感悟是人們對生活中的點滴細節(jié)和重要經(jīng)歷的深刻體驗和思考。在面對困惑和挫折時，我們該如何以感悟的眼光看待并積極應對呢？以下是小編為大家整理的一些感悟文章，供大家參考和閱讀。它們來自于一些智者和名人的心靈感悟，或許可以觸動我們內心的共鳴，讓我們更深刻地認識和體會生命的意義和價值。讓我們一起來感受這些感悟，引發(fā)我們內心的思考和反思。
思政課培訓感悟篇一
建立任何新工作機制，邏輯與經(jīng)驗同等重要。只有充分考慮實際工作中的各種影響因素，并予以妥善處理，才能完善工作環(huán)節(jié)，順暢工作程序。在貫徹落實高校思政課和學生黨建協(xié)同建設的要求中，有四項關鍵影響因素應予以重視。
首先是思政教師自身職責定位。思政教師的自身職責定位，受個人思想意識、學校工作環(huán)境與相關政策導向的影響。職責定位的關鍵是教學任務、科研任務和其他工作的關系，其核心是教書與育人的關系。思政課在多數(shù)高校的基本定位是公共必修課，思政教師多數(shù)是與學生日常生活、政治進步、綜合測評等相對疏離的公共課教師。再因思政課師資不足，這種疏離更加明顯。在以往工作體制和教學科研考核作用下，絕大多數(shù)思政教師將自己的職責僅定位于上課和科研，甚至主要是科研。這種自我角色定位與黨和國家對思政教師的要求存在較大差距。盡管思政教育絕非萬能，但在逐步構建思政課的協(xié)同配合工作格局中，尋求思政教師職責定位的適當界限，是構建所有協(xié)同配合機制首要考慮的根本因素。
其次是思政課過程化考核評價的準確性。思政課參與學生黨建工作的前提和基礎性因素是思政課的自身建設情況，關鍵是過程化考核評價的準確性。首先，思政課對學生的評價不應是一次性考試的分數(shù)，而應是教學中過程化、多階段的考核與評價。二是思政課應實現(xiàn)對學生評價的較高客觀性與真實性。這要求教師具有強烈的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要求教師對學生的課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)、實踐狀況等均有較為細致地觀察記錄和批閱反饋。三是需要對前述資料完整保存與使用，以應對學生黨員發(fā)展與思政課教學間可能存在的時間間隔。作為加入黨組織重要參考的思政課學習實踐情況，不能僅僅是成績單上的分數(shù)，而更應具有若干細節(jié)元素的支撐，必須經(jīng)得起學生的質疑和組織的詳查。
再者是現(xiàn)有學生黨建程序在執(zhí)行中的依賴慣性?！镀胀ǜ叩葘W校學生黨建工作標準》要求，對基本具備黨員條件的入黨積極分子，在聽取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨員和群眾意見的基礎上，經(jīng)支部委員會討論同意并報上級黨組織備案后，列為發(fā)展對象。學生黨員的發(fā)展程序在專業(yè)院系黨組織的實際執(zhí)行過程中，被縮小了全面考察與評議的范圍，縮小到與其行政組織基本相同的范圍。這種并不違反“硬”性規(guī)定的縮小，是在長期執(zhí)行中在多種因素共同作用下的客觀結果，會使具體執(zhí)行人產(chǎn)生強烈地路徑依賴心理。學生黨建工作涉及諸多部門和人員，既已形成的工作模式與流程習慣，是影響思政課參與學生黨建工作順利進行的重要因素。
最后是師生深層認可的廣泛性。任何規(guī)則只有建立在廣泛的深層認同上，才能有效運行。思政課和學生黨建協(xié)同配合機制，只有高校各相關部門和廣大師生形成廣泛認同，才有可能真正順利且長久有效地貫徹實施。
思政課培訓感悟篇二
習近平總書記指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們要深刻把握思政課的重要意義，深刻理解以習近平同志為核心的黨中央對于思政課在黨的事業(yè)全局中的戰(zhàn)略定位，自覺地按照黨中央決策部署理直氣壯地開好思政課，確保高校正確辦學方向，確保落實立德樹人根本任務，確保黨的千秋偉業(yè)后繼有人。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，作出一系列重大決策部署。，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，指出高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關黨對高校的領導，事關全面貫徹黨的教育方針，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，具有十分重要而深遠的意義。12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。3月18日，他在學校思政課教師座談會上指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。第一次就一門課程專門召開全國座談會，表明黨已經(jīng)把辦好思政課上升到治國理政的戰(zhàn)略層面。208月14日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，突出強調“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用”，在教材體系、教師隊伍、課程效果、黨的領導等方面提出了一系列具體實施意見。
思政課是高校堅持社會主義辦學方向的核心課程。習近平總書記強調，我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。這彰顯了我國高校的人民立場和政治屬性，高校思政課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地。我們辦中國特色社會主義大學，就要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。
思政課是高校落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我們要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，這是我國高校思考、謀劃和推進“雙一流”建設的邏輯起點，也是必須牢牢把握、須臾不可動搖的正確方向。高校只有抓住這個根本任務，才能真正辦出中國特色世界一流大學。育人為本，德育為先。思政課是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、擔當民族復興大任時代新人的主干渠道。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，需要運用的思想教育途徑多種多樣，但都要圍繞思政課這個主渠道形成相應體系;需要開展的立德樹人工作千頭萬緒，都要通過思政課這個龍頭形成合力。辦好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、立德樹人，是實現(xiàn)這一育人目標的根本途徑。
思政課是關系黨的千秋偉業(yè)后繼有人的重要課程。我們黨自成立以來，就以實現(xiàn)民族偉大復興為己任，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想，黨的事業(yè)就是在一代代有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀青年的艱苦奮斗、前仆后繼中不斷取得革命、建設、改革的偉大成就的。黨要實現(xiàn)民族偉大復興的千秋偉業(yè)，需要一代代社會主義合格建設者和可靠接班人接續(xù)奮斗，需要每一代青年人都跑好自己的歷史接力棒、走好自己這代人的長征路。
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。思政課正是進行社會主義核心價值觀教育，幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。只有理直氣壯、堅持不懈地辦好思政課，才能培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才，才能讓黨的千秋偉業(yè)后繼有人、薪火相傳、生生不息。
思政課培訓感悟篇三
中國共產(chǎn)黨的領導是建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興最重要最根本的制度保證、政治保證和特有優(yōu)勢。沒有中國共產(chǎn)黨的領導，不把我們黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨，實現(xiàn)偉大夢想、完成偉大事業(yè)都會成為空話。
習近平總書記在十九大報告中提出新時代黨的建設總要求，深刻反映了執(zhí)政黨建設的規(guī)律，充分體現(xiàn)了其中的科學性、時代性、原則性、系統(tǒng)性，是我們推進新時代黨的建設新的偉大工程的總綱，是提高黨的建設水平和管黨治黨能力的思想遵循及行動引領。黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想，深刻闡明了這一指導思想的精神實質和豐富內涵，并在黨章中把習近平新時代中國特色社會主義思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀一道確立為黨的行動指南。這是黨的十九大的重要歷史貢獻，實現(xiàn)了黨的指導思想的又一次與時俱進。我們要更加自覺地學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，遵從黨中央的集中統(tǒng)一領導，維護黨中央的權威，密切聯(lián)系堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉大斗爭實踐，推進新時代黨的建設偉大工程不斷開創(chuàng)新局面。
新時代推進偉大工程必須堅決把黨的政治建設擺在首位，牢牢抓住這個根本性建設。全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，將制度建設貫穿其中。只有這樣，才能確保黨的建設的正確方向，提高黨建工作的質量。黨的全部建設都必須緊緊圍繞實現(xiàn)黨的政治任務、貫徹執(zhí)行黨的政治路線來進行，為黨的政治任務服務;都要嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上始終同黨中央保持高度一致，堅持黨的全面領導;都要嚴守黨內政治生活準則，強化黨內生活政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性，努力營造風清氣正的黨內政治生態(tài);要把不斷提高黨員、干部的政治定力和政治能力，作為推進偉大工程的首要政治擔當。在黨性鍛煉中，要堅決反對個人主義、自由主義、分散主義、本位主義、好人主義，堅決反對宗派主義、圈子文化、碼頭文化，堅決反對搞兩面派、做兩面人。選拔任用干部、吸收新黨員，必須把政治標準作為首要條件。黨的組織活動必須強化政治功能，增強我們黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力。
我們黨的建設各方面工作，都必須立足于提高黨的執(zhí)政能力和保持黨的先進性、純潔性，著力解決有損黨的執(zhí)政能力和有損黨的先進性、純潔性的突出問題。
為確保黨在新時代履行好歷史使命，經(jīng)受住“四大考驗”，化解“四種危險”，要解決的問題還有很多。要加強對黨員干部教育管理尤其是高級領導干部教育管理，從根本上整治好兩種相互聯(lián)系的腐敗病。一種是政治上的蛻變，即政治上的腐敗，就是放棄、背叛馬克思主義特別是中國化的馬克思主義，動搖、背離共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，迷失前進方向，在政治上走老路、走邪路，卻不自知。另一種就是放棄為人民服務的根本宗旨，追求個人享樂，生活糜爛，貪婪無度，墮入追逐名利和濫用職權的泥潭而不能自拔。這兩種腐敗都會對黨、國家和人民造成嚴重的傷害，在有些情況下政治上腐敗危害更甚。這兩種人都是政治上站錯了立場，世界觀人生觀價值觀上出了大問題。
全面從嚴治黨必須抓住解決人們頭腦中“總開關”問題開展工作，不松勁、不停歇，不失之于寬、松、軟。要善于小中見大、防微杜漸，從表象入手抓住事情的本質，進行綜合整治，及時開展積極、健康的黨內斗爭，堅持扶正氣與祛歪風相結合，既認真強化法紀監(jiān)督的剛性約束，又精心培植和激發(fā)黨員、干部增強黨性鍛煉的內生動力。
思政課培訓感悟篇四
作為32期黨校學習成員，我經(jīng)歷了為期一個月的黨課學習，收獲頗豐。
第一次黨課是由國際教育學院的黨支部書記李旸給我們的講授。她滿懷激情地給我們介紹中國共產(chǎn)黨的建黨歷程，遇到的挫折，如何克服一切困難，找到一條與中國社會相適應的道路。
通過幻燈片和相關書籍的講解，我們了解到中國共產(chǎn)黨自1921年建黨至今，已經(jīng)走過了86年光榮的斗爭道路。這八十多年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史；是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設的具體實踐相結合的歷史；是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設事業(yè)的堅強領導核心。其中，李旸老師重點介紹了毛澤東，周恩來，鄧小平等的偉人，不時穿插進他們的故事，文學作品等，讓我們從點滴中領略到這些歷史偉人的人格魅力。
課的末尾，李x老師深情地對全體學員發(fā)出號召：加入中國共產(chǎn)黨，是每個要求上進、思想進步的青年人的迫切要求。全場師生都為之動容。這堂課不僅糾正了我的入黨動機，更加堅定了我的入黨信念，鞭策自己為早日成為一名中國共產(chǎn)黨員做出不懈努力。
在第二次的集體學習中，我們觀看了相關影片。內容是講黨的性質和宗旨，從中我了解黨的性質和宗旨是申請入黨的必修課，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義奮斗終身的必須前提，努力做合格共產(chǎn)黨員就從這里開始。我認識到黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心；代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。
中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個共產(chǎn)黨員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務的具體表現(xiàn)。因此每個黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆；在日常工作和學習、生活中，我們要把學習科學、文化和業(yè)務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業(yè)務知識的自覺性和緊迫感。
學習的后半段，我們有幸請到了學政治思想部的老師為我們上了一堂深入淺出的課。老師從反面的角度，列舉當今社會所從在的腐敗貪污現(xiàn)象，讓我對黨的組織制度、黨的紀律、黨的作風都有了充分的理解和重新認識。
黨有著嚴格的政治、組織、經(jīng)濟工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀律，黨的紀律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律。黨的作風體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現(xiàn)，黨風關系黨的形象、關系人心向背、關系黨的生死存亡、關系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關系社會主義精神文明建設能否取得成功。共產(chǎn)黨員在紛繁復雜的社會生活中做到慎獨、慎微、慎權、慎欲，從各方面嚴格要求自己。
通過學習，我進一步端正了我的入黨動機。作為一個入黨積極分子，我決心以黨員的要求嚴格要求自己，加緊學習。因為，要做到“三個代表”之中的“代表先進文化的前進方向”，我們自己的科學文化知識就顯得尤為重要，只要牢牢的掌握了科學文化知識，我們才可以繼承和發(fā)揚中華民族的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學習和吸收一切外國的優(yōu)秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有堅忍不拔的意志，堅定對馬列主義，建設有中國特色社會主義和我國改革開放現(xiàn)代化建設的信心，不斷增強對黨和政府的信任，在工作和學習中，牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識，大局意識，責任意識，創(chuàng)新意識，積極從思想上爭取入黨，才能成為新時期的合格共產(chǎn)黨員。
思政課培訓感悟篇五
少年強則國家強，國家的興旺是一代又一代青少年強的根本所在，那要怎樣才能讓青少年強呢?答案顯而易見，教育是根本也是基礎，那么老師就是根系，只有根系發(fā)達，吸收豐富的營養(yǎng)才能讓苗成長，思想課作為學生思想健康發(fā)展的重要課程，思想課老師承擔著重要職責，學校成為主體。
首先，思想課能否吸引學生，主要取決于教學的內容和方式方法。當前思想課教材比以往內容簡單，同時設計了較多活動與鏈接，所以教師在授課時不能僅局限于教材內容，而要注意課外知識的擴展，將課堂內容與學生逐步擴展的社會生活緊密聯(lián)系起來，讓學生真正感受到思想課學習的重要意義。當然，教師也不能一味追求各種教學素材的堆積，使思想課成為一節(jié)各種故事、圖片、案例的展示課，除了滿足學生的好奇心外一無所獲。教師在開展活動和討論的過程中，不能僅僅追求課堂氣氛的活躍，教師要積極參與，耐心指導，讓學生領會活動所蘊涵的道理與觀念，在活動中實現(xiàn)認識的深化。我們在把學生從機械記憶和被動接受知識的學習中解放出來的同時，也要交給學生科學的學習與思考的方法。
其次人，學校及老師要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。要堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，寓價值觀引導于知識傳授之中。要堅持建設性和批判性相統(tǒng)一，傳導主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮。要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。要堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教。要堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規(guī)律和接受特點的研究，發(fā)揮學生主體性作用。要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論。要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。
思政課培訓感悟篇六
現(xiàn)在，有很多的學生不愿意主動學習甚至討厭學習，造成這個現(xiàn)象的主要原因不光是因為學生自身的不努力，也有大部分的原因是因為老師沒有找對教育學生的正確方法，每個學生的性格特點都是不一樣的，因此，我們教職人員在教育學生的時候一定要找好方法對癥下藥，讓每位學生成人成才！
就拿我們實驗中學來說吧！實驗中學的孩子們大多都是偏科生，語文高數(shù)學就低，數(shù)學高語文就低，并不是他們不優(yōu)秀，而是因為他們并沒有達到全面發(fā)展的地步。有些孩子在初中的單科成績可以達到年段前十，可是總成績卻并不理想，因為一些孩子只對某一科有興趣對一些學科喪失了興趣，導致一些成績并沒有很突出卻科科都能及格的學生超過了他們。
作為實驗中學的教職人員，為了孩子們更好的明天，我認為我們都應該做到以下幾點：
作為班主任，要著眼于學生的現(xiàn)在和未來，堅持以學生思想道德可持續(xù)發(fā)展的心態(tài)來做好這項工作。一方面，學生容易忽視了思想道德建設，另一方面，良莠不齊網(wǎng)絡文化對容易學生產(chǎn)生較大的沖擊，而學生在走向社會之前，也不能忽視相關思想政治修養(yǎng)。良好的思想政治修養(yǎng)將有助于學生今后的可持續(xù)發(fā)展，理應成為班主任的工作重點。
1、避免架空化。有些班主任對思想政治教育采取架空化的辦法，將班會課變成做自己所任教科目的練習課，據(jù)我觀察，這當中不乏教學優(yōu)秀教師參與其中。還有些班主任認為，思想政治教育就是政治教師的任務，學生通過上思想政治課已經(jīng)受教育得夠多了，作為班主任，沒有必要再重復羅嗦。還有些班主任認為，本班學生看上去已經(jīng)進入正軌，也沒有什么不良行為跡象，沒有做思想道德教育的必要。事實上，職中學生處于青春期，思想暗流涌動，不表現(xiàn)出來不等于沒有思想的交鋒。
2、避免空洞說教、泛泛而談。班主任進行思想政治教育的常見誤區(qū)是空洞說教、泛泛而談。事實上，只有心靈才能夠打動心靈，班主任要堅持以美育人。而所謂“以美育人”，即憑借現(xiàn)實中存在的美對學生進行美育。學生思想政治工作要堅持做到以美育人，對學生進行美的培養(yǎng)，以美好的形象和事物去影響和感染人、打動人、教育人，使他們在美學理論指導下健康成長。用身邊的例子，讓他們頗感真實，也就更能打動學生的心。因此，堅持以美育人，既有理性主義的精神升華又有人文主義的情感溝通，才能真正達到了吸引人、說服人、培育人、塑造人和升華人的目的。
3、避免過高拔高要求。學生害怕被拔到過高要求的標竿上，只有切合他們實際情況的思想道德要求才能讓他們主動自覺地追求。因此，我也盡量要求他們把相關的行動落實到生活中去。比如，以學生自愿為原則，組織學生慰問孤寡老人、對智力有障礙的兒童進行上門輔導；參加社區(qū)青年志愿者活動；自愿幫助學校老師進行午休巡查等工作。在此過程中，我引導學生通過活動體驗，感受來自內心的喜悅，并且安排班會課讓他們說出自己的心聲，與同學分享內心的快樂，而且將相關的感想記錄下來，放入班級日志，做好存檔工作。
1、深入了解學生所閱讀的書籍、所關注的網(wǎng)站、思想上亟待解決的問題。
每一屆學生都有他們的特點，學生所關注的熱點也不一樣，因此作為班主任也要與時俱進地改進自己的辦法。作為班主任，我比較注重向學生了解思想動向，尤其注意觀察他們閱讀的書籍，希望從中*有關思想動向。這項工作主要是利用課間時間來進行了解。重點班的學生除了閱讀《讀者》、《青年文摘》、《少男少女》這些雜志之外，也會閱讀《明朝那些事兒》、《貨幣戰(zhàn)爭》、《水煮三國》等利用輕松幽默筆法來描寫歷史、經(jīng)濟的著作。而普通班的學生常見的雜志有《可樂》報、《少男少女》、《故事會》、《新故事》、《籃球》，還會追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志，閱讀《暮光之城》等流行書籍。對于上述雜志，我也會向學生借來閱讀，從中盡量感受他們的思想傾向，以便對癥下藥。而學生也非常樂意將相關書籍、雜志借給我，一方面覺得我作為班主任尊重他們的興趣和愛好，另一方面我也能夠及時跟他們探討當中的相關問題，還有就是因為我能夠及時歸還雜志，從不影響他們正常的閱讀。在獲得學生信任的情況下，通過與學生展開相關探討，獲得某種程度的共識之后，我會含蓄地提出我的看法，對一些不良方面提醒學生要加強辨別能力，學生對此也能愉快地接受。
2、高效利用班會課進行思想政治教育。
一般一周只有一節(jié)班會課，班主任只有充分利用好班會課的效率，才能產(chǎn)生較好的效益。所謂：“磨刀不誤砍柴時”，學生的思想道德教育有實效，將會很好地促進學生的學習。在開展班會課時，要充分發(fā)揮學生展示觀點、展開論辯的思維過程，老師只做必要的、及時的點評或者點撥。而班主任教師將相關論題告訴學生提前準備，學生完全可以利用課余飯后的零碎時間進行討論、思考，不會占用到其他過多的時間。
3、利用班級文化進行思想政治教育。
班級文化是一個班級精神風貌的集中體現(xiàn)，所以我作為班主任也非常重視班級文化的建設。首先是名言警句的收集，每個人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵自己奮發(fā)向上。通過整潔的桌椅、明亮的窗臺環(huán)境、生動活潑的黑板報設計，激發(fā)學生積極向上的精神風貌。另外，利用學生之間，互相找出對方的優(yōu)點，又有助于建立一種和諧的班級文化。我常常跟學生說，同學之間更多的是合作，合作學習文化知識，合作學習如何走過心理焦慮，合作學習如何正確看待小范圍的競爭，樹立起正確的觀念。
4、關注社會，及時結合相關案例、報道進行思想政治教育。
高中班主任利用生活中的事例，直面社會，進行相關的討論，可以提高學生的思想覺悟。比如，20xx年“*門”發(fā)生后，據(jù)《廣州日報》報道，廣州的中學生風傳“門”的照片，對此，有些班主任避而不談，或者只是輕描淡寫地告訴學生：“學生不宜?！逼鋵崳嘀魅卫蠋煷罂梢源蠓接懻撨@個問題，教育學生正確看待“門”。不僅可以從成長過程、人性特點、心理性格、思維等角度進行分析，還可以分析明星從不愿露面到最后站出來的考慮過程，指出當我們遇到個人危機的時候應該如何應對，遇到突發(fā)事件的時候的處事方式等等。而通過云南“躲貓貓案件”，教育學生如何正確、恰當、巧妙、變通地行使個人權利。
孩子們是祖國的花朵，是中國未來的希望。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們教師，為了孩子們更美好的明天，為了中國更輝煌的未來，我一定會盡出我微薄的一份力，讓實驗中學的孩子們茁壯成長！
思政課培訓感悟篇七
回顧歷史，中國共產(chǎn)黨始終堅持先進性和純潔性的標準，不斷吸納先進分子，切實保障黨員質量。將思政課學習實踐情況作為學生加入中國共產(chǎn)黨的重要參考是在特定歷史條件下對發(fā)展程序的嚴格。思政課與學生黨建協(xié)同發(fā)展，是進一步提升學生黨員先進性，是對全面從嚴治黨戰(zhàn)略布局在高校黨建領域的具體貫徹和執(zhí)行，是新形勢下全面加強思想政治工作的客觀要求。
思政課與學生黨建具有歷史和邏輯的統(tǒng)一性。思政課與學生黨建是高校思想政治工作的重要組成，二者在歷史、對象、內容和目標上，具有本質的統(tǒng)一性。在黨的發(fā)展歷程中，理論宣講與組織成員發(fā)展一貫緊密結合。從民主革命時期到新時代，在學校課堂、講習所、夜校等理論宣講場所，黨的理論宣講者也多是組織發(fā)展工作的直接參與者或負責者。在新時代黨的建設新的偉大工程中，更應該將思政課理論講授與組織發(fā)展工作緊密結合。
做好學生黨建工作需要思政課的協(xié)同配合。在標準上，學生黨員發(fā)展始終把政治標準放在首位;在程序上，堅持成熟一個發(fā)展一個。思政課是對黨的知識的普遍化宣傳，是黨員教育內容的鋪墊、延伸與補充，在內容上與學生黨員的政治標準緊密相連。因此，無論是對學生在政治標準方面的培養(yǎng)，還是程序上對學生的一貫表現(xiàn)進行考察評議，思政課及其教師都可以發(fā)揮重要參考作用。在學生黨校工作方面，思政課教學內容為黨校教學提供了充分的鋪墊和理論支撐，思政課教師也應當更多承擔黨課的教學與輔導。將思政課教學內容與學生黨校教學內容進行銜接與貫通，將思政課教師廣泛充實于學生黨校師資，必將有助于學生黨校的課程、師資、效果的進一步提升。
加強思政課建設需要學生黨建的配合與協(xié)同。習近平總書記指出，各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協(xié)同配合的工作格局。為建設協(xié)同配合的工作格局，為切實做到并保持“課堂秩序和教學效果明顯改善，大學生學習興趣和滿意程度得到提升”的大好形勢，為解決“思想政治理論課在高?？己嗽u價體系中的地位和作用不夠突出”的實際問題，各校應首先從思政課自身建設開始，努力將思政課堂與學生生活相結合，教學內容與學生發(fā)展相結合，理論關注與學生困惑相結合，持續(xù)提升思政課在學生發(fā)展中的地位與作用。
使思政課在學生黨員發(fā)展中發(fā)揮重要參考作用，對思政課建設有四點作用：一是可以強化思政教師的使命感和責任感，使課堂上的思政教育向更具先進性的黨員發(fā)展教育延伸拓展;二是可以督促思政教師提高教學的過程化考核與記錄的質量，加強對所教學生的精確評議;三是提高學生對思政課學習過程的重視程度;四是有利于構建高校多部門協(xié)同育人的格局，避免各部門間、教學與實際工作間的條塊分割。
思政課培訓感悟篇八
經(jīng)過思想政治教育的學習，使我對自己有了更深刻的認識。作為教師，要深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，著力轉變不適應和不符合科學發(fā)展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性；就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學發(fā)展的強大合力。
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。
科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主人，要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的和示范者。
學生的`一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
思政課培訓感悟篇九
在初夏的季節(jié)里，懷著滿心的激動與期待，我來到陜西省學前教育學院，與100位小學學科帶頭人培養(yǎng)對象，十分榮幸參加了首批陜西省中小學學科帶頭人高級研修班。學院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息，讓我對這座古城迷醉；100位小學精英匯聚一堂思想流動碰撞，教育生命的張力讓我振奮。14天的學習，我在省課程改革的前沿陣地，教育研究的繁盛之處，我被這些專家們對教育的執(zhí)著和熱情所打動，被他們的專業(yè)精神所折服。這次高密度，高頻度的學習，是我們專業(yè)成長的補給站，更是未來發(fā)展的導航塔。這次培訓，是我未來個人發(fā)展規(guī)劃的新起點。在兩周的學習中我感受很深。
一、聆聽精彩報告
在陜西學前師范學院里，王越群、嚴華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構建策略，明確了學科帶頭人的主角定位，讓我明白了自我參與學習的價值和意義，更讓我感受到了學科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏教師的《小學數(shù)學教學研究—從新課標的變化談起》讓我們認真審視自我的專業(yè)素養(yǎng)，對照自身對自我有了更高的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文教師，她從理論和實踐兩方面結合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設的方法理念。北京師范大學的吳國珍教授利用兩個時段為我們詳細介紹了教育敘事的原理方法和寫作技巧。并經(jīng)過沙龍的形式進行了教育故事分享會，使每一個參與培訓的教師靜下心來回想了發(fā)生在自我身上的教育小故事，我們在交流中有了更深體悟，在聆聽中有教育的共鳴。
這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種職責：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身!在那里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
二、確定課題研究，明確工作任務。
6月8日，陜西省教育規(guī)劃辦的雷守軍教師為我們做了《學科帶頭人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學實際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎樣做”和“怎樣樣”等四個層面談了課題研究的基本范式，還強調了一線教師做的課題必須是解決自我在教育教學中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，必須具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了教師們進行課題研究的畏難心理。6月9日，各學科分別進行了學員與各導師交流確定研究方向和課題的應對面溝通會。每位學員就自我選擇課題的原因，確定研究的方向，未來研究的資料向各導師提出了自我的想法，在各導師的認真指導下，我們31位數(shù)學教師紛紛確定了自我的研究課題。使課題研究開展的價值得到保障。
經(jīng)過本次的學習，我獲益匪淺。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。更重要的是要做一個合格的學科帶頭人，帶動身邊的一大批青年教師進取做好教師，做好學問，做好教研，向專家型教師邁進。因為我們明白：一個人走路會走得快，僅有一群人走路才走的遠！讓我們在教育的路上同行！
思政課培訓感悟篇十
今天，是新教師培訓的第二天，今天上午還是繼續(xù)昨天下午的課程—阿福童教育。
今天，老師主要和我們講解后面2個主題：（1）班級管理：建立班級規(guī)則；（2）與學生有效的溝通。
一開始，老師帶領我們做了個游戲—“進化論”，人總共分四個階段：蛋蛋、小鳥、孔雀、人。在通過與同伴的剪刀、石頭、布過程中，贏的人可以向前進化，輸?shù)娜藙t向后退化。說實話，新老師大家之間不是很熟悉，玩這個游戲，有一半老師不是太認真，不夠投入，有濫竽充數(shù)的，當然也有熱情參與的，大家在其中也明白了一些，在游戲中，本來不認識的人，通過肢體語言，有了進一步的了解和接觸，這就有了成為朋友的基礎。在以后的教學過程中，可以運用這樣的游戲，讓彼此不熟悉的同學們進行互相了解，確實是個不錯的選擇。
回到教室，教師開始闡述班級管理。今天，我最大的收獲就是最后一個主題—如何與學生有效溝通。老師從溝通的方式、交集、過程，并點出溝通過程中，發(fā)送者與接受者的內部干擾和外部干擾，老師要求我們在組內討論這三種干擾產(chǎn)生的因素，并用紙筆記錄。老師采用頭腦風暴的方法，讓我們集思廣益，大家在討論過程中，從他人身上汲取養(yǎng)分，整個過程，進行的非常順利，最后的理念也得到老師的肯定。后一個環(huán)節(jié)，老師把我們分成2人一組，一組老師在教室外，老師要求我們回到教室，不管同伴說什么，都不用理睬，而在教室的一組老師，老師要求他們要向同伴述說自己最想做的事，當2組老師，回到教室，有趣的現(xiàn)象發(fā)生，有的.老師，表現(xiàn)很好，有的老師則是笑場收尾；第二次，1組老師要求跟同伴不聽的說，不讓同伴說，兒另一組老師要求向同伴說自己最喜歡吃得菜。這一次，我覺得自己的實驗是成功的，自己還是很開心的。老師通過這樣的游戲，讓我們明白如何與他人溝通與了解。
通過這2天的培訓，我告訴自己，以前在原單位工作的理念，需要進一步的更新。不然如何適應新單位，新工作！加油，新的開始！
思政課培訓感悟篇十一
通過這次學習，使我收獲頗豐；也讓我意識到自己還有很多不足。下面我就談談自己的感悟。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!
一、要熱愛教育事業(yè)：既然選擇了教育行業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、不斷提高自己的教育教學水平：教師必須具備扎實的思想、業(yè)務、品德素質和創(chuàng)新精神?？炭嚆@研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
三、要用愛心對待每一位學生：師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。
我覺得教師的魅力來源于日常的教學中，要有很強的專業(yè)能力，讓學生信服你。一是對學科專業(yè)知識的掌握全面、扎實；二是教學有法，高效，能夠順利地實現(xiàn)教學目標，幫助學生圓滿完成學習任務。除了日常教學，還有就是要關愛學生，做學生的朋友。讓他們能夠感覺到你是在幫助他們，可以讓他們變得更加的優(yōu)秀。對待一些學困生，一定要有耐心，要循序漸進。
還記得那是星期二的一節(jié)歷史課。按照課前的準備，上課順利地進行到第五個環(huán)節(jié)：學生輪流講解自我測評的題目。按照以往的習慣，從第一排的學生開始縱向輪流講解，當輪到最后一排的張晨（化名）時，不知是他坐的有點偏還是當時在潛意識里認為就是叫起來他也不會講，反正鬼使神差的沒有叫他，而是直接叫了第二排的學生，當時張晨本來高昂的頭低下了，積極的情緒也隨之消失。為了課堂進度，我當時也沒有在意。題目很快就處理完了，學生開始分組總結本節(jié)課的收獲。當我巡堂到張晨身邊時，分明看到他想說什么，但我沒有停下。我第二次走到張晨身邊時有意識地停了下來，等了片刻，他站了起來，語言急促地說了一句讓我很后悔的一句話：“老師，其實這一題我也會做，我也能講好的！”望著張晨漲紅的臉，我無言相對。片刻后，我說：“我相信你，下一節(jié)我再讓你回答，好嗎？”在下一節(jié)，我不僅讓馬天行回答了一些較簡單的問題，還讓他講解了一道中檔難度的題目，盡管語言表達有些欠流利、不連貫，但畢竟把問題的核心答出來了，同學們也報以熱烈的掌聲。課后，我回想著張晨回答完問題時的那股高興勁兒，我想了許多：其實，善待、寬容也是教育的一種美麗！
思政課培訓感悟篇十二
通過這短時間的學習，在知識水平方面收獲頗多，現(xiàn)在談談自己的幾點學習心得：
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座，
幼師教學培訓心得體會。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
這次培訓活動，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。
聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的渴望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。
思政課培訓感悟篇十三
愿意學習，愿意一路跟隨。這屆年會學習機會，對我，異常珍貴。我愿意追隨新教育，源于那份讀書的靜好，那一份執(zhí)著追求的美好。源于20習習年海門新教育學習帶給我的震撼，驚喜與收獲，才有了以后校園里的晨誦、午讀、暮省，詮釋了新教育的六大行動。我努力的在校園里推行著，實踐著，校園里一切的行為方式也在改變著。
渴望學習，總怕那曾經(jīng)沸騰的熱血冷卻，曾經(jīng)澎湃的激情被平庸的日子消磨殆盡，所以總愿在我們滑縣教育的領路人張局的帶領下，為飛揚的夢想增加核動力！與志趣相投，尺碼相同的人一起前行，能更加堅定自己的腳步。
新教育年會最期待的是朱永新老師的主報告。今年的主題是共話家校合作，隨著朱老師的富有磁性的聲音“浩浩揚子江，巍巍中山陵，靜謐玄武湖……得天獨厚的地域文化與山水氣場，涵養(yǎng)出棲霞教育的唯美與靈秀。20習習年7月，棲霞加盟新教育實驗，四年來，獲得蓬勃發(fā)展……”進入到對棲霞區(qū)新教育、對家校合作的認知中。
“1927年，陶行知先生在棲霞曉莊創(chuàng)辦了第一所學校：曉莊學校，努力實踐他的生活教育理論。棲霞是行知教育思想的發(fā)源地。同時，陶行知先生的生活教育理論與實踐，也是新教育實驗的重要思想源泉。新教育是發(fā)源于歐洲、后來又影響到美國的進步主義教育運動，當年陶行知先生深受影響，曾經(jīng)把他發(fā)起的生活教育運動也命名為“新教育”。1919年7月22日，他在浙江第一師范學校發(fā)表了著名的講演，題目就叫《新教育》。他還親自擔任了《新教育》雜志的主編，是中國新教育運動的重要領導人。所以，“新教育實驗”在一定程度上是延續(xù)了陶行知先生等倡導的新教育運動，我從內心深處也把陶行知先生視為自己的精神導師?！?BR> 行知思想也是棲霞教育的“根”和“魂”，是棲霞教育的生命底色。棲霞加盟新教育實驗，是以今天的行動延續(xù)昨天的探索，以共同的追求創(chuàng)造明天的未來，注定是一次行與知都讓人喝彩的相遇。棲霞特色的家校合作共育行動理念：知己知彼、亦師亦友、家?；印Ｔ诩倚：献鞴灿男袆由?，百花齊放：建立新父母學校、成立家委會、成立新父母志愿者聯(lián)盟、構筑新父母課堂、建設數(shù)碼社區(qū)、開展親子閱讀、聆聽窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創(chuàng)新突破。
在棲霞，在這方陶行知先生提出生活教育的沃土上，召開第十七屆新教育年會，既是對過去一年研究探索的總結，也是新教育實驗以十七年行動向行知先生致敬。
棲霞新教育實驗堅持“以特色求發(fā)展、以特色創(chuàng)名?！钡膬群l(fā)展之路，通過“一校一品，一生一長”特色學校創(chuàng)建活動與“三特”評比活動，以及“內培、外引、借智”策略，整體優(yōu)化區(qū)域師資隊伍建設，中小學教學質量全面提升，學生核心素顯著提高，在教育大區(qū)向教育強區(qū)的奮力前行中，棲霞新教育人跨出了至關重要的一大步。
了解了棲霞特色的家校合作共育行動理念：知己知彼、亦師亦友、家?；?。在家校合作共育的行動上，百花齊放：建立新父母學校、成立家委會、成立新父母志愿者聯(lián)盟、構筑新父母課堂、建設數(shù)碼社區(qū)、開展親子閱讀、聆聽窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創(chuàng)新突破。
時刻感受著新教育人的責任與使命！仰慕的望著領獎臺，頒獎盛典上卓越課程、完美教室、智慧校長、榜樣教師、年度人物五個獎項的踐行者，領著屬于辛勤奮斗者的榮耀！感受著他們的驕傲，為他們幾年如一日不懈的堅持而激勵著。我們滑縣的驕傲—段云飛校長出場了，立刻我們滑縣人也驕傲著，云飛的踐行精神也沸騰在滑縣教育人心中！
晚上的分論壇讓輪廓更明朗，在仙林附中小學部和太陽城小學承辦的節(jié)目匯報，又一次近距離的見證棲霞新教育人辛勤耕耘的成果，見證棲霞新教育的精彩。
理解了家校合作共育的意義與價值，了解了共育原則，也堅定了自己學校家校共育的方向。以前不清楚家校共育的內涵，總嫌麻煩，總怕出現(xiàn)安全問題，只有一學期兩次的家長會，沒有實質性的發(fā)揮家長的作用，沒有深層次的搭建家校共育的平臺。今后有了清晰的方向，構建完善的機制，創(chuàng)新家校共育平臺，制定切實可行的活動發(fā)揮好學校、校長、老師、班主任的主角角色。
希望我校的家校共育，為孩子撐起一方晴空，滋養(yǎng)孩子稚嫩的心靈。愿一路學習，和孩子一路成長，愿與同行攜手并進，研發(fā)家校共育課程，讓家校共育成為抒寫孩子心靈深處的碧水藍天。讓牛屯的新教育之路上加入更多尺碼相同的人——老師、學生、家長，社會人士，讓新教育之花早日豐碩綻放。
只要行動，就有收獲，只有堅持，才有奇跡！
思政課培訓感悟篇十四
本周四的下午，我參加了區(qū)進修學校舉辦的提升教師語言藝術專項培訓。承擔本次培訓的教師在語言方面有自能力出眾，不僅普通話標準，還具有感情，詞語的運用上也頗有特色。
在培訓的過程中，老師理論結合實際，聲情并茂的講述普通話的的基本要求與技能技巧，從最基本的聲母與韻母的發(fā)音，說話的氣息運用節(jié)奏把握，到語言的藝術性上，讓枯燥的理論常識在一陣陣的掌聲中結束。培訓中，老師還讓我們欣賞了幾段在他培訓下，一些學校教師的關于語言的作品，有老師們自己演唱的歌曲，有朗誦等等。通過這次培訓，在理論知識上我懂得了如何去更標準的發(fā)音、吐字，講課時如何更有保護性的'去用嗓子，以及在課堂教學的語言運用上如何做到更有激情、更有藝術性。
參加培訓的全體教師聽的認真，記錄詳細，練習的過程中更是本著謙虛、不恥下問的態(tài)度，互相交流，。老師們積極學習的態(tài)度深深的感染了我，讓我不得不再為一個“情”字而感動——簡單的付出折射著老師們對工作的激情，渴望學習的熱情，對語言藝術的鐘情，這些都深深感染了我。
可以說，有所進步就是我的最大幸福，哪怕一點都好。尤其是看到其他老師們積極學習的態(tài)度，讓我看到了教師這個隊伍發(fā)展的前景——充滿朝氣和激昂！
思政課培訓感悟篇十五
一、教師要有愛心。教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
二、教師要有責任心。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。
三、教師要學會與孩子及家長溝通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的'視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長。
總之，通過這次師風師德培訓，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，用愛與責任引領學生健康成長。
思政課培訓感悟篇十六
創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工。
首先，感謝公司的領導及主管領導給予我這次學習和提高的機會。使我不但學到了相應的知識，也從另外一面看到我公司的企業(yè)文化—一個具有有學習力、創(chuàng)造力，競爭力、凝聚力的團隊。
主持人充滿激情的開場白讓我們備受感染，在主持人的帶動下，讓我看到一種團隊精神和力量，剛開始是學員思考互動訓練，公司學員分為四組，當所有學員積極參與不顧往日的矜持，將人的本性、熱情、積極的一面顯露時，就成了我心中永遠的記憶，當大家握手為自己的組吶喊助威，握手時我突然明白什么是真正的團結友誼。我們生活在一個集體里，唯有團結，才能為團隊增光，為自己添彩，才能促成燦爛的錦繡。
聚成公司徐堅老師給我們留下了深刻印象。作為專業(yè)的管理類培訓講師，能夠給我們這些員工培訓，實在很榮幸。培訓課一開始，徐堅老師就強調了同事之間贊美、微笑、點頭極其重要性，并做了簡單的訓練，活躍了氣氛。
“成功從優(yōu)秀員工做起”。首先，徐堅老師講到成功的因素是心態(tài)加能力，成功是一種習慣，態(tài)度決定一切。說到心態(tài)，徐堅老師提到了企業(yè)員工的四種類型：廢品，半成品，精品，毒品。廢品和精品很好理解，精品是有好的心態(tài)和工作能力，廢品則相反。半成品是指有好的心態(tài)而工作能力不強，這種類型的員工是可以培養(yǎng)成精品的：毒 品則剛好相反，指工作能力很強但是心態(tài)不好，這種員工往往也是最讓領導頭疼的，通常容易讓其他同事心里不平衡，針對這種情況，我們只能對其進行改造，朝精品的方向發(fā)展。
優(yōu)秀的員工一般都有一些共同點，自主，積極，目標明確等等。一名優(yōu)秀的員工通常不會單以薪水為目的，并且能完成超出領導期望的勞動。在這點上，我們都還需要很多的努力。
最后也是最重要的，我們該怎樣成為優(yōu)秀的員工呢? 徐堅老師也重點分析了這個問題，在此我體會和總結為以下幾點：
1.確立模仿對象，對象必須要適合自己，并且明確差距，制定目標并用逆推法將目標量化。
2.態(tài)度決定行動，行動之前問自己，是能不能，該不該，還是想不想做好。同時暗示自己一定能做好，一定要做好，一定能積極的做好。
3.培養(yǎng)自己的分析、創(chuàng)造、解決問題的能力。分析是要把復雜的問題簡單想，簡單的問題不多想。
4.在工作種學會派遣壓力，自我控制的能力。應對危機，面對挫折需要有積極的心態(tài)。
5.每天進步一點點，相信自己，一切皆有可能的信念。
6.培養(yǎng)對人微笑的儀態(tài)，造就永不放棄的意識，敢于切斷后路的決心，走出神經(jīng)過敏的誤區(qū)。
通過這幾點讓我感悟到：在現(xiàn)代社會，要想發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，順應時代發(fā)展的步伐、立于不敗之地，只有加強學習型企業(yè)建設，不斷 提升學習力、創(chuàng)造力和聚合力，勇于探索和實踐，增強執(zhí)行力，企業(yè)的航船才會在市場的大潮中乘風破浪、勇往直前。
同時，我也意識到，成功的秘訣在于行動，做比什么都重要，并且堅持不懈，打敗行動的敵人——拖延，一點點積累，循序漸進。
正是由于開展了這些學習培訓，也讓我看到了公司領導睿智的眼光，因為通過這些培訓學習，不但提升了員工的學習能力，企業(yè)和員工普遍形成了崇尚學習、參與學習的良好氛圍，使“學習工作化、工作學習化、學習為本、終身學習”的主流生活方式和發(fā)展模式，成為了企業(yè)和員工的自覺行為，而且使企業(yè)的文明程度和員工的綜合素質得到進一步提升，并將學習力催生為一種創(chuàng)造力和競爭力。
這次培訓課讓我受益匪淺，相信自己不斷學習，不斷努力，可以成為一名優(yōu)秀的員工。其次，讓我體會很深、感觸很深的是，我的內心發(fā)生了變化，人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態(tài)，以專業(yè)獲得肯定，用實力贏得尊重，學歷不等于學習力。在現(xiàn)代社會，不管你是否愿意，每時每刻我們都在接受各種新信息、新知識的沖擊，每時每刻都面臨新的變化。在當今這樣一個知識信息對社會的發(fā)展起決定性作用的時代，惟一不變的就是“變”，未來學習主體惟一具有的持久優(yōu)勢，就是有能力學習得更快更好。誰對變化的反應更快，誰就掌握先機，誰對變化把握的全面，誰就掌握競爭的主動權。所以學習力的首要方面就是獲取信息和知識的能力。沒有低素質的員工，只有高標準的管理。做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀，價值觀是立身的本質，成才的導向，對未來一切具有強烈的責任感，以各種方 式進行學習，提高自身修養(yǎng)，在人生的這個重要時期利用我生命的本錢塑造好真、善、責、愛讓人生變得更有價值。
人生如白駒過隙，我將通過學習提升自我，實現(xiàn)自己的人生價值，懂得珍惜時間、珍惜生命、珍愛親情、友情，我會珍惜和他們相處的每分每秒，用心去關心、了解他們，勇敢面對人生，人生最大的敵人是自己，只要突破自我，我堅信，只要努力去做，去奮斗，目標是一定能實現(xiàn)的。
趙學麗 2009年12月15號
思政課培訓感悟篇十七
——擇自中國南網(wǎng)公司新入企員工培訓系列教材
中國南方電網(wǎng)云南電網(wǎng)公司2007年新員工培訓工作從2007年8月6日開始，在昆明陸軍學院經(jīng)過為期20天實行軍事化管理訓練于2007年8月29日結束。在本次培訓中，我作為文山供電局的一名新員工有幸參加了云南電網(wǎng)公司組織的新員工培訓活動感到非常的榮幸。集中培訓結束了，回想這20天來的學習生活充滿了激情與夢想。在滿是期許與教導的氛圍下，我們進行了一次思想的傳承和精神的接力。課上的每一次共鳴，讓我們在思想上與云南電網(wǎng)公司越來越同步，由衷地感到對電網(wǎng)公司的了解加深了，與電網(wǎng)公司的距離拉近了，同時也感到肩上的擔子更重了。
這次培訓以南方方略為引導，把南方電網(wǎng)公司方略貫穿新員工培訓全過程，讓新員工真正領會南方電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和企業(yè)核心價值觀，樹立企業(yè)的自豪感，產(chǎn)生企業(yè)的向心力，教導新員工自覺地維護企業(yè)的聲譽和利益。訓練實行軍事化管理。整個課程總共分以下幾個模塊：基本素質培訓、基礎業(yè)務知識培訓、基本技能實訓。培訓結束典禮大會上，云南電網(wǎng)公司黨組書記張慧清作了講話，她勉勵新員工好好工作，真正成為南網(wǎng)人，指引新員工成長、發(fā)展、成才。
這次培訓活動，我認為舉辦得相當成功。對我自己來說受益非淺。通過嚴格的軍事訓練和拓展，使我們感受到執(zhí)行力和“忠誠、敬業(yè)、責任、服從”的理念。通過公司沿革及現(xiàn)狀、組織機構與人力資源開發(fā)、云南電網(wǎng)公司發(fā)展戰(zhàn)略的介紹使我感悟積極心態(tài)的重要力量，具備合格職業(yè)態(tài)度，認識企業(yè)，理解企業(yè)人的思維方式，快速進入職業(yè)化角色，獲得承擔崗位責任的自信。通過相關法律法規(guī)的學習，使我深知作為一名電力員工應該熟悉電業(yè)工作者最基本的相關法律、法規(guī)，進一步增強法律意識、遵章守紀的意識。通過安全教育的學習，使我時刻牢記、嚴格遵守——不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害的安全格言。通過企業(yè)基本知識：云南電網(wǎng)公司發(fā)展規(guī)劃遠景目標、云南電網(wǎng)公司電力生產(chǎn)管理、云南電網(wǎng)公司經(jīng)營與管理、云南電網(wǎng)公司營銷與服務的學習，使我了解電力生產(chǎn)經(jīng)營管理，認知電力企業(yè)機構各職能部門功能。通過基礎技能實訓和電力通用公文寫作等知識的學習，使我們掌握人際關系、溝通、時間管理、有效的會議等職業(yè)技巧，掌握科學的工作方式及解決問題的基本方法和工作群體中的角色與相應的行為團隊的凝集力與團隊精神，學習制定工作計劃，提高行業(yè)公文寫作技能。
形勢不斷向前發(fā)展，改革也在逐層深化，擔任電力輸送的供電人代表著人類社會的文明和進步。從事電網(wǎng)方面工作的每一位員工，都應了解電網(wǎng)公司的過去和未來，透過歷史去預測和掌握未來。南方電網(wǎng)公司自成立四年來，一步一個腳印，一年一個臺階，取得了顯著的成績：圓滿完成了涉及中央、地方資產(chǎn)大重組的電網(wǎng)公司設立，并在短短3年時間內較好的解決了公司融合的世界性難題，創(chuàng)造了“南網(wǎng)現(xiàn)象”；率先實施“走出去”戰(zhàn)略，是國內第一個與境外聯(lián)網(wǎng)的電網(wǎng)公司；成功吸收和整合了國際上先進的輸電技術，建立了駕馭國內最復雜電網(wǎng)的能力，探索出了大電網(wǎng)安全管理穩(wěn)定運行和五省（區(qū)）電力可靠供應；提高了優(yōu)質服務水平，“萬家燈火、南網(wǎng)情真”得到政府、社會各界和群眾的充分認可，首創(chuàng)了“限電不拉路、錯峰不減產(chǎn)”的經(jīng)驗，2003——2006年公司利潤總額翻了六番。2006年，公司在全球500強企業(yè)排序中位居266位。我為自己能夠成為一名南網(wǎng)人而感到幸福和自豪！
通過這次培訓，我對自己的人生坐標也重新作了定位，無論做什么都應腳踏實地，一步一個腳印。不要被文憑所迷惑，學歷已不再是人才的象征。在競爭如此激烈的今天，唯一辦法是加入競爭的行列，適應環(huán)境、適應社會，才能在競爭中戰(zhàn)勝對手，立于不敗之地。為此，我覺得，作為南網(wǎng)員工的我必須努力具備如下素質和技能：
—— 要有強烈的責任心。不管那個崗位、那個部門，其員工不是以時間去衡量工作，而是以其責任心和其他完成量來衡量，完成本職工作是員工的責任，我們不能以任何理由來推搪。
——要有長遠的眼光。這包括對公司企業(yè)和自己本身。正如崗前培訓中提到：要對所在公司歷史的了解，能正確把握未來。要用發(fā)展的觀點去看問題。而對自己來說，更重要的是是否有繼續(xù)學習和發(fā)展的機會。如古人說：學無止境?；畹嚼?，學到老，年輕的時候更不應故步自封。
——要有學習能力。我們應該在工作中利用一切機會學習、吸收新的思想和方法。一個人不善于學習，接受不了新知識、新方法、新技能，也就沒有什么潛力可挖，更無發(fā)展可言。自學能力的培養(yǎng)是相當?shù)闹匾?，大學就是培養(yǎng)我們自學能力的地方。在工作中也要發(fā)揚這種自我學習的能力：電網(wǎng)業(yè)務、也要學習管理、法律、理財、哲學等，努力提高理論素養(yǎng)、樹立世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思想。通過學習，不斷提高解決實際問題的能力。
——要有較強的應變能力和突破精神。任何事物都不可能一成不變，我們不應滿足于現(xiàn)有的成績和工作方式，而應嘗試新的方法。在不斷改革和競爭激烈的今天，只有未雨綢繆，才有能力迎接新的挑戰(zhàn)，為此，我們需要的是創(chuàng)新和突破精神。
——要有團隊合作精神。個人的力量是有限的，只有發(fā)揮整個團隊的作用，才能克服更大的困難，獲得更大的成功。
——要有溝通技巧。溝通的概念很廣，也包含禮儀。人與人之間、團隊之間要溝通、上級和下級之間也要溝通。管理的精要在于溝通，不溝通而生隔閡、或者逃避現(xiàn)實都不是解決問題的根本辦法。溝通要講究方法和技巧，善于溝通才容易被大家所接受和認可。
總之，通過長達20天的培訓，我對中國南方電網(wǎng)公司和云南電網(wǎng)公司由陌生變?yōu)榱私?，由了解轉化為熱愛。中國南方電網(wǎng)公司和云南電網(wǎng)公司成長史處處寫滿了南網(wǎng)人的勤勞和智慧，他們有著極強的榮譽感、責任感和歸屬感。可以毫不牽強地說——中國南方電網(wǎng)公司和云南電網(wǎng)公司發(fā)展的歷程，也是南網(wǎng)人不斷奮斗、不斷進取的過程。我越發(fā)感到成為云南電網(wǎng)公司一名員工的幸運和驕傲，同時一股極強的使命感悠然而生，我希望在繼承公司前輩們的優(yōu)秀品質的基礎上，發(fā)揮自己的個性，為云南電網(wǎng)公司做出自己應有的貢獻。
思政課培訓感悟篇一
建立任何新工作機制，邏輯與經(jīng)驗同等重要。只有充分考慮實際工作中的各種影響因素，并予以妥善處理，才能完善工作環(huán)節(jié)，順暢工作程序。在貫徹落實高校思政課和學生黨建協(xié)同建設的要求中，有四項關鍵影響因素應予以重視。
首先是思政教師自身職責定位。思政教師的自身職責定位，受個人思想意識、學校工作環(huán)境與相關政策導向的影響。職責定位的關鍵是教學任務、科研任務和其他工作的關系，其核心是教書與育人的關系。思政課在多數(shù)高校的基本定位是公共必修課，思政教師多數(shù)是與學生日常生活、政治進步、綜合測評等相對疏離的公共課教師。再因思政課師資不足，這種疏離更加明顯。在以往工作體制和教學科研考核作用下，絕大多數(shù)思政教師將自己的職責僅定位于上課和科研，甚至主要是科研。這種自我角色定位與黨和國家對思政教師的要求存在較大差距。盡管思政教育絕非萬能，但在逐步構建思政課的協(xié)同配合工作格局中，尋求思政教師職責定位的適當界限，是構建所有協(xié)同配合機制首要考慮的根本因素。
其次是思政課過程化考核評價的準確性。思政課參與學生黨建工作的前提和基礎性因素是思政課的自身建設情況，關鍵是過程化考核評價的準確性。首先，思政課對學生的評價不應是一次性考試的分數(shù)，而應是教學中過程化、多階段的考核與評價。二是思政課應實現(xiàn)對學生評價的較高客觀性與真實性。這要求教師具有強烈的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要求教師對學生的課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)、實踐狀況等均有較為細致地觀察記錄和批閱反饋。三是需要對前述資料完整保存與使用，以應對學生黨員發(fā)展與思政課教學間可能存在的時間間隔。作為加入黨組織重要參考的思政課學習實踐情況，不能僅僅是成績單上的分數(shù)，而更應具有若干細節(jié)元素的支撐，必須經(jīng)得起學生的質疑和組織的詳查。
再者是現(xiàn)有學生黨建程序在執(zhí)行中的依賴慣性?！镀胀ǜ叩葘W校學生黨建工作標準》要求，對基本具備黨員條件的入黨積極分子，在聽取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨員和群眾意見的基礎上，經(jīng)支部委員會討論同意并報上級黨組織備案后，列為發(fā)展對象。學生黨員的發(fā)展程序在專業(yè)院系黨組織的實際執(zhí)行過程中，被縮小了全面考察與評議的范圍，縮小到與其行政組織基本相同的范圍。這種并不違反“硬”性規(guī)定的縮小，是在長期執(zhí)行中在多種因素共同作用下的客觀結果，會使具體執(zhí)行人產(chǎn)生強烈地路徑依賴心理。學生黨建工作涉及諸多部門和人員，既已形成的工作模式與流程習慣，是影響思政課參與學生黨建工作順利進行的重要因素。
最后是師生深層認可的廣泛性。任何規(guī)則只有建立在廣泛的深層認同上，才能有效運行。思政課和學生黨建協(xié)同配合機制，只有高校各相關部門和廣大師生形成廣泛認同，才有可能真正順利且長久有效地貫徹實施。
思政課培訓感悟篇二
習近平總書記指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們要深刻把握思政課的重要意義，深刻理解以習近平同志為核心的黨中央對于思政課在黨的事業(yè)全局中的戰(zhàn)略定位，自覺地按照黨中央決策部署理直氣壯地開好思政課，確保高校正確辦學方向，確保落實立德樹人根本任務，確保黨的千秋偉業(yè)后繼有人。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，作出一系列重大決策部署。，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，指出高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關黨對高校的領導，事關全面貫徹黨的教育方針，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，具有十分重要而深遠的意義。12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。3月18日，他在學校思政課教師座談會上指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。第一次就一門課程專門召開全國座談會，表明黨已經(jīng)把辦好思政課上升到治國理政的戰(zhàn)略層面。208月14日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，突出強調“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用”，在教材體系、教師隊伍、課程效果、黨的領導等方面提出了一系列具體實施意見。
思政課是高校堅持社會主義辦學方向的核心課程。習近平總書記強調，我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。這彰顯了我國高校的人民立場和政治屬性，高校思政課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地。我們辦中國特色社會主義大學，就要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。
思政課是高校落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我們要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，這是我國高校思考、謀劃和推進“雙一流”建設的邏輯起點，也是必須牢牢把握、須臾不可動搖的正確方向。高校只有抓住這個根本任務，才能真正辦出中國特色世界一流大學。育人為本，德育為先。思政課是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、擔當民族復興大任時代新人的主干渠道。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，需要運用的思想教育途徑多種多樣，但都要圍繞思政課這個主渠道形成相應體系;需要開展的立德樹人工作千頭萬緒，都要通過思政課這個龍頭形成合力。辦好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、立德樹人，是實現(xiàn)這一育人目標的根本途徑。
思政課是關系黨的千秋偉業(yè)后繼有人的重要課程。我們黨自成立以來，就以實現(xiàn)民族偉大復興為己任，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想，黨的事業(yè)就是在一代代有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀青年的艱苦奮斗、前仆后繼中不斷取得革命、建設、改革的偉大成就的。黨要實現(xiàn)民族偉大復興的千秋偉業(yè)，需要一代代社會主義合格建設者和可靠接班人接續(xù)奮斗，需要每一代青年人都跑好自己的歷史接力棒、走好自己這代人的長征路。
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。思政課正是進行社會主義核心價值觀教育，幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。只有理直氣壯、堅持不懈地辦好思政課，才能培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才，才能讓黨的千秋偉業(yè)后繼有人、薪火相傳、生生不息。
思政課培訓感悟篇三
中國共產(chǎn)黨的領導是建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興最重要最根本的制度保證、政治保證和特有優(yōu)勢。沒有中國共產(chǎn)黨的領導，不把我們黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨，實現(xiàn)偉大夢想、完成偉大事業(yè)都會成為空話。
習近平總書記在十九大報告中提出新時代黨的建設總要求，深刻反映了執(zhí)政黨建設的規(guī)律，充分體現(xiàn)了其中的科學性、時代性、原則性、系統(tǒng)性，是我們推進新時代黨的建設新的偉大工程的總綱，是提高黨的建設水平和管黨治黨能力的思想遵循及行動引領。黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想，深刻闡明了這一指導思想的精神實質和豐富內涵，并在黨章中把習近平新時代中國特色社會主義思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀一道確立為黨的行動指南。這是黨的十九大的重要歷史貢獻，實現(xiàn)了黨的指導思想的又一次與時俱進。我們要更加自覺地學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，遵從黨中央的集中統(tǒng)一領導，維護黨中央的權威，密切聯(lián)系堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉大斗爭實踐，推進新時代黨的建設偉大工程不斷開創(chuàng)新局面。
新時代推進偉大工程必須堅決把黨的政治建設擺在首位，牢牢抓住這個根本性建設。全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，將制度建設貫穿其中。只有這樣，才能確保黨的建設的正確方向，提高黨建工作的質量。黨的全部建設都必須緊緊圍繞實現(xiàn)黨的政治任務、貫徹執(zhí)行黨的政治路線來進行，為黨的政治任務服務;都要嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上始終同黨中央保持高度一致，堅持黨的全面領導;都要嚴守黨內政治生活準則，強化黨內生活政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性，努力營造風清氣正的黨內政治生態(tài);要把不斷提高黨員、干部的政治定力和政治能力，作為推進偉大工程的首要政治擔當。在黨性鍛煉中，要堅決反對個人主義、自由主義、分散主義、本位主義、好人主義，堅決反對宗派主義、圈子文化、碼頭文化，堅決反對搞兩面派、做兩面人。選拔任用干部、吸收新黨員，必須把政治標準作為首要條件。黨的組織活動必須強化政治功能，增強我們黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力。
我們黨的建設各方面工作，都必須立足于提高黨的執(zhí)政能力和保持黨的先進性、純潔性，著力解決有損黨的執(zhí)政能力和有損黨的先進性、純潔性的突出問題。
為確保黨在新時代履行好歷史使命，經(jīng)受住“四大考驗”，化解“四種危險”，要解決的問題還有很多。要加強對黨員干部教育管理尤其是高級領導干部教育管理，從根本上整治好兩種相互聯(lián)系的腐敗病。一種是政治上的蛻變，即政治上的腐敗，就是放棄、背叛馬克思主義特別是中國化的馬克思主義，動搖、背離共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，迷失前進方向，在政治上走老路、走邪路，卻不自知。另一種就是放棄為人民服務的根本宗旨，追求個人享樂，生活糜爛，貪婪無度，墮入追逐名利和濫用職權的泥潭而不能自拔。這兩種腐敗都會對黨、國家和人民造成嚴重的傷害，在有些情況下政治上腐敗危害更甚。這兩種人都是政治上站錯了立場，世界觀人生觀價值觀上出了大問題。
全面從嚴治黨必須抓住解決人們頭腦中“總開關”問題開展工作，不松勁、不停歇，不失之于寬、松、軟。要善于小中見大、防微杜漸，從表象入手抓住事情的本質，進行綜合整治，及時開展積極、健康的黨內斗爭，堅持扶正氣與祛歪風相結合，既認真強化法紀監(jiān)督的剛性約束，又精心培植和激發(fā)黨員、干部增強黨性鍛煉的內生動力。
思政課培訓感悟篇四
作為32期黨校學習成員，我經(jīng)歷了為期一個月的黨課學習，收獲頗豐。
第一次黨課是由國際教育學院的黨支部書記李旸給我們的講授。她滿懷激情地給我們介紹中國共產(chǎn)黨的建黨歷程，遇到的挫折，如何克服一切困難，找到一條與中國社會相適應的道路。
通過幻燈片和相關書籍的講解，我們了解到中國共產(chǎn)黨自1921年建黨至今，已經(jīng)走過了86年光榮的斗爭道路。這八十多年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史；是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設的具體實踐相結合的歷史；是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設事業(yè)的堅強領導核心。其中，李旸老師重點介紹了毛澤東，周恩來，鄧小平等的偉人，不時穿插進他們的故事，文學作品等，讓我們從點滴中領略到這些歷史偉人的人格魅力。
課的末尾，李x老師深情地對全體學員發(fā)出號召：加入中國共產(chǎn)黨，是每個要求上進、思想進步的青年人的迫切要求。全場師生都為之動容。這堂課不僅糾正了我的入黨動機，更加堅定了我的入黨信念，鞭策自己為早日成為一名中國共產(chǎn)黨員做出不懈努力。
在第二次的集體學習中，我們觀看了相關影片。內容是講黨的性質和宗旨，從中我了解黨的性質和宗旨是申請入黨的必修課，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義奮斗終身的必須前提，努力做合格共產(chǎn)黨員就從這里開始。我認識到黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心；代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。
中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個共產(chǎn)黨員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務的具體表現(xiàn)。因此每個黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆；在日常工作和學習、生活中，我們要把學習科學、文化和業(yè)務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業(yè)務知識的自覺性和緊迫感。
學習的后半段，我們有幸請到了學政治思想部的老師為我們上了一堂深入淺出的課。老師從反面的角度，列舉當今社會所從在的腐敗貪污現(xiàn)象，讓我對黨的組織制度、黨的紀律、黨的作風都有了充分的理解和重新認識。
黨有著嚴格的政治、組織、經(jīng)濟工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀律，黨的紀律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律。黨的作風體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現(xiàn)，黨風關系黨的形象、關系人心向背、關系黨的生死存亡、關系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關系社會主義精神文明建設能否取得成功。共產(chǎn)黨員在紛繁復雜的社會生活中做到慎獨、慎微、慎權、慎欲，從各方面嚴格要求自己。
通過學習，我進一步端正了我的入黨動機。作為一個入黨積極分子，我決心以黨員的要求嚴格要求自己，加緊學習。因為，要做到“三個代表”之中的“代表先進文化的前進方向”，我們自己的科學文化知識就顯得尤為重要，只要牢牢的掌握了科學文化知識，我們才可以繼承和發(fā)揚中華民族的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學習和吸收一切外國的優(yōu)秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有堅忍不拔的意志，堅定對馬列主義，建設有中國特色社會主義和我國改革開放現(xiàn)代化建設的信心，不斷增強對黨和政府的信任，在工作和學習中，牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識，大局意識，責任意識，創(chuàng)新意識，積極從思想上爭取入黨，才能成為新時期的合格共產(chǎn)黨員。
思政課培訓感悟篇五
少年強則國家強，國家的興旺是一代又一代青少年強的根本所在，那要怎樣才能讓青少年強呢?答案顯而易見，教育是根本也是基礎，那么老師就是根系，只有根系發(fā)達，吸收豐富的營養(yǎng)才能讓苗成長，思想課作為學生思想健康發(fā)展的重要課程，思想課老師承擔著重要職責，學校成為主體。
首先，思想課能否吸引學生，主要取決于教學的內容和方式方法。當前思想課教材比以往內容簡單，同時設計了較多活動與鏈接，所以教師在授課時不能僅局限于教材內容，而要注意課外知識的擴展，將課堂內容與學生逐步擴展的社會生活緊密聯(lián)系起來，讓學生真正感受到思想課學習的重要意義。當然，教師也不能一味追求各種教學素材的堆積，使思想課成為一節(jié)各種故事、圖片、案例的展示課，除了滿足學生的好奇心外一無所獲。教師在開展活動和討論的過程中，不能僅僅追求課堂氣氛的活躍，教師要積極參與，耐心指導，讓學生領會活動所蘊涵的道理與觀念，在活動中實現(xiàn)認識的深化。我們在把學生從機械記憶和被動接受知識的學習中解放出來的同時，也要交給學生科學的學習與思考的方法。
其次人，學校及老師要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。要堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，寓價值觀引導于知識傳授之中。要堅持建設性和批判性相統(tǒng)一，傳導主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮。要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。要堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教。要堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規(guī)律和接受特點的研究，發(fā)揮學生主體性作用。要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論。要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。
思政課培訓感悟篇六
現(xiàn)在，有很多的學生不愿意主動學習甚至討厭學習，造成這個現(xiàn)象的主要原因不光是因為學生自身的不努力，也有大部分的原因是因為老師沒有找對教育學生的正確方法，每個學生的性格特點都是不一樣的，因此，我們教職人員在教育學生的時候一定要找好方法對癥下藥，讓每位學生成人成才！
就拿我們實驗中學來說吧！實驗中學的孩子們大多都是偏科生，語文高數(shù)學就低，數(shù)學高語文就低，并不是他們不優(yōu)秀，而是因為他們并沒有達到全面發(fā)展的地步。有些孩子在初中的單科成績可以達到年段前十，可是總成績卻并不理想，因為一些孩子只對某一科有興趣對一些學科喪失了興趣，導致一些成績并沒有很突出卻科科都能及格的學生超過了他們。
作為實驗中學的教職人員，為了孩子們更好的明天，我認為我們都應該做到以下幾點：
作為班主任，要著眼于學生的現(xiàn)在和未來，堅持以學生思想道德可持續(xù)發(fā)展的心態(tài)來做好這項工作。一方面，學生容易忽視了思想道德建設，另一方面，良莠不齊網(wǎng)絡文化對容易學生產(chǎn)生較大的沖擊，而學生在走向社會之前，也不能忽視相關思想政治修養(yǎng)。良好的思想政治修養(yǎng)將有助于學生今后的可持續(xù)發(fā)展，理應成為班主任的工作重點。
1、避免架空化。有些班主任對思想政治教育采取架空化的辦法，將班會課變成做自己所任教科目的練習課，據(jù)我觀察，這當中不乏教學優(yōu)秀教師參與其中。還有些班主任認為，思想政治教育就是政治教師的任務，學生通過上思想政治課已經(jīng)受教育得夠多了，作為班主任，沒有必要再重復羅嗦。還有些班主任認為，本班學生看上去已經(jīng)進入正軌，也沒有什么不良行為跡象，沒有做思想道德教育的必要。事實上，職中學生處于青春期，思想暗流涌動，不表現(xiàn)出來不等于沒有思想的交鋒。
2、避免空洞說教、泛泛而談。班主任進行思想政治教育的常見誤區(qū)是空洞說教、泛泛而談。事實上，只有心靈才能夠打動心靈，班主任要堅持以美育人。而所謂“以美育人”，即憑借現(xiàn)實中存在的美對學生進行美育。學生思想政治工作要堅持做到以美育人，對學生進行美的培養(yǎng)，以美好的形象和事物去影響和感染人、打動人、教育人，使他們在美學理論指導下健康成長。用身邊的例子，讓他們頗感真實，也就更能打動學生的心。因此，堅持以美育人，既有理性主義的精神升華又有人文主義的情感溝通，才能真正達到了吸引人、說服人、培育人、塑造人和升華人的目的。
3、避免過高拔高要求。學生害怕被拔到過高要求的標竿上，只有切合他們實際情況的思想道德要求才能讓他們主動自覺地追求。因此，我也盡量要求他們把相關的行動落實到生活中去。比如，以學生自愿為原則，組織學生慰問孤寡老人、對智力有障礙的兒童進行上門輔導；參加社區(qū)青年志愿者活動；自愿幫助學校老師進行午休巡查等工作。在此過程中，我引導學生通過活動體驗，感受來自內心的喜悅，并且安排班會課讓他們說出自己的心聲，與同學分享內心的快樂，而且將相關的感想記錄下來，放入班級日志，做好存檔工作。
1、深入了解學生所閱讀的書籍、所關注的網(wǎng)站、思想上亟待解決的問題。
每一屆學生都有他們的特點，學生所關注的熱點也不一樣，因此作為班主任也要與時俱進地改進自己的辦法。作為班主任，我比較注重向學生了解思想動向，尤其注意觀察他們閱讀的書籍，希望從中*有關思想動向。這項工作主要是利用課間時間來進行了解。重點班的學生除了閱讀《讀者》、《青年文摘》、《少男少女》這些雜志之外，也會閱讀《明朝那些事兒》、《貨幣戰(zhàn)爭》、《水煮三國》等利用輕松幽默筆法來描寫歷史、經(jīng)濟的著作。而普通班的學生常見的雜志有《可樂》報、《少男少女》、《故事會》、《新故事》、《籃球》，還會追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志，閱讀《暮光之城》等流行書籍。對于上述雜志，我也會向學生借來閱讀，從中盡量感受他們的思想傾向，以便對癥下藥。而學生也非常樂意將相關書籍、雜志借給我，一方面覺得我作為班主任尊重他們的興趣和愛好，另一方面我也能夠及時跟他們探討當中的相關問題，還有就是因為我能夠及時歸還雜志，從不影響他們正常的閱讀。在獲得學生信任的情況下，通過與學生展開相關探討，獲得某種程度的共識之后，我會含蓄地提出我的看法，對一些不良方面提醒學生要加強辨別能力，學生對此也能愉快地接受。
2、高效利用班會課進行思想政治教育。
一般一周只有一節(jié)班會課，班主任只有充分利用好班會課的效率，才能產(chǎn)生較好的效益。所謂：“磨刀不誤砍柴時”，學生的思想道德教育有實效，將會很好地促進學生的學習。在開展班會課時，要充分發(fā)揮學生展示觀點、展開論辯的思維過程，老師只做必要的、及時的點評或者點撥。而班主任教師將相關論題告訴學生提前準備，學生完全可以利用課余飯后的零碎時間進行討論、思考，不會占用到其他過多的時間。
3、利用班級文化進行思想政治教育。
班級文化是一個班級精神風貌的集中體現(xiàn)，所以我作為班主任也非常重視班級文化的建設。首先是名言警句的收集，每個人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵自己奮發(fā)向上。通過整潔的桌椅、明亮的窗臺環(huán)境、生動活潑的黑板報設計，激發(fā)學生積極向上的精神風貌。另外，利用學生之間，互相找出對方的優(yōu)點，又有助于建立一種和諧的班級文化。我常常跟學生說，同學之間更多的是合作，合作學習文化知識，合作學習如何走過心理焦慮，合作學習如何正確看待小范圍的競爭，樹立起正確的觀念。
4、關注社會，及時結合相關案例、報道進行思想政治教育。
高中班主任利用生活中的事例，直面社會，進行相關的討論，可以提高學生的思想覺悟。比如，20xx年“*門”發(fā)生后，據(jù)《廣州日報》報道，廣州的中學生風傳“門”的照片，對此，有些班主任避而不談，或者只是輕描淡寫地告訴學生：“學生不宜?！逼鋵崳嘀魅卫蠋煷罂梢源蠓接懻撨@個問題，教育學生正確看待“門”。不僅可以從成長過程、人性特點、心理性格、思維等角度進行分析，還可以分析明星從不愿露面到最后站出來的考慮過程，指出當我們遇到個人危機的時候應該如何應對，遇到突發(fā)事件的時候的處事方式等等。而通過云南“躲貓貓案件”，教育學生如何正確、恰當、巧妙、變通地行使個人權利。
孩子們是祖國的花朵，是中國未來的希望。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們教師，為了孩子們更美好的明天，為了中國更輝煌的未來，我一定會盡出我微薄的一份力，讓實驗中學的孩子們茁壯成長！
思政課培訓感悟篇七
回顧歷史，中國共產(chǎn)黨始終堅持先進性和純潔性的標準，不斷吸納先進分子，切實保障黨員質量。將思政課學習實踐情況作為學生加入中國共產(chǎn)黨的重要參考是在特定歷史條件下對發(fā)展程序的嚴格。思政課與學生黨建協(xié)同發(fā)展，是進一步提升學生黨員先進性，是對全面從嚴治黨戰(zhàn)略布局在高校黨建領域的具體貫徹和執(zhí)行，是新形勢下全面加強思想政治工作的客觀要求。
思政課與學生黨建具有歷史和邏輯的統(tǒng)一性。思政課與學生黨建是高校思想政治工作的重要組成，二者在歷史、對象、內容和目標上，具有本質的統(tǒng)一性。在黨的發(fā)展歷程中，理論宣講與組織成員發(fā)展一貫緊密結合。從民主革命時期到新時代，在學校課堂、講習所、夜校等理論宣講場所，黨的理論宣講者也多是組織發(fā)展工作的直接參與者或負責者。在新時代黨的建設新的偉大工程中，更應該將思政課理論講授與組織發(fā)展工作緊密結合。
做好學生黨建工作需要思政課的協(xié)同配合。在標準上，學生黨員發(fā)展始終把政治標準放在首位;在程序上，堅持成熟一個發(fā)展一個。思政課是對黨的知識的普遍化宣傳，是黨員教育內容的鋪墊、延伸與補充，在內容上與學生黨員的政治標準緊密相連。因此，無論是對學生在政治標準方面的培養(yǎng)，還是程序上對學生的一貫表現(xiàn)進行考察評議，思政課及其教師都可以發(fā)揮重要參考作用。在學生黨校工作方面，思政課教學內容為黨校教學提供了充分的鋪墊和理論支撐，思政課教師也應當更多承擔黨課的教學與輔導。將思政課教學內容與學生黨校教學內容進行銜接與貫通，將思政課教師廣泛充實于學生黨校師資，必將有助于學生黨校的課程、師資、效果的進一步提升。
加強思政課建設需要學生黨建的配合與協(xié)同。習近平總書記指出，各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協(xié)同配合的工作格局。為建設協(xié)同配合的工作格局，為切實做到并保持“課堂秩序和教學效果明顯改善，大學生學習興趣和滿意程度得到提升”的大好形勢，為解決“思想政治理論課在高?？己嗽u價體系中的地位和作用不夠突出”的實際問題，各校應首先從思政課自身建設開始，努力將思政課堂與學生生活相結合，教學內容與學生發(fā)展相結合，理論關注與學生困惑相結合，持續(xù)提升思政課在學生發(fā)展中的地位與作用。
使思政課在學生黨員發(fā)展中發(fā)揮重要參考作用，對思政課建設有四點作用：一是可以強化思政教師的使命感和責任感，使課堂上的思政教育向更具先進性的黨員發(fā)展教育延伸拓展;二是可以督促思政教師提高教學的過程化考核與記錄的質量，加強對所教學生的精確評議;三是提高學生對思政課學習過程的重視程度;四是有利于構建高校多部門協(xié)同育人的格局，避免各部門間、教學與實際工作間的條塊分割。
思政課培訓感悟篇八
經(jīng)過思想政治教育的學習，使我對自己有了更深刻的認識。作為教師，要深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，著力轉變不適應和不符合科學發(fā)展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性；就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學發(fā)展的強大合力。
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。
科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主人，要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的和示范者。
學生的`一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
思政課培訓感悟篇九
在初夏的季節(jié)里，懷著滿心的激動與期待，我來到陜西省學前教育學院，與100位小學學科帶頭人培養(yǎng)對象，十分榮幸參加了首批陜西省中小學學科帶頭人高級研修班。學院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息，讓我對這座古城迷醉；100位小學精英匯聚一堂思想流動碰撞，教育生命的張力讓我振奮。14天的學習，我在省課程改革的前沿陣地，教育研究的繁盛之處，我被這些專家們對教育的執(zhí)著和熱情所打動，被他們的專業(yè)精神所折服。這次高密度，高頻度的學習，是我們專業(yè)成長的補給站，更是未來發(fā)展的導航塔。這次培訓，是我未來個人發(fā)展規(guī)劃的新起點。在兩周的學習中我感受很深。
一、聆聽精彩報告
在陜西學前師范學院里，王越群、嚴華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構建策略，明確了學科帶頭人的主角定位，讓我明白了自我參與學習的價值和意義，更讓我感受到了學科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏教師的《小學數(shù)學教學研究—從新課標的變化談起》讓我們認真審視自我的專業(yè)素養(yǎng)，對照自身對自我有了更高的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文教師，她從理論和實踐兩方面結合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設的方法理念。北京師范大學的吳國珍教授利用兩個時段為我們詳細介紹了教育敘事的原理方法和寫作技巧。并經(jīng)過沙龍的形式進行了教育故事分享會，使每一個參與培訓的教師靜下心來回想了發(fā)生在自我身上的教育小故事，我們在交流中有了更深體悟，在聆聽中有教育的共鳴。
這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種職責：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身!在那里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
二、確定課題研究，明確工作任務。
6月8日，陜西省教育規(guī)劃辦的雷守軍教師為我們做了《學科帶頭人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學實際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎樣做”和“怎樣樣”等四個層面談了課題研究的基本范式，還強調了一線教師做的課題必須是解決自我在教育教學中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，必須具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了教師們進行課題研究的畏難心理。6月9日，各學科分別進行了學員與各導師交流確定研究方向和課題的應對面溝通會。每位學員就自我選擇課題的原因，確定研究的方向，未來研究的資料向各導師提出了自我的想法，在各導師的認真指導下，我們31位數(shù)學教師紛紛確定了自我的研究課題。使課題研究開展的價值得到保障。
經(jīng)過本次的學習，我獲益匪淺。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。更重要的是要做一個合格的學科帶頭人，帶動身邊的一大批青年教師進取做好教師，做好學問，做好教研，向專家型教師邁進。因為我們明白：一個人走路會走得快，僅有一群人走路才走的遠！讓我們在教育的路上同行！
思政課培訓感悟篇十
今天，是新教師培訓的第二天，今天上午還是繼續(xù)昨天下午的課程—阿福童教育。
今天，老師主要和我們講解后面2個主題：（1）班級管理：建立班級規(guī)則；（2）與學生有效的溝通。
一開始，老師帶領我們做了個游戲—“進化論”，人總共分四個階段：蛋蛋、小鳥、孔雀、人。在通過與同伴的剪刀、石頭、布過程中，贏的人可以向前進化，輸?shù)娜藙t向后退化。說實話，新老師大家之間不是很熟悉，玩這個游戲，有一半老師不是太認真，不夠投入，有濫竽充數(shù)的，當然也有熱情參與的，大家在其中也明白了一些，在游戲中，本來不認識的人，通過肢體語言，有了進一步的了解和接觸，這就有了成為朋友的基礎。在以后的教學過程中，可以運用這樣的游戲，讓彼此不熟悉的同學們進行互相了解，確實是個不錯的選擇。
回到教室，教師開始闡述班級管理。今天，我最大的收獲就是最后一個主題—如何與學生有效溝通。老師從溝通的方式、交集、過程，并點出溝通過程中，發(fā)送者與接受者的內部干擾和外部干擾，老師要求我們在組內討論這三種干擾產(chǎn)生的因素，并用紙筆記錄。老師采用頭腦風暴的方法，讓我們集思廣益，大家在討論過程中，從他人身上汲取養(yǎng)分，整個過程，進行的非常順利，最后的理念也得到老師的肯定。后一個環(huán)節(jié)，老師把我們分成2人一組，一組老師在教室外，老師要求我們回到教室，不管同伴說什么，都不用理睬，而在教室的一組老師，老師要求他們要向同伴述說自己最想做的事，當2組老師，回到教室，有趣的現(xiàn)象發(fā)生，有的.老師，表現(xiàn)很好，有的老師則是笑場收尾；第二次，1組老師要求跟同伴不聽的說，不讓同伴說，兒另一組老師要求向同伴說自己最喜歡吃得菜。這一次，我覺得自己的實驗是成功的，自己還是很開心的。老師通過這樣的游戲，讓我們明白如何與他人溝通與了解。
通過這2天的培訓，我告訴自己，以前在原單位工作的理念，需要進一步的更新。不然如何適應新單位，新工作！加油，新的開始！
思政課培訓感悟篇十一
通過這次學習，使我收獲頗豐；也讓我意識到自己還有很多不足。下面我就談談自己的感悟。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!
一、要熱愛教育事業(yè)：既然選擇了教育行業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、不斷提高自己的教育教學水平：教師必須具備扎實的思想、業(yè)務、品德素質和創(chuàng)新精神?？炭嚆@研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
三、要用愛心對待每一位學生：師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。
我覺得教師的魅力來源于日常的教學中，要有很強的專業(yè)能力，讓學生信服你。一是對學科專業(yè)知識的掌握全面、扎實；二是教學有法，高效，能夠順利地實現(xiàn)教學目標，幫助學生圓滿完成學習任務。除了日常教學，還有就是要關愛學生，做學生的朋友。讓他們能夠感覺到你是在幫助他們，可以讓他們變得更加的優(yōu)秀。對待一些學困生，一定要有耐心，要循序漸進。
還記得那是星期二的一節(jié)歷史課。按照課前的準備，上課順利地進行到第五個環(huán)節(jié)：學生輪流講解自我測評的題目。按照以往的習慣，從第一排的學生開始縱向輪流講解，當輪到最后一排的張晨（化名）時，不知是他坐的有點偏還是當時在潛意識里認為就是叫起來他也不會講，反正鬼使神差的沒有叫他，而是直接叫了第二排的學生，當時張晨本來高昂的頭低下了，積極的情緒也隨之消失。為了課堂進度，我當時也沒有在意。題目很快就處理完了，學生開始分組總結本節(jié)課的收獲。當我巡堂到張晨身邊時，分明看到他想說什么，但我沒有停下。我第二次走到張晨身邊時有意識地停了下來，等了片刻，他站了起來，語言急促地說了一句讓我很后悔的一句話：“老師，其實這一題我也會做，我也能講好的！”望著張晨漲紅的臉，我無言相對。片刻后，我說：“我相信你，下一節(jié)我再讓你回答，好嗎？”在下一節(jié)，我不僅讓馬天行回答了一些較簡單的問題，還讓他講解了一道中檔難度的題目，盡管語言表達有些欠流利、不連貫，但畢竟把問題的核心答出來了，同學們也報以熱烈的掌聲。課后，我回想著張晨回答完問題時的那股高興勁兒，我想了許多：其實，善待、寬容也是教育的一種美麗！
思政課培訓感悟篇十二
通過這短時間的學習，在知識水平方面收獲頗多，現(xiàn)在談談自己的幾點學習心得：
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座，
幼師教學培訓心得體會。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
這次培訓活動，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。
聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的渴望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。
思政課培訓感悟篇十三
愿意學習，愿意一路跟隨。這屆年會學習機會，對我，異常珍貴。我愿意追隨新教育，源于那份讀書的靜好，那一份執(zhí)著追求的美好。源于20習習年海門新教育學習帶給我的震撼，驚喜與收獲，才有了以后校園里的晨誦、午讀、暮省，詮釋了新教育的六大行動。我努力的在校園里推行著，實踐著，校園里一切的行為方式也在改變著。
渴望學習，總怕那曾經(jīng)沸騰的熱血冷卻，曾經(jīng)澎湃的激情被平庸的日子消磨殆盡，所以總愿在我們滑縣教育的領路人張局的帶領下，為飛揚的夢想增加核動力！與志趣相投，尺碼相同的人一起前行，能更加堅定自己的腳步。
新教育年會最期待的是朱永新老師的主報告。今年的主題是共話家校合作，隨著朱老師的富有磁性的聲音“浩浩揚子江，巍巍中山陵，靜謐玄武湖……得天獨厚的地域文化與山水氣場，涵養(yǎng)出棲霞教育的唯美與靈秀。20習習年7月，棲霞加盟新教育實驗，四年來，獲得蓬勃發(fā)展……”進入到對棲霞區(qū)新教育、對家校合作的認知中。
“1927年，陶行知先生在棲霞曉莊創(chuàng)辦了第一所學校：曉莊學校，努力實踐他的生活教育理論。棲霞是行知教育思想的發(fā)源地。同時，陶行知先生的生活教育理論與實踐，也是新教育實驗的重要思想源泉。新教育是發(fā)源于歐洲、后來又影響到美國的進步主義教育運動，當年陶行知先生深受影響，曾經(jīng)把他發(fā)起的生活教育運動也命名為“新教育”。1919年7月22日，他在浙江第一師范學校發(fā)表了著名的講演，題目就叫《新教育》。他還親自擔任了《新教育》雜志的主編，是中國新教育運動的重要領導人。所以，“新教育實驗”在一定程度上是延續(xù)了陶行知先生等倡導的新教育運動，我從內心深處也把陶行知先生視為自己的精神導師?！?BR> 行知思想也是棲霞教育的“根”和“魂”，是棲霞教育的生命底色。棲霞加盟新教育實驗，是以今天的行動延續(xù)昨天的探索，以共同的追求創(chuàng)造明天的未來，注定是一次行與知都讓人喝彩的相遇。棲霞特色的家校合作共育行動理念：知己知彼、亦師亦友、家?；印Ｔ诩倚：献鞴灿男袆由?，百花齊放：建立新父母學校、成立家委會、成立新父母志愿者聯(lián)盟、構筑新父母課堂、建設數(shù)碼社區(qū)、開展親子閱讀、聆聽窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創(chuàng)新突破。
在棲霞，在這方陶行知先生提出生活教育的沃土上，召開第十七屆新教育年會，既是對過去一年研究探索的總結，也是新教育實驗以十七年行動向行知先生致敬。
棲霞新教育實驗堅持“以特色求發(fā)展、以特色創(chuàng)名?！钡膬群l(fā)展之路，通過“一校一品，一生一長”特色學校創(chuàng)建活動與“三特”評比活動，以及“內培、外引、借智”策略，整體優(yōu)化區(qū)域師資隊伍建設，中小學教學質量全面提升，學生核心素顯著提高，在教育大區(qū)向教育強區(qū)的奮力前行中，棲霞新教育人跨出了至關重要的一大步。
了解了棲霞特色的家校合作共育行動理念：知己知彼、亦師亦友、家?；?。在家校合作共育的行動上，百花齊放：建立新父母學校、成立家委會、成立新父母志愿者聯(lián)盟、構筑新父母課堂、建設數(shù)碼社區(qū)、開展親子閱讀、聆聽窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創(chuàng)新突破。
時刻感受著新教育人的責任與使命！仰慕的望著領獎臺，頒獎盛典上卓越課程、完美教室、智慧校長、榜樣教師、年度人物五個獎項的踐行者，領著屬于辛勤奮斗者的榮耀！感受著他們的驕傲，為他們幾年如一日不懈的堅持而激勵著。我們滑縣的驕傲—段云飛校長出場了，立刻我們滑縣人也驕傲著，云飛的踐行精神也沸騰在滑縣教育人心中！
晚上的分論壇讓輪廓更明朗，在仙林附中小學部和太陽城小學承辦的節(jié)目匯報，又一次近距離的見證棲霞新教育人辛勤耕耘的成果，見證棲霞新教育的精彩。
理解了家校合作共育的意義與價值，了解了共育原則，也堅定了自己學校家校共育的方向。以前不清楚家校共育的內涵，總嫌麻煩，總怕出現(xiàn)安全問題，只有一學期兩次的家長會，沒有實質性的發(fā)揮家長的作用，沒有深層次的搭建家校共育的平臺。今后有了清晰的方向，構建完善的機制，創(chuàng)新家校共育平臺，制定切實可行的活動發(fā)揮好學校、校長、老師、班主任的主角角色。
希望我校的家校共育，為孩子撐起一方晴空，滋養(yǎng)孩子稚嫩的心靈。愿一路學習，和孩子一路成長，愿與同行攜手并進，研發(fā)家校共育課程，讓家校共育成為抒寫孩子心靈深處的碧水藍天。讓牛屯的新教育之路上加入更多尺碼相同的人——老師、學生、家長，社會人士，讓新教育之花早日豐碩綻放。
只要行動，就有收獲，只有堅持，才有奇跡！
思政課培訓感悟篇十四
本周四的下午，我參加了區(qū)進修學校舉辦的提升教師語言藝術專項培訓。承擔本次培訓的教師在語言方面有自能力出眾，不僅普通話標準，還具有感情，詞語的運用上也頗有特色。
在培訓的過程中，老師理論結合實際，聲情并茂的講述普通話的的基本要求與技能技巧，從最基本的聲母與韻母的發(fā)音，說話的氣息運用節(jié)奏把握，到語言的藝術性上，讓枯燥的理論常識在一陣陣的掌聲中結束。培訓中，老師還讓我們欣賞了幾段在他培訓下，一些學校教師的關于語言的作品，有老師們自己演唱的歌曲，有朗誦等等。通過這次培訓，在理論知識上我懂得了如何去更標準的發(fā)音、吐字，講課時如何更有保護性的'去用嗓子，以及在課堂教學的語言運用上如何做到更有激情、更有藝術性。
參加培訓的全體教師聽的認真，記錄詳細，練習的過程中更是本著謙虛、不恥下問的態(tài)度，互相交流，。老師們積極學習的態(tài)度深深的感染了我，讓我不得不再為一個“情”字而感動——簡單的付出折射著老師們對工作的激情，渴望學習的熱情，對語言藝術的鐘情，這些都深深感染了我。
可以說，有所進步就是我的最大幸福，哪怕一點都好。尤其是看到其他老師們積極學習的態(tài)度，讓我看到了教師這個隊伍發(fā)展的前景——充滿朝氣和激昂！
思政課培訓感悟篇十五
一、教師要有愛心。教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
二、教師要有責任心。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。
三、教師要學會與孩子及家長溝通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的'視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長。
總之，通過這次師風師德培訓，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，用愛與責任引領學生健康成長。
思政課培訓感悟篇十六
創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工。
首先，感謝公司的領導及主管領導給予我這次學習和提高的機會。使我不但學到了相應的知識，也從另外一面看到我公司的企業(yè)文化—一個具有有學習力、創(chuàng)造力，競爭力、凝聚力的團隊。
主持人充滿激情的開場白讓我們備受感染，在主持人的帶動下，讓我看到一種團隊精神和力量，剛開始是學員思考互動訓練，公司學員分為四組，當所有學員積極參與不顧往日的矜持，將人的本性、熱情、積極的一面顯露時，就成了我心中永遠的記憶，當大家握手為自己的組吶喊助威，握手時我突然明白什么是真正的團結友誼。我們生活在一個集體里，唯有團結，才能為團隊增光，為自己添彩，才能促成燦爛的錦繡。
聚成公司徐堅老師給我們留下了深刻印象。作為專業(yè)的管理類培訓講師，能夠給我們這些員工培訓，實在很榮幸。培訓課一開始，徐堅老師就強調了同事之間贊美、微笑、點頭極其重要性，并做了簡單的訓練，活躍了氣氛。
“成功從優(yōu)秀員工做起”。首先，徐堅老師講到成功的因素是心態(tài)加能力，成功是一種習慣，態(tài)度決定一切。說到心態(tài)，徐堅老師提到了企業(yè)員工的四種類型：廢品，半成品，精品，毒品。廢品和精品很好理解，精品是有好的心態(tài)和工作能力，廢品則相反。半成品是指有好的心態(tài)而工作能力不強，這種類型的員工是可以培養(yǎng)成精品的：毒 品則剛好相反，指工作能力很強但是心態(tài)不好，這種員工往往也是最讓領導頭疼的，通常容易讓其他同事心里不平衡，針對這種情況，我們只能對其進行改造，朝精品的方向發(fā)展。
優(yōu)秀的員工一般都有一些共同點，自主，積極，目標明確等等。一名優(yōu)秀的員工通常不會單以薪水為目的，并且能完成超出領導期望的勞動。在這點上，我們都還需要很多的努力。
最后也是最重要的，我們該怎樣成為優(yōu)秀的員工呢? 徐堅老師也重點分析了這個問題，在此我體會和總結為以下幾點：
1.確立模仿對象，對象必須要適合自己，并且明確差距，制定目標并用逆推法將目標量化。
2.態(tài)度決定行動，行動之前問自己，是能不能，該不該，還是想不想做好。同時暗示自己一定能做好，一定要做好，一定能積極的做好。
3.培養(yǎng)自己的分析、創(chuàng)造、解決問題的能力。分析是要把復雜的問題簡單想，簡單的問題不多想。
4.在工作種學會派遣壓力，自我控制的能力。應對危機，面對挫折需要有積極的心態(tài)。
5.每天進步一點點，相信自己，一切皆有可能的信念。
6.培養(yǎng)對人微笑的儀態(tài)，造就永不放棄的意識，敢于切斷后路的決心，走出神經(jīng)過敏的誤區(qū)。
通過這幾點讓我感悟到：在現(xiàn)代社會，要想發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，順應時代發(fā)展的步伐、立于不敗之地，只有加強學習型企業(yè)建設，不斷 提升學習力、創(chuàng)造力和聚合力，勇于探索和實踐，增強執(zhí)行力，企業(yè)的航船才會在市場的大潮中乘風破浪、勇往直前。
同時，我也意識到，成功的秘訣在于行動，做比什么都重要，并且堅持不懈，打敗行動的敵人——拖延，一點點積累，循序漸進。
正是由于開展了這些學習培訓，也讓我看到了公司領導睿智的眼光，因為通過這些培訓學習，不但提升了員工的學習能力，企業(yè)和員工普遍形成了崇尚學習、參與學習的良好氛圍，使“學習工作化、工作學習化、學習為本、終身學習”的主流生活方式和發(fā)展模式，成為了企業(yè)和員工的自覺行為，而且使企業(yè)的文明程度和員工的綜合素質得到進一步提升，并將學習力催生為一種創(chuàng)造力和競爭力。
這次培訓課讓我受益匪淺，相信自己不斷學習，不斷努力，可以成為一名優(yōu)秀的員工。其次，讓我體會很深、感觸很深的是，我的內心發(fā)生了變化，人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態(tài)，以專業(yè)獲得肯定，用實力贏得尊重，學歷不等于學習力。在現(xiàn)代社會，不管你是否愿意，每時每刻我們都在接受各種新信息、新知識的沖擊，每時每刻都面臨新的變化。在當今這樣一個知識信息對社會的發(fā)展起決定性作用的時代，惟一不變的就是“變”，未來學習主體惟一具有的持久優(yōu)勢，就是有能力學習得更快更好。誰對變化的反應更快，誰就掌握先機，誰對變化把握的全面，誰就掌握競爭的主動權。所以學習力的首要方面就是獲取信息和知識的能力。沒有低素質的員工，只有高標準的管理。做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀，價值觀是立身的本質，成才的導向，對未來一切具有強烈的責任感，以各種方 式進行學習，提高自身修養(yǎng)，在人生的這個重要時期利用我生命的本錢塑造好真、善、責、愛讓人生變得更有價值。
人生如白駒過隙，我將通過學習提升自我，實現(xiàn)自己的人生價值，懂得珍惜時間、珍惜生命、珍愛親情、友情，我會珍惜和他們相處的每分每秒，用心去關心、了解他們，勇敢面對人生，人生最大的敵人是自己，只要突破自我，我堅信，只要努力去做，去奮斗，目標是一定能實現(xiàn)的。
趙學麗 2009年12月15號
思政課培訓感悟篇十七
——擇自中國南網(wǎng)公司新入企員工培訓系列教材
中國南方電網(wǎng)云南電網(wǎng)公司2007年新員工培訓工作從2007年8月6日開始，在昆明陸軍學院經(jīng)過為期20天實行軍事化管理訓練于2007年8月29日結束。在本次培訓中，我作為文山供電局的一名新員工有幸參加了云南電網(wǎng)公司組織的新員工培訓活動感到非常的榮幸。集中培訓結束了，回想這20天來的學習生活充滿了激情與夢想。在滿是期許與教導的氛圍下，我們進行了一次思想的傳承和精神的接力。課上的每一次共鳴，讓我們在思想上與云南電網(wǎng)公司越來越同步，由衷地感到對電網(wǎng)公司的了解加深了，與電網(wǎng)公司的距離拉近了，同時也感到肩上的擔子更重了。
這次培訓以南方方略為引導，把南方電網(wǎng)公司方略貫穿新員工培訓全過程，讓新員工真正領會南方電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和企業(yè)核心價值觀，樹立企業(yè)的自豪感，產(chǎn)生企業(yè)的向心力，教導新員工自覺地維護企業(yè)的聲譽和利益。訓練實行軍事化管理。整個課程總共分以下幾個模塊：基本素質培訓、基礎業(yè)務知識培訓、基本技能實訓。培訓結束典禮大會上，云南電網(wǎng)公司黨組書記張慧清作了講話，她勉勵新員工好好工作，真正成為南網(wǎng)人，指引新員工成長、發(fā)展、成才。
這次培訓活動，我認為舉辦得相當成功。對我自己來說受益非淺。通過嚴格的軍事訓練和拓展，使我們感受到執(zhí)行力和“忠誠、敬業(yè)、責任、服從”的理念。通過公司沿革及現(xiàn)狀、組織機構與人力資源開發(fā)、云南電網(wǎng)公司發(fā)展戰(zhàn)略的介紹使我感悟積極心態(tài)的重要力量，具備合格職業(yè)態(tài)度，認識企業(yè)，理解企業(yè)人的思維方式，快速進入職業(yè)化角色，獲得承擔崗位責任的自信。通過相關法律法規(guī)的學習，使我深知作為一名電力員工應該熟悉電業(yè)工作者最基本的相關法律、法規(guī)，進一步增強法律意識、遵章守紀的意識。通過安全教育的學習，使我時刻牢記、嚴格遵守——不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害的安全格言。通過企業(yè)基本知識：云南電網(wǎng)公司發(fā)展規(guī)劃遠景目標、云南電網(wǎng)公司電力生產(chǎn)管理、云南電網(wǎng)公司經(jīng)營與管理、云南電網(wǎng)公司營銷與服務的學習，使我了解電力生產(chǎn)經(jīng)營管理，認知電力企業(yè)機構各職能部門功能。通過基礎技能實訓和電力通用公文寫作等知識的學習，使我們掌握人際關系、溝通、時間管理、有效的會議等職業(yè)技巧，掌握科學的工作方式及解決問題的基本方法和工作群體中的角色與相應的行為團隊的凝集力與團隊精神，學習制定工作計劃，提高行業(yè)公文寫作技能。
形勢不斷向前發(fā)展，改革也在逐層深化，擔任電力輸送的供電人代表著人類社會的文明和進步。從事電網(wǎng)方面工作的每一位員工，都應了解電網(wǎng)公司的過去和未來，透過歷史去預測和掌握未來。南方電網(wǎng)公司自成立四年來，一步一個腳印，一年一個臺階，取得了顯著的成績：圓滿完成了涉及中央、地方資產(chǎn)大重組的電網(wǎng)公司設立，并在短短3年時間內較好的解決了公司融合的世界性難題，創(chuàng)造了“南網(wǎng)現(xiàn)象”；率先實施“走出去”戰(zhàn)略，是國內第一個與境外聯(lián)網(wǎng)的電網(wǎng)公司；成功吸收和整合了國際上先進的輸電技術，建立了駕馭國內最復雜電網(wǎng)的能力，探索出了大電網(wǎng)安全管理穩(wěn)定運行和五省（區(qū)）電力可靠供應；提高了優(yōu)質服務水平，“萬家燈火、南網(wǎng)情真”得到政府、社會各界和群眾的充分認可，首創(chuàng)了“限電不拉路、錯峰不減產(chǎn)”的經(jīng)驗，2003——2006年公司利潤總額翻了六番。2006年，公司在全球500強企業(yè)排序中位居266位。我為自己能夠成為一名南網(wǎng)人而感到幸福和自豪！
通過這次培訓，我對自己的人生坐標也重新作了定位，無論做什么都應腳踏實地，一步一個腳印。不要被文憑所迷惑，學歷已不再是人才的象征。在競爭如此激烈的今天，唯一辦法是加入競爭的行列，適應環(huán)境、適應社會，才能在競爭中戰(zhàn)勝對手，立于不敗之地。為此，我覺得，作為南網(wǎng)員工的我必須努力具備如下素質和技能：
—— 要有強烈的責任心。不管那個崗位、那個部門，其員工不是以時間去衡量工作，而是以其責任心和其他完成量來衡量，完成本職工作是員工的責任，我們不能以任何理由來推搪。
——要有長遠的眼光。這包括對公司企業(yè)和自己本身。正如崗前培訓中提到：要對所在公司歷史的了解，能正確把握未來。要用發(fā)展的觀點去看問題。而對自己來說，更重要的是是否有繼續(xù)學習和發(fā)展的機會。如古人說：學無止境?；畹嚼?，學到老，年輕的時候更不應故步自封。
——要有學習能力。我們應該在工作中利用一切機會學習、吸收新的思想和方法。一個人不善于學習，接受不了新知識、新方法、新技能，也就沒有什么潛力可挖，更無發(fā)展可言。自學能力的培養(yǎng)是相當?shù)闹匾?，大學就是培養(yǎng)我們自學能力的地方。在工作中也要發(fā)揚這種自我學習的能力：電網(wǎng)業(yè)務、也要學習管理、法律、理財、哲學等，努力提高理論素養(yǎng)、樹立世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思想。通過學習，不斷提高解決實際問題的能力。
——要有較強的應變能力和突破精神。任何事物都不可能一成不變，我們不應滿足于現(xiàn)有的成績和工作方式，而應嘗試新的方法。在不斷改革和競爭激烈的今天，只有未雨綢繆，才有能力迎接新的挑戰(zhàn)，為此，我們需要的是創(chuàng)新和突破精神。
——要有團隊合作精神。個人的力量是有限的，只有發(fā)揮整個團隊的作用，才能克服更大的困難，獲得更大的成功。
——要有溝通技巧。溝通的概念很廣，也包含禮儀。人與人之間、團隊之間要溝通、上級和下級之間也要溝通。管理的精要在于溝通，不溝通而生隔閡、或者逃避現(xiàn)實都不是解決問題的根本辦法。溝通要講究方法和技巧，善于溝通才容易被大家所接受和認可。
總之，通過長達20天的培訓，我對中國南方電網(wǎng)公司和云南電網(wǎng)公司由陌生變?yōu)榱私?，由了解轉化為熱愛。中國南方電網(wǎng)公司和云南電網(wǎng)公司成長史處處寫滿了南網(wǎng)人的勤勞和智慧，他們有著極強的榮譽感、責任感和歸屬感。可以毫不牽強地說——中國南方電網(wǎng)公司和云南電網(wǎng)公司發(fā)展的歷程，也是南網(wǎng)人不斷奮斗、不斷進取的過程。我越發(fā)感到成為云南電網(wǎng)公司一名員工的幸運和驕傲，同時一股極強的使命感悠然而生，我希望在繼承公司前輩們的優(yōu)秀品質的基礎上，發(fā)揮自己的個性，為云南電網(wǎng)公司做出自己應有的貢獻。