心得體會是一種反思和深化思考的過程，可以幫助我們更深入地理解和應用知識。寫一篇較為完美的心得體會，需要在總結過程中抓住重點，突出主題思想。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀心得體會的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 學思悟行心得體會篇一
大學教育注重的不僅僅是專業(yè)知識，也包括思想道德修養(yǎng)和身心素質的全面發(fā)展。因此，對大學生而言，學思悟行是十分重要的。在學校的日子里，我們不僅要積極學習知識，更要努力思考人生，行動落實自己的價值觀念，從而變得更加成熟、自信和有責任感。
第二段：學
在大學里，學習是我們最重要的任務之一。學習中，不僅僅是傳授知識，還是培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力。我們要善于從學習中發(fā)現自己的問題，及時詢問老師、同學，積極查閱資料，從而掌握知識和技能。同時，也要注重將所學知識應用到實際生活中，如利用學中的就業(yè)政策、管理知識和市場規(guī)律等解決實際問題，提升自己的實踐能力。
第三段：思
思考是一種發(fā)掘問題、分析問題和解決問題的思維過程。大學是思考的最佳平臺之一，因為它提供了許多自由思考和討論的機會。我們可以與老師、同學交流看法、分享經驗，發(fā)現問題，尋找答案。同時，我們也要保持開放的心態(tài)，尊重不同的思考方式和觀點，這樣才能更好地發(fā)揚大學教育的積極性和創(chuàng)造性。
第四段：悟
悟是對所學所思所行的總結和反思。在大學里，我們也要懂得總結自己的學習、思考和行為，反思自己的不足和需要改進的地方，以此來提升自己。在反思的同時，我們也要關注身心健康。大學生活充滿各種挑戰(zhàn)和壓力，我們要學會適應，保持積極、健康的生活方式，從而保持良好的心態(tài)和身心狀態(tài)。
第五段：行
行動是思想和認知的具體實現，是檢驗思考、總結和反思的有效方式。大學生活中，應該注重行動，勇于實踐自己的想法和價值觀念。我們可以積極參加各類社會實踐和志愿者活動，深入了解社會，為社會服務，同時也可以為自己帶來肯定和成長。最重要的是，我們要將所學所思所悟付諸實踐，用行動證明自己的價值。
結語：
學思悟行是大學生必須掌握的關鍵技能，也是大學教育的精髓所在。只有同時掌握了這三種能力，我們才能使我們的大學生活更加精彩，更有意義。
學思悟行心得體會篇二
學思悟行是一種良好的學習方法和行為態(tài)度，它代表著用心學、用腦思考、用行動去實踐。通過學、思、悟、行四個環(huán)節(jié)的有機結合，能夠更好地提升自己的綜合素質和能力。在日常學習和生活中，我深深體會到了學思悟行的重要性，下面我將從學思兩個方面總結我的心得體會。
首先，學是基礎，思是關鍵。學習是人一生的事業(yè)，而思考是學習的靈魂。學習是通過吸收知識的過程，只有持續(xù)地學習，才能不斷提高自己。然而，光有死記硬背的能力是遠遠不夠的，我們還需要學會思考。思考是對所學知識的理解和運用，是對問題的分析和解決。在學習的過程中，我們要善于思考，思考是確保學習的有效性和深度的關鍵。做到學思相結合，才能使學習的效果事半功倍。
其次，悟是準則，行是目標。學習和思考只停留在紙面上的知識還不夠，需要運用到實際生活中，才能真正發(fā)揮其作用。只有在實踐中，我們才能深刻地悟到知識的價值。悟是指深刻地了解、認識和領悟所學內容，在實際中能夠恰當地運用。在學思之后，我們要將所學的知識進行實踐，將其運用到具體問題中去解決。只有實踐中的沉淀，才能使我們更好地掌握和利用知識。行是指將所學的知識和思考的結果付諸行動，具體地運用到實際生活中去。只有在行動中，我們才能真正做到以學習和思考為指導，以知識和思考為工具去解決實際問題。
學思悟行是一種生活態(tài)度，它使生活充滿了學習的樂趣和思考的創(chuàng)造力。學思悟行不僅意味著我們要掌握知識，更重要的是發(fā)展我們的思維能力和行動力。學思悟行使我們變得更加獨立、自信和積極，能夠更好地適應社會的發(fā)展和變化。學思悟行是我們成長的標志，標志著我們在學習上的進步、思考上的提升、實踐上的成就。
在日常學習和生活中，我們應該時刻牢記學思悟行，不斷培養(yǎng)這種良好的學習習慣與態(tài)度。我們應該主動地去學習、思考和實踐，抓住每一個機會去學習和體驗。我們要學會學習方法，做到有的放矢，將所學的知識有機地組織起來，形成自己的知識體系。我們要思考，不僅要理解所學知識的表面，還要深入其中，揭示其本質，以此為基礎去進行創(chuàng)新和發(fā)展。我們要悟，通過實踐去檢驗和鞏固所學的知識，深入實踐中去發(fā)現問題，解決問題，提高自己的綜合素質。我們要行，將所學的知識和思考的成果付諸行動，將其運用到實際生活中去，使之不僅停留在紙面上，而是活靈活現地表現出來。
總之，學思悟行是一種高效、快樂學習的方法和態(tài)度。通過學、思、悟、行四個環(huán)節(jié)的緊密結合，我們可以更好地提升自己的綜合素質和能力。同時，學思悟行也是我們成長的標志，標志著我們在學習和思考上的進步和提升，標志著我們能夠將知識和思考結果轉化為實際行動，實現自己的目標和價值。在今后的生活中，我將持續(xù)地堅持學思悟行的原則，不斷完善自己，提升自己的學習和思考能力，實踐中去發(fā)現問題和解決問題，不斷為自己的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
學思悟行心得體會篇三
20xx年x月x日—11月x日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在甘肅民族師范學院，參加“國培計劃”（20xx）—甘肅省幼兒園教師轉崗研修培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中xx幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學習的20天里，甘肅民族師范學院的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們安排了文藝演出、外出參觀等業(yè)余活動。在這短短的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。
通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
通過“國培學?！钡膶W習我更加的知道游戲對于孩子有多重要。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園教師馬藝珊告訴我們，一個班最少要有十三個區(qū)角來供孩子們游戲，可想而知游戲對孩子的重要性。
一、獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。
許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“繪本”，蘭州城市學院實驗幼兒園老師的講座“圖畫書的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語言發(fā)展的關鍵期在0—6歲，通過他的講解我知道了繪本就是圖畫書，日本人叫做繪本，意思就是畫出來的書，是以手繪圖畫來講故事的兒童讀物，以畫為主，字少而畫面豐富。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物。這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：馬勺畫的方法、活動目標的設計，幼兒園體育活動的設計與組織等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓中我的收獲還來自同班的學員們。他們來自甘肅的各個省市縣地區(qū)，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的`問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。
三、心動后的行動
有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
培訓這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領會了各個領域活動的指導內容、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；通過設計實操的演練，協(xié)調了設計與指導一節(jié)課的平衡點；強化了我們的.專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法，而且這次培訓，學校也讓我可以登上這么大的舞臺來施展自己的才華。使我對教師這個神圣的職業(yè)有了更加深刻的認識，對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用，在以后的工作中我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，將所學的知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識融入到我今后的工作之中，我會學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果大放光彩，最后，我用和政縣達浪小學教師馬薔的一句話來激勵自己“青年教師要有所成就，就要把握一切機會，并且對自己充滿信心，青春就是我們的資本，年輕沒有什么不可以的”。
學思悟行心得體會篇四
組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學習，就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
開學典禮完，接下來是瓊臺師范學院的?？聘苯淌诜缎×幔o我們講座，講了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀，我看過這本書，對我來說并不陌生，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時可以自由的互動介紹自己，這次來國培的人很多，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講游戲規(guī)則，規(guī)則是第一個同學介紹自己的名字，興趣愛好，第二個同學要對第三個同學復述第一個同學的名字，興趣愛好等，以此類推，最后一個同學要把全部的同學的名字與第一個同學講，同時還要上臺表演一翻，不久游戲結束，使我感受到了我交了好多朋友。這次的培訓，體會到了幼兒園教育工作應該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒，要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
心得體會
一、在專家的課堂中學習到的：
本次培訓的主要課程有：(當代學前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展)，(音樂教學游戲化與學習品質培養(yǎng))，(追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質及優(yōu)化途徑)，(落實〈綱要〉精神提升教育質量)，(尊重規(guī)律科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動)，(做一個專業(yè)的幼兒教師)，(語言教育觀與幼兒園語言教育變革)，(基于問題的幼兒教育行動研究)，(幼兒園科學探索活動基本要素與問題)，(游戲精神關照下的幼兒園區(qū)域活動)，(幼兒心理健康與教育)，(“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊)等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
馮曉霞教授的(質量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉)的講座，使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。
侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數據和相關理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。
跟隨虞永平教授重新解讀(綱要)，理解(綱要)的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學實施流程，還在現場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。
三、心動后的行動
有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識，結合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!廣西師大的教師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷，謝謝你們!
學思悟行心得體會篇五
學思悟是人們在學習和思考的過程中經常會遇到的一種狀態(tài)。在這個過程中，我們會對所學的知識進行思考，從而更好地理解和應用它們。學思悟不僅幫助我們提高學習效果，還能夠提升我們的思維能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我的學思悟心得體會。
第二段：學思悟的重要性
學思悟是一種能夠幫助我們更深入理解知識的重要狀態(tài)。在學習過程中，我們只有通過思考才能真正地吸收和理解所學的知識。如果我們只是機械地重復記憶知識，那么我們的學習效果將會受到限制。而通過學思悟，我們能夠更好地理解知識的本質和內涵，從而提高學習效果。
第三段：學思悟的方法與途徑
在學思悟的過程中，我們可以采取多種方法和途徑。首先，我們可以與他人進行交流和討論，通過不同的觀點和思維碰撞，從而激發(fā)自己的思考。其次，我們可以進行自我反思和總結，嘗試從不同的角度和層面去思考問題。還有，我們可以進行實踐，將所學的知識運用到具體的實踐中去，從而加深對知識的理解和掌握。
第四段：學思悟的益處
學思悟除了提高學習效果外，還有許多其他的益處。首先，學思悟有助于培養(yǎng)我們的批判性思維能力。通過思考和質疑，我們能夠更好地理解問題的本質和內在聯系，從而培養(yǎng)出批判性思維的能力。其次，學思悟可以幫助我們發(fā)現問題并解決問題。通過思考，我們能夠深入分析問題的原因和解決方法，從而更快地找到解決問題的途徑。最后，學思悟有助于提升我們的創(chuàng)新能力。通過思考和探索，我們能夠發(fā)現新的思路和方法，從而產生新的創(chuàng)意和創(chuàng)新。
第五段：個人學思悟的心得體會
在我的學習過程中，我意識到學思悟的重要性，并通過多種方法和途徑進行學思悟。我經常與同學和老師進行交流和討論，從他們的觀點和思維中汲取靈感和啟示。我還經常進行自我反思和總結，尋找問題和不足之處，并通過思考來找到解決方法。此外，我也會將所學的知識應用到實踐中去，從而更好地理解和掌握。通過學思悟，我發(fā)現我的學習效果明顯提高了，同時我的思維能力和解決問題的能力也得到了提升。
總結：
學思悟是一種提升學習效果和思維能力的重要狀態(tài)。學思悟不僅能夠幫助我們更深入地理解知識，還能夠培養(yǎng)我們的批判性思維能力和解決問題的能力。通過多種方法和途徑進行學思悟，我們能夠提高學習效果，發(fā)現和解決問題，并提升創(chuàng)新能力。通過我的實踐和體驗，我深刻體會到學思悟的益處，并得到了實實在在的成長和進步。
學思悟行心得體會篇六
學思悟是一種學習方法和態(tài)度，通過思考和體悟，能夠更深入地理解所學的知識，并將之運用到實際生活中。在我學習的過程中，我深刻體會到了學思悟的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地掌握知識，還可以提高思維能力和解決問題的能力。下面我將從以下五個方面，分享我在學思悟中的心得體會。
首先，學思悟要注意抓住關鍵。在學習的過程中，我們經常會遇到大量的知識點和概念，但并不是所有的都是重要的，有些是可以忽略不計的。因此，我們需要通過思考和研究，找出關鍵的知識點，將其深入理解。例如，在學習數學時，我們可以通過思考問題的本質和關鍵點，找到解題的突破口，從而更好地應用所學的知識。
其次，學思悟要善于思考。思考是學思悟的核心，只有通過思考，我們才能深入理解知識，并將之應用到實際中去。在思考的過程中，我們需要善于提問，將所學的知識和現實生活相聯系，思考其意義和作用。例如，在學習歷史時，我們可以思考歷史事件對當下的影響，從而更好地理解歷史的意義和發(fā)展規(guī)律。
第三，學思悟要勇于質疑。質疑是學思悟的重要步驟，通過質疑，我們能夠發(fā)現知識的不足和問題的不合理，從而推動我們的思維和學習。在質疑的過程中，我們需要積極尋找答案，不輕易放棄。例如，在學習科學知識時，我們可以對實驗結果和理論做出自己的思考和評判，提出自己的疑問，并主動尋找解決的方法。
第四，學思悟要善于總結?？偨Y是學思悟的結果，通過總結，我們能夠將所學的知識更好地固化和運用。在總結的過程中，我們需要思考知識的規(guī)律和特點，并將其歸納成條理清晰的知識結構。例如，在學習外語時，我們可以總結常用的詞匯和語法規(guī)則，以便更好地掌握和運用。
最后，學思悟要持之以恒。學習是一個長期的過程，需要持之以恒地堅持下去。學思悟也是如此，需要我們不斷地思考和悟思。在學習的過程中，我們會遇到困難和挫折，但只要我們保持信心和毅力，就一定能夠取得進步。例如，在學習樂器時，我們需要堅持每天的練習，不斷地思考和改進，才能夠取得更好的效果。
綜上所述，學思悟是一種重要的學習方法和態(tài)度，通過抓住關鍵，善于思考，勇于質疑，善于總結，持之以恒，我們能夠更好地掌握所學的知識，并將之應用到實際生活中。在今后的學習中，我將繼續(xù)堅持學思悟的方法，不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力，為自己的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
學思悟行心得體會篇七
第一段：引言（200字）
學思悟是一種全面提升思維能力的方法，通過學習、思考和領悟，我們可以使心靈得到洗滌，思想得到升華。在這個信息爆炸的時代，我們往往陷于瑣碎的忙碌之中，忽略了對自我價值的追求與思維方式的反思。然而，只有通過學思悟，我們才能更好地理解世界，了解自己，并提升自身的格局與素質。下面分別從學習、思考、領悟三個方面，談一下我在學思悟中得到的體會與心得。
第二段：學習（200字）
學習是學思悟的基礎，也是我們提升自身能力的必經之路。在學習的過程中，我們會接觸到各種各樣的知識，從書本上，從老師的講解中，從同學的分享中，我們都能夠汲取到新的東西。同時，學習也需要求真務實，不做表面功夫。只有真正地理解了所學的知識，才能夠將其應用到實際生活中。同時，在學習中要注重方法，找到適合自己的學習方式，提高學習效率。通過系統(tǒng)、深入的學習，我們可以拓寬自己的知識面，增加自信心，并為思考做好準備。
第三段：思考（200字）
思考是學習的延伸，是我們對所學知識進行加工與整理的過程。只有通過思考，我們才能夠真正地理解知識，建立起自己的思維框架。在思考的過程中，我們需要提出問題，質疑現有的觀點，以及進行邏輯推理和分析。同時，我們還需要培養(yǎng)一種多角度的思考方式，能夠在問題面前游刃有余地起舞。通過思考，我們可以更好地把握問題的本質，找到解決問題的途徑，鍛煉我們的思維能力。
第四段：領悟（200字）
領悟是在學習和思考的基礎上，深入理解和把握一種本質的能力。當我們將學到的知識與自身的經驗相結合，通過反復的思考和實踐，可以逐漸領悟其中的道理和規(guī)律。領悟是對于所學知識的內化和融會貫通，使思維能力在實踐中得到了進一步的提升。通過領悟，我們可以將知識靈活運用，拓展自己的思維空間，并更好地面對挑戰(zhàn)和問題。
第五段：總結與展望（200字）
通過學思悟的過程，我認識到學習、思考和領悟的重要性，以及它們對個人成長的貢獻。學思悟不僅可以提高我們的學術能力，更能夠豐富我們的內心世界，塑造我們的人格魅力。我將繼續(xù)堅持學思悟的方法，不斷提升自己的思維能力，培養(yǎng)自己的思想深度，以便更好地適應社會發(fā)展的變化，為社會做出貢獻。同時，我也希望能夠與更多的人分享學思悟的理念，推動學思悟在社會中的普及，共同創(chuàng)造一個更加智慧、富有思想的世界。
總結以上幾點，學思悟不僅僅是一種學習方法，更是一種生活態(tài)度。通過學思悟，我們可以不斷地完善自己的思維方式，理解世界的本質，找到人生的意義。學思悟讓我們不再盲目地前行，而是走上了通往智慧人生的道路。只有不斷學習、思考和領悟，我們才能深化自己的思想，提高自己的境界。讓我們從現在開始，用學思悟的力量去拓展自己的人生，迎接未來的挑戰(zhàn)！
學思悟行心得體會篇八
學習思想是高等教育的核心內容之一，這是因為思想在我們的生命中占據著至關重要的地位。思想的力量是巨大的，它不僅可以影響我們的日常行為和決策，還能夠引導我們前進的方向和達成夢想的目標。在我所讀的學科中，學習思想是最為重要的一門課程。在學習和研究思想的過程中，我不僅深入了解到了思想的本質和特點，更重要的是讓我體會到思想對人類文明的巨大影響。
第二段：哲學思想
哲學思想是思想的代表，它涵蓋了很多重要的思想流派和思想家。學習哲學思想讓我了解到許多具有深刻哲學意義的思想，例如：人類自由、正義與倫理、生命的意義和價值等等。同時，哲學思想也帶給我很多思考和啟迪，例如：無限的真理的追求、重新審視常識和先入為主的觀念等等。
第三段：社會思想
社會思想是思想的一種應用形式。它主要是對社會現象和問題的思考和分析。學習社會思想讓我認識到很多社會問題的本質和原因，并且?guī)椭伊私獾缴鐣l(fā)展的過程和規(guī)律。社會思想還教會了我如何與人交往和如何面對社會壓力。
第四段：文學思想
文學思想是指特定的文學流派或文學作品所體現出來的思想和價值觀。學習文學思想讓我了解到許多文學大師和他們的代表作品以及他們所表達的思想和觀點。文學思想還幫助我提升了語言表達和情感交流的能力。
第五段：思想與現實
作為思想的學習者，我更加深刻地認識到思想對于現實和人類文明的重要性。相信很多人都有過“不是我們去改變世界，是世界在改變我們”的感受。但是作為擁有思想的人類，我們需要不斷通過思想去審視現實、決策未來，才能讓自身走向更好的方向。
總結：
學習思想對于我們的人生有著巨大的影響。它不僅讓我們認識到思想的本質和特點，更重要的是讓我們擴展了我們的思維和認知，豐富了我們的人生經驗。通過學習和領悟思想，我們可以掌握一種更加科學、理性、開放的思維方式，從而讓我們更好地面對未來。
學思悟行心得體會篇九
思想是人類精神的高度體現，它推動著人類不斷前進。學習思想理論這門課程，幫助我們更好地理解和應用思想理論，從而拓展我們的思維，拓寬我們的視野。在這門課程中，我們不僅學到了很多經典的思想和理論，還培養(yǎng)了較為全面的分析和判斷能力，使我們能更好地理解并處理社會、政治、經濟、文化等不同方面的現象和問題。
第二段：探究思想的重要性
思想是一種無形的力量，它對一個人的世界觀、價值觀和人生觀有著深遠的影響。學習思想理論不僅可以幫助我們加深對人類精神文明的理解，還能夠激發(fā)我們的求知欲和探索精神，對我們的人生規(guī)劃和價值追求都有著重要的影響。
同時，思想也是促進社會進步和發(fā)展的重要動力之一。在歷史上，一些重要的改革和變革都是由思想啟發(fā)和推動而發(fā)生的。例如，文藝復興時期的人文主義思想影響深遠，對歐洲以及整個世界文化的發(fā)展產生了巨大的影響。而中國的辛亥革命也是在思想領域中逐漸醞釀而成，成為中國近代化的重要里程碑。
第三段：認識思想的內涵和分類
學習思想理論需要從內涵和分類兩個方面來加以理解和掌握。
思想的內涵包括思維、意識、文化等方面。在思維方面，思想強調的是解決問題的方法論和思維方式，而在意識層面，思想則涉及到我們的價值觀、信仰、態(tài)度等方面。在文化層面，思想則涉及到一些重要的文化現象和表現，例如哲學、文學、藝術等等領域。
思想的分類按照生產力和生產關系的不同發(fā)展階段可以有不同的命名方式。其中最常見的分類方法有傳統(tǒng)思想、現代思想和當代思想三種。傳統(tǒng)思想強調傳承和發(fā)揚中華文化，現代思想則更加強調對于實際經濟、政治和社會問題的分析和解決，而當代思想則注重對于科技、環(huán)境、文化多元化等領域的深思熟慮。
第四段：學習思想對于實踐和社會的影響
學習思想不僅能夠對于我們的自身有所幫助，同時還可以為我們的社會和實踐產生積極的影響。
首先，學習思想可以幫助我們更好地處理各種復雜的社會問題。在當代的社會中，問題繁雜，比如貧富問題、資源分配問題和環(huán)境保護等。通過運用學習到的思想理論，可以更準確地分析和解決這些問題。
其次，學習思想也可以推動社會的進步和發(fā)展。社會的進步離不開對于新事物的認知和接納，只有不斷學習和關注思想的發(fā)展，才能夠更好地適應社會的發(fā)展需要，追求更高水平的文明和進步。
第五段：總結
學習思想理論，讓我們從一個更廣闊的視角看待世界，使我們有能力處理各種復雜的社會問題。同時，學習思想也是自我提升和不斷成長的過程，它可以加深我們對于人類精神、文明和社會進步的理解，更好地實現自我的價值和追求人生中的美好。所以，學習思想不僅僅是一門學科，更是一種深刻理解人類精神文明的方式。
學思悟行心得體會篇十
思維是人類最為重要的能力之一，通過思維，我們能夠感知周圍的世界，分析問題并尋找解決方案。在學習的過程中，我逐漸意識到了思維的重要性，并進行了一些探索和實踐。在這個過程中，我獲得了一些心得體會。下面我將分享一些關于學思維的心得。
首先，思維的質量和深度與積累有著密切的關系。就像是一口井，如果沒有源源不斷的水流補充，那么漸漸就會枯竭。同樣，如果沒有豐富的知識積累，我們的思維也難以深入和豐富。因此，我學會了在學習過程中多做思考，并進行知識的積累。例如，當我在學習歷史的知識時，我會將所學內容和相關的背景知識聯系起來，進行深入的思考和分析。通過不斷地積累和探索，我的思維也得到了很大的提升。
其次，良好的思維能力離不開靈感的啟發(fā)。學思維的過程中，我發(fā)現有時候能夠獲得思維上的突破，往往是因為靈感的啟發(fā)。而靈感則是通過我們對外界事物的觀察和思考產生的。因此，我學會了在生活中保持對周圍環(huán)境的敏感，并時刻保持頭腦的清醒。無論是在讀書、看電影還是與他人交流的過程中，我都不斷尋找能夠觸發(fā)靈感的因素，并積極獲取并記錄下來。通過這種方式，我的思維能力逐漸提升，解決問題的能力也得到了增強。
再次，良好的思維習慣對于發(fā)展思維至關重要。在學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的思維習慣。例如，每天晚上我會抽出一段時間，總結當天所學內容，并針對當天的問題進行思考。在解決問題的過程中，我學會了先整體把握問題，然后分析問題的各個方面，并綜合各種因素進行決策。通過堅持不懈地進行思維訓練，我的思維能力得到了長足的發(fā)展。
此外，學思維還需要勇于挑戰(zhàn)和批判性思維。在學習過程中，我們可能會遇到一些經典的或者傳統(tǒng)的觀點和理論。然而，如果我們不敢于挑戰(zhàn)和質疑這些觀點，我們的思維很難有新的突破和發(fā)展。因此，我學會了保持批判性思維，并勇于提出自己的觀點和想法。在與他人進行討論或者寫作的過程中，我會仔細分析和評估每個觀點的優(yōu)缺點，并且結合自己的經驗和背景進行思考和判斷。通過這種方式，我不斷地鍛煉和發(fā)展了思維能力。
最后，學思維需要不斷地實踐和反思。思維是一種實踐性的能力，只有在實踐中不斷摸索和嘗試，才能夠真正地理解和掌握。因此，我學會了在實際應用中鍛煉自己的思維能力。無論是在解決實際問題時還是在進行學術研究時，我都會充分發(fā)揮自己的思維能力，尋找最佳的解決方案。同時，在實踐中我也會不斷反思和總結，找出自己的不足之處，并進行改進。通過這種不斷的實踐和反思，我的思維能力得到了持續(xù)的提升。
總之，學思維是一項需要長期堅持和實踐的任務。通過多做思考、靈感的啟發(fā)、培養(yǎng)良好的思維習慣、勇于挑戰(zhàn)和批判性思維，以及不斷地實踐和反思，我們的思維能力才能夠得到真正的提升和發(fā)展。我希望通過今后的努力，能夠進一步完善自己的思維能力，更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題。
學思悟行心得體會篇十一
思維是人類最寶貴的財富之一，它不僅決定了人的智慧和能力，還直接影響著一個人的行為和生活態(tài)度。我一直相信，通過學習和改進自己的思維，可以使自己在各個方面都取得更好的成就。在我的學習和思考中，我逐漸形成了一些關于學思維的心得體會，下面我將從學習方法、思維模式、問題解決、創(chuàng)造力以及思維的局限性五個方面展開敘述。
首先，學習方法對思維的發(fā)展有著至關重要的影響。在我的學習過程中，我發(fā)現有效的學習方法可以幫助提高思維的 效率和質量。例如，主動學習是一種很好的方法，通過積極主動地尋找問題，思考和解決問題，會使思維更加靈活和敏捷。此外，多角度學習也是一個重要的學習方法，通過從不同的角度去理解和分析問題，可以培養(yǎng)出更多的思維模式，提高自己的思維能力。
其次，思維模式對于解決問題和思考的方式起著決定性的作用。每個人都有自己的思維方式和思維傾向，而對于不同的問題和情境，選擇合適的思維模式是非常重要的。例如，對于復雜的問題，系統(tǒng)思維是一種很好的思維模式，通過將問題拆分成多個部分，并分別進行分析和整合，可以更好地理解問題的本質和相互關系。此外，還有邏輯思維、創(chuàng)造性思維等不同的思維模式可以靈活運用。
第三，問題解決能力是思維發(fā)展的一個重要方面。在我的學習和思考中，我發(fā)現問題解決不僅需要具備一定的知識和經驗，還需要具備良好的思維習慣和方法。例如，將問題具體化和清晰化可以幫助我們更好地把握問題的本質和目標。另外，通過分析問題的因果關系和創(chuàng)造性地尋找解決方案，可以培養(yǎng)和提高自己的問題解決能力。
第四，創(chuàng)造力是思維的精華。創(chuàng)造力是一種能力，也是一種思維方式。在我的學習和思考中，我逐漸認識到創(chuàng)造力是一種積極的、開放的和主動的思維方式，是在解決問題和發(fā)現新知識的過程中產生的。通過培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造力，可以提高思維的獨立性和創(chuàng)新性，使自己在面對復雜問題和未知領域時更有優(yōu)勢。
最后，思維也有其局限性。在我的學習和思考中，我發(fā)現思維有時會受到自己的經驗、觀念和局限性的影響。我們的思維往往傾向于慣性思維和舒適區(qū)思維，這使得我們很難跳出固定的思維框架，去思考和理解新的事物。因此，我們需要保持思維的靈活性和開放性，不斷學習和接受新的觀點和思維方式，才能不斷提升自己的思維能力。
綜上所述，學思維是一種非常重要的能力。通過學習和改善思維，我們可以提高思維的效率和質量，培養(yǎng)多樣化的思維模式，提高問題解決能力和創(chuàng)造力，而且能夠意識到思維的局限性，并努力克服。只有不斷地探索和改進自己的思維能力，我們才能更好地適應和應對日新月異的社會和時代的發(fā)展。
學思悟行心得體會篇十二
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，對切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(包括線上培訓和線下培訓)，有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔作出了規(guī)定。
現今，孩子的課業(yè)壓力是非常大的，絕大部分的孩子寫作業(yè)都要寫到晚上九，十點甚至更晚。這是孩子面臨作業(yè)時的大問題。
在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關鍵是要解決的作業(yè)設計問題。因此溫州市小學數學公益講堂開展了一場關于“雙減”政策下的有效作業(yè)的設計的講座。觀看后受益匪淺，具體的心得有以下幾點：
一、要設計好作業(yè)的時間。
學生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán)，我們教師在設計作業(yè)時一定要把握好學生完成作業(yè)的時間。
二、作業(yè)布置要遵循因人而異，要盡可能地做到作業(yè)分層。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設計一些讓學生自由選擇的作業(yè)。讓學生“自主選擇”作業(yè)，以此來調動學生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設計；根據不同年段學生設計不同的作業(yè)類型。
三、采取激勵制度的方法。
使各個層次的學生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
四、設計“生動活潑”的作業(yè)，讓學生做學習的成功者。
設計作業(yè)不僅僅是只設計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
五、陳特教在作業(yè)設計方面提供了6條思路及建議：
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解，培養(yǎng)學生主動建構能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習”克服學生思維定式，培養(yǎng)學生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學”作業(yè)，培養(yǎng)學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學習，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數學，數學無處不在。
總的來說，教師在設計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關要素，需要從作業(yè)目標、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學生水平差異等全方位進行作業(yè)設計，以此來實現作業(yè)設計整體質量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設計，探索因材施教下的作業(yè)設計；教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。
學思悟行心得體會篇十三
第二段：學習思想的意義
學習思想具有非常重要的意義，可以讓我們更深刻地認識自己和世界，提高我們的思考能力和判斷能力，增強我們的適應性和批判性，更加堅定我們的信仰和世界觀。同時，學習思想也能夠開拓我們的視野，讓我們更加真誠地關注別人，更好地與他們和諧相處，增強我們的社會責任感和良好的行為準則。
第三段：學習思想的方法
學習思想需要我們掌握正確的方法。首先，我們應該積極主動去培養(yǎng)自己的對思想領域的興趣和探索的精神，在興趣和熱情的驅動下，我們才能更加深入地去探討思想的問題。其次，在學習的過程中，我們應該盡量采用多樣化的學習方式，比如讀書、聽課、討論、思考等多種形式，才能夠更加全面地理解和掌握思想的精髓。最后，我們也應該關注實際生活中的經驗和案例，去運用、檢驗、深入理解思想，否則，一個純粹的思索或理論將是空洞的。
第四段：學習思想的難點和挑戰(zhàn)
學習思想需要付出較高的代價和艱辛。首先，我們必須具備批判性思維，能夠理智地分析和判斷現實世界中的問題。其次，我們也必須具備濃厚的興趣和激情，才能夠在面臨知識儲備深厚的思想領域變得更加耐心和積極。最后，學習思想涉及到許多復雜的思維過程和概念解釋，需要我們有較高的思維能力和認知能力，才能夠達到對思想的領悟和參透。
第五段：結語
總之，學習思想既是必須的，同時也是有挑戰(zhàn)和難點的。我們需要充實自己，不斷提高自己的思考和探索能力，要有耐心、自信、堅持的精神，有勇氣去面對挑戰(zhàn)和失敗，不斷完善和提高自己的思考和行為，才能夠成為一個敢于探索和創(chuàng)造價值的思想者。
大學教育注重的不僅僅是專業(yè)知識，也包括思想道德修養(yǎng)和身心素質的全面發(fā)展。因此，對大學生而言，學思悟行是十分重要的。在學校的日子里，我們不僅要積極學習知識，更要努力思考人生，行動落實自己的價值觀念，從而變得更加成熟、自信和有責任感。
第二段：學
在大學里，學習是我們最重要的任務之一。學習中，不僅僅是傳授知識，還是培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力。我們要善于從學習中發(fā)現自己的問題，及時詢問老師、同學，積極查閱資料，從而掌握知識和技能。同時，也要注重將所學知識應用到實際生活中，如利用學中的就業(yè)政策、管理知識和市場規(guī)律等解決實際問題，提升自己的實踐能力。
第三段：思
思考是一種發(fā)掘問題、分析問題和解決問題的思維過程。大學是思考的最佳平臺之一，因為它提供了許多自由思考和討論的機會。我們可以與老師、同學交流看法、分享經驗，發(fā)現問題，尋找答案。同時，我們也要保持開放的心態(tài)，尊重不同的思考方式和觀點，這樣才能更好地發(fā)揚大學教育的積極性和創(chuàng)造性。
第四段：悟
悟是對所學所思所行的總結和反思。在大學里，我們也要懂得總結自己的學習、思考和行為，反思自己的不足和需要改進的地方，以此來提升自己。在反思的同時，我們也要關注身心健康。大學生活充滿各種挑戰(zhàn)和壓力，我們要學會適應，保持積極、健康的生活方式，從而保持良好的心態(tài)和身心狀態(tài)。
第五段：行
行動是思想和認知的具體實現，是檢驗思考、總結和反思的有效方式。大學生活中，應該注重行動，勇于實踐自己的想法和價值觀念。我們可以積極參加各類社會實踐和志愿者活動，深入了解社會，為社會服務，同時也可以為自己帶來肯定和成長。最重要的是，我們要將所學所思所悟付諸實踐，用行動證明自己的價值。
結語：
學思悟行是大學生必須掌握的關鍵技能，也是大學教育的精髓所在。只有同時掌握了這三種能力，我們才能使我們的大學生活更加精彩，更有意義。
學思悟行心得體會篇二
學思悟行是一種良好的學習方法和行為態(tài)度，它代表著用心學、用腦思考、用行動去實踐。通過學、思、悟、行四個環(huán)節(jié)的有機結合，能夠更好地提升自己的綜合素質和能力。在日常學習和生活中，我深深體會到了學思悟行的重要性，下面我將從學思兩個方面總結我的心得體會。
首先，學是基礎，思是關鍵。學習是人一生的事業(yè)，而思考是學習的靈魂。學習是通過吸收知識的過程，只有持續(xù)地學習，才能不斷提高自己。然而，光有死記硬背的能力是遠遠不夠的，我們還需要學會思考。思考是對所學知識的理解和運用，是對問題的分析和解決。在學習的過程中，我們要善于思考，思考是確保學習的有效性和深度的關鍵。做到學思相結合，才能使學習的效果事半功倍。
其次，悟是準則，行是目標。學習和思考只停留在紙面上的知識還不夠，需要運用到實際生活中，才能真正發(fā)揮其作用。只有在實踐中，我們才能深刻地悟到知識的價值。悟是指深刻地了解、認識和領悟所學內容，在實際中能夠恰當地運用。在學思之后，我們要將所學的知識進行實踐，將其運用到具體問題中去解決。只有實踐中的沉淀，才能使我們更好地掌握和利用知識。行是指將所學的知識和思考的結果付諸行動，具體地運用到實際生活中去。只有在行動中，我們才能真正做到以學習和思考為指導，以知識和思考為工具去解決實際問題。
學思悟行是一種生活態(tài)度，它使生活充滿了學習的樂趣和思考的創(chuàng)造力。學思悟行不僅意味著我們要掌握知識，更重要的是發(fā)展我們的思維能力和行動力。學思悟行使我們變得更加獨立、自信和積極，能夠更好地適應社會的發(fā)展和變化。學思悟行是我們成長的標志，標志著我們在學習上的進步、思考上的提升、實踐上的成就。
在日常學習和生活中，我們應該時刻牢記學思悟行，不斷培養(yǎng)這種良好的學習習慣與態(tài)度。我們應該主動地去學習、思考和實踐，抓住每一個機會去學習和體驗。我們要學會學習方法，做到有的放矢，將所學的知識有機地組織起來，形成自己的知識體系。我們要思考，不僅要理解所學知識的表面，還要深入其中，揭示其本質，以此為基礎去進行創(chuàng)新和發(fā)展。我們要悟，通過實踐去檢驗和鞏固所學的知識，深入實踐中去發(fā)現問題，解決問題，提高自己的綜合素質。我們要行，將所學的知識和思考的成果付諸行動，將其運用到實際生活中去，使之不僅停留在紙面上，而是活靈活現地表現出來。
總之，學思悟行是一種高效、快樂學習的方法和態(tài)度。通過學、思、悟、行四個環(huán)節(jié)的緊密結合，我們可以更好地提升自己的綜合素質和能力。同時，學思悟行也是我們成長的標志，標志著我們在學習和思考上的進步和提升，標志著我們能夠將知識和思考結果轉化為實際行動，實現自己的目標和價值。在今后的生活中，我將持續(xù)地堅持學思悟行的原則，不斷完善自己，提升自己的學習和思考能力，實踐中去發(fā)現問題和解決問題，不斷為自己的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
學思悟行心得體會篇三
20xx年x月x日—11月x日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在甘肅民族師范學院，參加“國培計劃”（20xx）—甘肅省幼兒園教師轉崗研修培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中xx幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學習的20天里，甘肅民族師范學院的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們安排了文藝演出、外出參觀等業(yè)余活動。在這短短的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。
通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
通過“國培學?！钡膶W習我更加的知道游戲對于孩子有多重要。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園教師馬藝珊告訴我們，一個班最少要有十三個區(qū)角來供孩子們游戲，可想而知游戲對孩子的重要性。
一、獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。
許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“繪本”，蘭州城市學院實驗幼兒園老師的講座“圖畫書的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語言發(fā)展的關鍵期在0—6歲，通過他的講解我知道了繪本就是圖畫書，日本人叫做繪本，意思就是畫出來的書，是以手繪圖畫來講故事的兒童讀物，以畫為主，字少而畫面豐富。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物。這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：馬勺畫的方法、活動目標的設計，幼兒園體育活動的設計與組織等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓中我的收獲還來自同班的學員們。他們來自甘肅的各個省市縣地區(qū)，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的`問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。
三、心動后的行動
有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
培訓這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領會了各個領域活動的指導內容、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；通過設計實操的演練，協(xié)調了設計與指導一節(jié)課的平衡點；強化了我們的.專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法，而且這次培訓，學校也讓我可以登上這么大的舞臺來施展自己的才華。使我對教師這個神圣的職業(yè)有了更加深刻的認識，對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用，在以后的工作中我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，將所學的知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識融入到我今后的工作之中，我會學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果大放光彩，最后，我用和政縣達浪小學教師馬薔的一句話來激勵自己“青年教師要有所成就，就要把握一切機會，并且對自己充滿信心，青春就是我們的資本，年輕沒有什么不可以的”。
學思悟行心得體會篇四
組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學習，就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
開學典禮完，接下來是瓊臺師范學院的?？聘苯淌诜缎×幔o我們講座，講了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀，我看過這本書，對我來說并不陌生，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時可以自由的互動介紹自己，這次來國培的人很多，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講游戲規(guī)則，規(guī)則是第一個同學介紹自己的名字，興趣愛好，第二個同學要對第三個同學復述第一個同學的名字，興趣愛好等，以此類推，最后一個同學要把全部的同學的名字與第一個同學講，同時還要上臺表演一翻，不久游戲結束，使我感受到了我交了好多朋友。這次的培訓，體會到了幼兒園教育工作應該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒，要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
心得體會
一、在專家的課堂中學習到的：
本次培訓的主要課程有：(當代學前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展)，(音樂教學游戲化與學習品質培養(yǎng))，(追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質及優(yōu)化途徑)，(落實〈綱要〉精神提升教育質量)，(尊重規(guī)律科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動)，(做一個專業(yè)的幼兒教師)，(語言教育觀與幼兒園語言教育變革)，(基于問題的幼兒教育行動研究)，(幼兒園科學探索活動基本要素與問題)，(游戲精神關照下的幼兒園區(qū)域活動)，(幼兒心理健康與教育)，(“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊)等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
馮曉霞教授的(質量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉)的講座，使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。
侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數據和相關理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。
跟隨虞永平教授重新解讀(綱要)，理解(綱要)的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學實施流程，還在現場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。
三、心動后的行動
有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識，結合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!廣西師大的教師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷，謝謝你們!
學思悟行心得體會篇五
學思悟是人們在學習和思考的過程中經常會遇到的一種狀態(tài)。在這個過程中，我們會對所學的知識進行思考，從而更好地理解和應用它們。學思悟不僅幫助我們提高學習效果，還能夠提升我們的思維能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我的學思悟心得體會。
第二段：學思悟的重要性
學思悟是一種能夠幫助我們更深入理解知識的重要狀態(tài)。在學習過程中，我們只有通過思考才能真正地吸收和理解所學的知識。如果我們只是機械地重復記憶知識，那么我們的學習效果將會受到限制。而通過學思悟，我們能夠更好地理解知識的本質和內涵，從而提高學習效果。
第三段：學思悟的方法與途徑
在學思悟的過程中，我們可以采取多種方法和途徑。首先，我們可以與他人進行交流和討論，通過不同的觀點和思維碰撞，從而激發(fā)自己的思考。其次，我們可以進行自我反思和總結，嘗試從不同的角度和層面去思考問題。還有，我們可以進行實踐，將所學的知識運用到具體的實踐中去，從而加深對知識的理解和掌握。
第四段：學思悟的益處
學思悟除了提高學習效果外，還有許多其他的益處。首先，學思悟有助于培養(yǎng)我們的批判性思維能力。通過思考和質疑，我們能夠更好地理解問題的本質和內在聯系，從而培養(yǎng)出批判性思維的能力。其次，學思悟可以幫助我們發(fā)現問題并解決問題。通過思考，我們能夠深入分析問題的原因和解決方法，從而更快地找到解決問題的途徑。最后，學思悟有助于提升我們的創(chuàng)新能力。通過思考和探索，我們能夠發(fā)現新的思路和方法，從而產生新的創(chuàng)意和創(chuàng)新。
第五段：個人學思悟的心得體會
在我的學習過程中，我意識到學思悟的重要性，并通過多種方法和途徑進行學思悟。我經常與同學和老師進行交流和討論，從他們的觀點和思維中汲取靈感和啟示。我還經常進行自我反思和總結，尋找問題和不足之處，并通過思考來找到解決方法。此外，我也會將所學的知識應用到實踐中去，從而更好地理解和掌握。通過學思悟，我發(fā)現我的學習效果明顯提高了，同時我的思維能力和解決問題的能力也得到了提升。
總結：
學思悟是一種提升學習效果和思維能力的重要狀態(tài)。學思悟不僅能夠幫助我們更深入地理解知識，還能夠培養(yǎng)我們的批判性思維能力和解決問題的能力。通過多種方法和途徑進行學思悟，我們能夠提高學習效果，發(fā)現和解決問題，并提升創(chuàng)新能力。通過我的實踐和體驗，我深刻體會到學思悟的益處，并得到了實實在在的成長和進步。
學思悟行心得體會篇六
學思悟是一種學習方法和態(tài)度，通過思考和體悟，能夠更深入地理解所學的知識，并將之運用到實際生活中。在我學習的過程中，我深刻體會到了學思悟的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地掌握知識，還可以提高思維能力和解決問題的能力。下面我將從以下五個方面，分享我在學思悟中的心得體會。
首先，學思悟要注意抓住關鍵。在學習的過程中，我們經常會遇到大量的知識點和概念，但并不是所有的都是重要的，有些是可以忽略不計的。因此，我們需要通過思考和研究，找出關鍵的知識點，將其深入理解。例如，在學習數學時，我們可以通過思考問題的本質和關鍵點，找到解題的突破口，從而更好地應用所學的知識。
其次，學思悟要善于思考。思考是學思悟的核心，只有通過思考，我們才能深入理解知識，并將之應用到實際中去。在思考的過程中，我們需要善于提問，將所學的知識和現實生活相聯系，思考其意義和作用。例如，在學習歷史時，我們可以思考歷史事件對當下的影響，從而更好地理解歷史的意義和發(fā)展規(guī)律。
第三，學思悟要勇于質疑。質疑是學思悟的重要步驟，通過質疑，我們能夠發(fā)現知識的不足和問題的不合理，從而推動我們的思維和學習。在質疑的過程中，我們需要積極尋找答案，不輕易放棄。例如，在學習科學知識時，我們可以對實驗結果和理論做出自己的思考和評判，提出自己的疑問，并主動尋找解決的方法。
第四，學思悟要善于總結?？偨Y是學思悟的結果，通過總結，我們能夠將所學的知識更好地固化和運用。在總結的過程中，我們需要思考知識的規(guī)律和特點，并將其歸納成條理清晰的知識結構。例如，在學習外語時，我們可以總結常用的詞匯和語法規(guī)則，以便更好地掌握和運用。
最后，學思悟要持之以恒。學習是一個長期的過程，需要持之以恒地堅持下去。學思悟也是如此，需要我們不斷地思考和悟思。在學習的過程中，我們會遇到困難和挫折，但只要我們保持信心和毅力，就一定能夠取得進步。例如，在學習樂器時，我們需要堅持每天的練習，不斷地思考和改進，才能夠取得更好的效果。
綜上所述，學思悟是一種重要的學習方法和態(tài)度，通過抓住關鍵，善于思考，勇于質疑，善于總結，持之以恒，我們能夠更好地掌握所學的知識，并將之應用到實際生活中。在今后的學習中，我將繼續(xù)堅持學思悟的方法，不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力，為自己的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
學思悟行心得體會篇七
第一段：引言（200字）
學思悟是一種全面提升思維能力的方法，通過學習、思考和領悟，我們可以使心靈得到洗滌，思想得到升華。在這個信息爆炸的時代，我們往往陷于瑣碎的忙碌之中，忽略了對自我價值的追求與思維方式的反思。然而，只有通過學思悟，我們才能更好地理解世界，了解自己，并提升自身的格局與素質。下面分別從學習、思考、領悟三個方面，談一下我在學思悟中得到的體會與心得。
第二段：學習（200字）
學習是學思悟的基礎，也是我們提升自身能力的必經之路。在學習的過程中，我們會接觸到各種各樣的知識，從書本上，從老師的講解中，從同學的分享中，我們都能夠汲取到新的東西。同時，學習也需要求真務實，不做表面功夫。只有真正地理解了所學的知識，才能夠將其應用到實際生活中。同時，在學習中要注重方法，找到適合自己的學習方式，提高學習效率。通過系統(tǒng)、深入的學習，我們可以拓寬自己的知識面，增加自信心，并為思考做好準備。
第三段：思考（200字）
思考是學習的延伸，是我們對所學知識進行加工與整理的過程。只有通過思考，我們才能夠真正地理解知識，建立起自己的思維框架。在思考的過程中，我們需要提出問題，質疑現有的觀點，以及進行邏輯推理和分析。同時，我們還需要培養(yǎng)一種多角度的思考方式，能夠在問題面前游刃有余地起舞。通過思考，我們可以更好地把握問題的本質，找到解決問題的途徑，鍛煉我們的思維能力。
第四段：領悟（200字）
領悟是在學習和思考的基礎上，深入理解和把握一種本質的能力。當我們將學到的知識與自身的經驗相結合，通過反復的思考和實踐，可以逐漸領悟其中的道理和規(guī)律。領悟是對于所學知識的內化和融會貫通，使思維能力在實踐中得到了進一步的提升。通過領悟，我們可以將知識靈活運用，拓展自己的思維空間，并更好地面對挑戰(zhàn)和問題。
第五段：總結與展望（200字）
通過學思悟的過程，我認識到學習、思考和領悟的重要性，以及它們對個人成長的貢獻。學思悟不僅可以提高我們的學術能力，更能夠豐富我們的內心世界，塑造我們的人格魅力。我將繼續(xù)堅持學思悟的方法，不斷提升自己的思維能力，培養(yǎng)自己的思想深度，以便更好地適應社會發(fā)展的變化，為社會做出貢獻。同時，我也希望能夠與更多的人分享學思悟的理念，推動學思悟在社會中的普及，共同創(chuàng)造一個更加智慧、富有思想的世界。
總結以上幾點，學思悟不僅僅是一種學習方法，更是一種生活態(tài)度。通過學思悟，我們可以不斷地完善自己的思維方式，理解世界的本質，找到人生的意義。學思悟讓我們不再盲目地前行，而是走上了通往智慧人生的道路。只有不斷學習、思考和領悟，我們才能深化自己的思想，提高自己的境界。讓我們從現在開始，用學思悟的力量去拓展自己的人生，迎接未來的挑戰(zhàn)！
學思悟行心得體會篇八
學習思想是高等教育的核心內容之一，這是因為思想在我們的生命中占據著至關重要的地位。思想的力量是巨大的，它不僅可以影響我們的日常行為和決策，還能夠引導我們前進的方向和達成夢想的目標。在我所讀的學科中，學習思想是最為重要的一門課程。在學習和研究思想的過程中，我不僅深入了解到了思想的本質和特點，更重要的是讓我體會到思想對人類文明的巨大影響。
第二段：哲學思想
哲學思想是思想的代表，它涵蓋了很多重要的思想流派和思想家。學習哲學思想讓我了解到許多具有深刻哲學意義的思想，例如：人類自由、正義與倫理、生命的意義和價值等等。同時，哲學思想也帶給我很多思考和啟迪，例如：無限的真理的追求、重新審視常識和先入為主的觀念等等。
第三段：社會思想
社會思想是思想的一種應用形式。它主要是對社會現象和問題的思考和分析。學習社會思想讓我認識到很多社會問題的本質和原因，并且?guī)椭伊私獾缴鐣l(fā)展的過程和規(guī)律。社會思想還教會了我如何與人交往和如何面對社會壓力。
第四段：文學思想
文學思想是指特定的文學流派或文學作品所體現出來的思想和價值觀。學習文學思想讓我了解到許多文學大師和他們的代表作品以及他們所表達的思想和觀點。文學思想還幫助我提升了語言表達和情感交流的能力。
第五段：思想與現實
作為思想的學習者，我更加深刻地認識到思想對于現實和人類文明的重要性。相信很多人都有過“不是我們去改變世界，是世界在改變我們”的感受。但是作為擁有思想的人類，我們需要不斷通過思想去審視現實、決策未來，才能讓自身走向更好的方向。
總結：
學習思想對于我們的人生有著巨大的影響。它不僅讓我們認識到思想的本質和特點，更重要的是讓我們擴展了我們的思維和認知，豐富了我們的人生經驗。通過學習和領悟思想，我們可以掌握一種更加科學、理性、開放的思維方式，從而讓我們更好地面對未來。
學思悟行心得體會篇九
思想是人類精神的高度體現，它推動著人類不斷前進。學習思想理論這門課程，幫助我們更好地理解和應用思想理論，從而拓展我們的思維，拓寬我們的視野。在這門課程中，我們不僅學到了很多經典的思想和理論，還培養(yǎng)了較為全面的分析和判斷能力，使我們能更好地理解并處理社會、政治、經濟、文化等不同方面的現象和問題。
第二段：探究思想的重要性
思想是一種無形的力量，它對一個人的世界觀、價值觀和人生觀有著深遠的影響。學習思想理論不僅可以幫助我們加深對人類精神文明的理解，還能夠激發(fā)我們的求知欲和探索精神，對我們的人生規(guī)劃和價值追求都有著重要的影響。
同時，思想也是促進社會進步和發(fā)展的重要動力之一。在歷史上，一些重要的改革和變革都是由思想啟發(fā)和推動而發(fā)生的。例如，文藝復興時期的人文主義思想影響深遠，對歐洲以及整個世界文化的發(fā)展產生了巨大的影響。而中國的辛亥革命也是在思想領域中逐漸醞釀而成，成為中國近代化的重要里程碑。
第三段：認識思想的內涵和分類
學習思想理論需要從內涵和分類兩個方面來加以理解和掌握。
思想的內涵包括思維、意識、文化等方面。在思維方面，思想強調的是解決問題的方法論和思維方式，而在意識層面，思想則涉及到我們的價值觀、信仰、態(tài)度等方面。在文化層面，思想則涉及到一些重要的文化現象和表現，例如哲學、文學、藝術等等領域。
思想的分類按照生產力和生產關系的不同發(fā)展階段可以有不同的命名方式。其中最常見的分類方法有傳統(tǒng)思想、現代思想和當代思想三種。傳統(tǒng)思想強調傳承和發(fā)揚中華文化，現代思想則更加強調對于實際經濟、政治和社會問題的分析和解決，而當代思想則注重對于科技、環(huán)境、文化多元化等領域的深思熟慮。
第四段：學習思想對于實踐和社會的影響
學習思想不僅能夠對于我們的自身有所幫助，同時還可以為我們的社會和實踐產生積極的影響。
首先，學習思想可以幫助我們更好地處理各種復雜的社會問題。在當代的社會中，問題繁雜，比如貧富問題、資源分配問題和環(huán)境保護等。通過運用學習到的思想理論，可以更準確地分析和解決這些問題。
其次，學習思想也可以推動社會的進步和發(fā)展。社會的進步離不開對于新事物的認知和接納，只有不斷學習和關注思想的發(fā)展，才能夠更好地適應社會的發(fā)展需要，追求更高水平的文明和進步。
第五段：總結
學習思想理論，讓我們從一個更廣闊的視角看待世界，使我們有能力處理各種復雜的社會問題。同時，學習思想也是自我提升和不斷成長的過程，它可以加深我們對于人類精神、文明和社會進步的理解，更好地實現自我的價值和追求人生中的美好。所以，學習思想不僅僅是一門學科，更是一種深刻理解人類精神文明的方式。
學思悟行心得體會篇十
思維是人類最為重要的能力之一，通過思維，我們能夠感知周圍的世界，分析問題并尋找解決方案。在學習的過程中，我逐漸意識到了思維的重要性，并進行了一些探索和實踐。在這個過程中，我獲得了一些心得體會。下面我將分享一些關于學思維的心得。
首先，思維的質量和深度與積累有著密切的關系。就像是一口井，如果沒有源源不斷的水流補充，那么漸漸就會枯竭。同樣，如果沒有豐富的知識積累，我們的思維也難以深入和豐富。因此，我學會了在學習過程中多做思考，并進行知識的積累。例如，當我在學習歷史的知識時，我會將所學內容和相關的背景知識聯系起來，進行深入的思考和分析。通過不斷地積累和探索，我的思維也得到了很大的提升。
其次，良好的思維能力離不開靈感的啟發(fā)。學思維的過程中，我發(fā)現有時候能夠獲得思維上的突破，往往是因為靈感的啟發(fā)。而靈感則是通過我們對外界事物的觀察和思考產生的。因此，我學會了在生活中保持對周圍環(huán)境的敏感，并時刻保持頭腦的清醒。無論是在讀書、看電影還是與他人交流的過程中，我都不斷尋找能夠觸發(fā)靈感的因素，并積極獲取并記錄下來。通過這種方式，我的思維能力逐漸提升，解決問題的能力也得到了增強。
再次，良好的思維習慣對于發(fā)展思維至關重要。在學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的思維習慣。例如，每天晚上我會抽出一段時間，總結當天所學內容，并針對當天的問題進行思考。在解決問題的過程中，我學會了先整體把握問題，然后分析問題的各個方面，并綜合各種因素進行決策。通過堅持不懈地進行思維訓練，我的思維能力得到了長足的發(fā)展。
此外，學思維還需要勇于挑戰(zhàn)和批判性思維。在學習過程中，我們可能會遇到一些經典的或者傳統(tǒng)的觀點和理論。然而，如果我們不敢于挑戰(zhàn)和質疑這些觀點，我們的思維很難有新的突破和發(fā)展。因此，我學會了保持批判性思維，并勇于提出自己的觀點和想法。在與他人進行討論或者寫作的過程中，我會仔細分析和評估每個觀點的優(yōu)缺點，并且結合自己的經驗和背景進行思考和判斷。通過這種方式，我不斷地鍛煉和發(fā)展了思維能力。
最后，學思維需要不斷地實踐和反思。思維是一種實踐性的能力，只有在實踐中不斷摸索和嘗試，才能夠真正地理解和掌握。因此，我學會了在實際應用中鍛煉自己的思維能力。無論是在解決實際問題時還是在進行學術研究時，我都會充分發(fā)揮自己的思維能力，尋找最佳的解決方案。同時，在實踐中我也會不斷反思和總結，找出自己的不足之處，并進行改進。通過這種不斷的實踐和反思，我的思維能力得到了持續(xù)的提升。
總之，學思維是一項需要長期堅持和實踐的任務。通過多做思考、靈感的啟發(fā)、培養(yǎng)良好的思維習慣、勇于挑戰(zhàn)和批判性思維，以及不斷地實踐和反思，我們的思維能力才能夠得到真正的提升和發(fā)展。我希望通過今后的努力，能夠進一步完善自己的思維能力，更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題。
學思悟行心得體會篇十一
思維是人類最寶貴的財富之一，它不僅決定了人的智慧和能力，還直接影響著一個人的行為和生活態(tài)度。我一直相信，通過學習和改進自己的思維，可以使自己在各個方面都取得更好的成就。在我的學習和思考中，我逐漸形成了一些關于學思維的心得體會，下面我將從學習方法、思維模式、問題解決、創(chuàng)造力以及思維的局限性五個方面展開敘述。
首先，學習方法對思維的發(fā)展有著至關重要的影響。在我的學習過程中，我發(fā)現有效的學習方法可以幫助提高思維的 效率和質量。例如，主動學習是一種很好的方法，通過積極主動地尋找問題，思考和解決問題，會使思維更加靈活和敏捷。此外，多角度學習也是一個重要的學習方法，通過從不同的角度去理解和分析問題，可以培養(yǎng)出更多的思維模式，提高自己的思維能力。
其次，思維模式對于解決問題和思考的方式起著決定性的作用。每個人都有自己的思維方式和思維傾向，而對于不同的問題和情境，選擇合適的思維模式是非常重要的。例如，對于復雜的問題，系統(tǒng)思維是一種很好的思維模式，通過將問題拆分成多個部分，并分別進行分析和整合，可以更好地理解問題的本質和相互關系。此外，還有邏輯思維、創(chuàng)造性思維等不同的思維模式可以靈活運用。
第三，問題解決能力是思維發(fā)展的一個重要方面。在我的學習和思考中，我發(fā)現問題解決不僅需要具備一定的知識和經驗，還需要具備良好的思維習慣和方法。例如，將問題具體化和清晰化可以幫助我們更好地把握問題的本質和目標。另外，通過分析問題的因果關系和創(chuàng)造性地尋找解決方案，可以培養(yǎng)和提高自己的問題解決能力。
第四，創(chuàng)造力是思維的精華。創(chuàng)造力是一種能力，也是一種思維方式。在我的學習和思考中，我逐漸認識到創(chuàng)造力是一種積極的、開放的和主動的思維方式，是在解決問題和發(fā)現新知識的過程中產生的。通過培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造力，可以提高思維的獨立性和創(chuàng)新性，使自己在面對復雜問題和未知領域時更有優(yōu)勢。
最后，思維也有其局限性。在我的學習和思考中，我發(fā)現思維有時會受到自己的經驗、觀念和局限性的影響。我們的思維往往傾向于慣性思維和舒適區(qū)思維，這使得我們很難跳出固定的思維框架，去思考和理解新的事物。因此，我們需要保持思維的靈活性和開放性，不斷學習和接受新的觀點和思維方式，才能不斷提升自己的思維能力。
綜上所述，學思維是一種非常重要的能力。通過學習和改善思維，我們可以提高思維的效率和質量，培養(yǎng)多樣化的思維模式，提高問題解決能力和創(chuàng)造力，而且能夠意識到思維的局限性，并努力克服。只有不斷地探索和改進自己的思維能力，我們才能更好地適應和應對日新月異的社會和時代的發(fā)展。
學思悟行心得體會篇十二
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，對切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(包括線上培訓和線下培訓)，有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔作出了規(guī)定。
現今，孩子的課業(yè)壓力是非常大的，絕大部分的孩子寫作業(yè)都要寫到晚上九，十點甚至更晚。這是孩子面臨作業(yè)時的大問題。
在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關鍵是要解決的作業(yè)設計問題。因此溫州市小學數學公益講堂開展了一場關于“雙減”政策下的有效作業(yè)的設計的講座。觀看后受益匪淺，具體的心得有以下幾點：
一、要設計好作業(yè)的時間。
學生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán)，我們教師在設計作業(yè)時一定要把握好學生完成作業(yè)的時間。
二、作業(yè)布置要遵循因人而異，要盡可能地做到作業(yè)分層。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設計一些讓學生自由選擇的作業(yè)。讓學生“自主選擇”作業(yè)，以此來調動學生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設計；根據不同年段學生設計不同的作業(yè)類型。
三、采取激勵制度的方法。
使各個層次的學生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
四、設計“生動活潑”的作業(yè)，讓學生做學習的成功者。
設計作業(yè)不僅僅是只設計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
五、陳特教在作業(yè)設計方面提供了6條思路及建議：
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解，培養(yǎng)學生主動建構能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習”克服學生思維定式，培養(yǎng)學生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學”作業(yè)，培養(yǎng)學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學習，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數學，數學無處不在。
總的來說，教師在設計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關要素，需要從作業(yè)目標、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學生水平差異等全方位進行作業(yè)設計，以此來實現作業(yè)設計整體質量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設計，探索因材施教下的作業(yè)設計；教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。
學思悟行心得體會篇十三
第二段：學習思想的意義
學習思想具有非常重要的意義，可以讓我們更深刻地認識自己和世界，提高我們的思考能力和判斷能力，增強我們的適應性和批判性，更加堅定我們的信仰和世界觀。同時，學習思想也能夠開拓我們的視野，讓我們更加真誠地關注別人，更好地與他們和諧相處，增強我們的社會責任感和良好的行為準則。
第三段：學習思想的方法
學習思想需要我們掌握正確的方法。首先，我們應該積極主動去培養(yǎng)自己的對思想領域的興趣和探索的精神，在興趣和熱情的驅動下，我們才能更加深入地去探討思想的問題。其次，在學習的過程中，我們應該盡量采用多樣化的學習方式，比如讀書、聽課、討論、思考等多種形式，才能夠更加全面地理解和掌握思想的精髓。最后，我們也應該關注實際生活中的經驗和案例，去運用、檢驗、深入理解思想，否則，一個純粹的思索或理論將是空洞的。
第四段：學習思想的難點和挑戰(zhàn)
學習思想需要付出較高的代價和艱辛。首先，我們必須具備批判性思維，能夠理智地分析和判斷現實世界中的問題。其次，我們也必須具備濃厚的興趣和激情，才能夠在面臨知識儲備深厚的思想領域變得更加耐心和積極。最后，學習思想涉及到許多復雜的思維過程和概念解釋，需要我們有較高的思維能力和認知能力，才能夠達到對思想的領悟和參透。
第五段：結語
總之，學習思想既是必須的，同時也是有挑戰(zhàn)和難點的。我們需要充實自己，不斷提高自己的思考和探索能力，要有耐心、自信、堅持的精神，有勇氣去面對挑戰(zhàn)和失敗，不斷完善和提高自己的思考和行為，才能夠成為一個敢于探索和創(chuàng)造價值的思想者。