在這個(gè)分類中，我們將探討一些不同角度的學(xué)習(xí)和工作生活等問題。怎樣培養(yǎng)一顆感恩的心？以下是一些精選的總結(jié)范文，希望能對(duì)大家寫作總結(jié)時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
大河初心讀書心得篇一
第一段：引言（100字）
初心是人們追求事業(yè)成功的源動(dòng)力，使命是責(zé)任意識(shí)的具體體現(xiàn)。在我成長的過程中，讀書對(duì)我守初心擔(dān)使命的意義從未減弱。通過閱讀，我不僅結(jié)識(shí)了許多偉大的人物，還汲取了他們守初心、擔(dān)使命的精神。讀書讓我堅(jiān)定初心、承擔(dān)使命，獲得更多啟示和思考。
第二段：初心的重要性（200字）
初心是我們?cè)谧非笫聵I(yè)成功的過程中不可或缺的動(dòng)力。閱讀啟發(fā)了我的思維，激發(fā)了我追求卓越的愿望。在傳記和自傳中，我深入了解到許多成功人士在追求夢(mèng)想的過程中堅(jiān)守他們的初心，并不斷超越自我。初心不僅能激發(fā)我們對(duì)事業(yè)的熱情，還能指引我們?cè)诶щy時(shí)堅(jiān)守信仰。讀書讓我深入體會(huì)到初心的力量，使我更加堅(jiān)定自己的追求、不斷向前。
第三段：使命的擔(dān)當(dāng)（200字）
使命是責(zé)任意識(shí)的具體表現(xiàn)，也是初心的實(shí)踐。通過讀書，我周游世界的感受到眾多先賢對(duì)實(shí)現(xiàn)使命的追求和努力。無論是馬克思的社會(huì)主義理論，還是蓋倫的醫(yī)學(xué)精神，都深深打動(dòng)了我。以他們?yōu)榘駱?，我學(xué)會(huì)了把個(gè)人的幸福融入到為社會(huì)做貢獻(xiàn)的使命中。讀書的過程讓我認(rèn)識(shí)到，只有擔(dān)當(dāng)起自己的使命，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第四段：讀書給予的啟示（300字）
讀書不僅影響了我的初心與使命，還賦予了我很多啟示和忠告。通過學(xué)習(xí)古人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，我明白了自己的不足之處，并懂得了如何化解困惑、破解難題。書中崇高的情感和思想品質(zhì)讓我時(shí)刻保持清醒的頭腦和深思熟慮的行動(dòng)。在艱難的時(shí)刻，我通過閱讀找到了鼓勵(lì)和希望。
第五段：讀書的感受與體會(huì)（400字）
通過讀書，我體會(huì)到了知識(shí)的力量和智慧的價(jià)值。知識(shí)是我們成長的基石，也是我們實(shí)現(xiàn)初心使命的基礎(chǔ)。在閱讀的過程中，我充實(shí)了自己的頭腦，了解到各個(gè)方面的知識(shí)和文化。讀書的過程是一次與作者的對(duì)話，是一個(gè)與偉人思想的對(duì)抗，從中我挖掘出了我的獨(dú)特能力。讀書還讓我的心靈得到滋養(yǎng)，激勵(lì)我不斷思考人生的意義和價(jià)值。
結(jié)尾（100字）
總之，通過讀書，我明確了自己的初心和使命，懂得了成長的過程中，堅(jiān)守初心，承擔(dān)使命的重要性。讀書不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是獲取智慧和思想的途徑。我們要從書中吸取營養(yǎng)，堅(jiān)定信念，追尋夢(mèng)想。讀書伴我成長，開闊了我的眼界，讓我在追尋守初心、擔(dān)使命的道路上繼續(xù)前行。
大河初心讀書心得篇二
擁有初心是成功的重要保障，同樣，在讀書的道路上也需要始終守望初心，在強(qiáng)烈的求知欲和人性的缺陷面前保持堅(jiān)定的信念和正確的方向，才能不斷地進(jìn)步。作為一名教師，我深知初心和品格的重要性，并在自己的教學(xué)過程中通過不斷的反思和實(shí)踐，堅(jiān)定初心并落實(shí)于行動(dòng)中。下面將分享個(gè)人的一些在守望初心讀書中得到的心得和體會(huì)。
第一段：明確初心，保持對(duì)學(xué)習(xí)的渴望
作為教師，我的初心就是立志于培養(yǎng)未來的社會(huì)棟梁，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。但是，在教學(xué)過程中，我們也需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高自身的教學(xué)水平和思考能力。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，無論是從同行的經(jīng)驗(yàn)中吸取靈感和啟示，還是參加進(jìn)修、學(xué)術(shù)講座等專業(yè)培訓(xùn)，都是為了更好地履行教師的職責(zé)，給學(xué)生帶來更好的教育效果。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣，不斷挑戰(zhàn)自我
對(duì)于我自己而言，閱讀是我最愛的休閑方式之一，也是培養(yǎng)自己人文素養(yǎng)和擴(kuò)展思維的重要途徑。除了看教育專業(yè)書籍，我也喜歡閱讀其他領(lǐng)域的書籍，例如哲學(xué)、文學(xué)等，通過不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀能力和閱讀范圍，讓我不斷成長，提高自身的識(shí)別力，也讓我更好地運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
第三段：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從中獲得成就感
教育是一項(xiàng)充滿心理挑戰(zhàn)的事業(yè)，每一個(gè)學(xué)生身上都有著不同的教育經(jīng)驗(yàn)和背景，讓我深深地感受到了教育與學(xué)生之間的復(fù)雜性。因此，我不但注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是以身作則，傾聽每一個(gè)學(xué)生的困惑和想法，從學(xué)生的角度理解學(xué)習(xí)、成長和生命的意義。我始終保持著對(duì)學(xué)生的熱情與信任，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，最終形成了“師愛生，生愛學(xué)”的良好生態(tài)，不斷讓我獲得成就感與收獲。
第四段：注重課堂實(shí)效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是教師實(shí)現(xiàn)教育使命最重要的場所，如何優(yōu)化教學(xué)過程和提高教學(xué)效果是值得每個(gè)教師深思和探索的問題?；诖?，我注重構(gòu)建學(xué)科融合的課程模式，并在真實(shí)的教學(xué)場景中不斷進(jìn)行試驗(yàn)和改進(jìn)，以期使自己的課程在傳遞學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在教學(xué)中拓展思考、鍛煉實(shí)踐能力。
第五段：感恩教育帶來的喜悅，為初心堅(jiān)定不移
教育是一項(xiàng)寬廣而深刻的事業(yè)，它的意義不僅體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的成長和行動(dòng)上，也體現(xiàn)在我們每個(gè)人內(nèi)心深處。我感到母校、學(xué)生、家長等眾多方面對(duì)于教育事業(yè)做出的付出和支持，感謝他們?yōu)槲姨峁┝藢?shí)現(xiàn)初心的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持了我在教育事業(yè)的探索和實(shí)踐。保持堅(jiān)定和信念是我守望初心的最重要的基礎(chǔ)，也是帶領(lǐng)學(xué)生前行的關(guān)鍵。這是一個(gè)循環(huán)的過程，在不斷的教育過程中反復(fù)體悟初心，不斷成長和提高，最終我們會(huì)看到學(xué)生的成就和改變，也會(huì)對(duì)自己的教育事業(yè)充滿信心和動(dòng)力。
通過我的實(shí)踐和感悟，希望對(duì)教育工作者和學(xué)生們有所啟示，讓大家一起守望初心，堅(jiān)定信仰，不斷追求教育的真理，實(shí)現(xiàn)教育改革和教育的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。
大河初心讀書心得篇三
第一段：
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，讀書已經(jīng)成為了現(xiàn)代人不可或缺的部分。因此，建設(shè)良好的讀書氛圍也成為了我們當(dāng)前教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。在這個(gè)過程中，守望初心讀書不僅是一種無形的動(dòng)力，更是教育中一種不可或缺的引領(lǐng)方式。作為一位從教多年的老師，我深刻體會(huì)到，守望初心讀書對(duì)教師的凝聚力和自我提升有著極為重要、不可忽視的作用。
第二段：
在不斷規(guī)范、豐富教育活動(dòng)的同時(shí)，我們教師更加注重自身素質(zhì)的提升。而培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一條重要途徑。首先，通過讀書，我們教師可以不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地教育和指導(dǎo)孩子們；同時(shí)，我的個(gè)人體會(huì)是，通過守望初心讀書，我們更能夠理清自己的內(nèi)心情感，積累更多人生經(jīng)驗(yàn)，在教育中更有底氣、更有分寸。
第三段：
然而，很多時(shí)候我們希望通過閱讀獲得的是一些更為珍貴的東西，比如更深入的思考、更好的世界觀和價(jià)值觀。那么如何保證閱讀質(zhì)量呢？我的建議是，避免過度閱讀，選擇更適合自己的文獻(xiàn)和書籍，提高精讀能力等，都是值得我們努力實(shí)踐的。
第四段：
在讀書的過程中，我們不僅需要保持堅(jiān)定而又理智的“初心”，更應(yīng)該牢記以實(shí)踐為基礎(chǔ)的原則，把學(xué)到的知識(shí)和技能真正融入自己的工作中。尤其是在教學(xué)中，教師們不僅要注重自身的讀書與提高，更要將這些積累帶給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走向健康、積極的成長之路。
第五段：
綜上所述，作為教育工作者，我們不僅是學(xué)生知識(shí)技能的傳遞者，更是一種智慧的搭橋人。我們需要通過不斷讀書、創(chuàng)新、思考，更好地站在一線教育的崗位上，在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，以初心為引領(lǐng)，致力于打造更為豐富、高效的教育環(huán)境。通過互相學(xué)習(xí)、分享，我們可以實(shí)現(xiàn)共同提高，為社會(huì)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大河初心讀書心得篇四
《大河初心》是中央電視臺(tái)推出的一檔思想政治類節(jié)目，旨在弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨的初心使命，講述人民故事，傳遞正能量。自開播以來，深受廣大觀眾喜愛。經(jīng)過觀看該節(jié)目，我深深感受到了大河初心的力量，產(chǎn)生了許多感悟和體會(huì)。
第二段：初心是一種精神
初心，是指一切事業(yè)的根本宗旨和出發(fā)點(diǎn)。在我看來，初心不僅是一種宗旨，更是一種精神，是一種始終如一的堅(jiān)定信仰。只有像初心一樣，始終保持著對(duì)黨的信心和信仰，才能夠真正領(lǐng)會(huì)中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)，明確當(dāng)前工作的方向和重點(diǎn)。
第三段：初心需要不斷弘揚(yáng)與傳承
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我們更應(yīng)該把初心當(dāng)作是自己的行動(dòng)底線，時(shí)刻銘記在心、自我堅(jiān)持、自我審視、自我修正。同時(shí)，我們也要不斷弘揚(yáng)和傳承初心，讓更多的人加入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)的隊(duì)伍中來。只有這樣，才能保持初心的亙古不變。
第四段：大河初心帶給我們的思考
從《大河初心》中，我們可以看到一幅幅動(dòng)人的畫面，聽到一個(gè)個(gè)感人至深的故事。這些故事，一方面凝聚了建國以來黨和政府為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心使命；另一方面，也是對(duì)我們的一次警醒，讓我們思考我們是否也能在日常工作和生活中始終堅(jiān)持初心。
第五段：總結(jié)
回顧自己的學(xué)習(xí)和生活，我想說：初心和理想，始終是我們前行的燈塔，也是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記我們的初心，始終緊跟黨的步伐，在黨的事業(yè)中扮演好自己的角色，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗！
大河初心讀書心得篇五
初心是我們心中最初的信念，也是我們最深的追求之一。在我們的人生中，擁有守望初心的意義非常重要，這是我們進(jìn)行任何事情的動(dòng)力，就包括我們讀書。作為一名教師，在教育孩子的過程中，更應(yīng)該守望初心，用心去教育，用心去培養(yǎng)學(xué)生。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的讀書心得體會(huì)，以及如何守望初心去教育下一代。
第一段：初心是什么？
初心是我們?nèi)松凶罡镜男拍睿俏覀冏呦虻姆较蚝湍繕?biāo)。無論在任何時(shí)候，初心都是我們的燈塔。在教育孩子時(shí)，我常常告訴他們記得守望初心，因?yàn)槌跣氖且环N力量，可以幫助他們不受外界誘惑和影響，保持不變的信仰和堅(jiān)定的追求。初心也是讓我們明確我們的人生目標(biāo)，告訴我們我們要成為什么樣的人。
第二段：讀書對(duì)初心的影響
讀書是我們走向成功和成長的重要途徑，也是我們守望初心的一種方式。讀書可以讓我們深刻領(lǐng)悟生活的真諦，提高我們的知識(shí)水平和思維能力，同時(shí)也可以激發(fā)我們未來的夢(mèng)想與追求。在學(xué)校，我經(jīng)常提倡學(xué)生讀書和寫讀書筆記，幫助他們更好地理解和領(lǐng)悟書中的正能量，汲取其中的營養(yǎng)和啟示，讓他們?cè)谑赝跣牡穆飞喜粩喑砷L。
第三段：教師守望初心的重要性
作為一名教師，守望初心對(duì)于我們教育孩子的重要性無法言表。教師的工作是培養(yǎng)未來的人才，從孩子的初級(jí)階段開始，我們就需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確的選擇和獲得正確的價(jià)值觀和觀念，并為他們演示一份宏偉的愿景。同時(shí)，我們也要在教學(xué)中傳授我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新精神和開拓眼界。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該牢記初心，始終堅(jiān)守教育正義，切實(shí)關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展和成長，鼓勵(lì)他們?cè)诔砷L過程中充滿自信和信任。
第四段：教師如何守望初心
教師要守望初心，就需要做好以下幾點(diǎn)。首先，教育者要尊重學(xué)生個(gè)性的差異，為其量身打造專屬的教育體系，幫助學(xué)生破解成長難題。其次，要始終對(duì)學(xué)生保持一種培養(yǎng)態(tài)度，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性思維。此外，還要不斷精修自己的教育技巧，不斷更新教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解、掌握學(xué)科內(nèi)容，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們不斷進(jìn)步和成長。
第五段：守望初心，追逐夢(mèng)想
守望初心是我們?nèi)松吠局凶蠲利惖穆贸毯妥顮N爛的陽光。只有守望初心，我們才能追逐我們的夢(mèng)想，跨越我們的人生階段。作為一名教師，我們要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探索每一個(gè)階段的挑戰(zhàn)和力量，堅(jiān)定他們的信心，努力追求他們要成為的人。無論我們遇到什么困難和挑戰(zhàn)，在保持初心的同時(shí)，我們始終要堅(jiān)定信心，勇敢前行，努力朝著自己的目標(biāo)和夢(mèng)想邁進(jìn)。
總之，守望初心，就是一種信仰和動(dòng)力。作為一名教育者，我愿意用我的所學(xué)、所教和所體會(huì)，幫助學(xué)生堅(jiān)定人生追求的方向，鼓勵(lì)他們不斷追逐夢(mèng)想。教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是一種立志與勵(lì)志，唯有守望初心，才能在教育大道上走得更遠(yuǎn)、走的更好。
大河初心讀書心得篇六
近年來，讀書成了一種時(shí)尚，更成了一種追求，然而并非每個(gè)人都能在閱讀中找到真正的快樂和收獲。對(duì)我而言，讀書不僅僅是為了追求一時(shí)的流行，更是為了追尋內(nèi)心深處的初心。在讀書的過程中，我體會(huì)到了許多東西，這也讓我更加堅(jiān)信初心的重要性。
首先，初心是我開始讀書的動(dòng)力。作為一名學(xué)生，我從小就得知讀書的好處，但真正讓我走進(jìn)書海的并不是別人的規(guī)勸，而是我內(nèi)心的那份熱忱。我記得在讀小學(xué)時(shí)候，我看到同學(xué)們?cè)诓賵錾蠒晨斓赝嫠?，他們絲毫不關(guān)心那些發(fā)黃的書頁。但是對(duì)我來說，書本是一扇扇通往無限可能的大門，是一顆顆種子，埋下希望的種子。每當(dāng)我讀完一本書，看到書中的智慧和知識(shí)如同一片片滋潤的雨露一樣滲透到我心靈深處時(shí)，我會(huì)被一種難以言喻的喜悅所籠罩，然后我又會(huì)奮力翻開另一本書，用它們來點(diǎn)亮我前行的道路。
其次，初心讓我享受讀書的過程。讀書并不是一種單純地活動(dòng)，而是一種內(nèi)心與文字對(duì)話的過程。每一次讀書，都是一次與作者的心靈交流。當(dāng)我沉浸在書中時(shí)，我就像是那個(gè)書里的人物，帶著他們的情感、愛恨、奮斗一起感受他們的經(jīng)歷。盡管我們身處不同的時(shí)代和環(huán)境，但讀書讓我能夠理解和共鳴到他們的故事，從而更深層次地理解自己的人生和現(xiàn)實(shí)。通過讀書，我也能看到不同作者的見解和思考方式，從而拓寬我的視野和思維方式。讀書如同一次次心靈的旅行，讓我在書頁間漫游，領(lǐng)悟到世界的美妙和人生的價(jià)值。
再次，初心讓我獲得了成長和進(jìn)步。每一本書都是作者和讀者之間的傳承，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和人類文明的精髓。通過閱讀，我學(xué)到了許多道理，學(xué)會(huì)了如何分辨是非，辨別真?zhèn)?。我讀到了《木蘭詩》中木蘭無私的勇敢，讀到了《孫子兵法》中智慧和戰(zhàn)略的運(yùn)用。這些書中的智慧不僅是給我自己的成長著想，更是我應(yīng)用于社會(huì)生活的智慧。讀書讓我學(xué)到了如何做人處世，教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)挫折和困難。在這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)中，讀書成了我不可或缺的助力，讓我更加自信、堅(jiān)定地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后，初心促使我去分享和傳播。初心是一種力量，一種能夠推動(dòng)自己前行的力量，也是一種能夠影響他人、傳遞正能量的力量。讀書給了我無盡的樂趣和成長，所以我決定把我讀到的好書、好故事、好的思考與他人分享，希望能夠影響他們。我建立了微信公眾號(hào)，不定期分享我讀的書籍和心得體會(huì)，希望能夠傳播閱讀的文化，讓更多的人能夠受益。我還組織了讀書分享會(huì)，邀請(qǐng)朋友們一起來討論和分享我們的閱讀體會(huì)。通過分享，我不僅加深了對(duì)書本內(nèi)容的理解，也讓我的朋友們受益。分享給了我快樂與滿足的時(shí)刻，我看到他人從我的分享中獲得了啟迪和激勵(lì)，我愈發(fā)堅(jiān)定了自己讀書的初心。
在讀書的路上，初心是我不斷前行的動(dòng)力和支持。它讓我享受閱讀的過程，獲得成長和進(jìn)步，也驅(qū)使我將讀書的快樂與他人分享。讀書是一種美好的體驗(yàn)，而初心更像是一盞明燈，照亮了我讀書的路途。正是從初心出發(fā)，我才能夠修行成為一個(gè)真正的讀書人，踐行這一生的信念。讀萬卷書，不如行萬里路，而行萬里路，又何如讀萬卷書？讀書的路上，每一本書都是我不懈追尋初心的推動(dòng)力，我相信在初心的指引下，我會(huì)在讀書的道路上越走越遠(yuǎn)，閱讀的成果會(huì)不斷顯現(xiàn)在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中。
大河初心讀書心得篇七
暑假閑來無聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書不跪著教書，我感到非常好奇，教書和跪著是什么關(guān)系呢？帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有什么高深的觀點(diǎn)，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛，使我看后久久不能平靜！
開篇第一則隨筆《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動(dòng)了我，這個(gè)故事長久地激勵(lì)著吳非老師，他說：為了愛的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我幻想著生活中有這樣的美好。這個(gè)故事也深深觸動(dòng)了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會(huì)去批評(píng)這個(gè)小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹木。那么這個(gè)孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎？我被這么美好的、有愛心的小女孩感動(dòng)，更為蘇霍姆林斯基愛的教育感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我也感到了沉重，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識(shí)，更重要的還是育人，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)善良的人?？吹竭@，我不禁問自己：面對(duì)孩子，我是怎么做的？我做好了嗎？當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)馬上告訴他這樣做不對(duì)，有時(shí)甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評(píng)可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯(cuò)了。我想我的不夠耐心與不夠機(jī)智不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說不定已經(jīng)在不知不覺當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書，善于思考。只要讀書，什么都好辦，要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書，學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事書中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知埋頭苦干，不知及時(shí)反思，對(duì)教學(xué)中和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問題的存在，但沒有及時(shí)去反思，時(shí)間過了也就忘了?，F(xiàn)在我告訴自己思考也會(huì)成為一種習(xí)慣，長期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開始我必須激勵(lì)自己多思考。
讀了《不跪著教書》這本書后，我體會(huì)到：教師要挺直了身板做一個(gè)堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時(shí)蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時(shí)刻在說的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是該站的時(shí)候如青松，該跪的時(shí)候如階梯！
不跪著教書讀書心得范文二：
人們把教師比著辛勤的園丁、無私的春蠶、人類靈魂的工程師、燃燒的蠟燭等等。
我覺得，教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造，再說，教師自己的靈魂又由誰來塑造呢；教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用燃燒自己來照亮學(xué)生。
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，就是一個(gè)普通的人，有自己的油鹽醬醋，有自己的'喜怒哀樂，有自己的生活理想；教師也是一個(gè)站直了的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就不能跪著教書。而書中提出的如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人？的質(zhì)問振聾發(fā)聵！
怎么叫有思想？想到了這么個(gè)小故事《不要考100分》，這幾個(gè)字是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生給中國科技大學(xué)的少年班題詞。中國科技大學(xué)前任校長朱清時(shí)說：為了多考一二十分，孩子們要多做練習(xí)，要多學(xué)幾個(gè)星期。等他們長大后，當(dāng)初多得的這一二十分沒有起到好的作用，反而起了壞的作用。他說：不要為了這一二十分，摧殘了孩子的創(chuàng)新能力，浪費(fèi)聰明才智，讓人格、品德扭曲化，讓他們淪為考試的機(jī)器。這么看來，兩位大家對(duì)教育有著明確的理想，這種思想植根于對(duì)工作的信念，來源于對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)民族未來負(fù)責(zé)的觀念；也因?yàn)樗麄冇兄鼮閺V闊的教育視野。
怎么做個(gè)有思想的老師？我是個(gè)有思想的老師嗎？什么叫不跪著教書，怎樣才能不跪著教書？吳非老師說：只要肯讀書，什么都好辦。這是告訴我們要多讀書才能有思想，不跪著教書。不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的；無論如何，別讓孩子們看不起你。他期望年輕一代的教師能注意知識(shí)的積累。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識(shí)，哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子站直了教書！
讀了《不跪著教書》這一本書，讓我明白了：教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造；教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用燃燒自己來照亮學(xué)生。他本身應(yīng)該站著教書。
不跪著教書讀書心得范文三：
一、不能跪?qū)W(xué)生。和諧的師生關(guān)系應(yīng)是平等、民主、融洽的，既要拋棄師道尊嚴(yán)，也要直起脊梁做人。對(duì)學(xué)生的正確態(tài)度是：熱愛，尊重，不遷就。
二、不跪?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)。教師首先要自尊、自信、自強(qiáng)，也要保持一顆淡泊寧靜之心，無欲則剛，無求品自高。
三、不跪?qū)ι鐣?huì)。教師要做一個(gè)正常的社會(huì)人，一個(gè)普通人，不要整日忙與社會(huì)應(yīng)酬，不要下跪于名利之中，應(yīng)固守自己的一方天空。
四、不跪?qū)议L。教師要與家長保持一定的距離，又要彼此在必要的溝通之中平等、理解、信任、支持。避免庸俗化、功利化。
是啊，我們要做站直了的教師，要不斷的學(xué)習(xí)，使自己思想深刻，追求高遠(yuǎn)、底蘊(yùn)和智慧。要時(shí)時(shí)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以真愛，要從細(xì)小的事情中去了解學(xué)生的真實(shí)的思想，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美，做一個(gè)正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對(duì)生活充滿熱情和希望的人。這樣我們的學(xué)生才可能成為站直了的人。
大河初心讀書心得篇八
讀書，是一種高尚的行為，是精神世界的升華。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅匚镔|(zhì)的獲取，忽略了精神層面的錘煉，我們應(yīng)該重新回歸到讀書的初心，在閱讀的過程中重新審視自己，發(fā)現(xiàn)讀書的意義與價(jià)值。
第二段：回歸初心，用心讀書
讀書需要用心，需要思考。通過閱讀，我們可以更深刻地理解世界，增長見識(shí)，當(dāng)我們翻到某一頁的時(shí)候，應(yīng)該停下來仔細(xì)品味每個(gè)字每句話，不僅理解了文字本身，更是受到了思想的啟示和靈感的熏陶。
第三段：讀書對(duì)人格的塑造
讀書可以錘煉人的品格和修養(yǎng)，提高個(gè)人文化素養(yǎng)的同時(shí)，也會(huì)漸漸改變讀者的思想態(tài)度和行為習(xí)慣。讀者通過層層累積的閱讀量，不斷提升自己的價(jià)值觀并改善自己生活，也讓自己的思考方式變得更加深層次，讓自己不斷地提升自我認(rèn)知，提高自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：讀書精神的推廣
讀書精神是我們不斷砥礪前行的精神動(dòng)力，而這種精神動(dòng)力是無處不在的，不僅體現(xiàn)在個(gè)人的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)上，還體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。讀書能讓我們身心愉悅的學(xué)習(xí)熱情與精湛技能發(fā)揮一體，也能為人們帶來共情、尊重和理性思維等人生價(jià)值，從而推動(dòng)我們追求創(chuàng)造價(jià)值、熱愛生命的積極心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總之，讀書是知識(shí)的源泉，是人類文明不斷進(jìn)化的重要載體。在讀書的過程中，我們應(yīng)該不斷地回歸到初心，用心去認(rèn)真閱讀每一個(gè)字句，讓自己收獲更多的知識(shí)，提高人格修養(yǎng)。堅(jiān)持讀書精神，讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ骱蜕钪懈臃e極進(jìn)取和自信。
大河初心讀書心得篇九
暑假閑來無聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書，我感到非常好奇，教書和跪著是什么關(guān)系呢？帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有什么高深的觀點(diǎn)，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛，使我看后久久不能平靜！
開篇第一則隨筆――《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動(dòng)了我，這個(gè)故事長久地激勵(lì)著吳非老師，他說：“為了愛的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我幻想著生活中有這樣的美好。”這個(gè)故事也深深觸動(dòng)了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會(huì)去批評(píng)這個(gè)小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹木。那么這個(gè)孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎？我被這么美好的、有愛心的小女孩感動(dòng)，更為蘇霍姆林斯基愛的教育感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我也感到了沉重，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識(shí)，更重要的還是育人，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)善良的人。看到這，我不禁問自己：“面對(duì)孩子，我是怎么做的？我做好了嗎？”當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)馬上告訴他這樣做不對(duì)，有時(shí)甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評(píng)可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯(cuò)了。我想我的“不夠耐心”與“不夠機(jī)智”不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說不定已經(jīng)在不知不覺當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書，善于思考。“只要讀書，什么都好辦”，“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書”，“學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事”……書中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知“埋頭苦干”，不知“及時(shí)反思”，對(duì)教學(xué)中和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問題的存在，但沒有及時(shí)去反思，時(shí)間過了也就忘了。現(xiàn)在我告訴自己“思考也會(huì)成為一種習(xí)慣”，長期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開始我必須激勵(lì)自己多思考。
讀了《不跪著教書》這本書后，我體會(huì)到：教師要挺直了身板做一個(gè)堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時(shí)蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時(shí)刻在說的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是“該站的時(shí)候如青松，該跪的時(shí)候如階梯”！
大河初心讀書心得篇十
《不跪著教書》是吳非老師的一部教育隨筆。還沒打開書就被封面作者的自序所深深吸引，”想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人?在巨大的麻木和冷漠面前，我的確有過放棄的念頭，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史，想到文革給中國人帶來的'恥辱，想到下一代還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先得有鐵骨教師，教育的辭典中才能有『鑄造』這樣的詞條?！岸潭痰囊话俣嘧?，讀完后居然有些莫名的激動(dòng)，這是怎樣的一本書?教師是什么?怎樣才能做到”不跪著教書“?帶著好奇與疑惑翻開了它。
這本書一共分為六輯，每一輯都有自己的思想與主題，記錄的都是作者見到或者聽到的教育現(xiàn)象及對(duì)教育問題的思考，作者針對(duì)這些現(xiàn)象與問題分析得一針見血，給人耳目一新，讀后受益匪淺。
教師是什么?
從小時(shí)記事起，人們對(duì)教師的形容與比喻也都是高尚與無私的。有人把教師比作辛勤的園丁，培育著祖國的未來;也有人把教師比作人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生美好的心靈;更有人把教師比作燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生人生的道路。我覺得，教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生;教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造，再說，教師自己的靈魂又由誰來塑造呢;教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用”燃燒“自己來”照亮“學(xué)生。那么，教師究竟是什么?其實(shí)，教師就是教師，教師和學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)相互影響的伙伴，是一對(duì)共同成長的朋友;教師就是人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂，有自己的酸甜苦辣;教師就是一個(gè)”站直了“的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就不能”跪著教書“。
教師怎樣才能做到”不跪著教書“呢?
我認(rèn)為最重要的途徑就是認(rèn)真地讀書，不停地讀書，從書籍中獲得教育智慧。
教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育思考，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師這份職業(yè)決定著我們必須是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子”站直了“教書!教師必須成為一個(gè)思想者，具有獨(dú)立思考能力和懷疑精神，努力保持自己的教學(xué)個(gè)性，有自己的教學(xué)見解和主張。要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)智慧型的老師;教師要堅(jiān)持讀書，讓讀書成為自己的一種生活習(xí)慣。吳老師在書中談到”只要肯讀書什么都好辦"。如若不讀書也就沒有了知識(shí)，聯(lián)想到自己作為一名信息技術(shù)老師，雖然課程本身的重要性比不上語文、數(shù)學(xué)這些主要科目，但教育的意義都是相同的，教學(xué)過程中遇到的問題和現(xiàn)象也都是相通的，而且信息技術(shù)本身就是在不斷發(fā)展，不斷更新，想到這些，更加覺得對(duì)自身的要求不能因此而降低，同樣需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的從書本中吸取新的知識(shí)，唯有這樣，自己才能站在信息教學(xué)的前沿，開拓自己的思維。
合上書，深深體會(huì)到基礎(chǔ)教育的重要，作為一名小學(xué)教師，不但要傳授孩子們書本上的知識(shí)，更要以身作則給他們樹立一個(gè)好的榜樣。教師自身的修養(yǎng)與魅力，教師的喜怒哀樂，處理問題的方式，甚至一舉手一投足都會(huì)給孩子們帶來潛移默化的影響。
我們都需要站著，站著教書。站直腰桿，不僅僅需要底氣，更需要的是信念!對(duì)學(xué)生熱愛、對(duì)教育事業(yè)熱愛的信念。
大河初心讀書心得篇十一
今年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心牢記使命”主題教育。今年是中華人民共和國成立70周年，也是我們黨在全國執(zhí)政第70個(gè)年頭。開展“不忘初心，牢記使命”主題教育正當(dāng)其時(shí)意義深遠(yuǎn)。惟獨(dú)不忘初心牢記使命永恒奮斗，我們黨才干永葆時(shí)代青春活力，永恒朝氣蓬勃。
如何推動(dòng)“不忘初心，牢記使命”主題教育落地生根見效是當(dāng)前各級(jí)黨組織亟待解決的難題。省委書記劉奇在我省“不忘初心牢記使命”主題教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“按照黨中央部署要求，牢牢把握主題教育的總要求根本任務(wù)和具體目標(biāo)，充分發(fā)揮江西紅色資源優(yōu)勢(shì)，大力傳承紅色基因，精心組織實(shí)施，確保取得實(shí)效，努力推動(dòng)主題教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量有特色走前列?！蔽覀凕h要從悟初心守初心踐初心三方面發(fā)力，推動(dòng)“不忘初心牢記使命”主題教育落地生根。
用好用活紅色資源，讓革命文化入腦入心。充分發(fā)揮江西獨(dú)特的紅色資源優(yōu)勢(shì)，打造鮮亮工作特色，學(xué)習(xí)紅軍故事，繼承革命傳統(tǒng)，讓紅色基因代代相傳。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，補(bǔ)足精神之鈣。突出黨性教育，加強(qiáng)黨員干部對(duì)“初心”和“使命”的熟悉與理解，幫助黨員干部查找初心，讓思想政治受洗禮，明確奮斗前進(jìn)方向，確保入黨“初心”不偏離我們黨的“初心”。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。推廣案例式體驗(yàn)式等教學(xué)方法，如開展“重走長征路”現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)，互動(dòng)交流共同研討，增強(qiáng)趣味性，提高教學(xué)實(shí)效。黨員亮身份，學(xué)習(xí)成果積分化。建立積分公示及獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)干部樂學(xué)習(xí)善學(xué)習(xí)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，讓“初心”真正內(nèi)化于心。
筑牢信仰之基把穩(wěn)思想之舵，牢記我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們黨的奮斗目標(biāo)是讓人民過上美好幸福生活。吳昭璞用生命詮釋了“敬業(yè)心”和“擔(dān)當(dāng)”。在生命的最后一線，他寧愿吃光所有的牙膏，喝干所有的墨水，也要把生的期望留給其他同志，正是共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的信念和奉獻(xiàn)精神支撐著他，因?yàn)閳?jiān)定的理想信念是共產(chǎn)黨人的命脈和靈魂，是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)盛精神支柱和力量源泉。黨員干部要深入貫徹落實(shí)總書記視察江西時(shí)的重要講話精神，堅(jiān)持把開展主題教育與做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，真正把牢記初心使命變成銳意進(jìn)取開辟創(chuàng)新的精氣神，轉(zhuǎn)化為埋頭苦干真抓實(shí)干的自覺行動(dòng)，堅(jiān)守初心使命堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定不移地聽黨話跟黨走。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭立標(biāo)桿。領(lǐng)導(dǎo)干部要像焦裕祿孔繁森那樣，發(fā)揮“頭雁”作用先學(xué)先干，帶領(lǐng)干部踐行“樂于吃苦勇于戰(zhàn)斗重于求實(shí)善于團(tuán)結(jié)”的長征精神，為黨的事業(yè)和人民群眾的利益盡心盡責(zé)，做干部學(xué)習(xí)的模范。強(qiáng)化為民意識(shí)，黨員干部要主動(dòng)作為。黨員干部要始終堅(jiān)持來自人民根植人民的立場，以先進(jìn)典型優(yōu)秀干部為模范，嚴(yán)格要求自己，鍛造寬肩膀，自覺肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)交付的重任，力戒形式主義官僚主義。切實(shí)抓好調(diào)查鉆研，把調(diào)查鉆研與推進(jìn)工作結(jié)合起來，深入一線了解民情民意，密切干群魚水關(guān)系。強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，營造濃厚政治氛圍。干部要廣泛宣傳黨中央的部署要求宣傳主題教育的重大意義宣傳主題教育進(jìn)展情況和經(jīng)驗(yàn)成效，營造良好輿論環(huán)境。堅(jiān)持為人民幸福民族復(fù)興而奮斗，把“初心”和“使命”融入到工作中，做到外化于行，提升主題教育質(zhì)效。
2019年7月1日，是黨的98歲生日，也是我宣誓入黨的第18年。不忘初心，方得始終。在這個(gè)意義非凡的時(shí)刻，靜靜地坐下來，回憶我走過的一個(gè)個(gè)春夏秋冬，經(jīng)歷的一次次酸甜苦辣，那心情激動(dòng)如初，那感恩滿滿如初，那信仰堅(jiān)定如初。
1998年冬季，20歲的我辭去優(yōu)越的工作，決然選擇南上入伍當(dāng)兵，在部隊(duì)這個(gè)大熔爐里錘煉。正是在軍營的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，使我對(duì)中國共產(chǎn)黨有了更加深刻的熟悉，這不正是我孜孜以求的方向嗎？一滴水惟獨(dú)匯入海洋才干永不干涸，一個(gè)人惟獨(dú)融入集體才干更有力量。2001年，在黨的召喚下，我做出人生重大選擇，在黨旗下莊重宣誓：志愿加入中國共產(chǎn)黨。
模范指引方向，目標(biāo)催生動(dòng)力。我深知，惟獨(dú)自我加壓撲下身子，學(xué)好業(yè)務(wù)練硬本事，才干更好地勝任本職，才干更好地錘煉黨性。2005年退呈現(xiàn)役的我，繼續(xù)傳承紅色基因，永葆軍人本色。堅(jiān)持退役不褪色退伍不褪志離軍不離黨，抱著書本和電腦潛心鉆研，開起了自己小公司，一有機(jī)會(huì)我加班加點(diǎn)學(xué)，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。成長是痛苦的，但蛻變卻華麗如夢(mèng)。13年的磨練和累積，也讓我從一個(gè)初入行業(yè)的青蔥it，成長為一個(gè)精通業(yè)務(wù)的中級(jí)計(jì)算機(jī)工程師，一切都因?yàn)槲矣袎?mèng)更努力追夢(mèng)。
我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，習(xí)近平總書記提出的“不忘初心繼續(xù)前進(jìn)”，既闡述了我們黨懷著怎樣的初心，又闡述了我們黨將邁開怎樣的腳步，對(duì)全黨在新的歷史起點(diǎn)做好黨和國家各項(xiàng)工作，指明了前進(jìn)方向，明確了行動(dòng)指南。今天，服務(wù)在農(nóng)村基層的我，為農(nóng)村事業(yè)奉獻(xiàn)就是我的初心，不忘初心才干拼搏奮斗，牢記使命才干方得始終。
回到初心，總有一股激情的血液在全身流淌，展望未末，總有一種神圣的使命由我們擔(dān)當(dāng)，人生的道路上，只要我們堅(jiān)持正確的方向，付出辛勤的汗水，滿懷真摯的熱情，就一定能澆灌出最美麗的花朵，譜寫出最動(dòng)聽的旋律，為黨旗增輝，為國家添彩。
一身身灰藍(lán)的衣裝，一張張樸實(shí)的面龐，一句句響亮的口號(hào)，一道道堅(jiān)毅的目光。十幾年如一日的堅(jiān)守，換來了道路安暢。你們有你們的初心和使命，你們有你們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，因?yàn)橛袎?mèng)想，所以你從未停下腳步，奮戰(zhàn)在路上。
高速路上時(shí)代青春飛揚(yáng)。又是陰雨綿綿的天氣。風(fēng)雨無法阻擋你巡路的腳步，早晨八點(diǎn)整，你們已做好上路的打算，整理好行裝，整隊(duì)完畢，時(shí)代青春帥氣的臉龐滿是嚴(yán)肅認(rèn)真，隨著一聲響亮的“出發(fā)”，你們邁開堅(jiān)定的步伐，奔赴路上。
今天是中秋節(jié)前一天，車流量增大了不少，你們聚精會(huì)神地凝視著高速兩旁，檢視著交安附屬設(shè)施路基路面橋涵……你們目光如炬，絲毫不敢放松。也許一個(gè)小小的疏忽都有可能引發(fā)大事故，你們是護(hù)路的衛(wèi)士，所以，你從不敢懈怠。
沒有節(jié)假日，你們一直堅(jiān)守在路上。當(dāng)別人享受闔家團(tuán)圓的節(jié)日樂趣，你們?cè)趰徫簧鲜刈o(hù)著另一個(gè)“家”。你們也有親人有朋友，可越是節(jié)假日，越是你們最忙碌的時(shí)候，你們深知，路上需要你們，崗位上需要你們，過往司乘更需要你們。你們常說“以路為家”，你們是這樣說，也是這樣做的。是的，路是你們的家，為了“大家”你們甘愿舍“小家”。這就是無私奉獻(xiàn)任勞任怨的你們。
你們時(shí)刻秉承“全新全新服務(wù)司乘”的宗旨，盡全力為司乘提供周到貼心的服務(wù)，幫司機(jī)師傅更換爆胎，幫助迷路少年回家，幫助走失老人找到親人……這一樁樁一件件，都是你日常工作的縮影，這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，每次遇到司乘有艱難，你們都會(huì)第一時(shí)間伸出援手，極盡所能的提供幫助，當(dāng)艱難解決了，你們又繼續(xù)按部就班開展工作。這就是可敬可愛默默無聞的你們。
你們的初心在路上，你們的夢(mèng)想在路上。路是你全部的夢(mèng)想和榮光，是你全部的驕傲和期望。你們的夢(mèng)想，就是用自己的雙手護(hù)路保暢，專心服務(wù)司乘，為高速事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)微博的力量。
沒有鮮花，沒有掌聲，沒有靚麗的衣裝，沒有響亮的口號(hào)，你們有的，是果敢是擔(dān)當(dāng)是責(zé)任是使命是拼搏是堅(jiān)毅。你們用日復(fù)一日的堅(jiān)守，在平庸的崗位創(chuàng)新了不平庸的業(yè)績，你們無愧“高速衛(wèi)士”的光榮稱號(hào)，你們無愧人民群眾的期望。作為新時(shí)代新青年，你們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷拼搏，初心不忘，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。
在中秋到來之際，向所有奮戰(zhàn)在一線堅(jiān)守崗位的高速人，致以誠摯的敬意！
大河初心讀書心得篇十二
最近朋友推薦看《菜根譚》，這是洪應(yīng)明收集編著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄世集。之所以以“菜根為名”，原因眾說紛紜，其中大部分人認(rèn)為這則源于宋代學(xué)者的一句古語——“人能咬得菜根，則百事可做”。作者借此書表現(xiàn)了甘于清貧的淡然態(tài)度和平凡超脫的生活理想，值得我們后人敬仰和學(xué)習(xí)。
在生活節(jié)奏高頻率的現(xiàn)代生活中，人們奔波忙碌的同時(shí)，根本無暇停下來省視內(nèi)心。就像我，每日忙于工作，忙于生活，經(jīng)常會(huì)遇到各種失敗、挫折，遇到各種困惑和心結(jié)，每每在我心中留下陰影和傷痕。在閱讀的同時(shí)，《菜根譚》中的每一段語錄都讓我感觸頗深，仿佛醍醐灌頂般豁然開朗，每日讀上幾段，每日都有一些新的思考，新的感悟。在閱讀中，我打開心門，讓這些警世、醒世的語錄包圍浸潤著我的內(nèi)心，改變著我的心態(tài)，改變著我的生活，改變著我的人生觀和世界觀。
“貧得者雖富亦貧，知足者雖貧亦富。貧得者分金恨不得玉，封公怨不受侯，權(quán)豪自甘乞丐;知足者藜羹旨于膏粱，布袍暖于狐貉，編民不讓王公”這段語錄對(duì)當(dāng)今社會(huì)追逐富貴，互相攀比的思想有著十分強(qiáng)的教育好處。過去，我也一向迷失在物質(zhì)的欲望中，不斷渴望得到更好的物質(zhì)條件，結(jié)果自我的心永不滿足，在與他人的攀比之中，總是奢望一些潛力外的東西，日子過得浮躁而虛華。此刻，我明白了，物質(zhì)的追逐是沒有止境的，雖然我沒有奢華的物質(zhì)條件，然而我有幸福美滿的家庭，我有穩(wěn)定可靠的工作，我的生活雖然平凡，然而我的精神就應(yīng)是快樂的，是富足的。知足常樂，這是人追求快樂的一種心態(tài)，也是一種處世的哲學(xué)。
“得意須早回頭，拂心莫便放手，恩里由來生害，故快意時(shí)須早回首;敗后或反成功，故拂心處莫便放手”，人生總是不斷上演著失意和得意。這段語錄告訴我們，得意不要忘形，失意不要心冷。對(duì)于剛從銷售轉(zhuǎn)到綜合辦的我來說，此語可作為職場格言。應(yīng)對(duì)新的環(huán)境、新的工作挑戰(zhàn)，只有加倍努力，將工作做得更好;工作遇到挫折，我不再灰心喪氣，而是繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底，直至成功。
人生就是這樣，要能夠在普通的生活中找尋到快樂的因子，要能夠在榮譽(yù)面前持續(xù)警醒，在挫折面前學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！恫烁T》教會(huì)了我怎樣應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)工作，應(yīng)對(duì)人生。
一本《菜根譚》，一部警世書，期望你也能偷得一點(diǎn)閑暇，找到它，翻開它，品讀它，讓心隨著文字飛翔，讓人生隨著閱讀走入另一番境界。
大河初心讀書心得篇一
第一段：引言（100字）
初心是人們追求事業(yè)成功的源動(dòng)力，使命是責(zé)任意識(shí)的具體體現(xiàn)。在我成長的過程中，讀書對(duì)我守初心擔(dān)使命的意義從未減弱。通過閱讀，我不僅結(jié)識(shí)了許多偉大的人物，還汲取了他們守初心、擔(dān)使命的精神。讀書讓我堅(jiān)定初心、承擔(dān)使命，獲得更多啟示和思考。
第二段：初心的重要性（200字）
初心是我們?cè)谧非笫聵I(yè)成功的過程中不可或缺的動(dòng)力。閱讀啟發(fā)了我的思維，激發(fā)了我追求卓越的愿望。在傳記和自傳中，我深入了解到許多成功人士在追求夢(mèng)想的過程中堅(jiān)守他們的初心，并不斷超越自我。初心不僅能激發(fā)我們對(duì)事業(yè)的熱情，還能指引我們?cè)诶щy時(shí)堅(jiān)守信仰。讀書讓我深入體會(huì)到初心的力量，使我更加堅(jiān)定自己的追求、不斷向前。
第三段：使命的擔(dān)當(dāng)（200字）
使命是責(zé)任意識(shí)的具體表現(xiàn)，也是初心的實(shí)踐。通過讀書，我周游世界的感受到眾多先賢對(duì)實(shí)現(xiàn)使命的追求和努力。無論是馬克思的社會(huì)主義理論，還是蓋倫的醫(yī)學(xué)精神，都深深打動(dòng)了我。以他們?yōu)榘駱?，我學(xué)會(huì)了把個(gè)人的幸福融入到為社會(huì)做貢獻(xiàn)的使命中。讀書的過程讓我認(rèn)識(shí)到，只有擔(dān)當(dāng)起自己的使命，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第四段：讀書給予的啟示（300字）
讀書不僅影響了我的初心與使命，還賦予了我很多啟示和忠告。通過學(xué)習(xí)古人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，我明白了自己的不足之處，并懂得了如何化解困惑、破解難題。書中崇高的情感和思想品質(zhì)讓我時(shí)刻保持清醒的頭腦和深思熟慮的行動(dòng)。在艱難的時(shí)刻，我通過閱讀找到了鼓勵(lì)和希望。
第五段：讀書的感受與體會(huì)（400字）
通過讀書，我體會(huì)到了知識(shí)的力量和智慧的價(jià)值。知識(shí)是我們成長的基石，也是我們實(shí)現(xiàn)初心使命的基礎(chǔ)。在閱讀的過程中，我充實(shí)了自己的頭腦，了解到各個(gè)方面的知識(shí)和文化。讀書的過程是一次與作者的對(duì)話，是一個(gè)與偉人思想的對(duì)抗，從中我挖掘出了我的獨(dú)特能力。讀書還讓我的心靈得到滋養(yǎng)，激勵(lì)我不斷思考人生的意義和價(jià)值。
結(jié)尾（100字）
總之，通過讀書，我明確了自己的初心和使命，懂得了成長的過程中，堅(jiān)守初心，承擔(dān)使命的重要性。讀書不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是獲取智慧和思想的途徑。我們要從書中吸取營養(yǎng)，堅(jiān)定信念，追尋夢(mèng)想。讀書伴我成長，開闊了我的眼界，讓我在追尋守初心、擔(dān)使命的道路上繼續(xù)前行。
大河初心讀書心得篇二
擁有初心是成功的重要保障，同樣，在讀書的道路上也需要始終守望初心，在強(qiáng)烈的求知欲和人性的缺陷面前保持堅(jiān)定的信念和正確的方向，才能不斷地進(jìn)步。作為一名教師，我深知初心和品格的重要性，并在自己的教學(xué)過程中通過不斷的反思和實(shí)踐，堅(jiān)定初心并落實(shí)于行動(dòng)中。下面將分享個(gè)人的一些在守望初心讀書中得到的心得和體會(huì)。
第一段：明確初心，保持對(duì)學(xué)習(xí)的渴望
作為教師，我的初心就是立志于培養(yǎng)未來的社會(huì)棟梁，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。但是，在教學(xué)過程中，我們也需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高自身的教學(xué)水平和思考能力。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，無論是從同行的經(jīng)驗(yàn)中吸取靈感和啟示，還是參加進(jìn)修、學(xué)術(shù)講座等專業(yè)培訓(xùn)，都是為了更好地履行教師的職責(zé)，給學(xué)生帶來更好的教育效果。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣，不斷挑戰(zhàn)自我
對(duì)于我自己而言，閱讀是我最愛的休閑方式之一，也是培養(yǎng)自己人文素養(yǎng)和擴(kuò)展思維的重要途徑。除了看教育專業(yè)書籍，我也喜歡閱讀其他領(lǐng)域的書籍，例如哲學(xué)、文學(xué)等，通過不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀能力和閱讀范圍，讓我不斷成長，提高自身的識(shí)別力，也讓我更好地運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
第三段：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從中獲得成就感
教育是一項(xiàng)充滿心理挑戰(zhàn)的事業(yè)，每一個(gè)學(xué)生身上都有著不同的教育經(jīng)驗(yàn)和背景，讓我深深地感受到了教育與學(xué)生之間的復(fù)雜性。因此，我不但注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是以身作則，傾聽每一個(gè)學(xué)生的困惑和想法，從學(xué)生的角度理解學(xué)習(xí)、成長和生命的意義。我始終保持著對(duì)學(xué)生的熱情與信任，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，最終形成了“師愛生，生愛學(xué)”的良好生態(tài)，不斷讓我獲得成就感與收獲。
第四段：注重課堂實(shí)效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是教師實(shí)現(xiàn)教育使命最重要的場所，如何優(yōu)化教學(xué)過程和提高教學(xué)效果是值得每個(gè)教師深思和探索的問題?；诖?，我注重構(gòu)建學(xué)科融合的課程模式，并在真實(shí)的教學(xué)場景中不斷進(jìn)行試驗(yàn)和改進(jìn)，以期使自己的課程在傳遞學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在教學(xué)中拓展思考、鍛煉實(shí)踐能力。
第五段：感恩教育帶來的喜悅，為初心堅(jiān)定不移
教育是一項(xiàng)寬廣而深刻的事業(yè)，它的意義不僅體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的成長和行動(dòng)上，也體現(xiàn)在我們每個(gè)人內(nèi)心深處。我感到母校、學(xué)生、家長等眾多方面對(duì)于教育事業(yè)做出的付出和支持，感謝他們?yōu)槲姨峁┝藢?shí)現(xiàn)初心的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持了我在教育事業(yè)的探索和實(shí)踐。保持堅(jiān)定和信念是我守望初心的最重要的基礎(chǔ)，也是帶領(lǐng)學(xué)生前行的關(guān)鍵。這是一個(gè)循環(huán)的過程，在不斷的教育過程中反復(fù)體悟初心，不斷成長和提高，最終我們會(huì)看到學(xué)生的成就和改變，也會(huì)對(duì)自己的教育事業(yè)充滿信心和動(dòng)力。
通過我的實(shí)踐和感悟，希望對(duì)教育工作者和學(xué)生們有所啟示，讓大家一起守望初心，堅(jiān)定信仰，不斷追求教育的真理，實(shí)現(xiàn)教育改革和教育的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。
大河初心讀書心得篇三
第一段：
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，讀書已經(jīng)成為了現(xiàn)代人不可或缺的部分。因此，建設(shè)良好的讀書氛圍也成為了我們當(dāng)前教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。在這個(gè)過程中，守望初心讀書不僅是一種無形的動(dòng)力，更是教育中一種不可或缺的引領(lǐng)方式。作為一位從教多年的老師，我深刻體會(huì)到，守望初心讀書對(duì)教師的凝聚力和自我提升有著極為重要、不可忽視的作用。
第二段：
在不斷規(guī)范、豐富教育活動(dòng)的同時(shí)，我們教師更加注重自身素質(zhì)的提升。而培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一條重要途徑。首先，通過讀書，我們教師可以不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地教育和指導(dǎo)孩子們；同時(shí)，我的個(gè)人體會(huì)是，通過守望初心讀書，我們更能夠理清自己的內(nèi)心情感，積累更多人生經(jīng)驗(yàn)，在教育中更有底氣、更有分寸。
第三段：
然而，很多時(shí)候我們希望通過閱讀獲得的是一些更為珍貴的東西，比如更深入的思考、更好的世界觀和價(jià)值觀。那么如何保證閱讀質(zhì)量呢？我的建議是，避免過度閱讀，選擇更適合自己的文獻(xiàn)和書籍，提高精讀能力等，都是值得我們努力實(shí)踐的。
第四段：
在讀書的過程中，我們不僅需要保持堅(jiān)定而又理智的“初心”，更應(yīng)該牢記以實(shí)踐為基礎(chǔ)的原則，把學(xué)到的知識(shí)和技能真正融入自己的工作中。尤其是在教學(xué)中，教師們不僅要注重自身的讀書與提高，更要將這些積累帶給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走向健康、積極的成長之路。
第五段：
綜上所述，作為教育工作者，我們不僅是學(xué)生知識(shí)技能的傳遞者，更是一種智慧的搭橋人。我們需要通過不斷讀書、創(chuàng)新、思考，更好地站在一線教育的崗位上，在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，以初心為引領(lǐng)，致力于打造更為豐富、高效的教育環(huán)境。通過互相學(xué)習(xí)、分享，我們可以實(shí)現(xiàn)共同提高，為社會(huì)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大河初心讀書心得篇四
《大河初心》是中央電視臺(tái)推出的一檔思想政治類節(jié)目，旨在弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨的初心使命，講述人民故事，傳遞正能量。自開播以來，深受廣大觀眾喜愛。經(jīng)過觀看該節(jié)目，我深深感受到了大河初心的力量，產(chǎn)生了許多感悟和體會(huì)。
第二段：初心是一種精神
初心，是指一切事業(yè)的根本宗旨和出發(fā)點(diǎn)。在我看來，初心不僅是一種宗旨，更是一種精神，是一種始終如一的堅(jiān)定信仰。只有像初心一樣，始終保持著對(duì)黨的信心和信仰，才能夠真正領(lǐng)會(huì)中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)，明確當(dāng)前工作的方向和重點(diǎn)。
第三段：初心需要不斷弘揚(yáng)與傳承
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我們更應(yīng)該把初心當(dāng)作是自己的行動(dòng)底線，時(shí)刻銘記在心、自我堅(jiān)持、自我審視、自我修正。同時(shí)，我們也要不斷弘揚(yáng)和傳承初心，讓更多的人加入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)的隊(duì)伍中來。只有這樣，才能保持初心的亙古不變。
第四段：大河初心帶給我們的思考
從《大河初心》中，我們可以看到一幅幅動(dòng)人的畫面，聽到一個(gè)個(gè)感人至深的故事。這些故事，一方面凝聚了建國以來黨和政府為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心使命；另一方面，也是對(duì)我們的一次警醒，讓我們思考我們是否也能在日常工作和生活中始終堅(jiān)持初心。
第五段：總結(jié)
回顧自己的學(xué)習(xí)和生活，我想說：初心和理想，始終是我們前行的燈塔，也是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記我們的初心，始終緊跟黨的步伐，在黨的事業(yè)中扮演好自己的角色，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗！
大河初心讀書心得篇五
初心是我們心中最初的信念，也是我們最深的追求之一。在我們的人生中，擁有守望初心的意義非常重要，這是我們進(jìn)行任何事情的動(dòng)力，就包括我們讀書。作為一名教師，在教育孩子的過程中，更應(yīng)該守望初心，用心去教育，用心去培養(yǎng)學(xué)生。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的讀書心得體會(huì)，以及如何守望初心去教育下一代。
第一段：初心是什么？
初心是我們?nèi)松凶罡镜男拍睿俏覀冏呦虻姆较蚝湍繕?biāo)。無論在任何時(shí)候，初心都是我們的燈塔。在教育孩子時(shí)，我常常告訴他們記得守望初心，因?yàn)槌跣氖且环N力量，可以幫助他們不受外界誘惑和影響，保持不變的信仰和堅(jiān)定的追求。初心也是讓我們明確我們的人生目標(biāo)，告訴我們我們要成為什么樣的人。
第二段：讀書對(duì)初心的影響
讀書是我們走向成功和成長的重要途徑，也是我們守望初心的一種方式。讀書可以讓我們深刻領(lǐng)悟生活的真諦，提高我們的知識(shí)水平和思維能力，同時(shí)也可以激發(fā)我們未來的夢(mèng)想與追求。在學(xué)校，我經(jīng)常提倡學(xué)生讀書和寫讀書筆記，幫助他們更好地理解和領(lǐng)悟書中的正能量，汲取其中的營養(yǎng)和啟示，讓他們?cè)谑赝跣牡穆飞喜粩喑砷L。
第三段：教師守望初心的重要性
作為一名教師，守望初心對(duì)于我們教育孩子的重要性無法言表。教師的工作是培養(yǎng)未來的人才，從孩子的初級(jí)階段開始，我們就需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確的選擇和獲得正確的價(jià)值觀和觀念，并為他們演示一份宏偉的愿景。同時(shí)，我們也要在教學(xué)中傳授我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新精神和開拓眼界。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該牢記初心，始終堅(jiān)守教育正義，切實(shí)關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展和成長，鼓勵(lì)他們?cè)诔砷L過程中充滿自信和信任。
第四段：教師如何守望初心
教師要守望初心，就需要做好以下幾點(diǎn)。首先，教育者要尊重學(xué)生個(gè)性的差異，為其量身打造專屬的教育體系，幫助學(xué)生破解成長難題。其次，要始終對(duì)學(xué)生保持一種培養(yǎng)態(tài)度，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性思維。此外，還要不斷精修自己的教育技巧，不斷更新教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解、掌握學(xué)科內(nèi)容，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們不斷進(jìn)步和成長。
第五段：守望初心，追逐夢(mèng)想
守望初心是我們?nèi)松吠局凶蠲利惖穆贸毯妥顮N爛的陽光。只有守望初心，我們才能追逐我們的夢(mèng)想，跨越我們的人生階段。作為一名教師，我們要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探索每一個(gè)階段的挑戰(zhàn)和力量，堅(jiān)定他們的信心，努力追求他們要成為的人。無論我們遇到什么困難和挑戰(zhàn)，在保持初心的同時(shí)，我們始終要堅(jiān)定信心，勇敢前行，努力朝著自己的目標(biāo)和夢(mèng)想邁進(jìn)。
總之，守望初心，就是一種信仰和動(dòng)力。作為一名教育者，我愿意用我的所學(xué)、所教和所體會(huì)，幫助學(xué)生堅(jiān)定人生追求的方向，鼓勵(lì)他們不斷追逐夢(mèng)想。教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是一種立志與勵(lì)志，唯有守望初心，才能在教育大道上走得更遠(yuǎn)、走的更好。
大河初心讀書心得篇六
近年來，讀書成了一種時(shí)尚，更成了一種追求，然而并非每個(gè)人都能在閱讀中找到真正的快樂和收獲。對(duì)我而言，讀書不僅僅是為了追求一時(shí)的流行，更是為了追尋內(nèi)心深處的初心。在讀書的過程中，我體會(huì)到了許多東西，這也讓我更加堅(jiān)信初心的重要性。
首先，初心是我開始讀書的動(dòng)力。作為一名學(xué)生，我從小就得知讀書的好處，但真正讓我走進(jìn)書海的并不是別人的規(guī)勸，而是我內(nèi)心的那份熱忱。我記得在讀小學(xué)時(shí)候，我看到同學(xué)們?cè)诓賵錾蠒晨斓赝嫠?，他們絲毫不關(guān)心那些發(fā)黃的書頁。但是對(duì)我來說，書本是一扇扇通往無限可能的大門，是一顆顆種子，埋下希望的種子。每當(dāng)我讀完一本書，看到書中的智慧和知識(shí)如同一片片滋潤的雨露一樣滲透到我心靈深處時(shí)，我會(huì)被一種難以言喻的喜悅所籠罩，然后我又會(huì)奮力翻開另一本書，用它們來點(diǎn)亮我前行的道路。
其次，初心讓我享受讀書的過程。讀書并不是一種單純地活動(dòng)，而是一種內(nèi)心與文字對(duì)話的過程。每一次讀書，都是一次與作者的心靈交流。當(dāng)我沉浸在書中時(shí)，我就像是那個(gè)書里的人物，帶著他們的情感、愛恨、奮斗一起感受他們的經(jīng)歷。盡管我們身處不同的時(shí)代和環(huán)境，但讀書讓我能夠理解和共鳴到他們的故事，從而更深層次地理解自己的人生和現(xiàn)實(shí)。通過讀書，我也能看到不同作者的見解和思考方式，從而拓寬我的視野和思維方式。讀書如同一次次心靈的旅行，讓我在書頁間漫游，領(lǐng)悟到世界的美妙和人生的價(jià)值。
再次，初心讓我獲得了成長和進(jìn)步。每一本書都是作者和讀者之間的傳承，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和人類文明的精髓。通過閱讀，我學(xué)到了許多道理，學(xué)會(huì)了如何分辨是非，辨別真?zhèn)?。我讀到了《木蘭詩》中木蘭無私的勇敢，讀到了《孫子兵法》中智慧和戰(zhàn)略的運(yùn)用。這些書中的智慧不僅是給我自己的成長著想，更是我應(yīng)用于社會(huì)生活的智慧。讀書讓我學(xué)到了如何做人處世，教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)挫折和困難。在這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)中，讀書成了我不可或缺的助力，讓我更加自信、堅(jiān)定地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后，初心促使我去分享和傳播。初心是一種力量，一種能夠推動(dòng)自己前行的力量，也是一種能夠影響他人、傳遞正能量的力量。讀書給了我無盡的樂趣和成長，所以我決定把我讀到的好書、好故事、好的思考與他人分享，希望能夠影響他們。我建立了微信公眾號(hào)，不定期分享我讀的書籍和心得體會(huì)，希望能夠傳播閱讀的文化，讓更多的人能夠受益。我還組織了讀書分享會(huì)，邀請(qǐng)朋友們一起來討論和分享我們的閱讀體會(huì)。通過分享，我不僅加深了對(duì)書本內(nèi)容的理解，也讓我的朋友們受益。分享給了我快樂與滿足的時(shí)刻，我看到他人從我的分享中獲得了啟迪和激勵(lì)，我愈發(fā)堅(jiān)定了自己讀書的初心。
在讀書的路上，初心是我不斷前行的動(dòng)力和支持。它讓我享受閱讀的過程，獲得成長和進(jìn)步，也驅(qū)使我將讀書的快樂與他人分享。讀書是一種美好的體驗(yàn)，而初心更像是一盞明燈，照亮了我讀書的路途。正是從初心出發(fā)，我才能夠修行成為一個(gè)真正的讀書人，踐行這一生的信念。讀萬卷書，不如行萬里路，而行萬里路，又何如讀萬卷書？讀書的路上，每一本書都是我不懈追尋初心的推動(dòng)力，我相信在初心的指引下，我會(huì)在讀書的道路上越走越遠(yuǎn)，閱讀的成果會(huì)不斷顯現(xiàn)在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中。
大河初心讀書心得篇七
暑假閑來無聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書不跪著教書，我感到非常好奇，教書和跪著是什么關(guān)系呢？帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有什么高深的觀點(diǎn)，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛，使我看后久久不能平靜！
開篇第一則隨筆《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動(dòng)了我，這個(gè)故事長久地激勵(lì)著吳非老師，他說：為了愛的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我幻想著生活中有這樣的美好。這個(gè)故事也深深觸動(dòng)了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會(huì)去批評(píng)這個(gè)小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹木。那么這個(gè)孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎？我被這么美好的、有愛心的小女孩感動(dòng)，更為蘇霍姆林斯基愛的教育感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我也感到了沉重，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識(shí)，更重要的還是育人，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)善良的人?？吹竭@，我不禁問自己：面對(duì)孩子，我是怎么做的？我做好了嗎？當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)馬上告訴他這樣做不對(duì)，有時(shí)甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評(píng)可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯(cuò)了。我想我的不夠耐心與不夠機(jī)智不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說不定已經(jīng)在不知不覺當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書，善于思考。只要讀書，什么都好辦，要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書，學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事書中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知埋頭苦干，不知及時(shí)反思，對(duì)教學(xué)中和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問題的存在，但沒有及時(shí)去反思，時(shí)間過了也就忘了?，F(xiàn)在我告訴自己思考也會(huì)成為一種習(xí)慣，長期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開始我必須激勵(lì)自己多思考。
讀了《不跪著教書》這本書后，我體會(huì)到：教師要挺直了身板做一個(gè)堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時(shí)蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時(shí)刻在說的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是該站的時(shí)候如青松，該跪的時(shí)候如階梯！
不跪著教書讀書心得范文二：
人們把教師比著辛勤的園丁、無私的春蠶、人類靈魂的工程師、燃燒的蠟燭等等。
我覺得，教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造，再說，教師自己的靈魂又由誰來塑造呢；教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用燃燒自己來照亮學(xué)生。
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，就是一個(gè)普通的人，有自己的油鹽醬醋，有自己的'喜怒哀樂，有自己的生活理想；教師也是一個(gè)站直了的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就不能跪著教書。而書中提出的如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人？的質(zhì)問振聾發(fā)聵！
怎么叫有思想？想到了這么個(gè)小故事《不要考100分》，這幾個(gè)字是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生給中國科技大學(xué)的少年班題詞。中國科技大學(xué)前任校長朱清時(shí)說：為了多考一二十分，孩子們要多做練習(xí)，要多學(xué)幾個(gè)星期。等他們長大后，當(dāng)初多得的這一二十分沒有起到好的作用，反而起了壞的作用。他說：不要為了這一二十分，摧殘了孩子的創(chuàng)新能力，浪費(fèi)聰明才智，讓人格、品德扭曲化，讓他們淪為考試的機(jī)器。這么看來，兩位大家對(duì)教育有著明確的理想，這種思想植根于對(duì)工作的信念，來源于對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)民族未來負(fù)責(zé)的觀念；也因?yàn)樗麄冇兄鼮閺V闊的教育視野。
怎么做個(gè)有思想的老師？我是個(gè)有思想的老師嗎？什么叫不跪著教書，怎樣才能不跪著教書？吳非老師說：只要肯讀書，什么都好辦。這是告訴我們要多讀書才能有思想，不跪著教書。不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的；無論如何，別讓孩子們看不起你。他期望年輕一代的教師能注意知識(shí)的積累。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識(shí)，哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子站直了教書！
讀了《不跪著教書》這一本書，讓我明白了：教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造；教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用燃燒自己來照亮學(xué)生。他本身應(yīng)該站著教書。
不跪著教書讀書心得范文三：
一、不能跪?qū)W(xué)生。和諧的師生關(guān)系應(yīng)是平等、民主、融洽的，既要拋棄師道尊嚴(yán)，也要直起脊梁做人。對(duì)學(xué)生的正確態(tài)度是：熱愛，尊重，不遷就。
二、不跪?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)。教師首先要自尊、自信、自強(qiáng)，也要保持一顆淡泊寧靜之心，無欲則剛，無求品自高。
三、不跪?qū)ι鐣?huì)。教師要做一個(gè)正常的社會(huì)人，一個(gè)普通人，不要整日忙與社會(huì)應(yīng)酬，不要下跪于名利之中，應(yīng)固守自己的一方天空。
四、不跪?qū)议L。教師要與家長保持一定的距離，又要彼此在必要的溝通之中平等、理解、信任、支持。避免庸俗化、功利化。
是啊，我們要做站直了的教師，要不斷的學(xué)習(xí)，使自己思想深刻，追求高遠(yuǎn)、底蘊(yùn)和智慧。要時(shí)時(shí)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以真愛，要從細(xì)小的事情中去了解學(xué)生的真實(shí)的思想，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美，做一個(gè)正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對(duì)生活充滿熱情和希望的人。這樣我們的學(xué)生才可能成為站直了的人。
大河初心讀書心得篇八
讀書，是一種高尚的行為，是精神世界的升華。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅匚镔|(zhì)的獲取，忽略了精神層面的錘煉，我們應(yīng)該重新回歸到讀書的初心，在閱讀的過程中重新審視自己，發(fā)現(xiàn)讀書的意義與價(jià)值。
第二段：回歸初心，用心讀書
讀書需要用心，需要思考。通過閱讀，我們可以更深刻地理解世界，增長見識(shí)，當(dāng)我們翻到某一頁的時(shí)候，應(yīng)該停下來仔細(xì)品味每個(gè)字每句話，不僅理解了文字本身，更是受到了思想的啟示和靈感的熏陶。
第三段：讀書對(duì)人格的塑造
讀書可以錘煉人的品格和修養(yǎng)，提高個(gè)人文化素養(yǎng)的同時(shí)，也會(huì)漸漸改變讀者的思想態(tài)度和行為習(xí)慣。讀者通過層層累積的閱讀量，不斷提升自己的價(jià)值觀并改善自己生活，也讓自己的思考方式變得更加深層次，讓自己不斷地提升自我認(rèn)知，提高自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：讀書精神的推廣
讀書精神是我們不斷砥礪前行的精神動(dòng)力，而這種精神動(dòng)力是無處不在的，不僅體現(xiàn)在個(gè)人的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)上，還體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。讀書能讓我們身心愉悅的學(xué)習(xí)熱情與精湛技能發(fā)揮一體，也能為人們帶來共情、尊重和理性思維等人生價(jià)值，從而推動(dòng)我們追求創(chuàng)造價(jià)值、熱愛生命的積極心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總之，讀書是知識(shí)的源泉，是人類文明不斷進(jìn)化的重要載體。在讀書的過程中，我們應(yīng)該不斷地回歸到初心，用心去認(rèn)真閱讀每一個(gè)字句，讓自己收獲更多的知識(shí)，提高人格修養(yǎng)。堅(jiān)持讀書精神，讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ骱蜕钪懈臃e極進(jìn)取和自信。
大河初心讀書心得篇九
暑假閑來無聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書，我感到非常好奇，教書和跪著是什么關(guān)系呢？帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有什么高深的觀點(diǎn)，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛，使我看后久久不能平靜！
開篇第一則隨筆――《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動(dòng)了我，這個(gè)故事長久地激勵(lì)著吳非老師，他說：“為了愛的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我幻想著生活中有這樣的美好。”這個(gè)故事也深深觸動(dòng)了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會(huì)去批評(píng)這個(gè)小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹木。那么這個(gè)孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎？我被這么美好的、有愛心的小女孩感動(dòng)，更為蘇霍姆林斯基愛的教育感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我也感到了沉重，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識(shí)，更重要的還是育人，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)善良的人。看到這，我不禁問自己：“面對(duì)孩子，我是怎么做的？我做好了嗎？”當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)馬上告訴他這樣做不對(duì)，有時(shí)甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評(píng)可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯(cuò)了。我想我的“不夠耐心”與“不夠機(jī)智”不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說不定已經(jīng)在不知不覺當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書，善于思考。“只要讀書，什么都好辦”，“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書”，“學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事”……書中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知“埋頭苦干”，不知“及時(shí)反思”，對(duì)教學(xué)中和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問題的存在，但沒有及時(shí)去反思，時(shí)間過了也就忘了。現(xiàn)在我告訴自己“思考也會(huì)成為一種習(xí)慣”，長期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開始我必須激勵(lì)自己多思考。
讀了《不跪著教書》這本書后，我體會(huì)到：教師要挺直了身板做一個(gè)堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時(shí)蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時(shí)刻在說的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是“該站的時(shí)候如青松，該跪的時(shí)候如階梯”！
大河初心讀書心得篇十
《不跪著教書》是吳非老師的一部教育隨筆。還沒打開書就被封面作者的自序所深深吸引，”想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人?在巨大的麻木和冷漠面前，我的確有過放棄的念頭，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史，想到文革給中國人帶來的'恥辱，想到下一代還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先得有鐵骨教師，教育的辭典中才能有『鑄造』這樣的詞條?！岸潭痰囊话俣嘧?，讀完后居然有些莫名的激動(dòng)，這是怎樣的一本書?教師是什么?怎樣才能做到”不跪著教書“?帶著好奇與疑惑翻開了它。
這本書一共分為六輯，每一輯都有自己的思想與主題，記錄的都是作者見到或者聽到的教育現(xiàn)象及對(duì)教育問題的思考，作者針對(duì)這些現(xiàn)象與問題分析得一針見血，給人耳目一新，讀后受益匪淺。
教師是什么?
從小時(shí)記事起，人們對(duì)教師的形容與比喻也都是高尚與無私的。有人把教師比作辛勤的園丁，培育著祖國的未來;也有人把教師比作人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生美好的心靈;更有人把教師比作燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生人生的道路。我覺得，教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生;教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造，再說，教師自己的靈魂又由誰來塑造呢;教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用”燃燒“自己來”照亮“學(xué)生。那么，教師究竟是什么?其實(shí)，教師就是教師，教師和學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)相互影響的伙伴，是一對(duì)共同成長的朋友;教師就是人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂，有自己的酸甜苦辣;教師就是一個(gè)”站直了“的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就不能”跪著教書“。
教師怎樣才能做到”不跪著教書“呢?
我認(rèn)為最重要的途徑就是認(rèn)真地讀書，不停地讀書，從書籍中獲得教育智慧。
教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育思考，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師這份職業(yè)決定著我們必須是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子”站直了“教書!教師必須成為一個(gè)思想者，具有獨(dú)立思考能力和懷疑精神，努力保持自己的教學(xué)個(gè)性，有自己的教學(xué)見解和主張。要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)智慧型的老師;教師要堅(jiān)持讀書，讓讀書成為自己的一種生活習(xí)慣。吳老師在書中談到”只要肯讀書什么都好辦"。如若不讀書也就沒有了知識(shí)，聯(lián)想到自己作為一名信息技術(shù)老師，雖然課程本身的重要性比不上語文、數(shù)學(xué)這些主要科目，但教育的意義都是相同的，教學(xué)過程中遇到的問題和現(xiàn)象也都是相通的，而且信息技術(shù)本身就是在不斷發(fā)展，不斷更新，想到這些，更加覺得對(duì)自身的要求不能因此而降低，同樣需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的從書本中吸取新的知識(shí)，唯有這樣，自己才能站在信息教學(xué)的前沿，開拓自己的思維。
合上書，深深體會(huì)到基礎(chǔ)教育的重要，作為一名小學(xué)教師，不但要傳授孩子們書本上的知識(shí)，更要以身作則給他們樹立一個(gè)好的榜樣。教師自身的修養(yǎng)與魅力，教師的喜怒哀樂，處理問題的方式，甚至一舉手一投足都會(huì)給孩子們帶來潛移默化的影響。
我們都需要站著，站著教書。站直腰桿，不僅僅需要底氣，更需要的是信念!對(duì)學(xué)生熱愛、對(duì)教育事業(yè)熱愛的信念。
大河初心讀書心得篇十一
今年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心牢記使命”主題教育。今年是中華人民共和國成立70周年，也是我們黨在全國執(zhí)政第70個(gè)年頭。開展“不忘初心，牢記使命”主題教育正當(dāng)其時(shí)意義深遠(yuǎn)。惟獨(dú)不忘初心牢記使命永恒奮斗，我們黨才干永葆時(shí)代青春活力，永恒朝氣蓬勃。
如何推動(dòng)“不忘初心，牢記使命”主題教育落地生根見效是當(dāng)前各級(jí)黨組織亟待解決的難題。省委書記劉奇在我省“不忘初心牢記使命”主題教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“按照黨中央部署要求，牢牢把握主題教育的總要求根本任務(wù)和具體目標(biāo)，充分發(fā)揮江西紅色資源優(yōu)勢(shì)，大力傳承紅色基因，精心組織實(shí)施，確保取得實(shí)效，努力推動(dòng)主題教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量有特色走前列?！蔽覀凕h要從悟初心守初心踐初心三方面發(fā)力，推動(dòng)“不忘初心牢記使命”主題教育落地生根。
用好用活紅色資源，讓革命文化入腦入心。充分發(fā)揮江西獨(dú)特的紅色資源優(yōu)勢(shì)，打造鮮亮工作特色，學(xué)習(xí)紅軍故事，繼承革命傳統(tǒng)，讓紅色基因代代相傳。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，補(bǔ)足精神之鈣。突出黨性教育，加強(qiáng)黨員干部對(duì)“初心”和“使命”的熟悉與理解，幫助黨員干部查找初心，讓思想政治受洗禮，明確奮斗前進(jìn)方向，確保入黨“初心”不偏離我們黨的“初心”。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。推廣案例式體驗(yàn)式等教學(xué)方法，如開展“重走長征路”現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)，互動(dòng)交流共同研討，增強(qiáng)趣味性，提高教學(xué)實(shí)效。黨員亮身份，學(xué)習(xí)成果積分化。建立積分公示及獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)干部樂學(xué)習(xí)善學(xué)習(xí)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，讓“初心”真正內(nèi)化于心。
筑牢信仰之基把穩(wěn)思想之舵，牢記我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們黨的奮斗目標(biāo)是讓人民過上美好幸福生活。吳昭璞用生命詮釋了“敬業(yè)心”和“擔(dān)當(dāng)”。在生命的最后一線，他寧愿吃光所有的牙膏，喝干所有的墨水，也要把生的期望留給其他同志，正是共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的信念和奉獻(xiàn)精神支撐著他，因?yàn)閳?jiān)定的理想信念是共產(chǎn)黨人的命脈和靈魂，是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)盛精神支柱和力量源泉。黨員干部要深入貫徹落實(shí)總書記視察江西時(shí)的重要講話精神，堅(jiān)持把開展主題教育與做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，真正把牢記初心使命變成銳意進(jìn)取開辟創(chuàng)新的精氣神，轉(zhuǎn)化為埋頭苦干真抓實(shí)干的自覺行動(dòng)，堅(jiān)守初心使命堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定不移地聽黨話跟黨走。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭立標(biāo)桿。領(lǐng)導(dǎo)干部要像焦裕祿孔繁森那樣，發(fā)揮“頭雁”作用先學(xué)先干，帶領(lǐng)干部踐行“樂于吃苦勇于戰(zhàn)斗重于求實(shí)善于團(tuán)結(jié)”的長征精神，為黨的事業(yè)和人民群眾的利益盡心盡責(zé)，做干部學(xué)習(xí)的模范。強(qiáng)化為民意識(shí)，黨員干部要主動(dòng)作為。黨員干部要始終堅(jiān)持來自人民根植人民的立場，以先進(jìn)典型優(yōu)秀干部為模范，嚴(yán)格要求自己，鍛造寬肩膀，自覺肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)交付的重任，力戒形式主義官僚主義。切實(shí)抓好調(diào)查鉆研，把調(diào)查鉆研與推進(jìn)工作結(jié)合起來，深入一線了解民情民意，密切干群魚水關(guān)系。強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，營造濃厚政治氛圍。干部要廣泛宣傳黨中央的部署要求宣傳主題教育的重大意義宣傳主題教育進(jìn)展情況和經(jīng)驗(yàn)成效，營造良好輿論環(huán)境。堅(jiān)持為人民幸福民族復(fù)興而奮斗，把“初心”和“使命”融入到工作中，做到外化于行，提升主題教育質(zhì)效。
2019年7月1日，是黨的98歲生日，也是我宣誓入黨的第18年。不忘初心，方得始終。在這個(gè)意義非凡的時(shí)刻，靜靜地坐下來，回憶我走過的一個(gè)個(gè)春夏秋冬，經(jīng)歷的一次次酸甜苦辣，那心情激動(dòng)如初，那感恩滿滿如初，那信仰堅(jiān)定如初。
1998年冬季，20歲的我辭去優(yōu)越的工作，決然選擇南上入伍當(dāng)兵，在部隊(duì)這個(gè)大熔爐里錘煉。正是在軍營的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，使我對(duì)中國共產(chǎn)黨有了更加深刻的熟悉，這不正是我孜孜以求的方向嗎？一滴水惟獨(dú)匯入海洋才干永不干涸，一個(gè)人惟獨(dú)融入集體才干更有力量。2001年，在黨的召喚下，我做出人生重大選擇，在黨旗下莊重宣誓：志愿加入中國共產(chǎn)黨。
模范指引方向，目標(biāo)催生動(dòng)力。我深知，惟獨(dú)自我加壓撲下身子，學(xué)好業(yè)務(wù)練硬本事，才干更好地勝任本職，才干更好地錘煉黨性。2005年退呈現(xiàn)役的我，繼續(xù)傳承紅色基因，永葆軍人本色。堅(jiān)持退役不褪色退伍不褪志離軍不離黨，抱著書本和電腦潛心鉆研，開起了自己小公司，一有機(jī)會(huì)我加班加點(diǎn)學(xué)，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。成長是痛苦的，但蛻變卻華麗如夢(mèng)。13年的磨練和累積，也讓我從一個(gè)初入行業(yè)的青蔥it，成長為一個(gè)精通業(yè)務(wù)的中級(jí)計(jì)算機(jī)工程師，一切都因?yàn)槲矣袎?mèng)更努力追夢(mèng)。
我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，習(xí)近平總書記提出的“不忘初心繼續(xù)前進(jìn)”，既闡述了我們黨懷著怎樣的初心，又闡述了我們黨將邁開怎樣的腳步，對(duì)全黨在新的歷史起點(diǎn)做好黨和國家各項(xiàng)工作，指明了前進(jìn)方向，明確了行動(dòng)指南。今天，服務(wù)在農(nóng)村基層的我，為農(nóng)村事業(yè)奉獻(xiàn)就是我的初心，不忘初心才干拼搏奮斗，牢記使命才干方得始終。
回到初心，總有一股激情的血液在全身流淌，展望未末，總有一種神圣的使命由我們擔(dān)當(dāng)，人生的道路上，只要我們堅(jiān)持正確的方向，付出辛勤的汗水，滿懷真摯的熱情，就一定能澆灌出最美麗的花朵，譜寫出最動(dòng)聽的旋律，為黨旗增輝，為國家添彩。
一身身灰藍(lán)的衣裝，一張張樸實(shí)的面龐，一句句響亮的口號(hào)，一道道堅(jiān)毅的目光。十幾年如一日的堅(jiān)守，換來了道路安暢。你們有你們的初心和使命，你們有你們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，因?yàn)橛袎?mèng)想，所以你從未停下腳步，奮戰(zhàn)在路上。
高速路上時(shí)代青春飛揚(yáng)。又是陰雨綿綿的天氣。風(fēng)雨無法阻擋你巡路的腳步，早晨八點(diǎn)整，你們已做好上路的打算，整理好行裝，整隊(duì)完畢，時(shí)代青春帥氣的臉龐滿是嚴(yán)肅認(rèn)真，隨著一聲響亮的“出發(fā)”，你們邁開堅(jiān)定的步伐，奔赴路上。
今天是中秋節(jié)前一天，車流量增大了不少，你們聚精會(huì)神地凝視著高速兩旁，檢視著交安附屬設(shè)施路基路面橋涵……你們目光如炬，絲毫不敢放松。也許一個(gè)小小的疏忽都有可能引發(fā)大事故，你們是護(hù)路的衛(wèi)士，所以，你從不敢懈怠。
沒有節(jié)假日，你們一直堅(jiān)守在路上。當(dāng)別人享受闔家團(tuán)圓的節(jié)日樂趣，你們?cè)趰徫簧鲜刈o(hù)著另一個(gè)“家”。你們也有親人有朋友，可越是節(jié)假日，越是你們最忙碌的時(shí)候，你們深知，路上需要你們，崗位上需要你們，過往司乘更需要你們。你們常說“以路為家”，你們是這樣說，也是這樣做的。是的，路是你們的家，為了“大家”你們甘愿舍“小家”。這就是無私奉獻(xiàn)任勞任怨的你們。
你們時(shí)刻秉承“全新全新服務(wù)司乘”的宗旨，盡全力為司乘提供周到貼心的服務(wù)，幫司機(jī)師傅更換爆胎，幫助迷路少年回家，幫助走失老人找到親人……這一樁樁一件件，都是你日常工作的縮影，這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，每次遇到司乘有艱難，你們都會(huì)第一時(shí)間伸出援手，極盡所能的提供幫助，當(dāng)艱難解決了，你們又繼續(xù)按部就班開展工作。這就是可敬可愛默默無聞的你們。
你們的初心在路上，你們的夢(mèng)想在路上。路是你全部的夢(mèng)想和榮光，是你全部的驕傲和期望。你們的夢(mèng)想，就是用自己的雙手護(hù)路保暢，專心服務(wù)司乘，為高速事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)微博的力量。
沒有鮮花，沒有掌聲，沒有靚麗的衣裝，沒有響亮的口號(hào)，你們有的，是果敢是擔(dān)當(dāng)是責(zé)任是使命是拼搏是堅(jiān)毅。你們用日復(fù)一日的堅(jiān)守，在平庸的崗位創(chuàng)新了不平庸的業(yè)績，你們無愧“高速衛(wèi)士”的光榮稱號(hào)，你們無愧人民群眾的期望。作為新時(shí)代新青年，你們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷拼搏，初心不忘，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。
在中秋到來之際，向所有奮戰(zhàn)在一線堅(jiān)守崗位的高速人，致以誠摯的敬意！
大河初心讀書心得篇十二
最近朋友推薦看《菜根譚》，這是洪應(yīng)明收集編著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄世集。之所以以“菜根為名”，原因眾說紛紜，其中大部分人認(rèn)為這則源于宋代學(xué)者的一句古語——“人能咬得菜根，則百事可做”。作者借此書表現(xiàn)了甘于清貧的淡然態(tài)度和平凡超脫的生活理想，值得我們后人敬仰和學(xué)習(xí)。
在生活節(jié)奏高頻率的現(xiàn)代生活中，人們奔波忙碌的同時(shí)，根本無暇停下來省視內(nèi)心。就像我，每日忙于工作，忙于生活，經(jīng)常會(huì)遇到各種失敗、挫折，遇到各種困惑和心結(jié)，每每在我心中留下陰影和傷痕。在閱讀的同時(shí)，《菜根譚》中的每一段語錄都讓我感觸頗深，仿佛醍醐灌頂般豁然開朗，每日讀上幾段，每日都有一些新的思考，新的感悟。在閱讀中，我打開心門，讓這些警世、醒世的語錄包圍浸潤著我的內(nèi)心，改變著我的心態(tài)，改變著我的生活，改變著我的人生觀和世界觀。
“貧得者雖富亦貧，知足者雖貧亦富。貧得者分金恨不得玉，封公怨不受侯，權(quán)豪自甘乞丐;知足者藜羹旨于膏粱，布袍暖于狐貉，編民不讓王公”這段語錄對(duì)當(dāng)今社會(huì)追逐富貴，互相攀比的思想有著十分強(qiáng)的教育好處。過去，我也一向迷失在物質(zhì)的欲望中，不斷渴望得到更好的物質(zhì)條件，結(jié)果自我的心永不滿足，在與他人的攀比之中，總是奢望一些潛力外的東西，日子過得浮躁而虛華。此刻，我明白了，物質(zhì)的追逐是沒有止境的，雖然我沒有奢華的物質(zhì)條件，然而我有幸福美滿的家庭，我有穩(wěn)定可靠的工作，我的生活雖然平凡，然而我的精神就應(yīng)是快樂的，是富足的。知足常樂，這是人追求快樂的一種心態(tài)，也是一種處世的哲學(xué)。
“得意須早回頭，拂心莫便放手，恩里由來生害，故快意時(shí)須早回首;敗后或反成功，故拂心處莫便放手”，人生總是不斷上演著失意和得意。這段語錄告訴我們，得意不要忘形，失意不要心冷。對(duì)于剛從銷售轉(zhuǎn)到綜合辦的我來說，此語可作為職場格言。應(yīng)對(duì)新的環(huán)境、新的工作挑戰(zhàn)，只有加倍努力，將工作做得更好;工作遇到挫折，我不再灰心喪氣，而是繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底，直至成功。
人生就是這樣，要能夠在普通的生活中找尋到快樂的因子，要能夠在榮譽(yù)面前持續(xù)警醒，在挫折面前學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！恫烁T》教會(huì)了我怎樣應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)工作，應(yīng)對(duì)人生。
一本《菜根譚》，一部警世書，期望你也能偷得一點(diǎn)閑暇，找到它，翻開它，品讀它，讓心隨著文字飛翔，讓人生隨著閱讀走入另一番境界。