總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方式。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面而客觀的回顧。對(duì)于一個(gè)出色的總結(jié)來(lái)說(shuō)，除了內(nèi)容的豐富和準(zhǔn)確外，語(yǔ)言的優(yōu)美也非常重要。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,曾有畫(huà)家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能.讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:
(一) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示;既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。可以通過(guò)展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí);可以提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，敢于標(biāo)新立異，開(kāi)拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)練習(xí)和動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生邊畫(huà)邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫(huà)面等手段，開(kāi)拓創(chuàng)新;在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，注重過(guò)程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
(三)、提高教師的自身素質(zhì)
教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
在這兩年的教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足。面對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的`藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
一學(xué)期即將過(guò)去， 回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名新教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)存在的不足。本學(xué)期因?qū)W校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了一至四年級(jí)的六個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓：
1.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課
美術(shù)課學(xué)校安排的課時(shí)一周每班兩節(jié)。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
2. 走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長(zhǎng)特點(diǎn)
小學(xué)生的心理成長(zhǎng)和認(rèn)知水平有密切的聯(lián)系，低年級(jí)美術(shù)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身水平、知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，是低年級(jí)學(xué)生發(fā)展的必然階段。做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認(rèn)識(shí)水平，并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。低年級(jí)段的學(xué)生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特點(diǎn)：1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確，帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí)，初學(xué)階段時(shí)，不能要求過(guò)高，而且看畫(huà)中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無(wú)異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，因?yàn)樗麄儗?duì)畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問(wèn)題則會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，練習(xí)的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。
3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境，例如，用一種悠揚(yáng)的音樂(lè)，一個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)熟悉的人物等，融入美術(shù)課堂，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)《海底世界》時(shí)，放一段《海底總動(dòng)員》的錄象，播出一只可愛(ài)的小魚(yú)憑自己的智慧游回大海。既能以新穎、生動(dòng)的形式讓學(xué)生興趣盎然，又教育學(xué)生有勇有謀。
4. 采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)
(1)、當(dāng)新課知識(shí)講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來(lái)展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評(píng)論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評(píng)中，老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題;學(xué)生之間互相講評(píng)也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫(huà)水平得到提高。
(2) 、每次批改作業(yè)時(shí)，我總是給每個(gè)孩子寫(xiě)上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，有的是對(duì)作業(yè)的建議，有的是對(duì)畫(huà)面效果的分析，有的是對(duì)進(jìn)步的稱(chēng)贊，以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫(huà)作品中，我寫(xiě)上“涂色認(rèn)真，作畫(huà)飽滿，完成得很棒?！痹谑止ぷ髌分袑?xiě)上“動(dòng)手能力較強(qiáng)，想象力豐富，真不錯(cuò)!”對(duì)于能力較弱的學(xué)生寫(xiě)上“你的進(jìn)步越來(lái)越明顯，你真棒!”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí)，學(xué)生的信心倍增，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過(guò)這些方法的實(shí)施，既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，又能及時(shí)給予指導(dǎo)，大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫(huà)家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，激發(fā)繪畫(huà)的欲望。 在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加學(xué)校聽(tīng)課，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外看了很多教學(xué)理論方面的書(shū)籍.
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)段真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活中，我擔(dān)任的是美術(shù)教學(xué)工作，在享受收獲和喜悅的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了不少在工作中的問(wèn)題，現(xiàn)在將我這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)如下：
一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗。
三、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
xx年xx月在xx我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
2、重新樹(shù)立新型的“人才觀”
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹(shù)立新型的人才觀，才能教好學(xué)生做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。以新的.理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
本人于x年畢業(yè)于南陽(yáng)第一師范學(xué)校，xx年9月至今在我校工作，xx年取得河南師范大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷，現(xiàn)被評(píng)定為小學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任一至六年級(jí)美術(shù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作。參加工作以來(lái)，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，同事們的幫助下，我能以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)將我工作的主要方面總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神和重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上積極投身教改，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無(wú)情物，化做春泥也護(hù)花?！眻?jiān)信要想成為一個(gè)好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛(ài)集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。
二、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
努力實(shí)踐了小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)的全部美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，除了完成好每周18節(jié)工作量的前提下，還積極參與學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)工作等。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。。每一課都做到“有備而來(lái)”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按要求搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能?chē)L試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開(kāi)拓視野，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力。
3、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí)，并注重對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評(píng)定。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、積極參加市、區(qū)教研室組織的各類(lèi)美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過(guò)對(duì)教學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線。
其次，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng)，挖掘并發(fā)展他們的特長(zhǎng)。xx年6月，我在第四屆中小學(xué)生音樂(lè)美術(shù)教師基本功比賽中獲美術(shù)教師組二等獎(jiǎng)。xx年6月，輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫(huà)作品評(píng)比活動(dòng)，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)。
四、教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于英語(yǔ)、美術(shù)學(xué)科教研工作，我撰寫(xiě)的論文《練》在xx年全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中，榮獲小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)，論文在xx年全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中，榮獲小學(xué)美術(shù)學(xué)科三等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)社會(huì)課素質(zhì)教育初探》在xx年全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中，榮獲小學(xué)社會(huì)學(xué)科二等獎(jiǎng)。我撰寫(xiě)的教育論文、等分別在《河南日?qǐng)?bào)》、《教育時(shí)報(bào)》 發(fā)表。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。 展望未來(lái)，我信心百倍。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂(lè)于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
為進(jìn)一步實(shí)施“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科卓越課堂建設(shè)，按大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一要求，4月至5月，用時(shí)五天，分三個(gè)階段四個(gè)步驟對(duì)我區(qū)112名小學(xué)美術(shù)專(zhuān)兼職教師進(jìn)修了培訓(xùn)。
為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過(guò)程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學(xué)習(xí)了重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃、大足區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃，使大家在思想認(rèn)識(shí)、教學(xué)行為上對(duì)“卓越課堂”的建設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)與理解。
在大家明確了市、區(qū)“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)要求和階段目的的基礎(chǔ)上，美術(shù)教研員與大家共同學(xué)習(xí)了“大足區(qū)中小學(xué)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案(實(shí)驗(yàn)稿)”，結(jié)合視導(dǎo)檢查中的教學(xué)案例，就如何在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)科本體性、如何運(yùn)用示范的手段來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與大家進(jìn)行了交流。為使大家對(duì)美術(shù)課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來(lái)到龍崗一小聽(tīng)了由李敏老師執(zhí)教的造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，四年級(jí)《線條的魅力》、周海燕老師執(zhí)教的欣賞與評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，六年級(jí)《留下美的蹤跡》兩節(jié)美術(shù)課，進(jìn)修校朱凱老師，從教學(xué)中知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，美術(shù)與生活的關(guān)系等問(wèn)題對(duì)兩節(jié)課作了評(píng)價(jià)。
由于各校美術(shù)教師人數(shù)少，學(xué)科校本教研難以得到開(kāi)展。為增強(qiáng)本次培訓(xùn)的實(shí)效性與教師參與研修的密謀，培訓(xùn)按相鄰學(xué)校、專(zhuān)兼職結(jié)合的原則，把參培教師分成了六個(gè)學(xué)習(xí)分組，每組確定了一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自主研修時(shí)段的組織、考勤、按規(guī)定的學(xué)習(xí)要求開(kāi)展小組活動(dòng)，另從我區(qū)小學(xué)美術(shù)中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導(dǎo)教師，督促小組活動(dòng)的開(kāi)展與研修過(guò)程的具體指導(dǎo)。教研員按區(qū)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案的要求，分年級(jí)給每組布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務(wù)與要求開(kāi)展了活動(dòng)。從巡查的情況看，各組研修的效果達(dá)到預(yù)期，參與的自律性超過(guò)了預(yù)期。
“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學(xué)員都積極參與，認(rèn)真對(duì)待。特別是針對(duì)今天的匯報(bào)課，大家從課前活動(dòng)、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)過(guò)程及最后作品的呈現(xiàn)形式都進(jìn)行了深入地討論，怎樣導(dǎo)入新課、怎樣銜接到下一環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說(shuō)欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈?！秉S纓老師的總結(jié)，如實(shí)地描述了研修的過(guò)程，表達(dá)出了各組開(kāi)展研修的自律性與實(shí)效性。
為驗(yàn)證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時(shí)間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報(bào)課的展示、組長(zhǎng)的介紹，指導(dǎo)教師的評(píng)課，與會(huì)教師的自主交流活動(dòng)。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達(dá)到50%。反映出年青教師勇于擔(dān)當(dāng)，善于吸納、勤于思考的樂(lè)業(yè)精神;2.視覺(jué)性特征得到彰顯，學(xué)科特點(diǎn)鮮明。體現(xiàn)在課題的展示新穎，課中圖片的`選用力求了精美，且目的性、針對(duì)性強(qiáng);3.示范的目的性作用得到加強(qiáng)。上課教師對(duì)示范的有效性作用有了新的認(rèn)識(shí)，不再單純把示范作為展示作畫(huà)或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法，使學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用發(fā)揮充分，這也是本次培訓(xùn)收獲中最大的亮點(diǎn)。
“回顧這次培訓(xùn)，蹦出腦海的字眼，當(dāng)是感動(dòng)、珍惜、真誠(chéng)和虔誠(chéng)。感動(dòng)于老教師對(duì)教育工作的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，年輕教師敢于承擔(dān)重任的勇氣和責(zé)任;感受到學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，積極參與，對(duì)培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)的珍惜;感知到大家在研討時(shí)各抒己見(jiàn)，暢所欲言的真誠(chéng);感悟到一群平凡的一線教師對(duì)教育工作的虔誠(chéng)!”這正是本次培訓(xùn)想要營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍?！懊佬g(shù)教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)課堂教學(xué)的歷練。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，研究課堂、聚焦教學(xué)是我們的主要任務(wù)。這次呈現(xiàn)給我們的課例是我們?nèi)w美術(shù)教師對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解和思考，是集體智慧的分享，我想通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，有了培訓(xùn)中的思考、交流、吸納、引領(lǐng)，我們的課堂自然會(huì)更加出彩，我們的教學(xué)水平理應(yīng)得到提升，我想這也是此次全員培訓(xùn)的目的和意義吧。”這是培訓(xùn)想要努力達(dá)到的目標(biāo)。
培訓(xùn)是短暫的，教育教學(xué)行為確是長(zhǎng)期的，只要我們的教師善于思考，勤于總結(jié)，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的不斷超越，能達(dá)到真正的卓越。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
篇二。
作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮?，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,曾有畫(huà)家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能.讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。
教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示;既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí);可以提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，敢于標(biāo)新立異，開(kāi)拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)練習(xí)和動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生邊畫(huà)邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫(huà)面等手段，開(kāi)拓創(chuàng)新;在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，注重過(guò)程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
(三)、提高教師的自身素質(zhì)。
教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
在這兩年的教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足。面對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
xx年xx月在xxxx我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
2、重新樹(shù)立新型的“人才觀”
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹(shù)立新型的人才觀，才能教好學(xué)生做好工作。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
短短十二天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這十多天里雖然忙碌，但收獲頗多。本次培訓(xùn)采取集中專(zhuān)題講座、小組研討、版畫(huà)技藝指導(dǎo)、版畫(huà)制作實(shí)踐、版畫(huà)課堂教學(xué)與成果展示、......
范文總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那......
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
美術(shù)是呈現(xiàn)人的視覺(jué)、感覺(jué)、想象和情感的統(tǒng)一體。作畫(huà)者和作畫(huà)對(duì)象、作畫(huà)者和作品之間最先建立的就是直觀的視覺(jué)關(guān)系。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱，決定了他對(duì)于美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和理解的水平高低。所以，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，是美術(shù)教育和實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。
于是，觀察的方法就比較重要了，就拿鑒賞名作來(lái)說(shuō)，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容和形式上去觀察，觀其色彩、造型，其次就是講述大師作畫(huà)的歷史、時(shí)代背景，以及風(fēng)格派別，讓學(xué)生往深處琢磨觀察，養(yǎng)成邊觀察邊思考的好習(xí)慣。
1、想象力的培養(yǎng)。
“想象是藝術(shù)的生命，離開(kāi)了想象，藝術(shù)難以生存”。一幅美術(shù)作品，通過(guò)表面的視覺(jué)觀察，我們只能看到作品顏色的搭配、形體的勾勒、表現(xiàn)手法等，但很難從畫(huà)面中觀察到作品深刻的內(nèi)涵，這時(shí)就需要我們通過(guò)觀察，進(jìn)行合理的想象，這樣才能找出作品所表達(dá)的主題或是情感。所以，充分的發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，是給美術(shù)作品注入靈魂的最佳手段。
2、造型能力的培養(yǎng)。
學(xué)生對(duì)于形體的表現(xiàn)，基于他們對(duì)于形體的了解和認(rèn)識(shí)，所以，我們的美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近生活、還原生活，帶學(xué)生走出課堂，親近大自然，進(jìn)行寫(xiě)生鍛煉，通過(guò)對(duì)真實(shí)的事物進(jìn)行提煉，把抽象的事物進(jìn)行具體、形象的描繪，提高學(xué)生的美術(shù)造型能力。
所以在高中美術(shù)教學(xué)中，教師在觀念上，要明確學(xué)生的主體地位，摒棄“滿堂灌”的教學(xué)模式，有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)事物聯(lián)系在一起，就會(huì)帶給學(xué)生親切的熟悉感，從而提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和觀察。少講，多學(xué)，提高學(xué)生的美術(shù)能力。
二、少說(shuō)，多做，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
美術(shù)是一門(mén)創(chuàng)作，是一門(mén)審美的創(chuàng)作，其中必然離不開(kāi)的就是技能和技巧。技能是創(chuàng)造的行為能力，技巧是對(duì)材料、藝術(shù)形式進(jìn)行加工的技能和巧思。技能和技巧的訓(xùn)練，就是要培養(yǎng)學(xué)生有一副巧手，靈活、準(zhǔn)確且協(xié)調(diào)，不然你觀察到再美、再有感覺(jué)的事物，也無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)。
同時(shí)，繪畫(huà)技能和技巧，可幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，因?yàn)樾蕾p作品，并不是看作品，它是需要借助學(xué)生的技能、技巧實(shí)踐的外力，才能進(jìn)一步的體會(huì)和感悟。在美術(shù)教學(xué)中，少說(shuō)，不直接講述作品的風(fēng)格、手法等，而是留給學(xué)生更多的時(shí)間臨摹，在多做的過(guò)程中，自行欣賞、理解、對(duì)比，從而對(duì)美術(shù)有更加深入的思考和探索。
傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師對(duì)于美術(shù)作品的詳細(xì)介紹，也扼殺了學(xué)生對(duì)于作品的自我認(rèn)識(shí)，以及創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以，教學(xué)前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)美術(shù)作品的收集和欣賞，學(xué)生有備而來(lái)，可大大縮短課上的欣賞時(shí)間。作品出示之后，要先讓學(xué)生自己欣賞，說(shuō)出自己的看法和感覺(jué)，在引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面再次細(xì)細(xì)地品味，給學(xué)生創(chuàng)造更多自主參與和自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手能力和探索興趣。
三、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)。
社會(huì)的發(fā)展，帶來(lái)了創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也帶來(lái)了新的教學(xué)理念，教師也不應(yīng)墨守成規(guī)，應(yīng)該緊跟潮流，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)。把教學(xué)融入科技中，把現(xiàn)代的科學(xué)手段和設(shè)施引進(jìn)到美術(shù)教學(xué)課堂中，比如，給學(xué)生展示更多的名作范畫(huà)“，百聞不如一見(jiàn)”。
通過(guò)對(duì)名品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)視野;也可以選擇一些和生活貼近的資料，提高學(xué)生的興趣和熟悉度，使其更容易接受和理解;也可以展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，作為補(bǔ)充材料等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全面的美術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
20__年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論” “美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一：加強(qiáng)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
二：廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的專(zhuān)家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝!
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì)。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言，尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)?？傊?，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步，積極參加課內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素養(yǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我來(lái)參加2017年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓(xùn)，我倍感榮幸。我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣。這些對(duì)教育教學(xué)很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以先進(jìn)的理念，精湛的教藝，豐富的知識(shí)內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進(jìn)了我對(duì)自身教學(xué)的反思。讓我有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
俗話說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺(jué)得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學(xué)生做到的，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)征途上的朋友，讓學(xué)生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂(lè)趣。努力把學(xué)生培養(yǎng)成新形勢(shì)下高素質(zhì)，會(huì)創(chuàng)新的人才。
良好的自學(xué)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的自學(xué)活動(dòng)中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習(xí)更是如此。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可愉悅身心。讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。如教給學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)功課，課上如何聽(tīng)講，怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后如何復(fù)習(xí)等等。
鍛煉學(xué)生思考的能力。授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)習(xí)能力的提高離不開(kāi)主動(dòng)積極的思考。所以要鍛煉學(xué)生思考的能力，凡事就要讓學(xué)生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問(wèn)題，讓學(xué)生從多角度考慮，多方面尋找問(wèn)題解決的方法。建立交叉多面的知識(shí)體系。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)習(xí)能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力呢?建議家長(zhǎng)多帶學(xué)生到戶外旅游，增加孩子的見(jiàn)識(shí)，多讓學(xué)生表達(dá)一些東西，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，在閱讀中教給學(xué)生怎樣概括總結(jié)，怎樣運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想感情等。
多肯定學(xué)生，多鼓勵(lì)贊美，少說(shuō)教體罰。教育學(xué)生切忌總拿自己說(shuō)事。把自己當(dāng)初說(shuō)的多么多么厲害，而學(xué)生卻這也不行，那也不行的。這樣只會(huì)打擊學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的逆反心理。百害無(wú)一利。教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵(lì)他有更大更多的進(jìn)步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)教師寫(xiě)30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，要學(xué)會(huì)捕捉生活，要學(xué)會(huì)反思自己。對(duì)自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢(shì)。要在教學(xué)實(shí)踐中加大自身優(yōu)勢(shì)，把自己的個(gè)性滲透于自身的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷的研究來(lái)完善，以逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)與同行之間實(shí)現(xiàn)合作，集體備課與個(gè)人備課的結(jié)合是促進(jìn)自己成長(zhǎng)的捷徑。
教學(xué)中教師應(yīng)真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)濃烈學(xué)習(xí)氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊(yùn)含的`興趣教學(xué)因素，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學(xué)生善于觀察學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)尋找不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問(wèn)題;付諸行動(dòng)解決問(wèn)題;沉著冷靜思考問(wèn)題。做為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)從以上幾點(diǎn)入手。
學(xué)無(wú)上境，我認(rèn)為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進(jìn)行自我解救，不斷地學(xué)習(xí)新的理念，不斷地反思自己每天的所說(shuō)、所做、所為，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，將所學(xué)的新課改的理念與我們實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不斷進(jìn)行反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐，從而提高我們的教育教學(xué)能力，只有這樣，我們才能有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，我們才能尋找到自我存在的價(jià)值，我們的教育事業(yè)才會(huì)顯示出它的勃勃生機(jī)。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任xx年級(jí)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這一年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)造型，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)年所做工作總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)計(jì)劃，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，接受實(shí)施新的教育理念的計(jì)劃。
二、積極利用充實(shí)自己。
為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用家里的寬帶絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識(shí)的儲(chǔ)備。
三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計(jì)備課。并且針對(duì)各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)xx年級(jí)各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不同的知識(shí)缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識(shí)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛蕾p、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就。
首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫(huà)技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。
其對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時(shí)注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。
后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對(duì)性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來(lái)自老師的，但是是一種母愛(ài)般的關(guān)切。樹(shù)立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂(lè)地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。
總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自己，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,曾有畫(huà)家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能.讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:
(一) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示;既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。可以通過(guò)展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí);可以提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，敢于標(biāo)新立異，開(kāi)拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)練習(xí)和動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生邊畫(huà)邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫(huà)面等手段，開(kāi)拓創(chuàng)新;在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，注重過(guò)程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
(三)、提高教師的自身素質(zhì)
教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
在這兩年的教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足。面對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的`藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
一學(xué)期即將過(guò)去， 回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名新教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)存在的不足。本學(xué)期因?qū)W校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了一至四年級(jí)的六個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓：
1.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課
美術(shù)課學(xué)校安排的課時(shí)一周每班兩節(jié)。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
2. 走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長(zhǎng)特點(diǎn)
小學(xué)生的心理成長(zhǎng)和認(rèn)知水平有密切的聯(lián)系，低年級(jí)美術(shù)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身水平、知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，是低年級(jí)學(xué)生發(fā)展的必然階段。做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認(rèn)識(shí)水平，并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。低年級(jí)段的學(xué)生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特點(diǎn)：1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確，帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí)，初學(xué)階段時(shí)，不能要求過(guò)高，而且看畫(huà)中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無(wú)異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，因?yàn)樗麄儗?duì)畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問(wèn)題則會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，練習(xí)的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。
3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境，例如，用一種悠揚(yáng)的音樂(lè)，一個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)熟悉的人物等，融入美術(shù)課堂，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)《海底世界》時(shí)，放一段《海底總動(dòng)員》的錄象，播出一只可愛(ài)的小魚(yú)憑自己的智慧游回大海。既能以新穎、生動(dòng)的形式讓學(xué)生興趣盎然，又教育學(xué)生有勇有謀。
4. 采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)
(1)、當(dāng)新課知識(shí)講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來(lái)展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評(píng)論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評(píng)中，老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題;學(xué)生之間互相講評(píng)也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫(huà)水平得到提高。
(2) 、每次批改作業(yè)時(shí)，我總是給每個(gè)孩子寫(xiě)上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，有的是對(duì)作業(yè)的建議，有的是對(duì)畫(huà)面效果的分析，有的是對(duì)進(jìn)步的稱(chēng)贊，以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫(huà)作品中，我寫(xiě)上“涂色認(rèn)真，作畫(huà)飽滿，完成得很棒?！痹谑止ぷ髌分袑?xiě)上“動(dòng)手能力較強(qiáng)，想象力豐富，真不錯(cuò)!”對(duì)于能力較弱的學(xué)生寫(xiě)上“你的進(jìn)步越來(lái)越明顯，你真棒!”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí)，學(xué)生的信心倍增，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過(guò)這些方法的實(shí)施，既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，又能及時(shí)給予指導(dǎo)，大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫(huà)家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，激發(fā)繪畫(huà)的欲望。 在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加學(xué)校聽(tīng)課，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外看了很多教學(xué)理論方面的書(shū)籍.
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)段真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活中，我擔(dān)任的是美術(shù)教學(xué)工作，在享受收獲和喜悅的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了不少在工作中的問(wèn)題，現(xiàn)在將我這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)如下：
一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗。
三、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
xx年xx月在xx我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
2、重新樹(shù)立新型的“人才觀”
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹(shù)立新型的人才觀，才能教好學(xué)生做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。以新的.理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
本人于x年畢業(yè)于南陽(yáng)第一師范學(xué)校，xx年9月至今在我校工作，xx年取得河南師范大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷，現(xiàn)被評(píng)定為小學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任一至六年級(jí)美術(shù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作。參加工作以來(lái)，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，同事們的幫助下，我能以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)將我工作的主要方面總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神和重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上積極投身教改，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無(wú)情物，化做春泥也護(hù)花?！眻?jiān)信要想成為一個(gè)好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛(ài)集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。
二、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
努力實(shí)踐了小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)的全部美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，除了完成好每周18節(jié)工作量的前提下，還積極參與學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)工作等。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。。每一課都做到“有備而來(lái)”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按要求搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能?chē)L試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開(kāi)拓視野，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力。
3、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí)，并注重對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評(píng)定。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、積極參加市、區(qū)教研室組織的各類(lèi)美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過(guò)對(duì)教學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線。
其次，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng)，挖掘并發(fā)展他們的特長(zhǎng)。xx年6月，我在第四屆中小學(xué)生音樂(lè)美術(shù)教師基本功比賽中獲美術(shù)教師組二等獎(jiǎng)。xx年6月，輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫(huà)作品評(píng)比活動(dòng)，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)。
四、教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于英語(yǔ)、美術(shù)學(xué)科教研工作，我撰寫(xiě)的論文《練》在xx年全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中，榮獲小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)，論文在xx年全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中，榮獲小學(xué)美術(shù)學(xué)科三等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)社會(huì)課素質(zhì)教育初探》在xx年全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中，榮獲小學(xué)社會(huì)學(xué)科二等獎(jiǎng)。我撰寫(xiě)的教育論文、等分別在《河南日?qǐng)?bào)》、《教育時(shí)報(bào)》 發(fā)表。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。 展望未來(lái)，我信心百倍。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂(lè)于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
為進(jìn)一步實(shí)施“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科卓越課堂建設(shè)，按大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一要求，4月至5月，用時(shí)五天，分三個(gè)階段四個(gè)步驟對(duì)我區(qū)112名小學(xué)美術(shù)專(zhuān)兼職教師進(jìn)修了培訓(xùn)。
為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過(guò)程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學(xué)習(xí)了重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃、大足區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃，使大家在思想認(rèn)識(shí)、教學(xué)行為上對(duì)“卓越課堂”的建設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)與理解。
在大家明確了市、區(qū)“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)要求和階段目的的基礎(chǔ)上，美術(shù)教研員與大家共同學(xué)習(xí)了“大足區(qū)中小學(xué)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案(實(shí)驗(yàn)稿)”，結(jié)合視導(dǎo)檢查中的教學(xué)案例，就如何在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)科本體性、如何運(yùn)用示范的手段來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與大家進(jìn)行了交流。為使大家對(duì)美術(shù)課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來(lái)到龍崗一小聽(tīng)了由李敏老師執(zhí)教的造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，四年級(jí)《線條的魅力》、周海燕老師執(zhí)教的欣賞與評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，六年級(jí)《留下美的蹤跡》兩節(jié)美術(shù)課，進(jìn)修校朱凱老師，從教學(xué)中知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，美術(shù)與生活的關(guān)系等問(wèn)題對(duì)兩節(jié)課作了評(píng)價(jià)。
由于各校美術(shù)教師人數(shù)少，學(xué)科校本教研難以得到開(kāi)展。為增強(qiáng)本次培訓(xùn)的實(shí)效性與教師參與研修的密謀，培訓(xùn)按相鄰學(xué)校、專(zhuān)兼職結(jié)合的原則，把參培教師分成了六個(gè)學(xué)習(xí)分組，每組確定了一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自主研修時(shí)段的組織、考勤、按規(guī)定的學(xué)習(xí)要求開(kāi)展小組活動(dòng)，另從我區(qū)小學(xué)美術(shù)中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導(dǎo)教師，督促小組活動(dòng)的開(kāi)展與研修過(guò)程的具體指導(dǎo)。教研員按區(qū)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案的要求，分年級(jí)給每組布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務(wù)與要求開(kāi)展了活動(dòng)。從巡查的情況看，各組研修的效果達(dá)到預(yù)期，參與的自律性超過(guò)了預(yù)期。
“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學(xué)員都積極參與，認(rèn)真對(duì)待。特別是針對(duì)今天的匯報(bào)課，大家從課前活動(dòng)、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)過(guò)程及最后作品的呈現(xiàn)形式都進(jìn)行了深入地討論，怎樣導(dǎo)入新課、怎樣銜接到下一環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說(shuō)欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈?！秉S纓老師的總結(jié)，如實(shí)地描述了研修的過(guò)程，表達(dá)出了各組開(kāi)展研修的自律性與實(shí)效性。
為驗(yàn)證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時(shí)間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報(bào)課的展示、組長(zhǎng)的介紹，指導(dǎo)教師的評(píng)課，與會(huì)教師的自主交流活動(dòng)。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達(dá)到50%。反映出年青教師勇于擔(dān)當(dāng)，善于吸納、勤于思考的樂(lè)業(yè)精神;2.視覺(jué)性特征得到彰顯，學(xué)科特點(diǎn)鮮明。體現(xiàn)在課題的展示新穎，課中圖片的`選用力求了精美，且目的性、針對(duì)性強(qiáng);3.示范的目的性作用得到加強(qiáng)。上課教師對(duì)示范的有效性作用有了新的認(rèn)識(shí)，不再單純把示范作為展示作畫(huà)或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法，使學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用發(fā)揮充分，這也是本次培訓(xùn)收獲中最大的亮點(diǎn)。
“回顧這次培訓(xùn)，蹦出腦海的字眼，當(dāng)是感動(dòng)、珍惜、真誠(chéng)和虔誠(chéng)。感動(dòng)于老教師對(duì)教育工作的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，年輕教師敢于承擔(dān)重任的勇氣和責(zé)任;感受到學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，積極參與，對(duì)培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)的珍惜;感知到大家在研討時(shí)各抒己見(jiàn)，暢所欲言的真誠(chéng);感悟到一群平凡的一線教師對(duì)教育工作的虔誠(chéng)!”這正是本次培訓(xùn)想要營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍?！懊佬g(shù)教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)課堂教學(xué)的歷練。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，研究課堂、聚焦教學(xué)是我們的主要任務(wù)。這次呈現(xiàn)給我們的課例是我們?nèi)w美術(shù)教師對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解和思考，是集體智慧的分享，我想通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，有了培訓(xùn)中的思考、交流、吸納、引領(lǐng)，我們的課堂自然會(huì)更加出彩，我們的教學(xué)水平理應(yīng)得到提升，我想這也是此次全員培訓(xùn)的目的和意義吧。”這是培訓(xùn)想要努力達(dá)到的目標(biāo)。
培訓(xùn)是短暫的，教育教學(xué)行為確是長(zhǎng)期的，只要我們的教師善于思考，勤于總結(jié)，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的不斷超越，能達(dá)到真正的卓越。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
篇二。
作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮?，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,曾有畫(huà)家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能.讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。
教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示;既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí);可以提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，敢于標(biāo)新立異，開(kāi)拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)練習(xí)和動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生邊畫(huà)邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫(huà)面等手段，開(kāi)拓創(chuàng)新;在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，注重過(guò)程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
(三)、提高教師的自身素質(zhì)。
教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
在這兩年的教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足。面對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
xx年xx月在xxxx我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
2、重新樹(shù)立新型的“人才觀”
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹(shù)立新型的人才觀，才能教好學(xué)生做好工作。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
短短十二天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這十多天里雖然忙碌，但收獲頗多。本次培訓(xùn)采取集中專(zhuān)題講座、小組研討、版畫(huà)技藝指導(dǎo)、版畫(huà)制作實(shí)踐、版畫(huà)課堂教學(xué)與成果展示、......
范文總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那......
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
美術(shù)是呈現(xiàn)人的視覺(jué)、感覺(jué)、想象和情感的統(tǒng)一體。作畫(huà)者和作畫(huà)對(duì)象、作畫(huà)者和作品之間最先建立的就是直觀的視覺(jué)關(guān)系。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱，決定了他對(duì)于美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和理解的水平高低。所以，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，是美術(shù)教育和實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。
于是，觀察的方法就比較重要了，就拿鑒賞名作來(lái)說(shuō)，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容和形式上去觀察，觀其色彩、造型，其次就是講述大師作畫(huà)的歷史、時(shí)代背景，以及風(fēng)格派別，讓學(xué)生往深處琢磨觀察，養(yǎng)成邊觀察邊思考的好習(xí)慣。
1、想象力的培養(yǎng)。
“想象是藝術(shù)的生命，離開(kāi)了想象，藝術(shù)難以生存”。一幅美術(shù)作品，通過(guò)表面的視覺(jué)觀察，我們只能看到作品顏色的搭配、形體的勾勒、表現(xiàn)手法等，但很難從畫(huà)面中觀察到作品深刻的內(nèi)涵，這時(shí)就需要我們通過(guò)觀察，進(jìn)行合理的想象，這樣才能找出作品所表達(dá)的主題或是情感。所以，充分的發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，是給美術(shù)作品注入靈魂的最佳手段。
2、造型能力的培養(yǎng)。
學(xué)生對(duì)于形體的表現(xiàn)，基于他們對(duì)于形體的了解和認(rèn)識(shí)，所以，我們的美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近生活、還原生活，帶學(xué)生走出課堂，親近大自然，進(jìn)行寫(xiě)生鍛煉，通過(guò)對(duì)真實(shí)的事物進(jìn)行提煉，把抽象的事物進(jìn)行具體、形象的描繪，提高學(xué)生的美術(shù)造型能力。
所以在高中美術(shù)教學(xué)中，教師在觀念上，要明確學(xué)生的主體地位，摒棄“滿堂灌”的教學(xué)模式，有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)事物聯(lián)系在一起，就會(huì)帶給學(xué)生親切的熟悉感，從而提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和觀察。少講，多學(xué)，提高學(xué)生的美術(shù)能力。
二、少說(shuō)，多做，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
美術(shù)是一門(mén)創(chuàng)作，是一門(mén)審美的創(chuàng)作，其中必然離不開(kāi)的就是技能和技巧。技能是創(chuàng)造的行為能力，技巧是對(duì)材料、藝術(shù)形式進(jìn)行加工的技能和巧思。技能和技巧的訓(xùn)練，就是要培養(yǎng)學(xué)生有一副巧手，靈活、準(zhǔn)確且協(xié)調(diào)，不然你觀察到再美、再有感覺(jué)的事物，也無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)。
同時(shí)，繪畫(huà)技能和技巧，可幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，因?yàn)樾蕾p作品，并不是看作品，它是需要借助學(xué)生的技能、技巧實(shí)踐的外力，才能進(jìn)一步的體會(huì)和感悟。在美術(shù)教學(xué)中，少說(shuō)，不直接講述作品的風(fēng)格、手法等，而是留給學(xué)生更多的時(shí)間臨摹，在多做的過(guò)程中，自行欣賞、理解、對(duì)比，從而對(duì)美術(shù)有更加深入的思考和探索。
傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師對(duì)于美術(shù)作品的詳細(xì)介紹，也扼殺了學(xué)生對(duì)于作品的自我認(rèn)識(shí)，以及創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以，教學(xué)前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)美術(shù)作品的收集和欣賞，學(xué)生有備而來(lái)，可大大縮短課上的欣賞時(shí)間。作品出示之后，要先讓學(xué)生自己欣賞，說(shuō)出自己的看法和感覺(jué)，在引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面再次細(xì)細(xì)地品味，給學(xué)生創(chuàng)造更多自主參與和自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手能力和探索興趣。
三、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)。
社會(huì)的發(fā)展，帶來(lái)了創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也帶來(lái)了新的教學(xué)理念，教師也不應(yīng)墨守成規(guī)，應(yīng)該緊跟潮流，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)。把教學(xué)融入科技中，把現(xiàn)代的科學(xué)手段和設(shè)施引進(jìn)到美術(shù)教學(xué)課堂中，比如，給學(xué)生展示更多的名作范畫(huà)“，百聞不如一見(jiàn)”。
通過(guò)對(duì)名品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)視野;也可以選擇一些和生活貼近的資料，提高學(xué)生的興趣和熟悉度，使其更容易接受和理解;也可以展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，作為補(bǔ)充材料等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全面的美術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
20__年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論” “美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一：加強(qiáng)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
二：廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的專(zhuān)家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝!
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì)。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言，尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)?？傊?，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步，積極參加課內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素養(yǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我來(lái)參加2017年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓(xùn)，我倍感榮幸。我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣。這些對(duì)教育教學(xué)很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以先進(jìn)的理念，精湛的教藝，豐富的知識(shí)內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進(jìn)了我對(duì)自身教學(xué)的反思。讓我有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
俗話說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺(jué)得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學(xué)生做到的，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)征途上的朋友，讓學(xué)生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂(lè)趣。努力把學(xué)生培養(yǎng)成新形勢(shì)下高素質(zhì)，會(huì)創(chuàng)新的人才。
良好的自學(xué)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的自學(xué)活動(dòng)中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習(xí)更是如此。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可愉悅身心。讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。如教給學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)功課，課上如何聽(tīng)講，怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后如何復(fù)習(xí)等等。
鍛煉學(xué)生思考的能力。授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)習(xí)能力的提高離不開(kāi)主動(dòng)積極的思考。所以要鍛煉學(xué)生思考的能力，凡事就要讓學(xué)生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問(wèn)題，讓學(xué)生從多角度考慮，多方面尋找問(wèn)題解決的方法。建立交叉多面的知識(shí)體系。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)習(xí)能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力呢?建議家長(zhǎng)多帶學(xué)生到戶外旅游，增加孩子的見(jiàn)識(shí)，多讓學(xué)生表達(dá)一些東西，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，在閱讀中教給學(xué)生怎樣概括總結(jié)，怎樣運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想感情等。
多肯定學(xué)生，多鼓勵(lì)贊美，少說(shuō)教體罰。教育學(xué)生切忌總拿自己說(shuō)事。把自己當(dāng)初說(shuō)的多么多么厲害，而學(xué)生卻這也不行，那也不行的。這樣只會(huì)打擊學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的逆反心理。百害無(wú)一利。教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵(lì)他有更大更多的進(jìn)步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)教師寫(xiě)30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，要學(xué)會(huì)捕捉生活，要學(xué)會(huì)反思自己。對(duì)自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢(shì)。要在教學(xué)實(shí)踐中加大自身優(yōu)勢(shì)，把自己的個(gè)性滲透于自身的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷的研究來(lái)完善，以逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)與同行之間實(shí)現(xiàn)合作，集體備課與個(gè)人備課的結(jié)合是促進(jìn)自己成長(zhǎng)的捷徑。
教學(xué)中教師應(yīng)真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)濃烈學(xué)習(xí)氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊(yùn)含的`興趣教學(xué)因素，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學(xué)生善于觀察學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)尋找不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問(wèn)題;付諸行動(dòng)解決問(wèn)題;沉著冷靜思考問(wèn)題。做為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)從以上幾點(diǎn)入手。
學(xué)無(wú)上境，我認(rèn)為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進(jìn)行自我解救，不斷地學(xué)習(xí)新的理念，不斷地反思自己每天的所說(shuō)、所做、所為，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，將所學(xué)的新課改的理念與我們實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不斷進(jìn)行反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐，從而提高我們的教育教學(xué)能力，只有這樣，我們才能有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，我們才能尋找到自我存在的價(jià)值，我們的教育事業(yè)才會(huì)顯示出它的勃勃生機(jī)。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任xx年級(jí)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這一年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)造型，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)年所做工作總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)計(jì)劃，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，接受實(shí)施新的教育理念的計(jì)劃。
二、積極利用充實(shí)自己。
為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用家里的寬帶絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識(shí)的儲(chǔ)備。
三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計(jì)備課。并且針對(duì)各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)xx年級(jí)各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不同的知識(shí)缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識(shí)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛蕾p、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就。
首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫(huà)技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。
其對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時(shí)注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。
后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對(duì)性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來(lái)自老師的，但是是一種母愛(ài)般的關(guān)切。樹(shù)立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂(lè)地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。
總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自己，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。