道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。寫一篇較為完美的總結(jié)，還需要關(guān)注語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，確保文章的流暢性。總結(jié)不僅是個(gè)人的事情，也可以組織團(tuán)隊(duì)一起總結(jié)，共同提升。
班主任自我評(píng)價(jià)篇一
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?jí)3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的進(jìn)取性，明確學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會(huì)，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才?gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級(jí)。
二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
(一)注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)禮貌行為評(píng)比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情景，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注重班干隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)成良好的班風(fēng)班紀(jì)
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)這部分同學(xué)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)提高。1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時(shí)候，提前讓同學(xué)們做好競選準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好競選演講詞，進(jìn)行競選，學(xué)生投票，最終在班上確定職務(wù)及人選。2、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)工作。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。3.另外，不僅僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自我選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)。
這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)。
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競選，競選兩周之后將在主題班會(huì)上由班干部進(jìn)行述職報(bào)告，同學(xué)們小組討論進(jìn)行評(píng)議。在這一過程中，作為班主任，必須要做好引導(dǎo)工作，是同學(xué)們樹立這樣的理念：表揚(yáng)是對(duì)自我工作的肯定，提出提議是幫忙自我提高的階梯，大家都是互相幫忙共同提高的一家人。這樣一來，孩子們不僅僅增加了辨別是非的本事，還能更好地加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)，另外孩子們在對(duì)班干部提出提議的同時(shí)也是對(duì)自我的反省。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力。
四、尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。如在班級(jí)管理上，我們班采用值日班長制度，除了一個(gè)常務(wù)班長，每一天都換讓一名同學(xué)擔(dān)任值日班長，負(fù)責(zé)辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
五、存在的問題和反思。
1、部分問題分析處理不到位，對(duì)此刻孩子心理的成熟度估計(jì)不到位。
2、我感覺我們班的班干部的號(hào)召力和自我管理本事離我的要求還有必須的差距，今后仍需進(jìn)一步精心精心培養(yǎng)，幫忙小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強(qiáng)與家長溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自我的心態(tài)，對(duì)學(xué)生別那么兇。
4、反思自我今年的工作經(jīng)歷：雖然有活力，有想法，可是缺少干事情的方法，有時(shí)候處理事情的方式過于簡單，有時(shí)思考問題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向老教師們學(xué)習(xí)，多讀書，盡快成長起來。
總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，異常是象我們這樣的中年教師。
班主任自我評(píng)價(jià)篇二
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的頂崗實(shí)習(xí)工作即將完成它的歷史使命，回想起在小東區(qū)中學(xué)的這段頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作的經(jīng)歷，心中不禁感慨萬千，同時(shí)也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實(shí)習(xí)期間自己的班主任工作做一個(gè)自我評(píng)價(jià)：
1、能制定班主任工作計(jì)劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作。
2、能研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。
3、能協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進(jìn)教學(xué)方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評(píng)表揚(yáng)和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，掌握學(xué)習(xí)方法。
4、關(guān)心學(xué)生的生活和健康，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外文體活動(dòng)。
5、組織學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生的健康和安全。
6、領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，有計(jì)劃地組織好班委會(huì)活動(dòng)，充分發(fā)揮全體班委的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
7、通過家庭訪問、書面聯(lián)系等，使家長對(duì)子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對(duì)家長不適當(dāng)?shù)慕逃?，提出意見和建議。
8、組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。
9、作好操行評(píng)定工作。
10、處理好班里的日常工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級(jí)日志、組織早操和課間操等。
作為一個(gè)新班主任，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足，但我相信，只要自己不斷地努力，不斷地完善自我，將來自己也能成為一名合格的班主任，一名優(yōu)秀的班主任。
班主任自我評(píng)價(jià)篇三
在這短短的一個(gè)月里，在其他老師的言行下，經(jīng)過自己的不斷努力，我得到了全面系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)班主任的工作中，我取得了巨大的成績，贏得了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
在高校班主任的實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到，我們的學(xué)生渴望有一個(gè)知識(shí)豐富、技能全面、能傾聽自己聲音的朋友。作為他們的朋友，我只仔細(xì)傾聽，耐心詢問，認(rèn)真思考，最終幫助他們提高正確的認(rèn)知觀點(diǎn)，科學(xué)處理他們面臨的困難；作為一名中國幾十雙渴望知識(shí)的眼睛，我精心準(zhǔn)備課程，認(rèn)真組織，真誠對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用清晰的話解釋每個(gè)主題，用深刻的感情表達(dá)每個(gè)核心思想。
生活中，努力把自我當(dāng)成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)班主任工作評(píng)價(jià)。
在與學(xué)生的長期溝通中，我逐漸形成了一套既有自我風(fēng)格又有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行為方法，并獲得了更好的效果`效果。例如，我會(huì)仔細(xì)糾正學(xué)生的筆記，逐一記錄學(xué)生在筆記中的擔(dān)憂，記錄他們提到的家庭情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交流、對(duì)話題的看法和個(gè)性特征。
最后，我感謝和我一起實(shí)習(xí)的同事們。沒有他們的無私幫助和大力支持，我的實(shí)習(xí)能夠順利完成并取得成功。我希望用我美麗而充滿活力的青春，點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的熱情，照亮每個(gè)學(xué)生前進(jìn)的道路，與同事并肩合作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)完美的未來。
班主任自我評(píng)價(jià)篇四
作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對(duì)自我所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。
一、春風(fēng)化雨潤心田
1、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都明白“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，僅有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自我的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自我先做到，并且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，構(gòu)成了一個(gè)朝氣蓬勃的班團(tuán)體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣十分重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請(qǐng);多謝;對(duì)不起;沒關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評(píng)?；貋砗笪医?jīng)過這件事及時(shí)教育學(xué)生講禮貌、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自我的良好行為習(xí)慣。
二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽光班級(jí)活動(dòng)是班團(tuán)體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生快速成長。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng)，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會(huì)”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動(dòng)。活動(dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。每次的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手。我們班的班級(jí)文化建設(shè)獲一等獎(jiǎng)，歡慶元旦，歌唱祖國或一等獎(jiǎng)。在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，我們的成績分別榮獲校一、二等獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍(lán)天陽光。
三、人人成為班級(jí)小主人
孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在團(tuán)體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗(yàn)當(dāng)班干部的歡樂和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。
一位同學(xué)原先在家從來不勞動(dòng)，教師布置的一切工作都沒有進(jìn)取性。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后，覺得自我應(yīng)當(dāng)為班團(tuán)體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，最終拿到了禮貌流動(dòng)紅旗。教師和同學(xué)都夸她是稱職的勞動(dòng)委員。這時(shí)才覺得自我以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級(jí)出力。
我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置了“禮貌小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)提高獎(jiǎng)”，每月評(píng)一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們進(jìn)取向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的職責(zé)感，每個(gè)同學(xué)都自豪地說：“我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭光!”
班主任自我評(píng)價(jià)篇五
在高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到了在考試后查漏補(bǔ)缺的重要性，能夠有意識(shí)的做到知識(shí)的梳理和歸納。同時(shí)，也注意了合理分配利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在生活方面，與同學(xué)之間和睦相處，互相幫助，在學(xué)習(xí)上，共同學(xué)習(xí)，積極幫助同學(xué)解決問題，共同進(jìn)步。但在一些方面存在不足，缺乏恒心和毅力，這是下一步學(xué)習(xí)中要改正的。不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，爭取取得更大進(jìn)步。
高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，自寒假開學(xué)以來，我嚴(yán)格要求自己保持一個(gè)良好的心態(tài)，對(duì)多次測驗(yàn)中存在的問題及時(shí)解決，為即將到來的高考打下基礎(chǔ)。除此之外，遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)保證質(zhì)量。通過多種途徑拓展知識(shí)面，為高考綜合素質(zhì)的考察做準(zhǔn)備。積極參加體育活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合。與同學(xué)相處融洽，互相激勵(lì)，用日常行為規(guī)范要求自己，不斷彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得優(yōu)異成績。
高中生活已接近尾聲，三年的時(shí)間是我人生當(dāng)中最重要的階段。在這三年的時(shí)間里我不僅增長了知識(shí)，開闊了眼界，而且在思想道德上不斷提高。在老師的辛勤培育下成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。
三年來，我在學(xué)習(xí)上對(duì)自己嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)過程中注重歸納和總結(jié)。認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬師長，尊老愛幼，熱心助人，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。作為一名團(tuán)員，思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德。三年的學(xué)習(xí)老師給了我莫大的幫助，他們在我遇到了困難的時(shí)候幫助我，在我傍徨的時(shí)候指引我。感謝三年來，老師對(duì)我的培育。
總結(jié)三年的高中生活，從中找到了自己的不足，回顧自己走過的路，看清將來的路。我相信自己會(huì)更加努力提高自身修養(yǎng)，用自己的努力創(chuàng)造美好的明天。
班主任自我評(píng)價(jià)篇六
在20xx-2009這一學(xué)年，我擔(dān)任了高一（2）班的班主任。作為班主任，最主要的任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生的德、智、體都得到健康全面的發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。作為班主任，首先一定要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，之后再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一舉一動(dòng)，都作了一定的記錄，既可以評(píng)價(jià)學(xué)生的指導(dǎo)之一，又可以做為學(xué)期末學(xué)生評(píng)優(yōu)的依據(jù)，也可以提供作為家長在家配合學(xué)校工作的依據(jù)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。作為班主任，對(duì)班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。因此我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。不過，他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，畢竟人無完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。但也不能包庇他們，犯錯(cuò)應(yīng)該和其他同學(xué)一樣同等對(duì)待，有時(shí)還要處理的比其他同學(xué)要嚴(yán)格，這樣才能使其他同學(xué)不會(huì)覺得不公平，也才能樹立班干部和班主任的威信。
平時(shí)多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想，以便于更好地教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)經(jīng)常與各科任教師溝通，積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我能及時(shí)地掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外。
教會(huì)學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。教育培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)他們開展各種有益的課內(nèi)外活動(dòng)，以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣。配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、個(gè)人繪畫書法作品展示等，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生各種知識(shí)技能的發(fā)展。
作為班主任，經(jīng)常、及時(shí)的與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，才能架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤，減少了一些不該發(fā)生的事的發(fā)生。
身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的'言行舉止，力求給學(xué)生正面的教育和影響。
以上是這一年來擔(dān)任 班主任的一些總結(jié)和體會(huì)。教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地探索教育管理的方法，虛心向前輩學(xué)習(xí)， 使班級(jí)管理工作做得更好。
班主任自我評(píng)價(jià)篇七
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的頂崗實(shí)習(xí)工作即將完成它的歷史使命，回想起在小東區(qū)中學(xué)的這段頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作的經(jīng)歷，心中不禁感慨萬千，同時(shí)也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實(shí)習(xí)期間自己的班主任工作做一個(gè)自我評(píng)價(jià)：
1、能制定班主任工作計(jì)劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作。
2、能研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。
3、能協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進(jìn)教學(xué)方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評(píng)表揚(yáng)和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，掌握學(xué)習(xí)方法。
4、關(guān)心學(xué)生的生活和健康，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外文體活動(dòng)。
5、組織學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生的健康和安全。
6、領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，有計(jì)劃地組織好班委會(huì)活動(dòng)，充分發(fā)揮全體班委的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
7、通過家庭訪問、書面聯(lián)系等，使家長對(duì)子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對(duì)家長不適當(dāng)?shù)慕逃?，提出意見和建議。
8、組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。
9、作好操行評(píng)定工作。
10、處理好班里的日常工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級(jí)日志、組織早操和課間操等。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（x）班班主任，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的'孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、社會(huì)觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來說都是很重要的。積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。
關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長。
總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成了初一各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造了一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。
班主任自我評(píng)價(jià)篇八
對(duì)于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理模式，也基本認(rèn)識(shí)了大學(xué)的法規(guī)政策，同學(xué)之間更是受到了有效的融和。在這些大勢已定的情境下，即使再有個(gè)別教師調(diào)入本班，也會(huì)很易于將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。
讓學(xué)生，在新鮮的管理中受到自律，在不斷的完善中抓住定位，在確立的方向中發(fā)現(xiàn)希望。對(duì)于基礎(chǔ)考量的學(xué)生，幫其塑造信心找到希望展現(xiàn)成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上，給學(xué)生供給機(jī)會(huì)展現(xiàn)才華、增長自信。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我一直覺得：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很高。遍觀初中高三師生，無一不是存在做事不完善的弊端。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明晰，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)當(dāng)說在這一屆學(xué)生身上特別缺乏，但成為大學(xué)生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分方法的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：
遲到、穿衣服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品放置、值日、禮貌禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的獲得，并不完全決定于聰明智慧，很大一個(gè)別原因都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差也是表面現(xiàn)象，深層次的弊端是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。
但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)起來做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到創(chuàng)造感的學(xué)生即將麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達(dá)目的，必須曲線射門，以另一種的方法達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)教師良好習(xí)慣，再鼓勵(lì)其將本事遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的語文課堂，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更顯然，學(xué)生問題眾多，對(duì)于它們來說集中要求緩解，也是無法跨過的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育需要分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。
因此，我決定最短每周解決一個(gè)難題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前行。積少成多，逐漸把難題解決，逐步讓學(xué)生作為推進(jìn)的人。并且必需要把這種常規(guī)檢查機(jī)制化，由班委進(jìn)行定期檢查。
班主任自我評(píng)價(jià)篇九
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要！
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！庇薪?jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。同時(shí)助理班主任也要貫徹下去。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十
我覺得本學(xué)期在家校溝通方面效果很好，和家長的關(guān)系處理得很融洽。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、每天通過班級(jí)qq群與家長溝通，向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)情況、習(xí)慣培養(yǎng)、突發(fā)事情等。
2、孩子之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，不把問題推給家長自行解決。我通過電話分別和雙方家長交流，協(xié)商解決辦法。交談時(shí)，尊重家長，語氣平和委婉，以“換位”的思維方式與家長溝通，取得家長的理解與支持。
3、每當(dāng)家長有事詢問時(shí)，總是耐心回復(fù)或解答。
4、對(duì)于積極參與學(xué)?；顒?dòng)的家長，如快樂午間、路隊(duì)執(zhí)勤等，及時(shí)給予贊許和感謝，讓他們感受到老師對(duì)他們的肯定和信任。
5、每逢節(jié)日通過qq群以短信方式向家長表達(dá)問候，以增進(jìn)感情，拉近距離。
注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育及班級(jí)干部的培養(yǎng)，學(xué)生自主管理能力有所提高。
1、在學(xué)校德育處提出的“食不言、隊(duì)不語、文明課間、彎彎腰”等主題習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)的引領(lǐng)下，制定了一些管理評(píng)價(jià)的方法，主要由班上的小干部協(xié)助老師進(jìn)行督促管理，早、午、晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。學(xué)生在這幾方面的習(xí)慣養(yǎng)成有了很大進(jìn)步，小干部的管理能力也不斷提高。
2、根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)制定課堂小組評(píng)價(jià)表格，設(shè)立專職記分員，由任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。班上大部分學(xué)生都養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽和主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、班級(jí)事務(wù)性工作由原來的部分學(xué)生完成變?yōu)槿巳藚⑴c，人人有責(zé)。根據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)班上的事務(wù)性工作進(jìn)行細(xì)致分工，讓每個(gè)孩子都有自己的崗位,及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的自理能力和責(zé)任心都有了提高。
盡力做到關(guān)愛每一個(gè)孩子，對(duì)他們一視同仁，不偏心，不偏愛。日常多關(guān)注他們的情緒、心理、行為的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找他們談心、交流，糾正錯(cuò)誤，解決困惑，調(diào)解矛盾等，讓每個(gè)孩子都能身心健康地快樂成長。
在班級(jí)管理中還不能做到細(xì)致入微，管理方法有待提高。個(gè)別學(xué)生自我約束力較差，行為習(xí)慣比較松散，雖然每天都對(duì)其進(jìn)行提醒教育，但效果不大。
1、與學(xué)生的心靈溝通不是很到位，不能真正走進(jìn)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心。今后要多關(guān)愛每一個(gè)孩子，了解孩子的內(nèi)心感受及所需所想。
2、多讀教育書刊，多向名師及身邊有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，反思自己工作中的不足，及時(shí)整改，不斷完善班級(jí)管理方法，提高自身教育管理能力。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十一
作為班主任，每一天應(yīng)對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，更需要班主任具備必須的組織管理本事。下頭結(jié)合自我的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
1、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一齊干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的進(jìn)取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
3、及時(shí)開好班會(huì)課。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的協(xié)助。所以，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自我的工作，每次家訪時(shí)我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情景，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情景，爭取家長的意見，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話，開家長會(huì)的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到必須的約束，有的學(xué)生對(duì)我說:"教師這學(xué)期你怎樣這么嚴(yán)哪"我笑著說:"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自我的學(xué)生自我怎樣能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自我的工作回家去做。只期望自我用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生。
有人曾說過，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)團(tuán)體而言，團(tuán)體的期望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭期望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)期望，就等于家庭的期望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的期望;為了挽救一個(gè)團(tuán)體，找回眾多家庭的期望，我們怎樣辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)團(tuán)體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)當(dāng)先取學(xué)生的最佳理解點(diǎn)去教育學(xué)生，以情活力，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其提高，貴在扶持，長抓不懈。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十二
班主任在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)研究的是：如何對(duì)學(xué)生的品行，德行的提升。針對(duì)不一樣的班級(jí)，不一樣的班主任教師在對(duì)為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣，是有不一樣的操作方式，想到達(dá)的效果也有區(qū)別的。
班主任在對(duì)學(xué)生的靈魂的塑造的過程中，主要是對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說不一樣的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當(dāng)然自我的目標(biāo)和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)別的。
在我們班主任在做這一工作之前，必須要首先檢索自我的各方面素養(yǎng)、修為是否到達(dá)這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距，我們不必須就是放棄，而應(yīng)當(dāng)是想辦法提高自我的短板，不斷創(chuàng)造條件，使自我能夠勝任這一崗位。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十三
這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，主要工作如下：
一、以身作則給學(xué)生做榜樣：平時(shí)嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率和知己。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等。
三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系：經(jīng)常與家長通電話，或家訪。
五、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如：繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。
六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十四
在這短暫的一個(gè)月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評(píng)。
在高校班主任的工作中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。作為語文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)題目，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)。
在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會(huì)細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對(duì)題目的看法和性格特點(diǎn)等等。
最后感謝跟我一起工作的同事們，我的工作能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春，往點(diǎn)燃四周每個(gè)人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十五
在20xx-20xx這一學(xué)年里，我擔(dān)任了高一（10）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任課老師的大力支持下，我順利地完成了本學(xué)年的班級(jí)管理工作，既有收獲的喜悅，也存在著不足，現(xiàn)對(duì)本人這一學(xué)年的班主任工作作以下評(píng)價(jià)：
一、建設(shè)班級(jí)管理體系，加強(qiáng)學(xué)生自我管理
首先，選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。在長期的觀察中，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。其次、嚴(yán)格考勤制度、強(qiáng)化考勤管理。早上、中午及時(shí)到班督查學(xué)生出勤情況，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，杜絕遲到現(xiàn)象。最后，通過班會(huì)課等多種形式，教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則共同創(chuàng)造屬于自己的優(yōu)良班級(jí)。
二、強(qiáng)抓學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了營造一個(gè)充滿競爭意識(shí)與積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，我制定了一下幾點(diǎn)要求：
1、堅(jiān)決制止不做作業(yè)或拖欠作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
2、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，堅(jiān)決杜絕上課講話現(xiàn)象。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三．經(jīng)常與科任教師溝通，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
本人平時(shí)經(jīng)常利用班會(huì)課或自己的生物課與學(xué)生互動(dòng)，課后經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)經(jīng)常與各科任教師溝通，積極配合、調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我能及時(shí)地掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外。
四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，開拓學(xué)生視野
作為班主任，我深知走入學(xué)生群體的重要性。因此我經(jīng)常利用班會(huì)課，舉辦各種活動(dòng)，與學(xué)生共同參與；或是積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、個(gè)人繪畫書法作品展示等。以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣。
總之，在這一年里，通過多方面的努力， 班級(jí)的各項(xiàng)工作能按照最初的設(shè)想和計(jì)劃順利開展，學(xué)生的整體素質(zhì)和班級(jí)歸屬感也在不斷的提高。但班主任工作是一門非常深?yuàn)W的學(xué)問，我將繼續(xù)堅(jiān)持我的教育理想和管理目標(biāo)，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，爭取做一名更優(yōu)秀的班主任。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十六
在這一年時(shí)間里面，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍非常廣，而自己還要擔(dān)任授課，所以感慨頗深。 作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學(xué)的年齡，但又不是高中生的升學(xué)壓力，他們要面對(duì)的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)對(duì)自如，做一名合格的班主任。
首先是構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，由極是班主任，更要深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，想法?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里 他們將走向何方 班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。 班主任個(gè)人自我鑒定怎么寫才能做好一好的工作呢?以下是一篇高二班主任工作自我鑒定，希看大家能才在篇個(gè)人自我鑒定范文中有所收獲，并能了解自我鑒定的特點(diǎn)和把握一定寫自我鑒定的技巧。
1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時(shí)采用班長輪流制，讓兩個(gè)有能力的同學(xué)每月輪流治理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于治理班級(jí)。
2、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)治理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)題目，隨時(shí)解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識(shí)。
3、有效地利用好每周四的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)
再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十七
在這短暫的一個(gè)月中，在其它教師的言傳身教下，我經(jīng)過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得教師與同學(xué)們的一致好評(píng)。
在高校班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文教師，應(yīng)對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)題目，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
生活中，努力把自我當(dāng)成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)班主任工作評(píng)價(jià)。
在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，并且還收到了較好的效果。比如：我會(huì)細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情景、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對(duì)題目的看法和性格特點(diǎn)等等。
最終感激跟我一齊實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫忙與大力支持。我?？从梦伊聋惗挥谢盍Φ牡那啻海c(diǎn)燃四周每個(gè)人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)完美的未來。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十八
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流,以取長補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
1、生活上：我不斷地完善自己，提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識(shí)，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，和各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
2、工作上：對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。
3、思想上：在提高自身思想政治覺悟的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。驕不躁，敗不餒，能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人，具有團(tuán)隊(duì)精神，和集體榮譽(yù)感。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為!”
班主任自我評(píng)價(jià)篇一
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?jí)3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的進(jìn)取性，明確學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會(huì)，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才?gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級(jí)。
二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
(一)注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)禮貌行為評(píng)比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情景，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注重班干隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)成良好的班風(fēng)班紀(jì)
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)這部分同學(xué)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)提高。1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時(shí)候，提前讓同學(xué)們做好競選準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好競選演講詞，進(jìn)行競選，學(xué)生投票，最終在班上確定職務(wù)及人選。2、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)工作。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。3.另外，不僅僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自我選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)。
這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)。
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競選，競選兩周之后將在主題班會(huì)上由班干部進(jìn)行述職報(bào)告，同學(xué)們小組討論進(jìn)行評(píng)議。在這一過程中，作為班主任，必須要做好引導(dǎo)工作，是同學(xué)們樹立這樣的理念：表揚(yáng)是對(duì)自我工作的肯定，提出提議是幫忙自我提高的階梯，大家都是互相幫忙共同提高的一家人。這樣一來，孩子們不僅僅增加了辨別是非的本事，還能更好地加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)，另外孩子們在對(duì)班干部提出提議的同時(shí)也是對(duì)自我的反省。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力。
四、尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。如在班級(jí)管理上，我們班采用值日班長制度，除了一個(gè)常務(wù)班長，每一天都換讓一名同學(xué)擔(dān)任值日班長，負(fù)責(zé)辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
五、存在的問題和反思。
1、部分問題分析處理不到位，對(duì)此刻孩子心理的成熟度估計(jì)不到位。
2、我感覺我們班的班干部的號(hào)召力和自我管理本事離我的要求還有必須的差距，今后仍需進(jìn)一步精心精心培養(yǎng)，幫忙小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強(qiáng)與家長溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自我的心態(tài)，對(duì)學(xué)生別那么兇。
4、反思自我今年的工作經(jīng)歷：雖然有活力，有想法，可是缺少干事情的方法，有時(shí)候處理事情的方式過于簡單，有時(shí)思考問題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向老教師們學(xué)習(xí)，多讀書，盡快成長起來。
總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，異常是象我們這樣的中年教師。
班主任自我評(píng)價(jià)篇二
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的頂崗實(shí)習(xí)工作即將完成它的歷史使命，回想起在小東區(qū)中學(xué)的這段頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作的經(jīng)歷，心中不禁感慨萬千，同時(shí)也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實(shí)習(xí)期間自己的班主任工作做一個(gè)自我評(píng)價(jià)：
1、能制定班主任工作計(jì)劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作。
2、能研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。
3、能協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進(jìn)教學(xué)方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評(píng)表揚(yáng)和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，掌握學(xué)習(xí)方法。
4、關(guān)心學(xué)生的生活和健康，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外文體活動(dòng)。
5、組織學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生的健康和安全。
6、領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，有計(jì)劃地組織好班委會(huì)活動(dòng)，充分發(fā)揮全體班委的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
7、通過家庭訪問、書面聯(lián)系等，使家長對(duì)子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對(duì)家長不適當(dāng)?shù)慕逃?，提出意見和建議。
8、組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。
9、作好操行評(píng)定工作。
10、處理好班里的日常工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級(jí)日志、組織早操和課間操等。
作為一個(gè)新班主任，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足，但我相信，只要自己不斷地努力，不斷地完善自我，將來自己也能成為一名合格的班主任，一名優(yōu)秀的班主任。
班主任自我評(píng)價(jià)篇三
在這短短的一個(gè)月里，在其他老師的言行下，經(jīng)過自己的不斷努力，我得到了全面系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)班主任的工作中，我取得了巨大的成績，贏得了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
在高校班主任的實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到，我們的學(xué)生渴望有一個(gè)知識(shí)豐富、技能全面、能傾聽自己聲音的朋友。作為他們的朋友，我只仔細(xì)傾聽，耐心詢問，認(rèn)真思考，最終幫助他們提高正確的認(rèn)知觀點(diǎn)，科學(xué)處理他們面臨的困難；作為一名中國幾十雙渴望知識(shí)的眼睛，我精心準(zhǔn)備課程，認(rèn)真組織，真誠對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用清晰的話解釋每個(gè)主題，用深刻的感情表達(dá)每個(gè)核心思想。
生活中，努力把自我當(dāng)成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)班主任工作評(píng)價(jià)。
在與學(xué)生的長期溝通中，我逐漸形成了一套既有自我風(fēng)格又有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行為方法，并獲得了更好的效果`效果。例如，我會(huì)仔細(xì)糾正學(xué)生的筆記，逐一記錄學(xué)生在筆記中的擔(dān)憂，記錄他們提到的家庭情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交流、對(duì)話題的看法和個(gè)性特征。
最后，我感謝和我一起實(shí)習(xí)的同事們。沒有他們的無私幫助和大力支持，我的實(shí)習(xí)能夠順利完成并取得成功。我希望用我美麗而充滿活力的青春，點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的熱情，照亮每個(gè)學(xué)生前進(jìn)的道路，與同事并肩合作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)完美的未來。
班主任自我評(píng)價(jià)篇四
作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對(duì)自我所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。
一、春風(fēng)化雨潤心田
1、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都明白“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，僅有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自我的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自我先做到，并且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，構(gòu)成了一個(gè)朝氣蓬勃的班團(tuán)體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣十分重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請(qǐng);多謝;對(duì)不起;沒關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評(píng)?；貋砗笪医?jīng)過這件事及時(shí)教育學(xué)生講禮貌、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自我的良好行為習(xí)慣。
二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽光班級(jí)活動(dòng)是班團(tuán)體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生快速成長。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng)，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會(huì)”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動(dòng)。活動(dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。每次的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手。我們班的班級(jí)文化建設(shè)獲一等獎(jiǎng)，歡慶元旦，歌唱祖國或一等獎(jiǎng)。在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，我們的成績分別榮獲校一、二等獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍(lán)天陽光。
三、人人成為班級(jí)小主人
孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在團(tuán)體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗(yàn)當(dāng)班干部的歡樂和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。
一位同學(xué)原先在家從來不勞動(dòng)，教師布置的一切工作都沒有進(jìn)取性。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后，覺得自我應(yīng)當(dāng)為班團(tuán)體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，最終拿到了禮貌流動(dòng)紅旗。教師和同學(xué)都夸她是稱職的勞動(dòng)委員。這時(shí)才覺得自我以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級(jí)出力。
我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置了“禮貌小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)提高獎(jiǎng)”，每月評(píng)一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們進(jìn)取向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的職責(zé)感，每個(gè)同學(xué)都自豪地說：“我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭光!”
班主任自我評(píng)價(jià)篇五
在高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到了在考試后查漏補(bǔ)缺的重要性，能夠有意識(shí)的做到知識(shí)的梳理和歸納。同時(shí)，也注意了合理分配利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在生活方面，與同學(xué)之間和睦相處，互相幫助，在學(xué)習(xí)上，共同學(xué)習(xí)，積極幫助同學(xué)解決問題，共同進(jìn)步。但在一些方面存在不足，缺乏恒心和毅力，這是下一步學(xué)習(xí)中要改正的。不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，爭取取得更大進(jìn)步。
高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，自寒假開學(xué)以來，我嚴(yán)格要求自己保持一個(gè)良好的心態(tài)，對(duì)多次測驗(yàn)中存在的問題及時(shí)解決，為即將到來的高考打下基礎(chǔ)。除此之外，遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)保證質(zhì)量。通過多種途徑拓展知識(shí)面，為高考綜合素質(zhì)的考察做準(zhǔn)備。積極參加體育活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合。與同學(xué)相處融洽，互相激勵(lì)，用日常行為規(guī)范要求自己，不斷彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得優(yōu)異成績。
高中生活已接近尾聲，三年的時(shí)間是我人生當(dāng)中最重要的階段。在這三年的時(shí)間里我不僅增長了知識(shí)，開闊了眼界，而且在思想道德上不斷提高。在老師的辛勤培育下成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。
三年來，我在學(xué)習(xí)上對(duì)自己嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)過程中注重歸納和總結(jié)。認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬師長，尊老愛幼，熱心助人，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。作為一名團(tuán)員，思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德。三年的學(xué)習(xí)老師給了我莫大的幫助，他們在我遇到了困難的時(shí)候幫助我，在我傍徨的時(shí)候指引我。感謝三年來，老師對(duì)我的培育。
總結(jié)三年的高中生活，從中找到了自己的不足，回顧自己走過的路，看清將來的路。我相信自己會(huì)更加努力提高自身修養(yǎng)，用自己的努力創(chuàng)造美好的明天。
班主任自我評(píng)價(jià)篇六
在20xx-2009這一學(xué)年，我擔(dān)任了高一（2）班的班主任。作為班主任，最主要的任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生的德、智、體都得到健康全面的發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。作為班主任，首先一定要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，之后再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一舉一動(dòng)，都作了一定的記錄，既可以評(píng)價(jià)學(xué)生的指導(dǎo)之一，又可以做為學(xué)期末學(xué)生評(píng)優(yōu)的依據(jù)，也可以提供作為家長在家配合學(xué)校工作的依據(jù)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。作為班主任，對(duì)班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。因此我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。不過，他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，畢竟人無完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。但也不能包庇他們，犯錯(cuò)應(yīng)該和其他同學(xué)一樣同等對(duì)待，有時(shí)還要處理的比其他同學(xué)要嚴(yán)格，這樣才能使其他同學(xué)不會(huì)覺得不公平，也才能樹立班干部和班主任的威信。
平時(shí)多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想，以便于更好地教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)經(jīng)常與各科任教師溝通，積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我能及時(shí)地掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外。
教會(huì)學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。教育培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)他們開展各種有益的課內(nèi)外活動(dòng)，以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣。配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、個(gè)人繪畫書法作品展示等，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生各種知識(shí)技能的發(fā)展。
作為班主任，經(jīng)常、及時(shí)的與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，才能架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤，減少了一些不該發(fā)生的事的發(fā)生。
身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的'言行舉止，力求給學(xué)生正面的教育和影響。
以上是這一年來擔(dān)任 班主任的一些總結(jié)和體會(huì)。教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地探索教育管理的方法，虛心向前輩學(xué)習(xí)， 使班級(jí)管理工作做得更好。
班主任自我評(píng)價(jià)篇七
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的頂崗實(shí)習(xí)工作即將完成它的歷史使命，回想起在小東區(qū)中學(xué)的這段頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作的經(jīng)歷，心中不禁感慨萬千，同時(shí)也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實(shí)習(xí)期間自己的班主任工作做一個(gè)自我評(píng)價(jià)：
1、能制定班主任工作計(jì)劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作。
2、能研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。
3、能協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進(jìn)教學(xué)方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評(píng)表揚(yáng)和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，掌握學(xué)習(xí)方法。
4、關(guān)心學(xué)生的生活和健康，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外文體活動(dòng)。
5、組織學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生的健康和安全。
6、領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，有計(jì)劃地組織好班委會(huì)活動(dòng)，充分發(fā)揮全體班委的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
7、通過家庭訪問、書面聯(lián)系等，使家長對(duì)子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對(duì)家長不適當(dāng)?shù)慕逃?，提出意見和建議。
8、組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。
9、作好操行評(píng)定工作。
10、處理好班里的日常工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級(jí)日志、組織早操和課間操等。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（x）班班主任，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的'孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、社會(huì)觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來說都是很重要的。積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。
關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長。
總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成了初一各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造了一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。
班主任自我評(píng)價(jià)篇八
對(duì)于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理模式，也基本認(rèn)識(shí)了大學(xué)的法規(guī)政策，同學(xué)之間更是受到了有效的融和。在這些大勢已定的情境下，即使再有個(gè)別教師調(diào)入本班，也會(huì)很易于將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。
讓學(xué)生，在新鮮的管理中受到自律，在不斷的完善中抓住定位，在確立的方向中發(fā)現(xiàn)希望。對(duì)于基礎(chǔ)考量的學(xué)生，幫其塑造信心找到希望展現(xiàn)成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上，給學(xué)生供給機(jī)會(huì)展現(xiàn)才華、增長自信。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我一直覺得：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很高。遍觀初中高三師生，無一不是存在做事不完善的弊端。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明晰，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)當(dāng)說在這一屆學(xué)生身上特別缺乏，但成為大學(xué)生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分方法的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：
遲到、穿衣服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品放置、值日、禮貌禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的獲得，并不完全決定于聰明智慧，很大一個(gè)別原因都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差也是表面現(xiàn)象，深層次的弊端是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。
但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)起來做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到創(chuàng)造感的學(xué)生即將麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達(dá)目的，必須曲線射門，以另一種的方法達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)教師良好習(xí)慣，再鼓勵(lì)其將本事遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的語文課堂，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更顯然，學(xué)生問題眾多，對(duì)于它們來說集中要求緩解，也是無法跨過的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育需要分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。
因此，我決定最短每周解決一個(gè)難題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前行。積少成多，逐漸把難題解決，逐步讓學(xué)生作為推進(jìn)的人。并且必需要把這種常規(guī)檢查機(jī)制化，由班委進(jìn)行定期檢查。
班主任自我評(píng)價(jià)篇九
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要！
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！庇薪?jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。同時(shí)助理班主任也要貫徹下去。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十
我覺得本學(xué)期在家校溝通方面效果很好，和家長的關(guān)系處理得很融洽。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、每天通過班級(jí)qq群與家長溝通，向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)情況、習(xí)慣培養(yǎng)、突發(fā)事情等。
2、孩子之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，不把問題推給家長自行解決。我通過電話分別和雙方家長交流，協(xié)商解決辦法。交談時(shí)，尊重家長，語氣平和委婉，以“換位”的思維方式與家長溝通，取得家長的理解與支持。
3、每當(dāng)家長有事詢問時(shí)，總是耐心回復(fù)或解答。
4、對(duì)于積極參與學(xué)?；顒?dòng)的家長，如快樂午間、路隊(duì)執(zhí)勤等，及時(shí)給予贊許和感謝，讓他們感受到老師對(duì)他們的肯定和信任。
5、每逢節(jié)日通過qq群以短信方式向家長表達(dá)問候，以增進(jìn)感情，拉近距離。
注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育及班級(jí)干部的培養(yǎng)，學(xué)生自主管理能力有所提高。
1、在學(xué)校德育處提出的“食不言、隊(duì)不語、文明課間、彎彎腰”等主題習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)的引領(lǐng)下，制定了一些管理評(píng)價(jià)的方法，主要由班上的小干部協(xié)助老師進(jìn)行督促管理，早、午、晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。學(xué)生在這幾方面的習(xí)慣養(yǎng)成有了很大進(jìn)步，小干部的管理能力也不斷提高。
2、根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)制定課堂小組評(píng)價(jià)表格，設(shè)立專職記分員，由任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。班上大部分學(xué)生都養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽和主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、班級(jí)事務(wù)性工作由原來的部分學(xué)生完成變?yōu)槿巳藚⑴c，人人有責(zé)。根據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)班上的事務(wù)性工作進(jìn)行細(xì)致分工，讓每個(gè)孩子都有自己的崗位,及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的自理能力和責(zé)任心都有了提高。
盡力做到關(guān)愛每一個(gè)孩子，對(duì)他們一視同仁，不偏心，不偏愛。日常多關(guān)注他們的情緒、心理、行為的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找他們談心、交流，糾正錯(cuò)誤，解決困惑，調(diào)解矛盾等，讓每個(gè)孩子都能身心健康地快樂成長。
在班級(jí)管理中還不能做到細(xì)致入微，管理方法有待提高。個(gè)別學(xué)生自我約束力較差，行為習(xí)慣比較松散，雖然每天都對(duì)其進(jìn)行提醒教育，但效果不大。
1、與學(xué)生的心靈溝通不是很到位，不能真正走進(jìn)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心。今后要多關(guān)愛每一個(gè)孩子，了解孩子的內(nèi)心感受及所需所想。
2、多讀教育書刊，多向名師及身邊有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，反思自己工作中的不足，及時(shí)整改，不斷完善班級(jí)管理方法，提高自身教育管理能力。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十一
作為班主任，每一天應(yīng)對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，更需要班主任具備必須的組織管理本事。下頭結(jié)合自我的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
1、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一齊干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的進(jìn)取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
3、及時(shí)開好班會(huì)課。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的協(xié)助。所以，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自我的工作，每次家訪時(shí)我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情景，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情景，爭取家長的意見，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話，開家長會(huì)的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到必須的約束，有的學(xué)生對(duì)我說:"教師這學(xué)期你怎樣這么嚴(yán)哪"我笑著說:"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自我的學(xué)生自我怎樣能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自我的工作回家去做。只期望自我用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生。
有人曾說過，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)團(tuán)體而言，團(tuán)體的期望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭期望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)期望，就等于家庭的期望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的期望;為了挽救一個(gè)團(tuán)體，找回眾多家庭的期望，我們怎樣辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)團(tuán)體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)當(dāng)先取學(xué)生的最佳理解點(diǎn)去教育學(xué)生，以情活力，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其提高，貴在扶持，長抓不懈。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十二
班主任在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)研究的是：如何對(duì)學(xué)生的品行，德行的提升。針對(duì)不一樣的班級(jí)，不一樣的班主任教師在對(duì)為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣，是有不一樣的操作方式，想到達(dá)的效果也有區(qū)別的。
班主任在對(duì)學(xué)生的靈魂的塑造的過程中，主要是對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說不一樣的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當(dāng)然自我的目標(biāo)和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)別的。
在我們班主任在做這一工作之前，必須要首先檢索自我的各方面素養(yǎng)、修為是否到達(dá)這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距，我們不必須就是放棄，而應(yīng)當(dāng)是想辦法提高自我的短板，不斷創(chuàng)造條件，使自我能夠勝任這一崗位。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十三
這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，主要工作如下：
一、以身作則給學(xué)生做榜樣：平時(shí)嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率和知己。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等。
三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系：經(jīng)常與家長通電話，或家訪。
五、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如：繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。
六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十四
在這短暫的一個(gè)月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評(píng)。
在高校班主任的工作中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。作為語文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)題目，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)。
在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會(huì)細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對(duì)題目的看法和性格特點(diǎn)等等。
最后感謝跟我一起工作的同事們，我的工作能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春，往點(diǎn)燃四周每個(gè)人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十五
在20xx-20xx這一學(xué)年里，我擔(dān)任了高一（10）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任課老師的大力支持下，我順利地完成了本學(xué)年的班級(jí)管理工作，既有收獲的喜悅，也存在著不足，現(xiàn)對(duì)本人這一學(xué)年的班主任工作作以下評(píng)價(jià)：
一、建設(shè)班級(jí)管理體系，加強(qiáng)學(xué)生自我管理
首先，選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。在長期的觀察中，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。其次、嚴(yán)格考勤制度、強(qiáng)化考勤管理。早上、中午及時(shí)到班督查學(xué)生出勤情況，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，杜絕遲到現(xiàn)象。最后，通過班會(huì)課等多種形式，教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則共同創(chuàng)造屬于自己的優(yōu)良班級(jí)。
二、強(qiáng)抓學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了營造一個(gè)充滿競爭意識(shí)與積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，我制定了一下幾點(diǎn)要求：
1、堅(jiān)決制止不做作業(yè)或拖欠作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
2、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，堅(jiān)決杜絕上課講話現(xiàn)象。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三．經(jīng)常與科任教師溝通，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
本人平時(shí)經(jīng)常利用班會(huì)課或自己的生物課與學(xué)生互動(dòng)，課后經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)經(jīng)常與各科任教師溝通，積極配合、調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我能及時(shí)地掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外。
四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，開拓學(xué)生視野
作為班主任，我深知走入學(xué)生群體的重要性。因此我經(jīng)常利用班會(huì)課，舉辦各種活動(dòng)，與學(xué)生共同參與；或是積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、個(gè)人繪畫書法作品展示等。以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣。
總之，在這一年里，通過多方面的努力， 班級(jí)的各項(xiàng)工作能按照最初的設(shè)想和計(jì)劃順利開展，學(xué)生的整體素質(zhì)和班級(jí)歸屬感也在不斷的提高。但班主任工作是一門非常深?yuàn)W的學(xué)問，我將繼續(xù)堅(jiān)持我的教育理想和管理目標(biāo)，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，爭取做一名更優(yōu)秀的班主任。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十六
在這一年時(shí)間里面，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍非常廣，而自己還要擔(dān)任授課，所以感慨頗深。 作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學(xué)的年齡，但又不是高中生的升學(xué)壓力，他們要面對(duì)的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)對(duì)自如，做一名合格的班主任。
首先是構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，由極是班主任，更要深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，想法?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里 他們將走向何方 班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。 班主任個(gè)人自我鑒定怎么寫才能做好一好的工作呢?以下是一篇高二班主任工作自我鑒定，希看大家能才在篇個(gè)人自我鑒定范文中有所收獲，并能了解自我鑒定的特點(diǎn)和把握一定寫自我鑒定的技巧。
1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時(shí)采用班長輪流制，讓兩個(gè)有能力的同學(xué)每月輪流治理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于治理班級(jí)。
2、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)治理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)題目，隨時(shí)解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識(shí)。
3、有效地利用好每周四的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)
再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十七
在這短暫的一個(gè)月中，在其它教師的言傳身教下，我經(jīng)過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得教師與同學(xué)們的一致好評(píng)。
在高校班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文教師，應(yīng)對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)題目，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
生活中，努力把自我當(dāng)成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)班主任工作評(píng)價(jià)。
在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，并且還收到了較好的效果。比如：我會(huì)細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情景、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對(duì)題目的看法和性格特點(diǎn)等等。
最終感激跟我一齊實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫忙與大力支持。我?？从梦伊聋惗挥谢盍Φ牡那啻海c(diǎn)燃四周每個(gè)人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)完美的未來。
班主任自我評(píng)價(jià)篇十八
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流,以取長補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
1、生活上：我不斷地完善自己，提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識(shí)，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，和各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
2、工作上：對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。
3、思想上：在提高自身思想政治覺悟的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。驕不躁，敗不餒，能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人，具有團(tuán)隊(duì)精神，和集體榮譽(yù)感。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為!”