教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)教學(xué)行為的一種教學(xué)設(shè)計(jì)。編寫教案還要考慮學(xué)生的前知識和掌握情況，設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動。如果你需要一些教案的參考資料，可以看看以下這些范文，或許會有所幫助。
三年級勞動教案篇一
設(shè)計(jì)理念：
《我們愛勞動》是音樂教材第二冊第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成?！读x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動場景，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)勞動帶給自己的快樂與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗(yàn)了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗(yàn)到勞動的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過音樂與美術(shù)的結(jié)合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動最光榮，熱愛勞動”的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。
2．學(xué)會與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。
3.通過復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動，體驗(yàn)與他人合作勞動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習(xí)中懂得“勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
自信地參與表演活動，愉快地與他人合作。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。
教學(xué)過程：
（第二課時(shí)）
一．興趣導(dǎo)入——《勞動最光榮》
1．隨著上課音樂《鈴兒響叮當(dāng)》做律動。
2．欣賞《勞動最光榮》，導(dǎo)入主題。
師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂課堂，今天老師請小朋友們來聽一首歌，看誰聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，能夠聽出歌曲中都有哪些小動物？它們誰愛勞動，誰不愛勞動？（播放音樂《勞動最光榮》）
師生圍繞以下問題對話：
（1）歌曲中都有誰？
（2）歌曲告訴我們誰愛勞動？誰不愛勞動？
（3）它們是怎樣勞動的？
（4）我們該向誰學(xué)習(xí)呢？
（5）在你們家誰最愛勞動呀？他是怎樣勞動的？能學(xué)學(xué)嗎？
生自由說，邊說邊做動作。
教師引導(dǎo)：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個(gè)愛勞動的好孩子吧！
3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復(fù)播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。）
4.師：和家人在一起勞動是多么快樂的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽！（范唱。）
（歌曲《勞動最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動是一種美德，應(yīng)該像熱愛勞動的人學(xué)習(xí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過勞動場景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去，并在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導(dǎo)入效果。）
二．學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》
1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）
（1）教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。
（2）學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
（3）分小組邊拍手邊接龍讀。
2.唱一唱
（1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。
（2）齊唱、各組接龍唱。
（3）指導(dǎo)演唱。
師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？
生：歡快、高興……。
（4）齊唱——分組唱——個(gè)人唱。
（5）評價(jià)。
3.演一演
師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達(dá)我們快樂的心情呢？
生：加上動作，拍手，跺腳，用打擊樂器……
師：那就讓我們先用自己喜歡的動作隨音樂邊演邊唱吧。
（通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能。
教唱歌曲的環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)會唱歌，給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲，最后自信地參與表演活動，感受美、表現(xiàn)美，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。）
4.編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……
師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學(xué)聽，好嗎？
要求：學(xué)生先嘗試獨(dú)立創(chuàng)編，然后組內(nèi)分享，最后全班交流。
（1）學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。
（2）交流匯報(bào)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
（3）師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。
（該環(huán)節(jié)，根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)編活動，通過同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來感受音樂、理解音樂。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生認(rèn)識到，從小應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，也為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）
三、綜合活動——做一個(gè)勤勞的“粉刷匠”。
1.師：有的勞動我們可以一個(gè)人干，有的勞動我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項(xiàng)重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒來得及粉刷呢，現(xiàn)在我想請小朋友們和我一起來當(dāng)“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛勞動”星。
2.小組合作，給事先準(zhǔn)備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動的快樂。
3.播放《粉刷匠》音樂，學(xué)生在音樂聲中完成作品。
4.教師評價(jià)，發(fā)“愛勞動”星星。
（提倡學(xué)科的綜合是新課標(biāo)的一大理念，將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識到勞動的重要性，進(jìn)而理解音樂的意義；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神，這也是音樂教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)，該活動的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）
四．總結(jié)
師：是啊，我們都是愛勞動的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事?，F(xiàn)在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。
在音樂聲中，將自己的作品展在教室四周。
（將學(xué)生引到為家庭社會做貢獻(xiàn)的道路上來，實(shí)現(xiàn)了音樂教育的人文性和社會性。）
三年級勞動教案篇二
蘇教版三年級科學(xué)下冊教材很有特色，教材的編寫者將知識、探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)的整合在一起。既注意到激發(fā)并呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和科學(xué)地解決問題的能力。
本冊教材主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個(gè)事物進(jìn)行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，這樣的訓(xùn)練能克服浮躁心理，對學(xué)生學(xué)習(xí)專一的做一件事很有幫助。并使學(xué)生初步認(rèn)識到事物的變化規(guī)律有周期性的和無周期性的事實(shí)。另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)mdash;mdash;地球的物質(zhì)之一，巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個(gè)物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。
本單元的教學(xué)內(nèi)容可以和《植物的一生》相結(jié)合，使得研究土壤和種植活動互相結(jié)合。
第二單元《植物的一生》，是在三年級上冊第二單元的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生對植物的一生做較深一層的研究。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動，也是對一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述活動的開始；是孩子們真正去“種”的第一個(gè)活動；更是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個(gè)階段的活動。希望老師們要做實(shí)這個(gè)活動，教學(xué)目標(biāo)就是通過這一活動，讓學(xué)生們了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用，學(xué)會一些基本的認(rèn)識事物的科學(xué)方法。
第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。
第四單元《關(guān)心天氣》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認(rèn)識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認(rèn)識。本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動主動學(xué)習(xí)意識進(jìn)行有意識學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動應(yīng)對者導(dǎo)向主動探究者。
第五單元《觀察與測量》主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過對身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問題”，“能運(yùn)用自己的感官、簡單工具或通過實(shí)驗(yàn)等方法，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”，“尊重事實(shí)，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過程中，觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法，即調(diào)查與實(shí)驗(yàn)的方法和基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究，觀察又是學(xué)生最能夠方便使用與體會自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動形式。
1、教材插圖很多，但文字太少，教學(xué)中教師應(yīng)多用提示性、開放性的問題給學(xué)生提供獨(dú)立探究的機(jī)會。三年級的學(xué)生還不能完全獨(dú)立探究，必須經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過程，為此，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”來實(shí)現(xiàn)這一思想，教學(xué)中要扶多放少不能貪多、貪全。這就突出了學(xué)生的“動手做”，即重過程而輕結(jié)果，盡量不以定論的方式直接呈現(xiàn)有關(guān)的結(jié)論性知識，盡可能使結(jié)論由學(xué)生自己研究后得出，充分體現(xiàn)“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式”。
2、要充分體現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。每一課的容量較多，很多課題難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。建議減少每課的容量，一課時(shí)只能研究一個(gè)到兩個(gè)問題，太多反而達(dá)不到預(yù)期的效果。研究的實(shí)驗(yàn)材料可根據(jù)實(shí)情做適當(dāng)?shù)倪x擇與調(diào)整。
3、課內(nèi)外結(jié)合，把課后研究落實(shí)到實(shí)處
課堂一開始往往是提出好多問題，然后師生從中選擇一個(gè)或幾個(gè)問題進(jìn)行研究，至于其它的，往往都是“課后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有學(xué)生自己心里清楚。在教學(xué)中，我們應(yīng)該把課后研究看得和課上一樣重要，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生更加自主的表現(xiàn)，更是他們能力發(fā)展，良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時(shí)機(jī)。教師要想方設(shè)法，讓學(xué)生保持課后研究的興趣，關(guān)注他們課后研究的狀況，提供及時(shí)的幫助，定期開展一些交流研討會，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺，并同學(xué)生的評價(jià)掛鉤，真正地把課后研究落到實(shí)處，如對《植物的一生》單元的教學(xué)。
4、科學(xué)教育的著眼點(diǎn)不僅僅是科學(xué)本身，而且更為重要的是通過科學(xué)教育充實(shí)人、發(fā)展人，完善人。一方面，教師要為學(xué)生提供良好的科學(xué)和人文環(huán)境，使他們置身于一個(gè)科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)統(tǒng)一體中，不僅讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、掌握知識、技能等，還讓學(xué)生感受科學(xué)作為生活過程的意義。另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會并參與創(chuàng)造良好的科學(xué)人文環(huán)境，鼓勵學(xué)生親近自然、探索自然，最終與自然建立和諧的關(guān)系，如對《土壤與生命》單元的教學(xué)。
5、有些單元在時(shí)間安排上要調(diào)整：由于氣候的原因，把《關(guān)心天氣》安排在第一單元進(jìn)行教學(xué)，《固體和液體》安排在第二單元，這時(shí)教學(xué)進(jìn)度到了四月份，天氣轉(zhuǎn)暖，可以把《土壤與生命》安排在第三單元，《植物的一生》安排在第四單元，《觀察與測量》可以作為全冊整理。
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
3.2-5我們周圍的土壤了解土壤3月2日開學(xué)
3.8--3.12肥沃的土壤
3.15--3.19土壤的保護(hù)
3.22--3.26單元總結(jié)
3.29--4.2認(rèn)識固體(2)
4.5--4.9把固體放到水里認(rèn)識液體(1)
4.12--4.16認(rèn)識液體(1)把液體倒進(jìn)水里
4.19--4.23使沉在水里的物體浮起來單元總結(jié)
4.26--4.30果實(shí)和種子（2）
5.4--5.7根和莖（2）
5.10--5.14葉和花（2）
5.17--5.21植物和我們(1)單元總結(jié)
5.24--5.28今天天氣怎么樣氣溫有多高
5.31--6.4雨下得有多大（2）
6.7--6.11今天刮什么風(fēng)氣候與季節(jié)
6.14--6.18單元總結(jié)
6.21--6.25復(fù)習(xí)考查
三年級勞動教案篇三
我叫薛亦婷，今年十歲，在神木第六小學(xué)讀書，我有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，喜歡梳馬尾辮，又圓又大的眼睛像天上的星星一樣一眨一眨的，較高的鼻梁，小小的嘴巴，圓圓的臉蛋兒，對了，還有一口潔白的牙齒。
我還很機(jī)靈，可愛，最重要的是我可以幫媽媽干家務(wù)活了呢！而且干得又快，質(zhì)量又高。媽媽還說，我在勞動這方面是她的好幫手呢！
有一次，我寫完作業(yè)，看見媽媽正在擦玻璃，就主動上去幫忙，我又是擦玻璃，又是洗抹布，忙的不亦樂乎。擦完玻璃，我還意猶未盡，東瞧瞧，西看看，看看有沒有還沒擦的玻璃。
我除了愛勞動外，我還是一個(gè)愛看書的小女生呢！
看，這就是我，一個(gè)愛勞動，愛看書的女孩子。
三年級勞動教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合購物的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。
2、經(jīng)歷比較商品單價(jià)高低貴.......的過程，學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。
3、結(jié)合解決問題的過程，學(xué)會一位小數(shù)的加減計(jì)算。
4、會運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，解決相關(guān)的一些簡單問題，與同伴交流，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
二、教材分析
本單元是在我們認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計(jì)算三位數(shù)加、減法以及學(xué)習(xí)了元、角、分等常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的、貼近兒童生活實(shí)際的情境，并以元、角、分等常用計(jì)量單位的知識作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象支撐，讓我們在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，在探究中學(xué)習(xí)小數(shù)的'加、減法。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)建議
1、教學(xué)時(shí)緊密結(jié)合購物的具體情境，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義。首先，讀懂商品標(biāo)價(jià)牌是購物必需的知識技能。會用元、角、分說明用小數(shù)表示的商品價(jià)格，是理解小數(shù)意義的一個(gè)標(biāo)志。認(rèn)、讀、寫小數(shù)的學(xué)習(xí)過程，都是以學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)為背景，并在具體情境中進(jìn)行的。
2、給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性與合理性。“貨比三家”要放手讓學(xué)生想辦法獨(dú)立去解決“去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜”的問題，并進(jìn)行交流，與同伴分享各自不同的策略；切忌包辦代替，把某一種策略歸納為知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，禁錮了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造性；要鼓勵學(xué)生敢于提出獨(dú)特的見解或質(zhì)疑。
3、要把解決問題的過程與學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來。學(xué)生第一次學(xué)習(xí)小數(shù)加法是結(jié)合“買書”的情境，務(wù)必要在討論小數(shù)加法的多種算法的過程中，揭示這些不同算法的共性，即相同單位（數(shù)位）的數(shù)才能相加。這也是理解小數(shù)相加時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊的根據(jù)。只要理解了這一點(diǎn)，就為學(xué)生打通了把整數(shù)加減法的經(jīng)驗(yàn)向小數(shù)加減法遷移的大道。
4、整個(gè)單元的教學(xué)要逐步擴(kuò)大學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間和空間。“買書”一課，在教師的指導(dǎo)下，側(cè)重理解了小數(shù)加法的算理和算法后，應(yīng)該把小數(shù)減法的問題交給學(xué)生獨(dú)立去解決。
案例1
《買文具》教學(xué)實(shí)錄（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合買文具的情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
2、能認(rèn)讀寫簡單的小數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)讀寫簡單的小數(shù)，難點(diǎn)是明確小數(shù)的意義與特征。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：第2頁的情境圖；第2頁試一試。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪下課本附頁中的人民幣圖樣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們以前買過東西嗎？
三年級勞動教案篇五
1、勞動觀念:學(xué)生在動手、動腦、嘗試、探究中,體驗(yàn)到勞動與創(chuàng)造的樂趣,樹立勞動創(chuàng)造美、勞動最光榮的觀念。
2、勞動精神:學(xué)生在實(shí)踐中感受自制肥料的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)他們勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實(shí)踐的精神。
3、勞動能力:學(xué)生通過實(shí)踐掌握自制肥料的技術(shù),在制作過程中提高動手能力和創(chuàng)新能力。
4、勞動習(xí)慣和品質(zhì):學(xué)生在自制肥料的過程中養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭趧恿?xí)慣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、迎難而上的良好品質(zhì)。
環(huán)保酵素的制作方法。
調(diào)制酵素比例。
塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水
1個(gè)課時(shí)。
教師可以通過設(shè)問的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的,引出可以用來制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開展“猜猜”活動,讓學(xué)生在小組內(nèi)討論環(huán)保酵素的制作材料有哪些,在活動中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。
環(huán)保酵素的制作方法相對于三年級的學(xué)生來說比較復(fù)雜，教師可手把手演示制作方法,帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行實(shí)踐操作。過程中要與學(xué)生保持互動交流。在“學(xué)學(xué)試試"環(huán)節(jié)中,第一步“收集淘米水”,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。第二步“切碎果皮”,指導(dǎo)學(xué)生安全使用水果刀,在制作過程中,學(xué)生之間保持安全距離。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步,務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。在學(xué)生動手操作過程中,教師要積極融入學(xué)生中去,觀察學(xué)生的操作,適時(shí)提供幫助,同時(shí)適當(dāng)記錄學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題,為后面的點(diǎn)評做準(zhǔn)備。
教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)思考制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、拓展探究。學(xué)生分享完畢后,教師再通過圖片或者視頻的形式向?qū)W生介紹環(huán)保酵素的妙用,比如可以用來清洗水果和蔬菜、洗馬桶等,鼓勵學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長。
提供一種新的肥料制作方法,讓學(xué)生回家后自行完成,并記錄各個(gè)時(shí)間段制作肥料的進(jìn)展情況。
1.氮肥的制作方法
在植物生長過程中,氮肥起到促進(jìn)植物生長、促使枝葉茂盛的作用。
制作方法:將發(fā)霉的豆類、花生米、瓜子,切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮,過期變質(zhì)的奶粉等煮爛,放在小壇子里,加滿水,再密封起來發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期,我們可以將小壇子放置在陽光照射處,增加溫度。當(dāng)壇內(nèi)的這些物質(zhì)全部下沉,水發(fā)黑、無臭味時(shí),說明已發(fā)酵腐熟,可以使用。
2.磷肥的制作方法
磷肥的作用是使植物的莖枝堅(jiān)韌、挺拔,促使花芽生長、果實(shí)成型,促進(jìn)植物根系的發(fā)展,提高植物抗寒、抗旱能力。
制作方法:吃剩的魚刺、骨頭、蛋殼、淡水魚的魚鱗不要扔掉,將它們收集起來,倒入缸內(nèi)并加入少量水密封,經(jīng)過一段時(shí)間的腐熟便可摻水使用。
3.鉀肥的制作方法
鉀肥的主要作用是增強(qiáng)植物在不良環(huán)境下的可逆性,如干旱、低溫、有病蟲害等環(huán)境。
制作方法:喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥,可直接用來種菜,既能保持土壤水分充足,又能給植物增添養(yǎng)料,促使根系發(fā)達(dá),有效提高植物的抗病蟲害能力。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式展示自己的勞動成果,并分享和反思勞動過程中自己是如何克服困難的,教師要適當(dāng)給予評價(jià)和鼓勵,以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
學(xué)生自讀故事，放學(xué)回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。
1、學(xué)生分工合作，在班里進(jìn)行“美化我們生活的勞動者”圖片展。
2、全班同學(xué)為本次活動中表現(xiàn)較好，值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。
小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
三年級勞動教案篇六
說起我的同桌，在我們?nèi)昙壥菬o人不知、無人不曉啊！
“哈哈哈哈。”一陣悅耳的笑聲傳來，不用猜，肯定是我的同桌。
見到她的第一面，你的感覺肯定是：哇！這個(gè)女孩真可愛！
我的`同桌有一頭飄逸的長發(fā)，一對濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，一張櫻桃般的小嘴。看，她是不是很可愛！
我的同桌她喜歡幫助別人。每一次有同學(xué)遇到困難，她都會施以援手；每一次班里的同學(xué)有人心情不好了，她都會做鬼臉、講笑話逗笑他們，用自己的愛心溫暖著別人。
我的同桌她還愛勞動。每次的大掃除她都會積極參加，老師交給她的打掃任務(wù)她都會圓滿完成，并且打掃得一塵不染；每次的小組值日，她都會把我們培養(yǎng)成她自己那樣，告訴我們做事要認(rèn)真，要打掃干凈。所以她成為了勞動委員。
我的同桌她可是“包公斷案----鐵面無私”。遇到班上丟東西，她總是像“福爾摩斯”一樣，查看每一處細(xì)節(jié)，詢問每一個(gè)在場人員，最后成功破案；遇到班上有同學(xué)鬧矛盾，她總是像個(gè)“小法官”一樣，找出誰對誰錯(cuò)。
我們都說“金無足赤，人無完人”。我同桌的缺點(diǎn)就是馬虎。每次老師出算術(shù)題，她一馬虎，就算錯(cuò)了一個(gè)；考試的時(shí)候那些她本應(yīng)該做對的題，她一大意，就做錯(cuò)了。為此老師沒少批評她，后來我們就給她取了一個(gè)外號“小馬虎”。
這就是我的同桌，她雖然是一個(gè)“小馬虎”，但她是個(gè)樂于助人的、愛勞動的、偵探一樣的人，她更是我們的學(xué)習(xí)榜樣，我非常喜歡我的同桌。
三年級勞動教案篇七
我的媽媽是善良而樂于助人的媽媽，媽媽天天都會面帶笑容接送我上學(xué)。她最喜歡勞動了，經(jīng)常到空地去種有機(jī)蔬菜。
媽媽把土刨松，撒上種子，再把土填滿，還要澆水，這樣種子就能漸漸發(fā)芽長大了。媽媽精心培育，經(jīng)常澆水施肥，過五十多天綠油油的蔬菜終于長出來了，我已經(jīng)迫不及待地想吃到它了。媽媽地里種了茄子、青菜、菠菜、長豇豆、花生、胡蘿卜、紅薯，就像一片大菜園，這些菜除了我們吃，媽媽還會送給親朋好友，大家都非常感謝她。
我媽媽還會燒一手好菜，我最喜歡媽媽燒的雞翅了。買回來用清水洗凈，放到鍋里用開水綽下水，然后撈起來。鍋燒干，放油、放調(diào)料，等待十分鐘后，紅燒雞翅就可以開吃了！
我同學(xué)朋友來我家玩，都喜歡吃媽媽燒的菜，小伙伴每次聞到媽媽燒的菜就迫不及待地想吃了。吃飯了，媽媽熱情招呼小伙伴入座，給他們盛飯夾菜，特別是紅燒雞翅，同學(xué)們都搶著吃。媽媽和藹可親地說：“你們都別搶，一人四只我都分好了，大家慢慢吃吧，別噎著了?！?BR> 同學(xué)們都很羨慕我，夸我有個(gè)好媽媽！
三年級勞動教案篇八
又是一個(gè)快樂的周末，我們一家人圍坐在餐桌旁，吃了一頓熱鬧的晚餐。吃完飯，爸爸又開始和我玩了。當(dāng)他吃飽了，他的父親有很多笑話。就連他旁邊的媽媽也趴在桌子上笑，碗和盤子嘎嘎作響。爸爸看了看，故意大聲說：“今天怎么沒人洗碗？”“我洗了一天，該換人洗了！”母親抱怨道。
“是啊，我們不要總讓媽媽洗！”我說：“我們要公平競爭！”“怎么競爭？”我媽媽看到我站在她這邊很高興，她迫不及待地想問?！皩Γf說吧。”爸爸也同意了。我一臉嚴(yán)肅地看了一眼，說：“你來石頭剪刀布，誰輸了誰洗！”爸爸聽著，看著我說：“金舟，你已經(jīng)吃過了，所以你也必須參加！”不好，中招了，無奈，只好也參加了。一開始，我們?nèi)齻€(gè)人圍成一個(gè)圈。每個(gè)人都握緊拳頭，把手藏在身后。“一、二、三！”大家的手一起亮了。爸爸媽媽發(fā)“布”，我發(fā)“石”。嘿，我輸了，所以我得洗碗。
把手伸進(jìn)水里，摸著油膩的筷子，我立刻感覺到了工作的艱辛。我想：辛苦一天后，爸爸媽媽應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么？想到這的時(shí)候，心里最一絲的遺憾就立刻消失了。喜結(jié)良緣！
三年級勞動教案篇九
今天是五一勞動節(jié)，勞動！勞動最光榮！勞動最愉快！勞動節(jié)，當(dāng)然要勞動啦！所以今天，我們一家三口大掃除，要把家里打掃得干干凈凈，一塵不染。
好！大掃除開始了！老媽來掃地，我和老爸擦窗戶，老媽掃完地后又拖地，拖完地后又來幫我和老爸，等擦完所有的窗戶，地也干了，我和老爸開始打地蠟，打地蠟對地板很好，起到保護(hù)作用。老媽擦桌子、椅子、柜子等等等等。等我們打完蠟，老媽也快擦完了。我摸了摸頭，全是汗，看了看老爸、老媽頭上也是汗，我想：老爸老媽也累了，要不，我下樓買三個(gè)雪糕，他們平時(shí)打掃衛(wèi)生多辛苦??！我就讓老爸老媽休息一會兒，拿了我的零花錢一元五角，下樓買了三個(gè)小布丁，上來后給了老爸一個(gè)，給了老媽一個(gè)，自己一個(gè)。休息完了，我和老爸幫老媽擦完了家具……這一天真累呀！忙了一天！
我的感受是：勞動雖然累，但心情是愉快的`。我們一定要體諒老爸老媽，不要讓他們太辛苦，平時(shí)多干家務(wù)活，也算為家出份力。
三年級勞動教案篇十
“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光、好風(fēng)光……”五一勞動節(jié)到了，小長假里，我懷著喜悅的心情，和媽媽一起去游黃山。
黃山之美真是名副其實(shí)，抬頭望大門口的撐梁柱相當(dāng)高，很有氣勢。我們沿著山路往上走，山上長滿了花草樹木，有紅的、有藍(lán)的，還有綠的，把黃山點(diǎn)綴得五彩繽紛，非常美麗。
而在沿途路邊，到處都是奇形怪狀的石頭，這塊像什么，那塊像什么，大多都依據(jù)形狀想像成神仙，宮室以及器用。唯有一塊石頭非常獨(dú)特，它圓圓的，像一個(gè)大皮球，上面刻著繁體寫的“疾風(fēng)”二字，我不知道它是人工雕刻出來的，還是大自然的鬼斧神工所創(chuàng)造，但是我希望是后者，因?yàn)檫@樣，祖國又能增加一塊大自然饋贈的美麗瑰寶了。
我們走呀走，不知不覺中來到了黃山42峰中最高的天都峰。媽媽為了鍛煉我的意志，要我去爬天都峰，爬天都峰，可不是像你想像中的那么容易的，有很多人想上去，可都是半途而廢，我做為一名小小登攀者，也不慌不忙，系好了繩索向上爬。
我一邊爬，一邊向上望，黃山的景物盡收眼底，云海一片又一片，越往高處爬，就越像紫煙一樣的霧氣向下飄來。使人感到清涼。不多時(shí)我就置身于一云海中，像仙境一般，無比舒暢，心曠神怡。在這美麗的天都峰上領(lǐng)略黃山的景色，對我來說還是第一次。
黃山最有名的就要數(shù)大峰林了，群峰匯集在一起，形成了峰林，走進(jìn)去像迷宮一般。這個(gè)群峰迷宮由三部分組成，一個(gè)是東峰，一個(gè)是南峰，還有一個(gè)是西峰。西峰里唯有一柱獨(dú)峙聳立在峰林中間。極頂上面，長著一棵蒼翠的松樹，長年新綠，非常美。
我今天終于領(lǐng)略了黃山的優(yōu)美景色，這真是一個(gè)心情愉快的五一勞動節(jié)。
三年級勞動教案篇十一
今日是五一勞動節(jié)叔叔帶我和弟弟以及其他叔叔阿姨小弟弟小妹妹去賽崎的一個(gè)村子去摘枇杷。
我們?nèi)r(shí)是在高速公路因此我不會暈車，后來到了村子那里，路很陡車不停地?fù)u動覺得十分不舒服。過了一會兒，我們到了村子，便立即去我們認(rèn)識的老太太的琵琶園摘枇杷吃。去前她告訴我們摘枇杷一定要摘外皮很皺的。
枇杷園真美呀！枇杷都像趕集似的聚攏來。
到了枇杷園我發(fā)現(xiàn)枇杷樹長得可高了，葉子和普通的葉子差不多。為什么枇杷要用報(bào)紙包起來呢？原來是為了不被蜂鳥吃掉啊！
我先摘一個(gè)吃了起來，呀！好酸。后來就和一個(gè)阿姨在籃子邊吃其它人的勞動成果。
晚上，我們吃玩豐盛的晚餐后就回家了。
三年級勞動教案篇十二
期待已久的勞動節(jié)終于就要來臨了。家人都在忙著布置臥室、客廳和廚房。他們都是在為勞動節(jié)派對而布置的。
一進(jìn)門，門前掛著六個(gè)字：歡迎來到我家。沙發(fā)上貼著五個(gè)字：勞動節(jié)快樂！茶幾上擺放著玩具、茶水和食品。我還專門為勞動節(jié)派對買了碟子。突然我聽見門鈴響了，我預(yù)感是參加派對的小朋友來找我了。我趕緊跑去開門，果然是他們。我的預(yù)感力還真是很強(qiáng)啊。我趕緊讓他們進(jìn)家。有個(gè)小朋友提議讓玩紙牌。玩了好幾局，有個(gè)小朋友提議讓玩躲貓貓，我們先石頭剪刀布評出一個(gè)抓的，他閉著眼睛數(shù)十個(gè)數(shù)，數(shù)完了就問藏好了沒，只要有一個(gè)小朋友沒說藏好，就要重新在數(shù)十個(gè)數(shù)，抓的小朋友可真是厲害。一上場就抓到了三個(gè)小朋友，最后全都被他抓到了，完了好幾局，最后有一個(gè)小朋友說這個(gè)游戲太沒意思了，咱們換個(gè)游戲吧。又有個(gè)小朋友提議咱們玩槍戰(zhàn)游戲吧。首先石頭剪刀布評出兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。開始的時(shí)候先數(shù)十個(gè)數(shù)，讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)都躲起來，數(shù)完十個(gè)數(shù)，就開戰(zhàn)了，要是那個(gè)玩具槍射中了哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就出局了。要是哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員全都出局了，那他們就輸了，時(shí)間定為兩分鐘，如果兩分鐘過后，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有全部出局，那就是打?yàn)槠绞?。游戲定為七局，玩了七局，我?guī)ьI(lǐng)的隊(duì)伍都獲勝了，沒想到我的槍戰(zhàn)技術(shù)還真是高超啊。
我們吃喝玩樂，談笑風(fēng)聲的`度過了這個(gè)美好的勞動節(jié)派對。最后小朋友都回家了，我不情愿的說了再見。我希望下個(gè)勞動節(jié)的到來！
三年級勞動教案篇十三
期待已久的勞動節(jié)終于就要來臨了。家人都在忙著布置臥室、客廳和廚房。他們都是在為勞動節(jié)派對而布置的。
一進(jìn)門，門前掛著六個(gè)字：歡迎來到我家。沙發(fā)上貼著五個(gè)字：勞動節(jié)快樂！茶幾上擺放著玩具、茶水和食品。我還專門為勞動節(jié)派對買了碟子。突然我聽見門鈴響了，我預(yù)感是參加派對的小朋友來找我了。我趕緊跑去開門，果然是他們。我的預(yù)感力還真是很強(qiáng)啊。我趕緊讓他們進(jìn)家。有個(gè)小朋友提議讓玩紙牌。玩了好幾局，有個(gè)小朋友提議讓玩躲貓貓，我們先石頭剪刀布評出一個(gè)抓的，他閉著眼睛數(shù)十個(gè)數(shù)，數(shù)完了就問藏好了沒，只要有一個(gè)小朋友沒說藏好，就要重新在數(shù)十個(gè)數(shù)，抓的小朋友可真是厲害。一上場就抓到了三個(gè)小朋友，最后全都被他抓到了，完了好幾局，最后有一個(gè)小朋友說這個(gè)游戲太沒意思了，咱們換個(gè)游戲吧。又有個(gè)小朋友提議咱們玩槍戰(zhàn)游戲吧。首先石頭剪刀布評出兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。開始的時(shí)候先數(shù)十個(gè)數(shù)，讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)都躲起來，數(shù)完十個(gè)數(shù)，就開戰(zhàn)了，要是那個(gè)玩具槍射中了哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就出局了。要是哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員全都出局了，那他們就輸了，時(shí)間定為兩分鐘，如果兩分鐘過后，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有全部出局，那就是打?yàn)槠绞?。游戲定為七局，玩了七局，我?guī)ьI(lǐng)的隊(duì)伍都獲勝了，沒想到我的槍戰(zhàn)技術(shù)還真是高超啊。
我們吃喝玩樂，談笑風(fēng)聲的度過了這個(gè)美好的'勞動節(jié)派對。最后小朋友都回家了，我不情愿的說了再見。我希望下個(gè)勞動節(jié)的到來！
三年級勞動教案篇十四
期待已久的勞動節(jié)終于就要來臨了。家人都在忙著布置臥室、客廳和廚房。他們都是在為勞動節(jié)派對而布置的。
一進(jìn)門，門前掛著六個(gè)字：歡迎來到我家。沙發(fā)上貼著五個(gè)字：勞動節(jié)快樂！茶幾上擺放著玩具、茶水和食品。我還專門為勞動節(jié)派對買了碟子。突然我聽見門鈴響了，我預(yù)感是參加派對的小朋友來找我了。我趕緊跑去開門，果然是他們。我的預(yù)感力還真是很強(qiáng)啊。我趕緊讓他們進(jìn)家。有個(gè)小朋友提議讓玩紙牌。玩了好幾局，有個(gè)小朋友提議讓玩躲貓貓，我們先石頭剪刀布評出一個(gè)抓的，他閉著眼睛數(shù)十個(gè)數(shù)，數(shù)完了就問藏好了沒，只要有一個(gè)小朋友沒說藏好，就要重新在數(shù)十個(gè)數(shù)，抓的小朋友可真是厲害。一上場就抓到了三個(gè)小朋友，最后全都被他抓到了，完了好幾局，最后有一個(gè)小朋友說這個(gè)游戲太沒意思了，咱們換個(gè)游戲吧。又有個(gè)小朋友提議咱們玩槍戰(zhàn)游戲吧。首先石頭剪刀布評出兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。開始的時(shí)候先數(shù)十個(gè)數(shù)，讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)都躲起來，數(shù)完十個(gè)數(shù)，就開戰(zhàn)了，要是那個(gè)玩具槍射中了哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就出局了。要是哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員全都出局了，那他們就輸了，時(shí)間定為兩分鐘，如果兩分鐘過后，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有全部出局，那就是打?yàn)槠绞帧Ｓ螒蚨槠呔?，玩了七局，我?guī)ьI(lǐng)的隊(duì)伍都獲勝了，沒想到我的槍戰(zhàn)技術(shù)還真是高超啊。
我們吃喝玩樂，談笑風(fēng)聲的度過了這個(gè)美好的勞動節(jié)派對。最后小朋友都回家了，我不情愿的說了再見。我希望下個(gè)勞動節(jié)的到來！
三年級勞動教案篇十五
五一節(jié)我們放假四天，我是這樣安排的：首先第一天完成了所有作業(yè)，然后我計(jì)劃了一件有意義的事情，就是回老家看望爺爺和太爺。因?yàn)槲业睦霞以谇鼗蕧u，我家在豐南，爸爸媽媽工作忙，沒有時(shí)間回家看看，所以我主動要求全家一起回老家去看望爺爺和太爺。星期六，我們一家人開車很快就到了老家，我把從豐南帶的禮物代表爸爸媽媽送給爺爺和太爺，他們都夸我是好孩子。
五一節(jié)去游玩是一件快樂的事，但是回老家看望老人更有意義，我以后要常回家看看。
三年級勞動教案篇十六
今天小姨從酒泉來了，姥姥說：“你小姨從小就特別愛吃餛飩，今天我們就包餛飩吃吧。”
我們的餛飩是羊肉芹菜餡。等媽媽把餡拌好，我自告奮勇地說：“媽媽，讓我和你們一起包，我也長大了?！毙∫堂业哪樀罢f：“好啊，點(diǎn)點(diǎn)長大了?！眿寢寗傁胱屛铱此趺窗?，我趕快把一疊厚的餛飩皮兒拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)兒餡，往皮兒里一裹，左右一卷，但就是包不成形。
媽媽笑了笑說：“看我的?！彼焓肿ミ^一張面皮，用筷子抹點(diǎn)餡，刮在面皮上，然后纖纖細(xì)指靈巧地合在一起，用力一攥，往桌子邊上一扔，便出現(xiàn)了一個(gè)圓鼓鼓的像貓耳朵一樣的小餛飩，翹著兩個(gè)尖尖的翅兒，讓我羨慕極了。小姨說：“點(diǎn)點(diǎn)，你還是去搟面皮吧?！蔽移炔患按啬闷鹨恍」?jié)白面就粗手粗腳地?fù){起來。不知怎么的，餛飩皮一會兒像鵝蛋一樣扁圓，一會兒像小雞一樣兩頭翹，一會兒像癩蛤蟆身上的疙瘩，凹凹凸凸就是搟不圓。
三年級勞動教案篇十七
“我最近比較煩、比較煩、比較煩……”我無聊地哼著這首歌。老師還沒來，又要搬教室，唉！真沒辦法！串來串去的，而且外面的大雨越下越大。
我心里雖然不愿意，但為了學(xué)習(xí)也得搬。我和一把傘，很難受。走快了不行，于跟不上，起慢了也不行，于的鞋已經(jīng)濕了，可為了照顧他，我的右膀子也濕了。
大街上，行人不斷，有的打著傘，有的披著雨衣，但是也有的人既沒打傘，又沒披雨衣，結(jié)果被淋成了“落湯雞”。
前面又遇到了一個(gè)大水坑，我把傘讓給了于。自己來了一個(gè)大弓步，結(jié)果把一個(gè)大水坑給邁過去了。我的褲子已經(jīng)濕透了，幸好我的鞋沒濕。
整整一下午的時(shí)間，我都被潮濕和寒冷折磨著。本以為五一可以放松一下，沒想到竟然讓這場雨給打亂了心情。
唉！這個(gè)煩惱的五一！
三年級勞動教案篇十八
團(tuán)之行是由我來當(dāng)導(dǎo)游的，這可是我第一次當(dāng)導(dǎo)游。我早就做好了很充分的準(zhǔn)備，接下來，看我的吧!
“各位旅客大家好，我是你們本次旅游的導(dǎo)游小姐簡瓔，今天我將帶領(lǐng)大家前往神龍谷一游。神龍谷是個(gè)非常美麗的地方。幽長的峽谷里瀑布飛濺，溪水潺潺，茂密的森林中奇峰林立，是我們度假的理想去處……”早上八點(diǎn)，我們坐著車子出發(fā)了，本來是要發(fā)生“集體暈車”的現(xiàn)象，但在我的一路解說下，大家歡歌笑語，非常“安全”地到了目的地——神龍谷風(fēng)景區(qū)。
來到峽谷里，大人們移動著輕輕的步伐，聽著鳥語，聞著花香，看著飛瀉直下的瀑布，陶醉在這人間仙境之中。我們這群孩子們看著清清的溪水，聽著潺潺的流水聲，迫不及待地脫掉鞋襪，到小溪里去抓魚、打水仗。過了幾分鐘之后，個(gè)個(gè)小家伙都變成了一只只可愛的“落湯雞”了，真是有趣!
這真是一個(gè)快樂的五一，有了這一次的.導(dǎo)游經(jīng)驗(yàn)，我以后就更有信心可以跟著媽媽的旅游團(tuán)一起出去玩啦!
三年級勞動教案篇一
設(shè)計(jì)理念：
《我們愛勞動》是音樂教材第二冊第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成?！读x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動場景，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)勞動帶給自己的快樂與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗(yàn)了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗(yàn)到勞動的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過音樂與美術(shù)的結(jié)合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動最光榮，熱愛勞動”的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。
2．學(xué)會與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。
3.通過復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動，體驗(yàn)與他人合作勞動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習(xí)中懂得“勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
自信地參與表演活動，愉快地與他人合作。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。
教學(xué)過程：
（第二課時(shí)）
一．興趣導(dǎo)入——《勞動最光榮》
1．隨著上課音樂《鈴兒響叮當(dāng)》做律動。
2．欣賞《勞動最光榮》，導(dǎo)入主題。
師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂課堂，今天老師請小朋友們來聽一首歌，看誰聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，能夠聽出歌曲中都有哪些小動物？它們誰愛勞動，誰不愛勞動？（播放音樂《勞動最光榮》）
師生圍繞以下問題對話：
（1）歌曲中都有誰？
（2）歌曲告訴我們誰愛勞動？誰不愛勞動？
（3）它們是怎樣勞動的？
（4）我們該向誰學(xué)習(xí)呢？
（5）在你們家誰最愛勞動呀？他是怎樣勞動的？能學(xué)學(xué)嗎？
生自由說，邊說邊做動作。
教師引導(dǎo)：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個(gè)愛勞動的好孩子吧！
3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復(fù)播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。）
4.師：和家人在一起勞動是多么快樂的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽！（范唱。）
（歌曲《勞動最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動是一種美德，應(yīng)該像熱愛勞動的人學(xué)習(xí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過勞動場景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去，并在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導(dǎo)入效果。）
二．學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》
1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）
（1）教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。
（2）學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
（3）分小組邊拍手邊接龍讀。
2.唱一唱
（1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。
（2）齊唱、各組接龍唱。
（3）指導(dǎo)演唱。
師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？
生：歡快、高興……。
（4）齊唱——分組唱——個(gè)人唱。
（5）評價(jià)。
3.演一演
師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達(dá)我們快樂的心情呢？
生：加上動作，拍手，跺腳，用打擊樂器……
師：那就讓我們先用自己喜歡的動作隨音樂邊演邊唱吧。
（通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能。
教唱歌曲的環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)會唱歌，給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲，最后自信地參與表演活動，感受美、表現(xiàn)美，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。）
4.編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……
師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學(xué)聽，好嗎？
要求：學(xué)生先嘗試獨(dú)立創(chuàng)編，然后組內(nèi)分享，最后全班交流。
（1）學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。
（2）交流匯報(bào)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
（3）師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。
（該環(huán)節(jié)，根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)編活動，通過同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來感受音樂、理解音樂。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生認(rèn)識到，從小應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，也為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）
三、綜合活動——做一個(gè)勤勞的“粉刷匠”。
1.師：有的勞動我們可以一個(gè)人干，有的勞動我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項(xiàng)重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒來得及粉刷呢，現(xiàn)在我想請小朋友們和我一起來當(dāng)“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛勞動”星。
2.小組合作，給事先準(zhǔn)備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動的快樂。
3.播放《粉刷匠》音樂，學(xué)生在音樂聲中完成作品。
4.教師評價(jià)，發(fā)“愛勞動”星星。
（提倡學(xué)科的綜合是新課標(biāo)的一大理念，將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識到勞動的重要性，進(jìn)而理解音樂的意義；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神，這也是音樂教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)，該活動的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）
四．總結(jié)
師：是啊，我們都是愛勞動的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事?，F(xiàn)在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。
在音樂聲中，將自己的作品展在教室四周。
（將學(xué)生引到為家庭社會做貢獻(xiàn)的道路上來，實(shí)現(xiàn)了音樂教育的人文性和社會性。）
三年級勞動教案篇二
蘇教版三年級科學(xué)下冊教材很有特色，教材的編寫者將知識、探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)的整合在一起。既注意到激發(fā)并呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和科學(xué)地解決問題的能力。
本冊教材主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個(gè)事物進(jìn)行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，這樣的訓(xùn)練能克服浮躁心理，對學(xué)生學(xué)習(xí)專一的做一件事很有幫助。并使學(xué)生初步認(rèn)識到事物的變化規(guī)律有周期性的和無周期性的事實(shí)。另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)mdash;mdash;地球的物質(zhì)之一，巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個(gè)物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。
本單元的教學(xué)內(nèi)容可以和《植物的一生》相結(jié)合，使得研究土壤和種植活動互相結(jié)合。
第二單元《植物的一生》，是在三年級上冊第二單元的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生對植物的一生做較深一層的研究。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動，也是對一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述活動的開始；是孩子們真正去“種”的第一個(gè)活動；更是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個(gè)階段的活動。希望老師們要做實(shí)這個(gè)活動，教學(xué)目標(biāo)就是通過這一活動，讓學(xué)生們了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用，學(xué)會一些基本的認(rèn)識事物的科學(xué)方法。
第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。
第四單元《關(guān)心天氣》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認(rèn)識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認(rèn)識。本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動主動學(xué)習(xí)意識進(jìn)行有意識學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動應(yīng)對者導(dǎo)向主動探究者。
第五單元《觀察與測量》主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過對身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問題”，“能運(yùn)用自己的感官、簡單工具或通過實(shí)驗(yàn)等方法，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”，“尊重事實(shí)，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過程中，觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法，即調(diào)查與實(shí)驗(yàn)的方法和基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究，觀察又是學(xué)生最能夠方便使用與體會自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動形式。
1、教材插圖很多，但文字太少，教學(xué)中教師應(yīng)多用提示性、開放性的問題給學(xué)生提供獨(dú)立探究的機(jī)會。三年級的學(xué)生還不能完全獨(dú)立探究，必須經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過程，為此，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”來實(shí)現(xiàn)這一思想，教學(xué)中要扶多放少不能貪多、貪全。這就突出了學(xué)生的“動手做”，即重過程而輕結(jié)果，盡量不以定論的方式直接呈現(xiàn)有關(guān)的結(jié)論性知識，盡可能使結(jié)論由學(xué)生自己研究后得出，充分體現(xiàn)“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式”。
2、要充分體現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。每一課的容量較多，很多課題難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。建議減少每課的容量，一課時(shí)只能研究一個(gè)到兩個(gè)問題，太多反而達(dá)不到預(yù)期的效果。研究的實(shí)驗(yàn)材料可根據(jù)實(shí)情做適當(dāng)?shù)倪x擇與調(diào)整。
3、課內(nèi)外結(jié)合，把課后研究落實(shí)到實(shí)處
課堂一開始往往是提出好多問題，然后師生從中選擇一個(gè)或幾個(gè)問題進(jìn)行研究，至于其它的，往往都是“課后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有學(xué)生自己心里清楚。在教學(xué)中，我們應(yīng)該把課后研究看得和課上一樣重要，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生更加自主的表現(xiàn)，更是他們能力發(fā)展，良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時(shí)機(jī)。教師要想方設(shè)法，讓學(xué)生保持課后研究的興趣，關(guān)注他們課后研究的狀況，提供及時(shí)的幫助，定期開展一些交流研討會，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺，并同學(xué)生的評價(jià)掛鉤，真正地把課后研究落到實(shí)處，如對《植物的一生》單元的教學(xué)。
4、科學(xué)教育的著眼點(diǎn)不僅僅是科學(xué)本身，而且更為重要的是通過科學(xué)教育充實(shí)人、發(fā)展人，完善人。一方面，教師要為學(xué)生提供良好的科學(xué)和人文環(huán)境，使他們置身于一個(gè)科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)統(tǒng)一體中，不僅讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、掌握知識、技能等，還讓學(xué)生感受科學(xué)作為生活過程的意義。另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會并參與創(chuàng)造良好的科學(xué)人文環(huán)境，鼓勵學(xué)生親近自然、探索自然，最終與自然建立和諧的關(guān)系，如對《土壤與生命》單元的教學(xué)。
5、有些單元在時(shí)間安排上要調(diào)整：由于氣候的原因，把《關(guān)心天氣》安排在第一單元進(jìn)行教學(xué)，《固體和液體》安排在第二單元，這時(shí)教學(xué)進(jìn)度到了四月份，天氣轉(zhuǎn)暖，可以把《土壤與生命》安排在第三單元，《植物的一生》安排在第四單元，《觀察與測量》可以作為全冊整理。
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
3.2-5我們周圍的土壤了解土壤3月2日開學(xué)
3.8--3.12肥沃的土壤
3.15--3.19土壤的保護(hù)
3.22--3.26單元總結(jié)
3.29--4.2認(rèn)識固體(2)
4.5--4.9把固體放到水里認(rèn)識液體(1)
4.12--4.16認(rèn)識液體(1)把液體倒進(jìn)水里
4.19--4.23使沉在水里的物體浮起來單元總結(jié)
4.26--4.30果實(shí)和種子（2）
5.4--5.7根和莖（2）
5.10--5.14葉和花（2）
5.17--5.21植物和我們(1)單元總結(jié)
5.24--5.28今天天氣怎么樣氣溫有多高
5.31--6.4雨下得有多大（2）
6.7--6.11今天刮什么風(fēng)氣候與季節(jié)
6.14--6.18單元總結(jié)
6.21--6.25復(fù)習(xí)考查
三年級勞動教案篇三
我叫薛亦婷，今年十歲，在神木第六小學(xué)讀書，我有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，喜歡梳馬尾辮，又圓又大的眼睛像天上的星星一樣一眨一眨的，較高的鼻梁，小小的嘴巴，圓圓的臉蛋兒，對了，還有一口潔白的牙齒。
我還很機(jī)靈，可愛，最重要的是我可以幫媽媽干家務(wù)活了呢！而且干得又快，質(zhì)量又高。媽媽還說，我在勞動這方面是她的好幫手呢！
有一次，我寫完作業(yè)，看見媽媽正在擦玻璃，就主動上去幫忙，我又是擦玻璃，又是洗抹布，忙的不亦樂乎。擦完玻璃，我還意猶未盡，東瞧瞧，西看看，看看有沒有還沒擦的玻璃。
我除了愛勞動外，我還是一個(gè)愛看書的小女生呢！
看，這就是我，一個(gè)愛勞動，愛看書的女孩子。
三年級勞動教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合購物的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。
2、經(jīng)歷比較商品單價(jià)高低貴.......的過程，學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。
3、結(jié)合解決問題的過程，學(xué)會一位小數(shù)的加減計(jì)算。
4、會運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，解決相關(guān)的一些簡單問題，與同伴交流，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
二、教材分析
本單元是在我們認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計(jì)算三位數(shù)加、減法以及學(xué)習(xí)了元、角、分等常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的、貼近兒童生活實(shí)際的情境，并以元、角、分等常用計(jì)量單位的知識作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象支撐，讓我們在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，在探究中學(xué)習(xí)小數(shù)的'加、減法。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)建議
1、教學(xué)時(shí)緊密結(jié)合購物的具體情境，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義。首先，讀懂商品標(biāo)價(jià)牌是購物必需的知識技能。會用元、角、分說明用小數(shù)表示的商品價(jià)格，是理解小數(shù)意義的一個(gè)標(biāo)志。認(rèn)、讀、寫小數(shù)的學(xué)習(xí)過程，都是以學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)為背景，并在具體情境中進(jìn)行的。
2、給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性與合理性。“貨比三家”要放手讓學(xué)生想辦法獨(dú)立去解決“去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜”的問題，并進(jìn)行交流，與同伴分享各自不同的策略；切忌包辦代替，把某一種策略歸納為知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，禁錮了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造性；要鼓勵學(xué)生敢于提出獨(dú)特的見解或質(zhì)疑。
3、要把解決問題的過程與學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來。學(xué)生第一次學(xué)習(xí)小數(shù)加法是結(jié)合“買書”的情境，務(wù)必要在討論小數(shù)加法的多種算法的過程中，揭示這些不同算法的共性，即相同單位（數(shù)位）的數(shù)才能相加。這也是理解小數(shù)相加時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊的根據(jù)。只要理解了這一點(diǎn)，就為學(xué)生打通了把整數(shù)加減法的經(jīng)驗(yàn)向小數(shù)加減法遷移的大道。
4、整個(gè)單元的教學(xué)要逐步擴(kuò)大學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間和空間。“買書”一課，在教師的指導(dǎo)下，側(cè)重理解了小數(shù)加法的算理和算法后，應(yīng)該把小數(shù)減法的問題交給學(xué)生獨(dú)立去解決。
案例1
《買文具》教學(xué)實(shí)錄（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合買文具的情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
2、能認(rèn)讀寫簡單的小數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)讀寫簡單的小數(shù)，難點(diǎn)是明確小數(shù)的意義與特征。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：第2頁的情境圖；第2頁試一試。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪下課本附頁中的人民幣圖樣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們以前買過東西嗎？
三年級勞動教案篇五
1、勞動觀念:學(xué)生在動手、動腦、嘗試、探究中,體驗(yàn)到勞動與創(chuàng)造的樂趣,樹立勞動創(chuàng)造美、勞動最光榮的觀念。
2、勞動精神:學(xué)生在實(shí)踐中感受自制肥料的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)他們勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實(shí)踐的精神。
3、勞動能力:學(xué)生通過實(shí)踐掌握自制肥料的技術(shù),在制作過程中提高動手能力和創(chuàng)新能力。
4、勞動習(xí)慣和品質(zhì):學(xué)生在自制肥料的過程中養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭趧恿?xí)慣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、迎難而上的良好品質(zhì)。
環(huán)保酵素的制作方法。
調(diào)制酵素比例。
塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水
1個(gè)課時(shí)。
教師可以通過設(shè)問的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的,引出可以用來制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開展“猜猜”活動,讓學(xué)生在小組內(nèi)討論環(huán)保酵素的制作材料有哪些,在活動中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。
環(huán)保酵素的制作方法相對于三年級的學(xué)生來說比較復(fù)雜，教師可手把手演示制作方法,帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行實(shí)踐操作。過程中要與學(xué)生保持互動交流。在“學(xué)學(xué)試試"環(huán)節(jié)中,第一步“收集淘米水”,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。第二步“切碎果皮”,指導(dǎo)學(xué)生安全使用水果刀,在制作過程中,學(xué)生之間保持安全距離。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步,務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。在學(xué)生動手操作過程中,教師要積極融入學(xué)生中去,觀察學(xué)生的操作,適時(shí)提供幫助,同時(shí)適當(dāng)記錄學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題,為后面的點(diǎn)評做準(zhǔn)備。
教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)思考制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、拓展探究。學(xué)生分享完畢后,教師再通過圖片或者視頻的形式向?qū)W生介紹環(huán)保酵素的妙用,比如可以用來清洗水果和蔬菜、洗馬桶等,鼓勵學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長。
提供一種新的肥料制作方法,讓學(xué)生回家后自行完成,并記錄各個(gè)時(shí)間段制作肥料的進(jìn)展情況。
1.氮肥的制作方法
在植物生長過程中,氮肥起到促進(jìn)植物生長、促使枝葉茂盛的作用。
制作方法:將發(fā)霉的豆類、花生米、瓜子,切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮,過期變質(zhì)的奶粉等煮爛,放在小壇子里,加滿水,再密封起來發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期,我們可以將小壇子放置在陽光照射處,增加溫度。當(dāng)壇內(nèi)的這些物質(zhì)全部下沉,水發(fā)黑、無臭味時(shí),說明已發(fā)酵腐熟,可以使用。
2.磷肥的制作方法
磷肥的作用是使植物的莖枝堅(jiān)韌、挺拔,促使花芽生長、果實(shí)成型,促進(jìn)植物根系的發(fā)展,提高植物抗寒、抗旱能力。
制作方法:吃剩的魚刺、骨頭、蛋殼、淡水魚的魚鱗不要扔掉,將它們收集起來,倒入缸內(nèi)并加入少量水密封,經(jīng)過一段時(shí)間的腐熟便可摻水使用。
3.鉀肥的制作方法
鉀肥的主要作用是增強(qiáng)植物在不良環(huán)境下的可逆性,如干旱、低溫、有病蟲害等環(huán)境。
制作方法:喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥,可直接用來種菜,既能保持土壤水分充足,又能給植物增添養(yǎng)料,促使根系發(fā)達(dá),有效提高植物的抗病蟲害能力。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式展示自己的勞動成果,并分享和反思勞動過程中自己是如何克服困難的,教師要適當(dāng)給予評價(jià)和鼓勵,以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
學(xué)生自讀故事，放學(xué)回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。
1、學(xué)生分工合作，在班里進(jìn)行“美化我們生活的勞動者”圖片展。
2、全班同學(xué)為本次活動中表現(xiàn)較好，值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。
小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
三年級勞動教案篇六
說起我的同桌，在我們?nèi)昙壥菬o人不知、無人不曉啊！
“哈哈哈哈。”一陣悅耳的笑聲傳來，不用猜，肯定是我的同桌。
見到她的第一面，你的感覺肯定是：哇！這個(gè)女孩真可愛！
我的`同桌有一頭飄逸的長發(fā)，一對濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，一張櫻桃般的小嘴。看，她是不是很可愛！
我的同桌她喜歡幫助別人。每一次有同學(xué)遇到困難，她都會施以援手；每一次班里的同學(xué)有人心情不好了，她都會做鬼臉、講笑話逗笑他們，用自己的愛心溫暖著別人。
我的同桌她還愛勞動。每次的大掃除她都會積極參加，老師交給她的打掃任務(wù)她都會圓滿完成，并且打掃得一塵不染；每次的小組值日，她都會把我們培養(yǎng)成她自己那樣，告訴我們做事要認(rèn)真，要打掃干凈。所以她成為了勞動委員。
我的同桌她可是“包公斷案----鐵面無私”。遇到班上丟東西，她總是像“福爾摩斯”一樣，查看每一處細(xì)節(jié)，詢問每一個(gè)在場人員，最后成功破案；遇到班上有同學(xué)鬧矛盾，她總是像個(gè)“小法官”一樣，找出誰對誰錯(cuò)。
我們都說“金無足赤，人無完人”。我同桌的缺點(diǎn)就是馬虎。每次老師出算術(shù)題，她一馬虎，就算錯(cuò)了一個(gè)；考試的時(shí)候那些她本應(yīng)該做對的題，她一大意，就做錯(cuò)了。為此老師沒少批評她，后來我們就給她取了一個(gè)外號“小馬虎”。
這就是我的同桌，她雖然是一個(gè)“小馬虎”，但她是個(gè)樂于助人的、愛勞動的、偵探一樣的人，她更是我們的學(xué)習(xí)榜樣，我非常喜歡我的同桌。
三年級勞動教案篇七
我的媽媽是善良而樂于助人的媽媽，媽媽天天都會面帶笑容接送我上學(xué)。她最喜歡勞動了，經(jīng)常到空地去種有機(jī)蔬菜。
媽媽把土刨松，撒上種子，再把土填滿，還要澆水，這樣種子就能漸漸發(fā)芽長大了。媽媽精心培育，經(jīng)常澆水施肥，過五十多天綠油油的蔬菜終于長出來了，我已經(jīng)迫不及待地想吃到它了。媽媽地里種了茄子、青菜、菠菜、長豇豆、花生、胡蘿卜、紅薯，就像一片大菜園，這些菜除了我們吃，媽媽還會送給親朋好友，大家都非常感謝她。
我媽媽還會燒一手好菜，我最喜歡媽媽燒的雞翅了。買回來用清水洗凈，放到鍋里用開水綽下水，然后撈起來。鍋燒干，放油、放調(diào)料，等待十分鐘后，紅燒雞翅就可以開吃了！
我同學(xué)朋友來我家玩，都喜歡吃媽媽燒的菜，小伙伴每次聞到媽媽燒的菜就迫不及待地想吃了。吃飯了，媽媽熱情招呼小伙伴入座，給他們盛飯夾菜，特別是紅燒雞翅，同學(xué)們都搶著吃。媽媽和藹可親地說：“你們都別搶，一人四只我都分好了，大家慢慢吃吧，別噎著了?！?BR> 同學(xué)們都很羨慕我，夸我有個(gè)好媽媽！
三年級勞動教案篇八
又是一個(gè)快樂的周末，我們一家人圍坐在餐桌旁，吃了一頓熱鬧的晚餐。吃完飯，爸爸又開始和我玩了。當(dāng)他吃飽了，他的父親有很多笑話。就連他旁邊的媽媽也趴在桌子上笑，碗和盤子嘎嘎作響。爸爸看了看，故意大聲說：“今天怎么沒人洗碗？”“我洗了一天，該換人洗了！”母親抱怨道。
“是啊，我們不要總讓媽媽洗！”我說：“我們要公平競爭！”“怎么競爭？”我媽媽看到我站在她這邊很高興，她迫不及待地想問?！皩Γf說吧。”爸爸也同意了。我一臉嚴(yán)肅地看了一眼，說：“你來石頭剪刀布，誰輸了誰洗！”爸爸聽著，看著我說：“金舟，你已經(jīng)吃過了，所以你也必須參加！”不好，中招了，無奈，只好也參加了。一開始，我們?nèi)齻€(gè)人圍成一個(gè)圈。每個(gè)人都握緊拳頭，把手藏在身后。“一、二、三！”大家的手一起亮了。爸爸媽媽發(fā)“布”，我發(fā)“石”。嘿，我輸了，所以我得洗碗。
把手伸進(jìn)水里，摸著油膩的筷子，我立刻感覺到了工作的艱辛。我想：辛苦一天后，爸爸媽媽應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么？想到這的時(shí)候，心里最一絲的遺憾就立刻消失了。喜結(jié)良緣！
三年級勞動教案篇九
今天是五一勞動節(jié)，勞動！勞動最光榮！勞動最愉快！勞動節(jié)，當(dāng)然要勞動啦！所以今天，我們一家三口大掃除，要把家里打掃得干干凈凈，一塵不染。
好！大掃除開始了！老媽來掃地，我和老爸擦窗戶，老媽掃完地后又拖地，拖完地后又來幫我和老爸，等擦完所有的窗戶，地也干了，我和老爸開始打地蠟，打地蠟對地板很好，起到保護(hù)作用。老媽擦桌子、椅子、柜子等等等等。等我們打完蠟，老媽也快擦完了。我摸了摸頭，全是汗，看了看老爸、老媽頭上也是汗，我想：老爸老媽也累了，要不，我下樓買三個(gè)雪糕，他們平時(shí)打掃衛(wèi)生多辛苦??！我就讓老爸老媽休息一會兒，拿了我的零花錢一元五角，下樓買了三個(gè)小布丁，上來后給了老爸一個(gè)，給了老媽一個(gè)，自己一個(gè)。休息完了，我和老爸幫老媽擦完了家具……這一天真累呀！忙了一天！
我的感受是：勞動雖然累，但心情是愉快的`。我們一定要體諒老爸老媽，不要讓他們太辛苦，平時(shí)多干家務(wù)活，也算為家出份力。
三年級勞動教案篇十
“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光、好風(fēng)光……”五一勞動節(jié)到了，小長假里，我懷著喜悅的心情，和媽媽一起去游黃山。
黃山之美真是名副其實(shí)，抬頭望大門口的撐梁柱相當(dāng)高，很有氣勢。我們沿著山路往上走，山上長滿了花草樹木，有紅的、有藍(lán)的，還有綠的，把黃山點(diǎn)綴得五彩繽紛，非常美麗。
而在沿途路邊，到處都是奇形怪狀的石頭，這塊像什么，那塊像什么，大多都依據(jù)形狀想像成神仙，宮室以及器用。唯有一塊石頭非常獨(dú)特，它圓圓的，像一個(gè)大皮球，上面刻著繁體寫的“疾風(fēng)”二字，我不知道它是人工雕刻出來的，還是大自然的鬼斧神工所創(chuàng)造，但是我希望是后者，因?yàn)檫@樣，祖國又能增加一塊大自然饋贈的美麗瑰寶了。
我們走呀走，不知不覺中來到了黃山42峰中最高的天都峰。媽媽為了鍛煉我的意志，要我去爬天都峰，爬天都峰，可不是像你想像中的那么容易的，有很多人想上去，可都是半途而廢，我做為一名小小登攀者，也不慌不忙，系好了繩索向上爬。
我一邊爬，一邊向上望，黃山的景物盡收眼底，云海一片又一片，越往高處爬，就越像紫煙一樣的霧氣向下飄來。使人感到清涼。不多時(shí)我就置身于一云海中，像仙境一般，無比舒暢，心曠神怡。在這美麗的天都峰上領(lǐng)略黃山的景色，對我來說還是第一次。
黃山最有名的就要數(shù)大峰林了，群峰匯集在一起，形成了峰林，走進(jìn)去像迷宮一般。這個(gè)群峰迷宮由三部分組成，一個(gè)是東峰，一個(gè)是南峰，還有一個(gè)是西峰。西峰里唯有一柱獨(dú)峙聳立在峰林中間。極頂上面，長著一棵蒼翠的松樹，長年新綠，非常美。
我今天終于領(lǐng)略了黃山的優(yōu)美景色，這真是一個(gè)心情愉快的五一勞動節(jié)。
三年級勞動教案篇十一
今日是五一勞動節(jié)叔叔帶我和弟弟以及其他叔叔阿姨小弟弟小妹妹去賽崎的一個(gè)村子去摘枇杷。
我們?nèi)r(shí)是在高速公路因此我不會暈車，后來到了村子那里，路很陡車不停地?fù)u動覺得十分不舒服。過了一會兒，我們到了村子，便立即去我們認(rèn)識的老太太的琵琶園摘枇杷吃。去前她告訴我們摘枇杷一定要摘外皮很皺的。
枇杷園真美呀！枇杷都像趕集似的聚攏來。
到了枇杷園我發(fā)現(xiàn)枇杷樹長得可高了，葉子和普通的葉子差不多。為什么枇杷要用報(bào)紙包起來呢？原來是為了不被蜂鳥吃掉啊！
我先摘一個(gè)吃了起來，呀！好酸。后來就和一個(gè)阿姨在籃子邊吃其它人的勞動成果。
晚上，我們吃玩豐盛的晚餐后就回家了。
三年級勞動教案篇十二
期待已久的勞動節(jié)終于就要來臨了。家人都在忙著布置臥室、客廳和廚房。他們都是在為勞動節(jié)派對而布置的。
一進(jìn)門，門前掛著六個(gè)字：歡迎來到我家。沙發(fā)上貼著五個(gè)字：勞動節(jié)快樂！茶幾上擺放著玩具、茶水和食品。我還專門為勞動節(jié)派對買了碟子。突然我聽見門鈴響了，我預(yù)感是參加派對的小朋友來找我了。我趕緊跑去開門，果然是他們。我的預(yù)感力還真是很強(qiáng)啊。我趕緊讓他們進(jìn)家。有個(gè)小朋友提議讓玩紙牌。玩了好幾局，有個(gè)小朋友提議讓玩躲貓貓，我們先石頭剪刀布評出一個(gè)抓的，他閉著眼睛數(shù)十個(gè)數(shù)，數(shù)完了就問藏好了沒，只要有一個(gè)小朋友沒說藏好，就要重新在數(shù)十個(gè)數(shù)，抓的小朋友可真是厲害。一上場就抓到了三個(gè)小朋友，最后全都被他抓到了，完了好幾局，最后有一個(gè)小朋友說這個(gè)游戲太沒意思了，咱們換個(gè)游戲吧。又有個(gè)小朋友提議咱們玩槍戰(zhàn)游戲吧。首先石頭剪刀布評出兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。開始的時(shí)候先數(shù)十個(gè)數(shù)，讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)都躲起來，數(shù)完十個(gè)數(shù)，就開戰(zhàn)了，要是那個(gè)玩具槍射中了哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就出局了。要是哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員全都出局了，那他們就輸了，時(shí)間定為兩分鐘，如果兩分鐘過后，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有全部出局，那就是打?yàn)槠绞?。游戲定為七局，玩了七局，我?guī)ьI(lǐng)的隊(duì)伍都獲勝了，沒想到我的槍戰(zhàn)技術(shù)還真是高超啊。
我們吃喝玩樂，談笑風(fēng)聲的`度過了這個(gè)美好的勞動節(jié)派對。最后小朋友都回家了，我不情愿的說了再見。我希望下個(gè)勞動節(jié)的到來！
三年級勞動教案篇十三
期待已久的勞動節(jié)終于就要來臨了。家人都在忙著布置臥室、客廳和廚房。他們都是在為勞動節(jié)派對而布置的。
一進(jìn)門，門前掛著六個(gè)字：歡迎來到我家。沙發(fā)上貼著五個(gè)字：勞動節(jié)快樂！茶幾上擺放著玩具、茶水和食品。我還專門為勞動節(jié)派對買了碟子。突然我聽見門鈴響了，我預(yù)感是參加派對的小朋友來找我了。我趕緊跑去開門，果然是他們。我的預(yù)感力還真是很強(qiáng)啊。我趕緊讓他們進(jìn)家。有個(gè)小朋友提議讓玩紙牌。玩了好幾局，有個(gè)小朋友提議讓玩躲貓貓，我們先石頭剪刀布評出一個(gè)抓的，他閉著眼睛數(shù)十個(gè)數(shù)，數(shù)完了就問藏好了沒，只要有一個(gè)小朋友沒說藏好，就要重新在數(shù)十個(gè)數(shù)，抓的小朋友可真是厲害。一上場就抓到了三個(gè)小朋友，最后全都被他抓到了，完了好幾局，最后有一個(gè)小朋友說這個(gè)游戲太沒意思了，咱們換個(gè)游戲吧。又有個(gè)小朋友提議咱們玩槍戰(zhàn)游戲吧。首先石頭剪刀布評出兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。開始的時(shí)候先數(shù)十個(gè)數(shù)，讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)都躲起來，數(shù)完十個(gè)數(shù)，就開戰(zhàn)了，要是那個(gè)玩具槍射中了哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就出局了。要是哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員全都出局了，那他們就輸了，時(shí)間定為兩分鐘，如果兩分鐘過后，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有全部出局，那就是打?yàn)槠绞?。游戲定為七局，玩了七局，我?guī)ьI(lǐng)的隊(duì)伍都獲勝了，沒想到我的槍戰(zhàn)技術(shù)還真是高超啊。
我們吃喝玩樂，談笑風(fēng)聲的度過了這個(gè)美好的'勞動節(jié)派對。最后小朋友都回家了，我不情愿的說了再見。我希望下個(gè)勞動節(jié)的到來！
三年級勞動教案篇十四
期待已久的勞動節(jié)終于就要來臨了。家人都在忙著布置臥室、客廳和廚房。他們都是在為勞動節(jié)派對而布置的。
一進(jìn)門，門前掛著六個(gè)字：歡迎來到我家。沙發(fā)上貼著五個(gè)字：勞動節(jié)快樂！茶幾上擺放著玩具、茶水和食品。我還專門為勞動節(jié)派對買了碟子。突然我聽見門鈴響了，我預(yù)感是參加派對的小朋友來找我了。我趕緊跑去開門，果然是他們。我的預(yù)感力還真是很強(qiáng)啊。我趕緊讓他們進(jìn)家。有個(gè)小朋友提議讓玩紙牌。玩了好幾局，有個(gè)小朋友提議讓玩躲貓貓，我們先石頭剪刀布評出一個(gè)抓的，他閉著眼睛數(shù)十個(gè)數(shù)，數(shù)完了就問藏好了沒，只要有一個(gè)小朋友沒說藏好，就要重新在數(shù)十個(gè)數(shù)，抓的小朋友可真是厲害。一上場就抓到了三個(gè)小朋友，最后全都被他抓到了，完了好幾局，最后有一個(gè)小朋友說這個(gè)游戲太沒意思了，咱們換個(gè)游戲吧。又有個(gè)小朋友提議咱們玩槍戰(zhàn)游戲吧。首先石頭剪刀布評出兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。開始的時(shí)候先數(shù)十個(gè)數(shù)，讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)都躲起來，數(shù)完十個(gè)數(shù)，就開戰(zhàn)了，要是那個(gè)玩具槍射中了哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就出局了。要是哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員全都出局了，那他們就輸了，時(shí)間定為兩分鐘，如果兩分鐘過后，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有全部出局，那就是打?yàn)槠绞帧Ｓ螒蚨槠呔?，玩了七局，我?guī)ьI(lǐng)的隊(duì)伍都獲勝了，沒想到我的槍戰(zhàn)技術(shù)還真是高超啊。
我們吃喝玩樂，談笑風(fēng)聲的度過了這個(gè)美好的勞動節(jié)派對。最后小朋友都回家了，我不情愿的說了再見。我希望下個(gè)勞動節(jié)的到來！
三年級勞動教案篇十五
五一節(jié)我們放假四天，我是這樣安排的：首先第一天完成了所有作業(yè)，然后我計(jì)劃了一件有意義的事情，就是回老家看望爺爺和太爺。因?yàn)槲业睦霞以谇鼗蕧u，我家在豐南，爸爸媽媽工作忙，沒有時(shí)間回家看看，所以我主動要求全家一起回老家去看望爺爺和太爺。星期六，我們一家人開車很快就到了老家，我把從豐南帶的禮物代表爸爸媽媽送給爺爺和太爺，他們都夸我是好孩子。
五一節(jié)去游玩是一件快樂的事，但是回老家看望老人更有意義，我以后要常回家看看。
三年級勞動教案篇十六
今天小姨從酒泉來了，姥姥說：“你小姨從小就特別愛吃餛飩，今天我們就包餛飩吃吧。”
我們的餛飩是羊肉芹菜餡。等媽媽把餡拌好，我自告奮勇地說：“媽媽，讓我和你們一起包，我也長大了?！毙∫堂业哪樀罢f：“好啊，點(diǎn)點(diǎn)長大了?！眿寢寗傁胱屛铱此趺窗?，我趕快把一疊厚的餛飩皮兒拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)兒餡，往皮兒里一裹，左右一卷，但就是包不成形。
媽媽笑了笑說：“看我的?！彼焓肿ミ^一張面皮，用筷子抹點(diǎn)餡，刮在面皮上，然后纖纖細(xì)指靈巧地合在一起，用力一攥，往桌子邊上一扔，便出現(xiàn)了一個(gè)圓鼓鼓的像貓耳朵一樣的小餛飩，翹著兩個(gè)尖尖的翅兒，讓我羨慕極了。小姨說：“點(diǎn)點(diǎn)，你還是去搟面皮吧?！蔽移炔患按啬闷鹨恍」?jié)白面就粗手粗腳地?fù){起來。不知怎么的，餛飩皮一會兒像鵝蛋一樣扁圓，一會兒像小雞一樣兩頭翹，一會兒像癩蛤蟆身上的疙瘩，凹凹凸凸就是搟不圓。
三年級勞動教案篇十七
“我最近比較煩、比較煩、比較煩……”我無聊地哼著這首歌。老師還沒來，又要搬教室，唉！真沒辦法！串來串去的，而且外面的大雨越下越大。
我心里雖然不愿意，但為了學(xué)習(xí)也得搬。我和一把傘，很難受。走快了不行，于跟不上，起慢了也不行，于的鞋已經(jīng)濕了，可為了照顧他，我的右膀子也濕了。
大街上，行人不斷，有的打著傘，有的披著雨衣，但是也有的人既沒打傘，又沒披雨衣，結(jié)果被淋成了“落湯雞”。
前面又遇到了一個(gè)大水坑，我把傘讓給了于。自己來了一個(gè)大弓步，結(jié)果把一個(gè)大水坑給邁過去了。我的褲子已經(jīng)濕透了，幸好我的鞋沒濕。
整整一下午的時(shí)間，我都被潮濕和寒冷折磨著。本以為五一可以放松一下，沒想到竟然讓這場雨給打亂了心情。
唉！這個(gè)煩惱的五一！
三年級勞動教案篇十八
團(tuán)之行是由我來當(dāng)導(dǎo)游的，這可是我第一次當(dāng)導(dǎo)游。我早就做好了很充分的準(zhǔn)備，接下來，看我的吧!
“各位旅客大家好，我是你們本次旅游的導(dǎo)游小姐簡瓔，今天我將帶領(lǐng)大家前往神龍谷一游。神龍谷是個(gè)非常美麗的地方。幽長的峽谷里瀑布飛濺，溪水潺潺，茂密的森林中奇峰林立，是我們度假的理想去處……”早上八點(diǎn)，我們坐著車子出發(fā)了，本來是要發(fā)生“集體暈車”的現(xiàn)象，但在我的一路解說下，大家歡歌笑語，非常“安全”地到了目的地——神龍谷風(fēng)景區(qū)。
來到峽谷里，大人們移動著輕輕的步伐，聽著鳥語，聞著花香，看著飛瀉直下的瀑布，陶醉在這人間仙境之中。我們這群孩子們看著清清的溪水，聽著潺潺的流水聲，迫不及待地脫掉鞋襪，到小溪里去抓魚、打水仗。過了幾分鐘之后，個(gè)個(gè)小家伙都變成了一只只可愛的“落湯雞”了，真是有趣!
這真是一個(gè)快樂的五一，有了這一次的.導(dǎo)游經(jīng)驗(yàn)，我以后就更有信心可以跟著媽媽的旅游團(tuán)一起出去玩啦!