最新愛心家訪活動心得體會(案例18篇)

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    在一段時間的積累后,寫下心得體會能夠使我們更好地總結(jié)和梳理自己的思維和行為方式。寫心得體會時,我們可以通過實例和案例來具體說明自己的觀點。下面是一些關(guān)于心得體會的范文,供您參考。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作和生活等不同方面的心得體會,希望能夠給您帶來一些啟示和幫助。通過閱讀這些范文,您可以了解如何寫出一篇優(yōu)秀的心得體會,同時也可以拓寬自己的思路和觸角。記住,心得體會是展示自己與眾不同的機會,要把握好每一次寫作的機會。
    愛心家訪活動心得體會篇一
    “兩課”活動心得體會選摘之三:
    用心家訪合力教育
    【小引】正值“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(簡稱“兩課”)如火如荼開展之際,開發(fā)區(qū)各中小學(xué)思想高度重視、動作落實到位、過程舉措創(chuàng)新、活動成效初顯,為了進(jìn)一步推進(jìn)開發(fā)區(qū)中小學(xué)“兩課”活動,推廣活動中的好做法、好經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措,樹立“兩課”活動中的優(yōu)秀典型,宣傳開發(fā)區(qū)教師在活動中的先進(jìn)事跡,抒發(fā)“兩課”的真切體會,現(xiàn)摘錄部分優(yōu)秀的心得體會、專題論文、典型事跡材料等文章:
    “兩課”活動心得體會選摘之三:
    用心家訪合力教育
    ――“課外訪萬家”活動開展心得體會
    盤龍一中彭明俊
    10月8日下午我們到盤龍一小參與省教育廳在漢召開全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動推進(jìn)會的學(xué)習(xí),會上,陳安麗廳長就全省中小學(xué)開展“比教學(xué)、訪萬家”活動再次進(jìn)行工作部署。武漢實驗外國語學(xué)校小學(xué)部、襄城區(qū)實驗小學(xué)、武漢二中介紹了開展教師家訪和教學(xué)比武的經(jīng)驗。這次會議使我們深深感知“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的重要性。
    10月9日我們盤龍一中制定了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的方案,并對課“課外訪萬家”提出了具體要求:了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。.
    我本人結(jié)合實際,也制定了相應(yīng)計劃,我也積極投入其中。從10月10日起,我先后到學(xué)生孫繼輝、夏青、張揚、馬柯等12名學(xué)生中進(jìn)行了家訪。在家訪活動中,我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容,向家長宣傳學(xué)校取得的成績,向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
    通過走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會總結(jié)如下:
    一、通過家訪,我從一個側(cè)面認(rèn)識到教育的.重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說:“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了?!币惶焐衔?,我到一個學(xué)生家中,他爸爸是一個個體戶,他誠懇地對我說:“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個兒子,你無論如何對他要嚴(yán)一點,讓他多學(xué)一點知識?!彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要,是實實在在的長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
    二、通過家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實地介紹學(xué)生在校的情況,不能報憂不報喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長更好地合作,家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對癥下藥”才能解決問題。
    三、通過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時,我看到,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對于這些,我們在家訪時不失時機地做家長的工作,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?,F(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。
    綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會,只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長。
    愛心家訪活動心得體會篇二
    走進(jìn)孩子的家庭,與平時在園匆匆忙忙的溝通相比,更能積極的聆聽家長的心聲。通過家訪,能深入的了解幼兒的興趣愛好、在家表現(xiàn)以及行為習(xí)慣,并能聽取家長對老師的意見和對幼兒的希望,讓孩子回家后也能繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛。通過家訪,更能取得家長和對教師的理解與支持,加深了教師、家長和孩子的感情。
    在家訪的過程中,我們深切的感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)的`了解幼兒的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長歷程、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了幼兒,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了幼兒的個性與想法,加強了師幼感情,對以后的工作起到積極的作用。
    通過家訪,我了解到很多幼兒園里無法了解的事情,更加了解孩子,在以后的工作,我們一定會做的更好!同時也感謝家長們對我們?nèi)粘9ぷ鞯恼J(rèn)可和支持!
    通過家訪,讓我們受益匪淺,既讓家長了解幼兒在園的各方面表現(xiàn),又使我們更詳細(xì)的了解幼兒的興趣愛好、性格特長及在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,更全方位的認(rèn)識孩子。通過這次家訪,收獲的不僅僅是家長,還有我們老師,讓我們懂得了作為一名幼兒教師身上肩負(fù)的職責(zé)與責(zé)任,更讓我們懂得了今后努力的方向,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭!”
    在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的和家長進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭和幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
    愛心家訪活動心得體會篇三
    家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
    一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
    1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
    2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
    3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
    4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
    二、通過切實開展工作,家訪成果顯著
    1、通過本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
    2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
    3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
    4、通過家訪,廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
    三、家訪體會
    1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
    的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
    2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
    3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
    教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
    家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生情況,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,開展班級各項工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
    一、思想上要重視家訪。
    家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識,這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過:“只有家庭教育而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?!蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性,是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。
    2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
    去家訪之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,首先要提前告訴家長,否則,學(xué)生家長不在家,白跑了一趟,既浪費時間,又達(dá)不到目的。第二,必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況,做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析,想要說什么,最好在心里有個提綱,到時一五一十,侃侃而談,從容不迫,有條有理,家長聽起來肯定認(rèn)真,覺得老師工作細(xì)心,很負(fù)責(zé)任。
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    愛心家訪活動心得體會篇四
    班主任工作是一項需要積極去澆灌的事業(yè),在今年學(xué)校的班主任工作中,我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位,家長是否滿意,學(xué)生是否愛戴,全靠你積極的程度,想學(xué)生所想,急家長所急,要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心,耐心細(xì)致,循循善誘,方可成為一位稱職的班主任。
    世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學(xué)生,所以,作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生,去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學(xué)生,而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種十分有效的手段,家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁,經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到我們教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,并且還寄予這么高的厚望,不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自我。
    我去了兩個平時學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中,這三家都是做點小本生意的,家長整天忙于生意,很少教育孩子,也很少和孩子溝通。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好,也不太愿意和父母說起學(xué)校的事,所以兩者的`關(guān)系總是不和諧,家長也不明白孩子到底什么沒做好,怎樣教育他去做到更好。經(jīng)過交流,家長也更了解了孩子好的方面和不足之處,大家共同商量了對孩子切實可行的計劃,同時我還提議家長多給孩子一點時間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對他們學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的積極良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。
    這次家訪我主要以“加強溝通主動聯(lián)系,以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長,尊重學(xué)生,在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長應(yīng)對面的交談中,我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好,性格特長,品德為人,以及家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境,聽取了家長對教師的意見、期望,同時,本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),肯定學(xué)生的優(yōu)點,甚至是家長也沒有注意到的閃光點,誠懇地指出其缺點,在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長明白學(xué)生的健康成長不僅僅是學(xué)校的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。
    大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子",“嚴(yán)師出高徒”,所以他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識,不利于孩子身心健康成長,所以我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,從心出發(fā),心于心交流,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因,以便改正。
    家訪時,我積極與家長交流,向家長全面反映學(xué)生在校的情景,談話時,一般都讓學(xué)生在場,當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的提高、他的優(yōu)點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的學(xué)生,要和家長一起分析原因,研究教育辦法。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學(xué)生的缺點委婉地指出,經(jīng)過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自我的孩子在這方面的不足與欠缺,明白今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。經(jīng)過家訪,使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的,因而易于理解教育。這樣,不僅僅在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。
    愛心家訪活動心得體會篇五
    近幾年來,我參加過多次家訪活動,走訪了許多學(xué)生家庭,不同的家訪感觸也不一樣。同樣的主題活動,傳遞著同一種情感,卻有著不同的收獲和體驗。今年的家訪活動讓我了解了農(nóng)村孩子生活的另一面,與困難學(xué)生心靈的交流,更讓我明確了為人師者肩上的責(zé)任,作為一名老師不僅要給學(xué)生傳授知識,更要給學(xué)生傳遞愛心。
    田家少閑月,五月人倍忙。正是在農(nóng)忙時節(jié),我利用三天的假期走訪了十名學(xué)生家庭。作為一名土生土長的山鄉(xiāng)人,我原以為對自己的家鄉(xiāng)了解很深,煥然一新的集鎮(zhèn)面貌,四通八達(dá)的鄉(xiāng)村水泥路,一幢幢新蓋起的樓房,我看見的是家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,家鄉(xiāng)富裕了??墒亲哌M(jìn)學(xué)生家庭,踏上偏僻的田間小路,步入村野田宅,才發(fā)現(xiàn)我對家鄉(xiāng)的了解還不深入,閉塞和貧困仍然是家鄉(xiāng)揮之不去的陰影。
    在我家訪的十個同學(xué)里,幾乎有一半是沒有見到孩子的父母,他們都外出務(wù)工。學(xué)生都成了留守兒童。我印象最深的是班上的秦登輝。走進(jìn)他家時,已經(jīng)是晚上7點多了,一進(jìn)門,就發(fā)現(xiàn)屋子里黑乎乎的,只有畫面很昏暗的電視屏幕在墻角閃爍。這可能是他家唯一的電器。屋里空空蕩蕩,再也找不出像樣的家具,幾把破舊的椅子擺在屋角。我輕聲叫了聲“秦登輝”。他才從電視畫面中回過神來,從屋子里走出來。沒有見到家長,他爸爸的電話打不通。我從孩子口中得知:母親去世,父親外出打工供他上學(xué),他說他從來不知道什么時候父親可以回來,他唯一能跟父親聯(lián)系的方式是當(dāng)學(xué)校有事時,就去辦公室給他父親打個電話。父親在工地做雜工,沒有假期,也不能隨便請假。所以家訪,訪的是學(xué)生本人,就在這漆黑的屋子里,我向?qū)W生了解了一些情況,孩子的答話總是吞吞吐吐的。由于孩子缺少了必要的教育,連請老師就坐和給客人泡茶這些簡單的禮節(jié),孩子都不會。站著跟他聊了半天,我沒有詢問一句學(xué)習(xí)方面的情況,從他口中得知孩子很少和鄰居交往,每次放假,孩子回到漆黑的小屋,自己做飯,閑暇的時間就是看電視。家庭教育的缺失,讓我感到心酸。從他的話里我知道沒有家長陪伴,小孩子一個人在家,他甚至都不跟鄰居接觸。遠(yuǎn)親不如近鄰,他顯然不知道該怎么請鄰居幫忙,我想聽到他說話的口氣,鄰居也不會愿意幫——因為不知道基本的說話禮儀。我知道他膽小,可不知道他原來是不知道該跟誰說話,一個人孤獨慣了。我滿懷心酸地離開了他家。再回學(xué)校,同為母親的我,不再一味逼著他交作業(yè)——思想品德素質(zhì)不能提高,學(xué)再多多沒用??!我經(jīng)常把他拉過來聊天,在聊天中跟他講些基礎(chǔ)的禮儀規(guī)則,漸漸的他不再反感,我能感覺到上我的課他的情緒都不一樣了,有點跟以前不一樣的刻意的認(rèn)真。我覺得,那是他對我回饋的一份尊重。
    第二天下午5點多,走進(jìn)羅何星家,接待我的是他的爺爺奶奶。從爺爺奶奶口中我知道了他父母離異多年,現(xiàn)在跟著常年在外打工的母親和繼父。他們基本管不到孩子,所以一直是爺爺奶奶在管。爺爺奶奶看到我非常高興,覺得老師很重視孩子。他們也告訴我,他們基本是沒什么文化的,對孩子的學(xué)習(xí)完全幫不上忙,他們也挺著急,托老師多督促??墒窃诹奶爝^程中,我發(fā)現(xiàn),原來孩子不愛學(xué)習(xí),其實跟他爺爺奶奶關(guān)系比較大。爺爺奶奶老覺得孩子太苦了,所以對孩子有些溺愛。很多事情都由著孩子來,反而讓孩子養(yǎng)成了懶惰任性的性格。我了解之后,利用我也是一個同齡孩子母親的優(yōu)勢,跟家長促膝談心,用一分為二的觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
    家訪結(jié)束了,我并不因為完成了任務(wù)而欣喜,反而心情更加沉重。所有的父母都望子成龍,望女成鳳??墒鞘卦谙卤て浩h(yuǎn)山區(qū)這片貧瘠的土地上卻只能解決溫飽,要生存,要發(fā)展,就必須出門務(wù)工。于是留守孩子們心靈上的空虛,家庭教育上的缺失便成了農(nóng)村孩子們永遠(yuǎn)的痛。作為一名教師,作為一個母親,我更看到了自己肩上的重?fù)?dān)。留守孩子的父母在外,我們就是孩子們的父母。在這個貧窮的山村,我們這些有愛心的教師才是孩子們未來的希望!我衷心希望愛能在留守孩子心間流淌!
    愛心家訪活動心得體會篇六
    孩子與平時不一樣的一面,能更全面的了解學(xué)生,知道了很多孩子的優(yōu)缺點。在家訪中和學(xué)生也聊聊天,與平時不同的環(huán)境也能讓學(xué)生大膽說出自己的想法,感受到老師的關(guān)心,和老師的關(guān)系也更親近了。對學(xué)生的了解為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,在以后的工作中能對癥下藥,幫助孩子健康的成長。在之后的工作中隨時與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
    二、關(guān)心留守兒童。班中不少的學(xué)生父母外出打工,把孩子交由爺爺奶奶管教,父母平時管教就不及時,再加上爺爺奶奶的寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。比如班上的一個男生姜元銘特別的調(diào)皮,就是能說調(diào)皮話,做事情丟三落四,今天把語文書落家里了,明天把英語書忘家里了,后天數(shù)學(xué)書沒帶,作業(yè)也不知道記,更別說作業(yè)按時完成了。本來成績挺好的現(xiàn)在卻有所下降。通過我了解到他的父母長期在外打工,平時只能偶爾通過電話和他聊上幾句,由年邁的爺爺奶奶照顧他的生活。爺爺奶奶為了生計也在臨近的地方進(jìn)行打工。知道這種情況后我找他談了一次心,當(dāng)我問他想不想他媽媽的時候他點點頭,我說你的媽媽肯定對你的想念肯定比你想她要多得多,他的眼眶紅了。在家訪中我和他的媽媽進(jìn)行了交流,和她分析了利害的關(guān)系,你們家里人掙再多的錢也是為了孩子的未來能夠更好,可你們這么做全把孩子給放縱不管,挺聰明的孩子因為你們的不管沒有任何的前途,甚至把孩子給毀了。你們覺得你們?yōu)樗麙暝俣嗟缅X有什么意義嗎?你們還是留一個在家?guī)椭幌潞⒆?,多多的關(guān)心一下孩子讓他養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再大一些的時候再去打工,他媽媽聽了我的建議回來幫助孩子。在我和她媽媽的共同努力下孩子有了較大的改變。這個孩子的家庭作業(yè)都能完成了,忘帶東西的現(xiàn)象也漸漸少了,對學(xué)習(xí)的態(tài)度也明顯積極了。
    三、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
    文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。
    文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的'道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
    還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。把一切都交給學(xué)校認(rèn)為學(xué)校教育是萬能的。
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    愛心家訪活動心得體會篇七
    家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很理想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的.厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。
    家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長十分熱情,又是倒水又是沏茶。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍,生活也簡單,所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了,如果不及時幫忙她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決,但是我們想看到的已經(jīng)看到了。
    教師給家長的推薦:
    1、孩子在學(xué)校受欺負(fù),要和老師取得聯(lián)系。
    3、鼓勵并或者和孩子一齊參加各種活動。
    感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。
    愛心家訪活動心得體會篇八
    家訪第一站:崔廟鎮(zhèn),兩個女生家里,一個小玲,一個小慧,兩個人原來一個村,現(xiàn)在一個家被拆了搬到了鎮(zhèn)上,一個仍然在老家。
    中午簡單吃過午飯,稍事休息,用手機設(shè)置導(dǎo)航,準(zhǔn)備出發(fā),由于6月15日滎陽交通管制,市區(qū)雙號限行,所以還要經(jīng)過多處關(guān)卡繞道,由于滎澤大道限行,需要繞道飛龍路,一路向南,到中原西路,再一路向西,到塔山路,再一路向南,直達(dá)崔廟街,找到一處標(biāo)志明顯的店鋪――新日電動車專賣店,給學(xué)生小玲打電話,學(xué)生騎著電動車很快就來了,順著崔廟街向北再向東又向北拐了兩拐到學(xué)生家里,這是一間兩層普通平房,學(xué)生家在這里租了三間屋,兩間臥室,一間廚房,當(dāng)時,孩子的父母都不在家,都外出打工去了,只有學(xué)生和她的一個小妹妹,小妹妹上小學(xué)五年級,學(xué)生很熱情地給我搬凳子坐下來,聊了她在暑假的生活情況,然后特別向她介紹了國家對于考上大學(xué)的學(xué)生要一次性資助8000元,學(xué)生很高興,在她家里順便拍了幾張室內(nèi)室外的照片,讓學(xué)生填了一下調(diào)查表,遺憾的是,學(xué)生的父母不在,不能更多了解學(xué)生在家的一些情況,接著,由小玲帶路前往小慧家,誰曾想,小慧的爸爸帶著小慧開著一輛小三輪已經(jīng)到鎮(zhèn)上來接我們了。于是,前面小玲騎電驢開道,中間由小慧她爸三輪引路,出發(fā),路都是水泥路,但是非常窄,最窄處是不能并行兩輛車的,而且路況不好,上坡下坡,七拐八拐,不知拐了幾道彎才進(jìn)入一小段土路,把車??柯愤叄叫械叫』奂?,約3分鐘,便到了小慧家里,環(huán)境還好,周圍環(huán)山,郁郁蔥蔥,房前屋后都是桃樹或核桃樹,有幾棵樹上還掛著稀疏的紅桃子。小慧爸開了家里門鎖,領(lǐng)我進(jìn)屋,這是一個剛建的兩層平房,室內(nèi)還沒有粉刷,地坪還沒有做,室內(nèi)很亂,在門口坐下來,開始閑聊,小慧他爸一個非常樸素的農(nóng)民,身體看來也不太好,說起是否繼續(xù)供孩子上大學(xué)時,他表示會盡全力支持,家里就這一個女兒,幾乎沒啥負(fù)擔(dān),再加上政府扶貧支持,應(yīng)該能夠負(fù)擔(dān)得起孩子上大學(xué)的學(xué)費及生活費用。履行了幾個家訪程序之后,臨走,小慧爸讓孩子把門前的幾個桃子摘給我,這些桃子看上去確實綠色,蟲眼的確多,未噴農(nóng)藥。為防止我們回程迷路,小慧爸開著三輪領(lǐng)我們出山,直到我們進(jìn)入塔山路大道。
    在路上,我在想,國家的這種突擊式扶貧到底能否真正讓貧困消除呢?僅靠一次性補助幾千塊錢就能讓他們脫貧嗎?總感覺有些治標(biāo)不治本啊!
    家訪第二站:廣武鎮(zhèn)冢宋村,一個女生,叫小格。
    仍然開啟手機導(dǎo)航,但是考慮到限行因素,從塔山路進(jìn)入中原西路時,不敢按指示的走,一直到滎陽東滎澤大道,想著不限行了,誰知道,到鄭上路和滎澤大道交叉口,就有警察在那里設(shè)崗,只得趕緊調(diào)頭沿鄭上路向東入飛龍路向北進(jìn)入康泰路,向東,再向北沿一條小路向北進(jìn)入建設(shè)路,然后再向北進(jìn)入滎廣大道向北,遵循導(dǎo)航很快進(jìn)入冢宋村,在村口給學(xué)生打電話,學(xué)生很快迎過來,領(lǐng)著我進(jìn)入家里,小格的爺爺奶奶在家,這是一個獨家小院,房子與周圍幾家相比確實略顯貧困了些,孩子奶奶一直說老師別嫌棄,家里確實很難,小格是孤兒,家里面沒有勞力,老兩口已經(jīng)七十多歲了,也干不動重體力活了,全靠政府救濟,但是救濟那一點也起不了多大作用??吹剿齻?nèi)绱吮^,我只能安慰,有困難就跟政府反映,現(xiàn)在政府對扶貧工作很重視,工作力度很大,會幫助她們度過難關(guān)的。在教育扶貧上投入也是很大的,考上大學(xué)的同學(xué)可以享受無息貸款,還能一次性獲得8000元的補助。孩子奶奶表示感謝老師關(guān)心孩子,跑這么遠(yuǎn)來家訪。臨走,讓小格送我們上車。
    家訪第三站:滎陽大海寺路租屋,一個男生,叫小爽。
    時間是6月16日上午,之前已經(jīng)和學(xué)生約好7點半到8點之間去家訪,由于孩子父親幾年前去世,家里面只有孩子母親和小爽兩人,小爽他媽需要在上午9點去一家飯店上班。
    早上起床后,簡單準(zhǔn)備,騎電動車出發(fā),很快到大海寺路口,跟學(xué)生聯(lián)系到路口接一下,過了約5分鐘,小爽便過來了,領(lǐng)著我到他和他媽租住的小屋里面,小屋面積不大,很擁擠,交談中,我了解到,他媽媽在飯店打工,每月只有1500元,根本滿足不了一家的日常支出,更不用說給學(xué)生交學(xué)費了,因此,即使還是考上大學(xué),也不打算上了,需要找活干,維持一家生計。對于,孩子繼續(xù)上大學(xué)的問題,我不敢深聊,家里面確實艱難,扶貧補助只是杯水車薪,說多了都是心酸,都是淚。采集了幾張照片,給學(xué)生提供了一個水上樂園的打工信息之后,便離開了。
    至此,家訪完成,回到家里,填寫了家訪報告,整理了采集的照片,然后回到學(xué)校里交所有的材料到學(xué)生科完工。
    感謝這次家訪,讓我了解到學(xué)生背后的一些情況,之前的一些謎團解開了,也難怪這幾個學(xué)生平時經(jīng)常請假,理解基于調(diào)查,困難家庭的孩子早當(dāng)家,更早地學(xué)會了擔(dān)當(dāng),他們要為家里負(fù)擔(dān)家務(wù),家里人病了,他們要回家照顧,因為沒有別人可以依靠,他們只有靠自己。他們是一群在雨中奔跑著沒有傘的孩子!
    孩子們,盡管你們由于生活的艱難不能充足地投入學(xué)習(xí),不能向其他孩子一樣揮霍各種文具,玩具,但是,你們有自己的收獲,有失必有得,這是上天的公平,你們在艱難的環(huán)境中鍛造了一雙堅強有力的翅膀,磨煉了你們克服苦難的意志,這就是你們的優(yōu)勢,憑借這些,你們未來的道路將會走得更加堅實和穩(wěn)健,你們定會迎來屬于你們的更加美好的明天!
    愛心家訪活動心得體會篇九
    1、學(xué)生信息:自習(xí)課不遵守紀(jì)律,好講話,自控潛力差,學(xué)習(xí)成績差,但天資比較聰明,是可塑之才。
    2、目的:了解父母對他的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)興趣和信心。
    3、解決方案:在全家人面前聊天,在表示完對他們現(xiàn)實狀況理解的狀況下,跟他們分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級的學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,取得好的成績。
    家訪時光:20xx年9月22日下午5:30——6:30。
    家訪狀況:經(jīng)過下午的家訪,我們了解到,周承良同學(xué)在家中是“太子”,父母相當(dāng)?shù)膶檺墼撋?。?jù)七年級時的'了解,周承良同學(xué)在小學(xué)的時候也是一個好動的調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常受到老師的批評,成績不穩(wěn)定。他天資比較聰明,只要用功成績就能夠進(jìn)步,但是,該生所以自從進(jìn)入初中來不求上進(jìn),為所欲為;再加上自制力差,上課不專心,屢犯的不安分的老毛病,所以成績很糟糕。家訪中,其母透露家長管不住這個學(xué)生。
    家訪過程中:周xx同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;自習(xí)課提高效率,不講話。努力學(xué)習(xí),爭取在期末考試時有所進(jìn)步。
    結(jié)果:該生一如既往,自我保證的什么都不做到,此刻學(xué)習(xí)成績很差,半期考試成績已經(jīng)落到班級倒數(shù)第三。
    愛心家訪活動心得體會篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們大家好:
    一、教育背景
    中國素有“禮儀之邦”的美稱,文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,良好的禮儀形象、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范,也是一個國家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映。因此,學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育,這是時代的需要,是提高全民素質(zhì)的需要。
    《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》,這三個文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則、主要內(nèi)容、實施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅持把立德樹人作為根本任務(wù),遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律,依托學(xué)校、家庭、社會三大成長空間,突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向,引導(dǎo)未成年人從小做起,學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀,努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展一代新人。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點和立腳點。這三個綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到,由于時間原因,我在這里不再贅述,請大家會后有時間去查閱學(xué)習(xí)。
    二、禮儀與文明禮儀教育范圍
    禮儀是作為一個標(biāo)志來展示一個國家一個民族的文明程度,自古以來中國人非常重視禮儀,禮不處不在,人無禮不立,是中國傳統(tǒng)文化的核心。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年,以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流?,F(xiàn)代禮儀重點包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮:
    1.儀表之禮:教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài)、身體姿態(tài)、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀,做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。
    2.餐飲之禮:教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐、公共場所用餐、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀,做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。
    3.言談之禮:教育引導(dǎo)未成年人在日常言語交談、正式場合交流等方面講究文明禮儀,做到用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。
    4.待人之禮:教育引導(dǎo)未成年人在日常生活、特定場合交往等方面講究文明禮儀,做到尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。
    5.行走之禮:教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。
    6.觀賞之禮:教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀,做到遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。
    7.游覽之禮:教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游、參觀時講究文明禮儀,做到善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。
    8.儀式之禮:教育引導(dǎo)未成年人在參加升國旗、入隊、入團、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動時講究文明禮儀,做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。
    文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育,而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育,文明禮儀教育是弘揚中華美德教育、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育、深化學(xué)校德育改革、全面實施素質(zhì)教育的需要。
    三、學(xué)校文明禮儀教育實施策略
    1.堅持有機滲透:文明禮儀教育的基礎(chǔ)。
    禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分,內(nèi)容具體豐富,涉及面廣。因此,必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為載體,以各項活動為輔助,以學(xué)校、家庭、社會三位一體為網(wǎng)絡(luò),做到有機滲透,形成教育合力,發(fā)揮整體效應(yīng)。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道、主陣地。學(xué)生的大量活動是在課堂上進(jìn)行的,言語、行為、姿態(tài)、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點,進(jìn)行文明禮儀教育,做到心里想著育人,觀察不忘禮儀,講課適時指正。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個方面,許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系,所以,我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》、開展養(yǎng)成教育的重要方面,結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,注重文明禮儀,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。三是與校園文化活動相結(jié)合。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過豐富多彩的校園文化活動,營造文明禮儀氛圍。四是與家庭教育、社會教育相結(jié)合。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成,受到各方面的影響,因此,學(xué)校要主動向家長和社會宣傳文明禮儀教育的目的和要求,爭取他們的配合和支持,充分發(fā)揮家庭和社會在文明禮儀教育中的重要作用。此外,通過公益勞動、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會實踐活動,使學(xué)生在真實場景中感受文明禮儀,踐行文明禮儀,形成教育的同步性一致性和整體性。
    2.堅持知行統(tǒng)一:文明禮儀教育的根本。堅持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng),沒有“知”的行,是盲目的行;沒有“行”的知,是不牢固的知,只有具備真正的道德認(rèn)識,才能明是非、識善惡、辨美丑、知榮辱,才能產(chǎn)生強烈的道德情感,才能知道為何行動和怎樣行動,并把正確行為堅持下去,表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性。因此,在文明禮儀教育中,既要講文明禮儀的具體要求是什么,又要講為什么這樣要求以及怎樣去做。文明禮儀教育的全部意義在于它的實踐性,學(xué)生的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實踐中逐步形成,又是在實踐中表現(xiàn)出來的,實踐既是教育的目的,又是教育的歸宿。在文明禮儀教育中,要加強對學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗和感悟,并付諸實踐。同時還要加強督促檢查,抓好總結(jié)評比等環(huán)節(jié),促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣,進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個人修養(yǎng)。
    3.堅持以身立教:文明禮儀教育的保證。教師要以身立教,引領(lǐng)文明禮儀。在一個文明程度較高的社會,教師總是被當(dāng)作其他社會成員的楷模。加里寧說過:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。這點往往是察覺不到的。但還不止如此,可以大膽地說,如果教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。正因為這樣,所以一個教師必須好好地檢點自己,他應(yīng)當(dāng)感覺到,他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,教師的以身作則、言傳身教至關(guān)重要。在文明禮儀教育中,要加強師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師文明禮儀,從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,以深厚的思想感情、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范,使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模,處處講禮儀,使整個校園形成良好的禮儀氛圍,才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
    4.堅持內(nèi)化自律:文明禮儀教育的關(guān)鍵。唯物辯證法告訴我們,事物在發(fā)展過程中,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此,文明禮儀教育要取得實效,內(nèi)化是關(guān)鍵。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點,而徹底地改變自己的態(tài)度。相信新的觀點和思想,這就意味著這些新觀點、新思想納入了自己的思想體系中,成為自己細(xì)想體系中的一個有機組成部分。這已不是表面和行為上的服從,也不是單純的情感上的認(rèn)同,而是認(rèn)識上的改變,是理智的辨認(rèn),是教育所要達(dá)到的要求。
    文明小天使,育人大文章。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項長期而復(fù)雜的教育活動,需要一批又一批德育工作者持之以恒,開拓創(chuàng)新,不斷探究,投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心,不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué)、規(guī)范的好方法。我相信,只要我們努力,一定會讓禮儀之花常開學(xué)生們心中。我的匯報完了,謝謝大家。
    班主任老師是一個班級的靈魂,有人說:“一個好的班主任就是一個好的班集體?!贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道,每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件,既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?,F(xiàn)在,學(xué)生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢,面對他們身上,所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個性張揚、渴望體現(xiàn)個人價值、迫切要求成材的特點,班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜。在對學(xué)生實行教育的過程中,單純一種教育方式,常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,個體性格突出的特點。班級就像是一臺大戲,班主任老師就是這場戲的導(dǎo)演,要根據(jù)每個演員,每個場景的不同特點,采取不同的方法。也就是說,班主任老師要針對學(xué)生的不同情況,扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機,比較重要。
    在日常的班級管理中,教育契機是經(jīng)常的,大量出現(xiàn)的,但跟機遇一樣,它是不規(guī)則的,是可遇而不可求的,同時教育契機又是稍縱即逝的,要及時利用,如果錯過時機,效果可能就不明顯。這種教育契機的特點要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”,善于發(fā)現(xiàn),要有迅急的“手”,善于捕捉,要有睿智的“腦”,善于思考,要有勤快的“嘴”,善于鼓動,要有靈活的“腳”,善于走進(jìn)學(xué)生之中。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”,一句話,就是要求班主任善于敏銳地識別教育契機,及時抓住并加以利用。
    通過實踐,我發(fā)現(xiàn)教育契機也是有一定規(guī)律的。比如說新學(xué)年的開始,就是一個很好的教育契機,如果利用好了,對接下來整個一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學(xué)期伊始,學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望,希望一切從新開始,希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力,贏得班主任的好感和信任,不管這個學(xué)生原來成績多么糟糕、思想多么落后,他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理,他會時時告誡自己,不要重犯原來的錯誤,這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理,對自己重新充滿希望和信心,決定把這作為努力改變自我,爭取進(jìn)一步的新起點。作為班主任,就是要掌握學(xué)生這種心理,為我所用,適時的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵及自信心的培養(yǎng)。每學(xué)期的開始,我都會引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo)、計劃,就是為了使學(xué)生有新的面貌。
    在每次考試后往往也有一個教育契機的存在,作為班主任,要善于利用,不管學(xué)生成績進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了,我們總能找到這個學(xué)生的一兩處進(jìn)步,對于他們的閃光點或微小的進(jìn)步,要加倍呵護(hù),多加表揚。作為班主任,不要吝嗇我們的表揚。作為學(xué)生,本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了,如果再加批評,效果只會適得其反,弄得不好,還會造成“厭學(xué)”等后果。大部分成績較差的學(xué)生,平時缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P,他們以前得到的總是老師的埋怨、指責(zé),如果能夠得到當(dāng)眾的表揚,他的學(xué)習(xí)熱情將會高漲,自信心也就更足了。大量的事實表明,學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績,成為學(xué)習(xí)上的強者,首先要自信,決不能自卑,要相信自己有巨大的潛力,而班主任老師的適時表揚是激發(fā)學(xué)生自信心、進(jìn)取心、堅韌性的最好的催化劑。
    年級或?qū)W校舉行的活動,如運動會、競賽等,往往也是班主任能夠捕捉教育契機的最佳時期,利用好了,能增強班級的凝聚力,增強學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神,使班主任工作能更順利地進(jìn)行。
    善于捕捉教育契機,是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級管理中,如果能善于挖掘,為我所用,就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力、意志、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高,從而使班主任工作收到事半功倍的效果。
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    愛心家訪活動心得體會篇十一
    兩天的“愛心家訪”下來,腳肚子抽筋似的疼,但心里是甜的。家訪,讓我有著與以前不同的感受,就像打開了一扇窗,走進(jìn)它,我看到了學(xué)校教育與家庭教育對孩子的影響力,看到了與孩子的溝通對孩子成長的重要,更看到了教育的缺失和我今后努力的方向。
    xx—xx年11月19日。星期六,早晨,迷霧蒙蒙,空氣中彌漫著幾許寒意。我獨自一人,步行到牌樓七組,這里的路實在很難走,都是狹窄的陡峭小土路,看著小路兩旁的溝壑,心里有點發(fā)毛。行至二公里處,岔道重重,該走哪條呢?正在舉棋不定之時,恰遇一到田地勞動的老鄉(xiāng),聽我說明來意,他疑惑第看著我們:“上面的路更難走,你能嗎?”見我執(zhí)意要去,他熱心地說:“好,那我給你帶路吧。。”于是,我老鄉(xiāng)一起前行。路越走越難,陡峭、泥濘。老鄉(xiāng)見我蹬著高跟鞋還走得這么的輕松,不時投來佩服的目光。就這樣,我與老鄉(xiāng)一起邊走邊嗑,不知不覺來到梁雨禾家?!皣Z,到了,那邊瓦房就是?!蔽抑x過老鄉(xiāng),來到了梁雨禾的房前。他家屋前有一株翠綠美麗的古柳,我估計有幾十年的光景了。房子和柳樹一樣的古老,幾間土木瓦房很破亂,沒有粉刷,屋內(nèi)除了一張舊方桌和幾張條凳,再也沒有其他的家具了,可見家境十分貧寒?;叵雱e的同學(xué)家那漂亮精致的房屋,心里有種說不出的滋味。梁雨禾見我們來了,連忙把在廚房忙碌的爸爸叫出來,泡茶,拿煙,很是熱情。寒暄之后,我們說明了來意,同時也介紹了我?!靶M庠L萬家”工作的具體情況,我們向他爸爸談了一些梁雨禾同學(xué)的在校情況,梁雨禾還是一位很不錯的小孩,鋼筆字非常的漂亮,人也聽話,出現(xiàn)問題更多的是我們老師和家長督促不夠,關(guān)心不夠。梁雨禾的父親很是激動,一時說不出話來。談話中,我們也得知梁雨禾母親一直臥病在床,他們父女倆僅靠幾畝田維持生計時,氣氛頓時壓抑了下來。一種深深地自責(zé)涌上心頭:一直以來,我都認(rèn)為他們家里很快活。但梁父顯得并不沉郁,他始終覺得以自己的女兒為榮,并表示感謝學(xué)校,感謝社會上的好心人,發(fā)誓一定把女兒撫養(yǎng)成有用的人。談話約有半個小時,我們也填好了《家訪記錄表》。表格的末欄“對學(xué)校的建議”,梁父顯得很謹(jǐn)慎,當(dāng)?shù)弥覀兗以L的目的.就是為了傾聽家長意見,辦人民滿意教育時,他才認(rèn)真的寫上了自己的意見:要關(guān)心更多家庭困難的兒童。簽上字,我們告辭。臨行前,梁父一直拉著我的手,挽留:“吃飯再走吧,我做飯很快的。”從梁雨禾家出來后,我的鼻子酸酸的,心里沉甸甸的。
    中午,我踩著坎坷不平的碎石路,走了近半個小時,才來到了最后一站——潘湖磚瓦廠——陳相的住處。這里垂柳稀疏,屋舍錯落,在一片低洼之處,拔地而起了些許沒有粉刷的平房??吹轿襾砝?,無憂的孩子興沖沖地在門前恭迎,年逾六旬了的爺爺也連忙放下在菜地里耕作的農(nóng)具?!袄蠋熀谩保岸卫蠋熜量嗔恕钡穆曇舨粫r傳入耳朵。懂事的孩子不容爺爺?shù)姆愿?,自覺地洗茶杯,沏茶,放茶葉,儼然是一個小主人。步履蹣跚的爺爺,端板凳,抹桌子,像對待久別重逢的親人一樣款待我們。我為了不打擾老人一家的安排,盡量少占用他們的時間,在客套之后,轉(zhuǎn)入正題——家訪。他們一家五口,孩子的爸爸媽媽都出去打工,爺爺在家中照顧孫子和癱瘓的老伴。家庭經(jīng)濟條件不差,但最頭疼的是孫子的不聽話。老人很健談,向我們述說了孫子在家的種種表現(xiàn),從老人的神色上中,看出了他的無奈與無助。是啊,年近古稀的老人自己生活都很困難,還怎么來承擔(dān)這些呢?說著說著,老人老淚眾橫,坐在輪椅上的老伴也淚眼婆娑,孫子抽泣不已…‥最后老人也對我提出了很好的建議:多督促孩子的學(xué)習(xí),多演板,常提問,各方面都嚴(yán)一點。孩子坐在一旁,靦腆的神色中,也承諾了自己的夢想:一定努力學(xué)習(xí),報答老師,報答父母,報答爺爺奶奶……臨別時,孩子口中“再見”的聲音,扣人心弦,爺爺?shù)钠谂巍暗葘O娃考上大學(xué)后,我們一定接你們喝喜酒”。一股綿綿的尊師之情溢于言表,濃濃的愛意滲透在我們的骨髓深處。
    兩天的家訪,白天走村串戶,入夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。那含淚的情景,那祝福的話語,那殷切的期盼,不時地在腦海里呈現(xiàn)??蓯鄣泥l(xiāng)村,孕育了憨厚的莊稼人;可敬的農(nóng)人,養(yǎng)育了純真的孩童。純樸的鄉(xiāng)音,已潛移默化地滲透于我的耳中。稚氣未脫的笑言,求知渴求的眼眸,更驅(qū)使我這個當(dāng)班的主人責(zé)無旁貸,義無反顧地履行自己的職責(zé)。對于家訪,我也深深的體會到:
    一是要講求質(zhì)量,家訪要尊重學(xué)生的感受,千萬不能簡化為告狀,這是一個教師的職業(yè)道德。家訪的任務(wù)就是要了解孩子的個性情況、家庭的特殊情況,然后就是共同探索孩子的特點,找到教育的方法。
    二是要勤,經(jīng)常保持家校聯(lián)系,學(xué)生生病要訪,學(xué)生缺席要訪,學(xué)生家中有事情發(fā)生要訪,學(xué)生在校內(nèi)外有偶發(fā)事件要訪,學(xué)生有厭學(xué)變化要訪,學(xué)生有情緒要訪。雖然有時煩一點,但勤能補拙,有助我們多發(fā)現(xiàn)一些問題,多解決一些問題。
    三是要講究藝術(shù),成功的家訪,能使學(xué)生更親近教師,從而激發(fā)積極向上的決心;失敗的家訪會使學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之,給你增添新的煩惱。因此,家訪也是一門藝術(shù),需要我們不斷在實踐中摸索前進(jìn)。走進(jìn)那扇窗———用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。
    愛心家訪活動心得體會篇十二
    家長家訪是一種重要的教育方式,通過此方式,教師可以與家長建立更加緊密的聯(lián)系,并了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況。近日,我有幸參與了家長家訪活動,并通過此次活動有了一些新的體會和收獲。
    在家長家訪前,我做了充分的準(zhǔn)備。我仔細(xì)閱讀了學(xué)生的檔案資料,了解了他們的學(xué)習(xí)情況、家庭背景以及性格特點等方面的情況。同時,我還準(zhǔn)備了相關(guān)的問題,希望通過詢問家長的意見和建議,了解學(xué)生在家庭中的優(yōu)勢和不足之處。在此基礎(chǔ)上,我希望能和家長溝通,共同制定一些針對性的學(xué)習(xí)計劃,幫助學(xué)生更好地發(fā)展。
    在家長家訪過程中,我深深地感受到了家長的關(guān)心和支持。家長們熱情地歡迎我,并主動分享了自己對孩子的觀察和感受。他們對孩子的學(xué)習(xí)情況十分關(guān)注,并愿意配合我的工作。在與家長交談的過程中,我傾聽了他們的疑慮和期望,并詳細(xì)記錄了每個家庭的情況和意見。通過與家長進(jìn)行深入的交流,我更加全面地了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和需求,這對我制定針對性的教學(xué)方案非常有幫助。
    通過這次的家長家訪,我認(rèn)識到了學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的各種問題和困惑。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性,有的學(xué)生偏愛玩樂而疏忽了學(xué)業(yè),還有的學(xué)生在親子關(guān)系中存在一些矛盾和沖突。這些問題的存在使得學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活方面受到了一定的影響。在與家長的交流中,我及時地反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn),并向家長提出了一些建議和改進(jìn)措施。與家長一起共同思考和解決這些問題的經(jīng)驗,讓我更加深刻地體會到了家校合作的重要性。
    通過家長家訪,我也更加認(rèn)識到了自己在教育中的不足,并有了一些改進(jìn)的方向。與家長面對面的交流,讓我更加全面地了解了學(xué)生的真實情況,同時也讓我更加深刻地意識到了家庭教育在學(xué)生的成長中的重要作用。在與家長交流的過程中,我學(xué)到了很多寶貴的家庭教育經(jīng)驗和方法,這將對我以后的教育工作產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用。
    總結(jié)起來,家長家訪是一種非常有效的教育方式。通過與家長的交流,可以更加全面地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,進(jìn)而制定有針對性的教育方案。同時,家長家訪也提供了一個良好的溝通平臺,讓家長和教師可以共同合作,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。通過這次家長家訪,我深刻地認(rèn)識到了家校合作的重要性,并對自己的教育工作有了更多的思考和改進(jìn)的方向。我相信,在不斷的嘗試和實踐中,我會將這次家長家訪的經(jīng)驗運用到自己的教育實踐中,并為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
    愛心家訪活動心得體會篇十三
    今年我校開展了“走千家,訪萬戶”活動,學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時間,我深入幾個學(xué)生的家里,進(jìn)行了一次家訪。家訪中,我首先簡要介紹了這次家訪的的目的,通過面對面的認(rèn)真交流,讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?,F(xiàn)將家訪匯報工作匯報如下:
    1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道,達(dá)到家庭與學(xué)校的共識。
    4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
    1、情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,是全班學(xué)生。
    2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動性不夠,家長講得最多的一句話是:老師多費心,對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
    3、缺少關(guān)愛的問題家庭多。
    單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭,導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計,沒有時間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
    通過這次家訪,我認(rèn)識到,當(dāng)前教育確實很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
    1、缺少良好的家庭教育。
    在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持,甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
    2、上學(xué)到底有沒有用。
    讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性,更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的'政策,讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
    1、以身作則,做好本職工作。作為教師,我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
    2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬能的。
    父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長們應(yīng)該多注意這個問題。
    家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女,但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛,望子成龍,望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一,才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,才會讓孩子們贏在起跑線上。
    愛心家訪活動心得體會篇十四
    近日,我有幸參與了學(xué)校組織的一次家訪活動。這是一次深入了解學(xué)生家庭和提升家校合作的難得機會。通過家訪活動,我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和體會,對學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境有了更為清晰的認(rèn)知。
    首先,家訪活動提供了一個了解學(xué)生家庭狀況的渠道。在家訪過程中,我有機會近距離接觸學(xué)生的家庭環(huán)境和相處方式。通過觀察和交流,我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的家庭都有不同的特點和問題,這讓我更好地了解到他們成長的背景和影響因素。有些學(xué)生來自單親家庭,面臨著更多的成長困境;有些學(xué)生來自富裕家庭,卻缺乏關(guān)愛和陪伴。這些了解讓我對學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)有了更為全面的認(rèn)知,為后續(xù)的教學(xué)工作提供了重要依據(jù)。
    其次,家訪活動有助于提升家校合作的情感與效果。在家訪過程中,我和學(xué)生家長進(jìn)行了深入的交談和溝通。這不僅讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方,也讓我知道了家長對孩子發(fā)展的期望和關(guān)切。通過溝通,我和家長之間建立了更加密切的聯(lián)系,增加了相互之間的信任和理解。這種家校合作的情感和效果,為后續(xù)的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ),提升了教學(xué)的質(zhì)量和效果。
    此外,家訪活動讓學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的關(guān)愛。在家訪中,我和學(xué)生分享了他們在學(xué)校的表現(xiàn)以及我對他們的欣賞和關(guān)注。這讓學(xué)生感到被重視和關(guān)愛,增強了他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。而這種關(guān)愛和關(guān)心,將對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響,使他們更加積極主動地參與到學(xué)校和家庭的活動中去。
    再者,家訪活動也對我個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。通過與學(xué)生家長深入交流,我對學(xué)生和家庭的需求有了更深入的理解。這讓我在以后的教學(xué)中能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并更有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)。同時,家訪活動也是我個人能力和溝通能力提升的機會。在家訪中,我需要與學(xué)生家長進(jìn)行有效的溝通和交流,這提高了我的溝通技巧和人際交往能力。這些能力的提升,將對我的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作產(chǎn)生重要的推動作用。
    最后,我認(rèn)為家訪活動是學(xué)校和家庭之間溝通的橋梁,是增進(jìn)教育質(zhì)量的有效手段。通過家訪活動,學(xué)??梢愿娴亓私鈱W(xué)生的家庭和環(huán)境,更好地服務(wù)于學(xué)生的成長發(fā)展。而家長也可以更好地了解學(xué)校對子女的要求和期望,更加積極地參與到孩子的學(xué)習(xí)和教育中去。這種家校合作將更有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng),提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量。
    綜上所述,家訪活動是一次富有成效的教育活動,對學(xué)生、家長和教師都有著重要的意義。通過家訪活動,我們能更全面地了解學(xué)生家庭和成長環(huán)境,增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作和溝通,提升教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。我對此次家訪活動的收獲和體會將成為我日后工作的助力,讓我更好地履行教師的職責(zé),關(guān)愛學(xué)生,提升教育質(zhì)量。
    愛心家訪活動心得體會篇十五
    教育要發(fā)展,需要學(xué)校與社會、家庭的通力配合,特別需要家長的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。隨著開展的中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動的實施和推進(jìn),在市、縣教育局的部署安排下,四十鋪中學(xué)全面有效地開展了教師大家訪活動,開創(chuàng)了家訪活動的新局面。四十鋪中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué),現(xiàn)有學(xué)生1080名,住校學(xué)生1080名,學(xué)生來自全縣各地,還有米脂、佳縣、吳堡等縣的學(xué)生,地域、家庭環(huán)境、家長素養(yǎng)差異較大,隨之導(dǎo)致學(xué)生個性差異很大。此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動的開展,使家校合力教育邁上了新臺階,學(xué)校的總體形象得到了很大的提升,取得了良好的教育效果和社會影響。
    一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé)。
    為順利開展此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動,學(xué)校成立了以高福祥校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,其他領(lǐng)導(dǎo)成員層層有責(zé)任,人人有分工。學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,明確了工作重點,確定了活動形式。
    組長:校長高福祥
    副組長:副校長張維斌 政教處主任楊濤
    成員:各班主任 任課教師
    二、提高活動認(rèn)識,廣泛深入宣傳,。
    境和氛圍,動員和引導(dǎo)家長支持并參與到此項活動中來,保證活動在一個良好的輿-論環(huán)境和氛圍中扎實、順利地推進(jìn),取得預(yù)期的成效。
    三、通過各種方式,科學(xué)籌備部署。
    1、每個班級成立由班主任、學(xué)科教師組成的家訪組,班主任根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域、學(xué)生平常在校表現(xiàn)等因素,將學(xué)生分組。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法,利用周末、節(jié)假日、暑假的休息時間負(fù)責(zé)本班家訪。教師家訪前,要求做好充分準(zhǔn)備,制定好家訪計劃。對被訪學(xué)生要有全面了解,明確談話中心及需要解決的問題,從關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵學(xué)生的角度出發(fā),實事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況,讓家長真正了解學(xué)生在校表現(xiàn),我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,現(xiàn)行的教育觀念,在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如:通過家訪,有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,家長要給予理解和關(guān)心,而不會再強逼孩子,適時地給以心理疏導(dǎo);有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,而改變了以往凡事不過問的做法;有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,要全面衡量評價孩子的觀點,做到了在生活中多表揚、多鼓勵孩子,讓他們樹立信心。對在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題,教師與家長在注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性前提下共同商量解決的方法。家訪過程中還征求了家長對學(xué)校工作和教師的意見和建議,進(jìn)行自我反思,推進(jìn)了學(xué)校管理。
    2、根據(jù)學(xué)校實際,對于就近學(xué)生采取登門家訪,對于家長在外務(wù)工及外地學(xué)生在本校上學(xué)的,利用網(wǎng)絡(luò)、電話、校訊通等通訊工具與家長交流。教師與家長在觀念上保持了一致,思想上得到了相通,達(dá)成了共識,因此在教育上也收到了可喜的效果。
    3、家訪及時寫好家訪手記,做好記錄,保存好第一手資料。教師在家訪中有過感動、有過震撼,記了家訪日記。
    4、家訪中,對于貧困生、學(xué)困生、留守兒童、殘疾學(xué)生等六類需要重點關(guān)注的學(xué)生,建立了專門檔案,將學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、情感能力等做出詳細(xì)記錄,為以后的教育、幫扶措施提供保證。
    四、定時研討交流,保證發(fā)揮長效。
    為了保證長效,一方面由領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門負(fù)責(zé)對各班家訪后存在的較嚴(yán)重、較普遍的問題進(jìn)行歸納整理,然后集中進(jìn)行研討交流,確定解決方案。如父母長期在外務(wù)工的住宿學(xué)生長期缺乏家長的關(guān)愛,情緒低落,學(xué)習(xí)松懈。為了解決這一問題,學(xué)校專門設(shè)立了“愛心熱線”,定期、定時、分批讓這些學(xué)生同家長電話交流,有了父母的關(guān)心,這些學(xué)生臉上綻開了笑容,學(xué)習(xí)有了勁頭。再如一部分留守兒童,他們生活上、交際上、身體上、學(xué)習(xí)上遇到的一些困難、困惑無法得到家長幫助,由專門的教師負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和方法指導(dǎo),使這些孩子能健康成長。對于問題家庭、問題學(xué)生,我們建立師生包干跟蹤幫扶機制。如我校70名教師對85名貧困學(xué)生給予生活資助,21名班主任對43名留守孩子、單親家庭孩子給予特殊關(guān)愛,用真誠的'師愛彌補缺失的親情。另外我們通過電話回訪、短信聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對部分學(xué)生的跟蹤追訪,保證了教育的長效性,保證教育有始有終,讓家訪真正發(fā)揮其實效性。我們與家長的聯(lián)手,長效聯(lián)系,的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后,思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,行動上有了很大的干勁,家長老師都為學(xué)生的點滴進(jìn)步,良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。 本次大家訪活動,我校86名教師心懷愛心與責(zé)任心,與家長真誠互動,搭建家校攜手育人的橋梁,譜寫了一篇篇感人的樂章。本次活動共登門走訪了356名學(xué)生,利用網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊工具與845名學(xué)生家長溝通。教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機會。通過活動,廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,激發(fā)了使命感和責(zé)任感,強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,形成了教育合力,更加有利學(xué)生健康成長,也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
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    愛心家訪活動心得體會篇十六
    近日,我校舉辦了一次名為“大家訪”的活動。此次活動旨在讓家長走進(jìn)學(xué)校,了解孩子的教育情況,與老師溝通交流,增強家校合作。經(jīng)過這次活動,我深刻認(rèn)識到家長與學(xué)校緊密合作的重要性,也有了更多的收獲和體會。
    第二段:認(rèn)識家長與學(xué)校合作的重要性
    教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,更是家庭的責(zé)任。家長與學(xué)校的緊密合作可以為孩子良好的教育奠定基礎(chǔ)。而此次大家訪活動,則是展示學(xué)校對于家校合作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過這次活動,家長更多地了解了孩子上學(xué)的情況,而老師也更了解了孩子的家庭背景和家長在孩子教育中扮演的角色。對于孩子的教育成長,家校合作有著舉足輕重的作用。
    第三段:家長的收獲與體會
    在大家訪的過程中,家長們詳細(xì)了解了孩子在學(xué)校中的情況,包括學(xué)科成績、課堂表現(xiàn)、規(guī)章制度等方面。在與老師交流中,家長們還咨詢了一些孩子學(xué)習(xí)方面的問題,尋求老師的建議和幫助。此外,家長們還了解到了學(xué)校教育的改革和學(xué)生將來的發(fā)展方向。
    此次活動讓家長們非常滿意,除了解答問題之外,家長們還深刻體會到學(xué)校對于教育的負(fù)責(zé)和教師對于學(xué)生的關(guān)愛和耐心。家長們紛紛表示,以后會更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,積極配合學(xué)校的各項工作,為孩子的成長助力。
    第四段:學(xué)校的收獲與體會
    對于學(xué)校而言,大家訪既是一次展示學(xué)校的形象的機會,也是加強家校合作的一次機遇。學(xué)校通過大家訪,向家長展示了學(xué)校良好的校風(fēng)和師德,增強家長對學(xué)校的信任和認(rèn)識。在與家長的交流中,老師也更深刻地了解了孩子所處的家庭環(huán)境和家長對孩子的期望,為今后的教學(xué)工作提供了更多的參考意見。
    此次大家訪的成功舉辦,為學(xué)校今后加深家校合作、促進(jìn)孩子健康成長提供了更多的契機和動力。學(xué)校將在今后更加努力,不斷提升教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,以更好地為孩子們教育和成長服務(wù)。
    第五段:總結(jié)
    在如今這個信息爆炸的時代,孩子們的教育成長需要家校合作。大家訪活動的舉辦,為學(xué)校和家長之間搭建了一座溝通的橋梁,增強了互相了解和信任的基礎(chǔ),有助于提升家校合作的質(zhì)量和效率。期望今后學(xué)校和家長能夠更多地互動交流,共同推動孩子健康成長。
    愛心家訪活動心得體會篇十七
    近期,我參加了學(xué)校組織的一項大家訪活動,該活動旨在促進(jìn)家校溝通,讓家長更好地了解學(xué)校教學(xué)情況。作為家長代表之一,我深有感觸地體會到這項活動的重要性與必要性。在此,我想分享一下我對這項活動的感受與思考。
    第二段:談?wù)劶彝⒆訉W(xué)習(xí)的關(guān)注與認(rèn)識
    作為家長,我與許多家長一樣,對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)注。在平時的生活中,我們也會積極關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn),會與老師進(jìn)行交流互動。但是,在這次大家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)自己對于孩子的學(xué)習(xí)實際上仍存在許多認(rèn)識上的誤區(qū)。通過聽取老師的介紹,我對學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)方法與內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識,也對孩子在學(xué)習(xí)中可能面臨的問題有了更全面的了解。
    第三段:強調(diào)家庭與學(xué)校的互動與合作
    通過這次活動,我認(rèn)識到家庭與學(xué)校之間應(yīng)該進(jìn)行更多的互動與合作,在孩子的學(xué)習(xí)上進(jìn)行共同的努力。我們不能期望學(xué)校完全承擔(dān)教育的責(zé)任,而忽略了家庭在其中扮演的重要角色。在將來的日子里,我要多參與到孩子的學(xué)習(xí)中去,與老師共同促進(jìn)孩子的成長。
    第四段:反思教育理念與育人方式
    參加這次大家訪活動,我不僅受益于學(xué)校方面的信息,也深入思考了自己的教育理念與育人方式。我們作為父母,應(yīng)該把孩子的成長作為自己的責(zé)任,不僅僅是在學(xué)習(xí)成績上投入精力,也要關(guān)注孩子的身心健康、人格塑造等方面,幫助孩子走向成熟和成功。
    第五段:總結(jié)與展望
    總之,這次大家訪活動是一次非常有意義的體驗,它讓我深切體會到了家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系及相互影響。在今后的家庭教育中,我會更多地考慮自己的做法是否正確與有效,同時也希望能夠積極參與到學(xué)校的活動中去,像參加這次大家訪一樣能夠提高自己的素質(zhì)與能力。
    愛心家訪活動心得體會篇十八
    家訪是加強教師與學(xué)生家長溝通,形成學(xué)校教育與家庭教育合力,感受學(xué)生業(yè)余生活,走進(jìn)學(xué)生心靈的一個十分有效的途徑。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
    連續(xù)兩個星期做了五次家訪,這次家訪的對象都是六年級的學(xué)生,雖然每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我的到來都非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心。
    在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從學(xué)生的家長回答中我發(fā)現(xiàn)大部分家長在孩子身上都是很用心的,但是孩子正處于叛逆期,也有孩子把家長的話當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點讓他們很無奈。
    此外我也了解到些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的.心理放縱,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育。家訪讓我感受頗深:
    第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
    第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
    第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
    第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
    第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
    因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
    教育,本應(yīng)帶給人希望,所以何不多一些鼓勵,多一些贊賞,多一些積極的視野,多對學(xué)生說一句“你真棒!”,多對家長說一聲“您的孩子最近進(jìn)步真大!”,或許這樣,我們能更看到更多生機勃勃的美景!