在撰寫演講稿時(shí)，需要結(jié)合具體的主題和目標(biāo)受眾，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。演講稿的開(kāi)頭要引入話題，吸引聽(tīng)眾的注意，并提出問(wèn)題或觀點(diǎn)引發(fā)思考。在演講時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些非語(yǔ)言表達(dá)方式，如身勢(shì)語(yǔ)、肢體動(dòng)作等，以增強(qiáng)表達(dá)的效果。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇一
（一）
今天我和大家一起，學(xué)習(xí)和交流關(guān)于職業(yè)道德的知識(shí)和話題。
在正式開(kāi)始前先給大家講個(gè)笑話。
在餐廳里，有個(gè)顧客指著碗里面的湯，喊道：“服務(wù)員，湯里面有一只蒼蠅！”
服務(wù)員過(guò)來(lái)說(shuō)：“先生，在這種兩塊錢的湯里面，你還想看到什么？難道您還指望有海參嗎？”
這是一個(gè)笑話，但這其中也存在著職業(yè)道德的問(wèn)題。服務(wù)員認(rèn)為，兩塊錢的這么便宜的湯，好像出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題就是無(wú)所謂的事情似的。事實(shí)上，我們大家都知道干凈衛(wèi)生是飯店的基本要求和規(guī)范，什么樣的菜也不應(yīng)該有蒼蠅，再便宜的菜，不管是兩塊錢還是兩角錢，都必須按照規(guī)范來(lái)做，這已經(jīng)就是一個(gè)基本常識(shí)了。也就是說(shuō)，干凈衛(wèi)生是飯店的基本的職業(yè)道德之一。
一、什么是職業(yè)道德
從剛才這個(gè)小笑話我們知道了職業(yè)道德這個(gè)概念，但是他究竟該怎么表述呢？
不同的書里可能不太一樣，但基本內(nèi)容都差不多，我這里有一個(gè)概念，大家一起來(lái)了解一下。職業(yè)道德，顧名思義，就是職業(yè)的道德。大家都知道，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)行業(yè)都會(huì)有它的道德標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)道德是符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的，同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。也就是說(shuō)，職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)勞動(dòng)的人們，在特定的工作和勞動(dòng)中以其內(nèi)心信念和特殊社會(huì)手段來(lái)維系的，以善惡進(jìn)行評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、行為原則和行為規(guī)范的總和，它是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)的過(guò)程中形成的一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。
有的職業(yè)道德以規(guī)章制度的形式出現(xiàn)，要求特定的職業(yè)必須遵守；有的卻只是大家的共識(shí)，無(wú)法用制度來(lái)約束，就像現(xiàn)在經(jīng)常提到的潛規(guī)則一樣，雖然沒(méi)有制度但卻要遵守，否則你就可能無(wú)法在這個(gè)行業(yè)立足。
舉例說(shuō)，教師職業(yè)，遵守教書育人、為人師表是它的職業(yè)道德，醫(yī)生的職業(yè)道德是救死扶傷，公務(wù)員的職業(yè)道德是公正廉潔，維護(hù)國(guó)家和公眾的利益，商人職業(yè)的職業(yè)道德就是貨真價(jià)實(shí)和公平交易，服務(wù)行業(yè)就是要為被服務(wù)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
那么到底哪些才是職業(yè)道德的具體內(nèi)容呢？美國(guó)最著名的《哈佛商業(yè)評(píng)論》評(píng)出了9條職業(yè)人應(yīng)該遵循的職業(yè)道德。
?二、為什么要具有良好的職業(yè)道德
1、職業(yè)道德帶有紀(jì)律規(guī)范性，所以，是我們必須遵守的。
職業(yè)道德常常是用制度、章程、條例的形式表達(dá)出來(lái)，所以具有了紀(jì)律的規(guī)范性，它是介于法律和道德之間的一種特殊的規(guī)范。它具有道德色彩，要求人們能自覺(jué)遵守，又帶有部分法律特性，具有一定的強(qiáng)制性。也就是說(shuō)，一方面遵守紀(jì)律是一種美德，另一方面，遵守紀(jì)律又帶有強(qiáng)制性，具有法令的要求。比如，工人必須執(zhí)行規(guī)定操作規(guī)程和安全制度；飯店要保持食物和環(huán)境的衛(wèi)生等等。
做人有做人基本的道德準(zhǔn)則。同樣道理，加入到一個(gè)職業(yè)隊(duì)伍里，就有責(zé)任去遵守這個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，否則的話，這個(gè)人就不稱職。人活在世界上都希望得到別人的尊重，一個(gè)人沒(méi)有道德，就難以得到別人真正的尊重，同樣，職業(yè)道德也是社會(huì)道德規(guī)范中的一種，所有人都應(yīng)該遵守本行業(yè)的職業(yè)道德，否則你在這個(gè)圈子里就難以受到尊重，甚至沒(méi)有發(fā)展前途。
2、有良好的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，可以讓我們擁有比較和諧的工作環(huán)境和氣氛。
職業(yè)道德具有調(diào)節(jié)關(guān)系的作用，它可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系。
先說(shuō)職業(yè)道德為什么能調(diào)節(jié)從業(yè)人員的內(nèi)部關(guān)系。比如，職業(yè)道德規(guī)范要求各行各業(yè)的從業(yè)人員都要團(tuán)結(jié)、互助、愛(ài)崗、敬業(yè)，齊心協(xié)力地為發(fā)展本行業(yè)、本職業(yè)服務(wù)。如果我們大家都遵守職業(yè)道德，那么我們員工之間就更容易建立起來(lái)一種融洽的關(guān)系，我們的凝聚力就會(huì)增強(qiáng)。因?yàn)橥瑯拥穆殬I(yè)道德，使我們?cè)诠ぷ鲉?wèn)題上很容易地形成相同的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，就像人和人在生活中相處一樣，互相有共同的興趣、愛(ài)好就很容易搞好關(guān)系。再比如，熱情服務(wù)是一個(gè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)之一。有的人遵守職業(yè)道德，服務(wù)熱情，有的人服務(wù)就不熱情，服務(wù)不熱情的可能看服務(wù)熱情的人覺(jué)得這個(gè)人真假，反過(guò)來(lái)對(duì)方可能覺(jué)得這個(gè)人怎么不近人情，這樣互相之間關(guān)系肯定不好協(xié)調(diào)，如果彼此之間的工作屬于彼此需要配合的，那么就更容易產(chǎn)生矛盾了。
再說(shuō)職業(yè)道德調(diào)節(jié)從業(yè)人員與其服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系。如，職業(yè)道德規(guī)定了制造產(chǎn)品的工人要怎樣對(duì)用戶負(fù)責(zé)；營(yíng)銷人員怎樣對(duì)顧客負(fù)責(zé)；醫(yī)生怎樣對(duì)病人負(fù)責(zé)；教師怎樣對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)等等。我們的工作表現(xiàn)好還是表現(xiàn)不好，取決于我們的服務(wù)對(duì)象給予我們的滿意程度。職業(yè)道德鮮明地表達(dá)出了職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為上的道德準(zhǔn)則，這是某一個(gè)職業(yè)特有的道德傳統(tǒng)和道德習(xí)慣，表現(xiàn)為從事這個(gè)職業(yè)的人們所特有道德心理和道德品質(zhì)。你的服務(wù)對(duì)象就可以根據(jù)這些來(lái)評(píng)判你的工作是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了，如果你遵守了職業(yè)道德，服務(wù)做到位了，那么他們肯定愿意接受你的服務(wù)了，你與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系就可以說(shuō)是協(xié)調(diào)的了。
3、職業(yè)道德有助于維護(hù)和提高本行業(yè)本單位的信譽(yù)，提高經(jīng)濟(jì)效益。
高的經(jīng)濟(jì)效益源于高的員工素質(zhì)。一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)的信譽(yù)，就是它們的形象、信用和聲譽(yù)，是企業(yè)及其產(chǎn)品和服務(wù)在社會(huì)公眾中的受信任程度。要想提高企業(yè)的信譽(yù)，主要是靠產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的提高，而單位里職工職業(yè)道德水平高，是保障和提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的有效保證。某種角度上說(shuō)，一個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)效益的高低，取決于員工的素質(zhì)。員工素質(zhì)主要包含知識(shí)、能力、責(zé)任心三個(gè)方面，其中責(zé)任心是最重要的，職業(yè)道德水平高的從業(yè)人員，他的責(zé)任心肯定是很強(qiáng)的，就能促進(jìn)單位的效益提高。如果從業(yè)人員職業(yè)道德水平不高，素質(zhì)不高，很難生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，單位的信譽(yù)就逐漸喪失，經(jīng)濟(jì)效益逐漸下滑，從業(yè)人員沒(méi)有了展示自己的地方，甚至連飯碗也要從新去找了。
?4、具有良好的職業(yè)道德，是維護(hù)社會(huì)、集體和個(gè)人多方利益的保證。
?道德的基礎(chǔ)是利益。職業(yè)道德在調(diào)節(jié)人們的利益過(guò)程中，并不排斥個(gè)人合法利益的獲取。中國(guó)傳統(tǒng)道德中也不排斥個(gè)人的合法利益，“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”這句古訓(xùn)說(shuō)的就是這個(gè)道理。所謂“取之有道”就是首先要付出然后才能有回報(bào)。過(guò)去和現(xiàn)在都是一樣。
（1）從大的方面我們從社會(huì)、國(guó)家這個(gè)角度來(lái)看看如果從業(yè)人員都講職業(yè)道德的話，會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的結(jié)果。
先來(lái)看看如果沒(méi)有職業(yè)道德會(huì)有什么結(jié)果？會(huì)不會(huì)殃及我們自己呢？倘若為人師長(zhǎng)者缺乏職業(yè)道德，學(xué)生們到校就毫無(wú)收獲。不僅在知識(shí)上一無(wú)所獲，在道德認(rèn)知上也無(wú)法分辦是非，終將導(dǎo)致社會(huì)整體素質(zhì)低落；倘若每家工廠都任意傾倒廢棄物，受到迫害的不僅是自然環(huán)境，更是每一個(gè)人的健康問(wèn)題；倘若販賣酒類的商人，大肆販賣添加甲醇的假酒，將使消費(fèi)者的生命財(cái)產(chǎn)權(quán)受到威脅；倘若司機(jī)沒(méi)有職業(yè)道德，超速、闖紅燈、甚至強(qiáng)行穿越平交道，那么死神就可能在剎那之間奪走一、二十條的人命。
那么，倘若人人都能有職業(yè)道德呢？假若人人都能遵守奉行好職業(yè)道德，人與人之間的互動(dòng)將更有信用，社會(huì)秩序便能井然有序，我們不用擔(dān)心會(huì)喝到假酒會(huì)中毒，也不用害怕我們的飲用水是否純凈。職業(yè)道德喚醒人們?yōu)樗酥氲男?，也為社?huì)帶來(lái)更安定的生活。倘若每個(gè)人都擁有職業(yè)道德，這個(gè)世界會(huì)更加美好，我們的生活也會(huì)更加幸福。
因此，無(wú)論自己本身的職業(yè)是什么，都應(yīng)以不違反道德為原則，且要時(shí)時(shí)刻刻本著職業(yè)道德的心，來(lái)服務(wù)大眾，對(duì)自己手邊的工作負(fù)責(zé)。
（2）從企業(yè)與職業(yè)的關(guān)系來(lái)說(shuō)職業(yè)道德對(duì)個(gè)人的影響。
?個(gè)人利益的獲取首先是建立在為他人和社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)上的，“顧客是我們的衣食父母”說(shuō)的就是這個(gè)意思。如果一個(gè)企業(yè)缺乏良好的職業(yè)道德，從業(yè)人員缺乏良好的職業(yè)道德，總想投機(jī)取巧，走歪門邪道，可以肯定這個(gè)企業(yè)在公眾眼中的形象一定很差。顧客惟恐躲之不及，自然就談不上企業(yè)有效益了。從這個(gè)意義上說(shuō)，良好的職業(yè)道德能產(chǎn)生良好的效益。
?因此，講職業(yè)道德并不是讓我們只是要完全的無(wú)償奉獻(xiàn)。它也是能有利益獲得的。
三、遵守職業(yè)道德，珍惜每個(gè)工作機(jī)會(huì)
職業(yè)道德可以說(shuō)關(guān)系到我們每一個(gè)人的切身利益。為什么遵守了職業(yè)道德對(duì)我們個(gè)人也是有利的呢？很簡(jiǎn)單，我們每一個(gè)人的行為決定了這個(gè)單位的發(fā)展。你講職業(yè)道德，你的服務(wù)對(duì)象就會(huì)滿意，你所在的單位效益就會(huì)提高，同時(shí)你會(huì)有工作成就感，還會(huì)得到進(jìn)步的機(jī)會(huì)或者單位的獎(jiǎng)勵(lì)提拔等等；而如果你在遵守職業(yè)道德方面做的有所欠缺，那么服務(wù)對(duì)象就會(huì)對(duì)你不滿意，就會(huì)影響你所在單位的經(jīng)濟(jì)效益，最后也必然影響你的個(gè)人發(fā)展。
1、不要忽視自己所從事的這份工作的價(jià)值。
有時(shí)我們會(huì)感到自己所在的崗位很普通，沒(méi)有什么大作為，看不出有什么大作為，也感覺(jué)不出自己對(duì)單位的貢獻(xiàn)在哪里。如果員工這樣想了，那么也就可能會(huì)覺(jué)得，是不是遵守奉行職業(yè)道德是無(wú)關(guān)緊要的事情了，那就不會(huì)重視職業(yè)道德方面的修養(yǎng)和養(yǎng)成。
其實(shí)，我們每一個(gè)工作人員所在的崗位都是單位的一個(gè)窗口，即使你的工作不在窗口上。通過(guò)“我”這個(gè)個(gè)體的小窗口，我們的客人來(lái)賓可以看到這個(gè)單位整體的面貌和管理水平。因?yàn)橐粋€(gè)人的行為在單位而言，就好像是一個(gè)大事中的一個(gè)細(xì)節(jié)，而“細(xì)節(jié)決定成敗”這名話很流行，同樣也很有道理。有人說(shuō)，看一個(gè)單位管理如何，人員素質(zhì)如何，可以只看看這個(gè)單位的廁所就行了。如果這個(gè)單位的廁所干凈明亮，說(shuō)明這個(gè)單位的人員文明素質(zhì)高，說(shuō)明這個(gè)單位管理得嚴(yán)格，人員素養(yǎng)高，管理嚴(yán)格的單位，工作一般開(kāi)展得就好。
下面舉兩個(gè)小例子看看細(xì)節(jié)對(duì)整體工作的影響：
20**年，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)失事，7名宇航員全部遇難，美國(guó)宇航局隨后進(jìn)行了深入調(diào)查，把事故原因作為調(diào)查重點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，發(fā)射升空時(shí)航天飛機(jī)外部燃料箱泡沫絕緣材料脫落擊中了左翼，給返航埋下隱患。由于航天飛機(jī)的建造者們想當(dāng)然地將星際物質(zhì)撞擊航天器的風(fēng)險(xiǎn)假定為零，將設(shè)計(jì)強(qiáng)度定得過(guò)低，最終導(dǎo)致航天飛機(jī)不堪一擊。
同年，北美發(fā)生了一次歷史上最嚴(yán)重的大停電事故，這次大停電持續(xù)了近30個(gè)小時(shí)，影響了美加?xùn)|部9300平方公里的區(qū)域，造成了近300億美元的損失。聯(lián)合調(diào)查小組的專家證實(shí)，事故發(fā)生的原因非常簡(jiǎn)單：一些長(zhǎng)得過(guò)分茂密的樹(shù)叢使俄亥俄州克里夫蘭附近的電線短路。
所以，不要以為我們自己不重要，我們每一個(gè)從業(yè)人員的一舉一動(dòng)，一言一行，都是這個(gè)單位整體水平的體現(xiàn)。我們的崗位上的工作也是很有價(jià)值的，有可能決定這個(gè)單位的命運(yùn)。
2、尊重自己的工作，做好本職工作，是對(duì)自己的尊重。
因?yàn)榇蠖鄶?shù)人不可能去做驚天動(dòng)地的大事業(yè)，我們大多數(shù)的時(shí)間是在做著可能被自己認(rèn)為是“低微”的工作，所以，會(huì)感覺(jué)從這樣“低微”的工作中很難獲得人生的成就感。
一位著名顧問(wèn)管理專家曾經(jīng)說(shuō)道：“每個(gè)人都被賦予了工作的權(quán)利，一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度決定了這個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度，工作是人的天職，是人類共同擁有和崇尚的一種精神。當(dāng)我們把工作當(dāng)成一項(xiàng)使命時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，就能從全身心投入工作的過(guò)程中找到快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這種工作態(tài)度或許不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但可以肯定的是，當(dāng)‘輕視工作’成為一種習(xí)慣時(shí)，其結(jié)果可想而知。工作上的日漸平庸雖然表面看起來(lái)只是損失一些金錢或時(shí)間，但是對(duì)你的人生將留下無(wú)法挽回的遺憾?！?BR> 在我們的身邊，有許多人不尊重自己的工作，不把工作看成創(chuàng)造一番事業(yè)的必由之路和發(fā)展人格的助力，而視為衣食住行的供給工具，認(rèn)為工作是生活的代價(jià)，是無(wú)可奈何、不可避免的勞碌。這樣的想法的人，就是輕視了自己的工作。把自己的工作當(dāng)成低微的事情，那么就很難尊敬自己。因?yàn)檫@個(gè)工作就是你做著的，與你是有關(guān)系的。因?yàn)榭床黄鹱约旱墓ぷ?，所以倍感工作艱辛、煩悶，自然也沒(méi)有了做好這個(gè)工作的興致，自然也就不在乎什么職業(yè)道德了，當(dāng)然也就不會(huì)做好工作了。
反觀那些嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待工作的人，在他們的心中，職業(yè)象征著一個(gè)人的尊嚴(yán)，工作使他們更深刻地理解了“人生來(lái)是平等的”意義。他們把工作當(dāng)成人生中極為重要的一部分，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，竭盡全力做好每一件工作，在其所從事的領(lǐng)域和崗位上表現(xiàn)卓越。當(dāng)然，他們的付出也得到了相應(yīng)的回報(bào)，這是勿庸置疑的。
3、每一個(gè)崗位都是一個(gè)機(jī)會(huì)，所以要努力做到最好，才等于把握好了這個(gè)機(jī)會(huì)。
每一個(gè)崗位都是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以使自己得到鍛煉，增長(zhǎng)本領(lǐng)；每一份工作都是一個(gè)舞臺(tái)，可以展示或者開(kāi)發(fā)出自己的能量。有時(shí)有的人常把自己不遵守職業(yè)道德，不愿意做好工作的原因歸咎為這個(gè)工作不稱心，說(shuō)如果有一個(gè)稱心的好工作的話，自己自然就會(huì)干好了。其實(shí)，能干好工作也是一種能力，是能力，就需要培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。沒(méi)有培養(yǎng)和學(xué)習(xí)好干好工作的能力，一旦稱心的工作來(lái)了，你怎么能干得好呢？現(xiàn)在的人力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，每個(gè)崗位最需要的是接著就能獨(dú)當(dāng)一面的從業(yè)人員，所以，要想得到好的工作，最穩(wěn)妥的辦法就是先練好本領(lǐng)，先把這個(gè)能力掌握好。這些能力怎么掌握呢？當(dāng)然是在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉一點(diǎn)點(diǎn)地日積月累才能養(yǎng)成的。
有一個(gè)笑話說(shuō)，一個(gè)人不小心從15層上給摔了下來(lái)，結(jié)果呢，人好好的，一點(diǎn)也沒(méi)受傷。這是什么呢？是巧合。也真是湊巧，這個(gè)人有一天又從這個(gè)15層上給摔下來(lái)了，果呢，還是毫發(fā)沒(méi)傷。這次是怎么回事？是幸運(yùn)。這個(gè)人是命大福大造化大，又有一次他又從15層上摔下來(lái)了，還是一點(diǎn)事沒(méi)有。這次是怎么回事呢？（問(wèn)聽(tīng)眾）他已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了不被摔死，這雖然很離譜，但說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地練習(xí)。
有哲人說(shuō)：心態(tài)養(yǎng)成行為，行為練就習(xí)慣，習(xí)慣成了性格，性格決定命運(yùn)。我們每天做的工作的同時(shí)，努力遵奉職業(yè)道德，就是有了好的心態(tài)；在職業(yè)道德的指導(dǎo)下努力工作，就是一種好的行為；每天都認(rèn)真地去做，就是在養(yǎng)成一種工作上的好習(xí)慣；有了這個(gè)好習(xí)慣，不用人來(lái)監(jiān)督，自己就會(huì)按照高標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真去做工作，努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)慢慢地就內(nèi)化成了自己性格中的一部分。那么，性格就決定了命運(yùn)。我們?cè)谧袷胤钚袚碛新殬I(yè)道德時(shí)候，給自己帶來(lái)的是這么多的收獲。所以我們應(yīng)該遵守奉行職業(yè)道德。
四、結(jié)束語(yǔ)
最后，我想說(shuō)，做一個(gè)稱職的勞動(dòng)者，首先必須遵守道德。隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來(lái)越高。所以，我們要想在本崗位上有所作為，在事業(yè)上有所收獲，有所發(fā)展，就要遵守我們的職業(yè)道德，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)工作機(jī)會(huì)。
謝謝大家！
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇二
彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌――因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才能有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師?！币?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊?jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個(gè)說(shuō)明。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得?！?BR> 20**年5月12日，我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí)，有的老師丟下學(xué)生跑了，大家提起來(lái)這個(gè)人都嗤之以鼻，誰(shuí)都可以戲稱他為“范跑跑”;有的老師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)老師就是譚千秋，為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚老師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)――無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛(ài)!
當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是老師的愛(ài)撐起了成千上萬(wàn)個(gè)生命通道，撐起了成千上萬(wàn)個(gè)家庭，撐起了國(guó)家的未來(lái)，撐起了民族的希望，撐起了整個(gè)世界!
教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課，當(dāng)那些被他救起的孩子長(zhǎng)大后，我相信，他們將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責(zé)任。對(duì)這樣的老師，所有有良知的人都會(huì)去敬仰、去尊敬、去愛(ài)戴。
俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煵粌H擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師不僅有淵博的學(xué)識(shí)，還應(yīng)具備高尚的品德。走上三尺講壇，教書育人，走下三尺講壇，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者、弘揚(yáng)者?？梢哉f(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的，教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的。但遺憾的是，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇。君不見(jiàn)：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，而是將各位學(xué)生家長(zhǎng)的單位、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活，卻堂而皇之地去接受一些家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、索要紅包。
作為一名教師，如果喪失了原則，混淆了是非，那將會(huì)對(duì)我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害。因?yàn)?，教育的失敗，不僅僅影響的是某一個(gè)、某幾個(gè)學(xué)生的前途，而且會(huì)直接影響社會(huì)對(duì)老師整個(gè)職業(yè)群體的信任和認(rèn)可，更會(huì)影響到整個(gè)中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼，這些教師則將自尊賤賣給了金錢。
我不知道，那些失去了尊嚴(yán)的教師，他們會(huì)用一種什么樣的表情去面對(duì)學(xué)生;我更不知道，當(dāng)他們教育那些犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，心里會(huì)不會(huì)發(fā)虛?但我明確知道的是，面對(duì)這樣的教師，學(xué)生們是不會(huì)有哪怕是一丁點(diǎn)的尊重的!因?yàn)樵趯W(xué)生們的眼中，這些教師其實(shí)根本不能算是一名真正的教師，他們只不過(guò)是一群利用學(xué)生來(lái)謀自己利益的假證販子!其實(shí)在學(xué)生們的心里，這些為了幾個(gè)臭錢出賣自己職業(yè)道德的人，他們的分量相當(dāng)輕，更何談尊重!
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇三
登上昆侖，才知道什么叫做高峻；來(lái)到虎門才懂得什么叫做雄偉；目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長(zhǎng)城，才體會(huì)什么叫做巍峨。海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛。偉大的祖**親給予我們?nèi)绱素S厚的物產(chǎn)，同時(shí)以她博大的胸懷哺育了生生不息，勤勞智慧的中華民族。歷史，我們不會(huì)忘記：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)大夫屈原因憂患國(guó)難而投汨羅江；童稚時(shí)的孔融將最大最好的梨讓給長(zhǎng)輩的動(dòng)人故事；三國(guó)時(shí)的諸葛亮，心胸開(kāi)闊，七擒七縱孟獲；老子在《道德經(jīng)》中囑咐我們“做一天人就要講一天道德。”這一切的一切，淋漓盡致地體現(xiàn)了中國(guó)人的道德所在。
我們每個(gè)人都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生尊敬和愛(ài)戴，因?yàn)樗麄?，用自己的力量，推?dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，身體力行個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起的責(zé)任；用自己的故事，解讀人與人之間應(yīng)有的情感，詮釋著什么才是道德的典范。他們職業(yè)不同，身份不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，他們具有銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格，具有與時(shí)進(jìn)的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情，他們代表性地詮釋了職業(yè)道德的內(nèi)涵。
也許有人會(huì)說(shuō)，成為名人太難，成為感動(dòng)中國(guó)人物更難！不要忘了，每一項(xiàng)成果的出臺(tái)，都是智慧和辛勞的付出；每一個(gè)名人的背后，何嘗不是淚水和汗水的澆灌？雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”俗話說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。在我們新運(yùn)就有很多人都像默默奉獻(xiàn)的綠葉，在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)，他們正是道德文明的典范。
@@公司駕駛員@@，說(shuō)普通也普通，但數(shù)十年如一日，安全行駛百萬(wàn)公里就是成績(jī)；在“非典”面前不懼“非典”，以一名優(yōu)秀老黨員的號(hào)召力，帶頭發(fā)車山西重疫區(qū)，就是職業(yè)道德的典范！
奉獻(xiàn)、責(zé)任，這幾個(gè)詞在人的一生中占有多重要的位置呢？我想有的人也許會(huì)認(rèn)為這些都不是成功的要素。時(shí)下，他們更看重文憑、機(jī)遇、熟絡(luò)的人際關(guān)系和八面玲瓏的處事能力。這樣的人也許會(huì)給我們一種工作靈活，辦事周全的表面現(xiàn)象，但是如果他們不把敬業(yè)、責(zé)任放在眼里，那么我們的社會(huì)便充滿了危險(xiǎn)和災(zāi)難。一條條如彩虹般美麗的橋，垮了；一艘艘滿載著無(wú)數(shù)生命的船，沉了；??老百姓不禁要問(wèn)，這究竟是誰(shuí)的責(zé)任？責(zé)任！此時(shí)此刻，我覺(jué)得這兩敬業(yè)個(gè)字非常沉重，我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地想一想，自己的肩上擔(dān)負(fù)著什么樣的責(zé)任！我們無(wú)論在什么樣的崗位，無(wú)論做著什么樣的工作，都要盡心盡責(zé)發(fā)揮最大的能量，在工作中尋找樂(lè)趣，在樂(lè)趣中體味人生，這不僅是社會(huì)賦予我們的使命，也是工作中永無(wú)止境的人生追求。
不難發(fā)現(xiàn)，我們中間確實(shí)有不少優(yōu)秀的經(jīng)理、優(yōu)秀的科長(zhǎng)、優(yōu)秀的管理干部、優(yōu)秀的駕駛員，他們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)的工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上，折射出了他們閃光的青春！
我們?cè)诔绨萦⑿邸⒕囱鱿冗M(jìn)人物的同時(shí)，更重要的，是要學(xué)習(xí)他們認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他們不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們顧全大局的做人風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們勤于學(xué)習(xí)的進(jìn)取之心！
這正如雷鋒在日記中所談到的，“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位？今天，我們?cè)僦匦麦w味這段話的含義，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵和時(shí)代氣息，那就是愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
朋友們，讓我們做葉的事業(yè)吧！讓我們堅(jiān)定信念，開(kāi)拓進(jìn)取，在邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程中辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，我們要做物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，精神文明的典范，我們要壯志豪情，滿懷信心，腳踏實(shí)地的在平凡的工作崗位上彈奏出輝煌的樂(lè)章。
公司年月日
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家下午好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起學(xué)習(xí)和交流高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范。
人常說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這是對(duì)教師的美譽(yù)。之所以如此，是因?yàn)閺墓胖两?，教師都承?dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生從老師身上不但學(xué)到了知識(shí)，也將老師作為一種榜樣去模仿。所謂“學(xué)高為師、德高為范”，因此要想成為學(xué)生好的老師、好的典范，我們不但要具備較高的理論知識(shí)，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。
當(dāng)我們踏上講臺(tái)，成為一名教師的時(shí)候，就應(yīng)該知道作為一名教師我們所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本要求，并時(shí)刻提醒注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生優(yōu)良的典范。
首先，我們應(yīng)該成為一名優(yōu)秀的授業(yè)著。這是教師最基本的職能和要求。一方面，我們要認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問(wèn)題，及時(shí)指正，規(guī)勸，使之能夠努力達(dá)到所學(xué)內(nèi)容的要求;另一方面，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，來(lái)提高自己的教學(xué)水平，向?qū)W生傳授更多更有用的知識(shí)。
其次，我們要成為一名合格的傳道者。在教學(xué)過(guò)程中既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又要給與一定的寬容與理解。用自己的實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生知道對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度要認(rèn)真，對(duì)待制度要嚴(yán)格遵守。當(dāng)他們犯一些錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)深入了解，給與一定的寬容與理解，并給與讓他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。讓他們懂得一些做人與做事的道理。
最后，我們要成為一名稱職的解惑者。教師除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還應(yīng)該幫助他們解決一些生活中的一些困惑。無(wú)論他們?cè)谇楦猩?、學(xué)習(xí)上，還是未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展方向上遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)他們很好的解惑者。通過(guò)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助他們分析利弊，幫助他們做出正確判斷和決定。
受過(guò)高等教育的大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍，而我們這些高校的教師是向國(guó)家輸送人才的橋梁。為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值，作為橋梁的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用，身體力行，用我們的知識(shí)武裝他們，用我們的言行影響他們。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這也才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值。
謝謝大家!
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇五
敬愛(ài)的老師們親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
今天，在我講話之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：如果給你一臺(tái)相機(jī)，讓你在校園內(nèi)拍一張最具有東外特點(diǎn)的照片，你會(huì)選取何處的風(fēng)景？想必大多數(shù)人的第一答案都是圖書館前的九十九個(gè)“養(yǎng)”字，我也不例外。沒(méi)錯(cuò)，今天我講話的題目就是“素養(yǎng)花開(kāi)”。
素養(yǎng)花開(kāi)，繽紛多彩。
“我們的校園，依山傍水，滿園素養(yǎng)，滿園丹桂?！睎|外建校以來(lái)便奉行“培養(yǎng)學(xué)生終身受用的高素養(yǎng)”的辦學(xué)宗旨，恪守“守正出奇”的校訓(xùn)，秉持“素養(yǎng)教育”的核心理念和辦學(xué)特色。辦學(xué)成效卓著，已逐步發(fā)展成為以素養(yǎng)教育聞名的特色學(xué)校。
也許你會(huì)說(shuō)，素養(yǎng)是個(gè)很抽象的概念，其實(shí)不然，素養(yǎng)就在我們身邊。東外六好“穿好衣、吃好飯、睡好覺(jué)、走好路、上好課、做好操”就是我們?nèi)粘Ｉ钪械牧?xí)慣。衣著得體，穿著校服；吃飯時(shí)自覺(jué)排隊(duì)、堅(jiān)持光盤理念；食不言，寢不語(yǔ)，遵守東外作息時(shí)間表；上下樓梯靠右行，不打鬧；上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師，遵守課堂紀(jì)律；參加學(xué)?；顒?dòng)排隊(duì)做到快靜齊，無(wú)故不缺席早操跑操。校內(nèi)遇到老師，主動(dòng)問(wèn)好；同學(xué)之間互相尊重；微笑待人，友好相處。素養(yǎng)正體現(xiàn)在生活中的這些細(xì)節(jié)、習(xí)慣中，高素養(yǎng)的養(yǎng)成要從自身做起，從細(xì)微處做起。
素養(yǎng)與我們的生活息息相關(guān)，素養(yǎng)讓我們的生活更加多彩。
素養(yǎng)花開(kāi)，香遠(yuǎn)益清。
當(dāng)被問(wèn)及，東外對(duì)你現(xiàn)在生活影響最大的是什么時(shí)，許多畢業(yè)生的答案都是東外的素養(yǎng)教育，日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。相比寒窗三年學(xué)習(xí)的知識(shí)，素養(yǎng)教育對(duì)我們影響更深遠(yuǎn)，更長(zhǎng)久。
東外的一塊石頭上刻著當(dāng)代仁厚的名言：“素養(yǎng)好，不怕考?！贝颂幍摹翱肌辈粌H僅是中考、高考，更是以后生活中的各種考驗(yàn)。面試時(shí)因?yàn)榕e止高雅、談吐得體而被錄取；與他人見(jiàn)面時(shí)因素養(yǎng)好而留下好的印象，之后得到了好的機(jī)會(huì)；面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，因素養(yǎng)好而鎮(zhèn)定自若，順利地解決了困難；在公眾場(chǎng)合因素養(yǎng)好不大聲喧嘩、顧及他人，受到他人的贊許的目光。這樣的例子不勝枚舉，更體現(xiàn)了素養(yǎng)對(duì)我們今后生活的遠(yuǎn)大影響。
不知道大家有沒(méi)有思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)校挑選了九十九個(gè)“養(yǎng)”，為什么不再選一個(gè)，湊成一百這個(gè)圓滿的數(shù)字呢？我認(rèn)為，那面墻上雖然只有九十九個(gè)“養(yǎng)”字，但東外卻有一百個(gè)“養(yǎng)”字，并且這第一百個(gè)“養(yǎng)”是不斷發(fā)展不斷完善的，他就是東外的莘莘學(xué)子，正處青澀年華的我們。午睡期間回班、晚自習(xí)回宿舍時(shí)，考慮他人感受，不大聲講話，影響他人休息，這就是有素養(yǎng)；安排好課間休息時(shí)間，不打鬧不喧嘩，做好課前準(zhǔn)備工作，這就是有素養(yǎng)；就餐后，自覺(jué)清理餐桌、倒餐盤，這就是有素養(yǎng)。同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，從自身做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。期中考試將近，誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，這也是高素養(yǎng)的表現(xiàn)啊。通過(guò)考試達(dá)到檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)水平、查漏補(bǔ)缺的效果。
尊重和寬容，讓人緊密相連。誠(chéng)信和擔(dān)當(dāng)，道路越走越寬。素養(yǎng)，在舉止言談之間，在生活細(xì)節(jié)之中，讓素養(yǎng)伴我們向前，共享美好明天！
在此，我代表學(xué)生會(huì)全體成員及校方呼吁大家積極參加，展個(gè)人風(fēng)采、現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)；從“素”出發(fā)，以“養(yǎng)”為道；做舉止高雅，氣質(zhì)高貴的東外學(xué)子，做高素養(yǎng)的'東外人。讓素養(yǎng)之歌，飄蕩在校園的每個(gè)角落；讓素養(yǎng)之花，盛開(kāi)在每個(gè)人的心中！
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇六
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?“我毫不猶豫地回答:”是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。”
本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度。
三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
明天與起點(diǎn)有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。哦，原來(lái)是這樣，多可愛(ài)的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家!平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!
有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為這一缺陷煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天在處罰他，自己這一輩子算完了。后來(lái)一位老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳?！彼苁芄奈瑁瑥拇税咽骺醋魇巧系鄣溺姁?ài)，開(kāi)始振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。若干年后，他成了一個(gè)著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇七
彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)，我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才能有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師?！币?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個(gè)說(shuō)明。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得。”
5月12日，我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí)，有的老師丟下學(xué)生跑了，大家提起來(lái)這個(gè)人都嗤之以鼻，誰(shuí)都可以戲稱他為“范跑跑”;有的老師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)老師就是譚千秋，為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚老師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛(ài)!
當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是老師的愛(ài)撐起了成千上萬(wàn)個(gè)生命通道，撐起了成千上萬(wàn)個(gè)家庭，撐起了國(guó)家的未來(lái)，撐起了民族的希望，撐起了整個(gè)世界!
教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課，當(dāng)那些被他救起的孩子長(zhǎng)大后，我相信，他們將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責(zé)任。對(duì)這樣的老師，所有有良知的人都會(huì)去敬仰、去尊敬、去愛(ài)戴。
俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煵粌H擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師不僅有淵博的學(xué)識(shí)，還應(yīng)具備高尚的品德。走上三尺講壇，教書育人，走下三尺講壇，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者、弘揚(yáng)者。可以說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的，教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的。但遺憾的是，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇。君不見(jiàn)：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，而是將各位學(xué)生家長(zhǎng)的單位、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活，卻堂而皇之地去接受一些家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、索要紅包。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇八
同志們：
為了推進(jìn)全縣組工干部“講黨性、重品行、作表率”主題實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)組織系統(tǒng)自身建設(shè)，按照在全縣組工干部中開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)一安排，今天我們特邀黨校高級(jí)講師、教務(wù)科長(zhǎng)、縣管拔尖人才老師為大家作職業(yè)道德專題報(bào)告。請(qǐng)大家歡迎。
剛才，xxx老師就加強(qiáng)職業(yè)道德的重要性、必要性、規(guī)律性、基本要求以及如何加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型部門等內(nèi)容作了深刻解析，報(bào)告深入淺出，生動(dòng)精辟，具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蚋呃蠋煴硎靖兄x。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
一是切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感。要把身為組工干部看作是一種榮幸，一種歷練。專注工作，吃苦耐勞，干事講奉獻(xiàn)，工作比業(yè)績(jī)，始終保持一種奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，始終具備一種對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)崗位負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)。
二是不斷提高做好組織工作的能力。無(wú)知肯定無(wú)能。新形勢(shì)對(duì)組織工作提出了新要求，組工干部必須把學(xué)習(xí)放在第一位，勤思考，多請(qǐng)教，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我，始終做到不負(fù)重托、不辱使命。
三是自覺(jué)維護(hù)組工干部的形象。組工干部代表著組織工作的形象，希望每位組工干部都能將這次講座作為一個(gè)契機(jī)，在認(rèn)識(shí)、作風(fēng)、紀(jì)律、職業(yè)素養(yǎng)上找差距，自律自省、自我約束、自我錘煉，為其他干部做好表率，維護(hù)好組工干部的形象。
散會(huì)。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇九
，各位來(lái)賓：
大家好！
我來(lái)自縣信用聯(lián)社，今天我演講的題目是《會(huì)計(jì)的基本職業(yè)道德——不做假帳》
者無(wú)法正確決策，最終將導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重干擾正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害國(guó)家和社會(huì)公眾利益。
的高度重視；另一方面表達(dá)了全社會(huì)要求會(huì)計(jì)人員不做假帳的強(qiáng)烈愿望。
前段時(shí)間，美國(guó)以“安然”公司為代表的假帳丑聞，導(dǎo)致很多公司破產(chǎn)，數(shù)萬(wàn)名職工失業(yè)，很多老人失去了養(yǎng)老金，政府信譽(yù)受到損害。在我們國(guó)內(nèi)，也有紅光實(shí)業(yè)，黎明服飾，銀廣廈等做假帳的典型案例。而在我們信用社，前些年的不少案件都與假帳有關(guān)，這主要在于我們的工作人員沒(méi)有遵規(guī)章，忽視講誠(chéng)信的結(jié)果。與之相反，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，一些講誠(chéng)信的企業(yè)，通過(guò)講誠(chéng)信促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)大發(fā)展，比如園林工程公司，由于講誠(chéng)信，金融部門愿意為其服務(wù)建設(shè)單位愿意和其發(fā)生業(yè)務(wù)，公司由小到大，由弱變強(qiáng)。
動(dòng)力的同時(shí)也為我們尋找到了新的效益增長(zhǎng)點(diǎn)。這一活動(dòng)一方面要求他人講誠(chéng)信；另一方面也是信用社對(duì)自身講究誠(chéng)信的一種承諾。
在我們平時(shí)工作中，我們?cè)鯓幼约鹤杂X(jué)帶頭講究誠(chéng)信，在金融系統(tǒng)內(nèi)形成一種講誠(chéng)信的氛圍，以贏得社會(huì)的信賴，促進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展呢？我想，信用社講誠(chéng)信最基本就要做到不做假帳，要杜絕做假帳的現(xiàn)象，必須標(biāo)本兼治，整改并舉，落實(shí)到會(huì)計(jì)日常工作中去：
首先，必須遵守國(guó)家法律和會(huì)計(jì)法規(guī)，同時(shí)深化單位負(fù)責(zé)人的會(huì)計(jì)責(zé)任主體，使會(huì)計(jì)人員即站的住又頂?shù)淖?，這是會(huì)計(jì)講誠(chéng)信的基礎(chǔ)。
其次，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的陪訓(xùn)，特別是要響應(yīng)市人行組織的這次“遵規(guī)章、講誠(chéng)信”活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)計(jì)法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，提高職業(yè)道德修養(yǎng)，深刻認(rèn)識(shí)講誠(chéng)信的重要性，這是會(huì)計(jì)講誠(chéng)信的保障。
再次，加強(qiáng)監(jiān)督管理，狠抓原始憑證，從源頭上防止造假。為我們的經(jīng)濟(jì)核算
提供
真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的會(huì)計(jì)信息，這是會(huì)計(jì)講誠(chéng)信的關(guān)鍵。
最后，我謹(jǐn)代表縣農(nóng)村信用聯(lián)社所有從事會(huì)計(jì)工作的人員向我社的廣大的社員、監(jiān)管部門和社會(huì)各界保證：我們將以“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持原則，不做假帳?！?BR> 大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：
大家好！我來(lái)自××銀行，今天我演講的題目是《敬業(yè)成就事業(yè)，創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展》！
大家都知道任長(zhǎng)霞，張華等一些人吧，他們職業(yè)不同，身份不同，但有一點(diǎn)是相同的：那就是對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。他們具有銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格，具有與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)3和飽滿的工作熱情，他們表達(dá)了職業(yè)道德的內(nèi)涵。
所謂職業(yè)道德，就是對(duì)自己所從事的職業(yè)持有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范。在社會(huì)文明飛速發(fā)展的今天，職業(yè)道德成為了衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的首要標(biāo)尺。尤其在高風(fēng)險(xiǎn)的金融行業(yè)，職業(yè)道德更是直接關(guān)系到整個(gè)行業(yè)的穩(wěn)定，關(guān)系到國(guó)家是否穩(wěn)定，如果不遵守職業(yè)道德，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重干擾正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害國(guó)家和社會(huì)公眾利益。
前段時(shí)間，美國(guó)以“安然”公司為代表的假帳丑聞，導(dǎo)致很多公司破產(chǎn)，數(shù)萬(wàn)名職工失業(yè)，很多老人失去了養(yǎng)老金，政府信譽(yù)受到損害。在我們國(guó)內(nèi)，也有紅光實(shí)業(yè)，黎明服飾，銀廣廈等做假帳的典型案例。而在我們銀行，前些年的不少案件都與假帳有關(guān)，這主要在于我們的工作人員沒(méi)有遵規(guī)章，忽視講誠(chéng)信的結(jié)果。與之相反，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，一些講誠(chéng)信的企業(yè)，通過(guò)講誠(chéng)信促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)大發(fā)展，比如園林工程公司，由于講誠(chéng)信，金融部門愿意為其服務(wù)建設(shè)單位愿意和其發(fā)生業(yè)務(wù)，公司由小到大，由弱變強(qiáng)。
“遵規(guī)章”就是遵守國(guó)家法律法規(guī)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，內(nèi)控制度；說(shuō)到“講誠(chéng)信”，信者，言之實(shí)也！“講誠(chéng)信”就是恪守承諾，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事。當(dāng)前，我們銀行在各部門支持下我們創(chuàng)建了更多的信用客戶、信用村組、信用鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從而大力推廣我們的客戶小額信用貸款，在為農(nóng)民弟兄的生產(chǎn)發(fā)展提供動(dòng)力的同時(shí)也為我們尋找到了新的效益增長(zhǎng)點(diǎn)。這一活動(dòng)一方面要求他人講誠(chéng)信；另一方面也是銀行對(duì)自身講究誠(chéng)信的一種承諾。
做一個(gè)誠(chéng)信的人，有兩手政策，一手當(dāng)然是做大蛋糕，讓每個(gè)國(guó)民至少有能維持溫飽的一份，這大約就是“發(fā)展才是硬道理”吧！另一手是要確立分蛋糕的規(guī)則，否則朝令夕改，個(gè)人和企業(yè)就難以有講誠(chéng)信的基礎(chǔ)。一個(gè)蛋糕如何才能分得公平？這需要權(quán)力的制衡機(jī)制，例如一個(gè)人擁有先切蛋糕的權(quán)力時(shí)另一個(gè)人相應(yīng)地應(yīng)擁有先挑蛋糕的權(quán)力，這樣一塊蛋糕才能分割得均勻。沒(méi)有制衡的權(quán)力，我們就不能期望權(quán)力擁有者會(huì)卑微謹(jǐn)慎地使用權(quán)力，而多半會(huì)以權(quán)謀私。這樣分蛋糕過(guò)程中，如果立規(guī)矩者沒(méi)有規(guī)矩，那么社會(huì)誠(chéng)信的基石就非常不穩(wěn)固，并且最終影響到國(guó)民們努力做大蛋糕的'辛苦勞作。
誠(chéng)信是耀眼璀璨的陽(yáng)光，它的光芒普照大地；誠(chéng)信是廣袤無(wú)垠的大地，它的胸懷承載山川；誠(chéng)信是秀麗神奇的山川，它的壯麗凈化人的心靈；誠(chéng)信是最美麗、最圣潔的心靈，它讓人問(wèn)心無(wú)愧、心胸坦蕩。朋友們，讓我們守住誠(chéng)信的陣地，笑看誠(chéng)信之花的絢麗綻放，做一個(gè)恪守職業(yè)道德的人吧！
我的演講完了，謝謝大家。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
陶行知說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。學(xué)生的愛(ài)不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的體現(xiàn)，實(shí)際上更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，我們可以忍耐；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)在乎；因?yàn)閻?ài)，我們和學(xué)生親密無(wú)間。
但是師愛(ài)不是盲目的。愛(ài)情是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛(ài)，更要善良?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分。他們有同樣的智慧和熱情，同樣的被愛(ài)的權(quán)利。我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老師都為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向。付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我生氣學(xué)生不學(xué)習(xí)，我絞盡腦汁做學(xué)生的思想工作。我為學(xué)生的不理解而流淚。我猶豫過(guò)，沮喪過(guò)，有時(shí)候會(huì)問(wèn)自己是不是太累了。但是，當(dāng)我看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心，奮起直追，在我生病的時(shí)候，看到同學(xué)們關(guān)切的眼神，聽(tīng)到他們的問(wèn)候，讓我重新燃起了對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)充滿了堅(jiān)持。
“要嚴(yán)格，愛(ài)是微妙的?！敝挥薪⒘己玫膸熒P(guān)系，學(xué)生才能親師，信師，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高爾基說(shuō)過(guò)，“只有愛(ài)孩子的人，才是合格的教師?！币?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必須重視和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷修正自己的言行，從而樹(shù)立良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師敬業(yè)精神的要求是多方面的，也是不同的。我們每一位教師都應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
世界上有很多東西，當(dāng)你把它們給別人的時(shí)候，你得到的往往越來(lái)越少，而一件東西得到的卻越來(lái)越多。你可能會(huì)驚訝地問(wèn)：“那是什么？”我會(huì)毫不猶豫的回答你：“那就是愛(ài)！”愛(ài)不是索取，不是平等交換，而是付出，付出和自我犧牲。
“愛(ài)孩子的人就會(huì)愛(ài)孩子，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！崩蠋熞米约旱拇髳?ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深沉，才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生。“愛(ài)”來(lái)源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是來(lái)自個(gè)人恩怨，而是來(lái)自社會(huì)和教育的需要。這種愛(ài)是堅(jiān)定而深刻的，它與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我感到新鮮和好奇?？催@張臉，摸摸那個(gè)頭。就像一個(gè)小蓓蕾斜靠著，渴望陽(yáng)光雨露。每天早上，“早上好，老師?！蹦且宦曋蓺獾膯?wèn)候，帶給我一天的快樂(lè)和活力；每天晚上伴著一聲“再見(jiàn)，老師?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，圣潔的情懷，深厚的感情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育的熱愛(ài)。我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的所有幸福和快樂(lè)。那間教室里飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是對(duì)全體學(xué)生的愛(ài)。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的。這種責(zé)任和愛(ài)可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛(ài)去影響有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是無(wú)原則的，而總是和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合在一起的。愛(ài)之以嚴(yán)，愛(ài)之以嚴(yán)，愛(ài)之以不寵，嚴(yán)之以尊嚴(yán)，善待每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待，尊重他們的人格。
唐代韓愈曾為我們的老師寫過(guò)一篇文章，其中說(shuō)：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑。”也就是說(shuō)，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二是知識(shí)和技能。學(xué)生們多上幾節(jié)思想課背日常行為準(zhǔn)則夠嗎？它不是。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“他為人正直，但不服從命令。他不正直，雖然他不服從命令?！弊鳛榻處?，要在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為、言語(yǔ)和作風(fēng)。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)為人師，為人師表”，用自己的榜樣和人格魅力讓學(xué)生敬佩和模仿?！疤依畈谎?，各行其道?！蔽蚁嘈藕细竦睦蠋煵拍芩茉旌细竦膶W(xué)生。
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)從事教師工作六年了。經(jīng)歷了多少個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但是俗話說(shuō)：為了所有的孩子，為了所有的孩子。我還需要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我做樹(shù)葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃?shù)葉總是謙卑地掛在她的樹(shù)蔭下。讓我們用愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng)；用真誠(chéng)打開(kāi)心扉；帶著放飛理想的希望，我會(huì)用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
年紀(jì)輕輕就開(kāi)始了幼師生涯，也許是出于對(duì)教師職業(yè)的遐想，或者是對(duì)教師的崇敬。多年后的今天，在為人師表的興奮和驚喜之后，我只是告訴自己：我是基石，默默無(wú)聞的基石。但我想成為一個(gè)閃亮的，雖然平凡，卻能支撐起不平凡人生的基石。
說(shuō)到老師，在世人眼里，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的老師才是真正的老師，幼兒園的老師才是阿姨、高級(jí)保姆。在我當(dāng)幼師的這些年里，經(jīng)常遇到這樣的情況：在路上遇到一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)好幾年的孩子，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情地鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“叫個(gè)人，記得這是誰(shuí)嗎？”老師微笑著用期待的眼神看著孩子們，少數(shù)孩子能叫出老師的名字，大多數(shù)孩子一臉茫然，羞澀地笑著。家長(zhǎng)不好意思提醒：“快給老師打電話！這個(gè)孩子？”看到孩子被責(zé)備，老師馬上說(shuō)：“不，沒(méi)關(guān)系。”雖然，也許是這個(gè)喊不出來(lái)，也不記得我是誰(shuí)的孩子，讓我對(duì)他的爛戲傾注了很多心血。
縱觀歷史，五千年來(lái)，英雄輩出，風(fēng)流倜儻，赫赫有名！
穿越歲月，星光閃耀，風(fēng)起云涌，波濤洶涌，百人爭(zhēng)流！
而幼師們，總是平和地面對(duì)這個(gè)世界，躲在光的背后，堅(jiān)守著這片凈土，用青春的熱血凝結(jié)著千萬(wàn)人登塔的石基。我不敢說(shuō)我作為一名幼師有多偉大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，是對(duì)幼師最好的評(píng)價(jià)。
記得一個(gè)深秋的早晨，我和一群孩子在草坪上做游戲，校長(zhǎng)帶來(lái)了一個(gè)新來(lái)的孩子，梁洪，一個(gè)聾啞孩子，不會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)力也很弱。父親因公去世，母親把所有的希望都寄托在他身上，懇求校長(zhǎng)讓他和健康的孩子一起學(xué)習(xí)生活，努力挽救他最后的聽(tīng)力。
洪亮正式成為我們班的一員。有一天，在一場(chǎng)故事表演中，臺(tái)上的小朋友在搞表演，觀眾聽(tīng)得入了迷。他突然站起來(lái)，在班上大喊"嗷，嗷"突然一片混亂。我很生氣，把他推回到座位上。何？憤怒地盯著我。下課后，他不見(jiàn)了，我和老師們焦急地四處張望。最后，在站臺(tái)上，我們發(fā)現(xiàn)他蜷縮在角落里，兩眼無(wú)神地望著天空，顯得孤獨(dú)、無(wú)助、寂寞。看到這種情況，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起，對(duì)不起！”
后來(lái)我開(kāi)始在課間學(xué)習(xí)手語(yǔ)，開(kāi)始和他交流。原來(lái)，表演故事那天，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹(shù)后面，忍不住哭了。
在老師和孩子們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他不再孤獨(dú)，而是樂(lè)于和孩子們攜手。并且憑著百折不撓的毅力，接受了無(wú)數(shù)次針灸治療，無(wú)數(shù)次藥物，還是聽(tīng)不到聲音。幼兒園畢業(yè)后，他去了一所聾啞學(xué)校。雖然他今天仍然生活在一個(gè)寂靜的世界里，但由于我們的努力，他有了一個(gè)正常快樂(lè)的童年生活和健康生活的良好開(kāi)端。
當(dāng)人們看到矗立在藍(lán)天白云之間的建筑，贊嘆它們的雄偉，卻看不到用身體支撐著建筑，用身體接受風(fēng)雨洗禮的基石時(shí)，在我心中它將永遠(yuǎn)像太陽(yáng)一樣閃耀。
我，一個(gè)幼師，選擇這個(gè)基石般的職業(yè)，我是一個(gè)小小的基石。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，就有選擇，就有選擇，就有奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而不曾想過(guò)回報(bào)。
面對(duì)一張張可愛(ài)的臉，天真無(wú)邪的微笑，不管臉上會(huì)有多難過(guò)，微笑的線條都會(huì)擺動(dòng)；無(wú)論歲月多么單調(diào)，你都會(huì)體會(huì)到多彩的美。
我親愛(ài)的孩子們，為了你們明天能成為高聳的大廈，我愿做深埋地下的小基石。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇十二
尊敬的同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)大會(huì)，表彰10月30日發(fā)生在中心醫(yī)院見(jiàn)義勇為的xx等四名先進(jìn)個(gè)人和積極分子。在人們?nèi)罕姷纳?cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，他們挺身而出，勇于奉獻(xiàn)，真正履行了一個(gè)普通公民維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的光榮義務(wù)，在他們身上集中體現(xiàn)了社會(huì)主義公民臨危不懼、不畏強(qiáng)暴的高尚品質(zhì)。他們是時(shí)代的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是全縣人民的驕傲。在此，我謹(jǐn)代表xx縣委、縣政府，向今天榮獲見(jiàn)義勇為榮譽(yù)稱號(hào)的四名同志表示熱烈的祝賀，并致以崇高的敬意!
見(jiàn)義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建
設(shè)和社會(huì)治安綜合治理的重要內(nèi)容。一個(gè)典型就是一面旗臶，一個(gè)先進(jìn)就是一個(gè)樣板。今天表彰的xx等四名同志，正是全縣涌現(xiàn)出見(jiàn)義勇為的先進(jìn)模范之一，他們?yōu)閤x譜寫了一曲正氣之歌，用自己的實(shí)際行動(dòng)，乃至鮮血和生命為構(gòu)建和諧xx作出了突出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)他們，就是學(xué)習(xí)以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為已任的主人翁精神，學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為、扶正祛邪的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)沉著冷靜、機(jī)智勇敢的頑強(qiáng)作風(fēng)，學(xué)習(xí)不怕?tīng)奚?、敢于斗?zhēng)的英雄氣概。他們的行為，極大地推動(dòng)了全社會(huì)良好風(fēng)尚的形成。
當(dāng)前，我縣正處于發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅(jiān)期，各類矛盾層出不窮，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定需要社會(huì)各界共同努力。必須在全社會(huì)積極倡導(dǎo)、大力宣傳見(jiàn)義勇為的高尚品德，努力形成互助友愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的社會(huì)主義新風(fēng)。一要及時(shí)發(fā)現(xiàn)模范典型。注重挖掘群眾身邊看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得到的“平民英雄”，推崇在日常生活中涌現(xiàn)出的“凡人義舉”，使見(jiàn)義勇為人員的行為及時(shí)得到肯定，樹(shù)立榜樣激勵(lì)群眾、弘揚(yáng)正氣。二要大力宣傳先進(jìn)事跡。從每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭、每個(gè)公民抓起，把見(jiàn)義勇為作為全社會(huì)的共同責(zé)任宣傳弘揚(yáng)。通過(guò)召開(kāi)表彰會(huì)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等形式，宣傳見(jiàn)義勇為的先進(jìn)事跡，提高全體公民的思想道德素質(zhì)。三要切實(shí)保障合法權(quán)益。對(duì)見(jiàn)義勇為者，及時(shí)落實(shí)醫(yī)療救治、慰問(wèn)獎(jiǎng)勵(lì)、撫恤安臵等各項(xiàng)措施，優(yōu)先幫助解決生活中的具體困難，依法維護(hù)見(jiàn)義勇為者的合法權(quán)益，讓他們真切感受到組織和政府的溫暖，感受到社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，激勵(lì)更多的人加入見(jiàn)義勇為行列。
同志們，弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，倡導(dǎo)社會(huì)主義新風(fēng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。社會(huì)各界和廣大人民群眾都要行動(dòng)起來(lái)，積極參與和支持這項(xiàng)工作，為“平安xx”和陜西強(qiáng)縣建設(shè)做出新的更大貢獻(xiàn)。
衷心感謝市中心醫(yī)院組織委及全體醫(yī)護(hù)工作人員，你們這個(gè)溫暖、和諧的大家庭，譜寫了一篇見(jiàn)義勇為的英雄凱歌!
衷心的感謝xx等四名同志，你們?yōu)?#人民爭(zhēng)了光，獲得了崇高榮譽(yù)!
謝謝大家!
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇十三
彈指一揮間，一年的時(shí)光就在生動(dòng)的講課聲中，在我批改作業(yè)的筆尖里，在上課鈴和下課鈴的交替中。我不是詩(shī)人，無(wú)法用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，也沒(méi)有優(yōu)美的聲音來(lái)贊美我的帖子。但是，我要從知識(shí)的寶庫(kù)中收集華麗的詞藻，構(gòu)造我心中最好的詩(shī)篇。我要用凝重的感情唱出心中最美的贊歌——我因?yàn)閻?ài)而選擇；既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。學(xué)生的愛(ài)不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的體現(xiàn)，實(shí)際上更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，我們可以忍耐；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)在乎；因?yàn)閻?ài)，我們和學(xué)生親密無(wú)間。
但是師愛(ài)不是盲目的。愛(ài)情是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛(ài)，更要善良?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分。他們有同樣的智慧和熱情，同樣的被愛(ài)的權(quán)利。我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老師都為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向。付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我生氣學(xué)生不學(xué)習(xí)，我絞盡腦汁做學(xué)生的思想工作。我為學(xué)生的不理解而流淚。我猶豫過(guò)，沮喪過(guò)，有時(shí)候會(huì)問(wèn)自己是不是太累了。但是，當(dāng)我看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心，奮起直追，在我生病的時(shí)候，看到同學(xué)們關(guān)切的眼神，聽(tīng)到他們的問(wèn)候，讓我重新燃起了對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)充滿了堅(jiān)持。
“要嚴(yán)格，愛(ài)是微妙的。”只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能親師，信師，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高爾基說(shuō)過(guò)，“只有愛(ài)孩子的人，才是合格的教師?！币?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必須重視和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷修正自己的言行，從而樹(shù)立良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師敬業(yè)精神的要求是多方面的，也是不同的。我們每一位教師都應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
世界上有很多東西，當(dāng)你把它們給別人的時(shí)候，你得到的往往越來(lái)越少，而一件東西得到的卻越來(lái)越多。你可能會(huì)驚訝地問(wèn)：“那是什么？”我會(huì)毫不猶豫的回答你：“那就是愛(ài)！”愛(ài)不是索取，不是平等交換，而是付出，付出和自我犧牲。
“愛(ài)孩子的人就會(huì)愛(ài)孩子，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！崩蠋熞米约旱拇髳?ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深沉，才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生。“愛(ài)”來(lái)源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是來(lái)自個(gè)人恩怨，而是來(lái)自社會(huì)和教育的需要。這種愛(ài)是堅(jiān)定而深刻的，它與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我感到新鮮和好奇?？催@張臉，摸摸那個(gè)頭。就像一個(gè)小蓓蕾斜靠著，渴望陽(yáng)光雨露。每天早上，“早上好，老師?！蹦且宦曋蓺獾腵問(wèn)候，帶給我一天的快樂(lè)和活力；每天晚上伴著一聲“再見(jiàn)，老師。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，圣潔的情懷，深厚的感情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育的熱愛(ài)。我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的所有幸福和快樂(lè)。那間教室里飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是對(duì)全體學(xué)生的愛(ài)。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的。這種責(zé)任和愛(ài)可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛(ài)去影響有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是無(wú)原則的，而總是和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合在一起的。愛(ài)之以嚴(yán)，愛(ài)之以嚴(yán)，愛(ài)之以不寵，嚴(yán)之以尊嚴(yán)，善待每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待，尊重他們的人格。
唐代韓愈曾為我們的老師寫過(guò)一篇文章，其中說(shuō)：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑?！币簿褪钦f(shuō)，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二是知識(shí)和技能。學(xué)生們多上幾節(jié)思想課背日常行為準(zhǔn)則夠嗎？它不是。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“他為人正直，但不服從命令。他不正直，雖然他不服從命令?！弊鳛榻處煟谌粘＝虒W(xué)中起到表率作用，注意自己的行為、言語(yǔ)和作風(fēng)。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)為人師，為人師表”，用自己的榜樣和人格魅力讓學(xué)生敬佩和模仿?！疤依畈谎裕餍衅涞?。”我相信合格的老師才能塑造合格的學(xué)生。
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)從事教師工作六年了。經(jīng)歷了多少個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但是俗話說(shuō)：為了所有的孩子，為了所有的孩子。我還需要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我做樹(shù)葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃?shù)葉總是謙卑地掛在她的樹(shù)蔭下。讓我們用愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng)；用真誠(chéng)打開(kāi)心扉；帶著放飛理想的希望，我會(huì)用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
年紀(jì)輕輕就開(kāi)始了幼師生涯，也許是出于對(duì)教師職業(yè)的遐想，或者是對(duì)教師的崇敬。多年后的今天，在為人師表的興奮和驚喜之后，我只是告訴自己：我是基石，默默無(wú)聞的基石。但我想成為一個(gè)閃亮的，雖然平凡，卻能支撐起不平凡人生的基石。
說(shuō)到老師，在世人眼里，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的老師才是真正的老師，幼兒園的老師才是阿姨、高級(jí)保姆。在我當(dāng)幼師的這些年里，經(jīng)常遇到這樣的情況：在路上遇到一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)好幾年的孩子，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情地鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“叫個(gè)人，記得這是誰(shuí)嗎？”老師微笑著用期待的眼神看著孩子們，少數(shù)孩子能叫出老師的名字，大多數(shù)孩子一臉茫然，羞澀地笑著。家長(zhǎng)不好意思提醒：“快給老師打電話！這個(gè)孩子？”看到孩子被責(zé)備，老師馬上說(shuō)：“不，沒(méi)關(guān)系?！彪m然，也許是這個(gè)喊不出來(lái)，也不記得我是誰(shuí)的孩子，讓我對(duì)他的爛戲傾注了很多心血。
縱觀歷史，五千年來(lái)，英雄輩出，風(fēng)流倜儻，赫赫有名！
穿越歲月，星光閃耀，風(fēng)起云涌，波濤洶涌，百人爭(zhēng)流！
而幼師們，總是平和地面對(duì)這個(gè)世界，躲在光的背后，堅(jiān)守著這片凈土，用青春的熱血凝結(jié)著千萬(wàn)人登塔的石基。我不敢說(shuō)我作為一名幼師有多偉大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，是對(duì)幼師最好的評(píng)價(jià)。
記得一個(gè)深秋的早晨，我和一群孩子在草坪上做游戲，校長(zhǎng)帶來(lái)了一個(gè)新來(lái)的孩子，梁洪，一個(gè)聾啞孩子，不會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)力也很弱。父親因公去世，母親把所有的希望都寄托在他身上，懇求校長(zhǎng)讓他和健康的孩子一起學(xué)習(xí)生活，努力挽救他最后的聽(tīng)力。
洪亮正式成為我們班的一員。有一天，在一場(chǎng)故事表演中，臺(tái)上的小朋友在搞表演，觀眾聽(tīng)得入了迷。他突然站起來(lái)，在班上大喊"嗷，嗷"突然一片混亂。我很生氣，把他推回到座位上。何？憤怒地盯著我。下課后，他不見(jiàn)了，我和老師們焦急地四處張望。最后，在站臺(tái)上，我們發(fā)現(xiàn)他蜷縮在角落里，兩眼無(wú)神地望著天空，顯得孤獨(dú)、無(wú)助、寂寞?？吹竭@種情況，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起，對(duì)不起！”
后來(lái)我開(kāi)始在課間學(xué)習(xí)手語(yǔ)，開(kāi)始和他交流。原來(lái)，表演故事那天，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹(shù)后面，忍不住哭了。
在老師和孩子們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他不再孤獨(dú)，而是樂(lè)于和孩子們攜手。并且憑著百折不撓的毅力，接受了無(wú)數(shù)次針灸治療，無(wú)數(shù)次藥物，還是聽(tīng)不到聲音。幼兒園畢業(yè)后，他去了一所聾啞學(xué)校。雖然他今天仍然生活在一個(gè)寂靜的世界里，但由于我們的努力，他有了一個(gè)正?？鞓?lè)的童年生活和健康生活的良好開(kāi)端。
當(dāng)人們看到矗立在藍(lán)天白云之間的建筑，贊嘆它們的雄偉，卻看不到用身體支撐著建筑，用身體接受風(fēng)雨洗禮的基石時(shí)，在我心中它將永遠(yuǎn)像太陽(yáng)一樣閃耀。
我，一個(gè)幼師，選擇這個(gè)基石般的職業(yè)，我是一個(gè)小小的基石。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，就有選擇，就有選擇，就有奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而不曾想過(guò)回報(bào)。
面對(duì)一張張可愛(ài)的臉，天真無(wú)邪的微笑，不管臉上會(huì)有多難過(guò)，微笑的線條都會(huì)擺動(dòng)；無(wú)論歲月多么單調(diào)，你都會(huì)體會(huì)到多彩的美。
我親愛(ài)的孩子們，為了你們明天能成為高聳的大廈，我愿做深埋地下的小基石。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇一
（一）
今天我和大家一起，學(xué)習(xí)和交流關(guān)于職業(yè)道德的知識(shí)和話題。
在正式開(kāi)始前先給大家講個(gè)笑話。
在餐廳里，有個(gè)顧客指著碗里面的湯，喊道：“服務(wù)員，湯里面有一只蒼蠅！”
服務(wù)員過(guò)來(lái)說(shuō)：“先生，在這種兩塊錢的湯里面，你還想看到什么？難道您還指望有海參嗎？”
這是一個(gè)笑話，但這其中也存在著職業(yè)道德的問(wèn)題。服務(wù)員認(rèn)為，兩塊錢的這么便宜的湯，好像出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題就是無(wú)所謂的事情似的。事實(shí)上，我們大家都知道干凈衛(wèi)生是飯店的基本要求和規(guī)范，什么樣的菜也不應(yīng)該有蒼蠅，再便宜的菜，不管是兩塊錢還是兩角錢，都必須按照規(guī)范來(lái)做，這已經(jīng)就是一個(gè)基本常識(shí)了。也就是說(shuō)，干凈衛(wèi)生是飯店的基本的職業(yè)道德之一。
一、什么是職業(yè)道德
從剛才這個(gè)小笑話我們知道了職業(yè)道德這個(gè)概念，但是他究竟該怎么表述呢？
不同的書里可能不太一樣，但基本內(nèi)容都差不多，我這里有一個(gè)概念，大家一起來(lái)了解一下。職業(yè)道德，顧名思義，就是職業(yè)的道德。大家都知道，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)行業(yè)都會(huì)有它的道德標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)道德是符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的，同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。也就是說(shuō)，職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)勞動(dòng)的人們，在特定的工作和勞動(dòng)中以其內(nèi)心信念和特殊社會(huì)手段來(lái)維系的，以善惡進(jìn)行評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、行為原則和行為規(guī)范的總和，它是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)的過(guò)程中形成的一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。
有的職業(yè)道德以規(guī)章制度的形式出現(xiàn)，要求特定的職業(yè)必須遵守；有的卻只是大家的共識(shí)，無(wú)法用制度來(lái)約束，就像現(xiàn)在經(jīng)常提到的潛規(guī)則一樣，雖然沒(méi)有制度但卻要遵守，否則你就可能無(wú)法在這個(gè)行業(yè)立足。
舉例說(shuō)，教師職業(yè)，遵守教書育人、為人師表是它的職業(yè)道德，醫(yī)生的職業(yè)道德是救死扶傷，公務(wù)員的職業(yè)道德是公正廉潔，維護(hù)國(guó)家和公眾的利益，商人職業(yè)的職業(yè)道德就是貨真價(jià)實(shí)和公平交易，服務(wù)行業(yè)就是要為被服務(wù)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
那么到底哪些才是職業(yè)道德的具體內(nèi)容呢？美國(guó)最著名的《哈佛商業(yè)評(píng)論》評(píng)出了9條職業(yè)人應(yīng)該遵循的職業(yè)道德。
?二、為什么要具有良好的職業(yè)道德
1、職業(yè)道德帶有紀(jì)律規(guī)范性，所以，是我們必須遵守的。
職業(yè)道德常常是用制度、章程、條例的形式表達(dá)出來(lái)，所以具有了紀(jì)律的規(guī)范性，它是介于法律和道德之間的一種特殊的規(guī)范。它具有道德色彩，要求人們能自覺(jué)遵守，又帶有部分法律特性，具有一定的強(qiáng)制性。也就是說(shuō)，一方面遵守紀(jì)律是一種美德，另一方面，遵守紀(jì)律又帶有強(qiáng)制性，具有法令的要求。比如，工人必須執(zhí)行規(guī)定操作規(guī)程和安全制度；飯店要保持食物和環(huán)境的衛(wèi)生等等。
做人有做人基本的道德準(zhǔn)則。同樣道理，加入到一個(gè)職業(yè)隊(duì)伍里，就有責(zé)任去遵守這個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，否則的話，這個(gè)人就不稱職。人活在世界上都希望得到別人的尊重，一個(gè)人沒(méi)有道德，就難以得到別人真正的尊重，同樣，職業(yè)道德也是社會(huì)道德規(guī)范中的一種，所有人都應(yīng)該遵守本行業(yè)的職業(yè)道德，否則你在這個(gè)圈子里就難以受到尊重，甚至沒(méi)有發(fā)展前途。
2、有良好的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，可以讓我們擁有比較和諧的工作環(huán)境和氣氛。
職業(yè)道德具有調(diào)節(jié)關(guān)系的作用，它可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系。
先說(shuō)職業(yè)道德為什么能調(diào)節(jié)從業(yè)人員的內(nèi)部關(guān)系。比如，職業(yè)道德規(guī)范要求各行各業(yè)的從業(yè)人員都要團(tuán)結(jié)、互助、愛(ài)崗、敬業(yè)，齊心協(xié)力地為發(fā)展本行業(yè)、本職業(yè)服務(wù)。如果我們大家都遵守職業(yè)道德，那么我們員工之間就更容易建立起來(lái)一種融洽的關(guān)系，我們的凝聚力就會(huì)增強(qiáng)。因?yàn)橥瑯拥穆殬I(yè)道德，使我們?cè)诠ぷ鲉?wèn)題上很容易地形成相同的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，就像人和人在生活中相處一樣，互相有共同的興趣、愛(ài)好就很容易搞好關(guān)系。再比如，熱情服務(wù)是一個(gè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)之一。有的人遵守職業(yè)道德，服務(wù)熱情，有的人服務(wù)就不熱情，服務(wù)不熱情的可能看服務(wù)熱情的人覺(jué)得這個(gè)人真假，反過(guò)來(lái)對(duì)方可能覺(jué)得這個(gè)人怎么不近人情，這樣互相之間關(guān)系肯定不好協(xié)調(diào)，如果彼此之間的工作屬于彼此需要配合的，那么就更容易產(chǎn)生矛盾了。
再說(shuō)職業(yè)道德調(diào)節(jié)從業(yè)人員與其服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系。如，職業(yè)道德規(guī)定了制造產(chǎn)品的工人要怎樣對(duì)用戶負(fù)責(zé)；營(yíng)銷人員怎樣對(duì)顧客負(fù)責(zé)；醫(yī)生怎樣對(duì)病人負(fù)責(zé)；教師怎樣對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)等等。我們的工作表現(xiàn)好還是表現(xiàn)不好，取決于我們的服務(wù)對(duì)象給予我們的滿意程度。職業(yè)道德鮮明地表達(dá)出了職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為上的道德準(zhǔn)則，這是某一個(gè)職業(yè)特有的道德傳統(tǒng)和道德習(xí)慣，表現(xiàn)為從事這個(gè)職業(yè)的人們所特有道德心理和道德品質(zhì)。你的服務(wù)對(duì)象就可以根據(jù)這些來(lái)評(píng)判你的工作是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了，如果你遵守了職業(yè)道德，服務(wù)做到位了，那么他們肯定愿意接受你的服務(wù)了，你與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系就可以說(shuō)是協(xié)調(diào)的了。
3、職業(yè)道德有助于維護(hù)和提高本行業(yè)本單位的信譽(yù)，提高經(jīng)濟(jì)效益。
高的經(jīng)濟(jì)效益源于高的員工素質(zhì)。一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)的信譽(yù)，就是它們的形象、信用和聲譽(yù)，是企業(yè)及其產(chǎn)品和服務(wù)在社會(huì)公眾中的受信任程度。要想提高企業(yè)的信譽(yù)，主要是靠產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的提高，而單位里職工職業(yè)道德水平高，是保障和提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的有效保證。某種角度上說(shuō)，一個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)效益的高低，取決于員工的素質(zhì)。員工素質(zhì)主要包含知識(shí)、能力、責(zé)任心三個(gè)方面，其中責(zé)任心是最重要的，職業(yè)道德水平高的從業(yè)人員，他的責(zé)任心肯定是很強(qiáng)的，就能促進(jìn)單位的效益提高。如果從業(yè)人員職業(yè)道德水平不高，素質(zhì)不高，很難生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，單位的信譽(yù)就逐漸喪失，經(jīng)濟(jì)效益逐漸下滑，從業(yè)人員沒(méi)有了展示自己的地方，甚至連飯碗也要從新去找了。
?4、具有良好的職業(yè)道德，是維護(hù)社會(huì)、集體和個(gè)人多方利益的保證。
?道德的基礎(chǔ)是利益。職業(yè)道德在調(diào)節(jié)人們的利益過(guò)程中，并不排斥個(gè)人合法利益的獲取。中國(guó)傳統(tǒng)道德中也不排斥個(gè)人的合法利益，“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”這句古訓(xùn)說(shuō)的就是這個(gè)道理。所謂“取之有道”就是首先要付出然后才能有回報(bào)。過(guò)去和現(xiàn)在都是一樣。
（1）從大的方面我們從社會(huì)、國(guó)家這個(gè)角度來(lái)看看如果從業(yè)人員都講職業(yè)道德的話，會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的結(jié)果。
先來(lái)看看如果沒(méi)有職業(yè)道德會(huì)有什么結(jié)果？會(huì)不會(huì)殃及我們自己呢？倘若為人師長(zhǎng)者缺乏職業(yè)道德，學(xué)生們到校就毫無(wú)收獲。不僅在知識(shí)上一無(wú)所獲，在道德認(rèn)知上也無(wú)法分辦是非，終將導(dǎo)致社會(huì)整體素質(zhì)低落；倘若每家工廠都任意傾倒廢棄物，受到迫害的不僅是自然環(huán)境，更是每一個(gè)人的健康問(wèn)題；倘若販賣酒類的商人，大肆販賣添加甲醇的假酒，將使消費(fèi)者的生命財(cái)產(chǎn)權(quán)受到威脅；倘若司機(jī)沒(méi)有職業(yè)道德，超速、闖紅燈、甚至強(qiáng)行穿越平交道，那么死神就可能在剎那之間奪走一、二十條的人命。
那么，倘若人人都能有職業(yè)道德呢？假若人人都能遵守奉行好職業(yè)道德，人與人之間的互動(dòng)將更有信用，社會(huì)秩序便能井然有序，我們不用擔(dān)心會(huì)喝到假酒會(huì)中毒，也不用害怕我們的飲用水是否純凈。職業(yè)道德喚醒人們?yōu)樗酥氲男?，也為社?huì)帶來(lái)更安定的生活。倘若每個(gè)人都擁有職業(yè)道德，這個(gè)世界會(huì)更加美好，我們的生活也會(huì)更加幸福。
因此，無(wú)論自己本身的職業(yè)是什么，都應(yīng)以不違反道德為原則，且要時(shí)時(shí)刻刻本著職業(yè)道德的心，來(lái)服務(wù)大眾，對(duì)自己手邊的工作負(fù)責(zé)。
（2）從企業(yè)與職業(yè)的關(guān)系來(lái)說(shuō)職業(yè)道德對(duì)個(gè)人的影響。
?個(gè)人利益的獲取首先是建立在為他人和社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)上的，“顧客是我們的衣食父母”說(shuō)的就是這個(gè)意思。如果一個(gè)企業(yè)缺乏良好的職業(yè)道德，從業(yè)人員缺乏良好的職業(yè)道德，總想投機(jī)取巧，走歪門邪道，可以肯定這個(gè)企業(yè)在公眾眼中的形象一定很差。顧客惟恐躲之不及，自然就談不上企業(yè)有效益了。從這個(gè)意義上說(shuō)，良好的職業(yè)道德能產(chǎn)生良好的效益。
?因此，講職業(yè)道德并不是讓我們只是要完全的無(wú)償奉獻(xiàn)。它也是能有利益獲得的。
三、遵守職業(yè)道德，珍惜每個(gè)工作機(jī)會(huì)
職業(yè)道德可以說(shuō)關(guān)系到我們每一個(gè)人的切身利益。為什么遵守了職業(yè)道德對(duì)我們個(gè)人也是有利的呢？很簡(jiǎn)單，我們每一個(gè)人的行為決定了這個(gè)單位的發(fā)展。你講職業(yè)道德，你的服務(wù)對(duì)象就會(huì)滿意，你所在的單位效益就會(huì)提高，同時(shí)你會(huì)有工作成就感，還會(huì)得到進(jìn)步的機(jī)會(huì)或者單位的獎(jiǎng)勵(lì)提拔等等；而如果你在遵守職業(yè)道德方面做的有所欠缺，那么服務(wù)對(duì)象就會(huì)對(duì)你不滿意，就會(huì)影響你所在單位的經(jīng)濟(jì)效益，最后也必然影響你的個(gè)人發(fā)展。
1、不要忽視自己所從事的這份工作的價(jià)值。
有時(shí)我們會(huì)感到自己所在的崗位很普通，沒(méi)有什么大作為，看不出有什么大作為，也感覺(jué)不出自己對(duì)單位的貢獻(xiàn)在哪里。如果員工這樣想了，那么也就可能會(huì)覺(jué)得，是不是遵守奉行職業(yè)道德是無(wú)關(guān)緊要的事情了，那就不會(huì)重視職業(yè)道德方面的修養(yǎng)和養(yǎng)成。
其實(shí)，我們每一個(gè)工作人員所在的崗位都是單位的一個(gè)窗口，即使你的工作不在窗口上。通過(guò)“我”這個(gè)個(gè)體的小窗口，我們的客人來(lái)賓可以看到這個(gè)單位整體的面貌和管理水平。因?yàn)橐粋€(gè)人的行為在單位而言，就好像是一個(gè)大事中的一個(gè)細(xì)節(jié)，而“細(xì)節(jié)決定成敗”這名話很流行，同樣也很有道理。有人說(shuō)，看一個(gè)單位管理如何，人員素質(zhì)如何，可以只看看這個(gè)單位的廁所就行了。如果這個(gè)單位的廁所干凈明亮，說(shuō)明這個(gè)單位的人員文明素質(zhì)高，說(shuō)明這個(gè)單位管理得嚴(yán)格，人員素養(yǎng)高，管理嚴(yán)格的單位，工作一般開(kāi)展得就好。
下面舉兩個(gè)小例子看看細(xì)節(jié)對(duì)整體工作的影響：
20**年，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)失事，7名宇航員全部遇難，美國(guó)宇航局隨后進(jìn)行了深入調(diào)查，把事故原因作為調(diào)查重點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，發(fā)射升空時(shí)航天飛機(jī)外部燃料箱泡沫絕緣材料脫落擊中了左翼，給返航埋下隱患。由于航天飛機(jī)的建造者們想當(dāng)然地將星際物質(zhì)撞擊航天器的風(fēng)險(xiǎn)假定為零，將設(shè)計(jì)強(qiáng)度定得過(guò)低，最終導(dǎo)致航天飛機(jī)不堪一擊。
同年，北美發(fā)生了一次歷史上最嚴(yán)重的大停電事故，這次大停電持續(xù)了近30個(gè)小時(shí)，影響了美加?xùn)|部9300平方公里的區(qū)域，造成了近300億美元的損失。聯(lián)合調(diào)查小組的專家證實(shí)，事故發(fā)生的原因非常簡(jiǎn)單：一些長(zhǎng)得過(guò)分茂密的樹(shù)叢使俄亥俄州克里夫蘭附近的電線短路。
所以，不要以為我們自己不重要，我們每一個(gè)從業(yè)人員的一舉一動(dòng)，一言一行，都是這個(gè)單位整體水平的體現(xiàn)。我們的崗位上的工作也是很有價(jià)值的，有可能決定這個(gè)單位的命運(yùn)。
2、尊重自己的工作，做好本職工作，是對(duì)自己的尊重。
因?yàn)榇蠖鄶?shù)人不可能去做驚天動(dòng)地的大事業(yè)，我們大多數(shù)的時(shí)間是在做著可能被自己認(rèn)為是“低微”的工作，所以，會(huì)感覺(jué)從這樣“低微”的工作中很難獲得人生的成就感。
一位著名顧問(wèn)管理專家曾經(jīng)說(shuō)道：“每個(gè)人都被賦予了工作的權(quán)利，一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度決定了這個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度，工作是人的天職，是人類共同擁有和崇尚的一種精神。當(dāng)我們把工作當(dāng)成一項(xiàng)使命時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，就能從全身心投入工作的過(guò)程中找到快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這種工作態(tài)度或許不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但可以肯定的是，當(dāng)‘輕視工作’成為一種習(xí)慣時(shí)，其結(jié)果可想而知。工作上的日漸平庸雖然表面看起來(lái)只是損失一些金錢或時(shí)間，但是對(duì)你的人生將留下無(wú)法挽回的遺憾?！?BR> 在我們的身邊，有許多人不尊重自己的工作，不把工作看成創(chuàng)造一番事業(yè)的必由之路和發(fā)展人格的助力，而視為衣食住行的供給工具，認(rèn)為工作是生活的代價(jià)，是無(wú)可奈何、不可避免的勞碌。這樣的想法的人，就是輕視了自己的工作。把自己的工作當(dāng)成低微的事情，那么就很難尊敬自己。因?yàn)檫@個(gè)工作就是你做著的，與你是有關(guān)系的。因?yàn)榭床黄鹱约旱墓ぷ?，所以倍感工作艱辛、煩悶，自然也沒(méi)有了做好這個(gè)工作的興致，自然也就不在乎什么職業(yè)道德了，當(dāng)然也就不會(huì)做好工作了。
反觀那些嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待工作的人，在他們的心中，職業(yè)象征著一個(gè)人的尊嚴(yán)，工作使他們更深刻地理解了“人生來(lái)是平等的”意義。他們把工作當(dāng)成人生中極為重要的一部分，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，竭盡全力做好每一件工作，在其所從事的領(lǐng)域和崗位上表現(xiàn)卓越。當(dāng)然，他們的付出也得到了相應(yīng)的回報(bào)，這是勿庸置疑的。
3、每一個(gè)崗位都是一個(gè)機(jī)會(huì)，所以要努力做到最好，才等于把握好了這個(gè)機(jī)會(huì)。
每一個(gè)崗位都是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以使自己得到鍛煉，增長(zhǎng)本領(lǐng)；每一份工作都是一個(gè)舞臺(tái)，可以展示或者開(kāi)發(fā)出自己的能量。有時(shí)有的人常把自己不遵守職業(yè)道德，不愿意做好工作的原因歸咎為這個(gè)工作不稱心，說(shuō)如果有一個(gè)稱心的好工作的話，自己自然就會(huì)干好了。其實(shí)，能干好工作也是一種能力，是能力，就需要培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。沒(méi)有培養(yǎng)和學(xué)習(xí)好干好工作的能力，一旦稱心的工作來(lái)了，你怎么能干得好呢？現(xiàn)在的人力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，每個(gè)崗位最需要的是接著就能獨(dú)當(dāng)一面的從業(yè)人員，所以，要想得到好的工作，最穩(wěn)妥的辦法就是先練好本領(lǐng)，先把這個(gè)能力掌握好。這些能力怎么掌握呢？當(dāng)然是在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉一點(diǎn)點(diǎn)地日積月累才能養(yǎng)成的。
有一個(gè)笑話說(shuō)，一個(gè)人不小心從15層上給摔了下來(lái)，結(jié)果呢，人好好的，一點(diǎn)也沒(méi)受傷。這是什么呢？是巧合。也真是湊巧，這個(gè)人有一天又從這個(gè)15層上給摔下來(lái)了，果呢，還是毫發(fā)沒(méi)傷。這次是怎么回事？是幸運(yùn)。這個(gè)人是命大福大造化大，又有一次他又從15層上摔下來(lái)了，還是一點(diǎn)事沒(méi)有。這次是怎么回事呢？（問(wèn)聽(tīng)眾）他已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了不被摔死，這雖然很離譜，但說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地練習(xí)。
有哲人說(shuō)：心態(tài)養(yǎng)成行為，行為練就習(xí)慣，習(xí)慣成了性格，性格決定命運(yùn)。我們每天做的工作的同時(shí)，努力遵奉職業(yè)道德，就是有了好的心態(tài)；在職業(yè)道德的指導(dǎo)下努力工作，就是一種好的行為；每天都認(rèn)真地去做，就是在養(yǎng)成一種工作上的好習(xí)慣；有了這個(gè)好習(xí)慣，不用人來(lái)監(jiān)督，自己就會(huì)按照高標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真去做工作，努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)慢慢地就內(nèi)化成了自己性格中的一部分。那么，性格就決定了命運(yùn)。我們?cè)谧袷胤钚袚碛新殬I(yè)道德時(shí)候，給自己帶來(lái)的是這么多的收獲。所以我們應(yīng)該遵守奉行職業(yè)道德。
四、結(jié)束語(yǔ)
最后，我想說(shuō)，做一個(gè)稱職的勞動(dòng)者，首先必須遵守道德。隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來(lái)越高。所以，我們要想在本崗位上有所作為，在事業(yè)上有所收獲，有所發(fā)展，就要遵守我們的職業(yè)道德，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)工作機(jī)會(huì)。
謝謝大家！
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇二
彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌――因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才能有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師?！币?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊?jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個(gè)說(shuō)明。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得?！?BR> 20**年5月12日，我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí)，有的老師丟下學(xué)生跑了，大家提起來(lái)這個(gè)人都嗤之以鼻，誰(shuí)都可以戲稱他為“范跑跑”;有的老師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)老師就是譚千秋，為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚老師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)――無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛(ài)!
當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是老師的愛(ài)撐起了成千上萬(wàn)個(gè)生命通道，撐起了成千上萬(wàn)個(gè)家庭，撐起了國(guó)家的未來(lái)，撐起了民族的希望，撐起了整個(gè)世界!
教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課，當(dāng)那些被他救起的孩子長(zhǎng)大后，我相信，他們將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責(zé)任。對(duì)這樣的老師，所有有良知的人都會(huì)去敬仰、去尊敬、去愛(ài)戴。
俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煵粌H擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師不僅有淵博的學(xué)識(shí)，還應(yīng)具備高尚的品德。走上三尺講壇，教書育人，走下三尺講壇，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者、弘揚(yáng)者?？梢哉f(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的，教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的。但遺憾的是，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇。君不見(jiàn)：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，而是將各位學(xué)生家長(zhǎng)的單位、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活，卻堂而皇之地去接受一些家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、索要紅包。
作為一名教師，如果喪失了原則，混淆了是非，那將會(huì)對(duì)我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害。因?yàn)?，教育的失敗，不僅僅影響的是某一個(gè)、某幾個(gè)學(xué)生的前途，而且會(huì)直接影響社會(huì)對(duì)老師整個(gè)職業(yè)群體的信任和認(rèn)可，更會(huì)影響到整個(gè)中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼，這些教師則將自尊賤賣給了金錢。
我不知道，那些失去了尊嚴(yán)的教師，他們會(huì)用一種什么樣的表情去面對(duì)學(xué)生;我更不知道，當(dāng)他們教育那些犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，心里會(huì)不會(huì)發(fā)虛?但我明確知道的是，面對(duì)這樣的教師，學(xué)生們是不會(huì)有哪怕是一丁點(diǎn)的尊重的!因?yàn)樵趯W(xué)生們的眼中，這些教師其實(shí)根本不能算是一名真正的教師，他們只不過(guò)是一群利用學(xué)生來(lái)謀自己利益的假證販子!其實(shí)在學(xué)生們的心里，這些為了幾個(gè)臭錢出賣自己職業(yè)道德的人，他們的分量相當(dāng)輕，更何談尊重!
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇三
登上昆侖，才知道什么叫做高峻；來(lái)到虎門才懂得什么叫做雄偉；目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長(zhǎng)城，才體會(huì)什么叫做巍峨。海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛。偉大的祖**親給予我們?nèi)绱素S厚的物產(chǎn)，同時(shí)以她博大的胸懷哺育了生生不息，勤勞智慧的中華民族。歷史，我們不會(huì)忘記：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)大夫屈原因憂患國(guó)難而投汨羅江；童稚時(shí)的孔融將最大最好的梨讓給長(zhǎng)輩的動(dòng)人故事；三國(guó)時(shí)的諸葛亮，心胸開(kāi)闊，七擒七縱孟獲；老子在《道德經(jīng)》中囑咐我們“做一天人就要講一天道德。”這一切的一切，淋漓盡致地體現(xiàn)了中國(guó)人的道德所在。
我們每個(gè)人都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生尊敬和愛(ài)戴，因?yàn)樗麄?，用自己的力量，推?dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，身體力行個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起的責(zé)任；用自己的故事，解讀人與人之間應(yīng)有的情感，詮釋著什么才是道德的典范。他們職業(yè)不同，身份不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，他們具有銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格，具有與時(shí)進(jìn)的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情，他們代表性地詮釋了職業(yè)道德的內(nèi)涵。
也許有人會(huì)說(shuō)，成為名人太難，成為感動(dòng)中國(guó)人物更難！不要忘了，每一項(xiàng)成果的出臺(tái)，都是智慧和辛勞的付出；每一個(gè)名人的背后，何嘗不是淚水和汗水的澆灌？雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”俗話說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。在我們新運(yùn)就有很多人都像默默奉獻(xiàn)的綠葉，在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)，他們正是道德文明的典范。
@@公司駕駛員@@，說(shuō)普通也普通，但數(shù)十年如一日，安全行駛百萬(wàn)公里就是成績(jī)；在“非典”面前不懼“非典”，以一名優(yōu)秀老黨員的號(hào)召力，帶頭發(fā)車山西重疫區(qū)，就是職業(yè)道德的典范！
奉獻(xiàn)、責(zé)任，這幾個(gè)詞在人的一生中占有多重要的位置呢？我想有的人也許會(huì)認(rèn)為這些都不是成功的要素。時(shí)下，他們更看重文憑、機(jī)遇、熟絡(luò)的人際關(guān)系和八面玲瓏的處事能力。這樣的人也許會(huì)給我們一種工作靈活，辦事周全的表面現(xiàn)象，但是如果他們不把敬業(yè)、責(zé)任放在眼里，那么我們的社會(huì)便充滿了危險(xiǎn)和災(zāi)難。一條條如彩虹般美麗的橋，垮了；一艘艘滿載著無(wú)數(shù)生命的船，沉了；??老百姓不禁要問(wèn)，這究竟是誰(shuí)的責(zé)任？責(zé)任！此時(shí)此刻，我覺(jué)得這兩敬業(yè)個(gè)字非常沉重，我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地想一想，自己的肩上擔(dān)負(fù)著什么樣的責(zé)任！我們無(wú)論在什么樣的崗位，無(wú)論做著什么樣的工作，都要盡心盡責(zé)發(fā)揮最大的能量，在工作中尋找樂(lè)趣，在樂(lè)趣中體味人生，這不僅是社會(huì)賦予我們的使命，也是工作中永無(wú)止境的人生追求。
不難發(fā)現(xiàn)，我們中間確實(shí)有不少優(yōu)秀的經(jīng)理、優(yōu)秀的科長(zhǎng)、優(yōu)秀的管理干部、優(yōu)秀的駕駛員，他們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)的工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上，折射出了他們閃光的青春！
我們?cè)诔绨萦⑿邸⒕囱鱿冗M(jìn)人物的同時(shí)，更重要的，是要學(xué)習(xí)他們認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他們不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們顧全大局的做人風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們勤于學(xué)習(xí)的進(jìn)取之心！
這正如雷鋒在日記中所談到的，“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位？今天，我們?cè)僦匦麦w味這段話的含義，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵和時(shí)代氣息，那就是愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
朋友們，讓我們做葉的事業(yè)吧！讓我們堅(jiān)定信念，開(kāi)拓進(jìn)取，在邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程中辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，我們要做物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，精神文明的典范，我們要壯志豪情，滿懷信心，腳踏實(shí)地的在平凡的工作崗位上彈奏出輝煌的樂(lè)章。
公司年月日
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家下午好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起學(xué)習(xí)和交流高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范。
人常說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這是對(duì)教師的美譽(yù)。之所以如此，是因?yàn)閺墓胖两?，教師都承?dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生從老師身上不但學(xué)到了知識(shí)，也將老師作為一種榜樣去模仿。所謂“學(xué)高為師、德高為范”，因此要想成為學(xué)生好的老師、好的典范，我們不但要具備較高的理論知識(shí)，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。
當(dāng)我們踏上講臺(tái)，成為一名教師的時(shí)候，就應(yīng)該知道作為一名教師我們所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本要求，并時(shí)刻提醒注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生優(yōu)良的典范。
首先，我們應(yīng)該成為一名優(yōu)秀的授業(yè)著。這是教師最基本的職能和要求。一方面，我們要認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問(wèn)題，及時(shí)指正，規(guī)勸，使之能夠努力達(dá)到所學(xué)內(nèi)容的要求;另一方面，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，來(lái)提高自己的教學(xué)水平，向?qū)W生傳授更多更有用的知識(shí)。
其次，我們要成為一名合格的傳道者。在教學(xué)過(guò)程中既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又要給與一定的寬容與理解。用自己的實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生知道對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度要認(rèn)真，對(duì)待制度要嚴(yán)格遵守。當(dāng)他們犯一些錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)深入了解，給與一定的寬容與理解，并給與讓他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。讓他們懂得一些做人與做事的道理。
最后，我們要成為一名稱職的解惑者。教師除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還應(yīng)該幫助他們解決一些生活中的一些困惑。無(wú)論他們?cè)谇楦猩?、學(xué)習(xí)上，還是未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展方向上遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)他們很好的解惑者。通過(guò)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助他們分析利弊，幫助他們做出正確判斷和決定。
受過(guò)高等教育的大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍，而我們這些高校的教師是向國(guó)家輸送人才的橋梁。為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值，作為橋梁的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用，身體力行，用我們的知識(shí)武裝他們，用我們的言行影響他們。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這也才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值。
謝謝大家!
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇五
敬愛(ài)的老師們親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
今天，在我講話之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：如果給你一臺(tái)相機(jī)，讓你在校園內(nèi)拍一張最具有東外特點(diǎn)的照片，你會(huì)選取何處的風(fēng)景？想必大多數(shù)人的第一答案都是圖書館前的九十九個(gè)“養(yǎng)”字，我也不例外。沒(méi)錯(cuò)，今天我講話的題目就是“素養(yǎng)花開(kāi)”。
素養(yǎng)花開(kāi)，繽紛多彩。
“我們的校園，依山傍水，滿園素養(yǎng)，滿園丹桂?！睎|外建校以來(lái)便奉行“培養(yǎng)學(xué)生終身受用的高素養(yǎng)”的辦學(xué)宗旨，恪守“守正出奇”的校訓(xùn)，秉持“素養(yǎng)教育”的核心理念和辦學(xué)特色。辦學(xué)成效卓著，已逐步發(fā)展成為以素養(yǎng)教育聞名的特色學(xué)校。
也許你會(huì)說(shuō)，素養(yǎng)是個(gè)很抽象的概念，其實(shí)不然，素養(yǎng)就在我們身邊。東外六好“穿好衣、吃好飯、睡好覺(jué)、走好路、上好課、做好操”就是我們?nèi)粘Ｉ钪械牧?xí)慣。衣著得體，穿著校服；吃飯時(shí)自覺(jué)排隊(duì)、堅(jiān)持光盤理念；食不言，寢不語(yǔ)，遵守東外作息時(shí)間表；上下樓梯靠右行，不打鬧；上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師，遵守課堂紀(jì)律；參加學(xué)?；顒?dòng)排隊(duì)做到快靜齊，無(wú)故不缺席早操跑操。校內(nèi)遇到老師，主動(dòng)問(wèn)好；同學(xué)之間互相尊重；微笑待人，友好相處。素養(yǎng)正體現(xiàn)在生活中的這些細(xì)節(jié)、習(xí)慣中，高素養(yǎng)的養(yǎng)成要從自身做起，從細(xì)微處做起。
素養(yǎng)與我們的生活息息相關(guān)，素養(yǎng)讓我們的生活更加多彩。
素養(yǎng)花開(kāi)，香遠(yuǎn)益清。
當(dāng)被問(wèn)及，東外對(duì)你現(xiàn)在生活影響最大的是什么時(shí)，許多畢業(yè)生的答案都是東外的素養(yǎng)教育，日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。相比寒窗三年學(xué)習(xí)的知識(shí)，素養(yǎng)教育對(duì)我們影響更深遠(yuǎn)，更長(zhǎng)久。
東外的一塊石頭上刻著當(dāng)代仁厚的名言：“素養(yǎng)好，不怕考?！贝颂幍摹翱肌辈粌H僅是中考、高考，更是以后生活中的各種考驗(yàn)。面試時(shí)因?yàn)榕e止高雅、談吐得體而被錄取；與他人見(jiàn)面時(shí)因素養(yǎng)好而留下好的印象，之后得到了好的機(jī)會(huì)；面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，因素養(yǎng)好而鎮(zhèn)定自若，順利地解決了困難；在公眾場(chǎng)合因素養(yǎng)好不大聲喧嘩、顧及他人，受到他人的贊許的目光。這樣的例子不勝枚舉，更體現(xiàn)了素養(yǎng)對(duì)我們今后生活的遠(yuǎn)大影響。
不知道大家有沒(méi)有思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)校挑選了九十九個(gè)“養(yǎng)”，為什么不再選一個(gè)，湊成一百這個(gè)圓滿的數(shù)字呢？我認(rèn)為，那面墻上雖然只有九十九個(gè)“養(yǎng)”字，但東外卻有一百個(gè)“養(yǎng)”字，并且這第一百個(gè)“養(yǎng)”是不斷發(fā)展不斷完善的，他就是東外的莘莘學(xué)子，正處青澀年華的我們。午睡期間回班、晚自習(xí)回宿舍時(shí)，考慮他人感受，不大聲講話，影響他人休息，這就是有素養(yǎng)；安排好課間休息時(shí)間，不打鬧不喧嘩，做好課前準(zhǔn)備工作，這就是有素養(yǎng)；就餐后，自覺(jué)清理餐桌、倒餐盤，這就是有素養(yǎng)。同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，從自身做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。期中考試將近，誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，這也是高素養(yǎng)的表現(xiàn)啊。通過(guò)考試達(dá)到檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)水平、查漏補(bǔ)缺的效果。
尊重和寬容，讓人緊密相連。誠(chéng)信和擔(dān)當(dāng)，道路越走越寬。素養(yǎng)，在舉止言談之間，在生活細(xì)節(jié)之中，讓素養(yǎng)伴我們向前，共享美好明天！
在此，我代表學(xué)生會(huì)全體成員及校方呼吁大家積極參加，展個(gè)人風(fēng)采、現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)；從“素”出發(fā)，以“養(yǎng)”為道；做舉止高雅，氣質(zhì)高貴的東外學(xué)子，做高素養(yǎng)的'東外人。讓素養(yǎng)之歌，飄蕩在校園的每個(gè)角落；讓素養(yǎng)之花，盛開(kāi)在每個(gè)人的心中！
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇六
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?“我毫不猶豫地回答:”是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。”
本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度。
三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
明天與起點(diǎn)有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。哦，原來(lái)是這樣，多可愛(ài)的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家!平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!
有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為這一缺陷煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天在處罰他，自己這一輩子算完了。后來(lái)一位老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳?！彼苁芄奈瑁瑥拇税咽骺醋魇巧系鄣溺姁?ài)，開(kāi)始振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。若干年后，他成了一個(gè)著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇七
彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)，我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才能有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師?！币?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個(gè)說(shuō)明。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得。”
5月12日，我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí)，有的老師丟下學(xué)生跑了，大家提起來(lái)這個(gè)人都嗤之以鼻，誰(shuí)都可以戲稱他為“范跑跑”;有的老師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)老師就是譚千秋，為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚老師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛(ài)!
當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是老師的愛(ài)撐起了成千上萬(wàn)個(gè)生命通道，撐起了成千上萬(wàn)個(gè)家庭，撐起了國(guó)家的未來(lái)，撐起了民族的希望，撐起了整個(gè)世界!
教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課，當(dāng)那些被他救起的孩子長(zhǎng)大后，我相信，他們將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責(zé)任。對(duì)這樣的老師，所有有良知的人都會(huì)去敬仰、去尊敬、去愛(ài)戴。
俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煵粌H擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師不僅有淵博的學(xué)識(shí)，還應(yīng)具備高尚的品德。走上三尺講壇，教書育人，走下三尺講壇，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者、弘揚(yáng)者。可以說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的，教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的。但遺憾的是，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇。君不見(jiàn)：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，而是將各位學(xué)生家長(zhǎng)的單位、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活，卻堂而皇之地去接受一些家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、索要紅包。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇八
同志們：
為了推進(jìn)全縣組工干部“講黨性、重品行、作表率”主題實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)組織系統(tǒng)自身建設(shè)，按照在全縣組工干部中開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)一安排，今天我們特邀黨校高級(jí)講師、教務(wù)科長(zhǎng)、縣管拔尖人才老師為大家作職業(yè)道德專題報(bào)告。請(qǐng)大家歡迎。
剛才，xxx老師就加強(qiáng)職業(yè)道德的重要性、必要性、規(guī)律性、基本要求以及如何加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型部門等內(nèi)容作了深刻解析，報(bào)告深入淺出，生動(dòng)精辟，具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蚋呃蠋煴硎靖兄x。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
一是切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感。要把身為組工干部看作是一種榮幸，一種歷練。專注工作，吃苦耐勞，干事講奉獻(xiàn)，工作比業(yè)績(jī)，始終保持一種奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，始終具備一種對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)崗位負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)。
二是不斷提高做好組織工作的能力。無(wú)知肯定無(wú)能。新形勢(shì)對(duì)組織工作提出了新要求，組工干部必須把學(xué)習(xí)放在第一位，勤思考，多請(qǐng)教，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我，始終做到不負(fù)重托、不辱使命。
三是自覺(jué)維護(hù)組工干部的形象。組工干部代表著組織工作的形象，希望每位組工干部都能將這次講座作為一個(gè)契機(jī)，在認(rèn)識(shí)、作風(fēng)、紀(jì)律、職業(yè)素養(yǎng)上找差距，自律自省、自我約束、自我錘煉，為其他干部做好表率，維護(hù)好組工干部的形象。
散會(huì)。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇九
，各位來(lái)賓：
大家好！
我來(lái)自縣信用聯(lián)社，今天我演講的題目是《會(huì)計(jì)的基本職業(yè)道德——不做假帳》
者無(wú)法正確決策，最終將導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重干擾正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害國(guó)家和社會(huì)公眾利益。
的高度重視；另一方面表達(dá)了全社會(huì)要求會(huì)計(jì)人員不做假帳的強(qiáng)烈愿望。
前段時(shí)間，美國(guó)以“安然”公司為代表的假帳丑聞，導(dǎo)致很多公司破產(chǎn)，數(shù)萬(wàn)名職工失業(yè)，很多老人失去了養(yǎng)老金，政府信譽(yù)受到損害。在我們國(guó)內(nèi)，也有紅光實(shí)業(yè)，黎明服飾，銀廣廈等做假帳的典型案例。而在我們信用社，前些年的不少案件都與假帳有關(guān)，這主要在于我們的工作人員沒(méi)有遵規(guī)章，忽視講誠(chéng)信的結(jié)果。與之相反，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，一些講誠(chéng)信的企業(yè)，通過(guò)講誠(chéng)信促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)大發(fā)展，比如園林工程公司，由于講誠(chéng)信，金融部門愿意為其服務(wù)建設(shè)單位愿意和其發(fā)生業(yè)務(wù)，公司由小到大，由弱變強(qiáng)。
動(dòng)力的同時(shí)也為我們尋找到了新的效益增長(zhǎng)點(diǎn)。這一活動(dòng)一方面要求他人講誠(chéng)信；另一方面也是信用社對(duì)自身講究誠(chéng)信的一種承諾。
在我們平時(shí)工作中，我們?cè)鯓幼约鹤杂X(jué)帶頭講究誠(chéng)信，在金融系統(tǒng)內(nèi)形成一種講誠(chéng)信的氛圍，以贏得社會(huì)的信賴，促進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展呢？我想，信用社講誠(chéng)信最基本就要做到不做假帳，要杜絕做假帳的現(xiàn)象，必須標(biāo)本兼治，整改并舉，落實(shí)到會(huì)計(jì)日常工作中去：
首先，必須遵守國(guó)家法律和會(huì)計(jì)法規(guī)，同時(shí)深化單位負(fù)責(zé)人的會(huì)計(jì)責(zé)任主體，使會(huì)計(jì)人員即站的住又頂?shù)淖?，這是會(huì)計(jì)講誠(chéng)信的基礎(chǔ)。
其次，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的陪訓(xùn)，特別是要響應(yīng)市人行組織的這次“遵規(guī)章、講誠(chéng)信”活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)計(jì)法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，提高職業(yè)道德修養(yǎng)，深刻認(rèn)識(shí)講誠(chéng)信的重要性，這是會(huì)計(jì)講誠(chéng)信的保障。
再次，加強(qiáng)監(jiān)督管理，狠抓原始憑證，從源頭上防止造假。為我們的經(jīng)濟(jì)核算
提供
真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的會(huì)計(jì)信息，這是會(huì)計(jì)講誠(chéng)信的關(guān)鍵。
最后，我謹(jǐn)代表縣農(nóng)村信用聯(lián)社所有從事會(huì)計(jì)工作的人員向我社的廣大的社員、監(jiān)管部門和社會(huì)各界保證：我們將以“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持原則，不做假帳?！?BR> 大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：
大家好！我來(lái)自××銀行，今天我演講的題目是《敬業(yè)成就事業(yè)，創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展》！
大家都知道任長(zhǎng)霞，張華等一些人吧，他們職業(yè)不同，身份不同，但有一點(diǎn)是相同的：那就是對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。他們具有銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格，具有與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)3和飽滿的工作熱情，他們表達(dá)了職業(yè)道德的內(nèi)涵。
所謂職業(yè)道德，就是對(duì)自己所從事的職業(yè)持有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范。在社會(huì)文明飛速發(fā)展的今天，職業(yè)道德成為了衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的首要標(biāo)尺。尤其在高風(fēng)險(xiǎn)的金融行業(yè)，職業(yè)道德更是直接關(guān)系到整個(gè)行業(yè)的穩(wěn)定，關(guān)系到國(guó)家是否穩(wěn)定，如果不遵守職業(yè)道德，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重干擾正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害國(guó)家和社會(huì)公眾利益。
前段時(shí)間，美國(guó)以“安然”公司為代表的假帳丑聞，導(dǎo)致很多公司破產(chǎn)，數(shù)萬(wàn)名職工失業(yè)，很多老人失去了養(yǎng)老金，政府信譽(yù)受到損害。在我們國(guó)內(nèi)，也有紅光實(shí)業(yè)，黎明服飾，銀廣廈等做假帳的典型案例。而在我們銀行，前些年的不少案件都與假帳有關(guān)，這主要在于我們的工作人員沒(méi)有遵規(guī)章，忽視講誠(chéng)信的結(jié)果。與之相反，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，一些講誠(chéng)信的企業(yè)，通過(guò)講誠(chéng)信促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)大發(fā)展，比如園林工程公司，由于講誠(chéng)信，金融部門愿意為其服務(wù)建設(shè)單位愿意和其發(fā)生業(yè)務(wù)，公司由小到大，由弱變強(qiáng)。
“遵規(guī)章”就是遵守國(guó)家法律法規(guī)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，內(nèi)控制度；說(shuō)到“講誠(chéng)信”，信者，言之實(shí)也！“講誠(chéng)信”就是恪守承諾，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事。當(dāng)前，我們銀行在各部門支持下我們創(chuàng)建了更多的信用客戶、信用村組、信用鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從而大力推廣我們的客戶小額信用貸款，在為農(nóng)民弟兄的生產(chǎn)發(fā)展提供動(dòng)力的同時(shí)也為我們尋找到了新的效益增長(zhǎng)點(diǎn)。這一活動(dòng)一方面要求他人講誠(chéng)信；另一方面也是銀行對(duì)自身講究誠(chéng)信的一種承諾。
做一個(gè)誠(chéng)信的人，有兩手政策，一手當(dāng)然是做大蛋糕，讓每個(gè)國(guó)民至少有能維持溫飽的一份，這大約就是“發(fā)展才是硬道理”吧！另一手是要確立分蛋糕的規(guī)則，否則朝令夕改，個(gè)人和企業(yè)就難以有講誠(chéng)信的基礎(chǔ)。一個(gè)蛋糕如何才能分得公平？這需要權(quán)力的制衡機(jī)制，例如一個(gè)人擁有先切蛋糕的權(quán)力時(shí)另一個(gè)人相應(yīng)地應(yīng)擁有先挑蛋糕的權(quán)力，這樣一塊蛋糕才能分割得均勻。沒(méi)有制衡的權(quán)力，我們就不能期望權(quán)力擁有者會(huì)卑微謹(jǐn)慎地使用權(quán)力，而多半會(huì)以權(quán)謀私。這樣分蛋糕過(guò)程中，如果立規(guī)矩者沒(méi)有規(guī)矩，那么社會(huì)誠(chéng)信的基石就非常不穩(wěn)固，并且最終影響到國(guó)民們努力做大蛋糕的'辛苦勞作。
誠(chéng)信是耀眼璀璨的陽(yáng)光，它的光芒普照大地；誠(chéng)信是廣袤無(wú)垠的大地，它的胸懷承載山川；誠(chéng)信是秀麗神奇的山川，它的壯麗凈化人的心靈；誠(chéng)信是最美麗、最圣潔的心靈，它讓人問(wèn)心無(wú)愧、心胸坦蕩。朋友們，讓我們守住誠(chéng)信的陣地，笑看誠(chéng)信之花的絢麗綻放，做一個(gè)恪守職業(yè)道德的人吧！
我的演講完了，謝謝大家。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
陶行知說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。學(xué)生的愛(ài)不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的體現(xiàn)，實(shí)際上更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，我們可以忍耐；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)在乎；因?yàn)閻?ài)，我們和學(xué)生親密無(wú)間。
但是師愛(ài)不是盲目的。愛(ài)情是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛(ài)，更要善良?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分。他們有同樣的智慧和熱情，同樣的被愛(ài)的權(quán)利。我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老師都為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向。付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我生氣學(xué)生不學(xué)習(xí)，我絞盡腦汁做學(xué)生的思想工作。我為學(xué)生的不理解而流淚。我猶豫過(guò)，沮喪過(guò)，有時(shí)候會(huì)問(wèn)自己是不是太累了。但是，當(dāng)我看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心，奮起直追，在我生病的時(shí)候，看到同學(xué)們關(guān)切的眼神，聽(tīng)到他們的問(wèn)候，讓我重新燃起了對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)充滿了堅(jiān)持。
“要嚴(yán)格，愛(ài)是微妙的?！敝挥薪⒘己玫膸熒P(guān)系，學(xué)生才能親師，信師，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高爾基說(shuō)過(guò)，“只有愛(ài)孩子的人，才是合格的教師?！币?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必須重視和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷修正自己的言行，從而樹(shù)立良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師敬業(yè)精神的要求是多方面的，也是不同的。我們每一位教師都應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
世界上有很多東西，當(dāng)你把它們給別人的時(shí)候，你得到的往往越來(lái)越少，而一件東西得到的卻越來(lái)越多。你可能會(huì)驚訝地問(wèn)：“那是什么？”我會(huì)毫不猶豫的回答你：“那就是愛(ài)！”愛(ài)不是索取，不是平等交換，而是付出，付出和自我犧牲。
“愛(ài)孩子的人就會(huì)愛(ài)孩子，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！崩蠋熞米约旱拇髳?ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深沉，才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生。“愛(ài)”來(lái)源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是來(lái)自個(gè)人恩怨，而是來(lái)自社會(huì)和教育的需要。這種愛(ài)是堅(jiān)定而深刻的，它與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我感到新鮮和好奇?？催@張臉，摸摸那個(gè)頭。就像一個(gè)小蓓蕾斜靠著，渴望陽(yáng)光雨露。每天早上，“早上好，老師?！蹦且宦曋蓺獾膯?wèn)候，帶給我一天的快樂(lè)和活力；每天晚上伴著一聲“再見(jiàn)，老師?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，圣潔的情懷，深厚的感情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育的熱愛(ài)。我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的所有幸福和快樂(lè)。那間教室里飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是對(duì)全體學(xué)生的愛(ài)。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的。這種責(zé)任和愛(ài)可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛(ài)去影響有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是無(wú)原則的，而總是和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合在一起的。愛(ài)之以嚴(yán)，愛(ài)之以嚴(yán)，愛(ài)之以不寵，嚴(yán)之以尊嚴(yán)，善待每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待，尊重他們的人格。
唐代韓愈曾為我們的老師寫過(guò)一篇文章，其中說(shuō)：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑。”也就是說(shuō)，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二是知識(shí)和技能。學(xué)生們多上幾節(jié)思想課背日常行為準(zhǔn)則夠嗎？它不是。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“他為人正直，但不服從命令。他不正直，雖然他不服從命令?！弊鳛榻處?，要在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為、言語(yǔ)和作風(fēng)。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)為人師，為人師表”，用自己的榜樣和人格魅力讓學(xué)生敬佩和模仿?！疤依畈谎?，各行其道?！蔽蚁嘈藕细竦睦蠋煵拍芩茉旌细竦膶W(xué)生。
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)從事教師工作六年了。經(jīng)歷了多少個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但是俗話說(shuō)：為了所有的孩子，為了所有的孩子。我還需要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我做樹(shù)葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃?shù)葉總是謙卑地掛在她的樹(shù)蔭下。讓我們用愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng)；用真誠(chéng)打開(kāi)心扉；帶著放飛理想的希望，我會(huì)用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
年紀(jì)輕輕就開(kāi)始了幼師生涯，也許是出于對(duì)教師職業(yè)的遐想，或者是對(duì)教師的崇敬。多年后的今天，在為人師表的興奮和驚喜之后，我只是告訴自己：我是基石，默默無(wú)聞的基石。但我想成為一個(gè)閃亮的，雖然平凡，卻能支撐起不平凡人生的基石。
說(shuō)到老師，在世人眼里，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的老師才是真正的老師，幼兒園的老師才是阿姨、高級(jí)保姆。在我當(dāng)幼師的這些年里，經(jīng)常遇到這樣的情況：在路上遇到一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)好幾年的孩子，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情地鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“叫個(gè)人，記得這是誰(shuí)嗎？”老師微笑著用期待的眼神看著孩子們，少數(shù)孩子能叫出老師的名字，大多數(shù)孩子一臉茫然，羞澀地笑著。家長(zhǎng)不好意思提醒：“快給老師打電話！這個(gè)孩子？”看到孩子被責(zé)備，老師馬上說(shuō)：“不，沒(méi)關(guān)系。”雖然，也許是這個(gè)喊不出來(lái)，也不記得我是誰(shuí)的孩子，讓我對(duì)他的爛戲傾注了很多心血。
縱觀歷史，五千年來(lái)，英雄輩出，風(fēng)流倜儻，赫赫有名！
穿越歲月，星光閃耀，風(fēng)起云涌，波濤洶涌，百人爭(zhēng)流！
而幼師們，總是平和地面對(duì)這個(gè)世界，躲在光的背后，堅(jiān)守著這片凈土，用青春的熱血凝結(jié)著千萬(wàn)人登塔的石基。我不敢說(shuō)我作為一名幼師有多偉大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，是對(duì)幼師最好的評(píng)價(jià)。
記得一個(gè)深秋的早晨，我和一群孩子在草坪上做游戲，校長(zhǎng)帶來(lái)了一個(gè)新來(lái)的孩子，梁洪，一個(gè)聾啞孩子，不會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)力也很弱。父親因公去世，母親把所有的希望都寄托在他身上，懇求校長(zhǎng)讓他和健康的孩子一起學(xué)習(xí)生活，努力挽救他最后的聽(tīng)力。
洪亮正式成為我們班的一員。有一天，在一場(chǎng)故事表演中，臺(tái)上的小朋友在搞表演，觀眾聽(tīng)得入了迷。他突然站起來(lái)，在班上大喊"嗷，嗷"突然一片混亂。我很生氣，把他推回到座位上。何？憤怒地盯著我。下課后，他不見(jiàn)了，我和老師們焦急地四處張望。最后，在站臺(tái)上，我們發(fā)現(xiàn)他蜷縮在角落里，兩眼無(wú)神地望著天空，顯得孤獨(dú)、無(wú)助、寂寞。看到這種情況，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起，對(duì)不起！”
后來(lái)我開(kāi)始在課間學(xué)習(xí)手語(yǔ)，開(kāi)始和他交流。原來(lái)，表演故事那天，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹(shù)后面，忍不住哭了。
在老師和孩子們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他不再孤獨(dú)，而是樂(lè)于和孩子們攜手。并且憑著百折不撓的毅力，接受了無(wú)數(shù)次針灸治療，無(wú)數(shù)次藥物，還是聽(tīng)不到聲音。幼兒園畢業(yè)后，他去了一所聾啞學(xué)校。雖然他今天仍然生活在一個(gè)寂靜的世界里，但由于我們的努力，他有了一個(gè)正常快樂(lè)的童年生活和健康生活的良好開(kāi)端。
當(dāng)人們看到矗立在藍(lán)天白云之間的建筑，贊嘆它們的雄偉，卻看不到用身體支撐著建筑，用身體接受風(fēng)雨洗禮的基石時(shí)，在我心中它將永遠(yuǎn)像太陽(yáng)一樣閃耀。
我，一個(gè)幼師，選擇這個(gè)基石般的職業(yè)，我是一個(gè)小小的基石。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，就有選擇，就有選擇，就有奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而不曾想過(guò)回報(bào)。
面對(duì)一張張可愛(ài)的臉，天真無(wú)邪的微笑，不管臉上會(huì)有多難過(guò)，微笑的線條都會(huì)擺動(dòng)；無(wú)論歲月多么單調(diào)，你都會(huì)體會(huì)到多彩的美。
我親愛(ài)的孩子們，為了你們明天能成為高聳的大廈，我愿做深埋地下的小基石。
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇十二
尊敬的同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)大會(huì)，表彰10月30日發(fā)生在中心醫(yī)院見(jiàn)義勇為的xx等四名先進(jìn)個(gè)人和積極分子。在人們?nèi)罕姷纳?cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，他們挺身而出，勇于奉獻(xiàn)，真正履行了一個(gè)普通公民維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的光榮義務(wù)，在他們身上集中體現(xiàn)了社會(huì)主義公民臨危不懼、不畏強(qiáng)暴的高尚品質(zhì)。他們是時(shí)代的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是全縣人民的驕傲。在此，我謹(jǐn)代表xx縣委、縣政府，向今天榮獲見(jiàn)義勇為榮譽(yù)稱號(hào)的四名同志表示熱烈的祝賀，并致以崇高的敬意!
見(jiàn)義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建
設(shè)和社會(huì)治安綜合治理的重要內(nèi)容。一個(gè)典型就是一面旗臶，一個(gè)先進(jìn)就是一個(gè)樣板。今天表彰的xx等四名同志，正是全縣涌現(xiàn)出見(jiàn)義勇為的先進(jìn)模范之一，他們?yōu)閤x譜寫了一曲正氣之歌，用自己的實(shí)際行動(dòng)，乃至鮮血和生命為構(gòu)建和諧xx作出了突出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)他們，就是學(xué)習(xí)以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為已任的主人翁精神，學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為、扶正祛邪的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)沉著冷靜、機(jī)智勇敢的頑強(qiáng)作風(fēng)，學(xué)習(xí)不怕?tīng)奚?、敢于斗?zhēng)的英雄氣概。他們的行為，極大地推動(dòng)了全社會(huì)良好風(fēng)尚的形成。
當(dāng)前，我縣正處于發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅(jiān)期，各類矛盾層出不窮，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定需要社會(huì)各界共同努力。必須在全社會(huì)積極倡導(dǎo)、大力宣傳見(jiàn)義勇為的高尚品德，努力形成互助友愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的社會(huì)主義新風(fēng)。一要及時(shí)發(fā)現(xiàn)模范典型。注重挖掘群眾身邊看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得到的“平民英雄”，推崇在日常生活中涌現(xiàn)出的“凡人義舉”，使見(jiàn)義勇為人員的行為及時(shí)得到肯定，樹(shù)立榜樣激勵(lì)群眾、弘揚(yáng)正氣。二要大力宣傳先進(jìn)事跡。從每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭、每個(gè)公民抓起，把見(jiàn)義勇為作為全社會(huì)的共同責(zé)任宣傳弘揚(yáng)。通過(guò)召開(kāi)表彰會(huì)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等形式，宣傳見(jiàn)義勇為的先進(jìn)事跡，提高全體公民的思想道德素質(zhì)。三要切實(shí)保障合法權(quán)益。對(duì)見(jiàn)義勇為者，及時(shí)落實(shí)醫(yī)療救治、慰問(wèn)獎(jiǎng)勵(lì)、撫恤安臵等各項(xiàng)措施，優(yōu)先幫助解決生活中的具體困難，依法維護(hù)見(jiàn)義勇為者的合法權(quán)益，讓他們真切感受到組織和政府的溫暖，感受到社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，激勵(lì)更多的人加入見(jiàn)義勇為行列。
同志們，弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，倡導(dǎo)社會(huì)主義新風(fēng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。社會(huì)各界和廣大人民群眾都要行動(dòng)起來(lái)，積極參與和支持這項(xiàng)工作，為“平安xx”和陜西強(qiáng)縣建設(shè)做出新的更大貢獻(xiàn)。
衷心感謝市中心醫(yī)院組織委及全體醫(yī)護(hù)工作人員，你們這個(gè)溫暖、和諧的大家庭，譜寫了一篇見(jiàn)義勇為的英雄凱歌!
衷心的感謝xx等四名同志，你們?yōu)?#人民爭(zhēng)了光，獲得了崇高榮譽(yù)!
謝謝大家!
大學(xué)生職業(yè)道德演講稿篇十三
彈指一揮間，一年的時(shí)光就在生動(dòng)的講課聲中，在我批改作業(yè)的筆尖里，在上課鈴和下課鈴的交替中。我不是詩(shī)人，無(wú)法用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，也沒(méi)有優(yōu)美的聲音來(lái)贊美我的帖子。但是，我要從知識(shí)的寶庫(kù)中收集華麗的詞藻，構(gòu)造我心中最好的詩(shī)篇。我要用凝重的感情唱出心中最美的贊歌——我因?yàn)閻?ài)而選擇；既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。學(xué)生的愛(ài)不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的體現(xiàn)，實(shí)際上更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，我們可以忍耐；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)在乎；因?yàn)閻?ài)，我們和學(xué)生親密無(wú)間。
但是師愛(ài)不是盲目的。愛(ài)情是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛(ài)，更要善良?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分。他們有同樣的智慧和熱情，同樣的被愛(ài)的權(quán)利。我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老師都為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向。付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我生氣學(xué)生不學(xué)習(xí)，我絞盡腦汁做學(xué)生的思想工作。我為學(xué)生的不理解而流淚。我猶豫過(guò)，沮喪過(guò)，有時(shí)候會(huì)問(wèn)自己是不是太累了。但是，當(dāng)我看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心，奮起直追，在我生病的時(shí)候，看到同學(xué)們關(guān)切的眼神，聽(tīng)到他們的問(wèn)候，讓我重新燃起了對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)充滿了堅(jiān)持。
“要嚴(yán)格，愛(ài)是微妙的。”只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能親師，信師，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高爾基說(shuō)過(guò)，“只有愛(ài)孩子的人，才是合格的教師?！币?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必須重視和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷修正自己的言行，從而樹(shù)立良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師敬業(yè)精神的要求是多方面的，也是不同的。我們每一位教師都應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
世界上有很多東西，當(dāng)你把它們給別人的時(shí)候，你得到的往往越來(lái)越少，而一件東西得到的卻越來(lái)越多。你可能會(huì)驚訝地問(wèn)：“那是什么？”我會(huì)毫不猶豫的回答你：“那就是愛(ài)！”愛(ài)不是索取，不是平等交換，而是付出，付出和自我犧牲。
“愛(ài)孩子的人就會(huì)愛(ài)孩子，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！崩蠋熞米约旱拇髳?ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深沉，才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生。“愛(ài)”來(lái)源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是來(lái)自個(gè)人恩怨，而是來(lái)自社會(huì)和教育的需要。這種愛(ài)是堅(jiān)定而深刻的，它與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我感到新鮮和好奇?？催@張臉，摸摸那個(gè)頭。就像一個(gè)小蓓蕾斜靠著，渴望陽(yáng)光雨露。每天早上，“早上好，老師?！蹦且宦曋蓺獾腵問(wèn)候，帶給我一天的快樂(lè)和活力；每天晚上伴著一聲“再見(jiàn)，老師。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，圣潔的情懷，深厚的感情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育的熱愛(ài)。我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的所有幸福和快樂(lè)。那間教室里飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是對(duì)全體學(xué)生的愛(ài)。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的。這種責(zé)任和愛(ài)可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛(ài)去影響有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是無(wú)原則的，而總是和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合在一起的。愛(ài)之以嚴(yán)，愛(ài)之以嚴(yán)，愛(ài)之以不寵，嚴(yán)之以尊嚴(yán)，善待每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待，尊重他們的人格。
唐代韓愈曾為我們的老師寫過(guò)一篇文章，其中說(shuō)：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑?！币簿褪钦f(shuō)，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二是知識(shí)和技能。學(xué)生們多上幾節(jié)思想課背日常行為準(zhǔn)則夠嗎？它不是。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“他為人正直，但不服從命令。他不正直，雖然他不服從命令?！弊鳛榻處煟谌粘＝虒W(xué)中起到表率作用，注意自己的行為、言語(yǔ)和作風(fēng)。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)為人師，為人師表”，用自己的榜樣和人格魅力讓學(xué)生敬佩和模仿?！疤依畈谎裕餍衅涞?。”我相信合格的老師才能塑造合格的學(xué)生。
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)從事教師工作六年了。經(jīng)歷了多少個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但是俗話說(shuō)：為了所有的孩子，為了所有的孩子。我還需要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我做樹(shù)葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃?shù)葉總是謙卑地掛在她的樹(shù)蔭下。讓我們用愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng)；用真誠(chéng)打開(kāi)心扉；帶著放飛理想的希望，我會(huì)用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
年紀(jì)輕輕就開(kāi)始了幼師生涯，也許是出于對(duì)教師職業(yè)的遐想，或者是對(duì)教師的崇敬。多年后的今天，在為人師表的興奮和驚喜之后，我只是告訴自己：我是基石，默默無(wú)聞的基石。但我想成為一個(gè)閃亮的，雖然平凡，卻能支撐起不平凡人生的基石。
說(shuō)到老師，在世人眼里，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的老師才是真正的老師，幼兒園的老師才是阿姨、高級(jí)保姆。在我當(dāng)幼師的這些年里，經(jīng)常遇到這樣的情況：在路上遇到一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)好幾年的孩子，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情地鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“叫個(gè)人，記得這是誰(shuí)嗎？”老師微笑著用期待的眼神看著孩子們，少數(shù)孩子能叫出老師的名字，大多數(shù)孩子一臉茫然，羞澀地笑著。家長(zhǎng)不好意思提醒：“快給老師打電話！這個(gè)孩子？”看到孩子被責(zé)備，老師馬上說(shuō)：“不，沒(méi)關(guān)系?！彪m然，也許是這個(gè)喊不出來(lái)，也不記得我是誰(shuí)的孩子，讓我對(duì)他的爛戲傾注了很多心血。
縱觀歷史，五千年來(lái)，英雄輩出，風(fēng)流倜儻，赫赫有名！
穿越歲月，星光閃耀，風(fēng)起云涌，波濤洶涌，百人爭(zhēng)流！
而幼師們，總是平和地面對(duì)這個(gè)世界，躲在光的背后，堅(jiān)守著這片凈土，用青春的熱血凝結(jié)著千萬(wàn)人登塔的石基。我不敢說(shuō)我作為一名幼師有多偉大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，是對(duì)幼師最好的評(píng)價(jià)。
記得一個(gè)深秋的早晨，我和一群孩子在草坪上做游戲，校長(zhǎng)帶來(lái)了一個(gè)新來(lái)的孩子，梁洪，一個(gè)聾啞孩子，不會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)力也很弱。父親因公去世，母親把所有的希望都寄托在他身上，懇求校長(zhǎng)讓他和健康的孩子一起學(xué)習(xí)生活，努力挽救他最后的聽(tīng)力。
洪亮正式成為我們班的一員。有一天，在一場(chǎng)故事表演中，臺(tái)上的小朋友在搞表演，觀眾聽(tīng)得入了迷。他突然站起來(lái)，在班上大喊"嗷，嗷"突然一片混亂。我很生氣，把他推回到座位上。何？憤怒地盯著我。下課后，他不見(jiàn)了，我和老師們焦急地四處張望。最后，在站臺(tái)上，我們發(fā)現(xiàn)他蜷縮在角落里，兩眼無(wú)神地望著天空，顯得孤獨(dú)、無(wú)助、寂寞?？吹竭@種情況，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起，對(duì)不起！”
后來(lái)我開(kāi)始在課間學(xué)習(xí)手語(yǔ)，開(kāi)始和他交流。原來(lái)，表演故事那天，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹(shù)后面，忍不住哭了。
在老師和孩子們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他不再孤獨(dú)，而是樂(lè)于和孩子們攜手。并且憑著百折不撓的毅力，接受了無(wú)數(shù)次針灸治療，無(wú)數(shù)次藥物，還是聽(tīng)不到聲音。幼兒園畢業(yè)后，他去了一所聾啞學(xué)校。雖然他今天仍然生活在一個(gè)寂靜的世界里，但由于我們的努力，他有了一個(gè)正?？鞓?lè)的童年生活和健康生活的良好開(kāi)端。
當(dāng)人們看到矗立在藍(lán)天白云之間的建筑，贊嘆它們的雄偉，卻看不到用身體支撐著建筑，用身體接受風(fēng)雨洗禮的基石時(shí)，在我心中它將永遠(yuǎn)像太陽(yáng)一樣閃耀。
我，一個(gè)幼師，選擇這個(gè)基石般的職業(yè)，我是一個(gè)小小的基石。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，就有選擇，就有選擇，就有奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而不曾想過(guò)回報(bào)。
面對(duì)一張張可愛(ài)的臉，天真無(wú)邪的微笑，不管臉上會(huì)有多難過(guò)，微笑的線條都會(huì)擺動(dòng)；無(wú)論歲月多么單調(diào)，你都會(huì)體會(huì)到多彩的美。
我親愛(ài)的孩子們，為了你們明天能成為高聳的大廈，我愿做深埋地下的小基石。