優(yōu)秀幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃(匯總21篇)

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    制定計(jì)劃可以幫助我們有條理地完成任務(wù),避免遺漏和混亂。在實(shí)施計(jì)劃之前,我們應(yīng)該對(duì)計(jì)劃進(jìn)行全面的評(píng)估和檢查,確認(rèn)其正確性和可行性。如果你想提高工作和學(xué)習(xí)效率,不妨看看以下精選的計(jì)劃范例。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇一
    6―8歲。
    快樂的搬運(yùn)工。
    1、能領(lǐng)會(huì)此次活動(dòng)是為了鍛煉孩子的手部平衡能力、全身的協(xié)調(diào)能力。
    2、能夠在活動(dòng)中很好的引導(dǎo)孩子又快又穩(wěn)又多的運(yùn)送兵乓球。兒童目標(biāo):
    1、鍛煉孩子手、眼、腳的協(xié)調(diào)與配合能力。
    2、培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中抗受挫折的能力,中途掉球后能不氣餒,重新出發(fā)。
    3、增強(qiáng)孩子和父母之間的合作能力,培養(yǎng)親子感情。活動(dòng)材料:兵乓球若干、球拍4對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、志愿者提前做好場(chǎng)地檢查,保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔有序。
    2、檢查活動(dòng)道具是否到位,有無破損。
    3、志愿者檢視儀容儀表,調(diào)整好情緒狀態(tài)迎接孩子和家長(zhǎng)的到來。活動(dòng)步驟:
    1、志愿者先示范整個(gè)游戲的流程。
    2、活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)起點(diǎn)和終點(diǎn),中間距離50米。
    3、起點(diǎn)點(diǎn)放兵乓球若干,終點(diǎn)放籃子一個(gè),由一名孩子和一名家長(zhǎng)從起點(diǎn)開始,用球拍向終點(diǎn)運(yùn)球。
    4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi),往返運(yùn)球,運(yùn)送兵乓球最多的組為勝。5、中間乒乓球落地必須返回起點(diǎn)重新運(yùn)球。指導(dǎo)家長(zhǎng)建議:
    1、在活動(dòng)中有落球現(xiàn)象時(shí),及時(shí)給與孩子鼓勵(lì),讓其盡快重新投入游戲中。
    2、讓孩子們明白重在參與的運(yùn)動(dòng)精神。
    1、在家可和父母一起用書本、硬紙殼之類的運(yùn)送球狀物,把它當(dāng)做生活中的一種趣味運(yùn)動(dòng),有助于協(xié)調(diào)親子關(guān)系,更能鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力。
    2、在農(nóng)村可以采取搬運(yùn)紅薯、玉米、桔子、橙子之類的農(nóng)作物作為游戲道具,進(jìn)行游戲。
    1、活動(dòng)中落下的乒乓球志愿者要及時(shí)清理,以免參與者踩到摔倒。
    2、往返運(yùn)球時(shí)只能走自己的賽道,不能走到別人的賽道,盡量避免跑。安全隱患及排除:
    1、在寬闊地方進(jìn)行游戲,排除地面障礙以免摔倒。
    2、賽道內(nèi)禁止跑。
    知識(shí)競(jìng)賽領(lǐng)域。
    9―12歲。
    瘋狂猜猜猜。
    1、培養(yǎng)親子之間的默契度,能理解孩子的肢體語言。
    2、重溫童年時(shí)代體會(huì)游戲帶來的快樂。
    1、培養(yǎng)幼兒肢體表達(dá)能了和口頭表達(dá)能力。
    2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
    提示卡。
    1、志愿者提前做好場(chǎng)地檢查,保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔有序。
    2、檢查活動(dòng)道具是否到位,有無破損。
    3、志愿者檢視儀容儀表,調(diào)整好情緒狀態(tài)迎接孩子和家長(zhǎng)的到來。
    1、志愿者先示范整個(gè)游戲流程。
    2、孩子為描述方,家長(zhǎng)為答題方,工作人員舉提示卡。
    3、孩子可以用語言和動(dòng)作來描述提示卡上的內(nèi)容,家長(zhǎng)則要一字不差的猜出提示卡上的內(nèi)容方可進(jìn)入下一題。
    4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出答案最多的那組為勝。
    活動(dòng)中孩子碰到難表達(dá)的時(shí)候,家長(zhǎng)不要著急,給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì),或者提醒孩子可以pa掉難度大的這一題,直接進(jìn)入下一題。
    準(zhǔn)備好題卡,隨時(shí)可以在家和爸爸媽媽進(jìn)行游戲。
    孩子在描述時(shí)不可出現(xiàn)與提示卡上相同的字,如有出現(xiàn),此題成績(jī)無效,直接進(jìn)入下一題。
    1、在寬闊地方進(jìn)行游戲,排除地面障礙以免摔倒。
    2、兩點(diǎn)距離適當(dāng),不宜太遠(yuǎn)。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇二
    幼兒情況:我班共39名幼兒,其中有21名女生,18名男生。我班幼兒整體思維較活躍,大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。動(dòng)作發(fā)展整體上有了很大的提高,動(dòng)手能力比較均衡;在交往能力方面欠缺,與同伴發(fā)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)時(shí),不能獨(dú)立自主地解決問題,總以自我為中心,不原接受他人的意見;部分幼兒語言表達(dá)能力較好,敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想,但在語言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富,完整性還不強(qiáng),大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。在藝術(shù)方面,幼兒唱歌的聲音基本統(tǒng)一,舞蹈動(dòng)作基本上協(xié)調(diào),能按歌曲的情節(jié)表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作,具有一定的表現(xiàn)能力,并掌握了一定的節(jié)奏感,能根據(jù)音樂的節(jié)奏配上打擊樂。但在活動(dòng)中常規(guī)方面還要繼續(xù)培養(yǎng),在感受力上還要加強(qiáng)。在繪畫時(shí)能按自己的意愿畫出自己的所思所想,在涂色方面也進(jìn)步了不少。同伴之間能友好相處,講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則,學(xué)會(huì)用禮貌用語與別人溝通,大部分幼兒能主動(dòng)地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高,基本上能做到自己的事情自己做,但個(gè)別幼兒由于家庭教育的原因,包辦代替較多,在這方面還欠缺了些。所以這學(xué)期我們將針對(duì)這個(gè)問題,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,使孩子能有所發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在互助、關(guān)心上有了明顯的改善,但在自理能力和整理活動(dòng)材料上還要多下功夫,培養(yǎng)幼兒做事的.主動(dòng)性。
    1.認(rèn)真研讀《綱要》、大班《快樂與發(fā)展課程》,領(lǐng)會(huì)其精神,并結(jié)合園本課程、本班幼兒的實(shí)際情況,落實(shí)到日常生活中去,從幼兒興趣出發(fā),積極準(zhǔn)備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動(dòng)。既適合幼兒的水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
    2.貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,確立要開展的主題活動(dòng),有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,使幼兒快樂的生活游戲。
    3.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問題,老師要積極做好班級(jí)管理工作,使幼兒在常規(guī)、自理能力等方面都再上一個(gè)臺(tái)階,并有創(chuàng)造性地組織開展好班級(jí)活動(dòng)。
    4.結(jié)合“走進(jìn)幼兒園”的園本特色文化,開展‘海特小區(qū)’主題搭建活動(dòng),提高幼兒的搭建水平,開發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇三
    “健康教育”是我園在長(zhǎng)期教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的與眾不同的園所特色。在近兩年來,我園加強(qiáng)“健康教育活動(dòng)”特色項(xiàng)目建設(shè),從幼兒園實(shí)際入手,在環(huán)境、管理、教研、培訓(xùn)等方面進(jìn)行了探索,推進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升,有效地促進(jìn)了教師和幼兒的共同成長(zhǎng)。
    進(jìn)一步提升我園“以健康教育為龍頭”的學(xué)校文化建設(shè)品味,
    促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
    進(jìn)一步深化園本課程建設(shè),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
    開展多種形式“最優(yōu)化園本課程”的實(shí)踐活動(dòng),提升課堂教
    學(xué)的品質(zhì)和效率。
    通過園本課程建設(shè),促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。
    積極創(chuàng)設(shè)良好的健康教育物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
    在物質(zhì)環(huán)境方面,我園以健康、養(yǎng)成教育為主線創(chuàng)設(shè)幼兒園大環(huán)境,凸現(xiàn)辦園特色。充分利用環(huán)境的教育功能,讓物體與空間有益于幼兒健康發(fā)展。我們注重從孩子的觀察視角入手,為他們營(yíng)造一個(gè)健康快樂天地。如:(1)前廳創(chuàng)設(shè) “我安全、我健康、我快樂”親子畫展。(2)樓道墻上布置“守規(guī)則、勤鍛煉、會(huì)自理、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)、能自護(hù)”的主題畫展、健康手抄報(bào)、安全兒歌、自救小妙招、危險(xiǎn)動(dòng)作我不做等圖文并茂的宣傳欄。(3)樓道地面設(shè)計(jì)帶有各種急救電話,數(shù)字與交通標(biāo)志的游戲圖。(4)園內(nèi)各處布置圖文并貌的安全標(biāo)志圖。(5)在活動(dòng)室內(nèi)有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)環(huán)境。a、設(shè)置娃娃家、小超市、小醫(yī)院…… b、盥洗室粘貼小腳印,洗手方法、別忘關(guān)水龍頭等等。園里的每一個(gè)角落、每一處環(huán)境都蘊(yùn)涵著健康快樂的主題,讓孩子在玩中與環(huán)境融合、與環(huán)境對(duì)話,受到潛移默化的啟迪和教育。
    在精神環(huán)境方面,我們注重營(yíng)造一個(gè)和-諧、溫馨的園所環(huán)境,教師的言行舉止注重為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣,教師的態(tài)度和管理方式注重形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的成功,關(guān)注和-諧的班級(jí)氛圍、平等的師幼關(guān)系,使幼兒情緒安定、心情愉快地進(jìn)行活動(dòng)。
    。
    我園按照精細(xì)化管理的原則,重視每一個(gè)細(xì)節(jié),認(rèn)真對(duì)待每一件小事。通過規(guī)范細(xì)節(jié),使師幼逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。尤其是著重于實(shí)現(xiàn)看得見、摸得著的管理目標(biāo),就是把這些大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。比如讓每個(gè)生活環(huán)節(jié)都有序,讓每個(gè)活動(dòng)都提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),讓每面墻壁都說話等。再如入園、早操(律動(dòng))、盥洗(如廁、洗手、喝水)、進(jìn)餐(三餐、餐點(diǎn))、教育活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)、室外活動(dòng)、午睡、離園,逐漸使師幼形成自覺的行為習(xí)慣。
    在教研方面,我們以“園本課程”為載體,本著“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的基本操作方式,形成了“確立中心內(nèi)容、制定活動(dòng)預(yù)案、組織實(shí)施活動(dòng)、提出實(shí)踐策略”的一套循環(huán)、富有價(jià)值的教研活動(dòng)程序。每次教研活動(dòng),我們都把問題提前拋給教師,讓教師帶著自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)感悟、反思與認(rèn)識(shí)、問題與困惑,有備而來。只有讓教師在同伴間進(jìn)行思想觀念的交流、對(duì)話、碰撞,才能真正解決工作中的實(shí)際問題,引導(dǎo)教師在教學(xué)研究中關(guān)注孩子發(fā)展的細(xì)節(jié)。在形式上中采用了專題學(xué)習(xí)、主題研討、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作交流,針對(duì)不同的問題采取不同的活動(dòng)形式,真正地解決教育工作中的實(shí)際問題,有效地提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
    在培訓(xùn)方面,不斷加強(qiáng)骨干和青年教師的.梯隊(duì)建設(shè),采取分層培養(yǎng)的方式。兩年來,充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,開展骨干教師論壇和展示課活動(dòng)。努力為青年教師搭臺(tái)子。利用暑假進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),還聘請(qǐng)幼教專家對(duì)青年教師進(jìn)行說課、評(píng)課的指導(dǎo);此外,還開展了青年教師基本功比賽。對(duì)青年教師說課、上課、彈、唱、跳、畫等項(xiàng)目進(jìn)行了比試,加強(qiáng)了教師的崗位練兵,幫助青年教師更快的成長(zhǎng)。
    在區(qū)域性體育活動(dòng),我們進(jìn)行了認(rèn)真思考,結(jié)合我園前后兩個(gè)大院的優(yōu)勢(shì),對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行了重新規(guī)劃和調(diào)整,設(shè)計(jì)了我園的區(qū)域性體育活動(dòng)。(1)注重場(chǎng)地資源的開發(fā)、布局、整合。幼兒可以魚貫地進(jìn)行游戲,減少了等待,增強(qiáng)了幼兒的興趣性。(2)設(shè)計(jì)適宜的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,制作適合幼兒的發(fā)展和需要的、豐富的、操作性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)器械。注重材料投放的層次性、安全性、指示性、趣味性、挑戰(zhàn)性。幼兒可根據(jù)自己的興趣、需求、能力來選擇運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)方法,從而滿足幼兒自由選擇、自主運(yùn)動(dòng)的需要。(3)使用“區(qū)域標(biāo)志”、“笑臉”、“區(qū)域記錄表格”等便捷的記錄,對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4)確定活動(dòng)流程、建立活動(dòng)常規(guī),保障活動(dòng)順利安全地開展。在開展區(qū)域性體育活動(dòng)的實(shí)踐中,幼兒養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)行為習(xí)慣。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇四
    一、幼兒戲劇理念戲劇是一門綜合運(yùn)用了文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)手段的藝術(shù)。它獨(dú)特的"綜合"特點(diǎn)使得戲劇教育在當(dāng)下備受幼兒園教師的關(guān)注。創(chuàng)意戲劇教育的`理論正是建立在這一基礎(chǔ)上的。我們倡導(dǎo)的基本理念是:凡是兒童可以自己做的一定要讓兒童自己去做,凡是兒童能夠自己體驗(yàn)的一定要讓兒童自己去體驗(yàn)。
    二、幼兒戲劇目標(biāo)創(chuàng)意戲劇教育目標(biāo):與幼兒一起在編戲、排戲、演戲的過程中相互支持、共同成長(zhǎng)。 我們既不向幼兒提供只能欣賞的戲劇,也不向教師提供可現(xiàn)成排練演出的劇本,而是向教師和幼兒提供一些創(chuàng)作的思路或"原創(chuàng)工作框架"。這些蘊(yùn)含在文本和操作材料中的"原創(chuàng)工作框架"意在為教師和幼兒提供一定的創(chuàng)意空間。
    三、具體措施:
    如,在《老鼠嫁女》中,我們?yōu)榘缪荽蚶夼_(tái)爭(zhēng)女婿的太陽、云、風(fēng)和墻的演員設(shè)計(jì)了道具(扇子)裝飾活動(dòng)。孩子們用"子母扣"作為連接材料。將象征太陽光芒的金絲固定在紅絹扇上,制作成"太陽之舞"的道具:拆下金絲后的紅絹扇就成了"墻之舞"的道具:將灰色短帶固定在白絹扇上。就成了"云之舞"的道具;拆下灰色短帶,換上天藍(lán)色稍長(zhǎng)的短帶后,又成了"風(fēng)之舞"的道具。
    在以往的幼兒園戲劇活動(dòng)中,教師一般習(xí)慣于"為幼兒排練一出戲"。往往全權(quán)包辦劇本、臺(tái)詞、動(dòng)作、舞臺(tái)調(diào)度、服裝道具布景及相關(guān)的演出后勤工作。幼兒只是按教師設(shè)計(jì)的路線和方式在舞臺(tái)上行動(dòng),沒有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。
    為了盡可能讓幼兒獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì),我們對(duì)創(chuàng)意戲劇教育有以下幾點(diǎn)具體建議。
    1.幼兒應(yīng)有機(jī)會(huì)自主選擇扮演什么角色。教師可以鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色,大膽嘗試沒有演過的角色,輪流表演大家競(jìng)爭(zhēng)的角色,競(jìng)選表演希望嘗試的角色。
    2.幼兒應(yīng)有機(jī)會(huì)提議演給誰看和在什么地方表演。教師可以引導(dǎo)幼兒拓展觀眾的范圍,包括本班、平行班、高班或低班幼兒,家長(zhǎng),老師或客人老師;可以讓幼兒選擇在"小舞臺(tái)"表演、到園外表演等。
    3.年齡稍大的幼兒應(yīng)有機(jī)會(huì)對(duì)排練承擔(dān)更多的責(zé)任。例如,在集體教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行分組排練,在"小舞臺(tái)"活動(dòng)中自主排練,在休息日爭(zhēng)取父母參與小劇組排練,等等。
    4.幼兒應(yīng)有機(jī)會(huì)參與更多的舞美工作。諸如化妝,設(shè)計(jì)制作服裝、道具、布景、廣告、請(qǐng)柬、座位號(hào),等等。
    四、課程的其他原始創(chuàng)意及拓展空間創(chuàng)意戲劇課程與其他綜合性主題課程一樣,也可以從一個(gè)主題出發(fā),拓展出不同學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如,在中班戲劇活動(dòng)"米格爺爺?shù)男充?中,教師圍繞生活中重要的物品--"鞋子",可以開展以下學(xué)科活動(dòng):
    文學(xué)活動(dòng):繪本閱讀、故事續(xù)編、劇本改編、故事新編以及繪本制作等。
    科學(xué)活動(dòng):鞋的分類。
    體育活動(dòng):大鞋競(jìng)走(兩人同穿一雙木板鞋合作快走競(jìng)賽),鞋的拋接和投擲,背著鞋子或頂著鞋子快速爬過或走過平衡木,光腳走路(感受不同的路面),等等。
    美術(shù)活動(dòng):鞋的平面設(shè)計(jì)或手工制作(可轉(zhuǎn)換為布景),廣告、請(qǐng)柬、座位號(hào)的平面設(shè)計(jì)或手工制作,等等。
    數(shù)學(xué)活動(dòng):調(diào)查家庭成員擁有幾種類型的鞋和各有多少雙鞋,區(qū)分最重和最輕的鞋,測(cè)量爸爸的鞋相當(dāng)于幾個(gè)寶寶的鞋長(zhǎng),等等。
    社會(huì)調(diào)查和社會(huì)角色游戲區(qū)創(chuàng)建活動(dòng):鞋店里除了鞋還有什么,鞋店的工作人員是怎樣工作的,修鞋店用什么工具提供什么服務(wù),建設(shè)自己的鞋店和修鞋店,等等。
    筆者特別欣賞這樣一種說法:"課程是一個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)。"這種說法的價(jià)值在于:我們相信幼兒有意愿、有能力平等地參與社會(huì)生活,也相信他們可以在工作中學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)交流、合作以及承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,我們覺得他們應(yīng)該在工作中面對(duì)困難挫折和成長(zhǎng)煩惱,體驗(yàn)生活的得失成敗和喜怒哀樂。
    創(chuàng)意戲劇教育體現(xiàn)了一種新的戲劇教育觀念,即"通過戲劇的教育"。在這種戲劇教育過程中,教師負(fù)責(zé)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)幼兒參與戲劇創(chuàng)作的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒選擇、投入戲劇活動(dòng)并學(xué)習(xí)為一部戲劇的完成承擔(dān)責(zé)任。與此同時(shí),教師也為幼兒提供各種服務(wù):接受各方面的問題"咨詢",提供必要的場(chǎng)所、材料、工具等。所以我們說"創(chuàng)意戲劇教育"的終極目標(biāo)是:通過一個(gè)又一個(gè)戲劇創(chuàng)作過程,讓教師與幼兒共同成長(zhǎng),并共同享受表演和成長(zhǎng)的快樂。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇五
    百變魔塔游戲能促進(jìn)兒童的智力開發(fā)及思維能力的提高,對(duì)增強(qiáng)兒童的敏銳性可開拓性有相當(dāng)大的幫助,兒童通過對(duì)百變魔塔的拼排組合,能夠提高對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),能培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意思維,能引導(dǎo)兒童對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)中的兒童,通過百變魔塔拼排組合的訓(xùn)練,進(jìn)而開啟兒童的內(nèi)心世界,所組合的耐人尋味的圖案,為兒童的心境帶來無限樂趣。
    1、知道百變魔塔的組成,了解百變魔塔的`歷史。激發(fā)兒童探究百變魔塔奧秘的興趣。百變魔塔,就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的工具。于小處來,啟發(fā)大的天地。但百變魔塔的巧妙要依賴于使用者的巧思妙想。因此,我希望通過這門課程的實(shí)施,一方面讓兒童感受到百變魔塔的神奇之處,另一方面培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新思維。
    2、我設(shè)計(jì)的課程中包含著美術(shù)與手工課程,但拼圖不管怎樣精彩,都不能失去數(shù)學(xué)味道。我希望孩子們能在欣賞美創(chuàng)造美的過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn),空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。具有數(shù)學(xué)意識(shí)與素養(yǎng)。通過動(dòng)手操作、欣賞與設(shè)計(jì),感受藝術(shù)之美、數(shù)學(xué)之美,培養(yǎng)兒童的空間想象力和美感,促進(jìn)腦部發(fā)育。感受文化的魅力,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。更加熱愛生活,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。懂得欣賞、傾聽與合作。
    第一學(xué)期主要目標(biāo)是:讓學(xué)生感受體驗(yàn)百變魔塔的神奇、巧妙。教學(xué)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)、欣賞和自由拼擺為主,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。
    周次時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容參與者
    第二周20xx.9.11——9.15
    第三周20xx.9.18——9.22
    第四周20xx.9.25——9.29
    第五周20xx.10.9——10.13練習(xí)上下堆疊
    第六周20xx.10.16——10.20
    第七周20xx.10.23——10.27左右上下對(duì)稱排列疊
    第八周20xx.10.30——11.3
    第九周20xx.11.6——11.10學(xué)習(xí)涼亭
    第十周20xx.11.13——11.17
    第十一周20xx.11.20——11.24學(xué)習(xí)圣誕樹
    第十二周20xx.11.27——12.1
    第十三周20xx.12.4——12.8學(xué)習(xí)寶塔
    第十四周20xx.12.11——12.15
    第十五周20xx.12.18——12.22學(xué)習(xí)三層噴泉
    第十六周20xx.12.25——12.29
    第十七周20xx.1.1------20xx.1.5學(xué)習(xí)鴨子
    第十八周20xx.1.8------1.12
    第十九周20xx.1.15----1.19自由拼擺圖案,幼兒之間進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
    第二十周20xx.1.22----1.26
    第二十一周20xx.1.29----2.2自由拼擺,分組進(jìn)行比賽。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇六
    根據(jù)新《綱要》的精神,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材料,保證充足的游戲時(shí)間,讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒的社會(huì)性情感,讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
    1.提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。
    2.加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。
    3.在豐富的游戲活動(dòng)中,通過走、平衡、跑、跳、鉆、爬、投擲等多種方式提高幼兒的身體素質(zhì)和機(jī)能。
    4.樂于嘗試、探索新的游戲內(nèi)容和玩法,有初步的創(chuàng)新意識(shí)。
    5.培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。
    1.合理安排幼兒的一日活動(dòng),利用適宜時(shí)間開展各種類型的體育游戲。
    2.保證幼兒充足的游戲時(shí)間,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材料。
    3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性,適時(shí)參與幼兒的游戲,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
    4.和平行班互換游戲。
    5.充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源,為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。
    游戲主題:走、平衡
    游戲名稱:快樂的小青蛙
    游戲名稱:在平衡木上走
    游戲名稱: 修橋
    游戲名稱:平衡訓(xùn)練《羊羊訓(xùn)練營(yíng)》
    游戲名稱:連體人
    游戲名稱:腳步變變變
    游戲名稱:螞蟻排隊(duì)走
    游戲名稱:過橋
    游戲名稱:運(yùn)磚
    游戲名稱:咕嚕咕嚕拉著走
    游戲主題:跑
    游戲名稱:石頭人
    游戲名稱:小馬跑
    游戲名稱:小鳥壘窩
    游戲名稱:切西瓜
    游戲名稱:吸紙跑
    游戲名稱:快樂運(yùn)動(dòng)喜羊羊
    游戲名稱:玩鞋盒
    游戲名稱:躲貓貓
    游戲名稱:我比球快
    游戲名稱: 魔毯
    游戲名稱:貓捉老鼠
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇七
    我園的體育室內(nèi)有一根拔河用的繩子,對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子,幼兒一直很好奇,經(jīng)常過去摸摸玩玩。中班幼兒是否可以玩粗繩,我一直在思考??紤]到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),我決定選用粗大一點(diǎn)的繩子作為本次活動(dòng)的主要教學(xué)用具,以“過河”游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,來發(fā)展中班幼兒的助跑跨跳能力。
    大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。
    1.認(rèn)知:通過游戲,使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,初步掌握助跑跨跳的方法。
    2.技能:通過活動(dòng),使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。
    3.情感:通過活動(dòng),使幼兒喜歡體育活動(dòng),不怕困難,具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
    (一)開始階段:準(zhǔn)備活動(dòng)
    教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲
    (兒歌《小蝌蚪變變變》:小蝌蚪,圓圓頭,排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴,搖搖搖,變成青蛙呱呱跳。)
    (分析:用游戲的形式導(dǎo)入,不僅可以達(dá)到熱身目的,而且還有利于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)
    (二)基本階段:學(xué)習(xí)助跑跨跳
    跳小河
    1.教師把兩根大繩子比作小河,要求幼兒跳過小河:教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來增加跳躍的難度。
    (問題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過小河時(shí),想一想還有沒有其他的方法可以跳過去?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)
    (問題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過小河的'?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)
    2.教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
    (分析:本環(huán)節(jié)的目的在于通過鞏固原已掌握的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,自然過渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí))
    【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過小河
    教師在地上放置六根小跳繩,做成三條由窄逐漸變寬的小河,要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過河。
    (分析:這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異,以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。)
    (三)結(jié)束階段:放松整理
    1.游戲――青蛙戲水:讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。
    2.游戲――抬“大蟲”:把大繩比作“大蟲”,全體幼兒一起抬著“大蟲”離開操場(chǎng)。
    (分析:結(jié)束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情,消除疲勞。)
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇八
    為推動(dòng)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的深入實(shí)施,我園決定開展以“誠(chéng)信”為主題的系列教育活動(dòng),使全園孩子從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣,講求信用、忠誠(chéng)待人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。
    誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)。
    根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn),按照幼兒品德形成發(fā)展的順序性和階段性,我們對(duì)大、中、小班的幼兒提出不同的要求:
    1、小班:教師在日常生活中滲透生動(dòng)有趣的'故事,讓幼兒了解誠(chéng)信的重要性,并教育幼兒在日常生活中如何去做講誠(chéng)信的好寶寶(如不隨便撥打110、119等電話,不說謊等)明白誠(chéng)實(shí)做人是最基本的道德。如實(shí)反映事實(shí)真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊,拾物交公,拾金不昧,愛護(hù)花草。說得到,做得到;答應(yīng)別人的事盡量做到。
    2、中班:在中班,教師通過介紹誠(chéng)信典型實(shí)例,引導(dǎo)幼兒思考在日常生活中我們能不能這樣做,通過創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒了解誠(chéng)信的重要性真誠(chéng)待人,不說謊話,在對(duì)不起別人時(shí)主動(dòng)道歉,別人有錯(cuò)誤缺點(diǎn)時(shí)不偏袒,表里如一,不弄虛作假,不說謊,拾物交公,拾金不昧,愛護(hù)花草。明白承諾是嚴(yán)肅的,要分析可能產(chǎn)生的后果,再做出承諾。
    3、大班:教師讓幼兒收集了關(guān)于誠(chéng)信的故事和小朋友們分享,引導(dǎo)幼兒討論誠(chéng)信的重要性,通過誠(chéng)信講故事比賽,演講比賽一系列的活動(dòng),讓孩子們積極去做講誠(chéng)信的好孩子,如實(shí)反映事實(shí)真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊,拾物交公,拾金不昧,愛護(hù)花草。說得到,做得到;答應(yīng)別人的事盡量做到。同時(shí),幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與“誠(chéng)信從你我做起”主題活動(dòng),倡導(dǎo)家長(zhǎng)答應(yīng)幼兒的事情要做到,要求每位家長(zhǎng)回家給幼兒講一個(gè)誠(chéng)信的故事,通過對(duì)幼兒進(jìn)行教育家長(zhǎng)也能了解誠(chéng)信的重要性。
    1、利用誠(chéng)信板報(bào)、展板、家園聯(lián)系欄等宣傳陣地進(jìn)行廣泛宣傳。
    2、“誠(chéng)信主題”活動(dòng),即在大中小班開展適宜的誠(chéng)信主題活動(dòng),讓幼兒對(duì)誠(chéng)信有了更深的認(rèn)識(shí),在生活中的每個(gè)小細(xì)節(jié)中都能注重誠(chéng)信,能把誠(chéng)信落實(shí)到行動(dòng)中。
    3、各班出一期以“誠(chéng)信”為主題的家園聯(lián)系欄,向家長(zhǎng)宣傳誠(chéng)信知識(shí),爭(zhēng)做誠(chéng)信家長(zhǎng)。
    4、幼兒誠(chéng)信講故事比賽,全體幼兒圍繞“誠(chéng)信”這一主題,精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)誠(chéng)信故事,開展幼兒誠(chéng)信講故事比賽。
    根據(jù)幼兒誠(chéng)信教育“起點(diǎn)要低、內(nèi)容要實(shí)、針對(duì)性要強(qiáng)、須循序漸進(jìn)”這些基本要求,結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和受教育者大多數(shù)是獨(dú)生子女等不同特點(diǎn),教育方法上要大膽選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方法,勇于實(shí)踐,并在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新,以增強(qiáng)對(duì)幼兒誠(chéng)信教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)踐性。
    1、說服教育法。是通過擺事實(shí)、講道理,使受教育者明辨是非、善惡、美丑,提高思想道德認(rèn)識(shí)的一種方法。
    2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素,對(duì)受教育者進(jìn)行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶,以培養(yǎng)他們健康的道德情感,使他們的人格逐步完善的一種方法。
    3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀模范人物,以身作則,為人師表,踏實(shí)守信,做幼兒的榜樣。學(xué)校要大力表揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的好教師、好家長(zhǎng),樹立身邊的榜樣。
    4、生活體驗(yàn)法。通過生活和學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn),讓幼兒深切體會(huì)到整個(gè)社會(huì)人與人之間誠(chéng)信的重要,明白要使自己在社會(huì)中順利發(fā)展,就必須以寬容的態(tài)度對(duì)待別人,以誠(chéng)信的言行與大家交往,從而自覺樹立誠(chéng)信觀念。
    5、誠(chéng)信家園互動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與“誠(chéng)信從你我做起”主題活動(dòng),倡導(dǎo)家長(zhǎng)答應(yīng)幼兒的事情要做到,要求每位家長(zhǎng)回家給幼兒講一個(gè)誠(chéng)信的故事,通過對(duì)幼兒進(jìn)行教育家長(zhǎng)也能了解誠(chéng)信的重要性。
    為推動(dòng)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的深入實(shí)施,使全園孩子及教職工養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣,講求信用、忠誠(chéng)待人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人的品質(zhì),我園組織開展了“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”的主題教育。我園通過給幼兒誠(chéng)信誠(chéng)信故事、介紹誠(chéng)信典型、搜集誠(chéng)信小故事等方式開展了“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”的主題教育。幼兒、家長(zhǎng)及全園教職工一直學(xué)習(xí)自律與誠(chéng)信的精神,我園根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn),按照幼兒品德形成發(fā)展的順序性和階段性,對(duì)大、中、小班的幼兒提出不同的活動(dòng)要求。通過家園聯(lián)系欄、展板、板報(bào)等不同形式的廣泛宣傳,幼兒對(duì)誠(chéng)信有了更深的認(rèn)識(shí),在生活中的每個(gè)小細(xì)節(jié)中都能注重誠(chéng)信,能把誠(chéng)信落實(shí)到行動(dòng)中。教職工們通過學(xué)習(xí),提高了思想認(rèn)識(shí),深入討論新時(shí)期幼教工作者應(yīng)具備的文明、誠(chéng)信、自律品質(zhì)。幼兒園樹立了“以信待人,以信取人,以信立人”的道德理念,幼兒、家長(zhǎng)、教師自身的認(rèn)識(shí)與提高使全園的工作取得了一定成效,也受到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)久的任務(wù),通過自此次誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng),幼兒園承諾:今后將會(huì)更加下定決心,堅(jiān)定信心去不斷努力,將誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行下去,為取得更加優(yōu)異的成績(jī)而不斷努力!
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇九
    樹立全面發(fā)展,注重個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)的理念,以幼兒“快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)”為宗旨,努力打造我園藝術(shù)教育品牌,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質(zhì)。
    (一)、藝術(shù)特色教育內(nèi)容:本著以幼兒發(fā)展為本、從實(shí)際出發(fā)的原則,結(jié)合幼兒自身素質(zhì)特點(diǎn)和本園教育資源優(yōu)勢(shì),開展舞蹈(學(xué)習(xí)基本功、節(jié)奏練習(xí)、舞蹈等)、美工(手工泥工繪畫剪紙等)興趣小組活動(dòng),幼兒可根據(jù)自身特點(diǎn)自主選擇。
    (二)、藝術(shù)特色教育目標(biāo):
    1、加強(qiáng)特色育人工作,重視藝術(shù)教育教學(xué),培養(yǎng)幼兒審美意識(shí),陶冶情操,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,了解基本知識(shí),掌握基本的技能,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),完善人格。
    3、尊重個(gè)體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合,整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源,讓每一個(gè)孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目,因地制宜地開展各種活動(dòng)。
    4、切實(shí)利用特色課時(shí)間專門培訓(xùn),努力打造我園“藝術(shù)教育”品牌。
    (三)定期開展“舞蹈、美工”系列展示活動(dòng)
    1、舉行幼兒舞蹈、美工比賽。
    2、舉行我園“美工”畫展競(jìng)賽活動(dòng)。聘請(qǐng)家長(zhǎng)、教師參加“美工”畫展競(jìng)賽。
    3、舉辦“我是小小舞蹈家”展示活動(dòng)。
    4、積極參加縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動(dòng)。
    1、幼兒園藝術(shù)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長(zhǎng):李春芳
    副組長(zhǎng):李燕嬌周秋云
    成員:楊利平霍曉芳
    2、幼兒園藝術(shù)特色教育興趣小組:
    (1)舞蹈小組輔導(dǎo)教師:朱偉平
    (2)美工小組輔導(dǎo)老師:李燕嬌
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,制定計(jì)劃,確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施,有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開展各項(xiàng)活動(dòng)。
    2、營(yíng)造師幼全員參與的氛圍,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好,自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目。
    3、按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊藝術(shù)學(xué)科課程。認(rèn)真制定藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃,要求做到目標(biāo)任務(wù)到位,落實(shí)安排到位,方法措施到位,嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì),積極開發(fā)園本課程。
    4、鼓勵(lì)幼兒人人參與,堅(jiān)持面向全體,兼顧個(gè)體差異,力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技能,讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展,快樂發(fā)展。
    5、積極開展藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),為幼兒特長(zhǎng)的發(fā)揮,為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺(tái)。利用六一、藝術(shù)節(jié)、小主持大賽等各種比賽活動(dòng),引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,以練促賽,以賽促練,發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。
    6、平時(shí),通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式,讓幼兒全面參與,在活動(dòng)中樂于展示自我。
    7、抓好目標(biāo)分層管理,分工協(xié)作,各負(fù)其職,分類指導(dǎo),強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練。加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查與考核。重視藝術(shù)教研,分析問題,不斷改進(jìn)工作措施。
    1、輔導(dǎo)教師精心計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃教學(xué),定期匯報(bào)教學(xué)進(jìn)度。舞蹈班和美工班要結(jié)合幼兒實(shí)際,認(rèn)真制定班級(jí)幼兒舞蹈和美工計(jì)劃,把特色教育抓在實(shí)處。
    2、深入調(diào)研,完善制度。幼兒園開展一次幼兒舞蹈美工能力的摸底調(diào)研,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)輔導(dǎo)計(jì)劃,形成相應(yīng)的.輔導(dǎo)制度;要建立特色班檢查評(píng)比制度,表揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn);要建立文明特色班例會(huì)工作制度,定期交流經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)工作方式,不斷提高幼兒園特色班建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
    3、豐富載體,狠抓落實(shí)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容,使特色教育的活動(dòng)形式多樣、教育內(nèi)容豐富,取到實(shí)效。
    4、上課教師精心設(shè)計(jì)每堂課,使孩子在每堂課上有所收獲。
    5、在學(xué)校組織的大型文藝、畫展活動(dòng)中,舞蹈班要拿出較好的節(jié)目,美工班要拿出孩子像樣的作品。
    6、注重“三結(jié)合”,做好“三個(gè)抓”,豐富特色班建設(shè)內(nèi)容。
    “三結(jié)合”:
    1、特色教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。
    2、特色教育與各種豐富多彩的活動(dòng)緊密結(jié)合。
    3、特色教育與文明班級(jí)評(píng)比緊密結(jié)合。
    4、幼兒的美術(shù)作品與園所的環(huán)境布置進(jìn)行有效結(jié)合,形成顯明的園所特色。
    “三個(gè)抓”:
    1、抓情景教育,使幼兒從情感上懂得特色教育的意義。
    2、抓區(qū)域和區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒間的合作、觀察、想象的能力。
    3、抓重大活動(dòng)教育。利用“教師節(jié)”、“六一”、“藝術(shù)節(jié)”等節(jié)日,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,用自己的特長(zhǎng)(繪畫、舞蹈)表達(dá)出來。
    1、每周活動(dòng)1次,每次活動(dòng)不少于60分鐘。
    1、輔導(dǎo)教師平時(shí)輔導(dǎo)教學(xué)記錄、教案等。
    2、在各種文藝和畫展活動(dòng)中取得的成果。
    3、在縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動(dòng)中,所輔導(dǎo)的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。
    4、參加輔導(dǎo)的教師每人每節(jié)補(bǔ)助3元。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇十
    誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是世界各國(guó)共同推崇的高尚道德品質(zhì)。誠(chéng)信實(shí)際上是一個(gè)人對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的倫理規(guī)范,基本內(nèi)涵包括“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面?!罢\(chéng)”主要講忠誠(chéng)老實(shí),誠(chéng)懇待人;“信”主要講取信于人,信任他人。“誠(chéng)信”既是一種世界觀,又是一種社會(huì)價(jià)值觀和道德觀,無論對(duì)于社會(huì)抑或個(gè)人,都具有重要的意義和作用。新區(qū)幼兒園在師幼、家長(zhǎng)中間開展誠(chéng)信教育活動(dòng),制定以下方案:
    為了讓幼兒樂意用簡(jiǎn)單溫暖的話語介紹自己的爸爸,加深對(duì)爸爸的了解和愛。通過游戲體驗(yàn)親子間的快樂,感受爸爸的力量、能干和偉大。xx幼兒園特策劃了父親節(jié)活動(dòng)方案。
    6月20日上午9:15至10:15。
    事先鼓勵(lì)孩子了解自己爸爸的工作,并準(zhǔn)備介紹詞;個(gè)別爸爸準(zhǔn)備自己工作時(shí)的錄像。為爸爸制作小禮物:我和爸爸的合照。(各班事先準(zhǔn)備好)場(chǎng)地的安排和布置:椅子、編制小短繩、鼓等。提前做好家長(zhǎng)的通知工作,讓爸爸做好時(shí)間的調(diào)整和工作安排。主持人:xx老師等。
    1、開場(chǎng):教師致節(jié)日賀詞。
    爸爸是一只船,載著我們的期待和夢(mèng)想;爸爸是一棵樹,為我們遮擋風(fēng)雨和嚴(yán)寒;爸爸是一盞燈,給我們光明和溫暖。在今天這個(gè)特殊的節(jié)日讓我們一起祝愿爸爸們節(jié)日快樂!工作順利!越來越棒!
    2、介紹我的好爸爸:鼓勵(lì)孩子牽著爸爸的手走到臺(tái)上面對(duì)大家,聲音響亮地介紹自己的爸爸。
    3、錄像:我的好爸爸(介紹個(gè)別爸爸工作的特殊性和重要性,對(duì)爸爸說祝賀節(jié)日的話)。
    4、爸爸代表1到2人作自我介紹,談?wù)剬?duì)孩子們的希望。
    5、老師:誰最棒?幼兒齊:我老爸最棒!給爸爸送上擁抱和親吻。
    6、歌聲送給好爸爸。
    7、游戲1“我最高”。玩法:孩子騎在爸爸的肩膀上,爸爸快跑前進(jìn),以接力的形式進(jìn)行。(班級(jí)間競(jìng)賽)。
    8、親子合唱:爸爸去哪里。
    9、游戲2“抓尾巴”。玩法:孩子褲子里夾小尾巴,爸爸在后面追,揪掉小尾巴算勝利。(爸爸和幼兒交換角色進(jìn)行游戲)。
    10、爸爸演唱:親親我的寶貝。
    11、我給爸爸送禮物。孩子們?yōu)榘职肢I(xiàn)上自己親手制作的合照畫,對(duì)爸爸說句悄悄話,如:“爸爸我愛你!”“爸爸你真棒!”
    12、親子舞蹈:快樂在一起。
    13、爸爸舉起自己的孩子,合影留念。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇十一
    在素質(zhì)教育方針指導(dǎo)下,提高學(xué)生各方面素質(zhì),拓寬學(xué)生的
    知識(shí)視野,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生對(duì)科學(xué)奧秘的探究意識(shí),進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)??茖W(xué)教育工作,傳播科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神,激勵(lì)科學(xué)創(chuàng)新,提升學(xué)校綜合實(shí)力。
    1.學(xué)得開心,玩得開心。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)。
    2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)。
    3.促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
    時(shí)間:課外活動(dòng)時(shí)間2.地點(diǎn):科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
    選取較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與其中,親歷實(shí)驗(yàn)過程,真正經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)過程。
    1.根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。老師可減少不必要活動(dòng)前準(zhǔn)備,多讓學(xué)生自己進(jìn)行準(zhǔn)備,選取最適合的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行活動(dòng),提高活動(dòng)效益。
    2.活動(dòng)時(shí)老師要作適當(dāng)講解,進(jìn)行必要規(guī)范的演示,學(xué)生分組要團(tuán)結(jié)合作。
    3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中,教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo),以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。
    4、注意注重安全教育,對(duì)較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)多強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),要求學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范操作。
    5、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)腦,大膽地創(chuàng)新。引領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)懘笮募?xì),在活動(dòng)中滿足孩子童真的天性和激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)探究的`興趣。
    1.自愿參加,注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。
    2.積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),有秩序,有熱情。
    3.自覺維護(hù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整潔環(huán)境。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇十二
    為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園特色活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。
    綏德府州廣場(chǎng)
    請(qǐng)大家?guī)Ш煤⒆佑?月30日上午9:00前在府州廣場(chǎng)找本班老師集合,家長(zhǎng)開的車輛等交通工具自行停放整齊。(請(qǐng)大家遵守時(shí)間按時(shí)趕到,為我們的`寶貝做個(gè)良好的榜樣)。
    1、彩筆,風(fēng)箏自備人手一份。
    2、家長(zhǎng)們給幼兒拿好水壺,衛(wèi)生紙等備用。
    1、家長(zhǎng)教會(huì)幼兒不要亂扔垃圾,一定的將垃圾放進(jìn)垃圾箱,保持活動(dòng)場(chǎng)所清潔干凈。
    2、為了您和寶貝的安全,請(qǐng)您給您的孩子穿上寬松、舒適便于運(yùn)動(dòng)的服裝以及平底的運(yùn)動(dòng)鞋以確保游戲活動(dòng)的安全性。家長(zhǎng)也要穿平底的運(yùn)動(dòng)鞋,我們有活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合。
    1、放風(fēng)箏前的熱身活動(dòng),由老師帶領(lǐng)著孩子們做體操(幼兒園體操)。有興趣的家長(zhǎng)朋友們可以站在孩子后面一起做起來。
    2、以班為單位,爸爸媽媽們和孩子一起在風(fēng)箏上畫上或是寫上自己的夢(mèng)想。
    3、畫好風(fēng)箏后,以班為單位,老師、家長(zhǎng)、小朋友們一起合影留念。
    4、在自己班級(jí)的區(qū)域內(nèi),爸爸媽媽們幫孩子放飛風(fēng)箏。
    5、以班為單位,老師組織各自班級(jí)做親子游戲,游戲完畢家長(zhǎng)們征得老師的同意后方可帶孩子回家。
    本次活動(dòng)由幼兒園組織籌辦,各位家長(zhǎng)可根據(jù)自身情況,自愿報(bào)名參加。過程中孩子的安全由家長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),請(qǐng)不要讓孩子離開您的視線。家長(zhǎng)與孩子都避免去比較危險(xiǎn)的地方,活動(dòng)過程中教育孩子不要亂跑統(tǒng)一參與班里的集體活動(dòng),不得擅自自由行動(dòng)或隨意離隊(duì),有特殊需要的及時(shí)與老師溝通。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇十三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:
    環(huán)保的核心是人如何與自然和諧相處,永恒發(fā)展。因此,它既包括環(huán)境的凈化、綠化、美化,也包括生物多樣性的保護(hù)、防治環(huán)境污染的各種措施、資源的合理利用等。在幼兒園開展環(huán)保教育的根本目的,在于培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),為將來做個(gè)文明公民打下良好基礎(chǔ)。因此,開展環(huán)保特色教育的幼兒園要科學(xué)規(guī)劃、合理布局,營(yíng)造良好的環(huán)保特色教育環(huán)境和氛圍。
    1.整體綠化,營(yíng)造園區(qū)環(huán)保特色教育大環(huán)境。首先利用幼兒園建筑物特點(diǎn),設(shè)置立體式綠化,用墻面綠化,見縫插綠,將每一層、每一個(gè)窗戶、陽臺(tái)都設(shè)置花壇,并種上花;在建筑物之間種各種樹,如銀杏、白玉蘭、棕櫚樹等并用廢舊材料做成的標(biāo)志牌標(biāo)出每一種植物的名稱和對(duì)環(huán)境的作用,操場(chǎng)周圍的每個(gè)墻面種上爬山虎等藤狀綠色植物,使幼兒園置身于綠的世界中。
    2.營(yíng)造良好環(huán)保文化環(huán)境。在草坪、花叢中插上以卡通形象說出的話:"花兒好看我不摘"、"用真誠(chéng)護(hù)衛(wèi)每一片綠色"、"我需要你的關(guān)愛"、"請(qǐng)不要踩痛我"、"我很小您會(huì)愛護(hù)我"、"對(duì)不起,我要長(zhǎng)大"、"綠葉送您生命給我"等等。淺顯易懂的宣傳語滋潤(rùn)著孩子們幼小的心田,每一小塊"綠色小衛(wèi)士"牌,讓花兒、草兒能悠閑自得地生長(zhǎng)。
    3.營(yíng)造良好環(huán)保科學(xué)環(huán)境。在園內(nèi)利用一切可利用的土地、空間讓幼兒以班為單位種植樹木、花草,開辟幼兒種植園地;設(shè)置可回收利用材料角如廢品回收箱,為孩子們提供環(huán)保條件,以班為單位將材料進(jìn)行分類;以班為單位獨(dú)立設(shè)置水表和電表并進(jìn)行評(píng)比,培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)和知識(shí)。
    4.營(yíng)造良好環(huán)保宣傳環(huán)境。在幼兒園設(shè)置環(huán)保宣傳欄和環(huán)保小記者站。環(huán)保宣傳欄一部分以班為單位輪流以廢舊材料制作環(huán)保宣傳畫或墻報(bào)并進(jìn)行評(píng)比;另一部分表揚(yáng)環(huán)保先進(jìn)班、環(huán)保小衛(wèi)士、環(huán)保先進(jìn)事跡等。環(huán)保小記者專門采訪和報(bào)道幼兒園的環(huán)保先進(jìn)事跡。
    為了有計(jì)劃地開展環(huán)保教育,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)參考有關(guān)教材結(jié)合本園實(shí)際,根據(jù)三個(gè)年齡幼兒的不同特點(diǎn),編寫環(huán)保特色園本課程。并將該課程貫穿于整個(gè)幼兒教育中。園本課程必須以幼兒的真實(shí)生活環(huán)境為基礎(chǔ),以圖(包括圖片、畫和卡通等)為主、文字為輔,強(qiáng)調(diào)“在環(huán)境的教育”,以啟蒙幼兒的環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)良好的環(huán)境行為習(xí)慣為主要目標(biāo),引導(dǎo)他們自主地欣賞,觀察日常生活中具體的環(huán)境要素和環(huán)境問題,初步理解它們對(duì)人類的影響,努力尋求解決環(huán)境問題的有效途徑,并最終采取行動(dòng)、調(diào)整自己的行為方式,從我做起,從身邊的小事做起,實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    在語言教學(xué)中,通過看圖講述《一條陌生的魚哭了》、故事《大風(fēng)刮起來了》,兒歌《大樹音樂會(huì)》等活動(dòng),讓幼兒在語言中受到啟迪;在社會(huì)教學(xué)中,通過《你喜歡什么昆蟲》等活動(dòng),讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育;在藝術(shù)教學(xué)中,則通過活動(dòng)歌曲《愛護(hù)小樹苗》,繪畫《小鳥的家》等活動(dòng)教育幼兒。在勞動(dòng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育,各班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角,讓幼兒親自動(dòng)手,精心培育每一盆花,每一棵樹、草等,為它們澆水,施肥,捉蟲。使孩子從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣,看見路邊的小花、小草,不再隨意采摘和踐踏。孩子們自覺做綠色環(huán)境的小衛(wèi)士,他們用幼小的心靈和實(shí)際行動(dòng)去感染周圍的人。
    日常生活中有關(guān)環(huán)保的知識(shí)很多,如用一次性筷子、發(fā)泡塑料、飯盒、汽車、噪聲污染等實(shí)例。我園教育幼兒知道亂扔一次性筷子、飯盒會(huì)污染環(huán)境,汽車會(huì)污染空氣,人吸入后會(huì)生病等,教育幼兒要遠(yuǎn)離機(jī)動(dòng)車的黑煙,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。結(jié)合時(shí)事,妥善給予宣傳啟發(fā)。如去年中央電視臺(tái)報(bào)道吉林石化爆炸引發(fā)松花江水污染事件,我們告訴幼兒污染的水不能喝,大量石油遇火或高溫會(huì)爆炸,爆炸或喝污染的水都會(huì)死很多人,我們一定要保護(hù)好環(huán)境。結(jié)合動(dòng)手,耐心指導(dǎo)觀察實(shí)踐。如在認(rèn)識(shí)"水"時(shí),我們讓幼兒自己動(dòng)手,取兩盆花,其中一盆用干凈的水澆,另一盆用工業(yè)廢水澆。然后讓幼兒觀察幾天,結(jié)果澆廢水的一盆枯萎了。通過實(shí)驗(yàn)可讓幼兒知道工業(yè)廢水對(duì)花的危害,同樣對(duì)人和動(dòng)物也是有害的。
    通過春游、秋游活動(dòng),組織幼兒游覽參觀大自然,采集果子、落葉等,感受大自然賦予人類的美,萌發(fā)保護(hù)自然人人有責(zé)的情感。在世界環(huán)保日開展“垃圾回收,廢品循環(huán)再造”的主題時(shí),我們先通過圖片的演示和孩子們?nèi)粘I钪兴佑|的一些循環(huán)再造的物體,讓他們先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),活動(dòng)后再發(fā)動(dòng)孩子們從家中帶兩件可回收與不可回收的物品回來,然后讓他們學(xué)著分類,最后預(yù)約廢品回收公司的人上門收購(gòu)廢品,整個(gè)過程都在孩子們的眼前發(fā)生,都是他們親身經(jīng)歷的,這樣他們就很容易知道這是一件利國(guó)利民的,非常有意義的事情,既能節(jié)約資源,又能減少污染。在植樹節(jié)(3月12日)我們一方面讓幼兒知道樹的相關(guān)知識(shí)和植樹造林的好處,另一方面則結(jié)合我園“走向大自然”的特色活動(dòng),成功地組織了幼兒及其家長(zhǎng)“小手牽大手,共同植樹護(hù)樹”活動(dòng)。世界環(huán)境日(6月5日),我園將6月5日所在周定為環(huán)保周,并設(shè)計(jì)了一系列的環(huán)保宣傳活動(dòng)。尤其在“6.5”那一天,每個(gè)幼兒身披綠色環(huán)保禮儀帶向行人發(fā)傳單,宣傳有關(guān)的環(huán)保知識(shí),還通過唱歌跳舞等形式將其表現(xiàn)出來,取得很好效果。在世界地球日(4月22日)、世界無煙日(5月1日)、世界糧食日(10月16日)等紀(jì)念日組織專題性活動(dòng),將有關(guān)的環(huán)保內(nèi)容,通過做游戲、畫圖畫、講故事唱歌跳舞等各種形式將幼兒學(xué)到的知識(shí)表現(xiàn)出來,既教育了幼兒也教育了家長(zhǎng)。
    我園在開展“垃圾也是寶”的主題活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與“如何減少垃圾”的問卷調(diào)查,共同商討減少垃圾的方法:如用手帕察嘴,不用紙巾等。此外,還通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等參與本班的環(huán)?;顒?dòng)。我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)的公園,在草地上游戲、玩耍,領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光,享受青青綠草帶來的清新空氣;老師也帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)的垃圾場(chǎng),讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美;請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒節(jié)約用水用電,講究個(gè)人及家居衛(wèi)生。老師組織孩子擔(dān)當(dāng)"環(huán)保小記者",采訪生活在小區(qū)中的各種人。通過這一系列的活動(dòng),孩子對(duì)環(huán)保行為有了更強(qiáng)烈的興趣和自覺意識(shí)。
    通過各班級(jí)的廢品回收、環(huán)保企業(yè)的贊助、學(xué)校支持等設(shè)立我園幼兒環(huán)?;稹-h(huán)?;鹬饕糜讵?jiǎng)勵(lì)和支持幼兒開展環(huán)保實(shí)驗(yàn),每個(gè)學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)一次,分環(huán)保先進(jìn)集體、環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)約能小手等。通過激勵(lì),我校的環(huán)保特色教育收到了很好的效果。
    兒童是祖國(guó)的未來、人類的希望,把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義的。未來,我們將按照“縱向深化,橫向拓展”的原則將環(huán)保特色教育推向一個(gè)新階段。在取得現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,立足于未來,扎扎實(shí)實(shí)做到以園為本,大力開展環(huán)保研究和環(huán)保課程的開發(fā)。利用一切有效途徑和方法,繼續(xù)對(duì)我們的小朋友及其周圍的人群發(fā)揮輻射作用,讓更多的人、組織納入環(huán)保教育的陣營(yíng),讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益,以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭,以一個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì)。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過觀察,了解海底世界;會(huì)畫出海底世界
    2、嘗試用線條和色彩表現(xiàn)出海底世界,大膽創(chuàng)作海底世界的美麗景色。
    3、感受繪畫的樂趣,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):能夠畫出自己心中海底世界的景象。
    難點(diǎn):嘗試用線條和色彩表現(xiàn)海底世界,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、彩筆、白紙、黑板
    活動(dòng)過程:
    (一)海底世界的圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    教師出示海底世界圖片,并提問:圖片中有什么?引出主題。
    (二)新授
    1、幼兒討論、激發(fā)興趣
    教師引導(dǎo)幼兒討論:海洋里有什么動(dòng)物植物?海水什么顏色?
    2、教師講解與示范
    教師邊示范邊交流,引導(dǎo)幼兒想象海洋中的植物特征,動(dòng)物的特征,激發(fā)想象力。
    3、幼兒自有創(chuàng)作,教師引導(dǎo)
    幼兒大膽想象,畫出海洋物種不同的特征,并進(jìn)行色彩搭配,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    4、作品展示與評(píng)價(jià)
    幼兒向其他小朋友們講解作品。
    (三)教師引導(dǎo)幼兒,引導(dǎo)說出保護(hù)環(huán)境。
    活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們回家和家長(zhǎng)一起去海洋館參觀,親身體會(huì)海洋的美妙。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇十五
    1、讓每位孩子都有展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能的空間。
    2、發(fā)掘幼兒的.各種藝術(shù)天賦。
    二、
    1、藝術(shù)節(jié)開幕式。
    2、各年段活動(dòng)。
    (1)中、大班:才藝秀、小小歌星、兒歌故事等的比賽活動(dòng)。
    (2)娃娃、小班:才藝秀。
    3、迎六一寶寶靚照秀(5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并參與評(píng)選、6月1日頒獎(jiǎng))。
    4、幼兒合唱比賽。
    5、玩物交易活動(dòng)。
    6、五月份幼兒生日會(huì)。
    7、藝術(shù)節(jié)閉幕式既六一游園活動(dòng)各項(xiàng)宣傳工作。
    工作于5月6日前結(jié)束。
    xx。
    xxx。
    藝術(shù)節(jié)的總體宣傳、各項(xiàng)活動(dòng)前的海報(bào)、各項(xiàng)活動(dòng)后的成績(jī)公布以及活動(dòng)花絮各項(xiàng)活動(dòng)安排。
    《小人書不要哭》。
    1、激發(fā)幼兒愛書的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的表情、動(dòng)作,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。
    1、《小人書不要哭》歌曲錄音帶。
    2、情景表演“小人書哭了”。
    開始部分:
    觀看情景表演“小人書哭了”,引導(dǎo)幼兒討論:小人書為什么哭了?
    基本部分:
    教師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
    學(xué)唱歌曲。教師完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。
    師幼共同演唱,提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。
    在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
    區(qū)域活動(dòng)中,圖書角中,教育幼兒要愛護(hù)圖書。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的來歷,能說出我國(guó)的著名標(biāo)志――國(guó)旗、國(guó)徽,知道國(guó)歌的`旋律。
    2、幼兒能說出幾種慶?!笆弧钡幕顒?dòng)形式,讓幼兒體驗(yàn)國(guó)慶的歡樂氣氛。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有國(guó)慶節(jié)外出游玩的經(jīng)歷。
    2、材料準(zhǔn)備:國(guó)慶節(jié)熱鬧場(chǎng)景的相關(guān)圖片。
    1、談話導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒說說對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。
    2、情景體驗(yàn)。教師可播放國(guó)慶相關(guān)視頻,出示國(guó)慶節(jié)熱鬧場(chǎng)景的相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒了解人們慶?!笆弧钡姆绞?。
    3、鼓勵(lì)幼兒說出自己最喜歡慶祝“十一”的哪種形式和原因。
    1、建議家長(zhǎng)在國(guó)慶節(jié)期間帶幼兒外出觀看或參與慶?!笆弧钡幕顒?dòng),使幼兒充分感受節(jié)日的歡樂氣氛。
    2、可讓幼兒拿起紙和筆,在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下畫出心目中的國(guó)慶節(jié)場(chǎng)景。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇十七
    xxx恐龍園。
    1、通過秋游活動(dòng),拉近幼兒園與家庭的距離,使家庭與幼兒園融入到一起去,增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)之間的情感。
    2、親近自然,感受到大自然的美,同時(shí)激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。
    1、在活動(dòng)前,已通過《家長(zhǎng)園地》、安康網(wǎng),家校路路通,秋游通知單等途徑做好秋游的征詢和預(yù)定工作。
    2、在秋游之前一定要對(duì)家長(zhǎng)和孩子做好安全教育工作。
    3、在秋游前要讓家長(zhǎng)明白這次秋游的目的、要求及一些具體的活動(dòng)、注意事項(xiàng)。(形式自定)班主任要有每位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話,并將自己的電話告知家長(zhǎng)。
    出游前準(zhǔn)備—車內(nèi)安全教育和親子謎語游戲—秋游活動(dòng)——討論交流——延伸。
    一、活動(dòng)前談話。
    1、老師提出秋游的要求。
    a、對(duì)幼兒的要求:
    (1)每個(gè)孩子要準(zhǔn)備準(zhǔn)備3只牢固的馬甲袋。
    (2)在活動(dòng)中緊跟著老師或家長(zhǎng),不可獨(dú)自活動(dòng)。
    (3)在車上、動(dòng)物園里保持周圍環(huán)境的整潔。
    2、對(duì)家長(zhǎng)的要求:
    (1)在7點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)和幼兒到班級(jí)集中。
    (2)家長(zhǎng)的車輛按要求放在幼兒園指定的地方。
    (3)各項(xiàng)活動(dòng)服從老師的安排,排隊(duì)上下車,注意自己乘車的車號(hào)和牌號(hào)。
    (4)注意孩子的穿著,鞋子跟腳。
    (5)要求文明乘車,照顧老人,按序上車,不搶座位。
    (6)照顧暈車的.大人或小孩坐在窗口,有暈車現(xiàn)象的大人多準(zhǔn)備幾個(gè)馬甲袋。
    (7)在乘車的途中,注意不要讓孩子將手、頭伸到窗外去,注意安全。
    (8)保持車廂內(nèi)的整潔。在公園里,要做到環(huán)保,給孩子以潛移默化的影響。
    (9)帶領(lǐng)孩子游玩時(shí)、注意安全,聽從工作人員的安排。
    2、提醒家長(zhǎng)讓孩子做好上車的準(zhǔn)備,如幼兒小便,根據(jù)天氣情況增添孩子衣物等。
    3、班主任帶領(lǐng)家長(zhǎng)在操場(chǎng)上排好隊(duì)候車。車子來了,在班主任的帶領(lǐng)下有秩序的上車。
    二、恐龍園秋游親子活動(dòng)。
    1、教師組織家長(zhǎng)進(jìn)行集體拍照留念。
    2、和孩子共同進(jìn)行游樂活動(dòng),做好幼兒的安全教育工作。
    3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到車上集合。
    三、活動(dòng)延伸。
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒回憶自己的發(fā)現(xiàn),并將秋游照片、攝像帶到幼兒園交流。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合本次活動(dòng)寫一份感想,題目自定。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇十八
    1、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事,知道屈原是我國(guó)古代的愛國(guó)詩人。
    2、能認(rèn)真傾聽老師和同伴的講述,樂于在集體中交流自己對(duì)故事的理解和感受。
    有關(guān)《屈原的.故事》的圖片。
    1、觀看圖片,傾聽《屈原的故事》,了解端午節(jié)的來歷。
    2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)對(duì)愛國(guó)詩人屈原的敬佩之情。
    3、拓展交流:端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇十九
    1、對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    2、模仿故事中的情節(jié)結(jié)構(gòu)方式和描述手段續(xù)編故事。
    1、事先教會(huì)小朋友《咕嚕?!返氖种赣螒?
    2、剃了半邊頭發(fā)、沒穿衣、沒穿鞋的人的圖片各一;提供創(chuàng)編圖片若干;故事掛圖
    一、游戲引題
    小木桶,骨碌碌,骨碌碌,滾呀滾
    骨碌碌1,滾到哪里去?——骨碌碌,骨碌碌,滾到理發(fā)店
    骨碌碌2,滾到哪里去?——骨碌碌,骨碌碌,滾到修鞋鋪
    骨碌碌3,滾到哪里去?——骨碌碌,骨碌碌,滾到澡堂里
    ——小朋友們記性可真好,那你還知道哪些東西也會(huì)骨碌碌地滾呢?
    二、傾聽、理解故事
    1、教師講述故事前半部分(開頭至“啤酒桶總算停了下來”)
    ——啤酒城堡里的什么東西“骨碌碌”地滾了起來?(啤酒桶)
    ——啤酒桶是怎么樣滾的?(啤酒桶,骨碌碌)
    ——“骨碌碌,骨碌碌……”啤酒桶滾得很快,滾過了哪些地方?
    引導(dǎo)小朋友念句式:“骨碌碌,骨碌碌…..啤酒桶滾過理發(fā)店”
    “骨碌碌,骨碌碌…..啤酒桶滾過修鞋鋪”
    “骨碌碌,骨碌碌……啤酒桶滾過澡堂”
    ——小朋友知道澡堂嗎?(澡堂是人們洗澡的地方)
    ——“骨碌碌,骨碌碌……啤酒桶滾過理發(fā)店時(shí),什么人跑出來追啤酒桶了?”(邊問邊出示剃了半邊頭發(fā)的人)
    引出完整句式:“骨碌碌,骨碌碌…….啤酒桶滾過理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶”
    ——“骨碌碌,骨碌碌……啤酒桶滾過修鞋鋪,誰也跑上去追了?(事先出示沒穿衣服的人和沒穿鞋的人,讓小朋友選擇性地回答)
    引導(dǎo)大家看圖鞏固、練習(xí)句式
    女:“骨碌碌,骨碌碌……..啤酒桶滾過修鞋鋪?zhàn)?,修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶”
    男:“骨碌碌,骨碌碌…….啤酒桶滾過澡堂,沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來”
    小結(jié):哇,真實(shí)太有趣了,有剃了半邊頭的,有光著腳的,還有沒穿還衣服的,好熱鬧哦。這時(shí),“嘭”地一聲,啤酒桶滾到了一座房子前,這下總算是停下來了。
    ——咦!為什么那么多的人都在追這個(gè)啤酒桶?(想喝冰涼涼的啤酒)
    ——他們能喝到冰涼涼的啤酒嗎?
    2、教師講述故事中間部分(“追的人呼哧、呼哧地跑到啤酒桶跟前.…….至嘟嘟囔囔都走了”)
    ——追桶的人喝到啤酒了嗎?為什么?(沒有,因?yàn)槭强胀?,里面沒有啤酒)
    ——哦,搞了半天原來是只空的啤酒桶啊!真是沒勁,想喝啤酒的人都嘟嘟囔囔、不開心地走開了。
    ——小朋友覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    3、講述故事后半部分(“這時(shí)……至結(jié)尾)
    (小朋友們講了這么多,后來呀……….至結(jié)束)
    ——“咦,啤酒桶里發(fā)生了什么有趣的事了?
    ——“小孩鉆進(jìn)啤酒桶里干什么呢?”
    4、完整講述故事
    (1)引出故事題目
    (2)提出要求,在講述故事過程中,當(dāng)講到“骨碌碌,骨碌碌……”一起講
    三、續(xù)編故事
    (1)老師示范講
    (2)出示圖片,啟發(fā)幼兒續(xù)編
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇二十
    1、引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系,學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”“沒關(guān)系等文明禮貌用語,體會(huì)活動(dòng)主題“對(duì)不起真神奇”故事意義。
    2、提高幼兒的交往能力,使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。
    3、進(jìn)一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。
    1、音樂律動(dòng)《你好》。
    2、《對(duì)不起真神奇》故事情景表演(本班幼兒)。
    3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個(gè)。
    4、有關(guān)文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個(gè)、笑臉貼圖(大20個(gè)、小40個(gè))。
    (一)律動(dòng)表演:
    1.教師:小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好,好不好呀?教師與幼兒一起表演音樂律動(dòng)《你好》。
    2.教師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,今天呀,我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個(gè)特殊的禮物,瞧他們來了。
    (二)欣賞故事,說說故事中動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。
    1、教師完整講述。
    2、教師出示小題板,小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀?我們來給他們投投票吧。(請(qǐng)小朋友為自己喜歡的小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃)。
    3、請(qǐng)幼兒與教師一起統(tǒng)計(jì)每一個(gè)小動(dòng)物的得票數(shù)量,說一說為什么要給xx投票?師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?師:你是怎樣做的呢?與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。
    (三)主題擴(kuò)展。
    1.小朋友們,你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢?請(qǐng)小朋友積極討論表述,進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見”等請(qǐng)幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。
    2.教師為幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片請(qǐng)每位幼兒看看圖片上畫了些什么?請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論并講述自己的觀點(diǎn),最后動(dòng)手操作,圖片上畫的'是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。
    (四)游戲活動(dòng)“快樂大巴”)。
    滴滴叭叭?快樂大巴來了,小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀?坐我的快樂大巴可有一個(gè)條件,你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個(gè)禮貌用語或者文明行為才能上車。(小朋友們排隊(duì)說出文明的言行有序上車)快樂大巴上路了,再見!
    (五)延伸活動(dòng)。
    活動(dòng)一、幼兒識(shí)字活動(dòng)(禮貌用語)。
    活動(dòng)二、繪畫活動(dòng)《文明禮貌從我做起》。
    幼兒園特色活動(dòng)工作計(jì)劃篇二十一
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
    1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
    教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
    2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
    (1)教師范唱。
    (2)教師富有感情的朗誦歌詞。
    教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的'最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
    教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
    (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。
    教師:和好朋友一起面對(duì)面再來聽一聽這首歌吧!
    (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
    教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
    教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。
    (2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。
    教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
    (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
    (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
    1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。
    2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。