通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地管理和利用時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。9、完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的思考和體會(huì)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇一
在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，培訓(xùn)課程琳瑯滿目，各種培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)接不暇。而最近我參加了一次成語(yǔ)接龍培訓(xùn)課程，對(duì)于這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，我竟然領(lǐng)略到了其中的樂(lè)趣和收獲。成語(yǔ)接龍是一種寓教于樂(lè)的游戲，不僅可以拓展我們的詞匯量，更重要的是培養(yǎng)了我們思維和聯(lián)想的能力。
第二段：個(gè)人體會(huì)
一開(kāi)始接觸成語(yǔ)接龍，我感到非常困惑。論詞匯量，我并未落下，可是為什么在成語(yǔ)接龍的比賽中總是輸?shù)眠@么慘呢？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這并非是詞匯量的問(wèn)題，而是思維能力不足。成語(yǔ)接龍是一種要求我們快速思考、靈活聯(lián)想的游戲。在短短幾秒時(shí)間內(nèi)，我們需要迅速地將與上一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想。這要求我們不僅要熟知成語(yǔ)的意思和用法，還要有運(yùn)用成語(yǔ)的能力。所以，我決定通過(guò)培訓(xùn)課程提高自己的思維敏捷性和聯(lián)想能力。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程
培訓(xùn)課程以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由5到6個(gè)人組成。我們每個(gè)人輪流說(shuō)出與上一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)，并逐漸形成一條條成語(yǔ)的鏈條。培訓(xùn)師會(huì)即時(shí)給出反饋，并解釋每個(gè)成語(yǔ)的意思，用法和典故。同時(shí)，培訓(xùn)師還給我們提供了一些技巧，如發(fā)掘成語(yǔ)的衍生意義，借助聯(lián)想幫助記憶等。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們的思維能力逐漸得到了鍛煉，同時(shí)也增加了我們的詞匯量。
第四段：培訓(xùn)成果
經(jīng)過(guò)幾次培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在成語(yǔ)接龍游戲中有了明顯的進(jìn)步。我能夠更快地想到與上一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)，并積極運(yùn)用技巧去記憶和聯(lián)系。不僅如此，通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的意義和背后的典故，我對(duì)于中華文化也有了更深一步的了解。成語(yǔ)給我們傳遞了許多智慧和道理，而成語(yǔ)接龍則是這種智慧的傳承和延伸。
第五段：總結(jié)
成語(yǔ)接龍培訓(xùn)課程給了我很多啟示。首先，要跳出固定的思維框架，培養(yǎng)靈活的思維能力。其次，加強(qiáng)詞匯的積累和記憶，掌握成語(yǔ)的意義和背后的文化內(nèi)涵。最后，要善于運(yùn)用聯(lián)想和衍生，提高應(yīng)用成語(yǔ)的能力。通過(guò)成語(yǔ)接龍的培訓(xùn)，我們能更好地感受到中華文化的獨(dú)特魅力，同時(shí)也提高了我們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)這次成語(yǔ)接龍培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我真切體會(huì)到了成語(yǔ)接龍的樂(lè)趣和好處。這種寓教于樂(lè)的游戲不僅能夠提高我們的詞匯量，更重要的是讓我們?cè)诼?lián)想和思維中得到鍛煉。成語(yǔ)接龍不僅是一種游戲，更是傳遞著中華文化智慧的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍，我們能更好地理解和傳承我們的優(yōu)秀文化，同時(shí)也提高了我們的綜合素養(yǎng)。我相信成語(yǔ)接龍這種游戲不僅適合學(xué)生，也適合廣大的社會(huì)人士。因此，我鼓勵(lì)更多的人積極參加成語(yǔ)接龍的培訓(xùn)，用游戲?qū)χR(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，為自己的人生增添更多的樂(lè)趣與智慧。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇二
上課了，老師來(lái)到教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做‘成語(yǔ)接龍’?！薄昂?，好——”同學(xué)們興奮地喊道。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：用一個(gè)成語(yǔ)的.最后一個(gè)字來(lái)當(dāng)?shù)诙烧Z(yǔ)的第一個(gè)字，而且這個(gè)字可以同音不同字。
老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“七上八下”，這時(shí)，班里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們紛紛舉著手喊：“下不為例，下不為例！”老師剛寫(xiě)上，又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)喊：“力大無(wú)窮，力大無(wú)窮！”“窮”字怎么接下去呢？這時(shí)，同學(xué)們有的撓頭，有的在安靜地思考，還有的急急忙忙地翻書(shū)……有同學(xué)說(shuō)“窮人”，有同學(xué)說(shuō)“窮得吃不上飯”，都讓老師否定了。突然，我們班的“小順子”說(shuō)了一個(gè)“窮寇莫追”，于是，我們的目光全都轉(zhuǎn)移到“小順子”身上?？?，他都有點(diǎn)不好意思了。
“罪大惡極?！蔽遗e著手喊。于是同學(xué)們又一次炸開(kāi)鍋似的接了下去：“雞飛狗跳?！薄疤弊衷趺唇友?？“跳高”“跳遠(yuǎn)”……亂七八糟的不是成語(yǔ)的詞語(yǔ)還真不少。逗得大家笑得肚子疼。“跳”字成了我們的“攔路虎”。在這“十萬(wàn)火急”的時(shí)候，我們班的重量級(jí)人物——小胖一口氣說(shuō)了三個(gè)個(gè)成語(yǔ)：“挑撥離間，健步如飛，飛檐走壁！”也許是小胖愛(ài)看武打片吧，真是太棒了！
接下來(lái)，我們又接了“畢恭畢敬”“井然有序”“栩栩如生”。老師領(lǐng)著大家只用了兩分鐘就記住了這十二個(gè)成語(yǔ)。這節(jié)課，我們既開(kāi)心，又記住了成語(yǔ)，真是太好了！
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇三
成語(yǔ)接龍是一種培養(yǎng)語(yǔ)言思維和表達(dá)能力的游戲，同時(shí)也是一種陶冶心靈和豐富文化內(nèi)涵的娛樂(lè)方式。我在參加成語(yǔ)接龍培訓(xùn)過(guò)程中，收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多有趣的成語(yǔ)，還鍛煉了自己的思維能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，談?wù)劤烧Z(yǔ)接龍培訓(xùn)給我?guī)?lái)的啟示。
第一段：認(rèn)識(shí)成語(yǔ)接龍
成語(yǔ)接龍是一種利用成語(yǔ)中的某個(gè)字與前一個(gè)成語(yǔ)的字重復(fù)來(lái)組成新的成語(yǔ)的游戲。通過(guò)這個(gè)游戲，我們可以學(xué)到許多經(jīng)典的成語(yǔ)，了解其深層含義和歷史來(lái)源。比如“畫(huà)蛇添足”這個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)形容“多此一舉”的意思，而它的來(lái)源則是出自《韓非子·顯學(xué)》篇，講述了一個(gè)畫(huà)蛇添足的故事。通過(guò)這樣的成語(yǔ)接龍游戲，我們不僅可以學(xué)到很多有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)，還可以提高對(duì)經(jīng)典故事的理解和分析能力。
第二段：培養(yǎng)思維能力
成語(yǔ)接龍是一種需要快速反應(yīng)和靈活思維的游戲，它可以鍛煉我們的思維敏捷性和邏輯思考能力。在游戲中，要求我們迅速聯(lián)想并拼湊出一個(gè)新的成語(yǔ)，這需要我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。通過(guò)不斷地練習(xí)，我們的思維能力會(huì)得到提升，我們可以更加快速和準(zhǔn)確地思考問(wèn)題，對(duì)于解決實(shí)際生活中的難題也能起到積極的促進(jìn)作用。
第三段：拓寬詞匯和表達(dá)能力
在成語(yǔ)接龍中，我們會(huì)接觸到各種各樣的成語(yǔ)，這些成語(yǔ)都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的使用和積累，具有很高的文化內(nèi)涵和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)，我們可以豐富自己的詞匯量，提高自己的表達(dá)能力。比如學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)成語(yǔ)，我們可以用它來(lái)形容一個(gè)人為達(dá)到目的不惜一切代價(jià)的行為。這樣的表達(dá)能力在與人交流和表述自己的觀點(diǎn)時(shí)會(huì)起到很大的幫助。
第四段：鍛煉創(chuàng)造力和聯(lián)想能力
成語(yǔ)接龍要求我們通過(guò)聯(lián)想和創(chuàng)造來(lái)進(jìn)行游戲，這對(duì)于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力非常有益。在接龍的過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用已知的成語(yǔ)，并在腦海中迅速回憶其他與之相關(guān)的成語(yǔ)，然后構(gòu)建成一個(gè)新的成語(yǔ)。這個(gè)過(guò)程需要我們不斷地去創(chuàng)造和聯(lián)想，鍛煉了我們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力。這種能力不僅對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言有幫助，也對(duì)于我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和尋找創(chuàng)新解決方案時(shí)具有重要意義。
第五段：深化對(duì)中華文化的理解
成語(yǔ)是中華文化的瑰寶，通過(guò)成語(yǔ)接龍游戲，我們可以更深入地了解中華文化的底蘊(yùn)和哲學(xué)思想。成語(yǔ)的所含之意深遠(yuǎn)而豐富，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用成語(yǔ)，我們可以了解中華傳統(tǒng)智慧，體會(huì)道德與人生哲理。這樣的體驗(yàn)將使我們對(duì)中華文化產(chǎn)生更深的敬意和理解，也將激發(fā)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和探索的欲望。
在成語(yǔ)接龍培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到成語(yǔ)接龍游戲的魅力和益處。它不僅是一種鍛煉思維能力和創(chuàng)造力的方式，更是一種豐富內(nèi)在世界和增加文化素養(yǎng)的方法。通過(guò)成語(yǔ)接龍，我們可以拓寬自己的詞匯量，提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，也可以加深對(duì)中華文化的理解和熱愛(ài)。希望越來(lái)越多的人能夠加入到成語(yǔ)接龍的行列中來(lái)，感受其中的樂(lè)趣和收獲。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇四
班里上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)玩起一種有趣的游戲——成語(yǔ)接龍。在這個(gè)游戲中，我們通過(guò)說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字，為其他同學(xué)提供接龍的機(jī)會(huì)，展示自己的才智和語(yǔ)言能力。這是一種很好的鍛煉自己思維和表達(dá)能力的方式，我在這個(gè)游戲中體會(huì)到了許多。
首先，成語(yǔ)接龍讓我們對(duì)成語(yǔ)的意義和用法有了更深的了解。在這個(gè)游戲中，我們每個(gè)人都要積極思考一個(gè)合適的成語(yǔ)，而不僅僅是拼湊字母。我們需要仔細(xì)思考每個(gè)成語(yǔ)的意思，以確保接下來(lái)的成語(yǔ)能夠與前一個(gè)成語(yǔ)有聯(lián)系。通過(guò)這種方式，我們學(xué)會(huì)了更多的成語(yǔ)，了解了它們的用法和背后的典故，為日后的寫(xiě)作和口語(yǔ)提供了便利。
其次，在成語(yǔ)接龍的過(guò)程中，我們鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。在一定的時(shí)間限制內(nèi)，我們需要快速思考一個(gè)與前一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)。這需要我們具備較強(qiáng)的聯(lián)想和邏輯思維能力，以便在短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)合適的成語(yǔ)。這種鍛煉對(duì)于提高我們的思維敏捷性和靈活性非常有幫助，不僅僅對(duì)成語(yǔ)接龍有用，而且對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械膯?wèn)題解決也有幫助。
再次，成語(yǔ)接龍讓我們提高了自己的表達(dá)能力。在游戲中，我們不僅僅要考慮成語(yǔ)的意義，還要與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流，以確保我們叫出的成語(yǔ)符合游戲規(guī)則。因此，我們需要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出我們自己的意思，同時(shí)還要理解其他同學(xué)的表達(dá)。這種交流互動(dòng)提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，使我們更加自信、流利地與他人交流。
最后，成語(yǔ)接龍還促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力和友誼。在游戲中，我們互相競(jìng)爭(zhēng)，互相鼓勵(lì)，為每一個(gè)人提供了展示自己的機(jī)會(huì)。我們彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作，不僅僅是為了勝利，更多的是為了互相成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們?cè)谟螒蛑谢ハ喾窒碇R(shí)，互相學(xué)習(xí)，建立了更加緊密的班級(jí)關(guān)系。
在班里玩成語(yǔ)接龍的過(guò)程中，我受益良多。這個(gè)游戲不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是對(duì)我們思維和語(yǔ)言能力的鍛煉。通過(guò)這個(gè)游戲，我們認(rèn)識(shí)了更多的成語(yǔ)，提高了自己的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，這個(gè)游戲也促進(jìn)了班級(jí)之間的友誼和凝聚力。我相信，成語(yǔ)接龍將繼續(xù)在我們班級(jí)中流行，成為我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的一部分。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇五
今天，第一節(jié)課下課后的.課余時(shí)間里，我們組的三位成員——xxx、我和yyy，舉行了一次很有趣了詞語(yǔ)接龍游戲。這次詞語(yǔ)接龍的規(guī)則是：只可以說(shuō)兩字詞，可以任意地說(shuō)，同音字也可以，只要不是沒(méi)有這個(gè)詞或者太離譜就可以，在一次比賽中輸了的人在下一次比賽中先說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓別人來(lái)接。
開(kāi)始是由xxx出一個(gè)詞語(yǔ)，然后讓我們來(lái)接，他出的詞語(yǔ)并不算難，我們可以輕松地接上，但是，玩著玩著，我們感覺(jué)這樣太簡(jiǎn)單，就換成了說(shuō)四字詞。還是由xxx先說(shuō)，他給我們來(lái)了一個(gè)比較難的詞語(yǔ)：“五彩斑斕”，由yyy來(lái)接，她也是夠機(jī)靈，來(lái)了一個(gè)“藍(lán)天白云”，我立即就想到了“云淡風(fēng)輕”，這個(gè)詞語(yǔ)把xxx難了幾秒鐘，但還是被他接上了。在這場(chǎng)比賽中，先輸?shù)娜耸莥yy，所以接下來(lái)由yyy先說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，她說(shuō)了“林林總總”，xxx輕松地就接上了，但是他的答案還把我難住了，最后我只好認(rèn)輸。然后該我說(shuō)成語(yǔ)了，腦海中略過(guò)一些成語(yǔ)之后，我選擇了一個(gè)比較難的——“碩果累累”，果然把xxx難住了幾秒，但在我們數(shù)到二時(shí)，他想出了答案。到這里我不得不佩服xxx的語(yǔ)文功底，他從開(kāi)始到現(xiàn)在還沒(méi)有輸過(guò)一回。
當(dāng)學(xué)校的大喇叭音樂(lè)響起，我們知道這是要上操了，至此我們才結(jié)束了這次成語(yǔ)接龍游戲。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇六
成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的重要組成部分，它凝聚了億萬(wàn)民眾智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)和掌握成語(yǔ)對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。為了加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的語(yǔ)言交流和培養(yǎng)對(duì)成語(yǔ)的興趣，我們班嘗試了一種新穎有趣的方式——成語(yǔ)接龍。通過(guò)班里玩成語(yǔ)接龍的一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了成語(yǔ)接龍游戲的教育與娛樂(lè)性，并且體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
首先，成語(yǔ)接龍通過(guò)游戲的形式提高了我們對(duì)成語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。在游戲中，每個(gè)人都會(huì)努力思考如何以新成語(yǔ)接龍的方式延續(xù)前面的成語(yǔ)，這就要求我們對(duì)成語(yǔ)的內(nèi)涵、辨析和應(yīng)用有更深入的了解。只有理解了成語(yǔ)的意思，才能更好地融入接龍的游戲中，并能夠運(yùn)用它們?cè)趯?shí)際語(yǔ)言交流中。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的玩耍和思考，我不僅加深了對(duì)成語(yǔ)的理解，還學(xué)會(huì)了一些平時(shí)容易忽視的成語(yǔ)，使我的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富準(zhǔn)確。
其次，成語(yǔ)接龍培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言積累和思維能力。在玩成語(yǔ)接龍時(shí)，我們不僅要依靠對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶，還需要拓展自己的成語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)不斷地接龍和聽(tīng)別人接龍，我們掌握了更多的成語(yǔ)，提升了自己的語(yǔ)言能力。同時(shí)，成語(yǔ)接龍還要求我們快速思維，靈活應(yīng)對(duì)，準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)。這鍛煉了我們的思維反應(yīng)速度和邏輯思維能力，在娛樂(lè)中培養(yǎng)了我們的思維品質(zhì)。
最重要的是，成語(yǔ)接龍促進(jìn)了班級(jí)之間的凝聚力和合作精神。在游戲中，大家都積極參與，相互協(xié)作，共同完成這個(gè)游戲。這不僅增進(jìn)了我們之間的交流和了解，還加深了班級(jí)之間的感情。成語(yǔ)接龍是一個(gè)需要全班同學(xué)共同合作的游戲，每一個(gè)人都起到了不可替代的作用。這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，使我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。
然而，通過(guò)一段時(shí)間的成語(yǔ)接龍游戲，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，有的同學(xué)為了接龍而胡亂拼湊，不去理解成語(yǔ)的真正含義。這樣有損于成語(yǔ)的本意，也浪費(fèi)了我們的時(shí)間和精力。因此，在玩成語(yǔ)接龍時(shí)，我們應(yīng)該注重準(zhǔn)確理解每個(gè)成語(yǔ)的內(nèi)涵，才能使這個(gè)游戲發(fā)揮更大的教育價(jià)值。
綜上所述，玩成語(yǔ)接龍不僅使我對(duì)成語(yǔ)有了更深入的了解和熟悉，還增強(qiáng)了我對(duì)成語(yǔ)的興趣。通過(guò)這個(gè)游戲，我不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。盡管存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但成語(yǔ)接龍為我們班級(jí)的學(xué)習(xí)和交流增添了一抹亮色，使我們更加歡樂(lè)和融洽。我相信，通過(guò)不斷的玩耍和練習(xí)，我們的成語(yǔ)接龍水平一定能夠更上一個(gè)新的臺(tái)階。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇七
“分秒必爭(zhēng)”“爭(zhēng)先恐后”“后來(lái)居上”這是在干什么呀?原來(lái)是我們?cè)诰穸稊\地玩成語(yǔ)接龍的游戲哩！
老師先下令“爭(zhēng)分奪秒”“秒，秒?！蔽异`機(jī)一動(dòng)“妙筆生花”旁邊的同學(xué)立即接應(yīng)“花言巧語(yǔ)”“語(yǔ)重心長(zhǎng)”“長(zhǎng)，長(zhǎng)?！?BR> 可是接到“?？菔癄€李佳鵬接不上了，“唱歌！唱歌!”在老師的催促下，男生的提醒下，李佳鵬唱了一首十分幼稚的歌，猜猜是什么《一分錢(qián)》“我在馬路邊撿到一分錢(qián)?！钡诙嗛_(kāi)始了，“海闊天空”“空空如也”“也，也?！庇纸硬簧蟻?lái)啦。“海闊天空”“空前絕后”“后繼有人”“人山人?！薄昂ｉ熖炜铡薄翱涨敖^后”“后繼有人”“人山人海”媽媽咪呀，這也叫成語(yǔ)接龍！我看直接叫“重語(yǔ)接龍”還差不多哩！
成語(yǔ)接龍真有意思，可是又接到了一個(gè)特別難的“意氣風(fēng)發(fā)”“發(fā)？”全班鴉雀無(wú)聲都個(gè)個(gè)抓耳撓腮，幸虧接到男生，但并沒(méi)有一個(gè)人想起關(guān)于“發(fā)”的成語(yǔ)，老師罰他們?yōu)槲覀兣皇住逗脻h歌》。
游戲在我們歡笑中結(jié)束了！
這種有些多好，既能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)，又能讓人快樂(lè)無(wú)比！
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
成語(yǔ)接龍是一種有趣且挑戰(zhàn)性的游戲，它不僅可以豐富我們的詞匯量，還能鍛煉我們的思維能力和應(yīng)變能力。最近，我的班級(jí)里流行起了成語(yǔ)接龍游戲，每天的課間休息時(shí)間都成了同學(xué)們展示才華和智慧的時(shí)刻。通過(guò)參與這個(gè)游戲，我深刻體會(huì)到了其中的樂(lè)趣，也從中受益匪淺。
第二段：游戲的樂(lè)趣（250字）
成語(yǔ)接龍游戲不僅充滿挑戰(zhàn)，更是一種令人愉悅的享受。當(dāng)我聽(tīng)到其他同學(xué)接上一個(gè)成語(yǔ)，我會(huì)急于找到與之相連的成語(yǔ)，這種競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)讓游戲更加刺激。而當(dāng)我成功地接上一個(gè)成語(yǔ)時(shí)，我會(huì)感到滿滿的成就感，這種成就感令我更加熱衷于參與游戲，不斷學(xué)習(xí)和積累更多的成語(yǔ)知識(shí)。此外，游戲中的笑聲和愉快的氣氛也使我感到快樂(lè)，與同學(xué)進(jìn)行成語(yǔ)接龍不僅加深了我們的情誼，也留下了美好的回憶。
第三段：思維與應(yīng)變能力（250字）
成語(yǔ)接龍游戲的背后是考驗(yàn)思維和應(yīng)變能力的挑戰(zhàn)。在游戲過(guò)程中，我們需要敏銳地分析前一個(gè)成語(yǔ)的意義，找到與之相連的成語(yǔ)，需要不僅掌握成語(yǔ)本身的含義，還需要了解成語(yǔ)的典故和背后的文化知識(shí)。這個(gè)過(guò)程需要我們的思維能力全方位的運(yùn)用。而應(yīng)變能力則在于我們需要在短時(shí)間內(nèi)找出可以接龍的成語(yǔ)，這要求我們具備快速思維和靈活的應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)這個(gè)游戲，我深刻體會(huì)到了思維和應(yīng)變能力的重要性，并且在不知不覺(jué)中提升了自己的這些能力。
第四段：詞語(yǔ)積累和學(xué)習(xí)（350字）
成語(yǔ)接龍游戲在很大程度上擴(kuò)充了我的詞語(yǔ)積累。每次游戲結(jié)束后，我都會(huì)記錄自己不會(huì)的成語(yǔ)，然后查閱詞典了解它們的意義和用法，加深對(duì)這些成語(yǔ)的理解。這樣，我逐漸積累了大量的成語(yǔ)，不僅在詞匯上受益，也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)成語(yǔ)接龍游戲，我還了解到了一些有趣的成語(yǔ)典故和文化背景，這進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，這使我更加熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，并且深知成語(yǔ)的重要性。
第五段：反思與展望（250字）
通過(guò)班里的成語(yǔ)接龍游戲，我不僅收獲了豐富的樂(lè)趣和知識(shí)，更有了一些反思和展望。我意識(shí)到，不僅要積累成語(yǔ)，還要能夠運(yùn)用成語(yǔ)，將其融入到自己的寫(xiě)作和口語(yǔ)中。同時(shí)，我也希望將贏的欲望轉(zhuǎn)化為追求進(jìn)步和提高的動(dòng)力，不再以勝負(fù)為唯一目標(biāo)，而是在游戲中不斷學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。此外，我也希望能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)接龍游戲的樂(lè)趣帶給更多的人，并通過(guò)這個(gè)游戲與他們一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
總結(jié)（100字）
成語(yǔ)接龍游戲是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，它兼具娛樂(lè)和教育的功能。通過(guò)參與這個(gè)游戲，我深刻體會(huì)到了樂(lè)趣、思維與應(yīng)變能力的挑戰(zhàn)、詞語(yǔ)積累與學(xué)習(xí)的重要性，以及對(duì)自己的反思和展望。成語(yǔ)接龍不僅幫助我提高了語(yǔ)言水平，還拓寬了我的文化視野，使我更加熱愛(ài)中華文化。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇九
晚飯過(guò)后，我們閑著沒(méi)事，便玩起成語(yǔ)接龍的游戲來(lái)。游戲規(guī)則是這樣的：一方隨意說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，另外兩方按順序在一分鐘內(nèi)，用這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為頭，接說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)。超過(guò)一分鐘、接不下去或“打電話”，則受到懲罰。堅(jiān)持到最后者，就是本次的“成語(yǔ)大王”。
“現(xiàn)在，我宣布比賽開(kāi)始！”爸爸鄭重其事地宣布到?！昂笊晌罚 眿寢屨f(shuō)的成語(yǔ)好難接呀！可是爸爸竟不假思索地脫口而出：“畏縮不前”。輪到我了，我經(jīng)過(guò)深思熟慮，接了個(gè)“前功盡棄”，然后得意揚(yáng)揚(yáng)地看著媽媽。心想：媽媽，看你怎么接！果然，媽媽“卡殼”了，只見(jiàn)她手托下巴，眉頭緊鎖，眼睛直眨。哈哈，時(shí)間快到了，媽媽就要挨罰了！我有些幸災(zāi)樂(lè)禍。沒(méi)想到爸爸在給媽媽“打電話”。我豈能容忍這等舞弊行為？立刻“掐斷”“電話線”，大聲嚷到：“徇私舞弊！罰，罰唱歌！”“好，認(rèn)罰認(rèn)罰?！卑职肿灾`反了“紀(jì)律”，毫不推辭，大大方方地站起來(lái)，煞有介事地拿起一本書(shū)當(dāng)話筒，然后把左手往后背一放，深鞠一躬，學(xué)著趙本山的樣子唱起《小草》來(lái)，逗得我和媽媽哈哈大笑。當(dāng)然，我也理當(dāng)榮膺“成語(yǔ)大王”這個(gè)稱號(hào)啦！
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十
歡迎來(lái)到成語(yǔ)接龍現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)在是熱鬧非凡，第一組嘻嘻哈哈的，以為自己組會(huì)贏似的，像菜市場(chǎng)一樣。
天倫之樂(lè)！第一組爭(zhēng)吵很久才報(bào)出。
我們組開(kāi)懷大笑，這這么簡(jiǎn)單，樂(lè)…。
樂(lè)在其中！我心想中的讀音的成語(yǔ)，突然一聲！?。“???！耿…….突然一陣不知名組里傳來(lái)了一聲。
耿耿于懷！
搶我的！你…我氣暴如雷直拍桌子懷懷懷！有什么哪呀?。?！現(xiàn)在是螞蟻上的一鍋粥呀！
懷恨在心！剛一點(diǎn)亮了我的腦子，竟然被哪位小“小偷”給偷了，??！老天那！咋那么慘，我愁眉苦臉鄙視那位同學(xué)，心心心！又有什么？心怦怦跳！我趕緊舉手，哇，老師終于叫到我了！我把剛才的愁眉苦臉馬上甩了，變成了興高采烈，老師聽(tīng)了這個(gè)詞，疑惑不解，有這個(gè)詞寫(xiě)？問(wèn)了我。
“當(dāng)然有！管它那么多，我就認(rèn)定有這個(gè)詞了”
老師勉強(qiáng)算我詞可以，跳跳跳，有什么呀！這回把我難住了，反正又不是我們回答而是第一組，看！我不把她們急得拍桌子，三二一這倒計(jì)時(shí)中有人說(shuō)：跳來(lái)跳去，老師這也可以嗎？啊。。。這聲在第一組已經(jīng)很流行了。
老師突然說(shuō)不玩了，還是讓我們寫(xiě)作文，我們擺著臉去寫(xiě)作文了……但是今天依舊很難忘。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十一
成語(yǔ)接龍，是一種富有趣味性和挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言游戲，通過(guò)接龍的方式將成語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，既能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增加詞匯量。為了提高自己的成語(yǔ)接龍水平，我報(bào)名參加了一次成語(yǔ)接龍培訓(xùn)課程，以下將分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法和技巧
在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多成語(yǔ)的意思和用法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用這些成語(yǔ)進(jìn)行接龍。首先，我們了解到成語(yǔ)接龍是要有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的，所以我們需要多加練習(xí)，豐富自己的詞匯庫(kù)。其次，我們需要學(xué)會(huì)觀察和思考。成語(yǔ)的接龍需要依據(jù)一定的規(guī)則進(jìn)行，我們需要靠觀察和思考來(lái)找到合適的成語(yǔ)進(jìn)行接龍。最后，我們還要注重記憶和應(yīng)用。學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍不光要記住成語(yǔ)的意思，還要學(xué)會(huì)在實(shí)際溝通中靈活運(yùn)用，才能真正提高自己的接龍水平。
第三段：培訓(xùn)的收獲和成效
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先是學(xué)習(xí)到了許多新的成語(yǔ)，拓寬了我的知識(shí)面。之前我對(duì)許多成語(yǔ)的意思和用法并不了解，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我增加了很多新詞匯，提升了自己的語(yǔ)言能力。其次是在課堂上的練習(xí)中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行接龍，提高了自己的邏輯思維能力和觀察力。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要性和樂(lè)趣，激發(fā)了我學(xué)習(xí)更多成語(yǔ)的興趣。
第四段：與他人的交流與競(jìng)爭(zhēng)
在培訓(xùn)期間，我們還與其他學(xué)員進(jìn)行了成語(yǔ)接龍的競(jìng)爭(zhēng)與交流。這不僅鍛煉了我們的實(shí)踐能力，還讓我們互相學(xué)習(xí)互相成長(zhǎng)。通過(guò)與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也受到了其他學(xué)員的啟發(fā)和鼓勵(lì)。每次與他人的接龍對(duì)決，都是一次挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)成語(yǔ)接龍有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)
通過(guò)這次成語(yǔ)接龍培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的成語(yǔ)知識(shí)，提高了自己的語(yǔ)言能力，還激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，需要不斷練習(xí)和積累。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的成語(yǔ)接龍水平，為自己的語(yǔ)言能力增添更多的亮點(diǎn)。同時(shí)，我也希望和更多人一起分享成語(yǔ)接龍的樂(lè)趣，共同進(jìn)步。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十二
“哈哈哈”我們的教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)，我們正在興致勃勃上一節(jié)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課“”游戲。
同學(xué)們最喜歡這樣的語(yǔ)文課了，在接龍游戲中，不但可看出同學(xué)們積累了多少的成語(yǔ)，還可以看到同學(xué)們各式各異的性格。
你看，輪到“傻氣大王”李明開(kāi)了，我想：這個(gè)李明開(kāi)，平時(shí)從不愛(ài)學(xué)習(xí)，看你怎樣接下去。不出所料，李明開(kāi)磨磨蹭蹭地站起來(lái)，傻頭傻腦地望望我們，右手習(xí)慣性地搔搔后腦勺，咧了咧嘴巴，卻吐不出一個(gè)字。他的滑稽樣逗得同學(xué)們哄堂大笑。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，老師開(kāi)了新一輪的成語(yǔ)龍頭“舉一反三”，同學(xué)們依次接下去“三心兩意盡其所能二。在“二龍戲珠”后，應(yīng)該輪到班長(zhǎng)美燕了。
哈哈，“珠”字這么難聯(lián)，這下可把班長(zhǎng)難住了吧。誰(shuí)知，美燕胸有成竹地站起來(lái)，清脆響亮地回答：“珠聯(lián)璧合”同學(xué)們都向美燕投去敬佩的目光，我也佩服得五體投地，情不自楚地從心底里稱贊：“真棒！”
就這樣，同學(xué)們興趣盎然地聽(tīng)著、笑著，也幫輪到聯(lián)成語(yǔ)的同學(xué)急著、想著，教室里面的歡笑聲此起彼伏。而此時(shí)，我卻開(kāi)始緊張起來(lái)，因?yàn)榫涂斓轿衣?lián)成語(yǔ)了。
過(guò)了一會(huì)，我前面的同學(xué)接了個(gè)“舍生忘死”?！八浪朗裁茨?？”我的心怦怦跳著，腦海里迅速搜索起來(lái)?！坝辛恕蔽夷X子靈光一閃，從容不迫地站起來(lái)，干脆利落地說(shuō)：“死里逃生?！痹诶蠋煹奈⑿χ?，在同學(xué)的贊嘆中，我如釋重負(fù)地坐下，擦擦額上的冷汗。這一回真是“死里逃生”呀。
這樣的語(yǔ)文活動(dòng)課真是樂(lè)趣無(wú)窮！我喜歡這樣的課。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十三
今天，我們要舉行一場(chǎng)隆重的比賽——成語(yǔ)大賽。同學(xué)們帶了一大包一大包的零食來(lái)。活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們都已經(jīng)在吃零食了，看著大家吃得津津有味，我也拿出了自己的零食吃了起來(lái)。
比賽共分為三輪分別是：一分鐘背成語(yǔ)，累積背成語(yǔ)，無(wú)限制背成語(yǔ)。我本想選第三輪，最簡(jiǎn)單，只要背的熟練就行，我獲獎(jiǎng)的可能性更大，可是我想不行，失敗是成功之母，我不能貪取便宜，一定要勇于挑戰(zhàn)。所以我選擇了有難度的第二輪比賽。
到了賽場(chǎng)上，我不禁害怕，好多厲害的人都在那，第一輪比賽，我作為觀眾看的津津有味，由于時(shí)間限制，他們說(shuō)話如同連珠炮。我想：唉，好厲害呀，幸虧我沒(méi)有選擇，不然像我說(shuō)話這么慢，肯定直接輸了。緊接而來(lái)的是第二輪比賽，前幾位選手的成語(yǔ)都是我們學(xué)過(guò)的，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有，后來(lái)是六號(hào)與十號(hào)兩位實(shí)力派進(jìn)行pk，大家不禁歡呼，但最終還是十號(hào)勝利。
接著就是我了，我迫不及待的沖上前，插著腰，一副胸有成竹著面對(duì)著自己的朋友。我想：她應(yīng)該會(huì)給我點(diǎn)面子吧，我們是好朋友誒?？伤f(shuō)了一個(gè)讓我難接的字噴。我當(dāng)時(shí)一時(shí)昏了頭腦，滿腦子只有噴氣式飛機(jī)，連最基本的怦然心動(dòng)都沒(méi)想出來(lái)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)只要讀音相符就可以了。20秒時(shí)間快速的過(guò)去了，我就這樣被秒殺了。一開(kāi)始我很生氣，心想你是我的好朋友，竟然一時(shí)讓我下不了臺(tái)。于是我怒氣沖沖的在大家的笑聲中回到了座位上，還是看他們來(lái)吧，在看的過(guò)程中許多人都被她傷害了，一臉怨氣的吃著東西。
事后，她和六號(hào)得到了獎(jiǎng)勵(lì)，我們都鼓掌表示祝賀。放學(xué)后，我問(wèn)他為什么給我出這么難的，她對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槲姨崆皽?zhǔn)備了，在上臺(tái)時(shí)我就可以胸有成，讓你們?cè)谂_(tái)上浪費(fèi)時(shí)間，還不如痛快一點(diǎn)，你是我的朋友，我就要給你難一點(diǎn)的，我們才能共同進(jìn)步?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然這次我失敗了，但是我知道了自己的不足，課外積累太單薄了，別人不費(fèi)吹灰之力就能把我打敗，我要向他們學(xué)習(xí)，有些大文學(xué)家，就是在別人玩的.時(shí)候干些有意義的事情。我想這應(yīng)該就是他們成為學(xué)霸的緣故吧。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十四
瞧，我們206班的學(xué)生在玩成語(yǔ)接龍游戲呢！大家都玩的不亦樂(lè)乎。
老師一進(jìn)門(mén)就講了規(guī)則：按春夏秋冬的`順序說(shuō)成語(yǔ)，不能重復(fù)，輸?shù)慕M要表演節(jié)目。第一組是我們，李攀說(shuō)了個(gè)萬(wàn)紫千紅，下一組的厲焻煊馬上說(shuō)了個(gè)關(guān)于季節(jié)的成語(yǔ)。有的人早已想到了關(guān)于季節(jié)的成語(yǔ)，信心十足地坐在座位上等著輪到自己，而有些同學(xué)用乞求的眼神望著別人，希望能從那兒得到答案，還有的同學(xué)之前想到了成語(yǔ)，但緊張得忘記了人啊的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。就這樣，比賽結(jié)束了，老師宣布了成績(jī)，一三五組勝利了，二四組輸了，這樣沈佳琪代表他們輸?shù)慕M表演節(jié)目，唱起了《守護(hù)甜心》的主題曲，可好聽(tīng)了。第二組也用謎語(yǔ)解決了事情。
游戲雖然結(jié)束了，但我還是意猶未盡，想多玩幾次。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十五
剛到教室，覃老師就故作神秘的和我們說(shuō)：“今天作文課堂我們要來(lái)做個(gè)游戲?！碑?dāng)我們睜大眼睛，一臉期望的看著覃老師時(shí)，覃老師突然宣布道：“要玩成語(yǔ)接龍的游戲”。老師話音還未落，我的頭就像是被閃電打擊了一樣快要炸裂了，因?yàn)橛螒蛞?guī)則是答不上成語(yǔ)的話，就要表演節(jié)目！我最！最！最……害怕表演節(jié)目了。論唱歌，我五音不全；論跳舞，我四肢不協(xié)調(diào)，跳起舞來(lái)活像一只大猩猩！看來(lái)只能背古詩(shī)了，我無(wú)奈的搖搖頭。
覃老師開(kāi)始宣布游戲規(guī)則了：“每個(gè)成語(yǔ)只能間隔20秒，第二個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字要和上一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字一樣。而且我來(lái)說(shuō)第一個(gè)成語(yǔ)。”說(shuō)這時(shí)那時(shí)快，心直口快的覃老師立刻就報(bào)了第一個(gè)成語(yǔ)：“春暖花開(kāi)?！敝灰?jiàn)被指定的同學(xué)非常利索地答道：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?！钡诙€(gè)同學(xué)毫不含糊地又答了出來(lái)：“山清水秀?！薄靶?、秀……秀是什么呀？”這可把“孔子大學(xué)問(wèn)家”孔子然給難住了。只見(jiàn)她著急的臉上差點(diǎn)沒(méi)憋出“內(nèi)傷”，到最后雙手一捂眼只好放棄了。她托著沉重的腳步，只好上臺(tái)表演節(jié)目了。不過(guò)我依稀記得前兩天，覃老師夸她嗓子好，我就十分期待她那美妙的歌聲了。果不其然，只聽(tīng)她那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲久久回蕩在教室中，動(dòng)聽(tīng)的歌聲仿佛清脆空靈的百靈鳥(niǎo)聲音一樣。一曲唱罷，覃老師就告訴了她：“你可以接“秀外慧中””。
游戲第二輪，只見(jiàn)同學(xué)們都摩拳擦掌高昂著頭顱，準(zhǔn)備“接招”。覃老師大聲說(shuō)道：“葉公好龍?！痹撔±罱诱辛?。只見(jiàn)他“唰”的一下從座位站起，看似胸有成竹的他這會(huì)好像有點(diǎn)懵，抓耳撓腮怎么都沒(méi)想出來(lái)。只聽(tīng)有碎小的聲音傳過(guò)耳畔，原來(lái)是皮皮給了他友情提醒：“龍飛鳳舞，龍飛鳳舞……”小李頓時(shí)恍然大悟，“瞞天過(guò)海”的答出來(lái)了。接下來(lái)輪到皮皮了，只見(jiàn)他剛才的精氣神瞬間消失，結(jié)結(jié)巴巴了半天也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。原來(lái)他自己都不會(huì)，想起剛才他幫助小李的場(chǎng)面，也太“助人為樂(lè)”“大公無(wú)私”了！
游戲第三輪，同學(xué)們都緊張而又激動(dòng)的答出：“九九歸一”，“一五一十”，“十全十美”。我們本以為小文接不下去了，誰(shuí)知他報(bào)了一個(gè)“美輪美奐”。正在我們驚奇他那小腦袋像個(gè)文學(xué)寶庫(kù)時(shí)，疑問(wèn)又來(lái)了：“奐……奐……是啥？”這一下，后面的小曾仰天長(zhǎng)嘆，不停地翻白眼?？磥?lái)又要“全軍覆沒(méi)”了！
游戲到了第四輪，急切的答案一個(gè)接著一個(gè)：“枯木逢春”，“春光明媚”……寬敞明亮的教室被文學(xué)的氣息緊緊包圍著。就在我們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，覃老師忽然宣布游戲結(jié)束，讓我們開(kāi)始構(gòu)思，書(shū)寫(xiě)這節(jié)課的精彩過(guò)程。我們又拍桌子、又跺腳抗議，可是這個(gè)“大壞蛋”覃老師無(wú)動(dòng)于衷。是啊，老師的話是“圣旨”，師命難違，于是我們就懷著飽滿熱情的態(tài)度，積極地投入到寫(xiě)作中。
今天的作文課真有趣，我不僅學(xué)會(huì)了許多原來(lái)不會(huì)的成語(yǔ)，還欣賞到同學(xué)們的“十八般武藝”。這真是一堂有意義的作文課！
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十六
在我們家中，到處充滿了愛(ài)，而我就生活在這充滿愛(ài)的小屋中，家人愛(ài)我，我愛(ài)家人。但爸爸總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們幾兄妹：“愛(ài)家，愛(ài)親人，更應(yīng)該愛(ài)祖國(guó)。”
每當(dāng)我們一家人坐在一起聊天的時(shí)候，爸爸總會(huì)說(shuō)：“來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍比賽吧。”大家都說(shuō)：“好！”媽媽定了個(gè)規(guī)矩：“不能查書(shū)；不能打電話問(wèn)別人；要在五分鐘內(nèi)答出來(lái)，答錯(cuò)了就要罰唱歌。”
??！我們家就是這樣學(xué)習(xí)，雖然答錯(cuò)了要罰唱歌，但我覺(jué)得這很有意思。因?yàn)閺闹形铱梢愿惺艿狡綍r(shí)我沒(méi)有感受到的緊張感，還學(xué)到了許多知識(shí)。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十七
成語(yǔ)是中華文化的瑰寶。提起成語(yǔ)，同學(xué)們一定能說(shuō)出不少。今天的.作文課上，老師組織我們開(kāi)展了“成語(yǔ)接龍”的游戲。
老師把我們分成了男女兩組。于是，好玩的成語(yǔ)接龍就開(kāi)始了!
不吭。于是，唐老師宣布說(shuō)：“這局女生勝了!”我們女生都高興得一蹦三尺高!
下可把我們女生給難住啰。眼看老師就要宣布我們輸了，我不管三七二十一，站起來(lái)就說(shuō)：“祛痰止咳!”同學(xué)們立刻爆笑不止，我也跟著他們笑了起來(lái)。這時(shí)，李哲儒陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“你到底是賣茶葉的還是賣中藥的啊!”我們聽(tīng)他這么一說(shuō)，笑得更開(kāi)心了。
這次的成語(yǔ)接龍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還很好玩。在游戲中學(xué)習(xí)，真是樂(lè)趣無(wú)窮!
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十八
一天，我們幾個(gè)同學(xué)在作文班里玩起了“成語(yǔ)接龍”的游戲。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：任意寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)中間再填一個(gè)成語(yǔ)，不過(guò)這個(gè)成語(yǔ)的首字得跟前一個(gè)成語(yǔ)的末字相同，末字跟后面成語(yǔ)的首字相同。
游戲開(kāi)始了，老師在黑板上用紅粉筆寫(xiě)下了“一步登天”“坐井觀天”“顧小失大”“春暖花開(kāi)”和“長(zhǎng)治久安”這幾個(gè)成語(yǔ)。要求用一到二個(gè)成語(yǔ)填在中間。班里像炸開(kāi)了鍋似的吵極了，大家議論紛紛。有的交頭接耳，有的手托著腦袋正搜腸刮肚地尋找合適的成語(yǔ)，還有的實(shí)在懶得想，拿出了《好詞好句號(hào)段》“嘩啦嘩啦”地翻起書(shū)來(lái)找，有些人見(jiàn)了，手指著翻書(shū)的人皺著眉頭開(kāi)始起哄：“老師，他們翻書(shū)，作弊，作弊！”班里瞬間吵了起來(lái)。這時(shí)，不知誰(shuí)在我背后說(shuō)了“開(kāi)天辟地”這個(gè)成語(yǔ)，我馬上來(lái)了靈感，接了下去：“開(kāi)天辟地”“地久天長(zhǎng)?！崩蠋煱堰@兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)到了黑板上，還向我投來(lái)了贊許的目光。男生見(jiàn)了，馬上停止起哄，開(kāi)始思考。他們一個(gè)個(gè)板著臉，什么“天天向上”“天下無(wú)敵”“天下無(wú)雙”全都被男生“挖”了出來(lái)，真是五花八門(mén)！老師實(shí)在看不下去了，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“下”字，有的同學(xué)馬上想到了，大聲叫著：“天下太平！”老師寫(xiě)了下去。老師剛寫(xiě)下去我馬上又想到了一個(gè)成語(yǔ)，迫不及待地說(shuō)：“平起平坐!”男生們眼看自己一個(gè)都沒(méi)有想出來(lái)，著急死了?！疤旖?jīng)地義！”他們不甘落后地說(shuō)。老師寫(xiě)了上去，男生總算撈回了一些面子，得意洋洋的笑著。“天經(jīng)地義”的義……我想著，“義無(wú)反顧！”我搶著說(shuō)了出來(lái)。男生試探性的說(shuō)：“大地回春對(duì)吧？”沒(méi)想到老師寫(xiě)了上去。這一局的成語(yǔ)接龍結(jié)束了，我們都玩得不亦樂(lè)乎。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話用在這次游戲上可真合適，我們平時(shí)應(yīng)該多多積累一些成語(yǔ)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十九
今天不用上興趣班，我在家里無(wú)聊地弄著我的小玩具，突然，我雙眼一高，把老媽、老爸叫在一起，叫他們陪我玩“成語(yǔ)接龍”的游戲，爸媽答應(yīng)了。
游戲規(guī)則是：一個(gè)人先說(shuō)一個(gè)四字成語(yǔ)，另一個(gè)人接，接不出的就被人拍一下手掌心。游戲開(kāi)始了，我說(shuō)：“勢(shì)不兩立?！眿寢尵驼f(shuō)：“立此存照?！卑职窒肓讼?，說(shuō)：“照貓畫(huà)虎?！蔽伊⒓椿卮穑骸盎⒈承苎??！眿寢屜氩黄饋?lái)了，爸爸小聲地告訴媽媽：“腰纏萬(wàn)貫?！眿寢尵桶堰@個(gè)詞說(shuō)出來(lái)。我就立即反對(duì)：“不可以給別人說(shuō)！說(shuō)了也要打一下。”爸爸無(wú)奈，只好讓我們打了他一下手掌心。
又輪到爸爸了，爸爸說(shuō)：“貫朽粟陳。”我又應(yīng)聲答道：“陳詞濫調(diào)。”這下媽媽可高興了，她連忙說(shuō)：“調(diào)嘴學(xué)舌。”爸爸就說(shuō)：“舌劍唇槍?！卑职值脑捯魟偮?，我就大喊：“槍林彈雨！”我的聲音和樣子把他們倆嚇得半死不活、哭笑不得。
媽媽又問(wèn)：“你剛才說(shuō)什么？”我說(shuō)：“槍林彈雨呀！”媽媽就說(shuō)：“那我就……雨過(guò)天晴！”爸爸說(shuō)：“晴天霹靂?！钡轿伊?，可我答不出來(lái)，爸爸說(shuō)：“快點(diǎn)，我等到花兒都謝了！”我急了，急得臉微微發(fā)燙，于是不好意思地說(shuō)：“我不會(huì)?！蔽业腵收就挨了一個(gè)巴掌。
雖然挨了一個(gè)巴掌，可我很快樂(lè)，因?yàn)榘职謰寢尯芫脹](méi)和我玩這個(gè)游戲了，所以我很快樂(lè)。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇二十
每當(dāng)想起和小伙伴們玩：“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就很開(kāi)心。
游戲開(kāi)始了，首先是我開(kāi)頭，我說(shuō)了個(gè)“舉世聞名”下面就輪到咸胖子說(shuō)了，他這個(gè)人的小腦袋很聰明，而且平時(shí)積累的成語(yǔ)也很多。我相信，這個(gè)“成語(yǔ)接龍”肯定難不倒她。咸胖子笑瞇瞇地說(shuō)了個(gè)“名揚(yáng)四?！保酉聛?lái)，就輪到倪瘦子說(shuō)了，他這個(gè)人很不聰明，簡(jiǎn)直就是個(gè)呆子，但有時(shí)也很不錯(cuò)，他說(shuō)了個(gè)“海闊天空”到我說(shuō)了，我正在思考著：空，空，空什么來(lái)著的，噢！我知道了，是“空前絕后”。又輪到咸胖子說(shuō)了，她說(shuō)了個(gè)“后繼無(wú)人”。人，人，人什么來(lái)著，倪瘦子在想著，這下他可不會(huì)了。我自豪地對(duì)倪瘦子說(shuō)：“不會(huì)了吧，但是我會(huì)，”倪瘦子聽(tīng)了，就像見(jiàn)到了菩薩似的,連忙哀求地對(duì)我說(shuō)：“菩薩，快教教我吧！”我沒(méi)有答應(yīng)他。這個(gè)倪瘦子用手捂著眼睛裝哭著對(duì)我說(shuō)：“好菩薩，快告訴我，我在這向你保證，我以后有什么好吃的一定和你一塊分享?！蔽衣?tīng)了，心里想：有好東西和我一起分享，何必怒告訴這個(gè)呆子呢？”我高興地對(duì)倪瘦子說(shuō)：“笨蛋，連這個(gè)你也不知道，那就是“人山人?！边@次，倪瘦子說(shuō)了個(gè)“人山人海”，哦們?nèi)齻€(gè)人聽(tīng)了，都開(kāi)心的笑了。
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，如果時(shí)光能倒流，我多希望再次和這些親愛(ài)的.伙伴們玩一次“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲??！
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇一
在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，培訓(xùn)課程琳瑯滿目，各種培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)接不暇。而最近我參加了一次成語(yǔ)接龍培訓(xùn)課程，對(duì)于這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，我竟然領(lǐng)略到了其中的樂(lè)趣和收獲。成語(yǔ)接龍是一種寓教于樂(lè)的游戲，不僅可以拓展我們的詞匯量，更重要的是培養(yǎng)了我們思維和聯(lián)想的能力。
第二段：個(gè)人體會(huì)
一開(kāi)始接觸成語(yǔ)接龍，我感到非常困惑。論詞匯量，我并未落下，可是為什么在成語(yǔ)接龍的比賽中總是輸?shù)眠@么慘呢？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這并非是詞匯量的問(wèn)題，而是思維能力不足。成語(yǔ)接龍是一種要求我們快速思考、靈活聯(lián)想的游戲。在短短幾秒時(shí)間內(nèi)，我們需要迅速地將與上一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想。這要求我們不僅要熟知成語(yǔ)的意思和用法，還要有運(yùn)用成語(yǔ)的能力。所以，我決定通過(guò)培訓(xùn)課程提高自己的思維敏捷性和聯(lián)想能力。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程
培訓(xùn)課程以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由5到6個(gè)人組成。我們每個(gè)人輪流說(shuō)出與上一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)，并逐漸形成一條條成語(yǔ)的鏈條。培訓(xùn)師會(huì)即時(shí)給出反饋，并解釋每個(gè)成語(yǔ)的意思，用法和典故。同時(shí)，培訓(xùn)師還給我們提供了一些技巧，如發(fā)掘成語(yǔ)的衍生意義，借助聯(lián)想幫助記憶等。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們的思維能力逐漸得到了鍛煉，同時(shí)也增加了我們的詞匯量。
第四段：培訓(xùn)成果
經(jīng)過(guò)幾次培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在成語(yǔ)接龍游戲中有了明顯的進(jìn)步。我能夠更快地想到與上一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)，并積極運(yùn)用技巧去記憶和聯(lián)系。不僅如此，通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的意義和背后的典故，我對(duì)于中華文化也有了更深一步的了解。成語(yǔ)給我們傳遞了許多智慧和道理，而成語(yǔ)接龍則是這種智慧的傳承和延伸。
第五段：總結(jié)
成語(yǔ)接龍培訓(xùn)課程給了我很多啟示。首先，要跳出固定的思維框架，培養(yǎng)靈活的思維能力。其次，加強(qiáng)詞匯的積累和記憶，掌握成語(yǔ)的意義和背后的文化內(nèi)涵。最后，要善于運(yùn)用聯(lián)想和衍生，提高應(yīng)用成語(yǔ)的能力。通過(guò)成語(yǔ)接龍的培訓(xùn)，我們能更好地感受到中華文化的獨(dú)特魅力，同時(shí)也提高了我們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)這次成語(yǔ)接龍培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我真切體會(huì)到了成語(yǔ)接龍的樂(lè)趣和好處。這種寓教于樂(lè)的游戲不僅能夠提高我們的詞匯量，更重要的是讓我們?cè)诼?lián)想和思維中得到鍛煉。成語(yǔ)接龍不僅是一種游戲，更是傳遞著中華文化智慧的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍，我們能更好地理解和傳承我們的優(yōu)秀文化，同時(shí)也提高了我們的綜合素養(yǎng)。我相信成語(yǔ)接龍這種游戲不僅適合學(xué)生，也適合廣大的社會(huì)人士。因此，我鼓勵(lì)更多的人積極參加成語(yǔ)接龍的培訓(xùn)，用游戲?qū)χR(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，為自己的人生增添更多的樂(lè)趣與智慧。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇二
上課了，老師來(lái)到教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做‘成語(yǔ)接龍’?！薄昂?，好——”同學(xué)們興奮地喊道。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：用一個(gè)成語(yǔ)的.最后一個(gè)字來(lái)當(dāng)?shù)诙烧Z(yǔ)的第一個(gè)字，而且這個(gè)字可以同音不同字。
老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“七上八下”，這時(shí)，班里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們紛紛舉著手喊：“下不為例，下不為例！”老師剛寫(xiě)上，又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)喊：“力大無(wú)窮，力大無(wú)窮！”“窮”字怎么接下去呢？這時(shí)，同學(xué)們有的撓頭，有的在安靜地思考，還有的急急忙忙地翻書(shū)……有同學(xué)說(shuō)“窮人”，有同學(xué)說(shuō)“窮得吃不上飯”，都讓老師否定了。突然，我們班的“小順子”說(shuō)了一個(gè)“窮寇莫追”，于是，我們的目光全都轉(zhuǎn)移到“小順子”身上?？?，他都有點(diǎn)不好意思了。
“罪大惡極?！蔽遗e著手喊。于是同學(xué)們又一次炸開(kāi)鍋似的接了下去：“雞飛狗跳?！薄疤弊衷趺唇友?？“跳高”“跳遠(yuǎn)”……亂七八糟的不是成語(yǔ)的詞語(yǔ)還真不少。逗得大家笑得肚子疼。“跳”字成了我們的“攔路虎”。在這“十萬(wàn)火急”的時(shí)候，我們班的重量級(jí)人物——小胖一口氣說(shuō)了三個(gè)個(gè)成語(yǔ)：“挑撥離間，健步如飛，飛檐走壁！”也許是小胖愛(ài)看武打片吧，真是太棒了！
接下來(lái)，我們又接了“畢恭畢敬”“井然有序”“栩栩如生”。老師領(lǐng)著大家只用了兩分鐘就記住了這十二個(gè)成語(yǔ)。這節(jié)課，我們既開(kāi)心，又記住了成語(yǔ)，真是太好了！
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇三
成語(yǔ)接龍是一種培養(yǎng)語(yǔ)言思維和表達(dá)能力的游戲，同時(shí)也是一種陶冶心靈和豐富文化內(nèi)涵的娛樂(lè)方式。我在參加成語(yǔ)接龍培訓(xùn)過(guò)程中，收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多有趣的成語(yǔ)，還鍛煉了自己的思維能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，談?wù)劤烧Z(yǔ)接龍培訓(xùn)給我?guī)?lái)的啟示。
第一段：認(rèn)識(shí)成語(yǔ)接龍
成語(yǔ)接龍是一種利用成語(yǔ)中的某個(gè)字與前一個(gè)成語(yǔ)的字重復(fù)來(lái)組成新的成語(yǔ)的游戲。通過(guò)這個(gè)游戲，我們可以學(xué)到許多經(jīng)典的成語(yǔ)，了解其深層含義和歷史來(lái)源。比如“畫(huà)蛇添足”這個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)形容“多此一舉”的意思，而它的來(lái)源則是出自《韓非子·顯學(xué)》篇，講述了一個(gè)畫(huà)蛇添足的故事。通過(guò)這樣的成語(yǔ)接龍游戲，我們不僅可以學(xué)到很多有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)，還可以提高對(duì)經(jīng)典故事的理解和分析能力。
第二段：培養(yǎng)思維能力
成語(yǔ)接龍是一種需要快速反應(yīng)和靈活思維的游戲，它可以鍛煉我們的思維敏捷性和邏輯思考能力。在游戲中，要求我們迅速聯(lián)想并拼湊出一個(gè)新的成語(yǔ)，這需要我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。通過(guò)不斷地練習(xí)，我們的思維能力會(huì)得到提升，我們可以更加快速和準(zhǔn)確地思考問(wèn)題，對(duì)于解決實(shí)際生活中的難題也能起到積極的促進(jìn)作用。
第三段：拓寬詞匯和表達(dá)能力
在成語(yǔ)接龍中，我們會(huì)接觸到各種各樣的成語(yǔ)，這些成語(yǔ)都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的使用和積累，具有很高的文化內(nèi)涵和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)，我們可以豐富自己的詞匯量，提高自己的表達(dá)能力。比如學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)成語(yǔ)，我們可以用它來(lái)形容一個(gè)人為達(dá)到目的不惜一切代價(jià)的行為。這樣的表達(dá)能力在與人交流和表述自己的觀點(diǎn)時(shí)會(huì)起到很大的幫助。
第四段：鍛煉創(chuàng)造力和聯(lián)想能力
成語(yǔ)接龍要求我們通過(guò)聯(lián)想和創(chuàng)造來(lái)進(jìn)行游戲，這對(duì)于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力非常有益。在接龍的過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用已知的成語(yǔ)，并在腦海中迅速回憶其他與之相關(guān)的成語(yǔ)，然后構(gòu)建成一個(gè)新的成語(yǔ)。這個(gè)過(guò)程需要我們不斷地去創(chuàng)造和聯(lián)想，鍛煉了我們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力。這種能力不僅對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言有幫助，也對(duì)于我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和尋找創(chuàng)新解決方案時(shí)具有重要意義。
第五段：深化對(duì)中華文化的理解
成語(yǔ)是中華文化的瑰寶，通過(guò)成語(yǔ)接龍游戲，我們可以更深入地了解中華文化的底蘊(yùn)和哲學(xué)思想。成語(yǔ)的所含之意深遠(yuǎn)而豐富，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用成語(yǔ)，我們可以了解中華傳統(tǒng)智慧，體會(huì)道德與人生哲理。這樣的體驗(yàn)將使我們對(duì)中華文化產(chǎn)生更深的敬意和理解，也將激發(fā)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和探索的欲望。
在成語(yǔ)接龍培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到成語(yǔ)接龍游戲的魅力和益處。它不僅是一種鍛煉思維能力和創(chuàng)造力的方式，更是一種豐富內(nèi)在世界和增加文化素養(yǎng)的方法。通過(guò)成語(yǔ)接龍，我們可以拓寬自己的詞匯量，提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，也可以加深對(duì)中華文化的理解和熱愛(ài)。希望越來(lái)越多的人能夠加入到成語(yǔ)接龍的行列中來(lái)，感受其中的樂(lè)趣和收獲。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇四
班里上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)玩起一種有趣的游戲——成語(yǔ)接龍。在這個(gè)游戲中，我們通過(guò)說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字，為其他同學(xué)提供接龍的機(jī)會(huì)，展示自己的才智和語(yǔ)言能力。這是一種很好的鍛煉自己思維和表達(dá)能力的方式，我在這個(gè)游戲中體會(huì)到了許多。
首先，成語(yǔ)接龍讓我們對(duì)成語(yǔ)的意義和用法有了更深的了解。在這個(gè)游戲中，我們每個(gè)人都要積極思考一個(gè)合適的成語(yǔ)，而不僅僅是拼湊字母。我們需要仔細(xì)思考每個(gè)成語(yǔ)的意思，以確保接下來(lái)的成語(yǔ)能夠與前一個(gè)成語(yǔ)有聯(lián)系。通過(guò)這種方式，我們學(xué)會(huì)了更多的成語(yǔ)，了解了它們的用法和背后的典故，為日后的寫(xiě)作和口語(yǔ)提供了便利。
其次，在成語(yǔ)接龍的過(guò)程中，我們鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。在一定的時(shí)間限制內(nèi)，我們需要快速思考一個(gè)與前一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)。這需要我們具備較強(qiáng)的聯(lián)想和邏輯思維能力，以便在短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)合適的成語(yǔ)。這種鍛煉對(duì)于提高我們的思維敏捷性和靈活性非常有幫助，不僅僅對(duì)成語(yǔ)接龍有用，而且對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械膯?wèn)題解決也有幫助。
再次，成語(yǔ)接龍讓我們提高了自己的表達(dá)能力。在游戲中，我們不僅僅要考慮成語(yǔ)的意義，還要與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流，以確保我們叫出的成語(yǔ)符合游戲規(guī)則。因此，我們需要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出我們自己的意思，同時(shí)還要理解其他同學(xué)的表達(dá)。這種交流互動(dòng)提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，使我們更加自信、流利地與他人交流。
最后，成語(yǔ)接龍還促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力和友誼。在游戲中，我們互相競(jìng)爭(zhēng)，互相鼓勵(lì)，為每一個(gè)人提供了展示自己的機(jī)會(huì)。我們彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作，不僅僅是為了勝利，更多的是為了互相成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們?cè)谟螒蛑谢ハ喾窒碇R(shí)，互相學(xué)習(xí)，建立了更加緊密的班級(jí)關(guān)系。
在班里玩成語(yǔ)接龍的過(guò)程中，我受益良多。這個(gè)游戲不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是對(duì)我們思維和語(yǔ)言能力的鍛煉。通過(guò)這個(gè)游戲，我們認(rèn)識(shí)了更多的成語(yǔ)，提高了自己的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，這個(gè)游戲也促進(jìn)了班級(jí)之間的友誼和凝聚力。我相信，成語(yǔ)接龍將繼續(xù)在我們班級(jí)中流行，成為我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的一部分。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇五
今天，第一節(jié)課下課后的.課余時(shí)間里，我們組的三位成員——xxx、我和yyy，舉行了一次很有趣了詞語(yǔ)接龍游戲。這次詞語(yǔ)接龍的規(guī)則是：只可以說(shuō)兩字詞，可以任意地說(shuō)，同音字也可以，只要不是沒(méi)有這個(gè)詞或者太離譜就可以，在一次比賽中輸了的人在下一次比賽中先說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓別人來(lái)接。
開(kāi)始是由xxx出一個(gè)詞語(yǔ)，然后讓我們來(lái)接，他出的詞語(yǔ)并不算難，我們可以輕松地接上，但是，玩著玩著，我們感覺(jué)這樣太簡(jiǎn)單，就換成了說(shuō)四字詞。還是由xxx先說(shuō)，他給我們來(lái)了一個(gè)比較難的詞語(yǔ)：“五彩斑斕”，由yyy來(lái)接，她也是夠機(jī)靈，來(lái)了一個(gè)“藍(lán)天白云”，我立即就想到了“云淡風(fēng)輕”，這個(gè)詞語(yǔ)把xxx難了幾秒鐘，但還是被他接上了。在這場(chǎng)比賽中，先輸?shù)娜耸莥yy，所以接下來(lái)由yyy先說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，她說(shuō)了“林林總總”，xxx輕松地就接上了，但是他的答案還把我難住了，最后我只好認(rèn)輸。然后該我說(shuō)成語(yǔ)了，腦海中略過(guò)一些成語(yǔ)之后，我選擇了一個(gè)比較難的——“碩果累累”，果然把xxx難住了幾秒，但在我們數(shù)到二時(shí)，他想出了答案。到這里我不得不佩服xxx的語(yǔ)文功底，他從開(kāi)始到現(xiàn)在還沒(méi)有輸過(guò)一回。
當(dāng)學(xué)校的大喇叭音樂(lè)響起，我們知道這是要上操了，至此我們才結(jié)束了這次成語(yǔ)接龍游戲。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇六
成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的重要組成部分，它凝聚了億萬(wàn)民眾智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)和掌握成語(yǔ)對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。為了加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的語(yǔ)言交流和培養(yǎng)對(duì)成語(yǔ)的興趣，我們班嘗試了一種新穎有趣的方式——成語(yǔ)接龍。通過(guò)班里玩成語(yǔ)接龍的一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了成語(yǔ)接龍游戲的教育與娛樂(lè)性，并且體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
首先，成語(yǔ)接龍通過(guò)游戲的形式提高了我們對(duì)成語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。在游戲中，每個(gè)人都會(huì)努力思考如何以新成語(yǔ)接龍的方式延續(xù)前面的成語(yǔ)，這就要求我們對(duì)成語(yǔ)的內(nèi)涵、辨析和應(yīng)用有更深入的了解。只有理解了成語(yǔ)的意思，才能更好地融入接龍的游戲中，并能夠運(yùn)用它們?cè)趯?shí)際語(yǔ)言交流中。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的玩耍和思考，我不僅加深了對(duì)成語(yǔ)的理解，還學(xué)會(huì)了一些平時(shí)容易忽視的成語(yǔ)，使我的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富準(zhǔn)確。
其次，成語(yǔ)接龍培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言積累和思維能力。在玩成語(yǔ)接龍時(shí)，我們不僅要依靠對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶，還需要拓展自己的成語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)不斷地接龍和聽(tīng)別人接龍，我們掌握了更多的成語(yǔ)，提升了自己的語(yǔ)言能力。同時(shí)，成語(yǔ)接龍還要求我們快速思維，靈活應(yīng)對(duì)，準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)。這鍛煉了我們的思維反應(yīng)速度和邏輯思維能力，在娛樂(lè)中培養(yǎng)了我們的思維品質(zhì)。
最重要的是，成語(yǔ)接龍促進(jìn)了班級(jí)之間的凝聚力和合作精神。在游戲中，大家都積極參與，相互協(xié)作，共同完成這個(gè)游戲。這不僅增進(jìn)了我們之間的交流和了解，還加深了班級(jí)之間的感情。成語(yǔ)接龍是一個(gè)需要全班同學(xué)共同合作的游戲，每一個(gè)人都起到了不可替代的作用。這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，使我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。
然而，通過(guò)一段時(shí)間的成語(yǔ)接龍游戲，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，有的同學(xué)為了接龍而胡亂拼湊，不去理解成語(yǔ)的真正含義。這樣有損于成語(yǔ)的本意，也浪費(fèi)了我們的時(shí)間和精力。因此，在玩成語(yǔ)接龍時(shí)，我們應(yīng)該注重準(zhǔn)確理解每個(gè)成語(yǔ)的內(nèi)涵，才能使這個(gè)游戲發(fā)揮更大的教育價(jià)值。
綜上所述，玩成語(yǔ)接龍不僅使我對(duì)成語(yǔ)有了更深入的了解和熟悉，還增強(qiáng)了我對(duì)成語(yǔ)的興趣。通過(guò)這個(gè)游戲，我不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。盡管存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但成語(yǔ)接龍為我們班級(jí)的學(xué)習(xí)和交流增添了一抹亮色，使我們更加歡樂(lè)和融洽。我相信，通過(guò)不斷的玩耍和練習(xí)，我們的成語(yǔ)接龍水平一定能夠更上一個(gè)新的臺(tái)階。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇七
“分秒必爭(zhēng)”“爭(zhēng)先恐后”“后來(lái)居上”這是在干什么呀?原來(lái)是我們?cè)诰穸稊\地玩成語(yǔ)接龍的游戲哩！
老師先下令“爭(zhēng)分奪秒”“秒，秒?！蔽异`機(jī)一動(dòng)“妙筆生花”旁邊的同學(xué)立即接應(yīng)“花言巧語(yǔ)”“語(yǔ)重心長(zhǎng)”“長(zhǎng)，長(zhǎng)?！?BR> 可是接到“?？菔癄€李佳鵬接不上了，“唱歌！唱歌!”在老師的催促下，男生的提醒下，李佳鵬唱了一首十分幼稚的歌，猜猜是什么《一分錢(qián)》“我在馬路邊撿到一分錢(qián)?！钡诙嗛_(kāi)始了，“海闊天空”“空空如也”“也，也?！庇纸硬簧蟻?lái)啦。“海闊天空”“空前絕后”“后繼有人”“人山人?！薄昂ｉ熖炜铡薄翱涨敖^后”“后繼有人”“人山人海”媽媽咪呀，這也叫成語(yǔ)接龍！我看直接叫“重語(yǔ)接龍”還差不多哩！
成語(yǔ)接龍真有意思，可是又接到了一個(gè)特別難的“意氣風(fēng)發(fā)”“發(fā)？”全班鴉雀無(wú)聲都個(gè)個(gè)抓耳撓腮，幸虧接到男生，但并沒(méi)有一個(gè)人想起關(guān)于“發(fā)”的成語(yǔ)，老師罰他們?yōu)槲覀兣皇住逗脻h歌》。
游戲在我們歡笑中結(jié)束了！
這種有些多好，既能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)，又能讓人快樂(lè)無(wú)比！
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
成語(yǔ)接龍是一種有趣且挑戰(zhàn)性的游戲，它不僅可以豐富我們的詞匯量，還能鍛煉我們的思維能力和應(yīng)變能力。最近，我的班級(jí)里流行起了成語(yǔ)接龍游戲，每天的課間休息時(shí)間都成了同學(xué)們展示才華和智慧的時(shí)刻。通過(guò)參與這個(gè)游戲，我深刻體會(huì)到了其中的樂(lè)趣，也從中受益匪淺。
第二段：游戲的樂(lè)趣（250字）
成語(yǔ)接龍游戲不僅充滿挑戰(zhàn)，更是一種令人愉悅的享受。當(dāng)我聽(tīng)到其他同學(xué)接上一個(gè)成語(yǔ)，我會(huì)急于找到與之相連的成語(yǔ)，這種競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)讓游戲更加刺激。而當(dāng)我成功地接上一個(gè)成語(yǔ)時(shí)，我會(huì)感到滿滿的成就感，這種成就感令我更加熱衷于參與游戲，不斷學(xué)習(xí)和積累更多的成語(yǔ)知識(shí)。此外，游戲中的笑聲和愉快的氣氛也使我感到快樂(lè)，與同學(xué)進(jìn)行成語(yǔ)接龍不僅加深了我們的情誼，也留下了美好的回憶。
第三段：思維與應(yīng)變能力（250字）
成語(yǔ)接龍游戲的背后是考驗(yàn)思維和應(yīng)變能力的挑戰(zhàn)。在游戲過(guò)程中，我們需要敏銳地分析前一個(gè)成語(yǔ)的意義，找到與之相連的成語(yǔ)，需要不僅掌握成語(yǔ)本身的含義，還需要了解成語(yǔ)的典故和背后的文化知識(shí)。這個(gè)過(guò)程需要我們的思維能力全方位的運(yùn)用。而應(yīng)變能力則在于我們需要在短時(shí)間內(nèi)找出可以接龍的成語(yǔ)，這要求我們具備快速思維和靈活的應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)這個(gè)游戲，我深刻體會(huì)到了思維和應(yīng)變能力的重要性，并且在不知不覺(jué)中提升了自己的這些能力。
第四段：詞語(yǔ)積累和學(xué)習(xí)（350字）
成語(yǔ)接龍游戲在很大程度上擴(kuò)充了我的詞語(yǔ)積累。每次游戲結(jié)束后，我都會(huì)記錄自己不會(huì)的成語(yǔ)，然后查閱詞典了解它們的意義和用法，加深對(duì)這些成語(yǔ)的理解。這樣，我逐漸積累了大量的成語(yǔ)，不僅在詞匯上受益，也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)成語(yǔ)接龍游戲，我還了解到了一些有趣的成語(yǔ)典故和文化背景，這進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，這使我更加熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，并且深知成語(yǔ)的重要性。
第五段：反思與展望（250字）
通過(guò)班里的成語(yǔ)接龍游戲，我不僅收獲了豐富的樂(lè)趣和知識(shí)，更有了一些反思和展望。我意識(shí)到，不僅要積累成語(yǔ)，還要能夠運(yùn)用成語(yǔ)，將其融入到自己的寫(xiě)作和口語(yǔ)中。同時(shí)，我也希望將贏的欲望轉(zhuǎn)化為追求進(jìn)步和提高的動(dòng)力，不再以勝負(fù)為唯一目標(biāo)，而是在游戲中不斷學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。此外，我也希望能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)接龍游戲的樂(lè)趣帶給更多的人，并通過(guò)這個(gè)游戲與他們一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
總結(jié)（100字）
成語(yǔ)接龍游戲是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，它兼具娛樂(lè)和教育的功能。通過(guò)參與這個(gè)游戲，我深刻體會(huì)到了樂(lè)趣、思維與應(yīng)變能力的挑戰(zhàn)、詞語(yǔ)積累與學(xué)習(xí)的重要性，以及對(duì)自己的反思和展望。成語(yǔ)接龍不僅幫助我提高了語(yǔ)言水平，還拓寬了我的文化視野，使我更加熱愛(ài)中華文化。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇九
晚飯過(guò)后，我們閑著沒(méi)事，便玩起成語(yǔ)接龍的游戲來(lái)。游戲規(guī)則是這樣的：一方隨意說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，另外兩方按順序在一分鐘內(nèi)，用這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為頭，接說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)。超過(guò)一分鐘、接不下去或“打電話”，則受到懲罰。堅(jiān)持到最后者，就是本次的“成語(yǔ)大王”。
“現(xiàn)在，我宣布比賽開(kāi)始！”爸爸鄭重其事地宣布到?！昂笊晌罚 眿寢屨f(shuō)的成語(yǔ)好難接呀！可是爸爸竟不假思索地脫口而出：“畏縮不前”。輪到我了，我經(jīng)過(guò)深思熟慮，接了個(gè)“前功盡棄”，然后得意揚(yáng)揚(yáng)地看著媽媽。心想：媽媽，看你怎么接！果然，媽媽“卡殼”了，只見(jiàn)她手托下巴，眉頭緊鎖，眼睛直眨。哈哈，時(shí)間快到了，媽媽就要挨罰了！我有些幸災(zāi)樂(lè)禍。沒(méi)想到爸爸在給媽媽“打電話”。我豈能容忍這等舞弊行為？立刻“掐斷”“電話線”，大聲嚷到：“徇私舞弊！罰，罰唱歌！”“好，認(rèn)罰認(rèn)罰?！卑职肿灾`反了“紀(jì)律”，毫不推辭，大大方方地站起來(lái)，煞有介事地拿起一本書(shū)當(dāng)話筒，然后把左手往后背一放，深鞠一躬，學(xué)著趙本山的樣子唱起《小草》來(lái)，逗得我和媽媽哈哈大笑。當(dāng)然，我也理當(dāng)榮膺“成語(yǔ)大王”這個(gè)稱號(hào)啦！
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十
歡迎來(lái)到成語(yǔ)接龍現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)在是熱鬧非凡，第一組嘻嘻哈哈的，以為自己組會(huì)贏似的，像菜市場(chǎng)一樣。
天倫之樂(lè)！第一組爭(zhēng)吵很久才報(bào)出。
我們組開(kāi)懷大笑，這這么簡(jiǎn)單，樂(lè)…。
樂(lè)在其中！我心想中的讀音的成語(yǔ)，突然一聲！?。“???！耿…….突然一陣不知名組里傳來(lái)了一聲。
耿耿于懷！
搶我的！你…我氣暴如雷直拍桌子懷懷懷！有什么哪呀?。?！現(xiàn)在是螞蟻上的一鍋粥呀！
懷恨在心！剛一點(diǎn)亮了我的腦子，竟然被哪位小“小偷”給偷了，??！老天那！咋那么慘，我愁眉苦臉鄙視那位同學(xué)，心心心！又有什么？心怦怦跳！我趕緊舉手，哇，老師終于叫到我了！我把剛才的愁眉苦臉馬上甩了，變成了興高采烈，老師聽(tīng)了這個(gè)詞，疑惑不解，有這個(gè)詞寫(xiě)？問(wèn)了我。
“當(dāng)然有！管它那么多，我就認(rèn)定有這個(gè)詞了”
老師勉強(qiáng)算我詞可以，跳跳跳，有什么呀！這回把我難住了，反正又不是我們回答而是第一組，看！我不把她們急得拍桌子，三二一這倒計(jì)時(shí)中有人說(shuō)：跳來(lái)跳去，老師這也可以嗎？啊。。。這聲在第一組已經(jīng)很流行了。
老師突然說(shuō)不玩了，還是讓我們寫(xiě)作文，我們擺著臉去寫(xiě)作文了……但是今天依舊很難忘。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十一
成語(yǔ)接龍，是一種富有趣味性和挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言游戲，通過(guò)接龍的方式將成語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，既能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增加詞匯量。為了提高自己的成語(yǔ)接龍水平，我報(bào)名參加了一次成語(yǔ)接龍培訓(xùn)課程，以下將分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法和技巧
在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多成語(yǔ)的意思和用法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用這些成語(yǔ)進(jìn)行接龍。首先，我們了解到成語(yǔ)接龍是要有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的，所以我們需要多加練習(xí)，豐富自己的詞匯庫(kù)。其次，我們需要學(xué)會(huì)觀察和思考。成語(yǔ)的接龍需要依據(jù)一定的規(guī)則進(jìn)行，我們需要靠觀察和思考來(lái)找到合適的成語(yǔ)進(jìn)行接龍。最后，我們還要注重記憶和應(yīng)用。學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍不光要記住成語(yǔ)的意思，還要學(xué)會(huì)在實(shí)際溝通中靈活運(yùn)用，才能真正提高自己的接龍水平。
第三段：培訓(xùn)的收獲和成效
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先是學(xué)習(xí)到了許多新的成語(yǔ)，拓寬了我的知識(shí)面。之前我對(duì)許多成語(yǔ)的意思和用法并不了解，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我增加了很多新詞匯，提升了自己的語(yǔ)言能力。其次是在課堂上的練習(xí)中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行接龍，提高了自己的邏輯思維能力和觀察力。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要性和樂(lè)趣，激發(fā)了我學(xué)習(xí)更多成語(yǔ)的興趣。
第四段：與他人的交流與競(jìng)爭(zhēng)
在培訓(xùn)期間，我們還與其他學(xué)員進(jìn)行了成語(yǔ)接龍的競(jìng)爭(zhēng)與交流。這不僅鍛煉了我們的實(shí)踐能力，還讓我們互相學(xué)習(xí)互相成長(zhǎng)。通過(guò)與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也受到了其他學(xué)員的啟發(fā)和鼓勵(lì)。每次與他人的接龍對(duì)決，都是一次挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)成語(yǔ)接龍有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)
通過(guò)這次成語(yǔ)接龍培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的成語(yǔ)知識(shí)，提高了自己的語(yǔ)言能力，還激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，需要不斷練習(xí)和積累。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的成語(yǔ)接龍水平，為自己的語(yǔ)言能力增添更多的亮點(diǎn)。同時(shí)，我也希望和更多人一起分享成語(yǔ)接龍的樂(lè)趣，共同進(jìn)步。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十二
“哈哈哈”我們的教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)，我們正在興致勃勃上一節(jié)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課“”游戲。
同學(xué)們最喜歡這樣的語(yǔ)文課了，在接龍游戲中，不但可看出同學(xué)們積累了多少的成語(yǔ)，還可以看到同學(xué)們各式各異的性格。
你看，輪到“傻氣大王”李明開(kāi)了，我想：這個(gè)李明開(kāi)，平時(shí)從不愛(ài)學(xué)習(xí)，看你怎樣接下去。不出所料，李明開(kāi)磨磨蹭蹭地站起來(lái)，傻頭傻腦地望望我們，右手習(xí)慣性地搔搔后腦勺，咧了咧嘴巴，卻吐不出一個(gè)字。他的滑稽樣逗得同學(xué)們哄堂大笑。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，老師開(kāi)了新一輪的成語(yǔ)龍頭“舉一反三”，同學(xué)們依次接下去“三心兩意盡其所能二。在“二龍戲珠”后，應(yīng)該輪到班長(zhǎng)美燕了。
哈哈，“珠”字這么難聯(lián)，這下可把班長(zhǎng)難住了吧。誰(shuí)知，美燕胸有成竹地站起來(lái)，清脆響亮地回答：“珠聯(lián)璧合”同學(xué)們都向美燕投去敬佩的目光，我也佩服得五體投地，情不自楚地從心底里稱贊：“真棒！”
就這樣，同學(xué)們興趣盎然地聽(tīng)著、笑著，也幫輪到聯(lián)成語(yǔ)的同學(xué)急著、想著，教室里面的歡笑聲此起彼伏。而此時(shí)，我卻開(kāi)始緊張起來(lái)，因?yàn)榫涂斓轿衣?lián)成語(yǔ)了。
過(guò)了一會(huì)，我前面的同學(xué)接了個(gè)“舍生忘死”?！八浪朗裁茨?？”我的心怦怦跳著，腦海里迅速搜索起來(lái)?！坝辛恕蔽夷X子靈光一閃，從容不迫地站起來(lái)，干脆利落地說(shuō)：“死里逃生?！痹诶蠋煹奈⑿χ?，在同學(xué)的贊嘆中，我如釋重負(fù)地坐下，擦擦額上的冷汗。這一回真是“死里逃生”呀。
這樣的語(yǔ)文活動(dòng)課真是樂(lè)趣無(wú)窮！我喜歡這樣的課。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十三
今天，我們要舉行一場(chǎng)隆重的比賽——成語(yǔ)大賽。同學(xué)們帶了一大包一大包的零食來(lái)。活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們都已經(jīng)在吃零食了，看著大家吃得津津有味，我也拿出了自己的零食吃了起來(lái)。
比賽共分為三輪分別是：一分鐘背成語(yǔ)，累積背成語(yǔ)，無(wú)限制背成語(yǔ)。我本想選第三輪，最簡(jiǎn)單，只要背的熟練就行，我獲獎(jiǎng)的可能性更大，可是我想不行，失敗是成功之母，我不能貪取便宜，一定要勇于挑戰(zhàn)。所以我選擇了有難度的第二輪比賽。
到了賽場(chǎng)上，我不禁害怕，好多厲害的人都在那，第一輪比賽，我作為觀眾看的津津有味，由于時(shí)間限制，他們說(shuō)話如同連珠炮。我想：唉，好厲害呀，幸虧我沒(méi)有選擇，不然像我說(shuō)話這么慢，肯定直接輸了。緊接而來(lái)的是第二輪比賽，前幾位選手的成語(yǔ)都是我們學(xué)過(guò)的，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有，后來(lái)是六號(hào)與十號(hào)兩位實(shí)力派進(jìn)行pk，大家不禁歡呼，但最終還是十號(hào)勝利。
接著就是我了，我迫不及待的沖上前，插著腰，一副胸有成竹著面對(duì)著自己的朋友。我想：她應(yīng)該會(huì)給我點(diǎn)面子吧，我們是好朋友誒?？伤f(shuō)了一個(gè)讓我難接的字噴。我當(dāng)時(shí)一時(shí)昏了頭腦，滿腦子只有噴氣式飛機(jī)，連最基本的怦然心動(dòng)都沒(méi)想出來(lái)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)只要讀音相符就可以了。20秒時(shí)間快速的過(guò)去了，我就這樣被秒殺了。一開(kāi)始我很生氣，心想你是我的好朋友，竟然一時(shí)讓我下不了臺(tái)。于是我怒氣沖沖的在大家的笑聲中回到了座位上，還是看他們來(lái)吧，在看的過(guò)程中許多人都被她傷害了，一臉怨氣的吃著東西。
事后，她和六號(hào)得到了獎(jiǎng)勵(lì)，我們都鼓掌表示祝賀。放學(xué)后，我問(wèn)他為什么給我出這么難的，她對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槲姨崆皽?zhǔn)備了，在上臺(tái)時(shí)我就可以胸有成，讓你們?cè)谂_(tái)上浪費(fèi)時(shí)間，還不如痛快一點(diǎn)，你是我的朋友，我就要給你難一點(diǎn)的，我們才能共同進(jìn)步?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然這次我失敗了，但是我知道了自己的不足，課外積累太單薄了，別人不費(fèi)吹灰之力就能把我打敗，我要向他們學(xué)習(xí)，有些大文學(xué)家，就是在別人玩的.時(shí)候干些有意義的事情。我想這應(yīng)該就是他們成為學(xué)霸的緣故吧。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十四
瞧，我們206班的學(xué)生在玩成語(yǔ)接龍游戲呢！大家都玩的不亦樂(lè)乎。
老師一進(jìn)門(mén)就講了規(guī)則：按春夏秋冬的`順序說(shuō)成語(yǔ)，不能重復(fù)，輸?shù)慕M要表演節(jié)目。第一組是我們，李攀說(shuō)了個(gè)萬(wàn)紫千紅，下一組的厲焻煊馬上說(shuō)了個(gè)關(guān)于季節(jié)的成語(yǔ)。有的人早已想到了關(guān)于季節(jié)的成語(yǔ)，信心十足地坐在座位上等著輪到自己，而有些同學(xué)用乞求的眼神望著別人，希望能從那兒得到答案，還有的同學(xué)之前想到了成語(yǔ)，但緊張得忘記了人啊的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。就這樣，比賽結(jié)束了，老師宣布了成績(jī)，一三五組勝利了，二四組輸了，這樣沈佳琪代表他們輸?shù)慕M表演節(jié)目，唱起了《守護(hù)甜心》的主題曲，可好聽(tīng)了。第二組也用謎語(yǔ)解決了事情。
游戲雖然結(jié)束了，但我還是意猶未盡，想多玩幾次。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十五
剛到教室，覃老師就故作神秘的和我們說(shuō)：“今天作文課堂我們要來(lái)做個(gè)游戲?！碑?dāng)我們睜大眼睛，一臉期望的看著覃老師時(shí)，覃老師突然宣布道：“要玩成語(yǔ)接龍的游戲”。老師話音還未落，我的頭就像是被閃電打擊了一樣快要炸裂了，因?yàn)橛螒蛞?guī)則是答不上成語(yǔ)的話，就要表演節(jié)目！我最！最！最……害怕表演節(jié)目了。論唱歌，我五音不全；論跳舞，我四肢不協(xié)調(diào)，跳起舞來(lái)活像一只大猩猩！看來(lái)只能背古詩(shī)了，我無(wú)奈的搖搖頭。
覃老師開(kāi)始宣布游戲規(guī)則了：“每個(gè)成語(yǔ)只能間隔20秒，第二個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字要和上一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字一樣。而且我來(lái)說(shuō)第一個(gè)成語(yǔ)。”說(shuō)這時(shí)那時(shí)快，心直口快的覃老師立刻就報(bào)了第一個(gè)成語(yǔ)：“春暖花開(kāi)?！敝灰?jiàn)被指定的同學(xué)非常利索地答道：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?！钡诙€(gè)同學(xué)毫不含糊地又答了出來(lái)：“山清水秀?！薄靶?、秀……秀是什么呀？”這可把“孔子大學(xué)問(wèn)家”孔子然給難住了。只見(jiàn)她著急的臉上差點(diǎn)沒(méi)憋出“內(nèi)傷”，到最后雙手一捂眼只好放棄了。她托著沉重的腳步，只好上臺(tái)表演節(jié)目了。不過(guò)我依稀記得前兩天，覃老師夸她嗓子好，我就十分期待她那美妙的歌聲了。果不其然，只聽(tīng)她那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲久久回蕩在教室中，動(dòng)聽(tīng)的歌聲仿佛清脆空靈的百靈鳥(niǎo)聲音一樣。一曲唱罷，覃老師就告訴了她：“你可以接“秀外慧中””。
游戲第二輪，只見(jiàn)同學(xué)們都摩拳擦掌高昂著頭顱，準(zhǔn)備“接招”。覃老師大聲說(shuō)道：“葉公好龍?！痹撔±罱诱辛?。只見(jiàn)他“唰”的一下從座位站起，看似胸有成竹的他這會(huì)好像有點(diǎn)懵，抓耳撓腮怎么都沒(méi)想出來(lái)。只聽(tīng)有碎小的聲音傳過(guò)耳畔，原來(lái)是皮皮給了他友情提醒：“龍飛鳳舞，龍飛鳳舞……”小李頓時(shí)恍然大悟，“瞞天過(guò)海”的答出來(lái)了。接下來(lái)輪到皮皮了，只見(jiàn)他剛才的精氣神瞬間消失，結(jié)結(jié)巴巴了半天也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。原來(lái)他自己都不會(huì)，想起剛才他幫助小李的場(chǎng)面，也太“助人為樂(lè)”“大公無(wú)私”了！
游戲第三輪，同學(xué)們都緊張而又激動(dòng)的答出：“九九歸一”，“一五一十”，“十全十美”。我們本以為小文接不下去了，誰(shuí)知他報(bào)了一個(gè)“美輪美奐”。正在我們驚奇他那小腦袋像個(gè)文學(xué)寶庫(kù)時(shí)，疑問(wèn)又來(lái)了：“奐……奐……是啥？”這一下，后面的小曾仰天長(zhǎng)嘆，不停地翻白眼?？磥?lái)又要“全軍覆沒(méi)”了！
游戲到了第四輪，急切的答案一個(gè)接著一個(gè)：“枯木逢春”，“春光明媚”……寬敞明亮的教室被文學(xué)的氣息緊緊包圍著。就在我們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，覃老師忽然宣布游戲結(jié)束，讓我們開(kāi)始構(gòu)思，書(shū)寫(xiě)這節(jié)課的精彩過(guò)程。我們又拍桌子、又跺腳抗議，可是這個(gè)“大壞蛋”覃老師無(wú)動(dòng)于衷。是啊，老師的話是“圣旨”，師命難違，于是我們就懷著飽滿熱情的態(tài)度，積極地投入到寫(xiě)作中。
今天的作文課真有趣，我不僅學(xué)會(huì)了許多原來(lái)不會(huì)的成語(yǔ)，還欣賞到同學(xué)們的“十八般武藝”。這真是一堂有意義的作文課！
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十六
在我們家中，到處充滿了愛(ài)，而我就生活在這充滿愛(ài)的小屋中，家人愛(ài)我，我愛(ài)家人。但爸爸總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們幾兄妹：“愛(ài)家，愛(ài)親人，更應(yīng)該愛(ài)祖國(guó)。”
每當(dāng)我們一家人坐在一起聊天的時(shí)候，爸爸總會(huì)說(shuō)：“來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍比賽吧。”大家都說(shuō)：“好！”媽媽定了個(gè)規(guī)矩：“不能查書(shū)；不能打電話問(wèn)別人；要在五分鐘內(nèi)答出來(lái)，答錯(cuò)了就要罰唱歌。”
??！我們家就是這樣學(xué)習(xí)，雖然答錯(cuò)了要罰唱歌，但我覺(jué)得這很有意思。因?yàn)閺闹形铱梢愿惺艿狡綍r(shí)我沒(méi)有感受到的緊張感，還學(xué)到了許多知識(shí)。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十七
成語(yǔ)是中華文化的瑰寶。提起成語(yǔ)，同學(xué)們一定能說(shuō)出不少。今天的.作文課上，老師組織我們開(kāi)展了“成語(yǔ)接龍”的游戲。
老師把我們分成了男女兩組。于是，好玩的成語(yǔ)接龍就開(kāi)始了!
不吭。于是，唐老師宣布說(shuō)：“這局女生勝了!”我們女生都高興得一蹦三尺高!
下可把我們女生給難住啰。眼看老師就要宣布我們輸了，我不管三七二十一，站起來(lái)就說(shuō)：“祛痰止咳!”同學(xué)們立刻爆笑不止，我也跟著他們笑了起來(lái)。這時(shí)，李哲儒陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“你到底是賣茶葉的還是賣中藥的啊!”我們聽(tīng)他這么一說(shuō)，笑得更開(kāi)心了。
這次的成語(yǔ)接龍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還很好玩。在游戲中學(xué)習(xí)，真是樂(lè)趣無(wú)窮!
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十八
一天，我們幾個(gè)同學(xué)在作文班里玩起了“成語(yǔ)接龍”的游戲。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：任意寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)中間再填一個(gè)成語(yǔ)，不過(guò)這個(gè)成語(yǔ)的首字得跟前一個(gè)成語(yǔ)的末字相同，末字跟后面成語(yǔ)的首字相同。
游戲開(kāi)始了，老師在黑板上用紅粉筆寫(xiě)下了“一步登天”“坐井觀天”“顧小失大”“春暖花開(kāi)”和“長(zhǎng)治久安”這幾個(gè)成語(yǔ)。要求用一到二個(gè)成語(yǔ)填在中間。班里像炸開(kāi)了鍋似的吵極了，大家議論紛紛。有的交頭接耳，有的手托著腦袋正搜腸刮肚地尋找合適的成語(yǔ)，還有的實(shí)在懶得想，拿出了《好詞好句號(hào)段》“嘩啦嘩啦”地翻起書(shū)來(lái)找，有些人見(jiàn)了，手指著翻書(shū)的人皺著眉頭開(kāi)始起哄：“老師，他們翻書(shū)，作弊，作弊！”班里瞬間吵了起來(lái)。這時(shí)，不知誰(shuí)在我背后說(shuō)了“開(kāi)天辟地”這個(gè)成語(yǔ)，我馬上來(lái)了靈感，接了下去：“開(kāi)天辟地”“地久天長(zhǎng)?！崩蠋煱堰@兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)到了黑板上，還向我投來(lái)了贊許的目光。男生見(jiàn)了，馬上停止起哄，開(kāi)始思考。他們一個(gè)個(gè)板著臉，什么“天天向上”“天下無(wú)敵”“天下無(wú)雙”全都被男生“挖”了出來(lái)，真是五花八門(mén)！老師實(shí)在看不下去了，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“下”字，有的同學(xué)馬上想到了，大聲叫著：“天下太平！”老師寫(xiě)了下去。老師剛寫(xiě)下去我馬上又想到了一個(gè)成語(yǔ)，迫不及待地說(shuō)：“平起平坐!”男生們眼看自己一個(gè)都沒(méi)有想出來(lái)，著急死了?！疤旖?jīng)地義！”他們不甘落后地說(shuō)。老師寫(xiě)了上去，男生總算撈回了一些面子，得意洋洋的笑著。“天經(jīng)地義”的義……我想著，“義無(wú)反顧！”我搶著說(shuō)了出來(lái)。男生試探性的說(shuō)：“大地回春對(duì)吧？”沒(méi)想到老師寫(xiě)了上去。這一局的成語(yǔ)接龍結(jié)束了，我們都玩得不亦樂(lè)乎。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話用在這次游戲上可真合適，我們平時(shí)應(yīng)該多多積累一些成語(yǔ)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十九
今天不用上興趣班，我在家里無(wú)聊地弄著我的小玩具，突然，我雙眼一高，把老媽、老爸叫在一起，叫他們陪我玩“成語(yǔ)接龍”的游戲，爸媽答應(yīng)了。
游戲規(guī)則是：一個(gè)人先說(shuō)一個(gè)四字成語(yǔ)，另一個(gè)人接，接不出的就被人拍一下手掌心。游戲開(kāi)始了，我說(shuō)：“勢(shì)不兩立?！眿寢尵驼f(shuō)：“立此存照?！卑职窒肓讼?，說(shuō)：“照貓畫(huà)虎?！蔽伊⒓椿卮穑骸盎⒈承苎??！眿寢屜氩黄饋?lái)了，爸爸小聲地告訴媽媽：“腰纏萬(wàn)貫?！眿寢尵桶堰@個(gè)詞說(shuō)出來(lái)。我就立即反對(duì)：“不可以給別人說(shuō)！說(shuō)了也要打一下。”爸爸無(wú)奈，只好讓我們打了他一下手掌心。
又輪到爸爸了，爸爸說(shuō)：“貫朽粟陳。”我又應(yīng)聲答道：“陳詞濫調(diào)。”這下媽媽可高興了，她連忙說(shuō)：“調(diào)嘴學(xué)舌。”爸爸就說(shuō)：“舌劍唇槍?！卑职值脑捯魟偮?，我就大喊：“槍林彈雨！”我的聲音和樣子把他們倆嚇得半死不活、哭笑不得。
媽媽又問(wèn)：“你剛才說(shuō)什么？”我說(shuō)：“槍林彈雨呀！”媽媽就說(shuō)：“那我就……雨過(guò)天晴！”爸爸說(shuō)：“晴天霹靂?！钡轿伊?，可我答不出來(lái)，爸爸說(shuō)：“快點(diǎn)，我等到花兒都謝了！”我急了，急得臉微微發(fā)燙，于是不好意思地說(shuō)：“我不會(huì)?！蔽业腵收就挨了一個(gè)巴掌。
雖然挨了一個(gè)巴掌，可我很快樂(lè)，因?yàn)榘职謰寢尯芫脹](méi)和我玩這個(gè)游戲了，所以我很快樂(lè)。
成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇二十
每當(dāng)想起和小伙伴們玩：“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就很開(kāi)心。
游戲開(kāi)始了，首先是我開(kāi)頭，我說(shuō)了個(gè)“舉世聞名”下面就輪到咸胖子說(shuō)了，他這個(gè)人的小腦袋很聰明，而且平時(shí)積累的成語(yǔ)也很多。我相信，這個(gè)“成語(yǔ)接龍”肯定難不倒她。咸胖子笑瞇瞇地說(shuō)了個(gè)“名揚(yáng)四?！保酉聛?lái)，就輪到倪瘦子說(shuō)了，他這個(gè)人很不聰明，簡(jiǎn)直就是個(gè)呆子，但有時(shí)也很不錯(cuò)，他說(shuō)了個(gè)“海闊天空”到我說(shuō)了，我正在思考著：空，空，空什么來(lái)著的，噢！我知道了，是“空前絕后”。又輪到咸胖子說(shuō)了，她說(shuō)了個(gè)“后繼無(wú)人”。人，人，人什么來(lái)著，倪瘦子在想著，這下他可不會(huì)了。我自豪地對(duì)倪瘦子說(shuō)：“不會(huì)了吧，但是我會(huì)，”倪瘦子聽(tīng)了，就像見(jiàn)到了菩薩似的,連忙哀求地對(duì)我說(shuō)：“菩薩，快教教我吧！”我沒(méi)有答應(yīng)他。這個(gè)倪瘦子用手捂著眼睛裝哭著對(duì)我說(shuō)：“好菩薩，快告訴我，我在這向你保證，我以后有什么好吃的一定和你一塊分享?！蔽衣?tīng)了，心里想：有好東西和我一起分享，何必怒告訴這個(gè)呆子呢？”我高興地對(duì)倪瘦子說(shuō)：“笨蛋，連這個(gè)你也不知道，那就是“人山人?！边@次，倪瘦子說(shuō)了個(gè)“人山人海”，哦們?nèi)齻€(gè)人聽(tīng)了，都開(kāi)心的笑了。
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，如果時(shí)光能倒流，我多希望再次和這些親愛(ài)的.伙伴們玩一次“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲??！