寫心得體會(huì)可以讓我們更加客觀地觀察和分析自己的行為和思維方式，找到改進(jìn)的方向。那么，如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，要有系統(tǒng)性地整理和梳理自己的思路和感悟，可以按照時(shí)間、過(guò)程、收獲等維度進(jìn)行分類和歸納；其次，要注重觀察和思考，不僅要描述事實(shí)和經(jīng)歷，還要對(duì)其進(jìn)行分析和思考，探索其中的規(guī)律和啟示；此外，還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和條理性，用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的見解和體會(huì)，使讀者能夠快速理解和領(lǐng)悟。如果你對(duì)心得體會(huì)的寫作還有困惑和疑惑，不妨參考以下的心得體會(huì)范文，或許能給你帶來(lái)靈感和啟示。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇一
我們項(xiàng)目的課題就是“陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)模式研究”?，F(xiàn)在我覺(jué)得應(yīng)該把研究課題的地點(diǎn)加上以楊凌區(qū)為例，小地區(qū)有較大的操作性和實(shí)施研究性。比如，周璐的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的政府行為研究——以山東青州為例》;劉金萍的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)問(wèn)題研究——以南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例》。
對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)模式，也是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。
研究的內(nèi)容就的探討和尋找出一個(gè)良性的循環(huán)可持續(xù)的發(fā)展模式。在這研究的過(guò)程之中，學(xué)習(xí)以往的學(xué)者前輩的學(xué)術(shù)成果是十分必要的。下面就是我假期中學(xué)習(xí)和整理后的總結(jié)。
看的幾乎都是研究生畢業(yè)論文，盡管文章結(jié)構(gòu)大體相同，但是每一個(gè)都有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。每一篇論文代表者一個(gè)新的觀點(diǎn)或視角。并且論證周密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)今面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題主要集中在：生存環(huán)境問(wèn)題、傳承問(wèn)題、保護(hù)經(jīng)費(fèi)短缺。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的研究。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)這方面的研究成果比較多，包括保護(hù)的原則與方法、傳承人問(wèn)題、法律問(wèn)題、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的借鑒、博物館、文化館、檔案館以及圖書館在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用，以及在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所發(fā)揮的作用等。如吳海明在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要處理好“三對(duì)關(guān)系”》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要堅(jiān)持以人為本、正確處理好活態(tài)保護(hù)與靜態(tài)保護(hù)的關(guān)系，堅(jiān)持和諧發(fā)展、正確處理好傳承保護(hù)與開發(fā)利用的關(guān)系，堅(jiān)持多元主體、正確處理好政府主導(dǎo)與社會(huì)參與的關(guān)系：董勵(lì)華在《試論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)文化事業(yè)的一部分，并從政府的角度分析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)所應(yīng)采取的策略、措施;譚啟術(shù)在《政府該如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》一文中論述了在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所肩負(fù)的責(zé)任;李榮啟在《淺論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)要因類而宜，不同種類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要采取不同的保護(hù)方法;金錄明在《略說(shuō)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中提出了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)遵守的幾個(gè)原則;關(guān)昕在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與博物館發(fā)展新趨向》一文中通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與博物館的關(guān)系及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征，論述了博物館在促進(jìn)遺產(chǎn)傳承中應(yīng)采取”層次性”保護(hù)措施;張紅靈在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與圖書館地方文獻(xiàn)工作》一文中詳細(xì)論述了圖書館在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過(guò)程中所起的作用：吲湯靜在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)之法理視角》一文中從價(jià)值目標(biāo)定位、立法指導(dǎo)思想、法律規(guī)范的整合三個(gè)方面來(lái)分析法律手段介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù);張博在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的空間保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從遺產(chǎn)本身的文化空間入手，不僅要保護(hù)遺產(chǎn)本身，還應(yīng)保護(hù)其生存與傳承的文化空間，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的保護(hù)。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開發(fā)方面的研究。
認(rèn)識(shí)民族民間文化的精神內(nèi)容和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，才能獲得其存在的可能;宋瑞在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游之用一以武強(qiáng)年畫為例》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只有突破僵化的博物館式的保護(hù)和利用方式，回到現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中，才能煥發(fā)出蓬勃的生命力，同時(shí)在開發(fā)過(guò)程中要保持原本的含義和韻味，避免造成失真和變異;劉建平、陳姣鳳、林龍飛在《論旅游開發(fā)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是十分重要的旅游資源，旅游開發(fā)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)既有積極作用，也有消極影響，政府和社會(huì)各界應(yīng)引起重視、提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和旅游開發(fā)的雙贏;劉玉清在《把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推向休閑市場(chǎng)》一文中提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的根本出路在于把它推向休閑市場(chǎng)，使之形成文化品牌效應(yīng)，形成一種新興文化產(chǎn)業(yè)，文化遺產(chǎn)一旦轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品，并將推動(dòng)旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最終走向“以文養(yǎng)文、一文興文”的良性循環(huán);陳莉在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)利用》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作是在科技和經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展的背景下，人為的保護(hù)那些瀕臨消亡的文化遺產(chǎn)，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行包裝、改造，適合現(xiàn)代消費(fèi)者口味，適合劃時(shí)代的需要，并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開發(fā)利用，保護(hù)和開發(fā)利用可以并行不悖，但是開發(fā)利用代替不了原汁原味的保護(hù)和傳承。通過(guò)以上的分析可以看出，有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值、特征以及分類，國(guó)內(nèi)的學(xué)者基本上達(dá)成了一致的共識(shí)。關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、分類，都比較認(rèn)同國(guó)際上以及我國(guó)國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的規(guī)定，同時(shí)也認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有審美價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、科考價(jià)值、教育價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等價(jià)值以及具有無(wú)形性、變異性、活態(tài)性、傳承性等特征。但是對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)方面的爭(zhēng)議比較多，主要有兩種傾向主張單純的保護(hù)和單純開發(fā)，筆者以為這兩種方式都有些偏頗，因此如何進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)值得進(jìn)一步研究。
面臨如今的困境，我們應(yīng)該在以下措施中多多思考一番。
行政保護(hù)。
第一，確認(rèn)、歸檔和保存是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行有序保護(hù)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。第二，合理開發(fā)利用是保障非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的有效手段。事實(shí)證明，只有將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中有條件的文化資源轉(zhuǎn)化成文化生產(chǎn)力，才能以保護(hù)帶動(dòng)開發(fā)。第三，成立專項(xiàng)的保護(hù)基金，提供長(zhǎng)期的有效保障機(jī)制。第四，和當(dāng)?shù)芈糜钨Y源相結(jié)合，擴(kuò)大非物質(zhì)文化的市場(chǎng)。
法律保護(hù)。
制定完善的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)私權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律，主要包括商標(biāo)法、著作權(quán)法、專利法等知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度。但是現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度被運(yùn)用至非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域時(shí)仍存在著制度瓶頸和理論障礙，還有諸多難題亟待解決：第一，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富，商標(biāo)法規(guī)定的商品分類表無(wú)法涵蓋所有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其必然導(dǎo)致一部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因無(wú)法歸入商品分類表而無(wú)法申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo);第二，著作權(quán)保護(hù)的時(shí)間性使著作權(quán)制度不能為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供永久保護(hù);第三，著作權(quán)對(duì)作為衍生作品母體的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身無(wú)法給予保護(hù)，對(duì)民間節(jié)慶等活態(tài)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)難以保護(hù);第四，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是世代相承的，很難滿足專利保護(hù)對(duì)于新穎性的要求等。要充分認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的開放性與包容性，認(rèn)可其在非遺私權(quán)保護(hù)方面所發(fā)揮的重要作用，最大限度地利用現(xiàn)有制度保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
重視培養(yǎng)傳承人。
第一，如果傳統(tǒng)技藝的市場(chǎng)打開的話，傳承人的問(wèn)題就可以迎刃而解。第二，我們?cè)诟纳莆覀兊姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人體制時(shí)，還應(yīng)該注意投入成本的控制。在滾滾的歷史洪流下，傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)就仿佛大浪淘沙，有些文化必然要被歷史所淘汰。所以，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)上不應(yīng)該思想僵化，更不應(yīng)陷入絕對(duì)，對(duì)于文化價(jià)值不高，不值得耗費(fèi)過(guò)多財(cái)力精力去保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括一些文化遺產(chǎn)中的渣滓，則不必耗費(fèi)精力強(qiáng)行保護(hù)。
加強(qiáng)非物質(zhì)文化的物質(zhì)性轉(zhuǎn)化。
可以通過(guò)錄像、攝像等方式將民俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制成音像制品和多媒體制品，作為旅游產(chǎn)品對(duì)外出售，這樣既可以增加收入，也可以使買者獲得美的享受，同時(shí)也使民間舞蹈廣為傳播。選取有代表性的文化作品，結(jié)合時(shí)代需要制作成影視文化作品。
博物館、文化館、圖書館保護(hù)。
探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文化館、圖書館等結(jié)合，并摸索數(shù)字化圖書館、檔案館，建立網(wǎng)站論壇等，擴(kuò)展傳播途徑，長(zhǎng)期保存文化精品。
非政府組織的保護(hù)。
善用媒體，親近校園，走進(jìn)民間。組織民間文化演藝團(tuán)體，成立民間社團(tuán)或班隊(duì)。不僅擴(kuò)大知名度，而且也培育廣大群眾的興趣。將民間文學(xué)等進(jìn)入學(xué)校課堂。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇二
今年假期學(xué)習(xí)班期間我們大家一塊學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，信息技術(shù)無(wú)處不在，深入到我們生活的各個(gè)方面，現(xiàn)在幾乎家家有電腦，戶戶接上了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。不懂的信息技術(shù)可以說(shuō)是寸步難行，什么事情也干不好。幾天中學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，特別是如何登陸一些教育網(wǎng)站，給我打開了學(xué)習(xí)知識(shí)的有一個(gè)窗口，我從網(wǎng)絡(luò)中汲取了更多的知識(shí)，開闊了視野，掌握了很多的教學(xué)技巧。
現(xiàn)在，電腦越來(lái)越多地被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面。我是教師，對(duì)用電腦備課的好處深有體會(huì)。
省時(shí)間，省力氣以前備課完全靠手寫，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，修改得多了還得重抄。現(xiàn)在用電腦備課是半自動(dòng)了，把上課要教的知識(shí)事先全部輸入電腦，經(jīng)過(guò)排版、修改、保存，最后把它打印出來(lái);對(duì)于相同的環(huán)節(jié)還可以復(fù)制。電腦真是省時(shí)、省力的好幫手，它使我有更多的時(shí)間去鉆研教材、設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方法。
易糾錯(cuò)，便補(bǔ)漏我教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，在第一個(gè)班上課時(shí)發(fā)現(xiàn)原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)不理想是常有的事。以前，我只能在備課本上修改。這樣一來(lái)，辛辛苦苦寫好的備課資料又變得亂七八糟，既不美觀又影響上課?？涩F(xiàn)在不同了，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，下課可以馬上到電腦上去修改。這樣，可以不斷補(bǔ)充和完善教案，方便、快捷，而且頁(yè)面仍舊清晰美觀。
制動(dòng)畫，快又好課堂教學(xué)中經(jīng)常需要出示圖片，對(duì)一般掛圖，有時(shí)學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味。運(yùn)用電腦制作動(dòng)畫、圖片，可動(dòng)可靜，生動(dòng)活潑，能獲得手工所繪制的投影片無(wú)法產(chǎn)生的效果，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、直觀、形象，學(xué)生非常感興趣。
當(dāng)然，開始用電腦備課多多少少會(huì)遇到一些困難，特別是數(shù)學(xué)，運(yùn)用電腦不熟練的人會(huì)覺(jué)得還不如手工畫方便。但只要不斷地實(shí)踐，掌握電腦技巧，就會(huì)覺(jué)得這些并不難，而且畫出來(lái)的圖特別漂亮。
信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、可操作性。特別強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題解決出發(fā)，讓學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中。
在組織的這節(jié)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以指導(dǎo)，另一方面，要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開展專題研究性學(xué)習(xí)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來(lái)。在活動(dòng)中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。
情景設(shè)置：
通過(guò)一個(gè)月的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感想。用記事本記錄下你的咸想，千訴老師或其他的同學(xué)。你還可以將其他同學(xué)的精彩感情，收集整理在一起，這些感想也許對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。
1、啟動(dòng)windows附件中的記事本，輸入學(xué)習(xí)體會(huì)，為文件名，保存在d盤的根目錄下。
2、新建一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾，并將學(xué)習(xí)體會(huì)這一文件，復(fù)制到新建的學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾中。3、將學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾設(shè)置為只讀共享，供全班同學(xué)觀看。
4、將學(xué)習(xí)體會(huì)文件，復(fù)制支教師機(jī)指定的文件夾中。
1、進(jìn)入資源管理器的網(wǎng)上鄰居，分別打開每一位同學(xué)電腦中的共享文件夾。
2、依次雙擊每位同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件，打開并閱讀這些學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、對(duì)于你認(rèn)為寫得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體會(huì)，可以在資源管理器中右擊該文件，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇復(fù)制選項(xiàng)。
4、進(jìn)入本地硬盤d盤根目錄下的學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾。
5、右擊鼠標(biāo)，選擇快捷菜單中的粘貼選項(xiàng)，該文件就被下載到自己的電腦中了。
6、繼續(xù)以上操作步驟，將自己喜歡的學(xué)習(xí)體會(huì)，全部下載到自己的電腦中。
三、收集整理資料。
下載了一定數(shù)量精彩的學(xué)習(xí)體會(huì)后，我們可以把分散的精彩學(xué)習(xí)體會(huì)匯總到一個(gè)文件夾中。
1、啟動(dòng)記事本軟件。
2、將空白的文本，為文件名，保存在d盤的學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾中。
3、在資源管理器中，打開第一信同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件。
4、選中需要的文本，右擊鼠標(biāo)。在出現(xiàn)的快捷菜單中，選反復(fù)制選項(xiàng)。
5、的記事本。
6、在添加文本處，右擊鼠標(biāo)，在出現(xiàn)的快捷菜單中，選擇粘貼選項(xiàng)，一段學(xué)習(xí)體會(huì)就被復(fù)制過(guò)來(lái)了。
7、重復(fù)上述過(guò)程，將所有自己感興趣的學(xué)習(xí)體會(huì)，全部復(fù)制到精彩學(xué)習(xí)體會(huì)匯總的記事本中。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇三
今年寒假的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。
班主任首先是一個(gè)教師，如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。其次，班主任要學(xué)會(huì)開辟新課程專業(yè)發(fā)展之路。最后，班主任還要會(huì)破解教育難題，尋求德育能力之路。
班主任工作在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著新環(huán)境的考驗(yàn)：1.學(xué)生的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。生活的環(huán)境變美了，吃的好了，穿的好了，住的好了，總之，一切都變好了。所以學(xué)生的求學(xué)要求也變了。2.教書育人的文化環(huán)境在發(fā)生著深層次的變化。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在進(jìn)行廣而博的變革。班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變;班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)“自尊”和“他尊”轉(zhuǎn)變;學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師們都希望班級(jí)學(xué)習(xí)中充滿理解和信任。4.班主任本人的工作環(huán)境正面臨著專業(yè)化的要求。
在面對(duì)新的考驗(yàn)的同時(shí)，我們班主任也面臨著新的挑戰(zhàn)：
1.我們的班級(jí)工作必須面向未來(lái)。
2.班級(jí)工作必須面對(duì)學(xué)生的發(fā)展。
我們新時(shí)代的班主任必須要有面對(duì)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的決心。新時(shí)期的班主任要經(jīng)得起考驗(yàn)和挑戰(zhàn)就必須塑造我們班主任的新形象。班主任必須要有先進(jìn)的教育觀念，要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。
班主任要有理想，有追求：具有組織和管理的能力;豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí);心理健康教育的能力和掌握?qǐng)?zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。班主任還必須具有一顆愛心。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛便沒(méi)有真誠(chéng)。班主任應(yīng)該有高尚的品格。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。一定要做一個(gè)樂(lè)觀開朗，健康的人，只有這樣才能有足夠的時(shí)間和膽識(shí)做好班集體的各項(xiàng)工作，使我們的班集體健康,向上。班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)著重處理好以下四個(gè)重要關(guān)系。
一、 實(shí)與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。
在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇四
利用假期的時(shí)間學(xué)習(xí)，收獲了很多意想不到的驚喜，學(xué)習(xí)讀書可以開拓一個(gè)人的思維方式。下面是本站小編為大家收集整理的假期學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
快樂(lè)而短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)年新的學(xué)期即將開始。同學(xué)們?cè)诤倮锉憩F(xiàn)良好，無(wú)重大安全事故發(fā)生全部平安返?！，F(xiàn)將學(xué)生假期生活總結(jié)如下：
一、合理安排時(shí)間——引導(dǎo)學(xué)生做時(shí)間的主人
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睌M定一份適合自己的計(jì)劃，我們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天，問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這個(gè)寒假我過(guò)得很有規(guī)律、很充實(shí)?！?BR> 二、倡導(dǎo)精神文明——引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代的學(xué)生
寒假期間，引導(dǎo)同學(xué)們要始終牢記自己是一名新時(shí)代的學(xué)生，樹立作為學(xué)生良好的社會(huì)形象，明禮樹新風(fēng)，誠(chéng)信做真人。提倡新的過(guò)年方式，反對(duì)超前消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)持每天收看新聞節(jié)目，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)大事。
三、參加社會(huì)實(shí)踐——引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)
四、不要忘記學(xué)習(xí)——引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)
引導(dǎo)學(xué)生每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成一定的寒假作業(yè)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。假期中，每個(gè)人都來(lái)多讀幾本書，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中華傳統(tǒng)美德》等，當(dāng)然這些書宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書時(shí)不要忘了做札記，寫一點(diǎn)
讀后感
。通過(guò)假期的學(xué)習(xí)和閱讀，我們可以積累詞匯和信息，始終銘記 “學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”。如果有興趣，還可以就近參加一些興趣小組、培訓(xùn)班等。
五、增進(jìn)同親人的交流——和大人談?wù)勑?BR> 寒假期間免不了走親訪友，這是我們和親人之間增進(jìn)交流的好機(jī)會(huì)。坐下來(lái)和親人談?wù)勑?，交流感情，匯報(bào)學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn)，加深對(duì)社會(huì)的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店，和親人一起充實(shí)自己的大腦。
六、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)——牢記安全在我心
提倡不要玩煙花爆竹，防止火災(zāi);同時(shí)要注意家中電線開關(guān)，防止發(fā)生觸電事故。提高自我保護(hù)意識(shí)，愉快度過(guò)寒假，安全每一天。
總體來(lái)看，學(xué)生的寒假生活比較豐富，我認(rèn)為孩子們的這個(gè)寒假是文明、愉快而充實(shí)的!
一、總則：
1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。
2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。
3、聽說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復(fù)。
6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。
10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。
二、分則：
(一)聽力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過(guò)程。
2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。
3、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來(lái)的
學(xué)習(xí)計(jì)劃
執(zhí)行情況。
4、重視精聽，聽無(wú)數(shù)遍。
(二)口語(yǔ)：
1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)角。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫譯：
1、爭(zhēng)取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
我們項(xiàng)目的課題就是“陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)模式研究”?，F(xiàn)在我覺(jué)得應(yīng)該把研究課題的地點(diǎn)加上以楊凌區(qū)為例，小地區(qū)有較大的操作性和實(shí)施研究性。比如，周璐的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的政府行為研究——以山東青州為例》;劉金萍的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)問(wèn)題研究——以南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例》。
對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)模式，也是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。
研究的內(nèi)容就的探討和尋找出一個(gè)良性的循環(huán)可持續(xù)的發(fā)展模式。在這研究的過(guò)程之中，學(xué)習(xí)以往的學(xué)者前輩的學(xué)術(shù)成果是十分必要的。下面就是我假期中學(xué)習(xí)和整理后的總結(jié)。
看的幾乎都是研究生
畢業(yè)論文
，盡管文章結(jié)構(gòu)大體相同，但是每一個(gè)都有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。每一篇論文代表者一個(gè)新的觀點(diǎn)或視角。并且論證周密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)今面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題主要集中在：生存環(huán)境問(wèn)題、傳承問(wèn)題、保護(hù)經(jīng)費(fèi)短缺。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的研究
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)這方面的研究成果比較多，包括保護(hù)的原則與方法、傳承人問(wèn)題、 法律問(wèn)題、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的借鑒、博物館、文化館、檔案館以及圖書館在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用，以及在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所發(fā)揮的作用等。如吳海明在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要處理好“三對(duì)關(guān)系”》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要堅(jiān)持以人為本、正確處理好活態(tài)保護(hù)與靜態(tài)保護(hù)的關(guān)系，堅(jiān)持和諧發(fā)展、正確處理好傳承保護(hù)與開發(fā)利用的關(guān)系，堅(jiān)持多元主體、正確處理好政府主導(dǎo)與社會(huì)參與的關(guān)系：董勵(lì)華在《試論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)文化事業(yè)的一部分，并從政府的角度分析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)所應(yīng)采取的策略、措施;譚啟術(shù)在《政府該如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》一文中論述了在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所肩負(fù)的責(zé)任;李榮啟在《淺論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)要因類而宜，不同種類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要采取不同的保護(hù)方法;金錄明在《略說(shuō)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中提出了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)遵守的幾個(gè)原則;關(guān)昕在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與博物館發(fā)展新趨向》一文中通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與博物館的關(guān)系及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征，論述了博物館在促進(jìn)遺產(chǎn)傳承中應(yīng)采取”層次性”保護(hù)措施;張紅靈在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與圖書館地方文獻(xiàn)工作》一文中詳細(xì)論述了圖書館在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過(guò)程中所起的作用：吲湯靜在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)之法理視角》一文中從價(jià)值目標(biāo)定位、立法指導(dǎo)思想、法律規(guī)范的整合三個(gè)方面來(lái)分析法律手段介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù);張博在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的空間保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從遺產(chǎn)本身的文化空間入手，不僅要保護(hù)遺產(chǎn)本身，還應(yīng)保護(hù)其生存與傳承的文化空間，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的保護(hù)。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開發(fā)方面的研究
認(rèn)識(shí)民族民間文化的精神內(nèi)容和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，才能獲得其存在的可能;宋瑞在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游之用一以武強(qiáng)年畫為例》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只有突破僵化的博物館式的保護(hù)和利用方式，回到現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中，才能煥發(fā)出蓬勃的生命力，同時(shí)在開發(fā)過(guò)程中要保持原本的含義和韻味，避免造成失真和變異;劉建平、陳姣鳳、林龍飛在《論旅游開發(fā)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是十分重要的旅游資源，旅游開發(fā)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)既有積極作用，也有消極影響，政府和社會(huì)各界應(yīng)引起重視、提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和旅游開發(fā)的雙贏;劉玉清在《把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推向休閑市場(chǎng)》一文中提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的根本出路在于把它推向休閑市場(chǎng)，使之形成文化品牌效應(yīng)，形成一種新興文化產(chǎn)業(yè)，文化遺產(chǎn)一旦轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品，并將推動(dòng)旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最終走向“以文養(yǎng)文、一文興文”的良性循環(huán);陳莉在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)利用》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作是在科技和經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展的背景下，人為的保護(hù)那些瀕臨消亡的文化遺產(chǎn)，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行包裝、改造，適合現(xiàn)代消費(fèi)者口味，適合劃時(shí)代的需要，并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開發(fā)利用，保護(hù)和開發(fā)利用可以并行不悖，但是開發(fā)利用代替不了原汁原味的保護(hù)和傳承。通過(guò)以上的分析可以看出，有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值、特征以及分類，國(guó)內(nèi)的學(xué)者基本上達(dá)成了一致的共識(shí)。關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、分類，都比較認(rèn)同國(guó)際上以及我國(guó)國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的規(guī)定，同時(shí)也認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有審美價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、科考價(jià)值、教育價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等價(jià)值以及具有無(wú)形性、變異性、活態(tài)性、傳承性等特征。但是對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)方面的爭(zhēng)議比較多，主要有兩種傾向主張單純的保護(hù)和單純開發(fā)，筆者以為這兩種方式都有些偏頗，因此如何進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)值得進(jìn)一步研究。
面臨如今的困境，我們應(yīng)該在以下措施中多多思考一番。
行政保護(hù)。
第一，確認(rèn)、歸檔和保存是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行有序保護(hù)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。第二，合理開發(fā)利用是保障非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的有效手段。事實(shí)證明，只有將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中有條件的文化資源轉(zhuǎn)化成文化生產(chǎn)力，才能以保護(hù)帶動(dòng)開發(fā)。第三，成立專項(xiàng)的保護(hù)基金，提供長(zhǎng)期的有效保障機(jī)制。第四，和當(dāng)?shù)芈糜钨Y源相結(jié)合，擴(kuò)大非物質(zhì)文化的市場(chǎng)。
法律保護(hù)。
制定完善的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)私權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律，主要包括商標(biāo)法、著作權(quán)法、專利法等知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度。但是現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度被運(yùn)用至非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域時(shí)仍存在著制度瓶頸和理論障礙，還有諸多難題亟待解決：第一，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富，商標(biāo)法規(guī)定的商品分類表無(wú)法涵蓋所有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其必然導(dǎo)致一部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因無(wú)法歸入商品分類表而無(wú)法申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo);第二，著作權(quán)保護(hù)的時(shí)間性使著作權(quán)制度不能為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供永久保護(hù);第三，著作權(quán)對(duì)作為衍生作品母體的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身無(wú)法給予保護(hù)，對(duì)民間節(jié)慶等活態(tài)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)難以保護(hù);第四，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是世代相承的，很難滿足專利保護(hù)對(duì)于新穎性的要求等。要充分認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的開放性與包容性，認(rèn)可其在非遺私權(quán)保護(hù)方面所發(fā)揮的重要作用，最大限度地利用現(xiàn)有制度保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
重視培養(yǎng)傳承人。
第一，如果傳統(tǒng)技藝的市場(chǎng)打開的話，傳承人的問(wèn)題就可以迎刃而解。第二，我們?cè)诟纳莆覀兊姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人體制時(shí)，還應(yīng)該注意投入成本的控制。在滾滾的歷史洪流下，傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)就仿佛大浪淘沙，有些文化必然要被歷史所淘汰。所以，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)上不應(yīng)該思想僵化，更不應(yīng)陷入絕對(duì)，對(duì)于文化價(jià)值不高，不值得耗費(fèi)過(guò)多財(cái)力精力去保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括一些文化遺產(chǎn)中的渣滓，則不必耗費(fèi)精力強(qiáng)行保護(hù)。
加強(qiáng)非物質(zhì)文化的物質(zhì)性轉(zhuǎn)化。
可以通過(guò)錄像、攝像等方式將民俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制成音像制品和多媒體制品，作為旅游產(chǎn)品對(duì)外出售，這樣既可以增加收入，也可以使買者獲得美的享受，同時(shí)也使民間舞蹈廣為傳播。選取有代表性的文化作品，結(jié)合時(shí)代需要制作成影視文化作品。
博物館、文化館、圖書館保護(hù)
探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文化館、圖書館等結(jié)合，并摸索數(shù)字化圖書館、檔案館，建立網(wǎng)站論壇等，擴(kuò)展傳播途徑，長(zhǎng)期保存文化精品。
非政府組織的保護(hù)
善用媒體，親近校園，走進(jìn)民間。組織民間文化演藝團(tuán)體，成立民間社團(tuán)或班隊(duì)。不僅擴(kuò)大知名度，而且也培育廣大群眾的興趣。將民間文學(xué)等進(jìn)入學(xué)校課堂。
今年寒假的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。
班主任首先是一個(gè)教師，如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。其次，班主任要學(xué)會(huì)開辟新課程專業(yè)發(fā)展之路。最后，班主任還要會(huì)破解教育難題，尋求德育能力之路。
班主任工作在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著新環(huán)境的考驗(yàn)：1.學(xué)生的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。生活的環(huán)境變美了，吃的好了，穿的好了，住的好了，總之，一切都變好了。所以學(xué)生的求學(xué)要求也變了。2.教書育人的文化環(huán)境在發(fā)生著深層次的變化。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在進(jìn)行廣而博的變革。班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變;班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)“自尊”和“他尊”轉(zhuǎn)變;學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師們都希望班級(jí)學(xué)習(xí)中充滿理解和信任。4.班主任本人的工作環(huán)境正面臨著專業(yè)化的要求。
在面對(duì)新的考驗(yàn)的同時(shí)，我們班主任也面臨著新的挑戰(zhàn)：
1.我們的班級(jí)工作必須面向未來(lái)。
2.班級(jí)工作必須面對(duì)學(xué)生的發(fā)展。
我們新時(shí)代的班主任必須要有面對(duì)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的決心。新時(shí)期的班主任要經(jīng)得起考驗(yàn)和挑戰(zhàn)就必須塑造我們班主任的新形象。班主任必須要有先進(jìn)的教育觀念，要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。
班主任要有理想，有追求：具有組織和管理的能力;豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí);心理健康教育的能力和掌握?qǐng)?zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。班主任還必須具有一顆愛心。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛便沒(méi)有真誠(chéng)。班主任應(yīng)該有高尚的品格。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。一定要做一個(gè)樂(lè)觀開朗，健康的人，只有這樣才能有足夠的時(shí)間和膽識(shí)做好班集體的各項(xiàng)工作，使我們的班集體健康,向上。班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)著重處理好以下四個(gè)重要關(guān)系。
一、 實(shí)與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。
在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。
這個(gè)暑期，我校組織學(xué)習(xí)了《xx教育理論》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，通過(guò)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國(guó)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對(duì)照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，有以下幾點(diǎn)深刻體會(huì)：
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對(duì)教師的職業(yè)要熱愛，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過(guò)近20xx年的教育教學(xué)工作，逐步對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識(shí)，看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。
二、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。解放前學(xué)生不聽話，可以訓(xùn)斥、可以打板子，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我也常會(huì)"訓(xùn)"學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來(lái)"訓(xùn)"他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺(jué)是：只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛，真正的熱愛學(xué)生。
三、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心，極有可能對(duì)這門課也沒(méi)有了信心，你這門課還怎么教。其次是對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。許多學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時(shí)大面積作弊等，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施，做到因材施教。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇五
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師的責(zé)任光榮而偉大;學(xué)高為師，身正為范。”這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。
三、愛自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的”身教重于言傳?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人?！?BR> 首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車”，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。
其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時(shí)到課室等堂，學(xué)生能遵守嗎?;課外勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這、做那、，學(xué)生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的音響，使自己真正成為學(xué)生的表率。以上是本人在從事級(jí)部工作時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。而在自己的教學(xué)、教育過(guò)程中也暴露出師德方面的一些弱點(diǎn)，有待今后的努力改正和完善。有人這么說(shuō)：學(xué)生是輕舟，老師是舵手。輕舟有一個(gè)好舵手，就能駛向成功的彼岸;學(xué)生有一個(gè)好教師，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成才。如何做一名令人民滿意的教師呢?為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束，作為一名班主任，我更是從中感悟甚深。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情是最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。
因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感，可以使他對(duì)教師所講的`道理心悅誠(chéng)服，使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺(jué)悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，也就沒(méi)有教育。”有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對(duì)教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
畢竟，熱以真為貴，情以誠(chéng)為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇六
假期自學(xué)是很多學(xué)生在暑假或寒假期間進(jìn)行的重要活動(dòng)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，假期自學(xué)英語(yǔ)可以起到鞏固知識(shí)、提高技能的作用。下面我將從課外閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作和復(fù)習(xí)等方面，分享自己在英語(yǔ)假期自學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀是假期自學(xué)中最為重要的一部分。在閱讀過(guò)程中，我們不僅可以學(xué)到更多的單詞和短語(yǔ)，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。尤其是閱讀英文小說(shuō)，可以真正體會(huì)到作者的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧。此外，課外閱讀還可以幫助我們了解不同的文化和思維方式，拓寬我們的視野。因此，在假期自學(xué)中，我經(jīng)常選擇閱讀一些英文材料，并充分利用閱讀的時(shí)機(jī)，積累單詞和短語(yǔ)。
其次，聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一項(xiàng)技能。通過(guò)假期自學(xué)，我們可以有更多的時(shí)間去聽英語(yǔ)材料，提高我們的聽力水平。我通常會(huì)選擇英語(yǔ)電影、英語(yǔ)新聞和英語(yǔ)廣播等材料來(lái)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。同時(shí)，我會(huì)嘗試不同的聽力練習(xí)，如聽寫、聽力理解和聽力速度練習(xí)，以提高自己的聽力技巧和反應(yīng)能力。通過(guò)這樣的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我的聽力能力有了明顯的提高，對(duì)于英語(yǔ)對(duì)話的理解也更加自如。
第三，口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最具挑戰(zhàn)性的一部分。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我在假期自學(xué)中利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。我會(huì)找一些適合我水平的英語(yǔ)材料，模仿里面的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并在家人或朋友面前進(jìn)行練習(xí)。此外，我還會(huì)加入一些口語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬真實(shí)情境，提高自己的口語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力。雖然在一開始時(shí)可能會(huì)感到緊張和尷尬，但是隨著練習(xí)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)能力得到了明顯的提高。
第四，寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。通過(guò)假期自學(xué)，我們可以有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。我會(huì)選擇一些話題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如描述人物、景色和事件等。在寫作的過(guò)程中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己的語(yǔ)法和詞匯使用，并注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。同時(shí)，我還會(huì)尋找一些優(yōu)秀的英文文章進(jìn)行參考，學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。通過(guò)這樣的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力有了明顯的提高，思維的表達(dá)也更加清晰和有條理。
最后，復(fù)習(xí)是假期自學(xué)不可忽視的一部分。在假期自學(xué)中，我們可以把之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)內(nèi)容。我會(huì)利用假期時(shí)間把課本的單元內(nèi)容重新梳理一遍，復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)做一些練習(xí)題和模擬試卷，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我再次溫習(xí)了之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，并鞏固掌握紛至沓來(lái)的新知識(shí)。
總之，英語(yǔ)假期自學(xué)是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。在假期自學(xué)中，通過(guò)課外閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作和復(fù)習(xí)等方面的努力，我體會(huì)到了自學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，極大提高了我的學(xué)習(xí)效果。相信只要在假期自學(xué)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇七
20xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，會(huì)上我校邀請(qǐng)了上學(xué)期優(yōu)秀教師做為代表，講講成為一名教師的心聲：
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生，毫無(wú)成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
因此，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼，那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。
要自動(dòng)自發(fā)。“他動(dòng)”不能創(chuàng)新，唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長(zhǎng)足發(fā)展，自己水平提升了，教學(xué)成績(jī)自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。
讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。
這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。
對(duì)我們教師自身素質(zhì)的'培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇八
快樂(lè)而短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)年新的學(xué)期即將開始。同學(xué)們?cè)诤倮锉憩F(xiàn)良好，無(wú)重大安全事故發(fā)生全部平安返校?，F(xiàn)將學(xué)生假期生活總結(jié)如下：
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睌M定一份適合自己的'計(jì)劃，我們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天，問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這個(gè)寒假我過(guò)得很有規(guī)律、很充實(shí)。”
寒假期間，引導(dǎo)同學(xué)們要始終牢記自己是一名新時(shí)代的學(xué)生，樹立作為學(xué)生良好的社會(huì)形象，明禮樹新風(fēng)，誠(chéng)信做真人。提倡新的過(guò)年方式，反對(duì)超前消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)持每天收看新聞節(jié)目，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)大事。
引導(dǎo)學(xué)生每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成一定的寒假作業(yè)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。假期中，每個(gè)人都來(lái)多讀幾本書，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中華傳統(tǒng)美德》等，當(dāng)然這些書宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書時(shí)不要忘了做札記，寫一點(diǎn)讀后感。通過(guò)假期的學(xué)習(xí)和閱讀，我們可以積累詞匯和信息，始終銘記“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”。如果有興趣，還可以就近參加一些興趣小組、培訓(xùn)班等。
寒假期間免不了走親訪友，這是我們和親人之間增進(jìn)交流的好機(jī)會(huì)。坐下來(lái)和親人談?wù)勑?，交流感情，匯報(bào)學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn)，加深對(duì)社會(huì)的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店，和親人一起充實(shí)自己的大腦。
提倡不要玩煙花爆竹，防止火災(zāi)；同時(shí)要注意家中電線開關(guān)，防止發(fā)生觸電事故。提高自我保護(hù)意識(shí)，愉快度過(guò)寒假，安全每一天。
總體來(lái)看，學(xué)生的寒假生活比較豐富，我認(rèn)為孩子們的這個(gè)寒假是文明、愉快而充實(shí)的！
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇九
英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。假期間，我決定利用這段時(shí)間自學(xué)英語(yǔ)，以提高我的英語(yǔ)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)，下面將與大家分享我的自學(xué)心得。
第二段：制定合理計(jì)劃
在開始自學(xué)之前，我制定了一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃包括每天定時(shí)定量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，每天分配時(shí)間進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的練習(xí)。同時(shí)，我還找到了一些優(yōu)秀的參考書籍和學(xué)習(xí)資源，幫助我更好地實(shí)施計(jì)劃。
第三段：閱讀與聽力的練習(xí)
對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀和聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我每天都會(huì)選擇一些適合我的英語(yǔ)原著、英語(yǔ)音頻或英語(yǔ)新聞來(lái)練習(xí)，以提高我的閱讀和聽力能力。在閱讀方面，我一開始遇到了不少生詞和長(zhǎng)句，但我通過(guò)查字典和反復(fù)閱讀，逐漸加深了對(duì)詞匯和語(yǔ)法的理解。在聽力方面，由于英語(yǔ)發(fā)音的快速和語(yǔ)速的變化，一開始我很難抓住每個(gè)單詞的發(fā)音，并理解其中的內(nèi)容。但漸漸地，我掌握了一些聽力技巧，并掌握了更多的詞匯和表達(dá)，豐富了我的聽力理解能力。
第四段：口語(yǔ)與寫作的練習(xí)
在英語(yǔ)假期自學(xué)過(guò)程中，我也積極練習(xí)口語(yǔ)和寫作。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我每天選擇了一些短句或?qū)υ掃M(jìn)行模仿，并嘗試進(jìn)行自由對(duì)話，以提高流利度和口語(yǔ)表達(dá)能力。在寫作方面，我每天寫一些英文日記、短文或作文，力求提高我的寫作水平。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸克服了自己對(duì)口語(yǔ)和寫作的困難，并取得了一定的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與反思
通過(guò)這段英語(yǔ)假期自學(xué)的時(shí)間，我深深地體會(huì)到了自學(xué)的重要性。自學(xué)不僅要有計(jì)劃，還要有毅力和耐心。有時(shí)候會(huì)遇到困難，但只要持之以恒，一定能夠取得進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能外，自學(xué)還教會(huì)了我獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，這些對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
總之，通過(guò)這段英語(yǔ)假期的自學(xué)，我不僅提高了我的英語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這段經(jīng)歷讓我更加明白，只要下定決心，堅(jiān)持不懈地努力，自學(xué)英語(yǔ)是完全可行的。我相信，我將在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持自學(xué)的信念，迎接更多的挑戰(zhàn)并取得更大的成就。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十
教師的責(zé)任光榮而偉大;學(xué)高為師，身正為范?！边@個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。
我在教育教學(xué)過(guò)程中，積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)校的《教師的管理細(xì)則》和這學(xué)期的工作實(shí)踐，我在學(xué)習(xí)師德方面主要有如下體會(huì)。
二、愛事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛教育，才會(huì)熱愛學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、愛自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的”身教重于言傳?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的'人?！?BR> 首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車”，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。
其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時(shí)到課室等堂，學(xué)生能遵守嗎?;課外勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這、做那、，學(xué)生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的音響，使自己真正成為學(xué)生的表率。以上是本人在從事級(jí)部工作時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。而在自己的教學(xué)、教育過(guò)程中也暴露出師德方面的一些弱點(diǎn)，有待今后的努力改正和完善。有人這么說(shuō)：學(xué)生是輕舟，老師是舵手。輕舟有一個(gè)好舵手，就能駛向成功的彼岸;學(xué)生有一個(gè)好教師，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成才。如何做一名令人民滿意的教師呢?為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束，作為一名班主任，我更是從中感悟甚深。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情是最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。
因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道。”學(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感，可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠(chéng)服，使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺(jué)悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，也就沒(méi)有教育。”有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對(duì)教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
畢竟，熱以真為貴，情以誠(chéng)為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十一
假期，是每個(gè)學(xué)生最期待的時(shí)刻。作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，我在假期里得到了許多鍛煉和提高自己英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了英語(yǔ)的魅力和重要性。
在假期的第一段時(shí)間里，我抓住了提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。每天早上，我會(huì)收聽一些英語(yǔ)廣播，利用這個(gè)時(shí)間訓(xùn)練自己的聽力。同時(shí)，我也抽出時(shí)間跟外教進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用到日常對(duì)話中。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的聽力和口語(yǔ)能力有了很大的進(jìn)步。我能夠更加流利地表達(dá)自己的意思，也能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)。這給我?guī)?lái)了很大的滿足感，并且也更加增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
在假期的第二段時(shí)間里，我主要集中在提高英語(yǔ)閱讀和寫作能力上。我每天會(huì)閱讀一些英文報(bào)紙和雜志，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的詞匯量和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)寫一些英語(yǔ)作文，練習(xí)自己的寫作能力。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了很大的提升。我能夠更加順利地閱讀并理解英語(yǔ)文本，也能夠用更加準(zhǔn)確和流暢的方式來(lái)表達(dá)自己的思想。這使我更加自信，并且也更加喜歡用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。
在假期的第三段時(shí)間里，我開始嘗試一些更加有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。我參加了一些英語(yǔ)角的活動(dòng)，與其他英語(yǔ)愛好者一起進(jìn)行交流和討論。這樣的活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)方面還有很多需要提高的地方。通過(guò)與他人的交流和競(jìng)爭(zhēng)，我不斷強(qiáng)化了自己的英語(yǔ)能力并且也結(jié)交了一些志同道合的朋友。
在假期的最后一段時(shí)間里，我開始準(zhǔn)備一些英語(yǔ)考試，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。我找到了一些模擬考試題目，進(jìn)行了一番認(rèn)真的復(fù)習(xí)和實(shí)踐。在考試中，我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論是在聽力、口語(yǔ)、閱讀還是寫作方面都有了很大的進(jìn)步。這讓我相信自己取得的進(jìn)步是真實(shí)和可靠的，并且也使我更加有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的英語(yǔ)水平。
通過(guò)這個(gè)假期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于英語(yǔ)的興趣和熱愛變得更加濃厚。我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也覺(jué)得只有將英語(yǔ)應(yīng)用于日常生活中，才能夠真正感受到它的魅力和實(shí)用性。因此，我決心在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。無(wú)論是在聽力、口語(yǔ)、閱讀還是寫作方面，我都會(huì)不斷努力，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)假期帶給我很多的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的英語(yǔ)水平，并且更加深入地了解了英語(yǔ)的魅力和重要性。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我一定能夠掌握英語(yǔ)，用它來(lái)豐富自己的人生和未來(lái)。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)假期是指在學(xué)校放假期間利用時(shí)間學(xué)習(xí)和提升自己的能力和素質(zhì)的一種方式。每年都有寒假、暑假和假期等長(zhǎng)短不一的放假時(shí)間，這是學(xué)生們有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升和發(fā)展的時(shí)間。
第二段：學(xué)習(xí)假期的好處
學(xué)習(xí)假期雖然沒(méi)有課堂上那樣的壓力和限制，但它卻給了學(xué)生們更自由的選擇權(quán)利。學(xué)生們可以參加各種培訓(xùn)、實(shí)踐和旅游活動(dòng)，提高自己的能力和素質(zhì)，這些都是在課堂上難以獲得的體驗(yàn)和知識(shí)。此外，學(xué)習(xí)假期還可以幫助學(xué)生們積累一些社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，并且豐富自己的課外生活。
第三段：如何度過(guò)一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)假期
度過(guò)一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)假期，需要學(xué)生們有一定的計(jì)劃和目標(biāo)，下面是幾個(gè)建議。首先，學(xué)生們應(yīng)該了解自己的興趣愛好和需求，選擇適合自己的活動(dòng)和課程。其次，學(xué)生要有耐心和恒心，堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)的任務(wù)和計(jì)劃。還有，要與家人朋友和社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和溝通，提高社會(huì)交往能力。
第四段：學(xué)習(xí)假期對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
學(xué)習(xí)假期雖然只有幾周時(shí)間，但對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響是巨大的。它可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、提高學(xué)術(shù)成績(jī)、增強(qiáng)社會(huì)交往能力、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展興趣愛好等。因此，學(xué)習(xí)假期可以說(shuō)是學(xué)生們邁向成功和成長(zhǎng)的重要一步。
第五段：總結(jié)
總之，學(xué)習(xí)假期是學(xué)生們豐富多彩、提高自我和成長(zhǎng)的重要方式。它可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和能力，為未來(lái)的大學(xué)和工作做好充分準(zhǔn)備。學(xué)生們應(yīng)該充分利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣和愛好，提高自己的素質(zhì)和能力。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十三
假期是我提升英語(yǔ)能力的好時(shí)機(jī)。在假期里，我能夠有更多的時(shí)間去加強(qiáng)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高我的聽、說(shuō)、讀、寫能力。通過(guò)這個(gè)假期，我深刻地體會(huì)到了艱辛的背后的收獲和努力的意義。下面我將從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、口語(yǔ)的提高、閱讀訓(xùn)練、寫作能力以及對(duì)英語(yǔ)的興趣等方面談一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。
首先，假期是我補(bǔ)充英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的好時(shí)機(jī)。在學(xué)校里，考試和作業(yè)往往占據(jù)了大部分的時(shí)間，使我沒(méi)有足夠的時(shí)間去消化和吸收英語(yǔ)知識(shí)。而假期里，我可以選擇自己感興趣的英語(yǔ)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，如英語(yǔ)電影、英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)歌曲等等。通過(guò)這些形式，我可以更加輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加自己的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，還可以通過(guò)這些形式了解不同國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，增加自己的跨文化交流能力。
其次，假期是我提高口語(yǔ)能力的好時(shí)機(jī)。在課堂上，由于時(shí)間的限制，老師無(wú)法給每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。而假期里，我可以參加英語(yǔ)角或者加入英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他熱愛英語(yǔ)的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)。這可以提供一個(gè)良好的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)境，使我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到很大的提高。另外，我還可以通過(guò)與外教進(jìn)行面對(duì)面的交流，糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并聽取他們給我提供的建議和指導(dǎo)。
再次，假期是我拓展閱讀訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)。閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要技能之一，擴(kuò)大閱讀量可以幫助我提高閱讀理解的能力，學(xué)習(xí)更多的詞匯和表達(dá)方式。在假期里，我可以有更多的時(shí)間去閱讀一些英文小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等。通過(guò)不同類型的閱讀材料，我可以了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，并提高我的閱讀水平。另外，我還可以通過(guò)閱讀英文原版的書籍，了解不同國(guó)家的文化和思維方式，提高我的跨文化交流能力。
最后，假期是我提高寫作能力的好時(shí)機(jī)。寫作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段之一，通過(guò)寫作，我可以把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在假期里，我可以通過(guò)寫一些英文日記、或者參加一些英文寫作比賽來(lái)提高自己的寫作水平。通過(guò)不斷的寫作，我能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作技巧，并從老師或其他同學(xué)的意見中得到反饋和改進(jìn)。
總而言之，假期是我提升英語(yǔ)能力的寶貴時(shí)光。通過(guò)假期學(xué)習(xí)，我能夠夯實(shí)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，拓展閱讀廣度，以及提高寫作能力。通過(guò)這一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，我不僅僅感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還深刻地體會(huì)到了艱辛付出的價(jià)值。只有在假期里不斷努力學(xué)習(xí)，才能不辜負(fù)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期望，取得更大的進(jìn)步。我相信只要堅(jiān)持下去，肯定會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十四
有言道“讀書先需識(shí)字”，不過(guò)是碰巧成為那部英文識(shí)字書罷了。在高中階段，真正的讀書道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
建議聽錄音選擇英版的，在你買《新概念》時(shí)配套的磁帶就是英版，而且這是經(jīng)典錄音。我聽的是美版的，但個(gè)人認(rèn)為英版的好。除非你想學(xué)美式發(fā)音。
對(duì)于《新概念》的學(xué)習(xí)，首先要告訴你的是一定要下苦功夫，不能嫌煩，堅(jiān)持下去。而且要從第一冊(cè)開始學(xué)起，這樣對(duì)于你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，第一冊(cè)簡(jiǎn)單一些，基本上是一些日常對(duì)話，或者簡(jiǎn)單的敘述性短文。別看簡(jiǎn)單，如果你能脫口而出的話，就已經(jīng)相當(dāng)了不起了，而且，對(duì)于第二、三、四冊(cè)的改寫范文，能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
背誦二、三、四冊(cè)全文，理解性的去記憶，無(wú)須一字不落，你學(xué)英文的目的是為了能夠表達(dá)思想，而不是單純的背誦。機(jī)械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。要理解性的去背誦，當(dāng)明白課文的意思時(shí)，就要學(xué)會(huì)去改寫它，把范文中所有的文章改寫為自己的事情，讓自己成為第一人，而不是一個(gè)閱讀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語(yǔ)言，迅速的表達(dá)思想。書后的練習(xí)一定要做，同樣也是改寫成自己的事情，虛擬一個(gè)自己從未做過(guò)的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的，別“傻背”。
磁帶要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。剛開始，要逐詞逐句的聽，聽出來(lái)的要默寫出來(lái)，不要看書。利用詞典去查每個(gè)單詞的音標(biāo)、注解。自己寫出中文解釋，不要看書。最后都寫出來(lái)了，再和書上對(duì)照。準(zhǔn)確無(wú)誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語(yǔ)氣、發(fā)音和錄音相同為止。要保證聽完的磁帶每隔5-7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說(shuō)。
每天不要過(guò)多的記憶，有5句話足以，多了什么也記不住，不要去考慮進(jìn)度，當(dāng)你對(duì)英語(yǔ)有了感覺(jué)后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。
再背書時(shí)，每次都把要被的內(nèi)容寫出來(lái)，再和原書去對(duì)照，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好！磁帶越多聽越好。
不要平凡更換教材，如果你下決心學(xué)《新概念》了，就把它學(xué)到底。用不著4冊(cè)都學(xué)完的時(shí)候，你就已經(jīng)能夠輕松閱讀英文原著了。
平時(shí)還要多注意創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，只要有英文的就看，是英文的就聽。這樣量變才能達(dá)到質(zhì)變。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)假期是學(xué)生們最期待的時(shí)光，可以暫時(shí)放下學(xué)習(xí)上的壓力，享受自己的休閑時(shí)光。但是，對(duì)于我們作為學(xué)生，利用假期提升自我也是非常必要的！
第二段：我的假期規(guī)劃
在這個(gè)假期里，我做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中包括開闊視野的出游、自主學(xué)習(xí)技能、課外閱讀以及參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)等各方面內(nèi)容。這些計(jì)劃不僅可以讓我放松身心，而且也有利于增長(zhǎng)自我見識(shí)和技能。
第三段：開闊視野之旅
在這個(gè)假期里，我選擇參加了一次縱橫駕控的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了駕駛技能和汽車維修知識(shí)。這不僅給我增加了自我見識(shí)，還對(duì)我的安全駕駛和汽車維修方面有所幫助。
第四段：課外閱讀
課外閱讀是我始終堅(jiān)持的習(xí)慣，這個(gè)假期里我選擇閱讀了一些歷史和小說(shuō)作品。這不僅能豐富我的知識(shí)面，還可以提高我的語(yǔ)文水平，讓我在人生道路上更從容。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，利用假期提升自我是非常重要的，通過(guò)這個(gè)假期里的體驗(yàn)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷提升自己的能力水平，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十六
假期是我最期待的時(shí)光之一，不僅可以休息放松，還可以充電學(xué)習(xí)。最近的一個(gè)假期，我決定把時(shí)間花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。通過(guò)閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等多種方式，我在這個(gè)假期中有了一些寶貴的收獲和體會(huì)。
首先，在英語(yǔ)閱讀方面，我選擇了一些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的文章作為閱讀材料。通過(guò)閱讀不同主題和難度的文章，我豐富了自己的詞匯量，學(xué)到了一些新的表達(dá)方式，并提高了自己的閱讀理解能力。通過(guò)不斷地讀英語(yǔ)原版的書籍，《哈利·波特》系列，Jay Asher的《十三個(gè)原因》等，我不僅能夠更好地理解作者的意圖和文化背景，還能夠提高自己對(duì)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力。
其次，在英語(yǔ)聽力方面，我經(jīng)常聽一些英語(yǔ)新聞和英語(yǔ)課程。通過(guò)這些聽力材料，我不僅能夠鍛煉自己聽取關(guān)鍵信息的能力，還能夠了解世界上正在發(fā)生的事情和英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。除此之外，我還經(jīng)常聽一些英文歌曲，這不僅讓我開闊了視野，還能提高我的節(jié)奏感和英語(yǔ)發(fā)音。
第三，在口語(yǔ)方面，我參加了一些英語(yǔ)角和英語(yǔ)輔導(dǎo)班，積極和其他人交流。我發(fā)現(xiàn)，只有勇于開口，才能提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)和不同的人用英語(yǔ)交流，我不僅能夠提高自己的說(shuō)話流利度和邏輯思維能力，還能夠鍛煉自己的溝通能力和自信心。
最后，在英語(yǔ)寫作方面，我堅(jiān)持每天寫一篇短文或日記。這樣的習(xí)慣不僅提高了我的寫作能力，還能夠讓我及時(shí)記錄下來(lái)一天中的重要事情和自己的感受。通過(guò)不斷的寫作，我漸漸提高了自己的文筆和組織能力，也明白了寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。
綜上所述，通過(guò)這個(gè)假期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我在閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等方面都有了很大的提高。這個(gè)過(guò)程不僅豐富了我的知識(shí)，還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和溝通交流的能力。與此同時(shí)，我也更加意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要的是堅(jiān)持和勇于嘗試的心態(tài)。盡管假期即將結(jié)束，但我相信，只要持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈，我的英語(yǔ)水平一定會(huì)越來(lái)越好。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十七
假期，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)寶貴的時(shí)間段，也是追求自我提高的絕佳機(jī)會(huì)。對(duì)我而言，這個(gè)假期，我特別關(guān)注了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)參加各種英語(yǔ)培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)資源，我積極探索、參與、實(shí)踐，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性以及它對(duì)我未來(lái)發(fā)展和拓展的意義。
第二段：假期讓我更加自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)
在正常的學(xué)校學(xué)習(xí)中，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間通常被限制在有限的課程時(shí)間里。而假期則讓我擁有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。在這段寶貴的時(shí)間里，我可以根據(jù)自己的需求和興趣，有計(jì)劃地選擇學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行針對(duì)性的閱讀和聽力練習(xí)等。這讓我覺(jué)得能夠更加自主地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，有更多的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化記憶。
第三段：假期讓我體驗(yàn)到英語(yǔ)能力的突飛猛進(jìn)
在這個(gè)假期里，我通過(guò)大量的英語(yǔ)閱讀、聽力練習(xí)、口語(yǔ)訓(xùn)練，我感到自己的英語(yǔ)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。閱讀和聽力的訓(xùn)練，讓我更加熟悉英語(yǔ)表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣；口語(yǔ)訓(xùn)練，讓我更加從容地和人交流，并提升了自信心。這些進(jìn)步的體驗(yàn)，更加激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，使我愿意更加努力地投入到學(xué)習(xí)中去。
第四段：假期帶給我了一種更深入的英語(yǔ)體驗(yàn)
通過(guò)假期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。我通過(guò)閱讀英語(yǔ)原著，更深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和歷史，讓我對(duì)英語(yǔ)的樂(lè)趣產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的感受。同時(shí)，我參與了一些英語(yǔ)角和英語(yǔ)演講比賽，結(jié)交了一些英語(yǔ)愛好者的朋友，感受到了用英語(yǔ)交流的快樂(lè)和自信。這些體驗(yàn)讓我更加喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，愿意將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為自己的一種興趣和愛好來(lái)持續(xù)發(fā)展。
第五段：假期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)將持續(xù)影響我的學(xué)習(xí)生活
通過(guò)這個(gè)假期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一時(shí)的興趣愛好，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)不斷地堅(jiān)持與努力。所以，我決定將假期中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延續(xù)到正常的學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)持每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道和方法。我相信，通過(guò)持續(xù)不懈地努力，我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高，為我的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)這個(gè)假期我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，它不僅是一種工具，更是一種樂(lè)趣。假期為我提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能有更多時(shí)間去強(qiáng)化記憶和提高英語(yǔ)水平。這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了和英語(yǔ)相伴的快樂(lè)。將來(lái)我希望將這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣延續(xù)下去，為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的成果。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十八
以前學(xué)英語(yǔ)試過(guò)很多方法，什么在紙上寫、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等，寫、念、聽、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效，一天下來(lái)也記不住幾句，當(dāng)時(shí)記住，過(guò)后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，記得又快又準(zhǔn)又不容易忘，學(xué)起來(lái)更有信心了，而且不耽誤時(shí)間，一天也就用一個(gè)小時(shí)。
1、 把書里的所有句子都記在一個(gè)小本上（巴掌大的小本）。
2、 每天強(qiáng)迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒(méi)效果，如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成，沒(méi)有什么做不到的。）
3、 先在紙上寫下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文，每個(gè)句子先自己口頭翻成英文（不用寫下來(lái)），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個(gè)句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來(lái)就是強(qiáng)化熟練程度，每個(gè)句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是記，然后再念小本上相對(duì)應(yīng)的20個(gè)句子，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來(lái)，大概一個(gè)小時(shí)，20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。
4、 我從不背單詞，只求認(rèn)識(shí)，再見到這個(gè)單詞時(shí)，只要認(rèn)識(shí)就可以，不一定背下來(lái)它的拼寫，想想我們中文又有多少能寫正確的呢，絕大多數(shù)也是認(rèn)識(shí)而已。（孩子們考gre時(shí)也是這樣，只要認(rèn)識(shí)單詞是什么意思就可以了。）
5、 不會(huì)讀的單詞，從不標(biāo)注音標(biāo)，當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文，但一定要準(zhǔn)確，比如顧客這個(gè)詞customer，如果不會(huì)念的話，我就標(biāo)上“卡絲特么”，這樣記起來(lái)又快又準(zhǔn)。
6、 背過(guò)的句子過(guò)些日子可能會(huì)忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著小本，一有時(shí)間就拿出來(lái)，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號(hào)的時(shí)候，就可以看幾十句。
7、 看電視時(shí)，下方有字幕，看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說(shuō)，從簡(jiǎn)單的開始，即不妨礙看電視，也能復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫，完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步，在每天背20個(gè)句子的同時(shí)，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽多看英文電影或原版小教材。
美國(guó)小孩兒在出生時(shí)，學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫、句式、語(yǔ)法，他們跟中國(guó)孩子學(xué)漢語(yǔ)一樣，也是先從簡(jiǎn)單的蹦詞、簡(jiǎn)單的句子、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)開始學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說(shuō)話的孩子吧。
前天晚上，本來(lái)有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，女兒原來(lái)高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差，說(shuō)好周三晚上在國(guó)貿(mào)見面，但老公工作忙忘了，想起來(lái)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，他只好自己去見洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來(lái)中國(guó)出差，那時(shí)我們見面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭(zhēng)取下一次見面時(shí)，除了會(huì)說(shuō)哈嘍，好歹也該再會(huì)說(shuō)個(gè)白白呀！哈哈！
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十九
假期是我用來(lái)提高英語(yǔ)能力的最好時(shí)機(jī)。過(guò)去的假期中，我抓住了這個(gè)寶貴的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅提升了我的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力，還豐富了我的英語(yǔ)知識(shí)。在這篇文章中我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，希望對(duì)讀者也有所啟發(fā)。
首先，我利用假期積極參加英語(yǔ)角和外語(yǔ)角的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與其他英語(yǔ)愛好者交流并練習(xí)口語(yǔ)。通過(guò)與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，我不僅提高了聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，還增加了對(duì)詞匯和語(yǔ)法的理解。另外，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)和督促，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，我通過(guò)閱讀英文報(bào)紙、雜志和小說(shuō)擴(kuò)展了我的閱讀量。閱讀是提高英語(yǔ)水平的有效途徑，可以幫助我們提高詞匯量和閱讀理解能力。我一開始讀一些簡(jiǎn)單的文章和故事，然后逐漸轉(zhuǎn)向難度更高的材料。我注重理解文中的重點(diǎn)句子和短語(yǔ)，并記錄下來(lái)作為學(xué)習(xí)筆記。此外，我還設(shè)置了一些閱讀目標(biāo)，比如每天閱讀一篇新聞或一章小說(shuō)，以保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，我積極利用了各種在線學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)應(yīng)用程序?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的寶藏，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。我參加了一些免費(fèi)的網(wǎng)上課程，比如英語(yǔ)語(yǔ)法和寫作課程，通過(guò)這些課程我加深了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解，并提高了寫作能力。此外，我還下載了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如單詞記憶軟件和口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)用，利用碎片時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。
第四，我在假期期間參加了一些英語(yǔ)競(jìng)賽和演講比賽。通過(guò)參加這些比賽，我有機(jī)會(huì)展示我的英語(yǔ)能力，并從其他優(yōu)秀的參賽者中學(xué)習(xí)。比賽提供了一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，使我能夠更好地應(yīng)用我所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和技巧。盡管緊張，但是比賽的經(jīng)歷讓我有了更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和提高。
最后，我還給自己制定了每日英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我合理安排時(shí)間，并保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性和積極性。我設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，如每天背誦10個(gè)單詞和學(xué)習(xí)一項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)等。嚴(yán)格遵守計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我提高英語(yǔ)能力的關(guān)鍵。
總而言之，假期是提高英語(yǔ)能力的寶貴時(shí)機(jī)，我利用假期進(jìn)行了全方位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)參加英語(yǔ)角活動(dòng)、擴(kuò)展閱讀量、利用在線資源、參與比賽和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我取得了令我滿意的進(jìn)步。這個(gè)假期的學(xué)習(xí)也讓我養(yǎng)成了堅(jiān)持和努力的習(xí)慣，使我對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有信心。我相信只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高。我也鼓勵(lì)其他同學(xué)利用假期來(lái)提高英語(yǔ)能力，在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇一
我們項(xiàng)目的課題就是“陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)模式研究”?，F(xiàn)在我覺(jué)得應(yīng)該把研究課題的地點(diǎn)加上以楊凌區(qū)為例，小地區(qū)有較大的操作性和實(shí)施研究性。比如，周璐的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的政府行為研究——以山東青州為例》;劉金萍的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)問(wèn)題研究——以南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例》。
對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)模式，也是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。
研究的內(nèi)容就的探討和尋找出一個(gè)良性的循環(huán)可持續(xù)的發(fā)展模式。在這研究的過(guò)程之中，學(xué)習(xí)以往的學(xué)者前輩的學(xué)術(shù)成果是十分必要的。下面就是我假期中學(xué)習(xí)和整理后的總結(jié)。
看的幾乎都是研究生畢業(yè)論文，盡管文章結(jié)構(gòu)大體相同，但是每一個(gè)都有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。每一篇論文代表者一個(gè)新的觀點(diǎn)或視角。并且論證周密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)今面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題主要集中在：生存環(huán)境問(wèn)題、傳承問(wèn)題、保護(hù)經(jīng)費(fèi)短缺。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的研究。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)這方面的研究成果比較多，包括保護(hù)的原則與方法、傳承人問(wèn)題、法律問(wèn)題、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的借鑒、博物館、文化館、檔案館以及圖書館在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用，以及在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所發(fā)揮的作用等。如吳海明在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要處理好“三對(duì)關(guān)系”》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要堅(jiān)持以人為本、正確處理好活態(tài)保護(hù)與靜態(tài)保護(hù)的關(guān)系，堅(jiān)持和諧發(fā)展、正確處理好傳承保護(hù)與開發(fā)利用的關(guān)系，堅(jiān)持多元主體、正確處理好政府主導(dǎo)與社會(huì)參與的關(guān)系：董勵(lì)華在《試論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)文化事業(yè)的一部分，并從政府的角度分析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)所應(yīng)采取的策略、措施;譚啟術(shù)在《政府該如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》一文中論述了在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所肩負(fù)的責(zé)任;李榮啟在《淺論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)要因類而宜，不同種類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要采取不同的保護(hù)方法;金錄明在《略說(shuō)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中提出了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)遵守的幾個(gè)原則;關(guān)昕在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與博物館發(fā)展新趨向》一文中通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與博物館的關(guān)系及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征，論述了博物館在促進(jìn)遺產(chǎn)傳承中應(yīng)采取”層次性”保護(hù)措施;張紅靈在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與圖書館地方文獻(xiàn)工作》一文中詳細(xì)論述了圖書館在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過(guò)程中所起的作用：吲湯靜在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)之法理視角》一文中從價(jià)值目標(biāo)定位、立法指導(dǎo)思想、法律規(guī)范的整合三個(gè)方面來(lái)分析法律手段介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù);張博在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的空間保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從遺產(chǎn)本身的文化空間入手，不僅要保護(hù)遺產(chǎn)本身，還應(yīng)保護(hù)其生存與傳承的文化空間，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的保護(hù)。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開發(fā)方面的研究。
認(rèn)識(shí)民族民間文化的精神內(nèi)容和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，才能獲得其存在的可能;宋瑞在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游之用一以武強(qiáng)年畫為例》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只有突破僵化的博物館式的保護(hù)和利用方式，回到現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中，才能煥發(fā)出蓬勃的生命力，同時(shí)在開發(fā)過(guò)程中要保持原本的含義和韻味，避免造成失真和變異;劉建平、陳姣鳳、林龍飛在《論旅游開發(fā)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是十分重要的旅游資源，旅游開發(fā)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)既有積極作用，也有消極影響，政府和社會(huì)各界應(yīng)引起重視、提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和旅游開發(fā)的雙贏;劉玉清在《把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推向休閑市場(chǎng)》一文中提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的根本出路在于把它推向休閑市場(chǎng)，使之形成文化品牌效應(yīng)，形成一種新興文化產(chǎn)業(yè)，文化遺產(chǎn)一旦轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品，并將推動(dòng)旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最終走向“以文養(yǎng)文、一文興文”的良性循環(huán);陳莉在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)利用》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作是在科技和經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展的背景下，人為的保護(hù)那些瀕臨消亡的文化遺產(chǎn)，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行包裝、改造，適合現(xiàn)代消費(fèi)者口味，適合劃時(shí)代的需要，并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開發(fā)利用，保護(hù)和開發(fā)利用可以并行不悖，但是開發(fā)利用代替不了原汁原味的保護(hù)和傳承。通過(guò)以上的分析可以看出，有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值、特征以及分類，國(guó)內(nèi)的學(xué)者基本上達(dá)成了一致的共識(shí)。關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、分類，都比較認(rèn)同國(guó)際上以及我國(guó)國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的規(guī)定，同時(shí)也認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有審美價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、科考價(jià)值、教育價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等價(jià)值以及具有無(wú)形性、變異性、活態(tài)性、傳承性等特征。但是對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)方面的爭(zhēng)議比較多，主要有兩種傾向主張單純的保護(hù)和單純開發(fā)，筆者以為這兩種方式都有些偏頗，因此如何進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)值得進(jìn)一步研究。
面臨如今的困境，我們應(yīng)該在以下措施中多多思考一番。
行政保護(hù)。
第一，確認(rèn)、歸檔和保存是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行有序保護(hù)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。第二，合理開發(fā)利用是保障非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的有效手段。事實(shí)證明，只有將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中有條件的文化資源轉(zhuǎn)化成文化生產(chǎn)力，才能以保護(hù)帶動(dòng)開發(fā)。第三，成立專項(xiàng)的保護(hù)基金，提供長(zhǎng)期的有效保障機(jī)制。第四，和當(dāng)?shù)芈糜钨Y源相結(jié)合，擴(kuò)大非物質(zhì)文化的市場(chǎng)。
法律保護(hù)。
制定完善的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)私權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律，主要包括商標(biāo)法、著作權(quán)法、專利法等知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度。但是現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度被運(yùn)用至非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域時(shí)仍存在著制度瓶頸和理論障礙，還有諸多難題亟待解決：第一，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富，商標(biāo)法規(guī)定的商品分類表無(wú)法涵蓋所有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其必然導(dǎo)致一部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因無(wú)法歸入商品分類表而無(wú)法申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo);第二，著作權(quán)保護(hù)的時(shí)間性使著作權(quán)制度不能為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供永久保護(hù);第三，著作權(quán)對(duì)作為衍生作品母體的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身無(wú)法給予保護(hù)，對(duì)民間節(jié)慶等活態(tài)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)難以保護(hù);第四，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是世代相承的，很難滿足專利保護(hù)對(duì)于新穎性的要求等。要充分認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的開放性與包容性，認(rèn)可其在非遺私權(quán)保護(hù)方面所發(fā)揮的重要作用，最大限度地利用現(xiàn)有制度保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
重視培養(yǎng)傳承人。
第一，如果傳統(tǒng)技藝的市場(chǎng)打開的話，傳承人的問(wèn)題就可以迎刃而解。第二，我們?cè)诟纳莆覀兊姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人體制時(shí)，還應(yīng)該注意投入成本的控制。在滾滾的歷史洪流下，傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)就仿佛大浪淘沙，有些文化必然要被歷史所淘汰。所以，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)上不應(yīng)該思想僵化，更不應(yīng)陷入絕對(duì)，對(duì)于文化價(jià)值不高，不值得耗費(fèi)過(guò)多財(cái)力精力去保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括一些文化遺產(chǎn)中的渣滓，則不必耗費(fèi)精力強(qiáng)行保護(hù)。
加強(qiáng)非物質(zhì)文化的物質(zhì)性轉(zhuǎn)化。
可以通過(guò)錄像、攝像等方式將民俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制成音像制品和多媒體制品，作為旅游產(chǎn)品對(duì)外出售，這樣既可以增加收入，也可以使買者獲得美的享受，同時(shí)也使民間舞蹈廣為傳播。選取有代表性的文化作品，結(jié)合時(shí)代需要制作成影視文化作品。
博物館、文化館、圖書館保護(hù)。
探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文化館、圖書館等結(jié)合，并摸索數(shù)字化圖書館、檔案館，建立網(wǎng)站論壇等，擴(kuò)展傳播途徑，長(zhǎng)期保存文化精品。
非政府組織的保護(hù)。
善用媒體，親近校園，走進(jìn)民間。組織民間文化演藝團(tuán)體，成立民間社團(tuán)或班隊(duì)。不僅擴(kuò)大知名度，而且也培育廣大群眾的興趣。將民間文學(xué)等進(jìn)入學(xué)校課堂。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇二
今年假期學(xué)習(xí)班期間我們大家一塊學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，信息技術(shù)無(wú)處不在，深入到我們生活的各個(gè)方面，現(xiàn)在幾乎家家有電腦，戶戶接上了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。不懂的信息技術(shù)可以說(shuō)是寸步難行，什么事情也干不好。幾天中學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，特別是如何登陸一些教育網(wǎng)站，給我打開了學(xué)習(xí)知識(shí)的有一個(gè)窗口，我從網(wǎng)絡(luò)中汲取了更多的知識(shí)，開闊了視野，掌握了很多的教學(xué)技巧。
現(xiàn)在，電腦越來(lái)越多地被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面。我是教師，對(duì)用電腦備課的好處深有體會(huì)。
省時(shí)間，省力氣以前備課完全靠手寫，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，修改得多了還得重抄。現(xiàn)在用電腦備課是半自動(dòng)了，把上課要教的知識(shí)事先全部輸入電腦，經(jīng)過(guò)排版、修改、保存，最后把它打印出來(lái);對(duì)于相同的環(huán)節(jié)還可以復(fù)制。電腦真是省時(shí)、省力的好幫手，它使我有更多的時(shí)間去鉆研教材、設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方法。
易糾錯(cuò)，便補(bǔ)漏我教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，在第一個(gè)班上課時(shí)發(fā)現(xiàn)原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)不理想是常有的事。以前，我只能在備課本上修改。這樣一來(lái)，辛辛苦苦寫好的備課資料又變得亂七八糟，既不美觀又影響上課?？涩F(xiàn)在不同了，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，下課可以馬上到電腦上去修改。這樣，可以不斷補(bǔ)充和完善教案，方便、快捷，而且頁(yè)面仍舊清晰美觀。
制動(dòng)畫，快又好課堂教學(xué)中經(jīng)常需要出示圖片，對(duì)一般掛圖，有時(shí)學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味。運(yùn)用電腦制作動(dòng)畫、圖片，可動(dòng)可靜，生動(dòng)活潑，能獲得手工所繪制的投影片無(wú)法產(chǎn)生的效果，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、直觀、形象，學(xué)生非常感興趣。
當(dāng)然，開始用電腦備課多多少少會(huì)遇到一些困難，特別是數(shù)學(xué)，運(yùn)用電腦不熟練的人會(huì)覺(jué)得還不如手工畫方便。但只要不斷地實(shí)踐，掌握電腦技巧，就會(huì)覺(jué)得這些并不難，而且畫出來(lái)的圖特別漂亮。
信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、可操作性。特別強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題解決出發(fā)，讓學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中。
在組織的這節(jié)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以指導(dǎo)，另一方面，要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開展專題研究性學(xué)習(xí)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來(lái)。在活動(dòng)中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。
情景設(shè)置：
通過(guò)一個(gè)月的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感想。用記事本記錄下你的咸想，千訴老師或其他的同學(xué)。你還可以將其他同學(xué)的精彩感情，收集整理在一起，這些感想也許對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。
1、啟動(dòng)windows附件中的記事本，輸入學(xué)習(xí)體會(huì)，為文件名，保存在d盤的根目錄下。
2、新建一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾，并將學(xué)習(xí)體會(huì)這一文件，復(fù)制到新建的學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾中。3、將學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾設(shè)置為只讀共享，供全班同學(xué)觀看。
4、將學(xué)習(xí)體會(huì)文件，復(fù)制支教師機(jī)指定的文件夾中。
1、進(jìn)入資源管理器的網(wǎng)上鄰居，分別打開每一位同學(xué)電腦中的共享文件夾。
2、依次雙擊每位同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件，打開并閱讀這些學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、對(duì)于你認(rèn)為寫得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體會(huì)，可以在資源管理器中右擊該文件，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇復(fù)制選項(xiàng)。
4、進(jìn)入本地硬盤d盤根目錄下的學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾。
5、右擊鼠標(biāo)，選擇快捷菜單中的粘貼選項(xiàng)，該文件就被下載到自己的電腦中了。
6、繼續(xù)以上操作步驟，將自己喜歡的學(xué)習(xí)體會(huì)，全部下載到自己的電腦中。
三、收集整理資料。
下載了一定數(shù)量精彩的學(xué)習(xí)體會(huì)后，我們可以把分散的精彩學(xué)習(xí)體會(huì)匯總到一個(gè)文件夾中。
1、啟動(dòng)記事本軟件。
2、將空白的文本，為文件名，保存在d盤的學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾中。
3、在資源管理器中，打開第一信同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件。
4、選中需要的文本，右擊鼠標(biāo)。在出現(xiàn)的快捷菜單中，選反復(fù)制選項(xiàng)。
5、的記事本。
6、在添加文本處，右擊鼠標(biāo)，在出現(xiàn)的快捷菜單中，選擇粘貼選項(xiàng)，一段學(xué)習(xí)體會(huì)就被復(fù)制過(guò)來(lái)了。
7、重復(fù)上述過(guò)程，將所有自己感興趣的學(xué)習(xí)體會(huì)，全部復(fù)制到精彩學(xué)習(xí)體會(huì)匯總的記事本中。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇三
今年寒假的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。
班主任首先是一個(gè)教師，如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。其次，班主任要學(xué)會(huì)開辟新課程專業(yè)發(fā)展之路。最后，班主任還要會(huì)破解教育難題，尋求德育能力之路。
班主任工作在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著新環(huán)境的考驗(yàn)：1.學(xué)生的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。生活的環(huán)境變美了，吃的好了，穿的好了，住的好了，總之，一切都變好了。所以學(xué)生的求學(xué)要求也變了。2.教書育人的文化環(huán)境在發(fā)生著深層次的變化。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在進(jìn)行廣而博的變革。班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變;班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)“自尊”和“他尊”轉(zhuǎn)變;學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師們都希望班級(jí)學(xué)習(xí)中充滿理解和信任。4.班主任本人的工作環(huán)境正面臨著專業(yè)化的要求。
在面對(duì)新的考驗(yàn)的同時(shí)，我們班主任也面臨著新的挑戰(zhàn)：
1.我們的班級(jí)工作必須面向未來(lái)。
2.班級(jí)工作必須面對(duì)學(xué)生的發(fā)展。
我們新時(shí)代的班主任必須要有面對(duì)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的決心。新時(shí)期的班主任要經(jīng)得起考驗(yàn)和挑戰(zhàn)就必須塑造我們班主任的新形象。班主任必須要有先進(jìn)的教育觀念，要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。
班主任要有理想，有追求：具有組織和管理的能力;豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí);心理健康教育的能力和掌握?qǐng)?zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。班主任還必須具有一顆愛心。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛便沒(méi)有真誠(chéng)。班主任應(yīng)該有高尚的品格。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。一定要做一個(gè)樂(lè)觀開朗，健康的人，只有這樣才能有足夠的時(shí)間和膽識(shí)做好班集體的各項(xiàng)工作，使我們的班集體健康,向上。班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)著重處理好以下四個(gè)重要關(guān)系。
一、 實(shí)與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。
在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇四
利用假期的時(shí)間學(xué)習(xí)，收獲了很多意想不到的驚喜，學(xué)習(xí)讀書可以開拓一個(gè)人的思維方式。下面是本站小編為大家收集整理的假期學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
快樂(lè)而短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)年新的學(xué)期即將開始。同學(xué)們?cè)诤倮锉憩F(xiàn)良好，無(wú)重大安全事故發(fā)生全部平安返?！，F(xiàn)將學(xué)生假期生活總結(jié)如下：
一、合理安排時(shí)間——引導(dǎo)學(xué)生做時(shí)間的主人
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睌M定一份適合自己的計(jì)劃，我們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天，問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這個(gè)寒假我過(guò)得很有規(guī)律、很充實(shí)?！?BR> 二、倡導(dǎo)精神文明——引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代的學(xué)生
寒假期間，引導(dǎo)同學(xué)們要始終牢記自己是一名新時(shí)代的學(xué)生，樹立作為學(xué)生良好的社會(huì)形象，明禮樹新風(fēng)，誠(chéng)信做真人。提倡新的過(guò)年方式，反對(duì)超前消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)持每天收看新聞節(jié)目，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)大事。
三、參加社會(huì)實(shí)踐——引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)
四、不要忘記學(xué)習(xí)——引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)
引導(dǎo)學(xué)生每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成一定的寒假作業(yè)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。假期中，每個(gè)人都來(lái)多讀幾本書，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中華傳統(tǒng)美德》等，當(dāng)然這些書宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書時(shí)不要忘了做札記，寫一點(diǎn)
讀后感
。通過(guò)假期的學(xué)習(xí)和閱讀，我們可以積累詞匯和信息，始終銘記 “學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”。如果有興趣，還可以就近參加一些興趣小組、培訓(xùn)班等。
五、增進(jìn)同親人的交流——和大人談?wù)勑?BR> 寒假期間免不了走親訪友，這是我們和親人之間增進(jìn)交流的好機(jī)會(huì)。坐下來(lái)和親人談?wù)勑?，交流感情，匯報(bào)學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn)，加深對(duì)社會(huì)的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店，和親人一起充實(shí)自己的大腦。
六、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)——牢記安全在我心
提倡不要玩煙花爆竹，防止火災(zāi);同時(shí)要注意家中電線開關(guān)，防止發(fā)生觸電事故。提高自我保護(hù)意識(shí)，愉快度過(guò)寒假，安全每一天。
總體來(lái)看，學(xué)生的寒假生活比較豐富，我認(rèn)為孩子們的這個(gè)寒假是文明、愉快而充實(shí)的!
一、總則：
1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。
2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。
3、聽說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復(fù)。
6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。
10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。
二、分則：
(一)聽力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過(guò)程。
2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。
3、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來(lái)的
學(xué)習(xí)計(jì)劃
執(zhí)行情況。
4、重視精聽，聽無(wú)數(shù)遍。
(二)口語(yǔ)：
1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)角。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫譯：
1、爭(zhēng)取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
我們項(xiàng)目的課題就是“陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)模式研究”?，F(xiàn)在我覺(jué)得應(yīng)該把研究課題的地點(diǎn)加上以楊凌區(qū)為例，小地區(qū)有較大的操作性和實(shí)施研究性。比如，周璐的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的政府行為研究——以山東青州為例》;劉金萍的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)問(wèn)題研究——以南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例》。
對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)模式，也是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。
研究的內(nèi)容就的探討和尋找出一個(gè)良性的循環(huán)可持續(xù)的發(fā)展模式。在這研究的過(guò)程之中，學(xué)習(xí)以往的學(xué)者前輩的學(xué)術(shù)成果是十分必要的。下面就是我假期中學(xué)習(xí)和整理后的總結(jié)。
看的幾乎都是研究生
畢業(yè)論文
，盡管文章結(jié)構(gòu)大體相同，但是每一個(gè)都有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。每一篇論文代表者一個(gè)新的觀點(diǎn)或視角。并且論證周密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)今面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題主要集中在：生存環(huán)境問(wèn)題、傳承問(wèn)題、保護(hù)經(jīng)費(fèi)短缺。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的研究
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)這方面的研究成果比較多，包括保護(hù)的原則與方法、傳承人問(wèn)題、 法律問(wèn)題、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的借鑒、博物館、文化館、檔案館以及圖書館在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用，以及在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所發(fā)揮的作用等。如吳海明在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要處理好“三對(duì)關(guān)系”》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要堅(jiān)持以人為本、正確處理好活態(tài)保護(hù)與靜態(tài)保護(hù)的關(guān)系，堅(jiān)持和諧發(fā)展、正確處理好傳承保護(hù)與開發(fā)利用的關(guān)系，堅(jiān)持多元主體、正確處理好政府主導(dǎo)與社會(huì)參與的關(guān)系：董勵(lì)華在《試論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)文化事業(yè)的一部分，并從政府的角度分析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)所應(yīng)采取的策略、措施;譚啟術(shù)在《政府該如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》一文中論述了在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所肩負(fù)的責(zé)任;李榮啟在《淺論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)要因類而宜，不同種類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要采取不同的保護(hù)方法;金錄明在《略說(shuō)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中提出了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)遵守的幾個(gè)原則;關(guān)昕在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與博物館發(fā)展新趨向》一文中通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與博物館的關(guān)系及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征，論述了博物館在促進(jìn)遺產(chǎn)傳承中應(yīng)采取”層次性”保護(hù)措施;張紅靈在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與圖書館地方文獻(xiàn)工作》一文中詳細(xì)論述了圖書館在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過(guò)程中所起的作用：吲湯靜在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)之法理視角》一文中從價(jià)值目標(biāo)定位、立法指導(dǎo)思想、法律規(guī)范的整合三個(gè)方面來(lái)分析法律手段介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù);張博在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的空間保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從遺產(chǎn)本身的文化空間入手，不僅要保護(hù)遺產(chǎn)本身，還應(yīng)保護(hù)其生存與傳承的文化空間，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的保護(hù)。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開發(fā)方面的研究
認(rèn)識(shí)民族民間文化的精神內(nèi)容和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，才能獲得其存在的可能;宋瑞在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游之用一以武強(qiáng)年畫為例》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只有突破僵化的博物館式的保護(hù)和利用方式，回到現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中，才能煥發(fā)出蓬勃的生命力，同時(shí)在開發(fā)過(guò)程中要保持原本的含義和韻味，避免造成失真和變異;劉建平、陳姣鳳、林龍飛在《論旅游開發(fā)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是十分重要的旅游資源，旅游開發(fā)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)既有積極作用，也有消極影響，政府和社會(huì)各界應(yīng)引起重視、提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和旅游開發(fā)的雙贏;劉玉清在《把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推向休閑市場(chǎng)》一文中提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的根本出路在于把它推向休閑市場(chǎng)，使之形成文化品牌效應(yīng)，形成一種新興文化產(chǎn)業(yè)，文化遺產(chǎn)一旦轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品，并將推動(dòng)旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最終走向“以文養(yǎng)文、一文興文”的良性循環(huán);陳莉在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)利用》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作是在科技和經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展的背景下，人為的保護(hù)那些瀕臨消亡的文化遺產(chǎn)，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行包裝、改造，適合現(xiàn)代消費(fèi)者口味，適合劃時(shí)代的需要，并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開發(fā)利用，保護(hù)和開發(fā)利用可以并行不悖，但是開發(fā)利用代替不了原汁原味的保護(hù)和傳承。通過(guò)以上的分析可以看出，有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值、特征以及分類，國(guó)內(nèi)的學(xué)者基本上達(dá)成了一致的共識(shí)。關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、分類，都比較認(rèn)同國(guó)際上以及我國(guó)國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的規(guī)定，同時(shí)也認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有審美價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、科考價(jià)值、教育價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等價(jià)值以及具有無(wú)形性、變異性、活態(tài)性、傳承性等特征。但是對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)方面的爭(zhēng)議比較多，主要有兩種傾向主張單純的保護(hù)和單純開發(fā)，筆者以為這兩種方式都有些偏頗，因此如何進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)值得進(jìn)一步研究。
面臨如今的困境，我們應(yīng)該在以下措施中多多思考一番。
行政保護(hù)。
第一，確認(rèn)、歸檔和保存是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行有序保護(hù)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。第二，合理開發(fā)利用是保障非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的有效手段。事實(shí)證明，只有將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中有條件的文化資源轉(zhuǎn)化成文化生產(chǎn)力，才能以保護(hù)帶動(dòng)開發(fā)。第三，成立專項(xiàng)的保護(hù)基金，提供長(zhǎng)期的有效保障機(jī)制。第四，和當(dāng)?shù)芈糜钨Y源相結(jié)合，擴(kuò)大非物質(zhì)文化的市場(chǎng)。
法律保護(hù)。
制定完善的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)私權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律，主要包括商標(biāo)法、著作權(quán)法、專利法等知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度。但是現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度被運(yùn)用至非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域時(shí)仍存在著制度瓶頸和理論障礙，還有諸多難題亟待解決：第一，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富，商標(biāo)法規(guī)定的商品分類表無(wú)法涵蓋所有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其必然導(dǎo)致一部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因無(wú)法歸入商品分類表而無(wú)法申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo);第二，著作權(quán)保護(hù)的時(shí)間性使著作權(quán)制度不能為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供永久保護(hù);第三，著作權(quán)對(duì)作為衍生作品母體的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身無(wú)法給予保護(hù)，對(duì)民間節(jié)慶等活態(tài)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)難以保護(hù);第四，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是世代相承的，很難滿足專利保護(hù)對(duì)于新穎性的要求等。要充分認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的開放性與包容性，認(rèn)可其在非遺私權(quán)保護(hù)方面所發(fā)揮的重要作用，最大限度地利用現(xiàn)有制度保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
重視培養(yǎng)傳承人。
第一，如果傳統(tǒng)技藝的市場(chǎng)打開的話，傳承人的問(wèn)題就可以迎刃而解。第二，我們?cè)诟纳莆覀兊姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人體制時(shí)，還應(yīng)該注意投入成本的控制。在滾滾的歷史洪流下，傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)就仿佛大浪淘沙，有些文化必然要被歷史所淘汰。所以，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)上不應(yīng)該思想僵化，更不應(yīng)陷入絕對(duì)，對(duì)于文化價(jià)值不高，不值得耗費(fèi)過(guò)多財(cái)力精力去保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括一些文化遺產(chǎn)中的渣滓，則不必耗費(fèi)精力強(qiáng)行保護(hù)。
加強(qiáng)非物質(zhì)文化的物質(zhì)性轉(zhuǎn)化。
可以通過(guò)錄像、攝像等方式將民俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制成音像制品和多媒體制品，作為旅游產(chǎn)品對(duì)外出售，這樣既可以增加收入，也可以使買者獲得美的享受，同時(shí)也使民間舞蹈廣為傳播。選取有代表性的文化作品，結(jié)合時(shí)代需要制作成影視文化作品。
博物館、文化館、圖書館保護(hù)
探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文化館、圖書館等結(jié)合，并摸索數(shù)字化圖書館、檔案館，建立網(wǎng)站論壇等，擴(kuò)展傳播途徑，長(zhǎng)期保存文化精品。
非政府組織的保護(hù)
善用媒體，親近校園，走進(jìn)民間。組織民間文化演藝團(tuán)體，成立民間社團(tuán)或班隊(duì)。不僅擴(kuò)大知名度，而且也培育廣大群眾的興趣。將民間文學(xué)等進(jìn)入學(xué)校課堂。
今年寒假的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。
班主任首先是一個(gè)教師，如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。其次，班主任要學(xué)會(huì)開辟新課程專業(yè)發(fā)展之路。最后，班主任還要會(huì)破解教育難題，尋求德育能力之路。
班主任工作在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著新環(huán)境的考驗(yàn)：1.學(xué)生的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。生活的環(huán)境變美了，吃的好了，穿的好了，住的好了，總之，一切都變好了。所以學(xué)生的求學(xué)要求也變了。2.教書育人的文化環(huán)境在發(fā)生著深層次的變化。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在進(jìn)行廣而博的變革。班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變;班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)“自尊”和“他尊”轉(zhuǎn)變;學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師們都希望班級(jí)學(xué)習(xí)中充滿理解和信任。4.班主任本人的工作環(huán)境正面臨著專業(yè)化的要求。
在面對(duì)新的考驗(yàn)的同時(shí)，我們班主任也面臨著新的挑戰(zhàn)：
1.我們的班級(jí)工作必須面向未來(lái)。
2.班級(jí)工作必須面對(duì)學(xué)生的發(fā)展。
我們新時(shí)代的班主任必須要有面對(duì)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的決心。新時(shí)期的班主任要經(jīng)得起考驗(yàn)和挑戰(zhàn)就必須塑造我們班主任的新形象。班主任必須要有先進(jìn)的教育觀念，要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。
班主任要有理想，有追求：具有組織和管理的能力;豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí);心理健康教育的能力和掌握?qǐng)?zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。班主任還必須具有一顆愛心。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛便沒(méi)有真誠(chéng)。班主任應(yīng)該有高尚的品格。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。一定要做一個(gè)樂(lè)觀開朗，健康的人，只有這樣才能有足夠的時(shí)間和膽識(shí)做好班集體的各項(xiàng)工作，使我們的班集體健康,向上。班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)著重處理好以下四個(gè)重要關(guān)系。
一、 實(shí)與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。
在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。
這個(gè)暑期，我校組織學(xué)習(xí)了《xx教育理論》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，通過(guò)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國(guó)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對(duì)照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，有以下幾點(diǎn)深刻體會(huì)：
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對(duì)教師的職業(yè)要熱愛，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過(guò)近20xx年的教育教學(xué)工作，逐步對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識(shí)，看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。
二、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。解放前學(xué)生不聽話，可以訓(xùn)斥、可以打板子，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我也常會(huì)"訓(xùn)"學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來(lái)"訓(xùn)"他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺(jué)是：只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛，真正的熱愛學(xué)生。
三、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心，極有可能對(duì)這門課也沒(méi)有了信心，你這門課還怎么教。其次是對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。許多學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時(shí)大面積作弊等，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施，做到因材施教。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇五
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師的責(zé)任光榮而偉大;學(xué)高為師，身正為范。”這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。
三、愛自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的”身教重于言傳?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人?！?BR> 首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車”，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。
其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時(shí)到課室等堂，學(xué)生能遵守嗎?;課外勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這、做那、，學(xué)生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的音響，使自己真正成為學(xué)生的表率。以上是本人在從事級(jí)部工作時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。而在自己的教學(xué)、教育過(guò)程中也暴露出師德方面的一些弱點(diǎn)，有待今后的努力改正和完善。有人這么說(shuō)：學(xué)生是輕舟，老師是舵手。輕舟有一個(gè)好舵手，就能駛向成功的彼岸;學(xué)生有一個(gè)好教師，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成才。如何做一名令人民滿意的教師呢?為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束，作為一名班主任，我更是從中感悟甚深。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情是最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。
因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感，可以使他對(duì)教師所講的`道理心悅誠(chéng)服，使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺(jué)悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，也就沒(méi)有教育。”有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對(duì)教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
畢竟，熱以真為貴，情以誠(chéng)為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇六
假期自學(xué)是很多學(xué)生在暑假或寒假期間進(jìn)行的重要活動(dòng)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，假期自學(xué)英語(yǔ)可以起到鞏固知識(shí)、提高技能的作用。下面我將從課外閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作和復(fù)習(xí)等方面，分享自己在英語(yǔ)假期自學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀是假期自學(xué)中最為重要的一部分。在閱讀過(guò)程中，我們不僅可以學(xué)到更多的單詞和短語(yǔ)，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。尤其是閱讀英文小說(shuō)，可以真正體會(huì)到作者的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧。此外，課外閱讀還可以幫助我們了解不同的文化和思維方式，拓寬我們的視野。因此，在假期自學(xué)中，我經(jīng)常選擇閱讀一些英文材料，并充分利用閱讀的時(shí)機(jī)，積累單詞和短語(yǔ)。
其次，聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一項(xiàng)技能。通過(guò)假期自學(xué)，我們可以有更多的時(shí)間去聽英語(yǔ)材料，提高我們的聽力水平。我通常會(huì)選擇英語(yǔ)電影、英語(yǔ)新聞和英語(yǔ)廣播等材料來(lái)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。同時(shí)，我會(huì)嘗試不同的聽力練習(xí)，如聽寫、聽力理解和聽力速度練習(xí)，以提高自己的聽力技巧和反應(yīng)能力。通過(guò)這樣的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我的聽力能力有了明顯的提高，對(duì)于英語(yǔ)對(duì)話的理解也更加自如。
第三，口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最具挑戰(zhàn)性的一部分。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我在假期自學(xué)中利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。我會(huì)找一些適合我水平的英語(yǔ)材料，模仿里面的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并在家人或朋友面前進(jìn)行練習(xí)。此外，我還會(huì)加入一些口語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬真實(shí)情境，提高自己的口語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力。雖然在一開始時(shí)可能會(huì)感到緊張和尷尬，但是隨著練習(xí)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)能力得到了明顯的提高。
第四，寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。通過(guò)假期自學(xué)，我們可以有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。我會(huì)選擇一些話題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如描述人物、景色和事件等。在寫作的過(guò)程中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己的語(yǔ)法和詞匯使用，并注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。同時(shí)，我還會(huì)尋找一些優(yōu)秀的英文文章進(jìn)行參考，學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。通過(guò)這樣的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力有了明顯的提高，思維的表達(dá)也更加清晰和有條理。
最后，復(fù)習(xí)是假期自學(xué)不可忽視的一部分。在假期自學(xué)中，我們可以把之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)內(nèi)容。我會(huì)利用假期時(shí)間把課本的單元內(nèi)容重新梳理一遍，復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)做一些練習(xí)題和模擬試卷，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我再次溫習(xí)了之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，并鞏固掌握紛至沓來(lái)的新知識(shí)。
總之，英語(yǔ)假期自學(xué)是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。在假期自學(xué)中，通過(guò)課外閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作和復(fù)習(xí)等方面的努力，我體會(huì)到了自學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，極大提高了我的學(xué)習(xí)效果。相信只要在假期自學(xué)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇七
20xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，會(huì)上我校邀請(qǐng)了上學(xué)期優(yōu)秀教師做為代表，講講成為一名教師的心聲：
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生，毫無(wú)成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
因此，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼，那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。
要自動(dòng)自發(fā)。“他動(dòng)”不能創(chuàng)新，唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長(zhǎng)足發(fā)展，自己水平提升了，教學(xué)成績(jī)自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。
讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。
這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。
對(duì)我們教師自身素質(zhì)的'培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇八
快樂(lè)而短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)年新的學(xué)期即將開始。同學(xué)們?cè)诤倮锉憩F(xiàn)良好，無(wú)重大安全事故發(fā)生全部平安返校?，F(xiàn)將學(xué)生假期生活總結(jié)如下：
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睌M定一份適合自己的'計(jì)劃，我們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天，問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這個(gè)寒假我過(guò)得很有規(guī)律、很充實(shí)。”
寒假期間，引導(dǎo)同學(xué)們要始終牢記自己是一名新時(shí)代的學(xué)生，樹立作為學(xué)生良好的社會(huì)形象，明禮樹新風(fēng)，誠(chéng)信做真人。提倡新的過(guò)年方式，反對(duì)超前消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)持每天收看新聞節(jié)目，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)大事。
引導(dǎo)學(xué)生每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成一定的寒假作業(yè)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。假期中，每個(gè)人都來(lái)多讀幾本書，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中華傳統(tǒng)美德》等，當(dāng)然這些書宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書時(shí)不要忘了做札記，寫一點(diǎn)讀后感。通過(guò)假期的學(xué)習(xí)和閱讀，我們可以積累詞匯和信息，始終銘記“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”。如果有興趣，還可以就近參加一些興趣小組、培訓(xùn)班等。
寒假期間免不了走親訪友，這是我們和親人之間增進(jìn)交流的好機(jī)會(huì)。坐下來(lái)和親人談?wù)勑?，交流感情，匯報(bào)學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn)，加深對(duì)社會(huì)的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店，和親人一起充實(shí)自己的大腦。
提倡不要玩煙花爆竹，防止火災(zāi)；同時(shí)要注意家中電線開關(guān)，防止發(fā)生觸電事故。提高自我保護(hù)意識(shí)，愉快度過(guò)寒假，安全每一天。
總體來(lái)看，學(xué)生的寒假生活比較豐富，我認(rèn)為孩子們的這個(gè)寒假是文明、愉快而充實(shí)的！
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇九
英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。假期間，我決定利用這段時(shí)間自學(xué)英語(yǔ)，以提高我的英語(yǔ)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)，下面將與大家分享我的自學(xué)心得。
第二段：制定合理計(jì)劃
在開始自學(xué)之前，我制定了一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃包括每天定時(shí)定量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，每天分配時(shí)間進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的練習(xí)。同時(shí)，我還找到了一些優(yōu)秀的參考書籍和學(xué)習(xí)資源，幫助我更好地實(shí)施計(jì)劃。
第三段：閱讀與聽力的練習(xí)
對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀和聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我每天都會(huì)選擇一些適合我的英語(yǔ)原著、英語(yǔ)音頻或英語(yǔ)新聞來(lái)練習(xí)，以提高我的閱讀和聽力能力。在閱讀方面，我一開始遇到了不少生詞和長(zhǎng)句，但我通過(guò)查字典和反復(fù)閱讀，逐漸加深了對(duì)詞匯和語(yǔ)法的理解。在聽力方面，由于英語(yǔ)發(fā)音的快速和語(yǔ)速的變化，一開始我很難抓住每個(gè)單詞的發(fā)音，并理解其中的內(nèi)容。但漸漸地，我掌握了一些聽力技巧，并掌握了更多的詞匯和表達(dá)，豐富了我的聽力理解能力。
第四段：口語(yǔ)與寫作的練習(xí)
在英語(yǔ)假期自學(xué)過(guò)程中，我也積極練習(xí)口語(yǔ)和寫作。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我每天選擇了一些短句或?qū)υ掃M(jìn)行模仿，并嘗試進(jìn)行自由對(duì)話，以提高流利度和口語(yǔ)表達(dá)能力。在寫作方面，我每天寫一些英文日記、短文或作文，力求提高我的寫作水平。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸克服了自己對(duì)口語(yǔ)和寫作的困難，并取得了一定的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與反思
通過(guò)這段英語(yǔ)假期自學(xué)的時(shí)間，我深深地體會(huì)到了自學(xué)的重要性。自學(xué)不僅要有計(jì)劃，還要有毅力和耐心。有時(shí)候會(huì)遇到困難，但只要持之以恒，一定能夠取得進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能外，自學(xué)還教會(huì)了我獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，這些對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
總之，通過(guò)這段英語(yǔ)假期的自學(xué)，我不僅提高了我的英語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這段經(jīng)歷讓我更加明白，只要下定決心，堅(jiān)持不懈地努力，自學(xué)英語(yǔ)是完全可行的。我相信，我將在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持自學(xué)的信念，迎接更多的挑戰(zhàn)并取得更大的成就。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十
教師的責(zé)任光榮而偉大;學(xué)高為師，身正為范?！边@個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。
我在教育教學(xué)過(guò)程中，積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)校的《教師的管理細(xì)則》和這學(xué)期的工作實(shí)踐，我在學(xué)習(xí)師德方面主要有如下體會(huì)。
二、愛事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛教育，才會(huì)熱愛學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、愛自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的”身教重于言傳?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的'人?！?BR> 首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車”，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。
其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時(shí)到課室等堂，學(xué)生能遵守嗎?;課外勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這、做那、，學(xué)生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的音響，使自己真正成為學(xué)生的表率。以上是本人在從事級(jí)部工作時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。而在自己的教學(xué)、教育過(guò)程中也暴露出師德方面的一些弱點(diǎn)，有待今后的努力改正和完善。有人這么說(shuō)：學(xué)生是輕舟，老師是舵手。輕舟有一個(gè)好舵手，就能駛向成功的彼岸;學(xué)生有一個(gè)好教師，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成才。如何做一名令人民滿意的教師呢?為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束，作為一名班主任，我更是從中感悟甚深。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情是最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。
因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道。”學(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感，可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠(chéng)服，使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺(jué)悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，也就沒(méi)有教育。”有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對(duì)教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
畢竟，熱以真為貴，情以誠(chéng)為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十一
假期，是每個(gè)學(xué)生最期待的時(shí)刻。作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，我在假期里得到了許多鍛煉和提高自己英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了英語(yǔ)的魅力和重要性。
在假期的第一段時(shí)間里，我抓住了提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。每天早上，我會(huì)收聽一些英語(yǔ)廣播，利用這個(gè)時(shí)間訓(xùn)練自己的聽力。同時(shí)，我也抽出時(shí)間跟外教進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用到日常對(duì)話中。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的聽力和口語(yǔ)能力有了很大的進(jìn)步。我能夠更加流利地表達(dá)自己的意思，也能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)。這給我?guī)?lái)了很大的滿足感，并且也更加增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
在假期的第二段時(shí)間里，我主要集中在提高英語(yǔ)閱讀和寫作能力上。我每天會(huì)閱讀一些英文報(bào)紙和雜志，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的詞匯量和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)寫一些英語(yǔ)作文，練習(xí)自己的寫作能力。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了很大的提升。我能夠更加順利地閱讀并理解英語(yǔ)文本，也能夠用更加準(zhǔn)確和流暢的方式來(lái)表達(dá)自己的思想。這使我更加自信，并且也更加喜歡用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。
在假期的第三段時(shí)間里，我開始嘗試一些更加有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。我參加了一些英語(yǔ)角的活動(dòng)，與其他英語(yǔ)愛好者一起進(jìn)行交流和討論。這樣的活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)方面還有很多需要提高的地方。通過(guò)與他人的交流和競(jìng)爭(zhēng)，我不斷強(qiáng)化了自己的英語(yǔ)能力并且也結(jié)交了一些志同道合的朋友。
在假期的最后一段時(shí)間里，我開始準(zhǔn)備一些英語(yǔ)考試，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。我找到了一些模擬考試題目，進(jìn)行了一番認(rèn)真的復(fù)習(xí)和實(shí)踐。在考試中，我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論是在聽力、口語(yǔ)、閱讀還是寫作方面都有了很大的進(jìn)步。這讓我相信自己取得的進(jìn)步是真實(shí)和可靠的，并且也使我更加有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的英語(yǔ)水平。
通過(guò)這個(gè)假期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于英語(yǔ)的興趣和熱愛變得更加濃厚。我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也覺(jué)得只有將英語(yǔ)應(yīng)用于日常生活中，才能夠真正感受到它的魅力和實(shí)用性。因此，我決心在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。無(wú)論是在聽力、口語(yǔ)、閱讀還是寫作方面，我都會(huì)不斷努力，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)假期帶給我很多的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的英語(yǔ)水平，并且更加深入地了解了英語(yǔ)的魅力和重要性。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我一定能夠掌握英語(yǔ)，用它來(lái)豐富自己的人生和未來(lái)。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)假期是指在學(xué)校放假期間利用時(shí)間學(xué)習(xí)和提升自己的能力和素質(zhì)的一種方式。每年都有寒假、暑假和假期等長(zhǎng)短不一的放假時(shí)間，這是學(xué)生們有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升和發(fā)展的時(shí)間。
第二段：學(xué)習(xí)假期的好處
學(xué)習(xí)假期雖然沒(méi)有課堂上那樣的壓力和限制，但它卻給了學(xué)生們更自由的選擇權(quán)利。學(xué)生們可以參加各種培訓(xùn)、實(shí)踐和旅游活動(dòng)，提高自己的能力和素質(zhì)，這些都是在課堂上難以獲得的體驗(yàn)和知識(shí)。此外，學(xué)習(xí)假期還可以幫助學(xué)生們積累一些社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，并且豐富自己的課外生活。
第三段：如何度過(guò)一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)假期
度過(guò)一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)假期，需要學(xué)生們有一定的計(jì)劃和目標(biāo)，下面是幾個(gè)建議。首先，學(xué)生們應(yīng)該了解自己的興趣愛好和需求，選擇適合自己的活動(dòng)和課程。其次，學(xué)生要有耐心和恒心，堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)的任務(wù)和計(jì)劃。還有，要與家人朋友和社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和溝通，提高社會(huì)交往能力。
第四段：學(xué)習(xí)假期對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
學(xué)習(xí)假期雖然只有幾周時(shí)間，但對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響是巨大的。它可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、提高學(xué)術(shù)成績(jī)、增強(qiáng)社會(huì)交往能力、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展興趣愛好等。因此，學(xué)習(xí)假期可以說(shuō)是學(xué)生們邁向成功和成長(zhǎng)的重要一步。
第五段：總結(jié)
總之，學(xué)習(xí)假期是學(xué)生們豐富多彩、提高自我和成長(zhǎng)的重要方式。它可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和能力，為未來(lái)的大學(xué)和工作做好充分準(zhǔn)備。學(xué)生們應(yīng)該充分利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣和愛好，提高自己的素質(zhì)和能力。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十三
假期是我提升英語(yǔ)能力的好時(shí)機(jī)。在假期里，我能夠有更多的時(shí)間去加強(qiáng)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高我的聽、說(shuō)、讀、寫能力。通過(guò)這個(gè)假期，我深刻地體會(huì)到了艱辛的背后的收獲和努力的意義。下面我將從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、口語(yǔ)的提高、閱讀訓(xùn)練、寫作能力以及對(duì)英語(yǔ)的興趣等方面談一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。
首先，假期是我補(bǔ)充英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的好時(shí)機(jī)。在學(xué)校里，考試和作業(yè)往往占據(jù)了大部分的時(shí)間，使我沒(méi)有足夠的時(shí)間去消化和吸收英語(yǔ)知識(shí)。而假期里，我可以選擇自己感興趣的英語(yǔ)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，如英語(yǔ)電影、英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)歌曲等等。通過(guò)這些形式，我可以更加輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加自己的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，還可以通過(guò)這些形式了解不同國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，增加自己的跨文化交流能力。
其次，假期是我提高口語(yǔ)能力的好時(shí)機(jī)。在課堂上，由于時(shí)間的限制，老師無(wú)法給每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。而假期里，我可以參加英語(yǔ)角或者加入英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他熱愛英語(yǔ)的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)。這可以提供一個(gè)良好的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)境，使我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到很大的提高。另外，我還可以通過(guò)與外教進(jìn)行面對(duì)面的交流，糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并聽取他們給我提供的建議和指導(dǎo)。
再次，假期是我拓展閱讀訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)。閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要技能之一，擴(kuò)大閱讀量可以幫助我提高閱讀理解的能力，學(xué)習(xí)更多的詞匯和表達(dá)方式。在假期里，我可以有更多的時(shí)間去閱讀一些英文小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等。通過(guò)不同類型的閱讀材料，我可以了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，并提高我的閱讀水平。另外，我還可以通過(guò)閱讀英文原版的書籍，了解不同國(guó)家的文化和思維方式，提高我的跨文化交流能力。
最后，假期是我提高寫作能力的好時(shí)機(jī)。寫作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段之一，通過(guò)寫作，我可以把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在假期里，我可以通過(guò)寫一些英文日記、或者參加一些英文寫作比賽來(lái)提高自己的寫作水平。通過(guò)不斷的寫作，我能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作技巧，并從老師或其他同學(xué)的意見中得到反饋和改進(jìn)。
總而言之，假期是我提升英語(yǔ)能力的寶貴時(shí)光。通過(guò)假期學(xué)習(xí)，我能夠夯實(shí)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，拓展閱讀廣度，以及提高寫作能力。通過(guò)這一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，我不僅僅感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還深刻地體會(huì)到了艱辛付出的價(jià)值。只有在假期里不斷努力學(xué)習(xí)，才能不辜負(fù)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期望，取得更大的進(jìn)步。我相信只要堅(jiān)持下去，肯定會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十四
有言道“讀書先需識(shí)字”，不過(guò)是碰巧成為那部英文識(shí)字書罷了。在高中階段，真正的讀書道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
建議聽錄音選擇英版的，在你買《新概念》時(shí)配套的磁帶就是英版，而且這是經(jīng)典錄音。我聽的是美版的，但個(gè)人認(rèn)為英版的好。除非你想學(xué)美式發(fā)音。
對(duì)于《新概念》的學(xué)習(xí)，首先要告訴你的是一定要下苦功夫，不能嫌煩，堅(jiān)持下去。而且要從第一冊(cè)開始學(xué)起，這樣對(duì)于你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，第一冊(cè)簡(jiǎn)單一些，基本上是一些日常對(duì)話，或者簡(jiǎn)單的敘述性短文。別看簡(jiǎn)單，如果你能脫口而出的話，就已經(jīng)相當(dāng)了不起了，而且，對(duì)于第二、三、四冊(cè)的改寫范文，能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
背誦二、三、四冊(cè)全文，理解性的去記憶，無(wú)須一字不落，你學(xué)英文的目的是為了能夠表達(dá)思想，而不是單純的背誦。機(jī)械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。要理解性的去背誦，當(dāng)明白課文的意思時(shí)，就要學(xué)會(huì)去改寫它，把范文中所有的文章改寫為自己的事情，讓自己成為第一人，而不是一個(gè)閱讀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語(yǔ)言，迅速的表達(dá)思想。書后的練習(xí)一定要做，同樣也是改寫成自己的事情，虛擬一個(gè)自己從未做過(guò)的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的，別“傻背”。
磁帶要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。剛開始，要逐詞逐句的聽，聽出來(lái)的要默寫出來(lái)，不要看書。利用詞典去查每個(gè)單詞的音標(biāo)、注解。自己寫出中文解釋，不要看書。最后都寫出來(lái)了，再和書上對(duì)照。準(zhǔn)確無(wú)誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語(yǔ)氣、發(fā)音和錄音相同為止。要保證聽完的磁帶每隔5-7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說(shuō)。
每天不要過(guò)多的記憶，有5句話足以，多了什么也記不住，不要去考慮進(jìn)度，當(dāng)你對(duì)英語(yǔ)有了感覺(jué)后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。
再背書時(shí)，每次都把要被的內(nèi)容寫出來(lái)，再和原書去對(duì)照，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好！磁帶越多聽越好。
不要平凡更換教材，如果你下決心學(xué)《新概念》了，就把它學(xué)到底。用不著4冊(cè)都學(xué)完的時(shí)候，你就已經(jīng)能夠輕松閱讀英文原著了。
平時(shí)還要多注意創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，只要有英文的就看，是英文的就聽。這樣量變才能達(dá)到質(zhì)變。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)假期是學(xué)生們最期待的時(shí)光，可以暫時(shí)放下學(xué)習(xí)上的壓力，享受自己的休閑時(shí)光。但是，對(duì)于我們作為學(xué)生，利用假期提升自我也是非常必要的！
第二段：我的假期規(guī)劃
在這個(gè)假期里，我做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中包括開闊視野的出游、自主學(xué)習(xí)技能、課外閱讀以及參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)等各方面內(nèi)容。這些計(jì)劃不僅可以讓我放松身心，而且也有利于增長(zhǎng)自我見識(shí)和技能。
第三段：開闊視野之旅
在這個(gè)假期里，我選擇參加了一次縱橫駕控的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了駕駛技能和汽車維修知識(shí)。這不僅給我增加了自我見識(shí)，還對(duì)我的安全駕駛和汽車維修方面有所幫助。
第四段：課外閱讀
課外閱讀是我始終堅(jiān)持的習(xí)慣，這個(gè)假期里我選擇閱讀了一些歷史和小說(shuō)作品。這不僅能豐富我的知識(shí)面，還可以提高我的語(yǔ)文水平，讓我在人生道路上更從容。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，利用假期提升自我是非常重要的，通過(guò)這個(gè)假期里的體驗(yàn)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷提升自己的能力水平，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十六
假期是我最期待的時(shí)光之一，不僅可以休息放松，還可以充電學(xué)習(xí)。最近的一個(gè)假期，我決定把時(shí)間花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。通過(guò)閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等多種方式，我在這個(gè)假期中有了一些寶貴的收獲和體會(huì)。
首先，在英語(yǔ)閱讀方面，我選擇了一些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的文章作為閱讀材料。通過(guò)閱讀不同主題和難度的文章，我豐富了自己的詞匯量，學(xué)到了一些新的表達(dá)方式，并提高了自己的閱讀理解能力。通過(guò)不斷地讀英語(yǔ)原版的書籍，《哈利·波特》系列，Jay Asher的《十三個(gè)原因》等，我不僅能夠更好地理解作者的意圖和文化背景，還能夠提高自己對(duì)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力。
其次，在英語(yǔ)聽力方面，我經(jīng)常聽一些英語(yǔ)新聞和英語(yǔ)課程。通過(guò)這些聽力材料，我不僅能夠鍛煉自己聽取關(guān)鍵信息的能力，還能夠了解世界上正在發(fā)生的事情和英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。除此之外，我還經(jīng)常聽一些英文歌曲，這不僅讓我開闊了視野，還能提高我的節(jié)奏感和英語(yǔ)發(fā)音。
第三，在口語(yǔ)方面，我參加了一些英語(yǔ)角和英語(yǔ)輔導(dǎo)班，積極和其他人交流。我發(fā)現(xiàn)，只有勇于開口，才能提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)和不同的人用英語(yǔ)交流，我不僅能夠提高自己的說(shuō)話流利度和邏輯思維能力，還能夠鍛煉自己的溝通能力和自信心。
最后，在英語(yǔ)寫作方面，我堅(jiān)持每天寫一篇短文或日記。這樣的習(xí)慣不僅提高了我的寫作能力，還能夠讓我及時(shí)記錄下來(lái)一天中的重要事情和自己的感受。通過(guò)不斷的寫作，我漸漸提高了自己的文筆和組織能力，也明白了寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。
綜上所述，通過(guò)這個(gè)假期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我在閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等方面都有了很大的提高。這個(gè)過(guò)程不僅豐富了我的知識(shí)，還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和溝通交流的能力。與此同時(shí)，我也更加意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要的是堅(jiān)持和勇于嘗試的心態(tài)。盡管假期即將結(jié)束，但我相信，只要持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈，我的英語(yǔ)水平一定會(huì)越來(lái)越好。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十七
假期，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)寶貴的時(shí)間段，也是追求自我提高的絕佳機(jī)會(huì)。對(duì)我而言，這個(gè)假期，我特別關(guān)注了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)參加各種英語(yǔ)培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)資源，我積極探索、參與、實(shí)踐，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性以及它對(duì)我未來(lái)發(fā)展和拓展的意義。
第二段：假期讓我更加自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)
在正常的學(xué)校學(xué)習(xí)中，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間通常被限制在有限的課程時(shí)間里。而假期則讓我擁有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。在這段寶貴的時(shí)間里，我可以根據(jù)自己的需求和興趣，有計(jì)劃地選擇學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行針對(duì)性的閱讀和聽力練習(xí)等。這讓我覺(jué)得能夠更加自主地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，有更多的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化記憶。
第三段：假期讓我體驗(yàn)到英語(yǔ)能力的突飛猛進(jìn)
在這個(gè)假期里，我通過(guò)大量的英語(yǔ)閱讀、聽力練習(xí)、口語(yǔ)訓(xùn)練，我感到自己的英語(yǔ)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。閱讀和聽力的訓(xùn)練，讓我更加熟悉英語(yǔ)表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣；口語(yǔ)訓(xùn)練，讓我更加從容地和人交流，并提升了自信心。這些進(jìn)步的體驗(yàn)，更加激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，使我愿意更加努力地投入到學(xué)習(xí)中去。
第四段：假期帶給我了一種更深入的英語(yǔ)體驗(yàn)
通過(guò)假期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。我通過(guò)閱讀英語(yǔ)原著，更深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和歷史，讓我對(duì)英語(yǔ)的樂(lè)趣產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的感受。同時(shí)，我參與了一些英語(yǔ)角和英語(yǔ)演講比賽，結(jié)交了一些英語(yǔ)愛好者的朋友，感受到了用英語(yǔ)交流的快樂(lè)和自信。這些體驗(yàn)讓我更加喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，愿意將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為自己的一種興趣和愛好來(lái)持續(xù)發(fā)展。
第五段：假期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)將持續(xù)影響我的學(xué)習(xí)生活
通過(guò)這個(gè)假期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一時(shí)的興趣愛好，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)不斷地堅(jiān)持與努力。所以，我決定將假期中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延續(xù)到正常的學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)持每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道和方法。我相信，通過(guò)持續(xù)不懈地努力，我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高，為我的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)這個(gè)假期我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，它不僅是一種工具，更是一種樂(lè)趣。假期為我提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能有更多時(shí)間去強(qiáng)化記憶和提高英語(yǔ)水平。這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了和英語(yǔ)相伴的快樂(lè)。將來(lái)我希望將這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣延續(xù)下去，為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的成果。
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十八
以前學(xué)英語(yǔ)試過(guò)很多方法，什么在紙上寫、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等，寫、念、聽、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效，一天下來(lái)也記不住幾句，當(dāng)時(shí)記住，過(guò)后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，記得又快又準(zhǔn)又不容易忘，學(xué)起來(lái)更有信心了，而且不耽誤時(shí)間，一天也就用一個(gè)小時(shí)。
1、 把書里的所有句子都記在一個(gè)小本上（巴掌大的小本）。
2、 每天強(qiáng)迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒(méi)效果，如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成，沒(méi)有什么做不到的。）
3、 先在紙上寫下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文，每個(gè)句子先自己口頭翻成英文（不用寫下來(lái)），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個(gè)句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來(lái)就是強(qiáng)化熟練程度，每個(gè)句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是記，然后再念小本上相對(duì)應(yīng)的20個(gè)句子，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來(lái)，大概一個(gè)小時(shí)，20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。
4、 我從不背單詞，只求認(rèn)識(shí)，再見到這個(gè)單詞時(shí)，只要認(rèn)識(shí)就可以，不一定背下來(lái)它的拼寫，想想我們中文又有多少能寫正確的呢，絕大多數(shù)也是認(rèn)識(shí)而已。（孩子們考gre時(shí)也是這樣，只要認(rèn)識(shí)單詞是什么意思就可以了。）
5、 不會(huì)讀的單詞，從不標(biāo)注音標(biāo)，當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文，但一定要準(zhǔn)確，比如顧客這個(gè)詞customer，如果不會(huì)念的話，我就標(biāo)上“卡絲特么”，這樣記起來(lái)又快又準(zhǔn)。
6、 背過(guò)的句子過(guò)些日子可能會(huì)忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著小本，一有時(shí)間就拿出來(lái)，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號(hào)的時(shí)候，就可以看幾十句。
7、 看電視時(shí)，下方有字幕，看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說(shuō)，從簡(jiǎn)單的開始，即不妨礙看電視，也能復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫，完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步，在每天背20個(gè)句子的同時(shí)，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽多看英文電影或原版小教材。
美國(guó)小孩兒在出生時(shí)，學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫、句式、語(yǔ)法，他們跟中國(guó)孩子學(xué)漢語(yǔ)一樣，也是先從簡(jiǎn)單的蹦詞、簡(jiǎn)單的句子、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)開始學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說(shuō)話的孩子吧。
前天晚上，本來(lái)有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，女兒原來(lái)高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差，說(shuō)好周三晚上在國(guó)貿(mào)見面，但老公工作忙忘了，想起來(lái)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，他只好自己去見洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來(lái)中國(guó)出差，那時(shí)我們見面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭(zhēng)取下一次見面時(shí)，除了會(huì)說(shuō)哈嘍，好歹也該再會(huì)說(shuō)個(gè)白白呀！哈哈！
假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十九
假期是我用來(lái)提高英語(yǔ)能力的最好時(shí)機(jī)。過(guò)去的假期中，我抓住了這個(gè)寶貴的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅提升了我的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力，還豐富了我的英語(yǔ)知識(shí)。在這篇文章中我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，希望對(duì)讀者也有所啟發(fā)。
首先，我利用假期積極參加英語(yǔ)角和外語(yǔ)角的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與其他英語(yǔ)愛好者交流并練習(xí)口語(yǔ)。通過(guò)與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，我不僅提高了聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，還增加了對(duì)詞匯和語(yǔ)法的理解。另外，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)和督促，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，我通過(guò)閱讀英文報(bào)紙、雜志和小說(shuō)擴(kuò)展了我的閱讀量。閱讀是提高英語(yǔ)水平的有效途徑，可以幫助我們提高詞匯量和閱讀理解能力。我一開始讀一些簡(jiǎn)單的文章和故事，然后逐漸轉(zhuǎn)向難度更高的材料。我注重理解文中的重點(diǎn)句子和短語(yǔ)，并記錄下來(lái)作為學(xué)習(xí)筆記。此外，我還設(shè)置了一些閱讀目標(biāo)，比如每天閱讀一篇新聞或一章小說(shuō)，以保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，我積極利用了各種在線學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)應(yīng)用程序?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的寶藏，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。我參加了一些免費(fèi)的網(wǎng)上課程，比如英語(yǔ)語(yǔ)法和寫作課程，通過(guò)這些課程我加深了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解，并提高了寫作能力。此外，我還下載了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如單詞記憶軟件和口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)用，利用碎片時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。
第四，我在假期期間參加了一些英語(yǔ)競(jìng)賽和演講比賽。通過(guò)參加這些比賽，我有機(jī)會(huì)展示我的英語(yǔ)能力，并從其他優(yōu)秀的參賽者中學(xué)習(xí)。比賽提供了一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，使我能夠更好地應(yīng)用我所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和技巧。盡管緊張，但是比賽的經(jīng)歷讓我有了更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和提高。
最后，我還給自己制定了每日英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我合理安排時(shí)間，并保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性和積極性。我設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，如每天背誦10個(gè)單詞和學(xué)習(xí)一項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)等。嚴(yán)格遵守計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我提高英語(yǔ)能力的關(guān)鍵。
總而言之，假期是提高英語(yǔ)能力的寶貴時(shí)機(jī)，我利用假期進(jìn)行了全方位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)參加英語(yǔ)角活動(dòng)、擴(kuò)展閱讀量、利用在線資源、參與比賽和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我取得了令我滿意的進(jìn)步。這個(gè)假期的學(xué)習(xí)也讓我養(yǎng)成了堅(jiān)持和努力的習(xí)慣，使我對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有信心。我相信只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高。我也鼓勵(lì)其他同學(xué)利用假期來(lái)提高英語(yǔ)能力，在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。