心得體會是對自己在學習、工作或生活中的感悟和思考的總結。寫心得體會時要注意用事例、數(shù)據、引用等方式增加可信度和說服力。通過閱讀這些范文，我們可以學到一些總結的寫作技巧和套路。
手拉手心得體會文章篇一
呵呵!今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了"兄弟學校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌"高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的.!
為了籌備這次活動，我們兩所學校的領導和老師都做了精心的準備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有"高豐小學歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展!隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮!
區(qū)教育局領導和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結對子儀式了，兩所學校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴!隨后是雙方學校隊員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演......最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演!精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲!最后，我對本次手拉手活動做了總結性的講話、帶領全體隊員呼號："準備著：為共產主義事業(yè)而奮斗!""時刻準備著!隊員們響亮的回答響徹校園的上空!退旗之后、本次活動在同一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結束了，全體結對子的隊員們和領導、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶!
手拉手心得體會文章篇二
從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運動，媽媽就給我買跑步鞋和運動衫，我說愛打球，媽媽就給我買了籃球和排球。
可是上個學期，隊長學校的老師告訴我們：農村有許多學校缺乏體育運動器材，同學們沒有足夠的籃球打，沒有足球踢。我們聽了非常難受。
于是在老師的幫助下，我們開展了兩次獻愛心募捐活動，一次是在溫州市區(qū)街頭向過路行人收集愛心款，另一次是在自己的班級、學校開展獻愛心活動。
我們的愛心款是過路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學的老師和同學們捐起來的。
當我們手捧著這些代表著關愛、代表著友誼的愛心款時，大家激動不已，我們期盼這份愛能快快傳遞。
今天，我們把隊長學校180名同學的愛心帶來了，這份愛心是我們通過自己的智慧和努力得來的，雖不是很多，卻是隊長學校少先隊員們發(fā)自內心的愛，我們真心期盼二源鄉(xiāng)中心小學的操場上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。
有一種行動，溫暖手心，那是手拉手。
有一種情感，心心相印，那是心連心。
我們真心希望通過今天的手拉手結對活動，二源鄉(xiāng)中心小學的同學們能和我們保持長期聯(lián)系，互述心聲，在成長的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。
手拉手心得體會文章篇三
x月28日這天，陪孩子一起參加了在三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手心得體會文章篇四
今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了"兄弟學校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌"高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！
為了籌備這次活動，我們兩所學校的領導和老師都做了精心的準備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有"高豐小學歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的'紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！
區(qū)教育局領導和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結對子儀式了，兩所學校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學校隊員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演。最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演！精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動做了總結性的講話、帶領全體隊員呼號："準備著：為共產主義事業(yè)而奮斗！""時刻準備著！隊員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動在一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結束了，全體結對子的隊員們和領導、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶！
手拉手心得體會文章篇五
x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手心得體會文章篇六
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。
利用多媒體向，學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。
在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。
每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
手拉手心得體會文章篇七
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。
利用多媒體向，學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。
在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。
每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
手拉手心得體會文章篇八
呵呵！今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了”兄弟學校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌”高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展”手拉手”活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！
為了籌備這次活動，我們兩所學校的領導和老師都做了精心的準備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有”高豐小學歡迎您”的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的`領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！
手拉手心得體會文章篇九
第一段：引言（200字）
交通事故是當今社會的一大隱患，特別是一些離校、上學的學生常常面臨著來往學校的道路危險。為了解決這一問題，各地紛紛實施了交警手拉手上學的行動，通過交警和學生手牽手的方式，幫助學生安全過馬路，提高道路交通的安全性。本文旨在分享我在參與交警手拉手上學活動中的心得體會。
第二段：參與活動的經歷（200字）
我是一名小學生，曾經有幸參與了交警手拉手上學的活動。在活動中，我們和交警合作，在每天上下學時，交警在路口設立崗亭，指揮交通，幫助學生迅速過馬路。而我們作為學生，也要按照交警的指示排隊等候，手拉手過馬路。這種合作和默契讓我深感交警的辛勤工作和對我們學生的關心。
第三段：在活動中的感受（200字）
通過交警手拉手上學的活動，我深刻感受到了交警的辛苦和責任。每天在路口站崗指揮交通，不僅要忍受刺耳的汽車喇叭聲，還要面對不守交通規(guī)則的駕駛員。但是，交警們不僅能夠保證道路交通的暢通順利，還能夠保護學生的安全。同時，交警們和我們一同手拉手過馬路，讓我們感受到了交警的關懷和溫暖，也增強了我們對交通安全的重視。
第四段：學到的交通安全知識（200字）
除了手拉手上學，交警還利用活動向我們傳授了豐富的交通安全知識。交警告訴我們過馬路時要找到合適的時機，確認車輛停穩(wěn)后才可以通過；遇到紅綠燈時要等待綠燈亮起才能通行；行走時要走人行道，遇到沒有人行道的路段，要盡量遠離車輛等。這些知識不僅使我們更加了解交通規(guī)則，也保護了我們自身的安全。
第五段：對交警手拉手上學的感謝與期望（200字）
我要對參與交警手拉手上學活動的交警們表示感謝，是他們的辛勤工作和關心，讓我們在生活中更安全、更有提神。我希望這樣的活動能夠繼續(xù)下去，在更多的學校和地區(qū)實施，讓更多的學生受益。同時，我也希望能夠有更多的家長和駕駛員共同關注交通安全，守護孩子的成長。
總結（100字）
通過交警手拉手上學活動，我深刻體會到了交警的辛勤工作和對學生的關心?；顒硬粌H讓我們學習到了交通安全知識，更讓我們意識到了交通安全的重要性。同時，我們也要積極行動起來，遵守交通規(guī)則，提高自己的安全意識，為創(chuàng)造一個更加安全的交通環(huán)境貢獻自己的力量。
手拉手心得體會文章篇十
為了提升小學生的英語口語能力，我校開展了一次別開生面的英語活動——小學英語手拉手。經過多次的實踐和總結，我深深感受到了這個活動的獨特魅力。今天我將結合自己的親身體會，分享一下我對小學英語手拉手活動的深入理解和心得體會。
首先，小學英語手拉手活動為孩子們提供了一個放松、自由交流的環(huán)境，激發(fā)了他們學習英語的興趣。在這個活動中，孩子們可以大聲朗讀英文句子、模仿外教的口音，不用擔心出錯或者被嘲笑。同時，活動中還有互動環(huán)節(jié)，如唱英文歌曲、進行角色扮演等，這些都讓孩子們感到輕松自在，積極參與其中。如我班的小明，以前對英語沒什么興趣，成績也一直不理想。但是在小學英語手拉手活動中，他通過和其他同學一起玩耍和交流，越來越愿意表達自己的英語想法?，F(xiàn)在，他已經提升了自己的口語表達能力，成績也有了明顯的提升。
其次，小學英語手拉手活動通過引入真實的語境，促進了語言輸入和輸出。在活動中，老師會根據學生的實際情況選擇一些和生活有關的話題，如日常交流、購物、旅游等，在真實的情景中使用英語，讓學生能夠更好地理解和運用所學的知識。同時，活動中還會設置一些情景對話練習，讓學生進行即時的語言輸出。這種情景式的學習方法，激發(fā)了學生的學習積極性，提高了他們的主動參與度，幫助他們更好地在實際生活中運用英語。
此外，小學英語手拉手活動極大地拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了他們的國際意識。在活動中，學生不僅可以與外教交流，還能通過觀看英文電影、參觀國際友好學校等形式了解其他國家的文化和風俗習慣。這些體驗讓學生們對英語國家產生濃厚的興趣，愿意主動了解和學習其他國家的文化。在近期的一次小學英語手拉手活動中，我班的學生們與來自美國的學生結成了筆友，通過寫信交流，互相學習對方國家的文化和生活。這不僅幫助學生們提高了英語寫作能力，更加深了他們對國際交流的理解。
最后，小學英語手拉手活動增強了學生和教師之間的互動，促進了良好的師生關系。在這個活動中，每位學生都有機會與外教、班主任等進行一對一的交流，不僅可以更好地理解英語，還能與教師建立起更為親密和信任的關系。通過這種親密互動，學生們敢于表達自己的想法和意見，而教師也可以更好地了解學生的學習情況和困惑，并給予及時的幫助和指導。這種良好的師生關系，為學生的全面發(fā)展提供了保障。
總之，小學英語手拉手活動可以說是一次充滿活力和魅力的英語學習方式。它為孩子們提供了一個積極、互動、真實的學習環(huán)境，激發(fā)了他們的學習興趣和自信心。通過這個活動，我相信學生們的英語水平會得到持續(xù)提升，同時也能為培養(yǎng)他們的跨文化交際和綜合素質打下堅實基礎。
手拉手心得體會文章篇十一
近年來，交警手拉手上學活動在全國范圍內廣泛開展，旨在促進交通安全教育與道德培養(yǎng)，保障學生安全出行。本文將就這一主題展開論述，重點關注學生在參與活動過程中的感受與體會。
第一段：介紹交警手拉手上學活動的背景和目的
交警手拉手上學活動自從2009年在華東地區(qū)率先開展以來，已迅速擴展至全國各地。該活動由交警部門發(fā)起，在交通高峰時間段，交警會組織警官手拉手、心心相印地護送學生上學。活動旨在增強學生的意識和能力，提高他們的安全意識，培養(yǎng)良好的行為習慣，從而減少交通事故發(fā)生。
第二段：講述學生參與交警手拉手上學活動的感受
學生是該活動的主要受益者之一，通過與交警親密接觸，他們更加深入地了解到交通規(guī)則和安全知識的重要性。在交警的引領下，學生們在上學的路途中感受到一種特殊的責任和安全感。活動不僅在道德上對學生進行教育，也為他們提供了一種尊重與信任的體驗。此外，參與活動的學生也加強了和交警的交流，促進了互相理解和友好關系的建立。
第三段：強調交警手拉手上學活動給學生的啟示
通過交警手拉手上學活動，學生們不僅僅是被注重關愛和保護，同時也在潛移默化中接受到了一種責任和義務的觀念。他們體驗到了公共責任的重要性，學會關心他人，遵守交通規(guī)則，并遵從交警指揮。這些品質將伴隨他們一生，為他們成為社會有責任感的公民打下了基礎。
第四段：總結交警手拉手上學活動的意義和影響
交警手拉手上學活動凝聚了社會各界的力量，以保障學生的安全出行。通過此活動，學生們贏得了一個安全、關愛和責任的機會，交警們在學生心中也帶來了警察爸爸、警察媽媽的形象。此外，這一活動還提升了交警在社區(qū)和學校中的形象，為建立和諧社會樹立了榜樣。
第五段：展望交警手拉手上學活動的發(fā)展前景
交警手拉手上學活動的推廣不僅僅是滿足學生上學需求，更是在于潛移默化中通過道德教育和安全教育引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。通過進一步加大對這一活動的宣傳力度，政府和社會各界應齊心協(xié)力，共同推進交警手拉手上學活動的深入開展，從而實現(xiàn)道德教育與交通安全教育的完美結合。
總而言之，交警手拉手上學活動在提高學生交通安全意識方面起到了積極作用。通過帶給學生責任感和安全感，促進學生道德品質的培養(yǎng)和社會責任意識的增強，該活動為學生的成長和提高社會文明程度做出了貢獻。
手拉手心得體會文章篇十二
秉承著“熱愛客都，熱心”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年和作為市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經濟、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當很多同學都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經在南區(qū)宿舍門口集合，微風細雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地―――文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調，不一會我們就到達文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因為很多老爺爺或是老奶奶都是不肯幫忙做問卷的，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學引導市民們參與簽名活動和有獎問答活動?？粗總€志愿者都忙忙碌碌的轉著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時間過得很快，兩個鐘轉眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的'忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手心得體會文章篇十三
近年來，我國積極推進依法治國，不斷加強法治宣傳教育工作，旨在引導人民群眾自覺遵守法律法規(guī)，增強法治意識。以“手拉手與法同行”為主題的宣傳活動，更是在社會各界引起了廣泛關注。參與其中，不僅讓我深受感動，也讓我領略到了法治與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，下面就我個人來理解，談談自己對“手拉手與法同行”的一些體會和心得。
首先，法治是社會進步的保障。法治是社會發(fā)展的基石，科學發(fā)展觀的核心內容。在法治的保障下，各個領域才能規(guī)范有序地運行，才能讓每個個體、每個家庭感受到公平公正的社會環(huán)境。舉個例子，一個社區(qū)內，只要大家都遵紀守法，相互尊重，才能營造出和諧友愛的社會氛圍。而這種和諧社會，也必將促進整個地區(qū)，乃至整個國家的穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們每個人都應該在日常生活中宣揚法治精神，尊重法律，積極參與到法治建設中去，為社會進步貢獻自己的力量。
其次，宣傳教育是法治進程中的重要一環(huán)。法律知識的普及可以消除人民群眾的法律盲區(qū)，增強社會民眾的法治意識。通過“手拉手與法同行”活動，宣傳教育在社區(qū)、學校、企事業(yè)單位等社會基層單位得到了有效推進。例如，在社區(qū)活動中，我們不僅了解了《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法總則》等法律法規(guī)的一些基本內容，還深入了解了違法犯罪行為的危害性和遭受法律懲罰的嚴重后果。在校園教育中，學生們通過參與模擬法庭等活動，增加了對法律的實踐性認識，激發(fā)了對法律的興趣，從小構建了持法律、守紀律的秩序觀念。這樣的宣傳教育活動，可以更好地讓更多的人意識到法律對每個人的重要性，增強法治觀念，自覺遵守法律。
再次，依法行政是治理現(xiàn)代化的重要保證。法治是行政管理領域的重要理念。只有在法治的軌道上，政府部門的權力才能被有效制約，行政管理才能實現(xiàn)科學規(guī)范。在參與“手拉手與法同行”活動時，我深切感受到了依法行政對社會文明進步所起的積極作用。在社區(qū)工作中，我們遵循法律程序，依法開展各項工作，注重解決社區(qū)居民的實際問題，使社區(qū)居民感受到了政府的關懷與力量。這樣的行政管理，既增強了群眾對政府的信任，也更好地維護了社會秩序與穩(wěn)定。正如習近平主席所強調的，“法律面前人人平等”，只有在法治的框架下，才能實現(xiàn)公平正義，創(chuàng)造更好的治理境況。
最后，法治需要每個人共同參與。法治的建設需要每個公民都加入進來，每個人都要持有對法治的認同感。在“手拉手與法同行”活動中，我看到了很多身邊的普通人都參與到了法治宣傳教育中來，深入基層，為普及法律知識貢獻一份力量。他們積極宣傳法律法規(guī)，解答群眾對法律問題的疑惑，傳播法治文化，推動社會文明進步。這些人的參與，既是對法治建設的幫助，也是對日常行為規(guī)范的充分體現(xiàn)。因此，我們每個人都應該積極參與到法治建設中，成為社會中的法制宣傳骨干，以自己的實際行動為法治建設貢獻力量。
總之，“手拉手與法同行”不僅點燃了法治意識的火花，也使我們更加認識到了法治是社會發(fā)展的必然選擇。法治是我們賴以生存、發(fā)展的土壤，只有在法治的保障下，才能實現(xiàn)國家穩(wěn)定和社會進步。我們每個人都應該從小事做起，宣傳法治理念，遵守法律法規(guī)，參與法治建設。只有全社會齊心協(xié)力，共同構建法治社會，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興和社會主義現(xiàn)代化做出更大貢獻。
手拉手心得體會文章篇十四
手拉手書信活動是一項旨在增進彼此間感情的活動，它不僅可以促進學生思想的交流和溝通，同時也可以培養(yǎng)學生的寫作能力，提高閱讀理解能力，這是一項有益的活動。在這個活動中，我們通過書信的方式與我們的對應學生交流，磨練寫作能力，增強人際交往技巧，走向更廣闊的天地了解自己的優(yōu)點和不足，接受對方的意見和建議，不僅可以收獲友誼，更可以收獲自信，這些都是這項活動意義所在。
二段：收獲與體會
通過這個活動，我們學生之間相互認識和了解，并且培養(yǎng)了溝通交流的能力 ，更讓我深刻體會到交流的重要性，我們能夠更好的了解彼此，才能在今后的學習、生活中相互幫助，在學習上相互促進，在生活上相互鼓勵。通過交流，我意識到我們的生活環(huán)境、學習目的、想法不同，在交流過程中，我們要尊重對方，認真傾聽，耐心地表達，這樣才能有效地溝通，交流才能真正有所收獲。
三段：收獲與困難
在運用書信交流時，需要思考、寫作、修改，這對我們的語言運用和寫作能力提升大有裨益。雖然活動的難度不高，但仍是一定難度的挑戰(zhàn)，運用不同的語言表達方式，為對方提出建議和意見需要我們大量的時間和思考，但是在收獲之后，這些困難的點費用和時間都變得不再重要了。
四段：跨文化交流
在交流中，有的同學特意選擇了國外的學生，這就是跨文化交流了，在書信中了解對方的文化、習俗、生活環(huán)境等等，打破文化壁壘，增進了相互了解，不管詞匯、語法、句子結構等都需要考慮到文化差異，閱讀理解要在跨文化中做出具體的解釋，需要我的思維方式有很大的改變，獲得了這一場跨文化交流的交流以后，我更加了解到文化差異并不代表著分歧，只要我們用心去溝通，相信我們可以化解文化差異的隔閡，從中汲取跨文化交流的佳茗。
五段：總結
通過手拉手書信活動，不僅僅是一種心靈的享受，還體現(xiàn)了我們學校的活躍和文化氛圍的多樣性。在書信的溝通中實現(xiàn)相互了解，相互協(xié)助，相互促進，建立起良好的人際關系。通過反復沉淀，我的寫作和閱讀能力得到了提升，并且從中獲得了跨文化交流的美味，這個經驗讓我感到無比的自豪。總之，在這個活動之后，我愿意用我的筆尖，講述著天上人間，我的努力與收獲，常服欽佩的筆友，愿時光沉淀下來，伴隨著彼此成長。
手拉手心得體會文章篇十五
上學期的工作已經結束，針對上學期，咱們聯(lián)校在白老師的領導下，結合我們聯(lián)校班容量少的特點，開展了“心貼心，手拉手”去親情幫扶活動，通過本次活動我收獲頗多，下面我就本次活動的實施情況和大家一起分享一下。整個過程我大致分為三個階段：
迷茫階段
認可階段
有了這兩個人的變化，我感覺到了肯定是“心貼心，手拉手”這個活動在我不知不覺中發(fā)揮了作用，每天或是隔天抽空輔導他們一下，給他們布置一點針對性的作業(yè)，對他們耐心一點，人就變化了，就有自信了，人一旦有自信，那么成績一定能提高。于是，我就偷偷的又拉了三名成績中等的同學進入了這個活動，反正效果不錯，也沒人知道，我就抽時間繼續(xù)輔導他們，關注他們，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這些學生都有了不同程度的變化，不但學習的自信心有了，對于做那些考試中經常出現(xiàn)的題目也是得心應手，學習的動力也在不斷增加。而我也認為“心連心，手拉手”這個活動真是很好。
堅持階段
接著我繼續(xù)進行這個活動，經常性的開始對他們輔導，抽查，關注他們的學習，同時還關注他們的生活，定期給他們的父母進行溝通，逐漸的我發(fā)現(xiàn)他們變了，變得優(yōu)秀起來，有時候工作忙，沒有時間，我就請我們班的班長張俊麗同學幫我監(jiān)督輔導。甚至有時候，我布置了作業(yè)，忘了給那幾位參加這個活動的同學布置作業(yè)，下課后他們就主動到辦公室來找我，要求給他們布置作業(yè)，后來沒有參加這個活動的同學也記錄下這額外的作業(yè)，主動做了起來。沒想到這個活動給我們班帶來了這么大的變化，期末考試前，我問他們能不能考好，他們都堅定的說：“能“。
考試成績出來了，我所教的英語成績全部優(yōu)秀，平均分96.2分?？偝煽冞_到了98.9分。數(shù)學除一人考了79分，其他全部優(yōu)秀，平均分88.4，總成績94.8分。這是同學們好成績，也是我的好成績，同時也是“心貼心，手拉手”活動的好成績。
在下面的學習工作，我會再接再厲，更加努力，一定要把“心貼心，手拉手”這個活動進行到底。
這次期末考試我輔導的對象成績對比：
李俊飛：數(shù)學：70--84 英語：80--92
賈俊霞：數(shù)學：72--84 英語：80--98
這就是我和大家在本次活動中要分享的內容，謝謝大家。
手拉手心得體會文章篇一
呵呵!今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了"兄弟學校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌"高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的.!
為了籌備這次活動，我們兩所學校的領導和老師都做了精心的準備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有"高豐小學歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展!隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮!
區(qū)教育局領導和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結對子儀式了，兩所學校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴!隨后是雙方學校隊員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演......最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演!精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲!最后，我對本次手拉手活動做了總結性的講話、帶領全體隊員呼號："準備著：為共產主義事業(yè)而奮斗!""時刻準備著!隊員們響亮的回答響徹校園的上空!退旗之后、本次活動在同一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結束了，全體結對子的隊員們和領導、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶!
手拉手心得體會文章篇二
從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運動，媽媽就給我買跑步鞋和運動衫，我說愛打球，媽媽就給我買了籃球和排球。
可是上個學期，隊長學校的老師告訴我們：農村有許多學校缺乏體育運動器材，同學們沒有足夠的籃球打，沒有足球踢。我們聽了非常難受。
于是在老師的幫助下，我們開展了兩次獻愛心募捐活動，一次是在溫州市區(qū)街頭向過路行人收集愛心款，另一次是在自己的班級、學校開展獻愛心活動。
我們的愛心款是過路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學的老師和同學們捐起來的。
當我們手捧著這些代表著關愛、代表著友誼的愛心款時，大家激動不已，我們期盼這份愛能快快傳遞。
今天，我們把隊長學校180名同學的愛心帶來了，這份愛心是我們通過自己的智慧和努力得來的，雖不是很多，卻是隊長學校少先隊員們發(fā)自內心的愛，我們真心期盼二源鄉(xiāng)中心小學的操場上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。
有一種行動，溫暖手心，那是手拉手。
有一種情感，心心相印，那是心連心。
我們真心希望通過今天的手拉手結對活動，二源鄉(xiāng)中心小學的同學們能和我們保持長期聯(lián)系，互述心聲，在成長的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。
手拉手心得體會文章篇三
x月28日這天，陪孩子一起參加了在三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手心得體會文章篇四
今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了"兄弟學校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌"高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！
為了籌備這次活動，我們兩所學校的領導和老師都做了精心的準備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有"高豐小學歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的'紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！
區(qū)教育局領導和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結對子儀式了，兩所學校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學校隊員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演。最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演！精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動做了總結性的講話、帶領全體隊員呼號："準備著：為共產主義事業(yè)而奮斗！""時刻準備著！隊員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動在一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結束了，全體結對子的隊員們和領導、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶！
手拉手心得體會文章篇五
x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手心得體會文章篇六
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。
利用多媒體向，學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。
在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。
每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
手拉手心得體會文章篇七
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。
利用多媒體向，學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。
在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。
每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
手拉手心得體會文章篇八
呵呵！今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了”兄弟學校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌”高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展”手拉手”活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！
為了籌備這次活動，我們兩所學校的領導和老師都做了精心的準備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有”高豐小學歡迎您”的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的`領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！
手拉手心得體會文章篇九
第一段：引言（200字）
交通事故是當今社會的一大隱患，特別是一些離校、上學的學生常常面臨著來往學校的道路危險。為了解決這一問題，各地紛紛實施了交警手拉手上學的行動，通過交警和學生手牽手的方式，幫助學生安全過馬路，提高道路交通的安全性。本文旨在分享我在參與交警手拉手上學活動中的心得體會。
第二段：參與活動的經歷（200字）
我是一名小學生，曾經有幸參與了交警手拉手上學的活動。在活動中，我們和交警合作，在每天上下學時，交警在路口設立崗亭，指揮交通，幫助學生迅速過馬路。而我們作為學生，也要按照交警的指示排隊等候，手拉手過馬路。這種合作和默契讓我深感交警的辛勤工作和對我們學生的關心。
第三段：在活動中的感受（200字）
通過交警手拉手上學的活動，我深刻感受到了交警的辛苦和責任。每天在路口站崗指揮交通，不僅要忍受刺耳的汽車喇叭聲，還要面對不守交通規(guī)則的駕駛員。但是，交警們不僅能夠保證道路交通的暢通順利，還能夠保護學生的安全。同時，交警們和我們一同手拉手過馬路，讓我們感受到了交警的關懷和溫暖，也增強了我們對交通安全的重視。
第四段：學到的交通安全知識（200字）
除了手拉手上學，交警還利用活動向我們傳授了豐富的交通安全知識。交警告訴我們過馬路時要找到合適的時機，確認車輛停穩(wěn)后才可以通過；遇到紅綠燈時要等待綠燈亮起才能通行；行走時要走人行道，遇到沒有人行道的路段，要盡量遠離車輛等。這些知識不僅使我們更加了解交通規(guī)則，也保護了我們自身的安全。
第五段：對交警手拉手上學的感謝與期望（200字）
我要對參與交警手拉手上學活動的交警們表示感謝，是他們的辛勤工作和關心，讓我們在生活中更安全、更有提神。我希望這樣的活動能夠繼續(xù)下去，在更多的學校和地區(qū)實施，讓更多的學生受益。同時，我也希望能夠有更多的家長和駕駛員共同關注交通安全，守護孩子的成長。
總結（100字）
通過交警手拉手上學活動，我深刻體會到了交警的辛勤工作和對學生的關心?；顒硬粌H讓我們學習到了交通安全知識，更讓我們意識到了交通安全的重要性。同時，我們也要積極行動起來，遵守交通規(guī)則，提高自己的安全意識，為創(chuàng)造一個更加安全的交通環(huán)境貢獻自己的力量。
手拉手心得體會文章篇十
為了提升小學生的英語口語能力，我校開展了一次別開生面的英語活動——小學英語手拉手。經過多次的實踐和總結，我深深感受到了這個活動的獨特魅力。今天我將結合自己的親身體會，分享一下我對小學英語手拉手活動的深入理解和心得體會。
首先，小學英語手拉手活動為孩子們提供了一個放松、自由交流的環(huán)境，激發(fā)了他們學習英語的興趣。在這個活動中，孩子們可以大聲朗讀英文句子、模仿外教的口音，不用擔心出錯或者被嘲笑。同時，活動中還有互動環(huán)節(jié)，如唱英文歌曲、進行角色扮演等，這些都讓孩子們感到輕松自在，積極參與其中。如我班的小明，以前對英語沒什么興趣，成績也一直不理想。但是在小學英語手拉手活動中，他通過和其他同學一起玩耍和交流，越來越愿意表達自己的英語想法?，F(xiàn)在，他已經提升了自己的口語表達能力，成績也有了明顯的提升。
其次，小學英語手拉手活動通過引入真實的語境，促進了語言輸入和輸出。在活動中，老師會根據學生的實際情況選擇一些和生活有關的話題，如日常交流、購物、旅游等，在真實的情景中使用英語，讓學生能夠更好地理解和運用所學的知識。同時，活動中還會設置一些情景對話練習，讓學生進行即時的語言輸出。這種情景式的學習方法，激發(fā)了學生的學習積極性，提高了他們的主動參與度，幫助他們更好地在實際生活中運用英語。
此外，小學英語手拉手活動極大地拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了他們的國際意識。在活動中，學生不僅可以與外教交流，還能通過觀看英文電影、參觀國際友好學校等形式了解其他國家的文化和風俗習慣。這些體驗讓學生們對英語國家產生濃厚的興趣，愿意主動了解和學習其他國家的文化。在近期的一次小學英語手拉手活動中，我班的學生們與來自美國的學生結成了筆友，通過寫信交流，互相學習對方國家的文化和生活。這不僅幫助學生們提高了英語寫作能力，更加深了他們對國際交流的理解。
最后，小學英語手拉手活動增強了學生和教師之間的互動，促進了良好的師生關系。在這個活動中，每位學生都有機會與外教、班主任等進行一對一的交流，不僅可以更好地理解英語，還能與教師建立起更為親密和信任的關系。通過這種親密互動，學生們敢于表達自己的想法和意見，而教師也可以更好地了解學生的學習情況和困惑，并給予及時的幫助和指導。這種良好的師生關系，為學生的全面發(fā)展提供了保障。
總之，小學英語手拉手活動可以說是一次充滿活力和魅力的英語學習方式。它為孩子們提供了一個積極、互動、真實的學習環(huán)境，激發(fā)了他們的學習興趣和自信心。通過這個活動，我相信學生們的英語水平會得到持續(xù)提升，同時也能為培養(yǎng)他們的跨文化交際和綜合素質打下堅實基礎。
手拉手心得體會文章篇十一
近年來，交警手拉手上學活動在全國范圍內廣泛開展，旨在促進交通安全教育與道德培養(yǎng)，保障學生安全出行。本文將就這一主題展開論述，重點關注學生在參與活動過程中的感受與體會。
第一段：介紹交警手拉手上學活動的背景和目的
交警手拉手上學活動自從2009年在華東地區(qū)率先開展以來，已迅速擴展至全國各地。該活動由交警部門發(fā)起，在交通高峰時間段，交警會組織警官手拉手、心心相印地護送學生上學。活動旨在增強學生的意識和能力，提高他們的安全意識，培養(yǎng)良好的行為習慣，從而減少交通事故發(fā)生。
第二段：講述學生參與交警手拉手上學活動的感受
學生是該活動的主要受益者之一，通過與交警親密接觸，他們更加深入地了解到交通規(guī)則和安全知識的重要性。在交警的引領下，學生們在上學的路途中感受到一種特殊的責任和安全感。活動不僅在道德上對學生進行教育，也為他們提供了一種尊重與信任的體驗。此外，參與活動的學生也加強了和交警的交流，促進了互相理解和友好關系的建立。
第三段：強調交警手拉手上學活動給學生的啟示
通過交警手拉手上學活動，學生們不僅僅是被注重關愛和保護，同時也在潛移默化中接受到了一種責任和義務的觀念。他們體驗到了公共責任的重要性，學會關心他人，遵守交通規(guī)則，并遵從交警指揮。這些品質將伴隨他們一生，為他們成為社會有責任感的公民打下了基礎。
第四段：總結交警手拉手上學活動的意義和影響
交警手拉手上學活動凝聚了社會各界的力量，以保障學生的安全出行。通過此活動，學生們贏得了一個安全、關愛和責任的機會，交警們在學生心中也帶來了警察爸爸、警察媽媽的形象。此外，這一活動還提升了交警在社區(qū)和學校中的形象，為建立和諧社會樹立了榜樣。
第五段：展望交警手拉手上學活動的發(fā)展前景
交警手拉手上學活動的推廣不僅僅是滿足學生上學需求，更是在于潛移默化中通過道德教育和安全教育引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。通過進一步加大對這一活動的宣傳力度，政府和社會各界應齊心協(xié)力，共同推進交警手拉手上學活動的深入開展，從而實現(xiàn)道德教育與交通安全教育的完美結合。
總而言之，交警手拉手上學活動在提高學生交通安全意識方面起到了積極作用。通過帶給學生責任感和安全感，促進學生道德品質的培養(yǎng)和社會責任意識的增強，該活動為學生的成長和提高社會文明程度做出了貢獻。
手拉手心得體會文章篇十二
秉承著“熱愛客都，熱心”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年和作為市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經濟、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當很多同學都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經在南區(qū)宿舍門口集合，微風細雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地―――文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調，不一會我們就到達文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因為很多老爺爺或是老奶奶都是不肯幫忙做問卷的，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學引導市民們參與簽名活動和有獎問答活動?？粗總€志愿者都忙忙碌碌的轉著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時間過得很快，兩個鐘轉眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的'忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手心得體會文章篇十三
近年來，我國積極推進依法治國，不斷加強法治宣傳教育工作，旨在引導人民群眾自覺遵守法律法規(guī)，增強法治意識。以“手拉手與法同行”為主題的宣傳活動，更是在社會各界引起了廣泛關注。參與其中，不僅讓我深受感動，也讓我領略到了法治與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，下面就我個人來理解，談談自己對“手拉手與法同行”的一些體會和心得。
首先，法治是社會進步的保障。法治是社會發(fā)展的基石，科學發(fā)展觀的核心內容。在法治的保障下，各個領域才能規(guī)范有序地運行，才能讓每個個體、每個家庭感受到公平公正的社會環(huán)境。舉個例子，一個社區(qū)內，只要大家都遵紀守法，相互尊重，才能營造出和諧友愛的社會氛圍。而這種和諧社會，也必將促進整個地區(qū)，乃至整個國家的穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們每個人都應該在日常生活中宣揚法治精神，尊重法律，積極參與到法治建設中去，為社會進步貢獻自己的力量。
其次，宣傳教育是法治進程中的重要一環(huán)。法律知識的普及可以消除人民群眾的法律盲區(qū)，增強社會民眾的法治意識。通過“手拉手與法同行”活動，宣傳教育在社區(qū)、學校、企事業(yè)單位等社會基層單位得到了有效推進。例如，在社區(qū)活動中，我們不僅了解了《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法總則》等法律法規(guī)的一些基本內容，還深入了解了違法犯罪行為的危害性和遭受法律懲罰的嚴重后果。在校園教育中，學生們通過參與模擬法庭等活動，增加了對法律的實踐性認識，激發(fā)了對法律的興趣，從小構建了持法律、守紀律的秩序觀念。這樣的宣傳教育活動，可以更好地讓更多的人意識到法律對每個人的重要性，增強法治觀念，自覺遵守法律。
再次，依法行政是治理現(xiàn)代化的重要保證。法治是行政管理領域的重要理念。只有在法治的軌道上，政府部門的權力才能被有效制約，行政管理才能實現(xiàn)科學規(guī)范。在參與“手拉手與法同行”活動時，我深切感受到了依法行政對社會文明進步所起的積極作用。在社區(qū)工作中，我們遵循法律程序，依法開展各項工作，注重解決社區(qū)居民的實際問題，使社區(qū)居民感受到了政府的關懷與力量。這樣的行政管理，既增強了群眾對政府的信任，也更好地維護了社會秩序與穩(wěn)定。正如習近平主席所強調的，“法律面前人人平等”，只有在法治的框架下，才能實現(xiàn)公平正義，創(chuàng)造更好的治理境況。
最后，法治需要每個人共同參與。法治的建設需要每個公民都加入進來，每個人都要持有對法治的認同感。在“手拉手與法同行”活動中，我看到了很多身邊的普通人都參與到了法治宣傳教育中來，深入基層，為普及法律知識貢獻一份力量。他們積極宣傳法律法規(guī)，解答群眾對法律問題的疑惑，傳播法治文化，推動社會文明進步。這些人的參與，既是對法治建設的幫助，也是對日常行為規(guī)范的充分體現(xiàn)。因此，我們每個人都應該積極參與到法治建設中，成為社會中的法制宣傳骨干，以自己的實際行動為法治建設貢獻力量。
總之，“手拉手與法同行”不僅點燃了法治意識的火花，也使我們更加認識到了法治是社會發(fā)展的必然選擇。法治是我們賴以生存、發(fā)展的土壤，只有在法治的保障下，才能實現(xiàn)國家穩(wěn)定和社會進步。我們每個人都應該從小事做起，宣傳法治理念，遵守法律法規(guī)，參與法治建設。只有全社會齊心協(xié)力，共同構建法治社會，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興和社會主義現(xiàn)代化做出更大貢獻。
手拉手心得體會文章篇十四
手拉手書信活動是一項旨在增進彼此間感情的活動，它不僅可以促進學生思想的交流和溝通，同時也可以培養(yǎng)學生的寫作能力，提高閱讀理解能力，這是一項有益的活動。在這個活動中，我們通過書信的方式與我們的對應學生交流，磨練寫作能力，增強人際交往技巧，走向更廣闊的天地了解自己的優(yōu)點和不足，接受對方的意見和建議，不僅可以收獲友誼，更可以收獲自信，這些都是這項活動意義所在。
二段：收獲與體會
通過這個活動，我們學生之間相互認識和了解，并且培養(yǎng)了溝通交流的能力 ，更讓我深刻體會到交流的重要性，我們能夠更好的了解彼此，才能在今后的學習、生活中相互幫助，在學習上相互促進，在生活上相互鼓勵。通過交流，我意識到我們的生活環(huán)境、學習目的、想法不同，在交流過程中，我們要尊重對方，認真傾聽，耐心地表達，這樣才能有效地溝通，交流才能真正有所收獲。
三段：收獲與困難
在運用書信交流時，需要思考、寫作、修改，這對我們的語言運用和寫作能力提升大有裨益。雖然活動的難度不高，但仍是一定難度的挑戰(zhàn)，運用不同的語言表達方式，為對方提出建議和意見需要我們大量的時間和思考，但是在收獲之后，這些困難的點費用和時間都變得不再重要了。
四段：跨文化交流
在交流中，有的同學特意選擇了國外的學生，這就是跨文化交流了，在書信中了解對方的文化、習俗、生活環(huán)境等等，打破文化壁壘，增進了相互了解，不管詞匯、語法、句子結構等都需要考慮到文化差異，閱讀理解要在跨文化中做出具體的解釋，需要我的思維方式有很大的改變，獲得了這一場跨文化交流的交流以后，我更加了解到文化差異并不代表著分歧，只要我們用心去溝通，相信我們可以化解文化差異的隔閡，從中汲取跨文化交流的佳茗。
五段：總結
通過手拉手書信活動，不僅僅是一種心靈的享受，還體現(xiàn)了我們學校的活躍和文化氛圍的多樣性。在書信的溝通中實現(xiàn)相互了解，相互協(xié)助，相互促進，建立起良好的人際關系。通過反復沉淀，我的寫作和閱讀能力得到了提升，并且從中獲得了跨文化交流的美味，這個經驗讓我感到無比的自豪。總之，在這個活動之后，我愿意用我的筆尖，講述著天上人間，我的努力與收獲，常服欽佩的筆友，愿時光沉淀下來，伴隨著彼此成長。
手拉手心得體會文章篇十五
上學期的工作已經結束，針對上學期，咱們聯(lián)校在白老師的領導下，結合我們聯(lián)校班容量少的特點，開展了“心貼心，手拉手”去親情幫扶活動，通過本次活動我收獲頗多，下面我就本次活動的實施情況和大家一起分享一下。整個過程我大致分為三個階段：
迷茫階段
認可階段
有了這兩個人的變化，我感覺到了肯定是“心貼心，手拉手”這個活動在我不知不覺中發(fā)揮了作用，每天或是隔天抽空輔導他們一下，給他們布置一點針對性的作業(yè)，對他們耐心一點，人就變化了，就有自信了，人一旦有自信，那么成績一定能提高。于是，我就偷偷的又拉了三名成績中等的同學進入了這個活動，反正效果不錯，也沒人知道，我就抽時間繼續(xù)輔導他們，關注他們，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這些學生都有了不同程度的變化，不但學習的自信心有了，對于做那些考試中經常出現(xiàn)的題目也是得心應手，學習的動力也在不斷增加。而我也認為“心連心，手拉手”這個活動真是很好。
堅持階段
接著我繼續(xù)進行這個活動，經常性的開始對他們輔導，抽查，關注他們的學習，同時還關注他們的生活，定期給他們的父母進行溝通，逐漸的我發(fā)現(xiàn)他們變了，變得優(yōu)秀起來，有時候工作忙，沒有時間，我就請我們班的班長張俊麗同學幫我監(jiān)督輔導。甚至有時候，我布置了作業(yè)，忘了給那幾位參加這個活動的同學布置作業(yè)，下課后他們就主動到辦公室來找我，要求給他們布置作業(yè)，后來沒有參加這個活動的同學也記錄下這額外的作業(yè)，主動做了起來。沒想到這個活動給我們班帶來了這么大的變化，期末考試前，我問他們能不能考好，他們都堅定的說：“能“。
考試成績出來了，我所教的英語成績全部優(yōu)秀，平均分96.2分?？偝煽冞_到了98.9分。數(shù)學除一人考了79分，其他全部優(yōu)秀，平均分88.4，總成績94.8分。這是同學們好成績，也是我的好成績，同時也是“心貼心，手拉手”活動的好成績。
在下面的學習工作，我會再接再厲，更加努力，一定要把“心貼心，手拉手”這個活動進行到底。
這次期末考試我輔導的對象成績對比：
李俊飛：數(shù)學：70--84 英語：80--92
賈俊霞：數(shù)學：72--84 英語：80--98
這就是我和大家在本次活動中要分享的內容，謝謝大家。