在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)歷程和經(jīng)驗(yàn)，以及所取得的成就和反思。寫心得體會(huì)時(shí)要注意調(diào)整語氣和語態(tài)，避免過于自夸或過于謙虛。接下來，讓我們一起來看看這些心得體會(huì)范文，看看他們的寫作風(fēng)格和角度。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
大學(xué)家校共育是現(xiàn)代教育體制的一種新興趨勢(shì)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭應(yīng)該在教育過程中形成更緊密的聯(lián)系，在相互合作中共同承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。但是，對(duì)于絕大部分家長(zhǎng)來說，大學(xué)家校共育是一個(gè)新的概念，需要在實(shí)踐中逐漸掌握。本文將通過我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些實(shí)用的家長(zhǎng)教育心得，幫助更多的家長(zhǎng)和孩子獲得共育教育的益處。
第二段：雙方建立良好的合作關(guān)系
大學(xué)家校共育的核心在于雙方建立良好的合作關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)校提供學(xué)習(xí)資源和教育方案，協(xié)助家長(zhǎng)描繪出學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程；家庭應(yīng)該負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，為孩子提供良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)好品格和情感素質(zhì)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，了解孩子在家庭和學(xué)校的情況，根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。
第三段：促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展
大學(xué)家校共育可以幫助孩子獲得更全面的發(fā)展，促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力、情感素質(zhì)、品德水平等方面的綜合提高。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)應(yīng)該以愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中不斷探索，將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到更多樂趣。在共育教育中，我們應(yīng)該把握適度的教育力度，注重孩子的實(shí)際需要和感受。
第四段：注重家長(zhǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)
對(duì)于家長(zhǎng)和教師來說，專業(yè)素養(yǎng)是參與共育教育的必備條件。家長(zhǎng)需要掌握一定的教育知識(shí)和方法，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力。教師需要更深入的了解每個(gè)學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的教育方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該相互尊重、信任，保持良好的合作關(guān)系，共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力。
第五段：總結(jié)
在大學(xué)家校共育的過程中，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該理解和支持對(duì)方，在真誠(chéng)合作的基礎(chǔ)上，為孩子提供科學(xué)有效的教育。我們應(yīng)該以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新的教育方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，不斷提升綜合素質(zhì)。只有這樣，大學(xué)家校共育才能真正發(fā)揮它的巨大教育價(jià)值，讓更多的孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
在11月19日時(shí)，這是我第二次參加學(xué)校精心安排的家長(zhǎng)會(huì)，與以往相比，感觸頗深。雖然天氣很不好，但是我發(fā)現(xiàn)這次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到得比較早，比較齊，而且大家都聽得很專心。看到這些，心中充滿了感動(dòng)。通過這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我更深的認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)的重要性。
首先說說語文方面：賴?yán)蠋煹拇_是一個(gè)非常關(guān)注細(xì)節(jié)的老師，比如對(duì)于這個(gè)學(xué)期新加的寫日記，強(qiáng)調(diào)孩子注意格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，同音字的混淆，形近字的混淆，還有這個(gè)學(xué)期的寫字量增多，孩子們都會(huì)寫錯(cuò)別字。還有是看圖寫話，寫話時(shí)候要注意語句的通訊等等。還講了孩子們的.馬虎，這些都是我不曾注意的，通過這次我會(huì)注意點(diǎn)的。
再說說數(shù)學(xué)方面：徐老師從整體上分析這本教材的情況，強(qiáng)調(diào)了孩子們計(jì)算能力的培養(yǎng)，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子計(jì)算錯(cuò)誤是“粗心”的原因，給孩子貼上了“粗心”的標(biāo)簽，孩子就會(huì)認(rèn)為“我不是不會(huì)，而是粗心”，實(shí)際上還是孩子計(jì)算能力的不足，30道口算題有時(shí)會(huì)錯(cuò)上五、六道，在數(shù)學(xué)老師分析后，我認(rèn)識(shí)到所謂的“粗心”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，當(dāng)然還和性格有關(guān)，但幫助孩子能力的提高是家長(zhǎng)應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任，還有多關(guān)心孩子，多做些趣味的題目和孩子一起努力。
二年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)等等，作為家長(zhǎng)，除了一如既往讓孩子堅(jiān)持閱讀，體育鍛煉之外，更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子，作好家校結(jié)合，幫助孩子更快、更好的發(fā)展。
已經(jīng)是第六次走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的教室了，感謝班主任倪老師和吳老師辛勤組織每一次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各科老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛和付出。
每次開家長(zhǎng)會(huì)都懷著忐忑的心情，首先想了解孩子近期在學(xué)校的校園生活狀況，其次想了解孩子在學(xué)習(xí)方面的情況。本次家長(zhǎng)會(huì)首先有英語老師講了孩子們?cè)谟⒄Z方面的學(xué)習(xí)情況，英語是孩子感興趣的科目，但感興趣不代表就能學(xué)好。英語除了課本上的內(nèi)容，更需要課外去創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的氛圍，如看一些原版的英文電影，與家長(zhǎng)或同學(xué)間進(jìn)行英語的對(duì)話等等。
吳老師在分析語文這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)讓我感受頗深，因?yàn)楸敬纹渲锌荚嚺畠旱目荚嚦煽?jī)并不是很好。本次試卷測(cè)試的都是課外閱讀這一塊的內(nèi)容。原先總以為孩子只要學(xué)好和掌握課本知識(shí)就可以了，加之我們自己平常工作也很忙，往往忽略了課外閱讀這一塊內(nèi)容。其實(shí)課外閱讀是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，要提高學(xué)生的語文能力，不僅要學(xué)好課本知識(shí)，更要積極開展課外閱讀活動(dòng)。它可以加速培養(yǎng)和提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力；對(duì)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，活躍思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以后一定要關(guān)注孩子每晚課外閱讀這30分鐘時(shí)間，更需要我們自己一起和孩子閱讀，創(chuàng)造家庭良好的閱讀氛圍。
最后班主任倪老師分析了上半學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況?；仡櫫松习肽臧嗉?jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，姚天磊和孫佳利的家長(zhǎng)也和我們大家分享了他們的育子心得。這一次的家長(zhǎng)會(huì)收獲頗多！最令我感動(dòng)的是最后這個(gè)環(huán)節(jié)。43位小朋友為自己的爸爸媽媽錄制的視頻——對(duì)爸爸媽媽說說心里話?？粗⒆觽兲煺娴拿婵?，聽著質(zhì)樸感人的話語，我非常感動(dòng)！孩子們漸漸長(zhǎng)大，有自己的想法了，也懂得了爸爸媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)了感恩，明白了自己的責(zé)任。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
1、學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開格外重視，按照要求提前對(duì)班主任做了具體要求，班主任提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿，布置好班級(jí)，設(shè)計(jì)好歡迎詞。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。每個(gè)年級(jí)都把全批改的語、數(shù)、英作業(yè)本提前擺放在學(xué)生課桌上教室的衛(wèi)生和課桌擺放也很好。由于會(huì)前各項(xiàng)周密細(xì)致的前期工作，使得大多數(shù)班級(jí)本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人達(dá)到90以上。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說明在家庭教育中，家長(zhǎng)的重視程度在逐步提升。
2、由于本次家長(zhǎng)會(huì)期間，學(xué)校正進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)，工人正在施工，家長(zhǎng)多，車輛也多。為了保證人員安全，因此安排了各類車輛的停放地點(diǎn)和指揮人員，使得車輛的停放井然有序，保證了所有與會(huì)人員的安全。
1、首先，班主任接待各位家長(zhǎng)入座。先代表學(xué)校歡迎家長(zhǎng)到來，介紹學(xué)校工作及取得的成績(jī)，對(duì)家長(zhǎng)闡述了家庭教育的重要性與方法，對(duì)孩子的安全教育及安全管理提出要求，并對(duì)家長(zhǎng)提出了殷切的希望。對(duì)管理孩子的方法進(jìn)行了交流和探討。
2、然后是由班主任講孩子本年齡段的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們更加了解孩子的在校學(xué)習(xí)和生活情況，也讓家長(zhǎng)更加有針對(duì)性和目的性配合學(xué)校去教育孩子。班主任還分門別類表揚(yáng)各學(xué)生，令家長(zhǎng)看到自己孩子的閃光點(diǎn)，深信自己孩子在學(xué)校是學(xué)有所獲，同時(shí)也肯定了學(xué)校和老師的`工作。
3、每班找出優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，與其它學(xué)生家長(zhǎng)交流自己是如何教育孩子的。會(huì)議的最后各學(xué)科老師根據(jù)學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求，家長(zhǎng)們并向各科任教老師了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。
通過家長(zhǎng)會(huì)召開過程來看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校近年來發(fā)生的變化及近期的工作有了了解，對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。
多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)校教育效果是很關(guān)心的，對(duì)學(xué)校和教師的要求也越來越高。有些教師某些地方離他們的要求還有距離。今后要盡最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高教師自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)教師要通過電話聯(lián)系和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，多與家長(zhǎng)溝通。這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
在我小學(xué)結(jié)束的那一年，學(xué)校舉行了一次家長(zhǎng)會(huì)，老師和家長(zhǎng)們一起商量如何更好地幫助孩子學(xué)習(xí)。這是我第一次意識(shí)到，家長(zhǎng)和學(xué)校是可以共同合作的。從那時(shí)起，我一直堅(jiān)信建立良好的家校關(guān)系對(duì)于孩子的教育發(fā)展非常重要。
進(jìn)入高中后，我發(fā)現(xiàn)家校共識(shí)已成為一件不可或缺的事情。高中生的學(xué)習(xí)壓力非常大，而家長(zhǎng)們的支持可以對(duì)孩子的壓力起到緩解作用。我非常感激我的父母，他們的支持常常鼓舞我的士氣，讓我勇往直前。
與此同時(shí)，學(xué)校也非常重視家校合作。學(xué)校設(shè)置了家長(zhǎng)訪問日，讓家長(zhǎng)們可以深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還在一些需要家長(zhǎng)協(xié)助的事情上主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的幫助，例如募捐活動(dòng)和志愿工作等。學(xué)校和家長(zhǎng)的密切合作為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境。
同時(shí)，家校之間的溝通也非常重要。有時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)校之間出現(xiàn)分歧是難免的，但是及時(shí)的溝通可以讓問題得到妥善解決。我記得去年發(fā)生了一件事情，父母?jìng)冋J(rèn)為學(xué)校的一次考試太難了，他們擔(dān)心孩子們的心理承受能力。但是在學(xué)校的解釋之下，家長(zhǎng)們開始理解學(xué)校的考試要求，而學(xué)校也注意到了家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的擔(dān)心，開會(huì)討論后對(duì)于以后的考試做了相應(yīng)的調(diào)整。
正如一句著名的諺語所說：“一根單薄的稻草可能壓倒一只駱駝”，在高中生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的過程中，家校合作就像一根強(qiáng)有力的稻草，平衡著孩子的身心健康。我堅(jiān)信，只有建立良好的家校合作才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)穩(wěn)定、良好的環(huán)境。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
第一、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人們常說：“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，孩子就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。首先要合理安排好作息時(shí)間，保證早睡早起，時(shí)間來得及的話，可以讓孩子背背口訣或是朗讀語文課本。放學(xué)后及時(shí)讓孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后，首先讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣，還可以讓孩子默默生字及做些小練習(xí);同時(shí)陪孩子一起看看書，是讓低年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣最有效的方法。如果每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生偷懶的.情況都不可能。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)自身要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
第二、多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都十分聰明，孩子的行與不行，在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——一是多鼓勵(lì)?還是給他們泄氣?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開的。多給他們鼓勵(lì)，多給他們贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說過“一個(gè)人的命運(yùn)，并不是財(cái)富，而是自信心?！笨梢?，自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說自己的孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，不要作橫向的對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都是值得贊揚(yáng)的。
第三、要與孩子，老師經(jīng)常溝通。要想了解孩子各方面的進(jìn)步與表現(xiàn)，這不單單與老師溝通就可以了;更需要和孩子成為知心的朋友，才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準(zhǔn)備。不能讓孩子懼怕我們，不要在他們的記憶深處停留著做錯(cuò)事就要挨打的不良印象，放下姿態(tài)，平以平常心去與孩子交流，克制住自己暴躁的脾氣。
家長(zhǎng)是孩子的教科書，家長(zhǎng)以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估孩子的自覺性和自制力，今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育，注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做好孩子的榜樣，與孩子一起成長(zhǎng)。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
大學(xué)家校共育是伴隨中國(guó)教育改革而出現(xiàn)的一種教育模式，就如同“教育模式創(chuàng)新”的代表性實(shí)踐之一。家長(zhǎng)是學(xué)生重要的監(jiān)護(hù)人，也是大學(xué)家校共育的重要參與者。在大學(xué)家校共育模式中，家長(zhǎng)作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，承載著更多的責(zé)任和希望。那么，作為一位經(jīng)歷過大學(xué)家校共育的家長(zhǎng)，我想分享幾點(diǎn)自己親身感受到的心得和體會(huì)。
第二段：家校共育強(qiáng)化了家庭教育的過程
大學(xué)家校共育模式給予家長(zhǎng)更多支持學(xué)習(xí)、了解孩子學(xué)業(yè)、教育問題的平臺(tái)。比如學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座、親子課程、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)等等，這些形式都可以讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)和心理狀況，為家庭教育提供底層支撐。同時(shí)，學(xué)校也可以針對(duì)家長(zhǎng)的需求編制具有參考價(jià)值的學(xué)習(xí)材料或者家庭教育指導(dǎo)文件，輔助家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)。我深深覺得，大學(xué)家校共育可以實(shí)現(xiàn)家校創(chuàng)新育人模式的“雙贏”，讓學(xué)生受益，讓家長(zhǎng)自我提升。
第三段：家長(zhǎng)參與度提高家庭教育效果
我們知道，家庭教育是家庭動(dòng)態(tài)組織的反映，當(dāng)家長(zhǎng)的參與度提高時(shí)，家庭教育的效果也就會(huì)相應(yīng)提升。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)參與度和孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān)，這意味著，接受大學(xué)家庭共育的孩子可能更容易在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。在我看來，要提高家長(zhǎng)參與度，家長(zhǎng)自身的認(rèn)識(shí)意識(shí)也很重要。家長(zhǎng)們要意識(shí)到自己對(duì)孩子的作用，下意識(shí)的了解孩子的學(xué)校教育，和學(xué)校合作制定家長(zhǎng)的育兒規(guī)劃，建議孩子參加適合的活動(dòng)，和孩子一起學(xué)習(xí)額外的知識(shí)。
第四段：家校共育模式促進(jìn)家長(zhǎng)間的交流和合作
通過大學(xué)家校共育模式，家長(zhǎng)之間很容易建立起了一種類似于“家長(zhǎng)社群”的組織形式，家長(zhǎng)們可以相互協(xié)作，愉快地討論孩子的教育問題。學(xué)校里，這個(gè)社群被稱為家長(zhǎng)委員會(huì)，是參與到本班教育和文體活動(dòng)計(jì)劃的一個(gè)重要角色。一些家長(zhǎng)還會(huì)主動(dòng)建設(shè)家庭教育交流社區(qū)，通過社區(qū)對(duì)教育問題進(jìn)行討論，增進(jìn)了互相的了解和交流。
第五段：結(jié)語
總之，大學(xué)家校共育是一種新的教育模式，它強(qiáng)化了家庭教育過程，促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流和合作，提高了家長(zhǎng)的參與度和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。近年來，大學(xué)家校共育模式在中國(guó)得到廣泛的推廣，這也說明了這種教育模式的有效性和未來發(fā)展的“潛力”。讓我們期待，未來更多的家庭通過大學(xué)家校共育，為孩子的成長(zhǎng)提供更多的保障和支持。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
今天下午，g班上召開了家長(zhǎng)會(huì)。雖然工作比較忙，但我特別重視這樣的交流機(jī)會(huì)，于是請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，并將未完成的工作帶回了家，去準(zhǔn)時(shí)參加了家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)上，老師向家長(zhǎng)玫通了如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。特別強(qiáng)調(diào)孩子三年級(jí)了，屬于小學(xué)階段的中年級(jí)，學(xué)習(xí)上的一些變化：主要增加了閱讀和寫作方面的學(xué)習(xí)，閱讀主要是鍛煉孩子分析和概括的能力，要求不斷拓展孩子的思維能力，增強(qiáng)孩子課外知識(shí)的積累等等。我認(rèn)認(rèn)真真做了家長(zhǎng)會(huì)議的筆記。班主任老師強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)方面的以下要求：
一是正確流利的熟讀課文。
二蝕劃出本課的生字詞，通知查閱《學(xué)習(xí)總動(dòng)員》以及工具書，將生字生詞的意思標(biāo)注在課文中相應(yīng)位置。
三是用鉛筆做出課文后面的練習(xí)題，四是標(biāo)注出不理解的詞句和問題。
認(rèn)真朗讀課文，要讀準(zhǔn)、讀連貫、讀懂、讀好。除了課后要求必須背誦的課文或段落以外，盡量要求孩子背誦每一篇課文，并要求對(duì)每單元積累與運(yùn)用中“語海識(shí)貝”的背誦和默寫。目的是為了增強(qiáng)孩子對(duì)優(yōu)美詞句的積累和運(yùn)用。
一是書寫工整，特別是三年級(jí)才開始寫鋼筆，要求孩子作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，盡量不用修正液或修正貼。
二是提高孩子做作業(yè)的效率，要求孩子能自覺在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
三是家長(zhǎng)認(rèn)真檢查作業(yè)，力所能及地做好對(duì)孩子在《天下通》作業(yè)中閱讀部份的引導(dǎo)。
家長(zhǎng)盡量輔導(dǎo)孩子的寫作。寫作能力是需要孩子課外的積累，當(dāng)然也要有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。開始寫作時(shí)，先讓孩子學(xué)會(huì)先寫提綱，再分段的寫。要求在作文本上寫一排空一排，便于孩子自己修改以及家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
開了家長(zhǎng)會(huì)后，認(rèn)真省自己。認(rèn)為總的來說對(duì)孩子的教育還算比較稱職。但也有不足之處：
一是在預(yù)習(xí)功課方面，對(duì)孩子的督促和重視不夠，以至于孩子的預(yù)習(xí)可能流于形式。
老師講到了現(xiàn)在的`教學(xué)與以前有所不同，沒有更多的時(shí)間去一字一句一段的去教孩子。更多的是講重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)孩子理解課文的內(nèi)容。如果不通過預(yù)習(xí)，可能有的孩子就跟不上進(jìn)度。閱讀能力的提高也是主要通過老師授課，教會(huì)孩子對(duì)課文內(nèi)容的閱讀和理解。
二是對(duì)孩子讀方面也未加強(qiáng)重視。
其實(shí)孩子挺喜皇讀的，特喜歡和我一起朗讀，經(jīng)常邀請(qǐng)我聽他朗讀課外書或講故事。而我卻經(jīng)常為了自己的事而推辭孩子的請(qǐng)求，讓他自己讀或自己看，間接打擊了他朗讀的積極性。以后，不管任何情況下，我都會(huì)鼓勵(lì)、支持和參與孩子的這一好習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間來培訓(xùn)孩子朗誦和演講方面的能力。我相信，他有這方面的興趣和潛能。另外，我還有一個(gè)想法，動(dòng)員在我家推廣普通話，讓g在日常生活中也得到鍛煉和提高。
三是在作業(yè)方面的督促也不夠。
孩子經(jīng)常被我罵作業(yè)做得慢，可自己卻沒有去找原因，是作業(yè)多，還是孩子不用心。有時(shí)候，守著孩子做作業(yè)，沒見他玩也不算速度慢，也需要這么多時(shí)間。以后，在孩子還未完全走上自覺學(xué)習(xí)道路的階段，我會(huì)做好認(rèn)真的分析，督促孩子在合理的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
四是在寫作方面的引導(dǎo)久妥。
每次的作文，幾乎都會(huì)被我罵，總感覺離自己的要求相差太遠(yuǎn)。當(dāng)然，在我的輔導(dǎo)下也會(huì)有所進(jìn)步，但卻不能真正培養(yǎng)孩子寫作的樂趣和習(xí)慣。以后，我會(huì)在肯定他成績(jī)的同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他寫得更好更美。同時(shí)，要求自己多看書多閱讀多寫作，以身作則地帶動(dòng)g，首先讓他愛上寫作，才能提高寫作。
教育孩子真是一門永遠(yuǎn)都學(xué)不完的學(xué)問?。?BR> 7、小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)
今天是孩子換了班主任的第一次家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)時(shí)聽說要換班主任我想很多家長(zhǎng)和我一樣有著很多的顧慮！怕孩子不適應(yīng)新老師影響學(xué)習(xí)。今天一節(jié)課聽下來證明當(dāng)初的擔(dān)心是多余的，課間老師和孩子們的互動(dòng)性很高，老師溫柔可愛的笑臉，風(fēng)趣幽默的講解把枯燥的課間變得輕松愉快，讓孩子們的情緒達(dá)到了沸點(diǎn)，一個(gè)個(gè)高舉的小手，給我吃了顆定心丸，老師對(duì)孩子很用心！
從這次家長(zhǎng)會(huì)讓我也受益匪淺，從老師的交流中領(lǐng)會(huì)了以下幾點(diǎn)：
（1）想培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)要激發(fā)她的好奇心，讓她主動(dòng)去學(xué)習(xí)
（2）有效陪伴，無形之中給孩子樹立榜樣
（3）養(yǎng)成良好習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)、細(xì)心完成、仔細(xì)檢查
（4）學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切，學(xué)要靜心、玩要盡興
8、小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)
第一：要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人們常說：“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，孩子就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。首先要合理安排好作息時(shí)間，保證早睡早起，時(shí)間來得及的話，可以讓孩子背背口訣或是朗讀語文課本。放學(xué)后及時(shí)讓孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后，首先讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣，還可以讓孩子默默生字及做些小練習(xí)；同時(shí)陪孩子一起看看書，是讓低年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣最有效的方法。如果每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生偷懶的情況都不可能。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)自身要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
第二：多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都十分聰明，孩子的行與不行，在很程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子一是多鼓勵(lì)？還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開的。多給他媚勵(lì)，多給他們贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說過“一個(gè)人的命運(yùn)，并不是財(cái)富，而是自信心?！笨梢?，自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說自己的孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，不要作橫向的對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都是值得贊揚(yáng)的。
第三：要與孩子，老師經(jīng)常溝通。要想了解孩子各方面的進(jìn)步與表現(xiàn)，這不單單與老師溝通就可以了；更需要和孩子成為知心的朋友，才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準(zhǔn)備。不能讓孩子懼怕我們，不要在他們的記憶深處停留著做錯(cuò)事就要挨打的不良印象，放下姿態(tài)，平以平常心去與孩子交流，克制住自己暴躁的脾氣。
家長(zhǎng)是孩子的教科書，家長(zhǎng)以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估孩子的自覺性和自制力，今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育，注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做好孩子的榜樣，與孩子一起成長(zhǎng)。
9、小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)
星期六上午，我校召開了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況”、“學(xué)校的安全和班級(jí)管理”、“家庭教育中的幾個(gè)問題”這三個(gè)方面圓滿完成。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下：
準(zhǔn)備與到會(huì)情況：
學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開格外重視，校長(zhǎng)提前對(duì)我們做了要求，我們提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿，布置好班級(jí)，努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。全班48名同學(xué)，本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)45名，其他三名家長(zhǎng)也都提前請(qǐng)了假。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力。
家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議情況：
首先，我和任課教師申老師接待各位家長(zhǎng)入座。然后，家長(zhǎng)會(huì)正式開始。我先向家長(zhǎng)介紹了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出了努力的方向。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)和紀(jì)律差的學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議。申老師又作了補(bǔ)充講解。然后就家長(zhǎng)們所關(guān)心的問題進(jìn)行了探討。家長(zhǎng)們的熱情高漲，都將自己孩子存在的問題作為一個(gè)話題進(jìn)行探討。許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。家長(zhǎng)之間得到了很好的交流，我們也在家長(zhǎng)的交流過程中獲知信息。
會(huì)議的最后是由我根據(jù)班期中考試及學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求。家長(zhǎng)們自由交流熱烈討論，并向我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
家長(zhǎng)會(huì)情況分析：
通過家長(zhǎng)會(huì)召開過程來看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)效果：使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。
家長(zhǎng)會(huì)思：
家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)學(xué)校和教師的要求很高。有些方面我們有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長(zhǎng)的談話中，可以發(fā)現(xiàn)：我們對(duì)孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，我們沒能夠進(jìn)入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后要盡最的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高我們自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)我們要是與家長(zhǎng)沒有會(huì)面的時(shí)間，可以通過電話聯(lián)系，多與家長(zhǎng)、學(xué)生接觸。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽光教育。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
在11月20日傍晚17點(diǎn)30分，我參加了東方六社小學(xué)組織的家長(zhǎng)會(huì)。這是兒子上小學(xué)后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，之前，在女兒上小學(xué)的五年中，每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都收獲和感觸很多。家長(zhǎng)會(huì)不僅加深了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同，也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了很多教育和培養(yǎng)孩子的正確方法，讓我們受益匪淺。
首先，由鄧顏冰校長(zhǎng)講話，她向全體家長(zhǎng)介紹了學(xué)校新一屆的領(lǐng)導(dǎo)成員、行政班子，并就本學(xué)期孩子們的情況及展望作了重要講話。
接著，我們一（1）班由班主任朱老師為各位家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了本班的情況，并開展了以“糾正孩子學(xué)習(xí)沒有自覺性的.壞習(xí)慣”為主題的家庭教育案例教學(xué)活動(dòng)。通過朱老師的分析、家長(zhǎng)們的討論，我明白：作為父母的我們，要經(jīng)常教育孩子愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)，用模范人物的事跡啟發(fā)孩子要愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)；還要教育孩子確立學(xué)好知識(shí)，報(bào)效祖國(guó)的理想，爭(zhēng)當(dāng)一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男W(xué)生。此外，我們生活中要注意對(duì)孩子進(jìn)行循循善誘，做好孩子的正確引路人。
最后，由數(shù)學(xué)歐老師根據(jù)這次期中核心素養(yǎng)測(cè)試作了詳細(xì)分析，并針對(duì)班上存在問題，提出了今后一系列的合理建議。我看到一條條列出的建議，舉起了手機(jī)，記錄下教育方法，希望能從中找出原因及方法，給合自己孩子學(xué)習(xí)上的情況，更好的幫助孩子取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：小學(xué)的重要性和家長(zhǎng)的責(zé)任感（200字）
小學(xué)是孩子人生中的重要階段，培養(yǎng)孩子健康、積極向上的人生態(tài)度。作為家長(zhǎng)，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)。經(jīng)過多年的跟蹤觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深知家庭教育的重要性，也積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣（200字）
小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在家庭教育中，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)科喜好和學(xué)習(xí)方法。例如，在家里給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們閱讀豐富多樣的書籍，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。此外，我們還要給予孩子適量的自主學(xué)習(xí)和解決問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。
第三段：家校合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)（200字）
家校合作是促進(jìn)孩子全面成長(zhǎng)的重要途徑。與老師保持良好的溝通和合作關(guān)系，是家長(zhǎng)的責(zé)任。我們需要定期參加家長(zhǎng)會(huì)、聽取專家講座、與老師商討孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題等。這樣可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，與老師共同解決孩子的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)校的教育理念和教育方法，與老師共同努力，為孩子的發(fā)展提供更好的支持。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力和情商（200字）
小學(xué)是孩子開始接觸社會(huì)的時(shí)期，家庭教育需要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，并教會(huì)他們溝通的技巧和情感管理能力。我們要傾聽孩子的內(nèi)心需求，理解他們的情緒變化，以愛和耐心教育孩子，幫助他們適應(yīng)社交環(huán)境。此外，家長(zhǎng)還要給孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，做一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。
第五段：積極引導(dǎo)孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)發(fā)展（200字）
在小學(xué)期間，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)是非常重要的。家長(zhǎng)可以以身作則，給予孩子良好的示范和引導(dǎo)。關(guān)注孩子的興趣愛好，根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)和機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔囟I(lǐng)域有所突破和進(jìn)步。例如，安排時(shí)間讓孩子參加音樂、舞蹈、繪畫、體育等各類興趣培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，豐富他們的人生經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人發(fā)展。
總結(jié)段：（100字）
小學(xué)期間的家庭教育對(duì)孩子的人生發(fā)展至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要積極引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，與學(xué)校保持良好的合作關(guān)系，培養(yǎng)孩子的社交能力和情商，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。家長(zhǎng)的愛和關(guān)懷是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，讓我們共同努力，為孩子的小學(xué)時(shí)光創(chuàng)造美好的回憶和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（120字）
小學(xué)是孩子們?nèi)松械氖讉€(gè)重要階段，對(duì)于家長(zhǎng)來說，也是一個(gè)新的起點(diǎn)和挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們不僅要盡心盡力地照顧孩子的成長(zhǎng)，還要充分發(fā)揮自己在孩子教育過程中的作用。通過我個(gè)人的親身體驗(yàn)，我意識(shí)到了作為家長(zhǎng)，在小學(xué)階段要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、家庭教育和與學(xué)校的緊密配合，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第二段：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成（240字）
在小學(xué)階段，孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)生涯起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。此外，我們還應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)復(fù)習(xí)、積極參與課堂、合理安排作業(yè)時(shí)間、注重閱讀等。同時(shí)，我們還要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)。
第三段：興趣培養(yǎng)（240字）
除了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的興趣培養(yǎng)也是小學(xué)階段非常重要的一部分。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好。比如，我們可以鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班，如音樂、舞蹈、繪畫等，并給予他們必要的支持和鼓勵(lì)。此外，我們還可以為孩子提供豐富多樣的讀物，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。通過培養(yǎng)興趣，可以提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也有助于鍛煉他們的綜合能力和創(chuàng)造力。
第四段：家庭教育（240字）
家庭教育在小學(xué)階段同樣非常重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重孩子的品德教育和性格培養(yǎng)，通過家庭教育引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和健康的人格。在日常生活中，我們要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和禮貌，教育他們尊重他人、助人為樂。同時(shí)，我們還要注重孩子的情商培養(yǎng)，通過與孩子的交流和互動(dòng)，提高他們的情商和社交能力。此外，我們還要營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，給予孩子溫暖的家庭支持和關(guān)愛。
第五段：家校合作（360字）
家校合作是小學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活。我們可以定期與孩子的班主任和任課老師交流，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等，與孩子共同參與學(xué)校生活，增進(jìn)溝通和了解。此外，我們還可以參與學(xué)校的家教共育活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)，互相支持、交流，實(shí)現(xiàn)家校合作的最大價(jià)值。
結(jié)尾（120字）
作為家長(zhǎng)，在孩子的小學(xué)階段，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、家庭教育和與學(xué)校的緊密配合。只有在這些方面做好，并且充分發(fā)揮我們自己的作用，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教育理念和方法，為孩子提供最好的教育環(huán)境和支持。相信通過我們的努力，我們的孩子將能夠健康、快樂地成長(zhǎng)，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得成功。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
星期五晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭配合教育及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子立自覺的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真思過去教育孩子的方法。
這次的家長(zhǎng)會(huì)各科老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次考試中的情況。分析容易做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長(zhǎng)采取的措施和改進(jìn)的方案?？偨Y(jié)本班三年級(jí)以來的表現(xiàn)，對(duì)好和差的`作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有個(gè)全面的了解。特別指出，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過程很重要，孩子成績(jī)差的時(shí)候要助孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子立思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解、學(xué)會(huì)為止，讓孩子豎立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。
要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé)，不可以挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時(shí)間、計(jì)劃學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表揚(yáng)和批評(píng)的方法、懂得溝通認(rèn)識(shí)逆心理等方面和家長(zhǎng)做了深入淺出的探討，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
班主任董老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)、認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。
孩子的學(xué)習(xí)過程從無知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常需要老師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。
非常慶幸有董老師和張老師這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和思自己的機(jī)會(huì)，今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出!
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
作為一(3)班學(xué)生程韜的媽媽，我很高興參加了這次家長(zhǎng)沙龍，能與老師和其他學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，感觸頗多。說心里話，培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)沒有捷徑，也沒有可以完全復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，所以才會(huì)有了那么一句，因材施教。我一直在想，我是不是一個(gè)合格的媽媽，或者我有沒有做到一個(gè)合格媽媽應(yīng)該做到的呢?孩子是沒有選擇的，所以每一個(gè)孩子都是被動(dòng)的選擇我們，可是我是不是對(duì)得起他們的這份選擇?我至今也沒有答案。
人性永遠(yuǎn)是不變的，看著兒子慢慢的長(zhǎng)大，總是讓我想起自己的小時(shí)候。我們不成功的地方，我們所遇到的挫折，希望他們可以規(guī)避。這也許是我們每一個(gè)做父母最希望的吧。有時(shí)也在想，大人的人生夢(mèng)想是不是也強(qiáng)加于孩子了呢?我們是不是一直在強(qiáng)迫孩子做著我所期待的呢，換句話講，讓孩子去做那些甚至我們自己在孩提時(shí)代也沒有做到的事情?我是不是以愛的名義限制捆綁著他么?其實(shí)內(nèi)心深處我一直在回避這個(gè)問題，我到底是用那種心態(tài)對(duì)待我兒子?是用欣賞的眼光，是從朋友的角度還是從一個(gè)媽媽，一個(gè)培育者的角度呢?我還是沒有答案。
我曾經(jīng)想過我的童年，那個(gè)充滿了各種各樣奇思怪想的貧窮童年，沒有什么玩具，所有的開心想法都是在伙伴中用最原始的游戲來完成?，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，我們不再貧窮，物質(zhì)也極度豐富，過去不敢想的，現(xiàn)在都變成了一種常態(tài)，在這樣環(huán)境中的孩子幸福么?我們可能認(rèn)為他們有什么不幸福的呢?孩子真的快樂么?我問過我兒子很多次，他快樂么，幸福么?他都給予我肯定的答案，可是我是不是給予了他快樂，是不是懂得在這種高速發(fā)展社會(huì)下如何去愛孩子，如何去保護(hù)他們，指引他們，這一切的一切，我還是沒有答案。
學(xué)習(xí)到底是什么?我曾經(jīng)在幼年問過老師，現(xiàn)在問過我兒子，學(xué)習(xí)到底是什么?經(jīng)過百度，我或許可以得到一些答案。學(xué)習(xí)是通過教授或體驗(yàn)而獲得知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度或價(jià)值的過程，從而導(dǎo)致可量度的穩(wěn)定的行為變化，更準(zhǔn)確一點(diǎn)來說是建立新的精神結(jié)構(gòu)或?qū)徱曔^去的精神結(jié)構(gòu)。我們可以很簡(jiǎn)單的得到書面文字，卻難窺其宗，這也許才是我們最難幫助孩子學(xué)習(xí)的原因吧?知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度、價(jià)值，林林總總中我們選擇最多的是知識(shí)，因?yàn)闀娴闹R(shí)很容易獲得。記住、記住、還是記住!可是這真的是我們的孩子想要的么?我疑惑了，我突然發(fā)現(xiàn)我自己也不懂得學(xué)習(xí)，也許我們每一個(gè)人的人生都是在學(xué)習(xí)，在糾正我們自己，以其達(dá)到我們的理想狀態(tài)，也許這就是所謂的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，想到了這里，我突然明白了為什么我那么愛我兒子，因?yàn)樵谒砩?，我重新得到了人生的真諦——一種快樂、幸福的學(xué)習(xí)過程，一場(chǎng)人生的輪回。
既然學(xué)習(xí)是每一個(gè)人必經(jīng)甚至貫穿始終的過程，那我該怎么去教育我的兒子呢?我想唯有共同學(xué)習(xí)才是王道，想到這里，我突然感覺到我除了一個(gè)母親的身份外，還是孩子的朋友，還是伙伴，更是學(xué)生。兒子用他那孩子的眼界告訴了我，世界本來是這么簡(jiǎn)單，也是這么單純，讓我從另一個(gè)角度去審視我曾經(jīng)的過往，這也是我的學(xué)習(xí)。所以我真的希望自己可以更好的用欣賞的眼光，從一個(gè)獨(dú)特的視角去欣賞我的兒子，和他一起學(xué)習(xí)，豐富我們彼此的人生，而非占有，而非強(qiáng)迫。
人與人通過溝通，彼此搭起心靈上的橋梁。經(jīng)過這次的沙龍，我看見了很多父母，和我一樣深愛孩子的父母;也看見孩子們的老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)真心實(shí)意的師者，我非常非常開心。通過這次家長(zhǎng)沙龍，我明白了很多問題，一直困擾我的問題，孩子怎么樣才能快樂的學(xué)習(xí)，聽著各位家長(zhǎng)的各種做法、建議，我想在今后孩子的教育征途中，我作為孩子的媽媽需要更多的努力與付出。
非常感謝華理大附小提供的“家長(zhǎng)沙龍”平臺(tái)，也十分感謝參會(huì)的各位家長(zhǎng)，讓我們有機(jī)會(huì)可以互相學(xué)習(xí)，感謝照顧孩子的班級(jí)老師，感謝您們對(duì)孩子無處不在的愛!感謝學(xué)校和老師在百忙之中不僅重視孩子們的健康成長(zhǎng)，也關(guān)注著家長(zhǎng)們的成長(zhǎng)。在當(dāng)今浮躁的社會(huì)里，感謝老師們的堅(jiān)守!感謝您對(duì)孩子們的愛!更感謝您對(duì)孩子傳道授業(yè)解惑!謝謝!
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小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
自從到了小學(xué)高段，孩子不知道從什么時(shí)候開始不再覺得開家長(zhǎng)會(huì)是一件多么光榮和好玩的事情。而我在每開家長(zhǎng)會(huì)前也總是會(huì)有一些忐忑：每次在家長(zhǎng)會(huì)中總會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不足，每次都會(huì)覺得做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了理想的成績(jī)、能上更好的學(xué)校，需要做的是那么多，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，孩子的成績(jī)不夠理想......所有問題都是讓我覺得：如果孩子現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，不積極提高成績(jī)，那么以后的選擇會(huì)很少，路會(huì)很艱難。于是，回家以后就開始增壓，孩子一開始也愿意付出，但是周而復(fù)始就開始厭煩，消極抵抗，冷戰(zhàn)。
但今晚的家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容和以往完全不同，就像同行的各位媽媽說的：喝了一晚的雞湯。讓我們這些青春期孩子的家長(zhǎng)原先惴惴不安的心得到一些安定，同時(shí)也給予了我們積極的行為指導(dǎo)。
開場(chǎng)于丹老師的講座就讓我開始反思：我有沒有教給章雨涵一些基本的社會(huì)常識(shí)，讓她為自己的行為、自己的選擇買單？有沒有教給她正確的行為規(guī)則？有沒有教她如何管理自己的情緒？更加嚴(yán)重的是我沒有為她力所能及的付出而給予她應(yīng)有的尊重。
如果說于丹老師的講座讓我沉思，陳鶯老師的講座則讓我有太多的共鳴和代入感。
也許是章雨涵一直是一個(gè)心思細(xì)膩的孩子，而我通常無法理解她糾結(jié)的小事有什么必要耿耿于懷。所以從四年級(jí)甚至更早開始，她在家里開始慢慢地沉默，而我雖然有所感覺，但只認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)的一段過程。然后走到今天，我突然發(fā)現(xiàn)如果她不說，我根本就無法了解她的想法，而她對(duì)我提出的要求更多的是------沉默。所以陳鶯老師的一句話如醍醐灌頂：“好的關(guān)系勝過好的教育。”
陳老師在演講中提出了一個(gè)問題：“您對(duì)孩子了解嗎？您做好準(zhǔn)備了嗎？”仔細(xì)閱讀每一個(gè)問題，能有完全準(zhǔn)確答案的真的很少，最近對(duì)章雨涵的關(guān)心實(shí)在太少。
于是我開始回看陳老師開場(chǎng)用了很長(zhǎng)的篇幅講的故事，正視最后的小結(jié)：“人與人之間交往的關(guān)鍵在溝通，與人交往若是沒有相互交流和互相欣賞，即使給你天堂，也注定找不到快樂、自由、幸福的感覺?！本拖衽c章雨涵的相處：我認(rèn)為我給予她我能力范圍內(nèi)最好的物質(zhì)生活保障、足夠閱讀的書籍、舒適的房間，陪著她上各種興趣班，而她只需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣用心學(xué)習(xí)就夠了。所以當(dāng)我因?yàn)樗煽?jī)不夠理想，做事不夠認(rèn)真，對(duì)生活不夠細(xì)心而勃然大怒的時(shí)候她往往覺得很詫異，覺得我的怒氣莫名其妙不可理喻，最后的結(jié)果往往是我在一邊傷心傷肺地生悶氣，而她把自己關(guān)在房間里，問題還是繼續(xù)存在。
這時(shí)候我忘了她“是一個(gè)人，是發(fā)展中的人，是有差異的發(fā)展中的人，是處在特定階段的有差異的發(fā)展中的人”。我喜歡的事情她并不一定就感興趣，我認(rèn)為對(duì)她成長(zhǎng)有好處而安排的一切，她并不能完全認(rèn)同，她已經(jīng)長(zhǎng)大了，有獨(dú)立的思想不會(huì)再完全依附父母。而我每天喋喋不休的在她耳邊說著“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)你要怎么樣，生活你要怎么樣”，完全是一個(gè)居高臨下的態(tài)度，一直都只有批評(píng)和指責(zé)教育，很少有肯定和鼓勵(lì)。
我記得在章雨涵三年級(jí)四年級(jí)初的時(shí)候有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)歌唱家，當(dāng)時(shí)我和她爸爸認(rèn)為有夢(mèng)想很好，但是你回來都不練習(xí)，怎么可能會(huì)成為歌唱家？到了四年級(jí)下半學(xué)期，就再也沒有聽到她提起，現(xiàn)在再問她，她的回答是我不可能成為歌唱家的，那我就不想了。就是因?yàn)槲覀兊呐u(píng)和指責(zé)，而我們是她最親近和信賴的爸爸媽媽，她輕易的放棄了夢(mèng)想，這時(shí)候想再鼓勵(lì)她堅(jiān)持這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)晚了。
還好，最近章雨涵告訴我她以后要成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，陳老師在會(huì)上也恰好舉了一個(gè)相同的例子，讓我有章可循，學(xué)著不再為她安排一切，不要求她完全按照我的要求和方法完成任務(wù)，理解和尊重她的愛好，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)著溝通，給她設(shè)身處地的體諒和鼓勵(lì)，作為媽媽，需要學(xué)習(xí)的甚至比她還要多。
青春期已經(jīng)不可抗拒的到來，孩子每一天都在成長(zhǎng)，她需要的不僅僅是簡(jiǎn)單的'陪伴，陪伴的同時(shí)引導(dǎo)和喚醒孩子的成長(zhǎng)才能陪著孩子走得更遠(yuǎn)。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
小學(xué)是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)于家長(zhǎng)來說，陪伴和教育孩子更是一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一個(gè)小學(xué)生家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了在這個(gè)階段，家長(zhǎng)在教育孩子過程中的重要性和作用。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些小學(xué)家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)持與關(guān)注
在孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)將會(huì)大幅增加。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況并給予支持。每天與孩子溝通學(xué)習(xí)情況，幫助他們做好作業(yè)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)是非常重要的。此外，還要與孩子的學(xué)校保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)情況，為孩子提供必要的幫助和指導(dǎo)。
第三段：規(guī)劃和時(shí)間管理
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，因此，合理的規(guī)劃時(shí)間對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們可以幫助孩子制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，并教會(huì)他們時(shí)間管理的技巧，讓他們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，既保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，又保證娛樂和休息的時(shí)間。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾和娛樂設(shè)備的使用，讓孩子更好地專注于學(xué)習(xí)。
第四段：培養(yǎng)興趣和愛好
小學(xué)是培養(yǎng)孩子興趣和愛好的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子嘗試各種各樣的活動(dòng)，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的愛好，如音樂、體育、美術(shù)等。培養(yǎng)孩子的興趣和愛好不僅有助于孩子的身心發(fā)展，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)和支持孩子堅(jiān)持下去，幫助他們發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。
第五段：理解和鼓勵(lì)
在小學(xué)階段，孩子會(huì)面臨很多新的挑戰(zhàn)和困難，家長(zhǎng)應(yīng)該給予理解和鼓勵(lì)。面對(duì)孩子的失敗和困惑，我們要耐心傾聽他們的心聲，和他們一起尋找解決辦法。同時(shí)，要向孩子傳遞正能量，鼓勵(lì)他們接受挑戰(zhàn)，相信自己的能力。鼓勵(lì)和支持是家長(zhǎng)最寶貴的禮物，可以讓孩子在困難中保持樂觀，積極面對(duì)生活。
結(jié)尾段：
小學(xué)家長(zhǎng)的心得體會(huì)是與孩子一同成長(zhǎng)的旅程，需要我們用心去感受和體會(huì)。我們要堅(jiān)持與孩子關(guān)注學(xué)習(xí)，合理的規(guī)劃和時(shí)間管理，培養(yǎng)他們的興趣愛好，以及理解和鼓勵(lì)他們面對(duì)困難。只有不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的種種挑戰(zhàn)，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們緊握家長(zhǎng)的責(zé)任，陪伴孩子度過快樂而有意義的小學(xué)時(shí)光。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
8月28日、29日上午，作為一名新生家長(zhǎng)，我參加了步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議安排緊湊、內(nèi)容豐富，滕校長(zhǎng)介紹了的整體情況，郝介紹了一年級(jí)新學(xué)年的具體要求，教育專家作了“培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，邁好人生第一步”的專題講座，還有相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)、安全知識(shí)的講解，分班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)等等。
通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我更加清楚地知道了和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)會(huì)可以說是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示。
從去年準(zhǔn)備孩子入學(xué)開始，我們就選擇了史家分校。通過這兩天的家長(zhǎng)會(huì)，我進(jìn)一步看到了學(xué)校科學(xué)的教育理念，這優(yōu)美的校園，整潔的教室；平易近人的校領(lǐng)導(dǎo)，和藹可親的老師；還有操場(chǎng)上孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣腵笑臉，所有的一切，讓我更加堅(jiān)信我們當(dāng)初的選擇是正確的。
我慶幸孩子選擇了一所能讓她健康、快樂成長(zhǎng)的學(xué)校；
我也慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。
作為家長(zhǎng)，我們將義不容辭地與學(xué)校的老師一起，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展和孩子的健康成長(zhǎng)共同做出努力，我們會(huì)全力支持和配合學(xué)校的工作。相信孩子們?cè)诩?、校的共同教育下，在史分老師們的辛勤培育下，也一定?huì)成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才！
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
星期四晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭配合教育及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的方法。
這次的家長(zhǎng)會(huì)各科老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次考試中的情況。分析容易做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長(zhǎng)采取的措施和改進(jìn)的方案，這次考試難度提高的目的是讓學(xué)生能看懂試題中的陷阱，為升初中做的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)班級(jí)開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)，對(duì)好和差的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有個(gè)全面的了解。
特別指出，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過程很重要，成績(jī)孩子差的時(shí)候要幫助孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法還有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解學(xué)會(huì)為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé)，不可以挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時(shí)間計(jì)劃學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表揚(yáng)和批評(píng)的方法、懂得溝通認(rèn)識(shí)逆反心理等方面和家長(zhǎng)做了深入淺出的探討，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
班主任黃老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。為了讓孩子有榮譽(yù)感，對(duì)將要進(jìn)行的比賽提醒家長(zhǎng)做好配合監(jiān)督工作。
孩子的學(xué)習(xí)過程從無知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常需要老師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。非常慶幸有黃老師和阮老師這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的機(jī)會(huì)，今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出！
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
周六上午參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，這是兒子上小學(xué)之后的第三次家長(zhǎng)會(huì)，每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都收獲很多，不僅加深了對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同，也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法，受益匪淺。
每次開家長(zhǎng)會(huì)，從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中，我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤，讓我在教育孩子的過程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻?，而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來和家長(zhǎng)溝通，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長(zhǎng)之間交流時(shí)，班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng)，也是各有側(cè)重，從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。
孩子上了小學(xué)以后，自己也是很上心的輔導(dǎo)孩子作業(yè)，苦口婆心的教育孩子，但孩子還是很不配合，讓我覺得很累。在看了柴潔心老師的講座后，我深深的感到教育孩子之所以累，是因?yàn)闆]有掌握好的教育方法。當(dāng)老師，必須具有教師證；當(dāng)醫(yī)生，必須具有醫(yī)師資格證；做司機(jī)，必須具有駕駛證；做一個(gè)合格的父母也需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在孩子成長(zhǎng)過程中，除了學(xué)校和老師的教育與關(guān)心，良好的家庭教育更是非常重要和必要的，但我們做父母的很少是充分準(zhǔn)備好了才來做父母的，而且在孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到這樣那樣的問題，所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多了解一些教育孩子的方法，端正心態(tài)，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言，通過家長(zhǎng)的發(fā)言，我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法，也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng)，我本身做的就不夠好，為了節(jié)省時(shí)間，我常常是孩子做完作業(yè)后，沒有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字，這樣孩子就養(yǎng)成了依賴、馬虎的習(xí)慣，考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習(xí)上耐心不夠，講兩遍孩子還不能明白，我就會(huì)著急、上火，劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥，打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距，但通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說明了家長(zhǎng)一分的差距。
家長(zhǎng)是孩子的教科書，家長(zhǎng)要以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估了孩子的自覺性和自制力，今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育，注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做孩子的榜樣，與孩子一起成長(zhǎng)。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)星期六，我去參加了文化路小學(xué)組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)學(xué)校工作及教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)配合學(xué)校、老師教育對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)起著重要的作用，學(xué)到了如何做好四年級(jí)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)教育，真正抓好這一時(shí)期孩子學(xué)習(xí)教育、養(yǎng)成教育。同時(shí)讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的'方法。
這次的家長(zhǎng)會(huì)李老師、沈老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)以來的情況。兩位老師結(jié)合這次期中考試、分析本班學(xué)生做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長(zhǎng)在哪方面要進(jìn)行輔導(dǎo)、特別要重視孩子家庭作業(yè)?？偨Y(jié)了班級(jí)開學(xué)到現(xiàn)在的孩子們表現(xiàn)，針對(duì)孩子的進(jìn)步和不足，特別指出，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過程很重要，成績(jī)孩子差的時(shí)候要幫助孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法還有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解學(xué)會(huì)為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé)，更不可以打罵孩子。從教育孩子如何珍惜時(shí)間、計(jì)劃學(xué)習(xí)，擅于使用表揚(yáng)和批評(píng)的方法、作為家長(zhǎng)要記住很多成功的孩子都是表揚(yáng)出來的，并舉了一些成功的案例，如《哈佛女孩劉亦婷》，引導(dǎo)家長(zhǎng)要配合老師，和老師多溝通，讓孩子真正成才，得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
班主任李老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背做了重要提醒。孩子的養(yǎng)成教育很重要，如：珍惜糧食特別是營(yíng)養(yǎng)餐，學(xué)校和路上的安全等。這次家長(zhǎng)會(huì)，無論是校領(lǐng)導(dǎo)，還是班主任、任課老師，言語中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育，體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制的轉(zhuǎn)變，作為家長(zhǎng)，我覺得自己應(yīng)該盡快的跟上學(xué)校的步子，讓女兒更加健康的成長(zhǎng)。最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的任教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出！
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
大學(xué)家校共育是現(xiàn)代教育體制的一種新興趨勢(shì)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭應(yīng)該在教育過程中形成更緊密的聯(lián)系，在相互合作中共同承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。但是，對(duì)于絕大部分家長(zhǎng)來說，大學(xué)家校共育是一個(gè)新的概念，需要在實(shí)踐中逐漸掌握。本文將通過我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些實(shí)用的家長(zhǎng)教育心得，幫助更多的家長(zhǎng)和孩子獲得共育教育的益處。
第二段：雙方建立良好的合作關(guān)系
大學(xué)家校共育的核心在于雙方建立良好的合作關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)校提供學(xué)習(xí)資源和教育方案，協(xié)助家長(zhǎng)描繪出學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程；家庭應(yīng)該負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，為孩子提供良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)好品格和情感素質(zhì)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，了解孩子在家庭和學(xué)校的情況，根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。
第三段：促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展
大學(xué)家校共育可以幫助孩子獲得更全面的發(fā)展，促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力、情感素質(zhì)、品德水平等方面的綜合提高。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)應(yīng)該以愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中不斷探索，將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到更多樂趣。在共育教育中，我們應(yīng)該把握適度的教育力度，注重孩子的實(shí)際需要和感受。
第四段：注重家長(zhǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)
對(duì)于家長(zhǎng)和教師來說，專業(yè)素養(yǎng)是參與共育教育的必備條件。家長(zhǎng)需要掌握一定的教育知識(shí)和方法，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力。教師需要更深入的了解每個(gè)學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的教育方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該相互尊重、信任，保持良好的合作關(guān)系，共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力。
第五段：總結(jié)
在大學(xué)家校共育的過程中，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該理解和支持對(duì)方，在真誠(chéng)合作的基礎(chǔ)上，為孩子提供科學(xué)有效的教育。我們應(yīng)該以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新的教育方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，不斷提升綜合素質(zhì)。只有這樣，大學(xué)家校共育才能真正發(fā)揮它的巨大教育價(jià)值，讓更多的孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
在11月19日時(shí)，這是我第二次參加學(xué)校精心安排的家長(zhǎng)會(huì)，與以往相比，感觸頗深。雖然天氣很不好，但是我發(fā)現(xiàn)這次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到得比較早，比較齊，而且大家都聽得很專心。看到這些，心中充滿了感動(dòng)。通過這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我更深的認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)的重要性。
首先說說語文方面：賴?yán)蠋煹拇_是一個(gè)非常關(guān)注細(xì)節(jié)的老師，比如對(duì)于這個(gè)學(xué)期新加的寫日記，強(qiáng)調(diào)孩子注意格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，同音字的混淆，形近字的混淆，還有這個(gè)學(xué)期的寫字量增多，孩子們都會(huì)寫錯(cuò)別字。還有是看圖寫話，寫話時(shí)候要注意語句的通訊等等。還講了孩子們的.馬虎，這些都是我不曾注意的，通過這次我會(huì)注意點(diǎn)的。
再說說數(shù)學(xué)方面：徐老師從整體上分析這本教材的情況，強(qiáng)調(diào)了孩子們計(jì)算能力的培養(yǎng)，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子計(jì)算錯(cuò)誤是“粗心”的原因，給孩子貼上了“粗心”的標(biāo)簽，孩子就會(huì)認(rèn)為“我不是不會(huì)，而是粗心”，實(shí)際上還是孩子計(jì)算能力的不足，30道口算題有時(shí)會(huì)錯(cuò)上五、六道，在數(shù)學(xué)老師分析后，我認(rèn)識(shí)到所謂的“粗心”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，當(dāng)然還和性格有關(guān)，但幫助孩子能力的提高是家長(zhǎng)應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任，還有多關(guān)心孩子，多做些趣味的題目和孩子一起努力。
二年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)等等，作為家長(zhǎng)，除了一如既往讓孩子堅(jiān)持閱讀，體育鍛煉之外，更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子，作好家校結(jié)合，幫助孩子更快、更好的發(fā)展。
已經(jīng)是第六次走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的教室了，感謝班主任倪老師和吳老師辛勤組織每一次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各科老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛和付出。
每次開家長(zhǎng)會(huì)都懷著忐忑的心情，首先想了解孩子近期在學(xué)校的校園生活狀況，其次想了解孩子在學(xué)習(xí)方面的情況。本次家長(zhǎng)會(huì)首先有英語老師講了孩子們?cè)谟⒄Z方面的學(xué)習(xí)情況，英語是孩子感興趣的科目，但感興趣不代表就能學(xué)好。英語除了課本上的內(nèi)容，更需要課外去創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的氛圍，如看一些原版的英文電影，與家長(zhǎng)或同學(xué)間進(jìn)行英語的對(duì)話等等。
吳老師在分析語文這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)讓我感受頗深，因?yàn)楸敬纹渲锌荚嚺畠旱目荚嚦煽?jī)并不是很好。本次試卷測(cè)試的都是課外閱讀這一塊的內(nèi)容。原先總以為孩子只要學(xué)好和掌握課本知識(shí)就可以了，加之我們自己平常工作也很忙，往往忽略了課外閱讀這一塊內(nèi)容。其實(shí)課外閱讀是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，要提高學(xué)生的語文能力，不僅要學(xué)好課本知識(shí)，更要積極開展課外閱讀活動(dòng)。它可以加速培養(yǎng)和提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力；對(duì)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，活躍思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以后一定要關(guān)注孩子每晚課外閱讀這30分鐘時(shí)間，更需要我們自己一起和孩子閱讀，創(chuàng)造家庭良好的閱讀氛圍。
最后班主任倪老師分析了上半學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況?；仡櫫松习肽臧嗉?jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，姚天磊和孫佳利的家長(zhǎng)也和我們大家分享了他們的育子心得。這一次的家長(zhǎng)會(huì)收獲頗多！最令我感動(dòng)的是最后這個(gè)環(huán)節(jié)。43位小朋友為自己的爸爸媽媽錄制的視頻——對(duì)爸爸媽媽說說心里話?？粗⒆觽兲煺娴拿婵?，聽著質(zhì)樸感人的話語，我非常感動(dòng)！孩子們漸漸長(zhǎng)大，有自己的想法了，也懂得了爸爸媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)了感恩，明白了自己的責(zé)任。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
1、學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開格外重視，按照要求提前對(duì)班主任做了具體要求，班主任提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿，布置好班級(jí)，設(shè)計(jì)好歡迎詞。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。每個(gè)年級(jí)都把全批改的語、數(shù)、英作業(yè)本提前擺放在學(xué)生課桌上教室的衛(wèi)生和課桌擺放也很好。由于會(huì)前各項(xiàng)周密細(xì)致的前期工作，使得大多數(shù)班級(jí)本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人達(dá)到90以上。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說明在家庭教育中，家長(zhǎng)的重視程度在逐步提升。
2、由于本次家長(zhǎng)會(huì)期間，學(xué)校正進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)，工人正在施工，家長(zhǎng)多，車輛也多。為了保證人員安全，因此安排了各類車輛的停放地點(diǎn)和指揮人員，使得車輛的停放井然有序，保證了所有與會(huì)人員的安全。
1、首先，班主任接待各位家長(zhǎng)入座。先代表學(xué)校歡迎家長(zhǎng)到來，介紹學(xué)校工作及取得的成績(jī)，對(duì)家長(zhǎng)闡述了家庭教育的重要性與方法，對(duì)孩子的安全教育及安全管理提出要求，并對(duì)家長(zhǎng)提出了殷切的希望。對(duì)管理孩子的方法進(jìn)行了交流和探討。
2、然后是由班主任講孩子本年齡段的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們更加了解孩子的在校學(xué)習(xí)和生活情況，也讓家長(zhǎng)更加有針對(duì)性和目的性配合學(xué)校去教育孩子。班主任還分門別類表揚(yáng)各學(xué)生，令家長(zhǎng)看到自己孩子的閃光點(diǎn)，深信自己孩子在學(xué)校是學(xué)有所獲，同時(shí)也肯定了學(xué)校和老師的`工作。
3、每班找出優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，與其它學(xué)生家長(zhǎng)交流自己是如何教育孩子的。會(huì)議的最后各學(xué)科老師根據(jù)學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求，家長(zhǎng)們并向各科任教老師了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。
通過家長(zhǎng)會(huì)召開過程來看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校近年來發(fā)生的變化及近期的工作有了了解，對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。
多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)校教育效果是很關(guān)心的，對(duì)學(xué)校和教師的要求也越來越高。有些教師某些地方離他們的要求還有距離。今后要盡最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高教師自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)教師要通過電話聯(lián)系和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，多與家長(zhǎng)溝通。這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
在我小學(xué)結(jié)束的那一年，學(xué)校舉行了一次家長(zhǎng)會(huì)，老師和家長(zhǎng)們一起商量如何更好地幫助孩子學(xué)習(xí)。這是我第一次意識(shí)到，家長(zhǎng)和學(xué)校是可以共同合作的。從那時(shí)起，我一直堅(jiān)信建立良好的家校關(guān)系對(duì)于孩子的教育發(fā)展非常重要。
進(jìn)入高中后，我發(fā)現(xiàn)家校共識(shí)已成為一件不可或缺的事情。高中生的學(xué)習(xí)壓力非常大，而家長(zhǎng)們的支持可以對(duì)孩子的壓力起到緩解作用。我非常感激我的父母，他們的支持常常鼓舞我的士氣，讓我勇往直前。
與此同時(shí)，學(xué)校也非常重視家校合作。學(xué)校設(shè)置了家長(zhǎng)訪問日，讓家長(zhǎng)們可以深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還在一些需要家長(zhǎng)協(xié)助的事情上主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的幫助，例如募捐活動(dòng)和志愿工作等。學(xué)校和家長(zhǎng)的密切合作為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境。
同時(shí)，家校之間的溝通也非常重要。有時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)校之間出現(xiàn)分歧是難免的，但是及時(shí)的溝通可以讓問題得到妥善解決。我記得去年發(fā)生了一件事情，父母?jìng)冋J(rèn)為學(xué)校的一次考試太難了，他們擔(dān)心孩子們的心理承受能力。但是在學(xué)校的解釋之下，家長(zhǎng)們開始理解學(xué)校的考試要求，而學(xué)校也注意到了家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的擔(dān)心，開會(huì)討論后對(duì)于以后的考試做了相應(yīng)的調(diào)整。
正如一句著名的諺語所說：“一根單薄的稻草可能壓倒一只駱駝”，在高中生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的過程中，家校合作就像一根強(qiáng)有力的稻草，平衡著孩子的身心健康。我堅(jiān)信，只有建立良好的家校合作才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)穩(wěn)定、良好的環(huán)境。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
第一、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人們常說：“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，孩子就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。首先要合理安排好作息時(shí)間，保證早睡早起，時(shí)間來得及的話，可以讓孩子背背口訣或是朗讀語文課本。放學(xué)后及時(shí)讓孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后，首先讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣，還可以讓孩子默默生字及做些小練習(xí);同時(shí)陪孩子一起看看書，是讓低年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣最有效的方法。如果每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生偷懶的.情況都不可能。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)自身要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
第二、多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都十分聰明，孩子的行與不行，在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——一是多鼓勵(lì)?還是給他們泄氣?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開的。多給他們鼓勵(lì)，多給他們贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說過“一個(gè)人的命運(yùn)，并不是財(cái)富，而是自信心?！笨梢?，自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說自己的孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，不要作橫向的對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都是值得贊揚(yáng)的。
第三、要與孩子，老師經(jīng)常溝通。要想了解孩子各方面的進(jìn)步與表現(xiàn)，這不單單與老師溝通就可以了;更需要和孩子成為知心的朋友，才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準(zhǔn)備。不能讓孩子懼怕我們，不要在他們的記憶深處停留著做錯(cuò)事就要挨打的不良印象，放下姿態(tài)，平以平常心去與孩子交流，克制住自己暴躁的脾氣。
家長(zhǎng)是孩子的教科書，家長(zhǎng)以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估孩子的自覺性和自制力，今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育，注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做好孩子的榜樣，與孩子一起成長(zhǎng)。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
大學(xué)家校共育是伴隨中國(guó)教育改革而出現(xiàn)的一種教育模式，就如同“教育模式創(chuàng)新”的代表性實(shí)踐之一。家長(zhǎng)是學(xué)生重要的監(jiān)護(hù)人，也是大學(xué)家校共育的重要參與者。在大學(xué)家校共育模式中，家長(zhǎng)作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，承載著更多的責(zé)任和希望。那么，作為一位經(jīng)歷過大學(xué)家校共育的家長(zhǎng)，我想分享幾點(diǎn)自己親身感受到的心得和體會(huì)。
第二段：家校共育強(qiáng)化了家庭教育的過程
大學(xué)家校共育模式給予家長(zhǎng)更多支持學(xué)習(xí)、了解孩子學(xué)業(yè)、教育問題的平臺(tái)。比如學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座、親子課程、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)等等，這些形式都可以讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)和心理狀況，為家庭教育提供底層支撐。同時(shí)，學(xué)校也可以針對(duì)家長(zhǎng)的需求編制具有參考價(jià)值的學(xué)習(xí)材料或者家庭教育指導(dǎo)文件，輔助家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)。我深深覺得，大學(xué)家校共育可以實(shí)現(xiàn)家校創(chuàng)新育人模式的“雙贏”，讓學(xué)生受益，讓家長(zhǎng)自我提升。
第三段：家長(zhǎng)參與度提高家庭教育效果
我們知道，家庭教育是家庭動(dòng)態(tài)組織的反映，當(dāng)家長(zhǎng)的參與度提高時(shí)，家庭教育的效果也就會(huì)相應(yīng)提升。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)參與度和孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān)，這意味著，接受大學(xué)家庭共育的孩子可能更容易在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。在我看來，要提高家長(zhǎng)參與度，家長(zhǎng)自身的認(rèn)識(shí)意識(shí)也很重要。家長(zhǎng)們要意識(shí)到自己對(duì)孩子的作用，下意識(shí)的了解孩子的學(xué)校教育，和學(xué)校合作制定家長(zhǎng)的育兒規(guī)劃，建議孩子參加適合的活動(dòng)，和孩子一起學(xué)習(xí)額外的知識(shí)。
第四段：家校共育模式促進(jìn)家長(zhǎng)間的交流和合作
通過大學(xué)家校共育模式，家長(zhǎng)之間很容易建立起了一種類似于“家長(zhǎng)社群”的組織形式，家長(zhǎng)們可以相互協(xié)作，愉快地討論孩子的教育問題。學(xué)校里，這個(gè)社群被稱為家長(zhǎng)委員會(huì)，是參與到本班教育和文體活動(dòng)計(jì)劃的一個(gè)重要角色。一些家長(zhǎng)還會(huì)主動(dòng)建設(shè)家庭教育交流社區(qū)，通過社區(qū)對(duì)教育問題進(jìn)行討論，增進(jìn)了互相的了解和交流。
第五段：結(jié)語
總之，大學(xué)家校共育是一種新的教育模式，它強(qiáng)化了家庭教育過程，促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流和合作，提高了家長(zhǎng)的參與度和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。近年來，大學(xué)家校共育模式在中國(guó)得到廣泛的推廣，這也說明了這種教育模式的有效性和未來發(fā)展的“潛力”。讓我們期待，未來更多的家庭通過大學(xué)家校共育，為孩子的成長(zhǎng)提供更多的保障和支持。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
今天下午，g班上召開了家長(zhǎng)會(huì)。雖然工作比較忙，但我特別重視這樣的交流機(jī)會(huì)，于是請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，并將未完成的工作帶回了家，去準(zhǔn)時(shí)參加了家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)上，老師向家長(zhǎng)玫通了如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。特別強(qiáng)調(diào)孩子三年級(jí)了，屬于小學(xué)階段的中年級(jí)，學(xué)習(xí)上的一些變化：主要增加了閱讀和寫作方面的學(xué)習(xí)，閱讀主要是鍛煉孩子分析和概括的能力，要求不斷拓展孩子的思維能力，增強(qiáng)孩子課外知識(shí)的積累等等。我認(rèn)認(rèn)真真做了家長(zhǎng)會(huì)議的筆記。班主任老師強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)方面的以下要求：
一是正確流利的熟讀課文。
二蝕劃出本課的生字詞，通知查閱《學(xué)習(xí)總動(dòng)員》以及工具書，將生字生詞的意思標(biāo)注在課文中相應(yīng)位置。
三是用鉛筆做出課文后面的練習(xí)題，四是標(biāo)注出不理解的詞句和問題。
認(rèn)真朗讀課文，要讀準(zhǔn)、讀連貫、讀懂、讀好。除了課后要求必須背誦的課文或段落以外，盡量要求孩子背誦每一篇課文，并要求對(duì)每單元積累與運(yùn)用中“語海識(shí)貝”的背誦和默寫。目的是為了增強(qiáng)孩子對(duì)優(yōu)美詞句的積累和運(yùn)用。
一是書寫工整，特別是三年級(jí)才開始寫鋼筆，要求孩子作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，盡量不用修正液或修正貼。
二是提高孩子做作業(yè)的效率，要求孩子能自覺在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
三是家長(zhǎng)認(rèn)真檢查作業(yè)，力所能及地做好對(duì)孩子在《天下通》作業(yè)中閱讀部份的引導(dǎo)。
家長(zhǎng)盡量輔導(dǎo)孩子的寫作。寫作能力是需要孩子課外的積累，當(dāng)然也要有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。開始寫作時(shí)，先讓孩子學(xué)會(huì)先寫提綱，再分段的寫。要求在作文本上寫一排空一排，便于孩子自己修改以及家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
開了家長(zhǎng)會(huì)后，認(rèn)真省自己。認(rèn)為總的來說對(duì)孩子的教育還算比較稱職。但也有不足之處：
一是在預(yù)習(xí)功課方面，對(duì)孩子的督促和重視不夠，以至于孩子的預(yù)習(xí)可能流于形式。
老師講到了現(xiàn)在的`教學(xué)與以前有所不同，沒有更多的時(shí)間去一字一句一段的去教孩子。更多的是講重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)孩子理解課文的內(nèi)容。如果不通過預(yù)習(xí)，可能有的孩子就跟不上進(jìn)度。閱讀能力的提高也是主要通過老師授課，教會(huì)孩子對(duì)課文內(nèi)容的閱讀和理解。
二是對(duì)孩子讀方面也未加強(qiáng)重視。
其實(shí)孩子挺喜皇讀的，特喜歡和我一起朗讀，經(jīng)常邀請(qǐng)我聽他朗讀課外書或講故事。而我卻經(jīng)常為了自己的事而推辭孩子的請(qǐng)求，讓他自己讀或自己看，間接打擊了他朗讀的積極性。以后，不管任何情況下，我都會(huì)鼓勵(lì)、支持和參與孩子的這一好習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間來培訓(xùn)孩子朗誦和演講方面的能力。我相信，他有這方面的興趣和潛能。另外，我還有一個(gè)想法，動(dòng)員在我家推廣普通話，讓g在日常生活中也得到鍛煉和提高。
三是在作業(yè)方面的督促也不夠。
孩子經(jīng)常被我罵作業(yè)做得慢，可自己卻沒有去找原因，是作業(yè)多，還是孩子不用心。有時(shí)候，守著孩子做作業(yè)，沒見他玩也不算速度慢，也需要這么多時(shí)間。以后，在孩子還未完全走上自覺學(xué)習(xí)道路的階段，我會(huì)做好認(rèn)真的分析，督促孩子在合理的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
四是在寫作方面的引導(dǎo)久妥。
每次的作文，幾乎都會(huì)被我罵，總感覺離自己的要求相差太遠(yuǎn)。當(dāng)然，在我的輔導(dǎo)下也會(huì)有所進(jìn)步，但卻不能真正培養(yǎng)孩子寫作的樂趣和習(xí)慣。以后，我會(huì)在肯定他成績(jī)的同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他寫得更好更美。同時(shí)，要求自己多看書多閱讀多寫作，以身作則地帶動(dòng)g，首先讓他愛上寫作，才能提高寫作。
教育孩子真是一門永遠(yuǎn)都學(xué)不完的學(xué)問?。?BR> 7、小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)
今天是孩子換了班主任的第一次家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)時(shí)聽說要換班主任我想很多家長(zhǎng)和我一樣有著很多的顧慮！怕孩子不適應(yīng)新老師影響學(xué)習(xí)。今天一節(jié)課聽下來證明當(dāng)初的擔(dān)心是多余的，課間老師和孩子們的互動(dòng)性很高，老師溫柔可愛的笑臉，風(fēng)趣幽默的講解把枯燥的課間變得輕松愉快，讓孩子們的情緒達(dá)到了沸點(diǎn)，一個(gè)個(gè)高舉的小手，給我吃了顆定心丸，老師對(duì)孩子很用心！
從這次家長(zhǎng)會(huì)讓我也受益匪淺，從老師的交流中領(lǐng)會(huì)了以下幾點(diǎn)：
（1）想培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)要激發(fā)她的好奇心，讓她主動(dòng)去學(xué)習(xí)
（2）有效陪伴，無形之中給孩子樹立榜樣
（3）養(yǎng)成良好習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)、細(xì)心完成、仔細(xì)檢查
（4）學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切，學(xué)要靜心、玩要盡興
8、小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)
第一：要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人們常說：“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，孩子就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。首先要合理安排好作息時(shí)間，保證早睡早起，時(shí)間來得及的話，可以讓孩子背背口訣或是朗讀語文課本。放學(xué)后及時(shí)讓孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后，首先讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣，還可以讓孩子默默生字及做些小練習(xí)；同時(shí)陪孩子一起看看書，是讓低年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣最有效的方法。如果每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生偷懶的情況都不可能。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)自身要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
第二：多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都十分聰明，孩子的行與不行，在很程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子一是多鼓勵(lì)？還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開的。多給他媚勵(lì)，多給他們贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說過“一個(gè)人的命運(yùn)，并不是財(cái)富，而是自信心?！笨梢?，自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說自己的孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，不要作橫向的對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都是值得贊揚(yáng)的。
第三：要與孩子，老師經(jīng)常溝通。要想了解孩子各方面的進(jìn)步與表現(xiàn)，這不單單與老師溝通就可以了；更需要和孩子成為知心的朋友，才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準(zhǔn)備。不能讓孩子懼怕我們，不要在他們的記憶深處停留著做錯(cuò)事就要挨打的不良印象，放下姿態(tài)，平以平常心去與孩子交流，克制住自己暴躁的脾氣。
家長(zhǎng)是孩子的教科書，家長(zhǎng)以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估孩子的自覺性和自制力，今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育，注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做好孩子的榜樣，與孩子一起成長(zhǎng)。
9、小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)
星期六上午，我校召開了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況”、“學(xué)校的安全和班級(jí)管理”、“家庭教育中的幾個(gè)問題”這三個(gè)方面圓滿完成。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下：
準(zhǔn)備與到會(huì)情況：
學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開格外重視，校長(zhǎng)提前對(duì)我們做了要求，我們提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿，布置好班級(jí)，努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。全班48名同學(xué)，本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)45名，其他三名家長(zhǎng)也都提前請(qǐng)了假。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力。
家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議情況：
首先，我和任課教師申老師接待各位家長(zhǎng)入座。然后，家長(zhǎng)會(huì)正式開始。我先向家長(zhǎng)介紹了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出了努力的方向。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)和紀(jì)律差的學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議。申老師又作了補(bǔ)充講解。然后就家長(zhǎng)們所關(guān)心的問題進(jìn)行了探討。家長(zhǎng)們的熱情高漲，都將自己孩子存在的問題作為一個(gè)話題進(jìn)行探討。許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。家長(zhǎng)之間得到了很好的交流，我們也在家長(zhǎng)的交流過程中獲知信息。
會(huì)議的最后是由我根據(jù)班期中考試及學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求。家長(zhǎng)們自由交流熱烈討論，并向我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
家長(zhǎng)會(huì)情況分析：
通過家長(zhǎng)會(huì)召開過程來看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)效果：使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。
家長(zhǎng)會(huì)思：
家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)學(xué)校和教師的要求很高。有些方面我們有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長(zhǎng)的談話中，可以發(fā)現(xiàn)：我們對(duì)孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，我們沒能夠進(jìn)入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后要盡最的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高我們自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)我們要是與家長(zhǎng)沒有會(huì)面的時(shí)間，可以通過電話聯(lián)系，多與家長(zhǎng)、學(xué)生接觸。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽光教育。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
在11月20日傍晚17點(diǎn)30分，我參加了東方六社小學(xué)組織的家長(zhǎng)會(huì)。這是兒子上小學(xué)后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，之前，在女兒上小學(xué)的五年中，每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都收獲和感觸很多。家長(zhǎng)會(huì)不僅加深了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同，也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了很多教育和培養(yǎng)孩子的正確方法，讓我們受益匪淺。
首先，由鄧顏冰校長(zhǎng)講話，她向全體家長(zhǎng)介紹了學(xué)校新一屆的領(lǐng)導(dǎo)成員、行政班子，并就本學(xué)期孩子們的情況及展望作了重要講話。
接著，我們一（1）班由班主任朱老師為各位家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了本班的情況，并開展了以“糾正孩子學(xué)習(xí)沒有自覺性的.壞習(xí)慣”為主題的家庭教育案例教學(xué)活動(dòng)。通過朱老師的分析、家長(zhǎng)們的討論，我明白：作為父母的我們，要經(jīng)常教育孩子愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)，用模范人物的事跡啟發(fā)孩子要愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)；還要教育孩子確立學(xué)好知識(shí)，報(bào)效祖國(guó)的理想，爭(zhēng)當(dāng)一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男W(xué)生。此外，我們生活中要注意對(duì)孩子進(jìn)行循循善誘，做好孩子的正確引路人。
最后，由數(shù)學(xué)歐老師根據(jù)這次期中核心素養(yǎng)測(cè)試作了詳細(xì)分析，并針對(duì)班上存在問題，提出了今后一系列的合理建議。我看到一條條列出的建議，舉起了手機(jī)，記錄下教育方法，希望能從中找出原因及方法，給合自己孩子學(xué)習(xí)上的情況，更好的幫助孩子取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：小學(xué)的重要性和家長(zhǎng)的責(zé)任感（200字）
小學(xué)是孩子人生中的重要階段，培養(yǎng)孩子健康、積極向上的人生態(tài)度。作為家長(zhǎng)，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)。經(jīng)過多年的跟蹤觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深知家庭教育的重要性，也積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣（200字）
小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在家庭教育中，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)科喜好和學(xué)習(xí)方法。例如，在家里給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們閱讀豐富多樣的書籍，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。此外，我們還要給予孩子適量的自主學(xué)習(xí)和解決問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。
第三段：家校合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)（200字）
家校合作是促進(jìn)孩子全面成長(zhǎng)的重要途徑。與老師保持良好的溝通和合作關(guān)系，是家長(zhǎng)的責(zé)任。我們需要定期參加家長(zhǎng)會(huì)、聽取專家講座、與老師商討孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題等。這樣可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，與老師共同解決孩子的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)校的教育理念和教育方法，與老師共同努力，為孩子的發(fā)展提供更好的支持。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力和情商（200字）
小學(xué)是孩子開始接觸社會(huì)的時(shí)期，家庭教育需要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，并教會(huì)他們溝通的技巧和情感管理能力。我們要傾聽孩子的內(nèi)心需求，理解他們的情緒變化，以愛和耐心教育孩子，幫助他們適應(yīng)社交環(huán)境。此外，家長(zhǎng)還要給孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，做一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。
第五段：積極引導(dǎo)孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)發(fā)展（200字）
在小學(xué)期間，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)是非常重要的。家長(zhǎng)可以以身作則，給予孩子良好的示范和引導(dǎo)。關(guān)注孩子的興趣愛好，根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)和機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔囟I(lǐng)域有所突破和進(jìn)步。例如，安排時(shí)間讓孩子參加音樂、舞蹈、繪畫、體育等各類興趣培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，豐富他們的人生經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人發(fā)展。
總結(jié)段：（100字）
小學(xué)期間的家庭教育對(duì)孩子的人生發(fā)展至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要積極引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，與學(xué)校保持良好的合作關(guān)系，培養(yǎng)孩子的社交能力和情商，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。家長(zhǎng)的愛和關(guān)懷是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，讓我們共同努力，為孩子的小學(xué)時(shí)光創(chuàng)造美好的回憶和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（120字）
小學(xué)是孩子們?nèi)松械氖讉€(gè)重要階段，對(duì)于家長(zhǎng)來說，也是一個(gè)新的起點(diǎn)和挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們不僅要盡心盡力地照顧孩子的成長(zhǎng)，還要充分發(fā)揮自己在孩子教育過程中的作用。通過我個(gè)人的親身體驗(yàn)，我意識(shí)到了作為家長(zhǎng)，在小學(xué)階段要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、家庭教育和與學(xué)校的緊密配合，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第二段：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成（240字）
在小學(xué)階段，孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)生涯起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。此外，我們還應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)復(fù)習(xí)、積極參與課堂、合理安排作業(yè)時(shí)間、注重閱讀等。同時(shí)，我們還要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)。
第三段：興趣培養(yǎng)（240字）
除了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的興趣培養(yǎng)也是小學(xué)階段非常重要的一部分。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好。比如，我們可以鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班，如音樂、舞蹈、繪畫等，并給予他們必要的支持和鼓勵(lì)。此外，我們還可以為孩子提供豐富多樣的讀物，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。通過培養(yǎng)興趣，可以提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也有助于鍛煉他們的綜合能力和創(chuàng)造力。
第四段：家庭教育（240字）
家庭教育在小學(xué)階段同樣非常重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重孩子的品德教育和性格培養(yǎng)，通過家庭教育引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和健康的人格。在日常生活中，我們要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和禮貌，教育他們尊重他人、助人為樂。同時(shí)，我們還要注重孩子的情商培養(yǎng)，通過與孩子的交流和互動(dòng)，提高他們的情商和社交能力。此外，我們還要營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，給予孩子溫暖的家庭支持和關(guān)愛。
第五段：家校合作（360字）
家校合作是小學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活。我們可以定期與孩子的班主任和任課老師交流，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等，與孩子共同參與學(xué)校生活，增進(jìn)溝通和了解。此外，我們還可以參與學(xué)校的家教共育活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)，互相支持、交流，實(shí)現(xiàn)家校合作的最大價(jià)值。
結(jié)尾（120字）
作為家長(zhǎng)，在孩子的小學(xué)階段，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、家庭教育和與學(xué)校的緊密配合。只有在這些方面做好，并且充分發(fā)揮我們自己的作用，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教育理念和方法，為孩子提供最好的教育環(huán)境和支持。相信通過我們的努力，我們的孩子將能夠健康、快樂地成長(zhǎng)，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得成功。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
星期五晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭配合教育及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子立自覺的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真思過去教育孩子的方法。
這次的家長(zhǎng)會(huì)各科老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次考試中的情況。分析容易做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長(zhǎng)采取的措施和改進(jìn)的方案?？偨Y(jié)本班三年級(jí)以來的表現(xiàn)，對(duì)好和差的`作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有個(gè)全面的了解。特別指出，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過程很重要，孩子成績(jī)差的時(shí)候要助孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子立思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解、學(xué)會(huì)為止，讓孩子豎立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。
要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé)，不可以挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時(shí)間、計(jì)劃學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表揚(yáng)和批評(píng)的方法、懂得溝通認(rèn)識(shí)逆心理等方面和家長(zhǎng)做了深入淺出的探討，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
班主任董老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)、認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。
孩子的學(xué)習(xí)過程從無知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常需要老師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。
非常慶幸有董老師和張老師這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和思自己的機(jī)會(huì)，今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出!
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
作為一(3)班學(xué)生程韜的媽媽，我很高興參加了這次家長(zhǎng)沙龍，能與老師和其他學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，感觸頗多。說心里話，培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)沒有捷徑，也沒有可以完全復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，所以才會(huì)有了那么一句，因材施教。我一直在想，我是不是一個(gè)合格的媽媽，或者我有沒有做到一個(gè)合格媽媽應(yīng)該做到的呢?孩子是沒有選擇的，所以每一個(gè)孩子都是被動(dòng)的選擇我們，可是我是不是對(duì)得起他們的這份選擇?我至今也沒有答案。
人性永遠(yuǎn)是不變的，看著兒子慢慢的長(zhǎng)大，總是讓我想起自己的小時(shí)候。我們不成功的地方，我們所遇到的挫折，希望他們可以規(guī)避。這也許是我們每一個(gè)做父母最希望的吧。有時(shí)也在想，大人的人生夢(mèng)想是不是也強(qiáng)加于孩子了呢?我們是不是一直在強(qiáng)迫孩子做著我所期待的呢，換句話講，讓孩子去做那些甚至我們自己在孩提時(shí)代也沒有做到的事情?我是不是以愛的名義限制捆綁著他么?其實(shí)內(nèi)心深處我一直在回避這個(gè)問題，我到底是用那種心態(tài)對(duì)待我兒子?是用欣賞的眼光，是從朋友的角度還是從一個(gè)媽媽，一個(gè)培育者的角度呢?我還是沒有答案。
我曾經(jīng)想過我的童年，那個(gè)充滿了各種各樣奇思怪想的貧窮童年，沒有什么玩具，所有的開心想法都是在伙伴中用最原始的游戲來完成?，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，我們不再貧窮，物質(zhì)也極度豐富，過去不敢想的，現(xiàn)在都變成了一種常態(tài)，在這樣環(huán)境中的孩子幸福么?我們可能認(rèn)為他們有什么不幸福的呢?孩子真的快樂么?我問過我兒子很多次，他快樂么，幸福么?他都給予我肯定的答案，可是我是不是給予了他快樂，是不是懂得在這種高速發(fā)展社會(huì)下如何去愛孩子，如何去保護(hù)他們，指引他們，這一切的一切，我還是沒有答案。
學(xué)習(xí)到底是什么?我曾經(jīng)在幼年問過老師，現(xiàn)在問過我兒子，學(xué)習(xí)到底是什么?經(jīng)過百度，我或許可以得到一些答案。學(xué)習(xí)是通過教授或體驗(yàn)而獲得知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度或價(jià)值的過程，從而導(dǎo)致可量度的穩(wěn)定的行為變化，更準(zhǔn)確一點(diǎn)來說是建立新的精神結(jié)構(gòu)或?qū)徱曔^去的精神結(jié)構(gòu)。我們可以很簡(jiǎn)單的得到書面文字，卻難窺其宗，這也許才是我們最難幫助孩子學(xué)習(xí)的原因吧?知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度、價(jià)值，林林總總中我們選擇最多的是知識(shí)，因?yàn)闀娴闹R(shí)很容易獲得。記住、記住、還是記住!可是這真的是我們的孩子想要的么?我疑惑了，我突然發(fā)現(xiàn)我自己也不懂得學(xué)習(xí)，也許我們每一個(gè)人的人生都是在學(xué)習(xí)，在糾正我們自己，以其達(dá)到我們的理想狀態(tài)，也許這就是所謂的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，想到了這里，我突然明白了為什么我那么愛我兒子，因?yàn)樵谒砩?，我重新得到了人生的真諦——一種快樂、幸福的學(xué)習(xí)過程，一場(chǎng)人生的輪回。
既然學(xué)習(xí)是每一個(gè)人必經(jīng)甚至貫穿始終的過程，那我該怎么去教育我的兒子呢?我想唯有共同學(xué)習(xí)才是王道，想到這里，我突然感覺到我除了一個(gè)母親的身份外，還是孩子的朋友，還是伙伴，更是學(xué)生。兒子用他那孩子的眼界告訴了我，世界本來是這么簡(jiǎn)單，也是這么單純，讓我從另一個(gè)角度去審視我曾經(jīng)的過往，這也是我的學(xué)習(xí)。所以我真的希望自己可以更好的用欣賞的眼光，從一個(gè)獨(dú)特的視角去欣賞我的兒子，和他一起學(xué)習(xí)，豐富我們彼此的人生，而非占有，而非強(qiáng)迫。
人與人通過溝通，彼此搭起心靈上的橋梁。經(jīng)過這次的沙龍，我看見了很多父母，和我一樣深愛孩子的父母;也看見孩子們的老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)真心實(shí)意的師者，我非常非常開心。通過這次家長(zhǎng)沙龍，我明白了很多問題，一直困擾我的問題，孩子怎么樣才能快樂的學(xué)習(xí)，聽著各位家長(zhǎng)的各種做法、建議，我想在今后孩子的教育征途中，我作為孩子的媽媽需要更多的努力與付出。
非常感謝華理大附小提供的“家長(zhǎng)沙龍”平臺(tái)，也十分感謝參會(huì)的各位家長(zhǎng)，讓我們有機(jī)會(huì)可以互相學(xué)習(xí)，感謝照顧孩子的班級(jí)老師，感謝您們對(duì)孩子無處不在的愛!感謝學(xué)校和老師在百忙之中不僅重視孩子們的健康成長(zhǎng)，也關(guān)注著家長(zhǎng)們的成長(zhǎng)。在當(dāng)今浮躁的社會(huì)里，感謝老師們的堅(jiān)守!感謝您對(duì)孩子們的愛!更感謝您對(duì)孩子傳道授業(yè)解惑!謝謝!
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小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
自從到了小學(xué)高段，孩子不知道從什么時(shí)候開始不再覺得開家長(zhǎng)會(huì)是一件多么光榮和好玩的事情。而我在每開家長(zhǎng)會(huì)前也總是會(huì)有一些忐忑：每次在家長(zhǎng)會(huì)中總會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不足，每次都會(huì)覺得做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了理想的成績(jī)、能上更好的學(xué)校，需要做的是那么多，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，孩子的成績(jī)不夠理想......所有問題都是讓我覺得：如果孩子現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，不積極提高成績(jī)，那么以后的選擇會(huì)很少，路會(huì)很艱難。于是，回家以后就開始增壓，孩子一開始也愿意付出，但是周而復(fù)始就開始厭煩，消極抵抗，冷戰(zhàn)。
但今晚的家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容和以往完全不同，就像同行的各位媽媽說的：喝了一晚的雞湯。讓我們這些青春期孩子的家長(zhǎng)原先惴惴不安的心得到一些安定，同時(shí)也給予了我們積極的行為指導(dǎo)。
開場(chǎng)于丹老師的講座就讓我開始反思：我有沒有教給章雨涵一些基本的社會(huì)常識(shí)，讓她為自己的行為、自己的選擇買單？有沒有教給她正確的行為規(guī)則？有沒有教她如何管理自己的情緒？更加嚴(yán)重的是我沒有為她力所能及的付出而給予她應(yīng)有的尊重。
如果說于丹老師的講座讓我沉思，陳鶯老師的講座則讓我有太多的共鳴和代入感。
也許是章雨涵一直是一個(gè)心思細(xì)膩的孩子，而我通常無法理解她糾結(jié)的小事有什么必要耿耿于懷。所以從四年級(jí)甚至更早開始，她在家里開始慢慢地沉默，而我雖然有所感覺，但只認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)的一段過程。然后走到今天，我突然發(fā)現(xiàn)如果她不說，我根本就無法了解她的想法，而她對(duì)我提出的要求更多的是------沉默。所以陳鶯老師的一句話如醍醐灌頂：“好的關(guān)系勝過好的教育。”
陳老師在演講中提出了一個(gè)問題：“您對(duì)孩子了解嗎？您做好準(zhǔn)備了嗎？”仔細(xì)閱讀每一個(gè)問題，能有完全準(zhǔn)確答案的真的很少，最近對(duì)章雨涵的關(guān)心實(shí)在太少。
于是我開始回看陳老師開場(chǎng)用了很長(zhǎng)的篇幅講的故事，正視最后的小結(jié)：“人與人之間交往的關(guān)鍵在溝通，與人交往若是沒有相互交流和互相欣賞，即使給你天堂，也注定找不到快樂、自由、幸福的感覺?！本拖衽c章雨涵的相處：我認(rèn)為我給予她我能力范圍內(nèi)最好的物質(zhì)生活保障、足夠閱讀的書籍、舒適的房間，陪著她上各種興趣班，而她只需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣用心學(xué)習(xí)就夠了。所以當(dāng)我因?yàn)樗煽?jī)不夠理想，做事不夠認(rèn)真，對(duì)生活不夠細(xì)心而勃然大怒的時(shí)候她往往覺得很詫異，覺得我的怒氣莫名其妙不可理喻，最后的結(jié)果往往是我在一邊傷心傷肺地生悶氣，而她把自己關(guān)在房間里，問題還是繼續(xù)存在。
這時(shí)候我忘了她“是一個(gè)人，是發(fā)展中的人，是有差異的發(fā)展中的人，是處在特定階段的有差異的發(fā)展中的人”。我喜歡的事情她并不一定就感興趣，我認(rèn)為對(duì)她成長(zhǎng)有好處而安排的一切，她并不能完全認(rèn)同，她已經(jīng)長(zhǎng)大了，有獨(dú)立的思想不會(huì)再完全依附父母。而我每天喋喋不休的在她耳邊說著“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)你要怎么樣，生活你要怎么樣”，完全是一個(gè)居高臨下的態(tài)度，一直都只有批評(píng)和指責(zé)教育，很少有肯定和鼓勵(lì)。
我記得在章雨涵三年級(jí)四年級(jí)初的時(shí)候有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)歌唱家，當(dāng)時(shí)我和她爸爸認(rèn)為有夢(mèng)想很好，但是你回來都不練習(xí)，怎么可能會(huì)成為歌唱家？到了四年級(jí)下半學(xué)期，就再也沒有聽到她提起，現(xiàn)在再問她，她的回答是我不可能成為歌唱家的，那我就不想了。就是因?yàn)槲覀兊呐u(píng)和指責(zé)，而我們是她最親近和信賴的爸爸媽媽，她輕易的放棄了夢(mèng)想，這時(shí)候想再鼓勵(lì)她堅(jiān)持這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)晚了。
還好，最近章雨涵告訴我她以后要成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，陳老師在會(huì)上也恰好舉了一個(gè)相同的例子，讓我有章可循，學(xué)著不再為她安排一切，不要求她完全按照我的要求和方法完成任務(wù)，理解和尊重她的愛好，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)著溝通，給她設(shè)身處地的體諒和鼓勵(lì)，作為媽媽，需要學(xué)習(xí)的甚至比她還要多。
青春期已經(jīng)不可抗拒的到來，孩子每一天都在成長(zhǎng)，她需要的不僅僅是簡(jiǎn)單的'陪伴，陪伴的同時(shí)引導(dǎo)和喚醒孩子的成長(zhǎng)才能陪著孩子走得更遠(yuǎn)。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
小學(xué)是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)于家長(zhǎng)來說，陪伴和教育孩子更是一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一個(gè)小學(xué)生家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了在這個(gè)階段，家長(zhǎng)在教育孩子過程中的重要性和作用。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些小學(xué)家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)持與關(guān)注
在孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)將會(huì)大幅增加。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況并給予支持。每天與孩子溝通學(xué)習(xí)情況，幫助他們做好作業(yè)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)是非常重要的。此外，還要與孩子的學(xué)校保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)情況，為孩子提供必要的幫助和指導(dǎo)。
第三段：規(guī)劃和時(shí)間管理
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，因此，合理的規(guī)劃時(shí)間對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們可以幫助孩子制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，并教會(huì)他們時(shí)間管理的技巧，讓他們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，既保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，又保證娛樂和休息的時(shí)間。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾和娛樂設(shè)備的使用，讓孩子更好地專注于學(xué)習(xí)。
第四段：培養(yǎng)興趣和愛好
小學(xué)是培養(yǎng)孩子興趣和愛好的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子嘗試各種各樣的活動(dòng)，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的愛好，如音樂、體育、美術(shù)等。培養(yǎng)孩子的興趣和愛好不僅有助于孩子的身心發(fā)展，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)和支持孩子堅(jiān)持下去，幫助他們發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。
第五段：理解和鼓勵(lì)
在小學(xué)階段，孩子會(huì)面臨很多新的挑戰(zhàn)和困難，家長(zhǎng)應(yīng)該給予理解和鼓勵(lì)。面對(duì)孩子的失敗和困惑，我們要耐心傾聽他們的心聲，和他們一起尋找解決辦法。同時(shí)，要向孩子傳遞正能量，鼓勵(lì)他們接受挑戰(zhàn)，相信自己的能力。鼓勵(lì)和支持是家長(zhǎng)最寶貴的禮物，可以讓孩子在困難中保持樂觀，積極面對(duì)生活。
結(jié)尾段：
小學(xué)家長(zhǎng)的心得體會(huì)是與孩子一同成長(zhǎng)的旅程，需要我們用心去感受和體會(huì)。我們要堅(jiān)持與孩子關(guān)注學(xué)習(xí)，合理的規(guī)劃和時(shí)間管理，培養(yǎng)他們的興趣愛好，以及理解和鼓勵(lì)他們面對(duì)困難。只有不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的種種挑戰(zhàn)，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們緊握家長(zhǎng)的責(zé)任，陪伴孩子度過快樂而有意義的小學(xué)時(shí)光。
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
8月28日、29日上午，作為一名新生家長(zhǎng)，我參加了步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議安排緊湊、內(nèi)容豐富，滕校長(zhǎng)介紹了的整體情況，郝介紹了一年級(jí)新學(xué)年的具體要求，教育專家作了“培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，邁好人生第一步”的專題講座，還有相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)、安全知識(shí)的講解，分班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)等等。
通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我更加清楚地知道了和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)會(huì)可以說是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示。
從去年準(zhǔn)備孩子入學(xué)開始，我們就選擇了史家分校。通過這兩天的家長(zhǎng)會(huì)，我進(jìn)一步看到了學(xué)校科學(xué)的教育理念，這優(yōu)美的校園，整潔的教室；平易近人的校領(lǐng)導(dǎo)，和藹可親的老師；還有操場(chǎng)上孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣腵笑臉，所有的一切，讓我更加堅(jiān)信我們當(dāng)初的選擇是正確的。
我慶幸孩子選擇了一所能讓她健康、快樂成長(zhǎng)的學(xué)校；
我也慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。
作為家長(zhǎng)，我們將義不容辭地與學(xué)校的老師一起，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展和孩子的健康成長(zhǎng)共同做出努力，我們會(huì)全力支持和配合學(xué)校的工作。相信孩子們?cè)诩?、校的共同教育下，在史分老師們的辛勤培育下，也一定?huì)成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才！
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
星期四晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭配合教育及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的方法。
這次的家長(zhǎng)會(huì)各科老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次考試中的情況。分析容易做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長(zhǎng)采取的措施和改進(jìn)的方案，這次考試難度提高的目的是讓學(xué)生能看懂試題中的陷阱，為升初中做的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)班級(jí)開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)，對(duì)好和差的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有個(gè)全面的了解。
特別指出，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過程很重要，成績(jī)孩子差的時(shí)候要幫助孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法還有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解學(xué)會(huì)為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé)，不可以挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時(shí)間計(jì)劃學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表揚(yáng)和批評(píng)的方法、懂得溝通認(rèn)識(shí)逆反心理等方面和家長(zhǎng)做了深入淺出的探討，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
班主任黃老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。為了讓孩子有榮譽(yù)感，對(duì)將要進(jìn)行的比賽提醒家長(zhǎng)做好配合監(jiān)督工作。
孩子的學(xué)習(xí)過程從無知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常需要老師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。非常慶幸有黃老師和阮老師這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的機(jī)會(huì)，今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出！
小學(xué)家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
周六上午參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，這是兒子上小學(xué)之后的第三次家長(zhǎng)會(huì)，每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都收獲很多，不僅加深了對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同，也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法，受益匪淺。
每次開家長(zhǎng)會(huì)，從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中，我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤，讓我在教育孩子的過程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻?，而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來和家長(zhǎng)溝通，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長(zhǎng)之間交流時(shí)，班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng)，也是各有側(cè)重，從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。
孩子上了小學(xué)以后，自己也是很上心的輔導(dǎo)孩子作業(yè)，苦口婆心的教育孩子，但孩子還是很不配合，讓我覺得很累。在看了柴潔心老師的講座后，我深深的感到教育孩子之所以累，是因?yàn)闆]有掌握好的教育方法。當(dāng)老師，必須具有教師證；當(dāng)醫(yī)生，必須具有醫(yī)師資格證；做司機(jī)，必須具有駕駛證；做一個(gè)合格的父母也需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在孩子成長(zhǎng)過程中，除了學(xué)校和老師的教育與關(guān)心，良好的家庭教育更是非常重要和必要的，但我們做父母的很少是充分準(zhǔn)備好了才來做父母的，而且在孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到這樣那樣的問題，所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多了解一些教育孩子的方法，端正心態(tài)，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言，通過家長(zhǎng)的發(fā)言，我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法，也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng)，我本身做的就不夠好，為了節(jié)省時(shí)間，我常常是孩子做完作業(yè)后，沒有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字，這樣孩子就養(yǎng)成了依賴、馬虎的習(xí)慣，考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習(xí)上耐心不夠，講兩遍孩子還不能明白，我就會(huì)著急、上火，劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥，打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距，但通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說明了家長(zhǎng)一分的差距。
家長(zhǎng)是孩子的教科書，家長(zhǎng)要以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估了孩子的自覺性和自制力，今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育，注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做孩子的榜樣，與孩子一起成長(zhǎng)。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)星期六，我去參加了文化路小學(xué)組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)學(xué)校工作及教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)配合學(xué)校、老師教育對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)起著重要的作用，學(xué)到了如何做好四年級(jí)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)教育，真正抓好這一時(shí)期孩子學(xué)習(xí)教育、養(yǎng)成教育。同時(shí)讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的'方法。
這次的家長(zhǎng)會(huì)李老師、沈老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)以來的情況。兩位老師結(jié)合這次期中考試、分析本班學(xué)生做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長(zhǎng)在哪方面要進(jìn)行輔導(dǎo)、特別要重視孩子家庭作業(yè)?？偨Y(jié)了班級(jí)開學(xué)到現(xiàn)在的孩子們表現(xiàn)，針對(duì)孩子的進(jìn)步和不足，特別指出，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過程很重要，成績(jī)孩子差的時(shí)候要幫助孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法還有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解學(xué)會(huì)為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé)，更不可以打罵孩子。從教育孩子如何珍惜時(shí)間、計(jì)劃學(xué)習(xí)，擅于使用表揚(yáng)和批評(píng)的方法、作為家長(zhǎng)要記住很多成功的孩子都是表揚(yáng)出來的，并舉了一些成功的案例，如《哈佛女孩劉亦婷》，引導(dǎo)家長(zhǎng)要配合老師，和老師多溝通，讓孩子真正成才，得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
班主任李老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背做了重要提醒。孩子的養(yǎng)成教育很重要，如：珍惜糧食特別是營(yíng)養(yǎng)餐，學(xué)校和路上的安全等。這次家長(zhǎng)會(huì)，無論是校領(lǐng)導(dǎo)，還是班主任、任課老師，言語中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育，體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制的轉(zhuǎn)變，作為家長(zhǎng)，我覺得自己應(yīng)該盡快的跟上學(xué)校的步子，讓女兒更加健康的成長(zhǎng)。最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的任教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出！