科技的迅猛發(fā)展給人類帶來(lái)了巨大變革，但也給社會(huì)帶來(lái)了一系列倫理和道德問(wèn)題。寫總結(jié)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。歡迎大家瀏覽下面的總結(jié)范文，相信能對(duì)你的寫作有所幫助。
被老師批評(píng)的心得篇一
那件事雖已過(guò)去很久了，但我仍然記憶猶新。我平常在學(xué)校都很乖，一學(xué)期下來(lái)不會(huì)被老師批評(píng)很多次，但那次卻被老師單獨(dú)批評(píng)教育了一次。那是一次單元測(cè)試，我破天荒考了個(gè)最低分――85分！原來(lái)我把2cm2看成了2cm3。把8寫成了80。我的腦袋頓時(shí)嗡了一下。
老師開(kāi)始講題，我什么都聽(tīng)不進(jìn)去，一心想著老師要批評(píng)。
下課了，郭老師叫我到走廊，我極不情愿地走向外面，看見(jiàn)郭老師顯得并不很生氣，我立刻像吃了一顆定心丸。
“你這次沒(méi)考好是因?yàn)槟泸湴亮?！”郭老師說(shuō)，我在心里不服氣，老師仿佛看穿了我的心思，“驕傲是不知不覺(jué)體現(xiàn)出的.。”
老師的話既嚴(yán)厲，又誠(chéng)懇。
老師問(wèn)：“你能改正嗎？”“能！”我堅(jiān)定。
我一定不會(huì)忘記那次批評(píng)。
被老師批評(píng)的心得篇二
我正低下頭，看著那本彩色而又冰冷的漫畫書(shū)，只聽(tīng)到老師大聲說(shuō)：“你在干什么，站起來(lái)！給我就這樣站著！”
我的臉上頓時(shí)像燒了起來(lái)，向四周膽怯地看了看，低下頭站了起來(lái)。我又看見(jiàn)了那本讓我站起來(lái)的黃色封面的《漫畫世界》。呀！被罰站了！我心頭一驚，真不該看那令人發(fā)笑的書(shū)啊。我的腦子里只浮現(xiàn)出一幅幅“烏龍?jiān)骸敝泻眯Φ牟糠?，不但絲毫沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)老師的話，反而偷偷笑了起來(lái)。“你在發(fā)什么呆，給我說(shuō)說(shuō)剛剛我在說(shuō)什么！”我支支吾吾半天，也說(shuō)不出來(lái)。
“湯皓夢(mèng)，你現(xiàn)在已經(jīng)比較認(rèn)真了，可以坐下了?！?BR> 被老師批評(píng)的心得篇三
考試考試，老師的法寶，分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，學(xué)生的煩惱。我第一次被老師批評(píng)，原因就是考試。
記得那一天，是二年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試，雖然外面萬(wàn)里無(wú)云，但二(1)班的教室里卻是烏云密布，“這道題太難了!”“怎么辦呀!”……各種說(shuō)話聲，嘆氣聲闖入我的耳朵，打擾了我的思路。
而在我面前，一個(gè)難題擋住了我向滿分前進(jìn)的道路，我拿起了手中的鉛筆與他作斗爭(zhēng)，但幾個(gè)回合后馬上敗下陣來(lái)。突然，我的腦海里閃現(xiàn)作弊這個(gè)詞，像一顆核彈在我心中炸開(kāi)，心里，天使和惡魔展開(kāi)了舌戰(zhàn)。天使鄙視惡魔：“不該作弊!”惡魔不甘示弱“不會(huì)寫就得抄!”……最終還是道高一尺，魔高一丈，作弊的想法充滿了我的腦子。
密密麻麻的汗珠布滿我的手心和額頭，我心中默念“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”可手還是不停地發(fā)抖，輕輕的翻開(kāi)了數(shù)學(xué)書(shū)，開(kāi)始了地下工作。但老師的鷹眼十分銳利，一下子看穿了我的詭計(jì)，而我卻并沒(méi)有注意老師異樣的目光。
下課后，老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“東晟，你學(xué)習(xí)成績(jī)好，但這次你卻作弊抄書(shū)，老師有點(diǎn)意想不到。不過(guò)，希望你這次是第一次，也是最后一次，作為懲罰，你的試卷要另外扣五分。”
“謝謝老師!”我脫口而出。走出了辦公室，覺(jué)得心里一塊大石頭轟然落地，外面的天格外藍(lán)，草格外綠，鳥(niǎo)叫格外悅耳，步伐也輕松多了。
被老師批評(píng)的心得篇四
作為學(xué)生，我們經(jīng)常會(huì)受到老師的批評(píng)。批評(píng)是老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的一種反饋方式，旨在幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我深刻體會(huì)到了老師批評(píng)的重要性，也總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，老師的批評(píng)是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們受到老師的批評(píng)時(shí)，心中可能會(huì)感到不悅或憤怒，但是我們需要冷靜下來(lái)思考一下，為什么會(huì)受到批評(píng)。老師批評(píng)的目的是提醒我們改正錯(cuò)誤，如果我們能正確對(duì)待老師的批評(píng)，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就能夠不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。盡管批評(píng)可能會(huì)讓我們感到尷尬或不開(kāi)心，但它是一種改變的契機(jī)。
其次，老師的批評(píng)反映了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。老師是學(xué)生的引路人，他們希望學(xué)生能夠做到更好，取得更大的成績(jī)。當(dāng)老師批評(píng)我們的時(shí)候，其實(shí)是對(duì)我們潛力和能力的認(rèn)可，也是對(duì)我們能力發(fā)揮不足的期望。因此，我們要用正確的心態(tài)對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的用心和期望，從而更好地提高自己。
第三，老師的批評(píng)是對(duì)學(xué)生個(gè)人的關(guān)注和照顧。有時(shí)候，老師批評(píng)我們是因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)了什么，但更多的時(shí)候，老師批評(píng)我們是為了我們好。他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，希望我們能夠在學(xué)習(xí)中不斷提升。正因?yàn)樗麄冴P(guān)心我們，才會(huì)以嚴(yán)格的態(tài)度要求我們。所以，我們要感謝老師的批評(píng)，將其視為老師對(duì)我們的關(guān)心和照顧。
第四，老師的批評(píng)需要我們虛心接受和反思。當(dāng)我們受到老師的批評(píng)時(shí)，一定要以虛心的態(tài)度來(lái)面對(duì)，不要心存怨恨或抵觸。我們應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，思考自己的不足之處，并積極改正。同時(shí)，我們還可以向老師請(qǐng)教、尋求幫助，以便更好地提高自己。只有虛心接受和反思，我們才能真正從批評(píng)中受益。
最后，我們要通過(guò)老師的批評(píng)，激發(fā)自己的積極性。接受老師的批評(píng)不僅僅是改正錯(cuò)誤，也是激勵(lì)自己追求更高目標(biāo)的動(dòng)力。老師的批評(píng)可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷提高自己，才能達(dá)到老師的期望，同時(shí)也能夠讓自己更有自信和自豪感。
總之，老師的批評(píng)并非針對(duì)我們個(gè)人，而是出自對(duì)我們的關(guān)心和期望。我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的批評(píng)，從中獲取改進(jìn)的機(jī)會(huì)，提高自己的能力。只有虛心接受和反思，才能不斷進(jìn)步。通過(guò)老師的批評(píng)，我們可以不斷激發(fā)自己的積極性，追求更高更好的成就。
被老師批評(píng)的心得篇五
老師的批評(píng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。老師的批評(píng)雖然常常讓人感到不好受，但是卻能通過(guò)指正學(xué)生的錯(cuò)誤、揚(yáng)長(zhǎng)避短、激發(fā)學(xué)生的潛能，以及提高學(xué)生的成績(jī)。在學(xué)生與老師之間，通過(guò)批評(píng)，能夠建立起一個(gè)互動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)師生之間的信任和尊重。
二、體驗(yàn)到批評(píng)的痛苦與受益
記得上學(xué)期的語(yǔ)文考試，我被老師批評(píng)了語(yǔ)文作文的表現(xiàn)，我當(dāng)時(shí)很難過(guò)。但是，老師也告訴我怎樣來(lái)提高我的語(yǔ)文水平。于是，我將老師提供的方法貫徹實(shí)踐。第二次語(yǔ)文作文考試，我的成績(jī)就出現(xiàn)了明顯的提高。在這過(guò)程中，我體會(huì)到了批評(píng)的痛苦，也同樣體會(huì)到了受益。老師的批評(píng)，不僅提醒我控制大紅題，改進(jìn)開(kāi)頭結(jié)尾，更讓我不同角度，尋求融合之法，找到了一種新的技巧和藝術(shù)方法。
三、對(duì)不同種類批評(píng)的反應(yīng)
外語(yǔ)課上，老師常常會(huì)批評(píng)我們的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法表現(xiàn)。面對(duì)一些淘氣的同學(xué)不斷打斷課堂紀(jì)律，老師會(huì)憤怒批評(píng)。對(duì)于類型不同的批評(píng)，我有不同的反應(yīng)。在語(yǔ)言方面，我努力學(xué)習(xí)每天不斷練習(xí)，體現(xiàn)出思維的速度和語(yǔ)言口齒的清晰度。在課堂紀(jì)律方面，我力圖表現(xiàn)出端正的態(tài)度和良好的行為，爭(zhēng)取通過(guò)課堂出勤和積極參與來(lái)取得好的評(píng)分。批評(píng)給我?guī)?lái)了緊迫感，并督促我進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提高。
四、對(duì)批評(píng)的態(tài)度
在人生中，我們經(jīng)常會(huì)被人批評(píng)。如果沉淪在批評(píng)中難以自拔，那么，生活將變得十分艱難。批評(píng)中的苦澀，給我們展現(xiàn)的是生活的真諦。要避免沉迷于批評(píng)中，我們需要調(diào)整好自己的態(tài)度。我認(rèn)為，對(duì)于批評(píng)，首先需要認(rèn)真聆聽(tīng)。在聆聽(tīng)過(guò)程中，我們可以從老師或他人的反饋中發(fā)現(xiàn)自身的不足和潛在的優(yōu)勢(shì)。然后，還需要接受批評(píng)，坦誠(chéng)面對(duì)自己的缺陷和不足，并在實(shí)踐中加以改進(jìn)。最后，我們應(yīng)該要感恩批評(píng)，感激給予我們指導(dǎo)和幫助的老師或他人，同時(shí)也要抱有感恩之心不斷提高自己的水平，來(lái)回饋社會(huì)。
五、總結(jié)
批評(píng)在人們的成長(zhǎng)之旅中很重要。批評(píng)雖然讓我們感到苦澀，但是，它也能讓我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中更加強(qiáng)大。只有正確看待和對(duì)待批評(píng)，才能從中獲得成就和優(yōu)勢(shì)，有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)和改進(jìn)自我。如果擁有一個(gè)積極的態(tài)度和處理力，我們一定能夠根據(jù)批評(píng)的反饋，不斷提高自己的能力，取得更加美好的人生。
被老師批評(píng)的心得篇六
“快點(diǎn)！把那個(gè)，昨天的那個(gè)圖形交上來(lái)！快點(diǎn)！”老師那刺耳的聲音在我耳邊響起，嚇了我一跳，“寫上名字，再交上來(lái)?！蔽抑缓霉怨缘膶懞昧嗣纸涣松先?。
學(xué)習(xí)委員魏文靜來(lái)收作業(yè)，狠狠的瞪了我一眼，搶過(guò)了我手里的圖形，去收下一個(gè)人的圖形了，我回了她一個(gè)白眼，順便給了一個(gè)“鬼影鐮刀腳”把她掃的搖搖晃晃才肯放過(guò)她，“這叫“罪”有應(yīng)得！”我在她背后小聲嘀咕道，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)告誡我：“你會(huì)不得好死的?。?！”說(shuō)罷，捧著作業(yè)去辦公室了。
我懷著高興的心情過(guò)了一個(gè)上午，心想：這回我的作業(yè)可是用了一個(gè)小時(shí)做的，老師不給我優(yōu)a++才怪呢！我暗自好笑突然發(fā)現(xiàn)老師板著臉走了進(jìn)來(lái)，“何誠(chéng)楷，你好大的膽子！圖形竟然不交！??！你過(guò)來(lái)一下！”我的頭上打著無(wú)數(shù)個(gè)“？”向老師走去，老師立刻問(wèn)我：“你是沒(méi)交還是沒(méi)做還是沒(méi)寫名字，還是不想交？”我如實(shí)回答：“我交了，做了，寫名字了，也想交的。”老師立刻嚴(yán)肅了100倍，“那為什么沒(méi)有你的作業(yè)？”老師在“那”子上故意加了重音，我辯解道“什么都不知道，我只知道我交了！”“魏文靜，你過(guò)來(lái)，何誠(chéng)楷他交了嗎？”“沒(méi)交?。 蔽何撵o高興的走了過(guò)來(lái)，原來(lái)是她?。。。。。。。。。。?！她說(shuō)謊不臉紅！我差點(diǎn)就對(duì)她破口大罵！
被老師批評(píng)的心得篇七
自從一次作業(yè)被老師嚴(yán)厲地批評(píng)后，我開(kāi)始意識(shí)到老師批評(píng)的重要性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考和自我反省，我逐漸理解到了老師批評(píng)的價(jià)值，并從中受益匪淺。
第二段：體會(huì)老師批評(píng)的必要性
老師批評(píng)是教育過(guò)程中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足之處，從而更好地完善自己。同時(shí)，老師批評(píng)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加努力地學(xué)習(xí)。
第三段：批評(píng)的方式和方法對(duì)學(xué)生的影響
不同的批評(píng)方式和方法對(duì)學(xué)生的影響也是不同的。如果老師以嚴(yán)厲的口吻和強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤的方式進(jìn)行批評(píng)，學(xué)生可能會(huì)感到自卑和沮喪，從而影響學(xué)習(xí)效果。相反，如果老師采用溫和和耐心的方式進(jìn)行批評(píng)，學(xué)生會(huì)感到被關(guān)注和受到尊重，更容易接受批評(píng)并改進(jìn)自己。
第四段：如何正確看待老師批評(píng)
被批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)去看待它，不要抵觸和反感老師的批評(píng)，而是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)更正錯(cuò)誤并努力改進(jìn)。同時(shí)，批評(píng)也能幫助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，老師批評(píng)雖然會(huì)帶來(lái)一定的壓力和挑戰(zhàn)，但是它也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一環(huán)。正確地面對(duì)老師的批評(píng)，積極地接受和改進(jìn)自己的錯(cuò)誤，不僅有利于我們個(gè)人的成長(zhǎng)，更有利于我們走向成功的道路。希望大家都能正確看待老師的批評(píng)，并從中受到益處。
被老師批評(píng)的心得篇八
作為一名學(xué)生，在求知的道路上，老師是我們最親近的人。而老師的批評(píng)是一種提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方式，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們需要正視老師的批評(píng)，并從中獲得成長(zhǎng)。今天，我想談?wù)勎业摹袄蠋熍u(píng)心得體會(huì)”。
第一段：接受批評(píng)的心態(tài)
作為學(xué)生，我們需要坦然接受老師的批評(píng)。反過(guò)來(lái)，如果我們總是抗拒或反感老師的批評(píng)，對(duì)我們的成長(zhǎng)沒(méi)有任何好處。在老師的批評(píng)面前，我們要以平和的態(tài)度接受，并從中獲得啟示。所以當(dāng)老師對(duì)我們提出指導(dǎo)和建議時(shí)，我們應(yīng)該虛心聽(tīng)取，并且愿意付諸行動(dòng)，不斷地調(diào)整自己。
第二段：批評(píng)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
接受老師的批評(píng)是學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。許多學(xué)生在被批評(píng)時(shí)，會(huì)感到受挫，覺(jué)得自己不夠好。但是，批評(píng)其實(shí)是一個(gè)反思自我，提升自我，進(jìn)步的過(guò)程。我們應(yīng)該從被指出的問(wèn)題中尋找自我成長(zhǎng)的空間，從失誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己。
第三段：適度反思
正視批評(píng)時(shí)不應(yīng)該過(guò)分自責(zé)，也不要怨懟老師。而是要適度地反思自己的問(wèn)題。對(duì)于被批評(píng)的問(wèn)題，我們應(yīng)該深入分析探究，定位自己的問(wèn)題，解決自己的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，適度地反思可以幫助我們更好地理解老師的意見(jiàn)，并且啟迪我們的發(fā)展方向。
第四段：及時(shí)反饋整改
批評(píng)之后，我們還應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行反饋整改。我們應(yīng)該采取行動(dòng)，改進(jìn)自己的不足。這樣不僅可以取得進(jìn)步，也能夠證明我們能夠接受并且理解老師的批評(píng)。
第五段：關(guān)注自己的進(jìn)步
最后，我們需要關(guān)注自己的進(jìn)步，并且在老師的指導(dǎo)下持續(xù)學(xué)習(xí)。接受老師的批評(píng)過(guò)后不僅要改進(jìn)不足，還需要通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和持續(xù)的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不斷地提升自己的各項(xiàng)能力。
總結(jié)：
在我的求學(xué)路上，“老師批評(píng)”這條路不僅讓我有了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更啟迪我不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。我希望大家都能夠正確對(duì)待老師的批評(píng)，并且從中得到提升。這樣，我們才能夠越來(lái)越強(qiáng)大；在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
被老師批評(píng)的心得篇九
近年來(lái)，隨著教育觀念的不斷進(jìn)步和教師職業(yè)素養(yǎng)的提高，老師批評(píng)已成為一種常見(jiàn)且重要的教學(xué)手段。每當(dāng)被老師批評(píng)，我們都能夠從中汲取教訓(xùn)，不斷提升自我。通過(guò)這樣的過(guò)程，我深感老師的批評(píng)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。下面，我將通過(guò)一系列的心得體會(huì)，談?wù)勱P(guān)于老師批評(píng)的體驗(yàn)和感悟。
首先，老師的批評(píng)給予了我及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。作為學(xué)生，我們難免會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤和偏差。而老師的批評(píng)，極大地提供了及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，使我及時(shí)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并有機(jī)會(huì)進(jìn)行改正。我記得一次在英語(yǔ)課上，我口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)確，老師及時(shí)給予了我批評(píng)，并糾正了我的錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候，我真切地感受到了老師對(duì)我的關(guān)注和幫助，極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
其次，老師的批評(píng)促使我反思和自我提升。正如人們常說(shuō)的“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，通過(guò)老師的批評(píng)，我親身感受到了這句話的深刻內(nèi)涵。每當(dāng)被老師批評(píng)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真反思自身的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法。例如，有一次，在數(shù)學(xué)考試中，我因?yàn)榇中拇笠?，犯了一些低?jí)錯(cuò)誤，老師批評(píng)了我的考試態(tài)度和錯(cuò)題率。在聽(tīng)到老師的批評(píng)之后，我仔細(xì)分析了發(fā)生錯(cuò)誤的原因，并制定了改進(jìn)的計(jì)劃。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了明顯的提升。
此外，老師的批評(píng)也激發(fā)了我進(jìn)一步的探索和思考。在學(xué)習(xí)中，我們不可避免地會(huì)遇到困惑和迷茫。而老師的批評(píng)往往能夠引導(dǎo)我們尋找答案，并開(kāi)拓思維的邊界。在一次歷史考試中，我對(duì)某個(gè)歷史事件的理解存在偏差，老師對(duì)我的回答進(jìn)行了批評(píng)。這一次批評(píng)，讓我深感自己的視野狹窄，于是開(kāi)始積極閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，以求對(duì)歷史事件有更全面和深入的理解。這段經(jīng)歷不僅使我對(duì)歷史有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的追求。
最后，老師的批評(píng)給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每次被老師批評(píng)，我都意識(shí)到自己與他人之間的差距，并且明確了提升自己的方向。老師的批評(píng)讓我明白了一個(gè)道理：成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。只有通過(guò)持續(xù)地努力和改進(jìn)，才能不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在學(xué)習(xí)上，我始終保持著不斷超越自己的動(dòng)力，爭(zhēng)取做到更好。
綜上所述，老師的批評(píng)在我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色。老師的批評(píng)既給予了我及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，也促使我反思和自我提升，進(jìn)一步激發(fā)了我探索和思考的欲望。同時(shí)，老師的批評(píng)給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我明確了個(gè)人的發(fā)展方向。在接受老師的批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，虛心接受并吸取其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
被老師批評(píng)的心得篇十
·今早上，我起晚了。然后急匆匆地奔向?qū)W校。到了教室一看，老師已經(jīng)來(lái)了，我說(shuō)了一聲“報(bào)告”，老師就說(shuō)：“你怎么遲到了？下次要早點(diǎn)?！蓖ㄟ^(guò)遲到這件事說(shuō)明做什么事情都要早。
廣東惠州惠城區(qū)陳江小學(xué)一年級(jí):蔡滋芳
被老師批評(píng)的心得篇十一
有一天上午的數(shù)學(xué)課上，汪老師來(lái)檢查昨天的作業(yè)，問(wèn)了同學(xué)我才知道，試卷反面也是要寫的，可我在布置作業(yè)是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，所以只訂正了試卷正面。汪老師檢查到我這兒了，一眼就發(fā)現(xiàn)我試卷反面沒(méi)寫，汪老師一點(diǎn)不給我留情面，當(dāng)即叫我站到講臺(tái)上去聽(tīng)課。
第二天一大早，我早早地到了學(xué)校，目的就是為了補(bǔ)昨天沒(méi)帶回家的數(shù)學(xué)作業(yè)，可不知道是哪張“大嘴巴”告訴了汪老師，汪老師先是把我批評(píng)一通，接著又打電話給爸爸媽媽，回到家里，我又被狠狠地批評(píng)了一頓。不僅這樣，爸爸媽媽還“封殺”了我一個(gè)月的電腦；為了改變我數(shù)學(xué)作業(yè)常錯(cuò)的現(xiàn)象，又制訂了“一個(gè)禮拜數(shù)學(xué)作業(yè)連錯(cuò)三次就罰寫一篇作文”的“法律”。他們批評(píng)我是還說(shuō)汪老師一向認(rèn)為我是個(gè)好學(xué)生，我這次的表現(xiàn)令他大失所望……我剛開(kāi)始覺(jué)得父母都很嘮叨，但后來(lái)我改變了想法——如果沒(méi)有老師的批評(píng)激勵(lì)著我，使我為了打破現(xiàn)狀而更加努力，我根本不可能在期末考試時(shí)取得好成績(jī)。
汪老師，您是我人生中一塊重要的里程碑，我深深感受到您為我們付出的`汗水與辛勞。我為曾是您的學(xué)生而驕傲，您將永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
被老師批評(píng)的心得篇十二
我站在教室門口，我的另一位拍檔(也是語(yǔ)文課代表)正在帶同學(xué)們?cè)缱x！老師卻在旁邊盯著我！“韻璇，今天怎么遲到了？你可是有職務(wù)在身，而且今天第一節(jié)是語(yǔ)文課，你得帶讀！‘‘老師皺起眉頭兇惡地對(duì)我說(shuō)。我卻低著頭，丑死了。老師在全班同學(xué)面前批評(píng)我！
下課后，同學(xué)們都議論紛紛在討論我，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，以前根本一次都沒(méi)遲到過(guò)。老師叫我到她辦公室。我來(lái)到辦公室，好像來(lái)到監(jiān)獄似的，心也砰砰的跳起來(lái)。老師問(wèn)我怎么回事？我就如實(shí)回答了。“一個(gè)語(yǔ)文課代表，本身就得在同學(xué)們面前做個(gè)榜樣。成績(jī)又是班上數(shù)一數(shù)二的，還戴副眼鏡的.，人家一看你就是好學(xué)生，怎么能遲到？你可是第一次遲到，我就不跟你計(jì)較了。韻璇！你下一次再遲到，你以后就別帶讀了！”
這句話真是嚇?biāo)牢伊耍蚁麓我膊桓疫t到了。我要做好我的語(yǔ)文課代表。不能讓它掉了！
被老師批評(píng)的心得篇十三
我發(fā)現(xiàn)，老師批評(píng)背后也有愛(ài)，這種愛(ài)象春天的陽(yáng)光明媚燦爛，這種愛(ài)象夏天的雨露晶瑩多彩，這種愛(ài)象秋天的果實(shí)溫暖你的心。
當(dāng)教了我們?nèi)甑那叭伟嘀魅魏臀覀冊(cè)僖?jiàn)的時(shí)候，我們都十分難過(guò)，不免給"另類"男班主任一點(diǎn)顏色瞧瞧。上課不好好聽(tīng)講，班干部帶頭起反"。這不，那天，老師宣布寫作文：還說(shuō)講話的寫500字檢討，底下一片嘩然。
刷刷刷，一片寫字聲間雜著竊竊私語(yǔ)，老師嘴角末過(guò)一絲狡猾。天那。我的好朋友回頭了，她說(shuō)話了，忽然，一片沉靜被一陣咳嗽聲打破，是的`就是我，只見(jiàn)老師一臉嚴(yán)肅每讓我?guī)退謸?dān)一半，切。我不怕，寫就寫，風(fēng)風(fēng)火火走一回，大不了從頭再來(lái)。哼。
下課后，我被老師叫到辦公室，本以為回受到風(fēng)欺雪壓，沒(méi)想到，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)："，你要記住，你叫她別說(shuō)話，不緊還了她，還害了全班。"從那以后，我在也沒(méi)有和老師作對(duì)過(guò)。
其實(shí)，老師真的很偉大，象一為歷盡滄桑的老母親，用自己的知識(shí)撫養(yǎng)我們張大，老師，我們永愛(ài)您。
被老師批評(píng)的心得篇十四
今天，可能是我五年的`學(xué)校生活最痛苦的一次了，我被老師批評(píng)了兩次，我可是很少很少被老師批評(píng)的呀，而且都是小事。
下午，老師氣沖沖地走進(jìn)教室，說(shuō)：“你看看，做的課堂作業(yè)錯(cuò)了多少，沒(méi)幾個(gè)對(duì)的，又不是不會(huì)，那為什么錯(cuò)?。看中?！來(lái)，王鼎璞?！苯又S多同學(xué)都被老師叫了上去，每上一個(gè)，就是一陣批評(píng)聲，突然，老師叫了聲“高檀”。呀！不好，我的厄運(yùn)又來(lái)了，老師在我的作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)，雖然我只錯(cuò)了一題，但是就是少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，多么可惜呀。
今天，我終于嘗到了被老師批評(píng)的滋味，但這是老師關(guān)心我們，因?yàn)檫@樣，我才要更加努力地去學(xué)習(xí)。
被老師批評(píng)的心得篇十五
有一天上午的數(shù)學(xué)課上，汪老師來(lái)檢查昨天的作業(yè)，問(wèn)了同學(xué)我才知道，試卷反面也是要寫的，可我在布置作業(yè)是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，所以只訂正了試卷正面。汪老師檢查到我這兒了，一眼就發(fā)現(xiàn)我試卷反面沒(méi)寫，汪老師一點(diǎn)不給我留情面，當(dāng)即叫我站到講臺(tái)上去聽(tīng)課。
第二天一大早，我早早地到了學(xué)校，目的就是為了補(bǔ)昨天沒(méi)帶回家的數(shù)學(xué)作業(yè)，可不知道是哪張“大嘴巴”告訴了汪老師，汪老師先是把我批評(píng)一通，接著又打電話給爸爸媽媽，回到家里，我又被狠狠地批評(píng)了一頓。不僅這樣，爸爸媽媽還“封殺”了我一個(gè)月的電腦;為了改變我數(shù)學(xué)作業(yè)常錯(cuò)的現(xiàn)象，又制訂了“一個(gè)禮拜數(shù)學(xué)作業(yè)連錯(cuò)三次就罰寫一篇作文”的“法律”。他們批評(píng)我是還說(shuō)汪老師一向認(rèn)為我是個(gè)好學(xué)生，我這次的表現(xiàn)令他大失所望……我剛開(kāi)始覺(jué)得父母都很嘮叨，但后來(lái)我改變了想法——如果沒(méi)有老師的批評(píng)激勵(lì)著我，使我為了打破現(xiàn)狀而更加努力，我根本不可能在期末考試時(shí)取得好成績(jī)。
汪老師，您是我人生中一塊重要的里程碑，我深深感受到您為我們付出的汗水與辛勞。我為曾是您的學(xué)生而驕傲，您將永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
被老師批評(píng)的心得篇十六
今天，我被老師重重地批評(píng)了一番，讓我長(zhǎng)了記性。
下午最后一節(jié)課，老師把一堆語(yǔ)文。寫字與鞏固放在講臺(tái)上，說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有交語(yǔ)文。寫字與鞏固，我輕輕地走上了講臺(tái)，不敢望著老師，不敢望著同學(xué)們。
語(yǔ)文。寫字與鞏固是在上午的時(shí)候交的，我上午的時(shí)候剛好沒(méi)帶，于是我沒(méi)有交。老師嚴(yán)厲地批評(píng)著我們，我們還被老師罰掃地，然后明天把語(yǔ)文。寫字與鞏固給帶過(guò)來(lái)，還有星期天的作業(yè)讓老師檢查，這一星期的作業(yè)都得讓老師檢查。這個(gè)懲罰是應(yīng)該的.，讓我們記住要不馬虎、不偷懶，做一個(gè)優(yōu)秀的壞學(xué)生!
我以后要帶上上課用的東西帶齊，做一個(gè)好學(xué)生!
被老師批評(píng)的心得篇十七
前幾天，我在讀到一篇題為《教育學(xué)生永遠(yuǎn)不要批評(píng)》的文章。讀完后，我笑了：出發(fā)點(diǎn)很好，但觀點(diǎn)太極端了。我不但不能恭維，而且還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的撰文以駁之的沖動(dòng)。敬請(qǐng)寬恕。
文章是這樣開(kāi)篇的：“看了兩個(gè)女生寫給我的`信我大吃一驚。她們說(shuō)，到高中來(lái)總是受到老師的批評(píng)，心里很失落。這兩個(gè)女生是我的老鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也都還不錯(cuò)，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，毛手毛腳的，愛(ài)四處游蕩，很不踏實(shí)。從內(nèi)心來(lái)講，我一向?qū)λ齻兪潜容^照顧的，所以經(jīng)常跟她倆“念經(jīng)”，一定要嚴(yán)格要求自己。沒(méi)料到，好作用沒(méi)起到，還帶來(lái)壞處！詫異之余，我猛然醒悟，學(xué)生是不喜歡老師批評(píng)他們的，即使老師明確告訴他們是為了他們好。仔細(xì)一想，其實(shí)，誰(shuí)又喜歡批評(píng)呢？大人都不喜歡批評(píng)，何況是孩子！”
通過(guò)這段文字，我們不難看出這是作者為了拋出自己的觀點(diǎn)而做的鋪墊。也不難看出作者是一位高中老師，還是一位工作負(fù)責(zé)、善于反思、積極進(jìn)取的好老師。至此，他說(shuō)的很對(duì)！
被老師批評(píng)的心得篇十八
隆冬的天氣，陰冷昏暗，一如我此刻的心情。不知何時(shí)，天空飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，落在地面上，簌簌有聲，仿佛有什么東西破碎了，在我心里。
老師的話像針一樣，一句一句次在我心里，我的心快要滴血了。我惱火，我無(wú)奈！我明明完成了老師布置的作文，可只是沒(méi)有帶。老師為什么不相信我呢？為什么還要用這么毒的話批評(píng)我呢？而且，那些話被收錄機(jī)錄下了，被開(kāi)到最大音量在我心里一遍一遍放著。
步出家門，去郊外散心。
我走著走著，回想起了上午。
昨天，我?guī)缀醢镜绞c(diǎn)，才把老師布置的作文完成。第二天早晨起床已經(jīng)很晚，我便連早飯都沒(méi)吃就急匆匆地趕去學(xué)校。我紅著脖子喘著粗氣趕到學(xué)校，屁股還沒(méi)在凳子上坐穩(wěn)，課代表就來(lái)收作業(yè)了，我匆匆交了一個(gè)本。
下課了，老師對(duì)我說(shuō)：“黨一礁，你跟我來(lái)辦公室一趟。”
老師拿出了我的作業(yè)本，瞪著眼睛問(wèn)我：“這就是你寫的作文嗎？”那眼神，充滿了疑惑和憤怒。我紅著臉，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我……我交錯(cuò)本了?！蔽一氐浇淌遥伊税胩?，也找不到作文本。怎么辦？我急得就像熱鍋上的螞蟻。沒(méi)有辦法，我又去了辦公室。我的臉更紅了，話也更不通順了：“老…。。老師，我……我沒(méi)帶?！崩蠋煼艘幌卵?，斜著眼用一種鄙夷的目光看著我：“我教了這么多年書(shū)，不是白教的。你們這些學(xué)生的把戲，我還不知道？沒(méi)寫作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)帶，就連幼兒園小朋友都知道的把戲，能騙得了我？說(shuō)實(shí)話，是不是沒(méi)寫？”“老師，我……我真得寫了?！蔽?guī)缀蹩炜蘖?，用哽咽的聲音說(shuō)道?！昂?！不僅不寫作業(yè)，還不說(shuō)實(shí)話。像你這樣不認(rèn)真又不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，居然還有這么好的成績(jī)？呵，真是可笑！”說(shuō)完老師又用她那鄙夷的目光看了我一眼。
我此時(shí)的心情，既不是憤怒，亦不是悲哀，是一種就連我自己也說(shuō)不出的感覺(jué)，是多種情緒在一起的混合體。這其中，有憤怒，有悲哀，又無(wú)奈，有苦惱，更多的是對(duì)老師的不解……回到教室，我奇怪我竟沒(méi)有哭，摸了一下臉，濕的；用嘴嘗一下，咸的。那是汗嗎？不，那是淚啊。
雪花，繼續(xù)飄著，但似乎小了一些。可我沉重的心情，卻沒(méi)有絲毫的輕松。因?yàn)榻裉?，我挨批評(píng)了。
被老師批評(píng)的心得篇十九
我想大家都受過(guò)老師的批評(píng)吧，我也不例外。
我第一次受到老師批評(píng)的.時(shí)候大約是二年級(jí)。那時(shí)，老師在上課時(shí)叫我和班上幾位同學(xué)下課去她的辦公室。下課了，我和幾位同學(xué)一起去了辦公室。原本我以為老師叫我們?nèi)ナ怯惺裁春玫幕顒?dòng)讓我們參加。而是我們因?yàn)闆](méi)寫好語(yǔ)文作業(yè)，語(yǔ)文老師一個(gè)一個(gè)“采訪”了我們?yōu)槭裁礇](méi)把作業(yè)寫好，于是我說(shuō)出了沒(méi)寫好作業(yè)的原因：“我想出去玩，所以沒(méi)把作業(yè)寫好?！崩蠋熡谑怯謫?wèn)了其他同學(xué)。老師批評(píng)完后，叫我們以后不要把作業(yè)馬虎的寫了，再把這一次作業(yè)重寫了一遍。我們聽(tīng)了老師的話，不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，我就像一只老鼠灰溜溜地“逃”出了辦公室。我以后經(jīng)常都不會(huì)把作業(yè)寫得龍飛風(fēng)舞了，我得感謝我第一次批評(píng)！
被老師批評(píng)的心得篇二十
在我和老師之間有一段最難忘的經(jīng)歷。就是第一次被何老師狠狠地批評(píng)了一頓。
在一天下午，校對(duì)語(yǔ)文小練的'時(shí)候，到第二題時(shí)，何老師突然喊到：“周雨晨，你來(lái)說(shuō)?！碑?dāng)時(shí)，我愣住了，嚇得連魂兒都飛了，緩緩的從椅子上站起來(lái)。心里很緊張，想：為什么何老師神出鬼沒(méi)地叫我，而這道題也是我偏偏不會(huì)的題目。當(dāng)時(shí)，我都要哭出來(lái)了。傻呼呼地站在那里，有些不知所措，惶恐地望著何老師的眼睛。心想：真丟臉，真想挖個(gè)洞鉆到地底下去。不然，我的臉就要丟光了。想到這兒，我不禁埋怨起自己。
老師氣憤地講道：“上課注意力不集中，這幾天上課也不發(fā)言，你還想不想上課！”話音剛落，我眼淚就像斷了線的珍珠一樣落了下來(lái)。心里想：老師肯定很生氣，以后我上課要多積極舉手發(fā)言。老師把我調(diào)到第一張位置去，讓我更好的聽(tīng)課。
老師都是為了同學(xué)們好，所以，我以后要好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的教育。
被老師批評(píng)的心得篇二十一
星期四是我們值日掃地的日子。我大汗淋漓地從外操場(chǎng)跑進(jìn)來(lái)，下課的鈴聲就響起來(lái)了。我拿起掃帚”唰唰”地從后排掃起。哎呀！這排太臟了！我拿著掃帚一遍又一遍地掃著，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)灰塵，我掃呀掃，掃呀掃，這一組就用了七八分鐘的時(shí)間，在別人看來(lái)時(shí)間可能是太長(zhǎng)了，教師說(shuō)她在二分鐘內(nèi)就能掃好一組，但對(duì)我這個(gè)“菜鳥(niǎo)”來(lái)說(shuō)七八分鐘已經(jīng)夠快了，接著我又拿著掃帚沖出去掃走廊，走廊可真難掃啊，我一會(huì)兒躬著腰掃，一會(huì)兒蹲著掃，時(shí)間好象在和我們作對(duì)，不知不覺(jué)就到了三點(diǎn)半，總算大功告成了。
當(dāng)我們背著書(shū)包剛要走的時(shí)候，老師大喊我們過(guò)去?！斑^(guò)去干嘛？”我心里藏著種種猜測(cè)。沒(méi)想到我們剛過(guò)去，老師就口惹懸河地罵了起來(lái)，連唾沫星子都差點(diǎn)濺到我的臉上，也許我太緊張了吧，前面我一句話都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，但是，后面的話我還記憶猶新：“家里沒(méi)掃帚的`沒(méi)關(guān)系，但你要問(wèn)問(wèn)父母怎么掃的……？”
老師啊老師，對(duì)我們要求太高了，但我相信下一次我會(huì)做得很好！
被老師批評(píng)的心得篇二十二
一次數(shù)學(xué)課，老師問(wèn)我一道四舍五入的題目，我不會(huì)做，結(jié)果數(shù)學(xué)老師狠很批評(píng)了我一頓，還說(shuō)我那么笨。我被批評(píng)哭了，老師又說(shuō)：“沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪猩?，在女生地方是不受歡迎的.?！?BR> 這句話再一次刺痛了我的心。中午的時(shí)候，我想拿熱水去報(bào)復(fù)老師。結(jié)果沒(méi)找到。我只好回到了教室里，坐著跟自己發(fā)飚。
媽媽知道了，趕忙跑來(lái)勸住。但我還是不聽(tīng)媽媽的勸告，執(zhí)意要報(bào)復(fù)老師。媽媽把我叫到了她的辦公室，開(kāi)始引導(dǎo)我。
媽媽說(shuō)：“老師對(duì)你這樣是為了你好，沒(méi)有什么惡意?！蔽艺f(shuō)：“不是為了我好，是看不起我?！?BR> 我的眼里布滿委屈，因?yàn)樯鷼獗亲永锩俺鰺釟?。老師怎么可以這樣罵他的學(xué)生呢！
這時(shí)，媽媽繼續(xù)耐心地對(duì)我說(shuō)道：“他只是想讓你長(zhǎng)記性，讓你下次不要犯類似的錯(cuò)誤?！?BR> 媽媽不厭其煩地勸導(dǎo)了我一個(gè)多小時(shí)，我才慢慢認(rèn)識(shí)過(guò)來(lái)，覺(jué)得自己是不應(yīng)該這樣跟老師生氣，但老師也是有錯(cuò)的。
放學(xué)后我跟老師去道了歉。
被老師批評(píng)的心得篇一
那件事雖已過(guò)去很久了，但我仍然記憶猶新。我平常在學(xué)校都很乖，一學(xué)期下來(lái)不會(huì)被老師批評(píng)很多次，但那次卻被老師單獨(dú)批評(píng)教育了一次。那是一次單元測(cè)試，我破天荒考了個(gè)最低分――85分！原來(lái)我把2cm2看成了2cm3。把8寫成了80。我的腦袋頓時(shí)嗡了一下。
老師開(kāi)始講題，我什么都聽(tīng)不進(jìn)去，一心想著老師要批評(píng)。
下課了，郭老師叫我到走廊，我極不情愿地走向外面，看見(jiàn)郭老師顯得并不很生氣，我立刻像吃了一顆定心丸。
“你這次沒(méi)考好是因?yàn)槟泸湴亮?！”郭老師說(shuō)，我在心里不服氣，老師仿佛看穿了我的心思，“驕傲是不知不覺(jué)體現(xiàn)出的.。”
老師的話既嚴(yán)厲，又誠(chéng)懇。
老師問(wèn)：“你能改正嗎？”“能！”我堅(jiān)定。
我一定不會(huì)忘記那次批評(píng)。
被老師批評(píng)的心得篇二
我正低下頭，看著那本彩色而又冰冷的漫畫書(shū)，只聽(tīng)到老師大聲說(shuō)：“你在干什么，站起來(lái)！給我就這樣站著！”
我的臉上頓時(shí)像燒了起來(lái)，向四周膽怯地看了看，低下頭站了起來(lái)。我又看見(jiàn)了那本讓我站起來(lái)的黃色封面的《漫畫世界》。呀！被罰站了！我心頭一驚，真不該看那令人發(fā)笑的書(shū)啊。我的腦子里只浮現(xiàn)出一幅幅“烏龍?jiān)骸敝泻眯Φ牟糠?，不但絲毫沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)老師的話，反而偷偷笑了起來(lái)。“你在發(fā)什么呆，給我說(shuō)說(shuō)剛剛我在說(shuō)什么！”我支支吾吾半天，也說(shuō)不出來(lái)。
“湯皓夢(mèng)，你現(xiàn)在已經(jīng)比較認(rèn)真了，可以坐下了?！?BR> 被老師批評(píng)的心得篇三
考試考試，老師的法寶，分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，學(xué)生的煩惱。我第一次被老師批評(píng)，原因就是考試。
記得那一天，是二年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試，雖然外面萬(wàn)里無(wú)云，但二(1)班的教室里卻是烏云密布，“這道題太難了!”“怎么辦呀!”……各種說(shuō)話聲，嘆氣聲闖入我的耳朵，打擾了我的思路。
而在我面前，一個(gè)難題擋住了我向滿分前進(jìn)的道路，我拿起了手中的鉛筆與他作斗爭(zhēng)，但幾個(gè)回合后馬上敗下陣來(lái)。突然，我的腦海里閃現(xiàn)作弊這個(gè)詞，像一顆核彈在我心中炸開(kāi)，心里，天使和惡魔展開(kāi)了舌戰(zhàn)。天使鄙視惡魔：“不該作弊!”惡魔不甘示弱“不會(huì)寫就得抄!”……最終還是道高一尺，魔高一丈，作弊的想法充滿了我的腦子。
密密麻麻的汗珠布滿我的手心和額頭，我心中默念“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”可手還是不停地發(fā)抖，輕輕的翻開(kāi)了數(shù)學(xué)書(shū)，開(kāi)始了地下工作。但老師的鷹眼十分銳利，一下子看穿了我的詭計(jì)，而我卻并沒(méi)有注意老師異樣的目光。
下課后，老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“東晟，你學(xué)習(xí)成績(jī)好，但這次你卻作弊抄書(shū)，老師有點(diǎn)意想不到。不過(guò)，希望你這次是第一次，也是最后一次，作為懲罰，你的試卷要另外扣五分。”
“謝謝老師!”我脫口而出。走出了辦公室，覺(jué)得心里一塊大石頭轟然落地，外面的天格外藍(lán)，草格外綠，鳥(niǎo)叫格外悅耳，步伐也輕松多了。
被老師批評(píng)的心得篇四
作為學(xué)生，我們經(jīng)常會(huì)受到老師的批評(píng)。批評(píng)是老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的一種反饋方式，旨在幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我深刻體會(huì)到了老師批評(píng)的重要性，也總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，老師的批評(píng)是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們受到老師的批評(píng)時(shí)，心中可能會(huì)感到不悅或憤怒，但是我們需要冷靜下來(lái)思考一下，為什么會(huì)受到批評(píng)。老師批評(píng)的目的是提醒我們改正錯(cuò)誤，如果我們能正確對(duì)待老師的批評(píng)，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就能夠不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。盡管批評(píng)可能會(huì)讓我們感到尷尬或不開(kāi)心，但它是一種改變的契機(jī)。
其次，老師的批評(píng)反映了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。老師是學(xué)生的引路人，他們希望學(xué)生能夠做到更好，取得更大的成績(jī)。當(dāng)老師批評(píng)我們的時(shí)候，其實(shí)是對(duì)我們潛力和能力的認(rèn)可，也是對(duì)我們能力發(fā)揮不足的期望。因此，我們要用正確的心態(tài)對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的用心和期望，從而更好地提高自己。
第三，老師的批評(píng)是對(duì)學(xué)生個(gè)人的關(guān)注和照顧。有時(shí)候，老師批評(píng)我們是因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)了什么，但更多的時(shí)候，老師批評(píng)我們是為了我們好。他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，希望我們能夠在學(xué)習(xí)中不斷提升。正因?yàn)樗麄冴P(guān)心我們，才會(huì)以嚴(yán)格的態(tài)度要求我們。所以，我們要感謝老師的批評(píng)，將其視為老師對(duì)我們的關(guān)心和照顧。
第四，老師的批評(píng)需要我們虛心接受和反思。當(dāng)我們受到老師的批評(píng)時(shí)，一定要以虛心的態(tài)度來(lái)面對(duì)，不要心存怨恨或抵觸。我們應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，思考自己的不足之處，并積極改正。同時(shí)，我們還可以向老師請(qǐng)教、尋求幫助，以便更好地提高自己。只有虛心接受和反思，我們才能真正從批評(píng)中受益。
最后，我們要通過(guò)老師的批評(píng)，激發(fā)自己的積極性。接受老師的批評(píng)不僅僅是改正錯(cuò)誤，也是激勵(lì)自己追求更高目標(biāo)的動(dòng)力。老師的批評(píng)可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷提高自己，才能達(dá)到老師的期望，同時(shí)也能夠讓自己更有自信和自豪感。
總之，老師的批評(píng)并非針對(duì)我們個(gè)人，而是出自對(duì)我們的關(guān)心和期望。我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的批評(píng)，從中獲取改進(jìn)的機(jī)會(huì)，提高自己的能力。只有虛心接受和反思，才能不斷進(jìn)步。通過(guò)老師的批評(píng)，我們可以不斷激發(fā)自己的積極性，追求更高更好的成就。
被老師批評(píng)的心得篇五
老師的批評(píng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。老師的批評(píng)雖然常常讓人感到不好受，但是卻能通過(guò)指正學(xué)生的錯(cuò)誤、揚(yáng)長(zhǎng)避短、激發(fā)學(xué)生的潛能，以及提高學(xué)生的成績(jī)。在學(xué)生與老師之間，通過(guò)批評(píng)，能夠建立起一個(gè)互動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)師生之間的信任和尊重。
二、體驗(yàn)到批評(píng)的痛苦與受益
記得上學(xué)期的語(yǔ)文考試，我被老師批評(píng)了語(yǔ)文作文的表現(xiàn)，我當(dāng)時(shí)很難過(guò)。但是，老師也告訴我怎樣來(lái)提高我的語(yǔ)文水平。于是，我將老師提供的方法貫徹實(shí)踐。第二次語(yǔ)文作文考試，我的成績(jī)就出現(xiàn)了明顯的提高。在這過(guò)程中，我體會(huì)到了批評(píng)的痛苦，也同樣體會(huì)到了受益。老師的批評(píng)，不僅提醒我控制大紅題，改進(jìn)開(kāi)頭結(jié)尾，更讓我不同角度，尋求融合之法，找到了一種新的技巧和藝術(shù)方法。
三、對(duì)不同種類批評(píng)的反應(yīng)
外語(yǔ)課上，老師常常會(huì)批評(píng)我們的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法表現(xiàn)。面對(duì)一些淘氣的同學(xué)不斷打斷課堂紀(jì)律，老師會(huì)憤怒批評(píng)。對(duì)于類型不同的批評(píng)，我有不同的反應(yīng)。在語(yǔ)言方面，我努力學(xué)習(xí)每天不斷練習(xí)，體現(xiàn)出思維的速度和語(yǔ)言口齒的清晰度。在課堂紀(jì)律方面，我力圖表現(xiàn)出端正的態(tài)度和良好的行為，爭(zhēng)取通過(guò)課堂出勤和積極參與來(lái)取得好的評(píng)分。批評(píng)給我?guī)?lái)了緊迫感，并督促我進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提高。
四、對(duì)批評(píng)的態(tài)度
在人生中，我們經(jīng)常會(huì)被人批評(píng)。如果沉淪在批評(píng)中難以自拔，那么，生活將變得十分艱難。批評(píng)中的苦澀，給我們展現(xiàn)的是生活的真諦。要避免沉迷于批評(píng)中，我們需要調(diào)整好自己的態(tài)度。我認(rèn)為，對(duì)于批評(píng)，首先需要認(rèn)真聆聽(tīng)。在聆聽(tīng)過(guò)程中，我們可以從老師或他人的反饋中發(fā)現(xiàn)自身的不足和潛在的優(yōu)勢(shì)。然后，還需要接受批評(píng)，坦誠(chéng)面對(duì)自己的缺陷和不足，并在實(shí)踐中加以改進(jìn)。最后，我們應(yīng)該要感恩批評(píng)，感激給予我們指導(dǎo)和幫助的老師或他人，同時(shí)也要抱有感恩之心不斷提高自己的水平，來(lái)回饋社會(huì)。
五、總結(jié)
批評(píng)在人們的成長(zhǎng)之旅中很重要。批評(píng)雖然讓我們感到苦澀，但是，它也能讓我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中更加強(qiáng)大。只有正確看待和對(duì)待批評(píng)，才能從中獲得成就和優(yōu)勢(shì)，有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)和改進(jìn)自我。如果擁有一個(gè)積極的態(tài)度和處理力，我們一定能夠根據(jù)批評(píng)的反饋，不斷提高自己的能力，取得更加美好的人生。
被老師批評(píng)的心得篇六
“快點(diǎn)！把那個(gè)，昨天的那個(gè)圖形交上來(lái)！快點(diǎn)！”老師那刺耳的聲音在我耳邊響起，嚇了我一跳，“寫上名字，再交上來(lái)?！蔽抑缓霉怨缘膶懞昧嗣纸涣松先?。
學(xué)習(xí)委員魏文靜來(lái)收作業(yè)，狠狠的瞪了我一眼，搶過(guò)了我手里的圖形，去收下一個(gè)人的圖形了，我回了她一個(gè)白眼，順便給了一個(gè)“鬼影鐮刀腳”把她掃的搖搖晃晃才肯放過(guò)她，“這叫“罪”有應(yīng)得！”我在她背后小聲嘀咕道，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)告誡我：“你會(huì)不得好死的?。?！”說(shuō)罷，捧著作業(yè)去辦公室了。
我懷著高興的心情過(guò)了一個(gè)上午，心想：這回我的作業(yè)可是用了一個(gè)小時(shí)做的，老師不給我優(yōu)a++才怪呢！我暗自好笑突然發(fā)現(xiàn)老師板著臉走了進(jìn)來(lái)，“何誠(chéng)楷，你好大的膽子！圖形竟然不交！??！你過(guò)來(lái)一下！”我的頭上打著無(wú)數(shù)個(gè)“？”向老師走去，老師立刻問(wèn)我：“你是沒(méi)交還是沒(méi)做還是沒(méi)寫名字，還是不想交？”我如實(shí)回答：“我交了，做了，寫名字了，也想交的。”老師立刻嚴(yán)肅了100倍，“那為什么沒(méi)有你的作業(yè)？”老師在“那”子上故意加了重音，我辯解道“什么都不知道，我只知道我交了！”“魏文靜，你過(guò)來(lái)，何誠(chéng)楷他交了嗎？”“沒(méi)交?。 蔽何撵o高興的走了過(guò)來(lái)，原來(lái)是她?。。。。。。。。。。?！她說(shuō)謊不臉紅！我差點(diǎn)就對(duì)她破口大罵！
被老師批評(píng)的心得篇七
自從一次作業(yè)被老師嚴(yán)厲地批評(píng)后，我開(kāi)始意識(shí)到老師批評(píng)的重要性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考和自我反省，我逐漸理解到了老師批評(píng)的價(jià)值，并從中受益匪淺。
第二段：體會(huì)老師批評(píng)的必要性
老師批評(píng)是教育過(guò)程中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足之處，從而更好地完善自己。同時(shí)，老師批評(píng)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加努力地學(xué)習(xí)。
第三段：批評(píng)的方式和方法對(duì)學(xué)生的影響
不同的批評(píng)方式和方法對(duì)學(xué)生的影響也是不同的。如果老師以嚴(yán)厲的口吻和強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤的方式進(jìn)行批評(píng)，學(xué)生可能會(huì)感到自卑和沮喪，從而影響學(xué)習(xí)效果。相反，如果老師采用溫和和耐心的方式進(jìn)行批評(píng)，學(xué)生會(huì)感到被關(guān)注和受到尊重，更容易接受批評(píng)并改進(jìn)自己。
第四段：如何正確看待老師批評(píng)
被批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)去看待它，不要抵觸和反感老師的批評(píng)，而是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)更正錯(cuò)誤并努力改進(jìn)。同時(shí)，批評(píng)也能幫助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，老師批評(píng)雖然會(huì)帶來(lái)一定的壓力和挑戰(zhàn)，但是它也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一環(huán)。正確地面對(duì)老師的批評(píng)，積極地接受和改進(jìn)自己的錯(cuò)誤，不僅有利于我們個(gè)人的成長(zhǎng)，更有利于我們走向成功的道路。希望大家都能正確看待老師的批評(píng)，并從中受到益處。
被老師批評(píng)的心得篇八
作為一名學(xué)生，在求知的道路上，老師是我們最親近的人。而老師的批評(píng)是一種提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方式，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們需要正視老師的批評(píng)，并從中獲得成長(zhǎng)。今天，我想談?wù)勎业摹袄蠋熍u(píng)心得體會(huì)”。
第一段：接受批評(píng)的心態(tài)
作為學(xué)生，我們需要坦然接受老師的批評(píng)。反過(guò)來(lái)，如果我們總是抗拒或反感老師的批評(píng)，對(duì)我們的成長(zhǎng)沒(méi)有任何好處。在老師的批評(píng)面前，我們要以平和的態(tài)度接受，并從中獲得啟示。所以當(dāng)老師對(duì)我們提出指導(dǎo)和建議時(shí)，我們應(yīng)該虛心聽(tīng)取，并且愿意付諸行動(dòng)，不斷地調(diào)整自己。
第二段：批評(píng)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
接受老師的批評(píng)是學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。許多學(xué)生在被批評(píng)時(shí)，會(huì)感到受挫，覺(jué)得自己不夠好。但是，批評(píng)其實(shí)是一個(gè)反思自我，提升自我，進(jìn)步的過(guò)程。我們應(yīng)該從被指出的問(wèn)題中尋找自我成長(zhǎng)的空間，從失誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己。
第三段：適度反思
正視批評(píng)時(shí)不應(yīng)該過(guò)分自責(zé)，也不要怨懟老師。而是要適度地反思自己的問(wèn)題。對(duì)于被批評(píng)的問(wèn)題，我們應(yīng)該深入分析探究，定位自己的問(wèn)題，解決自己的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，適度地反思可以幫助我們更好地理解老師的意見(jiàn)，并且啟迪我們的發(fā)展方向。
第四段：及時(shí)反饋整改
批評(píng)之后，我們還應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行反饋整改。我們應(yīng)該采取行動(dòng)，改進(jìn)自己的不足。這樣不僅可以取得進(jìn)步，也能夠證明我們能夠接受并且理解老師的批評(píng)。
第五段：關(guān)注自己的進(jìn)步
最后，我們需要關(guān)注自己的進(jìn)步，并且在老師的指導(dǎo)下持續(xù)學(xué)習(xí)。接受老師的批評(píng)過(guò)后不僅要改進(jìn)不足，還需要通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和持續(xù)的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不斷地提升自己的各項(xiàng)能力。
總結(jié)：
在我的求學(xué)路上，“老師批評(píng)”這條路不僅讓我有了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更啟迪我不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。我希望大家都能夠正確對(duì)待老師的批評(píng)，并且從中得到提升。這樣，我們才能夠越來(lái)越強(qiáng)大；在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
被老師批評(píng)的心得篇九
近年來(lái)，隨著教育觀念的不斷進(jìn)步和教師職業(yè)素養(yǎng)的提高，老師批評(píng)已成為一種常見(jiàn)且重要的教學(xué)手段。每當(dāng)被老師批評(píng)，我們都能夠從中汲取教訓(xùn)，不斷提升自我。通過(guò)這樣的過(guò)程，我深感老師的批評(píng)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。下面，我將通過(guò)一系列的心得體會(huì)，談?wù)勱P(guān)于老師批評(píng)的體驗(yàn)和感悟。
首先，老師的批評(píng)給予了我及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。作為學(xué)生，我們難免會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤和偏差。而老師的批評(píng)，極大地提供了及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，使我及時(shí)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并有機(jī)會(huì)進(jìn)行改正。我記得一次在英語(yǔ)課上，我口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)確，老師及時(shí)給予了我批評(píng)，并糾正了我的錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候，我真切地感受到了老師對(duì)我的關(guān)注和幫助，極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
其次，老師的批評(píng)促使我反思和自我提升。正如人們常說(shuō)的“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，通過(guò)老師的批評(píng)，我親身感受到了這句話的深刻內(nèi)涵。每當(dāng)被老師批評(píng)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真反思自身的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法。例如，有一次，在數(shù)學(xué)考試中，我因?yàn)榇中拇笠?，犯了一些低?jí)錯(cuò)誤，老師批評(píng)了我的考試態(tài)度和錯(cuò)題率。在聽(tīng)到老師的批評(píng)之后，我仔細(xì)分析了發(fā)生錯(cuò)誤的原因，并制定了改進(jìn)的計(jì)劃。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了明顯的提升。
此外，老師的批評(píng)也激發(fā)了我進(jìn)一步的探索和思考。在學(xué)習(xí)中，我們不可避免地會(huì)遇到困惑和迷茫。而老師的批評(píng)往往能夠引導(dǎo)我們尋找答案，并開(kāi)拓思維的邊界。在一次歷史考試中，我對(duì)某個(gè)歷史事件的理解存在偏差，老師對(duì)我的回答進(jìn)行了批評(píng)。這一次批評(píng)，讓我深感自己的視野狹窄，于是開(kāi)始積極閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，以求對(duì)歷史事件有更全面和深入的理解。這段經(jīng)歷不僅使我對(duì)歷史有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的追求。
最后，老師的批評(píng)給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每次被老師批評(píng)，我都意識(shí)到自己與他人之間的差距，并且明確了提升自己的方向。老師的批評(píng)讓我明白了一個(gè)道理：成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。只有通過(guò)持續(xù)地努力和改進(jìn)，才能不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在學(xué)習(xí)上，我始終保持著不斷超越自己的動(dòng)力，爭(zhēng)取做到更好。
綜上所述，老師的批評(píng)在我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色。老師的批評(píng)既給予了我及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，也促使我反思和自我提升，進(jìn)一步激發(fā)了我探索和思考的欲望。同時(shí)，老師的批評(píng)給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我明確了個(gè)人的發(fā)展方向。在接受老師的批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，虛心接受并吸取其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
被老師批評(píng)的心得篇十
·今早上，我起晚了。然后急匆匆地奔向?qū)W校。到了教室一看，老師已經(jīng)來(lái)了，我說(shuō)了一聲“報(bào)告”，老師就說(shuō)：“你怎么遲到了？下次要早點(diǎn)?！蓖ㄟ^(guò)遲到這件事說(shuō)明做什么事情都要早。
廣東惠州惠城區(qū)陳江小學(xué)一年級(jí):蔡滋芳
被老師批評(píng)的心得篇十一
有一天上午的數(shù)學(xué)課上，汪老師來(lái)檢查昨天的作業(yè)，問(wèn)了同學(xué)我才知道，試卷反面也是要寫的，可我在布置作業(yè)是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，所以只訂正了試卷正面。汪老師檢查到我這兒了，一眼就發(fā)現(xiàn)我試卷反面沒(méi)寫，汪老師一點(diǎn)不給我留情面，當(dāng)即叫我站到講臺(tái)上去聽(tīng)課。
第二天一大早，我早早地到了學(xué)校，目的就是為了補(bǔ)昨天沒(méi)帶回家的數(shù)學(xué)作業(yè)，可不知道是哪張“大嘴巴”告訴了汪老師，汪老師先是把我批評(píng)一通，接著又打電話給爸爸媽媽，回到家里，我又被狠狠地批評(píng)了一頓。不僅這樣，爸爸媽媽還“封殺”了我一個(gè)月的電腦；為了改變我數(shù)學(xué)作業(yè)常錯(cuò)的現(xiàn)象，又制訂了“一個(gè)禮拜數(shù)學(xué)作業(yè)連錯(cuò)三次就罰寫一篇作文”的“法律”。他們批評(píng)我是還說(shuō)汪老師一向認(rèn)為我是個(gè)好學(xué)生，我這次的表現(xiàn)令他大失所望……我剛開(kāi)始覺(jué)得父母都很嘮叨，但后來(lái)我改變了想法——如果沒(méi)有老師的批評(píng)激勵(lì)著我，使我為了打破現(xiàn)狀而更加努力，我根本不可能在期末考試時(shí)取得好成績(jī)。
汪老師，您是我人生中一塊重要的里程碑，我深深感受到您為我們付出的`汗水與辛勞。我為曾是您的學(xué)生而驕傲，您將永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
被老師批評(píng)的心得篇十二
我站在教室門口，我的另一位拍檔(也是語(yǔ)文課代表)正在帶同學(xué)們?cè)缱x！老師卻在旁邊盯著我！“韻璇，今天怎么遲到了？你可是有職務(wù)在身，而且今天第一節(jié)是語(yǔ)文課，你得帶讀！‘‘老師皺起眉頭兇惡地對(duì)我說(shuō)。我卻低著頭，丑死了。老師在全班同學(xué)面前批評(píng)我！
下課后，同學(xué)們都議論紛紛在討論我，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，以前根本一次都沒(méi)遲到過(guò)。老師叫我到她辦公室。我來(lái)到辦公室，好像來(lái)到監(jiān)獄似的，心也砰砰的跳起來(lái)。老師問(wèn)我怎么回事？我就如實(shí)回答了。“一個(gè)語(yǔ)文課代表，本身就得在同學(xué)們面前做個(gè)榜樣。成績(jī)又是班上數(shù)一數(shù)二的，還戴副眼鏡的.，人家一看你就是好學(xué)生，怎么能遲到？你可是第一次遲到，我就不跟你計(jì)較了。韻璇！你下一次再遲到，你以后就別帶讀了！”
這句話真是嚇?biāo)牢伊耍蚁麓我膊桓疫t到了。我要做好我的語(yǔ)文課代表。不能讓它掉了！
被老師批評(píng)的心得篇十三
我發(fā)現(xiàn)，老師批評(píng)背后也有愛(ài)，這種愛(ài)象春天的陽(yáng)光明媚燦爛，這種愛(ài)象夏天的雨露晶瑩多彩，這種愛(ài)象秋天的果實(shí)溫暖你的心。
當(dāng)教了我們?nèi)甑那叭伟嘀魅魏臀覀冊(cè)僖?jiàn)的時(shí)候，我們都十分難過(guò)，不免給"另類"男班主任一點(diǎn)顏色瞧瞧。上課不好好聽(tīng)講，班干部帶頭起反"。這不，那天，老師宣布寫作文：還說(shuō)講話的寫500字檢討，底下一片嘩然。
刷刷刷，一片寫字聲間雜著竊竊私語(yǔ)，老師嘴角末過(guò)一絲狡猾。天那。我的好朋友回頭了，她說(shuō)話了，忽然，一片沉靜被一陣咳嗽聲打破，是的`就是我，只見(jiàn)老師一臉嚴(yán)肅每讓我?guī)退謸?dān)一半，切。我不怕，寫就寫，風(fēng)風(fēng)火火走一回，大不了從頭再來(lái)。哼。
下課后，我被老師叫到辦公室，本以為回受到風(fēng)欺雪壓，沒(méi)想到，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)："，你要記住，你叫她別說(shuō)話，不緊還了她，還害了全班。"從那以后，我在也沒(méi)有和老師作對(duì)過(guò)。
其實(shí)，老師真的很偉大，象一為歷盡滄桑的老母親，用自己的知識(shí)撫養(yǎng)我們張大，老師，我們永愛(ài)您。
被老師批評(píng)的心得篇十四
今天，可能是我五年的`學(xué)校生活最痛苦的一次了，我被老師批評(píng)了兩次，我可是很少很少被老師批評(píng)的呀，而且都是小事。
下午，老師氣沖沖地走進(jìn)教室，說(shuō)：“你看看，做的課堂作業(yè)錯(cuò)了多少，沒(méi)幾個(gè)對(duì)的，又不是不會(huì)，那為什么錯(cuò)?。看中?！來(lái)，王鼎璞?！苯又S多同學(xué)都被老師叫了上去，每上一個(gè)，就是一陣批評(píng)聲，突然，老師叫了聲“高檀”。呀！不好，我的厄運(yùn)又來(lái)了，老師在我的作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)，雖然我只錯(cuò)了一題，但是就是少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，多么可惜呀。
今天，我終于嘗到了被老師批評(píng)的滋味，但這是老師關(guān)心我們，因?yàn)檫@樣，我才要更加努力地去學(xué)習(xí)。
被老師批評(píng)的心得篇十五
有一天上午的數(shù)學(xué)課上，汪老師來(lái)檢查昨天的作業(yè)，問(wèn)了同學(xué)我才知道，試卷反面也是要寫的，可我在布置作業(yè)是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，所以只訂正了試卷正面。汪老師檢查到我這兒了，一眼就發(fā)現(xiàn)我試卷反面沒(méi)寫，汪老師一點(diǎn)不給我留情面，當(dāng)即叫我站到講臺(tái)上去聽(tīng)課。
第二天一大早，我早早地到了學(xué)校，目的就是為了補(bǔ)昨天沒(méi)帶回家的數(shù)學(xué)作業(yè)，可不知道是哪張“大嘴巴”告訴了汪老師，汪老師先是把我批評(píng)一通，接著又打電話給爸爸媽媽，回到家里，我又被狠狠地批評(píng)了一頓。不僅這樣，爸爸媽媽還“封殺”了我一個(gè)月的電腦;為了改變我數(shù)學(xué)作業(yè)常錯(cuò)的現(xiàn)象，又制訂了“一個(gè)禮拜數(shù)學(xué)作業(yè)連錯(cuò)三次就罰寫一篇作文”的“法律”。他們批評(píng)我是還說(shuō)汪老師一向認(rèn)為我是個(gè)好學(xué)生，我這次的表現(xiàn)令他大失所望……我剛開(kāi)始覺(jué)得父母都很嘮叨，但后來(lái)我改變了想法——如果沒(méi)有老師的批評(píng)激勵(lì)著我，使我為了打破現(xiàn)狀而更加努力，我根本不可能在期末考試時(shí)取得好成績(jī)。
汪老師，您是我人生中一塊重要的里程碑，我深深感受到您為我們付出的汗水與辛勞。我為曾是您的學(xué)生而驕傲，您將永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
被老師批評(píng)的心得篇十六
今天，我被老師重重地批評(píng)了一番，讓我長(zhǎng)了記性。
下午最后一節(jié)課，老師把一堆語(yǔ)文。寫字與鞏固放在講臺(tái)上，說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有交語(yǔ)文。寫字與鞏固，我輕輕地走上了講臺(tái)，不敢望著老師，不敢望著同學(xué)們。
語(yǔ)文。寫字與鞏固是在上午的時(shí)候交的，我上午的時(shí)候剛好沒(méi)帶，于是我沒(méi)有交。老師嚴(yán)厲地批評(píng)著我們，我們還被老師罰掃地，然后明天把語(yǔ)文。寫字與鞏固給帶過(guò)來(lái)，還有星期天的作業(yè)讓老師檢查，這一星期的作業(yè)都得讓老師檢查。這個(gè)懲罰是應(yīng)該的.，讓我們記住要不馬虎、不偷懶，做一個(gè)優(yōu)秀的壞學(xué)生!
我以后要帶上上課用的東西帶齊，做一個(gè)好學(xué)生!
被老師批評(píng)的心得篇十七
前幾天，我在讀到一篇題為《教育學(xué)生永遠(yuǎn)不要批評(píng)》的文章。讀完后，我笑了：出發(fā)點(diǎn)很好，但觀點(diǎn)太極端了。我不但不能恭維，而且還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的撰文以駁之的沖動(dòng)。敬請(qǐng)寬恕。
文章是這樣開(kāi)篇的：“看了兩個(gè)女生寫給我的`信我大吃一驚。她們說(shuō)，到高中來(lái)總是受到老師的批評(píng)，心里很失落。這兩個(gè)女生是我的老鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也都還不錯(cuò)，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，毛手毛腳的，愛(ài)四處游蕩，很不踏實(shí)。從內(nèi)心來(lái)講，我一向?qū)λ齻兪潜容^照顧的，所以經(jīng)常跟她倆“念經(jīng)”，一定要嚴(yán)格要求自己。沒(méi)料到，好作用沒(méi)起到，還帶來(lái)壞處！詫異之余，我猛然醒悟，學(xué)生是不喜歡老師批評(píng)他們的，即使老師明確告訴他們是為了他們好。仔細(xì)一想，其實(shí)，誰(shuí)又喜歡批評(píng)呢？大人都不喜歡批評(píng)，何況是孩子！”
通過(guò)這段文字，我們不難看出這是作者為了拋出自己的觀點(diǎn)而做的鋪墊。也不難看出作者是一位高中老師，還是一位工作負(fù)責(zé)、善于反思、積極進(jìn)取的好老師。至此，他說(shuō)的很對(duì)！
被老師批評(píng)的心得篇十八
隆冬的天氣，陰冷昏暗，一如我此刻的心情。不知何時(shí)，天空飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，落在地面上，簌簌有聲，仿佛有什么東西破碎了，在我心里。
老師的話像針一樣，一句一句次在我心里，我的心快要滴血了。我惱火，我無(wú)奈！我明明完成了老師布置的作文，可只是沒(méi)有帶。老師為什么不相信我呢？為什么還要用這么毒的話批評(píng)我呢？而且，那些話被收錄機(jī)錄下了，被開(kāi)到最大音量在我心里一遍一遍放著。
步出家門，去郊外散心。
我走著走著，回想起了上午。
昨天，我?guī)缀醢镜绞c(diǎn)，才把老師布置的作文完成。第二天早晨起床已經(jīng)很晚，我便連早飯都沒(méi)吃就急匆匆地趕去學(xué)校。我紅著脖子喘著粗氣趕到學(xué)校，屁股還沒(méi)在凳子上坐穩(wěn)，課代表就來(lái)收作業(yè)了，我匆匆交了一個(gè)本。
下課了，老師對(duì)我說(shuō)：“黨一礁，你跟我來(lái)辦公室一趟。”
老師拿出了我的作業(yè)本，瞪著眼睛問(wèn)我：“這就是你寫的作文嗎？”那眼神，充滿了疑惑和憤怒。我紅著臉，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我……我交錯(cuò)本了?！蔽一氐浇淌遥伊税胩?，也找不到作文本。怎么辦？我急得就像熱鍋上的螞蟻。沒(méi)有辦法，我又去了辦公室。我的臉更紅了，話也更不通順了：“老…。。老師，我……我沒(méi)帶?！崩蠋煼艘幌卵?，斜著眼用一種鄙夷的目光看著我：“我教了這么多年書(shū)，不是白教的。你們這些學(xué)生的把戲，我還不知道？沒(méi)寫作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)帶，就連幼兒園小朋友都知道的把戲，能騙得了我？說(shuō)實(shí)話，是不是沒(méi)寫？”“老師，我……我真得寫了?！蔽?guī)缀蹩炜蘖?，用哽咽的聲音說(shuō)道?！昂?！不僅不寫作業(yè)，還不說(shuō)實(shí)話。像你這樣不認(rèn)真又不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，居然還有這么好的成績(jī)？呵，真是可笑！”說(shuō)完老師又用她那鄙夷的目光看了我一眼。
我此時(shí)的心情，既不是憤怒，亦不是悲哀，是一種就連我自己也說(shuō)不出的感覺(jué)，是多種情緒在一起的混合體。這其中，有憤怒，有悲哀，又無(wú)奈，有苦惱，更多的是對(duì)老師的不解……回到教室，我奇怪我竟沒(méi)有哭，摸了一下臉，濕的；用嘴嘗一下，咸的。那是汗嗎？不，那是淚啊。
雪花，繼續(xù)飄著，但似乎小了一些。可我沉重的心情，卻沒(méi)有絲毫的輕松。因?yàn)榻裉?，我挨批評(píng)了。
被老師批評(píng)的心得篇十九
我想大家都受過(guò)老師的批評(píng)吧，我也不例外。
我第一次受到老師批評(píng)的.時(shí)候大約是二年級(jí)。那時(shí)，老師在上課時(shí)叫我和班上幾位同學(xué)下課去她的辦公室。下課了，我和幾位同學(xué)一起去了辦公室。原本我以為老師叫我們?nèi)ナ怯惺裁春玫幕顒?dòng)讓我們參加。而是我們因?yàn)闆](méi)寫好語(yǔ)文作業(yè)，語(yǔ)文老師一個(gè)一個(gè)“采訪”了我們?yōu)槭裁礇](méi)把作業(yè)寫好，于是我說(shuō)出了沒(méi)寫好作業(yè)的原因：“我想出去玩，所以沒(méi)把作業(yè)寫好?！崩蠋熡谑怯謫?wèn)了其他同學(xué)。老師批評(píng)完后，叫我們以后不要把作業(yè)馬虎的寫了，再把這一次作業(yè)重寫了一遍。我們聽(tīng)了老師的話，不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，我就像一只老鼠灰溜溜地“逃”出了辦公室。我以后經(jīng)常都不會(huì)把作業(yè)寫得龍飛風(fēng)舞了，我得感謝我第一次批評(píng)！
被老師批評(píng)的心得篇二十
在我和老師之間有一段最難忘的經(jīng)歷。就是第一次被何老師狠狠地批評(píng)了一頓。
在一天下午，校對(duì)語(yǔ)文小練的'時(shí)候，到第二題時(shí)，何老師突然喊到：“周雨晨，你來(lái)說(shuō)?！碑?dāng)時(shí)，我愣住了，嚇得連魂兒都飛了，緩緩的從椅子上站起來(lái)。心里很緊張，想：為什么何老師神出鬼沒(méi)地叫我，而這道題也是我偏偏不會(huì)的題目。當(dāng)時(shí)，我都要哭出來(lái)了。傻呼呼地站在那里，有些不知所措，惶恐地望著何老師的眼睛。心想：真丟臉，真想挖個(gè)洞鉆到地底下去。不然，我的臉就要丟光了。想到這兒，我不禁埋怨起自己。
老師氣憤地講道：“上課注意力不集中，這幾天上課也不發(fā)言，你還想不想上課！”話音剛落，我眼淚就像斷了線的珍珠一樣落了下來(lái)。心里想：老師肯定很生氣，以后我上課要多積極舉手發(fā)言。老師把我調(diào)到第一張位置去，讓我更好的聽(tīng)課。
老師都是為了同學(xué)們好，所以，我以后要好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的教育。
被老師批評(píng)的心得篇二十一
星期四是我們值日掃地的日子。我大汗淋漓地從外操場(chǎng)跑進(jìn)來(lái)，下課的鈴聲就響起來(lái)了。我拿起掃帚”唰唰”地從后排掃起。哎呀！這排太臟了！我拿著掃帚一遍又一遍地掃著，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)灰塵，我掃呀掃，掃呀掃，這一組就用了七八分鐘的時(shí)間，在別人看來(lái)時(shí)間可能是太長(zhǎng)了，教師說(shuō)她在二分鐘內(nèi)就能掃好一組，但對(duì)我這個(gè)“菜鳥(niǎo)”來(lái)說(shuō)七八分鐘已經(jīng)夠快了，接著我又拿著掃帚沖出去掃走廊，走廊可真難掃啊，我一會(huì)兒躬著腰掃，一會(huì)兒蹲著掃，時(shí)間好象在和我們作對(duì)，不知不覺(jué)就到了三點(diǎn)半，總算大功告成了。
當(dāng)我們背著書(shū)包剛要走的時(shí)候，老師大喊我們過(guò)去?！斑^(guò)去干嘛？”我心里藏著種種猜測(cè)。沒(méi)想到我們剛過(guò)去，老師就口惹懸河地罵了起來(lái)，連唾沫星子都差點(diǎn)濺到我的臉上，也許我太緊張了吧，前面我一句話都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，但是，后面的話我還記憶猶新：“家里沒(méi)掃帚的`沒(méi)關(guān)系，但你要問(wèn)問(wèn)父母怎么掃的……？”
老師啊老師，對(duì)我們要求太高了，但我相信下一次我會(huì)做得很好！
被老師批評(píng)的心得篇二十二
一次數(shù)學(xué)課，老師問(wèn)我一道四舍五入的題目，我不會(huì)做，結(jié)果數(shù)學(xué)老師狠很批評(píng)了我一頓，還說(shuō)我那么笨。我被批評(píng)哭了，老師又說(shuō)：“沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪猩?，在女生地方是不受歡迎的.?！?BR> 這句話再一次刺痛了我的心。中午的時(shí)候，我想拿熱水去報(bào)復(fù)老師。結(jié)果沒(méi)找到。我只好回到了教室里，坐著跟自己發(fā)飚。
媽媽知道了，趕忙跑來(lái)勸住。但我還是不聽(tīng)媽媽的勸告，執(zhí)意要報(bào)復(fù)老師。媽媽把我叫到了她的辦公室，開(kāi)始引導(dǎo)我。
媽媽說(shuō)：“老師對(duì)你這樣是為了你好，沒(méi)有什么惡意?！蔽艺f(shuō)：“不是為了我好，是看不起我?！?BR> 我的眼里布滿委屈，因?yàn)樯鷼獗亲永锩俺鰺釟?。老師怎么可以這樣罵他的學(xué)生呢！
這時(shí)，媽媽繼續(xù)耐心地對(duì)我說(shuō)道：“他只是想讓你長(zhǎng)記性，讓你下次不要犯類似的錯(cuò)誤?！?BR> 媽媽不厭其煩地勸導(dǎo)了我一個(gè)多小時(shí)，我才慢慢認(rèn)識(shí)過(guò)來(lái)，覺(jué)得自己是不應(yīng)該這樣跟老師生氣，但老師也是有錯(cuò)的。
放學(xué)后我跟老師去道了歉。