總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足之處，從而更好地改進(jìn)和提升自己。怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同探索的問(wèn)題，我們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。閱讀下面這些范文，能幫助大家更好地理解寫(xiě)作的要點(diǎn)。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇一
總學(xué)時(shí)數(shù)：36學(xué)時(shí)（第二學(xué)年：春季）
一、課程性質(zhì)、目的和要求
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織是學(xué)前教育專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)必修課。它的教學(xué)目的和要求是：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為全面地理解語(yǔ)言教育的基本理論，了解目前國(guó)內(nèi)幼兒園語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)與組織的基本情況，掌握幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法，并能夠把所學(xué)理論用于教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排
第一章 幼兒語(yǔ)言發(fā)展與語(yǔ)言教育
1、幼兒語(yǔ)言發(fā)展與全面發(fā)展的關(guān)系
2、幼兒語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程
3、幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律對(duì)幼兒語(yǔ)言教育的意義
供必要的理論依據(jù)。
第二章 幼兒語(yǔ)言教育的基本觀念
1、完整語(yǔ)言的觀念
2、整合教育的觀念
3、活動(dòng)教育的觀念
要求：掌握幼兒語(yǔ)言教育的三個(gè)基本觀念，理解其基本內(nèi)涵和理論依據(jù)。
第三章 幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)
1、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)
2、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的發(fā)展
3、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)內(nèi)容的分析
要求：了解幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)；熟悉幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的發(fā)展對(duì)幼兒語(yǔ)言教育提出新的要求；了解幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的基本程序。
第四章 幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容
1、專門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容
2、滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容
3、整合課程中的語(yǔ)言教育
要求：了解和掌握幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容的主要類型，熟悉專門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的基本技能；了解滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容在一日生活和其他領(lǐng)域活動(dòng)中的呈現(xiàn)方式。
第五章 幼兒園的談話活動(dòng)
1、談話活動(dòng)的教育要求
2、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
3、談話活動(dòng)的實(shí)例分析
要求：掌握談話活動(dòng)教育要求以及設(shè)計(jì)與組織談話活動(dòng)的基本方法，并能夠設(shè)計(jì)談話活動(dòng)。
第六章
幼兒園的講述活動(dòng)
1、講述活動(dòng)的教育要求
2、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
3、講述活動(dòng)的實(shí)例分析
要求：掌握講述活動(dòng)教育要求以及設(shè)計(jì)與組織講述活動(dòng)的基本方法，并能夠設(shè)計(jì)講述活動(dòng)。
第七章
幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲
1、聽(tīng)說(shuō)游戲的教育要求
2、聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與組織
3、聽(tīng)說(shuō)游戲的實(shí)例分析
要求：掌握聽(tīng)說(shuō)游戲教育要求以及設(shè)計(jì)與組織聽(tīng)說(shuō)游戲的基本方法，并能夠設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
第八章
幼兒園的文學(xué)活動(dòng)
1、文學(xué)活動(dòng)的教育要求
2、文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
3、文學(xué)活動(dòng)的實(shí)例分析
要求：掌握文學(xué)活動(dòng)教育要求以及設(shè)計(jì)與組織文學(xué)活動(dòng)的基本方法，并能夠設(shè)計(jì)文學(xué)活動(dòng)。
第九章
幼兒園的早期閱讀活動(dòng)
1、早期閱讀活動(dòng)的教育要求
2、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
3、早期閱讀活動(dòng)的實(shí)例分析
幼兒園的英語(yǔ)教育活動(dòng)
1、英語(yǔ)教育活動(dòng)的教育要求
2、英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
3、英語(yǔ)教育活動(dòng)的實(shí)例分析
要求：掌握英語(yǔ)教育活動(dòng)教育要求以及設(shè)計(jì)與組織英語(yǔ)教育活動(dòng)的基本方法，并能夠設(shè)計(jì)英語(yǔ)教育活動(dòng)。
第十一章幼兒教師的語(yǔ)言藝術(shù)
1、幼兒教師語(yǔ)言對(duì)幼兒發(fā)展的影響
2、幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)
3、幼兒語(yǔ)言教育中教師的角色和語(yǔ)言
要求：了解教師語(yǔ)言與幼兒發(fā)展之間的關(guān)系，熟悉幼兒教師語(yǔ)言的基本要求以及在語(yǔ)言教育中的作用和地位。
三、教學(xué)方法
本課程以講授方法為主，同時(shí)輔以必要的案例分析和實(shí)踐。
本學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，教師可以結(jié)合案例授課，同時(shí)與學(xué)生討論、交流幼兒園教學(xué)中的實(shí)例，使學(xué)生形成主動(dòng)參與、積極探究、勤于思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生預(yù)先查找有關(guān)資料，互相交流、討論，采取讓學(xué)生實(shí)踐與教師指導(dǎo)相結(jié)合的形式授課，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、搜集和處理信息的能力以及分析和解決問(wèn)題的能力。
四、成績(jī)考核方法
1、采取書(shū)面作業(yè)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐相結(jié)合的形式，共7次。
2、期中可以采取活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐以及閉卷考試相結(jié)合的形式進(jìn)行考核。期末一般采取閉卷考試的方法進(jìn)行考核。
3、平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的70%。平時(shí)成績(jī)包括作業(yè)、課堂討論、活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐以及出勤。
五、教材與主要參考書(shū)目
教材：
周兢、余珍有著：《幼兒園語(yǔ)言教育》，人民教育出版社，2004年8月第1版 主要參考書(shū)目：
1、《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》周兢主編，程曉樵副主編，人民教育出版社，1996年4月第1版。
4、《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)》，張加蓉 盧偉主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年7月第一版。
5、《蒙臺(tái)梭利幼兒語(yǔ)言教育》，陳麗君，第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2004年9月第一版
執(zhí)筆人：歐陽(yáng)新梅 審訂人：楊楓
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇二
三周的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了?；叵雽W(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中，既有快樂(lè)又有煩惱，
做完這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們的自信一下子提高了，我們也會(huì)寫(xiě)程序了；盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡(jiǎn)單，可對(duì)于我們c語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)鰪?qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在美妙啊！
很感謝這次的課程設(shè)計(jì)，它使我更加地體會(huì)到多看專業(yè)書(shū)的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識(shí)才能得心應(yīng)手地解決諸多問(wèn)題；另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記“團(tuán)結(jié)”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
人生的道路是曲折的，但正是因?yàn)榍廴松殴獠蕣Z目，在人生的道路上，總遇到重重困難，但正是因?yàn)槔щy我們才變得更堅(jiān)強(qiáng)。今后的路還很長(zhǎng)，面對(duì)困難，讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧！
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇三
一周的c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能！
首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫(xiě)功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí)！
其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò)，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫(xiě)小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫(xiě)修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。
再次，平時(shí)我們學(xué)c語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情，這就是編寫(xiě)軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫(xiě)軟件程序的樂(lè)趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用！
雖然我這次是編寫(xiě)一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過(guò)后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫(xiě)程序，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富！
這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的.思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺(jué)到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問(wèn)，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。
在編寫(xiě)程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒(méi)能夠使自己編寫(xiě)出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫(xiě)來(lái)說(shuō)則是失敗的。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇四
匯編程序語(yǔ)言是一種低級(jí)語(yǔ)言，它直接操作計(jì)算機(jī)硬件上的指令集，控制計(jì)算機(jī)的運(yùn)行。在我學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性及其設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。下面是我對(duì)匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，分為五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。
首先，匯編程序設(shè)計(jì)需要良好的邏輯思維。匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)對(duì)計(jì)算機(jī)指令集的理解和掌握，因此在設(shè)計(jì)程序時(shí)需要有清晰的邏輯思維能力。一條指令的執(zhí)行需要考慮到多個(gè)因素，如寄存器的選擇、內(nèi)存的讀寫(xiě)操作等，對(duì)這些因素進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋?quán)衡是必要的。在學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言時(shí)，我體會(huì)到了對(duì)邏輯思維的訓(xùn)練，這使我能夠更好地理解和分析計(jì)算機(jī)指令的執(zhí)行過(guò)程，并做出正確的設(shè)計(jì)決策。
其次，匯編程序設(shè)計(jì)要求細(xì)致入微的觀察力。在程序設(shè)計(jì)中，需要對(duì)每一條指令的操作進(jìn)行仔細(xì)觀察，了解其功能和運(yùn)行規(guī)則。對(duì)于微小的變化也要進(jìn)行仔細(xì)的處理，以確保程序的正確執(zhí)行。此外，在調(diào)試過(guò)程中，細(xì)致入微的觀察力也至關(guān)重要，通過(guò)觀察程序運(yùn)行時(shí)的變化，可以發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行修正。學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言使我的觀察力得到了鍛煉，使我更加注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性，這對(duì)于日后的程序設(shè)計(jì)會(huì)有很大的幫助。
第三，匯編程序設(shè)計(jì)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己图?xì)致的排錯(cuò)能力。在設(shè)計(jì)匯編程序時(shí)，我們需要反復(fù)思考每一行代碼的作用和意圖，并對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)的排錯(cuò)。由于匯編程序語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，容易出現(xiàn)很多低級(jí)的錯(cuò)誤，如錯(cuò)誤的注釋、錯(cuò)誤的寄存器選擇等。為了確保程序的正確執(zhí)行，我們需要有良好的排錯(cuò)能力，通過(guò)檢查和測(cè)試，找出程序中的錯(cuò)誤并進(jìn)行修正。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言時(shí)，培養(yǎng)良好的思考和細(xì)致的排錯(cuò)能力。
第四，匯編程序設(shè)計(jì)需要勇于挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神。雖然匯編程序語(yǔ)言的學(xué)習(xí)曲線較陡，但是我們不能退縮。學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言需要耐心和毅力，既要掌握其基本知識(shí)，又要不斷挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)不同的需求和場(chǎng)景。只有敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新，才能在匯編程序設(shè)計(jì)的道路上取得更大的進(jìn)步。
最后，匯編程序設(shè)計(jì)需要注重實(shí)踐和不斷實(shí)驗(yàn)。通過(guò)大量的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，我們能更好地掌握和運(yùn)用匯編程序語(yǔ)言。在實(shí)踐中，我們可以體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的程序的實(shí)際運(yùn)行效果，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，實(shí)踐也可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，使我們能夠更加熟練和自信地應(yīng)對(duì)匯編程序設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)匯編程序語(yǔ)言需要良好的邏輯思維、細(xì)致入微的觀察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己图?xì)致的排錯(cuò)能力、勇于挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神，以及注重實(shí)踐和不斷實(shí)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信在匯編程序設(shè)計(jì)的道路上我會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，取得更大的成就。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇五
推箱子是一款經(jīng)典的益智游戲，讓玩家在有限的空間內(nèi)移動(dòng)箱子以達(dá)到目標(biāo)位置。為了更好地體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，我決定使用C語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)游戲。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也獲得了很多收獲和心得。本文將分為五個(gè)段落，依次介紹我的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)、解決方案、優(yōu)化方法以及最后的體會(huì)與總結(jié)。
首先，為了設(shè)計(jì)推箱子游戲，我需要明確游戲的規(guī)則和流程。通過(guò)分析益智游戲的特點(diǎn)和規(guī)律，我將游戲劃分為若干個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景表示一關(guān)。在每一關(guān)中，玩家需要通過(guò)移動(dòng)箱子將其推到目標(biāo)位置，才能過(guò)關(guān)。同時(shí)，為了增加游戲的難度和挑戰(zhàn)性，我還設(shè)計(jì)了一些固定的障礙物來(lái)增加游戲的復(fù)雜度。當(dāng)玩家完成一關(guān)后，系統(tǒng)將自動(dòng)加載下一關(guān)，玩家可以不斷挑戰(zhàn)自己的智力和反應(yīng)能力。
然而，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了一些難點(diǎn)。最大的困擾是如何實(shí)現(xiàn)箱子的移動(dòng)和碰撞檢測(cè)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我使用了二維數(shù)組來(lái)表示游戲的地圖，將箱子和障礙物的位置信息存儲(chǔ)其中。然后，根據(jù)玩家的輸入，我通過(guò)判斷箱子和墻壁之間的相對(duì)位置，來(lái)確定箱子是否可以移動(dòng)。同時(shí)，我還利用了循環(huán)和條件語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的碰撞檢測(cè)，確保箱子在移動(dòng)過(guò)程中不會(huì)穿過(guò)障礙物。
為了提高游戲的可玩性和用戶體驗(yàn)，我也進(jìn)行了一些優(yōu)化。首先，我添加了一個(gè)計(jì)分系統(tǒng)，記錄玩家完成每一關(guān)的時(shí)間和操作步數(shù)，以便他們可以更好地評(píng)估自己的游戲水平。其次，我還為游戲添加了一些音效和動(dòng)畫(huà)特效，以增加游戲的趣味性和視覺(jué)效果。最后，我通過(guò)用戶測(cè)試和反饋，不斷完善游戲的細(xì)節(jié)，使其更加流暢和易用。
通過(guò)這次推箱子游戲的設(shè)計(jì)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，設(shè)計(jì)是一個(gè)迭代的過(guò)程，需要不斷的嘗試、調(diào)試和優(yōu)化。當(dāng)遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，而是要積極尋找解決方案。其次，良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣能夠大大提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我養(yǎng)成了注釋和命名規(guī)范等好的習(xí)慣，這在后期的調(diào)試和修改中非常有幫助。最后，團(tuán)隊(duì)合作和與他人的交流也是非常重要的。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我經(jīng)常與其他同學(xué)和老師進(jìn)行交流，從他們的建議和反饋中獲得了很多啟發(fā)，使得我的設(shè)計(jì)更加完善。
總之，C語(yǔ)言推箱子的設(shè)計(jì)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和收獲。通過(guò)分析規(guī)則、解決難點(diǎn)、優(yōu)化設(shè)計(jì)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我不僅完成了一個(gè)高質(zhì)量的推箱子游戲，還提升了自己的編程能力和創(chuàng)造力。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到程序設(shè)計(jì)的魅力和樂(lè)趣，激發(fā)了我對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的更深層次的探索和熱情。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇六
匯編程序語(yǔ)言是一種低級(jí)編程語(yǔ)言，用于編寫(xiě)機(jī)器碼指令，直接與計(jì)算機(jī)硬件交互。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)的重要性和技巧。下面我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)要注重面向機(jī)器的思維方式。匯編程序設(shè)計(jì)必須要充分理解計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)和指令系統(tǒng)，才能更好地編寫(xiě)代碼。在我的實(shí)踐中，我常常通過(guò)查閱計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)和指令集手冊(cè)，深入了解指令的含義和功能，從而更好地應(yīng)用于編程實(shí)踐中。這種面向機(jī)器的思維方式，幫助我寫(xiě)出更加高效和可靠的匯編程序。
其次，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)要注重優(yōu)化算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。和高級(jí)編程語(yǔ)言不同，匯編語(yǔ)言更加底層，對(duì)計(jì)算機(jī)資源的利用更加直接。因此，在編寫(xiě)匯編程序時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注著算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的性能。例如，在編寫(xiě)排序算法時(shí)，我會(huì)選擇快速排序而非冒泡排序，因?yàn)榍罢叩臅r(shí)間復(fù)雜度更低。此外，我還會(huì)選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，例如使用數(shù)組來(lái)提高數(shù)據(jù)的訪問(wèn)速度。通過(guò)優(yōu)化算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我能夠提高程序的運(yùn)行效率和響應(yīng)速度。
第三，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)要注意對(duì)寄存器的靈活應(yīng)用。在匯編語(yǔ)言中，寄存器是最為重要的資源之一，是存儲(chǔ)指令和數(shù)據(jù)的臨時(shí)存儲(chǔ)器。因此，在編寫(xiě)匯編程序時(shí)，我會(huì)充分利用寄存器，盡量減少對(duì)內(nèi)存的訪問(wèn)次數(shù)，提高程序的執(zhí)行效率。比如，我會(huì)將常用的變量存儲(chǔ)在寄存器中，而不是存儲(chǔ)在內(nèi)存中，從而減少了存儲(chǔ)和讀取的時(shí)間開(kāi)銷。同時(shí)，我也會(huì)避免寄存器的過(guò)度使用，避免造成沖突和影響程序的正確執(zhí)行。
第四，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)要注重代碼的模塊化和可維護(hù)性。匯編語(yǔ)言的代碼通常比較底層和冗長(zhǎng)，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤和難以維護(hù)。為了提高代碼的可讀性和可維護(hù)性，我會(huì)將代碼分成獨(dú)立的模塊，每個(gè)模塊負(fù)責(zé)完成一個(gè)特定的功能。通過(guò)模塊化的設(shè)計(jì)，我可以更好地理解和調(diào)試代碼，同時(shí)也方便代碼的重用和修改。除此之外，我還會(huì)為代碼添加注釋，以便于他人閱讀和理解我的代碼。
最后，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)要注重錯(cuò)誤處理和異常處理。由于匯編語(yǔ)言是一種底層編程語(yǔ)言，對(duì)錯(cuò)誤和異常的處理比較困難。因此，在編寫(xiě)匯編程序時(shí)，我會(huì)充分考慮各種可能的錯(cuò)誤和異常情況，編寫(xiě)相應(yīng)的處理代碼。例如，我會(huì)在進(jìn)行除法運(yùn)算之前判斷除數(shù)是否為零，避免引發(fā)除零異常。另外，我還會(huì)通過(guò)添加檢查代碼來(lái)及時(shí)捕捉和處理運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤，避免程序崩潰或運(yùn)行不正常。
總之，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)雖然較為復(fù)雜和底層，但也是編程技術(shù)中的重要一環(huán)。通過(guò)面向機(jī)器的思維方式，優(yōu)化算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，靈活應(yīng)用寄存器，保證代碼的模塊化和可維護(hù)性，以及處理錯(cuò)誤和異常，我們可以編寫(xiě)高效、可靠和易于維護(hù)的匯編程序。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)進(jìn)一步提升自己的匯編語(yǔ)言設(shè)計(jì)能力，為計(jì)算機(jī)編程事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇七
近年來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使得人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)新的應(yīng)用和技術(shù)。然而，作為計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，匯編程序語(yǔ)言的學(xué)習(xí)依然是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言，我深刻地體會(huì)到了其重要性和獨(dú)特價(jià)值，也從中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)的體會(huì)，包括對(duì)計(jì)算機(jī)底層工作原理的理解、對(duì)代碼優(yōu)化和調(diào)試的重要性的認(rèn)識(shí)，以及如何提高編程效率等方面的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言，我對(duì)計(jì)算機(jī)底層工作原理有了更深入的理解。匯編程序語(yǔ)言作為機(jī)器語(yǔ)言的代表，使用字節(jié)作為基本操作單位，可以直接操作底層寄存器和內(nèi)存。通過(guò)編寫(xiě)匯編程序，可以深入了解計(jì)算機(jī)的組成原理以及指令的執(zhí)行過(guò)程。例如，在學(xué)習(xí)8086匯編語(yǔ)言的過(guò)程中，我深入學(xué)習(xí)了寄存器、棧的使用、內(nèi)存地址和存儲(chǔ)方式以及常用的CPU指令等。這使我對(duì)計(jì)算機(jī)的工作機(jī)制有了更具體和豐富的了解，并為后續(xù)學(xué)習(xí)其他高級(jí)語(yǔ)言提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在匯編程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了代碼優(yōu)化和調(diào)試的重要性。由于匯編程序是直接操作底層硬件的，因此代碼寫(xiě)得好壞對(duì)程序的性能和可靠性都有著極大的影響。在編寫(xiě)匯編程序時(shí)，我時(shí)刻注重代碼的優(yōu)化，力求減少指令的執(zhí)行次數(shù)、減小程序的體積以及提高代碼的執(zhí)行效率。另外，我也認(rèn)識(shí)到了調(diào)試的重要性。編寫(xiě)匯編程序時(shí)，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，調(diào)試的難度將會(huì)增加許多倍。因此，我在編程過(guò)程中注重在關(guān)鍵位置添加調(diào)試語(yǔ)句，通過(guò)輸出變量值或打印調(diào)試信息來(lái)定位錯(cuò)誤。這使得調(diào)試效率得到顯著提高，也對(duì)代碼的正確性有了更好的保障。
同時(shí)，學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言也讓我認(rèn)識(shí)到了編程效率的重要性。匯編程序語(yǔ)言相對(duì)于高級(jí)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法復(fù)雜，編寫(xiě)一段功能完善的代碼需要付出更多的時(shí)間和精力。因此，在編寫(xiě)匯編程序時(shí)，我更加注重提高編程效率，通過(guò)合理規(guī)劃代碼結(jié)構(gòu)、使用函數(shù)和宏等方法來(lái)降低代碼的復(fù)雜度和冗余度。除此之外，我還注重代碼的可讀性，注釋代碼中關(guān)鍵的邏輯和算法，以方便他人閱讀和維護(hù)。這樣做不僅可以提高自身的編程效率，也有利于項(xiàng)目的進(jìn)展和團(tuán)隊(duì)合作。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言，我感受到了自己在計(jì)算機(jī)編程方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。匯編程序語(yǔ)言不僅考驗(yàn)個(gè)人對(duì)計(jì)算機(jī)底層工作原理的理解，也要求編程者對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和分析。在遇到問(wèn)題時(shí)，我不再急于投機(jī)取巧，而是通過(guò)思考和研究來(lái)尋找更好的解決方案。這種對(duì)問(wèn)題的細(xì)致思考和分析的習(xí)慣不僅在匯編程序設(shè)計(jì)中有著良好的運(yùn)用，也使我在其他編程領(lǐng)域中取得了更好的表現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)編寫(xiě)匯編程序，我也收獲了對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱情和對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
總之，學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)科學(xué)中重要的一環(huán)，它不僅能夠提高對(duì)計(jì)算機(jī)底層工作原理的理解，還能培養(yǎng)編程者思考問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言，我深刻體會(huì)到了代碼優(yōu)化和調(diào)試的重要性，也意識(shí)到了提高編程效率的重要性，同時(shí)也感受到了自身在編程方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)匯編程序語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提高自身的實(shí)際編程能力和解決問(wèn)題的水平。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇八
二十一世紀(jì)是計(jì)算機(jī)的世紀(jì)，是一個(gè)全新的世紀(jì)，計(jì)算機(jī)正逐步入侵我們的生活。剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候感覺(jué)很新奇，那時(shí)覺(jué)得計(jì)算機(jī)很神秘，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計(jì)算機(jī)的念頭。懷著這個(gè)愿望，我選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為專業(yè)，有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)擔(dān)憂，興奮的是以后可以經(jīng)常接觸和了解計(jì)算機(jī)了，擔(dān)憂的是我?guī)缀鯖](méi)有任何基礎(chǔ)，怕跟不上大家的步伐。有死黨說(shuō)我杞人憂天，結(jié)果證實(shí)我“憂”得不無(wú)道理。依然清楚地記得第一學(xué)期的上機(jī)課，每次上機(jī)老師都計(jì)分，所以經(jīng)常手忙腳亂，用“慘不忍睹”來(lái)形容是最適合不過(guò)了。
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們迎來(lái)了c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和一位風(fēng)趣博學(xué)的老師。雖然剛開(kāi)始學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的時(shí)候大家都一籌莫展，但在老師的鼓勵(lì)和教育下一步步地往前邁，很令人欣慰。在這之后的學(xué)習(xí)中仍然困難重重，然而“堅(jiān)持到底就是勝利”這個(gè)堅(jiān)定的信念激勵(lì)著我們勇往直前。c語(yǔ)言課本的學(xué)習(xí)總算結(jié)束了，多么崎嶇的一條學(xué)習(xí)之路。
大學(xué)的.教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)和寫(xiě)論文這種任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。十七周開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，老師要求我們寫(xiě)一個(gè)計(jì)算器的程序，起初大家都被難倒了，然后開(kāi)始一步步地摸索，先查找有關(guān)資料，畫(huà)計(jì)算器的圖形，寫(xiě)了好長(zhǎng)一段程序才把圖形搞定，可老師一看都不滿意，要求我們用循環(huán)來(lái)做，“師”令如山，不得不聽(tīng)從，改吧，這一改又讓大家死了好多腦細(xì)胞，感覺(jué)有點(diǎn)殘忍。
完成了計(jì)算器的圖形很有成就感，畢竟六月天坐在機(jī)子前不是令人愉快的事。接下來(lái)要進(jìn)行計(jì)算器內(nèi)部運(yùn)算程序的設(shè)計(jì)，說(shuō)實(shí)話，我根本就不知道要做，更不清楚如何著手，不是我妄自菲薄，獨(dú)立完成這個(gè)程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個(gè)程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的同學(xué)從網(wǎng)上搜索了好多有關(guān)這方面的資料，拼拼湊湊，進(jìn)行了多次討論，終于完成了這部分的設(shè)計(jì)，在同學(xué)的互相幫助下，大多數(shù)人都完成了最重要的一部分程序設(shè)計(jì)。
接下來(lái)就是用循環(huán)語(yǔ)句使按鍵上的數(shù)字有閃爍的功能，這個(gè)因?yàn)橹袄蠋熡羞^(guò)提點(diǎn)，所以相對(duì)簡(jiǎn)單一些。
完成了整個(gè)程序設(shè)計(jì)，這次課程設(shè)計(jì)就接近尾聲了，不過(guò)最后的課程報(bào)告著實(shí)讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧。
整個(gè)課程設(shè)計(jì)終于完成了，完成的好辛苦，好艱難，但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水，但我認(rèn)為我們得到的更多。如果沒(méi)有同學(xué)們的互相幫助，這次課程設(shè)計(jì)就不會(huì)這么順利，這種同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神深深震撼了我，《禮記學(xué)記》上也有講過(guò)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤漏而寡聞”。同時(shí)有些同學(xué)積極的態(tài)度讓我感到一絲慚愧，他們所體現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)更令我折服。當(dāng)然這次程序設(shè)計(jì)也讓我看到了自己基礎(chǔ)的薄弱。古人有詩(shī)云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。從今天起我將不斷繼續(xù)求索，學(xué)習(xí)之路也好，人生之路也罷。
總之我受益匪淺。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇九
本學(xué)期開(kāi)設(shè)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程已經(jīng)告一段落，現(xiàn)就學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。
這是一門(mén)純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來(lái)，仔細(xì)去寫(xiě)程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的程序。
這門(mén)課結(jié)束之后，我總結(jié)了學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，最為突出的，書(shū)本上的知識(shí)與老師的講解都比較容易理解，但是當(dāng)自己采用剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)程序時(shí)卻感到十分棘手，有時(shí)表現(xiàn)在想不到適合題意的算法，有時(shí)表現(xiàn)在算法想出來(lái)后，只能將書(shū)本上原有的程序段謄寫(xiě)到自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫(xiě)。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上上機(jī)課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來(lái)，仔細(xì)去寫(xiě)程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯(cuò)誤，并加以改正。tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來(lái)顯示出來(lái)的，經(jīng)過(guò)了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過(guò)自己的努力在我眼前消失，覺(jué)得很是開(kāi)心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái)，收獲還真是不少，雖然說(shuō)以前非常不懂這門(mén)語(yǔ)言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺(jué)得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫(xiě)出來(lái)的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
以上便是我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》這門(mén)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，我會(huì)抓緊時(shí)間將沒(méi)有吃透的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)齊，克服學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進(jìn)！
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十
第一段：初識(shí)設(shè)計(jì)之美（引入）
從小到大，我對(duì)設(shè)計(jì)有著一種莫名的向往和喜愛(ài)。每當(dāng)看到美麗的建筑、精巧的家居用品，或者獨(dú)特的服裝和珠寶，我總是傾注所有的注意力。然而，直到大學(xué)的一門(mén)選修課上接觸到設(shè)計(jì)，我才真正成為設(shè)計(jì)的追求者。那堂課上，我第一次接觸到設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)思維，深深地被這個(gè)行業(yè)吸引。從那一刻起，我對(duì)設(shè)計(jì)展開(kāi)了深入的探索和學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的艱辛與收獲（起因）
設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程并不輕松。剛開(kāi)始，我對(duì)設(shè)計(jì)相關(guān)的軟件并不熟悉，很多設(shè)計(jì)工具的使用對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的挑戰(zhàn)。而且，設(shè)計(jì)不僅僅只是應(yīng)用相關(guān)軟件，還要具備極強(qiáng)的創(chuàng)造力和理解能力。所以，我努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)原理和技巧，同時(shí)也鍛煉自己的創(chuàng)新思維和想象力。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了許多困難和瓶頸，但是每一次的突破都讓我更加深入地理解和熱愛(ài)設(shè)計(jì)。
第三段：實(shí)踐中的感悟與體會(huì)（承轉(zhuǎn)）
除了在課堂上學(xué)習(xí)外，我還積極參與實(shí)踐項(xiàng)目，在實(shí)踐中不斷地感悟和體會(huì)。Design Thinking的運(yùn)用對(duì)我設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)起到了重要作用。我開(kāi)始學(xué)會(huì)從用戶的角度出發(fā)，了解他們的需求和問(wèn)題，然后提出解決方案。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作和討論，我逐漸明白了設(shè)計(jì)的本質(zhì)是為了解決問(wèn)題和滿足用戶的需求。在實(shí)踐中，我也體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)和美麗之外的責(zé)任和使命感。設(shè)計(jì)不止于外表，更需要考慮實(shí)用性、人性化和可持續(xù)發(fā)展等方面的因素。
第四段：設(shè)計(jì)給我?guī)?lái)的改變與成長(zhǎng)（反思）
通過(guò)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的設(shè)計(jì)能力，也在其他方面得到了巨大的收獲。首先，我的觀察力和思考能力得到了大幅度提升。通過(guò)對(duì)生活中事物的觀察和思考，我能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出創(chuàng)新的解決方案。其次，我的團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提高。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，互相協(xié)助，與他們的溝通和合作讓我理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。除此之外，設(shè)計(jì)過(guò)程的反思和總結(jié)也讓我具備了批判性思維和自我成長(zhǎng)的能力。
第五段：設(shè)計(jì)與未來(lái)的展望（總結(jié)）
設(shè)計(jì)是一門(mén)永不止步的學(xué)科，我相信在未來(lái)的道路上仍然有很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇等著我。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索設(shè)計(jì)的奧秘，提升自身的設(shè)計(jì)能力，并將這種熱愛(ài)和才華付諸實(shí)踐，為社會(huì)的發(fā)展和人們的生活帶來(lái)更多的美好和創(chuàng)新。作為一名設(shè)計(jì)師，我希望能夠通過(guò)我的設(shè)計(jì)成就和影響力，改變?nèi)藗儗?duì)世界的認(rèn)知和思考方式，為這個(gè)世界注入更多的活力和創(chuàng)意。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十一
設(shè)計(jì)是一門(mén)需要靈感和創(chuàng)造力的藝術(shù)，為了能夠?qū)⒆约旱脑O(shè)計(jì)理念完美地呈現(xiàn)出來(lái)，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和反思。從最初的迷茫到逐漸找到了屬于自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格和方法，我體會(huì)到了設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白了設(shè)計(jì)的核心要素并且深深體會(huì)到了設(shè)計(jì)的力量。
首先，設(shè)計(jì)要素對(duì)于一個(gè)作品的重要性不可忽視。在初學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我總是覺(jué)得只有好的構(gòu)思和創(chuàng)意才是一件成功的作品的關(guān)鍵。然而，慢慢地我發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用也至關(guān)重要。色彩搭配、空間布局、文字排版等等都能夠影響一個(gè)作品的整體效果。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，我開(kāi)始掌握了這一些設(shè)計(jì)要素的方法和技巧，并且將它們?nèi)谌氲阶约旱脑O(shè)計(jì)中。設(shè)計(jì)要素的合理運(yùn)用能夠使作品更加具有吸引力和表現(xiàn)力，從而更好地傳達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念。
其次，設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷演化的過(guò)程。沒(méi)有哪個(gè)設(shè)計(jì)師一開(kāi)始就是完美的，我也同樣如此。我還記得當(dāng)初我提交我的第一份設(shè)計(jì)作品時(shí)，充滿了自豪和喜悅。然而，接下來(lái)的酸楚也隨之而來(lái)。每次聽(tīng)到意見(jiàn)和建議時(shí)，我都會(huì)感到驚訝和失望，甚至有時(shí)還會(huì)感到受傷。然而，這些經(jīng)歷使我明白了設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。從每一次失敗中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷演化的過(guò)程，只有不斷地努力和學(xué)習(xí)，才能夠進(jìn)一步提升自己的設(shè)計(jì)水平。
此外，設(shè)計(jì)的力量令我感到震撼。設(shè)計(jì)不僅僅是美的呈現(xiàn)，更是能夠改變?nèi)藗兊乃季S方式和生活方式，并且傳達(dá)出一種特定的信息和情緒。當(dāng)我看到自己的作品被他人所理解和贊賞時(shí)，我感到無(wú)比的滿足和成就感。設(shè)計(jì)的力量激發(fā)著我的激情，并且讓我更加堅(jiān)定了自己設(shè)計(jì)師的職業(yè)選擇。通過(guò)設(shè)計(jì)，我有機(jī)會(huì)去創(chuàng)造和影響世界。這種力量讓我明白了設(shè)計(jì)的重要性，同時(shí)也迫使我不斷地去提高自己的設(shè)計(jì)能力。
最后，設(shè)計(jì)需要從生活中汲取靈感。設(shè)計(jì)是與現(xiàn)實(shí)相連接的藝術(shù)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將自己的注意力從書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上的設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)移到日常生活中時(shí)，我能夠找到更多的靈感和創(chuàng)意。通過(guò)觀察和思考，我能夠發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的元素和細(xì)節(jié)，并將它們自然而然地融入到自己的設(shè)計(jì)中。生活本身就是一座無(wú)盡的靈感寶庫(kù)，我們只需要去發(fā)現(xiàn)和參悟。
總而言之，通過(guò)我的設(shè)計(jì)體驗(yàn)，我明白了設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。其中，設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的不斷演化、設(shè)計(jì)的力量以及從生活中獲得靈感這些方面都對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鉆研設(shè)計(jì)，希望能夠通過(guò)設(shè)計(jì)為世界帶來(lái)更多的美好和靈感。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十二
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來(lái)說(shuō)也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
亞里士多德曾說(shuō)：“思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心，而這一切又往往來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問(wèn)：“小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論起來(lái)。
又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說(shuō)：“你的問(wèn)題非常好，我們今天就來(lái)研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問(wèn)題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開(kāi)拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十三
在前幾兩個(gè)月的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)參加了盛立群老師的教學(xué)理論與設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課程。作為一名青年教師，起初是抱著提高教學(xué)效果的心態(tài)來(lái)的。通過(guò)12個(gè)課時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)和筆記后，我獲得了超越提高教學(xué)效果的東西?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
首先從備課方面說(shuō)起，備課對(duì)于上課來(lái)說(shuō)是十分重要的，因?yàn)閭湔n備好才能上課，上課上好才能評(píng)課，評(píng)課評(píng)好才能說(shuō)課，所有備課是作為一名教師進(jìn)行教學(xué)的重要基礎(chǔ)。作為青年教師的我以前備課的目的是把教學(xué)的內(nèi)容能更順利更容易理解的講出來(lái)，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)了這門(mén)課后提醒了我在備課的時(shí)候需要注意了解學(xué)生的情況、明確目標(biāo)、精心的設(shè)計(jì)、匹配一致、聚焦問(wèn)題、統(tǒng)籌任務(wù)。在備課過(guò)程中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)也是比較重要的，很多學(xué)生沒(méi)興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是根本不知道學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)了有什么用；還有在備課的時(shí)候如何使課堂內(nèi)容能引起學(xué)生的注意力也是十分重要的，很多學(xué)生不想聽(tīng)的一個(gè)重要原因就是課堂不能引起他的注意力。在備課過(guò)程中還要注意的就是教學(xué)過(guò)程能推動(dòng)學(xué)生心理過(guò)程的發(fā)生，要能促進(jìn)學(xué)生思考、想象、記憶和心理體驗(yàn)等。
接著說(shuō)一下上課，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)理論與設(shè)計(jì)后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作為教師你光能講課，把該教的都教了，那是比較低的水平，是最差的教學(xué)方式。一個(gè)高水平的老師是要幫助學(xué)生分析；幫助學(xué)生綜合；幫助學(xué)生評(píng)價(jià)，使學(xué)生能真正的把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己所用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)該學(xué)的，這才是最好的教學(xué)。所以在上課過(guò)程中要注意1.激活舊知識(shí)、凸顯結(jié)構(gòu)；2.呈現(xiàn)新知，展示過(guò)程；3.嘗試練習(xí)，交流反思；4.課后運(yùn)用，融匯貫通。在教學(xué)方法上應(yīng)該注意要善用媒體、環(huán)境友好、協(xié)同生成、持續(xù)激勵(lì)，這就聯(lián)系到盛立群老師講到的掌握學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，我比較有感觸的是合作學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這樣的課堂才是比較好、比較高質(zhì)量的課堂。所以根據(jù)這些原理我對(duì)我以后的上課進(jìn)行了一定的反思，決定以后課堂中要嘗試合作學(xué)習(xí)，以小組教學(xué)的方式，評(píng)分以小組來(lái)評(píng)分，一榮俱榮、一損俱損。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)章節(jié)名為食譜編制的教學(xué)內(nèi)容，具體如下：首先上課說(shuō)明這個(gè)章節(jié)的重要性，然后說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)，接著通過(guò)一些案例來(lái)引起同學(xué)的注意力。隨后到了很重要的內(nèi)容就是怎么編制食譜，我制定了這樣的教學(xué)方法：首先手把手帶著學(xué)生制作最簡(jiǎn)單的一餐的`食譜，然后讓學(xué)生自己制作一天的食譜（原理相同，難度加大），有問(wèn)題我進(jìn)行一一指導(dǎo)，最后讓學(xué)生完全自主的去制作一周的食譜（難度最大），看學(xué)生能不能自己做。通過(guò)這個(gè)方式把同一類別的知識(shí)重復(fù)至少三遍讓學(xué)生真正的內(nèi)化并掌握食譜編制的內(nèi)容。
最后我想說(shuō)的是教學(xué)理論與設(shè)計(jì)這門(mén)課真的是一門(mén)值得學(xué)習(xí)的課程，他給像我這樣的青年教師指明了上課的方向，明確了什么是上課，什么是課堂，怎么上課，真的是雪中送炭。雖然課程結(jié)束了，但是我還會(huì)繼續(xù)去買相關(guān)書(shū)籍，看相關(guān)資料，繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)。爭(zhēng)取在教學(xué)中做的更好，不辜負(fù)學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望。謝謝盛老師您的課。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十四
在剛聽(tīng)到這個(gè)課程設(shè)計(jì)的題目時(shí)，我頓感那時(shí)一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的難題，就光在tc中畫(huà)圖，對(duì)我來(lái)說(shuō)就難于上青天了，畢竟那個(gè)我一無(wú)所知；老師上課對(duì)于課程設(shè)計(jì)的講解還能聽(tīng)懂，不過(guò)理論與實(shí)踐之間是有鴻溝的。
看著筆記上機(jī)，發(fā)現(xiàn)始終不能通過(guò)編譯，改了又改，還是“error”，就在我焦頭爛額的時(shí)候，身邊一陣清風(fēng)襲過(guò)，熟悉的身影出現(xiàn)在眼前，趕緊舉手求助，老師過(guò)來(lái)了，只改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)地方，程序就ok了。我寒！！
這人怎么就這么大的差距呢？？幾時(shí)我才有他那種水平?。?BR> 開(kāi)始的一周就這樣毫無(wú)頭緒的度過(guò)了，沒(méi)有老師的幫忙修改，根本沒(méi)辦法做下去，我不可能總依靠老師，得自己想辦法的。
后來(lái)從圖書(shū)館和網(wǎng)上找到了一些資料，從中收獲不少，同時(shí)在同學(xué)的幫助下，逐漸學(xué)會(huì)了對(duì)圖形的操作。后面幾天逐漸完成了計(jì)算器的基本界面和功能設(shè)計(jì)。這其中老師的幫助也是不可或缺的。
在實(shí)踐過(guò)程中不但提高了對(duì)已知知識(shí)的.認(rèn)知度，更令我們掌握了不少新知識(shí)。知道了要學(xué)的還有很多。在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長(zhǎng)了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn),加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力.
alt+r按下后，千萬(wàn)不要在意“error”有多少，平靜的對(duì)待，錯(cuò)誤才是提高的前提。
在上機(jī)操作過(guò)程中，得到了不少同學(xué)的幫助，集體的力量的確很大！但在必要的時(shí)候還是得依靠自己！
兩周的時(shí)間，挺快！喜怒哀樂(lè)，喧鬧后，一切歸于平靜。
最后,還得要謝謝劉金平老師及同學(xué)在這過(guò)程中對(duì)我的指導(dǎo)幫助。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十五
在大學(xué)以前我從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)c語(yǔ)言，這東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分陌生的。
剛開(kāi)始學(xué)c語(yǔ)言，感到每天都在云里霧里飄著，感覺(jué)對(duì)這個(gè)東西真的好難入手。但學(xué)了一段時(shí)間后逐漸對(duì)c語(yǔ)言有了認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單操作?，F(xiàn)在我們又要開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，我的天空突然徹底black了，阿門(mén)！不過(guò)我不會(huì)放棄，前輩們都說(shuō)：“堅(jiān)持到底就是勝利！”，恩！我也是這么認(rèn)為的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要我找到方法，我一定可以的，嘿，嘿，嘿！不過(guò)我們都知道，我們是一定會(huì)成功的，因?yàn)槲覀冇形覀兊奶?yáng)，至于是誰(shuí)呢，我就不說(shuō)了，大家都知道了，是吧！剛開(kāi)始編程時(shí)，那個(gè)“error”啊，多得已經(jīng)無(wú)法用“多”來(lái)形容了，那是“很多”??！于是我開(kāi)始了漫長(zhǎng)而繁瑣的地毯式搜查，我累的地暗天黑都已無(wú)所謂，那個(gè)瘋狂的人，是我，是我，還是我！海闊憑魚(yú)躍，天高任我飛！我曾經(jīng)花了整整一個(gè)上午的時(shí)間來(lái)弄一個(gè)麻煩的閃爍，那做出來(lái)后的感覺(jué)，就能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“爽”，人生最幸福的事也就莫過(guò)于此，這小小的.成功使我的信心十足，我看到希望了，來(lái)西牙！
于是，我開(kāi)始了更為艱巨的任務(wù)，那就是把整體結(jié)構(gòu)弄出來(lái)，我為此都“白”了少年頭。在我們整個(gè)宿舍的團(tuán)結(jié)合作下，終于把框架弄出來(lái)了。接下來(lái)就應(yīng)該改錯(cuò)誤了，隨著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤的糾正，終于一個(gè)程序浮出了水面我們成功了，高興啊，真高興！通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)c語(yǔ)言更有興趣了，我相信以后我一定趕上我們的太陽(yáng)的。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十六
剛剛開(kāi)學(xué)我們就進(jìn)行了一個(gè)星期的電子商務(wù)概論的實(shí)訓(xùn)，可能是剛剛開(kāi)學(xué)的緣故，玩心還很重!所以在剛剛開(kāi)始實(shí)訓(xùn)的第一節(jié)課，我基本上沒(méi)有做什么事，不是和同學(xué)聊天就是瀏覽網(wǎng)站，并沒(méi)有照老師說(shuō)的認(rèn)真操作。在這之后，我也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在是實(shí)訓(xùn)，應(yīng)該認(rèn)真的做好老師交代的事情。
電子商務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)普遍的運(yùn)用于各個(gè)角落，對(duì)人類的影響也越來(lái)越大。而對(duì)于我們這些學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好它更是一項(xiàng)大任務(wù)。而對(duì)于如何學(xué)好它，光靠理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，鄧小平同志曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”!正如大師傅炒菜，知道炒菜的程序，主料、調(diào)料一清二楚，不真正掌勺，永遠(yuǎn)也成不了“大廚”。而學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們自己"掌勺",使我們從實(shí)踐中,獲得電子商務(wù)的更大知識(shí).
在接下來(lái)的幾節(jié)課中，我開(kāi)始認(rèn)真的做題。剛剛開(kāi)始做“電子商務(wù)相關(guān)的基本操作”與“網(wǎng)上銀行服務(wù)”操作的時(shí)候，做的還挺順手。
但是越是到后面就越不行。當(dāng)我做到“電子錢(qián)包管理與使用”的時(shí)候，我就遇到了問(wèn)題，怎么做都不成功?？吹絼e人已經(jīng)做到實(shí)訓(xùn)四，而我還在實(shí)訓(xùn)三慢慢的摸索，可還是毫無(wú)結(jié)果，伴隨著這樣的壓力，我的心里非常著急。也終于明白電子商務(wù)必須好好的學(xué)習(xí)，不然你永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。于是我不得不請(qǐng)教同學(xué)，經(jīng)過(guò)同學(xué)的指導(dǎo)，才完成了這些操作。
接下來(lái)我便操作了電子商務(wù)“b2b”,“b2c”與“c2c”這三種網(wǎng)上交易的方式，要做好這些操作也并非一件容易的事，因?yàn)檫@里面每一個(gè)細(xì)節(jié)的操作都是很重要的，稍有錯(cuò)誤就完成不了交易。這使得我不得不仔細(xì)的操作每一個(gè)步驟,直到最后完成整個(gè)交易。
在做到“網(wǎng)上單證“的時(shí)候，可能是系統(tǒng)故障，做不了!
“edi模式”、“ca認(rèn)證”，還有“電子合同”都是比較容易操作的,我很容易就操作完了這些,感覺(jué)自己做得還可以。
由于時(shí)間與自己的關(guān)系，在做這些題目的過(guò)程中遇到的許多問(wèn)題沒(méi)有解決就沒(méi)有繼續(xù)認(rèn)真的探討下去,跳過(guò)了一些不會(huì)做的題目。這也就導(dǎo)致我在考試的時(shí)候有些題目不會(huì)做.看到那些認(rèn)真完成操作同學(xué)無(wú)論是操作什么都是迎刃而解,心中不免有一些慚愧.
經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),使我收益匪淺,我學(xué)到了許多我以前不會(huì)做的操作,接觸到了自己以前沒(méi)有接觸到的東西,并讓我掌握了電子商務(wù)的一些業(yè)務(wù)流程，也使我進(jìn)一步了解電子商務(wù),為以后從事電子商務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
更使我明白遇到什么挫折,不氣餒,不放棄,勇于探索,才會(huì)讓自己離成功越來(lái)越近!俗話說(shuō):知之為知之,不知為不知!不要不懂裝懂,有什么不懂的要敢于向"知之者"請(qǐng)教!
知識(shí)是慢慢積累而成的,我們學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí),而實(shí)踐也是非常重要的,只有當(dāng)兩者結(jié)合,才會(huì)獲得收獲!
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十七
在指導(dǎo)老師——___老師的悉心指導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，順利地完成了此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是根據(jù)公路工程施工招標(biāo)文件的要求，編制一套施工投標(biāo)文件。我所做的項(xiàng)目為“省道荔朱線羅定市路段八標(biāo)施工投標(biāo)設(shè)計(jì)”，本工程橫貫羅定市中西部，東北往郁南、德慶接國(guó)道321線，西連信宜市，是粵西腹地的一條主干線，是羅定市的主要的對(duì)外五大通道之一。本標(biāo)段路線起點(diǎn)(k169+100.00)即扶合鎮(zhèn)處，途經(jīng)金充，到達(dá)本段終點(diǎn)(k178+853.00)與信宜交界處，標(biāo)段長(zhǎng)9.75km，短鏈長(zhǎng)度3.67m。
我通過(guò)熟悉有關(guān)公路工程招投標(biāo)的法令、法規(guī)，熟悉、領(lǐng)會(huì)具體工程項(xiàng)目的招標(biāo)文件，細(xì)讀投標(biāo)項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)圖紙和招標(biāo)文件中的技術(shù)規(guī)范，全面了解投標(biāo)項(xiàng)目的工程內(nèi)容、技術(shù)要求及其他相關(guān)問(wèn)題，從而進(jìn)行校核工程量、作工程量清單、編制施工組織設(shè)計(jì)，計(jì)算投標(biāo)報(bào)價(jià)，研究投標(biāo)報(bào)價(jià)策略，確定最終報(bào)價(jià)。
通過(guò)本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)真完成，我對(duì)公路工程施工投標(biāo)文件的編制有以下幾點(diǎn)的體會(huì)：
1、在公路工程設(shè)計(jì)文件中均列有各分部分項(xiàng)工程的工程量，在編制造價(jià)時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)文件中提供的工程量進(jìn)行復(fù)核，檢查是否符合工程量計(jì)算規(guī)則，否則應(yīng)按工程量計(jì)算規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。
2、加強(qiáng)設(shè)計(jì)圖表的復(fù)核工作，以減少設(shè)計(jì)圖表的錯(cuò)漏，避免因圖表數(shù)量錯(cuò)誤而影響工程造價(jià)。
3、算標(biāo)要認(rèn)真細(xì)致，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既不要有僥幸心理，也不要搞層層加碼。
4、算標(biāo)過(guò)程的關(guān)鍵在于掌握好工程量、基價(jià)和各項(xiàng)費(fèi)率這三大要素，只有這三大要素計(jì)算準(zhǔn)確、確定合理才能保證報(bào)價(jià)有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，又能在得標(biāo)后獲得理想的效益。
5、施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程項(xiàng)目提出科學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，其主要研究?jī)?nèi)容是研究合理的施工組織及施工方案;科學(xué)地安排施工進(jìn)度計(jì)劃及資源調(diào)配計(jì)劃;統(tǒng)籌地規(guī)劃與設(shè)計(jì)施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖等。
總之，通過(guò)本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)地順利完成，我得益良多。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十八
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
2月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
寫(xiě)作畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢(qián)老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇一
總學(xué)時(shí)數(shù)：36學(xué)時(shí)（第二學(xué)年：春季）
一、課程性質(zhì)、目的和要求
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織是學(xué)前教育專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)必修課。它的教學(xué)目的和要求是：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為全面地理解語(yǔ)言教育的基本理論，了解目前國(guó)內(nèi)幼兒園語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)與組織的基本情況，掌握幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法，并能夠把所學(xué)理論用于教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排
第一章 幼兒語(yǔ)言發(fā)展與語(yǔ)言教育
1、幼兒語(yǔ)言發(fā)展與全面發(fā)展的關(guān)系
2、幼兒語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程
3、幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律對(duì)幼兒語(yǔ)言教育的意義
供必要的理論依據(jù)。
第二章 幼兒語(yǔ)言教育的基本觀念
1、完整語(yǔ)言的觀念
2、整合教育的觀念
3、活動(dòng)教育的觀念
要求：掌握幼兒語(yǔ)言教育的三個(gè)基本觀念，理解其基本內(nèi)涵和理論依據(jù)。
第三章 幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)
1、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)
2、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的發(fā)展
3、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)內(nèi)容的分析
要求：了解幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)；熟悉幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的發(fā)展對(duì)幼兒語(yǔ)言教育提出新的要求；了解幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的基本程序。
第四章 幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容
1、專門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容
2、滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容
3、整合課程中的語(yǔ)言教育
要求：了解和掌握幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容的主要類型，熟悉專門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的基本技能；了解滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容在一日生活和其他領(lǐng)域活動(dòng)中的呈現(xiàn)方式。
第五章 幼兒園的談話活動(dòng)
1、談話活動(dòng)的教育要求
2、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
3、談話活動(dòng)的實(shí)例分析
要求：掌握談話活動(dòng)教育要求以及設(shè)計(jì)與組織談話活動(dòng)的基本方法，并能夠設(shè)計(jì)談話活動(dòng)。
第六章
幼兒園的講述活動(dòng)
1、講述活動(dòng)的教育要求
2、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
3、講述活動(dòng)的實(shí)例分析
要求：掌握講述活動(dòng)教育要求以及設(shè)計(jì)與組織講述活動(dòng)的基本方法，并能夠設(shè)計(jì)講述活動(dòng)。
第七章
幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲
1、聽(tīng)說(shuō)游戲的教育要求
2、聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與組織
3、聽(tīng)說(shuō)游戲的實(shí)例分析
要求：掌握聽(tīng)說(shuō)游戲教育要求以及設(shè)計(jì)與組織聽(tīng)說(shuō)游戲的基本方法，并能夠設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
第八章
幼兒園的文學(xué)活動(dòng)
1、文學(xué)活動(dòng)的教育要求
2、文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
3、文學(xué)活動(dòng)的實(shí)例分析
要求：掌握文學(xué)活動(dòng)教育要求以及設(shè)計(jì)與組織文學(xué)活動(dòng)的基本方法，并能夠設(shè)計(jì)文學(xué)活動(dòng)。
第九章
幼兒園的早期閱讀活動(dòng)
1、早期閱讀活動(dòng)的教育要求
2、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
3、早期閱讀活動(dòng)的實(shí)例分析
幼兒園的英語(yǔ)教育活動(dòng)
1、英語(yǔ)教育活動(dòng)的教育要求
2、英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
3、英語(yǔ)教育活動(dòng)的實(shí)例分析
要求：掌握英語(yǔ)教育活動(dòng)教育要求以及設(shè)計(jì)與組織英語(yǔ)教育活動(dòng)的基本方法，并能夠設(shè)計(jì)英語(yǔ)教育活動(dòng)。
第十一章幼兒教師的語(yǔ)言藝術(shù)
1、幼兒教師語(yǔ)言對(duì)幼兒發(fā)展的影響
2、幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)
3、幼兒語(yǔ)言教育中教師的角色和語(yǔ)言
要求：了解教師語(yǔ)言與幼兒發(fā)展之間的關(guān)系，熟悉幼兒教師語(yǔ)言的基本要求以及在語(yǔ)言教育中的作用和地位。
三、教學(xué)方法
本課程以講授方法為主，同時(shí)輔以必要的案例分析和實(shí)踐。
本學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，教師可以結(jié)合案例授課，同時(shí)與學(xué)生討論、交流幼兒園教學(xué)中的實(shí)例，使學(xué)生形成主動(dòng)參與、積極探究、勤于思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生預(yù)先查找有關(guān)資料，互相交流、討論，采取讓學(xué)生實(shí)踐與教師指導(dǎo)相結(jié)合的形式授課，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、搜集和處理信息的能力以及分析和解決問(wèn)題的能力。
四、成績(jī)考核方法
1、采取書(shū)面作業(yè)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐相結(jié)合的形式，共7次。
2、期中可以采取活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐以及閉卷考試相結(jié)合的形式進(jìn)行考核。期末一般采取閉卷考試的方法進(jìn)行考核。
3、平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的70%。平時(shí)成績(jī)包括作業(yè)、課堂討論、活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐以及出勤。
五、教材與主要參考書(shū)目
教材：
周兢、余珍有著：《幼兒園語(yǔ)言教育》，人民教育出版社，2004年8月第1版 主要參考書(shū)目：
1、《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》周兢主編，程曉樵副主編，人民教育出版社，1996年4月第1版。
4、《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)》，張加蓉 盧偉主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年7月第一版。
5、《蒙臺(tái)梭利幼兒語(yǔ)言教育》，陳麗君，第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2004年9月第一版
執(zhí)筆人：歐陽(yáng)新梅 審訂人：楊楓
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇二
三周的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了?；叵雽W(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中，既有快樂(lè)又有煩惱，
做完這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們的自信一下子提高了，我們也會(huì)寫(xiě)程序了；盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡(jiǎn)單，可對(duì)于我們c語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)鰪?qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在美妙啊！
很感謝這次的課程設(shè)計(jì)，它使我更加地體會(huì)到多看專業(yè)書(shū)的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識(shí)才能得心應(yīng)手地解決諸多問(wèn)題；另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記“團(tuán)結(jié)”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
人生的道路是曲折的，但正是因?yàn)榍廴松殴獠蕣Z目，在人生的道路上，總遇到重重困難，但正是因?yàn)槔щy我們才變得更堅(jiān)強(qiáng)。今后的路還很長(zhǎng)，面對(duì)困難，讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧！
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇三
一周的c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能！
首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫(xiě)功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí)！
其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò)，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫(xiě)小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫(xiě)修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。
再次，平時(shí)我們學(xué)c語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情，這就是編寫(xiě)軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫(xiě)軟件程序的樂(lè)趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用！
雖然我這次是編寫(xiě)一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過(guò)后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫(xiě)程序，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富！
這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的.思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺(jué)到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問(wèn)，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。
在編寫(xiě)程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒(méi)能夠使自己編寫(xiě)出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫(xiě)來(lái)說(shuō)則是失敗的。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇四
匯編程序語(yǔ)言是一種低級(jí)語(yǔ)言，它直接操作計(jì)算機(jī)硬件上的指令集，控制計(jì)算機(jī)的運(yùn)行。在我學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性及其設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。下面是我對(duì)匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，分為五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。
首先，匯編程序設(shè)計(jì)需要良好的邏輯思維。匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)對(duì)計(jì)算機(jī)指令集的理解和掌握，因此在設(shè)計(jì)程序時(shí)需要有清晰的邏輯思維能力。一條指令的執(zhí)行需要考慮到多個(gè)因素，如寄存器的選擇、內(nèi)存的讀寫(xiě)操作等，對(duì)這些因素進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋?quán)衡是必要的。在學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言時(shí)，我體會(huì)到了對(duì)邏輯思維的訓(xùn)練，這使我能夠更好地理解和分析計(jì)算機(jī)指令的執(zhí)行過(guò)程，并做出正確的設(shè)計(jì)決策。
其次，匯編程序設(shè)計(jì)要求細(xì)致入微的觀察力。在程序設(shè)計(jì)中，需要對(duì)每一條指令的操作進(jìn)行仔細(xì)觀察，了解其功能和運(yùn)行規(guī)則。對(duì)于微小的變化也要進(jìn)行仔細(xì)的處理，以確保程序的正確執(zhí)行。此外，在調(diào)試過(guò)程中，細(xì)致入微的觀察力也至關(guān)重要，通過(guò)觀察程序運(yùn)行時(shí)的變化，可以發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行修正。學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言使我的觀察力得到了鍛煉，使我更加注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性，這對(duì)于日后的程序設(shè)計(jì)會(huì)有很大的幫助。
第三，匯編程序設(shè)計(jì)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己图?xì)致的排錯(cuò)能力。在設(shè)計(jì)匯編程序時(shí)，我們需要反復(fù)思考每一行代碼的作用和意圖，并對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)的排錯(cuò)。由于匯編程序語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，容易出現(xiàn)很多低級(jí)的錯(cuò)誤，如錯(cuò)誤的注釋、錯(cuò)誤的寄存器選擇等。為了確保程序的正確執(zhí)行，我們需要有良好的排錯(cuò)能力，通過(guò)檢查和測(cè)試，找出程序中的錯(cuò)誤并進(jìn)行修正。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言時(shí)，培養(yǎng)良好的思考和細(xì)致的排錯(cuò)能力。
第四，匯編程序設(shè)計(jì)需要勇于挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神。雖然匯編程序語(yǔ)言的學(xué)習(xí)曲線較陡，但是我們不能退縮。學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言需要耐心和毅力，既要掌握其基本知識(shí)，又要不斷挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)不同的需求和場(chǎng)景。只有敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新，才能在匯編程序設(shè)計(jì)的道路上取得更大的進(jìn)步。
最后，匯編程序設(shè)計(jì)需要注重實(shí)踐和不斷實(shí)驗(yàn)。通過(guò)大量的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，我們能更好地掌握和運(yùn)用匯編程序語(yǔ)言。在實(shí)踐中，我們可以體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的程序的實(shí)際運(yùn)行效果，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，實(shí)踐也可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，使我們能夠更加熟練和自信地應(yīng)對(duì)匯編程序設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)匯編程序語(yǔ)言需要良好的邏輯思維、細(xì)致入微的觀察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己图?xì)致的排錯(cuò)能力、勇于挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神，以及注重實(shí)踐和不斷實(shí)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信在匯編程序設(shè)計(jì)的道路上我會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，取得更大的成就。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇五
推箱子是一款經(jīng)典的益智游戲，讓玩家在有限的空間內(nèi)移動(dòng)箱子以達(dá)到目標(biāo)位置。為了更好地體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，我決定使用C語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)游戲。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也獲得了很多收獲和心得。本文將分為五個(gè)段落，依次介紹我的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)、解決方案、優(yōu)化方法以及最后的體會(huì)與總結(jié)。
首先，為了設(shè)計(jì)推箱子游戲，我需要明確游戲的規(guī)則和流程。通過(guò)分析益智游戲的特點(diǎn)和規(guī)律，我將游戲劃分為若干個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景表示一關(guān)。在每一關(guān)中，玩家需要通過(guò)移動(dòng)箱子將其推到目標(biāo)位置，才能過(guò)關(guān)。同時(shí)，為了增加游戲的難度和挑戰(zhàn)性，我還設(shè)計(jì)了一些固定的障礙物來(lái)增加游戲的復(fù)雜度。當(dāng)玩家完成一關(guān)后，系統(tǒng)將自動(dòng)加載下一關(guān)，玩家可以不斷挑戰(zhàn)自己的智力和反應(yīng)能力。
然而，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了一些難點(diǎn)。最大的困擾是如何實(shí)現(xiàn)箱子的移動(dòng)和碰撞檢測(cè)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我使用了二維數(shù)組來(lái)表示游戲的地圖，將箱子和障礙物的位置信息存儲(chǔ)其中。然后，根據(jù)玩家的輸入，我通過(guò)判斷箱子和墻壁之間的相對(duì)位置，來(lái)確定箱子是否可以移動(dòng)。同時(shí)，我還利用了循環(huán)和條件語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的碰撞檢測(cè)，確保箱子在移動(dòng)過(guò)程中不會(huì)穿過(guò)障礙物。
為了提高游戲的可玩性和用戶體驗(yàn)，我也進(jìn)行了一些優(yōu)化。首先，我添加了一個(gè)計(jì)分系統(tǒng)，記錄玩家完成每一關(guān)的時(shí)間和操作步數(shù)，以便他們可以更好地評(píng)估自己的游戲水平。其次，我還為游戲添加了一些音效和動(dòng)畫(huà)特效，以增加游戲的趣味性和視覺(jué)效果。最后，我通過(guò)用戶測(cè)試和反饋，不斷完善游戲的細(xì)節(jié)，使其更加流暢和易用。
通過(guò)這次推箱子游戲的設(shè)計(jì)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，設(shè)計(jì)是一個(gè)迭代的過(guò)程，需要不斷的嘗試、調(diào)試和優(yōu)化。當(dāng)遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，而是要積極尋找解決方案。其次，良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣能夠大大提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我養(yǎng)成了注釋和命名規(guī)范等好的習(xí)慣，這在后期的調(diào)試和修改中非常有幫助。最后，團(tuán)隊(duì)合作和與他人的交流也是非常重要的。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我經(jīng)常與其他同學(xué)和老師進(jìn)行交流，從他們的建議和反饋中獲得了很多啟發(fā)，使得我的設(shè)計(jì)更加完善。
總之，C語(yǔ)言推箱子的設(shè)計(jì)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和收獲。通過(guò)分析規(guī)則、解決難點(diǎn)、優(yōu)化設(shè)計(jì)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我不僅完成了一個(gè)高質(zhì)量的推箱子游戲，還提升了自己的編程能力和創(chuàng)造力。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到程序設(shè)計(jì)的魅力和樂(lè)趣，激發(fā)了我對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的更深層次的探索和熱情。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇六
匯編程序語(yǔ)言是一種低級(jí)編程語(yǔ)言，用于編寫(xiě)機(jī)器碼指令，直接與計(jì)算機(jī)硬件交互。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)的重要性和技巧。下面我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)要注重面向機(jī)器的思維方式。匯編程序設(shè)計(jì)必須要充分理解計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)和指令系統(tǒng)，才能更好地編寫(xiě)代碼。在我的實(shí)踐中，我常常通過(guò)查閱計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)和指令集手冊(cè)，深入了解指令的含義和功能，從而更好地應(yīng)用于編程實(shí)踐中。這種面向機(jī)器的思維方式，幫助我寫(xiě)出更加高效和可靠的匯編程序。
其次，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)要注重優(yōu)化算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。和高級(jí)編程語(yǔ)言不同，匯編語(yǔ)言更加底層，對(duì)計(jì)算機(jī)資源的利用更加直接。因此，在編寫(xiě)匯編程序時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注著算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的性能。例如，在編寫(xiě)排序算法時(shí)，我會(huì)選擇快速排序而非冒泡排序，因?yàn)榍罢叩臅r(shí)間復(fù)雜度更低。此外，我還會(huì)選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，例如使用數(shù)組來(lái)提高數(shù)據(jù)的訪問(wèn)速度。通過(guò)優(yōu)化算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我能夠提高程序的運(yùn)行效率和響應(yīng)速度。
第三，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)要注意對(duì)寄存器的靈活應(yīng)用。在匯編語(yǔ)言中，寄存器是最為重要的資源之一，是存儲(chǔ)指令和數(shù)據(jù)的臨時(shí)存儲(chǔ)器。因此，在編寫(xiě)匯編程序時(shí)，我會(huì)充分利用寄存器，盡量減少對(duì)內(nèi)存的訪問(wèn)次數(shù)，提高程序的執(zhí)行效率。比如，我會(huì)將常用的變量存儲(chǔ)在寄存器中，而不是存儲(chǔ)在內(nèi)存中，從而減少了存儲(chǔ)和讀取的時(shí)間開(kāi)銷。同時(shí)，我也會(huì)避免寄存器的過(guò)度使用，避免造成沖突和影響程序的正確執(zhí)行。
第四，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)要注重代碼的模塊化和可維護(hù)性。匯編語(yǔ)言的代碼通常比較底層和冗長(zhǎng)，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤和難以維護(hù)。為了提高代碼的可讀性和可維護(hù)性，我會(huì)將代碼分成獨(dú)立的模塊，每個(gè)模塊負(fù)責(zé)完成一個(gè)特定的功能。通過(guò)模塊化的設(shè)計(jì)，我可以更好地理解和調(diào)試代碼，同時(shí)也方便代碼的重用和修改。除此之外，我還會(huì)為代碼添加注釋，以便于他人閱讀和理解我的代碼。
最后，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)要注重錯(cuò)誤處理和異常處理。由于匯編語(yǔ)言是一種底層編程語(yǔ)言，對(duì)錯(cuò)誤和異常的處理比較困難。因此，在編寫(xiě)匯編程序時(shí)，我會(huì)充分考慮各種可能的錯(cuò)誤和異常情況，編寫(xiě)相應(yīng)的處理代碼。例如，我會(huì)在進(jìn)行除法運(yùn)算之前判斷除數(shù)是否為零，避免引發(fā)除零異常。另外，我還會(huì)通過(guò)添加檢查代碼來(lái)及時(shí)捕捉和處理運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤，避免程序崩潰或運(yùn)行不正常。
總之，匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)雖然較為復(fù)雜和底層，但也是編程技術(shù)中的重要一環(huán)。通過(guò)面向機(jī)器的思維方式，優(yōu)化算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，靈活應(yīng)用寄存器，保證代碼的模塊化和可維護(hù)性，以及處理錯(cuò)誤和異常，我們可以編寫(xiě)高效、可靠和易于維護(hù)的匯編程序。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)進(jìn)一步提升自己的匯編語(yǔ)言設(shè)計(jì)能力，為計(jì)算機(jī)編程事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇七
近年來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使得人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)新的應(yīng)用和技術(shù)。然而，作為計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，匯編程序語(yǔ)言的學(xué)習(xí)依然是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言，我深刻地體會(huì)到了其重要性和獨(dú)特價(jià)值，也從中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)匯編程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)的體會(huì)，包括對(duì)計(jì)算機(jī)底層工作原理的理解、對(duì)代碼優(yōu)化和調(diào)試的重要性的認(rèn)識(shí)，以及如何提高編程效率等方面的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言，我對(duì)計(jì)算機(jī)底層工作原理有了更深入的理解。匯編程序語(yǔ)言作為機(jī)器語(yǔ)言的代表，使用字節(jié)作為基本操作單位，可以直接操作底層寄存器和內(nèi)存。通過(guò)編寫(xiě)匯編程序，可以深入了解計(jì)算機(jī)的組成原理以及指令的執(zhí)行過(guò)程。例如，在學(xué)習(xí)8086匯編語(yǔ)言的過(guò)程中，我深入學(xué)習(xí)了寄存器、棧的使用、內(nèi)存地址和存儲(chǔ)方式以及常用的CPU指令等。這使我對(duì)計(jì)算機(jī)的工作機(jī)制有了更具體和豐富的了解，并為后續(xù)學(xué)習(xí)其他高級(jí)語(yǔ)言提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在匯編程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了代碼優(yōu)化和調(diào)試的重要性。由于匯編程序是直接操作底層硬件的，因此代碼寫(xiě)得好壞對(duì)程序的性能和可靠性都有著極大的影響。在編寫(xiě)匯編程序時(shí)，我時(shí)刻注重代碼的優(yōu)化，力求減少指令的執(zhí)行次數(shù)、減小程序的體積以及提高代碼的執(zhí)行效率。另外，我也認(rèn)識(shí)到了調(diào)試的重要性。編寫(xiě)匯編程序時(shí)，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，調(diào)試的難度將會(huì)增加許多倍。因此，我在編程過(guò)程中注重在關(guān)鍵位置添加調(diào)試語(yǔ)句，通過(guò)輸出變量值或打印調(diào)試信息來(lái)定位錯(cuò)誤。這使得調(diào)試效率得到顯著提高，也對(duì)代碼的正確性有了更好的保障。
同時(shí)，學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言也讓我認(rèn)識(shí)到了編程效率的重要性。匯編程序語(yǔ)言相對(duì)于高級(jí)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法復(fù)雜，編寫(xiě)一段功能完善的代碼需要付出更多的時(shí)間和精力。因此，在編寫(xiě)匯編程序時(shí)，我更加注重提高編程效率，通過(guò)合理規(guī)劃代碼結(jié)構(gòu)、使用函數(shù)和宏等方法來(lái)降低代碼的復(fù)雜度和冗余度。除此之外，我還注重代碼的可讀性，注釋代碼中關(guān)鍵的邏輯和算法，以方便他人閱讀和維護(hù)。這樣做不僅可以提高自身的編程效率，也有利于項(xiàng)目的進(jìn)展和團(tuán)隊(duì)合作。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言，我感受到了自己在計(jì)算機(jī)編程方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。匯編程序語(yǔ)言不僅考驗(yàn)個(gè)人對(duì)計(jì)算機(jī)底層工作原理的理解，也要求編程者對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和分析。在遇到問(wèn)題時(shí)，我不再急于投機(jī)取巧，而是通過(guò)思考和研究來(lái)尋找更好的解決方案。這種對(duì)問(wèn)題的細(xì)致思考和分析的習(xí)慣不僅在匯編程序設(shè)計(jì)中有著良好的運(yùn)用，也使我在其他編程領(lǐng)域中取得了更好的表現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)編寫(xiě)匯編程序，我也收獲了對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱情和對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
總之，學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)科學(xué)中重要的一環(huán)，它不僅能夠提高對(duì)計(jì)算機(jī)底層工作原理的理解，還能培養(yǎng)編程者思考問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)匯編程序語(yǔ)言，我深刻體會(huì)到了代碼優(yōu)化和調(diào)試的重要性，也意識(shí)到了提高編程效率的重要性，同時(shí)也感受到了自身在編程方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)匯編程序語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提高自身的實(shí)際編程能力和解決問(wèn)題的水平。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇八
二十一世紀(jì)是計(jì)算機(jī)的世紀(jì)，是一個(gè)全新的世紀(jì)，計(jì)算機(jī)正逐步入侵我們的生活。剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候感覺(jué)很新奇，那時(shí)覺(jué)得計(jì)算機(jī)很神秘，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計(jì)算機(jī)的念頭。懷著這個(gè)愿望，我選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為專業(yè)，有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)擔(dān)憂，興奮的是以后可以經(jīng)常接觸和了解計(jì)算機(jī)了，擔(dān)憂的是我?guī)缀鯖](méi)有任何基礎(chǔ)，怕跟不上大家的步伐。有死黨說(shuō)我杞人憂天，結(jié)果證實(shí)我“憂”得不無(wú)道理。依然清楚地記得第一學(xué)期的上機(jī)課，每次上機(jī)老師都計(jì)分，所以經(jīng)常手忙腳亂，用“慘不忍睹”來(lái)形容是最適合不過(guò)了。
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們迎來(lái)了c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和一位風(fēng)趣博學(xué)的老師。雖然剛開(kāi)始學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的時(shí)候大家都一籌莫展，但在老師的鼓勵(lì)和教育下一步步地往前邁，很令人欣慰。在這之后的學(xué)習(xí)中仍然困難重重，然而“堅(jiān)持到底就是勝利”這個(gè)堅(jiān)定的信念激勵(lì)著我們勇往直前。c語(yǔ)言課本的學(xué)習(xí)總算結(jié)束了，多么崎嶇的一條學(xué)習(xí)之路。
大學(xué)的.教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)和寫(xiě)論文這種任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。十七周開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，老師要求我們寫(xiě)一個(gè)計(jì)算器的程序，起初大家都被難倒了，然后開(kāi)始一步步地摸索，先查找有關(guān)資料，畫(huà)計(jì)算器的圖形，寫(xiě)了好長(zhǎng)一段程序才把圖形搞定，可老師一看都不滿意，要求我們用循環(huán)來(lái)做，“師”令如山，不得不聽(tīng)從，改吧，這一改又讓大家死了好多腦細(xì)胞，感覺(jué)有點(diǎn)殘忍。
完成了計(jì)算器的圖形很有成就感，畢竟六月天坐在機(jī)子前不是令人愉快的事。接下來(lái)要進(jìn)行計(jì)算器內(nèi)部運(yùn)算程序的設(shè)計(jì)，說(shuō)實(shí)話，我根本就不知道要做，更不清楚如何著手，不是我妄自菲薄，獨(dú)立完成這個(gè)程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個(gè)程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的同學(xué)從網(wǎng)上搜索了好多有關(guān)這方面的資料，拼拼湊湊，進(jìn)行了多次討論，終于完成了這部分的設(shè)計(jì)，在同學(xué)的互相幫助下，大多數(shù)人都完成了最重要的一部分程序設(shè)計(jì)。
接下來(lái)就是用循環(huán)語(yǔ)句使按鍵上的數(shù)字有閃爍的功能，這個(gè)因?yàn)橹袄蠋熡羞^(guò)提點(diǎn)，所以相對(duì)簡(jiǎn)單一些。
完成了整個(gè)程序設(shè)計(jì)，這次課程設(shè)計(jì)就接近尾聲了，不過(guò)最后的課程報(bào)告著實(shí)讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧。
整個(gè)課程設(shè)計(jì)終于完成了，完成的好辛苦，好艱難，但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水，但我認(rèn)為我們得到的更多。如果沒(méi)有同學(xué)們的互相幫助，這次課程設(shè)計(jì)就不會(huì)這么順利，這種同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神深深震撼了我，《禮記學(xué)記》上也有講過(guò)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤漏而寡聞”。同時(shí)有些同學(xué)積極的態(tài)度讓我感到一絲慚愧，他們所體現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)更令我折服。當(dāng)然這次程序設(shè)計(jì)也讓我看到了自己基礎(chǔ)的薄弱。古人有詩(shī)云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。從今天起我將不斷繼續(xù)求索，學(xué)習(xí)之路也好，人生之路也罷。
總之我受益匪淺。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇九
本學(xué)期開(kāi)設(shè)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程已經(jīng)告一段落，現(xiàn)就學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。
這是一門(mén)純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來(lái)，仔細(xì)去寫(xiě)程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的程序。
這門(mén)課結(jié)束之后，我總結(jié)了學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，最為突出的，書(shū)本上的知識(shí)與老師的講解都比較容易理解，但是當(dāng)自己采用剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)程序時(shí)卻感到十分棘手，有時(shí)表現(xiàn)在想不到適合題意的算法，有時(shí)表現(xiàn)在算法想出來(lái)后，只能將書(shū)本上原有的程序段謄寫(xiě)到自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫(xiě)。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上上機(jī)課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來(lái)，仔細(xì)去寫(xiě)程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯(cuò)誤，并加以改正。tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來(lái)顯示出來(lái)的，經(jīng)過(guò)了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過(guò)自己的努力在我眼前消失，覺(jué)得很是開(kāi)心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái)，收獲還真是不少，雖然說(shuō)以前非常不懂這門(mén)語(yǔ)言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺(jué)得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫(xiě)出來(lái)的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
以上便是我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》這門(mén)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，我會(huì)抓緊時(shí)間將沒(méi)有吃透的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)齊，克服學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進(jìn)！
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十
第一段：初識(shí)設(shè)計(jì)之美（引入）
從小到大，我對(duì)設(shè)計(jì)有著一種莫名的向往和喜愛(ài)。每當(dāng)看到美麗的建筑、精巧的家居用品，或者獨(dú)特的服裝和珠寶，我總是傾注所有的注意力。然而，直到大學(xué)的一門(mén)選修課上接觸到設(shè)計(jì)，我才真正成為設(shè)計(jì)的追求者。那堂課上，我第一次接觸到設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)思維，深深地被這個(gè)行業(yè)吸引。從那一刻起，我對(duì)設(shè)計(jì)展開(kāi)了深入的探索和學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的艱辛與收獲（起因）
設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程并不輕松。剛開(kāi)始，我對(duì)設(shè)計(jì)相關(guān)的軟件并不熟悉，很多設(shè)計(jì)工具的使用對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的挑戰(zhàn)。而且，設(shè)計(jì)不僅僅只是應(yīng)用相關(guān)軟件，還要具備極強(qiáng)的創(chuàng)造力和理解能力。所以，我努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)原理和技巧，同時(shí)也鍛煉自己的創(chuàng)新思維和想象力。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了許多困難和瓶頸，但是每一次的突破都讓我更加深入地理解和熱愛(ài)設(shè)計(jì)。
第三段：實(shí)踐中的感悟與體會(huì)（承轉(zhuǎn)）
除了在課堂上學(xué)習(xí)外，我還積極參與實(shí)踐項(xiàng)目，在實(shí)踐中不斷地感悟和體會(huì)。Design Thinking的運(yùn)用對(duì)我設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)起到了重要作用。我開(kāi)始學(xué)會(huì)從用戶的角度出發(fā)，了解他們的需求和問(wèn)題，然后提出解決方案。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作和討論，我逐漸明白了設(shè)計(jì)的本質(zhì)是為了解決問(wèn)題和滿足用戶的需求。在實(shí)踐中，我也體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)和美麗之外的責(zé)任和使命感。設(shè)計(jì)不止于外表，更需要考慮實(shí)用性、人性化和可持續(xù)發(fā)展等方面的因素。
第四段：設(shè)計(jì)給我?guī)?lái)的改變與成長(zhǎng)（反思）
通過(guò)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的設(shè)計(jì)能力，也在其他方面得到了巨大的收獲。首先，我的觀察力和思考能力得到了大幅度提升。通過(guò)對(duì)生活中事物的觀察和思考，我能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出創(chuàng)新的解決方案。其次，我的團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提高。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，互相協(xié)助，與他們的溝通和合作讓我理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。除此之外，設(shè)計(jì)過(guò)程的反思和總結(jié)也讓我具備了批判性思維和自我成長(zhǎng)的能力。
第五段：設(shè)計(jì)與未來(lái)的展望（總結(jié)）
設(shè)計(jì)是一門(mén)永不止步的學(xué)科，我相信在未來(lái)的道路上仍然有很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇等著我。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索設(shè)計(jì)的奧秘，提升自身的設(shè)計(jì)能力，并將這種熱愛(ài)和才華付諸實(shí)踐，為社會(huì)的發(fā)展和人們的生活帶來(lái)更多的美好和創(chuàng)新。作為一名設(shè)計(jì)師，我希望能夠通過(guò)我的設(shè)計(jì)成就和影響力，改變?nèi)藗儗?duì)世界的認(rèn)知和思考方式，為這個(gè)世界注入更多的活力和創(chuàng)意。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十一
設(shè)計(jì)是一門(mén)需要靈感和創(chuàng)造力的藝術(shù)，為了能夠?qū)⒆约旱脑O(shè)計(jì)理念完美地呈現(xiàn)出來(lái)，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和反思。從最初的迷茫到逐漸找到了屬于自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格和方法，我體會(huì)到了設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白了設(shè)計(jì)的核心要素并且深深體會(huì)到了設(shè)計(jì)的力量。
首先，設(shè)計(jì)要素對(duì)于一個(gè)作品的重要性不可忽視。在初學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我總是覺(jué)得只有好的構(gòu)思和創(chuàng)意才是一件成功的作品的關(guān)鍵。然而，慢慢地我發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用也至關(guān)重要。色彩搭配、空間布局、文字排版等等都能夠影響一個(gè)作品的整體效果。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，我開(kāi)始掌握了這一些設(shè)計(jì)要素的方法和技巧，并且將它們?nèi)谌氲阶约旱脑O(shè)計(jì)中。設(shè)計(jì)要素的合理運(yùn)用能夠使作品更加具有吸引力和表現(xiàn)力，從而更好地傳達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念。
其次，設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷演化的過(guò)程。沒(méi)有哪個(gè)設(shè)計(jì)師一開(kāi)始就是完美的，我也同樣如此。我還記得當(dāng)初我提交我的第一份設(shè)計(jì)作品時(shí)，充滿了自豪和喜悅。然而，接下來(lái)的酸楚也隨之而來(lái)。每次聽(tīng)到意見(jiàn)和建議時(shí)，我都會(huì)感到驚訝和失望，甚至有時(shí)還會(huì)感到受傷。然而，這些經(jīng)歷使我明白了設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。從每一次失敗中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷演化的過(guò)程，只有不斷地努力和學(xué)習(xí)，才能夠進(jìn)一步提升自己的設(shè)計(jì)水平。
此外，設(shè)計(jì)的力量令我感到震撼。設(shè)計(jì)不僅僅是美的呈現(xiàn)，更是能夠改變?nèi)藗兊乃季S方式和生活方式，并且傳達(dá)出一種特定的信息和情緒。當(dāng)我看到自己的作品被他人所理解和贊賞時(shí)，我感到無(wú)比的滿足和成就感。設(shè)計(jì)的力量激發(fā)著我的激情，并且讓我更加堅(jiān)定了自己設(shè)計(jì)師的職業(yè)選擇。通過(guò)設(shè)計(jì)，我有機(jī)會(huì)去創(chuàng)造和影響世界。這種力量讓我明白了設(shè)計(jì)的重要性，同時(shí)也迫使我不斷地去提高自己的設(shè)計(jì)能力。
最后，設(shè)計(jì)需要從生活中汲取靈感。設(shè)計(jì)是與現(xiàn)實(shí)相連接的藝術(shù)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將自己的注意力從書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上的設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)移到日常生活中時(shí)，我能夠找到更多的靈感和創(chuàng)意。通過(guò)觀察和思考，我能夠發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的元素和細(xì)節(jié)，并將它們自然而然地融入到自己的設(shè)計(jì)中。生活本身就是一座無(wú)盡的靈感寶庫(kù)，我們只需要去發(fā)現(xiàn)和參悟。
總而言之，通過(guò)我的設(shè)計(jì)體驗(yàn)，我明白了設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。其中，設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的不斷演化、設(shè)計(jì)的力量以及從生活中獲得靈感這些方面都對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鉆研設(shè)計(jì)，希望能夠通過(guò)設(shè)計(jì)為世界帶來(lái)更多的美好和靈感。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十二
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來(lái)說(shuō)也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
亞里士多德曾說(shuō)：“思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心，而這一切又往往來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問(wèn)：“小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論起來(lái)。
又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說(shuō)：“你的問(wèn)題非常好，我們今天就來(lái)研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問(wèn)題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開(kāi)拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十三
在前幾兩個(gè)月的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)參加了盛立群老師的教學(xué)理論與設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課程。作為一名青年教師，起初是抱著提高教學(xué)效果的心態(tài)來(lái)的。通過(guò)12個(gè)課時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)和筆記后，我獲得了超越提高教學(xué)效果的東西?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
首先從備課方面說(shuō)起，備課對(duì)于上課來(lái)說(shuō)是十分重要的，因?yàn)閭湔n備好才能上課，上課上好才能評(píng)課，評(píng)課評(píng)好才能說(shuō)課，所有備課是作為一名教師進(jìn)行教學(xué)的重要基礎(chǔ)。作為青年教師的我以前備課的目的是把教學(xué)的內(nèi)容能更順利更容易理解的講出來(lái)，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)了這門(mén)課后提醒了我在備課的時(shí)候需要注意了解學(xué)生的情況、明確目標(biāo)、精心的設(shè)計(jì)、匹配一致、聚焦問(wèn)題、統(tǒng)籌任務(wù)。在備課過(guò)程中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)也是比較重要的，很多學(xué)生沒(méi)興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是根本不知道學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)了有什么用；還有在備課的時(shí)候如何使課堂內(nèi)容能引起學(xué)生的注意力也是十分重要的，很多學(xué)生不想聽(tīng)的一個(gè)重要原因就是課堂不能引起他的注意力。在備課過(guò)程中還要注意的就是教學(xué)過(guò)程能推動(dòng)學(xué)生心理過(guò)程的發(fā)生，要能促進(jìn)學(xué)生思考、想象、記憶和心理體驗(yàn)等。
接著說(shuō)一下上課，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)理論與設(shè)計(jì)后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作為教師你光能講課，把該教的都教了，那是比較低的水平，是最差的教學(xué)方式。一個(gè)高水平的老師是要幫助學(xué)生分析；幫助學(xué)生綜合；幫助學(xué)生評(píng)價(jià)，使學(xué)生能真正的把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己所用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)該學(xué)的，這才是最好的教學(xué)。所以在上課過(guò)程中要注意1.激活舊知識(shí)、凸顯結(jié)構(gòu)；2.呈現(xiàn)新知，展示過(guò)程；3.嘗試練習(xí)，交流反思；4.課后運(yùn)用，融匯貫通。在教學(xué)方法上應(yīng)該注意要善用媒體、環(huán)境友好、協(xié)同生成、持續(xù)激勵(lì)，這就聯(lián)系到盛立群老師講到的掌握學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，我比較有感觸的是合作學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這樣的課堂才是比較好、比較高質(zhì)量的課堂。所以根據(jù)這些原理我對(duì)我以后的上課進(jìn)行了一定的反思，決定以后課堂中要嘗試合作學(xué)習(xí)，以小組教學(xué)的方式，評(píng)分以小組來(lái)評(píng)分，一榮俱榮、一損俱損。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)章節(jié)名為食譜編制的教學(xué)內(nèi)容，具體如下：首先上課說(shuō)明這個(gè)章節(jié)的重要性，然后說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)，接著通過(guò)一些案例來(lái)引起同學(xué)的注意力。隨后到了很重要的內(nèi)容就是怎么編制食譜，我制定了這樣的教學(xué)方法：首先手把手帶著學(xué)生制作最簡(jiǎn)單的一餐的`食譜，然后讓學(xué)生自己制作一天的食譜（原理相同，難度加大），有問(wèn)題我進(jìn)行一一指導(dǎo)，最后讓學(xué)生完全自主的去制作一周的食譜（難度最大），看學(xué)生能不能自己做。通過(guò)這個(gè)方式把同一類別的知識(shí)重復(fù)至少三遍讓學(xué)生真正的內(nèi)化并掌握食譜編制的內(nèi)容。
最后我想說(shuō)的是教學(xué)理論與設(shè)計(jì)這門(mén)課真的是一門(mén)值得學(xué)習(xí)的課程，他給像我這樣的青年教師指明了上課的方向，明確了什么是上課，什么是課堂，怎么上課，真的是雪中送炭。雖然課程結(jié)束了，但是我還會(huì)繼續(xù)去買相關(guān)書(shū)籍，看相關(guān)資料，繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)。爭(zhēng)取在教學(xué)中做的更好，不辜負(fù)學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望。謝謝盛老師您的課。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十四
在剛聽(tīng)到這個(gè)課程設(shè)計(jì)的題目時(shí)，我頓感那時(shí)一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的難題，就光在tc中畫(huà)圖，對(duì)我來(lái)說(shuō)就難于上青天了，畢竟那個(gè)我一無(wú)所知；老師上課對(duì)于課程設(shè)計(jì)的講解還能聽(tīng)懂，不過(guò)理論與實(shí)踐之間是有鴻溝的。
看著筆記上機(jī)，發(fā)現(xiàn)始終不能通過(guò)編譯，改了又改，還是“error”，就在我焦頭爛額的時(shí)候，身邊一陣清風(fēng)襲過(guò)，熟悉的身影出現(xiàn)在眼前，趕緊舉手求助，老師過(guò)來(lái)了，只改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)地方，程序就ok了。我寒！！
這人怎么就這么大的差距呢？？幾時(shí)我才有他那種水平?。?BR> 開(kāi)始的一周就這樣毫無(wú)頭緒的度過(guò)了，沒(méi)有老師的幫忙修改，根本沒(méi)辦法做下去，我不可能總依靠老師，得自己想辦法的。
后來(lái)從圖書(shū)館和網(wǎng)上找到了一些資料，從中收獲不少，同時(shí)在同學(xué)的幫助下，逐漸學(xué)會(huì)了對(duì)圖形的操作。后面幾天逐漸完成了計(jì)算器的基本界面和功能設(shè)計(jì)。這其中老師的幫助也是不可或缺的。
在實(shí)踐過(guò)程中不但提高了對(duì)已知知識(shí)的.認(rèn)知度，更令我們掌握了不少新知識(shí)。知道了要學(xué)的還有很多。在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長(zhǎng)了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn),加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力.
alt+r按下后，千萬(wàn)不要在意“error”有多少，平靜的對(duì)待，錯(cuò)誤才是提高的前提。
在上機(jī)操作過(guò)程中，得到了不少同學(xué)的幫助，集體的力量的確很大！但在必要的時(shí)候還是得依靠自己！
兩周的時(shí)間，挺快！喜怒哀樂(lè)，喧鬧后，一切歸于平靜。
最后,還得要謝謝劉金平老師及同學(xué)在這過(guò)程中對(duì)我的指導(dǎo)幫助。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十五
在大學(xué)以前我從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)c語(yǔ)言，這東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分陌生的。
剛開(kāi)始學(xué)c語(yǔ)言，感到每天都在云里霧里飄著，感覺(jué)對(duì)這個(gè)東西真的好難入手。但學(xué)了一段時(shí)間后逐漸對(duì)c語(yǔ)言有了認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單操作?，F(xiàn)在我們又要開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，我的天空突然徹底black了，阿門(mén)！不過(guò)我不會(huì)放棄，前輩們都說(shuō)：“堅(jiān)持到底就是勝利！”，恩！我也是這么認(rèn)為的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要我找到方法，我一定可以的，嘿，嘿，嘿！不過(guò)我們都知道，我們是一定會(huì)成功的，因?yàn)槲覀冇形覀兊奶?yáng)，至于是誰(shuí)呢，我就不說(shuō)了，大家都知道了，是吧！剛開(kāi)始編程時(shí)，那個(gè)“error”啊，多得已經(jīng)無(wú)法用“多”來(lái)形容了，那是“很多”??！于是我開(kāi)始了漫長(zhǎng)而繁瑣的地毯式搜查，我累的地暗天黑都已無(wú)所謂，那個(gè)瘋狂的人，是我，是我，還是我！海闊憑魚(yú)躍，天高任我飛！我曾經(jīng)花了整整一個(gè)上午的時(shí)間來(lái)弄一個(gè)麻煩的閃爍，那做出來(lái)后的感覺(jué)，就能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“爽”，人生最幸福的事也就莫過(guò)于此，這小小的.成功使我的信心十足，我看到希望了，來(lái)西牙！
于是，我開(kāi)始了更為艱巨的任務(wù)，那就是把整體結(jié)構(gòu)弄出來(lái)，我為此都“白”了少年頭。在我們整個(gè)宿舍的團(tuán)結(jié)合作下，終于把框架弄出來(lái)了。接下來(lái)就應(yīng)該改錯(cuò)誤了，隨著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤的糾正，終于一個(gè)程序浮出了水面我們成功了，高興啊，真高興！通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)c語(yǔ)言更有興趣了，我相信以后我一定趕上我們的太陽(yáng)的。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十六
剛剛開(kāi)學(xué)我們就進(jìn)行了一個(gè)星期的電子商務(wù)概論的實(shí)訓(xùn)，可能是剛剛開(kāi)學(xué)的緣故，玩心還很重!所以在剛剛開(kāi)始實(shí)訓(xùn)的第一節(jié)課，我基本上沒(méi)有做什么事，不是和同學(xué)聊天就是瀏覽網(wǎng)站，并沒(méi)有照老師說(shuō)的認(rèn)真操作。在這之后，我也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在是實(shí)訓(xùn)，應(yīng)該認(rèn)真的做好老師交代的事情。
電子商務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)普遍的運(yùn)用于各個(gè)角落，對(duì)人類的影響也越來(lái)越大。而對(duì)于我們這些學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好它更是一項(xiàng)大任務(wù)。而對(duì)于如何學(xué)好它，光靠理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，鄧小平同志曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”!正如大師傅炒菜，知道炒菜的程序，主料、調(diào)料一清二楚，不真正掌勺，永遠(yuǎn)也成不了“大廚”。而學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們自己"掌勺",使我們從實(shí)踐中,獲得電子商務(wù)的更大知識(shí).
在接下來(lái)的幾節(jié)課中，我開(kāi)始認(rèn)真的做題。剛剛開(kāi)始做“電子商務(wù)相關(guān)的基本操作”與“網(wǎng)上銀行服務(wù)”操作的時(shí)候，做的還挺順手。
但是越是到后面就越不行。當(dāng)我做到“電子錢(qián)包管理與使用”的時(shí)候，我就遇到了問(wèn)題，怎么做都不成功?？吹絼e人已經(jīng)做到實(shí)訓(xùn)四，而我還在實(shí)訓(xùn)三慢慢的摸索，可還是毫無(wú)結(jié)果，伴隨著這樣的壓力，我的心里非常著急。也終于明白電子商務(wù)必須好好的學(xué)習(xí)，不然你永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。于是我不得不請(qǐng)教同學(xué)，經(jīng)過(guò)同學(xué)的指導(dǎo)，才完成了這些操作。
接下來(lái)我便操作了電子商務(wù)“b2b”,“b2c”與“c2c”這三種網(wǎng)上交易的方式，要做好這些操作也并非一件容易的事，因?yàn)檫@里面每一個(gè)細(xì)節(jié)的操作都是很重要的，稍有錯(cuò)誤就完成不了交易。這使得我不得不仔細(xì)的操作每一個(gè)步驟,直到最后完成整個(gè)交易。
在做到“網(wǎng)上單證“的時(shí)候，可能是系統(tǒng)故障，做不了!
“edi模式”、“ca認(rèn)證”，還有“電子合同”都是比較容易操作的,我很容易就操作完了這些,感覺(jué)自己做得還可以。
由于時(shí)間與自己的關(guān)系，在做這些題目的過(guò)程中遇到的許多問(wèn)題沒(méi)有解決就沒(méi)有繼續(xù)認(rèn)真的探討下去,跳過(guò)了一些不會(huì)做的題目。這也就導(dǎo)致我在考試的時(shí)候有些題目不會(huì)做.看到那些認(rèn)真完成操作同學(xué)無(wú)論是操作什么都是迎刃而解,心中不免有一些慚愧.
經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),使我收益匪淺,我學(xué)到了許多我以前不會(huì)做的操作,接觸到了自己以前沒(méi)有接觸到的東西,并讓我掌握了電子商務(wù)的一些業(yè)務(wù)流程，也使我進(jìn)一步了解電子商務(wù),為以后從事電子商務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
更使我明白遇到什么挫折,不氣餒,不放棄,勇于探索,才會(huì)讓自己離成功越來(lái)越近!俗話說(shuō):知之為知之,不知為不知!不要不懂裝懂,有什么不懂的要敢于向"知之者"請(qǐng)教!
知識(shí)是慢慢積累而成的,我們學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí),而實(shí)踐也是非常重要的,只有當(dāng)兩者結(jié)合,才會(huì)獲得收獲!
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十七
在指導(dǎo)老師——___老師的悉心指導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，順利地完成了此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是根據(jù)公路工程施工招標(biāo)文件的要求，編制一套施工投標(biāo)文件。我所做的項(xiàng)目為“省道荔朱線羅定市路段八標(biāo)施工投標(biāo)設(shè)計(jì)”，本工程橫貫羅定市中西部，東北往郁南、德慶接國(guó)道321線，西連信宜市，是粵西腹地的一條主干線，是羅定市的主要的對(duì)外五大通道之一。本標(biāo)段路線起點(diǎn)(k169+100.00)即扶合鎮(zhèn)處，途經(jīng)金充，到達(dá)本段終點(diǎn)(k178+853.00)與信宜交界處，標(biāo)段長(zhǎng)9.75km，短鏈長(zhǎng)度3.67m。
我通過(guò)熟悉有關(guān)公路工程招投標(biāo)的法令、法規(guī)，熟悉、領(lǐng)會(huì)具體工程項(xiàng)目的招標(biāo)文件，細(xì)讀投標(biāo)項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)圖紙和招標(biāo)文件中的技術(shù)規(guī)范，全面了解投標(biāo)項(xiàng)目的工程內(nèi)容、技術(shù)要求及其他相關(guān)問(wèn)題，從而進(jìn)行校核工程量、作工程量清單、編制施工組織設(shè)計(jì)，計(jì)算投標(biāo)報(bào)價(jià)，研究投標(biāo)報(bào)價(jià)策略，確定最終報(bào)價(jià)。
通過(guò)本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)真完成，我對(duì)公路工程施工投標(biāo)文件的編制有以下幾點(diǎn)的體會(huì)：
1、在公路工程設(shè)計(jì)文件中均列有各分部分項(xiàng)工程的工程量，在編制造價(jià)時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)文件中提供的工程量進(jìn)行復(fù)核，檢查是否符合工程量計(jì)算規(guī)則，否則應(yīng)按工程量計(jì)算規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。
2、加強(qiáng)設(shè)計(jì)圖表的復(fù)核工作，以減少設(shè)計(jì)圖表的錯(cuò)漏，避免因圖表數(shù)量錯(cuò)誤而影響工程造價(jià)。
3、算標(biāo)要認(rèn)真細(xì)致，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既不要有僥幸心理，也不要搞層層加碼。
4、算標(biāo)過(guò)程的關(guān)鍵在于掌握好工程量、基價(jià)和各項(xiàng)費(fèi)率這三大要素，只有這三大要素計(jì)算準(zhǔn)確、確定合理才能保證報(bào)價(jià)有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，又能在得標(biāo)后獲得理想的效益。
5、施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程項(xiàng)目提出科學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，其主要研究?jī)?nèi)容是研究合理的施工組織及施工方案;科學(xué)地安排施工進(jìn)度計(jì)劃及資源調(diào)配計(jì)劃;統(tǒng)籌地規(guī)劃與設(shè)計(jì)施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖等。
總之，通過(guò)本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)地順利完成，我得益良多。
c語(yǔ)言設(shè)計(jì)心得與體會(huì)篇十八
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
2月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
寫(xiě)作畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢(qián)老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。