心得體會是對自己在學習、工作或生活中的感悟和思考的總結(jié)。寫一篇有深度的心得體會，需要注意以下幾點。接下來是一些寫心得體會的范例，希望可以給大家提供一些啟發(fā)。
商務(wù)英語口譯心得體會篇一
通過本課程的學習，學生初步學會就日常生活中的一般情景進行恰當?shù)慕徽?；能比較準確地表達思想，重點訓練學生較連貫地用英語表達思想，豐富口頭詞匯和句型；能在口頭表達英語時注重中西方文化的差異；能使用得體的語言，語音、語調(diào)較正確，語流較順暢，表達的句子能較好地傳情達意；經(jīng)一定的口頭準備后，能就社會生活中的'一般話題進行連貫發(fā)言（3—5分鐘）；對日常話題能初步學會用英語進行辯論。
在加強英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓練的同時，重視培養(yǎng)學生的實際使用英語進行交際的能力。以培養(yǎng)學生實際運用語言的能力為目的，突出教學內(nèi)容的實用性和針對性。
不僅要使學生系統(tǒng)地掌握了英語日?？谡Z，了解了語言的文化含義，能使用本族人普遍接受的語言，更重要的是要促進了學生思辨能力的形成與發(fā)展，提高學生運用知識思考分析問題、提出見解的能力。
商務(wù)英語口譯心得體會篇二
商務(wù)英語是現(xiàn)代商務(wù)活動中不可或缺的工具，它涉及到經(jīng)濟、貿(mào)易、金融、法律、政治等眾多領(lǐng)域，具有廣泛的適用性和實用性。作為一個學習商務(wù)英語的學生，除了掌握文化背景和商務(wù)知識外，良好的口譯能力也是必不可少的。在我所在的高校，開設(shè)了一門商務(wù)英語口譯課，下面我將就此分享我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容
商務(wù)英語口譯課主要包括商務(wù)會話、商務(wù)演講、商務(wù)報道等領(lǐng)域，針對每個領(lǐng)域都有相應(yīng)的教學方法和技巧。對于口譯能力提高的學生來說，這些教學內(nèi)容是非常實用的，可以通過課堂上的學習和實際的練習，提高聽說讀寫的能力。
第三段：教學方法
教師采用了不同的教學方法，如錄音聽力練習、分組對話模擬、實景演練等，以提高學生的實際口譯水平。其中，實景演練尤其值得一提。在這個環(huán)節(jié)中，教師會設(shè)計各種商務(wù)場景，以小組為單位，進行現(xiàn)場模擬，來提高學生們在真實環(huán)境下對話和口譯的能力。
第四段：個人收獲
在這門商務(wù)英語口譯課中，我獲得了很多的學習收獲。首先，我學會了如何進行商務(wù)普及會話，如如何進行電話溝通、開會、進行商務(wù)洽談等等。其次，我也學會了如何提高自己的口譯水平，如抓住信息點、轉(zhuǎn)化語言意思等技巧。最后，課程中的實景演練，讓我體驗到了真實的商務(wù)環(huán)境，讓我更加貼近實際，這對我的口譯能力提高也起到了很大的幫助。
第五段：總結(jié)
商務(wù)英語口譯課在我們商務(wù)英語教育中占有重要的地位。我相信，通過這個課程我們可以真正掌握商務(wù)英語中的基本技巧和實際應(yīng)用，鍛煉我們的口語和聽力，提高我們的競爭力。我也希望在今后，這門課程能夠不斷改進和完善，為更多的學生提供更好的學習體驗。
商務(wù)英語口譯心得體會篇三
商務(wù)英語口譯課是一門讓我受益匪淺的課程。在這個全球化的時代，英語口譯能力已成為商務(wù)溝通的必備技能。因此，學習商務(wù)英語口譯課讓我獲得了很多的技能和知識。下面我將分享我的心得體會。
第二段：學習技巧
商務(wù)英語口譯不僅需要一定的語言基礎(chǔ)，還需要一些專業(yè)知識和技巧。在課程中，老師給我們介紹了一些口譯技巧，如：抓住重點，連接詞匯，準確傳達意圖等。在學習過程中，我還加強了背景知識的學習，這對我口譯能力的提升也起到了非常大的幫助。
第三段：加強練習
商務(wù)英語口譯最重要的是練習。在課程中，老師會布置很多前沿話題的練習材料。這些材料從詞匯、語法、語音到連貫性，細致入微地涵蓋了口譯的各種要素。和同學間的互相練習也讓我有了更多的進步。在練習中，我逐漸能夠熟練地掌握抓住信息的技巧，并能夠做到準確并快速掌握所要傳達的語言。
第四段：體會收獲
在學習商務(wù)英語口譯課程中，我感受到了自己的進步。我逐漸養(yǎng)成了良好的聽力習慣，提高了聽懂英語語速快且語言繁雜的能力。同時，在練習中，也積累了很多的口譯實戰(zhàn)經(jīng)驗，掌握了抓住核心信息、準確表達思想的能力，這些都對今后在工作中與外國人的交流和溝通帶來了更多的自信和技能。
第五段：總結(jié)
商務(wù)英語口譯課程的學習讓我有了更多的技能和知識，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上還可以提升的地方。在今后的學習和工作中，我會更加努力， 不斷加強自己的語言能力，提高口譯水平，讓自己更好地適應(yīng)全球化的社會環(huán)境。
商務(wù)英語口譯心得體會篇四
1、鞏固大學期間所學到的商務(wù)英語專業(yè)知識。
2、提高實際操作技能。
3、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。
4、掌握操作技能
5、將所學知識運用于實際工作。
兩個月的實習。讓我學到了很多在書本上沒學過的東西。也讓我對這個社會有了更多深入的了解。我認為學我們這個專業(yè)或者說在做總經(jīng)理助理這個工作時應(yīng)當具備以下幾種能力：
善于與他人交往是做這項工作應(yīng)具備的首要能力。說到底。助理其實也是一種服務(wù)人員。而服務(wù)人員就必須懂得如何與他人接觸。“他人”既包括外部的客戶。也包括內(nèi)部的同事和領(lǐng)導(dǎo)。我們必須要學會如何與他人建立和維持關(guān)系。學會傾聽別人的意見表達自己的想法。注重交往藝術(shù)。能夠區(qū)別不同性別。不同場合。不同年齡。不同文化背景的人應(yīng)采取交往方式。對自己一定要有正確的定位。才能在工作中提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
助理工作不像某些物質(zhì)工作那樣工序分明。無論是在前臺還是在后臺的服務(wù)都必須與公司的上司、下屬、同事、顧客、供應(yīng)商等進行合作。另外。做一名助理還應(yīng)當有全局觀念。較強的協(xié)調(diào)溝通意識。學會與供應(yīng)商協(xié)商。與同事合作。充分發(fā)揮不同角色的作用。利用現(xiàn)有的各種因素為公司提供滿意的服務(wù)。發(fā)揮助理的中介、紐帶作用。
在我看來。整個實習過程既是我向用人單位提供服務(wù)的過程。也是一個學習的過程。助理必須根據(jù)公司和客戶的具體需要確立服務(wù)方式。我們?nèi)绻搅私馑说钠谕?。就越能為他人提供?yōu)質(zhì)的服務(wù)。而市場需求的不斷變化就要求我們應(yīng)有不斷學習新知識、新技能的能力。有較強的適應(yīng)能力。我剛到單位的第二天。副總就要求我為公司寫一份商業(yè)計劃書。但我連商業(yè)計劃書的格式是什么都不知道。最后只有悶在辦公室通過上網(wǎng)查詢。才學習到商業(yè)計劃書的寫作方式。該計劃書完成后。雖然在實際內(nèi)容上與副總要求的有所差距。但我的學習能力卻得到了用人單位的肯定。
在工作過程中。助理往往會成為經(jīng)理和其他工作人員之間的'“傳聲筒”。負責著將上級的指示傳達給下級。將下級意見反饋給上級的任務(wù)。如何給有效的促進二者之間的交流。助理就必須通過語言去吸引人。打動人。說服人的能力。懂得清晰。簡潔。明了的表達中心思想。為上下級提供準確易懂的信息。也就是說。在這樣一個信息溝通的過程中。個人溝通能力直接影響著溝通的結(jié)果。
：要與公司其他員工進行良好的溝通。我認為文化修養(yǎng)也是應(yīng)必備的素質(zhì)。具備廣博的知識和良好的精神面貌才有利于交流。
技術(shù)性能力是完成某一項具體活動所需要的本領(lǐng)。有些公司往往通過培訓。使工作人員掌握一定的操作程序。適應(yīng)崗位的需要。而對于某些新招聘的人員來說。具備某方面的技術(shù)性能力往往是進入某一行業(yè)最起碼的要求。作為我們專業(yè)的學生。我們的優(yōu)勢技能就是對英語的熟練運用。我之所以能夠應(yīng)征到這個公司來做助理。很大程度上也是因為這個優(yōu)勢。
我們在工作過程中。需要與別人建立聯(lián)系。管理別人。激勵別人。處理沖突?？刂魄榫w等等。這一切都與管理能力有關(guān)。對于大部分學生來說。會認為對這一能力的要求往往是針對決策層或管理層而言的。但是市場導(dǎo)向的管理體制中。企業(yè)組織從“金字塔”型組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗菇鹱炙毙徒M織結(jié)構(gòu)。服務(wù)工作的決策權(quán)也從管理部門和職能部門轉(zhuǎn)移到服務(wù)工作第一線。所以說。管理能力不再是高層管理人員的“專利”而是我們剛步入社會的大學生要具備的必要的能力。
商務(wù)英語口譯心得體會篇五
第一段：引言（150字）
商務(wù)英語演講是現(xiàn)代商業(yè)領(lǐng)域中不可或缺的一項技能。我有幸參加了一次商務(wù)英語演講訓練課程，對此有了一些體會與心得。在這篇文章中，我將分享我對商務(wù)英語演講的看法，以及我通過訓練獲得的一些收獲。
第二段：提升溝通能力（250字）
在商務(wù)環(huán)境中進行演講，首先要具備良好的溝通能力。通過訓練，我意識到溝通能力并不僅僅是語言的流利程度，還包括語音語調(diào)、肢體語言和幽默感等方面。在演講中，我學會了用簡潔明了的語言傳達重要信息，并通過改變語速和音調(diào)來吸引聽眾的注意力。此外，訓練使我學會運用肢體語言來增強演講的表達力，例如手勢和面部表情。這些技巧的運用使我在演講中更加自信和有說服力。
第三段：準備認真與實用技巧（250字）
在商務(wù)演講中，準備工作至關(guān)重要。我通過訓練學到了一些實用的準備技巧，例如明確演講目標、對聽眾進行調(diào)查和了解、制作演示文稿等。明確演講目標幫助我更清楚地確定要傳達的內(nèi)容，避免在演講過程中迷失方向。對聽眾進行調(diào)查和了解使我能夠根據(jù)他們的背景和需求來調(diào)整演講內(nèi)容和語言風格。制作演示文稿則是為了在演講中更好地支持我的觀點，提供更直觀的方式展示信息。通過這些準備技巧，我能夠在演講中更有條理地表達我的觀點，并與聽眾建立更緊密的聯(lián)系。
第四段：應(yīng)對挑戰(zhàn)與提高自信（250字）
商務(wù)英語演講中充滿了各種挑戰(zhàn)，例如緊張和不確定性。在訓練過程中，我學會了如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并提高自信心。首先，我通過反復(fù)練習來克服緊張情緒，逐漸適應(yīng)站在臺上講話的感覺。其次，我學會了將不確定性轉(zhuǎn)化為機會，提前做好準備，以應(yīng)對任何可能出現(xiàn)的問題或情況。最重要的是，訓練教會了我如何相信自己的能力，堅持自己的觀點，并以積極自信的態(tài)度面對觀眾的評判。這些經(jīng)驗不僅在商務(wù)英語演講中幫助我找到了自信，也成為我在其他領(lǐng)域取得成功的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
商務(wù)英語演講是一項需要不斷學習和實踐的技能。通過參加商務(wù)英語演講訓練，我學到了很多實用的技巧，并提高了自己的溝通能力和自信心。我相信這些技能和經(jīng)驗會在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我打算繼續(xù)提高自己的商務(wù)英語演講能力，不斷探索新的應(yīng)用場景，并成為一個優(yōu)秀的商務(wù)英語演講者。
這篇文章通過五段式的結(jié)構(gòu)，從引言到總結(jié)，系統(tǒng)地闡述了我在商務(wù)英語演講訓練中的收獲和體會。通過實踐和反思，我相信我已經(jīng)在商務(wù)英語演講方面取得了一定的進步，并將繼續(xù)努力提升自己的能力。商務(wù)英語演講是一個持續(xù)學習和發(fā)展的過程，我期待在未來的職業(yè)生涯中能夠有更多機會展示我的才華和技能。
商務(wù)英語口譯心得體會篇六
對于職業(yè)英語而言，學員參加某一項測試并得到一定的分數(shù)來證明其對英語語言的應(yīng)用能力。學生需要和得到的是一個分數(shù)，證明其有能力承擔相關(guān)的工作，而事實上，比如托福，得到高分的考生并不證明其擁有了相對應(yīng)的能力。而商務(wù)英語，作為一種特定的教程，強調(diào)的不僅僅是語言的水平，而是一種實際綜合素質(zhì)的提高—西方的管理理念、工作心理、如何與外國人打交道等等。
大部分人都是為了用這個語言工具去跟別人交流。商務(wù)英語的培訓也一樣，其核心在于溝通的培訓。當今的商務(wù)活動強調(diào)人實際的商務(wù)溝通能力，能否用最準確、清晰的商務(wù)語言來與老板和客戶進行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。當然，達到溝通的理想狀態(tài)和以“商務(wù)”為核心的這樣一個語言培訓過程，樂寧的商務(wù)英語教師是具有這一扎實的英語功底和豐富的商業(yè)背景的。另外，商務(wù)英語應(yīng)當是在深厚的英語基礎(chǔ)上，再強調(diào)商務(wù)。分析中國人的英語學習現(xiàn)狀，可分為“背誦階段”和“習慣階段”，目前絕大多數(shù)學習者處在背誦階段，還沒有達到習慣階段，無法實現(xiàn)“習慣性而非背誦性地運用英語進行交流”。
這里所說的“習慣”，并不是說，掌握了多少的詞匯量，而是能否做到脫口而出。在具備了這樣的“習慣”以后，就可以通過商務(wù)英語的學習，就可以用專業(yè)的商務(wù)語言進行商務(wù)工作了。樂寧的商務(wù)英語教學還是以語言為主。因為來樂寧學習的學員本身就具有商務(wù)背景。教授給學員是如何在商務(wù)領(lǐng)域中運用英語是教學目的，教給學員在商務(wù)活動中必備的英語詞匯、在合同、談判、信函等商務(wù)環(huán)節(jié)的英語運用技巧等?！吧虅?wù)英語”是商務(wù)和英語的結(jié)合，英語的語言水平是基本的要求—樂寧首先解決的是語言水平問題。商務(wù)英語就是理解商務(wù)場景下所應(yīng)用到的英語，事實上它跟我們理解的英語口語、寫作有本質(zhì)上的區(qū)別，主要的區(qū)別在于一些詞匯，基于不同的詞匯，主要是名詞，另外其他的區(qū)別還包括不同的句子，基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場合因此提出不同的詞匯和句子，就構(gòu)成了商務(wù)英語一定的特色。
商務(wù)英語口譯心得體會篇七
作為一名學習商務(wù)英語的學生，我非常幸運地有機會參加了商務(wù)英語導(dǎo)讀課。在這里，我不僅學到了英語語言知識，還學到了很多實用的商務(wù)知識和技巧。在課程結(jié)束后，我深刻地認識到商務(wù)英語對我的職業(yè)生涯和發(fā)展非常重要，同時也體會到了學習這門課程的無窮樂趣。
第一段：課程內(nèi)容
商務(wù)英語導(dǎo)讀課主要內(nèi)容包括寫作、口語、聽力和閱讀四個方面，采用多種教學手段，包括聽力訓練、課堂演講、閱讀練習和小組討論等。老師根據(jù)不同的主題提供商務(wù)英語閱讀材料，比如商務(wù)郵件、商業(yè)報告和行業(yè)標準等，通過閱讀和分析，提高學生的語言水平和商務(wù)能力。
第二段：學習體會
在這門課程中，我學到了很多商務(wù)英語的實用技巧。比如，我學會了如何寫一封有效的商務(wù)郵件，如何準確表達商務(wù)意圖，以及如何翻譯商務(wù)文檔。我也學到了如何在商務(wù)場合下進行談判和溝通，如何提出問題和回答問題。這些技巧在我的職業(yè)生涯和日常生活中都非常有用。
第三段：實踐經(jīng)驗
除了學習知識和技巧外，商務(wù)英語導(dǎo)讀課還提供了實踐經(jīng)驗的機會。在課堂上，老師會要求我們模擬商務(wù)場景，例如商務(wù)談判和電話溝通等，這樣可以讓我們更好地應(yīng)對實際情況。通過這些練習，我能夠更加自信和有效地與客戶和同事溝通。
第四段：課程收獲
參加商務(wù)英語導(dǎo)讀課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我在語言水平、商務(wù)能力和職業(yè)發(fā)展方面都得到了提升。通過學習這門課程，我更加深入理解了商務(wù)英語的應(yīng)用和意義，可以更加自信地應(yīng)對商務(wù)場合。
第五段：未來期望
在未來，我希望能夠繼續(xù)學習和提高我的商務(wù)英語能力。我計劃參加更多相關(guān)的課程或培訓，也在日常生活中更加注重英語應(yīng)用和實踐。我相信，隨著我的不斷努力和實踐，我可以取得更大的成功，并在未來的職業(yè)生涯中做出更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
總之，商務(wù)英語導(dǎo)讀課給我?guī)砹嗽S多積極的影響，它不僅提升了我的語言能力，還幫助我提高了商務(wù)能力。我相信這門課程能夠幫助更多的人，為他們的職業(yè)生涯和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
商務(wù)英語口譯心得體會篇八
伴隨著全球化的趨勢，商務(wù)英語備受重視。作為一個學習商務(wù)英語導(dǎo)讀課的學生，我在課程中收獲頗豐，深深地感受到商務(wù)英語的重要性。以下是我在學習過程中的心得體會。
第一段：提高英語聽說能力，加強實戰(zhàn)應(yīng)用
商務(wù)英語導(dǎo)讀課程通過豐富的教學資源，提供了大量真實商務(wù)交流的例子，讓我耳熟能詳?shù)亓私馍虅?wù)英語的常用語匯和表達方式。同時，老師通過模擬英語面試和商務(wù)溝通等實戰(zhàn)演練，讓我們在模擬場景下提高聽說能力和實戰(zhàn)應(yīng)用能力。
第二段：了解商務(wù)文化，拓展國際視野
商務(wù)英語導(dǎo)讀課程不僅教授商務(wù)運營的技能，更重要的是讓我們參與全球商業(yè)交流的多樣化的文化環(huán)境中，學習并掌握國際商務(wù)的規(guī)則和文化。這不僅有助于我們拓寬國際視野，更能提高我們在國際商業(yè)領(lǐng)域的競爭力。
第三段：提高跨文化交流的能力，增強個人自信
在商務(wù)英語導(dǎo)讀課程中，我們學習了如何與不同文化背景的商業(yè)伙伴進行交流。從語言到表達方式，包括一些文化習俗都要充分考慮。此外，通過不斷錘煉和演練，我們不僅可以更好地與國際客戶進行交流，還能提高自身的個人魅力和自信心。
第四段：積累專業(yè)詞匯和商務(wù)知識，提升職場競爭力
商務(wù)英語導(dǎo)讀課程不僅幫助我們學習英語口語，更關(guān)注商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)知識和詞匯。通過學習商業(yè)術(shù)語和實例，我們可以更好地了解商業(yè)環(huán)境下的情況，并且在求職和職業(yè)發(fā)展中展現(xiàn)自己的能力。
第五段：加強團隊意識，提高協(xié)作能力
在商務(wù)英語導(dǎo)讀課程中，我們不僅有機會與老師進行溝通，還可以與同學組隊合作。通過團隊合作，我們可以錘煉協(xié)調(diào)能力，提高工作效率，發(fā)展出良好的團隊協(xié)作和溝通能力。
總之，通過學習商務(wù)英語導(dǎo)讀課，我們可以提高英語口語能力，了解商務(wù)文化和國際商業(yè)規(guī)則，積累商業(yè)詞匯和實際經(jīng)驗，增強自信和團隊協(xié)作能力。這一切將幫助我們在國際商業(yè)領(lǐng)域中取得成功。
商務(wù)英語口譯心得體會篇九
第一段：引言 (Introduction)
商務(wù)英語演講是現(xiàn)代商業(yè)活動中不可或缺的一部分。在商務(wù)領(lǐng)域，演講技巧是成功的關(guān)鍵之一。最近，我有幸參加了一次商務(wù)英語演講比賽，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。 在這篇文章中，我將分享我對商務(wù)英語演講的心得體會。
第二段：演講準備 (Preparation for the speech)
在商務(wù)英語演講中，充分的準備是至關(guān)重要的。首先，我花費大量時間來研究演講的主題，并收集相關(guān)的信息和材料。然后，我制定了一個清晰的大綱，將演講分成幾個部分。接下來，我開始撰寫演講稿，并反復(fù)修訂直到滿意為止。同時，我也積極參加模擬演講和討論小組活動，以改善我的表達和溝通技巧。
第三段：演講技巧 (Presentation skills)
在商務(wù)英語演講中，良好的演講技巧可以有效地傳達信息和吸引聽眾。首先，換位思考是非常重要的。我盡力了解我的受眾群體，他們的需求和興趣，并根據(jù)這些來調(diào)整我的演講內(nèi)容和語言。其次，我注重我的非語言表達，例如手勢，眼神接觸和肢體語言。這些都可以增強我與觀眾的互動和溝通。最后，我鍛煉我的演講語調(diào)和聲音的控制，以在演講中產(chǎn)生積極的影響力。
第四段：演講實踐 (Practice for the speech)
實踐是提高演講水平的關(guān)鍵。我不只是一遍又一遍地朗讀我的演講稿，而是嘗試在不同場合下進行演講。例如，在演講課堂上，我主動請教老師和同學的意見，并修改我的演講。此外，我也尋求機會在商務(wù)會議上進行口頭匯報，以提高我的實際演講技巧。通過不斷的實踐和反饋，我不僅提高了我的表達能力，還更加自信地面對人群。
第五段：心得體會 (Conclusion)
商務(wù)英語演講是一個挑戰(zhàn)，但通過充分準備和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面有了很大提升。演講能力的提高不僅在商務(wù)領(lǐng)域中有利，而且在個人發(fā)展和職業(yè)晉升方面也起著重要作用。我相信，通過不斷學習和練習，我將成為一個更好的商務(wù)演講者，并在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成功。
以上是我對商務(wù)英語演講的心得體會。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了準備的重要性，演講技巧的關(guān)鍵和實踐的必要性。我希望我的經(jīng)驗和觀點能對那些正在學習商務(wù)英語演講的人有所幫助，并激勵他們在這個領(lǐng)域取得更大的成就。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十
商務(wù)英語口譯是在現(xiàn)代社會中越來越重要的技能，無論是在國際商務(wù)、跨國交流、外貿(mào)出口等方面，都需要有專業(yè)水平的口譯人員進行溝通與交流。在學習商務(wù)英語口譯課程時，我們需要不斷打磨口語能力，提升專業(yè)技能，積累經(jīng)驗，不斷探索和創(chuàng)新，才能在實踐中不斷提升自己。
第二段：學習方法
在課堂上，老師們講解了很多實際的商業(yè)場景和案例，教授底層的語言和口譯技巧，這些信息對于我們的學習和實踐都有著很大的幫助。而我覺得最重要的一點就是課后的自學與總結(jié)。每次課程學習后，我們都要認真地完成聽力練習和口譯練習，在完成課后作業(yè)的同時，要及時地查找相關(guān)詞匯和背景資料，為下次學習更加深入做好準備。
第三段：實踐過程
在實踐中，我們要注意實時性、語言表達能力、跨文化交流能力和專業(yè)性。與外國客戶溝通時，我們需要掌握一些禮儀方面的知識，例如在工作場合的禮儀、雙方見面禮儀等。同時，還需要講究語言的表達和聲音的抑揚頓挫，以及信息的準確傳遞，避免出現(xiàn)誤解。
第四段：積累經(jīng)驗
積累經(jīng)驗是口譯人員能力提升的重要途徑之一。在實際工作中，我們要注重注意交流內(nèi)容的細節(jié)，注意各種業(yè)務(wù)術(shù)語的解釋和溝通技巧的運用，充分了解客戶的需求和期望，為企業(yè)的商業(yè)合作保駕護航，并且要注意不斷提升自己的能力水平，在實踐中找到適合自己的口譯風格。
第五段：總結(jié)
總的來說，商務(wù)英語口譯的學習對于現(xiàn)代人才來說是至關(guān)重要的。我們要不斷地積累理論知識，學習實踐技巧，并在實踐過程中勇于創(chuàng)新，才能在市場競爭中不斷地提升自己和企業(yè)的商業(yè)價值。最后，希望每個學習商務(wù)英語口譯的人都能在未來的工作中取得更大的成功。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十一
商務(wù)英語演講是現(xiàn)代商務(wù)交流中至關(guān)重要的技能。隨著全球化的發(fā)展，越來越多的企業(yè)和個人開始意識到在國際商務(wù)領(lǐng)域中的重要性。我有幸參加了一次商務(wù)英語演講比賽，從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將會分享我關(guān)于商務(wù)英語演講的心得體會。
第二段：準備工作的重要性
準備工作是成功演講的關(guān)鍵。在商務(wù)英語演講之前，我首先要做的是了解自己的觀眾。了解觀眾的需求和背景是成功演講的基礎(chǔ)。接下來，我會對演講的主題進行深入研究，收集相關(guān)資料，并進行組織和整理。此外，我還會進行一些練習和模擬演講，以提高演講的流利和自信程度。這些準備工作的重要性不容忽視，它們幫助我在演講時更加自信和專業(yè)。
第三段：演講技巧的運用
在商務(wù)英語演講中，運用一些演講技巧能夠有效提升演講的質(zhì)量。首先，開頭和結(jié)尾要吸引人。我會用一些引人注目的開場白開始演講，以此引起觀眾的興趣。在結(jié)尾處，我會用一句簡潔而有力的總結(jié)來結(jié)束演講，以留下深刻的印象。其次，語言要簡潔明了。商務(wù)英語演講可能涉及一些專業(yè)詞匯和術(shù)語，但是我會力求用簡潔明了的語言來表達自己的思想，以確保觀眾能夠完全理解我的觀點。此外，我還會運用一些肢體語言和手勢來增強演講的表達力。這些技巧是我在商務(wù)英語演講中不斷探索和實踐的重要組成部分。
第四段：自我評估和改進
商務(wù)英語演講結(jié)束后，我會進行一次全面的自我評估。我會回顧自己在演講中的表現(xiàn)，識別出強項和不足之處。如果有可能，我會請一位專業(yè)人士或同行對我的演講進行評價和建議。這樣我可以更好地了解自己的不足，并進一步改進我的演講技巧。此外，我還會不斷提高自己的語言能力和專業(yè)知識，以增加自信和演講的流利度。
第五段：商務(wù)英語演講的重要性
商務(wù)英語演講是成為一名成功商業(yè)人士的關(guān)鍵技能之一。在國際商務(wù)領(lǐng)域中，良好的演講能力能夠幫助我們更好地與合作伙伴和客戶進行溝通和交流。通過商務(wù)英語演講，我們可以表達自己的意見和觀點，并向他人傳遞信息。它不僅僅是一種溝通方式，更是建立信任和推銷自己、產(chǎn)品和服務(wù)的關(guān)鍵手段。因此，掌握商務(wù)英語演講技巧對于事業(yè)的發(fā)展來說是非常重要的。
結(jié)論
商務(wù)英語演講是一種必不可少的技能，它可以幫助我們在國際商務(wù)領(lǐng)域中更好地與他人進行交流和溝通。通過準備工作和運用演講技巧，我們可以提高演講的質(zhì)量和表達能力。自我評估和改進是不斷成長的關(guān)鍵。掌握商務(wù)英語演講技巧將對我們的事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。加強商務(wù)英語演講的學習和實踐，我相信我將能在商業(yè)世界中不斷發(fā)展和取得成功。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十二
商務(wù)英語口語實訓已經(jīng)結(jié)束了，通過為期兩周的學習，我受益匪淺，口語能力得到了一定的提高，同時還學到了許多英語知識。本實訓旨在使學生更加重視英語口語訓練并掌握口語表達的有效技巧，使學生進一步強化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強的商務(wù)英語口語實際交際能力。通過本實訓，介紹幾種有效提高聽力和口語的學習方法，力圖克服學生開口難的畏懼心理，最終為學生提高商務(wù)英語的應(yīng)用能力、增強商務(wù)環(huán)境下的英語口頭溝通能力提供具有建設(shè)性的語言學習啟示，從而建立起具有持續(xù)性的語言學習能力。
本次商務(wù)英語口語實訓主要學習了國際音標和情景劇練習。通過這兩大部分的訓練，培養(yǎng)了我們用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養(yǎng)我們在沒有文字憑借的情況下用英語表達自己的觀點的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀點的能力，培養(yǎng)在特定的商務(wù)情境下不借助文字輔助資料進行連貫而得體的交談的能力。實訓要求我們認真參與、刻苦訓練，在準備階段能運用各種工具解決所遇到的問題，必要時能進行成功地團結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨立完成所要求的任務(wù)。
學習的第一大部分是國際音標。標準英語中共有48個音標，其中20個為元音音標，28個輔音音標。發(fā)音時聲帶振動且氣流在通路上不受發(fā)音器官阻擋的是元音。發(fā)音時氣流在通路上受到發(fā)音器官阻擋的是輔音。老師首先講解了基礎(chǔ)音標的讀法，通過重新學習語音音標，讓我對音標有了新的認識，發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標時存在許多錯誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，老師也給與我們及時的改正。讓我們的英語口語更流暢，更標準。在學習了基本音標的基礎(chǔ)上，有根據(jù)這些音標列舉出常見的單詞、短語、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標準。通過音標的學習讓我認識到準確的學習音標為我的英語口語發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學習英語的優(yōu)勢。通過英語音標記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓練讓我確信它確實帶給我很大的改變，可以培養(yǎng)我的語感。而英語學習的最高境界就是語感的形成。這不僅讓我們的口語變得更流暢、標準，也會在我們的英語筆試考試中起到極其重要的作用。
在面試時應(yīng)做的準備工作，包括：面試前、面試中、面試后。通過面試的口語對話練習，讓我了解到面試時的常用語。通過把學到的英語知識運用到實際中，鍛煉了我們的口語能力。同時面試也是我們步入社會的第一步，對我們的將來起著極其重要的作用。第二章《reception and visit》學習的內(nèi)容主要是如何向外賓致歡迎詞，如何與外商進行對話，以及與外商討論公司合作的有關(guān)事宜。通過學習這一部分的知識，使客人更好地了解我們的公司，相信我們的公司，才能更好的進行交流合作。第三章《meeting and organization》學習的主要內(nèi)容是組織會議的流程，包括會議的開始，回顧過去，陳述會議目標，重申會議重點，提醒大家注意時間，評論與反饋，結(jié)束會議等等。第四章《negotiation》主要講的是談判的一些技巧，比如如何開始談判，如何理解和贊同對方或反對和不贊同對方，如何進行討價還價，如何結(jié)束談判等等。第五章《marketing and sales》市場銷售是對外貿(mào)易也是商務(wù)活動中重要組成部分，其中包括市場調(diào)查、產(chǎn)品介紹、銷售產(chǎn)品、售后服務(wù)等方面。只有進行良好的市場調(diào)查才能更好的銷售商品。
確的介紹產(chǎn)品，并安排正確的銷售手段、提供最好的售后服務(wù)。只有做好這些，才能銷售好商品。第六章《advertising and public relations》主要講了公司怎樣去做一些廣告宣傳，比如如何確定廣告的目標和戰(zhàn)略，如何制定廣告的預(yù)算，如何設(shè)計廣告的信息及如何處理公關(guān)關(guān)系等等。第七章《business telephone》主要講的是當你不能親自前往時，電話可以幫助你實現(xiàn)預(yù)定賓館房間、進行商務(wù)預(yù)約、尋求商品信息、上午留言等方面的要求。，這樣既可以節(jié)約時間，又可以不影響到商務(wù)活動。同時也學習了如何根據(jù)傳真的信息進行電話通話，如何在與外國客戶的交談中獲取更多的信息。第八章《business dinner》這一課主要學習的是餐桌上如何點餐以及正確的餐桌禮儀。良好的餐桌禮儀能夠給我們的顧客留下良好的印象，獲得更多的青睞。給我們帶來無限的商機。第九章《business presentation》在進行產(chǎn)品介紹前要通過三步選好自己的主題。一是確定為什么要選擇這件商品，既要容易表達也要有足夠的特點。二是要明確聽眾是什么類型。如果是同行，就要提供更多的信息。如果只是顧客，就要提出吸引他們的地方。三是明確聽眾知道些什么關(guān)于產(chǎn)品的知識，想知道些什么。通過這些過程，一定可以做出吸引人眼球的產(chǎn)品介紹會。
書面材料的能力，培養(yǎng)了我在沒有文字憑借的情況下用英語表達自己的觀點的能力，清楚而用邏輯的論證自己的觀點的能力，培養(yǎng)在特定的商務(wù)情境下不借助文字輔助資料進行連貫而得體的交談的能力。使我能夠在應(yīng)聘、接待(訪問)、銷售、商務(wù)電話、商務(wù)會餐、產(chǎn)品介紹會等方面熟練地運用學過的知識，提高了商務(wù)英語口語實際交際能力。同時語感的培養(yǎng)也極大的提高了我的英語筆試水品，有利于英語成績的`提高。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十三
大二這一學期我們學了學科英語—商務(wù)英語。在大一我們學習了大學英語和四級英語。而通過學習我體會到了兩者的不同。大學英語和四級英語主要還是在教一些英語的基礎(chǔ)知識，主要的學習任務(wù)是練習聽說讀寫，并順利通過四六級考試。然而，商務(wù)英語是基于一定英語基礎(chǔ)的，并以此為基礎(chǔ)對商務(wù)英語進行系統(tǒng)的學習，商務(wù)英語的學習任務(wù)是更偏向于學習職場英語，并且與我們的專業(yè)知識有一定的聯(lián)系。
這學期的第一次課，我們學習了如何用英語寫簡歷和求職信。我覺得學習用英語寫簡歷和求職信對我們未來就業(yè)很重要。在求職過程中，hr不了解每一位求職者，因此他們只能通過一紙簡歷來建立每個人的第一印象。而求職信也是同等重要的，面試官可以通過求職信知道求職者的目的，求職計劃以及求職態(tài)度，并且通過求職信最大限度的了解一個人的個人情況。所以說求職信和簡歷是每一位求職者獲得理想崗位的門票。老師還把自己的簡歷展示給了我們，而且簡歷上密密麻麻的全是各種獎學金，各種評優(yōu)和各種證書，以及豐富的工作經(jīng)驗，讓我看得眼花繚亂，同時也激勵著我想要充實和豐富我的簡歷。
之后我們還學習了如何面試，學到了很多面試的tips。有些小組在課堂上展示了面試的基本過程。在課后，我們小組也同意錄制了模擬面試的視頻。雖然感覺有些尷尬和奇怪，但是通過這樣的實踐過程，我們也學習到了在面試中應(yīng)該注意的很多細節(jié)，并且也體會了小組活動的趣味性與互動性。
在最后一節(jié)課，我們玩了一個大型英語游戲。我們組抽到的都特別具有挑戰(zhàn)性，比如說給新加坡的酒店打電話，你畫我猜等等。有的組還接連抽到多個有彩蛋的題。反正就是趣味性很強，互動也很多。最后是我們組奪冠，然而我就是一個抱大腿的，跟著他們躺贏了。
最后，這學期的英語學習還是很happy的，也學到了很多知識。感謝alice老師這一學期的辛勤付出?。?BR> 商務(wù)英語口譯心得體會篇十四
一、? 見習基本情況報告
見習地點：xx進出口貿(mào)易有限公司
見習時間：2015年4月22日至4月26日
見習崗位：參觀崗位培訓實踐
見習內(nèi)容：
1，參觀xx大廈
2，精正部：
（1）取樣
（2）熟悉檢測項目流程
（3）熟悉不同國家、不同性質(zhì)的產(chǎn)品的檢測項目
3，樣品部：
（1）玩具?種類知識的學習
（2）玩具?樣品的分類
（3）玩具樣品的展廳整理
二、見習心得?體會?：
2015年4月22號上午，懷揣著一顆求知與坎特不安的心，我來到了汕頭市xx進出口貿(mào)易有限公司。為期5天的見習生活就此開始。
而是給我開了個會議，可以說,在副總的會議中是一種享受，聽完她的會議之后，我受益匪淺。自信是通往成功的第一步，沒錯，只有敢于站起來，敢于邁出第一步，我才能會更有勇氣去戰(zhàn)勝后面的困難。光憑說是沒用的，只有實踐才能出真知 ，如果結(jié)果與期望有所落差，更不能放棄，而是要一種新的心態(tài)來找出解決的方法。接下來的幾天，雖然都只是干苦力，擺擺樣品，擦擦玻璃這樣的小事，但里面卻蘊含著無窮無盡的知識。在這個過程中，我感同深受。第一次干這種工作時，你也許會很抱怨，然而在我看來，抱怨了又怎么樣呢，抱怨了還是依然要做，不如做好本職工作，開心地過好每一天，學會做情緒的主人，自己決定用什么方式來回應(yīng)生活中發(fā)生在我們身上的事情。而且擦玻璃或者擺樣品也好，都要細心，學會團隊合作，如何才能提高效率，這需要我們團體人員有效的分配。最重要的就是不怕吃苦，要從小事做起，從中也學到了玩具種類知識，玩具樣品的分類，玩具樣品的展廳整理。接著在精正部，學到了如何取樣；知道了檢測項目介紹，比如玩具常規(guī)安全性能檢測、玩具電安全性能檢測、歐盟電池指令檢測、包裝材料?有毒物質(zhì)檢測等；認識到不同國家、不同性質(zhì)的產(chǎn)品檢測項目。從中也發(fā)現(xiàn)自己對化學物質(zhì)的英語單詞有點欠缺，得加強自己的英語，充實自己的知識。
讓我敬佩的是，副總每天都跟我分享勵志的故事?，讓自己充滿自信。從第一天的《有事 沒事》，領(lǐng)悟到也許當你覺得做一件事情很麻煩時，你會選擇放棄，但是如果不去認真完成你想要做的事，即使每件事對于你來說再簡單，也會變得麻煩，所以不應(yīng)該為自己做的事找借口，只要盡力做好自己想要的事情就好。也就是說，你若不想做，你會找到一個借口；你若想做，你會找到一個方法。接著的《就算一生洗廁所也要做一名洗廁所最出色的`人》認識到不怕別人嘲笑，不要遇到困難、遭受挫折就以哭或放棄來解決問題，不放棄，要相信自己能夠堅持下去，凡事都要講究方法。還有《大目標切成小目標》，從中意識到把大目標切成小目標，而這些小目標的實現(xiàn)需要我們擁有對這些小目標的意識。也就是說，我們向往成功就必須弄情楚構(gòu)成成功的一個個的小目標，在弄清這些小目標之前你還需要擁有足夠的知識來從局上看清我們的成功目標。最后的《價值觀》，選擇你所喜歡的，喜歡你所選擇的。副總曾跟我說過別把自己太當回事，也別把自己太當回事。深深地刻在我的腦海里?？傊趯嵙?中我看到了自己的不足，有了明確的學習目標，在以后的學習中我會更加清楚，少了些浮躁與迷茫。再次感謝副總給我這次機會見習。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十五
很高興見到您。
nicetomeetyou.
歡迎來我們公司。您對我們什么產(chǎn)品感興趣?
這類產(chǎn)品正屬我們的經(jīng)營范圍。
thislinecomeswithintheframeofourbusinessactivities.
5.學商務(wù)英語的心得
1學外語無捷徑。
常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。現(xiàn)在很多工作人士想學商務(wù)英語可是自學的效果又不好，想報培訓機構(gòu)卻苦于沒有時間。我也遇到過這樣的苦惱，還好同事推薦了我abc360。在這里無論是電腦、平板還是手機，我可以在6:00~24:00都可隨時預(yù)約abc360的外教上課!效率最高!17分鐘一節(jié)課，一有空我就可以上課學習，日積月累英語水平也就上去了。
2“成功”與否取決于具體目地。
十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了“abc”之外基本沒有英語基礎(chǔ)的人，看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。在abc360我可以每天和外教一對一交流，天天說英語，水平自然就上去了。
3學習的方法和側(cè)重點也取決于學習的目標。
我感到國內(nèi)目前流行的英語教學方式太強調(diào)聽，說，讀，寫面面俱到的訓練。其實絕大多數(shù)英語學習者是沒有或很少有機會“說”和“寫”的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說，“讀”是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。所以在abc360每天和外教“說”英語真的很有效。
4只要有明確的目標和興趣，假以時日，任何人都可以學好一門甚至多門外語。
總而言之，從我個人的經(jīng)歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十六
摘要：會計專業(yè)實踐教學是將理論知識應(yīng)用于會計實務(wù)的教學活動，完善實務(wù)教學要建設(shè)長期穩(wěn)定的校內(nèi)、校外實習基地;設(shè)立教學設(shè)備完善、教學手段先進的綜合性會計實務(wù)實驗室;建立一套系統(tǒng)的會計核算原始資料;提高任課教師的操作能力和實際素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：會計;實踐教學;完善;措施
隨著我國經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展，傳統(tǒng)的會計人才需求模式發(fā)生了很大變化，社會對會計人才的素質(zhì)要求越來越嚴格。傳統(tǒng)的會計實踐教學模式已很難發(fā)揮應(yīng)有的作用，它的局限性與素質(zhì)教育的不適應(yīng)性越來越明顯。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)校內(nèi)實務(wù)學習存在的問題
1.教學方式單一，在實習中過分強調(diào)會計核算，忽視會計監(jiān)督。校內(nèi)會計實務(wù)學習往往是學生每人一套實習資料，一個人充當企業(yè)的各種人員的角色，給學生感覺混亂，理不清頭緒，做起來也很繁瑣;實習資料主要在老師輔導(dǎo)下進行，學生除了對憑證、賬簿、報表有一定的認識外，對于企業(yè)財務(wù)流程仍然沒有一個清晰的概念。
2.模擬資料不夠完善。大多數(shù)模擬資料的內(nèi)容比較簡單，能涵蓋財務(wù)管理、管理會計、稅收、金融等方面內(nèi)容的綜合性實驗資料較少。
3.會計實務(wù)教師實際操作能力有待提高。會計實務(wù)指導(dǎo)教師在教學中起著重要的作用，其業(yè)務(wù)水平和實際經(jīng)驗直接關(guān)系到學生對實務(wù)教學的理解和掌握，而許多學校的會計教師都是從高校畢業(yè)后直接從事教學工作，本身缺乏實際工作經(jīng)驗，在模擬實務(wù)過程中只能靠自己的理論知識和能力想象，紙上談兵。把會計理論和會計實踐環(huán)節(jié)人為分開，教師在授課時往往只講授基礎(chǔ)理論，很少顧及理論和實際相結(jié)合的問題。
(二)校外實習流于形式組織學生到校外企業(yè)進行實習，是多數(shù)高校所采取的一種會計實踐教學方法。但是，目前不少高校的會計實習流于形式。其原因是：
1.多數(shù)高校缺乏穩(wěn)定的校外實習基地。由于企業(yè)的財務(wù)信息具有一定的保密性，因此，企業(yè)大多不愿意接收學生在本單位進行會計實習，使得各高校在校外設(shè)立實習基地的愿望難以實現(xiàn)。由于很難建立穩(wěn)定的實習基地，以致校外實習點多面廣，教學管理難度大。學生分散到多個企業(yè)去實習，指導(dǎo)老師無法下點指導(dǎo)，給教學管理增加了困難，達不到實習的預(yù)期效果。
2.實習時間安排與理論教學脫節(jié)。從各校的教學組織來看，校外會計實習主要集中在學生全部專業(yè)課學習結(jié)束后進行，需要實習的內(nèi)容較多。由于高校受實習經(jīng)費的限制，往往安排的實習時間有限，再加上會計理論教學與實習時間上存在差異，使得學生很難及時解決書本上沒有弄懂的問題，以致學生難以及時消化書本所學的知識。
二、提高會計實務(wù)教學效果的方法
(一)建設(shè)長期穩(wěn)定的校外實習基地為了進一步增強學生對實際工作的了解，使學生的實踐技能充分達到勝任會計工作的程度，在完成校內(nèi)模擬實習后還應(yīng)安排充裕時間進行實地實習。為此，必須建設(shè)校外實習基地。學校應(yīng)與企業(yè)，特別是會計師事務(wù)所，加強聯(lián)系和合作，讓學生有計劃、分期分批地去鍛煉、實習。此外，目前高校普遍采用后勤管理社會化的模式，后勤集團采用企業(yè)化管理方式，學校可與校辦企業(yè)或后勤集團公司聯(lián)系，吸收部分教師和學生參與管理，既節(jié)省了人工費用，又使教師和學生有了鍛煉的機會。
(二)建立高起點、教學手段先進的綜合實驗室一般來講，會計手工模擬實驗室和會計電算化模擬實驗是分開的。手工模擬實驗室的建設(shè)成本不高，而建立一個會計電算化實驗室，需要投入大量的資金，除了一定數(shù)量的微機以外，還要投入服務(wù)器、交換機、網(wǎng)卡工作站、財務(wù)軟件等。這樣巨大的投資存在一個利用率的問題。為解決這個問題，可以利用當前許多高等院校實行的二級管理制，在二級單位(系)范圍內(nèi)建立一個電算化綜合實驗室，集會計、金融、稅務(wù)、證券、市場分析、工程管理等電算化為一體，進行綜合利用，跨系、專業(yè)使用，提高其利用效率。
(三)建立一套系統(tǒng)的實驗資料按規(guī)定程序搜集、整理會計實驗所需材料，力求所選資料具有代表性、全面性、合理性。
1.要解決目前會計實踐重核算、輕審核、輕監(jiān)督、輕分析和不重視管理的現(xiàn)狀，可以在準備的實習資料中，有意加入一些不合法、不合理的原始憑證，如、違規(guī)提取現(xiàn)金及納稅申報表中故意隱瞞應(yīng)稅所得額等，也可故意設(shè)置一些憑證要素不齊全或手續(xù)不符合要求的資料，如在發(fā)票中大小寫金額不同、報銷憑證中無經(jīng)手人或證明(驗收)人簽字等等。用這些外露或隱含的.有問題的資料，去培養(yǎng)學生獨立思考、挖掘問題的能力，引發(fā)學生對這些問題的重視并及時處理。這就需要實習指導(dǎo)教師除具備會計核算教學經(jīng)驗外，還應(yīng)具有一定的會計分析、會計審核及會計管理能力。
2.建立一套系統(tǒng)的會計核算原始資料，其中包括一部分不符合要求的原始憑證，在會計專業(yè)本科生完成會計學原理和中級財務(wù)會計學等相關(guān)課程后，進行會計核算的簡單處理：填制和審核會計憑證、登記賬簿及編制會計報表。在學期結(jié)束進入單位實習前，已完成整個會計學科體系課程的學習，可以要求學生對前面的會計資料運用所學的財務(wù)管理學和管理會計學知識，對該企業(yè)的財務(wù)決策(籌資方式和投資方向)或企業(yè)的財務(wù)管理進行診斷，提出企業(yè)財務(wù)管理中存在的主要問題。
3.會計實驗資料應(yīng)是在實際工作資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過綜合加工整理而確定的，要考慮會計經(jīng)濟業(yè)務(wù)的真實性、全面性、代表性和邏輯性，對企業(yè)供產(chǎn)銷各個階段涉及各方面經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行整理，對一些特殊業(yè)務(wù)根據(jù)其發(fā)展的規(guī)律進行有客觀依據(jù)的虛構(gòu)。編制一套完整的涉及各方面經(jīng)濟業(yè)務(wù)的模擬實習資料，隨著國家經(jīng)濟政策調(diào)整，會計法規(guī)和會計核算制度根據(jù)國際會計慣例的不斷變更，對實習資料要不斷進行修改，使其日趨完善。
(四)提高教師能力和素質(zhì)教師的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最重要教學環(huán)境。在整個實踐教學過程中，教師起著指導(dǎo)性的作用。改善師資隊伍的狀況，不能片面強調(diào)覺悟和奉獻，而應(yīng)真正建立一種有效機制吸引優(yōu)秀人才成為會計教師，并不斷培養(yǎng)、提高其能力和素質(zhì)，更新其專業(yè)知識。這種機制應(yīng)包括兩方面：一是從精神和物質(zhì)兩方面吸引高素質(zhì)人才進入高校。二是培養(yǎng)現(xiàn)有會計教師的業(yè)務(wù)能力，更新教師知識。而對從事實踐教學的教師，除注重其理論水平以外，還應(yīng)注重其實際業(yè)務(wù)的處理能力。除與專業(yè)任課教師一樣要強調(diào)學術(shù)水平以外，還應(yīng)建立以實踐教學為主的教師評價體系;鼓勵從事管理學和經(jīng)濟學的教師在企業(yè)兼職，以便更好地從事會計實踐教學。鼓勵從事會計實踐教學的教師獲取“雙師”(講師和會計師或注冊會計師)資格。另一方面作為會計專業(yè)教師，一定要注重繼續(xù)學習和提高，認真學習有關(guān)財會方面的法律法規(guī)，多渠道了解會計信息，盡可能地尋找機會深入企業(yè)，了解企業(yè)真實的操作過程，并且在每次實習前做好充分準備，以保證教學效果。
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商務(wù)英語口譯心得體會篇十七
隨著社會的發(fā)展,對外交流的日益增強,國際商業(yè)合作越來越頻繁,口譯也越來越重要.我國的'翻譯教學已取得的成就不言而喻.但隨著科技的發(fā)展、中外經(jīng)濟技術(shù)交流的日益頻繁,其弊端也日漸突出.
作者：張慧婷作者單位：河南焦作大學外國語學院刊名：集團經(jīng)濟研究pku英文刊名：groupeconomy年，卷(期)：“”(36)分類號：h3關(guān)鍵詞：
商務(wù)英語口譯心得體會篇十八
商務(wù)英語在國際貿(mào)易中起著至關(guān)重要的作用。隨著經(jīng)濟全球化的趨勢不斷加強，越來越多的企業(yè)和機構(gòu)需要進行跨國交流，這就需要精通商務(wù)英語的人才。商務(wù)英語不僅是國際貿(mào)易中的工具，它還是跨文化的橋梁和交流的基礎(chǔ)。在商務(wù)英語溝通中，語言的表達、態(tài)度的把握非常重要，這些要素決定了溝通是否能夠成功。
二段：深入分析商務(wù)英語溝通中的要點
在商務(wù)英語溝通過程中，準備充足非常重要。首先要確定溝通的目的和目標，以此為指導(dǎo)進行溝通的準備。其次，在表達中選詞非常關(guān)鍵，選擇恰當?shù)脑~匯和表達方式，能夠使信息更清晰更容易理解。另外，考慮到跨文化的差異，如何談?wù)撁舾性掝}和地域文化等也是必須要考慮的問題。需要在交流中靈活應(yīng)對，并隨時調(diào)整。
三段：商務(wù)英語溝通中需要注意的應(yīng)對策略
正確使用肢體語言也可以成為緩解跨文化溝通的方式之一。在商務(wù)英語交流中，肢體語言也被認為是一個非常重要的組成部分。比如，在一些西方國家的文化中，人們習慣用“豎大拇指”表示贊揚或支持的意思，加深肢體語言在商務(wù)英語溝通中的意義。另外，有效的聽取對方的信息，包括對問題的回答和意見的表達，以及有理智的反應(yīng)也是商務(wù)英語溝通成功的關(guān)鍵之一。
四段：多樣化的商務(wù)英語溝通技能
正確使用商務(wù)英語溝通中的對話技能也可以成為達成目標的關(guān)鍵之一。會商務(wù)英語的人必須學會提問、聽取、闡述、談判等技巧，這些技能能夠幫助商務(wù)人士有效地組織商務(wù)議程，達成共識。而且，通過將會話逐漸引向關(guān)鍵問題，更能確保商務(wù)英語溝通中的目標實現(xiàn)，達到更為有效的合作。
五段：總結(jié)，提出當前商務(wù)英語溝通的未來發(fā)展方向
在現(xiàn)今全球化的環(huán)境中，商務(wù)英語溝通已成為很多行業(yè)、公司和組織中不可或缺的部分，每個人都應(yīng)該重視其中的溝通技巧。今天的商務(wù)英語溝通相比之前更加多樣化，“無疆界”的解決方案也在不斷涌現(xiàn)。除了口語，書面語和其他通用技能，在非常近期的未來內(nèi)，數(shù)字化技術(shù)如人工智能，機器翻譯和自動化語音識別也可能被更多地應(yīng)用于商務(wù)英語溝通當中，推動整個領(lǐng)域發(fā)生更多的變革。最終，不論遇到何種情形，在商業(yè)行業(yè)中，溝通力和商務(wù)英語能力是一個人事業(yè)中不可或缺的技能。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十九
1體驗式教學法的特點
教師通過積極創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)學生由被動到主動、由接受性到創(chuàng)造性地對教育情景進行體驗，并且在體驗中學會感受蘊藏于這種教學活動中的歡樂與愉悅，從而達到促進學生自主發(fā)展的目的。體驗式教學將語言概念、語篇內(nèi)容、思維形態(tài)、心智感受等納入學生對社會和世界的體驗方式和過程進行解釋（曾利沙，2011），能為口譯教學提供多角度的體驗互動，能有效激發(fā)學生的興趣，從認知層面助力語言的輸入和輸出過程，也更便于老師對學生進行測評并了解學生學習狀況。體驗式教學是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的良好教學方法，其基本原則是：尊重學生的學習主動性；明確學生在學習中的定位；注重創(chuàng)設(shè)教學情境；指導(dǎo)學生成立學習團隊等。體驗式教學與商務(wù)英語口譯教學相結(jié)合，將豐富課堂教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，促進師生間的更多互動，變被動枯燥的聽譯課堂為多樣化的主動參與、樂于分享式的課堂，使商務(wù)英語口譯課程真正發(fā)揮其主干課程的作用。
2商務(wù)英語口譯教學中存在的問題
商務(wù)英語口譯，作為專門用途英語，兼具商務(wù)英語加口譯的特點，要求師生既具有良好的商務(wù)領(lǐng)域知識，又具備口譯方面的基本技能和口譯譯員的素質(zhì)。在本科教學中，商務(wù)英語口譯課程是在商務(wù)英語筆譯課程之后開設(shè)的一門專業(yè)性、實踐性較強的課程，口譯課堂的趣味性及形式多樣性非常有助于吸引學生的關(guān)注力和學習熱情。但口譯課堂教學中存在以下幾方面的問題：
1）專業(yè)知識性較強。商務(wù)英語口譯中大量出現(xiàn)的各類專業(yè)詞匯嚴重影響學生們的聽力理解，造成聽力障礙，直接妨礙口譯輸出。商務(wù)英語詞匯一詞多義現(xiàn)象繁多，還有部分詞匯賦予了專業(yè)意義及特定的`文化含義。這要求學生對詞匯有比較好的掌握，能在短時間內(nèi)對詞的本義、引申義、多義及詞性做出恰當?shù)倪x擇。
2）聽譯為主的教學模式枯燥。通常來說，商務(wù)英語口譯教課堂先著手中英句子的口譯互譯，接著是一些小段落英譯漢、漢譯英，最后是經(jīng)貿(mào)類篇章的口譯互譯。長期例行的傳統(tǒng)單一、枯燥的教學模式已經(jīng)遠不能迎合現(xiàn)代學生對新知識汲取的要求，勢必削弱學生們對本課程的興趣愛好，改進口譯課堂教學模式勢在必行。
3）口譯基礎(chǔ)技能薄弱。從大多本科院校對商務(wù)英語專業(yè)學生開設(shè)的課程設(shè)置來看，基本是大三上學期商務(wù)英語筆譯，下學期商務(wù)英語口譯。學生缺乏最基本的口譯知識和口譯譯員的素養(yǎng)，教與學的過程中在聽力技巧、速記能力、筆記法、數(shù)字口譯、口語表達等方面都有必要增加大量的練習。而短暫的課堂教學時間遠不能滿足這么多任務(wù)，這要求學生們課下主動自覺地進行各種重復(fù)性聽、記、背、譯等的訓練。
3體驗式教學法在商務(wù)英語口譯課堂的應(yīng)用及課堂設(shè)計
體驗式教學法在商務(wù)英語口譯課堂的應(yīng)用可以分成多個層次進行，如通過角色扮演、體驗感悟和話題討論等方式進行角色體驗，進而重新構(gòu)建情境和知識意義。教師根據(jù)商務(wù)英語口譯的課程體系設(shè)計多樣性教學場景，建立有效的體驗式教學流程，循序漸進，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造交流共享和體驗情境重建的條件，記錄并分享學生的體驗過程。以增強學生的參與意識和合作意識為方向，以有利于提高學生實際運用語言和自學能力為目標，構(gòu)建以實用性和趣味性為主的學生導(dǎo)向的課堂教學模式。
3。1以口譯技能訓練為導(dǎo)向的體驗式教學?？谧g基本技巧主要有聽力訓練、復(fù)述練習、短期記憶力訓練、筆記法訓練、數(shù)字口譯等。根據(jù)商務(wù)英語口譯課程特點，教師應(yīng)分模塊教學，明確目標，選取恰當?shù)募堎|(zhì)、聽力或視頻材料，創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲情境體驗中激發(fā)學生的興趣，激活思維，讓每一位學生從被動學習變主動參與，挑戰(zhàn)自我在聽覺、跟讀、速記、口譯等方面的能力。在教學過程中要始終堅持以學生為中心的課堂導(dǎo)向，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程。
3。2以商務(wù)情景會話為主題的體驗式教學。在社交商務(wù)場合，特定主題情景會話出現(xiàn)頻率極高，如接機、酒店入住、工廠參觀、詢盤與報盤、商務(wù)談判、合同簽訂、就餐、旅游、購物等。教師可根據(jù)這些情景讓學生進行模擬，結(jié)合現(xiàn)代化教學手段為學生創(chuàng)設(shè)對話情景，通過分組、分角色虛擬成甲乙公司的相關(guān)職位人員，進行排演、即興對話與口譯。這既活躍了課堂氣氛，讓學生在輕松有趣又富有挑戰(zhàn)的課堂環(huán)境中感受到真實的商務(wù)環(huán)境、習得課堂精華，又促使學生課下多自主探索，從而增強他們的認知技能、口譯水平和實踐能力，正所謂“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深，絕知此事須躬行”。
3。3以商務(wù)演講、報告為目標的體驗式教學。商務(wù)演講和報告也是商務(wù)場合不可或缺的重要環(huán)節(jié)，有禮儀式的和實質(zhì)性意義的一系列活動，如禮儀致辭、晚宴聚會、商務(wù)陳述、公司介紹、企業(yè)文化、產(chǎn)品發(fā)布、國際會展等。體驗式教學要求學生有主動求知性、探索性，能在課堂教學的指引下，自覺地利用雜志、網(wǎng)絡(luò)等搜集大量相關(guān)商務(wù)題材文章、音頻、視頻等，創(chuàng)造性地運用學過的知識展開聯(lián)想，讓學生體驗和深刻理解與社會文化語境相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實情境，從而拓展學生的全景視野。學生在學習、記憶文本材料，在模擬各種社會情景場合及互譯過程中，能較好地發(fā)揮主觀能動性，真正把聽、說、記、口譯融為一體，使學生在口譯課堂得到全方位的技能提升。
4商務(wù)英語口譯教材的特點及建議
目前，國內(nèi)本科學校的商務(wù)英語口譯教材不是很多，主要以用上海外語教育出版社出版的龔龍生主編的《商務(wù)英語口譯教程》為主。筆者所在學院商務(wù)英語專業(yè)學生也一直都是用此書。該書以四大模塊分十六個單元的商務(wù)專題為主展開，每單元以商務(wù)知識的篇章閱讀、短文聽力、句子、段落、篇章英譯漢與漢譯英、口譯技巧及課后口譯練習題。該教材知識性強，信息量大，但句子整體較難，題量過多，只有音頻而且語速較快，缺失趣味性。如果嚴格按照書本進行教學，二個單元后學生就疲于應(yīng)付，課堂氣氛死板。建議課程教學前面先增加專題口譯技巧，如聽辨記憶、筆記技巧、數(shù)字口譯等，然后對商務(wù)口譯分專題開展，從詞匯預(yù)備到相關(guān)句子口譯熱身，再到商務(wù)情景洽談。多引入公司介紹、產(chǎn)品銷售、商務(wù)禮儀致辭、金融餐飲、新聞發(fā)布等視頻材料，生動趣味地展示當下流行的商務(wù)活動。讓學生評課，吸納學生建議和意見，不斷改進教學。體驗式教學的效果要不斷結(jié)合學生的評課和反饋并進行修正和改進，堅持寓教于樂、寓教于情的新時代教學模式。最后，商務(wù)加英語的新興人才的就業(yè)形勢非常向好，各類商務(wù)口譯教材也在蒸蒸日上地涌現(xiàn)出來，教師們也不能只受限于教材，既要基于教材又要高于教材，利用網(wǎng)絡(luò)信息，和學生一起多搜集各類實用性強的商務(wù)素材，把體驗式教學更好地應(yīng)用到商務(wù)英語口譯課堂中處，使體驗式能出奇出新，為社會培養(yǎng)更多的商務(wù)應(yīng)用型人才。
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商務(wù)英語口譯心得體會篇二十
摘要：近年來，我國許多高職院校相繼開設(shè)了商務(wù)英語課程，并將其定為英語專業(yè)一門專業(yè)核心課程。鑒于該課程的重要地位，本文首先討論了商務(wù)英語的界定及其教學目標和內(nèi)容，并分析了高職商務(wù)英語專業(yè)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了全新的教學理念和具體的教法。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；學生能力；教學理念
一、商務(wù)英語內(nèi)涵
1。商務(wù)英語的界定
王興孫認為：“商務(wù)英語實際上就是商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語……也就是已在從事或?qū)⒁獜氖律虅?wù)行業(yè)的專業(yè)人才所學習或應(yīng)用的專門用途英語。”商務(wù)英語歸屬于esp系列，即englishforspecificpurposes，專門用途英語。如同其他esp，商務(wù)英語是一種特別的語體，強調(diào)的是在特定環(huán)境下的特種交際。商務(wù)英語以語言學習為基礎(chǔ)，是涉及多門類、跨學科的交叉性學科，其內(nèi)容除英語語言的聽、說、讀、寫外，還涉及經(jīng)濟、貿(mào)易、管理等學科領(lǐng)域的部分內(nèi)容。商務(wù)英語是上述學科部分內(nèi)容的綜合而不是全部內(nèi)容的總和，它是英語教育的一部分。
2。商務(wù)英語教學目標
從人才培養(yǎng)目標上看，商務(wù)英語課程的教學目的不僅僅是讓學生了解外貿(mào)函電寫作和一些專業(yè)知識，更重要的是能夠讓學生靈活運用英語進行有效的.商務(wù)溝通，處理國際商務(wù)中的實際問題。因此，筆者認為商務(wù)英語的教學目標應(yīng)是：通過相關(guān)課程的學習，學生掌握商務(wù)英語通用詞匯、語法知識與常用語言表達，更加強語言知識與商務(wù)知識的結(jié)合，擴展語言應(yīng)用技能，具備商務(wù)英語和漢語的雙語運用能力，特別是口頭表達能力及書面表達的能力。增強學生的服務(wù)意識，提高學生的英漢互譯能力，使學生具備分析問題、解決問題的能力，溝通協(xié)調(diào)的能力以及交流與合作的能力。
3。商務(wù)英語教學內(nèi)容
商務(wù)英語是一種職業(yè)話語，是人們使用語言進行商務(wù)活動的產(chǎn)物。人們在商務(wù)活動中會涉及與商務(wù)活動有關(guān)的專業(yè)語匯，包括專有名詞、專業(yè)術(shù)語；各種商務(wù)活動，如公司接待客戶、公司自我介紹、商務(wù)合作洽談；各種商務(wù)文件書寫體例、各類常見商務(wù)通訊，如電話、電傳、書信，以及按國際慣例安排的談判程序等等。要使商務(wù)活動順利進行，參與人要有足夠的專業(yè)知識、對語言進行準確的把握、對商務(wù)活動有全面的了解、對商業(yè)規(guī)范和程序有清晰的認識?？梢?，商務(wù)英語教學中，對學生的語言知識、商務(wù)知識、語言和商務(wù)技能的學習，三者缺一不可。
二、高職商務(wù)英語學生現(xiàn)狀
由于長期受到中國傳統(tǒng)教學的影響，我國英語學習者往往把英語作為一門死的學科來學，而忽視了活的技能的運用。中國傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學方法至今仍在各高職院校的課堂上占上風。這種教學方法忽視了學生的主觀能動性，嚴重扼殺了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)新意識，對于以培養(yǎng)學生具有精湛的英語交際能力和技巧的商務(wù)英語專業(yè)來說，是十分有害的。近期，筆者對08級商務(wù)英語專業(yè)的學生進行了一次劍橋bec初級真題模擬測試，結(jié)果值得深思。
數(shù)據(jù)顯示，商務(wù)英語學生的閱讀和寫作技能尚可，但聽說技能相當?shù)牟?。而在調(diào)查的161名學生中，有一半在大學英語四級中考過了425分。這種能在大學四/六級中考取高分，卻不能與外國人進行日常交際的高分低能的學生已不在少數(shù)。聽說能力一向就是我國學生的弱項，這一點在雅思、劍橋商務(wù)英語（bec）等考試中都突出地表現(xiàn)出來，商務(wù)專業(yè)的學生也不例外。以上分析不難看出，商務(wù)英語的教學現(xiàn)狀與其理想的教學目標和學生能力要求還有較大差距，因此，這一方面很值得研究和探討，也正是基于此原因，筆者試圖就商務(wù)英語教學原則談?wù)勛约旱淖疽姟?BR> 三、教學新理念
商務(wù)英語既然是esp的一種，從本質(zhì)上講它既是一種語言教學，更應(yīng)該是一種技能教學。
學生技能提高與否，教師商務(wù)英語教學的成敗關(guān)鍵取決于學習者是否有著明確的學習動機和高漲的參與熱情。在教學活動中充分發(fā)揮學生參與教學各個環(huán)節(jié)的主動性和積極性，鼓勵、引導(dǎo)他們用英語來闡述國際商務(wù)專業(yè)的內(nèi)容，訓練他們在模擬的或現(xiàn)實的商務(wù)環(huán)境中用英語進行有效交際的技能、技巧，至關(guān)重要。因此，在教學法上，應(yīng)采用“以學生為中心”（student―centeredapproach）的全新的理念和方法。
“以學生為中心”的教學觀，就是強調(diào)充分調(diào)動學生參與教學全過程的主動性和積極性。對于技能性很強的商務(wù)英語教學，教師更應(yīng)發(fā)揮、保護學生參與教學全過程的主動性和積極性，組織、引導(dǎo)他們在課內(nèi)外開展各種生動、活潑的聽、說、讀、寫、譯活動，以促使他們在國際商務(wù)活動和相關(guān)社交活動中運用英語開展得體、有效的交際。
具體的講，應(yīng)做到以下幾點：
1。語言知識、商務(wù)知識、語言和商務(wù)技能的有機結(jié)合
商務(wù)英語雖不同于普通英語，但以普通英語為基礎(chǔ)，是英語的一種應(yīng)用形式。社會生活工作中作為商務(wù)交際工具的商務(wù)英語，涵蓋了英語基礎(chǔ)知識、英語語言技能及相關(guān)的與商務(wù)有關(guān)的國際貨物技術(shù)、服務(wù)貿(mào)易和國際合作等專業(yè)知識。商務(wù)英語最明顯的特點是語言技能和商務(wù)背景知識的密切結(jié)合。這在客觀上要求在教學中既要重視語言知識的學習和語言技能的訓練，還要重視商務(wù)知識的傳授。在商務(wù)英語教學中，這三個要素應(yīng)緊密相連、相輔相成、缺一不可。
2。突出聽說技能訓練，強化語言綜合能力
在實際交際情景中，人們往往交替使用聽、說、讀、寫四種或幾種技能達到某個交際目的。這就要求從事國際商務(wù)的人員具有很強的語言綜合技能。因此，在教學中學生的語言綜合技能需要強化。隨著國際商貿(mào)的發(fā)展和我國對外開放的不斷深入，我國對外商貿(mào)范圍不斷擴大、交往更加頻繁，而口頭交流是最重要的交際形式。因此，更應(yīng)突出聽說技能的訓練，針對我國學生聽說能力較差這一事實，這種交際能力的訓練就顯得更加迫切和重要。
3。突出“交際”教學法
商務(wù)英語教學強調(diào)語言的應(yīng)用和交際能力的培養(yǎng)。創(chuàng)造師生互動的仿真情境，在交際、協(xié)商的關(guān)系中，師生共處于語言交際的教學環(huán)境中，讓學生在教與學的過程中運用語言完成或解決各種現(xiàn)實工作中的任務(wù)和問題，最終培養(yǎng)學生的語言能力、交際能力和職業(yè)能力。為了給學生創(chuàng)造逼真的商務(wù)交際環(huán)境，培養(yǎng)學生各種必需的技能，并調(diào)動其學習的積極性和主動性，可采用各種“交際”教學方法，如任務(wù)教學法、問題教學法、模擬教學法、案例教學法及角色扮演法等。同時可采用靈活多樣的形式，如討論會、模擬談判、公司介紹、產(chǎn)品演示等，給學生實際運用商務(wù)知識和語言技能的機會，增加“互動交流”，于“教、學、做”為一體，從而真正實現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念。
四、結(jié)束語
商務(wù)英語課程有著明確的教學目的、教學內(nèi)容和交際需求。更具體地說，商務(wù)英語以學生的學習目的和交際需求來指導(dǎo)教學目標、教學內(nèi)容和教學方法的選擇和確定。其最終目標是培養(yǎng)學生在一定工作環(huán)境中運用語言進行交際的能力。商務(wù)英語，作為一門為英語專業(yè)的核心課程，其課程目標的實現(xiàn)直接關(guān)系到學生今后工作中能否在商務(wù)環(huán)境下熟練運用所學的語言、商務(wù)知識和技能來進行交際、處理實際工作問題，而教學理念的更新也為這一目標的實現(xiàn)提供了條件。因此，明確商務(wù)英語課程目標，探討其教學理念及教學方法意義重大。
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商務(wù)英語口譯心得體會篇二十一
摘要：畢業(yè)實踐是商務(wù)英語教學大綱的重要環(huán)節(jié)，本文就建設(shè)和完善畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)相關(guān)的四個問題進行了逐一研究：(1)如何根據(jù)專業(yè)特點，安排畢業(yè)實踐?(2)如何完善畢業(yè)實踐基地建設(shè)?(3)如何強化畢業(yè)實踐管理?(4)如何重視并發(fā)揮教師在畢業(yè)實踐教學中的指導(dǎo)作用?調(diào)查結(jié)果顯示，良好的畢業(yè)實踐教學是素質(zhì)教育的真實體現(xiàn)，它可以使學生將所學課堂知識和書本知識靈活運用到畢業(yè)實踐中，并因此極大地提高學生自身的商務(wù)英語能力。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語人才素質(zhì)教育畢業(yè)實踐
商務(wù)英語畢業(yè)實踐是英語專業(yè)教學過程中重要的畢業(yè)實踐性環(huán)節(jié)，是教學計劃的重要組成部分，是學生走上工作崗位前綜合運用各項知識和培養(yǎng)工作能力的一項訓練，搞好這項工作對于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力具有重要的意義。
本文結(jié)合我校外語系多年來的辦學畢業(yè)實踐，對加強和完善英語專業(yè)商務(wù)英語畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學和建設(shè)進行了一次綜合調(diào)查，研究如何通過優(yōu)化畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學來提高畢業(yè)生的整體素質(zhì)和對競爭日益加劇的就業(yè)市場的適應(yīng)能力。
一、英語專業(yè)商務(wù)英語方向人才培養(yǎng)目標和商務(wù)英語人才市場需求現(xiàn)狀
英語專業(yè)商務(wù)英語方向培養(yǎng)目標即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和較強的英語應(yīng)用能力，較系統(tǒng)地掌握國際商務(wù)的基本知識和技能，或英漢互譯的基本理論和相關(guān)應(yīng)用文體的翻譯技能，能夠在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、教育、科研等部門從事商務(wù)、翻譯、管理研究等工作的復(fù)合型專門人才。
調(diào)查表明，當前用人單位尤其是涉外經(jīng)濟單位要求我們培養(yǎng)出的英語人才的一致要求是：(1)道德品質(zhì)優(yōu);(2)富有主動性、創(chuàng)造性和開拓精神;(3)具有較強的處理實務(wù)的能力，能較快地“上崗頂用”;(4)熟練掌握一門外語，能用外語從事商務(wù)英語活動;(5)懂得和熟悉一些經(jīng)營產(chǎn)品的基本常識;(6)掌握現(xiàn)代管理技能。
由于社會對商務(wù)英語人才的需求已呈多元化的趨勢，過去那種單一外語專業(yè)和基礎(chǔ)技能型人才已不能適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，市場對寬口徑、應(yīng)用型、復(fù)合型商務(wù)英語人才的需求逐年增加。
目前人才市場對新型商務(wù)英語實用型人才的要求符合本科英語專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點。
不少中小型商務(wù)英語企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人反映說，他們不可能如大企業(yè)那樣既配備商務(wù)英語大學畢業(yè)生，又配有外語翻譯，他們最需要的是集商務(wù)、英語、電腦、經(jīng)營和管理技術(shù)于一身的復(fù)合型專門人才，既能辦理進出口業(yè)務(wù)，又能翻譯和處理外文資料，自己還能與外商交談，甚至擔任口譯。
二、英語專業(yè)(商務(wù)方向)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的重要性
首先，商務(wù)英語畢業(yè)實踐具有很強的藝術(shù)性，僅僅學習商務(wù)英語理論，掌握從事外經(jīng)貿(mào)工作的方法和技能，離開畢業(yè)實踐顯然是絕對不可能的。
其次，外經(jīng)貿(mào)工作具有極強的政策性，只有通過畢業(yè)實踐才能讓學生熟悉國情和復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境，正確理解我國的各項對外經(jīng)貿(mào)政策和方針，并懂得如何在商務(wù)畢業(yè)實踐中貫徹應(yīng)用。
再次，商務(wù)英語畢業(yè)實踐是培養(yǎng)學生參與意識的手段，英語專業(yè)的學生應(yīng)該具備強烈的參與意識。
通過參與商務(wù)實際工作，讓學生畢業(yè)前就能確切地了解社會對英語人才的具體要求，從而自覺地為自己確定成才方向，在實踐中鍛煉自己的工作適應(yīng)能力。
和其它管理類專業(yè)不同，本專業(yè)特別注重學生的商務(wù)英語知識和技能在實際商務(wù)工作能力方面的培養(yǎng)。
畢業(yè)生能否得到用人單位的好評并獲得更多的成功就業(yè)機會，很大程度上取決于是否能在短期內(nèi)獨立地開展業(yè)務(wù)。
這就要求學生在校期間得到相當程度的商務(wù)英語業(yè)務(wù)操作技能訓練。
因此，以從事商務(wù)英語實際業(yè)務(wù)操作為內(nèi)容的畢業(yè)實踐性環(huán)節(jié)在整個教學中占有不容忽視的重要地位。
三、運用科學發(fā)展觀建立和完善英語專業(yè)(商務(wù)方向)的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)
(一)根據(jù)專業(yè)特點，確定畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學安排。
素質(zhì)教育以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為核心，素質(zhì)教育尤為強調(diào)以學生為主體，在講求全面發(fā)展的同時，依據(jù)個體的基礎(chǔ)、興趣和特長，自主選擇對象和內(nèi)容進行學習。
(許建飛，2001)從長遠看，本專業(yè)應(yīng)立足于為工貿(mào)企業(yè)、國營大中型企業(yè)、合資企業(yè)等培養(yǎng)從事外經(jīng)商務(wù)英語的專門人才。
這類企業(yè)中對商務(wù)英語業(yè)務(wù)的分工不如進出口公司細化，因而更需要多面手型的商務(wù)英語人員，要求的知識面更廣，要能承擔從市場研究、業(yè)務(wù)洽談、單證制作、包裝檢驗到報關(guān)出運、結(jié)賬等一系列任務(wù)。
為此，我們在邊實踐邊完善的基礎(chǔ)上，確定4周畢業(yè)實踐，安排在第八學期的8-12周即在學習了國際貿(mào)易等課程之后進行。
學生依次熟悉商務(wù)英語業(yè)務(wù)的各主要環(huán)節(jié)，達到能基本獨立處理常規(guī)業(yè)務(wù)的要求，能及時將所學知識結(jié)合實際加以運用，通過社會實踐了解企業(yè)改制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整狀況和地方外向型經(jīng)濟運作全過程。
將所學商務(wù)英語理論知識運用到實際工作中，以提高分析和解決問題的能力。
最近，我系購買了一套最新商務(wù)英語實習軟件，學生在計算機房就可以進行模擬操練外貿(mào)交易的全過程，費時少，收效快，大大提高了學生在畢業(yè)實習時的質(zhì)量。
(二)重視并盡快完善商務(wù)英語畢業(yè)實踐基地建設(shè)。
目前畢業(yè)實踐場所安排有三個特點：一是受畢業(yè)實踐單位辦公場所的限制，一般在辦公樓而不是在工廠車間;二是畢業(yè)實踐時間相對較長，時間短了接觸不到實際業(yè)務(wù)，更不能以參與方式進行;三是業(yè)務(wù)保密要求高，實習單位往往不希望學生畢業(yè)實踐后帶走有關(guān)資料和信息。
這些特點決定了英語專業(yè)(商務(wù)方向)學生的畢業(yè)實踐單位常常難以落實。
為解決這一問題，我們首先盡可能多地與商務(wù)英語有關(guān)的單位取得聯(lián)系，并最終確定了業(yè)務(wù)畢業(yè)實踐相對分散的原則，先后與江蘇悅達集團等十多家外企單位建立了合作關(guān)系，使學生有了較為穩(wěn)定的畢業(yè)實踐基地。
相互支持是加強商務(wù)英語畢業(yè)實踐基地建設(shè)的'重要條件。
多年來我們與各實習單位多次溝通，并取得了不少共識。
通過實習，公司在選用優(yōu)秀畢業(yè)生方面給予優(yōu)先考慮。
此外，我們還經(jīng)常聽取公司對學校人才培養(yǎng)方案的意見，不斷完善教學計劃，如，照顧到近年來不少韓資企業(yè)、日資企業(yè)和臺資企業(yè)紛紛落戶鹽城，許多公司提出的增加韓語語種，以及學校在人才培養(yǎng)中應(yīng)注意提高學生的公關(guān)能力和寫作能力等建議，均被我系采納，并及時在教學計劃中做了調(diào)整，增加了相應(yīng)的課程，從而優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式，贏得了許多單位的信賴，為我們今后進一步完善商務(wù)英語畢業(yè)實踐基地建設(shè)提供了良好聲譽。
(三)明確畢業(yè)實踐內(nèi)容要求，強化嚴格畢業(yè)實踐管理。
要使商務(wù)英語畢業(yè)實踐教學目標得以實現(xiàn)，還必須強化對畢業(yè)實踐全過程的有效管理。
1.為確保畢業(yè)實踐取得良好的效果，我們在畢業(yè)實踐教學大綱中明確規(guī)定學生必須每天記畢業(yè)實踐日記。
根據(jù)實踐具體內(nèi)容撰寫一份2500字以上的畢業(yè)實踐報告，指導(dǎo)教師綜合各方面情況，對每份報告認真批改，并對畢業(yè)實踐總結(jié)進行評定，寫出評語，評定畢業(yè)實踐成績。
畢業(yè)實踐結(jié)束時單位也對學生的畢業(yè)實踐情況予以鑒定。
通過這些措施，確保畢業(yè)實踐收到實效;2.加強畢業(yè)實踐過程的日常管理，要求學生遵守企業(yè)的一切規(guī)章制度，不得遲到、曠工和隨便請假，以培養(yǎng)學生作為勞動者的基本行為觀念。
(四)重視并發(fā)揮指導(dǎo)教師在畢業(yè)實踐中作用。
在實踐環(huán)節(jié)教學中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在：1.落實好畢業(yè)實踐的具體安排。
如：落實畢業(yè)實踐具體單位;向畢業(yè)實踐單位說明畢業(yè)實踐的具體要求;與實習單位經(jīng)常保持電話或網(wǎng)上聯(lián)系，了解學生實習細節(jié);安排好學生的住宿等。
2.耐心細致地回答學生在畢業(yè)實踐中遇到的各種問題，尤其是教學中學生尚未涉及過的疑難問題，有時要求教師必須深入畢業(yè)實踐現(xiàn)場了解情況，解決問題。
3.引導(dǎo)學生處理好各方面的關(guān)系。
尤其是業(yè)務(wù)畢業(yè)實踐階段，畢業(yè)實踐一方面使學生了解并熟悉商務(wù)英語業(yè)務(wù)，另一方面也使學生面臨初次走上社會、如何打開局面、與人相處等問題。
教師應(yīng)在學生如何與客戶接觸、如何處理與單位人員的關(guān)系方面予以積極幫助。
商務(wù)英語口譯心得體會篇二十二
培養(yǎng)本科生的社會實踐能力,增強就業(yè)技能,進而提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的.就業(yè)率是當下藝術(shù)院校教學改革的重點課題.不同學校在師資力量、生源水平及地域環(huán)境等方面的差異迫使藝術(shù)院校不得不依據(jù)自身能力和資源來改進原有的教學模式.在確保完成教學任務(wù),保障教學質(zhì)量的前提下為學生提供更多、更有效率的藝術(shù)實踐場地與課題.
作者：解勇聶松作者單位：沈陽大學美術(shù)學院刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(23)分類號：g64關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學實踐美術(shù)學院
商務(wù)英語口譯心得體會篇二十三
商務(wù)英語課程是時下各個培訓機構(gòu)的核心課程，從目前英語培訓的目的來看，既有考試培訓，又有能力培訓，商務(wù)英語界乎兩者之間，是以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動的方方面面，大部分人都是為了用這個語言工具去跟別人交流。商務(wù)英語的培訓也一樣，其核心在于溝通的培訓。
在報名培訓商務(wù)英語之前，問問自己，你適合商務(wù)英語嗎?大多數(shù)學習商務(wù)英語的人一是身處商務(wù)工作環(huán)境，二是希望將來在商務(wù)工作環(huán)境中工作。商務(wù)英語作為職業(yè)英語的一種，必須先要具備英語的基礎(chǔ)，而要成為一個出色的商務(wù)英語人才，更一定要有扎實的英語基礎(chǔ)。很多學員對商導(dǎo)致務(wù)英語的一知半解，導(dǎo)致盲目地跟隨學習它的潮流。
商務(wù)英語口譯心得體會篇二十四
一、學外語無捷徑。
盡管不能否認，好的教材，輔助設(shè)備，老師，環(huán)境，以及個人的恒心乃至天分，都對學好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國內(nèi)近二十年來流行過無數(shù)的國外英語教材和五花八門的學習方法，然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。
二、"成功"與否取決于具體目地。
十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了"abc"之外基本沒有英語基礎(chǔ)的人，看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。
三、學習的方法和側(cè)重點也取決于學習的目標。
我感到國內(nèi)目前流行的英語教學方式太強調(diào)聽，說，讀，寫面面俱到的訓練。其實絕大多數(shù)英語學習者是沒有或很少有機會"說"和"寫"的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說，"讀"是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。
四、只要有明確的目標和興趣，假以時日，任何人都可以學好一門甚至多門外語。
總而言之，從我個人的經(jīng)歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。
商務(wù)英語口譯心得體會篇一
通過本課程的學習，學生初步學會就日常生活中的一般情景進行恰當?shù)慕徽?；能比較準確地表達思想，重點訓練學生較連貫地用英語表達思想，豐富口頭詞匯和句型；能在口頭表達英語時注重中西方文化的差異；能使用得體的語言，語音、語調(diào)較正確，語流較順暢，表達的句子能較好地傳情達意；經(jīng)一定的口頭準備后，能就社會生活中的'一般話題進行連貫發(fā)言（3—5分鐘）；對日常話題能初步學會用英語進行辯論。
在加強英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓練的同時，重視培養(yǎng)學生的實際使用英語進行交際的能力。以培養(yǎng)學生實際運用語言的能力為目的，突出教學內(nèi)容的實用性和針對性。
不僅要使學生系統(tǒng)地掌握了英語日?？谡Z，了解了語言的文化含義，能使用本族人普遍接受的語言，更重要的是要促進了學生思辨能力的形成與發(fā)展，提高學生運用知識思考分析問題、提出見解的能力。
商務(wù)英語口譯心得體會篇二
商務(wù)英語是現(xiàn)代商務(wù)活動中不可或缺的工具，它涉及到經(jīng)濟、貿(mào)易、金融、法律、政治等眾多領(lǐng)域，具有廣泛的適用性和實用性。作為一個學習商務(wù)英語的學生，除了掌握文化背景和商務(wù)知識外，良好的口譯能力也是必不可少的。在我所在的高校，開設(shè)了一門商務(wù)英語口譯課，下面我將就此分享我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容
商務(wù)英語口譯課主要包括商務(wù)會話、商務(wù)演講、商務(wù)報道等領(lǐng)域，針對每個領(lǐng)域都有相應(yīng)的教學方法和技巧。對于口譯能力提高的學生來說，這些教學內(nèi)容是非常實用的，可以通過課堂上的學習和實際的練習，提高聽說讀寫的能力。
第三段：教學方法
教師采用了不同的教學方法，如錄音聽力練習、分組對話模擬、實景演練等，以提高學生的實際口譯水平。其中，實景演練尤其值得一提。在這個環(huán)節(jié)中，教師會設(shè)計各種商務(wù)場景，以小組為單位，進行現(xiàn)場模擬，來提高學生們在真實環(huán)境下對話和口譯的能力。
第四段：個人收獲
在這門商務(wù)英語口譯課中，我獲得了很多的學習收獲。首先，我學會了如何進行商務(wù)普及會話，如如何進行電話溝通、開會、進行商務(wù)洽談等等。其次，我也學會了如何提高自己的口譯水平，如抓住信息點、轉(zhuǎn)化語言意思等技巧。最后，課程中的實景演練，讓我體驗到了真實的商務(wù)環(huán)境，讓我更加貼近實際，這對我的口譯能力提高也起到了很大的幫助。
第五段：總結(jié)
商務(wù)英語口譯課在我們商務(wù)英語教育中占有重要的地位。我相信，通過這個課程我們可以真正掌握商務(wù)英語中的基本技巧和實際應(yīng)用，鍛煉我們的口語和聽力，提高我們的競爭力。我也希望在今后，這門課程能夠不斷改進和完善，為更多的學生提供更好的學習體驗。
商務(wù)英語口譯心得體會篇三
商務(wù)英語口譯課是一門讓我受益匪淺的課程。在這個全球化的時代，英語口譯能力已成為商務(wù)溝通的必備技能。因此，學習商務(wù)英語口譯課讓我獲得了很多的技能和知識。下面我將分享我的心得體會。
第二段：學習技巧
商務(wù)英語口譯不僅需要一定的語言基礎(chǔ)，還需要一些專業(yè)知識和技巧。在課程中，老師給我們介紹了一些口譯技巧，如：抓住重點，連接詞匯，準確傳達意圖等。在學習過程中，我還加強了背景知識的學習，這對我口譯能力的提升也起到了非常大的幫助。
第三段：加強練習
商務(wù)英語口譯最重要的是練習。在課程中，老師會布置很多前沿話題的練習材料。這些材料從詞匯、語法、語音到連貫性，細致入微地涵蓋了口譯的各種要素。和同學間的互相練習也讓我有了更多的進步。在練習中，我逐漸能夠熟練地掌握抓住信息的技巧，并能夠做到準確并快速掌握所要傳達的語言。
第四段：體會收獲
在學習商務(wù)英語口譯課程中，我感受到了自己的進步。我逐漸養(yǎng)成了良好的聽力習慣，提高了聽懂英語語速快且語言繁雜的能力。同時，在練習中，也積累了很多的口譯實戰(zhàn)經(jīng)驗，掌握了抓住核心信息、準確表達思想的能力，這些都對今后在工作中與外國人的交流和溝通帶來了更多的自信和技能。
第五段：總結(jié)
商務(wù)英語口譯課程的學習讓我有了更多的技能和知識，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上還可以提升的地方。在今后的學習和工作中，我會更加努力， 不斷加強自己的語言能力，提高口譯水平，讓自己更好地適應(yīng)全球化的社會環(huán)境。
商務(wù)英語口譯心得體會篇四
1、鞏固大學期間所學到的商務(wù)英語專業(yè)知識。
2、提高實際操作技能。
3、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。
4、掌握操作技能
5、將所學知識運用于實際工作。
兩個月的實習。讓我學到了很多在書本上沒學過的東西。也讓我對這個社會有了更多深入的了解。我認為學我們這個專業(yè)或者說在做總經(jīng)理助理這個工作時應(yīng)當具備以下幾種能力：
善于與他人交往是做這項工作應(yīng)具備的首要能力。說到底。助理其實也是一種服務(wù)人員。而服務(wù)人員就必須懂得如何與他人接觸。“他人”既包括外部的客戶。也包括內(nèi)部的同事和領(lǐng)導(dǎo)。我們必須要學會如何與他人建立和維持關(guān)系。學會傾聽別人的意見表達自己的想法。注重交往藝術(shù)。能夠區(qū)別不同性別。不同場合。不同年齡。不同文化背景的人應(yīng)采取交往方式。對自己一定要有正確的定位。才能在工作中提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
助理工作不像某些物質(zhì)工作那樣工序分明。無論是在前臺還是在后臺的服務(wù)都必須與公司的上司、下屬、同事、顧客、供應(yīng)商等進行合作。另外。做一名助理還應(yīng)當有全局觀念。較強的協(xié)調(diào)溝通意識。學會與供應(yīng)商協(xié)商。與同事合作。充分發(fā)揮不同角色的作用。利用現(xiàn)有的各種因素為公司提供滿意的服務(wù)。發(fā)揮助理的中介、紐帶作用。
在我看來。整個實習過程既是我向用人單位提供服務(wù)的過程。也是一個學習的過程。助理必須根據(jù)公司和客戶的具體需要確立服務(wù)方式。我們?nèi)绻搅私馑说钠谕?。就越能為他人提供?yōu)質(zhì)的服務(wù)。而市場需求的不斷變化就要求我們應(yīng)有不斷學習新知識、新技能的能力。有較強的適應(yīng)能力。我剛到單位的第二天。副總就要求我為公司寫一份商業(yè)計劃書。但我連商業(yè)計劃書的格式是什么都不知道。最后只有悶在辦公室通過上網(wǎng)查詢。才學習到商業(yè)計劃書的寫作方式。該計劃書完成后。雖然在實際內(nèi)容上與副總要求的有所差距。但我的學習能力卻得到了用人單位的肯定。
在工作過程中。助理往往會成為經(jīng)理和其他工作人員之間的'“傳聲筒”。負責著將上級的指示傳達給下級。將下級意見反饋給上級的任務(wù)。如何給有效的促進二者之間的交流。助理就必須通過語言去吸引人。打動人。說服人的能力。懂得清晰。簡潔。明了的表達中心思想。為上下級提供準確易懂的信息。也就是說。在這樣一個信息溝通的過程中。個人溝通能力直接影響著溝通的結(jié)果。
：要與公司其他員工進行良好的溝通。我認為文化修養(yǎng)也是應(yīng)必備的素質(zhì)。具備廣博的知識和良好的精神面貌才有利于交流。
技術(shù)性能力是完成某一項具體活動所需要的本領(lǐng)。有些公司往往通過培訓。使工作人員掌握一定的操作程序。適應(yīng)崗位的需要。而對于某些新招聘的人員來說。具備某方面的技術(shù)性能力往往是進入某一行業(yè)最起碼的要求。作為我們專業(yè)的學生。我們的優(yōu)勢技能就是對英語的熟練運用。我之所以能夠應(yīng)征到這個公司來做助理。很大程度上也是因為這個優(yōu)勢。
我們在工作過程中。需要與別人建立聯(lián)系。管理別人。激勵別人。處理沖突?？刂魄榫w等等。這一切都與管理能力有關(guān)。對于大部分學生來說。會認為對這一能力的要求往往是針對決策層或管理層而言的。但是市場導(dǎo)向的管理體制中。企業(yè)組織從“金字塔”型組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗菇鹱炙毙徒M織結(jié)構(gòu)。服務(wù)工作的決策權(quán)也從管理部門和職能部門轉(zhuǎn)移到服務(wù)工作第一線。所以說。管理能力不再是高層管理人員的“專利”而是我們剛步入社會的大學生要具備的必要的能力。
商務(wù)英語口譯心得體會篇五
第一段：引言（150字）
商務(wù)英語演講是現(xiàn)代商業(yè)領(lǐng)域中不可或缺的一項技能。我有幸參加了一次商務(wù)英語演講訓練課程，對此有了一些體會與心得。在這篇文章中，我將分享我對商務(wù)英語演講的看法，以及我通過訓練獲得的一些收獲。
第二段：提升溝通能力（250字）
在商務(wù)環(huán)境中進行演講，首先要具備良好的溝通能力。通過訓練，我意識到溝通能力并不僅僅是語言的流利程度，還包括語音語調(diào)、肢體語言和幽默感等方面。在演講中，我學會了用簡潔明了的語言傳達重要信息，并通過改變語速和音調(diào)來吸引聽眾的注意力。此外，訓練使我學會運用肢體語言來增強演講的表達力，例如手勢和面部表情。這些技巧的運用使我在演講中更加自信和有說服力。
第三段：準備認真與實用技巧（250字）
在商務(wù)演講中，準備工作至關(guān)重要。我通過訓練學到了一些實用的準備技巧，例如明確演講目標、對聽眾進行調(diào)查和了解、制作演示文稿等。明確演講目標幫助我更清楚地確定要傳達的內(nèi)容，避免在演講過程中迷失方向。對聽眾進行調(diào)查和了解使我能夠根據(jù)他們的背景和需求來調(diào)整演講內(nèi)容和語言風格。制作演示文稿則是為了在演講中更好地支持我的觀點，提供更直觀的方式展示信息。通過這些準備技巧，我能夠在演講中更有條理地表達我的觀點，并與聽眾建立更緊密的聯(lián)系。
第四段：應(yīng)對挑戰(zhàn)與提高自信（250字）
商務(wù)英語演講中充滿了各種挑戰(zhàn)，例如緊張和不確定性。在訓練過程中，我學會了如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并提高自信心。首先，我通過反復(fù)練習來克服緊張情緒，逐漸適應(yīng)站在臺上講話的感覺。其次，我學會了將不確定性轉(zhuǎn)化為機會，提前做好準備，以應(yīng)對任何可能出現(xiàn)的問題或情況。最重要的是，訓練教會了我如何相信自己的能力，堅持自己的觀點，并以積極自信的態(tài)度面對觀眾的評判。這些經(jīng)驗不僅在商務(wù)英語演講中幫助我找到了自信，也成為我在其他領(lǐng)域取得成功的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
商務(wù)英語演講是一項需要不斷學習和實踐的技能。通過參加商務(wù)英語演講訓練，我學到了很多實用的技巧，并提高了自己的溝通能力和自信心。我相信這些技能和經(jīng)驗會在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我打算繼續(xù)提高自己的商務(wù)英語演講能力，不斷探索新的應(yīng)用場景，并成為一個優(yōu)秀的商務(wù)英語演講者。
這篇文章通過五段式的結(jié)構(gòu)，從引言到總結(jié)，系統(tǒng)地闡述了我在商務(wù)英語演講訓練中的收獲和體會。通過實踐和反思，我相信我已經(jīng)在商務(wù)英語演講方面取得了一定的進步，并將繼續(xù)努力提升自己的能力。商務(wù)英語演講是一個持續(xù)學習和發(fā)展的過程，我期待在未來的職業(yè)生涯中能夠有更多機會展示我的才華和技能。
商務(wù)英語口譯心得體會篇六
對于職業(yè)英語而言，學員參加某一項測試并得到一定的分數(shù)來證明其對英語語言的應(yīng)用能力。學生需要和得到的是一個分數(shù)，證明其有能力承擔相關(guān)的工作，而事實上，比如托福，得到高分的考生并不證明其擁有了相對應(yīng)的能力。而商務(wù)英語，作為一種特定的教程，強調(diào)的不僅僅是語言的水平，而是一種實際綜合素質(zhì)的提高—西方的管理理念、工作心理、如何與外國人打交道等等。
大部分人都是為了用這個語言工具去跟別人交流。商務(wù)英語的培訓也一樣，其核心在于溝通的培訓。當今的商務(wù)活動強調(diào)人實際的商務(wù)溝通能力，能否用最準確、清晰的商務(wù)語言來與老板和客戶進行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。當然，達到溝通的理想狀態(tài)和以“商務(wù)”為核心的這樣一個語言培訓過程，樂寧的商務(wù)英語教師是具有這一扎實的英語功底和豐富的商業(yè)背景的。另外，商務(wù)英語應(yīng)當是在深厚的英語基礎(chǔ)上，再強調(diào)商務(wù)。分析中國人的英語學習現(xiàn)狀，可分為“背誦階段”和“習慣階段”，目前絕大多數(shù)學習者處在背誦階段，還沒有達到習慣階段，無法實現(xiàn)“習慣性而非背誦性地運用英語進行交流”。
這里所說的“習慣”，并不是說，掌握了多少的詞匯量，而是能否做到脫口而出。在具備了這樣的“習慣”以后，就可以通過商務(wù)英語的學習，就可以用專業(yè)的商務(wù)語言進行商務(wù)工作了。樂寧的商務(wù)英語教學還是以語言為主。因為來樂寧學習的學員本身就具有商務(wù)背景。教授給學員是如何在商務(wù)領(lǐng)域中運用英語是教學目的，教給學員在商務(wù)活動中必備的英語詞匯、在合同、談判、信函等商務(wù)環(huán)節(jié)的英語運用技巧等?！吧虅?wù)英語”是商務(wù)和英語的結(jié)合，英語的語言水平是基本的要求—樂寧首先解決的是語言水平問題。商務(wù)英語就是理解商務(wù)場景下所應(yīng)用到的英語，事實上它跟我們理解的英語口語、寫作有本質(zhì)上的區(qū)別，主要的區(qū)別在于一些詞匯，基于不同的詞匯，主要是名詞，另外其他的區(qū)別還包括不同的句子，基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場合因此提出不同的詞匯和句子，就構(gòu)成了商務(wù)英語一定的特色。
商務(wù)英語口譯心得體會篇七
作為一名學習商務(wù)英語的學生，我非常幸運地有機會參加了商務(wù)英語導(dǎo)讀課。在這里，我不僅學到了英語語言知識，還學到了很多實用的商務(wù)知識和技巧。在課程結(jié)束后，我深刻地認識到商務(wù)英語對我的職業(yè)生涯和發(fā)展非常重要，同時也體會到了學習這門課程的無窮樂趣。
第一段：課程內(nèi)容
商務(wù)英語導(dǎo)讀課主要內(nèi)容包括寫作、口語、聽力和閱讀四個方面，采用多種教學手段，包括聽力訓練、課堂演講、閱讀練習和小組討論等。老師根據(jù)不同的主題提供商務(wù)英語閱讀材料，比如商務(wù)郵件、商業(yè)報告和行業(yè)標準等，通過閱讀和分析，提高學生的語言水平和商務(wù)能力。
第二段：學習體會
在這門課程中，我學到了很多商務(wù)英語的實用技巧。比如，我學會了如何寫一封有效的商務(wù)郵件，如何準確表達商務(wù)意圖，以及如何翻譯商務(wù)文檔。我也學到了如何在商務(wù)場合下進行談判和溝通，如何提出問題和回答問題。這些技巧在我的職業(yè)生涯和日常生活中都非常有用。
第三段：實踐經(jīng)驗
除了學習知識和技巧外，商務(wù)英語導(dǎo)讀課還提供了實踐經(jīng)驗的機會。在課堂上，老師會要求我們模擬商務(wù)場景，例如商務(wù)談判和電話溝通等，這樣可以讓我們更好地應(yīng)對實際情況。通過這些練習，我能夠更加自信和有效地與客戶和同事溝通。
第四段：課程收獲
參加商務(wù)英語導(dǎo)讀課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我在語言水平、商務(wù)能力和職業(yè)發(fā)展方面都得到了提升。通過學習這門課程，我更加深入理解了商務(wù)英語的應(yīng)用和意義，可以更加自信地應(yīng)對商務(wù)場合。
第五段：未來期望
在未來，我希望能夠繼續(xù)學習和提高我的商務(wù)英語能力。我計劃參加更多相關(guān)的課程或培訓，也在日常生活中更加注重英語應(yīng)用和實踐。我相信，隨著我的不斷努力和實踐，我可以取得更大的成功，并在未來的職業(yè)生涯中做出更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
總之，商務(wù)英語導(dǎo)讀課給我?guī)砹嗽S多積極的影響，它不僅提升了我的語言能力，還幫助我提高了商務(wù)能力。我相信這門課程能夠幫助更多的人，為他們的職業(yè)生涯和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
商務(wù)英語口譯心得體會篇八
伴隨著全球化的趨勢，商務(wù)英語備受重視。作為一個學習商務(wù)英語導(dǎo)讀課的學生，我在課程中收獲頗豐，深深地感受到商務(wù)英語的重要性。以下是我在學習過程中的心得體會。
第一段：提高英語聽說能力，加強實戰(zhàn)應(yīng)用
商務(wù)英語導(dǎo)讀課程通過豐富的教學資源，提供了大量真實商務(wù)交流的例子，讓我耳熟能詳?shù)亓私馍虅?wù)英語的常用語匯和表達方式。同時，老師通過模擬英語面試和商務(wù)溝通等實戰(zhàn)演練，讓我們在模擬場景下提高聽說能力和實戰(zhàn)應(yīng)用能力。
第二段：了解商務(wù)文化，拓展國際視野
商務(wù)英語導(dǎo)讀課程不僅教授商務(wù)運營的技能，更重要的是讓我們參與全球商業(yè)交流的多樣化的文化環(huán)境中，學習并掌握國際商務(wù)的規(guī)則和文化。這不僅有助于我們拓寬國際視野，更能提高我們在國際商業(yè)領(lǐng)域的競爭力。
第三段：提高跨文化交流的能力，增強個人自信
在商務(wù)英語導(dǎo)讀課程中，我們學習了如何與不同文化背景的商業(yè)伙伴進行交流。從語言到表達方式，包括一些文化習俗都要充分考慮。此外，通過不斷錘煉和演練，我們不僅可以更好地與國際客戶進行交流，還能提高自身的個人魅力和自信心。
第四段：積累專業(yè)詞匯和商務(wù)知識，提升職場競爭力
商務(wù)英語導(dǎo)讀課程不僅幫助我們學習英語口語，更關(guān)注商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)知識和詞匯。通過學習商業(yè)術(shù)語和實例，我們可以更好地了解商業(yè)環(huán)境下的情況，并且在求職和職業(yè)發(fā)展中展現(xiàn)自己的能力。
第五段：加強團隊意識，提高協(xié)作能力
在商務(wù)英語導(dǎo)讀課程中，我們不僅有機會與老師進行溝通，還可以與同學組隊合作。通過團隊合作，我們可以錘煉協(xié)調(diào)能力，提高工作效率，發(fā)展出良好的團隊協(xié)作和溝通能力。
總之，通過學習商務(wù)英語導(dǎo)讀課，我們可以提高英語口語能力，了解商務(wù)文化和國際商業(yè)規(guī)則，積累商業(yè)詞匯和實際經(jīng)驗，增強自信和團隊協(xié)作能力。這一切將幫助我們在國際商業(yè)領(lǐng)域中取得成功。
商務(wù)英語口譯心得體會篇九
第一段：引言 (Introduction)
商務(wù)英語演講是現(xiàn)代商業(yè)活動中不可或缺的一部分。在商務(wù)領(lǐng)域，演講技巧是成功的關(guān)鍵之一。最近，我有幸參加了一次商務(wù)英語演講比賽，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。 在這篇文章中，我將分享我對商務(wù)英語演講的心得體會。
第二段：演講準備 (Preparation for the speech)
在商務(wù)英語演講中，充分的準備是至關(guān)重要的。首先，我花費大量時間來研究演講的主題，并收集相關(guān)的信息和材料。然后，我制定了一個清晰的大綱，將演講分成幾個部分。接下來，我開始撰寫演講稿，并反復(fù)修訂直到滿意為止。同時，我也積極參加模擬演講和討論小組活動，以改善我的表達和溝通技巧。
第三段：演講技巧 (Presentation skills)
在商務(wù)英語演講中，良好的演講技巧可以有效地傳達信息和吸引聽眾。首先，換位思考是非常重要的。我盡力了解我的受眾群體，他們的需求和興趣，并根據(jù)這些來調(diào)整我的演講內(nèi)容和語言。其次，我注重我的非語言表達，例如手勢，眼神接觸和肢體語言。這些都可以增強我與觀眾的互動和溝通。最后，我鍛煉我的演講語調(diào)和聲音的控制，以在演講中產(chǎn)生積極的影響力。
第四段：演講實踐 (Practice for the speech)
實踐是提高演講水平的關(guān)鍵。我不只是一遍又一遍地朗讀我的演講稿，而是嘗試在不同場合下進行演講。例如，在演講課堂上，我主動請教老師和同學的意見，并修改我的演講。此外，我也尋求機會在商務(wù)會議上進行口頭匯報，以提高我的實際演講技巧。通過不斷的實踐和反饋，我不僅提高了我的表達能力，還更加自信地面對人群。
第五段：心得體會 (Conclusion)
商務(wù)英語演講是一個挑戰(zhàn)，但通過充分準備和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面有了很大提升。演講能力的提高不僅在商務(wù)領(lǐng)域中有利，而且在個人發(fā)展和職業(yè)晉升方面也起著重要作用。我相信，通過不斷學習和練習，我將成為一個更好的商務(wù)演講者，并在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成功。
以上是我對商務(wù)英語演講的心得體會。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了準備的重要性，演講技巧的關(guān)鍵和實踐的必要性。我希望我的經(jīng)驗和觀點能對那些正在學習商務(wù)英語演講的人有所幫助，并激勵他們在這個領(lǐng)域取得更大的成就。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十
商務(wù)英語口譯是在現(xiàn)代社會中越來越重要的技能，無論是在國際商務(wù)、跨國交流、外貿(mào)出口等方面，都需要有專業(yè)水平的口譯人員進行溝通與交流。在學習商務(wù)英語口譯課程時，我們需要不斷打磨口語能力，提升專業(yè)技能，積累經(jīng)驗，不斷探索和創(chuàng)新，才能在實踐中不斷提升自己。
第二段：學習方法
在課堂上，老師們講解了很多實際的商業(yè)場景和案例，教授底層的語言和口譯技巧，這些信息對于我們的學習和實踐都有著很大的幫助。而我覺得最重要的一點就是課后的自學與總結(jié)。每次課程學習后，我們都要認真地完成聽力練習和口譯練習，在完成課后作業(yè)的同時，要及時地查找相關(guān)詞匯和背景資料，為下次學習更加深入做好準備。
第三段：實踐過程
在實踐中，我們要注意實時性、語言表達能力、跨文化交流能力和專業(yè)性。與外國客戶溝通時，我們需要掌握一些禮儀方面的知識，例如在工作場合的禮儀、雙方見面禮儀等。同時，還需要講究語言的表達和聲音的抑揚頓挫，以及信息的準確傳遞，避免出現(xiàn)誤解。
第四段：積累經(jīng)驗
積累經(jīng)驗是口譯人員能力提升的重要途徑之一。在實際工作中，我們要注重注意交流內(nèi)容的細節(jié)，注意各種業(yè)務(wù)術(shù)語的解釋和溝通技巧的運用，充分了解客戶的需求和期望，為企業(yè)的商業(yè)合作保駕護航，并且要注意不斷提升自己的能力水平，在實踐中找到適合自己的口譯風格。
第五段：總結(jié)
總的來說，商務(wù)英語口譯的學習對于現(xiàn)代人才來說是至關(guān)重要的。我們要不斷地積累理論知識，學習實踐技巧，并在實踐過程中勇于創(chuàng)新，才能在市場競爭中不斷地提升自己和企業(yè)的商業(yè)價值。最后，希望每個學習商務(wù)英語口譯的人都能在未來的工作中取得更大的成功。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十一
商務(wù)英語演講是現(xiàn)代商務(wù)交流中至關(guān)重要的技能。隨著全球化的發(fā)展，越來越多的企業(yè)和個人開始意識到在國際商務(wù)領(lǐng)域中的重要性。我有幸參加了一次商務(wù)英語演講比賽，從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將會分享我關(guān)于商務(wù)英語演講的心得體會。
第二段：準備工作的重要性
準備工作是成功演講的關(guān)鍵。在商務(wù)英語演講之前，我首先要做的是了解自己的觀眾。了解觀眾的需求和背景是成功演講的基礎(chǔ)。接下來，我會對演講的主題進行深入研究，收集相關(guān)資料，并進行組織和整理。此外，我還會進行一些練習和模擬演講，以提高演講的流利和自信程度。這些準備工作的重要性不容忽視，它們幫助我在演講時更加自信和專業(yè)。
第三段：演講技巧的運用
在商務(wù)英語演講中，運用一些演講技巧能夠有效提升演講的質(zhì)量。首先，開頭和結(jié)尾要吸引人。我會用一些引人注目的開場白開始演講，以此引起觀眾的興趣。在結(jié)尾處，我會用一句簡潔而有力的總結(jié)來結(jié)束演講，以留下深刻的印象。其次，語言要簡潔明了。商務(wù)英語演講可能涉及一些專業(yè)詞匯和術(shù)語，但是我會力求用簡潔明了的語言來表達自己的思想，以確保觀眾能夠完全理解我的觀點。此外，我還會運用一些肢體語言和手勢來增強演講的表達力。這些技巧是我在商務(wù)英語演講中不斷探索和實踐的重要組成部分。
第四段：自我評估和改進
商務(wù)英語演講結(jié)束后，我會進行一次全面的自我評估。我會回顧自己在演講中的表現(xiàn)，識別出強項和不足之處。如果有可能，我會請一位專業(yè)人士或同行對我的演講進行評價和建議。這樣我可以更好地了解自己的不足，并進一步改進我的演講技巧。此外，我還會不斷提高自己的語言能力和專業(yè)知識，以增加自信和演講的流利度。
第五段：商務(wù)英語演講的重要性
商務(wù)英語演講是成為一名成功商業(yè)人士的關(guān)鍵技能之一。在國際商務(wù)領(lǐng)域中，良好的演講能力能夠幫助我們更好地與合作伙伴和客戶進行溝通和交流。通過商務(wù)英語演講，我們可以表達自己的意見和觀點，并向他人傳遞信息。它不僅僅是一種溝通方式，更是建立信任和推銷自己、產(chǎn)品和服務(wù)的關(guān)鍵手段。因此，掌握商務(wù)英語演講技巧對于事業(yè)的發(fā)展來說是非常重要的。
結(jié)論
商務(wù)英語演講是一種必不可少的技能，它可以幫助我們在國際商務(wù)領(lǐng)域中更好地與他人進行交流和溝通。通過準備工作和運用演講技巧，我們可以提高演講的質(zhì)量和表達能力。自我評估和改進是不斷成長的關(guān)鍵。掌握商務(wù)英語演講技巧將對我們的事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。加強商務(wù)英語演講的學習和實踐，我相信我將能在商業(yè)世界中不斷發(fā)展和取得成功。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十二
商務(wù)英語口語實訓已經(jīng)結(jié)束了，通過為期兩周的學習，我受益匪淺，口語能力得到了一定的提高，同時還學到了許多英語知識。本實訓旨在使學生更加重視英語口語訓練并掌握口語表達的有效技巧，使學生進一步強化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強的商務(wù)英語口語實際交際能力。通過本實訓，介紹幾種有效提高聽力和口語的學習方法，力圖克服學生開口難的畏懼心理，最終為學生提高商務(wù)英語的應(yīng)用能力、增強商務(wù)環(huán)境下的英語口頭溝通能力提供具有建設(shè)性的語言學習啟示，從而建立起具有持續(xù)性的語言學習能力。
本次商務(wù)英語口語實訓主要學習了國際音標和情景劇練習。通過這兩大部分的訓練，培養(yǎng)了我們用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養(yǎng)我們在沒有文字憑借的情況下用英語表達自己的觀點的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀點的能力，培養(yǎng)在特定的商務(wù)情境下不借助文字輔助資料進行連貫而得體的交談的能力。實訓要求我們認真參與、刻苦訓練，在準備階段能運用各種工具解決所遇到的問題，必要時能進行成功地團結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨立完成所要求的任務(wù)。
學習的第一大部分是國際音標。標準英語中共有48個音標，其中20個為元音音標，28個輔音音標。發(fā)音時聲帶振動且氣流在通路上不受發(fā)音器官阻擋的是元音。發(fā)音時氣流在通路上受到發(fā)音器官阻擋的是輔音。老師首先講解了基礎(chǔ)音標的讀法，通過重新學習語音音標，讓我對音標有了新的認識，發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標時存在許多錯誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，老師也給與我們及時的改正。讓我們的英語口語更流暢，更標準。在學習了基本音標的基礎(chǔ)上，有根據(jù)這些音標列舉出常見的單詞、短語、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標準。通過音標的學習讓我認識到準確的學習音標為我的英語口語發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學習英語的優(yōu)勢。通過英語音標記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓練讓我確信它確實帶給我很大的改變，可以培養(yǎng)我的語感。而英語學習的最高境界就是語感的形成。這不僅讓我們的口語變得更流暢、標準，也會在我們的英語筆試考試中起到極其重要的作用。
在面試時應(yīng)做的準備工作，包括：面試前、面試中、面試后。通過面試的口語對話練習，讓我了解到面試時的常用語。通過把學到的英語知識運用到實際中，鍛煉了我們的口語能力。同時面試也是我們步入社會的第一步，對我們的將來起著極其重要的作用。第二章《reception and visit》學習的內(nèi)容主要是如何向外賓致歡迎詞，如何與外商進行對話，以及與外商討論公司合作的有關(guān)事宜。通過學習這一部分的知識，使客人更好地了解我們的公司，相信我們的公司，才能更好的進行交流合作。第三章《meeting and organization》學習的主要內(nèi)容是組織會議的流程，包括會議的開始，回顧過去，陳述會議目標，重申會議重點，提醒大家注意時間，評論與反饋，結(jié)束會議等等。第四章《negotiation》主要講的是談判的一些技巧，比如如何開始談判，如何理解和贊同對方或反對和不贊同對方，如何進行討價還價，如何結(jié)束談判等等。第五章《marketing and sales》市場銷售是對外貿(mào)易也是商務(wù)活動中重要組成部分，其中包括市場調(diào)查、產(chǎn)品介紹、銷售產(chǎn)品、售后服務(wù)等方面。只有進行良好的市場調(diào)查才能更好的銷售商品。
確的介紹產(chǎn)品，并安排正確的銷售手段、提供最好的售后服務(wù)。只有做好這些，才能銷售好商品。第六章《advertising and public relations》主要講了公司怎樣去做一些廣告宣傳，比如如何確定廣告的目標和戰(zhàn)略，如何制定廣告的預(yù)算，如何設(shè)計廣告的信息及如何處理公關(guān)關(guān)系等等。第七章《business telephone》主要講的是當你不能親自前往時，電話可以幫助你實現(xiàn)預(yù)定賓館房間、進行商務(wù)預(yù)約、尋求商品信息、上午留言等方面的要求。，這樣既可以節(jié)約時間，又可以不影響到商務(wù)活動。同時也學習了如何根據(jù)傳真的信息進行電話通話，如何在與外國客戶的交談中獲取更多的信息。第八章《business dinner》這一課主要學習的是餐桌上如何點餐以及正確的餐桌禮儀。良好的餐桌禮儀能夠給我們的顧客留下良好的印象，獲得更多的青睞。給我們帶來無限的商機。第九章《business presentation》在進行產(chǎn)品介紹前要通過三步選好自己的主題。一是確定為什么要選擇這件商品，既要容易表達也要有足夠的特點。二是要明確聽眾是什么類型。如果是同行，就要提供更多的信息。如果只是顧客，就要提出吸引他們的地方。三是明確聽眾知道些什么關(guān)于產(chǎn)品的知識，想知道些什么。通過這些過程，一定可以做出吸引人眼球的產(chǎn)品介紹會。
書面材料的能力，培養(yǎng)了我在沒有文字憑借的情況下用英語表達自己的觀點的能力，清楚而用邏輯的論證自己的觀點的能力，培養(yǎng)在特定的商務(wù)情境下不借助文字輔助資料進行連貫而得體的交談的能力。使我能夠在應(yīng)聘、接待(訪問)、銷售、商務(wù)電話、商務(wù)會餐、產(chǎn)品介紹會等方面熟練地運用學過的知識，提高了商務(wù)英語口語實際交際能力。同時語感的培養(yǎng)也極大的提高了我的英語筆試水品，有利于英語成績的`提高。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十三
大二這一學期我們學了學科英語—商務(wù)英語。在大一我們學習了大學英語和四級英語。而通過學習我體會到了兩者的不同。大學英語和四級英語主要還是在教一些英語的基礎(chǔ)知識，主要的學習任務(wù)是練習聽說讀寫，并順利通過四六級考試。然而，商務(wù)英語是基于一定英語基礎(chǔ)的，并以此為基礎(chǔ)對商務(wù)英語進行系統(tǒng)的學習，商務(wù)英語的學習任務(wù)是更偏向于學習職場英語，并且與我們的專業(yè)知識有一定的聯(lián)系。
這學期的第一次課，我們學習了如何用英語寫簡歷和求職信。我覺得學習用英語寫簡歷和求職信對我們未來就業(yè)很重要。在求職過程中，hr不了解每一位求職者，因此他們只能通過一紙簡歷來建立每個人的第一印象。而求職信也是同等重要的，面試官可以通過求職信知道求職者的目的，求職計劃以及求職態(tài)度，并且通過求職信最大限度的了解一個人的個人情況。所以說求職信和簡歷是每一位求職者獲得理想崗位的門票。老師還把自己的簡歷展示給了我們，而且簡歷上密密麻麻的全是各種獎學金，各種評優(yōu)和各種證書，以及豐富的工作經(jīng)驗，讓我看得眼花繚亂，同時也激勵著我想要充實和豐富我的簡歷。
之后我們還學習了如何面試，學到了很多面試的tips。有些小組在課堂上展示了面試的基本過程。在課后，我們小組也同意錄制了模擬面試的視頻。雖然感覺有些尷尬和奇怪，但是通過這樣的實踐過程，我們也學習到了在面試中應(yīng)該注意的很多細節(jié)，并且也體會了小組活動的趣味性與互動性。
在最后一節(jié)課，我們玩了一個大型英語游戲。我們組抽到的都特別具有挑戰(zhàn)性，比如說給新加坡的酒店打電話，你畫我猜等等。有的組還接連抽到多個有彩蛋的題。反正就是趣味性很強，互動也很多。最后是我們組奪冠，然而我就是一個抱大腿的，跟著他們躺贏了。
最后，這學期的英語學習還是很happy的，也學到了很多知識。感謝alice老師這一學期的辛勤付出?。?BR> 商務(wù)英語口譯心得體會篇十四
一、? 見習基本情況報告
見習地點：xx進出口貿(mào)易有限公司
見習時間：2015年4月22日至4月26日
見習崗位：參觀崗位培訓實踐
見習內(nèi)容：
1，參觀xx大廈
2，精正部：
（1）取樣
（2）熟悉檢測項目流程
（3）熟悉不同國家、不同性質(zhì)的產(chǎn)品的檢測項目
3，樣品部：
（1）玩具?種類知識的學習
（2）玩具?樣品的分類
（3）玩具樣品的展廳整理
二、見習心得?體會?：
2015年4月22號上午，懷揣著一顆求知與坎特不安的心，我來到了汕頭市xx進出口貿(mào)易有限公司。為期5天的見習生活就此開始。
而是給我開了個會議，可以說,在副總的會議中是一種享受，聽完她的會議之后，我受益匪淺。自信是通往成功的第一步，沒錯，只有敢于站起來，敢于邁出第一步，我才能會更有勇氣去戰(zhàn)勝后面的困難。光憑說是沒用的，只有實踐才能出真知 ，如果結(jié)果與期望有所落差，更不能放棄，而是要一種新的心態(tài)來找出解決的方法。接下來的幾天，雖然都只是干苦力，擺擺樣品，擦擦玻璃這樣的小事，但里面卻蘊含著無窮無盡的知識。在這個過程中，我感同深受。第一次干這種工作時，你也許會很抱怨，然而在我看來，抱怨了又怎么樣呢，抱怨了還是依然要做，不如做好本職工作，開心地過好每一天，學會做情緒的主人，自己決定用什么方式來回應(yīng)生活中發(fā)生在我們身上的事情。而且擦玻璃或者擺樣品也好，都要細心，學會團隊合作，如何才能提高效率，這需要我們團體人員有效的分配。最重要的就是不怕吃苦，要從小事做起，從中也學到了玩具種類知識，玩具樣品的分類，玩具樣品的展廳整理。接著在精正部，學到了如何取樣；知道了檢測項目介紹，比如玩具常規(guī)安全性能檢測、玩具電安全性能檢測、歐盟電池指令檢測、包裝材料?有毒物質(zhì)檢測等；認識到不同國家、不同性質(zhì)的產(chǎn)品檢測項目。從中也發(fā)現(xiàn)自己對化學物質(zhì)的英語單詞有點欠缺，得加強自己的英語，充實自己的知識。
讓我敬佩的是，副總每天都跟我分享勵志的故事?，讓自己充滿自信。從第一天的《有事 沒事》，領(lǐng)悟到也許當你覺得做一件事情很麻煩時，你會選擇放棄，但是如果不去認真完成你想要做的事，即使每件事對于你來說再簡單，也會變得麻煩，所以不應(yīng)該為自己做的事找借口，只要盡力做好自己想要的事情就好。也就是說，你若不想做，你會找到一個借口；你若想做，你會找到一個方法。接著的《就算一生洗廁所也要做一名洗廁所最出色的`人》認識到不怕別人嘲笑，不要遇到困難、遭受挫折就以哭或放棄來解決問題，不放棄，要相信自己能夠堅持下去，凡事都要講究方法。還有《大目標切成小目標》，從中意識到把大目標切成小目標，而這些小目標的實現(xiàn)需要我們擁有對這些小目標的意識。也就是說，我們向往成功就必須弄情楚構(gòu)成成功的一個個的小目標，在弄清這些小目標之前你還需要擁有足夠的知識來從局上看清我們的成功目標。最后的《價值觀》，選擇你所喜歡的，喜歡你所選擇的。副總曾跟我說過別把自己太當回事，也別把自己太當回事。深深地刻在我的腦海里?？傊趯嵙?中我看到了自己的不足，有了明確的學習目標，在以后的學習中我會更加清楚，少了些浮躁與迷茫。再次感謝副總給我這次機會見習。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十五
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5.學商務(wù)英語的心得
1學外語無捷徑。
常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。現(xiàn)在很多工作人士想學商務(wù)英語可是自學的效果又不好，想報培訓機構(gòu)卻苦于沒有時間。我也遇到過這樣的苦惱，還好同事推薦了我abc360。在這里無論是電腦、平板還是手機，我可以在6:00~24:00都可隨時預(yù)約abc360的外教上課!效率最高!17分鐘一節(jié)課，一有空我就可以上課學習，日積月累英語水平也就上去了。
2“成功”與否取決于具體目地。
十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了“abc”之外基本沒有英語基礎(chǔ)的人，看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。在abc360我可以每天和外教一對一交流，天天說英語，水平自然就上去了。
3學習的方法和側(cè)重點也取決于學習的目標。
我感到國內(nèi)目前流行的英語教學方式太強調(diào)聽，說，讀，寫面面俱到的訓練。其實絕大多數(shù)英語學習者是沒有或很少有機會“說”和“寫”的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說，“讀”是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。所以在abc360每天和外教“說”英語真的很有效。
4只要有明確的目標和興趣，假以時日，任何人都可以學好一門甚至多門外語。
總而言之，從我個人的經(jīng)歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十六
摘要：會計專業(yè)實踐教學是將理論知識應(yīng)用于會計實務(wù)的教學活動，完善實務(wù)教學要建設(shè)長期穩(wěn)定的校內(nèi)、校外實習基地;設(shè)立教學設(shè)備完善、教學手段先進的綜合性會計實務(wù)實驗室;建立一套系統(tǒng)的會計核算原始資料;提高任課教師的操作能力和實際素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：會計;實踐教學;完善;措施
隨著我國經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展，傳統(tǒng)的會計人才需求模式發(fā)生了很大變化，社會對會計人才的素質(zhì)要求越來越嚴格。傳統(tǒng)的會計實踐教學模式已很難發(fā)揮應(yīng)有的作用，它的局限性與素質(zhì)教育的不適應(yīng)性越來越明顯。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)校內(nèi)實務(wù)學習存在的問題
1.教學方式單一，在實習中過分強調(diào)會計核算，忽視會計監(jiān)督。校內(nèi)會計實務(wù)學習往往是學生每人一套實習資料，一個人充當企業(yè)的各種人員的角色，給學生感覺混亂，理不清頭緒，做起來也很繁瑣;實習資料主要在老師輔導(dǎo)下進行，學生除了對憑證、賬簿、報表有一定的認識外，對于企業(yè)財務(wù)流程仍然沒有一個清晰的概念。
2.模擬資料不夠完善。大多數(shù)模擬資料的內(nèi)容比較簡單，能涵蓋財務(wù)管理、管理會計、稅收、金融等方面內(nèi)容的綜合性實驗資料較少。
3.會計實務(wù)教師實際操作能力有待提高。會計實務(wù)指導(dǎo)教師在教學中起著重要的作用，其業(yè)務(wù)水平和實際經(jīng)驗直接關(guān)系到學生對實務(wù)教學的理解和掌握，而許多學校的會計教師都是從高校畢業(yè)后直接從事教學工作，本身缺乏實際工作經(jīng)驗，在模擬實務(wù)過程中只能靠自己的理論知識和能力想象，紙上談兵。把會計理論和會計實踐環(huán)節(jié)人為分開，教師在授課時往往只講授基礎(chǔ)理論，很少顧及理論和實際相結(jié)合的問題。
(二)校外實習流于形式組織學生到校外企業(yè)進行實習，是多數(shù)高校所采取的一種會計實踐教學方法。但是，目前不少高校的會計實習流于形式。其原因是：
1.多數(shù)高校缺乏穩(wěn)定的校外實習基地。由于企業(yè)的財務(wù)信息具有一定的保密性，因此，企業(yè)大多不愿意接收學生在本單位進行會計實習，使得各高校在校外設(shè)立實習基地的愿望難以實現(xiàn)。由于很難建立穩(wěn)定的實習基地，以致校外實習點多面廣，教學管理難度大。學生分散到多個企業(yè)去實習，指導(dǎo)老師無法下點指導(dǎo)，給教學管理增加了困難，達不到實習的預(yù)期效果。
2.實習時間安排與理論教學脫節(jié)。從各校的教學組織來看，校外會計實習主要集中在學生全部專業(yè)課學習結(jié)束后進行，需要實習的內(nèi)容較多。由于高校受實習經(jīng)費的限制，往往安排的實習時間有限，再加上會計理論教學與實習時間上存在差異，使得學生很難及時解決書本上沒有弄懂的問題，以致學生難以及時消化書本所學的知識。
二、提高會計實務(wù)教學效果的方法
(一)建設(shè)長期穩(wěn)定的校外實習基地為了進一步增強學生對實際工作的了解，使學生的實踐技能充分達到勝任會計工作的程度，在完成校內(nèi)模擬實習后還應(yīng)安排充裕時間進行實地實習。為此，必須建設(shè)校外實習基地。學校應(yīng)與企業(yè)，特別是會計師事務(wù)所，加強聯(lián)系和合作，讓學生有計劃、分期分批地去鍛煉、實習。此外，目前高校普遍采用后勤管理社會化的模式，后勤集團采用企業(yè)化管理方式，學校可與校辦企業(yè)或后勤集團公司聯(lián)系，吸收部分教師和學生參與管理，既節(jié)省了人工費用，又使教師和學生有了鍛煉的機會。
(二)建立高起點、教學手段先進的綜合實驗室一般來講，會計手工模擬實驗室和會計電算化模擬實驗是分開的。手工模擬實驗室的建設(shè)成本不高，而建立一個會計電算化實驗室，需要投入大量的資金，除了一定數(shù)量的微機以外，還要投入服務(wù)器、交換機、網(wǎng)卡工作站、財務(wù)軟件等。這樣巨大的投資存在一個利用率的問題。為解決這個問題，可以利用當前許多高等院校實行的二級管理制，在二級單位(系)范圍內(nèi)建立一個電算化綜合實驗室，集會計、金融、稅務(wù)、證券、市場分析、工程管理等電算化為一體，進行綜合利用，跨系、專業(yè)使用，提高其利用效率。
(三)建立一套系統(tǒng)的實驗資料按規(guī)定程序搜集、整理會計實驗所需材料，力求所選資料具有代表性、全面性、合理性。
1.要解決目前會計實踐重核算、輕審核、輕監(jiān)督、輕分析和不重視管理的現(xiàn)狀，可以在準備的實習資料中，有意加入一些不合法、不合理的原始憑證，如、違規(guī)提取現(xiàn)金及納稅申報表中故意隱瞞應(yīng)稅所得額等，也可故意設(shè)置一些憑證要素不齊全或手續(xù)不符合要求的資料，如在發(fā)票中大小寫金額不同、報銷憑證中無經(jīng)手人或證明(驗收)人簽字等等。用這些外露或隱含的.有問題的資料，去培養(yǎng)學生獨立思考、挖掘問題的能力，引發(fā)學生對這些問題的重視并及時處理。這就需要實習指導(dǎo)教師除具備會計核算教學經(jīng)驗外，還應(yīng)具有一定的會計分析、會計審核及會計管理能力。
2.建立一套系統(tǒng)的會計核算原始資料，其中包括一部分不符合要求的原始憑證，在會計專業(yè)本科生完成會計學原理和中級財務(wù)會計學等相關(guān)課程后，進行會計核算的簡單處理：填制和審核會計憑證、登記賬簿及編制會計報表。在學期結(jié)束進入單位實習前，已完成整個會計學科體系課程的學習，可以要求學生對前面的會計資料運用所學的財務(wù)管理學和管理會計學知識，對該企業(yè)的財務(wù)決策(籌資方式和投資方向)或企業(yè)的財務(wù)管理進行診斷，提出企業(yè)財務(wù)管理中存在的主要問題。
3.會計實驗資料應(yīng)是在實際工作資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過綜合加工整理而確定的，要考慮會計經(jīng)濟業(yè)務(wù)的真實性、全面性、代表性和邏輯性，對企業(yè)供產(chǎn)銷各個階段涉及各方面經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行整理，對一些特殊業(yè)務(wù)根據(jù)其發(fā)展的規(guī)律進行有客觀依據(jù)的虛構(gòu)。編制一套完整的涉及各方面經(jīng)濟業(yè)務(wù)的模擬實習資料，隨著國家經(jīng)濟政策調(diào)整，會計法規(guī)和會計核算制度根據(jù)國際會計慣例的不斷變更，對實習資料要不斷進行修改，使其日趨完善。
(四)提高教師能力和素質(zhì)教師的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最重要教學環(huán)境。在整個實踐教學過程中，教師起著指導(dǎo)性的作用。改善師資隊伍的狀況，不能片面強調(diào)覺悟和奉獻，而應(yīng)真正建立一種有效機制吸引優(yōu)秀人才成為會計教師，并不斷培養(yǎng)、提高其能力和素質(zhì)，更新其專業(yè)知識。這種機制應(yīng)包括兩方面：一是從精神和物質(zhì)兩方面吸引高素質(zhì)人才進入高校。二是培養(yǎng)現(xiàn)有會計教師的業(yè)務(wù)能力，更新教師知識。而對從事實踐教學的教師，除注重其理論水平以外，還應(yīng)注重其實際業(yè)務(wù)的處理能力。除與專業(yè)任課教師一樣要強調(diào)學術(shù)水平以外，還應(yīng)建立以實踐教學為主的教師評價體系;鼓勵從事管理學和經(jīng)濟學的教師在企業(yè)兼職，以便更好地從事會計實踐教學。鼓勵從事會計實踐教學的教師獲取“雙師”(講師和會計師或注冊會計師)資格。另一方面作為會計專業(yè)教師，一定要注重繼續(xù)學習和提高，認真學習有關(guān)財會方面的法律法規(guī)，多渠道了解會計信息，盡可能地尋找機會深入企業(yè)，了解企業(yè)真實的操作過程，并且在每次實習前做好充分準備，以保證教學效果。
參考文獻
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商務(wù)英語口譯心得體會篇十七
隨著社會的發(fā)展,對外交流的日益增強,國際商業(yè)合作越來越頻繁,口譯也越來越重要.我國的'翻譯教學已取得的成就不言而喻.但隨著科技的發(fā)展、中外經(jīng)濟技術(shù)交流的日益頻繁,其弊端也日漸突出.
作者：張慧婷作者單位：河南焦作大學外國語學院刊名：集團經(jīng)濟研究pku英文刊名：groupeconomy年，卷(期)：“”(36)分類號：h3關(guān)鍵詞：
商務(wù)英語口譯心得體會篇十八
商務(wù)英語在國際貿(mào)易中起著至關(guān)重要的作用。隨著經(jīng)濟全球化的趨勢不斷加強，越來越多的企業(yè)和機構(gòu)需要進行跨國交流，這就需要精通商務(wù)英語的人才。商務(wù)英語不僅是國際貿(mào)易中的工具，它還是跨文化的橋梁和交流的基礎(chǔ)。在商務(wù)英語溝通中，語言的表達、態(tài)度的把握非常重要，這些要素決定了溝通是否能夠成功。
二段：深入分析商務(wù)英語溝通中的要點
在商務(wù)英語溝通過程中，準備充足非常重要。首先要確定溝通的目的和目標，以此為指導(dǎo)進行溝通的準備。其次，在表達中選詞非常關(guān)鍵，選擇恰當?shù)脑~匯和表達方式，能夠使信息更清晰更容易理解。另外，考慮到跨文化的差異，如何談?wù)撁舾性掝}和地域文化等也是必須要考慮的問題。需要在交流中靈活應(yīng)對，并隨時調(diào)整。
三段：商務(wù)英語溝通中需要注意的應(yīng)對策略
正確使用肢體語言也可以成為緩解跨文化溝通的方式之一。在商務(wù)英語交流中，肢體語言也被認為是一個非常重要的組成部分。比如，在一些西方國家的文化中，人們習慣用“豎大拇指”表示贊揚或支持的意思，加深肢體語言在商務(wù)英語溝通中的意義。另外，有效的聽取對方的信息，包括對問題的回答和意見的表達，以及有理智的反應(yīng)也是商務(wù)英語溝通成功的關(guān)鍵之一。
四段：多樣化的商務(wù)英語溝通技能
正確使用商務(wù)英語溝通中的對話技能也可以成為達成目標的關(guān)鍵之一。會商務(wù)英語的人必須學會提問、聽取、闡述、談判等技巧，這些技能能夠幫助商務(wù)人士有效地組織商務(wù)議程，達成共識。而且，通過將會話逐漸引向關(guān)鍵問題，更能確保商務(wù)英語溝通中的目標實現(xiàn)，達到更為有效的合作。
五段：總結(jié)，提出當前商務(wù)英語溝通的未來發(fā)展方向
在現(xiàn)今全球化的環(huán)境中，商務(wù)英語溝通已成為很多行業(yè)、公司和組織中不可或缺的部分，每個人都應(yīng)該重視其中的溝通技巧。今天的商務(wù)英語溝通相比之前更加多樣化，“無疆界”的解決方案也在不斷涌現(xiàn)。除了口語，書面語和其他通用技能，在非常近期的未來內(nèi)，數(shù)字化技術(shù)如人工智能，機器翻譯和自動化語音識別也可能被更多地應(yīng)用于商務(wù)英語溝通當中，推動整個領(lǐng)域發(fā)生更多的變革。最終，不論遇到何種情形，在商業(yè)行業(yè)中，溝通力和商務(wù)英語能力是一個人事業(yè)中不可或缺的技能。
商務(wù)英語口譯心得體會篇十九
1體驗式教學法的特點
教師通過積極創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)學生由被動到主動、由接受性到創(chuàng)造性地對教育情景進行體驗，并且在體驗中學會感受蘊藏于這種教學活動中的歡樂與愉悅，從而達到促進學生自主發(fā)展的目的。體驗式教學將語言概念、語篇內(nèi)容、思維形態(tài)、心智感受等納入學生對社會和世界的體驗方式和過程進行解釋（曾利沙，2011），能為口譯教學提供多角度的體驗互動，能有效激發(fā)學生的興趣，從認知層面助力語言的輸入和輸出過程，也更便于老師對學生進行測評并了解學生學習狀況。體驗式教學是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的良好教學方法，其基本原則是：尊重學生的學習主動性；明確學生在學習中的定位；注重創(chuàng)設(shè)教學情境；指導(dǎo)學生成立學習團隊等。體驗式教學與商務(wù)英語口譯教學相結(jié)合，將豐富課堂教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，促進師生間的更多互動，變被動枯燥的聽譯課堂為多樣化的主動參與、樂于分享式的課堂，使商務(wù)英語口譯課程真正發(fā)揮其主干課程的作用。
2商務(wù)英語口譯教學中存在的問題
商務(wù)英語口譯，作為專門用途英語，兼具商務(wù)英語加口譯的特點，要求師生既具有良好的商務(wù)領(lǐng)域知識，又具備口譯方面的基本技能和口譯譯員的素質(zhì)。在本科教學中，商務(wù)英語口譯課程是在商務(wù)英語筆譯課程之后開設(shè)的一門專業(yè)性、實踐性較強的課程，口譯課堂的趣味性及形式多樣性非常有助于吸引學生的關(guān)注力和學習熱情。但口譯課堂教學中存在以下幾方面的問題：
1）專業(yè)知識性較強。商務(wù)英語口譯中大量出現(xiàn)的各類專業(yè)詞匯嚴重影響學生們的聽力理解，造成聽力障礙，直接妨礙口譯輸出。商務(wù)英語詞匯一詞多義現(xiàn)象繁多，還有部分詞匯賦予了專業(yè)意義及特定的`文化含義。這要求學生對詞匯有比較好的掌握，能在短時間內(nèi)對詞的本義、引申義、多義及詞性做出恰當?shù)倪x擇。
2）聽譯為主的教學模式枯燥。通常來說，商務(wù)英語口譯教課堂先著手中英句子的口譯互譯，接著是一些小段落英譯漢、漢譯英，最后是經(jīng)貿(mào)類篇章的口譯互譯。長期例行的傳統(tǒng)單一、枯燥的教學模式已經(jīng)遠不能迎合現(xiàn)代學生對新知識汲取的要求，勢必削弱學生們對本課程的興趣愛好，改進口譯課堂教學模式勢在必行。
3）口譯基礎(chǔ)技能薄弱。從大多本科院校對商務(wù)英語專業(yè)學生開設(shè)的課程設(shè)置來看，基本是大三上學期商務(wù)英語筆譯，下學期商務(wù)英語口譯。學生缺乏最基本的口譯知識和口譯譯員的素養(yǎng)，教與學的過程中在聽力技巧、速記能力、筆記法、數(shù)字口譯、口語表達等方面都有必要增加大量的練習。而短暫的課堂教學時間遠不能滿足這么多任務(wù)，這要求學生們課下主動自覺地進行各種重復(fù)性聽、記、背、譯等的訓練。
3體驗式教學法在商務(wù)英語口譯課堂的應(yīng)用及課堂設(shè)計
體驗式教學法在商務(wù)英語口譯課堂的應(yīng)用可以分成多個層次進行，如通過角色扮演、體驗感悟和話題討論等方式進行角色體驗，進而重新構(gòu)建情境和知識意義。教師根據(jù)商務(wù)英語口譯的課程體系設(shè)計多樣性教學場景，建立有效的體驗式教學流程，循序漸進，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造交流共享和體驗情境重建的條件，記錄并分享學生的體驗過程。以增強學生的參與意識和合作意識為方向，以有利于提高學生實際運用語言和自學能力為目標，構(gòu)建以實用性和趣味性為主的學生導(dǎo)向的課堂教學模式。
3。1以口譯技能訓練為導(dǎo)向的體驗式教學?？谧g基本技巧主要有聽力訓練、復(fù)述練習、短期記憶力訓練、筆記法訓練、數(shù)字口譯等。根據(jù)商務(wù)英語口譯課程特點，教師應(yīng)分模塊教學，明確目標，選取恰當?shù)募堎|(zhì)、聽力或視頻材料，創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲情境體驗中激發(fā)學生的興趣，激活思維，讓每一位學生從被動學習變主動參與，挑戰(zhàn)自我在聽覺、跟讀、速記、口譯等方面的能力。在教學過程中要始終堅持以學生為中心的課堂導(dǎo)向，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程。
3。2以商務(wù)情景會話為主題的體驗式教學。在社交商務(wù)場合，特定主題情景會話出現(xiàn)頻率極高，如接機、酒店入住、工廠參觀、詢盤與報盤、商務(wù)談判、合同簽訂、就餐、旅游、購物等。教師可根據(jù)這些情景讓學生進行模擬，結(jié)合現(xiàn)代化教學手段為學生創(chuàng)設(shè)對話情景，通過分組、分角色虛擬成甲乙公司的相關(guān)職位人員，進行排演、即興對話與口譯。這既活躍了課堂氣氛，讓學生在輕松有趣又富有挑戰(zhàn)的課堂環(huán)境中感受到真實的商務(wù)環(huán)境、習得課堂精華，又促使學生課下多自主探索，從而增強他們的認知技能、口譯水平和實踐能力，正所謂“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深，絕知此事須躬行”。
3。3以商務(wù)演講、報告為目標的體驗式教學。商務(wù)演講和報告也是商務(wù)場合不可或缺的重要環(huán)節(jié)，有禮儀式的和實質(zhì)性意義的一系列活動，如禮儀致辭、晚宴聚會、商務(wù)陳述、公司介紹、企業(yè)文化、產(chǎn)品發(fā)布、國際會展等。體驗式教學要求學生有主動求知性、探索性，能在課堂教學的指引下，自覺地利用雜志、網(wǎng)絡(luò)等搜集大量相關(guān)商務(wù)題材文章、音頻、視頻等，創(chuàng)造性地運用學過的知識展開聯(lián)想，讓學生體驗和深刻理解與社會文化語境相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實情境，從而拓展學生的全景視野。學生在學習、記憶文本材料，在模擬各種社會情景場合及互譯過程中，能較好地發(fā)揮主觀能動性，真正把聽、說、記、口譯融為一體，使學生在口譯課堂得到全方位的技能提升。
4商務(wù)英語口譯教材的特點及建議
目前，國內(nèi)本科學校的商務(wù)英語口譯教材不是很多，主要以用上海外語教育出版社出版的龔龍生主編的《商務(wù)英語口譯教程》為主。筆者所在學院商務(wù)英語專業(yè)學生也一直都是用此書。該書以四大模塊分十六個單元的商務(wù)專題為主展開，每單元以商務(wù)知識的篇章閱讀、短文聽力、句子、段落、篇章英譯漢與漢譯英、口譯技巧及課后口譯練習題。該教材知識性強，信息量大，但句子整體較難，題量過多，只有音頻而且語速較快，缺失趣味性。如果嚴格按照書本進行教學，二個單元后學生就疲于應(yīng)付，課堂氣氛死板。建議課程教學前面先增加專題口譯技巧，如聽辨記憶、筆記技巧、數(shù)字口譯等，然后對商務(wù)口譯分專題開展，從詞匯預(yù)備到相關(guān)句子口譯熱身，再到商務(wù)情景洽談。多引入公司介紹、產(chǎn)品銷售、商務(wù)禮儀致辭、金融餐飲、新聞發(fā)布等視頻材料，生動趣味地展示當下流行的商務(wù)活動。讓學生評課，吸納學生建議和意見，不斷改進教學。體驗式教學的效果要不斷結(jié)合學生的評課和反饋并進行修正和改進，堅持寓教于樂、寓教于情的新時代教學模式。最后，商務(wù)加英語的新興人才的就業(yè)形勢非常向好，各類商務(wù)口譯教材也在蒸蒸日上地涌現(xiàn)出來，教師們也不能只受限于教材，既要基于教材又要高于教材，利用網(wǎng)絡(luò)信息，和學生一起多搜集各類實用性強的商務(wù)素材，把體驗式教學更好地應(yīng)用到商務(wù)英語口譯課堂中處，使體驗式能出奇出新，為社會培養(yǎng)更多的商務(wù)應(yīng)用型人才。
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商務(wù)英語口譯心得體會篇二十
摘要：近年來，我國許多高職院校相繼開設(shè)了商務(wù)英語課程，并將其定為英語專業(yè)一門專業(yè)核心課程。鑒于該課程的重要地位，本文首先討論了商務(wù)英語的界定及其教學目標和內(nèi)容，并分析了高職商務(wù)英語專業(yè)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了全新的教學理念和具體的教法。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；學生能力；教學理念
一、商務(wù)英語內(nèi)涵
1。商務(wù)英語的界定
王興孫認為：“商務(wù)英語實際上就是商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語……也就是已在從事或?qū)⒁獜氖律虅?wù)行業(yè)的專業(yè)人才所學習或應(yīng)用的專門用途英語。”商務(wù)英語歸屬于esp系列，即englishforspecificpurposes，專門用途英語。如同其他esp，商務(wù)英語是一種特別的語體，強調(diào)的是在特定環(huán)境下的特種交際。商務(wù)英語以語言學習為基礎(chǔ)，是涉及多門類、跨學科的交叉性學科，其內(nèi)容除英語語言的聽、說、讀、寫外，還涉及經(jīng)濟、貿(mào)易、管理等學科領(lǐng)域的部分內(nèi)容。商務(wù)英語是上述學科部分內(nèi)容的綜合而不是全部內(nèi)容的總和，它是英語教育的一部分。
2。商務(wù)英語教學目標
從人才培養(yǎng)目標上看，商務(wù)英語課程的教學目的不僅僅是讓學生了解外貿(mào)函電寫作和一些專業(yè)知識，更重要的是能夠讓學生靈活運用英語進行有效的.商務(wù)溝通，處理國際商務(wù)中的實際問題。因此，筆者認為商務(wù)英語的教學目標應(yīng)是：通過相關(guān)課程的學習，學生掌握商務(wù)英語通用詞匯、語法知識與常用語言表達，更加強語言知識與商務(wù)知識的結(jié)合，擴展語言應(yīng)用技能，具備商務(wù)英語和漢語的雙語運用能力，特別是口頭表達能力及書面表達的能力。增強學生的服務(wù)意識，提高學生的英漢互譯能力，使學生具備分析問題、解決問題的能力，溝通協(xié)調(diào)的能力以及交流與合作的能力。
3。商務(wù)英語教學內(nèi)容
商務(wù)英語是一種職業(yè)話語，是人們使用語言進行商務(wù)活動的產(chǎn)物。人們在商務(wù)活動中會涉及與商務(wù)活動有關(guān)的專業(yè)語匯，包括專有名詞、專業(yè)術(shù)語；各種商務(wù)活動，如公司接待客戶、公司自我介紹、商務(wù)合作洽談；各種商務(wù)文件書寫體例、各類常見商務(wù)通訊，如電話、電傳、書信，以及按國際慣例安排的談判程序等等。要使商務(wù)活動順利進行，參與人要有足夠的專業(yè)知識、對語言進行準確的把握、對商務(wù)活動有全面的了解、對商業(yè)規(guī)范和程序有清晰的認識?？梢?，商務(wù)英語教學中，對學生的語言知識、商務(wù)知識、語言和商務(wù)技能的學習，三者缺一不可。
二、高職商務(wù)英語學生現(xiàn)狀
由于長期受到中國傳統(tǒng)教學的影響，我國英語學習者往往把英語作為一門死的學科來學，而忽視了活的技能的運用。中國傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學方法至今仍在各高職院校的課堂上占上風。這種教學方法忽視了學生的主觀能動性，嚴重扼殺了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)新意識，對于以培養(yǎng)學生具有精湛的英語交際能力和技巧的商務(wù)英語專業(yè)來說，是十分有害的。近期，筆者對08級商務(wù)英語專業(yè)的學生進行了一次劍橋bec初級真題模擬測試，結(jié)果值得深思。
數(shù)據(jù)顯示，商務(wù)英語學生的閱讀和寫作技能尚可，但聽說技能相當?shù)牟?。而在調(diào)查的161名學生中，有一半在大學英語四級中考過了425分。這種能在大學四/六級中考取高分，卻不能與外國人進行日常交際的高分低能的學生已不在少數(shù)。聽說能力一向就是我國學生的弱項，這一點在雅思、劍橋商務(wù)英語（bec）等考試中都突出地表現(xiàn)出來，商務(wù)專業(yè)的學生也不例外。以上分析不難看出，商務(wù)英語的教學現(xiàn)狀與其理想的教學目標和學生能力要求還有較大差距，因此，這一方面很值得研究和探討，也正是基于此原因，筆者試圖就商務(wù)英語教學原則談?wù)勛约旱淖疽姟?BR> 三、教學新理念
商務(wù)英語既然是esp的一種，從本質(zhì)上講它既是一種語言教學，更應(yīng)該是一種技能教學。
學生技能提高與否，教師商務(wù)英語教學的成敗關(guān)鍵取決于學習者是否有著明確的學習動機和高漲的參與熱情。在教學活動中充分發(fā)揮學生參與教學各個環(huán)節(jié)的主動性和積極性，鼓勵、引導(dǎo)他們用英語來闡述國際商務(wù)專業(yè)的內(nèi)容，訓練他們在模擬的或現(xiàn)實的商務(wù)環(huán)境中用英語進行有效交際的技能、技巧，至關(guān)重要。因此，在教學法上，應(yīng)采用“以學生為中心”（student―centeredapproach）的全新的理念和方法。
“以學生為中心”的教學觀，就是強調(diào)充分調(diào)動學生參與教學全過程的主動性和積極性。對于技能性很強的商務(wù)英語教學，教師更應(yīng)發(fā)揮、保護學生參與教學全過程的主動性和積極性，組織、引導(dǎo)他們在課內(nèi)外開展各種生動、活潑的聽、說、讀、寫、譯活動，以促使他們在國際商務(wù)活動和相關(guān)社交活動中運用英語開展得體、有效的交際。
具體的講，應(yīng)做到以下幾點：
1。語言知識、商務(wù)知識、語言和商務(wù)技能的有機結(jié)合
商務(wù)英語雖不同于普通英語，但以普通英語為基礎(chǔ)，是英語的一種應(yīng)用形式。社會生活工作中作為商務(wù)交際工具的商務(wù)英語，涵蓋了英語基礎(chǔ)知識、英語語言技能及相關(guān)的與商務(wù)有關(guān)的國際貨物技術(shù)、服務(wù)貿(mào)易和國際合作等專業(yè)知識。商務(wù)英語最明顯的特點是語言技能和商務(wù)背景知識的密切結(jié)合。這在客觀上要求在教學中既要重視語言知識的學習和語言技能的訓練，還要重視商務(wù)知識的傳授。在商務(wù)英語教學中，這三個要素應(yīng)緊密相連、相輔相成、缺一不可。
2。突出聽說技能訓練，強化語言綜合能力
在實際交際情景中，人們往往交替使用聽、說、讀、寫四種或幾種技能達到某個交際目的。這就要求從事國際商務(wù)的人員具有很強的語言綜合技能。因此，在教學中學生的語言綜合技能需要強化。隨著國際商貿(mào)的發(fā)展和我國對外開放的不斷深入，我國對外商貿(mào)范圍不斷擴大、交往更加頻繁，而口頭交流是最重要的交際形式。因此，更應(yīng)突出聽說技能的訓練，針對我國學生聽說能力較差這一事實，這種交際能力的訓練就顯得更加迫切和重要。
3。突出“交際”教學法
商務(wù)英語教學強調(diào)語言的應(yīng)用和交際能力的培養(yǎng)。創(chuàng)造師生互動的仿真情境，在交際、協(xié)商的關(guān)系中，師生共處于語言交際的教學環(huán)境中，讓學生在教與學的過程中運用語言完成或解決各種現(xiàn)實工作中的任務(wù)和問題，最終培養(yǎng)學生的語言能力、交際能力和職業(yè)能力。為了給學生創(chuàng)造逼真的商務(wù)交際環(huán)境，培養(yǎng)學生各種必需的技能，并調(diào)動其學習的積極性和主動性，可采用各種“交際”教學方法，如任務(wù)教學法、問題教學法、模擬教學法、案例教學法及角色扮演法等。同時可采用靈活多樣的形式，如討論會、模擬談判、公司介紹、產(chǎn)品演示等，給學生實際運用商務(wù)知識和語言技能的機會，增加“互動交流”，于“教、學、做”為一體，從而真正實現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念。
四、結(jié)束語
商務(wù)英語課程有著明確的教學目的、教學內(nèi)容和交際需求。更具體地說，商務(wù)英語以學生的學習目的和交際需求來指導(dǎo)教學目標、教學內(nèi)容和教學方法的選擇和確定。其最終目標是培養(yǎng)學生在一定工作環(huán)境中運用語言進行交際的能力。商務(wù)英語，作為一門為英語專業(yè)的核心課程，其課程目標的實現(xiàn)直接關(guān)系到學生今后工作中能否在商務(wù)環(huán)境下熟練運用所學的語言、商務(wù)知識和技能來進行交際、處理實際工作問題，而教學理念的更新也為這一目標的實現(xiàn)提供了條件。因此，明確商務(wù)英語課程目標，探討其教學理念及教學方法意義重大。
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商務(wù)英語口譯心得體會篇二十一
摘要：畢業(yè)實踐是商務(wù)英語教學大綱的重要環(huán)節(jié)，本文就建設(shè)和完善畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)相關(guān)的四個問題進行了逐一研究：(1)如何根據(jù)專業(yè)特點，安排畢業(yè)實踐?(2)如何完善畢業(yè)實踐基地建設(shè)?(3)如何強化畢業(yè)實踐管理?(4)如何重視并發(fā)揮教師在畢業(yè)實踐教學中的指導(dǎo)作用?調(diào)查結(jié)果顯示，良好的畢業(yè)實踐教學是素質(zhì)教育的真實體現(xiàn)，它可以使學生將所學課堂知識和書本知識靈活運用到畢業(yè)實踐中，并因此極大地提高學生自身的商務(wù)英語能力。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語人才素質(zhì)教育畢業(yè)實踐
商務(wù)英語畢業(yè)實踐是英語專業(yè)教學過程中重要的畢業(yè)實踐性環(huán)節(jié)，是教學計劃的重要組成部分，是學生走上工作崗位前綜合運用各項知識和培養(yǎng)工作能力的一項訓練，搞好這項工作對于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力具有重要的意義。
本文結(jié)合我校外語系多年來的辦學畢業(yè)實踐，對加強和完善英語專業(yè)商務(wù)英語畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學和建設(shè)進行了一次綜合調(diào)查，研究如何通過優(yōu)化畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學來提高畢業(yè)生的整體素質(zhì)和對競爭日益加劇的就業(yè)市場的適應(yīng)能力。
一、英語專業(yè)商務(wù)英語方向人才培養(yǎng)目標和商務(wù)英語人才市場需求現(xiàn)狀
英語專業(yè)商務(wù)英語方向培養(yǎng)目標即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和較強的英語應(yīng)用能力，較系統(tǒng)地掌握國際商務(wù)的基本知識和技能，或英漢互譯的基本理論和相關(guān)應(yīng)用文體的翻譯技能，能夠在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、教育、科研等部門從事商務(wù)、翻譯、管理研究等工作的復(fù)合型專門人才。
調(diào)查表明，當前用人單位尤其是涉外經(jīng)濟單位要求我們培養(yǎng)出的英語人才的一致要求是：(1)道德品質(zhì)優(yōu);(2)富有主動性、創(chuàng)造性和開拓精神;(3)具有較強的處理實務(wù)的能力，能較快地“上崗頂用”;(4)熟練掌握一門外語，能用外語從事商務(wù)英語活動;(5)懂得和熟悉一些經(jīng)營產(chǎn)品的基本常識;(6)掌握現(xiàn)代管理技能。
由于社會對商務(wù)英語人才的需求已呈多元化的趨勢，過去那種單一外語專業(yè)和基礎(chǔ)技能型人才已不能適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，市場對寬口徑、應(yīng)用型、復(fù)合型商務(wù)英語人才的需求逐年增加。
目前人才市場對新型商務(wù)英語實用型人才的要求符合本科英語專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點。
不少中小型商務(wù)英語企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人反映說，他們不可能如大企業(yè)那樣既配備商務(wù)英語大學畢業(yè)生，又配有外語翻譯，他們最需要的是集商務(wù)、英語、電腦、經(jīng)營和管理技術(shù)于一身的復(fù)合型專門人才，既能辦理進出口業(yè)務(wù)，又能翻譯和處理外文資料，自己還能與外商交談，甚至擔任口譯。
二、英語專業(yè)(商務(wù)方向)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的重要性
首先，商務(wù)英語畢業(yè)實踐具有很強的藝術(shù)性，僅僅學習商務(wù)英語理論，掌握從事外經(jīng)貿(mào)工作的方法和技能，離開畢業(yè)實踐顯然是絕對不可能的。
其次，外經(jīng)貿(mào)工作具有極強的政策性，只有通過畢業(yè)實踐才能讓學生熟悉國情和復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境，正確理解我國的各項對外經(jīng)貿(mào)政策和方針，并懂得如何在商務(wù)畢業(yè)實踐中貫徹應(yīng)用。
再次，商務(wù)英語畢業(yè)實踐是培養(yǎng)學生參與意識的手段，英語專業(yè)的學生應(yīng)該具備強烈的參與意識。
通過參與商務(wù)實際工作，讓學生畢業(yè)前就能確切地了解社會對英語人才的具體要求，從而自覺地為自己確定成才方向，在實踐中鍛煉自己的工作適應(yīng)能力。
和其它管理類專業(yè)不同，本專業(yè)特別注重學生的商務(wù)英語知識和技能在實際商務(wù)工作能力方面的培養(yǎng)。
畢業(yè)生能否得到用人單位的好評并獲得更多的成功就業(yè)機會，很大程度上取決于是否能在短期內(nèi)獨立地開展業(yè)務(wù)。
這就要求學生在校期間得到相當程度的商務(wù)英語業(yè)務(wù)操作技能訓練。
因此，以從事商務(wù)英語實際業(yè)務(wù)操作為內(nèi)容的畢業(yè)實踐性環(huán)節(jié)在整個教學中占有不容忽視的重要地位。
三、運用科學發(fā)展觀建立和完善英語專業(yè)(商務(wù)方向)的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)
(一)根據(jù)專業(yè)特點，確定畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學安排。
素質(zhì)教育以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為核心，素質(zhì)教育尤為強調(diào)以學生為主體，在講求全面發(fā)展的同時，依據(jù)個體的基礎(chǔ)、興趣和特長，自主選擇對象和內(nèi)容進行學習。
(許建飛，2001)從長遠看，本專業(yè)應(yīng)立足于為工貿(mào)企業(yè)、國營大中型企業(yè)、合資企業(yè)等培養(yǎng)從事外經(jīng)商務(wù)英語的專門人才。
這類企業(yè)中對商務(wù)英語業(yè)務(wù)的分工不如進出口公司細化，因而更需要多面手型的商務(wù)英語人員，要求的知識面更廣，要能承擔從市場研究、業(yè)務(wù)洽談、單證制作、包裝檢驗到報關(guān)出運、結(jié)賬等一系列任務(wù)。
為此，我們在邊實踐邊完善的基礎(chǔ)上，確定4周畢業(yè)實踐，安排在第八學期的8-12周即在學習了國際貿(mào)易等課程之后進行。
學生依次熟悉商務(wù)英語業(yè)務(wù)的各主要環(huán)節(jié)，達到能基本獨立處理常規(guī)業(yè)務(wù)的要求，能及時將所學知識結(jié)合實際加以運用，通過社會實踐了解企業(yè)改制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整狀況和地方外向型經(jīng)濟運作全過程。
將所學商務(wù)英語理論知識運用到實際工作中，以提高分析和解決問題的能力。
最近，我系購買了一套最新商務(wù)英語實習軟件，學生在計算機房就可以進行模擬操練外貿(mào)交易的全過程，費時少，收效快，大大提高了學生在畢業(yè)實習時的質(zhì)量。
(二)重視并盡快完善商務(wù)英語畢業(yè)實踐基地建設(shè)。
目前畢業(yè)實踐場所安排有三個特點：一是受畢業(yè)實踐單位辦公場所的限制，一般在辦公樓而不是在工廠車間;二是畢業(yè)實踐時間相對較長，時間短了接觸不到實際業(yè)務(wù)，更不能以參與方式進行;三是業(yè)務(wù)保密要求高，實習單位往往不希望學生畢業(yè)實踐后帶走有關(guān)資料和信息。
這些特點決定了英語專業(yè)(商務(wù)方向)學生的畢業(yè)實踐單位常常難以落實。
為解決這一問題，我們首先盡可能多地與商務(wù)英語有關(guān)的單位取得聯(lián)系，并最終確定了業(yè)務(wù)畢業(yè)實踐相對分散的原則，先后與江蘇悅達集團等十多家外企單位建立了合作關(guān)系，使學生有了較為穩(wěn)定的畢業(yè)實踐基地。
相互支持是加強商務(wù)英語畢業(yè)實踐基地建設(shè)的'重要條件。
多年來我們與各實習單位多次溝通，并取得了不少共識。
通過實習，公司在選用優(yōu)秀畢業(yè)生方面給予優(yōu)先考慮。
此外，我們還經(jīng)常聽取公司對學校人才培養(yǎng)方案的意見，不斷完善教學計劃，如，照顧到近年來不少韓資企業(yè)、日資企業(yè)和臺資企業(yè)紛紛落戶鹽城，許多公司提出的增加韓語語種，以及學校在人才培養(yǎng)中應(yīng)注意提高學生的公關(guān)能力和寫作能力等建議，均被我系采納，并及時在教學計劃中做了調(diào)整，增加了相應(yīng)的課程，從而優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式，贏得了許多單位的信賴，為我們今后進一步完善商務(wù)英語畢業(yè)實踐基地建設(shè)提供了良好聲譽。
(三)明確畢業(yè)實踐內(nèi)容要求，強化嚴格畢業(yè)實踐管理。
要使商務(wù)英語畢業(yè)實踐教學目標得以實現(xiàn)，還必須強化對畢業(yè)實踐全過程的有效管理。
1.為確保畢業(yè)實踐取得良好的效果，我們在畢業(yè)實踐教學大綱中明確規(guī)定學生必須每天記畢業(yè)實踐日記。
根據(jù)實踐具體內(nèi)容撰寫一份2500字以上的畢業(yè)實踐報告，指導(dǎo)教師綜合各方面情況，對每份報告認真批改，并對畢業(yè)實踐總結(jié)進行評定，寫出評語，評定畢業(yè)實踐成績。
畢業(yè)實踐結(jié)束時單位也對學生的畢業(yè)實踐情況予以鑒定。
通過這些措施，確保畢業(yè)實踐收到實效;2.加強畢業(yè)實踐過程的日常管理，要求學生遵守企業(yè)的一切規(guī)章制度，不得遲到、曠工和隨便請假，以培養(yǎng)學生作為勞動者的基本行為觀念。
(四)重視并發(fā)揮指導(dǎo)教師在畢業(yè)實踐中作用。
在實踐環(huán)節(jié)教學中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在：1.落實好畢業(yè)實踐的具體安排。
如：落實畢業(yè)實踐具體單位;向畢業(yè)實踐單位說明畢業(yè)實踐的具體要求;與實習單位經(jīng)常保持電話或網(wǎng)上聯(lián)系，了解學生實習細節(jié);安排好學生的住宿等。
2.耐心細致地回答學生在畢業(yè)實踐中遇到的各種問題，尤其是教學中學生尚未涉及過的疑難問題，有時要求教師必須深入畢業(yè)實踐現(xiàn)場了解情況，解決問題。
3.引導(dǎo)學生處理好各方面的關(guān)系。
尤其是業(yè)務(wù)畢業(yè)實踐階段，畢業(yè)實踐一方面使學生了解并熟悉商務(wù)英語業(yè)務(wù)，另一方面也使學生面臨初次走上社會、如何打開局面、與人相處等問題。
教師應(yīng)在學生如何與客戶接觸、如何處理與單位人員的關(guān)系方面予以積極幫助。
商務(wù)英語口譯心得體會篇二十二
培養(yǎng)本科生的社會實踐能力,增強就業(yè)技能,進而提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的.就業(yè)率是當下藝術(shù)院校教學改革的重點課題.不同學校在師資力量、生源水平及地域環(huán)境等方面的差異迫使藝術(shù)院校不得不依據(jù)自身能力和資源來改進原有的教學模式.在確保完成教學任務(wù),保障教學質(zhì)量的前提下為學生提供更多、更有效率的藝術(shù)實踐場地與課題.
作者：解勇聶松作者單位：沈陽大學美術(shù)學院刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(23)分類號：g64關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學實踐美術(shù)學院
商務(wù)英語口譯心得體會篇二十三
商務(wù)英語課程是時下各個培訓機構(gòu)的核心課程，從目前英語培訓的目的來看，既有考試培訓，又有能力培訓，商務(wù)英語界乎兩者之間，是以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動的方方面面，大部分人都是為了用這個語言工具去跟別人交流。商務(wù)英語的培訓也一樣，其核心在于溝通的培訓。
在報名培訓商務(wù)英語之前，問問自己，你適合商務(wù)英語嗎?大多數(shù)學習商務(wù)英語的人一是身處商務(wù)工作環(huán)境，二是希望將來在商務(wù)工作環(huán)境中工作。商務(wù)英語作為職業(yè)英語的一種，必須先要具備英語的基礎(chǔ)，而要成為一個出色的商務(wù)英語人才，更一定要有扎實的英語基礎(chǔ)。很多學員對商導(dǎo)致務(wù)英語的一知半解，導(dǎo)致盲目地跟隨學習它的潮流。
商務(wù)英語口譯心得體會篇二十四
一、學外語無捷徑。
盡管不能否認，好的教材，輔助設(shè)備，老師，環(huán)境，以及個人的恒心乃至天分，都對學好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國內(nèi)近二十年來流行過無數(shù)的國外英語教材和五花八門的學習方法，然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。
二、"成功"與否取決于具體目地。
十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了"abc"之外基本沒有英語基礎(chǔ)的人，看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。
三、學習的方法和側(cè)重點也取決于學習的目標。
我感到國內(nèi)目前流行的英語教學方式太強調(diào)聽，說，讀，寫面面俱到的訓練。其實絕大多數(shù)英語學習者是沒有或很少有機會"說"和"寫"的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說，"讀"是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。
四、只要有明確的目標和興趣，假以時日，任何人都可以學好一門甚至多門外語。
總而言之，從我個人的經(jīng)歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。