一些瑣碎小事看似微不足道，但它們也構(gòu)成了我們生活的一部分。寫總結(jié)可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但更重要的是發(fā)展自己的獨(dú)立思考和總結(jié)能力。以下是一些精選的總結(jié)范文，通過(guò)閱讀可以更好地理解和掌握總結(jié)的要領(lǐng)和方法。
寒假心得職高篇一
“碧玉打扮成一棵樹(shù)高，一萬(wàn)塊綠色的絲綢掛毯垂下來(lái)……”梅梅背誦這些古詩(shī)，仿佛一棵婀娜多姿的柳樹(shù)豎立在她面前。然而，本周的第《青海高原一株柳》課展示了一棵非常不同的柳樹(shù)。
這棵柳樹(shù)在貧瘠的高原上茁壯成長(zhǎng)，卻在逆境中創(chuàng)造了生機(jī)勃勃的生命奇跡，令人驚嘆，令人望而生畏。這種頑強(qiáng)的生命力讓人感受到強(qiáng)烈的震顫和靈感。
張海迪是我國(guó)著名的哲學(xué)碩士殘疾作家。5歲時(shí)，他因病無(wú)法照顧自己。但是，身體殘疾，意志堅(jiān)定的張海迪，并沒(méi)有放棄自己的生命。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心與疾病作斗爭(zhēng)，以勤奮的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)她的生活。她不僅自學(xué)完了中小學(xué)的所有課程，還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)。提到80年代沒(méi)有一個(gè)名字比張海迪更受歡迎，她影響了中國(guó)幾代人。
想起自己，記得二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)跳繩的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)榕卤焕K子拉著不敢跳。在父母的鼓勵(lì)下，我經(jīng)歷了一次次的失敗，但我沒(méi)有灰心。讓我爸媽在家陪我練。我失敗了一次，兩次，三次.我完全失去了信心。每次體育課跳繩，我總是充滿恐懼。
但是張海迪阿姨給了我鼓勵(lì)。于是，我又開(kāi)始練習(xí)?！耙?、二、三”我跑到中間位置，輕輕一跳?！俺晒Γ医K于成功了！”那次成功給了我自信和信心。從此，我一點(diǎn)一點(diǎn)掌握了跳長(zhǎng)繩的技巧。最終成為班上跳繩最好的一員！
雖然這只是一棵柳樹(shù)，但它給了我們很多啟示。這棵柳樹(shù)的品德值得深思和學(xué)習(xí)！
寒假心得職高篇二
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)充實(shí)而有意義的.寒假又結(jié)束了，迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。隊(duì)員們?cè)诤僦虚_(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，真正度過(guò)了一個(gè)“健康、有益、愉快、安全”的寒假。
新春佳節(jié)，走親訪友，一家團(tuán)圓，是多么溫馨熱鬧呀！有的隊(duì)員在假期里向長(zhǎng)輩們匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，與爸媽共同制定了新學(xué)期的計(jì)劃；有的自己動(dòng)手制作賀卡，為親戚朋友送上真摯的祝福；有的隊(duì)員繼承我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動(dòng)幫助父母打掃衛(wèi)生，整理房間，迎接新年的到來(lái)，遇到不會(huì)做的，就虛心、耐心地向長(zhǎng)輩們請(qǐng)教，如包團(tuán)子、燒菜等，隊(duì)員們學(xué)得不亦樂(lè)乎！開(kāi)學(xué)一到校就滔滔不絕地交流開(kāi)了。
春節(jié)臨近，家家充滿著快樂(lè)的空氣。孩子們和大人一起逛街購(gòu)買象征“新年到來(lái)”的春聯(lián)，到了大年三十，他們就和家人一起把大紅的春聯(lián)工工整整貼在大門上，津津有味地誦讀、品析。他們從一副副春聯(lián)中再次感受到人們對(duì)新的一年的美好祝愿，領(lǐng)會(huì)到祖國(guó)河山的壯美，以及富裕了的人們對(duì)黨的熱愛(ài)和擁護(hù)。
新年里，孩子們最感興趣的事情就是放煙火或看煙火。在清脆的響聲里，在五彩繽紛的火花中，他們感受到了節(jié)日的喜慶。他們?cè)谌巳褐写┧?，在人群中嬉戲，深深體會(huì)到幸福和歡樂(lè)。
大年三十，許多隊(duì)員都和自己的家人圍坐一起，觀看了央視的春節(jié)晚會(huì)。假期開(kāi)始，孩子們遵守學(xué)校規(guī)定，遠(yuǎn)離不良活動(dòng)和行為，開(kāi)展了豐富多彩的有益活動(dòng)，他們玩得開(kāi)心極了。隊(duì)員們牢記了學(xué)校老師和家長(zhǎng)的叮囑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愉快、安全地過(guò)了一個(gè)寒假。在假期里，隊(duì)員們不到河上玩滑冰，不玩弄電器，不參與賭博，外出走親訪友遵守交通規(guī)則，乘車懂得禮讓。蔣楊同學(xué)在滑冰時(shí)撿到了一個(gè)金戒指，她想法還給了失主，得到了群眾的表?yè)P(yáng)。
在短暫而歡樂(lè)的寒假中，隊(duì)員們沒(méi)有只顧玩樂(lè)，在假期中，他們不僅完成了老師布置的作業(yè)，還看了很多書，寫了一些隨筆感想，背誦了一些優(yōu)美的古詩(shī)詞，這個(gè)寒假可謂是過(guò)得繁忙而充實(shí)。
寒假心得職高篇三
實(shí)習(xí)期間，無(wú)故曠工。本人勤奮好學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，虛心聽(tīng)取別人提出的工作建議，能夠認(rèn)真觀察，親身體驗(yàn)，獨(dú)立思考，綜合分析，努力把學(xué)習(xí)中所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而培養(yǎng)自己執(zhí)著的事業(yè)心和吃苦耐勞的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠服從命令，與同事相處融洽，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)。并且始終堅(jiān)持一個(gè)原則：要么不做，要么做得最好。
寒假心得職高篇四
上幼兒園的，比我大的姐姐們脖子上的.一抹紅色，我就好奇的問(wèn)：為姐姐脖子都系著紅色的帶子呢?”，摸了摸頭我“紅領(lǐng)巾，戴上它就成一名光榮的少先隊(duì)員，等你長(zhǎng)大了你也會(huì)戴上它的?！薄?，我好想快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)戴上紅領(lǐng)巾。
就戴紅領(lǐng)巾的夢(mèng)想伴我走進(jìn)小學(xué)的大門。一年級(jí)的個(gè)學(xué)期，終于迎來(lái)了這激動(dòng)人心的。那，排著整齊的隊(duì)伍站在操場(chǎng)上，等待著大和大姐姐們?yōu)榇魃仙袷サ募t領(lǐng)巾。從戴上紅領(lǐng)巾那，我，我是一名普通的小學(xué)生了，我一名光榮的少先隊(duì)員，做得。
早晨的陽(yáng)光飄進(jìn)校園的，我把紅領(lǐng)巾整整齊齊佩戴在的胸前。紅領(lǐng)巾在胸前飄蕩，我記起是一名光榮的少先隊(duì)員。
我忙忙地吃好晚飯，就拉著趕去龍山公園，和我一起學(xué)二胡的姐姐們，要為512汶川大地震的小朋友義演募捐。我拿著儲(chǔ)錢罐一蹦一跳地路上，儲(chǔ)蓄罐里偶爾發(fā)出“零零，零零”的聲音。我既興奮又沉重，，我可遭遇512大地震的小朋友捐出愛(ài)心。龍山公園，演出剛剛開(kāi)始，我急忙拿著儲(chǔ)錢罐，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩”地，一角、五角、一元一堆硬幣都一古腦兒地從儲(chǔ)錢罐里蹦了。“小朋友，你是要捐款嗎?”“是啊?！卑⒁處臀覕?shù)了數(shù)，有105元，“你你存的錢都捐了嗎?”是。那你不傷心嗎?為會(huì)傷心呢?小朋友多可憐啊，能為獻(xiàn)出的愛(ài)心，我非常非常的高心呢?在帶頭下，站在旁邊的叔叔阿姨、公公婆婆們都紛紛捐了款。
旁邊叔叔阿姨贊許的眼光，我感到很自豪，我聽(tīng)紅領(lǐng)巾在說(shuō)：“你做得真好!你真不愧是一名少先隊(duì)員。”
寒假心得職高篇五
這星期我們看了一部名為《風(fēng)雨哈佛路》的電影，主要講解并描述了莉斯，一位生長(zhǎng)在紐約的女孩。經(jīng)驗(yàn)人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進(jìn)了最高學(xué)府——哈佛的殿堂。她的事跡足以讓每個(gè)人動(dòng)容。擁有金色頭發(fā)的女孩，童年在貧困和饑餓中度過(guò)。莉斯生長(zhǎng)在一個(gè)不幸的家庭，母親吸毒染上了艾滋病而精神崩潰，父親酗酒最終進(jìn)入了收容所，外公又不愿收留她，她只好流浪街頭。
不久，母親去世了。
母親吸毒死去那一天，只有棺木，連簡(jiǎn)潔的葬禮儀式都沒(méi)有。只想渴求父母親情，這人世間最基本的愿望也成了奢望；棺木就要被下葬；她跳上了棺木，靜靜躺在上邊，和她的母親做最終的告辭。她靜靜地在心里對(duì)母親訴說(shuō)，回憶人生最華蜜的那一次點(diǎn)滴的華蜜時(shí)間。母親已經(jīng)離她而去，世間最愛(ài)她的人已經(jīng)離她而去。一個(gè)一般的弱小的女孩、不奢求其他，只渴望親情圍繞的弱小女孩，當(dāng)她最終的一絲希望都破滅的時(shí)候，留給她的，除了難過(guò)，只有難過(guò)。假如沉淪下去，她將會(huì)和母親的結(jié)局一樣凄慘；她決心告辭，她要起先全新的生活。
她用真誠(chéng)最終爭(zhēng)取到參與進(jìn)入中學(xué)的考試權(quán)利。父親作為她的上學(xué)的`擔(dān)保人，從收容所出來(lái)。辦理完擔(dān)保手續(xù)出來(lái)的時(shí)候，父親對(duì)她說(shuō)，好孩子，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我不能勝利了，但是你行的。望著父親遠(yuǎn)去離開(kāi)的背景，這個(gè)弱小的女孩堅(jiān)決了信念，從容地走進(jìn)了學(xué)校的大門。她以非凡的毅力起先了刻苦的學(xué)習(xí)。17歲到19歲，兩年的時(shí)間，她學(xué)習(xí)駕馭了中學(xué)四年的課程，每門學(xué)科的成果都在a以上。作為嘉獎(jiǎng)，她以全學(xué)校第一的成果和其他9名同學(xué)獲得了免費(fèi)到波士頓的哈佛高校參觀的機(jī)會(huì)。一個(gè)濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個(gè)季節(jié)。在寫滿輝煌的樹(shù)下，一個(gè)女孩站在哈佛學(xué)府的門前，仰視。面對(duì)高校的殿堂，她決心實(shí)現(xiàn)她的又一個(gè)愿望——她要成為這所高校學(xué)府中的一員，她要證明給自己和世人看，人生其實(shí)可以變更。人生其實(shí)真的可以變更，只要你努力，只要你付出。1996年，上帝會(huì)讓一個(gè)付出努力和艱辛的女孩收獲喜悅；她的經(jīng)驗(yàn)、她的真誠(chéng)、她的論文深深打動(dòng)每一位評(píng)委。10000美金的紐約時(shí)報(bào)一等獎(jiǎng)學(xué)金，讓她獲得了進(jìn)入哈佛的通行證——她勝利了。夢(mèng)寐以求的哈佛高校向她放開(kāi)了雙臂。憑借著對(duì)信念的執(zhí)著追求和對(duì)變更生活逆境的劇烈愿望，她實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。
寒假心得職高篇六
今年寒假的時(shí)候，閱讀了十本關(guān)于教育學(xué)的書，得到了很多的啟發(fā)，也領(lǐng)略到兒童哲學(xué)的和兒童教育的魅力。
最先閱讀的是楊茂秀的《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)人用筷子喝湯》提供了二十則從教學(xué)實(shí)踐和研究中獲取的關(guān)于兒童哲學(xué)的正式案例。父母老師或者任何陪小孩生活成長(zhǎng)的大人，都能從中看到兒童哲學(xué)的印記，在這些真實(shí)的故事背后，將分成兩部分去討論：一是敘事智慧，二十思考實(shí)驗(yàn)。僅有這種呈現(xiàn)，讀者可以了解兒童哲學(xué)的研究與教學(xué)，或者說(shuō)，它是一種運(yùn)動(dòng)，歡迎大家拿書中的案例與朋友談?wù)?，讓大人小孩一起?lái)學(xué)哲學(xué)，玩哲學(xué)，做哲學(xué)。德國(guó)哲學(xué)家雅培四主張：人之初就具有很哈的哲學(xué)種子，小孩會(huì)用最簡(jiǎn)單的問(wèn)題去問(wèn)宇宙讀書千，人情世故，一切的意義，那其實(shí)就是一種哲學(xué)的種子。提出有趣的問(wèn)題，用喲取得方式一問(wèn)題與好好更人家溝通是生活中的三個(gè)很重要的部分到的見(jiàn)解，他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠。小林校長(zhǎng)也很有創(chuàng)意，匯想到用廢棄的電車改裝成上課的教師；最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想象。當(dāng)小。。有了這些，人就會(huì)有他自己的哲學(xué)思想，而那是小孩小小的時(shí)候就會(huì)有，那該有的。我認(rèn)為要懷著如履薄冰的態(tài)度去對(duì)待兒童的教育問(wèn)題，而哲學(xué)教育尤為重要，小孩的想法、看待事情的角度和成人完全不一樣，成人最好不要隨意強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)去強(qiáng)行修正孩子的想法。
兒童的哲學(xué)教育，最重要的是將正確的宇宙觀和價(jià)值觀理念有計(jì)劃有步驟，科學(xué)的傳輸給孩子沒(méi)，這對(duì)孩子的未來(lái)太過(guò)重要。當(dāng)然也要求我們這些未來(lái)從事教育工作者的準(zhǔn)教師們首先要有積極正確科學(xué)的宇宙觀。價(jià)值觀和人生觀。孩子的哲學(xué)教育比起其他來(lái)說(shuō)，更為重要。具體到實(shí)際問(wèn)題，比如：自然，宇宙形成，時(shí)間問(wèn)題，光，社會(huì)，家庭，友誼，快樂(lè)，難過(guò)，悲傷等等，要有目的得去引導(dǎo)他們。
要放回去喔。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到他二十歲以后，媽媽菜跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子是，媽媽就對(duì)她說(shuō)：怎么噶的，你竟然弄到退學(xué)這個(gè)地步，我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再一次被退學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校要你了。小豆豆一定承受不了這種教育，所以我覺(jué)得每一個(gè)家長(zhǎng)和老師都該讀讀這本書，來(lái)探索一下孩子的世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)小豆豆媽媽的這種教育很適合孩子的成長(zhǎng)。了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
剩下的八本書我自己閱讀的'很潦草，外國(guó)的大教育家寫的書看起來(lái)有點(diǎn)乏味，我覺(jué)得這可能與我還沒(méi)有真正的接觸到教兒童教育這一領(lǐng)域有關(guān)吧。待我日后多讀幾遍后，我自會(huì)發(fā)掘這其中的奧秘。
寒假心得職高篇七
短暫的寒假就這樣過(guò)去了，在這短暫的寒假中，我有長(zhǎng)大了一歲，享受過(guò)苦辣酸甜，又懂事了一點(diǎn)。
今年寒假，我每天都在認(rèn)真的完成老師布的作業(yè)，每天我都在網(wǎng)上看作文，寫作文，作文水平有所提高，我閱讀了許多書，書中的知識(shí)使我受益匪淺。書是我們的良師益友。知識(shí)的海洋是無(wú)變無(wú)際的，是像宇宙一樣浩瀚無(wú)窮。書不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的寫作能力。而且我還度過(guò)了快樂(lè)的新年。
一個(gè)寒假又快過(guò)去了。自己訂的`學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全被我的惰性打敗了。新學(xué)期好好學(xué)習(xí)才是正經(jīng)，但是不知道老師會(huì)不會(huì)比以前更嚴(yán)格?？磥?lái)這幾天要好好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的期中考試考個(gè)好成績(jī)。
讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20xx年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！爭(zhēng)取為未來(lái)考個(gè)好大學(xué)打基礎(chǔ)。
寒假心得職高篇八
短暫的寒假就這樣過(guò)去了，在這短暫的寒假中，我有長(zhǎng)大了一歲，享受過(guò)苦辣酸甜，又懂事了一點(diǎn)。
今年寒假，我每天都在認(rèn)真的完成老師布的作業(yè)，每天我都在網(wǎng)上看作文，寫作文，作文水平有所提高，我閱讀了許多書，書中的知識(shí)使我受益匪淺。書是我們的良師益友。知識(shí)的海洋是無(wú)變無(wú)際的，是像宇宙一樣浩瀚無(wú)窮。書不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的寫作能力。而且我還度過(guò)了快樂(lè)的新年。
一個(gè)寒假又快過(guò)去了。自己訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全被我的惰性打敗了。新學(xué)期好好學(xué)習(xí)才是正經(jīng)，但是不知道老師會(huì)不會(huì)比以前更嚴(yán)格?？磥?lái)這幾天要好好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的期中考試考個(gè)好成績(jī)。
讓我們以今天的'榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20**年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！爭(zhēng)取為未來(lái)考個(gè)好大學(xué)打基礎(chǔ)。
寒假心得職高篇九
第二段：假期的時(shí)間利用
假期是自由自在的時(shí)間，珍惜這段時(shí)間，安排好自己的時(shí)間表，讓自己充分地休息和放松。同時(shí)，也不能忘了深入學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和提高，讓自己更加成熟和專業(yè)。
第三段：學(xué)習(xí)生活的互相促進(jìn)
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是必不可少的，但是我們也不應(yīng)該忽視生活的樂(lè)趣。寒假里，我們可以多讀一些書籍、看一些電影、游戲或者和朋友家人相聚，尋找生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)。在假期中平衡學(xué)習(xí)和生活，讓兩者相互促進(jìn)，才能讓生活更加豐富和有意義。
第四段：寒假社會(huì)實(shí)踐
寒假也是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的好時(shí)間，這樣可以讓我們更加了解社會(huì)，提升自己的實(shí)際能力和社交能力?？梢赃M(jìn)行實(shí)習(xí)、志愿者或者去支教等，這樣的經(jīng)歷不僅可以為自己的人生道路添彩，更可以讓我們更加貼近社會(huì)，了解社會(huì)，提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)
寒假是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該充分利用它這段時(shí)間，遇到困難和挑戰(zhàn)，要有勇氣面對(duì)。同時(shí)，也應(yīng)該更好地體驗(yàn)生活，放下身形，不做匆匆忙忙的過(guò)客，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣才能更好地成長(zhǎng)。期待著常態(tài)化疫情下學(xué)生們的收獲！
寒假心得職高篇十
有一本書讓我成長(zhǎng)快樂(lè)；讓我的童年多姿多彩；讓我的生活充實(shí)；讓我所擁有的一切都成為美的化身。
那是林寫的小說(shuō)：《城南舊事》。書中內(nèi)容生動(dòng)、簡(jiǎn)單、真實(shí)。這本書充滿了林的真情實(shí)感，是她寫的北京生活小故事，深受讀者喜愛(ài)。
小說(shuō)《城南舊事》超越了時(shí)代和政治，用溫暖的筆觸描繪了人性和人類的命運(yùn)。通過(guò)閱讀這本書，我似乎看到了時(shí)代.
我很喜歡。當(dāng)我想到故事中的情節(jié)時(shí)，我會(huì)感到一種說(shuō)不出的興奮。——正是因?yàn)樽髡呒缺憩F(xiàn)了鮮活的市民生活，又呈現(xiàn)了成人世界的喜怒哀樂(lè)，揭示了世界復(fù)雜的情感和真實(shí)的人性。
自從買回家以后，每當(dāng)有空閑的時(shí)候，我都要小心翼翼地捧在手里，津津有味地讀著，品味著。
每次看的時(shí)候，好像都是從書里進(jìn)去，進(jìn)入另一個(gè)人的心里，聽(tīng)另一個(gè)人的聲音。就像有一種身臨其境的奇妙感覺(jué)。有時(shí)候，我會(huì)把自己當(dāng)成里面的英雄，我會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)英雄心中的喜、怒、悲、樂(lè).
有了它，我的心情會(huì)從憤怒變成喜悅，從悲傷變成喜悅。生活變得快樂(lè)而充實(shí)。就像吃了一些能讓你感到快樂(lè)的神奇的藥。我經(jīng)?？粗?，細(xì)細(xì)品味。有些人不明白，就問(wèn)：“你看了那么多次，為什么對(duì)它這么感興趣？”我會(huì)輕松愉快地告訴他們：“因?yàn)槊看巫x這本書，我的感受、經(jīng)歷、想法都不一樣。這種感覺(jué)很有意思。所以每次都帶給我不一樣的味道。這就是為什么我不能厭倦它。”
寒假心得職高篇十一
這已經(jīng)不是第一次打工，心里熟知打工很不容易。學(xué)生是廉價(jià)勞動(dòng)力，有的公司很江湖，我們辛辛苦苦賺來(lái)的錢還少給，有的是托著不給，還有的干脆就不給了。今年寒假我來(lái)到一家餐飲牛排+紅茶坊的店打工，不知道為什么我的運(yùn)氣總是很不錯(cuò)，找工作很容易，這次也不例外，剛湊巧有一名員工請(qǐng)一個(gè)月假回家探親，另外經(jīng)理人有不錯(cuò)，于是乎便上班了。
我成了店里唯一的一名男服務(wù)員，寒假每天工作九個(gè)小時(shí)。我每天早準(zhǔn)時(shí)上班，一個(gè)月下來(lái)我沒(méi)有遲到過(guò)一次，或許是一直養(yǎng)成的不遲到的習(xí)慣吧。服務(wù)員嗎？不就是搞衛(wèi)生、點(diǎn)單嗎？這些細(xì)節(jié)就免了。到中餐時(shí)候客人就陸續(xù)的來(lái)了，我的工作也就忙碌起來(lái)了。開(kāi)始的幾天總在犯錯(cuò)，總被組長(zhǎng)說(shuō)，慢慢的我開(kāi)始熟悉了，批評(píng)也就少了?；蛟S每個(gè)新人都要接受這個(gè)過(guò)程的，新人總要接受那些所謂有經(jīng)驗(yàn)的苛責(zé)。我發(fā)覺(jué)這慢慢的成了不可免之的趨勢(shì)。尤其讓我覺(jué)的累的是每天晚上總是很晚，幾乎都是第二天了才躺上了床。打工可真累，我是深有體會(huì)呀！但是打工不僅可以增加收入，減輕家里的負(fù)擔(dān)，還可以通過(guò)打工鍛煉自己，培養(yǎng)各方面的能力。打工是人生歷練的過(guò)程，是人生很有意義的經(jīng)歷。邊學(xué)習(xí)邊打工，收獲肯定會(huì)比在學(xué)校里一味讀書多得多。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。
對(duì)于大學(xué)生打工，一直是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。
打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。
打工只是一種磨練的過(guò)程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開(kāi)始。
小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能輕輕松松成功。
在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢？也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題。
雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之下降，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。
因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒(méi)有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。
總之，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來(lái)，一個(gè)月的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。
現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
08年的金融危機(jī)，就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒假期打工。寒假期雖然只有短短的一個(gè)月多，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把假期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。
寒假心得職高篇十二
今年冬天的雪只下了幾場(chǎng)，而我這個(gè)寒假懂得的卻不只這幾場(chǎng)雪那么多，我在這個(gè)寒假所了解的也比黃金還要珍貴。冬天會(huì)過(guò)去，但記憶永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)去，也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間流逝而忘記。
在這整個(gè)冬天，我每天都過(guò)得十分的充實(shí)，上網(wǎng)發(fā)稿，看看評(píng)論，等待夜晚來(lái)臨。
有時(shí)候會(huì)感到生活變得充實(shí)，去做有意義的事。在網(wǎng)上創(chuàng)辦了天地，發(fā)表了文章，看著文章成為精彩博文，點(diǎn)擊率的上升，瀏覽人數(shù)的增長(zhǎng)，心里的感覺(jué)像是一朵花，一下子開(kāi)了。應(yīng)該叫心花怒放，以前的我傲視天下的感覺(jué)，自認(rèn)為人長(zhǎng)出眾，驕傲不可一世。但一到了外面，才發(fā)現(xiàn)，我平凡的可憐，沒(méi)有光環(huán)，只是一個(gè)平凡的人，去競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有條件，去比拼，沒(méi)有力量。逞強(qiáng)的下去只是傷痕累累而已，像我這樣的人很多，我也沒(méi)有驕傲的權(quán)利，也沒(méi)有抱怨的機(jī)會(huì)，更加沒(méi)有失落的權(quán)利，因?yàn)榇蠹沂侨绱说南嗨?。因?yàn)橥饷媸沁@樣的平凡，平凡的人，自有不平凡的作為。我一直相信，努力的人，收獲到的，不僅僅是普通的贊揚(yáng)，努力的人，因?yàn)樽屑?xì)去追尋，才值得大家為他鼓掌。
一篇文章，只要有自己的見(jiàn)解，那就是一篇好文章，一個(gè)人，只要能改進(jìn)自己，那這個(gè)人就能突破自己。終有一天，我會(huì)成為值得大家鼓掌的人。
奧運(yùn)的知識(shí)是我們這輩子都不可遺忘的，我對(duì)它的態(tài)度冷淡，自然就不能算是愛(ài)國(guó)，我應(yīng)該閱讀奧運(yùn)的知識(shí)。所以，在這個(gè)特別的年里，成為稱職的愛(ài)國(guó)人。何振梁爺爺他最偉大的舉動(dòng)，就是為個(gè)申請(qǐng)奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)，他70多歲了，依然做申請(qǐng)奧運(yùn)顧問(wèn)。
全國(guó)有很多人熱愛(ài)奧運(yùn)，他們的英雄是奧運(yùn)冠軍，我們的英雄是所有的運(yùn)動(dòng)員們。我虛度的時(shí)光太多了，今年冬天是我最美的收獲。
寒假心得職高篇十三
作為一名剛參加工作不久的教學(xué)工作的參與者和學(xué)習(xí)者而言，直到有了些許教學(xué)工作的參與體會(huì)后，開(kāi)始初步閱讀，學(xué)習(xí)。這樣的感受是不一樣的。真正的理解是由我這個(gè)學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而構(gòu)建起來(lái)的。因此，通過(guò)閱讀，我覺(jué)得當(dāng)下最大的體會(huì)在于，我最應(yīng)該的是改變自己對(duì)于小學(xué)教學(xué)工作的理解和心態(tài)。
首先是自我。因?yàn)槲覍?duì)于知識(shí)的理解具有我個(gè)人的特征，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為這些知識(shí)是學(xué)生不用學(xué)都能知道和理解的。比如在以前就用刷子、刀具乃至身邊的任何事物進(jìn)行油畫創(chuàng)作，我就會(huì)認(rèn)為看到這些就該會(huì)有這樣的理解和運(yùn)用才對(duì)?？墒?，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們大多難以想到。對(duì)于牙刷他們第一個(gè)想到的是刷牙，靈活的同學(xué)會(huì)思考是否可以有其他用法。在短短的一年[增]？？的教學(xué)過(guò)程中，我非常認(rèn)可學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的思維。但是，我更體會(huì)到，縱觀我現(xiàn)在所教的和教過(guò)的人多個(gè)班級(jí)中，無(wú)論是音樂(lè)、繪畫、語(yǔ)言表達(dá)，鮮少有真正擅長(zhǎng)者。哪怕是一些所謂的學(xué)過(guò)的，有多少級(jí)證書的同學(xué)。再來(lái)對(duì)比一年級(jí)與四年級(jí)學(xué)生的作品，在人物的繪畫和語(yǔ)言的表達(dá)上，高年級(jí)的學(xué)生水平整體與一年級(jí)的水平相近。故而我覺(jué)得無(wú)論是如何教，在一周兩節(jié)課，這么短的時(shí)間里，加上美術(shù)材料不全等情況，就算從一年級(jí)開(kāi)始教如何運(yùn)用一種繪畫工具，也未必有效。為此我特意用四年級(jí)進(jìn)行嘗試一個(gè)學(xué)期，就構(gòu)圖一塊，我自編內(nèi)容，結(jié)合每課作業(yè)點(diǎn)評(píng)都著重強(qiáng)調(diào)，然而，我聽(tīng)到的最多的是同學(xué)們看優(yōu)秀作品時(shí)那一聲聲索然無(wú)味的"哇！"當(dāng)然，人才肯定是有的，如四三班的孫明澤、七班的丁勱，五年級(jí)二班的朱文軒，還有近期才了解到的史子義等等。真是能夠做到讓人驚嘆。這些人，在作品的表達(dá)上從不需要準(zhǔn)備，唯有自我表達(dá)而已。思來(lái)想去，這些人，不用教都是可以學(xué)的會(huì)，搞的通的。
以上所說(shuō)，讓我覺(jué)得時(shí)代在發(fā)展，當(dāng)我對(duì)前輩們?nèi)f般欣賞，視為楷模時(shí)候，自覺(jué)我輩與前輩不能比之。而到了現(xiàn)在，看到這么多的學(xué)生，條件好了，資源足到過(guò)剩，卻越來(lái)越浮躁。這讓我一度覺(jué)得無(wú)論如何分析學(xué)情，無(wú)論如何教，在繪畫上真是會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)。
我常思考，我這樣的認(rèn)定，對(duì)嗎？如果對(duì)，那我該混過(guò)去，無(wú)論如何都是這樣了，課的好壞在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)又有多少價(jià)值。但是，在課堂教學(xué)中，我總是忍不住要示范些什么，在我什么都提不起興趣的時(shí)候，我總是想去與學(xué)生溝通，想知道點(diǎn)什么。對(duì)于課，不由自主的會(huì)更正視一些，我肯定的知道，我該如此。近兩年的工作使得我真正明白系統(tǒng)性是必要的，課型是該有明確的認(rèn)知的。學(xué)生學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)同化到順應(yīng)的過(guò)程，就好比人的成長(zhǎng)，那需要時(shí)間，需要積累。而教師，就該充滿耐心的守望自己的學(xué)生。
因此，對(duì)我而言，最重要的是更全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生這一個(gè)群體，更真誠(chéng)的看待小學(xué)教育這一事業(yè)，讓自己的工作起點(diǎn)扎進(jìn)這土壤更殷實(shí)些，那樣，才會(huì)更有兒童立場(chǎng)，更明白該怎么樣才能與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
再者是關(guān)于課堂的開(kāi)放。
之前一節(jié)新基礎(chǔ)的課之后，我需要一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。新基礎(chǔ)的理念很多，我感性上給予二字，即“自由”。包括在課堂教學(xué)目標(biāo)明確下的教師自由教學(xué)和學(xué)生生活感性上的學(xué)習(xí)自由，同時(shí)包括思想自由，情緒自由。難在化偶然為必然的相互牽引，歸納。難在由淺入深的自然隨機(jī)轉(zhuǎn)換，同時(shí)包含彼此真誠(chéng)的心態(tài)，一起融入課堂。最終，學(xué)到什么是決定一切的因素，一個(gè)課堂的提升是這一因素的顯性體現(xiàn)之一。教育本身就課堂教學(xué)中，知識(shí)文化教學(xué)的提升是最為明顯的，由不會(huì)到會(huì)，有會(huì)到精等等。但是通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐亦是了解，理性課堂的實(shí)踐在于情境活動(dòng)中的問(wèn)題自然發(fā)掘，解決，從而學(xué)習(xí)到知識(shí)。是一個(gè)有序的，理性的，有預(yù)設(shè)的課堂。雖然足夠開(kāi)放，但是依然由于學(xué)科本身，縱使天馬行空依然難以逃脫局限。因此，一般評(píng)課我們可以從教學(xué)目標(biāo)中了解活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義，由散狀聚集到凝聚一點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。
然而美術(shù)不同。出于感性，我認(rèn)為既然要實(shí)踐新基礎(chǔ)的核心理念，足夠開(kāi)放，課堂本身就是限制，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)需要從感性上聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新。要真正讓學(xué)生在美術(shù)課堂中收獲什么，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)，一，課堂基礎(chǔ)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，二，情感態(tài)度的把握，三，不斷融通一切自身所有的成長(zhǎng)感受。
如果把課堂去掉，成為純粹的學(xué)習(xí)。既然是長(zhǎng)城意識(shí)的，那就將一本書乃至一個(gè)小學(xué)的所有美術(shù)課，有序的從簡(jiǎn)單的一課基礎(chǔ)，一步一步化為有序銜接的整體。整個(gè)小學(xué)，就學(xué)個(gè)主題。而恰恰就是這個(gè)可以從一年級(jí)一直上到六年級(jí)的課，需要包含生活經(jīng)驗(yàn)，包含語(yǔ)數(shù)外等各科相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，甚至一個(gè)課堂可以由很多老師一起來(lái)上，既然可以聽(tīng)課為什么不可以一起合作完成呢？學(xué)生開(kāi)放了，教師本身也該由一變二，三。課堂也該由盒子變成整個(gè)生活。
上完新基礎(chǔ)的課之后，我深深的感覺(jué)到了滯礙，看著作品，看著自己，看著學(xué)校的一切，我肯定，美術(shù)要發(fā)展，絕不是自身生存必要的發(fā)展，也不是要爭(zhēng)奪所謂主副課堂的地位，而是教育必須要求美術(shù)，音樂(lè)等體驗(yàn)感受性強(qiáng)的學(xué)科成為融通其他學(xué)科的催化劑，自然走出去。
最終，關(guān)于情感，真正的一堂完整的新基礎(chǔ)的課，如果回到課堂，那缺一不可的因素便是班主任。因?yàn)橐惶米銐蛲暾恼n，最基礎(chǔ)的就是師生之間的了解和情感，我們必須足夠了解。
這是上學(xué)期上完一節(jié)課之后的真實(shí)所想?，F(xiàn)在實(shí)踐下來(lái)，由不得我不去思考一個(gè)問(wèn)題，那便是創(chuàng)新和理想狀態(tài)下的構(gòu)想嘗試，是否符合現(xiàn)階段的學(xué)生，是否與現(xiàn)階段的社會(huì)背景一致，是否符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律等等。
就在剛才，校長(zhǎng)與我溝通之前上的一節(jié)調(diào)研課，嗯，這是一節(jié)可以讓大家都笑笑的課。不過(guò)我很高興，在自家里非常直觀的暴露自身課堂教學(xué)的問(wèn)題。確實(shí)，課堂教學(xué)中心里有學(xué)生，就該如其所說(shuō)，心里該有具體的學(xué)生，而不是我概念中的學(xué)生。記憶猶新的一幕便是王俊小同學(xué)積極發(fā)言，我便去了那邊。待我回過(guò)頭來(lái)，這邊的同學(xué)的心思已經(jīng)去了老遠(yuǎn)。
希望以后能夠步子放的再小再細(xì)些，一個(gè)一個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)的到，能夠關(guān)注到同學(xué)們吧！
寒假心得職高篇十四
xx年x月x日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國(guó)。
社會(huì)實(shí)踐的第一天，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。
老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。
語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。
這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。
幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
我感謝我的學(xué)校給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
雖然現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益!
寒假心得職高篇十五
最近幾天因?yàn)槟_傷沒(méi)好就一直留在學(xué)校里面，沒(méi)有去社區(qū)做活動(dòng)，感覺(jué)挺對(duì)不起大家的，害的大家那么擔(dān)心我，這幾天也就一直呆在宿舍里面，用電腦處理事情，寫心得，寫報(bào)道，做實(shí)踐的匯報(bào)ppt，準(zhǔn)備15屆迎新的事情，其實(shí)在寫心得的時(shí)候曾有幾次淚水彌漫了眼眶，因?yàn)槊棵繉懶牡玫臅r(shí)候也是我對(duì)這一個(gè)月來(lái)發(fā)生的事情一個(gè)梳理與總結(jié)。
其中給我感觸最深的一是在社區(qū)的洪福敬老院的服務(wù)活動(dòng)，二是在我腳扭傷去附一醫(yī)拍片的時(shí)候。猶記得在洪福敬老院看到的，聽(tīng)到的，想到的，無(wú)不給我?guī)?lái)巨大的震撼，感覺(jué)很心酸，以至于那時(shí)候和一位隊(duì)員情不自禁的落淚，哭的不能自已，以至于就算活動(dòng)結(jié)束之后好多天還沒(méi)能走出來(lái)。在學(xué)校我腳扭傷過(guò)好幾次，然而每次扭傷最后都是自己請(qǐng)了假一個(gè)人默默的拐著去醫(yī)院看病，可是，在社會(huì)實(shí)踐隊(duì)里，我卻沒(méi)有再像往常一樣，一個(gè)人不得不勇敢的去咬牙堅(jiān)持，這一次的扭傷有隊(duì)長(zhǎng)的體貼陪伴，有隊(duì)員的溫馨問(wèn)候關(guān)懷，社會(huì)實(shí)踐隊(duì)帶給了我不一樣的感覺(jué)，讓我感覺(jué)我不再是一個(gè)人，他們給了我如家般的溫暖，我想，這感覺(jué)就叫做幸福吧！
轉(zhuǎn)眼時(shí)間，時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，從指縫間悄悄流逝，一個(gè)月的`酸甜苦辣，一個(gè)月的榮辱與共，一個(gè)月的朝夕相處，讓我們?cè)谶@即將別離的時(shí)刻，都靜默了！
寒假心得職高篇十六
今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，只有我校校長(zhǎng) 與老師的切身體會(huì)，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁與紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們， 由于社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì)傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧?kù)o，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信與有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生
桑主任說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，與他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)
本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。
四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言：
（1）評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神與教育新理念。
（2）評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（3）評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。
（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，完善人格。
（6）評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的與諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)與學(xué)習(xí)必不可少的工具”，“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
寒假心得職高篇十七
那天晚上，我閑的沒(méi)事，然后就拿起了一本書，這本書的名字是《活著》。起初，我很好奇，不知道那書里講的是什么內(nèi)容。我被迫無(wú)奈的.翻開(kāi)第一頁(yè)，我覺(jué)得這本書真的很無(wú)聊。所以，我就大概翻了一下，在我煩的時(shí)候，我無(wú)意中看見(jiàn)了“就這樣他的兒子也就死了”。雖然，是幾個(gè)普通的再也不能普通的文字，但是我有一種感覺(jué)，一種非常想了解它的感覺(jué)。
終于找到了那頁(yè)，找到了那也得開(kāi)始部分開(kāi)始看，起初，我只看了幾句，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)書上講的和我所看的一個(gè)電視劇有一點(diǎn)相像，我就接著往下看，最后終于弄明白了，這部電視劇原來(lái)就是這本小說(shuō)，這時(shí)，似乎有一種力量在驅(qū)使著我更深一次的了解他它。
那本小說(shuō)，講的是叫徐富貴的人的一生，從青年到老年他的家庭的變化及其他周圍人群之間發(fā)生的故事。
當(dāng)我讀到“他兒子為了獻(xiàn)血，也被活活的抽死了，當(dāng)他的父親（也就是小說(shuō)的主人公徐富貴）得知此消息后，非常傷心，傷心過(guò)度像是精神不正常的，在自己兒子墳邊，給自己兒子跳最后一次秧歌”時(shí)，我心里有一種感覺(jué)，一種從心里激發(fā)出的同情。我想，這種情景如果換作是誰(shuí)，誰(shuí)都不會(huì)好過(guò)，誰(shuí)都會(huì)心里難過(guò)甚至傷心過(guò)度而失常。真的，他雖然只是本小說(shuō)，但是他反映了解放前后去窮苦人民生活的狀況卻是現(xiàn)實(shí)的。但是也有人會(huì)說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)有不愉快不順心的事的時(shí)候，只是他的多一些罷了。其實(shí)，這樣也可以，但老天又為何的那樣呢！為何把許許多多的厄運(yùn)同時(shí)拋散在一個(gè)人身上呢？那樣實(shí)在是太了。
生活在那樣的環(huán)境下，只有有錢的人才能幸福，但事實(shí)上，錢并不是萬(wàn)能的。
每個(gè)人開(kāi)始來(lái)到這個(gè)世界上，有歡笑，也有淚水。憑什么在那個(gè)時(shí)候貧苦任的淚水就要比富有人的淚水流的多些。
我們也需要公平，我們也需要幸福，因?yàn)槲覀円彩侨税。?BR> 徐富貴的一生，是我們每個(gè)人都難以想象的，在他中年時(shí)期，由于他自己，他的家庭因種。種原因遭受變遷，接二連三的，他父親、母親、兒子、妻子、女兒、女婿，相繼去世，最后只剩下他和她的外孫子孤獨(dú)終老。從一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的青年到孤苦伶仃的老頭，時(shí)代的變遷，身份也隨之發(fā)生變化。每個(gè)人的生活都是越來(lái)越好，但是主人公，卻恰恰相反。
人生，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；不經(jīng)歷坎坷，怎能獲得希望。
可愛(ài)的人間，他總有幸福，只要你又勇氣去尋找。
活在世上，快樂(lè)也好，痛苦也罷，都會(huì)隨之遠(yuǎn)去，而徐富貴正是給了我們一個(gè)范本。我們也正也應(yīng)該思考一下了！
今天的幸福生活來(lái)之不易，我們一定要倍加珍惜！要有自己的風(fēng)格，活出自己的風(fēng)采，活得精彩！
寒假心得職高篇十八
打工可真累，我是深有領(lǐng)會(huì)呀！可是打工不僅僅可以增加收入，減輕家里的負(fù)擔(dān)，還可以透過(guò)打工訓(xùn)練自己，培育各方面的潛力。打工是人生歷練的過(guò)程，是人生很有好處的經(jīng)歷。邊學(xué)習(xí)邊打工，收成肯定會(huì)比在學(xué)校里一味讀書多得多。
兩耳不聞窗外事，專心只讀圣賢書”僅僅古代讀書人的完美意愿，它已經(jīng)不貼合現(xiàn)代大學(xué)生的尋求，如今的大學(xué)生身在學(xué)校，心兒卻更加開(kāi)闊，他們期望自己盡可能早地觸摸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的日子。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸強(qiáng)大成了一個(gè)部落，成為學(xué)校里一道亮麗的景色。明顯，大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不行擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改動(dòng)。
打工僅僅一種磨練的過(guò)程。關(guān)于結(jié)果，咱們就應(yīng)有這樣的胸襟：不以成敗論英豪，不有必要非要用成功來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需求規(guī)劃，可是這種規(guī)劃不是憑空出來(lái)的，是需求本錢的，失利就是一種本錢，有了本錢的投入，就預(yù)示著的人生的收成行將開(kāi)始。
如今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可是還在學(xué)校里面的咱們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)歷又會(huì)具有多少呢記住教師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得學(xué)校里總少不了那份純真，那份真摯，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸繼續(xù)著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，觸摸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系雜亂，但你得去應(yīng)對(duì)你從沒(méi)應(yīng)對(duì)過(guò)的全部。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，并且是多方面的，簡(jiǎn)直是面面俱到的，而實(shí)踐工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的常識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的僅僅簡(jiǎn)略的問(wèn)題，只要套公式就能完結(jié)一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)踐操作這么簡(jiǎn)略，但為什么書本上的常識(shí)讓人學(xué)的那么費(fèi)勁呢這是讓咱們比他人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多常識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題。
盡管在實(shí)踐中我僅僅擔(dān)任比較簡(jiǎn)略的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的常識(shí)真實(shí)運(yùn)用出來(lái)也使我頗感振奮!在學(xué)校上課時(shí)都是教師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論占主體，而我對(duì)常識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)可以應(yīng)付得來(lái)，可是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，平常在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字肯定不行以錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)榜首生命。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但那里更需求的是與實(shí)踐相結(jié)合，沒(méi)有實(shí)踐，僅僅坐而論道是不行能在社會(huì)立足的，所以必需要個(gè)性留心謹(jǐn)慎，并且一旦犯錯(cuò)并不是像學(xué)校里相同教師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里犯錯(cuò)是要負(fù)職責(zé)的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。
在我的打工日子中，我也理解了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不行避免的。盡管事實(shí)如此，但這也給我上了名貴的一課。它讓我理解到他人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的定見(jiàn)時(shí)，必需要平心靜氣，只要這樣才能表明你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。盡管被批評(píng)是很難過(guò)的，并且要明確表明你是誠(chéng)心在理解他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失利中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。咱們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所就應(yīng)做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收成，那么你有必要會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不行錙銖必較，不行強(qiáng)求對(duì)方支付與你對(duì)等的真情，要理解給予比獲得更令人開(kāi)心。不管做是工作，都務(wù)必有主動(dòng)性和用心性，對(duì)成功要有決心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心他人、支持他人。如今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，簡(jiǎn)直都要求有工作經(jīng)歷。所以，大學(xué)生不僅僅僅要有理論常識(shí)，工作經(jīng)歷的堆集對(duì)將來(lái)找工作也相同重要。工作很簡(jiǎn)略，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)歷。
工作環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)賽方式的日趨激烈，應(yīng)對(duì)擔(dān)憂和壓力，所以就有了像我相同的在校大學(xué)生選取了寒期打工。暑期盡管只要短短的兩個(gè)月，可是在這段時(shí)間里，咱們卻可以領(lǐng)會(huì)一下工作的辛苦，訓(xùn)練一下意志品質(zhì)，同時(shí)堆集一些社會(huì)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。這些經(jīng)歷是一個(gè)大學(xué)生所具有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真實(shí)到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的效果就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本常識(shí)，還需求參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得理解“兩耳不聞窗外事，專心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需求的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培育獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題潛力。透過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的常識(shí)和技術(shù)。因?yàn)槌ＷR(shí)要轉(zhuǎn)化成真實(shí)的潛力要依托實(shí)踐的經(jīng)歷和訓(xùn)練。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我往后的日子和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我信任這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促進(jìn)我逐漸走向社會(huì)，漸漸走向老練。
寒假心得職高篇一
“碧玉打扮成一棵樹(shù)高，一萬(wàn)塊綠色的絲綢掛毯垂下來(lái)……”梅梅背誦這些古詩(shī)，仿佛一棵婀娜多姿的柳樹(shù)豎立在她面前。然而，本周的第《青海高原一株柳》課展示了一棵非常不同的柳樹(shù)。
這棵柳樹(shù)在貧瘠的高原上茁壯成長(zhǎng)，卻在逆境中創(chuàng)造了生機(jī)勃勃的生命奇跡，令人驚嘆，令人望而生畏。這種頑強(qiáng)的生命力讓人感受到強(qiáng)烈的震顫和靈感。
張海迪是我國(guó)著名的哲學(xué)碩士殘疾作家。5歲時(shí)，他因病無(wú)法照顧自己。但是，身體殘疾，意志堅(jiān)定的張海迪，并沒(méi)有放棄自己的生命。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心與疾病作斗爭(zhēng)，以勤奮的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)她的生活。她不僅自學(xué)完了中小學(xué)的所有課程，還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)。提到80年代沒(méi)有一個(gè)名字比張海迪更受歡迎，她影響了中國(guó)幾代人。
想起自己，記得二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)跳繩的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)榕卤焕K子拉著不敢跳。在父母的鼓勵(lì)下，我經(jīng)歷了一次次的失敗，但我沒(méi)有灰心。讓我爸媽在家陪我練。我失敗了一次，兩次，三次.我完全失去了信心。每次體育課跳繩，我總是充滿恐懼。
但是張海迪阿姨給了我鼓勵(lì)。于是，我又開(kāi)始練習(xí)?！耙?、二、三”我跑到中間位置，輕輕一跳?！俺晒Γ医K于成功了！”那次成功給了我自信和信心。從此，我一點(diǎn)一點(diǎn)掌握了跳長(zhǎng)繩的技巧。最終成為班上跳繩最好的一員！
雖然這只是一棵柳樹(shù)，但它給了我們很多啟示。這棵柳樹(shù)的品德值得深思和學(xué)習(xí)！
寒假心得職高篇二
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)充實(shí)而有意義的.寒假又結(jié)束了，迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。隊(duì)員們?cè)诤僦虚_(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，真正度過(guò)了一個(gè)“健康、有益、愉快、安全”的寒假。
新春佳節(jié)，走親訪友，一家團(tuán)圓，是多么溫馨熱鬧呀！有的隊(duì)員在假期里向長(zhǎng)輩們匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，與爸媽共同制定了新學(xué)期的計(jì)劃；有的自己動(dòng)手制作賀卡，為親戚朋友送上真摯的祝福；有的隊(duì)員繼承我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動(dòng)幫助父母打掃衛(wèi)生，整理房間，迎接新年的到來(lái)，遇到不會(huì)做的，就虛心、耐心地向長(zhǎng)輩們請(qǐng)教，如包團(tuán)子、燒菜等，隊(duì)員們學(xué)得不亦樂(lè)乎！開(kāi)學(xué)一到校就滔滔不絕地交流開(kāi)了。
春節(jié)臨近，家家充滿著快樂(lè)的空氣。孩子們和大人一起逛街購(gòu)買象征“新年到來(lái)”的春聯(lián)，到了大年三十，他們就和家人一起把大紅的春聯(lián)工工整整貼在大門上，津津有味地誦讀、品析。他們從一副副春聯(lián)中再次感受到人們對(duì)新的一年的美好祝愿，領(lǐng)會(huì)到祖國(guó)河山的壯美，以及富裕了的人們對(duì)黨的熱愛(ài)和擁護(hù)。
新年里，孩子們最感興趣的事情就是放煙火或看煙火。在清脆的響聲里，在五彩繽紛的火花中，他們感受到了節(jié)日的喜慶。他們?cè)谌巳褐写┧?，在人群中嬉戲，深深體會(huì)到幸福和歡樂(lè)。
大年三十，許多隊(duì)員都和自己的家人圍坐一起，觀看了央視的春節(jié)晚會(huì)。假期開(kāi)始，孩子們遵守學(xué)校規(guī)定，遠(yuǎn)離不良活動(dòng)和行為，開(kāi)展了豐富多彩的有益活動(dòng)，他們玩得開(kāi)心極了。隊(duì)員們牢記了學(xué)校老師和家長(zhǎng)的叮囑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愉快、安全地過(guò)了一個(gè)寒假。在假期里，隊(duì)員們不到河上玩滑冰，不玩弄電器，不參與賭博，外出走親訪友遵守交通規(guī)則，乘車懂得禮讓。蔣楊同學(xué)在滑冰時(shí)撿到了一個(gè)金戒指，她想法還給了失主，得到了群眾的表?yè)P(yáng)。
在短暫而歡樂(lè)的寒假中，隊(duì)員們沒(méi)有只顧玩樂(lè)，在假期中，他們不僅完成了老師布置的作業(yè)，還看了很多書，寫了一些隨筆感想，背誦了一些優(yōu)美的古詩(shī)詞，這個(gè)寒假可謂是過(guò)得繁忙而充實(shí)。
寒假心得職高篇三
實(shí)習(xí)期間，無(wú)故曠工。本人勤奮好學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，虛心聽(tīng)取別人提出的工作建議，能夠認(rèn)真觀察，親身體驗(yàn)，獨(dú)立思考，綜合分析，努力把學(xué)習(xí)中所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而培養(yǎng)自己執(zhí)著的事業(yè)心和吃苦耐勞的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠服從命令，與同事相處融洽，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)。并且始終堅(jiān)持一個(gè)原則：要么不做，要么做得最好。
寒假心得職高篇四
上幼兒園的，比我大的姐姐們脖子上的.一抹紅色，我就好奇的問(wèn)：為姐姐脖子都系著紅色的帶子呢?”，摸了摸頭我“紅領(lǐng)巾，戴上它就成一名光榮的少先隊(duì)員，等你長(zhǎng)大了你也會(huì)戴上它的?！薄?，我好想快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)戴上紅領(lǐng)巾。
就戴紅領(lǐng)巾的夢(mèng)想伴我走進(jìn)小學(xué)的大門。一年級(jí)的個(gè)學(xué)期，終于迎來(lái)了這激動(dòng)人心的。那，排著整齊的隊(duì)伍站在操場(chǎng)上，等待著大和大姐姐們?yōu)榇魃仙袷サ募t領(lǐng)巾。從戴上紅領(lǐng)巾那，我，我是一名普通的小學(xué)生了，我一名光榮的少先隊(duì)員，做得。
早晨的陽(yáng)光飄進(jìn)校園的，我把紅領(lǐng)巾整整齊齊佩戴在的胸前。紅領(lǐng)巾在胸前飄蕩，我記起是一名光榮的少先隊(duì)員。
我忙忙地吃好晚飯，就拉著趕去龍山公園，和我一起學(xué)二胡的姐姐們，要為512汶川大地震的小朋友義演募捐。我拿著儲(chǔ)錢罐一蹦一跳地路上，儲(chǔ)蓄罐里偶爾發(fā)出“零零，零零”的聲音。我既興奮又沉重，，我可遭遇512大地震的小朋友捐出愛(ài)心。龍山公園，演出剛剛開(kāi)始，我急忙拿著儲(chǔ)錢罐，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩”地，一角、五角、一元一堆硬幣都一古腦兒地從儲(chǔ)錢罐里蹦了。“小朋友，你是要捐款嗎?”“是啊?！卑⒁處臀覕?shù)了數(shù)，有105元，“你你存的錢都捐了嗎?”是。那你不傷心嗎?為會(huì)傷心呢?小朋友多可憐啊，能為獻(xiàn)出的愛(ài)心，我非常非常的高心呢?在帶頭下，站在旁邊的叔叔阿姨、公公婆婆們都紛紛捐了款。
旁邊叔叔阿姨贊許的眼光，我感到很自豪，我聽(tīng)紅領(lǐng)巾在說(shuō)：“你做得真好!你真不愧是一名少先隊(duì)員。”
寒假心得職高篇五
這星期我們看了一部名為《風(fēng)雨哈佛路》的電影，主要講解并描述了莉斯，一位生長(zhǎng)在紐約的女孩。經(jīng)驗(yàn)人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進(jìn)了最高學(xué)府——哈佛的殿堂。她的事跡足以讓每個(gè)人動(dòng)容。擁有金色頭發(fā)的女孩，童年在貧困和饑餓中度過(guò)。莉斯生長(zhǎng)在一個(gè)不幸的家庭，母親吸毒染上了艾滋病而精神崩潰，父親酗酒最終進(jìn)入了收容所，外公又不愿收留她，她只好流浪街頭。
不久，母親去世了。
母親吸毒死去那一天，只有棺木，連簡(jiǎn)潔的葬禮儀式都沒(méi)有。只想渴求父母親情，這人世間最基本的愿望也成了奢望；棺木就要被下葬；她跳上了棺木，靜靜躺在上邊，和她的母親做最終的告辭。她靜靜地在心里對(duì)母親訴說(shuō)，回憶人生最華蜜的那一次點(diǎn)滴的華蜜時(shí)間。母親已經(jīng)離她而去，世間最愛(ài)她的人已經(jīng)離她而去。一個(gè)一般的弱小的女孩、不奢求其他，只渴望親情圍繞的弱小女孩，當(dāng)她最終的一絲希望都破滅的時(shí)候，留給她的，除了難過(guò)，只有難過(guò)。假如沉淪下去，她將會(huì)和母親的結(jié)局一樣凄慘；她決心告辭，她要起先全新的生活。
她用真誠(chéng)最終爭(zhēng)取到參與進(jìn)入中學(xué)的考試權(quán)利。父親作為她的上學(xué)的`擔(dān)保人，從收容所出來(lái)。辦理完擔(dān)保手續(xù)出來(lái)的時(shí)候，父親對(duì)她說(shuō)，好孩子，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我不能勝利了，但是你行的。望著父親遠(yuǎn)去離開(kāi)的背景，這個(gè)弱小的女孩堅(jiān)決了信念，從容地走進(jìn)了學(xué)校的大門。她以非凡的毅力起先了刻苦的學(xué)習(xí)。17歲到19歲，兩年的時(shí)間，她學(xué)習(xí)駕馭了中學(xué)四年的課程，每門學(xué)科的成果都在a以上。作為嘉獎(jiǎng)，她以全學(xué)校第一的成果和其他9名同學(xué)獲得了免費(fèi)到波士頓的哈佛高校參觀的機(jī)會(huì)。一個(gè)濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個(gè)季節(jié)。在寫滿輝煌的樹(shù)下，一個(gè)女孩站在哈佛學(xué)府的門前，仰視。面對(duì)高校的殿堂，她決心實(shí)現(xiàn)她的又一個(gè)愿望——她要成為這所高校學(xué)府中的一員，她要證明給自己和世人看，人生其實(shí)可以變更。人生其實(shí)真的可以變更，只要你努力，只要你付出。1996年，上帝會(huì)讓一個(gè)付出努力和艱辛的女孩收獲喜悅；她的經(jīng)驗(yàn)、她的真誠(chéng)、她的論文深深打動(dòng)每一位評(píng)委。10000美金的紐約時(shí)報(bào)一等獎(jiǎng)學(xué)金，讓她獲得了進(jìn)入哈佛的通行證——她勝利了。夢(mèng)寐以求的哈佛高校向她放開(kāi)了雙臂。憑借著對(duì)信念的執(zhí)著追求和對(duì)變更生活逆境的劇烈愿望，她實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。
寒假心得職高篇六
今年寒假的時(shí)候，閱讀了十本關(guān)于教育學(xué)的書，得到了很多的啟發(fā)，也領(lǐng)略到兒童哲學(xué)的和兒童教育的魅力。
最先閱讀的是楊茂秀的《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)人用筷子喝湯》提供了二十則從教學(xué)實(shí)踐和研究中獲取的關(guān)于兒童哲學(xué)的正式案例。父母老師或者任何陪小孩生活成長(zhǎng)的大人，都能從中看到兒童哲學(xué)的印記，在這些真實(shí)的故事背后，將分成兩部分去討論：一是敘事智慧，二十思考實(shí)驗(yàn)。僅有這種呈現(xiàn)，讀者可以了解兒童哲學(xué)的研究與教學(xué)，或者說(shuō)，它是一種運(yùn)動(dòng)，歡迎大家拿書中的案例與朋友談?wù)?，讓大人小孩一起?lái)學(xué)哲學(xué)，玩哲學(xué)，做哲學(xué)。德國(guó)哲學(xué)家雅培四主張：人之初就具有很哈的哲學(xué)種子，小孩會(huì)用最簡(jiǎn)單的問(wèn)題去問(wèn)宇宙讀書千，人情世故，一切的意義，那其實(shí)就是一種哲學(xué)的種子。提出有趣的問(wèn)題，用喲取得方式一問(wèn)題與好好更人家溝通是生活中的三個(gè)很重要的部分到的見(jiàn)解，他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠。小林校長(zhǎng)也很有創(chuàng)意，匯想到用廢棄的電車改裝成上課的教師；最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想象。當(dāng)小。。有了這些，人就會(huì)有他自己的哲學(xué)思想，而那是小孩小小的時(shí)候就會(huì)有，那該有的。我認(rèn)為要懷著如履薄冰的態(tài)度去對(duì)待兒童的教育問(wèn)題，而哲學(xué)教育尤為重要，小孩的想法、看待事情的角度和成人完全不一樣，成人最好不要隨意強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)去強(qiáng)行修正孩子的想法。
兒童的哲學(xué)教育，最重要的是將正確的宇宙觀和價(jià)值觀理念有計(jì)劃有步驟，科學(xué)的傳輸給孩子沒(méi)，這對(duì)孩子的未來(lái)太過(guò)重要。當(dāng)然也要求我們這些未來(lái)從事教育工作者的準(zhǔn)教師們首先要有積極正確科學(xué)的宇宙觀。價(jià)值觀和人生觀。孩子的哲學(xué)教育比起其他來(lái)說(shuō)，更為重要。具體到實(shí)際問(wèn)題，比如：自然，宇宙形成，時(shí)間問(wèn)題，光，社會(huì)，家庭，友誼，快樂(lè)，難過(guò)，悲傷等等，要有目的得去引導(dǎo)他們。
要放回去喔。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到他二十歲以后，媽媽菜跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子是，媽媽就對(duì)她說(shuō)：怎么噶的，你竟然弄到退學(xué)這個(gè)地步，我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再一次被退學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校要你了。小豆豆一定承受不了這種教育，所以我覺(jué)得每一個(gè)家長(zhǎng)和老師都該讀讀這本書，來(lái)探索一下孩子的世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)小豆豆媽媽的這種教育很適合孩子的成長(zhǎng)。了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
剩下的八本書我自己閱讀的'很潦草，外國(guó)的大教育家寫的書看起來(lái)有點(diǎn)乏味，我覺(jué)得這可能與我還沒(méi)有真正的接觸到教兒童教育這一領(lǐng)域有關(guān)吧。待我日后多讀幾遍后，我自會(huì)發(fā)掘這其中的奧秘。
寒假心得職高篇七
短暫的寒假就這樣過(guò)去了，在這短暫的寒假中，我有長(zhǎng)大了一歲，享受過(guò)苦辣酸甜，又懂事了一點(diǎn)。
今年寒假，我每天都在認(rèn)真的完成老師布的作業(yè)，每天我都在網(wǎng)上看作文，寫作文，作文水平有所提高，我閱讀了許多書，書中的知識(shí)使我受益匪淺。書是我們的良師益友。知識(shí)的海洋是無(wú)變無(wú)際的，是像宇宙一樣浩瀚無(wú)窮。書不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的寫作能力。而且我還度過(guò)了快樂(lè)的新年。
一個(gè)寒假又快過(guò)去了。自己訂的`學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全被我的惰性打敗了。新學(xué)期好好學(xué)習(xí)才是正經(jīng)，但是不知道老師會(huì)不會(huì)比以前更嚴(yán)格?？磥?lái)這幾天要好好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的期中考試考個(gè)好成績(jī)。
讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20xx年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！爭(zhēng)取為未來(lái)考個(gè)好大學(xué)打基礎(chǔ)。
寒假心得職高篇八
短暫的寒假就這樣過(guò)去了，在這短暫的寒假中，我有長(zhǎng)大了一歲，享受過(guò)苦辣酸甜，又懂事了一點(diǎn)。
今年寒假，我每天都在認(rèn)真的完成老師布的作業(yè)，每天我都在網(wǎng)上看作文，寫作文，作文水平有所提高，我閱讀了許多書，書中的知識(shí)使我受益匪淺。書是我們的良師益友。知識(shí)的海洋是無(wú)變無(wú)際的，是像宇宙一樣浩瀚無(wú)窮。書不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的寫作能力。而且我還度過(guò)了快樂(lè)的新年。
一個(gè)寒假又快過(guò)去了。自己訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全被我的惰性打敗了。新學(xué)期好好學(xué)習(xí)才是正經(jīng)，但是不知道老師會(huì)不會(huì)比以前更嚴(yán)格?？磥?lái)這幾天要好好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的期中考試考個(gè)好成績(jī)。
讓我們以今天的'榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20**年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！爭(zhēng)取為未來(lái)考個(gè)好大學(xué)打基礎(chǔ)。
寒假心得職高篇九
第二段：假期的時(shí)間利用
假期是自由自在的時(shí)間，珍惜這段時(shí)間，安排好自己的時(shí)間表，讓自己充分地休息和放松。同時(shí)，也不能忘了深入學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和提高，讓自己更加成熟和專業(yè)。
第三段：學(xué)習(xí)生活的互相促進(jìn)
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是必不可少的，但是我們也不應(yīng)該忽視生活的樂(lè)趣。寒假里，我們可以多讀一些書籍、看一些電影、游戲或者和朋友家人相聚，尋找生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)。在假期中平衡學(xué)習(xí)和生活，讓兩者相互促進(jìn)，才能讓生活更加豐富和有意義。
第四段：寒假社會(huì)實(shí)踐
寒假也是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的好時(shí)間，這樣可以讓我們更加了解社會(huì)，提升自己的實(shí)際能力和社交能力?？梢赃M(jìn)行實(shí)習(xí)、志愿者或者去支教等，這樣的經(jīng)歷不僅可以為自己的人生道路添彩，更可以讓我們更加貼近社會(huì)，了解社會(huì)，提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)
寒假是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該充分利用它這段時(shí)間，遇到困難和挑戰(zhàn)，要有勇氣面對(duì)。同時(shí)，也應(yīng)該更好地體驗(yàn)生活，放下身形，不做匆匆忙忙的過(guò)客，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣才能更好地成長(zhǎng)。期待著常態(tài)化疫情下學(xué)生們的收獲！
寒假心得職高篇十
有一本書讓我成長(zhǎng)快樂(lè)；讓我的童年多姿多彩；讓我的生活充實(shí)；讓我所擁有的一切都成為美的化身。
那是林寫的小說(shuō)：《城南舊事》。書中內(nèi)容生動(dòng)、簡(jiǎn)單、真實(shí)。這本書充滿了林的真情實(shí)感，是她寫的北京生活小故事，深受讀者喜愛(ài)。
小說(shuō)《城南舊事》超越了時(shí)代和政治，用溫暖的筆觸描繪了人性和人類的命運(yùn)。通過(guò)閱讀這本書，我似乎看到了時(shí)代.
我很喜歡。當(dāng)我想到故事中的情節(jié)時(shí)，我會(huì)感到一種說(shuō)不出的興奮。——正是因?yàn)樽髡呒缺憩F(xiàn)了鮮活的市民生活，又呈現(xiàn)了成人世界的喜怒哀樂(lè)，揭示了世界復(fù)雜的情感和真實(shí)的人性。
自從買回家以后，每當(dāng)有空閑的時(shí)候，我都要小心翼翼地捧在手里，津津有味地讀著，品味著。
每次看的時(shí)候，好像都是從書里進(jìn)去，進(jìn)入另一個(gè)人的心里，聽(tīng)另一個(gè)人的聲音。就像有一種身臨其境的奇妙感覺(jué)。有時(shí)候，我會(huì)把自己當(dāng)成里面的英雄，我會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)英雄心中的喜、怒、悲、樂(lè).
有了它，我的心情會(huì)從憤怒變成喜悅，從悲傷變成喜悅。生活變得快樂(lè)而充實(shí)。就像吃了一些能讓你感到快樂(lè)的神奇的藥。我經(jīng)?？粗?，細(xì)細(xì)品味。有些人不明白，就問(wèn)：“你看了那么多次，為什么對(duì)它這么感興趣？”我會(huì)輕松愉快地告訴他們：“因?yàn)槊看巫x這本書，我的感受、經(jīng)歷、想法都不一樣。這種感覺(jué)很有意思。所以每次都帶給我不一樣的味道。這就是為什么我不能厭倦它。”
寒假心得職高篇十一
這已經(jīng)不是第一次打工，心里熟知打工很不容易。學(xué)生是廉價(jià)勞動(dòng)力，有的公司很江湖，我們辛辛苦苦賺來(lái)的錢還少給，有的是托著不給，還有的干脆就不給了。今年寒假我來(lái)到一家餐飲牛排+紅茶坊的店打工，不知道為什么我的運(yùn)氣總是很不錯(cuò)，找工作很容易，這次也不例外，剛湊巧有一名員工請(qǐng)一個(gè)月假回家探親，另外經(jīng)理人有不錯(cuò)，于是乎便上班了。
我成了店里唯一的一名男服務(wù)員，寒假每天工作九個(gè)小時(shí)。我每天早準(zhǔn)時(shí)上班，一個(gè)月下來(lái)我沒(méi)有遲到過(guò)一次，或許是一直養(yǎng)成的不遲到的習(xí)慣吧。服務(wù)員嗎？不就是搞衛(wèi)生、點(diǎn)單嗎？這些細(xì)節(jié)就免了。到中餐時(shí)候客人就陸續(xù)的來(lái)了，我的工作也就忙碌起來(lái)了。開(kāi)始的幾天總在犯錯(cuò)，總被組長(zhǎng)說(shuō)，慢慢的我開(kāi)始熟悉了，批評(píng)也就少了?；蛟S每個(gè)新人都要接受這個(gè)過(guò)程的，新人總要接受那些所謂有經(jīng)驗(yàn)的苛責(zé)。我發(fā)覺(jué)這慢慢的成了不可免之的趨勢(shì)。尤其讓我覺(jué)的累的是每天晚上總是很晚，幾乎都是第二天了才躺上了床。打工可真累，我是深有體會(huì)呀！但是打工不僅可以增加收入，減輕家里的負(fù)擔(dān)，還可以通過(guò)打工鍛煉自己，培養(yǎng)各方面的能力。打工是人生歷練的過(guò)程，是人生很有意義的經(jīng)歷。邊學(xué)習(xí)邊打工，收獲肯定會(huì)比在學(xué)校里一味讀書多得多。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。
對(duì)于大學(xué)生打工，一直是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。
打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。
打工只是一種磨練的過(guò)程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開(kāi)始。
小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能輕輕松松成功。
在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢？也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題。
雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之下降，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。
因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒(méi)有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。
總之，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來(lái)，一個(gè)月的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。
現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
08年的金融危機(jī)，就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒假期打工。寒假期雖然只有短短的一個(gè)月多，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把假期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。
寒假心得職高篇十二
今年冬天的雪只下了幾場(chǎng)，而我這個(gè)寒假懂得的卻不只這幾場(chǎng)雪那么多，我在這個(gè)寒假所了解的也比黃金還要珍貴。冬天會(huì)過(guò)去，但記憶永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)去，也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間流逝而忘記。
在這整個(gè)冬天，我每天都過(guò)得十分的充實(shí)，上網(wǎng)發(fā)稿，看看評(píng)論，等待夜晚來(lái)臨。
有時(shí)候會(huì)感到生活變得充實(shí)，去做有意義的事。在網(wǎng)上創(chuàng)辦了天地，發(fā)表了文章，看著文章成為精彩博文，點(diǎn)擊率的上升，瀏覽人數(shù)的增長(zhǎng)，心里的感覺(jué)像是一朵花，一下子開(kāi)了。應(yīng)該叫心花怒放，以前的我傲視天下的感覺(jué)，自認(rèn)為人長(zhǎng)出眾，驕傲不可一世。但一到了外面，才發(fā)現(xiàn)，我平凡的可憐，沒(méi)有光環(huán)，只是一個(gè)平凡的人，去競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有條件，去比拼，沒(méi)有力量。逞強(qiáng)的下去只是傷痕累累而已，像我這樣的人很多，我也沒(méi)有驕傲的權(quán)利，也沒(méi)有抱怨的機(jī)會(huì)，更加沒(méi)有失落的權(quán)利，因?yàn)榇蠹沂侨绱说南嗨?。因?yàn)橥饷媸沁@樣的平凡，平凡的人，自有不平凡的作為。我一直相信，努力的人，收獲到的，不僅僅是普通的贊揚(yáng)，努力的人，因?yàn)樽屑?xì)去追尋，才值得大家為他鼓掌。
一篇文章，只要有自己的見(jiàn)解，那就是一篇好文章，一個(gè)人，只要能改進(jìn)自己，那這個(gè)人就能突破自己。終有一天，我會(huì)成為值得大家鼓掌的人。
奧運(yùn)的知識(shí)是我們這輩子都不可遺忘的，我對(duì)它的態(tài)度冷淡，自然就不能算是愛(ài)國(guó)，我應(yīng)該閱讀奧運(yùn)的知識(shí)。所以，在這個(gè)特別的年里，成為稱職的愛(ài)國(guó)人。何振梁爺爺他最偉大的舉動(dòng)，就是為個(gè)申請(qǐng)奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)，他70多歲了，依然做申請(qǐng)奧運(yùn)顧問(wèn)。
全國(guó)有很多人熱愛(ài)奧運(yùn)，他們的英雄是奧運(yùn)冠軍，我們的英雄是所有的運(yùn)動(dòng)員們。我虛度的時(shí)光太多了，今年冬天是我最美的收獲。
寒假心得職高篇十三
作為一名剛參加工作不久的教學(xué)工作的參與者和學(xué)習(xí)者而言，直到有了些許教學(xué)工作的參與體會(huì)后，開(kāi)始初步閱讀，學(xué)習(xí)。這樣的感受是不一樣的。真正的理解是由我這個(gè)學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而構(gòu)建起來(lái)的。因此，通過(guò)閱讀，我覺(jué)得當(dāng)下最大的體會(huì)在于，我最應(yīng)該的是改變自己對(duì)于小學(xué)教學(xué)工作的理解和心態(tài)。
首先是自我。因?yàn)槲覍?duì)于知識(shí)的理解具有我個(gè)人的特征，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為這些知識(shí)是學(xué)生不用學(xué)都能知道和理解的。比如在以前就用刷子、刀具乃至身邊的任何事物進(jìn)行油畫創(chuàng)作，我就會(huì)認(rèn)為看到這些就該會(huì)有這樣的理解和運(yùn)用才對(duì)?？墒?，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們大多難以想到。對(duì)于牙刷他們第一個(gè)想到的是刷牙，靈活的同學(xué)會(huì)思考是否可以有其他用法。在短短的一年[增]？？的教學(xué)過(guò)程中，我非常認(rèn)可學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的思維。但是，我更體會(huì)到，縱觀我現(xiàn)在所教的和教過(guò)的人多個(gè)班級(jí)中，無(wú)論是音樂(lè)、繪畫、語(yǔ)言表達(dá)，鮮少有真正擅長(zhǎng)者。哪怕是一些所謂的學(xué)過(guò)的，有多少級(jí)證書的同學(xué)。再來(lái)對(duì)比一年級(jí)與四年級(jí)學(xué)生的作品，在人物的繪畫和語(yǔ)言的表達(dá)上，高年級(jí)的學(xué)生水平整體與一年級(jí)的水平相近。故而我覺(jué)得無(wú)論是如何教，在一周兩節(jié)課，這么短的時(shí)間里，加上美術(shù)材料不全等情況，就算從一年級(jí)開(kāi)始教如何運(yùn)用一種繪畫工具，也未必有效。為此我特意用四年級(jí)進(jìn)行嘗試一個(gè)學(xué)期，就構(gòu)圖一塊，我自編內(nèi)容，結(jié)合每課作業(yè)點(diǎn)評(píng)都著重強(qiáng)調(diào)，然而，我聽(tīng)到的最多的是同學(xué)們看優(yōu)秀作品時(shí)那一聲聲索然無(wú)味的"哇！"當(dāng)然，人才肯定是有的，如四三班的孫明澤、七班的丁勱，五年級(jí)二班的朱文軒，還有近期才了解到的史子義等等。真是能夠做到讓人驚嘆。這些人，在作品的表達(dá)上從不需要準(zhǔn)備，唯有自我表達(dá)而已。思來(lái)想去，這些人，不用教都是可以學(xué)的會(huì)，搞的通的。
以上所說(shuō)，讓我覺(jué)得時(shí)代在發(fā)展，當(dāng)我對(duì)前輩們?nèi)f般欣賞，視為楷模時(shí)候，自覺(jué)我輩與前輩不能比之。而到了現(xiàn)在，看到這么多的學(xué)生，條件好了，資源足到過(guò)剩，卻越來(lái)越浮躁。這讓我一度覺(jué)得無(wú)論如何分析學(xué)情，無(wú)論如何教，在繪畫上真是會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)。
我常思考，我這樣的認(rèn)定，對(duì)嗎？如果對(duì)，那我該混過(guò)去，無(wú)論如何都是這樣了，課的好壞在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)又有多少價(jià)值。但是，在課堂教學(xué)中，我總是忍不住要示范些什么，在我什么都提不起興趣的時(shí)候，我總是想去與學(xué)生溝通，想知道點(diǎn)什么。對(duì)于課，不由自主的會(huì)更正視一些，我肯定的知道，我該如此。近兩年的工作使得我真正明白系統(tǒng)性是必要的，課型是該有明確的認(rèn)知的。學(xué)生學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)同化到順應(yīng)的過(guò)程，就好比人的成長(zhǎng)，那需要時(shí)間，需要積累。而教師，就該充滿耐心的守望自己的學(xué)生。
因此，對(duì)我而言，最重要的是更全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生這一個(gè)群體，更真誠(chéng)的看待小學(xué)教育這一事業(yè)，讓自己的工作起點(diǎn)扎進(jìn)這土壤更殷實(shí)些，那樣，才會(huì)更有兒童立場(chǎng)，更明白該怎么樣才能與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
再者是關(guān)于課堂的開(kāi)放。
之前一節(jié)新基礎(chǔ)的課之后，我需要一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。新基礎(chǔ)的理念很多，我感性上給予二字，即“自由”。包括在課堂教學(xué)目標(biāo)明確下的教師自由教學(xué)和學(xué)生生活感性上的學(xué)習(xí)自由，同時(shí)包括思想自由，情緒自由。難在化偶然為必然的相互牽引，歸納。難在由淺入深的自然隨機(jī)轉(zhuǎn)換，同時(shí)包含彼此真誠(chéng)的心態(tài)，一起融入課堂。最終，學(xué)到什么是決定一切的因素，一個(gè)課堂的提升是這一因素的顯性體現(xiàn)之一。教育本身就課堂教學(xué)中，知識(shí)文化教學(xué)的提升是最為明顯的，由不會(huì)到會(huì)，有會(huì)到精等等。但是通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐亦是了解，理性課堂的實(shí)踐在于情境活動(dòng)中的問(wèn)題自然發(fā)掘，解決，從而學(xué)習(xí)到知識(shí)。是一個(gè)有序的，理性的，有預(yù)設(shè)的課堂。雖然足夠開(kāi)放，但是依然由于學(xué)科本身，縱使天馬行空依然難以逃脫局限。因此，一般評(píng)課我們可以從教學(xué)目標(biāo)中了解活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義，由散狀聚集到凝聚一點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。
然而美術(shù)不同。出于感性，我認(rèn)為既然要實(shí)踐新基礎(chǔ)的核心理念，足夠開(kāi)放，課堂本身就是限制，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)需要從感性上聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新。要真正讓學(xué)生在美術(shù)課堂中收獲什么，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)，一，課堂基礎(chǔ)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，二，情感態(tài)度的把握，三，不斷融通一切自身所有的成長(zhǎng)感受。
如果把課堂去掉，成為純粹的學(xué)習(xí)。既然是長(zhǎng)城意識(shí)的，那就將一本書乃至一個(gè)小學(xué)的所有美術(shù)課，有序的從簡(jiǎn)單的一課基礎(chǔ)，一步一步化為有序銜接的整體。整個(gè)小學(xué)，就學(xué)個(gè)主題。而恰恰就是這個(gè)可以從一年級(jí)一直上到六年級(jí)的課，需要包含生活經(jīng)驗(yàn)，包含語(yǔ)數(shù)外等各科相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，甚至一個(gè)課堂可以由很多老師一起來(lái)上，既然可以聽(tīng)課為什么不可以一起合作完成呢？學(xué)生開(kāi)放了，教師本身也該由一變二，三。課堂也該由盒子變成整個(gè)生活。
上完新基礎(chǔ)的課之后，我深深的感覺(jué)到了滯礙，看著作品，看著自己，看著學(xué)校的一切，我肯定，美術(shù)要發(fā)展，絕不是自身生存必要的發(fā)展，也不是要爭(zhēng)奪所謂主副課堂的地位，而是教育必須要求美術(shù)，音樂(lè)等體驗(yàn)感受性強(qiáng)的學(xué)科成為融通其他學(xué)科的催化劑，自然走出去。
最終，關(guān)于情感，真正的一堂完整的新基礎(chǔ)的課，如果回到課堂，那缺一不可的因素便是班主任。因?yàn)橐惶米銐蛲暾恼n，最基礎(chǔ)的就是師生之間的了解和情感，我們必須足夠了解。
這是上學(xué)期上完一節(jié)課之后的真實(shí)所想?，F(xiàn)在實(shí)踐下來(lái)，由不得我不去思考一個(gè)問(wèn)題，那便是創(chuàng)新和理想狀態(tài)下的構(gòu)想嘗試，是否符合現(xiàn)階段的學(xué)生，是否與現(xiàn)階段的社會(huì)背景一致，是否符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律等等。
就在剛才，校長(zhǎng)與我溝通之前上的一節(jié)調(diào)研課，嗯，這是一節(jié)可以讓大家都笑笑的課。不過(guò)我很高興，在自家里非常直觀的暴露自身課堂教學(xué)的問(wèn)題。確實(shí)，課堂教學(xué)中心里有學(xué)生，就該如其所說(shuō)，心里該有具體的學(xué)生，而不是我概念中的學(xué)生。記憶猶新的一幕便是王俊小同學(xué)積極發(fā)言，我便去了那邊。待我回過(guò)頭來(lái)，這邊的同學(xué)的心思已經(jīng)去了老遠(yuǎn)。
希望以后能夠步子放的再小再細(xì)些，一個(gè)一個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)的到，能夠關(guān)注到同學(xué)們吧！
寒假心得職高篇十四
xx年x月x日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國(guó)。
社會(huì)實(shí)踐的第一天，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。
老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。
語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。
這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。
幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
我感謝我的學(xué)校給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
雖然現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益!
寒假心得職高篇十五
最近幾天因?yàn)槟_傷沒(méi)好就一直留在學(xué)校里面，沒(méi)有去社區(qū)做活動(dòng)，感覺(jué)挺對(duì)不起大家的，害的大家那么擔(dān)心我，這幾天也就一直呆在宿舍里面，用電腦處理事情，寫心得，寫報(bào)道，做實(shí)踐的匯報(bào)ppt，準(zhǔn)備15屆迎新的事情，其實(shí)在寫心得的時(shí)候曾有幾次淚水彌漫了眼眶，因?yàn)槊棵繉懶牡玫臅r(shí)候也是我對(duì)這一個(gè)月來(lái)發(fā)生的事情一個(gè)梳理與總結(jié)。
其中給我感觸最深的一是在社區(qū)的洪福敬老院的服務(wù)活動(dòng)，二是在我腳扭傷去附一醫(yī)拍片的時(shí)候。猶記得在洪福敬老院看到的，聽(tīng)到的，想到的，無(wú)不給我?guī)?lái)巨大的震撼，感覺(jué)很心酸，以至于那時(shí)候和一位隊(duì)員情不自禁的落淚，哭的不能自已，以至于就算活動(dòng)結(jié)束之后好多天還沒(méi)能走出來(lái)。在學(xué)校我腳扭傷過(guò)好幾次，然而每次扭傷最后都是自己請(qǐng)了假一個(gè)人默默的拐著去醫(yī)院看病，可是，在社會(huì)實(shí)踐隊(duì)里，我卻沒(méi)有再像往常一樣，一個(gè)人不得不勇敢的去咬牙堅(jiān)持，這一次的扭傷有隊(duì)長(zhǎng)的體貼陪伴，有隊(duì)員的溫馨問(wèn)候關(guān)懷，社會(huì)實(shí)踐隊(duì)帶給了我不一樣的感覺(jué)，讓我感覺(jué)我不再是一個(gè)人，他們給了我如家般的溫暖，我想，這感覺(jué)就叫做幸福吧！
轉(zhuǎn)眼時(shí)間，時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，從指縫間悄悄流逝，一個(gè)月的`酸甜苦辣，一個(gè)月的榮辱與共，一個(gè)月的朝夕相處，讓我們?cè)谶@即將別離的時(shí)刻，都靜默了！
寒假心得職高篇十六
今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，只有我校校長(zhǎng) 與老師的切身體會(huì)，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁與紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們， 由于社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì)傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧?kù)o，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信與有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生
桑主任說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，與他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)
本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。
四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言：
（1）評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神與教育新理念。
（2）評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（3）評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。
（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，完善人格。
（6）評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的與諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)與學(xué)習(xí)必不可少的工具”，“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
寒假心得職高篇十七
那天晚上，我閑的沒(méi)事，然后就拿起了一本書，這本書的名字是《活著》。起初，我很好奇，不知道那書里講的是什么內(nèi)容。我被迫無(wú)奈的.翻開(kāi)第一頁(yè)，我覺(jué)得這本書真的很無(wú)聊。所以，我就大概翻了一下，在我煩的時(shí)候，我無(wú)意中看見(jiàn)了“就這樣他的兒子也就死了”。雖然，是幾個(gè)普通的再也不能普通的文字，但是我有一種感覺(jué)，一種非常想了解它的感覺(jué)。
終于找到了那頁(yè)，找到了那也得開(kāi)始部分開(kāi)始看，起初，我只看了幾句，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)書上講的和我所看的一個(gè)電視劇有一點(diǎn)相像，我就接著往下看，最后終于弄明白了，這部電視劇原來(lái)就是這本小說(shuō)，這時(shí)，似乎有一種力量在驅(qū)使著我更深一次的了解他它。
那本小說(shuō)，講的是叫徐富貴的人的一生，從青年到老年他的家庭的變化及其他周圍人群之間發(fā)生的故事。
當(dāng)我讀到“他兒子為了獻(xiàn)血，也被活活的抽死了，當(dāng)他的父親（也就是小說(shuō)的主人公徐富貴）得知此消息后，非常傷心，傷心過(guò)度像是精神不正常的，在自己兒子墳邊，給自己兒子跳最后一次秧歌”時(shí)，我心里有一種感覺(jué)，一種從心里激發(fā)出的同情。我想，這種情景如果換作是誰(shuí)，誰(shuí)都不會(huì)好過(guò)，誰(shuí)都會(huì)心里難過(guò)甚至傷心過(guò)度而失常。真的，他雖然只是本小說(shuō)，但是他反映了解放前后去窮苦人民生活的狀況卻是現(xiàn)實(shí)的。但是也有人會(huì)說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)有不愉快不順心的事的時(shí)候，只是他的多一些罷了。其實(shí)，這樣也可以，但老天又為何的那樣呢！為何把許許多多的厄運(yùn)同時(shí)拋散在一個(gè)人身上呢？那樣實(shí)在是太了。
生活在那樣的環(huán)境下，只有有錢的人才能幸福，但事實(shí)上，錢并不是萬(wàn)能的。
每個(gè)人開(kāi)始來(lái)到這個(gè)世界上，有歡笑，也有淚水。憑什么在那個(gè)時(shí)候貧苦任的淚水就要比富有人的淚水流的多些。
我們也需要公平，我們也需要幸福，因?yàn)槲覀円彩侨税。?BR> 徐富貴的一生，是我們每個(gè)人都難以想象的，在他中年時(shí)期，由于他自己，他的家庭因種。種原因遭受變遷，接二連三的，他父親、母親、兒子、妻子、女兒、女婿，相繼去世，最后只剩下他和她的外孫子孤獨(dú)終老。從一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的青年到孤苦伶仃的老頭，時(shí)代的變遷，身份也隨之發(fā)生變化。每個(gè)人的生活都是越來(lái)越好，但是主人公，卻恰恰相反。
人生，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；不經(jīng)歷坎坷，怎能獲得希望。
可愛(ài)的人間，他總有幸福，只要你又勇氣去尋找。
活在世上，快樂(lè)也好，痛苦也罷，都會(huì)隨之遠(yuǎn)去，而徐富貴正是給了我們一個(gè)范本。我們也正也應(yīng)該思考一下了！
今天的幸福生活來(lái)之不易，我們一定要倍加珍惜！要有自己的風(fēng)格，活出自己的風(fēng)采，活得精彩！
寒假心得職高篇十八
打工可真累，我是深有領(lǐng)會(huì)呀！可是打工不僅僅可以增加收入，減輕家里的負(fù)擔(dān)，還可以透過(guò)打工訓(xùn)練自己，培育各方面的潛力。打工是人生歷練的過(guò)程，是人生很有好處的經(jīng)歷。邊學(xué)習(xí)邊打工，收成肯定會(huì)比在學(xué)校里一味讀書多得多。
兩耳不聞窗外事，專心只讀圣賢書”僅僅古代讀書人的完美意愿，它已經(jīng)不貼合現(xiàn)代大學(xué)生的尋求，如今的大學(xué)生身在學(xué)校，心兒卻更加開(kāi)闊，他們期望自己盡可能早地觸摸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的日子。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸強(qiáng)大成了一個(gè)部落，成為學(xué)校里一道亮麗的景色。明顯，大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不行擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改動(dòng)。
打工僅僅一種磨練的過(guò)程。關(guān)于結(jié)果，咱們就應(yīng)有這樣的胸襟：不以成敗論英豪，不有必要非要用成功來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需求規(guī)劃，可是這種規(guī)劃不是憑空出來(lái)的，是需求本錢的，失利就是一種本錢，有了本錢的投入，就預(yù)示著的人生的收成行將開(kāi)始。
如今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可是還在學(xué)校里面的咱們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)歷又會(huì)具有多少呢記住教師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得學(xué)校里總少不了那份純真，那份真摯，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸繼續(xù)著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，觸摸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系雜亂，但你得去應(yīng)對(duì)你從沒(méi)應(yīng)對(duì)過(guò)的全部。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，并且是多方面的，簡(jiǎn)直是面面俱到的，而實(shí)踐工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的常識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的僅僅簡(jiǎn)略的問(wèn)題，只要套公式就能完結(jié)一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)踐操作這么簡(jiǎn)略，但為什么書本上的常識(shí)讓人學(xué)的那么費(fèi)勁呢這是讓咱們比他人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多常識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題。
盡管在實(shí)踐中我僅僅擔(dān)任比較簡(jiǎn)略的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的常識(shí)真實(shí)運(yùn)用出來(lái)也使我頗感振奮!在學(xué)校上課時(shí)都是教師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論占主體，而我對(duì)常識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)可以應(yīng)付得來(lái)，可是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，平常在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字肯定不行以錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)榜首生命。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但那里更需求的是與實(shí)踐相結(jié)合，沒(méi)有實(shí)踐，僅僅坐而論道是不行能在社會(huì)立足的，所以必需要個(gè)性留心謹(jǐn)慎，并且一旦犯錯(cuò)并不是像學(xué)校里相同教師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里犯錯(cuò)是要負(fù)職責(zé)的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。
在我的打工日子中，我也理解了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不行避免的。盡管事實(shí)如此，但這也給我上了名貴的一課。它讓我理解到他人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的定見(jiàn)時(shí)，必需要平心靜氣，只要這樣才能表明你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。盡管被批評(píng)是很難過(guò)的，并且要明確表明你是誠(chéng)心在理解他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失利中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。咱們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所就應(yīng)做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收成，那么你有必要會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不行錙銖必較，不行強(qiáng)求對(duì)方支付與你對(duì)等的真情，要理解給予比獲得更令人開(kāi)心。不管做是工作，都務(wù)必有主動(dòng)性和用心性，對(duì)成功要有決心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心他人、支持他人。如今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，簡(jiǎn)直都要求有工作經(jīng)歷。所以，大學(xué)生不僅僅僅要有理論常識(shí)，工作經(jīng)歷的堆集對(duì)將來(lái)找工作也相同重要。工作很簡(jiǎn)略，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)歷。
工作環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)賽方式的日趨激烈，應(yīng)對(duì)擔(dān)憂和壓力，所以就有了像我相同的在校大學(xué)生選取了寒期打工。暑期盡管只要短短的兩個(gè)月，可是在這段時(shí)間里，咱們卻可以領(lǐng)會(huì)一下工作的辛苦，訓(xùn)練一下意志品質(zhì)，同時(shí)堆集一些社會(huì)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。這些經(jīng)歷是一個(gè)大學(xué)生所具有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真實(shí)到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的效果就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本常識(shí)，還需求參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得理解“兩耳不聞窗外事，專心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需求的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培育獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題潛力。透過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的常識(shí)和技術(shù)。因?yàn)槌ＷR(shí)要轉(zhuǎn)化成真實(shí)的潛力要依托實(shí)踐的經(jīng)歷和訓(xùn)練。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我往后的日子和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我信任這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促進(jìn)我逐漸走向社會(huì)，漸漸走向老練。