議論文是通過對某個主題或問題的觀點進行論述和辯駁的一種文章類型。在寫總結時，要注意適當?shù)恼{整語氣和態(tài)度，保持客觀中立。下面是心理學家總結的情緒管理策略，幫你更好地調節(jié)情緒。
教育文化培訓心得篇一
教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關鍵在于建設一支高素質現(xiàn)代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。
本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的高素質的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的臺階。
隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學轉崗而來，本期我園又有11名教師從小學轉崗而來，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。本期我們的33名教師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學轉崗而來的教師有27人。而且幼兒園現(xiàn)在是一園兩點，一共11個班級，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，因此這給幼兒園教師隊伍的發(fā)展帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，重視教師隊伍的建設，才能讓全園保教質量越來越高。
一、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長
面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓的五個方面的內容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力能力培訓、現(xiàn)代信息技術的培訓。在教研組的設置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、科學等五個領域的學科教研組，由教務員和骨干教師擔任組長，使教研組的設置更加科學合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領作用。教研活動形式也更加豐富，將理論和實際問題結合起來，使教師真正進入培訓的主體角色，較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情，讓教師們成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度
為了建設一支有奉獻精神、高素質的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中 共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學習的歐德娟老師也積極主動地將學到的新理念帶到幼兒園，帶動一大部分教師迅速地成長起來。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進的教育理念和教學方法，我園的教師也很積極主動地向兩位教師學習，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一起討論的聲音。本期的全員賽課活動，大家都積極認真地參與，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。
三、重視教職工的思想素質的提高
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)
本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓工作
園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
六、存在的不足
經過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質有待進一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。
本學期，是很不平常的一學期，這學期從小學轉崗而來的教師多，教師擔任的角色更復雜，即要擔任教師工作，又要擔任保育工作，這學期教研組的建設和活動的開展都邁向了一個新的的臺階。在各級主管部門的領導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!
培訓教育心得篇3
教育文化培訓心得篇二
中職教育文化培訓的開展對于當代青少年的成長發(fā)展意義重大。本文將分享我在職業(yè)院校中職教育文化培訓中的心得體會和收獲。
2. 培訓內容的豐富性
中職教育文化培訓的內容非常豐富，包括語文、數(shù)學、英語、歷史、地理等多個科目。在培訓中，我特別受益于培訓老師的啟發(fā)性教學。老師們運用多種教學方式，如課堂講解、互動研討、實驗課程等，讓我在輕松愉快的學習氛圍中擴大了自己的知識面。
3. 提高課程的實用性
在中職教育文化培訓中，課程的實用性很高。在語文課上，老師們多次進行寫作示范，讓我掌握了寫作技巧。數(shù)學課上進行實驗教學，使我對數(shù)學理論有了更深刻的認識。英語課上，老師們通過多樣化的教學方式，讓我提高了語言表達及聽說讀寫能力。這些課程都不僅具有理論性，更加重要的是將知識與現(xiàn)實緊緊相連，使我們可以在未來的工作中更加得心應手。
4. 提高了職業(yè)素質和綜合能力
中職教育文化培訓的開展不僅提高了我們的專業(yè)背景知識，更是培養(yǎng)了我們的職業(yè)素質和綜合能力。在實踐課程中，我學會了如何與同事、客戶進行良好的溝通和合作；在社團活動中，我學會了獨立思考和領導團隊；在課堂作業(yè)及考試中，我學會了做到精益求精，規(guī)范自己的學習習慣。
5. 結論
在中職教育文化培訓中，我不僅學到了知識和技能，更加重要的是培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。在未來的職業(yè)道路上，我將始終懷著感恩之心，將所學知識和能力運用在實際工作中，不斷提升自己的職業(yè)素質和綜合能力。
教育文化培訓心得篇三
作為一名幼兒教師，教育幼兒要以"八榮八恥"為標準，學會做人，責無旁貸，因為幼兒也是這次"八榮八恥"教育的重點，這些學齡前的娃娃，她們就好比是一張白紙，她們的認知、情感都處在1個發(fā)展的關鍵時期。她們是祖國的未來，是民族的希望。因此把"八榮八恥"的榮辱觀教育融入到日常糊口、教育中至觀重要。引導幼兒從糊口中做起，從一點一滴做起，從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，成為有理想、有道德的全面發(fā)展的一代新人，動員全社會形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚，推動全社會精神文明建設沿著正確地方向發(fā)展。
教師起首必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。與此同時，教師要有高貴的理想，完善的道德情操，堅定的信念，固執(zhí)的意志品位，來淺夠默化的影響和熏陶學生。
其次，要用愛去體貼幼兒。每個幼兒的特點都不一樣，有人語言表達發(fā)展的比較好;有人情感發(fā)展比較快;也有的人身體均衡發(fā)展比較超前…。作為一名教師因該了解每個孩子的不同特點，給予她們不同的關愛。在我?guī)У陌嗬镉?個小女孩叫婷婷，她身體均衡能力比較差，有一次，和往常一樣午睡起來，我分批請幼兒到廁所去小便，我在看到孩子坐在小馬桶上后便去幫其他的寶寶穿時裝了。就在我認為不會有啥子事情發(fā)生的時候。盥洗室里傳出了一陣哭聲，我立刻沖進盥洗室，只見婷婷趴倒在地上哇哇痛哭。本來，孩子由于身體均衡性比較差，在離開小馬桶的時候摔倒了。事后，我們了解到，孩子有先天性髖關節(jié)外反。顛末這件事情，我意識到，教師要時時刻刻體貼孩子的活動情況。
幼兒時期是正確的宇宙觀、人生看法、價值觀形成的啟蒙時期，幼兒是國家的希望，是民族的未來。我作為一名平凡的幼兒教師，所面對的是無邪無邪的小童。我們常日所負擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要造就具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的未來社會人。作為教師教育幼兒要從身邊的一點一滴做起。樂樂是1個活潑好動的寶寶，但是每天來園和放學的時候，看到家長就往外沖，根本不和老師打招呼。針對這樣1個情況。每天早晨來園的時候，我都微笑著主動和幼兒打招呼，并引導幼兒和家長說"再見"我以身作則，言傳自己做榜樣。讓每個幼兒從糊口的細小處造就文明素養(yǎng)。顛末我一段時間的努力，現(xiàn)在除開樂樂，班里的孩子大部分孩子來園離校的時候都能主動和老師阿姨打招呼。我還在上下樓梯、亂丟垃圾等方面也時時處處造就孩子的文明習慣。
對《幼兒園教育指導綱要》我更深入的理解與學習。綱要》對我們的工作提出了各項具體的要求，要達到這些要求，教師不可能通過一兩次培訓或學習就能做到，而是要通過不斷地工作實踐，并且在工作實踐中不斷地學習，不斷地反思才能完成。《綱要》中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。
一、對幼兒發(fā)展認識與實踐
《綱要》在總則中強調，幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，在“組織實施”中強調，教育活動的組織要從本地、本園的實際出發(fā)，結合本班幼兒的實際情況，教育活動目標要結合本班幼兒的發(fā)展水平、經驗和需要來確定，教育活動內容的組織要注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活、游戲之中?！毒V要》使我們對幼兒的發(fā)展和學習有了新的理解和認識。在幼兒階段，學習是一種經驗的積累、擴展和提升，它需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用，對幼兒來說，學習的東西應該是對他們的生活有意義的。要落實〈綱要〉中這些要求，教師需要重新確立自己的幼兒觀、教育觀和學習觀。教師要對幼兒群體的特點有相當多的了解，了解他們的交往、溝通特點，了解他們認識事物的特點，了解他們的學習特點。同時也要求教師對每個幼兒有相當多的了解，了解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗，然而，我們大部分教師對幼兒了解不多、不深、不透，對幼兒在身體、情感、社會及認知的發(fā)展方面無法做整體的把握，沒有做到根據(jù)幼兒一定年齡階段典型發(fā)展狀況去準備學習環(huán)境和安排合適的經驗。在對待幼兒個體上，教師對幼兒所處的家庭環(huán)境、已有知識經驗、特殊的學習方式了解得很少，從而在課堂中反映幼兒個體興趣、需要和經驗的內容較少，這就要求教師加強學習，學兒童發(fā)展心理學、學兒童教育學，通過學習，教師要能對幼兒的學習和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解。
二、對環(huán)境的認識與實踐
“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒發(fā)展?！薄毒V要》特別強調了環(huán)境教育，強調了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產生直接或間接的影響，同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區(qū)。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質的物質和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動，推動幼兒素質教育。
我們要充分挖掘各種環(huán)境資源，并創(chuàng)設和利用好這重要的資源。比如，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒的個體發(fā)展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同發(fā)展。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設利用好每個環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產生積極的交互作用。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習、發(fā)展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
聽了楊老師的講座特別享受，尤其是一些教學技巧我從她身上學到了很多東西。
培訓教育心得篇2
教育文化培訓心得篇四
文化教育人才培訓是一種重要的人才培養(yǎng)方式，它旨在培養(yǎng)文化教育領域的專業(yè)人才，提升他們的綜合素質與能力。近期，我參加了一次關于文化教育人才培訓的研討班，通過這次培訓，我深刻認識到了文化教育的重要性以及培訓的有效性。以下是我對這次培訓的心得體會。
第二段：培訓內容
在這次培訓中，我們學習了大量的文化教育理論知識，如教育心理學、教育學原理等。同時，我們還進行了實踐探究和案例分析，并參觀了一些優(yōu)秀的文化教育機構。這些內容讓我對文化教育工作的內涵有了更深入的了解，也讓我認識到在實際工作中的挑戰(zhàn)和困惑。同時，培訓還強調了實踐重要性，我們通過模擬教學等實踐環(huán)節(jié)，提高了自己的實際操作能力。
第三段：培訓收獲
通過這次培訓，我不僅擴展了知識面，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)了自己的思辨能力和團隊協(xié)作能力。在培訓中，我們進行了大量的討論和合作，每個人都能夠分享自己的觀點和經驗，這種合作氛圍使得培訓更加活躍和富有成效。同時，在實踐環(huán)節(jié)中，我也學會了如何獨立思考和解決問題，這對我今后的工作有著重要的意義。
第四段：培訓啟示
這次培訓給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｊ紫?，我認識到文化教育工作并非簡單的知識傳授，而更注重培養(yǎng)學生的綜合素質和培養(yǎng)他們的思辨能力。通過這次培訓，我得以更全面地理解了這一點，并在今后的工作中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。其次，我也認識到自身還存在很多不足之處，需要不斷學習和提升自己。作為一名文化教育人才，我應不斷跟上時代的腳步，學習最新的教育理論和方法，以更好地服務社會。
第五段：總結
通過這次文化教育人才培訓，我收獲了豐富的知識和寶貴的經驗。培訓使我更加明確了自己的職業(yè)定位，并為我今后的工作打下了良好的基礎。我深信只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應社會的變化和發(fā)展，為文化教育事業(yè)做出更大的貢獻。我會將所學所得運用到實際工作中，不斷探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的文化教育人才而努力。
教育文化培訓心得篇五
為助力高素質專業(yè)化創(chuàng)新型中小學教師隊伍的建設，提升揚州經開區(qū)綜合辦學能力，20xx年8月25-26日，為期兩天的暑期中學在崗教師培訓在開發(fā)區(qū)實驗中學一樓報告廳正式拉開序幕。
此次培訓的主講人與主題分別是：
一、揚州市教育局組織宣傳處束玉良處長，培訓主題為“人文精神——教師職業(yè)素養(yǎng)的核心”
二、揚州市朱自清中學黨委書記王軍文，培訓主題為“教師的價值在課堂”
三、揚州市心理健康教育學科帶頭人、揚州市心理健康教育名師工作室領銜人毛春梅，培訓主題為“學生問題行為的識別與應對——教師工作‘心’路徑”
四、揚州市特級班主任、市班主任名師工作室領銜人金龐，培訓主題為“班主任核心素養(yǎng)的時代建構”
四位專家老師分別以各自的培訓主題，介紹了他們的經驗和做法。專家老師們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需要關注，使我對當前的教學從理論和實踐上了一個新的高度。下面就這兩天的學習，談談自己的幾點學習心得：
一、培訓讓我對“師德師風”有了更深的體會
一個人，無論從事什么職業(yè)，都應該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師，人文精神是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心，應該將教師的職業(yè)道德牢記于心，要有高尚的師德師風修養(yǎng)，時時處處用師德師風來檢驗自己、衡量自己，我要以四位專家老師為楷模，以身邊的師德師風標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德師風水平，成為一名合格的中學教師。
二、培訓讓我對當好教師有了更多的信心
要當好老師，就要加強學習，提高自身教學水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計劃的同時，努力提升自己的教學水平，向專家老師們看齊。因此，我會抓住每一次培訓與交流學習的機會，不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術，積極開展英語教學研究，只有自己的知識儲備足夠多、教學方法掌握的足夠好，才能真正提高自己的教學水平，才能享受到教書育人的快樂和幸福。
三、培訓讓我對教師工作有了更高的要求
通過培訓才能發(fā)現(xiàn)差距。要創(chuàng)新課堂教學，利用好網(wǎng)絡資源，激發(fā)學生的求知欲。要結合農村中學英語教學實際，多向有經驗的老教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法。
此次培訓讓我領略了專家老師們授課、指導的風采，收獲頗豐，受益不小。培訓期間，在專家老師們的引領下，結合自己的教學實際，積極思考、認真參與討論和交流。
助力高素質專業(yè)化創(chuàng)新型中小學教師隊伍的建設，這絕對不是一句簡單的口號。為期兩天的培訓學習雖已結束，我將繼續(xù)更新教育觀念，構建良好教學生態(tài)，把黨的教育政策貫徹落實到位，實現(xiàn)農村孩子輕裝就學，快樂成長的目的。
教育文化培訓心得篇六
近年來，生命文化教育培訓在教育領域中成為熱門話題，其意義不僅在于潤物細無聲地潛移默化著人們的生活方式和價值觀，更是培養(yǎng)人的全面素養(yǎng)和道德觀念的有效途徑。而對于參與生命文化教育培訓的學員來說，每個人都有自己獨特的體驗與感悟。在此，我要分享一下我在生命文化教育培訓中的心得體會。
首先，生命文化教育培訓讓我更深入地認知到生命的寶貴。在這個瞬息萬變的世界中，我們常常被忙碌的事務所緊迫，忽視了生命的珍貴。然而，在培訓中，我領悟到每個人都是獨一無二的生命存在，每一個思想、每一份感受都是獨立且寶貴的。而且，生命的無常性也讓我深刻明白，我們不能將時間浪費在瑣碎的事情上，應該用心感受人生的美好，珍惜與摯愛的人共度時光。
其次，生命文化教育培訓讓我了解到平等與尊重的重要性。培訓中，我們聽到了各種各樣的生命故事，不同的背景，不同的經歷。但無論他們是哪里來的，是職業(yè)是學歷，他們都是平等的。生命文化教育培訓教會我不去以貌取人，不去評判他人的過去和現(xiàn)狀，而是要真心接納和尊重每一個人。尊重是人與人之間建立起友誼和信任的基礎，只有平等和尊重，我們才能創(chuàng)造一個和諧、繁榮的社會。
而后，生命文化教育培訓還讓我反思自身的生活方式和價值觀。在培訓中，我們接觸到了各種各樣的人生故事和生命觀，這讓我開始審視自己的生活方式和價值取向。在忙碌的現(xiàn)代社會，我們往往陷入了功利主義的怪圈中，只關注自我利益和短期快樂，往往忽略了內心的問詢和人生的意義。而生命文化教育培訓則引導著我更加注重內在的修養(yǎng)，以及駕馭心靈的深層溝通。通過培訓，我開始追求內在的平靜與成長，追求真正的幸福和圓滿。
最后，生命文化教育培訓還讓我有所啟迪，激發(fā)了我的社會責任感。在培訓過程中，我們接觸到了很多有社會意義的話題，如環(huán)境保護、公益事業(yè)等等。這些話題讓我反思自己應該為社會發(fā)展貢獻自己的力量。生命文化教育培訓提醒我，我們作為一個個獨立的生命，在這個世界上有著自己的價值和使命，應該以實際行動為社會作出積極貢獻，為他人奉獻出自己的愛與關懷。
總之，生命文化教育培訓是一個讓人成長和覺悟的過程，它引導我們去重新認識生命的價值和意義，培養(yǎng)我們的道德觀念和全面素養(yǎng)。通過參與生命文化教育培訓，我更加珍惜生命，學會平等與尊重，審視自身的生活方式和價值觀，激發(fā)了我的社會責任感。我相信，這些心得體會將在我日常生活中持續(xù)發(fā)揮作用，使我成為一個更加有愛心、有責任感的公民。
教育文化培訓心得篇七
在當今社會，文化教育人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。為了提高自己的文化教育素質，我參加了一次為期幾個月的文化教育人才培訓班。通過這次培訓，我深刻體會到了文化教育的重要性，同時也獲得了寶貴的學習經驗。下面我將結合具體案例，介紹我在培訓中的收獲和體會。
首先，我要感謝這次培訓給我提供了一個全面學習文化教育的機會。在課程中，我們學習了諸多文化教育理論，如教育心理學、教育經濟學等，這為我們打下了堅實的學科基礎。同時，我們還了解了不同學科的歷史和文化淵源，深入了解了文化教育對于國家和個人的重要意義。培訓機構還特別開設了一系列文化體驗活動，讓我們親身體驗文化傳統(tǒng)的魅力。這些全方位的學習和體驗，使我對文化教育有了更深刻的認識和理解。
其次，我深刻認識到了文化教育的重要性。在現(xiàn)代社會，文化教育已經不再僅僅是傳統(tǒng)教育的一部分，它已經成為培養(yǎng)人才、促進社會進步的一種重要手段。通過文化教育，我們能夠培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力、團隊合作精神和社會責任感。一個擁有高質量文化教育的人才，不僅具備了扎實的學科知識，還能夠更好地適應社會變革，推動科學技術和文化的進步。因此，加強文化教育的培養(yǎng)是非常必要的。
再次，我在培訓中學到了很多有效的學習方法和技巧。培訓班組織了很多針對不同學科的學習交流活動，讓我們互相分享學習心得和體會。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有效的學習方法和技巧。比如，在學習語文方面，我們通過朗讀經典文學作品來提高語言表達能力；在學習歷史方面，我們通過案例分析和參觀考古遺址等方式來加深理解。這些方法不僅讓我們學到了更多的知識，還培養(yǎng)了我們的思辨能力和創(chuàng)造力。
最后，我要感謝這次培訓讓我更加深刻地認識到了作為文化教育人才的責任和使命。文化教育人才不僅僅是傳遞知識，更重要的是引導和培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。在培訓過程中，我們不僅學到了如何做好教學，還學到了如何引導學生形成正確的價值觀和健康的人生態(tài)度。這種責任和使命感將成為我未來在文化教育領域工作的動力和目標。
通過這次培訓，我深刻認識到了文化教育的重要性，學到了許多有效的學習方法和技巧，并樹立了作為文化教育人才的責任和使命。我相信只有通過持續(xù)的學習和不斷的實踐，才能夠更好地發(fā)揮文化教育的作用，推動社會的進步和人類文明的繁榮。我將堅定不移地投身于文化教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多的文化教育人才貢獻自己的力量。
總之，文化教育人才的培養(yǎng)是我們社會發(fā)展的需要，也是每個人的責任。通過參加文化教育人才培訓，我們能夠全面了解文化教育的重要性，學習到有效的學習方法和技巧，樹立起責任和使命感。我相信，只要我們不斷努力學習和實踐，我們將能夠在文化教育領域取得更好的成就，為社會進步做出更大的貢獻。
教育文化培訓心得篇八
中職教育文化培訓一直都是學生們成長過程中不可缺少的一部分。這種培訓的作用在于，幫助學生從知識、技能、態(tài)度等各方面得到全面的提升，以便將來能夠更加成功地投身社會。在參加中職教育文化培訓的過程中，我收獲頗豐，下文將從幾個方面介紹我的體會。
第二段：知識方面的提升
在我的中職教育文化培訓中，我學到了很多知識。其中包括普通話、語文、數(shù)學、英語等基礎課程以及計算機、會計等職業(yè)課程。這些知識的學習為我今后的職業(yè)發(fā)展鋪平了道路。而且，這些知識不僅僅是學習了就算了，而是讓我學會了如何運用它們來實踐。這讓我在現(xiàn)實生活中有更多的能力去處理我所遇到的各種問題。
第三段：技能方面的提升
知識的學習是為之后的職業(yè)生涯做準備，而技能的提升則是為職業(yè)生涯爭取更多的優(yōu)勢。在教育文化培訓中，我學到了很多關于職場應用的技能，例如演講技巧、溝通技巧、職業(yè)規(guī)劃等。這些技能的掌握可以讓我更好地應對職業(yè)生活中的挑戰(zhàn)，有利于我的職業(yè)發(fā)展和升遷。
第四段：體驗方面的提升
教育文化培訓不僅僅是知識和技能的培養(yǎng)，在其中我還有很多珍貴的體驗。例如，在學習普通話的過程中，我不僅學習了正確的發(fā)音和語法，而且還有機會到外面去與人進行交流，這些交流讓我感受到普通話的應用的實際用途，也讓我發(fā)現(xiàn)自己在普通話學習中存在的問題。這些體驗讓我擁有了更深刻的認識，對我以后的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
第五段：態(tài)度方面的提升
在中職教育文化培訓的過程中，我的態(tài)度也得到了很大的提升。在我初入職場時，我往往會因為種種原因而怯怯地退縮，但是經過培訓，我已經變得更為自信和堅定了。我現(xiàn)在擁有更加積極和專注的態(tài)度去面對困難和挑戰(zhàn)，這些都是教育文化培訓對我的影響。
結論：
總而言之，參加中職教育文化培訓是至關重要的。只有通過培訓能夠讓我們全方位地提升自身素質，為我們的未來職場和人生增加更多的機會。培訓雖然可能帶來一些困難，但是在過程中我們將獲得明顯的回報，為我們的人生打下堅實的基礎。
教育文化培訓心得篇九
在當今社會，面對快速發(fā)展和變革的世界，人們的生活方式和價值觀念也在不斷演變。為了適應這種變化，生命文化教育培訓成為了一種重要的教育形式。在參與這項培訓的過程中，我深刻理解到了生命文化的重要性，并且體會到了它對我們個人和社會的積極影響。
首先，生命文化教育培訓讓我意識到了生命的寶貴。在現(xiàn)代社會中，人們往往忽視了生命的存在，過于追逐物質享受而忽視了生命的真正意義。然而，在培訓中，我學到了生命的可貴，無論是自己的生命還是他人的生命，都需要被尊重和珍惜。我開始更加重視自己的身體健康，對待他人也更加友善和寬容。我相信，只有當我們重新審視自己的生命，才能真正意識到生命的重要性，并且更好地去珍惜它。
其次，生命文化教育培訓幫助我認識到教育的重要性。在這個信息爆炸的時代，知識變得更加易得和普遍。然而，僅僅追求知識本身并不足以使一個人成為真正的智慧之人。通過培訓，我了解到了教育的真正含義。教育不僅僅是灌輸知識，更是引導人們探索和發(fā)現(xiàn)真理，培養(yǎng)良好的道德品質和個人行為習慣。只有通過教育，我們才能真正借鑒過去的經驗，進一步提高自己的修養(yǎng)，并為我們的未來做出正確的決策。
第三，生命文化教育培訓使我認識到了文化的多樣性和包容性。在全球化的今天，各種不同的文化相互交融和碰撞。然而，由于缺乏了解和尊重，文化沖突和偏見也隨之而來。通過培訓，我學到了不同文化之間的相似之處和差異之處，并且理解了每個文化背后的價值觀和信仰。這使我更加開放和包容，尊重每個人的文化背景，并且愿意與他人分享和借鑒。
第四，生命文化教育培訓提高了我的社會責任感。在現(xiàn)代社會中，個人的行為往往會對社會產生深遠影響。通過培訓，我了解到了每個人都應該承擔起自己的社會責任，為社會的發(fā)展做出貢獻。同時，培訓還提醒我，作為一個公民，我們應該積極參與到社會事務中，關心弱勢群體，幫助他們解決問題，共同建設一個更加和諧和美好的社會。
最后，生命文化教育培訓讓我意識到了人的成長和發(fā)展是一個持續(xù)的過程。在培訓過程中，我明白了人的成長之路并非一蹴而就，而是需要不斷學習和改進。無論是在學業(yè)上、職業(yè)上還是在人際關系中，都需要不斷努力和磨礪。通過培訓，我學到了提高自我的方法和技巧，更加自信和堅定地面對生活的挑戰(zhàn)。
總之，生命文化教育培訓為我打開了一扇窗戶，讓我重新審視和思考生活的意義和價值。它使我意識到生命的寶貴，認識到教育的重要性，理解到文化的多樣性和包容性，培養(yǎng)了我的社會責任感，并且讓我明白了人的成長是一個持續(xù)的過程。通過參與這項培訓，我對自己的人生和未來有了更深刻的認識，也更加有信心面對未來的挑戰(zhàn)。我希望將這些體會和認識應用到實際生活中，成為一個有益于社會和他人的人。
教育文化培訓心得篇十
文化教育人才培訓是一項關乎國家未來發(fā)展的重要工作。近年來，隨著國家對文化教育的重視度的提升，越來越多的人開始投身于文化教育人才的培訓中。我也是其中之一，經歷了一段時間的培訓，深感其對個人和社會的積極影響。在這次心得體會中，我將分享我所獲得的收獲和感想。
第二段：培養(yǎng)獨立思考的能力
在文化教育人才培訓中，我最大的收獲是培養(yǎng)了獨立思考的能力。通過老師的引導和課堂的互動，我逐漸學會了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并提出解決問題的方法。在以往的學習中，我習慣于按圖索驥，對于老師提供的答案感到滿足。而在培訓中，我學會了獨立思考，勇于提出不同的見解和思路，從而獲得了更多的成長和進步。
第三段：培養(yǎng)團隊合作的意識
文化教育人才培訓也重視培養(yǎng)學員的團隊合作意識。在培訓的過程中，我們分組進行討論、合作完成各類任務。通過與隊友的密切合作，我深刻體會到團隊合作的重要性，并體驗到了團隊力量的巨大潛力。每位成員在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也接受其他成員的意見和建議，取得了事半功倍的效果。這種團隊合作的精神不僅在培訓中有所體現(xiàn)，也為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
第四段：培養(yǎng)跨文化交流的能力
作為文化教育人才，跨文化交流的能力是必不可少的。在培訓中，我有幸結識了來自不同國家和地區(qū)的學員，與他們一起學習和交流。通過與他們的互動，我了解到不同文化之間的差異和相似之處。同時，我也學習到如何在跨文化的環(huán)境下進行有效的溝通和交流。這對于我未來從事文化教育工作、走出國門交流的經歷將起到重要的指導作用。
第五段：結尾
通過文化教育人才培訓，我收獲頗豐。在培養(yǎng)獨立思考、團隊合作和跨文化交流的能力方面，我得到了很多寶貴的經驗和提升。這些能力不僅對我個人的成長有著積極的影響，也為我將來從事文化教育工作提供了有力的支持。我相信，在不久的將來，我將能夠將所學到的知識和技能應用于實踐中，為推動文化教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教育文化培訓心得篇十一
生命是我們最寶貴的財富，文化是我們傳承的智慧，教育是我們成長的道路。生命文化教育培訓是一種全面提升個體素質的培訓方式。在參加這次培訓中，我深受啟發(fā)和感動，收獲良多。下面我將就這次培訓的體會和心得做一總結。
第二段：生命的尊嚴
生命的尊嚴是我在培訓中學到的第一件事。通過培訓，我了解到每個人都應該受到平等對待，每個人都具有無可替代的價值。無論是身體健全的人還是身體殘疾的人，無論是智力過人的人還是智力有限的人，每個人都有權利受到尊重和關愛。我們應該樹立尊重生命的觀念，珍惜每個人的存在，打破成見和歧視，推動一個更加包容和和諧的社會。
第三段：文化的力量
文化是一個國家、一個民族的精神支柱，也是我們人類的瑰寶。在培訓中，我意識到了文化的重要性。不僅要尊重自己的文化傳統(tǒng)，也要學習并尊重其他民族的文化。通過了解不同的文化，我們可以拓寬視野，豐富自己的內涵。文化也是溝通不同民族之間的橋梁，只有通過尊重和理解，才能實現(xiàn)文化的交流和共享。文化教育培訓應該再加強，讓每個人都能夠參與其中，成為推動文化傳承和發(fā)展的積極力量。
第四段：教育的力量
培訓中，我深刻認識到了教育的力量。教育不僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)健康人格和培育社會責任感的過程。教育應該注重培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)，包括情感、智力、體魄、美感等方面。只有全面培養(yǎng)個體素質，才能實現(xiàn)個人的終身發(fā)展和社會的可持續(xù)繁榮。因此，教育也要關注個體的多樣性和特點，不應一刀切，要根據(jù)不同的個體差異量身定制教育方案。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有能力、有擔當、有社會責任感的人才。
第五段：個人成長
通過這次培訓，我深感自身的成長和進步。培訓不僅為我提供了學習的機會，還讓我有機會結識了許多有識之士，拓寬了我的人脈和思路。在培訓中，我積極把握機會，主動與他人交流和學習。這使我在專業(yè)知識、交流技巧和團隊合作方面都有了一定的提高。同時，我也意識到自身的不足之處，對自身的缺點進行了總結和反思，并制定了改進的計劃。這是我個人成長的寶貴機會，也是我前行道路上的一次重要歷練。
總結：
生命文化教育培訓不僅是對個人素質的提升，也是對整個社會文明程度的提高。通過培訓，我們認識到了生命的尊嚴，文化的力量和教育的力量。我們要樹立尊重生命、尊重文化、重視教育的觀念，積極參與生命文化教育培訓，推動社會的進步和發(fā)展。希望未來的生命文化教育培訓能夠更加深入廣泛，讓更多的人受益，共同創(chuàng)造美好的未來。
教育文化培訓心得篇十二
中職教育文化培訓是指對中等職業(yè)學校學生進行文化修養(yǎng)、品德教育、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓。這種培訓具有重要的意義，因為中職學生大多處于青春期，很容易受到外界消極因素的影響。此時進行文化培訓可以讓學生內心充實，見多識廣，從而提高他們的思想道德水平和素質。
第二段：中職教育文化培訓的實施方式
中職教育文化培訓的實施方式主要有課堂教學、社會實踐、文化輔導等。在課堂教學中，教師將職業(yè)教育與人文知識、科學技術等融為一體，寓教于樂。社會實踐則是讓學生親身體驗社會，增長見識。文化輔導則是針對學生的心理狀態(tài)，幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和品德行為。
第三段：中職教育文化培訓的難點
中職教育文化培訓存在一些難點，如學生的接受度低、教師時間和能力的限制等。中職生往往比較功利，對文化培訓不夠重視，這就需要教師在課堂上注重教育滲透，讓學生感受到知識及其應用的重要性。輪班制度也造成了時間不充分的問題，這就需要學校和教育部門充分認識培訓文化的重要性，為教師提供充分的培訓機會和資源。
第四段：我的中職教育文化培訓心得
在我參與中職教育文化培訓的過程中，我深深體會到了文化培訓的重要性。通過對學生進行職業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的培訓，學生們的品德、意識和態(tài)度都有了較大的提升。我也逐漸摸索出了一些實用的教學方法，如通過與學生交流、分享知識等方式來營造良好的課堂氛圍，讓他們深受啟發(fā)。
第五段：展望中職教育文化培訓的未來
中職教育文化培訓是一項非常重要的工作，對于提高中職生的素質和未來發(fā)展具有巨大的意義。未來，我們需要進一步深化中職教育文化培訓的實施方式和方法，以適應不斷變化的社會需求，讓學生們在全面發(fā)展中實現(xiàn)自我價值的最大化。同時，我們也需要進一步加強教師隊伍建設，提高他們的教育和教學水平，為中職教育文化培訓提供更多的發(fā)展動力。
教育文化培訓心得篇十三
我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征
這是一個出軌的'，不守規(guī)矩的年齡：
一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說"我不相信你會做"，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有"心"的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。
四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
五、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經搜過相關的內容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!
今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長!
每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要"用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)"。
教育文化培訓心得篇十四
忙了近一個月的繼續(xù)教育終于結束了，可是一直到最后一場，我好像才有點感覺，是之前準備的不夠充分還是不夠用心？應該都有。雖然說要尊重聽課的老師，充分發(fā)揮民主，積極互動，可操作的時候往往顧慮太多，還好，大家都很捧場，今年這一輪算是順利結束了。
最大的感觸：眾口難調。尤其是面對不同的地方不同的人，老中青三代、城鄉(xiāng)兩派、知識層次不等、素質各異，要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒有人要求非得做到什么程度，達到什么效果，一路走過，沒發(fā)生什么意外就行了。
最大的收獲：了解了當前的教育狀況，從專家那里、從同行那里。
認清了自己:學，然后知不足；教，也能知不足。真需要學習、學習、再學習，不懂的太多了。
很佩服有些老師，他們太有鉆研精神了，一道題都能研究出一個規(guī)律！我拿來展示給受訓的老師，他們也被唬住了。
半疑，問：考試的時候這樣寫算不算正確??？唉！被應試教育摧殘的心靈??！
經驗：下期的繼續(xù)教育，一定把專業(yè)的、新穎的、有效的解教學經驗多摻進去。讓老師在具體的解題模式里領悟教學教法。
教育文化培訓心得篇十五
通過參觀xx市保密教育實訓平臺，發(fā)現(xiàn)日常工作生活中常見的碎紙機、led燈、手機紅包等都有可能成為竊密泄密的途徑，深感增強保密意識、提高保密技能的迫切性和危機感。
積極參加市、區(qū)兩級舉辦的保密專題培訓，第一時間將所看、所學、所感向身邊同事分享，在提高自身保密意識的.同時，黨員干部牢固樹立“保密就是保國家安全、保個人前途、保家庭幸福”的觀念。
在信息化時代，網(wǎng)絡已成為竊密和反竊密斗爭的主戰(zhàn)場。做好日常保密工作，一方面要嚴守保密規(guī)定，加強對保密法律規(guī)規(guī)的學習；另一方面要掌握保密技能，科學使用微信、微博等新媒體平臺。
將保密工作納入單位重要議事日程，做到與業(yè)務工作同研究、同部署、同檢查、同考核、同獎懲。扎實開展保密自查自評工作，全面排查風險隱患，堵塞失泄密漏洞，筑牢安全保密防線。
教育文化培訓心得篇十六
在班級里，老師會贊許思維敏捷、成績優(yōu)異的學生，會表揚記憶力強、背書熟練的學生，也會關注多才多藝、積極表達的學生。可是，一些反應遲緩、資質平平的學生卻常常被忽視，他們努力補習，考試成績可能還是吊車尾，他們就像一只只蝸牛，在學習的道路上緩慢爬行。身為老師，我們不能放棄任何一位學生，對于有特殊教育需要的學生，更要用融合教育的理念對待他們。
融合價值的核心是平等、參與、共享、支持，參加了培訓之后，身為班主任的我，開始捫心自問：在我的班級里，有一名隨班就讀的孩子小怡，我給過她支持嗎？寥寥無幾，雖然我也表揚過小怡書寫工整、乖巧聽話，但是卻極少給予她參加活動的機會。在班級同學的眼中，小怡是與眾不同的，每周四下午的第一節(jié)班會課，她都會被帶去參加心理團輔活動，班級事務似乎與她絕緣。
但當我開始重新認識她，終于發(fā)現(xiàn)小怡的身上有太多被我忽視的閃光點。她熱愛勞動，在值日時能將地面清掃得干干凈凈，最令我驚訝的是，小怡擅長繪畫，她的美術作業(yè)從始至終都是優(yōu)！這是她的'好朋友告訴我的，我突然意識到，自己對她的關心和了解實在太少。開學初，當美術老師來選學生去參加版畫社團時，小怡被提名了，那一刻，我看見她的臉上露出了難得的微笑。
教育文化培訓心得篇十七
近期，我有幸參加了學校組織的班主任德育教育培訓會議，雖然本次會議只進行了短短一個小時左右的時間，但對于剛剛踏上教師崗位的我而言，卻是一次難能可貴的學習、成長機會。通過聆聽經驗豐富的班主任們的分享，讓我對于班主任工作有了更加深刻而全面的認識。下面我將從以下三個方面來談談本次學習培訓的體會。
善于學習。俗話說：活到老，學到老。在學校，我們往往會把重心放在孩子的學習上，但部分教師卻忽略了自身的學習，在日新月異的今天，如果教師不重視自身的學習，將會產生很嚴重的后果。班主任更是如此，一名好的班主任，不求有多么博學，但一定得有一顆善于學習的心。在本次的學習培訓中，李海清老師就給我們講述了她從自己師傅那兒學習到的班級管理經驗，并將之總結創(chuàng)新，成功地運用到了自己的班級，使得原本一個不守紀律的班級慢慢變得井然有序。我在驚嘆之余，更多地感受到，作為一名新班主任，我們不僅要學習書本知識，更要向有經驗的'老師請教；不僅要學習學科知識，還要不斷增長班級管理經驗，只有這樣，我們才能不斷地充實自己的知識儲備，提升班級管理水平。
勤于反思。偉大領袖毛澤東有一句非常有名的話：“人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。”作為班主任，這句話同樣適用，如果一件事情的處理，缺少了總結反思的環(huán)節(jié)，那么就算這件事處理得再完美，照樣會有瑕疵。孟校在本次學習培訓中就說道：“盡管班主任可能是這個世界上最小的主任，但卻關系到四五十個家庭的希望，責任同樣重大?！弊鳛樯砑嫠奈迨畟€家庭希望的班主任，每處理一件班級事務，都應該經過深思熟慮；每處理完一件班級事務，都應該進行深入的總結反思，只有如此，才能使處理的事務不斷臻于完美，我們新班主任也能從這一次又一次的總結反思中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、快速成長。
忠于教育。什么是教育，這是我們走上教師崗位第一個需要明白的問題，既然選擇了教師這份職業(yè)，我們在理解了教育本質內涵的同時，更應該踐行教育、忠于教育。在本次的學習培訓中，文夢婷老師為我們分享了自己獨具風格的班級管理辦法，即利用家委會，推動活動開展，拉近老師、孩子、家長之間的距離，取得了讓人驚喜的成效。文老師的此舉并非學校強制要求進行的，若不是她本人保有著一份對于教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，也不會開展得如此用心、舉辦得如此成功。作為新班主任的我們，也應該如文老師般不忘初心、忠于教育，把我們的滿腔熱血投入到教育事業(yè)中來。只有這樣，我們才能無愧于每一個孩子，無愧于每一個家庭。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”作為一名新班主任，在管理班級的這條路上注定會道阻且長，但只要我們用心教書、以情育人，充分發(fā)揮新教師特有的拼勁和闖勁，定能踏出一條康莊大道。
教育文化培訓心得篇十八
2012年的12月7日至12月21日，我參加了由甘肅省教育廳主辦的幼兒教師國家級為期14天集中培訓。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習，我收益頗多。
聽了王曉麗老師的關于《我國幼兒教育策略與法規(guī)》、王建洲老師的關于《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》、李納玲老師的關于《幼兒園體育活動設計與指導》等幾位專家老師的報告以及在蘭州軍區(qū)幼兒園為期兩天的參觀與聽課，對我來說也更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會在發(fā)展，科技在進步，當然我們的教育也要不斷的更新，可持續(xù)發(fā)展。只有通過在教育中不斷學習，才能提升自身的素質與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點，把這幾位專家老師的觀點及理念與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。所謂的學前教育是以學齡前兒童為對象的教育。它包括家庭中的學前教育與學前教育機構中的教育。所以我更加明確了我們教師作為施教者應該給予幼兒最多的關愛與鼓勵，幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗自己的能力——展示自己的能力，讓幼兒在共同的活動中體驗規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的幼兒教師。無論是對于什么人來說，興趣是最好的老師，作為一名幼師應該時刻都應以興趣為出發(fā)點對幼兒進行引導與教育，用一種適當?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學習與探索的興趣。
揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。兒童無意識的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必然的代表著邪-惡，事實上，他無意識生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對待幼兒不應該是捆-綁，而是順應基本性的自由的放飛。鼓勵他們大膽的去做，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！?要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。教師是教育過程中的主導力量，教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師必須有高尚的品德，教師對學生要有一顆慈母般的愛心，教師要不斷更新充實自己的學識。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
2012年的5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們學前教育教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對學生全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學生世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
一、重在習慣、貴在堅持
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
二、家長應幫助孩子共度難關
三、家長潛移默化重于嚴肅說教
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了 。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少??？媽媽：就是你從100、99、98這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝
模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的'數(shù)字1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了，于是我借機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上小學時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
其實目前的教育結果還不能完全說明是否成功，只能作為一個心得相互交流一下。
2012年
——泗陽縣愛園中心幼兒園 田曉梅 為期三天的學前教育教師培訓即將結束，在這次培訓中，作為一個并非學前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓從開班典禮開始，到學習幼兒園打擊樂教學活動設計與組織、探究式教學教育活動設計與組織、張建偉的與幼兒教師談營養(yǎng)與保健、王磊更是詳細闡述了0-3嬰幼兒早教機構運營模式及課程設計，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，每位專家講的都很細致，很專業(yè)，讓我感到我我在學前教育這片領域知識的匱乏，激發(fā)了我強烈的探究欲望。
當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓學習使我收益良多。首先，培訓方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。之前參加過的許多培訓理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓效果雖然會在當時給學員們一定的觸動，但培訓過后留給學員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓主講專家們都非常注重調動學員的積極性和參與性，整個過程是在與學員的充分互動中解惑、分析教學實踐問題，尤其是打擊樂教學活動，每位參加培訓老師都參與到互動中。
其次，培訓內容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。本次為我們培訓的全都是有著多年一線豐富教學實踐經驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側面把他們多年的工作實踐進行了總結和提煉，把自己豐富的人生經驗和寶貴的教學經驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子，我們不但要學會“教”，更應該學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不 1
僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
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教育文化培訓心得篇十九
xx年3月16日，我懷著對法制與安全教育知識的渴求，來到了“國培學習管理系統(tǒng)及人民幼教app”的線上培訓學習。首先感謝思茅區(qū)教育體育局為我搭建了這樣優(yōu)越的學習的平臺。同時也很榮幸在這里結識了這么多來自各縣區(qū)的幼兒園園長和骨干教師們。讓我有機會在一起相互交流，相互學習。雖然只有短暫培訓學習，但是讓我受益匪淺。
在培訓中強調了本次培訓的重要意義，安排了培訓的重要內容。其次聆聽了各位專家的專題報告。他們的精彩講解，讓我們感慨很多，體會很深。作為幼兒園的一名管理人員，在時刻敲響安全警鐘的同時，更要明白，新時代賦予我們幼兒教師的使命，不斷加強師德師風建設，做“四有”好教師。本次培訓中尤其是對依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強化危機意識有了明確的方向。在此，我就這幾天的培訓談幾點初淺的感悟！
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂，能否成為一名好教師，要有“捧著一顆心來不帶半根草走”的精神，熱愛、尊重理解幼兒是幼兒教師必備的職業(yè)道德核心。正如在培訓中說道“仁者，愛人也，沒有愛就沒有教育”。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解，關愛幼兒。
你是一個好園長、好老師，但并不代表你的合法權益不會被受到侵害。在給我們分享的真實案例中，使我們更清楚的明白了“有無過錯”的關鍵性的環(huán)節(jié)是，在幼兒園的各項活動中必須要證明自己盡到了教育、管理和保護的責任。高小強教授也通過了《未成年人保護法》、《中華人民共和國侵權責任法》在培訓過程中實際辯論了事故處理中所運用的法律條例。因此我們必須學好法律、遵守法律、善于運用法律途徑來維護我們自己的合法權益。這樣才能運用法律保護幼兒，保護教師，保護幼兒園，保護自己！
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，”在本次培訓過程中，老師們個個學識淵博，出口成章，令我們欽佩，這些與老師們多讀書是密不可分的。老師在分享中也提到“幼兒園教師必須加強理論素養(yǎng)”，所以我們要多讀書，特別是一些經典的書籍，還有學前教育的文章，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，不斷提升自己的業(yè)務理論素養(yǎng)，樹立終身學習的信念。
總之，在這次的培訓中，做為一個幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，我一定能夠學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個臺階，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
xx年3月22日
教育文化培訓心得篇一
教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關鍵在于建設一支高素質現(xiàn)代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。
本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的高素質的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的臺階。
隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學轉崗而來，本期我園又有11名教師從小學轉崗而來，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。本期我們的33名教師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學轉崗而來的教師有27人。而且幼兒園現(xiàn)在是一園兩點，一共11個班級，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，因此這給幼兒園教師隊伍的發(fā)展帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，重視教師隊伍的建設，才能讓全園保教質量越來越高。
一、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長
面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓的五個方面的內容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力能力培訓、現(xiàn)代信息技術的培訓。在教研組的設置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、科學等五個領域的學科教研組，由教務員和骨干教師擔任組長，使教研組的設置更加科學合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領作用。教研活動形式也更加豐富，將理論和實際問題結合起來，使教師真正進入培訓的主體角色，較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情，讓教師們成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度
為了建設一支有奉獻精神、高素質的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中 共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學習的歐德娟老師也積極主動地將學到的新理念帶到幼兒園，帶動一大部分教師迅速地成長起來。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進的教育理念和教學方法，我園的教師也很積極主動地向兩位教師學習，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一起討論的聲音。本期的全員賽課活動，大家都積極認真地參與，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。
三、重視教職工的思想素質的提高
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)
本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓工作
園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
六、存在的不足
經過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質有待進一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。
本學期，是很不平常的一學期，這學期從小學轉崗而來的教師多，教師擔任的角色更復雜，即要擔任教師工作，又要擔任保育工作，這學期教研組的建設和活動的開展都邁向了一個新的的臺階。在各級主管部門的領導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!
培訓教育心得篇3
教育文化培訓心得篇二
中職教育文化培訓的開展對于當代青少年的成長發(fā)展意義重大。本文將分享我在職業(yè)院校中職教育文化培訓中的心得體會和收獲。
2. 培訓內容的豐富性
中職教育文化培訓的內容非常豐富，包括語文、數(shù)學、英語、歷史、地理等多個科目。在培訓中，我特別受益于培訓老師的啟發(fā)性教學。老師們運用多種教學方式，如課堂講解、互動研討、實驗課程等，讓我在輕松愉快的學習氛圍中擴大了自己的知識面。
3. 提高課程的實用性
在中職教育文化培訓中，課程的實用性很高。在語文課上，老師們多次進行寫作示范，讓我掌握了寫作技巧。數(shù)學課上進行實驗教學，使我對數(shù)學理論有了更深刻的認識。英語課上，老師們通過多樣化的教學方式，讓我提高了語言表達及聽說讀寫能力。這些課程都不僅具有理論性，更加重要的是將知識與現(xiàn)實緊緊相連，使我們可以在未來的工作中更加得心應手。
4. 提高了職業(yè)素質和綜合能力
中職教育文化培訓的開展不僅提高了我們的專業(yè)背景知識，更是培養(yǎng)了我們的職業(yè)素質和綜合能力。在實踐課程中，我學會了如何與同事、客戶進行良好的溝通和合作；在社團活動中，我學會了獨立思考和領導團隊；在課堂作業(yè)及考試中，我學會了做到精益求精，規(guī)范自己的學習習慣。
5. 結論
在中職教育文化培訓中，我不僅學到了知識和技能，更加重要的是培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。在未來的職業(yè)道路上，我將始終懷著感恩之心，將所學知識和能力運用在實際工作中，不斷提升自己的職業(yè)素質和綜合能力。
教育文化培訓心得篇三
作為一名幼兒教師，教育幼兒要以"八榮八恥"為標準，學會做人，責無旁貸，因為幼兒也是這次"八榮八恥"教育的重點，這些學齡前的娃娃，她們就好比是一張白紙，她們的認知、情感都處在1個發(fā)展的關鍵時期。她們是祖國的未來，是民族的希望。因此把"八榮八恥"的榮辱觀教育融入到日常糊口、教育中至觀重要。引導幼兒從糊口中做起，從一點一滴做起，從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，成為有理想、有道德的全面發(fā)展的一代新人，動員全社會形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚，推動全社會精神文明建設沿著正確地方向發(fā)展。
教師起首必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。與此同時，教師要有高貴的理想，完善的道德情操，堅定的信念，固執(zhí)的意志品位，來淺夠默化的影響和熏陶學生。
其次，要用愛去體貼幼兒。每個幼兒的特點都不一樣，有人語言表達發(fā)展的比較好;有人情感發(fā)展比較快;也有的人身體均衡發(fā)展比較超前…。作為一名教師因該了解每個孩子的不同特點，給予她們不同的關愛。在我?guī)У陌嗬镉?個小女孩叫婷婷，她身體均衡能力比較差，有一次，和往常一樣午睡起來，我分批請幼兒到廁所去小便，我在看到孩子坐在小馬桶上后便去幫其他的寶寶穿時裝了。就在我認為不會有啥子事情發(fā)生的時候。盥洗室里傳出了一陣哭聲，我立刻沖進盥洗室，只見婷婷趴倒在地上哇哇痛哭。本來，孩子由于身體均衡性比較差，在離開小馬桶的時候摔倒了。事后，我們了解到，孩子有先天性髖關節(jié)外反。顛末這件事情，我意識到，教師要時時刻刻體貼孩子的活動情況。
幼兒時期是正確的宇宙觀、人生看法、價值觀形成的啟蒙時期，幼兒是國家的希望，是民族的未來。我作為一名平凡的幼兒教師，所面對的是無邪無邪的小童。我們常日所負擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要造就具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的未來社會人。作為教師教育幼兒要從身邊的一點一滴做起。樂樂是1個活潑好動的寶寶，但是每天來園和放學的時候，看到家長就往外沖，根本不和老師打招呼。針對這樣1個情況。每天早晨來園的時候，我都微笑著主動和幼兒打招呼，并引導幼兒和家長說"再見"我以身作則，言傳自己做榜樣。讓每個幼兒從糊口的細小處造就文明素養(yǎng)。顛末我一段時間的努力，現(xiàn)在除開樂樂，班里的孩子大部分孩子來園離校的時候都能主動和老師阿姨打招呼。我還在上下樓梯、亂丟垃圾等方面也時時處處造就孩子的文明習慣。
對《幼兒園教育指導綱要》我更深入的理解與學習。綱要》對我們的工作提出了各項具體的要求，要達到這些要求，教師不可能通過一兩次培訓或學習就能做到，而是要通過不斷地工作實踐，并且在工作實踐中不斷地學習，不斷地反思才能完成。《綱要》中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。
一、對幼兒發(fā)展認識與實踐
《綱要》在總則中強調，幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，在“組織實施”中強調，教育活動的組織要從本地、本園的實際出發(fā)，結合本班幼兒的實際情況，教育活動目標要結合本班幼兒的發(fā)展水平、經驗和需要來確定，教育活動內容的組織要注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活、游戲之中?！毒V要》使我們對幼兒的發(fā)展和學習有了新的理解和認識。在幼兒階段，學習是一種經驗的積累、擴展和提升，它需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用，對幼兒來說，學習的東西應該是對他們的生活有意義的。要落實〈綱要〉中這些要求，教師需要重新確立自己的幼兒觀、教育觀和學習觀。教師要對幼兒群體的特點有相當多的了解，了解他們的交往、溝通特點，了解他們認識事物的特點，了解他們的學習特點。同時也要求教師對每個幼兒有相當多的了解，了解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗，然而，我們大部分教師對幼兒了解不多、不深、不透，對幼兒在身體、情感、社會及認知的發(fā)展方面無法做整體的把握，沒有做到根據(jù)幼兒一定年齡階段典型發(fā)展狀況去準備學習環(huán)境和安排合適的經驗。在對待幼兒個體上，教師對幼兒所處的家庭環(huán)境、已有知識經驗、特殊的學習方式了解得很少，從而在課堂中反映幼兒個體興趣、需要和經驗的內容較少，這就要求教師加強學習，學兒童發(fā)展心理學、學兒童教育學，通過學習，教師要能對幼兒的學習和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解。
二、對環(huán)境的認識與實踐
“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒發(fā)展?！薄毒V要》特別強調了環(huán)境教育，強調了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產生直接或間接的影響，同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區(qū)。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質的物質和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動，推動幼兒素質教育。
我們要充分挖掘各種環(huán)境資源，并創(chuàng)設和利用好這重要的資源。比如，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒的個體發(fā)展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同發(fā)展。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設利用好每個環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產生積極的交互作用。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習、發(fā)展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
聽了楊老師的講座特別享受，尤其是一些教學技巧我從她身上學到了很多東西。
培訓教育心得篇2
教育文化培訓心得篇四
文化教育人才培訓是一種重要的人才培養(yǎng)方式，它旨在培養(yǎng)文化教育領域的專業(yè)人才，提升他們的綜合素質與能力。近期，我參加了一次關于文化教育人才培訓的研討班，通過這次培訓，我深刻認識到了文化教育的重要性以及培訓的有效性。以下是我對這次培訓的心得體會。
第二段：培訓內容
在這次培訓中，我們學習了大量的文化教育理論知識，如教育心理學、教育學原理等。同時，我們還進行了實踐探究和案例分析，并參觀了一些優(yōu)秀的文化教育機構。這些內容讓我對文化教育工作的內涵有了更深入的了解，也讓我認識到在實際工作中的挑戰(zhàn)和困惑。同時，培訓還強調了實踐重要性，我們通過模擬教學等實踐環(huán)節(jié)，提高了自己的實際操作能力。
第三段：培訓收獲
通過這次培訓，我不僅擴展了知識面，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)了自己的思辨能力和團隊協(xié)作能力。在培訓中，我們進行了大量的討論和合作，每個人都能夠分享自己的觀點和經驗，這種合作氛圍使得培訓更加活躍和富有成效。同時，在實踐環(huán)節(jié)中，我也學會了如何獨立思考和解決問題，這對我今后的工作有著重要的意義。
第四段：培訓啟示
這次培訓給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｊ紫?，我認識到文化教育工作并非簡單的知識傳授，而更注重培養(yǎng)學生的綜合素質和培養(yǎng)他們的思辨能力。通過這次培訓，我得以更全面地理解了這一點，并在今后的工作中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。其次，我也認識到自身還存在很多不足之處，需要不斷學習和提升自己。作為一名文化教育人才，我應不斷跟上時代的腳步，學習最新的教育理論和方法，以更好地服務社會。
第五段：總結
通過這次文化教育人才培訓，我收獲了豐富的知識和寶貴的經驗。培訓使我更加明確了自己的職業(yè)定位，并為我今后的工作打下了良好的基礎。我深信只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應社會的變化和發(fā)展，為文化教育事業(yè)做出更大的貢獻。我會將所學所得運用到實際工作中，不斷探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的文化教育人才而努力。
教育文化培訓心得篇五
為助力高素質專業(yè)化創(chuàng)新型中小學教師隊伍的建設，提升揚州經開區(qū)綜合辦學能力，20xx年8月25-26日，為期兩天的暑期中學在崗教師培訓在開發(fā)區(qū)實驗中學一樓報告廳正式拉開序幕。
此次培訓的主講人與主題分別是：
一、揚州市教育局組織宣傳處束玉良處長，培訓主題為“人文精神——教師職業(yè)素養(yǎng)的核心”
二、揚州市朱自清中學黨委書記王軍文，培訓主題為“教師的價值在課堂”
三、揚州市心理健康教育學科帶頭人、揚州市心理健康教育名師工作室領銜人毛春梅，培訓主題為“學生問題行為的識別與應對——教師工作‘心’路徑”
四、揚州市特級班主任、市班主任名師工作室領銜人金龐，培訓主題為“班主任核心素養(yǎng)的時代建構”
四位專家老師分別以各自的培訓主題，介紹了他們的經驗和做法。專家老師們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需要關注，使我對當前的教學從理論和實踐上了一個新的高度。下面就這兩天的學習，談談自己的幾點學習心得：
一、培訓讓我對“師德師風”有了更深的體會
一個人，無論從事什么職業(yè)，都應該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師，人文精神是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心，應該將教師的職業(yè)道德牢記于心，要有高尚的師德師風修養(yǎng)，時時處處用師德師風來檢驗自己、衡量自己，我要以四位專家老師為楷模，以身邊的師德師風標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德師風水平，成為一名合格的中學教師。
二、培訓讓我對當好教師有了更多的信心
要當好老師，就要加強學習，提高自身教學水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計劃的同時，努力提升自己的教學水平，向專家老師們看齊。因此，我會抓住每一次培訓與交流學習的機會，不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術，積極開展英語教學研究，只有自己的知識儲備足夠多、教學方法掌握的足夠好，才能真正提高自己的教學水平，才能享受到教書育人的快樂和幸福。
三、培訓讓我對教師工作有了更高的要求
通過培訓才能發(fā)現(xiàn)差距。要創(chuàng)新課堂教學，利用好網(wǎng)絡資源，激發(fā)學生的求知欲。要結合農村中學英語教學實際，多向有經驗的老教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法。
此次培訓讓我領略了專家老師們授課、指導的風采，收獲頗豐，受益不小。培訓期間，在專家老師們的引領下，結合自己的教學實際，積極思考、認真參與討論和交流。
助力高素質專業(yè)化創(chuàng)新型中小學教師隊伍的建設，這絕對不是一句簡單的口號。為期兩天的培訓學習雖已結束，我將繼續(xù)更新教育觀念，構建良好教學生態(tài)，把黨的教育政策貫徹落實到位，實現(xiàn)農村孩子輕裝就學，快樂成長的目的。
教育文化培訓心得篇六
近年來，生命文化教育培訓在教育領域中成為熱門話題，其意義不僅在于潤物細無聲地潛移默化著人們的生活方式和價值觀，更是培養(yǎng)人的全面素養(yǎng)和道德觀念的有效途徑。而對于參與生命文化教育培訓的學員來說，每個人都有自己獨特的體驗與感悟。在此，我要分享一下我在生命文化教育培訓中的心得體會。
首先，生命文化教育培訓讓我更深入地認知到生命的寶貴。在這個瞬息萬變的世界中，我們常常被忙碌的事務所緊迫，忽視了生命的珍貴。然而，在培訓中，我領悟到每個人都是獨一無二的生命存在，每一個思想、每一份感受都是獨立且寶貴的。而且，生命的無常性也讓我深刻明白，我們不能將時間浪費在瑣碎的事情上，應該用心感受人生的美好，珍惜與摯愛的人共度時光。
其次，生命文化教育培訓讓我了解到平等與尊重的重要性。培訓中，我們聽到了各種各樣的生命故事，不同的背景，不同的經歷。但無論他們是哪里來的，是職業(yè)是學歷，他們都是平等的。生命文化教育培訓教會我不去以貌取人，不去評判他人的過去和現(xiàn)狀，而是要真心接納和尊重每一個人。尊重是人與人之間建立起友誼和信任的基礎，只有平等和尊重，我們才能創(chuàng)造一個和諧、繁榮的社會。
而后，生命文化教育培訓還讓我反思自身的生活方式和價值觀。在培訓中，我們接觸到了各種各樣的人生故事和生命觀，這讓我開始審視自己的生活方式和價值取向。在忙碌的現(xiàn)代社會，我們往往陷入了功利主義的怪圈中，只關注自我利益和短期快樂，往往忽略了內心的問詢和人生的意義。而生命文化教育培訓則引導著我更加注重內在的修養(yǎng)，以及駕馭心靈的深層溝通。通過培訓，我開始追求內在的平靜與成長，追求真正的幸福和圓滿。
最后，生命文化教育培訓還讓我有所啟迪，激發(fā)了我的社會責任感。在培訓過程中，我們接觸到了很多有社會意義的話題，如環(huán)境保護、公益事業(yè)等等。這些話題讓我反思自己應該為社會發(fā)展貢獻自己的力量。生命文化教育培訓提醒我，我們作為一個個獨立的生命，在這個世界上有著自己的價值和使命，應該以實際行動為社會作出積極貢獻，為他人奉獻出自己的愛與關懷。
總之，生命文化教育培訓是一個讓人成長和覺悟的過程，它引導我們去重新認識生命的價值和意義，培養(yǎng)我們的道德觀念和全面素養(yǎng)。通過參與生命文化教育培訓，我更加珍惜生命，學會平等與尊重，審視自身的生活方式和價值觀，激發(fā)了我的社會責任感。我相信，這些心得體會將在我日常生活中持續(xù)發(fā)揮作用，使我成為一個更加有愛心、有責任感的公民。
教育文化培訓心得篇七
在當今社會，文化教育人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。為了提高自己的文化教育素質，我參加了一次為期幾個月的文化教育人才培訓班。通過這次培訓，我深刻體會到了文化教育的重要性，同時也獲得了寶貴的學習經驗。下面我將結合具體案例，介紹我在培訓中的收獲和體會。
首先，我要感謝這次培訓給我提供了一個全面學習文化教育的機會。在課程中，我們學習了諸多文化教育理論，如教育心理學、教育經濟學等，這為我們打下了堅實的學科基礎。同時，我們還了解了不同學科的歷史和文化淵源，深入了解了文化教育對于國家和個人的重要意義。培訓機構還特別開設了一系列文化體驗活動，讓我們親身體驗文化傳統(tǒng)的魅力。這些全方位的學習和體驗，使我對文化教育有了更深刻的認識和理解。
其次，我深刻認識到了文化教育的重要性。在現(xiàn)代社會，文化教育已經不再僅僅是傳統(tǒng)教育的一部分，它已經成為培養(yǎng)人才、促進社會進步的一種重要手段。通過文化教育，我們能夠培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力、團隊合作精神和社會責任感。一個擁有高質量文化教育的人才，不僅具備了扎實的學科知識，還能夠更好地適應社會變革，推動科學技術和文化的進步。因此，加強文化教育的培養(yǎng)是非常必要的。
再次，我在培訓中學到了很多有效的學習方法和技巧。培訓班組織了很多針對不同學科的學習交流活動，讓我們互相分享學習心得和體會。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有效的學習方法和技巧。比如，在學習語文方面，我們通過朗讀經典文學作品來提高語言表達能力；在學習歷史方面，我們通過案例分析和參觀考古遺址等方式來加深理解。這些方法不僅讓我們學到了更多的知識，還培養(yǎng)了我們的思辨能力和創(chuàng)造力。
最后，我要感謝這次培訓讓我更加深刻地認識到了作為文化教育人才的責任和使命。文化教育人才不僅僅是傳遞知識，更重要的是引導和培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。在培訓過程中，我們不僅學到了如何做好教學，還學到了如何引導學生形成正確的價值觀和健康的人生態(tài)度。這種責任和使命感將成為我未來在文化教育領域工作的動力和目標。
通過這次培訓，我深刻認識到了文化教育的重要性，學到了許多有效的學習方法和技巧，并樹立了作為文化教育人才的責任和使命。我相信只有通過持續(xù)的學習和不斷的實踐，才能夠更好地發(fā)揮文化教育的作用，推動社會的進步和人類文明的繁榮。我將堅定不移地投身于文化教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多的文化教育人才貢獻自己的力量。
總之，文化教育人才的培養(yǎng)是我們社會發(fā)展的需要，也是每個人的責任。通過參加文化教育人才培訓，我們能夠全面了解文化教育的重要性，學習到有效的學習方法和技巧，樹立起責任和使命感。我相信，只要我們不斷努力學習和實踐，我們將能夠在文化教育領域取得更好的成就，為社會進步做出更大的貢獻。
教育文化培訓心得篇八
中職教育文化培訓一直都是學生們成長過程中不可缺少的一部分。這種培訓的作用在于，幫助學生從知識、技能、態(tài)度等各方面得到全面的提升，以便將來能夠更加成功地投身社會。在參加中職教育文化培訓的過程中，我收獲頗豐，下文將從幾個方面介紹我的體會。
第二段：知識方面的提升
在我的中職教育文化培訓中，我學到了很多知識。其中包括普通話、語文、數(shù)學、英語等基礎課程以及計算機、會計等職業(yè)課程。這些知識的學習為我今后的職業(yè)發(fā)展鋪平了道路。而且，這些知識不僅僅是學習了就算了，而是讓我學會了如何運用它們來實踐。這讓我在現(xiàn)實生活中有更多的能力去處理我所遇到的各種問題。
第三段：技能方面的提升
知識的學習是為之后的職業(yè)生涯做準備，而技能的提升則是為職業(yè)生涯爭取更多的優(yōu)勢。在教育文化培訓中，我學到了很多關于職場應用的技能，例如演講技巧、溝通技巧、職業(yè)規(guī)劃等。這些技能的掌握可以讓我更好地應對職業(yè)生活中的挑戰(zhàn)，有利于我的職業(yè)發(fā)展和升遷。
第四段：體驗方面的提升
教育文化培訓不僅僅是知識和技能的培養(yǎng)，在其中我還有很多珍貴的體驗。例如，在學習普通話的過程中，我不僅學習了正確的發(fā)音和語法，而且還有機會到外面去與人進行交流，這些交流讓我感受到普通話的應用的實際用途，也讓我發(fā)現(xiàn)自己在普通話學習中存在的問題。這些體驗讓我擁有了更深刻的認識，對我以后的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
第五段：態(tài)度方面的提升
在中職教育文化培訓的過程中，我的態(tài)度也得到了很大的提升。在我初入職場時，我往往會因為種種原因而怯怯地退縮，但是經過培訓，我已經變得更為自信和堅定了。我現(xiàn)在擁有更加積極和專注的態(tài)度去面對困難和挑戰(zhàn)，這些都是教育文化培訓對我的影響。
結論：
總而言之，參加中職教育文化培訓是至關重要的。只有通過培訓能夠讓我們全方位地提升自身素質，為我們的未來職場和人生增加更多的機會。培訓雖然可能帶來一些困難，但是在過程中我們將獲得明顯的回報，為我們的人生打下堅實的基礎。
教育文化培訓心得篇九
在當今社會，面對快速發(fā)展和變革的世界，人們的生活方式和價值觀念也在不斷演變。為了適應這種變化，生命文化教育培訓成為了一種重要的教育形式。在參與這項培訓的過程中，我深刻理解到了生命文化的重要性，并且體會到了它對我們個人和社會的積極影響。
首先，生命文化教育培訓讓我意識到了生命的寶貴。在現(xiàn)代社會中，人們往往忽視了生命的存在，過于追逐物質享受而忽視了生命的真正意義。然而，在培訓中，我學到了生命的可貴，無論是自己的生命還是他人的生命，都需要被尊重和珍惜。我開始更加重視自己的身體健康，對待他人也更加友善和寬容。我相信，只有當我們重新審視自己的生命，才能真正意識到生命的重要性，并且更好地去珍惜它。
其次，生命文化教育培訓幫助我認識到教育的重要性。在這個信息爆炸的時代，知識變得更加易得和普遍。然而，僅僅追求知識本身并不足以使一個人成為真正的智慧之人。通過培訓，我了解到了教育的真正含義。教育不僅僅是灌輸知識，更是引導人們探索和發(fā)現(xiàn)真理，培養(yǎng)良好的道德品質和個人行為習慣。只有通過教育，我們才能真正借鑒過去的經驗，進一步提高自己的修養(yǎng)，并為我們的未來做出正確的決策。
第三，生命文化教育培訓使我認識到了文化的多樣性和包容性。在全球化的今天，各種不同的文化相互交融和碰撞。然而，由于缺乏了解和尊重，文化沖突和偏見也隨之而來。通過培訓，我學到了不同文化之間的相似之處和差異之處，并且理解了每個文化背后的價值觀和信仰。這使我更加開放和包容，尊重每個人的文化背景，并且愿意與他人分享和借鑒。
第四，生命文化教育培訓提高了我的社會責任感。在現(xiàn)代社會中，個人的行為往往會對社會產生深遠影響。通過培訓，我了解到了每個人都應該承擔起自己的社會責任，為社會的發(fā)展做出貢獻。同時，培訓還提醒我，作為一個公民，我們應該積極參與到社會事務中，關心弱勢群體，幫助他們解決問題，共同建設一個更加和諧和美好的社會。
最后，生命文化教育培訓讓我意識到了人的成長和發(fā)展是一個持續(xù)的過程。在培訓過程中，我明白了人的成長之路并非一蹴而就，而是需要不斷學習和改進。無論是在學業(yè)上、職業(yè)上還是在人際關系中，都需要不斷努力和磨礪。通過培訓，我學到了提高自我的方法和技巧，更加自信和堅定地面對生活的挑戰(zhàn)。
總之，生命文化教育培訓為我打開了一扇窗戶，讓我重新審視和思考生活的意義和價值。它使我意識到生命的寶貴，認識到教育的重要性，理解到文化的多樣性和包容性，培養(yǎng)了我的社會責任感，并且讓我明白了人的成長是一個持續(xù)的過程。通過參與這項培訓，我對自己的人生和未來有了更深刻的認識，也更加有信心面對未來的挑戰(zhàn)。我希望將這些體會和認識應用到實際生活中，成為一個有益于社會和他人的人。
教育文化培訓心得篇十
文化教育人才培訓是一項關乎國家未來發(fā)展的重要工作。近年來，隨著國家對文化教育的重視度的提升，越來越多的人開始投身于文化教育人才的培訓中。我也是其中之一，經歷了一段時間的培訓，深感其對個人和社會的積極影響。在這次心得體會中，我將分享我所獲得的收獲和感想。
第二段：培養(yǎng)獨立思考的能力
在文化教育人才培訓中，我最大的收獲是培養(yǎng)了獨立思考的能力。通過老師的引導和課堂的互動，我逐漸學會了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并提出解決問題的方法。在以往的學習中，我習慣于按圖索驥，對于老師提供的答案感到滿足。而在培訓中，我學會了獨立思考，勇于提出不同的見解和思路，從而獲得了更多的成長和進步。
第三段：培養(yǎng)團隊合作的意識
文化教育人才培訓也重視培養(yǎng)學員的團隊合作意識。在培訓的過程中，我們分組進行討論、合作完成各類任務。通過與隊友的密切合作，我深刻體會到團隊合作的重要性，并體驗到了團隊力量的巨大潛力。每位成員在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也接受其他成員的意見和建議，取得了事半功倍的效果。這種團隊合作的精神不僅在培訓中有所體現(xiàn)，也為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
第四段：培養(yǎng)跨文化交流的能力
作為文化教育人才，跨文化交流的能力是必不可少的。在培訓中，我有幸結識了來自不同國家和地區(qū)的學員，與他們一起學習和交流。通過與他們的互動，我了解到不同文化之間的差異和相似之處。同時，我也學習到如何在跨文化的環(huán)境下進行有效的溝通和交流。這對于我未來從事文化教育工作、走出國門交流的經歷將起到重要的指導作用。
第五段：結尾
通過文化教育人才培訓，我收獲頗豐。在培養(yǎng)獨立思考、團隊合作和跨文化交流的能力方面，我得到了很多寶貴的經驗和提升。這些能力不僅對我個人的成長有著積極的影響，也為我將來從事文化教育工作提供了有力的支持。我相信，在不久的將來，我將能夠將所學到的知識和技能應用于實踐中，為推動文化教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教育文化培訓心得篇十一
生命是我們最寶貴的財富，文化是我們傳承的智慧，教育是我們成長的道路。生命文化教育培訓是一種全面提升個體素質的培訓方式。在參加這次培訓中，我深受啟發(fā)和感動，收獲良多。下面我將就這次培訓的體會和心得做一總結。
第二段：生命的尊嚴
生命的尊嚴是我在培訓中學到的第一件事。通過培訓，我了解到每個人都應該受到平等對待，每個人都具有無可替代的價值。無論是身體健全的人還是身體殘疾的人，無論是智力過人的人還是智力有限的人，每個人都有權利受到尊重和關愛。我們應該樹立尊重生命的觀念，珍惜每個人的存在，打破成見和歧視，推動一個更加包容和和諧的社會。
第三段：文化的力量
文化是一個國家、一個民族的精神支柱，也是我們人類的瑰寶。在培訓中，我意識到了文化的重要性。不僅要尊重自己的文化傳統(tǒng)，也要學習并尊重其他民族的文化。通過了解不同的文化，我們可以拓寬視野，豐富自己的內涵。文化也是溝通不同民族之間的橋梁，只有通過尊重和理解，才能實現(xiàn)文化的交流和共享。文化教育培訓應該再加強，讓每個人都能夠參與其中，成為推動文化傳承和發(fā)展的積極力量。
第四段：教育的力量
培訓中，我深刻認識到了教育的力量。教育不僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)健康人格和培育社會責任感的過程。教育應該注重培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)，包括情感、智力、體魄、美感等方面。只有全面培養(yǎng)個體素質，才能實現(xiàn)個人的終身發(fā)展和社會的可持續(xù)繁榮。因此，教育也要關注個體的多樣性和特點，不應一刀切，要根據(jù)不同的個體差異量身定制教育方案。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有能力、有擔當、有社會責任感的人才。
第五段：個人成長
通過這次培訓，我深感自身的成長和進步。培訓不僅為我提供了學習的機會，還讓我有機會結識了許多有識之士，拓寬了我的人脈和思路。在培訓中，我積極把握機會，主動與他人交流和學習。這使我在專業(yè)知識、交流技巧和團隊合作方面都有了一定的提高。同時，我也意識到自身的不足之處，對自身的缺點進行了總結和反思，并制定了改進的計劃。這是我個人成長的寶貴機會，也是我前行道路上的一次重要歷練。
總結：
生命文化教育培訓不僅是對個人素質的提升，也是對整個社會文明程度的提高。通過培訓，我們認識到了生命的尊嚴，文化的力量和教育的力量。我們要樹立尊重生命、尊重文化、重視教育的觀念，積極參與生命文化教育培訓，推動社會的進步和發(fā)展。希望未來的生命文化教育培訓能夠更加深入廣泛，讓更多的人受益，共同創(chuàng)造美好的未來。
教育文化培訓心得篇十二
中職教育文化培訓是指對中等職業(yè)學校學生進行文化修養(yǎng)、品德教育、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓。這種培訓具有重要的意義，因為中職學生大多處于青春期，很容易受到外界消極因素的影響。此時進行文化培訓可以讓學生內心充實，見多識廣，從而提高他們的思想道德水平和素質。
第二段：中職教育文化培訓的實施方式
中職教育文化培訓的實施方式主要有課堂教學、社會實踐、文化輔導等。在課堂教學中，教師將職業(yè)教育與人文知識、科學技術等融為一體，寓教于樂。社會實踐則是讓學生親身體驗社會，增長見識。文化輔導則是針對學生的心理狀態(tài)，幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和品德行為。
第三段：中職教育文化培訓的難點
中職教育文化培訓存在一些難點，如學生的接受度低、教師時間和能力的限制等。中職生往往比較功利，對文化培訓不夠重視，這就需要教師在課堂上注重教育滲透，讓學生感受到知識及其應用的重要性。輪班制度也造成了時間不充分的問題，這就需要學校和教育部門充分認識培訓文化的重要性，為教師提供充分的培訓機會和資源。
第四段：我的中職教育文化培訓心得
在我參與中職教育文化培訓的過程中，我深深體會到了文化培訓的重要性。通過對學生進行職業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的培訓，學生們的品德、意識和態(tài)度都有了較大的提升。我也逐漸摸索出了一些實用的教學方法，如通過與學生交流、分享知識等方式來營造良好的課堂氛圍，讓他們深受啟發(fā)。
第五段：展望中職教育文化培訓的未來
中職教育文化培訓是一項非常重要的工作，對于提高中職生的素質和未來發(fā)展具有巨大的意義。未來，我們需要進一步深化中職教育文化培訓的實施方式和方法，以適應不斷變化的社會需求，讓學生們在全面發(fā)展中實現(xiàn)自我價值的最大化。同時，我們也需要進一步加強教師隊伍建設，提高他們的教育和教學水平，為中職教育文化培訓提供更多的發(fā)展動力。
教育文化培訓心得篇十三
我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征
這是一個出軌的'，不守規(guī)矩的年齡：
一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說"我不相信你會做"，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有"心"的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。
四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
五、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經搜過相關的內容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!
今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長!
每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要"用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)"。
教育文化培訓心得篇十四
忙了近一個月的繼續(xù)教育終于結束了，可是一直到最后一場，我好像才有點感覺，是之前準備的不夠充分還是不夠用心？應該都有。雖然說要尊重聽課的老師，充分發(fā)揮民主，積極互動，可操作的時候往往顧慮太多，還好，大家都很捧場，今年這一輪算是順利結束了。
最大的感觸：眾口難調。尤其是面對不同的地方不同的人，老中青三代、城鄉(xiāng)兩派、知識層次不等、素質各異，要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒有人要求非得做到什么程度，達到什么效果，一路走過，沒發(fā)生什么意外就行了。
最大的收獲：了解了當前的教育狀況，從專家那里、從同行那里。
認清了自己:學，然后知不足；教，也能知不足。真需要學習、學習、再學習，不懂的太多了。
很佩服有些老師，他們太有鉆研精神了，一道題都能研究出一個規(guī)律！我拿來展示給受訓的老師，他們也被唬住了。
半疑，問：考試的時候這樣寫算不算正確??？唉！被應試教育摧殘的心靈??！
經驗：下期的繼續(xù)教育，一定把專業(yè)的、新穎的、有效的解教學經驗多摻進去。讓老師在具體的解題模式里領悟教學教法。
教育文化培訓心得篇十五
通過參觀xx市保密教育實訓平臺，發(fā)現(xiàn)日常工作生活中常見的碎紙機、led燈、手機紅包等都有可能成為竊密泄密的途徑，深感增強保密意識、提高保密技能的迫切性和危機感。
積極參加市、區(qū)兩級舉辦的保密專題培訓，第一時間將所看、所學、所感向身邊同事分享，在提高自身保密意識的.同時，黨員干部牢固樹立“保密就是保國家安全、保個人前途、保家庭幸福”的觀念。
在信息化時代，網(wǎng)絡已成為竊密和反竊密斗爭的主戰(zhàn)場。做好日常保密工作，一方面要嚴守保密規(guī)定，加強對保密法律規(guī)規(guī)的學習；另一方面要掌握保密技能，科學使用微信、微博等新媒體平臺。
將保密工作納入單位重要議事日程，做到與業(yè)務工作同研究、同部署、同檢查、同考核、同獎懲。扎實開展保密自查自評工作，全面排查風險隱患，堵塞失泄密漏洞，筑牢安全保密防線。
教育文化培訓心得篇十六
在班級里，老師會贊許思維敏捷、成績優(yōu)異的學生，會表揚記憶力強、背書熟練的學生，也會關注多才多藝、積極表達的學生。可是，一些反應遲緩、資質平平的學生卻常常被忽視，他們努力補習，考試成績可能還是吊車尾，他們就像一只只蝸牛，在學習的道路上緩慢爬行。身為老師，我們不能放棄任何一位學生，對于有特殊教育需要的學生，更要用融合教育的理念對待他們。
融合價值的核心是平等、參與、共享、支持，參加了培訓之后，身為班主任的我，開始捫心自問：在我的班級里，有一名隨班就讀的孩子小怡，我給過她支持嗎？寥寥無幾，雖然我也表揚過小怡書寫工整、乖巧聽話，但是卻極少給予她參加活動的機會。在班級同學的眼中，小怡是與眾不同的，每周四下午的第一節(jié)班會課，她都會被帶去參加心理團輔活動，班級事務似乎與她絕緣。
但當我開始重新認識她，終于發(fā)現(xiàn)小怡的身上有太多被我忽視的閃光點。她熱愛勞動，在值日時能將地面清掃得干干凈凈，最令我驚訝的是，小怡擅長繪畫，她的美術作業(yè)從始至終都是優(yōu)！這是她的'好朋友告訴我的，我突然意識到，自己對她的關心和了解實在太少。開學初，當美術老師來選學生去參加版畫社團時，小怡被提名了，那一刻，我看見她的臉上露出了難得的微笑。
教育文化培訓心得篇十七
近期，我有幸參加了學校組織的班主任德育教育培訓會議，雖然本次會議只進行了短短一個小時左右的時間，但對于剛剛踏上教師崗位的我而言，卻是一次難能可貴的學習、成長機會。通過聆聽經驗豐富的班主任們的分享，讓我對于班主任工作有了更加深刻而全面的認識。下面我將從以下三個方面來談談本次學習培訓的體會。
善于學習。俗話說：活到老，學到老。在學校，我們往往會把重心放在孩子的學習上，但部分教師卻忽略了自身的學習，在日新月異的今天，如果教師不重視自身的學習，將會產生很嚴重的后果。班主任更是如此，一名好的班主任，不求有多么博學，但一定得有一顆善于學習的心。在本次的學習培訓中，李海清老師就給我們講述了她從自己師傅那兒學習到的班級管理經驗，并將之總結創(chuàng)新，成功地運用到了自己的班級，使得原本一個不守紀律的班級慢慢變得井然有序。我在驚嘆之余，更多地感受到，作為一名新班主任，我們不僅要學習書本知識，更要向有經驗的'老師請教；不僅要學習學科知識，還要不斷增長班級管理經驗，只有這樣，我們才能不斷地充實自己的知識儲備，提升班級管理水平。
勤于反思。偉大領袖毛澤東有一句非常有名的話：“人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。”作為班主任，這句話同樣適用，如果一件事情的處理，缺少了總結反思的環(huán)節(jié)，那么就算這件事處理得再完美，照樣會有瑕疵。孟校在本次學習培訓中就說道：“盡管班主任可能是這個世界上最小的主任，但卻關系到四五十個家庭的希望，責任同樣重大?！弊鳛樯砑嫠奈迨畟€家庭希望的班主任，每處理一件班級事務，都應該經過深思熟慮；每處理完一件班級事務，都應該進行深入的總結反思，只有如此，才能使處理的事務不斷臻于完美，我們新班主任也能從這一次又一次的總結反思中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、快速成長。
忠于教育。什么是教育，這是我們走上教師崗位第一個需要明白的問題，既然選擇了教師這份職業(yè)，我們在理解了教育本質內涵的同時，更應該踐行教育、忠于教育。在本次的學習培訓中，文夢婷老師為我們分享了自己獨具風格的班級管理辦法，即利用家委會，推動活動開展，拉近老師、孩子、家長之間的距離，取得了讓人驚喜的成效。文老師的此舉并非學校強制要求進行的，若不是她本人保有著一份對于教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，也不會開展得如此用心、舉辦得如此成功。作為新班主任的我們，也應該如文老師般不忘初心、忠于教育，把我們的滿腔熱血投入到教育事業(yè)中來。只有這樣，我們才能無愧于每一個孩子，無愧于每一個家庭。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”作為一名新班主任，在管理班級的這條路上注定會道阻且長，但只要我們用心教書、以情育人，充分發(fā)揮新教師特有的拼勁和闖勁，定能踏出一條康莊大道。
教育文化培訓心得篇十八
2012年的12月7日至12月21日，我參加了由甘肅省教育廳主辦的幼兒教師國家級為期14天集中培訓。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習，我收益頗多。
聽了王曉麗老師的關于《我國幼兒教育策略與法規(guī)》、王建洲老師的關于《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》、李納玲老師的關于《幼兒園體育活動設計與指導》等幾位專家老師的報告以及在蘭州軍區(qū)幼兒園為期兩天的參觀與聽課，對我來說也更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會在發(fā)展，科技在進步，當然我們的教育也要不斷的更新，可持續(xù)發(fā)展。只有通過在教育中不斷學習，才能提升自身的素質與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點，把這幾位專家老師的觀點及理念與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。所謂的學前教育是以學齡前兒童為對象的教育。它包括家庭中的學前教育與學前教育機構中的教育。所以我更加明確了我們教師作為施教者應該給予幼兒最多的關愛與鼓勵，幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗自己的能力——展示自己的能力，讓幼兒在共同的活動中體驗規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的幼兒教師。無論是對于什么人來說，興趣是最好的老師，作為一名幼師應該時刻都應以興趣為出發(fā)點對幼兒進行引導與教育，用一種適當?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學習與探索的興趣。
揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。兒童無意識的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必然的代表著邪-惡，事實上，他無意識生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對待幼兒不應該是捆-綁，而是順應基本性的自由的放飛。鼓勵他們大膽的去做，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！?要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。教師是教育過程中的主導力量，教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師必須有高尚的品德，教師對學生要有一顆慈母般的愛心，教師要不斷更新充實自己的學識。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
2012年的5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們學前教育教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對學生全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學生世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
一、重在習慣、貴在堅持
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
二、家長應幫助孩子共度難關
三、家長潛移默化重于嚴肅說教
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了 。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少??？媽媽：就是你從100、99、98這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝
模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的'數(shù)字1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了，于是我借機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上小學時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
其實目前的教育結果還不能完全說明是否成功，只能作為一個心得相互交流一下。
2012年
——泗陽縣愛園中心幼兒園 田曉梅 為期三天的學前教育教師培訓即將結束，在這次培訓中，作為一個并非學前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓從開班典禮開始，到學習幼兒園打擊樂教學活動設計與組織、探究式教學教育活動設計與組織、張建偉的與幼兒教師談營養(yǎng)與保健、王磊更是詳細闡述了0-3嬰幼兒早教機構運營模式及課程設計，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，每位專家講的都很細致，很專業(yè)，讓我感到我我在學前教育這片領域知識的匱乏，激發(fā)了我強烈的探究欲望。
當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓學習使我收益良多。首先，培訓方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。之前參加過的許多培訓理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓效果雖然會在當時給學員們一定的觸動，但培訓過后留給學員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓主講專家們都非常注重調動學員的積極性和參與性，整個過程是在與學員的充分互動中解惑、分析教學實踐問題，尤其是打擊樂教學活動，每位參加培訓老師都參與到互動中。
其次，培訓內容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。本次為我們培訓的全都是有著多年一線豐富教學實踐經驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側面把他們多年的工作實踐進行了總結和提煉，把自己豐富的人生經驗和寶貴的教學經驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子，我們不但要學會“教”，更應該學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不 1
僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
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教育文化培訓心得篇十九
xx年3月16日，我懷著對法制與安全教育知識的渴求，來到了“國培學習管理系統(tǒng)及人民幼教app”的線上培訓學習。首先感謝思茅區(qū)教育體育局為我搭建了這樣優(yōu)越的學習的平臺。同時也很榮幸在這里結識了這么多來自各縣區(qū)的幼兒園園長和骨干教師們。讓我有機會在一起相互交流，相互學習。雖然只有短暫培訓學習，但是讓我受益匪淺。
在培訓中強調了本次培訓的重要意義，安排了培訓的重要內容。其次聆聽了各位專家的專題報告。他們的精彩講解，讓我們感慨很多，體會很深。作為幼兒園的一名管理人員，在時刻敲響安全警鐘的同時，更要明白，新時代賦予我們幼兒教師的使命，不斷加強師德師風建設，做“四有”好教師。本次培訓中尤其是對依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強化危機意識有了明確的方向。在此，我就這幾天的培訓談幾點初淺的感悟！
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂，能否成為一名好教師，要有“捧著一顆心來不帶半根草走”的精神，熱愛、尊重理解幼兒是幼兒教師必備的職業(yè)道德核心。正如在培訓中說道“仁者，愛人也，沒有愛就沒有教育”。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解，關愛幼兒。
你是一個好園長、好老師，但并不代表你的合法權益不會被受到侵害。在給我們分享的真實案例中，使我們更清楚的明白了“有無過錯”的關鍵性的環(huán)節(jié)是，在幼兒園的各項活動中必須要證明自己盡到了教育、管理和保護的責任。高小強教授也通過了《未成年人保護法》、《中華人民共和國侵權責任法》在培訓過程中實際辯論了事故處理中所運用的法律條例。因此我們必須學好法律、遵守法律、善于運用法律途徑來維護我們自己的合法權益。這樣才能運用法律保護幼兒，保護教師，保護幼兒園，保護自己！
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，”在本次培訓過程中，老師們個個學識淵博，出口成章，令我們欽佩，這些與老師們多讀書是密不可分的。老師在分享中也提到“幼兒園教師必須加強理論素養(yǎng)”，所以我們要多讀書，特別是一些經典的書籍，還有學前教育的文章，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，不斷提升自己的業(yè)務理論素養(yǎng)，樹立終身學習的信念。
總之，在這次的培訓中，做為一個幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，我一定能夠學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個臺階，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
xx年3月22日