通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)變成知識(shí)財(cái)富，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有力支持。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以利用一些邏輯推理和思維導(dǎo)圖的工具，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰和有序。這是小編從各個(gè)渠道搜集到的一些精彩心得體會(huì)范文，有助于提高寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇一
醫(yī)學(xué)閱讀是醫(yī)學(xué)生和醫(yī)學(xué)從業(yè)者必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在醫(yī)學(xué)閱讀中，我們可以學(xué)到新的醫(yī)學(xué)知識(shí)，了解最新的醫(yī)學(xué)研究成果，并不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在我多年的醫(yī)學(xué)閱讀過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和樂(lè)趣，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，醫(yī)學(xué)閱讀讓我不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識(shí)。醫(yī)學(xué)知識(shí)是在不斷發(fā)展和演變的，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我可以了解到最新的醫(yī)學(xué)研究成果和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。醫(yī)學(xué)閱讀不僅幫助我鞏固和加深已有的知識(shí)，還讓我接觸到各種各樣的新知識(shí)，拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。
其次，醫(yī)學(xué)閱讀提高了我對(duì)醫(yī)學(xué)研究的理解和批判思維能力。醫(yī)學(xué)閱讀并不僅僅是讀懂一篇文章的文字，更重要的是理解其中的研究設(shè)計(jì)和方法，評(píng)估其科學(xué)性和可靠性。通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何分析和評(píng)價(jià)一篇醫(yī)學(xué)論文，判斷其中的推理過(guò)程和結(jié)論是否合理。這種批判思維能力在我日常的臨床實(shí)踐中起到了重要的作用，幫助我更好地應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)解決患者問(wèn)題。
第三，醫(yī)學(xué)閱讀培養(yǎng)了我的寫(xiě)作和表達(dá)能力。在醫(yī)學(xué)閱讀中，我學(xué)到了大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和規(guī)范的表達(dá)方式。通過(guò)閱讀高水平的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，我能夠?qū)W到一些寫(xiě)作和表達(dá)技巧，提升自己的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。在醫(yī)學(xué)閱讀的過(guò)程中，我也逐漸養(yǎng)成了記錄筆記和總結(jié)的習(xí)慣，這不僅可以幫助我更好地消化和吸收所學(xué)的知識(shí)，還能提高我整理和表達(dá)思想的能力。
第四，醫(yī)學(xué)閱讀增強(qiáng)了我的學(xué)術(shù)交流和合作能力。通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我了解到醫(yī)學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)科，許多醫(yī)學(xué)研究都是由多個(gè)研究者共同完成的。在醫(yī)學(xué)閱讀中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作，并從中獲益良多。與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，可以幫助我更好地理解和評(píng)價(jià)一篇論文，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，促進(jìn)科學(xué)研究的進(jìn)步。
最后，醫(yī)學(xué)閱讀也給了我很多的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我可以和優(yōu)秀的學(xué)者進(jìn)行思想的碰撞，領(lǐng)略到醫(yī)學(xué)研究的魅力和廣闊的前景。當(dāng)我解讀一篇復(fù)雜的醫(yī)學(xué)論文、發(fā)現(xiàn)一篇優(yōu)秀的研究成果或者寫(xiě)出一篇精彩的綜述時(shí)，我會(huì)感到一種滿足感和成就感。這種樂(lè)趣激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱情，讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿信心。
綜上所述，醫(yī)學(xué)閱讀對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我不僅不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，還培養(yǎng)了批判思維和表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)術(shù)交流和合作能力。醫(yī)學(xué)閱讀給了我樂(lè)趣和成就感，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)充滿熱情。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷提升自己的醫(yī)學(xué)閱讀水平，為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇二
醫(yī)學(xué)閱讀作為醫(yī)學(xué)生、醫(yī)生和科研人員日常工作的必備技能之一，是獲取新知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑。在長(zhǎng)期的醫(yī)學(xué)閱讀過(guò)程中，我不斷積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)醫(yī)學(xué)閱讀的一些體會(huì)和心得，希望能對(duì)大家有所幫助。
首先，我深刻意識(shí)到醫(yī)學(xué)閱讀的重要性。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的更新速度非?？?，每天都有大量的新論文、新研究發(fā)布，醫(yī)學(xué)閱讀成為了緊跟時(shí)代潮流的必要手段。通過(guò)閱讀最新的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，我能夠及時(shí)了解到最前沿的醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和臨床實(shí)踐，為病患提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
其次，對(duì)于醫(yī)學(xué)閱讀，我堅(jiān)信“量變引起質(zhì)變”。閱讀的量和質(zhì)都至關(guān)重要。每天堅(jiān)持閱讀一些醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還能增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和批判性思維。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有不斷積累，才能逐漸提高自己的醫(yī)學(xué)閱讀水平。在實(shí)踐中，我建立了一個(gè)屬于自己的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)庫(kù)，收集整理了各個(gè)領(lǐng)域的精彩論文，從中找出自己感興趣并有學(xué)術(shù)價(jià)值的文章，反復(fù)閱讀、總結(jié)和思考，不斷提升自己的醫(yī)學(xué)閱讀能力。
第三，良好的閱讀方法和技巧對(duì)于醫(yī)學(xué)閱讀的效果至關(guān)重要。在閱讀過(guò)程中，我采用了一些技巧來(lái)提高閱讀效率和信息篩選的準(zhǔn)確性。首先，我會(huì)先瀏覽文章的標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞，了解文章的主要內(nèi)容和研究結(jié)論，然后根據(jù)自己的需求和興趣來(lái)決定是否繼續(xù)閱讀全文。其次，我注重篩選高質(zhì)量的文獻(xiàn)，選擇發(fā)表在高影響因子期刊上的文章，或者來(lái)自知名研究機(jī)構(gòu)的研究結(jié)果。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注作者的學(xué)術(shù)背景和發(fā)表的其他文章，以增加對(duì)文章可信度的判斷。在閱讀全文時(shí)，我注重精讀和泛讀的結(jié)合，對(duì)于關(guān)鍵部分進(jìn)行仔細(xì)閱讀，對(duì)于一些細(xì)節(jié)和次要內(nèi)容則進(jìn)行泛讀，以提高閱讀的效率和全面性。
第四，醫(yī)學(xué)閱讀需要不斷的思辨和獨(dú)立思維。在閱讀過(guò)程中，我不僅要了解研究的具體內(nèi)容，還需要對(duì)文章的方法、結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行深入思考和評(píng)估。我會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題、思考研究的合理性和可行性，以及研究結(jié)果的臨床應(yīng)用前景。通過(guò)不斷思辨和獨(dú)立思維的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的科學(xué)精神和批判性思維，能夠更好地應(yīng)用科學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題，為臨床實(shí)踐提供更有力的支持。
最后，醫(yī)學(xué)閱讀需要堅(jiān)持和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。閱讀是一項(xiàng)持久的工作，沒(méi)有捷徑可循。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行醫(yī)學(xué)閱讀，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能獲得更深層次的收獲。在閱讀中，我還與同行進(jìn)行交流和討論，了解他們的研究進(jìn)展和心得，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也善于跟進(jìn)和學(xué)習(xí)新技術(shù)和新方法，如文獻(xiàn)檢索工具的使用，信息整理和管理技巧的應(yīng)用等。通過(guò)對(duì)新知識(shí)和新方法的學(xué)習(xí)，我能夠更高效地進(jìn)行醫(yī)學(xué)閱讀，提高工作效率和學(xué)術(shù)實(shí)力。
總之，醫(yī)學(xué)閱讀是醫(yī)學(xué)生、醫(yī)生和科研人員必修的一門(mén)課程，通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我不僅能夠拓寬自己的視野，還能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在閱讀過(guò)程中，良好的閱讀方法和技巧，批判性思維的培養(yǎng)以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和探索，是取得成功的關(guān)鍵。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我能夠在醫(yī)學(xué)閱讀中取得更大的突破和成就。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇三
閱讀是一種世界的探索方式，也是一種境界的提升過(guò)程。親子閱讀更是將家庭教育與閱讀相結(jié)合，為孩子打開(kāi)了廣闊的心靈之門(mén)。我和孩子們通過(guò)親子閱讀，不僅增進(jìn)了親子之間的感情，還培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣。在親子閱讀的過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，親子閱讀可以增進(jìn)親子間的情感交流。在我和孩子們的親子閱讀活動(dòng)中，我們選擇了一些寓教于樂(lè)的繪本故事作為讀物。我們一邊閱讀，一邊互相討論故事中的情節(jié)和角色，分享自己對(duì)故事的理解和感受。這樣的交流讓孩子們感受到父母對(duì)他們的關(guān)注和認(rèn)可，增強(qiáng)了他們的自信心和安全感。而我也更加了解孩子們的內(nèi)心世界，與他們建立了更為親密的聯(lián)系。
其次，通過(guò)親子閱讀，孩子們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在每天的親子閱讀時(shí)間中，無(wú)論天氣如何，無(wú)論孩子們的情緒如何，我們都會(huì)堅(jiān)持每天讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)。這樣的堅(jiān)持讓孩子們逐漸養(yǎng)成了在空余時(shí)間閱讀的習(xí)慣，不再沉迷于手機(jī)和電視。他們開(kāi)始主動(dòng)去書(shū)店借書(shū)、閱讀，培養(yǎng)了廣泛的閱讀興趣和多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我相信這種閱讀習(xí)慣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有很大的幫助。
再次，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，孩子們會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和角色形象，自己想象故事的后續(xù)發(fā)展和可能的結(jié)局。他們也會(huì)用自己的語(yǔ)言和想象力為故事中的角色創(chuàng)造新的人物形象和故事情節(jié)。通過(guò)這樣的參與，孩子們不僅培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，還鍛煉了他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。
最后，親子閱讀促進(jìn)了孩子們的知識(shí)積累和思維發(fā)展。在親子閱讀的過(guò)程中，我們選擇了各種題材的書(shū)籍，涵蓋了文學(xué)、科普、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，孩子們了解到了豐富的知識(shí)和廣闊的世界。在與父母的交流中，他們學(xué)會(huì)了思考和提問(wèn)，不斷拓寬自己的視野。親子閱讀不僅幫助他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)中更上一層樓，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)親子閱讀，我和孩子們?yōu)楸舜酥g搭建了一座心靈的橋梁。我們通過(guò)閱讀分享彼此的喜悅和感動(dòng)，一同感受文字的魅力，共同成長(zhǎng)。在親子閱讀的過(guò)程中，我得到了很多滿足和快樂(lè)，也發(fā)現(xiàn)了孩子們的天賦和潛力。親子閱讀不僅僅是一種教育的方式，更是一種美好的家庭時(shí)光。我相信，通過(guò)持續(xù)的親子閱讀，我們的家庭會(huì)更加和睦，孩子們的未來(lái)也會(huì)更加美好。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇四
醫(yī)學(xué)生涯是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，其中醫(yī)學(xué)筆記扮演著極其重要的角色。在課堂上，我們常常會(huì)被醫(yī)學(xué)知識(shí)的海洋淹沒(méi)，這時(shí)候，醫(yī)學(xué)筆記就成為了我們的救星。在整理、理解和記憶醫(yī)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，醫(yī)學(xué)筆記要準(zhǔn)確、規(guī)范。在撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)筆記時(shí)，我們要注重準(zhǔn)確的表達(dá)，防止意義混淆。醫(yī)學(xué)知識(shí)往往涉及到很多術(shù)語(yǔ)，而這些術(shù)語(yǔ)往往具有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x。因此，在寫(xiě)醫(yī)學(xué)筆記時(shí)，要注意使用正確的術(shù)語(yǔ)，避免詞不達(dá)意、義同反譯的情況。此外，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免過(guò)于冗長(zhǎng)的句子，以免增加記憶和理解的難度。
其次，醫(yī)學(xué)筆記要具有邏輯性。醫(yī)學(xué)知識(shí)是一種相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)，具有明顯的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在整理醫(yī)學(xué)筆記時(shí)，要注意將知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)和分段處理，使得整個(gè)筆記具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯?？梢圆捎脴?biāo)題、小標(biāo)題等方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行層次化組織，以便于自己回顧和他人復(fù)習(xí)時(shí)的理解。同時(shí)，還要注意標(biāo)注各知識(shí)之間的聯(lián)系，便于構(gòu)建全局觀念和把握知識(shí)的總體脈絡(luò)。
再次，醫(yī)學(xué)筆記要突出重點(diǎn)、有所側(cè)重。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常面臨大量的知識(shí)點(diǎn)，其中有些是基礎(chǔ)知識(shí)，有些是重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了避免被瑣碎知識(shí)點(diǎn)淹沒(méi)，我們需要在醫(yī)學(xué)筆記中突出重點(diǎn)，側(cè)重理解和記憶難點(diǎn)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)加粗、高亮等方式標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，以便在復(fù)習(xí)時(shí)能夠迅速找到重要信息。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要結(jié)合教材和教師的要求，重點(diǎn)記憶和掌握考試和臨床實(shí)踐中常用的知識(shí)。
最后，醫(yī)學(xué)筆記要不斷完善、及時(shí)更新。由于醫(yī)學(xué)知識(shí)的日新月異，我們的醫(yī)學(xué)筆記也要與時(shí)俱進(jìn)。應(yīng)當(dāng)及時(shí)查閱最新的醫(yī)學(xué)資料，對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修正，使得我們的筆記始終保持準(zhǔn)確和最新。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要善于總結(jié)和歸納新的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)將其加入到原有的醫(yī)學(xué)筆記中。只有保持筆記的及時(shí)更新，我們才能夠與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展保持同步，并且在臨床實(shí)踐中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
醫(yī)學(xué)筆記是每位醫(yī)學(xué)學(xué)生的必備工具，它關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)筆記，我們可以加深對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。在醫(yī)學(xué)筆記的整理過(guò)程中，我們要注重準(zhǔn)確、規(guī)范，具有邏輯性，突出重點(diǎn)，以及不斷完善和更新。相信只有這樣，我們才能為將來(lái)的臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為患者的生命和健康貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇五
書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)，豐富了我的知識(shí);書(shū)，開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!
讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
不是玩電腦就能感受到樂(lè)趣;不是看電視就能感受到樂(lè)趣;不是聽(tīng)音樂(lè)就能感受到樂(lè)趣;不是逛街就能感受到樂(lè)趣。其實(shí)，讀書(shū)也能感覺(jué)到樂(lè)趣。
放學(xué)后，背著書(shū)包，踏著輕快的步伐，來(lái)到一個(gè)我最喜愛(ài)的地方——圖書(shū)館。在這兒，有無(wú)限的情趣，這種感覺(jué)是無(wú)與倫比的。
來(lái)到一個(gè)角落，拿著昨天未讀完的書(shū)，沐浴在其中。書(shū)中，我與詩(shī)人同行。我感受了李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！钡膲阎?感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的友情。看到了“天生我材必有用”的自信;看到了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的瀟灑。我贊嘆蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁;同情“富漢不知窮漢饑”的痛苦;向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自在。
書(shū)中，我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹?不經(jīng)歷挫折，哪能見(jiàn)成功?”清楚了“挫折也是一件好事”感悟到“生活中的理想就是為了理想的生活，我們要揚(yáng)起生命的帆”沉浸在書(shū)中，一切煩惱一掃而空，有的只是快樂(lè)和啟迪。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
醫(yī)學(xué)閱讀是醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中不可或缺的一部分。閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和書(shū)籍可以增加我們對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的了解，并提供有效的醫(yī)療信息。在這篇文章中，我將分享我在閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和書(shū)籍過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第二段：有效的搜索策略（250字）
閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的第一步是找到適合自己研究領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)。為了進(jìn)行有效的搜索，我通常會(huì)使用圖書(shū)館的在線數(shù)據(jù)庫(kù)，如PubMed和ScienceDirect。我會(huì)使用關(guān)鍵詞來(lái)搜索相關(guān)的研究論文，并根據(jù)標(biāo)題和摘要進(jìn)行初步篩選。此外，我還會(huì)查閱引文，以找到更多相關(guān)的文獻(xiàn)。通過(guò)這種方式，我可以找到最新的和相關(guān)的研究論文，以支撐我的學(xué)術(shù)研究和臨床實(shí)踐。
第三段：批判性閱讀的重要性（250字）
在閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)時(shí)，批判性閱讀是十分重要的。我會(huì)仔細(xì)閱讀每篇文獻(xiàn)，并對(duì)其方法學(xué)的缺陷、樣本的選擇以及統(tǒng)計(jì)學(xué)的解釋進(jìn)行評(píng)估。我還會(huì)查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)，以了解該領(lǐng)域的觀點(diǎn)和證據(jù)，以便對(duì)研究的可靠性進(jìn)行判斷。批判性閱讀有助于我對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的爭(zhēng)議性問(wèn)題和不一致性結(jié)果有更全面的理解，并能幫助我評(píng)估和形成自己的觀點(diǎn)。
第四段：醫(yī)學(xué)閱讀的應(yīng)用（250字）
通過(guò)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和書(shū)籍，我能夠獲取最新的醫(yī)療信息，并將其應(yīng)用于臨床實(shí)踐中。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)不僅能夠增加我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能幫助我了解常見(jiàn)疾病的病因、流行病學(xué)和治療方法。此外，我還可以通過(guò)閱讀相關(guān)的研究論文，了解新的診斷和治療方法，并將其引入到我的臨床實(shí)踐中，以提高患者的治療效果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（300字）
醫(yī)學(xué)閱讀是醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生們持續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式之一。通過(guò)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和書(shū)籍，我們可以了解到最新的醫(yī)療技術(shù)和疾病管理策略，為患者提供更有效的醫(yī)療服務(wù)。然而，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)更新速度很快，我們不能僅僅依賴(lài)于閱讀一兩篇文獻(xiàn)來(lái)滿足自己的學(xué)習(xí)需求。因此，我們需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，并定期通過(guò)閱讀文獻(xiàn)來(lái)更新和提升自己的知識(shí)水平。
總結(jié)：（200字）
在過(guò)去的閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和書(shū)籍的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，并學(xué)會(huì)了有效搜索和批判性閱讀的技巧。我將不斷努力學(xué)習(xí)，保持閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的習(xí)慣，并將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際臨床實(shí)踐中，以為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我相信醫(yī)學(xué)閱讀對(duì)于醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能夠幫助我們不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為患者的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，醫(yī)學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，受到越來(lái)越多的關(guān)注和青睞。對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，常常難免遇到難點(diǎn)和疑惑。而良好的學(xué)習(xí)方法和筆記技巧是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵。在我經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了一系列有效的學(xué)習(xí)方法和筆記技巧，對(duì)于學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)非常有幫助。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和心得，希望能夠?yàn)槠渌t(yī)學(xué)生提供一些參考和啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)了正確的筆記方法對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，大量的知識(shí)點(diǎn)和概念需要掌握和理解。而采用正確的筆記方法可以幫助我更好地消化和吸收這些知識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)將重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵概念寫(xiě)在筆記的最前面非常有幫助。這樣一來(lái)，我可以在整理筆記和回顧知識(shí)的時(shí)候更加方便地找到重點(diǎn)內(nèi)容。其次，我還注意將醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整理。對(duì)于不同的科目和內(nèi)容，我會(huì)使用不同的顏色、標(biāo)志物或者劃線來(lái)進(jìn)行區(qū)分。這種分類(lèi)整理的方式可以幫助我更好地梳理思路，并且在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以快速找到相關(guān)內(nèi)容。
其次，及時(shí)復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。醫(yī)學(xué)作為一門(mén)知識(shí)密度較大的學(xué)科，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和記憶。而及時(shí)復(fù)習(xí)可以幫助我鞏固已學(xué)內(nèi)容，并且及時(shí)彌補(bǔ)記憶的空白。我通常會(huì)選擇在學(xué)習(xí)的當(dāng)天或者第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，將重點(diǎn)內(nèi)容再次整理并回顧。這種方法可以幫助我不斷深化對(duì)知識(shí)的理解，并且提前預(yù)習(xí)后續(xù)內(nèi)容，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。除了及時(shí)復(fù)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)與同學(xué)的組隊(duì)學(xué)習(xí)非常有效。通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，我可以從中獲取不同的觀點(diǎn)和思路。這種互動(dòng)可以幫助我深化理解，并且發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。
此外，適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⒁彩菍W(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。盡管醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)需要付出大量的努力和時(shí)間，但如果過(guò)度勞累，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。因此，我經(jīng)常在學(xué)習(xí)之余安排一些放松和娛樂(lè)活動(dòng)，以保持自己的心情愉悅和精神狀態(tài)良好。這種放松和休息可以幫助我擺脫疲勞，調(diào)整狀態(tài)，并且保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。此外，我還發(fā)現(xiàn)良好的作息規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)也有重要影響。規(guī)律的作息可以讓我在每天學(xué)習(xí)的時(shí)間段內(nèi)保持較高的專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)效率，充分利用每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，取得最好的學(xué)習(xí)效果。
最后，對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，培養(yǎng)和保持對(duì)于醫(yī)學(xué)的興趣和熱愛(ài)也是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。作為一門(mén)綜合性學(xué)科，醫(yī)學(xué)涉及到多個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁多而枯燥。如果只是因?yàn)閼?yīng)付考試而學(xué)習(xí)，可能很難保持學(xué)習(xí)的持久性和積極性。因此，我會(huì)不定期地閱讀一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)和書(shū)籍，參加一些學(xué)術(shù)講座和交流活動(dòng)，增加自己對(duì)醫(yī)學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注一些醫(yī)療領(lǐng)域的新聞和發(fā)展動(dòng)態(tài)，以保持對(duì)醫(yī)學(xué)的實(shí)時(shí)關(guān)注。這種興趣和熱愛(ài)可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且讓我更好地理解和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)。
總之，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)艱苦而有回報(bào)的過(guò)程。通過(guò)正確的筆記方法、及時(shí)的復(fù)習(xí)、適當(dāng)?shù)姆潘珊捅３峙d趣和熱愛(ài)，我能夠更好地掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)。希望我分享的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌t(yī)學(xué)生提供一些參考和啟發(fā)。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，讓我們一起努力，成為杰出的醫(yī)學(xué)從業(yè)者。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇八
《教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國(guó)式教學(xué)智慧賞析。
“教師篇”的第七節(jié)是“如何管理學(xué)生的講話”，這真是一個(gè)很實(shí)用的問(wèn)題，是我們?cè)诿恳淮握n堂中都要遇到的問(wèn)題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問(wèn)題旁邊標(biāo)上“提得好”三個(gè)字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢?
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學(xué)生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準(zhǔn)則建立起來(lái)。讓學(xué)生知道什么時(shí)候可以講話，什么時(shí)候不可以講話。第三，使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫(huà)邊思，用心交流，便有了自己的答案：
一、 養(yǎng)成好習(xí)慣，不該講話時(shí)不要講。
好說(shuō)好動(dòng)是孩子們的天性，該講的時(shí)候，他們肯定會(huì)講。關(guān)鍵是不該講的時(shí)候，怎樣才能不讓他們講呢?我們要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，在不該講話的時(shí)候，不給他們制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
比如課堂上讓孩子們“下靜息”，就是讓他們休息一會(huì)兒這個(gè)環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動(dòng)的孩子制造了說(shuō)話的機(jī)會(huì)：?jiǎn)眩赖男∞p子好漂亮呀!沒(méi)忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過(guò)臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤?zhēng)吵瞬間爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭(zhēng)立馬發(fā)生、可能大聲報(bào)告老師……其他孩子會(huì)快速地被他們吸引，并伴有詢(xún)問(wèn)聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，課堂上要想讓孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，在不該講話的時(shí)候不要講，實(shí)際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動(dòng)有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會(huì)在該講時(shí)講，不該講時(shí)不講。
二、 該講則講，給以指導(dǎo)。
課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。所以，小組活動(dòng)、互相交流，必不可少。在活動(dòng)前，我們一定要準(zhǔn)備好活動(dòng)用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。
孩子們了解活動(dòng)內(nèi)容后，我又在活動(dòng)前打開(kāi)課件，讓孩子們看到具體的活動(dòng)流程，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。這樣，學(xué)生有秩序地活動(dòng)，開(kāi)心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個(gè)物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
三、 控制場(chǎng)面，會(huì)放會(huì)收。
我覺(jué)得“使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你”就是一個(gè)控制場(chǎng)面，由放到收的過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)，少不了活動(dòng)工具，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們一定要給學(xué)生收工具的時(shí)間，并提醒學(xué)生輕拿輕放，表?yè)P(yáng)哪個(gè)小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒(méi)收起來(lái)，我們就慌著進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的話，學(xué)生手里的學(xué)具就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的吸引力。學(xué)生會(huì)不停地?cái)[弄手中的學(xué)具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書(shū)上介紹了用打手勢(shì)讓學(xué)生安靜的方法：舉起手，在空中打一個(gè)手勢(shì)，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來(lái)(包括講話)，關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢(shì)是“一二三”：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來(lái)。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢(shì)、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。
四、 愛(ài)心傳遞。
有時(shí)候，在小組活動(dòng)時(shí)，難免會(huì)有些孩子借機(jī)說(shuō)些與活動(dòng)無(wú)關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺(tái)，走進(jìn)他們中間去，關(guān)注他們的活動(dòng)情況、活動(dòng)進(jìn)展。我們的孩子并不壞，只是好說(shuō)好動(dòng)是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間，俯下身子聽(tīng)一聽(tīng)他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛(ài)，童真，無(wú)法比擬!
書(shū)籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因?yàn)闀?shū)中的文字變得熟識(shí)、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書(shū)，喜歡靜靜的夜中靜靜看書(shū)的自己…
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇九
第一段：引言（120字）
醫(yī)學(xué)筆記在臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，每一個(gè)醫(yī)學(xué)生都曾努力地做過(guò)許多筆記。在與醫(yī)學(xué)常識(shí)和臨床實(shí)踐的結(jié)合中，我收獲了許多重要的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我在醫(yī)學(xué)筆記中所學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)和技巧，以及這些技巧如何對(duì)我的臨床實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響。
第二段：筆記的重要性（240字）
醫(yī)學(xué)筆記能夠幫助我系統(tǒng)地組織和理解大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，知識(shí)的積累非常龐大而繁雜。通過(guò)將復(fù)雜的概念和信息簡(jiǎn)化概括，我能夠更好地理解和記憶內(nèi)容。醫(yī)學(xué)筆記也是復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試的重要工具，幫助我回顧和溫習(xí)已學(xué)知識(shí)。此外，與其他同學(xué)交流和分享筆記，可以拓寬我對(duì)問(wèn)題的理解，提高我的學(xué)術(shù)視野。
第三段：筆記技巧和方法（360字）
為了更好地記錄醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，我不斷積累了一些筆記技巧和方法。首先，我會(huì)使用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)記重要的信息和關(guān)鍵詞，以突出重點(diǎn)。這有助于我更清晰地回憶起重要的概念。其次，我會(huì)使用圖表、流程圖和草圖等形式來(lái)展示和整理復(fù)雜的醫(yī)學(xué)概念和關(guān)系。通過(guò)繪制這些圖表，我能夠更好地理解和記憶內(nèi)容。此外，我還會(huì)將筆記分成不同的部分，以便更便捷地進(jìn)行查閱和整理。最后，我會(huì)定期回顧和更新筆記，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。
第四段：筆記對(duì)臨床實(shí)踐的影響（320字）
醫(yī)學(xué)筆記不僅在學(xué)習(xí)階段有所幫助，而且在臨床實(shí)踐中也發(fā)揮著重要作用。在面對(duì)實(shí)際病例時(shí)，我會(huì)參考自己的筆記和經(jīng)驗(yàn)來(lái)輔助診斷和治療。在醫(yī)學(xué)筆記中記錄的病例和治療過(guò)程，可以幫助我迅速回憶和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。通過(guò)整理和總結(jié)筆記中的信息，我能更好地掌握臨床技巧和方法，提高診斷和治療的準(zhǔn)確性和效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)（160字）
通過(guò)醫(yī)學(xué)筆記，我不僅學(xué)到了大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維和組織能力。醫(yī)學(xué)筆記不僅是學(xué)習(xí)的工具，更是我在醫(yī)學(xué)道路上的忠實(shí)伴侶。通過(guò)記錄和整理筆記，我更加深入地理解了醫(yī)學(xué)的精髓和實(shí)踐。我相信，隨著臨床實(shí)踐的不斷深入，筆記的重要性將變得愈發(fā)明顯。在我的醫(yī)學(xué)之旅中，醫(yī)學(xué)筆記將繼續(xù)扮演著重要的角色，幫助我成長(zhǎng)和進(jìn)步。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十
假期中，我閱讀了《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》一書(shū)，受益匪淺。什么是文化?中國(guó)傳統(tǒng)文化包含哪些方面的內(nèi)容?這是個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題。
“文化”一詞早在中國(guó)古代就已經(jīng)有之?！拔摹钡谋玖x，是指各種教材哦的紋理?！盎?，本義為改易、生成、造化，至十五形態(tài)活性質(zhì)的改變。文化的實(shí)質(zhì)含義是“人話”或“人類(lèi)化”，是指人類(lèi)主題通過(guò)社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，適應(yīng)、利用、改造自然界客體而逐步實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值觀的過(guò)程和一切物質(zhì)與非物質(zhì)成果。也就是說(shuō)，自然界本無(wú)文化，自從有了人類(lèi)，凡經(jīng)人“耕耘”的一切均為文化。文化具有以下幾個(gè)特征：第一，文化是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中衍生出來(lái)或創(chuàng)造出來(lái)的。第二，文化是后天習(xí)得的。第三，文化史共有的。第四，文化具有傳遞性。第五，文化的變遷性和文化墮距。一般人們將文化劃分為四個(gè)層次：舞臺(tái)文化層、制度文化層、行為文化層、心態(tài)文化層。第一，所謂物態(tài)文化是指人類(lèi)加工自然創(chuàng)制的各種器物，它是人的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)及其產(chǎn)品的總和，以滿足人類(lèi)最基本的生存需要——衣、食、住、行為目標(biāo)。第二，所謂制度文化是指人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐中建立的各種社會(huì)規(guī)范和社會(huì)組織。第三，所謂行為文化是指人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，尤其是在人際交往中約定俗成的風(fēng)俗習(xí)慣。第四，所謂心態(tài)文化是指人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐和意識(shí)活動(dòng)中長(zhǎng)期孕育出來(lái)的價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式、道德規(guī)范、宗教信仰等深層次的內(nèi)容。
文化是一個(gè)生生不息的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。任何一個(gè)國(guó)家、民族的文化，都有它發(fā)展的歷史，都有它的昨天、今天和明天。本書(shū)的重點(diǎn)在中國(guó)文化的“昨天”，指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前的中國(guó)文化，即中國(guó)傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有重要的意義。第一，系統(tǒng)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的方方面面——哲學(xué)思想、法律制度、文化藝術(shù)、宗教傳統(tǒng)、科學(xué)技術(shù)、民間習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)國(guó)情的理解。第二，增強(qiáng)民族自豪感、愛(ài)國(guó)情懷以及全世界華人的凝聚力。第三，辨別中國(guó)傳統(tǒng)文化的良莠，拋棄其糟粕，集成優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、建構(gòu)具有現(xiàn)代意識(shí)的新文化。第四，把我民族文化的精神和特點(diǎn)，在世界之林中保持民族特色。第五，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)和培育人文精神。中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，格調(diào)高雅，哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，具有強(qiáng)烈的感染力，學(xué)習(xí)他有助于矯正現(xiàn)代學(xué)科分類(lèi)過(guò)細(xì)所帶來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一問(wèn)題。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十一
篇閱讀筆記和心得體會(huì)是指對(duì)于某篇文章進(jìn)行閱讀后所做的筆記和個(gè)人感悟的總結(jié)。閱讀是我們獲取知識(shí)和思想啟示的重要途徑之一，而通過(guò)寫(xiě)閱讀筆記和總結(jié)心得，能夠提高我們對(duì)文章的理解和思考能力。下面將從閱讀的重要性、如何進(jìn)行閱讀筆記和總結(jié)心得等方面進(jìn)行探討。
首先，閱讀的重要性不容忽視。閱讀是開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)的鑰匙，通過(guò)閱讀我們能夠了解到豐富的知識(shí)和各種觀點(diǎn)。尤其在現(xiàn)如今信息爆炸的時(shí)代，閱讀是我們過(guò)濾和篩選信息的有效方法。而且，閱讀能夠拓展我們的眼界，豐富我們的生活。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，閱讀也可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力，有助于我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維。
其次，如何進(jìn)行閱讀筆記和總結(jié)心得也是一門(mén)藝術(shù)。在閱讀一篇文章時(shí)，我們可以使用不同的方式進(jìn)行筆記。一種方式是摘錄文章中的重點(diǎn)句子和段落。寫(xiě)下這些句子和段落有助于我們記住文章的重點(diǎn)，同時(shí)也方便我們之后回顧和思考。另一種方式是寫(xiě)下自己的問(wèn)題和想法。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)產(chǎn)生很多疑惑和思考，將這些問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)有助于我們進(jìn)一步深入思考和研究。此外，我們還可以根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行筆記，比如寫(xiě)下文章的主題、觀點(diǎn)和論證方法等。當(dāng)然，對(duì)于不同人來(lái)說(shuō)，合適的閱讀筆記方式也不盡相同，關(guān)鍵是找到適合自己的方式，并保持堅(jiān)持和積累。
最后，總結(jié)心得是對(duì)于閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在讀完一篇文章后，我們可以通過(guò)總結(jié)心得的方式來(lái)幫助自己更好地理解文章，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。總結(jié)心得不僅可以提高我們對(duì)文章的理解，還可以培養(yǎng)我們的分析和批判能力。在總結(jié)心得時(shí)，我們可以回顧閱讀筆記，將文章中的觀點(diǎn)和思想與自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解進(jìn)行對(duì)比和思考。同時(shí)，我們也可以通過(guò)自身的感受和體驗(yàn)來(lái)總結(jié)心得，在閱讀的過(guò)程中，我們能夠從文章中獲得一些啟示和思考，將其應(yīng)用到自己的生活中去，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這樣，我們就可以真正將閱讀的成果轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動(dòng)。
綜上所述，閱讀筆記和總結(jié)心得是我們提高閱讀理解和思考能力的有效方法之一。通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行閱讀筆記，并總結(jié)自己的心得體會(huì)，不僅有助于我們更好地理解文章，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀筆記和總結(jié)心得的習(xí)慣，不斷提高自己的閱讀素養(yǎng)和思考能力。只有這樣，我們才能真正從閱讀中獲取到知識(shí)和思想的啟示，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（120字）
近些年來(lái)，親子閱讀逐漸成為家庭教育的一種重要形式。當(dāng)今社會(huì)，孩子和父母的交流漸少，傳統(tǒng)的親子關(guān)系也從根本上遭到了改變。親子閱讀作為一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣、提高家庭教育參與度的方式，越來(lái)越引起人們的關(guān)注。筆者最近在參與一個(gè)親子閱讀活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些心得和體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：孩子的閱讀興趣（240字）
親子閱讀對(duì)孩子的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)親子閱讀，孩子更容易產(chǎn)生閱讀的興趣。在活動(dòng)中，我看到了許多孩子迫不及待地翻閱著自己喜歡的繪本，他們推薦給我一本又一本有趣的圖書(shū)。之后，我發(fā)現(xiàn)這其中的原因就是孩子們喜歡與父母一起閱讀，這是一種非常親密且溫馨的時(shí)刻。
第三段：父母的參與度與影響力（240字）
親子閱讀的另一個(gè)重要因素是父母的參與度和影響力。在親子閱讀活動(dòng)中，我看到了很多家長(zhǎng)認(rèn)真朗讀著繪本，聲情并茂地講述著故事。有些父母還會(huì)在閱讀后與孩子進(jìn)行深入的討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。這樣的參與可以幫助孩子更好地理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
第四段：親子關(guān)系的加強(qiáng)（240字）
親子閱讀還能加強(qiáng)家庭成員之間的關(guān)系。在這個(gè)繁忙的社會(huì)中，為了追求物質(zhì)生活，很多家庭忽略了親子之間的情感交流。而親子閱讀給家庭成員提供了共同參與的活動(dòng)，可以增進(jìn)親子之間的情感。在活動(dòng)中，我看到了很多父母和孩子之間的親密互動(dòng)，他們一起品味故事的甜蜜，一起探索知識(shí)的奇妙。
第五段：結(jié)語(yǔ)（160字）
親子閱讀是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、加強(qiáng)家庭關(guān)系的有效途徑。通過(guò)親子閱讀，孩子能夠培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣和品味，而父母則能夠陪伴孩子一起成長(zhǎng)，建立更加緊密的親子關(guān)系。親子閱讀不僅是孩子的需求，也是父母追求家庭幸福的愿望。希望越來(lái)越多的家庭能夠意識(shí)到親子閱讀的重要性，積極參與其中，共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨、有愛(ài)的家庭讀書(shū)氛圍。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十三
《獵人筆記》是屠格涅夫所著的一部風(fēng)格獨(dú)特的特寫(xiě)集。里面寫(xiě)的無(wú)數(shù)文章，都描寫(xiě)了俄羅斯十九世紀(jì)中葉地主與農(nóng)奴的關(guān)系，這一篇篇文章，都諷刺著地主的兇慘，同情著農(nóng)民的悲慘，是一首首農(nóng)民命運(yùn)的悲歌。
書(shū)中描寫(xiě)了形形色色，生活悲苦的農(nóng)奴。《莓泉》中的斯捷普什卡，他原先是地主的家仆，后來(lái)被主人拋棄，淪落到“不被當(dāng)人看”的地步，連“口糧”都得不到，《利戈夫村》中的“小樹(shù)枝”(蘇喬克)也是個(gè)家仆，在眾多地主手中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，被主人當(dāng)一件東西任意擺布，先后充當(dāng)幾家地主家的廚子、車(chē)夫、鞋匠、戲子、漁夫等角色。在無(wú)數(shù)的欺壓下，他變得膽小怯懦，甚至在受到生命危險(xiǎn)時(shí)，也不敢去向老爺求助，而《兩地主》中的仆役瓦夏，則更是可憐。他在受鞭撻之后還認(rèn)為主子是個(gè)好人，自己罪有應(yīng)得，說(shuō)主人是“不會(huì)平白無(wú)故懲罰人的?！?BR> 這些農(nóng)民，他們常年寄人籬下，受地主欺壓。他們因農(nóng)奴制的長(zhǎng)期壓迫而變得極其可憐懦弱，沒(méi)有自己的想法。
屠格涅夫以悲惘的口吻去描述這一個(gè)又一個(gè)的舊式俄羅斯農(nóng)民。屠格涅夫用自己的寫(xiě)作技巧，描繪了那暗天無(wú)日的社會(huì)、奴隸主的殘暴，襯托了他對(duì)這些農(nóng)民的可憐。
這樣的生活，是屠格涅夫所不滿的。他不滿地主的暴虐與農(nóng)奴的悲慘，所以他寫(xiě)下了這本書(shū)。這本書(shū)表達(dá)了他對(duì)自由生活的熱愛(ài)，他對(duì)農(nóng)民所譜寫(xiě)的悲歌也正是他對(duì)自由的向往。
他向往俄羅斯的人們不分貧富貴賤，不分地主農(nóng)民，沒(méi)有人施暴，也沒(méi)有人受壓。他贊嘆著那些心靈美的偉大的人，他的筆法“誠(chéng)摯而公正”，讓讀者看到了社會(huì)的絕望與黑暗，他沒(méi)有作任何評(píng)論，卻讓人更加了解文章。
那時(shí)的俄羅斯，正是書(shū)中所寫(xiě)那樣。屠格涅夫的《獵人筆記》是許多事實(shí)的縮影，他這一創(chuàng)作詠誦著對(duì)農(nóng)民的悲歌，也讓農(nóng)民看見(jiàn)自己的地位，讓他們學(xué)會(huì)反擊，追求自由。
獵人筆記閱讀心得體會(huì)
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十四
作為一名愛(ài)好讀書(shū)的人，我發(fā)現(xiàn)在閱讀時(shí)記筆記是非常有必要的。每一本書(shū)都在向我們傳遞著不同的信息，每個(gè)人又會(huì)因?yàn)椴煌拈喿x習(xí)慣和視角去體會(huì)這些信息。因此，寫(xiě)下自己的閱讀筆記不僅能幫助我們更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容，還能幫助我們探索自己的思考和感受，下面讓我來(lái)分享一下我從閱讀中得到的心得體會(huì)。
第一段：閱讀筆記可以幫助我加深理解
在我看來(lái)，閱讀筆記的最大作用就是幫助加深自己的理解。每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)感受，都是體現(xiàn)書(shū)中主題的重要元素。這些東西可能會(huì)被我忽略，如果我不將它們記下來(lái)。通過(guò)記錄下來(lái)，我可以在閱讀完成后翻看這些筆記，重新回憶書(shū)中的內(nèi)容，幫助自己更好地理解和記憶。同時(shí)，還可以在日后重讀時(shí)，回歸到當(dāng)初看書(shū)的狀態(tài)，不斷完善自己的理解。
第二段：閱讀筆記有利于培養(yǎng)自己的思考能力
除了加深理解，閱讀筆記還能幫助我培養(yǎng)自己的思考能力。在讀書(shū)時(shí)，我會(huì)自然而然地想到許多問(wèn)題，以及書(shū)中的答案。這些問(wèn)題和答案都是基于我自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，所以不同人的筆記是不一樣的。將問(wèn)題和答案記錄下來(lái)，不僅可以加深閱讀體驗(yàn)，還能幫助我更好地反思和思考自己的觀點(diǎn)，不斷改善并拓展自己的想法。
第三段：閱讀筆記能夠提高個(gè)人記憶力
讀書(shū)不僅是為了得到知識(shí)，還可以幫助我們提高記憶力。在這方面，閱讀筆記也再次顯現(xiàn)了它的作用。通過(guò)記錄下來(lái)書(shū)中重要的內(nèi)容、要點(diǎn)和自己的理解，可以幫助我記憶和復(fù)習(xí)，從而更好地掌握書(shū)中的內(nèi)容。同時(shí)，這也會(huì)讓我在平時(shí)生活中更加注重觀察和思考，從而更好地記憶和應(yīng)用生活中的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：閱讀筆記可以幫助我寫(xiě)作
一本好書(shū)不僅能讓我們感受到故事，還可以提高我們的寫(xiě)作技能。閱讀筆記作為閱讀的一部分，也能在一定程度上提高自己的寫(xiě)作技能。通過(guò)閱讀筆記，我們可以收集一些好的句型、用詞以及靈感等等。這些對(duì)于我們寫(xiě)作是非常有用的，因?yàn)槲覀兛梢越璐藢W(xué)習(xí)并運(yùn)用這些語(yǔ)言技巧，讓我們的文章更加生動(dòng)和優(yōu)美。
第五段：閱讀筆記可以幫助我成為更好的自己
閱讀是一種沉淀，它讓我們成長(zhǎng)，不斷改善自己。而閱讀筆記，作為閱讀的一個(gè)重要組成部分，能夠提醒自己關(guān)注不同的視角和維度，讓我們看到其中的人生哲理和人性特征。可以說(shuō)，閱讀筆記不僅是為了看懂書(shū)中的觀點(diǎn)和故事，更是為了讓自己成為更好的自己。
總結(jié)：通過(guò)本次對(duì)閱讀筆記的思考，我深刻理解到了閱讀筆記的重要性和作用，從加深理解和培養(yǎng)自己思考能力，到提高記憶力和寫(xiě)作技能，再到成為更好的自己。正因如此，我對(duì)閱讀筆記的態(tài)度變得更加重視，希望以后能夠在自己的閱讀中更加認(rèn)真地記筆記，不斷提升自己的文化素質(zhì)和人生價(jià)值。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十五
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們?cè)絹?lái)越難以抽出時(shí)間思考和閱讀。作為父母，我們應(yīng)該扮演起引導(dǎo)孩子閱讀的重要角色。然而，單純地向孩子推薦好書(shū)是不夠的，我們也需要與孩子一起共讀，并記錄下閱讀的心得體會(huì)。有了親子閱讀筆記，我們可以更深入了解孩子的內(nèi)心世界，加深與孩子的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣與思考能力。下面是我的親子閱讀心得體會(huì)。
第一段：親子閱讀建立親子關(guān)系
親子閱讀不僅僅是一種教育方法，更是一種親子關(guān)系的建立方式。在為孩子選書(shū)的過(guò)程中，我們可以多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，了解他們的主題喜好，從而選擇適合他們的書(shū)籍。與孩子共讀時(shí)，我們可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們思考，并開(kāi)展深入的討論。這樣一來(lái)，我們與孩子之間的親情會(huì)得到進(jìn)一步的加深與培養(yǎng)。閱讀不再是單純刷書(shū)的行為，而是一次深入交流的機(jī)會(huì)。
第二段：親子閱讀促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展
親子閱讀對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)親子閱讀，孩子們可以接觸到更多的文字與知識(shí)，拓寬他們的視野和思維方式。當(dāng)我們與孩子一起記錄閱讀筆記時(shí)，可以引導(dǎo)他們總結(jié)書(shū)籍的內(nèi)容并思考書(shū)中的道理。這樣的活動(dòng)能夠促進(jìn)孩子的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力，并幫助他們更好地理解與應(yīng)用所讀的書(shū)籍。
第三段：親子閱讀激發(fā)創(chuàng)造力與想象力
親子閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)我們閱讀某一本書(shū)時(shí)，可以與孩子一起在書(shū)中遇到的問(wèn)題、故事情節(jié)以及人物發(fā)展上進(jìn)行聯(lián)想與發(fā)揮，引導(dǎo)孩子提供自己的想法與解決方法，并記錄在筆記中。這樣的互動(dòng)與創(chuàng)造過(guò)程將幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。
第四段：親子閱讀培養(yǎng)自我表達(dá)能力
親子閱讀筆記的記錄過(guò)程使孩子們更加注重表達(dá)與思考的能力。在記錄閱讀筆記的同時(shí)，我們可以鼓勵(lì)孩子們多寫(xiě)一些自己的感悟與見(jiàn)解，并幫助他們提升書(shū)寫(xiě)的能力。通過(guò)分享和討論閱讀筆記，我們可以共同學(xué)習(xí)，開(kāi)闊思維，提高自我表達(dá)的能力。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)更好地融入社會(huì)并更好地與他人交流。
第五段：親子閱讀提升家庭的親密關(guān)系
親子閱讀不僅僅是與孩子教育的過(guò)程，更是一種家庭親密關(guān)系的培養(yǎng)。通過(guò)親子閱讀筆記的記錄與分享，家庭成員之間的交流與互動(dòng)會(huì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。家庭成員可以互相傾聽(tīng)對(duì)書(shū)籍的感受與思考，分享自己的體驗(yàn)與心得。這樣的活動(dòng)將建立起一種尊重與理解的家庭氛圍，加深親情與家庭的凝聚力。
通過(guò)親子閱讀，并記錄閱讀心得與體會(huì)，我們不僅能夠幫助孩子們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與思考能力，更能夠以一種愉悅而有效的方式建立起親子關(guān)系、促進(jìn)創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展，培養(yǎng)自我表達(dá)的能力，并加深家庭的親密關(guān)系。讓我們一起享受親子閱讀的樂(lè)趣，并為孩子們構(gòu)建一個(gè)美好的閱讀世界。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十六
在金色美好的童年中有最美好的回憶，在童年的活動(dòng)中有最珍貴的回憶，在珍貴的回憶中，有金錢(qián)買(mǎi)不到的幸福，我真切的希望回到最美好的記憶最珍貴的回憶之中。下面小編帶來(lái)的童年心得體會(huì)閱讀筆記大全，希望大家喜歡！
每個(gè)人的童年都有自己值得回憶的，值得珍惜的美好時(shí)光，對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年也會(huì)是我最寶貴的收藏，就高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
《童年》是高爾基用自傳體寫(xiě)的小說(shuō)三部曲之中的一部，它向我們展示了阿寥沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。高爾基3歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家，可惜外公是個(gè)自私、貪婪的小業(yè)主，可是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此貧困潦倒，11歲的他被外公趕出家門(mén)，開(kāi)始了到社會(huì)上謀生……開(kāi)始了自食其力的生活，他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。
16歲時(shí)，在與命運(yùn)的'斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)的最低層，和各個(gè)階層，各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn)，而且當(dāng)時(shí)受封建沙皇主義統(tǒng)治的社會(huì)十分黑暗，人們都信奉圣母與上帝，但高爾基不為所動(dòng)，由于他有自己的想法，《童年》的主人公阿廖沙不僅是高爾基早年生活的寫(xiě)照，同時(shí)也是俄國(guó)勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)艱苦復(fù)雜的磨練后走向新生活道路的藝術(shù)典型。
我們和高爾基比起，簡(jiǎn)直就是天壤之別，因此我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻是恐怖，悲慘，令人不敢去回想。可連的高爾基3歲就喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。()我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易啊!
童年充滿著歡樂(lè)，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛(ài)滿心窩!
而高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶!
最初的讀書(shū)記憶，是從小人書(shū)開(kāi)始的，那是我的文學(xué)啟蒙。其中一本叫《童年》的小人書(shū)，陪伴我走過(guò)了少年時(shí)代，它也值得我珍藏一生。
小時(shí)生活在農(nóng)村，生活很單調(diào)。除了用收音機(jī)聽(tīng)聽(tīng)評(píng)書(shū)和廣播劇之外，業(yè)余文化生活對(duì)于小孩子來(lái)講，就剩下瞎淘了。我生活的村子里，所能找到的書(shū)籍就只有小人書(shū)。
那時(shí)只有過(guò)年，長(zhǎng)輩才會(huì)給我一點(diǎn)壓歲錢(qián)?？墒蔷瓦@點(diǎn)錢(qián)，我從來(lái)也不舍得亂花，都要留下來(lái)去集上買(mǎi)小人書(shū)，每次也只能給自己買(mǎi)一本。買(mǎi)書(shū)時(shí)，特別希望售貨員能讓自己看個(gè)夠，但那只是奢望。售貨員從玻璃柜臺(tái)里把書(shū)拿出來(lái)，只允許翻一下，想逐頁(yè)的讀門(mén)都沒(méi)有。我手里有十余本小人書(shū)之后，就開(kāi)始跟同學(xué)或鄰居的孩子換著看。一般都是你借我?guī)妆?，我借你幾本，約定好交還的時(shí)間，很快的讀完。
說(shuō)起《童年》這本小人書(shū)，來(lái)之不易。那是某一年的過(guò)年前夕，當(dāng)時(shí)我大概不到十歲，學(xué)著刻“掛錢(qián)”，就是過(guò)年時(shí)，家家的門(mén)上或窗上掛著圖個(gè)喜慶的那種，一般用彩紙刻出吉祥圖案或文字。在堂哥的帶動(dòng)下，我買(mǎi)來(lái)彩紙和現(xiàn)成的“掛錢(qián)”樣子，在家用刻刀刻。我拿了我刻的“掛錢(qián)”在集市上賣(mài)，我現(xiàn)在還能想象出，當(dāng)時(shí)我喊“掛錢(qián)，掛錢(qián)，誰(shuí)買(mǎi)掛錢(qián)”那稚嫩的聲音。賣(mài)的不如我想的那么容易，但畢竟還是賣(mài)了一點(diǎn)錢(qián)。
快散集的`時(shí)候，我去小人書(shū)專(zhuān)柜?？粗ＡЧ窭锬切┊惒始姵实男∪藭?shū)，其中一本叫《童年》的小人書(shū)吸引了我。書(shū)很厚，封皮上一個(gè)黃頭發(fā)的男孩，望著夜空在遐想，很孤單的樣子。我第一眼就相中了。我讓售貨員拿給我，第一頁(yè)的文字是：幸福的家庭有很多?？墒牵业募彝s充滿了黑暗……我一下子就被吸引了。我翻到書(shū)背面，一看價(jià)格是0.34元。這對(duì)于我來(lái)講，相當(dāng)于一筆巨款了。但此時(shí)放棄我還不甘心，在幾次走出去又回來(lái)的猶豫之后，我還是說(shuō)服了自己，把它買(mǎi)了下來(lái)。我有一種如獲至寶的感覺(jué)。
這是一本根據(jù)高爾基的同名小說(shuō)改編的小人書(shū)。書(shū)中的小主人公和他善良的親人、朋友的故事讓人同情。每次讀著它，故事的情境都會(huì)讓我淚流滿面。而主人公自強(qiáng)不息的精神品格，也一直砥礪我前行。在那段時(shí)間，我的母親還經(jīng)常給我講，她在我們這個(gè)大家庭的苦難歷史，我就更加有了代入感。我當(dāng)時(shí)還動(dòng)筆要寫(xiě)起我的悲慘家庭，但這件事被我的哥哥以耽誤學(xué)習(xí)為借口叫停了。之后，我還有幸弄到了三部曲中的其他兩本，分別是《在人間》和《我的大學(xué)》。
小人書(shū)，使我愛(ài)上了文學(xué)。而我也養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。上班之后，有一次逛舊書(shū)市場(chǎng)有賣(mài)小人書(shū)的，我費(fèi)了好大勁終于找到這本《童年》，挑了一本品相很好的買(mǎi)了下來(lái)。當(dāng)時(shí)，賣(mài)書(shū)人要了我?guī)资?，我一點(diǎn)也沒(méi)有猶豫。這本書(shū)，讓我愛(ài)不釋手，這里有我少年時(shí)的夢(mèng)??！
《童年》教會(huì)我要自強(qiáng)自立，也教會(huì)我要勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。在我人生不同的際遇里，它都會(huì)給我不同尋常的啟迪。它也讓我養(yǎng)成了一生的好習(xí)慣——讀書(shū)。
7歲那年的一個(gè)春天，我與媽媽盡情地在櫻花園欣賞那美麗的.櫻花，左看看，又看看，一會(huì)兒跑這聞聞，一會(huì)兒跑那摸摸，不一會(huì)兒便瘋累了，剛想坐到長(zhǎng)椅上來(lái)休息時(shí)，被媽媽叫住了“寶貝小心，別碰著旁邊的阿姨!”旁邊的阿姨，她咋呢?”我心里嘀咕著。
呵呵，靈機(jī)一動(dòng)，我把氣球“拴”在了那個(gè)“阿姨”坐的長(zhǎng)椅上，可竟沒(méi)想到，上完廁所回來(lái)，氣球不見(jiàn)了，年幼的我“哇”的一聲便嚎啕大哭。旁邊的那位阿姨一見(jiàn)我哭了，連忙笨拙的站起來(lái)想安慰我，誰(shuí)知她一站起來(lái)我便如哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，這個(gè)阿姨肚子咋這么大，是不是把我氣球藏肚里了，對(duì)，肯定是的，這兒除了她有沒(méi)有其他人!
想到這兒我很委屈地大聲說(shuō)道：“阿姨，我的氣球是不是藏到你肚子里去了?”“沒(méi)，沒(méi)有”“你還我氣球，還我氣球”，正當(dāng)我把阿姨弄得哭笑不得時(shí)媽媽買(mǎi)水回來(lái)了。問(wèn)清阿姨事情后，媽媽和“大肚子阿姨”都笑了。我氣憤地說(shuō)：“你們笑什么呢!”“寶貝，你看，氣球在這兒呢。”“啊?氣球怎么在媽媽這兒呀?媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟闵蠋臅r(shí)候沒(méi)把氣球綁好，有位清潔工撿到氣球把它還給媽媽。你不聽(tīng)阿姨解釋?zhuān)瑹o(wú)理取鬧，阿姨肚子里懷著小寶寶呢，趕快向這位阿姨道歉。”
“啊，肚子里有小寶寶呢”，此時(shí)的我別提有多羞愧了，“阿姨，對(duì)不起，我……”阿姨摸摸我的頭笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，很快阿姨也會(huì)有和你一樣有趣的寶貝了!”
《童年》是著名作家高爾基轉(zhuǎn)三部曲的第一部，這本書(shū)與高爾基本人童年的生活經(jīng)歷為題，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行了藝術(shù)加工。
和高爾基相比，我們的童年是快樂(lè)的，是無(wú)憂無(wú)慮的，高爾基殘暴的外祖父幾乎每天都抽打高爾基，而我們的爸爸媽媽對(duì)我們是充滿了疼愛(ài)與關(guān)心。
和高爾基相比，我們的童年是幸運(yùn)的，是沒(méi)有痛苦的。高爾基的童年在外祖父家里度過(guò)。11歲時(shí)，最疼愛(ài)她的母親也不幸病逝，高爾基成了一名名副其實(shí)的孤兒，小小的年紀(jì)開(kāi)始自身到人間謀生，在俄國(guó)的最底層社會(huì)受盡磨難和艱辛，而此時(shí)我們卻呆在美麗的校園里，在我們老師的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。
就是在這樣的艱苦環(huán)境下，高爾基卻成就了其偉大的一生，成為俄國(guó)最杰出的文學(xué)家!和高爾基相比，我們有著比他更好的環(huán)境豈能不更加加倍努力!
小說(shuō)《童年》書(shū)中形象的描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年，阿廖沙托付給了外祖母，外祖父不大喜歡他，他兩個(gè)舅舅更是討厭他，就在這樣惡劣的環(huán)境下，他竟然在這種環(huán)境下走出來(lái)，阿廖沙的童年和我們相比起來(lái)實(shí)在是太悲慘了。
童年，是一個(gè)七彩的夢(mèng);童年，是一朵金色的花;童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。但是，在高爾基的《童年》中，我了解到一個(gè)與眾不同的童年。
《童年》是高爾基自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的`大學(xué)》中的第一部，是作者以自身童年經(jīng)歷為素材的一部小說(shuō)，也是一部以表現(xiàn)新人成長(zhǎng)、刻畫(huà)新人物形象為主題的優(yōu)秀作品?！锻辍贩从沉顺錆M希望的俄羅斯國(guó)民人性中的弱點(diǎn)，鞭撻了小市民的卑鄙靈魂。作者其實(shí)并未停留在對(duì)落后、野蠻、丑惡的批評(píng)上，也創(chuàng)造了一批在困難中仍堅(jiān)持理想的人物，主人公阿廖沙無(wú)疑就是這一代新人的典型代表，他的出現(xiàn)成為了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在書(shū)中，阿廖沙的悲慘遭遇令我嘆息：三歲父親病逝，十一歲母親病逝，外祖父破產(chǎn)，他不得不提前走上社會(huì)，在他的生活中，外祖父及兩個(gè)舅舅經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行精神上的虐殺，并對(duì)疼愛(ài)他的外祖母進(jìn)行傷害，使幼年的阿謬沙深刻地體會(huì)到了社會(huì)的黑暗。
相比之下，我們的生活是多么的幸福啊!我們的童年，大都是有動(dòng)畫(huà)片、糖果、玩具、牛奶所堆積而成的，而阿廖沙呢?當(dāng)我們?cè)谟變簣@嬉戲時(shí)，他在一旁默默地看著母親為死去的父親掉淚;當(dāng)我們?cè)谛W(xué)里學(xué)習(xí)時(shí)，他不得不提前走上社會(huì)，感受著人間的冷暖……不比不知道，一比嚇一跳，與他相比，我們是多么幸福啊!
阿廖沙的童年是悲慘的，我們的童年是幸福的，《童年》中的故事不會(huì)在我們身上上演，但我們身邊卻有那么多的留守兒童，他們的童年也是不完整的、不幸福的。讓我們珍惜幸福，并去幫助身邊的人，讓我們攜起手來(lái)，展望美好的未來(lái)吧!
他本和其他孩子一樣，同樣的無(wú)憂無(wú)慮，同樣的自由自在。可只是因?yàn)橐粓?chǎng)事故，他那幼小的心靈中留下了永遠(yuǎn)都揮之不去的烙印。他的童年？支離破碎。
這是高爾基筆下的一個(gè)孩子，他生性開(kāi)朗、樂(lè)觀，卻在他最歡樂(lè)的時(shí)光中，感受到了他本不該感受的殘酷、冰冷。
阿廖沙原本有著自己的家庭，可四歲那年，父親永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他，維持不了生計(jì)的母親帶著他——懵懂無(wú)知的阿廖沙，投奔了外祖父和外祖母。
外祖父專(zhuān)橫、殘暴，阿廖沙的兩個(gè)舅舅也一樣泯滅人性。命運(yùn)坎坷，但給予一個(gè)連問(wèn)題都不會(huì)思考的孩子這樣的生活，會(huì)不會(huì)太過(guò)殘酷？他不知道該如何邁步，因?yàn)樗拿媲?，只有深淵。也許只有外祖母能夠支撐起他顫抖弱小的心靈，在黑暗中給他一個(gè)光明的指標(biāo)。為了生計(jì)，他脆弱的身影徘徊在荒蕪的街道，他用他稚嫩的雙手，撿拾起一切支離破碎的黑暗。當(dāng)父親永遠(yuǎn)離開(kāi)他的時(shí)候，當(dāng)外祖父暴揍他的時(shí)候，在兩個(gè)舅舅毫不顧忌的爭(zhēng)吵的時(shí)候，誰(shuí)注意到了他還僅僅是個(gè)孩子？這一切，都不應(yīng)該發(fā)生在一個(gè)孩子身上。
各方面的擠壓讓阿廖沙的心靈過(guò)早的發(fā)育，他有了任何同齡孩子都沒(méi)有的心性。黑暗中自有光明，哪怕微不足道。正直的小茨岡，善良的老人格里戈里，還有他最親的外祖母，這星星點(diǎn)點(diǎn)的光明穿過(guò)陰霾，照亮小小的心房，靜默撫慰心中的傷。
但一切都在慢慢改變，小茨岡由于阿廖沙的兩個(gè)舅舅讓他背著巨大的橡木十字架而被壓死；格里戈里也由于失明被老板開(kāi)除而最終淪為乞丐。這不僅僅是阿廖沙遭遇的悲慘了，這是所有好人的“報(bào)應(yīng)”，此時(shí)仁慈的上帝呢？他仍讓那些惡人活蹦亂跳，對(duì)好人卻變本加厲。這不是阿廖沙的悲劇了，這是整個(gè)社會(huì)的悲劇，仿佛所有好人都不應(yīng)該存活，那扭曲的人性和虛假的笑容讓陰影籠罩了所有，黑暗包裹了原有的善良。
冰冷的鞭策給予阿廖沙的'，是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的心性，讓他支撐起整個(gè)陰暗的童年?？晌覀冇袥](méi)有想過(guò)從那些惡人的身上映射出的是什么？他們的天性難道就是如此？可能重點(diǎn)就在于此。給予阿廖沙這一切的，并不是那些所謂的惡人，而是這個(gè)墮落的、罪惡的、人心渙散的再也不可挽回的黑暗社會(huì)。
一天，我閑著無(wú)聊，便想從書(shū)架上拿一本書(shū)來(lái)讀，于是，我便拿到了《童年》這本書(shū)，因?yàn)槲乙郧皼](méi)有看過(guò)這本書(shū)，所以我是從頭開(kāi)始看的。
這本書(shū)主要講的是阿廖沙童年的悲慘生活。前蘇聯(lián)文藝評(píng)論家丘科夫斯基說(shuō)過(guò)：“《童年》不僅是一部藝術(shù)珍品，而且是高爾基的傳記，是他全部創(chuàng)作的注解，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極其珍貴的?！钡拇_，這本書(shū)里的阿廖沙就是高爾基本人，這本書(shū)寫(xiě)的也就是高爾基童年的悲慘生活。
這本書(shū)一開(kāi)始描寫(xiě)的便是阿廖沙父親死時(shí)的情景，可惜阿廖沙當(dāng)時(shí)才三歲，父親便永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他。后來(lái)他和母親來(lái)到了外祖父家，外祖父是一個(gè)極自私且殘暴的`人，在那里，外祖父還天天抽打他。
有一次，就因?yàn)榘⒘紊澈闷妫低档娜玖艘粔K桌布，外祖父就把他打得失去了知覺(jué)，害得他在床上躺了好幾天。不僅這樣，他的兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)家產(chǎn)天天吵架，使這個(gè)家毫無(wú)安寧可言。后來(lái)，雅科夫舅舅留在了城里，米哈伊爾舅舅則搬到奧卡河對(duì)岸去了，納塔利亞舅媽也因?yàn)殡y產(chǎn)而死去。
阿廖沙還認(rèn)識(shí)了“小茨岡”，每次阿廖沙被外祖父打得時(shí)候“小茨岡”都會(huì)用自己的手去擋樹(shù)條，每次他的手都會(huì)被打腫。后來(lái)雅科夫舅舅讓“小茨岡”把十字架被到墳地，并趁機(jī)把“小茨岡”壓死了。后來(lái)他又認(rèn)識(shí)了外祖父的房客“好事情”，“好事情”是一位優(yōu)秀的知識(shí)分子，但別人都不理解他，后來(lái)外祖父攆走了他。
不久之后他的母親瓦利婭回來(lái)了，外祖父想讓她嫁給一個(gè)鐘表匠，但外祖母和母親都反對(duì)，她就沒(méi)有嫁。后來(lái)阿廖沙因?yàn)槟赣H上了學(xué)，母親還是被迫嫁給了一個(gè)軍官，母親再婚后的生活極其悲慘，她天天受繼父的打罵，她還生了兩個(gè)孩子，但都相繼死去了。不久之后，母親也去世了，之后阿廖沙便外出謀生去了。
掩卷沉思，我不禁思緒萬(wàn)千。高爾基的童年是那么悲慘，而我們的童年天天都是豐衣足食，想要什么就有什么，這簡(jiǎn)直就是天壤之別，而我們還不知足。高爾基為了上學(xué)，每天都要撿垃圾去換錢(qián)，甚至還偷過(guò)東西。而我們現(xiàn)在每天都有家長(zhǎng)接送，我們是多么幸福呀。想一想，我們現(xiàn)在的生活是多么美好，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來(lái)不斷前進(jìn)。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇一
醫(yī)學(xué)閱讀是醫(yī)學(xué)生和醫(yī)學(xué)從業(yè)者必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在醫(yī)學(xué)閱讀中，我們可以學(xué)到新的醫(yī)學(xué)知識(shí)，了解最新的醫(yī)學(xué)研究成果，并不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在我多年的醫(yī)學(xué)閱讀過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和樂(lè)趣，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，醫(yī)學(xué)閱讀讓我不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識(shí)。醫(yī)學(xué)知識(shí)是在不斷發(fā)展和演變的，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我可以了解到最新的醫(yī)學(xué)研究成果和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。醫(yī)學(xué)閱讀不僅幫助我鞏固和加深已有的知識(shí)，還讓我接觸到各種各樣的新知識(shí)，拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。
其次，醫(yī)學(xué)閱讀提高了我對(duì)醫(yī)學(xué)研究的理解和批判思維能力。醫(yī)學(xué)閱讀并不僅僅是讀懂一篇文章的文字，更重要的是理解其中的研究設(shè)計(jì)和方法，評(píng)估其科學(xué)性和可靠性。通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何分析和評(píng)價(jià)一篇醫(yī)學(xué)論文，判斷其中的推理過(guò)程和結(jié)論是否合理。這種批判思維能力在我日常的臨床實(shí)踐中起到了重要的作用，幫助我更好地應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)解決患者問(wèn)題。
第三，醫(yī)學(xué)閱讀培養(yǎng)了我的寫(xiě)作和表達(dá)能力。在醫(yī)學(xué)閱讀中，我學(xué)到了大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和規(guī)范的表達(dá)方式。通過(guò)閱讀高水平的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，我能夠?qū)W到一些寫(xiě)作和表達(dá)技巧，提升自己的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。在醫(yī)學(xué)閱讀的過(guò)程中，我也逐漸養(yǎng)成了記錄筆記和總結(jié)的習(xí)慣，這不僅可以幫助我更好地消化和吸收所學(xué)的知識(shí)，還能提高我整理和表達(dá)思想的能力。
第四，醫(yī)學(xué)閱讀增強(qiáng)了我的學(xué)術(shù)交流和合作能力。通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我了解到醫(yī)學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)科，許多醫(yī)學(xué)研究都是由多個(gè)研究者共同完成的。在醫(yī)學(xué)閱讀中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作，并從中獲益良多。與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，可以幫助我更好地理解和評(píng)價(jià)一篇論文，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，促進(jìn)科學(xué)研究的進(jìn)步。
最后，醫(yī)學(xué)閱讀也給了我很多的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我可以和優(yōu)秀的學(xué)者進(jìn)行思想的碰撞，領(lǐng)略到醫(yī)學(xué)研究的魅力和廣闊的前景。當(dāng)我解讀一篇復(fù)雜的醫(yī)學(xué)論文、發(fā)現(xiàn)一篇優(yōu)秀的研究成果或者寫(xiě)出一篇精彩的綜述時(shí)，我會(huì)感到一種滿足感和成就感。這種樂(lè)趣激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱情，讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿信心。
綜上所述，醫(yī)學(xué)閱讀對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我不僅不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，還培養(yǎng)了批判思維和表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)術(shù)交流和合作能力。醫(yī)學(xué)閱讀給了我樂(lè)趣和成就感，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)充滿熱情。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷提升自己的醫(yī)學(xué)閱讀水平，為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇二
醫(yī)學(xué)閱讀作為醫(yī)學(xué)生、醫(yī)生和科研人員日常工作的必備技能之一，是獲取新知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑。在長(zhǎng)期的醫(yī)學(xué)閱讀過(guò)程中，我不斷積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)醫(yī)學(xué)閱讀的一些體會(huì)和心得，希望能對(duì)大家有所幫助。
首先，我深刻意識(shí)到醫(yī)學(xué)閱讀的重要性。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的更新速度非?？?，每天都有大量的新論文、新研究發(fā)布，醫(yī)學(xué)閱讀成為了緊跟時(shí)代潮流的必要手段。通過(guò)閱讀最新的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，我能夠及時(shí)了解到最前沿的醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和臨床實(shí)踐，為病患提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
其次，對(duì)于醫(yī)學(xué)閱讀，我堅(jiān)信“量變引起質(zhì)變”。閱讀的量和質(zhì)都至關(guān)重要。每天堅(jiān)持閱讀一些醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還能增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和批判性思維。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有不斷積累，才能逐漸提高自己的醫(yī)學(xué)閱讀水平。在實(shí)踐中，我建立了一個(gè)屬于自己的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)庫(kù)，收集整理了各個(gè)領(lǐng)域的精彩論文，從中找出自己感興趣并有學(xué)術(shù)價(jià)值的文章，反復(fù)閱讀、總結(jié)和思考，不斷提升自己的醫(yī)學(xué)閱讀能力。
第三，良好的閱讀方法和技巧對(duì)于醫(yī)學(xué)閱讀的效果至關(guān)重要。在閱讀過(guò)程中，我采用了一些技巧來(lái)提高閱讀效率和信息篩選的準(zhǔn)確性。首先，我會(huì)先瀏覽文章的標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞，了解文章的主要內(nèi)容和研究結(jié)論，然后根據(jù)自己的需求和興趣來(lái)決定是否繼續(xù)閱讀全文。其次，我注重篩選高質(zhì)量的文獻(xiàn)，選擇發(fā)表在高影響因子期刊上的文章，或者來(lái)自知名研究機(jī)構(gòu)的研究結(jié)果。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注作者的學(xué)術(shù)背景和發(fā)表的其他文章，以增加對(duì)文章可信度的判斷。在閱讀全文時(shí)，我注重精讀和泛讀的結(jié)合，對(duì)于關(guān)鍵部分進(jìn)行仔細(xì)閱讀，對(duì)于一些細(xì)節(jié)和次要內(nèi)容則進(jìn)行泛讀，以提高閱讀的效率和全面性。
第四，醫(yī)學(xué)閱讀需要不斷的思辨和獨(dú)立思維。在閱讀過(guò)程中，我不僅要了解研究的具體內(nèi)容，還需要對(duì)文章的方法、結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行深入思考和評(píng)估。我會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題、思考研究的合理性和可行性，以及研究結(jié)果的臨床應(yīng)用前景。通過(guò)不斷思辨和獨(dú)立思維的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的科學(xué)精神和批判性思維，能夠更好地應(yīng)用科學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題，為臨床實(shí)踐提供更有力的支持。
最后，醫(yī)學(xué)閱讀需要堅(jiān)持和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。閱讀是一項(xiàng)持久的工作，沒(méi)有捷徑可循。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行醫(yī)學(xué)閱讀，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能獲得更深層次的收獲。在閱讀中，我還與同行進(jìn)行交流和討論，了解他們的研究進(jìn)展和心得，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也善于跟進(jìn)和學(xué)習(xí)新技術(shù)和新方法，如文獻(xiàn)檢索工具的使用，信息整理和管理技巧的應(yīng)用等。通過(guò)對(duì)新知識(shí)和新方法的學(xué)習(xí)，我能夠更高效地進(jìn)行醫(yī)學(xué)閱讀，提高工作效率和學(xué)術(shù)實(shí)力。
總之，醫(yī)學(xué)閱讀是醫(yī)學(xué)生、醫(yī)生和科研人員必修的一門(mén)課程，通過(guò)醫(yī)學(xué)閱讀，我不僅能夠拓寬自己的視野，還能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在閱讀過(guò)程中，良好的閱讀方法和技巧，批判性思維的培養(yǎng)以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和探索，是取得成功的關(guān)鍵。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我能夠在醫(yī)學(xué)閱讀中取得更大的突破和成就。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇三
閱讀是一種世界的探索方式，也是一種境界的提升過(guò)程。親子閱讀更是將家庭教育與閱讀相結(jié)合，為孩子打開(kāi)了廣闊的心靈之門(mén)。我和孩子們通過(guò)親子閱讀，不僅增進(jìn)了親子之間的感情，還培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣。在親子閱讀的過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，親子閱讀可以增進(jìn)親子間的情感交流。在我和孩子們的親子閱讀活動(dòng)中，我們選擇了一些寓教于樂(lè)的繪本故事作為讀物。我們一邊閱讀，一邊互相討論故事中的情節(jié)和角色，分享自己對(duì)故事的理解和感受。這樣的交流讓孩子們感受到父母對(duì)他們的關(guān)注和認(rèn)可，增強(qiáng)了他們的自信心和安全感。而我也更加了解孩子們的內(nèi)心世界，與他們建立了更為親密的聯(lián)系。
其次，通過(guò)親子閱讀，孩子們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在每天的親子閱讀時(shí)間中，無(wú)論天氣如何，無(wú)論孩子們的情緒如何，我們都會(huì)堅(jiān)持每天讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)。這樣的堅(jiān)持讓孩子們逐漸養(yǎng)成了在空余時(shí)間閱讀的習(xí)慣，不再沉迷于手機(jī)和電視。他們開(kāi)始主動(dòng)去書(shū)店借書(shū)、閱讀，培養(yǎng)了廣泛的閱讀興趣和多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我相信這種閱讀習(xí)慣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有很大的幫助。
再次，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，孩子們會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和角色形象，自己想象故事的后續(xù)發(fā)展和可能的結(jié)局。他們也會(huì)用自己的語(yǔ)言和想象力為故事中的角色創(chuàng)造新的人物形象和故事情節(jié)。通過(guò)這樣的參與，孩子們不僅培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，還鍛煉了他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。
最后，親子閱讀促進(jìn)了孩子們的知識(shí)積累和思維發(fā)展。在親子閱讀的過(guò)程中，我們選擇了各種題材的書(shū)籍，涵蓋了文學(xué)、科普、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，孩子們了解到了豐富的知識(shí)和廣闊的世界。在與父母的交流中，他們學(xué)會(huì)了思考和提問(wèn)，不斷拓寬自己的視野。親子閱讀不僅幫助他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)中更上一層樓，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)親子閱讀，我和孩子們?yōu)楸舜酥g搭建了一座心靈的橋梁。我們通過(guò)閱讀分享彼此的喜悅和感動(dòng)，一同感受文字的魅力，共同成長(zhǎng)。在親子閱讀的過(guò)程中，我得到了很多滿足和快樂(lè)，也發(fā)現(xiàn)了孩子們的天賦和潛力。親子閱讀不僅僅是一種教育的方式，更是一種美好的家庭時(shí)光。我相信，通過(guò)持續(xù)的親子閱讀，我們的家庭會(huì)更加和睦，孩子們的未來(lái)也會(huì)更加美好。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇四
醫(yī)學(xué)生涯是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，其中醫(yī)學(xué)筆記扮演著極其重要的角色。在課堂上，我們常常會(huì)被醫(yī)學(xué)知識(shí)的海洋淹沒(méi)，這時(shí)候，醫(yī)學(xué)筆記就成為了我們的救星。在整理、理解和記憶醫(yī)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，醫(yī)學(xué)筆記要準(zhǔn)確、規(guī)范。在撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)筆記時(shí)，我們要注重準(zhǔn)確的表達(dá)，防止意義混淆。醫(yī)學(xué)知識(shí)往往涉及到很多術(shù)語(yǔ)，而這些術(shù)語(yǔ)往往具有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x。因此，在寫(xiě)醫(yī)學(xué)筆記時(shí)，要注意使用正確的術(shù)語(yǔ)，避免詞不達(dá)意、義同反譯的情況。此外，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免過(guò)于冗長(zhǎng)的句子，以免增加記憶和理解的難度。
其次，醫(yī)學(xué)筆記要具有邏輯性。醫(yī)學(xué)知識(shí)是一種相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)，具有明顯的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在整理醫(yī)學(xué)筆記時(shí)，要注意將知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)和分段處理，使得整個(gè)筆記具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯?？梢圆捎脴?biāo)題、小標(biāo)題等方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行層次化組織，以便于自己回顧和他人復(fù)習(xí)時(shí)的理解。同時(shí)，還要注意標(biāo)注各知識(shí)之間的聯(lián)系，便于構(gòu)建全局觀念和把握知識(shí)的總體脈絡(luò)。
再次，醫(yī)學(xué)筆記要突出重點(diǎn)、有所側(cè)重。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常面臨大量的知識(shí)點(diǎn)，其中有些是基礎(chǔ)知識(shí)，有些是重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了避免被瑣碎知識(shí)點(diǎn)淹沒(méi)，我們需要在醫(yī)學(xué)筆記中突出重點(diǎn)，側(cè)重理解和記憶難點(diǎn)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)加粗、高亮等方式標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，以便在復(fù)習(xí)時(shí)能夠迅速找到重要信息。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要結(jié)合教材和教師的要求，重點(diǎn)記憶和掌握考試和臨床實(shí)踐中常用的知識(shí)。
最后，醫(yī)學(xué)筆記要不斷完善、及時(shí)更新。由于醫(yī)學(xué)知識(shí)的日新月異，我們的醫(yī)學(xué)筆記也要與時(shí)俱進(jìn)。應(yīng)當(dāng)及時(shí)查閱最新的醫(yī)學(xué)資料，對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修正，使得我們的筆記始終保持準(zhǔn)確和最新。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要善于總結(jié)和歸納新的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)將其加入到原有的醫(yī)學(xué)筆記中。只有保持筆記的及時(shí)更新，我們才能夠與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展保持同步，并且在臨床實(shí)踐中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
醫(yī)學(xué)筆記是每位醫(yī)學(xué)學(xué)生的必備工具，它關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)筆記，我們可以加深對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。在醫(yī)學(xué)筆記的整理過(guò)程中，我們要注重準(zhǔn)確、規(guī)范，具有邏輯性，突出重點(diǎn)，以及不斷完善和更新。相信只有這樣，我們才能為將來(lái)的臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為患者的生命和健康貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇五
書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)，豐富了我的知識(shí);書(shū)，開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!
讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
不是玩電腦就能感受到樂(lè)趣;不是看電視就能感受到樂(lè)趣;不是聽(tīng)音樂(lè)就能感受到樂(lè)趣;不是逛街就能感受到樂(lè)趣。其實(shí)，讀書(shū)也能感覺(jué)到樂(lè)趣。
放學(xué)后，背著書(shū)包，踏著輕快的步伐，來(lái)到一個(gè)我最喜愛(ài)的地方——圖書(shū)館。在這兒，有無(wú)限的情趣，這種感覺(jué)是無(wú)與倫比的。
來(lái)到一個(gè)角落，拿著昨天未讀完的書(shū)，沐浴在其中。書(shū)中，我與詩(shī)人同行。我感受了李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！钡膲阎?感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的友情。看到了“天生我材必有用”的自信;看到了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的瀟灑。我贊嘆蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁;同情“富漢不知窮漢饑”的痛苦;向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自在。
書(shū)中，我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹?不經(jīng)歷挫折，哪能見(jiàn)成功?”清楚了“挫折也是一件好事”感悟到“生活中的理想就是為了理想的生活，我們要揚(yáng)起生命的帆”沉浸在書(shū)中，一切煩惱一掃而空，有的只是快樂(lè)和啟迪。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
醫(yī)學(xué)閱讀是醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中不可或缺的一部分。閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和書(shū)籍可以增加我們對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的了解，并提供有效的醫(yī)療信息。在這篇文章中，我將分享我在閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和書(shū)籍過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第二段：有效的搜索策略（250字）
閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的第一步是找到適合自己研究領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)。為了進(jìn)行有效的搜索，我通常會(huì)使用圖書(shū)館的在線數(shù)據(jù)庫(kù)，如PubMed和ScienceDirect。我會(huì)使用關(guān)鍵詞來(lái)搜索相關(guān)的研究論文，并根據(jù)標(biāo)題和摘要進(jìn)行初步篩選。此外，我還會(huì)查閱引文，以找到更多相關(guān)的文獻(xiàn)。通過(guò)這種方式，我可以找到最新的和相關(guān)的研究論文，以支撐我的學(xué)術(shù)研究和臨床實(shí)踐。
第三段：批判性閱讀的重要性（250字）
在閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)時(shí)，批判性閱讀是十分重要的。我會(huì)仔細(xì)閱讀每篇文獻(xiàn)，并對(duì)其方法學(xué)的缺陷、樣本的選擇以及統(tǒng)計(jì)學(xué)的解釋進(jìn)行評(píng)估。我還會(huì)查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)，以了解該領(lǐng)域的觀點(diǎn)和證據(jù)，以便對(duì)研究的可靠性進(jìn)行判斷。批判性閱讀有助于我對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的爭(zhēng)議性問(wèn)題和不一致性結(jié)果有更全面的理解，并能幫助我評(píng)估和形成自己的觀點(diǎn)。
第四段：醫(yī)學(xué)閱讀的應(yīng)用（250字）
通過(guò)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和書(shū)籍，我能夠獲取最新的醫(yī)療信息，并將其應(yīng)用于臨床實(shí)踐中。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)不僅能夠增加我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能幫助我了解常見(jiàn)疾病的病因、流行病學(xué)和治療方法。此外，我還可以通過(guò)閱讀相關(guān)的研究論文，了解新的診斷和治療方法，并將其引入到我的臨床實(shí)踐中，以提高患者的治療效果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（300字）
醫(yī)學(xué)閱讀是醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生們持續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式之一。通過(guò)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和書(shū)籍，我們可以了解到最新的醫(yī)療技術(shù)和疾病管理策略，為患者提供更有效的醫(yī)療服務(wù)。然而，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)更新速度很快，我們不能僅僅依賴(lài)于閱讀一兩篇文獻(xiàn)來(lái)滿足自己的學(xué)習(xí)需求。因此，我們需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，并定期通過(guò)閱讀文獻(xiàn)來(lái)更新和提升自己的知識(shí)水平。
總結(jié)：（200字）
在過(guò)去的閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和書(shū)籍的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，并學(xué)會(huì)了有效搜索和批判性閱讀的技巧。我將不斷努力學(xué)習(xí)，保持閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的習(xí)慣，并將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際臨床實(shí)踐中，以為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我相信醫(yī)學(xué)閱讀對(duì)于醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能夠幫助我們不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為患者的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，醫(yī)學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，受到越來(lái)越多的關(guān)注和青睞。對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，常常難免遇到難點(diǎn)和疑惑。而良好的學(xué)習(xí)方法和筆記技巧是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵。在我經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了一系列有效的學(xué)習(xí)方法和筆記技巧，對(duì)于學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)非常有幫助。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和心得，希望能夠?yàn)槠渌t(yī)學(xué)生提供一些參考和啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)了正確的筆記方法對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，大量的知識(shí)點(diǎn)和概念需要掌握和理解。而采用正確的筆記方法可以幫助我更好地消化和吸收這些知識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)將重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵概念寫(xiě)在筆記的最前面非常有幫助。這樣一來(lái)，我可以在整理筆記和回顧知識(shí)的時(shí)候更加方便地找到重點(diǎn)內(nèi)容。其次，我還注意將醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整理。對(duì)于不同的科目和內(nèi)容，我會(huì)使用不同的顏色、標(biāo)志物或者劃線來(lái)進(jìn)行區(qū)分。這種分類(lèi)整理的方式可以幫助我更好地梳理思路，并且在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以快速找到相關(guān)內(nèi)容。
其次，及時(shí)復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。醫(yī)學(xué)作為一門(mén)知識(shí)密度較大的學(xué)科，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和記憶。而及時(shí)復(fù)習(xí)可以幫助我鞏固已學(xué)內(nèi)容，并且及時(shí)彌補(bǔ)記憶的空白。我通常會(huì)選擇在學(xué)習(xí)的當(dāng)天或者第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，將重點(diǎn)內(nèi)容再次整理并回顧。這種方法可以幫助我不斷深化對(duì)知識(shí)的理解，并且提前預(yù)習(xí)后續(xù)內(nèi)容，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。除了及時(shí)復(fù)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)與同學(xué)的組隊(duì)學(xué)習(xí)非常有效。通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，我可以從中獲取不同的觀點(diǎn)和思路。這種互動(dòng)可以幫助我深化理解，并且發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。
此外，適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⒁彩菍W(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。盡管醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)需要付出大量的努力和時(shí)間，但如果過(guò)度勞累，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。因此，我經(jīng)常在學(xué)習(xí)之余安排一些放松和娛樂(lè)活動(dòng)，以保持自己的心情愉悅和精神狀態(tài)良好。這種放松和休息可以幫助我擺脫疲勞，調(diào)整狀態(tài)，并且保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。此外，我還發(fā)現(xiàn)良好的作息規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)也有重要影響。規(guī)律的作息可以讓我在每天學(xué)習(xí)的時(shí)間段內(nèi)保持較高的專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)效率，充分利用每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，取得最好的學(xué)習(xí)效果。
最后，對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，培養(yǎng)和保持對(duì)于醫(yī)學(xué)的興趣和熱愛(ài)也是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。作為一門(mén)綜合性學(xué)科，醫(yī)學(xué)涉及到多個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁多而枯燥。如果只是因?yàn)閼?yīng)付考試而學(xué)習(xí)，可能很難保持學(xué)習(xí)的持久性和積極性。因此，我會(huì)不定期地閱讀一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)和書(shū)籍，參加一些學(xué)術(shù)講座和交流活動(dòng)，增加自己對(duì)醫(yī)學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注一些醫(yī)療領(lǐng)域的新聞和發(fā)展動(dòng)態(tài)，以保持對(duì)醫(yī)學(xué)的實(shí)時(shí)關(guān)注。這種興趣和熱愛(ài)可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且讓我更好地理解和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)。
總之，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)艱苦而有回報(bào)的過(guò)程。通過(guò)正確的筆記方法、及時(shí)的復(fù)習(xí)、適當(dāng)?shù)姆潘珊捅３峙d趣和熱愛(ài)，我能夠更好地掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)。希望我分享的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌t(yī)學(xué)生提供一些參考和啟發(fā)。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，讓我們一起努力，成為杰出的醫(yī)學(xué)從業(yè)者。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇八
《教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國(guó)式教學(xué)智慧賞析。
“教師篇”的第七節(jié)是“如何管理學(xué)生的講話”，這真是一個(gè)很實(shí)用的問(wèn)題，是我們?cè)诿恳淮握n堂中都要遇到的問(wèn)題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問(wèn)題旁邊標(biāo)上“提得好”三個(gè)字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢?
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學(xué)生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準(zhǔn)則建立起來(lái)。讓學(xué)生知道什么時(shí)候可以講話，什么時(shí)候不可以講話。第三，使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫(huà)邊思，用心交流，便有了自己的答案：
一、 養(yǎng)成好習(xí)慣，不該講話時(shí)不要講。
好說(shuō)好動(dòng)是孩子們的天性，該講的時(shí)候，他們肯定會(huì)講。關(guān)鍵是不該講的時(shí)候，怎樣才能不讓他們講呢?我們要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，在不該講話的時(shí)候，不給他們制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
比如課堂上讓孩子們“下靜息”，就是讓他們休息一會(huì)兒這個(gè)環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動(dòng)的孩子制造了說(shuō)話的機(jī)會(huì)：?jiǎn)眩赖男∞p子好漂亮呀!沒(méi)忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過(guò)臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤?zhēng)吵瞬間爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭(zhēng)立馬發(fā)生、可能大聲報(bào)告老師……其他孩子會(huì)快速地被他們吸引，并伴有詢(xún)問(wèn)聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，課堂上要想讓孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，在不該講話的時(shí)候不要講，實(shí)際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動(dòng)有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會(huì)在該講時(shí)講，不該講時(shí)不講。
二、 該講則講，給以指導(dǎo)。
課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。所以，小組活動(dòng)、互相交流，必不可少。在活動(dòng)前，我們一定要準(zhǔn)備好活動(dòng)用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。
孩子們了解活動(dòng)內(nèi)容后，我又在活動(dòng)前打開(kāi)課件，讓孩子們看到具體的活動(dòng)流程，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。這樣，學(xué)生有秩序地活動(dòng)，開(kāi)心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個(gè)物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
三、 控制場(chǎng)面，會(huì)放會(huì)收。
我覺(jué)得“使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你”就是一個(gè)控制場(chǎng)面，由放到收的過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)，少不了活動(dòng)工具，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們一定要給學(xué)生收工具的時(shí)間，并提醒學(xué)生輕拿輕放，表?yè)P(yáng)哪個(gè)小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒(méi)收起來(lái)，我們就慌著進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的話，學(xué)生手里的學(xué)具就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的吸引力。學(xué)生會(huì)不停地?cái)[弄手中的學(xué)具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書(shū)上介紹了用打手勢(shì)讓學(xué)生安靜的方法：舉起手，在空中打一個(gè)手勢(shì)，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來(lái)(包括講話)，關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢(shì)是“一二三”：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來(lái)。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢(shì)、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。
四、 愛(ài)心傳遞。
有時(shí)候，在小組活動(dòng)時(shí)，難免會(huì)有些孩子借機(jī)說(shuō)些與活動(dòng)無(wú)關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺(tái)，走進(jìn)他們中間去，關(guān)注他們的活動(dòng)情況、活動(dòng)進(jìn)展。我們的孩子并不壞，只是好說(shuō)好動(dòng)是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間，俯下身子聽(tīng)一聽(tīng)他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛(ài)，童真，無(wú)法比擬!
書(shū)籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因?yàn)闀?shū)中的文字變得熟識(shí)、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書(shū)，喜歡靜靜的夜中靜靜看書(shū)的自己…
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇九
第一段：引言（120字）
醫(yī)學(xué)筆記在臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，每一個(gè)醫(yī)學(xué)生都曾努力地做過(guò)許多筆記。在與醫(yī)學(xué)常識(shí)和臨床實(shí)踐的結(jié)合中，我收獲了許多重要的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我在醫(yī)學(xué)筆記中所學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)和技巧，以及這些技巧如何對(duì)我的臨床實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響。
第二段：筆記的重要性（240字）
醫(yī)學(xué)筆記能夠幫助我系統(tǒng)地組織和理解大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，知識(shí)的積累非常龐大而繁雜。通過(guò)將復(fù)雜的概念和信息簡(jiǎn)化概括，我能夠更好地理解和記憶內(nèi)容。醫(yī)學(xué)筆記也是復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試的重要工具，幫助我回顧和溫習(xí)已學(xué)知識(shí)。此外，與其他同學(xué)交流和分享筆記，可以拓寬我對(duì)問(wèn)題的理解，提高我的學(xué)術(shù)視野。
第三段：筆記技巧和方法（360字）
為了更好地記錄醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，我不斷積累了一些筆記技巧和方法。首先，我會(huì)使用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)記重要的信息和關(guān)鍵詞，以突出重點(diǎn)。這有助于我更清晰地回憶起重要的概念。其次，我會(huì)使用圖表、流程圖和草圖等形式來(lái)展示和整理復(fù)雜的醫(yī)學(xué)概念和關(guān)系。通過(guò)繪制這些圖表，我能夠更好地理解和記憶內(nèi)容。此外，我還會(huì)將筆記分成不同的部分，以便更便捷地進(jìn)行查閱和整理。最后，我會(huì)定期回顧和更新筆記，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。
第四段：筆記對(duì)臨床實(shí)踐的影響（320字）
醫(yī)學(xué)筆記不僅在學(xué)習(xí)階段有所幫助，而且在臨床實(shí)踐中也發(fā)揮著重要作用。在面對(duì)實(shí)際病例時(shí)，我會(huì)參考自己的筆記和經(jīng)驗(yàn)來(lái)輔助診斷和治療。在醫(yī)學(xué)筆記中記錄的病例和治療過(guò)程，可以幫助我迅速回憶和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。通過(guò)整理和總結(jié)筆記中的信息，我能更好地掌握臨床技巧和方法，提高診斷和治療的準(zhǔn)確性和效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)（160字）
通過(guò)醫(yī)學(xué)筆記，我不僅學(xué)到了大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維和組織能力。醫(yī)學(xué)筆記不僅是學(xué)習(xí)的工具，更是我在醫(yī)學(xué)道路上的忠實(shí)伴侶。通過(guò)記錄和整理筆記，我更加深入地理解了醫(yī)學(xué)的精髓和實(shí)踐。我相信，隨著臨床實(shí)踐的不斷深入，筆記的重要性將變得愈發(fā)明顯。在我的醫(yī)學(xué)之旅中，醫(yī)學(xué)筆記將繼續(xù)扮演著重要的角色，幫助我成長(zhǎng)和進(jìn)步。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十
假期中，我閱讀了《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》一書(shū)，受益匪淺。什么是文化?中國(guó)傳統(tǒng)文化包含哪些方面的內(nèi)容?這是個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題。
“文化”一詞早在中國(guó)古代就已經(jīng)有之?！拔摹钡谋玖x，是指各種教材哦的紋理?！盎?，本義為改易、生成、造化，至十五形態(tài)活性質(zhì)的改變。文化的實(shí)質(zhì)含義是“人話”或“人類(lèi)化”，是指人類(lèi)主題通過(guò)社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，適應(yīng)、利用、改造自然界客體而逐步實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值觀的過(guò)程和一切物質(zhì)與非物質(zhì)成果。也就是說(shuō)，自然界本無(wú)文化，自從有了人類(lèi)，凡經(jīng)人“耕耘”的一切均為文化。文化具有以下幾個(gè)特征：第一，文化是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中衍生出來(lái)或創(chuàng)造出來(lái)的。第二，文化是后天習(xí)得的。第三，文化史共有的。第四，文化具有傳遞性。第五，文化的變遷性和文化墮距。一般人們將文化劃分為四個(gè)層次：舞臺(tái)文化層、制度文化層、行為文化層、心態(tài)文化層。第一，所謂物態(tài)文化是指人類(lèi)加工自然創(chuàng)制的各種器物，它是人的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)及其產(chǎn)品的總和，以滿足人類(lèi)最基本的生存需要——衣、食、住、行為目標(biāo)。第二，所謂制度文化是指人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐中建立的各種社會(huì)規(guī)范和社會(huì)組織。第三，所謂行為文化是指人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，尤其是在人際交往中約定俗成的風(fēng)俗習(xí)慣。第四，所謂心態(tài)文化是指人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐和意識(shí)活動(dòng)中長(zhǎng)期孕育出來(lái)的價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式、道德規(guī)范、宗教信仰等深層次的內(nèi)容。
文化是一個(gè)生生不息的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。任何一個(gè)國(guó)家、民族的文化，都有它發(fā)展的歷史，都有它的昨天、今天和明天。本書(shū)的重點(diǎn)在中國(guó)文化的“昨天”，指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前的中國(guó)文化，即中國(guó)傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有重要的意義。第一，系統(tǒng)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的方方面面——哲學(xué)思想、法律制度、文化藝術(shù)、宗教傳統(tǒng)、科學(xué)技術(shù)、民間習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)國(guó)情的理解。第二，增強(qiáng)民族自豪感、愛(ài)國(guó)情懷以及全世界華人的凝聚力。第三，辨別中國(guó)傳統(tǒng)文化的良莠，拋棄其糟粕，集成優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、建構(gòu)具有現(xiàn)代意識(shí)的新文化。第四，把我民族文化的精神和特點(diǎn)，在世界之林中保持民族特色。第五，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)和培育人文精神。中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，格調(diào)高雅，哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，具有強(qiáng)烈的感染力，學(xué)習(xí)他有助于矯正現(xiàn)代學(xué)科分類(lèi)過(guò)細(xì)所帶來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一問(wèn)題。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十一
篇閱讀筆記和心得體會(huì)是指對(duì)于某篇文章進(jìn)行閱讀后所做的筆記和個(gè)人感悟的總結(jié)。閱讀是我們獲取知識(shí)和思想啟示的重要途徑之一，而通過(guò)寫(xiě)閱讀筆記和總結(jié)心得，能夠提高我們對(duì)文章的理解和思考能力。下面將從閱讀的重要性、如何進(jìn)行閱讀筆記和總結(jié)心得等方面進(jìn)行探討。
首先，閱讀的重要性不容忽視。閱讀是開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)的鑰匙，通過(guò)閱讀我們能夠了解到豐富的知識(shí)和各種觀點(diǎn)。尤其在現(xiàn)如今信息爆炸的時(shí)代，閱讀是我們過(guò)濾和篩選信息的有效方法。而且，閱讀能夠拓展我們的眼界，豐富我們的生活。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，閱讀也可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力，有助于我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維。
其次，如何進(jìn)行閱讀筆記和總結(jié)心得也是一門(mén)藝術(shù)。在閱讀一篇文章時(shí)，我們可以使用不同的方式進(jìn)行筆記。一種方式是摘錄文章中的重點(diǎn)句子和段落。寫(xiě)下這些句子和段落有助于我們記住文章的重點(diǎn)，同時(shí)也方便我們之后回顧和思考。另一種方式是寫(xiě)下自己的問(wèn)題和想法。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)產(chǎn)生很多疑惑和思考，將這些問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)有助于我們進(jìn)一步深入思考和研究。此外，我們還可以根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行筆記，比如寫(xiě)下文章的主題、觀點(diǎn)和論證方法等。當(dāng)然，對(duì)于不同人來(lái)說(shuō)，合適的閱讀筆記方式也不盡相同，關(guān)鍵是找到適合自己的方式，并保持堅(jiān)持和積累。
最后，總結(jié)心得是對(duì)于閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在讀完一篇文章后，我們可以通過(guò)總結(jié)心得的方式來(lái)幫助自己更好地理解文章，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。總結(jié)心得不僅可以提高我們對(duì)文章的理解，還可以培養(yǎng)我們的分析和批判能力。在總結(jié)心得時(shí)，我們可以回顧閱讀筆記，將文章中的觀點(diǎn)和思想與自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解進(jìn)行對(duì)比和思考。同時(shí)，我們也可以通過(guò)自身的感受和體驗(yàn)來(lái)總結(jié)心得，在閱讀的過(guò)程中，我們能夠從文章中獲得一些啟示和思考，將其應(yīng)用到自己的生活中去，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這樣，我們就可以真正將閱讀的成果轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動(dòng)。
綜上所述，閱讀筆記和總結(jié)心得是我們提高閱讀理解和思考能力的有效方法之一。通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行閱讀筆記，并總結(jié)自己的心得體會(huì)，不僅有助于我們更好地理解文章，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀筆記和總結(jié)心得的習(xí)慣，不斷提高自己的閱讀素養(yǎng)和思考能力。只有這樣，我們才能真正從閱讀中獲取到知識(shí)和思想的啟示，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（120字）
近些年來(lái)，親子閱讀逐漸成為家庭教育的一種重要形式。當(dāng)今社會(huì)，孩子和父母的交流漸少，傳統(tǒng)的親子關(guān)系也從根本上遭到了改變。親子閱讀作為一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣、提高家庭教育參與度的方式，越來(lái)越引起人們的關(guān)注。筆者最近在參與一個(gè)親子閱讀活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些心得和體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：孩子的閱讀興趣（240字）
親子閱讀對(duì)孩子的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)親子閱讀，孩子更容易產(chǎn)生閱讀的興趣。在活動(dòng)中，我看到了許多孩子迫不及待地翻閱著自己喜歡的繪本，他們推薦給我一本又一本有趣的圖書(shū)。之后，我發(fā)現(xiàn)這其中的原因就是孩子們喜歡與父母一起閱讀，這是一種非常親密且溫馨的時(shí)刻。
第三段：父母的參與度與影響力（240字）
親子閱讀的另一個(gè)重要因素是父母的參與度和影響力。在親子閱讀活動(dòng)中，我看到了很多家長(zhǎng)認(rèn)真朗讀著繪本，聲情并茂地講述著故事。有些父母還會(huì)在閱讀后與孩子進(jìn)行深入的討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。這樣的參與可以幫助孩子更好地理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
第四段：親子關(guān)系的加強(qiáng)（240字）
親子閱讀還能加強(qiáng)家庭成員之間的關(guān)系。在這個(gè)繁忙的社會(huì)中，為了追求物質(zhì)生活，很多家庭忽略了親子之間的情感交流。而親子閱讀給家庭成員提供了共同參與的活動(dòng)，可以增進(jìn)親子之間的情感。在活動(dòng)中，我看到了很多父母和孩子之間的親密互動(dòng)，他們一起品味故事的甜蜜，一起探索知識(shí)的奇妙。
第五段：結(jié)語(yǔ)（160字）
親子閱讀是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、加強(qiáng)家庭關(guān)系的有效途徑。通過(guò)親子閱讀，孩子能夠培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣和品味，而父母則能夠陪伴孩子一起成長(zhǎng)，建立更加緊密的親子關(guān)系。親子閱讀不僅是孩子的需求，也是父母追求家庭幸福的愿望。希望越來(lái)越多的家庭能夠意識(shí)到親子閱讀的重要性，積極參與其中，共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨、有愛(ài)的家庭讀書(shū)氛圍。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十三
《獵人筆記》是屠格涅夫所著的一部風(fēng)格獨(dú)特的特寫(xiě)集。里面寫(xiě)的無(wú)數(shù)文章，都描寫(xiě)了俄羅斯十九世紀(jì)中葉地主與農(nóng)奴的關(guān)系，這一篇篇文章，都諷刺著地主的兇慘，同情著農(nóng)民的悲慘，是一首首農(nóng)民命運(yùn)的悲歌。
書(shū)中描寫(xiě)了形形色色，生活悲苦的農(nóng)奴。《莓泉》中的斯捷普什卡，他原先是地主的家仆，后來(lái)被主人拋棄，淪落到“不被當(dāng)人看”的地步，連“口糧”都得不到，《利戈夫村》中的“小樹(shù)枝”(蘇喬克)也是個(gè)家仆，在眾多地主手中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，被主人當(dāng)一件東西任意擺布，先后充當(dāng)幾家地主家的廚子、車(chē)夫、鞋匠、戲子、漁夫等角色。在無(wú)數(shù)的欺壓下，他變得膽小怯懦，甚至在受到生命危險(xiǎn)時(shí)，也不敢去向老爺求助，而《兩地主》中的仆役瓦夏，則更是可憐。他在受鞭撻之后還認(rèn)為主子是個(gè)好人，自己罪有應(yīng)得，說(shuō)主人是“不會(huì)平白無(wú)故懲罰人的?！?BR> 這些農(nóng)民，他們常年寄人籬下，受地主欺壓。他們因農(nóng)奴制的長(zhǎng)期壓迫而變得極其可憐懦弱，沒(méi)有自己的想法。
屠格涅夫以悲惘的口吻去描述這一個(gè)又一個(gè)的舊式俄羅斯農(nóng)民。屠格涅夫用自己的寫(xiě)作技巧，描繪了那暗天無(wú)日的社會(huì)、奴隸主的殘暴，襯托了他對(duì)這些農(nóng)民的可憐。
這樣的生活，是屠格涅夫所不滿的。他不滿地主的暴虐與農(nóng)奴的悲慘，所以他寫(xiě)下了這本書(shū)。這本書(shū)表達(dá)了他對(duì)自由生活的熱愛(ài)，他對(duì)農(nóng)民所譜寫(xiě)的悲歌也正是他對(duì)自由的向往。
他向往俄羅斯的人們不分貧富貴賤，不分地主農(nóng)民，沒(méi)有人施暴，也沒(méi)有人受壓。他贊嘆著那些心靈美的偉大的人，他的筆法“誠(chéng)摯而公正”，讓讀者看到了社會(huì)的絕望與黑暗，他沒(méi)有作任何評(píng)論，卻讓人更加了解文章。
那時(shí)的俄羅斯，正是書(shū)中所寫(xiě)那樣。屠格涅夫的《獵人筆記》是許多事實(shí)的縮影，他這一創(chuàng)作詠誦著對(duì)農(nóng)民的悲歌，也讓農(nóng)民看見(jiàn)自己的地位，讓他們學(xué)會(huì)反擊，追求自由。
獵人筆記閱讀心得體會(huì)
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十四
作為一名愛(ài)好讀書(shū)的人，我發(fā)現(xiàn)在閱讀時(shí)記筆記是非常有必要的。每一本書(shū)都在向我們傳遞著不同的信息，每個(gè)人又會(huì)因?yàn)椴煌拈喿x習(xí)慣和視角去體會(huì)這些信息。因此，寫(xiě)下自己的閱讀筆記不僅能幫助我們更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容，還能幫助我們探索自己的思考和感受，下面讓我來(lái)分享一下我從閱讀中得到的心得體會(huì)。
第一段：閱讀筆記可以幫助我加深理解
在我看來(lái)，閱讀筆記的最大作用就是幫助加深自己的理解。每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)感受，都是體現(xiàn)書(shū)中主題的重要元素。這些東西可能會(huì)被我忽略，如果我不將它們記下來(lái)。通過(guò)記錄下來(lái)，我可以在閱讀完成后翻看這些筆記，重新回憶書(shū)中的內(nèi)容，幫助自己更好地理解和記憶。同時(shí)，還可以在日后重讀時(shí)，回歸到當(dāng)初看書(shū)的狀態(tài)，不斷完善自己的理解。
第二段：閱讀筆記有利于培養(yǎng)自己的思考能力
除了加深理解，閱讀筆記還能幫助我培養(yǎng)自己的思考能力。在讀書(shū)時(shí)，我會(huì)自然而然地想到許多問(wèn)題，以及書(shū)中的答案。這些問(wèn)題和答案都是基于我自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，所以不同人的筆記是不一樣的。將問(wèn)題和答案記錄下來(lái)，不僅可以加深閱讀體驗(yàn)，還能幫助我更好地反思和思考自己的觀點(diǎn)，不斷改善并拓展自己的想法。
第三段：閱讀筆記能夠提高個(gè)人記憶力
讀書(shū)不僅是為了得到知識(shí)，還可以幫助我們提高記憶力。在這方面，閱讀筆記也再次顯現(xiàn)了它的作用。通過(guò)記錄下來(lái)書(shū)中重要的內(nèi)容、要點(diǎn)和自己的理解，可以幫助我記憶和復(fù)習(xí)，從而更好地掌握書(shū)中的內(nèi)容。同時(shí)，這也會(huì)讓我在平時(shí)生活中更加注重觀察和思考，從而更好地記憶和應(yīng)用生活中的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：閱讀筆記可以幫助我寫(xiě)作
一本好書(shū)不僅能讓我們感受到故事，還可以提高我們的寫(xiě)作技能。閱讀筆記作為閱讀的一部分，也能在一定程度上提高自己的寫(xiě)作技能。通過(guò)閱讀筆記，我們可以收集一些好的句型、用詞以及靈感等等。這些對(duì)于我們寫(xiě)作是非常有用的，因?yàn)槲覀兛梢越璐藢W(xué)習(xí)并運(yùn)用這些語(yǔ)言技巧，讓我們的文章更加生動(dòng)和優(yōu)美。
第五段：閱讀筆記可以幫助我成為更好的自己
閱讀是一種沉淀，它讓我們成長(zhǎng)，不斷改善自己。而閱讀筆記，作為閱讀的一個(gè)重要組成部分，能夠提醒自己關(guān)注不同的視角和維度，讓我們看到其中的人生哲理和人性特征。可以說(shuō)，閱讀筆記不僅是為了看懂書(shū)中的觀點(diǎn)和故事，更是為了讓自己成為更好的自己。
總結(jié)：通過(guò)本次對(duì)閱讀筆記的思考，我深刻理解到了閱讀筆記的重要性和作用，從加深理解和培養(yǎng)自己思考能力，到提高記憶力和寫(xiě)作技能，再到成為更好的自己。正因如此，我對(duì)閱讀筆記的態(tài)度變得更加重視，希望以后能夠在自己的閱讀中更加認(rèn)真地記筆記，不斷提升自己的文化素質(zhì)和人生價(jià)值。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十五
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們?cè)絹?lái)越難以抽出時(shí)間思考和閱讀。作為父母，我們應(yīng)該扮演起引導(dǎo)孩子閱讀的重要角色。然而，單純地向孩子推薦好書(shū)是不夠的，我們也需要與孩子一起共讀，并記錄下閱讀的心得體會(huì)。有了親子閱讀筆記，我們可以更深入了解孩子的內(nèi)心世界，加深與孩子的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣與思考能力。下面是我的親子閱讀心得體會(huì)。
第一段：親子閱讀建立親子關(guān)系
親子閱讀不僅僅是一種教育方法，更是一種親子關(guān)系的建立方式。在為孩子選書(shū)的過(guò)程中，我們可以多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，了解他們的主題喜好，從而選擇適合他們的書(shū)籍。與孩子共讀時(shí)，我們可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們思考，并開(kāi)展深入的討論。這樣一來(lái)，我們與孩子之間的親情會(huì)得到進(jìn)一步的加深與培養(yǎng)。閱讀不再是單純刷書(shū)的行為，而是一次深入交流的機(jī)會(huì)。
第二段：親子閱讀促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展
親子閱讀對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)親子閱讀，孩子們可以接觸到更多的文字與知識(shí)，拓寬他們的視野和思維方式。當(dāng)我們與孩子一起記錄閱讀筆記時(shí)，可以引導(dǎo)他們總結(jié)書(shū)籍的內(nèi)容并思考書(shū)中的道理。這樣的活動(dòng)能夠促進(jìn)孩子的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力，并幫助他們更好地理解與應(yīng)用所讀的書(shū)籍。
第三段：親子閱讀激發(fā)創(chuàng)造力與想象力
親子閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)我們閱讀某一本書(shū)時(shí)，可以與孩子一起在書(shū)中遇到的問(wèn)題、故事情節(jié)以及人物發(fā)展上進(jìn)行聯(lián)想與發(fā)揮，引導(dǎo)孩子提供自己的想法與解決方法，并記錄在筆記中。這樣的互動(dòng)與創(chuàng)造過(guò)程將幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。
第四段：親子閱讀培養(yǎng)自我表達(dá)能力
親子閱讀筆記的記錄過(guò)程使孩子們更加注重表達(dá)與思考的能力。在記錄閱讀筆記的同時(shí)，我們可以鼓勵(lì)孩子們多寫(xiě)一些自己的感悟與見(jiàn)解，并幫助他們提升書(shū)寫(xiě)的能力。通過(guò)分享和討論閱讀筆記，我們可以共同學(xué)習(xí)，開(kāi)闊思維，提高自我表達(dá)的能力。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)更好地融入社會(huì)并更好地與他人交流。
第五段：親子閱讀提升家庭的親密關(guān)系
親子閱讀不僅僅是與孩子教育的過(guò)程，更是一種家庭親密關(guān)系的培養(yǎng)。通過(guò)親子閱讀筆記的記錄與分享，家庭成員之間的交流與互動(dòng)會(huì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。家庭成員可以互相傾聽(tīng)對(duì)書(shū)籍的感受與思考，分享自己的體驗(yàn)與心得。這樣的活動(dòng)將建立起一種尊重與理解的家庭氛圍，加深親情與家庭的凝聚力。
通過(guò)親子閱讀，并記錄閱讀心得與體會(huì)，我們不僅能夠幫助孩子們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與思考能力，更能夠以一種愉悅而有效的方式建立起親子關(guān)系、促進(jìn)創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展，培養(yǎng)自我表達(dá)的能力，并加深家庭的親密關(guān)系。讓我們一起享受親子閱讀的樂(lè)趣，并為孩子們構(gòu)建一個(gè)美好的閱讀世界。
醫(yī)學(xué)閱讀筆記心得體會(huì)篇十六
在金色美好的童年中有最美好的回憶，在童年的活動(dòng)中有最珍貴的回憶，在珍貴的回憶中，有金錢(qián)買(mǎi)不到的幸福，我真切的希望回到最美好的記憶最珍貴的回憶之中。下面小編帶來(lái)的童年心得體會(huì)閱讀筆記大全，希望大家喜歡！
每個(gè)人的童年都有自己值得回憶的，值得珍惜的美好時(shí)光，對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年也會(huì)是我最寶貴的收藏，就高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
《童年》是高爾基用自傳體寫(xiě)的小說(shuō)三部曲之中的一部，它向我們展示了阿寥沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。高爾基3歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家，可惜外公是個(gè)自私、貪婪的小業(yè)主，可是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此貧困潦倒，11歲的他被外公趕出家門(mén)，開(kāi)始了到社會(huì)上謀生……開(kāi)始了自食其力的生活，他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。
16歲時(shí)，在與命運(yùn)的'斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)的最低層，和各個(gè)階層，各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn)，而且當(dāng)時(shí)受封建沙皇主義統(tǒng)治的社會(huì)十分黑暗，人們都信奉圣母與上帝，但高爾基不為所動(dòng)，由于他有自己的想法，《童年》的主人公阿廖沙不僅是高爾基早年生活的寫(xiě)照，同時(shí)也是俄國(guó)勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)艱苦復(fù)雜的磨練后走向新生活道路的藝術(shù)典型。
我們和高爾基比起，簡(jiǎn)直就是天壤之別，因此我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻是恐怖，悲慘，令人不敢去回想。可連的高爾基3歲就喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。()我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易啊!
童年充滿著歡樂(lè)，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛(ài)滿心窩!
而高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶!
最初的讀書(shū)記憶，是從小人書(shū)開(kāi)始的，那是我的文學(xué)啟蒙。其中一本叫《童年》的小人書(shū)，陪伴我走過(guò)了少年時(shí)代，它也值得我珍藏一生。
小時(shí)生活在農(nóng)村，生活很單調(diào)。除了用收音機(jī)聽(tīng)聽(tīng)評(píng)書(shū)和廣播劇之外，業(yè)余文化生活對(duì)于小孩子來(lái)講，就剩下瞎淘了。我生活的村子里，所能找到的書(shū)籍就只有小人書(shū)。
那時(shí)只有過(guò)年，長(zhǎng)輩才會(huì)給我一點(diǎn)壓歲錢(qián)?？墒蔷瓦@點(diǎn)錢(qián)，我從來(lái)也不舍得亂花，都要留下來(lái)去集上買(mǎi)小人書(shū)，每次也只能給自己買(mǎi)一本。買(mǎi)書(shū)時(shí)，特別希望售貨員能讓自己看個(gè)夠，但那只是奢望。售貨員從玻璃柜臺(tái)里把書(shū)拿出來(lái)，只允許翻一下，想逐頁(yè)的讀門(mén)都沒(méi)有。我手里有十余本小人書(shū)之后，就開(kāi)始跟同學(xué)或鄰居的孩子換著看。一般都是你借我?guī)妆?，我借你幾本，約定好交還的時(shí)間，很快的讀完。
說(shuō)起《童年》這本小人書(shū)，來(lái)之不易。那是某一年的過(guò)年前夕，當(dāng)時(shí)我大概不到十歲，學(xué)著刻“掛錢(qián)”，就是過(guò)年時(shí)，家家的門(mén)上或窗上掛著圖個(gè)喜慶的那種，一般用彩紙刻出吉祥圖案或文字。在堂哥的帶動(dòng)下，我買(mǎi)來(lái)彩紙和現(xiàn)成的“掛錢(qián)”樣子，在家用刻刀刻。我拿了我刻的“掛錢(qián)”在集市上賣(mài)，我現(xiàn)在還能想象出，當(dāng)時(shí)我喊“掛錢(qián)，掛錢(qián)，誰(shuí)買(mǎi)掛錢(qián)”那稚嫩的聲音。賣(mài)的不如我想的那么容易，但畢竟還是賣(mài)了一點(diǎn)錢(qián)。
快散集的`時(shí)候，我去小人書(shū)專(zhuān)柜?？粗ＡЧ窭锬切┊惒始姵实男∪藭?shū)，其中一本叫《童年》的小人書(shū)吸引了我。書(shū)很厚，封皮上一個(gè)黃頭發(fā)的男孩，望著夜空在遐想，很孤單的樣子。我第一眼就相中了。我讓售貨員拿給我，第一頁(yè)的文字是：幸福的家庭有很多?？墒牵业募彝s充滿了黑暗……我一下子就被吸引了。我翻到書(shū)背面，一看價(jià)格是0.34元。這對(duì)于我來(lái)講，相當(dāng)于一筆巨款了。但此時(shí)放棄我還不甘心，在幾次走出去又回來(lái)的猶豫之后，我還是說(shuō)服了自己，把它買(mǎi)了下來(lái)。我有一種如獲至寶的感覺(jué)。
這是一本根據(jù)高爾基的同名小說(shuō)改編的小人書(shū)。書(shū)中的小主人公和他善良的親人、朋友的故事讓人同情。每次讀著它，故事的情境都會(huì)讓我淚流滿面。而主人公自強(qiáng)不息的精神品格，也一直砥礪我前行。在那段時(shí)間，我的母親還經(jīng)常給我講，她在我們這個(gè)大家庭的苦難歷史，我就更加有了代入感。我當(dāng)時(shí)還動(dòng)筆要寫(xiě)起我的悲慘家庭，但這件事被我的哥哥以耽誤學(xué)習(xí)為借口叫停了。之后，我還有幸弄到了三部曲中的其他兩本，分別是《在人間》和《我的大學(xué)》。
小人書(shū)，使我愛(ài)上了文學(xué)。而我也養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。上班之后，有一次逛舊書(shū)市場(chǎng)有賣(mài)小人書(shū)的，我費(fèi)了好大勁終于找到這本《童年》，挑了一本品相很好的買(mǎi)了下來(lái)。當(dāng)時(shí)，賣(mài)書(shū)人要了我?guī)资?，我一點(diǎn)也沒(méi)有猶豫。這本書(shū)，讓我愛(ài)不釋手，這里有我少年時(shí)的夢(mèng)??！
《童年》教會(huì)我要自強(qiáng)自立，也教會(huì)我要勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。在我人生不同的際遇里，它都會(huì)給我不同尋常的啟迪。它也讓我養(yǎng)成了一生的好習(xí)慣——讀書(shū)。
7歲那年的一個(gè)春天，我與媽媽盡情地在櫻花園欣賞那美麗的.櫻花，左看看，又看看，一會(huì)兒跑這聞聞，一會(huì)兒跑那摸摸，不一會(huì)兒便瘋累了，剛想坐到長(zhǎng)椅上來(lái)休息時(shí)，被媽媽叫住了“寶貝小心，別碰著旁邊的阿姨!”旁邊的阿姨，她咋呢?”我心里嘀咕著。
呵呵，靈機(jī)一動(dòng)，我把氣球“拴”在了那個(gè)“阿姨”坐的長(zhǎng)椅上，可竟沒(méi)想到，上完廁所回來(lái)，氣球不見(jiàn)了，年幼的我“哇”的一聲便嚎啕大哭。旁邊的那位阿姨一見(jiàn)我哭了，連忙笨拙的站起來(lái)想安慰我，誰(shuí)知她一站起來(lái)我便如哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，這個(gè)阿姨肚子咋這么大，是不是把我氣球藏肚里了，對(duì)，肯定是的，這兒除了她有沒(méi)有其他人!
想到這兒我很委屈地大聲說(shuō)道：“阿姨，我的氣球是不是藏到你肚子里去了?”“沒(méi)，沒(méi)有”“你還我氣球，還我氣球”，正當(dāng)我把阿姨弄得哭笑不得時(shí)媽媽買(mǎi)水回來(lái)了。問(wèn)清阿姨事情后，媽媽和“大肚子阿姨”都笑了。我氣憤地說(shuō)：“你們笑什么呢!”“寶貝，你看，氣球在這兒呢。”“啊?氣球怎么在媽媽這兒呀?媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟闵蠋臅r(shí)候沒(méi)把氣球綁好，有位清潔工撿到氣球把它還給媽媽。你不聽(tīng)阿姨解釋?zhuān)瑹o(wú)理取鬧，阿姨肚子里懷著小寶寶呢，趕快向這位阿姨道歉。”
“啊，肚子里有小寶寶呢”，此時(shí)的我別提有多羞愧了，“阿姨，對(duì)不起，我……”阿姨摸摸我的頭笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，很快阿姨也會(huì)有和你一樣有趣的寶貝了!”
《童年》是著名作家高爾基轉(zhuǎn)三部曲的第一部，這本書(shū)與高爾基本人童年的生活經(jīng)歷為題，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行了藝術(shù)加工。
和高爾基相比，我們的童年是快樂(lè)的，是無(wú)憂無(wú)慮的，高爾基殘暴的外祖父幾乎每天都抽打高爾基，而我們的爸爸媽媽對(duì)我們是充滿了疼愛(ài)與關(guān)心。
和高爾基相比，我們的童年是幸運(yùn)的，是沒(méi)有痛苦的。高爾基的童年在外祖父家里度過(guò)。11歲時(shí)，最疼愛(ài)她的母親也不幸病逝，高爾基成了一名名副其實(shí)的孤兒，小小的年紀(jì)開(kāi)始自身到人間謀生，在俄國(guó)的最底層社會(huì)受盡磨難和艱辛，而此時(shí)我們卻呆在美麗的校園里，在我們老師的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。
就是在這樣的艱苦環(huán)境下，高爾基卻成就了其偉大的一生，成為俄國(guó)最杰出的文學(xué)家!和高爾基相比，我們有著比他更好的環(huán)境豈能不更加加倍努力!
小說(shuō)《童年》書(shū)中形象的描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年，阿廖沙托付給了外祖母，外祖父不大喜歡他，他兩個(gè)舅舅更是討厭他，就在這樣惡劣的環(huán)境下，他竟然在這種環(huán)境下走出來(lái)，阿廖沙的童年和我們相比起來(lái)實(shí)在是太悲慘了。
童年，是一個(gè)七彩的夢(mèng);童年，是一朵金色的花;童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。但是，在高爾基的《童年》中，我了解到一個(gè)與眾不同的童年。
《童年》是高爾基自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的`大學(xué)》中的第一部，是作者以自身童年經(jīng)歷為素材的一部小說(shuō)，也是一部以表現(xiàn)新人成長(zhǎng)、刻畫(huà)新人物形象為主題的優(yōu)秀作品?！锻辍贩从沉顺錆M希望的俄羅斯國(guó)民人性中的弱點(diǎn)，鞭撻了小市民的卑鄙靈魂。作者其實(shí)并未停留在對(duì)落后、野蠻、丑惡的批評(píng)上，也創(chuàng)造了一批在困難中仍堅(jiān)持理想的人物，主人公阿廖沙無(wú)疑就是這一代新人的典型代表，他的出現(xiàn)成為了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在書(shū)中，阿廖沙的悲慘遭遇令我嘆息：三歲父親病逝，十一歲母親病逝，外祖父破產(chǎn)，他不得不提前走上社會(huì)，在他的生活中，外祖父及兩個(gè)舅舅經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行精神上的虐殺，并對(duì)疼愛(ài)他的外祖母進(jìn)行傷害，使幼年的阿謬沙深刻地體會(huì)到了社會(huì)的黑暗。
相比之下，我們的生活是多么的幸福啊!我們的童年，大都是有動(dòng)畫(huà)片、糖果、玩具、牛奶所堆積而成的，而阿廖沙呢?當(dāng)我們?cè)谟變簣@嬉戲時(shí)，他在一旁默默地看著母親為死去的父親掉淚;當(dāng)我們?cè)谛W(xué)里學(xué)習(xí)時(shí)，他不得不提前走上社會(huì)，感受著人間的冷暖……不比不知道，一比嚇一跳，與他相比，我們是多么幸福啊!
阿廖沙的童年是悲慘的，我們的童年是幸福的，《童年》中的故事不會(huì)在我們身上上演，但我們身邊卻有那么多的留守兒童，他們的童年也是不完整的、不幸福的。讓我們珍惜幸福，并去幫助身邊的人，讓我們攜起手來(lái)，展望美好的未來(lái)吧!
他本和其他孩子一樣，同樣的無(wú)憂無(wú)慮，同樣的自由自在。可只是因?yàn)橐粓?chǎng)事故，他那幼小的心靈中留下了永遠(yuǎn)都揮之不去的烙印。他的童年？支離破碎。
這是高爾基筆下的一個(gè)孩子，他生性開(kāi)朗、樂(lè)觀，卻在他最歡樂(lè)的時(shí)光中，感受到了他本不該感受的殘酷、冰冷。
阿廖沙原本有著自己的家庭，可四歲那年，父親永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他，維持不了生計(jì)的母親帶著他——懵懂無(wú)知的阿廖沙，投奔了外祖父和外祖母。
外祖父專(zhuān)橫、殘暴，阿廖沙的兩個(gè)舅舅也一樣泯滅人性。命運(yùn)坎坷，但給予一個(gè)連問(wèn)題都不會(huì)思考的孩子這樣的生活，會(huì)不會(huì)太過(guò)殘酷？他不知道該如何邁步，因?yàn)樗拿媲?，只有深淵。也許只有外祖母能夠支撐起他顫抖弱小的心靈，在黑暗中給他一個(gè)光明的指標(biāo)。為了生計(jì)，他脆弱的身影徘徊在荒蕪的街道，他用他稚嫩的雙手，撿拾起一切支離破碎的黑暗。當(dāng)父親永遠(yuǎn)離開(kāi)他的時(shí)候，當(dāng)外祖父暴揍他的時(shí)候，在兩個(gè)舅舅毫不顧忌的爭(zhēng)吵的時(shí)候，誰(shuí)注意到了他還僅僅是個(gè)孩子？這一切，都不應(yīng)該發(fā)生在一個(gè)孩子身上。
各方面的擠壓讓阿廖沙的心靈過(guò)早的發(fā)育，他有了任何同齡孩子都沒(méi)有的心性。黑暗中自有光明，哪怕微不足道。正直的小茨岡，善良的老人格里戈里，還有他最親的外祖母，這星星點(diǎn)點(diǎn)的光明穿過(guò)陰霾，照亮小小的心房，靜默撫慰心中的傷。
但一切都在慢慢改變，小茨岡由于阿廖沙的兩個(gè)舅舅讓他背著巨大的橡木十字架而被壓死；格里戈里也由于失明被老板開(kāi)除而最終淪為乞丐。這不僅僅是阿廖沙遭遇的悲慘了，這是所有好人的“報(bào)應(yīng)”，此時(shí)仁慈的上帝呢？他仍讓那些惡人活蹦亂跳，對(duì)好人卻變本加厲。這不是阿廖沙的悲劇了，這是整個(gè)社會(huì)的悲劇，仿佛所有好人都不應(yīng)該存活，那扭曲的人性和虛假的笑容讓陰影籠罩了所有，黑暗包裹了原有的善良。
冰冷的鞭策給予阿廖沙的'，是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的心性，讓他支撐起整個(gè)陰暗的童年?？晌覀冇袥](méi)有想過(guò)從那些惡人的身上映射出的是什么？他們的天性難道就是如此？可能重點(diǎn)就在于此。給予阿廖沙這一切的，并不是那些所謂的惡人，而是這個(gè)墮落的、罪惡的、人心渙散的再也不可挽回的黑暗社會(huì)。
一天，我閑著無(wú)聊，便想從書(shū)架上拿一本書(shū)來(lái)讀，于是，我便拿到了《童年》這本書(shū)，因?yàn)槲乙郧皼](méi)有看過(guò)這本書(shū)，所以我是從頭開(kāi)始看的。
這本書(shū)主要講的是阿廖沙童年的悲慘生活。前蘇聯(lián)文藝評(píng)論家丘科夫斯基說(shuō)過(guò)：“《童年》不僅是一部藝術(shù)珍品，而且是高爾基的傳記，是他全部創(chuàng)作的注解，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極其珍貴的?！钡拇_，這本書(shū)里的阿廖沙就是高爾基本人，這本書(shū)寫(xiě)的也就是高爾基童年的悲慘生活。
這本書(shū)一開(kāi)始描寫(xiě)的便是阿廖沙父親死時(shí)的情景，可惜阿廖沙當(dāng)時(shí)才三歲，父親便永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他。后來(lái)他和母親來(lái)到了外祖父家，外祖父是一個(gè)極自私且殘暴的`人，在那里，外祖父還天天抽打他。
有一次，就因?yàn)榘⒘紊澈闷妫低档娜玖艘粔K桌布，外祖父就把他打得失去了知覺(jué)，害得他在床上躺了好幾天。不僅這樣，他的兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)家產(chǎn)天天吵架，使這個(gè)家毫無(wú)安寧可言。后來(lái)，雅科夫舅舅留在了城里，米哈伊爾舅舅則搬到奧卡河對(duì)岸去了，納塔利亞舅媽也因?yàn)殡y產(chǎn)而死去。
阿廖沙還認(rèn)識(shí)了“小茨岡”，每次阿廖沙被外祖父打得時(shí)候“小茨岡”都會(huì)用自己的手去擋樹(shù)條，每次他的手都會(huì)被打腫。后來(lái)雅科夫舅舅讓“小茨岡”把十字架被到墳地，并趁機(jī)把“小茨岡”壓死了。后來(lái)他又認(rèn)識(shí)了外祖父的房客“好事情”，“好事情”是一位優(yōu)秀的知識(shí)分子，但別人都不理解他，后來(lái)外祖父攆走了他。
不久之后他的母親瓦利婭回來(lái)了，外祖父想讓她嫁給一個(gè)鐘表匠，但外祖母和母親都反對(duì)，她就沒(méi)有嫁。后來(lái)阿廖沙因?yàn)槟赣H上了學(xué)，母親還是被迫嫁給了一個(gè)軍官，母親再婚后的生活極其悲慘，她天天受繼父的打罵，她還生了兩個(gè)孩子，但都相繼死去了。不久之后，母親也去世了，之后阿廖沙便外出謀生去了。
掩卷沉思，我不禁思緒萬(wàn)千。高爾基的童年是那么悲慘，而我們的童年天天都是豐衣足食，想要什么就有什么，這簡(jiǎn)直就是天壤之別，而我們還不知足。高爾基為了上學(xué)，每天都要撿垃圾去換錢(qián)，甚至還偷過(guò)東西。而我們現(xiàn)在每天都有家長(zhǎng)接送，我們是多么幸福呀。想一想，我們現(xiàn)在的生活是多么美好，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來(lái)不斷前進(jìn)。