通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)前行的經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)積累寶貴的財(cái)富。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些具體的案例或事例，增加文章的可讀性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)，希望能夠幫助大家更好地總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)。
參加課本劇心得體會(huì)篇一
最近，我有幸參加了學(xué)校舉辦的一場(chǎng)課本劇表演。作為一名學(xué)生，我一直渴望能夠親身體驗(yàn)舞臺(tái)劇的魅力。這次參加課本劇，不僅讓我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，更讓我深刻感受到了舞臺(tái)表演的獨(dú)特魅力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。下面我將分享一些在參加課本劇過程中的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作和團(tuán)隊(duì)合作
在參加課本劇之前，我們進(jìn)行了幾個(gè)月的準(zhǔn)備工作。首先，我們閱讀了劇本，了解了角色和劇情。然后，我們開始排練，學(xué)習(xí)臺(tái)詞和動(dòng)作。這個(gè)過程雖然繁重，但每個(gè)人都充滿激情地參與其中。通過排練和討論，我們建立了緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。每個(gè)人都努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為了共同的目標(biāo)而不懈努力。在排練的過程中，我們互相鼓勵(lì)、幫助，形成了一種默契和互信。
第三段：舞臺(tái)表演的魅力和個(gè)人成長(zhǎng)
當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著觀眾席上期待的目光，我感受到了舞臺(tái)表演的獨(dú)特魅力。演出開始時(shí)的緊張和興奮，音樂、服裝和化妝的配合，都讓我感到身臨其境。舞臺(tái)表演讓我敢于面對(duì)觀眾的目光，克服了我內(nèi)心的害羞和緊張。在臺(tái)上，我能夠盡情展現(xiàn)自己的才藝，享受舞臺(tái)的自由和快樂。通過舞臺(tái)表演，我更自信、更勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：人際交流和團(tuán)隊(duì)合作的重要性
參加課本劇不僅僅是個(gè)人的表演，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。在演出中，我們需要相互配合，默契互動(dòng)。每個(gè)人都扮演著重要的角色，缺一不可。經(jīng)過演出，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都全力以赴，才能達(dá)到最好的效果。團(tuán)隊(duì)合作教會(huì)了我傾聽和理解他人，也讓我更加尊重他人的努力和貢獻(xiàn)。通過與團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的節(jié)奏和配合他人，從而提高了自己的表演水平。
第五段：收獲和反思以及展望
參加課本劇讓我受益良多。我不僅收獲了舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)，更鍛煉了自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何克服困難，如何與他人合作，并且充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這次參加課本劇，讓我看到了自己的潛力和可能性，并且激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)參加舞臺(tái)表演，提升自己的表演水平，享受更多的藝術(shù)之美。
以上是我在參加課本劇的心得體會(huì)。通過這次經(jīng)歷，我更加熱愛舞臺(tái)表演，并理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。參加課本劇讓我在舞臺(tái)上展示自己的才藝，充滿自信。我相信這個(gè)經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，激勵(lì)我不斷探索自己夢(mèng)想的可能性。
參加課本劇心得體會(huì)篇二
20xx年9月在縣教研室李振剛老師的帶領(lǐng)下，由奇臺(tái)三小、四小牽頭，與其他學(xué)校信息技術(shù)教師進(jìn)行了《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)方法的研究》的課題研究。課題組的各位成員，克服了地域、時(shí)間等重重困難，積極開展各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。一年來的課題研究工作，使我對(duì)課題研究確是有了一些感悟，并在工作中找到了成就感和幸福感。下面就自己的實(shí)踐工作，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、參與課題研究使我成為學(xué)習(xí)者。
一年來，通過定期開展的課題研究活動(dòng)，我加強(qiáng)了課題研究的理論學(xué)習(xí)，通過自己的努力，加強(qiáng)了對(duì)課題研究的理解，學(xué)會(huì)從多方面、多途徑地去尋找與課題相關(guān)的資料，如從網(wǎng)上下載、從雜志上尋找，到圖書館收集、分享交流等多種形式，進(jìn)一步加深了對(duì)課題研究的理解和認(rèn)識(shí)。
二、課題研究論文的撰寫使我成為觀察者。
通過研究的不斷深入，我們慢慢地學(xué)會(huì)了記觀察日記，經(jīng)過一年來的課題研究，讓我知道根據(jù)課題去記錄學(xué)生的成長(zhǎng)、變化，以及老師在課題研究過程當(dāng)中的成長(zhǎng)感言，從剛開始的不知道寫什么到后來可以就課題寫出一篇論文，在這個(gè)過程當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了觀察，觀察學(xué)生的活動(dòng)，觀察學(xué)生的行為，而這些記錄下來的自己課題研究中、課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就成為我論文的很好的論據(jù)，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了根據(jù)自己活動(dòng)的開展情況定期寫下評(píng)價(jià)記錄，只要我們用心去體驗(yàn)，仔細(xì)去分析，認(rèn)真地記錄，在一段時(shí)間內(nèi)我們就會(huì)用我們的筆，生動(dòng)地再現(xiàn)師生互動(dòng)的過程，從而進(jìn)一步提高自己從多角度觀察的能力。
三、課題研究活動(dòng)的實(shí)踐使我成為思考者。
通過課題研究工作的開展，我會(huì)針對(duì)自己開展活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行反思，總結(jié)哪里做得正確，哪里還有待改進(jìn)，一年來我們課題組開展了多種形式的課題研討活動(dòng)，如課題教學(xué)觀摩、課題論文交流、錄像課等?；顒?dòng)前，我會(huì)根據(jù)自己班級(jí)的研究主題，圍繞課題的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程，并針對(duì)推敲每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，盡量把活動(dòng)開展地更完美。活動(dòng)后，我會(huì)圍繞研究目的開展的活動(dòng)，對(duì)自己的教育行為反思，改進(jìn)。從而增強(qiáng)了自己設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力。同時(shí)，通過自己不斷反思和實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了多篇論文和教學(xué)案例并獲得了自治區(qū)及國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率比以前大大提高了。
四、課題研究使我成為成長(zhǎng)者。
一年來，在參加《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)方法的研究》的課題研究活動(dòng)中，我由開始的無所適從到現(xiàn)在漸漸地得心應(yīng)手，我認(rèn)真參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，由原來不敢參加大賽，到現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)在兩次錄像課評(píng)比中榮獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，課題研究為我的成長(zhǎng)牽線搭橋，從熟悉課題、理解課題，到教師專業(yè)水平的不斷提高，在嘗試活動(dòng)前的準(zhǔn)備到活動(dòng)后反思的整個(gè)過程中，我們體驗(yàn)著課題研究帶來的的成功快樂，促進(jìn)我們繼續(xù)搞課題研究的熱情。
在課題研究活動(dòng)的過程中，我與我的同仁們共同成長(zhǎng)，就讓我們?cè)谡n題研究的實(shí)踐中真正鍛煉能力，增強(qiáng)自信，提高自己，服務(wù)學(xué)生。
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參加課本劇心得體會(huì)篇三
2013年4月20日—21日在我校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于課題研究方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對(duì)我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識(shí)到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對(duì)以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識(shí)，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對(duì)以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：
1、教育研究的特點(diǎn)和要素；
2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；
3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸?！钡扔^點(diǎn)使我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎(jiǎng)?wù)咄蹩±蛐ｉL(zhǎng)用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說明了學(xué)會(huì)選題的重要性。
同時(shí)讓我體會(huì)出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動(dòng)我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來，細(xì)加分析。最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會(huì)。朱老師對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對(duì)課題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對(duì)課題的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí)，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向。
總之，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識(shí)方面有了極大的提高和改變。同時(shí)我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時(shí)有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計(jì)與展開、教育研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對(duì)我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以方便更多的一線老師更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步！
參加課本劇心得體會(huì)篇四
昨天上午我閨蜜打電話給我，說今天上午8點(diǎn)要到房山高級(jí)中學(xué)參加課題開題論證會(huì)，我閨蜜申報(bào)的省“十三五”教育規(guī)劃xxxx年度課題立項(xiàng)了，她說我是她的核心組成員，會(huì)議要求除課題主持人外，要去三位核心組成員，感謝閨蜜有什么好事都會(huì)想著我！
其實(shí)我什么都沒有做，都是我閨蜜一人在做，閨蜜說她昨晚一直忙到深夜12點(diǎn)多，真是很辛苦。不過，真的是一份耕耘一份收獲，今天教科室請(qǐng)來市里兩位專家給他們開題報(bào)告把把脈。我閨蜜做的課題得到專家們的一致好評(píng)，是被表?yè)P(yáng)最多的一位主持人，閨蜜說昨晚的辛苦沒有白費(fèi)。
對(duì)于課題，我是很陌生的，之前從沒有接觸這東西，可以說是一竅不通的。經(jīng)過今年的課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、以及課題培訓(xùn)，終于對(duì)課題有了一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，知道了原來課題是這樣做的呀！其實(shí)做什么都不太容易，都要付出一定勞動(dòng)的。之前我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)一點(diǎn)都沒上心，所以一點(diǎn)都沒有成長(zhǎng)，由于自己沒有準(zhǔn)備，好幾次機(jī)會(huì)都與我擦肩而過。
現(xiàn)在的我有機(jī)會(huì)就多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展還是很有好處的，雖然起步很晚，但從現(xiàn)在開始，還不算晚。在自己不疲勞的基礎(chǔ)上多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和材料，等機(jī)會(huì)來臨時(shí)就可以好好把握住了。
參加課本劇心得體會(huì)篇五
1、教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。
2、要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。
3、給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。
4、善于反思，做一名反思型的教師反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
5、找到差距，克服自身不足。
山外有山，天外有天。通過培訓(xùn)，感到了自己的理論薄弱，理念滯后，思想境界不高。特別是近幾年由于放松學(xué)習(xí)，對(duì)教育前沿理論缺乏了解，教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。
總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教學(xué)中，我會(huì)加倍努力，提高自己的專業(yè)水平。
參加課本劇心得體會(huì)篇六
六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，而我最近參加了一次令我難以忘懷的課本劇演出。這次演出經(jīng)歷是如此豐富多彩，給我留下了深刻的印象。通過參加課本劇，我不僅體會(huì)到了演戲的樂趣和壓力，還提升了自信心和合作能力。在這次演出中，我激發(fā)了內(nèi)心的激情，鍛煉了自己的表演技巧。
首先，參加課本劇給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁＭㄟ^扮演不同角色，我可以感受到戲劇帶給我的快樂。比如，在排練過程中，我扮演了一個(gè)歡快的小丑角色，我需要用夸張的動(dòng)作和表情來逗笑觀眾。每次看到觀眾們哈哈大笑的時(shí)候，我都會(huì)感到一股極大的滿足感。此外，參加課本劇還讓我體驗(yàn)到了劇本中不同情緒的切換。有時(shí)我需要扮演一個(gè)悲傷的人物，要學(xué)會(huì)通過表演來傳達(dá)內(nèi)心的哀傷和痛苦。每一次觀眾們?yōu)槲业谋硌荻鴦?dòng)容，我都會(huì)感到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
其次，參加課本劇也給我?guī)砹艘恍毫Α〗M中的每個(gè)演員都需要在限定的時(shí)間內(nèi)熟悉劇本并進(jìn)行排練。在排練過程中，我發(fā)現(xiàn)有些角色臺(tái)詞很多，需要我背得特別熟練。為了做到熟練演出，我必須不斷地重復(fù)臺(tái)詞和動(dòng)作。這對(duì)于我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙朔约旱木o張和害怕，保持冷靜和專注。而在演出時(shí)，我必須緊跟導(dǎo)演的指示，控制自己的情緒并且迅速做出反應(yīng)。所有這些都給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。但是，我逐漸克服了這些壓力，通過不斷的努力和堅(jiān)持，我漸漸變得更加自信。
參加課本劇讓我明白了合作的重要性。作為一個(gè)劇組的一員，我必須與其他演員緊密合作，配合排練和演出。我們不僅需要相互支持，還要學(xué)會(huì)傾聽和尊重彼此的意見。尤其是在舞臺(tái)上，我們需要通過默契的合作來實(shí)現(xiàn)完美的表演。在排練和演出中，我們會(huì)遇到一些困難和問題。但是，通過相互之間的討論和溝通，我們總是能夠找到解決的辦法。這讓我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，也加深了我對(duì)合作的理解和認(rèn)識(shí)。
最后，參加課本劇給了我一個(gè)發(fā)揮自己才藝的機(jī)會(huì)。通過課本劇，我可以展示自己的才華和表演技巧。在我成為一名演員之前，我從未想過自己會(huì)在舞臺(tái)上表演。然而，通過參加課本劇，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)表演充滿了熱情。我可以在舞臺(tái)上盡情地展示自己的才能，讓觀眾們欣賞我的表演。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我相信只要我有信心和努力，我可以做到任何事情。
總之，參加課本劇是一次充滿樂趣和挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅體驗(yàn)到了表演的樂趣，還提高了自己的自信心和合作能力。我學(xué)會(huì)了面對(duì)壓力，戰(zhàn)勝自己的恐懼，也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。最重要的是，參加課本劇讓我找到了一個(gè)展示自己才藝和追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)。這次經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，我相信它也將對(duì)我的未來產(chǎn)生積極的影響。
參加課本劇心得體會(huì)篇七
六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年，作為學(xué)生的我們即將告別這段美好的時(shí)光。為了紀(jì)念這段難忘的歲月，我們班開展了一項(xiàng)特別的活動(dòng)——參加課本劇。在這場(chǎng)劇中，我有幸擔(dān)任了一名演員，這給了我很大的創(chuàng)作空間和展示自我的機(jī)會(huì)。通過參加課本劇，我收獲了很多，也體會(huì)到了戲劇的魅力。
第二段：劇本選擇
在學(xué)生們的期盼中，我們的班主任終于選定了一出寓教于樂的劇本《三毛流浪記》。我很慶幸能以一個(gè)主要角色的身份加入劇組，因?yàn)槿俏蚁矚g的作家，而且這個(gè)故事給了我很多思考和啟發(fā)。我要飾演的角色是三毛的好朋友小玲，在劇本中她是一個(gè)關(guān)心許多小生命的善良女孩。通過我扮演小玲，我希望能夠傳達(dá)出人與動(dòng)物和諧相處的重要性。
第三段：排練過程
排練是劇組成員付出辛勞的過程，但也是我們相互間交流和學(xué)習(xí)的過程。在排練過程中，導(dǎo)演和老師不斷給予我們指導(dǎo)和幫助，使得我們的演技得到了提升。我們需要不斷的記憶臺(tái)詞和動(dòng)作，掌握角色的性格和表情。更重要的是，我們需要相互配合，共同創(chuàng)造出一個(gè)完美的舞臺(tái)。通過排練，我不僅學(xué)到了戲劇表演的技巧，還培養(yǎng)了自信和合作精神。
第四段：舞臺(tái)表演
在期盼已久的時(shí)刻，我們終于要走上舞臺(tái)，向觀眾展示我們的努力和成果了。劇目安排在學(xué)校的劇場(chǎng)里，舞臺(tái)設(shè)備和燈光都打造得非常專業(yè)。當(dāng)燈光亮起，音樂響起，觀眾席上坐滿了同學(xué)、老師和家長(zhǎng)，我的心情緊張而又激動(dòng)。我和劇組的其他演員一起投入到角色中，竭盡全力地演繹出每一個(gè)場(chǎng)景和情感。當(dāng)我看到觀眾們笑、哭、鼓掌的時(shí)候，我很高興自己的表演得到了認(rèn)可和喜愛。
第五段：心得體會(huì)
通過參加課本劇，我對(duì)戲劇表演有了更深的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。戲劇不僅是一種演繹藝術(shù)，更是一種培養(yǎng)情感和思考能力的途徑。在演戲的過程中，我學(xué)會(huì)了通過肢體語(yǔ)言和表情來傳遞情感，也學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的需求。在與劇組成員的交流中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了相互支持和尊重的意義。此外，通過扮演一個(gè)小玲，我深刻體會(huì)到了對(duì)待動(dòng)物的責(zé)任和關(guān)懷。在未來，我會(huì)更加珍惜與他人的互動(dòng)，也會(huì)更積極地參與到環(huán)境保護(hù)和動(dòng)物關(guān)懷中。
總結(jié)：通過參加課本劇，我不僅學(xué)到了戲劇表演的技巧，還嘗到了分享、合作和成就感的甜頭。在成長(zhǎng)的道路上，參與劇本劇這樣的活動(dòng)是非常有益的。我相信，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，只要我們努力去嘗試和付出，就能夠收獲到豐富的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
參加課本劇心得體會(huì)篇八
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會(huì)議，此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實(shí)際，實(shí)效開展課題實(shí)驗(yàn)研究》的專題講座。通過這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對(duì)于“課題研究”這個(gè)詞總感覺一知半解。每次想進(jìn)行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實(shí)例，與全場(chǎng)教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會(huì)出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實(shí)驗(yàn)研究、如何實(shí)施研究方案中，也做了詳細(xì)的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識(shí)讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠(yuǎn)得不到什么?！蹦阋o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學(xué)文化知識(shí)上，還是思想道德方面都是如此。當(dāng)前的學(xué)生思維開闊，課外知識(shí)來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長(zhǎng)的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識(shí)去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平都是有限的，僅僅依靠教師個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了，這是因?yàn)椋旱谝?，在現(xiàn)代教育理論上有一個(gè)很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高。第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對(duì)于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)了與人相處?？傊?，教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時(shí)在科研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會(huì)，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對(duì)自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的.培訓(xùn)。
參加課本劇心得體會(huì)篇九
第一段（引言）：
課本劇作為一種特殊的教學(xué)形式，在學(xué)生中越來越普遍。最近，我們班級(jí)也開始參加了一場(chǎng)精彩的課本劇表演。通過這次劇團(tuán)的參與，我不僅感受到了戲劇的魅力，還學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段（表演準(zhǔn)備）：
首先，我們班老師為每個(gè)學(xué)生分配了角色，并組織了排練。每天，我們都要認(rèn)真地學(xué)習(xí)劇本，并進(jìn)行角色扮演。在這個(gè)過程中，老師耐心地教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ケ硌荩绾嗡茉旖巧男蜗?，并且不斷給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我們還利用周末集中排練，不斷完善和提升。通過這段時(shí)間的準(zhǔn)備，我充分體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，它幫助我們協(xié)調(diào)動(dòng)作，提高表演的整體效果。
第三段（舞臺(tái)經(jīng)歷）：
在劇團(tuán)的表演舞臺(tái)上，我感受到了前所未有的緊張和興奮。當(dāng)燈光一亮，觀眾的目光都聚集在我們身上時(shí)，我更加努力地投入到表演中。雖然有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)小小的差錯(cuò)，但是每一次的表演都讓我收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)。我慢慢學(xué)會(huì)了如何利用肢體語(yǔ)言和表情來傳達(dá)角色的情感，如何掌握臺(tái)詞的念白和語(yǔ)氣的把握。舞臺(tái)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，鍛煉了我的自信心。
第四段（珍貴收獲）：
參加課本劇不僅讓我體驗(yàn)到了表演的樂趣，也讓我學(xué)到了很多知識(shí)。通過課本劇的演繹，我更深刻地理解了課文中的情節(jié)和人物。我透過角色的眼睛，深入地體會(huì)到了文本中的情感和思想。這種親身經(jīng)歷讓我對(duì)課本內(nèi)容有了更加深入的理解，并且激發(fā)了我對(duì)歷史和文學(xué)的興趣。此外，我還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何感受角色的心情，將其展現(xiàn)在觀眾面前。
第五段（總結(jié)感悟）：
通過參加課本劇，我不僅提高了自己的演技水平，還收獲了成長(zhǎng)和成就感。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、發(fā)揮想象力、自信表達(dá)的重要性。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。參加課本劇，讓我收獲了更多的自信和勇氣，我相信這對(duì)我以后的人生道路是極其重要的。
以上是關(guān)于“參加課本劇心得體會(huì)六年級(jí)”的連貫的五段式文章。通過這篇文章，我詳細(xì)介紹了參加課本劇的準(zhǔn)備過程、舞臺(tái)經(jīng)歷、珍貴收獲以及總結(jié)感悟。通過參與課本劇，我不僅在表演中鍛煉了自己的能力，也提高了對(duì)課文的理解和對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。這次課本劇的體驗(yàn)讓我收獲頗豐，它將成為我人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷。
參加課本劇心得體會(huì)篇十
第一段：引入課本劇的概念和重要性（約200字）
課本劇是指根據(jù)教材內(nèi)容改編而成的戲劇演出形式，是學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性表達(dá)的重要方式。它不僅可以幫助學(xué)生深入理解教材知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。近期，我參加了一次課本劇的演出，通過這次經(jīng)歷，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：分享參加課本劇的感受和困難（約300字）
在參加課本劇的過程中，我經(jīng)歷了各種各樣的感受。首先，我感到非常興奮和期待，因?yàn)檫@是我第一次有機(jī)會(huì)親身參與一次戲劇演出。其次，我感受到了一種責(zé)任感，因?yàn)槲颐靼鬃约涸谘莩鲋邪缪葜匾慕巧?，我要盡自己最大的努力來完成我的表演。此外，我還面臨著一些困難，尤其是記憶臺(tái)詞和表情動(dòng)作時(shí)遇到了一些困難。然而，通過反復(fù)排練和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的演技和自信心。
第三段：分享參加課本劇的收獲和成長(zhǎng)（約300字）
通過參加課本劇，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我的表達(dá)能力得到了極大的提高。在演出中，我不僅需要通過文字表達(dá)情感，還需要通過肢體語(yǔ)言、神態(tài)和音調(diào)來傳達(dá)角色的內(nèi)心世界，這對(duì)我口頭表達(dá)能力的鍛煉十分重要。其次，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在排練過程中，我學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題，互相支持和鼓勵(lì)，這不僅加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力，也讓我明白在一起合作比一個(gè)人的力量更大。最后，我通過課本劇的重復(fù)排練和演出發(fā)展了自己的耐心和毅力，因?yàn)檫@需要長(zhǎng)時(shí)間的投入和努力才能取得好的成績(jī)。
第四段：探討課本劇對(duì)學(xué)生的價(jià)值和意義（約200字）
參與課本劇演出不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)整體教育有著重要的意義。首先，課本劇可以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。通過將教材中的人物和情節(jié)進(jìn)行戲劇化呈現(xiàn)，學(xué)生能夠更直觀地感受到教材中的情感和信息，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。其次，課本劇可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在演出中，學(xué)生需要相互配合，互相理解和支持，這不僅有助于學(xué)生發(fā)展自己的合作能力，也有助于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。最后，課本劇可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。通過在舞臺(tái)上的表演，學(xué)生能夠更好地展示自己，培養(yǎng)自信和膽量，使他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更加自信和積極。
第五段：總結(jié)課本劇的體驗(yàn)和啟示（約200字）
通過參加課本劇的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到戲劇教育的重要性和價(jià)值。它不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育手段。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)通過戲劇表演來培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)身邊的同學(xué)們積極參與其中，共同享受戲劇教育的樂趣。
參加課本劇心得體會(huì)篇十一
近期，我作為一個(gè)參與者成功完成了一項(xiàng)教育類課題的結(jié)題，這一過程不僅讓我深入了解到課題的重要性，更讓我體會(huì)到了參與其中的收獲與成長(zhǎng)。在這次結(jié)題過程中，我遇到了困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在結(jié)題心得體會(huì)中，我將總結(jié)出自己的收獲，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)與研究提出一些期望。
首先，參加課題結(jié)題讓我更加深入地了解到了課題的重要性。進(jìn)行課題研究可以促進(jìn)我們對(duì)某一主題的深度思考和探索，通過系統(tǒng)性的研究方法，我們能夠?qū)λx的課題進(jìn)行全面的了解和分析，進(jìn)而從中發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案或創(chuàng)意。結(jié)題更是課題研究最后的一步，是對(duì)整個(gè)過程的總結(jié)與歸納。通過結(jié)題報(bào)告的撰寫，我不僅對(duì)所選課題有了更深層次的理解，還能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒故窘o他人，為學(xué)術(shù)界做出一份貢獻(xiàn)。
其次，參與課題結(jié)題也帶給我了很多收獲與成長(zhǎng)。在結(jié)題過程中，我不僅要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)綜述和資料查找，還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。這種全面系統(tǒng)的實(shí)踐讓我在學(xué)術(shù)研究方面有了很大提升。同時(shí)，因?yàn)樘岢隽艘幌盗袉栴}并尋找答案，我將更多的知識(shí)與技能應(yīng)用到課題的研究中，不斷豐富了自己的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
然而，課題結(jié)題也伴隨著不少困難與挑戰(zhàn)。一方面，我需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的閱讀和調(diào)研工作，確保自己對(duì)所選課題的了解全面準(zhǔn)確。另一方面，我需要進(jìn)行實(shí)踐操作，從實(shí)驗(yàn)到數(shù)據(jù)處理再到結(jié)果分析，這個(gè)過程中會(huì)遇到很多細(xì)節(jié)上的困難和技術(shù)性的問題。在這個(gè)過程中，我需要細(xì)心和耐心，不斷解決問題，同時(shí)也需要尋求導(dǎo)師和其他專業(yè)人士的幫助和指導(dǎo)。
通過這次課題結(jié)題，我也總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，做課題研究需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度，且要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分的準(zhǔn)備與注意。其次，在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不能氣餒，而是要勇敢面對(duì)，積極尋找解決辦法，并且要相信自己的能力。此外，與他人的合作和交流是非常重要的，尤其是與導(dǎo)師和其他同學(xué)的合作，他們的寶貴意見和建議能夠幫助我們更好地完善自己的研究項(xiàng)目。
最后，我對(duì)未來的學(xué)習(xí)與研究也有很多期望。我希望自己能夠繼續(xù)保持對(duì)課題研究的熱情，并深入研究自己感興趣的領(lǐng)域。同時(shí)，我也希望將課題研究與實(shí)踐相結(jié)合，將自己的研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，通過不懈的努力和積極的探索，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和研究中取得更好的成果。
總之，參與課題結(jié)題是一次寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過這一過程，我不僅更加深入地了解到課題的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。參與課題研究讓我感受到了學(xué)術(shù)研究的魅力，同時(shí)也為我未來的學(xué)習(xí)與研究指明了方向。我會(huì)繼續(xù)保持研究的熱情，并將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
參加課本劇心得體會(huì)篇十二
隨著大學(xué)課程的深入學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都會(huì)面臨各自的課題研究。作為研究的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，課題結(jié)題是對(duì)整個(gè)研究過程的總結(jié)和歸納，也是一次對(duì)自己學(xué)習(xí)能力和研究水平的檢驗(yàn)。參加課題結(jié)題的心得體會(huì)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到研究的重要性和自身不足，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。
首先，參加課題結(jié)題的過程給我?guī)砹松羁痰乃伎?。通過整理和分析研究數(shù)據(jù)、歸納和總結(jié)研究結(jié)果，我不僅加深了對(duì)所研究課題的理解，還發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足之處。在整個(gè)過程中，我經(jīng)常會(huì)思考自己的研究方向是否準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)是否充分以及結(jié)論是否有說服力。這些思考不僅有助于我對(duì)研究材料的理解，還培養(yǎng)了我的分析和判斷能力。
其次，參加課題結(jié)題也讓我認(rèn)識(shí)到研究需要深入和細(xì)致的工作態(tài)度。在準(zhǔn)備結(jié)題報(bào)告的過程中，我發(fā)現(xiàn)了研究中的很多瑕疵和不足之處。一方面是在數(shù)據(jù)收集和處理過程中的偏差和誤差，另一方面是在結(jié)論的推理和論據(jù)的邏輯上的漏洞。這些問題促使我更加認(rèn)真對(duì)待研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且意識(shí)到千萬(wàn)不能掉以輕心。
此外，參加課題結(jié)題也增加了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。在整個(gè)研究過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和問題，這加深了我對(duì)課題的興趣和探索欲望。當(dāng)我在準(zhǔn)備結(jié)題報(bào)告時(shí)，我思考了很多關(guān)于課題的深層次問題，嘗試著提出新的觀點(diǎn)和解釋。這個(gè)過程讓我對(duì)研究充滿了熱情，并激勵(lì)我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索更多有關(guān)這方面的知識(shí)。
最后，參加課題結(jié)題的經(jīng)歷也對(duì)我未來的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了積極的影響。通過這次經(jīng)驗(yàn)，我明白了學(xué)術(shù)研究的重要性和不易。學(xué)術(shù)研究需要持之以恒的努力和堅(jiān)定的決心，同時(shí)也需要謙虛和虛心去接受他人的批評(píng)和建議。作為一名年輕的研究者，我將以此次經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)，不斷提高自己的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
總之，參加課題結(jié)題的心得體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到研究的重要性和自身的不足之處。通過深入思考、細(xì)致對(duì)待、培養(yǎng)興趣和對(duì)未來的展望，我將以此次經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)，不斷提高自己的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，并為學(xué)術(shù)界的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
參加課本劇心得體會(huì)篇十三
面對(duì)課改的大潮，現(xiàn)代教育對(duì)我們教師提出的要求也越來越高。作為中學(xué)教師，將如何面對(duì)新的形勢(shì)，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展呢？做為一線教師的在不斷地努力著，努力地讓自己與課改的精神結(jié)合起來，努力使自己的教學(xué)水平不斷地提高，我覺得要先改變自己的思想觀念，改革自身的教學(xué)方法，也就是要改變教師的角色。因此，我便參與了相關(guān)的課題研究學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩年多的努力學(xué)習(xí)和不斷探索，我從中受到了很多的啟發(fā)，有了很多很深刻的體會(huì)。我認(rèn)為，我們教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)具有的準(zhǔn)備付諸行動(dòng)的信念。它既是一種觀念，也是一種行動(dòng)。就觀念而言，新形勢(shì)下，我們要明確：學(xué)生是一個(gè)有想法、有活力、有創(chuàng)新的獨(dú)立群體，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)的容器；教師是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的引路人，而并非是在預(yù)設(shè)的教育情境中指揮學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者；教育教學(xué)活動(dòng)是一種溝通與合作的互動(dòng)過程，而不是教師教學(xué)生學(xué)的單一活動(dòng)。就行動(dòng)而言，教師要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也就是在平日的教學(xué)工作中注意多進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)；還要關(guān)注教學(xué)效益，并具備一種反思意識(shí)，不斷思考、改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。我認(rèn)為新課程改革，教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師角色的改變，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，角色改變成功了，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì)，才能談成功的課程改革。剛好課題的題目與些相吻合，以下談?wù)勥@次參加這次課題的幾點(diǎn)體會(huì)，不對(duì)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。在課堂教學(xué)中，積極營(yíng)造和諧、互動(dòng)合作的教學(xué)氛圍。尊重學(xué)生還體現(xiàn)在激勵(lì)和贊賞學(xué)生上，要尋求學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住以合適的機(jī)會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì)，使他們得到努力奮發(fā)的動(dòng)機(jī)。尊重學(xué)生教師把自己放在與學(xué)生完全平等的位置上。這是教師走進(jìn)學(xué)生心靈與學(xué)生心靈對(duì)話的前提條件。其次，首先要理解、接納學(xué)生，理解可以遵循換位思考的方法，只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上，才能真正理解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能在思想上接納學(xué)生。再其次還要信任學(xué)生，信任的前提是理解，在理解的基礎(chǔ)上信任最能觸及學(xué)生的心靈，這樣的信任是一種激情，是一種鞭策，它的激勵(lì)是其他任何力量無法比擬的，往往會(huì)收到事半功倍的效果。
教師在教育教學(xué)中正確的引導(dǎo)是建立在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫助他們分析出現(xiàn)問題的原因，共同探究正確的'解決問題的方法，這樣的方法往往是無原則的批評(píng)和抱怨說達(dá)不到的。
在教學(xué)中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、積極開拓學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)域，探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更為重要的是學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，要吸收、要消化教師所講的知識(shí)、觀念和方法，就需要進(jìn)行積極的活動(dòng)，因此，學(xué)生不是消極的聽眾，不是灌輸知識(shí)的口袋，而是接受教育的主題。知識(shí)和技能作為學(xué)習(xí)的對(duì)象則是客體，教師的“教”便是主客體聯(lián)系起來的媒介，這種媒介所起到的作用就是指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過程。學(xué)生主題作用發(fā)揮的程度如何，更多取決于教師的指導(dǎo)是否得法。因此，教師優(yōu)化教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正教給學(xué)生，才能真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有針對(duì)性的、科學(xué)的備課。教案的編寫，傳統(tǒng)的已不適應(yīng)現(xiàn)代的需要，現(xiàn)代的教案意味著教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生需求的話題作為具體的載體，創(chuàng)造性的把握教材，面向全體學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下的一種重要的學(xué)習(xí)方式，合作是一種比知識(shí)、比競(jìng)爭(zhēng)更重要的能力，是新一論課程改革強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方式。將“小組合作”引入課堂，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力，搭配成若干個(gè)小組，學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的看法，交流見解、拓寬思路，能力強(qiáng)的主動(dòng)幫助其他同學(xué)，幫他們理解，教他們表達(dá)，在合作學(xué)習(xí)中上進(jìn)互長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)全員參與的意識(shí)，創(chuàng)造全員參與的條件。小組合作為學(xué)生創(chuàng)造了主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有效合作學(xué)習(xí)喚醒了沉睡的潛能，激活封存的記憶，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程，新理念，新標(biāo)準(zhǔn)，要求我們數(shù)學(xué)老師要扮演好新的角色，陳腐不變就只有等著被淘汰。教師的角色越來越往著多元化發(fā)展了，不僅要成為教學(xué)中主動(dòng)的設(shè)計(jì)者和開發(fā)者，還要成為課堂活動(dòng)中的指導(dǎo)者，另外還要做課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)的研究者和學(xué)習(xí)者。在這種環(huán)境下，我們只有不斷地正確定們我們的角色，不斷的探索、學(xué)習(xí)，充當(dāng)好學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的作用，才能完成新課程的使命，使學(xué)習(xí)成為真正意義上的主人。總之，現(xiàn)在教學(xué)的發(fā)展，要求教師角色與行為的變化，這個(gè)變化同樣也是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的體現(xiàn)，這種變化已經(jīng)不取決于個(gè)人的選擇，而是一種教育環(huán)境的規(guī)定，一種教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，這種歷史性的變化必將鑄造一代新型的教師。
參加課本劇心得體會(huì)篇十四
當(dāng)今社會(huì)，吸煙的人數(shù)日趨增長(zhǎng)，而吸煙的危害不言而喻。
而大學(xué)生中吸煙者也有相當(dāng)一部分，不僅危害自身身體健康，還影響周邊同學(xué)的身體健康。
就此問題，我們老師的指導(dǎo)下，在課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開始有關(guān)《有關(guān)大學(xué)生吸煙狀況的調(diào)查研究》這一課題的研究。
從剛開始的去向模糊，經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實(shí)踐中不斷地修正我們的方案。
這是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過程。
下面我將從兩個(gè)方面談?wù)勛约鹤稣n題的一些體會(huì)：
如果沒有一個(gè)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，很難開展工作。
從一開始便千頭萬(wàn)緒的課題研究過程中，我真實(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，在組長(zhǎng)的精心安排下，我們各自負(fù)責(zé)自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在組內(nèi)討論時(shí)，組員的觀點(diǎn)經(jīng)常會(huì)被否定甚至是被推翻，一次討論下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路，最終得以進(jìn)步。
盔行課題研究的過程中，我受益良多。
在前期的準(zhǔn)備工作上，我查閱了一些關(guān)于吸煙危害的資料，豐富了我的知識(shí)量，通過在實(shí)踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學(xué)方法，在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。
如文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、數(shù)量研究法等等。
感言：進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過程。
參加課本劇心得體會(huì)篇十五
中國(guó)文化博大精深，水墨畫藝術(shù)更是承載中國(guó)文化的藝術(shù)形式，屬中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)。雖然中國(guó)畫有著它自己的獨(dú)特魅力，但是它的色彩并不像油畫棒、水彩筆那樣鮮艷、豐富，主要靠墨色的變化來表現(xiàn)畫面。低年級(jí)學(xué)生喜歡漂亮的色彩這一特點(diǎn)，使中國(guó)畫不能在第一時(shí)間里吸引住學(xué)生的眼球，而對(duì)它深厚的文化內(nèi)涵以及獨(dú)特的藝術(shù)魅力，低年級(jí)的學(xué)生又是很難理解的。那么如何使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、了解中國(guó)畫、喜歡中國(guó)畫、會(huì)畫中國(guó)畫，這值得我們教師好好思考。
無論學(xué)生的水墨涂抹是什么樣的效果，只要表現(xiàn)出了墨跡的"濃淡干濕粗細(xì)曲直"等變化，教師就應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，使其充分感受水墨游戲的快樂和墨跡變化呈現(xiàn)的美感，讓他們?cè)谧杂傻乃臻g中愉快地散步。通過畫面的展示，使學(xué)生進(jìn)一步感悟水墨的濃淡干濕和線的曲直粗細(xì)，并抒發(fā)了自己快樂和愉悅的心情。
幾千年來，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫經(jīng)過各時(shí)代、各民族的畫派風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法等不斷演變、提高，逐漸形成了濃厚的民族風(fēng)格和鮮明的時(shí)代特色，一代代中國(guó)畫家經(jīng)過各自終身不懈的追求，創(chuàng)作出了許許多多優(yōu)秀的繪畫作品，流傳下來的曠世杰作，不勝枚舉，各種表現(xiàn)形式豐富多彩，它是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
對(duì)于美術(shù)教育來說，欣賞課是美術(shù)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，起著舉足輕重的作用，在小學(xué)國(guó)畫教學(xué)中，我經(jīng)常網(wǎng)上查找有關(guān)畫家的成長(zhǎng)故事，比如：《徐悲鴻三請(qǐng)齊白石》、《齊白石和他曾孫的故事》《唐伯虎學(xué)畫》等，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把枯燥的欣賞講解，生動(dòng)有趣的穿插到教學(xué)上。學(xué)生往往被我惟妙惟肖的故事深深地打動(dòng)了。我也在語(yǔ)言表達(dá)上，概括上，了解畫家的成長(zhǎng)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷和優(yōu)秀的作品。為以后的教學(xué)積累了更多的有關(guān)知識(shí)。通過欣賞歷史遺留下來的珍貴的古代優(yōu)秀繪畫作品和近現(xiàn)代優(yōu)秀的作品，可以幫助少年兒童開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，陶冶少兒的思想情操，提高兒童的精神境界、藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造能力。
中國(guó)畫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是從臨摹入手，如臨一些古代和近現(xiàn)代著名畫家的優(yōu)秀繪畫作品。臨摹所選擇的繪畫內(nèi)容與少年兒童的日常生活有著密切地聯(lián)系，如一些蔬果、一些可愛的小動(dòng)物等，因?yàn)閮和瘜?duì)這些事物比較熟悉、感興趣。同時(shí)，在臨摹的過程，要注意培養(yǎng)兒童多觀察、勤思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析畫家們是怎樣對(duì)日常生活中的事物進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的。另外，還要注意培養(yǎng)兒童舉一反三的創(chuàng)造能力。如在學(xué)習(xí)猴子的基本畫法之后，要求兒童能夠畫出除書本上的不同的猴子動(dòng)態(tài)。
在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)水墨畫創(chuàng)作時(shí)，要用新的教學(xué)內(nèi)容、采用多種教學(xué)方法、多種教學(xué)手段等培養(yǎng)。如兒童剛開始接觸水墨畫時(shí)，教師可運(yùn)用演示法，拿一支飽蘸濃淡不同色墨的羊毫筆在潔白的宣紙上看似漫不經(jīng)心（實(shí)是極精心）的勾、點(diǎn)上一些大小不同、錯(cuò)落有致的點(diǎn)、線、面。然后問學(xué)生"老師畫的是什么呀？我們?cè)谶@基礎(chǔ)上勾畫，它又可以變化成什么？接著老師拿出另一支稍微小一點(diǎn)的狼毫筆稍加勾點(diǎn)，一幅姿勢(shì)不同、神態(tài)各異的、栩栩如生的群雀圖躍然紙上。真棒、真有趣！學(xué)生們?nèi)呵榧な庈S躍欲試，教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)上隨意點(diǎn)畫，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考："我們可以把這些點(diǎn)面改畫成什么？學(xué)生邊討論邊思考，教師稍加勾點(diǎn)，各種充滿童趣的作品便展現(xiàn)在眼前，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，思維活躍，不知不覺中訓(xùn)練了他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
書法是我國(guó)的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，至少已有3000多年的歷史。因?yàn)閷懸猱嫷挠霉P與毛筆字的書法用筆同源，也就是說練習(xí)毛筆書法有助于畫寫意畫。所以，小學(xué)國(guó)畫教師在思想上要明確中國(guó)畫與中國(guó)書法的密切關(guān)系，在進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)的過程中與小學(xué)書法教學(xué)聯(lián)系起來，把兒童在書法課堂上掌握到的運(yùn)筆、控筆能力援引到國(guó)畫課教學(xué)之中，無疑會(huì)大大提高少兒在中國(guó)畫中對(duì)線條的表現(xiàn)能力，使小學(xué)國(guó)畫課的教學(xué)達(dá)到質(zhì)的飛躍。
冰凍三尺非一日之寒，教授與學(xué)習(xí)寫意畫均不是一蹴而就、立竿就見影之事，它需要過程，需走由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由具體到抽象之路。少年兒童一旦掌握了中國(guó)畫法的基本繪畫技能，其繪畫興趣將會(huì)與日俱增，藝術(shù)百花園中寫意兒童畫表達(dá)這朵小花將會(huì)開得更加鮮艷、奪目。這樣，我們的民族瑰寶、民族特色才能一代又一代，被傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
參加課本劇心得體會(huì)篇十六
2013年4月20日-21日在我校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于課題研究方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
首先由南京市教育教學(xué)研究室書記劉永和教授就《如何把教研、科研成果積極轉(zhuǎn)化成教育行為》和《“教師教科研”的光榮與夢(mèng)想》兩個(gè)主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個(gè)人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn)；并對(duì)課題申報(bào)的一般方法進(jìn)行了較為詳細(xì)具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對(duì)我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識(shí)到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對(duì)以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識(shí)，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對(duì)以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：
1、教育研究的特點(diǎn)和要素；
2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；
3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。
其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸?！钡扔^點(diǎn)使 我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎(jiǎng)?wù)咄蹩±蛐ｉL(zhǎng)用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說明了學(xué)會(huì)選題的重要性。
同時(shí)讓我體會(huì)出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動(dòng)我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來，細(xì)加分析。 最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會(huì)。朱老師對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對(duì)課題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對(duì)課題的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí)，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向。
總之，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識(shí)方面有了極大的提高和改變。同時(shí)我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時(shí)有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計(jì)與展開、教育 研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對(duì)我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以方便更多的一線老師更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步！
參加課本劇心得體會(huì)篇十七
20xx年4月20日-21日在我校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于課題研究方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對(duì)我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識(shí)到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對(duì)以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識(shí)，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對(duì)以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：1、教育研究的特點(diǎn)和要素；2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸福”等觀點(diǎn)使 我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎(jiǎng)?wù)咄蹩±蛐ｉL(zhǎng)用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說明了學(xué)會(huì)選題的重要性。
同時(shí)讓我體會(huì)出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動(dòng)我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來，細(xì)加分析。 最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會(huì)。朱老師對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對(duì)課題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對(duì)課題的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí)，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向。
總之，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識(shí)方面有了極大的提高和改變。同時(shí)我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時(shí)有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計(jì)與展開、教育 研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對(duì)我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以方便更多的一線老師更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步！
20xx年4月26日
參加課本劇心得體會(huì)篇十八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“要培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！?，教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。
幼兒生活自理能力培養(yǎng)的研究，就是研究孩子在日常生活中照料自己生活的能力，它是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的生活技能。包括自己穿脫衣服及鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等。這就要求我們?cè)趯W(xué)校教育和家庭教育中做到“孩子自己能做的事情自己做，自己不會(huì)的事情學(xué)著做，大人也可以幫著一起完成”。
在多年的教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)眼里，覺得他們的孩子太小，盡量幫助他們把所有的事情全部承包下來，尤其是爺爺奶奶帶孩子的過程中，由于溺愛、怕出小狀況、怕不衛(wèi)生等，將孩子所有的'事情全部包攬下來，覺得這樣才是愛孩子。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子，養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣，缺乏實(shí)踐和鍛煉，造成膽量小，自理能力差等。因此，我從孩子入園第一天起，就著手進(jìn)行幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，著重從為自己服務(wù)、吃飯、穿衣褲、分餅干、分牛奶、搬自己的凳子等方面進(jìn)行教育。同時(shí)要求家長(zhǎng)樹立“孩子自己能做的事情自己做，自己不會(huì)的事情學(xué)著做，大人也可以幫著一起完成”的理念，組織親子活動(dòng)，提高孩子的動(dòng)手能力。
參加課本劇心得體會(huì)篇十九
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于課題的講座，對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。在這次講座中，我深切地體會(huì)到了課題的重要性和方法。我想通過這篇文章，與大家分享一下我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：課題的重要性
講座一開始，講師就向我們闡述了課題的重要性。他指出，一個(gè)好的課題是研究的起點(diǎn)，也是研究的基礎(chǔ)。一個(gè)好的課題能指導(dǎo)研究者進(jìn)行深入的調(diào)查和分析，使研究結(jié)果更加有說服力和價(jià)值。在我聽到這些話時(shí)，我深刻地意識(shí)到，選擇一個(gè)好的課題至關(guān)重要。
第三段：選擇課題的方法
在講座的過程中，講師還在細(xì)致地講解了選擇課題的方法。他提醒我們，選擇課題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：對(duì)自己的興趣，對(duì)社會(huì)的需求，對(duì)自身能力的匹配。首先，我們要選擇自己感興趣的課題，這樣才能保持持久的動(dòng)力。其次，我們要選擇社會(huì)急需的課題，這樣才能使我們的研究具有應(yīng)用價(jià)值。最后，我們要選擇自己能力所及的課題，這樣才能確保研究的可行性和成功性。
第四段：掌握課題研究的方法和技巧
除了選擇課題，講座還詳細(xì)介紹了課題研究的方法和技巧。講師強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)性的思考和深度的研究在課題研究中的重要性。他建議我們?cè)谘芯恐?，進(jìn)行充分的資料收集和探索，了解研究的現(xiàn)狀和前沿，這樣才能找到合適的研究方法和角度。同時(shí)，他還介紹了一些常用的研究方法，例如實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談等。通過這些方法和技巧的掌握，我們能更好地進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次課題講座，我不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了課題的重要性和方法，也明確了自己今后的研究方向和方法。我將盡力在選擇課題上做出明智的決策，力求選擇一個(gè)既符合自己興趣又具備應(yīng)用價(jià)值的課題。同時(shí)，我還將努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用課題研究的方法和技巧，提高自己在科研領(lǐng)域的能力和水平。我相信，通過持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我將能夠成為一名出色的課題研究者，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這次課題講座，我對(duì)課題的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了選擇課題的方法和技巧。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將更加注重選擇一個(gè)好的課題，同時(shí)努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用課題研究的方法和技巧，以期在科研領(lǐng)域有所建樹。我相信，只有不斷積累和學(xué)習(xí)，才能成為一名優(yōu)秀的課題研究者，并為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
參加課本劇心得體會(huì)篇一
最近，我有幸參加了學(xué)校舉辦的一場(chǎng)課本劇表演。作為一名學(xué)生，我一直渴望能夠親身體驗(yàn)舞臺(tái)劇的魅力。這次參加課本劇，不僅讓我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，更讓我深刻感受到了舞臺(tái)表演的獨(dú)特魅力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。下面我將分享一些在參加課本劇過程中的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作和團(tuán)隊(duì)合作
在參加課本劇之前，我們進(jìn)行了幾個(gè)月的準(zhǔn)備工作。首先，我們閱讀了劇本，了解了角色和劇情。然后，我們開始排練，學(xué)習(xí)臺(tái)詞和動(dòng)作。這個(gè)過程雖然繁重，但每個(gè)人都充滿激情地參與其中。通過排練和討論，我們建立了緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。每個(gè)人都努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為了共同的目標(biāo)而不懈努力。在排練的過程中，我們互相鼓勵(lì)、幫助，形成了一種默契和互信。
第三段：舞臺(tái)表演的魅力和個(gè)人成長(zhǎng)
當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著觀眾席上期待的目光，我感受到了舞臺(tái)表演的獨(dú)特魅力。演出開始時(shí)的緊張和興奮，音樂、服裝和化妝的配合，都讓我感到身臨其境。舞臺(tái)表演讓我敢于面對(duì)觀眾的目光，克服了我內(nèi)心的害羞和緊張。在臺(tái)上，我能夠盡情展現(xiàn)自己的才藝，享受舞臺(tái)的自由和快樂。通過舞臺(tái)表演，我更自信、更勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：人際交流和團(tuán)隊(duì)合作的重要性
參加課本劇不僅僅是個(gè)人的表演，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。在演出中，我們需要相互配合，默契互動(dòng)。每個(gè)人都扮演著重要的角色，缺一不可。經(jīng)過演出，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都全力以赴，才能達(dá)到最好的效果。團(tuán)隊(duì)合作教會(huì)了我傾聽和理解他人，也讓我更加尊重他人的努力和貢獻(xiàn)。通過與團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的節(jié)奏和配合他人，從而提高了自己的表演水平。
第五段：收獲和反思以及展望
參加課本劇讓我受益良多。我不僅收獲了舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)，更鍛煉了自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何克服困難，如何與他人合作，并且充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這次參加課本劇，讓我看到了自己的潛力和可能性，并且激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)參加舞臺(tái)表演，提升自己的表演水平，享受更多的藝術(shù)之美。
以上是我在參加課本劇的心得體會(huì)。通過這次經(jīng)歷，我更加熱愛舞臺(tái)表演，并理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。參加課本劇讓我在舞臺(tái)上展示自己的才藝，充滿自信。我相信這個(gè)經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，激勵(lì)我不斷探索自己夢(mèng)想的可能性。
參加課本劇心得體會(huì)篇二
20xx年9月在縣教研室李振剛老師的帶領(lǐng)下，由奇臺(tái)三小、四小牽頭，與其他學(xué)校信息技術(shù)教師進(jìn)行了《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)方法的研究》的課題研究。課題組的各位成員，克服了地域、時(shí)間等重重困難，積極開展各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。一年來的課題研究工作，使我對(duì)課題研究確是有了一些感悟，并在工作中找到了成就感和幸福感。下面就自己的實(shí)踐工作，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、參與課題研究使我成為學(xué)習(xí)者。
一年來，通過定期開展的課題研究活動(dòng)，我加強(qiáng)了課題研究的理論學(xué)習(xí)，通過自己的努力，加強(qiáng)了對(duì)課題研究的理解，學(xué)會(huì)從多方面、多途徑地去尋找與課題相關(guān)的資料，如從網(wǎng)上下載、從雜志上尋找，到圖書館收集、分享交流等多種形式，進(jìn)一步加深了對(duì)課題研究的理解和認(rèn)識(shí)。
二、課題研究論文的撰寫使我成為觀察者。
通過研究的不斷深入，我們慢慢地學(xué)會(huì)了記觀察日記，經(jīng)過一年來的課題研究，讓我知道根據(jù)課題去記錄學(xué)生的成長(zhǎng)、變化，以及老師在課題研究過程當(dāng)中的成長(zhǎng)感言，從剛開始的不知道寫什么到后來可以就課題寫出一篇論文，在這個(gè)過程當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了觀察，觀察學(xué)生的活動(dòng)，觀察學(xué)生的行為，而這些記錄下來的自己課題研究中、課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就成為我論文的很好的論據(jù)，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了根據(jù)自己活動(dòng)的開展情況定期寫下評(píng)價(jià)記錄，只要我們用心去體驗(yàn)，仔細(xì)去分析，認(rèn)真地記錄，在一段時(shí)間內(nèi)我們就會(huì)用我們的筆，生動(dòng)地再現(xiàn)師生互動(dòng)的過程，從而進(jìn)一步提高自己從多角度觀察的能力。
三、課題研究活動(dòng)的實(shí)踐使我成為思考者。
通過課題研究工作的開展，我會(huì)針對(duì)自己開展活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行反思，總結(jié)哪里做得正確，哪里還有待改進(jìn)，一年來我們課題組開展了多種形式的課題研討活動(dòng)，如課題教學(xué)觀摩、課題論文交流、錄像課等?；顒?dòng)前，我會(huì)根據(jù)自己班級(jí)的研究主題，圍繞課題的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程，并針對(duì)推敲每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，盡量把活動(dòng)開展地更完美。活動(dòng)后，我會(huì)圍繞研究目的開展的活動(dòng)，對(duì)自己的教育行為反思，改進(jìn)。從而增強(qiáng)了自己設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力。同時(shí)，通過自己不斷反思和實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了多篇論文和教學(xué)案例并獲得了自治區(qū)及國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率比以前大大提高了。
四、課題研究使我成為成長(zhǎng)者。
一年來，在參加《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)方法的研究》的課題研究活動(dòng)中，我由開始的無所適從到現(xiàn)在漸漸地得心應(yīng)手，我認(rèn)真參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，由原來不敢參加大賽，到現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)在兩次錄像課評(píng)比中榮獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，課題研究為我的成長(zhǎng)牽線搭橋，從熟悉課題、理解課題，到教師專業(yè)水平的不斷提高，在嘗試活動(dòng)前的準(zhǔn)備到活動(dòng)后反思的整個(gè)過程中，我們體驗(yàn)著課題研究帶來的的成功快樂，促進(jìn)我們繼續(xù)搞課題研究的熱情。
在課題研究活動(dòng)的過程中，我與我的同仁們共同成長(zhǎng)，就讓我們?cè)谡n題研究的實(shí)踐中真正鍛煉能力，增強(qiáng)自信，提高自己，服務(wù)學(xué)生。
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參加課本劇心得體會(huì)篇三
2013年4月20日—21日在我校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于課題研究方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對(duì)我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識(shí)到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對(duì)以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識(shí)，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對(duì)以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：
1、教育研究的特點(diǎn)和要素；
2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；
3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸?！钡扔^點(diǎn)使我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎(jiǎng)?wù)咄蹩±蛐ｉL(zhǎng)用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說明了學(xué)會(huì)選題的重要性。
同時(shí)讓我體會(huì)出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動(dòng)我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來，細(xì)加分析。最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會(huì)。朱老師對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對(duì)課題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對(duì)課題的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí)，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向。
總之，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識(shí)方面有了極大的提高和改變。同時(shí)我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時(shí)有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計(jì)與展開、教育研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對(duì)我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以方便更多的一線老師更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步！
參加課本劇心得體會(huì)篇四
昨天上午我閨蜜打電話給我，說今天上午8點(diǎn)要到房山高級(jí)中學(xué)參加課題開題論證會(huì)，我閨蜜申報(bào)的省“十三五”教育規(guī)劃xxxx年度課題立項(xiàng)了，她說我是她的核心組成員，會(huì)議要求除課題主持人外，要去三位核心組成員，感謝閨蜜有什么好事都會(huì)想著我！
其實(shí)我什么都沒有做，都是我閨蜜一人在做，閨蜜說她昨晚一直忙到深夜12點(diǎn)多，真是很辛苦。不過，真的是一份耕耘一份收獲，今天教科室請(qǐng)來市里兩位專家給他們開題報(bào)告把把脈。我閨蜜做的課題得到專家們的一致好評(píng)，是被表?yè)P(yáng)最多的一位主持人，閨蜜說昨晚的辛苦沒有白費(fèi)。
對(duì)于課題，我是很陌生的，之前從沒有接觸這東西，可以說是一竅不通的。經(jīng)過今年的課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、以及課題培訓(xùn)，終于對(duì)課題有了一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，知道了原來課題是這樣做的呀！其實(shí)做什么都不太容易，都要付出一定勞動(dòng)的。之前我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)一點(diǎn)都沒上心，所以一點(diǎn)都沒有成長(zhǎng)，由于自己沒有準(zhǔn)備，好幾次機(jī)會(huì)都與我擦肩而過。
現(xiàn)在的我有機(jī)會(huì)就多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展還是很有好處的，雖然起步很晚，但從現(xiàn)在開始，還不算晚。在自己不疲勞的基礎(chǔ)上多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和材料，等機(jī)會(huì)來臨時(shí)就可以好好把握住了。
參加課本劇心得體會(huì)篇五
1、教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。
2、要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。
3、給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。
4、善于反思，做一名反思型的教師反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
5、找到差距，克服自身不足。
山外有山，天外有天。通過培訓(xùn)，感到了自己的理論薄弱，理念滯后，思想境界不高。特別是近幾年由于放松學(xué)習(xí)，對(duì)教育前沿理論缺乏了解，教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。
總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教學(xué)中，我會(huì)加倍努力，提高自己的專業(yè)水平。
參加課本劇心得體會(huì)篇六
六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，而我最近參加了一次令我難以忘懷的課本劇演出。這次演出經(jīng)歷是如此豐富多彩，給我留下了深刻的印象。通過參加課本劇，我不僅體會(huì)到了演戲的樂趣和壓力，還提升了自信心和合作能力。在這次演出中，我激發(fā)了內(nèi)心的激情，鍛煉了自己的表演技巧。
首先，參加課本劇給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁＭㄟ^扮演不同角色，我可以感受到戲劇帶給我的快樂。比如，在排練過程中，我扮演了一個(gè)歡快的小丑角色，我需要用夸張的動(dòng)作和表情來逗笑觀眾。每次看到觀眾們哈哈大笑的時(shí)候，我都會(huì)感到一股極大的滿足感。此外，參加課本劇還讓我體驗(yàn)到了劇本中不同情緒的切換。有時(shí)我需要扮演一個(gè)悲傷的人物，要學(xué)會(huì)通過表演來傳達(dá)內(nèi)心的哀傷和痛苦。每一次觀眾們?yōu)槲业谋硌荻鴦?dòng)容，我都會(huì)感到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
其次，參加課本劇也給我?guī)砹艘恍毫Α〗M中的每個(gè)演員都需要在限定的時(shí)間內(nèi)熟悉劇本并進(jìn)行排練。在排練過程中，我發(fā)現(xiàn)有些角色臺(tái)詞很多，需要我背得特別熟練。為了做到熟練演出，我必須不斷地重復(fù)臺(tái)詞和動(dòng)作。這對(duì)于我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙朔约旱木o張和害怕，保持冷靜和專注。而在演出時(shí)，我必須緊跟導(dǎo)演的指示，控制自己的情緒并且迅速做出反應(yīng)。所有這些都給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。但是，我逐漸克服了這些壓力，通過不斷的努力和堅(jiān)持，我漸漸變得更加自信。
參加課本劇讓我明白了合作的重要性。作為一個(gè)劇組的一員，我必須與其他演員緊密合作，配合排練和演出。我們不僅需要相互支持，還要學(xué)會(huì)傾聽和尊重彼此的意見。尤其是在舞臺(tái)上，我們需要通過默契的合作來實(shí)現(xiàn)完美的表演。在排練和演出中，我們會(huì)遇到一些困難和問題。但是，通過相互之間的討論和溝通，我們總是能夠找到解決的辦法。這讓我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，也加深了我對(duì)合作的理解和認(rèn)識(shí)。
最后，參加課本劇給了我一個(gè)發(fā)揮自己才藝的機(jī)會(huì)。通過課本劇，我可以展示自己的才華和表演技巧。在我成為一名演員之前，我從未想過自己會(huì)在舞臺(tái)上表演。然而，通過參加課本劇，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)表演充滿了熱情。我可以在舞臺(tái)上盡情地展示自己的才能，讓觀眾們欣賞我的表演。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我相信只要我有信心和努力，我可以做到任何事情。
總之，參加課本劇是一次充滿樂趣和挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅體驗(yàn)到了表演的樂趣，還提高了自己的自信心和合作能力。我學(xué)會(huì)了面對(duì)壓力，戰(zhàn)勝自己的恐懼，也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。最重要的是，參加課本劇讓我找到了一個(gè)展示自己才藝和追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)。這次經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，我相信它也將對(duì)我的未來產(chǎn)生積極的影響。
參加課本劇心得體會(huì)篇七
六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年，作為學(xué)生的我們即將告別這段美好的時(shí)光。為了紀(jì)念這段難忘的歲月，我們班開展了一項(xiàng)特別的活動(dòng)——參加課本劇。在這場(chǎng)劇中，我有幸擔(dān)任了一名演員，這給了我很大的創(chuàng)作空間和展示自我的機(jī)會(huì)。通過參加課本劇，我收獲了很多，也體會(huì)到了戲劇的魅力。
第二段：劇本選擇
在學(xué)生們的期盼中，我們的班主任終于選定了一出寓教于樂的劇本《三毛流浪記》。我很慶幸能以一個(gè)主要角色的身份加入劇組，因?yàn)槿俏蚁矚g的作家，而且這個(gè)故事給了我很多思考和啟發(fā)。我要飾演的角色是三毛的好朋友小玲，在劇本中她是一個(gè)關(guān)心許多小生命的善良女孩。通過我扮演小玲，我希望能夠傳達(dá)出人與動(dòng)物和諧相處的重要性。
第三段：排練過程
排練是劇組成員付出辛勞的過程，但也是我們相互間交流和學(xué)習(xí)的過程。在排練過程中，導(dǎo)演和老師不斷給予我們指導(dǎo)和幫助，使得我們的演技得到了提升。我們需要不斷的記憶臺(tái)詞和動(dòng)作，掌握角色的性格和表情。更重要的是，我們需要相互配合，共同創(chuàng)造出一個(gè)完美的舞臺(tái)。通過排練，我不僅學(xué)到了戲劇表演的技巧，還培養(yǎng)了自信和合作精神。
第四段：舞臺(tái)表演
在期盼已久的時(shí)刻，我們終于要走上舞臺(tái)，向觀眾展示我們的努力和成果了。劇目安排在學(xué)校的劇場(chǎng)里，舞臺(tái)設(shè)備和燈光都打造得非常專業(yè)。當(dāng)燈光亮起，音樂響起，觀眾席上坐滿了同學(xué)、老師和家長(zhǎng)，我的心情緊張而又激動(dòng)。我和劇組的其他演員一起投入到角色中，竭盡全力地演繹出每一個(gè)場(chǎng)景和情感。當(dāng)我看到觀眾們笑、哭、鼓掌的時(shí)候，我很高興自己的表演得到了認(rèn)可和喜愛。
第五段：心得體會(huì)
通過參加課本劇，我對(duì)戲劇表演有了更深的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。戲劇不僅是一種演繹藝術(shù)，更是一種培養(yǎng)情感和思考能力的途徑。在演戲的過程中，我學(xué)會(huì)了通過肢體語(yǔ)言和表情來傳遞情感，也學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的需求。在與劇組成員的交流中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了相互支持和尊重的意義。此外，通過扮演一個(gè)小玲，我深刻體會(huì)到了對(duì)待動(dòng)物的責(zé)任和關(guān)懷。在未來，我會(huì)更加珍惜與他人的互動(dòng)，也會(huì)更積極地參與到環(huán)境保護(hù)和動(dòng)物關(guān)懷中。
總結(jié)：通過參加課本劇，我不僅學(xué)到了戲劇表演的技巧，還嘗到了分享、合作和成就感的甜頭。在成長(zhǎng)的道路上，參與劇本劇這樣的活動(dòng)是非常有益的。我相信，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，只要我們努力去嘗試和付出，就能夠收獲到豐富的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
參加課本劇心得體會(huì)篇八
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會(huì)議，此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實(shí)際，實(shí)效開展課題實(shí)驗(yàn)研究》的專題講座。通過這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對(duì)于“課題研究”這個(gè)詞總感覺一知半解。每次想進(jìn)行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實(shí)例，與全場(chǎng)教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會(huì)出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實(shí)驗(yàn)研究、如何實(shí)施研究方案中，也做了詳細(xì)的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識(shí)讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠(yuǎn)得不到什么?！蹦阋o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學(xué)文化知識(shí)上，還是思想道德方面都是如此。當(dāng)前的學(xué)生思維開闊，課外知識(shí)來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長(zhǎng)的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識(shí)去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平都是有限的，僅僅依靠教師個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了，這是因?yàn)椋旱谝?，在現(xiàn)代教育理論上有一個(gè)很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高。第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對(duì)于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)了與人相處?？傊?，教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時(shí)在科研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會(huì)，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對(duì)自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的.培訓(xùn)。
參加課本劇心得體會(huì)篇九
第一段（引言）：
課本劇作為一種特殊的教學(xué)形式，在學(xué)生中越來越普遍。最近，我們班級(jí)也開始參加了一場(chǎng)精彩的課本劇表演。通過這次劇團(tuán)的參與，我不僅感受到了戲劇的魅力，還學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段（表演準(zhǔn)備）：
首先，我們班老師為每個(gè)學(xué)生分配了角色，并組織了排練。每天，我們都要認(rèn)真地學(xué)習(xí)劇本，并進(jìn)行角色扮演。在這個(gè)過程中，老師耐心地教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ケ硌荩绾嗡茉旖巧男蜗?，并且不斷給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我們還利用周末集中排練，不斷完善和提升。通過這段時(shí)間的準(zhǔn)備，我充分體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，它幫助我們協(xié)調(diào)動(dòng)作，提高表演的整體效果。
第三段（舞臺(tái)經(jīng)歷）：
在劇團(tuán)的表演舞臺(tái)上，我感受到了前所未有的緊張和興奮。當(dāng)燈光一亮，觀眾的目光都聚集在我們身上時(shí)，我更加努力地投入到表演中。雖然有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)小小的差錯(cuò)，但是每一次的表演都讓我收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)。我慢慢學(xué)會(huì)了如何利用肢體語(yǔ)言和表情來傳達(dá)角色的情感，如何掌握臺(tái)詞的念白和語(yǔ)氣的把握。舞臺(tái)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，鍛煉了我的自信心。
第四段（珍貴收獲）：
參加課本劇不僅讓我體驗(yàn)到了表演的樂趣，也讓我學(xué)到了很多知識(shí)。通過課本劇的演繹，我更深刻地理解了課文中的情節(jié)和人物。我透過角色的眼睛，深入地體會(huì)到了文本中的情感和思想。這種親身經(jīng)歷讓我對(duì)課本內(nèi)容有了更加深入的理解，并且激發(fā)了我對(duì)歷史和文學(xué)的興趣。此外，我還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何感受角色的心情，將其展現(xiàn)在觀眾面前。
第五段（總結(jié)感悟）：
通過參加課本劇，我不僅提高了自己的演技水平，還收獲了成長(zhǎng)和成就感。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、發(fā)揮想象力、自信表達(dá)的重要性。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。參加課本劇，讓我收獲了更多的自信和勇氣，我相信這對(duì)我以后的人生道路是極其重要的。
以上是關(guān)于“參加課本劇心得體會(huì)六年級(jí)”的連貫的五段式文章。通過這篇文章，我詳細(xì)介紹了參加課本劇的準(zhǔn)備過程、舞臺(tái)經(jīng)歷、珍貴收獲以及總結(jié)感悟。通過參與課本劇，我不僅在表演中鍛煉了自己的能力，也提高了對(duì)課文的理解和對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。這次課本劇的體驗(yàn)讓我收獲頗豐，它將成為我人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷。
參加課本劇心得體會(huì)篇十
第一段：引入課本劇的概念和重要性（約200字）
課本劇是指根據(jù)教材內(nèi)容改編而成的戲劇演出形式，是學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性表達(dá)的重要方式。它不僅可以幫助學(xué)生深入理解教材知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。近期，我參加了一次課本劇的演出，通過這次經(jīng)歷，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：分享參加課本劇的感受和困難（約300字）
在參加課本劇的過程中，我經(jīng)歷了各種各樣的感受。首先，我感到非常興奮和期待，因?yàn)檫@是我第一次有機(jī)會(huì)親身參與一次戲劇演出。其次，我感受到了一種責(zé)任感，因?yàn)槲颐靼鬃约涸谘莩鲋邪缪葜匾慕巧?，我要盡自己最大的努力來完成我的表演。此外，我還面臨著一些困難，尤其是記憶臺(tái)詞和表情動(dòng)作時(shí)遇到了一些困難。然而，通過反復(fù)排練和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的演技和自信心。
第三段：分享參加課本劇的收獲和成長(zhǎng)（約300字）
通過參加課本劇，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我的表達(dá)能力得到了極大的提高。在演出中，我不僅需要通過文字表達(dá)情感，還需要通過肢體語(yǔ)言、神態(tài)和音調(diào)來傳達(dá)角色的內(nèi)心世界，這對(duì)我口頭表達(dá)能力的鍛煉十分重要。其次，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在排練過程中，我學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題，互相支持和鼓勵(lì)，這不僅加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力，也讓我明白在一起合作比一個(gè)人的力量更大。最后，我通過課本劇的重復(fù)排練和演出發(fā)展了自己的耐心和毅力，因?yàn)檫@需要長(zhǎng)時(shí)間的投入和努力才能取得好的成績(jī)。
第四段：探討課本劇對(duì)學(xué)生的價(jià)值和意義（約200字）
參與課本劇演出不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)整體教育有著重要的意義。首先，課本劇可以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。通過將教材中的人物和情節(jié)進(jìn)行戲劇化呈現(xiàn)，學(xué)生能夠更直觀地感受到教材中的情感和信息，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。其次，課本劇可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在演出中，學(xué)生需要相互配合，互相理解和支持，這不僅有助于學(xué)生發(fā)展自己的合作能力，也有助于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。最后，課本劇可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。通過在舞臺(tái)上的表演，學(xué)生能夠更好地展示自己，培養(yǎng)自信和膽量，使他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更加自信和積極。
第五段：總結(jié)課本劇的體驗(yàn)和啟示（約200字）
通過參加課本劇的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到戲劇教育的重要性和價(jià)值。它不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育手段。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)通過戲劇表演來培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)身邊的同學(xué)們積極參與其中，共同享受戲劇教育的樂趣。
參加課本劇心得體會(huì)篇十一
近期，我作為一個(gè)參與者成功完成了一項(xiàng)教育類課題的結(jié)題，這一過程不僅讓我深入了解到課題的重要性，更讓我體會(huì)到了參與其中的收獲與成長(zhǎng)。在這次結(jié)題過程中，我遇到了困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在結(jié)題心得體會(huì)中，我將總結(jié)出自己的收獲，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)與研究提出一些期望。
首先，參加課題結(jié)題讓我更加深入地了解到了課題的重要性。進(jìn)行課題研究可以促進(jìn)我們對(duì)某一主題的深度思考和探索，通過系統(tǒng)性的研究方法，我們能夠?qū)λx的課題進(jìn)行全面的了解和分析，進(jìn)而從中發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案或創(chuàng)意。結(jié)題更是課題研究最后的一步，是對(duì)整個(gè)過程的總結(jié)與歸納。通過結(jié)題報(bào)告的撰寫，我不僅對(duì)所選課題有了更深層次的理解，還能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒故窘o他人，為學(xué)術(shù)界做出一份貢獻(xiàn)。
其次，參與課題結(jié)題也帶給我了很多收獲與成長(zhǎng)。在結(jié)題過程中，我不僅要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)綜述和資料查找，還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。這種全面系統(tǒng)的實(shí)踐讓我在學(xué)術(shù)研究方面有了很大提升。同時(shí)，因?yàn)樘岢隽艘幌盗袉栴}并尋找答案，我將更多的知識(shí)與技能應(yīng)用到課題的研究中，不斷豐富了自己的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
然而，課題結(jié)題也伴隨著不少困難與挑戰(zhàn)。一方面，我需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的閱讀和調(diào)研工作，確保自己對(duì)所選課題的了解全面準(zhǔn)確。另一方面，我需要進(jìn)行實(shí)踐操作，從實(shí)驗(yàn)到數(shù)據(jù)處理再到結(jié)果分析，這個(gè)過程中會(huì)遇到很多細(xì)節(jié)上的困難和技術(shù)性的問題。在這個(gè)過程中，我需要細(xì)心和耐心，不斷解決問題，同時(shí)也需要尋求導(dǎo)師和其他專業(yè)人士的幫助和指導(dǎo)。
通過這次課題結(jié)題，我也總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，做課題研究需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度，且要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分的準(zhǔn)備與注意。其次，在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不能氣餒，而是要勇敢面對(duì)，積極尋找解決辦法，并且要相信自己的能力。此外，與他人的合作和交流是非常重要的，尤其是與導(dǎo)師和其他同學(xué)的合作，他們的寶貴意見和建議能夠幫助我們更好地完善自己的研究項(xiàng)目。
最后，我對(duì)未來的學(xué)習(xí)與研究也有很多期望。我希望自己能夠繼續(xù)保持對(duì)課題研究的熱情，并深入研究自己感興趣的領(lǐng)域。同時(shí)，我也希望將課題研究與實(shí)踐相結(jié)合，將自己的研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，通過不懈的努力和積極的探索，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和研究中取得更好的成果。
總之，參與課題結(jié)題是一次寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過這一過程，我不僅更加深入地了解到課題的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。參與課題研究讓我感受到了學(xué)術(shù)研究的魅力，同時(shí)也為我未來的學(xué)習(xí)與研究指明了方向。我會(huì)繼續(xù)保持研究的熱情，并將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
參加課本劇心得體會(huì)篇十二
隨著大學(xué)課程的深入學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都會(huì)面臨各自的課題研究。作為研究的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，課題結(jié)題是對(duì)整個(gè)研究過程的總結(jié)和歸納，也是一次對(duì)自己學(xué)習(xí)能力和研究水平的檢驗(yàn)。參加課題結(jié)題的心得體會(huì)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到研究的重要性和自身不足，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。
首先，參加課題結(jié)題的過程給我?guī)砹松羁痰乃伎?。通過整理和分析研究數(shù)據(jù)、歸納和總結(jié)研究結(jié)果，我不僅加深了對(duì)所研究課題的理解，還發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足之處。在整個(gè)過程中，我經(jīng)常會(huì)思考自己的研究方向是否準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)是否充分以及結(jié)論是否有說服力。這些思考不僅有助于我對(duì)研究材料的理解，還培養(yǎng)了我的分析和判斷能力。
其次，參加課題結(jié)題也讓我認(rèn)識(shí)到研究需要深入和細(xì)致的工作態(tài)度。在準(zhǔn)備結(jié)題報(bào)告的過程中，我發(fā)現(xiàn)了研究中的很多瑕疵和不足之處。一方面是在數(shù)據(jù)收集和處理過程中的偏差和誤差，另一方面是在結(jié)論的推理和論據(jù)的邏輯上的漏洞。這些問題促使我更加認(rèn)真對(duì)待研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且意識(shí)到千萬(wàn)不能掉以輕心。
此外，參加課題結(jié)題也增加了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。在整個(gè)研究過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和問題，這加深了我對(duì)課題的興趣和探索欲望。當(dāng)我在準(zhǔn)備結(jié)題報(bào)告時(shí)，我思考了很多關(guān)于課題的深層次問題，嘗試著提出新的觀點(diǎn)和解釋。這個(gè)過程讓我對(duì)研究充滿了熱情，并激勵(lì)我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索更多有關(guān)這方面的知識(shí)。
最后，參加課題結(jié)題的經(jīng)歷也對(duì)我未來的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了積極的影響。通過這次經(jīng)驗(yàn)，我明白了學(xué)術(shù)研究的重要性和不易。學(xué)術(shù)研究需要持之以恒的努力和堅(jiān)定的決心，同時(shí)也需要謙虛和虛心去接受他人的批評(píng)和建議。作為一名年輕的研究者，我將以此次經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)，不斷提高自己的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
總之，參加課題結(jié)題的心得體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到研究的重要性和自身的不足之處。通過深入思考、細(xì)致對(duì)待、培養(yǎng)興趣和對(duì)未來的展望，我將以此次經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)，不斷提高自己的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，并為學(xué)術(shù)界的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
參加課本劇心得體會(huì)篇十三
面對(duì)課改的大潮，現(xiàn)代教育對(duì)我們教師提出的要求也越來越高。作為中學(xué)教師，將如何面對(duì)新的形勢(shì)，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展呢？做為一線教師的在不斷地努力著，努力地讓自己與課改的精神結(jié)合起來，努力使自己的教學(xué)水平不斷地提高，我覺得要先改變自己的思想觀念，改革自身的教學(xué)方法，也就是要改變教師的角色。因此，我便參與了相關(guān)的課題研究學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩年多的努力學(xué)習(xí)和不斷探索，我從中受到了很多的啟發(fā)，有了很多很深刻的體會(huì)。我認(rèn)為，我們教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)具有的準(zhǔn)備付諸行動(dòng)的信念。它既是一種觀念，也是一種行動(dòng)。就觀念而言，新形勢(shì)下，我們要明確：學(xué)生是一個(gè)有想法、有活力、有創(chuàng)新的獨(dú)立群體，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)的容器；教師是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的引路人，而并非是在預(yù)設(shè)的教育情境中指揮學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者；教育教學(xué)活動(dòng)是一種溝通與合作的互動(dòng)過程，而不是教師教學(xué)生學(xué)的單一活動(dòng)。就行動(dòng)而言，教師要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也就是在平日的教學(xué)工作中注意多進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)；還要關(guān)注教學(xué)效益，并具備一種反思意識(shí)，不斷思考、改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。我認(rèn)為新課程改革，教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師角色的改變，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，角色改變成功了，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì)，才能談成功的課程改革。剛好課題的題目與些相吻合，以下談?wù)勥@次參加這次課題的幾點(diǎn)體會(huì)，不對(duì)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。在課堂教學(xué)中，積極營(yíng)造和諧、互動(dòng)合作的教學(xué)氛圍。尊重學(xué)生還體現(xiàn)在激勵(lì)和贊賞學(xué)生上，要尋求學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住以合適的機(jī)會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì)，使他們得到努力奮發(fā)的動(dòng)機(jī)。尊重學(xué)生教師把自己放在與學(xué)生完全平等的位置上。這是教師走進(jìn)學(xué)生心靈與學(xué)生心靈對(duì)話的前提條件。其次，首先要理解、接納學(xué)生，理解可以遵循換位思考的方法，只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上，才能真正理解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能在思想上接納學(xué)生。再其次還要信任學(xué)生，信任的前提是理解，在理解的基礎(chǔ)上信任最能觸及學(xué)生的心靈，這樣的信任是一種激情，是一種鞭策，它的激勵(lì)是其他任何力量無法比擬的，往往會(huì)收到事半功倍的效果。
教師在教育教學(xué)中正確的引導(dǎo)是建立在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫助他們分析出現(xiàn)問題的原因，共同探究正確的'解決問題的方法，這樣的方法往往是無原則的批評(píng)和抱怨說達(dá)不到的。
在教學(xué)中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、積極開拓學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)域，探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更為重要的是學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，要吸收、要消化教師所講的知識(shí)、觀念和方法，就需要進(jìn)行積極的活動(dòng)，因此，學(xué)生不是消極的聽眾，不是灌輸知識(shí)的口袋，而是接受教育的主題。知識(shí)和技能作為學(xué)習(xí)的對(duì)象則是客體，教師的“教”便是主客體聯(lián)系起來的媒介，這種媒介所起到的作用就是指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過程。學(xué)生主題作用發(fā)揮的程度如何，更多取決于教師的指導(dǎo)是否得法。因此，教師優(yōu)化教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正教給學(xué)生，才能真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有針對(duì)性的、科學(xué)的備課。教案的編寫，傳統(tǒng)的已不適應(yīng)現(xiàn)代的需要，現(xiàn)代的教案意味著教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生需求的話題作為具體的載體，創(chuàng)造性的把握教材，面向全體學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下的一種重要的學(xué)習(xí)方式，合作是一種比知識(shí)、比競(jìng)爭(zhēng)更重要的能力，是新一論課程改革強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方式。將“小組合作”引入課堂，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力，搭配成若干個(gè)小組，學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的看法，交流見解、拓寬思路，能力強(qiáng)的主動(dòng)幫助其他同學(xué)，幫他們理解，教他們表達(dá)，在合作學(xué)習(xí)中上進(jìn)互長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)全員參與的意識(shí)，創(chuàng)造全員參與的條件。小組合作為學(xué)生創(chuàng)造了主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有效合作學(xué)習(xí)喚醒了沉睡的潛能，激活封存的記憶，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程，新理念，新標(biāo)準(zhǔn)，要求我們數(shù)學(xué)老師要扮演好新的角色，陳腐不變就只有等著被淘汰。教師的角色越來越往著多元化發(fā)展了，不僅要成為教學(xué)中主動(dòng)的設(shè)計(jì)者和開發(fā)者，還要成為課堂活動(dòng)中的指導(dǎo)者，另外還要做課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)的研究者和學(xué)習(xí)者。在這種環(huán)境下，我們只有不斷地正確定們我們的角色，不斷的探索、學(xué)習(xí)，充當(dāng)好學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的作用，才能完成新課程的使命，使學(xué)習(xí)成為真正意義上的主人。總之，現(xiàn)在教學(xué)的發(fā)展，要求教師角色與行為的變化，這個(gè)變化同樣也是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的體現(xiàn)，這種變化已經(jīng)不取決于個(gè)人的選擇，而是一種教育環(huán)境的規(guī)定，一種教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，這種歷史性的變化必將鑄造一代新型的教師。
參加課本劇心得體會(huì)篇十四
當(dāng)今社會(huì)，吸煙的人數(shù)日趨增長(zhǎng)，而吸煙的危害不言而喻。
而大學(xué)生中吸煙者也有相當(dāng)一部分，不僅危害自身身體健康，還影響周邊同學(xué)的身體健康。
就此問題，我們老師的指導(dǎo)下，在課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開始有關(guān)《有關(guān)大學(xué)生吸煙狀況的調(diào)查研究》這一課題的研究。
從剛開始的去向模糊，經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實(shí)踐中不斷地修正我們的方案。
這是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過程。
下面我將從兩個(gè)方面談?wù)勛约鹤稣n題的一些體會(huì)：
如果沒有一個(gè)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，很難開展工作。
從一開始便千頭萬(wàn)緒的課題研究過程中，我真實(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，在組長(zhǎng)的精心安排下，我們各自負(fù)責(zé)自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在組內(nèi)討論時(shí)，組員的觀點(diǎn)經(jīng)常會(huì)被否定甚至是被推翻，一次討論下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路，最終得以進(jìn)步。
盔行課題研究的過程中，我受益良多。
在前期的準(zhǔn)備工作上，我查閱了一些關(guān)于吸煙危害的資料，豐富了我的知識(shí)量，通過在實(shí)踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學(xué)方法，在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。
如文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、數(shù)量研究法等等。
感言：進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過程。
參加課本劇心得體會(huì)篇十五
中國(guó)文化博大精深，水墨畫藝術(shù)更是承載中國(guó)文化的藝術(shù)形式，屬中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)。雖然中國(guó)畫有著它自己的獨(dú)特魅力，但是它的色彩并不像油畫棒、水彩筆那樣鮮艷、豐富，主要靠墨色的變化來表現(xiàn)畫面。低年級(jí)學(xué)生喜歡漂亮的色彩這一特點(diǎn)，使中國(guó)畫不能在第一時(shí)間里吸引住學(xué)生的眼球，而對(duì)它深厚的文化內(nèi)涵以及獨(dú)特的藝術(shù)魅力，低年級(jí)的學(xué)生又是很難理解的。那么如何使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、了解中國(guó)畫、喜歡中國(guó)畫、會(huì)畫中國(guó)畫，這值得我們教師好好思考。
無論學(xué)生的水墨涂抹是什么樣的效果，只要表現(xiàn)出了墨跡的"濃淡干濕粗細(xì)曲直"等變化，教師就應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，使其充分感受水墨游戲的快樂和墨跡變化呈現(xiàn)的美感，讓他們?cè)谧杂傻乃臻g中愉快地散步。通過畫面的展示，使學(xué)生進(jìn)一步感悟水墨的濃淡干濕和線的曲直粗細(xì)，并抒發(fā)了自己快樂和愉悅的心情。
幾千年來，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫經(jīng)過各時(shí)代、各民族的畫派風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法等不斷演變、提高，逐漸形成了濃厚的民族風(fēng)格和鮮明的時(shí)代特色，一代代中國(guó)畫家經(jīng)過各自終身不懈的追求，創(chuàng)作出了許許多多優(yōu)秀的繪畫作品，流傳下來的曠世杰作，不勝枚舉，各種表現(xiàn)形式豐富多彩，它是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
對(duì)于美術(shù)教育來說，欣賞課是美術(shù)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，起著舉足輕重的作用，在小學(xué)國(guó)畫教學(xué)中，我經(jīng)常網(wǎng)上查找有關(guān)畫家的成長(zhǎng)故事，比如：《徐悲鴻三請(qǐng)齊白石》、《齊白石和他曾孫的故事》《唐伯虎學(xué)畫》等，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把枯燥的欣賞講解，生動(dòng)有趣的穿插到教學(xué)上。學(xué)生往往被我惟妙惟肖的故事深深地打動(dòng)了。我也在語(yǔ)言表達(dá)上，概括上，了解畫家的成長(zhǎng)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷和優(yōu)秀的作品。為以后的教學(xué)積累了更多的有關(guān)知識(shí)。通過欣賞歷史遺留下來的珍貴的古代優(yōu)秀繪畫作品和近現(xiàn)代優(yōu)秀的作品，可以幫助少年兒童開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，陶冶少兒的思想情操，提高兒童的精神境界、藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造能力。
中國(guó)畫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是從臨摹入手，如臨一些古代和近現(xiàn)代著名畫家的優(yōu)秀繪畫作品。臨摹所選擇的繪畫內(nèi)容與少年兒童的日常生活有著密切地聯(lián)系，如一些蔬果、一些可愛的小動(dòng)物等，因?yàn)閮和瘜?duì)這些事物比較熟悉、感興趣。同時(shí)，在臨摹的過程，要注意培養(yǎng)兒童多觀察、勤思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析畫家們是怎樣對(duì)日常生活中的事物進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的。另外，還要注意培養(yǎng)兒童舉一反三的創(chuàng)造能力。如在學(xué)習(xí)猴子的基本畫法之后，要求兒童能夠畫出除書本上的不同的猴子動(dòng)態(tài)。
在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)水墨畫創(chuàng)作時(shí)，要用新的教學(xué)內(nèi)容、采用多種教學(xué)方法、多種教學(xué)手段等培養(yǎng)。如兒童剛開始接觸水墨畫時(shí)，教師可運(yùn)用演示法，拿一支飽蘸濃淡不同色墨的羊毫筆在潔白的宣紙上看似漫不經(jīng)心（實(shí)是極精心）的勾、點(diǎn)上一些大小不同、錯(cuò)落有致的點(diǎn)、線、面。然后問學(xué)生"老師畫的是什么呀？我們?cè)谶@基礎(chǔ)上勾畫，它又可以變化成什么？接著老師拿出另一支稍微小一點(diǎn)的狼毫筆稍加勾點(diǎn)，一幅姿勢(shì)不同、神態(tài)各異的、栩栩如生的群雀圖躍然紙上。真棒、真有趣！學(xué)生們?nèi)呵榧な庈S躍欲試，教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)上隨意點(diǎn)畫，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考："我們可以把這些點(diǎn)面改畫成什么？學(xué)生邊討論邊思考，教師稍加勾點(diǎn)，各種充滿童趣的作品便展現(xiàn)在眼前，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，思維活躍，不知不覺中訓(xùn)練了他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
書法是我國(guó)的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，至少已有3000多年的歷史。因?yàn)閷懸猱嫷挠霉P與毛筆字的書法用筆同源，也就是說練習(xí)毛筆書法有助于畫寫意畫。所以，小學(xué)國(guó)畫教師在思想上要明確中國(guó)畫與中國(guó)書法的密切關(guān)系，在進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)的過程中與小學(xué)書法教學(xué)聯(lián)系起來，把兒童在書法課堂上掌握到的運(yùn)筆、控筆能力援引到國(guó)畫課教學(xué)之中，無疑會(huì)大大提高少兒在中國(guó)畫中對(duì)線條的表現(xiàn)能力，使小學(xué)國(guó)畫課的教學(xué)達(dá)到質(zhì)的飛躍。
冰凍三尺非一日之寒，教授與學(xué)習(xí)寫意畫均不是一蹴而就、立竿就見影之事，它需要過程，需走由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由具體到抽象之路。少年兒童一旦掌握了中國(guó)畫法的基本繪畫技能，其繪畫興趣將會(huì)與日俱增，藝術(shù)百花園中寫意兒童畫表達(dá)這朵小花將會(huì)開得更加鮮艷、奪目。這樣，我們的民族瑰寶、民族特色才能一代又一代，被傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
參加課本劇心得體會(huì)篇十六
2013年4月20日-21日在我校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于課題研究方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
首先由南京市教育教學(xué)研究室書記劉永和教授就《如何把教研、科研成果積極轉(zhuǎn)化成教育行為》和《“教師教科研”的光榮與夢(mèng)想》兩個(gè)主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個(gè)人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn)；并對(duì)課題申報(bào)的一般方法進(jìn)行了較為詳細(xì)具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對(duì)我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識(shí)到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對(duì)以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識(shí)，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對(duì)以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：
1、教育研究的特點(diǎn)和要素；
2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；
3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。
其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸?！钡扔^點(diǎn)使 我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎(jiǎng)?wù)咄蹩±蛐ｉL(zhǎng)用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說明了學(xué)會(huì)選題的重要性。
同時(shí)讓我體會(huì)出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動(dòng)我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來，細(xì)加分析。 最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會(huì)。朱老師對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對(duì)課題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對(duì)課題的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí)，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向。
總之，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識(shí)方面有了極大的提高和改變。同時(shí)我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時(shí)有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計(jì)與展開、教育 研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對(duì)我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以方便更多的一線老師更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步！
參加課本劇心得體會(huì)篇十七
20xx年4月20日-21日在我校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于課題研究方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對(duì)我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識(shí)到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對(duì)以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識(shí)，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對(duì)以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：1、教育研究的特點(diǎn)和要素；2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸福”等觀點(diǎn)使 我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎(jiǎng)?wù)咄蹩±蛐ｉL(zhǎng)用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說明了學(xué)會(huì)選題的重要性。
同時(shí)讓我體會(huì)出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動(dòng)我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來，細(xì)加分析。 最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會(huì)。朱老師對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對(duì)課題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對(duì)課題的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí)，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向。
總之，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識(shí)方面有了極大的提高和改變。同時(shí)我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時(shí)有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計(jì)與展開、教育 研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對(duì)我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以方便更多的一線老師更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步！
20xx年4月26日
參加課本劇心得體會(huì)篇十八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“要培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！?，教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。
幼兒生活自理能力培養(yǎng)的研究，就是研究孩子在日常生活中照料自己生活的能力，它是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的生活技能。包括自己穿脫衣服及鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等。這就要求我們?cè)趯W(xué)校教育和家庭教育中做到“孩子自己能做的事情自己做，自己不會(huì)的事情學(xué)著做，大人也可以幫著一起完成”。
在多年的教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)眼里，覺得他們的孩子太小，盡量幫助他們把所有的事情全部承包下來，尤其是爺爺奶奶帶孩子的過程中，由于溺愛、怕出小狀況、怕不衛(wèi)生等，將孩子所有的'事情全部包攬下來，覺得這樣才是愛孩子。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子，養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣，缺乏實(shí)踐和鍛煉，造成膽量小，自理能力差等。因此，我從孩子入園第一天起，就著手進(jìn)行幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，著重從為自己服務(wù)、吃飯、穿衣褲、分餅干、分牛奶、搬自己的凳子等方面進(jìn)行教育。同時(shí)要求家長(zhǎng)樹立“孩子自己能做的事情自己做，自己不會(huì)的事情學(xué)著做，大人也可以幫著一起完成”的理念，組織親子活動(dòng)，提高孩子的動(dòng)手能力。
參加課本劇心得體會(huì)篇十九
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于課題的講座，對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。在這次講座中，我深切地體會(huì)到了課題的重要性和方法。我想通過這篇文章，與大家分享一下我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：課題的重要性
講座一開始，講師就向我們闡述了課題的重要性。他指出，一個(gè)好的課題是研究的起點(diǎn)，也是研究的基礎(chǔ)。一個(gè)好的課題能指導(dǎo)研究者進(jìn)行深入的調(diào)查和分析，使研究結(jié)果更加有說服力和價(jià)值。在我聽到這些話時(shí)，我深刻地意識(shí)到，選擇一個(gè)好的課題至關(guān)重要。
第三段：選擇課題的方法
在講座的過程中，講師還在細(xì)致地講解了選擇課題的方法。他提醒我們，選擇課題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：對(duì)自己的興趣，對(duì)社會(huì)的需求，對(duì)自身能力的匹配。首先，我們要選擇自己感興趣的課題，這樣才能保持持久的動(dòng)力。其次，我們要選擇社會(huì)急需的課題，這樣才能使我們的研究具有應(yīng)用價(jià)值。最后，我們要選擇自己能力所及的課題，這樣才能確保研究的可行性和成功性。
第四段：掌握課題研究的方法和技巧
除了選擇課題，講座還詳細(xì)介紹了課題研究的方法和技巧。講師強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)性的思考和深度的研究在課題研究中的重要性。他建議我們?cè)谘芯恐?，進(jìn)行充分的資料收集和探索，了解研究的現(xiàn)狀和前沿，這樣才能找到合適的研究方法和角度。同時(shí)，他還介紹了一些常用的研究方法，例如實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談等。通過這些方法和技巧的掌握，我們能更好地進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次課題講座，我不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了課題的重要性和方法，也明確了自己今后的研究方向和方法。我將盡力在選擇課題上做出明智的決策，力求選擇一個(gè)既符合自己興趣又具備應(yīng)用價(jià)值的課題。同時(shí)，我還將努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用課題研究的方法和技巧，提高自己在科研領(lǐng)域的能力和水平。我相信，通過持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我將能夠成為一名出色的課題研究者，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這次課題講座，我對(duì)課題的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了選擇課題的方法和技巧。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將更加注重選擇一個(gè)好的課題，同時(shí)努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用課題研究的方法和技巧，以期在科研領(lǐng)域有所建樹。我相信，只有不斷積累和學(xué)習(xí)，才能成為一名優(yōu)秀的課題研究者，并為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。