總結(jié)是人類進步的驅(qū)動力，是經(jīng)驗的提煉和積累。在寫總結(jié)時，我們可以結(jié)合實際例子，具體描述我們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長。請大家閱讀以下精選總結(jié)范文，希望對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。
教師管理制度心得篇一
教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們對學(xué)生的教育質(zhì)量和學(xué)校的整體環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。為了更好地管理和指導(dǎo)教師的工作，學(xué)校普遍實行教師入校管理制度。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到教師入校管理制度的重要性，并從中體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：與教師入校管理制度相關(guān)的有益體驗
首先，教師入校管理制度要求教師統(tǒng)一崗位職責(zé)。在我入校時，我被分配到一年級的班級擔(dān)任班主任。按照管理制度，我必須全面負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理、教學(xué)工作和家校溝通等各個方面的工作。經(jīng)過一段時間的實踐，我逐漸理解到，只有做好這些基本的工作，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和家長的滿意度。
其次，教師入校管理制度注重團隊合作。學(xué)校鼓勵教師之間相互交流和合作，通過開展教研活動、研討會和培訓(xùn)課程，促進教師之間的共同進步。我與其他同事一起參與了一次班級教學(xué)評比活動，通過集體討論和互相分享經(jīng)驗，我從中受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也培養(yǎng)了團隊合作的意識。
第三段：教師入校管理制度中所遇到的困難和問題
在實施教師入校管理制度過程中，我也遇到了一些困難和問題。首先，由于教師工作時間安排緊密，很難有足夠的時間進行自我調(diào)整和學(xué)習(xí)，經(jīng)常感到精力不足。其次，受制于行政壓力和學(xué)校的政策限制，教師在一些教學(xué)和管理方面的自主權(quán)較低，很難發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和專業(yè)技能。這些問題給我敲擊了警鐘，使我意識到需要努力克服這些困難，并持續(xù)提升自己的能力。
第四段：如何應(yīng)對困難和問題，在教師入校管理制度下實現(xiàn)個人成長
針對教師入校管理制度中所遇到的困難和問題，我開始主動尋找解決方法。首先，我通過調(diào)整自己的工作和生活習(xí)慣，合理安排時間，提高效率，以減輕工作壓力和增加學(xué)習(xí)時間。同時，我積極參與學(xué)校提供的培訓(xùn)課程和研討會，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。此外，我也主動與同事合作，尋求他們的幫助和指導(dǎo)，共同解決遇到的問題。
第五段：總結(jié)體會，對未來發(fā)展的展望
通過實踐和反思，我深刻認(rèn)識到教師入校管理制度的重要性和存在的問題。教師入校管理制度為教師提供了更清晰的崗位職責(zé)，為教師之間的交流和合作搭建了平臺，但同時也需要注重教師的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。未來，我將繼續(xù)努力克服困難，提升自己的教學(xué)和管理水平，不斷完善自己，為學(xué)生和學(xué)校做出更大的貢獻。
通過以上的體會和經(jīng)歷，我對教師入校管理制度有了更深入的理解和認(rèn)識。我相信，在這樣的管理制度下，教師能夠更好地發(fā)揮自己的作用，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，并為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師管理制度心得篇二
教師管理制度是一項非常重要的管理體系，它對于教育部門而言至關(guān)重要。它是一種有效的管理方法，幫助教育機構(gòu)更好地管理和控制教師行為，提高教學(xué)質(zhì)量。我的崗位是一名教師，我在參加了一些關(guān)于教師管理制度的培訓(xùn)和研討會后，有了一些思考和感悟。在這篇文章中，我將分享我對于學(xué)習(xí)教師管理制度所得到的心得體會。
第二段：更好地理解教師管理制度
在學(xué)習(xí)教師管理制度的過程中，我更加深入地了解了這項制度的重要性以及實施和運用的方法。教師是教育事業(yè)的關(guān)鍵，而教師管理制度則是教育管理的重要手段。只有教師管理制度得到了充分的重視，在實際操作中才能發(fā)揮出應(yīng)有的效果。例如，實施合理的考核制度和獎懲措施可以激勵教師的工作積極性和創(chuàng)造性，同時對那些工作不力的教師進行懲罰，促使其認(rèn)識到自己的不足并改進自己的工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為教育工作做出貢獻。
第三段：理解教師管理制度的重要性
教師管理制度的重要性在于，它可以有效地促進教師在教學(xué)工作中的專業(yè)成長與提高，保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。除了此外，教師管理制度還可以通過設(shè)立激勵機制和規(guī)范行為標(biāo)準(zhǔn)，有效地防范和懲治不良師德師風(fēng)、違法違規(guī)行為和不適宜從教的現(xiàn)象，保障師生安全，并建立起一套完整的教師考核體系。教師管理制度可以做到對教師及時、公正、客觀地進行評價，為教育機構(gòu)管理和教師成長提供有利的保障和平臺。
第四段：對于教學(xué)工作帶來的幫助
更好的教師管理制度對于教學(xué)工作而言，帶來了非常重要的幫助。通過教師管理制度可以規(guī)范教師行為，不斷提高教師的專業(yè)能力，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。這將進一步推動全面質(zhì)量教育，促進學(xué)生在思想上、價值觀念上和自我發(fā)展上等能力的全面提升。教師管理制度還可以幫助教育部門加強學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的規(guī)劃和管理，打造優(yōu)秀的教師團隊，讓教育改革更好地落地。
第五段：總結(jié)
教師管理制度是教育工作中非常重要的體系之一，具有非常重要的推動作用，可以針對現(xiàn)代教育工作的管理需求，遵循“用人為本”的原則，不斷完善和發(fā)展。在教育工作者學(xué)習(xí)和應(yīng)用教師管理制度的過程中，需要深入學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，不斷吸收新思想、新方法，做到從陽光化、民主化、科學(xué)化、法制化的角度來看教育管理工作，讓教育工作在不斷規(guī)范中得到不斷提高。
教師管理制度心得篇三
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校教師管理制度也逐漸完善。作為一名教師，我深有感觸地體會到了這種制度對于教育工作者的重要性。在學(xué)習(xí)和實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了教師管理制度對于我們的意義和作用，也認(rèn)識到自身在制度使用過程中的不足。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會。
一、 管理制度的作用
教師管理制度為教師的工作提供了一系列標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)。它規(guī)定了教師的職責(zé)和權(quán)利、工作流程和方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和獎懲措施等各個方面，明確了教師應(yīng)該為學(xué)校和學(xué)生做出的工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。制度的明確性和規(guī)范性讓教師們知道了什么是需要去做的、怎么去做，如何完成工作給與了一定的參考依據(jù)，同時也規(guī)避了部分教師個人主觀想法帶來的偏差。
二、 如何正確使用制度
不過，制度的制定和使用不能一概而論，教師需要在使用制度的過程中，根據(jù)實際情況進行靈活運用。首先，教師應(yīng)該細(xì)致的了解管理制度的各個方面內(nèi)容，從而不會發(fā)生因為不清楚管理制度而產(chǎn)生的錯誤。同時，教師需要在使用制度的過程中提高自己的思維能力，切實遵守制度的規(guī)定，快速適應(yīng)管理制度的創(chuàng)新和更新，做到快速反應(yīng)、快速修正、快速執(zhí)行。
三、 如何正確面對制度內(nèi)的問題
盡管制度的作用明確，但是在實際使用中，也經(jīng)常會遇到各種問題。尤其是遇到“灰色地帶”的問題（如學(xué)生評分不夠、教師不誠信行為等），教師應(yīng)該更加理智冷靜地處理，不可隨意辭職或拒絕工作，遵守制度是一個教師的最基本素養(yǎng)；同時教師和學(xué)校管理人員也應(yīng)該共同探尋解決問題的辦法，采取相應(yīng)對策，以切實維護教育的公平公正。
四、 如何避免制度過度支配
學(xué)習(xí)管理制度的目的有兩個：一是規(guī)范，二是進步。然而，不能因為制度而制度，嚴(yán)苛的制度或許會讓教師失去創(chuàng)造性、激情和想象空間。教師應(yīng)該認(rèn)識到，教學(xué)工作的任務(wù)具有一定的個性化和多樣性，只有在細(xì)化指導(dǎo)方針的同時，允許教師在規(guī)定的框架內(nèi)創(chuàng)意教學(xué)、研究教學(xué)方法、制定教學(xué)方案等才能真正達(dá)到管理效果的最大化。
五、 如何正確面對管理制度的改革
教育的進行需要不斷的改革和發(fā)展，每一個制度的出現(xiàn)都是為了更好的服務(wù)過程。所以，在面對管理制度創(chuàng)新時，教師最需要的就是發(fā)揚自己的特長，積極配合制度改革，掌握新的角色和職責(zé)，始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅持不斷創(chuàng)新，研究教學(xué)發(fā)展規(guī)律、學(xué)生心理和教學(xué)方法等，切實提高自己的工作效率和水平。
以上就是我在學(xué)習(xí)教師管理制度的過程中得出的一些心得體會，這不僅是個人的體會，也是對于教育事業(yè)的思考與回響。在學(xué)校中，我將繼續(xù)按照制度的要求工作，不斷探索更好的教態(tài)和學(xué)態(tài)，為學(xué)生做好更好的指導(dǎo)。
教師管理制度心得篇四
在如今的教育領(lǐng)域中，教師入校管理制度成為了一個重要的話題。作為一名教師，我深感到這一制度對于學(xué)校和教師個體的重要性。經(jīng)過一段時間的實踐和觀察，我對于教師入校管理制度有了一些心得體會。下面將從信息溝通、規(guī)范約束、專業(yè)發(fā)展、激勵機制和師德建設(shè)五個方面進行探討。
首先，教師入校管理制度在信息溝通方面起到了重要的作用。隨著教育信息化的發(fā)展，信息溝通變得更加迅速和方便。通過入校管理制度，學(xué)校能夠?qū)⒆钚碌恼?、教學(xué)資料等準(zhǔn)確快捷地傳達(dá)給教師。同時，教師之間也能夠分享教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法等有益信息，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師入校管理制度的信息溝通，學(xué)校和教師之間形成了緊密的聯(lián)系，幫助教師更好地了解學(xué)校的發(fā)展方向，提高教學(xué)水平。
其次，在規(guī)范約束方面，教師入校管理制度起到了較為明確和確保的作用。入校管理制度規(guī)范了教師的行為準(zhǔn)則和責(zé)任，在一定程度上保證了教師的職業(yè)道德和職責(zé)意識。教師在教學(xué)中要遵守教育法律法規(guī)、職業(yè)道德和學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)禁違規(guī)行為的發(fā)生。這一制度能夠有效地提高教師的紀(jì)律性和責(zé)任感，提升教師的教育教學(xué)質(zhì)量。通過規(guī)范約束，學(xué)校和教師形成了一種良性循環(huán)，保障了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
再次，教師入校管理制度促進了教師的專業(yè)發(fā)展。教師是知識傳遞的使者，因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備至關(guān)重要。通過教師入校管理制度，學(xué)?？梢詾榻處熖峁I(yè)培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)等機會，幫助教師進一步提升自身的專業(yè)素質(zhì)。同時，制度鼓勵教師積極參與教研活動，推動教師之間的交流和合作。通過專業(yè)發(fā)展，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
此外，教師入校管理制度還能夠建立起激勵機制，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。優(yōu)秀的教師入?？梢韵硎芟鄳?yīng)的獎勵和榮譽，這不僅能夠激勵教師們?yōu)榻逃聵I(yè)做出更大的貢獻，也能夠樹立起教師的榜樣效應(yīng)。激勵機制還可以對教師的教學(xué)成果進行評估和獎勵，促進教師群體的不斷進步和發(fā)展。通過建立激勵機制，學(xué)校能夠更好地調(diào)動教師的積極性，增強教師的工作動力。
最后，教師入校管理制度對于師德建設(shè)起到了重要的推動作用。教師是學(xué)生的楷模與引路人，師德是教師最基本也是最重要的素養(yǎng)。入校管理制度強調(diào)了教師的職業(yè)操守和師德標(biāo)準(zhǔn)，要求教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，并以身作則，用行動為學(xué)生樹立好的榜樣。通過師德建設(shè)，學(xué)校能夠培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽犖椋瑸閷W(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
綜上所述，教師入校管理制度是學(xué)校管理的一個重要方面，對于學(xué)校和教師個體來說具有重要的作用。通過信息溝通、規(guī)范約束、專業(yè)發(fā)展、激勵機制和師德建設(shè)等方面的努力，教師權(quán)責(zé)與學(xué)校目標(biāo)相呼應(yīng)，共同為教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。我深感教師入校管理制度的必要性和重要性，將更加積極地參與其中，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
教師管理制度心得篇五
教師隊伍是教育事業(yè)中的核心力量，如何管理好教師隊伍，是教育管理者必須面對和解決的問題。教師隊伍管理制度的建立和完善，直接關(guān)系到教育工作的質(zhì)量和水平。教師隊伍管理制度的實施，可以確保教師隊伍的有效運作，提高教師隊伍的素質(zhì)，使教育工作更加順暢、高效。
第二段：教師隊伍管理制度的基本內(nèi)容
教師隊伍管理制度的基本內(nèi)容主要包括教師招聘、教師考核、教師激勵和教師培訓(xùn)等方面。教師招聘是教師隊伍管理的重要環(huán)節(jié)，需要根據(jù)學(xué)校的實際情況，選出合適的教師，確保教師隊伍的素質(zhì)和穩(wěn)定性。教師考核是對教師工作質(zhì)量和能力的評價，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，及時加以改進。教師激勵是鼓勵教師不斷提高教學(xué)水平的手段，通過物質(zhì)和非物質(zhì)的激勵手段，激發(fā)教師工作的積極性。教師培訓(xùn)是提供教師繼續(xù)教育的機會，幫助教師更新教學(xué)理念和教育觀念，引導(dǎo)教師不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
第三段：教師隊伍管理制度的實施效果
教師隊伍管理制度的實施效果是衡量其優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過教師招聘制度的實施，可以避免出現(xiàn)教師質(zhì)量不佳的情況，提高教育工作的效率和水平。通過教師考核制度的實施，可以讓教師深入反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提升教師教學(xué)水平。通過教師激勵制度的實施，可以激發(fā)教師的工作熱情和積極性，使教育工作更加順暢、高效。通過教師培訓(xùn)制度的實施，可以推動教師繼續(xù)深造和提高自身水平，讓教育工作更具實效性和意義性。
第四段：教師隊伍管理制度的不足之處
教師隊伍管理制度的實施存在一些不足之處。一方面，教師考核中一些評價指標(biāo)不夠科學(xué)合理，導(dǎo)致對教師的評價可能存在一定的主觀性。另一方面，教師激勵中過分強調(diào)物質(zhì)獎勵，可能會對教師的教育職業(yè)道德產(chǎn)生一定的影響。此外，教師培訓(xùn)中缺乏應(yīng)用性強的實際項目，可能會影響教師的實際教學(xué)水平。
第五段：未來教師隊伍管理制度的優(yōu)化與完善
為了進一步提升教育質(zhì)量和水平，未來需要進一步優(yōu)化和完善教師隊伍管理制度。在教師考核中，需要更加科學(xué)合理地制定評價指標(biāo)，鼓勵教師不斷提高教學(xué)水平。在教師激勵中，需要更加充分地考慮到教育職業(yè)道德，重視非物質(zhì)獎勵，激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感。在教師培訓(xùn)中，需要加強與實際教學(xué)的結(jié)合，讓教師真正掌握好教育前沿理論和教學(xué)技能。通過以上的措施，進一步提高教師隊伍管理制度的科學(xué)性和效率性，推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
教師管理制度心得篇六
為建設(shè)一支素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，切實提高教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學(xué)教導(dǎo)處相關(guān)管理制度：
一、常規(guī)教學(xué)
1、教師應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，真誠地從政治、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，主動及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。
2、教師必須對照教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)的重點和難點，把握教學(xué)的疑點、焦點，突出教學(xué)的特色與教學(xué)的實用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的素質(zhì)差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學(xué)進度表(開學(xué)一周內(nèi)以備課組為單位上交教導(dǎo)處備案)。
3、教學(xué)語言要規(guī)范，必須用普通話或英語組織教學(xué)，板書要工整。課前應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具(掛圖、實驗儀器、數(shù)學(xué)教具、電教設(shè)備等)。
4、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容必須精選，數(shù)量和難度要適當(dāng)(可參考學(xué)生的掌握程度、水平差異和教學(xué)目標(biāo))。批改作業(yè)或試卷要認(rèn)真及時，適當(dāng)記載、反饋并講評。
5、音、體、美、勞的課程應(yīng)按教學(xué)程序和教學(xué)要求認(rèn)真組織好各學(xué)科教學(xué)以及相應(yīng)的教學(xué)活動，使學(xué)生全面素質(zhì)得到發(fā)展。
6、嚴(yán)禁教師無教案或無講稿講課，教導(dǎo)處將協(xié)助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴(yán)禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調(diào)課、補課、應(yīng)憑教導(dǎo)處簽發(fā)的通知單方可有效。
二、實驗教學(xué)
1、實驗課教師在每次指導(dǎo)學(xué)生實驗前要準(zhǔn)備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預(yù)備實驗，對實驗中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。學(xué)生實驗時應(yīng)認(rèn)真巡視，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生中不正確的實驗操作。每次學(xué)生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現(xiàn)違規(guī)操作，指導(dǎo)不當(dāng)?shù)仍斐蓪W(xué)生身心造成傷害，教師須負(fù)一定責(zé)任。所有各班同一實驗結(jié)束后應(yīng)及時整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置，確保物品的質(zhì)量與安全。
2、實驗教師應(yīng)及時收集，整理好演示實驗記錄單，學(xué)生分組實驗記錄單等。
3、所有學(xué)校儀器、藥品不得擅自借(給)任何師生。對于正常損耗的藥品等應(yīng)及時登記以備檢查核實。
三、教學(xué)處罰規(guī)定
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節(jié)的老師，本年度不予評優(yōu)、評先、評職。
2、教師上課應(yīng)有教案或講稿。教師在開學(xué)10天內(nèi)應(yīng)交好教學(xué)工作計劃，班主任老師應(yīng)交好班級工作計劃等。(按教學(xué)大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據(jù)期中教學(xué)調(diào)查中的調(diào)查記錄和學(xué)生的反映執(zhí)行)。
3、批改作業(yè)要按時按量完成，每學(xué)期每學(xué)科少于本學(xué)科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教導(dǎo)處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。(以記錄為準(zhǔn))
5、為端正考風(fēng)，期中、期末、月考考試時監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情(如接打手機、看報、改試卷、備課等)，如有違反，每次扣款10元。
6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學(xué)校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。(教導(dǎo)處將不定期地檢查上下班情況)如有違反，將按教學(xué)責(zé)任事故或嚴(yán)重教學(xué)事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學(xué)生鞏固率，班級每流失一名學(xué)生扣1分，轉(zhuǎn)入一名學(xué)生加0.5分。(基數(shù)以上期期末人數(shù)為準(zhǔn))
四、教學(xué)事故處理認(rèn)定：(以學(xué)期計算)
每次期中、期末考試時由教導(dǎo)處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發(fā)給相關(guān)學(xué)生，每班抽調(diào)5個學(xué)生填寫《常規(guī)教學(xué)情況反饋表》，由教導(dǎo)處干事在規(guī)定的時間內(nèi)收回統(tǒng)計結(jié)果，有3/5的學(xué)生認(rèn)為該教師不稱職則為教學(xué)事故。
教師管理制度心得篇七
教師管理制度是用來制約教師，促進教師進行自我提升的，因此都要注意實施教師管理制度。下面是本站帶來的教師管理制度學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
通過學(xué)習(xí)學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報告制度，提高了自己的思想認(rèn)識，使我認(rèn)識到加強對
規(guī)章制度
的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性，增強了遵守規(guī)章制度的自覺性。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵，對我們以后的工作、學(xué)習(xí)、生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。俗話說：“不以規(guī)矩，難成方圓”。也明白了學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報告制度的建立，真正目的在于為維護廣大師生的合法權(quán)益，進一步促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
在不斷深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度后，對我的內(nèi)心觸動很大，各項工作的制定是為了提高個人的執(zhí)行力，讓每個人有一個積極心態(tài)，樹立起強烈的責(zé)任意識和進取精神，集體意識。個人力量再強大也是有限的，如果不能熟悉掌握規(guī)章制度，不按照規(guī)章制度執(zhí)行，就可能犯錯誤。
針對本人存在的一些問題，結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，我將采取以下改進措施：一是加強規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟悉和掌握規(guī)章制度的要求，提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格恪守各項管理制度，將各項制度落實到工作中去。三是強化責(zé)任意識，要求自己愛集體，勤奮學(xué)習(xí)，深思慎行，體現(xiàn)于行動，伴隨于身邊，有一分熱，發(fā)一分光，做一個合格的、光榮的人民教師。
幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全, 牽動著所有家長的心。當(dāng)前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報道, 確實觸目驚心, 這給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教職工敲響了警鐘,讓我們不得不深思幼兒安全這個重大課題。一下是我園近年來加強幼兒園安全管理的一些心得和體會：
一 、人人重視, 人人有責(zé)：以前教職工們一般都認(rèn)為, 安全管理是園長的事,園長怎么說, 我們就怎么做, 有事不關(guān)己高高掛起的意識, 因而在安全管理上存在著“單向“”被動”的局面。在強化安全管理工作的過程中, 我們注意抓薄弱環(huán)節(jié), 抓責(zé)任到人, 強化全園員工的安全意識, 建立獎懲機制, 因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”, 形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問題的管理上, 以前的做法是當(dāng)幼兒生病時, 家長將幼兒中午的藥寄放在班級, 請教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎, 有時難免會耽擱幼兒服藥的時間。
為保證幼兒服藥安全, 保障幼兒健康,幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》, 規(guī)定了各相關(guān)人員的責(zé)任: 要求家長認(rèn)真填表, 說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時間等,并簽上姓名; 對于家長寄托的藥品, 保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級,然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時指導(dǎo)幼兒服藥外, 還必須在每天上、下午下班巡視時間內(nèi), 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況, 發(fā)現(xiàn)問題, 及時反饋或應(yīng)急處理, 以保證幼兒在園健康快樂。
二、 分層管理, 確保落實：通過對幼兒園安全事故案例的分析, 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此, 我們從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn), 一方面加強職業(yè)道德教育, 增強全員的安全意識, 另一方面健全安全管理制度, 落實層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等制度和預(yù)案; 實行分層管理 , 建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動的管理工作體系, 并成立了一支由園長親自掛帥擔(dān)任組長, 的“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。園長作為園里安全工作的第一責(zé)任人, 要認(rèn)真落實幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實施, 不斷地提高教職工的安全工作意識, 增強他們的責(zé)任感和使命感。
副組長要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項安全措施的落實。成員則從各自的工作層面, 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點開展工作。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查, 每月召開一次碰頭會, 集中組織檢查整改結(jié)果, 由此實現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理, 形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面, 達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底, 橫向到邊’”的目標(biāo), 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上, 確保安全工作的落實。
三、關(guān)注過程, 重在指導(dǎo)：任何行動都有其目標(biāo), 都離不開一個行動的過程,過程的好與壞, 往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的, 它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化, 是一種動態(tài)的管理方式。幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程, 關(guān)注細(xì)節(jié)。如園里的每位教職工都應(yīng)與園長及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書》, 協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范, 實際上就是一份安全操作說明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“：幼兒外出坐車之前, 老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患, 上車前收繳幼兒手中的危險物品, 上車后老師要全神貫注地觀察幼兒, 防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任?！庇秩? 為確保師生的飲食安全, 幼兒園的食品均為定點采購, 定點供應(yīng)商必須交納工商營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、經(jīng)營者身份證、檢疫證等的復(fù)印件備案, 并與幼兒園簽定食品供應(yīng)安全
責(zé)任書
, 其中可以規(guī)定“：乙方( 供應(yīng)商) 所提供的食品必須符合國家同類產(chǎn)品的質(zhì)量及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn), 杜絕三無產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園, 必要時提供相關(guān)的質(zhì)量及衛(wèi)生化驗單?！?BR> 安全管理過程中的檢查環(huán)節(jié)很重要, 不能走過場,因此我們注重抓好“八查”：一查安全責(zé)任制的簽定與落實情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員, 如無疑義, 即由各負(fù)責(zé)人與之簽定, 同時結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí), 不斷地強化大家的責(zé)任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責(zé)任到人的方式, 將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實到每一崗、每一天, 同時爭取在第一時間內(nèi)進行整改, 做到防范在先, 確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》, 提出活動前要上報分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定
活動方案
, 活動中注意組織、管理, 活動后注意清點人數(shù)等要求。六查
應(yīng)急預(yù)案
的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用 “安全教育月”的綜合治理進行強化管理, 使“預(yù)防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實處。
四、加強聯(lián)動, 綜合治理：幼兒園的安全工作是一項系統(tǒng)工程, 它不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作, 同時還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持, 這樣將會大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中, 我們改變了以往“各掃門前雪”的模式, 由“單干”轉(zhuǎn)向與家長、社區(qū)“合作”的聯(lián)動管理, 同時爭取各相關(guān)部門的支持, 開展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生, 我們使用ic門禁卡，實行幼兒接送刷卡制度, 要求幼兒家長持卡接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時,家長必須移交接送副卡并事前電話通知教師。又如門房保衛(wèi)工作, 我們要求保安公司支持, 聘請作風(fēng)正派、責(zé)任心強的保安來園工作。此外我們還加強與社區(qū)的聯(lián)系,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。
在日常工作中, 老師們則充分抓住每一個教育契機, 把各種抽象、單調(diào)的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中, 通過“說新聞”、繪制“安全小報”、制作“安全標(biāo)志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動有趣的互動形式實施安全教育活動。如針對大型游戲玩具的不安全因素, 老師們會及時引導(dǎo)幼兒討論“：怎樣玩又安全又開心? ”同時讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則, 以消除安全患。
此外, 我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境, 對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁, 我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志,時刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標(biāo)志, 以提醒同伴注意安全。我們還通過家園的密切配合, 充分利用家長的教育資源, 有計劃、有目的地指導(dǎo)家長對幼兒進行安全教育。如在交通安全教育中, 我們通過組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請當(dāng)交警的家長來園助教等方式, 讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。我們召開家長會, 向家長詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標(biāo)、計劃及需要家長配合的事項。同時, 向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表, 請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況。從家長反饋的信息中, 我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù), 卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的防護性教育。針對這一情況, 我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力培養(yǎng)的小常識, 促使家長重視對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。
為建設(shè)一支素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，切實提高教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學(xué)教導(dǎo)處相關(guān)管理制度：
一、常規(guī)教學(xué)
1、教師應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，真誠地從政治、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，主動及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。
2、教師必須對照教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)的重點和難點，把握教學(xué)的疑點、焦點，突出教學(xué)的特色與教學(xué)的實用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的素質(zhì)差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學(xué)進度表(開學(xué)一周內(nèi)以備課組為單位上交教導(dǎo)處備案)。
3、教學(xué)語言要規(guī)范，必須用普通話或英語組織教學(xué)，板書要工整。課前應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具(掛圖、實驗儀器、數(shù)學(xué)教具、電教設(shè)備等)。
4、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容必須精選，數(shù)量和難度要適當(dāng)(可參考學(xué)生的掌握程度、水平差異和教學(xué)目標(biāo))。批改作業(yè)或試卷要認(rèn)真及時，適當(dāng)記載、反饋并講評。
5、音、體、美、勞的課程應(yīng)按教學(xué)程序和教學(xué)要求認(rèn)真組織好各學(xué)科教學(xué)以及相應(yīng)的教學(xué)活動，使學(xué)生全面素質(zhì)得到發(fā)展。
6、嚴(yán)禁教師無教案或無講稿講課，教導(dǎo)處將協(xié)助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴(yán)禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調(diào)課、補課、應(yīng)憑教導(dǎo)處簽發(fā)的通知單方可有效。
二、實驗教學(xué)
1、實驗課教師在每次指導(dǎo)學(xué)生實驗前要準(zhǔn)備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預(yù)備實驗，對實驗中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。學(xué)生實驗時應(yīng)認(rèn)真巡視，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生中不正確的實驗操作。每次學(xué)生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現(xiàn)違規(guī)操作，指導(dǎo)不當(dāng)?shù)仍斐蓪W(xué)生身心造成傷害，教師須負(fù)一定責(zé)任。所有各班同一實驗結(jié)束后應(yīng)及時整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置，確保物品的質(zhì)量與安全。
2、實驗教師應(yīng)及時收集，整理好演示實驗記錄單，學(xué)生分組實驗記錄單等。
3、所有學(xué)校儀器、藥品不得擅自借(給)任何師生。對于正常損耗的藥品等應(yīng)及時登記以備檢查核實。
三、教學(xué)處罰規(guī)定
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節(jié)的老師，本年度不予評優(yōu)、評先、評職。
2、教師上課應(yīng)有教案或講稿。教師在開學(xué)10天內(nèi)應(yīng)交好
教學(xué)工作計劃
，班主任老師應(yīng)交好班級工作計劃等。(按教學(xué)大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據(jù)期中教學(xué)調(diào)查中的調(diào)查記錄和學(xué)生的反映執(zhí)行)。
3、批改作業(yè)要按時按量完成，每學(xué)期每學(xué)科少于本學(xué)科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教導(dǎo)處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。(以記錄為準(zhǔn))
5、為端正考風(fēng)，期中、期末、月考考試時監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情(如接打手機、看報、改試卷、備課等)，如有違反，每次扣款10元。
6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學(xué)校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。(教導(dǎo)處將不定期地檢查上下班情況)如有違反，將按教學(xué)責(zé)任事故或嚴(yán)重教學(xué)事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學(xué)生鞏固率，班級每流失一名學(xué)生扣1分，轉(zhuǎn)入一名學(xué)生加0.5分。(基數(shù)以上期期末人數(shù)為準(zhǔn))
四、教學(xué)事故處理認(rèn)定：(以學(xué)期計算)
每次期中、期末考試時由教導(dǎo)處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發(fā)給相關(guān)學(xué)生，每班抽調(diào)5個學(xué)生填寫《常規(guī)教學(xué)情況反饋表》，由教導(dǎo)處干事在規(guī)定的時間內(nèi)收回統(tǒng)計結(jié)果，有3/5的學(xué)生認(rèn)為該教師不稱職則為教學(xué)事故。
教師管理制度心得篇八
教師隊伍是每個學(xué)校最為重要的資源，而教師隊伍管理制度則是保證教學(xué)質(zhì)量和教職工福利的基礎(chǔ)。在我擔(dān)任學(xué)校教師隊伍管理工作多年后，深感制度對于教師隊伍建設(shè)的至關(guān)重要性。下面我將就“教師隊伍管理制度心得體會”作一番探討與總結(jié)。
第二段：學(xué)校教師隊伍管理制度的建立
在建設(shè)科學(xué)合理的教師隊伍管理制度方面，如何把一個學(xué)校的規(guī)章制度做到科學(xué)合理，運轉(zhuǎn)良好，可操作性強，入手點應(yīng)該如何把握呢？我的建議是，首先，要對一個學(xué)校的品牌戰(zhàn)略和發(fā)展規(guī)劃思路做到清晰明確。其次，為保證管理的通暢，必須編制并實施一套嚴(yán)密有效的制度，保證學(xué)校內(nèi)部的合理有序和完善性，相互之間管理的協(xié)調(diào)一致性，使學(xué)校的品牌戰(zhàn)略和長遠(yuǎn)規(guī)劃得以實現(xiàn)。
第三段：教師隊伍管理制度的實施
建立好教師隊伍管理制度，關(guān)鍵在于執(zhí)行。要想真正讓制度發(fā)揮出它應(yīng)有的效益，應(yīng)當(dāng)將其落實到具體的教育工作中，形成一種良好的工作氛圍，確保每個細(xì)節(jié)都得到妥善處理。具體措施可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，鼓勵并加強教師自身的自律和自覺，落實管理的情況，樹立行之有效的教育效果。通過多種形式開展教師隊伍管理制度的學(xué)習(xí)和推廣，提高全校教職工的工作素質(zhì)和管理水平。
第四段：教師隊伍管理制度的完善
既然制度的實施是如此重要，那么制度的有效性也是不容忽視的。針對學(xué)校目前教師隊伍管理制度的缺可不斷調(diào)整完善，開展教師隊伍管理制度反饋建議和調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)與解決制度存在的問題，讓制度的運轉(zhuǎn)更為良好，我們會不斷從教育中發(fā)掘新所需，對機制體制進行不斷升級，著力打造一個更為高效的教學(xué)管理體系。
第五段：總結(jié)與展望
在我所任職的學(xué)校中，教師隊伍管理制度得到了高度重視，各級領(lǐng)導(dǎo)密切協(xié)作，制度得到了全面落地。教師隊伍管理制度對于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教職工福利確實起到了積極的促進作用。但是仍需進一步做好完善化的工作，以推進學(xué)校教師隊伍的良性發(fā)展。相信，未來可以實現(xiàn)教育管理的精益升級與智能化發(fā)展，真正做到培養(yǎng)出更多的人才。
教師管理制度心得篇九
作為新任教師，親身體驗教師管理制度，對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。在這個過程中，我深刻意識到教師管理制度的重要性。在這篇文章中，我將分享我在管理制度方面的心得和體會。
第二段：了解和遵守管理制度的重要性
在我成為一名新任教師的時候，我首先意識到要了解和遵守管理制度的重要性。管理制度不僅僅是為了規(guī)范教師的行為，更是為了保證教育機構(gòu)的正常運作和維護學(xué)生權(quán)益。我主動去了解學(xué)校的管理制度，并且努力遵守和執(zhí)行。我明白只有在遵守制度的前提下，我才能更好地開展教學(xué)工作和提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第三段：合理運用管理制度帶來的好處
通過使用管理制度，我發(fā)現(xiàn)它能夠為教師帶來很多好處。首先，管理制度為教師提供了一個明確的工作規(guī)范，讓教師知道自己的職責(zé)和使命，從而更好地規(guī)劃和展開工作。其次，管理制度可以促進教師之間的交流和合作。通過規(guī)定一些教學(xué)、評估和教務(wù)方面的制度，教師們能夠更好地互相借鑒經(jīng)驗、分享資源，從而提高教育質(zhì)量。最后，管理制度的存在可以為學(xué)生提供一個公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)教師都在遵守統(tǒng)一的規(guī)定和程序時，學(xué)生不會因為某個教師的特殊偏好或不公平待遇而受到影響。
第四段：管理制度的完善和改進
盡管管理制度帶來了許多好處，但我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足之處。有些制度對教師來說過于繁瑣，浪費時間和精力。有些制度則過于僵化，沒有跟上時代發(fā)展的需求。我認(rèn)為完善和改進管理制度是必要的。教育機構(gòu)應(yīng)該注重反思和總結(jié)，聽取教師的意見和建議，適時修改和優(yōu)化現(xiàn)有的制度，以提高工作效率和營造良好的工作氛圍。
第五段：建立責(zé)任與激勵機制
在教師管理制度中，建立責(zé)任與激勵機制同樣重要。通過明確教師的崗位職責(zé)和績效評估的準(zhǔn)則，可以激勵教師更積極地參與工作和提高教學(xué)水平。同時，對于表現(xiàn)突出的教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)募?，如晉升、獎勵或加薪，以激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新能力。這樣的機制能夠幫助教育機構(gòu)吸引優(yōu)秀教師，同時也能夠激發(fā)教師的工作動力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 結(jié)束語：
通過親身體驗和思考，我深刻意識到管理制度對于教育工作的重要性。合理運用管理制度可以促進教育機構(gòu)的發(fā)展和提高教師的教學(xué)水平。但同時，也要不斷完善和改進管理制度，以適應(yīng)時代的發(fā)展和教育的需求。建立責(zé)任與激勵機制則能夠激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力，進一步提升教育質(zhì)量。我相信，在不斷改進和創(chuàng)新的教師管理制度的指導(dǎo)下，教師們能夠發(fā)揮更大的作用，給學(xué)生帶來更好的教育。
教師管理制度心得篇十
首段：引言部分（100字）
新任教師管理制度是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師的崗位職責(zé)和行為。作為一名新進教師，我在投身于這個崗位后深刻體會到了管理制度的重要性。在實踐中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：規(guī)范崗位職責(zé)（200字）
在新任教師管理制度中，規(guī)范崗位職責(zé)的要求幫助我們明確了教師的職責(zé)范圍，減少了工作中的猶豫和迷茫。教師要勤勉盡職，認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境；教師要關(guān)愛學(xué)生，積極引導(dǎo)，塑造良好的品德；教師要與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生情況。只有明確了自己的職責(zé)，我們才能更好地投入到教育教學(xué)工作中。
第三段：加強師德建設(shè)（200字）
新任教師管理制度強調(diào)了師德建設(shè)的重要性。作為教師，不僅要有很好的學(xué)科知識和教育技能，還要具備高尚的品德和道德素養(yǎng)。師德建設(shè)是教師教書育人的根本要求，也是鍛煉教師修養(yǎng)和提升教育質(zhì)量的有效手段。在管理制度的指導(dǎo)下，我努力踐行教書育人的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，努力塑造一個健康、和諧的教育環(huán)境。
第四段：提升教育教學(xué)質(zhì)量（300字）
新任教師管理制度的實施，提高教育教學(xué)質(zhì)量是其中的重要目標(biāo)。管理制度明確了教師的教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)，促使我們更加規(guī)范教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量。管理制度對于教學(xué)過程的全方位監(jiān)管和評估，使我們能夠及時糾正教學(xué)中的不足，并通過分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)的方式不斷提高教學(xué)水平。通過管理制度，我深刻認(rèn)識到教學(xué)的重要性，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。
第五段：加強自身發(fā)展（200字）
新任教師管理制度對于教師個人的成長提出了很多要求。在管理制度的約束下，我們需要加強自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提高。通過參加各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動，不斷充實自己的學(xué)科知識，提升自己的教育教學(xué)能力。同時，我們還需要時刻關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展動態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的自我提高，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足學(xué)生的需求。
總結(jié)部分（100字）
新任教師管理制度為教育教學(xué)工作的規(guī)范化提供了有效的保障。通過學(xué)習(xí)和踐行管理制度，我深刻認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命，更加理解教育教學(xué)的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力踐行管理制度，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并以更高的教育教學(xué)質(zhì)量回報社會。
教師管理制度心得篇十一
1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息時間制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎50元，有遲到、早退、曠工、等現(xiàn)象的，請假一天扣出勤獎40元/天，曠工者扣50元/次，超過扣工資，一學(xué)期原則上不超過6天。
3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。發(fā)現(xiàn)違規(guī)一律扣20元。
4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責(zé)任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負(fù)責(zé)一切費用，如因工作造成重大責(zé)任事故，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔(dān)50%的醫(yī)療費用。因看管不當(dāng)造成幼兒走失，造成嚴(yán)重后果的，屬教師嚴(yán)重失職，教師本人負(fù)全責(zé)。
5、設(shè)立綜合考評獎每月100元，按出勤、平時課堂教學(xué)常規(guī)、每周的反饋表的掌握情況來綜合評定，按百分制定，按得分多少領(lǐng)取，具體分案另定。
6、幼兒園教師管理制度中教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好，避免與家長爭吵。
7、設(shè)立超工作量獎，按月班生數(shù)超30人起有補補貼，1、班生31-35人，超過部分按人均5元補貼，當(dāng)班生36(含36人)人以上，按超過36人數(shù)人均補貼10元，其總數(shù)由班主任領(lǐng)70%，配班老師領(lǐng)30%。
8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經(jīng)園長批準(zhǔn)而離開崗位者按曠工論處。
9、幼兒園教師管理制度中值班老師應(yīng)遵守值班時間，比正常上班時間早到半小時，下班時遲走半小時，當(dāng)班或值班時間，不能因私事離開孩子，午休起床前老師要提前十分鐘起床，并幫助幼兒整理衣物。
10、幼兒園教師管理制度中一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。
11、幼兒園教師管理制度中教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。
12、幼兒園教師管理制度中教師要認(rèn)真組織好幼兒一天學(xué)習(xí)、生活。大型玩具要由老師保護幼兒玩耍，幼兒離園時要護送到安全地帶。
13、幼兒園教師管理制度中，一個月內(nèi)所教的班級無發(fā)生安全事故及家長投訴的，獎勵教師50元。有家長投訴的一次警告，二次記過扣20元，扣完為止。
14、上課時間教師不得離開教室，不得在上課時間接手機，聊qq，不得做與教學(xué)無關(guān)的事。發(fā)現(xiàn)一次警告，第二次起開始扣10元/次。
15、不得體罰或變相體罰幼兒，不得出粗口罵人，發(fā)現(xiàn)一次警告，第二次起開始扣10元/次。
16、教師在園內(nèi)要一律講普通話，上課時間除非不得已，不然不準(zhǔn)本地話。
17、嚴(yán)格按功課表上課，不得隨意私調(diào)功課，否則按請假扣出勤獎。
教師管理制度心得篇十二
第1條學(xué)校對教職工負(fù)有管理權(quán)，所有教職工必須服從學(xué)校管理、遵守學(xué)校規(guī)章，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。
第2條全校教職工要認(rèn)真行使《憲法》和《教師法》賦予的權(quán)利，樹立主人翁思想，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，積極參政議政，有權(quán)對學(xué)校工作提出意見，監(jiān)督學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的施政活動。
第3條教職工要認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺接受黨支部和校長的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)，努力提高思想、政治素質(zhì)，以身作則，勤奮工作。
第4條教職工在行使自己權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和他人的合法權(quán)益;不得搞第二職業(yè)。
第5條教職工必須維護國家利益，遵守社會公德，遵守勞動紀(jì)律，維護珍惜學(xué)校榮譽，敢于同一切不法分子作斗爭。
第6條教職工要依照《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》規(guī)定，全面貫徹國家教育方針，堅持正確辦學(xué)方向，關(guān)心學(xué)生，教書育人，為培養(yǎng)“四有”新人貢獻一切力量。
第7條嚴(yán)格學(xué)籍管理制度與“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師不得隨意開除學(xué)生或責(zé)令學(xué)生停課，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，保障學(xué)生受教育權(quán)利。學(xué)校和每個教師要認(rèn)真履行兩項承諾：不得體罰與變相體罰學(xué)生，不亂收學(xué)生一分錢。
第8條加強德育教育，把思想工作放在學(xué)校工作首位，把德育工作滲透到各科教學(xué)中，把育人落實到各項工作中。
第9條全校教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家頒布的與學(xué)校工作、生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)，依法維護學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益，教育學(xué)生樹立法制觀念。
第10條伙房管理人員依照“食品衛(wèi)生防疫條例”的規(guī)定，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，防止銷售劣質(zhì)食品，炊事人員一年一次到防疫站檢查身體。食堂應(yīng)保持清潔衛(wèi)生、無鼠無蠅，確保師生身體健康。
第11條教職工提倡晚婚晚育，優(yōu)生優(yōu)育，貫徹省《計劃生育條例》，做計劃生育的模范。
第12條會計出納嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，健全財務(wù)制度。按照《會計法》要求，采用一支筆審批簽字的辦法。根據(jù)財務(wù)管理規(guī)定和審批權(quán)限，保證合理開支。
第13條教職工應(yīng)教育子女遵紀(jì)守法、講究禮貌、好學(xué)上進、熱愛學(xué)校、愛護學(xué)校一草一木。不到教學(xué)區(qū)玩耍、不亂涂亂畫。要教育家屬搞好鄰里團結(jié)，不許打架斗毆，互相謾罵，更不許挑撥離間，制造事端，否則學(xué)?？筛鶕?jù)情況嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重者，報請有關(guān)部門處理。要教育家庭遵守社會公德，團結(jié)互助，開展“五好家庭”評選活動。
第14條教職工不得看黃色書刊、錄相，不上黃色網(wǎng)站，不得聚眾賭博，不得有偷竊行為與其他違法行為。
教師管理制度心得篇十三
1、全校教職工必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校下發(fā)的作息時間表，實行簽到制度，任何人不準(zhǔn)代簽。早上、中午提前5分鐘到校。自覺做到按時上下班、上下課（包括候課）、開會和學(xué)習(xí)等，不準(zhǔn)遲到早退。否則，按教師考核細(xì)則扣分。
3、教職工請假必須履行請假手續(xù)，婚傷假、計生產(chǎn)假等還需出具有關(guān)單位證明，否則按事假處理。公傷假、出差時間按出勤計算。
4、學(xué)校考勤人員必須按規(guī)定如實填寫考勤月報表，于次月第一天上午交學(xué)?？记趩T。學(xué)?？记谌藛T匯總后按規(guī)定上報，并做好學(xué)校的.存檔工作。
5、學(xué)校將不定時進行抽查，對抽查時既不在崗，也沒有辦理相關(guān)手續(xù)者，按曠工處理。
教師管理制度心得篇十四
一、本舞蹈室由舞蹈輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理。
二、室內(nèi)的設(shè)施、器材由使用本室的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)保管，不許外借及挪動。如有自然損壞，應(yīng)及時報告，人為損壞照價賠償。
三、學(xué)生進入后，要按規(guī)定位置就坐，擺好活動所需用品，靜候輔導(dǎo)員來組織活動。室內(nèi)不得高聲喧嘩、追逐打鬧。
四、耐心傾聽輔導(dǎo)員的要求及講解、認(rèn)真觀看輔導(dǎo)員的示范，留心注意事項，學(xué)員之間要相互幫助，團結(jié)合作，努力完成活動任務(wù)，提高活動質(zhì)量。
五、學(xué)員不得隨意開關(guān)、觸摸電器設(shè)備。愛護室內(nèi)儀器、模型，未經(jīng)輔導(dǎo)員許可，不得搬動，更不得拿出室外。
六、注意保持室內(nèi)整潔，不準(zhǔn)亂涂亂畫、亂扔垃圾，課后應(yīng)及時打掃衛(wèi)生。
七、授課結(jié)束后，清理好活動用具，輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)斷開電器電源，整理存放好活動用品，關(guān)好門窗。
八、本舞蹈室是專用場所，其它活動或人員未經(jīng)許可不得進入本室。
九、舞蹈室的活動人員必須遵守開放時間，不得隨意要求提前或延長，寒暑假及特殊情況另行安排。
教師管理制度心得篇十五
1.新教師界定：從簽約之日起到工作第一年見習(xí)期結(jié)束的教師。
2.新教師基本要求：
（1）嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬業(yè)愛生，為人師表。
（2）新教師簽約后積極參加學(xué)校崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為3月—8月。
第一階段（3月—4月）分散培訓(xùn)階段，采用師帶徒形式，分散進行。以聽課、評課、說課、設(shè)計教案為主。每位學(xué)員平均每周聽課3節(jié)以上（其中聽導(dǎo)師的課至少1節(jié)），可以跨學(xué)科聽課，做好聽課筆記，撰寫評課稿每周一篇，合計8篇。做好第二階段課堂教學(xué)教案設(shè)計8課時，為第二階段課堂實踐做好準(zhǔn)備。自學(xué)20xx版《課標(biāo)》，熟悉課標(biāo)的內(nèi)容。導(dǎo)師可結(jié)合隨堂聽課等任務(wù)，合理安排學(xué)員聽課時間及節(jié)次。
第二階段（5月—6月）集中培訓(xùn)階段，全體學(xué)員進校實習(xí)。5月在導(dǎo)師指導(dǎo)下進入課堂上課。每位學(xué)員上課不少于3節(jié)，進行作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各項工作。同時進行校園文化、規(guī)章制度等培訓(xùn)。
第三階段（7月—8月）新教師應(yīng)在暑假期間認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃和2個月教案（手寫），每月5篇教案需為精備課，于8月25日上交教學(xué)處。同時完成配套課件8—10個。
（3）認(rèn)真工作，服從安排，不無故遲到、早退，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。
（4）制訂見習(xí)期個人規(guī)劃，為自己教育教學(xué)各方面發(fā)展制訂目標(biāo)。學(xué)校要建立新教師成長檔案袋。
（5）按照學(xué)校備課要求進行教案設(shè)計，見習(xí)期教師須手寫。
（6）主動、虛心地向指導(dǎo)教師及有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，每節(jié)新課教案經(jīng)師傅指導(dǎo)后方可實施。每月主動聽師傅上課2節(jié)，邀請師傅聽課2節(jié)，并進行及時交流反饋，有記錄。
（7）強化教學(xué)基本功，與學(xué)生交流需講普通話。多練習(xí)寫“三筆字”，在校園網(wǎng)上建立書法展示區(qū)，每月展示新教師書法作品。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能自制多媒體課件，每學(xué)期需上傳自制課件1個。
（8）認(rèn)真參加學(xué)校新教師“會所”培訓(xùn)及讀書會活動，積極承擔(dān)任務(wù)，主動在活動中鍛煉自己，展示能力。
（9）加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)。每月有20xx字教育教學(xué)的資料摘抄或?qū)W習(xí)心得體會，每學(xué)期至少讀1部教育教學(xué)專著，并撰寫一篇心得體會。
（10）班主任需做好家校聯(lián)系工作，每學(xué)期至少家訪5次以上，非班主任可隨班主任一同參與家訪工作。
（12）認(rèn)真參加新教師上崗培訓(xùn)及其它培訓(xùn)，不缺席，中途不隨意離開。完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時及作業(yè)，爭取獲區(qū)新教師考核優(yōu)秀。
（13）每學(xué)期期末上交新教師成長檔案、交流新教師成長歷程。
教師管理制度心得篇十六
一、教師不得打罵學(xué)生，要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，為學(xué)生的身心健康成長盡心盡責(zé)。如發(fā)現(xiàn)有教師無視學(xué)生的權(quán)益并對學(xué)生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應(yīng)的責(zé)任。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己作為一名教師的職業(yè)負(fù)責(zé)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，讓自己的每一堂課內(nèi)容充實、生動有趣、秩序井然。課后認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做學(xué)生的朋友!
三、上班不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請假條并征得同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當(dāng)?shù)陌才拧?BR> 四、教師在工作過程中要積極配合，發(fā)揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、值日教師要盡全力做好當(dāng)天的值日工作和學(xué)生的出勤情況，確保學(xué)生安全，保證正常的教學(xué)秩序。
六、教師在任何時候都要把學(xué)生的安全和自身的安全放在第一位，對學(xué)生負(fù)責(zé)的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導(dǎo)班期間任何教師在課間不得讓學(xué)生搞危險性較大的活動。
七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。對道德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。
八、各輔導(dǎo)教師要積極主動地與學(xué)生和學(xué)生家長溝通交流，全面了解學(xué)生的，以便更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。
九、任何教師對輔導(dǎo)班的管理、教學(xué)或自己的工資待遇等問題持有不同意見者，可以直接向主管人員反映，我們將通過討論后作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，全面維護每一位教師的切身利益。但如果有教師對學(xué)校的管理等持有不同意見時，不是主動地和我們?nèi)〉脺贤▉斫鉀Q問題，而是試圖借此煽動其他教師鬧事或者對學(xué)生的輔導(dǎo)敷衍，打亂正常的教學(xué)秩序，損害教師和學(xué)生的利益，破壞輔導(dǎo)班的公共財產(chǎn)，我們將立刻做出解聘處理，工資一分錢不發(fā)，必要的時候我們會采取必要的措施追究相關(guān)責(zé)任。
教師管理制度心得篇一
教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們對學(xué)生的教育質(zhì)量和學(xué)校的整體環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。為了更好地管理和指導(dǎo)教師的工作，學(xué)校普遍實行教師入校管理制度。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到教師入校管理制度的重要性，并從中體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：與教師入校管理制度相關(guān)的有益體驗
首先，教師入校管理制度要求教師統(tǒng)一崗位職責(zé)。在我入校時，我被分配到一年級的班級擔(dān)任班主任。按照管理制度，我必須全面負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理、教學(xué)工作和家校溝通等各個方面的工作。經(jīng)過一段時間的實踐，我逐漸理解到，只有做好這些基本的工作，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和家長的滿意度。
其次，教師入校管理制度注重團隊合作。學(xué)校鼓勵教師之間相互交流和合作，通過開展教研活動、研討會和培訓(xùn)課程，促進教師之間的共同進步。我與其他同事一起參與了一次班級教學(xué)評比活動，通過集體討論和互相分享經(jīng)驗，我從中受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也培養(yǎng)了團隊合作的意識。
第三段：教師入校管理制度中所遇到的困難和問題
在實施教師入校管理制度過程中，我也遇到了一些困難和問題。首先，由于教師工作時間安排緊密，很難有足夠的時間進行自我調(diào)整和學(xué)習(xí)，經(jīng)常感到精力不足。其次，受制于行政壓力和學(xué)校的政策限制，教師在一些教學(xué)和管理方面的自主權(quán)較低，很難發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和專業(yè)技能。這些問題給我敲擊了警鐘，使我意識到需要努力克服這些困難，并持續(xù)提升自己的能力。
第四段：如何應(yīng)對困難和問題，在教師入校管理制度下實現(xiàn)個人成長
針對教師入校管理制度中所遇到的困難和問題，我開始主動尋找解決方法。首先，我通過調(diào)整自己的工作和生活習(xí)慣，合理安排時間，提高效率，以減輕工作壓力和增加學(xué)習(xí)時間。同時，我積極參與學(xué)校提供的培訓(xùn)課程和研討會，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。此外，我也主動與同事合作，尋求他們的幫助和指導(dǎo)，共同解決遇到的問題。
第五段：總結(jié)體會，對未來發(fā)展的展望
通過實踐和反思，我深刻認(rèn)識到教師入校管理制度的重要性和存在的問題。教師入校管理制度為教師提供了更清晰的崗位職責(zé)，為教師之間的交流和合作搭建了平臺，但同時也需要注重教師的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。未來，我將繼續(xù)努力克服困難，提升自己的教學(xué)和管理水平，不斷完善自己，為學(xué)生和學(xué)校做出更大的貢獻。
通過以上的體會和經(jīng)歷，我對教師入校管理制度有了更深入的理解和認(rèn)識。我相信，在這樣的管理制度下，教師能夠更好地發(fā)揮自己的作用，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，并為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師管理制度心得篇二
教師管理制度是一項非常重要的管理體系，它對于教育部門而言至關(guān)重要。它是一種有效的管理方法，幫助教育機構(gòu)更好地管理和控制教師行為，提高教學(xué)質(zhì)量。我的崗位是一名教師，我在參加了一些關(guān)于教師管理制度的培訓(xùn)和研討會后，有了一些思考和感悟。在這篇文章中，我將分享我對于學(xué)習(xí)教師管理制度所得到的心得體會。
第二段：更好地理解教師管理制度
在學(xué)習(xí)教師管理制度的過程中，我更加深入地了解了這項制度的重要性以及實施和運用的方法。教師是教育事業(yè)的關(guān)鍵，而教師管理制度則是教育管理的重要手段。只有教師管理制度得到了充分的重視，在實際操作中才能發(fā)揮出應(yīng)有的效果。例如，實施合理的考核制度和獎懲措施可以激勵教師的工作積極性和創(chuàng)造性，同時對那些工作不力的教師進行懲罰，促使其認(rèn)識到自己的不足并改進自己的工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為教育工作做出貢獻。
第三段：理解教師管理制度的重要性
教師管理制度的重要性在于，它可以有效地促進教師在教學(xué)工作中的專業(yè)成長與提高，保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。除了此外，教師管理制度還可以通過設(shè)立激勵機制和規(guī)范行為標(biāo)準(zhǔn)，有效地防范和懲治不良師德師風(fēng)、違法違規(guī)行為和不適宜從教的現(xiàn)象，保障師生安全，并建立起一套完整的教師考核體系。教師管理制度可以做到對教師及時、公正、客觀地進行評價，為教育機構(gòu)管理和教師成長提供有利的保障和平臺。
第四段：對于教學(xué)工作帶來的幫助
更好的教師管理制度對于教學(xué)工作而言，帶來了非常重要的幫助。通過教師管理制度可以規(guī)范教師行為，不斷提高教師的專業(yè)能力，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。這將進一步推動全面質(zhì)量教育，促進學(xué)生在思想上、價值觀念上和自我發(fā)展上等能力的全面提升。教師管理制度還可以幫助教育部門加強學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的規(guī)劃和管理，打造優(yōu)秀的教師團隊，讓教育改革更好地落地。
第五段：總結(jié)
教師管理制度是教育工作中非常重要的體系之一，具有非常重要的推動作用，可以針對現(xiàn)代教育工作的管理需求，遵循“用人為本”的原則，不斷完善和發(fā)展。在教育工作者學(xué)習(xí)和應(yīng)用教師管理制度的過程中，需要深入學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，不斷吸收新思想、新方法，做到從陽光化、民主化、科學(xué)化、法制化的角度來看教育管理工作，讓教育工作在不斷規(guī)范中得到不斷提高。
教師管理制度心得篇三
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校教師管理制度也逐漸完善。作為一名教師，我深有感觸地體會到了這種制度對于教育工作者的重要性。在學(xué)習(xí)和實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了教師管理制度對于我們的意義和作用，也認(rèn)識到自身在制度使用過程中的不足。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會。
一、 管理制度的作用
教師管理制度為教師的工作提供了一系列標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)。它規(guī)定了教師的職責(zé)和權(quán)利、工作流程和方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和獎懲措施等各個方面，明確了教師應(yīng)該為學(xué)校和學(xué)生做出的工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。制度的明確性和規(guī)范性讓教師們知道了什么是需要去做的、怎么去做，如何完成工作給與了一定的參考依據(jù)，同時也規(guī)避了部分教師個人主觀想法帶來的偏差。
二、 如何正確使用制度
不過，制度的制定和使用不能一概而論，教師需要在使用制度的過程中，根據(jù)實際情況進行靈活運用。首先，教師應(yīng)該細(xì)致的了解管理制度的各個方面內(nèi)容，從而不會發(fā)生因為不清楚管理制度而產(chǎn)生的錯誤。同時，教師需要在使用制度的過程中提高自己的思維能力，切實遵守制度的規(guī)定，快速適應(yīng)管理制度的創(chuàng)新和更新，做到快速反應(yīng)、快速修正、快速執(zhí)行。
三、 如何正確面對制度內(nèi)的問題
盡管制度的作用明確，但是在實際使用中，也經(jīng)常會遇到各種問題。尤其是遇到“灰色地帶”的問題（如學(xué)生評分不夠、教師不誠信行為等），教師應(yīng)該更加理智冷靜地處理，不可隨意辭職或拒絕工作，遵守制度是一個教師的最基本素養(yǎng)；同時教師和學(xué)校管理人員也應(yīng)該共同探尋解決問題的辦法，采取相應(yīng)對策，以切實維護教育的公平公正。
四、 如何避免制度過度支配
學(xué)習(xí)管理制度的目的有兩個：一是規(guī)范，二是進步。然而，不能因為制度而制度，嚴(yán)苛的制度或許會讓教師失去創(chuàng)造性、激情和想象空間。教師應(yīng)該認(rèn)識到，教學(xué)工作的任務(wù)具有一定的個性化和多樣性，只有在細(xì)化指導(dǎo)方針的同時，允許教師在規(guī)定的框架內(nèi)創(chuàng)意教學(xué)、研究教學(xué)方法、制定教學(xué)方案等才能真正達(dá)到管理效果的最大化。
五、 如何正確面對管理制度的改革
教育的進行需要不斷的改革和發(fā)展，每一個制度的出現(xiàn)都是為了更好的服務(wù)過程。所以，在面對管理制度創(chuàng)新時，教師最需要的就是發(fā)揚自己的特長，積極配合制度改革，掌握新的角色和職責(zé)，始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅持不斷創(chuàng)新，研究教學(xué)發(fā)展規(guī)律、學(xué)生心理和教學(xué)方法等，切實提高自己的工作效率和水平。
以上就是我在學(xué)習(xí)教師管理制度的過程中得出的一些心得體會，這不僅是個人的體會，也是對于教育事業(yè)的思考與回響。在學(xué)校中，我將繼續(xù)按照制度的要求工作，不斷探索更好的教態(tài)和學(xué)態(tài)，為學(xué)生做好更好的指導(dǎo)。
教師管理制度心得篇四
在如今的教育領(lǐng)域中，教師入校管理制度成為了一個重要的話題。作為一名教師，我深感到這一制度對于學(xué)校和教師個體的重要性。經(jīng)過一段時間的實踐和觀察，我對于教師入校管理制度有了一些心得體會。下面將從信息溝通、規(guī)范約束、專業(yè)發(fā)展、激勵機制和師德建設(shè)五個方面進行探討。
首先，教師入校管理制度在信息溝通方面起到了重要的作用。隨著教育信息化的發(fā)展，信息溝通變得更加迅速和方便。通過入校管理制度，學(xué)校能夠?qū)⒆钚碌恼?、教學(xué)資料等準(zhǔn)確快捷地傳達(dá)給教師。同時，教師之間也能夠分享教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法等有益信息，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師入校管理制度的信息溝通，學(xué)校和教師之間形成了緊密的聯(lián)系，幫助教師更好地了解學(xué)校的發(fā)展方向，提高教學(xué)水平。
其次，在規(guī)范約束方面，教師入校管理制度起到了較為明確和確保的作用。入校管理制度規(guī)范了教師的行為準(zhǔn)則和責(zé)任，在一定程度上保證了教師的職業(yè)道德和職責(zé)意識。教師在教學(xué)中要遵守教育法律法規(guī)、職業(yè)道德和學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)禁違規(guī)行為的發(fā)生。這一制度能夠有效地提高教師的紀(jì)律性和責(zé)任感，提升教師的教育教學(xué)質(zhì)量。通過規(guī)范約束，學(xué)校和教師形成了一種良性循環(huán)，保障了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
再次，教師入校管理制度促進了教師的專業(yè)發(fā)展。教師是知識傳遞的使者，因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備至關(guān)重要。通過教師入校管理制度，學(xué)?？梢詾榻處熖峁I(yè)培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)等機會，幫助教師進一步提升自身的專業(yè)素質(zhì)。同時，制度鼓勵教師積極參與教研活動，推動教師之間的交流和合作。通過專業(yè)發(fā)展，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
此外，教師入校管理制度還能夠建立起激勵機制，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。優(yōu)秀的教師入?？梢韵硎芟鄳?yīng)的獎勵和榮譽，這不僅能夠激勵教師們?yōu)榻逃聵I(yè)做出更大的貢獻，也能夠樹立起教師的榜樣效應(yīng)。激勵機制還可以對教師的教學(xué)成果進行評估和獎勵，促進教師群體的不斷進步和發(fā)展。通過建立激勵機制，學(xué)校能夠更好地調(diào)動教師的積極性，增強教師的工作動力。
最后，教師入校管理制度對于師德建設(shè)起到了重要的推動作用。教師是學(xué)生的楷模與引路人，師德是教師最基本也是最重要的素養(yǎng)。入校管理制度強調(diào)了教師的職業(yè)操守和師德標(biāo)準(zhǔn)，要求教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，并以身作則，用行動為學(xué)生樹立好的榜樣。通過師德建設(shè)，學(xué)校能夠培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽犖椋瑸閷W(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
綜上所述，教師入校管理制度是學(xué)校管理的一個重要方面，對于學(xué)校和教師個體來說具有重要的作用。通過信息溝通、規(guī)范約束、專業(yè)發(fā)展、激勵機制和師德建設(shè)等方面的努力，教師權(quán)責(zé)與學(xué)校目標(biāo)相呼應(yīng)，共同為教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。我深感教師入校管理制度的必要性和重要性，將更加積極地參與其中，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
教師管理制度心得篇五
教師隊伍是教育事業(yè)中的核心力量，如何管理好教師隊伍，是教育管理者必須面對和解決的問題。教師隊伍管理制度的建立和完善，直接關(guān)系到教育工作的質(zhì)量和水平。教師隊伍管理制度的實施，可以確保教師隊伍的有效運作，提高教師隊伍的素質(zhì)，使教育工作更加順暢、高效。
第二段：教師隊伍管理制度的基本內(nèi)容
教師隊伍管理制度的基本內(nèi)容主要包括教師招聘、教師考核、教師激勵和教師培訓(xùn)等方面。教師招聘是教師隊伍管理的重要環(huán)節(jié)，需要根據(jù)學(xué)校的實際情況，選出合適的教師，確保教師隊伍的素質(zhì)和穩(wěn)定性。教師考核是對教師工作質(zhì)量和能力的評價，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，及時加以改進。教師激勵是鼓勵教師不斷提高教學(xué)水平的手段，通過物質(zhì)和非物質(zhì)的激勵手段，激發(fā)教師工作的積極性。教師培訓(xùn)是提供教師繼續(xù)教育的機會，幫助教師更新教學(xué)理念和教育觀念，引導(dǎo)教師不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
第三段：教師隊伍管理制度的實施效果
教師隊伍管理制度的實施效果是衡量其優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過教師招聘制度的實施，可以避免出現(xiàn)教師質(zhì)量不佳的情況，提高教育工作的效率和水平。通過教師考核制度的實施，可以讓教師深入反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提升教師教學(xué)水平。通過教師激勵制度的實施，可以激發(fā)教師的工作熱情和積極性，使教育工作更加順暢、高效。通過教師培訓(xùn)制度的實施，可以推動教師繼續(xù)深造和提高自身水平，讓教育工作更具實效性和意義性。
第四段：教師隊伍管理制度的不足之處
教師隊伍管理制度的實施存在一些不足之處。一方面，教師考核中一些評價指標(biāo)不夠科學(xué)合理，導(dǎo)致對教師的評價可能存在一定的主觀性。另一方面，教師激勵中過分強調(diào)物質(zhì)獎勵，可能會對教師的教育職業(yè)道德產(chǎn)生一定的影響。此外，教師培訓(xùn)中缺乏應(yīng)用性強的實際項目，可能會影響教師的實際教學(xué)水平。
第五段：未來教師隊伍管理制度的優(yōu)化與完善
為了進一步提升教育質(zhì)量和水平，未來需要進一步優(yōu)化和完善教師隊伍管理制度。在教師考核中，需要更加科學(xué)合理地制定評價指標(biāo)，鼓勵教師不斷提高教學(xué)水平。在教師激勵中，需要更加充分地考慮到教育職業(yè)道德，重視非物質(zhì)獎勵，激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感。在教師培訓(xùn)中，需要加強與實際教學(xué)的結(jié)合，讓教師真正掌握好教育前沿理論和教學(xué)技能。通過以上的措施，進一步提高教師隊伍管理制度的科學(xué)性和效率性，推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
教師管理制度心得篇六
為建設(shè)一支素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，切實提高教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學(xué)教導(dǎo)處相關(guān)管理制度：
一、常規(guī)教學(xué)
1、教師應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，真誠地從政治、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，主動及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。
2、教師必須對照教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)的重點和難點，把握教學(xué)的疑點、焦點，突出教學(xué)的特色與教學(xué)的實用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的素質(zhì)差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學(xué)進度表(開學(xué)一周內(nèi)以備課組為單位上交教導(dǎo)處備案)。
3、教學(xué)語言要規(guī)范，必須用普通話或英語組織教學(xué)，板書要工整。課前應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具(掛圖、實驗儀器、數(shù)學(xué)教具、電教設(shè)備等)。
4、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容必須精選，數(shù)量和難度要適當(dāng)(可參考學(xué)生的掌握程度、水平差異和教學(xué)目標(biāo))。批改作業(yè)或試卷要認(rèn)真及時，適當(dāng)記載、反饋并講評。
5、音、體、美、勞的課程應(yīng)按教學(xué)程序和教學(xué)要求認(rèn)真組織好各學(xué)科教學(xué)以及相應(yīng)的教學(xué)活動，使學(xué)生全面素質(zhì)得到發(fā)展。
6、嚴(yán)禁教師無教案或無講稿講課，教導(dǎo)處將協(xié)助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴(yán)禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調(diào)課、補課、應(yīng)憑教導(dǎo)處簽發(fā)的通知單方可有效。
二、實驗教學(xué)
1、實驗課教師在每次指導(dǎo)學(xué)生實驗前要準(zhǔn)備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預(yù)備實驗，對實驗中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。學(xué)生實驗時應(yīng)認(rèn)真巡視，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生中不正確的實驗操作。每次學(xué)生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現(xiàn)違規(guī)操作，指導(dǎo)不當(dāng)?shù)仍斐蓪W(xué)生身心造成傷害，教師須負(fù)一定責(zé)任。所有各班同一實驗結(jié)束后應(yīng)及時整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置，確保物品的質(zhì)量與安全。
2、實驗教師應(yīng)及時收集，整理好演示實驗記錄單，學(xué)生分組實驗記錄單等。
3、所有學(xué)校儀器、藥品不得擅自借(給)任何師生。對于正常損耗的藥品等應(yīng)及時登記以備檢查核實。
三、教學(xué)處罰規(guī)定
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節(jié)的老師，本年度不予評優(yōu)、評先、評職。
2、教師上課應(yīng)有教案或講稿。教師在開學(xué)10天內(nèi)應(yīng)交好教學(xué)工作計劃，班主任老師應(yīng)交好班級工作計劃等。(按教學(xué)大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據(jù)期中教學(xué)調(diào)查中的調(diào)查記錄和學(xué)生的反映執(zhí)行)。
3、批改作業(yè)要按時按量完成，每學(xué)期每學(xué)科少于本學(xué)科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教導(dǎo)處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。(以記錄為準(zhǔn))
5、為端正考風(fēng)，期中、期末、月考考試時監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情(如接打手機、看報、改試卷、備課等)，如有違反，每次扣款10元。
6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學(xué)校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。(教導(dǎo)處將不定期地檢查上下班情況)如有違反，將按教學(xué)責(zé)任事故或嚴(yán)重教學(xué)事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學(xué)生鞏固率，班級每流失一名學(xué)生扣1分，轉(zhuǎn)入一名學(xué)生加0.5分。(基數(shù)以上期期末人數(shù)為準(zhǔn))
四、教學(xué)事故處理認(rèn)定：(以學(xué)期計算)
每次期中、期末考試時由教導(dǎo)處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發(fā)給相關(guān)學(xué)生，每班抽調(diào)5個學(xué)生填寫《常規(guī)教學(xué)情況反饋表》，由教導(dǎo)處干事在規(guī)定的時間內(nèi)收回統(tǒng)計結(jié)果，有3/5的學(xué)生認(rèn)為該教師不稱職則為教學(xué)事故。
教師管理制度心得篇七
教師管理制度是用來制約教師，促進教師進行自我提升的，因此都要注意實施教師管理制度。下面是本站帶來的教師管理制度學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
通過學(xué)習(xí)學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報告制度，提高了自己的思想認(rèn)識，使我認(rèn)識到加強對
規(guī)章制度
的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性，增強了遵守規(guī)章制度的自覺性。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵，對我們以后的工作、學(xué)習(xí)、生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。俗話說：“不以規(guī)矩，難成方圓”。也明白了學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報告制度的建立，真正目的在于為維護廣大師生的合法權(quán)益，進一步促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
在不斷深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度后，對我的內(nèi)心觸動很大，各項工作的制定是為了提高個人的執(zhí)行力，讓每個人有一個積極心態(tài)，樹立起強烈的責(zé)任意識和進取精神，集體意識。個人力量再強大也是有限的，如果不能熟悉掌握規(guī)章制度，不按照規(guī)章制度執(zhí)行，就可能犯錯誤。
針對本人存在的一些問題，結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，我將采取以下改進措施：一是加強規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟悉和掌握規(guī)章制度的要求，提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格恪守各項管理制度，將各項制度落實到工作中去。三是強化責(zé)任意識，要求自己愛集體，勤奮學(xué)習(xí)，深思慎行，體現(xiàn)于行動，伴隨于身邊，有一分熱，發(fā)一分光，做一個合格的、光榮的人民教師。
幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全, 牽動著所有家長的心。當(dāng)前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報道, 確實觸目驚心, 這給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教職工敲響了警鐘,讓我們不得不深思幼兒安全這個重大課題。一下是我園近年來加強幼兒園安全管理的一些心得和體會：
一 、人人重視, 人人有責(zé)：以前教職工們一般都認(rèn)為, 安全管理是園長的事,園長怎么說, 我們就怎么做, 有事不關(guān)己高高掛起的意識, 因而在安全管理上存在著“單向“”被動”的局面。在強化安全管理工作的過程中, 我們注意抓薄弱環(huán)節(jié), 抓責(zé)任到人, 強化全園員工的安全意識, 建立獎懲機制, 因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”, 形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問題的管理上, 以前的做法是當(dāng)幼兒生病時, 家長將幼兒中午的藥寄放在班級, 請教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎, 有時難免會耽擱幼兒服藥的時間。
為保證幼兒服藥安全, 保障幼兒健康,幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》, 規(guī)定了各相關(guān)人員的責(zé)任: 要求家長認(rèn)真填表, 說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時間等,并簽上姓名; 對于家長寄托的藥品, 保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級,然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時指導(dǎo)幼兒服藥外, 還必須在每天上、下午下班巡視時間內(nèi), 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況, 發(fā)現(xiàn)問題, 及時反饋或應(yīng)急處理, 以保證幼兒在園健康快樂。
二、 分層管理, 確保落實：通過對幼兒園安全事故案例的分析, 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此, 我們從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn), 一方面加強職業(yè)道德教育, 增強全員的安全意識, 另一方面健全安全管理制度, 落實層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等制度和預(yù)案; 實行分層管理 , 建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動的管理工作體系, 并成立了一支由園長親自掛帥擔(dān)任組長, 的“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。園長作為園里安全工作的第一責(zé)任人, 要認(rèn)真落實幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實施, 不斷地提高教職工的安全工作意識, 增強他們的責(zé)任感和使命感。
副組長要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項安全措施的落實。成員則從各自的工作層面, 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點開展工作。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查, 每月召開一次碰頭會, 集中組織檢查整改結(jié)果, 由此實現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理, 形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面, 達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底, 橫向到邊’”的目標(biāo), 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上, 確保安全工作的落實。
三、關(guān)注過程, 重在指導(dǎo)：任何行動都有其目標(biāo), 都離不開一個行動的過程,過程的好與壞, 往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的, 它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化, 是一種動態(tài)的管理方式。幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程, 關(guān)注細(xì)節(jié)。如園里的每位教職工都應(yīng)與園長及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書》, 協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范, 實際上就是一份安全操作說明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“：幼兒外出坐車之前, 老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患, 上車前收繳幼兒手中的危險物品, 上車后老師要全神貫注地觀察幼兒, 防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任?！庇秩? 為確保師生的飲食安全, 幼兒園的食品均為定點采購, 定點供應(yīng)商必須交納工商營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、經(jīng)營者身份證、檢疫證等的復(fù)印件備案, 并與幼兒園簽定食品供應(yīng)安全
責(zé)任書
, 其中可以規(guī)定“：乙方( 供應(yīng)商) 所提供的食品必須符合國家同類產(chǎn)品的質(zhì)量及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn), 杜絕三無產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園, 必要時提供相關(guān)的質(zhì)量及衛(wèi)生化驗單?！?BR> 安全管理過程中的檢查環(huán)節(jié)很重要, 不能走過場,因此我們注重抓好“八查”：一查安全責(zé)任制的簽定與落實情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員, 如無疑義, 即由各負(fù)責(zé)人與之簽定, 同時結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí), 不斷地強化大家的責(zé)任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責(zé)任到人的方式, 將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實到每一崗、每一天, 同時爭取在第一時間內(nèi)進行整改, 做到防范在先, 確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》, 提出活動前要上報分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定
活動方案
, 活動中注意組織、管理, 活動后注意清點人數(shù)等要求。六查
應(yīng)急預(yù)案
的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用 “安全教育月”的綜合治理進行強化管理, 使“預(yù)防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實處。
四、加強聯(lián)動, 綜合治理：幼兒園的安全工作是一項系統(tǒng)工程, 它不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作, 同時還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持, 這樣將會大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中, 我們改變了以往“各掃門前雪”的模式, 由“單干”轉(zhuǎn)向與家長、社區(qū)“合作”的聯(lián)動管理, 同時爭取各相關(guān)部門的支持, 開展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生, 我們使用ic門禁卡，實行幼兒接送刷卡制度, 要求幼兒家長持卡接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時,家長必須移交接送副卡并事前電話通知教師。又如門房保衛(wèi)工作, 我們要求保安公司支持, 聘請作風(fēng)正派、責(zé)任心強的保安來園工作。此外我們還加強與社區(qū)的聯(lián)系,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。
在日常工作中, 老師們則充分抓住每一個教育契機, 把各種抽象、單調(diào)的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中, 通過“說新聞”、繪制“安全小報”、制作“安全標(biāo)志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動有趣的互動形式實施安全教育活動。如針對大型游戲玩具的不安全因素, 老師們會及時引導(dǎo)幼兒討論“：怎樣玩又安全又開心? ”同時讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則, 以消除安全患。
此外, 我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境, 對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁, 我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志,時刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標(biāo)志, 以提醒同伴注意安全。我們還通過家園的密切配合, 充分利用家長的教育資源, 有計劃、有目的地指導(dǎo)家長對幼兒進行安全教育。如在交通安全教育中, 我們通過組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請當(dāng)交警的家長來園助教等方式, 讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。我們召開家長會, 向家長詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標(biāo)、計劃及需要家長配合的事項。同時, 向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表, 請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況。從家長反饋的信息中, 我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù), 卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的防護性教育。針對這一情況, 我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力培養(yǎng)的小常識, 促使家長重視對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。
為建設(shè)一支素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，切實提高教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學(xué)教導(dǎo)處相關(guān)管理制度：
一、常規(guī)教學(xué)
1、教師應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，真誠地從政治、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，主動及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。
2、教師必須對照教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)的重點和難點，把握教學(xué)的疑點、焦點，突出教學(xué)的特色與教學(xué)的實用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的素質(zhì)差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學(xué)進度表(開學(xué)一周內(nèi)以備課組為單位上交教導(dǎo)處備案)。
3、教學(xué)語言要規(guī)范，必須用普通話或英語組織教學(xué)，板書要工整。課前應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具(掛圖、實驗儀器、數(shù)學(xué)教具、電教設(shè)備等)。
4、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容必須精選，數(shù)量和難度要適當(dāng)(可參考學(xué)生的掌握程度、水平差異和教學(xué)目標(biāo))。批改作業(yè)或試卷要認(rèn)真及時，適當(dāng)記載、反饋并講評。
5、音、體、美、勞的課程應(yīng)按教學(xué)程序和教學(xué)要求認(rèn)真組織好各學(xué)科教學(xué)以及相應(yīng)的教學(xué)活動，使學(xué)生全面素質(zhì)得到發(fā)展。
6、嚴(yán)禁教師無教案或無講稿講課，教導(dǎo)處將協(xié)助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴(yán)禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調(diào)課、補課、應(yīng)憑教導(dǎo)處簽發(fā)的通知單方可有效。
二、實驗教學(xué)
1、實驗課教師在每次指導(dǎo)學(xué)生實驗前要準(zhǔn)備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預(yù)備實驗，對實驗中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。學(xué)生實驗時應(yīng)認(rèn)真巡視，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生中不正確的實驗操作。每次學(xué)生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現(xiàn)違規(guī)操作，指導(dǎo)不當(dāng)?shù)仍斐蓪W(xué)生身心造成傷害，教師須負(fù)一定責(zé)任。所有各班同一實驗結(jié)束后應(yīng)及時整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置，確保物品的質(zhì)量與安全。
2、實驗教師應(yīng)及時收集，整理好演示實驗記錄單，學(xué)生分組實驗記錄單等。
3、所有學(xué)校儀器、藥品不得擅自借(給)任何師生。對于正常損耗的藥品等應(yīng)及時登記以備檢查核實。
三、教學(xué)處罰規(guī)定
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節(jié)的老師，本年度不予評優(yōu)、評先、評職。
2、教師上課應(yīng)有教案或講稿。教師在開學(xué)10天內(nèi)應(yīng)交好
教學(xué)工作計劃
，班主任老師應(yīng)交好班級工作計劃等。(按教學(xué)大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據(jù)期中教學(xué)調(diào)查中的調(diào)查記錄和學(xué)生的反映執(zhí)行)。
3、批改作業(yè)要按時按量完成，每學(xué)期每學(xué)科少于本學(xué)科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教導(dǎo)處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。(以記錄為準(zhǔn))
5、為端正考風(fēng)，期中、期末、月考考試時監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情(如接打手機、看報、改試卷、備課等)，如有違反，每次扣款10元。
6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學(xué)校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。(教導(dǎo)處將不定期地檢查上下班情況)如有違反，將按教學(xué)責(zé)任事故或嚴(yán)重教學(xué)事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學(xué)生鞏固率，班級每流失一名學(xué)生扣1分，轉(zhuǎn)入一名學(xué)生加0.5分。(基數(shù)以上期期末人數(shù)為準(zhǔn))
四、教學(xué)事故處理認(rèn)定：(以學(xué)期計算)
每次期中、期末考試時由教導(dǎo)處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發(fā)給相關(guān)學(xué)生，每班抽調(diào)5個學(xué)生填寫《常規(guī)教學(xué)情況反饋表》，由教導(dǎo)處干事在規(guī)定的時間內(nèi)收回統(tǒng)計結(jié)果，有3/5的學(xué)生認(rèn)為該教師不稱職則為教學(xué)事故。
教師管理制度心得篇八
教師隊伍是每個學(xué)校最為重要的資源，而教師隊伍管理制度則是保證教學(xué)質(zhì)量和教職工福利的基礎(chǔ)。在我擔(dān)任學(xué)校教師隊伍管理工作多年后，深感制度對于教師隊伍建設(shè)的至關(guān)重要性。下面我將就“教師隊伍管理制度心得體會”作一番探討與總結(jié)。
第二段：學(xué)校教師隊伍管理制度的建立
在建設(shè)科學(xué)合理的教師隊伍管理制度方面，如何把一個學(xué)校的規(guī)章制度做到科學(xué)合理，運轉(zhuǎn)良好，可操作性強，入手點應(yīng)該如何把握呢？我的建議是，首先，要對一個學(xué)校的品牌戰(zhàn)略和發(fā)展規(guī)劃思路做到清晰明確。其次，為保證管理的通暢，必須編制并實施一套嚴(yán)密有效的制度，保證學(xué)校內(nèi)部的合理有序和完善性，相互之間管理的協(xié)調(diào)一致性，使學(xué)校的品牌戰(zhàn)略和長遠(yuǎn)規(guī)劃得以實現(xiàn)。
第三段：教師隊伍管理制度的實施
建立好教師隊伍管理制度，關(guān)鍵在于執(zhí)行。要想真正讓制度發(fā)揮出它應(yīng)有的效益，應(yīng)當(dāng)將其落實到具體的教育工作中，形成一種良好的工作氛圍，確保每個細(xì)節(jié)都得到妥善處理。具體措施可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，鼓勵并加強教師自身的自律和自覺，落實管理的情況，樹立行之有效的教育效果。通過多種形式開展教師隊伍管理制度的學(xué)習(xí)和推廣，提高全校教職工的工作素質(zhì)和管理水平。
第四段：教師隊伍管理制度的完善
既然制度的實施是如此重要，那么制度的有效性也是不容忽視的。針對學(xué)校目前教師隊伍管理制度的缺可不斷調(diào)整完善，開展教師隊伍管理制度反饋建議和調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)與解決制度存在的問題，讓制度的運轉(zhuǎn)更為良好，我們會不斷從教育中發(fā)掘新所需，對機制體制進行不斷升級，著力打造一個更為高效的教學(xué)管理體系。
第五段：總結(jié)與展望
在我所任職的學(xué)校中，教師隊伍管理制度得到了高度重視，各級領(lǐng)導(dǎo)密切協(xié)作，制度得到了全面落地。教師隊伍管理制度對于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教職工福利確實起到了積極的促進作用。但是仍需進一步做好完善化的工作，以推進學(xué)校教師隊伍的良性發(fā)展。相信，未來可以實現(xiàn)教育管理的精益升級與智能化發(fā)展，真正做到培養(yǎng)出更多的人才。
教師管理制度心得篇九
作為新任教師，親身體驗教師管理制度，對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。在這個過程中，我深刻意識到教師管理制度的重要性。在這篇文章中，我將分享我在管理制度方面的心得和體會。
第二段：了解和遵守管理制度的重要性
在我成為一名新任教師的時候，我首先意識到要了解和遵守管理制度的重要性。管理制度不僅僅是為了規(guī)范教師的行為，更是為了保證教育機構(gòu)的正常運作和維護學(xué)生權(quán)益。我主動去了解學(xué)校的管理制度，并且努力遵守和執(zhí)行。我明白只有在遵守制度的前提下，我才能更好地開展教學(xué)工作和提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第三段：合理運用管理制度帶來的好處
通過使用管理制度，我發(fā)現(xiàn)它能夠為教師帶來很多好處。首先，管理制度為教師提供了一個明確的工作規(guī)范，讓教師知道自己的職責(zé)和使命，從而更好地規(guī)劃和展開工作。其次，管理制度可以促進教師之間的交流和合作。通過規(guī)定一些教學(xué)、評估和教務(wù)方面的制度，教師們能夠更好地互相借鑒經(jīng)驗、分享資源，從而提高教育質(zhì)量。最后，管理制度的存在可以為學(xué)生提供一個公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)教師都在遵守統(tǒng)一的規(guī)定和程序時，學(xué)生不會因為某個教師的特殊偏好或不公平待遇而受到影響。
第四段：管理制度的完善和改進
盡管管理制度帶來了許多好處，但我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足之處。有些制度對教師來說過于繁瑣，浪費時間和精力。有些制度則過于僵化，沒有跟上時代發(fā)展的需求。我認(rèn)為完善和改進管理制度是必要的。教育機構(gòu)應(yīng)該注重反思和總結(jié)，聽取教師的意見和建議，適時修改和優(yōu)化現(xiàn)有的制度，以提高工作效率和營造良好的工作氛圍。
第五段：建立責(zé)任與激勵機制
在教師管理制度中，建立責(zé)任與激勵機制同樣重要。通過明確教師的崗位職責(zé)和績效評估的準(zhǔn)則，可以激勵教師更積極地參與工作和提高教學(xué)水平。同時，對于表現(xiàn)突出的教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)募?，如晉升、獎勵或加薪，以激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新能力。這樣的機制能夠幫助教育機構(gòu)吸引優(yōu)秀教師，同時也能夠激發(fā)教師的工作動力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 結(jié)束語：
通過親身體驗和思考，我深刻意識到管理制度對于教育工作的重要性。合理運用管理制度可以促進教育機構(gòu)的發(fā)展和提高教師的教學(xué)水平。但同時，也要不斷完善和改進管理制度，以適應(yīng)時代的發(fā)展和教育的需求。建立責(zé)任與激勵機制則能夠激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力，進一步提升教育質(zhì)量。我相信，在不斷改進和創(chuàng)新的教師管理制度的指導(dǎo)下，教師們能夠發(fā)揮更大的作用，給學(xué)生帶來更好的教育。
教師管理制度心得篇十
首段：引言部分（100字）
新任教師管理制度是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師的崗位職責(zé)和行為。作為一名新進教師，我在投身于這個崗位后深刻體會到了管理制度的重要性。在實踐中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：規(guī)范崗位職責(zé)（200字）
在新任教師管理制度中，規(guī)范崗位職責(zé)的要求幫助我們明確了教師的職責(zé)范圍，減少了工作中的猶豫和迷茫。教師要勤勉盡職，認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境；教師要關(guān)愛學(xué)生，積極引導(dǎo)，塑造良好的品德；教師要與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生情況。只有明確了自己的職責(zé)，我們才能更好地投入到教育教學(xué)工作中。
第三段：加強師德建設(shè)（200字）
新任教師管理制度強調(diào)了師德建設(shè)的重要性。作為教師，不僅要有很好的學(xué)科知識和教育技能，還要具備高尚的品德和道德素養(yǎng)。師德建設(shè)是教師教書育人的根本要求，也是鍛煉教師修養(yǎng)和提升教育質(zhì)量的有效手段。在管理制度的指導(dǎo)下，我努力踐行教書育人的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，努力塑造一個健康、和諧的教育環(huán)境。
第四段：提升教育教學(xué)質(zhì)量（300字）
新任教師管理制度的實施，提高教育教學(xué)質(zhì)量是其中的重要目標(biāo)。管理制度明確了教師的教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)，促使我們更加規(guī)范教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量。管理制度對于教學(xué)過程的全方位監(jiān)管和評估，使我們能夠及時糾正教學(xué)中的不足，并通過分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)的方式不斷提高教學(xué)水平。通過管理制度，我深刻認(rèn)識到教學(xué)的重要性，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。
第五段：加強自身發(fā)展（200字）
新任教師管理制度對于教師個人的成長提出了很多要求。在管理制度的約束下，我們需要加強自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提高。通過參加各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動，不斷充實自己的學(xué)科知識，提升自己的教育教學(xué)能力。同時，我們還需要時刻關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展動態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的自我提高，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足學(xué)生的需求。
總結(jié)部分（100字）
新任教師管理制度為教育教學(xué)工作的規(guī)范化提供了有效的保障。通過學(xué)習(xí)和踐行管理制度，我深刻認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命，更加理解教育教學(xué)的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力踐行管理制度，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并以更高的教育教學(xué)質(zhì)量回報社會。
教師管理制度心得篇十一
1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息時間制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎50元，有遲到、早退、曠工、等現(xiàn)象的，請假一天扣出勤獎40元/天，曠工者扣50元/次，超過扣工資，一學(xué)期原則上不超過6天。
3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。發(fā)現(xiàn)違規(guī)一律扣20元。
4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責(zé)任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負(fù)責(zé)一切費用，如因工作造成重大責(zé)任事故，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔(dān)50%的醫(yī)療費用。因看管不當(dāng)造成幼兒走失，造成嚴(yán)重后果的，屬教師嚴(yán)重失職，教師本人負(fù)全責(zé)。
5、設(shè)立綜合考評獎每月100元，按出勤、平時課堂教學(xué)常規(guī)、每周的反饋表的掌握情況來綜合評定，按百分制定，按得分多少領(lǐng)取，具體分案另定。
6、幼兒園教師管理制度中教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好，避免與家長爭吵。
7、設(shè)立超工作量獎，按月班生數(shù)超30人起有補補貼，1、班生31-35人，超過部分按人均5元補貼，當(dāng)班生36(含36人)人以上，按超過36人數(shù)人均補貼10元，其總數(shù)由班主任領(lǐng)70%，配班老師領(lǐng)30%。
8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經(jīng)園長批準(zhǔn)而離開崗位者按曠工論處。
9、幼兒園教師管理制度中值班老師應(yīng)遵守值班時間，比正常上班時間早到半小時，下班時遲走半小時，當(dāng)班或值班時間，不能因私事離開孩子，午休起床前老師要提前十分鐘起床，并幫助幼兒整理衣物。
10、幼兒園教師管理制度中一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。
11、幼兒園教師管理制度中教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。
12、幼兒園教師管理制度中教師要認(rèn)真組織好幼兒一天學(xué)習(xí)、生活。大型玩具要由老師保護幼兒玩耍，幼兒離園時要護送到安全地帶。
13、幼兒園教師管理制度中，一個月內(nèi)所教的班級無發(fā)生安全事故及家長投訴的，獎勵教師50元。有家長投訴的一次警告，二次記過扣20元，扣完為止。
14、上課時間教師不得離開教室，不得在上課時間接手機，聊qq，不得做與教學(xué)無關(guān)的事。發(fā)現(xiàn)一次警告，第二次起開始扣10元/次。
15、不得體罰或變相體罰幼兒，不得出粗口罵人，發(fā)現(xiàn)一次警告，第二次起開始扣10元/次。
16、教師在園內(nèi)要一律講普通話，上課時間除非不得已，不然不準(zhǔn)本地話。
17、嚴(yán)格按功課表上課，不得隨意私調(diào)功課，否則按請假扣出勤獎。
教師管理制度心得篇十二
第1條學(xué)校對教職工負(fù)有管理權(quán)，所有教職工必須服從學(xué)校管理、遵守學(xué)校規(guī)章，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。
第2條全校教職工要認(rèn)真行使《憲法》和《教師法》賦予的權(quán)利，樹立主人翁思想，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，積極參政議政，有權(quán)對學(xué)校工作提出意見，監(jiān)督學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的施政活動。
第3條教職工要認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺接受黨支部和校長的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)，努力提高思想、政治素質(zhì)，以身作則，勤奮工作。
第4條教職工在行使自己權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和他人的合法權(quán)益;不得搞第二職業(yè)。
第5條教職工必須維護國家利益，遵守社會公德，遵守勞動紀(jì)律，維護珍惜學(xué)校榮譽，敢于同一切不法分子作斗爭。
第6條教職工要依照《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》規(guī)定，全面貫徹國家教育方針，堅持正確辦學(xué)方向，關(guān)心學(xué)生，教書育人，為培養(yǎng)“四有”新人貢獻一切力量。
第7條嚴(yán)格學(xué)籍管理制度與“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師不得隨意開除學(xué)生或責(zé)令學(xué)生停課，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，保障學(xué)生受教育權(quán)利。學(xué)校和每個教師要認(rèn)真履行兩項承諾：不得體罰與變相體罰學(xué)生，不亂收學(xué)生一分錢。
第8條加強德育教育，把思想工作放在學(xué)校工作首位，把德育工作滲透到各科教學(xué)中，把育人落實到各項工作中。
第9條全校教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家頒布的與學(xué)校工作、生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)，依法維護學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益，教育學(xué)生樹立法制觀念。
第10條伙房管理人員依照“食品衛(wèi)生防疫條例”的規(guī)定，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，防止銷售劣質(zhì)食品，炊事人員一年一次到防疫站檢查身體。食堂應(yīng)保持清潔衛(wèi)生、無鼠無蠅，確保師生身體健康。
第11條教職工提倡晚婚晚育，優(yōu)生優(yōu)育，貫徹省《計劃生育條例》，做計劃生育的模范。
第12條會計出納嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，健全財務(wù)制度。按照《會計法》要求，采用一支筆審批簽字的辦法。根據(jù)財務(wù)管理規(guī)定和審批權(quán)限，保證合理開支。
第13條教職工應(yīng)教育子女遵紀(jì)守法、講究禮貌、好學(xué)上進、熱愛學(xué)校、愛護學(xué)校一草一木。不到教學(xué)區(qū)玩耍、不亂涂亂畫。要教育家屬搞好鄰里團結(jié)，不許打架斗毆，互相謾罵，更不許挑撥離間，制造事端，否則學(xué)?？筛鶕?jù)情況嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重者，報請有關(guān)部門處理。要教育家庭遵守社會公德，團結(jié)互助，開展“五好家庭”評選活動。
第14條教職工不得看黃色書刊、錄相，不上黃色網(wǎng)站，不得聚眾賭博，不得有偷竊行為與其他違法行為。
教師管理制度心得篇十三
1、全校教職工必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校下發(fā)的作息時間表，實行簽到制度，任何人不準(zhǔn)代簽。早上、中午提前5分鐘到校。自覺做到按時上下班、上下課（包括候課）、開會和學(xué)習(xí)等，不準(zhǔn)遲到早退。否則，按教師考核細(xì)則扣分。
3、教職工請假必須履行請假手續(xù)，婚傷假、計生產(chǎn)假等還需出具有關(guān)單位證明，否則按事假處理。公傷假、出差時間按出勤計算。
4、學(xué)校考勤人員必須按規(guī)定如實填寫考勤月報表，于次月第一天上午交學(xué)?？记趩T。學(xué)?？记谌藛T匯總后按規(guī)定上報，并做好學(xué)校的.存檔工作。
5、學(xué)校將不定時進行抽查，對抽查時既不在崗，也沒有辦理相關(guān)手續(xù)者，按曠工處理。
教師管理制度心得篇十四
一、本舞蹈室由舞蹈輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理。
二、室內(nèi)的設(shè)施、器材由使用本室的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)保管，不許外借及挪動。如有自然損壞，應(yīng)及時報告，人為損壞照價賠償。
三、學(xué)生進入后，要按規(guī)定位置就坐，擺好活動所需用品，靜候輔導(dǎo)員來組織活動。室內(nèi)不得高聲喧嘩、追逐打鬧。
四、耐心傾聽輔導(dǎo)員的要求及講解、認(rèn)真觀看輔導(dǎo)員的示范，留心注意事項，學(xué)員之間要相互幫助，團結(jié)合作，努力完成活動任務(wù)，提高活動質(zhì)量。
五、學(xué)員不得隨意開關(guān)、觸摸電器設(shè)備。愛護室內(nèi)儀器、模型，未經(jīng)輔導(dǎo)員許可，不得搬動，更不得拿出室外。
六、注意保持室內(nèi)整潔，不準(zhǔn)亂涂亂畫、亂扔垃圾，課后應(yīng)及時打掃衛(wèi)生。
七、授課結(jié)束后，清理好活動用具，輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)斷開電器電源，整理存放好活動用品，關(guān)好門窗。
八、本舞蹈室是專用場所，其它活動或人員未經(jīng)許可不得進入本室。
九、舞蹈室的活動人員必須遵守開放時間，不得隨意要求提前或延長，寒暑假及特殊情況另行安排。
教師管理制度心得篇十五
1.新教師界定：從簽約之日起到工作第一年見習(xí)期結(jié)束的教師。
2.新教師基本要求：
（1）嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬業(yè)愛生，為人師表。
（2）新教師簽約后積極參加學(xué)校崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為3月—8月。
第一階段（3月—4月）分散培訓(xùn)階段，采用師帶徒形式，分散進行。以聽課、評課、說課、設(shè)計教案為主。每位學(xué)員平均每周聽課3節(jié)以上（其中聽導(dǎo)師的課至少1節(jié)），可以跨學(xué)科聽課，做好聽課筆記，撰寫評課稿每周一篇，合計8篇。做好第二階段課堂教學(xué)教案設(shè)計8課時，為第二階段課堂實踐做好準(zhǔn)備。自學(xué)20xx版《課標(biāo)》，熟悉課標(biāo)的內(nèi)容。導(dǎo)師可結(jié)合隨堂聽課等任務(wù)，合理安排學(xué)員聽課時間及節(jié)次。
第二階段（5月—6月）集中培訓(xùn)階段，全體學(xué)員進校實習(xí)。5月在導(dǎo)師指導(dǎo)下進入課堂上課。每位學(xué)員上課不少于3節(jié)，進行作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各項工作。同時進行校園文化、規(guī)章制度等培訓(xùn)。
第三階段（7月—8月）新教師應(yīng)在暑假期間認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃和2個月教案（手寫），每月5篇教案需為精備課，于8月25日上交教學(xué)處。同時完成配套課件8—10個。
（3）認(rèn)真工作，服從安排，不無故遲到、早退，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。
（4）制訂見習(xí)期個人規(guī)劃，為自己教育教學(xué)各方面發(fā)展制訂目標(biāo)。學(xué)校要建立新教師成長檔案袋。
（5）按照學(xué)校備課要求進行教案設(shè)計，見習(xí)期教師須手寫。
（6）主動、虛心地向指導(dǎo)教師及有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，每節(jié)新課教案經(jīng)師傅指導(dǎo)后方可實施。每月主動聽師傅上課2節(jié)，邀請師傅聽課2節(jié)，并進行及時交流反饋，有記錄。
（7）強化教學(xué)基本功，與學(xué)生交流需講普通話。多練習(xí)寫“三筆字”，在校園網(wǎng)上建立書法展示區(qū)，每月展示新教師書法作品。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能自制多媒體課件，每學(xué)期需上傳自制課件1個。
（8）認(rèn)真參加學(xué)校新教師“會所”培訓(xùn)及讀書會活動，積極承擔(dān)任務(wù)，主動在活動中鍛煉自己，展示能力。
（9）加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)。每月有20xx字教育教學(xué)的資料摘抄或?qū)W習(xí)心得體會，每學(xué)期至少讀1部教育教學(xué)專著，并撰寫一篇心得體會。
（10）班主任需做好家校聯(lián)系工作，每學(xué)期至少家訪5次以上，非班主任可隨班主任一同參與家訪工作。
（12）認(rèn)真參加新教師上崗培訓(xùn)及其它培訓(xùn)，不缺席，中途不隨意離開。完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時及作業(yè)，爭取獲區(qū)新教師考核優(yōu)秀。
（13）每學(xué)期期末上交新教師成長檔案、交流新教師成長歷程。
教師管理制度心得篇十六
一、教師不得打罵學(xué)生，要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，為學(xué)生的身心健康成長盡心盡責(zé)。如發(fā)現(xiàn)有教師無視學(xué)生的權(quán)益并對學(xué)生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應(yīng)的責(zé)任。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己作為一名教師的職業(yè)負(fù)責(zé)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，讓自己的每一堂課內(nèi)容充實、生動有趣、秩序井然。課后認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做學(xué)生的朋友!
三、上班不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請假條并征得同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當(dāng)?shù)陌才拧?BR> 四、教師在工作過程中要積極配合，發(fā)揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、值日教師要盡全力做好當(dāng)天的值日工作和學(xué)生的出勤情況，確保學(xué)生安全，保證正常的教學(xué)秩序。
六、教師在任何時候都要把學(xué)生的安全和自身的安全放在第一位，對學(xué)生負(fù)責(zé)的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導(dǎo)班期間任何教師在課間不得讓學(xué)生搞危險性較大的活動。
七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。對道德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。
八、各輔導(dǎo)教師要積極主動地與學(xué)生和學(xué)生家長溝通交流，全面了解學(xué)生的，以便更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。
九、任何教師對輔導(dǎo)班的管理、教學(xué)或自己的工資待遇等問題持有不同意見者，可以直接向主管人員反映，我們將通過討論后作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，全面維護每一位教師的切身利益。但如果有教師對學(xué)校的管理等持有不同意見時，不是主動地和我們?nèi)〉脺贤▉斫鉀Q問題，而是試圖借此煽動其他教師鬧事或者對學(xué)生的輔導(dǎo)敷衍，打亂正常的教學(xué)秩序，損害教師和學(xué)生的利益，破壞輔導(dǎo)班的公共財產(chǎn)，我們將立刻做出解聘處理，工資一分錢不發(fā)，必要的時候我們會采取必要的措施追究相關(guān)責(zé)任。