寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步完善自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，如借用典故、設(shè)問(wèn)引發(fā)讀者思考等，提升文章的藝術(shù)性。- 利用心得體會(huì)范文作為參考，我們可以更好地寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇一
從201*年6月份開(kāi)始參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，歷時(shí)整整一年，從3人小組慢慢發(fā)展成了由十幾人組成的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)老師由1人擴(kuò)散到多人。我們從剛開(kāi)始的一無(wú)所知和一籌莫展，到現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等的理論知識(shí)以及實(shí)踐過(guò)程中需注意的融資、風(fēng)險(xiǎn)防范等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有一定程度上的認(rèn)知。我們經(jīng)歷了很多，從中也在不斷成長(zhǎng)與蛻變?；仡欉@一段時(shí)間以來(lái)的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會(huì)分享如下：
不斷努力是成功的前提。指導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)都非常重視這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，也都在盡心盡力的做著這件事情，但是很多時(shí)候自己做的并不如自己想象的好，指導(dǎo)老師每天晚上給我們開(kāi)會(huì)到晚上十一、二點(diǎn)，為大家作指導(dǎo)，思路決定出路，我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創(chuàng)新和改革制度，才能引領(lǐng)出一個(gè)好的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，在優(yōu)勝劣汰的規(guī)則里才能保持自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)才不至于落后于發(fā)展的步伐。著名的西點(diǎn)軍校有一個(gè)悠久的傳統(tǒng)，就是學(xué)員遇到問(wèn)話(huà)時(shí)，只能有：“報(bào)告長(zhǎng)官，是!”“報(bào)告長(zhǎng)官，不是！”“報(bào)告長(zhǎng)官，不知道！”“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口！”這四種回答。
二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)會(huì)的世紀(jì)，只有提高執(zhí)行力，才會(huì)創(chuàng)造1+12的可能。沒(méi)有任何借口教給我的不光是一種工作的態(tài)度，也是一種生活的方式；團(tuán)隊(duì)成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優(yōu)化自己負(fù)責(zé)模塊的材料，認(rèn)真執(zhí)行，為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，大家經(jīng)常一起加班到深夜，共同達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。記得印象最深的一次就是大家已經(jīng)加班到凌晨三點(diǎn)了，大家已經(jīng)很餓了，突然一個(gè)人拿出幾片面包，大家都很興奮，吃著面包，喝著水，大家都很滿(mǎn)足，將疲憊完全拋在腦后，吃完，又聚精會(huì)神地繼續(xù)著手頭的工作。大家在實(shí)施過(guò)程中，做著pdca循環(huán)，一遍一遍地迭代，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。刻苦學(xué)習(xí)是成功的動(dòng)力。在剛實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，大家都沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。
前期，獲取理論知識(shí)，即閱讀書(shū)籍，每個(gè)人找到自己負(fù)責(zé)的模塊（企業(yè)管理、技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等），到圖書(shū)館找十本以上的書(shū)看，深鉆研，多思考，以最快的速度進(jìn)入角色，并成為該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士，這就需要一個(gè)人的快速學(xué)習(xí)能力；有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，在了解到專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師邀請(qǐng)到了學(xué)校的營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)領(lǐng)域的資深專(zhuān)家和銀行、機(jī)械行業(yè)等領(lǐng)域的總經(jīng)理前來(lái)給我們作指導(dǎo)，我們結(jié)合自身的項(xiàng)目的實(shí)際，分別對(duì)專(zhuān)家進(jìn)行了咨詢(xún)，大家了解到了更多的商業(yè)信息，思維得到拓展，并以此為基點(diǎn)，發(fā)散思維多方位思考，提煉自身的創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的成果獲得也更加有信心；在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們拜訪過(guò)多家與本項(xiàng)目相近的企業(yè)，深入學(xué)習(xí)他們的管理和技術(shù)，并加以總結(jié)提煉，找出適合我們的項(xiàng)目實(shí)施的管理方法、技術(shù)手段。通過(guò)理論與實(shí)踐的深入學(xué)習(xí)，我們的水平已經(jīng)提升到了一定的層次，這也成為我們項(xiàng)目的不竭的動(dòng)力。給我們提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的平臺(tái)，優(yōu)化管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新管理理論，開(kāi)拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質(zhì)。
團(tuán)隊(duì)合作是成功的保證。在歷史上，劉邦之所以能夠戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，就是因?yàn)樗鳛槟莻€(gè)年代新勢(shì)力的領(lǐng)袖，特別重視團(tuán)隊(duì)的作用，善于團(tuán)結(jié)各路英才，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，從而達(dá)到一己之力所不能達(dá)到的人才集聚放大效應(yīng)，這才是根本。我們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，抓住根本，團(tuán)隊(duì)成員各司其職，有效銜接。對(duì)團(tuán)隊(duì)成員取其所長(zhǎng)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)的模塊，分工明確，責(zé)任到人。我們的組織架構(gòu)是采用職能型的，由團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)相應(yīng)的模塊，實(shí)施過(guò)程中，所有的情況都是向團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)說(shuō)明，期間也會(huì)有意見(jiàn)不一致的時(shí)候，我們做到及時(shí)交流，及時(shí)調(diào)整。記得有一次，組長(zhǎng)將自己的意見(jiàn)提出來(lái)，相應(yīng)模塊的負(fù)責(zé)人認(rèn)為不對(duì)，不予采納，兩人爭(zhēng)執(zhí)了一番，未果，組長(zhǎng)當(dāng)晚在回去的路上，哭了，心里急的。
這件事之后，大家更加努力，也更加團(tuán)結(jié)，因?yàn)榇蠹倚睦锒济靼?，?duì)長(zhǎng)心里有根繃得很緊的弦，我們每個(gè)人心里都有根繃得很緊的弦，團(tuán)隊(duì)的使命化身為我們每個(gè)人身上的責(zé)任。從這里也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情，團(tuán)隊(duì)也是在一個(gè)慢慢磨合的過(guò)程中變得更具有凝聚力。我們做到及時(shí)交流，及時(shí)溝通，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)與我們大家一起討論交流，達(dá)到事半功倍的效果，并且在做項(xiàng)目的過(guò)程中大家也感到很愉快。一個(gè)項(xiàng)目的成功需要一個(gè)共同付出的團(tuán)隊(duì)，更需要一個(gè)有愛(ài)的團(tuán)隊(duì)。每逢團(tuán)隊(duì)成員過(guò)生日，我們都會(huì)為其慶生，一來(lái)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的溫暖，二來(lái)團(tuán)隊(duì)的感情獲得增進(jìn)，團(tuán)隊(duì)散發(fā)出一種凝聚力強(qiáng)且朝氣向上的氣息。
不計(jì)回報(bào)的付出，同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力的提高擴(kuò)展了我們的思維能力；共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)習(xí)的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅(jiān)韌性。創(chuàng)業(yè)是真正流著淚的笑，活著血的甜，堅(jiān)定信念，排除萬(wàn)難，堅(jiān)持到底，不斷努力，刻苦學(xué)習(xí)，中國(guó)的喬布斯在你我之間。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)和社會(huì)需求的不斷變化，課程創(chuàng)新成為了教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。作為一名從教多年的教師，我參與了課程創(chuàng)新建設(shè)的工作，并積累了一些心得體會(huì)。下面將從理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段創(chuàng)新、教育資源整合、學(xué)生能力培養(yǎng)以及評(píng)價(jià)機(jī)制改革五方面來(lái)進(jìn)行闡述。
首先，課程創(chuàng)新的核心是理念轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸與傳授，而現(xiàn)代教育更注重學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我逐漸意識(shí)到教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索和研究興趣，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
其次，教學(xué)手段的創(chuàng)新是課程創(chuàng)新的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)教育模式中，教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受，這種單一的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生需求。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我嘗試采用多元化的教學(xué)手段，例如課堂討論、小組合作、項(xiàng)目研究和實(shí)踐活動(dòng)等。這些新的教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)和交流，使課堂變成學(xué)生主體的活動(dòng)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了教育的雙向性和互動(dòng)性。
第三，教育資源的整合是課程創(chuàng)新建設(shè)的重要支撐。在過(guò)去，教育資源的利用和整合程度較低，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相對(duì)單一，給學(xué)生帶來(lái)了厭學(xué)和學(xué)習(xí)興趣衰減的問(wèn)題。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我們充分利用各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，例如圖書(shū)館、科技實(shí)驗(yàn)室、文化機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)等，搭建學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)和載體，為學(xué)生提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也積極參與教育資源的開(kāi)發(fā)和共享，與其他教師進(jìn)行合作研究和資源共建，實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)和優(yōu)化，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第四，學(xué)生能力培養(yǎng)是課程創(chuàng)新建設(shè)的根本目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)和技能的灌輸，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、溝通能力和合作精神。通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等方式，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)際問(wèn)題和情境中，提升他們解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。并且，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)術(shù)和科技競(jìng)賽，為他們提供展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的潛能和積極性。
最后，評(píng)價(jià)機(jī)制的改革是課程創(chuàng)新建設(shè)的重要保障。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)很大程度上注重對(duì)學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力的考核，不利于學(xué)生全面發(fā)展和能力的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，例如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作品展示評(píng)價(jià)、項(xiàng)目研究評(píng)價(jià)和實(shí)踐實(shí)踐評(píng)價(jià)等。這些新的評(píng)價(jià)方式注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，更能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平和潛力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣提供了良好的保障。
總之，課程創(chuàng)新建設(shè)是教育改革的重要內(nèi)容，也是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。通過(guò)理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段創(chuàng)新、教育資源整合、學(xué)生能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制改革等方面的努力，我相信我們能夠打破傳統(tǒng)教育的束縛，為學(xué)生提供更多元化和個(gè)性化的教育服務(wù)，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，動(dòng)畫(huà)行業(yè)經(jīng)歷了快速發(fā)展，其廣泛應(yīng)用于電影、電視、游戲、廣告等各個(gè)領(lǐng)域，成為了文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。為滿(mǎn)足各個(gè)領(lǐng)域?qū)?dòng)畫(huà)人才的需求，越來(lái)越多的創(chuàng)新型動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作課程應(yīng)運(yùn)而生。作為一名學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)課程的學(xué)生，我從中深刻體會(huì)到了許多創(chuàng)新和實(shí)用的動(dòng)畫(huà)制作技巧和理念，從而在不斷提高自身的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作水平。在這篇文章中，我將分享我的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程心得體會(huì)。
第一段：媒介多元的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程
隨著科技的不斷進(jìn)步，動(dòng)畫(huà)制作在媒介和形式上也日益多元化?，F(xiàn)代動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作通常不再局限于傳統(tǒng)的手繪和紙片動(dòng)畫(huà)制作方式，轉(zhuǎn)而利用數(shù)字繪畫(huà)、3D建模、插畫(huà)等先進(jìn)的技術(shù)和工具進(jìn)行創(chuàng)作。在這樣的創(chuàng)新氛圍中，我所學(xué)習(xí)的動(dòng)畫(huà)制作課程也同步拓展了應(yīng)用的媒介多樣性。我們學(xué)習(xí)了基于手繪的原始動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，掌握了數(shù)字化繪畫(huà)和動(dòng)畫(huà)制作方法，同時(shí)也學(xué)習(xí)了3D建模和合成技術(shù)等數(shù)碼動(dòng)畫(huà)制作中使用的關(guān)鍵技能和工具。
第二段：跨越多樣工藝與風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程
另一個(gè)值得提及的創(chuàng)新型動(dòng)畫(huà)制作課程的特點(diǎn)是靈活應(yīng)用多種動(dòng)畫(huà)風(fēng)格和工藝。不同的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格和工藝有著截然不同的視覺(jué)效果和情感表達(dá)方式，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種風(fēng)格和工藝將對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作和故事講述產(chǎn)生巨大的影響。在我的動(dòng)畫(huà)制作課程中，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了許多不同的動(dòng)畫(huà)工藝和風(fēng)格，如歐美卡通、全新畫(huà)面置換、素描和油畫(huà)動(dòng)畫(huà)等。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐不僅讓我在技術(shù)上得到了不斷提高，同時(shí)也能更為深入地理解動(dòng)畫(huà)工藝和風(fēng)格與故事表現(xiàn)的深刻聯(lián)系，從而更好地創(chuàng)作出有意義和生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)作品。
第三段：應(yīng)用與出色的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程
動(dòng)畫(huà)不僅是一種創(chuàng)意和藝術(shù)，更是各行各業(yè)中必不可少的技術(shù)工具。越來(lái)越多的公司和組織意識(shí)到了動(dòng)畫(huà)在廣告宣傳、產(chǎn)品演示、和財(cái)務(wù)報(bào)告等方面的應(yīng)用潛力。一些大學(xué)和學(xué)院已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)設(shè)應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程，目的在于培養(yǎng)具備實(shí)際應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)能力的動(dòng)畫(huà)制作人才。在我的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程中，我學(xué)會(huì)了將自己的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)畫(huà)制作能力應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，從而展示出自己的創(chuàng)意和才能。通過(guò)與各行各業(yè)的客戶(hù)一起工作，我不僅學(xué)會(huì)了如何向別人展示我自己的作品，還掌握了與他人合作的重要技能。
第四段：動(dòng)畫(huà)作為多元文化媒介的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程
我深信在當(dāng)今跨界合作日益多元的世界里，動(dòng)畫(huà)作品或成為最為自然的文化媒介。非常重要的是學(xué)習(xí)這一行業(yè)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，以推動(dòng)跨領(lǐng)域合作的發(fā)展。在我的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程中，我們從文化的角度來(lái)探索動(dòng)畫(huà)作品，學(xué)習(xí)如何以不同的文化背景和風(fēng)格進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作。這種改革和全球化視野的動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式，培養(yǎng)了我們更多的文化理解和創(chuàng)意，為動(dòng)畫(huà)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了更為廣闊的空間。
第五段：動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的重要性
在每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我都感受到動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的重要性和實(shí)用性。動(dòng)畫(huà)行業(yè)日益高度發(fā)達(dá)和多元化，動(dòng)畫(huà)課程不僅需要培養(yǎng)學(xué)生以全新的視角思考動(dòng)畫(huà)，還需要讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)從視覺(jué)、心理、文化等多個(gè)維度認(rèn)識(shí)。 當(dāng)學(xué)生掌握到從視覺(jué)、材質(zhì)、色彩、音樂(lè)、繪畫(huà)等方面一系列的實(shí)用技術(shù)和工具，都能更好地在動(dòng)畫(huà)行業(yè)中找到自己的一席之地。在經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我決定一直致力于動(dòng)畫(huà)行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇四
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程是一門(mén)由國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的動(dòng)畫(huà)大師專(zhuān)門(mén)打造的課程。該課程旨在幫助學(xué)生們?cè)趧?dòng)畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，提高他們的創(chuàng)新能力。借助豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，學(xué)生可以充分掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新的技能和知識(shí)。這門(mén)課程的設(shè)置適合對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作感興趣的學(xué)生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
第二段：體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的收獲
在學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新的魅力。我從課程中學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技術(shù)和方法。通過(guò)理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的實(shí)踐操作，我不僅提高了自己的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)動(dòng)畫(huà)行業(yè)也有了更深入的了解，了解到動(dòng)畫(huà)行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。
第三段：動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的實(shí)踐教學(xué)
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程采用了一種獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方式非常順應(yīng)當(dāng)代動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的要求。在這種模式下，學(xué)生們不僅可以了解理論知識(shí)，還可以在實(shí)踐中逐漸掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技能。實(shí)踐教學(xué)讓我們更加容易地將理論應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，從而更進(jìn)一步地提高了我們的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)光大了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能。在這個(gè)課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度，以及不同視角的創(chuàng)新想法，這為學(xué)生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程是一門(mén)非常優(yōu)秀的課程。該課程通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生提高動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式，學(xué)生逐漸掌握了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技能和知識(shí)，這為他們未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的成功經(jīng)驗(yàn)也為我們今后的動(dòng)畫(huà)教學(xué)提供了參考和借鑒。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇五
美育課程是培養(yǎng)孩子們審美情趣、提高藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，而創(chuàng)新美育課程更是將美育引向另一個(gè)高度。創(chuàng)新美育的核心思想是“發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)、創(chuàng)造、實(shí)踐”，讓孩子們?cè)诿烙袑?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的發(fā)展。在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了美育課程帶給我們的巨大力量，也感受到了創(chuàng)新在美育中的重要作用。
第二段：創(chuàng)新美育的概念與特點(diǎn)
創(chuàng)新美育是美育課程中的一種新形態(tài)，它通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在美育領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和發(fā)展。創(chuàng)新美育的特點(diǎn)在于，它注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們從創(chuàng)意到實(shí)踐，全程參與，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，達(dá)到自我價(jià)值的最大化。創(chuàng)新美育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)掘和挖掘?qū)W生的潛力，探索美的天地，其中包括學(xué)生的意識(shí)、情感、觀念、認(rèn)識(shí)等方面。
第三段：心得體會(huì)
在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我獲得了很多體會(huì)。首先，創(chuàng)新美育可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中盡情釋放自己。其次，創(chuàng)新美育可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。此外，創(chuàng)新成果的展示，更可以激發(fā)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自尊心和自信心。最后，創(chuàng)新美育通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：創(chuàng)新美育對(duì)于孩子的影響
創(chuàng)新美育不僅僅可以滿(mǎn)足孩子們的審美需要，更可以帶給孩子們更深層次的影響。子女們?cè)趧?chuàng)新美育課程的探究和體驗(yàn)中可以獲得豐富的過(guò)程性知識(shí)和素養(yǎng)，形成多維形態(tài)的心智結(jié)構(gòu)。同時(shí)，創(chuàng)新美育也可以讓孩子們?cè)趯?shí)踐和交往中建立豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與同伴的互動(dòng)，逐步豐富自己的人際能力。這些對(duì)于孩子們以及社會(huì)的未來(lái)發(fā)展而言，都起著至關(guān)重要的作用。
第五段：小結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新美育課程是一種既能滿(mǎn)足孩子們審美情趣，又能提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，同時(shí)也能豐富孩子們的人際經(jīng)驗(yàn)和能力的課程。在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維習(xí)慣，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)诿烙I(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和發(fā)展。我們要努力營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新美育的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都可以在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，課程創(chuàng)新逐漸成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。作為一個(gè)教師，我也充分認(rèn)識(shí)到了課程創(chuàng)新的重要性，并通過(guò)實(shí)踐不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師反思和未來(lái)展望五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以谡n程創(chuàng)新實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，課程設(shè)計(jì)是課程創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種渠道收集信息，使課程內(nèi)容與學(xué)生的背景和實(shí)際生活聯(lián)系緊密。例如，在教授語(yǔ)文課程時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和喜好，深入挖掘經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和思想內(nèi)涵，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)計(jì)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的體驗(yàn)和收獲。
其次，教學(xué)方法在課程創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如講座式教學(xué)、小組討論、案例分析等，使學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效果。我還注重創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。例如，我在教授詩(shī)歌鑒賞時(shí)，通過(guò)播放音樂(lè)、展示圖片等手段，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和審美體驗(yàn)，使學(xué)生能夠更好地理解和感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。
第三，學(xué)生評(píng)價(jià)是課程創(chuàng)新的重要依據(jù)和參考。在教學(xué)過(guò)程中，我注重多樣化的學(xué)生評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、自評(píng)互評(píng)等。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果，我能夠及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，當(dāng)一節(jié)課的學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)普遍偏低時(shí)，我就會(huì)反思自己的教學(xué)方法是否合理，是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。
第四，教師反思是課程創(chuàng)新過(guò)程中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。例如，在某次課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在控制課堂節(jié)奏和引導(dǎo)學(xué)生思考方面存在不足，于是我通過(guò)進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)策略，提高了課堂教學(xué)的效果。
最后，我對(duì)未來(lái)課程創(chuàng)新的展望是：在現(xiàn)有的課程創(chuàng)新基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化和拓展。例如，通過(guò)引入信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，融入創(chuàng)客教育和STEAM教育等新興課程，提供更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也期待學(xué)校能夠?yàn)榻處煹恼n程創(chuàng)新提供更多的支持和資源，如培訓(xùn)、研討會(huì)等，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高和發(fā)展。
綜上所述，課程創(chuàng)新對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)不斷地課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法嘗試、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師反思等環(huán)節(jié)，我能夠不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，我也對(duì)未來(lái)課程創(chuàng)新充滿(mǎn)了憧憬和期待，希望能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇七
本學(xué)期，通過(guò)對(duì)管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，我們對(duì)中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項(xiàng)目，為天路出版社做出了管理與營(yíng)銷(xiāo)的改善方案。
在其中，我作為低碳運(yùn)營(yíng)的組長(zhǎng)，參與了中環(huán)華祥的運(yùn)營(yíng)小組，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計(jì)等工作，并帶領(lǐng)2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計(jì)算，并設(shè)計(jì)出企業(yè)碳排放計(jì)算器，同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過(guò)程中，參與了營(yíng)銷(xiāo)方案的設(shè)計(jì)與總結(jié)。
在不斷參與的過(guò)程之中，有以下幾點(diǎn)心得，用幾個(gè)字來(lái)形容就是：實(shí)、難、練、會(huì)。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結(jié)過(guò)程中，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最后通過(guò)努力才一一克服。練，在調(diào)研過(guò)程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設(shè)計(jì)，理論應(yīng)用，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過(guò)鍛煉，他們有了很大的提高。會(huì)，最后這是個(gè)比較理想的結(jié)果，通過(guò)管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊(duì)真正的學(xué)會(huì)了知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會(huì)和建議：
此次與兩個(gè)企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實(shí)踐。很多大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)過(guò)企業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒(méi)有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，比如，如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過(guò)程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)行有效的溝通，保證信息的真實(shí)性，很重要的問(wèn)題。在初到華翔，經(jīng)理們?cè)诮榻B的時(shí)候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對(duì)我們的調(diào)研有效，是一個(gè)難題。因此，校企結(jié)合的信息對(duì)稱(chēng)問(wèn)題與地位問(wèn)題很鮮明的顯現(xiàn)出來(lái)。
我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過(guò)程中，對(duì)公司進(jìn)行了多次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過(guò)了4次，所收集到的信息，對(duì)自己調(diào)研的題目沒(méi)有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來(lái)效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個(gè)一個(gè)的虛心請(qǐng)教，好說(shuō)歹說(shuō)之后，才得到了一份比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個(gè)有待解決的難題。
之前的我們一直認(rèn)為，管理是一門(mén)很空洞的學(xué)科，但是通過(guò)這次的調(diào)研活動(dòng)，我們?cè)诟鞣矫娴目偨Y(jié)和分析中，運(yùn)用了各種所謂“空洞”的知識(shí)，最后形成了實(shí)際的有效的報(bào)告。這就是實(shí)踐檢驗(yàn)真知的魅力，我們通過(guò)實(shí)踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用到了真正的管理之中，這就是校企結(jié)合真正的作用。最后，我要對(duì)本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進(jìn)行感謝，是通過(guò)大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務(wù)，這些實(shí)踐對(duì)我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫?huì)產(chǎn)生很積極的影響。感謝張?jiān)洪L(zhǎng)，感謝霍老師，凌老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，以及各位同學(xué)的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自南京師范大學(xué)的許教授，和來(lái)自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問(wèn)題，展開(kāi)討論，并一一做了解答。讓我們對(duì)于音樂(lè)教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對(duì)幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺(jué)油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言，那種對(duì)孩子的喜愛(ài)，對(duì)教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服。聽(tīng)許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來(lái)，了解孩子們的真正需要，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂(lè)素養(yǎng)。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè)案例的時(shí)候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂(lè)教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長(zhǎng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗(yàn)到了音樂(lè)教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高；要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂(lè)教學(xué)的前提。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇八
在當(dāng)今科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，創(chuàng)新被視為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的最重要力量之一。為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，許多學(xué)校紛紛推出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程。我也有幸參加了一門(mén)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享自己在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中的學(xué)習(xí)心得和感悟。
第一段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的最大特點(diǎn)就是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)。在這門(mén)課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是面向解決真實(shí)問(wèn)題的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我不斷思考和探索的欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，找到問(wèn)題的根本原因，并且能夠提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維成為了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的重要思維工具。
第二段：跨學(xué)科學(xué)習(xí)的拓寬
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的另一個(gè)重要特點(diǎn)是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。在這門(mén)課程中，我遇到了來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)背景的同學(xué)，我們一同合作完成項(xiàng)目任務(wù)。在與他們的合作中，我發(fā)現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能在創(chuàng)新過(guò)程中扮演了重要角色。這使我認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新往往需要跨越學(xué)科的界限，匯聚不同領(lǐng)域的智慧和資源。例如，在一個(gè)關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題的項(xiàng)目中，我們需要了解物理、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)才能找到創(chuàng)新的解決方案。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，也提高了我的問(wèn)題解決能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要方面就是團(tuán)隊(duì)合作。在創(chuàng)新過(guò)程中，一個(gè)人的能力是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。我從團(tuán)隊(duì)合作中領(lǐng)悟到了相互合作、協(xié)商討論、有效溝通的重要性。在與團(tuán)隊(duì)成員合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并且合理分配任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同思考問(wèn)題，尋找最佳的解決方案。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了項(xiàng)目的成功率，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：實(shí)踐課堂的意義
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這也是我最喜歡的一方面。我們?cè)谡n堂上通過(guò)模擬和真實(shí)世界的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐，這樣的實(shí)踐培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。比如，在一個(gè)關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研的項(xiàng)目中，我們需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷、分析數(shù)據(jù)、提出市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略等。通過(guò)實(shí)踐課堂，我們不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還鍛煉了自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第五段：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的啟示
通過(guò)參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這個(gè)變革的時(shí)代，只有具備創(chuàng)新思維和能力的人才才能適應(yīng)社會(huì)的需求。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程不僅幫助我們提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信，這些在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的寶貴財(cái)富，幫助我成功應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過(guò)參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新思維、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐課堂成為我在這門(mén)課程中的重要收獲。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我不斷成長(zhǎng)，并對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我相信，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代，擁有創(chuàng)新能力的人才將會(huì)更加受到重視和認(rèn)可，而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程正是幫助我們培養(yǎng)這種能力的重要途徑之一。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇九
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與潛能。我有幸參與了一次關(guān)于課程創(chuàng)新的研討會(huì)，并在此過(guò)程中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)，以及對(duì)未來(lái)課程改革的思考。
第二段：理念與目標(biāo)的重要性（200字）
在研討會(huì)上，多位優(yōu)秀教育家強(qiáng)調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標(biāo)的重要性。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)需要有明確的教育理念作為指導(dǎo)，而這個(gè)理念應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相一致。同時(shí)，設(shè)定課程創(chuàng)新的目標(biāo)是至關(guān)重要的。只有明確的目標(biāo)，才能夠引導(dǎo)出合適的教學(xué)方法和評(píng)估手段。在我之前所參與的課程設(shè)計(jì)中，往往感覺(jué)到缺乏理念和目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標(biāo)的設(shè)定，以確保教學(xué)的質(zhì)量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）
在課程創(chuàng)新中，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度是至關(guān)重要的。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，而參與度則決定了他們能夠主動(dòng)地參與課程學(xué)習(xí)和互動(dòng)。在研討會(huì)上，我學(xué)到了一些增強(qiáng)學(xué)生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式課堂。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運(yùn)用這些方法于我的教學(xué)實(shí)踐中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。
第四段：多元評(píng)估的重要性（200字）
傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式往往只能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試技巧，忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評(píng)估的重要性被廣泛討論。多元評(píng)估可以使用多種評(píng)估方法，如項(xiàng)目作業(yè)、小組討論和口頭報(bào)告，來(lái)真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了多元評(píng)估對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生認(rèn)知水平的重要性。未來(lái)，我將采用多元評(píng)估，以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
第五段：未來(lái)課程改革的展望與思考（200字）
通過(guò)參與這次課程創(chuàng)新研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育改革的復(fù)雜性和重要性。未來(lái)，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動(dòng)，并將所學(xué)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我也希望能夠積極參與和推動(dòng)學(xué)校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。最后，我希望通過(guò)自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：通過(guò)這次課程創(chuàng)新研討會(huì)的學(xué)習(xí)與交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅(jiān)持理念和目標(biāo)導(dǎo)向，注重學(xué)生的興趣和參與，致力于多元評(píng)估，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，我們才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十
作文教學(xué)一直以來(lái)都是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是新課改中的新課標(biāo)對(duì)作文教學(xué)提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢(shì)。因此，新課程作文教學(xué)中，如何讓學(xué)生寫(xiě)出文質(zhì)兼美、富有個(gè)性、具有創(chuàng)意表達(dá)的文章，是語(yǔ)文教師探索的重要課題。
在中學(xué)作文教學(xué)中，很多教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導(dǎo)下，教師的作文教學(xué)大多帶有功利目的。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu)、如何構(gòu)思、怎樣立意等，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫(xiě)作的源頭，去探究切實(shí)可行的寫(xiě)作技巧。結(jié)果嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性，造成學(xué)生的作文思想封閉、思維狹隘、內(nèi)容失實(shí)、語(yǔ)言干癟、千篇一律等。
這種應(yīng)試作文的教學(xué)氛圍使學(xué)生喪失了寫(xiě)作興趣，也喪失了對(duì)寫(xiě)作本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳，不能不引起我們的反思。如此指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？因此，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點(diǎn)：
教師一定要注重讓學(xué)生寫(xiě)情境作文，寫(xiě)有真情實(shí)感的事情，而不是去營(yíng)造空中樓閣。學(xué)生要寫(xiě)出有創(chuàng)新的作文，離不開(kāi)一個(gè)相對(duì)自由的寫(xiě)作環(huán)境。要讓學(xué)生在一種平和、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文，給學(xué)生觀察、收集、篩選、整理信息的時(shí)間。我們可以通過(guò)各種心理調(diào)節(jié)，如鼓勵(lì)、談心交流、成功體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望。興趣是最好的老師。教師應(yīng)盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成，做到“我手寫(xiě)我口，我口寫(xiě)我心”，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。
寫(xiě)作文的過(guò)程也是一個(gè)人內(nèi)心成長(zhǎng)的過(guò)程。真實(shí)的故事，真實(shí)的想法，真實(shí)的情感，真實(shí)的見(jiàn)解，這些都應(yīng)該是寫(xiě)作最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。只有讓學(xué)生敢說(shuō)真話(huà)，把寫(xiě)作當(dāng)做是一種需要，把寫(xiě)作當(dāng)成是自己情感宣泄、真情流露、價(jià)值體現(xiàn)、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺(tái)時(shí)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生智力中潛在的東西才會(huì)涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。
當(dāng)然，我們提倡學(xué)生說(shuō)真話(huà)，絕不等于說(shuō)學(xué)生在作文中所說(shuō)的話(huà)是真的就行，不需要引導(dǎo)?？傊?，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要途徑。
傳統(tǒng)應(yīng)試作文的選材范圍比較“偏狹”，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸?。教師在作文教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生，選材要多樣化、多角度化，不僅可以涉及古今中外事，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。
傳統(tǒng)應(yīng)試作文的語(yǔ)言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語(yǔ)言。因此使人品味不到語(yǔ)言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感。的語(yǔ)言應(yīng)豐富多彩，作文語(yǔ)言里既可以有古語(yǔ)（文言文）、現(xiàn)代語(yǔ)，也可以有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥(niǎo)”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，使閱讀者不知不覺(jué)就被征服而墜入多姿多彩的語(yǔ)言世界中。
沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動(dòng)力。教學(xué)中，要求改革命題形式，創(chuàng)設(shè)想象空間，擺脫思維定式。通過(guò)想象，把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來(lái)、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現(xiàn)實(shí)的自我，又能設(shè)計(jì)出未來(lái)的自我。這種想象的過(guò)程本身就應(yīng)該算是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
學(xué)生的想象一旦調(diào)動(dòng)起來(lái)，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹，搏擊長(zhǎng)空，這有利于拓展寫(xiě)作思路，使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn)、更深，使平凡的事物神采飛揚(yáng)，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一旦放飛，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的創(chuàng)造力。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，教育課程也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。作為一名教育工作者，我對(duì)于課程創(chuàng)新有著深刻的感受和實(shí)踐。在此，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)課程創(chuàng)新的體會(huì)和心得。
首先，課程創(chuàng)新是時(shí)代的需要。隨著科技的進(jìn)步和信息的快速傳播，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。僅僅依靠教師講授知識(shí)已經(jīng)不再足夠，我們需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，課程創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。這種教育方式不僅有利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。
其次，課程創(chuàng)新要注重學(xué)科整合。傳統(tǒng)的課程劃分過(guò)于分散，常常讓學(xué)生感到學(xué)科之間的隔閡。而現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)是要讓不同學(xué)科之間產(chǎn)生聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)相互融合。這樣的課程創(chuàng)新可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。例如，在語(yǔ)文課上加入一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)推理的內(nèi)容，或者在繪畫(huà)課上引入一些歷史文化的知識(shí)，這樣能夠增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解和應(yīng)用能力。
再次，課程創(chuàng)新要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛能，教育應(yīng)該重視培養(yǎng)他們的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，而不是一刀切的進(jìn)行教學(xué)。課程創(chuàng)新可以通過(guò)設(shè)置不同的選修課程或興趣小組，讓學(xué)生選擇自己感興趣的課程內(nèi)容，并在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們?cè)谧约焊信d趣領(lǐng)域的專(zhuān)注度和研究能力。
另外，課程創(chuàng)新要注重提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師是課程創(chuàng)新的關(guān)鍵，只有教師具備了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，才能有效地推動(dòng)課程改革。教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和方法，將其靈活地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。同時(shí)，教師還需要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同推進(jìn)課程改革的進(jìn)程。只有具備高度的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，才能推動(dòng)課程創(chuàng)新的成功。
最后，課程創(chuàng)新要與社會(huì)需求相結(jié)合。教育的最終目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)有用之才，因此課程創(chuàng)新必須與社會(huì)需求相契合。我們要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)需求，調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)和培訓(xùn)符合社會(huì)需求的人才。學(xué)校要與企業(yè)或社會(huì)組織合作，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和能力。
總之，課程創(chuàng)新是教育改革的重要組成部分。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)科整合、個(gè)性化發(fā)展以及提高教師素養(yǎng)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，我們能夠更好地培養(yǎng)符合時(shí)代需求的優(yōu)秀人才。我堅(jiān)信，在不斷創(chuàng)新的課程下，學(xué)生能夠得到更有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十二
這一場(chǎng)變革的核心任務(wù)是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)x方式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交往的學(xué)x的平臺(tái)。這對(duì)教師的教育理念、教學(xué)x慣、教學(xué)方式、現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、信息技術(shù)等來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，因此，要求教師改變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色，否則，將會(huì)在課程改革中感到茫然不知所措。在新課程改革中，教師角色正發(fā)生著新的變化。學(xué)x了《走進(jìn)新課程》這本書(shū)，對(duì)如何做新時(shí)期的教師進(jìn)行了反復(fù)思考，故有感而發(fā)，作以隨筆。
做學(xué)x型教師新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合，要求教師開(kāi)發(fā)課程資源，每位老師都會(huì)體會(huì)到知識(shí)的困乏。現(xiàn)在的課堂是開(kāi)放的，無(wú)法預(yù)見(jiàn)的，面對(duì)學(xué)生的暢所欲問(wèn)，怎樣對(duì)答如流?所以，新課改要求我們終身學(xué)x，做學(xué)x型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。
《走進(jìn)新課程》讀書(shū)筆記》上完課后，及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐：今天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒(méi)有，老師收獲了沒(méi)有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得特棒，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高，篇幅不限，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，實(shí)用就行。如果教師能做到長(zhǎng)此以往、堅(jiān)持不懈，我相信每個(gè)人都會(huì)形成自己個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都會(huì)有新意，有亮點(diǎn)。
做敬業(yè)教師敬業(yè)精神是對(duì)教師最重要的要求，我們不僅要把教育工作當(dāng)作職業(yè)來(lái)看，更要把它當(dāng)作事業(yè)從事，以孜孜不倦的工作態(tài)度，去奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心、真心、熱心，讓每個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意。這才不愧為人師。
(一)具有高尚的道德修養(yǎng)首先，要有高尚的人格。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。人民教育家陶行知先生留美歸國(guó)后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學(xué)生一起種菜、施肥，把每一分錢(qián)都用在教育事業(yè)上。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過(guò)近階段新課程改革培訓(xùn)，聆聽(tīng)?zhēng)孜唤逃龑?zhuān)家的講座，學(xué)習(xí)了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。結(jié)合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)掌握“雙基”為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)形成能力，這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)解決相應(yīng)的物理問(wèn)題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透。它改革了以往教材過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，死記硬背，讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練，以往教學(xué)方法，學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績(jī)，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過(guò)類(lèi)似于科學(xué)家們的探究過(guò)程，理解科學(xué)探究的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、組織下通過(guò)學(xué)生自身參與，經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，由學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)到獲得知識(shí)的過(guò)程與方法，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬(wàn)象、究理天人：奧秘?zé)o處不在、探索無(wú)處不在、思維無(wú)處不在”。共和國(guó)的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學(xué)工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十四
經(jīng)歷了幾周的課程設(shè)計(jì)，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長(zhǎng)，就我個(gè)人而言，我人生第一次認(rèn)識(shí)到輻射對(duì)于人體的皮膚的傷害究竟有多大。在技術(shù)方面，同學(xué)們?cè)诿刻斓木毩?xí)繪圖過(guò)程中，切身體會(huì)到了cad操作的精髓所在，我們這樣的課程設(shè)計(jì)，正是學(xué)習(xí)中將理論應(yīng)用于實(shí)踐，再進(jìn)一步在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論并發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題的階段。以前總認(rèn)為cad的操作和作用僅僅局限于書(shū)本上所教授的內(nèi)容，但是這次親身體驗(yàn)了之后，才發(fā)現(xiàn)cad在實(shí)際的操作上有很多很多書(shū)本上學(xué)不到的細(xì)節(jié)問(wèn)題和小技巧，在實(shí)際的操作過(guò)程中，同學(xué)們不斷遇到新的問(wèn)題，進(jìn)而不斷解決新的問(wèn)題，大家一起討論，共同進(jìn)步。自主學(xué)習(xí)真是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，在這一方面，我感覺(jué)非常的高興。
在這次制圖的過(guò)程中，我感覺(jué)到有一定的壓力，其中很大的一個(gè)部分來(lái)自于與我朝夕相對(duì)的電腦。這臺(tái)電腦采用酷睿處理器，具體不知道是哪年生產(chǎn)的，主頻倒是挺高，但是內(nèi)存只有500m左右，電腦中裝滿(mǎn)了各種各樣的軟件，加上機(jī)器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護(hù)，在處理起圖像的時(shí)候，總感覺(jué)不能得心應(yīng)手，至于每天一次的“致命錯(cuò)誤”，我已經(jīng)非常習(xí)慣了，我覺(jué)得這是上天給我的試煉，當(dāng)我通過(guò)了所有的試煉以后，上天一定會(huì)賜予我變身為超人的能力。
其實(shí)到了這個(gè)階段，所有的事情基本都已經(jīng)結(jié)束，所有的糾結(jié)和不開(kāi)心都煙消云散，本來(lái)想在這個(gè)心得體會(huì)中大大的吐一番，到頭來(lái)卻是什么都想不起來(lái)。我現(xiàn)在已經(jīng)隱約感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓之勢(shì)。在課程設(shè)計(jì)的閑暇之余，我會(huì)想起家里的父母兄弟和同學(xué)朋友。有人說(shuō)，一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的男人是不會(huì)想家的，不過(guò)我心里清楚，表面堅(jiān)強(qiáng)并不是真正的堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)完整的人就應(yīng)該有完整的感情，包括想家和思念。一個(gè)人奮斗一生，究竟在尋求什么？在北大的講座上，畢淑敏說(shuō)，人生毫無(wú)意義。我們的所有追求，不過(guò)是為了滿(mǎn)足自己的私欲而進(jìn)行的活動(dòng)，沒(méi)錢(qián)的時(shí)候想要有錢(qián)，沒(méi)飯吃的時(shí)候想要有飯，當(dāng)錢(qián)和飯都有了，又想要滿(mǎn)足感情上的需要。其實(shí)每個(gè)人這一生都在尋求一個(gè)人，這個(gè)人能夠包容他所有的缺點(diǎn)，這個(gè)人能夠肯定他所有的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)人在他最困難的時(shí)候會(huì)毫不猶豫的`伸出雙手，這個(gè)人在他迷茫的時(shí)候會(huì)義無(wú)反顧的把他拉上正途，這樣的一個(gè)人，值得他拼上性命去守護(hù)。有人會(huì)說(shuō)，沒(méi)錯(cuò)，我就是在尋找我的這樣的一個(gè)她。其實(shí)，在我們出生的時(shí)候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個(gè)他（她）守護(hù)在我們身邊了，要放下在家里無(wú)怨無(wú)悔地等待的兩個(gè)人而出去尋求虛無(wú)縹緲的另一個(gè)她，無(wú)異于緣木求魚(yú)，買(mǎi)櫝還珠。有的人一生都不會(huì)明白這個(gè)道理，我很慶幸，我現(xiàn)在就已經(jīng)了解了。
上一段有點(diǎn)跑題，不過(guò)這是在課程設(shè)計(jì)課上有感而發(fā)寫(xiě)出來(lái)的，勉強(qiáng)也能算得上是課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
關(guān)于autocad，在這次的圖形繪制過(guò)程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點(diǎn)就是，在做平面圖的時(shí)候cad占盡優(yōu)勢(shì)，盡顯其強(qiáng)大的圖形繪制能力。但是在三維立體圖的方面，相比較同類(lèi)軟件來(lái)說(shuō)，就顯得非常雞肋。要說(shuō)功能，大概都有，但是橫向比較起來(lái)效果都不是很好，而且操作相對(duì)復(fù)雜并且容易出錯(cuò)。對(duì)于我們這種非專(zhuān)業(yè)的用戶(hù)來(lái)說(shuō)，用cad做三維立體圖，一旦出一點(diǎn)點(diǎn)的岔子，有的時(shí)候因?yàn)椴恢廊绾瓮旎鼐陀锌赡軐?dǎo)致前功盡棄。在此基礎(chǔ)上，本人有一個(gè)淺見(jiàn)，能不能讓cad的學(xué)習(xí)和另外一款同類(lèi)型的3d制作軟件的學(xué)習(xí)一同進(jìn)行，這樣既相互促進(jìn)，又凸顯出每個(gè)軟件自身的優(yōu)勢(shì)。
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創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十五
藥物創(chuàng)新課程是我大學(xué)生涯中最精彩且收益匪淺的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了關(guān)于藥物研發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)，還得以了解到藥物的創(chuàng)新及其對(duì)人類(lèi)健康的重要性。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到了藥物創(chuàng)新的艱辛與挑戰(zhàn)，同時(shí)也收獲到了對(duì)于科學(xué)研究的無(wú)限熱愛(ài)和追求，下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展三個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，藥物創(chuàng)新課程提供了廣闊而豐富的知識(shí)體系。課程從基礎(chǔ)的藥物化學(xué)、藥理學(xué)知識(shí)開(kāi)始，逐漸引領(lǐng)我們進(jìn)入藥物研發(fā)的核心領(lǐng)域。我第一次了解到藥物的分析與鑒定、藥物制劑的設(shè)計(jì)與發(fā)展、藥物動(dòng)力學(xué)的研究等相關(guān)的知識(shí)，這些對(duì)于我理解藥物和相關(guān)領(lǐng)域起到了重要作用。另外，課程中的案例分析也給我提供了許多寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的藥物創(chuàng)新和應(yīng)用案例，我深刻了解到了在藥物創(chuàng)新過(guò)程中所面臨的種種挑戰(zhàn)和困難。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
其次，藥物創(chuàng)新課程培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱愛(ài)。在課程中，我接觸到了許多前沿的科研成果和學(xué)術(shù)論文，在老師的指導(dǎo)下，我也有機(jī)會(huì)參與其中，我學(xué)會(huì)了如何閱讀并理解學(xué)術(shù)論文，學(xué)會(huì)了如何展開(kāi)科學(xué)研究。在課程的某次報(bào)告中，我選擇了某種抗癌藥物的研究方向，我翻閱了大量的文獻(xiàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋?zhuān)罱K得到了一些有價(jià)值的結(jié)論。這種參與到科學(xué)研究中的體驗(yàn)非常寶貴，不僅加深了我對(duì)課堂知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱愛(ài)。
最后，藥物創(chuàng)新課程為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我對(duì)于從事與藥物創(chuàng)新相關(guān)的職業(yè)有了更明確的選擇和規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)藥物研發(fā)的興趣愈發(fā)濃厚，我渴望將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我開(kāi)始積極參與與藥物創(chuàng)新相關(guān)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我相信這將不僅有助于我的個(gè)人成長(zhǎng)，也將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，藥物創(chuàng)新課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中一門(mén)重要的課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的知識(shí)和不可估量的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于藥物創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，此課程也培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)和追求，為我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將永遠(yuǎn)感激這門(mén)課程帶給我的諸多收獲。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十六
在今年的新課程培訓(xùn)中，我們觀看了兩節(jié)全國(guó)優(yōu)秀地理教師的比賽課，兩節(jié)課同課異構(gòu)，均講的是新課程必修二中的一節(jié)課，但風(fēng)格迥異，一節(jié)是典型的傳統(tǒng)教法，一節(jié)課則充分的關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)，滲透了新的教學(xué)理念，帶給了大家耳目一新的沖擊。是啊，新課程，如果沒(méi)有新的教學(xué)理念做支撐，必將落得和上一輪的課程改革一樣，沒(méi)有多少變化，國(guó)家的課程改革又將流于形式。
在我們學(xué)校的學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂實(shí)踐中，我也存在很多的困惑，有的時(shí)候在課堂上我也會(huì)覺(jué)得彷徨，許多的地方在實(shí)際的操作中感覺(jué)不夠流暢，達(dá)不到我們預(yù)期的效果，這些都讓我難以平靜安心。最突出的問(wèn)題就是課堂時(shí)間不夠用，室展、簇展的關(guān)系未能很好協(xié)調(diào)，存在重復(fù)低效的現(xiàn)象，還有就是學(xué)生參與展示的積極性不高、或展示權(quán)老是集中在少數(shù)學(xué)生中的問(wèn)題等。而在張校長(zhǎng)的報(bào)告中，我受到了許多的啟發(fā)。
首先是簇展和室展的關(guān)系，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到了簇展在一節(jié)課成敗中的關(guān)鍵性作用，只有簇展進(jìn)行的充分，才能保證這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在大多數(shù)同學(xué)中得到落實(shí)，保證新課堂的高效。而在實(shí)際的課堂實(shí)施中，往往我們的簇展、室展內(nèi)容一致，導(dǎo)致許多同學(xué)對(duì)簇展的參與缺乏積極性，在簇展中常常置身事外，只是為了應(yīng)付老師而站在一起。同時(shí)，簇展、室展的重復(fù)也是我們課堂時(shí)間緊張的主要原因，當(dāng)然，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學(xué)生，還不敢放手，總是擔(dān)心學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠準(zhǔn)確、不夠到位，必須在室展中親自把關(guān)才行。聽(tīng)了張校長(zhǎng)的報(bào)告，我認(rèn)為我們必須提高室展的針對(duì)性，使簇展、室展更靈活一些。室展我們應(yīng)該展示的是學(xué)生簇展中普遍不能解決的問(wèn)題，方式上可以是向我們以往的集中展示，也可以像李校長(zhǎng)提到的真正放開(kāi)、實(shí)施超市式的方式，即以黑板為載體，打破學(xué)簇的單位，學(xué)生根據(jù)自己的問(wèn)題自選位置參與展示交流，由每簇確定一位題長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)重點(diǎn)展示和組織展示。而如果簇展能夠把問(wèn)題都解決了的話(huà)，我們完全可以不進(jìn)行室展；又或者簇展困難重重，沒(méi)有明顯效果話(huà)，我們則可以將更多的時(shí)間用于室展，在室展的基礎(chǔ)上，再利用簇展的形式進(jìn)行課堂檢測(cè)，深化學(xué)生的理解。
第二，是關(guān)于學(xué)情調(diào)查。張校長(zhǎng)在報(bào)告中提到，每節(jié)課的實(shí)施中有三次學(xué)情調(diào)查，我認(rèn)為這也是打造高效課堂的必要條件，也是我們今后在課堂實(shí)踐中要做到的基本要求。張校長(zhǎng)介紹到的三查，一是在獨(dú)學(xué)階段，對(duì)學(xué)生自主探究結(jié)果的調(diào)查了解，二是在小展示環(huán)節(jié)，即我校的簇展環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)簇合作探究的結(jié)果的調(diào)查了解，三是在大展示即我校的室展環(huán)節(jié)之后的課堂檢測(cè)中，具體把握每位同學(xué)對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的掌握情況。在我們學(xué)校的課改中，也有對(duì)學(xué)情調(diào)查的要求，但是沒(méi)有張校長(zhǎng)介紹的那樣理性、具體。三次學(xué)情調(diào)查，時(shí)間不同，我認(rèn)為方式也應(yīng)該有所不同，我們?cè)诰唧w的實(shí)施中一定要靈活、高效。比如第三查，張校長(zhǎng)介紹的方法主要是依靠學(xué)簇的力量，以學(xué)簇為單位對(duì)每位同學(xué)當(dāng)堂存在的問(wèn)題記錄整理，這樣的方式既節(jié)約時(shí)間，同時(shí)又將教學(xué)效果落實(shí)到每一位具體的對(duì)象，我覺(jué)得的就很好，很值得我們借鑒。
第三，是關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)。我們學(xué)校也曾提出獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)（同層次）、群學(xué)的概念，但并沒(méi)有得到具體的落實(shí)。我認(rèn)為在今后的預(yù)習(xí)課上，我們要逐步引入這樣的方式，可以將預(yù)習(xí)課進(jìn)一步進(jìn)行分割，第一階段由學(xué)生獨(dú)學(xué)，必須保持絕對(duì)的安靜，而第二階段則是學(xué)簇內(nèi)的對(duì)學(xué)、群學(xué)，通過(guò)合作，提高預(yù)習(xí)課的效果。當(dāng)然，這就要求我們的學(xué)簇建設(shè)座位的編排要合理，以保證各層次的同學(xué)在簇內(nèi)都有比較好的合作伙伴，形成和諧的合作探究的氛圍。
第四，是關(guān)于學(xué)道的編寫(xiě)。我們學(xué)校的學(xué)道編寫(xiě)雖說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)層給予了足夠的重視，但始終沒(méi)有達(dá)到其應(yīng)有的效果，沒(méi)有得到師生的一致認(rèn)同，這已經(jīng)成為制約我校學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的一大問(wèn)題。在我們檢查學(xué)生的學(xué)道時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)道中的有些欄目如學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真閱讀，或者有的欄目學(xué)生并不喜歡去做。甚至于我們有的教師不喜歡使用學(xué)道，自己就對(duì)學(xué)道不夠滿(mǎn)意。張校長(zhǎng)在報(bào)告中提到：“一切問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，一切答案從學(xué)生中找。”我認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)道的編寫(xiě)中，也應(yīng)該引入學(xué)生的思想，我們要了解學(xué)生喜歡的學(xué)道是怎樣的，學(xué)生在自主探究中需要得到哪些方面的引導(dǎo)等。在充分的了解學(xué)生的需求之后，我們教師再結(jié)合我們的思考，融入我們的思想，設(shè)計(jì)出有效的學(xué)道欄目和內(nèi)容，以起到真正的導(dǎo)學(xué)的作用。同時(shí)，從教師層面，我們一定要精誠(chéng)合作，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情，充分參考不同版本的教材、多種資料等，精心設(shè)計(jì)具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，將知識(shí)問(wèn)題化，一方面保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一方面為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提高高效的行動(dòng)路線圖。
總之，在張校長(zhǎng)的報(bào)告中，我深深的認(rèn)識(shí)到，高效的課堂不是一朝一夕就可以鑄成的，他們的那些成功的經(jīng)驗(yàn)背后也蘊(yùn)含著許多的汗水、許多的辛苦，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們要堅(jiān)定課改的決心，要不斷的創(chuàng)新方法，積極實(shí)踐，認(rèn)真反思、不斷提高，努力使我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校的課堂改革相結(jié)合，創(chuàng)造出我們無(wú)悔的燦爛的教育人生。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇一
從201*年6月份開(kāi)始參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，歷時(shí)整整一年，從3人小組慢慢發(fā)展成了由十幾人組成的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)老師由1人擴(kuò)散到多人。我們從剛開(kāi)始的一無(wú)所知和一籌莫展，到現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等的理論知識(shí)以及實(shí)踐過(guò)程中需注意的融資、風(fēng)險(xiǎn)防范等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有一定程度上的認(rèn)知。我們經(jīng)歷了很多，從中也在不斷成長(zhǎng)與蛻變?；仡欉@一段時(shí)間以來(lái)的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會(huì)分享如下：
不斷努力是成功的前提。指導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)都非常重視這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，也都在盡心盡力的做著這件事情，但是很多時(shí)候自己做的并不如自己想象的好，指導(dǎo)老師每天晚上給我們開(kāi)會(huì)到晚上十一、二點(diǎn)，為大家作指導(dǎo)，思路決定出路，我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創(chuàng)新和改革制度，才能引領(lǐng)出一個(gè)好的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，在優(yōu)勝劣汰的規(guī)則里才能保持自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)才不至于落后于發(fā)展的步伐。著名的西點(diǎn)軍校有一個(gè)悠久的傳統(tǒng)，就是學(xué)員遇到問(wèn)話(huà)時(shí)，只能有：“報(bào)告長(zhǎng)官，是!”“報(bào)告長(zhǎng)官，不是！”“報(bào)告長(zhǎng)官，不知道！”“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口！”這四種回答。
二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)會(huì)的世紀(jì)，只有提高執(zhí)行力，才會(huì)創(chuàng)造1+12的可能。沒(méi)有任何借口教給我的不光是一種工作的態(tài)度，也是一種生活的方式；團(tuán)隊(duì)成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優(yōu)化自己負(fù)責(zé)模塊的材料，認(rèn)真執(zhí)行，為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，大家經(jīng)常一起加班到深夜，共同達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。記得印象最深的一次就是大家已經(jīng)加班到凌晨三點(diǎn)了，大家已經(jīng)很餓了，突然一個(gè)人拿出幾片面包，大家都很興奮，吃著面包，喝著水，大家都很滿(mǎn)足，將疲憊完全拋在腦后，吃完，又聚精會(huì)神地繼續(xù)著手頭的工作。大家在實(shí)施過(guò)程中，做著pdca循環(huán)，一遍一遍地迭代，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。刻苦學(xué)習(xí)是成功的動(dòng)力。在剛實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，大家都沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。
前期，獲取理論知識(shí)，即閱讀書(shū)籍，每個(gè)人找到自己負(fù)責(zé)的模塊（企業(yè)管理、技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等），到圖書(shū)館找十本以上的書(shū)看，深鉆研，多思考，以最快的速度進(jìn)入角色，并成為該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士，這就需要一個(gè)人的快速學(xué)習(xí)能力；有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，在了解到專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師邀請(qǐng)到了學(xué)校的營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)領(lǐng)域的資深專(zhuān)家和銀行、機(jī)械行業(yè)等領(lǐng)域的總經(jīng)理前來(lái)給我們作指導(dǎo)，我們結(jié)合自身的項(xiàng)目的實(shí)際，分別對(duì)專(zhuān)家進(jìn)行了咨詢(xún)，大家了解到了更多的商業(yè)信息，思維得到拓展，并以此為基點(diǎn)，發(fā)散思維多方位思考，提煉自身的創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的成果獲得也更加有信心；在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們拜訪過(guò)多家與本項(xiàng)目相近的企業(yè)，深入學(xué)習(xí)他們的管理和技術(shù)，并加以總結(jié)提煉，找出適合我們的項(xiàng)目實(shí)施的管理方法、技術(shù)手段。通過(guò)理論與實(shí)踐的深入學(xué)習(xí)，我們的水平已經(jīng)提升到了一定的層次，這也成為我們項(xiàng)目的不竭的動(dòng)力。給我們提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的平臺(tái)，優(yōu)化管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新管理理論，開(kāi)拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質(zhì)。
團(tuán)隊(duì)合作是成功的保證。在歷史上，劉邦之所以能夠戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，就是因?yàn)樗鳛槟莻€(gè)年代新勢(shì)力的領(lǐng)袖，特別重視團(tuán)隊(duì)的作用，善于團(tuán)結(jié)各路英才，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，從而達(dá)到一己之力所不能達(dá)到的人才集聚放大效應(yīng)，這才是根本。我們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，抓住根本，團(tuán)隊(duì)成員各司其職，有效銜接。對(duì)團(tuán)隊(duì)成員取其所長(zhǎng)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)的模塊，分工明確，責(zé)任到人。我們的組織架構(gòu)是采用職能型的，由團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)相應(yīng)的模塊，實(shí)施過(guò)程中，所有的情況都是向團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)說(shuō)明，期間也會(huì)有意見(jiàn)不一致的時(shí)候，我們做到及時(shí)交流，及時(shí)調(diào)整。記得有一次，組長(zhǎng)將自己的意見(jiàn)提出來(lái)，相應(yīng)模塊的負(fù)責(zé)人認(rèn)為不對(duì)，不予采納，兩人爭(zhēng)執(zhí)了一番，未果，組長(zhǎng)當(dāng)晚在回去的路上，哭了，心里急的。
這件事之后，大家更加努力，也更加團(tuán)結(jié)，因?yàn)榇蠹倚睦锒济靼?，?duì)長(zhǎng)心里有根繃得很緊的弦，我們每個(gè)人心里都有根繃得很緊的弦，團(tuán)隊(duì)的使命化身為我們每個(gè)人身上的責(zé)任。從這里也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情，團(tuán)隊(duì)也是在一個(gè)慢慢磨合的過(guò)程中變得更具有凝聚力。我們做到及時(shí)交流，及時(shí)溝通，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)與我們大家一起討論交流，達(dá)到事半功倍的效果，并且在做項(xiàng)目的過(guò)程中大家也感到很愉快。一個(gè)項(xiàng)目的成功需要一個(gè)共同付出的團(tuán)隊(duì)，更需要一個(gè)有愛(ài)的團(tuán)隊(duì)。每逢團(tuán)隊(duì)成員過(guò)生日，我們都會(huì)為其慶生，一來(lái)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的溫暖，二來(lái)團(tuán)隊(duì)的感情獲得增進(jìn)，團(tuán)隊(duì)散發(fā)出一種凝聚力強(qiáng)且朝氣向上的氣息。
不計(jì)回報(bào)的付出，同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力的提高擴(kuò)展了我們的思維能力；共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)習(xí)的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅(jiān)韌性。創(chuàng)業(yè)是真正流著淚的笑，活著血的甜，堅(jiān)定信念，排除萬(wàn)難，堅(jiān)持到底，不斷努力，刻苦學(xué)習(xí)，中國(guó)的喬布斯在你我之間。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)和社會(huì)需求的不斷變化，課程創(chuàng)新成為了教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。作為一名從教多年的教師，我參與了課程創(chuàng)新建設(shè)的工作，并積累了一些心得體會(huì)。下面將從理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段創(chuàng)新、教育資源整合、學(xué)生能力培養(yǎng)以及評(píng)價(jià)機(jī)制改革五方面來(lái)進(jìn)行闡述。
首先，課程創(chuàng)新的核心是理念轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸與傳授，而現(xiàn)代教育更注重學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我逐漸意識(shí)到教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索和研究興趣，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
其次，教學(xué)手段的創(chuàng)新是課程創(chuàng)新的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)教育模式中，教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受，這種單一的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生需求。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我嘗試采用多元化的教學(xué)手段，例如課堂討論、小組合作、項(xiàng)目研究和實(shí)踐活動(dòng)等。這些新的教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)和交流，使課堂變成學(xué)生主體的活動(dòng)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了教育的雙向性和互動(dòng)性。
第三，教育資源的整合是課程創(chuàng)新建設(shè)的重要支撐。在過(guò)去，教育資源的利用和整合程度較低，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相對(duì)單一，給學(xué)生帶來(lái)了厭學(xué)和學(xué)習(xí)興趣衰減的問(wèn)題。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我們充分利用各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，例如圖書(shū)館、科技實(shí)驗(yàn)室、文化機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)等，搭建學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)和載體，為學(xué)生提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也積極參與教育資源的開(kāi)發(fā)和共享，與其他教師進(jìn)行合作研究和資源共建，實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)和優(yōu)化，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第四，學(xué)生能力培養(yǎng)是課程創(chuàng)新建設(shè)的根本目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)和技能的灌輸，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、溝通能力和合作精神。通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等方式，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)際問(wèn)題和情境中，提升他們解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。并且，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)術(shù)和科技競(jìng)賽，為他們提供展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的潛能和積極性。
最后，評(píng)價(jià)機(jī)制的改革是課程創(chuàng)新建設(shè)的重要保障。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)很大程度上注重對(duì)學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力的考核，不利于學(xué)生全面發(fā)展和能力的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，例如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作品展示評(píng)價(jià)、項(xiàng)目研究評(píng)價(jià)和實(shí)踐實(shí)踐評(píng)價(jià)等。這些新的評(píng)價(jià)方式注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，更能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平和潛力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣提供了良好的保障。
總之，課程創(chuàng)新建設(shè)是教育改革的重要內(nèi)容，也是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。通過(guò)理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段創(chuàng)新、教育資源整合、學(xué)生能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制改革等方面的努力，我相信我們能夠打破傳統(tǒng)教育的束縛，為學(xué)生提供更多元化和個(gè)性化的教育服務(wù)，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，動(dòng)畫(huà)行業(yè)經(jīng)歷了快速發(fā)展，其廣泛應(yīng)用于電影、電視、游戲、廣告等各個(gè)領(lǐng)域，成為了文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。為滿(mǎn)足各個(gè)領(lǐng)域?qū)?dòng)畫(huà)人才的需求，越來(lái)越多的創(chuàng)新型動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作課程應(yīng)運(yùn)而生。作為一名學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)課程的學(xué)生，我從中深刻體會(huì)到了許多創(chuàng)新和實(shí)用的動(dòng)畫(huà)制作技巧和理念，從而在不斷提高自身的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作水平。在這篇文章中，我將分享我的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程心得體會(huì)。
第一段：媒介多元的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程
隨著科技的不斷進(jìn)步，動(dòng)畫(huà)制作在媒介和形式上也日益多元化?，F(xiàn)代動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作通常不再局限于傳統(tǒng)的手繪和紙片動(dòng)畫(huà)制作方式，轉(zhuǎn)而利用數(shù)字繪畫(huà)、3D建模、插畫(huà)等先進(jìn)的技術(shù)和工具進(jìn)行創(chuàng)作。在這樣的創(chuàng)新氛圍中，我所學(xué)習(xí)的動(dòng)畫(huà)制作課程也同步拓展了應(yīng)用的媒介多樣性。我們學(xué)習(xí)了基于手繪的原始動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，掌握了數(shù)字化繪畫(huà)和動(dòng)畫(huà)制作方法，同時(shí)也學(xué)習(xí)了3D建模和合成技術(shù)等數(shù)碼動(dòng)畫(huà)制作中使用的關(guān)鍵技能和工具。
第二段：跨越多樣工藝與風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程
另一個(gè)值得提及的創(chuàng)新型動(dòng)畫(huà)制作課程的特點(diǎn)是靈活應(yīng)用多種動(dòng)畫(huà)風(fēng)格和工藝。不同的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格和工藝有著截然不同的視覺(jué)效果和情感表達(dá)方式，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種風(fēng)格和工藝將對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作和故事講述產(chǎn)生巨大的影響。在我的動(dòng)畫(huà)制作課程中，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了許多不同的動(dòng)畫(huà)工藝和風(fēng)格，如歐美卡通、全新畫(huà)面置換、素描和油畫(huà)動(dòng)畫(huà)等。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐不僅讓我在技術(shù)上得到了不斷提高，同時(shí)也能更為深入地理解動(dòng)畫(huà)工藝和風(fēng)格與故事表現(xiàn)的深刻聯(lián)系，從而更好地創(chuàng)作出有意義和生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)作品。
第三段：應(yīng)用與出色的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程
動(dòng)畫(huà)不僅是一種創(chuàng)意和藝術(shù)，更是各行各業(yè)中必不可少的技術(shù)工具。越來(lái)越多的公司和組織意識(shí)到了動(dòng)畫(huà)在廣告宣傳、產(chǎn)品演示、和財(cái)務(wù)報(bào)告等方面的應(yīng)用潛力。一些大學(xué)和學(xué)院已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)設(shè)應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程，目的在于培養(yǎng)具備實(shí)際應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)能力的動(dòng)畫(huà)制作人才。在我的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程中，我學(xué)會(huì)了將自己的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)畫(huà)制作能力應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，從而展示出自己的創(chuàng)意和才能。通過(guò)與各行各業(yè)的客戶(hù)一起工作，我不僅學(xué)會(huì)了如何向別人展示我自己的作品，還掌握了與他人合作的重要技能。
第四段：動(dòng)畫(huà)作為多元文化媒介的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程
我深信在當(dāng)今跨界合作日益多元的世界里，動(dòng)畫(huà)作品或成為最為自然的文化媒介。非常重要的是學(xué)習(xí)這一行業(yè)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，以推動(dòng)跨領(lǐng)域合作的發(fā)展。在我的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程中，我們從文化的角度來(lái)探索動(dòng)畫(huà)作品，學(xué)習(xí)如何以不同的文化背景和風(fēng)格進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作。這種改革和全球化視野的動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式，培養(yǎng)了我們更多的文化理解和創(chuàng)意，為動(dòng)畫(huà)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了更為廣闊的空間。
第五段：動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的重要性
在每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我都感受到動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的重要性和實(shí)用性。動(dòng)畫(huà)行業(yè)日益高度發(fā)達(dá)和多元化，動(dòng)畫(huà)課程不僅需要培養(yǎng)學(xué)生以全新的視角思考動(dòng)畫(huà)，還需要讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)從視覺(jué)、心理、文化等多個(gè)維度認(rèn)識(shí)。 當(dāng)學(xué)生掌握到從視覺(jué)、材質(zhì)、色彩、音樂(lè)、繪畫(huà)等方面一系列的實(shí)用技術(shù)和工具，都能更好地在動(dòng)畫(huà)行業(yè)中找到自己的一席之地。在經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我決定一直致力于動(dòng)畫(huà)行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇四
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程是一門(mén)由國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的動(dòng)畫(huà)大師專(zhuān)門(mén)打造的課程。該課程旨在幫助學(xué)生們?cè)趧?dòng)畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，提高他們的創(chuàng)新能力。借助豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，學(xué)生可以充分掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新的技能和知識(shí)。這門(mén)課程的設(shè)置適合對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作感興趣的學(xué)生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
第二段：體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的收獲
在學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新的魅力。我從課程中學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技術(shù)和方法。通過(guò)理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的實(shí)踐操作，我不僅提高了自己的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)動(dòng)畫(huà)行業(yè)也有了更深入的了解，了解到動(dòng)畫(huà)行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。
第三段：動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的實(shí)踐教學(xué)
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程采用了一種獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方式非常順應(yīng)當(dāng)代動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的要求。在這種模式下，學(xué)生們不僅可以了解理論知識(shí)，還可以在實(shí)踐中逐漸掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技能。實(shí)踐教學(xué)讓我們更加容易地將理論應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，從而更進(jìn)一步地提高了我們的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)光大了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能。在這個(gè)課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度，以及不同視角的創(chuàng)新想法，這為學(xué)生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程是一門(mén)非常優(yōu)秀的課程。該課程通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生提高動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式，學(xué)生逐漸掌握了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技能和知識(shí)，這為他們未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的成功經(jīng)驗(yàn)也為我們今后的動(dòng)畫(huà)教學(xué)提供了參考和借鑒。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇五
美育課程是培養(yǎng)孩子們審美情趣、提高藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，而創(chuàng)新美育課程更是將美育引向另一個(gè)高度。創(chuàng)新美育的核心思想是“發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)、創(chuàng)造、實(shí)踐”，讓孩子們?cè)诿烙袑?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的發(fā)展。在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了美育課程帶給我們的巨大力量，也感受到了創(chuàng)新在美育中的重要作用。
第二段：創(chuàng)新美育的概念與特點(diǎn)
創(chuàng)新美育是美育課程中的一種新形態(tài)，它通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在美育領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和發(fā)展。創(chuàng)新美育的特點(diǎn)在于，它注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們從創(chuàng)意到實(shí)踐，全程參與，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，達(dá)到自我價(jià)值的最大化。創(chuàng)新美育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)掘和挖掘?qū)W生的潛力，探索美的天地，其中包括學(xué)生的意識(shí)、情感、觀念、認(rèn)識(shí)等方面。
第三段：心得體會(huì)
在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我獲得了很多體會(huì)。首先，創(chuàng)新美育可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中盡情釋放自己。其次，創(chuàng)新美育可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。此外，創(chuàng)新成果的展示，更可以激發(fā)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自尊心和自信心。最后，創(chuàng)新美育通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：創(chuàng)新美育對(duì)于孩子的影響
創(chuàng)新美育不僅僅可以滿(mǎn)足孩子們的審美需要，更可以帶給孩子們更深層次的影響。子女們?cè)趧?chuàng)新美育課程的探究和體驗(yàn)中可以獲得豐富的過(guò)程性知識(shí)和素養(yǎng)，形成多維形態(tài)的心智結(jié)構(gòu)。同時(shí)，創(chuàng)新美育也可以讓孩子們?cè)趯?shí)踐和交往中建立豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與同伴的互動(dòng)，逐步豐富自己的人際能力。這些對(duì)于孩子們以及社會(huì)的未來(lái)發(fā)展而言，都起著至關(guān)重要的作用。
第五段：小結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新美育課程是一種既能滿(mǎn)足孩子們審美情趣，又能提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，同時(shí)也能豐富孩子們的人際經(jīng)驗(yàn)和能力的課程。在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維習(xí)慣，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)诿烙I(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和發(fā)展。我們要努力營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新美育的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都可以在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，課程創(chuàng)新逐漸成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。作為一個(gè)教師，我也充分認(rèn)識(shí)到了課程創(chuàng)新的重要性，并通過(guò)實(shí)踐不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師反思和未來(lái)展望五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以谡n程創(chuàng)新實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，課程設(shè)計(jì)是課程創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種渠道收集信息，使課程內(nèi)容與學(xué)生的背景和實(shí)際生活聯(lián)系緊密。例如，在教授語(yǔ)文課程時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和喜好，深入挖掘經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和思想內(nèi)涵，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)計(jì)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的體驗(yàn)和收獲。
其次，教學(xué)方法在課程創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如講座式教學(xué)、小組討論、案例分析等，使學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效果。我還注重創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。例如，我在教授詩(shī)歌鑒賞時(shí)，通過(guò)播放音樂(lè)、展示圖片等手段，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和審美體驗(yàn)，使學(xué)生能夠更好地理解和感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。
第三，學(xué)生評(píng)價(jià)是課程創(chuàng)新的重要依據(jù)和參考。在教學(xué)過(guò)程中，我注重多樣化的學(xué)生評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、自評(píng)互評(píng)等。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果，我能夠及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，當(dāng)一節(jié)課的學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)普遍偏低時(shí)，我就會(huì)反思自己的教學(xué)方法是否合理，是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。
第四，教師反思是課程創(chuàng)新過(guò)程中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。例如，在某次課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在控制課堂節(jié)奏和引導(dǎo)學(xué)生思考方面存在不足，于是我通過(guò)進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)策略，提高了課堂教學(xué)的效果。
最后，我對(duì)未來(lái)課程創(chuàng)新的展望是：在現(xiàn)有的課程創(chuàng)新基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化和拓展。例如，通過(guò)引入信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，融入創(chuàng)客教育和STEAM教育等新興課程，提供更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也期待學(xué)校能夠?yàn)榻處煹恼n程創(chuàng)新提供更多的支持和資源，如培訓(xùn)、研討會(huì)等，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高和發(fā)展。
綜上所述，課程創(chuàng)新對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)不斷地課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法嘗試、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師反思等環(huán)節(jié)，我能夠不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，我也對(duì)未來(lái)課程創(chuàng)新充滿(mǎn)了憧憬和期待，希望能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇七
本學(xué)期，通過(guò)對(duì)管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，我們對(duì)中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項(xiàng)目，為天路出版社做出了管理與營(yíng)銷(xiāo)的改善方案。
在其中，我作為低碳運(yùn)營(yíng)的組長(zhǎng)，參與了中環(huán)華祥的運(yùn)營(yíng)小組，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計(jì)等工作，并帶領(lǐng)2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計(jì)算，并設(shè)計(jì)出企業(yè)碳排放計(jì)算器，同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過(guò)程中，參與了營(yíng)銷(xiāo)方案的設(shè)計(jì)與總結(jié)。
在不斷參與的過(guò)程之中，有以下幾點(diǎn)心得，用幾個(gè)字來(lái)形容就是：實(shí)、難、練、會(huì)。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結(jié)過(guò)程中，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最后通過(guò)努力才一一克服。練，在調(diào)研過(guò)程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設(shè)計(jì)，理論應(yīng)用，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過(guò)鍛煉，他們有了很大的提高。會(huì)，最后這是個(gè)比較理想的結(jié)果，通過(guò)管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊(duì)真正的學(xué)會(huì)了知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會(huì)和建議：
此次與兩個(gè)企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實(shí)踐。很多大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)過(guò)企業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒(méi)有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，比如，如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過(guò)程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)行有效的溝通，保證信息的真實(shí)性，很重要的問(wèn)題。在初到華翔，經(jīng)理們?cè)诮榻B的時(shí)候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對(duì)我們的調(diào)研有效，是一個(gè)難題。因此，校企結(jié)合的信息對(duì)稱(chēng)問(wèn)題與地位問(wèn)題很鮮明的顯現(xiàn)出來(lái)。
我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過(guò)程中，對(duì)公司進(jìn)行了多次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過(guò)了4次，所收集到的信息，對(duì)自己調(diào)研的題目沒(méi)有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來(lái)效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個(gè)一個(gè)的虛心請(qǐng)教，好說(shuō)歹說(shuō)之后，才得到了一份比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個(gè)有待解決的難題。
之前的我們一直認(rèn)為，管理是一門(mén)很空洞的學(xué)科，但是通過(guò)這次的調(diào)研活動(dòng)，我們?cè)诟鞣矫娴目偨Y(jié)和分析中，運(yùn)用了各種所謂“空洞”的知識(shí)，最后形成了實(shí)際的有效的報(bào)告。這就是實(shí)踐檢驗(yàn)真知的魅力，我們通過(guò)實(shí)踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用到了真正的管理之中，這就是校企結(jié)合真正的作用。最后，我要對(duì)本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進(jìn)行感謝，是通過(guò)大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務(wù)，這些實(shí)踐對(duì)我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫?huì)產(chǎn)生很積極的影響。感謝張?jiān)洪L(zhǎng)，感謝霍老師，凌老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，以及各位同學(xué)的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自南京師范大學(xué)的許教授，和來(lái)自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問(wèn)題，展開(kāi)討論，并一一做了解答。讓我們對(duì)于音樂(lè)教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對(duì)幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺(jué)油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言，那種對(duì)孩子的喜愛(ài)，對(duì)教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服。聽(tīng)許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來(lái)，了解孩子們的真正需要，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂(lè)素養(yǎng)。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè)案例的時(shí)候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂(lè)教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長(zhǎng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗(yàn)到了音樂(lè)教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高；要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂(lè)教學(xué)的前提。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇八
在當(dāng)今科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，創(chuàng)新被視為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的最重要力量之一。為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，許多學(xué)校紛紛推出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程。我也有幸參加了一門(mén)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享自己在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中的學(xué)習(xí)心得和感悟。
第一段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的最大特點(diǎn)就是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)。在這門(mén)課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是面向解決真實(shí)問(wèn)題的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我不斷思考和探索的欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，找到問(wèn)題的根本原因，并且能夠提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維成為了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的重要思維工具。
第二段：跨學(xué)科學(xué)習(xí)的拓寬
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的另一個(gè)重要特點(diǎn)是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。在這門(mén)課程中，我遇到了來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)背景的同學(xué)，我們一同合作完成項(xiàng)目任務(wù)。在與他們的合作中，我發(fā)現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能在創(chuàng)新過(guò)程中扮演了重要角色。這使我認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新往往需要跨越學(xué)科的界限，匯聚不同領(lǐng)域的智慧和資源。例如，在一個(gè)關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題的項(xiàng)目中，我們需要了解物理、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)才能找到創(chuàng)新的解決方案。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，也提高了我的問(wèn)題解決能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要方面就是團(tuán)隊(duì)合作。在創(chuàng)新過(guò)程中，一個(gè)人的能力是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。我從團(tuán)隊(duì)合作中領(lǐng)悟到了相互合作、協(xié)商討論、有效溝通的重要性。在與團(tuán)隊(duì)成員合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并且合理分配任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同思考問(wèn)題，尋找最佳的解決方案。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了項(xiàng)目的成功率，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：實(shí)踐課堂的意義
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這也是我最喜歡的一方面。我們?cè)谡n堂上通過(guò)模擬和真實(shí)世界的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐，這樣的實(shí)踐培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。比如，在一個(gè)關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研的項(xiàng)目中，我們需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷、分析數(shù)據(jù)、提出市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略等。通過(guò)實(shí)踐課堂，我們不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還鍛煉了自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第五段：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的啟示
通過(guò)參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這個(gè)變革的時(shí)代，只有具備創(chuàng)新思維和能力的人才才能適應(yīng)社會(huì)的需求。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程不僅幫助我們提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信，這些在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的寶貴財(cái)富，幫助我成功應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過(guò)參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新思維、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐課堂成為我在這門(mén)課程中的重要收獲。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我不斷成長(zhǎng)，并對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我相信，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代，擁有創(chuàng)新能力的人才將會(huì)更加受到重視和認(rèn)可，而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程正是幫助我們培養(yǎng)這種能力的重要途徑之一。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇九
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與潛能。我有幸參與了一次關(guān)于課程創(chuàng)新的研討會(huì)，并在此過(guò)程中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)，以及對(duì)未來(lái)課程改革的思考。
第二段：理念與目標(biāo)的重要性（200字）
在研討會(huì)上，多位優(yōu)秀教育家強(qiáng)調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標(biāo)的重要性。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)需要有明確的教育理念作為指導(dǎo)，而這個(gè)理念應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相一致。同時(shí)，設(shè)定課程創(chuàng)新的目標(biāo)是至關(guān)重要的。只有明確的目標(biāo)，才能夠引導(dǎo)出合適的教學(xué)方法和評(píng)估手段。在我之前所參與的課程設(shè)計(jì)中，往往感覺(jué)到缺乏理念和目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標(biāo)的設(shè)定，以確保教學(xué)的質(zhì)量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）
在課程創(chuàng)新中，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度是至關(guān)重要的。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，而參與度則決定了他們能夠主動(dòng)地參與課程學(xué)習(xí)和互動(dòng)。在研討會(huì)上，我學(xué)到了一些增強(qiáng)學(xué)生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式課堂。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運(yùn)用這些方法于我的教學(xué)實(shí)踐中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。
第四段：多元評(píng)估的重要性（200字）
傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式往往只能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試技巧，忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評(píng)估的重要性被廣泛討論。多元評(píng)估可以使用多種評(píng)估方法，如項(xiàng)目作業(yè)、小組討論和口頭報(bào)告，來(lái)真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了多元評(píng)估對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生認(rèn)知水平的重要性。未來(lái)，我將采用多元評(píng)估，以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
第五段：未來(lái)課程改革的展望與思考（200字）
通過(guò)參與這次課程創(chuàng)新研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育改革的復(fù)雜性和重要性。未來(lái)，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動(dòng)，并將所學(xué)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我也希望能夠積極參與和推動(dòng)學(xué)校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。最后，我希望通過(guò)自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：通過(guò)這次課程創(chuàng)新研討會(huì)的學(xué)習(xí)與交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅(jiān)持理念和目標(biāo)導(dǎo)向，注重學(xué)生的興趣和參與，致力于多元評(píng)估，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，我們才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十
作文教學(xué)一直以來(lái)都是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是新課改中的新課標(biāo)對(duì)作文教學(xué)提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢(shì)。因此，新課程作文教學(xué)中，如何讓學(xué)生寫(xiě)出文質(zhì)兼美、富有個(gè)性、具有創(chuàng)意表達(dá)的文章，是語(yǔ)文教師探索的重要課題。
在中學(xué)作文教學(xué)中，很多教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導(dǎo)下，教師的作文教學(xué)大多帶有功利目的。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu)、如何構(gòu)思、怎樣立意等，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫(xiě)作的源頭，去探究切實(shí)可行的寫(xiě)作技巧。結(jié)果嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性，造成學(xué)生的作文思想封閉、思維狹隘、內(nèi)容失實(shí)、語(yǔ)言干癟、千篇一律等。
這種應(yīng)試作文的教學(xué)氛圍使學(xué)生喪失了寫(xiě)作興趣，也喪失了對(duì)寫(xiě)作本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳，不能不引起我們的反思。如此指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？因此，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點(diǎn)：
教師一定要注重讓學(xué)生寫(xiě)情境作文，寫(xiě)有真情實(shí)感的事情，而不是去營(yíng)造空中樓閣。學(xué)生要寫(xiě)出有創(chuàng)新的作文，離不開(kāi)一個(gè)相對(duì)自由的寫(xiě)作環(huán)境。要讓學(xué)生在一種平和、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文，給學(xué)生觀察、收集、篩選、整理信息的時(shí)間。我們可以通過(guò)各種心理調(diào)節(jié)，如鼓勵(lì)、談心交流、成功體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望。興趣是最好的老師。教師應(yīng)盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成，做到“我手寫(xiě)我口，我口寫(xiě)我心”，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。
寫(xiě)作文的過(guò)程也是一個(gè)人內(nèi)心成長(zhǎng)的過(guò)程。真實(shí)的故事，真實(shí)的想法，真實(shí)的情感，真實(shí)的見(jiàn)解，這些都應(yīng)該是寫(xiě)作最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。只有讓學(xué)生敢說(shuō)真話(huà)，把寫(xiě)作當(dāng)做是一種需要，把寫(xiě)作當(dāng)成是自己情感宣泄、真情流露、價(jià)值體現(xiàn)、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺(tái)時(shí)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生智力中潛在的東西才會(huì)涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。
當(dāng)然，我們提倡學(xué)生說(shuō)真話(huà)，絕不等于說(shuō)學(xué)生在作文中所說(shuō)的話(huà)是真的就行，不需要引導(dǎo)?？傊?，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要途徑。
傳統(tǒng)應(yīng)試作文的選材范圍比較“偏狹”，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸?。教師在作文教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生，選材要多樣化、多角度化，不僅可以涉及古今中外事，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。
傳統(tǒng)應(yīng)試作文的語(yǔ)言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語(yǔ)言。因此使人品味不到語(yǔ)言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感。的語(yǔ)言應(yīng)豐富多彩，作文語(yǔ)言里既可以有古語(yǔ)（文言文）、現(xiàn)代語(yǔ)，也可以有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥(niǎo)”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，使閱讀者不知不覺(jué)就被征服而墜入多姿多彩的語(yǔ)言世界中。
沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動(dòng)力。教學(xué)中，要求改革命題形式，創(chuàng)設(shè)想象空間，擺脫思維定式。通過(guò)想象，把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來(lái)、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現(xiàn)實(shí)的自我，又能設(shè)計(jì)出未來(lái)的自我。這種想象的過(guò)程本身就應(yīng)該算是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
學(xué)生的想象一旦調(diào)動(dòng)起來(lái)，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹，搏擊長(zhǎng)空，這有利于拓展寫(xiě)作思路，使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn)、更深，使平凡的事物神采飛揚(yáng)，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一旦放飛，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的創(chuàng)造力。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，教育課程也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。作為一名教育工作者，我對(duì)于課程創(chuàng)新有著深刻的感受和實(shí)踐。在此，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)課程創(chuàng)新的體會(huì)和心得。
首先，課程創(chuàng)新是時(shí)代的需要。隨著科技的進(jìn)步和信息的快速傳播，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。僅僅依靠教師講授知識(shí)已經(jīng)不再足夠，我們需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，課程創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。這種教育方式不僅有利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。
其次，課程創(chuàng)新要注重學(xué)科整合。傳統(tǒng)的課程劃分過(guò)于分散，常常讓學(xué)生感到學(xué)科之間的隔閡。而現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)是要讓不同學(xué)科之間產(chǎn)生聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)相互融合。這樣的課程創(chuàng)新可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。例如，在語(yǔ)文課上加入一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)推理的內(nèi)容，或者在繪畫(huà)課上引入一些歷史文化的知識(shí)，這樣能夠增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解和應(yīng)用能力。
再次，課程創(chuàng)新要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛能，教育應(yīng)該重視培養(yǎng)他們的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，而不是一刀切的進(jìn)行教學(xué)。課程創(chuàng)新可以通過(guò)設(shè)置不同的選修課程或興趣小組，讓學(xué)生選擇自己感興趣的課程內(nèi)容，并在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們?cè)谧约焊信d趣領(lǐng)域的專(zhuān)注度和研究能力。
另外，課程創(chuàng)新要注重提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師是課程創(chuàng)新的關(guān)鍵，只有教師具備了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，才能有效地推動(dòng)課程改革。教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和方法，將其靈活地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。同時(shí)，教師還需要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同推進(jìn)課程改革的進(jìn)程。只有具備高度的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，才能推動(dòng)課程創(chuàng)新的成功。
最后，課程創(chuàng)新要與社會(huì)需求相結(jié)合。教育的最終目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)有用之才，因此課程創(chuàng)新必須與社會(huì)需求相契合。我們要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)需求，調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)和培訓(xùn)符合社會(huì)需求的人才。學(xué)校要與企業(yè)或社會(huì)組織合作，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和能力。
總之，課程創(chuàng)新是教育改革的重要組成部分。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)科整合、個(gè)性化發(fā)展以及提高教師素養(yǎng)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，我們能夠更好地培養(yǎng)符合時(shí)代需求的優(yōu)秀人才。我堅(jiān)信，在不斷創(chuàng)新的課程下，學(xué)生能夠得到更有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十二
這一場(chǎng)變革的核心任務(wù)是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)x方式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交往的學(xué)x的平臺(tái)。這對(duì)教師的教育理念、教學(xué)x慣、教學(xué)方式、現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、信息技術(shù)等來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，因此，要求教師改變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色，否則，將會(huì)在課程改革中感到茫然不知所措。在新課程改革中，教師角色正發(fā)生著新的變化。學(xué)x了《走進(jìn)新課程》這本書(shū)，對(duì)如何做新時(shí)期的教師進(jìn)行了反復(fù)思考，故有感而發(fā)，作以隨筆。
做學(xué)x型教師新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合，要求教師開(kāi)發(fā)課程資源，每位老師都會(huì)體會(huì)到知識(shí)的困乏。現(xiàn)在的課堂是開(kāi)放的，無(wú)法預(yù)見(jiàn)的，面對(duì)學(xué)生的暢所欲問(wèn)，怎樣對(duì)答如流?所以，新課改要求我們終身學(xué)x，做學(xué)x型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。
《走進(jìn)新課程》讀書(shū)筆記》上完課后，及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐：今天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒(méi)有，老師收獲了沒(méi)有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得特棒，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高，篇幅不限，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，實(shí)用就行。如果教師能做到長(zhǎng)此以往、堅(jiān)持不懈，我相信每個(gè)人都會(huì)形成自己個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都會(huì)有新意，有亮點(diǎn)。
做敬業(yè)教師敬業(yè)精神是對(duì)教師最重要的要求，我們不僅要把教育工作當(dāng)作職業(yè)來(lái)看，更要把它當(dāng)作事業(yè)從事，以孜孜不倦的工作態(tài)度，去奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心、真心、熱心，讓每個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意。這才不愧為人師。
(一)具有高尚的道德修養(yǎng)首先，要有高尚的人格。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。人民教育家陶行知先生留美歸國(guó)后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學(xué)生一起種菜、施肥，把每一分錢(qián)都用在教育事業(yè)上。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過(guò)近階段新課程改革培訓(xùn)，聆聽(tīng)?zhēng)孜唤逃龑?zhuān)家的講座，學(xué)習(xí)了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。結(jié)合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)掌握“雙基”為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)形成能力，這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)解決相應(yīng)的物理問(wèn)題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透。它改革了以往教材過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，死記硬背，讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練，以往教學(xué)方法，學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績(jī)，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過(guò)類(lèi)似于科學(xué)家們的探究過(guò)程，理解科學(xué)探究的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、組織下通過(guò)學(xué)生自身參與，經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，由學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)到獲得知識(shí)的過(guò)程與方法，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬(wàn)象、究理天人：奧秘?zé)o處不在、探索無(wú)處不在、思維無(wú)處不在”。共和國(guó)的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學(xué)工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十四
經(jīng)歷了幾周的課程設(shè)計(jì)，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長(zhǎng)，就我個(gè)人而言，我人生第一次認(rèn)識(shí)到輻射對(duì)于人體的皮膚的傷害究竟有多大。在技術(shù)方面，同學(xué)們?cè)诿刻斓木毩?xí)繪圖過(guò)程中，切身體會(huì)到了cad操作的精髓所在，我們這樣的課程設(shè)計(jì)，正是學(xué)習(xí)中將理論應(yīng)用于實(shí)踐，再進(jìn)一步在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論并發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題的階段。以前總認(rèn)為cad的操作和作用僅僅局限于書(shū)本上所教授的內(nèi)容，但是這次親身體驗(yàn)了之后，才發(fā)現(xiàn)cad在實(shí)際的操作上有很多很多書(shū)本上學(xué)不到的細(xì)節(jié)問(wèn)題和小技巧，在實(shí)際的操作過(guò)程中，同學(xué)們不斷遇到新的問(wèn)題，進(jìn)而不斷解決新的問(wèn)題，大家一起討論，共同進(jìn)步。自主學(xué)習(xí)真是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，在這一方面，我感覺(jué)非常的高興。
在這次制圖的過(guò)程中，我感覺(jué)到有一定的壓力，其中很大的一個(gè)部分來(lái)自于與我朝夕相對(duì)的電腦。這臺(tái)電腦采用酷睿處理器，具體不知道是哪年生產(chǎn)的，主頻倒是挺高，但是內(nèi)存只有500m左右，電腦中裝滿(mǎn)了各種各樣的軟件，加上機(jī)器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護(hù)，在處理起圖像的時(shí)候，總感覺(jué)不能得心應(yīng)手，至于每天一次的“致命錯(cuò)誤”，我已經(jīng)非常習(xí)慣了，我覺(jué)得這是上天給我的試煉，當(dāng)我通過(guò)了所有的試煉以后，上天一定會(huì)賜予我變身為超人的能力。
其實(shí)到了這個(gè)階段，所有的事情基本都已經(jīng)結(jié)束，所有的糾結(jié)和不開(kāi)心都煙消云散，本來(lái)想在這個(gè)心得體會(huì)中大大的吐一番，到頭來(lái)卻是什么都想不起來(lái)。我現(xiàn)在已經(jīng)隱約感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓之勢(shì)。在課程設(shè)計(jì)的閑暇之余，我會(huì)想起家里的父母兄弟和同學(xué)朋友。有人說(shuō)，一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的男人是不會(huì)想家的，不過(guò)我心里清楚，表面堅(jiān)強(qiáng)并不是真正的堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)完整的人就應(yīng)該有完整的感情，包括想家和思念。一個(gè)人奮斗一生，究竟在尋求什么？在北大的講座上，畢淑敏說(shuō)，人生毫無(wú)意義。我們的所有追求，不過(guò)是為了滿(mǎn)足自己的私欲而進(jìn)行的活動(dòng)，沒(méi)錢(qián)的時(shí)候想要有錢(qián)，沒(méi)飯吃的時(shí)候想要有飯，當(dāng)錢(qián)和飯都有了，又想要滿(mǎn)足感情上的需要。其實(shí)每個(gè)人這一生都在尋求一個(gè)人，這個(gè)人能夠包容他所有的缺點(diǎn)，這個(gè)人能夠肯定他所有的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)人在他最困難的時(shí)候會(huì)毫不猶豫的`伸出雙手，這個(gè)人在他迷茫的時(shí)候會(huì)義無(wú)反顧的把他拉上正途，這樣的一個(gè)人，值得他拼上性命去守護(hù)。有人會(huì)說(shuō)，沒(méi)錯(cuò)，我就是在尋找我的這樣的一個(gè)她。其實(shí)，在我們出生的時(shí)候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個(gè)他（她）守護(hù)在我們身邊了，要放下在家里無(wú)怨無(wú)悔地等待的兩個(gè)人而出去尋求虛無(wú)縹緲的另一個(gè)她，無(wú)異于緣木求魚(yú)，買(mǎi)櫝還珠。有的人一生都不會(huì)明白這個(gè)道理，我很慶幸，我現(xiàn)在就已經(jīng)了解了。
上一段有點(diǎn)跑題，不過(guò)這是在課程設(shè)計(jì)課上有感而發(fā)寫(xiě)出來(lái)的，勉強(qiáng)也能算得上是課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
關(guān)于autocad，在這次的圖形繪制過(guò)程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點(diǎn)就是，在做平面圖的時(shí)候cad占盡優(yōu)勢(shì)，盡顯其強(qiáng)大的圖形繪制能力。但是在三維立體圖的方面，相比較同類(lèi)軟件來(lái)說(shuō)，就顯得非常雞肋。要說(shuō)功能，大概都有，但是橫向比較起來(lái)效果都不是很好，而且操作相對(duì)復(fù)雜并且容易出錯(cuò)。對(duì)于我們這種非專(zhuān)業(yè)的用戶(hù)來(lái)說(shuō)，用cad做三維立體圖，一旦出一點(diǎn)點(diǎn)的岔子，有的時(shí)候因?yàn)椴恢廊绾瓮旎鼐陀锌赡軐?dǎo)致前功盡棄。在此基礎(chǔ)上，本人有一個(gè)淺見(jiàn)，能不能讓cad的學(xué)習(xí)和另外一款同類(lèi)型的3d制作軟件的學(xué)習(xí)一同進(jìn)行，這樣既相互促進(jìn)，又凸顯出每個(gè)軟件自身的優(yōu)勢(shì)。
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創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十五
藥物創(chuàng)新課程是我大學(xué)生涯中最精彩且收益匪淺的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了關(guān)于藥物研發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)，還得以了解到藥物的創(chuàng)新及其對(duì)人類(lèi)健康的重要性。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到了藥物創(chuàng)新的艱辛與挑戰(zhàn)，同時(shí)也收獲到了對(duì)于科學(xué)研究的無(wú)限熱愛(ài)和追求，下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展三個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，藥物創(chuàng)新課程提供了廣闊而豐富的知識(shí)體系。課程從基礎(chǔ)的藥物化學(xué)、藥理學(xué)知識(shí)開(kāi)始，逐漸引領(lǐng)我們進(jìn)入藥物研發(fā)的核心領(lǐng)域。我第一次了解到藥物的分析與鑒定、藥物制劑的設(shè)計(jì)與發(fā)展、藥物動(dòng)力學(xué)的研究等相關(guān)的知識(shí)，這些對(duì)于我理解藥物和相關(guān)領(lǐng)域起到了重要作用。另外，課程中的案例分析也給我提供了許多寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的藥物創(chuàng)新和應(yīng)用案例，我深刻了解到了在藥物創(chuàng)新過(guò)程中所面臨的種種挑戰(zhàn)和困難。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
其次，藥物創(chuàng)新課程培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱愛(ài)。在課程中，我接觸到了許多前沿的科研成果和學(xué)術(shù)論文，在老師的指導(dǎo)下，我也有機(jī)會(huì)參與其中，我學(xué)會(huì)了如何閱讀并理解學(xué)術(shù)論文，學(xué)會(huì)了如何展開(kāi)科學(xué)研究。在課程的某次報(bào)告中，我選擇了某種抗癌藥物的研究方向，我翻閱了大量的文獻(xiàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋?zhuān)罱K得到了一些有價(jià)值的結(jié)論。這種參與到科學(xué)研究中的體驗(yàn)非常寶貴，不僅加深了我對(duì)課堂知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱愛(ài)。
最后，藥物創(chuàng)新課程為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我對(duì)于從事與藥物創(chuàng)新相關(guān)的職業(yè)有了更明確的選擇和規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)藥物研發(fā)的興趣愈發(fā)濃厚，我渴望將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我開(kāi)始積極參與與藥物創(chuàng)新相關(guān)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我相信這將不僅有助于我的個(gè)人成長(zhǎng)，也將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，藥物創(chuàng)新課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中一門(mén)重要的課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的知識(shí)和不可估量的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于藥物創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，此課程也培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)和追求，為我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將永遠(yuǎn)感激這門(mén)課程帶給我的諸多收獲。
創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十六
在今年的新課程培訓(xùn)中，我們觀看了兩節(jié)全國(guó)優(yōu)秀地理教師的比賽課，兩節(jié)課同課異構(gòu)，均講的是新課程必修二中的一節(jié)課，但風(fēng)格迥異，一節(jié)是典型的傳統(tǒng)教法，一節(jié)課則充分的關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)，滲透了新的教學(xué)理念，帶給了大家耳目一新的沖擊。是啊，新課程，如果沒(méi)有新的教學(xué)理念做支撐，必將落得和上一輪的課程改革一樣，沒(méi)有多少變化，國(guó)家的課程改革又將流于形式。
在我們學(xué)校的學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂實(shí)踐中，我也存在很多的困惑，有的時(shí)候在課堂上我也會(huì)覺(jué)得彷徨，許多的地方在實(shí)際的操作中感覺(jué)不夠流暢，達(dá)不到我們預(yù)期的效果，這些都讓我難以平靜安心。最突出的問(wèn)題就是課堂時(shí)間不夠用，室展、簇展的關(guān)系未能很好協(xié)調(diào)，存在重復(fù)低效的現(xiàn)象，還有就是學(xué)生參與展示的積極性不高、或展示權(quán)老是集中在少數(shù)學(xué)生中的問(wèn)題等。而在張校長(zhǎng)的報(bào)告中，我受到了許多的啟發(fā)。
首先是簇展和室展的關(guān)系，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到了簇展在一節(jié)課成敗中的關(guān)鍵性作用，只有簇展進(jìn)行的充分，才能保證這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在大多數(shù)同學(xué)中得到落實(shí)，保證新課堂的高效。而在實(shí)際的課堂實(shí)施中，往往我們的簇展、室展內(nèi)容一致，導(dǎo)致許多同學(xué)對(duì)簇展的參與缺乏積極性，在簇展中常常置身事外，只是為了應(yīng)付老師而站在一起。同時(shí)，簇展、室展的重復(fù)也是我們課堂時(shí)間緊張的主要原因，當(dāng)然，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學(xué)生，還不敢放手，總是擔(dān)心學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠準(zhǔn)確、不夠到位，必須在室展中親自把關(guān)才行。聽(tīng)了張校長(zhǎng)的報(bào)告，我認(rèn)為我們必須提高室展的針對(duì)性，使簇展、室展更靈活一些。室展我們應(yīng)該展示的是學(xué)生簇展中普遍不能解決的問(wèn)題，方式上可以是向我們以往的集中展示，也可以像李校長(zhǎng)提到的真正放開(kāi)、實(shí)施超市式的方式，即以黑板為載體，打破學(xué)簇的單位，學(xué)生根據(jù)自己的問(wèn)題自選位置參與展示交流，由每簇確定一位題長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)重點(diǎn)展示和組織展示。而如果簇展能夠把問(wèn)題都解決了的話(huà)，我們完全可以不進(jìn)行室展；又或者簇展困難重重，沒(méi)有明顯效果話(huà)，我們則可以將更多的時(shí)間用于室展，在室展的基礎(chǔ)上，再利用簇展的形式進(jìn)行課堂檢測(cè)，深化學(xué)生的理解。
第二，是關(guān)于學(xué)情調(diào)查。張校長(zhǎng)在報(bào)告中提到，每節(jié)課的實(shí)施中有三次學(xué)情調(diào)查，我認(rèn)為這也是打造高效課堂的必要條件，也是我們今后在課堂實(shí)踐中要做到的基本要求。張校長(zhǎng)介紹到的三查，一是在獨(dú)學(xué)階段，對(duì)學(xué)生自主探究結(jié)果的調(diào)查了解，二是在小展示環(huán)節(jié)，即我校的簇展環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)簇合作探究的結(jié)果的調(diào)查了解，三是在大展示即我校的室展環(huán)節(jié)之后的課堂檢測(cè)中，具體把握每位同學(xué)對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的掌握情況。在我們學(xué)校的課改中，也有對(duì)學(xué)情調(diào)查的要求，但是沒(méi)有張校長(zhǎng)介紹的那樣理性、具體。三次學(xué)情調(diào)查，時(shí)間不同，我認(rèn)為方式也應(yīng)該有所不同，我們?cè)诰唧w的實(shí)施中一定要靈活、高效。比如第三查，張校長(zhǎng)介紹的方法主要是依靠學(xué)簇的力量，以學(xué)簇為單位對(duì)每位同學(xué)當(dāng)堂存在的問(wèn)題記錄整理，這樣的方式既節(jié)約時(shí)間，同時(shí)又將教學(xué)效果落實(shí)到每一位具體的對(duì)象，我覺(jué)得的就很好，很值得我們借鑒。
第三，是關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)。我們學(xué)校也曾提出獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)（同層次）、群學(xué)的概念，但并沒(méi)有得到具體的落實(shí)。我認(rèn)為在今后的預(yù)習(xí)課上，我們要逐步引入這樣的方式，可以將預(yù)習(xí)課進(jìn)一步進(jìn)行分割，第一階段由學(xué)生獨(dú)學(xué)，必須保持絕對(duì)的安靜，而第二階段則是學(xué)簇內(nèi)的對(duì)學(xué)、群學(xué)，通過(guò)合作，提高預(yù)習(xí)課的效果。當(dāng)然，這就要求我們的學(xué)簇建設(shè)座位的編排要合理，以保證各層次的同學(xué)在簇內(nèi)都有比較好的合作伙伴，形成和諧的合作探究的氛圍。
第四，是關(guān)于學(xué)道的編寫(xiě)。我們學(xué)校的學(xué)道編寫(xiě)雖說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)層給予了足夠的重視，但始終沒(méi)有達(dá)到其應(yīng)有的效果，沒(méi)有得到師生的一致認(rèn)同，這已經(jīng)成為制約我校學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的一大問(wèn)題。在我們檢查學(xué)生的學(xué)道時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)道中的有些欄目如學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真閱讀，或者有的欄目學(xué)生并不喜歡去做。甚至于我們有的教師不喜歡使用學(xué)道，自己就對(duì)學(xué)道不夠滿(mǎn)意。張校長(zhǎng)在報(bào)告中提到：“一切問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，一切答案從學(xué)生中找。”我認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)道的編寫(xiě)中，也應(yīng)該引入學(xué)生的思想，我們要了解學(xué)生喜歡的學(xué)道是怎樣的，學(xué)生在自主探究中需要得到哪些方面的引導(dǎo)等。在充分的了解學(xué)生的需求之后，我們教師再結(jié)合我們的思考，融入我們的思想，設(shè)計(jì)出有效的學(xué)道欄目和內(nèi)容，以起到真正的導(dǎo)學(xué)的作用。同時(shí)，從教師層面，我們一定要精誠(chéng)合作，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情，充分參考不同版本的教材、多種資料等，精心設(shè)計(jì)具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，將知識(shí)問(wèn)題化，一方面保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一方面為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提高高效的行動(dòng)路線圖。
總之，在張校長(zhǎng)的報(bào)告中，我深深的認(rèn)識(shí)到，高效的課堂不是一朝一夕就可以鑄成的，他們的那些成功的經(jīng)驗(yàn)背后也蘊(yùn)含著許多的汗水、許多的辛苦，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們要堅(jiān)定課改的決心，要不斷的創(chuàng)新方法，積極實(shí)踐，認(rèn)真反思、不斷提高，努力使我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校的課堂改革相結(jié)合，創(chuàng)造出我們無(wú)悔的燦爛的教育人生。