總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)自我反饋和自我激勵(lì)的過(guò)程，能夠提升我們的工作和學(xué)習(xí)效果。寫心得體會(huì)時(shí)，可以加入一些思考問(wèn)題來(lái)引起讀者的思考。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇一
說(shuō)說(shuō)《赤壁》吧。
坐下來(lái)一看銀屏。就是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面。劉備率軍民正在逃亡的途中......趙云手中那是啥子兵器俺也叫不出個(gè)名字。俺只認(rèn)識(shí)大刀和劍，矛和盾。其它的俺只曉得是那叫兵器。沒(méi)辦法，你說(shuō)俺傻也好，說(shuō)俺不帥也罷。
話說(shuō)，俺對(duì)趙云那是喜歡和由衷的佩服。一匹白馬，一支兵器，塵煙四起，一出手就是一條性命，甚至是幾條!
趙云單槍匹馬救劉備家小寶寶那段太tm的狠了吧!靠，看得俺熱血滾燙滾燙的。狠不得自己也能夠加入那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)去。
諸葛亮帥氣而幽默，是個(gè)帶著喜劇性的人物，表現(xiàn)在他的語(yǔ)言上——略懂，是他的口頭禪。這個(gè)在整個(gè)上部中是出現(xiàn)過(guò)多次的。
張豐毅演曹操!nn地。張豐毅就是張豐毅!我頂他!絕對(duì)神了!讓我演，我沒(méi)有把握勝過(guò)他!
關(guān)羽是哪個(gè)家伙演的?不錯(cuò)。呵呵。他用的是大刀，這個(gè)俺知道。往那一站，大刀一揮，真是有一夫當(dāng)?shù)廊f(wàn)兵莫過(guò)之氣!我哈哈，俺哈哈!
張飛，這個(gè)大老粗的照型很嚇人哦。殺起人來(lái)自然——張飛殺人，小菜一碟!
侯勇演的是魯肅，我說(shuō)這個(gè)演員怎么那么面熟呢。比《霍元甲》里的農(nóng)勁松顯得年輕了呵呵，不會(huì)吧。傻瓜眼花了吧。
趙薇也是個(gè)喜劇人物。“天下興亡，匹女有責(zé)”便出自這個(gè)女子自口。她是個(gè)男性化的人物。我說(shuō)的是她的性格!當(dāng)哥哥孫權(quán)要將自己許配給劉備時(shí)，她給劉備竟然也來(lái)了個(gè)點(diǎn)穴。那劉備立馬就倒那去了。想想一匹馬都能夠被她一個(gè)點(diǎn)穴放倒還莫是他個(gè)劉備呢。
曹操派旱路軍馬第一次來(lái)攻東吳時(shí)。諸葛亮和周瑜擺設(shè)了一個(gè)八卦陣。靠，那個(gè)用人擺成的八卦陣圖形太好看了。好氣派好宏偉啊。那像一個(gè)偉大的工程!
在八卦陣?yán)铩讉€(gè)大將——趙云，關(guān)羽，張飛，甘興都各自露了一手，呵呵還有周瑜哦。周瑜替趙云擋了敵方騎兵射來(lái)的那一箭后，順勢(shì)將胸前的利箭拔出，接著飛奔而起，將箭插進(jìn)了射向他箭之人的脖子。這個(gè)鏡頭讓我立刻想起了《特洛伊》里的那個(gè)畫面。如果細(xì)說(shuō)，那么《赤壁》與《特洛伊》有幾個(gè)相似之處呢。都是一場(chǎng)為了一個(gè)女人而引發(fā)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。都是從水路進(jìn)攻。都是一個(gè)國(guó)家結(jié)盟與另一個(gè)國(guó)家開戰(zhàn)......
其實(shí)想說(shuō)的還很多。說(shuō)不好，已經(jīng)說(shuō)了這么多了。再說(shuō)怕是自己讓自己都下不了臺(tái)嘍。
近幾年，我對(duì)新片特別是所謂的.大片向來(lái)不感興趣
但此片值得一看?？上Ь褪乾F(xiàn)在只能夠看到上半部。不過(guò)癮啊。最讓人可氣的是電影結(jié)束時(shí)，那銀屏上的八個(gè)大字——赤壁大戰(zhàn)，下回分解!
赤壁觀后心得2
昨天去電影院看了吳宇森導(dǎo)演的《赤壁》的下集，感覺(jué)下集似乎還沒(méi)有赤壁上集好看，整個(gè)劇情沒(méi)有什么太大意思，對(duì)于《三國(guó)演義》小說(shuō)的改變太大，在風(fēng)格上一味迎合西方，比起赤壁上集來(lái)說(shuō)是有過(guò)之而無(wú)不及。
孫尚香和敵人官兵那段莫名其妙的愛(ài)情顯然是為了取悅西方觀眾，女兵懷抱著死去的敵方戰(zhàn)士在尸橫遍野的戰(zhàn)場(chǎng)上哭泣顯然是西方格式化的戰(zhàn)爭(zhēng)鏡頭，諸葛亮和甘興的演員挑選無(wú)疑是在討好日本觀眾，諸葛亮由日裔演員金城武所扮演，甘興則由中村獅童飾演，并且甘興是一名舍生取義的英勇將軍，整個(gè)赤壁下集電影的風(fēng)格受到日本動(dòng)作游戲《真三國(guó)無(wú)雙》的強(qiáng)烈影響，甚至火燒赤壁的重頭戲和《真三國(guó)無(wú)雙3》的cg都十分類似，如此濃厚的日本風(fēng)味，難怪《赤壁》會(huì)在日本創(chuàng)造了票房奇跡，創(chuàng)造華語(yǔ)片在日本的票房最高紀(jì)錄。
當(dāng)然，不可否認(rèn)，《赤壁》下級(jí)還是有很強(qiáng)的觀賞性，草船借箭、火燒赤壁等段落制作精良，在影院里感覺(jué)不錯(cuò)，可惜整個(gè)劇情實(shí)在太經(jīng)不起推敲，吳國(guó)郡主孫尚香扮成奸細(xì)導(dǎo)入曹軍，并且會(huì)喜歡敵人的士兵，小喬一葉孤舟去曹軍施展美人計(jì)，三國(guó)演義里的苦肉計(jì)不見(jiàn)了，周瑜最后英雄救美，抱得美人歸，并且還釋放了曹操，關(guān)羽的華容道也不知道哪里去了。曹操的確非常好色，并且曾經(jīng)因?yàn)閺?qiáng)占了降將張繡的老婆而痛失大將典韋，但是打贏了官渡之戰(zhàn)的那么大的曹操，絕對(duì)不可能因?yàn)樾痰囊槐瓒O誤戰(zhàn)機(jī)?？傊娪袄锩嫦嚓P(guān)的漏洞實(shí)在太多，要是劇情不那么弱智的話，整個(gè)電影的效果應(yīng)該會(huì)更好。
赤壁觀后心得3
諸葛亮要去東吳，講了一大通理由后，劉備問(wèn)他什么時(shí)候動(dòng)身，他說(shuō)就今晚，劉備端起一碗飯說(shuō)“那你多吃點(diǎn)吧”。
諸葛亮見(jiàn)孫權(quán)，當(dāng)時(shí)想著該舌戰(zhàn)群儒了，應(yīng)該很精彩，結(jié)果呢?短短幾句不輕不重的話就把這段經(jīng)典一筆帶過(guò)了。同事說(shuō)金城武第一眼看上孫權(quán)那個(gè)鏡頭，一雙水汪汪的大眼睛忽然慢鏡頭拉過(guò)就瞟上了孫權(quán)了，然后倆眼就扎人家身上拔不出來(lái)了，當(dāng)時(shí)她就覺(jué)著這諸葛亮看著勢(shì)頭是對(duì)孫權(quán)一見(jiàn)鐘情了，典型的瓊瑤劇里女主角一眼就相上男主角時(shí)的場(chǎng)景鏡頭運(yùn)用嘛，而且表情動(dòng)作和神態(tài)也一樣。
周瑜問(wèn)諸葛亮“這么冷的天你還拿著扇子，不冷嗎”，諸葛亮回答“我要隨時(shí)保持冷靜”諸葛亮給周瑜的馬接生，周瑜問(wèn)“這個(gè)你也懂”，答曰“略懂”，然后就是小喬要周瑜給剛出生的小馬起名字，周瑜說(shuō)“就叫萌萌吧”，全場(chǎng)樂(lè)翻。晚上魯肅說(shuō)起抗曹的事情，周瑜說(shuō)“大喜的日子不談公事”。
有個(gè)鏡頭是演周瑜為小孩挖笛子眼，哈哈，同事可是吹笛高手，一看這鏡頭就找到了嚴(yán)重問(wèn)題，當(dāng)時(shí)就發(fā)表了她的專業(yè)演講：笛子音歪了，哪個(gè)音歪了你挖哪個(gè)孔就是了，而周瑜卻去挖氣孔管!不是沒(méi)事兒胡勒勒嘛!氣孔又不發(fā)音，就是個(gè)棒墜子穗子的地方。再有古時(shí)候的笛子哪兒還有笛頭啊，又沒(méi)裝飾牛角，何況那么短的能不跑調(diào)嘛，就算是小g調(diào)的也不能那么短啊，再說(shuō)那里是南方，都是曲笛，哪有那么小個(gè)的笛子阿!又不是吹河北梆子呢!哈哈，看來(lái)我們的大導(dǎo)演真是該好好補(bǔ)補(bǔ)課。
有場(chǎng)張飛在八卦陣?yán)锔鷶橙藦P殺的場(chǎng)面，張飛一出場(chǎng)大家就哄笑，整個(gè)一個(gè)金剛呀，赤手空拳，吼叫著就沖上來(lái)了。書中稱張飛是猛張飛，人家是粗中有細(xì)，可是這個(gè)張飛整個(gè)一個(gè)傻張飛。而且那個(gè)八卦陣也拍的有問(wèn)題，雖然我不懂古時(shí)的陣法，但是怎么也感覺(jué)那幫草兵太傻了，怎么就沒(méi)頭沒(méi)腦的在場(chǎng)子里亂跑，旁邊就是敵人要不殺，就在那里亂跑，跟走迷宮似的。
當(dāng)諸葛亮請(qǐng)周瑜來(lái)他們安的營(yíng)扎的寨里來(lái)引薦劉備，先是見(jiàn)子龍?jiān)诟鷳?zhàn)士們練摔跤，然后看關(guān)羽在教小孩子們念：“關(guān)關(guān)雎鳩在河之舟，窈窕淑女君子好逑”剛念完一小孩站起來(lái)問(wèn):我們連飯都吃不飽為什么還讀書啊?關(guān)羽回答：你現(xiàn)在讀書，將來(lái)你才有飯吃!這話怎么聽著怎么耳熟。然后鏡頭一轉(zhuǎn)，張飛在寫毛筆字，周瑜拿起來(lái)看后竟然說(shuō)“好字!”天啊，全場(chǎng)又笑場(chǎng)。然后當(dāng)周瑜終于看到劉備的時(shí)候，劉備在忙著編草鞋。劉備說(shuō)自己習(xí)慣編草鞋，關(guān)羽說(shuō)大哥編的鞋很結(jié)實(shí)，我們的鞋破了都是大哥給我們編草鞋，穿他的草鞋能走很遠(yuǎn)的路，鏡頭一轉(zhuǎn)，地上一堆草鞋……全場(chǎng)幾度笑場(chǎng)。
華佗在給曹操扎針，曹操看著自己畫的小喬的畫像，用同事的話說(shuō)是淫笑著看著畫像，華佗提醒曹操不可欲望太多，否則會(huì)加重頭痛風(fēng)，結(jié)果曹操猥瑣一笑，說(shuō)到：難道你不知道欲望可以使人年輕嗎……。同事說(shuō)看到華佗趴在曹操背上給他一邊看頭疼一邊說(shuō)話的樣子，讓她就想到了那首“最浪漫的事”，倆人一起慢慢變老的感覺(jué)不過(guò)如此阿，感嘆，老夫老妻的神圣場(chǎng)景啊。
曹操發(fā)現(xiàn)一舞女長(zhǎng)的很像小喬，寵幸三天，早上正趕華佗來(lái)給他治病，結(jié)果華佗面色凝重的站在門外偷窺，夏侯淳來(lái)了，偷窺后痛心疾首的感嘆“原來(lái)大哥打這場(chǎng)仗都是為了一個(gè)女人”，全場(chǎng)又爆笑，說(shuō)“一個(gè)女人引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)”
趙薇扮演的孫尚香一出場(chǎng)大家就樂(lè)，整個(gè)一個(gè)小燕子。她讓孫權(quán)對(duì)著祖宗牌位笑一個(gè)，場(chǎng)內(nèi)有觀眾配音說(shuō)“來(lái)，給大爺笑一個(gè)”，哈哈。當(dāng)她哥哥孫權(quán)為她和劉備說(shuō)媒的時(shí)候她竟然說(shuō)她哥哥“你從來(lái)都沒(méi)有尊重過(guò)我!”之后氣呼呼的走了，然后就是諸葛亮去安慰她，對(duì)她說(shuō)你很有個(gè)性，又是爆笑，當(dāng)兩個(gè)人站在那里看著對(duì)面的曹營(yíng)時(shí)，觀眾感嘆，看人倆多班配，怎么沒(méi)讓孫尚香嫁給諸葛亮呀。
電影中那些女人的化妝都好難看，不論男女個(gè)個(gè)臉色黑黃，梁朝偉已經(jīng)好老了，結(jié)果還老給特寫，有男士感嘆“他的臉上也不平呀”。林志玲是臺(tái)灣公認(rèn)的大美人，可是在片中沒(méi)覺(jué)得好看，鏡頭下給人的感覺(jué)就是骨瘦如柴，之記得高高的顴骨。最主要的是，怎么都感覺(jué)吳宇森根本沒(méi)讀過(guò)三國(guó)似的。那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典事件沒(méi)一個(gè)演的，不知道從哪里挖掘出這些雞毛蒜皮的小事來(lái)戲說(shuō)了一把。最主要的是戲說(shuō)的曹操發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了小喬，曹操要是知道了估計(jì)得氣活了。
電影結(jié)束，觀眾感嘆到“怎么吳宇森會(huì)拍出這樣的片子”。
赤壁觀后心得4
蘇軾的《念奴嬌/赤壁懷古》千古絕唱，每每讀起總是沉浸久久回味在歷史的長(zhǎng)河中，三國(guó)赤壁搬上銀幕一直想看看，吳大導(dǎo)演如何展現(xiàn)那種恢宏與滂沱，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，公瑾/小喬的維美愛(ài)情，大江東去，浪淘盡千古英雄人物。還有感受詞人那種胸懷大志的淡定，區(qū)區(qū)幾句竟能將如此浩渺的歷史說(shuō)盡，讓我感嘆讓我沉醉。
讀蘇大師的詞你感受不到時(shí)代的痕跡，所能體會(huì)的就是那種如史詩(shī)般的故事，永遠(yuǎn)那樣吸引不變，看過(guò)了吳大師的作品，總的感覺(jué)是恢宏尚可，可細(xì)節(jié)上過(guò)于粗糙，曹操的赤壁之戰(zhàn)難道就是為了小喬，一個(gè)女人引起的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我無(wú)法相信一代梟雄的曹阿瞞竟然如此荒謬，年少的一次謀面竟然刻骨銘心不能忘懷，畫一小喬的像來(lái)久思(曹操在史書中的確有戰(zhàn)爭(zhēng)后霸占敗方美女的情況，如，霸占張繡之妻，可成王敗寇的過(guò)去，這樣的行為是對(duì)敵對(duì)方的一種羞辱，不能作為戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起的理由)，也許導(dǎo)演只是從藝術(shù)的角度來(lái)簡(jiǎn)化戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，可背離了歷史的電影藝術(shù)能有多大的生命力呢?更尤甚的是吳導(dǎo)竟然用電影中的曹操說(shuō)出了現(xiàn)代人的觀點(diǎn)“對(duì)美色的追求和賞鑒能讓人永葆青春活力”，呵呵，笑笑也罷，可還有更可笑的，一代屠夫張飛竟然也成了書法大師，在那煞有介事的書寫著興復(fù)漢室，關(guān)二爺也客串了老師，領(lǐng)著一群孩子朗讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！痹谡{(diào)皮的孩子對(duì)學(xué)習(xí)能做什么的發(fā)問(wèn)后，竟然提出了現(xiàn)代的觀點(diǎn)“讀書是為了更好的生活”，我想千年前的孩子們要是真如此，那我們豈不早實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義了呢。笑笑也罷(電影中的張飛竟然成了步將，甚至為了表現(xiàn)一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開的英雄，連那聞名遐邇的丈八蛇矛都不用了，咳，好差勁)，本是電影藝術(shù)何必深究呢。
赤壁觀后心得5
今天，我懷著激動(dòng)的心情看，哦不，是欣賞了《赤壁》，久久不能平靜，直到現(xiàn)在腦海中還不斷浮現(xiàn)那些美好滴畫面。
現(xiàn)在，我需要冷靜一下。
沒(méi)有錯(cuò)，我就是沖著“史上最帥的諸葛亮”金城武同學(xué)去滴。話說(shuō)金同學(xué)出場(chǎng)滴時(shí)候真唯美阿，亂世、戰(zhàn)爭(zhēng)、烽煙...然后場(chǎng)面一下安詳，黃艷艷滴草叢中，金同學(xué)趴成睡美男姿勢(shì)亮相...后來(lái)才曉得其實(shí)他是在臥聽敵軍人數(shù)情況，好有智慧耶!!我十分懷疑每個(gè)金同學(xué)的鏡頭，對(duì)面都舉了加大加亮的巨大反光板，把他滴眼睛照得囧囧有神電光四射，讓電影院里死傷一片...
言歸正傳，現(xiàn)在我要講一下這部電影滴主要內(nèi)容與中心思想。
話說(shuō)從前東漢有個(gè)中年怪叔叔叫曹操，很愛(ài)打仗、經(jīng)常偏頭痛、暗戀美女小喬多年...可是，他沒(méi)有盆友。
而他滴敵人劉備他們家的軍師諸小亮，憑著動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)成員、婦產(chǎn)科醫(yī)生等多重身份學(xué)識(shí)，四處結(jié)交盆友，以實(shí)現(xiàn)消滅怪叔叔滴oneworldonedream.
有一天，諸小亮吃了很多飯后，去吳國(guó)與孫小權(quán)碰面。孫小權(quán)是吳國(guó)滴大王，沒(méi)事滴時(shí)候喜歡去拍攝野生華南虎。張震同學(xué)出場(chǎng)時(shí)的`一臉冷酷，又是讓人感慨有這么多型男，這部電影的票房怎么可能不高!諸葛亮想勸孫小權(quán)跟他做盆友，醬紫兩國(guó)就可以聯(lián)手消滅怪叔叔。
只見(jiàn)金城武同學(xué)兩眼閃有有愛(ài)的光，凝視著張震足有10秒鐘，嘴里念念有詞問(wèn)著要不要要不要之類滴話...張同學(xué)真有定力哪，換了我早就撲上去說(shuō)我要了，結(jié)果丫也等了10秒鐘，說(shuō)：我想想，我再想想...猶豫阿猶豫阿，猶豫害死人哪。
諸小亮很受挫，想著我無(wú)敵電眼電遍天下無(wú)敵手，居然搞不定你一個(gè)憂郁男。但是帥氣風(fēng)騷no.1滴諸小亮滴交友之旅是不會(huì)中斷滴，他打算挑戰(zhàn)極限，去赤壁找萬(wàn)人迷周小瑜，猶豫滴人就讓他后悔去吧!
話說(shuō)周小瑜是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)文武雙全滴文藝青年，打仗厲害，吹笛了得，還會(huì)擺陣，尤其擅長(zhǎng)回形針式。有一天他跟夫人小喬做俯臥撐，做到第三個(gè)滴時(shí)候把小喬給做哭了。小喬心想：做著沒(méi)什么意思，哭一哭算了，要是哭不出來(lái)就好好做下去...
為鳥迎接諸小亮，周小瑜在家舉辦鳥一場(chǎng)別開生面滴8分鐘約會(huì)。在一曲銷魂滴合奏中，兩個(gè)萬(wàn)人迷，四只高壓電眼，幾十根琴弦，勾動(dòng)天雷地火...在場(chǎng)滴另倆人，在當(dāng)時(shí)其實(shí)只是暗淡無(wú)光滴電燈泡而已。哦，燃燒吧，相愛(ài)滴人們!
在之后滴時(shí)間里，諸小亮與周小瑜成鳥知音好友。他們常常有愛(ài)滴對(duì)視許久，互相提醒要冷靜以免x火焚身;或者一個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，一個(gè)在指揮臺(tái)上默默滴欣賞著愛(ài)人滴英姿...
幸福甜蜜總不是長(zhǎng)久滴。這天，諸小亮感傷滴對(duì)周小瑜說(shuō)，終有一天我們要刀888槍88相見(jiàn)(我剎時(shí)邪惡滴熱血沸騰，很想沖進(jìn)去問(wèn)幾時(shí)幾時(shí)，我去拿止血繃帶先)...周小瑜內(nèi)心狂野與煎熬，但仍要故做冷靜滴說(shuō)，到時(shí)瑜是瑜，亮是亮。諸小亮眼里閃過(guò)一絲哀愁...大江邊鴿子紛飛，兩個(gè)落寞滴身影在窗前凝成永恒雕像。
有點(diǎn)受傷滴諸小亮，背著周小瑜又偷偷滴勾引了未來(lái)大嫂趙薇(真滴很通殺，贊!)。只見(jiàn)某次趙薇生氣后撅著嘴用萬(wàn)年安徽普通話問(wèn)：“你是不是覺(jué)得我很過(guò)分?”專程追出來(lái)的諸小亮挑著眉毛淡笑道“我覺(jué)得你很有個(gè)性?！?阿~阿~我提前又吐血身亡)“還是你最了解我?！壁w薇一下笑成了朵花。拜托，史上最帥的諸葛亮和你獨(dú)處一室還挑逗你，能不心花怒放趕快默默偷笑啊!
可惜故事到此中止，要看諸小亮與周小瑜滴刀888槍88相見(jiàn)，或者諸小亮滴其他交友秘史，還得等到年底。在這之前，我也需要冷靜一下...
總之，這個(gè)故事告訴我們，只有長(zhǎng)得帥，才能多交盆友;只有多交盆友，才能消滅壞人。
怪叔叔是沒(méi)有盆友滴。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇二
20xx年，商標(biāo)監(jiān)督管理工作依托“商標(biāo)品牌建設(shè)推進(jìn)年”，緊緊圍繞“商標(biāo)品牌建設(shè)”主題，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用商標(biāo)法，完善商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施格局，健全商標(biāo)品牌培育機(jī)制，突出商標(biāo)品牌的培育、運(yùn)用、宣傳和保護(hù)等五項(xiàng)重點(diǎn)工作，深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展。
一、深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施。
不斷完善“三主雙融合、兩增一并重”(政府主導(dǎo)、工商主推、企業(yè)主創(chuàng);將商標(biāo)發(fā)展戰(zhàn)略融合到企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中;增加注冊(cè)商標(biāo)總量、增加“三名”商標(biāo)數(shù)量;并重注冊(cè)商標(biāo)的發(fā)展和保護(hù)，發(fā)展商標(biāo)既有量的增加又有質(zhì)的提升)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施工作格局，深入貫徹落實(shí)《**縣人民政府關(guān)于大力推進(jìn)商標(biāo)發(fā)展工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，積極適應(yīng)新常態(tài)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變工作思路和方式，遵循市場(chǎng)規(guī)律，淡化行政色彩，正確區(qū)分企業(yè)行為、市場(chǎng)行為和政府行為，完善商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施機(jī)制，更加注重發(fā)揮企業(yè)培育自主品牌的主體作用，更加注重發(fā)揮行政指導(dǎo)的作用，更加注重促進(jìn)商標(biāo)的有效運(yùn)用和依法保護(hù)，更好地發(fā)揮商標(biāo)在保護(hù)創(chuàng)新、激勵(lì)創(chuàng)新中的作用，引導(dǎo)企業(yè)樹立商標(biāo)意識(shí)和品牌價(jià)值觀念，大力推進(jìn)品牌經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施新格局。
(一)深入推進(jìn)“個(gè)十百千”工程。
聚焦高新技術(shù)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)(七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)：即新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造、新能源、新材料、生物、新能源汽車)、五大新型先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)林畜牧業(yè)、中小微企業(yè)和七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，完善“個(gè)十百千”工程(即：縣局重點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)園區(qū)、一個(gè)商標(biāo)工作人員重點(diǎn)聯(lián)系十戶企業(yè)、重點(diǎn)培育百戶企業(yè)、儲(chǔ)備千戶市場(chǎng)主體)。各所確定重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)1戶，按附表格式(見(jiàn)附件1)填寫于4月22日前上報(bào)縣局商廣股，縣局將從上報(bào)的重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)名單中確定重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)5戶上報(bào)市局。所內(nèi)負(fù)責(zé)人重點(diǎn)聯(lián)系2戶企業(yè)、商標(biāo)工作人員重點(diǎn)聯(lián)系5戶企業(yè)，將名冊(cè)登記于4月30日前上報(bào)縣局商廣股。
(二)深入推進(jìn)“商標(biāo)戰(zhàn)略進(jìn)園區(qū)”工程。
緊緊圍繞**省“51025”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃(即力爭(zhēng)到20xx年，全省培育形成5個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)20xx億元、10個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)1000億元、25個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)500億元的產(chǎn)業(yè)園區(qū))，深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略進(jìn)園區(qū)，服務(wù)商標(biāo)品牌建設(shè)，支持產(chǎn)業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)二次創(chuàng)業(yè)，今年全縣創(chuàng)建1個(gè)園區(qū)商標(biāo)工作示范指導(dǎo)站(點(diǎn))。
(三)深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范工作。
深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范工作，按照省工商局《關(guān)于園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))規(guī)范建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(川工商發(fā)〔20xx〕9號(hào))文件，積極推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作示范指導(dǎo)站(點(diǎn))創(chuàng)建工作，20xx年經(jīng)濟(jì)園區(qū)商標(biāo)注冊(cè)實(shí)行全覆蓋。**縣商標(biāo)戰(zhàn)略園區(qū)按照所內(nèi)各自轄區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況逐步推進(jìn)，并指導(dǎo)陸續(xù)建立相應(yīng)的站點(diǎn)和規(guī)范站點(diǎn)建設(shè)實(shí)施。20xx年第一批站點(diǎn)建設(shè)確定為孔溪園區(qū)。轄區(qū)工商所根據(jù)新成立的指導(dǎo)站(點(diǎn))按照主要職責(zé)和工作內(nèi)容的要求，切實(shí)推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))的規(guī)范化建設(shè)。堅(jiān)持軟、硬件建設(shè)并舉，全力推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))規(guī)范化建設(shè)，一是大力培育特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)商標(biāo)品牌，推動(dòng)園區(qū)企業(yè)做大做強(qiáng)。二是要提高服務(wù)意識(shí)，深入實(shí)際指導(dǎo)企業(yè)正確使用、管理和保護(hù)商標(biāo)。三是要?jiǎng)?chuàng)新商標(biāo)品牌助企新的機(jī)制。對(duì)本地大中型企業(yè)實(shí)行商標(biāo)注冊(cè)、使用許可備案管理制度和定員掛聯(lián)、幫扶制度。建立健全本地企業(yè)商標(biāo)注冊(cè)、使用、產(chǎn)品和服務(wù)檔案，為推動(dòng)企業(yè)實(shí)施品牌興企戰(zhàn)略出謀劃策。
(四)不斷健全“兩個(gè)機(jī)制”
一是完善執(zhí)法協(xié)作機(jī)制。要加強(qiáng)商標(biāo)保護(hù)，不斷健全各地、各部門和省際間的商標(biāo)保護(hù)和執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，特別要加強(qiáng)與經(jīng)檢、消保、市場(chǎng)、消協(xié)等工商內(nèi)部機(jī)構(gòu)的協(xié)作，形成商標(biāo)監(jiān)管執(zhí)法合力。二是完善司法銜接機(jī)制。要建立和完善行政執(zhí)法與刑事司法相銜接的工作機(jī)制，探索建立商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)行政執(zhí)法與刑事司法銜接機(jī)制，加強(qiáng)商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)。
(一)加強(qiáng)商標(biāo)注冊(cè)指導(dǎo)。
確定商標(biāo)發(fā)展具體目標(biāo)，增大注冊(cè)商標(biāo)總量。完善“商標(biāo)培育鏈”，在加強(qiáng)指導(dǎo)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、示范園區(qū)企業(yè)商標(biāo)注冊(cè)的同時(shí)，以爭(zhēng)創(chuàng)馳名、著名、知名商標(biāo)工作為重點(diǎn)，以地理標(biāo)志商標(biāo)注冊(cè)為抓手，按照“培育一批、推薦一批、認(rèn)定一批、儲(chǔ)備一批”的原則，分層次培育、指導(dǎo)和幫助，形成層次分明、結(jié)構(gòu)合理的爭(zhēng)創(chuàng)梯隊(duì)。20xx年全縣新申報(bào)注冊(cè)商標(biāo)任務(wù)65件，任務(wù)分解為：?jiǎn)糖f20件、竹園15件、青溪12件、木魚12件，樂(lè)安6件、關(guān)莊6件。
(二)支持商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)。
在本地商標(biāo)企業(yè)商標(biāo)品牌升級(jí)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合外向型企業(yè)自身發(fā)展的需要，深入推進(jìn)“萬(wàn)企出國(guó)門”活動(dòng)，動(dòng)員、指導(dǎo)和支持具有成長(zhǎng)型、潛力型、外向型企業(yè)申請(qǐng)商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)，加強(qiáng)馬德里商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)，支持外向型企業(yè)大力實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。爭(zhēng)取兩年內(nèi)商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)突破零記錄。
(三)加強(qiáng)企業(yè)品牌培育。
一是加強(qiáng)馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)、知名商標(biāo)、地理標(biāo)志證明商標(biāo)培育。以商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范企業(yè)、各類經(jīng)濟(jì)園區(qū)企業(yè)、外向型企業(yè)為重點(diǎn)，加大對(duì)中國(guó)馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)、知名商標(biāo)、地理標(biāo)志證明商標(biāo)的培育、推薦工作力度。今年規(guī)劃推薦著名商標(biāo)或地理標(biāo)志證明商標(biāo)1件以上。二是加強(qiáng)知名商標(biāo)培育推薦工作。以七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)(七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)：即電子信息、裝備制造、飲料食品、油氣化工、能源電力、釩鈦稀土、汽車制造)、五大先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)(五大新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)：即電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代金融、科技服務(wù)、養(yǎng)老健康服務(wù)業(yè))、旅游文化產(chǎn)業(yè)、地理標(biāo)志涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)市知名商標(biāo)的培育推薦工作。今年規(guī)劃推薦知名商標(biāo)不少于3件以上。各工商所要與當(dāng)?shù)攸h委政府共同打造商標(biāo)品牌，根據(jù)轄區(qū)企業(yè)商標(biāo)市場(chǎng)知名度建立規(guī)劃培育目標(biāo)，上報(bào)推薦培育知名商標(biāo)1件以上。
三、強(qiáng)化商標(biāo)品牌運(yùn)用。
(一)堅(jiān)持以地理標(biāo)志證明商標(biāo)注冊(cè)為推手，著力打造農(nóng)產(chǎn)品品牌。
實(shí)施地理標(biāo)志商標(biāo)富農(nóng)工程，加快特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐，推動(dòng)農(nóng)民專業(yè)合作社實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略，促進(jìn)我縣特色效益農(nóng)業(yè)發(fā)展。依托“一村一品”，推動(dòng)“一品一標(biāo)”活動(dòng)，根據(jù)轄區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，挖掘涉農(nóng)產(chǎn)品、地理標(biāo)志商標(biāo)注冊(cè)。做到“既有量的擴(kuò)張、又有質(zhì)的提升”。加大對(duì)已注冊(cè)地理標(biāo)志商標(biāo)運(yùn)用、管理和保護(hù)的指導(dǎo)力度，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者運(yùn)用地理標(biāo)志商標(biāo)和農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)增產(chǎn)增收，促進(jìn)我縣特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
(二)積極參與“一個(gè)平臺(tái)”建設(shè)。
積極參加省局“商標(biāo)管理分析平臺(tái)”，加強(qiáng)源頭基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理，為科學(xué)開展商標(biāo)發(fā)展統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)提供準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)省、市、縣三級(jí)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、信息資源共享，便于實(shí)時(shí)掌握商標(biāo)注冊(cè)、運(yùn)用、管理和保護(hù)情況，提高商標(biāo)行政指導(dǎo)服務(wù)水平、商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)工作效能。
(三)為企業(yè)服務(wù)拓寬“一個(gè)渠道”
要繼續(xù)按照《**省商標(biāo)專用權(quán)質(zhì)押貸款工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，開展商標(biāo)權(quán)入股、商標(biāo)權(quán)質(zhì)押融資，與當(dāng)?shù)厣虡I(yè)銀行加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，主動(dòng)服務(wù)企業(yè)在新常態(tài)下出現(xiàn)的資金難題，組織多種形式的銀企對(duì)接活動(dòng)，推動(dòng)和指導(dǎo)中小企業(yè)運(yùn)用商標(biāo)質(zhì)押貸款，鼓勵(lì)和支持企業(yè)發(fā)揮商標(biāo)品牌價(jià)值。
(四)認(rèn)真組織企業(yè)開展“三大活動(dòng)”
要繼續(xù)支持市場(chǎng)拓展“三大活動(dòng)”(即：惠民購(gòu)物全川行動(dòng)、川貨全國(guó)行、萬(wàn)企出國(guó)門)。協(xié)助組織企業(yè)參加“惠民購(gòu)物全川行動(dòng)”、“川貨全國(guó)行”、“萬(wàn)企出國(guó)門”市場(chǎng)拓展“三大活動(dòng)”，組織企業(yè)參加20xx年“川貨全國(guó)行·?？谡尽被顒?dòng)。
四、加大商標(biāo)品牌宣傳。
(一)4月份組織相關(guān)部門和企業(yè)開展“4.26”知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周組織商標(biāo)法宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)商標(biāo)法制意識(shí)。
(二)積極配合省政府“川貨全國(guó)行”等活動(dòng)，展示商標(biāo)、銷售產(chǎn)品，提升**品牌價(jià)值。
(三)指導(dǎo)企業(yè)與新聞媒體合作，突出地理標(biāo)志商標(biāo)及農(nóng)產(chǎn)品涉農(nóng)商標(biāo)，宣傳品牌農(nóng)業(yè)和企業(yè)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
五、加強(qiáng)商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)。
(一)完成好打擊侵權(quán)假冒工作任務(wù)。
根據(jù)國(guó)務(wù)院、國(guó)家工商總局以及**省打擊侵權(quán)假冒工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，鞏固深化“雙打”成果，加大對(duì)注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)的保護(hù)力度，扎實(shí)開展“紅盾春雷行動(dòng)20xx”——“打擊侵犯注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)行動(dòng)”，嚴(yán)厲查處各類商標(biāo)侵權(quán)案件。
(二)加大市場(chǎng)巡查力度，嚴(yán)厲查處重要商品、品牌商品的商標(biāo)侵權(quán)案件。
以高知名度商標(biāo)、涉外商標(biāo)、地理標(biāo)志商標(biāo)和農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)為重點(diǎn)，圍繞食品、農(nóng)資、建筑材料、汽車配件等行業(yè)，依法查處商標(biāo)侵權(quán)行為，查辦一批重大商標(biāo)侵權(quán)案件。
(三)做好商標(biāo)侵權(quán)假冒案件信息的依法公開工作。
要進(jìn)一步完善打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品行政執(zhí)法信息共享平臺(tái)的建設(shè)，加快推進(jìn)建設(shè)商標(biāo)行政執(zhí)法信息共享平臺(tái)，支持行政權(quán)力依法規(guī)范運(yùn)行公開平臺(tái)建設(shè)，做好商標(biāo)侵權(quán)假冒案件信息的依法公開工作。
六、強(qiáng)化商標(biāo)管理基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)商標(biāo)監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)。
一是健全和完善商標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)。各工商所要分類建立各種商標(biāo)管理檔案，及時(shí)掌握和了解轄區(qū)商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)情況以及地理標(biāo)志證明商標(biāo)、中國(guó)馳名商標(biāo)、省著名商標(biāo)、市知名商標(biāo)、商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)等相關(guān)信息，強(qiáng)化商標(biāo)服務(wù)。
二是全面施行商標(biāo)許可使用備案管理制，提升商標(biāo)管理水平。
三是切實(shí)加強(qiáng)商標(biāo)監(jiān)管隊(duì)伍能力建設(shè)，著重提高基層商標(biāo)工作人員的商標(biāo)監(jiān)管能力，商標(biāo)工作人員要立足工作崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)商標(biāo)法律法規(guī)，不斷提高自身素質(zhì)和水平。
四是按時(shí)填報(bào)各類商標(biāo)報(bào)表和商標(biāo)典型案例及信息上報(bào)工作。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇三
爸爸給我買了一本《三國(guó)演義》故事書，其中對(duì)我印象最深的就是火燒赤壁這一章。故事的大意是這樣的，曹操率領(lǐng)大軍攻打東吳和劉備，東吳和劉備根本打不過(guò)曹操，于是他們就決定聯(lián)合起來(lái)抗擊曹操，最后終于取得了勝利。
故事的經(jīng)過(guò)是曹操攻打東吳和劉備，諸葛亮勸說(shuō)東吳聯(lián)合抗擊曹操，但是曹操的軍隊(duì)人太多了，諸葛亮和周瑜想到了一個(gè)辦法，使用火攻，才能打敗曹操，于是他讓龐統(tǒng)用連環(huán)計(jì)去騙曹操，曹操上當(dāng)了，但是沒(méi)有東南風(fēng)，火攻的計(jì)策沒(méi)有用，周瑜急的都生病了。最后，諸葛亮決定在七星壇借東風(fēng)，周瑜飛快的準(zhǔn)備好了軍隊(duì)和戰(zhàn)船，準(zhǔn)備火攻曹軍。
當(dāng)我讀到曹操的戰(zhàn)船被熊熊的大火燒著的時(shí)候，我的腦海中呈現(xiàn)了一個(gè)無(wú)比慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬和士兵全身都是火，紛紛跳進(jìn)水中，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的殘酷啊！
諸葛亮早就料到曹操會(huì)大敗，會(huì)忘華容道跑，我真佩服諸葛亮的聰明才智。曹操跑到華容道后，先被張飛殺的丟盔卸甲，再被趙云沖殺一陣，所剩的兵已經(jīng)不多了，最后碰到了關(guān)于，關(guān)于心地善良，放走了曹操。諸葛亮知道后，只好行刑軍法，所有人都未關(guān)于求情，諸葛亮只好放棄。
一代代英雄的故事，將會(huì)永久的流傳下去。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇四
讀好書，好讀書，讀書好。每當(dāng)我讀完一本書，就感覺(jué)邁上了一個(gè)新的階梯，感悟出一個(gè)新的道理。讀了羅貫中所寫的《三國(guó)演義》中的火燒赤壁后，我才明白，勝不驕，敗不餒的含義。
火燒赤壁講述了在東漢末年，曹操率領(lǐng)80萬(wàn)精兵進(jìn)攻東吳，孫權(quán)和劉備聯(lián)合共同抗曹。周瑜黃蓋演苦肉計(jì)引曹操走向了失敗的第一步，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)使曹操的戰(zhàn)船不易移動(dòng)，變成了一個(gè)活靶子。繼而諸葛亮借東風(fēng)，周瑜火攻曹營(yíng)，使東吳取得了勝利。
曹操大敗而歸，其實(shí)也因?yàn)樗陨淼膯?wèn)題。如，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)是有謀士提醒曹操，如果東吳用火攻，戰(zhàn)船便會(huì)因?yàn)闊o(wú)法分散，被火燒掉。但那時(shí)曹操正因平定了北方而驕傲自滿，未聽進(jìn)去，這是他失敗的原因之一。二、曹操進(jìn)軍過(guò)急，他雖平定了北方，但西涼太守馬騰未滅，若馬騰起兵，曹操的大后方就會(huì)丟失。三、曹操進(jìn)軍前未考慮周全，北方的兵士到南方便患病，從而使曹軍的戰(zhàn)斗力大大減弱。曹操卻仍全然不顧我行我素，驕橫專斷。
以上幾點(diǎn)大家可以仔細(xì)想想：如果曹操不驕傲自滿，會(huì)兵敗赤壁嗎？如果他考慮周全一點(diǎn)，會(huì)敗得那么慘嗎？答案是否定的。
同學(xué)們，請(qǐng)記住，莫讓驕傲占據(jù)了你的心田，也莫讓成績(jī)迷住了你的雙眼，我們要?jiǎng)俨或?，敗不餒！
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇五
看到好友離職后寫了總結(jié)我也感慨頗多，于是也將自己的工作經(jīng)歷做一個(gè)總結(jié)。希望這個(gè)遲來(lái)的總結(jié)可以給我的朋友或者自己更多的幫助。
20xx年7月，我有幸成功和某國(guó)企簽約，進(jìn)入該公司工作。在招聘廣告上，職位名稱赫然寫著“人事助理”。然而在三天的培訓(xùn)中，我們被告知要去基層鍛煉。當(dāng)時(shí)的招聘主管說(shuō)了一句經(jīng)典的話，用英文表述出來(lái)意味深長(zhǎng)“wehaveaplanforeachone.”在當(dāng)時(shí)我立刻察覺(jué)不對(duì)勁，這和我的料想完全不同。由于我的專業(yè)是人力資源管理，因此我非常清楚入職培訓(xùn)要介紹一些工作內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。我對(duì)于他所說(shuō)的“為你們每一個(gè)人量身定制的計(jì)劃”有著非常大的疑惑。然而，對(duì)于當(dāng)時(shí)涉世不深的我來(lái)說(shuō)終究沒(méi)有勇氣毀約(三方協(xié)議)。
3個(gè)月的奧運(yùn)志愿時(shí)期，我是在某商務(wù)局的業(yè)務(wù)部度過(guò)的。可以用“昏天黑地”來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。但那也是我第一次在管理崗工作，讓我有了一些強(qiáng)勢(shì)作風(fēng)，同時(shí)excel運(yùn)用和公文寫作能力也大幅提高。
之后的9個(gè)月，我被分到一個(gè)支局工作。在師傅們和同事的照料下，我的日子過(guò)得非常滋潤(rùn)且平淡。
就這樣我的一年基層工作結(jié)束，20xx年6月30日我們同屆被分到西區(qū)的大學(xué)生聚集到人教，等候分配結(jié)果。然而，我們卻被告知所有人被分到營(yíng)銷崗。這與我們的預(yù)想大相徑庭。我很清楚的記得招聘廣告上寫著“一年之后按照專業(yè)和公司狀況進(jìn)行分配”。當(dāng)然我們的勞動(dòng)合同上，填寫著“管理崗”，薪資待遇那里填寫著“相關(guān)薪酬”就是比較巧妙的事情了。
之后我們被分成2批人，每批人進(jìn)入一個(gè)專業(yè)公司。我們一行人抱著忐忑的心情去專業(yè)局報(bào)到，開始了營(yíng)銷生涯。在當(dāng)時(shí)，我有說(shuō)不出的失落。然而，懦弱如我，仍然在父母的勸說(shuō)下持續(xù)著這樣的工作狀態(tài)。
誰(shuí)都想不到，不到一個(gè)月，我們這群同屆大學(xué)生又再次聚首，只不過(guò)這一次的地點(diǎn)是某支局——我們又被派發(fā)到了支局做營(yíng)銷員(除個(gè)別幾個(gè)大學(xué)生以外)。
實(shí)際上，我非常抵觸營(yíng)銷工作。然而，留戀著國(guó)企的安逸、五險(xiǎn)一金，我始終沒(méi)有勇氣辭職，只能不斷自我糾結(jié)。在那個(gè)支局，我大多是從事后勤，打雜的工作，當(dāng)然自己也要營(yíng)銷，但因?yàn)橛袔煾祩冊(cè)?，我的業(yè)績(jī)壓力并不大。
20xx年7月，歇完年假回來(lái)的我神清氣爽，誰(shuí)知，第2天被告知被調(diào)到了另一個(gè)支局做營(yíng)銷員。我很詫異但也有些許興奮，因?yàn)槲艺娴南Ｍ苡行└淖?。然而進(jìn)入了那個(gè)支局，我的興奮就變成了憂慮。那個(gè)支局規(guī)模很小，總共33個(gè)人。營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)才5個(gè)人。領(lǐng)導(dǎo)也十分嚴(yán)格，第一天就表明，“這里一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒”。在那里，我承受著多重壓力，營(yíng)銷能力、表述能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、與領(lǐng)導(dǎo)相處的藝術(shù)……都有所提高。我的成長(zhǎng)飛快，業(yè)績(jī)也不斷增加。
20xx年6月，我成功競(jìng)聘至專業(yè)公司的營(yíng)銷支撐崗，開始了短暫的業(yè)務(wù)管理工作。因?yàn)槟承┰?，?dǎo)火索點(diǎn)燃，我毅然決然提出辭職，離開了工作了3年的地方。
總的來(lái)說(shuō)，這家企業(yè)是安逸的企業(yè)。你不必?fù)?dān)心裁員事件，五險(xiǎn)一金全上，年假也有。只是，我的追求不僅限于此。這就是癥結(jié)所在。
記得在第一次培訓(xùn)時(shí)，往屆大學(xué)生對(duì)答企業(yè)工資低的問(wèn)題給出了這樣的答復(fù)，大概是這樣說(shuō)的，“你先不要問(wèn)你能拿多少，你先看看你能讓企業(yè)獲得什么?你如果能進(jìn)外企或者大企業(yè)，我相信你也不會(huì)來(lái)這里了。”呵呵，我當(dāng)時(shí)對(duì)這這句話的后半段嗤之以鼻。從這里，相信大家就能看出我的心態(tài)。
我是一個(gè)對(duì)自己很嚴(yán)格的人，對(duì)于學(xué)習(xí)我如此，對(duì)于工作我也是如此。竭盡所能，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我不是一個(gè)滿足者，不能滿足它帶給我的基本保障。
在一次偶然的培訓(xùn)中，我和同屆的好友提過(guò)，當(dāng)時(shí)我引用了《prisonbreak》一句臺(tái)詞”idon’tbelonghere.”(我不屬于這里)實(shí)際上，三年的時(shí)間并沒(méi)有磨滅我離職的想法，而是讓這團(tuán)火焰在心中慢慢燃燒，始終照亮著我的生活。
20xx年7月26日，我拄著拐杖，在老爸的幫助下來(lái)到人教辦理辭職手續(xù)。實(shí)際上，我的離職不太精彩而是有點(diǎn)悲壯，在辦手續(xù)前一天騎車摔倒崴到腳。即便如此，離開了這樣的企業(yè)我還是無(wú)比地愉悅。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇六
今天，我讀了《赤壁之戰(zhàn)》一文。我認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的歷史人物：因驕而敗的曹操，有勇有謀的黃蓋，謀略深遠(yuǎn)的東吳大將周瑜。
初見(jiàn)曹操，我便認(rèn)為他太過(guò)自負(fù)了，而他的自負(fù)，也是這次赤壁之戰(zhàn)大獲全勝的主要原因之一。
本文中我最佩服的不是曹操，也不是黃蓋，更不是程昱，我最佩服的是那從頭到尾都未曾出現(xiàn)的東吳大將——周瑜。
雖然文章未曾寫周瑜，但是，文章從側(cè)面來(lái)描寫周瑜。從黃蓋詐降，到趁風(fēng)而行，再到火船近寨，又到二里點(diǎn)火，然后到伏兵追殺，最后到數(shù)軍合圍，讓曹軍傷亡慘重，這一切的一切，無(wú)不表現(xiàn)出了周瑜的謀略深遠(yuǎn)。
《赤壁之戰(zhàn)》說(shuō)明了無(wú)論想做成什么事，都要知己知彼，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇七
1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫“率領(lǐng)、調(diào)兵譴將、計(jì)策、波浪滔天、眺望、纜繩、硫磺、不計(jì)其數(shù)、丟盔棄甲”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文的內(nèi)容，了解課文的敘述順序。
使學(xué)生了解事情的經(jīng)過(guò)和作者是按什么順序?qū)懙摹?BR> 引導(dǎo)學(xué)生如何從戰(zhàn)役的具體過(guò)程中了解以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。
學(xué)生在課前四人為一組，自疊紙船。
1、導(dǎo)語(yǔ)：三國(guó)故事，人人皆知。如“單刀會(huì)”、“三顧茅廬”、“草船借箭”……今天，我們要學(xué)習(xí)的是一篇根據(jù)《三國(guó)演義》的部分內(nèi)容改編的《赤壁之戰(zhàn)》。（板書課題）
2、你對(duì)“赤壁之戰(zhàn)”有哪些了解？（學(xué)生交流課前搜集的資料）
3、你還有哪些疑問(wèn)？
1、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：
（1）自學(xué)生字新詞。
（2）圍繞課始提出的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
（3）對(duì)課文進(jìn)行二次質(zhì)疑，并由記錄員負(fù)責(zé)記錄。
2、全班交流：
（1）學(xué)習(xí)生字新詞，注意字音、字形、字義。
（2）分小組指讀課文。
（3）交流已經(jīng)讀懂的問(wèn)題。
（4）各小組交流提出的新問(wèn)題。
1、分清事情的前因后果。
2、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
1、解題。
（1）請(qǐng)齊讀課題《赤壁之戰(zhàn)》
（2）“赤壁”是地名，你能否把題目變成一句話。
（3）請(qǐng)把時(shí)間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果加進(jìn)去說(shuō)一說(shuō)。
2、從課文入手，概括主要內(nèi)容：
（1）戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)，雙方的力量對(duì)比如何？
（2）這是一場(chǎng)什么樣的戰(zhàn)役？（以少勝多）
（3）把“以少勝多”也加進(jìn)題目中說(shuō)一說(shuō)。（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場(chǎng)大戰(zhàn)，東吳只有三萬(wàn)人，曹操號(hào)稱八十萬(wàn)人，結(jié)果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。這是一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役。）
（4）出示寫有上面這段話的幻燈片。
問(wèn)：大家看，這段話與這篇課文有什么關(guān)系？（本文的主要內(nèi)容）
（5）作為本課的主要內(nèi)容，你覺(jué)得它還缺點(diǎn)什么？（東吳周瑜是如何取勝的？）
（6）那么東吳是如何取勝的呢？（用火攻打敗曹操的。）
（7）把“火攻”加進(jìn)去再說(shuō)一說(shuō)。
出示第二張幻燈片：（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場(chǎng)大戰(zhàn)，東吳只有三萬(wàn)人，曹操號(hào)稱八十萬(wàn)人，周瑜用火攻打敗曹操，。這是一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役。）
（8）請(qǐng)大家回想一下，我們是從什么入手來(lái)概括課文的？
（課題）
（9）今后在閱讀寫事的文章時(shí)，可以從課題入手，用提問(wèn)題的方法，逐一加入六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）來(lái)概括主要內(nèi)容。
1、“火攻”分哪幾步進(jìn)行的？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括一下每一步中雙方的表現(xiàn)？
學(xué)生回答，教師板書：
周瑜 曹操
黃蓋詐降 驕傲輕敵
乘風(fēng)攻敵 信以為真
火燒曹營(yíng) 死傷無(wú)數(shù)
追兵掩殺 丟盔棄甲
2、黃蓋詐降曹操為什么會(huì)相信？（從信中分析）
3、請(qǐng)大家齊讀第26頁(yè)第一自然段的第二句話。
4、周瑜憑什么斷定詐降計(jì)一定能成功？
5、充分了解對(duì)方心理、特點(diǎn)叫做知己。那么與此相反的呢？——知彼（板書：知己知彼）
6、黃蓋為什么選在有東南風(fēng)的那天發(fā)動(dòng)火攻？
（1）四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？
（2）在演示的同時(shí)思考：東吳都利用了哪些有利的條件，又避免了哪些不利之處？
（3）教師深入到小組中參與討論。
東南風(fēng)——天時(shí)
曹操的人馬駐扎在西北方向，東南風(fēng)把火吹向西北——地利
曹軍鐵鎖連船易于火攻
東吳發(fā)揮了擅長(zhǎng)水戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)而避免了長(zhǎng)期相持、以少敵眾的不一之處——揚(yáng)長(zhǎng)避短
歸納板書：利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
7、大家再來(lái)讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
1、赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果奠定了三國(guó)鼎立的局面，此后三國(guó)之間有混戰(zhàn)了七十二年，才最后由西晉統(tǒng)一了中國(guó)。
請(qǐng)問(wèn)：赤壁一戰(zhàn)，你認(rèn)為誰(shuí)獲勝好？（學(xué)生自由討論、發(fā)言）
（1）曹操勝了好
（2）東吳勝了好
（3）誰(shuí)勝了也不好，都是老百姓遭殃。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)歸納：
第一種觀點(diǎn)正確，曹操勝利就可以統(tǒng)一中國(guó)了。
第二種觀點(diǎn)只從東吳局部的利益出發(fā)，保住了一方平安，卻造成了長(zhǎng)期的軍閥混戰(zhàn)。
第三種觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的，長(zhǎng)期對(duì)峙對(duì)老百姓的危害最大。
學(xué)生動(dòng)手演示：拆開紙船，利用西北風(fēng)，分路進(jìn)攻，發(fā)揮人多的優(yōu)勢(shì)。
3、教師歸納總結(jié)：曹操要想取勝，根本原因還是要做到“知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短?！边@是贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的最根本的準(zhǔn)則。
七十二年后，西晉大將王——曹操正是吸取了赤壁之戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)，做到了知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以順江而下直搗金陵，滅掉東吳，完成了統(tǒng)一。大家課下可以閱讀有關(guān)三國(guó)的故事。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇八
設(shè)計(jì)理念：
創(chuàng)造自主探究的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的境界，在不斷地“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的感悟，尋找新的方法，自學(xué)自悟，自得其樂(lè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按提示縮寫課文的有關(guān)段落。
2、通過(guò)質(zhì)疑、讀書、分析、討論，懂得要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利要知己知彼、揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3、從課文出發(fā)，拓展閱讀，掀起“三國(guó)演義熱”。
探究過(guò)程：
一、情境引入?，誘導(dǎo)參與
1、播放《三國(guó)演義》主題歌，問(wèn)：“這是哪部電視連續(xù)劇的主題歌？”
2、交流：你對(duì)《三國(guó)演義》知多少？
（三國(guó)的名稱、三國(guó)的主要人物、三國(guó)所處的位置等等）
3、（邊演示課件邊敘述）在一千七八百多年前，魏國(guó)的曹操打敗了蜀國(guó)的劉
備，企圖一鼓作氣消滅東吳，一統(tǒng)天下。面對(duì)強(qiáng)兵壓境，孫權(quán)與劉備聯(lián)
合起來(lái)，于是在赤壁爆發(fā)了一場(chǎng)有名的。（板書課題）
二、抓住關(guān)鍵，確立探究專題
1、師引導(dǎo)：“火攻是個(gè)好辦法，可是這一仗怎么打，還得想個(gè)辦法。”圍繞
這個(gè)關(guān)鍵句你想提出幾個(gè)問(wèn)題？
專題1：火攻為什么是好辦法？（定計(jì)）
專題2：火攻計(jì)劃是怎么實(shí)施的？（用計(jì)）
三、組織引導(dǎo)，自主探究
1、選擇一個(gè)研究專題，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法反復(fù)自讀課文，嘗試自解。
2、在探究小組中，與自己的合作伙伴交流：你學(xué)懂了什么？??你又有什么新
發(fā)現(xiàn)、新疑問(wèn)，做好記號(hào)，準(zhǔn)備隨機(jī)交流。
四、班內(nèi)交流，互啟互解
專題1：火攻為什么是好辦法？（定計(jì)）
以下是兩個(gè)研究專題的交流鏡頭：
生：曹軍八十萬(wàn)，我軍才三萬(wàn)，敵強(qiáng)我弱，不能硬拼。
生：曹操用鐵索把船連起來(lái)了，不易疏散。所以火攻是個(gè)好辦法。
生：曹操也有雄才大略，為什么要把船連起來(lái)？
生：曹操的兵是北方人，坐不慣船，可是要渡江，非坐船不可。
生：黃蓋畢竟是員老將，他已經(jīng)對(duì)敵我的形勢(shì)進(jìn)行了認(rèn)真分析才定下火攻一
計(jì)的，太妙了！
……
縮寫訓(xùn)練：
a、學(xué)習(xí)課后問(wèn)題2的例句，掌握縮寫的要求和方法。
b、熟讀第3自然段，討論這一段主要事件是什么？
c、嘗試縮寫
d、評(píng)議：意思是否準(zhǔn)確，文字是否簡(jiǎn)潔。
專題2：火攻計(jì)劃是怎樣實(shí)施的？（用計(jì)）
生：黃蓋先寫了一封詐降信。聽說(shuō)周瑜又用了苦肉計(jì)，使曹操深信不疑。
師點(diǎn)撥：黃蓋向周瑜說(shuō)的計(jì)策，具體內(nèi)容是什么？
生略???????????????
生：曹操是行事小心的人，但這時(shí)為什么喜歡得不得了？
生：曹操雖然是行事小心的人，但對(duì)擁有80萬(wàn)兵馬的他來(lái)說(shuō)免不了有一種輕
敵的心理。他想：周瑜投降應(yīng)該是錯(cuò)不了的。（引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫曹操
的語(yǔ)言反復(fù)讀，體會(huì)曹操得意洋洋的心情。）
師點(diǎn)撥：黃蓋真的來(lái)投降嗎？你從哪里讀懂？
生：為了使火攻計(jì)劃得以順利實(shí)施，東吳選擇了一個(gè)東南風(fēng)很急的日子進(jìn)
攻。
師質(zhì)疑：為什么要選個(gè)東南風(fēng)很急的日子進(jìn)攻？
生：（在黑板上邊畫圖邊講解）：曹軍在北岸，東吳兵在南岸，選擇東南風(fēng)
很急的日子，正好可以趁風(fēng)行船，火燒曹船。
生：風(fēng)急浪大，曹軍不容易看清。
生：火被大風(fēng)一吹，會(huì)越燒越旺。
生：大火被風(fēng)一吹，竄上岸去，使岸上的兵營(yíng)也燒起來(lái)。
生：東吳軍打得快，結(jié)束也快，真可謂“速戰(zhàn)速?zèng)Q”。這是火攻計(jì)劃得以成
功的又一關(guān)鍵。
師點(diǎn)撥：哪些語(yǔ)句寫出船快？你能讀好這些話嗎？
生讀略
五、指路點(diǎn)化，總結(jié)升華
師點(diǎn)撥：你級(jí)分析一下這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的因素嗎？
（生交流略）
六、拓展延伸，掀起“熱點(diǎn)”
師：本文出現(xiàn)的人物中，你最欣賞誰(shuí)？為什么？
生（略）
師：如果你還想對(duì)其中的人物、情節(jié)了解得更透徹，課后請(qǐng)大家去閱讀《三
國(guó)演義》并交流心得。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇九
教學(xué)要求：?
1、理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知已知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。?
2、理清課文條理，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“非……不可……”造句。?
4、流利地朗讀課文。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
1、了解東吳以少勝多的原因。?
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。?
第一課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、理清課文的條理。?
2、了解的原因以及雙方大致的情況。?
教學(xué)教程：?
一、揭示課題。?
二、檢查預(yù)習(xí)。?
1、用生字卡片檢查讀音。?
2、指名按自然段讀課文。?
4、提出讀不懂的問(wèn)題。?
三、給課文分段。?
1、默讀課文，想一想的過(guò)程，開始怎樣，后來(lái)怎樣，結(jié)果怎樣，分段。?
2、討論分段。?
（1）（2—4）（5—11）?
四、學(xué)習(xí)課文第一段。?
1、指句讀第一段，評(píng)議。?
2、“調(diào)兵遣將”是什么意思？周瑜為什么要這樣？?
3、“隔江相對(duì)”怎樣理解？?
（大江兩岸，兩軍相對(duì)）?
4、這段話講了什么？（起因）?
五、學(xué)習(xí)課文第二段。?
1、指名讀第二段，讀后同學(xué)評(píng)議。?
2、周瑜為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？?
3、說(shuō)說(shuō)段意。?
（打仗之前的準(zhǔn)備工作。）?
六、朗讀課文第一、二段。?
七、布置作業(yè)?：?
預(yù)習(xí)課文第三段。?
第二課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、了解東吳怎樣以少勝多的。?
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?
教學(xué)過(guò)程?：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?
1、為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？請(qǐng)同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)。?
2、這節(jié)課我們要了解周瑜和黃蓋是用怎樣的計(jì)策打好火攻這一仗的。?
二、學(xué)習(xí)課文第三段。?
1、指名朗讀課文第三段，讀后評(píng)議。?
2、火攻這一仗是怎樣開始的？學(xué)生默讀第五、六、七自然段，討論理解。?
（1）文中幾次提到“東南風(fēng)”？為什么要在“東南風(fēng)很急”的情況下來(lái)進(jìn)攻？?
（2）從哪里看出“曹操只道是黃蓋來(lái)投降”而沒(méi)有防備？?
（3）黃蓋是怎樣接近曹軍的？?
（4）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這些內(nèi)容用自己的話說(shuō)說(shuō)這一仗是怎樣開始的？?
出示掛圖，讓學(xué)生結(jié)合畫面體會(huì)兇猛的火攻場(chǎng)面。?
4、火攻這一戰(zhàn)的結(jié)局怎樣？?
（1）“鑼鼓震天”？?
（2）曹操為什么要逃跑？?
三、總結(jié)段意。?
（1）朗讀課文第三段。?
（2）這段話講了什么？?
四、朗讀課文。?
五、布置作業(yè)?：?
熟讀課文。?
第三課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、概括課文中心思想。?
2、練習(xí)造句，鞏固生字詞。?
教學(xué)過(guò)程?：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?
這節(jié)課我們要進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。?
二、概括課文的中心思想。?
2、學(xué)生讀全文，思考后討論。?
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。?
四、學(xué)習(xí)生字。?
1、出示生字卡，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。?
2、抄寫詞語(yǔ)。?
五、練習(xí)造句。?
1、體會(huì)“非……不可”“果然”的用法?
2、口頭造句。?
六、作業(yè)?：?
預(yù)習(xí)《田忌賽馬》。?
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十
《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大名著之一，說(shuō)的是東漢末年，群雄割據(jù)的故事。書中通過(guò)大大小小不同的戰(zhàn)事描寫，為我們展示了變幻的歷史風(fēng)云，也刻畫了曹操、劉備和孫權(quán)等各路梟雄的鮮明形象。
《三國(guó)演義》中，最讓我印象深刻的是赤壁之戰(zhàn)的故事。曹操在長(zhǎng)坂坡?lián)魯浜?，率領(lǐng)大軍順長(zhǎng)江東下，攻打劉備，并且寫信給東吳的孫權(quán)，威脅孫權(quán)投降。劉備派諸葛亮前往東吳，舌戰(zhàn)群儒，最終說(shuō)服孫權(quán)，使東吳決定和劉備聯(lián)合起來(lái)共同對(duì)抗曹操，雙方在長(zhǎng)江的赤壁對(duì)峙開戰(zhàn)。
曹操的軍隊(duì)主要是北方人，不習(xí)慣行船。為此，曹操下令將戰(zhàn)船全部連在一起，使軍隊(duì)可在船上平穩(wěn)行走、操練。曹操還派手下的謀士蔣干前往東吳探聽情況，并伺機(jī)策反孫權(quán)的主將周瑜。結(jié)果蔣干卻被周瑜以群英會(huì)戲弄，還中了反間計(jì)，致使曹操自毀長(zhǎng)城，殺了手下兩名精通水戰(zhàn)的將領(lǐng)。
孫劉聯(lián)軍在周瑜和諸葛亮的帶領(lǐng)下，確定使用火攻的策略。周瑜和東吳老將黃蓋上演了一場(chǎng)苦肉計(jì)，再由黃蓋詐降騙過(guò)了曹操；而諸葛亮不但用草船借箭，還非常神奇地請(qǐng)到了東風(fēng)。最終孫劉聯(lián)軍借助風(fēng)勢(shì)，火燒赤壁，大破曹軍。赤壁之戰(zhàn)后，曹操退回北方，而孫權(quán)和劉備則各自發(fā)展自己的勢(shì)力，魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的局面基本形成。
曹操號(hào)稱八十萬(wàn)大軍，而孫劉聯(lián)軍只有五萬(wàn)人，為什么勝利的卻是孫劉聯(lián)軍呢？我認(rèn)為，首先是因?yàn)椴苘姴簧朴诖蛩畱?zhàn)，但卻到江東地區(qū)，與善于水戰(zhàn)的東吳軍隊(duì)開戰(zhàn)，這本身是以己之短，攻敵之長(zhǎng)，暴露自己的弱點(diǎn)。其次，曹操在長(zhǎng)坂坡打敗劉備之后，自信心爆棚，對(duì)孫劉聯(lián)軍過(guò)于輕敵，正是驕兵必?cái) ?BR> 赤壁之戰(zhàn)是曹操和孫劉聯(lián)軍之間斗智斗勇的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了，我們無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并且注意戒驕戒躁，不能掉以輕心，只有這樣，才能邁向成功。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十一
1．學(xué)會(huì)本課生字，掌握“率領(lǐng)、相持、計(jì)策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲”等詞語(yǔ)的意思，赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)示例教案。
2．理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?BR> 4．有感情地朗讀課文。
1．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析概括能力和知識(shí)運(yùn)用能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及有條理的思維能力。
學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遇事多分析、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)本課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，直奔重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，用作戰(zhàn)圖和人物畫像調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，有順序地介紹本文，并根據(jù)疑點(diǎn)讓學(xué)生展開辯論以完成本課教學(xué)。
小組合作自學(xué)探究，通過(guò)讀、思、講、議等方法，理解課文內(nèi)容。
了解赤壁之戰(zhàn)的全過(guò)程，并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負(fù)的根本原因；理清“火攻”一段的順序，學(xué)習(xí)技一定順序?qū)懙姆椒ā?BR> 理清“火攻”全過(guò)程的順序。
曹操該不該輸？為什么？
教師通過(guò)電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自述故事的過(guò)程提出疑點(diǎn)，通過(guò)討論來(lái)解決難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、討論、編順口溜等方式理清“火攻”這一位的順序。
教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班交流，使學(xué)生暢所欲言，闡明觀點(diǎn)，求得最佳理解效果。
同學(xué)們，最近班上哪些同學(xué)寫字有進(jìn)步？
請(qǐng)一名代表，把課題寫在黑板上。
（板書：17赤壁之戰(zhàn)）
1．圍繞課題的“戰(zhàn)”字想一想，課文會(huì)寫一些什么內(nèi)容？
（學(xué)生可能提出：交戰(zhàn)雙方是誰(shuí)？他們都是干什么的？為什么交戰(zhàn)？交戰(zhàn)結(jié)果怎樣？等）
2．激勵(lì)學(xué)生積極讀書。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我們先把課文讀一遍。怎么讀呢？自由選擇，當(dāng)讀到你愿意讀的段落時(shí)，可站起來(lái)讀。（讀后，了解讀的情況并表?yè)P(yáng)多讀的同學(xué)。）
1．直接了解，開門見(jiàn)山，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)示例教案》。
教師設(shè)問(wèn)：學(xué)這篇課文前，有誰(shuí)了解“赤壁之戰(zhàn)”？你是通過(guò)什么知道的.？
2．設(shè)計(jì)情境，展現(xiàn)已知。
教師出示作戰(zhàn)圖和人物畫像。
（學(xué)生可以按起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的順序介紹；也可按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、力量對(duì)比、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式介紹。）
思考：課文講了一件什么事？先寫什么，再寫什么，最后寫了什么？
1．學(xué)生自由讀。
2．交流回答。
1．熟讀課文。
2．書寫生字詞。
課文講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?BR> 1．利用興趣，直入重點(diǎn)。
教師詢問(wèn)：讀課文的時(shí)候，你們最感興趣的是哪一部分？
（根據(jù)以往對(duì)學(xué)生的了解，一般學(xué)生對(duì)“火攻”一仗的過(guò)程有興趣。引導(dǎo)學(xué)生在書中找到這一部分，明確閱讀范圍。）
2．分組活動(dòng)，自學(xué)探究。
教師啟發(fā)：“火攻”這一仗是分好幾步來(lái)實(shí)施的。請(qǐng)大家好好閱讀這部分，找出你認(rèn)為最精彩的是哪一招？并說(shuō)出原因。
3．全班交流，各抒己見(jiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，將說(shuō)精彩點(diǎn)和讀精彩段相結(jié)合，使理解與朗讀能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4．練習(xí)概括，自由創(chuàng)作。
（l）聽了同學(xué)們的發(fā)言，我知道了火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行，這么好的計(jì)策，愿意記住嗎？怎么做才容易記呢？（學(xué)生可以編順口溜、編詩(shī)歌、概括為詞語(yǔ)、編寫成短句等。）
（2）讓提出辦法的學(xué)生領(lǐng)頭，自由組成創(chuàng)作編寫小組進(jìn)行活動(dòng)。
（3）交流匯報(bào)，互相啟發(fā)。
（學(xué)生口頭交流后，教師讓學(xué)生把自己的創(chuàng)作成果寫在黑板上。）
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
1．教師啟發(fā)：周瑜以3萬(wàn)人打敗曹操80萬(wàn)人，這叫什么？（學(xué)生回答后，教師板書：以少勝多）
2．提出問(wèn)題，引發(fā)辯論。
教師：你們認(rèn)為曹操該不該輸？為什么？請(qǐng)大家展開辯論。
1．積累詞語(yǔ)。
這篇課文生動(dòng)地描述了一次偉大的戰(zhàn)役，其中運(yùn)用了不少成語(yǔ)，咱們辦一個(gè)“成語(yǔ)欄”好不好？同桌合作，找一找，寫一寫，看誰(shuí)寫得多。
啟發(fā)學(xué)生：除了課文中現(xiàn)有的成語(yǔ)，也可根據(jù)課文中的句子的意思概括出成語(yǔ)。（得意忘形、以卵擊石、知己知彼、敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱、以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、驕兵必?cái) ⑷f(wàn)事俱備只欠東風(fēng)等。）
2．欣賞佳句。
讓學(xué)生讀一個(gè)自己最欣賞的句子，說(shuō)說(shuō)欣賞的內(nèi)容和原因。
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你受到什么啟發(fā)？（一失足而成千古恨；勝敗就在轉(zhuǎn)眼間，遇事要多動(dòng)腦，多思考，多分析。）
赤壁之戰(zhàn)圍繞著周曹雙方勝敗的原因這一中心，環(huán)環(huán)相扣，一步步將這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程生動(dòng)地描繪下來(lái)，以后我們?cè)陂喿x和寫作中也要注意按一定順序?qū)懀@樣文章才會(huì)條理清楚。
以下兩題任選一題完成
1．復(fù)述《赤壁之戰(zhàn)》給爸爸、媽媽聽。
2．課后觀看《三國(guó)演義》影視片或讀《三國(guó)演義》的其他故事，并總結(jié)主要人物的性格特點(diǎn)。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十二
（1）、 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容
（2）、 理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計(jì)策等詞語(yǔ)的意思。
（3）、 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握課文主要意思。
（4）、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
了解課文內(nèi)容，改課文分段。
理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。
（板書3萬(wàn) 80萬(wàn)）
多媒體出示： 滾滾長(zhǎng)江東逝水，
浪花淘盡英雄，
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽(yáng)紅，
白發(fā)魚樵江渚上，
慣看秋月春風(fēng)，
一壺濁酒喜相逢 ，
古今多少事，
都付笑談中。
師念此詞一遍，說(shuō)三國(guó)，道三國(guó)，一直以來(lái)人們都為三國(guó)的故事所傾倒。古今多少事，都付笑談中，看《三國(guó)演義》的故事，更多的是一起來(lái)談三國(guó)。那么這節(jié)課，我們就來(lái)一起談一談三國(guó)吧。
大家看這首歌詞：滾滾長(zhǎng)江東逝水，告訴我們事情發(fā)生的地點(diǎn)是什么？隨機(jī)板書：長(zhǎng)江
要求：
1、讀準(zhǔn)音，給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上記號(hào)。
2、仔細(xì)讀每一小節(jié)，看看自己究竟知道了什么？
（1）、 問(wèn)：通過(guò)讀課文，那些人物在本書中出現(xiàn)了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，.總結(jié)：周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻(xiàn)計(jì)火攻，火燒曹營(yíng)；曹操——驕傲自大，落荒而逃）
（投影出示：（1、黃蓋向周瑜說(shuō)的計(jì)策——用火攻，你認(rèn)為好不好？
（2、 敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速?zèng)Q 2、曹操戰(zhàn)船連接，不利行動(dòng)
（3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物
（投影出示：（1、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）
（2、曹操驕傲自大，盲目樂(lè)觀 2、曹操深信黃蓋的話
（3、 黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發(fā)覺(jué)其中有詐。
過(guò)渡：通過(guò)剛才的檢查，可以看出同學(xué)們讀書是比較認(rèn)真的。下面，請(qǐng)大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程。
（1）、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調(diào)兵遣將。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。
（2）、黃蓋獻(xiàn)計(jì)，寫信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計(jì)殲敵的經(jīng)過(guò)。
（3）、赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，奠定了三國(guó)鼎立局面的形成應(yīng)是結(jié)果部分。
歸納：隨機(jī)板書：
（起因1--2） （經(jīng)過(guò)3--10） （結(jié)果11）
大軍犯境 妙計(jì)殲敵 大獲全勝
兩軍 黃蓋 寫信 草船 火燒 上岸
相對(duì) 獻(xiàn)計(jì) 詐降 沖寨 敵船 追擊
過(guò)渡：赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。那么在整個(gè)事件的過(guò)程中，誰(shuí)起了關(guān)鍵的作用。（黃蓋）黃蓋的兩大計(jì)謀：一是火攻，二是詐降。是整個(gè)戰(zhàn)役取得成功的關(guān)鍵之處。黃蓋當(dāng)時(shí)在信中提到這么一句話，非常有意思，大家看：（投影出示）
周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！
雞蛋指的是誰(shuí)？（周瑜的力量）
石頭呢？（曹操的力量）
為什么說(shuō)周瑜的力量是雞蛋，曹操的力量是石頭？
（1、我們從誰(shuí)的話中可以找到答案。（指名回答）分析黃蓋的話：（指導(dǎo)朗讀）。
所以周瑜認(rèn)為火攻是個(gè)好辦法，值得可行。事實(shí)也證明周瑜采納黃蓋的意見(jiàn)是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計(jì)策對(duì)周瑜來(lái)說(shuō)真是及時(shí)雨，對(duì)曹操來(lái)講真是一把利斧。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)大家應(yīng)該對(duì)全文有了比較深的了解。下面，我們進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。
（2、先來(lái)看一下，一首詩(shī)：
（投影出示：清明 （杜牧）） 赤壁戰(zhàn)歌
清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 改后為：三國(guó)時(shí)期亂紛紛，
路上行人欲斷魂。 曹操率軍欲滅吳。
借問(wèn)酒家何處有， 黃蓋獻(xiàn)計(jì)用火攻，
牧童遙指杏花村。 以小勝多定大局。
（3、指導(dǎo)講評(píng)。
（1、出示本校王保華老師的書法作品《赤壁懷古》，讓學(xué)生鑒賞。
（2、贈(zèng)送此作品，教育學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，研究祖國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)作品。
板書設(shè)計(jì)：
（起因1--2） （經(jīng)過(guò)3--10） （結(jié)果11）
大軍犯境 妙計(jì)殲敵 大獲全勝
兩軍 黃蓋 寫信 草船 火燒 上岸
相對(duì) 獻(xiàn)計(jì) 詐降 沖寨 敵船 追擊
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十三
1、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫新詞。
2、讀懂課文，知道在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，能利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)遇事周密考慮、機(jī)智靈活的思維方式。
3、學(xué)習(xí)作者按照一定的順序敘述的`方法。
了解赤壁之戰(zhàn)的全程，從中悟出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負(fù)的原因。
學(xué)生：搜集有關(guān)赤壁之戰(zhàn)的資料。
教師：東西南北方位圖、制作課件，選錄電視劇《三國(guó)演義》火燒赤壁片斷。
2課時(shí)
同學(xué)們，上節(jié)課你們饒有興趣地向大家介紹了自己最崇拜的三國(guó)人物，匯報(bào)了自己課前收集到的有關(guān)赤壁之戰(zhàn)的資料，也理清了課文的線索。今天，我們將深入學(xué)習(xí)這一課。（板書：17、赤壁之戰(zhàn)）
1、談話：火攻的辦法是誰(shuí)想出來(lái)的：（黃蓋）黃蓋為什么會(huì)想到用“火攻”？請(qǐng)同學(xué)們讀讀相關(guān)的課文。
2、學(xué)生自讀自悟。
3、提問(wèn)回答，教師相機(jī)板書。
1、談話：東吳對(duì)“火攻”之計(jì)已經(jīng)做到了胸有成竹，火攻的計(jì)策如何實(shí)施，周瑜和黃蓋又是如何進(jìn)行周密安排的，請(qǐng)你找一個(gè)合作伙伴，一個(gè)扮演周瑜，一個(gè)扮演黃蓋，根據(jù)課文內(nèi)容，演一演，說(shuō)一說(shuō)吧。
2、學(xué)生扮演角色練演。
3、指名上臺(tái)表演。
1、通過(guò)表演，大家明白了“火攻”果然是一條妙計(jì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火攻分幾步進(jìn)行？
2、指名回答，學(xué)生補(bǔ)充，教師相機(jī)板書。
3、在你看來(lái)，“火攻”之計(jì)哪一步最重要，最能體現(xiàn)黃蓋計(jì)策的高超？
4、學(xué)生各抒己見(jiàn)，并說(shuō)明理由，涉及提到“東南風(fēng)”時(shí)，教師要求找一找、畫一畫并讀一讀課文中描寫東南風(fēng)的句子，指名回答并理解暗寫東南風(fēng)的句子，出示明寫、暗寫東南風(fēng)句子，全班齊讀。
5、小結(jié)有關(guān)內(nèi)容，分組分角色有感情朗讀“火攻”部分，感悟火攻之計(jì)安排的巧妙，考慮的縝密以及火猛、風(fēng)大，戰(zhàn)斗的激烈。
6、播放電視劇《三國(guó)演義》火燒赤壁片段。
2、學(xué)生自愿結(jié)組，熱烈討論。
3、指名回答，分析原因。
學(xué)完這篇課文，你有什么想法或收獲？
1、上節(jié)課就有同學(xué)問(wèn)：“曹操為什么相信了黃蓋？”文中寫的比較簡(jiǎn)略，而原著描述了龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)、周瑜黃蓋上演苦肉計(jì)、蔣干中計(jì)等。請(qǐng)你們到《三國(guó)演義》這部古典名著中去讀一讀哪些精彩篇章吧。
2、曹操?gòu)娜A容道逃跑，可那里早有大將關(guān)羽把守。欲知后事如何，請(qǐng)讀《三國(guó)演義》。
讀三國(guó)故事，召開故事會(huì)，講三國(guó)故事，評(píng)“故事大王”。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十四
暮春之初的一天，曹操越另外兩個(gè)好友——?jiǎng)?，孫權(quán)到堂下品酒，席間曹操道出自己的心思：“二位賢弟，你們看現(xiàn)在這局勢(shì)，二位可是有才之人，想不想各據(jù)地而治呀”孫權(quán)，劉備聽罷，欲言不想，可想；“人在屋檐下，不得不低頭”，默認(rèn)吧！酒后兩人滿懷心事的離開曹府，各奔其地，劉備——西南蜀地。孫權(quán)——江東吳國(guó)，從此三國(guó)鼎立形成。
但是，曹府一聚之后不久，曹操以狹天子而令諸侯，想將孫。劉二人的政權(quán)扼殺在搖籃里，因此舉兵南下，駐兵長(zhǎng)江北面。這下可急壞了孫權(quán)，他及忙找來(lái)魯肅，問(wèn)到；“魯兄，你說(shuō)該如何是好？”（用人之際，放下面子），“權(quán)哥，我看還是去找劉兄好”（不客氣的稱兄道弟）“好，你快快去請(qǐng)”。劉備騎著的盧馬應(yīng)邀而來(lái)。帳下劉備孫權(quán)商議對(duì)策，準(zhǔn)備應(yīng)用“四渡赤水”戰(zhàn)術(shù)。但是，當(dāng)下遭到南陽(yáng)幕名而來(lái)投奔的諸葛亮的反對(duì)，他認(rèn)為“四渡赤水”戰(zhàn)術(shù)不適用這次作戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)正盛行東南風(fēng)，“四渡赤水”只會(huì)損兵折將，反無(wú)勝算，這時(shí)，魯肅應(yīng)聲而道：“諸葛兄所言甚對(duì)”?！安蝗缬没鸸ァ?，孫權(quán)旁邊的大將周瑜說(shuō)到，“veryverygood，公謹(jǐn)兄，你的想法正合我意”，周瑜不屑地看了諸葛亮一眼（我想出來(lái)的，你倒是會(huì)說(shuō)），諸葛亮有些不悅，但仍帶著笑容。（不怪是大人物呀）。
終于開戰(zhàn)，曹操在對(duì)岸用高音喇叭喊降。黃蓋應(yīng)聲而去。曹操喜出望外而呼：“還是黃蓋老兄識(shí)相”。曹操還把戰(zhàn)船用鐵索連起，準(zhǔn)備大設(shè)宴席款待黃蓋，還沒(méi)等黃蓋上船，已看見(jiàn)黃蓋之船著火，正朝曹軍開來(lái)，曹操大喊；“蓋兄何必開此玩笑”，黃蓋在小船上邊飲酒邊看火勢(shì)，大呼：“快哉快哉”。手下問(wèn)是否殺過(guò)去。黃蓋阻攔道：“放他去吧，看他也有如此好心”，黃蓋隨后返航而歸。
曹操帶著一些被火燒得面目全非的士兵倉(cāng)皇向華龍道逃去，但諸葛亮懷恨這么多年來(lái)都沒(méi)有到臥龍崗去請(qǐng)他出山。于是想教訓(xùn)以下這個(gè)梟雄，于是就來(lái)關(guān)羽去華龍道阻擊曹操。關(guān)羽乃去。
曹操逃到華龍道時(shí)，實(shí)在是疲憊之極，想在此租一套賓館住下，但是關(guān)羽還是先到了一步，把賓館先包了。曹操到時(shí)，便去包房，可房主說(shuō)被人給包了，曹操大怒說(shuō)道：“你可知道我是誰(shuí)？”“曹大奸賊嘛誰(shuí)不知道”隨后從賓館里走出一個(gè)彪頭大漢，此人正是關(guān)云長(zhǎng)，曹操嚇得直哆嗦，忙說(shuō)：“云長(zhǎng)兄，你想干啥？”，沒(méi)事，就是好久沒(méi)和你喝酒了，想請(qǐng)你小敘一下，品品新進(jìn)口的葡萄酒”，關(guān)云長(zhǎng)說(shuō)道?！岸嘀x，曹某謝辭”隨后曹操帶著殘兵繼續(xù)北逃。
關(guān)云長(zhǎng)帥兵回到漢中，見(jiàn)諸葛，說(shuō)道：“軍師，曹操已逃走，我并無(wú)阻攔，不忍殺之，想放他一馬?！敝T葛亮知道關(guān)云長(zhǎng)曾經(jīng)和曹操有交情，所以說(shuō)：“我正是要你不要?dú)⑺?，才派你去”?？尚睦飬s想：“哎呀，怎么會(huì)派你去呢？壞我報(bào)仇大計(jì)?！?BR> 赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十五
公元197-208，曹操統(tǒng)一了北方，遂率八十三萬(wàn)大軍南下攻東吳消滅劉備，孫劉聯(lián)軍不過(guò)五萬(wàn)，軍事上處于劣勢(shì)。曹軍進(jìn)駐赤壁，與孫劉聯(lián)軍隔江對(duì)峙。曹軍不習(xí)慣水戰(zhàn)，加之曹操驕慢不得人心，龐統(tǒng)故意叫曹操把船用鐵索連在一起，鋪上木板，黃蓋便用“苦肉計(jì)”詐降曹操，然后乘機(jī)火攻曹操水師，大破曹軍。
我認(rèn)為孫劉兩家之所以能破曹，是因?yàn)閷O劉兩家善用計(jì)謀，以少勝多，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)斗的結(jié)果。
在赤壁大戰(zhàn)中，有人說(shuō)孔明功勞大，因?yàn)樗荽杓㈩A(yù)測(cè)三天后有東南風(fēng)，為東吳破曹立下了很大戰(zhàn)功；有人說(shuō)，黃蓋的功勞大，是他用苦肉計(jì)騙得曹操上當(dāng)，為破曹，他做出很大犧牲；有人說(shuō)赤壁大戰(zhàn)不能沒(méi)有龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)，所以龐統(tǒng)功勞大……我認(rèn)為誰(shuí)都很重要，不必爭(zhēng)論功勞大小。
曹軍八十萬(wàn)有余，孫劉聯(lián)軍卻不過(guò)五萬(wàn)，孫劉聯(lián)軍卻能破敵。所以做什么事都要用腦袋，不可強(qiáng)攻硬拼，要靠智謀，比如：我們下象棋，不能一味橫沖直撞，要想辦法吃掉別人的“將”。特別是敵強(qiáng)我弱的情況下，更不能硬拼，要用計(jì)謀贏敵，智慧戰(zhàn)勝力量。
生活中也有很多例子說(shuō)明同心協(xié)力能成大事，比如：我們學(xué)校拔河比賽，有的人身材較小，出的力少一些，有的人身材大，出的力也大一些，但不能說(shuō)身材小的人功勞小，就算你高大威猛，你一個(gè)人也不能拔贏對(duì)方的整支隊(duì)伍。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉備的仁義，諸葛亮的智慧，還有東吳黃蓋舍身為國(guó)不怕犧牲顧全大局的精神。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇一
說(shuō)說(shuō)《赤壁》吧。
坐下來(lái)一看銀屏。就是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面。劉備率軍民正在逃亡的途中......趙云手中那是啥子兵器俺也叫不出個(gè)名字。俺只認(rèn)識(shí)大刀和劍，矛和盾。其它的俺只曉得是那叫兵器。沒(méi)辦法，你說(shuō)俺傻也好，說(shuō)俺不帥也罷。
話說(shuō)，俺對(duì)趙云那是喜歡和由衷的佩服。一匹白馬，一支兵器，塵煙四起，一出手就是一條性命，甚至是幾條!
趙云單槍匹馬救劉備家小寶寶那段太tm的狠了吧!靠，看得俺熱血滾燙滾燙的。狠不得自己也能夠加入那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)去。
諸葛亮帥氣而幽默，是個(gè)帶著喜劇性的人物，表現(xiàn)在他的語(yǔ)言上——略懂，是他的口頭禪。這個(gè)在整個(gè)上部中是出現(xiàn)過(guò)多次的。
張豐毅演曹操!nn地。張豐毅就是張豐毅!我頂他!絕對(duì)神了!讓我演，我沒(méi)有把握勝過(guò)他!
關(guān)羽是哪個(gè)家伙演的?不錯(cuò)。呵呵。他用的是大刀，這個(gè)俺知道。往那一站，大刀一揮，真是有一夫當(dāng)?shù)廊f(wàn)兵莫過(guò)之氣!我哈哈，俺哈哈!
張飛，這個(gè)大老粗的照型很嚇人哦。殺起人來(lái)自然——張飛殺人，小菜一碟!
侯勇演的是魯肅，我說(shuō)這個(gè)演員怎么那么面熟呢。比《霍元甲》里的農(nóng)勁松顯得年輕了呵呵，不會(huì)吧。傻瓜眼花了吧。
趙薇也是個(gè)喜劇人物。“天下興亡，匹女有責(zé)”便出自這個(gè)女子自口。她是個(gè)男性化的人物。我說(shuō)的是她的性格!當(dāng)哥哥孫權(quán)要將自己許配給劉備時(shí)，她給劉備竟然也來(lái)了個(gè)點(diǎn)穴。那劉備立馬就倒那去了。想想一匹馬都能夠被她一個(gè)點(diǎn)穴放倒還莫是他個(gè)劉備呢。
曹操派旱路軍馬第一次來(lái)攻東吳時(shí)。諸葛亮和周瑜擺設(shè)了一個(gè)八卦陣。靠，那個(gè)用人擺成的八卦陣圖形太好看了。好氣派好宏偉啊。那像一個(gè)偉大的工程!
在八卦陣?yán)铩讉€(gè)大將——趙云，關(guān)羽，張飛，甘興都各自露了一手，呵呵還有周瑜哦。周瑜替趙云擋了敵方騎兵射來(lái)的那一箭后，順勢(shì)將胸前的利箭拔出，接著飛奔而起，將箭插進(jìn)了射向他箭之人的脖子。這個(gè)鏡頭讓我立刻想起了《特洛伊》里的那個(gè)畫面。如果細(xì)說(shuō)，那么《赤壁》與《特洛伊》有幾個(gè)相似之處呢。都是一場(chǎng)為了一個(gè)女人而引發(fā)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。都是從水路進(jìn)攻。都是一個(gè)國(guó)家結(jié)盟與另一個(gè)國(guó)家開戰(zhàn)......
其實(shí)想說(shuō)的還很多。說(shuō)不好，已經(jīng)說(shuō)了這么多了。再說(shuō)怕是自己讓自己都下不了臺(tái)嘍。
近幾年，我對(duì)新片特別是所謂的.大片向來(lái)不感興趣
但此片值得一看?？上Ь褪乾F(xiàn)在只能夠看到上半部。不過(guò)癮啊。最讓人可氣的是電影結(jié)束時(shí)，那銀屏上的八個(gè)大字——赤壁大戰(zhàn)，下回分解!
赤壁觀后心得2
昨天去電影院看了吳宇森導(dǎo)演的《赤壁》的下集，感覺(jué)下集似乎還沒(méi)有赤壁上集好看，整個(gè)劇情沒(méi)有什么太大意思，對(duì)于《三國(guó)演義》小說(shuō)的改變太大，在風(fēng)格上一味迎合西方，比起赤壁上集來(lái)說(shuō)是有過(guò)之而無(wú)不及。
孫尚香和敵人官兵那段莫名其妙的愛(ài)情顯然是為了取悅西方觀眾，女兵懷抱著死去的敵方戰(zhàn)士在尸橫遍野的戰(zhàn)場(chǎng)上哭泣顯然是西方格式化的戰(zhàn)爭(zhēng)鏡頭，諸葛亮和甘興的演員挑選無(wú)疑是在討好日本觀眾，諸葛亮由日裔演員金城武所扮演，甘興則由中村獅童飾演，并且甘興是一名舍生取義的英勇將軍，整個(gè)赤壁下集電影的風(fēng)格受到日本動(dòng)作游戲《真三國(guó)無(wú)雙》的強(qiáng)烈影響，甚至火燒赤壁的重頭戲和《真三國(guó)無(wú)雙3》的cg都十分類似，如此濃厚的日本風(fēng)味，難怪《赤壁》會(huì)在日本創(chuàng)造了票房奇跡，創(chuàng)造華語(yǔ)片在日本的票房最高紀(jì)錄。
當(dāng)然，不可否認(rèn)，《赤壁》下級(jí)還是有很強(qiáng)的觀賞性，草船借箭、火燒赤壁等段落制作精良，在影院里感覺(jué)不錯(cuò)，可惜整個(gè)劇情實(shí)在太經(jīng)不起推敲，吳國(guó)郡主孫尚香扮成奸細(xì)導(dǎo)入曹軍，并且會(huì)喜歡敵人的士兵，小喬一葉孤舟去曹軍施展美人計(jì)，三國(guó)演義里的苦肉計(jì)不見(jiàn)了，周瑜最后英雄救美，抱得美人歸，并且還釋放了曹操，關(guān)羽的華容道也不知道哪里去了。曹操的確非常好色，并且曾經(jīng)因?yàn)閺?qiáng)占了降將張繡的老婆而痛失大將典韋，但是打贏了官渡之戰(zhàn)的那么大的曹操，絕對(duì)不可能因?yàn)樾痰囊槐瓒O誤戰(zhàn)機(jī)?？傊娪袄锩嫦嚓P(guān)的漏洞實(shí)在太多，要是劇情不那么弱智的話，整個(gè)電影的效果應(yīng)該會(huì)更好。
赤壁觀后心得3
諸葛亮要去東吳，講了一大通理由后，劉備問(wèn)他什么時(shí)候動(dòng)身，他說(shuō)就今晚，劉備端起一碗飯說(shuō)“那你多吃點(diǎn)吧”。
諸葛亮見(jiàn)孫權(quán)，當(dāng)時(shí)想著該舌戰(zhàn)群儒了，應(yīng)該很精彩，結(jié)果呢?短短幾句不輕不重的話就把這段經(jīng)典一筆帶過(guò)了。同事說(shuō)金城武第一眼看上孫權(quán)那個(gè)鏡頭，一雙水汪汪的大眼睛忽然慢鏡頭拉過(guò)就瞟上了孫權(quán)了，然后倆眼就扎人家身上拔不出來(lái)了，當(dāng)時(shí)她就覺(jué)著這諸葛亮看著勢(shì)頭是對(duì)孫權(quán)一見(jiàn)鐘情了，典型的瓊瑤劇里女主角一眼就相上男主角時(shí)的場(chǎng)景鏡頭運(yùn)用嘛，而且表情動(dòng)作和神態(tài)也一樣。
周瑜問(wèn)諸葛亮“這么冷的天你還拿著扇子，不冷嗎”，諸葛亮回答“我要隨時(shí)保持冷靜”諸葛亮給周瑜的馬接生，周瑜問(wèn)“這個(gè)你也懂”，答曰“略懂”，然后就是小喬要周瑜給剛出生的小馬起名字，周瑜說(shuō)“就叫萌萌吧”，全場(chǎng)樂(lè)翻。晚上魯肅說(shuō)起抗曹的事情，周瑜說(shuō)“大喜的日子不談公事”。
有個(gè)鏡頭是演周瑜為小孩挖笛子眼，哈哈，同事可是吹笛高手，一看這鏡頭就找到了嚴(yán)重問(wèn)題，當(dāng)時(shí)就發(fā)表了她的專業(yè)演講：笛子音歪了，哪個(gè)音歪了你挖哪個(gè)孔就是了，而周瑜卻去挖氣孔管!不是沒(méi)事兒胡勒勒嘛!氣孔又不發(fā)音，就是個(gè)棒墜子穗子的地方。再有古時(shí)候的笛子哪兒還有笛頭啊，又沒(méi)裝飾牛角，何況那么短的能不跑調(diào)嘛，就算是小g調(diào)的也不能那么短啊，再說(shuō)那里是南方，都是曲笛，哪有那么小個(gè)的笛子阿!又不是吹河北梆子呢!哈哈，看來(lái)我們的大導(dǎo)演真是該好好補(bǔ)補(bǔ)課。
有場(chǎng)張飛在八卦陣?yán)锔鷶橙藦P殺的場(chǎng)面，張飛一出場(chǎng)大家就哄笑，整個(gè)一個(gè)金剛呀，赤手空拳，吼叫著就沖上來(lái)了。書中稱張飛是猛張飛，人家是粗中有細(xì)，可是這個(gè)張飛整個(gè)一個(gè)傻張飛。而且那個(gè)八卦陣也拍的有問(wèn)題，雖然我不懂古時(shí)的陣法，但是怎么也感覺(jué)那幫草兵太傻了，怎么就沒(méi)頭沒(méi)腦的在場(chǎng)子里亂跑，旁邊就是敵人要不殺，就在那里亂跑，跟走迷宮似的。
當(dāng)諸葛亮請(qǐng)周瑜來(lái)他們安的營(yíng)扎的寨里來(lái)引薦劉備，先是見(jiàn)子龍?jiān)诟鷳?zhàn)士們練摔跤，然后看關(guān)羽在教小孩子們念：“關(guān)關(guān)雎鳩在河之舟，窈窕淑女君子好逑”剛念完一小孩站起來(lái)問(wèn):我們連飯都吃不飽為什么還讀書啊?關(guān)羽回答：你現(xiàn)在讀書，將來(lái)你才有飯吃!這話怎么聽著怎么耳熟。然后鏡頭一轉(zhuǎn)，張飛在寫毛筆字，周瑜拿起來(lái)看后竟然說(shuō)“好字!”天啊，全場(chǎng)又笑場(chǎng)。然后當(dāng)周瑜終于看到劉備的時(shí)候，劉備在忙著編草鞋。劉備說(shuō)自己習(xí)慣編草鞋，關(guān)羽說(shuō)大哥編的鞋很結(jié)實(shí)，我們的鞋破了都是大哥給我們編草鞋，穿他的草鞋能走很遠(yuǎn)的路，鏡頭一轉(zhuǎn)，地上一堆草鞋……全場(chǎng)幾度笑場(chǎng)。
華佗在給曹操扎針，曹操看著自己畫的小喬的畫像，用同事的話說(shuō)是淫笑著看著畫像，華佗提醒曹操不可欲望太多，否則會(huì)加重頭痛風(fēng)，結(jié)果曹操猥瑣一笑，說(shuō)到：難道你不知道欲望可以使人年輕嗎……。同事說(shuō)看到華佗趴在曹操背上給他一邊看頭疼一邊說(shuō)話的樣子，讓她就想到了那首“最浪漫的事”，倆人一起慢慢變老的感覺(jué)不過(guò)如此阿，感嘆，老夫老妻的神圣場(chǎng)景啊。
曹操發(fā)現(xiàn)一舞女長(zhǎng)的很像小喬，寵幸三天，早上正趕華佗來(lái)給他治病，結(jié)果華佗面色凝重的站在門外偷窺，夏侯淳來(lái)了，偷窺后痛心疾首的感嘆“原來(lái)大哥打這場(chǎng)仗都是為了一個(gè)女人”，全場(chǎng)又爆笑，說(shuō)“一個(gè)女人引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)”
趙薇扮演的孫尚香一出場(chǎng)大家就樂(lè)，整個(gè)一個(gè)小燕子。她讓孫權(quán)對(duì)著祖宗牌位笑一個(gè)，場(chǎng)內(nèi)有觀眾配音說(shuō)“來(lái)，給大爺笑一個(gè)”，哈哈。當(dāng)她哥哥孫權(quán)為她和劉備說(shuō)媒的時(shí)候她竟然說(shuō)她哥哥“你從來(lái)都沒(méi)有尊重過(guò)我!”之后氣呼呼的走了，然后就是諸葛亮去安慰她，對(duì)她說(shuō)你很有個(gè)性，又是爆笑，當(dāng)兩個(gè)人站在那里看著對(duì)面的曹營(yíng)時(shí)，觀眾感嘆，看人倆多班配，怎么沒(méi)讓孫尚香嫁給諸葛亮呀。
電影中那些女人的化妝都好難看，不論男女個(gè)個(gè)臉色黑黃，梁朝偉已經(jīng)好老了，結(jié)果還老給特寫，有男士感嘆“他的臉上也不平呀”。林志玲是臺(tái)灣公認(rèn)的大美人，可是在片中沒(méi)覺(jué)得好看，鏡頭下給人的感覺(jué)就是骨瘦如柴，之記得高高的顴骨。最主要的是，怎么都感覺(jué)吳宇森根本沒(méi)讀過(guò)三國(guó)似的。那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典事件沒(méi)一個(gè)演的，不知道從哪里挖掘出這些雞毛蒜皮的小事來(lái)戲說(shuō)了一把。最主要的是戲說(shuō)的曹操發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了小喬，曹操要是知道了估計(jì)得氣活了。
電影結(jié)束，觀眾感嘆到“怎么吳宇森會(huì)拍出這樣的片子”。
赤壁觀后心得4
蘇軾的《念奴嬌/赤壁懷古》千古絕唱，每每讀起總是沉浸久久回味在歷史的長(zhǎng)河中，三國(guó)赤壁搬上銀幕一直想看看，吳大導(dǎo)演如何展現(xiàn)那種恢宏與滂沱，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，公瑾/小喬的維美愛(ài)情，大江東去，浪淘盡千古英雄人物。還有感受詞人那種胸懷大志的淡定，區(qū)區(qū)幾句竟能將如此浩渺的歷史說(shuō)盡，讓我感嘆讓我沉醉。
讀蘇大師的詞你感受不到時(shí)代的痕跡，所能體會(huì)的就是那種如史詩(shī)般的故事，永遠(yuǎn)那樣吸引不變，看過(guò)了吳大師的作品，總的感覺(jué)是恢宏尚可，可細(xì)節(jié)上過(guò)于粗糙，曹操的赤壁之戰(zhàn)難道就是為了小喬，一個(gè)女人引起的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我無(wú)法相信一代梟雄的曹阿瞞竟然如此荒謬，年少的一次謀面竟然刻骨銘心不能忘懷，畫一小喬的像來(lái)久思(曹操在史書中的確有戰(zhàn)爭(zhēng)后霸占敗方美女的情況，如，霸占張繡之妻，可成王敗寇的過(guò)去，這樣的行為是對(duì)敵對(duì)方的一種羞辱，不能作為戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起的理由)，也許導(dǎo)演只是從藝術(shù)的角度來(lái)簡(jiǎn)化戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，可背離了歷史的電影藝術(shù)能有多大的生命力呢?更尤甚的是吳導(dǎo)竟然用電影中的曹操說(shuō)出了現(xiàn)代人的觀點(diǎn)“對(duì)美色的追求和賞鑒能讓人永葆青春活力”，呵呵，笑笑也罷，可還有更可笑的，一代屠夫張飛竟然也成了書法大師，在那煞有介事的書寫著興復(fù)漢室，關(guān)二爺也客串了老師，領(lǐng)著一群孩子朗讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！痹谡{(diào)皮的孩子對(duì)學(xué)習(xí)能做什么的發(fā)問(wèn)后，竟然提出了現(xiàn)代的觀點(diǎn)“讀書是為了更好的生活”，我想千年前的孩子們要是真如此，那我們豈不早實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義了呢。笑笑也罷(電影中的張飛竟然成了步將，甚至為了表現(xiàn)一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開的英雄，連那聞名遐邇的丈八蛇矛都不用了，咳，好差勁)，本是電影藝術(shù)何必深究呢。
赤壁觀后心得5
今天，我懷著激動(dòng)的心情看，哦不，是欣賞了《赤壁》，久久不能平靜，直到現(xiàn)在腦海中還不斷浮現(xiàn)那些美好滴畫面。
現(xiàn)在，我需要冷靜一下。
沒(méi)有錯(cuò)，我就是沖著“史上最帥的諸葛亮”金城武同學(xué)去滴。話說(shuō)金同學(xué)出場(chǎng)滴時(shí)候真唯美阿，亂世、戰(zhàn)爭(zhēng)、烽煙...然后場(chǎng)面一下安詳，黃艷艷滴草叢中，金同學(xué)趴成睡美男姿勢(shì)亮相...后來(lái)才曉得其實(shí)他是在臥聽敵軍人數(shù)情況，好有智慧耶!!我十分懷疑每個(gè)金同學(xué)的鏡頭，對(duì)面都舉了加大加亮的巨大反光板，把他滴眼睛照得囧囧有神電光四射，讓電影院里死傷一片...
言歸正傳，現(xiàn)在我要講一下這部電影滴主要內(nèi)容與中心思想。
話說(shuō)從前東漢有個(gè)中年怪叔叔叫曹操，很愛(ài)打仗、經(jīng)常偏頭痛、暗戀美女小喬多年...可是，他沒(méi)有盆友。
而他滴敵人劉備他們家的軍師諸小亮，憑著動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)成員、婦產(chǎn)科醫(yī)生等多重身份學(xué)識(shí)，四處結(jié)交盆友，以實(shí)現(xiàn)消滅怪叔叔滴oneworldonedream.
有一天，諸小亮吃了很多飯后，去吳國(guó)與孫小權(quán)碰面。孫小權(quán)是吳國(guó)滴大王，沒(méi)事滴時(shí)候喜歡去拍攝野生華南虎。張震同學(xué)出場(chǎng)時(shí)的`一臉冷酷，又是讓人感慨有這么多型男，這部電影的票房怎么可能不高!諸葛亮想勸孫小權(quán)跟他做盆友，醬紫兩國(guó)就可以聯(lián)手消滅怪叔叔。
只見(jiàn)金城武同學(xué)兩眼閃有有愛(ài)的光，凝視著張震足有10秒鐘，嘴里念念有詞問(wèn)著要不要要不要之類滴話...張同學(xué)真有定力哪，換了我早就撲上去說(shuō)我要了，結(jié)果丫也等了10秒鐘，說(shuō)：我想想，我再想想...猶豫阿猶豫阿，猶豫害死人哪。
諸小亮很受挫，想著我無(wú)敵電眼電遍天下無(wú)敵手，居然搞不定你一個(gè)憂郁男。但是帥氣風(fēng)騷no.1滴諸小亮滴交友之旅是不會(huì)中斷滴，他打算挑戰(zhàn)極限，去赤壁找萬(wàn)人迷周小瑜，猶豫滴人就讓他后悔去吧!
話說(shuō)周小瑜是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)文武雙全滴文藝青年，打仗厲害，吹笛了得，還會(huì)擺陣，尤其擅長(zhǎng)回形針式。有一天他跟夫人小喬做俯臥撐，做到第三個(gè)滴時(shí)候把小喬給做哭了。小喬心想：做著沒(méi)什么意思，哭一哭算了，要是哭不出來(lái)就好好做下去...
為鳥迎接諸小亮，周小瑜在家舉辦鳥一場(chǎng)別開生面滴8分鐘約會(huì)。在一曲銷魂滴合奏中，兩個(gè)萬(wàn)人迷，四只高壓電眼，幾十根琴弦，勾動(dòng)天雷地火...在場(chǎng)滴另倆人，在當(dāng)時(shí)其實(shí)只是暗淡無(wú)光滴電燈泡而已。哦，燃燒吧，相愛(ài)滴人們!
在之后滴時(shí)間里，諸小亮與周小瑜成鳥知音好友。他們常常有愛(ài)滴對(duì)視許久，互相提醒要冷靜以免x火焚身;或者一個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，一個(gè)在指揮臺(tái)上默默滴欣賞著愛(ài)人滴英姿...
幸福甜蜜總不是長(zhǎng)久滴。這天，諸小亮感傷滴對(duì)周小瑜說(shuō)，終有一天我們要刀888槍88相見(jiàn)(我剎時(shí)邪惡滴熱血沸騰，很想沖進(jìn)去問(wèn)幾時(shí)幾時(shí)，我去拿止血繃帶先)...周小瑜內(nèi)心狂野與煎熬，但仍要故做冷靜滴說(shuō)，到時(shí)瑜是瑜，亮是亮。諸小亮眼里閃過(guò)一絲哀愁...大江邊鴿子紛飛，兩個(gè)落寞滴身影在窗前凝成永恒雕像。
有點(diǎn)受傷滴諸小亮，背著周小瑜又偷偷滴勾引了未來(lái)大嫂趙薇(真滴很通殺，贊!)。只見(jiàn)某次趙薇生氣后撅著嘴用萬(wàn)年安徽普通話問(wèn)：“你是不是覺(jué)得我很過(guò)分?”專程追出來(lái)的諸小亮挑著眉毛淡笑道“我覺(jué)得你很有個(gè)性?！?阿~阿~我提前又吐血身亡)“還是你最了解我?！壁w薇一下笑成了朵花。拜托，史上最帥的諸葛亮和你獨(dú)處一室還挑逗你，能不心花怒放趕快默默偷笑啊!
可惜故事到此中止，要看諸小亮與周小瑜滴刀888槍88相見(jiàn)，或者諸小亮滴其他交友秘史，還得等到年底。在這之前，我也需要冷靜一下...
總之，這個(gè)故事告訴我們，只有長(zhǎng)得帥，才能多交盆友;只有多交盆友，才能消滅壞人。
怪叔叔是沒(méi)有盆友滴。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇二
20xx年，商標(biāo)監(jiān)督管理工作依托“商標(biāo)品牌建設(shè)推進(jìn)年”，緊緊圍繞“商標(biāo)品牌建設(shè)”主題，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用商標(biāo)法，完善商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施格局，健全商標(biāo)品牌培育機(jī)制，突出商標(biāo)品牌的培育、運(yùn)用、宣傳和保護(hù)等五項(xiàng)重點(diǎn)工作，深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展。
一、深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施。
不斷完善“三主雙融合、兩增一并重”(政府主導(dǎo)、工商主推、企業(yè)主創(chuàng);將商標(biāo)發(fā)展戰(zhàn)略融合到企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中;增加注冊(cè)商標(biāo)總量、增加“三名”商標(biāo)數(shù)量;并重注冊(cè)商標(biāo)的發(fā)展和保護(hù)，發(fā)展商標(biāo)既有量的增加又有質(zhì)的提升)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施工作格局，深入貫徹落實(shí)《**縣人民政府關(guān)于大力推進(jìn)商標(biāo)發(fā)展工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，積極適應(yīng)新常態(tài)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變工作思路和方式，遵循市場(chǎng)規(guī)律，淡化行政色彩，正確區(qū)分企業(yè)行為、市場(chǎng)行為和政府行為，完善商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施機(jī)制，更加注重發(fā)揮企業(yè)培育自主品牌的主體作用，更加注重發(fā)揮行政指導(dǎo)的作用，更加注重促進(jìn)商標(biāo)的有效運(yùn)用和依法保護(hù)，更好地發(fā)揮商標(biāo)在保護(hù)創(chuàng)新、激勵(lì)創(chuàng)新中的作用，引導(dǎo)企業(yè)樹立商標(biāo)意識(shí)和品牌價(jià)值觀念，大力推進(jìn)品牌經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施新格局。
(一)深入推進(jìn)“個(gè)十百千”工程。
聚焦高新技術(shù)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)(七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)：即新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造、新能源、新材料、生物、新能源汽車)、五大新型先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)林畜牧業(yè)、中小微企業(yè)和七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，完善“個(gè)十百千”工程(即：縣局重點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)園區(qū)、一個(gè)商標(biāo)工作人員重點(diǎn)聯(lián)系十戶企業(yè)、重點(diǎn)培育百戶企業(yè)、儲(chǔ)備千戶市場(chǎng)主體)。各所確定重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)1戶，按附表格式(見(jiàn)附件1)填寫于4月22日前上報(bào)縣局商廣股，縣局將從上報(bào)的重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)名單中確定重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)5戶上報(bào)市局。所內(nèi)負(fù)責(zé)人重點(diǎn)聯(lián)系2戶企業(yè)、商標(biāo)工作人員重點(diǎn)聯(lián)系5戶企業(yè)，將名冊(cè)登記于4月30日前上報(bào)縣局商廣股。
(二)深入推進(jìn)“商標(biāo)戰(zhàn)略進(jìn)園區(qū)”工程。
緊緊圍繞**省“51025”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃(即力爭(zhēng)到20xx年，全省培育形成5個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)20xx億元、10個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)1000億元、25個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)500億元的產(chǎn)業(yè)園區(qū))，深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略進(jìn)園區(qū)，服務(wù)商標(biāo)品牌建設(shè)，支持產(chǎn)業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)二次創(chuàng)業(yè)，今年全縣創(chuàng)建1個(gè)園區(qū)商標(biāo)工作示范指導(dǎo)站(點(diǎn))。
(三)深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范工作。
深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范工作，按照省工商局《關(guān)于園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))規(guī)范建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(川工商發(fā)〔20xx〕9號(hào))文件，積極推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作示范指導(dǎo)站(點(diǎn))創(chuàng)建工作，20xx年經(jīng)濟(jì)園區(qū)商標(biāo)注冊(cè)實(shí)行全覆蓋。**縣商標(biāo)戰(zhàn)略園區(qū)按照所內(nèi)各自轄區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況逐步推進(jìn)，并指導(dǎo)陸續(xù)建立相應(yīng)的站點(diǎn)和規(guī)范站點(diǎn)建設(shè)實(shí)施。20xx年第一批站點(diǎn)建設(shè)確定為孔溪園區(qū)。轄區(qū)工商所根據(jù)新成立的指導(dǎo)站(點(diǎn))按照主要職責(zé)和工作內(nèi)容的要求，切實(shí)推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))的規(guī)范化建設(shè)。堅(jiān)持軟、硬件建設(shè)并舉，全力推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))規(guī)范化建設(shè)，一是大力培育特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)商標(biāo)品牌，推動(dòng)園區(qū)企業(yè)做大做強(qiáng)。二是要提高服務(wù)意識(shí)，深入實(shí)際指導(dǎo)企業(yè)正確使用、管理和保護(hù)商標(biāo)。三是要?jiǎng)?chuàng)新商標(biāo)品牌助企新的機(jī)制。對(duì)本地大中型企業(yè)實(shí)行商標(biāo)注冊(cè)、使用許可備案管理制度和定員掛聯(lián)、幫扶制度。建立健全本地企業(yè)商標(biāo)注冊(cè)、使用、產(chǎn)品和服務(wù)檔案，為推動(dòng)企業(yè)實(shí)施品牌興企戰(zhàn)略出謀劃策。
(四)不斷健全“兩個(gè)機(jī)制”
一是完善執(zhí)法協(xié)作機(jī)制。要加強(qiáng)商標(biāo)保護(hù)，不斷健全各地、各部門和省際間的商標(biāo)保護(hù)和執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，特別要加強(qiáng)與經(jīng)檢、消保、市場(chǎng)、消協(xié)等工商內(nèi)部機(jī)構(gòu)的協(xié)作，形成商標(biāo)監(jiān)管執(zhí)法合力。二是完善司法銜接機(jī)制。要建立和完善行政執(zhí)法與刑事司法相銜接的工作機(jī)制，探索建立商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)行政執(zhí)法與刑事司法銜接機(jī)制，加強(qiáng)商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)。
(一)加強(qiáng)商標(biāo)注冊(cè)指導(dǎo)。
確定商標(biāo)發(fā)展具體目標(biāo)，增大注冊(cè)商標(biāo)總量。完善“商標(biāo)培育鏈”，在加強(qiáng)指導(dǎo)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、示范園區(qū)企業(yè)商標(biāo)注冊(cè)的同時(shí)，以爭(zhēng)創(chuàng)馳名、著名、知名商標(biāo)工作為重點(diǎn)，以地理標(biāo)志商標(biāo)注冊(cè)為抓手，按照“培育一批、推薦一批、認(rèn)定一批、儲(chǔ)備一批”的原則，分層次培育、指導(dǎo)和幫助，形成層次分明、結(jié)構(gòu)合理的爭(zhēng)創(chuàng)梯隊(duì)。20xx年全縣新申報(bào)注冊(cè)商標(biāo)任務(wù)65件，任務(wù)分解為：?jiǎn)糖f20件、竹園15件、青溪12件、木魚12件，樂(lè)安6件、關(guān)莊6件。
(二)支持商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)。
在本地商標(biāo)企業(yè)商標(biāo)品牌升級(jí)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合外向型企業(yè)自身發(fā)展的需要，深入推進(jìn)“萬(wàn)企出國(guó)門”活動(dòng)，動(dòng)員、指導(dǎo)和支持具有成長(zhǎng)型、潛力型、外向型企業(yè)申請(qǐng)商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)，加強(qiáng)馬德里商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)，支持外向型企業(yè)大力實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。爭(zhēng)取兩年內(nèi)商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)突破零記錄。
(三)加強(qiáng)企業(yè)品牌培育。
一是加強(qiáng)馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)、知名商標(biāo)、地理標(biāo)志證明商標(biāo)培育。以商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范企業(yè)、各類經(jīng)濟(jì)園區(qū)企業(yè)、外向型企業(yè)為重點(diǎn)，加大對(duì)中國(guó)馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)、知名商標(biāo)、地理標(biāo)志證明商標(biāo)的培育、推薦工作力度。今年規(guī)劃推薦著名商標(biāo)或地理標(biāo)志證明商標(biāo)1件以上。二是加強(qiáng)知名商標(biāo)培育推薦工作。以七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)(七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)：即電子信息、裝備制造、飲料食品、油氣化工、能源電力、釩鈦稀土、汽車制造)、五大先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)(五大新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)：即電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代金融、科技服務(wù)、養(yǎng)老健康服務(wù)業(yè))、旅游文化產(chǎn)業(yè)、地理標(biāo)志涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)市知名商標(biāo)的培育推薦工作。今年規(guī)劃推薦知名商標(biāo)不少于3件以上。各工商所要與當(dāng)?shù)攸h委政府共同打造商標(biāo)品牌，根據(jù)轄區(qū)企業(yè)商標(biāo)市場(chǎng)知名度建立規(guī)劃培育目標(biāo)，上報(bào)推薦培育知名商標(biāo)1件以上。
三、強(qiáng)化商標(biāo)品牌運(yùn)用。
(一)堅(jiān)持以地理標(biāo)志證明商標(biāo)注冊(cè)為推手，著力打造農(nóng)產(chǎn)品品牌。
實(shí)施地理標(biāo)志商標(biāo)富農(nóng)工程，加快特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐，推動(dòng)農(nóng)民專業(yè)合作社實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略，促進(jìn)我縣特色效益農(nóng)業(yè)發(fā)展。依托“一村一品”，推動(dòng)“一品一標(biāo)”活動(dòng)，根據(jù)轄區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，挖掘涉農(nóng)產(chǎn)品、地理標(biāo)志商標(biāo)注冊(cè)。做到“既有量的擴(kuò)張、又有質(zhì)的提升”。加大對(duì)已注冊(cè)地理標(biāo)志商標(biāo)運(yùn)用、管理和保護(hù)的指導(dǎo)力度，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者運(yùn)用地理標(biāo)志商標(biāo)和農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)增產(chǎn)增收，促進(jìn)我縣特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
(二)積極參與“一個(gè)平臺(tái)”建設(shè)。
積極參加省局“商標(biāo)管理分析平臺(tái)”，加強(qiáng)源頭基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理，為科學(xué)開展商標(biāo)發(fā)展統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)提供準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)省、市、縣三級(jí)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、信息資源共享，便于實(shí)時(shí)掌握商標(biāo)注冊(cè)、運(yùn)用、管理和保護(hù)情況，提高商標(biāo)行政指導(dǎo)服務(wù)水平、商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)工作效能。
(三)為企業(yè)服務(wù)拓寬“一個(gè)渠道”
要繼續(xù)按照《**省商標(biāo)專用權(quán)質(zhì)押貸款工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，開展商標(biāo)權(quán)入股、商標(biāo)權(quán)質(zhì)押融資，與當(dāng)?shù)厣虡I(yè)銀行加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，主動(dòng)服務(wù)企業(yè)在新常態(tài)下出現(xiàn)的資金難題，組織多種形式的銀企對(duì)接活動(dòng)，推動(dòng)和指導(dǎo)中小企業(yè)運(yùn)用商標(biāo)質(zhì)押貸款，鼓勵(lì)和支持企業(yè)發(fā)揮商標(biāo)品牌價(jià)值。
(四)認(rèn)真組織企業(yè)開展“三大活動(dòng)”
要繼續(xù)支持市場(chǎng)拓展“三大活動(dòng)”(即：惠民購(gòu)物全川行動(dòng)、川貨全國(guó)行、萬(wàn)企出國(guó)門)。協(xié)助組織企業(yè)參加“惠民購(gòu)物全川行動(dòng)”、“川貨全國(guó)行”、“萬(wàn)企出國(guó)門”市場(chǎng)拓展“三大活動(dòng)”，組織企業(yè)參加20xx年“川貨全國(guó)行·?？谡尽被顒?dòng)。
四、加大商標(biāo)品牌宣傳。
(一)4月份組織相關(guān)部門和企業(yè)開展“4.26”知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周組織商標(biāo)法宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)商標(biāo)法制意識(shí)。
(二)積極配合省政府“川貨全國(guó)行”等活動(dòng)，展示商標(biāo)、銷售產(chǎn)品，提升**品牌價(jià)值。
(三)指導(dǎo)企業(yè)與新聞媒體合作，突出地理標(biāo)志商標(biāo)及農(nóng)產(chǎn)品涉農(nóng)商標(biāo)，宣傳品牌農(nóng)業(yè)和企業(yè)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
五、加強(qiáng)商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)。
(一)完成好打擊侵權(quán)假冒工作任務(wù)。
根據(jù)國(guó)務(wù)院、國(guó)家工商總局以及**省打擊侵權(quán)假冒工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，鞏固深化“雙打”成果，加大對(duì)注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)的保護(hù)力度，扎實(shí)開展“紅盾春雷行動(dòng)20xx”——“打擊侵犯注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)行動(dòng)”，嚴(yán)厲查處各類商標(biāo)侵權(quán)案件。
(二)加大市場(chǎng)巡查力度，嚴(yán)厲查處重要商品、品牌商品的商標(biāo)侵權(quán)案件。
以高知名度商標(biāo)、涉外商標(biāo)、地理標(biāo)志商標(biāo)和農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)為重點(diǎn)，圍繞食品、農(nóng)資、建筑材料、汽車配件等行業(yè)，依法查處商標(biāo)侵權(quán)行為，查辦一批重大商標(biāo)侵權(quán)案件。
(三)做好商標(biāo)侵權(quán)假冒案件信息的依法公開工作。
要進(jìn)一步完善打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品行政執(zhí)法信息共享平臺(tái)的建設(shè)，加快推進(jìn)建設(shè)商標(biāo)行政執(zhí)法信息共享平臺(tái)，支持行政權(quán)力依法規(guī)范運(yùn)行公開平臺(tái)建設(shè)，做好商標(biāo)侵權(quán)假冒案件信息的依法公開工作。
六、強(qiáng)化商標(biāo)管理基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)商標(biāo)監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)。
一是健全和完善商標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)。各工商所要分類建立各種商標(biāo)管理檔案，及時(shí)掌握和了解轄區(qū)商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)情況以及地理標(biāo)志證明商標(biāo)、中國(guó)馳名商標(biāo)、省著名商標(biāo)、市知名商標(biāo)、商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)等相關(guān)信息，強(qiáng)化商標(biāo)服務(wù)。
二是全面施行商標(biāo)許可使用備案管理制，提升商標(biāo)管理水平。
三是切實(shí)加強(qiáng)商標(biāo)監(jiān)管隊(duì)伍能力建設(shè)，著重提高基層商標(biāo)工作人員的商標(biāo)監(jiān)管能力，商標(biāo)工作人員要立足工作崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)商標(biāo)法律法規(guī)，不斷提高自身素質(zhì)和水平。
四是按時(shí)填報(bào)各類商標(biāo)報(bào)表和商標(biāo)典型案例及信息上報(bào)工作。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇三
爸爸給我買了一本《三國(guó)演義》故事書，其中對(duì)我印象最深的就是火燒赤壁這一章。故事的大意是這樣的，曹操率領(lǐng)大軍攻打東吳和劉備，東吳和劉備根本打不過(guò)曹操，于是他們就決定聯(lián)合起來(lái)抗擊曹操，最后終于取得了勝利。
故事的經(jīng)過(guò)是曹操攻打東吳和劉備，諸葛亮勸說(shuō)東吳聯(lián)合抗擊曹操，但是曹操的軍隊(duì)人太多了，諸葛亮和周瑜想到了一個(gè)辦法，使用火攻，才能打敗曹操，于是他讓龐統(tǒng)用連環(huán)計(jì)去騙曹操，曹操上當(dāng)了，但是沒(méi)有東南風(fēng)，火攻的計(jì)策沒(méi)有用，周瑜急的都生病了。最后，諸葛亮決定在七星壇借東風(fēng)，周瑜飛快的準(zhǔn)備好了軍隊(duì)和戰(zhàn)船，準(zhǔn)備火攻曹軍。
當(dāng)我讀到曹操的戰(zhàn)船被熊熊的大火燒著的時(shí)候，我的腦海中呈現(xiàn)了一個(gè)無(wú)比慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬和士兵全身都是火，紛紛跳進(jìn)水中，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的殘酷啊！
諸葛亮早就料到曹操會(huì)大敗，會(huì)忘華容道跑，我真佩服諸葛亮的聰明才智。曹操跑到華容道后，先被張飛殺的丟盔卸甲，再被趙云沖殺一陣，所剩的兵已經(jīng)不多了，最后碰到了關(guān)于，關(guān)于心地善良，放走了曹操。諸葛亮知道后，只好行刑軍法，所有人都未關(guān)于求情，諸葛亮只好放棄。
一代代英雄的故事，將會(huì)永久的流傳下去。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇四
讀好書，好讀書，讀書好。每當(dāng)我讀完一本書，就感覺(jué)邁上了一個(gè)新的階梯，感悟出一個(gè)新的道理。讀了羅貫中所寫的《三國(guó)演義》中的火燒赤壁后，我才明白，勝不驕，敗不餒的含義。
火燒赤壁講述了在東漢末年，曹操率領(lǐng)80萬(wàn)精兵進(jìn)攻東吳，孫權(quán)和劉備聯(lián)合共同抗曹。周瑜黃蓋演苦肉計(jì)引曹操走向了失敗的第一步，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)使曹操的戰(zhàn)船不易移動(dòng)，變成了一個(gè)活靶子。繼而諸葛亮借東風(fēng)，周瑜火攻曹營(yíng)，使東吳取得了勝利。
曹操大敗而歸，其實(shí)也因?yàn)樗陨淼膯?wèn)題。如，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)是有謀士提醒曹操，如果東吳用火攻，戰(zhàn)船便會(huì)因?yàn)闊o(wú)法分散，被火燒掉。但那時(shí)曹操正因平定了北方而驕傲自滿，未聽進(jìn)去，這是他失敗的原因之一。二、曹操進(jìn)軍過(guò)急，他雖平定了北方，但西涼太守馬騰未滅，若馬騰起兵，曹操的大后方就會(huì)丟失。三、曹操進(jìn)軍前未考慮周全，北方的兵士到南方便患病，從而使曹軍的戰(zhàn)斗力大大減弱。曹操卻仍全然不顧我行我素，驕橫專斷。
以上幾點(diǎn)大家可以仔細(xì)想想：如果曹操不驕傲自滿，會(huì)兵敗赤壁嗎？如果他考慮周全一點(diǎn)，會(huì)敗得那么慘嗎？答案是否定的。
同學(xué)們，請(qǐng)記住，莫讓驕傲占據(jù)了你的心田，也莫讓成績(jī)迷住了你的雙眼，我們要?jiǎng)俨或?，敗不餒！
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇五
看到好友離職后寫了總結(jié)我也感慨頗多，于是也將自己的工作經(jīng)歷做一個(gè)總結(jié)。希望這個(gè)遲來(lái)的總結(jié)可以給我的朋友或者自己更多的幫助。
20xx年7月，我有幸成功和某國(guó)企簽約，進(jìn)入該公司工作。在招聘廣告上，職位名稱赫然寫著“人事助理”。然而在三天的培訓(xùn)中，我們被告知要去基層鍛煉。當(dāng)時(shí)的招聘主管說(shuō)了一句經(jīng)典的話，用英文表述出來(lái)意味深長(zhǎng)“wehaveaplanforeachone.”在當(dāng)時(shí)我立刻察覺(jué)不對(duì)勁，這和我的料想完全不同。由于我的專業(yè)是人力資源管理，因此我非常清楚入職培訓(xùn)要介紹一些工作內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。我對(duì)于他所說(shuō)的“為你們每一個(gè)人量身定制的計(jì)劃”有著非常大的疑惑。然而，對(duì)于當(dāng)時(shí)涉世不深的我來(lái)說(shuō)終究沒(méi)有勇氣毀約(三方協(xié)議)。
3個(gè)月的奧運(yùn)志愿時(shí)期，我是在某商務(wù)局的業(yè)務(wù)部度過(guò)的。可以用“昏天黑地”來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。但那也是我第一次在管理崗工作，讓我有了一些強(qiáng)勢(shì)作風(fēng)，同時(shí)excel運(yùn)用和公文寫作能力也大幅提高。
之后的9個(gè)月，我被分到一個(gè)支局工作。在師傅們和同事的照料下，我的日子過(guò)得非常滋潤(rùn)且平淡。
就這樣我的一年基層工作結(jié)束，20xx年6月30日我們同屆被分到西區(qū)的大學(xué)生聚集到人教，等候分配結(jié)果。然而，我們卻被告知所有人被分到營(yíng)銷崗。這與我們的預(yù)想大相徑庭。我很清楚的記得招聘廣告上寫著“一年之后按照專業(yè)和公司狀況進(jìn)行分配”。當(dāng)然我們的勞動(dòng)合同上，填寫著“管理崗”，薪資待遇那里填寫著“相關(guān)薪酬”就是比較巧妙的事情了。
之后我們被分成2批人，每批人進(jìn)入一個(gè)專業(yè)公司。我們一行人抱著忐忑的心情去專業(yè)局報(bào)到，開始了營(yíng)銷生涯。在當(dāng)時(shí)，我有說(shuō)不出的失落。然而，懦弱如我，仍然在父母的勸說(shuō)下持續(xù)著這樣的工作狀態(tài)。
誰(shuí)都想不到，不到一個(gè)月，我們這群同屆大學(xué)生又再次聚首，只不過(guò)這一次的地點(diǎn)是某支局——我們又被派發(fā)到了支局做營(yíng)銷員(除個(gè)別幾個(gè)大學(xué)生以外)。
實(shí)際上，我非常抵觸營(yíng)銷工作。然而，留戀著國(guó)企的安逸、五險(xiǎn)一金，我始終沒(méi)有勇氣辭職，只能不斷自我糾結(jié)。在那個(gè)支局，我大多是從事后勤，打雜的工作，當(dāng)然自己也要營(yíng)銷，但因?yàn)橛袔煾祩冊(cè)?，我的業(yè)績(jī)壓力并不大。
20xx年7月，歇完年假回來(lái)的我神清氣爽，誰(shuí)知，第2天被告知被調(diào)到了另一個(gè)支局做營(yíng)銷員。我很詫異但也有些許興奮，因?yàn)槲艺娴南Ｍ苡行└淖?。然而進(jìn)入了那個(gè)支局，我的興奮就變成了憂慮。那個(gè)支局規(guī)模很小，總共33個(gè)人。營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)才5個(gè)人。領(lǐng)導(dǎo)也十分嚴(yán)格，第一天就表明，“這里一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒”。在那里，我承受著多重壓力，營(yíng)銷能力、表述能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、與領(lǐng)導(dǎo)相處的藝術(shù)……都有所提高。我的成長(zhǎng)飛快，業(yè)績(jī)也不斷增加。
20xx年6月，我成功競(jìng)聘至專業(yè)公司的營(yíng)銷支撐崗，開始了短暫的業(yè)務(wù)管理工作。因?yàn)槟承┰?，?dǎo)火索點(diǎn)燃，我毅然決然提出辭職，離開了工作了3年的地方。
總的來(lái)說(shuō)，這家企業(yè)是安逸的企業(yè)。你不必?fù)?dān)心裁員事件，五險(xiǎn)一金全上，年假也有。只是，我的追求不僅限于此。這就是癥結(jié)所在。
記得在第一次培訓(xùn)時(shí)，往屆大學(xué)生對(duì)答企業(yè)工資低的問(wèn)題給出了這樣的答復(fù)，大概是這樣說(shuō)的，“你先不要問(wèn)你能拿多少，你先看看你能讓企業(yè)獲得什么?你如果能進(jìn)外企或者大企業(yè)，我相信你也不會(huì)來(lái)這里了。”呵呵，我當(dāng)時(shí)對(duì)這這句話的后半段嗤之以鼻。從這里，相信大家就能看出我的心態(tài)。
我是一個(gè)對(duì)自己很嚴(yán)格的人，對(duì)于學(xué)習(xí)我如此，對(duì)于工作我也是如此。竭盡所能，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我不是一個(gè)滿足者，不能滿足它帶給我的基本保障。
在一次偶然的培訓(xùn)中，我和同屆的好友提過(guò)，當(dāng)時(shí)我引用了《prisonbreak》一句臺(tái)詞”idon’tbelonghere.”(我不屬于這里)實(shí)際上，三年的時(shí)間并沒(méi)有磨滅我離職的想法，而是讓這團(tuán)火焰在心中慢慢燃燒，始終照亮著我的生活。
20xx年7月26日，我拄著拐杖，在老爸的幫助下來(lái)到人教辦理辭職手續(xù)。實(shí)際上，我的離職不太精彩而是有點(diǎn)悲壯，在辦手續(xù)前一天騎車摔倒崴到腳。即便如此，離開了這樣的企業(yè)我還是無(wú)比地愉悅。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇六
今天，我讀了《赤壁之戰(zhàn)》一文。我認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的歷史人物：因驕而敗的曹操，有勇有謀的黃蓋，謀略深遠(yuǎn)的東吳大將周瑜。
初見(jiàn)曹操，我便認(rèn)為他太過(guò)自負(fù)了，而他的自負(fù)，也是這次赤壁之戰(zhàn)大獲全勝的主要原因之一。
本文中我最佩服的不是曹操，也不是黃蓋，更不是程昱，我最佩服的是那從頭到尾都未曾出現(xiàn)的東吳大將——周瑜。
雖然文章未曾寫周瑜，但是，文章從側(cè)面來(lái)描寫周瑜。從黃蓋詐降，到趁風(fēng)而行，再到火船近寨，又到二里點(diǎn)火，然后到伏兵追殺，最后到數(shù)軍合圍，讓曹軍傷亡慘重，這一切的一切，無(wú)不表現(xiàn)出了周瑜的謀略深遠(yuǎn)。
《赤壁之戰(zhàn)》說(shuō)明了無(wú)論想做成什么事，都要知己知彼，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇七
1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫“率領(lǐng)、調(diào)兵譴將、計(jì)策、波浪滔天、眺望、纜繩、硫磺、不計(jì)其數(shù)、丟盔棄甲”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文的內(nèi)容，了解課文的敘述順序。
使學(xué)生了解事情的經(jīng)過(guò)和作者是按什么順序?qū)懙摹?BR> 引導(dǎo)學(xué)生如何從戰(zhàn)役的具體過(guò)程中了解以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。
學(xué)生在課前四人為一組，自疊紙船。
1、導(dǎo)語(yǔ)：三國(guó)故事，人人皆知。如“單刀會(huì)”、“三顧茅廬”、“草船借箭”……今天，我們要學(xué)習(xí)的是一篇根據(jù)《三國(guó)演義》的部分內(nèi)容改編的《赤壁之戰(zhàn)》。（板書課題）
2、你對(duì)“赤壁之戰(zhàn)”有哪些了解？（學(xué)生交流課前搜集的資料）
3、你還有哪些疑問(wèn)？
1、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：
（1）自學(xué)生字新詞。
（2）圍繞課始提出的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
（3）對(duì)課文進(jìn)行二次質(zhì)疑，并由記錄員負(fù)責(zé)記錄。
2、全班交流：
（1）學(xué)習(xí)生字新詞，注意字音、字形、字義。
（2）分小組指讀課文。
（3）交流已經(jīng)讀懂的問(wèn)題。
（4）各小組交流提出的新問(wèn)題。
1、分清事情的前因后果。
2、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
1、解題。
（1）請(qǐng)齊讀課題《赤壁之戰(zhàn)》
（2）“赤壁”是地名，你能否把題目變成一句話。
（3）請(qǐng)把時(shí)間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果加進(jìn)去說(shuō)一說(shuō)。
2、從課文入手，概括主要內(nèi)容：
（1）戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)，雙方的力量對(duì)比如何？
（2）這是一場(chǎng)什么樣的戰(zhàn)役？（以少勝多）
（3）把“以少勝多”也加進(jìn)題目中說(shuō)一說(shuō)。（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場(chǎng)大戰(zhàn)，東吳只有三萬(wàn)人，曹操號(hào)稱八十萬(wàn)人，結(jié)果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。這是一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役。）
（4）出示寫有上面這段話的幻燈片。
問(wèn)：大家看，這段話與這篇課文有什么關(guān)系？（本文的主要內(nèi)容）
（5）作為本課的主要內(nèi)容，你覺(jué)得它還缺點(diǎn)什么？（東吳周瑜是如何取勝的？）
（6）那么東吳是如何取勝的呢？（用火攻打敗曹操的。）
（7）把“火攻”加進(jìn)去再說(shuō)一說(shuō)。
出示第二張幻燈片：（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場(chǎng)大戰(zhàn)，東吳只有三萬(wàn)人，曹操號(hào)稱八十萬(wàn)人，周瑜用火攻打敗曹操，。這是一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役。）
（8）請(qǐng)大家回想一下，我們是從什么入手來(lái)概括課文的？
（課題）
（9）今后在閱讀寫事的文章時(shí)，可以從課題入手，用提問(wèn)題的方法，逐一加入六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）來(lái)概括主要內(nèi)容。
1、“火攻”分哪幾步進(jìn)行的？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括一下每一步中雙方的表現(xiàn)？
學(xué)生回答，教師板書：
周瑜 曹操
黃蓋詐降 驕傲輕敵
乘風(fēng)攻敵 信以為真
火燒曹營(yíng) 死傷無(wú)數(shù)
追兵掩殺 丟盔棄甲
2、黃蓋詐降曹操為什么會(huì)相信？（從信中分析）
3、請(qǐng)大家齊讀第26頁(yè)第一自然段的第二句話。
4、周瑜憑什么斷定詐降計(jì)一定能成功？
5、充分了解對(duì)方心理、特點(diǎn)叫做知己。那么與此相反的呢？——知彼（板書：知己知彼）
6、黃蓋為什么選在有東南風(fēng)的那天發(fā)動(dòng)火攻？
（1）四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？
（2）在演示的同時(shí)思考：東吳都利用了哪些有利的條件，又避免了哪些不利之處？
（3）教師深入到小組中參與討論。
東南風(fēng)——天時(shí)
曹操的人馬駐扎在西北方向，東南風(fēng)把火吹向西北——地利
曹軍鐵鎖連船易于火攻
東吳發(fā)揮了擅長(zhǎng)水戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)而避免了長(zhǎng)期相持、以少敵眾的不一之處——揚(yáng)長(zhǎng)避短
歸納板書：利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
7、大家再來(lái)讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
1、赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果奠定了三國(guó)鼎立的局面，此后三國(guó)之間有混戰(zhàn)了七十二年，才最后由西晉統(tǒng)一了中國(guó)。
請(qǐng)問(wèn)：赤壁一戰(zhàn)，你認(rèn)為誰(shuí)獲勝好？（學(xué)生自由討論、發(fā)言）
（1）曹操勝了好
（2）東吳勝了好
（3）誰(shuí)勝了也不好，都是老百姓遭殃。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)歸納：
第一種觀點(diǎn)正確，曹操勝利就可以統(tǒng)一中國(guó)了。
第二種觀點(diǎn)只從東吳局部的利益出發(fā)，保住了一方平安，卻造成了長(zhǎng)期的軍閥混戰(zhàn)。
第三種觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的，長(zhǎng)期對(duì)峙對(duì)老百姓的危害最大。
學(xué)生動(dòng)手演示：拆開紙船，利用西北風(fēng)，分路進(jìn)攻，發(fā)揮人多的優(yōu)勢(shì)。
3、教師歸納總結(jié)：曹操要想取勝，根本原因還是要做到“知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短?！边@是贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的最根本的準(zhǔn)則。
七十二年后，西晉大將王——曹操正是吸取了赤壁之戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)，做到了知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以順江而下直搗金陵，滅掉東吳，完成了統(tǒng)一。大家課下可以閱讀有關(guān)三國(guó)的故事。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇八
設(shè)計(jì)理念：
創(chuàng)造自主探究的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的境界，在不斷地“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的感悟，尋找新的方法，自學(xué)自悟，自得其樂(lè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按提示縮寫課文的有關(guān)段落。
2、通過(guò)質(zhì)疑、讀書、分析、討論，懂得要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利要知己知彼、揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3、從課文出發(fā)，拓展閱讀，掀起“三國(guó)演義熱”。
探究過(guò)程：
一、情境引入?，誘導(dǎo)參與
1、播放《三國(guó)演義》主題歌，問(wèn)：“這是哪部電視連續(xù)劇的主題歌？”
2、交流：你對(duì)《三國(guó)演義》知多少？
（三國(guó)的名稱、三國(guó)的主要人物、三國(guó)所處的位置等等）
3、（邊演示課件邊敘述）在一千七八百多年前，魏國(guó)的曹操打敗了蜀國(guó)的劉
備，企圖一鼓作氣消滅東吳，一統(tǒng)天下。面對(duì)強(qiáng)兵壓境，孫權(quán)與劉備聯(lián)
合起來(lái)，于是在赤壁爆發(fā)了一場(chǎng)有名的。（板書課題）
二、抓住關(guān)鍵，確立探究專題
1、師引導(dǎo)：“火攻是個(gè)好辦法，可是這一仗怎么打，還得想個(gè)辦法。”圍繞
這個(gè)關(guān)鍵句你想提出幾個(gè)問(wèn)題？
專題1：火攻為什么是好辦法？（定計(jì)）
專題2：火攻計(jì)劃是怎么實(shí)施的？（用計(jì)）
三、組織引導(dǎo)，自主探究
1、選擇一個(gè)研究專題，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法反復(fù)自讀課文，嘗試自解。
2、在探究小組中，與自己的合作伙伴交流：你學(xué)懂了什么？??你又有什么新
發(fā)現(xiàn)、新疑問(wèn)，做好記號(hào)，準(zhǔn)備隨機(jī)交流。
四、班內(nèi)交流，互啟互解
專題1：火攻為什么是好辦法？（定計(jì)）
以下是兩個(gè)研究專題的交流鏡頭：
生：曹軍八十萬(wàn)，我軍才三萬(wàn)，敵強(qiáng)我弱，不能硬拼。
生：曹操用鐵索把船連起來(lái)了，不易疏散。所以火攻是個(gè)好辦法。
生：曹操也有雄才大略，為什么要把船連起來(lái)？
生：曹操的兵是北方人，坐不慣船，可是要渡江，非坐船不可。
生：黃蓋畢竟是員老將，他已經(jīng)對(duì)敵我的形勢(shì)進(jìn)行了認(rèn)真分析才定下火攻一
計(jì)的，太妙了！
……
縮寫訓(xùn)練：
a、學(xué)習(xí)課后問(wèn)題2的例句，掌握縮寫的要求和方法。
b、熟讀第3自然段，討論這一段主要事件是什么？
c、嘗試縮寫
d、評(píng)議：意思是否準(zhǔn)確，文字是否簡(jiǎn)潔。
專題2：火攻計(jì)劃是怎樣實(shí)施的？（用計(jì)）
生：黃蓋先寫了一封詐降信。聽說(shuō)周瑜又用了苦肉計(jì)，使曹操深信不疑。
師點(diǎn)撥：黃蓋向周瑜說(shuō)的計(jì)策，具體內(nèi)容是什么？
生略???????????????
生：曹操是行事小心的人，但這時(shí)為什么喜歡得不得了？
生：曹操雖然是行事小心的人，但對(duì)擁有80萬(wàn)兵馬的他來(lái)說(shuō)免不了有一種輕
敵的心理。他想：周瑜投降應(yīng)該是錯(cuò)不了的。（引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫曹操
的語(yǔ)言反復(fù)讀，體會(huì)曹操得意洋洋的心情。）
師點(diǎn)撥：黃蓋真的來(lái)投降嗎？你從哪里讀懂？
生：為了使火攻計(jì)劃得以順利實(shí)施，東吳選擇了一個(gè)東南風(fēng)很急的日子進(jìn)
攻。
師質(zhì)疑：為什么要選個(gè)東南風(fēng)很急的日子進(jìn)攻？
生：（在黑板上邊畫圖邊講解）：曹軍在北岸，東吳兵在南岸，選擇東南風(fēng)
很急的日子，正好可以趁風(fēng)行船，火燒曹船。
生：風(fēng)急浪大，曹軍不容易看清。
生：火被大風(fēng)一吹，會(huì)越燒越旺。
生：大火被風(fēng)一吹，竄上岸去，使岸上的兵營(yíng)也燒起來(lái)。
生：東吳軍打得快，結(jié)束也快，真可謂“速戰(zhàn)速?zèng)Q”。這是火攻計(jì)劃得以成
功的又一關(guān)鍵。
師點(diǎn)撥：哪些語(yǔ)句寫出船快？你能讀好這些話嗎？
生讀略
五、指路點(diǎn)化，總結(jié)升華
師點(diǎn)撥：你級(jí)分析一下這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的因素嗎？
（生交流略）
六、拓展延伸，掀起“熱點(diǎn)”
師：本文出現(xiàn)的人物中，你最欣賞誰(shuí)？為什么？
生（略）
師：如果你還想對(duì)其中的人物、情節(jié)了解得更透徹，課后請(qǐng)大家去閱讀《三
國(guó)演義》并交流心得。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇九
教學(xué)要求：?
1、理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知已知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。?
2、理清課文條理，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“非……不可……”造句。?
4、流利地朗讀課文。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
1、了解東吳以少勝多的原因。?
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。?
第一課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、理清課文的條理。?
2、了解的原因以及雙方大致的情況。?
教學(xué)教程：?
一、揭示課題。?
二、檢查預(yù)習(xí)。?
1、用生字卡片檢查讀音。?
2、指名按自然段讀課文。?
4、提出讀不懂的問(wèn)題。?
三、給課文分段。?
1、默讀課文，想一想的過(guò)程，開始怎樣，后來(lái)怎樣，結(jié)果怎樣，分段。?
2、討論分段。?
（1）（2—4）（5—11）?
四、學(xué)習(xí)課文第一段。?
1、指句讀第一段，評(píng)議。?
2、“調(diào)兵遣將”是什么意思？周瑜為什么要這樣？?
3、“隔江相對(duì)”怎樣理解？?
（大江兩岸，兩軍相對(duì)）?
4、這段話講了什么？（起因）?
五、學(xué)習(xí)課文第二段。?
1、指名讀第二段，讀后同學(xué)評(píng)議。?
2、周瑜為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？?
3、說(shuō)說(shuō)段意。?
（打仗之前的準(zhǔn)備工作。）?
六、朗讀課文第一、二段。?
七、布置作業(yè)?：?
預(yù)習(xí)課文第三段。?
第二課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、了解東吳怎樣以少勝多的。?
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?
教學(xué)過(guò)程?：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?
1、為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？請(qǐng)同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)。?
2、這節(jié)課我們要了解周瑜和黃蓋是用怎樣的計(jì)策打好火攻這一仗的。?
二、學(xué)習(xí)課文第三段。?
1、指名朗讀課文第三段，讀后評(píng)議。?
2、火攻這一仗是怎樣開始的？學(xué)生默讀第五、六、七自然段，討論理解。?
（1）文中幾次提到“東南風(fēng)”？為什么要在“東南風(fēng)很急”的情況下來(lái)進(jìn)攻？?
（2）從哪里看出“曹操只道是黃蓋來(lái)投降”而沒(méi)有防備？?
（3）黃蓋是怎樣接近曹軍的？?
（4）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這些內(nèi)容用自己的話說(shuō)說(shuō)這一仗是怎樣開始的？?
出示掛圖，讓學(xué)生結(jié)合畫面體會(huì)兇猛的火攻場(chǎng)面。?
4、火攻這一戰(zhàn)的結(jié)局怎樣？?
（1）“鑼鼓震天”？?
（2）曹操為什么要逃跑？?
三、總結(jié)段意。?
（1）朗讀課文第三段。?
（2）這段話講了什么？?
四、朗讀課文。?
五、布置作業(yè)?：?
熟讀課文。?
第三課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、概括課文中心思想。?
2、練習(xí)造句，鞏固生字詞。?
教學(xué)過(guò)程?：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?
這節(jié)課我們要進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。?
二、概括課文的中心思想。?
2、學(xué)生讀全文，思考后討論。?
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。?
四、學(xué)習(xí)生字。?
1、出示生字卡，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。?
2、抄寫詞語(yǔ)。?
五、練習(xí)造句。?
1、體會(huì)“非……不可”“果然”的用法?
2、口頭造句。?
六、作業(yè)?：?
預(yù)習(xí)《田忌賽馬》。?
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十
《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大名著之一，說(shuō)的是東漢末年，群雄割據(jù)的故事。書中通過(guò)大大小小不同的戰(zhàn)事描寫，為我們展示了變幻的歷史風(fēng)云，也刻畫了曹操、劉備和孫權(quán)等各路梟雄的鮮明形象。
《三國(guó)演義》中，最讓我印象深刻的是赤壁之戰(zhàn)的故事。曹操在長(zhǎng)坂坡?lián)魯浜?，率領(lǐng)大軍順長(zhǎng)江東下，攻打劉備，并且寫信給東吳的孫權(quán)，威脅孫權(quán)投降。劉備派諸葛亮前往東吳，舌戰(zhàn)群儒，最終說(shuō)服孫權(quán)，使東吳決定和劉備聯(lián)合起來(lái)共同對(duì)抗曹操，雙方在長(zhǎng)江的赤壁對(duì)峙開戰(zhàn)。
曹操的軍隊(duì)主要是北方人，不習(xí)慣行船。為此，曹操下令將戰(zhàn)船全部連在一起，使軍隊(duì)可在船上平穩(wěn)行走、操練。曹操還派手下的謀士蔣干前往東吳探聽情況，并伺機(jī)策反孫權(quán)的主將周瑜。結(jié)果蔣干卻被周瑜以群英會(huì)戲弄，還中了反間計(jì)，致使曹操自毀長(zhǎng)城，殺了手下兩名精通水戰(zhàn)的將領(lǐng)。
孫劉聯(lián)軍在周瑜和諸葛亮的帶領(lǐng)下，確定使用火攻的策略。周瑜和東吳老將黃蓋上演了一場(chǎng)苦肉計(jì)，再由黃蓋詐降騙過(guò)了曹操；而諸葛亮不但用草船借箭，還非常神奇地請(qǐng)到了東風(fēng)。最終孫劉聯(lián)軍借助風(fēng)勢(shì)，火燒赤壁，大破曹軍。赤壁之戰(zhàn)后，曹操退回北方，而孫權(quán)和劉備則各自發(fā)展自己的勢(shì)力，魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的局面基本形成。
曹操號(hào)稱八十萬(wàn)大軍，而孫劉聯(lián)軍只有五萬(wàn)人，為什么勝利的卻是孫劉聯(lián)軍呢？我認(rèn)為，首先是因?yàn)椴苘姴簧朴诖蛩畱?zhàn)，但卻到江東地區(qū)，與善于水戰(zhàn)的東吳軍隊(duì)開戰(zhàn)，這本身是以己之短，攻敵之長(zhǎng)，暴露自己的弱點(diǎn)。其次，曹操在長(zhǎng)坂坡打敗劉備之后，自信心爆棚，對(duì)孫劉聯(lián)軍過(guò)于輕敵，正是驕兵必?cái) ?BR> 赤壁之戰(zhàn)是曹操和孫劉聯(lián)軍之間斗智斗勇的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了，我們無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并且注意戒驕戒躁，不能掉以輕心，只有這樣，才能邁向成功。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十一
1．學(xué)會(huì)本課生字，掌握“率領(lǐng)、相持、計(jì)策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲”等詞語(yǔ)的意思，赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)示例教案。
2．理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?BR> 4．有感情地朗讀課文。
1．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析概括能力和知識(shí)運(yùn)用能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及有條理的思維能力。
學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遇事多分析、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)本課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，直奔重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，用作戰(zhàn)圖和人物畫像調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，有順序地介紹本文，并根據(jù)疑點(diǎn)讓學(xué)生展開辯論以完成本課教學(xué)。
小組合作自學(xué)探究，通過(guò)讀、思、講、議等方法，理解課文內(nèi)容。
了解赤壁之戰(zhàn)的全過(guò)程，并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負(fù)的根本原因；理清“火攻”一段的順序，學(xué)習(xí)技一定順序?qū)懙姆椒ā?BR> 理清“火攻”全過(guò)程的順序。
曹操該不該輸？為什么？
教師通過(guò)電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自述故事的過(guò)程提出疑點(diǎn)，通過(guò)討論來(lái)解決難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、討論、編順口溜等方式理清“火攻”這一位的順序。
教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班交流，使學(xué)生暢所欲言，闡明觀點(diǎn)，求得最佳理解效果。
同學(xué)們，最近班上哪些同學(xué)寫字有進(jìn)步？
請(qǐng)一名代表，把課題寫在黑板上。
（板書：17赤壁之戰(zhàn)）
1．圍繞課題的“戰(zhàn)”字想一想，課文會(huì)寫一些什么內(nèi)容？
（學(xué)生可能提出：交戰(zhàn)雙方是誰(shuí)？他們都是干什么的？為什么交戰(zhàn)？交戰(zhàn)結(jié)果怎樣？等）
2．激勵(lì)學(xué)生積極讀書。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我們先把課文讀一遍。怎么讀呢？自由選擇，當(dāng)讀到你愿意讀的段落時(shí)，可站起來(lái)讀。（讀后，了解讀的情況并表?yè)P(yáng)多讀的同學(xué)。）
1．直接了解，開門見(jiàn)山，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)示例教案》。
教師設(shè)問(wèn)：學(xué)這篇課文前，有誰(shuí)了解“赤壁之戰(zhàn)”？你是通過(guò)什么知道的.？
2．設(shè)計(jì)情境，展現(xiàn)已知。
教師出示作戰(zhàn)圖和人物畫像。
（學(xué)生可以按起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的順序介紹；也可按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、力量對(duì)比、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式介紹。）
思考：課文講了一件什么事？先寫什么，再寫什么，最后寫了什么？
1．學(xué)生自由讀。
2．交流回答。
1．熟讀課文。
2．書寫生字詞。
課文講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?BR> 1．利用興趣，直入重點(diǎn)。
教師詢問(wèn)：讀課文的時(shí)候，你們最感興趣的是哪一部分？
（根據(jù)以往對(duì)學(xué)生的了解，一般學(xué)生對(duì)“火攻”一仗的過(guò)程有興趣。引導(dǎo)學(xué)生在書中找到這一部分，明確閱讀范圍。）
2．分組活動(dòng)，自學(xué)探究。
教師啟發(fā)：“火攻”這一仗是分好幾步來(lái)實(shí)施的。請(qǐng)大家好好閱讀這部分，找出你認(rèn)為最精彩的是哪一招？并說(shuō)出原因。
3．全班交流，各抒己見(jiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，將說(shuō)精彩點(diǎn)和讀精彩段相結(jié)合，使理解與朗讀能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4．練習(xí)概括，自由創(chuàng)作。
（l）聽了同學(xué)們的發(fā)言，我知道了火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行，這么好的計(jì)策，愿意記住嗎？怎么做才容易記呢？（學(xué)生可以編順口溜、編詩(shī)歌、概括為詞語(yǔ)、編寫成短句等。）
（2）讓提出辦法的學(xué)生領(lǐng)頭，自由組成創(chuàng)作編寫小組進(jìn)行活動(dòng)。
（3）交流匯報(bào)，互相啟發(fā)。
（學(xué)生口頭交流后，教師讓學(xué)生把自己的創(chuàng)作成果寫在黑板上。）
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
1．教師啟發(fā)：周瑜以3萬(wàn)人打敗曹操80萬(wàn)人，這叫什么？（學(xué)生回答后，教師板書：以少勝多）
2．提出問(wèn)題，引發(fā)辯論。
教師：你們認(rèn)為曹操該不該輸？為什么？請(qǐng)大家展開辯論。
1．積累詞語(yǔ)。
這篇課文生動(dòng)地描述了一次偉大的戰(zhàn)役，其中運(yùn)用了不少成語(yǔ)，咱們辦一個(gè)“成語(yǔ)欄”好不好？同桌合作，找一找，寫一寫，看誰(shuí)寫得多。
啟發(fā)學(xué)生：除了課文中現(xiàn)有的成語(yǔ)，也可根據(jù)課文中的句子的意思概括出成語(yǔ)。（得意忘形、以卵擊石、知己知彼、敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱、以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、驕兵必?cái) ⑷f(wàn)事俱備只欠東風(fēng)等。）
2．欣賞佳句。
讓學(xué)生讀一個(gè)自己最欣賞的句子，說(shuō)說(shuō)欣賞的內(nèi)容和原因。
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你受到什么啟發(fā)？（一失足而成千古恨；勝敗就在轉(zhuǎn)眼間，遇事要多動(dòng)腦，多思考，多分析。）
赤壁之戰(zhàn)圍繞著周曹雙方勝敗的原因這一中心，環(huán)環(huán)相扣，一步步將這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程生動(dòng)地描繪下來(lái)，以后我們?cè)陂喿x和寫作中也要注意按一定順序?qū)懀@樣文章才會(huì)條理清楚。
以下兩題任選一題完成
1．復(fù)述《赤壁之戰(zhàn)》給爸爸、媽媽聽。
2．課后觀看《三國(guó)演義》影視片或讀《三國(guó)演義》的其他故事，并總結(jié)主要人物的性格特點(diǎn)。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十二
（1）、 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容
（2）、 理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計(jì)策等詞語(yǔ)的意思。
（3）、 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握課文主要意思。
（4）、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
了解課文內(nèi)容，改課文分段。
理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。
（板書3萬(wàn) 80萬(wàn)）
多媒體出示： 滾滾長(zhǎng)江東逝水，
浪花淘盡英雄，
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽(yáng)紅，
白發(fā)魚樵江渚上，
慣看秋月春風(fēng)，
一壺濁酒喜相逢 ，
古今多少事，
都付笑談中。
師念此詞一遍，說(shuō)三國(guó)，道三國(guó)，一直以來(lái)人們都為三國(guó)的故事所傾倒。古今多少事，都付笑談中，看《三國(guó)演義》的故事，更多的是一起來(lái)談三國(guó)。那么這節(jié)課，我們就來(lái)一起談一談三國(guó)吧。
大家看這首歌詞：滾滾長(zhǎng)江東逝水，告訴我們事情發(fā)生的地點(diǎn)是什么？隨機(jī)板書：長(zhǎng)江
要求：
1、讀準(zhǔn)音，給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上記號(hào)。
2、仔細(xì)讀每一小節(jié)，看看自己究竟知道了什么？
（1）、 問(wèn)：通過(guò)讀課文，那些人物在本書中出現(xiàn)了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，.總結(jié)：周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻(xiàn)計(jì)火攻，火燒曹營(yíng)；曹操——驕傲自大，落荒而逃）
（投影出示：（1、黃蓋向周瑜說(shuō)的計(jì)策——用火攻，你認(rèn)為好不好？
（2、 敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速?zèng)Q 2、曹操戰(zhàn)船連接，不利行動(dòng)
（3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物
（投影出示：（1、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）
（2、曹操驕傲自大，盲目樂(lè)觀 2、曹操深信黃蓋的話
（3、 黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發(fā)覺(jué)其中有詐。
過(guò)渡：通過(guò)剛才的檢查，可以看出同學(xué)們讀書是比較認(rèn)真的。下面，請(qǐng)大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程。
（1）、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調(diào)兵遣將。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。
（2）、黃蓋獻(xiàn)計(jì)，寫信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計(jì)殲敵的經(jīng)過(guò)。
（3）、赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，奠定了三國(guó)鼎立局面的形成應(yīng)是結(jié)果部分。
歸納：隨機(jī)板書：
（起因1--2） （經(jīng)過(guò)3--10） （結(jié)果11）
大軍犯境 妙計(jì)殲敵 大獲全勝
兩軍 黃蓋 寫信 草船 火燒 上岸
相對(duì) 獻(xiàn)計(jì) 詐降 沖寨 敵船 追擊
過(guò)渡：赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。那么在整個(gè)事件的過(guò)程中，誰(shuí)起了關(guān)鍵的作用。（黃蓋）黃蓋的兩大計(jì)謀：一是火攻，二是詐降。是整個(gè)戰(zhàn)役取得成功的關(guān)鍵之處。黃蓋當(dāng)時(shí)在信中提到這么一句話，非常有意思，大家看：（投影出示）
周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！
雞蛋指的是誰(shuí)？（周瑜的力量）
石頭呢？（曹操的力量）
為什么說(shuō)周瑜的力量是雞蛋，曹操的力量是石頭？
（1、我們從誰(shuí)的話中可以找到答案。（指名回答）分析黃蓋的話：（指導(dǎo)朗讀）。
所以周瑜認(rèn)為火攻是個(gè)好辦法，值得可行。事實(shí)也證明周瑜采納黃蓋的意見(jiàn)是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計(jì)策對(duì)周瑜來(lái)說(shuō)真是及時(shí)雨，對(duì)曹操來(lái)講真是一把利斧。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)大家應(yīng)該對(duì)全文有了比較深的了解。下面，我們進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。
（2、先來(lái)看一下，一首詩(shī)：
（投影出示：清明 （杜牧）） 赤壁戰(zhàn)歌
清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 改后為：三國(guó)時(shí)期亂紛紛，
路上行人欲斷魂。 曹操率軍欲滅吳。
借問(wèn)酒家何處有， 黃蓋獻(xiàn)計(jì)用火攻，
牧童遙指杏花村。 以小勝多定大局。
（3、指導(dǎo)講評(píng)。
（1、出示本校王保華老師的書法作品《赤壁懷古》，讓學(xué)生鑒賞。
（2、贈(zèng)送此作品，教育學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，研究祖國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)作品。
板書設(shè)計(jì)：
（起因1--2） （經(jīng)過(guò)3--10） （結(jié)果11）
大軍犯境 妙計(jì)殲敵 大獲全勝
兩軍 黃蓋 寫信 草船 火燒 上岸
相對(duì) 獻(xiàn)計(jì) 詐降 沖寨 敵船 追擊
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十三
1、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫新詞。
2、讀懂課文，知道在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，能利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)遇事周密考慮、機(jī)智靈活的思維方式。
3、學(xué)習(xí)作者按照一定的順序敘述的`方法。
了解赤壁之戰(zhàn)的全程，從中悟出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負(fù)的原因。
學(xué)生：搜集有關(guān)赤壁之戰(zhàn)的資料。
教師：東西南北方位圖、制作課件，選錄電視劇《三國(guó)演義》火燒赤壁片斷。
2課時(shí)
同學(xué)們，上節(jié)課你們饒有興趣地向大家介紹了自己最崇拜的三國(guó)人物，匯報(bào)了自己課前收集到的有關(guān)赤壁之戰(zhàn)的資料，也理清了課文的線索。今天，我們將深入學(xué)習(xí)這一課。（板書：17、赤壁之戰(zhàn)）
1、談話：火攻的辦法是誰(shuí)想出來(lái)的：（黃蓋）黃蓋為什么會(huì)想到用“火攻”？請(qǐng)同學(xué)們讀讀相關(guān)的課文。
2、學(xué)生自讀自悟。
3、提問(wèn)回答，教師相機(jī)板書。
1、談話：東吳對(duì)“火攻”之計(jì)已經(jīng)做到了胸有成竹，火攻的計(jì)策如何實(shí)施，周瑜和黃蓋又是如何進(jìn)行周密安排的，請(qǐng)你找一個(gè)合作伙伴，一個(gè)扮演周瑜，一個(gè)扮演黃蓋，根據(jù)課文內(nèi)容，演一演，說(shuō)一說(shuō)吧。
2、學(xué)生扮演角色練演。
3、指名上臺(tái)表演。
1、通過(guò)表演，大家明白了“火攻”果然是一條妙計(jì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火攻分幾步進(jìn)行？
2、指名回答，學(xué)生補(bǔ)充，教師相機(jī)板書。
3、在你看來(lái)，“火攻”之計(jì)哪一步最重要，最能體現(xiàn)黃蓋計(jì)策的高超？
4、學(xué)生各抒己見(jiàn)，并說(shuō)明理由，涉及提到“東南風(fēng)”時(shí)，教師要求找一找、畫一畫并讀一讀課文中描寫東南風(fēng)的句子，指名回答并理解暗寫東南風(fēng)的句子，出示明寫、暗寫東南風(fēng)句子，全班齊讀。
5、小結(jié)有關(guān)內(nèi)容，分組分角色有感情朗讀“火攻”部分，感悟火攻之計(jì)安排的巧妙，考慮的縝密以及火猛、風(fēng)大，戰(zhàn)斗的激烈。
6、播放電視劇《三國(guó)演義》火燒赤壁片段。
2、學(xué)生自愿結(jié)組，熱烈討論。
3、指名回答，分析原因。
學(xué)完這篇課文，你有什么想法或收獲？
1、上節(jié)課就有同學(xué)問(wèn)：“曹操為什么相信了黃蓋？”文中寫的比較簡(jiǎn)略，而原著描述了龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)、周瑜黃蓋上演苦肉計(jì)、蔣干中計(jì)等。請(qǐng)你們到《三國(guó)演義》這部古典名著中去讀一讀哪些精彩篇章吧。
2、曹操?gòu)娜A容道逃跑，可那里早有大將關(guān)羽把守。欲知后事如何，請(qǐng)讀《三國(guó)演義》。
讀三國(guó)故事，召開故事會(huì)，講三國(guó)故事，評(píng)“故事大王”。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十四
暮春之初的一天，曹操越另外兩個(gè)好友——?jiǎng)?，孫權(quán)到堂下品酒，席間曹操道出自己的心思：“二位賢弟，你們看現(xiàn)在這局勢(shì)，二位可是有才之人，想不想各據(jù)地而治呀”孫權(quán)，劉備聽罷，欲言不想，可想；“人在屋檐下，不得不低頭”，默認(rèn)吧！酒后兩人滿懷心事的離開曹府，各奔其地，劉備——西南蜀地。孫權(quán)——江東吳國(guó)，從此三國(guó)鼎立形成。
但是，曹府一聚之后不久，曹操以狹天子而令諸侯，想將孫。劉二人的政權(quán)扼殺在搖籃里，因此舉兵南下，駐兵長(zhǎng)江北面。這下可急壞了孫權(quán)，他及忙找來(lái)魯肅，問(wèn)到；“魯兄，你說(shuō)該如何是好？”（用人之際，放下面子），“權(quán)哥，我看還是去找劉兄好”（不客氣的稱兄道弟）“好，你快快去請(qǐng)”。劉備騎著的盧馬應(yīng)邀而來(lái)。帳下劉備孫權(quán)商議對(duì)策，準(zhǔn)備應(yīng)用“四渡赤水”戰(zhàn)術(shù)。但是，當(dāng)下遭到南陽(yáng)幕名而來(lái)投奔的諸葛亮的反對(duì)，他認(rèn)為“四渡赤水”戰(zhàn)術(shù)不適用這次作戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)正盛行東南風(fēng)，“四渡赤水”只會(huì)損兵折將，反無(wú)勝算，這時(shí)，魯肅應(yīng)聲而道：“諸葛兄所言甚對(duì)”?！安蝗缬没鸸ァ?，孫權(quán)旁邊的大將周瑜說(shuō)到，“veryverygood，公謹(jǐn)兄，你的想法正合我意”，周瑜不屑地看了諸葛亮一眼（我想出來(lái)的，你倒是會(huì)說(shuō)），諸葛亮有些不悅，但仍帶著笑容。（不怪是大人物呀）。
終于開戰(zhàn)，曹操在對(duì)岸用高音喇叭喊降。黃蓋應(yīng)聲而去。曹操喜出望外而呼：“還是黃蓋老兄識(shí)相”。曹操還把戰(zhàn)船用鐵索連起，準(zhǔn)備大設(shè)宴席款待黃蓋，還沒(méi)等黃蓋上船，已看見(jiàn)黃蓋之船著火，正朝曹軍開來(lái)，曹操大喊；“蓋兄何必開此玩笑”，黃蓋在小船上邊飲酒邊看火勢(shì)，大呼：“快哉快哉”。手下問(wèn)是否殺過(guò)去。黃蓋阻攔道：“放他去吧，看他也有如此好心”，黃蓋隨后返航而歸。
曹操帶著一些被火燒得面目全非的士兵倉(cāng)皇向華龍道逃去，但諸葛亮懷恨這么多年來(lái)都沒(méi)有到臥龍崗去請(qǐng)他出山。于是想教訓(xùn)以下這個(gè)梟雄，于是就來(lái)關(guān)羽去華龍道阻擊曹操。關(guān)羽乃去。
曹操逃到華龍道時(shí)，實(shí)在是疲憊之極，想在此租一套賓館住下，但是關(guān)羽還是先到了一步，把賓館先包了。曹操到時(shí)，便去包房，可房主說(shuō)被人給包了，曹操大怒說(shuō)道：“你可知道我是誰(shuí)？”“曹大奸賊嘛誰(shuí)不知道”隨后從賓館里走出一個(gè)彪頭大漢，此人正是關(guān)云長(zhǎng)，曹操嚇得直哆嗦，忙說(shuō)：“云長(zhǎng)兄，你想干啥？”，沒(méi)事，就是好久沒(méi)和你喝酒了，想請(qǐng)你小敘一下，品品新進(jìn)口的葡萄酒”，關(guān)云長(zhǎng)說(shuō)道?！岸嘀x，曹某謝辭”隨后曹操帶著殘兵繼續(xù)北逃。
關(guān)云長(zhǎng)帥兵回到漢中，見(jiàn)諸葛，說(shuō)道：“軍師，曹操已逃走，我并無(wú)阻攔，不忍殺之，想放他一馬?！敝T葛亮知道關(guān)云長(zhǎng)曾經(jīng)和曹操有交情，所以說(shuō)：“我正是要你不要?dú)⑺?，才派你去”?？尚睦飬s想：“哎呀，怎么會(huì)派你去呢？壞我報(bào)仇大計(jì)?！?BR> 赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十五
公元197-208，曹操統(tǒng)一了北方，遂率八十三萬(wàn)大軍南下攻東吳消滅劉備，孫劉聯(lián)軍不過(guò)五萬(wàn)，軍事上處于劣勢(shì)。曹軍進(jìn)駐赤壁，與孫劉聯(lián)軍隔江對(duì)峙。曹軍不習(xí)慣水戰(zhàn)，加之曹操驕慢不得人心，龐統(tǒng)故意叫曹操把船用鐵索連在一起，鋪上木板，黃蓋便用“苦肉計(jì)”詐降曹操，然后乘機(jī)火攻曹操水師，大破曹軍。
我認(rèn)為孫劉兩家之所以能破曹，是因?yàn)閷O劉兩家善用計(jì)謀，以少勝多，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)斗的結(jié)果。
在赤壁大戰(zhàn)中，有人說(shuō)孔明功勞大，因?yàn)樗荽杓㈩A(yù)測(cè)三天后有東南風(fēng)，為東吳破曹立下了很大戰(zhàn)功；有人說(shuō)，黃蓋的功勞大，是他用苦肉計(jì)騙得曹操上當(dāng)，為破曹，他做出很大犧牲；有人說(shuō)赤壁大戰(zhàn)不能沒(méi)有龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)，所以龐統(tǒng)功勞大……我認(rèn)為誰(shuí)都很重要，不必爭(zhēng)論功勞大小。
曹軍八十萬(wàn)有余，孫劉聯(lián)軍卻不過(guò)五萬(wàn)，孫劉聯(lián)軍卻能破敵。所以做什么事都要用腦袋，不可強(qiáng)攻硬拼，要靠智謀，比如：我們下象棋，不能一味橫沖直撞，要想辦法吃掉別人的“將”。特別是敵強(qiáng)我弱的情況下，更不能硬拼，要用計(jì)謀贏敵，智慧戰(zhàn)勝力量。
生活中也有很多例子說(shuō)明同心協(xié)力能成大事，比如：我們學(xué)校拔河比賽，有的人身材較小，出的力少一些，有的人身材大，出的力也大一些，但不能說(shuō)身材小的人功勞小，就算你高大威猛，你一個(gè)人也不能拔贏對(duì)方的整支隊(duì)伍。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉備的仁義，諸葛亮的智慧，還有東吳黃蓋舍身為國(guó)不怕犧牲顧全大局的精神。