計(jì)劃的具體內(nèi)容可以包括目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間安排、任務(wù)分配等。在制定計(jì)劃之前，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望，以便更好地制定可行的計(jì)劃。計(jì)劃的質(zhì)量和效果取決于大家的共同努力和執(zhí)行力。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量的工作思路，以學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的`學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在20xx年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境。人類的居住地聚落。人類活動(dòng)的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照。因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，復(fù)習(xí)課時(shí)。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二
高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中地理課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學(xué)體系。
二、課程設(shè)置
(一)課程安排
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)內(nèi)容
1、第一單元 人口與地理環(huán)境
第一節(jié) 人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題
第二節(jié) 人口遷移與人口流動(dòng)
第三節(jié) 人口分布與人口合理容量
單元活動(dòng) 學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖
2、第二單元 城市與地理環(huán)境
第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化
第二節(jié) 城市區(qū)位與城市體系
第三節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)
單元活動(dòng) 地理信息系統(tǒng)與城市管理
3、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境
第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
第二節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
第三節(jié) 旅游業(yè)與地理環(huán)境
單元活動(dòng) 學(xué)用電子地圖
4、第四單元 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系
第一節(jié) 人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式
第二節(jié) 交通運(yùn)輸布局
第三節(jié) 交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化
單元活動(dòng) 全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸
三、課程實(shí)施建議
(一)教學(xué)建議
教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
要把握好每一個(gè)教學(xué)單元所設(shè)置的地理專題。在每一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)之前，要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我教學(xué)方向。在完成每一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容之后，要進(jìn)行單元檢測(cè)與反饋，及時(shí)矯正、彌補(bǔ)知識(shí)與技能方面的缺陷。
要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。
要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的要求。應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容表準(zhǔn)”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。
要樹(shù)立“用教材教，而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間?？梢赃m當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的教學(xué)素材。
要切實(shí)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。
要積極推動(dòng)信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的整合。
教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來(lái)，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思。
(二)評(píng)價(jià)建議
要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。有效開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，主要的評(píng)價(jià)方式有：
1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)
教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng)，并給與必要、及時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括：自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。
2、階段性小結(jié)
階段性小結(jié)是在一個(gè)、幾個(gè)單元或一個(gè)專題完成后，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的診斷性評(píng)價(jià)。
3、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)
可以從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行。
4、建立地理學(xué)習(xí)檔案
要收集、記錄學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)作出的與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)。要充分地利用平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂隨機(jī)提問(wèn)和課堂測(cè)試等手段，有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。
四、具體實(shí)施
(一)教材問(wèn)題
要立足魯教版教材，整合其他三個(gè)不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊(cè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充其他地理圖冊(cè)。
(二)學(xué)案問(wèn)題
1、課課有學(xué)案
2、課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容。
3、學(xué)案內(nèi)容不易過(guò)多、過(guò)難，要注重基礎(chǔ)性。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。
4、先形成學(xué)案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。
(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研
1、每個(gè)高中地理教師都要給“教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見(jiàn)解、作文設(shè)計(jì)等。
2、養(yǎng)成日日看“教科研網(wǎng)”的習(xí)慣。
3、**市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)， 6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。
全期總課時(shí)大約40課時(shí)
第五單元12課時(shí)
第六單元5課時(shí)
第七單元7課時(shí)
第八單單元4課時(shí)
會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四
為了搞好本學(xué)期高一地理的教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，特制定如下計(jì)劃：
周別（日期）章節(jié)與內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)（節(jié)）
第一周開(kāi)學(xué)
第二周(3月5號(hào)—11號(hào))第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化2
第三周(3月12號(hào)—18號(hào))第二節(jié)人口的空間變化1
第三節(jié)人口的`合理容量1
第四周(3月19號(hào)—25號(hào))問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象1
第二章第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1）1
第五周(3月26號(hào)—4月1號(hào))第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2）1
第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能1
第六周(4月2號(hào)—8號(hào))第三節(jié)城市化1
問(wèn)題研究從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里1
第七周(4月9號(hào)—15號(hào))第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇1
第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型1
第八周(4月16號(hào)—22號(hào))第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型1
問(wèn)題研究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣1
第九周(4月23號(hào)—29號(hào))期中考試、講評(píng)2
第十周(4月30號(hào)—5月6號(hào))五一長(zhǎng)假
第十一周(5月5號(hào)—13號(hào))第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇1
第二節(jié)工業(yè)地域的形成1
第十二周(5月14號(hào)—20號(hào))第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)2
第十三周(5月21號(hào)—27號(hào))問(wèn)題研究煤城焦作出路何在1
第五章第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局1
第十四周(5月28號(hào)—6月3號(hào))第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響1
問(wèn)題研究北京的自行車是多了還是少了1
第十五周(6月4號(hào)—10號(hào))第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變1
高考可能耽誤1節(jié)
第十六周(6月11號(hào)—17號(hào))第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐1
問(wèn)題研究綠色食品知多少工資1
第十七周(6月18號(hào)—24號(hào))期末復(fù)習(xí)2
第十八周(6月25號(hào)—7月1號(hào))期末考試、講評(píng)
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作。
高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。
4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇六
1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能。
4、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
1、課標(biāo)分析：
課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
2、教材分析：
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查。
(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。
3、學(xué)生分析：
存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題：
(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。
(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。
1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。
2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。
4、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。
6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
20**-20**學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
年級(jí)高一，學(xué)科 地理，任課教師
周次教學(xué)內(nèi)容
一
1、1人口的數(shù)量變化(2課時(shí))
二
1、2人口的空間變化 (2課時(shí))， 1、3人口的合理容量(1課時(shí))
三
問(wèn)題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象(1課時(shí)) ，復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)
四
2、1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)(1課時(shí))
2、1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) (1課時(shí))
五 2、2不同等級(jí)城市的服務(wù)功能 (2課時(shí))
六
2、3城市化 (2課時(shí)) 復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)
七
問(wèn)題研究(1課時(shí))，3、1 (1課時(shí))，
八
3、2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(1課時(shí))
3、2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(1課時(shí))
九
3、3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(1課時(shí))
十
期中考復(fù)習(xí)
十一
期中考
期中考試卷分析(1課時(shí))，
十二
3、3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(2課時(shí))
十三
問(wèn)題研究(1課時(shí))，4、1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇(1課時(shí))
十四
4、2工業(yè)地域的形成(1課時(shí)) 4、3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)(2課時(shí))
十五
問(wèn)題研究(1課時(shí))，5、1交通運(yùn)輸方式和布局(1課時(shí))
十六
5、2交通運(yùn)輸變化的影響(1課時(shí))，問(wèn)題研究(1課時(shí))
十七
6、1人類關(guān)系思想的演變(1課時(shí))6、2中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐(1課時(shí))
十八
問(wèn)題研究(1課時(shí))章末復(fù)習(xí)
十九
測(cè)驗(yàn) 評(píng)講
二十
期末考復(fù)習(xí)期末考試
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇七
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。
二、認(rèn)真完成本職工作
備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、教學(xué)中注重方法的傳授：地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系：幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力：應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、針對(duì)本學(xué)期水平測(cè)試采取疏理知識(shí)講解重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、多運(yùn)用電化教育手段。
多媒體教學(xué)為我們提供了方便的`直接的教學(xué)方法，學(xué)生理性思維能力還不夠強(qiáng)，運(yùn)用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理知識(shí)趣味化，具體化，通過(guò)相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)的演示，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
這是我本學(xué)期教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)，以后會(huì)再接再厲。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇八
過(guò)渡：人類是在土地上進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，因此，土地是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì)基礎(chǔ)，城市內(nèi)部因土地利用的方式不同，一般可以將城市用地分為商業(yè)用地、工業(yè)用地、住宅用地、政府機(jī)關(guān)用地等不同類型。
商業(yè)區(qū)的形成：商業(yè)活動(dòng)要求接近消費(fèi)者，只有便捷的交通才可能帶來(lái)大量的消費(fèi)人口，因此，商業(yè)活動(dòng)大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商業(yè)活動(dòng)在某地發(fā)展起來(lái)后會(huì)帶來(lái)眾多的消費(fèi)者，這，又會(huì)吸引飲食、交通、郵電、銀行等其他的服務(wù)，這些方便的服務(wù)設(shè)施又會(huì)吸引更多的人和服務(wù)，這就是集聚效應(yīng)。通過(guò)集聚效應(yīng)，商業(yè)區(qū)逐漸形成。
商業(yè)區(qū)分布于市中心、交通干線的兩側(cè)或街角路口。
設(shè)問(wèn)：西安市的商業(yè)區(qū)主要分布在哪里?引出中心商務(wù)區(qū)：整個(gè)城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務(wù)、金融、貿(mào)易、信息等活動(dòng)高度集中，建筑物以高層為主，交通運(yùn)輸便捷，零售商業(yè)發(fā)達(dá)。
住宅區(qū)的形成：住宅是一天中居民活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，因此，住宅區(qū)是城市中最為廣泛的一種土地利用方式。在大多數(shù)城市中，住宅區(qū)占據(jù)城市空間的40%-60%。有的城市，隨著住宅區(qū)的分化還出現(xiàn)了中高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)。
此處學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)比高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)。
工業(yè)區(qū)的形成：工業(yè)區(qū)是由城市內(nèi)部工業(yè)相互聚集而形成的。這些工業(yè)專業(yè)化程度高，且有很強(qiáng)的協(xié)作性。由于生產(chǎn)過(guò)程中有大量的運(yùn)輸要求，故工業(yè)區(qū)要靠近交通便捷的地帶來(lái)布置廠房、倉(cāng)庫(kù)等設(shè)施。
以上3個(gè)區(qū)是城市中常見(jiàn)的功能區(qū)。
2、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成
在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，也叫城市地域結(jié)構(gòu)。具有代表性的城市地域結(jié)構(gòu)有以下3種。
同心圓模式、扇形模式、多核心模式。這3個(gè)模式的閱讀屬于擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的，故我讓學(xué)生自己閱讀即可。
3、影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素
城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成，是多種因素共同作用的結(jié)果。主要有：經(jīng)濟(jì)因素、經(jīng)濟(jì)收入、知名度、宗教種族、歷史原因等，其中經(jīng)濟(jì)因素是主要因素。
由于城市里各種功能的活動(dòng)都要占用一定的土地，而城市土地的供應(yīng)是有限的，因此地價(jià)決定了每種土地用于哪一種活動(dòng)。而地價(jià)取決于距離市中心遠(yuǎn)近和交通便捷程度。此處ppt出示經(jīng)濟(jì)因素對(duì)功能區(qū)的影響示意圖。學(xué)生看《新新學(xué)案》大冊(cè)子第25頁(yè)。分析功能區(qū)和距離市中心遠(yuǎn)近、交通通達(dá)度之間的關(guān)系。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇九
為了保證能夠比較順利的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下安排：
努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
所教學(xué)的班級(jí)中，大部分學(xué)生思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)做好地理課備課資料的.收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
1、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
2、認(rèn)真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，達(dá)到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、充分利用同步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于重難點(diǎn)則有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破，培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！氨?yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒(méi)有遺憾。為此，我將適時(shí)于課下和部分同學(xué)交流，用鼓勵(lì)和鞭策促其進(jìn)步。
4、積極參與教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，聽(tīng)從學(xué)校要求，努力多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書(shū)的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，做個(gè)優(yōu)秀的教師。
一、做好單元測(cè)試和評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)好罰差，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
二、利用課外時(shí)間為自己“充電”，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，提高自己專業(yè)素質(zhì)；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，提高自己的教學(xué)水平。
三、利用學(xué)校的教學(xué)資源，采用多媒體授課，給學(xué)生更生動(dòng)的學(xué)習(xí)感受與體會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，其中226班為55人，其余班級(jí)均在60人以上。6個(gè)班分為二個(gè)層次，226班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的5個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在xx年下學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)會(huì)考將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的`會(huì)考輔導(dǎo)工作。
時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）各大洲的地形特征和氣候特征 。
（2）幾個(gè)大國(guó)的人文特征 五、總體教學(xué)設(shè)想 1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施 1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。 2、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。 3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興。
4、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
5、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
6、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
七、課程進(jìn)度
一、學(xué)情分析：本屆學(xué)生共有106人，少部分學(xué)生基礎(chǔ)好，地理知識(shí)掌握扎實(shí)，中間部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，處于及格與高分之間，而還有一部分學(xué)生是學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，厭學(xué)、不努力，致使學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，行課上帶來(lái)難度，不能很好的兼顧每一位學(xué)生。
二、教材分析：本冊(cè)內(nèi)容共分六章：
第五章中國(guó)的地理差異—— 本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的.地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章北方地區(qū)——自然特征與農(nóng)業(yè)，“白山黑水”---東北三省，世界最大的黃土堆積區(qū)---黃土高原，祖國(guó)的首都----北京。了解北方代表性的區(qū)域，自然和人文。
第七章南方地區(qū)——自然特征與農(nóng)業(yè)，“魚(yú)米之鄉(xiāng)”—長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，“東方明珠”---香港和澳門，祖國(guó)的神圣領(lǐng)土----臺(tái)灣省。了解南方代表性的區(qū)域，自然和人文特征。
第八章西北地區(qū)——自然特征與農(nóng)業(yè)，干旱的寶地---塔里木盆地，了解西北地區(qū)代表性的區(qū)域，自然和人文特征，楊誠(chéng)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法。
第九章青藏地區(qū)-----自然特征和農(nóng)業(yè)，高源濕地---三江源地區(qū)，了解青藏地區(qū)的代表性區(qū)域，自然和人文特征。
第十章中國(guó)在世界中，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”
四、教學(xué)設(shè)想：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
五、具體措施：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、認(rèn)真寫(xiě)好教案。
3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
4、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
6、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
8、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。 9、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
六、進(jìn)度安排：
一、課標(biāo)要求
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。
二、情況分析
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。
八年級(jí)學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。
三、教材分析 第五章中國(guó)的地理差異——本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)區(qū)域地理部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地下差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章北方地區(qū)——本章將從自然特征與農(nóng)業(yè)，東北三省，黃土高原和北京進(jìn)行學(xué)習(xí)。領(lǐng)略我國(guó)北方的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。
第七章南方地區(qū)——本章將從自然特征與農(nóng)業(yè)，長(zhǎng)江三角洲，香港和澳門，臺(tái)灣進(jìn)行學(xué)習(xí)。從中體味自然環(huán)境對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治的影響。
第九章青藏地區(qū)——這章先從農(nóng)業(yè)談西藏，最后通過(guò)高原濕地的教學(xué)，領(lǐng)悟青藏高原的價(jià)值。
第九章走向世界的中國(guó)——中國(guó)，這只騰飛于世界的東方巨龍將以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
分的素材。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，堅(jiān)持每周定內(nèi)容落實(shí)過(guò)關(guān)。重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
5、有條件時(shí)，可實(shí)行周考或周總練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。 五、具體措施
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。 4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期的工作以《延慶縣教育委員會(huì)20xx年工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，依據(jù)《延慶縣第八中學(xué)20xx――20xx年發(fā)展規(guī)劃》安排，遵循“教師第一、學(xué)生為本、和諧發(fā)展”的指導(dǎo)思想，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在不斷固化已有成型經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，繼續(xù)弘揚(yáng)八中精神，開(kāi)拓進(jìn)取，加快學(xué)校發(fā)展步伐。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高干部教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定；圍繞著質(zhì)量中心，深入開(kāi)放式辦學(xué)與課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升；堅(jiān)持德育生活化方向，采取德智并舉、全員育人的措施，抓住社會(huì)大課堂活動(dòng)的機(jī)遇，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；全面完成“十一五”規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為第六輪校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制學(xué)校工作驗(yàn)收奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、重點(diǎn)工作任務(wù)及推進(jìn)措施
（一）城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧惫ぷ?BR> 工作主題：提高干部教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)新“手拉手”工作形式，推進(jìn)“手拉手”工作深入開(kāi)展。
繼續(xù)深化手拉手活動(dòng)。派老師到豐臺(tái)二中共同“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課”，派初三優(yōu)秀生到豐臺(tái)二中“留學(xué)”。
（二）學(xué)校管理工作
工作主題：深化學(xué)校科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理。
1.合理崗位設(shè)置開(kāi)足課程，開(kāi)齊課時(shí)。
2.我校將對(duì)開(kāi)放式辦學(xué)進(jìn)行全面總結(jié)，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，形成工作機(jī)制，并在今后的工作中不斷加以豐富和完善。
3.以備課組文化和團(tuán)隊(duì)口號(hào)為突破口，逐漸定型和積累有效管理的模式，并將其固化為我校文化，最終形成豐厚的我校文化積淀，。
4.在學(xué)生教育方面，要徹底改變與現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法相違背的做法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建新型教育管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有特色發(fā)展，我校以校長(zhǎng)提出的“和諧師生關(guān)系，就是教學(xué)質(zhì)量”這一理念為突破口，引深“提高課堂教學(xué)和諧師生關(guān)系就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量”在不同層面的培訓(xùn)中加以滲透。
（1）根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，有目標(biāo)的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、動(dòng)力、自信心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒因素，定出年級(jí)的目標(biāo)。
（2）學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，在以教研組為單位學(xué)習(xí)縣教研室的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的基礎(chǔ)之上，認(rèn)真理解，并以此為依據(jù)，教師要充分關(guān)注創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。采取積極有效的措施最大限度地減少學(xué)科學(xué)困生。
（3）充分關(guān)注以能力為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程。
（4）積極采取措施保證學(xué)生每天8小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地進(jìn)行課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)盡可能少地參加課外輔導(dǎo)班。
（三）干部教師隊(duì)伍建設(shè)
工作主題：提升理念，豐富方法，促進(jìn)干部教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
1.借助現(xiàn)代信息化技術(shù)和教委組織的相關(guān)高層理論培訓(xùn)并與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)干部管理素養(yǎng)提升，進(jìn)一步增強(qiáng)各級(jí)干部對(duì)教育教學(xué)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
2.在教師培訓(xùn)方面，既要注重高端培訓(xùn)，也要加強(qiáng)低端培訓(xùn)。
為了促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，我校準(zhǔn)備繼續(xù)采取以下措施：
（1）解讀課標(biāo)與考核辦法。各學(xué)科要以學(xué)科組為單位，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，細(xì)致的解讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把握學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議以及本學(xué)科的教學(xué)改革方向。要求教研組長(zhǎng)安排好每次活動(dòng)的主講人和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并上報(bào)教學(xué)處。每月月底教學(xué)處將對(duì)本月所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)面考核。
（2）繼續(xù)堅(jiān)持理科教師每周一題制度和做中考成套試卷的方法，本學(xué)期根據(jù)教研室的要求語(yǔ)文英語(yǔ)教師隔周進(jìn)行作文和基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，非中考科目仍堅(jiān)持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料，或者做高考題。每月月底測(cè)試時(shí)會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容有所涉及。
（3）教師考場(chǎng)：積極參與教研室在寒假期間組織的中考學(xué)科專業(yè)測(cè)試活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校將會(huì)在期末測(cè)驗(yàn)時(shí)，組織中考學(xué)科教師和初三學(xué)生一起答卷。
（4）同上一節(jié)課活動(dòng)。以教研組為單位，圍繞同一課題，同學(xué)科教師同上一節(jié)課，群策群力共同研究。同時(shí)教師要將本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)、反思等相關(guān)材料，加以匯總整理，及時(shí)上交教學(xué)處。教研組長(zhǎng)要將本組的活動(dòng)安排明確的寫(xiě)入教研組活動(dòng)計(jì)劃。
（5）課后反思。要把一周中最精彩的一節(jié)課通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對(duì)本節(jié)課的自評(píng)和他評(píng)一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀摩學(xué)習(xí)。
（6）發(fā)揮骨干教師的作用。充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射作用，鼓勵(lì)教齡在三年以下的教師與骨干教師自愿結(jié)成師徒幫帶關(guān)系，骨干教師每學(xué)期要推出一節(jié)示范課，青年教師要上一節(jié)匯報(bào)課。
（四）課堂教學(xué)改革工作
工作主題：轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式方法，打造高效課堂。
1.密切關(guān)注初三復(fù)習(xí)進(jìn)程，多種形式做好師生思想工作，積極穩(wěn)妥做好初三復(fù)習(xí)、應(yīng)考、組考工作（初三復(fù)習(xí)研討會(huì):通過(guò)宣講教研室提供的《抓住專題復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率》強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課的基本要求的落實(shí)、百日誓師會(huì)、各層次學(xué)生動(dòng)員會(huì)等），確保完成中考質(zhì)量指標(biāo)。
2.原有好的做法繼續(xù)堅(jiān)持和規(guī)范，把常規(guī)做扎實(shí)。
（1）關(guān)于集體備課：時(shí)間要保證（每周三次，備課組自選的一次要保證）；“四定（定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，定內(nèi)容）”、“五備（備課標(biāo)，備教材，備教法，備學(xué)法，備練習(xí)）”、“四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）”、二研討（研討如何體現(xiàn)層次性，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，研討怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）、一禁止（禁止備課時(shí)間抄寫(xiě)教案，目的是使大家進(jìn)入研究狀態(tài)）要保證；備課質(zhì)量檢查和備課組評(píng)價(jià)要保證（干部抽查參加備課組活動(dòng)、教學(xué)處固定檢查、教案質(zhì)量檢查：體育教師的教案由劉麗負(fù)責(zé)檢查簽字，學(xué)校抽查）。
（2）關(guān)于作業(yè)的批改：作業(yè)的批改和個(gè)別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，要嚴(yán)把批改作業(yè)關(guān)，獨(dú)立完成、及時(shí)批閱、及時(shí)改正，作業(yè)質(zhì)量不能保證，教學(xué)就沒(méi)有保證。圍繞作業(yè)問(wèn)題，要完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從整潔美觀、數(shù)量、改錯(cuò)、評(píng)語(yǔ)、部分學(xué)生面批情況等方面進(jìn)行定期檢查評(píng)價(jià)，還要定期舉辦作業(yè)展覽，讓師生參觀，對(duì)比。對(duì)筆記本、練習(xí)本、改錯(cuò)本、積累本等也要進(jìn)行相應(yīng)的檢查。
（3）關(guān)于解讀課標(biāo)并考核課標(biāo)：繼續(xù)往下落實(shí)。集體備課必須參照課標(biāo)和考試說(shuō)明，初一和初二要以課標(biāo)為準(zhǔn)(3.4.5三個(gè)月份的月底共計(jì)三次，學(xué)以致用，每次備課組活動(dòng)前自己先打開(kāi)課程標(biāo)準(zhǔn)看一看，準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確的鞏固練習(xí)，在講授新課時(shí)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，中考復(fù)習(xí)時(shí)再看中考說(shuō)明）。
（5）關(guān)于課后反思和資源網(wǎng)的使用：繼續(xù)堅(jiān)持和深化，今年增加網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)處和信息中心拿出評(píng)價(jià)辦法要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。的利用不夠。學(xué)校的資源利用不足。網(wǎng)上教研與信息資源的整合使用，初三中考五科網(wǎng)上評(píng)課有突破。開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。基本標(biāo)準(zhǔn)：基于問(wèn)題不斷解決的教研活動(dòng)規(guī)范且效果顯著；組中縣校層面的骨干教師充分發(fā)揮作用；組內(nèi)成員狀態(tài)好，教學(xué)教研水平不斷提升。要把一周中最精彩的片段通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對(duì)本節(jié)課的自評(píng)和他評(píng)一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀摩學(xué)習(xí)。
學(xué)校要繼續(xù)評(píng)選優(yōu)秀備課組，并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。
（6）繼續(xù)開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的嘗試與研究，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主題繼續(xù)開(kāi)展同上一節(jié)課活動(dòng)（初一和初二參加）。在專題課型的研究上要有所嘗試和突破，各個(gè)備課組要研究一類課型，力爭(zhēng)有所成果，積極申報(bào)專題課型階段性成果，每個(gè)備課組都要申報(bào)（配合根據(jù)教研員的要求，校內(nèi)負(fù)責(zé)人：教研組長(zhǎng)確定活動(dòng)方案，主題，成果）。
（五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系建設(shè)工作
工作主題：整體構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。
1.我校繼續(xù)布置教師作業(yè)和設(shè)置教師考場(chǎng)：繼續(xù)堅(jiān)持理科教師每周一題制度，本學(xué)期仍根據(jù)教研室的要求語(yǔ)文教師隔周進(jìn)行作文和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，非中考科目仍堅(jiān)持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料，做高考題。每月月底測(cè)試時(shí)會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容有所涉及。增加學(xué)科專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的梳理工作：教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)分工，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)自07年―09年中考（非中考科目以學(xué)年考試卷為準(zhǔn)）出現(xiàn)的頻率、分值、生成的辦法逐個(gè)進(jìn)行梳理，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配套5個(gè)相應(yīng)題型。這項(xiàng)工作學(xué)期末驗(yàn)收交流，學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，細(xì)化各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
大事安排表
二月份：
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
2.校長(zhǎng)講解工作思路
3.宣講教育教學(xué)工作計(jì)劃
三月份：
1.中考報(bào)名
2.初三年級(jí)百日誓師大會(huì)（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）
3.課程標(biāo)準(zhǔn)考試（第四次）
4.派學(xué)生到豐臺(tái)二中學(xué)習(xí)
5.干部教師到豐臺(tái)二中學(xué)習(xí)
6學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的交流會(huì)
7.三個(gè)年級(jí)的月考（年級(jí)組根據(jù)自己的實(shí)際情況安排）
8.校內(nèi)骨干教師評(píng)選和重新認(rèn)定。
9.初三年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
10.備課組長(zhǎng)工作會(huì)
系統(tǒng)更新工作
12.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃3月12日上交計(jì)劃.
四月份：
1.初三體檢工作
2.體育考試
3.非畢業(yè)年級(jí)的期中考試，初三第一次練兵
4.課標(biāo)考試（第五次考試）
五月份：
1.初三第二次練兵
2.中考填報(bào)志愿
3.體育考試
4.課標(biāo)考試（第六次考試）
六月份：
1.初三升學(xué)考試
2.初中畢業(yè)證的審核
七月份：
1.非畢業(yè)年級(jí)期末考試
2.學(xué)校上交工作總結(jié)和計(jì)劃
3.小升初招生工作
八月份：
借讀生的入學(xué)工作
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高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
所教學(xué)的班級(jí)中，大部分學(xué)生思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
七年級(jí)地理：第一部分是亞洲，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境，也是比較重要的一部分，需要識(shí)記亞洲的重點(diǎn)國(guó)家的名稱，位置及重要國(guó)家的風(fēng)土人情、物產(chǎn)礦藏等。第二部分是我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個(gè)國(guó)家關(guān)系密切，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)，掌握這幾個(gè)國(guó)家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、對(duì)于每位同學(xué)都有重大意義。第三部分，東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國(guó)家，包括美國(guó)和巴西。第五部分，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系，各個(gè)國(guó)家相互關(guān)聯(lián)，不能孤立地學(xué)習(xí)某一部分。
八年級(jí)地理：本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣，內(nèi)容多，給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，因此設(shè)計(jì)比較合理的教學(xué)模式相當(dāng)關(guān)鍵。在教學(xué)中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位，教師通過(guò)講解帶領(lǐng)學(xué)生掌握主要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于分省區(qū)地理可以采用選講的辦法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自學(xué)的辦法以達(dá)到相應(yīng)的目的。
九年級(jí)地理：盡快復(fù)習(xí)完第四冊(cè)地理課本，然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)去做靈活性強(qiáng)、跨度大的題目，適應(yīng)中考。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。
2、認(rèn)真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，達(dá)到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
5、充分利用同步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于重難點(diǎn)則有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破，培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！氨?yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒(méi)有遺憾。為此，我將適時(shí)于課下和部分同學(xué)交流，用鼓勵(lì)和鞭策促其進(jìn)步。
6、積極參與教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，聽(tīng)從學(xué)校要求，努力多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書(shū)的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，做個(gè)優(yōu)秀的教師。
7、滲透時(shí)政、熱點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際聯(lián)系的思維方式和學(xué)習(xí)方式。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
在新的學(xué)期中我們學(xué)校的教學(xué)工作需要進(jìn)一步的提高，在之前的學(xué)校教學(xué)中，我們學(xué)校的教學(xué)成績(jī)普遍出現(xiàn)了穩(wěn)中有升的情況，這是一個(gè)很好的勢(shì)頭，我們學(xué)校需要繼續(xù)的保持下去。在這個(gè)學(xué)期的工作中，相信我們學(xué)校的建設(shè)和學(xué)生成績(jī)會(huì)繼續(xù)有這個(gè)一個(gè)不錯(cuò)的收獲，只要我們努力了！為了達(dá)到這種情況，特別制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)。
骨干教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人，學(xué)校教研工作方面努力改變工作策略和視覺(jué)，多調(diào)研，勤思考，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教育教學(xué)工作積極性，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時(shí)，倡導(dǎo)一種與一線教師和學(xué)生平等對(duì)話、交流，積極互動(dòng)的方式，及時(shí)了解師生實(shí)際中產(chǎn)生的困惑，及時(shí)改進(jìn)教研工作。從服務(wù)的范圍層面上，要把教研的注意力由關(guān)注點(diǎn)上的提高向注重面上發(fā)展薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科的提高轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校組織管理意識(shí)，深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的'教研員。
二、繼續(xù)扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，提高課程改革的實(shí)施水平
1、對(duì)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)。一是要注意總結(jié)幾年來(lái)的新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或成果;二是認(rèn)真組織好各種研討交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
語(yǔ)文:（1）讀書(shū)指導(dǎo)課的教學(xué)研討（2）習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)研討
數(shù)學(xué):實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)研討
3、強(qiáng)化課題研究的跟蹤、指導(dǎo)，推動(dòng)課題研究的規(guī)范化科學(xué)化運(yùn)行。各學(xué)科學(xué)段，根據(jù)自己所在的課題按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)研討活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用。吸引廣大教師參與活動(dòng)。學(xué)期初，重新審視課題的進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)因素，召集有關(guān)人員，通過(guò)課題進(jìn)展情況，布置本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、方法、重點(diǎn)及有關(guān)事項(xiàng)，做好階段性總結(jié)，以促進(jìn)課題研究向規(guī)范化、科學(xué)化方向運(yùn)行，確保課題研究帶來(lái)效益。
4、組織進(jìn)行論文筆會(huì)
5、開(kāi)展掛職進(jìn)修優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)展示比武活動(dòng)。
6、繼續(xù)開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，構(gòu)建書(shū)香校園”活動(dòng)，班級(jí)舉行小學(xué)生故事會(huì)比賽，經(jīng)過(guò)選拔的優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行故事大賽。
7、開(kāi)展主題班、隊(duì)會(huì)，舉行緬懷革命先烈的詩(shī)歌活動(dòng)。
8、開(kāi)展“小學(xué)生作文大賽”活動(dòng)
三、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育者的水平。各學(xué)科要以課改理念為指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成各年級(jí)期教育教學(xué)工作；認(rèn)真做好迎接小學(xué)畢業(yè)班升學(xué)考試工作。注重平日知識(shí)的積累，能讓學(xué)生在擴(kuò)充課外知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)考試中出現(xiàn)的各種內(nèi)容以及靈活的知識(shí)點(diǎn)。還要注重聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)積累與應(yīng)用；增加平日學(xué)習(xí)知識(shí)的開(kāi)放性、選擇性、綜合性和應(yīng)用性，注重考查能力，重視實(shí)踐操作，尊重獨(dú)立思考。學(xué)校要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)廣泛征集和吸取來(lái)自教學(xué)第一線的呼聲和建議，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.組織進(jìn)行同年級(jí)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)和質(zhì)量檢測(cè)工作。
4、進(jìn)行英語(yǔ)常規(guī)督查工作。
四、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)課堂教學(xué)效率。
加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過(guò)聽(tīng)課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)個(gè)年級(jí)均設(shè)了備課組長(zhǎng)，在每周五下午備課組長(zhǎng)要對(duì)自己組內(nèi)的教師進(jìn)行教案檢查，教案設(shè)計(jì)合理、超周備課，備課組長(zhǎng)方可簽字。
2、關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。
3、研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
4、為把工作落實(shí)的實(shí)處，學(xué)校的各層管理者針對(duì)教育教學(xué)各方面的工作對(duì)教師進(jìn)行分管負(fù)責(zé)。每學(xué)期至少要對(duì)所負(fù)責(zé)的教師每人聽(tīng)到1--3節(jié)課。及時(shí)督促該教師的常規(guī)工作。促使教師在崗能夠不斷得到提高。
本學(xué)期進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以深化課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓實(shí)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理、強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估為重點(diǎn)，堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校叫教研工作的新局面。
以后的工作中，我們需要繼續(xù)不斷地努力，這是我們永遠(yuǎn)不變的天職！“百年大計(jì)，教育為本”，只要我們的基礎(chǔ)教育做好了，為國(guó)家輸送一批批優(yōu)秀的青年，那么我們國(guó)家才會(huì)良性循環(huán)，我們國(guó)家的將來(lái)才會(huì)更加的美好，這是我們國(guó)家長(zhǎng)治久安永遠(yuǎn)不變的現(xiàn)實(shí)，我們的教育做好了，那么我們的國(guó)家將來(lái)就一定會(huì)更加的富強(qiáng)、繁榮！
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
為培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、提高班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我素質(zhì)的提高，激發(fā)出學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的情懷，為此學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的要求，決定xx日起對(duì)高一新生進(jìn)行為期7天的軍事訓(xùn)練。
訓(xùn)練時(shí)間：xx
15日下午第四節(jié)課教官進(jìn)入班級(jí)熟悉情況，2:50將教官接到學(xué)校，3:30-4:00與學(xué)生見(jiàn)面，提出要求。4:10-5:00內(nèi)務(wù)訓(xùn)練。16日早上7:00~11:00進(jìn)行軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)和軍事訓(xùn)練，下午進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣、一日常規(guī)、學(xué)習(xí)規(guī)范。班級(jí)通過(guò)對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)制定出班級(jí)公約，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)校教育和文化課銜接，按上級(jí)(如上午下雨，改成內(nèi)務(wù)和軍事教育課)
1.學(xué)生軍訓(xùn)要求
(1)學(xué)生軍訓(xùn)的主要科目為：隊(duì)列訓(xùn)練、跑操訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練三項(xiàng)，進(jìn)行一次內(nèi)務(wù)訓(xùn)練和評(píng)比;軍訓(xùn)結(jié)束由教官評(píng)出每班5名優(yōu)秀學(xué)員，最后進(jìn)行會(huì)操表演。
(2)在軍訓(xùn)期間班主任要全程陪同，始終參與，協(xié)助教官做好管理工作，充分了解學(xué)生的身體狀況，注意安全防范，做好防暑降溫工作(全程由校醫(yī)參與)，每日做好總結(jié)工作。
(3)軍訓(xùn)期間，每天早上7:00由教官負(fù)責(zé)將學(xué)生整隊(duì)帶出教室到大操場(chǎng)訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后由教官整隊(duì)將學(xué)生帶入教室交予班主任。班主任與教官做好交接工作，以防學(xué)生無(wú)故曠課和缺席。
2.課程教育要求
(1)德育教育
(2)文化教育
由年級(jí)組統(tǒng)一安排，進(jìn)行銜接教學(xué)和德育教育，進(jìn)行急救培訓(xùn)。
軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生處要對(duì)班級(jí)德育教育給以檢查考核，軍事訓(xùn)練由部隊(duì)教官共同給出考核結(jié)果，文化教育由年級(jí)安排統(tǒng)一考核。根據(jù)要求給以一定學(xué)分。根據(jù)情況進(jìn)行高一會(huì)操表演。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：各高一班主任李xxx
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
一、注重對(duì)學(xué)生的了解，努力使教學(xué)做到“目中有人”。
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。但是，他們的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以，我在本學(xué)期的工作，首先還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解他們的不足和需求。逐步讓學(xué)生明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹(shù)立堅(jiān)定的信心和必勝的勇氣，以積極的心態(tài)去迎接來(lái)自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。
二、注重課堂效率，努力使學(xué)生學(xué)有所得。
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，如果學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清楚地感知自我的收獲，就必然會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，從不上無(wú)準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)組織好課堂，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問(wèn)題，我絞盡腦汁，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過(guò)變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。
三、注重作業(yè)和知識(shí)鞏固的督促檢查。
盡管《非常學(xué)案·語(yǔ)文》有詳細(xì)的參考答案，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況，讓學(xué)生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，每一課都安排晚修時(shí)間默寫(xiě)。及時(shí)鞏固，有利于以后的學(xué)習(xí)，避免了臨時(shí)抱佛腳的弊病。
語(yǔ)文教學(xué)重在積累，詞語(yǔ)的積累，知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高，都必須在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀，就意味著思考、分析、理解，這些都是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力提高的必由之路。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi)，還必須適當(dāng)延伸到課外，不僅限于校內(nèi)，還必須延伸到校外，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。
我將自己購(gòu)買的部分書(shū)籍借給學(xué)生閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)書(shū)店，互相交換書(shū)籍。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)的風(fēng)氣有所加濃。
四、重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練
在閱讀中積累語(yǔ)文知識(shí)，還要在練筆中提高寫(xiě)作能力。很顯然，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文，對(duì)寫(xiě)作能力的提高幫助不會(huì)太大。
“多寫(xiě)筆下生花”，這是千真萬(wàn)確的真理。本學(xué)期我的做法是如果本周沒(méi)有安排作文，則要求學(xué)生周末寫(xiě)周記，這可以說(shuō)是學(xué)生多寫(xiě)多練的好形式之一?？吹接袃r(jià)值的東西就動(dòng)手寫(xiě)，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見(jiàn)所聞所感所想寫(xiě)出來(lái)，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，逐步形成一種不是老師讓我寫(xiě)我才寫(xiě)，而是老師沒(méi)叫寫(xiě)我自己也要寫(xiě)的學(xué)習(xí)理念，從而在潛移默化中提高自己的寫(xiě)作能力。周記我都做到了全批全改，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，我在周記本上側(cè)重于鼓勵(lì)。
五、重視尊重理解學(xué)生
千陽(yáng)中學(xué)普通班，有部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，他們往往不自覺(jué)地這樣或那樣的方面“犯錯(cuò)”，不能及時(shí)自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)心學(xué)生，換位思考，即使學(xué)生犯錯(cuò)誤，我也會(huì)盡可能地給予原諒，以正面督促引導(dǎo)為主，積極營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。高一學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著許多的困惑，這種困惑往往會(huì)在周記中流露出來(lái)。面對(duì)學(xué)生許多看起來(lái)幼稚的想法，能采取尊重和理解態(tài)度，并以自己的生活經(jīng)驗(yàn)努力為他們化解困惑。
總之，本學(xué)期，我努力與學(xué)生溝通，認(rèn)真服務(wù)教學(xué)，做到了一絲不茍，問(wèn)心無(wú)愧。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
本學(xué)期，高一年級(jí)以“使學(xué)生對(duì)
學(xué)習(xí)
和紀(jì)律規(guī)范有認(rèn)識(shí)、有體驗(yàn)”為指導(dǎo)思想；以濃厚學(xué)風(fēng)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)與分層教學(xué)、常規(guī)管理和德育工作相結(jié)合等為工作重點(diǎn)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)干精神，聚精會(huì)神想辦法，全力以赴重落實(shí)，在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提高教育教學(xué)效率。具體工作措施如下：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī) 提高教學(xué)效率
備課、上課、課后作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等是我們教師的固定工作模式。如果教師能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生學(xué)習(xí)感受的角度去做這些工作，那么就會(huì)取得事半功倍的效果。
1、精心備課，杜絕教學(xué)隨意性。第一，新授課要變知識(shí)點(diǎn)的羅列為教學(xué)過(guò)程的真實(shí)展現(xiàn)。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握都沒(méi)問(wèn)題，重要的是思考
怎樣
才能把它高效地傳遞給學(xué)生。我想這里應(yīng)注意幾點(diǎn)，一是先熟悉教材、參考書(shū)、做題，掌握知識(shí)脈絡(luò)；二是相關(guān)舊知識(shí)的回顧，從學(xué)科整體突破重點(diǎn)；三是問(wèn)題設(shè)計(jì)要能分解難點(diǎn)，牽引住學(xué)生；四是編排好引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)。第二，講評(píng)課要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有問(wèn)題分析，有拓展練習(xí)，有知識(shí)點(diǎn)與解題思維間的連接的總結(jié)講解。第三，設(shè)計(jì)好學(xué)
生活
動(dòng)和板書(shū)。比如：根據(jù)基礎(chǔ)好差、作業(yè)反饋問(wèn)題安排哪些學(xué)生回答哪些問(wèn)題，板書(shū)注意分區(qū)和不同顏色粉筆的使用。
2、用心上課，提高課堂效率。教師在精心備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，避免出現(xiàn)以陳述知識(shí)點(diǎn)為主的教學(xué)形式。首先是時(shí)間安排。教師課前兩分鐘進(jìn)入教室，在黑板一側(cè)書(shū)寫(xiě)本節(jié)課應(yīng)完成的教學(xué)要點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)要求。師生盡力完成教學(xué)任務(wù)。其次是課堂結(jié)構(gòu)。知識(shí)回顧、重點(diǎn)講解、學(xué)生練習(xí)、教師總結(jié)等環(huán)節(jié)要齊全完整，注重學(xué)生練習(xí)。以上步驟不一定是線性關(guān)系，可以前后穿插結(jié)合。總之，不能讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在一種情境下學(xué)習(xí)，教師注意變換方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。還有，教師要注意觀察學(xué)生的課上表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。比如對(duì)學(xué)生趴桌子、低頭、眼神不專注等現(xiàn)象，教師利用問(wèn)題、直接提醒等方式教育引導(dǎo)。
的學(xué)生做好工作，讓他們感受到作業(yè)的重要性。三，及時(shí)處理、批改作業(yè)，了解學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題作為講評(píng)依據(jù)，如果可能要給學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，以鼓勵(lì)為主。四，任課教師加強(qiáng)值班時(shí)的輔導(dǎo)意識(shí)，提高值班效率。提倡在自習(xí)課上十幾分鐘集體講評(píng)，關(guān)注學(xué)生自習(xí)狀態(tài)。
4、落實(shí)以年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)為主的教學(xué)檢查工作。第一，聽(tīng)推門課。年級(jí)主任根據(jù)分包學(xué)科，每周聽(tīng)一到兩節(jié)課，與講課教師交流聽(tīng)課體會(huì)。年級(jí)以通報(bào)形式表?yè)P(yáng)好的課堂教學(xué)，激勵(lì)
其他
教師學(xué)習(xí)。第二，主任深入備課組參加組活動(dòng)，針對(duì)聽(tīng)課感受和具體要求與組內(nèi)教師交流。第三，根據(jù)教務(wù)處安排，主任和組長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教案進(jìn)行檢查，對(duì)好的教案提出表?yè)P(yáng)，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的教案提出改正意見(jiàn)。教案檢查結(jié)果要留有記錄。
二、樹(shù)立教改意識(shí) 推進(jìn)分層教學(xué)
如果說(shuō)落實(shí)教學(xué)常規(guī)能夠保障
成績(jī)
穩(wěn)定，那么推進(jìn)分層教學(xué)就能促進(jìn)成績(jī)的增長(zhǎng)。分層教學(xué)以讓學(xué)生有目標(biāo)、有感受為根本，通過(guò)教師精心的課前設(shè)計(jì)，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)。下面說(shuō)明年級(jí)的初步想法。
1、建立學(xué)習(xí)小組。教師結(jié)合課代表按學(xué)科成績(jī)分組，每組都有好、中、差三類學(xué)生，選成績(jī)優(yōu)秀且有組織能力的作為小組長(zhǎng)。任課教師要對(duì)小組長(zhǎng)定期培訓(xùn)。
2、小組學(xué)習(xí)分為課前合作、課上展示。任課教師通過(guò)小組長(zhǎng)布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)，小組利用課間討論。上課時(shí)，教師根據(jù)問(wèn)題難度和各組學(xué)生層次進(jìn)行針對(duì)提問(wèn)。另外，根據(jù)不
同學(xué)
科特點(diǎn)和內(nèi)容，任課教師可以設(shè)計(jì)好各組不同層次學(xué)生的展示機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3、分層教學(xué)關(guān)鍵在教師的課前準(zhǔn)備。第一，對(duì)專題內(nèi)容要選好教學(xué)起點(diǎn)，最大范圍準(zhǔn)備核心知識(shí)點(diǎn)的外延，爭(zhēng)取照顧到各層次學(xué)生。 第二，留好預(yù)習(xí)作業(yè)。讓成績(jī)差的學(xué)生準(zhǔn)備基本概念、公式，讓成績(jī)好的學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。第三，確定課上回答問(wèn)題的學(xué)生，站在讓各組各層學(xué)生都有機(jī)會(huì)的角度考慮課上活動(dòng)。
4、吸收上學(xué)期部分教師在分層教學(xué)上積極探索得到的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)組活動(dòng)在備課組內(nèi)交流推廣。年級(jí)要定期開(kāi)展分層教學(xué)的示范課、展示課活動(dòng)。鼓勵(lì)教師實(shí)踐分層教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，嘗試書(shū)寫(xiě)論文。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
良好的學(xué)風(fēng)就是學(xué)生們重視學(xué)習(xí)，有正確的輿-論導(dǎo)向和自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，表現(xiàn)在學(xué)生的自習(xí)穩(wěn)定、學(xué)習(xí)專注、惜時(shí)守紀(jì)。它能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的惰性；它能不斷堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，是真正的
校園
正能量。為創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)，年級(jí)要做好以下工作：
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高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量的工作思路，以學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的`學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在20xx年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境。人類的居住地聚落。人類活動(dòng)的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照。因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，復(fù)習(xí)課時(shí)。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二
高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中地理課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學(xué)體系。
二、課程設(shè)置
(一)課程安排
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)內(nèi)容
1、第一單元 人口與地理環(huán)境
第一節(jié) 人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題
第二節(jié) 人口遷移與人口流動(dòng)
第三節(jié) 人口分布與人口合理容量
單元活動(dòng) 學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖
2、第二單元 城市與地理環(huán)境
第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化
第二節(jié) 城市區(qū)位與城市體系
第三節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)
單元活動(dòng) 地理信息系統(tǒng)與城市管理
3、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境
第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
第二節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
第三節(jié) 旅游業(yè)與地理環(huán)境
單元活動(dòng) 學(xué)用電子地圖
4、第四單元 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系
第一節(jié) 人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式
第二節(jié) 交通運(yùn)輸布局
第三節(jié) 交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化
單元活動(dòng) 全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸
三、課程實(shí)施建議
(一)教學(xué)建議
教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
要把握好每一個(gè)教學(xué)單元所設(shè)置的地理專題。在每一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)之前，要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我教學(xué)方向。在完成每一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容之后，要進(jìn)行單元檢測(cè)與反饋，及時(shí)矯正、彌補(bǔ)知識(shí)與技能方面的缺陷。
要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。
要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的要求。應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容表準(zhǔn)”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。
要樹(shù)立“用教材教，而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間?？梢赃m當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的教學(xué)素材。
要切實(shí)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。
要積極推動(dòng)信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的整合。
教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來(lái)，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思。
(二)評(píng)價(jià)建議
要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。有效開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，主要的評(píng)價(jià)方式有：
1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)
教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng)，并給與必要、及時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括：自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。
2、階段性小結(jié)
階段性小結(jié)是在一個(gè)、幾個(gè)單元或一個(gè)專題完成后，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的診斷性評(píng)價(jià)。
3、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)
可以從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行。
4、建立地理學(xué)習(xí)檔案
要收集、記錄學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)作出的與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)。要充分地利用平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂隨機(jī)提問(wèn)和課堂測(cè)試等手段，有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。
四、具體實(shí)施
(一)教材問(wèn)題
要立足魯教版教材，整合其他三個(gè)不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊(cè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充其他地理圖冊(cè)。
(二)學(xué)案問(wèn)題
1、課課有學(xué)案
2、課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容。
3、學(xué)案內(nèi)容不易過(guò)多、過(guò)難，要注重基礎(chǔ)性。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。
4、先形成學(xué)案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。
(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研
1、每個(gè)高中地理教師都要給“教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見(jiàn)解、作文設(shè)計(jì)等。
2、養(yǎng)成日日看“教科研網(wǎng)”的習(xí)慣。
3、**市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)， 6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。
全期總課時(shí)大約40課時(shí)
第五單元12課時(shí)
第六單元5課時(shí)
第七單元7課時(shí)
第八單單元4課時(shí)
會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四
為了搞好本學(xué)期高一地理的教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，特制定如下計(jì)劃：
周別（日期）章節(jié)與內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)（節(jié)）
第一周開(kāi)學(xué)
第二周(3月5號(hào)—11號(hào))第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化2
第三周(3月12號(hào)—18號(hào))第二節(jié)人口的空間變化1
第三節(jié)人口的`合理容量1
第四周(3月19號(hào)—25號(hào))問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象1
第二章第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1）1
第五周(3月26號(hào)—4月1號(hào))第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2）1
第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能1
第六周(4月2號(hào)—8號(hào))第三節(jié)城市化1
問(wèn)題研究從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里1
第七周(4月9號(hào)—15號(hào))第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇1
第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型1
第八周(4月16號(hào)—22號(hào))第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型1
問(wèn)題研究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣1
第九周(4月23號(hào)—29號(hào))期中考試、講評(píng)2
第十周(4月30號(hào)—5月6號(hào))五一長(zhǎng)假
第十一周(5月5號(hào)—13號(hào))第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇1
第二節(jié)工業(yè)地域的形成1
第十二周(5月14號(hào)—20號(hào))第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)2
第十三周(5月21號(hào)—27號(hào))問(wèn)題研究煤城焦作出路何在1
第五章第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局1
第十四周(5月28號(hào)—6月3號(hào))第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響1
問(wèn)題研究北京的自行車是多了還是少了1
第十五周(6月4號(hào)—10號(hào))第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變1
高考可能耽誤1節(jié)
第十六周(6月11號(hào)—17號(hào))第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐1
問(wèn)題研究綠色食品知多少工資1
第十七周(6月18號(hào)—24號(hào))期末復(fù)習(xí)2
第十八周(6月25號(hào)—7月1號(hào))期末考試、講評(píng)
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作。
高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。
4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇六
1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能。
4、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
1、課標(biāo)分析：
課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
2、教材分析：
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查。
(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。
3、學(xué)生分析：
存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題：
(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。
(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。
1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。
2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。
4、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。
6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
20**-20**學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
年級(jí)高一，學(xué)科 地理，任課教師
周次教學(xué)內(nèi)容
一
1、1人口的數(shù)量變化(2課時(shí))
二
1、2人口的空間變化 (2課時(shí))， 1、3人口的合理容量(1課時(shí))
三
問(wèn)題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象(1課時(shí)) ，復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)
四
2、1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)(1課時(shí))
2、1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) (1課時(shí))
五 2、2不同等級(jí)城市的服務(wù)功能 (2課時(shí))
六
2、3城市化 (2課時(shí)) 復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)
七
問(wèn)題研究(1課時(shí))，3、1 (1課時(shí))，
八
3、2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(1課時(shí))
3、2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(1課時(shí))
九
3、3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(1課時(shí))
十
期中考復(fù)習(xí)
十一
期中考
期中考試卷分析(1課時(shí))，
十二
3、3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(2課時(shí))
十三
問(wèn)題研究(1課時(shí))，4、1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇(1課時(shí))
十四
4、2工業(yè)地域的形成(1課時(shí)) 4、3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)(2課時(shí))
十五
問(wèn)題研究(1課時(shí))，5、1交通運(yùn)輸方式和布局(1課時(shí))
十六
5、2交通運(yùn)輸變化的影響(1課時(shí))，問(wèn)題研究(1課時(shí))
十七
6、1人類關(guān)系思想的演變(1課時(shí))6、2中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐(1課時(shí))
十八
問(wèn)題研究(1課時(shí))章末復(fù)習(xí)
十九
測(cè)驗(yàn) 評(píng)講
二十
期末考復(fù)習(xí)期末考試
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇七
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。
二、認(rèn)真完成本職工作
備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、教學(xué)中注重方法的傳授：地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系：幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力：應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、針對(duì)本學(xué)期水平測(cè)試采取疏理知識(shí)講解重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、多運(yùn)用電化教育手段。
多媒體教學(xué)為我們提供了方便的`直接的教學(xué)方法，學(xué)生理性思維能力還不夠強(qiáng)，運(yùn)用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理知識(shí)趣味化，具體化，通過(guò)相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)的演示，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
這是我本學(xué)期教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)，以后會(huì)再接再厲。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇八
過(guò)渡：人類是在土地上進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，因此，土地是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì)基礎(chǔ)，城市內(nèi)部因土地利用的方式不同，一般可以將城市用地分為商業(yè)用地、工業(yè)用地、住宅用地、政府機(jī)關(guān)用地等不同類型。
商業(yè)區(qū)的形成：商業(yè)活動(dòng)要求接近消費(fèi)者，只有便捷的交通才可能帶來(lái)大量的消費(fèi)人口，因此，商業(yè)活動(dòng)大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商業(yè)活動(dòng)在某地發(fā)展起來(lái)后會(huì)帶來(lái)眾多的消費(fèi)者，這，又會(huì)吸引飲食、交通、郵電、銀行等其他的服務(wù)，這些方便的服務(wù)設(shè)施又會(huì)吸引更多的人和服務(wù)，這就是集聚效應(yīng)。通過(guò)集聚效應(yīng)，商業(yè)區(qū)逐漸形成。
商業(yè)區(qū)分布于市中心、交通干線的兩側(cè)或街角路口。
設(shè)問(wèn)：西安市的商業(yè)區(qū)主要分布在哪里?引出中心商務(wù)區(qū)：整個(gè)城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務(wù)、金融、貿(mào)易、信息等活動(dòng)高度集中，建筑物以高層為主，交通運(yùn)輸便捷，零售商業(yè)發(fā)達(dá)。
住宅區(qū)的形成：住宅是一天中居民活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，因此，住宅區(qū)是城市中最為廣泛的一種土地利用方式。在大多數(shù)城市中，住宅區(qū)占據(jù)城市空間的40%-60%。有的城市，隨著住宅區(qū)的分化還出現(xiàn)了中高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)。
此處學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)比高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)。
工業(yè)區(qū)的形成：工業(yè)區(qū)是由城市內(nèi)部工業(yè)相互聚集而形成的。這些工業(yè)專業(yè)化程度高，且有很強(qiáng)的協(xié)作性。由于生產(chǎn)過(guò)程中有大量的運(yùn)輸要求，故工業(yè)區(qū)要靠近交通便捷的地帶來(lái)布置廠房、倉(cāng)庫(kù)等設(shè)施。
以上3個(gè)區(qū)是城市中常見(jiàn)的功能區(qū)。
2、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成
在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，也叫城市地域結(jié)構(gòu)。具有代表性的城市地域結(jié)構(gòu)有以下3種。
同心圓模式、扇形模式、多核心模式。這3個(gè)模式的閱讀屬于擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的，故我讓學(xué)生自己閱讀即可。
3、影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素
城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成，是多種因素共同作用的結(jié)果。主要有：經(jīng)濟(jì)因素、經(jīng)濟(jì)收入、知名度、宗教種族、歷史原因等，其中經(jīng)濟(jì)因素是主要因素。
由于城市里各種功能的活動(dòng)都要占用一定的土地，而城市土地的供應(yīng)是有限的，因此地價(jià)決定了每種土地用于哪一種活動(dòng)。而地價(jià)取決于距離市中心遠(yuǎn)近和交通便捷程度。此處ppt出示經(jīng)濟(jì)因素對(duì)功能區(qū)的影響示意圖。學(xué)生看《新新學(xué)案》大冊(cè)子第25頁(yè)。分析功能區(qū)和距離市中心遠(yuǎn)近、交通通達(dá)度之間的關(guān)系。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇九
為了保證能夠比較順利的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下安排：
努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
所教學(xué)的班級(jí)中，大部分學(xué)生思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)做好地理課備課資料的.收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
1、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
2、認(rèn)真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，達(dá)到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、充分利用同步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于重難點(diǎn)則有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破，培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！氨?yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒(méi)有遺憾。為此，我將適時(shí)于課下和部分同學(xué)交流，用鼓勵(lì)和鞭策促其進(jìn)步。
4、積極參與教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，聽(tīng)從學(xué)校要求，努力多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書(shū)的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，做個(gè)優(yōu)秀的教師。
一、做好單元測(cè)試和評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)好罰差，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
二、利用課外時(shí)間為自己“充電”，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，提高自己專業(yè)素質(zhì)；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，提高自己的教學(xué)水平。
三、利用學(xué)校的教學(xué)資源，采用多媒體授課，給學(xué)生更生動(dòng)的學(xué)習(xí)感受與體會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，其中226班為55人，其余班級(jí)均在60人以上。6個(gè)班分為二個(gè)層次，226班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的5個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在xx年下學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)會(huì)考將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的`會(huì)考輔導(dǎo)工作。
時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）各大洲的地形特征和氣候特征 。
（2）幾個(gè)大國(guó)的人文特征 五、總體教學(xué)設(shè)想 1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施 1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。 2、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。 3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興。
4、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
5、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
6、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
七、課程進(jìn)度
一、學(xué)情分析：本屆學(xué)生共有106人，少部分學(xué)生基礎(chǔ)好，地理知識(shí)掌握扎實(shí)，中間部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，處于及格與高分之間，而還有一部分學(xué)生是學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，厭學(xué)、不努力，致使學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，行課上帶來(lái)難度，不能很好的兼顧每一位學(xué)生。
二、教材分析：本冊(cè)內(nèi)容共分六章：
第五章中國(guó)的地理差異—— 本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的.地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章北方地區(qū)——自然特征與農(nóng)業(yè)，“白山黑水”---東北三省，世界最大的黃土堆積區(qū)---黃土高原，祖國(guó)的首都----北京。了解北方代表性的區(qū)域，自然和人文。
第七章南方地區(qū)——自然特征與農(nóng)業(yè)，“魚(yú)米之鄉(xiāng)”—長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，“東方明珠”---香港和澳門，祖國(guó)的神圣領(lǐng)土----臺(tái)灣省。了解南方代表性的區(qū)域，自然和人文特征。
第八章西北地區(qū)——自然特征與農(nóng)業(yè)，干旱的寶地---塔里木盆地，了解西北地區(qū)代表性的區(qū)域，自然和人文特征，楊誠(chéng)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法。
第九章青藏地區(qū)-----自然特征和農(nóng)業(yè)，高源濕地---三江源地區(qū)，了解青藏地區(qū)的代表性區(qū)域，自然和人文特征。
第十章中國(guó)在世界中，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”
四、教學(xué)設(shè)想：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
五、具體措施：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、認(rèn)真寫(xiě)好教案。
3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
4、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
6、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
8、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。 9、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
六、進(jìn)度安排：
一、課標(biāo)要求
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。
二、情況分析
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。
八年級(jí)學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。
三、教材分析 第五章中國(guó)的地理差異——本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)區(qū)域地理部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地下差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章北方地區(qū)——本章將從自然特征與農(nóng)業(yè)，東北三省，黃土高原和北京進(jìn)行學(xué)習(xí)。領(lǐng)略我國(guó)北方的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。
第七章南方地區(qū)——本章將從自然特征與農(nóng)業(yè)，長(zhǎng)江三角洲，香港和澳門，臺(tái)灣進(jìn)行學(xué)習(xí)。從中體味自然環(huán)境對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治的影響。
第九章青藏地區(qū)——這章先從農(nóng)業(yè)談西藏，最后通過(guò)高原濕地的教學(xué)，領(lǐng)悟青藏高原的價(jià)值。
第九章走向世界的中國(guó)——中國(guó)，這只騰飛于世界的東方巨龍將以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
分的素材。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，堅(jiān)持每周定內(nèi)容落實(shí)過(guò)關(guān)。重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
5、有條件時(shí)，可實(shí)行周考或周總練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。 五、具體措施
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。 4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期的工作以《延慶縣教育委員會(huì)20xx年工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，依據(jù)《延慶縣第八中學(xué)20xx――20xx年發(fā)展規(guī)劃》安排，遵循“教師第一、學(xué)生為本、和諧發(fā)展”的指導(dǎo)思想，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在不斷固化已有成型經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，繼續(xù)弘揚(yáng)八中精神，開(kāi)拓進(jìn)取，加快學(xué)校發(fā)展步伐。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高干部教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定；圍繞著質(zhì)量中心，深入開(kāi)放式辦學(xué)與課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升；堅(jiān)持德育生活化方向，采取德智并舉、全員育人的措施，抓住社會(huì)大課堂活動(dòng)的機(jī)遇，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；全面完成“十一五”規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為第六輪校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制學(xué)校工作驗(yàn)收奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、重點(diǎn)工作任務(wù)及推進(jìn)措施
（一）城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧惫ぷ?BR> 工作主題：提高干部教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)新“手拉手”工作形式，推進(jìn)“手拉手”工作深入開(kāi)展。
繼續(xù)深化手拉手活動(dòng)。派老師到豐臺(tái)二中共同“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課”，派初三優(yōu)秀生到豐臺(tái)二中“留學(xué)”。
（二）學(xué)校管理工作
工作主題：深化學(xué)校科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理。
1.合理崗位設(shè)置開(kāi)足課程，開(kāi)齊課時(shí)。
2.我校將對(duì)開(kāi)放式辦學(xué)進(jìn)行全面總結(jié)，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，形成工作機(jī)制，并在今后的工作中不斷加以豐富和完善。
3.以備課組文化和團(tuán)隊(duì)口號(hào)為突破口，逐漸定型和積累有效管理的模式，并將其固化為我校文化，最終形成豐厚的我校文化積淀，。
4.在學(xué)生教育方面，要徹底改變與現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法相違背的做法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建新型教育管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有特色發(fā)展，我校以校長(zhǎng)提出的“和諧師生關(guān)系，就是教學(xué)質(zhì)量”這一理念為突破口，引深“提高課堂教學(xué)和諧師生關(guān)系就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量”在不同層面的培訓(xùn)中加以滲透。
（1）根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，有目標(biāo)的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、動(dòng)力、自信心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒因素，定出年級(jí)的目標(biāo)。
（2）學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，在以教研組為單位學(xué)習(xí)縣教研室的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的基礎(chǔ)之上，認(rèn)真理解，并以此為依據(jù)，教師要充分關(guān)注創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。采取積極有效的措施最大限度地減少學(xué)科學(xué)困生。
（3）充分關(guān)注以能力為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程。
（4）積極采取措施保證學(xué)生每天8小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地進(jìn)行課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)盡可能少地參加課外輔導(dǎo)班。
（三）干部教師隊(duì)伍建設(shè)
工作主題：提升理念，豐富方法，促進(jìn)干部教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
1.借助現(xiàn)代信息化技術(shù)和教委組織的相關(guān)高層理論培訓(xùn)并與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)干部管理素養(yǎng)提升，進(jìn)一步增強(qiáng)各級(jí)干部對(duì)教育教學(xué)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
2.在教師培訓(xùn)方面，既要注重高端培訓(xùn)，也要加強(qiáng)低端培訓(xùn)。
為了促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，我校準(zhǔn)備繼續(xù)采取以下措施：
（1）解讀課標(biāo)與考核辦法。各學(xué)科要以學(xué)科組為單位，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，細(xì)致的解讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把握學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議以及本學(xué)科的教學(xué)改革方向。要求教研組長(zhǎng)安排好每次活動(dòng)的主講人和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并上報(bào)教學(xué)處。每月月底教學(xué)處將對(duì)本月所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)面考核。
（2）繼續(xù)堅(jiān)持理科教師每周一題制度和做中考成套試卷的方法，本學(xué)期根據(jù)教研室的要求語(yǔ)文英語(yǔ)教師隔周進(jìn)行作文和基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，非中考科目仍堅(jiān)持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料，或者做高考題。每月月底測(cè)試時(shí)會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容有所涉及。
（3）教師考場(chǎng)：積極參與教研室在寒假期間組織的中考學(xué)科專業(yè)測(cè)試活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校將會(huì)在期末測(cè)驗(yàn)時(shí)，組織中考學(xué)科教師和初三學(xué)生一起答卷。
（4）同上一節(jié)課活動(dòng)。以教研組為單位，圍繞同一課題，同學(xué)科教師同上一節(jié)課，群策群力共同研究。同時(shí)教師要將本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)、反思等相關(guān)材料，加以匯總整理，及時(shí)上交教學(xué)處。教研組長(zhǎng)要將本組的活動(dòng)安排明確的寫(xiě)入教研組活動(dòng)計(jì)劃。
（5）課后反思。要把一周中最精彩的一節(jié)課通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對(duì)本節(jié)課的自評(píng)和他評(píng)一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀摩學(xué)習(xí)。
（6）發(fā)揮骨干教師的作用。充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射作用，鼓勵(lì)教齡在三年以下的教師與骨干教師自愿結(jié)成師徒幫帶關(guān)系，骨干教師每學(xué)期要推出一節(jié)示范課，青年教師要上一節(jié)匯報(bào)課。
（四）課堂教學(xué)改革工作
工作主題：轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式方法，打造高效課堂。
1.密切關(guān)注初三復(fù)習(xí)進(jìn)程，多種形式做好師生思想工作，積極穩(wěn)妥做好初三復(fù)習(xí)、應(yīng)考、組考工作（初三復(fù)習(xí)研討會(huì):通過(guò)宣講教研室提供的《抓住專題復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率》強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課的基本要求的落實(shí)、百日誓師會(huì)、各層次學(xué)生動(dòng)員會(huì)等），確保完成中考質(zhì)量指標(biāo)。
2.原有好的做法繼續(xù)堅(jiān)持和規(guī)范，把常規(guī)做扎實(shí)。
（1）關(guān)于集體備課：時(shí)間要保證（每周三次，備課組自選的一次要保證）；“四定（定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，定內(nèi)容）”、“五備（備課標(biāo)，備教材，備教法，備學(xué)法，備練習(xí)）”、“四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）”、二研討（研討如何體現(xiàn)層次性，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，研討怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）、一禁止（禁止備課時(shí)間抄寫(xiě)教案，目的是使大家進(jìn)入研究狀態(tài)）要保證；備課質(zhì)量檢查和備課組評(píng)價(jià)要保證（干部抽查參加備課組活動(dòng)、教學(xué)處固定檢查、教案質(zhì)量檢查：體育教師的教案由劉麗負(fù)責(zé)檢查簽字，學(xué)校抽查）。
（2）關(guān)于作業(yè)的批改：作業(yè)的批改和個(gè)別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，要嚴(yán)把批改作業(yè)關(guān)，獨(dú)立完成、及時(shí)批閱、及時(shí)改正，作業(yè)質(zhì)量不能保證，教學(xué)就沒(méi)有保證。圍繞作業(yè)問(wèn)題，要完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從整潔美觀、數(shù)量、改錯(cuò)、評(píng)語(yǔ)、部分學(xué)生面批情況等方面進(jìn)行定期檢查評(píng)價(jià)，還要定期舉辦作業(yè)展覽，讓師生參觀，對(duì)比。對(duì)筆記本、練習(xí)本、改錯(cuò)本、積累本等也要進(jìn)行相應(yīng)的檢查。
（3）關(guān)于解讀課標(biāo)并考核課標(biāo)：繼續(xù)往下落實(shí)。集體備課必須參照課標(biāo)和考試說(shuō)明，初一和初二要以課標(biāo)為準(zhǔn)(3.4.5三個(gè)月份的月底共計(jì)三次，學(xué)以致用，每次備課組活動(dòng)前自己先打開(kāi)課程標(biāo)準(zhǔn)看一看，準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確的鞏固練習(xí)，在講授新課時(shí)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，中考復(fù)習(xí)時(shí)再看中考說(shuō)明）。
（5）關(guān)于課后反思和資源網(wǎng)的使用：繼續(xù)堅(jiān)持和深化，今年增加網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)處和信息中心拿出評(píng)價(jià)辦法要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。的利用不夠。學(xué)校的資源利用不足。網(wǎng)上教研與信息資源的整合使用，初三中考五科網(wǎng)上評(píng)課有突破。開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。基本標(biāo)準(zhǔn)：基于問(wèn)題不斷解決的教研活動(dòng)規(guī)范且效果顯著；組中縣校層面的骨干教師充分發(fā)揮作用；組內(nèi)成員狀態(tài)好，教學(xué)教研水平不斷提升。要把一周中最精彩的片段通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對(duì)本節(jié)課的自評(píng)和他評(píng)一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀摩學(xué)習(xí)。
學(xué)校要繼續(xù)評(píng)選優(yōu)秀備課組，并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。
（6）繼續(xù)開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的嘗試與研究，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主題繼續(xù)開(kāi)展同上一節(jié)課活動(dòng)（初一和初二參加）。在專題課型的研究上要有所嘗試和突破，各個(gè)備課組要研究一類課型，力爭(zhēng)有所成果，積極申報(bào)專題課型階段性成果，每個(gè)備課組都要申報(bào)（配合根據(jù)教研員的要求，校內(nèi)負(fù)責(zé)人：教研組長(zhǎng)確定活動(dòng)方案，主題，成果）。
（五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系建設(shè)工作
工作主題：整體構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。
1.我校繼續(xù)布置教師作業(yè)和設(shè)置教師考場(chǎng)：繼續(xù)堅(jiān)持理科教師每周一題制度，本學(xué)期仍根據(jù)教研室的要求語(yǔ)文教師隔周進(jìn)行作文和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，非中考科目仍堅(jiān)持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料，做高考題。每月月底測(cè)試時(shí)會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容有所涉及。增加學(xué)科專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的梳理工作：教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)分工，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)自07年―09年中考（非中考科目以學(xué)年考試卷為準(zhǔn)）出現(xiàn)的頻率、分值、生成的辦法逐個(gè)進(jìn)行梳理，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配套5個(gè)相應(yīng)題型。這項(xiàng)工作學(xué)期末驗(yàn)收交流，學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，細(xì)化各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
大事安排表
二月份：
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
2.校長(zhǎng)講解工作思路
3.宣講教育教學(xué)工作計(jì)劃
三月份：
1.中考報(bào)名
2.初三年級(jí)百日誓師大會(huì)（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）
3.課程標(biāo)準(zhǔn)考試（第四次）
4.派學(xué)生到豐臺(tái)二中學(xué)習(xí)
5.干部教師到豐臺(tái)二中學(xué)習(xí)
6學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的交流會(huì)
7.三個(gè)年級(jí)的月考（年級(jí)組根據(jù)自己的實(shí)際情況安排）
8.校內(nèi)骨干教師評(píng)選和重新認(rèn)定。
9.初三年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
10.備課組長(zhǎng)工作會(huì)
系統(tǒng)更新工作
12.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃3月12日上交計(jì)劃.
四月份：
1.初三體檢工作
2.體育考試
3.非畢業(yè)年級(jí)的期中考試，初三第一次練兵
4.課標(biāo)考試（第五次考試）
五月份：
1.初三第二次練兵
2.中考填報(bào)志愿
3.體育考試
4.課標(biāo)考試（第六次考試）
六月份：
1.初三升學(xué)考試
2.初中畢業(yè)證的審核
七月份：
1.非畢業(yè)年級(jí)期末考試
2.學(xué)校上交工作總結(jié)和計(jì)劃
3.小升初招生工作
八月份：
借讀生的入學(xué)工作
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高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
所教學(xué)的班級(jí)中，大部分學(xué)生思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
七年級(jí)地理：第一部分是亞洲，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境，也是比較重要的一部分，需要識(shí)記亞洲的重點(diǎn)國(guó)家的名稱，位置及重要國(guó)家的風(fēng)土人情、物產(chǎn)礦藏等。第二部分是我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個(gè)國(guó)家關(guān)系密切，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)，掌握這幾個(gè)國(guó)家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、對(duì)于每位同學(xué)都有重大意義。第三部分，東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國(guó)家，包括美國(guó)和巴西。第五部分，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系，各個(gè)國(guó)家相互關(guān)聯(lián)，不能孤立地學(xué)習(xí)某一部分。
八年級(jí)地理：本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣，內(nèi)容多，給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，因此設(shè)計(jì)比較合理的教學(xué)模式相當(dāng)關(guān)鍵。在教學(xué)中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位，教師通過(guò)講解帶領(lǐng)學(xué)生掌握主要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于分省區(qū)地理可以采用選講的辦法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自學(xué)的辦法以達(dá)到相應(yīng)的目的。
九年級(jí)地理：盡快復(fù)習(xí)完第四冊(cè)地理課本，然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)去做靈活性強(qiáng)、跨度大的題目，適應(yīng)中考。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。
2、認(rèn)真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，達(dá)到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
5、充分利用同步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于重難點(diǎn)則有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破，培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！氨?yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒(méi)有遺憾。為此，我將適時(shí)于課下和部分同學(xué)交流，用鼓勵(lì)和鞭策促其進(jìn)步。
6、積極參與教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，聽(tīng)從學(xué)校要求，努力多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書(shū)的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，做個(gè)優(yōu)秀的教師。
7、滲透時(shí)政、熱點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際聯(lián)系的思維方式和學(xué)習(xí)方式。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
在新的學(xué)期中我們學(xué)校的教學(xué)工作需要進(jìn)一步的提高，在之前的學(xué)校教學(xué)中，我們學(xué)校的教學(xué)成績(jī)普遍出現(xiàn)了穩(wěn)中有升的情況，這是一個(gè)很好的勢(shì)頭，我們學(xué)校需要繼續(xù)的保持下去。在這個(gè)學(xué)期的工作中，相信我們學(xué)校的建設(shè)和學(xué)生成績(jī)會(huì)繼續(xù)有這個(gè)一個(gè)不錯(cuò)的收獲，只要我們努力了！為了達(dá)到這種情況，特別制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)。
骨干教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人，學(xué)校教研工作方面努力改變工作策略和視覺(jué)，多調(diào)研，勤思考，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教育教學(xué)工作積極性，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時(shí)，倡導(dǎo)一種與一線教師和學(xué)生平等對(duì)話、交流，積極互動(dòng)的方式，及時(shí)了解師生實(shí)際中產(chǎn)生的困惑，及時(shí)改進(jìn)教研工作。從服務(wù)的范圍層面上，要把教研的注意力由關(guān)注點(diǎn)上的提高向注重面上發(fā)展薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科的提高轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校組織管理意識(shí)，深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的'教研員。
二、繼續(xù)扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，提高課程改革的實(shí)施水平
1、對(duì)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)。一是要注意總結(jié)幾年來(lái)的新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或成果;二是認(rèn)真組織好各種研討交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
語(yǔ)文:（1）讀書(shū)指導(dǎo)課的教學(xué)研討（2）習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)研討
數(shù)學(xué):實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)研討
3、強(qiáng)化課題研究的跟蹤、指導(dǎo)，推動(dòng)課題研究的規(guī)范化科學(xué)化運(yùn)行。各學(xué)科學(xué)段，根據(jù)自己所在的課題按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)研討活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用。吸引廣大教師參與活動(dòng)。學(xué)期初，重新審視課題的進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)因素，召集有關(guān)人員，通過(guò)課題進(jìn)展情況，布置本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、方法、重點(diǎn)及有關(guān)事項(xiàng)，做好階段性總結(jié)，以促進(jìn)課題研究向規(guī)范化、科學(xué)化方向運(yùn)行，確保課題研究帶來(lái)效益。
4、組織進(jìn)行論文筆會(huì)
5、開(kāi)展掛職進(jìn)修優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)展示比武活動(dòng)。
6、繼續(xù)開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，構(gòu)建書(shū)香校園”活動(dòng)，班級(jí)舉行小學(xué)生故事會(huì)比賽，經(jīng)過(guò)選拔的優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行故事大賽。
7、開(kāi)展主題班、隊(duì)會(huì)，舉行緬懷革命先烈的詩(shī)歌活動(dòng)。
8、開(kāi)展“小學(xué)生作文大賽”活動(dòng)
三、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育者的水平。各學(xué)科要以課改理念為指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成各年級(jí)期教育教學(xué)工作；認(rèn)真做好迎接小學(xué)畢業(yè)班升學(xué)考試工作。注重平日知識(shí)的積累，能讓學(xué)生在擴(kuò)充課外知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)考試中出現(xiàn)的各種內(nèi)容以及靈活的知識(shí)點(diǎn)。還要注重聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)積累與應(yīng)用；增加平日學(xué)習(xí)知識(shí)的開(kāi)放性、選擇性、綜合性和應(yīng)用性，注重考查能力，重視實(shí)踐操作，尊重獨(dú)立思考。學(xué)校要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)廣泛征集和吸取來(lái)自教學(xué)第一線的呼聲和建議，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.組織進(jìn)行同年級(jí)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)和質(zhì)量檢測(cè)工作。
4、進(jìn)行英語(yǔ)常規(guī)督查工作。
四、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)課堂教學(xué)效率。
加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過(guò)聽(tīng)課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)個(gè)年級(jí)均設(shè)了備課組長(zhǎng)，在每周五下午備課組長(zhǎng)要對(duì)自己組內(nèi)的教師進(jìn)行教案檢查，教案設(shè)計(jì)合理、超周備課，備課組長(zhǎng)方可簽字。
2、關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。
3、研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
4、為把工作落實(shí)的實(shí)處，學(xué)校的各層管理者針對(duì)教育教學(xué)各方面的工作對(duì)教師進(jìn)行分管負(fù)責(zé)。每學(xué)期至少要對(duì)所負(fù)責(zé)的教師每人聽(tīng)到1--3節(jié)課。及時(shí)督促該教師的常規(guī)工作。促使教師在崗能夠不斷得到提高。
本學(xué)期進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以深化課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓實(shí)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理、強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估為重點(diǎn)，堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校叫教研工作的新局面。
以后的工作中，我們需要繼續(xù)不斷地努力，這是我們永遠(yuǎn)不變的天職！“百年大計(jì)，教育為本”，只要我們的基礎(chǔ)教育做好了，為國(guó)家輸送一批批優(yōu)秀的青年，那么我們國(guó)家才會(huì)良性循環(huán)，我們國(guó)家的將來(lái)才會(huì)更加的美好，這是我們國(guó)家長(zhǎng)治久安永遠(yuǎn)不變的現(xiàn)實(shí)，我們的教育做好了，那么我們的國(guó)家將來(lái)就一定會(huì)更加的富強(qiáng)、繁榮！
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
為培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、提高班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我素質(zhì)的提高，激發(fā)出學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的情懷，為此學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的要求，決定xx日起對(duì)高一新生進(jìn)行為期7天的軍事訓(xùn)練。
訓(xùn)練時(shí)間：xx
15日下午第四節(jié)課教官進(jìn)入班級(jí)熟悉情況，2:50將教官接到學(xué)校，3:30-4:00與學(xué)生見(jiàn)面，提出要求。4:10-5:00內(nèi)務(wù)訓(xùn)練。16日早上7:00~11:00進(jìn)行軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)和軍事訓(xùn)練，下午進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣、一日常規(guī)、學(xué)習(xí)規(guī)范。班級(jí)通過(guò)對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)制定出班級(jí)公約，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)校教育和文化課銜接，按上級(jí)(如上午下雨，改成內(nèi)務(wù)和軍事教育課)
1.學(xué)生軍訓(xùn)要求
(1)學(xué)生軍訓(xùn)的主要科目為：隊(duì)列訓(xùn)練、跑操訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練三項(xiàng)，進(jìn)行一次內(nèi)務(wù)訓(xùn)練和評(píng)比;軍訓(xùn)結(jié)束由教官評(píng)出每班5名優(yōu)秀學(xué)員，最后進(jìn)行會(huì)操表演。
(2)在軍訓(xùn)期間班主任要全程陪同，始終參與，協(xié)助教官做好管理工作，充分了解學(xué)生的身體狀況，注意安全防范，做好防暑降溫工作(全程由校醫(yī)參與)，每日做好總結(jié)工作。
(3)軍訓(xùn)期間，每天早上7:00由教官負(fù)責(zé)將學(xué)生整隊(duì)帶出教室到大操場(chǎng)訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后由教官整隊(duì)將學(xué)生帶入教室交予班主任。班主任與教官做好交接工作，以防學(xué)生無(wú)故曠課和缺席。
2.課程教育要求
(1)德育教育
(2)文化教育
由年級(jí)組統(tǒng)一安排，進(jìn)行銜接教學(xué)和德育教育，進(jìn)行急救培訓(xùn)。
軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生處要對(duì)班級(jí)德育教育給以檢查考核，軍事訓(xùn)練由部隊(duì)教官共同給出考核結(jié)果，文化教育由年級(jí)安排統(tǒng)一考核。根據(jù)要求給以一定學(xué)分。根據(jù)情況進(jìn)行高一會(huì)操表演。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：各高一班主任李xxx
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
一、注重對(duì)學(xué)生的了解，努力使教學(xué)做到“目中有人”。
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。但是，他們的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以，我在本學(xué)期的工作，首先還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解他們的不足和需求。逐步讓學(xué)生明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹(shù)立堅(jiān)定的信心和必勝的勇氣，以積極的心態(tài)去迎接來(lái)自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。
二、注重課堂效率，努力使學(xué)生學(xué)有所得。
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，如果學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清楚地感知自我的收獲，就必然會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，從不上無(wú)準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)組織好課堂，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問(wèn)題，我絞盡腦汁，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過(guò)變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。
三、注重作業(yè)和知識(shí)鞏固的督促檢查。
盡管《非常學(xué)案·語(yǔ)文》有詳細(xì)的參考答案，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況，讓學(xué)生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，每一課都安排晚修時(shí)間默寫(xiě)。及時(shí)鞏固，有利于以后的學(xué)習(xí)，避免了臨時(shí)抱佛腳的弊病。
語(yǔ)文教學(xué)重在積累，詞語(yǔ)的積累，知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高，都必須在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀，就意味著思考、分析、理解，這些都是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力提高的必由之路。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi)，還必須適當(dāng)延伸到課外，不僅限于校內(nèi)，還必須延伸到校外，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。
我將自己購(gòu)買的部分書(shū)籍借給學(xué)生閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)書(shū)店，互相交換書(shū)籍。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)的風(fēng)氣有所加濃。
四、重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練
在閱讀中積累語(yǔ)文知識(shí)，還要在練筆中提高寫(xiě)作能力。很顯然，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文，對(duì)寫(xiě)作能力的提高幫助不會(huì)太大。
“多寫(xiě)筆下生花”，這是千真萬(wàn)確的真理。本學(xué)期我的做法是如果本周沒(méi)有安排作文，則要求學(xué)生周末寫(xiě)周記，這可以說(shuō)是學(xué)生多寫(xiě)多練的好形式之一?？吹接袃r(jià)值的東西就動(dòng)手寫(xiě)，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見(jiàn)所聞所感所想寫(xiě)出來(lái)，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，逐步形成一種不是老師讓我寫(xiě)我才寫(xiě)，而是老師沒(méi)叫寫(xiě)我自己也要寫(xiě)的學(xué)習(xí)理念，從而在潛移默化中提高自己的寫(xiě)作能力。周記我都做到了全批全改，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，我在周記本上側(cè)重于鼓勵(lì)。
五、重視尊重理解學(xué)生
千陽(yáng)中學(xué)普通班，有部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，他們往往不自覺(jué)地這樣或那樣的方面“犯錯(cuò)”，不能及時(shí)自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)心學(xué)生，換位思考，即使學(xué)生犯錯(cuò)誤，我也會(huì)盡可能地給予原諒，以正面督促引導(dǎo)為主，積極營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。高一學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著許多的困惑，這種困惑往往會(huì)在周記中流露出來(lái)。面對(duì)學(xué)生許多看起來(lái)幼稚的想法，能采取尊重和理解態(tài)度，并以自己的生活經(jīng)驗(yàn)努力為他們化解困惑。
總之，本學(xué)期，我努力與學(xué)生溝通，認(rèn)真服務(wù)教學(xué)，做到了一絲不茍，問(wèn)心無(wú)愧。
高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
本學(xué)期，高一年級(jí)以“使學(xué)生對(duì)
學(xué)習(xí)
和紀(jì)律規(guī)范有認(rèn)識(shí)、有體驗(yàn)”為指導(dǎo)思想；以濃厚學(xué)風(fēng)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)與分層教學(xué)、常規(guī)管理和德育工作相結(jié)合等為工作重點(diǎn)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)干精神，聚精會(huì)神想辦法，全力以赴重落實(shí)，在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提高教育教學(xué)效率。具體工作措施如下：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī) 提高教學(xué)效率
備課、上課、課后作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等是我們教師的固定工作模式。如果教師能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生學(xué)習(xí)感受的角度去做這些工作，那么就會(huì)取得事半功倍的效果。
1、精心備課，杜絕教學(xué)隨意性。第一，新授課要變知識(shí)點(diǎn)的羅列為教學(xué)過(guò)程的真實(shí)展現(xiàn)。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握都沒(méi)問(wèn)題，重要的是思考
怎樣
才能把它高效地傳遞給學(xué)生。我想這里應(yīng)注意幾點(diǎn)，一是先熟悉教材、參考書(shū)、做題，掌握知識(shí)脈絡(luò)；二是相關(guān)舊知識(shí)的回顧，從學(xué)科整體突破重點(diǎn)；三是問(wèn)題設(shè)計(jì)要能分解難點(diǎn)，牽引住學(xué)生；四是編排好引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)。第二，講評(píng)課要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有問(wèn)題分析，有拓展練習(xí)，有知識(shí)點(diǎn)與解題思維間的連接的總結(jié)講解。第三，設(shè)計(jì)好學(xué)
生活
動(dòng)和板書(shū)。比如：根據(jù)基礎(chǔ)好差、作業(yè)反饋問(wèn)題安排哪些學(xué)生回答哪些問(wèn)題，板書(shū)注意分區(qū)和不同顏色粉筆的使用。
2、用心上課，提高課堂效率。教師在精心備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，避免出現(xiàn)以陳述知識(shí)點(diǎn)為主的教學(xué)形式。首先是時(shí)間安排。教師課前兩分鐘進(jìn)入教室，在黑板一側(cè)書(shū)寫(xiě)本節(jié)課應(yīng)完成的教學(xué)要點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)要求。師生盡力完成教學(xué)任務(wù)。其次是課堂結(jié)構(gòu)。知識(shí)回顧、重點(diǎn)講解、學(xué)生練習(xí)、教師總結(jié)等環(huán)節(jié)要齊全完整，注重學(xué)生練習(xí)。以上步驟不一定是線性關(guān)系，可以前后穿插結(jié)合。總之，不能讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在一種情境下學(xué)習(xí)，教師注意變換方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。還有，教師要注意觀察學(xué)生的課上表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。比如對(duì)學(xué)生趴桌子、低頭、眼神不專注等現(xiàn)象，教師利用問(wèn)題、直接提醒等方式教育引導(dǎo)。
的學(xué)生做好工作，讓他們感受到作業(yè)的重要性。三，及時(shí)處理、批改作業(yè)，了解學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題作為講評(píng)依據(jù)，如果可能要給學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，以鼓勵(lì)為主。四，任課教師加強(qiáng)值班時(shí)的輔導(dǎo)意識(shí)，提高值班效率。提倡在自習(xí)課上十幾分鐘集體講評(píng)，關(guān)注學(xué)生自習(xí)狀態(tài)。
4、落實(shí)以年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)為主的教學(xué)檢查工作。第一，聽(tīng)推門課。年級(jí)主任根據(jù)分包學(xué)科，每周聽(tīng)一到兩節(jié)課，與講課教師交流聽(tīng)課體會(huì)。年級(jí)以通報(bào)形式表?yè)P(yáng)好的課堂教學(xué)，激勵(lì)
其他
教師學(xué)習(xí)。第二，主任深入備課組參加組活動(dòng)，針對(duì)聽(tīng)課感受和具體要求與組內(nèi)教師交流。第三，根據(jù)教務(wù)處安排，主任和組長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教案進(jìn)行檢查，對(duì)好的教案提出表?yè)P(yáng)，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的教案提出改正意見(jiàn)。教案檢查結(jié)果要留有記錄。
二、樹(shù)立教改意識(shí) 推進(jìn)分層教學(xué)
如果說(shuō)落實(shí)教學(xué)常規(guī)能夠保障
成績(jī)
穩(wěn)定，那么推進(jìn)分層教學(xué)就能促進(jìn)成績(jī)的增長(zhǎng)。分層教學(xué)以讓學(xué)生有目標(biāo)、有感受為根本，通過(guò)教師精心的課前設(shè)計(jì)，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)。下面說(shuō)明年級(jí)的初步想法。
1、建立學(xué)習(xí)小組。教師結(jié)合課代表按學(xué)科成績(jī)分組，每組都有好、中、差三類學(xué)生，選成績(jī)優(yōu)秀且有組織能力的作為小組長(zhǎng)。任課教師要對(duì)小組長(zhǎng)定期培訓(xùn)。
2、小組學(xué)習(xí)分為課前合作、課上展示。任課教師通過(guò)小組長(zhǎng)布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)，小組利用課間討論。上課時(shí)，教師根據(jù)問(wèn)題難度和各組學(xué)生層次進(jìn)行針對(duì)提問(wèn)。另外，根據(jù)不
同學(xué)
科特點(diǎn)和內(nèi)容，任課教師可以設(shè)計(jì)好各組不同層次學(xué)生的展示機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3、分層教學(xué)關(guān)鍵在教師的課前準(zhǔn)備。第一，對(duì)專題內(nèi)容要選好教學(xué)起點(diǎn)，最大范圍準(zhǔn)備核心知識(shí)點(diǎn)的外延，爭(zhēng)取照顧到各層次學(xué)生。 第二，留好預(yù)習(xí)作業(yè)。讓成績(jī)差的學(xué)生準(zhǔn)備基本概念、公式，讓成績(jī)好的學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。第三，確定課上回答問(wèn)題的學(xué)生，站在讓各組各層學(xué)生都有機(jī)會(huì)的角度考慮課上活動(dòng)。
4、吸收上學(xué)期部分教師在分層教學(xué)上積極探索得到的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)組活動(dòng)在備課組內(nèi)交流推廣。年級(jí)要定期開(kāi)展分層教學(xué)的示范課、展示課活動(dòng)。鼓勵(lì)教師實(shí)踐分層教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，嘗試書(shū)寫(xiě)論文。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
良好的學(xué)風(fēng)就是學(xué)生們重視學(xué)習(xí)，有正確的輿-論導(dǎo)向和自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，表現(xiàn)在學(xué)生的自習(xí)穩(wěn)定、學(xué)習(xí)專注、惜時(shí)守紀(jì)。它能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的惰性；它能不斷堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，是真正的
校園
正能量。為創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)，年級(jí)要做好以下工作：
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