聽到一個(gè)稚聲稚氣的聲音說：“先生，你為什么總是采訪別人，能不能采訪采訪我呢？”
林克萊特轉(zhuǎn)過身來，看到了一個(gè)非常漂亮而可愛的小男孩正充滿好奇和期望地看著他。林克萊特笑了，說：“小家伙，我正準(zhǔn)備采訪你呢。”
“真的？那我可就太榮幸了！”小男孩興奮得兩眼炯炯發(fā)亮。
林克萊特馬上梳理了一下自己的思路，微笑著問小男孩說：“小家伙，能問一下你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么嗎？”
“長(zhǎng)大后的夢(mèng)想嗎？”小男孩的大眼睛骨碌碌飛快地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，像是思索了一下，然后很快就回答說，“我想當(dāng)一名飛機(jī)駕駛員！”
“飛機(jī)駕駛員？”林克萊特說，“那可是很了不起的一個(gè)夢(mèng)想??！但是，要想成為一名出色的飛行員，也并不是十分容易的事情?！?BR> 林克萊特頓了頓說：“小家伙，如果有一天，你的飛機(jī)正好飛在太平洋的上空，但引擎因無燃料突然熄滅了，你會(huì)怎么辦呢？”
小男孩又骨碌碌轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)他的大眼睛想了想說：“我會(huì)馬上告訴飛機(jī)上所有的乘客，請(qǐng)他們?nèi)枷岛米约旱陌踩珟?，然后我掛上降落傘就跳出去！?BR> 現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和林克萊特都哈哈大笑起來。他們都以為這個(gè)小男孩是個(gè)聰明又自私的小家伙，那么危急的關(guān)頭，他竟然置飛機(jī)上所有乘客的安危于不顧，卻自己掛上降落傘逃走了。這是一種多么令人不齒的卑劣行為啊！但童言無忌，這不過是電視直播中的.一個(gè)小玩笑，這么一點(diǎn)點(diǎn)大的小孩子，他能說出什么正確而偉大的話來呢？按照導(dǎo)演的時(shí)間安排，為了盡量不打亂節(jié)目時(shí)間計(jì)劃，大笑著的林克萊特馬上走到了另一個(gè)觀眾席去，他要去采訪一個(gè)企業(yè)家。
但他剛把要采訪的問題問完，正要把話筒遞給那個(gè)企業(yè)家時(shí)，林克萊特忽然感到有人正焦急地在后邊拉他的衣襟。他回過頭來一看，頓時(shí)就愣了，原來是剛才那個(gè)接受采訪的小男孩。小家伙似乎很難過，大大的眼睛里涌滿了晶瑩的淚水。林克萊特不解地說：“小家伙，你還有什么問題嗎？”
小男孩委屈地說：“對(duì)不起先生，我剛才的話還沒說完呢?！绷挚巳R特把委屈滿腹的小男孩抱到一把高高的椅子上，然后把話筒遞給小男孩說：“十分對(duì)不起，小家伙，來，請(qǐng)你把你想說的話說完。”小男孩拿起話筒，望了一眼十分驚詫的觀眾們說：“我跳下去拿燃料，然后馬上就會(huì)回到飛機(jī)上的！”
直播大廳里頓時(shí)靜極了，靜默了一會(huì)兒，當(dāng)所有的觀眾都回味過來時(shí)，頓時(shí)響起了排山倒海般的掌聲。
林克萊特緊緊摟住那位小男孩說：“對(duì)不起，剛才我沒把你的話完全聽完，請(qǐng)你原諒我。小家伙，你真是好樣的！”
從那時(shí)起，林克萊特就告誡自己：聽一個(gè)人說話時(shí)，一定要等他把話說完。幾十年來，林克萊特一直堅(jiān)持這樣做，他曾創(chuàng)下過在醫(yī)院危急病床前聽一個(gè)臨終者斷斷續(xù)續(xù)說話34個(gè)小時(shí)，采訪一個(gè)參加過越戰(zhàn)的老兵，聽他情緒激昂地連續(xù)說話、抱怨28個(gè)小時(shí)等紀(jì)錄。因此，他成了很受觀眾青睞和尊重的著名節(jié)目主持人。
只要你能聽別人把話說完，那么這個(gè)世界便不會(huì)和你的心靈拉開距離，你就會(huì)得到許多心靈的尊重和支持，成功和幸福就離你不遠(yuǎn)了。
話說免疫讀后感篇九
鉆到孩子心里去命題
作者/宋曉玲
鄭板橋先生曾說：“做詩(shī)非難，命題為難。題高則意高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也?！彼裕鲎魑念}目要鉆到學(xué)生心里去出，這樣才能讓學(xué)生感到有話可寫、有情要表，才能訓(xùn)練、考查孩子的語文知識(shí)和能力。命題要能激發(fā)學(xué)生寫作的愿望，讓學(xué)生一看就知道要表達(dá)自己什么樣的心意，這樣才能符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”其實(shí)小學(xué)作文旨在培養(yǎng)孩子對(duì)作文的興趣和自信心。所以作文的命題一定要為孩子的自主作文提供廣闊的空間和有利的條件。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我是從以下幾個(gè)方面去操作命題這一塊內(nèi)容的。
首先，作文的命題要站對(duì)角度，保持本真。命題要站在學(xué)生的角度，內(nèi)容要適合小學(xué)生的生活，能夠讓小學(xué)生說出自己的話，不能脫離他們的生活，否則就成了無源之水、無米之炊。更不要拔高小學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，去說一些表面上的空話、套話，甚至是大話、假話，久而久之，小學(xué)生那種天然的純真的東西就會(huì)沒有了，這才是最大的損失。本真的東西沒了，還談得上其他的嗎？更有甚者，說一些自己都不知道的內(nèi)容，只會(huì)說得不清不楚、前后脫節(jié)、糊里糊涂，將小學(xué)生的思維帶到歧途上去，這樣的后果就更加嚴(yán)重了。
九月份釣魚島事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，各大電臺(tái)、媒體都在報(bào)道這一事件，街頭巷尾也在談?wù)撨@一事件，甚至群眾自發(fā)組織起來游行宣傳。孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，對(duì)周圍的事情有了一定的觀察力，也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)了。所以我就借題發(fā)揮：“同學(xué)們，你們知道釣魚島嗎？是從哪里知道的？”學(xué)生們都說知道，但是接下來大多數(shù)學(xué)生都說不出個(gè)所以然來，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在那里慷慨陳述。所以我就勢(shì)引導(dǎo)：“同學(xué)們能夠知道釣魚島是我們國(guó)家的固有領(lǐng)土已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。那今天我們就將自己知道的有關(guān)釣魚島的內(nèi)容記下來，告訴所有人，讓人們知道我們都是熱愛祖國(guó)的小學(xué)生。咱們今天寫的內(nèi)容只要是涉及到釣魚島的內(nèi)容都可以?！苯Y(jié)果孩子們一篇篇充滿著稚嫩的心聲的文章出爐了，我還單獨(dú)以此為內(nèi)容在我們班級(jí)的周報(bào)《拾貝灘》上將它們編成了一期小報(bào)。
其次，作文的命題要面向全體，靈活變化。因?yàn)樽魑氖轻槍?duì)整體小學(xué)生來練習(xí)的，所以各方面因素都要考慮周全，否則會(huì)造成一些不必要的傷害。我們班有個(gè)孩子，他的.媽媽生病去世了，那么如果出一個(gè)有關(guān)媽媽怎樣教他做事的作文，不但這個(gè)孩子寫不出來，還會(huì)引起他的悲傷，如果心靈脆弱一點(diǎn)的學(xué)生，心靈一定會(huì)受到打擊，如果得不到安慰、平復(fù)，那后果甚至很嚴(yán)重。還有的學(xué)生家庭情況不一樣，經(jīng)歷也不一樣。有的小學(xué)生出過遠(yuǎn)門，有的沒出過遠(yuǎn)門；有的坐過飛機(jī)，有的沒坐過飛機(jī)；有的有姊妹兄弟，有的是獨(dú)苗苗一個(gè)……所有這些都是老師在作文命題時(shí)要考慮到的。那么命題時(shí)，老師就要就某一個(gè)方面讓孩子展開話題，而不是就一個(gè)點(diǎn)來說，否則只能讓孩子無話可說，或者限制他們的思維，能力得不到充分的訓(xùn)練、展示。(語文教學(xué)論文)這時(shí)，我們就可以用現(xiàn)在很流行的半命題形式來出題目，如以“我的________”為題目寫一個(gè)你最熟悉的人，這樣對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來說都會(huì)有可寫的人，都有話可說?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題”。所以，老師應(yīng)多出幾個(gè)作文題目，或多提供些寫作素材，采取靈活多變的命題方式讓學(xué)生有更大的選擇空間，這樣便于他們根據(jù)自己的個(gè)性，選擇所喜歡的內(nèi)容來寫。如有一位老師向?qū)W生提供了這樣一段寫作材料：“一陣大風(fēng)刮來了，把地上的小塑料袋刮起來了。小塑料袋飛呀，飛呀……”他引導(dǎo)學(xué)生擬定了以下幾個(gè)題目：《白色的污染》《你為什么還用我》《假如》《一次小隊(duì)活動(dòng)》《塑料袋的訴說》《我的家在哪兒》等，此外學(xué)生還可以自己命題。由于可供選擇的作文題目多了，學(xué)生的寫作思路也就寬了，個(gè)個(gè)寫得眉飛色舞，特別有勁。
最后，作文的命題要明確要求，激發(fā)興趣。寫什么內(nèi)容，每一次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)都要突出來，讓學(xué)生能夠抓得準(zhǔn)。所以教師在上課前就應(yīng)該想好作文的內(nèi)容、要求，才能去激發(fā)小學(xué)生作文的興趣，有利于小學(xué)生去搜集材料，培養(yǎng)小學(xué)生的思維與能力。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織春游、秋游，學(xué)生春游或秋游之后，往往老師就會(huì)讓學(xué)生寫以《春游》或《秋游》為題的作文。題目大、范圍寬、切題難。如果將《春游》《秋游》這個(gè)面上的大命題落實(shí)到點(diǎn)上去命題讓學(xué)生作文，那學(xué)生就會(huì)更明白要寫什么，就不至于寫成流水賬，什么都交代了，卻主題不突出，沒有精彩點(diǎn)。如果明確地對(duì)學(xué)生說：“在春游（或者秋游）中會(huì)有許多美麗的景色值得大家去欣賞，那你最喜愛的是哪處景色呢？在游覽中還會(huì)有很多的活動(dòng)，哪一項(xiàng)活動(dòng)又最吸引你呢？請(qǐng)同學(xué)們多關(guān)注自己喜歡的，我們會(huì)在一起交流?！边@就要求學(xué)生有針對(duì)性地在游覽中仔細(xì)察看周圍景物，抓住一兩個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作。命題對(duì)準(zhǔn)了大自然中具體的美，實(shí)實(shí)在在的景，或者游覽中的某項(xiàng)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生游覽的視野，學(xué)生自然有著寫不完的大自然景點(diǎn)和活動(dòng)。有哪個(gè)孩子不愿意將自己最喜歡的東西拿出來向別人展示呢？興趣既有，又何愁作文沒有精彩的內(nèi)容。
高質(zhì)量的命題是激發(fā)孩子寫作興趣的關(guān)鍵，是提高寫作水平的方法。其實(shí)，一旦學(xué)生掌握了寫作方法，寫什么作文都會(huì)運(yùn)用自如的。如果我們能抓住命題這一契機(jī)，適當(dāng)點(diǎn)撥，小學(xué)生的寫作天地將繁花似錦。
話說免疫讀后感篇十
若是不是教員的保舉，也許我不會(huì)拿起這本書；若是沒有讀這本書，也許我不會(huì)如斯審視本人對(duì)孩子的教育。讀之，我幸。
《把話說到孩子心里去》，光是書名就惹起了我的樂趣。當(dāng)我拿到這本書，就被封面上的一組丹青吸引了。雖然是圖案，卻也不由代入感情：大人，高高正在上，氣焰萬丈；孩子，弱小無幫，唯唯諾諾。從中似乎也看到了本人某時(shí)某刻的身影。
做者燕子的序言讓我感同。阿誰加入圣誕派對(duì)的4歲的小姑娘像極了那天和我一路去看話劇的女兒。正在我眼里風(fēng)趣有深度的話劇，女兒卻一曲催問何時(shí)竣事，以至感覺難熬到要哭的節(jié)拍。因?yàn)榘胪疚幢汶x場(chǎng)，整個(gè)過程我都正在安撫她的情感，也影響了本人看劇的表情。過后，我也認(rèn)識(shí)到本人的問題：話劇《蔣公的體面》有必然的汗青布景，完全不合適一個(gè)9歲小伴侶的認(rèn)知程度，大量相關(guān)汗青的獨(dú)白對(duì)她來說無疑是單調(diào)無味的。正如做者所云：孩子看到的世界和眼中的世界是完全分歧的。
其實(shí)，讀完全書，我的心里是有一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜的，由于書中的許一些概念和案例都是和我的高見取做法是分歧的。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到本身正在和孩子溝通方面也有很多需要改善的處所。這本書給了我良多和?？赡苁呛臀倚∥冶攘﹄S性的性格相關(guān)，以前我一曲都沒有銳意的去尋找一種體例去取孩子溝通。我只是純粹地想像伴侶一樣地陪著她長(zhǎng)大。
“好的父母不只是孩子的教員，也要成為孩子的伴侶”。這是我很是認(rèn)同的一句話。我和女兒就像好伴侶一樣，我們一路逛戲，一路讀書，一路聊天。她會(huì)把她正在學(xué)校發(fā)生的工作取我分享，我會(huì)看著她的眼睛認(rèn)實(shí)傾聽，也會(huì)及時(shí)地給她一些。我們之間也有很多多少的小奧秘。我很高興，我和女兒能成為好伴侶。
“父母也要學(xué)會(huì)報(bào)歉”。記得有一次，曾經(jīng)是晚上9點(diǎn)擺布了，我一曲敦促她睡覺，而她卻躲正在一邊不曉得正在搗鼓什么，并且不讓我走近看她正在做什么。我其時(shí)很是，當(dāng)然也出言不遜，但仍是卑沉了她，沒有走近。大要20分鐘當(dāng)前，她自動(dòng)走到我跟前，手里拿著“拼豆豆”的做品遞給我說：“媽媽，這是送給你的禮品?！蔽铱吹搅怂谩岸苟埂逼吹奈业拿诌€有“l(fā)ove”，我的心登時(shí)一片柔嫩，對(duì)本人之前對(duì)她的立場(chǎng)慚愧不已。我抱著她，并不竭地向她報(bào)歉。她笑著說“不妨”。良多時(shí)候我因?yàn)楣ぷ龊图彝ガ嵤聣毫?dǎo)致情感不是太好，這個(gè)時(shí)候，若是孩子表示得不敷乖巧懂事，我就出格容易發(fā)火。看著孩子的臉色，淚水漣漣的眼睛，又出格悔怨本人沒有節(jié)制住情感了孩子懦弱的心靈。好正在我能及時(shí)認(rèn)識(shí)到本人的問題，我會(huì)及時(shí)向她報(bào)歉并針對(duì)她的問題安然平靜地交換，而她總能很快地諒解我。
“父母要做好承兌，孩子才會(huì)信賴你的話”、“想讓孩子聽你的，不妨做孩子的聽眾”、“孩子也需要卑沉”、“積極耐心傾聽孩子的煩苦衷”、“不要揪著錯(cuò)誤不斷”、“孩子沮喪時(shí)，要走進(jìn)他的心里去”、“物質(zhì)勵(lì)不是靈丹妙藥”……。?！栋言捳f到孩子心里去》這本書供給了64個(gè)取孩子對(duì)話的溝通技巧，讓孩子不再抵觸。此中的案例都是來自實(shí)正在場(chǎng)景，并且還有貼心的指點(diǎn)，把那些高深的理論都矯捷使用到實(shí)踐中。不取代父母思慮和選擇，只分享心理學(xué)的研究。這本育兒指南也讓我領(lǐng)會(huì)了先輩教育和方式，用請(qǐng)求代替號(hào)令，用勵(lì)取代賞罰，用暫停代替，幫幫孩子盡情闡揚(yáng)本身的先天。孩子們的思維體例和表達(dá)體例取完全分歧。要想把話說到孩子心里去，取孩子高興地溝通和交換，就該當(dāng)認(rèn)實(shí)察看孩子眼中的世界，習(xí)慣孩子的思維體例，以孩子樂于接管的表達(dá)體例取孩子進(jìn)行親子溝通。
蒙特梭利博士說：“正在幫幫孩子健全成長(zhǎng)的過程中，最常被人輕忽的，就是人道的特質(zhì)――孩子上的需要?！币蚨脺贤ǖ捏w例教育孩子才是國(guó)際的優(yōu)良教育方式。關(guān)于教育，我獨(dú)愛秦文君的那句：“教育該當(dāng)是一扇門，推開它，全是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來自傲、歡愉?！弊x完《把話說到孩子心里去》一書，讓我更有決心地陪同孩子一路自傲、歡愉的成長(zhǎng)！
話說免疫讀后感篇十一
現(xiàn)在許多的父母多數(shù)在抱怨自己的孩子如何的不聽話，也在苦惱之中。每個(gè)父母都要面臨如何教育孩子，才可以使孩子樂于接受的問題，通俗的說就是怎樣才能使孩子聽自己的話。這是當(dāng)今許多父母棘手的難題。而現(xiàn)在的教育無論是家庭還是學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)和注重溝通。
如何溝通才能使孩子聽進(jìn)去達(dá)到想要的效果，絕對(duì)是門藝術(shù)課。只有掌握了溝通這門課的藝術(shù)技巧，才能達(dá)到有效的交流。盧志丹的《把話說到孩子心里去》一書以現(xiàn)代的教育理論和大量正反面事例，闡明了父母“把話說到孩子心里去”的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用，對(duì)父母與孩子說話時(shí)的態(tài)度、方式、語調(diào)、措辭、時(shí)機(jī)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入的討論，對(duì)批評(píng)、激勵(lì)、贊賞、拒絕孩子的說話藝術(shù)展開了重點(diǎn)闡述，對(duì)父母面臨孩子成長(zhǎng)過程中的生活學(xué)習(xí)、交往、挫折、逆反等各種難題時(shí)，如何通過說話、談心對(duì)孩子施以正確的、及時(shí)的、有力的引導(dǎo)。
書中說到：“沒有不聽話的孩子，只有不會(huì)說話的父母?！笨赐甏藭鴮?duì)這句話深有反思。與孩子交流時(shí)說話的態(tài)度、方法、方式、時(shí)機(jī)是直接影響說話的效果。和孩子說話是一種心境，我們往往和孩子交談時(shí)是以一副父母的姿態(tài)和權(quán)威在和孩子交談、溝通。我說的你就應(yīng)聽，最好不要有意見，因?yàn)槲覀兪悄愕母改福覀冋f的都是我們生活總結(jié)來的真理、迷經(jīng)，都是對(duì)的，反駁就是不聽話。是不是有過一而平靜，再而責(zé)備，三而命令似的交談呢？我們一開始就沒有把和孩子的交談建立在平等的基礎(chǔ)上，我們沒想過把自己變成孩子，走進(jìn)孩子的世界，試想我們?cè)谒麄冞@樣年齡的時(shí)候，聽到父母這樣訓(xùn)說時(shí)，我們是不是和他們今天的這種反映、態(tài)度是一樣呢？我們那時(shí)是不是就是不聽話？我們是不是應(yīng)該調(diào)整自己說話的態(tài)度、方式呢？我們交談時(shí)要放權(quán)孩子與我們平等交談，才能得到他們內(nèi)心世界的真實(shí)想法，方可正確的引導(dǎo)。
還有許多家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)立刻就開始責(zé)備，甚至打罵，其實(shí)有時(shí)打罵只會(huì)讓孩子記住的是身體的傷痛，而沒記住為什么挨罵挨打。請(qǐng)?jiān)陂_口、伸手前學(xué)會(huì)“制怒”。換個(gè)方式。多數(shù)孩子犯錯(cuò)誤是無心的，錯(cuò)了也能意識(shí)到錯(cuò)了，我們不用那么著急。不妨我們先沉默，表現(xiàn)出冷靜沉思的態(tài)度，沉默有時(shí)也會(huì)讓人懾服，體現(xiàn)威嚴(yán)，使孩子感到震懾和壓力，摸不清父母將要怎樣對(duì)待自己，主動(dòng)交待錯(cuò)誤，父母再有針對(duì)性地批評(píng)和指導(dǎo)。
和孩子交流應(yīng)擁有一顆赤誠(chéng)之心，參與其中。如今更有許多的家長(zhǎng)抱著手機(jī)聊著微信、劇著微博、追著劇、打著游戲，頭也不抬的指揮命令孩子去干嗎干嗎。陪孩子出去玩耍時(shí)到達(dá)目的地后，孩子你玩啥玩啥去，自己找個(gè)角落看著手機(jī)等待孩子結(jié)束，完成一次陪伴。孩子你要每天堅(jiān)持看書半小時(shí)……，大人有大人的事，大人有多少事是一天半小時(shí)都抽不出來的呢？孩子我今天有事，今天和你約的事，我們過天……。對(duì)孩子失信時(shí)我們有種種借口，態(tài)度也及其輕飄。又如何要求讓他們守信，還夸夸其談。在這種失落失望處境下，孩子如何接受你所說的話，如何能放到心里去。
和孩子說話是一種藝術(shù)，藝術(shù)帶給人的是美的感受。現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)用瞪眼、責(zé)罵、開打三部曲，眼、口、手三位一體地完成一次教育、交流。我們成人之間經(jīng)常說你的態(tài)度決定我的態(tài)度。這樣的背景下孩子還怎樣和你正常交流溝通，怎能把話聽到心里去呢！只會(huì)讓膽怯的孩子更加膽怯，失去自信，讓玩劣的孩子更生抵觸情緒。
和孩子說話是一種感情，孩子因?yàn)槟愕脑掗_心或是傷心。爸媽始終是愛你的，比舌頭更重要的是愛心和用心，不是停留在口頭上，而是對(duì)孩子全心的投入，讓孩子感受到你的愛。有首歌唱到“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就陪陪我，愛我……”我們有認(rèn)真的想過，我們有多少的時(shí)候彎下腰來，蹲下來，坐下來，抱著他們、拉著他們的小手，摟著他們的小肩，摸摸她們的頭，順順?biāo)齻兊念^發(fā)，認(rèn)真地看著她們的眼睛，聽她們慢慢的和我們說話，如果我們能常常這樣和她們說話交流，我想孩子是開心和樂意接受的。
掌握的說話的技巧，交流、溝通才能正常延續(xù)。父母說話得體，態(tài)度、方式得當(dāng)才能拉近和孩子的距離，才可能接受我們的話，反之孩子不愛聽，不愿聽，無論我們說多少也只是廢話。父母的言行是雕琢孩子成才最銳利的刻刀，父母的一句話，一個(gè)動(dòng)作，往往影響或改變孩子的一生。所以我們要用心研究和孩子溝通這門藝術(shù)課，讓我們做個(gè)更親切更理性的家長(zhǎng)，讓我們伴隨孩子共同成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)快樂的回憶。
沒有不聽話的孩子，只有不會(huì)說話的父母，如果你還在苦與孩子不聽話而束手無策，不妨也看一看盧志丹的《把話說到孩子心里去》一書?；蛟S你能從中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)怎樣和孩子溝通交流，讓孩子變得聽話而可愛。
話說免疫讀后感篇十二
提起延安，我便有一種神圣感。身為60后，我小時(shí)候雖然物質(zhì)條件相對(duì)貧乏，但每天都在自由的時(shí)光、豐富的想象、奔放的空間中成長(zhǎng)。那時(shí)候，一幅宣傳畫能帶給我充足的思考空間和想象力，一首動(dòng)聽的歌能讓我亢奮很久，一場(chǎng)樣板戲能讓我模仿完英雄后再扮演一次“壞蛋”。
在那個(gè)年代，所聽所見最多的就是紅色故事，大人們經(jīng)常反復(fù)教育和考驗(yàn)我們，使我們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就能看著宣傳畫指出井岡山、延安、上海等革命圣地和毛澤東、周恩來、朱德等革命偉人，也能講出紅軍長(zhǎng)征、打土豪分田地、抗美援朝等革命故事。
當(dāng)時(shí)，我最先熟悉的紅色圣地就是延安，因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)特色景點(diǎn)——寶塔山。初秋，我和一位即將退休的老領(lǐng)導(dǎo)去延安，老領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決要登寶塔山，他說：“不來延安就得不到革命的洗禮，不登寶塔就領(lǐng)悟不到延安的精神?！蔽覀兊巧蠈毸剑驹谒?，環(huán)顧四周風(fēng)光時(shí)，他跟我聊起每次到延安必登寶塔，并侃侃而談每次登塔的不同感受和延安的時(shí)代變遷。此時(shí)此刻，我的心田浸滿了一種神圣感。
在單位開展的讀書活動(dòng)中，我選讀了《話說延安精神》這本書。通過系統(tǒng)地讀書，我對(duì)延安精神的歷史、精髓、意義有了更加深刻的理解和掌握。從全國(guó)奔赴延安的青年大軍、文化大軍、科技大軍、國(guó)際大軍中，我體會(huì)到“到延安去”的極大號(hào)召力和吸引力。延安成為全國(guó)人才匯聚的高地，國(guó)際關(guān)注的重心，充分體現(xiàn)了延安精神的信仰核心力。從《陜北老百姓心中的“謝青天”》《論持久戰(zhàn)》和《毛澤東“挨罵”的反思》等文章里，我也感受到共產(chǎn)黨人聞過則喜、有過即改的優(yōu)良作風(fēng)。延安時(shí)期的“大生產(chǎn)”運(yùn)動(dòng)、《東方紅》的傳唱、“只見公仆不見官”的獨(dú)特風(fēng)景中，無不體現(xiàn)著黨一心為民的初心和擔(dān)當(dāng)。
新時(shí)代、新征程、新戰(zhàn)略，我們要更加自覺地把以延安精神為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和偉大精神牢記心間，充實(shí)到精神家園，落實(shí)到崗位職責(zé)，真實(shí)發(fā)揮其在中華民族偉大復(fù)興中的“傳家寶”、全面從嚴(yán)治黨中的“壓艙石”作用。
話說免疫讀后感篇十三
從孩子踏入小學(xué)的那一刻起，意味著孩子的成長(zhǎng)邁入了新臺(tái)階。相對(duì)長(zhǎng)兒園糊口而言，小學(xué)添加了課業(yè)的使命和新的挑和。孩子順應(yīng)的過程，同時(shí)也是家長(zhǎng)的過程。
跟著日常糊口節(jié)拍的變化，晚上起床堅(jiān)苦、功課不細(xì)心、測(cè)驗(yàn)不抱負(fù)、膽怯羞怯等問題接踵而來，媽媽感應(yīng)史無前例的壓力。當(dāng)發(fā)火成為習(xí)慣、脾性越來越大一籌莫展之際，碰到了學(xué)校保舉的《把話說到孩子心里去》這本書。細(xì)心閱讀過程中，不只尋找到良多日常平凡糊口中碰到問題處理的法子和謎底，更讓媽媽進(jìn)修到了一些新的方式和。每個(gè)媽媽都是愛孩子的，只是由于愛的表達(dá)體例分歧，發(fā)生的結(jié)果千差萬別。
印象最深刻的是第三章“平心靜氣，讓傾聽一通順”的內(nèi)容。書中的描述簡(jiǎn)曲就是我們?nèi)粘：诘目s影。
上班族家長(zhǎng)的晚上糊口是慌亂的，特別是媽媽。合理正在廚房忙碌的焦頭爛額，卻看到衛(wèi)生間里的她拿著牙刷對(duì)著鏡子發(fā)呆的時(shí)候，心里是解體的。晚上功課，面臨她揮灑自如的字和怎樣講也聽不懂的標(biāo)題問題時(shí)，也是不住的怒火。慢慢的面臨孩子不竭惹出的小麻煩得到耐心，情感難以自控。坐正在我們本人的角度，這是由于忙碌形成的焦躁。
然而“孩子的成長(zhǎng)過程似乎就是一次次犯錯(cuò)的過程，必定了爸爸媽媽正在養(yǎng)育孩子成長(zhǎng)的過程中，必需接管和處置孩子不竭呈現(xiàn)的各類情況。”
“媽媽只要發(fā)自心里地愛和接管孩子的一切，才不會(huì)有牢騷。孩子會(huì)犯錯(cuò)，但也讓我們反思本身，變得愈加完滿”。
恰是由于媽媽太急于求成，過于擔(dān)心孩子的不完滿，才導(dǎo)致不克不及靜下心來傾聽孩子的心里世界。只要卑沉理解孩子，做到耐心的傾聽，用本人心中的實(shí)愛，聽到來自孩子心底的實(shí)正在設(shè)法，從而對(duì)癥下藥的說出來達(dá)到無效溝通，親子關(guān)系得以協(xié)調(diào)和諧后才能讓孩子變的合情合理。
《把話說到孩子心里去》這本書令我收獲頗豐，為正正在育兒上不竭試探的我點(diǎn)燃了一盞指，學(xué)會(huì)了取孩子溝通交換的方式，也進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到孩子的心里世界取的分歧之處。
想要走進(jìn)孩子的世界，必需先俯下身子，做到無效傾聽，進(jìn)修措辭的“藝術(shù)”，帶著“愛”去對(duì)待孩子每一次錯(cuò)誤，接管孩子的不完滿，以孩子樂于接管的表達(dá)體例和思維體例去取孩子之間成立無效的溝通，把每一句話都說到孩子的心里去。
話說免疫讀后感篇十四
《把信送給加西亞》--讀后感服務(wù)別人就是服務(wù)自己。
這幾天認(rèn)真研讀了一遍《把信送給加西亞》，深受教育，頗有收獲，很有啟迪。本書的核心都是圍繞羅文精神（忠誠(chéng)、責(zé)任、執(zhí)行）展開，羅文將軍在服務(wù)別人的同時(shí)成就了自己。因此，我從這本書得到的啟發(fā)：服務(wù)別人就是服務(wù)自己。
一、有關(guān)羅文。
（一）兩個(gè)服務(wù)。
羅文服務(wù)：安德魯。薩默斯。羅文將軍直接服務(wù)于威廉。麥金萊總統(tǒng)和加西亞將軍，間接服務(wù)于美國(guó)人民和古巴人民。
服務(wù)羅文：作者阿爾伯特。哈伯德直接服務(wù)于羅文，凝練出羅文精神，用羅文精神又服務(wù)于企業(yè)、政府機(jī)關(guān)管理者。
（二）服務(wù)事業(yè)。
羅?文：為了正義。
哈伯德：為了傳播羅文精神。
（三）服務(wù)結(jié)果。
羅?文：鑄就羅文精神，收獲榮譽(yù)與獎(jiǎng)賞。
哈伯德：凝練出羅文精神，改變了人們的思想，()巨大的銷量帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益，
二、對(duì)照自己。
作為商務(wù)系統(tǒng)的一份子，有責(zé)任、有義務(wù)為商務(wù)事業(yè)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我們的直接服務(wù)對(duì)象是指所在處室負(fù)責(zé)人和商務(wù)廳機(jī)關(guān)所有處室的人，間接服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展至全省商務(wù)系統(tǒng)干部職工，甚至更多的企業(yè)和涉及商務(wù)工作的所有社會(huì)人。
因此，做好本職工作就是更好地服務(wù)別人，通過服務(wù)別人不斷地提高自己。這樣，迎接自己的將不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、事業(yè)的進(jìn)步，還將會(huì)促進(jìn)商務(wù)事業(yè)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，從而推動(dòng)山西的大發(fā)展。
話說免疫讀后感篇十五
案例一：
孩子放學(xué)回來，看到正在做飯的媽媽，委屈地說：“媽媽，下體育課的時(shí)候，我的棒球手套不見了?！?BR> 錯(cuò)誤的溝通方式：
媽媽一邊炒菜一邊說：“怎么回事，你去操場(chǎng)找了嗎?到失物招領(lǐng)處去找了嗎?跟老師說了嗎?”
孩子解釋道：“我就放在書包旁邊，一轉(zhuǎn)眼就不見了……”
媽媽一聽，又開始好心地念叨：“跟你說過多少遍，把自己東西看好，你總是丟三落四的!”
孩子生氣地說：“媽媽，你別說了!”“我說你，是為了讓你長(zhǎng)個(gè)記性!”
正確的溝通方式：
媽媽一邊做飯，一邊把耳朵“伸”過來回應(yīng)：“哦……”
孩子繼續(xù)說：“我把它放在書包旁了?！?BR> 媽媽繼續(xù)炒菜，身體微微側(cè)傾向孩子：“噢，是吧?！?BR> “我就是怕丟了，還用書包壓了一下。要不我明天問一下看體育館的大爺，說不定他會(huì)撿到?！?BR> 媽媽立即回應(yīng)：“嗯，我覺得可以試試看?！?BR> 溝通技巧提示：
在與孩子交流的過程中，家長(zhǎng)首先要全神貫注地聆聽。當(dāng)手頭有事一時(shí)停不下來時(shí)，可以用簡(jiǎn)單的“哦，噢，是嗎?這樣呀。”來回應(yīng)孩子，孩子就能立刻感受到被關(guān)注。在傾訴過程中，他已經(jīng)可以整理自己的思路，甚至開始尋求一些解決辦法。我們也沒有因“一心二用”而錯(cuò)失與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
案例二：
女兒沮喪地跟爸爸說：“今天我的好朋友妞妞轉(zhuǎn)學(xué)了，她去上國(guó)際學(xué)校了。”
錯(cuò)誤的溝通方式：
爸爸說：“哦，沒關(guān)系的，你們班還那么多同學(xué)呢。”
女兒開始不高興了。“不嘛，她是我最好的朋友?！?BR> 爸爸繼續(xù)試圖安慰女兒?！澳愫芸炀蜁?huì)有新的好朋友的。”
但女兒卻高興不起來。
為什么我們?cè)秸f沒事、沒關(guān)系，而孩子卻越難過?
正確的溝通方式：
爸爸同情地說：“好朋友突然轉(zhuǎn)學(xué)了，你很難過吧?”
“是呀，她可是我在班上最好的朋友了!”
爸爸接著話茬說：“我知道，你們兩個(gè)挺要好的。每天一起放學(xué)，一起上英語輔導(dǎo)班?！?BR> 女兒也接著說：“是呀?？磥砦乙院笾荒茉谏陷o導(dǎo)班的時(shí)候，見到她了?！?BR> 爸爸點(diǎn)頭：“是呀，你們還能一起切磋英文?！?BR> 女兒有點(diǎn)小興奮地說：“那也不錯(cuò)，我聽聽她給我講國(guó)際學(xué)校什么樣子，看看她的英語是不是變厲害了?！?BR> 溝通技巧提示：
當(dāng)把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去尊重，不以自己的意志強(qiáng)加給孩子時(shí)，并能夠感受他的感受，甚至描述出他的感受作為回應(yīng)，孩子才能夠真正得到安慰。
案例三：
兒子哀求媽媽說：“媽媽，我也想要個(gè)手機(jī)。”
錯(cuò)誤的溝通方式：
媽媽回應(yīng)：“小孩子要什么手機(jī)!”
“我們班雷雷就有!”
“那是因?yàn)樗译x學(xué)校遠(yuǎn)，他媽媽用來聯(lián)絡(luò)他的?！辈坏葍鹤诱f話，媽媽又說道：“你拿了手機(jī)就會(huì)打游戲，對(duì)眼睛不好，學(xué)校也不允許。”
兒子沒有善罷甘休：“我要，我就要!”
“別吵了，這個(gè)事情沒商量?！?BR> 兒子生氣了：“媽媽你真討厭!”
媽媽也生氣：“有這么跟大人說話的嗎?”
正確的溝通方式：
媽媽拉過孩子的手，輕輕地問：“你想要個(gè)手機(jī)呀?”
兒子怯生生地說：“我們班雷雷就有，我也想要一個(gè)?！?BR> 媽媽回應(yīng)道：“是呀，要是有個(gè)手機(jī)拿在手里，看上去多酷呀?！?BR> 兒子馬上接茬說：“是呀，那里面還有好多游戲?！?BR> 媽媽說道：“哦，有很多游戲，要是那些游戲能玩起來不傷眼睛，老師不說就好了。最好屏幕大得跟咱家電視一樣大，而且說變大就變大，然后說變小就變小能放口袋里?！?BR> “媽媽，我以后當(dāng)發(fā)明家，就發(fā)明這東西?！眱鹤幽X子里已經(jīng)開始構(gòu)思他的新發(fā)明了?！八懔?，手機(jī)我先不要了，明明的那個(gè)手機(jī)就被老師沒收了。”
溝通技巧提示：
在孩子提出某些“不合理”要求時(shí)，我們不要急于講大道理，甚至言辭拒絕來建立規(guī)矩。相反，如果滿足了孩子的渴望心情，然后用幻想或夸張的描述來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，當(dāng)孩子覺得獲得了父母的理解，就會(huì)比較容易面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
小貼士。
感受與行為直接相關(guān)，當(dāng)孩子有了好的感受，就會(huì)有好的行為。所以如果想要孩子有好的行為，需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)溝通的技巧。
話說免疫讀后感篇十六
我愿意做一朵花，開在別做一朵開在別人心坎里的一朵花人的心坎里，永遠(yuǎn)的為他人。
傍晚，經(jīng)過那條熟悉的街，發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)側(cè)面的巷道，窄窄小小的半條街，新開了滿滿的幾家花店?；ǘ急粩[到了店外邊，連臺(tái)階上都綻了滿眼嬌嫩清翠的綠，在夕陽(yáng)醉成一線的酡紅中，在初夏黃昏的暖風(fēng)里，美麗，適意。
雖然只有短暫的一天，但是，在這條街上，這條窄窄的巷道里，它還是讓我和許多路人一樣，用喜悅的眼睛告訴它們，心動(dòng)的一瞬間，有贊美的聲音劃過，留下了一絲清香的痕跡。
女人如是。當(dāng)許許多多的文字，把女人喻為花兒的時(shí)候，女人的心思，便比花兒還要敏感，甜美嬌羞著，溫柔執(zhí)拗著，舒展，開放，妖嬈，搖曳。終使得內(nèi)心對(duì)自己充滿依戀，細(xì)訴和成全著自己的與眾不同。
我一直相信，每個(gè)女子的心中，都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，要成為開放在一個(gè)人心中的花朵?？梢栽谒麥厝嵘钋榈哪抗饫铮鼌s炎日；在他寬厚溫和的掌心里，躲避風(fēng)雨，成為他一個(gè)人的私房花朵，肆意綻放在他暖暖的心懷，不管不顧地，開到荼蘼。那個(gè)人的心，就是她的天涯，她一個(gè)人的天涯。縱是流年似水，千帆過盡，彼此都失缺了舊時(shí)模樣，她，還是那朵花，那朵只開放在一個(gè)人心上的花。
想起那日書中的一句：我們每個(gè)人都是某人一生的至愛。便拿了來問你，被纏不過，你一本正經(jīng)地告訴我，是，我們就是彼此一生的至愛。那刻，我想，我會(huì)忘記很多很多的事情，會(huì)忘記很多很多的爭(zhēng)執(zhí)與埋怨，但這句話，我把它當(dāng)做承諾，不會(huì)忘掉，永遠(yuǎn)不會(huì)。
山東煙臺(tái)萊陽(yáng)市山東省萊陽(yáng)市古柳中心中學(xué)初一:王鵬。
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話說免疫讀后感篇十七
1、人若是看透了自己，便不會(huì)再小看別人。
2、聰明人會(huì)把嘴藏在心里，愚蠢人卻把心擺在嘴里。
3、在不愛你的人面前，你最大的錯(cuò)誤就是你的一往情深。
4、任何時(shí)候都不要放棄底線，只有心靈站直了，生命才不會(huì)傾斜。
5、在我們最需要有一個(gè)人去依靠的時(shí)候，往往到最后都是自己一個(gè)人挺過去。
6、好句摘抄，人與人之間，總是存在著那么多莫名其妙的誤解，和那么多自以為是的理解。
7、人生就像馬拉松，獲勝的關(guān)鍵不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持。
8、有兩種事盡量少干：用自己的嘴干擾別人的人生，靠別人的腦子思考自己的人生。
9、對(duì)待生命有兩種方式：一是覺得這世界上有奇跡，二是覺得每件事物都是奇跡。
10、有人說：越炫耀什么，越缺少什么。但我卻以為：越缺少什么，越覺得別人炫耀什么。
“淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管。
中華詩(shī)詞兩千多年歷史，詩(shī)人們秉持詩(shī)言志、緣情的執(zhí)著，“情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之;嗟嘆之不足，故永歌之?！彼詿肓覄?dòng)人，哀感頑艷，吾讀古詩(shī)詞集逾四、五百種，動(dòng)容者何止過百過千，茲分類列舉其中十余句：
關(guān)于生死：《古詩(shī)十九首》“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客”，杜甫《贈(zèng)衛(wèi)八處士》“人生不相見，動(dòng)如參與商”。
關(guān)于人生命運(yùn)：蘇軾《臨江仙》“長(zhǎng)恨此身非我有”，李煜《浪淘沙》“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”。
關(guān)于遺憾：李商隱《燕臺(tái)。秋》：“歌唇一世銜雨看，可惜馨香手中故”。
關(guān)于愛情：姜夔《踏莎行》“淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管?！?、《鷓鴣天》“人間別久不成悲”。
關(guān)于自然：李白《關(guān)山月》“明月出天山，蒼茫云海間”。杜甫《殿中楊監(jiān)見示張旭草書圖》“悲風(fēng)生微綃，萬里起古色”。
關(guān)于友情：陶淵明《停云》“豈無他人，念子實(shí)多”。李白《月下獨(dú)酌》“永結(jié)無情游，相期邈云漢”。
最后，“所遇無故物，焉得不速老?！边@是《世說新語》里王孝伯跟他弟舉的最佳古詩(shī);我則想起杜甫“訪舊半為鬼，驚呼熱中腸”和魯迅“忍看朋輩成新鬼”、弘一大師“天之涯、地之角，知交半零落”，人到中年，沉吟至此，便只能嘆一句李煜的“醉鄉(xiāng)路穩(wěn)宜頻到，此外不堪行”了。
與你一見如故，是我今生最美麗的相遇
與你一見如故，是我今生最美麗的相遇;與你一諾相許，是我素色年華里最永恒的風(fēng)景;與你心心相印，是我無怨無悔的追逐。把你藏在心里，很容易;走進(jìn)你的心里，不容易。我愿用長(zhǎng)長(zhǎng)的一生來珍惜你、珍藏你，用久久的歲月來親近你、呵護(hù)你。
繁華有時(shí)，愛你無止，你就是我心中的魔術(shù)大師，能將時(shí)間變長(zhǎng)或變短，將心情變好或變壞，將事情變簡(jiǎn)單或復(fù)雜，還可以將人變得癡癡呆呆。日里想你，夜里念你，夢(mèng)里有你，眼里是你，心里愛你!一切，只因你在我心中!
有一種路程叫萬水千山，有一種情意叫?？菔癄€，有一種約定叫天荒地老，有一種思念叫望穿秋水，有一種幸福叫天長(zhǎng)地久，有一種擁有叫別無所求，有一種遙遠(yuǎn)叫天涯海角，有一種向往叫日日相守，有一種思念叫肝腸寸斷，有一種感受叫有你真好!
緣分使我認(rèn)識(shí)你，從此我就愛上你，朝朝暮暮想的全是你，時(shí)刻將你記在我心里，夢(mèng)里夢(mèng)外都是你，刻下你的名字在我心里，親愛的我愛你，愿一生永遠(yuǎn)陪著你，有你，就是好!
心事變很少，不煩也不惱。有你，就是好!甜蜜心中繞，幸福早來到。有你，就是好!把你當(dāng)作寶，直到我變老。既想同你朝朝相見，也想和你暮暮相伴;既想和你相愛每刻，也想和你相守永遠(yuǎn)!愛你每分每秒，每夜每天!
與你相識(shí)，我知道緣分的奇妙;與你相戀，我知道愛情的美妙;對(duì)你惦念，我知道思念的滋味;締結(jié)良緣，我知道心中的期盼。親愛的，你就是我一生的愛戀!寫不出最甜蜜詩(shī)句，我卻用心而寫。
寫不出最浪漫心語，我卻是用情而寫;寫不出最唯美情歌，我卻是用愛而寫;寫不出人間最動(dòng)聽?wèi)偾?，我卻是為你而寫。也許你不會(huì)為之心動(dòng)，但我卻是只為你而寫，寫一曲平淡戀歌，此生惟愿，愛你到永遠(yuǎn)!
寫不出最甜蜜詩(shī)句，我卻用心而寫;寫不出最浪漫心語，我卻是用情而寫;寫不出最唯美情歌，我卻是用愛而寫;寫不出人間最動(dòng)聽?wèi)偾覅s是為你而寫。也許你不會(huì)為之心動(dòng)，但我卻是只為你而寫，寫一曲平淡戀歌，此生惟愿，愛你到永遠(yuǎn)!