心得體會不僅是對事情的回顧和總結(jié)，更是對自己的一種反思和成長。寫心得體會時，要注重細節(jié)的描寫和例證的使用，使文章更具有說服力和感染力。3.現(xiàn)在，為大家整理了一些關(guān)于心得體會的精選范文，希望對大家撰寫心得體會有所啟發(fā)。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇一
作為一名小學(xué)輔導(dǎo)老師，我有幸與孩子們一起度過了很多美好的時光，這段經(jīng)歷給了我很多寶貴的體會。在與孩子們相處的過程中，我深刻意識到教育的重要性，同時也體會到了作為一名輔導(dǎo)老師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過與孩子們的互動，我逐漸意識到了教育需要的不僅僅是知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的人格和品德。
第二段：與孩子們的相處體會
在與孩子們相處的過程中，我意識到每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、能力和需求。作為輔導(dǎo)老師，我不僅僅要傳授知識，更重要的是要用心傾聽孩子們的心聲，理解他們的困惑和掙扎，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真心關(guān)注孩子們，并以平等和尊重的態(tài)度對待他們時，孩子們會變得更加主動、積極，并且樂意與我分享他們的想法和問題。
第三段：培養(yǎng)人格和品德的重要性
在輔導(dǎo)孩子們的過程中，我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的人格和品德遠比傳授知識更為重要。知識可以讓孩子們懂得很多事情，但只有良好的人格和道德才能讓他們?nèi)フ_地運用這些知識。因此，作為一名輔導(dǎo)老師，我的職責(zé)不僅僅是教授課程，還要幫助孩子們發(fā)展良好的品德和行為習(xí)慣。我注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識、社交禮儀、責(zé)任心和積極樂觀的心態(tài)，通過鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和培養(yǎng)他們的自信心，讓他們成為有益于社會的人才。
第四段：面對挑戰(zhàn)和壓力
作為一名小學(xué)輔導(dǎo)老師，我也面臨各種挑戰(zhàn)和壓力。首先，每個孩子都有自己的特點和問題，需要我制定不同的教學(xué)計劃和策略。有時候，我需要花費很多時間和精力去理解孩子們的想法和困擾，以便給予他們最合適的幫助。此外，家長的期望也是一項重要的挑戰(zhàn)。他們希望孩子們能夠取得好成績，并且對我的教學(xué)質(zhì)量有著高要求。我必須時刻保持積極的溝通和合作，與家長共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
第五段：心得及總結(jié)
通過擔(dān)任小學(xué)輔導(dǎo)老師的工作，我學(xué)到了很多東西。我明白了教育的重要性，教育不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)孩子們成長，并幫助他們培養(yǎng)良好的品德和價值觀。在與孩子們的互動中，我看到了他們變得開朗、自信和積極向上，這種成就感是無法用言語來表達的。盡管這份工作充滿了挑戰(zhàn)和壓力，但我相信只要我用心去付出，就能為每個孩子帶來改變，讓他們有一個美好的未來。
以上是我作為小學(xué)輔導(dǎo)老師的心得體會。在這段經(jīng)歷中，我不僅僅學(xué)到了許多教育的技巧和知識，更重要的是學(xué)到了如何與孩子們相處和理解他們的需求。這個經(jīng)驗不僅對我個人的成長有著重要的意義，更加堅定了我在教育事業(yè)上的信念和決心。作為一名小學(xué)輔導(dǎo)老師，我將繼續(xù)努力，用心去教育和引導(dǎo)每一個孩子，在他們的成長道路上，做出積極的貢獻。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇二
自從高中時代開始，我就一直有做老師的夢想，一直以來，我都想著能夠給更多的孩子傳遞我的知識和經(jīng)驗，幫助他們成長。經(jīng)過四年的大學(xué)教育，我終于迎來了我的第一次實習(xí)機會。在這段實習(xí)期間里，我深刻地領(lǐng)悟到做一名老師的職責(zé)以及遇到的困難，也體會到了老師的驕傲和承擔(dān)的責(zé)任。
第二段：實習(xí)收獲
在實習(xí)期間，我搭檔一位經(jīng)驗豐富的老師，我們在校園內(nèi)教授了高一的英語課程。我認為我在實習(xí)期間的最大收獲就是反思。由于我還是一位初出茅廬的實習(xí)老師，我的老師對我的工作進行了及時反饋。有時她會直接指出我可能存在的問題所在，讓我了解如何更好地解決。有時她也會放下她自己的工作，專門為我的畢業(yè)論文做指導(dǎo)。這些反饋不僅提高了我的敬業(yè)精神，也讓我更好地了解到了作為一個老師的使命。
第三段：實習(xí)體驗
在實習(xí)期間，我還經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)作為一名老師，你不僅需要施展自己的能力，還需要在處理事物上思維敏捷。例如在我教授的一個班級中，由于我想要更好的促進教學(xué)效果，我嘗試了一些更有趣的教學(xué)方法。但被班里一名學(xué)生挑戰(zhàn)后，我意識到這些更另類的教學(xué)方式不一定適合所有的學(xué)生。在這種情況下，我相信每一個老師都需要認真聽取學(xué)生的反饋并且反思自己的方法是否適合全體學(xué)生。
第四段：留下的印記
總體看來，我的實習(xí)期間很愉快。在我大量的上課時間中，我在學(xué)生們面前留下了深刻的印記。在班里的每個學(xué)生都有一位領(lǐng)袖。盡管我的教學(xué)職業(yè)生涯才剛剛起步，但我相信我提供了他們許多有用的東西。我的同學(xué)們現(xiàn)在仍會邀請我到他們的課堂來，甚至?xí)h遠地跑過去跟我打招呼。而我，更感到自己的工作深受學(xué)生們的欣賞。
第五段：結(jié)論
做老師是一個充滿挑戰(zhàn)和束縛的職業(yè)，但在我看來，也是一個充滿喜悅和榮譽的職業(yè)。通過我的實習(xí)，我意識到我的工作責(zé)任遠遠超出了我以前的想象；同時，我在實習(xí)期間也收獲了許多有意義的經(jīng)歷，讓我更好地了解了自己的不足之處。在未來我仍會為做一個出色的老師而奮斗，并及時接受反饋和讓學(xué)生的反饋指導(dǎo)我的職業(yè)生涯。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇三
老師是傳遞知識、培養(yǎng)人才的重要角色，不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。作為老師的我，多年的教學(xué)生涯中，收獲頗豐，不僅結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，還獲得了許多學(xué)生的感激和認可。在這篇文章里，我將分享自己的心得體會。
段落二：教學(xué)經(jīng)驗的收獲
在教學(xué)過程中，我學(xué)會了如何因材施教，不同的學(xué)生有不同的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為老師只有理解每個學(xué)生的需求，才能給出適合他們的教學(xué)方法。除了課堂教學(xué)外，也必須給予學(xué)生足夠的自主時間，鼓勵他們自主思考以及獨立探索。同時，我也發(fā)現(xiàn)了有效的教學(xué)方法可以在不同的學(xué)科中通用，提高教育效果。
段落三：教學(xué)過程中的情感溝通
教學(xué)并不僅僅只是灌輸知識，還要注重心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感變化。在我看來，教育就是給學(xué)生灌輸有意義的知識，并建立起師生之間的情感聯(lián)系。我常常在課堂上與學(xué)生分享我的成長經(jīng)歷，鼓勵他們克服困難，取得更好的成績。通過這樣的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。
段落四：學(xué)生的變化感受和對教師的評價
學(xué)生是老師的緣份，教育需要雙方合作。給學(xué)生必要的關(guān)注，他們也會回饋給你更多。我收到了許多學(xué)生的贊美和感激，他們不僅在成績上有了顯著的提高，更變得更加自信，樂觀向上。這也是我的收獲之一，看到他們的成長，我感到無比的自豪。
段落五：教育中的反思和展望
作為一名教師，總是應(yīng)該反思自己的不足，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教育質(zhì)量。多年來，我發(fā)現(xiàn)自己還有很大的提高空間。我將不斷努力，針對學(xué)生特點，積極尋找有影響力的教育資源與先進經(jīng)驗，帶領(lǐng)我的學(xué)生更上一層樓。
總結(jié)：
作為一名老師，教育是我的使命，我的責(zé)任。教育能夠帶給我樂趣，更重要的是讓我的學(xué)生成長。教育是一種艱辛的過程，但我相信，只要堅持并努力，就能收獲更多。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇四
哈哈，老師以前管我今天是我該翻身的時候了。
老師讓我講今天的社會課“香港與澳門‘‘之所以老師讓我講這一課是因為我去過香港和澳門。
鈴鈴鈴，上課鈴想了。我要開始講課了。上課我因為第一次喊上課，高明齊喊起立，同學(xué)們對我說：老師好。我說了句坐下。哈哈!今天你們也有叫我老師的時候。但是聽起來老師好這三個字還真不太習(xí)慣。快別想了，要開始講課了。于芳舟在旁邊提醒我。我這時才回過神來。
雖然，我現(xiàn)在是老師但也要喊一聲老師好。我剛把老師，同學(xué)們大家好這幾個字喊出，就聽見了一陣排山倒海的掌聲。好今天有我和于芳舟來講香港澳門這一課。香港澳門是我國的特別行政區(qū)香港離深圳很進澳門離珠海很進。香港和澳門這一課就由此展開了。
講到了中間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)和老師都不太喜歡書本上的知識。我急中生智。對啊!書本上的知識誰不知道啊。剛讀那些硬邦邦的文字一點意義都沒有。那我們應(yīng)該講什么哪?對了講我們的旅游過程。我悄悄的告訴了于芳舟。好了，于芳舟開始轉(zhuǎn)移話題了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們慢慢的長起了精神。
我們?nèi)チ讼愀圩钣忻暮Ｑ蠊珗@，迪思尼。我覺得最有意思的就是迪思尼了，里面有明日世界，探險世界還有美國小鎮(zhèn)。我主要說說探險世界和明日世界吧!
明日世界里的過山車那個叫刺激。不過我們也夠倒霉的了，里面是用燈光照出來的星星，月亮，宇宙，地球等等，我們想錄個相誰知過山車一翻個照相機掉下去了費了九牛二虎之力才找到。探險世界里有小象，老虎，毒蜘蛛。我們坐船可以觀光。當(dāng)游到火神那時我感到很熱。原來船上已經(jīng)著火了好熱，好熱我大聲喊道嘩，一陣水把火撲滅了。
我講的正帶勁，鈴鈴鈴，鈴聲響了。
當(dāng)我說完我的演講完了的時候又再次響起了雷鳴般的掌聲?？吹竭@一幕，我眼睛濕潤了。謝謝大家!
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇五
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜!
再過幾天，我就要進入小學(xué)，
做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里。
時間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期馬上就要過去了，我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，回顧和孩子們在一起的日子，些許心酸，些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真，老師的付出和回報，都逐漸在內(nèi)心沉淀，無息的發(fā)酵成一種感動。
調(diào)皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰明的祥瑞……此刻，孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們在一起是幸福的，在孩子們的包圍中，沒有憂慮，有的只是感動和歡樂。我和孩子們成了無話不談的好朋友。我們一起游戲、一起聊天、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”，時時刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密，有什么開心的事總喜歡與我分享，而我也樂意做他們最忠實的聽眾，用心去感受著他們的小情感。
一年里，孩子們學(xué)會了關(guān)心別人，幫助別人，懂得了感恩父母，知道了團結(jié)友愛的力量是偉大的……看著他們的進步，心里滿是開心和驕傲。
記得有一次，園長媽媽問我們班的思婷：“孩子，你就要升一年級了，開不開心?”思婷說：“我不喜歡上一年級，上了小學(xué)就不能和我們的吳老師在一起玩了，我想和吳老師在一起。”聽到這稚嫩的聲音，天真的話語，叫我心里怎能不感動。
和孩子們在一起是快樂的，雖然有時候覺得工作挺累的，但是孩子們總會帶給我意想不到的快樂?？粗⒆觽冊谧约旱慕逃?，慢慢的懂事，慢慢成長，這種幸福的感覺是難以言喻的。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇六
在我們的成長歷程中，老師是我們重要的引路人。他們不僅傳授我們知識，更重要的是教會我們?nèi)绾巫鋈颂幨馈⑷绾蚊鎸Υ煺酆屠щy。在與老師的交往過程中，我們深刻地感受到了老師的關(guān)愛、支持和鼓勵。作為學(xué)生，我們也需要反思自己，進一步領(lǐng)悟老師所傳授的知識和道理，將其應(yīng)用到實際生活中，為自己的成長打下堅實的基石。
第二段：收獲一：打破束縛、開拓思維
老師給予我們的首要收獲是開拓我們的思維，讓我們能夠不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，老師并不是簡單地告訴我們答案，而是啟發(fā)我們思考，讓我們自己想出結(jié)論。這種啟發(fā)式教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)我們的探索欲望，也能夠打破我們一些固有的思維模式，讓我們能夠擁有更多的可能性。
第三段：收獲二：塑造人格、提升素養(yǎng)
除此之外，老師還能夠通過言傳身教的方式為我們樹立正確的人生觀和價值觀。老師會給我們講述一些人生經(jīng)歷，讓我們從中感悟到在社會生活中人與人之間的互相支持和鼓勵的意義。在與老師的交流中，我們能夠受到他們的影響，學(xué)會如何做一個有道德信念、有責(zé)任心的人。這些品格和素養(yǎng)不僅在學(xué)生時期彰顯出來，也會對我們?nèi)蘸蟮某砷L起到重要的推動作用。
第四段：收獲三：培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)潛能
老師還能夠通過他們的專業(yè)知識和技能激發(fā)我們對某些領(lǐng)域的興趣。老師可以用鮮活的事例和實際工作經(jīng)驗來展示一個行業(yè)的工作內(nèi)容和優(yōu)劣，讓我們進一步了解自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛能。而在老師的指導(dǎo)下，我們更容易在這些領(lǐng)域中獲得成功，實現(xiàn)自己的理想和目標。
第五段：總結(jié)
在老師的成長路程中，我們學(xué)習(xí)了很多。我們認識到一名好老師專注的不僅僅是課堂講解的各個方面，還有對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。老師不斷地給我們開啟新的視野和思路，讓我們積累更多的知識和技能，豐富我們的人際體驗，推動我們的人生發(fā)展。最重要的是，通過與老師的交流，我們獲得了一些信仰和理念，這些信仰和理念將會在我們的日后人生道路上發(fā)揮重要的作用。通過這樣的交流，我們不僅得到了學(xué)習(xí)的知識和技能，也受益于老師對整個家庭、社會的思考和觀察，這使我們隨著社會發(fā)展而開展工作和生活，成為有用之才。最終，我們切實感覺到，老師對我們的教育，是給我們的人生帶來極大價值的禮物和啟示。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇七
身為師范生，教育實習(xí)是必備的環(huán)節(jié)。從指導(dǎo)老師到班級同學(xué)，實習(xí)環(huán)節(jié)給我?guī)砹嗽S多寶貴經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多，這讓我更加堅定了成為一名教師的決心。
第二段：與學(xué)生的交流
在實習(xí)中，我學(xué)會了與學(xué)生溝通交流的重要性。作為實習(xí)教師，我擔(dān)任了語文和數(shù)學(xué)科目的授課工作。首先，在上課前我會多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，這樣我就可以針對不同需求來安排課程，并激發(fā)學(xué)生們的興趣。其次，在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表意見和建議，讓他們感覺到被尊重和聽取。這樣可以讓學(xué)生更加積極地投入學(xué)習(xí)中來。
第三段：處理問題的方式
在教育實習(xí)中，我也了解到了如何處理問題的方式。例如，學(xué)生的不遵守紀律、成績下滑等問題。在這種情況下，我首先會與學(xué)生進行溝通，了解問題所在。然后，我會通過調(diào)整教學(xué)方法或者尋求幫助解決這些問題。最關(guān)鍵的是，我意識到了讓學(xué)生感受到關(guān)愛和尊重的重要性。
第四段：與導(dǎo)師的互動
在實習(xí)過程中，與指導(dǎo)老師的互動和建立了深厚的師生關(guān)系，這對于我的成長起到了至關(guān)重要的作用。指導(dǎo)老師會就課堂中的點滴給出寶貴的建議和改進意見，讓我能夠及時糾正不足，提高課堂效果。我逐漸意識到，師生間的良好關(guān)系可以促進教師的成長。
第五段：總結(jié)
綜上所述，教育實習(xí)讓我獲益匪淺。通過同學(xué)、學(xué)生、導(dǎo)師的互動，我學(xué)會了跟學(xué)生正確溝通交流，處理問題的方式也更加人性化和科學(xué)化。感謝師生之間的相互學(xué)習(xí)和進步，讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇八
假如我當(dāng)英語小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們以后能自覺學(xué)習(xí)。
假如我當(dāng)英語小老師，我首先要請教我的老師，家長，并去書店或者上網(wǎng)查資料。
假如我當(dāng)英語小老師，我要認真?zhèn)湔n，把我知道的英語知識全部教給同學(xué)。
假如我當(dāng)英語小老師，我不會讓同學(xué)們感到累。同學(xué)們可以隨便怎么坐，只要認真聽課就行。
假如我當(dāng)英語小老師，我不會讓同學(xué)們覺得上課沒有意思。我會組織一些有意義的活動，讓同學(xué)們積極參加。
假如我當(dāng)英語小老師，我會買一些小東西作為獎品獎勵給認真的同學(xué)。
哈哈，老師以前管我今天是我該翻身的時候了。老師讓我講今天的社會課“香港與澳門‘‘之所以老師讓我講這一課是因為我去過香港和澳門。鈴鈴鈴，上課鈴想了。我。
從小到大，想當(dāng)老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當(dāng)個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當(dāng)了一回小老師，事情是這樣的---這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課。
“鈴鈴鈴?！毕抡n了，老師對我說：“安子杰，下周三的社會課由你來講?！辈粫?我聽了不由地打了一個寒戰(zhàn)，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇九
博士畢業(yè)后去當(dāng)小學(xué)老師正文：
湖南省長沙市東郡小學(xué)一（2）班孫雅琮晚上，我問爸爸：“爸爸，讀完大學(xué)以后，再讀什么？”爸爸說：“是研究生，碩士?！蔽矣謫枺骸白x完研究生呢？”爸爸回答：“是博士。就像你在美國工作的`舅舅一樣。”聽到這里，我對爸爸說：“我長大后也要讀博士。讀完博士以后，就到東郡小學(xué)一（2）班教書，當(dāng)一個小朋友們喜歡的好老師?！卑职致犃撕?，笑著對我說：“好啊。你博士畢業(yè)后，到小學(xué)去當(dāng)老師，同學(xué)們肯定會喜歡你的?！敝笇?dǎo)老師：曾艷軍評語：本文寫于10月26日。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十
第一段：引言（200字）
在我們的成長過程中，老師是我們最重要的知識淵源和情感支撐。他們用自己的智慧和愛心，給我們帶來了無限的啟示和幫助。在我看來，老師不僅僅是一份職責(zé)，更是一種責(zé)任與使命。他們教育我們?nèi)绾巫鲆粋€有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＝裉?，我想在這里和大家分享一下我從老師身上所領(lǐng)悟到的一些收獲和心得體會。
第二段：愛心關(guān)懷（200字）
我有一個初中的數(shù)學(xué)老師，他對學(xué)生的關(guān)心和愛心深深地感染了我。他嚴格要求我們學(xué)習(xí)，對于不認真聽講、沒有完成家庭作業(yè)或是考試不及格的同學(xué)，他從不嚴厲責(zé)備，而是在課后為他們提供額外的輔導(dǎo)和幫助。他在選課時，總是優(yōu)先選擇那些聽課認真的學(xué)生，對于那些表現(xiàn)好的同學(xué)，他說：“優(yōu)秀的學(xué)生要用耐心和愛心去引導(dǎo)，讓他們通過自己的努力提高成績。”
第三段：啟發(fā)思考（200字）
我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我們自主思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。在她的課堂上，我們不是單純地聽老師講課，而是通過課前自學(xué)、課中討論、課后思考，來積極參與。她會教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察和思考，去理解和推測故事中的隱含信息和心理歷程。她給我們批改作文時，總會從多角度出發(fā)指出我們的優(yōu)點和不足，并提供具體的建議和改進方向。這些教導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我學(xué)會了如何獨立思考，開闊了我的思維能力和創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)團隊合作（200字）
另一位老師讓我深刻領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性。在我的大學(xué)時期，我們的班主任組織了一場團隊項目，要求我們成為小組合作完成任務(wù)。這項任務(wù)十分具有挑戰(zhàn)性，需要我們不斷創(chuàng)意、協(xié)作，最終達成團隊目標。在這個過程中，我們遇到了很多困難和矛盾，但是班主任用她的智慧和經(jīng)驗指導(dǎo)我們，讓我們團結(jié)協(xié)作、相互幫助，最終取得團隊成功。這個經(jīng)歷讓我理解到：一支團隊中的每個人都是不可缺少的，只有通過相互協(xié)作才能達成目標。
第五段：總結(jié)（400字）
從我的這些經(jīng)歷中，我明白了一個道理：老師不是生命的導(dǎo)師，就是生命的助跑員。正是因為老師的關(guān)心和教導(dǎo)，讓我們有了明確的生命定位和更高的生命追求。老師不僅教授我們一門門具體知識，更是教我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾闻c人相處、如何面對生命中的挑戰(zhàn)。每一個老師都有自己的獨特魅力和智慧，他們的言傳身教和無私奉獻，為我們留下了深刻的印象和珍貴的回憶。我相信，在我們的生命中，老師的存在和作用，將會伴隨我們走過一生。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十一
這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課，而我又是英語科代表，應(yīng)該幫老師，所以老師就安排了我任務(wù)--管好紀律和要同學(xué)們聽寫，背誦單詞。聽到這個消息后，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢了，憂的是，對自己沒有信心管好同學(xué)們。星期二的第一節(jié)課就是英語課了!上早讀課時，我都是忐忑不安的。
“鈴。”第一節(jié)課的上課鈴響了，同學(xué)們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來，而我卻已經(jīng)準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學(xué)們都到齊了，好!該我說話了，可是我怎么說服自己：“不要怕，不要怕”可就是說不出話來，但是我一想到：如果我不開口，那么就多浪費同學(xué)們的時間，是我更重要還是同學(xué)們?“于是我終于開了口說：“靜下來!段老師(英語老師)在外聽課，這節(jié)課由我?guī)?，給你們念聽寫和背誦單詞，請拿出課堂本!”出乎意料!沒想到，同學(xué)們竟然這么聽我的話?我還以為。開始聽寫了!：“第一個‘我的’”我念到?！皳洹币宦暎瑢W(xué)們都勾下身去寫字，全班鴉雀無聲，每個同學(xué)都是低著頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺真好，心里覺的美滋滋的，順利的念完了第四十一個單詞，接下來的時間是背誦，這時，“困難”開始開始向我襲來。
一個同學(xué)向我問道：“背誦哪里的?”我還沒有回答完，又一個同學(xué)跑過來問：“背完了要不要簽字?”那邊有來：“在哪里背?”哎呀!我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個一個的問題回答完，好不容易可以輕松一下，這時，又一位同學(xué)迎來說：“科代表，我是組長，我要在你這里背吧?”“好背吧!”大約五分鐘后，又來了：“喂，快，我要背!!”從我后面又來了一位同學(xué)：“我背完了你怎么沒有和我簽字?快去簽!!!”啊呀，現(xiàn)在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜!!!
假如我當(dāng)英語小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們以后能自覺學(xué)習(xí)。
假如我當(dāng)英語小老師，我首先要請教我的老師，家長，并去書店或者上網(wǎng)查資料。
假如我當(dāng)英語小老師，我要認真?zhèn)湔n，把我知道的英語知識全部教給同學(xué)。
假如我當(dāng)英語小老師，我不會讓同學(xué)們感到累。同學(xué)們可以隨便怎么坐，只要認真聽課就行。
假如我當(dāng)英語小老師，我不會讓同學(xué)們覺得上課沒有意思。我會組織一些有意義的活動，讓同學(xué)們積極參加。
假如我當(dāng)英語小老師，我會買一些小東西作為獎品獎勵給認真的同學(xué)。
哈哈，老師以前管我今天是我該翻身的時候了。老師讓我講今天的社會課“香港與澳門‘‘之所以老師讓我講這一課是因為我去過香港和澳門。鈴鈴鈴，上課鈴想了。我。
從小到大，想當(dāng)老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當(dāng)個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當(dāng)了一回小老師，事情是這樣的---這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課。
“鈴鈴鈴?！毕抡n了，老師對我說：“安子杰，下周三的社會課由你來講?！辈粫?我聽了不由地打了一個寒戰(zhàn)，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的。
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當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十二
作為小學(xué)生活動的一種，爭當(dāng)小老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信、表達能力以及團隊合作精神。近期，我有幸能參與一次爭當(dāng)小老師活動，通過這次活動，我深刻體會到了作為小老師的快樂與收獲，同時也明白了作為學(xué)生的責(zé)任與使命。
第一段：準備階段——認真?zhèn)湔n與配合團隊
在爭當(dāng)小老師的活動開始前，我和組員們著手準備。我們在老師的指導(dǎo)下，按照教學(xué)大綱進行備課，明確了授課的目標和重點。大家分工合作，各自負責(zé)部分知識點的講解。在課堂上，我一定要做好角色準備，需要扮演一個負責(zé)任、嚴謹細致的小老師形象，因此，在備課的過程中，我通過查閱資料，挖掘相關(guān)知識。同時，為了更好地展示我們的課堂內(nèi)容，我與組員們合作，制作了一些PPT、課件等，以此來促進我們的教學(xué)效果。
第二段：教學(xué)階段——樂享互動與分享成果
在上課的那一天，我內(nèi)心充滿了期待和緊張。當(dāng)我走進課堂，看到一群等待著我的學(xué)生們，我的緊張逐漸消退，我踏上了我的小講臺。通過調(diào)動學(xué)生積極性的方式，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在教學(xué)的過程中，我突發(fā)奇想，引入了一些趣味小游戲，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我還創(chuàng)設(shè)了一些互動環(huán)節(jié)，給他們提供了自由交流的機會，學(xué)生們踴躍發(fā)言，使得課堂氛圍更加活躍和輕松。在與學(xué)生們的互動中，我看到了他們眼中的靈光一閃，我也感受到了作為小老師的成就感。
第三段：自我反思——不斷進步與不斷學(xué)習(xí)
作為一名小老師，我知道自己的能力還遠遠不夠。在活動結(jié)束后，老師給我們提出了一些建設(shè)性的意見和建議。我通過反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如說有時候講解不夠清晰、授課時缺乏信心等。為了更好地做好小老師的角色，我知道這些問題不能忽視。因此，我開始更加努力學(xué)習(xí)，積極參加老師組織的針對小老師的培訓(xùn)課程。同時，我也向?qū)W長學(xué)姐請教，向提供幫助的老師請教，在他們的指導(dǎo)下不斷提高。
第四段：與同學(xué)們的交流——互幫互助與共同成長
通過爭當(dāng)小老師活動，我不僅發(fā)現(xiàn)自己的不足，也看到了同學(xué)們在這個過程中的進步和成長。在課后交流中，我們互相幫助、互相分享，形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在爭當(dāng)小老師的活動中，我結(jié)識了一些新朋友，我們一起學(xué)習(xí)、討論，互相鼓勵。每一次與他們的交流，我都收獲了知識，也提高了自己的思維能力和溝通能力。通過這次活動，我明白了團隊合作的重要性，懂得了互幫互助的價值。
第五段：總結(jié)與展望——繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢與不斷超越
通過爭當(dāng)小老師的活動，我收獲頗多。我更加明確了自己的夢想和目標，也體會到作為小老師的快樂。同時，我也認識到了自己的不足，知道自己還有很大的進步空間。未來，我將更加努力學(xué)習(xí)，積極參與更多的活動，鍛煉自己的表達能力和管理能力，為將來成為一名合格的教師做好鋪墊。
爭當(dāng)小老師的心得體會，是我對自己成長的見證。通過活動，我學(xué)會了幫助他人，學(xué)會了如何與他人合作，更重要的是，我找到了自己的方向，堅定了以后的學(xué)習(xí)目標。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷超越，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十三
作為一個年長一些的姐姐或哥哥，給弟弟或妹妹當(dāng)小老師是一種特殊而有趣的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷不僅可以增強兄弟姐妹之間的關(guān)系，還可以幫助我們培養(yǎng)責(zé)任感和耐心。在給弟弟當(dāng)小老師的過程中，我學(xué)到了很多，也體會到了很多。下面我將分享一些我給弟弟當(dāng)小老師的心得體會。
段二：培養(yǎng)責(zé)任感
給弟弟當(dāng)小老師需要承擔(dān)起一些責(zé)任。作為年長一方，我們需要對弟弟的學(xué)習(xí)負責(zé)，要幫助他掌握知識，并督促他完成作業(yè)。當(dāng)我們幫助弟弟解決問題、回答他的疑問時，不僅能夠提升我們的專業(yè)知識，還能加深我們對學(xué)習(xí)的理解。同時，我們還需要幫弟弟養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽課等。這些過程培養(yǎng)了我們的責(zé)任感，讓我們更加負責(zé)任地對待自己和他人。
段三：鍛煉耐心
給弟弟當(dāng)小老師的過程中，我們可能會碰到他的一些困難和學(xué)習(xí)障礙。這時，我們需要耐心地幫助他克服困難，確保他能夠順利理解和掌握知識。我們需要教會他如何學(xué)習(xí)和解決問題，同時我們也要耐心地傾聽他的意見和困惑，幫助他找到解決的方法。這些過程對我們的耐心提出了很高的要求，但是通過這樣的鍛煉，我們能夠更加明白耐心的重要性，并且提高自己的耐心水平。
段四：建立親密關(guān)系
給弟弟當(dāng)小老師是我們與弟弟建立親密關(guān)系的一個重要途徑。在這個過程中，我們能夠和弟弟共同學(xué)習(xí)、互相支持，這樣的互動能夠增進兄弟姐妹之間的感情。當(dāng)我們看到弟弟在學(xué)習(xí)上取得進步時，我們會因為他的成績而感到自豪和開心。同時，我們也會發(fā)現(xiàn)我們與弟弟的溝通更加順暢和深入，這樣的親密關(guān)系會伴隨我們一生，并且在成長中起到重要的支持作用。
段五：總結(jié)
給弟弟當(dāng)小老師的經(jīng)歷讓我們從中學(xué)到了許多，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還鍛煉了我們的責(zé)任感和耐心。這個過程不僅幫助我們與弟弟建立了親密關(guān)系，還使我們更加懂得如何與他人相處。作為兄弟姐妹，我們應(yīng)該珍惜這個機會，努力成為一個好的榜樣，給予弟弟足夠的關(guān)心和支持。通過給弟弟當(dāng)小老師，我們可以在教育和成長中取得雙贏的結(jié)果。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十四
孩子作為社會中的新鮮力量，其內(nèi)在的特質(zhì)與潛能需要被充分發(fā)揮。然而，過去的教育模式往往將孩子塑造成被動的學(xué)習(xí)者，缺少動手實踐的機會。為了培養(yǎng)孩子的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們充分發(fā)揮自身的潛能，成為小老師的角色是一個很好的選擇。
第二段：孩子扮演小老師可以提高自身的學(xué)習(xí)能力
當(dāng)孩子扮演小老師時，他們需要通過準備教學(xué)內(nèi)容、講解知識點和解答問題等方式來指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)。這過程中，孩子需要通過深入研究教材內(nèi)容，以便更好地將知識傳遞給他人。在教學(xué)的過程中，他們不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還學(xué)會了如何條理清晰地組織思維，并且通過解答問題的過程，鞏固自己的知識理解與應(yīng)用能力。
第三段：孩子扮演小老師可以培養(yǎng)與他人合作的能力
當(dāng)孩子成為小老師時，他們并非獨自承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，而是與其他同學(xué)一起合作。在這個過程中，他們需要協(xié)調(diào)、組織、分工與合作，以便共同完成任務(wù)。通過與他人的合作，孩子們不僅加深了對團隊協(xié)作的理解，還培養(yǎng)了良好的溝通能力和解決問題的能力。這些能力對孩子未來的社交與工作環(huán)境都具有重要的意義。
第四段：孩子扮演小老師可以提升自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力
孩子作為小老師，扮演著指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)他人學(xué)習(xí)的角色。在小老師的身份下，孩子需要充分展現(xiàn)自己的能力，并向其他同學(xué)傳達自己的想法和意見。這樣的角色轉(zhuǎn)變不僅讓孩子感到自己的價值和重要性，還能大大提升他們的自信心。同時，擁有領(lǐng)導(dǎo)他人的經(jīng)歷也會培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，使他們更好地適應(yīng)團隊環(huán)境和社交場合。
第五段：結(jié)論
孩子如何當(dāng)小老師是一個值得重視的教育問題。通過扮演小老師的角色，孩子們可以提高自身的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)與他人合作的能力，并且提升自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，教育者和家長可以開設(shè)相關(guān)的課程或活動，以鼓勵孩子們勇于扮演小老師的角色，充分發(fā)揮他們的潛能，幫助他們更好地成長與發(fā)展。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十五
感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少.現(xiàn)在開始讓我們學(xué)會感恩老師，分享你的
心得體會
及收獲600字
作文
吧。下面是本站小編為大家收集整理的感恩老師心得體會及收獲600字作文，歡迎大家閱讀。
“感恩”這兩個字是常在老師那聽到的詞語。他們常叫我們要感恩，而你又做到了嗎?
路上，我們隨手地提一只小狗療傷，它便會便搖著尾巴，邊汪汪的叫向你道謝，甚至忠心耿耿跟隨著你，為你“服務(wù)”。無論你怎么對待它，它都不離不棄，陪伴你左右。這是因為它也懂得感恩。
當(dāng)別人為我們做事的時候，我們總會把這些當(dāng)成理所當(dāng)然，那是因為我們不知感恩。我們應(yīng)該感恩上天賜予我們健康健全的身體;感恩我們的父母親還健在;感恩我們能就讀教育設(shè)備完善的學(xué)校。
我們應(yīng)該感恩現(xiàn)在所擁有的一切，而不是去強求那些我們所我沒有的。感恩能使我們的生活過得更愉快。
不知是哪個花開的時刻,悄悄地,悄悄地,我們--二十一世紀的接班人就來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué).我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂.原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉.
就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音.那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起.老師把所有的希冀寄托在我們身上.正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈?怎樣處事.當(dāng)我們感受到知識的魅力時,他們在叮嚀：同學(xué)們,別忘了奮進呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時,他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,讓我們學(xué)會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展.您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人.這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心.
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多.在這樣的時刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說一聲：老師,您辛苦了.
親愛的老師,因為有了您,我們的世界才會變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗.您肩負著神圣的使命,您肩負著祖國的未來,您肩負著民族的昌盛,您肩負著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程.
因為有了您,就有了一個特別的節(jié)日--教師節(jié).從此,全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡.您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來,您是點燃我們理想之火的人,是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻別無所求,無怨無悔,心無旁鶩.您從不在乎所失所得,因為您深深懂得自己在付出什么,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果.“捧著一顆心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照.
這時,我真想大聲對同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時,別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒有理由不去感恩老師.
同學(xué)們，從小到大，你們感恩過沒有?母親，父親，老師……他們將多少愛灌溉在我們的身上?而我們從來都沒有過感恩。我們從沒有感謝過他們，讓我們向他們說一聲：“謝謝!”
同學(xué)們，在你們此時開開心心的在教室上課時，你們是否想過這些是誰給你們帶來的?你們也許是自己考上的，也許是找關(guān)系進來的，但你們是否想過：沒有母親你們怎么出現(xiàn)在這個世界?沒有父親，你們那兒來的錢上學(xué)，你們那兒來的零花錢?這些錢是怎么來的?這是我們父親辛辛苦苦賺來的呀!你們感謝過他們么，同學(xué)們不要再浪費式的花錢啦，你們應(yīng)該體諒一下你們的父親呀。同學(xué)們，現(xiàn)在我們是初中生，讓我們一起拼搏考上好的大學(xué)來報的父母吧!你們不要沒有信心，只要努力，我們?nèi)巳硕伎梢钥忌虾么髮W(xué)!只要每天對自己說一聲：“好好學(xué)習(xí)是為了報答父母，努力，加油?！蹦銈兛梢宰龅健！?BR> 同學(xué)們，你們是否說過：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”沒有的話對你們的父母說一聲：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”不要害羞，只要你們愛自己的父母，你們一定可以說出口!你們是否頂撞過自己的父母?如果有，回去對父母說一聲：“爸爸媽媽，對不起”并說一聲：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”去把你們可以做到，不要害羞去吧。
祝你們將來考上理想的大學(xué)!
感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少.
我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒有父母最博大,最無私的愛,傾具所有的真愛,所有的情感來灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的養(yǎng)育,我豈能寫出今天這番感恩的敘述.
感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學(xué)會感恩,才能得到別人的尊敬與愛戴. 感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證.
感恩，是一個無人不知無人不曉的話題，卻又很少有人做的到位。
從父母到老師，從高級動物的人，到野性十足的動物……在這個世界上有很多人要感恩，那么，來聽一個童話故事吧：
一只母狼剛生完小狼，它的丈夫被一個獵人殺死了，獵人把公狼的皮剝了下來，穿著它來到母狼身邊，為的是要剝下母狼的皮。后來，他和母狼把小狼養(yǎng)大了，一天母狼來到他的身邊驅(qū)趕他走，獵人這才明白母狼早已知道他是人，因為母狼和他生活了很長時間而不想吃他，他含淚把那公狼皮還給了母狼后便走了。
聽了這個故事，感恩這一字眼在我心中油然而生，在一個個字符中，感恩讓你清醒。
你有沒有想過給母親洗一次腳，為父親捶一次背，你有沒有體會他們的感受，他們?yōu)榱四憧梢愿皽富?，如果你生病了，他們會想：如果可以，生病的是我們該多好?可是世界上沒有如果，要是真有如果，那么還需要感恩嗎?不需要，所以世界上沒有如果，但感恩不可或缺。因為感恩所以有愛，因為有愛所以感恩。
在日常生活中，上完了一天的學(xué)，你有沒有對老師說一聲再見，或是謝謝;在一個同學(xué)把一道題的思路告訴你時，你有沒有說一聲謝謝。在《優(yōu)秀是教出來的》一文中寫了很多感人的小故事，在《論語》中的“老者安之”這幾個字可以說明，感恩在古代也很盛行。
讓我們一起用感恩來迎接未來的朝陽吧。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十六
教師究竟是什么？其實，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設(shè)計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認為，一個優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個方面：
新一輪課程改革正如火如荼地進行，不少善于思考、勇于實踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準的“套路”。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學(xué)習(xí)，騰出時間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級學(xué)校要改變對教師的評價標準，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個層面：一是學(xué)科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實踐的反思、認識和提高，是建立在對教師自身教學(xué)實踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個人的學(xué)習(xí)與實踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！
在讀書中學(xué)會與壓力相處，學(xué)會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會！
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實際上就將會有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
“吾生也有涯，而知也無涯”，在工作中，個人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創(chuàng)新；而行路順暢時，我時刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現(xiàn)……于是，我對自己說“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！”
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十七
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會 ：
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不dai辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇一
作為一名小學(xué)輔導(dǎo)老師，我有幸與孩子們一起度過了很多美好的時光，這段經(jīng)歷給了我很多寶貴的體會。在與孩子們相處的過程中，我深刻意識到教育的重要性，同時也體會到了作為一名輔導(dǎo)老師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過與孩子們的互動，我逐漸意識到了教育需要的不僅僅是知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的人格和品德。
第二段：與孩子們的相處體會
在與孩子們相處的過程中，我意識到每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、能力和需求。作為輔導(dǎo)老師，我不僅僅要傳授知識，更重要的是要用心傾聽孩子們的心聲，理解他們的困惑和掙扎，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真心關(guān)注孩子們，并以平等和尊重的態(tài)度對待他們時，孩子們會變得更加主動、積極，并且樂意與我分享他們的想法和問題。
第三段：培養(yǎng)人格和品德的重要性
在輔導(dǎo)孩子們的過程中，我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的人格和品德遠比傳授知識更為重要。知識可以讓孩子們懂得很多事情，但只有良好的人格和道德才能讓他們?nèi)フ_地運用這些知識。因此，作為一名輔導(dǎo)老師，我的職責(zé)不僅僅是教授課程，還要幫助孩子們發(fā)展良好的品德和行為習(xí)慣。我注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識、社交禮儀、責(zé)任心和積極樂觀的心態(tài)，通過鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和培養(yǎng)他們的自信心，讓他們成為有益于社會的人才。
第四段：面對挑戰(zhàn)和壓力
作為一名小學(xué)輔導(dǎo)老師，我也面臨各種挑戰(zhàn)和壓力。首先，每個孩子都有自己的特點和問題，需要我制定不同的教學(xué)計劃和策略。有時候，我需要花費很多時間和精力去理解孩子們的想法和困擾，以便給予他們最合適的幫助。此外，家長的期望也是一項重要的挑戰(zhàn)。他們希望孩子們能夠取得好成績，并且對我的教學(xué)質(zhì)量有著高要求。我必須時刻保持積極的溝通和合作，與家長共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
第五段：心得及總結(jié)
通過擔(dān)任小學(xué)輔導(dǎo)老師的工作，我學(xué)到了很多東西。我明白了教育的重要性，教育不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)孩子們成長，并幫助他們培養(yǎng)良好的品德和價值觀。在與孩子們的互動中，我看到了他們變得開朗、自信和積極向上，這種成就感是無法用言語來表達的。盡管這份工作充滿了挑戰(zhàn)和壓力，但我相信只要我用心去付出，就能為每個孩子帶來改變，讓他們有一個美好的未來。
以上是我作為小學(xué)輔導(dǎo)老師的心得體會。在這段經(jīng)歷中，我不僅僅學(xué)到了許多教育的技巧和知識，更重要的是學(xué)到了如何與孩子們相處和理解他們的需求。這個經(jīng)驗不僅對我個人的成長有著重要的意義，更加堅定了我在教育事業(yè)上的信念和決心。作為一名小學(xué)輔導(dǎo)老師，我將繼續(xù)努力，用心去教育和引導(dǎo)每一個孩子，在他們的成長道路上，做出積極的貢獻。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇二
自從高中時代開始，我就一直有做老師的夢想，一直以來，我都想著能夠給更多的孩子傳遞我的知識和經(jīng)驗，幫助他們成長。經(jīng)過四年的大學(xué)教育，我終于迎來了我的第一次實習(xí)機會。在這段實習(xí)期間里，我深刻地領(lǐng)悟到做一名老師的職責(zé)以及遇到的困難，也體會到了老師的驕傲和承擔(dān)的責(zé)任。
第二段：實習(xí)收獲
在實習(xí)期間，我搭檔一位經(jīng)驗豐富的老師，我們在校園內(nèi)教授了高一的英語課程。我認為我在實習(xí)期間的最大收獲就是反思。由于我還是一位初出茅廬的實習(xí)老師，我的老師對我的工作進行了及時反饋。有時她會直接指出我可能存在的問題所在，讓我了解如何更好地解決。有時她也會放下她自己的工作，專門為我的畢業(yè)論文做指導(dǎo)。這些反饋不僅提高了我的敬業(yè)精神，也讓我更好地了解到了作為一個老師的使命。
第三段：實習(xí)體驗
在實習(xí)期間，我還經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)作為一名老師，你不僅需要施展自己的能力，還需要在處理事物上思維敏捷。例如在我教授的一個班級中，由于我想要更好的促進教學(xué)效果，我嘗試了一些更有趣的教學(xué)方法。但被班里一名學(xué)生挑戰(zhàn)后，我意識到這些更另類的教學(xué)方式不一定適合所有的學(xué)生。在這種情況下，我相信每一個老師都需要認真聽取學(xué)生的反饋并且反思自己的方法是否適合全體學(xué)生。
第四段：留下的印記
總體看來，我的實習(xí)期間很愉快。在我大量的上課時間中，我在學(xué)生們面前留下了深刻的印記。在班里的每個學(xué)生都有一位領(lǐng)袖。盡管我的教學(xué)職業(yè)生涯才剛剛起步，但我相信我提供了他們許多有用的東西。我的同學(xué)們現(xiàn)在仍會邀請我到他們的課堂來，甚至?xí)h遠地跑過去跟我打招呼。而我，更感到自己的工作深受學(xué)生們的欣賞。
第五段：結(jié)論
做老師是一個充滿挑戰(zhàn)和束縛的職業(yè)，但在我看來，也是一個充滿喜悅和榮譽的職業(yè)。通過我的實習(xí)，我意識到我的工作責(zé)任遠遠超出了我以前的想象；同時，我在實習(xí)期間也收獲了許多有意義的經(jīng)歷，讓我更好地了解了自己的不足之處。在未來我仍會為做一個出色的老師而奮斗，并及時接受反饋和讓學(xué)生的反饋指導(dǎo)我的職業(yè)生涯。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇三
老師是傳遞知識、培養(yǎng)人才的重要角色，不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。作為老師的我，多年的教學(xué)生涯中，收獲頗豐，不僅結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，還獲得了許多學(xué)生的感激和認可。在這篇文章里，我將分享自己的心得體會。
段落二：教學(xué)經(jīng)驗的收獲
在教學(xué)過程中，我學(xué)會了如何因材施教，不同的學(xué)生有不同的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為老師只有理解每個學(xué)生的需求，才能給出適合他們的教學(xué)方法。除了課堂教學(xué)外，也必須給予學(xué)生足夠的自主時間，鼓勵他們自主思考以及獨立探索。同時，我也發(fā)現(xiàn)了有效的教學(xué)方法可以在不同的學(xué)科中通用，提高教育效果。
段落三：教學(xué)過程中的情感溝通
教學(xué)并不僅僅只是灌輸知識，還要注重心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感變化。在我看來，教育就是給學(xué)生灌輸有意義的知識，并建立起師生之間的情感聯(lián)系。我常常在課堂上與學(xué)生分享我的成長經(jīng)歷，鼓勵他們克服困難，取得更好的成績。通過這樣的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。
段落四：學(xué)生的變化感受和對教師的評價
學(xué)生是老師的緣份，教育需要雙方合作。給學(xué)生必要的關(guān)注，他們也會回饋給你更多。我收到了許多學(xué)生的贊美和感激，他們不僅在成績上有了顯著的提高，更變得更加自信，樂觀向上。這也是我的收獲之一，看到他們的成長，我感到無比的自豪。
段落五：教育中的反思和展望
作為一名教師，總是應(yīng)該反思自己的不足，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教育質(zhì)量。多年來，我發(fā)現(xiàn)自己還有很大的提高空間。我將不斷努力，針對學(xué)生特點，積極尋找有影響力的教育資源與先進經(jīng)驗，帶領(lǐng)我的學(xué)生更上一層樓。
總結(jié)：
作為一名老師，教育是我的使命，我的責(zé)任。教育能夠帶給我樂趣，更重要的是讓我的學(xué)生成長。教育是一種艱辛的過程，但我相信，只要堅持并努力，就能收獲更多。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇四
哈哈，老師以前管我今天是我該翻身的時候了。
老師讓我講今天的社會課“香港與澳門‘‘之所以老師讓我講這一課是因為我去過香港和澳門。
鈴鈴鈴，上課鈴想了。我要開始講課了。上課我因為第一次喊上課，高明齊喊起立，同學(xué)們對我說：老師好。我說了句坐下。哈哈!今天你們也有叫我老師的時候。但是聽起來老師好這三個字還真不太習(xí)慣。快別想了，要開始講課了。于芳舟在旁邊提醒我。我這時才回過神來。
雖然，我現(xiàn)在是老師但也要喊一聲老師好。我剛把老師，同學(xué)們大家好這幾個字喊出，就聽見了一陣排山倒海的掌聲。好今天有我和于芳舟來講香港澳門這一課。香港澳門是我國的特別行政區(qū)香港離深圳很進澳門離珠海很進。香港和澳門這一課就由此展開了。
講到了中間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)和老師都不太喜歡書本上的知識。我急中生智。對啊!書本上的知識誰不知道啊。剛讀那些硬邦邦的文字一點意義都沒有。那我們應(yīng)該講什么哪?對了講我們的旅游過程。我悄悄的告訴了于芳舟。好了，于芳舟開始轉(zhuǎn)移話題了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們慢慢的長起了精神。
我們?nèi)チ讼愀圩钣忻暮Ｑ蠊珗@，迪思尼。我覺得最有意思的就是迪思尼了，里面有明日世界，探險世界還有美國小鎮(zhèn)。我主要說說探險世界和明日世界吧!
明日世界里的過山車那個叫刺激。不過我們也夠倒霉的了，里面是用燈光照出來的星星，月亮，宇宙，地球等等，我們想錄個相誰知過山車一翻個照相機掉下去了費了九牛二虎之力才找到。探險世界里有小象，老虎，毒蜘蛛。我們坐船可以觀光。當(dāng)游到火神那時我感到很熱。原來船上已經(jīng)著火了好熱，好熱我大聲喊道嘩，一陣水把火撲滅了。
我講的正帶勁，鈴鈴鈴，鈴聲響了。
當(dāng)我說完我的演講完了的時候又再次響起了雷鳴般的掌聲?？吹竭@一幕，我眼睛濕潤了。謝謝大家!
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇五
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜!
再過幾天，我就要進入小學(xué)，
做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里。
時間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期馬上就要過去了，我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，回顧和孩子們在一起的日子，些許心酸，些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真，老師的付出和回報，都逐漸在內(nèi)心沉淀，無息的發(fā)酵成一種感動。
調(diào)皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰明的祥瑞……此刻，孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們在一起是幸福的，在孩子們的包圍中，沒有憂慮，有的只是感動和歡樂。我和孩子們成了無話不談的好朋友。我們一起游戲、一起聊天、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”，時時刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密，有什么開心的事總喜歡與我分享，而我也樂意做他們最忠實的聽眾，用心去感受著他們的小情感。
一年里，孩子們學(xué)會了關(guān)心別人，幫助別人，懂得了感恩父母，知道了團結(jié)友愛的力量是偉大的……看著他們的進步，心里滿是開心和驕傲。
記得有一次，園長媽媽問我們班的思婷：“孩子，你就要升一年級了，開不開心?”思婷說：“我不喜歡上一年級，上了小學(xué)就不能和我們的吳老師在一起玩了，我想和吳老師在一起。”聽到這稚嫩的聲音，天真的話語，叫我心里怎能不感動。
和孩子們在一起是快樂的，雖然有時候覺得工作挺累的，但是孩子們總會帶給我意想不到的快樂?？粗⒆觽冊谧约旱慕逃?，慢慢的懂事，慢慢成長，這種幸福的感覺是難以言喻的。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇六
在我們的成長歷程中，老師是我們重要的引路人。他們不僅傳授我們知識，更重要的是教會我們?nèi)绾巫鋈颂幨馈⑷绾蚊鎸Υ煺酆屠щy。在與老師的交往過程中，我們深刻地感受到了老師的關(guān)愛、支持和鼓勵。作為學(xué)生，我們也需要反思自己，進一步領(lǐng)悟老師所傳授的知識和道理，將其應(yīng)用到實際生活中，為自己的成長打下堅實的基石。
第二段：收獲一：打破束縛、開拓思維
老師給予我們的首要收獲是開拓我們的思維，讓我們能夠不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，老師并不是簡單地告訴我們答案，而是啟發(fā)我們思考，讓我們自己想出結(jié)論。這種啟發(fā)式教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)我們的探索欲望，也能夠打破我們一些固有的思維模式，讓我們能夠擁有更多的可能性。
第三段：收獲二：塑造人格、提升素養(yǎng)
除此之外，老師還能夠通過言傳身教的方式為我們樹立正確的人生觀和價值觀。老師會給我們講述一些人生經(jīng)歷，讓我們從中感悟到在社會生活中人與人之間的互相支持和鼓勵的意義。在與老師的交流中，我們能夠受到他們的影響，學(xué)會如何做一個有道德信念、有責(zé)任心的人。這些品格和素養(yǎng)不僅在學(xué)生時期彰顯出來，也會對我們?nèi)蘸蟮某砷L起到重要的推動作用。
第四段：收獲三：培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)潛能
老師還能夠通過他們的專業(yè)知識和技能激發(fā)我們對某些領(lǐng)域的興趣。老師可以用鮮活的事例和實際工作經(jīng)驗來展示一個行業(yè)的工作內(nèi)容和優(yōu)劣，讓我們進一步了解自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛能。而在老師的指導(dǎo)下，我們更容易在這些領(lǐng)域中獲得成功，實現(xiàn)自己的理想和目標。
第五段：總結(jié)
在老師的成長路程中，我們學(xué)習(xí)了很多。我們認識到一名好老師專注的不僅僅是課堂講解的各個方面，還有對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。老師不斷地給我們開啟新的視野和思路，讓我們積累更多的知識和技能，豐富我們的人際體驗，推動我們的人生發(fā)展。最重要的是，通過與老師的交流，我們獲得了一些信仰和理念，這些信仰和理念將會在我們的日后人生道路上發(fā)揮重要的作用。通過這樣的交流，我們不僅得到了學(xué)習(xí)的知識和技能，也受益于老師對整個家庭、社會的思考和觀察，這使我們隨著社會發(fā)展而開展工作和生活，成為有用之才。最終，我們切實感覺到，老師對我們的教育，是給我們的人生帶來極大價值的禮物和啟示。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇七
身為師范生，教育實習(xí)是必備的環(huán)節(jié)。從指導(dǎo)老師到班級同學(xué)，實習(xí)環(huán)節(jié)給我?guī)砹嗽S多寶貴經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多，這讓我更加堅定了成為一名教師的決心。
第二段：與學(xué)生的交流
在實習(xí)中，我學(xué)會了與學(xué)生溝通交流的重要性。作為實習(xí)教師，我擔(dān)任了語文和數(shù)學(xué)科目的授課工作。首先，在上課前我會多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，這樣我就可以針對不同需求來安排課程，并激發(fā)學(xué)生們的興趣。其次，在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表意見和建議，讓他們感覺到被尊重和聽取。這樣可以讓學(xué)生更加積極地投入學(xué)習(xí)中來。
第三段：處理問題的方式
在教育實習(xí)中，我也了解到了如何處理問題的方式。例如，學(xué)生的不遵守紀律、成績下滑等問題。在這種情況下，我首先會與學(xué)生進行溝通，了解問題所在。然后，我會通過調(diào)整教學(xué)方法或者尋求幫助解決這些問題。最關(guān)鍵的是，我意識到了讓學(xué)生感受到關(guān)愛和尊重的重要性。
第四段：與導(dǎo)師的互動
在實習(xí)過程中，與指導(dǎo)老師的互動和建立了深厚的師生關(guān)系，這對于我的成長起到了至關(guān)重要的作用。指導(dǎo)老師會就課堂中的點滴給出寶貴的建議和改進意見，讓我能夠及時糾正不足，提高課堂效果。我逐漸意識到，師生間的良好關(guān)系可以促進教師的成長。
第五段：總結(jié)
綜上所述，教育實習(xí)讓我獲益匪淺。通過同學(xué)、學(xué)生、導(dǎo)師的互動，我學(xué)會了跟學(xué)生正確溝通交流，處理問題的方式也更加人性化和科學(xué)化。感謝師生之間的相互學(xué)習(xí)和進步，讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇八
假如我當(dāng)英語小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們以后能自覺學(xué)習(xí)。
假如我當(dāng)英語小老師，我首先要請教我的老師，家長，并去書店或者上網(wǎng)查資料。
假如我當(dāng)英語小老師，我要認真?zhèn)湔n，把我知道的英語知識全部教給同學(xué)。
假如我當(dāng)英語小老師，我不會讓同學(xué)們感到累。同學(xué)們可以隨便怎么坐，只要認真聽課就行。
假如我當(dāng)英語小老師，我不會讓同學(xué)們覺得上課沒有意思。我會組織一些有意義的活動，讓同學(xué)們積極參加。
假如我當(dāng)英語小老師，我會買一些小東西作為獎品獎勵給認真的同學(xué)。
哈哈，老師以前管我今天是我該翻身的時候了。老師讓我講今天的社會課“香港與澳門‘‘之所以老師讓我講這一課是因為我去過香港和澳門。鈴鈴鈴，上課鈴想了。我。
從小到大，想當(dāng)老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當(dāng)個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當(dāng)了一回小老師，事情是這樣的---這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課。
“鈴鈴鈴?！毕抡n了，老師對我說：“安子杰，下周三的社會課由你來講?！辈粫?我聽了不由地打了一個寒戰(zhàn)，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇九
博士畢業(yè)后去當(dāng)小學(xué)老師正文：
湖南省長沙市東郡小學(xué)一（2）班孫雅琮晚上，我問爸爸：“爸爸，讀完大學(xué)以后，再讀什么？”爸爸說：“是研究生，碩士?！蔽矣謫枺骸白x完研究生呢？”爸爸回答：“是博士。就像你在美國工作的`舅舅一樣。”聽到這里，我對爸爸說：“我長大后也要讀博士。讀完博士以后，就到東郡小學(xué)一（2）班教書，當(dāng)一個小朋友們喜歡的好老師?！卑职致犃撕?，笑著對我說：“好啊。你博士畢業(yè)后，到小學(xué)去當(dāng)老師，同學(xué)們肯定會喜歡你的?！敝笇?dǎo)老師：曾艷軍評語：本文寫于10月26日。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十
第一段：引言（200字）
在我們的成長過程中，老師是我們最重要的知識淵源和情感支撐。他們用自己的智慧和愛心，給我們帶來了無限的啟示和幫助。在我看來，老師不僅僅是一份職責(zé)，更是一種責(zé)任與使命。他們教育我們?nèi)绾巫鲆粋€有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＝裉?，我想在這里和大家分享一下我從老師身上所領(lǐng)悟到的一些收獲和心得體會。
第二段：愛心關(guān)懷（200字）
我有一個初中的數(shù)學(xué)老師，他對學(xué)生的關(guān)心和愛心深深地感染了我。他嚴格要求我們學(xué)習(xí)，對于不認真聽講、沒有完成家庭作業(yè)或是考試不及格的同學(xué)，他從不嚴厲責(zé)備，而是在課后為他們提供額外的輔導(dǎo)和幫助。他在選課時，總是優(yōu)先選擇那些聽課認真的學(xué)生，對于那些表現(xiàn)好的同學(xué)，他說：“優(yōu)秀的學(xué)生要用耐心和愛心去引導(dǎo)，讓他們通過自己的努力提高成績。”
第三段：啟發(fā)思考（200字）
我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我們自主思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。在她的課堂上，我們不是單純地聽老師講課，而是通過課前自學(xué)、課中討論、課后思考，來積極參與。她會教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察和思考，去理解和推測故事中的隱含信息和心理歷程。她給我們批改作文時，總會從多角度出發(fā)指出我們的優(yōu)點和不足，并提供具體的建議和改進方向。這些教導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我學(xué)會了如何獨立思考，開闊了我的思維能力和創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)團隊合作（200字）
另一位老師讓我深刻領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性。在我的大學(xué)時期，我們的班主任組織了一場團隊項目，要求我們成為小組合作完成任務(wù)。這項任務(wù)十分具有挑戰(zhàn)性，需要我們不斷創(chuàng)意、協(xié)作，最終達成團隊目標。在這個過程中，我們遇到了很多困難和矛盾，但是班主任用她的智慧和經(jīng)驗指導(dǎo)我們，讓我們團結(jié)協(xié)作、相互幫助，最終取得團隊成功。這個經(jīng)歷讓我理解到：一支團隊中的每個人都是不可缺少的，只有通過相互協(xié)作才能達成目標。
第五段：總結(jié)（400字）
從我的這些經(jīng)歷中，我明白了一個道理：老師不是生命的導(dǎo)師，就是生命的助跑員。正是因為老師的關(guān)心和教導(dǎo)，讓我們有了明確的生命定位和更高的生命追求。老師不僅教授我們一門門具體知識，更是教我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾闻c人相處、如何面對生命中的挑戰(zhàn)。每一個老師都有自己的獨特魅力和智慧，他們的言傳身教和無私奉獻，為我們留下了深刻的印象和珍貴的回憶。我相信，在我們的生命中，老師的存在和作用，將會伴隨我們走過一生。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十一
這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課，而我又是英語科代表，應(yīng)該幫老師，所以老師就安排了我任務(wù)--管好紀律和要同學(xué)們聽寫，背誦單詞。聽到這個消息后，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢了，憂的是，對自己沒有信心管好同學(xué)們。星期二的第一節(jié)課就是英語課了!上早讀課時，我都是忐忑不安的。
“鈴。”第一節(jié)課的上課鈴響了，同學(xué)們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來，而我卻已經(jīng)準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學(xué)們都到齊了，好!該我說話了，可是我怎么說服自己：“不要怕，不要怕”可就是說不出話來，但是我一想到：如果我不開口，那么就多浪費同學(xué)們的時間，是我更重要還是同學(xué)們?“于是我終于開了口說：“靜下來!段老師(英語老師)在外聽課，這節(jié)課由我?guī)?，給你們念聽寫和背誦單詞，請拿出課堂本!”出乎意料!沒想到，同學(xué)們竟然這么聽我的話?我還以為。開始聽寫了!：“第一個‘我的’”我念到?！皳洹币宦暎瑢W(xué)們都勾下身去寫字，全班鴉雀無聲，每個同學(xué)都是低著頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺真好，心里覺的美滋滋的，順利的念完了第四十一個單詞，接下來的時間是背誦，這時，“困難”開始開始向我襲來。
一個同學(xué)向我問道：“背誦哪里的?”我還沒有回答完，又一個同學(xué)跑過來問：“背完了要不要簽字?”那邊有來：“在哪里背?”哎呀!我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個一個的問題回答完，好不容易可以輕松一下，這時，又一位同學(xué)迎來說：“科代表，我是組長，我要在你這里背吧?”“好背吧!”大約五分鐘后，又來了：“喂，快，我要背!!”從我后面又來了一位同學(xué)：“我背完了你怎么沒有和我簽字?快去簽!!!”啊呀，現(xiàn)在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜!!!
假如我當(dāng)英語小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們以后能自覺學(xué)習(xí)。
假如我當(dāng)英語小老師，我首先要請教我的老師，家長，并去書店或者上網(wǎng)查資料。
假如我當(dāng)英語小老師，我要認真?zhèn)湔n，把我知道的英語知識全部教給同學(xué)。
假如我當(dāng)英語小老師，我不會讓同學(xué)們感到累。同學(xué)們可以隨便怎么坐，只要認真聽課就行。
假如我當(dāng)英語小老師，我不會讓同學(xué)們覺得上課沒有意思。我會組織一些有意義的活動，讓同學(xué)們積極參加。
假如我當(dāng)英語小老師，我會買一些小東西作為獎品獎勵給認真的同學(xué)。
哈哈，老師以前管我今天是我該翻身的時候了。老師讓我講今天的社會課“香港與澳門‘‘之所以老師讓我講這一課是因為我去過香港和澳門。鈴鈴鈴，上課鈴想了。我。
從小到大，想當(dāng)老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當(dāng)個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當(dāng)了一回小老師，事情是這樣的---這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課。
“鈴鈴鈴?！毕抡n了，老師對我說：“安子杰，下周三的社會課由你來講?！辈粫?我聽了不由地打了一個寒戰(zhàn)，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的。
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當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十二
作為小學(xué)生活動的一種，爭當(dāng)小老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信、表達能力以及團隊合作精神。近期，我有幸能參與一次爭當(dāng)小老師活動，通過這次活動，我深刻體會到了作為小老師的快樂與收獲，同時也明白了作為學(xué)生的責(zé)任與使命。
第一段：準備階段——認真?zhèn)湔n與配合團隊
在爭當(dāng)小老師的活動開始前，我和組員們著手準備。我們在老師的指導(dǎo)下，按照教學(xué)大綱進行備課，明確了授課的目標和重點。大家分工合作，各自負責(zé)部分知識點的講解。在課堂上，我一定要做好角色準備，需要扮演一個負責(zé)任、嚴謹細致的小老師形象，因此，在備課的過程中，我通過查閱資料，挖掘相關(guān)知識。同時，為了更好地展示我們的課堂內(nèi)容，我與組員們合作，制作了一些PPT、課件等，以此來促進我們的教學(xué)效果。
第二段：教學(xué)階段——樂享互動與分享成果
在上課的那一天，我內(nèi)心充滿了期待和緊張。當(dāng)我走進課堂，看到一群等待著我的學(xué)生們，我的緊張逐漸消退，我踏上了我的小講臺。通過調(diào)動學(xué)生積極性的方式，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在教學(xué)的過程中，我突發(fā)奇想，引入了一些趣味小游戲，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我還創(chuàng)設(shè)了一些互動環(huán)節(jié)，給他們提供了自由交流的機會，學(xué)生們踴躍發(fā)言，使得課堂氛圍更加活躍和輕松。在與學(xué)生們的互動中，我看到了他們眼中的靈光一閃，我也感受到了作為小老師的成就感。
第三段：自我反思——不斷進步與不斷學(xué)習(xí)
作為一名小老師，我知道自己的能力還遠遠不夠。在活動結(jié)束后，老師給我們提出了一些建設(shè)性的意見和建議。我通過反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如說有時候講解不夠清晰、授課時缺乏信心等。為了更好地做好小老師的角色，我知道這些問題不能忽視。因此，我開始更加努力學(xué)習(xí)，積極參加老師組織的針對小老師的培訓(xùn)課程。同時，我也向?qū)W長學(xué)姐請教，向提供幫助的老師請教，在他們的指導(dǎo)下不斷提高。
第四段：與同學(xué)們的交流——互幫互助與共同成長
通過爭當(dāng)小老師活動，我不僅發(fā)現(xiàn)自己的不足，也看到了同學(xué)們在這個過程中的進步和成長。在課后交流中，我們互相幫助、互相分享，形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在爭當(dāng)小老師的活動中，我結(jié)識了一些新朋友，我們一起學(xué)習(xí)、討論，互相鼓勵。每一次與他們的交流，我都收獲了知識，也提高了自己的思維能力和溝通能力。通過這次活動，我明白了團隊合作的重要性，懂得了互幫互助的價值。
第五段：總結(jié)與展望——繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢與不斷超越
通過爭當(dāng)小老師的活動，我收獲頗多。我更加明確了自己的夢想和目標，也體會到作為小老師的快樂。同時，我也認識到了自己的不足，知道自己還有很大的進步空間。未來，我將更加努力學(xué)習(xí)，積極參與更多的活動，鍛煉自己的表達能力和管理能力，為將來成為一名合格的教師做好鋪墊。
爭當(dāng)小老師的心得體會，是我對自己成長的見證。通過活動，我學(xué)會了幫助他人，學(xué)會了如何與他人合作，更重要的是，我找到了自己的方向，堅定了以后的學(xué)習(xí)目標。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷超越，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十三
作為一個年長一些的姐姐或哥哥，給弟弟或妹妹當(dāng)小老師是一種特殊而有趣的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷不僅可以增強兄弟姐妹之間的關(guān)系，還可以幫助我們培養(yǎng)責(zé)任感和耐心。在給弟弟當(dāng)小老師的過程中，我學(xué)到了很多，也體會到了很多。下面我將分享一些我給弟弟當(dāng)小老師的心得體會。
段二：培養(yǎng)責(zé)任感
給弟弟當(dāng)小老師需要承擔(dān)起一些責(zé)任。作為年長一方，我們需要對弟弟的學(xué)習(xí)負責(zé)，要幫助他掌握知識，并督促他完成作業(yè)。當(dāng)我們幫助弟弟解決問題、回答他的疑問時，不僅能夠提升我們的專業(yè)知識，還能加深我們對學(xué)習(xí)的理解。同時，我們還需要幫弟弟養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽課等。這些過程培養(yǎng)了我們的責(zé)任感，讓我們更加負責(zé)任地對待自己和他人。
段三：鍛煉耐心
給弟弟當(dāng)小老師的過程中，我們可能會碰到他的一些困難和學(xué)習(xí)障礙。這時，我們需要耐心地幫助他克服困難，確保他能夠順利理解和掌握知識。我們需要教會他如何學(xué)習(xí)和解決問題，同時我們也要耐心地傾聽他的意見和困惑，幫助他找到解決的方法。這些過程對我們的耐心提出了很高的要求，但是通過這樣的鍛煉，我們能夠更加明白耐心的重要性，并且提高自己的耐心水平。
段四：建立親密關(guān)系
給弟弟當(dāng)小老師是我們與弟弟建立親密關(guān)系的一個重要途徑。在這個過程中，我們能夠和弟弟共同學(xué)習(xí)、互相支持，這樣的互動能夠增進兄弟姐妹之間的感情。當(dāng)我們看到弟弟在學(xué)習(xí)上取得進步時，我們會因為他的成績而感到自豪和開心。同時，我們也會發(fā)現(xiàn)我們與弟弟的溝通更加順暢和深入，這樣的親密關(guān)系會伴隨我們一生，并且在成長中起到重要的支持作用。
段五：總結(jié)
給弟弟當(dāng)小老師的經(jīng)歷讓我們從中學(xué)到了許多，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還鍛煉了我們的責(zé)任感和耐心。這個過程不僅幫助我們與弟弟建立了親密關(guān)系，還使我們更加懂得如何與他人相處。作為兄弟姐妹，我們應(yīng)該珍惜這個機會，努力成為一個好的榜樣，給予弟弟足夠的關(guān)心和支持。通過給弟弟當(dāng)小老師，我們可以在教育和成長中取得雙贏的結(jié)果。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十四
孩子作為社會中的新鮮力量，其內(nèi)在的特質(zhì)與潛能需要被充分發(fā)揮。然而，過去的教育模式往往將孩子塑造成被動的學(xué)習(xí)者，缺少動手實踐的機會。為了培養(yǎng)孩子的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們充分發(fā)揮自身的潛能，成為小老師的角色是一個很好的選擇。
第二段：孩子扮演小老師可以提高自身的學(xué)習(xí)能力
當(dāng)孩子扮演小老師時，他們需要通過準備教學(xué)內(nèi)容、講解知識點和解答問題等方式來指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)。這過程中，孩子需要通過深入研究教材內(nèi)容，以便更好地將知識傳遞給他人。在教學(xué)的過程中，他們不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還學(xué)會了如何條理清晰地組織思維，并且通過解答問題的過程，鞏固自己的知識理解與應(yīng)用能力。
第三段：孩子扮演小老師可以培養(yǎng)與他人合作的能力
當(dāng)孩子成為小老師時，他們并非獨自承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，而是與其他同學(xué)一起合作。在這個過程中，他們需要協(xié)調(diào)、組織、分工與合作，以便共同完成任務(wù)。通過與他人的合作，孩子們不僅加深了對團隊協(xié)作的理解，還培養(yǎng)了良好的溝通能力和解決問題的能力。這些能力對孩子未來的社交與工作環(huán)境都具有重要的意義。
第四段：孩子扮演小老師可以提升自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力
孩子作為小老師，扮演著指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)他人學(xué)習(xí)的角色。在小老師的身份下，孩子需要充分展現(xiàn)自己的能力，并向其他同學(xué)傳達自己的想法和意見。這樣的角色轉(zhuǎn)變不僅讓孩子感到自己的價值和重要性，還能大大提升他們的自信心。同時，擁有領(lǐng)導(dǎo)他人的經(jīng)歷也會培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，使他們更好地適應(yīng)團隊環(huán)境和社交場合。
第五段：結(jié)論
孩子如何當(dāng)小老師是一個值得重視的教育問題。通過扮演小老師的角色，孩子們可以提高自身的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)與他人合作的能力，并且提升自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，教育者和家長可以開設(shè)相關(guān)的課程或活動，以鼓勵孩子們勇于扮演小老師的角色，充分發(fā)揮他們的潛能，幫助他們更好地成長與發(fā)展。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十五
感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少.現(xiàn)在開始讓我們學(xué)會感恩老師，分享你的
心得體會
及收獲600字
作文
吧。下面是本站小編為大家收集整理的感恩老師心得體會及收獲600字作文，歡迎大家閱讀。
“感恩”這兩個字是常在老師那聽到的詞語。他們常叫我們要感恩，而你又做到了嗎?
路上，我們隨手地提一只小狗療傷，它便會便搖著尾巴，邊汪汪的叫向你道謝，甚至忠心耿耿跟隨著你，為你“服務(wù)”。無論你怎么對待它，它都不離不棄，陪伴你左右。這是因為它也懂得感恩。
當(dāng)別人為我們做事的時候，我們總會把這些當(dāng)成理所當(dāng)然，那是因為我們不知感恩。我們應(yīng)該感恩上天賜予我們健康健全的身體;感恩我們的父母親還健在;感恩我們能就讀教育設(shè)備完善的學(xué)校。
我們應(yīng)該感恩現(xiàn)在所擁有的一切，而不是去強求那些我們所我沒有的。感恩能使我們的生活過得更愉快。
不知是哪個花開的時刻,悄悄地,悄悄地,我們--二十一世紀的接班人就來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué).我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂.原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉.
就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音.那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起.老師把所有的希冀寄托在我們身上.正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈?怎樣處事.當(dāng)我們感受到知識的魅力時,他們在叮嚀：同學(xué)們,別忘了奮進呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時,他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,讓我們學(xué)會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展.您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人.這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心.
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多.在這樣的時刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說一聲：老師,您辛苦了.
親愛的老師,因為有了您,我們的世界才會變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗.您肩負著神圣的使命,您肩負著祖國的未來,您肩負著民族的昌盛,您肩負著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程.
因為有了您,就有了一個特別的節(jié)日--教師節(jié).從此,全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡.您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來,您是點燃我們理想之火的人,是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻別無所求,無怨無悔,心無旁鶩.您從不在乎所失所得,因為您深深懂得自己在付出什么,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果.“捧著一顆心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照.
這時,我真想大聲對同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時,別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒有理由不去感恩老師.
同學(xué)們，從小到大，你們感恩過沒有?母親，父親，老師……他們將多少愛灌溉在我們的身上?而我們從來都沒有過感恩。我們從沒有感謝過他們，讓我們向他們說一聲：“謝謝!”
同學(xué)們，在你們此時開開心心的在教室上課時，你們是否想過這些是誰給你們帶來的?你們也許是自己考上的，也許是找關(guān)系進來的，但你們是否想過：沒有母親你們怎么出現(xiàn)在這個世界?沒有父親，你們那兒來的錢上學(xué)，你們那兒來的零花錢?這些錢是怎么來的?這是我們父親辛辛苦苦賺來的呀!你們感謝過他們么，同學(xué)們不要再浪費式的花錢啦，你們應(yīng)該體諒一下你們的父親呀。同學(xué)們，現(xiàn)在我們是初中生，讓我們一起拼搏考上好的大學(xué)來報的父母吧!你們不要沒有信心，只要努力，我們?nèi)巳硕伎梢钥忌虾么髮W(xué)!只要每天對自己說一聲：“好好學(xué)習(xí)是為了報答父母，努力，加油?！蹦銈兛梢宰龅健！?BR> 同學(xué)們，你們是否說過：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”沒有的話對你們的父母說一聲：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”不要害羞，只要你們愛自己的父母，你們一定可以說出口!你們是否頂撞過自己的父母?如果有，回去對父母說一聲：“爸爸媽媽，對不起”并說一聲：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”去把你們可以做到，不要害羞去吧。
祝你們將來考上理想的大學(xué)!
感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少.
我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒有父母最博大,最無私的愛,傾具所有的真愛,所有的情感來灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的養(yǎng)育,我豈能寫出今天這番感恩的敘述.
感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學(xué)會感恩,才能得到別人的尊敬與愛戴. 感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證.
感恩，是一個無人不知無人不曉的話題，卻又很少有人做的到位。
從父母到老師，從高級動物的人，到野性十足的動物……在這個世界上有很多人要感恩，那么，來聽一個童話故事吧：
一只母狼剛生完小狼，它的丈夫被一個獵人殺死了，獵人把公狼的皮剝了下來，穿著它來到母狼身邊，為的是要剝下母狼的皮。后來，他和母狼把小狼養(yǎng)大了，一天母狼來到他的身邊驅(qū)趕他走，獵人這才明白母狼早已知道他是人，因為母狼和他生活了很長時間而不想吃他，他含淚把那公狼皮還給了母狼后便走了。
聽了這個故事，感恩這一字眼在我心中油然而生，在一個個字符中，感恩讓你清醒。
你有沒有想過給母親洗一次腳，為父親捶一次背，你有沒有體會他們的感受，他們?yōu)榱四憧梢愿皽富?，如果你生病了，他們會想：如果可以，生病的是我們該多好?可是世界上沒有如果，要是真有如果，那么還需要感恩嗎?不需要，所以世界上沒有如果，但感恩不可或缺。因為感恩所以有愛，因為有愛所以感恩。
在日常生活中，上完了一天的學(xué)，你有沒有對老師說一聲再見，或是謝謝;在一個同學(xué)把一道題的思路告訴你時，你有沒有說一聲謝謝。在《優(yōu)秀是教出來的》一文中寫了很多感人的小故事，在《論語》中的“老者安之”這幾個字可以說明，感恩在古代也很盛行。
讓我們一起用感恩來迎接未來的朝陽吧。
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十六
教師究竟是什么？其實，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設(shè)計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認為，一個優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個方面：
新一輪課程改革正如火如荼地進行，不少善于思考、勇于實踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準的“套路”。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學(xué)習(xí)，騰出時間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級學(xué)校要改變對教師的評價標準，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個層面：一是學(xué)科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實踐的反思、認識和提高，是建立在對教師自身教學(xué)實踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個人的學(xué)習(xí)與實踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！
在讀書中學(xué)會與壓力相處，學(xué)會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會！
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實際上就將會有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
“吾生也有涯，而知也無涯”，在工作中，個人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創(chuàng)新；而行路順暢時，我時刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現(xiàn)……于是，我對自己說“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！”
當(dāng)小老師心得體會及收獲篇十七
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會 ：
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不dai辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。