心得體會是在經歷一次活動或者事件之后，個人對自己的體驗、感悟、思考和反思的總結和歸納。從中可以得到一些寶貴的教訓和經驗，對今后的學習、工作和生活都起到積極的促進作用。無論是在學校還是在社會中，都需要我們不斷地進行心得體會，以便更好地認識和改進自己。寫心得體會時要注意結構的合理和條理的清晰，避免內容的散亂和重復。心得體會是人生道路上的一面鏡子，希望大家能夠用心體會和總結。
小學教科研心得體會版篇一
努力走科研之路，正如著名教育學家蘇霍姆林斯基教誨校長們時講到的：“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就引導每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來?！弊鳛橐幻處熤挥凶呖蒲兄凡拍苷嬲w會做教師的快樂。
以前我認為“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，對教育科研認識不到位，加上不懂也不會搞教育科研，自然會產生不少模糊的認識。作為其中一員，所以一定要轉變觀念，正確認識教育科研在教學中的.地位，體會到投身于教育科研活動有利于提高自身教學水平，提高教學質量，同時促進自身素質提高。通過兩年來的學習和研究是我懂得在當今信息社會里，一個不研究學生心理和行為、不善于總結教學經驗和教訓、不探索教育規(guī)律的教師，是一個不完美的教師。
心理偏差學生如何教育；
課堂教學中師生關系如何處理；
怎樣教學生學會學習等等，這些問題都是教學中常常遇到的，是最具實際意義的。作為一名科研教師，從紛繁復雜的教育教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后圍繞問題去學習理論，再進行篩選，建立起有價值的研究課題展開研究，積累資料與體會，并進行反思總結和形成規(guī)律，最終力求上升到理論，這樣才能真正成為快樂型教師。
包括對自己教育教學改革中的做法進行歸納和提煉，形成規(guī)律，及時糾正偏差，使科研始終朝著正確的方向運作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。
小學教科研心得體會版篇二
教科研心得的聽取與分享，是教育界人士不斷提升自己教育教學能力的重要路徑之一。通過傾聽專家的心得與分享，我們可以更全面地了解教育教學領域的最新動態(tài)與研究成果，進而提升自己的教學水平與創(chuàng)新能力。以下將從聽教科研心得的重要性、如何有效進行聽教科研心得的準備、聽教科研心得的具體方法、聽教科研心得的運用與實踐以及我從中獲得的收獲等五個方面進行闡述。
首先，聽教科研心得的重要性不言而喻。首先，傾聽專家的心得與分享可以幫助我們獲取最新的教育教學理論與實踐成果。教育領域的發(fā)展日新月異，只有及時了解到最新的研究成果和經驗，我們才能緊跟時代步伐，不斷優(yōu)化我們的教學方式和教學內容。此外，教育教學工作者作為一個相對封閉的群體，往往缺乏交流與互動，而聽教科研心得的過程可以打破這種封閉，促進教育界人員之間的交流合作，共同進步。
其次，要想進行有效的聽教科研心得，需要進行充分準備。首先，要提前了解主題與背景知識。通過閱讀相關書籍、期刊以及網(wǎng)絡資源，我們可以了解到與主題相關的最新理論和研究成果，這將為我們聽教科研心得提供背景知識，并幫助我們更好地理解與消化所聽到的內容。其次，要調整好心態(tài)，保持開放與接受的態(tài)度。教育教學領域發(fā)展迅速，我們接受到的新理念或許與我們目前的教學思維不同，但我們要勇于接受新的觀點與想法，通過對不同觀點的比較與思考，以達到對教育教學的全面認識。
第三，聽教科研心得的具體方法也是需要我們關注的問題。首先，要聚焦主題，抓住重點。在聽教科研心得的過程中，專家通常會提及很多觀點和案例，我們要學會篩選出其中的核心內容，并提煉出有價值的想法。其次，要善于記錄與整理。通過記錄和整理聽到的知識和經驗，我們可以更好地消化和理解所學內容，隨時回顧與復習，鞏固學習成果。此外，相關工具的使用也是提高聽取效果的關鍵。可以利用筆記軟件、錄音工具等輔助軟件幫助我們高效記錄與回顧。
第四，將聽教科研心得的收獲運用于實踐是非常重要的環(huán)節(jié)。聽了教科研心得同樣需要通過實踐來檢驗與應用。我們可以根據(jù)所聽到的心得與體會，針對性地進行教學改革與創(chuàng)新，提升自己的教學水平。同時，通過將自己的實踐經驗分享與交流，可以促進教育界人士之間的互動與合作，共同推動教育教學的發(fā)展。
最后，我從聽教科研心得中獲得了許多收獲。首先，我了解到了前沿的教育教學理論和研究成果，為我提供了許多新的思路和觀念。其次，我也發(fā)現(xiàn)了自己目前的教學方式中存在的不足和問題，通過傾聽專家的分享和經驗，我能夠有針對性地改進自己的教學方法和內容。此外，通過與其他教師的交流與分享，我感受到了教育界人士之間的互動合作，也拓寬了自己的教學視野。
綜上所述，聽教科研心得的重要性不容忽視。通過充分準備、合理選擇方法、并將所聽到的內容轉化為實踐，我們能夠提升自己的教育教學能力，并推動教育領域的發(fā)展。同時，我們也要注重與他人的交流與分享，讓教育教學工作形成合力，共同促進教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
小學教科研心得體會版篇三
教育是人類社會進步的基石，而教科研則是教育事業(yè)不斷發(fā)展的動力。作為一名教師，多年來，我深刻體會到了教科研的重要性和價值。通過不斷積累教學經驗和進行科研探索，我認識到了教科研對于提升教學質量和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要作用。下面，我將從教科研的概念、價值、難點、經驗和收獲五個方面進行論述。
首先，教科研是指以教育教學為目標的科學研究活動。它旨在通過對教育教學現(xiàn)象的觀察、實驗和探索，發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律和教學方法，提高教育教學質量并促進教育事業(yè)的不斷發(fā)展。教科研是教師提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能的重要途徑，也是改進教學方法和探索教育教學領域的必經之路。
其次，教科研具有極高的價值。教科研能夠促使教師不斷學習和思考，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提高自身教學能力和教學效果。教科研還能夠幫助教師深入了解學生的需求和特點，更好地滿足他們的學習需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質。教科研對于學校和社會的發(fā)展也有著重要的影響，它能夠推動教育教學的創(chuàng)新，提升教育質量，促進社會進步。
然而，教科研也面臨著一些難點和挑戰(zhàn)。首先，教師在教學任務繁重的同時，很難擁有足夠的時間進行科研探索。其次，教師自身的科研意識和科研能力相對較弱，很難進行系統(tǒng)的科學研究。再次，科研成果的轉化和應用也存在困難，很多科研成果往往只停留在理論層面，無法真正為教學服務。
在教科研的實踐中，我積累了一些寶貴的經驗。首先，要保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的教學理論和方法，緊跟教育教學的發(fā)展。其次，要注重實證研究，通過實驗證據(jù)來支撐自己的教學觀點和方法，讓科研成果更具說服力。再次，要充分利用科技手段，借助互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，進行教學資源的共享和科研經驗的交流，提高科研的效率和水平。最后，要注重科研成果的落地和應用，將科研成果與實際教學相結合，使之更好地為教學服務。
通過多年的教科研實踐，我深感其帶來的收獲。首先，教科研使我不斷提高自身的教學能力和教學效果，讓我對自己的教學更加有信心。其次，教科研幫助我更好地了解學生的需求和特點，更能夠因材施教，培養(yǎng)他們的興趣和潛能。再次，教科研推動了學校教育的創(chuàng)新和發(fā)展，讓學校的教育質量和聲譽得到了提升。最后，教科研增加了我與其他教師的交流和合作機會，借鑒了其他教師的經驗和教學方法，使我不斷進步。
綜上所述，教科研對于教育事業(yè)的發(fā)展和教師的個人成長具有重要意義。雖然面臨著一些難點和挑戰(zhàn)，但只要我們樹立正確的科研態(tài)度和方法，注重實證研究和實踐應用，相信教科研將會取得更大的成功。教科研是一項持久而艱苦的工作，但正是這份堅持和付出，讓教育事業(yè)更加璀璨奪目。
小學教科研心得體會版篇四
近年來，教科研工作在我國逐漸受到重視。教師們紛紛參與到教科研中，對教育教學的改進和創(chuàng)新起到了積極的推動作用。為了進一步提升自己的教學水平，我參加了一次關于“聽教科研心得體會”的培訓，從中收獲頗豐。以下是我對這次培訓的感悟和體會。
第一段：重視教科研的重要性
教科研是教師成長和專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過教科研活動，教師們能夠更加深入地了解和掌握學科知識，在教學實踐中能夠更好地將理論知識與實際運用相結合，提高自己的教學效果。同時，教科研還能夠幫助教師了解學生的認知和學習特點，更好地調整教學策略，提高學生的學習效果。因此，重視教科研，積極參與其中，對于提高教學質量具有重要意義。
第二段：觀點交流的重要性
在培訓中，我參與了一次關于聽教科研心得體會的研討會。與會的教師們均從不同的學科和教學經驗背景中汲取智慧，分享自己的心得體會。這次研討會不僅使我了解到了各種學科教學的新思路和方法，還讓我認識到了觀點交流的重要性。每個教師都有自己獨特的教學經驗和方法，通過互相交流，不僅能夠拓寬自己的思路，也能夠借鑒他人的經驗，進一步提升自己的教學水平。
第三段：反思自己的教學實踐
通過聽取他人的教科研心得體會，我不禁思考起自己的教學實踐。在過去的教學中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識講解、教學規(guī)范等方面還存在一些不足之處。通過反思和思考，我發(fā)現(xiàn)在教學中應該更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是灌輸知識。從這次培訓中獲得的啟發(fā)，我決定將新的教學理念運用到實際教學中，通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和自主性。
第四段：合作研究的重要性
在聽取教科研心得體會的過程中，我意識到合作研究的重要性。教科研不僅僅是個體教師的事情，更是團隊合作的過程。尤其在跨學科研究中，各學科教師的交流和合作能夠產生更好的教學效果。因此，在今后的工作中，我將積極參與學科團隊的合作研究活動，在合作中互相借鑒、共同成長、取得更好的教學效果。
第五段：終身學習的態(tài)度
通過這次聽教科研心得體會的培訓，我認識到教師是一輩子學習的行業(yè)。只有不斷地學習新知識，了解新方法，才能不斷提高自己的教育教學能力。因此，我將以積極向上的態(tài)度，參與各種培訓和學習活動，不斷提升自己的教學水平。同時，我也希望通過自己的經驗和心得，與他人分享，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
聽教科研心得體會的培訓讓我深刻認識到了教科研的重要性，以及觀點交流、反思教學實踐、合作研究和終身學習的重要性。在今后的工作中，我將積極投身到教科研中去，通過不斷學習、積累經驗，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也期待能夠與更多的教師合作，共同推動教育教學的創(chuàng)新和進步。
小學教科研心得體會版篇五
幸福是人類一直追求的目標，而教育是實現(xiàn)幸福的重要途徑。幸福教育研究作為一門新興的跨學科研究領域，探討了如何培養(yǎng)和促進個體的幸福感。在對幸福教育研究的學習與實踐中，我深感教育的力量和幸福的珍貴。本文將以五段式的方式，分享我在幸福教育研究中獲得的心得體會。
第一段：認識幸福教育研究的意義
幸福教育研究是在傳統(tǒng)教育研究的基礎上，通過關注個體的幸福感，提出了一種以促進個體幸福為目標的教育理念。幸福教育不僅僅關注知識與能力的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的情感素質、道德品質和社會交往能力，以及寬容、感恩和關愛等心理特質。幸福教育的意義在于幫助人們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，以獲得真正的幸福。
第二段：培養(yǎng)正面心理素養(yǎng)
幸福教育研究強調個體的正面心理素質對幸福感的重要性。我在學習過程中了解到，獲得幸福感需要培養(yǎng)積極向上的情緒和態(tài)度。積極心理素養(yǎng)的培養(yǎng)需要從小抓起，家庭和學校是孩子積極心理素養(yǎng)的重要培養(yǎng)場所。父母和教師應當給予孩子充分的關愛和支持，通過培養(yǎng)他們的自信心、自尊心和責任心，幫助他們建立積極的人生觀和自我認知。
第三段：建立良好的人際關系
人際關系是構筑幸福的重要因素之一。通過幸福教育研究，我認識到了良好的人際關系對個體幸福感的積極影響。在現(xiàn)代社會中，人際關系的質量越來越關鍵，良好的人際關系既能夠給個體帶來情感的支持和安全感，也能從社會角度促進和諧與穩(wěn)定。然而，建立良好的人際關系不僅需要個體的表達與傾聽能力，更需要通過互助與共贏的意識，建立互信與尊重的關系。只有在良好的人際關系中，個體才能真正地感受到幸福的味道。
第四段：追求內心的滿足
幸福教育研究強調內心滿足感對幸福的重要性。追求外財外物可能會給人帶來一時的滿足，但真正的幸福感來自內心。我深信，只有學會滿足內心的需求，才能獲得持久的幸福感。幸福教育研究提倡培養(yǎng)感恩與滿足心態(tài)，從小鍛煉孩子的自制力和延遲滿足感，引導他們樹立正確的價值觀。學會欣賞生活中的點滴幸福，感激身邊的人和事，才能真正體悟到幸福的可貴。
第五段：回顧與展望
通過對幸福教育研究的學習與實踐，我深感教育對于個體幸福的影響與意義。幸福教育的研究不僅提醒著我們要關注個體的情感、心理和行為，更提醒我們要關注個體的整體發(fā)展與成長。未來的幸福教育研究應當進一步深化，關注更廣泛的人群和更深入的細節(jié)，以推動教育改革創(chuàng)新。我希望能夠通過自己的努力與實踐，為推動幸福教育的發(fā)展和實踐貢獻自己的力量，讓更多的人能夠享受到真正的幸福。
小學教科研心得體會版篇六
第一段：引言（150字）
小班教科研是教育教學改革中的重要組成部分，通過小班教學和科研相結合，能夠提高教師的教學效果和學生的學習質量。我有幸參與了一次小班教科研活動，從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我對小班教科研的認識和體驗，讓大家了解這種教學模式的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并提出一些建議來進一步完善小班教科研的實施。
第二段：優(yōu)點（250字）
小班教科研的一個顯著優(yōu)點是能夠提高教師的教學效果。在小班教學中，教師可以更加專注地關注每一個學生的學習情況，根據(jù)學生的實際情況進行個別化的教學，確保每個學生都能夠得到適合自己的學習資源和學習方式。此外，小班教科研還能夠促進教師間的合作與交流，通過集思廣益的方式提高教育教學質量。
第三段：挑戰(zhàn)（250字）
然而，小班教科研也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，小班教科研需要投入更多的教育資源和人力物力，這對于一些薄弱學校來說是一項較大的負擔。其次，小班教科研需要教師具備一定的科研能力，從科研問題的設定到實際研究的設計、實施和結果的分析，都需要教師具備一定的科研素養(yǎng)和方法論知識。此外，小班教科研還需要教師有較強的管理和組織能力，能夠將教學和科研有機地結合起來。
第四段：體會與經驗（350字）
通過參與小班教科研，我收獲了一些寶貴的體會和經驗。首先，我意識到小班教科研的重要性，只有通過科研的方法和手段，我們才能不斷改進教學策略和方法，提高教學效果。其次，小班教科研需要教師具備堅持不懈的精神和耐心，科研工作是一個漫長而又艱辛的過程，只有付出足夠的努力和時間，才能取得有價值的成果。此外，小班教科研還需要教師具備團隊合作的精神，與其他教師共同交流和探討，從而分享自己的經驗和成果，進一步提高教學質量。
第五段：建議與展望（200字）
最后，對于小班教科研的實施，我提出一些建議。首先，學校和政府應該加大對小班教科研的支持力度，為其提供更多的教育資源和物質保障。其次，學校應該加強對教師的培訓和培養(yǎng)，提高他們的科研素養(yǎng)和能力。此外，學校還應該鼓勵教師與同行進行合作研究，形成學習型的教師團隊。
總結：
通過參與小班教科研活動，我深刻體會到了其帶來的巨大好處和一些挑戰(zhàn)。只有不斷地努力和探索，我們才能真正實現(xiàn)小班教科研的目標，提高教學效果，推動教育教學的變革和發(fā)展。
小學教科研心得體會版篇七
今年很有幸，參加了__市教育科研骨干培訓班的學習，聆聽了很多專家老師富有見地的講座，實地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學研究中的困惑、獲得的經驗，使我對教育科研有了更進一步的了解。下面來談談我的一些成長感悟：
一、認清了開展教育科研的必要性和重要性，轉變了觀念
曾經，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。這一認識，是我在聆聽了__市教育科學研究院__老師關于《教師在教育行動中成長--校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報告、__關于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的'教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
二、想通了教育科研的課題就在我們的身邊，明確了定位
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。__市教科院__老師關于《來自學校的挑戰(zhàn)》的報告、__市__區(qū)教育學院附屬學校__老師關于《后“茶館式”教學--“輕負擔、高質量”的研究實踐》的報告，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。就以__區(qū)教育學院附屬學校開展的“茶館式”教學研究為例，他們在日常的課堂教學中發(fā)現(xiàn)了4個較為突出的問題，然后從目標維度、空間維度、時間維度出發(fā)來尋找研究的方向，通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動提高教學活動質量、促進幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題，通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
是的，其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業(yè)理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該來源于自己或幼兒園教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項活動中、教師的發(fā)展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關注的點。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題?？偠灾覀冇變簣@教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活--在日新月異的教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。
三、梳理了開展教育科研的過程、內容與方法，找到了門路
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，__教育發(fā)展研究院__老師、__市特級教師__區(qū)教育科學研究室主任__老師、__市教育科學研究院普教研究所__老師為我們進行了較為完整的解答。特別是__老師關于《課題研究的啟動階段》的報告，從重新審視和調整研究方案、課題研究內容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什么是學校教育科研”，明確了教育科研的定義是“有計劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律，并且將它納入教育科學體系，指導教育實踐的過程”，了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內容包括什么”、“課題設計的要求”、等內容，讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
四、明確了教育科研論文的寫作要求，理清了思路
一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而__市教育科學研究院普教所__《教師的研究與寫作（教師研究的特點、方法與語言）》、__師范大學教育科學學院__教授《聚焦學校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發(fā)，教師為什么要從事（課堂教學）研究？（課堂教學）研究的核心問題有哪些？常用的教育教學研究方法有哪些？專家們結合“__初中數(shù)學分層次教學的調查”這一案例進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結合“在問題情境中引導學生學會探究”案例，提出了“帶著批判質疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導和解釋實踐；要求教師論文語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學術性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究論文寫作的思路。
通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要采用反思--行動--再反思的研究模式從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨干教師。
小學教科研心得體會版篇八
20__年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗?BR> 這次培訓，讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺，不知該如何下筆!經過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。
首先，他直面當前一線教師在教科研方面的困惑：
1、教學任務重，沒時間搞科研;
2、作為一線教師，缺乏理論無法搞研究;
3我想搞科研，但別人不重視，學校沒有氛圍;
4、我們想研究，但怕寫論文。對于王所長所提出的這些觀點，引起了在坐一線教師的共鳴。
接下去，王所長談了當前校本教研的實踐探索，包括內涵、內容、過程和形式，提出了研究的四個主要問題：
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學校教育科研?
3、學校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進行研究?并且一一進行了闡釋。
其中，他指出了當前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學校實際;強調精英行為而外化于教學實踐;注重科學范式但流于程式化和簡單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實踐行為的改進。
最后，他指出，走向教師本位的學校教育研究，目標是“解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高”;途徑是“在實踐中研究，在研究中實踐”;方法是“事件反思、學術引領、專業(yè)提升”。
聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學理論方面的學習和研究，在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學實踐水平。
三、轉變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。暫時的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關教育教學理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經驗的老教師們請教經驗和方法;堅持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來教育教學最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學;堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。
小學教科研心得體會版篇九
近年來，教育教學領域的教科研活動愈發(fā)頻繁，越來越多的教師參與其中。作為一名從事多年教育工作的教師，我也積極投入到教科研中，并且從中獲益良多。下面我將結合自己的實踐經驗，談談一些關于教科研的心得體會。
首先，教科研在提高教師專業(yè)素養(yǎng)方面起到了重要作用。通過參與教科研，教師能夠了解到最新的教學理論、方法和技術，不斷更新和提升自己的教育教學水平。例如，在一次專題研討中，我了解到了一種新的教學方法——合作學習法。通過這種方法，學生能夠充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，相互討論、分享和合作，提高學習效果。在實際教學中，我運用了這種方法，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。
其次，教科研能夠促進教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師們往往是孤立的個體，缺乏機會和平臺與他人交流心得。而通過教科研，教師可以與其他同行進行面對面的溝通和交流，分享自己的教學經驗和方法。我曾參加過一次教科研研討會，與來自不同學校的教師們進行了熱烈的討論。通過這次交流，我交到了幾個好朋友，我們相互鼓勵、相互支持，在教育教學領域中共同成長。
然而，我也意識到教科研不僅僅是一種互動交流的機會，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教師需要花費大量的時間和精力進行研究和準備。我曾經策劃和組織過一次小組研究項目，花費了很多時間和精力去收集資料、設計實驗、整理數(shù)據(jù)等。雖然過程痛苦，但是最終的結果卻是令人滿意的。這讓我深刻體會到，教科研需要教師們的毅力和耐心，更需要他們對教育事業(yè)的熱愛和堅持。
另外，教科研也需要注重實踐的驗證和效果的評估。只有通過實際的應用和驗證，才能判斷一個教學方法或者教育方案的有效性。在我參與的一個小組研究項目中，我們通過對兩個班級進行實驗，使用不同的教學方法。在實驗結束后，我們對學生的學習成績、參與度和興趣進行了評估。通過對比分析，我們發(fā)現(xiàn)合作學習法的效果優(yōu)于傳統(tǒng)的課堂教學方法。這樣的實踐驗證讓我深信，教科研的目的是為了改進教育教學，提高學生成績和學習興趣，而不僅僅是追求技術和理論的創(chuàng)新。
最后，我認為教科研應該以學生為中心，關注學生的需求和發(fā)展。教師應該堅持問題導向的原則，從學生的實際情況和需求出發(fā)，選擇合適的教學方法和策略。例如，在一次班級教研活動中，我們發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不牢固。于是，我們針對這個問題制定了一個專題課，通過多種教學手段和活動，幫助學生徹底理解和掌握了這個知識點。這樣的教科研活動能夠真正提高學生的學習效果，實現(xiàn)教師的教學目標。
總的來說，教科研是教師提高教育教學水平的有效途徑，同時也是教師間交流和合作的渠道。然而，教科研需要教師們投入大量的時間和精力，并且重視實踐的驗證和效果的評估。最重要的是，教科研應該以學生為中心，關注學生的需求和發(fā)展。只有這樣，才能真正提升教育教學質量，為學生的未來發(fā)展貢獻力量。
小學教科研心得體會版篇十
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓會議，此次培訓邀請了xx市教師進修學校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實際，實效開展課題實驗研究》的專題講座。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學的老師，對于“課題研究”這個詞總感覺一知半解。每次想進行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時雨”給我們指明了方向。陳老師結合自身多年的研究經驗，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實例，與全場教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實驗研究、如何實施研究方案中，也做了詳細的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們在場的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學到老”。記得一位教育家曾經有過深刻的論述：“學生可能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學無術；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠得不到什么?！蹦阋o學生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學文化知識上，還是思想道德方面都是如此。當前的學生思維開闊，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長的文化水平和素質的快速提高；社會對知識的需求轉變等等。所有這些都對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強學習、善于學習和終身學習，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識去教學生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學工作搞得有聲有色是離不開團隊精神。在當今社會，教師個人的學識和水平都是有限的，僅僅依靠教師個人的力量是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師是學校的資源，教師整體素質的提升則是學校持續(xù)發(fā)展的基礎。因此，教師的團隊精神就顯得至關重要了，這是因為：第一，在現(xiàn)代教育理論上有一個很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團隊之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高。第三，團隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對于教師在教育教學具有重要意義。第四，在團隊的協(xié)作中，每一個成員都學會了與人相處。總之，教師以團隊的方式進行教育教學和科研可以極大促進教師整體水平的提高，同時在科研中達到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓會，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導意義。我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。
小學教科研心得體會版篇十一
近日，我有幸參加了一場關于教科研論壇的活動。這次活動的主題是分享與交流教育科研的經驗和成果。在論壇中，我與來自各個學校的老師們進行了熱烈而深入的討論，不僅豐富了我的教學理念，也給我提供了許多靈感和啟示。在這里，我想分享一下我對這次教科研論壇的體會和心得。
首先，本次論壇為我提供了一個與其他老師交流并互相啟迪的平臺。在各個環(huán)節(jié)的交流中，我結識了來自不同學校和不同學科的老師，我們彼此進行了討論和分享。通過與他們的互動，我不僅了解到了其他學校的教學模式和教育資源，還學習到了其他老師的教學經驗和教學技巧。這些交流給了我許多新的想法和視角，幫助我更好地思考和改進自己的教學方式。
其次，論壇中的專題演講和研討會為我提供了系統(tǒng)而深入的學習機會。在各個專題演講中，一些專家學者和資深教育工作者分享了他們的研究成果和教學經驗。他們的精彩演講讓我對教育科研的重要性和前沿動態(tài)有了更深入的理解。而在研討會上，我有機會和其他老師們一起深入研討一些具體的教育問題和難題。通過集思廣益，我們共同探討出了一些解決問題的新思路和方法。
此外，在論壇的展示和展覽環(huán)節(jié)中，許多學校和教育機構展示了他們的教育成果和創(chuàng)新項目。參觀這些展區(qū)讓我對目前教育界的發(fā)展趨勢和變革非常關注。例如，有的學校利用現(xiàn)代技術來提高學生的學習效果，有的學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有的學校致力于構建和諧的教育環(huán)境。這些展示啟示了我，讓我深刻感受到教育的多樣性和創(chuàng)新性。
最后，我認為本次論壇最大的收獲是提升了我的教育思維和研究能力。通過聽取各個演講和參與研討，我對教育科研的方法和技巧有了更深入的理解和認識。我學到了如何制定科學合理的研究課題，如何進行有效的調查和分析，如何撰寫規(guī)范的科研論文等等。這些都對我未來的教學和科研工作具有很大的幫助。
綜上所述，我對這次教科研論壇非常滿意。通過交流與學習，我不僅結識了許多優(yōu)秀的教育工作者，還學到了許多有價值的教學經驗和研究成果。我相信這些經驗和成果將對我的教學和科研工作產生積極而長遠的影響，使我能夠更好地服務于學生和教育事業(yè)。我期待著未來有更多這樣的論壇活動，讓我們教育工作者能夠共同成長和進步。
小學教科研心得體會版篇十二
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心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
通過這次培訓學習，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學
教學
上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的`根本目標。
二、教學行為的轉變
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、
反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
經過這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教科研培訓心得體會七篇
教科研培訓有感
教科研培訓心得合集
教科研培訓記錄2
小學教科研心得體會版篇十三
近年來，隨著教育的快速發(fā)展和不斷推進，教師的專業(yè)發(fā)展越來越被重視。而教科研書的閱讀和研究，成為教師專業(yè)提升的重要途徑。在閱讀一本教科研書《教育心理學》的過程中，我深深感受到了知識的魅力和實踐的指引。通過閱讀，我不僅對教育心理學有了更深入的理解，也對自己的教育實踐有了更多的思考和啟發(fā)。
首先，教科研書為我提供了系統(tǒng)全面的知識結構，加深了對教育心理學的理解。教育心理學作為教師職業(yè)發(fā)展的基礎學科，它涵蓋了教學過程中各個環(huán)節(jié)的心理原理和心理現(xiàn)象。我通過閱讀教科研書，系統(tǒng)性地了解了教育心理學的發(fā)展歷程、研究方法和理論體系。只有把握住基本原理和基本理論，才能更好地指導自己的教學實踐。通過教科研書的閱讀，我對于學生的發(fā)展規(guī)律、學習方法和教學評價等方面有了更加深入的認識，這對于我的教育實踐具有非常大的指導意義。
其次，教科研書幫助我拓寬了視野，激發(fā)了我的教育研究興趣。教育心理學作為一門學科，與其他學科有著緊密的聯(lián)系。在教科研書中，我不僅學習了心理學的知識，還涉及到了教育學、社會學、認知科學等其他學科的內容。這種跨學科的交融，使我對教育問題有了更全面和深入的思考。閱讀教科研書，不僅可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還可以拓寬眼界，打破常規(guī)的思維定勢，激發(fā)自己探索學科的興趣和熱情。
再次，教科研書為我提供了豐富的案例和實踐經驗。教科研書中常常會引用大量的教育實踐案例，這對于理論聯(lián)系實際具有非常大的幫助。通過教科研書，我了解到了許多國內外著名的教育實驗和研究項目，了解到了不同教育環(huán)境下的教育實踐和效果評估。這些案例和實踐經驗，為我的教學實踐提供了寶貴的借鑒和啟示。我可以針對具體情況，借鑒和應用其中的教育綱要和教學方法，提高自己的教育教學質量。
最后，教科研書的閱讀也為我?guī)砹松羁痰母形蚝托撵`啟迪。教育心理學的研究對象是人，是社會的一員。通過對教科研書的閱讀，我對人的本性、情感、意志和思維等方面都有了更加深入的了解。我明白了每個個體都是獨特的，都有不同的成長環(huán)境和認知方式，需要我們用心去理解和引導。教育心理學告訴我，每個學生都是有潛力的，只要我們善于激發(fā)和引導，就能夠讓他們發(fā)揮出更大的學習潛能。這種啟發(fā)和感悟使我對教育的信念更加堅定和執(zhí)著，激勵著我在教學中不斷探索和努力。
總之，通過閱讀教科研書，我不僅得到了系統(tǒng)全面的知識結構，還拓寬了自己的視野和教育研究興趣，受益匪淺。教科研書的案例和實踐經驗為我的教學提供了借鑒和啟示，而深刻的感悟和心靈啟迪更使我對教育充滿了熱愛和信心。因此，在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)讀教科研書，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
小學教科研心得體會版篇十四
一直以來，總覺得校本科研是一項很高深的領域，雖然曾多次償試涉入這一領域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次學校對校本科研工作的培訓學習，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓的心得體會。
通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題；可以從理論文獻中尋找課題；從成敗經驗中尋找課題；從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則；1、價值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作的基本結構，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：一、課題名稱。二、負責人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內外研究的'現(xiàn)狀。五、具體的研究內容。六、研究的方法及手段。七、實施階段。八、保障條件。九、經費支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結構，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。一、確定研究課題。二、查閱文獻，初步調查了解。三、制定研究。四、立項。五、搜集并整理資料。六、實施計劃。七、撰寫研究。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
小學教科研心得體會版篇十五
教科研書是教師們學習和研究教育科學理論和教學方法的重要工具。在我長期閱讀教科研書的過程中，我深刻感受到了它們對我的教育教學工作的啟發(fā)和指導。下面結合我個人的體驗和感悟，談談我對教科研書的心得體會。
首先，教科研書是教師的良師益友。教育是一門科學，而教師又是教育的實施者和傳承者。教科研書中蘊含著豐富的教育理論和教學經驗，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學的基本原理和規(guī)律。比如，我曾經閱讀過一本針對中小學教師的教學心理學教科研書，通過深入淺出的講解和案例分析，幫助我認識到教學中的學生心理問題，從而更好地引導學生學習。這些經驗和指導對我的教育教學工作起到了積極的推動作用，讓我受益匪淺。
其次，教科研書是教師專業(yè)成長的重要途徑。教科研書涉及的內容廣泛，不僅覆蓋了教育學、心理學、教育管理等多個學科領域，還涉及到了各個年級和學科的教學方法和技能。通過閱讀教科研書，教師可以加深對自己所教學科和年級特點的理解，提高自己的教學技能和教育研究能力，從而更好地適應和應對不同的教學需求。比如，我曾經閱讀過一本關于課堂教學策略的教科研書，它介紹了有效的課堂教學方法和技巧，包括問題引導、小組合作學習等。我在實際教學中嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)它們能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。這使我更加確定了不斷學習和研究的重要性，對我的教育教學工作產生了積極的影響。
再次，教科研書是教育改革和創(chuàng)新的重要推動力量。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進，教育教學工作也在不斷變革和創(chuàng)新。教科研書對于教師的創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)具有積極的促進作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學理念和教學方法，引導教師思考和實踐更加開放、靈活、多樣的教育教學方式。比如，教科研書中有關課堂教學的新理念和新方法，激發(fā)了我對于傳統(tǒng)教育模式的思考，讓我嘗試將平臺式教學、探究式學習等教學方式應用到課堂實踐中。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，學生對這些新方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，學習效果也有了明顯提高。這種新思維和新實踐的推廣，對于推動教育改革和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。
最后，我認為教科研書應該充分融入教育教學實踐。教科研書雖然具有很高的理論性和學術性，但理論只有結合實際才能發(fā)揮實際效果。教師們在閱讀教科研書的同時，應該把書中的理論和經驗與自己的實際教育教學工作相結合，進行創(chuàng)新性的思考和實踐。只有不斷地實踐和反思，才能真正將教科研書的理論融入到自己的教育教學工作中，并取得實際的成效。
綜上所述，教科研書在我教育教學工作中發(fā)揮了重要的作用。它們對我的教育思維、教學技能和創(chuàng)新能力都起到了積極的推動作用。我希望將來能夠繼續(xù)深入研讀教科研書，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教科研心得體會版篇一
努力走科研之路，正如著名教育學家蘇霍姆林斯基教誨校長們時講到的：“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就引導每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來?！弊鳛橐幻處熤挥凶呖蒲兄凡拍苷嬲w會做教師的快樂。
以前我認為“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，對教育科研認識不到位，加上不懂也不會搞教育科研，自然會產生不少模糊的認識。作為其中一員，所以一定要轉變觀念，正確認識教育科研在教學中的.地位，體會到投身于教育科研活動有利于提高自身教學水平，提高教學質量，同時促進自身素質提高。通過兩年來的學習和研究是我懂得在當今信息社會里，一個不研究學生心理和行為、不善于總結教學經驗和教訓、不探索教育規(guī)律的教師，是一個不完美的教師。
心理偏差學生如何教育；
課堂教學中師生關系如何處理；
怎樣教學生學會學習等等，這些問題都是教學中常常遇到的，是最具實際意義的。作為一名科研教師，從紛繁復雜的教育教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后圍繞問題去學習理論，再進行篩選，建立起有價值的研究課題展開研究，積累資料與體會，并進行反思總結和形成規(guī)律，最終力求上升到理論，這樣才能真正成為快樂型教師。
包括對自己教育教學改革中的做法進行歸納和提煉，形成規(guī)律，及時糾正偏差，使科研始終朝著正確的方向運作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。
小學教科研心得體會版篇二
教科研心得的聽取與分享，是教育界人士不斷提升自己教育教學能力的重要路徑之一。通過傾聽專家的心得與分享，我們可以更全面地了解教育教學領域的最新動態(tài)與研究成果，進而提升自己的教學水平與創(chuàng)新能力。以下將從聽教科研心得的重要性、如何有效進行聽教科研心得的準備、聽教科研心得的具體方法、聽教科研心得的運用與實踐以及我從中獲得的收獲等五個方面進行闡述。
首先，聽教科研心得的重要性不言而喻。首先，傾聽專家的心得與分享可以幫助我們獲取最新的教育教學理論與實踐成果。教育領域的發(fā)展日新月異，只有及時了解到最新的研究成果和經驗，我們才能緊跟時代步伐，不斷優(yōu)化我們的教學方式和教學內容。此外，教育教學工作者作為一個相對封閉的群體，往往缺乏交流與互動，而聽教科研心得的過程可以打破這種封閉，促進教育界人員之間的交流合作，共同進步。
其次，要想進行有效的聽教科研心得，需要進行充分準備。首先，要提前了解主題與背景知識。通過閱讀相關書籍、期刊以及網(wǎng)絡資源，我們可以了解到與主題相關的最新理論和研究成果，這將為我們聽教科研心得提供背景知識，并幫助我們更好地理解與消化所聽到的內容。其次，要調整好心態(tài)，保持開放與接受的態(tài)度。教育教學領域發(fā)展迅速，我們接受到的新理念或許與我們目前的教學思維不同，但我們要勇于接受新的觀點與想法，通過對不同觀點的比較與思考，以達到對教育教學的全面認識。
第三，聽教科研心得的具體方法也是需要我們關注的問題。首先，要聚焦主題，抓住重點。在聽教科研心得的過程中，專家通常會提及很多觀點和案例，我們要學會篩選出其中的核心內容，并提煉出有價值的想法。其次，要善于記錄與整理。通過記錄和整理聽到的知識和經驗，我們可以更好地消化和理解所學內容，隨時回顧與復習，鞏固學習成果。此外，相關工具的使用也是提高聽取效果的關鍵。可以利用筆記軟件、錄音工具等輔助軟件幫助我們高效記錄與回顧。
第四，將聽教科研心得的收獲運用于實踐是非常重要的環(huán)節(jié)。聽了教科研心得同樣需要通過實踐來檢驗與應用。我們可以根據(jù)所聽到的心得與體會，針對性地進行教學改革與創(chuàng)新，提升自己的教學水平。同時，通過將自己的實踐經驗分享與交流，可以促進教育界人士之間的互動與合作，共同推動教育教學的發(fā)展。
最后，我從聽教科研心得中獲得了許多收獲。首先，我了解到了前沿的教育教學理論和研究成果，為我提供了許多新的思路和觀念。其次，我也發(fā)現(xiàn)了自己目前的教學方式中存在的不足和問題，通過傾聽專家的分享和經驗，我能夠有針對性地改進自己的教學方法和內容。此外，通過與其他教師的交流與分享，我感受到了教育界人士之間的互動合作，也拓寬了自己的教學視野。
綜上所述，聽教科研心得的重要性不容忽視。通過充分準備、合理選擇方法、并將所聽到的內容轉化為實踐，我們能夠提升自己的教育教學能力，并推動教育領域的發(fā)展。同時，我們也要注重與他人的交流與分享，讓教育教學工作形成合力，共同促進教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
小學教科研心得體會版篇三
教育是人類社會進步的基石，而教科研則是教育事業(yè)不斷發(fā)展的動力。作為一名教師，多年來，我深刻體會到了教科研的重要性和價值。通過不斷積累教學經驗和進行科研探索，我認識到了教科研對于提升教學質量和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要作用。下面，我將從教科研的概念、價值、難點、經驗和收獲五個方面進行論述。
首先，教科研是指以教育教學為目標的科學研究活動。它旨在通過對教育教學現(xiàn)象的觀察、實驗和探索，發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律和教學方法，提高教育教學質量并促進教育事業(yè)的不斷發(fā)展。教科研是教師提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能的重要途徑，也是改進教學方法和探索教育教學領域的必經之路。
其次，教科研具有極高的價值。教科研能夠促使教師不斷學習和思考，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提高自身教學能力和教學效果。教科研還能夠幫助教師深入了解學生的需求和特點，更好地滿足他們的學習需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質。教科研對于學校和社會的發(fā)展也有著重要的影響，它能夠推動教育教學的創(chuàng)新，提升教育質量，促進社會進步。
然而，教科研也面臨著一些難點和挑戰(zhàn)。首先，教師在教學任務繁重的同時，很難擁有足夠的時間進行科研探索。其次，教師自身的科研意識和科研能力相對較弱，很難進行系統(tǒng)的科學研究。再次，科研成果的轉化和應用也存在困難，很多科研成果往往只停留在理論層面，無法真正為教學服務。
在教科研的實踐中，我積累了一些寶貴的經驗。首先，要保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的教學理論和方法，緊跟教育教學的發(fā)展。其次，要注重實證研究，通過實驗證據(jù)來支撐自己的教學觀點和方法，讓科研成果更具說服力。再次，要充分利用科技手段，借助互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，進行教學資源的共享和科研經驗的交流，提高科研的效率和水平。最后，要注重科研成果的落地和應用，將科研成果與實際教學相結合，使之更好地為教學服務。
通過多年的教科研實踐，我深感其帶來的收獲。首先，教科研使我不斷提高自身的教學能力和教學效果，讓我對自己的教學更加有信心。其次，教科研幫助我更好地了解學生的需求和特點，更能夠因材施教，培養(yǎng)他們的興趣和潛能。再次，教科研推動了學校教育的創(chuàng)新和發(fā)展，讓學校的教育質量和聲譽得到了提升。最后，教科研增加了我與其他教師的交流和合作機會，借鑒了其他教師的經驗和教學方法，使我不斷進步。
綜上所述，教科研對于教育事業(yè)的發(fā)展和教師的個人成長具有重要意義。雖然面臨著一些難點和挑戰(zhàn)，但只要我們樹立正確的科研態(tài)度和方法，注重實證研究和實踐應用，相信教科研將會取得更大的成功。教科研是一項持久而艱苦的工作，但正是這份堅持和付出，讓教育事業(yè)更加璀璨奪目。
小學教科研心得體會版篇四
近年來，教科研工作在我國逐漸受到重視。教師們紛紛參與到教科研中，對教育教學的改進和創(chuàng)新起到了積極的推動作用。為了進一步提升自己的教學水平，我參加了一次關于“聽教科研心得體會”的培訓，從中收獲頗豐。以下是我對這次培訓的感悟和體會。
第一段：重視教科研的重要性
教科研是教師成長和專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過教科研活動，教師們能夠更加深入地了解和掌握學科知識，在教學實踐中能夠更好地將理論知識與實際運用相結合，提高自己的教學效果。同時，教科研還能夠幫助教師了解學生的認知和學習特點，更好地調整教學策略，提高學生的學習效果。因此，重視教科研，積極參與其中，對于提高教學質量具有重要意義。
第二段：觀點交流的重要性
在培訓中，我參與了一次關于聽教科研心得體會的研討會。與會的教師們均從不同的學科和教學經驗背景中汲取智慧，分享自己的心得體會。這次研討會不僅使我了解到了各種學科教學的新思路和方法，還讓我認識到了觀點交流的重要性。每個教師都有自己獨特的教學經驗和方法，通過互相交流，不僅能夠拓寬自己的思路，也能夠借鑒他人的經驗，進一步提升自己的教學水平。
第三段：反思自己的教學實踐
通過聽取他人的教科研心得體會，我不禁思考起自己的教學實踐。在過去的教學中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識講解、教學規(guī)范等方面還存在一些不足之處。通過反思和思考，我發(fā)現(xiàn)在教學中應該更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是灌輸知識。從這次培訓中獲得的啟發(fā)，我決定將新的教學理念運用到實際教學中，通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和自主性。
第四段：合作研究的重要性
在聽取教科研心得體會的過程中，我意識到合作研究的重要性。教科研不僅僅是個體教師的事情，更是團隊合作的過程。尤其在跨學科研究中，各學科教師的交流和合作能夠產生更好的教學效果。因此，在今后的工作中，我將積極參與學科團隊的合作研究活動，在合作中互相借鑒、共同成長、取得更好的教學效果。
第五段：終身學習的態(tài)度
通過這次聽教科研心得體會的培訓，我認識到教師是一輩子學習的行業(yè)。只有不斷地學習新知識，了解新方法，才能不斷提高自己的教育教學能力。因此，我將以積極向上的態(tài)度，參與各種培訓和學習活動，不斷提升自己的教學水平。同時，我也希望通過自己的經驗和心得，與他人分享，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
聽教科研心得體會的培訓讓我深刻認識到了教科研的重要性，以及觀點交流、反思教學實踐、合作研究和終身學習的重要性。在今后的工作中，我將積極投身到教科研中去，通過不斷學習、積累經驗，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也期待能夠與更多的教師合作，共同推動教育教學的創(chuàng)新和進步。
小學教科研心得體會版篇五
幸福是人類一直追求的目標，而教育是實現(xiàn)幸福的重要途徑。幸福教育研究作為一門新興的跨學科研究領域，探討了如何培養(yǎng)和促進個體的幸福感。在對幸福教育研究的學習與實踐中，我深感教育的力量和幸福的珍貴。本文將以五段式的方式，分享我在幸福教育研究中獲得的心得體會。
第一段：認識幸福教育研究的意義
幸福教育研究是在傳統(tǒng)教育研究的基礎上，通過關注個體的幸福感，提出了一種以促進個體幸福為目標的教育理念。幸福教育不僅僅關注知識與能力的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的情感素質、道德品質和社會交往能力，以及寬容、感恩和關愛等心理特質。幸福教育的意義在于幫助人們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，以獲得真正的幸福。
第二段：培養(yǎng)正面心理素養(yǎng)
幸福教育研究強調個體的正面心理素質對幸福感的重要性。我在學習過程中了解到，獲得幸福感需要培養(yǎng)積極向上的情緒和態(tài)度。積極心理素養(yǎng)的培養(yǎng)需要從小抓起，家庭和學校是孩子積極心理素養(yǎng)的重要培養(yǎng)場所。父母和教師應當給予孩子充分的關愛和支持，通過培養(yǎng)他們的自信心、自尊心和責任心，幫助他們建立積極的人生觀和自我認知。
第三段：建立良好的人際關系
人際關系是構筑幸福的重要因素之一。通過幸福教育研究，我認識到了良好的人際關系對個體幸福感的積極影響。在現(xiàn)代社會中，人際關系的質量越來越關鍵，良好的人際關系既能夠給個體帶來情感的支持和安全感，也能從社會角度促進和諧與穩(wěn)定。然而，建立良好的人際關系不僅需要個體的表達與傾聽能力，更需要通過互助與共贏的意識，建立互信與尊重的關系。只有在良好的人際關系中，個體才能真正地感受到幸福的味道。
第四段：追求內心的滿足
幸福教育研究強調內心滿足感對幸福的重要性。追求外財外物可能會給人帶來一時的滿足，但真正的幸福感來自內心。我深信，只有學會滿足內心的需求，才能獲得持久的幸福感。幸福教育研究提倡培養(yǎng)感恩與滿足心態(tài)，從小鍛煉孩子的自制力和延遲滿足感，引導他們樹立正確的價值觀。學會欣賞生活中的點滴幸福，感激身邊的人和事，才能真正體悟到幸福的可貴。
第五段：回顧與展望
通過對幸福教育研究的學習與實踐，我深感教育對于個體幸福的影響與意義。幸福教育的研究不僅提醒著我們要關注個體的情感、心理和行為，更提醒我們要關注個體的整體發(fā)展與成長。未來的幸福教育研究應當進一步深化，關注更廣泛的人群和更深入的細節(jié)，以推動教育改革創(chuàng)新。我希望能夠通過自己的努力與實踐，為推動幸福教育的發(fā)展和實踐貢獻自己的力量，讓更多的人能夠享受到真正的幸福。
小學教科研心得體會版篇六
第一段：引言（150字）
小班教科研是教育教學改革中的重要組成部分，通過小班教學和科研相結合，能夠提高教師的教學效果和學生的學習質量。我有幸參與了一次小班教科研活動，從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我對小班教科研的認識和體驗，讓大家了解這種教學模式的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并提出一些建議來進一步完善小班教科研的實施。
第二段：優(yōu)點（250字）
小班教科研的一個顯著優(yōu)點是能夠提高教師的教學效果。在小班教學中，教師可以更加專注地關注每一個學生的學習情況，根據(jù)學生的實際情況進行個別化的教學，確保每個學生都能夠得到適合自己的學習資源和學習方式。此外，小班教科研還能夠促進教師間的合作與交流，通過集思廣益的方式提高教育教學質量。
第三段：挑戰(zhàn)（250字）
然而，小班教科研也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，小班教科研需要投入更多的教育資源和人力物力，這對于一些薄弱學校來說是一項較大的負擔。其次，小班教科研需要教師具備一定的科研能力，從科研問題的設定到實際研究的設計、實施和結果的分析，都需要教師具備一定的科研素養(yǎng)和方法論知識。此外，小班教科研還需要教師有較強的管理和組織能力，能夠將教學和科研有機地結合起來。
第四段：體會與經驗（350字）
通過參與小班教科研，我收獲了一些寶貴的體會和經驗。首先，我意識到小班教科研的重要性，只有通過科研的方法和手段，我們才能不斷改進教學策略和方法，提高教學效果。其次，小班教科研需要教師具備堅持不懈的精神和耐心，科研工作是一個漫長而又艱辛的過程，只有付出足夠的努力和時間，才能取得有價值的成果。此外，小班教科研還需要教師具備團隊合作的精神，與其他教師共同交流和探討，從而分享自己的經驗和成果，進一步提高教學質量。
第五段：建議與展望（200字）
最后，對于小班教科研的實施，我提出一些建議。首先，學校和政府應該加大對小班教科研的支持力度，為其提供更多的教育資源和物質保障。其次，學校應該加強對教師的培訓和培養(yǎng)，提高他們的科研素養(yǎng)和能力。此外，學校還應該鼓勵教師與同行進行合作研究，形成學習型的教師團隊。
總結：
通過參與小班教科研活動，我深刻體會到了其帶來的巨大好處和一些挑戰(zhàn)。只有不斷地努力和探索，我們才能真正實現(xiàn)小班教科研的目標，提高教學效果，推動教育教學的變革和發(fā)展。
小學教科研心得體會版篇七
今年很有幸，參加了__市教育科研骨干培訓班的學習，聆聽了很多專家老師富有見地的講座，實地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學研究中的困惑、獲得的經驗，使我對教育科研有了更進一步的了解。下面來談談我的一些成長感悟：
一、認清了開展教育科研的必要性和重要性，轉變了觀念
曾經，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。這一認識，是我在聆聽了__市教育科學研究院__老師關于《教師在教育行動中成長--校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報告、__關于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的'教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
二、想通了教育科研的課題就在我們的身邊，明確了定位
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。__市教科院__老師關于《來自學校的挑戰(zhàn)》的報告、__市__區(qū)教育學院附屬學校__老師關于《后“茶館式”教學--“輕負擔、高質量”的研究實踐》的報告，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。就以__區(qū)教育學院附屬學校開展的“茶館式”教學研究為例，他們在日常的課堂教學中發(fā)現(xiàn)了4個較為突出的問題，然后從目標維度、空間維度、時間維度出發(fā)來尋找研究的方向，通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動提高教學活動質量、促進幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題，通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
是的，其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業(yè)理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該來源于自己或幼兒園教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項活動中、教師的發(fā)展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關注的點。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題?？偠灾覀冇變簣@教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活--在日新月異的教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。
三、梳理了開展教育科研的過程、內容與方法，找到了門路
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，__教育發(fā)展研究院__老師、__市特級教師__區(qū)教育科學研究室主任__老師、__市教育科學研究院普教研究所__老師為我們進行了較為完整的解答。特別是__老師關于《課題研究的啟動階段》的報告，從重新審視和調整研究方案、課題研究內容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什么是學校教育科研”，明確了教育科研的定義是“有計劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律，并且將它納入教育科學體系，指導教育實踐的過程”，了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內容包括什么”、“課題設計的要求”、等內容，讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
四、明確了教育科研論文的寫作要求，理清了思路
一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而__市教育科學研究院普教所__《教師的研究與寫作（教師研究的特點、方法與語言）》、__師范大學教育科學學院__教授《聚焦學校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發(fā)，教師為什么要從事（課堂教學）研究？（課堂教學）研究的核心問題有哪些？常用的教育教學研究方法有哪些？專家們結合“__初中數(shù)學分層次教學的調查”這一案例進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結合“在問題情境中引導學生學會探究”案例，提出了“帶著批判質疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導和解釋實踐；要求教師論文語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學術性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究論文寫作的思路。
通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要采用反思--行動--再反思的研究模式從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨干教師。
小學教科研心得體會版篇八
20__年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗?BR> 這次培訓，讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺，不知該如何下筆!經過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。
首先，他直面當前一線教師在教科研方面的困惑：
1、教學任務重，沒時間搞科研;
2、作為一線教師，缺乏理論無法搞研究;
3我想搞科研，但別人不重視，學校沒有氛圍;
4、我們想研究，但怕寫論文。對于王所長所提出的這些觀點，引起了在坐一線教師的共鳴。
接下去，王所長談了當前校本教研的實踐探索，包括內涵、內容、過程和形式，提出了研究的四個主要問題：
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學校教育科研?
3、學校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進行研究?并且一一進行了闡釋。
其中，他指出了當前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學校實際;強調精英行為而外化于教學實踐;注重科學范式但流于程式化和簡單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實踐行為的改進。
最后，他指出，走向教師本位的學校教育研究，目標是“解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高”;途徑是“在實踐中研究，在研究中實踐”;方法是“事件反思、學術引領、專業(yè)提升”。
聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學理論方面的學習和研究，在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學實踐水平。
三、轉變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。暫時的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關教育教學理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經驗的老教師們請教經驗和方法;堅持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來教育教學最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學;堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。
小學教科研心得體會版篇九
近年來，教育教學領域的教科研活動愈發(fā)頻繁，越來越多的教師參與其中。作為一名從事多年教育工作的教師，我也積極投入到教科研中，并且從中獲益良多。下面我將結合自己的實踐經驗，談談一些關于教科研的心得體會。
首先，教科研在提高教師專業(yè)素養(yǎng)方面起到了重要作用。通過參與教科研，教師能夠了解到最新的教學理論、方法和技術，不斷更新和提升自己的教育教學水平。例如，在一次專題研討中，我了解到了一種新的教學方法——合作學習法。通過這種方法，學生能夠充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，相互討論、分享和合作，提高學習效果。在實際教學中，我運用了這種方法，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。
其次，教科研能夠促進教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師們往往是孤立的個體，缺乏機會和平臺與他人交流心得。而通過教科研，教師可以與其他同行進行面對面的溝通和交流，分享自己的教學經驗和方法。我曾參加過一次教科研研討會，與來自不同學校的教師們進行了熱烈的討論。通過這次交流，我交到了幾個好朋友，我們相互鼓勵、相互支持，在教育教學領域中共同成長。
然而，我也意識到教科研不僅僅是一種互動交流的機會，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教師需要花費大量的時間和精力進行研究和準備。我曾經策劃和組織過一次小組研究項目，花費了很多時間和精力去收集資料、設計實驗、整理數(shù)據(jù)等。雖然過程痛苦，但是最終的結果卻是令人滿意的。這讓我深刻體會到，教科研需要教師們的毅力和耐心，更需要他們對教育事業(yè)的熱愛和堅持。
另外，教科研也需要注重實踐的驗證和效果的評估。只有通過實際的應用和驗證，才能判斷一個教學方法或者教育方案的有效性。在我參與的一個小組研究項目中，我們通過對兩個班級進行實驗，使用不同的教學方法。在實驗結束后，我們對學生的學習成績、參與度和興趣進行了評估。通過對比分析，我們發(fā)現(xiàn)合作學習法的效果優(yōu)于傳統(tǒng)的課堂教學方法。這樣的實踐驗證讓我深信，教科研的目的是為了改進教育教學，提高學生成績和學習興趣，而不僅僅是追求技術和理論的創(chuàng)新。
最后，我認為教科研應該以學生為中心，關注學生的需求和發(fā)展。教師應該堅持問題導向的原則，從學生的實際情況和需求出發(fā)，選擇合適的教學方法和策略。例如，在一次班級教研活動中，我們發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不牢固。于是，我們針對這個問題制定了一個專題課，通過多種教學手段和活動，幫助學生徹底理解和掌握了這個知識點。這樣的教科研活動能夠真正提高學生的學習效果，實現(xiàn)教師的教學目標。
總的來說，教科研是教師提高教育教學水平的有效途徑，同時也是教師間交流和合作的渠道。然而，教科研需要教師們投入大量的時間和精力，并且重視實踐的驗證和效果的評估。最重要的是，教科研應該以學生為中心，關注學生的需求和發(fā)展。只有這樣，才能真正提升教育教學質量，為學生的未來發(fā)展貢獻力量。
小學教科研心得體會版篇十
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓會議，此次培訓邀請了xx市教師進修學校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實際，實效開展課題實驗研究》的專題講座。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學的老師，對于“課題研究”這個詞總感覺一知半解。每次想進行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時雨”給我們指明了方向。陳老師結合自身多年的研究經驗，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實例，與全場教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實驗研究、如何實施研究方案中，也做了詳細的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們在場的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學到老”。記得一位教育家曾經有過深刻的論述：“學生可能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學無術；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠得不到什么?！蹦阋o學生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學文化知識上，還是思想道德方面都是如此。當前的學生思維開闊，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長的文化水平和素質的快速提高；社會對知識的需求轉變等等。所有這些都對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強學習、善于學習和終身學習，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識去教學生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學工作搞得有聲有色是離不開團隊精神。在當今社會，教師個人的學識和水平都是有限的，僅僅依靠教師個人的力量是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師是學校的資源，教師整體素質的提升則是學校持續(xù)發(fā)展的基礎。因此，教師的團隊精神就顯得至關重要了，這是因為：第一，在現(xiàn)代教育理論上有一個很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團隊之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高。第三，團隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對于教師在教育教學具有重要意義。第四，在團隊的協(xié)作中，每一個成員都學會了與人相處。總之，教師以團隊的方式進行教育教學和科研可以極大促進教師整體水平的提高，同時在科研中達到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓會，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導意義。我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。
小學教科研心得體會版篇十一
近日，我有幸參加了一場關于教科研論壇的活動。這次活動的主題是分享與交流教育科研的經驗和成果。在論壇中，我與來自各個學校的老師們進行了熱烈而深入的討論，不僅豐富了我的教學理念，也給我提供了許多靈感和啟示。在這里，我想分享一下我對這次教科研論壇的體會和心得。
首先，本次論壇為我提供了一個與其他老師交流并互相啟迪的平臺。在各個環(huán)節(jié)的交流中，我結識了來自不同學校和不同學科的老師，我們彼此進行了討論和分享。通過與他們的互動，我不僅了解到了其他學校的教學模式和教育資源，還學習到了其他老師的教學經驗和教學技巧。這些交流給了我許多新的想法和視角，幫助我更好地思考和改進自己的教學方式。
其次，論壇中的專題演講和研討會為我提供了系統(tǒng)而深入的學習機會。在各個專題演講中，一些專家學者和資深教育工作者分享了他們的研究成果和教學經驗。他們的精彩演講讓我對教育科研的重要性和前沿動態(tài)有了更深入的理解。而在研討會上，我有機會和其他老師們一起深入研討一些具體的教育問題和難題。通過集思廣益，我們共同探討出了一些解決問題的新思路和方法。
此外，在論壇的展示和展覽環(huán)節(jié)中，許多學校和教育機構展示了他們的教育成果和創(chuàng)新項目。參觀這些展區(qū)讓我對目前教育界的發(fā)展趨勢和變革非常關注。例如，有的學校利用現(xiàn)代技術來提高學生的學習效果，有的學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有的學校致力于構建和諧的教育環(huán)境。這些展示啟示了我，讓我深刻感受到教育的多樣性和創(chuàng)新性。
最后，我認為本次論壇最大的收獲是提升了我的教育思維和研究能力。通過聽取各個演講和參與研討，我對教育科研的方法和技巧有了更深入的理解和認識。我學到了如何制定科學合理的研究課題，如何進行有效的調查和分析，如何撰寫規(guī)范的科研論文等等。這些都對我未來的教學和科研工作具有很大的幫助。
綜上所述，我對這次教科研論壇非常滿意。通過交流與學習，我不僅結識了許多優(yōu)秀的教育工作者，還學到了許多有價值的教學經驗和研究成果。我相信這些經驗和成果將對我的教學和科研工作產生積極而長遠的影響，使我能夠更好地服務于學生和教育事業(yè)。我期待著未來有更多這樣的論壇活動，讓我們教育工作者能夠共同成長和進步。
小學教科研心得體會版篇十二
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心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
通過這次培訓學習，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學
教學
上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的`根本目標。
二、教學行為的轉變
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、
反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
經過這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教科研培訓心得體會七篇
教科研培訓有感
教科研培訓心得合集
教科研培訓記錄2
小學教科研心得體會版篇十三
近年來，隨著教育的快速發(fā)展和不斷推進，教師的專業(yè)發(fā)展越來越被重視。而教科研書的閱讀和研究，成為教師專業(yè)提升的重要途徑。在閱讀一本教科研書《教育心理學》的過程中，我深深感受到了知識的魅力和實踐的指引。通過閱讀，我不僅對教育心理學有了更深入的理解，也對自己的教育實踐有了更多的思考和啟發(fā)。
首先，教科研書為我提供了系統(tǒng)全面的知識結構，加深了對教育心理學的理解。教育心理學作為教師職業(yè)發(fā)展的基礎學科，它涵蓋了教學過程中各個環(huán)節(jié)的心理原理和心理現(xiàn)象。我通過閱讀教科研書，系統(tǒng)性地了解了教育心理學的發(fā)展歷程、研究方法和理論體系。只有把握住基本原理和基本理論，才能更好地指導自己的教學實踐。通過教科研書的閱讀，我對于學生的發(fā)展規(guī)律、學習方法和教學評價等方面有了更加深入的認識，這對于我的教育實踐具有非常大的指導意義。
其次，教科研書幫助我拓寬了視野，激發(fā)了我的教育研究興趣。教育心理學作為一門學科，與其他學科有著緊密的聯(lián)系。在教科研書中，我不僅學習了心理學的知識，還涉及到了教育學、社會學、認知科學等其他學科的內容。這種跨學科的交融，使我對教育問題有了更全面和深入的思考。閱讀教科研書，不僅可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還可以拓寬眼界，打破常規(guī)的思維定勢，激發(fā)自己探索學科的興趣和熱情。
再次，教科研書為我提供了豐富的案例和實踐經驗。教科研書中常常會引用大量的教育實踐案例，這對于理論聯(lián)系實際具有非常大的幫助。通過教科研書，我了解到了許多國內外著名的教育實驗和研究項目，了解到了不同教育環(huán)境下的教育實踐和效果評估。這些案例和實踐經驗，為我的教學實踐提供了寶貴的借鑒和啟示。我可以針對具體情況，借鑒和應用其中的教育綱要和教學方法，提高自己的教育教學質量。
最后，教科研書的閱讀也為我?guī)砹松羁痰母形蚝托撵`啟迪。教育心理學的研究對象是人，是社會的一員。通過對教科研書的閱讀，我對人的本性、情感、意志和思維等方面都有了更加深入的了解。我明白了每個個體都是獨特的，都有不同的成長環(huán)境和認知方式，需要我們用心去理解和引導。教育心理學告訴我，每個學生都是有潛力的，只要我們善于激發(fā)和引導，就能夠讓他們發(fā)揮出更大的學習潛能。這種啟發(fā)和感悟使我對教育的信念更加堅定和執(zhí)著，激勵著我在教學中不斷探索和努力。
總之，通過閱讀教科研書，我不僅得到了系統(tǒng)全面的知識結構，還拓寬了自己的視野和教育研究興趣，受益匪淺。教科研書的案例和實踐經驗為我的教學提供了借鑒和啟示，而深刻的感悟和心靈啟迪更使我對教育充滿了熱愛和信心。因此，在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)讀教科研書，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
小學教科研心得體會版篇十四
一直以來，總覺得校本科研是一項很高深的領域，雖然曾多次償試涉入這一領域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次學校對校本科研工作的培訓學習，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓的心得體會。
通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題；可以從理論文獻中尋找課題；從成敗經驗中尋找課題；從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則；1、價值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作的基本結構，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：一、課題名稱。二、負責人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內外研究的'現(xiàn)狀。五、具體的研究內容。六、研究的方法及手段。七、實施階段。八、保障條件。九、經費支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結構，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。一、確定研究課題。二、查閱文獻，初步調查了解。三、制定研究。四、立項。五、搜集并整理資料。六、實施計劃。七、撰寫研究。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
小學教科研心得體會版篇十五
教科研書是教師們學習和研究教育科學理論和教學方法的重要工具。在我長期閱讀教科研書的過程中，我深刻感受到了它們對我的教育教學工作的啟發(fā)和指導。下面結合我個人的體驗和感悟，談談我對教科研書的心得體會。
首先，教科研書是教師的良師益友。教育是一門科學，而教師又是教育的實施者和傳承者。教科研書中蘊含著豐富的教育理論和教學經驗，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學的基本原理和規(guī)律。比如，我曾經閱讀過一本針對中小學教師的教學心理學教科研書，通過深入淺出的講解和案例分析，幫助我認識到教學中的學生心理問題，從而更好地引導學生學習。這些經驗和指導對我的教育教學工作起到了積極的推動作用，讓我受益匪淺。
其次，教科研書是教師專業(yè)成長的重要途徑。教科研書涉及的內容廣泛，不僅覆蓋了教育學、心理學、教育管理等多個學科領域，還涉及到了各個年級和學科的教學方法和技能。通過閱讀教科研書，教師可以加深對自己所教學科和年級特點的理解，提高自己的教學技能和教育研究能力，從而更好地適應和應對不同的教學需求。比如，我曾經閱讀過一本關于課堂教學策略的教科研書，它介紹了有效的課堂教學方法和技巧，包括問題引導、小組合作學習等。我在實際教學中嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)它們能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。這使我更加確定了不斷學習和研究的重要性，對我的教育教學工作產生了積極的影響。
再次，教科研書是教育改革和創(chuàng)新的重要推動力量。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進，教育教學工作也在不斷變革和創(chuàng)新。教科研書對于教師的創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)具有積極的促進作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學理念和教學方法，引導教師思考和實踐更加開放、靈活、多樣的教育教學方式。比如，教科研書中有關課堂教學的新理念和新方法，激發(fā)了我對于傳統(tǒng)教育模式的思考，讓我嘗試將平臺式教學、探究式學習等教學方式應用到課堂實踐中。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，學生對這些新方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，學習效果也有了明顯提高。這種新思維和新實踐的推廣，對于推動教育改革和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。
最后，我認為教科研書應該充分融入教育教學實踐。教科研書雖然具有很高的理論性和學術性，但理論只有結合實際才能發(fā)揮實際效果。教師們在閱讀教科研書的同時，應該把書中的理論和經驗與自己的實際教育教學工作相結合，進行創(chuàng)新性的思考和實踐。只有不斷地實踐和反思，才能真正將教科研書的理論融入到自己的教育教學工作中，并取得實際的成效。
綜上所述，教科研書在我教育教學工作中發(fā)揮了重要的作用。它們對我的教育思維、教學技能和創(chuàng)新能力都起到了積極的推動作用。我希望將來能夠繼續(xù)深入研讀教科研書，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。