總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們可以更好地審視自己的行為和思維方式，進而改進和提升?？偨Y(jié)的內(nèi)容應該緊密圍繞主題展開，不要過多涉及與主題無關(guān)的內(nèi)容。不同作者的總結(jié)范文中，思路和結(jié)構(gòu)各異，可以從中找到適合自己的寫作方式。
防風妙用心得篇一
近年來，隨著城市化的發(fā)展，沙塵天氣頻繁出現(xiàn)，對人們的生活和健康造成了不小的影響。為了保護自己免受沙塵侵害，我不斷總結(jié)和積累了一些防風沙的心得體會。在這里，我將分享我的經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
首先，了解預測和避免沙塵天氣的方法是至關(guān)重要的。沙塵天氣往往與風力和氣象條件相關(guān)，通過天氣預報和相關(guān)應用軟件，我們可以提前獲知沙塵天氣的來臨。一旦發(fā)現(xiàn)有沙塵天氣預警，我們就需要盡量減少外出或外出時采取防護措施。在家中，我們可以關(guān)閉窗戶、緊閉家門，以減少沙塵進入室內(nèi)的機會。在戶外，避免活動和出門時選擇低矮建筑物的背風面，可以減少沙塵吸入的風險。
其次，正確選擇和使用防護用品也是防風沙的關(guān)鍵。面對沙塵天氣，選擇合適的防護用品是至關(guān)重要的。口罩是最常用的防護用品之一，需要選擇具有過濾效果的顆粒物口罩。此外，帽子、太陽鏡、手套等也都是必備的防護物品，可以保護頭部、眼部和手部免受沙塵的侵害。當然，選擇合適的衣物也是很重要的，長袖衣物可以將肌膚暴露在沙塵之外，防止直接接觸到皮膚。
此外，保持室內(nèi)空氣清新也是防風沙的重要措施。盡管我們可以用各種方法避免外出，但沙塵往往難以完全避免進入室內(nèi)。因此，保持良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量是非常有必要的。我們可以通過定期開窗通風的方法，將室內(nèi)的沙塵排出，室內(nèi)也可以使用空氣凈化器過濾和提供清新的空氣。此外，保持室內(nèi)濕度適中也是防止沙塵引發(fā)過敏和呼吸道問題的好辦法。
最后，合理調(diào)整飲食和增強體質(zhì)也是抵御沙塵侵害的助力。沙塵天氣會對人體健康產(chǎn)生負面影響，我們可以通過調(diào)整飲食來增加免疫力和抗沙塵能力。多攝入富含維生素C的食物，如橙子、檸檬等，可以增強機體的抵抗力。此外，適當鍛煉身體也非常重要，增強體質(zhì)可以增加抵御沙塵侵害的能力。
綜上所述，沙塵天氣對我們的生活和健康造成了不小的影響，但我們可以通過一些簡單的措施和理念來有效防止這些問題的發(fā)生。了解預測和避免沙塵天氣、選擇和使用合適的防護用品、保持室內(nèi)空氣清新、調(diào)整飲食和增強體質(zhì)都是防風沙的行之有效的方法。希望通過這些措施，我們能夠更好地面對沙塵天氣，保護自己的身體和健康。
防風妙用心得篇二
防風災是人類最常遭遇的天災之一，每年都會給世界各地的人們帶來巨大的災害與破壞。防風災對人們的財產(chǎn)、生命與生產(chǎn)等都造成了極大的威脅，因此，人們必須認真對待防風災的可能性，掌握一些應對方法與心得體會。
第二段：了解防風災的基本情況
防風災是由于氣候變化導致的嚴重天氣現(xiàn)象。臺風、龍卷風、暴風雪、暴雨等都屬于防風災的范疇。在發(fā)生防風災前，人們要關(guān)注天氣預報，了解最新的天氣情況，并按預報采取相應的應對措施。
第三段：加強家庭與社區(qū)的防護能力
家庭和社區(qū)是抵御防風災的第一道防線，因此，加強家庭和社區(qū)的防護能力非常重要。在家里，要妥善保管易受風害的物品，如屋頂瓦片、花盆、破舊家具等。在風災來臨時，要立即將這些物品收起來，可以使用繩子等牢固固定。社區(qū)的防護除了個人努力外，也需要政府以及社區(qū)組織的幫助，例如提供防風避難所，加強社區(qū)勸導以及警示系統(tǒng)，落實相關(guān)救援措施等。
第四段：適當?shù)膽獙Υ胧?BR> 防風災發(fā)生時，不僅需要加強防護能力，還需要采取適當?shù)膽獙Υ胧＠?，如果在戶外遇到強風，要立即找到安全場所隱藏，躲避猛烈風雨。在車輛行駛中，要減低車速并保持穩(wěn)定，在必要時停車等待災害過去。此外，政府也會發(fā)布一些緊急的指示措施，如疏散人員、停止交通等。
第五段：總結(jié)
在防風災的應對過程中，我們應牢記各種基本的預防和逃生措施，在被災難襲擊之際，積極應對災害，充分發(fā)揮出自身的力量?？傊?，防風災是人類面臨的一種重大挑戰(zhàn)，通過不斷的加強自我防范和積極應對，我們才能更好地渡過難關(guān)。
防風妙用心得篇三
防風防災是一項重要的工作，任何地方都無法完全避免自然災害的發(fā)生。我們不但可以依靠科學技術(shù)，加強對天氣的預警和監(jiān)測，還需要在日常生活中提高自我安全意識，加強預防措施，盡量減少災害對我們的影響。
第二段：正文論述一，宣傳防災意識
災害來臨時，最有效的減少傷害的方法是救援和搶救，但是這些都需要時間和人力資源，因此加強預防還是最關(guān)鍵的。在日常生活和工作中，我們可以從清理積水、定期檢查家庭電器和燃氣管道、合理存放食品物資等多方面入手。還需要加強自我安全意識，了解各類緊急事件的處理方法，知曉不同的應急資源和急救技能，并且學會與周圍人協(xié)作應對災害事件。
第三段：正文論述二，關(guān)注自身安全
在災害事件中，個人的安全向來是最重要的。因此，我們需要在平時就注意防范，定期檢查住所，避免日常事故的發(fā)生。比如，加固家中門窗，安裝安全報警器；在疏散和求救時，要保持冷靜，找到安全區(qū)域，注意人、財物的安全；另外，要建立危險源和情況的信息化系統(tǒng)，及時了解周邊環(huán)境，提前采取預警和備案措施。
第四段：正文論述三，提高防災知識
增強對災害防范的意識和能力，要特別注重災前預防和災后自救。在災害發(fā)生時，第一時間應當清晰確定自己和周圍環(huán)境的情況，千萬不要盲從和逃走，要保持冷靜，處理好自己和他人的安全。另外，要了解緊急求救的方法和渠道，及時獲取有關(guān)災害發(fā)展的信息；同時，災后做好應急處理，盡量保護物資和生命安全，為重建頹廢秩序創(chuàng)造有利條件。
第五段：結(jié)尾總結(jié)，展望未來
在現(xiàn)在日益復雜和多變的社會環(huán)境中，我們每個人都應該認真思考、行動起來，提高自救和互救能力，為自己和家人創(chuàng)造安全保障。同時，政府和有權(quán)單位也應加強應急管理的能力和水平，提前演練，加強災前預測和預警，在災后重建和搶險救災過程中做出積極的貢獻。讓我們共同努力，構(gòu)建一個安全、穩(wěn)定、和諧的大家庭。
防風妙用心得篇四
防風防火是一項重要的安全措施，特別在干燥季節(jié)，嚴防火災事故的發(fā)生。防風防火不僅關(guān)乎每個人的生命財產(chǎn)安全，也關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定與發(fā)展。從個人經(jīng)驗來看，我深切體會到防風防火的重要性，并總結(jié)出一些心得體會，將在下文中進行分享。
第二段：認識火災的危害性
火災是一場滅頂之災，它可以在短短幾分鐘內(nèi)，奪去人們的生命、摧毀財產(chǎn)，甚至引起社會動蕩。一旦火災發(fā)生，會如同野火燎原，瞬間蔓延。為了避免這樣的悲劇發(fā)生，我深刻認識到預防火災的重要性。謹慎使用電器，隨時檢查電線的安全狀況，確保燃氣設(shè)備的安全等，這些都是我們生活中要特別注意的事項，從而降低火災發(fā)生的風險。
第三段：防風防火的實踐措施
防風防火不僅僅是口頭上的號召，更是需要我們每個人實際行動起來。為了減少火災的發(fā)生，我自己在實踐中采取了一系列的措施。首先，我注重家庭火災預防，定期檢查家中電線、插座等用電設(shè)備的安全性，確保不發(fā)生安全隱患。其次，我加強了火源控制，確保煙花爆竹等易引發(fā)火災的物品嚴禁使用，尤其是在大風天氣中。最后，我積極參與社區(qū)或單位的防火演練，學習使用滅火器等救火工具，掌握正確的逃生方法，提高自身的防火水平。
第四段：宣傳教育的重要性
除了個體的防風防火措施外，社會上的宣傳教育也起著重要的作用。越來越多的學校、社區(qū)、單位開展了防火知識的宣傳活動，從小培養(yǎng)兒童的防火意識，加強對老年人的宣傳與教育，不斷提高整個社會的防火意識。正因為有了這些宣傳教育，我們每個人對防火的重視程度更高了，對防火知識的理解更深入了，形成了全民參與的社會氛圍。
第五段：總結(jié)與展望
防風防火的措施還有很多，我們需要不斷學習與改進。作為一個普通人，我會繼續(xù)加強自身的防風防火意識，嚴格執(zhí)行防火措施，同時也會主動參與宣傳教育活動，幫助更多人樹立正確的防火觀念。只有每個人都意識到防風防火的重要性，共同行動起來，才能使我們的社會更加安全和諧。未來，我相信通過我們每個人的努力，防風防火的意識將更加普及，火災事故將會減少，人民的生命財產(chǎn)安全將得到更好的保障。
防風妙用心得篇五
近年來，我國的天氣異常多變，雷暴、暴雨、強降雨等自然災害屢見不鮮，其中風災更是造成了巨大的損失和影響。為了有效應對風災，我們需要掌握一些防范的方法和體會。
第二段：了解風災形成原因
不同類型的風災有不同的形成原因，了解這些原因可以更好地預防風災。例如，臺風是由于氣壓變化和溫度差異引起的，山火引起的火災是由于風力影響和火源結(jié)合，在野外露營或燒烤等活動中要注意避免引發(fā)火災。知道風災的形成原因，可以有針對性地防范。
第三段：加強防范措施
防風災需要加強防范措施。在建筑、車輛或設(shè)施方面，可以采用風險評估、風力測試等技術(shù)手段，提前做好加強措施，確保安全并避免損失。在野外活動中，應及時了解天氣預報，在必要的時候停止活動或調(diào)整路線。此外，最重要的防范措施是增強個人安全意識和應對能力，掌握應對緊急情況的技巧，以最大限度地減少損失。
第四段：對災后救援的寶貴經(jīng)驗
在防范措施失效時，如遇到風災，我們也需要及時采取有效措施。首先，要及時從災難中撤離，躲避可能的危險。其次，如果條件允許，及時進行自我救援，為他人提供幫助。災后救援中，互相幫助是非常重要的，除了官方的救援力量外，我們也要充分發(fā)揮自己的力量。
第五段：總結(jié)
綜上所述，防范風災是一項重要的工作，對于個人和社會都具有重要意義。加強個人意識、強化措施、提高應急能力、及時采取有效措施是避免風災的根本途徑。面對風災，我們要以最佳的姿態(tài)應對，共同維護社會的和諧穩(wěn)定。
防風妙用心得篇六
隨著現(xiàn)代城市的迅速發(fā)展，越來越多的人涌入了城市生活。雖然城市為人們提供了更多的機會和便利，但也帶來了一些問題，其中之一就是沙塵暴的頻繁發(fā)生。近年來，我所居住的城市也不時被沙塵暴侵襲，為了應對這個問題，我積累了一些防風沙的心得體會。
首先，了解沙塵暴的形成原因和預測機制是至關(guān)重要的。沙塵暴通常是由干燥的天氣、強風和裸露地表所引起的。在天氣轉(zhuǎn)熱、干燥的季節(jié)，我們要密切關(guān)注氣象預報，特別是風速和相對濕度等因素，這有助于提前預測沙塵暴的可能出現(xiàn)。同時，了解氣象預警系統(tǒng)的工作原理也是非常重要的，這可以幫助我們及時采取相應的防護措施。
其次，正確選擇和使用個人防護用品是必不可少的。在沙塵暴來臨之前，我們應該提前準備好口罩、帽子、墨鏡、長袖襯衫、長褲和手套等防塵物品。這些物品可以有效地保護我們的呼吸道、眼睛和皮膚不受沙塵的侵害。在使用這些個人防護物品時，要確保它們的密封性和質(zhì)量，并在需要的時候及時更換新的防護用品。
再次，保持室內(nèi)環(huán)境清潔和通風也是防風沙的重要措施之一。沙塵暴侵襲時，我們應盡可能待在室內(nèi)，并保持門窗緊閉。在室內(nèi)要保持地面的清潔和濕拖，防止沙塵進入室內(nèi)。此外，室內(nèi)應經(jīng)常開窗通風，以保持良好的空氣質(zhì)量和濕度。這能夠有效地減少室內(nèi)的沙塵含量，并提供一個相對安全和健康的居住環(huán)境。
另外，沙塵暴期間的交通安全需要引起我們的高度關(guān)注。在沙塵彌漫的環(huán)境中，能見度極低，道路濕滑，交通事故的風險顯著增加。為了確保自己和他人的安全，我們應該避免不必要的出行，盡量坐公共交通工具或選擇在沿路設(shè)有防塵措施的車輛上出行。如果不得不駕車出行，要注意降低車速，保持安全距離，并隨時關(guān)注路況信息和交通警示。
最后，關(guān)注和支持相關(guān)公共部門加強防治沙塵暴的工作也是我們作為公民應盡的責任。我們應積極參與相關(guān)宣傳活動，提高大眾對沙塵暴災害的意識和應對能力。同時，我們也可以通過參與植樹造林活動、合理利用水資源等方式來減少土壤沙化和水源枯竭的問題，為預防沙塵暴提供更持久和有效的治理措施。
總結(jié)起來，防風沙需要我們從多個方面全面提高防護意識和能力。只有做好充分準備、正確選擇個人防護用品、保持室內(nèi)環(huán)境清潔和通風、關(guān)注交通安全，并積極支持相關(guān)部門的工作，我們才能更好地應對沙塵暴的來襲，保障自己和他人的健康與安全。相信隨著科技的進步和社會的發(fā)展，我們的城市將能更好地應對沙塵暴的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造一個更加宜居和宜人的生活環(huán)境。
防風妙用心得篇七
最近我參加了一次防風培訓，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于防風培訓的心得和體會，希望可以幫助到更多的人。
第二段：防風意識的重要性
在防風培訓中，我深刻認識到了防風意識的重要性。防風意識是指意識到風險，尤其是自然災害面前需要采取措施，來防止和減少災害造成的損害。我們往往只是在災害來臨時，才開始緊急搶救和派發(fā)援助物資，而沒有提前采取措施去預防災害的發(fā)生。因此，我們需要不斷提高自己的防風意識，以應對各種自然災害的發(fā)生。
第三段：防風技能的學習
在防風培訓中，我們還學習了許多防風技能，如防風預警、野外求生和自我保護等。這些技能是我們在自然災害面前保護自己和他人的基本能力。未來，應該盡可能多地學習和練習這些技能，以保護自己和周圍的人。
第四段：落實防風措施
為了減少災害造成的損害，我們需要落實一系列的防風措施。首先，我們應該在日常生活中加強環(huán)境保護工作，保持人與自然之間的和諧。其次，我們需要加強“防風減災”意識，認識到自然災害的存在，并且采取適當?shù)拇胧﹣眍A防和應對災害。最后，政府也應該加強預防性的措施，為公眾提供更好的防災服務，以保護民眾的生命財產(chǎn)安全。
第五段：結(jié)論
總之，防風培訓使我對防災意識和技能有了更深刻的理解。盡管預防災害需要各方面的配合和合作，但我們每個人都可以從自身做起，積極學習有關(guān)知識、增強防災能力，為自己和家人提供更好的保障和幫助。我們也希望越來越多的人會加入這項防災的工作中，為自己和社會提供更好的防風服務。
防風妙用心得篇八
自然災害在我們生活中并不少見，其中風災是比較常見的一種。颶風、臺風、龍卷風等風力較強的氣象事件，往往會給人們的生命財產(chǎn)帶來不可估量的損失。特別是在一些漫長的季節(jié)里，風災多發(fā)、危害更大。因此，我們亟需加強對防風災工作的重視，用專業(yè)、科學、有效的方式來防止風災對人們的危害。
二段：講述防風災的預防工作
預防風災是我們工作的第一步。我們應該經(jīng)常關(guān)注天氣預報，及時采取應對措施。例如，在風災即將到來時，要及時關(guān)閉窗戶、門，確保室內(nèi)環(huán)境的安全和潔凈。在建筑物方面，要采取加固建筑物的措施，為樓房和房屋做好防風工作。在城市里，要清理道路上的垃圾，確保人們的行動和出行安全。針對不同地區(qū)的情況，行業(yè)部門應在防風災預警方面做好足夠的調(diào)查和研究。
三段：展示應急響應措施的必要性
即使我們做好了預防，萬一被風災襲擊，我們也需要采取應急響應措施。應急響應分為主動和被動兩種，主動應對措施包括從日常生活中積累防風災常識、了解緊急求援的途徑、避免急浪和擁擠等多方面；被動應對措施指的是在災害發(fā)生后安排最基本的生活條件，如應急食品、飲水、醫(yī)療和避雨場地。這種應急響應措施是保障人們生命和財產(chǎn)安全的必要手段。
四段：分享防風災的經(jīng)驗方法
目前，許多地方已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化防風災措施。例如，精準預警平臺、生態(tài)風電、抗風保護欄等各種設(shè)備和工具。這些主要基于信息化技術(shù)、工程技術(shù)和科技創(chuàng)新而得以實現(xiàn)，這既是一種經(jīng)驗，也是一種方法。同時，人們還可以從多方面的層面來預防風災，例如加強教育、提高防災意識和自保能力，以及打牢社會保障基礎(chǔ)等方面。這些都是普及防災知識和提高防災能力的重要手段。
五段：總結(jié)和展望
綜上所述，防風災是一項積極措施，人們應該常年關(guān)注防災、多方位保護生命。在建筑物方面要加強建筑物抗風能力和建筑設(shè)計，自身也要加強自我保護的意識，這是人們防風災的基本依據(jù)。我們還應該在社會層面上加強防風災的宣傳和普及，讓更多人知曉防風災的重要性，增強人們的自我保護能力。這不僅是對人們安全的關(guān)懷，也是對地球保護的關(guān)注。我相信只要我們積極行動，采取科學有效措施，防止風災成為人們生活的難題。
防風妙用心得篇九
防風培訓是為了增強人們在災害發(fā)生時的自救能力而開展的活動。我參加了一次防風培訓，收獲頗豐。在本文中，我將分享我在參加防風培訓中所獲得的體會和心得。
第二段：傳授基本知識
在培訓中，我學到了許多有關(guān)防風的基本知識。多年來，我一直住在海濱城市，但我從未真正了解過防風的知識。在培訓中，我學到了颶風的成因，及時采取應對措施的方法。我發(fā)現(xiàn)，應對颶風有兩種方法：一是緊閉家中的門窗，二是讓它們保持開放，以避免壓力導致房屋坍塌。
第三段：培訓所得的技能
除了基本知識外，我還學到了在颶風來臨時的應對技能。我學會了如何制作應對颶風的應急包。應急包內(nèi)應包括各種緊急物品，并且要將其放置在易于尋找和攜帶的位置。此外，我還學會了如何正確使用救生圈和緊急救助手段。
第四段：團隊意識的重要性
在參加防風培訓時，我認識到了團隊精神的重要性。在應對颶風的過程中，我們不能單獨行動。只有通過團隊合作，才能為更多的人提供幫助。培訓中，我參與了小組動手實踐，和同伴協(xié)作完成任務，增進了彼此之間的友誼和信任。
第五段：結(jié)論
總結(jié)言論，參加防風培訓，不僅讓我們學到了基本知識和應對技能，還可以鍛煉團隊意識。我感到受益匪淺，由衷地感謝這次機會。我相信，在將來的生活中，我能夠更好地應對災害和危機。
防風妙用心得篇十
怎么評講作文
一、賞識性地評講習作閃光點，提高學生寫作的積極性。
小學生作文大多還是模仿居多，對少數(shù)在遣詞造句、謀篇布局等方面出色的學生和范例，老師應該用自己的“火眼金睛”在學生習作的字里行間去發(fā)現(xiàn)它，倘若有“新”、“奇”、“妙”的地方，應該采取板書、誦讀、表演、電腦打印向報刊投稿等方式大張旗鼓地給予充分地贊揚和肯定。
如學習名人名言呈現(xiàn)的格式板書，前面是例舉妙詞佳句好段，后面是破折號加具體學生的姓名，接著讓其它學生來說說自己的意見，最后教師在尊重學生意愿基礎(chǔ)上作適當小結(jié)。如此全方位、多形式地評講習作中的閃光點，學生的寫作興趣越來越濃、寫作積極性也越來越高，人人都想著爭著做“一枝獨秀”。像陳思同學的《學溜冰》中的兩個片段：“走進人聲鼎沸的溜冰場，只見大家有的坐著休息，有的蹲著穿鞋，更多的是在中場梭子魚似的轉(zhuǎn)來滑去，甚至還做著各種動作，有的像金雞獨立，有的像雄鷹展翅，有的像蜻蜓點水……姿勢優(yōu)美，真是令人神往?！焙汀奥犃私憬愕脑?，我想起三年級學過的課文《第八次》中的蜘蛛和布魯斯王子來，他們經(jīng)歷了7次失敗才獲得了第8次的成功，我才摔倒2次就灰心了，真不應該。想到這我顧不上疼痛立刻穿上溜冰鞋站起來，調(diào)整好姿勢滑行，跌倒了再爬起來……”這兩個片段寫得具體生動，過渡自然，而且巧妙地借事說理，學生集體評議時氣氛熱烈、效果良好，賞識性地評講習作閃光點，提高了學生寫作的積極性，學生都說學有所得。
二、發(fā)展性地評講習作不足點，維護學生寫作的積極性。
尺有所短、寸有所長。有學生寫得好，也有學生寫得差。正確對待學生習作中的不足點體現(xiàn)了一個教師作文教學的高明之處，如果是簡單地提建議，用空話套話搪塞，甚至于粗暴地呵斥責怪怎么這么差?這位教師就是失敗的，因為他的難點沒有突破――差生、差文、差點。與大張旗鼓地贊揚習作中的不足點相反，學生習作中的不足點應該只對文不對人。我以為發(fā)展性地評講學生習作中的不足點，這才是面向全體的作文教學。
小學生習作中的不足點大致有：1、語句不夠通順完整;2、圍繞一個中心內(nèi)容描述不具體，常簡單地貼標簽;3、文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂，沒有章法;4、記“流水帳”，事物多但不能突出重點;5、應用文的格式存在問題;6、使用錯別字和錯誤標點符號……評講時無須例舉學生習作中的不足點，可由教師根據(jù)相應不足點自己匯總后動筆編典型，比如蘇教版四年級第七冊有一篇寫景作文，學生的語句比較完整，但普遍不夠通順具體。我就挑選了幾個學生的作文，把他們的作文加以整合，自己“組成”了這樣一個典型：“一走進門口就聞到香味，原來是菊花開了，有的.菊花開了，還有的菊花沒有開。月季花都開了。”此時教師點明：“有些學生就像老師寫得一樣，我們一起來評一評，幫一幫他們”，這樣做保護了學生的學生在教師必要地點撥和引導下集體討論、各抒己見，讓學生用自己的眼光來品評欠缺和不足在哪里，學生通過一定程度地鑒賞式地“解剖”，學生就會在這種自由、自在、自覺的空氣中不知不覺地輕松掌握了一定的寫作方法和技巧，領(lǐng)略了自我獲取的樂趣，更獲得了作文和人格的雙重發(fā)展。最后師生、生生合作，不但把病句改得通順具體，而且改得生動優(yōu)美了。摘抄如下：“還沒等走進公園，我就聞到了一縷縷清香，原來是菊花開了。菊花正在競相開放：既千姿百態(tài)、又五彩繽紛。有的像精致的玉白小碗，有的像羞澀的粉紅絨球，有的像張揚的桔黃絲線。它們在微風中翩翩起舞，好像在歡迎我們的到來。月季花也開得很熱烈，像是要跟菊花比美似的。”最后教師總結(jié)：“通過努力，我們把一篇差作文改成了一篇好作文，可見只要我們用心都可以寫好作文”。如此學生的寫作積極性得到了維護、寫作自信心得到了激發(fā)。長此以往，教師的發(fā)展眼光和殷切期待必然會換來學生寫作的“滿園春色”。
此外我們還要有一個認識：作文上沒有絕對的好生差生，寫景作文不好不等于寫事作文不行，過渡埋伏好不等于首尾呼應行?？傊?，評講時我們只要因勢利導，講究方法、注意策略，堅持民-主，盡量多表揚，力爭不批評。做到賞識性地評講習作中的閃光點和發(fā)展性地評講習作中的不足點，學生寫作積極性、自信心得到了提高和維護，學生寫作水平的螺旋式提高一定會實現(xiàn)，相信少數(shù)的“一枝獨秀”終會變成全班的“滿園春色”。
防風妙用心得篇十一
風，是自然界中常見的自然元素之一。人們在生活中經(jīng)常會遇到各種不同強度的風，包括微風、清風、大風等，而在戶外活動、登山等過程中，防風也變得尤為重要。在多年的戶外活動中，我總結(jié)了一些防風心得體會，愿與大家分享。
第一段：了解風向和風力
在戶外活動中，了解風向和風力是防風的首要步驟。風向和風力的變化會影響人的通行和安全。因此在出行前，我們可以通過天氣預報或當?shù)貧庀笳镜男畔砹私猱數(shù)氐娘L向風力和預警信息，如果有必要，可以考慮調(diào)整出行時間和路線。
第二段：合理搭配衣物
戶外活動中的防風衣褲、手套、帽子等裝備是我們防風的必備品。但在選擇裝備時，也需要根據(jù)實際情況進行合理搭配。例如，如果是春天的微風天氣，可以選擇比較輕薄的防風衣褲，使用透氣性良好的面料，這樣可以防風的同時又不影響呼吸。而在冬天寒風肆虐時，則需要著重考慮保暖性和防水性，尤其是在登山等高海拔行程中需要留意選用專業(yè)的防風、保暖、防水裝備。
第三段：留意風向，避免追風
當我們進行戶外活動時，一定要特別注意在風向上的控制。如果我們身處在大風的環(huán)境中，就要盡量避免背風。比如，在野外建立臨時營地的時候，應該盡量把帳篷的門口朝向風向，這不僅能夠保證帳篷不會被大風吹倒，還能夠通過風的自然流動保證開口處的空氣流通，提高住宿舒適度。
第四段：掌握合理的行進速度
在防風的過程中，行進速度也是非常關(guān)鍵的。如果風力比較大，我們就要盡量減緩腳步，以免在走路過程中被風吹倒。特別是在穿越大草原或者開闊無限的高山區(qū)域時，風的影響就更加明顯了。此時，我們最好采取蹲下、縮小自己的體系，埋頭往前走，以免風浪把我們卷走。
第五段：加強思想教育
防風不僅僅是物質(zhì)防護，也是思想防御的重要方面。在戶外行動時，我們需要不斷加強自身的思想教育，增強防風的意識和理念。在緊急情況下，要做到冷靜應對，不要心態(tài)崩潰或者驚慌失措。
總之，在戶外活動中，防風具有非常重要的意義。我們必須時刻保持警覺，掌握好防風的方法和技巧，以確保出行的安全和順利。
防風妙用心得篇十二
《語文課程規(guī)范》在評價建設(shè)中建議指出：語文課程評價的目的不只是為了考察同學達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進同學的語文學習和教師的教學，改善課程設(shè)計，完善教學過程，從而有效地促進同學的發(fā)展。不應過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能。
試卷作為教與學展示的操作平臺，而試卷分析則是反饋教學成敗的不可缺少的環(huán)節(jié)，長期以來，我在試卷講評經(jīng)常采用如下方法：
一、知識歸類法
每一次考試，每一張試卷，都是對同學某一階段學習的檢測，因此我們在評講試卷時，有意識地讓同學對試卷的知識能力點進行分類歸納，同學歸納的過程實際上就是對所學知識進一步梳理的過程，同學在梳理的過程中“知其所以然”、“明白考我什么”，由埋頭做題轉(zhuǎn)變?yōu)閷徱暣痤}，使每一次講評都能起到鞏固知識的目的。
二、錯題更正法
在發(fā)下試卷的時候，告訴同學，我們這一次先不講評，而是先獨立自主地把做錯的題重新改正過來，假如能夠通過第二次做對，我同樣給他加分，這樣極大地調(diào)動了同學更正試卷的積極性，同時又增添了局部考試沒有做好的同學的自信心。
三、小組互評法
每次考試都會有些同學考得較好，有些同學考的不理想，我在講評試卷時，把同學按分數(shù)優(yōu)中差分成小組，這樣，在試卷中出錯的同學在做對的同學的啟發(fā)和講解下就能夠理解和找到正確答案，無須老師多講。
四、甄別答案法
其實在每次語文考試中，同學們看到自身的答案不一定就能認可得分，往往是不同同學的答案不同，得分往往是一樣的，或者同學們認為的答案相近，得分卻不一樣，這就要求老師引導同學甄別不同的答案，讓同學覺得給分有理，扣分有據(jù)。我經(jīng)常把同學爭議較大的答案集中在一起，印發(fā)給同學，或者讓同學把自身的答案朝在黑板上，然后和同學一起來分析，甄別。不只找到了正確答案，還找到評價正確答案的方法。
五、找出依據(jù)法
試卷的命題目的是為了檢測同學對所學知識的掌握程度和能力形成情況，命題者就必需依據(jù)課文內(nèi)容和考綱要求，選擇出卷。這就是我們常說的選文在課外，根在課內(nèi)。為了讓同學明白這一點，我經(jīng)常讓同學依據(jù)試卷，找出課內(nèi)的根。長期如此，不只提高了試卷評講效果，對同學課堂學習的積極性也會有很大的提高。
六、突破難點法
每一次講解試卷都會遇到這樣一些情況，題目做對了的同學認為再講是浪費時間，做錯了的`同學對答案后也豁然開朗，也不用心聽講，只有一小局部實在不懂的同學才認真的聽，而且有時講得很快他們還沒有理解。一份試卷講下來，收效甚微。鑒于此，我只對班上錯誤較多且難度較大的題目仔細講解，這樣既解決了問題，又提高了效率。
七、閱讀比較法
在試卷講評的過程中我們發(fā)現(xiàn)同學很容易犯同樣或類似的錯誤，那么就要求我們教師能把這些同類問題歸納一起給同學講評，使他們?nèi)跁炌ǎ莆疹愃茊栴}的規(guī)律。
八、舉一反三法
一套試卷雖然是出題者立足課本，依據(jù)考綱，精心選題，但是由于卷面和容量的限制，不可能將所學的知識和能力點面面俱到，這就要求我們教師在講評試卷時能夠根據(jù)試卷內(nèi)容和同學反映的情況舉一反三，舉一反三，達到做一題而知一類的目的，既減輕了師生的負擔，又提高了效率。
今天，考試依然是評價同學學習的重要依據(jù)，我們應該根據(jù)同學的實際情況，選擇不同的方法，讓同學掌握知識，形成能力，開拓視野，提高應考能力，從而達到促進同學的發(fā)展的目的。
防風妙用心得篇十三
摘要本論文實質(zhì)性地分析了小學語文試卷評講的重要性，提出了幾個試卷評講課中運用的策略，并用實例說明這些策略的有效性。論文認為，小學語文試卷評講如果運用了有效的策略，就能反饋教學成敗，從某一個角度上看，也是對教師教學效果的反思過程，是對教與學的及時反饋。論文還提出了一些實施小學語文試卷評講時應該注意的問題，借此引發(fā)同行對該問題進一步的研究。
語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設(shè)計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。
試卷作為教與學展示的操作平臺，而試卷分析、評講則能反饋教學成敗，是對學生查漏補缺的不可缺少的環(huán)節(jié)。其實，從某一個角度上看，這也是對教師教學效果的反思過程，是對教與學的及時反饋。有鑒于此，如果老師對其不重視，不去深入地探討有效的方法，上課拿起試卷漫無目的地講，一節(jié)課下來，講到哪，算到哪，那么對學生而言，聽著聽著，他們的心思就不在課堂上了。所以，課堂試卷的評講需要創(chuàng)新，需要尋找一些有效的策略。
一、小學語文試卷評講的有效策略
1.分析試卷
要做到語文試卷的有效評講，教師在試卷考評后，應對全班的試卷進行系統(tǒng)的、科學的分析，做到心中有數(shù)，紊而不亂，這非常重要，是實施試卷評講有效策略的`前提。我們可以采用列表法、記號法、圖示法等進行整理、分析。以下是我通常使用的試卷分析表：
試卷分析后，老師就會發(fā)現(xiàn)，學生到底在哪一方面的能力出現(xiàn)問題，對哪一方面的知識掌握得不夠牢固。如上表的統(tǒng)計，第九題全班的得分率較低，老師對錯誤題型進行歸納，挖掘出錯誤的根源。在此基礎(chǔ)上，對學生評講，會使他們茅塞頓開，收到事半功倍的效果。
2.化零為整
化零為整的含義，主席在《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》第四章中有這樣的解釋：“集中使用兵力，即所謂‘化零為整’的辦法，多半是在敵人進攻之時為了消滅敵人而采取的?！被銥檎蚜闵⒌牟糠旨袨橐粋€整體。
試卷講評課不能從頭到尾面面俱全、按部就班地講，而應有選擇，有側(cè)重，注意有效整合，才能全面提升。否則既浪費學生的寶貴時間，又難有成效。所以，我們不妨借鑒化零為整的策略。對此，教師要在閱卷后，分析全班的各得分項，找出存在的共性問題，再結(jié)合學生的答題診斷清楚出錯的癥結(jié)，把握住哪些題目學生錯得多，哪些錯得少，錯的原因是什么，學生需要彌補的是什么，等等。
這種策略運用在低年段的學生課堂，老師要幫助孩子們將錯誤的零碎知識科學地歸納為幾個大類。如小學語文二年級的試卷，孩子們遇到的以下這種題目：
一、走進詞語天地。
1.按要求寫一寫：
（1）加一加，變成新字再組詞。
商（滴）（水滴）因（）（）失（）（）
（2）換一換，變成新字再組詞。
綿（棉）（棉花）逃（）（）鉤（）（）
（3）一字組多詞。
腦（）（）靜（）（）
2.我的發(fā)現(xiàn)。
（美好）的春光一（件）衣服（胖乎乎）（高高興興）
（）的陽光一（）玫瑰（）（）
3.選詞填空。
常常往常
（1）列寧（）請養(yǎng)蜂的人來談天。
（2）（）派去找他的人不在，列寧只好親自去找。
（3）校車（）都是一個男司機的，但最近卻（）由一個女司機開。
對這種題目，他們是不容易答好的。除了平時注意要求學生積累詞語外，還要教會孩子們做題時一定要細心：首先是審清楚題目，看明白例子；然后盡量選擇自己學過的，課本中出現(xiàn)過的詞語來作答，盡量避免因為不會做而失分；最后是讀一讀，運用積累的詞義去檢查自己是否正確。在進行試卷評講時，我把幾個小題目歸納為“詞語”這一個大類，在課堂上給出一些時間讓學生自己去尋找，自己去更正答案。只有通過自己找出的答案，他們會記憶更牢固。所以，當遇到這種情況時，我會舍得讓他們在課堂上花時間查書，讓他們再一次重溫書本。一些重要的語句，如第2、3小題，特別是第3小題，兩個詞語的詞義學生很容易混淆，要運用到語句中才能分辨，故此，我反復讓他們在課堂上誦讀。講、讀、聽、寫結(jié)合，學生也就沒有那么累了。一張試卷，找準了重難點，把零碎的知識歸納成一個整體來評講，上課時能夠做到難做的重點講，會做的順手拈來，學生學得輕松了，我也不用大講特講了，大家都樂得輕松。這種有意識的讓學生對試卷的知識能力點進行分類歸納，學生歸納的過程實際上就是對所學知識進一步梳理的過程，學生在梳理的過程中“知其所以然”“明白考我什么”，由埋頭做題轉(zhuǎn)變?yōu)閷徱暣痤}，使每一次講評都能起到鞏固知識的目的。每道題按原題講完后，教師要把原題進行變化，同學們一起進行解題小結(jié)和反思，即對某個知識從多個側(cè)面、多個角度進行合理的發(fā)散延伸，引發(fā)設(shè)題解題的積極性，拓展學生思維的空間。
3.以說導講
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。學生是學習的主人。評講試卷時，我們要滿足學生的自我感受，滿足孩子們表現(xiàn)的欲望，讓這種欲望在評講試卷的過程中不斷地提高學生的興趣。針對這個策略，我的做法是：
（1）我準備說
試卷評講課的導入：同學們，剛剛大家已經(jīng)拿到了上周四我們進行的第六單元的練習卷。這張試卷的總體水平與上張試卷相比，同學們的基礎(chǔ)題有所進步。但在選詞填空和照樣子，寫詞語這兩項基本題中錯誤率相對較高。在課外閱讀中，2、3兩題失分率較高。請同學們拿出鉛筆，先仔細瀏覽自己的試卷，看看哪些內(nèi)容是不需要評講就可以自己訂正的內(nèi)容，并且請思考一下現(xiàn)在會做的原因。同時，在仍然不明白的題目前做個記號，待會提出來，我們一起解決。希望同學們拿到試卷后先認真閱讀自己的試卷。（十分鐘學生自查的時間）
（2）我要說
十分鐘后，教師檢查：“剛才看到同學們這么認真地進行自我檢查，我就知道大家都準備好了。駿豪同學，請你說說你的試卷上，有哪些內(nèi)容是不需要評講就可以自己訂正的。”
李駿豪：老師，第三題的第3小題我自己訂正了。
老師：“也就是說，這張卷子上的第三題的第3小題，你的個人能力是可以得到分數(shù)的。你有沒有找到其中失分的原因？亡羊補牢，那你找到的應對這個錯誤的方法是？”
李駿豪：“我是做題時太粗心了，把幾個同音字混淆了。告訴大家可要注意分清晰是清晰，淅是淅淅，絞是絞盡腦汁，狡是狡猾?！?BR> 老師：“說的真好，謝謝你！請洪俊同學說說吧！”
張洪?。骸罢埓蠹?guī)臀以u一評，閱讀題的題目我錯了，現(xiàn)在我改為頑強的小草，對嗎？”
胡長浩：“我來幫助你，你現(xiàn)在改對了，頑強的，這個詞用得很好、很恰當！”
張洪?。骸爸x謝！”
老師：“兩位同學都值得表揚！芷琪，請你說說吧！”
張芷琪：“閱讀題的第3小題，文中列舉了一個例子，是為了說明什么？我做錯了。誰來幫幫我？”
張慧頤：“讓我來說吧，應該是為了說明小草的頑強。因為這個實例說小草經(jīng)過暴風雨的折磨，沒過多久，又慢慢地挺直了腰桿，所以表現(xiàn)了小草頑強的生命力?！?BR> 張芷琪：“謝謝你，你講得非常好，我現(xiàn)在明白了?！?BR> 老師：“還有哪位同學要說？”
……
就這樣，學生經(jīng)過獨立思考，通過師生，生生之間的交流、輕輕松松地解決了試卷的重難點，真正達到了評講的目的。
4.小組合作
《教育理論綜合（上）》一書的第五章“新課程改革與教學改革”的第一節(jié)“學習方式的轉(zhuǎn)變”中提到：合作學習是指學生以小組為單位進行學習的方式。小組合作學習的主要活動是小組成員進行的合作學習活動，合作學習的展開，往往是在自學的基礎(chǔ)上進行小組合作學習和小組內(nèi)討論的，合作學習的另一種形式是在小組合作學習的基礎(chǔ)上進行全班或全校交流。合作學習對學生的學習和認知有積極的意義。
為了更好地利用小組合作學習這塊資源，平時我就很刻意地讓成績好的孩子與成績不理想的孩子成為同桌，以四人為一小組，成績最好那位是小組長。講評試卷時，我首先給二十分鐘，讓孩子們進行四人小組交流，小組長主持；然后學生與學生之間充分地討論，提出自己不明白的題目，小組內(nèi)互相講解；最后還不能解決的，由小組長做記錄，向全班交流，老師隨機訂正。
小組合作學習促使學生不斷思考，不斷反省。合作學習過程中的交流與協(xié)作，能夠讓學生清楚地看到各種觀念的優(yōu)越性與不足之處，幫助學生對不同觀念做出比較，是小學語文評講課的好方法。
二、小學語文試卷評講注意的問題
首先，我們要從學生的實際情況出發(fā)，對試卷進行科學評價，有針對性地評析，切忌盲目。
其次，在評講的過程中避免對學生使用過激的語言，不能因為學生的一次失誤，就責罵他們。相反，應該對考得不好的同學多關(guān)注，多鼓勵，更要用獎勵的方法，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去提問，找到自己的錯誤原因。
再次，老師盡量不要一講到底，把機會留給學生，多讓孩子們合作、交流，有更多的機會表達自己的想法，分享彼此的觀點。
總之，教無定法，我們要合理地、綜合地、有效地利用現(xiàn)有的各種教學資源，促進學生積極參與主動學習，就能達到試卷評講的最佳效果。
防風妙用心得篇十四
良知是人類內(nèi)心深處的一種形式感知，是一種道德判斷的能力，而良知妙用，則是指人們在日常生活中運用良知所得出的精準判斷，做出正確的選擇。人們常常說，良知是人類靈魂的指南針，可以指引我們在道德和行為上做出正確的決策。在我多年的生活經(jīng)歷中，我深刻體會到了良知妙用的重要性與價值。本文將從個人經(jīng)歷、社會責任、道義綱常、品德培養(yǎng)和道德評價五個方面來闡述我對良知妙用的心得體會。
個人經(jīng)歷是良知妙用中的重要經(jīng)驗總結(jié)之一。我曾在大學時期遇到一次偷竊事件，當時寢室同學的錢包被別人拿走了。面對這個情況，我覺得作為室友之一，我有責任去幫助我的同學找回他失去的財物。與諸多同學的分析和研判之后，我確定了一名可疑的同學，并且向班主任舉報了這件事情。后來，我的分析得到了證實，確實是那個可疑的同學偷了室友的錢包。這次個人經(jīng)歷告訴了我一個道理：我們的良知可以幫助我們判斷對錯，在面對困難時，堅持自己的良心，做出正確的決定。
良知妙用的另一個方面是社會責任。作為一個有良知的人，我們應該意識到自己的行為對周圍社會的影響。在現(xiàn)代社會中，不論是在工作還是生活中，我們都應該把正確的道德標準貫徹到實際行動中。比如，當我們看到有人丟垃圾時，我們不應該袖手旁觀，而應該積極地提醒并幫助對方處理好垃圾。正是因為人們的良知妙用，社會責任感才得到了廣泛的傳播和推廣，使大家不僅僅關(guān)注自己的利益，更關(guān)心身邊的人和環(huán)境。
道義綱常也是良知妙用的重要體現(xiàn)。在世界各地的各個時期，道義綱常一直是人們行為準則的重要組成部分。如果我們的行為違背了道義綱常，違背了人類社會的道德底線，那么無論我們得到多少名利，得到多少權(quán)勢，在良知面前都是蒼白無力的。正是因為良知妙用，我們才能樹立正確的價值觀，擺正自己的位置，為人處事簡單明了，不做任何對不起良心、對不起道義的事情。
品德培養(yǎng)是良知妙用的重要過程。良知是我們內(nèi)心道德判斷的根基，在日常生活中的一言一行都受到良心的制約。通過不斷地修養(yǎng)和磨練，我們可以培養(yǎng)起良好的品德，讓良知妙用成為我們的生活習慣。例如，我努力保持誠實守信的品性，以此樹立良好的道德榜樣，并在與他人的交往中始終如一地表現(xiàn)出來。只有通過品德培養(yǎng)，我們才能真正將良知妙用貫徹到日常的言行之中。
最后，道德評價是良知妙用的結(jié)果之一。當我們身處于一個道德評價的時代，我們的良知妙用也為我們所用。正是通過良知妙用的指引，我們可以正確評判他人的行為，并發(fā)表自己的觀點。而這種觀點的表達往往能夠?qū)ι鐣町a(chǎn)生積極的影響，引導更多的人追求良好的道德品質(zhì)。正因為良知妙用，我們在道德評價中才能站在合理、公正、客觀的立場上，給予他人以準確的評價，推動社會的進步。
綜上所述，良知妙用是人類內(nèi)心深處的一種形式感知，它可以指引我們在道德和行為上做出正確的決策。通過個人經(jīng)歷、社會責任、道義綱常、品德培養(yǎng)和道德評價五個方面的闡述，我們可以更加深刻地體會到良知妙用在生活中的重要性和價值。我相信，只要我們保持對良知的敬畏和運用，才能成為真正有良知的人，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
防風妙用心得篇十五
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們對于道德和良知的關(guān)注也越來越多。于是，人們開始思考良知的真正意義以及如何將良知運用于生活中。在我看來，良知是人類與生俱來的一種道德規(guī)范，它可以引領(lǐng)我們做出正確的選擇和決策。通過對良知的實踐和思考，我深深體會到了良知妙用的重要性。下文將從良知引領(lǐng)行為、良知塑造品格、良知引導決策、良知激勵行動以及良知的個人體驗等五個方面，總結(jié)出良知妙用的心得體會。
首先，良知可以引領(lǐng)我們的行為。良知是我們內(nèi)心最真實的聲音，它給我們提供了一種道德準則，告訴我們何為善惡、對錯。在日常生活中，我常常通過傾聽良知來做出正確的決策。比如，當面對一個討厭的同事遭受困境時，內(nèi)心最初會有一種有力的聲音來提醒我，告訴我要施以援手，幫助他度過難關(guān)。這是因為我明白，作為一個有良知的人，不應該對他人的苦難置之不理。而當我聽從了良知的聲音，主動伸出援手時，我發(fā)現(xiàn)不僅對方感到欣慰，而且我自己也會獲得內(nèi)心的安寧和滿足感。
其次，良知可以塑造我們的品格。良知不僅僅是道德準則，更是一種人格的體現(xiàn)。只有在良知的引領(lǐng)下，我們才能成為真正有品德的人。例如，當我在面對爭執(zhí)時，有時候我的情緒容易失控，導致與他人發(fā)生爭吵。然而，通過修煉良知，我逐漸明白了尊重和理解是解決爭執(zhí)的重要手段。因此，每當我感到憤怒沖動時，我會在內(nèi)心告訴自己要保持冷靜，尊重對方的觀點，并尋求和平解決之道。通過這樣的實踐，我逐漸培養(yǎng)出了寬容、善良的品格，讓我與他人之間的關(guān)系更加融洽。
第三，良知可以引導我們的決策。在生活中，我們會面臨各種各樣的選擇。而良知就是我們最好的向?qū)АＫ芨嬖V我們何為正確，何為錯誤。當我面臨一個重要的決策時，我會靜下心來，傾聽內(nèi)心的聲音。內(nèi)心的聲音往往很清晰，并能夠直接地告訴我應該怎么做。一次，我面臨一個關(guān)于投資的重大決策，我很猶豫不決。然而，當我坐下來深思熟慮，傾聽良知時，它告訴我要根據(jù)自己的實際情況和目標，果斷地進行投資。最終，這個決策為我?guī)砹司薮蟮氖找?，驗證了良知的助力和決策的正確性。
第四，良知可以激勵我們的行動。良知不僅是我們的向?qū)?，更是我們行動的動力。當面對困難和挑戰(zhàn)時，良知能夠激勵我們拼搏，努力奮斗。在我個人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)面臨一個非常困難的項目，不僅時間緊迫，而且任務復雜。然而，正是通過聽從內(nèi)心的良知，我堅持不懈地努力工作，并找到了解決問題的辦法。最終，這個項目成功地完成，獲得了客戶的認可和贊賞。良知的力量激勵我不屈不撓，迎接了挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了自己的能力。
最后，通過個人體驗，我深刻地體會到了良知的妙用。在我幼年時，我曾經(jīng)觸犯了一些道德紀律，做出了違背良知的事情。那段時間，我內(nèi)心深感愧疚和不安。然而，通過反思和反省，我明白了良知的重要作用，并決定改正錯誤。于是，我努力學習，提升自己的道德修養(yǎng)，并積極參與一些慈善活動。逐漸地，良知的聲音變得更加強大，指引我行善積德。我意識到，只有遵循良知的引導，才能夠享受到真正的幸福和滿足。
總而言之，良知妙用的心得體會包括了良知引領(lǐng)行為、良知塑造品格、良知引導決策、良知激勵行動以及良知的個人體驗等方面。通過對良知的實踐和思考，我深切體會到了良知的重要性。良知可以成為我們成長道路上的良師益友，為我們指明正確的道路，助力我們成為更好的人。因此，我們應該時刻傾聽良知的聲音，以良知為基準，塑造我們的品格，做出正確的決策，并努力行善積德，以追求真正的幸福與滿足。
防風妙用心得篇十六
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，課本繪本工作逐漸被重視起來。人們意識到，圖畫不僅能夠提升孩子們的藝術(shù)欣賞能力，更能夠幫助他們理解詩歌、散文、小說等文本內(nèi)容。因此，課文插圖作為一種有力的輔助教學手段，逐漸受到教育界的重視。在我的教學實踐中，我深刻體會到了課文插圖的妙用和重要性。
首先，課文插圖能夠激發(fā)學生的學習興趣。相比于枯燥的文字，圖畫有著更加直觀、生動的表現(xiàn)形式。插圖可以幫助學生快速抓住重點，了解文章的基本情節(jié)和主題，從而對課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂上，我常常利用課文中的插圖來引發(fā)學生的思考和討論，讓他們通過細節(jié)來推測故事情節(jié)的發(fā)展，從而激發(fā)他們的學習興趣。
其次，課文插圖可以幫助學生加深對文本的理解和記憶。插圖往往能夠直觀地展現(xiàn)情境和人物形象，讓學生對故事情節(jié)和人物性格有更加深刻的記憶。在學習課文過程中，我經(jīng)常鼓勵學生參與插圖的分析和解讀，培養(yǎng)他們對于視覺元素的敏感性和表現(xiàn)力，使他們更好地理解課文內(nèi)涵，并能夠?qū)⑺x所學的知識進行有效的記憶和運用。
第三，課文插圖能夠拓展學生的想象力和創(chuàng)造力。當學生面對一幅僅有一個畫面的插圖時，他們需要自己根據(jù)細節(jié)和想象力來推測故事發(fā)展的可能性。這種鍛煉對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力非常重要。在我的教學中，我通常會鼓勵學生將插圖作為啟發(fā)，讓他們自由地發(fā)揮想象力，編寫屬于自己的故事內(nèi)容。這樣的練習不僅能夠加深他們對故事情節(jié)的理解，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。
再次，課文插圖能夠提高學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。插圖的美感是指導學生從藝術(shù)角度去欣賞和感受，通過觀察和解碼插圖，使學生更加聰明和敏感，提高他們辨別和欣賞優(yōu)秀文學作品的能力。繪本作為圖文并茂的形式，不僅能培養(yǎng)學生的審美意識，更能激發(fā)他們對美的感知和追求。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生進行插圖的欣賞和評析，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和鑒賞能力。
最后，課文插圖還能夠促進學生各個方面的綜合能力的提升。在學習插圖的過程中，學生需要觀察、分析、解讀和表達，這一系列的活動都能夠促進學生的觀察力、思維能力、語言表達能力等各個方面的綜合提高。通過課文插圖的引導，學生在閱讀過程中能夠更好地理解和掌握故事情節(jié)，同時也能夠鍛煉他們的思辨能力和解決問題的能力。這樣的啟發(fā)能夠幫助學生在更廣泛的領(lǐng)域中理解和運用知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。
綜上所述，課文插圖作為一種輔助教育手段，具有激發(fā)學習興趣、加深理解記憶、拓展想象創(chuàng)造力、提高審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)、促進學生綜合能力提升等多重優(yōu)勢。在我的教學實踐中，我深刻體會到了插圖的妙用和重要性。因此，在今后的教學中，我將更加注重插圖的運用和引導，以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的學習效果和興趣。
防風妙用心得篇十七
防風是人們常說的一種生活技能，它可以讓我們在面對困難和挫折的時候不失去信心，保持樂觀向上的心態(tài)。在我生活的過程中，我逐漸總結(jié)了幾點關(guān)于防風的心得體會。
首先，防風的關(guān)鍵是積極心態(tài)。面對生活中的挫折和困難，我們不能消沉和沮喪，而是要保持樂觀的心態(tài)。我曾經(jīng)遇到過一個重要考試失敗的情況，一時間我感到十分沮喪。然而，我很快意識到，消沉只會讓困境更加復雜和無法解決，而積極樂觀的態(tài)度才是解決困境的關(guān)鍵。于是，在老師的幫助下，我開始制定學習計劃，勤奮學習，最終取得了理想的成績。這次經(jīng)歷，讓我明白了積極心態(tài)對于解決問題的重要性。
其次，防風需要注重自我調(diào)試。在生活中，我們常常會遇到一些讓我們煩惱或困擾的事情。這時候，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，尋找解決問題的方法。我記得有一次，我遇到了一位同學對我的誤解。一開始，我感到很難過，怨天尤人。但是隨著時間的推移，我意識到我需要與同學積極溝通，找出誤解的原因并解決它。于是，我主動找到了那位同學，誠懇地溝通，最終誤解得到了解決。從這次經(jīng)歷，我明白了調(diào)整自己的心態(tài)是解決問題的第一步。
此外，防風還需要尋求外界的幫助。我們不可能在面對一切困難和挑戰(zhàn)時獨善其身，與他人合作是解決困難的重要途徑。比如，在學習中，當我遇到難題的時候，我會主動找同學討論，向老師請教。他們的幫助和指導不僅幫助我解決了困難，也提醒我要學會傾聽和接受別人的建議。通過合作與溝通，我們能夠更快地找到解決問題的方法，進一步提升自己的能力。
最后，防風需要細心觀察和總結(jié)經(jīng)驗。生活中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，在解決問題的同時，我們也要不斷地觀察和總結(jié)其中的經(jīng)驗。只有這樣，我們才能提升自己遇到類似問題時的應對能力。我曾經(jīng)遇到過自己學習成績下降的情況，但是通過觀察和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)是自己沒有合理規(guī)劃時間，缺乏學習方法。于是，我調(diào)整了學習計劃，運用更科學的學習方法，最終取得了進步。這次經(jīng)歷教會了我要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的能力。
總之，防風是一種在生活中保持樂觀向上的心態(tài)，面對困難和挫折不放棄的能力。通過積極心態(tài)、自我調(diào)試、尋求幫助和總結(jié)經(jīng)驗，我們可以更好地應對生活中的困難，樂觀堅定地走向成功的道路。只有保持良好的防風心態(tài)，我們才能在人生的道路上不斷取得成長和進步。
防風妙用心得篇十八
課本插圖是學生學習的重要輔助工具，通過形象生動的插圖可以使學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。而對于老師而言，如何巧妙地運用插圖成為了重要的教學技巧之一。在長期教學實踐中，我深刻體會到了課文插圖的妙用之處，下面將從五個方面進行總結(jié)和體會。
首先，插圖能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生多喜歡直觀的感知和圖像化的信息呈現(xiàn)，因此在課堂上，老師應利用插圖來吸引學生的注意力。以我在教授《小紅帽》這篇課文為例，我搜集了一些與故事情節(jié)相關(guān)的插圖，并在黑板上進行展示。當我講到小紅帽進入森林時，插圖上的小紅帽形象逼真，讓學生仿佛身臨其境，從而更加積極主動地參與到課堂學習中。
其次，插圖能夠加深學生對課文細節(jié)的理解。有時候，課文內(nèi)容描述的對象或場景較為復雜，僅通過口頭解釋并不能夠讓學生完全領(lǐng)會。因此，在這些情況下，插圖的使用就顯得尤為重要。以我教授的《白雪公主》為例，課文中有許多關(guān)于公主的描述，如她的美麗和純潔等。為了讓學生更好地理解這些概念，我找到了一幅精美的插圖，描繪了一個美麗的長發(fā)公主，這樣學生就能更直觀地觀察和理解公主的形象。
再次，插圖能夠幫助學生構(gòu)建課文的整體結(jié)構(gòu)。一篇好的課文往往有著明確的結(jié)構(gòu)和層次，學生需要通過插圖來建立這些結(jié)構(gòu)。以我在教授《昆蟲生活》這篇課文時的教學實踐為例，我利用插圖的方式將昆蟲的生命過程分為五個步驟，并通過數(shù)字的方式進行標注。學生通過觀察插圖和聽老師的講解，能夠更好地掌握課文的整體結(jié)構(gòu)，從而更好地理解其中的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系。
此外，插圖能夠促進學生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在課堂中，老師可以將一些需要學生發(fā)揮想象力的內(nèi)容以插圖的形式呈現(xiàn)。比如，在講述《羅密歐與朱麗葉》這個故事時，我特意讓學生自己設(shè)計一些關(guān)于男女主角之間愛情的插圖。通過圖像化的表達方式，學生能夠更直觀地感受到愛情的美妙和悲傷，同時也能夠鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，插圖能夠培養(yǎng)學生的觀察力和細致入微的能力。在教學中，老師可以利用插圖來進行全班活動，讓學生通過觀察和計數(shù)插圖中的物體來鍛煉他們的觀察力和細心程度。比如，在講解《圖畫故事》這篇課文時，我給學生發(fā)放一些包含插圖的配對卡片，要求他們觀察插圖中的物體，并根據(jù)描述找到配對的卡片。這樣的活動不僅能夠增強學生對插圖的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。
綜上所述，課文插圖的妙用是不可忽視的。通過插圖的使用，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，加深對課文細節(jié)的理解，幫助學生構(gòu)建課文的整體結(jié)構(gòu)，促進學生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的觀察力和細致入微的能力。因此，作為一名教師，我們應該加強對插圖的運用，并挖掘插圖的更多妙用之處，為學生們提供一個更豐富多彩的學習環(huán)境。
防風妙用心得篇十九
如皋市磨頭中學曹玉峰
每次考試成績出來，看著試卷上鮮紅的分數(shù)，學生有的喜笑顏開，有的愁眉苦臉，然而他們關(guān)心的僅僅是分數(shù)或所謂的正確答案，而很少有人真正去尋找出現(xiàn)錯誤的原因或者總結(jié)經(jīng)驗教訓，如此，考試就失去了它原有的意義和作用。對于教師來講，這確實是一件棘手的事情，處理不當就會吃力不討好。
試想，考試成績公布后，學生看到的是答案和分數(shù)，教師看到的也是答案和分數(shù)，而答案和分數(shù)只是一個客觀存在的事實，一個客觀存在的結(jié)果，受很多因素制約，可以說毫無生命力可言。透過這個既成事實或結(jié)果，教師很難發(fā)現(xiàn)學生存在的具體問題，而學生的具體問題卻往往存在于做題過程當中，即思維方法的運用上（這里撇開知識因素）。對某一道題的思維方法運用是否得當，直接關(guān)系到做題的答案正確與否。學生一道題做錯了，一定是做題時思維上遇到了“攔路虎”。所以教師只有掌握學生的思維過程，跳開學生的思維誤區(qū)，才能夠有效地幫助學生思考、分析直到得出最后答案，才能夠形成學生做題時的一種敏感和警惕，也才能夠有效地避免以后出現(xiàn)同類問題。而我們現(xiàn)行的做題講題模式（一做二析三評），學生做得模模糊糊（不會做），教師講得模模糊糊（不了解情況），最終導致的結(jié)果是做了等于沒做，講了等于沒講，“竹籃子打水一場空”。因此，如何解決這一問題便成了迫在眉睫的事情。筆者嘗試用一種新的方法去評講試卷，取不錯的'效果，現(xiàn)介紹于下，以起拋磚引玉之作用。
其次，改變學生的做題過程，由原來的學生一人獨做變成師生多人齊做。過去的做法一直是學生從頭至尾全部做完，教師從頭至尾全部講完，強調(diào)做題的整體性和連續(xù)性，其實這在平時的練習中完全沒有必要，因為平時練習的主要目的是將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)梳理和細化。由于思維有間歇性和跳躍性，學生做題時高度興奮，而做完了就幾乎什么都忘了。如果能抓住大腦高度興奮時迸跳出來的想法和思路，定能找出思維上的許多誤區(qū)，并能解決相關(guān)的問題?；谶@樣的認識，我打破傳統(tǒng)，提倡師生共同做題，學生做題時理清思路，適時寫下旁批，記錄思維過程，教師也做題，前提是不參照任何工具書和標準答案，并要寫下詳細的解題過程，即思維過程，包括思考方法和思考步驟，然后師生一起交流，談思路，談做法，分析探討為什么會做對，為什么會做錯，找出一些帶有共性的問題，并研究出對付的辦法，為下次做題打下良好的基礎(chǔ)。這種做法削減了學生的題量，但起到的效果卻令人滿意，因為這其中抓住了做題的關(guān)鍵，即思維過程。
再次，改變教師的評講過程，由原來的教師講思路變成師生共同談思路。學生畢竟是學生，他們的做題過程不可能盡善盡美，總會存在這樣那樣的問題，所以教師評講試卷時有必要把自己的思路講解給學生。但有一點必須注意，即不能用教師的思路代替學生的思路，這是由于學生的知識能力和知識水平還遠遠沒有達到教師的能力和水平，強灌下去，學生不能消化吸收，所以完全由教師評講是一種不切實際的做法。我的做法重點在于互動兩個字，學生的思路起主導作用（做題目），教師的思路起參考作用（講題目），教師和學生互相交換自己的看法和做法，互相交流對錯得失的經(jīng)驗和教訓，這樣師生就能夠在比較中提高各自的解題能力和技戰(zhàn)水平，更好地為綜合訓練打下基礎(chǔ)。
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防風妙用心得篇二十
隨著氣溫的逐漸轉(zhuǎn)涼，寒風漸起，防風就成為了我們必須面對的問題。在這些年的生活中，我也總結(jié)出了一些防風的心得體會，下面就來分享一下我的心得。
第一段：防風需做好保暖措施
秋冬季節(jié)氣溫低，防風保暖是關(guān)鍵。出門前要多穿幾件衣服，以保持身體溫暖。室內(nèi)溫度也需要適宜，不要低于15℃，而且注意室內(nèi)空氣流通，盡可能少點使用暖氣，以免過度干燥，對身體不利。特別是對于老年人和小孩而言，保暖更是必不可少的。
第二段：防風需補充足夠的水分
氣溫較低的天氣里，皮膚往往會出現(xiàn)干燥甚至凍傷，這時候就需要及時補充水分。每天應該喝足夠的水，增加肌膚的含水量，保持水潤狀態(tài)?？梢远喑砸恍┖扛叩墓?，如西紅柿、黃瓜、柚、橙等，這些水果不僅能補充人體所需的水分，還能提供身體所需的營養(yǎng)成分。
第三段：防風需做好防霧霾工作
現(xiàn)如今，大霧、霾天氣越來越多，甚至成為氣象問題。在這樣的天氣里出行，需要做好防護工作。出門前要戴上口罩、手套、眼鏡等，保護眼睛、嘴巴、手等重要部位。也可以在家里安裝一些防霾的設(shè)施，如空氣清潔器、護理液等，減少霧霾對身體的影響。
第四段：防風需做好日常清潔
如果沒有做好清潔工作，臉上、身體的灰塵很容易附著在我們的皮膚上。這樣就會影響我們的肌膚、身體的健康。所以，及時清潔、保持干凈、衛(wèi)生是非常重要的。每天至少要洗一次臉、洗一次手，并且要注意清潔指甲、頭發(fā)等。
第五段：防風需增加體育鍛煉
運動是對身體最好的保護。在這個季節(jié)，增加一些體育鍛煉也是很重要的。冬季鍛煉建議在室內(nèi)進行，可選擇一些適合自己的健身項目，如瑜伽、拳擊、游泳等，有助于調(diào)節(jié)身體，增加免疫力。
總之，防風不僅是一項生活技能，而且還是一項關(guān)系到身體健康的事情。每個人都需要認真對待，積極做好防風工作，這樣才能保證我們的身體在陰冷冬季健康、愉快地渡過。
防風妙用心得篇二十一
摘要本論文實質(zhì)性地分析了小學語文試卷評講的重要性，提出了幾個試卷評講課中運用的策略，并用實例說明這些策略的有效性。論文認為，小學語文試卷評講如果運用了有效的策略，就能反饋教學成敗，從某一個角度上看，也是對教師教學效果的反思過程，是對教與學的及時反饋。論文還提出了一些實施小學語文試卷評講時應該注意的問題，借此引發(fā)同行對該問題進一步的研究。
防風妙用心得篇一
近年來，隨著城市化的發(fā)展，沙塵天氣頻繁出現(xiàn)，對人們的生活和健康造成了不小的影響。為了保護自己免受沙塵侵害，我不斷總結(jié)和積累了一些防風沙的心得體會。在這里，我將分享我的經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
首先，了解預測和避免沙塵天氣的方法是至關(guān)重要的。沙塵天氣往往與風力和氣象條件相關(guān)，通過天氣預報和相關(guān)應用軟件，我們可以提前獲知沙塵天氣的來臨。一旦發(fā)現(xiàn)有沙塵天氣預警，我們就需要盡量減少外出或外出時采取防護措施。在家中，我們可以關(guān)閉窗戶、緊閉家門，以減少沙塵進入室內(nèi)的機會。在戶外，避免活動和出門時選擇低矮建筑物的背風面，可以減少沙塵吸入的風險。
其次，正確選擇和使用防護用品也是防風沙的關(guān)鍵。面對沙塵天氣，選擇合適的防護用品是至關(guān)重要的。口罩是最常用的防護用品之一，需要選擇具有過濾效果的顆粒物口罩。此外，帽子、太陽鏡、手套等也都是必備的防護物品，可以保護頭部、眼部和手部免受沙塵的侵害。當然，選擇合適的衣物也是很重要的，長袖衣物可以將肌膚暴露在沙塵之外，防止直接接觸到皮膚。
此外，保持室內(nèi)空氣清新也是防風沙的重要措施。盡管我們可以用各種方法避免外出，但沙塵往往難以完全避免進入室內(nèi)。因此，保持良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量是非常有必要的。我們可以通過定期開窗通風的方法，將室內(nèi)的沙塵排出，室內(nèi)也可以使用空氣凈化器過濾和提供清新的空氣。此外，保持室內(nèi)濕度適中也是防止沙塵引發(fā)過敏和呼吸道問題的好辦法。
最后，合理調(diào)整飲食和增強體質(zhì)也是抵御沙塵侵害的助力。沙塵天氣會對人體健康產(chǎn)生負面影響，我們可以通過調(diào)整飲食來增加免疫力和抗沙塵能力。多攝入富含維生素C的食物，如橙子、檸檬等，可以增強機體的抵抗力。此外，適當鍛煉身體也非常重要，增強體質(zhì)可以增加抵御沙塵侵害的能力。
綜上所述，沙塵天氣對我們的生活和健康造成了不小的影響，但我們可以通過一些簡單的措施和理念來有效防止這些問題的發(fā)生。了解預測和避免沙塵天氣、選擇和使用合適的防護用品、保持室內(nèi)空氣清新、調(diào)整飲食和增強體質(zhì)都是防風沙的行之有效的方法。希望通過這些措施，我們能夠更好地面對沙塵天氣，保護自己的身體和健康。
防風妙用心得篇二
防風災是人類最常遭遇的天災之一，每年都會給世界各地的人們帶來巨大的災害與破壞。防風災對人們的財產(chǎn)、生命與生產(chǎn)等都造成了極大的威脅，因此，人們必須認真對待防風災的可能性，掌握一些應對方法與心得體會。
第二段：了解防風災的基本情況
防風災是由于氣候變化導致的嚴重天氣現(xiàn)象。臺風、龍卷風、暴風雪、暴雨等都屬于防風災的范疇。在發(fā)生防風災前，人們要關(guān)注天氣預報，了解最新的天氣情況，并按預報采取相應的應對措施。
第三段：加強家庭與社區(qū)的防護能力
家庭和社區(qū)是抵御防風災的第一道防線，因此，加強家庭和社區(qū)的防護能力非常重要。在家里，要妥善保管易受風害的物品，如屋頂瓦片、花盆、破舊家具等。在風災來臨時，要立即將這些物品收起來，可以使用繩子等牢固固定。社區(qū)的防護除了個人努力外，也需要政府以及社區(qū)組織的幫助，例如提供防風避難所，加強社區(qū)勸導以及警示系統(tǒng)，落實相關(guān)救援措施等。
第四段：適當?shù)膽獙Υ胧?BR> 防風災發(fā)生時，不僅需要加強防護能力，還需要采取適當?shù)膽獙Υ胧＠?，如果在戶外遇到強風，要立即找到安全場所隱藏，躲避猛烈風雨。在車輛行駛中，要減低車速并保持穩(wěn)定，在必要時停車等待災害過去。此外，政府也會發(fā)布一些緊急的指示措施，如疏散人員、停止交通等。
第五段：總結(jié)
在防風災的應對過程中，我們應牢記各種基本的預防和逃生措施，在被災難襲擊之際，積極應對災害，充分發(fā)揮出自身的力量?？傊?，防風災是人類面臨的一種重大挑戰(zhàn)，通過不斷的加強自我防范和積極應對，我們才能更好地渡過難關(guān)。
防風妙用心得篇三
防風防災是一項重要的工作，任何地方都無法完全避免自然災害的發(fā)生。我們不但可以依靠科學技術(shù)，加強對天氣的預警和監(jiān)測，還需要在日常生活中提高自我安全意識，加強預防措施，盡量減少災害對我們的影響。
第二段：正文論述一，宣傳防災意識
災害來臨時，最有效的減少傷害的方法是救援和搶救，但是這些都需要時間和人力資源，因此加強預防還是最關(guān)鍵的。在日常生活和工作中，我們可以從清理積水、定期檢查家庭電器和燃氣管道、合理存放食品物資等多方面入手。還需要加強自我安全意識，了解各類緊急事件的處理方法，知曉不同的應急資源和急救技能，并且學會與周圍人協(xié)作應對災害事件。
第三段：正文論述二，關(guān)注自身安全
在災害事件中，個人的安全向來是最重要的。因此，我們需要在平時就注意防范，定期檢查住所，避免日常事故的發(fā)生。比如，加固家中門窗，安裝安全報警器；在疏散和求救時，要保持冷靜，找到安全區(qū)域，注意人、財物的安全；另外，要建立危險源和情況的信息化系統(tǒng)，及時了解周邊環(huán)境，提前采取預警和備案措施。
第四段：正文論述三，提高防災知識
增強對災害防范的意識和能力，要特別注重災前預防和災后自救。在災害發(fā)生時，第一時間應當清晰確定自己和周圍環(huán)境的情況，千萬不要盲從和逃走，要保持冷靜，處理好自己和他人的安全。另外，要了解緊急求救的方法和渠道，及時獲取有關(guān)災害發(fā)展的信息；同時，災后做好應急處理，盡量保護物資和生命安全，為重建頹廢秩序創(chuàng)造有利條件。
第五段：結(jié)尾總結(jié)，展望未來
在現(xiàn)在日益復雜和多變的社會環(huán)境中，我們每個人都應該認真思考、行動起來，提高自救和互救能力，為自己和家人創(chuàng)造安全保障。同時，政府和有權(quán)單位也應加強應急管理的能力和水平，提前演練，加強災前預測和預警，在災后重建和搶險救災過程中做出積極的貢獻。讓我們共同努力，構(gòu)建一個安全、穩(wěn)定、和諧的大家庭。
防風妙用心得篇四
防風防火是一項重要的安全措施，特別在干燥季節(jié)，嚴防火災事故的發(fā)生。防風防火不僅關(guān)乎每個人的生命財產(chǎn)安全，也關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定與發(fā)展。從個人經(jīng)驗來看，我深切體會到防風防火的重要性，并總結(jié)出一些心得體會，將在下文中進行分享。
第二段：認識火災的危害性
火災是一場滅頂之災，它可以在短短幾分鐘內(nèi)，奪去人們的生命、摧毀財產(chǎn)，甚至引起社會動蕩。一旦火災發(fā)生，會如同野火燎原，瞬間蔓延。為了避免這樣的悲劇發(fā)生，我深刻認識到預防火災的重要性。謹慎使用電器，隨時檢查電線的安全狀況，確保燃氣設(shè)備的安全等，這些都是我們生活中要特別注意的事項，從而降低火災發(fā)生的風險。
第三段：防風防火的實踐措施
防風防火不僅僅是口頭上的號召，更是需要我們每個人實際行動起來。為了減少火災的發(fā)生，我自己在實踐中采取了一系列的措施。首先，我注重家庭火災預防，定期檢查家中電線、插座等用電設(shè)備的安全性，確保不發(fā)生安全隱患。其次，我加強了火源控制，確保煙花爆竹等易引發(fā)火災的物品嚴禁使用，尤其是在大風天氣中。最后，我積極參與社區(qū)或單位的防火演練，學習使用滅火器等救火工具，掌握正確的逃生方法，提高自身的防火水平。
第四段：宣傳教育的重要性
除了個體的防風防火措施外，社會上的宣傳教育也起著重要的作用。越來越多的學校、社區(qū)、單位開展了防火知識的宣傳活動，從小培養(yǎng)兒童的防火意識，加強對老年人的宣傳與教育，不斷提高整個社會的防火意識。正因為有了這些宣傳教育，我們每個人對防火的重視程度更高了，對防火知識的理解更深入了，形成了全民參與的社會氛圍。
第五段：總結(jié)與展望
防風防火的措施還有很多，我們需要不斷學習與改進。作為一個普通人，我會繼續(xù)加強自身的防風防火意識，嚴格執(zhí)行防火措施，同時也會主動參與宣傳教育活動，幫助更多人樹立正確的防火觀念。只有每個人都意識到防風防火的重要性，共同行動起來，才能使我們的社會更加安全和諧。未來，我相信通過我們每個人的努力，防風防火的意識將更加普及，火災事故將會減少，人民的生命財產(chǎn)安全將得到更好的保障。
防風妙用心得篇五
近年來，我國的天氣異常多變，雷暴、暴雨、強降雨等自然災害屢見不鮮，其中風災更是造成了巨大的損失和影響。為了有效應對風災，我們需要掌握一些防范的方法和體會。
第二段：了解風災形成原因
不同類型的風災有不同的形成原因，了解這些原因可以更好地預防風災。例如，臺風是由于氣壓變化和溫度差異引起的，山火引起的火災是由于風力影響和火源結(jié)合，在野外露營或燒烤等活動中要注意避免引發(fā)火災。知道風災的形成原因，可以有針對性地防范。
第三段：加強防范措施
防風災需要加強防范措施。在建筑、車輛或設(shè)施方面，可以采用風險評估、風力測試等技術(shù)手段，提前做好加強措施，確保安全并避免損失。在野外活動中，應及時了解天氣預報，在必要的時候停止活動或調(diào)整路線。此外，最重要的防范措施是增強個人安全意識和應對能力，掌握應對緊急情況的技巧，以最大限度地減少損失。
第四段：對災后救援的寶貴經(jīng)驗
在防范措施失效時，如遇到風災，我們也需要及時采取有效措施。首先，要及時從災難中撤離，躲避可能的危險。其次，如果條件允許，及時進行自我救援，為他人提供幫助。災后救援中，互相幫助是非常重要的，除了官方的救援力量外，我們也要充分發(fā)揮自己的力量。
第五段：總結(jié)
綜上所述，防范風災是一項重要的工作，對于個人和社會都具有重要意義。加強個人意識、強化措施、提高應急能力、及時采取有效措施是避免風災的根本途徑。面對風災，我們要以最佳的姿態(tài)應對，共同維護社會的和諧穩(wěn)定。
防風妙用心得篇六
隨著現(xiàn)代城市的迅速發(fā)展，越來越多的人涌入了城市生活。雖然城市為人們提供了更多的機會和便利，但也帶來了一些問題，其中之一就是沙塵暴的頻繁發(fā)生。近年來，我所居住的城市也不時被沙塵暴侵襲，為了應對這個問題，我積累了一些防風沙的心得體會。
首先，了解沙塵暴的形成原因和預測機制是至關(guān)重要的。沙塵暴通常是由干燥的天氣、強風和裸露地表所引起的。在天氣轉(zhuǎn)熱、干燥的季節(jié)，我們要密切關(guān)注氣象預報，特別是風速和相對濕度等因素，這有助于提前預測沙塵暴的可能出現(xiàn)。同時，了解氣象預警系統(tǒng)的工作原理也是非常重要的，這可以幫助我們及時采取相應的防護措施。
其次，正確選擇和使用個人防護用品是必不可少的。在沙塵暴來臨之前，我們應該提前準備好口罩、帽子、墨鏡、長袖襯衫、長褲和手套等防塵物品。這些物品可以有效地保護我們的呼吸道、眼睛和皮膚不受沙塵的侵害。在使用這些個人防護物品時，要確保它們的密封性和質(zhì)量，并在需要的時候及時更換新的防護用品。
再次，保持室內(nèi)環(huán)境清潔和通風也是防風沙的重要措施之一。沙塵暴侵襲時，我們應盡可能待在室內(nèi)，并保持門窗緊閉。在室內(nèi)要保持地面的清潔和濕拖，防止沙塵進入室內(nèi)。此外，室內(nèi)應經(jīng)常開窗通風，以保持良好的空氣質(zhì)量和濕度。這能夠有效地減少室內(nèi)的沙塵含量，并提供一個相對安全和健康的居住環(huán)境。
另外，沙塵暴期間的交通安全需要引起我們的高度關(guān)注。在沙塵彌漫的環(huán)境中，能見度極低，道路濕滑，交通事故的風險顯著增加。為了確保自己和他人的安全，我們應該避免不必要的出行，盡量坐公共交通工具或選擇在沿路設(shè)有防塵措施的車輛上出行。如果不得不駕車出行，要注意降低車速，保持安全距離，并隨時關(guān)注路況信息和交通警示。
最后，關(guān)注和支持相關(guān)公共部門加強防治沙塵暴的工作也是我們作為公民應盡的責任。我們應積極參與相關(guān)宣傳活動，提高大眾對沙塵暴災害的意識和應對能力。同時，我們也可以通過參與植樹造林活動、合理利用水資源等方式來減少土壤沙化和水源枯竭的問題，為預防沙塵暴提供更持久和有效的治理措施。
總結(jié)起來，防風沙需要我們從多個方面全面提高防護意識和能力。只有做好充分準備、正確選擇個人防護用品、保持室內(nèi)環(huán)境清潔和通風、關(guān)注交通安全，并積極支持相關(guān)部門的工作，我們才能更好地應對沙塵暴的來襲，保障自己和他人的健康與安全。相信隨著科技的進步和社會的發(fā)展，我們的城市將能更好地應對沙塵暴的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造一個更加宜居和宜人的生活環(huán)境。
防風妙用心得篇七
最近我參加了一次防風培訓，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于防風培訓的心得和體會，希望可以幫助到更多的人。
第二段：防風意識的重要性
在防風培訓中，我深刻認識到了防風意識的重要性。防風意識是指意識到風險，尤其是自然災害面前需要采取措施，來防止和減少災害造成的損害。我們往往只是在災害來臨時，才開始緊急搶救和派發(fā)援助物資，而沒有提前采取措施去預防災害的發(fā)生。因此，我們需要不斷提高自己的防風意識，以應對各種自然災害的發(fā)生。
第三段：防風技能的學習
在防風培訓中，我們還學習了許多防風技能，如防風預警、野外求生和自我保護等。這些技能是我們在自然災害面前保護自己和他人的基本能力。未來，應該盡可能多地學習和練習這些技能，以保護自己和周圍的人。
第四段：落實防風措施
為了減少災害造成的損害，我們需要落實一系列的防風措施。首先，我們應該在日常生活中加強環(huán)境保護工作，保持人與自然之間的和諧。其次，我們需要加強“防風減災”意識，認識到自然災害的存在，并且采取適當?shù)拇胧﹣眍A防和應對災害。最后，政府也應該加強預防性的措施，為公眾提供更好的防災服務，以保護民眾的生命財產(chǎn)安全。
第五段：結(jié)論
總之，防風培訓使我對防災意識和技能有了更深刻的理解。盡管預防災害需要各方面的配合和合作，但我們每個人都可以從自身做起，積極學習有關(guān)知識、增強防災能力，為自己和家人提供更好的保障和幫助。我們也希望越來越多的人會加入這項防災的工作中，為自己和社會提供更好的防風服務。
防風妙用心得篇八
自然災害在我們生活中并不少見，其中風災是比較常見的一種。颶風、臺風、龍卷風等風力較強的氣象事件，往往會給人們的生命財產(chǎn)帶來不可估量的損失。特別是在一些漫長的季節(jié)里，風災多發(fā)、危害更大。因此，我們亟需加強對防風災工作的重視，用專業(yè)、科學、有效的方式來防止風災對人們的危害。
二段：講述防風災的預防工作
預防風災是我們工作的第一步。我們應該經(jīng)常關(guān)注天氣預報，及時采取應對措施。例如，在風災即將到來時，要及時關(guān)閉窗戶、門，確保室內(nèi)環(huán)境的安全和潔凈。在建筑物方面，要采取加固建筑物的措施，為樓房和房屋做好防風工作。在城市里，要清理道路上的垃圾，確保人們的行動和出行安全。針對不同地區(qū)的情況，行業(yè)部門應在防風災預警方面做好足夠的調(diào)查和研究。
三段：展示應急響應措施的必要性
即使我們做好了預防，萬一被風災襲擊，我們也需要采取應急響應措施。應急響應分為主動和被動兩種，主動應對措施包括從日常生活中積累防風災常識、了解緊急求援的途徑、避免急浪和擁擠等多方面；被動應對措施指的是在災害發(fā)生后安排最基本的生活條件，如應急食品、飲水、醫(yī)療和避雨場地。這種應急響應措施是保障人們生命和財產(chǎn)安全的必要手段。
四段：分享防風災的經(jīng)驗方法
目前，許多地方已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化防風災措施。例如，精準預警平臺、生態(tài)風電、抗風保護欄等各種設(shè)備和工具。這些主要基于信息化技術(shù)、工程技術(shù)和科技創(chuàng)新而得以實現(xiàn)，這既是一種經(jīng)驗，也是一種方法。同時，人們還可以從多方面的層面來預防風災，例如加強教育、提高防災意識和自保能力，以及打牢社會保障基礎(chǔ)等方面。這些都是普及防災知識和提高防災能力的重要手段。
五段：總結(jié)和展望
綜上所述，防風災是一項積極措施，人們應該常年關(guān)注防災、多方位保護生命。在建筑物方面要加強建筑物抗風能力和建筑設(shè)計，自身也要加強自我保護的意識，這是人們防風災的基本依據(jù)。我們還應該在社會層面上加強防風災的宣傳和普及，讓更多人知曉防風災的重要性，增強人們的自我保護能力。這不僅是對人們安全的關(guān)懷，也是對地球保護的關(guān)注。我相信只要我們積極行動，采取科學有效措施，防止風災成為人們生活的難題。
防風妙用心得篇九
防風培訓是為了增強人們在災害發(fā)生時的自救能力而開展的活動。我參加了一次防風培訓，收獲頗豐。在本文中，我將分享我在參加防風培訓中所獲得的體會和心得。
第二段：傳授基本知識
在培訓中，我學到了許多有關(guān)防風的基本知識。多年來，我一直住在海濱城市，但我從未真正了解過防風的知識。在培訓中，我學到了颶風的成因，及時采取應對措施的方法。我發(fā)現(xiàn)，應對颶風有兩種方法：一是緊閉家中的門窗，二是讓它們保持開放，以避免壓力導致房屋坍塌。
第三段：培訓所得的技能
除了基本知識外，我還學到了在颶風來臨時的應對技能。我學會了如何制作應對颶風的應急包。應急包內(nèi)應包括各種緊急物品，并且要將其放置在易于尋找和攜帶的位置。此外，我還學會了如何正確使用救生圈和緊急救助手段。
第四段：團隊意識的重要性
在參加防風培訓時，我認識到了團隊精神的重要性。在應對颶風的過程中，我們不能單獨行動。只有通過團隊合作，才能為更多的人提供幫助。培訓中，我參與了小組動手實踐，和同伴協(xié)作完成任務，增進了彼此之間的友誼和信任。
第五段：結(jié)論
總結(jié)言論，參加防風培訓，不僅讓我們學到了基本知識和應對技能，還可以鍛煉團隊意識。我感到受益匪淺，由衷地感謝這次機會。我相信，在將來的生活中，我能夠更好地應對災害和危機。
防風妙用心得篇十
怎么評講作文
一、賞識性地評講習作閃光點，提高學生寫作的積極性。
小學生作文大多還是模仿居多，對少數(shù)在遣詞造句、謀篇布局等方面出色的學生和范例，老師應該用自己的“火眼金睛”在學生習作的字里行間去發(fā)現(xiàn)它，倘若有“新”、“奇”、“妙”的地方，應該采取板書、誦讀、表演、電腦打印向報刊投稿等方式大張旗鼓地給予充分地贊揚和肯定。
如學習名人名言呈現(xiàn)的格式板書，前面是例舉妙詞佳句好段，后面是破折號加具體學生的姓名，接著讓其它學生來說說自己的意見，最后教師在尊重學生意愿基礎(chǔ)上作適當小結(jié)。如此全方位、多形式地評講習作中的閃光點，學生的寫作興趣越來越濃、寫作積極性也越來越高，人人都想著爭著做“一枝獨秀”。像陳思同學的《學溜冰》中的兩個片段：“走進人聲鼎沸的溜冰場，只見大家有的坐著休息，有的蹲著穿鞋，更多的是在中場梭子魚似的轉(zhuǎn)來滑去，甚至還做著各種動作，有的像金雞獨立，有的像雄鷹展翅，有的像蜻蜓點水……姿勢優(yōu)美，真是令人神往?！焙汀奥犃私憬愕脑?，我想起三年級學過的課文《第八次》中的蜘蛛和布魯斯王子來，他們經(jīng)歷了7次失敗才獲得了第8次的成功，我才摔倒2次就灰心了，真不應該。想到這我顧不上疼痛立刻穿上溜冰鞋站起來，調(diào)整好姿勢滑行，跌倒了再爬起來……”這兩個片段寫得具體生動，過渡自然，而且巧妙地借事說理，學生集體評議時氣氛熱烈、效果良好，賞識性地評講習作閃光點，提高了學生寫作的積極性，學生都說學有所得。
二、發(fā)展性地評講習作不足點，維護學生寫作的積極性。
尺有所短、寸有所長。有學生寫得好，也有學生寫得差。正確對待學生習作中的不足點體現(xiàn)了一個教師作文教學的高明之處，如果是簡單地提建議，用空話套話搪塞，甚至于粗暴地呵斥責怪怎么這么差?這位教師就是失敗的，因為他的難點沒有突破――差生、差文、差點。與大張旗鼓地贊揚習作中的不足點相反，學生習作中的不足點應該只對文不對人。我以為發(fā)展性地評講學生習作中的不足點，這才是面向全體的作文教學。
小學生習作中的不足點大致有：1、語句不夠通順完整;2、圍繞一個中心內(nèi)容描述不具體，常簡單地貼標簽;3、文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂，沒有章法;4、記“流水帳”，事物多但不能突出重點;5、應用文的格式存在問題;6、使用錯別字和錯誤標點符號……評講時無須例舉學生習作中的不足點，可由教師根據(jù)相應不足點自己匯總后動筆編典型，比如蘇教版四年級第七冊有一篇寫景作文，學生的語句比較完整，但普遍不夠通順具體。我就挑選了幾個學生的作文，把他們的作文加以整合，自己“組成”了這樣一個典型：“一走進門口就聞到香味，原來是菊花開了，有的.菊花開了，還有的菊花沒有開。月季花都開了。”此時教師點明：“有些學生就像老師寫得一樣，我們一起來評一評，幫一幫他們”，這樣做保護了學生的學生在教師必要地點撥和引導下集體討論、各抒己見，讓學生用自己的眼光來品評欠缺和不足在哪里，學生通過一定程度地鑒賞式地“解剖”，學生就會在這種自由、自在、自覺的空氣中不知不覺地輕松掌握了一定的寫作方法和技巧，領(lǐng)略了自我獲取的樂趣，更獲得了作文和人格的雙重發(fā)展。最后師生、生生合作，不但把病句改得通順具體，而且改得生動優(yōu)美了。摘抄如下：“還沒等走進公園，我就聞到了一縷縷清香，原來是菊花開了。菊花正在競相開放：既千姿百態(tài)、又五彩繽紛。有的像精致的玉白小碗，有的像羞澀的粉紅絨球，有的像張揚的桔黃絲線。它們在微風中翩翩起舞，好像在歡迎我們的到來。月季花也開得很熱烈，像是要跟菊花比美似的。”最后教師總結(jié)：“通過努力，我們把一篇差作文改成了一篇好作文，可見只要我們用心都可以寫好作文”。如此學生的寫作積極性得到了維護、寫作自信心得到了激發(fā)。長此以往，教師的發(fā)展眼光和殷切期待必然會換來學生寫作的“滿園春色”。
此外我們還要有一個認識：作文上沒有絕對的好生差生，寫景作文不好不等于寫事作文不行，過渡埋伏好不等于首尾呼應行?？傊?，評講時我們只要因勢利導，講究方法、注意策略，堅持民-主，盡量多表揚，力爭不批評。做到賞識性地評講習作中的閃光點和發(fā)展性地評講習作中的不足點，學生寫作積極性、自信心得到了提高和維護，學生寫作水平的螺旋式提高一定會實現(xiàn)，相信少數(shù)的“一枝獨秀”終會變成全班的“滿園春色”。
防風妙用心得篇十一
風，是自然界中常見的自然元素之一。人們在生活中經(jīng)常會遇到各種不同強度的風，包括微風、清風、大風等，而在戶外活動、登山等過程中，防風也變得尤為重要。在多年的戶外活動中，我總結(jié)了一些防風心得體會，愿與大家分享。
第一段：了解風向和風力
在戶外活動中，了解風向和風力是防風的首要步驟。風向和風力的變化會影響人的通行和安全。因此在出行前，我們可以通過天氣預報或當?shù)貧庀笳镜男畔砹私猱數(shù)氐娘L向風力和預警信息，如果有必要，可以考慮調(diào)整出行時間和路線。
第二段：合理搭配衣物
戶外活動中的防風衣褲、手套、帽子等裝備是我們防風的必備品。但在選擇裝備時，也需要根據(jù)實際情況進行合理搭配。例如，如果是春天的微風天氣，可以選擇比較輕薄的防風衣褲，使用透氣性良好的面料，這樣可以防風的同時又不影響呼吸。而在冬天寒風肆虐時，則需要著重考慮保暖性和防水性，尤其是在登山等高海拔行程中需要留意選用專業(yè)的防風、保暖、防水裝備。
第三段：留意風向，避免追風
當我們進行戶外活動時，一定要特別注意在風向上的控制。如果我們身處在大風的環(huán)境中，就要盡量避免背風。比如，在野外建立臨時營地的時候，應該盡量把帳篷的門口朝向風向，這不僅能夠保證帳篷不會被大風吹倒，還能夠通過風的自然流動保證開口處的空氣流通，提高住宿舒適度。
第四段：掌握合理的行進速度
在防風的過程中，行進速度也是非常關(guān)鍵的。如果風力比較大，我們就要盡量減緩腳步，以免在走路過程中被風吹倒。特別是在穿越大草原或者開闊無限的高山區(qū)域時，風的影響就更加明顯了。此時，我們最好采取蹲下、縮小自己的體系，埋頭往前走，以免風浪把我們卷走。
第五段：加強思想教育
防風不僅僅是物質(zhì)防護，也是思想防御的重要方面。在戶外行動時，我們需要不斷加強自身的思想教育，增強防風的意識和理念。在緊急情況下，要做到冷靜應對，不要心態(tài)崩潰或者驚慌失措。
總之，在戶外活動中，防風具有非常重要的意義。我們必須時刻保持警覺，掌握好防風的方法和技巧，以確保出行的安全和順利。
防風妙用心得篇十二
《語文課程規(guī)范》在評價建設(shè)中建議指出：語文課程評價的目的不只是為了考察同學達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進同學的語文學習和教師的教學，改善課程設(shè)計，完善教學過程，從而有效地促進同學的發(fā)展。不應過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能。
試卷作為教與學展示的操作平臺，而試卷分析則是反饋教學成敗的不可缺少的環(huán)節(jié)，長期以來，我在試卷講評經(jīng)常采用如下方法：
一、知識歸類法
每一次考試，每一張試卷，都是對同學某一階段學習的檢測，因此我們在評講試卷時，有意識地讓同學對試卷的知識能力點進行分類歸納，同學歸納的過程實際上就是對所學知識進一步梳理的過程，同學在梳理的過程中“知其所以然”、“明白考我什么”，由埋頭做題轉(zhuǎn)變?yōu)閷徱暣痤}，使每一次講評都能起到鞏固知識的目的。
二、錯題更正法
在發(fā)下試卷的時候，告訴同學，我們這一次先不講評，而是先獨立自主地把做錯的題重新改正過來，假如能夠通過第二次做對，我同樣給他加分，這樣極大地調(diào)動了同學更正試卷的積極性，同時又增添了局部考試沒有做好的同學的自信心。
三、小組互評法
每次考試都會有些同學考得較好，有些同學考的不理想，我在講評試卷時，把同學按分數(shù)優(yōu)中差分成小組，這樣，在試卷中出錯的同學在做對的同學的啟發(fā)和講解下就能夠理解和找到正確答案，無須老師多講。
四、甄別答案法
其實在每次語文考試中，同學們看到自身的答案不一定就能認可得分，往往是不同同學的答案不同，得分往往是一樣的，或者同學們認為的答案相近，得分卻不一樣，這就要求老師引導同學甄別不同的答案，讓同學覺得給分有理，扣分有據(jù)。我經(jīng)常把同學爭議較大的答案集中在一起，印發(fā)給同學，或者讓同學把自身的答案朝在黑板上，然后和同學一起來分析，甄別。不只找到了正確答案，還找到評價正確答案的方法。
五、找出依據(jù)法
試卷的命題目的是為了檢測同學對所學知識的掌握程度和能力形成情況，命題者就必需依據(jù)課文內(nèi)容和考綱要求，選擇出卷。這就是我們常說的選文在課外，根在課內(nèi)。為了讓同學明白這一點，我經(jīng)常讓同學依據(jù)試卷，找出課內(nèi)的根。長期如此，不只提高了試卷評講效果，對同學課堂學習的積極性也會有很大的提高。
六、突破難點法
每一次講解試卷都會遇到這樣一些情況，題目做對了的同學認為再講是浪費時間，做錯了的`同學對答案后也豁然開朗，也不用心聽講，只有一小局部實在不懂的同學才認真的聽，而且有時講得很快他們還沒有理解。一份試卷講下來，收效甚微。鑒于此，我只對班上錯誤較多且難度較大的題目仔細講解，這樣既解決了問題，又提高了效率。
七、閱讀比較法
在試卷講評的過程中我們發(fā)現(xiàn)同學很容易犯同樣或類似的錯誤，那么就要求我們教師能把這些同類問題歸納一起給同學講評，使他們?nèi)跁炌ǎ莆疹愃茊栴}的規(guī)律。
八、舉一反三法
一套試卷雖然是出題者立足課本，依據(jù)考綱，精心選題，但是由于卷面和容量的限制，不可能將所學的知識和能力點面面俱到，這就要求我們教師在講評試卷時能夠根據(jù)試卷內(nèi)容和同學反映的情況舉一反三，舉一反三，達到做一題而知一類的目的，既減輕了師生的負擔，又提高了效率。
今天，考試依然是評價同學學習的重要依據(jù)，我們應該根據(jù)同學的實際情況，選擇不同的方法，讓同學掌握知識，形成能力，開拓視野，提高應考能力，從而達到促進同學的發(fā)展的目的。
防風妙用心得篇十三
摘要本論文實質(zhì)性地分析了小學語文試卷評講的重要性，提出了幾個試卷評講課中運用的策略，并用實例說明這些策略的有效性。論文認為，小學語文試卷評講如果運用了有效的策略，就能反饋教學成敗，從某一個角度上看，也是對教師教學效果的反思過程，是對教與學的及時反饋。論文還提出了一些實施小學語文試卷評講時應該注意的問題，借此引發(fā)同行對該問題進一步的研究。
語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設(shè)計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。
試卷作為教與學展示的操作平臺，而試卷分析、評講則能反饋教學成敗，是對學生查漏補缺的不可缺少的環(huán)節(jié)。其實，從某一個角度上看，這也是對教師教學效果的反思過程，是對教與學的及時反饋。有鑒于此，如果老師對其不重視，不去深入地探討有效的方法，上課拿起試卷漫無目的地講，一節(jié)課下來，講到哪，算到哪，那么對學生而言，聽著聽著，他們的心思就不在課堂上了。所以，課堂試卷的評講需要創(chuàng)新，需要尋找一些有效的策略。
一、小學語文試卷評講的有效策略
1.分析試卷
要做到語文試卷的有效評講，教師在試卷考評后，應對全班的試卷進行系統(tǒng)的、科學的分析，做到心中有數(shù)，紊而不亂，這非常重要，是實施試卷評講有效策略的`前提。我們可以采用列表法、記號法、圖示法等進行整理、分析。以下是我通常使用的試卷分析表：
試卷分析后，老師就會發(fā)現(xiàn)，學生到底在哪一方面的能力出現(xiàn)問題，對哪一方面的知識掌握得不夠牢固。如上表的統(tǒng)計，第九題全班的得分率較低，老師對錯誤題型進行歸納，挖掘出錯誤的根源。在此基礎(chǔ)上，對學生評講，會使他們茅塞頓開，收到事半功倍的效果。
2.化零為整
化零為整的含義，主席在《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》第四章中有這樣的解釋：“集中使用兵力，即所謂‘化零為整’的辦法，多半是在敵人進攻之時為了消滅敵人而采取的?！被銥檎蚜闵⒌牟糠旨袨橐粋€整體。
試卷講評課不能從頭到尾面面俱全、按部就班地講，而應有選擇，有側(cè)重，注意有效整合，才能全面提升。否則既浪費學生的寶貴時間，又難有成效。所以，我們不妨借鑒化零為整的策略。對此，教師要在閱卷后，分析全班的各得分項，找出存在的共性問題，再結(jié)合學生的答題診斷清楚出錯的癥結(jié)，把握住哪些題目學生錯得多，哪些錯得少，錯的原因是什么，學生需要彌補的是什么，等等。
這種策略運用在低年段的學生課堂，老師要幫助孩子們將錯誤的零碎知識科學地歸納為幾個大類。如小學語文二年級的試卷，孩子們遇到的以下這種題目：
一、走進詞語天地。
1.按要求寫一寫：
（1）加一加，變成新字再組詞。
商（滴）（水滴）因（）（）失（）（）
（2）換一換，變成新字再組詞。
綿（棉）（棉花）逃（）（）鉤（）（）
（3）一字組多詞。
腦（）（）靜（）（）
2.我的發(fā)現(xiàn)。
（美好）的春光一（件）衣服（胖乎乎）（高高興興）
（）的陽光一（）玫瑰（）（）
3.選詞填空。
常常往常
（1）列寧（）請養(yǎng)蜂的人來談天。
（2）（）派去找他的人不在，列寧只好親自去找。
（3）校車（）都是一個男司機的，但最近卻（）由一個女司機開。
對這種題目，他們是不容易答好的。除了平時注意要求學生積累詞語外，還要教會孩子們做題時一定要細心：首先是審清楚題目，看明白例子；然后盡量選擇自己學過的，課本中出現(xiàn)過的詞語來作答，盡量避免因為不會做而失分；最后是讀一讀，運用積累的詞義去檢查自己是否正確。在進行試卷評講時，我把幾個小題目歸納為“詞語”這一個大類，在課堂上給出一些時間讓學生自己去尋找，自己去更正答案。只有通過自己找出的答案，他們會記憶更牢固。所以，當遇到這種情況時，我會舍得讓他們在課堂上花時間查書，讓他們再一次重溫書本。一些重要的語句，如第2、3小題，特別是第3小題，兩個詞語的詞義學生很容易混淆，要運用到語句中才能分辨，故此，我反復讓他們在課堂上誦讀。講、讀、聽、寫結(jié)合，學生也就沒有那么累了。一張試卷，找準了重難點，把零碎的知識歸納成一個整體來評講，上課時能夠做到難做的重點講，會做的順手拈來，學生學得輕松了，我也不用大講特講了，大家都樂得輕松。這種有意識的讓學生對試卷的知識能力點進行分類歸納，學生歸納的過程實際上就是對所學知識進一步梳理的過程，學生在梳理的過程中“知其所以然”“明白考我什么”，由埋頭做題轉(zhuǎn)變?yōu)閷徱暣痤}，使每一次講評都能起到鞏固知識的目的。每道題按原題講完后，教師要把原題進行變化，同學們一起進行解題小結(jié)和反思，即對某個知識從多個側(cè)面、多個角度進行合理的發(fā)散延伸，引發(fā)設(shè)題解題的積極性，拓展學生思維的空間。
3.以說導講
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。學生是學習的主人。評講試卷時，我們要滿足學生的自我感受，滿足孩子們表現(xiàn)的欲望，讓這種欲望在評講試卷的過程中不斷地提高學生的興趣。針對這個策略，我的做法是：
（1）我準備說
試卷評講課的導入：同學們，剛剛大家已經(jīng)拿到了上周四我們進行的第六單元的練習卷。這張試卷的總體水平與上張試卷相比，同學們的基礎(chǔ)題有所進步。但在選詞填空和照樣子，寫詞語這兩項基本題中錯誤率相對較高。在課外閱讀中，2、3兩題失分率較高。請同學們拿出鉛筆，先仔細瀏覽自己的試卷，看看哪些內(nèi)容是不需要評講就可以自己訂正的內(nèi)容，并且請思考一下現(xiàn)在會做的原因。同時，在仍然不明白的題目前做個記號，待會提出來，我們一起解決。希望同學們拿到試卷后先認真閱讀自己的試卷。（十分鐘學生自查的時間）
（2）我要說
十分鐘后，教師檢查：“剛才看到同學們這么認真地進行自我檢查，我就知道大家都準備好了。駿豪同學，請你說說你的試卷上，有哪些內(nèi)容是不需要評講就可以自己訂正的。”
李駿豪：老師，第三題的第3小題我自己訂正了。
老師：“也就是說，這張卷子上的第三題的第3小題，你的個人能力是可以得到分數(shù)的。你有沒有找到其中失分的原因？亡羊補牢，那你找到的應對這個錯誤的方法是？”
李駿豪：“我是做題時太粗心了，把幾個同音字混淆了。告訴大家可要注意分清晰是清晰，淅是淅淅，絞是絞盡腦汁，狡是狡猾?！?BR> 老師：“說的真好，謝謝你！請洪俊同學說說吧！”
張洪?。骸罢埓蠹?guī)臀以u一評，閱讀題的題目我錯了，現(xiàn)在我改為頑強的小草，對嗎？”
胡長浩：“我來幫助你，你現(xiàn)在改對了，頑強的，這個詞用得很好、很恰當！”
張洪?。骸爸x謝！”
老師：“兩位同學都值得表揚！芷琪，請你說說吧！”
張芷琪：“閱讀題的第3小題，文中列舉了一個例子，是為了說明什么？我做錯了。誰來幫幫我？”
張慧頤：“讓我來說吧，應該是為了說明小草的頑強。因為這個實例說小草經(jīng)過暴風雨的折磨，沒過多久，又慢慢地挺直了腰桿，所以表現(xiàn)了小草頑強的生命力?！?BR> 張芷琪：“謝謝你，你講得非常好，我現(xiàn)在明白了?！?BR> 老師：“還有哪位同學要說？”
……
就這樣，學生經(jīng)過獨立思考，通過師生，生生之間的交流、輕輕松松地解決了試卷的重難點，真正達到了評講的目的。
4.小組合作
《教育理論綜合（上）》一書的第五章“新課程改革與教學改革”的第一節(jié)“學習方式的轉(zhuǎn)變”中提到：合作學習是指學生以小組為單位進行學習的方式。小組合作學習的主要活動是小組成員進行的合作學習活動，合作學習的展開，往往是在自學的基礎(chǔ)上進行小組合作學習和小組內(nèi)討論的，合作學習的另一種形式是在小組合作學習的基礎(chǔ)上進行全班或全校交流。合作學習對學生的學習和認知有積極的意義。
為了更好地利用小組合作學習這塊資源，平時我就很刻意地讓成績好的孩子與成績不理想的孩子成為同桌，以四人為一小組，成績最好那位是小組長。講評試卷時，我首先給二十分鐘，讓孩子們進行四人小組交流，小組長主持；然后學生與學生之間充分地討論，提出自己不明白的題目，小組內(nèi)互相講解；最后還不能解決的，由小組長做記錄，向全班交流，老師隨機訂正。
小組合作學習促使學生不斷思考，不斷反省。合作學習過程中的交流與協(xié)作，能夠讓學生清楚地看到各種觀念的優(yōu)越性與不足之處，幫助學生對不同觀念做出比較，是小學語文評講課的好方法。
二、小學語文試卷評講注意的問題
首先，我們要從學生的實際情況出發(fā)，對試卷進行科學評價，有針對性地評析，切忌盲目。
其次，在評講的過程中避免對學生使用過激的語言，不能因為學生的一次失誤，就責罵他們。相反，應該對考得不好的同學多關(guān)注，多鼓勵，更要用獎勵的方法，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去提問，找到自己的錯誤原因。
再次，老師盡量不要一講到底，把機會留給學生，多讓孩子們合作、交流，有更多的機會表達自己的想法，分享彼此的觀點。
總之，教無定法，我們要合理地、綜合地、有效地利用現(xiàn)有的各種教學資源，促進學生積極參與主動學習，就能達到試卷評講的最佳效果。
防風妙用心得篇十四
良知是人類內(nèi)心深處的一種形式感知，是一種道德判斷的能力，而良知妙用，則是指人們在日常生活中運用良知所得出的精準判斷，做出正確的選擇。人們常常說，良知是人類靈魂的指南針，可以指引我們在道德和行為上做出正確的決策。在我多年的生活經(jīng)歷中，我深刻體會到了良知妙用的重要性與價值。本文將從個人經(jīng)歷、社會責任、道義綱常、品德培養(yǎng)和道德評價五個方面來闡述我對良知妙用的心得體會。
個人經(jīng)歷是良知妙用中的重要經(jīng)驗總結(jié)之一。我曾在大學時期遇到一次偷竊事件，當時寢室同學的錢包被別人拿走了。面對這個情況，我覺得作為室友之一，我有責任去幫助我的同學找回他失去的財物。與諸多同學的分析和研判之后，我確定了一名可疑的同學，并且向班主任舉報了這件事情。后來，我的分析得到了證實，確實是那個可疑的同學偷了室友的錢包。這次個人經(jīng)歷告訴了我一個道理：我們的良知可以幫助我們判斷對錯，在面對困難時，堅持自己的良心，做出正確的決定。
良知妙用的另一個方面是社會責任。作為一個有良知的人，我們應該意識到自己的行為對周圍社會的影響。在現(xiàn)代社會中，不論是在工作還是生活中，我們都應該把正確的道德標準貫徹到實際行動中。比如，當我們看到有人丟垃圾時，我們不應該袖手旁觀，而應該積極地提醒并幫助對方處理好垃圾。正是因為人們的良知妙用，社會責任感才得到了廣泛的傳播和推廣，使大家不僅僅關(guān)注自己的利益，更關(guān)心身邊的人和環(huán)境。
道義綱常也是良知妙用的重要體現(xiàn)。在世界各地的各個時期，道義綱常一直是人們行為準則的重要組成部分。如果我們的行為違背了道義綱常，違背了人類社會的道德底線，那么無論我們得到多少名利，得到多少權(quán)勢，在良知面前都是蒼白無力的。正是因為良知妙用，我們才能樹立正確的價值觀，擺正自己的位置，為人處事簡單明了，不做任何對不起良心、對不起道義的事情。
品德培養(yǎng)是良知妙用的重要過程。良知是我們內(nèi)心道德判斷的根基，在日常生活中的一言一行都受到良心的制約。通過不斷地修養(yǎng)和磨練，我們可以培養(yǎng)起良好的品德，讓良知妙用成為我們的生活習慣。例如，我努力保持誠實守信的品性，以此樹立良好的道德榜樣，并在與他人的交往中始終如一地表現(xiàn)出來。只有通過品德培養(yǎng)，我們才能真正將良知妙用貫徹到日常的言行之中。
最后，道德評價是良知妙用的結(jié)果之一。當我們身處于一個道德評價的時代，我們的良知妙用也為我們所用。正是通過良知妙用的指引，我們可以正確評判他人的行為，并發(fā)表自己的觀點。而這種觀點的表達往往能夠?qū)ι鐣町a(chǎn)生積極的影響，引導更多的人追求良好的道德品質(zhì)。正因為良知妙用，我們在道德評價中才能站在合理、公正、客觀的立場上，給予他人以準確的評價，推動社會的進步。
綜上所述，良知妙用是人類內(nèi)心深處的一種形式感知，它可以指引我們在道德和行為上做出正確的決策。通過個人經(jīng)歷、社會責任、道義綱常、品德培養(yǎng)和道德評價五個方面的闡述，我們可以更加深刻地體會到良知妙用在生活中的重要性和價值。我相信，只要我們保持對良知的敬畏和運用，才能成為真正有良知的人，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
防風妙用心得篇十五
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們對于道德和良知的關(guān)注也越來越多。于是，人們開始思考良知的真正意義以及如何將良知運用于生活中。在我看來，良知是人類與生俱來的一種道德規(guī)范，它可以引領(lǐng)我們做出正確的選擇和決策。通過對良知的實踐和思考，我深深體會到了良知妙用的重要性。下文將從良知引領(lǐng)行為、良知塑造品格、良知引導決策、良知激勵行動以及良知的個人體驗等五個方面，總結(jié)出良知妙用的心得體會。
首先，良知可以引領(lǐng)我們的行為。良知是我們內(nèi)心最真實的聲音，它給我們提供了一種道德準則，告訴我們何為善惡、對錯。在日常生活中，我常常通過傾聽良知來做出正確的決策。比如，當面對一個討厭的同事遭受困境時，內(nèi)心最初會有一種有力的聲音來提醒我，告訴我要施以援手，幫助他度過難關(guān)。這是因為我明白，作為一個有良知的人，不應該對他人的苦難置之不理。而當我聽從了良知的聲音，主動伸出援手時，我發(fā)現(xiàn)不僅對方感到欣慰，而且我自己也會獲得內(nèi)心的安寧和滿足感。
其次，良知可以塑造我們的品格。良知不僅僅是道德準則，更是一種人格的體現(xiàn)。只有在良知的引領(lǐng)下，我們才能成為真正有品德的人。例如，當我在面對爭執(zhí)時，有時候我的情緒容易失控，導致與他人發(fā)生爭吵。然而，通過修煉良知，我逐漸明白了尊重和理解是解決爭執(zhí)的重要手段。因此，每當我感到憤怒沖動時，我會在內(nèi)心告訴自己要保持冷靜，尊重對方的觀點，并尋求和平解決之道。通過這樣的實踐，我逐漸培養(yǎng)出了寬容、善良的品格，讓我與他人之間的關(guān)系更加融洽。
第三，良知可以引導我們的決策。在生活中，我們會面臨各種各樣的選擇。而良知就是我們最好的向?qū)АＫ芨嬖V我們何為正確，何為錯誤。當我面臨一個重要的決策時，我會靜下心來，傾聽內(nèi)心的聲音。內(nèi)心的聲音往往很清晰，并能夠直接地告訴我應該怎么做。一次，我面臨一個關(guān)于投資的重大決策，我很猶豫不決。然而，當我坐下來深思熟慮，傾聽良知時，它告訴我要根據(jù)自己的實際情況和目標，果斷地進行投資。最終，這個決策為我?guī)砹司薮蟮氖找?，驗證了良知的助力和決策的正確性。
第四，良知可以激勵我們的行動。良知不僅是我們的向?qū)?，更是我們行動的動力。當面對困難和挑戰(zhàn)時，良知能夠激勵我們拼搏，努力奮斗。在我個人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)面臨一個非常困難的項目，不僅時間緊迫，而且任務復雜。然而，正是通過聽從內(nèi)心的良知，我堅持不懈地努力工作，并找到了解決問題的辦法。最終，這個項目成功地完成，獲得了客戶的認可和贊賞。良知的力量激勵我不屈不撓，迎接了挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了自己的能力。
最后，通過個人體驗，我深刻地體會到了良知的妙用。在我幼年時，我曾經(jīng)觸犯了一些道德紀律，做出了違背良知的事情。那段時間，我內(nèi)心深感愧疚和不安。然而，通過反思和反省，我明白了良知的重要作用，并決定改正錯誤。于是，我努力學習，提升自己的道德修養(yǎng)，并積極參與一些慈善活動。逐漸地，良知的聲音變得更加強大，指引我行善積德。我意識到，只有遵循良知的引導，才能夠享受到真正的幸福和滿足。
總而言之，良知妙用的心得體會包括了良知引領(lǐng)行為、良知塑造品格、良知引導決策、良知激勵行動以及良知的個人體驗等方面。通過對良知的實踐和思考，我深切體會到了良知的重要性。良知可以成為我們成長道路上的良師益友，為我們指明正確的道路，助力我們成為更好的人。因此，我們應該時刻傾聽良知的聲音，以良知為基準，塑造我們的品格，做出正確的決策，并努力行善積德，以追求真正的幸福與滿足。
防風妙用心得篇十六
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，課本繪本工作逐漸被重視起來。人們意識到，圖畫不僅能夠提升孩子們的藝術(shù)欣賞能力，更能夠幫助他們理解詩歌、散文、小說等文本內(nèi)容。因此，課文插圖作為一種有力的輔助教學手段，逐漸受到教育界的重視。在我的教學實踐中，我深刻體會到了課文插圖的妙用和重要性。
首先，課文插圖能夠激發(fā)學生的學習興趣。相比于枯燥的文字，圖畫有著更加直觀、生動的表現(xiàn)形式。插圖可以幫助學生快速抓住重點，了解文章的基本情節(jié)和主題，從而對課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂上，我常常利用課文中的插圖來引發(fā)學生的思考和討論，讓他們通過細節(jié)來推測故事情節(jié)的發(fā)展，從而激發(fā)他們的學習興趣。
其次，課文插圖可以幫助學生加深對文本的理解和記憶。插圖往往能夠直觀地展現(xiàn)情境和人物形象，讓學生對故事情節(jié)和人物性格有更加深刻的記憶。在學習課文過程中，我經(jīng)常鼓勵學生參與插圖的分析和解讀，培養(yǎng)他們對于視覺元素的敏感性和表現(xiàn)力，使他們更好地理解課文內(nèi)涵，并能夠?qū)⑺x所學的知識進行有效的記憶和運用。
第三，課文插圖能夠拓展學生的想象力和創(chuàng)造力。當學生面對一幅僅有一個畫面的插圖時，他們需要自己根據(jù)細節(jié)和想象力來推測故事發(fā)展的可能性。這種鍛煉對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力非常重要。在我的教學中，我通常會鼓勵學生將插圖作為啟發(fā)，讓他們自由地發(fā)揮想象力，編寫屬于自己的故事內(nèi)容。這樣的練習不僅能夠加深他們對故事情節(jié)的理解，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。
再次，課文插圖能夠提高學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。插圖的美感是指導學生從藝術(shù)角度去欣賞和感受，通過觀察和解碼插圖，使學生更加聰明和敏感，提高他們辨別和欣賞優(yōu)秀文學作品的能力。繪本作為圖文并茂的形式，不僅能培養(yǎng)學生的審美意識，更能激發(fā)他們對美的感知和追求。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生進行插圖的欣賞和評析，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和鑒賞能力。
最后，課文插圖還能夠促進學生各個方面的綜合能力的提升。在學習插圖的過程中，學生需要觀察、分析、解讀和表達，這一系列的活動都能夠促進學生的觀察力、思維能力、語言表達能力等各個方面的綜合提高。通過課文插圖的引導，學生在閱讀過程中能夠更好地理解和掌握故事情節(jié)，同時也能夠鍛煉他們的思辨能力和解決問題的能力。這樣的啟發(fā)能夠幫助學生在更廣泛的領(lǐng)域中理解和運用知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。
綜上所述，課文插圖作為一種輔助教育手段，具有激發(fā)學習興趣、加深理解記憶、拓展想象創(chuàng)造力、提高審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)、促進學生綜合能力提升等多重優(yōu)勢。在我的教學實踐中，我深刻體會到了插圖的妙用和重要性。因此，在今后的教學中，我將更加注重插圖的運用和引導，以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的學習效果和興趣。
防風妙用心得篇十七
防風是人們常說的一種生活技能，它可以讓我們在面對困難和挫折的時候不失去信心，保持樂觀向上的心態(tài)。在我生活的過程中，我逐漸總結(jié)了幾點關(guān)于防風的心得體會。
首先，防風的關(guān)鍵是積極心態(tài)。面對生活中的挫折和困難，我們不能消沉和沮喪，而是要保持樂觀的心態(tài)。我曾經(jīng)遇到過一個重要考試失敗的情況，一時間我感到十分沮喪。然而，我很快意識到，消沉只會讓困境更加復雜和無法解決，而積極樂觀的態(tài)度才是解決困境的關(guān)鍵。于是，在老師的幫助下，我開始制定學習計劃，勤奮學習，最終取得了理想的成績。這次經(jīng)歷，讓我明白了積極心態(tài)對于解決問題的重要性。
其次，防風需要注重自我調(diào)試。在生活中，我們常常會遇到一些讓我們煩惱或困擾的事情。這時候，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，尋找解決問題的方法。我記得有一次，我遇到了一位同學對我的誤解。一開始，我感到很難過，怨天尤人。但是隨著時間的推移，我意識到我需要與同學積極溝通，找出誤解的原因并解決它。于是，我主動找到了那位同學，誠懇地溝通，最終誤解得到了解決。從這次經(jīng)歷，我明白了調(diào)整自己的心態(tài)是解決問題的第一步。
此外，防風還需要尋求外界的幫助。我們不可能在面對一切困難和挑戰(zhàn)時獨善其身，與他人合作是解決困難的重要途徑。比如，在學習中，當我遇到難題的時候，我會主動找同學討論，向老師請教。他們的幫助和指導不僅幫助我解決了困難，也提醒我要學會傾聽和接受別人的建議。通過合作與溝通，我們能夠更快地找到解決問題的方法，進一步提升自己的能力。
最后，防風需要細心觀察和總結(jié)經(jīng)驗。生活中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，在解決問題的同時，我們也要不斷地觀察和總結(jié)其中的經(jīng)驗。只有這樣，我們才能提升自己遇到類似問題時的應對能力。我曾經(jīng)遇到過自己學習成績下降的情況，但是通過觀察和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)是自己沒有合理規(guī)劃時間，缺乏學習方法。于是，我調(diào)整了學習計劃，運用更科學的學習方法，最終取得了進步。這次經(jīng)歷教會了我要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的能力。
總之，防風是一種在生活中保持樂觀向上的心態(tài)，面對困難和挫折不放棄的能力。通過積極心態(tài)、自我調(diào)試、尋求幫助和總結(jié)經(jīng)驗，我們可以更好地應對生活中的困難，樂觀堅定地走向成功的道路。只有保持良好的防風心態(tài)，我們才能在人生的道路上不斷取得成長和進步。
防風妙用心得篇十八
課本插圖是學生學習的重要輔助工具，通過形象生動的插圖可以使學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。而對于老師而言，如何巧妙地運用插圖成為了重要的教學技巧之一。在長期教學實踐中，我深刻體會到了課文插圖的妙用之處，下面將從五個方面進行總結(jié)和體會。
首先，插圖能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生多喜歡直觀的感知和圖像化的信息呈現(xiàn)，因此在課堂上，老師應利用插圖來吸引學生的注意力。以我在教授《小紅帽》這篇課文為例，我搜集了一些與故事情節(jié)相關(guān)的插圖，并在黑板上進行展示。當我講到小紅帽進入森林時，插圖上的小紅帽形象逼真，讓學生仿佛身臨其境，從而更加積極主動地參與到課堂學習中。
其次，插圖能夠加深學生對課文細節(jié)的理解。有時候，課文內(nèi)容描述的對象或場景較為復雜，僅通過口頭解釋并不能夠讓學生完全領(lǐng)會。因此，在這些情況下，插圖的使用就顯得尤為重要。以我教授的《白雪公主》為例，課文中有許多關(guān)于公主的描述，如她的美麗和純潔等。為了讓學生更好地理解這些概念，我找到了一幅精美的插圖，描繪了一個美麗的長發(fā)公主，這樣學生就能更直觀地觀察和理解公主的形象。
再次，插圖能夠幫助學生構(gòu)建課文的整體結(jié)構(gòu)。一篇好的課文往往有著明確的結(jié)構(gòu)和層次，學生需要通過插圖來建立這些結(jié)構(gòu)。以我在教授《昆蟲生活》這篇課文時的教學實踐為例，我利用插圖的方式將昆蟲的生命過程分為五個步驟，并通過數(shù)字的方式進行標注。學生通過觀察插圖和聽老師的講解，能夠更好地掌握課文的整體結(jié)構(gòu)，從而更好地理解其中的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系。
此外，插圖能夠促進學生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在課堂中，老師可以將一些需要學生發(fā)揮想象力的內(nèi)容以插圖的形式呈現(xiàn)。比如，在講述《羅密歐與朱麗葉》這個故事時，我特意讓學生自己設(shè)計一些關(guān)于男女主角之間愛情的插圖。通過圖像化的表達方式，學生能夠更直觀地感受到愛情的美妙和悲傷，同時也能夠鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，插圖能夠培養(yǎng)學生的觀察力和細致入微的能力。在教學中，老師可以利用插圖來進行全班活動，讓學生通過觀察和計數(shù)插圖中的物體來鍛煉他們的觀察力和細心程度。比如，在講解《圖畫故事》這篇課文時，我給學生發(fā)放一些包含插圖的配對卡片，要求他們觀察插圖中的物體，并根據(jù)描述找到配對的卡片。這樣的活動不僅能夠增強學生對插圖的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。
綜上所述，課文插圖的妙用是不可忽視的。通過插圖的使用，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，加深對課文細節(jié)的理解，幫助學生構(gòu)建課文的整體結(jié)構(gòu)，促進學生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的觀察力和細致入微的能力。因此，作為一名教師，我們應該加強對插圖的運用，并挖掘插圖的更多妙用之處，為學生們提供一個更豐富多彩的學習環(huán)境。
防風妙用心得篇十九
如皋市磨頭中學曹玉峰
每次考試成績出來，看著試卷上鮮紅的分數(shù)，學生有的喜笑顏開，有的愁眉苦臉，然而他們關(guān)心的僅僅是分數(shù)或所謂的正確答案，而很少有人真正去尋找出現(xiàn)錯誤的原因或者總結(jié)經(jīng)驗教訓，如此，考試就失去了它原有的意義和作用。對于教師來講，這確實是一件棘手的事情，處理不當就會吃力不討好。
試想，考試成績公布后，學生看到的是答案和分數(shù)，教師看到的也是答案和分數(shù)，而答案和分數(shù)只是一個客觀存在的事實，一個客觀存在的結(jié)果，受很多因素制約，可以說毫無生命力可言。透過這個既成事實或結(jié)果，教師很難發(fā)現(xiàn)學生存在的具體問題，而學生的具體問題卻往往存在于做題過程當中，即思維方法的運用上（這里撇開知識因素）。對某一道題的思維方法運用是否得當，直接關(guān)系到做題的答案正確與否。學生一道題做錯了，一定是做題時思維上遇到了“攔路虎”。所以教師只有掌握學生的思維過程，跳開學生的思維誤區(qū)，才能夠有效地幫助學生思考、分析直到得出最后答案，才能夠形成學生做題時的一種敏感和警惕，也才能夠有效地避免以后出現(xiàn)同類問題。而我們現(xiàn)行的做題講題模式（一做二析三評），學生做得模模糊糊（不會做），教師講得模模糊糊（不了解情況），最終導致的結(jié)果是做了等于沒做，講了等于沒講，“竹籃子打水一場空”。因此，如何解決這一問題便成了迫在眉睫的事情。筆者嘗試用一種新的方法去評講試卷，取不錯的'效果，現(xiàn)介紹于下，以起拋磚引玉之作用。
其次，改變學生的做題過程，由原來的學生一人獨做變成師生多人齊做。過去的做法一直是學生從頭至尾全部做完，教師從頭至尾全部講完，強調(diào)做題的整體性和連續(xù)性，其實這在平時的練習中完全沒有必要，因為平時練習的主要目的是將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)梳理和細化。由于思維有間歇性和跳躍性，學生做題時高度興奮，而做完了就幾乎什么都忘了。如果能抓住大腦高度興奮時迸跳出來的想法和思路，定能找出思維上的許多誤區(qū)，并能解決相關(guān)的問題?；谶@樣的認識，我打破傳統(tǒng)，提倡師生共同做題，學生做題時理清思路，適時寫下旁批，記錄思維過程，教師也做題，前提是不參照任何工具書和標準答案，并要寫下詳細的解題過程，即思維過程，包括思考方法和思考步驟，然后師生一起交流，談思路，談做法，分析探討為什么會做對，為什么會做錯，找出一些帶有共性的問題，并研究出對付的辦法，為下次做題打下良好的基礎(chǔ)。這種做法削減了學生的題量，但起到的效果卻令人滿意，因為這其中抓住了做題的關(guān)鍵，即思維過程。
再次，改變教師的評講過程，由原來的教師講思路變成師生共同談思路。學生畢竟是學生，他們的做題過程不可能盡善盡美，總會存在這樣那樣的問題，所以教師評講試卷時有必要把自己的思路講解給學生。但有一點必須注意，即不能用教師的思路代替學生的思路，這是由于學生的知識能力和知識水平還遠遠沒有達到教師的能力和水平，強灌下去，學生不能消化吸收，所以完全由教師評講是一種不切實際的做法。我的做法重點在于互動兩個字，學生的思路起主導作用（做題目），教師的思路起參考作用（講題目），教師和學生互相交換自己的看法和做法，互相交流對錯得失的經(jīng)驗和教訓，這樣師生就能夠在比較中提高各自的解題能力和技戰(zhàn)水平，更好地為綜合訓練打下基礎(chǔ)。
[1][2]
防風妙用心得篇二十
隨著氣溫的逐漸轉(zhuǎn)涼，寒風漸起，防風就成為了我們必須面對的問題。在這些年的生活中，我也總結(jié)出了一些防風的心得體會，下面就來分享一下我的心得。
第一段：防風需做好保暖措施
秋冬季節(jié)氣溫低，防風保暖是關(guān)鍵。出門前要多穿幾件衣服，以保持身體溫暖。室內(nèi)溫度也需要適宜，不要低于15℃，而且注意室內(nèi)空氣流通，盡可能少點使用暖氣，以免過度干燥，對身體不利。特別是對于老年人和小孩而言，保暖更是必不可少的。
第二段：防風需補充足夠的水分
氣溫較低的天氣里，皮膚往往會出現(xiàn)干燥甚至凍傷，這時候就需要及時補充水分。每天應該喝足夠的水，增加肌膚的含水量，保持水潤狀態(tài)?？梢远喑砸恍┖扛叩墓?，如西紅柿、黃瓜、柚、橙等，這些水果不僅能補充人體所需的水分，還能提供身體所需的營養(yǎng)成分。
第三段：防風需做好防霧霾工作
現(xiàn)如今，大霧、霾天氣越來越多，甚至成為氣象問題。在這樣的天氣里出行，需要做好防護工作。出門前要戴上口罩、手套、眼鏡等，保護眼睛、嘴巴、手等重要部位。也可以在家里安裝一些防霾的設(shè)施，如空氣清潔器、護理液等，減少霧霾對身體的影響。
第四段：防風需做好日常清潔
如果沒有做好清潔工作，臉上、身體的灰塵很容易附著在我們的皮膚上。這樣就會影響我們的肌膚、身體的健康。所以，及時清潔、保持干凈、衛(wèi)生是非常重要的。每天至少要洗一次臉、洗一次手，并且要注意清潔指甲、頭發(fā)等。
第五段：防風需增加體育鍛煉
運動是對身體最好的保護。在這個季節(jié)，增加一些體育鍛煉也是很重要的。冬季鍛煉建議在室內(nèi)進行，可選擇一些適合自己的健身項目，如瑜伽、拳擊、游泳等，有助于調(diào)節(jié)身體，增加免疫力。
總之，防風不僅是一項生活技能，而且還是一項關(guān)系到身體健康的事情。每個人都需要認真對待，積極做好防風工作，這樣才能保證我們的身體在陰冷冬季健康、愉快地渡過。
防風妙用心得篇二十一
摘要本論文實質(zhì)性地分析了小學語文試卷評講的重要性，提出了幾個試卷評講課中運用的策略，并用實例說明這些策略的有效性。論文認為，小學語文試卷評講如果運用了有效的策略，就能反饋教學成敗，從某一個角度上看，也是對教師教學效果的反思過程，是對教與學的及時反饋。論文還提出了一些實施小學語文試卷評講時應該注意的問題，借此引發(fā)同行對該問題進一步的研究。