通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用具體的事例和數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，我們要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善自己。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇一
學(xué)習(xí)和教育是一個(gè)永恒的話題。如果我們想要繼續(xù)進(jìn)步，我們必須不斷地學(xué)習(xí)。在教育方面，教學(xué)、教研、培訓(xùn)是非常重要的一部分。教學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)博客，就是記錄、分享和交流學(xué)習(xí)和教育的一個(gè)平臺(tái)。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)心得
在學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要有好的工具和方法。其中最重要的是做筆記。筆記可以幫助我們更好地理解知識(shí)，使我們的思維更加清晰，也可以在復(fù)習(xí)時(shí)提供方便。另外，找到合適的學(xué)習(xí)方法也很重要。比如，有些人喜歡看書(shū)、聽(tīng)課，有些人喜歡看視頻，還有些人喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)等。無(wú)論哪種方法，都可以有效地幫助我們學(xué)習(xí)。
第三段：教學(xué)心得
在教學(xué)方面，我覺(jué)得教學(xué)方法非常重要。我們需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)也很重要。這可以增加學(xué)生的興趣，使他們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。此外，我發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)式教學(xué)也非常受歡迎。這可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式。
第四段：教研心得
在教研方面，我覺(jué)得教師之間的合作是非常重要的。我們可以相互開(kāi)放心扉，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，從對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，及時(shí)反饋也非常重要。我們可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)行反饋和調(diào)整，使我們的教學(xué)更加高效。
第五段：培訓(xùn)心得
在培訓(xùn)方面，我覺(jué)得培訓(xùn)的內(nèi)容要具有實(shí)用性。我們需要闡述實(shí)際情況并給出解決辦法。同時(shí)，與參與者建立積極的互動(dòng)關(guān)系，可以有效地引發(fā)參與者的興趣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，我們也需要著重培養(yǎng)參與者的思考和創(chuàng)新能力，培訓(xùn)出更多的創(chuàng)新人才。
總結(jié)
學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)是學(xué)習(xí)和教育的四大內(nèi)容。有了好的心得體會(huì)博客，可以更好地推進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和教育。不管是學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研還是培訓(xùn)，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，然后總結(jié)歸納，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。最終，我們可以提高自己的教學(xué)水平，更好地創(chuàng)造知識(shí)，服務(wù)社會(huì)。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇二
隨著教育的發(fā)展和改革，園本教學(xué)成為了幼兒園里非常重要的一環(huán)。園本教學(xué)不僅能夠幫助幼兒園教師更好地了解幼兒，還能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。為了使廣大教師更深入地了解園本教學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平，之前我們幼兒園開(kāi)展了一系列的園本教學(xué)教研培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)持續(xù)了幾個(gè)月，我也在其中積累了很多心得和體會(huì)。
二段：對(duì)園本教學(xué)的理解與感受
在接受園本教學(xué)教研培訓(xùn)的過(guò)程中，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到了園本教學(xué)的重要性。針對(duì)不同年齡和發(fā)展階段的幼兒，我們需要有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和方案，為幼兒扎實(shí)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。開(kāi)展園本教學(xué)改變了以往教學(xué)中的被動(dòng)，我們更多地站在幼兒的角度思考教學(xué)內(nèi)容，不斷更加深入地了解幼兒，為幼兒的全面發(fā)展提供有力的支撐。
三段：對(duì)教研活動(dòng)的感受
園本教學(xué)教研培訓(xùn)不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更多地是通過(guò)教學(xué)、研究和反思等環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，為幼兒園教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，也從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。在這個(gè)互通有無(wú)的過(guò)程中，我們共同發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同提高教學(xué)水平。
四段：對(duì)自我提高、培訓(xùn)內(nèi)容的感受
通過(guò)參加園本教學(xué)教研培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我發(fā)現(xiàn)需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地深入了解幼兒和教育，不斷地提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于幼兒。培訓(xùn)中的內(nèi)容也非常實(shí)用，對(duì)于今后的教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義和實(shí)際操作價(jià)值。
五段：對(duì)后續(xù)工作的計(jì)劃
園本教學(xué)教研培訓(xùn)結(jié)束之后，我將進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)和研究相關(guān)教材和資料，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作，不斷完善和調(diào)整園本教學(xué)方案，為幼兒的全面發(fā)展和成長(zhǎng)努力奮斗。我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)和工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)水平，提升幼兒園教育的質(zhì)量和水平。
總之，園本教學(xué)教研培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，更加深入了解了園本教學(xué)的重要性和實(shí)踐。我相信在園本教學(xué)的指引下，我們一定可以更好地服務(wù)于廣大幼兒和家長(zhǎng)，創(chuàng)造出更多的幼兒園教育新成果。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇三
在教育界，教學(xué)教研培訓(xùn)一直是教師職業(yè)生涯中不可或缺的部分。作為一名教師，除了課堂教學(xué)外，我們需要不斷進(jìn)行教學(xué)教研和接受培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和自身素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。在這些工作中，我們不但可以學(xué)到各種教育理念和方法，更能在服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中獲得自我成長(zhǎng)。因此，今天，我要分享我在教學(xué)教研培訓(xùn)中的一些心得與體會(huì)。
第二段：教學(xué)
教學(xué)，是教師的一項(xiàng)基本任務(wù)。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我不斷嘗試通過(guò)改變教學(xué)方式和提高自己的教學(xué)能力，更好地服務(wù)學(xué)生。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用教育資源和創(chuàng)新教學(xué)模式。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我參加了各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)全球先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)這些教學(xué)經(jīng)歷，我逐漸理解到了優(yōu)秀教學(xué)的本質(zhì)所在，提升了自己的教學(xué)技能，指導(dǎo)學(xué)生取得了更好的成績(jī)。
第三段：教研
教研，是與教學(xué)一樣重要的任務(wù)。作為一名基礎(chǔ)教育教師，我認(rèn)為教研具有摸清教學(xué)狀況、改良教學(xué)方法、開(kāi)發(fā)教育資源的作用。我們?cè)诮萄兄?，可以與同行老師交流，共同探討教學(xué)設(shè)計(jì)、教材選用、教學(xué)體系規(guī)范等問(wèn)題，增強(qiáng)教師間的相互認(rèn)知和合作精神。在我的教研實(shí)踐中，我密切關(guān)注教學(xué)實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)積極為開(kāi)展科研機(jī)構(gòu)和教育研究提供服務(wù)。因此，教研的實(shí)踐不僅讓我成為一名更好的教師，而且也讓我更全面周到地了解和服務(wù)學(xué)生。
第四段：培訓(xùn)
除了教學(xué)和教研，培訓(xùn)也是教師必不可少的工作之一。在這些培訓(xùn)中，我們可以獲取一系列專(zhuān)業(yè)的教育資源、教材和教學(xué)方法，提升個(gè)人教學(xué)水平。我在培訓(xùn)中也獲得了許多的機(jī)會(huì)，如語(yǔ)言表達(dá)、信息技術(shù)、心理疏導(dǎo)及管理能力等方面的培訓(xùn)。這些技能的應(yīng)用，不僅能夠讓我們更好地履行自己的職業(yè)責(zé)任，而且也能夠讓我們更加熟悉和了解學(xué)生的需求。
第五段：總結(jié)
作為一名教育工作者，我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是不斷更新的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教育方法，跟上時(shí)代的步伐。因此，我必須在教學(xué)、教研和培訓(xùn)中不斷探索和實(shí)踐，不斷提高自己的技能和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。這些經(jīng)歷和體會(huì)，讓我了解到教學(xué)是一個(gè)階段性的過(guò)程，需要不斷改進(jìn)、完善和實(shí)踐。只要我們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力，不斷學(xué)習(xí)和探究，我們將繼續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展，成為發(fā)展更好未來(lái)的教育工作者。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇四
近年來(lái)，高科技的急劇發(fā)展，加速了傳統(tǒng)行業(yè)的淘汰，變革創(chuàng)新已經(jīng)成為了企業(yè)必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。作為一名在職人員，我也深深地感受到的這一點(diǎn)。因此，在公司內(nèi)部舉辦的變革創(chuàng)新培訓(xùn)中，我深有感觸，并匯總了以下體會(huì)。
第一段：認(rèn)知變革創(chuàng)新的重要性
參加培訓(xùn)，首先是要認(rèn)識(shí)到為何要進(jìn)行變革創(chuàng)新。我們的生活環(huán)境、消費(fèi)方式、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略，都在不斷變化擦地，如果我們不能及時(shí)更新發(fā)展觀念，對(duì)新時(shí)代的技術(shù)和市場(chǎng)聚焦，在職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中難免會(huì)被邊緣化。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)求變，適應(yīng)時(shí)代變革。
第二段：探討變革創(chuàng)新要點(diǎn)
流行了多年的“藍(lán)海戰(zhàn)略”、“精細(xì)管理”等管理理念已然不能滿足行業(yè)快速發(fā)展的需求。良好的領(lǐng)導(dǎo)者需要有敏銳的市場(chǎng)洞察能力、正向思維及解決問(wèn)題的能力，并要推行企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新，尋找新的且更具生命力的發(fā)展模式。在變革創(chuàng)新培訓(xùn)中，我們通過(guò)案例分析和小組討論，深度學(xué)習(xí)了創(chuàng)新流程的關(guān)鍵點(diǎn)，如市場(chǎng)洞察能力、資源整合、人才沙盤(pán)推演等一系列創(chuàng)新脈絡(luò)，對(duì)我們提高企業(yè)整體創(chuàng)新水平大有裨益。
第三段：豐富創(chuàng)意工具箱
創(chuàng)新是一種思維方式，而這種思維方式還需要高效率的工具支持。培訓(xùn)中，我們了解到多種類(lèi)似現(xiàn)場(chǎng)思維導(dǎo)圖、趣味思維游戲等的工具，能夠協(xié)助開(kāi)啟我們眼界、提高我們的創(chuàng)新潛能。在活動(dòng)中，我們體驗(yàn)了“以色列軍隊(duì)創(chuàng)新”、“交通堵塞”思維等創(chuàng)新工具，無(wú)論是從現(xiàn)有的技術(shù)或者是對(duì)未來(lái)的未知探索，都有了新的啟發(fā)。我們有信心在工作中充當(dāng)好創(chuàng)新者角色，成為職場(chǎng)中一個(gè)有思想的人。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的提升
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人而言，變革創(chuàng)新更是重中之重，因?yàn)橹灰I(lǐng)導(dǎo)人能夠有好的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。培訓(xùn)中，導(dǎo)師講解了創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素，如建立目標(biāo)感、鼓勵(lì)員工創(chuàng)造性思路、促進(jìn)內(nèi)部知識(shí)共享等。通過(guò)培訓(xùn)，我們得以了解不同領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型的思維方式，并培養(yǎng)了多方位的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，如思維多元性、激勵(lì)員工等。這對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和提升都是有益的。
第五段：培訓(xùn)的反思
在變革創(chuàng)新培訓(xùn)后，我們應(yīng)該對(duì)于自己在企業(yè)的職位、組織、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)力等方面進(jìn)行一定的反思。我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容，將培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的知識(shí)與自己工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不斷打磨自己的思維和領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，我們也可以將所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者分享，探討企業(yè)內(nèi)部的面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有將將變革創(chuàng)新理念真正應(yīng)用到企業(yè)管理和創(chuàng)新中，才能夠推動(dòng)企業(yè)的高速發(fā)展。
總之，在今天我們生活的這個(gè)時(shí)代，只有對(duì)于變革和創(chuàng)新有足夠的認(rèn)知，才能夠在職業(yè)道路上取得不辜的成績(jī)。感謝公司給予我們變革創(chuàng)新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也期待自己在今后的職業(yè)生涯中能夠不斷提升自己，助力企業(yè)發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇五
創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會(huì)雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進(jìn)行了創(chuàng)新能力培訓(xùn)，通過(guò)“創(chuàng)新能力”培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力 為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
兩天的培訓(xùn)給我留下了一個(gè)最深刻的觀念就是：教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才 江-澤-民同志在十六大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！?BR> 面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括：
1、豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。 2、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多-維的創(chuàng)新思維。3、科學(xué)的批判精神和探索精神。
4、高-瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力。 5、強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受就是：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。
作為班主任，我心中一直有些疑問(wèn)，如何把班帶好?如何最大限度把學(xué)生的智力潛能挖掘出來(lái)?如何為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才?如何當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任?如果我把這些問(wèn)題研究透了，那么工作就好做了，班就好帶了，書(shū)也好教了。
5月2 5、26日聽(tīng)了兩位名師的講座后，我收獲頗多。它讓我明白了，班主任工作的重要性。這正如韓玲老級(jí)師所說(shuō)的，班級(jí)都穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了;班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打造出來(lái)了。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。
俗話說(shuō)得好“三百六十行，行行出狀元”。是啊，每一行都有每一行的門(mén)道，教書(shū)也好，當(dāng)班主任也好，其中有一招就是要讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)老師很厲害，而這個(gè)老師做起事來(lái)又不厲害。那么，怎么讓學(xué)生們覺(jué)得這個(gè)很厲害的老師，又是那么的可親可敬可信呢?韓玲老師說(shuō)很簡(jiǎn)單，只要大家掌握稱(chēng)呼學(xué)生的藝術(shù)就可以了。
老師稱(chēng)呼學(xué)生，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)包含著許多教育藝術(shù)。如我們稱(chēng)呼學(xué)生整體，最好用“同學(xué)們”，而不用你們。歲數(shù)大一點(diǎn)的老師可以利用年齡的優(yōu)勢(shì)稱(chēng)呼他們“孩子們”。這樣稱(chēng)呼起來(lái)飽含感情，讓學(xué)生清楚地感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)之情。
韓玲老師給我們
總結(jié)
出稱(chēng)呼某個(gè)學(xué)生，大體可以分為以下三種：連名帶姓稱(chēng)呼，除在一些正式點(diǎn)名的場(chǎng)合保用外，一般要少使用，太正統(tǒng)了。三個(gè)字的名字，叫起來(lái)要去掉姓，這種方式用于上課提問(wèn)能讓學(xué)生削除緊張，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，用于個(gè)別談心、平時(shí)交往等場(chǎng)合更能讓學(xué)生感至溫暖。如果學(xué)生是兩個(gè)字的雙字姓名，去掉姓，就在名的前面加個(gè)小字。這樣會(huì)給學(xué)生一種親切感，可以縮短師生之間的距離增強(qiáng)教育教學(xué)效果。通稱(chēng)。有些同學(xué)的名字不好記，叫錯(cuò)了不好，我們就給他來(lái)個(gè)統(tǒng)稱(chēng)“寶貝兒”。現(xiàn)在，一個(gè)孩子太孤獨(dú)了，特別需要關(guān)懷，別以為他們現(xiàn)在條件好了，挺享福的，其實(shí)，走進(jìn)他們的生活里，他們挺苦的。我們稱(chēng)呼他們?yōu)椤皩氊悆骸?，他們?huì)有一種苦盡甘來(lái)的幸福感。韓玲老師對(duì)于叫不上來(lái)名字的學(xué)生的統(tǒng)稱(chēng)是“閨女”“兒子”。大掃除的時(shí)候，韓老師一聲令下：“閨女們”、“兒子們”干活了。學(xué)生們干得歡呢，根本用不著分工。
看來(lái)只要改變一下對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼，學(xué)生就有幸福感了，學(xué)生就會(huì)圍著你轉(zhuǎn)。那么做一名優(yōu)秀班主任，我就從改變稱(chēng)呼開(kāi)始做起吧!附送：
創(chuàng)新大賽開(kāi)幕詞
創(chuàng)新大賽開(kāi)幕詞
創(chuàng)新大賽開(kāi)幕詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、青少年朋友們： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、青少年朋友們：在這春風(fēng)送暖、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在美麗的梨城庫(kù)爾勒，我 們迎來(lái)了 順利、萬(wàn)事如意！祝青少年朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康！謝謝大家！創(chuàng)新大賽開(kāi)幕詞 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，老師們：金秋十月，瓜果飄香。在這美好的收獲季節(jié)里，蘭州理工大學(xué)首屆科技節(jié)暨科技創(chuàng)新大會(huì)隆重開(kāi)幕了！首先，我代表蘭州理工大學(xué)，向親臨大會(huì)開(kāi)幕式的陸浩書(shū)記和其他各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向參加科技節(jié)活動(dòng)的各位來(lái)賓和朋友們表示熱烈的歡迎！提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是黨的十七大確定的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署。今年上半年召開(kāi)的我省工業(yè)強(qiáng)省大會(huì)，提出了實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略的總體思路、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，為我省全面建設(shè)小康社會(huì)指明了方向。蘭州理工大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神，把為“工業(yè)強(qiáng)省”服務(wù)作為學(xué)校的責(zé)任和使命，組織廣大教師積極開(kāi)展科技創(chuàng)新。今天開(kāi)幕的學(xué)校首屆科技節(jié)和科技創(chuàng)新大會(huì)，將舉行科技成果展覽、項(xiàng)目簽約、學(xué)術(shù)交流等重要活動(dòng)，并隆重舉行學(xué)校獲得批準(zhǔn)的首批國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)揭牌儀式，學(xué)校首批博士后出站儀式，省經(jīng)委和蘭州市政府組織的產(chǎn)學(xué)對(duì)接活動(dòng)也同期在我校進(jìn)行。本次節(jié)會(huì)是一次高層次、開(kāi)放式、全方位的科技創(chuàng)新活動(dòng)，也是我校全面貫徹工業(yè)強(qiáng)省大會(huì)精神的一項(xiàng)重要舉措。陸浩書(shū)記親臨我校出席開(kāi)幕式，充分體現(xiàn)了省委、省政府對(duì)我校的期望和重托。我們決心以本次節(jié)會(huì)的舉辦為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)持續(xù)、深入開(kāi)展，努力提高學(xué)校為“工業(yè)強(qiáng)省”服務(wù)的能力和水平。下面，我代表蘭州理工大學(xué)，將學(xué)校近年來(lái)科技創(chuàng)新的情況和進(jìn)一步落實(shí)“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略的基本考慮，向陸書(shū)記和各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇六
變革創(chuàng)新已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展的重要核心。同時(shí)，隨著社會(huì)的更新?lián)Q代，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)與探索新的知識(shí)與技能。我參加了一次以變革創(chuàng)新為主題的培訓(xùn)，對(duì)我的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生了極大地影響。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知變革的重要性
在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)變革是企業(yè)發(fā)展成功的關(guān)鍵。如果企業(yè)無(wú)法注意到市場(chǎng)變化對(duì)其業(yè)務(wù)有影響，并進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，其發(fā)展將無(wú)從談起。在實(shí)踐中，有時(shí)候我們只能通過(guò)出錯(cuò)來(lái)學(xué)習(xí)，并對(duì)當(dāng)前的業(yè)務(wù)進(jìn)行更新和調(diào)整。
第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新思維是解決問(wèn)題的必要條件。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)的課程與實(shí)踐來(lái)掌握創(chuàng)新思維，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用它們。此外，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過(guò)程中，我們也需要學(xué)會(huì)大膽嘗試，在錯(cuò)誤中積累經(jīng)驗(yàn)并從中成長(zhǎng)。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
在培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到成功的變革創(chuàng)新，需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。白手起家創(chuàng)立的企業(yè)，并非靠一個(gè)人或個(gè)人決策。在團(tuán)隊(duì)中，創(chuàng)新思維將被不同個(gè)體的相互借鑒性融合，從而驅(qū)動(dòng)產(chǎn)出創(chuàng)新化的思路與方案。而團(tuán)隊(duì)協(xié)作更需要不同成員之間以健康的心態(tài)互相合作，共同推進(jìn)項(xiàng)目并傾聽(tīng)意見(jiàn)。
第五段：總結(jié)
在培訓(xùn)中，我收獲頗多。學(xué)習(xí)變革創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新思維是我最重要的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而通過(guò)不斷的交流和協(xié)作，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和不斷地挑戰(zhàn)自我，才是成為一個(gè)更優(yōu)秀的人的關(guān)鍵。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇七
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的智力。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的2017年創(chuàng)新思維心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
1在變幻莫測(cè)、充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)家的思維定勢(shì)帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)后果，有時(shí)卻是異常慘重的。
1913年美國(guó)著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了汽車(chē)裝配流水線，能過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化零部件和高架供應(yīng)線，大批量生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格的黑色“t”型車(chē)。這一在福特腦中醞釀了整整10年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)時(shí)代，也使福特成為一度占有68%世界汽車(chē)市場(chǎng)的“汽車(chē)大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時(shí)，也在大腦中埋下了“思維定勢(shì)”的種子，居然公開(kāi)宣稱(chēng)，福特公司從此以后只生產(chǎn)黑色的t型車(chē)。
當(dāng)美國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)漸趨飽和，早期購(gòu)車(chē)人需要更新車(chē)輛，對(duì)汽車(chē)的檔次、性能、外觀有了更高要求時(shí)，福特的“思維定勢(shì)”使他大吃苦頭。美國(guó)另一著名企業(yè)家、通用汽車(chē)公司總裁斯隆看到福特產(chǎn)品單一、款式陳舊這一致命弱點(diǎn)設(shè)計(jì)制造出不同價(jià)格檔次的汽車(chē)，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車(chē)折舊、年年換代、密封車(chē)身”的汽車(chē)生產(chǎn)四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車(chē)制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來(lái)的思維定勢(shì)。
思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見(jiàn)意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應(yīng)市場(chǎng)、開(kāi)拓市場(chǎng)和引導(dǎo)市場(chǎng)的應(yīng)變性思維。美國(guó)著名管理學(xué)家彼得·德魯克說(shuō)過(guò)：“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種開(kāi)拓進(jìn)取型的經(jīng)濟(jì)，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。
2創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
亞里士多德曾說(shuō)：“思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心，而這一切又往往來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問(wèn)：“小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論起來(lái)。
又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買(mǎi)水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說(shuō)：“你的問(wèn)題非常好，我們今天就來(lái)研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問(wèn)題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個(gè)做風(fēng)車(chē)的手工活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，先拿出一張長(zhǎng)方形紙和一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，或自己通過(guò)活動(dòng)體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一張長(zhǎng)方形紙做出一個(gè)風(fēng)車(chē)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既體會(huì)了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)時(shí)，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動(dòng)中，觀察，感知，猜測(cè)，感受空間方位的含義及其相對(duì)性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開(kāi)拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。
310月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專(zhuān)題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問(wèn)題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽(tīng)來(lái)既生動(dòng)有趣又開(kāi)拓思路。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂(lè)意接受和執(zhí)行。三是要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實(shí)踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開(kāi)創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
創(chuàng)新思維，對(duì)于基層司法行政管理人員來(lái)說(shuō)頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問(wèn)題都想到，把解決矛盾和問(wèn)題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇八
外出培訓(xùn)心得體會(huì)
在###主任、###副處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，##壯族自治區(qū)委黨校第22期中青班全體學(xué)員外出培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主題是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，培訓(xùn)途徑主要是：專(zhuān)題講授、現(xiàn)場(chǎng)
教學(xué)
和教學(xué)參觀。上海突飛猛進(jìn)的發(fā)展和日新月異的變化，給學(xué)員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會(huì)是：
一、老師的水平真高
上海市委黨校目前正在積極構(gòu)建、完善黨校教育體系，深化黨校系統(tǒng)資源整合。給我們授課的老師們視野開(kāi)闊、思路清晰、思想解放、見(jiàn)解獨(dú)到，令人耳目一新。對(duì)于解放思想、浦東開(kāi)發(fā)實(shí)踐、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式問(wèn)題、對(duì)策，上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新天地產(chǎn)業(yè)升級(jí)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)的一體化協(xié)調(diào)發(fā)展、地方政府在區(qū)域發(fā)展中的作用及上海楊浦“三區(qū)融合聯(lián)動(dòng)發(fā)展”模式等各教學(xué)專(zhuān)題，老師們高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性和新穎性，能以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)員有較多的獨(dú)立思考、創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)；重視學(xué)員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開(kāi)放性問(wèn)題，學(xué)員們主動(dòng)提問(wèn)的次數(shù)多，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻率很高，學(xué)員們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟程度好；重視學(xué)員的全面參與，用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的興趣，鼓舞學(xué)員進(jìn)取。
學(xué)員們發(fā)出了很多的感慨。大家認(rèn)為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內(nèi)涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。
二、上海的發(fā)展真快
上海是我國(guó)最大的工商業(yè)城市。它不僅是長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心和世界聞名的國(guó)際化大都市，上海的城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力目前居中國(guó)內(nèi)地第一位。經(jīng)過(guò)30多年改革開(kāi)放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉(zhuǎn)型發(fā)展中又邁出了新的步伐，城市形象發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了全方位開(kāi)放的持續(xù)文秘雜燴網(wǎng)快速健康發(fā)展軌道，城市建設(shè)向樞紐型、功能性、網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)設(shè)施體系方向推進(jìn)，人民生活達(dá)到了比較富裕的小康型。
在上海期間，大家對(duì)上海的發(fā)展贊不絕口，同時(shí)為上海以整潔、美麗、有序的姿態(tài)服務(wù)世博會(huì)而歡欣鼓舞。上海的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)十分豐富，非常寶貴。我認(rèn)為它一是服從國(guó)家戰(zhàn)略，把上海的發(fā)展放到全國(guó)發(fā)展的大環(huán)境中來(lái)思考和謀劃；二是堅(jiān)持解放思想，積極探索具有中國(guó)特色、時(shí)代特征和上海特點(diǎn)的發(fā)展新路；三是實(shí)施高起點(diǎn)、全方位的對(duì)外開(kāi)放，善于在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化中抓住發(fā)展機(jī)遇，拓寬發(fā)展空間；四是理順改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，努力做到開(kāi)創(chuàng)性、操作性、堅(jiān)韌性之有機(jī)統(tǒng)一；五是始終重視改善民生，使改革發(fā)展成果真正惠及人民大眾；六是加強(qiáng)精神文明建設(shè)，不斷提高市民素質(zhì)和城市文明程度；七是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)。上海善于利用本地獨(dú)特的區(qū)位條件、資源稟賦、特色產(chǎn)業(yè)和歷史文化等資源，把比較優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)突破口，贏得大發(fā)展；八是全面推進(jìn)黨的建設(shè)。
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大家邊看邊學(xué)，邊學(xué)邊對(duì)比，邊討論邊思考，一致認(rèn)為開(kāi)放是上海發(fā)展之源，上海的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們有很深的啟發(fā)。
三、
世博的理念真新
漫步上海世博園區(qū)內(nèi)，目睹各國(guó)建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩(shī)，心情特別激動(dòng)。
世博會(huì)誕生以來(lái)，一直是人類(lèi)共同探索美好未來(lái)的互動(dòng)場(chǎng)所，它講述并預(yù)示著人類(lèi)世界的變化，從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明，從鄉(xiāng)村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類(lèi)不懈追求均在世博會(huì)上留下了醒目的足跡，成為許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志性文件。
上海世博會(huì)是首次在發(fā)展中國(guó)家舉辦的世博會(huì)，是在世界金融危機(jī)背景下舉辦的世博會(huì)，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會(huì)，共有189個(gè)國(guó)家，57個(gè)國(guó)際組織共計(jì)246個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織參展，預(yù)計(jì)參加和參觀者將達(dá)7000萬(wàn)人次，其主要看點(diǎn)是：看中華——世博會(huì)是中國(guó)形象的展示區(qū)；看科技——世博會(huì)是科技創(chuàng)新的大舞臺(tái)；看文化——世博會(huì)是文化交流的大盛會(huì)；看未來(lái)——世博會(huì)是未來(lái)發(fā)展的試驗(yàn)田。
上海世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”為主題，開(kāi)創(chuàng)了世博會(huì)的先河，既是基于中國(guó)對(duì)城市化發(fā)展的自我反思，更是中國(guó)對(duì)人類(lèi)做出的新貢獻(xiàn)。
上海世博會(huì)是人類(lèi)從高碳文明向低碳文明自覺(jué)轉(zhuǎn)型期的一次歷史性盛會(huì)。世界在中國(guó)展示：四方來(lái)客，八面來(lái)風(fēng)；也是中國(guó)向世界展示：五湖四海，東西南北。中國(guó)在看世界，世界也在看中國(guó)。通過(guò)世博會(huì)，一個(gè)微縮的五光十色的世界被搬到中國(guó)讓人觀看，而中國(guó)自己也在世界的眼光中被打量，中國(guó)在向世界展示一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的新形象，世界也期待了解一個(gè)真實(shí)的中國(guó)。
沿著黃浦江邊走，我不禁聯(lián)想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進(jìn)大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設(shè)一種豐富、充實(shí)，不僅讓人們感到快樂(lè)，而且富有意義的新生活更不容易。沒(méi)有這樣一種生活，沒(méi)有一些充實(shí)地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質(zhì)的成就固然是能體現(xiàn)一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現(xiàn)的高樓大廈也至少表現(xiàn)了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過(guò)物質(zhì)的成就來(lái)展示呢？這是一種復(fù)雜的博弈，答案不言而喻。
四、我們的責(zé)任真重
關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考
當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)短期內(nèi)連續(xù)承受下行壓力，各行業(yè)發(fā)展雖然受挫；但又都對(duì)未來(lái)充滿熱切期盼，孕育著以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特點(diǎn)的嫁接優(yōu)勢(shì)、對(duì)接資源、改造提升自我的熱情。這兩天的集中培訓(xùn)，也讓我對(duì)公司的發(fā)展充滿了信心，更對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維下的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新多了幾分體會(huì)和思考。
習(xí)主席說(shuō)，企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基，市場(chǎng)致勝之道在于創(chuàng)新。我們公司也提出了“五個(gè)堅(jiān)持”、“五大創(chuàng)新”的工作方針，把創(chuàng)新工作擺在了非常重要的戰(zhàn)略位置。通過(guò)培訓(xùn)，尤其是在老師分析講解了許多經(jīng)典案例之后，我也逐漸相信，創(chuàng)新無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，許多工作和事情，我們都在做，但有時(shí)卻僅僅停留在了第一步，忘記了往前一步的問(wèn)題，或許往前一步就是創(chuàng)新。因此說(shuō)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維下的傳統(tǒng)行業(yè)看，持續(xù)性的深入和開(kāi)拓或許才是創(chuàng)新的堅(jiān)持所在。
今天，通過(guò)培訓(xùn)并結(jié)合自身工作實(shí)際，針對(duì)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新從“渠道和婚宴推廣”兩方面粗淺的提出以下思考和想法：
一、用大數(shù)據(jù)完善渠道管理。
以建立一定的數(shù)據(jù)模型來(lái)方便進(jìn)行市場(chǎng)管理和渠道的深度建設(shè)呢？
許多工作我們?cè)谧?，包括目前已?jīng)讓業(yè)務(wù)人員建立臺(tái)賬，聚焦到客戶(hù)的出貨和庫(kù)存情況等問(wèn)題。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)我們還要更加系統(tǒng)的來(lái)考慮這項(xiàng)工作，細(xì)分、細(xì)做真正能做到用數(shù)據(jù)說(shuō)話，雖然數(shù)據(jù)代表著過(guò)去，但是我們要用它來(lái)更好的為明天服務(wù)。
二、聚焦婚宴，發(fā)揮長(zhǎng)尾效益并做好深度營(yíng)銷(xiāo)。
老師培訓(xùn)的幾個(gè)案例，至今難以忘卻，結(jié)合到我們的婚宴工作看，創(chuàng)新其實(shí)也不是多么遙遠(yuǎn)的事，把我們現(xiàn)在的工作往前在推進(jìn)一步，每天進(jìn)步一點(diǎn)，改變一點(diǎn)就是創(chuàng)新。我們的婚宴工作已開(kāi)展了好幾年，也逐漸意識(shí)到一定的問(wèn)題：1、過(guò)分聚焦目標(biāo)客戶(hù)，忽略了潛在客戶(hù)的長(zhǎng)尾效益。2、深度營(yíng)銷(xiāo)做得不夠，并沒(méi)有和消費(fèi)者建立長(zhǎng)期的深度客情或者說(shuō)合作。
今天重新審視婚宴工作，考慮是否可以從這幾個(gè)方面或步驟去創(chuàng)新性的開(kāi)展工作，挖掘市場(chǎng)潛力：
1、聚焦搜尋目標(biāo)客戶(hù)，按照既定的婚宴政策達(dá)成意向。 2、客戶(hù)將結(jié)婚現(xiàn)場(chǎng)的用酒照片轉(zhuǎn)發(fā)微信群，積贊送酒。3、朋友圈內(nèi)成功引薦客戶(hù)額外獲得公司獎(jiǎng)勵(lì)。
4、老客戶(hù)憑借婚宴用酒時(shí)的證明資料，在喜面或溫居時(shí)享受公司優(yōu)惠政策更可贈(zèng)送精美禮品。
通過(guò)以上幾個(gè)方面，既能方便我們對(duì)婚宴活動(dòng)進(jìn)行核實(shí)和跟進(jìn)，還能充分調(diào)動(dòng)客戶(hù)的積極性，幫助我們進(jìn)行宣傳。通過(guò)老帶新拓寬市場(chǎng)的廣度，通過(guò)老用戶(hù)的重復(fù)使用獲得贈(zèng)品挖掘市場(chǎng)的深度。當(dāng)然，創(chuàng)新工作絕不是一個(gè)點(diǎn)子，一個(gè)案例，而是一個(gè)系統(tǒng)性的創(chuàng)新過(guò)程，需要系統(tǒng)性的思考和組織支持。同時(shí)，培訓(xùn)又讓我們堅(jiān)定了創(chuàng)新的信心，因?yàn)閯?chuàng)新也并不是很遙遠(yuǎn)的事情，而是很接地氣的，有時(shí)多想一步，多做一點(diǎn)，多堅(jiān)持一分就是創(chuàng)新。但，創(chuàng)新最終卻離不開(kāi)實(shí)干！
創(chuàng)新學(xué)結(jié)課論文之
心得體會(huì)
專(zhuān)業(yè)班級(jí):電氣工程及其自動(dòng)化12-6 姓名：謝士偉
學(xué)號(hào)： 31110800142
3學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)的心得與體會(huì)
一 學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)的體會(huì)和感想
學(xué)習(xí)生涯中第一次接觸創(chuàng)新學(xué)這門(mén)課程，雖然只有八周16個(gè)學(xué)識(shí)，卻讓我對(duì)創(chuàng)新這門(mén)技術(shù)和創(chuàng)新的理念的認(rèn)識(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以前在未接觸到創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)候只是把它簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的定義成你能夠創(chuàng)造出這個(gè)世界上沒(méi)有的東西那就是創(chuàng)新，而在學(xué)習(xí)了這門(mén)課程之后，認(rèn)為以前的想法只能是局限在理論階段，這只能說(shuō)明我有那個(gè)想法，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我的想法的想法。創(chuàng)新學(xué)的學(xué)習(xí)卻教會(huì)了我許多創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新課雖然沒(méi)有自己的專(zhuān)業(yè)課重要，但我覺(jué)的上課的氛圍比專(zhuān)業(yè)課好多了，使我能夠輕松地聽(tīng)下去，專(zhuān)業(yè)課一個(gè)勁的聽(tīng)老師講，還得去做筆記，老師有時(shí)上的進(jìn)度很快，自己在課堂還得謀劃著課后什么時(shí)候能夠追上老師的進(jìn)度。而創(chuàng)新課基本上不存在這個(gè)問(wèn)題，上課的時(shí)候不需要在乎老師講到哪了，老師讓我們思考的那些比較有意思的問(wèn)題，雖然我自己的擴(kuò)展性思維不怎么樣。每天的任務(wù)是想設(shè)想，其實(shí)只要自己細(xì)心地留意身邊的事物，認(rèn)真的去思考，可以提出很多富有實(shí)踐性的設(shè)想，這樣確實(shí)可以激發(fā)自己潛在的未得到充分利用的創(chuàng)新因子。還有就是通過(guò)創(chuàng)新課認(rèn)識(shí)了新的朋友，特別是在討論的時(shí)候，全組的人聚在一起，出謀劃策，證明了這樣一條真理—群眾的力量是巨大的，所以我覺(jué)得增加交流與溝通最有效的方法就是共同的完成一項(xiàng)任務(wù)或工作。
創(chuàng)新，以我個(gè)人的理解就是要打破陳規(guī)，突破思維定勢(shì)的框架，從而激發(fā)出新穎獨(dú)特的思維能力。人類(lèi)社會(huì)是在不斷發(fā)展變化著的，新的觀念必將取代舊的傳統(tǒng)，社會(huì)因?yàn)槿藗兊幕顒?dòng)才會(huì)改變和發(fā)展，人們只有不斷的進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)才能適應(yīng)社會(huì)的變化。但是創(chuàng)造不是簡(jiǎn)單的思維活動(dòng)，我們看似平常無(wú)奇的東西，或許都習(xí)以為常了，卻是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間推敲才得來(lái)。
很慶幸，我選了創(chuàng)造學(xué)，讓我對(duì)陌生的創(chuàng)造學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，我想它帶給我更多的是體會(huì)，思考以及行動(dòng)。也許正如老師所言，每個(gè)人都具備有創(chuàng)新的意識(shí)，關(guān)鍵就看如何培養(yǎng)和挖掘我們的創(chuàng)新思維。
工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，得益于科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí) 踐中形成的先進(jìn)生產(chǎn)力。人類(lèi)社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從原始到現(xiàn)代的進(jìn)化歷程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。
不同民族發(fā)展的速度有快有慢，發(fā)展的階段有先有后，發(fā)展的水平有高有低，究其原因，民族創(chuàng)新能力的大小是一個(gè)主要因素。創(chuàng)新是生產(chǎn)力的決定性因素，自然也是生產(chǎn)關(guān)系的決定因素，歷史上因?yàn)閯?chuàng)新而改變生產(chǎn)關(guān)系的例子舉不勝舉，比如，偉大領(lǐng)袖鄧小平同志提出的改革開(kāi)放，不僅改變了中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式，而且也把先進(jìn)的 技術(shù)和理論引進(jìn)了國(guó)內(nèi)，有利于解決人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要與落后的生產(chǎn)力之間的矛盾，同時(shí)也帶動(dòng)國(guó)內(nèi)各行各業(yè)的興旺，創(chuàng)新教育已成為全民教育的重中之重。
好奇是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“要是沒(méi)有熱情，世界上任何偉大的事業(yè)都不會(huì)成功?！彼袀€(gè)人行為的動(dòng)力，都要通過(guò)他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿拍苁怪吨T行動(dòng)。書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，勇于探索，善于創(chuàng)新，才能喚起創(chuàng)新意識(shí)。興趣是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“只知者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”所以只有當(dāng)你有了興趣，你才會(huì)去觀察，你才會(huì)去思考，你才會(huì)有所創(chuàng)新。
質(zhì)疑是創(chuàng)新行為的舉措。質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)教學(xué)，是一智力多邊互動(dòng)為主的教育學(xué)相互作用的教學(xué)活動(dòng)。多渠道的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極地參與與學(xué)習(xí)的過(guò)程，做學(xué)習(xí)的主人，開(kāi)啟他們創(chuàng)新思維的閘門(mén)。
創(chuàng)新是一個(gè)事物發(fā)展的生命力，創(chuàng)新使事物能適應(yīng)環(huán)境的快速改變。21 世界是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明研究和創(chuàng)新，其中創(chuàng)新是其核心，創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)取決于人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是它的靈魂，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才。無(wú)論是知識(shí)創(chuàng)新還是技術(shù)創(chuàng)新，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)還是科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是要靠大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才是時(shí)代的迫切需要，也是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)及在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要因素。因此作為新一代的大學(xué)生要具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。這樣才能使我們的國(guó)家有能力參與日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，保證在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。增強(qiáng)大學(xué)生的自我創(chuàng)新能了，同時(shí)也是增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng) 自我價(jià)值，從而走向更美好的生活。
二 對(duì)于四旋翼飛機(jī)的討論的體會(huì)和感想
基于課堂組內(nèi)和組間的討論，對(duì)于四璇翼飛機(jī)有如下的認(rèn)識(shí)：四旋翼飛機(jī)是一種能夠垂直起降的多旋翼飛行器,它非常適合近地偵察、監(jiān)視、航拍、農(nóng)業(yè)播撒任務(wù)。即軍用，民用，商用均可使用。國(guó)外某些科技公司，如亞馬遜，正在開(kāi)發(fā)研究利用多旋翼飛行器進(jìn)行快遞投送等自動(dòng)化的物流業(yè)務(wù)，可見(jiàn)其具有廣泛的軍事和民事應(yīng)用前景。但是四旋翼飛機(jī)控制難度較大,難點(diǎn)在于飛行器具有欠驅(qū)動(dòng)、多變量、非線性等比較復(fù)雜的特性，因此四旋翼飛機(jī)的建模與控制也成了控制領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
四旋翼飛機(jī)與普通旋翼機(jī)相比,具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、故障率低和單位體積能夠產(chǎn)生更大的升力等優(yōu)點(diǎn);而且四旋翼機(jī)能在狹小的空間內(nèi)執(zhí)行任務(wù)。因此,四旋翼飛機(jī)具有廣闊的應(yīng)用前景,吸引了眾多的科研人員,成為國(guó)內(nèi)外的研究熱點(diǎn)。
作為無(wú)人機(jī)中富有生命力的機(jī)型，四軸飛機(jī)還具備無(wú)人機(jī)的多種優(yōu)勢(shì)。無(wú)人機(jī)是一種體型較小、無(wú)人駕駛，能夠在空中實(shí)現(xiàn)自主飛行并執(zhí)行一定任務(wù)的飛機(jī)。無(wú)人機(jī)與普通飛機(jī)相比,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單成本低，便于制造和維護(hù)；由于無(wú)人駕駛，因此其有效載荷更大，能夠安裝更多的設(shè)備或武器，完成任務(wù)的效率和可靠性更高；而且即使出現(xiàn)意外險(xiǎn)情也不會(huì)危及到飛行員的生命安全，因此廣泛應(yīng)用于各種高風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)中。在軍事領(lǐng)域，無(wú)人機(jī)早己投入到實(shí)戰(zhàn)使用中。無(wú)人機(jī)在戰(zhàn)爭(zhēng)中可以實(shí)施戰(zhàn)場(chǎng)偵査、目標(biāo)定位，單位跟蹤、電子干擾甚至火力支援等任務(wù)。例如，美國(guó)在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間就大量使用了“全球鷹”無(wú)人機(jī)，在取得巨大戰(zhàn)果的同時(shí)也極大地減少了美軍的傷亡。在今后的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)人機(jī)必將發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在民用和科技領(lǐng)域，無(wú)人機(jī)也發(fā)揮著巨大的作用。例如，無(wú)人機(jī)可以在發(fā)生重大災(zāi)害后實(shí)施偵査、搜尋與救援工作；可以安裝多種探測(cè)設(shè)備用于火災(zāi)、蟲(chóng)災(zāi)監(jiān)測(cè)和地質(zhì)勘探中；還可以攜帶多種科學(xué)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，世界各國(guó)都非常重視無(wú)人機(jī)的研制工作。
過(guò)飛行控制器與外界交互并做出反應(yīng)，使得飛機(jī)能夠在沒(méi)有外界操縱和干預(yù)的情況下自主飛行。雖然目前我們對(duì)四旋翼飛機(jī)的討論只停留在理論偏空想階段，不過(guò)我想信，也許未來(lái)不遠(yuǎn)的某一天，我們會(huì)親手做出今天的討論結(jié)果。
最后想說(shuō)的就是自己對(duì)創(chuàng)新學(xué)的一些看法。自己覺(jué)的創(chuàng)新學(xué)應(yīng)該放在小學(xué)與幼兒園階段，因?yàn)樾『⒆拥乃季S還處于形成期，處于不斷發(fā)展變化的過(guò)程中，具有很大的可塑性，而他們的老師的水平不是很高，對(duì)開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新能力是種阻礙，與美國(guó)相比，美國(guó)的幼兒與小學(xué)的師資力量是很強(qiáng)的，中國(guó)則是把優(yōu)勢(shì)的師資力量主要放在高校中，這點(diǎn)值得我們的思考。對(duì)我們大學(xué)生而言，思維方式大多數(shù)已經(jīng)定型了，即使現(xiàn)在改變也起不到多大作用，所以不僅教育要從娃娃做起，創(chuàng)新教育更要從娃娃做起。同時(shí)也感謝授予我們創(chuàng)新思維的老師，雖然和我們相遇的有些晚，但他用他獨(dú)有的思想打破了我們已有的慣性思維，這對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)工作或者生活都有很大的幫助，短暫的相遇已經(jīng)結(jié)束，期望來(lái)年能夠再相見(jiàn)。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇九
當(dāng)前，教學(xué)變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢(shì)不僅在全球范圍內(nèi)蔓延，而且在我國(guó)也越來(lái)越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會(huì)，希望對(duì)教學(xué)改革的推進(jìn)有所幫助。
第一段：教學(xué)變革創(chuàng)新的原因
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動(dòng)，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學(xué)方式成為當(dāng)今大多數(shù)學(xué)門(mén)的教育者的重要任務(wù)。
第二段：教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法
教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。該方法可通過(guò)多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實(shí)現(xiàn)。其中，多媒體課程可以通過(guò)實(shí)時(shí)投影、語(yǔ)音講解等方式，更加直觀簡(jiǎn)潔地表達(dá)教育內(nèi)容，提高教育效果和學(xué)生的參與度。在線課程可以讓學(xué)生百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主選擇參與課程，充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。微課堂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣和靈活，而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
第三段：教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義
教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識(shí)傳播的速度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高他們的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育教學(xué)者而言，教學(xué)變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過(guò)不同教育方式，他們可以結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育質(zhì)量。
第四段：教學(xué)變革創(chuàng)新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
教學(xué)變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術(shù)不斷出現(xiàn)，快速更新?lián)Q代，需要不斷追求信息和知識(shí)的創(chuàng)新，這對(duì)于教育教學(xué)者而言，也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，技術(shù)的更新也會(huì)導(dǎo)致課程內(nèi)容的淘汰，課程改革將是一個(gè)持久的工作，需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化和學(xué)生的變化，及時(shí)進(jìn)行課程的調(diào)整和補(bǔ)充。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)變革創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改善。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該注重教育教學(xué)的本質(zhì)，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和思考性，在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和主動(dòng)精神。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)變革創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)的積極促進(jìn)作用。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十
變革創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。近日，我參加了一次變革創(chuàng)新培訓(xùn)，從中受益匪淺。通過(guò)參與這次培訓(xùn)，我對(duì)如何妥善運(yùn)用新技術(shù)和新思維來(lái)創(chuàng)新和發(fā)展企業(yè)有了更深入的了解。本文將從五個(gè)方面介紹我對(duì)變革創(chuàng)新的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、技術(shù)興企——技術(shù)創(chuàng)新的重要性
技術(shù)是企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵之一。在變革創(chuàng)新的過(guò)程中，要注重引進(jìn)和掌握尖端技術(shù)。例如，我們可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析來(lái)深入了解市場(chǎng)需求，以及制定更精準(zhǔn)的營(yíng)銷(xiāo)方案?？梢赃\(yùn)用人工智能來(lái)提高生產(chǎn)效率，減少人力成本。這些新技術(shù)在未來(lái)將快速普及，在企業(yè)中大量應(yīng)用，提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、開(kāi)放創(chuàng)新——重視外部資源
在創(chuàng)新中，公司不僅要關(guān)注內(nèi)部資源的開(kāi)發(fā)利用，同時(shí)也要重視外部資源的協(xié)調(diào)和整合。所謂合作共贏，只有與合作伙伴進(jìn)行深入合作才能在市場(chǎng)上獲得更多機(jī)會(huì)。例如，與其他企業(yè)、高校、科研院所等進(jìn)行合作，共同開(kāi)展研究和開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)，通過(guò)多方共同努力提高創(chuàng)新能力。
三、人才驅(qū)動(dòng)——培養(yǎng)人才是關(guān)鍵
創(chuàng)新生來(lái)自人才。包括培養(yǎng)和引入人才兩大方面。引入人才，可以向外招聘，也可以向內(nèi)部員工轉(zhuǎn)型發(fā)展。另外，還要重視對(duì)員工的培訓(xùn)，為員工提供更廣闊的學(xué)習(xí)發(fā)展和成長(zhǎng)空間。只有找到和發(fā)現(xiàn)最適合自己的人才，提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，讓他們成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)，才能保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
四、市場(chǎng)導(dǎo)向——產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展
變革創(chuàng)新不能只停留在企業(yè)自身，也要將其與市場(chǎng)的外部需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈整體提升。市場(chǎng)是企業(yè)起步的地方，不斷了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，對(duì)于企業(yè)的變化也是至關(guān)重要的。通過(guò)分析市場(chǎng)情況，了解自己的短板和優(yōu)勢(shì)，才能找到適合企業(yè)的發(fā)展方向，更好地適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求。
五、文化塑造——?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)滲透
文化是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的重要支柱。企業(yè)必須建立一種創(chuàng)新、進(jìn)取、敢為人先、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)任幕諊?。建立不斷進(jìn)化的文化，才能把團(tuán)隊(duì)凝聚起來(lái)。創(chuàng)新思想貫穿企業(yè)文化建設(shè)，激發(fā)所有員工進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)員工的參與和推動(dòng)，更好地落實(shí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促使企業(yè)繼續(xù)發(fā)展并成為業(yè)內(nèi)領(lǐng)頭羊。
總之，變革創(chuàng)新是企業(yè)不斷壯大的關(guān)鍵。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了變革創(chuàng)新的重要性，并且希望自己在工作中能夠更好的應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十一
第一段：引言（150字）
近年來(lái)，創(chuàng)新教育逐漸受到廣大教育工作者的重視。為了幫助教師提高創(chuàng)新教學(xué)水平，刺激更多的優(yōu)秀教育者參與創(chuàng)新實(shí)踐，我參加了一次創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅深入了解了創(chuàng)新教育的理念和方法，還親身體驗(yàn)了創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程，受益匪淺。下面，我將分享我在創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)創(chuàng)新教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和體悟（250字）
創(chuàng)新教學(xué)不僅要求教師具備豐富的教學(xué)技巧，更要求教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。首先，我深刻體悟到創(chuàng)新教學(xué)要立足于學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，創(chuàng)新教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。教師在課堂上不僅要注重知識(shí)的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，創(chuàng)新教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與式學(xué)習(xí)。教師要將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同探索和學(xué)習(xí)。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的收獲和感悟（300字）
在創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)中，我參與了一個(gè)以團(tuán)隊(duì)合作為核心的創(chuàng)新教學(xué)項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們?cè)O(shè)立了一個(gè)創(chuàng)客工作室，在教室里引入了3D打印機(jī)等先進(jìn)設(shè)備。學(xué)生們可以在這個(gè)創(chuàng)客工作室里進(jìn)行自主創(chuàng)作和解決問(wèn)題，實(shí)踐一系列個(gè)性化的創(chuàng)新教育活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我深刻感受到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的激發(fā)。他們不僅提出了許多有創(chuàng)意的創(chuàng)新點(diǎn)子，還積極參與團(tuán)隊(duì)合作，共同完成了一些令人驚嘆的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅成為了學(xué)生們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，更成為了他們的學(xué)習(xí)伙伴。這讓我深刻體會(huì)到創(chuàng)新教學(xué)的意義和價(jià)值。
第四段：對(duì)創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)的建議（250字）
盡管創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)時(shí)間有限，只能涉及到創(chuàng)新教學(xué)的一部分內(nèi)容，對(duì)于一些具體的實(shí)施步驟和具體案例的解讀，還需要進(jìn)一步深化和拓展。其次，培訓(xùn)中缺乏實(shí)際教學(xué)操作的機(jī)會(huì)，只是通過(guò)案例講解和小組討論的形式進(jìn)行。我建議，在培訓(xùn)中增加實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓教師們能夠親自嘗試和體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程，并及時(shí)獲得反饋和指導(dǎo)。這樣才能更好地促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)理念的傳播和實(shí)踐。
第五段：總結(jié)（250字）
創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)讓我明白了創(chuàng)新教育的重要性和迫切性。只有通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓他們更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的快速變化和不斷更新的知識(shí)需求。我相信，在創(chuàng)新教學(xué)的道路上，我們還有很多要學(xué)習(xí)和努力的地方。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來(lái)鋪就更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，將創(chuàng)新教學(xué)的理念貫徹到我的教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神和能力的學(xué)生而努力。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十二
本學(xué)期，我校開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文高效課堂課改觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課，觀摩高效課堂心得體會(huì)。之后，聆聽(tīng)了教研員對(duì)三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對(duì)文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。xx老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，xx老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十三
自從我加入這個(gè)公司到現(xiàn)在已經(jīng)有三年了，一直都是做著同樣的工作，重復(fù)著同樣的流程，感覺(jué)自己的能力和想象力已經(jīng)被束縛住了。最近公司組織了一場(chǎng)變革創(chuàng)新培訓(xùn)，讓我感受到了原來(lái)自己還有無(wú)限的可能性和進(jìn)步空間。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：理念升華，傳播變革思想
培訓(xùn)的第一天，我們接觸到了一些前沿的組織變革和創(chuàng)新理念，我們的腦海里出現(xiàn)了一些全新而炫酷的想法，這些想法可能在我們平時(shí)的工作中都沒(méi)有意識(shí)到過(guò)。培訓(xùn)中的導(dǎo)師們用生動(dòng)形象的言語(yǔ)和案例，將這些理念娓娓道來(lái)，激發(fā)了我們的思考。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的思想碰撞，還讓我們開(kāi)始思考如何解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地學(xué)習(xí)，并將變革的想法傳遞給更多的人。
第二段：明確目標(biāo)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型突圍
在公司領(lǐng)導(dǎo)層的帶領(lǐng)下，我們的整個(gè)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定地設(shè)定了一個(gè)新的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是貫穿整個(gè)變革創(chuàng)新培訓(xùn)的核心。與此同時(shí)，我們的團(tuán)隊(duì)也開(kāi)始逐步轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)并嘗試著新的方法，用更高效的方式處理工作中遇到的問(wèn)題，打破平時(shí)工作中的一些慣性思維，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)更多創(chuàng)新能力。這種轉(zhuǎn)型不僅需要我們的部門(mén)全員參與，也需要我們以某種方式建立與外部資源的合作關(guān)系，來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的效益。在目標(biāo)意識(shí)的引導(dǎo)下，我們團(tuán)隊(duì)眾志成城，共同朝著我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)邁進(jìn)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作精神，推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功不僅僅在于大家的個(gè)人能力，還需要以團(tuán)結(jié)合作的精神來(lái)協(xié)作完成工作。培訓(xùn)中團(tuán)隊(duì)的合作精神得到了不斷的強(qiáng)調(diào)，比如每天定期的分享與總結(jié)，以及在學(xué)習(xí)和思考中的互動(dòng)和交流。這種活躍的交流和溝通不僅可以加深彼此間的了解，還可以提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。在我這個(gè)行業(yè)中，身處在一個(gè)大廈里，我們很難進(jìn)行橫向的交流，期間利用各種機(jī)會(huì)，如一起開(kāi)展培訓(xùn)，分享行內(nèi)經(jīng)驗(yàn)，共同參加業(yè)界高峰會(huì)，幫助團(tuán)隊(duì)建立合作關(guān)系，這些都會(huì)使得業(yè)務(wù)有更快的發(fā)展，也讓公司從中受益，創(chuàng)造更多的價(jià)值。
第四段：激勵(lì)動(dòng)力機(jī)制，提高自我素質(zhì)
有時(shí)候，社交方面的刺激已經(jīng)不能激發(fā)出一個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力，僅僅通過(guò)外部激勵(lì)，會(huì)使人因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而無(wú)法持續(xù)輸出。正因如此，公司為了在員工心中植入良好的生態(tài)規(guī)則，制定了一套長(zhǎng)期性規(guī)劃，不斷激勵(lì)員工共同進(jìn)步，提高素質(zhì)和能力，進(jìn)而提升業(yè)務(wù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，在這個(gè)基礎(chǔ)上公司設(shè)定了各種獎(jiǎng)金措施，讓每個(gè)人都在這種激勵(lì)下不斷提高。培訓(xùn)中，我們也有很多類(lèi)似的激勵(lì)機(jī)制，比如課程結(jié)束后的交流體驗(yàn)、自評(píng)等活動(dòng)，這些動(dòng)力讓我們持續(xù)地學(xué)習(xí)、更新、自我完善。
第五段：多方位反饋，不斷提升
這次變革創(chuàng)新培訓(xùn)結(jié)束了，但工作之路依舊在繼續(xù)。我們擁有了更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，這使我們能夠快速變革，推動(dòng)業(yè)務(wù)上升。反饋機(jī)制非常重要，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的表現(xiàn)及團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率。通過(guò)自評(píng)和他評(píng)，可以及時(shí)了解團(tuán)隊(duì)的發(fā)展情況和成員對(duì)于方案和方法的評(píng)價(jià)。反饋機(jī)制不僅僅是一種監(jiān)督，更可以幫助我們不斷修正方向，持續(xù)提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)更高水平的工作。這種積極的探索和輸出，不僅讓我人生矩陣變得更加豐富多彩，也讓我對(duì)組織變革創(chuàng)新有了更深刻的理解和認(rèn)知。
總結(jié)：
這次變革創(chuàng)新培訓(xùn)是我職業(yè)生涯發(fā)展中的一個(gè)里程碑，讓我感受到了工作中無(wú)限的可能性和進(jìn)步空間。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)、思想的碰撞、目標(biāo)的確定、合作的提升、自我反思和團(tuán)隊(duì)動(dòng)力機(jī)制的建設(shè)等方面來(lái)完成對(duì)大家的提升和培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)不斷的反饋機(jī)制，可以使得我們?cè)诓粩嗟靥岣咦晕宜刭|(zhì)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更加出色的工作表現(xiàn)。這次培訓(xùn)不僅讓我得到了新知識(shí)，還讓我在思考發(fā)展及業(yè)務(wù)發(fā)展方式上做出了更加全面深刻的思考，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為公司和團(tuán)隊(duì)贏得更多利益收益，從而實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和更好的發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十四
幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。
走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
我在陽(yáng)陽(yáng)班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來(lái)園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動(dòng)中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營(yíng)養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十五
作為一名教師，我一直秉持著創(chuàng)新教育理念，希望通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。為此，我積極參加了創(chuàng)新教學(xué)大賽，希望能從中獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。近期，我參加了一次專(zhuān)為教師舉辦的創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會(huì)。
段落二：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次培訓(xùn)中，我們老師們學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧。特別是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，尤為重要的是關(guān)于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和教學(xué)游戲的培訓(xùn)。通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)不僅能夠增加他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。而教學(xué)游戲則為我提供了一個(gè)全新的教學(xué)手段，通過(guò)將學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合，我可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧無(wú)疑將為我今后的教學(xué)提供了更多的可能性。
段落三：反思與改進(jìn)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不足之處。培訓(xùn)中的案例分析讓我意識(shí)到，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上常常過(guò)于依賴(lài)教科書(shū)和講課，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
段落四：與他人交流
除了培訓(xùn)課程，我還有幸與其他教師進(jìn)行了交流和討論。這些交流讓我領(lǐng)悟到，創(chuàng)新是一項(xiàng)集體的事業(yè)，每個(gè)人都可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中受益。我與他人分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也汲取了其他教師的教學(xué)智慧。通過(guò)與他人的交流，我獲得了更廣闊的視野和更多的靈感，這將對(duì)我的教學(xué)帶來(lái)巨大的促進(jìn)和影響。
段落五：總結(jié)與展望
通過(guò)這次創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)充滿了更多的信心和熱情。我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新教育不僅是一種方法，更是一種態(tài)度和思維方式。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，積極適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育和培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更多的創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。與他人的交流和分享，讓我得到了更多的啟發(fā)和幫助。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)運(yùn)用這些創(chuàng)新教學(xué)方法，我將能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和水平。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十六
在當(dāng)今時(shí)代，隨著科技的快速發(fā)展和教育觀念的更新?lián)Q代，把握教學(xué)變革創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵詞成為許多教育工作者的必備素養(yǎng)。從教學(xué)方式到內(nèi)容，從課堂設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)方式，都需要進(jìn)行創(chuàng)新。作為一名中學(xué)教師，我深刻感受到了教學(xué)變革帶來(lái)的巨大沖擊和感受。以下是我對(duì)教學(xué)變革創(chuàng)新的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)放心態(tài)是教學(xué)變革的前提
教學(xué)變革是一個(gè)長(zhǎng)期的穩(wěn)扎穩(wěn)打過(guò)程，要有正確的心態(tài)才能持之以恒，不斷進(jìn)行探索和改進(jìn)。首先，要敞開(kāi)心扉，放下成見(jiàn)。接納新思想和觀念，不斷擴(kuò)大自己的思維范圍。不能因?yàn)樽约豪蠋煹慕逃绞蕉恢蓖Ａ粼谂f的教學(xué)模式中，要看到新知識(shí)新技術(shù)和新思想不斷涌現(xiàn)，教學(xué)改革正是圍繞著這些變革在進(jìn)行，一旦自己缺乏這樣的意識(shí)，就很難做好教學(xué)工作。
第二段：設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容與課堂模式
好的教學(xué)需要有獨(dú)創(chuàng)的課堂模式和內(nèi)容，只有把教學(xué)內(nèi)容與課堂模式結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，才能滿足學(xué)生的需求。首先，要按照不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)活動(dòng)，從而讓不同學(xué)生有不同的經(jīng)驗(yàn)和感受。針對(duì)不同的學(xué)生需求設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案能夠提高教學(xué)效果，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到學(xué)習(xí)的意義和樂(lè)趣。同時(shí)，課堂模式也非常重要，不要局限于“傳道授業(yè)解惑”模式，可以用說(shuō)故事模式、問(wèn)題解決模式、角色扮演模式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式等來(lái)豐富課堂內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。
第三段：注重學(xué)生參與，實(shí)現(xiàn)教育的共同體
教育的目的是以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位是非常重要的。不再是老師獨(dú)裁的教學(xué)模式，學(xué)生也應(yīng)該有權(quán)去參與其中。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是主角，他們需要為自己的未來(lái)制定計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，在不斷探索的過(guò)程中，逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生參與其中，建立起合作、互助的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生和老師的共同努力下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的共同體。
第四段：注重評(píng)價(jià)與反思，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教師的評(píng)價(jià)也是教育中的重要環(huán)節(jié)之一。在教育變革中，老師需要將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、同行的評(píng)價(jià)納入考慮范圍，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)反思修正。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要仔細(xì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和評(píng)測(cè)，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣，才能更好地總結(jié)教學(xué)變革的效果，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第五段：提升教師素養(yǎng)，推動(dòng)教育變革發(fā)展
教學(xué)變革是教育的一個(gè)發(fā)展方向，同時(shí)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，每個(gè)教師都應(yīng)迎難而上，擁抱變革，提高自身的素養(yǎng)，從自我提升入手，帶給學(xué)生更好的教學(xué)。教育創(chuàng)新需要大量的實(shí)踐，需要教師在實(shí)踐中不斷摸索，在不斷反思與評(píng)價(jià)中積累經(jīng)驗(yàn)和提升技能。同時(shí)，學(xué)科教師也應(yīng)該向教學(xué)變革探索方面了解反饋的內(nèi)容，肯定認(rèn)可成功Factor，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟教學(xué)變革的方法與技能，能夠主動(dòng)推動(dòng)教育變革的發(fā)展。正是教育硬件和軟件的雙向提升，才能讓教育體系不斷創(chuàng)新。
總之，在教學(xué)變革的時(shí)代，每一個(gè)教育工作者都需要不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐教育新觀點(diǎn)和新管理方法，適應(yīng)變化、創(chuàng)新創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)更高水平的教學(xué)質(zhì)量，以更好地培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)主人翁。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十七
教無(wú)定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級(jí)和高年級(jí)的語(yǔ)文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十八
非常榮幸能有機(jī)會(huì)參與本次的培訓(xùn)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)可以歸納為一句話就是收獲良多，各位老師讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲，提升。同時(shí)，也讓我思考。
首先，在一位老師的小游戲中進(jìn)入到我們的活動(dòng)，讓我們?cè)谳p松愉快的游戲氛圍中進(jìn)入這次活動(dòng)內(nèi)容，關(guān)于主題墻創(chuàng)設(shè)與區(qū)域融合創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)。單老師講到從以前的幼教發(fā)展到現(xiàn)如今的幼教，有很多的改變，但唯一未曾改變的就是游戲與主題墻的創(chuàng)設(shè)。游戲是幼兒不變的主題，在各個(gè)領(lǐng)域中，都是以游戲的方式進(jìn)行教育教學(xué)。在游戲中學(xué)會(huì)，也就是玩中學(xué)。
那么如何去創(chuàng)設(shè)主題墻和區(qū)域使之融合呢？接下來(lái)是優(yōu)秀老師們帶來(lái)的精彩的分享。第一位老師，她帶來(lái)了一個(gè)精彩的分享——心亮了，環(huán)境就靚了，介紹的是她們中班《我的動(dòng)物朋友》，在主題墻創(chuàng)設(shè)上，她分了四個(gè)主題板塊。
1.亮眼晶晶——猜猜我是誰(shuí)。通過(guò)動(dòng)物的局部的特征，猜出是哪個(gè)動(dòng)物。
2.亮力而行——尋找動(dòng)物之王。收集幼兒與動(dòng)物交流的圖片。
3.亮眼大搜索——我喜歡的動(dòng)物。通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)家長(zhǎng)用文字記錄。以家園共同完成的一項(xiàng)活動(dòng)。從這一板塊延伸到一個(gè)動(dòng)物排行榜的這么一個(gè)板塊，目的是為了讓孩子表達(dá)出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受：最喜歡的動(dòng)物與最害怕的動(dòng)物。以及動(dòng)物生活在哪里。
4.亮力大比拼——了不起的牛。為了讓幼兒了解說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的牛的不同特點(diǎn)及作用。
在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中創(chuàng)設(shè)的六大區(qū)：
1.美工區(qū)《動(dòng)物狂想曲》。
2.圖書(shū)區(qū)：《我家是動(dòng)物園》。
3.私密角《動(dòng)物私密角》。
4.益智區(qū)：《親親小動(dòng)物》。
5.建構(gòu)區(qū)：《動(dòng)物之城》。
6.生活區(qū)：《奶牛們夢(mèng)工廠》。
以及后面三位老師分別介紹的大班的《動(dòng)物王國(guó)》、小班的《尋覓秋意，共創(chuàng)樂(lè)園》中班的《香香的蔬菜》。這四位老師都結(jié)合圖片與主題教學(xué)內(nèi)容，向大家展示了精美又充滿知識(shí)點(diǎn)的墻面設(shè)計(jì)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，把家園共育、主題網(wǎng)絡(luò)、幼兒作品和集體教學(xué)巧妙地融合在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。幾位老師在創(chuàng)設(shè)主題墻與區(qū)域時(shí)，都是以幼兒的視角，想法去思考創(chuàng)設(shè)，這也讓我重新思考，反思自己在創(chuàng)設(shè)主題墻和區(qū)域時(shí)是否有注意考慮到這一點(diǎn)呢。用老師她所總結(jié)的那句話：多維創(chuàng)設(shè)，知其意，創(chuàng)其境，學(xué)其藝。我們老師要做到認(rèn)真分析，合理布局，反思。孩子們要做到學(xué)習(xí)展示拓展。
聽(tīng)完四位優(yōu)秀老師精彩的分享，接著一位優(yōu)秀老師所帶來(lái)的一節(jié)大班音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》，可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有條不紊，循序漸進(jìn)，老師帶動(dòng)孩子，調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍，但老師更多的是給孩子發(fā)言權(quán)，老師傾聽(tīng)，引導(dǎo)孩子們自己去思考，創(chuàng)編到集體合作，挑戰(zhàn)，孩子們的積極性沒(méi)有減反而增。孩子們既能夠在活躍的氛圍中學(xué)到本領(lǐng)又能夠讓孩子們學(xué)會(huì)集體合作。這是我們每位老師應(yīng)該學(xué)習(xí)和做到的。老師很high,孩子的也很high，這是成功的一堂課。
在活動(dòng)最后單老師指出每位老師都應(yīng)該會(huì)玩，只有你會(huì)玩，孩子們才會(huì)愿意跟著你玩起來(lái)。但在教學(xué)活動(dòng)中，老師在幼兒學(xué)歌詞出示歌詞時(shí)，盡量用圖片或其他形式出示，不要以文字出現(xiàn)，防止幼兒園小學(xué)化。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，讓我收獲到了很多，在主題墻創(chuàng)設(shè)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)方面更加拓展視野，也了解了讓創(chuàng)設(shè)過(guò)程中站在孩子的角度，與孩子們討論思考設(shè)計(jì)，以幼兒為本，給孩子們發(fā)言權(quán)。在教學(xué)活動(dòng)中，以游戲的方式讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。老師要多思考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸可以延伸出很多。感謝園長(zhǎng)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十九
研討會(huì)內(nèi)容包括中青年名師的課堂教學(xué)展示、交流研討和專(zhuān)家主題講座，來(lái)自長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)第一附屬小學(xué)的科學(xué)教師雷鎮(zhèn)帶來(lái)了展示課《不同材料的餐具》，長(zhǎng)沙市天心區(qū)教育科學(xué)研究中心科學(xué)教研員康龍帶來(lái)了展示課《熱起來(lái)了》，還有來(lái)自浙江杭州、湖州、嘉興、麗水等地的科學(xué)名師紛紛進(jìn)行了課例展示。聽(tīng)了這么多科學(xué)教育專(zhuān)家的講座和報(bào)告，并進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，收獲了很多，也有很多感觸：
自20xx年9月開(kāi)始，小學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)科學(xué)課。課時(shí)更多了，如何把傳統(tǒng)的側(cè)重于科學(xué)知識(shí)傳遞的科學(xué)課，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探究的科學(xué)課？讓學(xué)生在科學(xué)課堂上實(shí)踐真正有價(jià)值的科學(xué)探究？這是現(xiàn)階段小學(xué)科學(xué)教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。雖然每一個(gè)科學(xué)教師的力量很渺小，但是匯聚起來(lái)就是一片天地。有了這樣的使命感，職業(yè)才會(huì)變成事業(yè)，培育出的學(xué)生才會(huì)有思想、會(huì)學(xué)習(xí)、人品好，并能夠適應(yīng)未來(lái)，成為未來(lái)需要的人。
問(wèn)題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題就不會(huì)有解釋問(wèn)題的思想方法和知識(shí)。學(xué)生自主提出問(wèn)題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)和前提，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子。葉軍老師上的《電動(dòng)機(jī)》一課，當(dāng)學(xué)生玩過(guò)電動(dòng)機(jī)之后產(chǎn)生了許多有趣的問(wèn)題，例如：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)動(dòng)？為什么要撥到中間才會(huì)動(dòng)？與旁邊的磁鐵有什么關(guān)系？老師將這些問(wèn)題一一梳理，引導(dǎo)學(xué)生聚焦到電動(dòng)機(jī)怎么才會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？是什么力使它轉(zhuǎn)起來(lái)？這兩個(gè)問(wèn)題上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究，使學(xué)生更加關(guān)注電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理。還有一節(jié)錢(qián)軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮，非常重視提出學(xué)生的問(wèn)題和想法，問(wèn)題來(lái)源于老師不如直接來(lái)源于學(xué)生，他們通過(guò)自主探究解決自己的問(wèn)題，最后認(rèn)識(shí)一項(xiàng)新的事物，非常值得我學(xué)習(xí)！
注重學(xué)生的自主探索活動(dòng)，這也是我本次學(xué)習(xí)最大的體會(huì)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生自主探索獲取知識(shí)的過(guò)程，這次學(xué)習(xí)在這方面體會(huì)最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來(lái)了》，這是教科版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，趙老師把基于感覺(jué)的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成測(cè)量，用一堆棉花導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，每一個(gè)學(xué)生都在積極認(rèn)真的思考：把一個(gè)從冰塊取出的銅管放在棉花里，會(huì)發(fā)生什么變化？把一個(gè)暖袋放進(jìn)棉花里，會(huì)發(fā)生什么變化？整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)完全由學(xué)生自己掌握，教師為其提供充足的教具和時(shí)間，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題收獲知識(shí)?！峨姶盆F》這一課，葉老師全程放手讓孩子們自主探究，尋找證據(jù)來(lái)驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，學(xué)生就在這種開(kāi)放式的交流討論中，思維的火花得到了碰撞，科學(xué)研究更加地深入和完善。
非常感謝學(xué)校給我的這次寶貴的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解到，作為一個(gè)科學(xué)老師，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生自主去探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，老師多參加鼓勵(lì)，適當(dāng)引導(dǎo)。尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事情，從身邊的科學(xué)現(xiàn)象開(kāi)始，將學(xué)生較為熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為探索活動(dòng)的導(dǎo)火索。讓學(xué)生置身于探索問(wèn)題的情境之中，自覺(jué)的發(fā)問(wèn)，圍繞問(wèn)題，主動(dòng)探究。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓課堂成為了展示個(gè)性和思維的平臺(tái)。希望以后自己能守住課堂，把教學(xué)研究的根本放在課堂中，真正的讓學(xué)生有效的動(dòng)手動(dòng)腦，向有思維有深度的探究課邁進(jìn)，這才是我不斷進(jìn)步的基石和方向。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇二十
教育是傳承文明的重要途徑，教學(xué)是教育的重要組成部分。然而，當(dāng)今社會(huì)已不同于傳統(tǒng)教育出現(xiàn)的時(shí)代背景，教學(xué)也需要跟隨時(shí)代的步伐不斷變革創(chuàng)新。本文基于個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生管理以及課程設(shè)計(jì)四個(gè)方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)變革創(chuàng)新過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在教學(xué)方法方面，要學(xué)會(huì)多元化。傳統(tǒng)的課堂以講授為主，很多時(shí)候留給學(xué)生的只有筆記和復(fù)習(xí)時(shí)間。如今，要讓學(xué)生真正成為知識(shí)的主人，教學(xué)方法上就需要不斷探尋多元化的方式。最近我在教授歷史課時(shí)，除了進(jìn)行講課、教授考點(diǎn)等傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，還引入了視頻、互動(dòng)、小組討論等方式來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣不僅可以讓學(xué)生享受到不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能讓他們從這些多元的方式中更好地掌握知識(shí)。
其次，在教學(xué)手段方面，要注重信息化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化技術(shù)的提升，教育信息化已成為教學(xué)變革創(chuàng)新的重要手段之一。舉個(gè)例子，如今我們可以在課程中引入互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)資源，不僅讓學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，也能幫助他們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的重點(diǎn)。此外，我們還可以借助線上平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量。
再次，在學(xué)生管理方面，要重視學(xué)生的問(wèn)題和需求。學(xué)生是教育的中心，為了讓教學(xué)取得好的效果，我們必須重視學(xué)生的問(wèn)題和需求。在日常教學(xué)管理中要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，讓他們感受到學(xué)校和老師關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我在教授高中生物課程時(shí)，就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在對(duì)生命科學(xué)的模糊認(rèn)知，遇到困難望而卻步的情況。于是，我特意推出課業(yè)輔導(dǎo)班，每周特別安排一節(jié)精品講解課程，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答和輔導(dǎo)。這樣不僅讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，也為他們的學(xué)習(xí)提供了必要的支持和資料。
最后，在課程設(shè)計(jì)方面，要多樣化和針對(duì)性強(qiáng)。因?yàn)椴煌瑢W(xué)生有不同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式，所以教師在課程設(shè)計(jì)時(shí)也需要多樣化。具體來(lái)說(shuō)，在安排課程內(nèi)容時(shí)要注意增添一些新的元素，例如生動(dòng)的案例分析、有意思的實(shí)戰(zhàn)演練等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。此外，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定有針對(duì)性的課程建議，讓學(xué)生更好地從課程中受益。
總之，針對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)和新時(shí)代的學(xué)生，教育教學(xué)必須跟上時(shí)代步伐，進(jìn)行教學(xué)變革創(chuàng)新。從教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生管理以及課程設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來(lái)看，要注重多元化、信息化、針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)生關(guān)懷等方面，積極探索新的教學(xué)思路和方法，探索最適合學(xué)生的教育模式，以期更好地服務(wù)教育事業(yè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇一
學(xué)習(xí)和教育是一個(gè)永恒的話題。如果我們想要繼續(xù)進(jìn)步，我們必須不斷地學(xué)習(xí)。在教育方面，教學(xué)、教研、培訓(xùn)是非常重要的一部分。教學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)博客，就是記錄、分享和交流學(xué)習(xí)和教育的一個(gè)平臺(tái)。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)心得
在學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要有好的工具和方法。其中最重要的是做筆記。筆記可以幫助我們更好地理解知識(shí)，使我們的思維更加清晰，也可以在復(fù)習(xí)時(shí)提供方便。另外，找到合適的學(xué)習(xí)方法也很重要。比如，有些人喜歡看書(shū)、聽(tīng)課，有些人喜歡看視頻，還有些人喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)等。無(wú)論哪種方法，都可以有效地幫助我們學(xué)習(xí)。
第三段：教學(xué)心得
在教學(xué)方面，我覺(jué)得教學(xué)方法非常重要。我們需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)也很重要。這可以增加學(xué)生的興趣，使他們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。此外，我發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)式教學(xué)也非常受歡迎。這可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式。
第四段：教研心得
在教研方面，我覺(jué)得教師之間的合作是非常重要的。我們可以相互開(kāi)放心扉，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，從對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，及時(shí)反饋也非常重要。我們可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)行反饋和調(diào)整，使我們的教學(xué)更加高效。
第五段：培訓(xùn)心得
在培訓(xùn)方面，我覺(jué)得培訓(xùn)的內(nèi)容要具有實(shí)用性。我們需要闡述實(shí)際情況并給出解決辦法。同時(shí)，與參與者建立積極的互動(dòng)關(guān)系，可以有效地引發(fā)參與者的興趣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，我們也需要著重培養(yǎng)參與者的思考和創(chuàng)新能力，培訓(xùn)出更多的創(chuàng)新人才。
總結(jié)
學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)是學(xué)習(xí)和教育的四大內(nèi)容。有了好的心得體會(huì)博客，可以更好地推進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和教育。不管是學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研還是培訓(xùn)，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，然后總結(jié)歸納，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。最終，我們可以提高自己的教學(xué)水平，更好地創(chuàng)造知識(shí)，服務(wù)社會(huì)。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇二
隨著教育的發(fā)展和改革，園本教學(xué)成為了幼兒園里非常重要的一環(huán)。園本教學(xué)不僅能夠幫助幼兒園教師更好地了解幼兒，還能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。為了使廣大教師更深入地了解園本教學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平，之前我們幼兒園開(kāi)展了一系列的園本教學(xué)教研培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)持續(xù)了幾個(gè)月，我也在其中積累了很多心得和體會(huì)。
二段：對(duì)園本教學(xué)的理解與感受
在接受園本教學(xué)教研培訓(xùn)的過(guò)程中，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到了園本教學(xué)的重要性。針對(duì)不同年齡和發(fā)展階段的幼兒，我們需要有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和方案，為幼兒扎實(shí)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。開(kāi)展園本教學(xué)改變了以往教學(xué)中的被動(dòng)，我們更多地站在幼兒的角度思考教學(xué)內(nèi)容，不斷更加深入地了解幼兒，為幼兒的全面發(fā)展提供有力的支撐。
三段：對(duì)教研活動(dòng)的感受
園本教學(xué)教研培訓(xùn)不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更多地是通過(guò)教學(xué)、研究和反思等環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，為幼兒園教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，也從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。在這個(gè)互通有無(wú)的過(guò)程中，我們共同發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同提高教學(xué)水平。
四段：對(duì)自我提高、培訓(xùn)內(nèi)容的感受
通過(guò)參加園本教學(xué)教研培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我發(fā)現(xiàn)需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地深入了解幼兒和教育，不斷地提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于幼兒。培訓(xùn)中的內(nèi)容也非常實(shí)用，對(duì)于今后的教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義和實(shí)際操作價(jià)值。
五段：對(duì)后續(xù)工作的計(jì)劃
園本教學(xué)教研培訓(xùn)結(jié)束之后，我將進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)和研究相關(guān)教材和資料，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作，不斷完善和調(diào)整園本教學(xué)方案，為幼兒的全面發(fā)展和成長(zhǎng)努力奮斗。我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)和工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)水平，提升幼兒園教育的質(zhì)量和水平。
總之，園本教學(xué)教研培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，更加深入了解了園本教學(xué)的重要性和實(shí)踐。我相信在園本教學(xué)的指引下，我們一定可以更好地服務(wù)于廣大幼兒和家長(zhǎng)，創(chuàng)造出更多的幼兒園教育新成果。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇三
在教育界，教學(xué)教研培訓(xùn)一直是教師職業(yè)生涯中不可或缺的部分。作為一名教師，除了課堂教學(xué)外，我們需要不斷進(jìn)行教學(xué)教研和接受培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和自身素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。在這些工作中，我們不但可以學(xué)到各種教育理念和方法，更能在服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中獲得自我成長(zhǎng)。因此，今天，我要分享我在教學(xué)教研培訓(xùn)中的一些心得與體會(huì)。
第二段：教學(xué)
教學(xué)，是教師的一項(xiàng)基本任務(wù)。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我不斷嘗試通過(guò)改變教學(xué)方式和提高自己的教學(xué)能力，更好地服務(wù)學(xué)生。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用教育資源和創(chuàng)新教學(xué)模式。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我參加了各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)全球先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)這些教學(xué)經(jīng)歷，我逐漸理解到了優(yōu)秀教學(xué)的本質(zhì)所在，提升了自己的教學(xué)技能，指導(dǎo)學(xué)生取得了更好的成績(jī)。
第三段：教研
教研，是與教學(xué)一樣重要的任務(wù)。作為一名基礎(chǔ)教育教師，我認(rèn)為教研具有摸清教學(xué)狀況、改良教學(xué)方法、開(kāi)發(fā)教育資源的作用。我們?cè)诮萄兄?，可以與同行老師交流，共同探討教學(xué)設(shè)計(jì)、教材選用、教學(xué)體系規(guī)范等問(wèn)題，增強(qiáng)教師間的相互認(rèn)知和合作精神。在我的教研實(shí)踐中，我密切關(guān)注教學(xué)實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)積極為開(kāi)展科研機(jī)構(gòu)和教育研究提供服務(wù)。因此，教研的實(shí)踐不僅讓我成為一名更好的教師，而且也讓我更全面周到地了解和服務(wù)學(xué)生。
第四段：培訓(xùn)
除了教學(xué)和教研，培訓(xùn)也是教師必不可少的工作之一。在這些培訓(xùn)中，我們可以獲取一系列專(zhuān)業(yè)的教育資源、教材和教學(xué)方法，提升個(gè)人教學(xué)水平。我在培訓(xùn)中也獲得了許多的機(jī)會(huì)，如語(yǔ)言表達(dá)、信息技術(shù)、心理疏導(dǎo)及管理能力等方面的培訓(xùn)。這些技能的應(yīng)用，不僅能夠讓我們更好地履行自己的職業(yè)責(zé)任，而且也能夠讓我們更加熟悉和了解學(xué)生的需求。
第五段：總結(jié)
作為一名教育工作者，我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是不斷更新的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教育方法，跟上時(shí)代的步伐。因此，我必須在教學(xué)、教研和培訓(xùn)中不斷探索和實(shí)踐，不斷提高自己的技能和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。這些經(jīng)歷和體會(huì)，讓我了解到教學(xué)是一個(gè)階段性的過(guò)程，需要不斷改進(jìn)、完善和實(shí)踐。只要我們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力，不斷學(xué)習(xí)和探究，我們將繼續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展，成為發(fā)展更好未來(lái)的教育工作者。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇四
近年來(lái)，高科技的急劇發(fā)展，加速了傳統(tǒng)行業(yè)的淘汰，變革創(chuàng)新已經(jīng)成為了企業(yè)必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。作為一名在職人員，我也深深地感受到的這一點(diǎn)。因此，在公司內(nèi)部舉辦的變革創(chuàng)新培訓(xùn)中，我深有感觸，并匯總了以下體會(huì)。
第一段：認(rèn)知變革創(chuàng)新的重要性
參加培訓(xùn)，首先是要認(rèn)識(shí)到為何要進(jìn)行變革創(chuàng)新。我們的生活環(huán)境、消費(fèi)方式、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略，都在不斷變化擦地，如果我們不能及時(shí)更新發(fā)展觀念，對(duì)新時(shí)代的技術(shù)和市場(chǎng)聚焦，在職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中難免會(huì)被邊緣化。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)求變，適應(yīng)時(shí)代變革。
第二段：探討變革創(chuàng)新要點(diǎn)
流行了多年的“藍(lán)海戰(zhàn)略”、“精細(xì)管理”等管理理念已然不能滿足行業(yè)快速發(fā)展的需求。良好的領(lǐng)導(dǎo)者需要有敏銳的市場(chǎng)洞察能力、正向思維及解決問(wèn)題的能力，并要推行企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新，尋找新的且更具生命力的發(fā)展模式。在變革創(chuàng)新培訓(xùn)中，我們通過(guò)案例分析和小組討論，深度學(xué)習(xí)了創(chuàng)新流程的關(guān)鍵點(diǎn)，如市場(chǎng)洞察能力、資源整合、人才沙盤(pán)推演等一系列創(chuàng)新脈絡(luò)，對(duì)我們提高企業(yè)整體創(chuàng)新水平大有裨益。
第三段：豐富創(chuàng)意工具箱
創(chuàng)新是一種思維方式，而這種思維方式還需要高效率的工具支持。培訓(xùn)中，我們了解到多種類(lèi)似現(xiàn)場(chǎng)思維導(dǎo)圖、趣味思維游戲等的工具，能夠協(xié)助開(kāi)啟我們眼界、提高我們的創(chuàng)新潛能。在活動(dòng)中，我們體驗(yàn)了“以色列軍隊(duì)創(chuàng)新”、“交通堵塞”思維等創(chuàng)新工具，無(wú)論是從現(xiàn)有的技術(shù)或者是對(duì)未來(lái)的未知探索，都有了新的啟發(fā)。我們有信心在工作中充當(dāng)好創(chuàng)新者角色，成為職場(chǎng)中一個(gè)有思想的人。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的提升
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人而言，變革創(chuàng)新更是重中之重，因?yàn)橹灰I(lǐng)導(dǎo)人能夠有好的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。培訓(xùn)中，導(dǎo)師講解了創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素，如建立目標(biāo)感、鼓勵(lì)員工創(chuàng)造性思路、促進(jìn)內(nèi)部知識(shí)共享等。通過(guò)培訓(xùn)，我們得以了解不同領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型的思維方式，并培養(yǎng)了多方位的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，如思維多元性、激勵(lì)員工等。這對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和提升都是有益的。
第五段：培訓(xùn)的反思
在變革創(chuàng)新培訓(xùn)后，我們應(yīng)該對(duì)于自己在企業(yè)的職位、組織、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)力等方面進(jìn)行一定的反思。我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容，將培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的知識(shí)與自己工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不斷打磨自己的思維和領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，我們也可以將所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者分享，探討企業(yè)內(nèi)部的面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有將將變革創(chuàng)新理念真正應(yīng)用到企業(yè)管理和創(chuàng)新中，才能夠推動(dòng)企業(yè)的高速發(fā)展。
總之，在今天我們生活的這個(gè)時(shí)代，只有對(duì)于變革和創(chuàng)新有足夠的認(rèn)知，才能夠在職業(yè)道路上取得不辜的成績(jī)。感謝公司給予我們變革創(chuàng)新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也期待自己在今后的職業(yè)生涯中能夠不斷提升自己，助力企業(yè)發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇五
創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會(huì)雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進(jìn)行了創(chuàng)新能力培訓(xùn)，通過(guò)“創(chuàng)新能力”培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力 為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
兩天的培訓(xùn)給我留下了一個(gè)最深刻的觀念就是：教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才 江-澤-民同志在十六大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！?BR> 面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括：
1、豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。 2、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多-維的創(chuàng)新思維。3、科學(xué)的批判精神和探索精神。
4、高-瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力。 5、強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受就是：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。
作為班主任，我心中一直有些疑問(wèn)，如何把班帶好?如何最大限度把學(xué)生的智力潛能挖掘出來(lái)?如何為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才?如何當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任?如果我把這些問(wèn)題研究透了，那么工作就好做了，班就好帶了，書(shū)也好教了。
5月2 5、26日聽(tīng)了兩位名師的講座后，我收獲頗多。它讓我明白了，班主任工作的重要性。這正如韓玲老級(jí)師所說(shuō)的，班級(jí)都穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了;班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打造出來(lái)了。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。
俗話說(shuō)得好“三百六十行，行行出狀元”。是啊，每一行都有每一行的門(mén)道，教書(shū)也好，當(dāng)班主任也好，其中有一招就是要讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)老師很厲害，而這個(gè)老師做起事來(lái)又不厲害。那么，怎么讓學(xué)生們覺(jué)得這個(gè)很厲害的老師，又是那么的可親可敬可信呢?韓玲老師說(shuō)很簡(jiǎn)單，只要大家掌握稱(chēng)呼學(xué)生的藝術(shù)就可以了。
老師稱(chēng)呼學(xué)生，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)包含著許多教育藝術(shù)。如我們稱(chēng)呼學(xué)生整體，最好用“同學(xué)們”，而不用你們。歲數(shù)大一點(diǎn)的老師可以利用年齡的優(yōu)勢(shì)稱(chēng)呼他們“孩子們”。這樣稱(chēng)呼起來(lái)飽含感情，讓學(xué)生清楚地感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)之情。
韓玲老師給我們
總結(jié)
出稱(chēng)呼某個(gè)學(xué)生，大體可以分為以下三種：連名帶姓稱(chēng)呼，除在一些正式點(diǎn)名的場(chǎng)合保用外，一般要少使用，太正統(tǒng)了。三個(gè)字的名字，叫起來(lái)要去掉姓，這種方式用于上課提問(wèn)能讓學(xué)生削除緊張，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，用于個(gè)別談心、平時(shí)交往等場(chǎng)合更能讓學(xué)生感至溫暖。如果學(xué)生是兩個(gè)字的雙字姓名，去掉姓，就在名的前面加個(gè)小字。這樣會(huì)給學(xué)生一種親切感，可以縮短師生之間的距離增強(qiáng)教育教學(xué)效果。通稱(chēng)。有些同學(xué)的名字不好記，叫錯(cuò)了不好，我們就給他來(lái)個(gè)統(tǒng)稱(chēng)“寶貝兒”。現(xiàn)在，一個(gè)孩子太孤獨(dú)了，特別需要關(guān)懷，別以為他們現(xiàn)在條件好了，挺享福的，其實(shí)，走進(jìn)他們的生活里，他們挺苦的。我們稱(chēng)呼他們?yōu)椤皩氊悆骸?，他們?huì)有一種苦盡甘來(lái)的幸福感。韓玲老師對(duì)于叫不上來(lái)名字的學(xué)生的統(tǒng)稱(chēng)是“閨女”“兒子”。大掃除的時(shí)候，韓老師一聲令下：“閨女們”、“兒子們”干活了。學(xué)生們干得歡呢，根本用不著分工。
看來(lái)只要改變一下對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼，學(xué)生就有幸福感了，學(xué)生就會(huì)圍著你轉(zhuǎn)。那么做一名優(yōu)秀班主任，我就從改變稱(chēng)呼開(kāi)始做起吧!附送：
創(chuàng)新大賽開(kāi)幕詞
創(chuàng)新大賽開(kāi)幕詞
創(chuàng)新大賽開(kāi)幕詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、青少年朋友們： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、青少年朋友們：在這春風(fēng)送暖、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在美麗的梨城庫(kù)爾勒，我 們迎來(lái)了 順利、萬(wàn)事如意！祝青少年朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康！謝謝大家！創(chuàng)新大賽開(kāi)幕詞 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，老師們：金秋十月，瓜果飄香。在這美好的收獲季節(jié)里，蘭州理工大學(xué)首屆科技節(jié)暨科技創(chuàng)新大會(huì)隆重開(kāi)幕了！首先，我代表蘭州理工大學(xué)，向親臨大會(huì)開(kāi)幕式的陸浩書(shū)記和其他各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向參加科技節(jié)活動(dòng)的各位來(lái)賓和朋友們表示熱烈的歡迎！提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是黨的十七大確定的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署。今年上半年召開(kāi)的我省工業(yè)強(qiáng)省大會(huì)，提出了實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略的總體思路、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，為我省全面建設(shè)小康社會(huì)指明了方向。蘭州理工大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神，把為“工業(yè)強(qiáng)省”服務(wù)作為學(xué)校的責(zé)任和使命，組織廣大教師積極開(kāi)展科技創(chuàng)新。今天開(kāi)幕的學(xué)校首屆科技節(jié)和科技創(chuàng)新大會(huì)，將舉行科技成果展覽、項(xiàng)目簽約、學(xué)術(shù)交流等重要活動(dòng)，并隆重舉行學(xué)校獲得批準(zhǔn)的首批國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)揭牌儀式，學(xué)校首批博士后出站儀式，省經(jīng)委和蘭州市政府組織的產(chǎn)學(xué)對(duì)接活動(dòng)也同期在我校進(jìn)行。本次節(jié)會(huì)是一次高層次、開(kāi)放式、全方位的科技創(chuàng)新活動(dòng)，也是我校全面貫徹工業(yè)強(qiáng)省大會(huì)精神的一項(xiàng)重要舉措。陸浩書(shū)記親臨我校出席開(kāi)幕式，充分體現(xiàn)了省委、省政府對(duì)我校的期望和重托。我們決心以本次節(jié)會(huì)的舉辦為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)持續(xù)、深入開(kāi)展，努力提高學(xué)校為“工業(yè)強(qiáng)省”服務(wù)的能力和水平。下面，我代表蘭州理工大學(xué)，將學(xué)校近年來(lái)科技創(chuàng)新的情況和進(jìn)一步落實(shí)“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略的基本考慮，向陸書(shū)記和各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇六
變革創(chuàng)新已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展的重要核心。同時(shí)，隨著社會(huì)的更新?lián)Q代，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)與探索新的知識(shí)與技能。我參加了一次以變革創(chuàng)新為主題的培訓(xùn)，對(duì)我的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生了極大地影響。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知變革的重要性
在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)變革是企業(yè)發(fā)展成功的關(guān)鍵。如果企業(yè)無(wú)法注意到市場(chǎng)變化對(duì)其業(yè)務(wù)有影響，并進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，其發(fā)展將無(wú)從談起。在實(shí)踐中，有時(shí)候我們只能通過(guò)出錯(cuò)來(lái)學(xué)習(xí)，并對(duì)當(dāng)前的業(yè)務(wù)進(jìn)行更新和調(diào)整。
第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新思維是解決問(wèn)題的必要條件。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)的課程與實(shí)踐來(lái)掌握創(chuàng)新思維，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用它們。此外，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過(guò)程中，我們也需要學(xué)會(huì)大膽嘗試，在錯(cuò)誤中積累經(jīng)驗(yàn)并從中成長(zhǎng)。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
在培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到成功的變革創(chuàng)新，需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。白手起家創(chuàng)立的企業(yè)，并非靠一個(gè)人或個(gè)人決策。在團(tuán)隊(duì)中，創(chuàng)新思維將被不同個(gè)體的相互借鑒性融合，從而驅(qū)動(dòng)產(chǎn)出創(chuàng)新化的思路與方案。而團(tuán)隊(duì)協(xié)作更需要不同成員之間以健康的心態(tài)互相合作，共同推進(jìn)項(xiàng)目并傾聽(tīng)意見(jiàn)。
第五段：總結(jié)
在培訓(xùn)中，我收獲頗多。學(xué)習(xí)變革創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新思維是我最重要的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而通過(guò)不斷的交流和協(xié)作，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和不斷地挑戰(zhàn)自我，才是成為一個(gè)更優(yōu)秀的人的關(guān)鍵。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇七
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的智力。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的2017年創(chuàng)新思維心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
1在變幻莫測(cè)、充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)家的思維定勢(shì)帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)后果，有時(shí)卻是異常慘重的。
1913年美國(guó)著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了汽車(chē)裝配流水線，能過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化零部件和高架供應(yīng)線，大批量生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格的黑色“t”型車(chē)。這一在福特腦中醞釀了整整10年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)時(shí)代，也使福特成為一度占有68%世界汽車(chē)市場(chǎng)的“汽車(chē)大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時(shí)，也在大腦中埋下了“思維定勢(shì)”的種子，居然公開(kāi)宣稱(chēng)，福特公司從此以后只生產(chǎn)黑色的t型車(chē)。
當(dāng)美國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)漸趨飽和，早期購(gòu)車(chē)人需要更新車(chē)輛，對(duì)汽車(chē)的檔次、性能、外觀有了更高要求時(shí)，福特的“思維定勢(shì)”使他大吃苦頭。美國(guó)另一著名企業(yè)家、通用汽車(chē)公司總裁斯隆看到福特產(chǎn)品單一、款式陳舊這一致命弱點(diǎn)設(shè)計(jì)制造出不同價(jià)格檔次的汽車(chē)，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車(chē)折舊、年年換代、密封車(chē)身”的汽車(chē)生產(chǎn)四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車(chē)制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來(lái)的思維定勢(shì)。
思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見(jiàn)意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應(yīng)市場(chǎng)、開(kāi)拓市場(chǎng)和引導(dǎo)市場(chǎng)的應(yīng)變性思維。美國(guó)著名管理學(xué)家彼得·德魯克說(shuō)過(guò)：“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種開(kāi)拓進(jìn)取型的經(jīng)濟(jì)，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。
2創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
亞里士多德曾說(shuō)：“思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心，而這一切又往往來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問(wèn)：“小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論起來(lái)。
又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買(mǎi)水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說(shuō)：“你的問(wèn)題非常好，我們今天就來(lái)研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問(wèn)題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個(gè)做風(fēng)車(chē)的手工活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，先拿出一張長(zhǎng)方形紙和一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，或自己通過(guò)活動(dòng)體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一張長(zhǎng)方形紙做出一個(gè)風(fēng)車(chē)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既體會(huì)了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)時(shí)，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動(dòng)中，觀察，感知，猜測(cè)，感受空間方位的含義及其相對(duì)性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開(kāi)拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。
310月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專(zhuān)題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問(wèn)題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽(tīng)來(lái)既生動(dòng)有趣又開(kāi)拓思路。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂(lè)意接受和執(zhí)行。三是要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實(shí)踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開(kāi)創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
創(chuàng)新思維，對(duì)于基層司法行政管理人員來(lái)說(shuō)頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問(wèn)題都想到，把解決矛盾和問(wèn)題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇八
外出培訓(xùn)心得體會(huì)
在###主任、###副處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，##壯族自治區(qū)委黨校第22期中青班全體學(xué)員外出培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主題是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，培訓(xùn)途徑主要是：專(zhuān)題講授、現(xiàn)場(chǎng)
教學(xué)
和教學(xué)參觀。上海突飛猛進(jìn)的發(fā)展和日新月異的變化，給學(xué)員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會(huì)是：
一、老師的水平真高
上海市委黨校目前正在積極構(gòu)建、完善黨校教育體系，深化黨校系統(tǒng)資源整合。給我們授課的老師們視野開(kāi)闊、思路清晰、思想解放、見(jiàn)解獨(dú)到，令人耳目一新。對(duì)于解放思想、浦東開(kāi)發(fā)實(shí)踐、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式問(wèn)題、對(duì)策，上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新天地產(chǎn)業(yè)升級(jí)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)的一體化協(xié)調(diào)發(fā)展、地方政府在區(qū)域發(fā)展中的作用及上海楊浦“三區(qū)融合聯(lián)動(dòng)發(fā)展”模式等各教學(xué)專(zhuān)題，老師們高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性和新穎性，能以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)員有較多的獨(dú)立思考、創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)；重視學(xué)員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開(kāi)放性問(wèn)題，學(xué)員們主動(dòng)提問(wèn)的次數(shù)多，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻率很高，學(xué)員們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟程度好；重視學(xué)員的全面參與，用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的興趣，鼓舞學(xué)員進(jìn)取。
學(xué)員們發(fā)出了很多的感慨。大家認(rèn)為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內(nèi)涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。
二、上海的發(fā)展真快
上海是我國(guó)最大的工商業(yè)城市。它不僅是長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心和世界聞名的國(guó)際化大都市，上海的城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力目前居中國(guó)內(nèi)地第一位。經(jīng)過(guò)30多年改革開(kāi)放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉(zhuǎn)型發(fā)展中又邁出了新的步伐，城市形象發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了全方位開(kāi)放的持續(xù)文秘雜燴網(wǎng)快速健康發(fā)展軌道，城市建設(shè)向樞紐型、功能性、網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)設(shè)施體系方向推進(jìn)，人民生活達(dá)到了比較富裕的小康型。
在上海期間，大家對(duì)上海的發(fā)展贊不絕口，同時(shí)為上海以整潔、美麗、有序的姿態(tài)服務(wù)世博會(huì)而歡欣鼓舞。上海的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)十分豐富，非常寶貴。我認(rèn)為它一是服從國(guó)家戰(zhàn)略，把上海的發(fā)展放到全國(guó)發(fā)展的大環(huán)境中來(lái)思考和謀劃；二是堅(jiān)持解放思想，積極探索具有中國(guó)特色、時(shí)代特征和上海特點(diǎn)的發(fā)展新路；三是實(shí)施高起點(diǎn)、全方位的對(duì)外開(kāi)放，善于在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化中抓住發(fā)展機(jī)遇，拓寬發(fā)展空間；四是理順改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，努力做到開(kāi)創(chuàng)性、操作性、堅(jiān)韌性之有機(jī)統(tǒng)一；五是始終重視改善民生，使改革發(fā)展成果真正惠及人民大眾；六是加強(qiáng)精神文明建設(shè)，不斷提高市民素質(zhì)和城市文明程度；七是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)。上海善于利用本地獨(dú)特的區(qū)位條件、資源稟賦、特色產(chǎn)業(yè)和歷史文化等資源，把比較優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)突破口，贏得大發(fā)展；八是全面推進(jìn)黨的建設(shè)。
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大家邊看邊學(xué)，邊學(xué)邊對(duì)比，邊討論邊思考，一致認(rèn)為開(kāi)放是上海發(fā)展之源，上海的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們有很深的啟發(fā)。
三、
世博的理念真新
漫步上海世博園區(qū)內(nèi)，目睹各國(guó)建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩(shī)，心情特別激動(dòng)。
世博會(huì)誕生以來(lái)，一直是人類(lèi)共同探索美好未來(lái)的互動(dòng)場(chǎng)所，它講述并預(yù)示著人類(lèi)世界的變化，從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明，從鄉(xiāng)村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類(lèi)不懈追求均在世博會(huì)上留下了醒目的足跡，成為許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志性文件。
上海世博會(huì)是首次在發(fā)展中國(guó)家舉辦的世博會(huì)，是在世界金融危機(jī)背景下舉辦的世博會(huì)，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會(huì)，共有189個(gè)國(guó)家，57個(gè)國(guó)際組織共計(jì)246個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織參展，預(yù)計(jì)參加和參觀者將達(dá)7000萬(wàn)人次，其主要看點(diǎn)是：看中華——世博會(huì)是中國(guó)形象的展示區(qū)；看科技——世博會(huì)是科技創(chuàng)新的大舞臺(tái)；看文化——世博會(huì)是文化交流的大盛會(huì)；看未來(lái)——世博會(huì)是未來(lái)發(fā)展的試驗(yàn)田。
上海世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”為主題，開(kāi)創(chuàng)了世博會(huì)的先河，既是基于中國(guó)對(duì)城市化發(fā)展的自我反思，更是中國(guó)對(duì)人類(lèi)做出的新貢獻(xiàn)。
上海世博會(huì)是人類(lèi)從高碳文明向低碳文明自覺(jué)轉(zhuǎn)型期的一次歷史性盛會(huì)。世界在中國(guó)展示：四方來(lái)客，八面來(lái)風(fēng)；也是中國(guó)向世界展示：五湖四海，東西南北。中國(guó)在看世界，世界也在看中國(guó)。通過(guò)世博會(huì)，一個(gè)微縮的五光十色的世界被搬到中國(guó)讓人觀看，而中國(guó)自己也在世界的眼光中被打量，中國(guó)在向世界展示一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的新形象，世界也期待了解一個(gè)真實(shí)的中國(guó)。
沿著黃浦江邊走，我不禁聯(lián)想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進(jìn)大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設(shè)一種豐富、充實(shí)，不僅讓人們感到快樂(lè)，而且富有意義的新生活更不容易。沒(méi)有這樣一種生活，沒(méi)有一些充實(shí)地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質(zhì)的成就固然是能體現(xiàn)一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現(xiàn)的高樓大廈也至少表現(xiàn)了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過(guò)物質(zhì)的成就來(lái)展示呢？這是一種復(fù)雜的博弈，答案不言而喻。
四、我們的責(zé)任真重
關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考
當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)短期內(nèi)連續(xù)承受下行壓力，各行業(yè)發(fā)展雖然受挫；但又都對(duì)未來(lái)充滿熱切期盼，孕育著以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特點(diǎn)的嫁接優(yōu)勢(shì)、對(duì)接資源、改造提升自我的熱情。這兩天的集中培訓(xùn)，也讓我對(duì)公司的發(fā)展充滿了信心，更對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維下的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新多了幾分體會(huì)和思考。
習(xí)主席說(shuō)，企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基，市場(chǎng)致勝之道在于創(chuàng)新。我們公司也提出了“五個(gè)堅(jiān)持”、“五大創(chuàng)新”的工作方針，把創(chuàng)新工作擺在了非常重要的戰(zhàn)略位置。通過(guò)培訓(xùn)，尤其是在老師分析講解了許多經(jīng)典案例之后，我也逐漸相信，創(chuàng)新無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，許多工作和事情，我們都在做，但有時(shí)卻僅僅停留在了第一步，忘記了往前一步的問(wèn)題，或許往前一步就是創(chuàng)新。因此說(shuō)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維下的傳統(tǒng)行業(yè)看，持續(xù)性的深入和開(kāi)拓或許才是創(chuàng)新的堅(jiān)持所在。
今天，通過(guò)培訓(xùn)并結(jié)合自身工作實(shí)際，針對(duì)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新從“渠道和婚宴推廣”兩方面粗淺的提出以下思考和想法：
一、用大數(shù)據(jù)完善渠道管理。
以建立一定的數(shù)據(jù)模型來(lái)方便進(jìn)行市場(chǎng)管理和渠道的深度建設(shè)呢？
許多工作我們?cè)谧?，包括目前已?jīng)讓業(yè)務(wù)人員建立臺(tái)賬，聚焦到客戶(hù)的出貨和庫(kù)存情況等問(wèn)題。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)我們還要更加系統(tǒng)的來(lái)考慮這項(xiàng)工作，細(xì)分、細(xì)做真正能做到用數(shù)據(jù)說(shuō)話，雖然數(shù)據(jù)代表著過(guò)去，但是我們要用它來(lái)更好的為明天服務(wù)。
二、聚焦婚宴，發(fā)揮長(zhǎng)尾效益并做好深度營(yíng)銷(xiāo)。
老師培訓(xùn)的幾個(gè)案例，至今難以忘卻，結(jié)合到我們的婚宴工作看，創(chuàng)新其實(shí)也不是多么遙遠(yuǎn)的事，把我們現(xiàn)在的工作往前在推進(jìn)一步，每天進(jìn)步一點(diǎn)，改變一點(diǎn)就是創(chuàng)新。我們的婚宴工作已開(kāi)展了好幾年，也逐漸意識(shí)到一定的問(wèn)題：1、過(guò)分聚焦目標(biāo)客戶(hù)，忽略了潛在客戶(hù)的長(zhǎng)尾效益。2、深度營(yíng)銷(xiāo)做得不夠，并沒(méi)有和消費(fèi)者建立長(zhǎng)期的深度客情或者說(shuō)合作。
今天重新審視婚宴工作，考慮是否可以從這幾個(gè)方面或步驟去創(chuàng)新性的開(kāi)展工作，挖掘市場(chǎng)潛力：
1、聚焦搜尋目標(biāo)客戶(hù)，按照既定的婚宴政策達(dá)成意向。 2、客戶(hù)將結(jié)婚現(xiàn)場(chǎng)的用酒照片轉(zhuǎn)發(fā)微信群，積贊送酒。3、朋友圈內(nèi)成功引薦客戶(hù)額外獲得公司獎(jiǎng)勵(lì)。
4、老客戶(hù)憑借婚宴用酒時(shí)的證明資料，在喜面或溫居時(shí)享受公司優(yōu)惠政策更可贈(zèng)送精美禮品。
通過(guò)以上幾個(gè)方面，既能方便我們對(duì)婚宴活動(dòng)進(jìn)行核實(shí)和跟進(jìn)，還能充分調(diào)動(dòng)客戶(hù)的積極性，幫助我們進(jìn)行宣傳。通過(guò)老帶新拓寬市場(chǎng)的廣度，通過(guò)老用戶(hù)的重復(fù)使用獲得贈(zèng)品挖掘市場(chǎng)的深度。當(dāng)然，創(chuàng)新工作絕不是一個(gè)點(diǎn)子，一個(gè)案例，而是一個(gè)系統(tǒng)性的創(chuàng)新過(guò)程，需要系統(tǒng)性的思考和組織支持。同時(shí)，培訓(xùn)又讓我們堅(jiān)定了創(chuàng)新的信心，因?yàn)閯?chuàng)新也并不是很遙遠(yuǎn)的事情，而是很接地氣的，有時(shí)多想一步，多做一點(diǎn)，多堅(jiān)持一分就是創(chuàng)新。但，創(chuàng)新最終卻離不開(kāi)實(shí)干！
創(chuàng)新學(xué)結(jié)課論文之
心得體會(huì)
專(zhuān)業(yè)班級(jí):電氣工程及其自動(dòng)化12-6 姓名：謝士偉
學(xué)號(hào)： 31110800142
3學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)的心得與體會(huì)
一 學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)的體會(huì)和感想
學(xué)習(xí)生涯中第一次接觸創(chuàng)新學(xué)這門(mén)課程，雖然只有八周16個(gè)學(xué)識(shí)，卻讓我對(duì)創(chuàng)新這門(mén)技術(shù)和創(chuàng)新的理念的認(rèn)識(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以前在未接觸到創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)候只是把它簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的定義成你能夠創(chuàng)造出這個(gè)世界上沒(méi)有的東西那就是創(chuàng)新，而在學(xué)習(xí)了這門(mén)課程之后，認(rèn)為以前的想法只能是局限在理論階段，這只能說(shuō)明我有那個(gè)想法，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我的想法的想法。創(chuàng)新學(xué)的學(xué)習(xí)卻教會(huì)了我許多創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新課雖然沒(méi)有自己的專(zhuān)業(yè)課重要，但我覺(jué)的上課的氛圍比專(zhuān)業(yè)課好多了，使我能夠輕松地聽(tīng)下去，專(zhuān)業(yè)課一個(gè)勁的聽(tīng)老師講，還得去做筆記，老師有時(shí)上的進(jìn)度很快，自己在課堂還得謀劃著課后什么時(shí)候能夠追上老師的進(jìn)度。而創(chuàng)新課基本上不存在這個(gè)問(wèn)題，上課的時(shí)候不需要在乎老師講到哪了，老師讓我們思考的那些比較有意思的問(wèn)題，雖然我自己的擴(kuò)展性思維不怎么樣。每天的任務(wù)是想設(shè)想，其實(shí)只要自己細(xì)心地留意身邊的事物，認(rèn)真的去思考，可以提出很多富有實(shí)踐性的設(shè)想，這樣確實(shí)可以激發(fā)自己潛在的未得到充分利用的創(chuàng)新因子。還有就是通過(guò)創(chuàng)新課認(rèn)識(shí)了新的朋友，特別是在討論的時(shí)候，全組的人聚在一起，出謀劃策，證明了這樣一條真理—群眾的力量是巨大的，所以我覺(jué)得增加交流與溝通最有效的方法就是共同的完成一項(xiàng)任務(wù)或工作。
創(chuàng)新，以我個(gè)人的理解就是要打破陳規(guī)，突破思維定勢(shì)的框架，從而激發(fā)出新穎獨(dú)特的思維能力。人類(lèi)社會(huì)是在不斷發(fā)展變化著的，新的觀念必將取代舊的傳統(tǒng)，社會(huì)因?yàn)槿藗兊幕顒?dòng)才會(huì)改變和發(fā)展，人們只有不斷的進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)才能適應(yīng)社會(huì)的變化。但是創(chuàng)造不是簡(jiǎn)單的思維活動(dòng)，我們看似平常無(wú)奇的東西，或許都習(xí)以為常了，卻是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間推敲才得來(lái)。
很慶幸，我選了創(chuàng)造學(xué)，讓我對(duì)陌生的創(chuàng)造學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，我想它帶給我更多的是體會(huì)，思考以及行動(dòng)。也許正如老師所言，每個(gè)人都具備有創(chuàng)新的意識(shí)，關(guān)鍵就看如何培養(yǎng)和挖掘我們的創(chuàng)新思維。
工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，得益于科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí) 踐中形成的先進(jìn)生產(chǎn)力。人類(lèi)社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從原始到現(xiàn)代的進(jìn)化歷程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。
不同民族發(fā)展的速度有快有慢，發(fā)展的階段有先有后，發(fā)展的水平有高有低，究其原因，民族創(chuàng)新能力的大小是一個(gè)主要因素。創(chuàng)新是生產(chǎn)力的決定性因素，自然也是生產(chǎn)關(guān)系的決定因素，歷史上因?yàn)閯?chuàng)新而改變生產(chǎn)關(guān)系的例子舉不勝舉，比如，偉大領(lǐng)袖鄧小平同志提出的改革開(kāi)放，不僅改變了中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式，而且也把先進(jìn)的 技術(shù)和理論引進(jìn)了國(guó)內(nèi)，有利于解決人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要與落后的生產(chǎn)力之間的矛盾，同時(shí)也帶動(dòng)國(guó)內(nèi)各行各業(yè)的興旺，創(chuàng)新教育已成為全民教育的重中之重。
好奇是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“要是沒(méi)有熱情，世界上任何偉大的事業(yè)都不會(huì)成功?！彼袀€(gè)人行為的動(dòng)力，都要通過(guò)他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿拍苁怪吨T行動(dòng)。書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，勇于探索，善于創(chuàng)新，才能喚起創(chuàng)新意識(shí)。興趣是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“只知者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”所以只有當(dāng)你有了興趣，你才會(huì)去觀察，你才會(huì)去思考，你才會(huì)有所創(chuàng)新。
質(zhì)疑是創(chuàng)新行為的舉措。質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)教學(xué)，是一智力多邊互動(dòng)為主的教育學(xué)相互作用的教學(xué)活動(dòng)。多渠道的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極地參與與學(xué)習(xí)的過(guò)程，做學(xué)習(xí)的主人，開(kāi)啟他們創(chuàng)新思維的閘門(mén)。
創(chuàng)新是一個(gè)事物發(fā)展的生命力，創(chuàng)新使事物能適應(yīng)環(huán)境的快速改變。21 世界是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明研究和創(chuàng)新，其中創(chuàng)新是其核心，創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)取決于人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是它的靈魂，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才。無(wú)論是知識(shí)創(chuàng)新還是技術(shù)創(chuàng)新，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)還是科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是要靠大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才是時(shí)代的迫切需要，也是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)及在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要因素。因此作為新一代的大學(xué)生要具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。這樣才能使我們的國(guó)家有能力參與日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，保證在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。增強(qiáng)大學(xué)生的自我創(chuàng)新能了，同時(shí)也是增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng) 自我價(jià)值，從而走向更美好的生活。
二 對(duì)于四旋翼飛機(jī)的討論的體會(huì)和感想
基于課堂組內(nèi)和組間的討論，對(duì)于四璇翼飛機(jī)有如下的認(rèn)識(shí)：四旋翼飛機(jī)是一種能夠垂直起降的多旋翼飛行器,它非常適合近地偵察、監(jiān)視、航拍、農(nóng)業(yè)播撒任務(wù)。即軍用，民用，商用均可使用。國(guó)外某些科技公司，如亞馬遜，正在開(kāi)發(fā)研究利用多旋翼飛行器進(jìn)行快遞投送等自動(dòng)化的物流業(yè)務(wù)，可見(jiàn)其具有廣泛的軍事和民事應(yīng)用前景。但是四旋翼飛機(jī)控制難度較大,難點(diǎn)在于飛行器具有欠驅(qū)動(dòng)、多變量、非線性等比較復(fù)雜的特性，因此四旋翼飛機(jī)的建模與控制也成了控制領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
四旋翼飛機(jī)與普通旋翼機(jī)相比,具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、故障率低和單位體積能夠產(chǎn)生更大的升力等優(yōu)點(diǎn);而且四旋翼機(jī)能在狹小的空間內(nèi)執(zhí)行任務(wù)。因此,四旋翼飛機(jī)具有廣闊的應(yīng)用前景,吸引了眾多的科研人員,成為國(guó)內(nèi)外的研究熱點(diǎn)。
作為無(wú)人機(jī)中富有生命力的機(jī)型，四軸飛機(jī)還具備無(wú)人機(jī)的多種優(yōu)勢(shì)。無(wú)人機(jī)是一種體型較小、無(wú)人駕駛，能夠在空中實(shí)現(xiàn)自主飛行并執(zhí)行一定任務(wù)的飛機(jī)。無(wú)人機(jī)與普通飛機(jī)相比,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單成本低，便于制造和維護(hù)；由于無(wú)人駕駛，因此其有效載荷更大，能夠安裝更多的設(shè)備或武器，完成任務(wù)的效率和可靠性更高；而且即使出現(xiàn)意外險(xiǎn)情也不會(huì)危及到飛行員的生命安全，因此廣泛應(yīng)用于各種高風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)中。在軍事領(lǐng)域，無(wú)人機(jī)早己投入到實(shí)戰(zhàn)使用中。無(wú)人機(jī)在戰(zhàn)爭(zhēng)中可以實(shí)施戰(zhàn)場(chǎng)偵査、目標(biāo)定位，單位跟蹤、電子干擾甚至火力支援等任務(wù)。例如，美國(guó)在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間就大量使用了“全球鷹”無(wú)人機(jī)，在取得巨大戰(zhàn)果的同時(shí)也極大地減少了美軍的傷亡。在今后的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)人機(jī)必將發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在民用和科技領(lǐng)域，無(wú)人機(jī)也發(fā)揮著巨大的作用。例如，無(wú)人機(jī)可以在發(fā)生重大災(zāi)害后實(shí)施偵査、搜尋與救援工作；可以安裝多種探測(cè)設(shè)備用于火災(zāi)、蟲(chóng)災(zāi)監(jiān)測(cè)和地質(zhì)勘探中；還可以攜帶多種科學(xué)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，世界各國(guó)都非常重視無(wú)人機(jī)的研制工作。
過(guò)飛行控制器與外界交互并做出反應(yīng)，使得飛機(jī)能夠在沒(méi)有外界操縱和干預(yù)的情況下自主飛行。雖然目前我們對(duì)四旋翼飛機(jī)的討論只停留在理論偏空想階段，不過(guò)我想信，也許未來(lái)不遠(yuǎn)的某一天，我們會(huì)親手做出今天的討論結(jié)果。
最后想說(shuō)的就是自己對(duì)創(chuàng)新學(xué)的一些看法。自己覺(jué)的創(chuàng)新學(xué)應(yīng)該放在小學(xué)與幼兒園階段，因?yàn)樾『⒆拥乃季S還處于形成期，處于不斷發(fā)展變化的過(guò)程中，具有很大的可塑性，而他們的老師的水平不是很高，對(duì)開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新能力是種阻礙，與美國(guó)相比，美國(guó)的幼兒與小學(xué)的師資力量是很強(qiáng)的，中國(guó)則是把優(yōu)勢(shì)的師資力量主要放在高校中，這點(diǎn)值得我們的思考。對(duì)我們大學(xué)生而言，思維方式大多數(shù)已經(jīng)定型了，即使現(xiàn)在改變也起不到多大作用，所以不僅教育要從娃娃做起，創(chuàng)新教育更要從娃娃做起。同時(shí)也感謝授予我們創(chuàng)新思維的老師，雖然和我們相遇的有些晚，但他用他獨(dú)有的思想打破了我們已有的慣性思維，這對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)工作或者生活都有很大的幫助，短暫的相遇已經(jīng)結(jié)束，期望來(lái)年能夠再相見(jiàn)。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇九
當(dāng)前，教學(xué)變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢(shì)不僅在全球范圍內(nèi)蔓延，而且在我國(guó)也越來(lái)越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會(huì)，希望對(duì)教學(xué)改革的推進(jìn)有所幫助。
第一段：教學(xué)變革創(chuàng)新的原因
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動(dòng)，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學(xué)方式成為當(dāng)今大多數(shù)學(xué)門(mén)的教育者的重要任務(wù)。
第二段：教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法
教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。該方法可通過(guò)多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實(shí)現(xiàn)。其中，多媒體課程可以通過(guò)實(shí)時(shí)投影、語(yǔ)音講解等方式，更加直觀簡(jiǎn)潔地表達(dá)教育內(nèi)容，提高教育效果和學(xué)生的參與度。在線課程可以讓學(xué)生百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主選擇參與課程，充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。微課堂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣和靈活，而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
第三段：教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義
教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識(shí)傳播的速度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高他們的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育教學(xué)者而言，教學(xué)變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過(guò)不同教育方式，他們可以結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育質(zhì)量。
第四段：教學(xué)變革創(chuàng)新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
教學(xué)變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術(shù)不斷出現(xiàn)，快速更新?lián)Q代，需要不斷追求信息和知識(shí)的創(chuàng)新，這對(duì)于教育教學(xué)者而言，也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，技術(shù)的更新也會(huì)導(dǎo)致課程內(nèi)容的淘汰，課程改革將是一個(gè)持久的工作，需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化和學(xué)生的變化，及時(shí)進(jìn)行課程的調(diào)整和補(bǔ)充。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)變革創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改善。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該注重教育教學(xué)的本質(zhì)，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和思考性，在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和主動(dòng)精神。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)變革創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)的積極促進(jìn)作用。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十
變革創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。近日，我參加了一次變革創(chuàng)新培訓(xùn)，從中受益匪淺。通過(guò)參與這次培訓(xùn)，我對(duì)如何妥善運(yùn)用新技術(shù)和新思維來(lái)創(chuàng)新和發(fā)展企業(yè)有了更深入的了解。本文將從五個(gè)方面介紹我對(duì)變革創(chuàng)新的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、技術(shù)興企——技術(shù)創(chuàng)新的重要性
技術(shù)是企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵之一。在變革創(chuàng)新的過(guò)程中，要注重引進(jìn)和掌握尖端技術(shù)。例如，我們可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析來(lái)深入了解市場(chǎng)需求，以及制定更精準(zhǔn)的營(yíng)銷(xiāo)方案?？梢赃\(yùn)用人工智能來(lái)提高生產(chǎn)效率，減少人力成本。這些新技術(shù)在未來(lái)將快速普及，在企業(yè)中大量應(yīng)用，提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、開(kāi)放創(chuàng)新——重視外部資源
在創(chuàng)新中，公司不僅要關(guān)注內(nèi)部資源的開(kāi)發(fā)利用，同時(shí)也要重視外部資源的協(xié)調(diào)和整合。所謂合作共贏，只有與合作伙伴進(jìn)行深入合作才能在市場(chǎng)上獲得更多機(jī)會(huì)。例如，與其他企業(yè)、高校、科研院所等進(jìn)行合作，共同開(kāi)展研究和開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)，通過(guò)多方共同努力提高創(chuàng)新能力。
三、人才驅(qū)動(dòng)——培養(yǎng)人才是關(guān)鍵
創(chuàng)新生來(lái)自人才。包括培養(yǎng)和引入人才兩大方面。引入人才，可以向外招聘，也可以向內(nèi)部員工轉(zhuǎn)型發(fā)展。另外，還要重視對(duì)員工的培訓(xùn)，為員工提供更廣闊的學(xué)習(xí)發(fā)展和成長(zhǎng)空間。只有找到和發(fā)現(xiàn)最適合自己的人才，提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，讓他們成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)，才能保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
四、市場(chǎng)導(dǎo)向——產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展
變革創(chuàng)新不能只停留在企業(yè)自身，也要將其與市場(chǎng)的外部需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈整體提升。市場(chǎng)是企業(yè)起步的地方，不斷了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，對(duì)于企業(yè)的變化也是至關(guān)重要的。通過(guò)分析市場(chǎng)情況，了解自己的短板和優(yōu)勢(shì)，才能找到適合企業(yè)的發(fā)展方向，更好地適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求。
五、文化塑造——?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)滲透
文化是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的重要支柱。企業(yè)必須建立一種創(chuàng)新、進(jìn)取、敢為人先、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)任幕諊?。建立不斷進(jìn)化的文化，才能把團(tuán)隊(duì)凝聚起來(lái)。創(chuàng)新思想貫穿企業(yè)文化建設(shè)，激發(fā)所有員工進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)員工的參與和推動(dòng)，更好地落實(shí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促使企業(yè)繼續(xù)發(fā)展并成為業(yè)內(nèi)領(lǐng)頭羊。
總之，變革創(chuàng)新是企業(yè)不斷壯大的關(guān)鍵。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了變革創(chuàng)新的重要性，并且希望自己在工作中能夠更好的應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十一
第一段：引言（150字）
近年來(lái)，創(chuàng)新教育逐漸受到廣大教育工作者的重視。為了幫助教師提高創(chuàng)新教學(xué)水平，刺激更多的優(yōu)秀教育者參與創(chuàng)新實(shí)踐，我參加了一次創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅深入了解了創(chuàng)新教育的理念和方法，還親身體驗(yàn)了創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程，受益匪淺。下面，我將分享我在創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)創(chuàng)新教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和體悟（250字）
創(chuàng)新教學(xué)不僅要求教師具備豐富的教學(xué)技巧，更要求教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。首先，我深刻體悟到創(chuàng)新教學(xué)要立足于學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，創(chuàng)新教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。教師在課堂上不僅要注重知識(shí)的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，創(chuàng)新教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與式學(xué)習(xí)。教師要將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同探索和學(xué)習(xí)。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的收獲和感悟（300字）
在創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)中，我參與了一個(gè)以團(tuán)隊(duì)合作為核心的創(chuàng)新教學(xué)項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們?cè)O(shè)立了一個(gè)創(chuàng)客工作室，在教室里引入了3D打印機(jī)等先進(jìn)設(shè)備。學(xué)生們可以在這個(gè)創(chuàng)客工作室里進(jìn)行自主創(chuàng)作和解決問(wèn)題，實(shí)踐一系列個(gè)性化的創(chuàng)新教育活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我深刻感受到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的激發(fā)。他們不僅提出了許多有創(chuàng)意的創(chuàng)新點(diǎn)子，還積極參與團(tuán)隊(duì)合作，共同完成了一些令人驚嘆的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅成為了學(xué)生們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，更成為了他們的學(xué)習(xí)伙伴。這讓我深刻體會(huì)到創(chuàng)新教學(xué)的意義和價(jià)值。
第四段：對(duì)創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)的建議（250字）
盡管創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)時(shí)間有限，只能涉及到創(chuàng)新教學(xué)的一部分內(nèi)容，對(duì)于一些具體的實(shí)施步驟和具體案例的解讀，還需要進(jìn)一步深化和拓展。其次，培訓(xùn)中缺乏實(shí)際教學(xué)操作的機(jī)會(huì)，只是通過(guò)案例講解和小組討論的形式進(jìn)行。我建議，在培訓(xùn)中增加實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓教師們能夠親自嘗試和體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程，并及時(shí)獲得反饋和指導(dǎo)。這樣才能更好地促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)理念的傳播和實(shí)踐。
第五段：總結(jié)（250字）
創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)讓我明白了創(chuàng)新教育的重要性和迫切性。只有通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓他們更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的快速變化和不斷更新的知識(shí)需求。我相信，在創(chuàng)新教學(xué)的道路上，我們還有很多要學(xué)習(xí)和努力的地方。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來(lái)鋪就更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，將創(chuàng)新教學(xué)的理念貫徹到我的教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神和能力的學(xué)生而努力。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十二
本學(xué)期，我校開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文高效課堂課改觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課，觀摩高效課堂心得體會(huì)。之后，聆聽(tīng)了教研員對(duì)三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對(duì)文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。xx老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，xx老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十三
自從我加入這個(gè)公司到現(xiàn)在已經(jīng)有三年了，一直都是做著同樣的工作，重復(fù)著同樣的流程，感覺(jué)自己的能力和想象力已經(jīng)被束縛住了。最近公司組織了一場(chǎng)變革創(chuàng)新培訓(xùn)，讓我感受到了原來(lái)自己還有無(wú)限的可能性和進(jìn)步空間。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：理念升華，傳播變革思想
培訓(xùn)的第一天，我們接觸到了一些前沿的組織變革和創(chuàng)新理念，我們的腦海里出現(xiàn)了一些全新而炫酷的想法，這些想法可能在我們平時(shí)的工作中都沒(méi)有意識(shí)到過(guò)。培訓(xùn)中的導(dǎo)師們用生動(dòng)形象的言語(yǔ)和案例，將這些理念娓娓道來(lái)，激發(fā)了我們的思考。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的思想碰撞，還讓我們開(kāi)始思考如何解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地學(xué)習(xí)，并將變革的想法傳遞給更多的人。
第二段：明確目標(biāo)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型突圍
在公司領(lǐng)導(dǎo)層的帶領(lǐng)下，我們的整個(gè)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定地設(shè)定了一個(gè)新的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是貫穿整個(gè)變革創(chuàng)新培訓(xùn)的核心。與此同時(shí)，我們的團(tuán)隊(duì)也開(kāi)始逐步轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)并嘗試著新的方法，用更高效的方式處理工作中遇到的問(wèn)題，打破平時(shí)工作中的一些慣性思維，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)更多創(chuàng)新能力。這種轉(zhuǎn)型不僅需要我們的部門(mén)全員參與，也需要我們以某種方式建立與外部資源的合作關(guān)系，來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的效益。在目標(biāo)意識(shí)的引導(dǎo)下，我們團(tuán)隊(duì)眾志成城，共同朝著我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)邁進(jìn)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作精神，推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功不僅僅在于大家的個(gè)人能力，還需要以團(tuán)結(jié)合作的精神來(lái)協(xié)作完成工作。培訓(xùn)中團(tuán)隊(duì)的合作精神得到了不斷的強(qiáng)調(diào)，比如每天定期的分享與總結(jié)，以及在學(xué)習(xí)和思考中的互動(dòng)和交流。這種活躍的交流和溝通不僅可以加深彼此間的了解，還可以提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。在我這個(gè)行業(yè)中，身處在一個(gè)大廈里，我們很難進(jìn)行橫向的交流，期間利用各種機(jī)會(huì)，如一起開(kāi)展培訓(xùn)，分享行內(nèi)經(jīng)驗(yàn)，共同參加業(yè)界高峰會(huì)，幫助團(tuán)隊(duì)建立合作關(guān)系，這些都會(huì)使得業(yè)務(wù)有更快的發(fā)展，也讓公司從中受益，創(chuàng)造更多的價(jià)值。
第四段：激勵(lì)動(dòng)力機(jī)制，提高自我素質(zhì)
有時(shí)候，社交方面的刺激已經(jīng)不能激發(fā)出一個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力，僅僅通過(guò)外部激勵(lì)，會(huì)使人因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而無(wú)法持續(xù)輸出。正因如此，公司為了在員工心中植入良好的生態(tài)規(guī)則，制定了一套長(zhǎng)期性規(guī)劃，不斷激勵(lì)員工共同進(jìn)步，提高素質(zhì)和能力，進(jìn)而提升業(yè)務(wù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，在這個(gè)基礎(chǔ)上公司設(shè)定了各種獎(jiǎng)金措施，讓每個(gè)人都在這種激勵(lì)下不斷提高。培訓(xùn)中，我們也有很多類(lèi)似的激勵(lì)機(jī)制，比如課程結(jié)束后的交流體驗(yàn)、自評(píng)等活動(dòng)，這些動(dòng)力讓我們持續(xù)地學(xué)習(xí)、更新、自我完善。
第五段：多方位反饋，不斷提升
這次變革創(chuàng)新培訓(xùn)結(jié)束了，但工作之路依舊在繼續(xù)。我們擁有了更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，這使我們能夠快速變革，推動(dòng)業(yè)務(wù)上升。反饋機(jī)制非常重要，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的表現(xiàn)及團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率。通過(guò)自評(píng)和他評(píng)，可以及時(shí)了解團(tuán)隊(duì)的發(fā)展情況和成員對(duì)于方案和方法的評(píng)價(jià)。反饋機(jī)制不僅僅是一種監(jiān)督，更可以幫助我們不斷修正方向，持續(xù)提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)更高水平的工作。這種積極的探索和輸出，不僅讓我人生矩陣變得更加豐富多彩，也讓我對(duì)組織變革創(chuàng)新有了更深刻的理解和認(rèn)知。
總結(jié)：
這次變革創(chuàng)新培訓(xùn)是我職業(yè)生涯發(fā)展中的一個(gè)里程碑，讓我感受到了工作中無(wú)限的可能性和進(jìn)步空間。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)、思想的碰撞、目標(biāo)的確定、合作的提升、自我反思和團(tuán)隊(duì)動(dòng)力機(jī)制的建設(shè)等方面來(lái)完成對(duì)大家的提升和培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)不斷的反饋機(jī)制，可以使得我們?cè)诓粩嗟靥岣咦晕宜刭|(zhì)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更加出色的工作表現(xiàn)。這次培訓(xùn)不僅讓我得到了新知識(shí)，還讓我在思考發(fā)展及業(yè)務(wù)發(fā)展方式上做出了更加全面深刻的思考，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為公司和團(tuán)隊(duì)贏得更多利益收益，從而實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和更好的發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十四
幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。
走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
我在陽(yáng)陽(yáng)班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來(lái)園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動(dòng)中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營(yíng)養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十五
作為一名教師，我一直秉持著創(chuàng)新教育理念，希望通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。為此，我積極參加了創(chuàng)新教學(xué)大賽，希望能從中獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。近期，我參加了一次專(zhuān)為教師舉辦的創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會(huì)。
段落二：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次培訓(xùn)中，我們老師們學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧。特別是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，尤為重要的是關(guān)于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和教學(xué)游戲的培訓(xùn)。通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)不僅能夠增加他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。而教學(xué)游戲則為我提供了一個(gè)全新的教學(xué)手段，通過(guò)將學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合，我可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧無(wú)疑將為我今后的教學(xué)提供了更多的可能性。
段落三：反思與改進(jìn)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不足之處。培訓(xùn)中的案例分析讓我意識(shí)到，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上常常過(guò)于依賴(lài)教科書(shū)和講課，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
段落四：與他人交流
除了培訓(xùn)課程，我還有幸與其他教師進(jìn)行了交流和討論。這些交流讓我領(lǐng)悟到，創(chuàng)新是一項(xiàng)集體的事業(yè)，每個(gè)人都可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中受益。我與他人分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也汲取了其他教師的教學(xué)智慧。通過(guò)與他人的交流，我獲得了更廣闊的視野和更多的靈感，這將對(duì)我的教學(xué)帶來(lái)巨大的促進(jìn)和影響。
段落五：總結(jié)與展望
通過(guò)這次創(chuàng)新教學(xué)大賽培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)充滿了更多的信心和熱情。我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新教育不僅是一種方法，更是一種態(tài)度和思維方式。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，積極適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育和培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更多的創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。與他人的交流和分享，讓我得到了更多的啟發(fā)和幫助。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)運(yùn)用這些創(chuàng)新教學(xué)方法，我將能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和水平。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十六
在當(dāng)今時(shí)代，隨著科技的快速發(fā)展和教育觀念的更新?lián)Q代，把握教學(xué)變革創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵詞成為許多教育工作者的必備素養(yǎng)。從教學(xué)方式到內(nèi)容，從課堂設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)方式，都需要進(jìn)行創(chuàng)新。作為一名中學(xué)教師，我深刻感受到了教學(xué)變革帶來(lái)的巨大沖擊和感受。以下是我對(duì)教學(xué)變革創(chuàng)新的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)放心態(tài)是教學(xué)變革的前提
教學(xué)變革是一個(gè)長(zhǎng)期的穩(wěn)扎穩(wěn)打過(guò)程，要有正確的心態(tài)才能持之以恒，不斷進(jìn)行探索和改進(jìn)。首先，要敞開(kāi)心扉，放下成見(jiàn)。接納新思想和觀念，不斷擴(kuò)大自己的思維范圍。不能因?yàn)樽约豪蠋煹慕逃绞蕉恢蓖Ａ粼谂f的教學(xué)模式中，要看到新知識(shí)新技術(shù)和新思想不斷涌現(xiàn)，教學(xué)改革正是圍繞著這些變革在進(jìn)行，一旦自己缺乏這樣的意識(shí)，就很難做好教學(xué)工作。
第二段：設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容與課堂模式
好的教學(xué)需要有獨(dú)創(chuàng)的課堂模式和內(nèi)容，只有把教學(xué)內(nèi)容與課堂模式結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，才能滿足學(xué)生的需求。首先，要按照不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)活動(dòng)，從而讓不同學(xué)生有不同的經(jīng)驗(yàn)和感受。針對(duì)不同的學(xué)生需求設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案能夠提高教學(xué)效果，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到學(xué)習(xí)的意義和樂(lè)趣。同時(shí)，課堂模式也非常重要，不要局限于“傳道授業(yè)解惑”模式，可以用說(shuō)故事模式、問(wèn)題解決模式、角色扮演模式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式等來(lái)豐富課堂內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。
第三段：注重學(xué)生參與，實(shí)現(xiàn)教育的共同體
教育的目的是以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位是非常重要的。不再是老師獨(dú)裁的教學(xué)模式，學(xué)生也應(yīng)該有權(quán)去參與其中。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是主角，他們需要為自己的未來(lái)制定計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，在不斷探索的過(guò)程中，逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生參與其中，建立起合作、互助的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生和老師的共同努力下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的共同體。
第四段：注重評(píng)價(jià)與反思，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教師的評(píng)價(jià)也是教育中的重要環(huán)節(jié)之一。在教育變革中，老師需要將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、同行的評(píng)價(jià)納入考慮范圍，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)反思修正。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要仔細(xì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和評(píng)測(cè)，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣，才能更好地總結(jié)教學(xué)變革的效果，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第五段：提升教師素養(yǎng)，推動(dòng)教育變革發(fā)展
教學(xué)變革是教育的一個(gè)發(fā)展方向，同時(shí)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，每個(gè)教師都應(yīng)迎難而上，擁抱變革，提高自身的素養(yǎng)，從自我提升入手，帶給學(xué)生更好的教學(xué)。教育創(chuàng)新需要大量的實(shí)踐，需要教師在實(shí)踐中不斷摸索，在不斷反思與評(píng)價(jià)中積累經(jīng)驗(yàn)和提升技能。同時(shí)，學(xué)科教師也應(yīng)該向教學(xué)變革探索方面了解反饋的內(nèi)容，肯定認(rèn)可成功Factor，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟教學(xué)變革的方法與技能，能夠主動(dòng)推動(dòng)教育變革的發(fā)展。正是教育硬件和軟件的雙向提升，才能讓教育體系不斷創(chuàng)新。
總之，在教學(xué)變革的時(shí)代，每一個(gè)教育工作者都需要不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐教育新觀點(diǎn)和新管理方法，適應(yīng)變化、創(chuàng)新創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)更高水平的教學(xué)質(zhì)量，以更好地培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)主人翁。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十七
教無(wú)定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級(jí)和高年級(jí)的語(yǔ)文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十八
非常榮幸能有機(jī)會(huì)參與本次的培訓(xùn)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)可以歸納為一句話就是收獲良多，各位老師讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲，提升。同時(shí)，也讓我思考。
首先，在一位老師的小游戲中進(jìn)入到我們的活動(dòng)，讓我們?cè)谳p松愉快的游戲氛圍中進(jìn)入這次活動(dòng)內(nèi)容，關(guān)于主題墻創(chuàng)設(shè)與區(qū)域融合創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)。單老師講到從以前的幼教發(fā)展到現(xiàn)如今的幼教，有很多的改變，但唯一未曾改變的就是游戲與主題墻的創(chuàng)設(shè)。游戲是幼兒不變的主題，在各個(gè)領(lǐng)域中，都是以游戲的方式進(jìn)行教育教學(xué)。在游戲中學(xué)會(huì)，也就是玩中學(xué)。
那么如何去創(chuàng)設(shè)主題墻和區(qū)域使之融合呢？接下來(lái)是優(yōu)秀老師們帶來(lái)的精彩的分享。第一位老師，她帶來(lái)了一個(gè)精彩的分享——心亮了，環(huán)境就靚了，介紹的是她們中班《我的動(dòng)物朋友》，在主題墻創(chuàng)設(shè)上，她分了四個(gè)主題板塊。
1.亮眼晶晶——猜猜我是誰(shuí)。通過(guò)動(dòng)物的局部的特征，猜出是哪個(gè)動(dòng)物。
2.亮力而行——尋找動(dòng)物之王。收集幼兒與動(dòng)物交流的圖片。
3.亮眼大搜索——我喜歡的動(dòng)物。通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)家長(zhǎng)用文字記錄。以家園共同完成的一項(xiàng)活動(dòng)。從這一板塊延伸到一個(gè)動(dòng)物排行榜的這么一個(gè)板塊，目的是為了讓孩子表達(dá)出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受：最喜歡的動(dòng)物與最害怕的動(dòng)物。以及動(dòng)物生活在哪里。
4.亮力大比拼——了不起的牛。為了讓幼兒了解說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的牛的不同特點(diǎn)及作用。
在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中創(chuàng)設(shè)的六大區(qū)：
1.美工區(qū)《動(dòng)物狂想曲》。
2.圖書(shū)區(qū)：《我家是動(dòng)物園》。
3.私密角《動(dòng)物私密角》。
4.益智區(qū)：《親親小動(dòng)物》。
5.建構(gòu)區(qū)：《動(dòng)物之城》。
6.生活區(qū)：《奶牛們夢(mèng)工廠》。
以及后面三位老師分別介紹的大班的《動(dòng)物王國(guó)》、小班的《尋覓秋意，共創(chuàng)樂(lè)園》中班的《香香的蔬菜》。這四位老師都結(jié)合圖片與主題教學(xué)內(nèi)容，向大家展示了精美又充滿知識(shí)點(diǎn)的墻面設(shè)計(jì)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，把家園共育、主題網(wǎng)絡(luò)、幼兒作品和集體教學(xué)巧妙地融合在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。幾位老師在創(chuàng)設(shè)主題墻與區(qū)域時(shí)，都是以幼兒的視角，想法去思考創(chuàng)設(shè)，這也讓我重新思考，反思自己在創(chuàng)設(shè)主題墻和區(qū)域時(shí)是否有注意考慮到這一點(diǎn)呢。用老師她所總結(jié)的那句話：多維創(chuàng)設(shè)，知其意，創(chuàng)其境，學(xué)其藝。我們老師要做到認(rèn)真分析，合理布局，反思。孩子們要做到學(xué)習(xí)展示拓展。
聽(tīng)完四位優(yōu)秀老師精彩的分享，接著一位優(yōu)秀老師所帶來(lái)的一節(jié)大班音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》，可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有條不紊，循序漸進(jìn)，老師帶動(dòng)孩子，調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍，但老師更多的是給孩子發(fā)言權(quán)，老師傾聽(tīng)，引導(dǎo)孩子們自己去思考，創(chuàng)編到集體合作，挑戰(zhàn)，孩子們的積極性沒(méi)有減反而增。孩子們既能夠在活躍的氛圍中學(xué)到本領(lǐng)又能夠讓孩子們學(xué)會(huì)集體合作。這是我們每位老師應(yīng)該學(xué)習(xí)和做到的。老師很high,孩子的也很high，這是成功的一堂課。
在活動(dòng)最后單老師指出每位老師都應(yīng)該會(huì)玩，只有你會(huì)玩，孩子們才會(huì)愿意跟著你玩起來(lái)。但在教學(xué)活動(dòng)中，老師在幼兒學(xué)歌詞出示歌詞時(shí)，盡量用圖片或其他形式出示，不要以文字出現(xiàn)，防止幼兒園小學(xué)化。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，讓我收獲到了很多，在主題墻創(chuàng)設(shè)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)方面更加拓展視野，也了解了讓創(chuàng)設(shè)過(guò)程中站在孩子的角度，與孩子們討論思考設(shè)計(jì)，以幼兒為本，給孩子們發(fā)言權(quán)。在教學(xué)活動(dòng)中，以游戲的方式讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。老師要多思考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸可以延伸出很多。感謝園長(zhǎng)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇十九
研討會(huì)內(nèi)容包括中青年名師的課堂教學(xué)展示、交流研討和專(zhuān)家主題講座，來(lái)自長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)第一附屬小學(xué)的科學(xué)教師雷鎮(zhèn)帶來(lái)了展示課《不同材料的餐具》，長(zhǎng)沙市天心區(qū)教育科學(xué)研究中心科學(xué)教研員康龍帶來(lái)了展示課《熱起來(lái)了》，還有來(lái)自浙江杭州、湖州、嘉興、麗水等地的科學(xué)名師紛紛進(jìn)行了課例展示。聽(tīng)了這么多科學(xué)教育專(zhuān)家的講座和報(bào)告，并進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，收獲了很多，也有很多感觸：
自20xx年9月開(kāi)始，小學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)科學(xué)課。課時(shí)更多了，如何把傳統(tǒng)的側(cè)重于科學(xué)知識(shí)傳遞的科學(xué)課，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探究的科學(xué)課？讓學(xué)生在科學(xué)課堂上實(shí)踐真正有價(jià)值的科學(xué)探究？這是現(xiàn)階段小學(xué)科學(xué)教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。雖然每一個(gè)科學(xué)教師的力量很渺小，但是匯聚起來(lái)就是一片天地。有了這樣的使命感，職業(yè)才會(huì)變成事業(yè)，培育出的學(xué)生才會(huì)有思想、會(huì)學(xué)習(xí)、人品好，并能夠適應(yīng)未來(lái)，成為未來(lái)需要的人。
問(wèn)題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題就不會(huì)有解釋問(wèn)題的思想方法和知識(shí)。學(xué)生自主提出問(wèn)題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)和前提，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子。葉軍老師上的《電動(dòng)機(jī)》一課，當(dāng)學(xué)生玩過(guò)電動(dòng)機(jī)之后產(chǎn)生了許多有趣的問(wèn)題，例如：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)動(dòng)？為什么要撥到中間才會(huì)動(dòng)？與旁邊的磁鐵有什么關(guān)系？老師將這些問(wèn)題一一梳理，引導(dǎo)學(xué)生聚焦到電動(dòng)機(jī)怎么才會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？是什么力使它轉(zhuǎn)起來(lái)？這兩個(gè)問(wèn)題上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究，使學(xué)生更加關(guān)注電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理。還有一節(jié)錢(qián)軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮，非常重視提出學(xué)生的問(wèn)題和想法，問(wèn)題來(lái)源于老師不如直接來(lái)源于學(xué)生，他們通過(guò)自主探究解決自己的問(wèn)題，最后認(rèn)識(shí)一項(xiàng)新的事物，非常值得我學(xué)習(xí)！
注重學(xué)生的自主探索活動(dòng)，這也是我本次學(xué)習(xí)最大的體會(huì)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生自主探索獲取知識(shí)的過(guò)程，這次學(xué)習(xí)在這方面體會(huì)最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來(lái)了》，這是教科版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，趙老師把基于感覺(jué)的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成測(cè)量，用一堆棉花導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，每一個(gè)學(xué)生都在積極認(rèn)真的思考：把一個(gè)從冰塊取出的銅管放在棉花里，會(huì)發(fā)生什么變化？把一個(gè)暖袋放進(jìn)棉花里，會(huì)發(fā)生什么變化？整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)完全由學(xué)生自己掌握，教師為其提供充足的教具和時(shí)間，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題收獲知識(shí)?！峨姶盆F》這一課，葉老師全程放手讓孩子們自主探究，尋找證據(jù)來(lái)驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，學(xué)生就在這種開(kāi)放式的交流討論中，思維的火花得到了碰撞，科學(xué)研究更加地深入和完善。
非常感謝學(xué)校給我的這次寶貴的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解到，作為一個(gè)科學(xué)老師，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生自主去探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，老師多參加鼓勵(lì)，適當(dāng)引導(dǎo)。尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事情，從身邊的科學(xué)現(xiàn)象開(kāi)始，將學(xué)生較為熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為探索活動(dòng)的導(dǎo)火索。讓學(xué)生置身于探索問(wèn)題的情境之中，自覺(jué)的發(fā)問(wèn)，圍繞問(wèn)題，主動(dòng)探究。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓課堂成為了展示個(gè)性和思維的平臺(tái)。希望以后自己能守住課堂，把教學(xué)研究的根本放在課堂中，真正的讓學(xué)生有效的動(dòng)手動(dòng)腦，向有思維有深度的探究課邁進(jìn)，這才是我不斷進(jìn)步的基石和方向。
教研創(chuàng)新與教學(xué)變革培訓(xùn)心得篇二十
教育是傳承文明的重要途徑，教學(xué)是教育的重要組成部分。然而，當(dāng)今社會(huì)已不同于傳統(tǒng)教育出現(xiàn)的時(shí)代背景，教學(xué)也需要跟隨時(shí)代的步伐不斷變革創(chuàng)新。本文基于個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生管理以及課程設(shè)計(jì)四個(gè)方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)變革創(chuàng)新過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在教學(xué)方法方面，要學(xué)會(huì)多元化。傳統(tǒng)的課堂以講授為主，很多時(shí)候留給學(xué)生的只有筆記和復(fù)習(xí)時(shí)間。如今，要讓學(xué)生真正成為知識(shí)的主人，教學(xué)方法上就需要不斷探尋多元化的方式。最近我在教授歷史課時(shí)，除了進(jìn)行講課、教授考點(diǎn)等傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，還引入了視頻、互動(dòng)、小組討論等方式來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣不僅可以讓學(xué)生享受到不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能讓他們從這些多元的方式中更好地掌握知識(shí)。
其次，在教學(xué)手段方面，要注重信息化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化技術(shù)的提升，教育信息化已成為教學(xué)變革創(chuàng)新的重要手段之一。舉個(gè)例子，如今我們可以在課程中引入互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)資源，不僅讓學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，也能幫助他們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的重點(diǎn)。此外，我們還可以借助線上平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量。
再次，在學(xué)生管理方面，要重視學(xué)生的問(wèn)題和需求。學(xué)生是教育的中心，為了讓教學(xué)取得好的效果，我們必須重視學(xué)生的問(wèn)題和需求。在日常教學(xué)管理中要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，讓他們感受到學(xué)校和老師關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我在教授高中生物課程時(shí)，就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在對(duì)生命科學(xué)的模糊認(rèn)知，遇到困難望而卻步的情況。于是，我特意推出課業(yè)輔導(dǎo)班，每周特別安排一節(jié)精品講解課程，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答和輔導(dǎo)。這樣不僅讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，也為他們的學(xué)習(xí)提供了必要的支持和資料。
最后，在課程設(shè)計(jì)方面，要多樣化和針對(duì)性強(qiáng)。因?yàn)椴煌瑢W(xué)生有不同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式，所以教師在課程設(shè)計(jì)時(shí)也需要多樣化。具體來(lái)說(shuō)，在安排課程內(nèi)容時(shí)要注意增添一些新的元素，例如生動(dòng)的案例分析、有意思的實(shí)戰(zhàn)演練等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。此外，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定有針對(duì)性的課程建議，讓學(xué)生更好地從課程中受益。
總之，針對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)和新時(shí)代的學(xué)生，教育教學(xué)必須跟上時(shí)代步伐，進(jìn)行教學(xué)變革創(chuàng)新。從教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生管理以及課程設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來(lái)看，要注重多元化、信息化、針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)生關(guān)懷等方面，積極探索新的教學(xué)思路和方法，探索最適合學(xué)生的教育模式，以期更好地服務(wù)教育事業(yè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。