每個人都需要定期總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的行動?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，條理清楚，便于讀者理解和接受?？偨Y(jié)范文可以幫助我們掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)和表達方式，提高總結(jié)的質(zhì)量和效果。
體育聽課記錄高中篇一
）
1、標注字音、詞義；結(jié)合注釋，疏通文意。
2、教師問：有
什么
問題沒有解決。（學生問“氓之蚩蚩”中“之”的何義？取消獨立性。）
3、“載笑載言”——“載欣載奔”
4、再讀——學生讀得太快。
5、解釋：蚩蚩、貿(mào)絲、愆期、湯湯、不爽
6、概括故事情節(jié)：男子出軌，被壓迫等。
7、問：概括女主人公的情感變化，體現(xiàn)情感變化的語句有哪些？（學生黑板上展示）
期待——
幸福
——抱怨——悲傷——妥協(xié)
8、詞語分析：載笑載言
9、問：女子為何變心？學生答：吃不飽，穿不暖；光讓干活；抱怨“二三其德”，日子好了，卻有二心，無奈心酸。（為何不追根求源？貳行。下課鈴響了，主題還沒有挖掘呢。）
1、聲音高，而感情不濃；
2、教態(tài)呆板，課堂語氣太直，有些兇，語氣不婉轉(zhuǎn)；
3、學生理解全文了嗎？就分析情感變化。
4、學生不理解，就進行空洞分析，可乎？
5、課文沒講完啊。
1、本課失誤有三：前緊后松，時間分配不當，其一也；一個問題：感情變化找其詞，簡單而浪費時間太多，其二也；框架結(jié)構(gòu)沒有，不清不楚，其三也。
2、教師表情淡漠；
3、學生理解不到位，就講不好。
體育聽課記錄高中篇二
日常
生活
中，我們有過這樣的體驗：從階梯教室前向后走，逐步上升，從階梯教室后向前走，逐步下降,上下樓梯也是一樣。（板書課題：函數(shù)的單調(diào)性）
（一）、函數(shù)的單調(diào)性：
1、觀察非典時期每日新增病例的變化統(tǒng)計圖，對函數(shù)的單調(diào)性有感性的認識。
2、學生思考一次函數(shù)y=kx+b中，當k0時，y的值隨x的值的變化情況。 總結(jié)該函數(shù)圖像中點的坐標規(guī)律。
3、單調(diào)增（減）函數(shù)的定義：
一般地，設(shè)函數(shù) 的定義域為i，區(qū)間a i，如果對于區(qū)間a內(nèi)的任意兩個值 ，當 時都有 ，那么就說 在這個區(qū)間上是單調(diào)增（減）函數(shù)。
（讓學生思考交流之后，說出增、減函數(shù)定義中的關(guān)鍵詞）
（二）、單調(diào)函數(shù)、單調(diào)區(qū)間的概念：（教師板書，引導學生理解。）
1、講解例1：畫出 的圖像，判斷它的單調(diào)性，并加以證明。 分析：畫出圖形，讓學生歸納，并利用定義證明，教師板書。
例題中的注意點：（1）、解題
格式
；（2）、防止循環(huán)論證；（3）、作差同“0”比較。
2、師生共同歸納用定義法證明函數(shù)單調(diào)的一般步驟：
（1）、取值；（2）、作差與變形；（3）、判斷；（4）、結(jié)論。
3、講解例2：求證：函數(shù) 在區(qū)間 上是單調(diào)增函數(shù)。
（學生小組討論，集體思考證明過程，請完成的小組上黑板板演，
其他
小組分析糾錯，教師做好點撥。）
1、p39頁1、2、3題。
（學生總結(jié)知識點，教師補充。）
1、p39頁2、4、5題。
1、教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，思路清晰。
2、對概念的講解很細致，教學作用點找的很好。
3、講解、合作討論、學生板演、核心指導相結(jié)合，防止學生疲勞而影響課堂效果。 4、教學中善于表揚學生、鼓勵學生。
5、教學中要更多地深入學生之中，關(guān)注學生的實際學習情況，提高課堂效率。
6、這節(jié)課的知識比較抽象，學生能搞懂基本概念的來龍去脈，但更重要的是引導學生從具體實例抽象出數(shù)學概念的過程，在運用中逐步理解概念的本質(zhì)需要加強。
體育聽課記錄高中篇三
近期，我參加了一次名為“體育與健康”的授課活動。這是一場關(guān)于體育教育的講座，主講人為我們介紹了體育對于身心健康的重要性以及如何有效進行體育鍛煉。在聽完這次課程后，我深感收獲頗豐，產(chǎn)生了許多體會與感悟。現(xiàn)在，我想就這次授課活動的內(nèi)容和意義進行總結(jié)和回顧，進而激發(fā)更多的人對體育運動的熱愛和參與。
首先，通過這次課程，我深刻認識到了體育對于身心健康的價值。身體是革命的本錢，只有擁有健康的身體，我們才能更好地奮斗和發(fā)展。體育運動不僅可以提高我們的體能水平，更能夠增強我們的免疫力，預防疾病。而且體育鍛煉還能增強我們的心肺功能，改善呼吸系統(tǒng)，讓我們更加精力充沛。除此之外，體育運動還可以改善我們的睡眠質(zhì)量，幫助我們更好地放松心情，減輕壓力。綜上所述，體育運動有助于全面鍛煉身體，保持身心健康。
其次，這堂課還為我們介紹了如何有效進行體育鍛煉。從這次課程上我學到了很多科學而有效的體育鍛煉方法和技巧。首先，我們需要選擇適合自己的運動項目，因為不同的人有不同的體質(zhì)和興趣愛好，選擇適合自己的運動項目才能堅持下去。此外，我們還需要合理安排鍛煉時間和強度，不可盲目借用他人的鍛煉方案，應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況和目標進行合理的安排。另外，溫和而持之以恒的鍛煉是更加值得推薦的方式，過于激烈的運動對身體傷害更大。最后，合理的飲食和充足的休息也是有效體育鍛煉的重要保障。
此外，我還了解到了體育教育的重要性。體育教育是一門獨特而重要的學科，不僅僅是提高運動水平，更是鍛煉性格和培養(yǎng)團隊精神的載體。在體育課上，我們可以學會尊重他人、合作互助，培養(yǎng)團隊精神；我們可以感受到勝利的喜悅和失敗的痛苦，學會面對困難和挫折；我們還可以培養(yǎng)頑強的毅力和堅守的意志，養(yǎng)成健康的生活習慣。因此，體育教育不僅僅是對身體的鍛煉，更是對于我們?nèi)松乃茉旌统砷L起著不可低估的作用。
最后，我深感體育運動應(yīng)該成為每個人的生活方式。體育運動不僅僅是一種活動，更是一種健康的生活方式。我們應(yīng)該時刻保持積極的體育態(tài)度，培養(yǎng)定期鍛煉的習慣。我們可以選擇自己喜歡的體育項目，每天進行半小時以上的鍛煉。我們可以和家人、朋友一起運動，增加交流和建立更緊密的關(guān)系?？偠灾?，體育運動不僅僅是一種娛樂和放松的方式，更是我們在努力追求健康生活的道路上的必備工具。
通過這次關(guān)于體育教育的授課活動，我不僅從中學到了很多關(guān)于體育和健康的知識，更深入思考了體育對于身心健康的價值和意義。因此，我會將這些知識應(yīng)用到實際生活中，每天堅持體育鍛煉，并且將體育運動作為一種生活方式。
體育聽課記錄高中篇四
第一段：引言（150字）
體育課作為學生們最期待的一課，無論是鍛煉身體還是培養(yǎng)團隊合作精神都扮演著重要的角色。最近，我接觸到了一些有關(guān)體育課的聽課記錄心得體會，這些讓我進一步認識到了體育課的重要性。在這篇文章中，我將分享這些體會，并說明為什么體育課對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：增強體魄（250字）
體育課有助于學生們增強體魄，改善身體素質(zhì)。在一節(jié)課中，我注意到老師設(shè)計了一系列有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動，例如跑步、跳繩和球類運動。通過這些活動，我們的心肺功能得到了鍛煉，身體機能得到了提升。這讓我意識到，通過體育課的鍛煉，我們能夠更好地應(yīng)對日常生活中的各種活動，并具備更強的抵抗力。
第三段：培養(yǎng)團隊合作精神（250字）
體育課還培養(yǎng)了學生們的團隊合作精神。在聽課記錄中，我看到了老師設(shè)計了各種合作項目，例如籃球比賽和激烈的接力賽。通過這些活動，我們學會了與他人合作，協(xié)調(diào)動作和互相支持。這些活動不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們明白了團隊合作的重要性，這對我們今后的人際關(guān)系和工作中都會非常有幫助。
第四段：培養(yǎng)意志力（250字）
體育課還培養(yǎng)了學生們的意志力。在記錄中，我看到老師讓我們面對各種體能訓練中的困難和挑戰(zhàn)。例如，在一個拓展訓練中，我很難跨越一個高高的欄桿。但我不想放棄，老師鼓勵我堅持下去。最終，我成功地跨越了那個欄桿，并充滿成就感。這次體驗讓我明白了只有在面對困難和挑戰(zhàn)時，才能真正鍛煉和培養(yǎng)意志力。
第五段：綜述（300字）
通過記錄和觀察，我發(fā)現(xiàn)體育課對學生的全面發(fā)展起著重要的作用。它不僅幫助學生們增強體魄，改善身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了團隊合作精神和意志力。體育課不僅是鍛煉身體的場所，更是培養(yǎng)學生們健康心靈和積極態(tài)度的地方。希望未來可以更加重視體育課，讓每個學生都得到充分的身心發(fā)展。
這篇文章通過五段式的結(jié)構(gòu)，分別從增強體魄、培養(yǎng)團隊合作精神和意志力等方面闡述了體育課對學生全面發(fā)展的重要性。通過具體的例子和觀察，文章展示了體育課的價值。在綜述段，文章再次強調(diào)了體育課對學生健康和積極態(tài)度的重要性，呼吁大家更加重視體育課。總而言之，體育課是學生全面發(fā)展的重要組成部分，它在塑造學生們的身體和心理上都起著重要作用。
體育聽課記錄高中篇五
對聽課記錄評議要進行整理總結(jié)，彌補自己的經(jīng)驗不足。整理時要進行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經(jīng)驗和做法，提出改進意見、要求和方法等，以便在自己的教學中進行借鑒并提高自己的教學能力。以下小編為你整理了高中語文聽課記錄，希望對你有所參考幫助。
1、看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領(lǐng)讀。
2、板書課題：小松樹和大松樹 指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。
3、從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？
（1） 小松樹和大松樹在什么地方？
（2） 他們之間發(fā)生了什么故事??？
（3） 這個故事告訴我們什么道理呀？
要求：
（1） 畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。
（2） 標出自然段的序號，想想各段的主要內(nèi)容。
學生自由讀，互相交流。
（1） 出示帶有生字的詞語。指名認讀，結(jié)合實際正音，齊讀生字詞。
（2） 課文中的詞語，估計學生都能理解，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語：
指名回答：低頭（動作表示） 聽（動作） 摸（動作） 回答（聯(lián)系課堂提問與學生的回答）
《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）
（3） 觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。
（4） 朗讀課文，說說各個自然段的意思。
a介紹兩棵松樹的'大小和位置。
b小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠。
d小松樹慚愧地低下了頭。
（5） 逐段指名朗讀。
1、認讀、練寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文，體會小松樹的思想感情。
第二課時
1、聽寫詞語：松樹 比多少 回答 孩子 聽 低頭
2、說出各個自然段的主要內(nèi)容。
1、指名口頭填空：--------有一課---------松樹，--------有一棵----------松樹。
2、（板書：慚愧）指名拼讀后，問：“慚愧”是什么意思？
3、問：小松樹為什么感到慚愧？課文里是怎么說的？
4、起初，小松樹怎么樣？（板書：長得多高 看到很遠）
誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語氣來？
練習朗讀，同座對讀，互相學習、指正。
指名當眾朗讀、評議。教者示范，學生再讀。
5、后來，小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的？
指名讀風伯伯的話。（板書：比你高 大山托）
討論：風伯伯的話是什么意思？
6、討論：小松樹會怎么想呢？
（謝謝風伯伯，不然，還真的以為自己最高呢）
（剛才太不禮貌了，要向大松樹說聲對不起）
（要是我也在山下，和大松樹站在一起，他肯定比我高好多好多呢）
（謝謝風伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠，是大山的功勞）
（如果大松樹也長在山上，他會看得更遠更遠）
7、教者小結(jié)：小松樹已經(jīng)知道自己錯了，他以后一定會改正錯誤，變得謙虛起來。
8、練習有感情朗讀課文。
1、出示生字，指名認讀：多 你呢 回答 風伯伯 聽 孩 比 低
2、自主學習，提出書寫時的注意點。根據(jù)學生發(fā)言，知道寫字。
1、按筆順描紅。
2、朗讀課文。
人生的意義就在這個過程上。你要細細體認和玩味這個過程中的每節(jié)，無論它是一節(jié)黃金或一節(jié)鐵；你要認識每節(jié)的充分價值。
體育聽課記錄高中篇六
1、整隊，師生問好。
2、熱身運動：
a、圍繞操場跑步兩圈。
b、頭部運動、擴胸運動、腹部運動、跳躍運動、前后壓腿運動、手腳腕關(guān)節(jié)運動。
3、宣布教學內(nèi)容《連續(xù)前滾翻》
4、師讓生在墊子前面站立，后讓學生坐在墊子上。
1、教師示范前滾翻動作
2、教師講解、示范，組織學生進行練習，每生一墊，前后擺動，兩手抱小腿：團身滾動——抱小腿——撐地。
3、學習前滾翻，在教師的指導下，學生練習前滾翻。
4、糾正動作，用頭的后部，蹬腿收腿、低頭團胸。
5、連續(xù)前滾翻（下蹲，兩手撐地，蹬腿收腿）講解示范，學生展示動作、練習——挑戰(zhàn)連續(xù)前滾翻。教師再次糾正動作:下蹲，兩手撐地，蹬腿收腿。
6、小結(jié)：通過以上的練習，同學們終于完成了任務(wù)，同學們紛紛祝賀。
小結(jié)，下課。
體育聽課記錄高中篇七
一、復習導入。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《詠華山》。（生齊讀課題）
2、（出示課件）古時候，有個小孩兒跟著先生去。這個小孩兒就是，那年。（生齊答）
3、（出示寇準寫的詩）指名讀。
4、你們知道這首詩寫的是什么地方嗎？（出示課件：加“華山”2個字）
二、細讀課文。
1、（課件出示華山圖）生自由讀第二自然段，邊讀邊想，華山給你留下了什么印象？
（出示課件）?。∪A山真高哇?。ㄖ该x）
2、是呀，華山真高呀，課文中哪些語句寫出了華山的高？（生在第二自然段中邊讀邊找）
（1）（出示課件）除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。
輕聲地讀一讀，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？（生討論）
（播放華山的錄像，師配解說語）
再指導朗讀課件出示的這句話。（師畫簡筆畫，結(jié)合簡筆畫理解華山的高。）
（2）齊讀。
（3）指導背誦。
3、在第二自然段中還有一句話也寫了華山的高呢，看看誰最細心，能把這句話找出來。
（出示課件）他們沿著山路艱難地爬上山頂。
（1）指名讀。
（2）（指黑板）是呀，難怪小寇準會從心底發(fā)出驚嘆：
生齊讀：??！華山真高哇！
4、小朋友們都被華山險峻的風光吸引住了，不由自主就發(fā)出了贊嘆，這就是――（指課件齊說：情不自禁）。
三、借文悟詩。
過渡：小寇準也和大家一樣，情不自禁地贊美起華山來。
1、課件出示詩句。
（1）指名讀。
（2）生在課文中找詩句的意思。
（3）課文中哪句話寫出了“只有天在上，更無山與齊?！钡囊馑迹浚ǔ鍪竟旁姾途湟?。）
（4）哪句話寫了“舉頭紅日近，回首白云低?！钡囊馑寄?？（出示古詩和句意）
（5）理解“回首”的意思。
（6）請女生讀詩句，男生讀課文中的句子。
2、小結(jié)學法。
3、指導朗讀。
4、點題，像我們這樣贊美華山就是――（指課題）詠華山。
5、是呀，小寇準小小年紀就能做出這樣的好詩，難怪先生連連點頭稱贊：（――出示第三自然段：齊說）
6、讓我們捧起書再一次詠華山！齊讀課文。
四、課外延伸
1、提供課前收集的描寫山的詩，生自由練讀。
2、指名上臺朗誦，師配樂。
3、鼓勵學生課后搜集關(guān)于山的古詩。
五、學習生字，指導書寫
（出示）歲華齊
1、指名讀。
2、學習“山字頭”，領(lǐng)讀。
3、看一看，這三個字有什么共同點？
4、你們看，這三個字在田字格的什么位置？
5、小結(jié)，范寫。
6、生描紅，師巡視。
評課：
性的教學語言吸引學生。課堂上，學生思維活躍，書聲瑯瑯。
一、充分運用電教媒體，教學直觀化。
課文的第二自然段是學習的重點，也是學生理解的難點，為突出教學重點，突破難點，引導學生積極、主動地讀文，促進學生語言和思維的發(fā)展。教者充分運用電教媒體，如播放華山的錄象，讓生動、傳神的圖象突出華山的險峻和高，激發(fā)學生閱讀、表達的興趣。教者還把板書內(nèi)容設(shè)計成了簡筆畫，化抽象為直觀，使學生很快就理解了第二段中的重點句，輕而易舉地看著簡筆畫背出了重點句。
二、感悟、推敲文字，真切體會意境。
新課標指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！苯虒W時，教者注意引導學生抓住“除了、都在、腳下、那么近、山腰間、朵朵白云”，以及古詩中的“回首”等重點詞語，反復朗讀、品味，使學生從這些語言文字中感悟到“華山真高呀！”并由衷地發(fā)出了贊嘆，學生個個讀得有滋有味，同時領(lǐng)略了語言文字的優(yōu)美，感受到祖國河山的壯麗。
三、以學生為主體，重視閱讀能力的培養(yǎng)。
教學中，教者始終把學生看作是學習的主體，努力營造民主、和諧的教學氛圍，讓學生主動讀書，自由思考，盡情表達。教者重視閱讀能力的培養(yǎng)，如對學生進行語言積累的訓練，引導學生理解“情不自禁”；重視學法指導，教學生聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；重視思想教育，通過對課文的理解和誦讀，教育學生熱愛祖國的大好河山，學習小寇準認真學習的態(tài)度。當學生把握不準時，教者及時范讀，起到了拋磚引玉的作用，學生讀得更精彩，更具韻味，提高了學生的欣賞水平。
總之，這節(jié)課上得很成功，如果教者能針對學生實際，實施差異教學，相信一定能讓課堂更加高潮迭起。
體育聽課記錄高中篇八
籃球作為一項流行的體育活動，對于高中生來說尤為重要。在高中體育課上，我有幸參加了一節(jié)關(guān)于籃球的聽課，這使我對籃球有了更深入的了解。以下是我在聽課過程中的心得體會。
第一段：了解籃球的起源與發(fā)展
在這節(jié)課上，我們首先學習了籃球的起源與發(fā)展。通過老師生動的講解和多媒體的輔助，我了解到籃球起源于美國，是一項由道德教育發(fā)展而來的集體項目?；@球的發(fā)展歷程中經(jīng)歷了許多改變，現(xiàn)在已成為全球流行的體育項目。了解了籃球的起源與發(fā)展，我深受啟發(fā)，明白到籃球不僅是一項體育運動，更是一種傳遞正能量和培養(yǎng)團隊精神的方式。
第二段：學習籃球的技術(shù)要領(lǐng)
在課堂上，老師詳細地介紹了籃球的基本技術(shù)要領(lǐng)，如傳球、運球、投籃等。通過實際操作和模擬訓練，我們有機會親自感受到這些技術(shù)的應(yīng)用。特別是在傳球的部分，老師強調(diào)了傳球的準確和速度，并教給我們一些傳球技巧。學習了這些技術(shù)要領(lǐng)，我收獲頗多，不僅提高了籃球技能，也培養(yǎng)了細心和耐心。
第三段：認識籃球的戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略
籃球不僅僅是技術(shù)的集合，還包括戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略的應(yīng)用。老師在課堂上給我們介紹了籃球的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，如進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)、團隊配合等。通過分析籃球比賽的視頻和示范演練，我們深刻理解到合理的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略能夠改變比賽的走勢。我認識到籃球不是單靠個人能力，更重要的是團隊的配合和戰(zhàn)術(shù)的掌握。
第四段：感受籃球的精神力量
在課堂上，老師強調(diào)了籃球的精神力量?；@球不僅要求運動員具備優(yōu)秀的身體素質(zhì)，更需要具備勇氣、毅力和團隊合作精神。老師通過籃球故事和明星球員的事例，讓我們深刻體會到籃球背后所蘊含的精神力量。我被籃球精神所感染，明白到只有不斷努力和堅持，才能取得成功。
第五段：籃球給我?guī)淼氖斋@與啟示
通過這節(jié)課的學習，我不僅了解了籃球的起源與發(fā)展，還掌握了籃球的基本技術(shù)要領(lǐng)，認識了籃球的戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略，感受到了籃球的精神力量。這節(jié)課讓我明白到籃球不僅是一項體育活動，更是培養(yǎng)意志力和團隊精神的一種方式。我將繼續(xù)堅持打籃球，通過籃球鍛煉我的身體，培養(yǎng)我的意志力和團隊合作精神。
總結(jié)：
通過這節(jié)籃球聽課，我在對籃球的印象上有了更深刻的了解。籃球不僅僅是一項體育運動，更是一種傳遞正能量和培養(yǎng)團隊精神的方式。這節(jié)課讓我明白到籃球不是單靠個人能力，而是需要團隊的配合和戰(zhàn)術(shù)的掌握。我將把籃球作為一種鍛煉身體和培養(yǎng)意志力的方式，繼續(xù)努力提高自己的技能和團隊合作能力。
體育聽課記錄高中篇九
聽課時間：xx課時。
聽課課題：xx。
聽課地點：xx班級。
聽課記錄。
1，學習生字：
（1）畫出生字詞，經(jīng)過拼音認讀，自我讀----指讀----齊讀。
（2）指導寫字。
3、自讀古詩，讀準字音，讀通句子。
4、抽生讀，教師、學生評價。
5、這首詩反反復復讀了多篇，什么感受？用一個詞或一句話說說這首詩你的感受？（李白和王倫的情誼深）。
6、再帶著這種感覺讀。
7、抽生讀、齊讀。
8、學生匯報此刻讓教師檢查一下你們的自學成果。
拿出練習紙把此時李白、汪倫最想說的，或是自我最想說的把它寫出來。
聽課評析。
如何指導學生有感情地朗讀詩文。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點。
體育聽課記錄高中篇十
聽課是老師學習和精進的一種方式，是學校開展增強教師技能的一種手段，這次我非常榮幸能夠聽園內(nèi)優(yōu)秀老師上課，以下是我聽課的心得體會。
聽了這么多課，另外印象最深的是糖果老師的課，熱身活動是比較新穎，每個環(huán)節(jié)比較連貫，整個活動比較吸引幼兒，而且糖果老師熱身的時候音樂突然停了，糖果老師沒有驚慌，而是告訴小朋友們“音樂為什么停了啊，因為小朋友們沒有站在點點上面，所以音樂寶寶生氣了”這樣處理事情非常靈活，而且還把常規(guī)灌輸?shù)嚼锩媪?，而且老師的配合也比較好，這些都是值得我學習的。
經(jīng)過我們的教研和聽課，我也有不小的收獲，首先，我們的語言要簡單明了，要多給孩子鍛煉，其次我們選擇的內(nèi)容一定要適宜幼兒這個年齡特點和發(fā)展需要的，然后，我們活動組織要多樣化，我們的語言、動作、表情也要到位，還有有童趣性，這樣才能吸引我們的幼兒，然后，老師的站位也很重要，老師要關(guān)注到全體的孩子，而不能只顧著前面的孩子或者自己旁邊的孩子，再然后，我們做示范動作的時候一定要做鏡面動作，特別是有左右這些關(guān)于方向的，最后，也是最重要的一點，我們一定要考慮孩子操作的安全性，始終把安全擺在第一位。
可見，體育課對于老師的素質(zhì)要求也不斷提高，因此，我爭取在每次都學習中不斷進步，努力向優(yōu)秀的老師前進。
太陽大班梁秀英
2021年1月4日
體育聽課記錄高中篇十一
在改革過程中，美術(shù)教材中增加了一定的內(nèi)容，究其根本原因，是為了幫助學生掌握更多的美術(shù)知識，但是就現(xiàn)階段來看，很多學校都未增加課時數(shù)量，很多美術(shù)教師都認為新課改之后，美術(shù)教材的難度與數(shù)量都較大，沒有更多的發(fā)揮空間。
（二）重理論輕實踐。
高中美術(shù)新課改注重發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，強調(diào)美術(shù)文化的滲透，教材的很多話題都蘊涵著豐富的文化知識，但是在應(yīng)試教育觀念的影響下，美術(shù)依然屬于應(yīng)試教育的附屬學科，教師不會花費大量的時間為學生傳授美術(shù)文化，導致學生美術(shù)知識水平較差，久而久之，很多學生開始產(chǎn)生厭學心理，放棄美術(shù)學習。
（三）配套資料不齊全。
高中美術(shù)新課程改革工作對于美術(shù)教學方式有著更高的要求，需要應(yīng)用現(xiàn)代化的教學手段，這不僅需要硬件的配合，還需要相應(yīng)的軟件配合，但是，就現(xiàn)階段來看，很多學校的硬件與軟件都跟不上要求，無法滿足美術(shù)教學的需求。（四）形式化問題嚴重我國高中教育改革工作開始于20世紀80年代，經(jīng)過了多年的發(fā)展，高中美術(shù)教學改革工作已經(jīng)取得一定的成效，呈現(xiàn)出了繽紛的景象，教學目標更加明確，教學內(nèi)容也越來越豐富，如果嚴格按照教材教學要求開展教學，就給教師帶來了較大的工作壓力。同時，就現(xiàn)階段的情況來看，美術(shù)課也缺乏完善的考核標準，教學質(zhì)量主要由學校重視程度與教師敬業(yè)精神來決定。由于缺乏制約，很多教師平時僅僅布置一下作業(yè)，解答一下學生的問題就草草了事，這就嚴重地影響著高中美術(shù)的教學成效。
二、高中美術(shù)教學優(yōu)化策略。
（一）注意培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
要想有效提升高中美術(shù)教學的效果，就必須要培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，在具體的教學過程中，教師需要根據(jù)不同的教學目標與教學內(nèi)容采取相應(yīng)的導入措施，調(diào)動起學生學習美術(shù)的積極性與主動性。例如，在“書法?篆刻”這個學習模塊的教學中，即可采用導入教學法，先提問，看學生是否了解書法?篆刻的相關(guān)知識，再請了解的學生進行回答，由大家共同進行點評，完成后，再為學生播出相關(guān)的音頻資料進行欣賞，讓學生體會到其中的美，為感受美術(shù)美奠定基礎(chǔ)。采取這樣的方式就能夠讓學生產(chǎn)生感情上的共鳴，在激發(fā)出學生的學習興趣后，必然可以取得理想的教學效果。
（二）適當調(diào)整與擴充教材內(nèi)容。
高中美術(shù)新課改對于教師教學自主權(quán)有了新的定義，要想優(yōu)化美術(shù)教學的有效性，教師不應(yīng)該局限在教材中，需要對其進行調(diào)整與擴充。例如，在關(guān)于現(xiàn)代美術(shù)作品的教學上，其專業(yè)性很強，很多學生都無法理解，感到晦澀無味，為了幫助學生更好地進行理解，可以使用其他簡單的西方美術(shù)流派來替換，這不僅可以幫助學生了解西方美術(shù)，也可以有效降低教學的難度，幫助學生更好的學習。再如，為了幫助學生了解我國不同類型的古代風俗畫，可以將齊白石與現(xiàn)代畫家中其中一部分合并起來，并適當增加一些學生喜聞樂見的通俗繪畫，這對于培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力十分有益。
（三）提升教學實踐活動的有效性。
在高中美術(shù)教學過程中，教師需要把握好學生的好奇心，設(shè)置出具有趣味性的教學情景，提升課堂教學活動的趣味性與生動性，讓學生不僅能夠把握好美術(shù)節(jié)奏，還能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生背景有更加深入的了解。為此，教師需要采取多樣化的模式鼓勵學生參與到學習活動中來，讓學生更好地體會到美術(shù)帶給自己的魅力。例如，在中國古典繪畫這一課的教學中，考慮到其內(nèi)容是美術(shù)與古典知識的混合，為此，教師可以引導學生根據(jù)自己的意愿來回味中學階段學過的古典知識，這種教學節(jié)奏明快，在短時間內(nèi)，學生即可有效地融入到這種歡快的情景中，從而提升教學的有效性。
（四）利用多媒體技術(shù)提升教學效果。
在高中美術(shù)教學活動時，教師可以根據(jù)教學現(xiàn)狀科學地應(yīng)用多媒體技術(shù)，為學生創(chuàng)設(shè)出多層次、立體性的美術(shù)氛圍，讓學生在感性的氛圍中欣賞美術(shù)美，在選擇教學軟件時，需要嚴格遵循優(yōu)化性與適時性原則。例如，在“繪畫?雕塑”這一板塊的教學中，為了培養(yǎng)學生對于美術(shù)的興趣，可以利用多媒體來播放一系列的雕塑圖片、視頻，還可以播放影視作品中的相關(guān)雕塑作品，讓學生進行對比，讓學生充分地了解到美術(shù)與電影的關(guān)系，再鼓勵學生回味書本上的知識，進行創(chuàng)作。
（五）應(yīng)用多元化教學手段，注意因材施教。
三、結(jié)語。
總而言之，高中美術(shù)新課程改革標準更加注重對學生審美能力的培養(yǎng)，教學內(nèi)容與教學目標都產(chǎn)生了一定的變化，為了提升教學活動的有效性，教師需要對教材進行適當?shù)臄U充，根據(jù)教學目標與學生的特征創(chuàng)設(shè)出適宜的教學情景，提升課堂教學活動的趣味性與生動性，讓學生更好地把握好美術(shù)學習活動節(jié)奏，適當應(yīng)用現(xiàn)代化教學模式，突破高中美術(shù)教學的困境，循序漸進地提升美術(shù)教學效果。
體育聽課記錄高中篇十二
《雷雨》聽課記錄小學語文聽課記錄，
一、導入：閉上眼睛聽雷雨的聲音，引出課題
二、預習：
自己讀讀課文，那幾段是寫雷雨前、雷雨時、雷雨后的？
（教師的語言很簡潔明了，讓學生明白自己學習的任務(wù)。）
三、檢查預習：
讀了課文，你明白是一場怎樣的雨？
四、默讀課文第二段，想想哪些句子寫雨下得很大？能夠用橫線畫出來。
（不動筆墨不讀書，這是好習慣，需要從低年級開始培養(yǎng)）
生：第五自然段：雨越下越大，樹呀，房子呀都看不清了。
師：誰能說說，為什么樹房子都看不清了。用因為所以說說。
生：因為……所以
師：還有誰會說？
生：因為雨下在窗戶上，所以樹呀房子呀都看不清了。
師：你會說嗎？跟你的同桌說一遍。
很多小朋友這天很能干，一說好就坐好了。
（教師的評價語言不錯，很簡潔，也很有效）
還有哪句話寫出了雨很大？
生：嘩嘩嘩，雨下起來了。
師：你明白什么？
生：嘩嘩嘩，說明雨很大
師：我仿佛看見有人用臉盆在倒水。誰能讀出雨很大的感覺？
生：讀
師：誰能讀得更大一點？更急一點？
生：讀
師：我們一齊讀讀好嗎？（老師讀第一個“嘩”，女同學、男同學分別讀第二第三個）
五、學習第一段：大自然會告訴我們一些現(xiàn)象，默讀1-3小節(jié)
1、默讀：找找大自然有哪些變化？
2、交流：云——壓
結(jié)合寫“壓”：你寫的時候會注意哪點？---豎撇點
老師示范，點明寫字的要求：抬頭
（老師示范的時候?qū)W生自己在寫，沒有到達示范的作用。呵呵，還要明確一點任務(wù)）
寫好的同學想想，你有什么好的辦法把它記?。?BR> （怎樣寫，怎樣記最好一齊教，讓學生在寫的時候就記。但是這是小節(jié)。）
怎樣的云壓下來了？（黑沉沉）
你能讀一讀嗎？我覺得不夠黑??！
滿天的烏云，說明什么？很多
學生：還有厚厚的云
師：很多、很厚、黑沉沉的云壓下來，這時候是多么的悶呀？
出示：蟬為什么一點也不叫呀？（太悶了）
3、還有哪些也變了？——風
樹枝會怎樣亂擺？——搖來搖去歪了飄呀飄
大風還會吹到什么？——灰塵蜘蛛
學習“蜘蛛”
（訓練學生的說話潛力意識還是比較強的，低年級這很重要。會連貫的表達，自然語文潛力就得到了提高。）
學習：垂——想象一下，蜘蛛是怎樣逃走的？
還有什么表現(xiàn)？——閃電越來越亮（用豎線表示）
雷聲越來越響（用圓圈表示）
大家能讀出來嗎？
（這個創(chuàng)意很搞笑，對于調(diào)節(jié)課堂的氛圍很有好處。）
訓練：把“漸漸”放到下面的句子中：
天黑下來了。
粉紅色的花兒開放了，真美呀！
太陽像個大火球，淺水洼中的水干了。
4、積累：學習下雨的詞語：烏云密布等
六：下課
總體感覺：
1、教師的教學設(shè)計層次清楚，思路明晰
2、能夠注重學生各方面潛力的培養(yǎng)。如：說話、想象等
3、教師本身的素質(zhì)很好，語言表達簡潔明了，指令明確
推薦：
整個課堂教學的氛圍是不錯的，但是缺乏“主體性”：學生自己的學習、創(chuàng)造性的表現(xiàn)，這一類的東西很少。為什么？因為老師引導、指引、指令性學習行為過多了。也許這和低年級課堂教學特點有關(guān)。
在情景的營造上，學生是被動理解的，是不是能夠創(chuàng)造一種互動的、活潑的學習環(huán)境，讓孩子們更快樂的學習。
當然，說說容易，做做難。聽了閻春燕老師的課，還是感覺獲益匪淺的。謝謝
體育聽課記錄高中篇十三
籃球作為一項受歡迎的體育運動，不僅具有鍛煉身體的作用，還有助于培養(yǎng)團隊合作精神和培養(yǎng)意志力。近期，我有幸參加了高中體育課程中的籃球聽課。通過這節(jié)課，我獲得了很多關(guān)于籃球運動的知識，并且深刻地體會到籃球運動對個人成長的重要性。
首先，籃球是一項團隊合作的運動。在課堂上，老師強調(diào)了團隊協(xié)作的重要性，并通過示范和練習讓我們加深了理解。在籃球比賽中，隊員們需要相互配合，傳遞球，找到最佳的投籃機會。這需要每個隊員相互信任、相互依賴。在練習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過團隊合作，我們才能夠更好地完成任務(wù)，提高整個團隊的競技水平。
其次，籃球運動有助于培養(yǎng)意志力。籃球比賽是一場激烈的較量，每個人都必須全力以赴，展現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。在練習過程中，有時候我們會遇到失敗和挫折，但是籃球教會了我如何面對失敗，并且在失敗中找到動力繼續(xù)前進。這需要堅持不懈的意志力，只有不輕言放棄，才能夠取得進步。
第三，籃球運動能夠鍛煉身體素質(zhì)?；@球比賽需要身體的爆發(fā)力、耐力和靈活性。通過課堂上的練習和講解，我了解到不同動作對身體各方面的要求。比如彎腿跳，可以鍛煉腿部的力量和靈活性；投籃時的爆發(fā)力可以鍛煉上半身的力量。通過與隊友的對抗，我意識到自己的身體素質(zhì)還有待提高，并且明白了身體訓練的重要性。
第四，籃球運動有助于培養(yǎng)合作精神。在籃球比賽中，每個人都有各自的任務(wù)和角色，但是最終的目標是團隊的勝利。通過課堂的學習和練習，我了解到只有通過相互合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)整體的進步和勝利。在比賽中，每個人都可以發(fā)揮自己的專長，共同努力達成勝利的目標。這種合作精神不僅在籃球場上有用，在生活中也是十分重要的。
最后，籃球運動教會了我不怕困難和挑戰(zhàn)，勇敢地去追求夢想。籃球是一項高難度的運動，需要艱苦的訓練和不斷的努力。在練習過程中，我有時會遇到困難，但是籃球教會了我要勇敢地面對困難，并堅持下去。正是這種勇敢面對困難的精神，讓我有信心克服任何困難和挑戰(zhàn)，并且相信只要付出努力，就可以實現(xiàn)自己的夢想。
綜上所述，參加高中體育籃球聽課是一次很有意義的經(jīng)歷。通過這節(jié)課，我不僅學到了關(guān)于籃球運動的知識，還深刻體會到了籃球運動對個人成長的重要性?；@球教會了我團隊合作、意志力、身體素質(zhì)、合作精神和勇敢追夢的重要性。我相信這些體會和經(jīng)驗將對我未來的成長和發(fā)展起到積極的影響。
體育聽課記錄高中篇十四
體育教師要想不斷地改進教學，提高教學質(zhì)量，就必須獲得足夠的教學反饋信息。我的師傅陳通海老師常常提醒督促我每聽一節(jié)課都要進行自我反思。教研課聽課回來后，自己上一上，對課中的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計和連接進行體會。你就會發(fā)現(xiàn)很多小訣竅。我聽了師傅的話。經(jīng)過嘗試體會，寫反思發(fā)現(xiàn)自己在進步。這學期的開發(fā)區(qū)的展示課青年教師賽課中明顯的表現(xiàn)出我的進步。懂得了自我反思，我更覺得作為老師要了解學生喜歡什么，有否對此感興趣。在我的課中學生們對自己有興趣的表現(xiàn)的非常積極。沒興趣的站在一邊不玩，甚至對我說李老師我不想玩，我要玩什么。這讓我深深地覺得每節(jié)課要于學生評議。讓學生作課后評議，不僅是獲得這種反饋信息的一種重要方法，而且對調(diào)節(jié)教學具有重要的作用。一年多來，我們讓值日生綜合學生對體育課的意見，寫出課后評議，為我們及時地改進教學工作，提高教學質(zhì)量提供了大量的有用信息。
一．評議教學是否切合實際
讓學生指出本課的合理和不合理部分，便于教師及時總結(jié)和修正，經(jīng)過修改的教案在另一個班級執(zhí)行，往往行之有效。例如，有一次準備活動聽音樂做運動，結(jié)果男孩子不敢，說難為情，跳舞是女孩子跳的。學生的扭扭捏捏，教學效果不好。課后我在課后的評議說道：“藝術(shù)體操是我們奧運會的強項，我們小朋友從小要學一點。學習一個新項目，還需要一個適應(yīng)過程，我們要努力學習。來跟著李老師一起做。合著音樂拗起屁股，氣氛就比較活躍，教學效果大不一樣。
二．了解學生的運動負荷是否恰當
學生在課后評議中能如實地反映課后生理上的感覺。例如：“今天的疲勞感覺到下午才有所好轉(zhuǎn)?！薄耙驗楦共考∪夥磻?yīng)大，大部分同學整整一天連笑都不敢?！薄敖裉斓倪\動量太小，活動時間短，盡是看，真無聊?！睂W生提供的這些信息使教師能及時了解學生課后的身體反應(yīng)，便于調(diào)整課的運動負荷。
三．了解學生的心理狀態(tài)
覺?！薄袄蠋煟艺娌幌嘈抛约航裉炫芰?0個30米，每一次我都跑第一。我是多么高興??！”“我最怕跑，因為一跑我就落在別人后面，真不好意思，這些信息，能使教師及時了解學生的心理狀態(tài)，為改進教學設(shè)計提供了有力的依據(jù)。
體育聽課記錄高中篇十五
高中體育課程作為學生必修的一門課程，對于學生的身體素質(zhì)和整體發(fā)展有著重要的作用。作為其中的一部分，籃球課程對于培養(yǎng)學生的團隊合作精神、鍛煉身體和提高心理素質(zhì)都有著獨特的作用。在我參加高中籃球課程的學習過程中，我通過認真聆聽課程內(nèi)容，不斷思考和實踐，得出了一些寶貴的心得體會。
第一堂籃球課上，老師首先強調(diào)了籃球運動的基本要素，如站姿、運球和投籃等。尤其是站姿的正確性對于完成其他動作具備重要的基礎(chǔ)，站姿的正確對于保護關(guān)節(jié)、防止受傷有著重要的作用。因此，在學習姿勢的時候，我特別注意老師示范的每一個細節(jié)，盡量去模仿和感受，不斷地調(diào)整自己的狀態(tài)，保持最佳的姿勢。通過反復的訓練，我漸漸掌握了站姿的正確方式，并且在運球、投籃等動作中也能夠更加順利地完成。這讓我深刻領(lǐng)悟到，只有打好基本功，養(yǎng)成正確的動作習慣，才能在籃球運動中不斷進步。
在接下來的幾堂課中，老師強調(diào)了籃球運動的團隊合作精神以及規(guī)則意識?；@球是一項團隊合作運動，需要隊員之間緊密配合，互相傳球、防守和控球。在課堂上，老師組織了一系列的團隊練習和比賽，讓我們深刻體會到團隊合作的重要性。在訓練過程中，我明白了團隊合作不僅僅是個人的能力，更需要大家之間的默契和信任。只有互相幫助、互相配合，才能使球隊發(fā)揮出最佳的戰(zhàn)斗力。通過這些團隊練習，我的傳球和配合能力有了明顯的提高，同時也增強了我的溝通協(xié)調(diào)能力，這對于今后的生活和職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。
此外，在籃球課程中，比賽也是不可或缺的一部分。在比賽中，我們不僅要體現(xiàn)團隊的力量，還要充分發(fā)揮個人的能力。通過與同學們的競爭，我不僅能夠挑戰(zhàn)自己的極限，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在比賽的過程中，我不斷調(diào)整自己的策略和思維，學會觀察和分析對方的動作，從中找到突破口和機會。雖然贏得比賽并不是最重要的，但是在這個過程中，我更加意識到了鍛煉和提高自己的重要性。無論輸贏，每場比賽都是對自己實力的檢驗，也是對自己技術(shù)的提升。
總結(jié)起來，通過高中籃球課程的學習，我得到了很多寶貴的心得體會。正確的站姿和基本動作是籃球運動的基礎(chǔ)，只有打好基本功才能在比賽中更好地表現(xiàn)。團隊合作和規(guī)則意識是籃球運動中必不可少的要素，只有相互合作、相互幫助，才能使球隊發(fā)揮出更好的戰(zhàn)斗力。比賽是檢驗自己實力和技術(shù)的平臺，通過參與比賽能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并提高自己。通過這些心得體會，我更加明白了籃球運動的意義和價值，也對自己的身體素質(zhì)和團隊精神有了更深的認識。在將來的學習和工作中，我將會把籃球課程中學到的團隊合作和正確認識動作的精神運用到實踐中，不斷提高自己，成為一個更好的人。
體育聽課記錄高中篇一
）
1、標注字音、詞義；結(jié)合注釋，疏通文意。
2、教師問：有
什么
問題沒有解決。（學生問“氓之蚩蚩”中“之”的何義？取消獨立性。）
3、“載笑載言”——“載欣載奔”
4、再讀——學生讀得太快。
5、解釋：蚩蚩、貿(mào)絲、愆期、湯湯、不爽
6、概括故事情節(jié)：男子出軌，被壓迫等。
7、問：概括女主人公的情感變化，體現(xiàn)情感變化的語句有哪些？（學生黑板上展示）
期待——
幸福
——抱怨——悲傷——妥協(xié)
8、詞語分析：載笑載言
9、問：女子為何變心？學生答：吃不飽，穿不暖；光讓干活；抱怨“二三其德”，日子好了，卻有二心，無奈心酸。（為何不追根求源？貳行。下課鈴響了，主題還沒有挖掘呢。）
1、聲音高，而感情不濃；
2、教態(tài)呆板，課堂語氣太直，有些兇，語氣不婉轉(zhuǎn)；
3、學生理解全文了嗎？就分析情感變化。
4、學生不理解，就進行空洞分析，可乎？
5、課文沒講完啊。
1、本課失誤有三：前緊后松，時間分配不當，其一也；一個問題：感情變化找其詞，簡單而浪費時間太多，其二也；框架結(jié)構(gòu)沒有，不清不楚，其三也。
2、教師表情淡漠；
3、學生理解不到位，就講不好。
體育聽課記錄高中篇二
日常
生活
中，我們有過這樣的體驗：從階梯教室前向后走，逐步上升，從階梯教室后向前走，逐步下降,上下樓梯也是一樣。（板書課題：函數(shù)的單調(diào)性）
（一）、函數(shù)的單調(diào)性：
1、觀察非典時期每日新增病例的變化統(tǒng)計圖，對函數(shù)的單調(diào)性有感性的認識。
2、學生思考一次函數(shù)y=kx+b中，當k0時，y的值隨x的值的變化情況。 總結(jié)該函數(shù)圖像中點的坐標規(guī)律。
3、單調(diào)增（減）函數(shù)的定義：
一般地，設(shè)函數(shù) 的定義域為i，區(qū)間a i，如果對于區(qū)間a內(nèi)的任意兩個值 ，當 時都有 ，那么就說 在這個區(qū)間上是單調(diào)增（減）函數(shù)。
（讓學生思考交流之后，說出增、減函數(shù)定義中的關(guān)鍵詞）
（二）、單調(diào)函數(shù)、單調(diào)區(qū)間的概念：（教師板書，引導學生理解。）
1、講解例1：畫出 的圖像，判斷它的單調(diào)性，并加以證明。 分析：畫出圖形，讓學生歸納，并利用定義證明，教師板書。
例題中的注意點：（1）、解題
格式
；（2）、防止循環(huán)論證；（3）、作差同“0”比較。
2、師生共同歸納用定義法證明函數(shù)單調(diào)的一般步驟：
（1）、取值；（2）、作差與變形；（3）、判斷；（4）、結(jié)論。
3、講解例2：求證：函數(shù) 在區(qū)間 上是單調(diào)增函數(shù)。
（學生小組討論，集體思考證明過程，請完成的小組上黑板板演，
其他
小組分析糾錯，教師做好點撥。）
1、p39頁1、2、3題。
（學生總結(jié)知識點，教師補充。）
1、p39頁2、4、5題。
1、教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，思路清晰。
2、對概念的講解很細致，教學作用點找的很好。
3、講解、合作討論、學生板演、核心指導相結(jié)合，防止學生疲勞而影響課堂效果。 4、教學中善于表揚學生、鼓勵學生。
5、教學中要更多地深入學生之中，關(guān)注學生的實際學習情況，提高課堂效率。
6、這節(jié)課的知識比較抽象，學生能搞懂基本概念的來龍去脈，但更重要的是引導學生從具體實例抽象出數(shù)學概念的過程，在運用中逐步理解概念的本質(zhì)需要加強。
體育聽課記錄高中篇三
近期，我參加了一次名為“體育與健康”的授課活動。這是一場關(guān)于體育教育的講座，主講人為我們介紹了體育對于身心健康的重要性以及如何有效進行體育鍛煉。在聽完這次課程后，我深感收獲頗豐，產(chǎn)生了許多體會與感悟。現(xiàn)在，我想就這次授課活動的內(nèi)容和意義進行總結(jié)和回顧，進而激發(fā)更多的人對體育運動的熱愛和參與。
首先，通過這次課程，我深刻認識到了體育對于身心健康的價值。身體是革命的本錢，只有擁有健康的身體，我們才能更好地奮斗和發(fā)展。體育運動不僅可以提高我們的體能水平，更能夠增強我們的免疫力，預防疾病。而且體育鍛煉還能增強我們的心肺功能，改善呼吸系統(tǒng)，讓我們更加精力充沛。除此之外，體育運動還可以改善我們的睡眠質(zhì)量，幫助我們更好地放松心情，減輕壓力。綜上所述，體育運動有助于全面鍛煉身體，保持身心健康。
其次，這堂課還為我們介紹了如何有效進行體育鍛煉。從這次課程上我學到了很多科學而有效的體育鍛煉方法和技巧。首先，我們需要選擇適合自己的運動項目，因為不同的人有不同的體質(zhì)和興趣愛好，選擇適合自己的運動項目才能堅持下去。此外，我們還需要合理安排鍛煉時間和強度，不可盲目借用他人的鍛煉方案，應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況和目標進行合理的安排。另外，溫和而持之以恒的鍛煉是更加值得推薦的方式，過于激烈的運動對身體傷害更大。最后，合理的飲食和充足的休息也是有效體育鍛煉的重要保障。
此外，我還了解到了體育教育的重要性。體育教育是一門獨特而重要的學科，不僅僅是提高運動水平，更是鍛煉性格和培養(yǎng)團隊精神的載體。在體育課上，我們可以學會尊重他人、合作互助，培養(yǎng)團隊精神；我們可以感受到勝利的喜悅和失敗的痛苦，學會面對困難和挫折；我們還可以培養(yǎng)頑強的毅力和堅守的意志，養(yǎng)成健康的生活習慣。因此，體育教育不僅僅是對身體的鍛煉，更是對于我們?nèi)松乃茉旌统砷L起著不可低估的作用。
最后，我深感體育運動應(yīng)該成為每個人的生活方式。體育運動不僅僅是一種活動，更是一種健康的生活方式。我們應(yīng)該時刻保持積極的體育態(tài)度，培養(yǎng)定期鍛煉的習慣。我們可以選擇自己喜歡的體育項目，每天進行半小時以上的鍛煉。我們可以和家人、朋友一起運動，增加交流和建立更緊密的關(guān)系?？偠灾?，體育運動不僅僅是一種娛樂和放松的方式，更是我們在努力追求健康生活的道路上的必備工具。
通過這次關(guān)于體育教育的授課活動，我不僅從中學到了很多關(guān)于體育和健康的知識，更深入思考了體育對于身心健康的價值和意義。因此，我會將這些知識應(yīng)用到實際生活中，每天堅持體育鍛煉，并且將體育運動作為一種生活方式。
體育聽課記錄高中篇四
第一段：引言（150字）
體育課作為學生們最期待的一課，無論是鍛煉身體還是培養(yǎng)團隊合作精神都扮演著重要的角色。最近，我接觸到了一些有關(guān)體育課的聽課記錄心得體會，這些讓我進一步認識到了體育課的重要性。在這篇文章中，我將分享這些體會，并說明為什么體育課對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：增強體魄（250字）
體育課有助于學生們增強體魄，改善身體素質(zhì)。在一節(jié)課中，我注意到老師設(shè)計了一系列有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動，例如跑步、跳繩和球類運動。通過這些活動，我們的心肺功能得到了鍛煉，身體機能得到了提升。這讓我意識到，通過體育課的鍛煉，我們能夠更好地應(yīng)對日常生活中的各種活動，并具備更強的抵抗力。
第三段：培養(yǎng)團隊合作精神（250字）
體育課還培養(yǎng)了學生們的團隊合作精神。在聽課記錄中，我看到了老師設(shè)計了各種合作項目，例如籃球比賽和激烈的接力賽。通過這些活動，我們學會了與他人合作，協(xié)調(diào)動作和互相支持。這些活動不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們明白了團隊合作的重要性，這對我們今后的人際關(guān)系和工作中都會非常有幫助。
第四段：培養(yǎng)意志力（250字）
體育課還培養(yǎng)了學生們的意志力。在記錄中，我看到老師讓我們面對各種體能訓練中的困難和挑戰(zhàn)。例如，在一個拓展訓練中，我很難跨越一個高高的欄桿。但我不想放棄，老師鼓勵我堅持下去。最終，我成功地跨越了那個欄桿，并充滿成就感。這次體驗讓我明白了只有在面對困難和挑戰(zhàn)時，才能真正鍛煉和培養(yǎng)意志力。
第五段：綜述（300字）
通過記錄和觀察，我發(fā)現(xiàn)體育課對學生的全面發(fā)展起著重要的作用。它不僅幫助學生們增強體魄，改善身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了團隊合作精神和意志力。體育課不僅是鍛煉身體的場所，更是培養(yǎng)學生們健康心靈和積極態(tài)度的地方。希望未來可以更加重視體育課，讓每個學生都得到充分的身心發(fā)展。
這篇文章通過五段式的結(jié)構(gòu)，分別從增強體魄、培養(yǎng)團隊合作精神和意志力等方面闡述了體育課對學生全面發(fā)展的重要性。通過具體的例子和觀察，文章展示了體育課的價值。在綜述段，文章再次強調(diào)了體育課對學生健康和積極態(tài)度的重要性，呼吁大家更加重視體育課。總而言之，體育課是學生全面發(fā)展的重要組成部分，它在塑造學生們的身體和心理上都起著重要作用。
體育聽課記錄高中篇五
對聽課記錄評議要進行整理總結(jié)，彌補自己的經(jīng)驗不足。整理時要進行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經(jīng)驗和做法，提出改進意見、要求和方法等，以便在自己的教學中進行借鑒并提高自己的教學能力。以下小編為你整理了高中語文聽課記錄，希望對你有所參考幫助。
1、看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領(lǐng)讀。
2、板書課題：小松樹和大松樹 指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。
3、從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？
（1） 小松樹和大松樹在什么地方？
（2） 他們之間發(fā)生了什么故事??？
（3） 這個故事告訴我們什么道理呀？
要求：
（1） 畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。
（2） 標出自然段的序號，想想各段的主要內(nèi)容。
學生自由讀，互相交流。
（1） 出示帶有生字的詞語。指名認讀，結(jié)合實際正音，齊讀生字詞。
（2） 課文中的詞語，估計學生都能理解，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語：
指名回答：低頭（動作表示） 聽（動作） 摸（動作） 回答（聯(lián)系課堂提問與學生的回答）
《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）
（3） 觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。
（4） 朗讀課文，說說各個自然段的意思。
a介紹兩棵松樹的'大小和位置。
b小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠。
d小松樹慚愧地低下了頭。
（5） 逐段指名朗讀。
1、認讀、練寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文，體會小松樹的思想感情。
第二課時
1、聽寫詞語：松樹 比多少 回答 孩子 聽 低頭
2、說出各個自然段的主要內(nèi)容。
1、指名口頭填空：--------有一課---------松樹，--------有一棵----------松樹。
2、（板書：慚愧）指名拼讀后，問：“慚愧”是什么意思？
3、問：小松樹為什么感到慚愧？課文里是怎么說的？
4、起初，小松樹怎么樣？（板書：長得多高 看到很遠）
誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語氣來？
練習朗讀，同座對讀，互相學習、指正。
指名當眾朗讀、評議。教者示范，學生再讀。
5、后來，小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的？
指名讀風伯伯的話。（板書：比你高 大山托）
討論：風伯伯的話是什么意思？
6、討論：小松樹會怎么想呢？
（謝謝風伯伯，不然，還真的以為自己最高呢）
（剛才太不禮貌了，要向大松樹說聲對不起）
（要是我也在山下，和大松樹站在一起，他肯定比我高好多好多呢）
（謝謝風伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠，是大山的功勞）
（如果大松樹也長在山上，他會看得更遠更遠）
7、教者小結(jié)：小松樹已經(jīng)知道自己錯了，他以后一定會改正錯誤，變得謙虛起來。
8、練習有感情朗讀課文。
1、出示生字，指名認讀：多 你呢 回答 風伯伯 聽 孩 比 低
2、自主學習，提出書寫時的注意點。根據(jù)學生發(fā)言，知道寫字。
1、按筆順描紅。
2、朗讀課文。
人生的意義就在這個過程上。你要細細體認和玩味這個過程中的每節(jié)，無論它是一節(jié)黃金或一節(jié)鐵；你要認識每節(jié)的充分價值。
體育聽課記錄高中篇六
1、整隊，師生問好。
2、熱身運動：
a、圍繞操場跑步兩圈。
b、頭部運動、擴胸運動、腹部運動、跳躍運動、前后壓腿運動、手腳腕關(guān)節(jié)運動。
3、宣布教學內(nèi)容《連續(xù)前滾翻》
4、師讓生在墊子前面站立，后讓學生坐在墊子上。
1、教師示范前滾翻動作
2、教師講解、示范，組織學生進行練習，每生一墊，前后擺動，兩手抱小腿：團身滾動——抱小腿——撐地。
3、學習前滾翻，在教師的指導下，學生練習前滾翻。
4、糾正動作，用頭的后部，蹬腿收腿、低頭團胸。
5、連續(xù)前滾翻（下蹲，兩手撐地，蹬腿收腿）講解示范，學生展示動作、練習——挑戰(zhàn)連續(xù)前滾翻。教師再次糾正動作:下蹲，兩手撐地，蹬腿收腿。
6、小結(jié)：通過以上的練習，同學們終于完成了任務(wù)，同學們紛紛祝賀。
小結(jié)，下課。
體育聽課記錄高中篇七
一、復習導入。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《詠華山》。（生齊讀課題）
2、（出示課件）古時候，有個小孩兒跟著先生去。這個小孩兒就是，那年。（生齊答）
3、（出示寇準寫的詩）指名讀。
4、你們知道這首詩寫的是什么地方嗎？（出示課件：加“華山”2個字）
二、細讀課文。
1、（課件出示華山圖）生自由讀第二自然段，邊讀邊想，華山給你留下了什么印象？
（出示課件）?。∪A山真高哇?。ㄖ该x）
2、是呀，華山真高呀，課文中哪些語句寫出了華山的高？（生在第二自然段中邊讀邊找）
（1）（出示課件）除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。
輕聲地讀一讀，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？（生討論）
（播放華山的錄像，師配解說語）
再指導朗讀課件出示的這句話。（師畫簡筆畫，結(jié)合簡筆畫理解華山的高。）
（2）齊讀。
（3）指導背誦。
3、在第二自然段中還有一句話也寫了華山的高呢，看看誰最細心，能把這句話找出來。
（出示課件）他們沿著山路艱難地爬上山頂。
（1）指名讀。
（2）（指黑板）是呀，難怪小寇準會從心底發(fā)出驚嘆：
生齊讀：??！華山真高哇！
4、小朋友們都被華山險峻的風光吸引住了，不由自主就發(fā)出了贊嘆，這就是――（指課件齊說：情不自禁）。
三、借文悟詩。
過渡：小寇準也和大家一樣，情不自禁地贊美起華山來。
1、課件出示詩句。
（1）指名讀。
（2）生在課文中找詩句的意思。
（3）課文中哪句話寫出了“只有天在上，更無山與齊?！钡囊馑迹浚ǔ鍪竟旁姾途湟?。）
（4）哪句話寫了“舉頭紅日近，回首白云低?！钡囊馑寄?？（出示古詩和句意）
（5）理解“回首”的意思。
（6）請女生讀詩句，男生讀課文中的句子。
2、小結(jié)學法。
3、指導朗讀。
4、點題，像我們這樣贊美華山就是――（指課題）詠華山。
5、是呀，小寇準小小年紀就能做出這樣的好詩，難怪先生連連點頭稱贊：（――出示第三自然段：齊說）
6、讓我們捧起書再一次詠華山！齊讀課文。
四、課外延伸
1、提供課前收集的描寫山的詩，生自由練讀。
2、指名上臺朗誦，師配樂。
3、鼓勵學生課后搜集關(guān)于山的古詩。
五、學習生字，指導書寫
（出示）歲華齊
1、指名讀。
2、學習“山字頭”，領(lǐng)讀。
3、看一看，這三個字有什么共同點？
4、你們看，這三個字在田字格的什么位置？
5、小結(jié)，范寫。
6、生描紅，師巡視。
評課：
性的教學語言吸引學生。課堂上，學生思維活躍，書聲瑯瑯。
一、充分運用電教媒體，教學直觀化。
課文的第二自然段是學習的重點，也是學生理解的難點，為突出教學重點，突破難點，引導學生積極、主動地讀文，促進學生語言和思維的發(fā)展。教者充分運用電教媒體，如播放華山的錄象，讓生動、傳神的圖象突出華山的險峻和高，激發(fā)學生閱讀、表達的興趣。教者還把板書內(nèi)容設(shè)計成了簡筆畫，化抽象為直觀，使學生很快就理解了第二段中的重點句，輕而易舉地看著簡筆畫背出了重點句。
二、感悟、推敲文字，真切體會意境。
新課標指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！苯虒W時，教者注意引導學生抓住“除了、都在、腳下、那么近、山腰間、朵朵白云”，以及古詩中的“回首”等重點詞語，反復朗讀、品味，使學生從這些語言文字中感悟到“華山真高呀！”并由衷地發(fā)出了贊嘆，學生個個讀得有滋有味，同時領(lǐng)略了語言文字的優(yōu)美，感受到祖國河山的壯麗。
三、以學生為主體，重視閱讀能力的培養(yǎng)。
教學中，教者始終把學生看作是學習的主體，努力營造民主、和諧的教學氛圍，讓學生主動讀書，自由思考，盡情表達。教者重視閱讀能力的培養(yǎng)，如對學生進行語言積累的訓練，引導學生理解“情不自禁”；重視學法指導，教學生聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；重視思想教育，通過對課文的理解和誦讀，教育學生熱愛祖國的大好河山，學習小寇準認真學習的態(tài)度。當學生把握不準時，教者及時范讀，起到了拋磚引玉的作用，學生讀得更精彩，更具韻味，提高了學生的欣賞水平。
總之，這節(jié)課上得很成功，如果教者能針對學生實際，實施差異教學，相信一定能讓課堂更加高潮迭起。
體育聽課記錄高中篇八
籃球作為一項流行的體育活動，對于高中生來說尤為重要。在高中體育課上，我有幸參加了一節(jié)關(guān)于籃球的聽課，這使我對籃球有了更深入的了解。以下是我在聽課過程中的心得體會。
第一段：了解籃球的起源與發(fā)展
在這節(jié)課上，我們首先學習了籃球的起源與發(fā)展。通過老師生動的講解和多媒體的輔助，我了解到籃球起源于美國，是一項由道德教育發(fā)展而來的集體項目?；@球的發(fā)展歷程中經(jīng)歷了許多改變，現(xiàn)在已成為全球流行的體育項目。了解了籃球的起源與發(fā)展，我深受啟發(fā)，明白到籃球不僅是一項體育運動，更是一種傳遞正能量和培養(yǎng)團隊精神的方式。
第二段：學習籃球的技術(shù)要領(lǐng)
在課堂上，老師詳細地介紹了籃球的基本技術(shù)要領(lǐng)，如傳球、運球、投籃等。通過實際操作和模擬訓練，我們有機會親自感受到這些技術(shù)的應(yīng)用。特別是在傳球的部分，老師強調(diào)了傳球的準確和速度，并教給我們一些傳球技巧。學習了這些技術(shù)要領(lǐng)，我收獲頗多，不僅提高了籃球技能，也培養(yǎng)了細心和耐心。
第三段：認識籃球的戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略
籃球不僅僅是技術(shù)的集合，還包括戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略的應(yīng)用。老師在課堂上給我們介紹了籃球的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，如進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)、團隊配合等。通過分析籃球比賽的視頻和示范演練，我們深刻理解到合理的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略能夠改變比賽的走勢。我認識到籃球不是單靠個人能力，更重要的是團隊的配合和戰(zhàn)術(shù)的掌握。
第四段：感受籃球的精神力量
在課堂上，老師強調(diào)了籃球的精神力量?；@球不僅要求運動員具備優(yōu)秀的身體素質(zhì)，更需要具備勇氣、毅力和團隊合作精神。老師通過籃球故事和明星球員的事例，讓我們深刻體會到籃球背后所蘊含的精神力量。我被籃球精神所感染，明白到只有不斷努力和堅持，才能取得成功。
第五段：籃球給我?guī)淼氖斋@與啟示
通過這節(jié)課的學習，我不僅了解了籃球的起源與發(fā)展，還掌握了籃球的基本技術(shù)要領(lǐng)，認識了籃球的戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略，感受到了籃球的精神力量。這節(jié)課讓我明白到籃球不僅是一項體育活動，更是培養(yǎng)意志力和團隊精神的一種方式。我將繼續(xù)堅持打籃球，通過籃球鍛煉我的身體，培養(yǎng)我的意志力和團隊合作精神。
總結(jié)：
通過這節(jié)籃球聽課，我在對籃球的印象上有了更深刻的了解。籃球不僅僅是一項體育運動，更是一種傳遞正能量和培養(yǎng)團隊精神的方式。這節(jié)課讓我明白到籃球不是單靠個人能力，而是需要團隊的配合和戰(zhàn)術(shù)的掌握。我將把籃球作為一種鍛煉身體和培養(yǎng)意志力的方式，繼續(xù)努力提高自己的技能和團隊合作能力。
體育聽課記錄高中篇九
聽課時間：xx課時。
聽課課題：xx。
聽課地點：xx班級。
聽課記錄。
1，學習生字：
（1）畫出生字詞，經(jīng)過拼音認讀，自我讀----指讀----齊讀。
（2）指導寫字。
3、自讀古詩，讀準字音，讀通句子。
4、抽生讀，教師、學生評價。
5、這首詩反反復復讀了多篇，什么感受？用一個詞或一句話說說這首詩你的感受？（李白和王倫的情誼深）。
6、再帶著這種感覺讀。
7、抽生讀、齊讀。
8、學生匯報此刻讓教師檢查一下你們的自學成果。
拿出練習紙把此時李白、汪倫最想說的，或是自我最想說的把它寫出來。
聽課評析。
如何指導學生有感情地朗讀詩文。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點。
體育聽課記錄高中篇十
聽課是老師學習和精進的一種方式，是學校開展增強教師技能的一種手段，這次我非常榮幸能夠聽園內(nèi)優(yōu)秀老師上課，以下是我聽課的心得體會。
聽了這么多課，另外印象最深的是糖果老師的課，熱身活動是比較新穎，每個環(huán)節(jié)比較連貫，整個活動比較吸引幼兒，而且糖果老師熱身的時候音樂突然停了，糖果老師沒有驚慌，而是告訴小朋友們“音樂為什么停了啊，因為小朋友們沒有站在點點上面，所以音樂寶寶生氣了”這樣處理事情非常靈活，而且還把常規(guī)灌輸?shù)嚼锩媪?，而且老師的配合也比較好，這些都是值得我學習的。
經(jīng)過我們的教研和聽課，我也有不小的收獲，首先，我們的語言要簡單明了，要多給孩子鍛煉，其次我們選擇的內(nèi)容一定要適宜幼兒這個年齡特點和發(fā)展需要的，然后，我們活動組織要多樣化，我們的語言、動作、表情也要到位，還有有童趣性，這樣才能吸引我們的幼兒，然后，老師的站位也很重要，老師要關(guān)注到全體的孩子，而不能只顧著前面的孩子或者自己旁邊的孩子，再然后，我們做示范動作的時候一定要做鏡面動作，特別是有左右這些關(guān)于方向的，最后，也是最重要的一點，我們一定要考慮孩子操作的安全性，始終把安全擺在第一位。
可見，體育課對于老師的素質(zhì)要求也不斷提高，因此，我爭取在每次都學習中不斷進步，努力向優(yōu)秀的老師前進。
太陽大班梁秀英
2021年1月4日
體育聽課記錄高中篇十一
在改革過程中，美術(shù)教材中增加了一定的內(nèi)容，究其根本原因，是為了幫助學生掌握更多的美術(shù)知識，但是就現(xiàn)階段來看，很多學校都未增加課時數(shù)量，很多美術(shù)教師都認為新課改之后，美術(shù)教材的難度與數(shù)量都較大，沒有更多的發(fā)揮空間。
（二）重理論輕實踐。
高中美術(shù)新課改注重發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，強調(diào)美術(shù)文化的滲透，教材的很多話題都蘊涵著豐富的文化知識，但是在應(yīng)試教育觀念的影響下，美術(shù)依然屬于應(yīng)試教育的附屬學科，教師不會花費大量的時間為學生傳授美術(shù)文化，導致學生美術(shù)知識水平較差，久而久之，很多學生開始產(chǎn)生厭學心理，放棄美術(shù)學習。
（三）配套資料不齊全。
高中美術(shù)新課程改革工作對于美術(shù)教學方式有著更高的要求，需要應(yīng)用現(xiàn)代化的教學手段，這不僅需要硬件的配合，還需要相應(yīng)的軟件配合，但是，就現(xiàn)階段來看，很多學校的硬件與軟件都跟不上要求，無法滿足美術(shù)教學的需求。（四）形式化問題嚴重我國高中教育改革工作開始于20世紀80年代，經(jīng)過了多年的發(fā)展，高中美術(shù)教學改革工作已經(jīng)取得一定的成效，呈現(xiàn)出了繽紛的景象，教學目標更加明確，教學內(nèi)容也越來越豐富，如果嚴格按照教材教學要求開展教學，就給教師帶來了較大的工作壓力。同時，就現(xiàn)階段的情況來看，美術(shù)課也缺乏完善的考核標準，教學質(zhì)量主要由學校重視程度與教師敬業(yè)精神來決定。由于缺乏制約，很多教師平時僅僅布置一下作業(yè)，解答一下學生的問題就草草了事，這就嚴重地影響著高中美術(shù)的教學成效。
二、高中美術(shù)教學優(yōu)化策略。
（一）注意培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
要想有效提升高中美術(shù)教學的效果，就必須要培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，在具體的教學過程中，教師需要根據(jù)不同的教學目標與教學內(nèi)容采取相應(yīng)的導入措施，調(diào)動起學生學習美術(shù)的積極性與主動性。例如，在“書法?篆刻”這個學習模塊的教學中，即可采用導入教學法，先提問，看學生是否了解書法?篆刻的相關(guān)知識，再請了解的學生進行回答，由大家共同進行點評，完成后，再為學生播出相關(guān)的音頻資料進行欣賞，讓學生體會到其中的美，為感受美術(shù)美奠定基礎(chǔ)。采取這樣的方式就能夠讓學生產(chǎn)生感情上的共鳴，在激發(fā)出學生的學習興趣后，必然可以取得理想的教學效果。
（二）適當調(diào)整與擴充教材內(nèi)容。
高中美術(shù)新課改對于教師教學自主權(quán)有了新的定義，要想優(yōu)化美術(shù)教學的有效性，教師不應(yīng)該局限在教材中，需要對其進行調(diào)整與擴充。例如，在關(guān)于現(xiàn)代美術(shù)作品的教學上，其專業(yè)性很強，很多學生都無法理解，感到晦澀無味，為了幫助學生更好地進行理解，可以使用其他簡單的西方美術(shù)流派來替換，這不僅可以幫助學生了解西方美術(shù)，也可以有效降低教學的難度，幫助學生更好的學習。再如，為了幫助學生了解我國不同類型的古代風俗畫，可以將齊白石與現(xiàn)代畫家中其中一部分合并起來，并適當增加一些學生喜聞樂見的通俗繪畫，這對于培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力十分有益。
（三）提升教學實踐活動的有效性。
在高中美術(shù)教學過程中，教師需要把握好學生的好奇心，設(shè)置出具有趣味性的教學情景，提升課堂教學活動的趣味性與生動性，讓學生不僅能夠把握好美術(shù)節(jié)奏，還能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生背景有更加深入的了解。為此，教師需要采取多樣化的模式鼓勵學生參與到學習活動中來，讓學生更好地體會到美術(shù)帶給自己的魅力。例如，在中國古典繪畫這一課的教學中，考慮到其內(nèi)容是美術(shù)與古典知識的混合，為此，教師可以引導學生根據(jù)自己的意愿來回味中學階段學過的古典知識，這種教學節(jié)奏明快，在短時間內(nèi)，學生即可有效地融入到這種歡快的情景中，從而提升教學的有效性。
（四）利用多媒體技術(shù)提升教學效果。
在高中美術(shù)教學活動時，教師可以根據(jù)教學現(xiàn)狀科學地應(yīng)用多媒體技術(shù)，為學生創(chuàng)設(shè)出多層次、立體性的美術(shù)氛圍，讓學生在感性的氛圍中欣賞美術(shù)美，在選擇教學軟件時，需要嚴格遵循優(yōu)化性與適時性原則。例如，在“繪畫?雕塑”這一板塊的教學中，為了培養(yǎng)學生對于美術(shù)的興趣，可以利用多媒體來播放一系列的雕塑圖片、視頻，還可以播放影視作品中的相關(guān)雕塑作品，讓學生進行對比，讓學生充分地了解到美術(shù)與電影的關(guān)系，再鼓勵學生回味書本上的知識，進行創(chuàng)作。
（五）應(yīng)用多元化教學手段，注意因材施教。
三、結(jié)語。
總而言之，高中美術(shù)新課程改革標準更加注重對學生審美能力的培養(yǎng)，教學內(nèi)容與教學目標都產(chǎn)生了一定的變化，為了提升教學活動的有效性，教師需要對教材進行適當?shù)臄U充，根據(jù)教學目標與學生的特征創(chuàng)設(shè)出適宜的教學情景，提升課堂教學活動的趣味性與生動性，讓學生更好地把握好美術(shù)學習活動節(jié)奏，適當應(yīng)用現(xiàn)代化教學模式，突破高中美術(shù)教學的困境，循序漸進地提升美術(shù)教學效果。
體育聽課記錄高中篇十二
《雷雨》聽課記錄小學語文聽課記錄，
一、導入：閉上眼睛聽雷雨的聲音，引出課題
二、預習：
自己讀讀課文，那幾段是寫雷雨前、雷雨時、雷雨后的？
（教師的語言很簡潔明了，讓學生明白自己學習的任務(wù)。）
三、檢查預習：
讀了課文，你明白是一場怎樣的雨？
四、默讀課文第二段，想想哪些句子寫雨下得很大？能夠用橫線畫出來。
（不動筆墨不讀書，這是好習慣，需要從低年級開始培養(yǎng)）
生：第五自然段：雨越下越大，樹呀，房子呀都看不清了。
師：誰能說說，為什么樹房子都看不清了。用因為所以說說。
生：因為……所以
師：還有誰會說？
生：因為雨下在窗戶上，所以樹呀房子呀都看不清了。
師：你會說嗎？跟你的同桌說一遍。
很多小朋友這天很能干，一說好就坐好了。
（教師的評價語言不錯，很簡潔，也很有效）
還有哪句話寫出了雨很大？
生：嘩嘩嘩，雨下起來了。
師：你明白什么？
生：嘩嘩嘩，說明雨很大
師：我仿佛看見有人用臉盆在倒水。誰能讀出雨很大的感覺？
生：讀
師：誰能讀得更大一點？更急一點？
生：讀
師：我們一齊讀讀好嗎？（老師讀第一個“嘩”，女同學、男同學分別讀第二第三個）
五、學習第一段：大自然會告訴我們一些現(xiàn)象，默讀1-3小節(jié)
1、默讀：找找大自然有哪些變化？
2、交流：云——壓
結(jié)合寫“壓”：你寫的時候會注意哪點？---豎撇點
老師示范，點明寫字的要求：抬頭
（老師示范的時候?qū)W生自己在寫，沒有到達示范的作用。呵呵，還要明確一點任務(wù)）
寫好的同學想想，你有什么好的辦法把它記?。?BR> （怎樣寫，怎樣記最好一齊教，讓學生在寫的時候就記。但是這是小節(jié)。）
怎樣的云壓下來了？（黑沉沉）
你能讀一讀嗎？我覺得不夠黑??！
滿天的烏云，說明什么？很多
學生：還有厚厚的云
師：很多、很厚、黑沉沉的云壓下來，這時候是多么的悶呀？
出示：蟬為什么一點也不叫呀？（太悶了）
3、還有哪些也變了？——風
樹枝會怎樣亂擺？——搖來搖去歪了飄呀飄
大風還會吹到什么？——灰塵蜘蛛
學習“蜘蛛”
（訓練學生的說話潛力意識還是比較強的，低年級這很重要。會連貫的表達，自然語文潛力就得到了提高。）
學習：垂——想象一下，蜘蛛是怎樣逃走的？
還有什么表現(xiàn)？——閃電越來越亮（用豎線表示）
雷聲越來越響（用圓圈表示）
大家能讀出來嗎？
（這個創(chuàng)意很搞笑，對于調(diào)節(jié)課堂的氛圍很有好處。）
訓練：把“漸漸”放到下面的句子中：
天黑下來了。
粉紅色的花兒開放了，真美呀！
太陽像個大火球，淺水洼中的水干了。
4、積累：學習下雨的詞語：烏云密布等
六：下課
總體感覺：
1、教師的教學設(shè)計層次清楚，思路明晰
2、能夠注重學生各方面潛力的培養(yǎng)。如：說話、想象等
3、教師本身的素質(zhì)很好，語言表達簡潔明了，指令明確
推薦：
整個課堂教學的氛圍是不錯的，但是缺乏“主體性”：學生自己的學習、創(chuàng)造性的表現(xiàn)，這一類的東西很少。為什么？因為老師引導、指引、指令性學習行為過多了。也許這和低年級課堂教學特點有關(guān)。
在情景的營造上，學生是被動理解的，是不是能夠創(chuàng)造一種互動的、活潑的學習環(huán)境，讓孩子們更快樂的學習。
當然，說說容易，做做難。聽了閻春燕老師的課，還是感覺獲益匪淺的。謝謝
體育聽課記錄高中篇十三
籃球作為一項受歡迎的體育運動，不僅具有鍛煉身體的作用，還有助于培養(yǎng)團隊合作精神和培養(yǎng)意志力。近期，我有幸參加了高中體育課程中的籃球聽課。通過這節(jié)課，我獲得了很多關(guān)于籃球運動的知識，并且深刻地體會到籃球運動對個人成長的重要性。
首先，籃球是一項團隊合作的運動。在課堂上，老師強調(diào)了團隊協(xié)作的重要性，并通過示范和練習讓我們加深了理解。在籃球比賽中，隊員們需要相互配合，傳遞球，找到最佳的投籃機會。這需要每個隊員相互信任、相互依賴。在練習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過團隊合作，我們才能夠更好地完成任務(wù)，提高整個團隊的競技水平。
其次，籃球運動有助于培養(yǎng)意志力。籃球比賽是一場激烈的較量，每個人都必須全力以赴，展現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。在練習過程中，有時候我們會遇到失敗和挫折，但是籃球教會了我如何面對失敗，并且在失敗中找到動力繼續(xù)前進。這需要堅持不懈的意志力，只有不輕言放棄，才能夠取得進步。
第三，籃球運動能夠鍛煉身體素質(zhì)?；@球比賽需要身體的爆發(fā)力、耐力和靈活性。通過課堂上的練習和講解，我了解到不同動作對身體各方面的要求。比如彎腿跳，可以鍛煉腿部的力量和靈活性；投籃時的爆發(fā)力可以鍛煉上半身的力量。通過與隊友的對抗，我意識到自己的身體素質(zhì)還有待提高，并且明白了身體訓練的重要性。
第四，籃球運動有助于培養(yǎng)合作精神。在籃球比賽中，每個人都有各自的任務(wù)和角色，但是最終的目標是團隊的勝利。通過課堂的學習和練習，我了解到只有通過相互合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)整體的進步和勝利。在比賽中，每個人都可以發(fā)揮自己的專長，共同努力達成勝利的目標。這種合作精神不僅在籃球場上有用，在生活中也是十分重要的。
最后，籃球運動教會了我不怕困難和挑戰(zhàn)，勇敢地去追求夢想。籃球是一項高難度的運動，需要艱苦的訓練和不斷的努力。在練習過程中，我有時會遇到困難，但是籃球教會了我要勇敢地面對困難，并堅持下去。正是這種勇敢面對困難的精神，讓我有信心克服任何困難和挑戰(zhàn)，并且相信只要付出努力，就可以實現(xiàn)自己的夢想。
綜上所述，參加高中體育籃球聽課是一次很有意義的經(jīng)歷。通過這節(jié)課，我不僅學到了關(guān)于籃球運動的知識，還深刻體會到了籃球運動對個人成長的重要性?；@球教會了我團隊合作、意志力、身體素質(zhì)、合作精神和勇敢追夢的重要性。我相信這些體會和經(jīng)驗將對我未來的成長和發(fā)展起到積極的影響。
體育聽課記錄高中篇十四
體育教師要想不斷地改進教學，提高教學質(zhì)量，就必須獲得足夠的教學反饋信息。我的師傅陳通海老師常常提醒督促我每聽一節(jié)課都要進行自我反思。教研課聽課回來后，自己上一上，對課中的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計和連接進行體會。你就會發(fā)現(xiàn)很多小訣竅。我聽了師傅的話。經(jīng)過嘗試體會，寫反思發(fā)現(xiàn)自己在進步。這學期的開發(fā)區(qū)的展示課青年教師賽課中明顯的表現(xiàn)出我的進步。懂得了自我反思，我更覺得作為老師要了解學生喜歡什么，有否對此感興趣。在我的課中學生們對自己有興趣的表現(xiàn)的非常積極。沒興趣的站在一邊不玩，甚至對我說李老師我不想玩，我要玩什么。這讓我深深地覺得每節(jié)課要于學生評議。讓學生作課后評議，不僅是獲得這種反饋信息的一種重要方法，而且對調(diào)節(jié)教學具有重要的作用。一年多來，我們讓值日生綜合學生對體育課的意見，寫出課后評議，為我們及時地改進教學工作，提高教學質(zhì)量提供了大量的有用信息。
一．評議教學是否切合實際
讓學生指出本課的合理和不合理部分，便于教師及時總結(jié)和修正，經(jīng)過修改的教案在另一個班級執(zhí)行，往往行之有效。例如，有一次準備活動聽音樂做運動，結(jié)果男孩子不敢，說難為情，跳舞是女孩子跳的。學生的扭扭捏捏，教學效果不好。課后我在課后的評議說道：“藝術(shù)體操是我們奧運會的強項，我們小朋友從小要學一點。學習一個新項目，還需要一個適應(yīng)過程，我們要努力學習。來跟著李老師一起做。合著音樂拗起屁股，氣氛就比較活躍，教學效果大不一樣。
二．了解學生的運動負荷是否恰當
學生在課后評議中能如實地反映課后生理上的感覺。例如：“今天的疲勞感覺到下午才有所好轉(zhuǎn)?！薄耙驗楦共考∪夥磻?yīng)大，大部分同學整整一天連笑都不敢?！薄敖裉斓倪\動量太小，活動時間短，盡是看，真無聊?！睂W生提供的這些信息使教師能及時了解學生課后的身體反應(yīng)，便于調(diào)整課的運動負荷。
三．了解學生的心理狀態(tài)
覺?！薄袄蠋煟艺娌幌嘈抛约航裉炫芰?0個30米，每一次我都跑第一。我是多么高興??！”“我最怕跑，因為一跑我就落在別人后面，真不好意思，這些信息，能使教師及時了解學生的心理狀態(tài)，為改進教學設(shè)計提供了有力的依據(jù)。
體育聽課記錄高中篇十五
高中體育課程作為學生必修的一門課程，對于學生的身體素質(zhì)和整體發(fā)展有著重要的作用。作為其中的一部分，籃球課程對于培養(yǎng)學生的團隊合作精神、鍛煉身體和提高心理素質(zhì)都有著獨特的作用。在我參加高中籃球課程的學習過程中，我通過認真聆聽課程內(nèi)容，不斷思考和實踐，得出了一些寶貴的心得體會。
第一堂籃球課上，老師首先強調(diào)了籃球運動的基本要素，如站姿、運球和投籃等。尤其是站姿的正確性對于完成其他動作具備重要的基礎(chǔ)，站姿的正確對于保護關(guān)節(jié)、防止受傷有著重要的作用。因此，在學習姿勢的時候，我特別注意老師示范的每一個細節(jié)，盡量去模仿和感受，不斷地調(diào)整自己的狀態(tài)，保持最佳的姿勢。通過反復的訓練，我漸漸掌握了站姿的正確方式，并且在運球、投籃等動作中也能夠更加順利地完成。這讓我深刻領(lǐng)悟到，只有打好基本功，養(yǎng)成正確的動作習慣，才能在籃球運動中不斷進步。
在接下來的幾堂課中，老師強調(diào)了籃球運動的團隊合作精神以及規(guī)則意識?；@球是一項團隊合作運動，需要隊員之間緊密配合，互相傳球、防守和控球。在課堂上，老師組織了一系列的團隊練習和比賽，讓我們深刻體會到團隊合作的重要性。在訓練過程中，我明白了團隊合作不僅僅是個人的能力，更需要大家之間的默契和信任。只有互相幫助、互相配合，才能使球隊發(fā)揮出最佳的戰(zhàn)斗力。通過這些團隊練習，我的傳球和配合能力有了明顯的提高，同時也增強了我的溝通協(xié)調(diào)能力，這對于今后的生活和職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。
此外，在籃球課程中，比賽也是不可或缺的一部分。在比賽中，我們不僅要體現(xiàn)團隊的力量，還要充分發(fā)揮個人的能力。通過與同學們的競爭，我不僅能夠挑戰(zhàn)自己的極限，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在比賽的過程中，我不斷調(diào)整自己的策略和思維，學會觀察和分析對方的動作，從中找到突破口和機會。雖然贏得比賽并不是最重要的，但是在這個過程中，我更加意識到了鍛煉和提高自己的重要性。無論輸贏，每場比賽都是對自己實力的檢驗，也是對自己技術(shù)的提升。
總結(jié)起來，通過高中籃球課程的學習，我得到了很多寶貴的心得體會。正確的站姿和基本動作是籃球運動的基礎(chǔ)，只有打好基本功才能在比賽中更好地表現(xiàn)。團隊合作和規(guī)則意識是籃球運動中必不可少的要素，只有相互合作、相互幫助，才能使球隊發(fā)揮出更好的戰(zhàn)斗力。比賽是檢驗自己實力和技術(shù)的平臺，通過參與比賽能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并提高自己。通過這些心得體會，我更加明白了籃球運動的意義和價值，也對自己的身體素質(zhì)和團隊精神有了更深的認識。在將來的學習和工作中，我將會把籃球課程中學到的團隊合作和正確認識動作的精神運用到實踐中，不斷提高自己，成為一個更好的人。