演講稿的練習(xí)和準(zhǔn)備是非常重要的，只有充分準(zhǔn)備才能使演講取得好的效果。演講稿的開頭應(yīng)該吸引聽眾的注意力，可以使用引言、問(wèn)題或故事等方式。演講稿的語(yǔ)言要真實(shí)、自然，與聽眾建立起良好的溝通與互動(dòng)。
讀書活動(dòng)演講稿篇一
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
今天我與大家一起分享的話題是：讀書使你的人生更絢麗！
冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，多讀書，讀好書?！迸喔舱f(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀?！币虼宋蚁胝f(shuō)：生命，因拼搏而精彩；人生，因書籍而絢麗。讀書能提高我們的品味，能讓我們的生活更加充實(shí)。良好的閱讀習(xí)慣，更會(huì)讓我們受益終生。
讀書令人堅(jiān)強(qiáng)。
看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們會(huì)從保爾那里學(xué)會(huì)如何堅(jiān)強(qiáng)，如何讓生命更加精彩，讓人生更有意義。當(dāng)我們的缺陷被別人嘲笑的時(shí)候，看一看海倫.凱勒的《假如給我三天光明》吧！她沒(méi)有一雙明亮的眼睛去欣賞七彩的陽(yáng)光，她沒(méi)有一對(duì)靈敏的耳朵去聆聽大自然的音符，但她卻感受到了生活的美，生命的精彩。而我們?cè)诖煺勖媲坝衷鯐?huì)不堪一擊呢？讀書吧！挺直自己的脊梁，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)這個(gè)精彩的世界，讓這個(gè)世界為你而喝彩吧！
讀書使人明智。
讀書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，不出門也能知天下事。魯迅在《故鄉(xiāng)》中說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@讓我們知道，生活需要?jiǎng)?chuàng)造。別人沒(méi)走過(guò)的，也可以走，也許驚喜就在前方。《簡(jiǎn).愛》里說(shuō)：“我們是平等的，我們不是無(wú)情的機(jī)器?！边@讓我們明白了自身的.價(jià)值，不能做只會(huì)亂轉(zhuǎn)亂忙的機(jī)器。讀《魯濱遜漂流記》，我們會(huì)明白：人也能戰(zhàn)勝自然，只要你堅(jiān)持，只要你努力，萬(wàn)事皆有可能。
讀書可以提高我們的寫作能力。
讀書不僅令人堅(jiān)強(qiáng)，使人明智，還能提高我們的寫作能力。我們又該怎么讀呢？
4月23日是“世界讀書日”，今年讀書日的主題是——知識(shí)因傳播而美麗。我們的生活也會(huì)因讀書而豐富多彩。當(dāng)然，不僅限于讀書日，因?yàn)橹R(shí)是靠長(zhǎng)期積累起來(lái)的。同學(xué)們，讓我們把玩手機(jī)、聊游戲的時(shí)間花在書店里、圖書館里，找本好書，靜靜地坐下來(lái)，細(xì)細(xì)地品味吧，這將會(huì)是一種真正的幸福。
同學(xué)們，讓我們多讀書，讀好書，并讓書藉豐富我們的人生吧！
謝謝！
讀書活動(dòng)演講稿篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
今天我看了一個(gè)故事叫寶蓮燈，這個(gè)故事的'內(nèi)容是在華山的圣母廟里。有一位美麗、善良的仙女華山圣母娘娘，王母娘娘送給她一個(gè)鎮(zhèn)山之寶寶蓮燈。后來(lái)三圣母娘娘下凡到人間，嫁給了一個(gè)叫劉彥昌的書生。
不久，劉彥昌要上京趕考時(shí)，三圣母娘娘已身懷有孕。劉彥昌留給她一塊祖?zhèn)鞒料?，說(shuō)孩子出生后就取名為“沉香”。她的事被他的哥哥二郎神知道了把她關(guān)在了黑云洞里，不久孩子長(zhǎng)大了知道了三圣母娘娘在黑云洞里。霹靂大仙給他了一個(gè)寶斧，天河又給他了神力。沉香拿起斧子就和二郎神打了起來(lái)，太白金星又派了四位神仙。二郎神丟下寶蓮燈就跑，沉香趕緊去救三圣母娘娘一家人終于團(tuán)聚了。
看了這個(gè)故事后我要學(xué)習(xí)沉香的勇敢、機(jī)智。
讀書活動(dòng)演講稿篇三
大家好，在演講之前，我先給大家講個(gè)名人小故事：世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些葬身于火海。而事后他卻說(shuō)：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！眣es，knowledgeisthemind’seye！知識(shí)是心靈的眼睛，今天我演講的題目就是我為人師，情在書香！我是來(lái)自財(cái)經(jīng)與管理科的一名普通的專業(yè)課代課教師，我叫聶春嬌，能夠成為一名教師，整日與書籍相伴，時(shí)刻感受知識(shí)的氣息，我感到十分的榮幸與自豪。說(shuō)到讀書這個(gè)話題，記得我們敬愛的溫總理在與網(wǎng)友的一次交流中曾這樣說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望?！边@是多么語(yǔ)重心長(zhǎng)而富有哲理的一段話??！是的，讀書能給人予力量、讀書能給人予安全、讀書能給人予幸福，讀書更能給我們當(dāng)今年輕一代人予希望。身為一名教師，只有讀書才能讓自己乘上時(shí)代的風(fēng)帆，只有讀書才能夠讓自己的職業(yè)生輝，只有讀書才能給學(xué)生更好的指導(dǎo)。我的專業(yè)是電子商務(wù)，我熱愛我的專業(yè)，更榮幸的是我成為了一名電子商務(wù)專業(yè)課教師。代電子商務(wù)專業(yè)課已經(jīng)三年了，記得在剛剛從教的第一年，為了提高專業(yè)課水平、豐富專業(yè)理論知識(shí)、提高授課質(zhì)量，我決定將有關(guān)于電子商務(wù)的核心基礎(chǔ)課和專業(yè)課全部重新溫習(xí)一遍。憑借對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的熱愛和對(duì)教育的執(zhí)著追求，我利用課余時(shí)間讀了很多與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的書籍，讀了這些書后我總結(jié)了一些自己的讀書小方法，現(xiàn)與大家分享一下：
以我個(gè)人為例，在剛開始讀書的時(shí)候，我采取的是精讀的方式，書讀的很慢，也有很多讀不懂的地方，遇到不懂的地方我便顯浮躁起來(lái)，書讀到這里此時(shí)如同錄音機(jī)乎卡了帶而進(jìn)行不下去。然而幸好為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我下意識(shí)的鼓勵(lì)自己：“這個(gè)地方不懂沒(méi)關(guān)系，先記下了，接著往下看，先完成數(shù)量上的目標(biāo)?！本瓦@樣我堅(jiān)持的'帶著疑問(wèn)的讀了下去，然而讀到了后面的知識(shí)內(nèi)容后，我奇跡般的發(fā)現(xiàn)了以前前面不懂得地方竟然豁然開朗了，這或許就是知識(shí)學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性的奇妙之處。這時(shí)再回想，如果遇到難題那時(shí)我果真卡了帶而放棄閱讀，或許對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)就永遠(yuǎn)都停止了，我也無(wú)法感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的循序漸進(jìn)的樂(lè)趣了。
我們一生當(dāng)中要讀的書很多，但我們卻沒(méi)有精力將每一本書都去仔細(xì)閱讀和反復(fù)揣摩。所以我們?cè)谧x書過(guò)程中應(yīng)當(dāng)祥有略。在這些方面我總結(jié)了以下心得體會(huì)：重點(diǎn)詳讀、非重點(diǎn)略讀；難點(diǎn)詳讀、易點(diǎn)略讀；新點(diǎn)詳讀、舊點(diǎn)略讀；陌生點(diǎn)詳讀、熟悉點(diǎn)略讀；與自己研究方向相關(guān)詳讀、與自己研究方向無(wú)關(guān)略讀。著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法就與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)如此琳瑯滿目的書籍，我們應(yīng)該如何來(lái)選擇呢？尤其是我們學(xué)校的孩子們比較年輕，我們又應(yīng)當(dāng)如何指導(dǎo)他們來(lái)讀書呢？我想學(xué)生在校階段最重要的是牢固掌握專業(yè)課基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是我上的第一節(jié)課的內(nèi)容就是向同學(xué)們介紹專業(yè)學(xué)科體系，羅列專業(yè)課程，以幫助同學(xué)們有選擇性的讀書。與此同時(shí)，我還向同學(xué)們推薦好書。為了提高同學(xué)們的讀書興趣，在推薦哈佛大學(xué)曼昆教授的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》時(shí)，我先向同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：那就是“你能用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理解釋為什么野生的大象會(huì)面臨滅絕，而私家養(yǎng)的豬卻繁養(yǎng)得很好嗎？”如果您想知道問(wèn)題的答案，那么請(qǐng)查看曼昆教授的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》這本書吧！
開卷有益，博覽群書不但可以讓我們知識(shí)淵博，身心得到陶冶，還能讓生活充滿情趣。就拿社科類書籍《溝通的技巧》這本書來(lái)說(shuō)吧，他教會(huì)了我們好多的溝通技巧，比方說(shuō)如果一個(gè)人在回答你的問(wèn)題時(shí)眼球向左轉(zhuǎn)代表著他說(shuō)的是真話，如果眼球向右轉(zhuǎn)則他說(shuō)的是假話，因?yàn)檠矍蛳蜃筠D(zhuǎn)代表著回憶，而眼球向右轉(zhuǎn)則代表著想象；又比方說(shuō)當(dāng)客人與你談了一段時(shí)間話了，他口上說(shuō)“你忙吧，我要走了！”，而這時(shí)如果你不知道他是否真的要離開，那么你可以觀察他的手勢(shì)，如果他的手心向下代表著他真的很忙，急于離開，這時(shí)你最好是起身送他，而如果你觀察到他的手心向上，則代表著他心口不一，其實(shí)他還想聊會(huì)兒，只是怕你忙，耽誤了你的時(shí)間，這時(shí)你便可以留他說(shuō)：“我沒(méi)什么事，再聊會(huì)兒吧！”這會(huì)讓對(duì)方與你溝通起來(lái)感到很舒服。溝通的技巧很多，又如男女同志在對(duì)話時(shí)眼睛應(yīng)如何看對(duì)方最為恰當(dāng)？隨便移動(dòng)眼珠不好，這樣會(huì)顯得太隨意，而如果死盯著對(duì)方的眼睛也不好，會(huì)出現(xiàn)談話很尷尬，那究竟怎樣看對(duì)方最合適呢？記住是看對(duì)方的左面的臉部位置最佳，這樣既不會(huì)顯得隨意，也不會(huì)顯得尷尬。聽到這里，您感到很有趣吧？是的，書籍不但教給我們知識(shí)，更能給我們帶來(lái)歡笑和幸福！為我們生活帶來(lái)無(wú)比的樂(lè)趣！使我們的生活更加的多姿多彩！手里捧著書籍猶如捧著開心果、猶如捧著幸?；?，總是讓人樂(lè)于其中且享受其中！現(xiàn)階段，我們經(jīng)常在年輕人的口中聽到這樣一個(gè)詞匯，那就是“迷茫”，我想對(duì)這些年輕人說(shuō)如果你迷茫的話，那么就請(qǐng)讀書吧，因?yàn)閿⒗麃営幸晃徽苋嗽f(shuō)過(guò)“知識(shí)能使你增加一雙眼睛”，那么有了這雙眼睛你將越看越遠(yuǎn)，不再迷茫。正所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，讓我們抓緊一切時(shí)間，趕快讀書吧！而身為人師的我，雖不可能成為一個(gè)書庫(kù)，但我卻愿做一把鑰匙，為同學(xué)們打開知識(shí)的寶庫(kù)，引導(dǎo)同學(xué)們走向知識(shí)的海洋！謝謝大家！我的演講完畢！
讀書活動(dòng)演講稿篇四
生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。只要我們肯讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。牛頓從小酷愛讀書，在研究了前人著作的基礎(chǔ)上，他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，從而成為一名偉大的科學(xué)家。試想，假如沒(méi)有書籍傳播前人積累的知識(shí)，在當(dāng)今時(shí)代，還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎?!還會(huì)有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎?!
在浩瀚無(wú)邊的書海中，魚龍混雜，良莠難辯。在書的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，既有善者，也有惡棍。這就要求我們?cè)谧x書時(shí)要擦亮雙眼，“取其精華，去其糟粕”，即：要讀書，讀好書，讀益書。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀書能讓我們享受到無(wú)限的“樂(lè)趣”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭;有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境;有的書像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香……翻開一本好書，聞著它淡淡的墨香，與李白一起欣賞唐朝的明月;與蘇軾一起領(lǐng)略“大江東去，浪淘盡”的豪邁;與俄羅斯文學(xué)巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大雪……上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一種多么美妙的情形啊!
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”
話還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那?闖禍了!我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。
正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書上。我一拍腦門，不是剛看過(guò)嘛!上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢!于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。
過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了?！彼芍@奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢?”我得意地說(shuō)：“書告訴我的唄!”
讀書使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因?yàn)橛辛藭也虐l(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。
讀書活動(dòng)演講稿篇五
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
讀書，需要活著。
人為什么活著？有人說(shuō)，活著為了吃飯。那吃飯吶？吃飯是為了活著。
有一個(gè)人他不是醫(yī)生，但他卻用手術(shù)刀一樣犀利冷峻的筆觸，給我們描繪一幅"活著"的景象。他叫余華，他寫的這本書書名就叫作《活著》，他的故事其實(shí)就是說(shuō)明一條只有六個(gè)字的、說(shuō)了似乎等于沒(méi)說(shuō)的道理———"活著就是活著！"，但留給我思想的印跡卻是別樣的深刻。
書中講述了這樣一個(gè)我每一次復(fù)述都痛苦不安的故事。主人公叫福貴，一個(gè)平常得不能再平常的名字，一個(gè)藏在每一個(gè)人心中關(guān)于活著的夢(mèng)想。大福大貴，在他出場(chǎng)的時(shí)候，這福和貴似乎都已經(jīng)有了。衣食無(wú)憂的生活、賢惠溫柔的妻子?？蓾u漸地這一切都去了。他在給母親去買藥的路上被抓了壯丁，好容易逃了回來(lái)，母親死了，女兒因高燒沒(méi)有及時(shí)救治成了啞巴。但好在妻子還在，后來(lái)又眼看著兒子漸漸長(zhǎng)大。他給兒子取了個(gè)名字叫"有慶"，但他的生活中并沒(méi)有多少值得慶賀的事情來(lái)臨。相反，為了有錢讓兒子上學(xué)，富貴決定將女兒送給有錢人家當(dāng)丫鬟。但有一天聾啞女兒哭著跑回了家。女兒有苦說(shuō)不出口，但富貴知道懂事的女兒一定是遭受了難以啟齒的苦難，他再也舍不得女兒走了?？嗑涂喟?，好歹一家人在一起。好在兒子在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀，跑步還拿了冠軍。女兒和城里的一個(gè)雖有殘疾但本分厚道的人成了親。生活一時(shí)間好像烏云間透出了些許陽(yáng)光，可惜這陽(yáng)光轉(zhuǎn)瞬即逝。心愛的兒子在為產(chǎn)后大出血的縣長(zhǎng)夫人輸血時(shí)，竟被抽干了血而死去。女兒因生孩子難產(chǎn)也離開人世。女兒留下了一個(gè)男孩，取名叫做苦根?？喟〉吘故歉@大概是富貴無(wú)奈至極時(shí)最后的希望?？缮畹臒o(wú)情顯然沒(méi)有就此打住。他的妻子得了軟骨病不治而亡，他的女婿在工地被兩塊水泥板夾成了肉餅。最可憐的是和富貴相依為命的苦根，也因?yàn)樘脹](méi)吃到好東西，吃了富貴給他煮的豆子竟然被撐死了。富貴一生無(wú)富貴，他平靜地把死去的親人一個(gè)個(gè)埋葬，然后買了一頭很老很老的牛，一如風(fēng)燭殘年的自己。他牽著老牛，朝田里走去，看著老牛，他一遍遍呼喚的卻都是親人的名字。
記得第一次讀這本書時(shí)，我無(wú)數(shù)次的祈禱上蒼、祈禱全能的作者，能讓這個(gè)故事快快地有些轉(zhuǎn)機(jī)，希望著千難萬(wàn)險(xiǎn)之后的艷陽(yáng)天，相信著歷經(jīng)磨難之后的花好月圓。然而，我失望了，作者冷著臉，以那樣決絕冷峻的表情繼續(xù)著他的述說(shuō)。我仿佛看到他擱筆收尾時(shí)的那個(gè)情景，他在說(shuō)：這就是生活，這就是活著。
掩卷而思，禁不住淚眼婆娑?；钪钠D難又何止在書中，生活的多舛又何止于故事，我們、我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人誰(shuí)沒(méi)有感到活著的重壓？所謂的重壓在這樣的背景下，活著、自己活著、為他人活著，每一天的生活都需要我們竭盡全力。我們身邊有人因?yàn)橐淮慰荚囀Ю呦蚪^路，有人因?yàn)橐慌_(tái)蘋果手機(jī)而出賣自己的身體，有人因?yàn)橐淮毋露膽賽鄄恢f(wàn)念俱灰。但我還是要說(shuō)，正因?yàn)榛钪牟灰?，正因?yàn)榛钪娜ゲ辉賮?lái)，我們唯一可以選擇地就是：不加思索地活著！
活著就是活著，不是活了，也不是活過(guò)?；钪沁M(jìn)行時(shí)、他不是可能的開始，也不是曾經(jīng)的過(guò)去。它是當(dāng)下、是每一天必須直面的油鹽醬醋、是每一個(gè)人無(wú)法回避的生老病死。既然，還要活著，那就昂起頭來(lái)活著。我們今天經(jīng)歷的痛苦，早就有人經(jīng)過(guò)；我們以為過(guò)不去的坎，早就有人越過(guò)；我們認(rèn)定的最苦最累最不堪的一切，在另一些活著的人心中可能正是最甜蜜最舒適最向往的追求。既然活著，就讓當(dāng)前的每一分每一秒變得精彩！
讀書、或有黃金屋顏如玉的愉悅，但我還是推薦我們?nèi)臅写竽懙仄穱L一下生活本來(lái)的苦澀。這些粗糲硌人的思想正好可以化解我們的無(wú)病呻吟，正好可以激起我們一往無(wú)前的斗志。
同學(xué)們，加油，為了活著！
讀書活動(dòng)演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們。
大家好！
在開講之前，我想先說(shuō)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：知識(shí)改變命運(yùn)，今天成就未來(lái)。我想在座的一定有人有所耳聞。五年之前，還沒(méi)拆遷，我家門口的小書店進(jìn)門抬頭，迎面第一眼就是這句大標(biāo)語(yǔ)。后來(lái)我就再也沒(méi)有留心過(guò)了。如今，那塊地方現(xiàn)在是個(gè)蠻大的酒樓，國(guó)慶的時(shí)候，我還在里面吃的叔叔的喜酒。
但不管怎么樣，其實(shí)這標(biāo)語(yǔ)和今天演講的主題還是有一定的關(guān)聯(lián)的：知識(shí)是要學(xué)習(xí)才能得到的，未來(lái)是靠今天的努力鋪就的。揉合整句就是：學(xué)習(xí)技能知識(shí)，成就未來(lái)人生。當(dāng)然，我的這個(gè)立論并不是妥妥的，凡事無(wú)絕對(duì)嘛！那些很二的二代們就不需要學(xué)習(xí)一樣是可以二出自己的妙漫人生的。畢竟，身在汽校的我們，老爸不是李剛，后面也沒(méi)有人，所以只能腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的學(xué)習(xí)技能知識(shí)。更應(yīng)信仰之為真理！
當(dāng)前的中國(guó)，欲建設(shè)創(chuàng)建型國(guó)家。不僅需要高層專業(yè)技術(shù)人才，更需要掌握精湛技能的技工人才。兩者的關(guān)系是理論和實(shí)踐的關(guān)系。相輔相成，缺一不可。沒(méi)有實(shí)踐，理論只是紙上談兵，而沒(méi)有理論，實(shí)干家只會(huì)茫然而無(wú)頭緒。由此可見：技工類人才的重要性，可見一斑！我們的濤哥也是這么認(rèn)為的，他說(shuō)：沒(méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品。
我們學(xué)校的不少班級(jí)應(yīng)該有發(fā)過(guò)這么一本書：《中國(guó)高技能人才楷?！论E讀本》。有心的大家應(yīng)該讀到，序言里是這么寫的：中央組織部，人力資源社會(huì)保障部，教育部，財(cái)政部，科技部，工業(yè)和信息化部等十個(gè)部門聯(lián)合開展了第二批中國(guó)高技能人才楷模推選活動(dòng)，確定了以王洪軍，戴旭升，孔祥瑞，竇鐵成，楊杰，張全民等10名同志為代表的第二批中國(guó)高技能人才楷?！ぁぁぁぁぁに麄?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧纤蔷礃I(yè)，潛心鉆研，勇攀技能高峰，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，無(wú)私傳技帶徒，以高度的責(zé)任感和使命感，為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
這同一種調(diào)調(diào)，你是否覺得熟悉到爛味？看完我怎么都覺得這應(yīng)該是新聞聯(lián)播里的女主播用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，附著特有的播音腔說(shuō)！
讀書活動(dòng)演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們。
在開講之前，我想先說(shuō)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：知識(shí)改變命運(yùn)，今天成就未來(lái)。我想在座的一定有人有所耳聞。五年之前，還沒(méi)拆遷，我家門口的小書店進(jìn)門抬頭，迎面第一眼就是這句大標(biāo)語(yǔ)。后來(lái)我就再也沒(méi)有留心過(guò)了。如今，那塊地方現(xiàn)在是個(gè)蠻大的酒樓，國(guó)慶的時(shí)候，我還在里面吃的叔叔的喜酒。
但不管怎么樣，其實(shí)這標(biāo)語(yǔ)和今天演講的主題還是有一定的.關(guān)聯(lián)的：知識(shí)是要學(xué)習(xí)才能得到的，未來(lái)是靠今天的努力鋪就的。揉合整句就是：學(xué)習(xí)技能知識(shí)，成就未來(lái)人生。當(dāng)然，我的這個(gè)立論并不是妥妥的，凡事無(wú)絕對(duì)嘛！那些很二的二代們就不需要學(xué)習(xí)一樣是可以二出自己的妙漫人生的。畢竟，身在汽校的我們，老爸不是李剛，后面也沒(méi)有人，所以只能腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的學(xué)習(xí)技能知識(shí)。更應(yīng)信仰之為真理！
當(dāng)前的中國(guó)，欲建設(shè)創(chuàng)建型國(guó)家。不僅需要高層專業(yè)技術(shù)人才，更需要掌握精湛技能的技工人才。兩者的關(guān)系是理論和實(shí)踐的關(guān)系。相輔相成，缺一不可。沒(méi)有實(shí)踐，理論只是紙上談兵，而沒(méi)有理論，實(shí)干家只會(huì)茫然而無(wú)頭緒。由此可見：技工類人才的重要性，可見一斑！我們的濤哥也是這么認(rèn)為的，他說(shuō)：沒(méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品。
我們學(xué)校的不少班級(jí)應(yīng)該有發(fā)過(guò)這么一本書：《中國(guó)高技能人才楷模—事跡讀本》。有心的大家應(yīng)該讀到，序言里是這么寫的：中央組織部，人力資源社會(huì)保障部，教育部，財(cái)政部，科技部，工業(yè)和信息化部等十個(gè)部門聯(lián)合開展了第二批中國(guó)高技能人才楷模推選活動(dòng)，確定了以王洪軍，戴旭升，孔祥瑞，竇鐵成，楊杰，張全民等10名同志為代表的第二批中國(guó)高技能人才楷模······他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧纤蔷礃I(yè)，潛心鉆研，勇攀技能高峰，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，無(wú)私傳技帶徒，以高度的責(zé)任感和使命感，為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
這同一種調(diào)調(diào)，你是否覺得熟悉到爛味？看完我怎么都覺得這應(yīng)該是新聞聯(lián)播里的女主播用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，附著特有的播音腔說(shuō)！
讀書活動(dòng)演講稿篇八
讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢不可取代的。下面是本站小編為你整理的幾篇讀書活動(dòng)
演講稿
，希望能幫到你喲。
尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家好，“日出喚醒大地，都市喚醒頭腦，”“讀一本好書會(huì)使人一生受用”因此，我們要熱愛讀書。
同學(xué)們，在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的小院中，我們比前輩們擁有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁鶩、日以繼夜的遨游書海，向書山攀登。
志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，在書中領(lǐng)略李白的瀟灑、感受蘇軾的豪放、思索魯迅的冷峻、深邃、品味冰心的情真意切。
苦難的高爾基說(shuō)“書記使我變成了一個(gè)幸福的人”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力，讀書帶給我們心靈的和平、精神的慰藉。朋友可能離去，而書籍確實(shí)是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不做停留，但閱讀卻能讓我們永葆青春。不僅如此，讀書還能使我們和古今中外的大文豪們交流，有他們的指引，歷史的大門將我們洞開，文學(xué)的殿堂任我們漫步，未來(lái)在向我們展示理想的藍(lán)圖。
有人說(shuō)：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。”那是因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，，但書籍永遠(yuǎn)是新的——常讀常新!
所以，熱愛讀書吧!向饑餓的人撲到面包上一樣，熱愛讀書。閱讀撼人心懸的高貴作品，汲取超越性靈的智慧精華，讓我們把目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈在書籍中溝通過(guò)去與未來(lái)。
同學(xué)們，讓我們都來(lái)與書為伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的——只要是好書，就一定開卷有益，只有博覽群書，才能使我們充滿智慧，只有以書為伴，我們的思想才不貧窮、不孤獨(dú)，情操才得以陶冶，生活才會(huì)充滿情趣。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴我們同行。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!
能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流我的讀書學(xué)習(xí)情況，我感到萬(wàn)分榮幸。今天我和大家交流的題目是《書——我最好的朋友》。
在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼;在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無(wú)限溫暖;快樂(lè)時(shí)，它與你一起歡舞;悲傷時(shí)，它撫平你心中的傷痛。它是誰(shuí)呢?它就是承載著人類歷史的代代文明，傳播著古今中外的人文風(fēng)情的“書”，一種沒(méi)有浮華的外衣，卻用它獨(dú)特的觸角，鐫刻歷史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食糧!
讀書是我生命的泉水，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書的興趣越來(lái)越大，工作之余，讀一些世界名著和教育書籍，每每讀到一本好書時(shí)，就像有一股股溫暖而滋潤(rùn)心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴著我，牽動(dòng)了我的心，讓我在不知不覺中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略教育真諦。
美國(guó)詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”。是啊!書給了我們每個(gè)人不同顏色的天空，一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象，書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。
讀過(guò)《簡(jiǎn)愛》的朋友，曾折服于jane對(duì)愛情的執(zhí)著，這也是一種信仰，一種為了實(shí)現(xiàn)自我的堅(jiān)持。由此我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我時(shí)的狀態(tài)，虎頭蛇尾是經(jīng)常，半途而廢也不稀奇。我們離成功有時(shí)只有一步之遙的堅(jiān)持?！逗?jiǎn)愛》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難的去實(shí)現(xiàn)它。透過(guò)美國(guó)女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前后的態(tài)度。是怨天尤人，還是努力適應(yīng);是死守舊制，還是嘗試改變;是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士。這是態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定了一切。我們的生活是由自己來(lái)創(chuàng)造的，我要學(xué)習(xí)女強(qiáng)人郝思佳，做生活的強(qiáng)者，勇敢的面對(duì)、改變?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列以及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態(tài)度帶給我們，讓我們更好的生活，更好的把握機(jī)會(huì)。書，讓我懂得了生活是自己的，用自己積極態(tài)度贏得好生活。
與書為舞，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書;與書為舞，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程?！督o教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處，在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的空間等等。《教育心理學(xué)》讓我明嘹了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程;《教學(xué)細(xì)節(jié)》一書，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。與書共舞，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天實(shí)現(xiàn)教師的使命。
書籍中，那些充滿生命激情和智慧的言語(yǔ)，超脫的情懷，可貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛心，都讓我的生命變得特別開闊、樂(lè)觀;使我的感情特別豐富、細(xì)膩;使我永遠(yuǎn)不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造、革新自我，永遠(yuǎn)追求令學(xué)生激情滿懷的生命境界;使我的教學(xué)產(chǎn)生令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
我想，如果沒(méi)有書香滋潤(rùn)，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂，也許只有經(jīng)過(guò)書香沐浴熏陶后，才能充實(shí)我們健康的生命和希望的心。我感謝這么多年書籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧?kù)o中，讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧，給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。
尊敬的老師們，讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，讓我們最好的朋友帶領(lǐng)我們走向人生發(fā)展的最高境界吧!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、朋友們：
大家好!
我是來(lái)自發(fā)改局的趙溪潤(rùn)，今天演講的題目是“天行健、君子讀書當(dāng)以立命”。
天行健，君子以自強(qiáng)不息，是《易經(jīng)》中的一句話，意思是，君子應(yīng)像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離也應(yīng)不屈不撓。援引這句大家耳熟能詳?shù)拿渥鳛轭}目，就是想在這里跟大家分享一下讀書的目的，探討一下讀書的功用。
總角聞道，弱冠受禮。我們從小到大讀過(guò)很多書，有讓我們金榜題名完成學(xué)業(yè)的課本，也有讓我們秉燭夜讀余音未了的小說(shuō);有書柜里頁(yè)面范黃，散發(fā)著桐油味的舊書，也有從父親懷中掏出的，飄著墨香的新書;有溫婉柔情的詩(shī)歌，也有蕩氣回腸的傳記;有色彩斑斕的小人書，也有浩如煙海的材料……總之書籍啊!總能給我們帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)關(guān)于讀書的美好回憶。且不說(shuō)書籍能給人以力量、示人以方向，單憑那些讀書時(shí)帶給我們身臨其境的體驗(yàn)，就應(yīng)該感謝作者，感謝那些將文字鐫刻在紙上的印刷工人。
三十而立，幾近不惑。我們是否仍然將自己浸淫在書籍之中，享受著讀書的樂(lè)趣呢?也許我們?cè)缇蜎](méi)身于無(wú)止境的迎來(lái)送往，也許我們?cè)缇土?xí)慣了在電腦前漫無(wú)目的的點(diǎn)擊，或者是在給孩子輔導(dǎo)功課的時(shí)候，才重新拿起書，復(fù)習(xí)著小學(xué)的四則運(yùn)算、初中的生物地理。我們可以忘記孩提時(shí)小人書帶給我們的無(wú)盡幻想，可以忘記中學(xué)時(shí)在被窩里看小說(shuō)，為古人憑吊的情形，也可以忘記大學(xué)時(shí)徜徉在圖書館的書架間隨意翻閱時(shí)的愜意和享受，忘不了的是讀書時(shí)的那份恬然和淡泊。
此刻我們不禁要問(wèn)：
讀書到底是為了什么?
記得大學(xué)國(guó)文的最后一節(jié)課，老師讓我們每人講一句話，當(dāng)時(shí)我說(shuō)：讀《論語(yǔ)》，義理交于胸;讀《道德經(jīng)》，自此不再爭(zhēng)論。莊子說(shuō)：吾生也有涯而知也無(wú)涯。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多困惑，有時(shí)也會(huì)迷茫，讀書讓我們辨清方向、認(rèn)清自己，在“義”和“利”的天平上找到道德的砝碼。這時(shí)，讀書就是為人生的航行點(diǎn)亮燈塔。
讀書為了什么?
腹有詩(shī)書氣自華，愛讀書的人總能受人尊重，被人敬仰。這時(shí)，讀書也是為了更好的生活。一本好的書，猶如一彎溪水，滋潤(rùn)在生活的土地上，讓生活的田野開滿幸福之花。所以要讀書，更要讀好書。
讀書為了什么?
對(duì)于在座的我們而言，讀書更是為了立命。我們肩負(fù)國(guó)家的未來(lái)，更肩負(fù)著建設(shè)隆德的重任，讀書不僅應(yīng)當(dāng)是我們的愛好，更應(yīng)該是我們的使命。北宋黃庭堅(jiān)說(shuō)：士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味。所以我們不單要好讀書，讀好書，還要會(huì)讀書。周恩來(lái)同志說(shuō)：“加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！本褪菍?duì)我們讀書的最好指導(dǎo)。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。當(dāng)我們?cè)诠ぷ魃险也坏揭罁?jù)，在創(chuàng)新上沒(méi)有著力點(diǎn)的時(shí)候，書籍就是我們力量的源泉。
天行健，君子讀書以立命。在這“規(guī)劃”開局之年，在這新一輪西部大開發(fā)吹暖寧夏，吹暖我們這個(gè)18萬(wàn)人口的山城之時(shí)，當(dāng)我們這些學(xué)子懷著滿腔熱血，回到這片生我們、養(yǎng)我們的土地上時(shí)，建設(shè)隆德、發(fā)展隆德就是我們的使命。為了這個(gè)使命，幾代人為之付出了心血;為了這個(gè)使命我們這一代人應(yīng)當(dāng)以更加昂揚(yáng)的斗志、更加先進(jìn)的理論、更加淵博的知識(shí)為之奮斗。我們之所以讀書，就是為了立這個(gè)“命”!這個(gè)祖祖輩輩的“命”!誰(shuí)讓我們生在這土地上，又如此的熱愛著她!
天行健，君子讀書以立命。讓我們相信，隆德因文化而厚重，因我們 “讀書立命”而更加輝煌!
讀書活動(dòng)演講稿篇九
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
早上好!我是五年級(jí)四班的某某，今天我演講的題目是《讀書好，好讀書，讀好書》
今年的4月23日是聯(lián)合國(guó)確定的第_個(gè)“世界讀書日”。讀書是每個(gè)人日常生活不可缺少的一部分。書，它積累了人類無(wú)窮的智慧和想象力的傳承媒體，給予了人們眾多情感的交集。讀書，不僅能擴(kuò)展現(xiàn)在的空間，還能給人們指明未來(lái)的方向。讓我們現(xiàn)在就開始拿起手邊擱置已久的，或厚或薄的動(dòng)力源泉開始閱讀。
同學(xué)們，我們正處在讀書、求知的黃金階段。學(xué)校提供了良好的讀書條件。通過(guò)學(xué)校里的圖書室，可以增加同學(xué)們的閱讀量，開闊同學(xué)們的視野，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀習(xí)慣，使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到娛樂(lè)和提高，營(yíng)造了優(yōu)良的校園文化氛圍。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為一名合格的接班人。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
讀書活動(dòng)演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物 喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀 書的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書的各種樂(lè)趣吧!讀書的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡 腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開書一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花 明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。
讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神 營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!我還記得有這樣一句話，書到用時(shí)方恨少，我們?cè)谄匠５墓?作中總會(huì)碰到很多業(yè)務(wù)上的難題，非自己所擁有的知識(shí)能解決的。所以為了更好的勝任本職工作，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，向書本這個(gè)最好的教師請(qǐng)教，它總會(huì)為我找 到解決難題的捷徑。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任 何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器， 通過(guò)書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。
通過(guò)讀書擴(kuò)大自己的視野，吸收一些新觀念，給 自己的教育教學(xué)添加一些新的方法，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，緊跟時(shí)代的要求，使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后。比如說(shuō)，我就是通過(guò)讀書知道了普通學(xué)校的 課程改革，了解普通學(xué)校的教研教改，并用他們的教改成果來(lái)指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，我記得我們參加工作時(shí)，聽得比較多的一句俗話，是說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師 得有一桶水。但現(xiàn)在的說(shuō)法又不同了，要給學(xué)生一杯水，教師的一桶水已經(jīng)不夠用了，教師必須象個(gè)源泉，象條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學(xué)生，只有 這樣的老師，才是好老師。教師想要做個(gè)源泉，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)，才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉，做奔河還不夠，我們還得讓學(xué) 生學(xué)會(huì)找源泉，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不容易的。
讀書活動(dòng)演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》
打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái)，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語(yǔ)花香，繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧!”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。
人們常說(shuō)：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中， “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰，積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己。
讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界教師讀書演講稿5篇。
博覽群書，才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人，為了學(xué)生，為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為：
首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。
其次讀書要誦讀有方，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍。
再次，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。
另外，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說(shuō)：“造就教師的書卷氣的有
效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。”
教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書。沒(méi)有書籍的滋潤(rùn)，何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng)，何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”。
謝謝大家!
讀書活動(dòng)演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們。
大家好！
在開講之前，我想先說(shuō)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：知識(shí)改變命運(yùn)，今天成就未來(lái)。我想在座的一定有人有所耳聞。五年之前，還沒(méi)拆遷，我家門口的小書店進(jìn)門抬頭，迎面第一眼就是這句大標(biāo)語(yǔ)。后來(lái)我就再也沒(méi)有留心過(guò)了。如今，那塊地方現(xiàn)在是個(gè)蠻大的酒樓，國(guó)慶的時(shí)候，我還在里面吃的叔叔的喜酒。
但不管怎么樣，其實(shí)這標(biāo)語(yǔ)和今天演講的主題還是有一定的關(guān)聯(lián)的：知識(shí)是要學(xué)習(xí)才能得到的，未來(lái)是靠今天的努力鋪就的。揉合整句就是：學(xué)習(xí)技能知識(shí)，成就未來(lái)人生。當(dāng)然，我的這個(gè)立論并不是妥妥的，凡事無(wú)絕對(duì)嘛！那些很二的二代們就不需要學(xué)習(xí)一樣是可以二出自己的妙漫人生的。畢竟，身在汽校的我們，老爸不是李剛，后面也沒(méi)有人，所以只能腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的學(xué)習(xí)技能知識(shí)。
更應(yīng)信仰之為真理！
當(dāng)前的中國(guó)，欲建設(shè)創(chuàng)建型國(guó)家。不僅需要高層專業(yè)技術(shù)人才，更需要掌握精湛技能的技工人才。兩者的關(guān)系是理論和實(shí)踐的關(guān)系。相輔相成，缺一不可。沒(méi)有實(shí)踐，理論只是紙上談兵，而沒(méi)有理論，實(shí)干家只會(huì)茫然而無(wú)頭緒。由此可見：技工類人才的重要性，可見一斑！我們的濤哥也是這么認(rèn)為的，他說(shuō)：沒(méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品。
我們學(xué)校的不少班級(jí)應(yīng)該有發(fā)過(guò)這么一本書：《中國(guó)高技能人才楷模—事跡讀本》。有心的大家應(yīng)該讀到，序言里是這么寫的：中央組織部，人力資源社會(huì)保障部，教育部，財(cái)政部，科技部，工業(yè)和信息化部等十個(gè)部門聯(lián)合開展了第二批中國(guó)高技能人才楷模推選活動(dòng)，確定了以王洪軍，戴旭升，孔祥瑞，竇鐵成，楊杰，張全民等10名同志為代表的第二批中國(guó)高技能人才楷?！ぁぁぁぁぁに麄?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧纤蔷礃I(yè)，潛心鉆研，勇攀技能高峰，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，無(wú)私傳技帶徒，以高度的責(zé)任感和使命感，為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
這同一種調(diào)調(diào)，你是否覺得熟悉到爛味？看完我怎么都覺得這應(yīng)該是新聞聯(lián)播里的女主播用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，附著特有的播音腔說(shuō)！光明的人生就是用來(lái)熏陶和教育的。
讀書活動(dòng)演講稿篇十三
尊敬的評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：
我漫步在歷史長(zhǎng)河的岸邊，拾起一顆顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，放在耳畔靜靜地聆聽!
我聽到了!我聽到了!是他，是炎黃子孫，是龍的傳人。歷史選擇了中國(guó)，并不是中國(guó)值得同情，而是中國(guó)兒女拋頭顱灑熱血贏得了歷史的青睞!無(wú)數(shù)愛國(guó)志士英勇就義，為國(guó)捐軀。正是他們，歷史的天空才如此燦爛，如此輝煌。
聽!1840年，一聲炮響震驚了全國(guó)，那是英國(guó)侵略者肆意的掠奪。從那之后，中國(guó)人民就陷入了水深火熱之中。從《南京條約》到《北京條約》，從《馬關(guān)條約》到《辛丑條約》。這一個(gè)個(gè)不平等的條約見證了中國(guó)屈辱的歷史。
聽!1935年12月9日，6000名憤怒的北京人走上了街頭搖旗吶喊，他們?yōu)楹推阶杂杀甲吆舾妗Ｒ粋€(gè)個(gè)熱血沸騰的愛國(guó)青年走到了臺(tái)上。斗志昂揚(yáng)，正氣凜然，呼喚著國(guó)人的覺醒!古有岳飛精忠報(bào)國(guó)，今有魯迅棄醫(yī)從文。我們要向歷史證明：我們中國(guó)人絕不甘受屈辱!
聽!1949年10月1日，偉大的領(lǐng)袖毛主席那一聲嘹亮的宣告“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!它如一聲春雷喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外;它如一陣春風(fēng)暖透了大江南北。中華人民共和國(guó)邁開了氣壯山河的新步伐，走進(jìn)了萬(wàn)象更新的新時(shí)代。
但是世上沒(méi)有平坦大道，歷史的道路總是曲折的。此時(shí)的中國(guó)正如一只搖搖晃晃的小船，在歷史的長(zhǎng)河的激流險(xiǎn)灘中漂流。
一窮二白是當(dāng)時(shí)中國(guó)的代名詞。從“第一個(gè)五年計(jì)劃”到“三大改造”，無(wú)一不見證中國(guó)的發(fā)展。歷史的長(zhǎng)河并不是風(fēng)平浪靜，而是暗潮洶涌?！拔幕蟾锩薄八娜藥汀边@些詞已成為國(guó)人的噩夢(mèng)。那黑色的十年，束縛了國(guó)人的思想，那動(dòng)亂的十年，摧毀了國(guó)民的信心。
聽!1978年十一屆三中全會(huì)的召開，吹響了改革開放的號(hào)角。從此，中國(guó)重新燃起了希望之火，中國(guó)這條大航船已不再畏懼任何風(fēng)浪。
20xx年，當(dāng)奧運(yùn)火炬在鳥巢燃起，舉國(guó)上下為之沸騰。精彩世博，世界矚目。廣州亞運(yùn)，國(guó)人自豪!三十三項(xiàng)民生工程都見證了共和國(guó)的可喜變遷。你看，城市中，高樓林立，霓虹閃爍。鄉(xiāng)村間，牛羊滿圈，瓜果飄香。而我所在的農(nóng)村中學(xué)——椿樹初中——也煥然一新。新建了水泥籃球場(chǎng)和廣場(chǎng)，多媒體遠(yuǎn)程教育也給我們的課堂注入了生機(jī)與活力。
事實(shí)證明：改革開放的政策是英明的，歷史的選擇是正確的!各位老師，各位同學(xué)!今年四月，我校開展了轟轟烈烈的愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)。手捧紅色讀本，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。歷史再一次告訴我們：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新生活。
同學(xué)們!努力吧!時(shí)代在召喚我們，祖國(guó)在召喚我們!讓我們練就高強(qiáng)的本領(lǐng)，等待著歷史的選擇!
謝謝大家!
我的演講結(jié)束了!
讀書活動(dòng)演講稿篇十四
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
書籍是知識(shí)的寶庫(kù)，知識(shí)的源泉，知識(shí)的天地，人類進(jìn)步的階梯，智慧的結(jié)晶。我最喜歡讀《哈利波特》。
有一次，我在我們圖書館角落看到這本書，很開心。但是，當(dāng)我去圖書館角落拿書的時(shí)候，它已經(jīng)被別人拿走了，所以我不得不隨便拿一本書。這本書是《白貓的禮物》。
放假的時(shí)候和媽媽去新華書店看書。我在那里找到了這本書。我坐在地上讀這本書。這本書有七卷。我拿了一本，坐在地上看。過(guò)了一會(huì)兒，已經(jīng)是中午了。我媽來(lái)找我說(shuō)：“中午了，我們回家吃飯吧?！蔽覌尭艺f(shuō)話，我沒(méi)聽見。我媽沒(méi)給我打電話，我就去了別的地方?？赐赀@本書，我又去找媽媽，但是找不到。我急于找到我的母親。過(guò)了一會(huì)兒，我媽回來(lái)了，我說(shuō)：“媽，你走了怎么不打電話給我！”媽媽說(shuō)：“我給你打了幾次電話，你都不聽，我只好去了?！?BR> 當(dāng)我讀完這本書，我想再讀一遍。真的很美。想買回家在家里看夠。
我從這本書中學(xué)到了很多，告訴我們?nèi)绾巫鋈耍覀儜?yīng)該感謝這本書。
書籍是人類不可缺少的物品，也是精神食糧。偉大的作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我投身于書本，就像一個(gè)饑餓的人投身于面包一樣?！?BR> 《哈利波特》這本書告訴我要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄，永不放棄，他深深地激勵(lì)了我。
書就像見多識(shí)廣的朋友，以為自己無(wú)所不知，書會(huì)一直陪伴著我們。閱讀會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。我喜歡讀書。
讀書活動(dòng)演講稿篇十五
我最開心的事情之一就是讀書。
我愛看書。因?yàn)橛兄R(shí)，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中有趣的.事，有幽默，有笑話，有漫畫，有腦筋急轉(zhuǎn)彎，有做人的道理。每當(dāng)我有了新書，我就會(huì)抱著它放下，然后就忘了吃飯睡覺。吃飯的時(shí)候，我媽喊了七八聲，我還是舍不得放下心愛的書。所以我三天就能看完一本書，有些書半天就能看完。
就因?yàn)槲蚁矚g讀書，我爸媽就一直給我買書。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《環(huán)游世界八十天》，《青少年百科知識(shí)大全》，《史記故事》等等。現(xiàn)在，我的書被裝在幾個(gè)柜子里。
我會(huì)加快閱讀速度。
一年讀800本書。
讀書是我最開心的事。我讀書的時(shí)候很開心。
讀書活動(dòng)演講稿篇十六
我今天演講的題目是《與書共舞，體驗(yàn)教育幸?！?。
幸福，無(wú)疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么哪?是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。也許有老師疑惑了，今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說(shuō)到幸福上去呢?別急，請(qǐng)聽我慢慢說(shuō)來(lái)。
孟子說(shuō)：“君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母均存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！睂?duì)于前面兩種快樂(lè)幸福，想必很多老師都能體驗(yàn)到，但是第三種呢?像我們這類面上中學(xué)的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我們“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”，從早上6點(diǎn)工作到晚上10點(diǎn)，天天不是備課，上課，改作業(yè)，就是坐班，開會(huì)，連沒(méi)有晚自習(xí)的晚上還得要早早到教室，安頓學(xué)生，找學(xué)生談話，天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學(xué)生呢，面對(duì)你的教育，不以為然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個(gè)老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗(yàn)教育的幸福嗎?不，不能!
我教書是為了什么?語(yǔ)文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對(duì)所有這些，我曾經(jīng)痛苦地思索過(guò)，曾經(jīng)力求尋找出一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式。
困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語(yǔ)文教學(xué)參考》，《班主任之友》，我看李鎮(zhèn)西，于漪，魏書生，我讀葉圣陶，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學(xué)快樂(lè)，我品大師們的教育幸福。看到別人是那么快樂(lè)地教書，那么幸福地去教育學(xué)生，我很是羨慕!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時(shí)候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式?哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級(jí)的教育教學(xué)套路?所有的教育、教學(xué)，所有的課程，其本身就是一個(gè)過(guò)程，一種動(dòng)態(tài)，一種求索、努力和掙扎。在這個(gè)過(guò)程，有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價(jià)。而要做一個(gè)幸福的教師，就要學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)舍棄，舍棄疲憊，舍棄煩惱，減去沉重。“一葉落，荒蕪不了整個(gè)春天”，擁有一種陽(yáng)光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗(yàn)到工作的快樂(lè);擁有一種陽(yáng)光的心態(tài)，才能在喧鬧的生活中體驗(yàn)到生活的寧?kù)o;擁有一種陽(yáng)光的心態(tài)，才能享受到一個(gè)教師的幸福。
幸福是一種體驗(yàn)。這種體驗(yàn)就是需要多讀書，多積累，增加文化底蘊(yùn)。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學(xué)、哲學(xué)，我讀教育學(xué)、心理學(xué)，課后，我也寫起了教后記，教育札記。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的，我發(fā)覺自己工作起來(lái)順多了，教育學(xué)生的方法也多了，生活變得快樂(lè)了。
曾經(jīng)聽說(shuō)這么一句話：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌，而是靜下心來(lái)好好想一想。我想，對(duì)于我們教師而言，要在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞，能夠滋潤(rùn)因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，我們會(huì)一天天變得充實(shí)，與書共舞，我們能夠一天天懂得了人生的快樂(lè)，享受到了教師的幸福。
老師們，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來(lái)吧，與書共舞，體驗(yàn)教育幸福!
古人說(shuō)：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來(lái)?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說(shuō)。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動(dòng)。
一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“生活中沒(méi)有書，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書，就仿佛鳥兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源薄ⅰ俺涕T立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來(lái)，完成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛國(guó)、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問(wèn);勤儉、廉介;敬長(zhǎng)、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì)，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì)，知書達(dá)禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們?cè)谧x書中感受人生的哲理。
讀書活動(dòng)演講稿篇十七
老師們、同學(xué)們，大家好!
早上好!今天我講話的題目是《讓我們的生活溢滿書香》。
今天是4月23日——“世界讀書日”。
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。有趣的是這一天正好是英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書日”宣布以來(lái)，已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。在每年的4月23日，各國(guó)把讀書的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)慶。
同學(xué)們，如果有人問(wèn)你世界上最香的東西是什么，你會(huì)怎么回答呢?我認(rèn)為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。
書香會(huì)帶給人難以言語(yǔ)的享受!讀一本好書，能使人飛到一個(gè)絢麗神奇的世界。在這個(gè)世界里，我們可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟人生……與書為友的過(guò)程，是一件多么愜意的事啊!世界文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對(duì)讀書的癡迷，終于把他造就成為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說(shuō)：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！?BR> 老師們，同學(xué)們，讀書吧!請(qǐng)捧起心愛的書，在溫馨安靜的環(huán)境里，享受閱讀的快樂(lè);愿書成為我們永遠(yuǎn)的朋友，讓我們和我們的學(xué)校走向更精彩的未來(lái)!
讀書活動(dòng)演講稿篇十八
大人們常說(shuō)，一個(gè)人遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，就會(huì)對(duì)故土有一種眷戀的情感。聽到一句熟悉的鄉(xiāng)音，看見一件家鄉(xiāng)的物品，都會(huì)感到親切，感到溫暖，甚至激動(dòng)得熱淚盈眶，這就是鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁，對(duì)于我們這些從小生長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，依偎在父母懷抱中的孩子來(lái)說(shuō)，似乎有些遙遠(yuǎn)。可是，今年暑假，我就實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了一回鄉(xiāng)愁，也記住了鄉(xiāng)愁。
那天，我們一家到澳大利亞旅游。在悉尼機(jī)場(chǎng)一下飛機(jī)，爸爸的好友張阿姨就來(lái)接我們了。汽車在向市區(qū)行駛的過(guò)程中，沿途所見，都是陌生的景色，就連那些道路指示牌，我也看不懂，窗外的一切，我都感覺生疏。
張阿姨告訴我，江小白已經(jīng)成了世界的名酒。她指著那些宣傳圖片對(duì)我說(shuō)：“你看，江小白在‘香港國(guó)際葡萄酒與烈酒品評(píng)大賽’中榮獲特等獎(jiǎng)，在‘布魯塞爾國(guó)際烈酒大賽’中榮獲金獎(jiǎng)，還有‘江小白青春版’榮獲的金獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，‘江小白單純高粱酒’榮獲的銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。”
聽到張阿姨的介紹，我才知道，原來(lái)家鄉(xiāng)的江小白是一個(gè)大品牌呀。張阿姨接著告訴我，雖然她在海外闖蕩多年，可始終忘不了家鄉(xiāng)的米花糖、江小白呀。有一年，他回國(guó)探親帶來(lái)幾瓶江小白。在招待客人的時(shí)候，沒(méi)想到那些喝慣了葡萄酒的澳洲朋友品嘗了江小白之后，都忍不住伸出大拇指連連叫好。于是，張阿姨就萌生了在澳洲銷售江小白的想法。經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，她終于成為江小白在澳大利亞和新西蘭的總代理商。江小白一投放澳洲市場(chǎng)，就受到廣泛的歡迎，銷售量直線上升，支撐起公司銷售業(yè)績(jī)的大半江山。
張阿姨給我們接風(fēng)的晚宴上，自然少不了江小白。我聞了聞，真香！因?yàn)檫@是來(lái)自家鄉(xiāng)的味道，來(lái)自祖國(guó)的味道。改革開放以來(lái)，中國(guó)已經(jīng)走向了世界。在世界的每個(gè)角落，都能見到中國(guó)的商品，都有中國(guó)的味道兒，都能讓我們記住鄉(xiāng)愁，都在時(shí)刻告訴我們：家鄉(xiāng)，并不遙遠(yuǎn)；祖國(guó)，并不遙遠(yuǎn)。
讀書活動(dòng)演講稿篇十九
老師們，同學(xué)們：
大家好，在我今天演講之前我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)給我問(wèn)題：書中我們學(xué)到了什么?這是一個(gè)值得我們反思的問(wèn)題。再一個(gè)，我們真正品讀過(guò)的書有多少?我們能否在書海中遨游，激起一波又一波的浪潮;作為當(dāng)代中學(xué)生的我們是否意識(shí)到腦中的知識(shí)非常匱乏，就以上兩個(gè)問(wèn)題，我將給大家做出個(gè)解答。
在解答之前，給大家講個(gè)故事。魯迅先生是大家非常熱愛的文學(xué)家。據(jù)說(shuō)他在南京江南北師學(xué)堂求學(xué)時(shí)，因考試成績(jī)優(yōu)異，獲得一枚用金子做的獎(jiǎng)?wù)?。他為了讀書，而把這枚獎(jiǎng)?wù)履萌ベu了。買回了幾本喜歡的書和一串紅辣椒。每當(dāng)晚上讀書感到又寒又困時(shí)，他就把買來(lái)的紅辣椒放在嘴里咀嚼，以便驅(qū)寒和解除困意。大作家就是用這樣的方法來(lái)看書的。
我們有沒(méi)有認(rèn)真的想過(guò)，從小學(xué)到現(xiàn)在，我們讀過(guò)多少本書?有沒(méi)有像魯迅先生那樣讀書的?是不是一天到晚都抱著武俠小說(shuō)看個(gè)不停，還是整天為言情小說(shuō)哭得死去活來(lái)?朋友們，這樣的生活狀態(tài)會(huì)消磨我們的斗志的，放下你手中小說(shuō)，去讀經(jīng)典文學(xué)或者名人作品，你還可以學(xué)習(xí)各科知識(shí)，為自己充充電，以后進(jìn)入社會(huì)，這些知識(shí)有用得到的時(shí)候。四大名著你讀過(guò)幾本?中華文學(xué)博大精深，你理會(huì)了多少?我們不能荒廢老祖宗給我們留下的文化遺產(chǎn)。讓我們一起穿梭在書的海洋中，蕩起一波一波浪花，給自己增添一分色彩。
而如今，我們身處衣食無(wú)憂的時(shí)代，對(duì)于讀書，失去了先輩們的那般激情。為什么我們擁有那么大的一個(gè)寶庫(kù)?并且擁有那么舒適的讀書環(huán)境?可就是寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人在圖書館里閱讀，也許現(xiàn)在我們還不能夠懂得讀書的重要，當(dāng)我們懂的那一天，才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)老了。已經(jīng)不能回到那個(gè)求知的年代，試想想這樣的人生我們能回味什么。
在學(xué)海中游泳需要--勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳?只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳?？?，馬克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要--技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然就會(huì)知識(shí)很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢?那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親;那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要--愛心，一個(gè)有愛心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識(shí)呢?所以，在學(xué)海中游泳需要愛心。愛心可以讓你知道報(bào)答，愛心可以讓你關(guān)愛他人。實(shí)際上，在學(xué)校你有愛心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著愛心在學(xué)海中暢游吧。
游在“書?！敝谢蛘咭呀?jīng)在里面的同學(xué)們，今天，我站在這片蒼茫大海中的瀟瀟浪濤上，為你們演講：
“書”，從一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名詞變?yōu)橛绊懭藗円簧那疤?，這是多么渺茫的幾率，多么驚人的變化。如今，哪怕是仙山瓊閣、曉風(fēng)殘?jiān)?，也能被一些充滿神奇誘惑力的文，絲毫不剩的展現(xiàn)在眼前。書，就好比是一座橋，這邊是我們，那頭是世界。
古至今，到處都擁有“書”的存在，舊社會(huì)沒(méi)有通訊工具，人們又極少出行，便只有面向那些生動(dòng)的文，那一頁(yè)頁(yè)枯黃的紙張。上面不是死尸般無(wú)味的文，而是趣味無(wú)窮的情感與外面世界的美麗!
不希望“書中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂”成為一句沒(méi)有用處的話，難倒，這不足以打動(dòng)一切嗎?也許“書是唯一不死的東西”，我同意并且相信這些哲理，一本好書，完全可以做到這些。只要“讀書”，當(dāng)然可以“破萬(wàn)卷”，在別人眼里，自然是“下筆如有神”的了。
學(xué)校里面的圖書館始終是我們獲得知識(shí)的源頭，如何利用圖書館里的書籍來(lái)充實(shí)我們的大腦。我們應(yīng)當(dāng)合理的安排自己的時(shí)間去圖書館學(xué)習(xí)，有效的利用里面的信息資源，應(yīng)當(dāng)明確自己去圖書館的目的，不能盲目的跟隨他人，自己主觀意識(shí)的進(jìn)去學(xué)習(xí)。學(xué)校幾年里，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)圖書館是妄讀了幾年大學(xué)，如果去了沒(méi)有獲得豐富的知識(shí)，那是浪費(fèi)資源。
在我們學(xué)校，有一個(gè)很大的圖書館，里面的藏書百萬(wàn)。無(wú)論古今中外，還是天文地理，各式各樣的書籍琳瑯滿目。就像融會(huì)成書的海洋，讓豐中學(xué)子在書海中遨游。
同學(xué)們， 永遠(yuǎn)不知道書的用處有多大，但我起碼知道，人的一生，可以掌握在一本好書的手里，也可以墮落在一本壞書的身下。拒絕讀書，等于自行毀滅。天哪，你們應(yīng)該掂量一下“書”的重量了!
“品味書香。文化豐中”的演講已經(jīng)結(jié)束，可我憧憬著：書海的這股浪潮，永不泯滅!
讀書活動(dòng)演講稿篇二十
老師們，同學(xué)們：
大家好，在我今天演講之前我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)給我問(wèn)題：書中我們學(xué)到了什么？這是一個(gè)值得我們反思的問(wèn)題。再一個(gè)，我們真正品讀過(guò)的書有多少？我們能否在書海中遨游，激起一波又一波的浪潮；作為當(dāng)代中學(xué)生的我們是否意識(shí)到腦中的知識(shí)非常匱乏，就以上兩個(gè)問(wèn)題，我將給大家做出個(gè)解答。
在解答之前，給大家講個(gè)故事。魯迅先生是大家非常熱愛的文學(xué)家。據(jù)說(shuō)他在南京江南北師學(xué)堂求學(xué)時(shí)，因考試成績(jī)優(yōu)異，獲得一枚用金子做的獎(jiǎng)?wù)?。他為了讀書，而把這枚獎(jiǎng)?wù)履萌ベu了。買回了幾本喜歡的書和一串紅辣椒。每當(dāng)晚上讀書感到又寒又困時(shí)，他就把買來(lái)的紅辣椒放在嘴里咀嚼，以便驅(qū)寒和解除困意。大作家就是用這樣的方法來(lái)看書的。
我們有沒(méi)有認(rèn)真的想過(guò)，從小學(xué)到現(xiàn)在，我們讀過(guò)多少本書？有沒(méi)有像魯迅先生那樣讀書的？是不是一天到晚都抱著武俠小說(shuō)看個(gè)不停，還是整天為言情小說(shuō)哭得死去活來(lái)？朋友們，這樣的生活狀態(tài)會(huì)消磨我們的斗志的，放下你手中小說(shuō)，去讀經(jīng)典文學(xué)或者名人作品，你還可以學(xué)習(xí)各科知識(shí)，為自己充充電，以后進(jìn)入社會(huì)，這些知識(shí)有用得到的時(shí)候。四大名著你讀過(guò)幾本？中華文學(xué)博大精深，你理會(huì)了多少？我們不能荒廢老祖宗給我們留下的文化遺產(chǎn)。讓我們一起穿梭在書的海洋中，蕩起一波一波浪花，給自己增添一分色彩。
而如今，我們身處衣食無(wú)憂的時(shí)代，對(duì)于讀書，失去了先輩們的那般激情。為什么我們擁有那么大的一個(gè)寶庫(kù)？并且擁有那么舒適的讀書環(huán)境？可就是寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人在圖書館里閱讀，也許現(xiàn)在我們還不能夠懂得讀書的重要，當(dāng)我們懂的那一天，才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)老了。已經(jīng)不能回到那個(gè)求知的年代，試想想這樣的人生我們能回味什么。
在學(xué)海中游泳需要--勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳?？枺R克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要--技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然就會(huì)知識(shí)很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢？那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親；那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要--愛心，一個(gè)有愛心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識(shí)呢？所以，在學(xué)海中游泳需要愛心。愛心可以讓你知道報(bào)答，愛心可以讓你關(guān)愛他人。實(shí)際上，在學(xué)校你有愛心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著愛心在學(xué)海中暢游吧。
游在“書海”中或者已經(jīng)在里面的同學(xué)們，今天，我站在這片蒼茫大海中的瀟瀟浪濤上，為你們演講：
“書”，從一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名詞變?yōu)橛绊懭藗円簧那疤?，這是多么渺茫的幾率，多么驚人的變化。如今，哪怕是仙山瓊閣、曉風(fēng)殘?jiān)?，也能被一些充滿神奇誘惑力的文字，絲毫不剩的展現(xiàn)在眼前。書，就好比是一座橋，這邊是我們，那頭是世界。
古至今，到處都擁有“書”的存在，舊社會(huì)沒(méi)有通訊工具，人們又極少出行，便只有面向那些生動(dòng)的文字，那一頁(yè)頁(yè)枯黃的紙張。上面不是死尸般無(wú)味的文字，而是趣味無(wú)窮的情感與外面世界的美麗！
讀書活動(dòng)演講稿篇一
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
今天我與大家一起分享的話題是：讀書使你的人生更絢麗！
冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，多讀書，讀好書?！迸喔舱f(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀?！币虼宋蚁胝f(shuō)：生命，因拼搏而精彩；人生，因書籍而絢麗。讀書能提高我們的品味，能讓我們的生活更加充實(shí)。良好的閱讀習(xí)慣，更會(huì)讓我們受益終生。
讀書令人堅(jiān)強(qiáng)。
看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們會(huì)從保爾那里學(xué)會(huì)如何堅(jiān)強(qiáng)，如何讓生命更加精彩，讓人生更有意義。當(dāng)我們的缺陷被別人嘲笑的時(shí)候，看一看海倫.凱勒的《假如給我三天光明》吧！她沒(méi)有一雙明亮的眼睛去欣賞七彩的陽(yáng)光，她沒(méi)有一對(duì)靈敏的耳朵去聆聽大自然的音符，但她卻感受到了生活的美，生命的精彩。而我們?cè)诖煺勖媲坝衷鯐?huì)不堪一擊呢？讀書吧！挺直自己的脊梁，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)這個(gè)精彩的世界，讓這個(gè)世界為你而喝彩吧！
讀書使人明智。
讀書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，不出門也能知天下事。魯迅在《故鄉(xiāng)》中說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@讓我們知道，生活需要?jiǎng)?chuàng)造。別人沒(méi)走過(guò)的，也可以走，也許驚喜就在前方。《簡(jiǎn).愛》里說(shuō)：“我們是平等的，我們不是無(wú)情的機(jī)器?！边@讓我們明白了自身的.價(jià)值，不能做只會(huì)亂轉(zhuǎn)亂忙的機(jī)器。讀《魯濱遜漂流記》，我們會(huì)明白：人也能戰(zhàn)勝自然，只要你堅(jiān)持，只要你努力，萬(wàn)事皆有可能。
讀書可以提高我們的寫作能力。
讀書不僅令人堅(jiān)強(qiáng)，使人明智，還能提高我們的寫作能力。我們又該怎么讀呢？
4月23日是“世界讀書日”，今年讀書日的主題是——知識(shí)因傳播而美麗。我們的生活也會(huì)因讀書而豐富多彩。當(dāng)然，不僅限于讀書日，因?yàn)橹R(shí)是靠長(zhǎng)期積累起來(lái)的。同學(xué)們，讓我們把玩手機(jī)、聊游戲的時(shí)間花在書店里、圖書館里，找本好書，靜靜地坐下來(lái)，細(xì)細(xì)地品味吧，這將會(huì)是一種真正的幸福。
同學(xué)們，讓我們多讀書，讀好書，并讓書藉豐富我們的人生吧！
謝謝！
讀書活動(dòng)演講稿篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
今天我看了一個(gè)故事叫寶蓮燈，這個(gè)故事的'內(nèi)容是在華山的圣母廟里。有一位美麗、善良的仙女華山圣母娘娘，王母娘娘送給她一個(gè)鎮(zhèn)山之寶寶蓮燈。后來(lái)三圣母娘娘下凡到人間，嫁給了一個(gè)叫劉彥昌的書生。
不久，劉彥昌要上京趕考時(shí)，三圣母娘娘已身懷有孕。劉彥昌留給她一塊祖?zhèn)鞒料?，說(shuō)孩子出生后就取名為“沉香”。她的事被他的哥哥二郎神知道了把她關(guān)在了黑云洞里，不久孩子長(zhǎng)大了知道了三圣母娘娘在黑云洞里。霹靂大仙給他了一個(gè)寶斧，天河又給他了神力。沉香拿起斧子就和二郎神打了起來(lái)，太白金星又派了四位神仙。二郎神丟下寶蓮燈就跑，沉香趕緊去救三圣母娘娘一家人終于團(tuán)聚了。
看了這個(gè)故事后我要學(xué)習(xí)沉香的勇敢、機(jī)智。
讀書活動(dòng)演講稿篇三
大家好，在演講之前，我先給大家講個(gè)名人小故事：世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些葬身于火海。而事后他卻說(shuō)：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！眣es，knowledgeisthemind’seye！知識(shí)是心靈的眼睛，今天我演講的題目就是我為人師，情在書香！我是來(lái)自財(cái)經(jīng)與管理科的一名普通的專業(yè)課代課教師，我叫聶春嬌，能夠成為一名教師，整日與書籍相伴，時(shí)刻感受知識(shí)的氣息，我感到十分的榮幸與自豪。說(shuō)到讀書這個(gè)話題，記得我們敬愛的溫總理在與網(wǎng)友的一次交流中曾這樣說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望?！边@是多么語(yǔ)重心長(zhǎng)而富有哲理的一段話??！是的，讀書能給人予力量、讀書能給人予安全、讀書能給人予幸福，讀書更能給我們當(dāng)今年輕一代人予希望。身為一名教師，只有讀書才能讓自己乘上時(shí)代的風(fēng)帆，只有讀書才能夠讓自己的職業(yè)生輝，只有讀書才能給學(xué)生更好的指導(dǎo)。我的專業(yè)是電子商務(wù)，我熱愛我的專業(yè)，更榮幸的是我成為了一名電子商務(wù)專業(yè)課教師。代電子商務(wù)專業(yè)課已經(jīng)三年了，記得在剛剛從教的第一年，為了提高專業(yè)課水平、豐富專業(yè)理論知識(shí)、提高授課質(zhì)量，我決定將有關(guān)于電子商務(wù)的核心基礎(chǔ)課和專業(yè)課全部重新溫習(xí)一遍。憑借對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的熱愛和對(duì)教育的執(zhí)著追求，我利用課余時(shí)間讀了很多與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的書籍，讀了這些書后我總結(jié)了一些自己的讀書小方法，現(xiàn)與大家分享一下：
以我個(gè)人為例，在剛開始讀書的時(shí)候，我采取的是精讀的方式，書讀的很慢，也有很多讀不懂的地方，遇到不懂的地方我便顯浮躁起來(lái)，書讀到這里此時(shí)如同錄音機(jī)乎卡了帶而進(jìn)行不下去。然而幸好為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我下意識(shí)的鼓勵(lì)自己：“這個(gè)地方不懂沒(méi)關(guān)系，先記下了，接著往下看，先完成數(shù)量上的目標(biāo)?！本瓦@樣我堅(jiān)持的'帶著疑問(wèn)的讀了下去，然而讀到了后面的知識(shí)內(nèi)容后，我奇跡般的發(fā)現(xiàn)了以前前面不懂得地方竟然豁然開朗了，這或許就是知識(shí)學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性的奇妙之處。這時(shí)再回想，如果遇到難題那時(shí)我果真卡了帶而放棄閱讀，或許對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)就永遠(yuǎn)都停止了，我也無(wú)法感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的循序漸進(jìn)的樂(lè)趣了。
我們一生當(dāng)中要讀的書很多，但我們卻沒(méi)有精力將每一本書都去仔細(xì)閱讀和反復(fù)揣摩。所以我們?cè)谧x書過(guò)程中應(yīng)當(dāng)祥有略。在這些方面我總結(jié)了以下心得體會(huì)：重點(diǎn)詳讀、非重點(diǎn)略讀；難點(diǎn)詳讀、易點(diǎn)略讀；新點(diǎn)詳讀、舊點(diǎn)略讀；陌生點(diǎn)詳讀、熟悉點(diǎn)略讀；與自己研究方向相關(guān)詳讀、與自己研究方向無(wú)關(guān)略讀。著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法就與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)如此琳瑯滿目的書籍，我們應(yīng)該如何來(lái)選擇呢？尤其是我們學(xué)校的孩子們比較年輕，我們又應(yīng)當(dāng)如何指導(dǎo)他們來(lái)讀書呢？我想學(xué)生在校階段最重要的是牢固掌握專業(yè)課基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是我上的第一節(jié)課的內(nèi)容就是向同學(xué)們介紹專業(yè)學(xué)科體系，羅列專業(yè)課程，以幫助同學(xué)們有選擇性的讀書。與此同時(shí)，我還向同學(xué)們推薦好書。為了提高同學(xué)們的讀書興趣，在推薦哈佛大學(xué)曼昆教授的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》時(shí)，我先向同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：那就是“你能用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理解釋為什么野生的大象會(huì)面臨滅絕，而私家養(yǎng)的豬卻繁養(yǎng)得很好嗎？”如果您想知道問(wèn)題的答案，那么請(qǐng)查看曼昆教授的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》這本書吧！
開卷有益，博覽群書不但可以讓我們知識(shí)淵博，身心得到陶冶，還能讓生活充滿情趣。就拿社科類書籍《溝通的技巧》這本書來(lái)說(shuō)吧，他教會(huì)了我們好多的溝通技巧，比方說(shuō)如果一個(gè)人在回答你的問(wèn)題時(shí)眼球向左轉(zhuǎn)代表著他說(shuō)的是真話，如果眼球向右轉(zhuǎn)則他說(shuō)的是假話，因?yàn)檠矍蛳蜃筠D(zhuǎn)代表著回憶，而眼球向右轉(zhuǎn)則代表著想象；又比方說(shuō)當(dāng)客人與你談了一段時(shí)間話了，他口上說(shuō)“你忙吧，我要走了！”，而這時(shí)如果你不知道他是否真的要離開，那么你可以觀察他的手勢(shì)，如果他的手心向下代表著他真的很忙，急于離開，這時(shí)你最好是起身送他，而如果你觀察到他的手心向上，則代表著他心口不一，其實(shí)他還想聊會(huì)兒，只是怕你忙，耽誤了你的時(shí)間，這時(shí)你便可以留他說(shuō)：“我沒(méi)什么事，再聊會(huì)兒吧！”這會(huì)讓對(duì)方與你溝通起來(lái)感到很舒服。溝通的技巧很多，又如男女同志在對(duì)話時(shí)眼睛應(yīng)如何看對(duì)方最為恰當(dāng)？隨便移動(dòng)眼珠不好，這樣會(huì)顯得太隨意，而如果死盯著對(duì)方的眼睛也不好，會(huì)出現(xiàn)談話很尷尬，那究竟怎樣看對(duì)方最合適呢？記住是看對(duì)方的左面的臉部位置最佳，這樣既不會(huì)顯得隨意，也不會(huì)顯得尷尬。聽到這里，您感到很有趣吧？是的，書籍不但教給我們知識(shí)，更能給我們帶來(lái)歡笑和幸福！為我們生活帶來(lái)無(wú)比的樂(lè)趣！使我們的生活更加的多姿多彩！手里捧著書籍猶如捧著開心果、猶如捧著幸?；?，總是讓人樂(lè)于其中且享受其中！現(xiàn)階段，我們經(jīng)常在年輕人的口中聽到這樣一個(gè)詞匯，那就是“迷茫”，我想對(duì)這些年輕人說(shuō)如果你迷茫的話，那么就請(qǐng)讀書吧，因?yàn)閿⒗麃営幸晃徽苋嗽f(shuō)過(guò)“知識(shí)能使你增加一雙眼睛”，那么有了這雙眼睛你將越看越遠(yuǎn)，不再迷茫。正所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，讓我們抓緊一切時(shí)間，趕快讀書吧！而身為人師的我，雖不可能成為一個(gè)書庫(kù)，但我卻愿做一把鑰匙，為同學(xué)們打開知識(shí)的寶庫(kù)，引導(dǎo)同學(xué)們走向知識(shí)的海洋！謝謝大家！我的演講完畢！
讀書活動(dòng)演講稿篇四
生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。只要我們肯讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。牛頓從小酷愛讀書，在研究了前人著作的基礎(chǔ)上，他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，從而成為一名偉大的科學(xué)家。試想，假如沒(méi)有書籍傳播前人積累的知識(shí)，在當(dāng)今時(shí)代，還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎?!還會(huì)有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎?!
在浩瀚無(wú)邊的書海中，魚龍混雜，良莠難辯。在書的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，既有善者，也有惡棍。這就要求我們?cè)谧x書時(shí)要擦亮雙眼，“取其精華，去其糟粕”，即：要讀書，讀好書，讀益書。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀書能讓我們享受到無(wú)限的“樂(lè)趣”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭;有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境;有的書像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香……翻開一本好書，聞著它淡淡的墨香，與李白一起欣賞唐朝的明月;與蘇軾一起領(lǐng)略“大江東去，浪淘盡”的豪邁;與俄羅斯文學(xué)巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大雪……上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一種多么美妙的情形啊!
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”
話還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那?闖禍了!我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。
正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書上。我一拍腦門，不是剛看過(guò)嘛!上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢!于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。
過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了?！彼芍@奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢?”我得意地說(shuō)：“書告訴我的唄!”
讀書使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因?yàn)橛辛藭也虐l(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。
讀書活動(dòng)演講稿篇五
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
讀書，需要活著。
人為什么活著？有人說(shuō)，活著為了吃飯。那吃飯吶？吃飯是為了活著。
有一個(gè)人他不是醫(yī)生，但他卻用手術(shù)刀一樣犀利冷峻的筆觸，給我們描繪一幅"活著"的景象。他叫余華，他寫的這本書書名就叫作《活著》，他的故事其實(shí)就是說(shuō)明一條只有六個(gè)字的、說(shuō)了似乎等于沒(méi)說(shuō)的道理———"活著就是活著！"，但留給我思想的印跡卻是別樣的深刻。
書中講述了這樣一個(gè)我每一次復(fù)述都痛苦不安的故事。主人公叫福貴，一個(gè)平常得不能再平常的名字，一個(gè)藏在每一個(gè)人心中關(guān)于活著的夢(mèng)想。大福大貴，在他出場(chǎng)的時(shí)候，這福和貴似乎都已經(jīng)有了。衣食無(wú)憂的生活、賢惠溫柔的妻子?？蓾u漸地這一切都去了。他在給母親去買藥的路上被抓了壯丁，好容易逃了回來(lái)，母親死了，女兒因高燒沒(méi)有及時(shí)救治成了啞巴。但好在妻子還在，后來(lái)又眼看著兒子漸漸長(zhǎng)大。他給兒子取了個(gè)名字叫"有慶"，但他的生活中并沒(méi)有多少值得慶賀的事情來(lái)臨。相反，為了有錢讓兒子上學(xué)，富貴決定將女兒送給有錢人家當(dāng)丫鬟。但有一天聾啞女兒哭著跑回了家。女兒有苦說(shuō)不出口，但富貴知道懂事的女兒一定是遭受了難以啟齒的苦難，他再也舍不得女兒走了?？嗑涂喟?，好歹一家人在一起。好在兒子在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀，跑步還拿了冠軍。女兒和城里的一個(gè)雖有殘疾但本分厚道的人成了親。生活一時(shí)間好像烏云間透出了些許陽(yáng)光，可惜這陽(yáng)光轉(zhuǎn)瞬即逝。心愛的兒子在為產(chǎn)后大出血的縣長(zhǎng)夫人輸血時(shí)，竟被抽干了血而死去。女兒因生孩子難產(chǎn)也離開人世。女兒留下了一個(gè)男孩，取名叫做苦根?？喟〉吘故歉@大概是富貴無(wú)奈至極時(shí)最后的希望?？缮畹臒o(wú)情顯然沒(méi)有就此打住。他的妻子得了軟骨病不治而亡，他的女婿在工地被兩塊水泥板夾成了肉餅。最可憐的是和富貴相依為命的苦根，也因?yàn)樘脹](méi)吃到好東西，吃了富貴給他煮的豆子竟然被撐死了。富貴一生無(wú)富貴，他平靜地把死去的親人一個(gè)個(gè)埋葬，然后買了一頭很老很老的牛，一如風(fēng)燭殘年的自己。他牽著老牛，朝田里走去，看著老牛，他一遍遍呼喚的卻都是親人的名字。
記得第一次讀這本書時(shí)，我無(wú)數(shù)次的祈禱上蒼、祈禱全能的作者，能讓這個(gè)故事快快地有些轉(zhuǎn)機(jī)，希望著千難萬(wàn)險(xiǎn)之后的艷陽(yáng)天，相信著歷經(jīng)磨難之后的花好月圓。然而，我失望了，作者冷著臉，以那樣決絕冷峻的表情繼續(xù)著他的述說(shuō)。我仿佛看到他擱筆收尾時(shí)的那個(gè)情景，他在說(shuō)：這就是生活，這就是活著。
掩卷而思，禁不住淚眼婆娑?；钪钠D難又何止在書中，生活的多舛又何止于故事，我們、我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人誰(shuí)沒(méi)有感到活著的重壓？所謂的重壓在這樣的背景下，活著、自己活著、為他人活著，每一天的生活都需要我們竭盡全力。我們身邊有人因?yàn)橐淮慰荚囀Ю呦蚪^路，有人因?yàn)橐慌_(tái)蘋果手機(jī)而出賣自己的身體，有人因?yàn)橐淮毋露膽賽鄄恢f(wàn)念俱灰。但我還是要說(shuō)，正因?yàn)榛钪牟灰?，正因?yàn)榛钪娜ゲ辉賮?lái)，我們唯一可以選擇地就是：不加思索地活著！
活著就是活著，不是活了，也不是活過(guò)?；钪沁M(jìn)行時(shí)、他不是可能的開始，也不是曾經(jīng)的過(guò)去。它是當(dāng)下、是每一天必須直面的油鹽醬醋、是每一個(gè)人無(wú)法回避的生老病死。既然，還要活著，那就昂起頭來(lái)活著。我們今天經(jīng)歷的痛苦，早就有人經(jīng)過(guò)；我們以為過(guò)不去的坎，早就有人越過(guò)；我們認(rèn)定的最苦最累最不堪的一切，在另一些活著的人心中可能正是最甜蜜最舒適最向往的追求。既然活著，就讓當(dāng)前的每一分每一秒變得精彩！
讀書、或有黃金屋顏如玉的愉悅，但我還是推薦我們?nèi)臅写竽懙仄穱L一下生活本來(lái)的苦澀。這些粗糲硌人的思想正好可以化解我們的無(wú)病呻吟，正好可以激起我們一往無(wú)前的斗志。
同學(xué)們，加油，為了活著！
讀書活動(dòng)演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們。
大家好！
在開講之前，我想先說(shuō)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：知識(shí)改變命運(yùn)，今天成就未來(lái)。我想在座的一定有人有所耳聞。五年之前，還沒(méi)拆遷，我家門口的小書店進(jìn)門抬頭，迎面第一眼就是這句大標(biāo)語(yǔ)。后來(lái)我就再也沒(méi)有留心過(guò)了。如今，那塊地方現(xiàn)在是個(gè)蠻大的酒樓，國(guó)慶的時(shí)候，我還在里面吃的叔叔的喜酒。
但不管怎么樣，其實(shí)這標(biāo)語(yǔ)和今天演講的主題還是有一定的關(guān)聯(lián)的：知識(shí)是要學(xué)習(xí)才能得到的，未來(lái)是靠今天的努力鋪就的。揉合整句就是：學(xué)習(xí)技能知識(shí)，成就未來(lái)人生。當(dāng)然，我的這個(gè)立論并不是妥妥的，凡事無(wú)絕對(duì)嘛！那些很二的二代們就不需要學(xué)習(xí)一樣是可以二出自己的妙漫人生的。畢竟，身在汽校的我們，老爸不是李剛，后面也沒(méi)有人，所以只能腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的學(xué)習(xí)技能知識(shí)。更應(yīng)信仰之為真理！
當(dāng)前的中國(guó)，欲建設(shè)創(chuàng)建型國(guó)家。不僅需要高層專業(yè)技術(shù)人才，更需要掌握精湛技能的技工人才。兩者的關(guān)系是理論和實(shí)踐的關(guān)系。相輔相成，缺一不可。沒(méi)有實(shí)踐，理論只是紙上談兵，而沒(méi)有理論，實(shí)干家只會(huì)茫然而無(wú)頭緒。由此可見：技工類人才的重要性，可見一斑！我們的濤哥也是這么認(rèn)為的，他說(shuō)：沒(méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品。
我們學(xué)校的不少班級(jí)應(yīng)該有發(fā)過(guò)這么一本書：《中國(guó)高技能人才楷?！论E讀本》。有心的大家應(yīng)該讀到，序言里是這么寫的：中央組織部，人力資源社會(huì)保障部，教育部，財(cái)政部，科技部，工業(yè)和信息化部等十個(gè)部門聯(lián)合開展了第二批中國(guó)高技能人才楷模推選活動(dòng)，確定了以王洪軍，戴旭升，孔祥瑞，竇鐵成，楊杰，張全民等10名同志為代表的第二批中國(guó)高技能人才楷?！ぁぁぁぁぁに麄?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧纤蔷礃I(yè)，潛心鉆研，勇攀技能高峰，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，無(wú)私傳技帶徒，以高度的責(zé)任感和使命感，為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
這同一種調(diào)調(diào)，你是否覺得熟悉到爛味？看完我怎么都覺得這應(yīng)該是新聞聯(lián)播里的女主播用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，附著特有的播音腔說(shuō)！
讀書活動(dòng)演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們。
在開講之前，我想先說(shuō)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：知識(shí)改變命運(yùn)，今天成就未來(lái)。我想在座的一定有人有所耳聞。五年之前，還沒(méi)拆遷，我家門口的小書店進(jìn)門抬頭，迎面第一眼就是這句大標(biāo)語(yǔ)。后來(lái)我就再也沒(méi)有留心過(guò)了。如今，那塊地方現(xiàn)在是個(gè)蠻大的酒樓，國(guó)慶的時(shí)候，我還在里面吃的叔叔的喜酒。
但不管怎么樣，其實(shí)這標(biāo)語(yǔ)和今天演講的主題還是有一定的.關(guān)聯(lián)的：知識(shí)是要學(xué)習(xí)才能得到的，未來(lái)是靠今天的努力鋪就的。揉合整句就是：學(xué)習(xí)技能知識(shí)，成就未來(lái)人生。當(dāng)然，我的這個(gè)立論并不是妥妥的，凡事無(wú)絕對(duì)嘛！那些很二的二代們就不需要學(xué)習(xí)一樣是可以二出自己的妙漫人生的。畢竟，身在汽校的我們，老爸不是李剛，后面也沒(méi)有人，所以只能腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的學(xué)習(xí)技能知識(shí)。更應(yīng)信仰之為真理！
當(dāng)前的中國(guó)，欲建設(shè)創(chuàng)建型國(guó)家。不僅需要高層專業(yè)技術(shù)人才，更需要掌握精湛技能的技工人才。兩者的關(guān)系是理論和實(shí)踐的關(guān)系。相輔相成，缺一不可。沒(méi)有實(shí)踐，理論只是紙上談兵，而沒(méi)有理論，實(shí)干家只會(huì)茫然而無(wú)頭緒。由此可見：技工類人才的重要性，可見一斑！我們的濤哥也是這么認(rèn)為的，他說(shuō)：沒(méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品。
我們學(xué)校的不少班級(jí)應(yīng)該有發(fā)過(guò)這么一本書：《中國(guó)高技能人才楷模—事跡讀本》。有心的大家應(yīng)該讀到，序言里是這么寫的：中央組織部，人力資源社會(huì)保障部，教育部，財(cái)政部，科技部，工業(yè)和信息化部等十個(gè)部門聯(lián)合開展了第二批中國(guó)高技能人才楷模推選活動(dòng)，確定了以王洪軍，戴旭升，孔祥瑞，竇鐵成，楊杰，張全民等10名同志為代表的第二批中國(guó)高技能人才楷模······他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧纤蔷礃I(yè)，潛心鉆研，勇攀技能高峰，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，無(wú)私傳技帶徒，以高度的責(zé)任感和使命感，為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
這同一種調(diào)調(diào)，你是否覺得熟悉到爛味？看完我怎么都覺得這應(yīng)該是新聞聯(lián)播里的女主播用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，附著特有的播音腔說(shuō)！
讀書活動(dòng)演講稿篇八
讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢不可取代的。下面是本站小編為你整理的幾篇讀書活動(dòng)
演講稿
，希望能幫到你喲。
尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家好，“日出喚醒大地，都市喚醒頭腦，”“讀一本好書會(huì)使人一生受用”因此，我們要熱愛讀書。
同學(xué)們，在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的小院中，我們比前輩們擁有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁鶩、日以繼夜的遨游書海，向書山攀登。
志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，在書中領(lǐng)略李白的瀟灑、感受蘇軾的豪放、思索魯迅的冷峻、深邃、品味冰心的情真意切。
苦難的高爾基說(shuō)“書記使我變成了一個(gè)幸福的人”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力，讀書帶給我們心靈的和平、精神的慰藉。朋友可能離去，而書籍確實(shí)是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不做停留，但閱讀卻能讓我們永葆青春。不僅如此，讀書還能使我們和古今中外的大文豪們交流，有他們的指引，歷史的大門將我們洞開，文學(xué)的殿堂任我們漫步，未來(lái)在向我們展示理想的藍(lán)圖。
有人說(shuō)：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。”那是因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，，但書籍永遠(yuǎn)是新的——常讀常新!
所以，熱愛讀書吧!向饑餓的人撲到面包上一樣，熱愛讀書。閱讀撼人心懸的高貴作品，汲取超越性靈的智慧精華，讓我們把目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈在書籍中溝通過(guò)去與未來(lái)。
同學(xué)們，讓我們都來(lái)與書為伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的——只要是好書，就一定開卷有益，只有博覽群書，才能使我們充滿智慧，只有以書為伴，我們的思想才不貧窮、不孤獨(dú)，情操才得以陶冶，生活才會(huì)充滿情趣。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴我們同行。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!
能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流我的讀書學(xué)習(xí)情況，我感到萬(wàn)分榮幸。今天我和大家交流的題目是《書——我最好的朋友》。
在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼;在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無(wú)限溫暖;快樂(lè)時(shí)，它與你一起歡舞;悲傷時(shí)，它撫平你心中的傷痛。它是誰(shuí)呢?它就是承載著人類歷史的代代文明，傳播著古今中外的人文風(fēng)情的“書”，一種沒(méi)有浮華的外衣，卻用它獨(dú)特的觸角，鐫刻歷史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食糧!
讀書是我生命的泉水，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書的興趣越來(lái)越大，工作之余，讀一些世界名著和教育書籍，每每讀到一本好書時(shí)，就像有一股股溫暖而滋潤(rùn)心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴著我，牽動(dòng)了我的心，讓我在不知不覺中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略教育真諦。
美國(guó)詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”。是啊!書給了我們每個(gè)人不同顏色的天空，一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象，書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。
讀過(guò)《簡(jiǎn)愛》的朋友，曾折服于jane對(duì)愛情的執(zhí)著，這也是一種信仰，一種為了實(shí)現(xiàn)自我的堅(jiān)持。由此我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我時(shí)的狀態(tài)，虎頭蛇尾是經(jīng)常，半途而廢也不稀奇。我們離成功有時(shí)只有一步之遙的堅(jiān)持?！逗?jiǎn)愛》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難的去實(shí)現(xiàn)它。透過(guò)美國(guó)女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前后的態(tài)度。是怨天尤人，還是努力適應(yīng);是死守舊制，還是嘗試改變;是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士。這是態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定了一切。我們的生活是由自己來(lái)創(chuàng)造的，我要學(xué)習(xí)女強(qiáng)人郝思佳，做生活的強(qiáng)者，勇敢的面對(duì)、改變?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列以及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態(tài)度帶給我們，讓我們更好的生活，更好的把握機(jī)會(huì)。書，讓我懂得了生活是自己的，用自己積極態(tài)度贏得好生活。
與書為舞，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書;與書為舞，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程?！督o教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處，在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的空間等等。《教育心理學(xué)》讓我明嘹了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程;《教學(xué)細(xì)節(jié)》一書，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。與書共舞，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天實(shí)現(xiàn)教師的使命。
書籍中，那些充滿生命激情和智慧的言語(yǔ)，超脫的情懷，可貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛心，都讓我的生命變得特別開闊、樂(lè)觀;使我的感情特別豐富、細(xì)膩;使我永遠(yuǎn)不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造、革新自我，永遠(yuǎn)追求令學(xué)生激情滿懷的生命境界;使我的教學(xué)產(chǎn)生令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
我想，如果沒(méi)有書香滋潤(rùn)，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂，也許只有經(jīng)過(guò)書香沐浴熏陶后，才能充實(shí)我們健康的生命和希望的心。我感謝這么多年書籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧?kù)o中，讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧，給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。
尊敬的老師們，讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，讓我們最好的朋友帶領(lǐng)我們走向人生發(fā)展的最高境界吧!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、朋友們：
大家好!
我是來(lái)自發(fā)改局的趙溪潤(rùn)，今天演講的題目是“天行健、君子讀書當(dāng)以立命”。
天行健，君子以自強(qiáng)不息，是《易經(jīng)》中的一句話，意思是，君子應(yīng)像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離也應(yīng)不屈不撓。援引這句大家耳熟能詳?shù)拿渥鳛轭}目，就是想在這里跟大家分享一下讀書的目的，探討一下讀書的功用。
總角聞道，弱冠受禮。我們從小到大讀過(guò)很多書，有讓我們金榜題名完成學(xué)業(yè)的課本，也有讓我們秉燭夜讀余音未了的小說(shuō);有書柜里頁(yè)面范黃，散發(fā)著桐油味的舊書，也有從父親懷中掏出的，飄著墨香的新書;有溫婉柔情的詩(shī)歌，也有蕩氣回腸的傳記;有色彩斑斕的小人書，也有浩如煙海的材料……總之書籍啊!總能給我們帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)關(guān)于讀書的美好回憶。且不說(shuō)書籍能給人以力量、示人以方向，單憑那些讀書時(shí)帶給我們身臨其境的體驗(yàn)，就應(yīng)該感謝作者，感謝那些將文字鐫刻在紙上的印刷工人。
三十而立，幾近不惑。我們是否仍然將自己浸淫在書籍之中，享受著讀書的樂(lè)趣呢?也許我們?cè)缇蜎](méi)身于無(wú)止境的迎來(lái)送往，也許我們?cè)缇土?xí)慣了在電腦前漫無(wú)目的的點(diǎn)擊，或者是在給孩子輔導(dǎo)功課的時(shí)候，才重新拿起書，復(fù)習(xí)著小學(xué)的四則運(yùn)算、初中的生物地理。我們可以忘記孩提時(shí)小人書帶給我們的無(wú)盡幻想，可以忘記中學(xué)時(shí)在被窩里看小說(shuō)，為古人憑吊的情形，也可以忘記大學(xué)時(shí)徜徉在圖書館的書架間隨意翻閱時(shí)的愜意和享受，忘不了的是讀書時(shí)的那份恬然和淡泊。
此刻我們不禁要問(wèn)：
讀書到底是為了什么?
記得大學(xué)國(guó)文的最后一節(jié)課，老師讓我們每人講一句話，當(dāng)時(shí)我說(shuō)：讀《論語(yǔ)》，義理交于胸;讀《道德經(jīng)》，自此不再爭(zhēng)論。莊子說(shuō)：吾生也有涯而知也無(wú)涯。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多困惑，有時(shí)也會(huì)迷茫，讀書讓我們辨清方向、認(rèn)清自己，在“義”和“利”的天平上找到道德的砝碼。這時(shí)，讀書就是為人生的航行點(diǎn)亮燈塔。
讀書為了什么?
腹有詩(shī)書氣自華，愛讀書的人總能受人尊重，被人敬仰。這時(shí)，讀書也是為了更好的生活。一本好的書，猶如一彎溪水，滋潤(rùn)在生活的土地上，讓生活的田野開滿幸福之花。所以要讀書，更要讀好書。
讀書為了什么?
對(duì)于在座的我們而言，讀書更是為了立命。我們肩負(fù)國(guó)家的未來(lái)，更肩負(fù)著建設(shè)隆德的重任，讀書不僅應(yīng)當(dāng)是我們的愛好，更應(yīng)該是我們的使命。北宋黃庭堅(jiān)說(shuō)：士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味。所以我們不單要好讀書，讀好書，還要會(huì)讀書。周恩來(lái)同志說(shuō)：“加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！本褪菍?duì)我們讀書的最好指導(dǎo)。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。當(dāng)我們?cè)诠ぷ魃险也坏揭罁?jù)，在創(chuàng)新上沒(méi)有著力點(diǎn)的時(shí)候，書籍就是我們力量的源泉。
天行健，君子讀書以立命。在這“規(guī)劃”開局之年，在這新一輪西部大開發(fā)吹暖寧夏，吹暖我們這個(gè)18萬(wàn)人口的山城之時(shí)，當(dāng)我們這些學(xué)子懷著滿腔熱血，回到這片生我們、養(yǎng)我們的土地上時(shí)，建設(shè)隆德、發(fā)展隆德就是我們的使命。為了這個(gè)使命，幾代人為之付出了心血;為了這個(gè)使命我們這一代人應(yīng)當(dāng)以更加昂揚(yáng)的斗志、更加先進(jìn)的理論、更加淵博的知識(shí)為之奮斗。我們之所以讀書，就是為了立這個(gè)“命”!這個(gè)祖祖輩輩的“命”!誰(shuí)讓我們生在這土地上，又如此的熱愛著她!
天行健，君子讀書以立命。讓我們相信，隆德因文化而厚重，因我們 “讀書立命”而更加輝煌!
讀書活動(dòng)演講稿篇九
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
早上好!我是五年級(jí)四班的某某，今天我演講的題目是《讀書好，好讀書，讀好書》
今年的4月23日是聯(lián)合國(guó)確定的第_個(gè)“世界讀書日”。讀書是每個(gè)人日常生活不可缺少的一部分。書，它積累了人類無(wú)窮的智慧和想象力的傳承媒體，給予了人們眾多情感的交集。讀書，不僅能擴(kuò)展現(xiàn)在的空間，還能給人們指明未來(lái)的方向。讓我們現(xiàn)在就開始拿起手邊擱置已久的，或厚或薄的動(dòng)力源泉開始閱讀。
同學(xué)們，我們正處在讀書、求知的黃金階段。學(xué)校提供了良好的讀書條件。通過(guò)學(xué)校里的圖書室，可以增加同學(xué)們的閱讀量，開闊同學(xué)們的視野，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀習(xí)慣，使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到娛樂(lè)和提高，營(yíng)造了優(yōu)良的校園文化氛圍。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為一名合格的接班人。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
讀書活動(dòng)演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物 喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀 書的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書的各種樂(lè)趣吧!讀書的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡 腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開書一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花 明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。
讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神 營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!我還記得有這樣一句話，書到用時(shí)方恨少，我們?cè)谄匠５墓?作中總會(huì)碰到很多業(yè)務(wù)上的難題，非自己所擁有的知識(shí)能解決的。所以為了更好的勝任本職工作，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，向書本這個(gè)最好的教師請(qǐng)教，它總會(huì)為我找 到解決難題的捷徑。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任 何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器， 通過(guò)書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。
通過(guò)讀書擴(kuò)大自己的視野，吸收一些新觀念，給 自己的教育教學(xué)添加一些新的方法，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，緊跟時(shí)代的要求，使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后。比如說(shuō)，我就是通過(guò)讀書知道了普通學(xué)校的 課程改革，了解普通學(xué)校的教研教改，并用他們的教改成果來(lái)指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，我記得我們參加工作時(shí)，聽得比較多的一句俗話，是說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師 得有一桶水。但現(xiàn)在的說(shuō)法又不同了，要給學(xué)生一杯水，教師的一桶水已經(jīng)不夠用了，教師必須象個(gè)源泉，象條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學(xué)生，只有 這樣的老師，才是好老師。教師想要做個(gè)源泉，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)，才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉，做奔河還不夠，我們還得讓學(xué) 生學(xué)會(huì)找源泉，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不容易的。
讀書活動(dòng)演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》
打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái)，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語(yǔ)花香，繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧!”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。
人們常說(shuō)：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中， “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰，積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己。
讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界教師讀書演講稿5篇。
博覽群書，才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人，為了學(xué)生，為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為：
首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。
其次讀書要誦讀有方，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍。
再次，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。
另外，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說(shuō)：“造就教師的書卷氣的有
效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。”
教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書。沒(méi)有書籍的滋潤(rùn)，何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng)，何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”。
謝謝大家!
讀書活動(dòng)演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們。
大家好！
在開講之前，我想先說(shuō)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：知識(shí)改變命運(yùn)，今天成就未來(lái)。我想在座的一定有人有所耳聞。五年之前，還沒(méi)拆遷，我家門口的小書店進(jìn)門抬頭，迎面第一眼就是這句大標(biāo)語(yǔ)。后來(lái)我就再也沒(méi)有留心過(guò)了。如今，那塊地方現(xiàn)在是個(gè)蠻大的酒樓，國(guó)慶的時(shí)候，我還在里面吃的叔叔的喜酒。
但不管怎么樣，其實(shí)這標(biāo)語(yǔ)和今天演講的主題還是有一定的關(guān)聯(lián)的：知識(shí)是要學(xué)習(xí)才能得到的，未來(lái)是靠今天的努力鋪就的。揉合整句就是：學(xué)習(xí)技能知識(shí)，成就未來(lái)人生。當(dāng)然，我的這個(gè)立論并不是妥妥的，凡事無(wú)絕對(duì)嘛！那些很二的二代們就不需要學(xué)習(xí)一樣是可以二出自己的妙漫人生的。畢竟，身在汽校的我們，老爸不是李剛，后面也沒(méi)有人，所以只能腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的學(xué)習(xí)技能知識(shí)。
更應(yīng)信仰之為真理！
當(dāng)前的中國(guó)，欲建設(shè)創(chuàng)建型國(guó)家。不僅需要高層專業(yè)技術(shù)人才，更需要掌握精湛技能的技工人才。兩者的關(guān)系是理論和實(shí)踐的關(guān)系。相輔相成，缺一不可。沒(méi)有實(shí)踐，理論只是紙上談兵，而沒(méi)有理論，實(shí)干家只會(huì)茫然而無(wú)頭緒。由此可見：技工類人才的重要性，可見一斑！我們的濤哥也是這么認(rèn)為的，他說(shuō)：沒(méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品。
我們學(xué)校的不少班級(jí)應(yīng)該有發(fā)過(guò)這么一本書：《中國(guó)高技能人才楷模—事跡讀本》。有心的大家應(yīng)該讀到，序言里是這么寫的：中央組織部，人力資源社會(huì)保障部，教育部，財(cái)政部，科技部，工業(yè)和信息化部等十個(gè)部門聯(lián)合開展了第二批中國(guó)高技能人才楷模推選活動(dòng)，確定了以王洪軍，戴旭升，孔祥瑞，竇鐵成，楊杰，張全民等10名同志為代表的第二批中國(guó)高技能人才楷?！ぁぁぁぁぁに麄?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧纤蔷礃I(yè)，潛心鉆研，勇攀技能高峰，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，無(wú)私傳技帶徒，以高度的責(zé)任感和使命感，為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
這同一種調(diào)調(diào)，你是否覺得熟悉到爛味？看完我怎么都覺得這應(yīng)該是新聞聯(lián)播里的女主播用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，附著特有的播音腔說(shuō)！光明的人生就是用來(lái)熏陶和教育的。
讀書活動(dòng)演講稿篇十三
尊敬的評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：
我漫步在歷史長(zhǎng)河的岸邊，拾起一顆顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，放在耳畔靜靜地聆聽!
我聽到了!我聽到了!是他，是炎黃子孫，是龍的傳人。歷史選擇了中國(guó)，并不是中國(guó)值得同情，而是中國(guó)兒女拋頭顱灑熱血贏得了歷史的青睞!無(wú)數(shù)愛國(guó)志士英勇就義，為國(guó)捐軀。正是他們，歷史的天空才如此燦爛，如此輝煌。
聽!1840年，一聲炮響震驚了全國(guó)，那是英國(guó)侵略者肆意的掠奪。從那之后，中國(guó)人民就陷入了水深火熱之中。從《南京條約》到《北京條約》，從《馬關(guān)條約》到《辛丑條約》。這一個(gè)個(gè)不平等的條約見證了中國(guó)屈辱的歷史。
聽!1935年12月9日，6000名憤怒的北京人走上了街頭搖旗吶喊，他們?yōu)楹推阶杂杀甲吆舾妗Ｒ粋€(gè)個(gè)熱血沸騰的愛國(guó)青年走到了臺(tái)上。斗志昂揚(yáng)，正氣凜然，呼喚著國(guó)人的覺醒!古有岳飛精忠報(bào)國(guó)，今有魯迅棄醫(yī)從文。我們要向歷史證明：我們中國(guó)人絕不甘受屈辱!
聽!1949年10月1日，偉大的領(lǐng)袖毛主席那一聲嘹亮的宣告“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!它如一聲春雷喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外;它如一陣春風(fēng)暖透了大江南北。中華人民共和國(guó)邁開了氣壯山河的新步伐，走進(jìn)了萬(wàn)象更新的新時(shí)代。
但是世上沒(méi)有平坦大道，歷史的道路總是曲折的。此時(shí)的中國(guó)正如一只搖搖晃晃的小船，在歷史的長(zhǎng)河的激流險(xiǎn)灘中漂流。
一窮二白是當(dāng)時(shí)中國(guó)的代名詞。從“第一個(gè)五年計(jì)劃”到“三大改造”，無(wú)一不見證中國(guó)的發(fā)展。歷史的長(zhǎng)河并不是風(fēng)平浪靜，而是暗潮洶涌?！拔幕蟾锩薄八娜藥汀边@些詞已成為國(guó)人的噩夢(mèng)。那黑色的十年，束縛了國(guó)人的思想，那動(dòng)亂的十年，摧毀了國(guó)民的信心。
聽!1978年十一屆三中全會(huì)的召開，吹響了改革開放的號(hào)角。從此，中國(guó)重新燃起了希望之火，中國(guó)這條大航船已不再畏懼任何風(fēng)浪。
20xx年，當(dāng)奧運(yùn)火炬在鳥巢燃起，舉國(guó)上下為之沸騰。精彩世博，世界矚目。廣州亞運(yùn)，國(guó)人自豪!三十三項(xiàng)民生工程都見證了共和國(guó)的可喜變遷。你看，城市中，高樓林立，霓虹閃爍。鄉(xiāng)村間，牛羊滿圈，瓜果飄香。而我所在的農(nóng)村中學(xué)——椿樹初中——也煥然一新。新建了水泥籃球場(chǎng)和廣場(chǎng)，多媒體遠(yuǎn)程教育也給我們的課堂注入了生機(jī)與活力。
事實(shí)證明：改革開放的政策是英明的，歷史的選擇是正確的!各位老師，各位同學(xué)!今年四月，我校開展了轟轟烈烈的愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)。手捧紅色讀本，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。歷史再一次告訴我們：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新生活。
同學(xué)們!努力吧!時(shí)代在召喚我們，祖國(guó)在召喚我們!讓我們練就高強(qiáng)的本領(lǐng)，等待著歷史的選擇!
謝謝大家!
我的演講結(jié)束了!
讀書活動(dòng)演講稿篇十四
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
書籍是知識(shí)的寶庫(kù)，知識(shí)的源泉，知識(shí)的天地，人類進(jìn)步的階梯，智慧的結(jié)晶。我最喜歡讀《哈利波特》。
有一次，我在我們圖書館角落看到這本書，很開心。但是，當(dāng)我去圖書館角落拿書的時(shí)候，它已經(jīng)被別人拿走了，所以我不得不隨便拿一本書。這本書是《白貓的禮物》。
放假的時(shí)候和媽媽去新華書店看書。我在那里找到了這本書。我坐在地上讀這本書。這本書有七卷。我拿了一本，坐在地上看。過(guò)了一會(huì)兒，已經(jīng)是中午了。我媽來(lái)找我說(shuō)：“中午了，我們回家吃飯吧?！蔽覌尭艺f(shuō)話，我沒(méi)聽見。我媽沒(méi)給我打電話，我就去了別的地方?？赐赀@本書，我又去找媽媽，但是找不到。我急于找到我的母親。過(guò)了一會(huì)兒，我媽回來(lái)了，我說(shuō)：“媽，你走了怎么不打電話給我！”媽媽說(shuō)：“我給你打了幾次電話，你都不聽，我只好去了?！?BR> 當(dāng)我讀完這本書，我想再讀一遍。真的很美。想買回家在家里看夠。
我從這本書中學(xué)到了很多，告訴我們?nèi)绾巫鋈耍覀儜?yīng)該感謝這本書。
書籍是人類不可缺少的物品，也是精神食糧。偉大的作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我投身于書本，就像一個(gè)饑餓的人投身于面包一樣?！?BR> 《哈利波特》這本書告訴我要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄，永不放棄，他深深地激勵(lì)了我。
書就像見多識(shí)廣的朋友，以為自己無(wú)所不知，書會(huì)一直陪伴著我們。閱讀會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。我喜歡讀書。
讀書活動(dòng)演講稿篇十五
我最開心的事情之一就是讀書。
我愛看書。因?yàn)橛兄R(shí)，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中有趣的.事，有幽默，有笑話，有漫畫，有腦筋急轉(zhuǎn)彎，有做人的道理。每當(dāng)我有了新書，我就會(huì)抱著它放下，然后就忘了吃飯睡覺。吃飯的時(shí)候，我媽喊了七八聲，我還是舍不得放下心愛的書。所以我三天就能看完一本書，有些書半天就能看完。
就因?yàn)槲蚁矚g讀書，我爸媽就一直給我買書。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《環(huán)游世界八十天》，《青少年百科知識(shí)大全》，《史記故事》等等。現(xiàn)在，我的書被裝在幾個(gè)柜子里。
我會(huì)加快閱讀速度。
一年讀800本書。
讀書是我最開心的事。我讀書的時(shí)候很開心。
讀書活動(dòng)演講稿篇十六
我今天演講的題目是《與書共舞，體驗(yàn)教育幸?！?。
幸福，無(wú)疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么哪?是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。也許有老師疑惑了，今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說(shuō)到幸福上去呢?別急，請(qǐng)聽我慢慢說(shuō)來(lái)。
孟子說(shuō)：“君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母均存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！睂?duì)于前面兩種快樂(lè)幸福，想必很多老師都能體驗(yàn)到，但是第三種呢?像我們這類面上中學(xué)的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我們“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”，從早上6點(diǎn)工作到晚上10點(diǎn)，天天不是備課，上課，改作業(yè)，就是坐班，開會(huì)，連沒(méi)有晚自習(xí)的晚上還得要早早到教室，安頓學(xué)生，找學(xué)生談話，天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學(xué)生呢，面對(duì)你的教育，不以為然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個(gè)老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗(yàn)教育的幸福嗎?不，不能!
我教書是為了什么?語(yǔ)文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對(duì)所有這些，我曾經(jīng)痛苦地思索過(guò)，曾經(jīng)力求尋找出一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式。
困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語(yǔ)文教學(xué)參考》，《班主任之友》，我看李鎮(zhèn)西，于漪，魏書生，我讀葉圣陶，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學(xué)快樂(lè)，我品大師們的教育幸福。看到別人是那么快樂(lè)地教書，那么幸福地去教育學(xué)生，我很是羨慕!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時(shí)候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式?哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級(jí)的教育教學(xué)套路?所有的教育、教學(xué)，所有的課程，其本身就是一個(gè)過(guò)程，一種動(dòng)態(tài)，一種求索、努力和掙扎。在這個(gè)過(guò)程，有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價(jià)。而要做一個(gè)幸福的教師，就要學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)舍棄，舍棄疲憊，舍棄煩惱，減去沉重。“一葉落，荒蕪不了整個(gè)春天”，擁有一種陽(yáng)光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗(yàn)到工作的快樂(lè);擁有一種陽(yáng)光的心態(tài)，才能在喧鬧的生活中體驗(yàn)到生活的寧?kù)o;擁有一種陽(yáng)光的心態(tài)，才能享受到一個(gè)教師的幸福。
幸福是一種體驗(yàn)。這種體驗(yàn)就是需要多讀書，多積累，增加文化底蘊(yùn)。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學(xué)、哲學(xué)，我讀教育學(xué)、心理學(xué)，課后，我也寫起了教后記，教育札記。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的，我發(fā)覺自己工作起來(lái)順多了，教育學(xué)生的方法也多了，生活變得快樂(lè)了。
曾經(jīng)聽說(shuō)這么一句話：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌，而是靜下心來(lái)好好想一想。我想，對(duì)于我們教師而言，要在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞，能夠滋潤(rùn)因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，我們會(huì)一天天變得充實(shí)，與書共舞，我們能夠一天天懂得了人生的快樂(lè)，享受到了教師的幸福。
老師們，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來(lái)吧，與書共舞，體驗(yàn)教育幸福!
古人說(shuō)：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來(lái)?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說(shuō)。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動(dòng)。
一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“生活中沒(méi)有書，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書，就仿佛鳥兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源薄ⅰ俺涕T立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來(lái)，完成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛國(guó)、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問(wèn);勤儉、廉介;敬長(zhǎng)、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì)，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì)，知書達(dá)禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們?cè)谧x書中感受人生的哲理。
讀書活動(dòng)演講稿篇十七
老師們、同學(xué)們，大家好!
早上好!今天我講話的題目是《讓我們的生活溢滿書香》。
今天是4月23日——“世界讀書日”。
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。有趣的是這一天正好是英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書日”宣布以來(lái)，已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。在每年的4月23日，各國(guó)把讀書的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)慶。
同學(xué)們，如果有人問(wèn)你世界上最香的東西是什么，你會(huì)怎么回答呢?我認(rèn)為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。
書香會(huì)帶給人難以言語(yǔ)的享受!讀一本好書，能使人飛到一個(gè)絢麗神奇的世界。在這個(gè)世界里，我們可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟人生……與書為友的過(guò)程，是一件多么愜意的事啊!世界文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對(duì)讀書的癡迷，終于把他造就成為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說(shuō)：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！?BR> 老師們，同學(xué)們，讀書吧!請(qǐng)捧起心愛的書，在溫馨安靜的環(huán)境里，享受閱讀的快樂(lè);愿書成為我們永遠(yuǎn)的朋友，讓我們和我們的學(xué)校走向更精彩的未來(lái)!
讀書活動(dòng)演講稿篇十八
大人們常說(shuō)，一個(gè)人遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，就會(huì)對(duì)故土有一種眷戀的情感。聽到一句熟悉的鄉(xiāng)音，看見一件家鄉(xiāng)的物品，都會(huì)感到親切，感到溫暖，甚至激動(dòng)得熱淚盈眶，這就是鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁，對(duì)于我們這些從小生長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，依偎在父母懷抱中的孩子來(lái)說(shuō)，似乎有些遙遠(yuǎn)。可是，今年暑假，我就實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了一回鄉(xiāng)愁，也記住了鄉(xiāng)愁。
那天，我們一家到澳大利亞旅游。在悉尼機(jī)場(chǎng)一下飛機(jī)，爸爸的好友張阿姨就來(lái)接我們了。汽車在向市區(qū)行駛的過(guò)程中，沿途所見，都是陌生的景色，就連那些道路指示牌，我也看不懂，窗外的一切，我都感覺生疏。
張阿姨告訴我，江小白已經(jīng)成了世界的名酒。她指著那些宣傳圖片對(duì)我說(shuō)：“你看，江小白在‘香港國(guó)際葡萄酒與烈酒品評(píng)大賽’中榮獲特等獎(jiǎng)，在‘布魯塞爾國(guó)際烈酒大賽’中榮獲金獎(jiǎng)，還有‘江小白青春版’榮獲的金獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，‘江小白單純高粱酒’榮獲的銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。”
聽到張阿姨的介紹，我才知道，原來(lái)家鄉(xiāng)的江小白是一個(gè)大品牌呀。張阿姨接著告訴我，雖然她在海外闖蕩多年，可始終忘不了家鄉(xiāng)的米花糖、江小白呀。有一年，他回國(guó)探親帶來(lái)幾瓶江小白。在招待客人的時(shí)候，沒(méi)想到那些喝慣了葡萄酒的澳洲朋友品嘗了江小白之后，都忍不住伸出大拇指連連叫好。于是，張阿姨就萌生了在澳洲銷售江小白的想法。經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，她終于成為江小白在澳大利亞和新西蘭的總代理商。江小白一投放澳洲市場(chǎng)，就受到廣泛的歡迎，銷售量直線上升，支撐起公司銷售業(yè)績(jī)的大半江山。
張阿姨給我們接風(fēng)的晚宴上，自然少不了江小白。我聞了聞，真香！因?yàn)檫@是來(lái)自家鄉(xiāng)的味道，來(lái)自祖國(guó)的味道。改革開放以來(lái)，中國(guó)已經(jīng)走向了世界。在世界的每個(gè)角落，都能見到中國(guó)的商品，都有中國(guó)的味道兒，都能讓我們記住鄉(xiāng)愁，都在時(shí)刻告訴我們：家鄉(xiāng)，并不遙遠(yuǎn)；祖國(guó)，并不遙遠(yuǎn)。
讀書活動(dòng)演講稿篇十九
老師們，同學(xué)們：
大家好，在我今天演講之前我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)給我問(wèn)題：書中我們學(xué)到了什么?這是一個(gè)值得我們反思的問(wèn)題。再一個(gè)，我們真正品讀過(guò)的書有多少?我們能否在書海中遨游，激起一波又一波的浪潮;作為當(dāng)代中學(xué)生的我們是否意識(shí)到腦中的知識(shí)非常匱乏，就以上兩個(gè)問(wèn)題，我將給大家做出個(gè)解答。
在解答之前，給大家講個(gè)故事。魯迅先生是大家非常熱愛的文學(xué)家。據(jù)說(shuō)他在南京江南北師學(xué)堂求學(xué)時(shí)，因考試成績(jī)優(yōu)異，獲得一枚用金子做的獎(jiǎng)?wù)?。他為了讀書，而把這枚獎(jiǎng)?wù)履萌ベu了。買回了幾本喜歡的書和一串紅辣椒。每當(dāng)晚上讀書感到又寒又困時(shí)，他就把買來(lái)的紅辣椒放在嘴里咀嚼，以便驅(qū)寒和解除困意。大作家就是用這樣的方法來(lái)看書的。
我們有沒(méi)有認(rèn)真的想過(guò)，從小學(xué)到現(xiàn)在，我們讀過(guò)多少本書?有沒(méi)有像魯迅先生那樣讀書的?是不是一天到晚都抱著武俠小說(shuō)看個(gè)不停，還是整天為言情小說(shuō)哭得死去活來(lái)?朋友們，這樣的生活狀態(tài)會(huì)消磨我們的斗志的，放下你手中小說(shuō)，去讀經(jīng)典文學(xué)或者名人作品，你還可以學(xué)習(xí)各科知識(shí)，為自己充充電，以后進(jìn)入社會(huì)，這些知識(shí)有用得到的時(shí)候。四大名著你讀過(guò)幾本?中華文學(xué)博大精深，你理會(huì)了多少?我們不能荒廢老祖宗給我們留下的文化遺產(chǎn)。讓我們一起穿梭在書的海洋中，蕩起一波一波浪花，給自己增添一分色彩。
而如今，我們身處衣食無(wú)憂的時(shí)代，對(duì)于讀書，失去了先輩們的那般激情。為什么我們擁有那么大的一個(gè)寶庫(kù)?并且擁有那么舒適的讀書環(huán)境?可就是寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人在圖書館里閱讀，也許現(xiàn)在我們還不能夠懂得讀書的重要，當(dāng)我們懂的那一天，才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)老了。已經(jīng)不能回到那個(gè)求知的年代，試想想這樣的人生我們能回味什么。
在學(xué)海中游泳需要--勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳?只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳?？?，馬克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要--技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然就會(huì)知識(shí)很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢?那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親;那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要--愛心，一個(gè)有愛心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識(shí)呢?所以，在學(xué)海中游泳需要愛心。愛心可以讓你知道報(bào)答，愛心可以讓你關(guān)愛他人。實(shí)際上，在學(xué)校你有愛心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著愛心在學(xué)海中暢游吧。
游在“書?！敝谢蛘咭呀?jīng)在里面的同學(xué)們，今天，我站在這片蒼茫大海中的瀟瀟浪濤上，為你們演講：
“書”，從一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名詞變?yōu)橛绊懭藗円簧那疤?，這是多么渺茫的幾率，多么驚人的變化。如今，哪怕是仙山瓊閣、曉風(fēng)殘?jiān)?，也能被一些充滿神奇誘惑力的文，絲毫不剩的展現(xiàn)在眼前。書，就好比是一座橋，這邊是我們，那頭是世界。
古至今，到處都擁有“書”的存在，舊社會(huì)沒(méi)有通訊工具，人們又極少出行，便只有面向那些生動(dòng)的文，那一頁(yè)頁(yè)枯黃的紙張。上面不是死尸般無(wú)味的文，而是趣味無(wú)窮的情感與外面世界的美麗!
不希望“書中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂”成為一句沒(méi)有用處的話，難倒，這不足以打動(dòng)一切嗎?也許“書是唯一不死的東西”，我同意并且相信這些哲理，一本好書，完全可以做到這些。只要“讀書”，當(dāng)然可以“破萬(wàn)卷”，在別人眼里，自然是“下筆如有神”的了。
學(xué)校里面的圖書館始終是我們獲得知識(shí)的源頭，如何利用圖書館里的書籍來(lái)充實(shí)我們的大腦。我們應(yīng)當(dāng)合理的安排自己的時(shí)間去圖書館學(xué)習(xí)，有效的利用里面的信息資源，應(yīng)當(dāng)明確自己去圖書館的目的，不能盲目的跟隨他人，自己主觀意識(shí)的進(jìn)去學(xué)習(xí)。學(xué)校幾年里，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)圖書館是妄讀了幾年大學(xué)，如果去了沒(méi)有獲得豐富的知識(shí)，那是浪費(fèi)資源。
在我們學(xué)校，有一個(gè)很大的圖書館，里面的藏書百萬(wàn)。無(wú)論古今中外，還是天文地理，各式各樣的書籍琳瑯滿目。就像融會(huì)成書的海洋，讓豐中學(xué)子在書海中遨游。
同學(xué)們， 永遠(yuǎn)不知道書的用處有多大，但我起碼知道，人的一生，可以掌握在一本好書的手里，也可以墮落在一本壞書的身下。拒絕讀書，等于自行毀滅。天哪，你們應(yīng)該掂量一下“書”的重量了!
“品味書香。文化豐中”的演講已經(jīng)結(jié)束，可我憧憬著：書海的這股浪潮，永不泯滅!
讀書活動(dòng)演講稿篇二十
老師們，同學(xué)們：
大家好，在我今天演講之前我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)給我問(wèn)題：書中我們學(xué)到了什么？這是一個(gè)值得我們反思的問(wèn)題。再一個(gè)，我們真正品讀過(guò)的書有多少？我們能否在書海中遨游，激起一波又一波的浪潮；作為當(dāng)代中學(xué)生的我們是否意識(shí)到腦中的知識(shí)非常匱乏，就以上兩個(gè)問(wèn)題，我將給大家做出個(gè)解答。
在解答之前，給大家講個(gè)故事。魯迅先生是大家非常熱愛的文學(xué)家。據(jù)說(shuō)他在南京江南北師學(xué)堂求學(xué)時(shí)，因考試成績(jī)優(yōu)異，獲得一枚用金子做的獎(jiǎng)?wù)?。他為了讀書，而把這枚獎(jiǎng)?wù)履萌ベu了。買回了幾本喜歡的書和一串紅辣椒。每當(dāng)晚上讀書感到又寒又困時(shí)，他就把買來(lái)的紅辣椒放在嘴里咀嚼，以便驅(qū)寒和解除困意。大作家就是用這樣的方法來(lái)看書的。
我們有沒(méi)有認(rèn)真的想過(guò)，從小學(xué)到現(xiàn)在，我們讀過(guò)多少本書？有沒(méi)有像魯迅先生那樣讀書的？是不是一天到晚都抱著武俠小說(shuō)看個(gè)不停，還是整天為言情小說(shuō)哭得死去活來(lái)？朋友們，這樣的生活狀態(tài)會(huì)消磨我們的斗志的，放下你手中小說(shuō)，去讀經(jīng)典文學(xué)或者名人作品，你還可以學(xué)習(xí)各科知識(shí)，為自己充充電，以后進(jìn)入社會(huì)，這些知識(shí)有用得到的時(shí)候。四大名著你讀過(guò)幾本？中華文學(xué)博大精深，你理會(huì)了多少？我們不能荒廢老祖宗給我們留下的文化遺產(chǎn)。讓我們一起穿梭在書的海洋中，蕩起一波一波浪花，給自己增添一分色彩。
而如今，我們身處衣食無(wú)憂的時(shí)代，對(duì)于讀書，失去了先輩們的那般激情。為什么我們擁有那么大的一個(gè)寶庫(kù)？并且擁有那么舒適的讀書環(huán)境？可就是寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人在圖書館里閱讀，也許現(xiàn)在我們還不能夠懂得讀書的重要，當(dāng)我們懂的那一天，才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)老了。已經(jīng)不能回到那個(gè)求知的年代，試想想這樣的人生我們能回味什么。
在學(xué)海中游泳需要--勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳?？枺R克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要--技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然就會(huì)知識(shí)很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢？那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親；那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要--愛心，一個(gè)有愛心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識(shí)呢？所以，在學(xué)海中游泳需要愛心。愛心可以讓你知道報(bào)答，愛心可以讓你關(guān)愛他人。實(shí)際上，在學(xué)校你有愛心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著愛心在學(xué)海中暢游吧。
游在“書海”中或者已經(jīng)在里面的同學(xué)們，今天，我站在這片蒼茫大海中的瀟瀟浪濤上，為你們演講：
“書”，從一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名詞變?yōu)橛绊懭藗円簧那疤?，這是多么渺茫的幾率，多么驚人的變化。如今，哪怕是仙山瓊閣、曉風(fēng)殘?jiān)?，也能被一些充滿神奇誘惑力的文字，絲毫不剩的展現(xiàn)在眼前。書，就好比是一座橋，這邊是我們，那頭是世界。
古至今，到處都擁有“書”的存在，舊社會(huì)沒(méi)有通訊工具，人們又極少出行，便只有面向那些生動(dòng)的文字，那一頁(yè)頁(yè)枯黃的紙張。上面不是死尸般無(wú)味的文字，而是趣味無(wú)窮的情感與外面世界的美麗！