總結心得體會可以幫助我們回顧過去的經(jīng)歷，并從中吸取經(jīng)驗教訓。心得體會的寫作應當注重邏輯性，要有清晰的結構和條理，使讀者易于理解和接受。以下是小編為大家整理的一些感人肺腑的心得體會范文，讓我們一起感受人生的真諦。
培智國培心得體會篇一
20xx年10月起，我有幸參加國培計劃教師培訓的學習。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下：
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們教師的心頭病，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是萬眾所向。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
學而不思則惘，思而不學則怠，對于數(shù)學這門課程來說，新課改給數(shù)學課帶來新的思想。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的數(shù)學教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。是用教材教，還是教教材？作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培智國培心得體會篇二
20xx年我有幸參與了國培教師培訓班的一員，心里特別高興，因為這這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會:
1．注重學生基礎學習能力的提高.基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2．注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
1．端正人生價值觀，獻身教育事業(yè) “崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑斍?，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱 的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2．塑造良好性格，做到為人師表 心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識 在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎上，總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。 因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生， 不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面: 首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。 其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師 。
培智國培心得體會篇三
20xx年10月至20xx年3月，我有幸參加了“國培計劃”中學語文教師培訓學習，我聆聽了很多專家和名師的報告，他們的講解使我明白了課程改革的重要性和必要性。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高?；厥走@段學習經(jīng)歷，雖然每天又忙又累，但心里感覺很充實，打開了我的視野，轉(zhuǎn)變了我的教學理念。
此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注語文教學，抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重語文教學思維方法的滲透，讓學生樂學、愛學語文課程。
在今后的工作中，我要努力做到：
一、時刻給自己充電，不斷加強自己的教學專業(yè)化
今后我要不斷地努力地學習有關的理論知識，使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學水平。
二、認真鉆研教材，走進語文課堂，學習語文、享受語文的感情色彩 我們要使學生走進課堂，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運用我們的教學情感和教學專業(yè)化，才能更好地引領學生“走進語文帶給我們美感的情境之中”！
三、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展
課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
四、善于反思，多讀書
教師在教學中要善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，感謝北京大學為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！在此也感謝我們的輔導員的辛勤付出。
培智國培心得體會篇四
在這個繁忙的世界里，有沒有一首能扣動你心弦的“歌” ：它經(jīng)得住時間的考驗、流行的積淀；它促使你停住腳步，好好的思考自己該怎樣做事；它可以代表這個時代的特征并且具有強烈的社會意義。很幸運，我聽到了這樣一首“歌” ，并且成為了它的忠誠“粉絲” 。這首“歌”就是我有幸能夠參加的20xx年國家培訓項目，下面請傾聽我為您演奏的這首優(yōu)美的歌曲。
20xx年9月25日，我來到山西大學附屬中學，開始了我的國培生活。走進校門，迎上的是親切的笑臉，聽到的是樸實的話語。老師們細致周到，為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領到了本學期的學習安排，又與附中的領導老師共同探討了學習計劃，那一刻，我明白：國家出這么的錢來培養(yǎng)我們這些鄉(xiāng)村教師，自己一定要嚴格要求自己，爭取在這段時間里有質(zhì)的突破，回到家鄉(xiāng)能夠不負眾望，擔起學校甚至縣里英語教育的重任。
20xx年9月26日，按照計劃，今天我見到了我的師傅——曹愛萍（省骨干教師）。初次見面，就被曹老師高貴的氣質(zhì)吸引（我沒想到做老師可以這么高貴），她溫柔可親，熱情坦誠，我知道自己遇到了一位好師傅，明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫，做個有心人，這次的學習定會芝麻開花節(jié)節(jié)高。加油，程伶俐！
一天一天過去，十一長假就要來了，心里有萬分不舍，因為要暫時告別附中。在這轉(zhuǎn)軸撥弦的三兩聲中，我已體會到了它的深情厚誼——在教學中我的很多疑問正在一一而解，我對教師這份職業(yè)有了新的理解和期待。慢慢的，我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。
成長中的各項收獲就像大大小小的珍珠，我把它們收藏在自己的玉盤中，也樂于與大家一起分享。
先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態(tài)度決定高度。
我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學生，樂于奉獻，工作認真，專業(yè)素養(yǎng)高，有智慧，有激情。在看到這些優(yōu)點的同時，我犯了一個大錯，那就是驕傲。在我們那個小地方，時間久了，人會滿于自己所取得的那些小成就，然后就不再進取，而我恰恰就是這樣。
來到山大附中，接觸最多的人就是我的師傅，改變我最多的也是我的師傅。在教學中，師傅首先展示給我的是她的專業(yè)素養(yǎng)（不是炫耀的呈現(xiàn)，而是默默的滋潤），其次是她精湛的上課技能和對學生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態(tài)度，我默默的想：師傅這么優(yōu)秀，為何還這般謙虛？隨著時間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解，我漸漸體會到：這里的老師把教師這份工作當做一項事業(yè)去追求，而非一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)去完成，有了這樣的態(tài)度，誰會去驕傲，誰又會去不負責任！
當我把教師當做一份事業(yè)去追求時，相信無論自己在今后的工作中是一帆風順還是面對艱難險阻，都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態(tài)度是我收獲的最大的一顆珍珠。
下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優(yōu)秀的教師？
上面這些問題是我這段時間經(jīng)常會問到自己的問題，也是我在山大附中學習中反復思考的問題。時利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優(yōu)秀教師的是個標志（十問）：
1. 教學結果好不好？
2. 教學效率高不高？學生累不累？作業(yè)多不多？
3. 學科專業(yè)知識高度高不高？
4. 理解不理解學生？愛不愛學生？上課有沒有激情？
5. 教學藝術、教學經(jīng)驗和方法優(yōu)秀不優(yōu)秀？
6. 領導才能高不高？學生聽不聽，服不服，愛不愛老師？
7. 教學研究有沒有？教學質(zhì)量監(jiān)控不監(jiān)控？教學質(zhì)量是否步步高？
8. 編題、命題和教材開發(fā)水平高不高？
9. 三課（組內(nèi)討論課、校內(nèi)研究課、校外展示課）表現(xiàn)踴躍不踴躍？是否經(jīng)常開？
10. 是否形成自己優(yōu)秀且獨特的教學風格？
通過上面十問，我檢討了自己做的不足之處，并且有了前進的方向。有了這些方向的指導，相信每一位教師都知道如何成長為一名優(yōu)秀的教師——功夫下在備課上，本事顯在課堂上，課改重在愿學會學學會上，目標放在落實上，效果體現(xiàn)在成績上，情感體現(xiàn)在毫無怨言的付出上。
大珍珠自然光彩奪目，小珍珠也同樣精彩。本次培訓還有個特色——長短期培訓相結合。山西師范大學的培訓是無數(shù)小珍珠的匯集，這里有無數(shù)名家的精彩講座：鄒為誠教授的如何寫教學設計，秦秀白教授的踏踏實實做學問等。這里還有很多一線教師的實戰(zhàn)演習：范存志老師的幽默教學，王小秀老師的精巧細致，孫曉寧老師的無微不至都深深打動學員的心。
有付出不一定有收獲，但沒有付出就一定沒有收獲?？吹礁魑焕蠋煹木室幻?，讓我想到他們背后付出的默默無聞。成功總在風雨后，我會向這些優(yōu)秀教師學習，讓我的學生受到最幸福的教育！
國培接近尾聲，我希望自己的學習可以畫上一個完美的句號。
首先感謝領導給我這個機會出去學習先進的理念和教學方法、前沿的教學模式、國家的發(fā)展趨勢和走向，這為我以后的教育教學指明了方向，也為我能夠成為一名優(yōu)秀教育家增加了籌碼，謝謝你們！
其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師，是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈，讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優(yōu)秀教師該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。謝謝你們！
再次我要感謝我的學生，曾經(jīng)由于我的經(jīng)驗缺乏和對教師這份職業(yè)的不了解，耽誤了他們的成長與發(fā)展；現(xiàn)在，經(jīng)過四個月的培訓，我有信心、有能力、有激情帶領他們高飛，飛向蔚藍的天空，追尋最美好的未來！我肩負重任，因為我不僅想讓自己的學生幸福的學習，我還想讓全縣的學生幸福的學習，所以我會盡己所能把學到的知識、技巧和智慧帶給家鄉(xiāng)的老師，和他們并肩奮斗，共創(chuàng)襄汾教育的無限精彩！
培智國培心得體會篇五
依據(jù)學校安排，我有幸參加國培計劃骨干教師為期10天培訓學習，培訓對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面我談一下此次培訓中的.感受：
這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗;不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助;國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學中教師充當主體的舊觀念，讓學生在課堂教學中擔當主角。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個青年男女都開辟一個領域。在這個領域里，他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮?！苯處熞蔀閷W生心靈和能力的引發(fā)者，在學生心靈中播下種子，在明天長成參天大樹。
最重要就是應該改變教育理念。作為一名政治教師，我們應該告訴學生，學好這門功課、提高自身的思想道德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生中一個階段性的任務，只是檢測我們對已學知識的掌握程度，是反饋學生學習成績的一把標尺，我們不要為了考試而學，而要為了人生而學。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對高中政治知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
在培訓中，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了對學科基本知識和基本理論的理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力，教學不再是“授之與魚”。
培智國培心得體會篇六
我有幸聆聽了“國培”(20xx)——湖北省幼教專家巡回講學，并現(xiàn)場觀看了各市幼教高手們的教學，真是受益匪淺。我的心得體會如下：
一.此次活動，開闊了我的視野，提深了我對幼教工作的認識，并深切地感受到了幼教的意義深遠。在幼教這塊圣潔的領域，早已有這些傾心幼兒教育成長的專家學者老師們用自己辛勤的汗水釀出了香甜的蜜。
二.省婦幼保健院的楊勤教授講了《幼兒的保健-營養(yǎng)-安全》。她的娓娓道來，如數(shù)家珍，使我全面地了解了幼兒0—6歲的生兒發(fā)特點、營養(yǎng)保健常識、安全防護要點。
其中有幾點我的印象非常深刻：1。嚴把入園體檢關，對入園兒童的健康狀況作好登記。做好過往病史、遺傳病史的記錄。2。晨檢不能流入形式。要尋問家長，觀察孩子面色，檢查異物。3。做好幼兒的預防接種宣傳，控制傳染病。做到窒內(nèi)空氣流通，玩教具清洗后最好在太陽下曝曬，口杯餐具蒸氣消毒最好。4。食物要做到定點采購、索證、留樣登記。對過敏史貧血的兒童要注意食物的分配。5。少吃反季節(jié)的生長期人為縮短的食物。6。不能代孩子父母喂藥，以免好心辦壞事。有病的孩子最好勸其在家休息。7。做好兒童各項資料管理。所定的制度要有可行性。
這些寶貴的知識要點，像一盞明燈，給我的幼兒園日常工作提供了有力的幫助。點點滴滴，都是傾心傳授。
三.荊州市實驗幼兒園園長黃向榮的《在園本教研中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和能力》，“亮點”多多，給人耳目一新的感覺。
她說：“孩子好習慣的培養(yǎng)與老師的教導和示范習習相關?！边@就需要老師的專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)是如何來的呢?是在園本教研中來的：1。在實際教學中發(fā)現(xiàn)、挖掘研究課題。2。老師要講究提問的藝術，少作“無效”提問。在提問中把握問題的開放性，系統(tǒng)性，難易性。4。對孩子的肯定要細化，不能一概面論為“你真棒!”從而使表揚失去了意義。5。善于在教學中“牽引問題，”做到形散面神不散。6。多做教學反思。經(jīng)驗+反思=成功。
這些都是黃園長工作經(jīng)驗的總結，能當面聆聽她的講座真是幸運。
四.黃園長的教學理論與華師大教育學院學前教育與特殊教育系的吳航教授的《幼兒園游戲課程理念設計及實施》有著相容兼并，相得益彰的效果。
在這次講學中，吳教授鏗鏘的語言節(jié)奏，給我留下了深刻的印象。她說：“一個家長把孩交到你的園中時，心里是忐忑不安的：你會怎樣教我的孩子呢?”
以課堂為陣地教學是不適應兒童的，是不能滿面足兒童個體特點的。因為兒童的認知是“表象”的。幼兒的認知不是在老師的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。
那么如何設計游戲及實施游戲，讓兒童在玩中學呢?我覺得吳教授講學的精髓在于“讓游戲生成課堂”，及“讓課堂生成游戲”。這兩句話說來容易，真正落實到活動中是很不容易的。既要保證兒童游戲的自主性、自然性、教育性，又要兼具游戲活動中的創(chuàng)造性和教學性。這就要求老師有駕馭游戲的能力，做到過程的操作化，組織形式的多樣化。她說：“老師們要學會在活動中觀察，觀察，再觀察。。。，讓你的教育“慢”下來，不要把你的教學目的直接拋給幼兒，要讓孩子們在玩中去探索，去尋找答案!這些理論真是太妙了!
另外，觀摩了應城市實小馬利老師《漂亮媽媽的發(fā)屋》，孝感市李娟老師的《我會開車》，還有本市實小的《首先有一個蘋果》，市機關幼兒園的《有趣的電池》。這些精彩紛呈的現(xiàn)場執(zhí)教活動，使我認識到“教無定法”，真是各將本事興教園啊!同時，我也感到了肩上的責任重大，一所好的幼兒園，除了硬件設施跟上，除了科學化的管理，還得有一批熱愛幼教、奉獻幼教、研究幼教的高素質(zhì)的幼師隊伍。
觀摩課的專家現(xiàn)場點評，也是十分中肯的。真是“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。我從專家們的點評中，學到了很多評課的知識：比如看游戲的選材是否具有生活性藝術性，是否達到了游戲活動的目標，游戲的綜合性直觀性特點是否突出等，都有了一定的認知。
最后，感謝上級部門給所有的學員們創(chuàng)造了這么好的學習機會。也希望以后還有更多這樣的學習。
培智國培心得體會篇七
第一段：介紹培智家訪的背景和目的（大約200字）
作為一名社會工作者，我有幸參與了一次培智家訪活動。培智家訪是一項旨在了解并改善特殊兒童及其家庭情況的活動。這次家訪的目的是了解當?shù)靥厥鈨和纳顮顩r、教育需求和社會支持，并提供相應的幫助和建議。作為社會工作者，我充滿期待地參與了這次活動，并希望通過家訪能夠深入了解特殊兒童的需求，為他們提供更好的支持和關懷。
第二段：描述家訪的過程和所見所聞（大約300字）
在家訪的過程中，我第一次近距離接觸到了特殊兒童及其家庭的生活。我發(fā)現(xiàn)這些家庭中有一些面臨著種種挑戰(zhàn)，包括經(jīng)濟條件的困難、社會資源的匱乏以及對特殊兒童的教育和關懷的欠缺。然而，我也看到了這些家庭的堅韌和勇氣，他們面對困境保持了樂觀的態(tài)度，并為了孩子的未來不斷努力。通過與家庭成員的交流，我了解到他們對于孩子教育的渴望和期望，希望能夠為孩子提供更好的學習環(huán)境和支持。
第三段：總結家訪中的收獲和體會（大約300字）
這次家訪給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。首先，我意識到了特殊兒童和他們的家庭所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們社會需要更多的關注和支持，以幫助他們克服困境，實現(xiàn)更好的發(fā)展。其次，我深刻認識到特殊兒童的教育需求是不同于常規(guī)教育的，他們需要更加個性化的教學方法和資源。作為社會工作者，我們應該積極尋找和提供這些資源，并為他們提供更好的教育服務。最重要的是，我從特殊兒童和他們的家庭中感受到了巨大的愛和堅韌精神。在困境中，他們始終積極樂觀，為孩子的未來不懈努力，這對于我們來說是一種很好的榜樣和啟示。
第四段：提出對于家訪工作的建議（大約200字）
基于這次家訪的體驗，我認為我們需要更加有效地組織和進行家訪工作。首先，我們應該加強對于特殊兒童家庭的了解和培訓，以進一步提高我們的溝通和支持能力。其次，家訪活動應該更加定期和持續(xù)，以保持我們對于當?shù)靥厥鈨和退麄兗彝デ闆r的了解。同時，我們也需要加強與社會資源的合作，為特殊兒童提供更多的學習和成長機會。最后，我們應該將家訪中收集到的信息和問題整理成報告，并向政府和相關部門遞交，以爭取更多的政策支持和資源分配。
第五段：總結體會和展望未來（大約200字）
通過這次家訪，我深刻認識到了特殊兒童及其家庭所面臨的困境和需求。作為社會工作者，我們應該積極地為他們提供更多的支持和幫助。希望未來可以有更多的人關注特殊兒童，加入到家訪和支持工作中來，為他們創(chuàng)造更好的學習和發(fā)展環(huán)境。同時，我也希望政府和社會各界能夠加大對特殊兒童的關注和投入，制定出更為全面和有效的政策，為他們提供更好的保障和支持，讓每個特殊兒童都能夠享有平等發(fā)展的機會。
培智國培心得體會篇八
元旦作為新年的開始，我們往往會以各種方式來慶祝和迎接這個特殊的日子。然而，在這個新的一年到來之際，我選擇參加了一場培智活動，以期在新的一年中能夠培養(yǎng)自己的智慧和能力。參加這次培智活動，我不僅收獲了知識和技能，還體會到了一些深刻的心得體會，讓我在新的一年中更加積極向上地迎接挑戰(zhàn)。
首先，這次培智活動讓我明白了學習的重要性。在過去的一年中，我可能有些懈怠了學習，對于自己的知識和技能沒有太多的追求。然而，參加這次培智活動，我看到了那些努力學習的同學們的進步，也感受到了學習所帶來的成就感。我意識到，只有通過不斷學習，才能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。因此，我下定決心，新的一年中要更加重視學習，努力去充實自己。
其次，這次培智活動讓我見識到了團隊合作的重要性。在培智活動中，我們需要分成小組進行合作，完成各種任務和項目。這讓我明白到，一個人的能力是有限的，只有和他人進行合作，才能夠發(fā)揮最大的能力和潛力。通過和組員們的交流和合作，我學到了如何有效地溝通，如何互相配合，以及如何在困難面前保持團結。這些經(jīng)驗對我來說無疑是寶貴的，我相信在未來的工作和生活中，這些技能將會派上用場。
再次，這次培智活動讓我認識到了堅持的重要性。在這次培智活動中，我們要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時候，我們會遇到一些棘手的問題，會覺得困惑和疲倦。但是，只要我們能夠堅持下去，就一定能夠找到解決問題的方法，克服困難。正是因為堅持，我才能夠在這次培智活動中取得一些成績。因此，我明白了只要堅持，就能夠在每一個領域取得成功。
最后，這次培智活動讓我明白了不斷反思和改進的重要性。在活動結束后，我們進行了一個總結和反思會議，回顧了整個活動的過程和成果。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。這次反思讓我進一步認識到了自己的問題和短板，并為自己下一步的成長制定了一些計劃和目標。我想，只有不斷反思和改進，我們才能夠不斷成長和進步。
總而言之，在這次元旦培智活動中，我不僅獲得了知識和技能，更重要的是，我收獲了對學習、團隊合作、堅持和反思的深刻體會。這些體會將伴隨我進入新的一年，幫助我更好地迎接挑戰(zhàn)和機遇。我深信，只有不斷地努力和進取，我們才能在新的一年中取得更大的成就！
培智國培心得體會篇九
我一位特殊教育教師，我們托起的不是嬌艷的鮮花，而是受傷的小草，在特殊教育崗位上工作已經(jīng)整整4年了，四年的酸甜苦辣，四年的風雨歷程，讓我更加熱愛特教，更加忠誠于特教，也鑄就了一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。
本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，擁護中國共—產(chǎn)—黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學生有的聽不到，有的看不見，還有的智力低下，給他們的學習、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話，這樣的理解，我并不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望，以五心（愛心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。
課外，本人認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業(yè)務能力。
作為一名班主任，我“用心牽著殘孩的手;用心去品評殘孩;傾注一片真情，愛心奉獻”。班主任是一個班的組織者和領導者，班級是學校教學活動的基本單位，班級管理水平的高低，對聾生健康全面的發(fā)展，對聾生的素質(zhì)教育起著重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班級管理，讓聾生既受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長，并健康的成長。再次要求全班同學參加班級日常管理，形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。最后我對聾生在教育、教學、生活和各項活動中，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想的良好班風。
我深知，教師教育聾生，單靠豐富的知識去教育是不夠的，還得靠崇高的魅力去影響聾生（特別是我們的殘疾孩子），以無限的愛心去感化他們，讓他們時時處處感到你的關心和愛護，這樣才能打開聾生的心扉，傾聽他們的心曲，并及時給他點撥、引導，慢慢地托起他走向成功的彼岸——————面對著這些有著這樣或那樣困難的殘疾孩子，我每天都要手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶;幫他們、教他們洗澡;教他們學會打飯，保管好自己的衣物;指導他們整理床鋪，擺放碗筷;攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所，買藥來給聾生消滅虱子;晚上睡覺之前監(jiān)督每一個孩子洗臉、洗腳，脫—衣服睡覺，聞聞他們的鞋、襪子臭不臭，有時還給聾生擦屁股;在清涼的晨風中，帶著他們晨煉，直到早晨的晨光漸漸明朗起來，映著他們輪廓分明而又幼嫩的臉，那個時刻我的心里總是溢滿感動和溫馨，我將使這踏響黎明的腳步聲繼續(xù)“踏響”下去，它給這些孩子強健體魄的同時，也將不斷開啟他們的心靈。
成績給聾生家長帶來了欣慰，當他們看到展板上聾生編織的帽子、圍巾、手套、衣物、鞋襪、小提包、提籃、中國結、布藝、粘貼畫、水粉畫、線條畫、刺繡、金線圍貼、剪紙、折紙;聾生的'作業(yè)、書法、考試試卷時，就在豐富多彩的展板前久久地站著、品評著、微笑著、夸獎著————一個說哥哥讀初中了，字沒有聾啞妹妹寫的好;另一個說姐姐的畫趕不上弟弟的了;一個說想不到孩子進步這么快;另一個說孩子進校后，不僅會寫會畫，也懂事多了—————他們拉著我的手，拉著校長的手，千恩萬謝，臉上洋溢著滿意、欣慰、快樂的表情，許許多多的希望在他們的心里綻開了，也堅定了。我所帶班級聾生在學校及校外的各種比賽中，多次獲獎。
回首一年來的工作，有風雨有陽光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收獲。這幾年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力、努力再努力;學習、學習再學習，才能把工作做得更出色！
培智國培心得體會篇十
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識和智慧的需求也越來越高。在此背景下，培智已經(jīng)成為了許多人學習的必由之路。作為一名長期在培智領域?qū)W習的人，我有著許多體會和感悟。在這篇文章中，我將與大家分享我在培智過程中所獲得的一些心得體會。
第一段：培智能夠讓我們擁有更廣博的知識面
在我的理解中，培智最大的價值在于它能夠幫助我們擁有更廣博的知識面。在我的職場生涯中，我需要不斷地學習各種新技能和新知識。培智讓我能夠不斷更新我的知識庫，讓我在處理各種工作任務時更加游刃有余。同時，培智也讓我對社會和人類的發(fā)展歷程有更深入的了解，讓我對于未來充滿信心。
第二段：培智能夠幫助我們提升個人素質(zhì)
另外一個我深深體會到的培智的好處是它能夠幫助我們提升個人素質(zhì)。在培智的過程中，我們不僅學習了各種技能和知識，還會不斷地接觸到各種各樣的人和事。這讓我們的人際交往能力、溝通能力和解決問題的能力都得到了提升。同時，培智還能夠讓我們更好地掌控自己的情緒，讓我們更成熟、更有信心地應對挑戰(zhàn)。
第三段：培智能夠讓我們更好地實現(xiàn)自我價值
除了以上介紹的好處，培智還有一個最為重要的好處，那就是它能夠讓我們更好地實現(xiàn)自我價值。在我一直關注的培智領域中，我經(jīng)常看到許多人因為培智而完成了自己的夢想，獲得了自己渴望的職業(yè)和生活。而這些成功的人，都是通過不斷地學習、積累和實踐，最終成就了自己的人生的。這讓我深信，只要我們愿意花費時間和精力去培智，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的自我價值。
第四段：培智需要我們具備一定的堅持能力
當然，培智也并不是一件容易的事情。為了能夠真正地受益，我們需要具備很強的堅持能力。道阻且長，學海無涯，一個人想要不斷地向前走，需要付出很多的堅持和努力。在我自己的培智之路上，我也曾經(jīng)遇到過挫折和困難。但是，只要我們堅定自己的信念，勇敢面對困境，就一定能夠成功。
第五段：總結
在我的經(jīng)歷中，培智給予了我很多的幫助。它讓我擁有了更廣博的知識面，提升了我的個人素質(zhì)，讓我更好地實現(xiàn)了自我價值。同時，我也深切地體驗到了堅持的重要性。無論前方有多少荊棘，我們只要一直朝著目標邁進，就一定能夠走到更高更遠的地方。因此，我也鼓勵大家，在日常生活中多多培智，不斷提升自己，實現(xiàn)自己的夢想。
培智國培心得體會篇十一
人類的智慧不僅是天生的，更重要的是通過培養(yǎng)和鍛煉得到的。培智，則是在我們走過人生路上必須經(jīng)歷的一個重要課程，也許在不同的年齡階段所體驗到的培智過程略有不同，但其核心價值卻是相同的：提升自己的認知水平，使自己更加優(yōu)秀、更有智慧的人生。在了解了培智的定義含義后，我想談一下我在培智過程中的一些體會與心得。
二段
在我的印象中，培智的過程多少有些枯燥乏味。同時它要求我們不斷地堅持，需要付出我們的時間和努力。但實際上，在我走上這條路之后，我開始逐漸體會到它的樂趣和意義所在。畢竟，“革命尚未成功，同志仍需努力?！?，需要不斷提升自己的認知水平，需要時刻提醒自己保持學習的狀態(tài)，需要鼓勵自己在探索中挖掘新的知識和技能。到最后，即使一天只學習了一點點，這些點點滴滴積累起來也能構成你的知識體系。這體現(xiàn)了學習和鍛煉的價值所在。
三段
更關鍵的是，在培智的過程中，不能只是機械地完成學習任務，而是要激發(fā)自身的學習熱情，通過思考，探索和實踐來獲取和鞏固知識。我認為，學習一定是與實踐結合在一起，通過動手來實現(xiàn)書本中的理論知識，讓其真正落地生根。做到這點，在某種程度上，也是踐行智慧的具體方式。
四段
因此，在培智過程中，我們也需要注重提升我們的實踐能力。在我接觸的教育、管理等方面的實踐中，一個極端重要的收獲就是學習和提高自己的思考問題的能力，這不僅可以讓我們更好地解決實際問題，還可以使我們在更深層次上認識知識和了解事物。另外，不斷地接觸各種各樣的實際案例，也是提升實踐能力的一種很好的方式。實踐出真知，且看時間的深沉和積淀是否能鑄造出一位上乘的智者。
五段
最后，我想談一下培養(yǎng)自我領導能力的必要性。在人生的感悟中，我們會發(fā)現(xiàn)，領導能力不僅體現(xiàn)在管理和組織中，更在于如何引領自己，如何讓自己更好地思考和探索，從而達到自己的人生目標。在培智過程中，我們可以通過不斷地學習，錘煉自我領導能力，成為更好的自己。當然，優(yōu)秀的領導者需要具備的素質(zhì)也是非常豐富的，例如溝通技巧，協(xié)作能力，他們往往會在培智過程中獲得這些素質(zhì)，并通過不斷的錘煉使得這些素質(zhì)得到極致的展現(xiàn)。
總結
在人生的感悟中，我發(fā)現(xiàn)培智對我產(chǎn)生了很深的影響，它使我成為了一個更有智慧的人。而在通過培智后，我更領悟到了學習、實踐和領導的重要性。學習除了要求我們學以致用、持之以恒，還需要注重思考和探索，形成對事物的獨特認知。還要注重實踐，通過實踐讓知識真正落地生根；領導，除了要求我們具備管理和組織能力，更需要磨練自我探究、協(xié)作、溝通的能力，成為更好的自己。這些體會和心得不僅可以讓我們在培智的路上取得更大的成就，也可以讓我們在人生的不同階段更有智慧、健康、幸福的走過人生的旅程。
培智國培心得體會篇十二
美術培智是近年來備受關注的教育方式之一。與傳統(tǒng)的純藝術教育不同，美術培智不僅強調(diào)藝術技能的提升，更重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、觀察力、想象力和表現(xiàn)力等智力素質(zhì)。在我的教學實踐中，我深刻體會到美術培智對學生素質(zhì)的提升具有顯著的效果。
第二段：注重個性發(fā)展
美術培智強調(diào)的是學生個性化發(fā)展和技能培養(yǎng)的平衡。傳統(tǒng)的純藝術教育更加注重“模仿”和“模式”，而美術培智更注重“啟發(fā)”和“創(chuàng)新”。在教學中，我鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們從自己的生活環(huán)境中去探索、學習和創(chuàng)造。這樣能夠為學生創(chuàng)造一個更加自由、寬松的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，讓學習過程更有樂趣。
第三段：提高學生的觀察力和理解力
美術是一種可以鍛煉學生觀察力的科目。通過教授觀察的方法和技巧，才能讓學生能夠更好的觀察和理解自己所看到的世界。例如，在學生繪畫一只貓的時候，我會讓學生仔細觀察貓的眼睛、耳朵、胡須、體形等特點，然后向?qū)W生傳授繪畫技巧和方法，讓學生各自畫出自己眼中的“貓”。在這樣的學習過程中，學生的觀察力和理解力得到了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維
在美術培智的教育過程中，更注重的是學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維能力。教師應該扮演的不僅是知識傳授者的角色，還應該是創(chuàng)意產(chǎn)生者的角色。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可以通過師生互動的方式來實現(xiàn)，讓學生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)。例如，在分組合作的過程中，我經(jīng)常讓學生自己對作品進行評價和改進，這樣能夠讓學生不斷的自我反思和改進，提升自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維能力。
第五段：總結
美術培智的教育方式有助于提升學生的綜合素質(zhì)，而不是僅僅強調(diào)技術和技能。通過藝術的方式，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維等素質(zhì)，學生不僅可以在美術課上受益，也可以在其他學科中受益。因此，在教學過程中，我們應該更加注重美術培智，讓學生在技能和素質(zhì)的雙重提升中，得到更全面的發(fā)展和提升。
培智國培心得體會篇十三
新的一年，元旦將至，這個值得慶祝的節(jié)日讓人們紛紛開始思考和總結過去一年的成果和不足。參加一次培智訓練，讓我深刻體驗到了培訓的樂趣和收獲。下面我將分享我在這次培智訓練中的心得體會。
第二段：感受的轉(zhuǎn)變和收獲
一開始，我對這次培智訓練有些抱著試試看的心態(tài)，沒有太多期待。但是當我參加培訓的第一天，那種充實和活躍的氣氛讓我心生期待。在這次培訓中，我學習到了許多知識和技能，在與其他參與者的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了很大的轉(zhuǎn)變。我更加注重細節(jié)，更加深入思考問題，更加靈活地運用所學的知識和技能。這些改變讓我在工作和生活中更加自信和高效。
第三段：團隊合作和溝通的重要性
在培智訓練中，我認識到團隊合作和良好的溝通對于解決問題和取得成果來說是至關重要的。在團隊合作的項目中，我們需要相互協(xié)作、互相支持，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，達到更好的群體效應。培訓中的溝通讓我意識到，只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解對方的觀點和期望，從而達到更好的協(xié)作和共同進步。
第四段：自我管理和自我提升的重要性
培智訓練中，我不僅學習了如何與他人合作，還學會了如何管理自己的時間和精力。通過制定合理的學習和工作計劃，我能夠更好地掌握自己的時間，并將更多的精力用于重要的事情上。同時，我還學會了如何提升自己的能力和素質(zhì)。通過培訓中的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)只有不斷提升自己，才能保持競爭力和適應社會的發(fā)展。
第五段：結尾總結
通過這次培智訓練，我收獲了知識、技能和對自我的認知，更重要的是，我體會到了團隊合作和良好溝通的重要性，并學會了如何管理自己的時間和提升自己的能力。這次培智訓練讓我充滿了動力和信心，我相信我能夠在新的一年里更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的目標和理想。我將把這次培智訓練的收獲應用于我的工作和生活中，并不斷進步和提升自己。我相信，通過不懈的努力和堅持，我能夠創(chuàng)造更好的未來。
（總字數(shù)：254字）
培智國培心得體會篇十四
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術的操作和應用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容， 使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào) 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
培智國培心得體會篇一
20xx年10月起，我有幸參加國培計劃教師培訓的學習。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下：
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們教師的心頭病，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是萬眾所向。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
學而不思則惘，思而不學則怠，對于數(shù)學這門課程來說，新課改給數(shù)學課帶來新的思想。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的數(shù)學教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。是用教材教，還是教教材？作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培智國培心得體會篇二
20xx年我有幸參與了國培教師培訓班的一員，心里特別高興，因為這這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會:
1．注重學生基礎學習能力的提高.基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2．注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
1．端正人生價值觀，獻身教育事業(yè) “崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑斍?，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱 的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2．塑造良好性格，做到為人師表 心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識 在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎上，總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。 因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生， 不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面: 首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。 其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師 。
培智國培心得體會篇三
20xx年10月至20xx年3月，我有幸參加了“國培計劃”中學語文教師培訓學習，我聆聽了很多專家和名師的報告，他們的講解使我明白了課程改革的重要性和必要性。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高?；厥走@段學習經(jīng)歷，雖然每天又忙又累，但心里感覺很充實，打開了我的視野，轉(zhuǎn)變了我的教學理念。
此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注語文教學，抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重語文教學思維方法的滲透，讓學生樂學、愛學語文課程。
在今后的工作中，我要努力做到：
一、時刻給自己充電，不斷加強自己的教學專業(yè)化
今后我要不斷地努力地學習有關的理論知識，使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學水平。
二、認真鉆研教材，走進語文課堂，學習語文、享受語文的感情色彩 我們要使學生走進課堂，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運用我們的教學情感和教學專業(yè)化，才能更好地引領學生“走進語文帶給我們美感的情境之中”！
三、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展
課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
四、善于反思，多讀書
教師在教學中要善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，感謝北京大學為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！在此也感謝我們的輔導員的辛勤付出。
培智國培心得體會篇四
在這個繁忙的世界里，有沒有一首能扣動你心弦的“歌” ：它經(jīng)得住時間的考驗、流行的積淀；它促使你停住腳步，好好的思考自己該怎樣做事；它可以代表這個時代的特征并且具有強烈的社會意義。很幸運，我聽到了這樣一首“歌” ，并且成為了它的忠誠“粉絲” 。這首“歌”就是我有幸能夠參加的20xx年國家培訓項目，下面請傾聽我為您演奏的這首優(yōu)美的歌曲。
20xx年9月25日，我來到山西大學附屬中學，開始了我的國培生活。走進校門，迎上的是親切的笑臉，聽到的是樸實的話語。老師們細致周到，為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領到了本學期的學習安排，又與附中的領導老師共同探討了學習計劃，那一刻，我明白：國家出這么的錢來培養(yǎng)我們這些鄉(xiāng)村教師，自己一定要嚴格要求自己，爭取在這段時間里有質(zhì)的突破，回到家鄉(xiāng)能夠不負眾望，擔起學校甚至縣里英語教育的重任。
20xx年9月26日，按照計劃，今天我見到了我的師傅——曹愛萍（省骨干教師）。初次見面，就被曹老師高貴的氣質(zhì)吸引（我沒想到做老師可以這么高貴），她溫柔可親，熱情坦誠，我知道自己遇到了一位好師傅，明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫，做個有心人，這次的學習定會芝麻開花節(jié)節(jié)高。加油，程伶俐！
一天一天過去，十一長假就要來了，心里有萬分不舍，因為要暫時告別附中。在這轉(zhuǎn)軸撥弦的三兩聲中，我已體會到了它的深情厚誼——在教學中我的很多疑問正在一一而解，我對教師這份職業(yè)有了新的理解和期待。慢慢的，我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。
成長中的各項收獲就像大大小小的珍珠，我把它們收藏在自己的玉盤中，也樂于與大家一起分享。
先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態(tài)度決定高度。
我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學生，樂于奉獻，工作認真，專業(yè)素養(yǎng)高，有智慧，有激情。在看到這些優(yōu)點的同時，我犯了一個大錯，那就是驕傲。在我們那個小地方，時間久了，人會滿于自己所取得的那些小成就，然后就不再進取，而我恰恰就是這樣。
來到山大附中，接觸最多的人就是我的師傅，改變我最多的也是我的師傅。在教學中，師傅首先展示給我的是她的專業(yè)素養(yǎng)（不是炫耀的呈現(xiàn)，而是默默的滋潤），其次是她精湛的上課技能和對學生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態(tài)度，我默默的想：師傅這么優(yōu)秀，為何還這般謙虛？隨著時間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解，我漸漸體會到：這里的老師把教師這份工作當做一項事業(yè)去追求，而非一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)去完成，有了這樣的態(tài)度，誰會去驕傲，誰又會去不負責任！
當我把教師當做一份事業(yè)去追求時，相信無論自己在今后的工作中是一帆風順還是面對艱難險阻，都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態(tài)度是我收獲的最大的一顆珍珠。
下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優(yōu)秀的教師？
上面這些問題是我這段時間經(jīng)常會問到自己的問題，也是我在山大附中學習中反復思考的問題。時利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優(yōu)秀教師的是個標志（十問）：
1. 教學結果好不好？
2. 教學效率高不高？學生累不累？作業(yè)多不多？
3. 學科專業(yè)知識高度高不高？
4. 理解不理解學生？愛不愛學生？上課有沒有激情？
5. 教學藝術、教學經(jīng)驗和方法優(yōu)秀不優(yōu)秀？
6. 領導才能高不高？學生聽不聽，服不服，愛不愛老師？
7. 教學研究有沒有？教學質(zhì)量監(jiān)控不監(jiān)控？教學質(zhì)量是否步步高？
8. 編題、命題和教材開發(fā)水平高不高？
9. 三課（組內(nèi)討論課、校內(nèi)研究課、校外展示課）表現(xiàn)踴躍不踴躍？是否經(jīng)常開？
10. 是否形成自己優(yōu)秀且獨特的教學風格？
通過上面十問，我檢討了自己做的不足之處，并且有了前進的方向。有了這些方向的指導，相信每一位教師都知道如何成長為一名優(yōu)秀的教師——功夫下在備課上，本事顯在課堂上，課改重在愿學會學學會上，目標放在落實上，效果體現(xiàn)在成績上，情感體現(xiàn)在毫無怨言的付出上。
大珍珠自然光彩奪目，小珍珠也同樣精彩。本次培訓還有個特色——長短期培訓相結合。山西師范大學的培訓是無數(shù)小珍珠的匯集，這里有無數(shù)名家的精彩講座：鄒為誠教授的如何寫教學設計，秦秀白教授的踏踏實實做學問等。這里還有很多一線教師的實戰(zhàn)演習：范存志老師的幽默教學，王小秀老師的精巧細致，孫曉寧老師的無微不至都深深打動學員的心。
有付出不一定有收獲，但沒有付出就一定沒有收獲?？吹礁魑焕蠋煹木室幻?，讓我想到他們背后付出的默默無聞。成功總在風雨后，我會向這些優(yōu)秀教師學習，讓我的學生受到最幸福的教育！
國培接近尾聲，我希望自己的學習可以畫上一個完美的句號。
首先感謝領導給我這個機會出去學習先進的理念和教學方法、前沿的教學模式、國家的發(fā)展趨勢和走向，這為我以后的教育教學指明了方向，也為我能夠成為一名優(yōu)秀教育家增加了籌碼，謝謝你們！
其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師，是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈，讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優(yōu)秀教師該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。謝謝你們！
再次我要感謝我的學生，曾經(jīng)由于我的經(jīng)驗缺乏和對教師這份職業(yè)的不了解，耽誤了他們的成長與發(fā)展；現(xiàn)在，經(jīng)過四個月的培訓，我有信心、有能力、有激情帶領他們高飛，飛向蔚藍的天空，追尋最美好的未來！我肩負重任，因為我不僅想讓自己的學生幸福的學習，我還想讓全縣的學生幸福的學習，所以我會盡己所能把學到的知識、技巧和智慧帶給家鄉(xiāng)的老師，和他們并肩奮斗，共創(chuàng)襄汾教育的無限精彩！
培智國培心得體會篇五
依據(jù)學校安排，我有幸參加國培計劃骨干教師為期10天培訓學習，培訓對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面我談一下此次培訓中的.感受：
這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗;不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助;國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學中教師充當主體的舊觀念，讓學生在課堂教學中擔當主角。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個青年男女都開辟一個領域。在這個領域里，他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮?！苯處熞蔀閷W生心靈和能力的引發(fā)者，在學生心靈中播下種子，在明天長成參天大樹。
最重要就是應該改變教育理念。作為一名政治教師，我們應該告訴學生，學好這門功課、提高自身的思想道德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生中一個階段性的任務，只是檢測我們對已學知識的掌握程度，是反饋學生學習成績的一把標尺，我們不要為了考試而學，而要為了人生而學。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對高中政治知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
在培訓中，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了對學科基本知識和基本理論的理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力，教學不再是“授之與魚”。
培智國培心得體會篇六
我有幸聆聽了“國培”(20xx)——湖北省幼教專家巡回講學，并現(xiàn)場觀看了各市幼教高手們的教學，真是受益匪淺。我的心得體會如下：
一.此次活動，開闊了我的視野，提深了我對幼教工作的認識，并深切地感受到了幼教的意義深遠。在幼教這塊圣潔的領域，早已有這些傾心幼兒教育成長的專家學者老師們用自己辛勤的汗水釀出了香甜的蜜。
二.省婦幼保健院的楊勤教授講了《幼兒的保健-營養(yǎng)-安全》。她的娓娓道來，如數(shù)家珍，使我全面地了解了幼兒0—6歲的生兒發(fā)特點、營養(yǎng)保健常識、安全防護要點。
其中有幾點我的印象非常深刻：1。嚴把入園體檢關，對入園兒童的健康狀況作好登記。做好過往病史、遺傳病史的記錄。2。晨檢不能流入形式。要尋問家長，觀察孩子面色，檢查異物。3。做好幼兒的預防接種宣傳，控制傳染病。做到窒內(nèi)空氣流通，玩教具清洗后最好在太陽下曝曬，口杯餐具蒸氣消毒最好。4。食物要做到定點采購、索證、留樣登記。對過敏史貧血的兒童要注意食物的分配。5。少吃反季節(jié)的生長期人為縮短的食物。6。不能代孩子父母喂藥，以免好心辦壞事。有病的孩子最好勸其在家休息。7。做好兒童各項資料管理。所定的制度要有可行性。
這些寶貴的知識要點，像一盞明燈，給我的幼兒園日常工作提供了有力的幫助。點點滴滴，都是傾心傳授。
三.荊州市實驗幼兒園園長黃向榮的《在園本教研中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和能力》，“亮點”多多，給人耳目一新的感覺。
她說：“孩子好習慣的培養(yǎng)與老師的教導和示范習習相關?！边@就需要老師的專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)是如何來的呢?是在園本教研中來的：1。在實際教學中發(fā)現(xiàn)、挖掘研究課題。2。老師要講究提問的藝術，少作“無效”提問。在提問中把握問題的開放性，系統(tǒng)性，難易性。4。對孩子的肯定要細化，不能一概面論為“你真棒!”從而使表揚失去了意義。5。善于在教學中“牽引問題，”做到形散面神不散。6。多做教學反思。經(jīng)驗+反思=成功。
這些都是黃園長工作經(jīng)驗的總結，能當面聆聽她的講座真是幸運。
四.黃園長的教學理論與華師大教育學院學前教育與特殊教育系的吳航教授的《幼兒園游戲課程理念設計及實施》有著相容兼并，相得益彰的效果。
在這次講學中，吳教授鏗鏘的語言節(jié)奏，給我留下了深刻的印象。她說：“一個家長把孩交到你的園中時，心里是忐忑不安的：你會怎樣教我的孩子呢?”
以課堂為陣地教學是不適應兒童的，是不能滿面足兒童個體特點的。因為兒童的認知是“表象”的。幼兒的認知不是在老師的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。
那么如何設計游戲及實施游戲，讓兒童在玩中學呢?我覺得吳教授講學的精髓在于“讓游戲生成課堂”，及“讓課堂生成游戲”。這兩句話說來容易，真正落實到活動中是很不容易的。既要保證兒童游戲的自主性、自然性、教育性，又要兼具游戲活動中的創(chuàng)造性和教學性。這就要求老師有駕馭游戲的能力，做到過程的操作化，組織形式的多樣化。她說：“老師們要學會在活動中觀察，觀察，再觀察。。。，讓你的教育“慢”下來，不要把你的教學目的直接拋給幼兒，要讓孩子們在玩中去探索，去尋找答案!這些理論真是太妙了!
另外，觀摩了應城市實小馬利老師《漂亮媽媽的發(fā)屋》，孝感市李娟老師的《我會開車》，還有本市實小的《首先有一個蘋果》，市機關幼兒園的《有趣的電池》。這些精彩紛呈的現(xiàn)場執(zhí)教活動，使我認識到“教無定法”，真是各將本事興教園啊!同時，我也感到了肩上的責任重大，一所好的幼兒園，除了硬件設施跟上，除了科學化的管理，還得有一批熱愛幼教、奉獻幼教、研究幼教的高素質(zhì)的幼師隊伍。
觀摩課的專家現(xiàn)場點評，也是十分中肯的。真是“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。我從專家們的點評中，學到了很多評課的知識：比如看游戲的選材是否具有生活性藝術性，是否達到了游戲活動的目標，游戲的綜合性直觀性特點是否突出等，都有了一定的認知。
最后，感謝上級部門給所有的學員們創(chuàng)造了這么好的學習機會。也希望以后還有更多這樣的學習。
培智國培心得體會篇七
第一段：介紹培智家訪的背景和目的（大約200字）
作為一名社會工作者，我有幸參與了一次培智家訪活動。培智家訪是一項旨在了解并改善特殊兒童及其家庭情況的活動。這次家訪的目的是了解當?shù)靥厥鈨和纳顮顩r、教育需求和社會支持，并提供相應的幫助和建議。作為社會工作者，我充滿期待地參與了這次活動，并希望通過家訪能夠深入了解特殊兒童的需求，為他們提供更好的支持和關懷。
第二段：描述家訪的過程和所見所聞（大約300字）
在家訪的過程中，我第一次近距離接觸到了特殊兒童及其家庭的生活。我發(fā)現(xiàn)這些家庭中有一些面臨著種種挑戰(zhàn)，包括經(jīng)濟條件的困難、社會資源的匱乏以及對特殊兒童的教育和關懷的欠缺。然而，我也看到了這些家庭的堅韌和勇氣，他們面對困境保持了樂觀的態(tài)度，并為了孩子的未來不斷努力。通過與家庭成員的交流，我了解到他們對于孩子教育的渴望和期望，希望能夠為孩子提供更好的學習環(huán)境和支持。
第三段：總結家訪中的收獲和體會（大約300字）
這次家訪給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。首先，我意識到了特殊兒童和他們的家庭所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們社會需要更多的關注和支持，以幫助他們克服困境，實現(xiàn)更好的發(fā)展。其次，我深刻認識到特殊兒童的教育需求是不同于常規(guī)教育的，他們需要更加個性化的教學方法和資源。作為社會工作者，我們應該積極尋找和提供這些資源，并為他們提供更好的教育服務。最重要的是，我從特殊兒童和他們的家庭中感受到了巨大的愛和堅韌精神。在困境中，他們始終積極樂觀，為孩子的未來不懈努力，這對于我們來說是一種很好的榜樣和啟示。
第四段：提出對于家訪工作的建議（大約200字）
基于這次家訪的體驗，我認為我們需要更加有效地組織和進行家訪工作。首先，我們應該加強對于特殊兒童家庭的了解和培訓，以進一步提高我們的溝通和支持能力。其次，家訪活動應該更加定期和持續(xù)，以保持我們對于當?shù)靥厥鈨和退麄兗彝デ闆r的了解。同時，我們也需要加強與社會資源的合作，為特殊兒童提供更多的學習和成長機會。最后，我們應該將家訪中收集到的信息和問題整理成報告，并向政府和相關部門遞交，以爭取更多的政策支持和資源分配。
第五段：總結體會和展望未來（大約200字）
通過這次家訪，我深刻認識到了特殊兒童及其家庭所面臨的困境和需求。作為社會工作者，我們應該積極地為他們提供更多的支持和幫助。希望未來可以有更多的人關注特殊兒童，加入到家訪和支持工作中來，為他們創(chuàng)造更好的學習和發(fā)展環(huán)境。同時，我也希望政府和社會各界能夠加大對特殊兒童的關注和投入，制定出更為全面和有效的政策，為他們提供更好的保障和支持，讓每個特殊兒童都能夠享有平等發(fā)展的機會。
培智國培心得體會篇八
元旦作為新年的開始，我們往往會以各種方式來慶祝和迎接這個特殊的日子。然而，在這個新的一年到來之際，我選擇參加了一場培智活動，以期在新的一年中能夠培養(yǎng)自己的智慧和能力。參加這次培智活動，我不僅收獲了知識和技能，還體會到了一些深刻的心得體會，讓我在新的一年中更加積極向上地迎接挑戰(zhàn)。
首先，這次培智活動讓我明白了學習的重要性。在過去的一年中，我可能有些懈怠了學習，對于自己的知識和技能沒有太多的追求。然而，參加這次培智活動，我看到了那些努力學習的同學們的進步，也感受到了學習所帶來的成就感。我意識到，只有通過不斷學習，才能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。因此，我下定決心，新的一年中要更加重視學習，努力去充實自己。
其次，這次培智活動讓我見識到了團隊合作的重要性。在培智活動中，我們需要分成小組進行合作，完成各種任務和項目。這讓我明白到，一個人的能力是有限的，只有和他人進行合作，才能夠發(fā)揮最大的能力和潛力。通過和組員們的交流和合作，我學到了如何有效地溝通，如何互相配合，以及如何在困難面前保持團結。這些經(jīng)驗對我來說無疑是寶貴的，我相信在未來的工作和生活中，這些技能將會派上用場。
再次，這次培智活動讓我認識到了堅持的重要性。在這次培智活動中，我們要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時候，我們會遇到一些棘手的問題，會覺得困惑和疲倦。但是，只要我們能夠堅持下去，就一定能夠找到解決問題的方法，克服困難。正是因為堅持，我才能夠在這次培智活動中取得一些成績。因此，我明白了只要堅持，就能夠在每一個領域取得成功。
最后，這次培智活動讓我明白了不斷反思和改進的重要性。在活動結束后，我們進行了一個總結和反思會議，回顧了整個活動的過程和成果。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。這次反思讓我進一步認識到了自己的問題和短板，并為自己下一步的成長制定了一些計劃和目標。我想，只有不斷反思和改進，我們才能夠不斷成長和進步。
總而言之，在這次元旦培智活動中，我不僅獲得了知識和技能，更重要的是，我收獲了對學習、團隊合作、堅持和反思的深刻體會。這些體會將伴隨我進入新的一年，幫助我更好地迎接挑戰(zhàn)和機遇。我深信，只有不斷地努力和進取，我們才能在新的一年中取得更大的成就！
培智國培心得體會篇九
我一位特殊教育教師，我們托起的不是嬌艷的鮮花，而是受傷的小草，在特殊教育崗位上工作已經(jīng)整整4年了，四年的酸甜苦辣，四年的風雨歷程，讓我更加熱愛特教，更加忠誠于特教，也鑄就了一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。
本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，擁護中國共—產(chǎn)—黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學生有的聽不到，有的看不見，還有的智力低下，給他們的學習、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話，這樣的理解，我并不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望，以五心（愛心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。
課外，本人認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業(yè)務能力。
作為一名班主任，我“用心牽著殘孩的手;用心去品評殘孩;傾注一片真情，愛心奉獻”。班主任是一個班的組織者和領導者，班級是學校教學活動的基本單位，班級管理水平的高低，對聾生健康全面的發(fā)展，對聾生的素質(zhì)教育起著重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班級管理，讓聾生既受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長，并健康的成長。再次要求全班同學參加班級日常管理，形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。最后我對聾生在教育、教學、生活和各項活動中，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想的良好班風。
我深知，教師教育聾生，單靠豐富的知識去教育是不夠的，還得靠崇高的魅力去影響聾生（特別是我們的殘疾孩子），以無限的愛心去感化他們，讓他們時時處處感到你的關心和愛護，這樣才能打開聾生的心扉，傾聽他們的心曲，并及時給他點撥、引導，慢慢地托起他走向成功的彼岸——————面對著這些有著這樣或那樣困難的殘疾孩子，我每天都要手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶;幫他們、教他們洗澡;教他們學會打飯，保管好自己的衣物;指導他們整理床鋪，擺放碗筷;攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所，買藥來給聾生消滅虱子;晚上睡覺之前監(jiān)督每一個孩子洗臉、洗腳，脫—衣服睡覺，聞聞他們的鞋、襪子臭不臭，有時還給聾生擦屁股;在清涼的晨風中，帶著他們晨煉，直到早晨的晨光漸漸明朗起來，映著他們輪廓分明而又幼嫩的臉，那個時刻我的心里總是溢滿感動和溫馨，我將使這踏響黎明的腳步聲繼續(xù)“踏響”下去，它給這些孩子強健體魄的同時，也將不斷開啟他們的心靈。
成績給聾生家長帶來了欣慰，當他們看到展板上聾生編織的帽子、圍巾、手套、衣物、鞋襪、小提包、提籃、中國結、布藝、粘貼畫、水粉畫、線條畫、刺繡、金線圍貼、剪紙、折紙;聾生的'作業(yè)、書法、考試試卷時，就在豐富多彩的展板前久久地站著、品評著、微笑著、夸獎著————一個說哥哥讀初中了，字沒有聾啞妹妹寫的好;另一個說姐姐的畫趕不上弟弟的了;一個說想不到孩子進步這么快;另一個說孩子進校后，不僅會寫會畫，也懂事多了—————他們拉著我的手，拉著校長的手，千恩萬謝，臉上洋溢著滿意、欣慰、快樂的表情，許許多多的希望在他們的心里綻開了，也堅定了。我所帶班級聾生在學校及校外的各種比賽中，多次獲獎。
回首一年來的工作，有風雨有陽光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收獲。這幾年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力、努力再努力;學習、學習再學習，才能把工作做得更出色！
培智國培心得體會篇十
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識和智慧的需求也越來越高。在此背景下，培智已經(jīng)成為了許多人學習的必由之路。作為一名長期在培智領域?qū)W習的人，我有著許多體會和感悟。在這篇文章中，我將與大家分享我在培智過程中所獲得的一些心得體會。
第一段：培智能夠讓我們擁有更廣博的知識面
在我的理解中，培智最大的價值在于它能夠幫助我們擁有更廣博的知識面。在我的職場生涯中，我需要不斷地學習各種新技能和新知識。培智讓我能夠不斷更新我的知識庫，讓我在處理各種工作任務時更加游刃有余。同時，培智也讓我對社會和人類的發(fā)展歷程有更深入的了解，讓我對于未來充滿信心。
第二段：培智能夠幫助我們提升個人素質(zhì)
另外一個我深深體會到的培智的好處是它能夠幫助我們提升個人素質(zhì)。在培智的過程中，我們不僅學習了各種技能和知識，還會不斷地接觸到各種各樣的人和事。這讓我們的人際交往能力、溝通能力和解決問題的能力都得到了提升。同時，培智還能夠讓我們更好地掌控自己的情緒，讓我們更成熟、更有信心地應對挑戰(zhàn)。
第三段：培智能夠讓我們更好地實現(xiàn)自我價值
除了以上介紹的好處，培智還有一個最為重要的好處，那就是它能夠讓我們更好地實現(xiàn)自我價值。在我一直關注的培智領域中，我經(jīng)常看到許多人因為培智而完成了自己的夢想，獲得了自己渴望的職業(yè)和生活。而這些成功的人，都是通過不斷地學習、積累和實踐，最終成就了自己的人生的。這讓我深信，只要我們愿意花費時間和精力去培智，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的自我價值。
第四段：培智需要我們具備一定的堅持能力
當然，培智也并不是一件容易的事情。為了能夠真正地受益，我們需要具備很強的堅持能力。道阻且長，學海無涯，一個人想要不斷地向前走，需要付出很多的堅持和努力。在我自己的培智之路上，我也曾經(jīng)遇到過挫折和困難。但是，只要我們堅定自己的信念，勇敢面對困境，就一定能夠成功。
第五段：總結
在我的經(jīng)歷中，培智給予了我很多的幫助。它讓我擁有了更廣博的知識面，提升了我的個人素質(zhì)，讓我更好地實現(xiàn)了自我價值。同時，我也深切地體驗到了堅持的重要性。無論前方有多少荊棘，我們只要一直朝著目標邁進，就一定能夠走到更高更遠的地方。因此，我也鼓勵大家，在日常生活中多多培智，不斷提升自己，實現(xiàn)自己的夢想。
培智國培心得體會篇十一
人類的智慧不僅是天生的，更重要的是通過培養(yǎng)和鍛煉得到的。培智，則是在我們走過人生路上必須經(jīng)歷的一個重要課程，也許在不同的年齡階段所體驗到的培智過程略有不同，但其核心價值卻是相同的：提升自己的認知水平，使自己更加優(yōu)秀、更有智慧的人生。在了解了培智的定義含義后，我想談一下我在培智過程中的一些體會與心得。
二段
在我的印象中，培智的過程多少有些枯燥乏味。同時它要求我們不斷地堅持，需要付出我們的時間和努力。但實際上，在我走上這條路之后，我開始逐漸體會到它的樂趣和意義所在。畢竟，“革命尚未成功，同志仍需努力?！?，需要不斷提升自己的認知水平，需要時刻提醒自己保持學習的狀態(tài)，需要鼓勵自己在探索中挖掘新的知識和技能。到最后，即使一天只學習了一點點，這些點點滴滴積累起來也能構成你的知識體系。這體現(xiàn)了學習和鍛煉的價值所在。
三段
更關鍵的是，在培智的過程中，不能只是機械地完成學習任務，而是要激發(fā)自身的學習熱情，通過思考，探索和實踐來獲取和鞏固知識。我認為，學習一定是與實踐結合在一起，通過動手來實現(xiàn)書本中的理論知識，讓其真正落地生根。做到這點，在某種程度上，也是踐行智慧的具體方式。
四段
因此，在培智過程中，我們也需要注重提升我們的實踐能力。在我接觸的教育、管理等方面的實踐中，一個極端重要的收獲就是學習和提高自己的思考問題的能力，這不僅可以讓我們更好地解決實際問題，還可以使我們在更深層次上認識知識和了解事物。另外，不斷地接觸各種各樣的實際案例，也是提升實踐能力的一種很好的方式。實踐出真知，且看時間的深沉和積淀是否能鑄造出一位上乘的智者。
五段
最后，我想談一下培養(yǎng)自我領導能力的必要性。在人生的感悟中，我們會發(fā)現(xiàn)，領導能力不僅體現(xiàn)在管理和組織中，更在于如何引領自己，如何讓自己更好地思考和探索，從而達到自己的人生目標。在培智過程中，我們可以通過不斷地學習，錘煉自我領導能力，成為更好的自己。當然，優(yōu)秀的領導者需要具備的素質(zhì)也是非常豐富的，例如溝通技巧，協(xié)作能力，他們往往會在培智過程中獲得這些素質(zhì)，并通過不斷的錘煉使得這些素質(zhì)得到極致的展現(xiàn)。
總結
在人生的感悟中，我發(fā)現(xiàn)培智對我產(chǎn)生了很深的影響，它使我成為了一個更有智慧的人。而在通過培智后，我更領悟到了學習、實踐和領導的重要性。學習除了要求我們學以致用、持之以恒，還需要注重思考和探索，形成對事物的獨特認知。還要注重實踐，通過實踐讓知識真正落地生根；領導，除了要求我們具備管理和組織能力，更需要磨練自我探究、協(xié)作、溝通的能力，成為更好的自己。這些體會和心得不僅可以讓我們在培智的路上取得更大的成就，也可以讓我們在人生的不同階段更有智慧、健康、幸福的走過人生的旅程。
培智國培心得體會篇十二
美術培智是近年來備受關注的教育方式之一。與傳統(tǒng)的純藝術教育不同，美術培智不僅強調(diào)藝術技能的提升，更重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、觀察力、想象力和表現(xiàn)力等智力素質(zhì)。在我的教學實踐中，我深刻體會到美術培智對學生素質(zhì)的提升具有顯著的效果。
第二段：注重個性發(fā)展
美術培智強調(diào)的是學生個性化發(fā)展和技能培養(yǎng)的平衡。傳統(tǒng)的純藝術教育更加注重“模仿”和“模式”，而美術培智更注重“啟發(fā)”和“創(chuàng)新”。在教學中，我鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們從自己的生活環(huán)境中去探索、學習和創(chuàng)造。這樣能夠為學生創(chuàng)造一個更加自由、寬松的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，讓學習過程更有樂趣。
第三段：提高學生的觀察力和理解力
美術是一種可以鍛煉學生觀察力的科目。通過教授觀察的方法和技巧，才能讓學生能夠更好的觀察和理解自己所看到的世界。例如，在學生繪畫一只貓的時候，我會讓學生仔細觀察貓的眼睛、耳朵、胡須、體形等特點，然后向?qū)W生傳授繪畫技巧和方法，讓學生各自畫出自己眼中的“貓”。在這樣的學習過程中，學生的觀察力和理解力得到了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維
在美術培智的教育過程中，更注重的是學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維能力。教師應該扮演的不僅是知識傳授者的角色，還應該是創(chuàng)意產(chǎn)生者的角色。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可以通過師生互動的方式來實現(xiàn)，讓學生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)。例如，在分組合作的過程中，我經(jīng)常讓學生自己對作品進行評價和改進，這樣能夠讓學生不斷的自我反思和改進，提升自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維能力。
第五段：總結
美術培智的教育方式有助于提升學生的綜合素質(zhì)，而不是僅僅強調(diào)技術和技能。通過藝術的方式，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維等素質(zhì)，學生不僅可以在美術課上受益，也可以在其他學科中受益。因此，在教學過程中，我們應該更加注重美術培智，讓學生在技能和素質(zhì)的雙重提升中，得到更全面的發(fā)展和提升。
培智國培心得體會篇十三
新的一年，元旦將至，這個值得慶祝的節(jié)日讓人們紛紛開始思考和總結過去一年的成果和不足。參加一次培智訓練，讓我深刻體驗到了培訓的樂趣和收獲。下面我將分享我在這次培智訓練中的心得體會。
第二段：感受的轉(zhuǎn)變和收獲
一開始，我對這次培智訓練有些抱著試試看的心態(tài)，沒有太多期待。但是當我參加培訓的第一天，那種充實和活躍的氣氛讓我心生期待。在這次培訓中，我學習到了許多知識和技能，在與其他參與者的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了很大的轉(zhuǎn)變。我更加注重細節(jié)，更加深入思考問題，更加靈活地運用所學的知識和技能。這些改變讓我在工作和生活中更加自信和高效。
第三段：團隊合作和溝通的重要性
在培智訓練中，我認識到團隊合作和良好的溝通對于解決問題和取得成果來說是至關重要的。在團隊合作的項目中，我們需要相互協(xié)作、互相支持，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，達到更好的群體效應。培訓中的溝通讓我意識到，只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解對方的觀點和期望，從而達到更好的協(xié)作和共同進步。
第四段：自我管理和自我提升的重要性
培智訓練中，我不僅學習了如何與他人合作，還學會了如何管理自己的時間和精力。通過制定合理的學習和工作計劃，我能夠更好地掌握自己的時間，并將更多的精力用于重要的事情上。同時，我還學會了如何提升自己的能力和素質(zhì)。通過培訓中的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)只有不斷提升自己，才能保持競爭力和適應社會的發(fā)展。
第五段：結尾總結
通過這次培智訓練，我收獲了知識、技能和對自我的認知，更重要的是，我體會到了團隊合作和良好溝通的重要性，并學會了如何管理自己的時間和提升自己的能力。這次培智訓練讓我充滿了動力和信心，我相信我能夠在新的一年里更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的目標和理想。我將把這次培智訓練的收獲應用于我的工作和生活中，并不斷進步和提升自己。我相信，通過不懈的努力和堅持，我能夠創(chuàng)造更好的未來。
（總字數(shù)：254字）
培智國培心得體會篇十四
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術的操作和應用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容， 使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào) 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。