心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié)，它可以幫助我們更好地反思和認(rèn)識(shí)自己。每當(dāng)我們經(jīng)歷一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)后，都應(yīng)該對(duì)自己的收獲和不足進(jìn)行總結(jié)，這樣才能不斷提高自己的能力和水平。總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)總結(jié)可以深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力?？偨Y(jié)是一種思維方式，通過(guò)總結(jié)可以更好地理清事物的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，從而形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。總結(jié)是一種推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到可以改進(jìn)的方向和方法。總結(jié)是一種反思和總結(jié)，通過(guò)總結(jié)可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論和經(jīng)典案例，提升文章的可信度和說(shuō)服力。閱讀這些心得體會(huì)范文可以讓我們更廣泛地了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展和變化。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇一
近日，我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)后體會(huì)較多，這又一次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊(duì)伍。
通過(guò)對(duì)相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應(yīng)是一個(gè)教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。《規(guī)定》要求對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。
通過(guò)對(duì)《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，使我在此認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任重大，不能被一些社會(huì)不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇二
段一：引言（200字）
近年來(lái)，隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，補(bǔ)課市場(chǎng)迅速崛起，亂補(bǔ)課問(wèn)題也隨之而來(lái)。為了拼命追求成績(jī)、為孩子爭(zhēng)取更多發(fā)展機(jī)會(huì)，一些家長(zhǎng)和學(xué)生忽視了亂補(bǔ)課的風(fēng)險(xiǎn)。然而，通過(guò)我親身經(jīng)歷亂補(bǔ)課的教訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到亂補(bǔ)課的危害，堅(jiān)決主張嚴(yán)禁亂補(bǔ)課。
段二：亂補(bǔ)課給孩子帶來(lái)了巨大壓力（200字）
亂補(bǔ)課首先給孩子帶來(lái)了巨大的心理壓力。厚重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，頻繁的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，讓孩子失去了輕松愉快的童年。他們時(shí)常加班加點(diǎn)，無(wú)暇享受游戲與娛樂(lè)。長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度補(bǔ)課，讓孩子身心俱疲，導(dǎo)致了焦慮、抑郁等心理問(wèn)題的出現(xiàn)。
段三：亂補(bǔ)課阻礙了孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)（200字）
亂補(bǔ)課的另一個(gè)危害是阻礙了孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。過(guò)于關(guān)注成績(jī)，家長(zhǎng)和學(xué)生忽視了孩子身心健康和興趣培養(yǎng)。他們無(wú)法積極參與社會(huì)實(shí)踐、體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)良好習(xí)慣和陶冶情操的機(jī)會(huì)。久而久之，孩子的綜合素質(zhì)難以全面發(fā)展，留給他們的只剩下鉆研功利的泥沼。
段四：亂補(bǔ)課增加了家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)（200字）
亂補(bǔ)課不僅給孩子帶來(lái)了壓力，也給家庭和社會(huì)帶來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)需要忍受高額的補(bǔ)課費(fèi)用，同時(shí)還要承擔(dān)接送孩子去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間和精力消耗，不得不調(diào)整工作和生活。補(bǔ)課班招生火爆，使得一些普通家庭難以負(fù)擔(dān)高昂的費(fèi)用，加劇了社會(huì)的不公平。
段五：嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，重塑理性教育觀（200字）
因此，我們必須采取措施嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，重塑理性教育觀。教育應(yīng)該以培養(yǎng)合格公民為宗旨，注重發(fā)展孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，而非單純追求分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)要以身作則，樹(shù)立正確的教育觀，改變過(guò)度追求成績(jī)的傾向。同時(shí)，學(xué)校和政府應(yīng)加大對(duì)教育問(wèn)題的監(jiān)管力度，嚴(yán)查亂補(bǔ)課現(xiàn)象，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。只有這樣，我們才能為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)（100字）
亂補(bǔ)課是教育領(lǐng)域的頑疾，它給孩子、家庭和社會(huì)帶來(lái)了諸多問(wèn)題。然而，我們可以通過(guò)嚴(yán)禁亂補(bǔ)課、重塑理性教育觀等努力，解決這個(gè)問(wèn)題，為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出真正的人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇三
在當(dāng)前中國(guó)教育體系中，“補(bǔ)課”已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為它可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)校之余有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程。但實(shí)際上，不當(dāng)?shù)难a(bǔ)課行為不僅違反了國(guó)家教育法規(guī)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響。因此，現(xiàn)在許多地區(qū)和學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，并積極宣傳相關(guān)的法規(guī)和政策。在本文中，我將分享我對(duì)此問(wèn)題的一些體會(huì)和思考。
第二段：背景與法規(guī)
亂補(bǔ)課所造成的問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的。一方面，它會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們的自主學(xué)習(xí)和生活受到影響。另一方面，一些學(xué)生和家長(zhǎng)為了追求更高的分?jǐn)?shù)和升學(xué)機(jī)會(huì)，會(huì)選擇不斷參加各種培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)課，導(dǎo)致他們?nèi)諠u疲憊和焦慮。在國(guó)家法規(guī)方面，《義務(wù)教育法》第六十六條規(guī)定：“嚴(yán)禁在義務(wù)教育階段從事與義務(wù)教育無(wú)關(guān)的課外補(bǔ)習(xí)業(yè)務(wù)。”同時(shí)，各地也出臺(tái)了相關(guān)的禁補(bǔ)政策和措施，加強(qiáng)了補(bǔ)課的管理和監(jiān)督。
第三段：反思與認(rèn)識(shí)
在我看來(lái)，嚴(yán)禁亂補(bǔ)課不僅是一項(xiàng)教育法規(guī)，更是一種對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)懷和保護(hù)。不同于以往的追求高分和考試成績(jī)，現(xiàn)在教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。學(xué)生的身心健康是全面發(fā)展的前提和保障，而不是任由他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)和補(bǔ)課中逐漸棲身。因此，對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要提高自身的教育觀念和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在健康快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
第四段：做法與效果
為了嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，現(xiàn)在很多學(xué)校和地方政府已經(jīng)采取了一些切實(shí)有效的措施。例如，一些學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)于課后輔導(dǎo)的規(guī)范和強(qiáng)制，讓學(xué)生更多地參與體育和文化活動(dòng)，保證他們的休息和娛樂(lè)時(shí)間。另一些地方則通過(guò)加強(qiáng)對(duì)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的管理和執(zhí)法，打擊黑心補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和不良教師，遏制不良補(bǔ)課現(xiàn)象的發(fā)生。這些做法已經(jīng)初見(jiàn)成效，讓學(xué)生的身心健康得到了更好的保護(hù)和實(shí)踐。
第五段：總結(jié)與展望
總的來(lái)說(shuō)，嚴(yán)禁亂補(bǔ)課是一個(gè)需要持久發(fā)力的大事，需要教育部門、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的共同努力。同時(shí)，也需要我們認(rèn)真反思和思考，如何更好地實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展和學(xué)生的自主增長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要充分尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿和利益，同時(shí)也需要尊重國(guó)家教育法規(guī)和相關(guān)政策，切實(shí)做到權(quán)利與責(zé)任相匹配，讓學(xué)生的權(quán)利和發(fā)展得到更好的保障。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
現(xiàn)代社會(huì)，教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)生與家長(zhǎng)們常常為了追求更好的教育，不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢參加各種補(bǔ)習(xí)班。然而，補(bǔ)課現(xiàn)象異軍突起，教育主管部門也開(kāi)始嚴(yán)厲打擊補(bǔ)課亂象，國(guó)家明文規(guī)定嚴(yán)禁補(bǔ)課。個(gè)人認(rèn)為，這是一個(gè)非常重要的決定，對(duì)于學(xué)生的身心健康、家庭的經(jīng)濟(jì)壓力和教育公平具有深遠(yuǎn)的影響。下面將就這三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行探討。
第二段：對(duì)學(xué)生身心健康的影響（300字）
補(bǔ)課可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)身心壓力。隨著學(xué)業(yè)的壓力越來(lái)越大，現(xiàn)代學(xué)生面臨著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，面對(duì)琳瑯滿目的課程，學(xué)生常常感到焦慮和疲勞。而補(bǔ)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是增加了學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁補(bǔ)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以給他們更多的休息時(shí)間，以保持良好的身體狀況。此外，學(xué)生也可以有更多的時(shí)間自主閱讀和拓展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，更好地發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。
第三段：對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)壓力的影響（300字）
補(bǔ)課不僅對(duì)學(xué)生造成壓力，也給家庭帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。現(xiàn)今的補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用居高不下，許多家庭為了孩子能夠取得更好的成績(jī)而不惜賣掉房產(chǎn)、車輛。而對(duì)于一些家庭來(lái)說(shuō)，即使有著較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，仍然會(huì)感到壓力。嚴(yán)禁補(bǔ)課的實(shí)施可以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)們有更多的時(shí)間和金錢去陪伴孩子，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，并且能幫助家長(zhǎng)們縮小家庭間差距。
第四段：對(duì)教育公平的影響（300字）
補(bǔ)課現(xiàn)象不僅給個(gè)別家庭帶來(lái)了困擾，更嚴(yán)重地?cái)U(kuò)大了教育的不均衡和不公平。許多家庭在沒(méi)錢送孩子上補(bǔ)習(xí)班的前提下，孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就會(huì)減少。這使得孩子們面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)處于劣勢(shì)，進(jìn)而影響他們的未來(lái)發(fā)展。嚴(yán)禁補(bǔ)課的實(shí)施可以突破教育資源的不均衡，在一定程度上縮小城鄉(xiāng)和貧富之間的教育差距，為每個(gè)學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，以期實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和教育公正。
第五段：結(jié)尾（150字）
綜上所述，嚴(yán)禁補(bǔ)課是一項(xiàng)重大的決策，它以學(xué)生的身心健康為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也從經(jīng)濟(jì)和教育公平的角度考慮了補(bǔ)課問(wèn)題產(chǎn)生的負(fù)面影響。這項(xiàng)政策的貫徹執(zhí)行有助于減輕學(xué)生和家庭的壓力，縮小教育差距，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加公平和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，我們也要意識(shí)到，政策只是一種手段，最終的目的是給孩子更好的教育。只有家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各方共同努力，形成共識(shí)，才能使教育更加公正、合理、健康地前進(jìn)。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇五
近幾年，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策在我國(guó)教育界引起了廣泛討論。這一政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改善學(xué)習(xí)氛圍，然而，也引發(fā)了一系列爭(zhēng)議。我作為一名從小補(bǔ)課長(zhǎng)大的學(xué)生，深知補(bǔ)課對(duì)我的影響。通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力，我也體會(huì)到了嚴(yán)禁補(bǔ)課政策中蘊(yùn)含的積極意義。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為嚴(yán)禁補(bǔ)課政策對(duì)學(xué)生減負(fù)是一個(gè)很好的嘗試。過(guò)去，為了追求更好的成績(jī)，我不得不參加各種補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致我的時(shí)間被分散，學(xué)習(xí)充滿了壓力。然而，自從嚴(yán)禁補(bǔ)課政策實(shí)施后，我可以有更多的時(shí)間來(lái)體驗(yàn)其他的興趣愛(ài)好，例如繪畫和音樂(lè)。這不僅豐富了我的學(xué)校生活，也提高了我對(duì)于不同領(lǐng)域的獨(dú)立思考能力。我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試，而應(yīng)該是一種積極的探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。
其次，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策也有助于改善學(xué)習(xí)氛圍。在過(guò)去的補(bǔ)課制度下，同學(xué)們常常在學(xué)校之外的補(bǔ)習(xí)班中競(jìng)爭(zhēng)，相互排名，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍緊張。然而，隨著補(bǔ)課的減少，學(xué)校內(nèi)部的合作與交流逐漸增加。我曾經(jīng)與同學(xué)們一起組織小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，相互幫助。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，更增強(qiáng)了我們的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策促使學(xué)校和家庭更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在過(guò)去，補(bǔ)課被視為提高學(xué)生成績(jī)的主要手段，而忽視了學(xué)生的興趣發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的實(shí)施使學(xué)校和家庭都開(kāi)始注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校提供了更多的藝術(shù)、體育和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣和特長(zhǎng)。家庭也通過(guò)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和情感支持，幫助他們構(gòu)建健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
最后，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策也引發(fā)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。目前，學(xué)校的教育水平和教師素質(zhì)仍然不夠發(fā)達(dá)，這使得學(xué)生在課堂上接收到的知識(shí)有限。為了彌補(bǔ)這一缺陷，學(xué)生可能需要通過(guò)其他途徑獲取所需的知識(shí)，比如自己閱讀、參加社團(tuán)等方式。同時(shí)，該政策也需要教育行政部門和學(xué)校家長(zhǎng)之間的更好的配合與溝通，以確保每個(gè)學(xué)生都能獲得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和支持。
總之，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于追求高分，更在于培養(yǎng)興趣、鍛煉能力和提高綜合素質(zhì)。通過(guò)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、改善學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)校和家庭合作，該政策為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。盡管在實(shí)際操作中可能遇到一些困難，但只要各方共同努力，相信嚴(yán)禁補(bǔ)課政策將為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇和希望。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，“嚴(yán)禁補(bǔ)課”成為教育界熱議的話題。眾所周知，中國(guó)的教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆幽軌蛟诮逃钠鹋芫€上領(lǐng)先一步，常常會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。然而，教育部門卻堅(jiān)決禁止了補(bǔ)課行為。我在這次嚴(yán)禁補(bǔ)課政策下的生活中，獲得了一些不同于以往的體會(huì)。下面我將從“解放孩子的壓力”、“提高教育公平性”、“轉(zhuǎn)變父母觀念”、“培養(yǎng)獨(dú)立思考能力”以及“創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境”五個(gè)方面展開(kāi)闡述。
首先，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策讓孩子們得到了解放，減輕了他們的學(xué)習(xí)壓力。在補(bǔ)課的年代，許多孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，整個(gè)周末都被各種補(bǔ)習(xí)班占據(jù)，使他們沒(méi)有時(shí)間去開(kāi)展自己的興趣和愛(ài)好。而禁止補(bǔ)課后，孩子們的課余時(shí)間得到極大解放，他們可以有更多的時(shí)間去玩耍、鍛煉身體或發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，減輕了困擾他們的學(xué)習(xí)壓力。
其次，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策提高了教育的公平性。在補(bǔ)課的時(shí)代中，能力雄厚的家庭可以通過(guò)花大量金錢為孩子請(qǐng)好的老師，為他們報(bào)補(bǔ)習(xí)班，使孩子能夠盡早掌握更多知識(shí)。而那些家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的孩子，往往因?yàn)闊o(wú)法支付補(bǔ)課費(fèi)用而在學(xué)習(xí)上處于劣勢(shì)。嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的出臺(tái)，讓每個(gè)孩子都有了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而提高了教育的公平性。
第三，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策轉(zhuǎn)變了父母的觀念。在補(bǔ)課時(shí)代，一些家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們不斷地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，無(wú)論孩子是否愿意。然而，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的出臺(tái)，使得父母開(kāi)始轉(zhuǎn)變他們的觀念，意識(shí)到疲于奔命的學(xué)習(xí)并不一定能夠提高孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。因此，父母開(kāi)始鼓勵(lì)孩子多參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，從而幫助孩子全面發(fā)展。
第四，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立思考能力。在補(bǔ)課中，孩子們常常依賴?yán)蠋熁蜓a(bǔ)習(xí)班老師的答案，無(wú)法自主思考和解決問(wèn)題。而在嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的大背景下，孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，尋找更好的解決方法。
最后，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策創(chuàng)造了一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。在補(bǔ)課時(shí)代中，孩子們的生活被各種各樣的培訓(xùn)班占據(jù)，沒(méi)有太多的時(shí)間去享受童年的樂(lè)趣。而嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的實(shí)施，讓孩子們有了更多的時(shí)間去放松和娛樂(lè)。他們有更多的時(shí)間陪伴父母，與朋友們一起玩耍，感受生活的美好。這樣的寬松環(huán)境有助于孩子們身心健康的成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策雖然對(duì)一些家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是它帶來(lái)的好處是不容忽視的。它減輕了孩子們的學(xué)習(xí)壓力，提高了教育的公平性，轉(zhuǎn)變了父母的觀念，培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立思考能力，并創(chuàng)造了一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，在這樣的政策下，孩子們會(huì)更加快樂(lè)地成長(zhǎng)，并全面發(fā)展自己的潛力。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇七
本人承諾在工作中做到以下幾點(diǎn)：
二、不進(jìn)行有償輔導(dǎo)、有償家教、有償補(bǔ)課;
三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教;
四、不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加非法補(bǔ)習(xí)班;
五、不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求;
六、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課;
七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”;
八、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
我將自覺(jué)遵守以上內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
承諾人：
20xx年月日
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇八
關(guān)于禁止在職教師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的通知下發(fā)后，學(xué)校高度重視為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，維護(hù)廣大教師為人師表的良好形象，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、愉快的假期，學(xué)校做了一下工作：
一、成立組織。學(xué)校成立了關(guān)于禁止在職教師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，崔xx為組長(zhǎng)，成員為柳xx、張xx、陳xx、韓xx、俎xx、王xx。柳xx、王xx包九年級(jí)組，張xx、韓xx承包八年級(jí)組，陳xx、俎xx承包七年級(jí)組，認(rèn)真清查我校在職教師中是否存在從事有償補(bǔ)習(xí)情況。
二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳。學(xué)校接到通知后認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于禁止在職教師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的通知》精神：
1.《xx省義務(wù)教育條例》第三十九條規(guī)定：“在職教師不得從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng);不得動(dòng)員、組織學(xué)生接受有償補(bǔ)習(xí);不得利用職務(wù)之便謀取私利”。第六十九條規(guī)定：“從事各種有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)或者動(dòng)員、組織學(xué)生接受有償補(bǔ)習(xí)的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門或者學(xué)校責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，依法給與處分”。
2.《xx省教育廳關(guān)于大力開(kāi)展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》第三條規(guī)定：“禁止中小學(xué)教師從事有償家教，學(xué)校是主要責(zé)任部門，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。各中小學(xué)要以加強(qiáng)學(xué)校管理、維護(hù)學(xué)校整體利益、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展為目的，依法自主研究制定盡職教師從事有償家教工作的管理辦法，將不得從事有償家教作為教師日常管理和年終考核的重要內(nèi)容?！?BR> 3.《濟(jì)南市教育局關(guān)于認(rèn)真做好20xx年中小學(xué)暑假工作的通知》中指出：“各學(xué)校要將教師是否參與有償家教納入對(duì)教師師德考核工作的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制。對(duì)進(jìn)行有償家教的教師，一經(jīng)查實(shí)，將給予撤銷特級(jí)教師、各級(jí)名師、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)、直至撤銷相應(yīng)教師職務(wù)的處罰?！?BR> 4.縣嚴(yán)肅處理有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的有關(guān)人員的規(guī)定。
(1)教師(干部、職工)
a對(duì)初次被查實(shí)的，實(shí)行誡勉談話，責(zé)令寫出書面面檢查，校內(nèi)通報(bào)批評(píng)，取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)和晉升資格，年度考核一票否決，定為基本稱職，扣發(fā)當(dāng)年績(jī)效考核與年終獎(jiǎng)金。
b對(duì)二次被查實(shí)的，予以全縣通報(bào)批評(píng)，并給與降級(jí)處分，取消三年內(nèi)職稱晉升資格，扣發(fā)當(dāng)年年績(jī)效考核與年終獎(jiǎng)金，調(diào)離原學(xué)校;屬于特級(jí)教師、名師、骨干教師的，取消相應(yīng)經(jīng)濟(jì)待遇和榮譽(yù)稱號(hào)。
c對(duì)屢教不改、再次被查實(shí)或造成安全事故的，予以取消教師資格，開(kāi)除公職。
(2)校長(zhǎng)
a對(duì)一年內(nèi)學(xué)校教師、干部、職工中發(fā)生兩起有償辦班補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的，給與全縣通報(bào)批評(píng)，取消當(dāng)年評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格，三年內(nèi)不得申報(bào)各類示范校;校長(zhǎng)作出檢查，年度考核定為基本稱職一下。
b對(duì)一年內(nèi)學(xué)校教師、干部、職工中發(fā)生三起及以上有償辦班補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的學(xué)校，除本條1款處罰外，要給與校長(zhǎng)交流調(diào)離處理。對(duì)于造成重大事故的，視情節(jié)給予校長(zhǎng)黨紀(jì)政紀(jì)處分。
三、簽訂目標(biāo)責(zé)任書等
學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)責(zé)任書，并設(shè)立舉報(bào)電話(學(xué)校辦公電話及校委會(huì)成員手機(jī)號(hào))。
四、對(duì)學(xué)生做好宣傳教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)政策宣傳教育，努力使學(xué)生不接受有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。
另外，學(xué)校在職教師現(xiàn)在無(wú)從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)人員。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇九
根據(jù)河南省教育廳《關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課》的通知精神，我校立即召開(kāi)全體教師會(huì)，傳達(dá)貫徹落實(shí)通知精神，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我校成立由張金輝校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校委會(huì)其他人為成員的教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按序開(kāi)展工作，通過(guò)專項(xiàng)整治活動(dòng)，提升教育整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
二、提高認(rèn)識(shí)。
及時(shí)將上級(jí)有關(guān)教師從事有償補(bǔ)課的文件發(fā)布到各個(gè)教師手中，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增強(qiáng)依法從教、自覺(jué)抵制有償補(bǔ)課的自覺(jué)性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，維護(hù)教師形象，爭(zhēng)做人民滿意的教師。
三、自查自糾。
育教學(xué)場(chǎng)地、資源等租用給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班等。嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課；教師之間相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。
四、家校聯(lián)動(dòng)。
通過(guò)家校平臺(tái)向廣大家長(zhǎng)宣傳有償補(bǔ)課的社會(huì)危害性，號(hào)召家長(zhǎng)自覺(jué)抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。通過(guò)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信的形式，拒絕盲目補(bǔ)課，真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。公開(kāi)舉報(bào)投訴電話，設(shè)立舉報(bào)投訴箱，全方位接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。
五、簽訂目標(biāo)責(zé)任書等
學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補(bǔ)課目標(biāo)責(zé)任書，并設(shè)立舉報(bào)電話（學(xué)校辦公電話及校委會(huì)成員手機(jī)號(hào)）。
六、對(duì)學(xué)生做好宣傳教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)政策宣傳教育，努力使學(xué)生不接受有償補(bǔ)課。
目前，我校教師不存在有償補(bǔ)課（有償家教、違規(guī)辦班補(bǔ)課等）現(xiàn)象。
xx一中
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，有償辦班心得體會(huì)成為了一種普遍的現(xiàn)象，尤其是在教育領(lǐng)域中。很多人以此為職業(yè)，將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為金錢。然而，這種做法卻在一定程度上損害了教育公平與教育質(zhì)量。因此，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)是非常必要的。本文將從教育公平、教育質(zhì)量和社會(huì)責(zé)任等方面進(jìn)行討論，旨在呼吁全社會(huì)共同關(guān)注并制止這一現(xiàn)象。
首先，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)能夠維護(hù)教育公平。教育是每個(gè)人的基本權(quán)利，每個(gè)人都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。然而，在有償辦班心得體會(huì)的環(huán)境下，只有那些有經(jīng)濟(jì)條件的人才能夠獲得更好的教育資源。這不僅加劇了社會(huì)的不公平現(xiàn)象，還限制了其他學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展空間。因此，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供平等的接受教育的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)真正的教育公平。
其次，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)有助于提高教育質(zhì)量。有償辦班心得體會(huì)往往只注重應(yīng)試技巧和應(yīng)付考試，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這種以應(yīng)試為中心的教育方式并不能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。相反，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)能夠促使學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)更加關(guān)注教育內(nèi)涵的深化，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，并注重學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。
此外，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)也是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。教育是社會(huì)發(fā)展的基石，而嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)正是為了保障教育的公正、公平和高質(zhì)量。如果我們?nèi)斡捎袃斵k班心得體會(huì)的現(xiàn)象繼續(xù)存在，將給社會(huì)和國(guó)家?guī)?lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)面影響。經(jīng)濟(jì)困難家庭的孩子們將無(wú)法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)而增加了社會(huì)的不穩(wěn)定因素。因此，促使社會(huì)各界嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，是教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任所在。
然而，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)并不僅僅靠法律和規(guī)定來(lái)實(shí)現(xiàn)。更重要的是提高整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)于教育公平的重視。家長(zhǎng)們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提供的各種活動(dòng)。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該及時(shí)調(diào)查和掌握教育市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。只有全社會(huì)共同努力，才能夠真正樹(shù)立起“嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)”的理念和價(jià)值觀。
總之，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)對(duì)于維護(hù)教育公平、提高教育質(zhì)量和履行社會(huì)責(zé)任有著重要的意義。我們應(yīng)該共同努力，以更加公正、公平和高質(zhì)量的教育為目標(biāo)，為每個(gè)學(xué)生提供平等的接受教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平和社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十一
根據(jù)市教育局“關(guān)于制止亂辦班、亂補(bǔ)課整治活動(dòng)方案”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會(huì)及家長(zhǎng)鄭重承諾，在假期或其它課余時(shí)間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場(chǎng)地或占用其它場(chǎng)地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、放學(xué)后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
6、在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
9、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。
10、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上10條承諾，如有違反，愿意接受區(qū)教育局關(guān)于對(duì)“亂辦班，亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查。取消本年度內(nèi)評(píng)優(yōu)樹(shù)先資格，師德考核為不合格，停發(fā)校內(nèi)待遇，直至取消其教師資格。
學(xué)校：
教師：
年 月
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十二
為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和貴陽(yáng)市教育局《關(guān)于禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教的通知》及修文縣教育局有關(guān)文件規(guī)定，在開(kāi)展不進(jìn)行有償補(bǔ)課活動(dòng)中，我志愿作出以下保證：
一、不組織學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)或變相收費(fèi)補(bǔ)課。
二、不利用學(xué)校資源、在外租（借）用場(chǎng)地或在家里舉辦有償家教補(bǔ)習(xí)班。
三、不利用工作之便，強(qiáng)制或暗示學(xué)生參加各種形式的有償家教。
四、不授意所教班級(jí)學(xué)生參加本人或他人組織的有償補(bǔ)課活動(dòng)，違規(guī)從事有償托管。
五、不在教師之間互相介紹學(xué)生或互相提供有償家教生源。
六、未經(jīng)學(xué)校同意，不在社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職任課。
七、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，注重提高課堂教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
八、本人如組織或參與違規(guī)從事有償補(bǔ)課活動(dòng)，志愿接受學(xué)?；蛏霞?jí)主管部門按貴陽(yáng)市教育局《關(guān)于禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教的通知》的相關(guān)條款的處罰。
修文縣久長(zhǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（蓋章）
保證人（簽名）：
20xx年月日
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十三
首先，樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔?ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。
要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?！缎聲r(shí)期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關(guān)系，第三到第六章詳細(xì)講了教師的四個(gè)方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本策略。教師的道德主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：
一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德；
二是教師對(duì)待受教育者的道德；
三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德；四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。
通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十四
營(yíng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，我校一直非常關(guān)注教師的師德師風(fēng)建設(shè)，做了大量扎實(shí)而有效的實(shí)際工作，現(xiàn)將學(xué)校教師參與有償補(bǔ)課自查情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)思想教育，從源頭上杜絕。
認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)承包教師制，開(kāi)學(xué)初將舉報(bào)電話和領(lǐng)導(dǎo)承包教師名單面向社會(huì)公布于全體教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng);我們每月進(jìn)行一次師德事跡宣講，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、教育專家的理念和先進(jìn)事跡。開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了師德大討論，每位教師還書寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
二、學(xué)校與教師簽定糾風(fēng)責(zé)任狀，從行動(dòng)上約束。
認(rèn)真開(kāi)展師德教育，結(jié)合東羅中心小學(xué)教工實(shí)際，做到有針對(duì)性、有措施，學(xué)校與教師簽定師德師風(fēng)建設(shè)承諾書。結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》。在校樹(shù)立“愛(ài)生如子”的教師典型，建立理解、尊重、信任、寬容的新型師生關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。
三、不定期找學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行座談，了解教師思想及行為動(dòng)態(tài)。
通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)的座談，我們了解到學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我校的師德師風(fēng)狀況非常滿意，班主任能利用自習(xí)課或午間休息時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課，沒(méi)有進(jìn)行有償補(bǔ)課和參與社會(huì)辦學(xué)及為社會(huì)辦學(xué)提供生源提取好處費(fèi)的事件發(fā)生。
總之，我們能正確面對(duì)新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，時(shí)刻保持清醒頭腦，能全力做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，為促進(jìn)我區(qū)教育健康、蓬勃發(fā)展做出我們應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，我校無(wú)一例“有償補(bǔ)課”行為發(fā)生。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十五
為切實(shí)做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹(shù)立人民教師的良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向?qū)W校、家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：
三、不利用職務(wù)之便強(qiáng)制、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償家教輔導(dǎo)；
四、不在教師之間相互介紹學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，不為對(duì)方提供有償家教生源；
五、不動(dòng)員、變相動(dòng)員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的各類補(bǔ)習(xí)班或?yàn)槠涮峁┥矗?BR> 七、不以各種名目舉辦奧數(shù)班、提高班、實(shí)驗(yàn)班、輔導(dǎo)班等收取費(fèi)用；
八、不以各種名義開(kāi)辦托管班、寄讀所、少兒之家等收取費(fèi)用或從中獲利；
九、不在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)有償兼課或在社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)中兼課；
十、不在家中有償托管本班學(xué)生并收取費(fèi)用；
十一、不從事其他形式的有償家教活動(dòng)。
十二、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用佳教抵制家教；
十三、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
我將自覺(jué)履行以上承諾，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。
承諾人：
單位蓋章：
二0xx年 三 月 一 日
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，有償辦班的現(xiàn)象在社會(huì)上逐漸流行起來(lái)。許多人通過(guò)收費(fèi)提供辦班心得體會(huì)的服務(wù)，以吸引學(xué)生報(bào)名參加。然而，這種行為不僅背離了教育的初衷，而且給學(xué)生和社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，以保護(hù)教育的公平性和質(zhì)量。
首先，有償辦班的行為違背了教育的初衷。教育應(yīng)該是一種傳遞和分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的過(guò)程，而不是一個(gè)謀取個(gè)人利益的手段。有償辦班的人往往將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧當(dāng)作商品來(lái)出售，這樣不僅損害了教育的公正性，也讓學(xué)生們陷入了盲目追求成績(jī)的誤區(qū)。教育的目標(biāo)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，而不是簡(jiǎn)單地告訴他們應(yīng)該如何應(yīng)試。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)有償辦班這種偏離教育本質(zhì)的行為。
其次，有償辦班心得體會(huì)給學(xué)生和社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響。學(xué)生們參加有償辦班的初衷可能是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但這種做法無(wú)疑剝奪了他們的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生們只是被動(dòng)地接受來(lái)自有償辦班者的指導(dǎo)，而沒(méi)有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。此外，過(guò)度依賴有償辦班的學(xué)生往往在面對(duì)真實(shí)的考試和工作環(huán)境時(shí)顯得無(wú)能和不自信。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，有償辦班的流行也在一定程度上損害了教師的權(quán)威和聲譽(yù)。因此，為了保護(hù)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的和諧，我們必須禁止有償辦班心得體驗(yàn)。
然而，一些人可能會(huì)認(rèn)為，有償辦班可以提供更加個(gè)性化的服務(wù)，幫助學(xué)生更有效地提高成績(jī)。然而事實(shí)上，有償辦班往往只注重成績(jī)的提高，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)有償辦班獲得的知識(shí)和技巧也很容易被遺忘，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有真正地理解和掌握它們。相反，正規(guī)的學(xué)校教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，啟發(fā)他們的潛能，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此，正規(guī)學(xué)校教育才是學(xué)生全面發(fā)展的根本。
最后，嚴(yán)禁有償辦班心得體驗(yàn)有利于提升教育的公平性和質(zhì)量。教育應(yīng)該是每個(gè)人都可以平等接受的公益事業(yè)，而不應(yīng)該成為少數(shù)人獲取利益的手段。只有嚴(yán)禁有償辦班，才能保證每個(gè)學(xué)生都能享受到公平的教育資源。此外，這也會(huì)迫使教育機(jī)構(gòu)和教師提升教學(xué)質(zhì)量，以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。只有在公平和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境下，學(xué)生才能真正獲得有價(jià)值的知識(shí)和技能，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，嚴(yán)禁有償辦班心得體驗(yàn)是非常必要的。這是為了保護(hù)教育的公平性和質(zhì)量，保護(hù)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的和諧。我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)將辦班心得體驗(yàn)變成一種商業(yè)行為，讓教育回歸到它應(yīng)有的本質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生提供公平和全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著社會(huì)教育的發(fā)展，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)成為了教育界亟待解決的問(wèn)題。這一現(xiàn)象不僅影響了教育公平，也損害了教育的本質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的身心健康也造成了不可忽視的危害。然而，要解決這一問(wèn)題并非易事，需要全社會(huì)的共同努力。本文將從多個(gè)角度探討嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)的重要性，并提出相應(yīng)的對(duì)策。
首先，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)對(duì)教育公平具有重要意義。在當(dāng)前教育中，有些學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)支付費(fèi)用獲取一些名師們的班級(jí)心得體會(huì)，這無(wú)疑為家庭條件優(yōu)越的學(xué)生增加了獲取教育資源的機(jī)會(huì)。而并非每個(gè)家庭都有能力支付這些費(fèi)用，尤其是經(jīng)濟(jì)困難的家庭，這無(wú)異于在教育起跑線上給予了有錢的學(xué)生明顯的優(yōu)勢(shì)。因此，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，能夠有效減少教育資源的不公平分配，增加學(xué)生們的平等機(jī)會(huì)。
其次，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)能夠維護(hù)教育的本質(zhì)。教育的初衷是幫助學(xué)生全面發(fā)展，具備扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力和良好的素質(zhì)修養(yǎng)。然而，有償辦班心得體會(huì)卻忽視了這一本質(zhì)。一方面，在有償辦班的過(guò)程中，學(xué)生往往依賴?yán)蠋煹慕?jīng)驗(yàn)和思路，無(wú)法培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力；另一方面，有償辦班心得體會(huì)通常會(huì)安排大量密集的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于注重應(yīng)試技巧，忽略了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，有助于教育回歸本質(zhì)，真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
進(jìn)一步說(shuō)，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康的保護(hù)具有重要意義。如今，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，加上有償辦班心得體會(huì)通常會(huì)安排大量的作業(yè)和練習(xí)題，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，晚上自主學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少。而缺乏充足的睡眠和休息，對(duì)于學(xué)生的身心健康是有害的。此外，有償辦班心得體會(huì)往往要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成大量學(xué)習(xí)任務(wù)，這無(wú)疑增加了學(xué)生的壓力和緊張感。嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保護(hù)他們的身心健康。
當(dāng)然，要嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)并不是輕而易舉的事情。首先，政府部門需要出臺(tái)嚴(yán)格的法規(guī)和政策，明確規(guī)定有償辦班心得體會(huì)的違法行為，并加大處罰力度。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)于有償辦班心得體會(huì)的監(jiān)管，確保其執(zhí)行到位。其次，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也需加強(qiáng)對(duì)有償辦班心得體會(huì)的管理，嚴(yán)禁教師將有償輔導(dǎo)作為課余收入的渠道。此外，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，減少學(xué)生們的需求。最后，家長(zhǎng)和學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，理性對(duì)待有償辦班心得體會(huì)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
總而言之，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)對(duì)于教育公平、教育本質(zhì)和學(xué)生身心健康具有重要意義。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于有償辦班心得體會(huì)的監(jiān)管和加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們可以有效減少這一問(wèn)題的發(fā)生，進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量和公平性。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇一
近日，我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)后體會(huì)較多，這又一次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊(duì)伍。
通過(guò)對(duì)相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應(yīng)是一個(gè)教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。《規(guī)定》要求對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。
通過(guò)對(duì)《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，使我在此認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任重大，不能被一些社會(huì)不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇二
段一：引言（200字）
近年來(lái)，隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，補(bǔ)課市場(chǎng)迅速崛起，亂補(bǔ)課問(wèn)題也隨之而來(lái)。為了拼命追求成績(jī)、為孩子爭(zhēng)取更多發(fā)展機(jī)會(huì)，一些家長(zhǎng)和學(xué)生忽視了亂補(bǔ)課的風(fēng)險(xiǎn)。然而，通過(guò)我親身經(jīng)歷亂補(bǔ)課的教訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到亂補(bǔ)課的危害，堅(jiān)決主張嚴(yán)禁亂補(bǔ)課。
段二：亂補(bǔ)課給孩子帶來(lái)了巨大壓力（200字）
亂補(bǔ)課首先給孩子帶來(lái)了巨大的心理壓力。厚重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，頻繁的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，讓孩子失去了輕松愉快的童年。他們時(shí)常加班加點(diǎn)，無(wú)暇享受游戲與娛樂(lè)。長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度補(bǔ)課，讓孩子身心俱疲，導(dǎo)致了焦慮、抑郁等心理問(wèn)題的出現(xiàn)。
段三：亂補(bǔ)課阻礙了孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)（200字）
亂補(bǔ)課的另一個(gè)危害是阻礙了孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。過(guò)于關(guān)注成績(jī)，家長(zhǎng)和學(xué)生忽視了孩子身心健康和興趣培養(yǎng)。他們無(wú)法積極參與社會(huì)實(shí)踐、體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)良好習(xí)慣和陶冶情操的機(jī)會(huì)。久而久之，孩子的綜合素質(zhì)難以全面發(fā)展，留給他們的只剩下鉆研功利的泥沼。
段四：亂補(bǔ)課增加了家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)（200字）
亂補(bǔ)課不僅給孩子帶來(lái)了壓力，也給家庭和社會(huì)帶來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)需要忍受高額的補(bǔ)課費(fèi)用，同時(shí)還要承擔(dān)接送孩子去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間和精力消耗，不得不調(diào)整工作和生活。補(bǔ)課班招生火爆，使得一些普通家庭難以負(fù)擔(dān)高昂的費(fèi)用，加劇了社會(huì)的不公平。
段五：嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，重塑理性教育觀（200字）
因此，我們必須采取措施嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，重塑理性教育觀。教育應(yīng)該以培養(yǎng)合格公民為宗旨，注重發(fā)展孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，而非單純追求分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)要以身作則，樹(shù)立正確的教育觀，改變過(guò)度追求成績(jī)的傾向。同時(shí)，學(xué)校和政府應(yīng)加大對(duì)教育問(wèn)題的監(jiān)管力度，嚴(yán)查亂補(bǔ)課現(xiàn)象，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。只有這樣，我們才能為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)（100字）
亂補(bǔ)課是教育領(lǐng)域的頑疾，它給孩子、家庭和社會(huì)帶來(lái)了諸多問(wèn)題。然而，我們可以通過(guò)嚴(yán)禁亂補(bǔ)課、重塑理性教育觀等努力，解決這個(gè)問(wèn)題，為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出真正的人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇三
在當(dāng)前中國(guó)教育體系中，“補(bǔ)課”已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為它可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)校之余有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程。但實(shí)際上，不當(dāng)?shù)难a(bǔ)課行為不僅違反了國(guó)家教育法規(guī)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響。因此，現(xiàn)在許多地區(qū)和學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，并積極宣傳相關(guān)的法規(guī)和政策。在本文中，我將分享我對(duì)此問(wèn)題的一些體會(huì)和思考。
第二段：背景與法規(guī)
亂補(bǔ)課所造成的問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的。一方面，它會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們的自主學(xué)習(xí)和生活受到影響。另一方面，一些學(xué)生和家長(zhǎng)為了追求更高的分?jǐn)?shù)和升學(xué)機(jī)會(huì)，會(huì)選擇不斷參加各種培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)課，導(dǎo)致他們?nèi)諠u疲憊和焦慮。在國(guó)家法規(guī)方面，《義務(wù)教育法》第六十六條規(guī)定：“嚴(yán)禁在義務(wù)教育階段從事與義務(wù)教育無(wú)關(guān)的課外補(bǔ)習(xí)業(yè)務(wù)。”同時(shí)，各地也出臺(tái)了相關(guān)的禁補(bǔ)政策和措施，加強(qiáng)了補(bǔ)課的管理和監(jiān)督。
第三段：反思與認(rèn)識(shí)
在我看來(lái)，嚴(yán)禁亂補(bǔ)課不僅是一項(xiàng)教育法規(guī)，更是一種對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)懷和保護(hù)。不同于以往的追求高分和考試成績(jī)，現(xiàn)在教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。學(xué)生的身心健康是全面發(fā)展的前提和保障，而不是任由他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)和補(bǔ)課中逐漸棲身。因此，對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要提高自身的教育觀念和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在健康快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
第四段：做法與效果
為了嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，現(xiàn)在很多學(xué)校和地方政府已經(jīng)采取了一些切實(shí)有效的措施。例如，一些學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)于課后輔導(dǎo)的規(guī)范和強(qiáng)制，讓學(xué)生更多地參與體育和文化活動(dòng)，保證他們的休息和娛樂(lè)時(shí)間。另一些地方則通過(guò)加強(qiáng)對(duì)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的管理和執(zhí)法，打擊黑心補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和不良教師，遏制不良補(bǔ)課現(xiàn)象的發(fā)生。這些做法已經(jīng)初見(jiàn)成效，讓學(xué)生的身心健康得到了更好的保護(hù)和實(shí)踐。
第五段：總結(jié)與展望
總的來(lái)說(shuō)，嚴(yán)禁亂補(bǔ)課是一個(gè)需要持久發(fā)力的大事，需要教育部門、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的共同努力。同時(shí)，也需要我們認(rèn)真反思和思考，如何更好地實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展和學(xué)生的自主增長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要充分尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿和利益，同時(shí)也需要尊重國(guó)家教育法規(guī)和相關(guān)政策，切實(shí)做到權(quán)利與責(zé)任相匹配，讓學(xué)生的權(quán)利和發(fā)展得到更好的保障。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
現(xiàn)代社會(huì)，教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)生與家長(zhǎng)們常常為了追求更好的教育，不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢參加各種補(bǔ)習(xí)班。然而，補(bǔ)課現(xiàn)象異軍突起，教育主管部門也開(kāi)始嚴(yán)厲打擊補(bǔ)課亂象，國(guó)家明文規(guī)定嚴(yán)禁補(bǔ)課。個(gè)人認(rèn)為，這是一個(gè)非常重要的決定，對(duì)于學(xué)生的身心健康、家庭的經(jīng)濟(jì)壓力和教育公平具有深遠(yuǎn)的影響。下面將就這三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行探討。
第二段：對(duì)學(xué)生身心健康的影響（300字）
補(bǔ)課可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)身心壓力。隨著學(xué)業(yè)的壓力越來(lái)越大，現(xiàn)代學(xué)生面臨著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，面對(duì)琳瑯滿目的課程，學(xué)生常常感到焦慮和疲勞。而補(bǔ)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是增加了學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁補(bǔ)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以給他們更多的休息時(shí)間，以保持良好的身體狀況。此外，學(xué)生也可以有更多的時(shí)間自主閱讀和拓展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，更好地發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。
第三段：對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)壓力的影響（300字）
補(bǔ)課不僅對(duì)學(xué)生造成壓力，也給家庭帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。現(xiàn)今的補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用居高不下，許多家庭為了孩子能夠取得更好的成績(jī)而不惜賣掉房產(chǎn)、車輛。而對(duì)于一些家庭來(lái)說(shuō)，即使有著較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，仍然會(huì)感到壓力。嚴(yán)禁補(bǔ)課的實(shí)施可以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)們有更多的時(shí)間和金錢去陪伴孩子，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，并且能幫助家長(zhǎng)們縮小家庭間差距。
第四段：對(duì)教育公平的影響（300字）
補(bǔ)課現(xiàn)象不僅給個(gè)別家庭帶來(lái)了困擾，更嚴(yán)重地?cái)U(kuò)大了教育的不均衡和不公平。許多家庭在沒(méi)錢送孩子上補(bǔ)習(xí)班的前提下，孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就會(huì)減少。這使得孩子們面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)處于劣勢(shì)，進(jìn)而影響他們的未來(lái)發(fā)展。嚴(yán)禁補(bǔ)課的實(shí)施可以突破教育資源的不均衡，在一定程度上縮小城鄉(xiāng)和貧富之間的教育差距，為每個(gè)學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，以期實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和教育公正。
第五段：結(jié)尾（150字）
綜上所述，嚴(yán)禁補(bǔ)課是一項(xiàng)重大的決策，它以學(xué)生的身心健康為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也從經(jīng)濟(jì)和教育公平的角度考慮了補(bǔ)課問(wèn)題產(chǎn)生的負(fù)面影響。這項(xiàng)政策的貫徹執(zhí)行有助于減輕學(xué)生和家庭的壓力，縮小教育差距，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加公平和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，我們也要意識(shí)到，政策只是一種手段，最終的目的是給孩子更好的教育。只有家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各方共同努力，形成共識(shí)，才能使教育更加公正、合理、健康地前進(jìn)。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇五
近幾年，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策在我國(guó)教育界引起了廣泛討論。這一政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改善學(xué)習(xí)氛圍，然而，也引發(fā)了一系列爭(zhēng)議。我作為一名從小補(bǔ)課長(zhǎng)大的學(xué)生，深知補(bǔ)課對(duì)我的影響。通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力，我也體會(huì)到了嚴(yán)禁補(bǔ)課政策中蘊(yùn)含的積極意義。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為嚴(yán)禁補(bǔ)課政策對(duì)學(xué)生減負(fù)是一個(gè)很好的嘗試。過(guò)去，為了追求更好的成績(jī)，我不得不參加各種補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致我的時(shí)間被分散，學(xué)習(xí)充滿了壓力。然而，自從嚴(yán)禁補(bǔ)課政策實(shí)施后，我可以有更多的時(shí)間來(lái)體驗(yàn)其他的興趣愛(ài)好，例如繪畫和音樂(lè)。這不僅豐富了我的學(xué)校生活，也提高了我對(duì)于不同領(lǐng)域的獨(dú)立思考能力。我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試，而應(yīng)該是一種積極的探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。
其次，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策也有助于改善學(xué)習(xí)氛圍。在過(guò)去的補(bǔ)課制度下，同學(xué)們常常在學(xué)校之外的補(bǔ)習(xí)班中競(jìng)爭(zhēng)，相互排名，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍緊張。然而，隨著補(bǔ)課的減少，學(xué)校內(nèi)部的合作與交流逐漸增加。我曾經(jīng)與同學(xué)們一起組織小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，相互幫助。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，更增強(qiáng)了我們的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策促使學(xué)校和家庭更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在過(guò)去，補(bǔ)課被視為提高學(xué)生成績(jī)的主要手段，而忽視了學(xué)生的興趣發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的實(shí)施使學(xué)校和家庭都開(kāi)始注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校提供了更多的藝術(shù)、體育和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣和特長(zhǎng)。家庭也通過(guò)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和情感支持，幫助他們構(gòu)建健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
最后，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策也引發(fā)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。目前，學(xué)校的教育水平和教師素質(zhì)仍然不夠發(fā)達(dá)，這使得學(xué)生在課堂上接收到的知識(shí)有限。為了彌補(bǔ)這一缺陷，學(xué)生可能需要通過(guò)其他途徑獲取所需的知識(shí)，比如自己閱讀、參加社團(tuán)等方式。同時(shí)，該政策也需要教育行政部門和學(xué)校家長(zhǎng)之間的更好的配合與溝通，以確保每個(gè)學(xué)生都能獲得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和支持。
總之，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于追求高分，更在于培養(yǎng)興趣、鍛煉能力和提高綜合素質(zhì)。通過(guò)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、改善學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)校和家庭合作，該政策為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。盡管在實(shí)際操作中可能遇到一些困難，但只要各方共同努力，相信嚴(yán)禁補(bǔ)課政策將為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇和希望。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，“嚴(yán)禁補(bǔ)課”成為教育界熱議的話題。眾所周知，中國(guó)的教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆幽軌蛟诮逃钠鹋芫€上領(lǐng)先一步，常常會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。然而，教育部門卻堅(jiān)決禁止了補(bǔ)課行為。我在這次嚴(yán)禁補(bǔ)課政策下的生活中，獲得了一些不同于以往的體會(huì)。下面我將從“解放孩子的壓力”、“提高教育公平性”、“轉(zhuǎn)變父母觀念”、“培養(yǎng)獨(dú)立思考能力”以及“創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境”五個(gè)方面展開(kāi)闡述。
首先，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策讓孩子們得到了解放，減輕了他們的學(xué)習(xí)壓力。在補(bǔ)課的年代，許多孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，整個(gè)周末都被各種補(bǔ)習(xí)班占據(jù)，使他們沒(méi)有時(shí)間去開(kāi)展自己的興趣和愛(ài)好。而禁止補(bǔ)課后，孩子們的課余時(shí)間得到極大解放，他們可以有更多的時(shí)間去玩耍、鍛煉身體或發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，減輕了困擾他們的學(xué)習(xí)壓力。
其次，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策提高了教育的公平性。在補(bǔ)課的時(shí)代中，能力雄厚的家庭可以通過(guò)花大量金錢為孩子請(qǐng)好的老師，為他們報(bào)補(bǔ)習(xí)班，使孩子能夠盡早掌握更多知識(shí)。而那些家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的孩子，往往因?yàn)闊o(wú)法支付補(bǔ)課費(fèi)用而在學(xué)習(xí)上處于劣勢(shì)。嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的出臺(tái)，讓每個(gè)孩子都有了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而提高了教育的公平性。
第三，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策轉(zhuǎn)變了父母的觀念。在補(bǔ)課時(shí)代，一些家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們不斷地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，無(wú)論孩子是否愿意。然而，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的出臺(tái)，使得父母開(kāi)始轉(zhuǎn)變他們的觀念，意識(shí)到疲于奔命的學(xué)習(xí)并不一定能夠提高孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。因此，父母開(kāi)始鼓勵(lì)孩子多參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，從而幫助孩子全面發(fā)展。
第四，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立思考能力。在補(bǔ)課中，孩子們常常依賴?yán)蠋熁蜓a(bǔ)習(xí)班老師的答案，無(wú)法自主思考和解決問(wèn)題。而在嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的大背景下，孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，尋找更好的解決方法。
最后，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策創(chuàng)造了一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。在補(bǔ)課時(shí)代中，孩子們的生活被各種各樣的培訓(xùn)班占據(jù)，沒(méi)有太多的時(shí)間去享受童年的樂(lè)趣。而嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的實(shí)施，讓孩子們有了更多的時(shí)間去放松和娛樂(lè)。他們有更多的時(shí)間陪伴父母，與朋友們一起玩耍，感受生活的美好。這樣的寬松環(huán)境有助于孩子們身心健康的成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策雖然對(duì)一些家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是它帶來(lái)的好處是不容忽視的。它減輕了孩子們的學(xué)習(xí)壓力，提高了教育的公平性，轉(zhuǎn)變了父母的觀念，培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立思考能力，并創(chuàng)造了一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，在這樣的政策下，孩子們會(huì)更加快樂(lè)地成長(zhǎng)，并全面發(fā)展自己的潛力。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇七
本人承諾在工作中做到以下幾點(diǎn)：
二、不進(jìn)行有償輔導(dǎo)、有償家教、有償補(bǔ)課;
三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教;
四、不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加非法補(bǔ)習(xí)班;
五、不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求;
六、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課;
七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”;
八、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
我將自覺(jué)遵守以上內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
承諾人：
20xx年月日
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇八
關(guān)于禁止在職教師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的通知下發(fā)后，學(xué)校高度重視為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，維護(hù)廣大教師為人師表的良好形象，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、愉快的假期，學(xué)校做了一下工作：
一、成立組織。學(xué)校成立了關(guān)于禁止在職教師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，崔xx為組長(zhǎng)，成員為柳xx、張xx、陳xx、韓xx、俎xx、王xx。柳xx、王xx包九年級(jí)組，張xx、韓xx承包八年級(jí)組，陳xx、俎xx承包七年級(jí)組，認(rèn)真清查我校在職教師中是否存在從事有償補(bǔ)習(xí)情況。
二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳。學(xué)校接到通知后認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于禁止在職教師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的通知》精神：
1.《xx省義務(wù)教育條例》第三十九條規(guī)定：“在職教師不得從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng);不得動(dòng)員、組織學(xué)生接受有償補(bǔ)習(xí);不得利用職務(wù)之便謀取私利”。第六十九條規(guī)定：“從事各種有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)或者動(dòng)員、組織學(xué)生接受有償補(bǔ)習(xí)的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門或者學(xué)校責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，依法給與處分”。
2.《xx省教育廳關(guān)于大力開(kāi)展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》第三條規(guī)定：“禁止中小學(xué)教師從事有償家教，學(xué)校是主要責(zé)任部門，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。各中小學(xué)要以加強(qiáng)學(xué)校管理、維護(hù)學(xué)校整體利益、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展為目的，依法自主研究制定盡職教師從事有償家教工作的管理辦法，將不得從事有償家教作為教師日常管理和年終考核的重要內(nèi)容?！?BR> 3.《濟(jì)南市教育局關(guān)于認(rèn)真做好20xx年中小學(xué)暑假工作的通知》中指出：“各學(xué)校要將教師是否參與有償家教納入對(duì)教師師德考核工作的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制。對(duì)進(jìn)行有償家教的教師，一經(jīng)查實(shí)，將給予撤銷特級(jí)教師、各級(jí)名師、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)、直至撤銷相應(yīng)教師職務(wù)的處罰?！?BR> 4.縣嚴(yán)肅處理有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的有關(guān)人員的規(guī)定。
(1)教師(干部、職工)
a對(duì)初次被查實(shí)的，實(shí)行誡勉談話，責(zé)令寫出書面面檢查，校內(nèi)通報(bào)批評(píng)，取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)和晉升資格，年度考核一票否決，定為基本稱職，扣發(fā)當(dāng)年績(jī)效考核與年終獎(jiǎng)金。
b對(duì)二次被查實(shí)的，予以全縣通報(bào)批評(píng)，并給與降級(jí)處分，取消三年內(nèi)職稱晉升資格，扣發(fā)當(dāng)年年績(jī)效考核與年終獎(jiǎng)金，調(diào)離原學(xué)校;屬于特級(jí)教師、名師、骨干教師的，取消相應(yīng)經(jīng)濟(jì)待遇和榮譽(yù)稱號(hào)。
c對(duì)屢教不改、再次被查實(shí)或造成安全事故的，予以取消教師資格，開(kāi)除公職。
(2)校長(zhǎng)
a對(duì)一年內(nèi)學(xué)校教師、干部、職工中發(fā)生兩起有償辦班補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的，給與全縣通報(bào)批評(píng)，取消當(dāng)年評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格，三年內(nèi)不得申報(bào)各類示范校;校長(zhǎng)作出檢查，年度考核定為基本稱職一下。
b對(duì)一年內(nèi)學(xué)校教師、干部、職工中發(fā)生三起及以上有償辦班補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的學(xué)校，除本條1款處罰外，要給與校長(zhǎng)交流調(diào)離處理。對(duì)于造成重大事故的，視情節(jié)給予校長(zhǎng)黨紀(jì)政紀(jì)處分。
三、簽訂目標(biāo)責(zé)任書等
學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)責(zé)任書，并設(shè)立舉報(bào)電話(學(xué)校辦公電話及校委會(huì)成員手機(jī)號(hào))。
四、對(duì)學(xué)生做好宣傳教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)政策宣傳教育，努力使學(xué)生不接受有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。
另外，學(xué)校在職教師現(xiàn)在無(wú)從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)人員。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇九
根據(jù)河南省教育廳《關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課》的通知精神，我校立即召開(kāi)全體教師會(huì)，傳達(dá)貫徹落實(shí)通知精神，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我校成立由張金輝校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校委會(huì)其他人為成員的教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按序開(kāi)展工作，通過(guò)專項(xiàng)整治活動(dòng)，提升教育整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
二、提高認(rèn)識(shí)。
及時(shí)將上級(jí)有關(guān)教師從事有償補(bǔ)課的文件發(fā)布到各個(gè)教師手中，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增強(qiáng)依法從教、自覺(jué)抵制有償補(bǔ)課的自覺(jué)性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，維護(hù)教師形象，爭(zhēng)做人民滿意的教師。
三、自查自糾。
育教學(xué)場(chǎng)地、資源等租用給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班等。嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課；教師之間相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。
四、家校聯(lián)動(dòng)。
通過(guò)家校平臺(tái)向廣大家長(zhǎng)宣傳有償補(bǔ)課的社會(huì)危害性，號(hào)召家長(zhǎng)自覺(jué)抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。通過(guò)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信的形式，拒絕盲目補(bǔ)課，真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。公開(kāi)舉報(bào)投訴電話，設(shè)立舉報(bào)投訴箱，全方位接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。
五、簽訂目標(biāo)責(zé)任書等
學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補(bǔ)課目標(biāo)責(zé)任書，并設(shè)立舉報(bào)電話（學(xué)校辦公電話及校委會(huì)成員手機(jī)號(hào)）。
六、對(duì)學(xué)生做好宣傳教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)政策宣傳教育，努力使學(xué)生不接受有償補(bǔ)課。
目前，我校教師不存在有償補(bǔ)課（有償家教、違規(guī)辦班補(bǔ)課等）現(xiàn)象。
xx一中
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，有償辦班心得體會(huì)成為了一種普遍的現(xiàn)象，尤其是在教育領(lǐng)域中。很多人以此為職業(yè)，將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為金錢。然而，這種做法卻在一定程度上損害了教育公平與教育質(zhì)量。因此，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)是非常必要的。本文將從教育公平、教育質(zhì)量和社會(huì)責(zé)任等方面進(jìn)行討論，旨在呼吁全社會(huì)共同關(guān)注并制止這一現(xiàn)象。
首先，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)能夠維護(hù)教育公平。教育是每個(gè)人的基本權(quán)利，每個(gè)人都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。然而，在有償辦班心得體會(huì)的環(huán)境下，只有那些有經(jīng)濟(jì)條件的人才能夠獲得更好的教育資源。這不僅加劇了社會(huì)的不公平現(xiàn)象，還限制了其他學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展空間。因此，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供平等的接受教育的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)真正的教育公平。
其次，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)有助于提高教育質(zhì)量。有償辦班心得體會(huì)往往只注重應(yīng)試技巧和應(yīng)付考試，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這種以應(yīng)試為中心的教育方式并不能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。相反，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)能夠促使學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)更加關(guān)注教育內(nèi)涵的深化，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，并注重學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。
此外，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)也是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。教育是社會(huì)發(fā)展的基石，而嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)正是為了保障教育的公正、公平和高質(zhì)量。如果我們?nèi)斡捎袃斵k班心得體會(huì)的現(xiàn)象繼續(xù)存在，將給社會(huì)和國(guó)家?guī)?lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)面影響。經(jīng)濟(jì)困難家庭的孩子們將無(wú)法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)而增加了社會(huì)的不穩(wěn)定因素。因此，促使社會(huì)各界嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，是教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任所在。
然而，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)并不僅僅靠法律和規(guī)定來(lái)實(shí)現(xiàn)。更重要的是提高整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)于教育公平的重視。家長(zhǎng)們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提供的各種活動(dòng)。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該及時(shí)調(diào)查和掌握教育市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。只有全社會(huì)共同努力，才能夠真正樹(shù)立起“嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)”的理念和價(jià)值觀。
總之，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)對(duì)于維護(hù)教育公平、提高教育質(zhì)量和履行社會(huì)責(zé)任有著重要的意義。我們應(yīng)該共同努力，以更加公正、公平和高質(zhì)量的教育為目標(biāo)，為每個(gè)學(xué)生提供平等的接受教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平和社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十一
根據(jù)市教育局“關(guān)于制止亂辦班、亂補(bǔ)課整治活動(dòng)方案”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會(huì)及家長(zhǎng)鄭重承諾，在假期或其它課余時(shí)間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場(chǎng)地或占用其它場(chǎng)地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、放學(xué)后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
6、在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
9、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。
10、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上10條承諾，如有違反，愿意接受區(qū)教育局關(guān)于對(duì)“亂辦班，亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查。取消本年度內(nèi)評(píng)優(yōu)樹(shù)先資格，師德考核為不合格，停發(fā)校內(nèi)待遇，直至取消其教師資格。
學(xué)校：
教師：
年 月
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十二
為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和貴陽(yáng)市教育局《關(guān)于禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教的通知》及修文縣教育局有關(guān)文件規(guī)定，在開(kāi)展不進(jìn)行有償補(bǔ)課活動(dòng)中，我志愿作出以下保證：
一、不組織學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)或變相收費(fèi)補(bǔ)課。
二、不利用學(xué)校資源、在外租（借）用場(chǎng)地或在家里舉辦有償家教補(bǔ)習(xí)班。
三、不利用工作之便，強(qiáng)制或暗示學(xué)生參加各種形式的有償家教。
四、不授意所教班級(jí)學(xué)生參加本人或他人組織的有償補(bǔ)課活動(dòng)，違規(guī)從事有償托管。
五、不在教師之間互相介紹學(xué)生或互相提供有償家教生源。
六、未經(jīng)學(xué)校同意，不在社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職任課。
七、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，注重提高課堂教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
八、本人如組織或參與違規(guī)從事有償補(bǔ)課活動(dòng)，志愿接受學(xué)?；蛏霞?jí)主管部門按貴陽(yáng)市教育局《關(guān)于禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教的通知》的相關(guān)條款的處罰。
修文縣久長(zhǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（蓋章）
保證人（簽名）：
20xx年月日
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十三
首先，樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔?ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。
要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?！缎聲r(shí)期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關(guān)系，第三到第六章詳細(xì)講了教師的四個(gè)方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本策略。教師的道德主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：
一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德；
二是教師對(duì)待受教育者的道德；
三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德；四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。
通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十四
營(yíng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，我校一直非常關(guān)注教師的師德師風(fēng)建設(shè)，做了大量扎實(shí)而有效的實(shí)際工作，現(xiàn)將學(xué)校教師參與有償補(bǔ)課自查情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)思想教育，從源頭上杜絕。
認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)承包教師制，開(kāi)學(xué)初將舉報(bào)電話和領(lǐng)導(dǎo)承包教師名單面向社會(huì)公布于全體教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng);我們每月進(jìn)行一次師德事跡宣講，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、教育專家的理念和先進(jìn)事跡。開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了師德大討論，每位教師還書寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
二、學(xué)校與教師簽定糾風(fēng)責(zé)任狀，從行動(dòng)上約束。
認(rèn)真開(kāi)展師德教育，結(jié)合東羅中心小學(xué)教工實(shí)際，做到有針對(duì)性、有措施，學(xué)校與教師簽定師德師風(fēng)建設(shè)承諾書。結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》。在校樹(shù)立“愛(ài)生如子”的教師典型，建立理解、尊重、信任、寬容的新型師生關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。
三、不定期找學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行座談，了解教師思想及行為動(dòng)態(tài)。
通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)的座談，我們了解到學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我校的師德師風(fēng)狀況非常滿意，班主任能利用自習(xí)課或午間休息時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課，沒(méi)有進(jìn)行有償補(bǔ)課和參與社會(huì)辦學(xué)及為社會(huì)辦學(xué)提供生源提取好處費(fèi)的事件發(fā)生。
總之，我們能正確面對(duì)新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，時(shí)刻保持清醒頭腦，能全力做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，為促進(jìn)我區(qū)教育健康、蓬勃發(fā)展做出我們應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，我校無(wú)一例“有償補(bǔ)課”行為發(fā)生。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十五
為切實(shí)做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹(shù)立人民教師的良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向?qū)W校、家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：
三、不利用職務(wù)之便強(qiáng)制、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償家教輔導(dǎo)；
四、不在教師之間相互介紹學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，不為對(duì)方提供有償家教生源；
五、不動(dòng)員、變相動(dòng)員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的各類補(bǔ)習(xí)班或?yàn)槠涮峁┥矗?BR> 七、不以各種名目舉辦奧數(shù)班、提高班、實(shí)驗(yàn)班、輔導(dǎo)班等收取費(fèi)用；
八、不以各種名義開(kāi)辦托管班、寄讀所、少兒之家等收取費(fèi)用或從中獲利；
九、不在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)有償兼課或在社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)中兼課；
十、不在家中有償托管本班學(xué)生并收取費(fèi)用；
十一、不從事其他形式的有償家教活動(dòng)。
十二、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用佳教抵制家教；
十三、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
我將自覺(jué)履行以上承諾，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。
承諾人：
單位蓋章：
二0xx年 三 月 一 日
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，有償辦班的現(xiàn)象在社會(huì)上逐漸流行起來(lái)。許多人通過(guò)收費(fèi)提供辦班心得體會(huì)的服務(wù)，以吸引學(xué)生報(bào)名參加。然而，這種行為不僅背離了教育的初衷，而且給學(xué)生和社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，以保護(hù)教育的公平性和質(zhì)量。
首先，有償辦班的行為違背了教育的初衷。教育應(yīng)該是一種傳遞和分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的過(guò)程，而不是一個(gè)謀取個(gè)人利益的手段。有償辦班的人往往將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧當(dāng)作商品來(lái)出售，這樣不僅損害了教育的公正性，也讓學(xué)生們陷入了盲目追求成績(jī)的誤區(qū)。教育的目標(biāo)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，而不是簡(jiǎn)單地告訴他們應(yīng)該如何應(yīng)試。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)有償辦班這種偏離教育本質(zhì)的行為。
其次，有償辦班心得體會(huì)給學(xué)生和社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響。學(xué)生們參加有償辦班的初衷可能是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但這種做法無(wú)疑剝奪了他們的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生們只是被動(dòng)地接受來(lái)自有償辦班者的指導(dǎo)，而沒(méi)有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。此外，過(guò)度依賴有償辦班的學(xué)生往往在面對(duì)真實(shí)的考試和工作環(huán)境時(shí)顯得無(wú)能和不自信。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，有償辦班的流行也在一定程度上損害了教師的權(quán)威和聲譽(yù)。因此，為了保護(hù)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的和諧，我們必須禁止有償辦班心得體驗(yàn)。
然而，一些人可能會(huì)認(rèn)為，有償辦班可以提供更加個(gè)性化的服務(wù)，幫助學(xué)生更有效地提高成績(jī)。然而事實(shí)上，有償辦班往往只注重成績(jī)的提高，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)有償辦班獲得的知識(shí)和技巧也很容易被遺忘，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有真正地理解和掌握它們。相反，正規(guī)的學(xué)校教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，啟發(fā)他們的潛能，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此，正規(guī)學(xué)校教育才是學(xué)生全面發(fā)展的根本。
最后，嚴(yán)禁有償辦班心得體驗(yàn)有利于提升教育的公平性和質(zhì)量。教育應(yīng)該是每個(gè)人都可以平等接受的公益事業(yè)，而不應(yīng)該成為少數(shù)人獲取利益的手段。只有嚴(yán)禁有償辦班，才能保證每個(gè)學(xué)生都能享受到公平的教育資源。此外，這也會(huì)迫使教育機(jī)構(gòu)和教師提升教學(xué)質(zhì)量，以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。只有在公平和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境下，學(xué)生才能真正獲得有價(jià)值的知識(shí)和技能，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，嚴(yán)禁有償辦班心得體驗(yàn)是非常必要的。這是為了保護(hù)教育的公平性和質(zhì)量，保護(hù)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的和諧。我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)將辦班心得體驗(yàn)變成一種商業(yè)行為，讓教育回歸到它應(yīng)有的本質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生提供公平和全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。
嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著社會(huì)教育的發(fā)展，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)成為了教育界亟待解決的問(wèn)題。這一現(xiàn)象不僅影響了教育公平，也損害了教育的本質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的身心健康也造成了不可忽視的危害。然而，要解決這一問(wèn)題并非易事，需要全社會(huì)的共同努力。本文將從多個(gè)角度探討嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)的重要性，并提出相應(yīng)的對(duì)策。
首先，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)對(duì)教育公平具有重要意義。在當(dāng)前教育中，有些學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)支付費(fèi)用獲取一些名師們的班級(jí)心得體會(huì)，這無(wú)疑為家庭條件優(yōu)越的學(xué)生增加了獲取教育資源的機(jī)會(huì)。而并非每個(gè)家庭都有能力支付這些費(fèi)用，尤其是經(jīng)濟(jì)困難的家庭，這無(wú)異于在教育起跑線上給予了有錢的學(xué)生明顯的優(yōu)勢(shì)。因此，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，能夠有效減少教育資源的不公平分配，增加學(xué)生們的平等機(jī)會(huì)。
其次，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)能夠維護(hù)教育的本質(zhì)。教育的初衷是幫助學(xué)生全面發(fā)展，具備扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力和良好的素質(zhì)修養(yǎng)。然而，有償辦班心得體會(huì)卻忽視了這一本質(zhì)。一方面，在有償辦班的過(guò)程中，學(xué)生往往依賴?yán)蠋煹慕?jīng)驗(yàn)和思路，無(wú)法培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力；另一方面，有償辦班心得體會(huì)通常會(huì)安排大量密集的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于注重應(yīng)試技巧，忽略了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，有助于教育回歸本質(zhì)，真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
進(jìn)一步說(shuō)，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康的保護(hù)具有重要意義。如今，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，加上有償辦班心得體會(huì)通常會(huì)安排大量的作業(yè)和練習(xí)題，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，晚上自主學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少。而缺乏充足的睡眠和休息，對(duì)于學(xué)生的身心健康是有害的。此外，有償辦班心得體會(huì)往往要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成大量學(xué)習(xí)任務(wù)，這無(wú)疑增加了學(xué)生的壓力和緊張感。嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保護(hù)他們的身心健康。
當(dāng)然，要嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)并不是輕而易舉的事情。首先，政府部門需要出臺(tái)嚴(yán)格的法規(guī)和政策，明確規(guī)定有償辦班心得體會(huì)的違法行為，并加大處罰力度。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)于有償辦班心得體會(huì)的監(jiān)管，確保其執(zhí)行到位。其次，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也需加強(qiáng)對(duì)有償辦班心得體會(huì)的管理，嚴(yán)禁教師將有償輔導(dǎo)作為課余收入的渠道。此外，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，減少學(xué)生們的需求。最后，家長(zhǎng)和學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，理性對(duì)待有償辦班心得體會(huì)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
總而言之，嚴(yán)禁有償辦班心得體會(huì)對(duì)于教育公平、教育本質(zhì)和學(xué)生身心健康具有重要意義。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于有償辦班心得體會(huì)的監(jiān)管和加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們可以有效減少這一問(wèn)題的發(fā)生，進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量和公平性。