最新教育的培訓(xùn)心得體會(案例13篇)

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    寫心得體會可以幫助我們深入思考,提升自我認知和自我反思的能力。寫心得體會的時候,可以適當交代一些具體情景和背景,使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。接下來,我們一起來看看一些精彩的心得體會案例,或許能給我們一些啟示。
    教育的培訓(xùn)心得體會篇一
    xxxx年x月xx日至x月xx日,公司全體員工進行了為期兩天的安全知識教育培訓(xùn)。通過這短短兩天的復(fù)習和充電,在繁忙的工作之余,大家的安全生產(chǎn)知識又進一步得到加強,安全意識再一次深入心中,安全管理和施工的理念得到了全體員工的統(tǒng)一認可和支持。
    剛剛過去的6月,是“全國安全生產(chǎn)活動月”,每年的這個時候,不僅僅是我們電力部門,全民安全學習的熱情都空前高漲,足見國家對安全的重視的程度,足見安全在工作中的重要性。大力倡導(dǎo)安全文化,提高全員安全防范意識,加強安全生產(chǎn)宣傳教育工作,營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍,對于我們電力施工企業(yè)來說,不僅僅是保障員工最根本的利益,創(chuàng)造最大的生產(chǎn)效益,也最大程度的節(jié)約了企業(yè)成本。從樹立“以人為本”的安全理念出發(fā),宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力安全知識,達到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵人的目的,從而提高全員安全生產(chǎn)防范意識。通過兩天的學習,我認為在安全生產(chǎn)工作中,一定要充分發(fā)揮班組安全管理的作用,因為班組是公司最基層的部門,是由一線施工員工組成的部門,班組安全管理上了臺階,公司的安全就有了保障。班組除了要有健全的規(guī)章制度、完善的組織機構(gòu),還需要在日常管理中多一點愛心,多一些關(guān)心;在對職工的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)上多一點耐心;管理過程中更為細心;對待違章作業(yè)多一些“狠”心。只有這樣,用“心”去構(gòu)筑安全防線,安全基礎(chǔ)才能更為牢固,安全工作才更有保障。“人人參與保安全”即要求全體員工在生活、學習、工作中重視安全,做到“不傷害他人,不傷害自己,不被別人傷害,保護他人不受傷害”,也特別要求每一個電力施工企業(yè)員工提高安全防范意識,嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī),確保電力生產(chǎn)的安全,而要堵住這個源頭就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業(yè),只有這樣,才能以“無違章班組”去實現(xiàn)零事故。還要準確地把握電力安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理也應(yīng)把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上,樹立“居安思?!钡膽n患意識。
    教育的培訓(xùn)心得體會篇二
    教育培訓(xùn)是人們獲得知識和技能的重要途徑,而我作為一名參與過多次教育培訓(xùn)的學員,不僅成長了不少,也有了一些深刻的體會和感悟。下面我將從個人成長、學習方法、人際關(guān)系、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識五個方面談一談我的心得體會。
    首先,教育培訓(xùn)對于個人成長有著巨大的推動作用。通過參加培訓(xùn),我不僅拓寬了自己的知識面,提高了自己的專業(yè)能力,還培養(yǎng)了實踐操作的能力。在培訓(xùn)中,我結(jié)識了來自各個領(lǐng)域的人才,與他們分享了自己的經(jīng)驗和觀點,激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。同時,培訓(xùn)也是一個不斷反思和提升自己的過程,通過不斷學習和實踐,我能夠不斷修正和改進自己的行為和思考方式,提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
    其次,學習方法對于教育培訓(xùn)的效果起著重要作用。培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)對于不同的學習任務(wù)和內(nèi)容,采用不同的學習方法是很重要的。比如在學習理論知識時,我更傾向于通過閱讀和聽講座等方式獲取知識;而在學習實踐技能時,我會更多地進行實踐操作,通過實踐中的反思和總結(jié)不斷提高自己的動手能力。同時,合理安排學習時間,制定學習計劃也是提高學習效果的重要手段。通過科學的學習方法,我能夠更好地吸收和掌握所學知識,將其運用到實際工作中。
    第三,人際關(guān)系也是我在教育培訓(xùn)中的重要體會。教育培訓(xùn)中的學員都來自不同的地方,有著不同的思維方式和背景,他們的經(jīng)驗和觀點對我來說都是寶貴的財富。通過與他們的交流和合作,我不僅學到了新的知識和技能,還拓寬了自己的視野,看到了不同的人生和工作方式。同時,我也發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流和溝通,我能夠更好地理解自己的不足和提高的方向,從而不斷完善自己。良好的人際關(guān)系還能提高團隊的凝聚力和協(xié)作效率,為實現(xiàn)共同目標打下堅實的基礎(chǔ)。
    第四,培訓(xùn)對于專業(yè)能力的提升是十分有效的。在培訓(xùn)中,我接觸到了最新的理論和實踐,認識到自己的不足之處,并通過培訓(xùn)中的實驗和案例分析等方式不斷提高自己的專業(yè)能力。培訓(xùn)還為我提供了展示和交流專業(yè)能力的平臺,通過與他人的交流和互動,在實踐中不斷加深對專業(yè)知識的理解和運用。同時,培訓(xùn)還加強了我的學習動力,激發(fā)了我的自主學習能力,使我能夠在工作中不斷成長和進步。
    最后,培訓(xùn)還能夠激發(fā)創(chuàng)新意識。在培訓(xùn)中,我接觸到了各種有創(chuàng)意的教學方法和思維方式,感受到了創(chuàng)新帶來的巨大力量。培訓(xùn)激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望,促使我在工作中嘗試新的方法和思路,不斷推動自己和團隊的發(fā)展。培訓(xùn)還提供了許多實踐機會和項目合作的平臺,為我展示和實現(xiàn)創(chuàng)新的想法提供了機會和支持。
    綜上所述,教育培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體驗,讓我從不同的角度看待問題和解決問題的方式。通過參與培訓(xùn),我不僅獲得了知識和技能的提升,還培養(yǎng)了實踐操作的能力以及與他人交流合作的能力。教育培訓(xùn)也激發(fā)了我的學習動力和創(chuàng)新意識,使我能夠在工作中不斷成長和創(chuàng)新。在以后的學習和工作中,我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度,不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng),為個人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。
    教育的培訓(xùn)心得體會篇三
    作為上海市環(huán)境學校的一名青年教師,我有幸參加了學校組織的第105期中職校教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,聽了五堂高標準的教育講座和為期一天的浙江桐鄉(xiāng)衛(wèi)生學校學習考察活動。當中還穿插了一次活躍的小組討論活動。
    所聽講座內(nèi)容包括上海教科院成教所雷成光的《就業(yè)導(dǎo)向視野下的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建》,上海教育報刊總社編審;中國成人教育協(xié)會常務(wù)理事,中國成人教育期刊工作委員會主任;華東師范大學兼職教授項秉建的《21世紀職業(yè)人才的培養(yǎng)》,教科院楊黎明教授的《職業(yè)教育新理念》,上海市醫(yī)藥學校校長陸國民的《職業(yè)教育課程改革》以及教科院郭蘇華教授的《在實踐教學領(lǐng)域怎樣上好一堂課》。
    回顧這次培訓(xùn)學習,感觸很深,感慨頗多,收獲非常大,我覺得自己的內(nèi)心深受洗禮,她讓我更好的了解了中職教育,認識了教育者,看到了自身差距,也讓我確定了新的追求目標,有了新的職業(yè)理念。下面就這次培訓(xùn)學習,談?wù)勛约旱膸c學習心得:
    通過各位教授、校長的生動講解,使我對職業(yè)教育理念有了更深認識,在工作過程中我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性,要打破教與學的傳統(tǒng)觀念,并不僅僅局限于三尺講臺的教學空間,現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線,讓學生置身于工作流程中,提前適應(yīng)將來的工作崗位,學習主體為學生,教師體現(xiàn)引導(dǎo)作用,突出學生技能的培養(yǎng)。一些行之有效的教育教學方法為我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗,對提高職教育教學質(zhì)量有深遠的影響。此次培訓(xùn)增加了教育的新思想,讓我對職業(yè)教育有了更深層的認識,為我以后的教學工作起到了一個很好的指導(dǎo)作用,也促進我不斷的思考:作為職業(yè)教育的主要實施者,對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高有很大的幫助。
    在雷成光教授的《就業(yè)導(dǎo)向視野下的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建》里,他提出職教課程體系可分為四類:理論課程體系、實踐課程體系、人文課程體系、拓展課程體系。
    項秉健教授在他的《21世紀職業(yè)人才的培養(yǎng)》中提出了21世紀人才的四大
    教育的培訓(xùn)心得體會篇四
    20xx年4月1日至4月3日,我有幸赴平?jīng)鰠⒓恿擞墒∈薪逃块T組織、吉林長春普陀教育學院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體”教育培訓(xùn),這3天,緊張、充實而又快樂的,我感受了很多,也學到了很多,雖然時間很短,但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學上很大幫助,聽了各位教授的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,通過理論聯(lián)系實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了專家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:
    通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
    通過觀摩專家的教學技能、經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
    這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是各位專家的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準,且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的'精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候,我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說能力,首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。
    作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
    作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔子更重了,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
    教育的培訓(xùn)心得體會篇五
    我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱,而且網(wǎng)絡(luò)和不穩(wěn)定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場,學習期間總是認真的收看視頻,記錄筆記。
    這次培訓(xùn)不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓(xùn)。
    本次培訓(xùn),讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓(xùn)學習讓我收獲頗豐!
    專家引領(lǐng)在教育科學理論方面的`闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
    如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》,讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
    魯子問老師的《門道與熱鬧》,指出我們新課改課堂教學的誤區(qū),要求我們明確“重點”,突出“意識”,處理“關(guān)系”,落實“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法,避免我們以后走岐路……我深深感悟到:英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。
    本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學經(jīng)驗,教學的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽專家的講座,以及對我們作業(yè)的點評,而且學員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
    在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”,這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
    我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
    教育的培訓(xùn)心得體會篇六
    通過參加本次云教育的培訓(xùn),使我在思想上有了進一步的認識。在學習中,我學到了不少有價值的知識。在人人通云教學學習中,使我受益匪淺。以下是這次學習的收獲和體會。
    通過云平臺支撐的.教育云空間可以快速搭建學校空間、班級空間、教師空間、家長空間、教研機構(gòu)空間,為各級教育主管部門及學校、機構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學習空間。
    隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。
    教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)在教育技術(shù),研究教學的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要。
    通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教訓(xùn)培訓(xùn),使我更進一步了解和掌握了教育教學的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中,我深深提體會到自己知道的太少,學習應(yīng)該成為一個人的一生目標,人應(yīng)該是活到老學到老。只有不斷的學習,才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
    教育的培訓(xùn)心得體會篇七
    #年的12月我校對全體教師開展了班主任培訓(xùn)工作之心理輔導(dǎo)技術(shù)專項培訓(xùn),并于教育局對全縣教師進行了心理輔導(dǎo)技術(shù)考試。通過幾位我校實力雄厚的心理專項教師對我們進行的為期一周的心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn),我學到了許多班級管理方面的知識,使我對班主任工作有了新的思考,尤其是學了對學生心理健康教育這一專題后,我受益匪淺。
    作為師范學校院校的一名學生,在大學我們都學習過學校開設(shè)的心理健康教育類課程,但是那時對于心理健康教育類課程的理解可能只局限在對知識理論的理解與掌握上,很難切實地與現(xiàn)實遇到的問題相結(jié)合并加以運用,而現(xiàn)在通過在職崗位上專業(yè)人員對我們的培訓(xùn)以及各自現(xiàn)有的在一線工作的經(jīng)驗的結(jié)合,使我進一步認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分,是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。
    中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標是:提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是:使學生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的`能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo),調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育,是我們學生健康成長的需要,是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育,可促使教師更新教育理念,促進學生主動發(fā)展,形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說,開展學生心理健康教育具有重要的意義。
    心理健康的內(nèi)涵心理健康,是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念,既代表心理健康,當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育,我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看,班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生,促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分,班主任做好心理健康教育,才能夠全面地提高學生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間,或者指某個個體中間,對自己或者對自我一種積極的肯定的評價,體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng),因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代,因此自尊的問題最重要。
    人的心理狀態(tài)一般來說可以分為三種:正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài),與這三種心態(tài)相應(yīng),其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。正常狀態(tài)指的是在沒有較大困擾的情況下,學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下,學生的行為基本上預(yù)期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致,是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。不平衡狀態(tài)指的是一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件,如受到挫折、需求得不到滿足等,就會進入一種不平衡狀態(tài),這里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態(tài)。亞健康狀態(tài)指的是當學生處于不健康狀態(tài)時,往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為,包括反社會行為和異常行為。
    學生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點,因此作為班主任,我們要看到廣大學生的兩個主流,一是大部分的學生心理健康是主流;二是有些學生由于學業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適,他們要求給予指導(dǎo),以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任,在面對學生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,應(yīng)樹立正確的觀念,采取有效的方法予以解決;而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生,則要能夠及時甄別,并積極尋求專門機構(gòu)予以解決。
    作為一名人民教師,我們擔負著教書育人的重任。因此我們不但教授給學生知識,還務(wù)必要關(guān)注學生的人格發(fā)展,關(guān)注學生的身心健康,并時刻準備著。那么在平時我們就得扎實專業(yè)技能與掌握心理健康常識與掌握相關(guān)的心理輔導(dǎo)技術(shù),在平常的教學工作中在沒出現(xiàn)問題前做好預(yù)防開到工作,在出現(xiàn)問題時能及時有效地為學生提供切實有效的幫助,使學生健康地成長起來。
    教育的培訓(xùn)心得體會篇八
    經(jīng)過此次的學習 ,讓我對國學有了進一步的認識,感受到國學中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論,細細的反省一下,我感覺確實受益匪淺。
    “修身、齊家、治國、平天下?!毙奚硎且磺械母荆奁渖?,先要獲得完善的知識,只有用知識武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下,再遠大的理想,再美好的打算,在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中,我們要做的不是發(fā)怒不是指責,要從自身找不足,或是制定一個短期和長期目標,放在一個最顯眼的位置,能夠時時的看到,這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。
    用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人??梢哉f,國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針,在你看不清前方時,為你撥開眼前的迷霧,為你指出正確的方向。
    國學是我們中國人特有的國粹,它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我要多加學習,讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人,我們應(yīng)該以此為傲,也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化,使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
    教育的培訓(xùn)心得體會篇九
    本周我們的實訓(xùn)內(nèi)容是學生管理,學生管理分為好幾個部分,包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點,還有班級管理的方法。在班級管理的過程中,主體是學生,主導(dǎo)是班主任,因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,創(chuàng)建一個良好的班集體。
    要想做一名合格班主任,首先就應(yīng)該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期,全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多,想得雜,紀律性觀念差,學習不求上進,性格特立獨行,自卑感強,自制力差,這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者,校紀校規(guī)的執(zhí)行者,肩負領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任,因此做好中職學校班主任管理引導(dǎo)工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理,我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
    外因是事物存在發(fā)展的外部條件,是必須的客觀條件,很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢?是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍,班級管理需要年級及學生科領(lǐng)導(dǎo)的.支持。在日常的班級管理中,班主任的盡心盡力只是一方面,各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
    個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件,即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,是一門藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心,要寬容、公平、嚴謹,抓關(guān)鍵、細節(jié)、典型,要做到嘴勤、腿勤、手勤。 (1)班主任要以身作則、為人師表,要不斷提高思想認識、業(yè)務(wù)水平,處處為人師表。
    班主任的一言一行,都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用,左右著班級的氣氛,影響著班級管理的效果。因此,在班級管理過程中,班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致,做到言必行,行必果。在學生面前每說一句話,都要有分寸、有涵養(yǎng),切不可狂言亂語、信口開河,對自己的言行負責,每項工作善始善終。關(guān)心、熱愛每一個學生,抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度,同他們心連心、心貼心交朋友,讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng),才能贏得學生的愛戴,才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
    (2)制定班規(guī)班紀,嚴格制度,形成良好的班風
    班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境,而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長, 關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級管理制度:要求全體同學有計劃;要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施;要求全班同學團結(jié)起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度;班團干部工作責任制度,文明禮貌制度,班級每周小結(jié),星級文明教室,宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴,執(zhí)行要有始有終,沒有規(guī)矩,不成方圓。
    (3)組建團結(jié)合作的班干部隊伍
    學生干部是班主任的參謀和助手,他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解,信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,協(xié)助班主任加強班級的日常管理,維護班級紀律,起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉,加上平時對學生的觀察,認真慎重地確定學生干部,建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體,責任明確,各盡其責,真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用,應(yīng)及時調(diào)整班干部隊伍,能者上,庸者下,使同學心服口服。教育他們要嚴以律己,以身作則,做好表率,要帶領(lǐng)全班同學一起良性發(fā)展。
    (4)開展有特色的班級活動
    要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式,幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性,促進學生全面發(fā)展,提高學生的綜合素質(zhì),為學生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ)。中專學生愛好 廣泛,精力充沛,個性各異,所以,班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量 從中專生的特點出發(fā),安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如:演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中,教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動,才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境,讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流,心靈接觸。
    (5)抓好關(guān)鍵學生,付諸愛心
    班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進生,而是需要愛心和熱情做好細致的工作,促使后進生的轉(zhuǎn)化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習,成 績較差,一直飽受老師批評,自卑感較強,從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),不守紀律,不懂禮貌,與老師對立。做這類學生的思想工作,要有耐心和細心,要有信心和恒心,要特別關(guān)心和體諒,要經(jīng)常與他們交談,不能盲目批評處罰,要“軟硬兼施”,通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解,對剛進校的新生建立個人檔案,在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)地做工作。要注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生,一旦受到尊敬,就會加倍努力,就會想方設(shè)法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患,促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來 難度。 (6)加強學生自治班長為主,下分小組長。
    小組長分組負責,把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計,再由班長匯報。每周小結(jié)一次,在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況,一個月滿后再進行總評,一學期結(jié)束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長,全權(quán)處理一天中的大事,履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間總結(jié)一天中的大事,然后一周評一次好班長。這樣,連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好,每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上,揚善抑惡,讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑,而且時時有競爭。
    作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護學生,關(guān)心學生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,用心去工作。嚴中有愛,愛中求嚴,嚴得適度。班主任工作千頭萬緒,工作量較大,只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體,才會無愧于每一個學生和家長 ,無愧于自己,為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻!
    教育的培訓(xùn)心得體會篇十
    我xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學院,畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當起了幼師,進入這個工作崗位的時候,我很茫然,但隨著時間快速前進,我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè),現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè),看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧,讓我步入了孩時童光歲月,那時的我,和現(xiàn)在的他們一樣,一樣的天真,一樣的無邪,感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演,更感謝這份職業(yè),是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
    首先再這里要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持,在他們的大力支持下,我才能從一個剛出道的學生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進的教師,在5.12四川汶川大地震后,我們在園長的帶領(lǐng)下積極募捐,希望我們的愛心能夠早一點的到達災(zāi)區(qū),雖然我們的募捐微不足道,可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人,這是非常句有教育意義的,在我們的面前,那可都是孩子,在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號召之下,那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中,他們和我們一樣,都用簡單的愛,去拯救每一位親人,那一刻真的'很感動,現(xiàn)在回想起來,也是記憶猶新。
    在熱愛學生方面,領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護學生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護學生合法權(quán)益,促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
    尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合,盡管因為時間有限,但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下,與家長時常保持聯(lián)系。
    我們領(lǐng)導(dǎo)常說:團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面,由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異,可能會因為工作方法的不同影響團結(jié),繼而給孩子們帶來不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對這個容易出問題的重點,同時將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們,讓我學到了許多書本上沒有的知識,這對我今后的工作具有很大幫助。在團結(jié)協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護學校榮譽。
    未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人,也是他們一生之中的第二位老師,再第一任老師沒有做好的時候,我們就應(yīng)該彌補他們的不足,讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識,這是我們最大的快樂,現(xiàn)在隨著辦學概念的不同,教育的模式也發(fā)生了一定的變化,而我也在不斷的跟著它們一起變化,我既然現(xiàn)在是人民教師,就應(yīng)該用心的教育每一個小朋友,讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬,這是我一生之中最大的快樂之源。
    在以后的教學中,我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命,教好小朋友,為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目,我會努力的加深學習,在自己擁有一份責任心的同時,我會繼續(xù)加速的把“它”,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”,去面對那些可愛的小朋友。
    這就是我工作兩年以來,所學到的知識,也是我一生之中第一次的心得,這將永遠的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
    教育的培訓(xùn)心得體會篇十一
    近年來,參加開放教育學習的農(nóng)村學員數(shù)量呈上升趨勢。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育
    培訓(xùn)心得體會
    吧。
    我有幸參加了河?xùn)|區(qū)七巧板輔導(dǎo)教師培訓(xùn),受益頗多。小學部立足現(xiàn)代信息技術(shù),以快樂為軸心,以實踐為半徑,開展適應(yīng)信息時代脈搏的各種活動,努力讓學生每天都快快樂樂地成長。我校也開展了七巧板興趣小組活動。培訓(xùn)中學生的作品是我感受到我們的孩子真聰明,幾塊小小的圖形,孩子們競能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形,為此我們應(yīng)該更加努力地開展好教學,讓孩子們能在一個平等、民主、輕松、和諧的氛圍下自主地學習,有意識地在情境、合作、活動中讓學生體驗學習的樂趣,使他們愿學、樂學,同時他們在感知、感悟的過程中都有所體會,能充分大膽地表露自己的想法,并在活動中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力。
    一、在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
    為了盡量為學生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,可以設(shè)計很多讓他們動手的環(huán)節(jié),例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼一個故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動,以操作為手段,促進學生的發(fā)展;以促進為目標,達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
    二、在實際情境中豐富學生對圖形的認識。
    在教學“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時候,讓學生自己動手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學過的平面圖形,學生積極地思考,開動腦筋,想出了許多種不同拼法的正方形和三角形,不僅充分調(diào)動他們的學習積極性,更能豐富他們對圖形的認識。
    通過培訓(xùn),讓我認識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,學生自己是心理發(fā)展的主體,教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動,才能起作用,加強對學生的心理教育,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生,當學生需要關(guān)心、幫助時,教師只有對學生傾注真情的愛,才能更好地塑造、凈化學生的心靈,才能讓學生更好地去掌握科學文化知識,學生只有在教師“真愛”的陶冶下,才能更積極地投入到學習中。
    通過培訓(xùn),我認識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,學生自己是心理發(fā)展的主體,教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動,才能起作用,加強對學生的心理教育,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生,當學生需要關(guān)心、幫助時,教師只有對學生傾注真情的愛,才能更好地塑造、凈化學生的心靈,才能讓學生更好地去掌握科學文化知識,學生只有在教師“真愛”的陶冶下,才能更積極地投入到學習中,這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
    學生健康心理發(fā)展目標涉及到多個方面:有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認同、自我更新與成長;有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長和老師對學生心理健康的認識不足,往往忽略了學生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律,還要注重學生的心理健康,盡可能滿足他們正當?shù)男睦硇枰?。對不正當?shù)男睦硇枰托恼f服,講清道理,給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動課中,必須以學生為中心,重視學生的思想、言行、需要、情感等因素,盡量滿足各類學生的心理需要,幫助他們樹立正確的價值觀,學會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計活動時,要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,突出學生的主體地位;在組織互動時,要提供舞臺讓學生唱主角,讓學生有話可說、有話能說、有話敢說,能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點;教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn),這正如杜威說的:“教師是一個引導(dǎo)者,他掌著舵,學生用力把船劃向前方?!?BR>    總之,只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎(chǔ)上,教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
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    教育的培訓(xùn)心得體會篇十二
    本周我們的實訓(xùn)內(nèi)容是學生管理,學生管理分為好幾個部分,包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點,還有班級管理的方法。在班級管理的過程中,主體是學生,主導(dǎo)是班主任,因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,創(chuàng)建一個良好的班集體。
    要想做一名合格班主任,首先就應(yīng)該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期,全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多,想得雜,紀律性觀念差,學習不求上進,性格特立獨行,自卑感強,自制力差,這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者,校紀校規(guī)的執(zhí)行者,肩負領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任,因此做好中職學校班主任管理引導(dǎo)工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理,我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
    一、外部因素
    外因是事物存在發(fā)展的外部條件,是必須的客觀條件,很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢?是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍,班級管理需要年級及學生科領(lǐng)導(dǎo)的支持。在日常的班級管理中,班主任的盡心盡力只是一方面,各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
    二、內(nèi)部因素
    個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件,即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,是一門藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心,要寬容、公平、嚴謹,抓關(guān)鍵、細節(jié)、典型,要做到嘴勤、腿勤、手勤。(1)班主任要以身作則、為人師表,要不斷提高思想認識、業(yè)務(wù)水平,處處為人師表。
    班主任的一言一行,都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用,左右著班級的氣氛,影響著班級管理的效果。因此,在班級管理過程中,班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致,做到言必行,行必果。在學生面前每說一句話,都要有分寸、有涵養(yǎng),切不可狂言亂語、信口開河,對自己的言行負責,每項工作善始善終。關(guān)心、熱愛每一個學生,抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度,同他們心連心、心貼心交朋友,讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng),才能贏得學生的愛戴,才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
    (2)制定班規(guī)班紀,嚴格制度,形成良好的班風
    班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境,而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級管理制度:要求全體同學有計劃;要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施;要求全班同學團結(jié)起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度;班團干部工作責任制度,文明禮貌制度,班級每周小結(jié),星級文明教室,宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴,執(zhí)行要有始有終,沒有規(guī)矩,不成方圓。
    (3)組建團結(jié)合作的班干部隊伍
    學生干部是班主任的參謀和助手,他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解,信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,協(xié)助班主任加強班級的日常管理,維護班級紀律,起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉,加上平時對學生的觀察,認真慎重地確定學生干部,建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體,責任明確,各盡其責,真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用,應(yīng)及時調(diào)整班干部隊伍,能者上,庸者下,使同學心服口服。教育他們要嚴以律己,以身作則,做好表率,要帶領(lǐng)全班同學一起良性發(fā)展。
    (4)開展有特色的班級活動
    要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式,幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性,促進學生全面發(fā)展,提高學生的綜合素質(zhì),為學生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ)。中專學生愛好 廣泛,精力充沛,個性各異,所以,班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量 從中專生的特點出發(fā),安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如:演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中,教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動,才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境,讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流,心靈接觸。
    (5)抓好關(guān)鍵學生,付諸愛心
    班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進生,而是需要愛心和熱情做好細致的工作,促使后進生的轉(zhuǎn)化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習,成 績較差,一直飽受老師批評,自卑感較強,從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),不守紀律,不懂禮貌,與老師對立。做這類學生的思想工作,要有耐心和細心,要有信心和恒心,要特別關(guān)心和體諒,要經(jīng)常與他們交談,不能盲目批評處罰,要“軟硬兼施”,通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解,對剛進校的新生建立個人檔案,在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)地做工作。要注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生,一旦受到尊敬,就會加倍努力,就會想方設(shè)法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患,促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來 難度。(6)加強學生自治班長為主,下分小組長。
    小組長分組負責,把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計,再由班長匯報。每周小結(jié)一次,在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況,一個月滿后再進行總評,一學期結(jié)束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長,全權(quán)處理一天中的大事,履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間
    總結(jié)
    一天中的大事,然后一周評一次好班長。這樣,連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好,每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上,揚善抑惡,讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑,而且時時有競爭。
    作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護學生,關(guān)心學生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,用心去工作。嚴中有愛,愛中求嚴,嚴得適度。班主任工作千頭萬緒,工作量較大,只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體,才會無愧于每一個學生和家長,無愧于自己,為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻!
    教育的培訓(xùn)心得體會篇十三
    “山下旌旗在望,山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重,我自巋然不動。早已森嚴壁壘,更加眾志成城?!泵飨奈鹘律鷦拥拿枋隽?920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會剿的情形。同時,這也充分體現(xiàn)了井岡山兩年零四個月革命斗爭的嚴酷形勢和軍民一心的斗爭決心。八十年過去了,黃洋界的隆隆炮聲早已散去,但革命的精神猶存。
    井岡山被譽為“天下第一山”,“革命搖籃地”。說實話,要不是有區(qū)人事局、青年局的組織,自己去還真是比較困難。終于,在領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,我還是跟隨閔行區(qū)青年公務(wù)員們登上了這塊革命圣地。
    井岡山的現(xiàn)狀讓我吃驚不小:寬敞的馬路,整齊的行道樹,鱗次櫛比的酒店和商鋪,繁華的天街購物區(qū),無一不流露著時代的氣息,這個革命老區(qū)儼然成了一座新興的旅游城市。我很猶豫,在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物。不過,后面幾天的參觀學習,還是讓我受益匪淺。除了井岡山的中心城區(qū),周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌,即使是后來重建和修復(fù)的,也充分地體現(xiàn)了時代和地方的特色??偟膩碚f,老區(qū)處處是經(jīng)典和時尚的完美結(jié)合。
    我們在井岡山上待的時間不算太長,去掉理論課的學習時間,只有兩天半的行程。但這短短的兩天半,我們祭掃了北山烈士陵園,參觀了井岡山革命博物館,拜訪茨坪、茅坪和大小井等多處舊居遺址,考察了三灣的新農(nóng)村,觀看了井岡山斗爭全景畫,重攀了紅軍挑糧小道,也領(lǐng)略了井岡山秀麗的自然風光。整個行程非常緊湊,而穿插在行程之中的授課,進一步充實了學習的內(nèi)容。
    經(jīng)過這短短幾天的參觀學習,配合導(dǎo)游的細致講解和老師們的悉心教授,我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮。井岡山兩年零四個月的斗爭史的豐富內(nèi)容不斷沖擊著我的大腦,無數(shù)革命英雄和先烈的動人故事震撼著我的內(nèi)心,而蘊含在其中的井岡山精神更是感動了我的靈魂。
    井岡山的精神,是堅定信念、艱苦奮斗,實事求是、敢闖新路,依靠群眾、敢于勝利。這,正是我們這一代青年人最缺乏又急需補充的。井岡山精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族精神在革命斗爭中的錘煉和升華,是毛澤東、朱德等無產(chǎn)階級革命家在斗爭中培育的,是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶,是中國革命精神的源頭。井岡山精神使我們對什么是正確的人生觀、價值觀、幸福觀有了新的認識,也更加堅定了我們對共產(chǎn)主義的信仰。
    井岡山的學習經(jīng)歷,對我個人來說更重要的影響是對工作有了新的審視。剛剛參加工作的我,所遇到的困難和困惑,現(xiàn)在看來實在是微不足道。革命先烈們面對死亡都可以從容鎮(zhèn)定,我有又什么可以畏縮的呢?我所要做的不過是堅守工作崗位,端正工作態(tài)度,提高工作能力,真正把“為人民服務(wù)”體現(xiàn)在實際的工作之中。只要能發(fā)揮井岡山精神的巨大力量,結(jié)合“三個代表”和科學發(fā)展觀,一切都不難達成。