心得體會是對個人在一段時間內的經歷、思考和感悟的總結。寫心得體會時要注重自我反思和批判，包容自己的不足，并提出改進的方向和方法。以下是一些我整理的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
新教材化學心得體會篇一
隨著教育改革的不斷深入，各學科的教材也在不斷更新換代。作為一門自然科學，化學的教材自然也不例外。最近，我使用了新教材，對于這一變化我有著自己的感受和體會。
第一段：封面中的新變化
第二段：篇章結構的新編排
翻開正文部分，我發(fā)現新教材對于知識點進行了全新的編排方式。以往的教材更偏向于“碎片化”教學，讓學生很難理解知識的邏輯關系。而新教材則將各個知識點進行了更加系統(tǒng)化和歸納性的整理，便于學生深入了解化學知識的內在聯系。學習通過連接和延伸不同的知識點，使得化學學習更加合理和科學。這樣的編排策略讓我在學習中感到井然有序，更容易捕捉到學科的精髓。
第三段：重點內容的提煉和拓展
新教材除了編排方式的變化外，對于內容的提煉和拓展也是讓我印象深刻的地方。通過對現有化學知識進行提煉，去掉一些過時的知識或不太重要的內容，新教材突出了化學學科的重點和難點。同時，新教材還增加了一些前沿和拓展的內容，讓我們了解到化學在當今社會中的應用和發(fā)展前景。這樣的教材設計，不僅讓我們了解了更多的化學知識，也激發(fā)了我們對這門學科的興趣。
第四段：注重實驗的設計和引導
相比過去，新教材注重了實驗在化學學科中的地位和作用。每個章節(jié)都有相應的實驗設計，讓我們通過動手實際操作來加深對化學知識的理解。這些實驗設計既有基礎性的實驗，也有創(chuàng)新性的實驗。通過實驗的引導，我們不僅學會了化學的基本原理，還鍛煉了我們的動手操作能力和科學探究精神。這些實驗不僅提高了化學課堂的互動性，也激發(fā)了我們對科學研究的熱情。
第五段：知識內涵的拓展和思考
新教材在化學知識的呈現上更加注重內涵的拓展和思考。書中經常設置了一些思考題或案例分析，讓我們通過思考和分析來加深對化學知識的理解。這樣的設計促使我們在學習過程中形成了自己思索的習慣，提高了我們的分析和解決問題的能力。同時，新教材還通過一些科普知識的穿插，擴展了我們的知識面，讓我們對于科學更加有全面的認識和理解。
總之，新教材化學在內容呈現、知識拓展、實驗設計等方面都與以往不同，并對于我們的學習起到極大的推動和促進。它的細致和創(chuàng)新使得化學學習更加合理和有趣，激發(fā)了我們的思考和探索欲望。相信通過新教材的學習，我們會更好地掌握化學的核心概念，并能在實踐和創(chuàng)新中不斷提高。
新教材化學心得體會篇二
相信大家在高一學習化學時可能會有過這樣一種感嘆――“小學我玩摩爾，高中摩爾玩我。”確實，剛進高中的時候我們很有可能覺得與初中相比，高中化學難度好大，感覺初中好像只是知道了各種元素的讀法和化學式而已。這是很正常的，不單單是化學，每門功課也是如此，所以，各位處在懵逼狀態(tài)的同學們不要急，好好跟著老師腳步，把基礎打牢，化學還是很容易學好的。
我的高一化學很差，基本沒怎么及格過，在我的高一生涯里化學是我理科的拖分科目，一直感覺化學真的好難，怎么學都學不會。高一最后一次考試里，我的化學只是剛好30分，單科排名全級末尾，我感到了前所未有的恐懼，想學好化學的渴望越來越強烈。于是，在高一上高二那個暑假，我去請教了一位職業(yè)為化學老師的鄰居，并把全部試卷帶給了那個老師，鄰居老師也很熱心，耐心地幫我分析了我存在的問題。經過她的`講解，我仿佛知道了我高一化學學不好的原因，首先是課本知識不夠熟，其次是化學很基礎很重要的氧化還原反應和某些元素知識這些板塊的知識不熟。要想在化學學習中掌握主動權，氧化還原反應和元素知識一定要好好把它們搞得清楚明白。
對于氧化還原反應，我們無非是陌生氧化還原反應方程式的書寫，關于這點我想說，大家一定要把自己做過的每道題的氧化還原反應方程式好好研究，直到自己能夠獨立配出來為止。氧化還原反應最重要的原則是“得失電子守恒”，根據這個原則我們可以運用多種方法配出陌生方程式，相信大家比較常用的是雙線橋法也就是常說的線橋法，下面我會用一頁手寫的草稿教大家一種由線橋法演變而成卻比線橋法更加清晰整潔的方法，這種方法是我高三化學老師教的方法，我覺得特別好用，希望對各位同學們有所幫助。
新教材化學心得體會篇三
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，新教材化學在中學教育中的應用得到了廣泛推廣。作為一名化學老師，我深刻體會到了新教材化學帶來的變革和挑戰(zhàn)。在教學實踐中，我不僅發(fā)現了新教材化學的優(yōu)點和不足，還總結出一些有效的教學方法和策略，使得學生能夠更好地掌握化學知識。以下是我的一些心得體會。
第一段：新教材化學的優(yōu)點
新教材化學在內容和教學方法上都有很大的改進。首先，新教材化學的內容更加系統(tǒng)和完整。以往的教材中，化學知識點分散在不同的章節(jié)中，學生很難形成整體的概念。而新教材化學將相關知識點整合在一起，使學生能夠更好地理解和應用化學知識。其次，新教材化學注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。教材中的案例分析和實驗設計可以幫助學生將知識運用到實際生活中，提升他們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第二段：新教材化學的挑戰(zhàn)
盡管新教材化學有著如此多的優(yōu)點，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，新教材化學的知識量較大，難度較高。與傳統(tǒng)教材相比，學生需要掌握更多的知識點和概念，這對學生的自學能力和記憶力提出了更高的要求。其次，新教材化學的實驗設計和案例分析需要學生具備一定的科學素養(yǎng)和實踐能力。然而，很多學生在實驗操作和問題分析上存在困難，導致他們對化學的興趣和學習動力下降。
第三段：有效的教學方法和策略
為了幫助學生更好地學習新教材化學，我嘗試了一些有效的教學方法和策略。首先，我將知識點進行整合，幫助學生建立起完整的概念框架。通過歸納總結，我把相似的知識點放在一起，幫助學生理清知識的脈絡。其次，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我組織實驗和案例分析討論，鼓勵學生主動思考和解決問題的能力。通過實踐，學生能夠更加深入地理解和應用化學知識。此外，我還注重與學生的互動交流，及時解答他們的疑問，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四段：學生的學習效果和改變
通過采用這些教學方法和策略，我發(fā)現學生的學習效果和興趣有了明顯的改善。學生能夠更好地理解和應用新教材化學的知識，提高他們的成績和考試表現。同時，學生的實踐能力和創(chuàng)新思維也得到了提升。他們能夠獨立完成實驗和分析問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們對化學的興趣也逐漸增加，有些學生甚至表示對化學的研究產生了濃厚的興趣。
第五段：對新教材化學的展望
盡管新教材化學在中學教育中取得了明顯的成效，但仍存在一些問題亟待解決。首先，教師需要進一步提高自身的業(yè)務水平，熟悉新教材化學的內容和教學方法，以更好地指導學生學習。其次，學校和教育部門應加大對新教材化學的推廣力度，提供更多的培訓和資源支持。最后，家長和學生也應積極參與學習，與學校和教師形成有效的合作關系，共同推進新教材化學的實施。
總之，新教材化學的應用帶來了教育的改革和創(chuàng)新，對于學生的學習和發(fā)展起到了積極的促進作用。通過合理的教學方法和策略，能夠讓學生更好地掌握化學知識，提升他們的實際應用能力和解決問題的能力。但同時，我們也要面對新教材化學帶來的挑戰(zhàn)，努力尋找解決的方法和策略，共同推動教育的發(fā)展。
新教材化學心得體會篇四
7月5日--8日我參加了邵陽縣舉辦的義務教育化學學科課程標準（修訂版）.課堂教學基本技能與訓練為期4天的培訓，通過這幾天的學習，認真聽取了優(yōu)秀教師對《化學課程標準》的解讀，觀看視頻等，對新課標的理念、標準有了初步的了解。下面談談培訓的幾點心得體會:
新課程標準在教學觀念、課程目標、教學內容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現了當前教育教學與時代發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅持“三個面向”的原則，轉變陳舊的教學觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進素質教育，十分重視培養(yǎng)學生動手動腦的能力，強調學生的發(fā)展是課改的出發(fā)點和歸宿。新課標還明確要求教師在整個教學過程中要千方百計激發(fā)學生的興趣，幫助學生樹立學習的自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，讓學生掌握學習的方法，培養(yǎng)終身學習的能力。
新課標將情感態(tài)度、學習策略、知識與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學目標，使素質教育的思想貫穿于日常的教育教學的實踐中，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉變教學觀念，樹立新的教學理念。這就是：
1、面向全體學生，注重素質教育；
2、整體設計目標，體現靈活開放；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，提倡體驗參與；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展；
6、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
教師的教學能力固然要有理論的指導，但更重要的是要在教學實踐中鍛煉。它不是一成不變的，它要隨著教學的目標、教學的內容、教學的手段的變化不斷變化和發(fā)展。當前我國正在進行新的課程改革，教學目標、教學內容有許多變化。信息技術在教學中的應用帶來了教學手段和教學方式的改變。這些變化都對教師的能力提出新的要求，因此，教師要不斷學習，轉變教育觀念在教學方式方法上進行教育創(chuàng)新，不斷改進和提高自己的教學能力。
參加本次培訓后，我才認識到自己責任的重要，也對自己今后的工作，有了新的認識，新的目標，明確了今后奮斗的目標。
新教材化學心得體會篇五
在井岡山參加了為期三天的新課程培訓學習，這次培訓邀請了兩位主講人，一位是遼寧省基礎教育教研培訓中心的王艷春老師，另一位是沈陽市第十二中學的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實際的教學研究和教學經驗，所以這次的培訓跟我想象培訓有所不同，但卻是我所向往的培訓方式。這次培訓并沒有枯燥的理論宣講，更多的是教學成果的分享和失敗案例的探討。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
一、理想課程和現實課程
理想課程和現實課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進的。當在現實課程中由于受條件的限制是無法完全實現的，比如說教學條件的限制、班級人數的限制、地域條件的限制，當然最主要的一點是高考的限制，所以我們在新課程對待新課程的態(tài)度上應該注意以下三個方面：第一、更理性。第二、更現實。第三、更平和。
二、尋求學生個體對知識的建構，體現學生的自主性
傳統(tǒng)教學中，教學是從外部向學生灌輸明確的知識，學生無法將知識轉變?yōu)樽约旱闹腔?，無法產生對知識的發(fā)現與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復個人在知識建構中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設現在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學是這樣做的：把學生帶進廚房，老師根據自己的思維放一遍然后跟學生說：油是放在這里，鹽是放在那個位置。你要記住哦；二新課程應該是這樣的，老師把學生帶進廚房，告訴學生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學，哪個學生更能夠記住東西放在哪，結論是顯而易見的。
三、不缺方法，缺的是堅持的勇氣
新課程在教學的過程中將會遇到各種困擾，比如說學生的不適應，家長的不認可，甚至有的時候連自己都不自信，都對自己都產生疑問：我這樣的教學到底對學生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢？這時候我覺得應該要有堅持的勇氣，應該要堅信自己的努力是能為學生的未來打下堅實基礎的。當別人在觀望時，你堅持了，你就走在了課改的前沿了。
這次培訓我通過學習不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時改革更意味著機遇，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我將滿懷信心地投身新課程教學。
新教材化學心得體會篇六
新學期伊始，我們迎來了高一化學課程的學習。新學期的開啟意味著我們要用全新的眼光去認識化學這門學科。同時，隨著新版教材的推行，我們也有了嶄新的教材參考，這使得我們可以更好地掌握化學知識。在這個背景下，我想分享一下我的學習心得和體會。
第二段：教材變化
新教材相對于舊版教材來說，變化頗大。首先，新教材中加入了大量的實驗內容，這些實驗不僅有助于鞏固理論，還能提高我們自主探究的能力。其次，新教材以“回歸學科本質，以微觀角度謀篇布局”為理念，著重強調了化學學科對現實生活的深遠意義。這種表述不但更加貼近生活，也更容易理解。第三，新教材增加了許多新的知識點和新的學習方法，這使得我們能夠更加深入地學習和了解化學知識。
第三段：學習方法
在全新的教材下，我們也需要重新審視自己的學習方法。首先，我們需要在學習過程中注重積極思考，學會把所學到的知識點與生活實際結合起來，才能更好地理解其內涵和應用。其次，我們要養(yǎng)成整理筆記的好習慣，將課堂上學到的知識點及時記錄下來，便于后期的查閱和溫習。最后，要保持自律，按時完成老師布置的作業(yè)，同時要保持好的心態(tài)，放松自己，積極應對考試和考查。
第四段：課程收獲
通過一段時間的學習，我認為，化學學科不僅有著其獨特的內涵，而且其中蘊含著許多值得我們深入探究的知識點。在學習過程中，我學會了如何將理論知識與實際結合起來。例如，在學習酸堿滴定實驗的過程中，我發(fā)現酸堿滴定實驗可以用來測定各種物質的濃度，這給我提供了一種新的思路和解決問題的方法。此外，在學習氧化還原反應時，我也深刻體會到了其在生活中的廣泛運用，比如火柴頭的燃燒就是一種氧化還原反應。
第五段：總結回顧
新教材給我們提供了更多的學習資源和學習方法，這需要我們在學習中注重思考和積極學習?；瘜W學科的內涵是多方面的，需要我們在學習過程中不斷剖析和思考。此外，發(fā)揮好自主思考和創(chuàng)新精神也是我們必須具備的，并且也是未來生活所必須的。在未來的學習和生活中，我們將會在化學學科的世界里探索更多、更廣闊的領域，在這個全新的學科中不斷提高自己，同時創(chuàng)造更加美好的未來。
新教材化學心得體會篇七
參加了為期三天的新課程培訓學習，這次培訓邀請了兩位主講人，一位是遼寧省基礎教育教研培訓中心的王艷春老師，另一位是沈陽市第十二中學的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實際的教學研究和教學經驗，所以這次的培訓跟我想象培訓有所不同，但卻是我所向往的培訓方式。這次培訓并沒有枯燥的理論宣講，更多的是教學成果的分享和失敗案例的探討。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
一、理想課程和現實課程
理想課程和現實課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進的。當在現實課程中由于受條件的限制是無法完全實現的，比如說教學條件的限制、班級人數的限制、地域條件的限制，當然最主要的一點是高考的限制，所以我們在新課程對待新課程的態(tài)度上應該注意以下三個方面：第一、更理性。第二、更現實。第三、更平和。
二、尋求學生個體對知識的建構，體現學生的自主性
傳統(tǒng)教學中，教學是從外部向學生灌輸明確的知識，學生無法將知識轉變?yōu)樽约旱闹腔郏瑹o法產生對知識的發(fā)現與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復個人在知識建構中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設現在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學是這樣做的：把學生帶進廚房，老師根據自己的思維放一遍然后跟學生說：油是放在這里，鹽是放在那個位置。你要記住哦；二新課程應該是這樣的，老師把學生帶進廚房，告訴學生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學，哪個學生更能夠記住東西放在哪，結論是顯而易見的。
三、不缺方法，缺的是堅持的勇氣
新課程在教學的過程中將會遇到各種困擾，比如說學生的不適應，家長的不認可，甚至有的時候連自己都不自信，都對自己都產生疑問：我這樣的教學到底對學生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢？這時候我覺得應該要有堅持的勇氣，應該要堅信自己的努力是能為學生的未來打下堅實基礎的。當別人在觀望時，你堅持了，你就走在了課改的前沿了。
這次培訓我通過學習不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時改革更意味著機遇，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我將滿懷信心地投身新課程教學。
新教材化學心得體會篇八
第二段：更加清晰的知識體系
一直以來，許多學生在學習化學時常常遇到知識點概念之間的交叉和混亂。但是新教材卻對知識體系進行了更加清晰的劃分。例如，在原子結構的學習中，新教材將原子核和電子外層的結構概念明確區(qū)分，有助于我們更加深入地理解每個知識點，避免混淆。
第三段：實踐性教學更加貼近生活
傳統(tǒng)的教學大多是以講授為主，而新教材化學更加注重實踐性教學，更貼近我們的生活。例如，化學實驗時我們會從容器、儀器的使用到實驗設置以及數據處理都有操作細節(jié)的說明，讓我們體會到化學實驗的真實性。
第四段：引入現代化科技使學習更加有趣
時代在發(fā)展，科技在進步，新教材也將時代的元素融入其中，引入現代化科技，讓學習更加有趣。例如，通過引入短視頻、3D動畫等教學資源，讓學習化學的過程更加生動形象，便于我們更好地理解和掌握知識。
第五段：更加注重素質教育的培養(yǎng)
新教材化學不僅注重知識點的復習和理解，更加重視素質教育的培養(yǎng)。例如，在知識點的教學之外，也會引入相關實際問題進行討論，引導我們從多方面的精神和素質方面提高自己，使我們更加全面發(fā)展。
結尾段：
總結起來，新教材化學帶給我們更加清晰的知識體系、更加貼近生活的實踐性教學、更加有趣的學習方式、以及更加注重素質教育的培養(yǎng)。這些方面的提升都讓我們更好地進一步認識世界，也更好地發(fā)展自己。相信有了這些學習與培養(yǎng)，我們一定可以在未來的日子里取得更好的成就。
新教材化學心得體會篇九
今年5月23號，在文昌第三中學參加了新課程培訓，通過一天時間的學習，并與其他同仁進行交流，探討，收獲很多?，F談談我通過培訓學習后的幾點心得體會。
1．人教版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。
2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實驗與探究等閱讀材料。讓學生自己先閱讀，進行思考分析而后討論得出結論，培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析解決問題的能力，轉變學生的學習方式，由被動變?yōu)橹鲃樱囵B(yǎng)學生用數學知識解決日常生活中遇問題的能力。
3．根據知識結構合理安排知識點。人教版教材的單元習題中，改為復習鞏固、綜合運用和拓廣探索。
1. 譬如在第七章講三角形的邊的關系時，書中講到了三角形兩邊之和大于第三邊，我覺得應該同時提到三角形的任意兩邊之差小于第三邊，因為很多練習里都涉及到了求第三邊的取值范圍，還有應該把三角形兩邊之和大于第三邊改為三角形的任意兩邊之和大于第三邊，這樣學生理解會比較透徹。
2. 第八章里講二元一次方程組的概念時應該把書中的“把具有相同未知數的兩個二元一次方程合在一起就組成了一個二元一次方程組”改成“含有兩個未知數，并且所含未知數項的次數是一次的兩個方程組成二元一次方程組”，這樣概括的比較全面。
總之，七年級是學生知識奠定的根基時期，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與課后結合，教師指導與學生探求結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法。為日后進一步進行數學學習打好良好的基礎。
新教材化學心得體會篇十
8月17日，在昌圖縣教師進修學校組織下，我到昌圖縣教師進修學校參加小學英語一年級新教材培訓，聆聽了來自北京海淀區(qū)教師學校、人教社一年級英語教材副主編閆赤兵老師深入淺出的講解，讓我受益匪淺。
閆赤兵老師從新課標的角度幫助我們剖析了整本教材的設計思路和設計意圖，讓我們知道了一年級學生應能夠在教師的幫助下，聽懂并指出英語單詞所對應的物品;聽懂教師的指令并作出相應的動作;在教師的提示下模仿教師的語言表達自己的意思，最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣，積極參與合作的熱情，讓學生們敢于開口、勇于開口說英語。
同時，通過錄像讓我們領略了3位專家在詞匯教學、字母教學、故事教學三種教學模式的風采。他們的共同特點是：
1、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
2 、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言。
4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過參加這次全縣小學英語一年級新課程培訓，讓我體會到要進一步提高英語教學質量，必須要把《英語課程標準》的理念滲透到英語課堂教學中，這次聽課使我覺得在教育教學方面收獲很多。
1、教學表情化、動作化
學生的英語思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學中作到表情化、動作化。通過老師的一語一笑，一舉一動來講解教學內容，即以姿勢說話，所謂使用體態(tài)語。
2，減縮—擴展法
面對剛開始接觸英語的小學生，可以把英語句子減縮成詞，教重點詞，當學生理解了"詞"，再用詞擴展成句。同時，老師要十分重視課外帶頭說的作用，創(chuàng)造課外講英語語言的良好氛圍。
3.巧妙地使用媒體。
廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。他們制作的多媒體以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
4、豐富多彩的教學方法
由于小學生注意力保持短暫，在英語教學中老師要善于運用豐富多彩的教學方法來調動學生的注意力。如采用"全身動作反映法"(tpr)。小學生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動手操作，探究和想象。采用tpr方法可以進一步激發(fā)興趣并掌握語言。
5、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
6、熱身活動形式多樣，別出心裁。
熱身活動的目的是創(chuàng)設英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣，以舊帶新，為新課做好鋪墊。所以這次很多老師選擇熱身活動的內容時都與新授內容有關，而不是為了熱身而去熱身。課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，老師們大多數從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。
總之，通過培訓，我深深的體會到，老師不僅僅是被動地執(zhí)行課程標準，實施課程要求，還應當是課程設計的參與者，課程實施的組織者、促進者、開發(fā)者和研究者。讓我認識到了作為一名小學英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進教學方法，積極開展"反思式"教學;不僅要重視教學評價的研究和實踐，還要具有教育學、心理學和心理語言學等方面的基礎知識;要樹立符合素質教育精神的英語教學觀，還要堅持面向全體學生，始終體現以學生為主體，尊重學生的個體差異，促進學生個體的健康發(fā)展，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學生的整體素質，即：要有正確的學生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價觀。另外，小學英語教學一定要注意學習興趣的培養(yǎng)和良好學習習慣的養(yǎng)成，這有利于學生的終身學習與發(fā)展。
從今以后我會從點滴做起，努力貫徹新課程精神，全面提高自身英語教育教學水平!
新教材化學心得體會篇十一
首句：我非常榮幸參加了化學新教材講座，深入了解了新教材的特點和優(yōu)勢。
第一段(300字)：開場詞中，講者GI教授首先介紹了新教材的特點和編寫過程，它不僅包括傳統(tǒng)化學知識，還融入了時代背景、社會實踐等元素，更符合學生個性特點和現實需求。同時，他們參考了國際教材經驗，對其科學性和可操作性做出了充分考慮。這些點點滴滴看似細微卻是非常重要的，這也讓我們敬佩教材編寫者的職業(yè)素養(yǎng)和責任感。
第二段(300字)：GI教授也從教學實踐和學生反饋兩方面說明了新教材的優(yōu)勢。首先，新教材可以激發(fā)學生對知識的興趣和好奇心，引導學生通過設計實驗、掌握技能等方式不僅僅學習化學理論知識，而且收獲實踐操作的喜悅和成就感。其次，新教材注重培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和探究精神，幫助學生養(yǎng)成分析解決問題的能力，這些能力將成為未來工作和生活的寶貴財富。
第三段(300字)：通過現場案例分析和實驗演示，新教材的內涵和實際運用得到了深度展示。在酸堿實驗中，學生通過自主設計實驗方案，通過物質變化和指標反應推論出測試物質的性質。在實驗中，學生發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，交流合作無障礙，帶動了整個課堂氣氛。這種實訓的方式對提升學生實踐操作技能與科學素養(yǎng)非常好，體現了新教材的創(chuàng)新性與實效性。
第四段(200字)：感謝講座的安排和GI教授的精彩講解，我們共同體驗了新教材的魅力和實用性。同時，在新教材的升級與推廣過程中，需要學校和學生的鼎力支持，包括提供有效的教學資源、培養(yǎng)合格的教師團隊以及優(yōu)化相關的教學評估和獎懲機制。只有真正落實到教育實踐中，我們才能讓新教材的價值最大化，并為學生盡快成為有用的人才打下堅實基礎。
結尾(100字)：綜上所述，化學新教材的講座讓我深感教育是一項艱巨而光榮的事業(yè)，而教材是這個事業(yè)中不可或缺的重要組成部分。新教材的推廣和應用既是責任，也是契機，相信在大家的共同努力下，我們能夠培養(yǎng)更多有才華、敬業(yè)和廣闊眼光的化學人才。
新教材化學心得體會篇十二
在這個春暖花開的日子，我被學校安排到翠屏區(qū)中山街小學進行了為期兩天的省級課標教材培訓，期間重慶市教育科學研究院陳祥彬老師（西師版小學數學一年級下冊教材副主編）對我們作了全套西師版數學教材的特點介紹，并著重對一下的教材作了培訓；四川省眉山市教科所主任胡開勇老師（西師版小學數學二年級下冊教材副主編）為我們作了二下的教材培訓；四川省教科所尤一老師為我們作了《對小學數學課堂教學中四個問題的一些思考》的專題講座；同時還聽了中山街小學和人路小學兩位老師的兩節(jié)數學課。通過這兩天的學習，我覺得受益非淺，對教材的把握有了更深的理解，對課堂的教學有了更深的體會。主要有以下一些方面：
一是，作為教材編者為我們作的教材培訓，比我們區(qū)縣作的教材培訓更加深入透澈。陳祥彬和胡開勇老師說出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點，有些什么不足，對知識的把握應做到什么程度，在教學時應該怎樣去處理教材。通過他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：單元主題圖如何處理，例題的情景如何利用，計算與問題解決之間的關系如何解決，解決問題中蘊藏的暗線如何教會學生，估算與求近似數有什么區(qū)別等等?？梢哉f通過培訓我能更準、更好地把握教材，對今后的課堂教學有很大的幫助。
最后老師也提了一些關鍵的問題讓學生討論回答，通過這樣一個過程讓學生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見所未見的。反思自己的課堂教學，如何讓學生真正成為學習的主體，如何讓學生自己去探索學習，今后還要好好的思考一下。
三是，聽了尤一老師的專題講座，讓我進一步體會到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對本次的兩堂課作了點評，同時也給我們舉了很多課堂教學的例子。通過講解和舉例讓我進一步意識到課該怎樣上。尤老師說：“大師上課其實就是比一般老師多了一個范兒，明星的范兒，這個范兒就是敢于讓學生多說出自己的想法?！被叵胱约旱慕虒W，往往學生還沒說完，我就急于幫他們把正確答案說出來，甚至很多時候不是學生說出來的，而是老師全部說出來了。老師說多了，說早了，搶了學生的先機，搶了學生的話語權，限止了學生的思維。就像尤老師說的一樣，我們上課就是要借勢，借學生的勢推動課堂向前發(fā)展，借學生的勢引導學生思維向前走。想想，如果什么時候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學生的歡迎了。
20xx年x月x日
新教材化學心得體會篇十三
20xx年9月13日，我校組織全體語文教師參加了部編人教版語文新教材網絡培訓，通過這次培訓，我對新教材有了更深的理解，也從中學到了很多，對新教材有了一個更新的認識，現就自己的理解談一點淺顯的認識。
首先說說教材的主要關鍵詞：人文主題，語文要素。
新教材的內容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發(fā)現，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。
其次，部編本新教材的變化總結起來可以用“調”、“增”、“融”、“減”來概括。
“調”即“教材板塊調整”、“識字和拼音比重調整”、“選文調整”、“字種調換”。
“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《司馬光砸缸》這篇課文從內容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學感；并且用相關圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感。過去小學階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我們要注意高年級教學古詩，要求不能太高，讓學生讀讀背背，感受一點漢語之美，有興趣就好。
語文園地增加了“識字加油站”“預測”2個欄目。8個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔了課文識字的教學任務，把使用頻率高但又不好在課文中呈現的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認、6個會寫的任務。這樣就有利于和學前教育銜接，引導孩子從口語過度到書面語，引導學生讀書的興趣。
“融”體現在新版本教材分單元組織教學，板塊設置比以前清晰，但教學內容融合性更強，綜合性也有所加強。教材中增加了和學生生活緊密聯系的內容。要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
“減”是指新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。
根據部編本的幾點變化，在教學中應該具體情況具體分析。備課是教學的前提，無論教材怎樣變，只有認真的鉆研教材備好課，才能實現課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變，不僅提高學生的學習興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認真研究課文的每幅圖，利用好圖片。其次認真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性，不能因為是低段的教學而忽視了教學的準確性。最后每次備課都要認真思考課堂的引導，注重學生能力的培養(yǎng)，引導他們去觀察、去發(fā)現，去表達，豐富課程的內容，讓學生體會學語文的快樂，愛學語文。
帶著新教材培訓學習的點點星光，我又站上三尺講臺，希望能把自己所學到的知識運用到平時的教學實際中，以提高自身的文化素養(yǎng)，提高自身的教學能力，讓自己成為一名優(yōu)秀的語文老師。
新教材化學心得體會篇十四
初中階段是學生科學知識滲透的關鍵時期，其中化學是其中的必修課程。近年來，國家推出全新的教材體系，讓我們在學習化學的過程中更加深入易懂。在學習化學的過程中，我深刻認識到化學在我們生活中的重要作用，更加深入了解化學的基礎知識和原理。在這里，我想分享一下我的學習心得和體會，希望能給愛學習的初中生們一些啟示。
第一段：新教材體系的刷新
新教材的推行，讓我們對化學的學習有了全新的認識。在新教材中，化學的學習不再只是單純的背誦，而是通過實驗和理論相結合的方式進行學習，更加貼近實際生活，讓學生們更加容易理解和掌握。
第二段：化學的基礎知識和原理
在學習化學的過程中，我深入了解了化學的基礎知識和原理。比如，樣品和混合物的區(qū)別，這讓我明白了各種材料的組成和技術性質之間的區(qū)別。同時，還學習了化學反應和化學平衡，這對于我們?yōu)閷韺W習相關專業(yè)打下了基礎，更讓我們明白了化學在生產、制造中的重要性。
第三段：化學在我們生活中的應用
學習化學，另一方面就是了解化學在我們生活中的應用。例如，在學習溶解和純凈水的過程中，我明白了原來市面上出現的水都不是百分百純凈的，飲用到不純物質含量高的水，對身體有很大的危害。同時，這也讓我們更深入地理解我們日常生活中用到的多種化學物質，例如沐浴露、洗滌劑等，從而更好地保護我們的健康和生活品質。
第四段：學習化學帶給我的樂趣
在學習化學的過程中，我也感到了越來越多的樂趣。當我通過實驗驗證了某個化學理論的時候，這種成就感是無法用言語形容的，更加刺激了我對化學學習的興趣和欲望。而且，在化學實驗中，我們還可以與同學們一起討論交流，互相學習，這讓化學學習變得更加有趣和生動。
第五段：著眼未來，將化學知識運用到實踐中
學習化學知識，讓我們看到更寬廣的視野和生活的不同。我們不僅可以應用化學知識解決各種化學問題，也可以應用化學知識創(chuàng)造更好的未來。例如，對于減少污染、保障生態(tài)環(huán)境和推動科學技術的發(fā)展等有著巨大的作用。這為我們奠定了深入學習化學專業(yè)的基礎，希望在未來，可以將所學知識真正地用于實踐中，為社會做貢獻。
總結：
說到底，學習化學并不只是為了應付考試，也是為了讓自己能夠更好地理解和運用化學知識。在學習化學的過程中，我不僅增長了知識，而且培養(yǎng)了自己通過實驗和理論相結合的能力，更理解和感悟了科學的奧妙，甚至對科學事業(yè)都產生了濃厚的興趣，希望自己能夠通過化學知識為自己和他人做出貢獻。
新教材化學心得體會篇十五
2月27日上午，小雨飄飄，來自各單位的教師代表參加了在市二小舉行的小學語文教研員解說教材活動。教研員趙飛燕老師在深入研讀和思考的基礎上，以圖文并茂的形式，解說了一年級下冊部編教材，結合具體的實例，既說明了是什么，又回答了為什么，還和老師交流了怎樣做的建議。
走在回家的路上我們幾個老師一路上交流著，那精辟的分析、可行的教學建議如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，老師們得到了幾個明確的信息，一是中華優(yōu)秀詩詞和蒙學教育進教材、進課堂，二是教材的改編需要我們深入研究和領會，三是語文教學應在突出學科特點的同時進行相關內容的滲透。做為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
2、這次教材培訓建立了一個平臺，雖然我不從事一年級教學，但此次培訓讓我對新教材有了新認識，為高年級的教學打好了基礎。我們學校平行班少，這次學習也將以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，這是一個非常好的學習機會，使我們對教材的認識上了一個新臺階。
3、趙老師還告訴我們應從整體上把握教材，弄清教材與《課程標準》之間的內在聯系，弄清教材編排的意圖和著力點：以“三個基礎”為導向，重視學生雙基的落實；抓好課內閱讀，為增量提供時間和方法的支持；讓課外閱讀成為學生學習運用課內知識和方法的平臺，這讓我在今后的備課和教學活動中也能更準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、培訓會上，趙老師舉例識字課《小動物》和《彩虹》兩節(jié)教案設計讓我明白了語文課的流程，教材的編寫意圖和訓練點都體現在語文課堂中，具有非常強的指導性。
5、在講座結束，還對古詩吟唱再次指導，我也明白了一些吟唱規(guī)律，有增長了很多知識，今后在教學中要多加實踐，傳承優(yōu)秀中華文化。
解說教材只有半天，偌大的電教室老師們個個屏氣靜聽，飛快地做著筆記，生怕錯過一個細節(jié)，生怕漏掉一個重點。趙老師的解說條理清晰、深入淺出，指出了影響課堂教學效率的誤區(qū)，又站在一個專家的高度，為老師們充盈個人素養(yǎng)，提高教學技能，豐富教育人生指明了方向。
總之，這次小學語文新教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
新教材化學心得體會篇十六
近日，本人參加了一場有關“化學新教材講座”的活動，在這場講座中，專業(yè)的教育工作者們向社會各界分享了化學新教材的特點和教學方法，給本人留下了深刻的印象。通過此次講座，我深刻感受到了化學新教材的特點和新思路，更深入地認識了化學這門學科，此文將就此作簡單總結。
第一段：化學新教材的新特點
在本次講座中，專業(yè)人士探討了化學新教材的新特點。首先，新教材涵蓋內容更加廣泛，更加深入。它以豐富的實例和應用為核心，緊貼現實，將化學知識融入到生活中。同時，新教材增加了實驗內容，并將實驗場景融入課堂教學當中，使學生能夠更好地了解化學實驗的重要性和應用。此外，新教材還強調培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，啟發(fā)學生的自學能力和思考能力，這是現代化學教育的一個重要特點。
第二段：化學新教材的新思路
在本次講座中，專業(yè)人士還就新教材的教學方法進行了深入探討。教師應該以學生為中心，立足于學生的思想、信念和行為方式，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，激發(fā)學生的學習興趣和自主精神。同時，教師應該樹立啟發(fā)學生思考和發(fā)掘學生學習潛能的思維意識，倡導自主學習，培養(yǎng)學生自覺掌握知識的能力。在教學過程中，應該重視知識與實踐的融合，突出學生的實踐能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，幫助學生建立系統(tǒng)、全面、深入的知識結構。
第三段：如何進行化學課堂教學
在化學課堂教學方面，專業(yè)人士也就其方法和技巧進行了詳細講解。首先要做好課前準備，制定教學計劃，考慮到教學的科學性、有效性和趣味性。其次，在課堂教學過程中，教師應該充分發(fā)揚主觀能動性，創(chuàng)造有利于學習的教學氛圍，鼓勵學生提問、討論和思考。同時要根據學生的學習興趣和能力不同，采取不同的教學策略，使學生能夠參與到教學過程中來，激發(fā)其學習的積極性。
第四段：應該如何考慮學生差異
在探討化學課堂教學的過程中，專業(yè)人士還著重指出了學生差異的重要性。學生是不同的，他們的差異體現在學習興趣、學習方式、學習能力等多個方面。因此，教師應該在教學中充分考慮學生的差異，設計不同的教學內容和教學方式，使每個學生都能夠愉快地學習并進步。
第五段：結語
化學新教材講座的內容豐富，對于本人化學教育方面的認識和理解起到了非常重要的作用?；瘜W教育是一項非常重要的事業(yè)，需要教師和學生的共同努力。希望越來越多的教育工作者能夠關注化學教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)有志于化學事業(yè)的人才做出更為積極的貢獻。
新教材化學心得體會篇一
隨著教育改革的不斷深入，各學科的教材也在不斷更新換代。作為一門自然科學，化學的教材自然也不例外。最近，我使用了新教材，對于這一變化我有著自己的感受和體會。
第一段：封面中的新變化
第二段：篇章結構的新編排
翻開正文部分，我發(fā)現新教材對于知識點進行了全新的編排方式。以往的教材更偏向于“碎片化”教學，讓學生很難理解知識的邏輯關系。而新教材則將各個知識點進行了更加系統(tǒng)化和歸納性的整理，便于學生深入了解化學知識的內在聯系。學習通過連接和延伸不同的知識點，使得化學學習更加合理和科學。這樣的編排策略讓我在學習中感到井然有序，更容易捕捉到學科的精髓。
第三段：重點內容的提煉和拓展
新教材除了編排方式的變化外，對于內容的提煉和拓展也是讓我印象深刻的地方。通過對現有化學知識進行提煉，去掉一些過時的知識或不太重要的內容，新教材突出了化學學科的重點和難點。同時，新教材還增加了一些前沿和拓展的內容，讓我們了解到化學在當今社會中的應用和發(fā)展前景。這樣的教材設計，不僅讓我們了解了更多的化學知識，也激發(fā)了我們對這門學科的興趣。
第四段：注重實驗的設計和引導
相比過去，新教材注重了實驗在化學學科中的地位和作用。每個章節(jié)都有相應的實驗設計，讓我們通過動手實際操作來加深對化學知識的理解。這些實驗設計既有基礎性的實驗，也有創(chuàng)新性的實驗。通過實驗的引導，我們不僅學會了化學的基本原理，還鍛煉了我們的動手操作能力和科學探究精神。這些實驗不僅提高了化學課堂的互動性，也激發(fā)了我們對科學研究的熱情。
第五段：知識內涵的拓展和思考
新教材在化學知識的呈現上更加注重內涵的拓展和思考。書中經常設置了一些思考題或案例分析，讓我們通過思考和分析來加深對化學知識的理解。這樣的設計促使我們在學習過程中形成了自己思索的習慣，提高了我們的分析和解決問題的能力。同時，新教材還通過一些科普知識的穿插，擴展了我們的知識面，讓我們對于科學更加有全面的認識和理解。
總之，新教材化學在內容呈現、知識拓展、實驗設計等方面都與以往不同，并對于我們的學習起到極大的推動和促進。它的細致和創(chuàng)新使得化學學習更加合理和有趣，激發(fā)了我們的思考和探索欲望。相信通過新教材的學習，我們會更好地掌握化學的核心概念，并能在實踐和創(chuàng)新中不斷提高。
新教材化學心得體會篇二
相信大家在高一學習化學時可能會有過這樣一種感嘆――“小學我玩摩爾，高中摩爾玩我。”確實，剛進高中的時候我們很有可能覺得與初中相比，高中化學難度好大，感覺初中好像只是知道了各種元素的讀法和化學式而已。這是很正常的，不單單是化學，每門功課也是如此，所以，各位處在懵逼狀態(tài)的同學們不要急，好好跟著老師腳步，把基礎打牢，化學還是很容易學好的。
我的高一化學很差，基本沒怎么及格過，在我的高一生涯里化學是我理科的拖分科目，一直感覺化學真的好難，怎么學都學不會。高一最后一次考試里，我的化學只是剛好30分，單科排名全級末尾，我感到了前所未有的恐懼，想學好化學的渴望越來越強烈。于是，在高一上高二那個暑假，我去請教了一位職業(yè)為化學老師的鄰居，并把全部試卷帶給了那個老師，鄰居老師也很熱心，耐心地幫我分析了我存在的問題。經過她的`講解，我仿佛知道了我高一化學學不好的原因，首先是課本知識不夠熟，其次是化學很基礎很重要的氧化還原反應和某些元素知識這些板塊的知識不熟。要想在化學學習中掌握主動權，氧化還原反應和元素知識一定要好好把它們搞得清楚明白。
對于氧化還原反應，我們無非是陌生氧化還原反應方程式的書寫，關于這點我想說，大家一定要把自己做過的每道題的氧化還原反應方程式好好研究，直到自己能夠獨立配出來為止。氧化還原反應最重要的原則是“得失電子守恒”，根據這個原則我們可以運用多種方法配出陌生方程式，相信大家比較常用的是雙線橋法也就是常說的線橋法，下面我會用一頁手寫的草稿教大家一種由線橋法演變而成卻比線橋法更加清晰整潔的方法，這種方法是我高三化學老師教的方法，我覺得特別好用，希望對各位同學們有所幫助。
新教材化學心得體會篇三
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，新教材化學在中學教育中的應用得到了廣泛推廣。作為一名化學老師，我深刻體會到了新教材化學帶來的變革和挑戰(zhàn)。在教學實踐中，我不僅發(fā)現了新教材化學的優(yōu)點和不足，還總結出一些有效的教學方法和策略，使得學生能夠更好地掌握化學知識。以下是我的一些心得體會。
第一段：新教材化學的優(yōu)點
新教材化學在內容和教學方法上都有很大的改進。首先，新教材化學的內容更加系統(tǒng)和完整。以往的教材中，化學知識點分散在不同的章節(jié)中，學生很難形成整體的概念。而新教材化學將相關知識點整合在一起，使學生能夠更好地理解和應用化學知識。其次，新教材化學注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。教材中的案例分析和實驗設計可以幫助學生將知識運用到實際生活中，提升他們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第二段：新教材化學的挑戰(zhàn)
盡管新教材化學有著如此多的優(yōu)點，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，新教材化學的知識量較大，難度較高。與傳統(tǒng)教材相比，學生需要掌握更多的知識點和概念，這對學生的自學能力和記憶力提出了更高的要求。其次，新教材化學的實驗設計和案例分析需要學生具備一定的科學素養(yǎng)和實踐能力。然而，很多學生在實驗操作和問題分析上存在困難，導致他們對化學的興趣和學習動力下降。
第三段：有效的教學方法和策略
為了幫助學生更好地學習新教材化學，我嘗試了一些有效的教學方法和策略。首先，我將知識點進行整合，幫助學生建立起完整的概念框架。通過歸納總結，我把相似的知識點放在一起，幫助學生理清知識的脈絡。其次，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我組織實驗和案例分析討論，鼓勵學生主動思考和解決問題的能力。通過實踐，學生能夠更加深入地理解和應用化學知識。此外，我還注重與學生的互動交流，及時解答他們的疑問，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四段：學生的學習效果和改變
通過采用這些教學方法和策略，我發(fā)現學生的學習效果和興趣有了明顯的改善。學生能夠更好地理解和應用新教材化學的知識，提高他們的成績和考試表現。同時，學生的實踐能力和創(chuàng)新思維也得到了提升。他們能夠獨立完成實驗和分析問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們對化學的興趣也逐漸增加，有些學生甚至表示對化學的研究產生了濃厚的興趣。
第五段：對新教材化學的展望
盡管新教材化學在中學教育中取得了明顯的成效，但仍存在一些問題亟待解決。首先，教師需要進一步提高自身的業(yè)務水平，熟悉新教材化學的內容和教學方法，以更好地指導學生學習。其次，學校和教育部門應加大對新教材化學的推廣力度，提供更多的培訓和資源支持。最后，家長和學生也應積極參與學習，與學校和教師形成有效的合作關系，共同推進新教材化學的實施。
總之，新教材化學的應用帶來了教育的改革和創(chuàng)新，對于學生的學習和發(fā)展起到了積極的促進作用。通過合理的教學方法和策略，能夠讓學生更好地掌握化學知識，提升他們的實際應用能力和解決問題的能力。但同時，我們也要面對新教材化學帶來的挑戰(zhàn)，努力尋找解決的方法和策略，共同推動教育的發(fā)展。
新教材化學心得體會篇四
7月5日--8日我參加了邵陽縣舉辦的義務教育化學學科課程標準（修訂版）.課堂教學基本技能與訓練為期4天的培訓，通過這幾天的學習，認真聽取了優(yōu)秀教師對《化學課程標準》的解讀，觀看視頻等，對新課標的理念、標準有了初步的了解。下面談談培訓的幾點心得體會:
新課程標準在教學觀念、課程目標、教學內容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現了當前教育教學與時代發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅持“三個面向”的原則，轉變陳舊的教學觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進素質教育，十分重視培養(yǎng)學生動手動腦的能力，強調學生的發(fā)展是課改的出發(fā)點和歸宿。新課標還明確要求教師在整個教學過程中要千方百計激發(fā)學生的興趣，幫助學生樹立學習的自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，讓學生掌握學習的方法，培養(yǎng)終身學習的能力。
新課標將情感態(tài)度、學習策略、知識與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學目標，使素質教育的思想貫穿于日常的教育教學的實踐中，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉變教學觀念，樹立新的教學理念。這就是：
1、面向全體學生，注重素質教育；
2、整體設計目標，體現靈活開放；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，提倡體驗參與；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展；
6、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
教師的教學能力固然要有理論的指導，但更重要的是要在教學實踐中鍛煉。它不是一成不變的，它要隨著教學的目標、教學的內容、教學的手段的變化不斷變化和發(fā)展。當前我國正在進行新的課程改革，教學目標、教學內容有許多變化。信息技術在教學中的應用帶來了教學手段和教學方式的改變。這些變化都對教師的能力提出新的要求，因此，教師要不斷學習，轉變教育觀念在教學方式方法上進行教育創(chuàng)新，不斷改進和提高自己的教學能力。
參加本次培訓后，我才認識到自己責任的重要，也對自己今后的工作，有了新的認識，新的目標，明確了今后奮斗的目標。
新教材化學心得體會篇五
在井岡山參加了為期三天的新課程培訓學習，這次培訓邀請了兩位主講人，一位是遼寧省基礎教育教研培訓中心的王艷春老師，另一位是沈陽市第十二中學的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實際的教學研究和教學經驗，所以這次的培訓跟我想象培訓有所不同，但卻是我所向往的培訓方式。這次培訓并沒有枯燥的理論宣講，更多的是教學成果的分享和失敗案例的探討。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
一、理想課程和現實課程
理想課程和現實課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進的。當在現實課程中由于受條件的限制是無法完全實現的，比如說教學條件的限制、班級人數的限制、地域條件的限制，當然最主要的一點是高考的限制，所以我們在新課程對待新課程的態(tài)度上應該注意以下三個方面：第一、更理性。第二、更現實。第三、更平和。
二、尋求學生個體對知識的建構，體現學生的自主性
傳統(tǒng)教學中，教學是從外部向學生灌輸明確的知識，學生無法將知識轉變?yōu)樽约旱闹腔?，無法產生對知識的發(fā)現與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復個人在知識建構中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設現在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學是這樣做的：把學生帶進廚房，老師根據自己的思維放一遍然后跟學生說：油是放在這里，鹽是放在那個位置。你要記住哦；二新課程應該是這樣的，老師把學生帶進廚房，告訴學生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學，哪個學生更能夠記住東西放在哪，結論是顯而易見的。
三、不缺方法，缺的是堅持的勇氣
新課程在教學的過程中將會遇到各種困擾，比如說學生的不適應，家長的不認可，甚至有的時候連自己都不自信，都對自己都產生疑問：我這樣的教學到底對學生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢？這時候我覺得應該要有堅持的勇氣，應該要堅信自己的努力是能為學生的未來打下堅實基礎的。當別人在觀望時，你堅持了，你就走在了課改的前沿了。
這次培訓我通過學習不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時改革更意味著機遇，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我將滿懷信心地投身新課程教學。
新教材化學心得體會篇六
新學期伊始，我們迎來了高一化學課程的學習。新學期的開啟意味著我們要用全新的眼光去認識化學這門學科。同時，隨著新版教材的推行，我們也有了嶄新的教材參考，這使得我們可以更好地掌握化學知識。在這個背景下，我想分享一下我的學習心得和體會。
第二段：教材變化
新教材相對于舊版教材來說，變化頗大。首先，新教材中加入了大量的實驗內容，這些實驗不僅有助于鞏固理論，還能提高我們自主探究的能力。其次，新教材以“回歸學科本質，以微觀角度謀篇布局”為理念，著重強調了化學學科對現實生活的深遠意義。這種表述不但更加貼近生活，也更容易理解。第三，新教材增加了許多新的知識點和新的學習方法，這使得我們能夠更加深入地學習和了解化學知識。
第三段：學習方法
在全新的教材下，我們也需要重新審視自己的學習方法。首先，我們需要在學習過程中注重積極思考，學會把所學到的知識點與生活實際結合起來，才能更好地理解其內涵和應用。其次，我們要養(yǎng)成整理筆記的好習慣，將課堂上學到的知識點及時記錄下來，便于后期的查閱和溫習。最后，要保持自律，按時完成老師布置的作業(yè)，同時要保持好的心態(tài)，放松自己，積極應對考試和考查。
第四段：課程收獲
通過一段時間的學習，我認為，化學學科不僅有著其獨特的內涵，而且其中蘊含著許多值得我們深入探究的知識點。在學習過程中，我學會了如何將理論知識與實際結合起來。例如，在學習酸堿滴定實驗的過程中，我發(fā)現酸堿滴定實驗可以用來測定各種物質的濃度，這給我提供了一種新的思路和解決問題的方法。此外，在學習氧化還原反應時，我也深刻體會到了其在生活中的廣泛運用，比如火柴頭的燃燒就是一種氧化還原反應。
第五段：總結回顧
新教材給我們提供了更多的學習資源和學習方法，這需要我們在學習中注重思考和積極學習?；瘜W學科的內涵是多方面的，需要我們在學習過程中不斷剖析和思考。此外，發(fā)揮好自主思考和創(chuàng)新精神也是我們必須具備的，并且也是未來生活所必須的。在未來的學習和生活中，我們將會在化學學科的世界里探索更多、更廣闊的領域，在這個全新的學科中不斷提高自己，同時創(chuàng)造更加美好的未來。
新教材化學心得體會篇七
參加了為期三天的新課程培訓學習，這次培訓邀請了兩位主講人，一位是遼寧省基礎教育教研培訓中心的王艷春老師，另一位是沈陽市第十二中學的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實際的教學研究和教學經驗，所以這次的培訓跟我想象培訓有所不同，但卻是我所向往的培訓方式。這次培訓并沒有枯燥的理論宣講，更多的是教學成果的分享和失敗案例的探討。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
一、理想課程和現實課程
理想課程和現實課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進的。當在現實課程中由于受條件的限制是無法完全實現的，比如說教學條件的限制、班級人數的限制、地域條件的限制，當然最主要的一點是高考的限制，所以我們在新課程對待新課程的態(tài)度上應該注意以下三個方面：第一、更理性。第二、更現實。第三、更平和。
二、尋求學生個體對知識的建構，體現學生的自主性
傳統(tǒng)教學中，教學是從外部向學生灌輸明確的知識，學生無法將知識轉變?yōu)樽约旱闹腔郏瑹o法產生對知識的發(fā)現與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復個人在知識建構中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設現在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學是這樣做的：把學生帶進廚房，老師根據自己的思維放一遍然后跟學生說：油是放在這里，鹽是放在那個位置。你要記住哦；二新課程應該是這樣的，老師把學生帶進廚房，告訴學生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學，哪個學生更能夠記住東西放在哪，結論是顯而易見的。
三、不缺方法，缺的是堅持的勇氣
新課程在教學的過程中將會遇到各種困擾，比如說學生的不適應，家長的不認可，甚至有的時候連自己都不自信，都對自己都產生疑問：我這樣的教學到底對學生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢？這時候我覺得應該要有堅持的勇氣，應該要堅信自己的努力是能為學生的未來打下堅實基礎的。當別人在觀望時，你堅持了，你就走在了課改的前沿了。
這次培訓我通過學習不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時改革更意味著機遇，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我將滿懷信心地投身新課程教學。
新教材化學心得體會篇八
第二段：更加清晰的知識體系
一直以來，許多學生在學習化學時常常遇到知識點概念之間的交叉和混亂。但是新教材卻對知識體系進行了更加清晰的劃分。例如，在原子結構的學習中，新教材將原子核和電子外層的結構概念明確區(qū)分，有助于我們更加深入地理解每個知識點，避免混淆。
第三段：實踐性教學更加貼近生活
傳統(tǒng)的教學大多是以講授為主，而新教材化學更加注重實踐性教學，更貼近我們的生活。例如，化學實驗時我們會從容器、儀器的使用到實驗設置以及數據處理都有操作細節(jié)的說明，讓我們體會到化學實驗的真實性。
第四段：引入現代化科技使學習更加有趣
時代在發(fā)展，科技在進步，新教材也將時代的元素融入其中，引入現代化科技，讓學習更加有趣。例如，通過引入短視頻、3D動畫等教學資源，讓學習化學的過程更加生動形象，便于我們更好地理解和掌握知識。
第五段：更加注重素質教育的培養(yǎng)
新教材化學不僅注重知識點的復習和理解，更加重視素質教育的培養(yǎng)。例如，在知識點的教學之外，也會引入相關實際問題進行討論，引導我們從多方面的精神和素質方面提高自己，使我們更加全面發(fā)展。
結尾段：
總結起來，新教材化學帶給我們更加清晰的知識體系、更加貼近生活的實踐性教學、更加有趣的學習方式、以及更加注重素質教育的培養(yǎng)。這些方面的提升都讓我們更好地進一步認識世界，也更好地發(fā)展自己。相信有了這些學習與培養(yǎng)，我們一定可以在未來的日子里取得更好的成就。
新教材化學心得體會篇九
今年5月23號，在文昌第三中學參加了新課程培訓，通過一天時間的學習，并與其他同仁進行交流，探討，收獲很多?，F談談我通過培訓學習后的幾點心得體會。
1．人教版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。
2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實驗與探究等閱讀材料。讓學生自己先閱讀，進行思考分析而后討論得出結論，培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析解決問題的能力，轉變學生的學習方式，由被動變?yōu)橹鲃樱囵B(yǎng)學生用數學知識解決日常生活中遇問題的能力。
3．根據知識結構合理安排知識點。人教版教材的單元習題中，改為復習鞏固、綜合運用和拓廣探索。
1. 譬如在第七章講三角形的邊的關系時，書中講到了三角形兩邊之和大于第三邊，我覺得應該同時提到三角形的任意兩邊之差小于第三邊，因為很多練習里都涉及到了求第三邊的取值范圍，還有應該把三角形兩邊之和大于第三邊改為三角形的任意兩邊之和大于第三邊，這樣學生理解會比較透徹。
2. 第八章里講二元一次方程組的概念時應該把書中的“把具有相同未知數的兩個二元一次方程合在一起就組成了一個二元一次方程組”改成“含有兩個未知數，并且所含未知數項的次數是一次的兩個方程組成二元一次方程組”，這樣概括的比較全面。
總之，七年級是學生知識奠定的根基時期，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與課后結合，教師指導與學生探求結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法。為日后進一步進行數學學習打好良好的基礎。
新教材化學心得體會篇十
8月17日，在昌圖縣教師進修學校組織下，我到昌圖縣教師進修學校參加小學英語一年級新教材培訓，聆聽了來自北京海淀區(qū)教師學校、人教社一年級英語教材副主編閆赤兵老師深入淺出的講解，讓我受益匪淺。
閆赤兵老師從新課標的角度幫助我們剖析了整本教材的設計思路和設計意圖，讓我們知道了一年級學生應能夠在教師的幫助下，聽懂并指出英語單詞所對應的物品;聽懂教師的指令并作出相應的動作;在教師的提示下模仿教師的語言表達自己的意思，最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣，積極參與合作的熱情，讓學生們敢于開口、勇于開口說英語。
同時，通過錄像讓我們領略了3位專家在詞匯教學、字母教學、故事教學三種教學模式的風采。他們的共同特點是：
1、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
2 、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言。
4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過參加這次全縣小學英語一年級新課程培訓，讓我體會到要進一步提高英語教學質量，必須要把《英語課程標準》的理念滲透到英語課堂教學中，這次聽課使我覺得在教育教學方面收獲很多。
1、教學表情化、動作化
學生的英語思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學中作到表情化、動作化。通過老師的一語一笑，一舉一動來講解教學內容，即以姿勢說話，所謂使用體態(tài)語。
2，減縮—擴展法
面對剛開始接觸英語的小學生，可以把英語句子減縮成詞，教重點詞，當學生理解了"詞"，再用詞擴展成句。同時，老師要十分重視課外帶頭說的作用，創(chuàng)造課外講英語語言的良好氛圍。
3.巧妙地使用媒體。
廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。他們制作的多媒體以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
4、豐富多彩的教學方法
由于小學生注意力保持短暫，在英語教學中老師要善于運用豐富多彩的教學方法來調動學生的注意力。如采用"全身動作反映法"(tpr)。小學生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動手操作，探究和想象。采用tpr方法可以進一步激發(fā)興趣并掌握語言。
5、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
6、熱身活動形式多樣，別出心裁。
熱身活動的目的是創(chuàng)設英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣，以舊帶新，為新課做好鋪墊。所以這次很多老師選擇熱身活動的內容時都與新授內容有關，而不是為了熱身而去熱身。課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，老師們大多數從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。
總之，通過培訓，我深深的體會到，老師不僅僅是被動地執(zhí)行課程標準，實施課程要求，還應當是課程設計的參與者，課程實施的組織者、促進者、開發(fā)者和研究者。讓我認識到了作為一名小學英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進教學方法，積極開展"反思式"教學;不僅要重視教學評價的研究和實踐，還要具有教育學、心理學和心理語言學等方面的基礎知識;要樹立符合素質教育精神的英語教學觀，還要堅持面向全體學生，始終體現以學生為主體，尊重學生的個體差異，促進學生個體的健康發(fā)展，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學生的整體素質，即：要有正確的學生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價觀。另外，小學英語教學一定要注意學習興趣的培養(yǎng)和良好學習習慣的養(yǎng)成，這有利于學生的終身學習與發(fā)展。
從今以后我會從點滴做起，努力貫徹新課程精神，全面提高自身英語教育教學水平!
新教材化學心得體會篇十一
首句：我非常榮幸參加了化學新教材講座，深入了解了新教材的特點和優(yōu)勢。
第一段(300字)：開場詞中，講者GI教授首先介紹了新教材的特點和編寫過程，它不僅包括傳統(tǒng)化學知識，還融入了時代背景、社會實踐等元素，更符合學生個性特點和現實需求。同時，他們參考了國際教材經驗，對其科學性和可操作性做出了充分考慮。這些點點滴滴看似細微卻是非常重要的，這也讓我們敬佩教材編寫者的職業(yè)素養(yǎng)和責任感。
第二段(300字)：GI教授也從教學實踐和學生反饋兩方面說明了新教材的優(yōu)勢。首先，新教材可以激發(fā)學生對知識的興趣和好奇心，引導學生通過設計實驗、掌握技能等方式不僅僅學習化學理論知識，而且收獲實踐操作的喜悅和成就感。其次，新教材注重培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和探究精神，幫助學生養(yǎng)成分析解決問題的能力，這些能力將成為未來工作和生活的寶貴財富。
第三段(300字)：通過現場案例分析和實驗演示，新教材的內涵和實際運用得到了深度展示。在酸堿實驗中，學生通過自主設計實驗方案，通過物質變化和指標反應推論出測試物質的性質。在實驗中，學生發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，交流合作無障礙，帶動了整個課堂氣氛。這種實訓的方式對提升學生實踐操作技能與科學素養(yǎng)非常好，體現了新教材的創(chuàng)新性與實效性。
第四段(200字)：感謝講座的安排和GI教授的精彩講解，我們共同體驗了新教材的魅力和實用性。同時，在新教材的升級與推廣過程中，需要學校和學生的鼎力支持，包括提供有效的教學資源、培養(yǎng)合格的教師團隊以及優(yōu)化相關的教學評估和獎懲機制。只有真正落實到教育實踐中，我們才能讓新教材的價值最大化，并為學生盡快成為有用的人才打下堅實基礎。
結尾(100字)：綜上所述，化學新教材的講座讓我深感教育是一項艱巨而光榮的事業(yè)，而教材是這個事業(yè)中不可或缺的重要組成部分。新教材的推廣和應用既是責任，也是契機，相信在大家的共同努力下，我們能夠培養(yǎng)更多有才華、敬業(yè)和廣闊眼光的化學人才。
新教材化學心得體會篇十二
在這個春暖花開的日子，我被學校安排到翠屏區(qū)中山街小學進行了為期兩天的省級課標教材培訓，期間重慶市教育科學研究院陳祥彬老師（西師版小學數學一年級下冊教材副主編）對我們作了全套西師版數學教材的特點介紹，并著重對一下的教材作了培訓；四川省眉山市教科所主任胡開勇老師（西師版小學數學二年級下冊教材副主編）為我們作了二下的教材培訓；四川省教科所尤一老師為我們作了《對小學數學課堂教學中四個問題的一些思考》的專題講座；同時還聽了中山街小學和人路小學兩位老師的兩節(jié)數學課。通過這兩天的學習，我覺得受益非淺，對教材的把握有了更深的理解，對課堂的教學有了更深的體會。主要有以下一些方面：
一是，作為教材編者為我們作的教材培訓，比我們區(qū)縣作的教材培訓更加深入透澈。陳祥彬和胡開勇老師說出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點，有些什么不足，對知識的把握應做到什么程度，在教學時應該怎樣去處理教材。通過他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：單元主題圖如何處理，例題的情景如何利用，計算與問題解決之間的關系如何解決，解決問題中蘊藏的暗線如何教會學生，估算與求近似數有什么區(qū)別等等?？梢哉f通過培訓我能更準、更好地把握教材，對今后的課堂教學有很大的幫助。
最后老師也提了一些關鍵的問題讓學生討論回答，通過這樣一個過程讓學生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見所未見的。反思自己的課堂教學，如何讓學生真正成為學習的主體，如何讓學生自己去探索學習，今后還要好好的思考一下。
三是，聽了尤一老師的專題講座，讓我進一步體會到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對本次的兩堂課作了點評，同時也給我們舉了很多課堂教學的例子。通過講解和舉例讓我進一步意識到課該怎樣上。尤老師說：“大師上課其實就是比一般老師多了一個范兒，明星的范兒，這個范兒就是敢于讓學生多說出自己的想法?！被叵胱约旱慕虒W，往往學生還沒說完，我就急于幫他們把正確答案說出來，甚至很多時候不是學生說出來的，而是老師全部說出來了。老師說多了，說早了，搶了學生的先機，搶了學生的話語權，限止了學生的思維。就像尤老師說的一樣，我們上課就是要借勢，借學生的勢推動課堂向前發(fā)展，借學生的勢引導學生思維向前走。想想，如果什么時候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學生的歡迎了。
20xx年x月x日
新教材化學心得體會篇十三
20xx年9月13日，我校組織全體語文教師參加了部編人教版語文新教材網絡培訓，通過這次培訓，我對新教材有了更深的理解，也從中學到了很多，對新教材有了一個更新的認識，現就自己的理解談一點淺顯的認識。
首先說說教材的主要關鍵詞：人文主題，語文要素。
新教材的內容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發(fā)現，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。
其次，部編本新教材的變化總結起來可以用“調”、“增”、“融”、“減”來概括。
“調”即“教材板塊調整”、“識字和拼音比重調整”、“選文調整”、“字種調換”。
“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《司馬光砸缸》這篇課文從內容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學感；并且用相關圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感。過去小學階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我們要注意高年級教學古詩，要求不能太高，讓學生讀讀背背，感受一點漢語之美，有興趣就好。
語文園地增加了“識字加油站”“預測”2個欄目。8個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔了課文識字的教學任務，把使用頻率高但又不好在課文中呈現的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認、6個會寫的任務。這樣就有利于和學前教育銜接，引導孩子從口語過度到書面語，引導學生讀書的興趣。
“融”體現在新版本教材分單元組織教學，板塊設置比以前清晰，但教學內容融合性更強，綜合性也有所加強。教材中增加了和學生生活緊密聯系的內容。要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
“減”是指新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。
根據部編本的幾點變化，在教學中應該具體情況具體分析。備課是教學的前提，無論教材怎樣變，只有認真的鉆研教材備好課，才能實現課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變，不僅提高學生的學習興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認真研究課文的每幅圖，利用好圖片。其次認真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性，不能因為是低段的教學而忽視了教學的準確性。最后每次備課都要認真思考課堂的引導，注重學生能力的培養(yǎng)，引導他們去觀察、去發(fā)現，去表達，豐富課程的內容，讓學生體會學語文的快樂，愛學語文。
帶著新教材培訓學習的點點星光，我又站上三尺講臺，希望能把自己所學到的知識運用到平時的教學實際中，以提高自身的文化素養(yǎng)，提高自身的教學能力，讓自己成為一名優(yōu)秀的語文老師。
新教材化學心得體會篇十四
初中階段是學生科學知識滲透的關鍵時期，其中化學是其中的必修課程。近年來，國家推出全新的教材體系，讓我們在學習化學的過程中更加深入易懂。在學習化學的過程中，我深刻認識到化學在我們生活中的重要作用，更加深入了解化學的基礎知識和原理。在這里，我想分享一下我的學習心得和體會，希望能給愛學習的初中生們一些啟示。
第一段：新教材體系的刷新
新教材的推行，讓我們對化學的學習有了全新的認識。在新教材中，化學的學習不再只是單純的背誦，而是通過實驗和理論相結合的方式進行學習，更加貼近實際生活，讓學生們更加容易理解和掌握。
第二段：化學的基礎知識和原理
在學習化學的過程中，我深入了解了化學的基礎知識和原理。比如，樣品和混合物的區(qū)別，這讓我明白了各種材料的組成和技術性質之間的區(qū)別。同時，還學習了化學反應和化學平衡，這對于我們?yōu)閷韺W習相關專業(yè)打下了基礎，更讓我們明白了化學在生產、制造中的重要性。
第三段：化學在我們生活中的應用
學習化學，另一方面就是了解化學在我們生活中的應用。例如，在學習溶解和純凈水的過程中，我明白了原來市面上出現的水都不是百分百純凈的，飲用到不純物質含量高的水，對身體有很大的危害。同時，這也讓我們更深入地理解我們日常生活中用到的多種化學物質，例如沐浴露、洗滌劑等，從而更好地保護我們的健康和生活品質。
第四段：學習化學帶給我的樂趣
在學習化學的過程中，我也感到了越來越多的樂趣。當我通過實驗驗證了某個化學理論的時候，這種成就感是無法用言語形容的，更加刺激了我對化學學習的興趣和欲望。而且，在化學實驗中，我們還可以與同學們一起討論交流，互相學習，這讓化學學習變得更加有趣和生動。
第五段：著眼未來，將化學知識運用到實踐中
學習化學知識，讓我們看到更寬廣的視野和生活的不同。我們不僅可以應用化學知識解決各種化學問題，也可以應用化學知識創(chuàng)造更好的未來。例如，對于減少污染、保障生態(tài)環(huán)境和推動科學技術的發(fā)展等有著巨大的作用。這為我們奠定了深入學習化學專業(yè)的基礎，希望在未來，可以將所學知識真正地用于實踐中，為社會做貢獻。
總結：
說到底，學習化學并不只是為了應付考試，也是為了讓自己能夠更好地理解和運用化學知識。在學習化學的過程中，我不僅增長了知識，而且培養(yǎng)了自己通過實驗和理論相結合的能力，更理解和感悟了科學的奧妙，甚至對科學事業(yè)都產生了濃厚的興趣，希望自己能夠通過化學知識為自己和他人做出貢獻。
新教材化學心得體會篇十五
2月27日上午，小雨飄飄，來自各單位的教師代表參加了在市二小舉行的小學語文教研員解說教材活動。教研員趙飛燕老師在深入研讀和思考的基礎上，以圖文并茂的形式，解說了一年級下冊部編教材，結合具體的實例，既說明了是什么，又回答了為什么，還和老師交流了怎樣做的建議。
走在回家的路上我們幾個老師一路上交流著，那精辟的分析、可行的教學建議如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，老師們得到了幾個明確的信息，一是中華優(yōu)秀詩詞和蒙學教育進教材、進課堂，二是教材的改編需要我們深入研究和領會，三是語文教學應在突出學科特點的同時進行相關內容的滲透。做為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
2、這次教材培訓建立了一個平臺，雖然我不從事一年級教學，但此次培訓讓我對新教材有了新認識，為高年級的教學打好了基礎。我們學校平行班少，這次學習也將以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，這是一個非常好的學習機會，使我們對教材的認識上了一個新臺階。
3、趙老師還告訴我們應從整體上把握教材，弄清教材與《課程標準》之間的內在聯系，弄清教材編排的意圖和著力點：以“三個基礎”為導向，重視學生雙基的落實；抓好課內閱讀，為增量提供時間和方法的支持；讓課外閱讀成為學生學習運用課內知識和方法的平臺，這讓我在今后的備課和教學活動中也能更準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、培訓會上，趙老師舉例識字課《小動物》和《彩虹》兩節(jié)教案設計讓我明白了語文課的流程，教材的編寫意圖和訓練點都體現在語文課堂中，具有非常強的指導性。
5、在講座結束，還對古詩吟唱再次指導，我也明白了一些吟唱規(guī)律，有增長了很多知識，今后在教學中要多加實踐，傳承優(yōu)秀中華文化。
解說教材只有半天，偌大的電教室老師們個個屏氣靜聽，飛快地做著筆記，生怕錯過一個細節(jié)，生怕漏掉一個重點。趙老師的解說條理清晰、深入淺出，指出了影響課堂教學效率的誤區(qū)，又站在一個專家的高度，為老師們充盈個人素養(yǎng)，提高教學技能，豐富教育人生指明了方向。
總之，這次小學語文新教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
新教材化學心得體會篇十六
近日，本人參加了一場有關“化學新教材講座”的活動，在這場講座中，專業(yè)的教育工作者們向社會各界分享了化學新教材的特點和教學方法，給本人留下了深刻的印象。通過此次講座，我深刻感受到了化學新教材的特點和新思路，更深入地認識了化學這門學科，此文將就此作簡單總結。
第一段：化學新教材的新特點
在本次講座中，專業(yè)人士探討了化學新教材的新特點。首先，新教材涵蓋內容更加廣泛，更加深入。它以豐富的實例和應用為核心，緊貼現實，將化學知識融入到生活中。同時，新教材增加了實驗內容，并將實驗場景融入課堂教學當中，使學生能夠更好地了解化學實驗的重要性和應用。此外，新教材還強調培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，啟發(fā)學生的自學能力和思考能力，這是現代化學教育的一個重要特點。
第二段：化學新教材的新思路
在本次講座中，專業(yè)人士還就新教材的教學方法進行了深入探討。教師應該以學生為中心，立足于學生的思想、信念和行為方式，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，激發(fā)學生的學習興趣和自主精神。同時，教師應該樹立啟發(fā)學生思考和發(fā)掘學生學習潛能的思維意識，倡導自主學習，培養(yǎng)學生自覺掌握知識的能力。在教學過程中，應該重視知識與實踐的融合，突出學生的實踐能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，幫助學生建立系統(tǒng)、全面、深入的知識結構。
第三段：如何進行化學課堂教學
在化學課堂教學方面，專業(yè)人士也就其方法和技巧進行了詳細講解。首先要做好課前準備，制定教學計劃，考慮到教學的科學性、有效性和趣味性。其次，在課堂教學過程中，教師應該充分發(fā)揚主觀能動性，創(chuàng)造有利于學習的教學氛圍，鼓勵學生提問、討論和思考。同時要根據學生的學習興趣和能力不同，采取不同的教學策略，使學生能夠參與到教學過程中來，激發(fā)其學習的積極性。
第四段：應該如何考慮學生差異
在探討化學課堂教學的過程中，專業(yè)人士還著重指出了學生差異的重要性。學生是不同的，他們的差異體現在學習興趣、學習方式、學習能力等多個方面。因此，教師應該在教學中充分考慮學生的差異，設計不同的教學內容和教學方式，使每個學生都能夠愉快地學習并進步。
第五段：結語
化學新教材講座的內容豐富，對于本人化學教育方面的認識和理解起到了非常重要的作用?；瘜W教育是一項非常重要的事業(yè)，需要教師和學生的共同努力。希望越來越多的教育工作者能夠關注化學教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)有志于化學事業(yè)的人才做出更為積極的貢獻。