總結(jié)是對復(fù)雜問題進行簡化和概括的過程，幫助我們更好地理解和解決問題。總結(jié)要突出重點，找出自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點和問題。下面是一些總結(jié)范文的提煉，通過閱讀可以了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點。
自我診斷總結(jié)篇一
我的名字叫陳亮，現(xiàn)在是羅龐塬作業(yè)區(qū)基層的一名采油工，自從20xx年11月1日本人從長慶橋培訓(xùn)基地培訓(xùn)結(jié)束到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了大半年時。這大半年的輪崗過程中，在處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和作業(yè)區(qū)對我的耐心指導(dǎo)下，本人在基層崗位進行觀摩學(xué)習(xí)，投身于工作中去，了解和認識基本崗位操作，能夠獨立承擔相應(yīng)的崗位工作，并且在實踐學(xué)習(xí)中勤于思考，獨立進行自己的理論探索并進行學(xué)術(shù)研究，現(xiàn)將本人的工作情況分以下個方面加以闡述：
輪崗實踐對我們非主體大學(xué)生的基本要求就是認識和了解基層崗位的工作流程和基本要求，在實踐中掌握和認識采油作業(yè)中的各項操作技術(shù)，能夠獨立完成所在崗位的工作內(nèi)容。
我被分配到采油三處后，采油三處和羅龐塬作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都分別組織開展了相關(guān)的培訓(xùn)工作，讓我們從宏觀上了解將要面臨的工作和我們非主體大學(xué)生發(fā)展方向，認識了長慶的企業(yè)文化和工作情況，為我們今后的發(fā)展起到了奠基作用。
本人在作業(yè)區(qū)實踐的過程中，先后在單井、增壓撬、注水站、和視頻監(jiān)控進行過崗位實踐，了解所在站點的工作流程和注意事項，能夠完成崗位要求的技術(shù)操作，在實際工作中學(xué)習(xí)各項技能，向前輩學(xué)習(xí)，理論聯(lián)合實際，用理論豐富自己，用實踐深化認識。于此同時根據(jù)自主學(xué)習(xí)本人就在工作中所思所想進行理論研究并加以成文，現(xiàn)階段已經(jīng)完成較為成熟的論文和配套ppt。
學(xué)習(xí)知識是為了更好的服務(wù)于實踐，而實踐中的經(jīng)驗總結(jié)是為了凝結(jié)成科學(xué)理論，在實際的工作中，探索和研究工作中的工藝流程和企業(yè)管理中的理念，提出自己的觀點并加以思考，在辨正的唯物主義理論中對自己的思考進行驗證其可行性并加以書面化是我們主體和非主體大學(xué)生自身的責任要求。
創(chuàng)新是企業(yè)的生命源泉，有了創(chuàng)新企業(yè)才會有動力，才能夠不斷的發(fā)展，科技的創(chuàng)新能夠帶來生產(chǎn)技術(shù)的改革發(fā)展，而管理理念的創(chuàng)新能夠為企業(yè)優(yōu)化管理，為企業(yè)的整體發(fā)展提供良好氛圍，保證企業(yè)內(nèi)部的良心循環(huán)和穩(wěn)定發(fā)展。
本人在自己進行關(guān)于數(shù)字化管理和長慶企業(yè)文化理論研究的過程中，將自己的部分觀點進行總結(jié)歸納，形成書面文字，并進行在多次修改和論證后在學(xué)術(shù)期刊投稿發(fā)表關(guān)于數(shù)字化管理模式中數(shù)據(jù)庫和企業(yè)文化的主題論文，初步形成自己的觀點，同時對現(xiàn)有報產(chǎn)模式、工作分工、稿件投稿模式提出了新的看法。
每個人對于自己的未來都有一個思考，都會勾畫自己的未來，而隨著時間和周圍事物的影響自己勾畫的未來也會隨之調(diào)整，本人自來到采油九廠以來對自己的人生和發(fā)展思路進行切合實際的思考，聽取長輩的意見，腳踏實地，在完成基本工作的同時，進行人生規(guī)劃并加以實施。
每個人都有自己的定位，我在基層崗位就定位為基層崗位員工，踏踏實實做好每一件事，盡到自己的工作責任、完成本職崗位任務(wù)是我的工作原則；我是新時代的大學(xué)生，理應(yīng)有新時代青年精神風貌，勤于思考，對面對的企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)文化理念的貫徹落實，在理性上進行理論思考；作為一名基層的中國共產(chǎn)黨員，就要學(xué)習(xí)黨的方針路線，積極學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行理論學(xué)說，用理論來豐富自己、來升華自己；我在采油九廠，就以采油九廠為家，立志成為企業(yè)的一員。
1、由于本人是非主體專業(yè)，所以對于采油生產(chǎn)的工作了解還不夠深入，對于其中很多原理還不是很明白，所以在關(guān)于數(shù)字化管理的學(xué)習(xí)中還有很多不足，應(yīng)該在以后的工作中，盡可能多的查閱相關(guān)文獻資料，對此進一步的學(xué)習(xí)。
2、個人基礎(chǔ)薄弱，在基層站點的工作中，對于我們黨、我們政府的方針路線學(xué)習(xí)不足，對于我們企業(yè)的制度、文化學(xué)習(xí)還有欠缺，在今后的工作中要以此為重點進行多方面的學(xué)習(xí)和了解。
本人在基層崗位學(xué)習(xí)和實踐中根據(jù)自己的思考提出了一些自己的觀點，其中包括基層選稿模式的改良、數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)字化管理的延伸，但是那些在現(xiàn)階段還缺乏硬件實施，在本人的論文中都有所涉及，這里就具體遇到的一些可以現(xiàn)在實施解決的問題進行建議。
自我診斷總結(jié)篇二
我們是3月7號進入公司參加軟件開發(fā)實訓(xùn)的，在此次實訓(xùn)中，除了讓我明白工作中需要本事，素質(zhì)，知識之外，更重要的是學(xué)會了如何去完成一個任務(wù)，懂得了享受工作。當遇到問題，冷靜，想辦法一點一點的排除障礙，到最終獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)當就是工作的樂趣。有時候不懂的就需要問別人了，虛心請教，從別人的身上真的能學(xué)到自我沒有的東西，每一次的挫折都會使我更接近成功。還有學(xué)會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過之前的在校學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計有了必須的認識與理解。在校期間，一向都是學(xué)習(xí)理論知識，沒有機會去參與項目的開發(fā)。所以說實話，在實訓(xùn)之前，軟件項目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎樣分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過這次實訓(xùn)，讓我明白了一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進行必要的總結(jié)與論證。
一個完整項目的開發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠景范圍規(guī)劃和用例說明、項目結(jié)構(gòu)和風險評估、業(yè)務(wù)功能說明書、詳細設(shè)計說明書、代碼實現(xiàn)、測試和安裝包等等。一個項目的開發(fā)所需要的財力、人力都是很多的，如果沒有一個好的遠景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進度會有很大的影響，甚至?xí)龃丝填A(yù)定時間內(nèi)不能完成項目或者完成的項目跟原先預(yù)想的不一樣。一份好的項目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細設(shè)計說明書對一個項目的開發(fā)有明確的指引作用，它能夠使開發(fā)人員對這個項目所要實現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認識，還能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實現(xiàn)是一個項目開發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實現(xiàn)所做的準備。
我深刻的認識到要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實的編寫代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對文檔進行可靠性報告，功能說明書，詳細設(shè)計說明書等的編寫和一些風險評估的編寫的本事。除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學(xué)的就是實訓(xùn)機房，在匆匆過去的兩個月內(nèi)，我往返于實訓(xùn)機房與宿舍之間，使我享受了一個充實的學(xué)習(xí)時期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對自我充滿信心，對大學(xué)充滿信心，以進取的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實訓(xùn)中要求有扎實的理論基本知識，操作起來才順心應(yīng)手，我這時才明白什么是“書到用時方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來的知識能運用到實際操作當中，用實踐來檢驗知識的正確性。我想，這是實訓(xùn)的最根本目的。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”，在短暫的實訓(xùn)過程中，讓我深深感受到自我在實際運用中專業(yè)知識的匱乏。以前總以為自我學(xué)的還不錯，一旦應(yīng)用到實際就大不一樣了，這時才真正領(lǐng)悟“學(xué)無止境”的含義。
經(jīng)過為期兩個月的電子政務(wù)服務(wù)平臺系統(tǒng)開發(fā)的實訓(xùn)，我對visual 20__軟件開發(fā)平臺有了更深一步的了解，對微軟基礎(chǔ)類庫的認識與使用也有了大大的提高。以及如何使用sql server數(shù)據(jù)庫進行連接操作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實訓(xùn)結(jié)束了，為我將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開發(fā)的水平，今后我將會更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，與時俱進，做一個優(yōu)秀的軟件開發(fā)工程師。
自我診斷總結(jié)篇三
北京教育學(xué)院季蘋教授認為，學(xué)校管理自我診斷不僅是一種策略，而且是一種方式，一種推進學(xué)校發(fā)展、校長成長和學(xué)校管理研究的重要方式。目前校園自我診斷已經(jīng)推出三個系列，即學(xué)校管理診斷、學(xué)校文化自我診斷、學(xué)校發(fā)展自我診斷。
學(xué)校管理自我診斷的基本方法是觀察法和訪談法?；静襟E是：
1.校長首先要整理自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)成績；
5.尋找“客觀真實狀態(tài)”和“主觀認識狀態(tài)”的差異；
6.診斷差異形成的原因；
7.提出改進意見或指出學(xué)校管理的新的發(fā)展方向和目標。
自我診斷總結(jié)篇四
身體是革命的本錢。一個健康的身體是我們幸福與快樂的前提，是我們享受人生精彩和燦爛的開始，更是我們作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識與開闊視野的基礎(chǔ)。無論我們的生活，還是工作，身心的健康永遠是我們必不可缺條件。只有身心健康，我們才能更用的把握今天，策劃明天。為了了解我們學(xué)生的身心健康狀況及其影響健康的原因，以及怎樣做才能使我們的身心更加健康，減少健康的問題，真正地擁有一個健康的身心，我們特為此展開了調(diào)查和研究。
1.總體概況
統(tǒng)計結(jié)果表明，33.75%的同學(xué)多或少都存在的身心健康的問題，只有66.25%的同學(xué)是完全正常的。這一結(jié)果遠遠是我們的意料之外的，比我們意料的高度偏高。這結(jié)果可以反應(yīng)出我們的學(xué)生遭受身心健康的極度嚴重。這不僅僅是影響我們學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，長期下去，更影響我們祖國的經(jīng)濟發(fā)展和繁榮昌盛。我們認為努力去改善我們學(xué)生的身心健康是不可推遲的舉動。
良好的飲食習(xí)慣有助于我們的身心健康。大部分的同學(xué)都能按照正常生活，每天3餐，而且正餐都有肉有素，保持充足的營養(yǎng)。只有個別的同學(xué)每天是1―2餐的。這個完全在我們的意料之內(nèi)。有的同學(xué)是因為節(jié)省生活費用，也有的同學(xué)是因為身體原因，沒有食欲。我們建議這個別的同學(xué)一定要把自己的飲食搞好，只有搞好飲食，才能更好的生活。
2.玩游戲方面
游戲是男同學(xué)消遣時間的方式，也可以說是男同學(xué)娛樂的方式。不言而喻，玩游戲大份部的`是男同學(xué)。據(jù)數(shù)據(jù)表明，18.5%的同學(xué)是從來不玩游戲的，有55.6%的同學(xué)每周玩游戲的時間是1―7個小時，這個也很正常。畢竟是娛樂。可是，還是有一部分的同學(xué)深刻沉迷于游戲之中，仿佛人生就是游戲，深深地進入了游戲的角色了。據(jù)了解，過渡玩游戲，讓我們整天在虛擬的空間不能自撥。電腦的屏幕輻射嚴重地危害我們的眼睛，以及影響我們的腦電波。最近報道長時間用平板電腦玩游戲引致偏頭痛。我們建議，游戲用來娛樂一下就好，千萬不要過渡沉迷，否則，不堪設(shè)想。
3.壓力問題
身心健康有問題的學(xué)生有48.5%都感覺到有壓力。一是學(xué)習(xí)所帶來的壓。重要的是由于學(xué)生的自由以及學(xué)習(xí)要求的寬松和將要工作這一狀況形成很鮮明的對比，使他們感到很迷惑，很壓抑。這一問題很嚴重，也反應(yīng)出了當代的學(xué)生不知如何安排自己的時間和不明確自己的人生目標。學(xué)校也應(yīng)該對學(xué)生加強這方面的輔導(dǎo)。我們也建議這部分的學(xué)生盡快地知道自己真正想要什么，應(yīng)該做些什么。
綜合以上的數(shù)據(jù)，影響我們學(xué)生的身心健康的因素還是比較多的。方方面面都影響著我們的身心健康。在我們搞好學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)該注意周圍的環(huán)境，以及身邊的種種誘惑來避免我們的身心健康受到影響，向全面發(fā)展而努力。讓我們都能有一個健康的身體來充實我們的學(xué)生，讓生活充滿人生的色彩，充滿笑容。
身心健康是我們每個人志在必得的，只有身心健康，我們才能更好的學(xué)習(xí)、工作、生活。所以我們必須把身心健康搞好。綜合以上的分析，可以看出，影響我們學(xué)生的身心健康最主要的有三個因素：一是我們學(xué)生的晚睡熬夜；二是我們學(xué)生對未來的迷惑。
1.樹立正確且堅定的理想或信念
一個堅定的理想或信念，能讓你有足夠的力量克服種種的困難和挫折。如果這種做法起不了作用，是因為自己的理想或信念不夠堅定。要樹立正確且堅定的理想或信念，首先要多想想自己喜歡做什么，或自己想做什么，然后親自嘗試，如果這事足夠讓你感覺得激情或興奮，就想想這事的發(fā)展前途，從而把它作為自己的理想或信念。當你有了堅定的理想或信念的時候，你就有足夠的力量去改變你要改變的和你想改變的。
2.增加體育活動的鍛煉
無論多忙，為了使自己活得更精彩，使自己的辦事效率提高，我們有必要增加我們的運動量。我們也不防換一個思考方式，把每天的運動量作為一項必修的課程。這樣我們就沒有太多的借口去推卻運動了。因為身體的鍛煉的確太重要了。只有當我們的運動量足夠的時候，才能更有效的提高我們的體質(zhì)，才能更高程度也預(yù)防某因素對我們身心健康的影響。所以我們應(yīng)該在傍晚放學(xué)的時候或空閑時候跑跑步，多做一些自己喜歡的運動。
我們生長在這繁華而又充滿壓力的社會，適當?shù)臑樽约簻p壓是很必要的。如，我們不防在星期天去“瘋狂”下，爬到山頂上大叫，選個景點觀賞，或逃離這喧嘩的城市去鄉(xiāng)村走走，安靜一下，或做一些能減壓的事情，確保自己的心理健康。
自我診斷總結(jié)篇五
學(xué)校學(xué)生食堂整改報告
3月24日，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局來我校進行食堂常規(guī)工作檢查，分別檢查食品安全管理制度、食品原材料采購流程、食品留樣及庫存情況。在檢查過程中，我校食品安全管理制度及食品安全事故應(yīng)急預(yù)案基本符合要求，食品留樣也十分規(guī)范，而食品原材料采購的索證、索票工作還有所欠缺，庫房內(nèi)食品原料分類上架存放并保持通風透氣也沒有做到位。為此，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局立即向我校食堂工作小組公布了檢測結(jié)果并要求我校食堂進行整改。
對于食堂采購索證、索票及庫存不合格的情況我校進行了自查和整改。
（一）自查情況如下：
1、在購買食品原材料時，有些自認為不需要索證、索票的食品原料就沒有進行索證索票。
2、倉庫設(shè)在距離食堂較近，沒有考慮到通風透氣等方面。
（二）整改情況如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員針對此次食品藥品監(jiān)督管理局的整改通知，認真學(xué)習(xí)，并召開食堂工作會議，排查問題所在，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，布置整改方案，嚴格責任到人，把好食品操作各個關(guān)口（食品采購關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)、食品安全關(guān)等），確保食品安全衛(wèi)生。針對此次事件，我校食堂針對食品采購關(guān)、食品儲存關(guān)及常規(guī)工作整改如下：
1、食品采購：
（1）進入學(xué)校食堂的食品，一定做到知根知源，一物一證。
（2）對沒有證的農(nóng)產(chǎn)品，一定要問清來源，記清購買的時間及賣主是誰。
（3）沒有索證、索票或進行登記的物品一律不準進入學(xué)校食堂。
2、食品儲存：
（1）學(xué)校食堂采購的食品原材料一定要進行分類離地上架存放。
（2）庫房安排在通風透氣性良好的地方。
（3）庫房要做到隨時消毒，并且隨時檢查是否有變質(zhì)的食品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即當廢棄物處理。
3、常規(guī)工作：
（1）不斷完善食品安全管理制度。
（2）把好食品采購關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)。責任到人，發(fā)現(xiàn)問題，一查到底。
（3）抓好食堂環(huán)境衛(wèi)生工作，隨時保持食堂干凈整潔。
（4）熟食操作時嚴格遵守操作規(guī)范。
彌勒市巡檢司鎮(zhèn)高甸小學(xué)
203月25日
根據(jù)市食品藥品監(jiān)督管理局和市教育局的文件要求，縣食藥監(jiān)局和縣教體局聯(lián)合組織了三個核查組，于9月10日至15日對轄區(qū)內(nèi)45所中職、中小學(xué)食堂及4所幼兒園食堂在開展“護校行動”中下達的整改通知的整改情況進行了全面核查，現(xiàn)將開展現(xiàn)場核查情況予以通報。望全縣所有學(xué)校認真落實食品安全主體責任，食堂整改到位的發(fā)揚成績，再接再厲，未落實到位的，要按本通報的要求限期整改到位，確保學(xué)校師生的飲食安全。
一、核查情況
通過上半年開展的春季“護校行動”，全縣學(xué)校高度重視學(xué)校食堂食品安全工作，加大投入，添置了食堂的硬件設(shè)施，各項管理制度健全并予以落實。主要表現(xiàn)在：
1.領(lǐng)導(dǎo)重視。大部分學(xué)校都明確了校長是學(xué)校食品安全第一責任人，配備了專（兼）職食堂管理人員，定期對學(xué)校食堂的食品安全進行排查和監(jiān)督，有效地促進了食堂食品安全責任的.落實。
2.硬件設(shè)施有了改觀。部分學(xué)校利用實施的“春苗計劃”，對學(xué)校食堂添置了消毒保潔柜，防塵、防蠅、防鼠“三防”設(shè)施，對食堂的硬件設(shè)施進行了改造，學(xué)校食堂環(huán)境衛(wèi)生大為改觀。
3.經(jīng)營許可持證率大為提高。大部分學(xué)校食堂辦理了《餐飲服務(wù)許可證》，從業(yè)人員持健康證上崗，積極配合縣食藥監(jiān)局開展的餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級動態(tài)管理的評定，并將《餐飲服務(wù)許可證》和量化分級等級公示牌張貼上墻，接受監(jiān)督。
4.各項管理制度健全落實。大部分學(xué)校都建立了食品采購驗收制度、餐具消毒保潔制度，從業(yè)人員健康管理制度和食品留樣制度等一系列規(guī)章制度，并在食品安全管-理-員的監(jiān)督下予以落實。
5.食品安全宣傳教育有突破。大部分學(xué)校通過各種形式開展了食品安全知識的宣傳教育活動，提高了學(xué)校師生食品安全意識和自我防范能力。
通過全面核查，全縣48所中小學(xué)和幼兒園食堂在食品安全方面做得好且成績突出的有天佑中學(xué)、縣幼兒園、賦春中學(xué)、江灣中學(xué)、許村中學(xué)、秋口小學(xué)。
二、存在的問題
（一）食品安全意識仍有待加強。從此次核查情況來看，自開展“護校行動”以來，仍有個別學(xué)校行動緩慢，未采取任何措施。少數(shù)學(xué)校對食品安全問題重視不夠，經(jīng)費投入不足，疏于管理，衛(wèi)生狀況差，仍有部分從業(yè)人員未按規(guī)定體檢，學(xué)校食堂無證經(jīng)營現(xiàn)象仍然存在。截至日前，我縣仍有小學(xué)、學(xué)校、中心幼兒園、學(xué)校等4所學(xué)校未申請辦理《餐飲服務(wù)許可證》，中云小學(xué)的《餐飲服務(wù)許可證》已于2017年8月31日到期。
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自我診斷總結(jié)篇六
認清企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略，首先要明確企業(yè)采取的籌資戰(zhàn)略，搞清企業(yè)籌資方式是否有針對性和可行性，企業(yè)到底適合資本積累戰(zhàn)略，還是負債經(jīng)營戰(zhàn)略，按籌資方式不同，一般有五種籌資戰(zhàn)略，除以上兩種外，還有合資或合作經(jīng)營戰(zhàn)略、股份經(jīng)營戰(zhàn)略(資本集中戰(zhàn)略)和“三來一補”戰(zhàn)略。其次，針對企業(yè)自身發(fā)展狀況及需要，看企業(yè)投資戰(zhàn)略情況。若選定的投資戰(zhàn)略在執(zhí)行過程中效果不理想，則要搞清是選擇的投資戰(zhàn)略方案有問題，還是在戰(zhàn)略執(zhí)行中出現(xiàn)了差錯。若是因為投資領(lǐng)域不對，則需仔細研究戰(zhàn)略問題。企業(yè)投資戰(zhàn)略方案按投資領(lǐng)域的不同可劃分為專業(yè)化經(jīng)營投資戰(zhàn)略方案、多樣化經(jīng)營投資戰(zhàn)略方案、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、知識產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案等。企業(yè)需根據(jù)本身實力狀況、國家產(chǎn)業(yè)政策要求以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景做出正確的選擇。第三，企業(yè)是否制定了明確的資本運營戰(zhàn)略。若已制定，則要仔細調(diào)查和分析在執(zhí)行過程中是否存在問題。若已存在，則看是戰(zhàn)略本身不符合環(huán)境，還是執(zhí)行過程中出現(xiàn)了偏離戰(zhàn)略的錯誤。
針對企業(yè)成本戰(zhàn)略，一般從三個方面去發(fā)現(xiàn)問題。首先，在企業(yè)提出了產(chǎn)品優(yōu)化戰(zhàn)略后，若出現(xiàn)問題，則要調(diào)查分析這一戰(zhàn)略在執(zhí)行中到底存在哪些不足，是優(yōu)化原料比重不合理，還是工資費用支出過多等原因。然后有針對性地提出調(diào)整和優(yōu)化的對策建議。當然，若還沒有提出產(chǎn)品優(yōu)化戰(zhàn)略，則應(yīng)盡力考慮制定和實施這一戰(zhàn)略，使產(chǎn)品成本的各個項目間有個合理的比例關(guān)系，從而提高企業(yè)產(chǎn)品在市場競爭中的地位，達到理想的目標利潤。其次，若是在企業(yè)目標成本戰(zhàn)略中存在問題，不妨看一下是不是目標成本確定的降低幅度要求過高，也有可能是有關(guān)人員努力不夠，這就需要考慮企業(yè)在人力資源管理中是否有問題。第三，企業(yè)是不是在降低成本戰(zhàn)略中存在一些問題。比如說，降低成本戰(zhàn)略的重點是否明確，目標要求是否過高，執(zhí)行中某些條件是否欠缺，等等。
二、企業(yè)成本管理
成本管理是財務(wù)管理中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，企業(yè)成本水平和成本管理狀況的好壞直接影響了財務(wù)管理的水平。
(一)對于企業(yè)成本水平的分析，可考慮以下三方面
1、針對企業(yè)總成本水平，我們可從以下三點著手。第一，實際總成本與計劃總成本相比是上升還是下降，找出其上升主要因素或主要環(huán)節(jié)。第二，企業(yè)總成本與同行業(yè)先進成本水平相比，若落后，甚至差距較大，則應(yīng)分析造成這一差距的主、客觀原因，研究相應(yīng)對策。第三，尋找并分析影響構(gòu)成總成本的各要素中的主要因素。
2、針對各經(jīng)營領(lǐng)域成本水平，特別是對于大企業(yè)，應(yīng)進行實地調(diào)查和分析，從中發(fā)現(xiàn)存在的差距，提出對各經(jīng)營領(lǐng)域進一步降低成本的對策建議，或是對企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者提出調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)營領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的建議。
(二)對于成本管理狀況，可從以下三方面分析：
l、成本方針分析：
企業(yè)制定的成本方針是否正確、明確并切實起到指導(dǎo)作用，成本問題在企業(yè)中是否提到戰(zhàn)略的高度加以重視，成本管理的戰(zhàn)略重點是否恰當，對于這些問題必須仔細考慮。
2、成本計劃職能分析：
企業(yè)是否進行了成本預(yù)測，如果進行了預(yù)測，內(nèi)容是否全面、準確，其方法是否科學(xué)、適用。對企業(yè)成本計劃工作狀況作分析，應(yīng)看成本計劃的編制是否符合科學(xué)程序，其內(nèi)容是不是完整，員工能否接受等。
3、成本控制職能分析：
對企業(yè)成本控制的主要環(huán)節(jié)、程序、方法和效果進行分析和評價，從中發(fā)現(xiàn)問題，分析其產(chǎn)生的原因，有針對性的提出解決建議。
企業(yè)資金管理
針對企業(yè)資金管理，我們可以從三方面分析企業(yè)財務(wù)管理可能存在的問題：
(一)資金運行狀態(tài)分析
1、資金流動性分析
資金的投向是否向效益高的產(chǎn)品和經(jīng)營領(lǐng)域流動，結(jié)構(gòu)是不是合理。資金的轉(zhuǎn)化是否順暢，周轉(zhuǎn)是否較快，并弄清各階段資金的占用是否合理，有沒有超過規(guī)定的資金定額，占用時間是否過長。另外，也要搞清企業(yè)資金是否平衡，企業(yè)經(jīng)營是依靠什么固定資產(chǎn)和流動資產(chǎn)，比例是否合理，等等。
2、資金安全性分析
流動資金能否不斷地定額供應(yīng)和流轉(zhuǎn)，是保證生產(chǎn)經(jīng)營活動正常運行的重要前提。一般地，我們可通過三個比率對資金安全性來進行分析，即流動比率、現(xiàn)金比率、速動比率。
3、資金收益性分析
對各種資金來源的收益性，通常我們可以對總資金利潤率、自有資金利潤率、股金利潤率和經(jīng)營資金營業(yè)利潤率來進行分析，若比率較低，看是企業(yè)資金使用不當，還是借入資金少，然后根據(jù)不同情況提出具體的對策建議。
(二)資金籌措與資金使用分析
資金的籌措與使用是財務(wù)部門的重大業(yè)務(wù)活動。通常我們要考慮企業(yè)自有資金長期負債與短期負債所占的比重是否恰當，已籌資金是否確保了生產(chǎn)經(jīng)營活動和企業(yè)未來一定時期內(nèi)發(fā)展的需要，資金籌措支付的成本是否合理等。針對企業(yè)資金的使用，一般可從企業(yè)原有資金的使用、資金使用效果以及企業(yè)投資工作三方面入手。主要看在企業(yè)投資工作中存在什么問題，是否進行了效益性、可轉(zhuǎn)換性、風險性、機遇性、關(guān)鍵性、限制性等分析，是否進行了靜態(tài)和動態(tài)的考慮，是否考慮了適當?shù)娘L險儲備等問題。
(三)資金管理工作分析
對于資金管理中存在的問題，一般應(yīng)從資金戰(zhàn)略管理、計劃工作的控制等方面來進行分析。企業(yè)是否正確、全面地提出了明確的籌資和投資戰(zhàn)略方針，企業(yè)的資金戰(zhàn)略與總體戰(zhàn)略以及企業(yè)的資金流和物流是否協(xié)調(diào)等。
自我診斷總結(jié)篇七
1、認真學(xué)習(xí)，做好文書工作
是個大村，身為文書工作也特別的煩瑣。每周的一、三、五下午我都堅持在村部辦公室工作，在各種各樣的事情面前，努力配合好村干部，當好參謀助手，積極出謀劃策，認真收集整理資料，為村干部排憂解難。
2、協(xié)助做好鎮(zhèn)政府計生辦有關(guān)工作。
由于工作需要，且工作時間不沖突，我被借調(diào)到鎮(zhèn)計生辦公室，協(xié)助鎮(zhèn)計生辦完成有關(guān)工作。期間，我自覺服從辦公室總體安排，在主動、嚴謹、高效上下功夫，不斷鍛煉自己的實踐能力。
回顧這x個月的工作，我深深地體會到要做好各項工作，必須堅持做到以下三方面：
1、擺正心態(tài)，樹立為民理念，努力實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
二十幾年來，我一直以學(xué)生的身份在感受這個社會，躲在象牙塔后面的我沒有足夠的.必需經(jīng)驗。擺在我面前最棘手的問題就是如何盡快實現(xiàn)不同身份的角色轉(zhuǎn)變，這也是各級領(lǐng)導(dǎo)一直強調(diào)和囑咐的一件大事。因為，盡快擺正心態(tài)，實現(xiàn)從學(xué)生到農(nóng)村工作者的轉(zhuǎn)變，是我走上這個工作崗位后的第一大要事。于是我在在調(diào)整磨合中不斷地適應(yīng)農(nóng)村工作，在心中時刻樹立為農(nóng)民服務(wù)的思想理念，在與村委會其他工作人員以及村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉了村情，從而逐步實現(xiàn)了由一名大學(xué)生向農(nóng)村基層村官的轉(zhuǎn)變，而自己在工作實踐中也逐漸地對這份工作充滿了樂觀和自信。
2、要做好農(nóng)村工作，就必須主動加強學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個永恒的課題，更是上崗后我面臨的主要任務(wù)。要做好各項農(nóng)村工作，就必須主動加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)新形勢、新任務(wù)下的新要求。
一是加強政治理論學(xué)習(xí)。三個月來，我參加了社會主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀等教育學(xué)習(xí)活動，增強了自己的責任感和使命感，堅定了理想信念、清晰了工作思路、鼓足了干事的勁頭。
二是加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。工作以來，我認真學(xué)習(xí)了農(nóng)村工作制度匯編。此外，我還主動與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)處理農(nóng)村糾紛和辦理具體事務(wù)的方法，并將所學(xué)應(yīng)用于工作實踐，創(chuàng)新了工作思維和方法，極大地提高了工作效率。
3、小事做起，不畏瑣碎。
少講空話，多辦實事，不講條件，多做貢獻，是基層工作的基本要求。我認為只有堅持從小事做起，扎扎實實干實事，才能達到學(xué)習(xí)的目的。每天上班，我都堅持早到單位，把掃地、拖地、擦桌子這些辦公室日常工作做好。將做小事作為對自己的一種考驗。村中文書正規(guī)化是我工作的一部分，這些事情在外人看來似乎很瑣碎，很平淡，但我始終以一絲不茍的工作態(tài)度積極開展參與展開日常工作。
回顧x個月的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進步、新的成績，但我也深刻認識到自己還存在各種各樣的不足，離成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生村官還有很大差距，主要存在以下兩個個方面的不足：
1、處理實際問題經(jīng)驗不足。
2、能夠做到保持工作熱情，但是還不能做到講求工作方法。
在開展工作時有很高的工作熱情。但是有時候，自己工作方法生硬、不靈活，不僅導(dǎo)致自己的工作熱情受到打擊，而且使工作效果受到影響，說到底，就是忽略了工作方法的重要性。今后，我要注意多向有經(jīng)驗的同志請教，運用靈活多樣工作方法，講求工作實效。
今后的工作，對我來說應(yīng)該是真正的更深的考驗。為此，我一定在工作中，注重理論與實踐有效的結(jié)合起來，虛心請教，踏實工作，揚長避短，全面發(fā)展，有所為而又“有所不為”，做合格甚至優(yōu)秀的村助理。
總之，我將更加嚴格要求自己，奮發(fā)努力，積極進取，把工作做得更好，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)奉獻自己的一份力量。
自我診斷總結(jié)篇八
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們的生活有了極大的改善，但這也促使了許多人利用高科技詐騙錢財，破壞人們的財產(chǎn)利益?，F(xiàn)在的騙子無處不在，甚至就在你身邊，可要多加小心你的口袋哦！
當今最為廣泛的詐騙方法無非就是冒充“朋友”向你發(fā)qq信息、打電話、發(fā)短信，“我遇難了！”拜托你馬上“救急”匯款?？丛谂笥训姆萆?，你匯了款后才得知你的“朋友”已經(jīng)逃之夭夭。最后，遇難反成自己！
最令人哭笑不得的就是冒充公安機關(guān)逮捕你這個所謂的“犯罪嫌疑人”，說你綁架，販毒等罪案，再通過打電話和發(fā)信息的方式，步步引誘，甚至綁票贖金，將銀行賬號的錢轉(zhuǎn)走?！肮矙C關(guān)”反成“嫌疑犯”！真是讓人哭笑不得，無語倫次！
“你中大獎啦！”這是最為普遍的詐騙方式，騙子往往冒充“我是歌手”“中國好聲音”等知名節(jié)目，傳來佳音，你中大獎，只要交一點“保險費”，“稅金”就可以領(lǐng)取大獎，機會不容錯過，再不來就沒有啦！你付費以后，“大獎”消失的無影無蹤?？磥?，這就是貪小便宜的“大獎”吧！
令人最不可思議的還是“欠費”，電話欠費是一件很平常的事情，但卻還是有許多詐騙發(fā)生：我是中國電信的工作人員，您的電話、電視、寬帶賬戶欠費了，請繳納“滯納金”！沒想到“滯納金”最后進了騙子的腰包。
“天上掉錢啦！”你在街頭發(fā)現(xiàn)一大筆錢，跑去撿起。誰知，騙子在假錢上下藥，趁你昏迷之時，取走所有的貴重物品，當你起來以后，發(fā)現(xiàn)財物被騙子一掃而空，后悔莫及啊！你見過天上掉錢嗎？做事還是謹慎為好！
你發(fā)現(xiàn)了嗎？網(wǎng)上購物往往要比市場價低得多，許多人為貪小便宜，謀利益，在網(wǎng)上匯款，數(shù)月后毫無音訊，“你上當了！”看來，不要總是想著會有好事發(fā)生哦，即使市場價貴點，但質(zhì)量和品質(zhì)還是有所保障的，可要當心啦！
騙子無處不在，利用數(shù)不勝數(shù)的手段處處詐騙，千方百計，步步引誘，你時刻小心著嗎？防止詐騙，保護自己的財產(chǎn)利益，是一件很重要的事喲！只要我們處理得當，就一定不會上那些可惡詐騙團的“魚鉤”了。
自我診斷總結(jié)篇九
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新教師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要，所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，作為一名人民教師，深感責任重大，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我唯有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績，在長達半年的教學(xué)實踐中，我努力尋找自己在教書育人以及工作方面的種種問題并為此提出了一些整改措施，如下：
1、解讀教材缺乏深度。鉆研教材，缺乏分析重難點、教材結(jié)構(gòu)、知識要點、能力要求等的掌控能力。
2、備課、教學(xué)無法結(jié)合學(xué)情。在備課、教學(xué)中沒有合理地結(jié)合學(xué)習(xí)實際，對教材的再創(chuàng)造更多的是對教材的復(fù)述，缺乏對教材要點的重新構(gòu)思和巧妙安排。
3、缺乏課堂駕馭能力。雖然已在課前備好課，但當課堂上出現(xiàn)于預(yù)設(shè)不同時無法冷靜分析問題，難以及時、合理、機智地引導(dǎo)學(xué)生。
基于以上問題要加強一下幾點整改：
1、對文本、學(xué)情再學(xué)習(xí)。對教材知識進行再學(xué)習(xí)，思考確定教學(xué)目標是否切合學(xué)生的實際，教學(xué)內(nèi)容的選取是否科學(xué)合理，確定教材重難點是否準確、重點是否突出、難點如何解決。
2、備課、教學(xué)要充分考慮學(xué)情。要充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，設(shè)計出真正關(guān)注學(xué)生、促進學(xué)生充分發(fā)展的教學(xué)策略。
3、多吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗并加以反思。
成長是個漫長的過程，在這過程中要有耐心，始終如一，不忘初心，每一次的進步都是最大的鼓勵，努力講自身所學(xué)教予學(xué)生。
自我診斷總結(jié)篇十
學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷既是任務(wù)，更是義務(wù)。根據(jù)教育部辦公廳相關(guān)文件、學(xué)?！秲?nèi)部質(zhì)量診斷與改進手冊》，醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)xxx班實事求是，開展了班級學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷、診改，學(xué)風班風顯現(xiàn)有效，促進了學(xué)生更好發(fā)展。
一、班級學(xué)生基本情況介紹
（一）班情：全班48人，女生37人，男生11人；省內(nèi)學(xué)生31人，其中孝感籍10人，省外18人,安徽9人,浙江4人,廣西5人；少數(shù)民族2人（苗族1人,土家族1人）；三校生2人,文科生22人,理科生23人,復(fù)員軍人1人;家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)校建檔15人，其中精準扶貧2人。
（二）學(xué)情：經(jīng)常遲到曠課2人；學(xué)習(xí)困難學(xué)生2人；團員47人，其中入黨積極分子2人；加入各類社團10人；專升本意向16人;20xx-20xx第二學(xué)期考試不及格9人次,1人2門不及格,大學(xué)英語不及格6人.
二、20xx年診改中的問題及診改工作
(一)存在的主要問題
班級學(xué)生優(yōu)點：自由、自在、自我；學(xué)習(xí)目標明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正；信息接收處理能力強。
學(xué)生發(fā)展存在的主要問題表現(xiàn)在：
1.專業(yè)意識不濃
2.行為習(xí)慣還要更加自律
(二)改進措施、改進效果
1.大力職業(yè)教育力度,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒
積極開展心理健康教育,幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生生活,建立和諧的人際關(guān)系,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立藥學(xué)職業(yè)意識.
2.通過值（班）、守（責）、報（通報）、談（話）、結(jié)（對子）等促自律
嚴肅班紀班規(guī),從良好的生活習(xí)慣抓起;堅持周月談話制,適時把握學(xué)生思想動態(tài),幫助學(xué)生解決生活中學(xué)習(xí)中的困難.
三、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量診斷
診斷方法：根據(jù)學(xué)?！鞍瞬酱笱h(huán)+四步小循環(huán)”診改螺旋，具體采用了多步觀察法、比較判斷法、多維調(diào)查法（含學(xué)校月教學(xué)測評）、周月談話法、問卷及數(shù)據(jù)分析法、班主任聯(lián)系教師、家校共育法等（第三方評價等畢業(yè)班使用），適時綜合把握了班級學(xué)生動態(tài)、狀態(tài)、興趣度、參與率等等。
（一）立德樹人
立德樹人從三個診斷點診斷診改。
1、德育
自我診斷依據(jù)：
主題班會、團課情況及效果；職業(yè)精神、職業(yè)理想、職業(yè)紀律系列教育；各種形式、多類方法的社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)。
自我診斷結(jié)果：
班級基本德育教育活動內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；同學(xué)們進一步明確了為誰而學(xué)、怎么學(xué)的價值判斷。
2、心理健康教育
自我診斷依據(jù)：
學(xué)生心理狀況評測數(shù)據(jù)量表；心理健康教育主題班會、心理委員、寢室長心理健康教育培訓(xùn)情況及效果。
自我診斷結(jié)果：
有兩名學(xué)生存在著心理異常，對心理評測量表數(shù)據(jù)異常學(xué)生重點關(guān)注；與有心理異常學(xué)生多交流，多關(guān)心，找到其心理問題根源，關(guān)鍵時刻要懂得求助；多引導(dǎo)其參加活動，找到改變、成長的興趣點、舞臺；師生同時與其結(jié)對子，幫其改變。
3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
自我診斷依據(jù)：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育參與情況；就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)情況；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申報及比賽情況。
自我診斷結(jié)果：
學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力和激情，僅僅只為完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策要常講常新；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)要在平時落實。
（二）素質(zhì)教育
加強和改進素質(zhì)教育實效，注重知識+能力+素質(zhì)的育人機制的形成，構(gòu)建以學(xué)生思想政治課程為主線，學(xué)生活動、拓展訓(xùn)練、心理健康教育、志愿者服務(wù)以及職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)為支線的素質(zhì)教育體系，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。
素質(zhì)測評制度、分類指導(dǎo)與培養(yǎng)
自我診斷依據(jù)：
《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)標準與素質(zhì)教育方案》、《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評表》；《團員年度考核表》；班級考勤量化評分表。
自我診斷結(jié)果：
20xx年綜合素質(zhì)測評優(yōu)秀5人，合格43人;優(yōu)秀團員2人,優(yōu)秀學(xué)生干部2人,三好學(xué)生4人,3人獲國家勵志獎學(xué)金,1人被評為校級文明大學(xué)生,2人被評為院級文明大學(xué)生；綜合素質(zhì)測評結(jié)果與評獎評優(yōu)相結(jié)合；班主任緊密聯(lián)系教師準確掌握狀態(tài)，并利用一切資源、平臺提升興趣度、參與率。
（三）成長環(huán)境
加強文化建設(shè)，推進“以文化人、以文育人”。立德樹人的關(guān)鍵在于文化熏陶。要以校園文化活動為載體，形成濃厚校園文化氛圍。加強學(xué)生安全教育和安全隱患排查工作，增強學(xué)生生活服務(wù)保障意識。從三個診斷點對成長環(huán)境進行診斷。
1、校園文化
自我診斷依據(jù)：
學(xué)風班風建設(shè)月成效；教室衛(wèi)生量化評比；寢室衛(wèi)生量化評比；參加社團及社團活動人數(shù)；參加學(xué)校、院系專業(yè)+實踐+公益+文化活動具體情況。
自我診斷結(jié)果：
班級教室、寢室衛(wèi)生良好，每周檢查、通報督促有效果，有時周三活動沖突，少數(shù)寢室衛(wèi)生執(zhí)行待改進；班級凝聚力需要進一步提升，學(xué)風班風建設(shè)有待提升，要進一步利用平臺、資源、活動提升鍛煉。
2、安全教育
自我診斷依據(jù)：
安全教育主題班會；節(jié)假日“六步法”落實情況和記載；安全檢查和安全隱患排查。
診斷結(jié)果：
安全教育及保障措施到位，未發(fā)生安全責任事故；節(jié)假日“六步法”落實到位，學(xué)生在安全教育中，形成了關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)門等習(xí)慣；學(xué)生節(jié)假日少數(shù)學(xué)生延遲返校情況時有發(fā)生。
3、服務(wù)保障
自我診斷依據(jù)：
班級財產(chǎn)管理；班費收支管理辦法
診斷結(jié)果：
能保障學(xué)生正常教學(xué)和學(xué)習(xí)生活，班費開支合理；學(xué)生反映的有關(guān)教室、寢室、琴房維修不及時；對合理的訴求要作出正面的回應(yīng)和及時有效的解釋。
（四）特殊學(xué)生群體服務(wù)與資助
1、貧困學(xué)生
自我診斷依據(jù)：
家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建檔；學(xué)生日常消費及生活狀況。
自我診斷結(jié)果：
本班有建檔學(xué)生15人，其中精準扶貧戶建檔2人，嚴格落實了國家獎助學(xué)金評審程序及管理辦法；對與專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)學(xué)生及時引導(dǎo)，杜絕安全隱患。
2、學(xué)困學(xué)生
自我診斷依據(jù)：
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期考試成績
自我診斷結(jié)果：
本班20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習(xí)成績不及格人數(shù)累計共9人次,1人有2門不及格；其他均1門不及格,其中大學(xué)英語6人不及格,這跟學(xué)生英語基礎(chǔ)差有關(guān)；加強學(xué)困學(xué)生的教育和引導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并督促其認真準備補考；1名學(xué)習(xí)自律性不強的學(xué)生，平時師生、寢室室友結(jié)對子進行了幫扶。
3、特異體質(zhì)學(xué)生
自我診斷依據(jù)：學(xué)校學(xué)生心理狀況測評數(shù)據(jù)量表；在校表現(xiàn)。
自我診斷結(jié)果：
無
（五）培養(yǎng)質(zhì)量
本班在校班級，不涉及到實習(xí)就業(yè)，對于培養(yǎng)質(zhì)量診斷要素從學(xué)業(yè)質(zhì)量，延展到就業(yè)意向這一個診斷點進行診斷。
學(xué)業(yè)質(zhì)量
自我診斷依據(jù)：
20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習(xí)成績；英語四級、計算機一級通過率等。
自我診斷結(jié)果：
絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生主動性較強；專業(yè)與職業(yè)關(guān)聯(lián)度較高；目前有3人通過英語四級考試，計算機一級通過11人；加強學(xué)習(xí)引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)動力，引導(dǎo)學(xué)生考取專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證；有些技能需要加強培訓(xùn)。
（六）學(xué)生發(fā)展特色
1、“三全”育人
自我診斷依據(jù)：
黨員聯(lián)系班級制度；院系班子成員擔任班主任制度；周月談話制度；班級活動體系。
自我診斷結(jié)果：
制度和院系完善的育人工作體系，班級同學(xué)積極參與其中，落實推動，營造了時時可學(xué)、事事可學(xué)、處處可學(xué)的平臺、氛圍，為同學(xué)們建立和完善正確的“三觀”，形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力奠定了關(guān)鍵基礎(chǔ)。
2、一班一品
自我診斷依據(jù)：相關(guān)活動參與率、興趣度；課堂之外結(jié)合專業(yè)開展的專業(yè)公益文化活動。
自我診斷結(jié)果：班級同學(xué)們對參加心理健康教育、院系學(xué)習(xí)部部署的活動最感興趣，在學(xué)生干部、學(xué)習(xí)部長等同學(xué)的發(fā)動、院系支持推動下，班級成立學(xué)習(xí)小組，在實踐中開展與專業(yè)相關(guān)的服務(wù)。
四、班級學(xué)生發(fā)展存在的主要問題
班級學(xué)生優(yōu)點：自由、自在、自我；專業(yè)志向、職業(yè)規(guī)劃明確；信息接收處理能力強。
學(xué)生發(fā)展存在的主要問題表現(xiàn)在：
（一）正確的價值判斷有待進一步凝聚
（二）怎么學(xué)、怎么做的主動性尚需堅持不懈
（三）行為習(xí)慣還要更加自律
五、改進措施、改進效果
（一）大力加強價值引領(lǐng)塑靈魂
堅持正向引導(dǎo)，向優(yōu)秀學(xué)生典型、身邊師德標兵學(xué)習(xí),對有困惑的學(xué)生及時進行談話,了解學(xué)生思想動態(tài),引領(lǐng)學(xué)生積極健康成長.
（二）在各類實效性課堂、活動延展中熔能力
二年級下學(xué)期是學(xué)生思想比較浮躁的一學(xué)期,要通過談話見習(xí)社會實踐等活動,增強學(xué)生專業(yè)意識和職業(yè)意識,增強學(xué)生職業(yè)自信.
（三）通過值（班）、守（責）、報（通報）、談（話）、結(jié)（對子）等促自律
1、堅持周月談話制:每周與1-2名學(xué)生進行談話,了解學(xué)生思想動態(tài),成為學(xué)生授業(yè)解惑之益友.
2、堅持班級通報制:對好人好事積極通報,樹正氣之風;對違紀違規(guī)行為及時制止,遏制不良風氣蔓延.必要時跟家長聯(lián)系,匯報孩子在校的表現(xiàn).
自我診斷總結(jié)篇十一
從事物理教學(xué)工作三十年有余。教學(xué)中一直追求著有效和高效課堂。尤其是20xx年9月至20xx年9月十年間，筆者以教研員的身份深入課堂兼課，不斷地探索，收獲了一些教育教學(xué)成果。但教育教學(xué)依然存在許多不足，現(xiàn)診斷如下。
實驗是物理教學(xué)的根本。實驗教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、分析問題和解決問題的能力。無論是概念、規(guī)律、定義教學(xué)，還是習(xí)題、復(fù)習(xí)課教學(xué)，都離不開實驗，實驗更是科學(xué)探究的核心。因此，實驗教學(xué)在物理教學(xué)中顯得尤為重要。然而，在自己的課堂中，忽視實驗教學(xué)的情況時有發(fā)生。
案例1：《密度》教學(xué)環(huán)節(jié)
《密度》教學(xué)的基本要求，是通過實驗探究得到密度的概念。然而，師生兩手空空，怎么探究呢？因要完成教學(xué)任務(wù)，教師不能跳過這一章去教學(xué)。于是出現(xiàn)了以下尷尬的過程：教師提示他們閱讀教材，看書上是怎樣進行“探究”的（閱讀“探究”思路）。
我們可以分別利用天平測量出木塊、鐵塊和銅塊的質(zhì)量，可以明顯地得出，“體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同”的結(jié)論。
2、同種物質(zhì)（如鐵塊）的質(zhì)量和體積的關(guān)系是怎樣的呢？
我們可以探究，先用天平測出兩鐵塊的質(zhì)量，然后再用刻度尺測量出兩塊規(guī)則鐵塊的體積，最后把測得的數(shù)據(jù)進行研究。在處理數(shù)據(jù)時，我們可以先用表格記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)，然后用圖像描述其規(guī)律。
通過閱讀教材，得到關(guān)于物質(zhì)密度的定義：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比，不同物質(zhì)，比值不同。這個比值反映了物質(zhì)的一種屬性。
這是一節(jié)非常失敗的物理課。沒有實驗，沒有互動，只有灌輸，只有教師自問自答，課堂一片沉悶。學(xué)生也在這枯燥的灌輸中，似懂非懂地、被動地“接受”了密度的概念。
實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力源泉。有些實驗操作其實很簡單，只是老師們不習(xí)慣去做，難得討麻煩。而是習(xí)慣了一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴，因為照本宣科，憑學(xué)生的空間想象力或記憶力或思維力，也可以讓部分同學(xué)學(xué)到一點物理知識。但這樣做會讓更多的同學(xué)失去對物理的學(xué)習(xí)興趣，喪失物理老師對他們的吸引力。同時，教師教學(xué)的生命力也漸漸黯淡。久而久之，學(xué)生不愿學(xué)，老師不愿教，課堂一潭死水，死氣沉沉，教學(xué)效果極端低下。
長期的教育教學(xué)實踐告訴我們：教育比教學(xué)更重要！教育的過程就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性。
案例2：寧要真實的低分，不要虛假的高分
在一次試卷評講課中，教師不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生弄虛作假，但教師真假難辨。于是安排得“高分”的學(xué)生到講臺上做“小老師”講解。公布了做得較好的二十多名同學(xué)的名單。并一一介紹經(jīng)驗。
“下面請劉研文同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗?！卑l(fā)完試卷后我開始發(fā)話了。
他鎮(zhèn)定地告訴同學(xué)們：“我除了聽老師講解以外，還在家里看輔導(dǎo)資料?！?BR> “什么輔導(dǎo)資料？”老師追問道。
“《倍速》！”他依然不慌不忙地回答老師的提問。
“大家聽到了嗎？你們都應(yīng)該向研文同學(xué)學(xué)習(xí)”，老師說。
“你能跟同學(xué)們講解第一道選擇題嗎？”老師進一步“考驗”他。
他說：“能！”于是他上講臺給同學(xué)們正確地講解了那道題。
接下來是讓殷同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。他站起來也毫不猶豫地說：“我是照別人答案抄的?！逼鋵嵥@樣說老師還真的無話可說了。但還是追問了一句：“抄誰的？”他說：“抄的周同學(xué)的”。我又問：“周同學(xué)抄的誰的呢？”
周同學(xué)告訴同學(xué)們：“我是抄印同學(xué)的?！?BR> 老師不再追問，看到了同學(xué)們明顯的進步——同學(xué)們自己能主動承認錯誤，老師感到十分高興。于是說：“還有哪些同學(xué)是抄襲別人的答案呢？請站起來?！?BR> 又有五人站起來了?！斑€有嗎？”
“老師寧要真實的低分，不要虛假的高分！”
“為了尋找而尋找，只會在尋找中迷失??！”
“一個人如果連承認錯誤的勇氣都沒有，哪有改正錯誤的勇氣呢？”
老師一邊說，一邊在黑板上寫上過去送給大家的一句話：“課堂是暴露問題、解決問題的地方。暴露和解決的問題越多，考試出現(xiàn)的問題就越少?！蓖瑫r解釋道：“這里的問題包括大問題、小問題、試卷上的問題、思想上的問題，還有做人的問題。三（3）班教室不是說假話的的地方，而是說真話的地方。”“一個人犯了錯誤不要緊，要緊的是不能認識錯誤并去改正錯誤。希望大家能坦誠相待，實事求是，不懂就問，不要裝懂。只有把平時當中考，才能把中考當平時?！?BR> 思想問題得到初步解決，再去解決試卷上的問題。在二十多人的名單中，我讓抄襲答案的同學(xué)坐下，然后讓剩下的真正的優(yōu)勝者為大家評講試卷……診斷：
“教室是暴露問題的地方”，暴露問題，改正錯誤。在這里還要特別強調(diào)，如何讓學(xué)生敢于在課堂中暴露問題，形成暴露問題的習(xí)慣。教師一定要走進學(xué)生的心靈世界，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理行為，他們?yōu)槭裁磿u作業(yè)？如何解決他們抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀？教師還要跟學(xué)生提供暴露問題的機會，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽提問，從而形成師生交流的良好氛圍，構(gòu)建師生順暢交流的平臺。
因處理考試作弊的思想問題而耽誤了同學(xué)們很長的學(xué)習(xí)時間。但磨刀不誤砍柴功！讓更多的同學(xué)在教育中接受教育，學(xué)會說真話，做真人。正如陶行知先生說過的：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這是我們教育的本真目標，不能有絲毫的懈怠。
教育與教學(xué)總是水乳交融，渾然一體。教學(xué)過程中總免不了要進行組織教學(xué)，免不了解決學(xué)生之間的矛盾沖突，免不了告訴他們一些做人做事的道理，免不了要處理課堂上的一些偶發(fā)事件。這些“免不了”實質(zhì)上是對學(xué)生進行教育，教育的目的是為了更好的進行教學(xué)。教學(xué)中有教育，教育中伴隨著教學(xué)，兩者是一個不可分割的整體。無論是教育還是教學(xué)，老師注定要機智幽默而負有責任心。
以下是在課余與學(xué)生通過博客進行交流的案例。上完課后及時把自己的做法和想法記錄在博文中，成了一種習(xí)慣。自己的博客也因此倍受關(guān)注。但引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生交流太少。
案例3：利用網(wǎng)絡(luò)交流
接手一個新班級以來，跟學(xué)生零距離的接觸并不多。9月2日上完第一節(jié)課后，筆者寫了博文《讓學(xué)生給老師提要求——記開學(xué)第一課》。晚上，xx同學(xué)留言：
偶爾看到朱老師寫的這篇日記，把我們上課時的生動情形，描寫得淋漓盡致。好像我們心里在想什么全知道的。看到發(fā)博客的時間并推理得出一個結(jié)論：朱老師是上完課后，在當天晚上寫的日記。這已經(jīng)完成了同學(xué)們的要求——“請老師不要紙上談兵！”老師要求我們堅持寫日記，自己率先做到了。呵呵，好感動！
在以后的日子里，希望能和老師好好相處，共同進步！
我的回復(fù)：看到冉冉同學(xué)的留言，老師真切地感受到了“與青春同行”的幸福。我想，我一定會跟同學(xué)們“好好相處，共同進步！”。因為——同學(xué)們的要求就是我的追求；同學(xué)們的意向就是我的方向；同學(xué)們的鼓勵就是我的動力!讓我們一起努力，打造一支和諧、民主、平等、團結(jié)合作、積極向上、透明陽光的三（3）班優(yōu)秀團隊！
現(xiàn)在正處在一個信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)成了重要的教學(xué)資源。然而，運用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生交流的機會太少。特別是微信、飛信、qq、郵箱等溝通方式成出不窮。利用這些通訊方式與學(xué)生交流的太少。這說明了兩點：一是跟學(xué)生走得還不夠近，教師沒有成為學(xué)生真正的知心朋友；二是教師花在與學(xué)生對話的時間和精力不夠。教師應(yīng)該用更多的時間陪伴自己的學(xué)生，跟他們一起交流，一起玩耍，成為他們真正的知心朋友。讓網(wǎng)絡(luò)成為教師生活與工作的精神家園。
教學(xué)注定應(yīng)該“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生的活動主宰課堂，這樣的課堂才有生氣，才有活力！教師講，學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)模式是不受學(xué)生歡迎的，教學(xué)效果也是低效的，無效的，甚至是負效的。教師沒有讓學(xué)生參與展示、交流，那么，同學(xué)們的一些錯誤想法很難暴露出來。長期以來，習(xí)慣了灌輸式教學(xué)的學(xué)生沒有提問的習(xí)慣，不懂的問題寧愿放在心里也不說出來。這樣老師講了，學(xué)生依然沒有弄懂。表面上看老師很快就講完了，但實質(zhì)上大多數(shù)同學(xué)并沒有弄懂，教學(xué)效率低下。
有一道物理題是這樣的：小明從同一高度的滑梯上分別從不同的路徑滑下，一條路徑是直的，另一條路徑是彎曲的。若沿直的路徑滑到底端的速度為v1，沿彎曲的路徑滑到底端的速度為v2，不考慮空氣阻力和摩擦力，則v1v2。(填“大于”、“小于”或“等于”)教師從能量的角度跟同學(xué)們進行講解：由于不考慮空氣阻力和摩擦阻力，那么小明從頂端滑到底端時，重力勢能全部轉(zhuǎn)化成動能。而質(zhì)量和高度都相同，則從不同路徑滑下，轉(zhuǎn)化為動能的大小相等。故他們獲得的速度大小也相等。
教師的講解似乎十分清晰，學(xué)生應(yīng)該聽懂了。但事實并非如此。后來在課余時間有學(xué)生個別問老師：從運動學(xué)角度來分析怎么得到不一樣的結(jié)果呢？他認為從彎曲的路徑滑下時，由于距離較大，根據(jù)公式v=s/t，所以獲得的速度也大。
診斷：
所謂講課，就是教師對教材的解讀，對定義的解說，對疑難的解答。對教材的解讀自然不是宣讀、朗讀、領(lǐng)讀；對定義的解說也不是照本宣科，自圓其說，而是站在一定高度，列舉大量教材以外的生活事例進行解釋，讓學(xué)生在已有的知識層面或生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得新知；對疑難的解答，必須是學(xué)生在閱讀、思考、交流的基礎(chǔ)上提出問題。有經(jīng)驗的教師往往把問題拋向?qū)W生，由學(xué)生解答。這樣課堂氣氛就更加活躍，參與交流的學(xué)生更多，收獲的層面更大了。
上面這個案例告訴我們：學(xué)生提出的答案雖然是錯誤的，但沒有讓學(xué)生在課堂上交流，失去了學(xué)生爭辯與思考的機會。教學(xué)必須始終不渝地創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的課堂，讓學(xué)生想，讓學(xué)生說，讓學(xué)生做，讓學(xué)生聽，讓學(xué)生看，讓學(xué)生演，讓學(xué)生背，讓學(xué)生寫，讓學(xué)生辨。一句話，課堂的主人是學(xué)生，把課堂的主權(quán)還給課堂的主人——學(xué)生。正如我們的老前輩陶行知先生說：“在現(xiàn)狀下，尤須進行六大解放，把學(xué)生的基本自由還給學(xué)生：
一、解放他的頭腦，使他能想；
二、解放他的雙手，使他能干；
三、解放他的眼睛，使他能看；
四、解放他的嘴，使他能談；
五、解放他的空間，使他能到大自然大社會去取得更豐富的學(xué)問；
六、解放他的時間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時間消化所學(xué)，并且學(xué)一點他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點他自己高興干的事情?！?BR> 幾個困惑：
什么樣的課是好課？究竟怎么上好一節(jié)物理課？這是大多數(shù)老師感到棘手的問題。筆者先后學(xué)習(xí)了很多教學(xué)模式，比如兗州一中、昌樂二中、杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、荊州北門中學(xué)，同時也認真研究、學(xué)習(xí)并實踐了《物理課程標準》。但在實際操作中，深感“度”難把握。特別是處理以下幾種關(guān)系感到困惑：
2.“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在教學(xué)過程中，是凸顯“教”還是突出“學(xué)”？哪些內(nèi)容教給學(xué)生“學(xué)”，哪些內(nèi)容留給教師“教”？多長時間讓教師“教”，多長時間留給學(xué)生“學(xué)”？如果不考慮學(xué)的效果，或教學(xué)僅僅是面向要考重點中學(xué)的少部分學(xué)生，或教學(xué)僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，我們可以把課上得熱熱鬧鬧，行云流水?！敖獭钡木什坏扔凇皩W(xué)”得高效！研究“教”的同時，更要研究“學(xué)”！
3.“面向全體”與“發(fā)展個性”的關(guān)系。教學(xué)注定要面向全體學(xué)生。但由于學(xué)生基礎(chǔ)、個性、習(xí)慣等因素不同，對教師講解的相同內(nèi)容，接受的難易程度是不相同的。教師所講授的內(nèi)容究竟針對哪些學(xué)生，是教學(xué)的困惑。
自我診斷總結(jié)篇十二
自我診斷是一個有益于個人成長和改善的過程。在這個快節(jié)奏的社會中，我們常常忽略了與自己的內(nèi)心對話，自我診斷可以幫助我們更清楚地了解自己的優(yōu)點和缺點，從而為個人發(fā)展制定更合理的目標和計劃。通過自我診斷的過程，我收獲了很多寶貴的體會和心得，接下來我將分享這些體會。
第二段：意識到問題與需要改變
通過自我診斷，我意識到了自己存在的問題和需要改變的方面。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中缺乏耐心和有效的時間管理能力。我經(jīng)常在任務(wù)完成前分心，導(dǎo)致效率低下。此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己對于批評的抵觸心理，往往更愿意接受別人的贊美而忽視改進的建議。這種反應(yīng)阻礙了我個人成長的進程。通過自我診斷，我深入分析了這些問題的根源，并制定了相應(yīng)的改善計劃。
第三段：制定明確的目標和計劃
在自我診斷的過程中，我學(xué)會了制定明確的目標和計劃，以實現(xiàn)自我改變。首先，我明確了提高我的耐心和時間管理能力的目標。為了達到這個目標，我決定每天給自己設(shè)定一個時間限制來完成任務(wù)，并在此期間集中注意力。此外，我還參加了專業(yè)時間管理課程，學(xué)習(xí)一些實用的時間管理技巧。其次，我也制定了提高接納批評的能力的目標。我開始主動向同事和朋友尋求反饋，并積極嘗試將其轉(zhuǎn)化為改進自己的機會。這些明確的目標和計劃使我能夠持續(xù)地努力，并取得了令人滿意的結(jié)果。
第四段：付諸行動并進行反思
自我診斷是一個不斷完善的過程。只有將目標落實到行動中，并隨時進行反思和調(diào)整，才能達到預(yù)期的效果。在我制定了目標和計劃之后，我努力將其付諸行動。我每天在工作和生活中都積極踐行我的改變計劃。我規(guī)定了固定的時間來完成任務(wù)，并做好了規(guī)劃和靈活應(yīng)對。在接受批評時，我盡量保持冷靜，并用積極的態(tài)度對待，將其轉(zhuǎn)化為個人成長的機會。在這個過程中，我也注意及時進行反思和調(diào)整。我與我的導(dǎo)師和朋友進行定期的反饋交流，以確保我在改善上取得了實質(zhì)性的進展。
第五段：成果與總結(jié)
通過自我診斷，目標制定和付諸行動，我取得了一些令人滿意的成果。我發(fā)現(xiàn)自己的耐心和時間管理能力顯著提高了，我在工作中更注重細節(jié)，更善于組織和安排時間。此外，通過接納批評的訓(xùn)練，我不再逃避反饋，而是將其視為進步的機會，這使我在工作中更加成熟和專業(yè)。通過自我診斷的過程，我認識到我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，但只有通過坦誠地面對自己，并采取實際行動來改善，我們才能不斷成長和進步。
在我自我診斷的旅程中，我學(xué)會了更好地了解自己，意識到問題和需要改變的方面，并制定具體的目標和計劃。通過付諸行動并進行反思，我取得了可喜的成果。自我診斷心得體會是一個不斷改善的過程，而我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，并成為一個更好的自我。
自我診斷總結(jié)篇十三
支部書記，我將自己的述職述廉工作匯報
績；我堅持探索和鉆研，共謀學(xué)校發(fā)展之計。一年來，我認真參加政治學(xué)習(xí)，了解國家大事，關(guān)注教育形勢，堅持
黨
的教育方針不動搖。積極帶頭參加升旗儀式，撰寫
心得
體會，不斷提高政策理論水平，以提高辦學(xué)水平。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，更是身先士卒，認真處理工學(xué)矛盾，組織
黨
員參學(xué)，代表支部做輔導(dǎo)報告，思忖學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計，在校園文化建設(shè)和教育質(zhì)量上尋求突破口，呈現(xiàn)學(xué)校特色。由于工作勤勤懇懇、任勞任怨、不計得失、不求名利、處處率先垂范，不斷完善自我，鞭策自我，讓學(xué)校不斷振興，顯現(xiàn)強勁的發(fā)展勢頭，使得學(xué)校在校園文化建設(shè)、廉政文化建設(shè)、遠教工作、教師培訓(xùn)與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎勵。學(xué)校的經(jīng)驗文章《學(xué)園、靜園、樂園》發(fā)表在省級專著《教育大省的崛起》一書中，在省教育工會、教育學(xué)會組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎，學(xué)校的教育科研先進經(jīng)驗在荊門日報刊登，本人的教育敘事論文《解心機》發(fā)表于《荊門日報》，德育論文獲區(qū)級一等獎。
激勵師生進取。如安全工作手冊、教學(xué)獎懲制度、教學(xué)巡查制度、優(yōu)秀教師評選辦法、名牌教師評選辦法、績效工資考核與獎勵性績效工資分配辦法等，彰顯教育內(nèi)部管理的激勵機制，教師敬業(yè)，學(xué)生勤奮，在校園里有一股濃濃的向上
精神
，催人奮進，教師工作盡責，無私奉獻，無怨無悔，涌現(xiàn)出像周菊香、劉達文這樣的市區(qū)級優(yōu)秀教師和學(xué)校名牌教師。莘莘學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，學(xué)風大轉(zhuǎn)變，造就了嚴謹奮進的學(xué)風，涌現(xiàn)出像張白駒、張慧玲、左攀這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，中考工作取得佳績，贏得了老百姓的口碑。在學(xué)校組織的“愛與責任”的師德師風教育月活動中，積極鼓勵教師精業(yè)奉獻，愛灑學(xué)生，我主動關(guān)愛兩名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上送學(xué)習(xí)用品，在生活中贈送雨傘，學(xué)生感激，家長稱頌，時值西方的圣誕節(jié)，學(xué)生想吃蘋果，以寓意來年平安，我于是掏錢給本班學(xué)生買了46個有紅又大的蘋果，孩子高興了，我卻幸福極了，收到了一抱小蘋果，心心相印，感知教師職業(yè)的崇高與幸福。老師們看在眼里，將關(guān)愛學(xué)生之情播撒著，校園一片和諧與祥和。當然對待教學(xué)失誤和不良師德表現(xiàn)予以嚴肅批評與教育，宏揚正氣，顯現(xiàn)制度的嚴肅性。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，堅持“安全第一，德育為魂、質(zhì)量為重”的辦學(xué)思路，在安全工作中倡導(dǎo)管理、教育、排查和提示，全年未出現(xiàn)一起安全責任事故，在德育工作中力求實效，教會學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，在智育工作中，謀求高效課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)識淵博、
個性
彰顯，真正做到師生同輝，學(xué)校發(fā)展，真正創(chuàng)建和諧平安校園。
等?？梢哉f在教育質(zhì)量這項工作中我有時寢食難安，不會是因為它影響自己的顏面和利益，只是因為它事關(guān)學(xué)校的前途與命運，導(dǎo)致一系列不良因素困擾學(xué)校。在課程改革中，我注重深入課堂了解學(xué)生動態(tài)，了解教師需求，查找教學(xué)之不足，強化教育改革與創(chuàng)新，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，力求推行新觀念、新
思想
，圍繞三維目標，求得在新的歷史條件下，教育不落伍，辦學(xué)水平上檔次，我校在全區(qū)率先實行四
網(wǎng)
合一，即天
網(wǎng)
、地
網(wǎng)
、人
網(wǎng)
和無線
網(wǎng)
，實行筆記本電腦辦公，擴展教師視野，提高辦公效率，優(yōu)化課堂效果，使得我校遠教工作向前大大的邁進了一步，為全區(qū)
提供
了一個
網(wǎng)
上教研的現(xiàn)場會。利用課余時間給學(xué)生補習(xí)，我的工作時間也由五天制變?yōu)榱烊旌蛑?，周日下午第一個到校，查看師生到校情況，并親自動手為學(xué)生打掃教室，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，周六總是最后一個離校，一天也為落下，勸告學(xué)生不忘學(xué)習(xí)，點評一周的在校表現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生注意安全。本人親自上一線，帶頭鉆研，著力帶好九年級
思想
品德，注重課堂教學(xué)，深鉆教材，
精心
講解，細心批閱，深得學(xué)生喜歡，在課余，我犧牲休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)，對于家庭貧困的學(xué)生掏錢購買資料贈送，贏得了學(xué)生的敬重，師生關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，收獲的是令人滿意的業(yè)績。
自我診斷總結(jié)篇十四
既然安排了，我就應(yīng)該無條件服從。我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子，我深感責任重大，對這些從幼兒向小學(xué)過渡的孩子，必須有耐心、有愛心，對待他們要和風細雨，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。我們班共有學(xué)生39名，其中男生20名，女生19名。大多數(shù)都是獨生子女。這個班的特點是男生比較頑皮，好動，紀律差。根據(jù)這種情況我動了一番腦筋，要把他們培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生，一年級是關(guān)鍵。
根據(jù)我們班的特點，這學(xué)期我做了如下工作：
我把德育教育放在了首位。開學(xué)的第一課就是入學(xué)教育。對他們進行熱愛學(xué)校、尊敬老師、遵守紀律、熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我認為教育學(xué)生如何做人自己首先學(xué)會做人，嚴于律己，為人師表。我每天走進教室，拿起掃把，帶頭掃起來，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動行的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地拿起掃把，有的擺桌、凳，有的拿起抹布擦玻璃、擦窗臺、擦桌子等，經(jīng)過師生的努力，很快把班里的衛(wèi)生搞得干干凈凈。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
2、生活習(xí)慣的養(yǎng)成
3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
，學(xué)習(xí)新理論，體會新
精神
，經(jīng)常和辦公室的老師交流，探討，虛心請教，盡量不放過每次聽課機會，課后認真
總結(jié)
，取長補短，豐富知識充實自己，努力做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，盡最大努力提高教育質(zhì)量。
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。在開學(xué)初，我就將家長的電話記錄下來，經(jīng)常與家長溝通。孩子取得成績了及時向家長匯報，犯錯誤了也與家長聯(lián)系，共同探討解決問題的好辦法。
這學(xué)期雖然想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯，特別是期末大考的成績當頭一棒。這已經(jīng)是既定的事實，再多的自責，再多的內(nèi)疚我想也是沒用的。為了彌補愧疚，我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
1、在教育學(xué)生的時候，必須走進他們的世界，理解學(xué)生的心理。
2、面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。
3、落實好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學(xué)、班級管理和語文教學(xué)的書籍。
5、勤動筆，寫反思。
今后在工作上盡量做到少點煩躁，多點耐心;少點懶惰，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新。
自我診斷總結(jié)篇十五
自我診斷是一個人在面對疾病和健康問題時，通過觀察和分析自身癥狀，進行初步判斷以及尋找解決方法的過程。在我經(jīng)歷過一次身體不舒服的情況后，我深刻地體會到了自我診斷的重要性。以下是我對自我診斷的心得體會。
首先，自我診斷需要基本的醫(yī)療知識作為基礎(chǔ)。在我發(fā)病之前，我曾經(jīng)通過閱讀醫(yī)學(xué)方面的書籍和資料，對一些常見的病癥、癥狀和疾病有了一定的了解。這讓我在疾病發(fā)生時能夠清楚地分辨病癥，并有所依據(jù)地進行判斷。然而，僅僅擁有基本醫(yī)療知識是不夠的，因為不同的人可能會有相同的癥狀卻對應(yīng)著完全不同的疾病。因此，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識應(yīng)當是一個持續(xù)的過程，不斷地更新自己的知識和認識。
其次，自我診斷需要冷靜而客觀地觀察自身癥狀。在我發(fā)現(xiàn)自己身體不適時，我不慌不忙地給自己留出一段時間，仔細觀察和記錄自身的癥狀以及可能的影響因素。這讓我能夠更全面地了解自己的病情，并避免了草率地下出診所或做出錯誤的判斷。對于一些輕微的癥狀，比如頭痛、發(fā)燒等，我還可以通過自我調(diào)整和休息來盡量減輕癥狀，而不是過早地采取藥物治療。
第三，自我診斷需要搜尋醫(yī)療資源和參考意見。即使是有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的人也會面對一些棘手的問題。在我自我診斷后，我會主動地尋找一些醫(yī)療資源，比如醫(yī)學(xué)書籍、醫(yī)生咨詢平臺和病友群體等，以獲得更專業(yè)的建議和意見。同時，我也會謹慎對待這些信息，辨別出可信的信息并進行適當?shù)膮⒖肌?BR> 第四，自我診斷需要謹慎和審慎地選擇治療方案。當我對自身的病情有了一定的認知后，我會對一些病情較輕的情況，嘗試一些自我治療的方法。比如，我可能會選擇一些有效的草藥、推拿或休息來緩解癥狀。然而，對于一些嚴重的疾病或癥狀，我會及時咨詢專業(yè)醫(yī)生，并按照醫(yī)生的建議進行治療。自我診斷并不意味著可以替代專業(yè)醫(yī)生的診斷和治療，而是在有限的情況下，對自身病情進行初步的分析和處理。
最后，自我診斷需要有一顆科學(xué)和負責任的態(tài)度。在面對自身疾病時，我們要理性對待自己的健康狀況。診斷時要嚴肅認真，千萬不要隨意診斷或濫用藥物。如果病情不斷惡化或出現(xiàn)不明狀況時，要及時尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。
總之，自我診斷對于人們的健康是至關(guān)重要的。通過掌握一定的醫(yī)學(xué)知識，冷靜觀察癥狀，搜尋醫(yī)療資源，謹慎選擇治療方案以及持有科學(xué)負責任的態(tài)度，自我診斷可以成為我們在疾病和健康問題中的得力工具。然而，我們也要清楚地認識到自我診斷的局限性，并在必要的時候及時尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。只有在自我診斷與專業(yè)診斷相互補充的基礎(chǔ)上，我們才能更好地維護自身的健康和幸福。
自我診斷總結(jié)篇十六
通過仔細回顧自己近年來在工作和生活中的表現(xiàn)，我真的覺得自己和上級的要求還是有一定差距的。有必要仔細發(fā)現(xiàn)自己的實際問題和不足，分析根源，找出原因，明確未來的整改方向，以便更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。以下是對自身存在的問題、具體表現(xiàn)、根源的深入剖析。
存在的問題及具體表現(xiàn)。
1.政治理論學(xué)習(xí)意識不強，用理論指導(dǎo)實際工作不夠。
具體表現(xiàn)如下:一是自覺抽出時間學(xué)習(xí)不夠。除了參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)，平時自己很少能自覺地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。第二，學(xué)習(xí)深度不足。我沒有在理論研究上下功夫。在學(xué)習(xí)中，我專注于閱讀文章、閱讀報紙和電視新聞，認真坐下來研究原著。雖然我有時候會在學(xué)習(xí)中寫一些經(jīng)驗筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作，寫經(jīng)驗筆記并不多。第三，理論聯(lián)系實際，利用理論指導(dǎo)工作差距，缺乏利用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想的立場、觀點和方法指導(dǎo)、分析和解決實際工作問題的具體能力。理論知識的理解與實際應(yīng)用脫節(jié)，不發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)形式化、規(guī)范化。因此，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度觀察和分析問題，缺乏使命感和危機感。了解事物只停留在表面，不看本質(zhì)，對事物的理解不深刻，不全面。有時認識事物是盲目的。第四，由于政治理論學(xué)習(xí)不足，表現(xiàn)在理想信念上。雖然也有堅定的信念和信心，但僅限于口頭，缺乏為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的具體行動意識。
2.專業(yè)知識掌握不深，工作能力需要進一步加強。
具體表現(xiàn)如下:一是雖然有時學(xué)習(xí)一些商業(yè)專業(yè)知識，但一些實用主義思想急需先學(xué)，有時緊時松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。第二，在業(yè)務(wù)知識方面，理論學(xué)習(xí)的深度不夠精細。第三，工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認識不夠準確，無法把握發(fā)展的必然規(guī)律。對于工作中遇到的困難和矛盾，有時無法把握主要矛盾和矛盾的主要方面，無法把握問題的本質(zhì)和根本。
敬業(yè)精神尚可，但缺乏工作主動性。
具體表現(xiàn)如下:第一，在實際工作中，有更多因循守舊、循序漸進、墨守成規(guī)的習(xí)慣。還有一些自己覺得是事倍功半的東西。第二，實際工作僅限于聽取領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。
第二，整改措施和今后努力的方向。
通過教育學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在未來的工作和生活中努力克服自己的不足，按照要求審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。
第一，要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作，要把自己的思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校的整體安排和部署上，堅定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的政策、政策和具體工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。著眼于實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界。
第二，要積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，增強新形勢下做好工作的實際能力，特別是要加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進工作方法，不斷提高工作能力，增強工作意識和主動性，有效提高為人民服務(wù)的能力。真正成為學(xué)生滿意、家長認可、學(xué)校好評的學(xué)習(xí)型教師。
自我診斷總結(jié)篇十七
從示范畢業(yè)至20xx年一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、能力都較差。教學(xué)中我從學(xué)生實際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，這里培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，以激發(fā)和持續(xù)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當成教育的主渠道。20xx年上掛到城區(qū)一所學(xué)校任教，和城里的教師比認識到自身還存在著學(xué)多的問題有待加強。
一、個人現(xiàn)狀分析
我的優(yōu)勢
1、本人已經(jīng)有22年的'數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，熱愛教育事業(yè),喜歡孩子，有恒心、踏實認真，具有很強的責任心。
2、鉆研教材，善思善問。
3、對待學(xué)生充滿關(guān)心和愛護。
4、謙虛好學(xué)。對自己不懂的問題以及一些教學(xué)方法和技巧都喜
歡去鉆研。并及時向有經(jīng)驗的教師請教。
5、平時離家較遠，在學(xué)校的時間較多，有更多的時間批閱學(xué)生作業(yè)，鉆研教材。
我的不足
1、作為一名中年教師，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，面對挫折不夠堅強。
受到原有教學(xué)經(jīng)驗的羈絆，較難從故有的框框中出來。缺乏大膽創(chuàng)新的能力。
2、課件的制作、電子白板的使用上還需加強。
3、受年齡約束，精力有限，記憶減退。
二、今后改進的方向：
1、努力學(xué)習(xí)新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學(xué)員之間的互動交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、學(xué)思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，多寫些教育研修日志，在反思中完善。
自我診斷總結(jié)篇十八
人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經(jīng)踏入人生第20個年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我回顧了自己的成長歷程。通過這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識，從心理學(xué)的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會心理，非常的全面。我認為此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的機會。在自我分析中也學(xué)會認識自我，完善自我。
一、自我分析
（一）興趣，偶像及對自己的影響
在個人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我并不是一個很有藝術(shù)細胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂。
專業(yè)興趣上，我比較喜歡貿(mào)易類的，盡管自己主修的是數(shù)學(xué)，但我就是對這個專業(yè)知識充滿興趣，我認為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測評結(jié)果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型，創(chuàng)業(yè)型。我認為這很符合我的專業(yè)需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險；通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說服他人共同達到組織目標；為人務(wù)實，做事有較強的目的性。
我心目中的偶像是比爾蓋茨和喬布斯。我覺得他的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對我自己的影響非常大。
（二）性格及對自己的影響
類型：外向，開朗，但很感性。
我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力與品質(zhì)
我的人際交往能力很強，但創(chuàng)造性很一般，有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。 思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事認真。
（四）人生觀
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
我還積極要求加入中國共產(chǎn)黨組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。
（五）自身的優(yōu)勢和不足
1.自身的優(yōu)勢
有出色的觀察力和對細節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強。
3.我需要改進的人生五方面
性格的沖動性，耐心。
（六）自我奮斗目標
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認識自我，加強自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)學(xué)習(xí)能力。
最后實現(xiàn)自己的企業(yè)目標，成為一個專業(yè)人才。
二、我的成熟標準
以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強的優(yōu)勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
三、評價
同學(xué)評價：是一個開朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認真，尊重約定，維護集體。
批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創(chuàng)造性?？紤]太多，太有原則性。
四、結(jié)束語
這一篇到這里就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個學(xué)期內(nèi)對我們的教導(dǎo)！我也會繼續(xù)努力完善自己的。
一 性格
我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說，初中的時候我們班的科學(xué)老師上課風趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴肅，課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學(xué)老師的關(guān)系會比較親密，像朋友一般。老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了，想喝杯水了，我們都會很樂意去幫他做。合作和適應(yīng)的能力比較強，喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領(lǐng)導(dǎo)。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對。但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法。一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡?、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。 有自己的目標和理想雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認同“害人之心不可有防人之心不可無”。 樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應(yīng)環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定，很少能堅持完成自己計劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平時我計劃過n個減肥計劃，到目前為止還沒有一個成功過。在美食的誘-惑下，我就抵擋不住了。
二 興趣
平時的話，挺喜歡運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書，最喜歡的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由自在的去大街小巷玩。
三 職業(yè)理想
下去，當小學(xué)校長，當教育局局長等，對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責的小學(xué)老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。
四 缺點和自身的不足
1.在日常生活和學(xué)習(xí)中，我最忍受不了自己的一點就是粗心，經(jīng)常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個習(xí)慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準教師，做事細心應(yīng)該是最基本的素質(zhì)，所以在日后的點滴中我都得注意，努力培養(yǎng)自己做事細心的習(xí)慣。
2.平時的舉止還不夠文明，對有些老師同學(xué)總是顯得有些沒規(guī)沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關(guān)系親密的原因，但是很多時候得注意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學(xué)習(xí)中去。
3.對于父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開始有點叛逆。越長大越懶惰，以前在學(xué)校里，那時候會因為想得到老師的夸獎和小紅花，經(jīng)常自覺幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發(fā)生了。
4.有的時候，虛榮、好強好勝的心理過于強烈，我也不是很確定這個點到底是個缺點還是我的有點。小學(xué)的時候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成績差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時作業(yè)發(fā)下來，我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番，如果比她好，我會暗暗得意，反之我會給予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當作自己的奮斗目標。但是很多時候這種比較給自己的內(nèi)心帶來了太多壓力，太多負擔。
這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變-態(tài)的，實際上他是人類個體不斷發(fā)展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為基礎(chǔ)的，追求優(yōu)越并不是說人人都天生要尋找在地位上，等級上超過別人，也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度，而是個體無論追求什么都想要有能力和有成效的動機。每個人都有渴望優(yōu)越感的目標，對優(yōu)越感的追求是所有人類的通性，它取決于每個人所賦予它的'生活意義。
人生的過程總是充滿了體驗與驚險，同時有驚喜也有悲傷。如今我已經(jīng)踏入人生第19個年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我也仔細回顧了自己的成長歷程。通過這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了很多有用的知識，從心理學(xué)的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會心理，非常的全面。我認為此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的機會。在自我分析中也學(xué)會認識自我，完善自我。
一、自我分析
（一）興趣，偶像及對自己的影響
在個人興趣愛好上，我喜歡電影，音樂，但我并不是一個很有藝術(shù)細胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得體驗。專業(yè)興趣上，我比較喜歡營銷類的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的營銷與策劃專業(yè)，我認為此專業(yè)可以讓我收獲到很多營銷的技巧。我認為這很符合我的專業(yè)需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險；通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說服他人共同達到組織目標；為人務(wù)實，做事有較強的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的克里斯蒂安貝爾。我覺得貝爾堅持不懈的努力挑戰(zhàn)自己的演技跟照顧妻兒都是我以后需要學(xué)習(xí)的榜樣。
（二）性格及對自己的影響
我的人際交往能力還算不錯，但創(chuàng)造性很一般，有一定領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。 思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事較認真。
（四）人生觀
1. 自身的優(yōu)勢
有出色的觀察力和對細節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強。
3. 我需要改進的人生五方面
性格的沖動性，耐心。
（六）自我奮斗目標
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認識自我，加強自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)學(xué)習(xí)能力。最后實現(xiàn)自己的企業(yè)目標，成為一個專業(yè)人才。
二、我的成熟標準
能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進行勞復(fù)雜思維的工作；富于冒險、敢于競爭，經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強的優(yōu)勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
三、評價
這篇自我分析報告到這里就告一段落。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己的各個方面，其實對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才能得到提升，非常感謝老師這一個學(xué)期內(nèi)對我們的教導(dǎo)，我也會繼續(xù)努力完善自己的。
營銷一班 鞠函升 14321510121
自我診斷總結(jié)篇一
我的名字叫陳亮，現(xiàn)在是羅龐塬作業(yè)區(qū)基層的一名采油工，自從20xx年11月1日本人從長慶橋培訓(xùn)基地培訓(xùn)結(jié)束到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了大半年時。這大半年的輪崗過程中，在處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和作業(yè)區(qū)對我的耐心指導(dǎo)下，本人在基層崗位進行觀摩學(xué)習(xí)，投身于工作中去，了解和認識基本崗位操作，能夠獨立承擔相應(yīng)的崗位工作，并且在實踐學(xué)習(xí)中勤于思考，獨立進行自己的理論探索并進行學(xué)術(shù)研究，現(xiàn)將本人的工作情況分以下個方面加以闡述：
輪崗實踐對我們非主體大學(xué)生的基本要求就是認識和了解基層崗位的工作流程和基本要求，在實踐中掌握和認識采油作業(yè)中的各項操作技術(shù)，能夠獨立完成所在崗位的工作內(nèi)容。
我被分配到采油三處后，采油三處和羅龐塬作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都分別組織開展了相關(guān)的培訓(xùn)工作，讓我們從宏觀上了解將要面臨的工作和我們非主體大學(xué)生發(fā)展方向，認識了長慶的企業(yè)文化和工作情況，為我們今后的發(fā)展起到了奠基作用。
本人在作業(yè)區(qū)實踐的過程中，先后在單井、增壓撬、注水站、和視頻監(jiān)控進行過崗位實踐，了解所在站點的工作流程和注意事項，能夠完成崗位要求的技術(shù)操作，在實際工作中學(xué)習(xí)各項技能，向前輩學(xué)習(xí)，理論聯(lián)合實際，用理論豐富自己，用實踐深化認識。于此同時根據(jù)自主學(xué)習(xí)本人就在工作中所思所想進行理論研究并加以成文，現(xiàn)階段已經(jīng)完成較為成熟的論文和配套ppt。
學(xué)習(xí)知識是為了更好的服務(wù)于實踐，而實踐中的經(jīng)驗總結(jié)是為了凝結(jié)成科學(xué)理論，在實際的工作中，探索和研究工作中的工藝流程和企業(yè)管理中的理念，提出自己的觀點并加以思考，在辨正的唯物主義理論中對自己的思考進行驗證其可行性并加以書面化是我們主體和非主體大學(xué)生自身的責任要求。
創(chuàng)新是企業(yè)的生命源泉，有了創(chuàng)新企業(yè)才會有動力，才能夠不斷的發(fā)展，科技的創(chuàng)新能夠帶來生產(chǎn)技術(shù)的改革發(fā)展，而管理理念的創(chuàng)新能夠為企業(yè)優(yōu)化管理，為企業(yè)的整體發(fā)展提供良好氛圍，保證企業(yè)內(nèi)部的良心循環(huán)和穩(wěn)定發(fā)展。
本人在自己進行關(guān)于數(shù)字化管理和長慶企業(yè)文化理論研究的過程中，將自己的部分觀點進行總結(jié)歸納，形成書面文字，并進行在多次修改和論證后在學(xué)術(shù)期刊投稿發(fā)表關(guān)于數(shù)字化管理模式中數(shù)據(jù)庫和企業(yè)文化的主題論文，初步形成自己的觀點，同時對現(xiàn)有報產(chǎn)模式、工作分工、稿件投稿模式提出了新的看法。
每個人對于自己的未來都有一個思考，都會勾畫自己的未來，而隨著時間和周圍事物的影響自己勾畫的未來也會隨之調(diào)整，本人自來到采油九廠以來對自己的人生和發(fā)展思路進行切合實際的思考，聽取長輩的意見，腳踏實地，在完成基本工作的同時，進行人生規(guī)劃并加以實施。
每個人都有自己的定位，我在基層崗位就定位為基層崗位員工，踏踏實實做好每一件事，盡到自己的工作責任、完成本職崗位任務(wù)是我的工作原則；我是新時代的大學(xué)生，理應(yīng)有新時代青年精神風貌，勤于思考，對面對的企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)文化理念的貫徹落實，在理性上進行理論思考；作為一名基層的中國共產(chǎn)黨員，就要學(xué)習(xí)黨的方針路線，積極學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行理論學(xué)說，用理論來豐富自己、來升華自己；我在采油九廠，就以采油九廠為家，立志成為企業(yè)的一員。
1、由于本人是非主體專業(yè)，所以對于采油生產(chǎn)的工作了解還不夠深入，對于其中很多原理還不是很明白，所以在關(guān)于數(shù)字化管理的學(xué)習(xí)中還有很多不足，應(yīng)該在以后的工作中，盡可能多的查閱相關(guān)文獻資料，對此進一步的學(xué)習(xí)。
2、個人基礎(chǔ)薄弱，在基層站點的工作中，對于我們黨、我們政府的方針路線學(xué)習(xí)不足，對于我們企業(yè)的制度、文化學(xué)習(xí)還有欠缺，在今后的工作中要以此為重點進行多方面的學(xué)習(xí)和了解。
本人在基層崗位學(xué)習(xí)和實踐中根據(jù)自己的思考提出了一些自己的觀點，其中包括基層選稿模式的改良、數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)字化管理的延伸，但是那些在現(xiàn)階段還缺乏硬件實施，在本人的論文中都有所涉及，這里就具體遇到的一些可以現(xiàn)在實施解決的問題進行建議。
自我診斷總結(jié)篇二
我們是3月7號進入公司參加軟件開發(fā)實訓(xùn)的，在此次實訓(xùn)中，除了讓我明白工作中需要本事，素質(zhì)，知識之外，更重要的是學(xué)會了如何去完成一個任務(wù)，懂得了享受工作。當遇到問題，冷靜，想辦法一點一點的排除障礙，到最終獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)當就是工作的樂趣。有時候不懂的就需要問別人了，虛心請教，從別人的身上真的能學(xué)到自我沒有的東西，每一次的挫折都會使我更接近成功。還有學(xué)會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過之前的在校學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計有了必須的認識與理解。在校期間，一向都是學(xué)習(xí)理論知識，沒有機會去參與項目的開發(fā)。所以說實話，在實訓(xùn)之前，軟件項目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎樣分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過這次實訓(xùn)，讓我明白了一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進行必要的總結(jié)與論證。
一個完整項目的開發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠景范圍規(guī)劃和用例說明、項目結(jié)構(gòu)和風險評估、業(yè)務(wù)功能說明書、詳細設(shè)計說明書、代碼實現(xiàn)、測試和安裝包等等。一個項目的開發(fā)所需要的財力、人力都是很多的，如果沒有一個好的遠景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進度會有很大的影響，甚至?xí)龃丝填A(yù)定時間內(nèi)不能完成項目或者完成的項目跟原先預(yù)想的不一樣。一份好的項目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細設(shè)計說明書對一個項目的開發(fā)有明確的指引作用，它能夠使開發(fā)人員對這個項目所要實現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認識，還能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實現(xiàn)是一個項目開發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實現(xiàn)所做的準備。
我深刻的認識到要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實的編寫代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對文檔進行可靠性報告，功能說明書，詳細設(shè)計說明書等的編寫和一些風險評估的編寫的本事。除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學(xué)的就是實訓(xùn)機房，在匆匆過去的兩個月內(nèi)，我往返于實訓(xùn)機房與宿舍之間，使我享受了一個充實的學(xué)習(xí)時期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對自我充滿信心，對大學(xué)充滿信心，以進取的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實訓(xùn)中要求有扎實的理論基本知識，操作起來才順心應(yīng)手，我這時才明白什么是“書到用時方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來的知識能運用到實際操作當中，用實踐來檢驗知識的正確性。我想，這是實訓(xùn)的最根本目的。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”，在短暫的實訓(xùn)過程中，讓我深深感受到自我在實際運用中專業(yè)知識的匱乏。以前總以為自我學(xué)的還不錯，一旦應(yīng)用到實際就大不一樣了，這時才真正領(lǐng)悟“學(xué)無止境”的含義。
經(jīng)過為期兩個月的電子政務(wù)服務(wù)平臺系統(tǒng)開發(fā)的實訓(xùn)，我對visual 20__軟件開發(fā)平臺有了更深一步的了解，對微軟基礎(chǔ)類庫的認識與使用也有了大大的提高。以及如何使用sql server數(shù)據(jù)庫進行連接操作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實訓(xùn)結(jié)束了，為我將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開發(fā)的水平，今后我將會更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，與時俱進，做一個優(yōu)秀的軟件開發(fā)工程師。
自我診斷總結(jié)篇三
北京教育學(xué)院季蘋教授認為，學(xué)校管理自我診斷不僅是一種策略，而且是一種方式，一種推進學(xué)校發(fā)展、校長成長和學(xué)校管理研究的重要方式。目前校園自我診斷已經(jīng)推出三個系列，即學(xué)校管理診斷、學(xué)校文化自我診斷、學(xué)校發(fā)展自我診斷。
學(xué)校管理自我診斷的基本方法是觀察法和訪談法?；静襟E是：
1.校長首先要整理自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)成績；
5.尋找“客觀真實狀態(tài)”和“主觀認識狀態(tài)”的差異；
6.診斷差異形成的原因；
7.提出改進意見或指出學(xué)校管理的新的發(fā)展方向和目標。
自我診斷總結(jié)篇四
身體是革命的本錢。一個健康的身體是我們幸福與快樂的前提，是我們享受人生精彩和燦爛的開始，更是我們作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識與開闊視野的基礎(chǔ)。無論我們的生活，還是工作，身心的健康永遠是我們必不可缺條件。只有身心健康，我們才能更用的把握今天，策劃明天。為了了解我們學(xué)生的身心健康狀況及其影響健康的原因，以及怎樣做才能使我們的身心更加健康，減少健康的問題，真正地擁有一個健康的身心，我們特為此展開了調(diào)查和研究。
1.總體概況
統(tǒng)計結(jié)果表明，33.75%的同學(xué)多或少都存在的身心健康的問題，只有66.25%的同學(xué)是完全正常的。這一結(jié)果遠遠是我們的意料之外的，比我們意料的高度偏高。這結(jié)果可以反應(yīng)出我們的學(xué)生遭受身心健康的極度嚴重。這不僅僅是影響我們學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，長期下去，更影響我們祖國的經(jīng)濟發(fā)展和繁榮昌盛。我們認為努力去改善我們學(xué)生的身心健康是不可推遲的舉動。
良好的飲食習(xí)慣有助于我們的身心健康。大部分的同學(xué)都能按照正常生活，每天3餐，而且正餐都有肉有素，保持充足的營養(yǎng)。只有個別的同學(xué)每天是1―2餐的。這個完全在我們的意料之內(nèi)。有的同學(xué)是因為節(jié)省生活費用，也有的同學(xué)是因為身體原因，沒有食欲。我們建議這個別的同學(xué)一定要把自己的飲食搞好，只有搞好飲食，才能更好的生活。
2.玩游戲方面
游戲是男同學(xué)消遣時間的方式，也可以說是男同學(xué)娛樂的方式。不言而喻，玩游戲大份部的`是男同學(xué)。據(jù)數(shù)據(jù)表明，18.5%的同學(xué)是從來不玩游戲的，有55.6%的同學(xué)每周玩游戲的時間是1―7個小時，這個也很正常。畢竟是娛樂。可是，還是有一部分的同學(xué)深刻沉迷于游戲之中，仿佛人生就是游戲，深深地進入了游戲的角色了。據(jù)了解，過渡玩游戲，讓我們整天在虛擬的空間不能自撥。電腦的屏幕輻射嚴重地危害我們的眼睛，以及影響我們的腦電波。最近報道長時間用平板電腦玩游戲引致偏頭痛。我們建議，游戲用來娛樂一下就好，千萬不要過渡沉迷，否則，不堪設(shè)想。
3.壓力問題
身心健康有問題的學(xué)生有48.5%都感覺到有壓力。一是學(xué)習(xí)所帶來的壓。重要的是由于學(xué)生的自由以及學(xué)習(xí)要求的寬松和將要工作這一狀況形成很鮮明的對比，使他們感到很迷惑，很壓抑。這一問題很嚴重，也反應(yīng)出了當代的學(xué)生不知如何安排自己的時間和不明確自己的人生目標。學(xué)校也應(yīng)該對學(xué)生加強這方面的輔導(dǎo)。我們也建議這部分的學(xué)生盡快地知道自己真正想要什么，應(yīng)該做些什么。
綜合以上的數(shù)據(jù)，影響我們學(xué)生的身心健康的因素還是比較多的。方方面面都影響著我們的身心健康。在我們搞好學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)該注意周圍的環(huán)境，以及身邊的種種誘惑來避免我們的身心健康受到影響，向全面發(fā)展而努力。讓我們都能有一個健康的身體來充實我們的學(xué)生，讓生活充滿人生的色彩，充滿笑容。
身心健康是我們每個人志在必得的，只有身心健康，我們才能更好的學(xué)習(xí)、工作、生活。所以我們必須把身心健康搞好。綜合以上的分析，可以看出，影響我們學(xué)生的身心健康最主要的有三個因素：一是我們學(xué)生的晚睡熬夜；二是我們學(xué)生對未來的迷惑。
1.樹立正確且堅定的理想或信念
一個堅定的理想或信念，能讓你有足夠的力量克服種種的困難和挫折。如果這種做法起不了作用，是因為自己的理想或信念不夠堅定。要樹立正確且堅定的理想或信念，首先要多想想自己喜歡做什么，或自己想做什么，然后親自嘗試，如果這事足夠讓你感覺得激情或興奮，就想想這事的發(fā)展前途，從而把它作為自己的理想或信念。當你有了堅定的理想或信念的時候，你就有足夠的力量去改變你要改變的和你想改變的。
2.增加體育活動的鍛煉
無論多忙，為了使自己活得更精彩，使自己的辦事效率提高，我們有必要增加我們的運動量。我們也不防換一個思考方式，把每天的運動量作為一項必修的課程。這樣我們就沒有太多的借口去推卻運動了。因為身體的鍛煉的確太重要了。只有當我們的運動量足夠的時候，才能更有效的提高我們的體質(zhì)，才能更高程度也預(yù)防某因素對我們身心健康的影響。所以我們應(yīng)該在傍晚放學(xué)的時候或空閑時候跑跑步，多做一些自己喜歡的運動。
我們生長在這繁華而又充滿壓力的社會，適當?shù)臑樽约簻p壓是很必要的。如，我們不防在星期天去“瘋狂”下，爬到山頂上大叫，選個景點觀賞，或逃離這喧嘩的城市去鄉(xiāng)村走走，安靜一下，或做一些能減壓的事情，確保自己的心理健康。
自我診斷總結(jié)篇五
學(xué)校學(xué)生食堂整改報告
3月24日，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局來我校進行食堂常規(guī)工作檢查，分別檢查食品安全管理制度、食品原材料采購流程、食品留樣及庫存情況。在檢查過程中，我校食品安全管理制度及食品安全事故應(yīng)急預(yù)案基本符合要求，食品留樣也十分規(guī)范，而食品原材料采購的索證、索票工作還有所欠缺，庫房內(nèi)食品原料分類上架存放并保持通風透氣也沒有做到位。為此，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局立即向我校食堂工作小組公布了檢測結(jié)果并要求我校食堂進行整改。
對于食堂采購索證、索票及庫存不合格的情況我校進行了自查和整改。
（一）自查情況如下：
1、在購買食品原材料時，有些自認為不需要索證、索票的食品原料就沒有進行索證索票。
2、倉庫設(shè)在距離食堂較近，沒有考慮到通風透氣等方面。
（二）整改情況如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員針對此次食品藥品監(jiān)督管理局的整改通知，認真學(xué)習(xí)，并召開食堂工作會議，排查問題所在，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，布置整改方案，嚴格責任到人，把好食品操作各個關(guān)口（食品采購關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)、食品安全關(guān)等），確保食品安全衛(wèi)生。針對此次事件，我校食堂針對食品采購關(guān)、食品儲存關(guān)及常規(guī)工作整改如下：
1、食品采購：
（1）進入學(xué)校食堂的食品，一定做到知根知源，一物一證。
（2）對沒有證的農(nóng)產(chǎn)品，一定要問清來源，記清購買的時間及賣主是誰。
（3）沒有索證、索票或進行登記的物品一律不準進入學(xué)校食堂。
2、食品儲存：
（1）學(xué)校食堂采購的食品原材料一定要進行分類離地上架存放。
（2）庫房安排在通風透氣性良好的地方。
（3）庫房要做到隨時消毒，并且隨時檢查是否有變質(zhì)的食品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即當廢棄物處理。
3、常規(guī)工作：
（1）不斷完善食品安全管理制度。
（2）把好食品采購關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)。責任到人，發(fā)現(xiàn)問題，一查到底。
（3）抓好食堂環(huán)境衛(wèi)生工作，隨時保持食堂干凈整潔。
（4）熟食操作時嚴格遵守操作規(guī)范。
彌勒市巡檢司鎮(zhèn)高甸小學(xué)
203月25日
根據(jù)市食品藥品監(jiān)督管理局和市教育局的文件要求，縣食藥監(jiān)局和縣教體局聯(lián)合組織了三個核查組，于9月10日至15日對轄區(qū)內(nèi)45所中職、中小學(xué)食堂及4所幼兒園食堂在開展“護校行動”中下達的整改通知的整改情況進行了全面核查，現(xiàn)將開展現(xiàn)場核查情況予以通報。望全縣所有學(xué)校認真落實食品安全主體責任，食堂整改到位的發(fā)揚成績，再接再厲，未落實到位的，要按本通報的要求限期整改到位，確保學(xué)校師生的飲食安全。
一、核查情況
通過上半年開展的春季“護校行動”，全縣學(xué)校高度重視學(xué)校食堂食品安全工作，加大投入，添置了食堂的硬件設(shè)施，各項管理制度健全并予以落實。主要表現(xiàn)在：
1.領(lǐng)導(dǎo)重視。大部分學(xué)校都明確了校長是學(xué)校食品安全第一責任人，配備了專（兼）職食堂管理人員，定期對學(xué)校食堂的食品安全進行排查和監(jiān)督，有效地促進了食堂食品安全責任的.落實。
2.硬件設(shè)施有了改觀。部分學(xué)校利用實施的“春苗計劃”，對學(xué)校食堂添置了消毒保潔柜，防塵、防蠅、防鼠“三防”設(shè)施，對食堂的硬件設(shè)施進行了改造，學(xué)校食堂環(huán)境衛(wèi)生大為改觀。
3.經(jīng)營許可持證率大為提高。大部分學(xué)校食堂辦理了《餐飲服務(wù)許可證》，從業(yè)人員持健康證上崗，積極配合縣食藥監(jiān)局開展的餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級動態(tài)管理的評定，并將《餐飲服務(wù)許可證》和量化分級等級公示牌張貼上墻，接受監(jiān)督。
4.各項管理制度健全落實。大部分學(xué)校都建立了食品采購驗收制度、餐具消毒保潔制度，從業(yè)人員健康管理制度和食品留樣制度等一系列規(guī)章制度，并在食品安全管-理-員的監(jiān)督下予以落實。
5.食品安全宣傳教育有突破。大部分學(xué)校通過各種形式開展了食品安全知識的宣傳教育活動，提高了學(xué)校師生食品安全意識和自我防范能力。
通過全面核查，全縣48所中小學(xué)和幼兒園食堂在食品安全方面做得好且成績突出的有天佑中學(xué)、縣幼兒園、賦春中學(xué)、江灣中學(xué)、許村中學(xué)、秋口小學(xué)。
二、存在的問題
（一）食品安全意識仍有待加強。從此次核查情況來看，自開展“護校行動”以來，仍有個別學(xué)校行動緩慢，未采取任何措施。少數(shù)學(xué)校對食品安全問題重視不夠，經(jīng)費投入不足，疏于管理，衛(wèi)生狀況差，仍有部分從業(yè)人員未按規(guī)定體檢，學(xué)校食堂無證經(jīng)營現(xiàn)象仍然存在。截至日前，我縣仍有小學(xué)、學(xué)校、中心幼兒園、學(xué)校等4所學(xué)校未申請辦理《餐飲服務(wù)許可證》，中云小學(xué)的《餐飲服務(wù)許可證》已于2017年8月31日到期。
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自我診斷總結(jié)篇六
認清企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略，首先要明確企業(yè)采取的籌資戰(zhàn)略，搞清企業(yè)籌資方式是否有針對性和可行性，企業(yè)到底適合資本積累戰(zhàn)略，還是負債經(jīng)營戰(zhàn)略，按籌資方式不同，一般有五種籌資戰(zhàn)略，除以上兩種外，還有合資或合作經(jīng)營戰(zhàn)略、股份經(jīng)營戰(zhàn)略(資本集中戰(zhàn)略)和“三來一補”戰(zhàn)略。其次，針對企業(yè)自身發(fā)展狀況及需要，看企業(yè)投資戰(zhàn)略情況。若選定的投資戰(zhàn)略在執(zhí)行過程中效果不理想，則要搞清是選擇的投資戰(zhàn)略方案有問題，還是在戰(zhàn)略執(zhí)行中出現(xiàn)了差錯。若是因為投資領(lǐng)域不對，則需仔細研究戰(zhàn)略問題。企業(yè)投資戰(zhàn)略方案按投資領(lǐng)域的不同可劃分為專業(yè)化經(jīng)營投資戰(zhàn)略方案、多樣化經(jīng)營投資戰(zhàn)略方案、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、知識產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案等。企業(yè)需根據(jù)本身實力狀況、國家產(chǎn)業(yè)政策要求以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景做出正確的選擇。第三，企業(yè)是否制定了明確的資本運營戰(zhàn)略。若已制定，則要仔細調(diào)查和分析在執(zhí)行過程中是否存在問題。若已存在，則看是戰(zhàn)略本身不符合環(huán)境，還是執(zhí)行過程中出現(xiàn)了偏離戰(zhàn)略的錯誤。
針對企業(yè)成本戰(zhàn)略，一般從三個方面去發(fā)現(xiàn)問題。首先，在企業(yè)提出了產(chǎn)品優(yōu)化戰(zhàn)略后，若出現(xiàn)問題，則要調(diào)查分析這一戰(zhàn)略在執(zhí)行中到底存在哪些不足，是優(yōu)化原料比重不合理，還是工資費用支出過多等原因。然后有針對性地提出調(diào)整和優(yōu)化的對策建議。當然，若還沒有提出產(chǎn)品優(yōu)化戰(zhàn)略，則應(yīng)盡力考慮制定和實施這一戰(zhàn)略，使產(chǎn)品成本的各個項目間有個合理的比例關(guān)系，從而提高企業(yè)產(chǎn)品在市場競爭中的地位，達到理想的目標利潤。其次，若是在企業(yè)目標成本戰(zhàn)略中存在問題，不妨看一下是不是目標成本確定的降低幅度要求過高，也有可能是有關(guān)人員努力不夠，這就需要考慮企業(yè)在人力資源管理中是否有問題。第三，企業(yè)是不是在降低成本戰(zhàn)略中存在一些問題。比如說，降低成本戰(zhàn)略的重點是否明確，目標要求是否過高，執(zhí)行中某些條件是否欠缺，等等。
二、企業(yè)成本管理
成本管理是財務(wù)管理中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，企業(yè)成本水平和成本管理狀況的好壞直接影響了財務(wù)管理的水平。
(一)對于企業(yè)成本水平的分析，可考慮以下三方面
1、針對企業(yè)總成本水平，我們可從以下三點著手。第一，實際總成本與計劃總成本相比是上升還是下降，找出其上升主要因素或主要環(huán)節(jié)。第二，企業(yè)總成本與同行業(yè)先進成本水平相比，若落后，甚至差距較大，則應(yīng)分析造成這一差距的主、客觀原因，研究相應(yīng)對策。第三，尋找并分析影響構(gòu)成總成本的各要素中的主要因素。
2、針對各經(jīng)營領(lǐng)域成本水平，特別是對于大企業(yè)，應(yīng)進行實地調(diào)查和分析，從中發(fā)現(xiàn)存在的差距，提出對各經(jīng)營領(lǐng)域進一步降低成本的對策建議，或是對企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者提出調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)營領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的建議。
(二)對于成本管理狀況，可從以下三方面分析：
l、成本方針分析：
企業(yè)制定的成本方針是否正確、明確并切實起到指導(dǎo)作用，成本問題在企業(yè)中是否提到戰(zhàn)略的高度加以重視，成本管理的戰(zhàn)略重點是否恰當，對于這些問題必須仔細考慮。
2、成本計劃職能分析：
企業(yè)是否進行了成本預(yù)測，如果進行了預(yù)測，內(nèi)容是否全面、準確，其方法是否科學(xué)、適用。對企業(yè)成本計劃工作狀況作分析，應(yīng)看成本計劃的編制是否符合科學(xué)程序，其內(nèi)容是不是完整，員工能否接受等。
3、成本控制職能分析：
對企業(yè)成本控制的主要環(huán)節(jié)、程序、方法和效果進行分析和評價，從中發(fā)現(xiàn)問題，分析其產(chǎn)生的原因，有針對性的提出解決建議。
企業(yè)資金管理
針對企業(yè)資金管理，我們可以從三方面分析企業(yè)財務(wù)管理可能存在的問題：
(一)資金運行狀態(tài)分析
1、資金流動性分析
資金的投向是否向效益高的產(chǎn)品和經(jīng)營領(lǐng)域流動，結(jié)構(gòu)是不是合理。資金的轉(zhuǎn)化是否順暢，周轉(zhuǎn)是否較快，并弄清各階段資金的占用是否合理，有沒有超過規(guī)定的資金定額，占用時間是否過長。另外，也要搞清企業(yè)資金是否平衡，企業(yè)經(jīng)營是依靠什么固定資產(chǎn)和流動資產(chǎn)，比例是否合理，等等。
2、資金安全性分析
流動資金能否不斷地定額供應(yīng)和流轉(zhuǎn)，是保證生產(chǎn)經(jīng)營活動正常運行的重要前提。一般地，我們可通過三個比率對資金安全性來進行分析，即流動比率、現(xiàn)金比率、速動比率。
3、資金收益性分析
對各種資金來源的收益性，通常我們可以對總資金利潤率、自有資金利潤率、股金利潤率和經(jīng)營資金營業(yè)利潤率來進行分析，若比率較低，看是企業(yè)資金使用不當，還是借入資金少，然后根據(jù)不同情況提出具體的對策建議。
(二)資金籌措與資金使用分析
資金的籌措與使用是財務(wù)部門的重大業(yè)務(wù)活動。通常我們要考慮企業(yè)自有資金長期負債與短期負債所占的比重是否恰當，已籌資金是否確保了生產(chǎn)經(jīng)營活動和企業(yè)未來一定時期內(nèi)發(fā)展的需要，資金籌措支付的成本是否合理等。針對企業(yè)資金的使用，一般可從企業(yè)原有資金的使用、資金使用效果以及企業(yè)投資工作三方面入手。主要看在企業(yè)投資工作中存在什么問題，是否進行了效益性、可轉(zhuǎn)換性、風險性、機遇性、關(guān)鍵性、限制性等分析，是否進行了靜態(tài)和動態(tài)的考慮，是否考慮了適當?shù)娘L險儲備等問題。
(三)資金管理工作分析
對于資金管理中存在的問題，一般應(yīng)從資金戰(zhàn)略管理、計劃工作的控制等方面來進行分析。企業(yè)是否正確、全面地提出了明確的籌資和投資戰(zhàn)略方針，企業(yè)的資金戰(zhàn)略與總體戰(zhàn)略以及企業(yè)的資金流和物流是否協(xié)調(diào)等。
自我診斷總結(jié)篇七
1、認真學(xué)習(xí)，做好文書工作
是個大村，身為文書工作也特別的煩瑣。每周的一、三、五下午我都堅持在村部辦公室工作，在各種各樣的事情面前，努力配合好村干部，當好參謀助手，積極出謀劃策，認真收集整理資料，為村干部排憂解難。
2、協(xié)助做好鎮(zhèn)政府計生辦有關(guān)工作。
由于工作需要，且工作時間不沖突，我被借調(diào)到鎮(zhèn)計生辦公室，協(xié)助鎮(zhèn)計生辦完成有關(guān)工作。期間，我自覺服從辦公室總體安排，在主動、嚴謹、高效上下功夫，不斷鍛煉自己的實踐能力。
回顧這x個月的工作，我深深地體會到要做好各項工作，必須堅持做到以下三方面：
1、擺正心態(tài)，樹立為民理念，努力實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
二十幾年來，我一直以學(xué)生的身份在感受這個社會，躲在象牙塔后面的我沒有足夠的.必需經(jīng)驗。擺在我面前最棘手的問題就是如何盡快實現(xiàn)不同身份的角色轉(zhuǎn)變，這也是各級領(lǐng)導(dǎo)一直強調(diào)和囑咐的一件大事。因為，盡快擺正心態(tài)，實現(xiàn)從學(xué)生到農(nóng)村工作者的轉(zhuǎn)變，是我走上這個工作崗位后的第一大要事。于是我在在調(diào)整磨合中不斷地適應(yīng)農(nóng)村工作，在心中時刻樹立為農(nóng)民服務(wù)的思想理念，在與村委會其他工作人員以及村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉了村情，從而逐步實現(xiàn)了由一名大學(xué)生向農(nóng)村基層村官的轉(zhuǎn)變，而自己在工作實踐中也逐漸地對這份工作充滿了樂觀和自信。
2、要做好農(nóng)村工作，就必須主動加強學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個永恒的課題，更是上崗后我面臨的主要任務(wù)。要做好各項農(nóng)村工作，就必須主動加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)新形勢、新任務(wù)下的新要求。
一是加強政治理論學(xué)習(xí)。三個月來，我參加了社會主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀等教育學(xué)習(xí)活動，增強了自己的責任感和使命感，堅定了理想信念、清晰了工作思路、鼓足了干事的勁頭。
二是加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。工作以來，我認真學(xué)習(xí)了農(nóng)村工作制度匯編。此外，我還主動與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)處理農(nóng)村糾紛和辦理具體事務(wù)的方法，并將所學(xué)應(yīng)用于工作實踐，創(chuàng)新了工作思維和方法，極大地提高了工作效率。
3、小事做起，不畏瑣碎。
少講空話，多辦實事，不講條件，多做貢獻，是基層工作的基本要求。我認為只有堅持從小事做起，扎扎實實干實事，才能達到學(xué)習(xí)的目的。每天上班，我都堅持早到單位，把掃地、拖地、擦桌子這些辦公室日常工作做好。將做小事作為對自己的一種考驗。村中文書正規(guī)化是我工作的一部分，這些事情在外人看來似乎很瑣碎，很平淡，但我始終以一絲不茍的工作態(tài)度積極開展參與展開日常工作。
回顧x個月的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進步、新的成績，但我也深刻認識到自己還存在各種各樣的不足，離成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生村官還有很大差距，主要存在以下兩個個方面的不足：
1、處理實際問題經(jīng)驗不足。
2、能夠做到保持工作熱情，但是還不能做到講求工作方法。
在開展工作時有很高的工作熱情。但是有時候，自己工作方法生硬、不靈活，不僅導(dǎo)致自己的工作熱情受到打擊，而且使工作效果受到影響，說到底，就是忽略了工作方法的重要性。今后，我要注意多向有經(jīng)驗的同志請教，運用靈活多樣工作方法，講求工作實效。
今后的工作，對我來說應(yīng)該是真正的更深的考驗。為此，我一定在工作中，注重理論與實踐有效的結(jié)合起來，虛心請教，踏實工作，揚長避短，全面發(fā)展，有所為而又“有所不為”，做合格甚至優(yōu)秀的村助理。
總之，我將更加嚴格要求自己，奮發(fā)努力，積極進取，把工作做得更好，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)奉獻自己的一份力量。
自我診斷總結(jié)篇八
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們的生活有了極大的改善，但這也促使了許多人利用高科技詐騙錢財，破壞人們的財產(chǎn)利益?，F(xiàn)在的騙子無處不在，甚至就在你身邊，可要多加小心你的口袋哦！
當今最為廣泛的詐騙方法無非就是冒充“朋友”向你發(fā)qq信息、打電話、發(fā)短信，“我遇難了！”拜托你馬上“救急”匯款?？丛谂笥训姆萆?，你匯了款后才得知你的“朋友”已經(jīng)逃之夭夭。最后，遇難反成自己！
最令人哭笑不得的就是冒充公安機關(guān)逮捕你這個所謂的“犯罪嫌疑人”，說你綁架，販毒等罪案，再通過打電話和發(fā)信息的方式，步步引誘，甚至綁票贖金，將銀行賬號的錢轉(zhuǎn)走?！肮矙C關(guān)”反成“嫌疑犯”！真是讓人哭笑不得，無語倫次！
“你中大獎啦！”這是最為普遍的詐騙方式，騙子往往冒充“我是歌手”“中國好聲音”等知名節(jié)目，傳來佳音，你中大獎，只要交一點“保險費”，“稅金”就可以領(lǐng)取大獎，機會不容錯過，再不來就沒有啦！你付費以后，“大獎”消失的無影無蹤?？磥?，這就是貪小便宜的“大獎”吧！
令人最不可思議的還是“欠費”，電話欠費是一件很平常的事情，但卻還是有許多詐騙發(fā)生：我是中國電信的工作人員，您的電話、電視、寬帶賬戶欠費了，請繳納“滯納金”！沒想到“滯納金”最后進了騙子的腰包。
“天上掉錢啦！”你在街頭發(fā)現(xiàn)一大筆錢，跑去撿起。誰知，騙子在假錢上下藥，趁你昏迷之時，取走所有的貴重物品，當你起來以后，發(fā)現(xiàn)財物被騙子一掃而空，后悔莫及啊！你見過天上掉錢嗎？做事還是謹慎為好！
你發(fā)現(xiàn)了嗎？網(wǎng)上購物往往要比市場價低得多，許多人為貪小便宜，謀利益，在網(wǎng)上匯款，數(shù)月后毫無音訊，“你上當了！”看來，不要總是想著會有好事發(fā)生哦，即使市場價貴點，但質(zhì)量和品質(zhì)還是有所保障的，可要當心啦！
騙子無處不在，利用數(shù)不勝數(shù)的手段處處詐騙，千方百計，步步引誘，你時刻小心著嗎？防止詐騙，保護自己的財產(chǎn)利益，是一件很重要的事喲！只要我們處理得當，就一定不會上那些可惡詐騙團的“魚鉤”了。
自我診斷總結(jié)篇九
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新教師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要，所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，作為一名人民教師，深感責任重大，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我唯有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績，在長達半年的教學(xué)實踐中，我努力尋找自己在教書育人以及工作方面的種種問題并為此提出了一些整改措施，如下：
1、解讀教材缺乏深度。鉆研教材，缺乏分析重難點、教材結(jié)構(gòu)、知識要點、能力要求等的掌控能力。
2、備課、教學(xué)無法結(jié)合學(xué)情。在備課、教學(xué)中沒有合理地結(jié)合學(xué)習(xí)實際，對教材的再創(chuàng)造更多的是對教材的復(fù)述，缺乏對教材要點的重新構(gòu)思和巧妙安排。
3、缺乏課堂駕馭能力。雖然已在課前備好課，但當課堂上出現(xiàn)于預(yù)設(shè)不同時無法冷靜分析問題，難以及時、合理、機智地引導(dǎo)學(xué)生。
基于以上問題要加強一下幾點整改：
1、對文本、學(xué)情再學(xué)習(xí)。對教材知識進行再學(xué)習(xí)，思考確定教學(xué)目標是否切合學(xué)生的實際，教學(xué)內(nèi)容的選取是否科學(xué)合理，確定教材重難點是否準確、重點是否突出、難點如何解決。
2、備課、教學(xué)要充分考慮學(xué)情。要充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，設(shè)計出真正關(guān)注學(xué)生、促進學(xué)生充分發(fā)展的教學(xué)策略。
3、多吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗并加以反思。
成長是個漫長的過程，在這過程中要有耐心，始終如一，不忘初心，每一次的進步都是最大的鼓勵，努力講自身所學(xué)教予學(xué)生。
自我診斷總結(jié)篇十
學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷既是任務(wù)，更是義務(wù)。根據(jù)教育部辦公廳相關(guān)文件、學(xué)?！秲?nèi)部質(zhì)量診斷與改進手冊》，醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)xxx班實事求是，開展了班級學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷、診改，學(xué)風班風顯現(xiàn)有效，促進了學(xué)生更好發(fā)展。
一、班級學(xué)生基本情況介紹
（一）班情：全班48人，女生37人，男生11人；省內(nèi)學(xué)生31人，其中孝感籍10人，省外18人,安徽9人,浙江4人,廣西5人；少數(shù)民族2人（苗族1人,土家族1人）；三校生2人,文科生22人,理科生23人,復(fù)員軍人1人;家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)校建檔15人，其中精準扶貧2人。
（二）學(xué)情：經(jīng)常遲到曠課2人；學(xué)習(xí)困難學(xué)生2人；團員47人，其中入黨積極分子2人；加入各類社團10人；專升本意向16人;20xx-20xx第二學(xué)期考試不及格9人次,1人2門不及格,大學(xué)英語不及格6人.
二、20xx年診改中的問題及診改工作
(一)存在的主要問題
班級學(xué)生優(yōu)點：自由、自在、自我；學(xué)習(xí)目標明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正；信息接收處理能力強。
學(xué)生發(fā)展存在的主要問題表現(xiàn)在：
1.專業(yè)意識不濃
2.行為習(xí)慣還要更加自律
(二)改進措施、改進效果
1.大力職業(yè)教育力度,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒
積極開展心理健康教育,幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生生活,建立和諧的人際關(guān)系,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立藥學(xué)職業(yè)意識.
2.通過值（班）、守（責）、報（通報）、談（話）、結(jié)（對子）等促自律
嚴肅班紀班規(guī),從良好的生活習(xí)慣抓起;堅持周月談話制,適時把握學(xué)生思想動態(tài),幫助學(xué)生解決生活中學(xué)習(xí)中的困難.
三、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量診斷
診斷方法：根據(jù)學(xué)?！鞍瞬酱笱h(huán)+四步小循環(huán)”診改螺旋，具體采用了多步觀察法、比較判斷法、多維調(diào)查法（含學(xué)校月教學(xué)測評）、周月談話法、問卷及數(shù)據(jù)分析法、班主任聯(lián)系教師、家校共育法等（第三方評價等畢業(yè)班使用），適時綜合把握了班級學(xué)生動態(tài)、狀態(tài)、興趣度、參與率等等。
（一）立德樹人
立德樹人從三個診斷點診斷診改。
1、德育
自我診斷依據(jù)：
主題班會、團課情況及效果；職業(yè)精神、職業(yè)理想、職業(yè)紀律系列教育；各種形式、多類方法的社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)。
自我診斷結(jié)果：
班級基本德育教育活動內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；同學(xué)們進一步明確了為誰而學(xué)、怎么學(xué)的價值判斷。
2、心理健康教育
自我診斷依據(jù)：
學(xué)生心理狀況評測數(shù)據(jù)量表；心理健康教育主題班會、心理委員、寢室長心理健康教育培訓(xùn)情況及效果。
自我診斷結(jié)果：
有兩名學(xué)生存在著心理異常，對心理評測量表數(shù)據(jù)異常學(xué)生重點關(guān)注；與有心理異常學(xué)生多交流，多關(guān)心，找到其心理問題根源，關(guān)鍵時刻要懂得求助；多引導(dǎo)其參加活動，找到改變、成長的興趣點、舞臺；師生同時與其結(jié)對子，幫其改變。
3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
自我診斷依據(jù)：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育參與情況；就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)情況；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申報及比賽情況。
自我診斷結(jié)果：
學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力和激情，僅僅只為完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策要常講常新；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)要在平時落實。
（二）素質(zhì)教育
加強和改進素質(zhì)教育實效，注重知識+能力+素質(zhì)的育人機制的形成，構(gòu)建以學(xué)生思想政治課程為主線，學(xué)生活動、拓展訓(xùn)練、心理健康教育、志愿者服務(wù)以及職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)為支線的素質(zhì)教育體系，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。
素質(zhì)測評制度、分類指導(dǎo)與培養(yǎng)
自我診斷依據(jù)：
《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)標準與素質(zhì)教育方案》、《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評表》；《團員年度考核表》；班級考勤量化評分表。
自我診斷結(jié)果：
20xx年綜合素質(zhì)測評優(yōu)秀5人，合格43人;優(yōu)秀團員2人,優(yōu)秀學(xué)生干部2人,三好學(xué)生4人,3人獲國家勵志獎學(xué)金,1人被評為校級文明大學(xué)生,2人被評為院級文明大學(xué)生；綜合素質(zhì)測評結(jié)果與評獎評優(yōu)相結(jié)合；班主任緊密聯(lián)系教師準確掌握狀態(tài)，并利用一切資源、平臺提升興趣度、參與率。
（三）成長環(huán)境
加強文化建設(shè)，推進“以文化人、以文育人”。立德樹人的關(guān)鍵在于文化熏陶。要以校園文化活動為載體，形成濃厚校園文化氛圍。加強學(xué)生安全教育和安全隱患排查工作，增強學(xué)生生活服務(wù)保障意識。從三個診斷點對成長環(huán)境進行診斷。
1、校園文化
自我診斷依據(jù)：
學(xué)風班風建設(shè)月成效；教室衛(wèi)生量化評比；寢室衛(wèi)生量化評比；參加社團及社團活動人數(shù)；參加學(xué)校、院系專業(yè)+實踐+公益+文化活動具體情況。
自我診斷結(jié)果：
班級教室、寢室衛(wèi)生良好，每周檢查、通報督促有效果，有時周三活動沖突，少數(shù)寢室衛(wèi)生執(zhí)行待改進；班級凝聚力需要進一步提升，學(xué)風班風建設(shè)有待提升，要進一步利用平臺、資源、活動提升鍛煉。
2、安全教育
自我診斷依據(jù)：
安全教育主題班會；節(jié)假日“六步法”落實情況和記載；安全檢查和安全隱患排查。
診斷結(jié)果：
安全教育及保障措施到位，未發(fā)生安全責任事故；節(jié)假日“六步法”落實到位，學(xué)生在安全教育中，形成了關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)門等習(xí)慣；學(xué)生節(jié)假日少數(shù)學(xué)生延遲返校情況時有發(fā)生。
3、服務(wù)保障
自我診斷依據(jù)：
班級財產(chǎn)管理；班費收支管理辦法
診斷結(jié)果：
能保障學(xué)生正常教學(xué)和學(xué)習(xí)生活，班費開支合理；學(xué)生反映的有關(guān)教室、寢室、琴房維修不及時；對合理的訴求要作出正面的回應(yīng)和及時有效的解釋。
（四）特殊學(xué)生群體服務(wù)與資助
1、貧困學(xué)生
自我診斷依據(jù)：
家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建檔；學(xué)生日常消費及生活狀況。
自我診斷結(jié)果：
本班有建檔學(xué)生15人，其中精準扶貧戶建檔2人，嚴格落實了國家獎助學(xué)金評審程序及管理辦法；對與專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)學(xué)生及時引導(dǎo)，杜絕安全隱患。
2、學(xué)困學(xué)生
自我診斷依據(jù)：
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期考試成績
自我診斷結(jié)果：
本班20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習(xí)成績不及格人數(shù)累計共9人次,1人有2門不及格；其他均1門不及格,其中大學(xué)英語6人不及格,這跟學(xué)生英語基礎(chǔ)差有關(guān)；加強學(xué)困學(xué)生的教育和引導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并督促其認真準備補考；1名學(xué)習(xí)自律性不強的學(xué)生，平時師生、寢室室友結(jié)對子進行了幫扶。
3、特異體質(zhì)學(xué)生
自我診斷依據(jù)：學(xué)校學(xué)生心理狀況測評數(shù)據(jù)量表；在校表現(xiàn)。
自我診斷結(jié)果：
無
（五）培養(yǎng)質(zhì)量
本班在校班級，不涉及到實習(xí)就業(yè)，對于培養(yǎng)質(zhì)量診斷要素從學(xué)業(yè)質(zhì)量，延展到就業(yè)意向這一個診斷點進行診斷。
學(xué)業(yè)質(zhì)量
自我診斷依據(jù)：
20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習(xí)成績；英語四級、計算機一級通過率等。
自我診斷結(jié)果：
絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生主動性較強；專業(yè)與職業(yè)關(guān)聯(lián)度較高；目前有3人通過英語四級考試，計算機一級通過11人；加強學(xué)習(xí)引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)動力，引導(dǎo)學(xué)生考取專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證；有些技能需要加強培訓(xùn)。
（六）學(xué)生發(fā)展特色
1、“三全”育人
自我診斷依據(jù)：
黨員聯(lián)系班級制度；院系班子成員擔任班主任制度；周月談話制度；班級活動體系。
自我診斷結(jié)果：
制度和院系完善的育人工作體系，班級同學(xué)積極參與其中，落實推動，營造了時時可學(xué)、事事可學(xué)、處處可學(xué)的平臺、氛圍，為同學(xué)們建立和完善正確的“三觀”，形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力奠定了關(guān)鍵基礎(chǔ)。
2、一班一品
自我診斷依據(jù)：相關(guān)活動參與率、興趣度；課堂之外結(jié)合專業(yè)開展的專業(yè)公益文化活動。
自我診斷結(jié)果：班級同學(xué)們對參加心理健康教育、院系學(xué)習(xí)部部署的活動最感興趣，在學(xué)生干部、學(xué)習(xí)部長等同學(xué)的發(fā)動、院系支持推動下，班級成立學(xué)習(xí)小組，在實踐中開展與專業(yè)相關(guān)的服務(wù)。
四、班級學(xué)生發(fā)展存在的主要問題
班級學(xué)生優(yōu)點：自由、自在、自我；專業(yè)志向、職業(yè)規(guī)劃明確；信息接收處理能力強。
學(xué)生發(fā)展存在的主要問題表現(xiàn)在：
（一）正確的價值判斷有待進一步凝聚
（二）怎么學(xué)、怎么做的主動性尚需堅持不懈
（三）行為習(xí)慣還要更加自律
五、改進措施、改進效果
（一）大力加強價值引領(lǐng)塑靈魂
堅持正向引導(dǎo)，向優(yōu)秀學(xué)生典型、身邊師德標兵學(xué)習(xí),對有困惑的學(xué)生及時進行談話,了解學(xué)生思想動態(tài),引領(lǐng)學(xué)生積極健康成長.
（二）在各類實效性課堂、活動延展中熔能力
二年級下學(xué)期是學(xué)生思想比較浮躁的一學(xué)期,要通過談話見習(xí)社會實踐等活動,增強學(xué)生專業(yè)意識和職業(yè)意識,增強學(xué)生職業(yè)自信.
（三）通過值（班）、守（責）、報（通報）、談（話）、結(jié)（對子）等促自律
1、堅持周月談話制:每周與1-2名學(xué)生進行談話,了解學(xué)生思想動態(tài),成為學(xué)生授業(yè)解惑之益友.
2、堅持班級通報制:對好人好事積極通報,樹正氣之風;對違紀違規(guī)行為及時制止,遏制不良風氣蔓延.必要時跟家長聯(lián)系,匯報孩子在校的表現(xiàn).
自我診斷總結(jié)篇十一
從事物理教學(xué)工作三十年有余。教學(xué)中一直追求著有效和高效課堂。尤其是20xx年9月至20xx年9月十年間，筆者以教研員的身份深入課堂兼課，不斷地探索，收獲了一些教育教學(xué)成果。但教育教學(xué)依然存在許多不足，現(xiàn)診斷如下。
實驗是物理教學(xué)的根本。實驗教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、分析問題和解決問題的能力。無論是概念、規(guī)律、定義教學(xué)，還是習(xí)題、復(fù)習(xí)課教學(xué)，都離不開實驗，實驗更是科學(xué)探究的核心。因此，實驗教學(xué)在物理教學(xué)中顯得尤為重要。然而，在自己的課堂中，忽視實驗教學(xué)的情況時有發(fā)生。
案例1：《密度》教學(xué)環(huán)節(jié)
《密度》教學(xué)的基本要求，是通過實驗探究得到密度的概念。然而，師生兩手空空，怎么探究呢？因要完成教學(xué)任務(wù)，教師不能跳過這一章去教學(xué)。于是出現(xiàn)了以下尷尬的過程：教師提示他們閱讀教材，看書上是怎樣進行“探究”的（閱讀“探究”思路）。
我們可以分別利用天平測量出木塊、鐵塊和銅塊的質(zhì)量，可以明顯地得出，“體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同”的結(jié)論。
2、同種物質(zhì)（如鐵塊）的質(zhì)量和體積的關(guān)系是怎樣的呢？
我們可以探究，先用天平測出兩鐵塊的質(zhì)量，然后再用刻度尺測量出兩塊規(guī)則鐵塊的體積，最后把測得的數(shù)據(jù)進行研究。在處理數(shù)據(jù)時，我們可以先用表格記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)，然后用圖像描述其規(guī)律。
通過閱讀教材，得到關(guān)于物質(zhì)密度的定義：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比，不同物質(zhì)，比值不同。這個比值反映了物質(zhì)的一種屬性。
這是一節(jié)非常失敗的物理課。沒有實驗，沒有互動，只有灌輸，只有教師自問自答，課堂一片沉悶。學(xué)生也在這枯燥的灌輸中，似懂非懂地、被動地“接受”了密度的概念。
實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力源泉。有些實驗操作其實很簡單，只是老師們不習(xí)慣去做，難得討麻煩。而是習(xí)慣了一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴，因為照本宣科，憑學(xué)生的空間想象力或記憶力或思維力，也可以讓部分同學(xué)學(xué)到一點物理知識。但這樣做會讓更多的同學(xué)失去對物理的學(xué)習(xí)興趣，喪失物理老師對他們的吸引力。同時，教師教學(xué)的生命力也漸漸黯淡。久而久之，學(xué)生不愿學(xué)，老師不愿教，課堂一潭死水，死氣沉沉，教學(xué)效果極端低下。
長期的教育教學(xué)實踐告訴我們：教育比教學(xué)更重要！教育的過程就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性。
案例2：寧要真實的低分，不要虛假的高分
在一次試卷評講課中，教師不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生弄虛作假，但教師真假難辨。于是安排得“高分”的學(xué)生到講臺上做“小老師”講解。公布了做得較好的二十多名同學(xué)的名單。并一一介紹經(jīng)驗。
“下面請劉研文同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗?！卑l(fā)完試卷后我開始發(fā)話了。
他鎮(zhèn)定地告訴同學(xué)們：“我除了聽老師講解以外，還在家里看輔導(dǎo)資料?！?BR> “什么輔導(dǎo)資料？”老師追問道。
“《倍速》！”他依然不慌不忙地回答老師的提問。
“大家聽到了嗎？你們都應(yīng)該向研文同學(xué)學(xué)習(xí)”，老師說。
“你能跟同學(xué)們講解第一道選擇題嗎？”老師進一步“考驗”他。
他說：“能！”于是他上講臺給同學(xué)們正確地講解了那道題。
接下來是讓殷同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。他站起來也毫不猶豫地說：“我是照別人答案抄的?！逼鋵嵥@樣說老師還真的無話可說了。但還是追問了一句：“抄誰的？”他說：“抄的周同學(xué)的”。我又問：“周同學(xué)抄的誰的呢？”
周同學(xué)告訴同學(xué)們：“我是抄印同學(xué)的?！?BR> 老師不再追問，看到了同學(xué)們明顯的進步——同學(xué)們自己能主動承認錯誤，老師感到十分高興。于是說：“還有哪些同學(xué)是抄襲別人的答案呢？請站起來?！?BR> 又有五人站起來了?！斑€有嗎？”
“老師寧要真實的低分，不要虛假的高分！”
“為了尋找而尋找，只會在尋找中迷失??！”
“一個人如果連承認錯誤的勇氣都沒有，哪有改正錯誤的勇氣呢？”
老師一邊說，一邊在黑板上寫上過去送給大家的一句話：“課堂是暴露問題、解決問題的地方。暴露和解決的問題越多，考試出現(xiàn)的問題就越少?！蓖瑫r解釋道：“這里的問題包括大問題、小問題、試卷上的問題、思想上的問題，還有做人的問題。三（3）班教室不是說假話的的地方，而是說真話的地方。”“一個人犯了錯誤不要緊，要緊的是不能認識錯誤并去改正錯誤。希望大家能坦誠相待，實事求是，不懂就問，不要裝懂。只有把平時當中考，才能把中考當平時?！?BR> 思想問題得到初步解決，再去解決試卷上的問題。在二十多人的名單中，我讓抄襲答案的同學(xué)坐下，然后讓剩下的真正的優(yōu)勝者為大家評講試卷……診斷：
“教室是暴露問題的地方”，暴露問題，改正錯誤。在這里還要特別強調(diào)，如何讓學(xué)生敢于在課堂中暴露問題，形成暴露問題的習(xí)慣。教師一定要走進學(xué)生的心靈世界，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理行為，他們?yōu)槭裁磿u作業(yè)？如何解決他們抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀？教師還要跟學(xué)生提供暴露問題的機會，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽提問，從而形成師生交流的良好氛圍，構(gòu)建師生順暢交流的平臺。
因處理考試作弊的思想問題而耽誤了同學(xué)們很長的學(xué)習(xí)時間。但磨刀不誤砍柴功！讓更多的同學(xué)在教育中接受教育，學(xué)會說真話，做真人。正如陶行知先生說過的：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這是我們教育的本真目標，不能有絲毫的懈怠。
教育與教學(xué)總是水乳交融，渾然一體。教學(xué)過程中總免不了要進行組織教學(xué)，免不了解決學(xué)生之間的矛盾沖突，免不了告訴他們一些做人做事的道理，免不了要處理課堂上的一些偶發(fā)事件。這些“免不了”實質(zhì)上是對學(xué)生進行教育，教育的目的是為了更好的進行教學(xué)。教學(xué)中有教育，教育中伴隨著教學(xué)，兩者是一個不可分割的整體。無論是教育還是教學(xué)，老師注定要機智幽默而負有責任心。
以下是在課余與學(xué)生通過博客進行交流的案例。上完課后及時把自己的做法和想法記錄在博文中，成了一種習(xí)慣。自己的博客也因此倍受關(guān)注。但引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生交流太少。
案例3：利用網(wǎng)絡(luò)交流
接手一個新班級以來，跟學(xué)生零距離的接觸并不多。9月2日上完第一節(jié)課后，筆者寫了博文《讓學(xué)生給老師提要求——記開學(xué)第一課》。晚上，xx同學(xué)留言：
偶爾看到朱老師寫的這篇日記，把我們上課時的生動情形，描寫得淋漓盡致。好像我們心里在想什么全知道的。看到發(fā)博客的時間并推理得出一個結(jié)論：朱老師是上完課后，在當天晚上寫的日記。這已經(jīng)完成了同學(xué)們的要求——“請老師不要紙上談兵！”老師要求我們堅持寫日記，自己率先做到了。呵呵，好感動！
在以后的日子里，希望能和老師好好相處，共同進步！
我的回復(fù)：看到冉冉同學(xué)的留言，老師真切地感受到了“與青春同行”的幸福。我想，我一定會跟同學(xué)們“好好相處，共同進步！”。因為——同學(xué)們的要求就是我的追求；同學(xué)們的意向就是我的方向；同學(xué)們的鼓勵就是我的動力!讓我們一起努力，打造一支和諧、民主、平等、團結(jié)合作、積極向上、透明陽光的三（3）班優(yōu)秀團隊！
現(xiàn)在正處在一個信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)成了重要的教學(xué)資源。然而，運用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生交流的機會太少。特別是微信、飛信、qq、郵箱等溝通方式成出不窮。利用這些通訊方式與學(xué)生交流的太少。這說明了兩點：一是跟學(xué)生走得還不夠近，教師沒有成為學(xué)生真正的知心朋友；二是教師花在與學(xué)生對話的時間和精力不夠。教師應(yīng)該用更多的時間陪伴自己的學(xué)生，跟他們一起交流，一起玩耍，成為他們真正的知心朋友。讓網(wǎng)絡(luò)成為教師生活與工作的精神家園。
教學(xué)注定應(yīng)該“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生的活動主宰課堂，這樣的課堂才有生氣，才有活力！教師講，學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)模式是不受學(xué)生歡迎的，教學(xué)效果也是低效的，無效的，甚至是負效的。教師沒有讓學(xué)生參與展示、交流，那么，同學(xué)們的一些錯誤想法很難暴露出來。長期以來，習(xí)慣了灌輸式教學(xué)的學(xué)生沒有提問的習(xí)慣，不懂的問題寧愿放在心里也不說出來。這樣老師講了，學(xué)生依然沒有弄懂。表面上看老師很快就講完了，但實質(zhì)上大多數(shù)同學(xué)并沒有弄懂，教學(xué)效率低下。
有一道物理題是這樣的：小明從同一高度的滑梯上分別從不同的路徑滑下，一條路徑是直的，另一條路徑是彎曲的。若沿直的路徑滑到底端的速度為v1，沿彎曲的路徑滑到底端的速度為v2，不考慮空氣阻力和摩擦力，則v1v2。(填“大于”、“小于”或“等于”)教師從能量的角度跟同學(xué)們進行講解：由于不考慮空氣阻力和摩擦阻力，那么小明從頂端滑到底端時，重力勢能全部轉(zhuǎn)化成動能。而質(zhì)量和高度都相同，則從不同路徑滑下，轉(zhuǎn)化為動能的大小相等。故他們獲得的速度大小也相等。
教師的講解似乎十分清晰，學(xué)生應(yīng)該聽懂了。但事實并非如此。后來在課余時間有學(xué)生個別問老師：從運動學(xué)角度來分析怎么得到不一樣的結(jié)果呢？他認為從彎曲的路徑滑下時，由于距離較大，根據(jù)公式v=s/t，所以獲得的速度也大。
診斷：
所謂講課，就是教師對教材的解讀，對定義的解說，對疑難的解答。對教材的解讀自然不是宣讀、朗讀、領(lǐng)讀；對定義的解說也不是照本宣科，自圓其說，而是站在一定高度，列舉大量教材以外的生活事例進行解釋，讓學(xué)生在已有的知識層面或生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得新知；對疑難的解答，必須是學(xué)生在閱讀、思考、交流的基礎(chǔ)上提出問題。有經(jīng)驗的教師往往把問題拋向?qū)W生，由學(xué)生解答。這樣課堂氣氛就更加活躍，參與交流的學(xué)生更多，收獲的層面更大了。
上面這個案例告訴我們：學(xué)生提出的答案雖然是錯誤的，但沒有讓學(xué)生在課堂上交流，失去了學(xué)生爭辯與思考的機會。教學(xué)必須始終不渝地創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的課堂，讓學(xué)生想，讓學(xué)生說，讓學(xué)生做，讓學(xué)生聽，讓學(xué)生看，讓學(xué)生演，讓學(xué)生背，讓學(xué)生寫，讓學(xué)生辨。一句話，課堂的主人是學(xué)生，把課堂的主權(quán)還給課堂的主人——學(xué)生。正如我們的老前輩陶行知先生說：“在現(xiàn)狀下，尤須進行六大解放，把學(xué)生的基本自由還給學(xué)生：
一、解放他的頭腦，使他能想；
二、解放他的雙手，使他能干；
三、解放他的眼睛，使他能看；
四、解放他的嘴，使他能談；
五、解放他的空間，使他能到大自然大社會去取得更豐富的學(xué)問；
六、解放他的時間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時間消化所學(xué)，并且學(xué)一點他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點他自己高興干的事情?！?BR> 幾個困惑：
什么樣的課是好課？究竟怎么上好一節(jié)物理課？這是大多數(shù)老師感到棘手的問題。筆者先后學(xué)習(xí)了很多教學(xué)模式，比如兗州一中、昌樂二中、杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、荊州北門中學(xué)，同時也認真研究、學(xué)習(xí)并實踐了《物理課程標準》。但在實際操作中，深感“度”難把握。特別是處理以下幾種關(guān)系感到困惑：
2.“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在教學(xué)過程中，是凸顯“教”還是突出“學(xué)”？哪些內(nèi)容教給學(xué)生“學(xué)”，哪些內(nèi)容留給教師“教”？多長時間讓教師“教”，多長時間留給學(xué)生“學(xué)”？如果不考慮學(xué)的效果，或教學(xué)僅僅是面向要考重點中學(xué)的少部分學(xué)生，或教學(xué)僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，我們可以把課上得熱熱鬧鬧，行云流水?！敖獭钡木什坏扔凇皩W(xué)”得高效！研究“教”的同時，更要研究“學(xué)”！
3.“面向全體”與“發(fā)展個性”的關(guān)系。教學(xué)注定要面向全體學(xué)生。但由于學(xué)生基礎(chǔ)、個性、習(xí)慣等因素不同，對教師講解的相同內(nèi)容，接受的難易程度是不相同的。教師所講授的內(nèi)容究竟針對哪些學(xué)生，是教學(xué)的困惑。
自我診斷總結(jié)篇十二
自我診斷是一個有益于個人成長和改善的過程。在這個快節(jié)奏的社會中，我們常常忽略了與自己的內(nèi)心對話，自我診斷可以幫助我們更清楚地了解自己的優(yōu)點和缺點，從而為個人發(fā)展制定更合理的目標和計劃。通過自我診斷的過程，我收獲了很多寶貴的體會和心得，接下來我將分享這些體會。
第二段：意識到問題與需要改變
通過自我診斷，我意識到了自己存在的問題和需要改變的方面。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中缺乏耐心和有效的時間管理能力。我經(jīng)常在任務(wù)完成前分心，導(dǎo)致效率低下。此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己對于批評的抵觸心理，往往更愿意接受別人的贊美而忽視改進的建議。這種反應(yīng)阻礙了我個人成長的進程。通過自我診斷，我深入分析了這些問題的根源，并制定了相應(yīng)的改善計劃。
第三段：制定明確的目標和計劃
在自我診斷的過程中，我學(xué)會了制定明確的目標和計劃，以實現(xiàn)自我改變。首先，我明確了提高我的耐心和時間管理能力的目標。為了達到這個目標，我決定每天給自己設(shè)定一個時間限制來完成任務(wù)，并在此期間集中注意力。此外，我還參加了專業(yè)時間管理課程，學(xué)習(xí)一些實用的時間管理技巧。其次，我也制定了提高接納批評的能力的目標。我開始主動向同事和朋友尋求反饋，并積極嘗試將其轉(zhuǎn)化為改進自己的機會。這些明確的目標和計劃使我能夠持續(xù)地努力，并取得了令人滿意的結(jié)果。
第四段：付諸行動并進行反思
自我診斷是一個不斷完善的過程。只有將目標落實到行動中，并隨時進行反思和調(diào)整，才能達到預(yù)期的效果。在我制定了目標和計劃之后，我努力將其付諸行動。我每天在工作和生活中都積極踐行我的改變計劃。我規(guī)定了固定的時間來完成任務(wù)，并做好了規(guī)劃和靈活應(yīng)對。在接受批評時，我盡量保持冷靜，并用積極的態(tài)度對待，將其轉(zhuǎn)化為個人成長的機會。在這個過程中，我也注意及時進行反思和調(diào)整。我與我的導(dǎo)師和朋友進行定期的反饋交流，以確保我在改善上取得了實質(zhì)性的進展。
第五段：成果與總結(jié)
通過自我診斷，目標制定和付諸行動，我取得了一些令人滿意的成果。我發(fā)現(xiàn)自己的耐心和時間管理能力顯著提高了，我在工作中更注重細節(jié)，更善于組織和安排時間。此外，通過接納批評的訓(xùn)練，我不再逃避反饋，而是將其視為進步的機會，這使我在工作中更加成熟和專業(yè)。通過自我診斷的過程，我認識到我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，但只有通過坦誠地面對自己，并采取實際行動來改善，我們才能不斷成長和進步。
在我自我診斷的旅程中，我學(xué)會了更好地了解自己，意識到問題和需要改變的方面，并制定具體的目標和計劃。通過付諸行動并進行反思，我取得了可喜的成果。自我診斷心得體會是一個不斷改善的過程，而我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，并成為一個更好的自我。
自我診斷總結(jié)篇十三
支部書記，我將自己的述職述廉工作匯報
績；我堅持探索和鉆研，共謀學(xué)校發(fā)展之計。一年來，我認真參加政治學(xué)習(xí)，了解國家大事，關(guān)注教育形勢，堅持
黨
的教育方針不動搖。積極帶頭參加升旗儀式，撰寫
心得
體會，不斷提高政策理論水平，以提高辦學(xué)水平。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，更是身先士卒，認真處理工學(xué)矛盾，組織
黨
員參學(xué)，代表支部做輔導(dǎo)報告，思忖學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計，在校園文化建設(shè)和教育質(zhì)量上尋求突破口，呈現(xiàn)學(xué)校特色。由于工作勤勤懇懇、任勞任怨、不計得失、不求名利、處處率先垂范，不斷完善自我，鞭策自我，讓學(xué)校不斷振興，顯現(xiàn)強勁的發(fā)展勢頭，使得學(xué)校在校園文化建設(shè)、廉政文化建設(shè)、遠教工作、教師培訓(xùn)與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎勵。學(xué)校的經(jīng)驗文章《學(xué)園、靜園、樂園》發(fā)表在省級專著《教育大省的崛起》一書中，在省教育工會、教育學(xué)會組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎，學(xué)校的教育科研先進經(jīng)驗在荊門日報刊登，本人的教育敘事論文《解心機》發(fā)表于《荊門日報》，德育論文獲區(qū)級一等獎。
激勵師生進取。如安全工作手冊、教學(xué)獎懲制度、教學(xué)巡查制度、優(yōu)秀教師評選辦法、名牌教師評選辦法、績效工資考核與獎勵性績效工資分配辦法等，彰顯教育內(nèi)部管理的激勵機制，教師敬業(yè)，學(xué)生勤奮，在校園里有一股濃濃的向上
精神
，催人奮進，教師工作盡責，無私奉獻，無怨無悔，涌現(xiàn)出像周菊香、劉達文這樣的市區(qū)級優(yōu)秀教師和學(xué)校名牌教師。莘莘學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，學(xué)風大轉(zhuǎn)變，造就了嚴謹奮進的學(xué)風，涌現(xiàn)出像張白駒、張慧玲、左攀這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，中考工作取得佳績，贏得了老百姓的口碑。在學(xué)校組織的“愛與責任”的師德師風教育月活動中，積極鼓勵教師精業(yè)奉獻，愛灑學(xué)生，我主動關(guān)愛兩名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上送學(xué)習(xí)用品，在生活中贈送雨傘，學(xué)生感激，家長稱頌，時值西方的圣誕節(jié)，學(xué)生想吃蘋果，以寓意來年平安，我于是掏錢給本班學(xué)生買了46個有紅又大的蘋果，孩子高興了，我卻幸福極了，收到了一抱小蘋果，心心相印，感知教師職業(yè)的崇高與幸福。老師們看在眼里，將關(guān)愛學(xué)生之情播撒著，校園一片和諧與祥和。當然對待教學(xué)失誤和不良師德表現(xiàn)予以嚴肅批評與教育，宏揚正氣，顯現(xiàn)制度的嚴肅性。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，堅持“安全第一，德育為魂、質(zhì)量為重”的辦學(xué)思路，在安全工作中倡導(dǎo)管理、教育、排查和提示，全年未出現(xiàn)一起安全責任事故，在德育工作中力求實效，教會學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，在智育工作中，謀求高效課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)識淵博、
個性
彰顯，真正做到師生同輝，學(xué)校發(fā)展，真正創(chuàng)建和諧平安校園。
等?？梢哉f在教育質(zhì)量這項工作中我有時寢食難安，不會是因為它影響自己的顏面和利益，只是因為它事關(guān)學(xué)校的前途與命運，導(dǎo)致一系列不良因素困擾學(xué)校。在課程改革中，我注重深入課堂了解學(xué)生動態(tài)，了解教師需求，查找教學(xué)之不足，強化教育改革與創(chuàng)新，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，力求推行新觀念、新
思想
，圍繞三維目標，求得在新的歷史條件下，教育不落伍，辦學(xué)水平上檔次，我校在全區(qū)率先實行四
網(wǎng)
合一，即天
網(wǎng)
、地
網(wǎng)
、人
網(wǎng)
和無線
網(wǎng)
，實行筆記本電腦辦公，擴展教師視野，提高辦公效率，優(yōu)化課堂效果，使得我校遠教工作向前大大的邁進了一步，為全區(qū)
提供
了一個
網(wǎng)
上教研的現(xiàn)場會。利用課余時間給學(xué)生補習(xí)，我的工作時間也由五天制變?yōu)榱烊旌蛑?，周日下午第一個到校，查看師生到校情況，并親自動手為學(xué)生打掃教室，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，周六總是最后一個離校，一天也為落下，勸告學(xué)生不忘學(xué)習(xí)，點評一周的在校表現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生注意安全。本人親自上一線，帶頭鉆研，著力帶好九年級
思想
品德，注重課堂教學(xué)，深鉆教材，
精心
講解，細心批閱，深得學(xué)生喜歡，在課余，我犧牲休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)，對于家庭貧困的學(xué)生掏錢購買資料贈送，贏得了學(xué)生的敬重，師生關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，收獲的是令人滿意的業(yè)績。
自我診斷總結(jié)篇十四
既然安排了，我就應(yīng)該無條件服從。我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子，我深感責任重大，對這些從幼兒向小學(xué)過渡的孩子，必須有耐心、有愛心，對待他們要和風細雨，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。我們班共有學(xué)生39名，其中男生20名，女生19名。大多數(shù)都是獨生子女。這個班的特點是男生比較頑皮，好動，紀律差。根據(jù)這種情況我動了一番腦筋，要把他們培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生，一年級是關(guān)鍵。
根據(jù)我們班的特點，這學(xué)期我做了如下工作：
我把德育教育放在了首位。開學(xué)的第一課就是入學(xué)教育。對他們進行熱愛學(xué)校、尊敬老師、遵守紀律、熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我認為教育學(xué)生如何做人自己首先學(xué)會做人，嚴于律己，為人師表。我每天走進教室，拿起掃把，帶頭掃起來，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動行的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地拿起掃把，有的擺桌、凳，有的拿起抹布擦玻璃、擦窗臺、擦桌子等，經(jīng)過師生的努力，很快把班里的衛(wèi)生搞得干干凈凈。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
2、生活習(xí)慣的養(yǎng)成
3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
，學(xué)習(xí)新理論，體會新
精神
，經(jīng)常和辦公室的老師交流，探討，虛心請教，盡量不放過每次聽課機會，課后認真
總結(jié)
，取長補短，豐富知識充實自己，努力做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，盡最大努力提高教育質(zhì)量。
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。在開學(xué)初，我就將家長的電話記錄下來，經(jīng)常與家長溝通。孩子取得成績了及時向家長匯報，犯錯誤了也與家長聯(lián)系，共同探討解決問題的好辦法。
這學(xué)期雖然想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯，特別是期末大考的成績當頭一棒。這已經(jīng)是既定的事實，再多的自責，再多的內(nèi)疚我想也是沒用的。為了彌補愧疚，我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
1、在教育學(xué)生的時候，必須走進他們的世界，理解學(xué)生的心理。
2、面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。
3、落實好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學(xué)、班級管理和語文教學(xué)的書籍。
5、勤動筆，寫反思。
今后在工作上盡量做到少點煩躁，多點耐心;少點懶惰，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新。
自我診斷總結(jié)篇十五
自我診斷是一個人在面對疾病和健康問題時，通過觀察和分析自身癥狀，進行初步判斷以及尋找解決方法的過程。在我經(jīng)歷過一次身體不舒服的情況后，我深刻地體會到了自我診斷的重要性。以下是我對自我診斷的心得體會。
首先，自我診斷需要基本的醫(yī)療知識作為基礎(chǔ)。在我發(fā)病之前，我曾經(jīng)通過閱讀醫(yī)學(xué)方面的書籍和資料，對一些常見的病癥、癥狀和疾病有了一定的了解。這讓我在疾病發(fā)生時能夠清楚地分辨病癥，并有所依據(jù)地進行判斷。然而，僅僅擁有基本醫(yī)療知識是不夠的，因為不同的人可能會有相同的癥狀卻對應(yīng)著完全不同的疾病。因此，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識應(yīng)當是一個持續(xù)的過程，不斷地更新自己的知識和認識。
其次，自我診斷需要冷靜而客觀地觀察自身癥狀。在我發(fā)現(xiàn)自己身體不適時，我不慌不忙地給自己留出一段時間，仔細觀察和記錄自身的癥狀以及可能的影響因素。這讓我能夠更全面地了解自己的病情，并避免了草率地下出診所或做出錯誤的判斷。對于一些輕微的癥狀，比如頭痛、發(fā)燒等，我還可以通過自我調(diào)整和休息來盡量減輕癥狀，而不是過早地采取藥物治療。
第三，自我診斷需要搜尋醫(yī)療資源和參考意見。即使是有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的人也會面對一些棘手的問題。在我自我診斷后，我會主動地尋找一些醫(yī)療資源，比如醫(yī)學(xué)書籍、醫(yī)生咨詢平臺和病友群體等，以獲得更專業(yè)的建議和意見。同時，我也會謹慎對待這些信息，辨別出可信的信息并進行適當?shù)膮⒖肌?BR> 第四，自我診斷需要謹慎和審慎地選擇治療方案。當我對自身的病情有了一定的認知后，我會對一些病情較輕的情況，嘗試一些自我治療的方法。比如，我可能會選擇一些有效的草藥、推拿或休息來緩解癥狀。然而，對于一些嚴重的疾病或癥狀，我會及時咨詢專業(yè)醫(yī)生，并按照醫(yī)生的建議進行治療。自我診斷并不意味著可以替代專業(yè)醫(yī)生的診斷和治療，而是在有限的情況下，對自身病情進行初步的分析和處理。
最后，自我診斷需要有一顆科學(xué)和負責任的態(tài)度。在面對自身疾病時，我們要理性對待自己的健康狀況。診斷時要嚴肅認真，千萬不要隨意診斷或濫用藥物。如果病情不斷惡化或出現(xiàn)不明狀況時，要及時尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。
總之，自我診斷對于人們的健康是至關(guān)重要的。通過掌握一定的醫(yī)學(xué)知識，冷靜觀察癥狀，搜尋醫(yī)療資源，謹慎選擇治療方案以及持有科學(xué)負責任的態(tài)度，自我診斷可以成為我們在疾病和健康問題中的得力工具。然而，我們也要清楚地認識到自我診斷的局限性，并在必要的時候及時尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。只有在自我診斷與專業(yè)診斷相互補充的基礎(chǔ)上，我們才能更好地維護自身的健康和幸福。
自我診斷總結(jié)篇十六
通過仔細回顧自己近年來在工作和生活中的表現(xiàn)，我真的覺得自己和上級的要求還是有一定差距的。有必要仔細發(fā)現(xiàn)自己的實際問題和不足，分析根源，找出原因，明確未來的整改方向，以便更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。以下是對自身存在的問題、具體表現(xiàn)、根源的深入剖析。
存在的問題及具體表現(xiàn)。
1.政治理論學(xué)習(xí)意識不強，用理論指導(dǎo)實際工作不夠。
具體表現(xiàn)如下:一是自覺抽出時間學(xué)習(xí)不夠。除了參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)，平時自己很少能自覺地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。第二，學(xué)習(xí)深度不足。我沒有在理論研究上下功夫。在學(xué)習(xí)中，我專注于閱讀文章、閱讀報紙和電視新聞，認真坐下來研究原著。雖然我有時候會在學(xué)習(xí)中寫一些經(jīng)驗筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作，寫經(jīng)驗筆記并不多。第三，理論聯(lián)系實際，利用理論指導(dǎo)工作差距，缺乏利用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想的立場、觀點和方法指導(dǎo)、分析和解決實際工作問題的具體能力。理論知識的理解與實際應(yīng)用脫節(jié)，不發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)形式化、規(guī)范化。因此，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度觀察和分析問題，缺乏使命感和危機感。了解事物只停留在表面，不看本質(zhì)，對事物的理解不深刻，不全面。有時認識事物是盲目的。第四，由于政治理論學(xué)習(xí)不足，表現(xiàn)在理想信念上。雖然也有堅定的信念和信心，但僅限于口頭，缺乏為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的具體行動意識。
2.專業(yè)知識掌握不深，工作能力需要進一步加強。
具體表現(xiàn)如下:一是雖然有時學(xué)習(xí)一些商業(yè)專業(yè)知識，但一些實用主義思想急需先學(xué)，有時緊時松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。第二，在業(yè)務(wù)知識方面，理論學(xué)習(xí)的深度不夠精細。第三，工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認識不夠準確，無法把握發(fā)展的必然規(guī)律。對于工作中遇到的困難和矛盾，有時無法把握主要矛盾和矛盾的主要方面，無法把握問題的本質(zhì)和根本。
敬業(yè)精神尚可，但缺乏工作主動性。
具體表現(xiàn)如下:第一，在實際工作中，有更多因循守舊、循序漸進、墨守成規(guī)的習(xí)慣。還有一些自己覺得是事倍功半的東西。第二，實際工作僅限于聽取領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。
第二，整改措施和今后努力的方向。
通過教育學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在未來的工作和生活中努力克服自己的不足，按照要求審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。
第一，要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作，要把自己的思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校的整體安排和部署上，堅定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的政策、政策和具體工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。著眼于實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界。
第二，要積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，增強新形勢下做好工作的實際能力，特別是要加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進工作方法，不斷提高工作能力，增強工作意識和主動性，有效提高為人民服務(wù)的能力。真正成為學(xué)生滿意、家長認可、學(xué)校好評的學(xué)習(xí)型教師。
自我診斷總結(jié)篇十七
從示范畢業(yè)至20xx年一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、能力都較差。教學(xué)中我從學(xué)生實際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，這里培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，以激發(fā)和持續(xù)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當成教育的主渠道。20xx年上掛到城區(qū)一所學(xué)校任教，和城里的教師比認識到自身還存在著學(xué)多的問題有待加強。
一、個人現(xiàn)狀分析
我的優(yōu)勢
1、本人已經(jīng)有22年的'數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，熱愛教育事業(yè),喜歡孩子，有恒心、踏實認真，具有很強的責任心。
2、鉆研教材，善思善問。
3、對待學(xué)生充滿關(guān)心和愛護。
4、謙虛好學(xué)。對自己不懂的問題以及一些教學(xué)方法和技巧都喜
歡去鉆研。并及時向有經(jīng)驗的教師請教。
5、平時離家較遠，在學(xué)校的時間較多，有更多的時間批閱學(xué)生作業(yè)，鉆研教材。
我的不足
1、作為一名中年教師，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，面對挫折不夠堅強。
受到原有教學(xué)經(jīng)驗的羈絆，較難從故有的框框中出來。缺乏大膽創(chuàng)新的能力。
2、課件的制作、電子白板的使用上還需加強。
3、受年齡約束，精力有限，記憶減退。
二、今后改進的方向：
1、努力學(xué)習(xí)新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學(xué)員之間的互動交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、學(xué)思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，多寫些教育研修日志，在反思中完善。
自我診斷總結(jié)篇十八
人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經(jīng)踏入人生第20個年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我回顧了自己的成長歷程。通過這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識，從心理學(xué)的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會心理，非常的全面。我認為此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的機會。在自我分析中也學(xué)會認識自我，完善自我。
一、自我分析
（一）興趣，偶像及對自己的影響
在個人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我并不是一個很有藝術(shù)細胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂。
專業(yè)興趣上，我比較喜歡貿(mào)易類的，盡管自己主修的是數(shù)學(xué)，但我就是對這個專業(yè)知識充滿興趣，我認為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測評結(jié)果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型，創(chuàng)業(yè)型。我認為這很符合我的專業(yè)需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險；通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說服他人共同達到組織目標；為人務(wù)實，做事有較強的目的性。
我心目中的偶像是比爾蓋茨和喬布斯。我覺得他的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對我自己的影響非常大。
（二）性格及對自己的影響
類型：外向，開朗，但很感性。
我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力與品質(zhì)
我的人際交往能力很強，但創(chuàng)造性很一般，有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。 思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事認真。
（四）人生觀
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
我還積極要求加入中國共產(chǎn)黨組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。
（五）自身的優(yōu)勢和不足
1.自身的優(yōu)勢
有出色的觀察力和對細節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強。
3.我需要改進的人生五方面
性格的沖動性，耐心。
（六）自我奮斗目標
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認識自我，加強自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)學(xué)習(xí)能力。
最后實現(xiàn)自己的企業(yè)目標，成為一個專業(yè)人才。
二、我的成熟標準
以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強的優(yōu)勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
三、評價
同學(xué)評價：是一個開朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認真，尊重約定，維護集體。
批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創(chuàng)造性?？紤]太多，太有原則性。
四、結(jié)束語
這一篇到這里就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個學(xué)期內(nèi)對我們的教導(dǎo)！我也會繼續(xù)努力完善自己的。
一 性格
我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說，初中的時候我們班的科學(xué)老師上課風趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴肅，課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學(xué)老師的關(guān)系會比較親密，像朋友一般。老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了，想喝杯水了，我們都會很樂意去幫他做。合作和適應(yīng)的能力比較強，喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領(lǐng)導(dǎo)。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對。但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法。一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡?、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。 有自己的目標和理想雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認同“害人之心不可有防人之心不可無”。 樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應(yīng)環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定，很少能堅持完成自己計劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平時我計劃過n個減肥計劃，到目前為止還沒有一個成功過。在美食的誘-惑下，我就抵擋不住了。
二 興趣
平時的話，挺喜歡運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書，最喜歡的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由自在的去大街小巷玩。
三 職業(yè)理想
下去，當小學(xué)校長，當教育局局長等，對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責的小學(xué)老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。
四 缺點和自身的不足
1.在日常生活和學(xué)習(xí)中，我最忍受不了自己的一點就是粗心，經(jīng)常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個習(xí)慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準教師，做事細心應(yīng)該是最基本的素質(zhì)，所以在日后的點滴中我都得注意，努力培養(yǎng)自己做事細心的習(xí)慣。
2.平時的舉止還不夠文明，對有些老師同學(xué)總是顯得有些沒規(guī)沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關(guān)系親密的原因，但是很多時候得注意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學(xué)習(xí)中去。
3.對于父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開始有點叛逆。越長大越懶惰，以前在學(xué)校里，那時候會因為想得到老師的夸獎和小紅花，經(jīng)常自覺幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發(fā)生了。
4.有的時候，虛榮、好強好勝的心理過于強烈，我也不是很確定這個點到底是個缺點還是我的有點。小學(xué)的時候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成績差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時作業(yè)發(fā)下來，我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番，如果比她好，我會暗暗得意，反之我會給予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當作自己的奮斗目標。但是很多時候這種比較給自己的內(nèi)心帶來了太多壓力，太多負擔。
這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變-態(tài)的，實際上他是人類個體不斷發(fā)展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為基礎(chǔ)的，追求優(yōu)越并不是說人人都天生要尋找在地位上，等級上超過別人，也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度，而是個體無論追求什么都想要有能力和有成效的動機。每個人都有渴望優(yōu)越感的目標，對優(yōu)越感的追求是所有人類的通性，它取決于每個人所賦予它的'生活意義。
人生的過程總是充滿了體驗與驚險，同時有驚喜也有悲傷。如今我已經(jīng)踏入人生第19個年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我也仔細回顧了自己的成長歷程。通過這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了很多有用的知識，從心理學(xué)的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會心理，非常的全面。我認為此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的機會。在自我分析中也學(xué)會認識自我，完善自我。
一、自我分析
（一）興趣，偶像及對自己的影響
在個人興趣愛好上，我喜歡電影，音樂，但我并不是一個很有藝術(shù)細胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得體驗。專業(yè)興趣上，我比較喜歡營銷類的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的營銷與策劃專業(yè)，我認為此專業(yè)可以讓我收獲到很多營銷的技巧。我認為這很符合我的專業(yè)需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險；通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說服他人共同達到組織目標；為人務(wù)實，做事有較強的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的克里斯蒂安貝爾。我覺得貝爾堅持不懈的努力挑戰(zhàn)自己的演技跟照顧妻兒都是我以后需要學(xué)習(xí)的榜樣。
（二）性格及對自己的影響
我的人際交往能力還算不錯，但創(chuàng)造性很一般，有一定領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。 思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事較認真。
（四）人生觀
1. 自身的優(yōu)勢
有出色的觀察力和對細節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強。
3. 我需要改進的人生五方面
性格的沖動性，耐心。
（六）自我奮斗目標
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認識自我，加強自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)學(xué)習(xí)能力。最后實現(xiàn)自己的企業(yè)目標，成為一個專業(yè)人才。
二、我的成熟標準
能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進行勞復(fù)雜思維的工作；富于冒險、敢于競爭，經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強的優(yōu)勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
三、評價
這篇自我分析報告到這里就告一段落。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己的各個方面，其實對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才能得到提升，非常感謝老師這一個學(xué)期內(nèi)對我們的教導(dǎo)，我也會繼續(xù)努力完善自己的。
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