通過總結(jié)，我們可以挖掘出問題的根源并找到解決方案，提高自己的工作效率?？偨Y(jié)是對過去的概括和反思，寫一篇完美的總結(jié)需要我們準確地把握重點和關(guān)鍵?？偨Y(jié)范文為我們提供了一個參照，在思路和表達上可以借鑒一些好的寫作技巧。
美育的體會篇一
第一段：介紹美育云的背景和作用（200字）
美育云是一款集美育資源、課程、互動于一體的在線平臺。隨著科技的進步，美育云為廣大學生提供了一個便捷的學習渠道，不僅能夠拓寬學生的知識面，還能讓他們更好地理解和欣賞藝術(shù)的價值。通過美育云，學生可以通過在線課程、藝術(shù)作品欣賞和互動交流等方式，獲得全面的美育教育，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。
第二段：談談使用美育云的體驗和感受（300字）
我親身體驗過美育云后，深感其便捷和實用。在繁忙的學習生活中，我無法經(jīng)常參加線下的美育活動，但通過美育云，我可以隨時隨地選擇感興趣的課程進行學習。在線課程內(nèi)容豐富，涵蓋音樂、繪畫、舞蹈等多個領域，讓我可以根據(jù)自己的興趣進行選擇。而且，美育云中的藝術(shù)作品欣賞和互動交流功能也讓我更深入地了解不同類型的藝術(shù)作品，從中獲得靈感和啟發(fā)?？傊烙茷槲姨峁┝烁訌V闊的美育學習空間，讓我更好地發(fā)展我的藝術(shù)興趣和能力。
第三段：討論美育云對學生審美情感和創(chuàng)造力培養(yǎng)的積極影響（300字）
美育云的使用對學生的審美情感和創(chuàng)造力培養(yǎng)有著積極的影響。首先，通過觀看優(yōu)秀的藝術(shù)作品，學生可以感受到不同類型和風格的藝術(shù)魅力，激發(fā)對藝術(shù)的興趣和熱愛。其次，通過參與互動交流，學生可以與其他藝術(shù)愛好者分享自己的理解和創(chuàng)作，從中獲取寶貴的藝術(shù)啟發(fā)。美育云不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和獨立思考能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新精神。
第四段：探討美育云在提高學生綜合素質(zhì)方面的價值（300字）
美育云不僅僅是藝術(shù)教育工具，更是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過學習和欣賞藝術(shù)作品，學生的審美能力得到提高，他們能夠更加獨立和準確地判斷藝術(shù)品質(zhì)。同時，美育云鼓勵學生參與藝術(shù)創(chuàng)作和互動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊能力。在學習過程中，美育云也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使學生能夠應對未來社會的多變和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
美育云的推出為學生提供了更加廣闊的美育學習和交流平臺。通過美育云，學生可以隨時隨地享受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。同時，美育云也在提高學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面發(fā)揮重要作用。未來，我相信美育云還將進一步完善和發(fā)展，為更多學生提供更加全面和個性化的藝術(shù)教育。
美育的體會篇二
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，5月23—24日，職教中心全體學生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。
在“美育云端課堂”中，我欣賞到了多所音樂院校師生及陜西延安、山西呂梁青?；〉鹊刂行W生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》；中央音樂學院、上海音樂學院等10所音樂學院以“音有愛、樂先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國山河、傳遞團結(jié)友愛、增強戰(zhàn)疫信心，同時，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題，連線音樂名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚延安精神。
美的教育對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人來說具有特殊的作用，感受美、認識美、創(chuàng)造美的能力素質(zhì)已成為對人才素質(zhì)的根本要求，一個人如果沒有這方面的素質(zhì)，會影響一個人的審美觀念、審美心理以及情操、思想作風和價值取向等素質(zhì)的健康發(fā)展。音樂美育的基本性質(zhì)音樂美育，就是有目的、有計劃、有組織地通過音樂藝術(shù)內(nèi)容，按照音樂美的規(guī)律對學生進行全方位的音樂審美教育，以促進人的素質(zhì)全面、自由、和諧發(fā)展。音樂美育堅持德智體美等諸育的統(tǒng)一，堅持理論與實踐、情感與認識、審美主體與審美客體的統(tǒng)一，它不是狹義的技藝性教育，不局限于培養(yǎng)訓練學生的音樂才能和技巧，而是培養(yǎng)學生成為具有完善和和諧個性的人。
智者普羅塔哥拉認為：“音樂教師不只是教會學生識譜、唱歌，重要的是使學生從音樂學習中養(yǎng)成自制以摒棄一切陋習。通過和諧的旋律來陶冶性情。）音樂美育應該在開發(fā)學生智力的同時培養(yǎng)學生的高尚情操，完善其個性，培養(yǎng)健康、高尚的音樂審美情趣，通過對音樂作品的感受、體驗、玩味和領悟，樹立正確的音樂審美觀念、高尚的音樂審美情趣和審美理想。音樂美育如何促進人向善呢？我們知道，德育教育主要是通過政治理論、社會輿論和行為規(guī)范來約束人的行為，它往往只訴諸于人的理智，總是以說教形式要求人的言行符合社會道德行為和客觀社會的價值標準，其教育手段和形式顯得呆板、嚴肅和單調(diào)。而要使道德教育真正在每個人的心靈深處扎根，僅僅依靠傳統(tǒng)的思想灌輸和道德訓誡的方法，已很難完全適應新的社會發(fā)展需要。要使人們的言行、情感、思想意識等自覺地遵循社會主義道德規(guī)范的要求，音樂審美教育將可以發(fā)揮它獨特的作用。這是因為音樂審美教育既不帶任何強制性，又不帶個人功利性，它是在訴諸人的情感和喚起人的情感的過程中，以審美的方式來培養(yǎng)和完善人的道德人格的，因此，它對人的感染力強烈、深刻、持久。
音樂美育作為一種由外至內(nèi)都體現(xiàn)著自由的感性形式，不但在其中積淀著美和智，而且也潛藏著善。音樂美育最重要的作用之一就是在潛移默化中使人的良知和德性得到積累，并進而凝聚和積淀為一種自由的道德心理結(jié)構(gòu)和行為模式，使人逐漸變得更為純真和善良。人們希望通過音樂審美教育構(gòu)筑起一個完善的心理審美心理結(jié)構(gòu)，使其具備強烈的音樂審美感受力和敏銳的音樂審美判斷力。這樣，人們在接受大量的優(yōu)秀音樂作品的同時，就可以把音樂的美感和他們體驗到的快樂吸收到心靈之中，并且逐漸使自己的心靈、德性和行為變得更為完善、更為高尚。
美育的體會篇三
看完20xx美育云端課堂之后心中有對當時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨！
我很慶幸我沒有生活在哪個地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時代，我也無法對喜兒這樣的命運俞峰教授在講解《黃河大合唱》時播放了新華社制作的國家相冊《黃河大合唱》，通過珍貴圖片再現(xiàn)《黃河大合唱》創(chuàng)作、演出情況，播放欣賞了著名指揮家嚴良堃指揮中央樂團的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。
《白毛女》開幕式下半場俞峰教授請出解放軍文工團副團長、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。雷佳通過連線場外專家、訪談場內(nèi)嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對中國民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會上的講話直接指導下創(chuàng)作的，它繼承中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的`基礎上，適度借鑒西方戲劇特別是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗，融會貫通的藝術(shù)創(chuàng)造，為日后中國民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎、開辟了道路。
美育的體會篇四
美育是一門旨在培養(yǎng)個體藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的教育課程。這門課程在課堂上傳授藝術(shù)技能、鼓勵學生表達自我，并學習欣賞和欣賞藝術(shù)作品。通過美育，學生能夠發(fā)展對美的感知和理解，增強創(chuàng)造力，并獲得社交和情感發(fā)展方面的好處。在我接受美育課程的過程中，我體驗到了很多收獲，并得到了一些重要的認識和體會。
首先，美育教會了我表達自己的能力。在課堂上，我們進行了各種各樣的藝術(shù)活動，比如繪畫、雕塑、音樂等。這些活動開放了我的心靈，讓我有機會通過藝術(shù)來表達自己。美育課程提供了一個讓學生自由自在地表達和釋放情感的平臺。在學習繪畫時，我可以將我的情感和想法轉(zhuǎn)化為色彩和線條。這種表達方式不僅豐富了我的內(nèi)心世界，而且使我能夠?qū)⑦@些情感傳遞給其他人。通過美育，我學會了用藝術(shù)來表達自己，這是一種非常寶貴的能力。
其次，美育培養(yǎng)了我的藝術(shù)感知和鑒賞能力。在課堂上，我們學習了藝術(shù)史和文化背景，并且欣賞了許多藝術(shù)作品。這讓我更好地了解了藝術(shù)的起源和發(fā)展，培養(yǎng)了我的藝術(shù)眼光。通過學習和欣賞不同類型的藝術(shù)作品，我能夠感受到藝術(shù)家所要傳達的情感和思想。這不僅加深了我的審美體驗，還拓寬了我的視野。我開始更加關(guān)注日常生活中的美，比如一朵盛開的花朵、一段動人的音樂，這些都是我之前忽略的事物。在美育的課程中，我學會了欣賞和感受藝術(shù)之美，讓我對生活充滿了更多的熱愛和感激。
第三，美育提高了我的創(chuàng)造力。在美育的課堂上，我們經(jīng)常進行創(chuàng)作活動，如繪畫、設計、編曲等。這些創(chuàng)作活動激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過從頭腦中構(gòu)想和實現(xiàn)藝術(shù)作品，我學會了獨立思考和解決問題的能力。對我來說，每件作品都是一次冒險的嘗試，而我可以從中學習和成長。長期以來，美育課程讓我有足夠的機會去思考和創(chuàng)造，從而讓我的創(chuàng)造力不斷發(fā)展壯大。
進一步，美育對我個人的社交和情感發(fā)展有著積極的影響。在美育的課堂上，我們與同學和老師一起合作和交流。通過集體合作活動，我學會了與他人溝通和合作，培養(yǎng)了我的團隊精神和合作能力。這讓我更好地適應社會，更能夠與他人建立良好的人際關(guān)系。此外，美育課程也提供了一個情感表達的空間。在課堂上，我可以通過藝術(shù)來表達自己的情感，釋放壓力和情緒。美育的溫暖和無條件接納讓我感受到來自他人的關(guān)愛和支持，這對我來說非常重要。
總結(jié)起來，美育不僅幫助我培養(yǎng)了藝術(shù)技能和審美能力，更重要的是，它教會了我表達自己的能力，提高了我的創(chuàng)造力，并對我個人的社交和情感發(fā)展產(chǎn)生了重要的積極影響。通過美育，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力，學會了欣賞美的力量，并開始用藝術(shù)來豐富我的生活。在接下來的日子里，我會繼續(xù)保持對美育的熱愛，并將所學應用于實踐，以實現(xiàn)我的藝術(shù)目標，同時也享受這個過程所帶來的樂趣。
美育的體會篇五
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息、進行交流和學習的重要工具。在教育領域，也出現(xiàn)了一系列基于互聯(lián)網(wǎng)的教育平臺。其中，美育云作為一款專注于美育教育的在線平臺，吸引了越來越多的學校和學生。在使用美育云的過程中，我深深地體會到了它的價值和優(yōu)點，并對美育云的未來發(fā)展充滿期待。
首先，美育云為學校帶來了全新的教學方式和教學資源。傳統(tǒng)的美育教育往往受限于教室的條件和學校的資源，學生的學習體驗也受到了一定的限制。而通過美育云，學生們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，隨時隨地地學習和欣賞各種藝術(shù)作品。無論是居住在城市還是偏遠農(nóng)村的學生，都能通過自己的電腦或手機，體驗到高質(zhì)量的美育教育。另外，美育云還提供了豐富的教學資源，學生們可以在平臺上學習各種藝術(shù)知識和技巧，進一步豐富自己的學習內(nèi)容。
其次，美育云為學生的藝術(shù)修養(yǎng)提供了更多的機會和可能。對于喜愛藝術(shù)的學生來說，傳統(tǒng)的美育教育往往無法滿足他們的需求。而通過美育云，學生們可以參與更多的藝術(shù)活動和比賽。平臺上不僅有各種藝術(shù)作品的展覽和分享，還有舉辦各種藝術(shù)比賽的機會。這不僅可以激發(fā)學生們的創(chuàng)作熱情，還可以提高他們的藝術(shù)水平和鑒賞能力。通過參與這些活動，學生們的藝術(shù)修養(yǎng)得到了更好的鍛煉和提升。
再次，美育云對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力也起到了重要的作用。在過去的教學中，學生對于藝術(shù)作品的創(chuàng)作常常受到老師的限制和指導。而通過美育云，學生們可以自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出屬于自己的作品。平臺上提供了各種作品的展示和分享，學生們可以從中獲得靈感和啟迪，進一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象力。這對于他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都具有重要的意義。
最后，我對美育云的未來發(fā)展充滿期待。通過使用美育云，我深深地體會到了它的價值和優(yōu)點。但我認為，美育云還有很大的發(fā)展空間。首先，它可以進一步豐富教學資源和內(nèi)容，推出更多多樣化的美育課程，滿足不同學生的需求。其次，它還可以進一步拓展用戶群體，與更多的學校和機構(gòu)合作，推廣美育教育的理念和方法。最后，美育云還可以加強用戶之間的互動和交流，搭建更多的交流平臺和展示平臺。通過這些努力，美育云可以更好地為學生和教師服務，推動美育教育的進一步發(fā)展。
綜上所述，美育云作為一款專注于美育教育的在線平臺，為學校和學生帶來了全新的教學方式和資源。它為學生的藝術(shù)修養(yǎng)提供了更多的機會和可能，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力也起到了重要的作用。同時，我對于美育云的未來發(fā)展充滿期待，希望它能夠進一步拓展教學資源和用戶群體，為學生和教師提供更好的服務。美育云的出現(xiàn)無疑為美育教育的發(fā)展和推廣帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)，相信在未來的發(fā)展中，它會發(fā)揮更大的作用。
美育的體會篇六
第一段：引言（誘人曲線）
觀美育是指通過欣賞旅游景區(qū)、藝術(shù)作品和其他各種形式的美感體驗，培養(yǎng)個體的審美情趣和情感修養(yǎng)。作為一種獨特的教育方式，觀美育在培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的同時，也對成年人心靈的修復和充實具有重要意義。在我個人的觀美育經(jīng)歷中，我深深體會到了觀美育對我心靈成長的積極影響。
第二段：景如畫（歡快曲線）
觀美育不僅可以引領我們賞識自然風光的美，更可以讓人們對歷史人文產(chǎn)生更深的領悟。我曾在一次旅行中看到了如詩如畫的山水，那純凈的湖光山色仿佛撫摸著我的心靈。站在山頂傍晚的陽光下，我感受到了西湖畔之美、莫干山的寧靜和黃山的雄偉，仿佛一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我面前。這一刻，我深切體會到了觀美育帶給心靈的愉悅和治愈。
第三段：畫中游（迂回曲線）
觀美育并非僅僅欣賞自然風光，還包括欣賞藝術(shù)作品。一次參觀畫展的經(jīng)歷讓我感受到了藝術(shù)的魅力。我走進展覽館，每一幅畫都像是一扇窗戶，引導著我進入不同的世界。有的作品描繪了歷史的痕跡，有的作品充滿了想象力和創(chuàng)意。無論是古典的油畫還是現(xiàn)代的雕塑，每一件作品都飽含藝術(shù)家的心血和靈感。欣賞藝術(shù)作品讓我感受到了文化的博大精深，也讓我對藝術(shù)的理解和欣賞水平提高了不少。
第四段：心有余（往復曲線）
觀美育不僅僅是審美的享受，更是心靈的凈化和修復。通過觀賞美麗的景色、欣賞藝術(shù)作品，我們可以暫時拋開繁忙的生活壓力和煩惱，沉浸在美的世界中。與此同時，美的力量也可以喚醒我們內(nèi)心深處的情感和感悟。當我坐在公園的長椅上，觀賞鳥兒在枝頭跳躍時，我感受到了生活的輕松和自在。在欣賞一幅動人的畫作時，我仿佛與藝術(shù)家的靈魂對話，感到平靜與美好。觀美育讓我重新找回了內(nèi)心的寧靜和快樂，讓我對生活充滿了希望和熱愛。
第五段：賞心悅目（彈出曲線）
觀美育是一種既有意義又富有趣味的活動。通過觀美育，我們可以了解到不同的文化和藝術(shù)，拓展自己的視野和思維。反思美的意義和內(nèi)涵，我們可以更好地理解自己和世界。觀美育也是一種享受，讓我們在繁忙的生活中放慢腳步，與美共舞，釋放壓力和焦慮。觀美育并非只是美的傳遞，更是心靈的滋養(yǎng)和心境的柔軟。在這個多元化的社會中，觀美育可以讓我們與他人溝通和交流，增進彼此之間的理解與和諧。
觀美育對于每個人來說都有不同的體會，它既豐富了我們的生活，又啟迪了我們的思想。通過欣賞自然風光和藝術(shù)作品，我們感受到了美的力量和溫暖。觀美育不僅讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)，更讓我們變得更加充實和懂得欣賞生活的美好。讓我們一起走進觀美育的世界，讓身心得到平衡和和諧。
美育的體會篇七
美育云是一個旨在推廣藝術(shù)教育的平臺，通過在線課程和資源庫的形式為學生提供豐富多樣的藝術(shù)培訓。在使用美育云的過程中，我體驗到了許多美妙的事物，并有了一些深刻的領悟。在此，我將分享我的心得體會，以期能對更多人了解美育云的價值與意義。
首先，美育云為我提供了參與藝術(shù)的機會。在繁忙的學業(yè)和生活中，常常沒有時間參加實體的藝術(shù)課程，而美育云能夠幫助我在自己的時間和空間里學習藝術(shù)。平臺提供了各種在線課程，從繪畫到音樂，從舞蹈到工藝品制作，幾乎包括了藝術(shù)領域的各個方向。我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合的課程，隨時隨地參與學習。這種靈活性為我真正實現(xiàn)了參與藝術(shù)的機會。
其次，美育云拓寬了我的藝術(shù)視野。在課程學習中，我不僅學到了藝術(shù)的技法和知識，還接觸到了不同的藝術(shù)形式和風格。平臺不僅提供了專業(yè)的藝術(shù)家和教師的教學視頻，還有他們的作品展示和評論，讓我更好地了解他們的創(chuàng)作理念和過程。通過觀看他們的作品和聽取他們的講解，我對藝術(shù)的認識和理解邁出了更深一步。這樣的拓寬視野不僅讓我更加欣賞美，也讓我更加開闊思維。
第三，美育云培養(yǎng)了我的藝術(shù)能力。平臺提供的在線課程都配有專業(yè)的教學視頻，藝術(shù)家和教師會逐步地教授基本的技法和方法。我可以跟著視頻里的演示一步一步地學習，并隨時回放和重復，直到我掌握這個技巧。這種互動和反饋機制讓我能夠在自己的學習過程中逐漸提高自己的技能。與此同時，美育云還提供了許多練習題和作業(yè)，可以幫助我更好地鞏固所學的知識和技巧。通過不斷的實踐和反思，我逐漸發(fā)展了自己的藝術(shù)能力，這是美育云給予我的寶貴收獲。
第四，美育云增強了我的創(chuàng)造力和想象力。在藝術(shù)創(chuàng)作中，無論是繪畫、音樂還是舞蹈，都需要我們的創(chuàng)造力和想象力。通過參與美育云的課程，我得以鍛煉和提升了這些關(guān)鍵能力。在學習繪畫時，我學會了觀察和表達自己的想法和感受；在學習音樂時，我學會了創(chuàng)作自己的旋律和歌詞；在學習舞蹈時，我學會了編排自己的舞蹈動作和節(jié)奏。這些創(chuàng)作過程不僅僅是技術(shù)的運用，更是我們心靈和靈感的釋放，通過不斷的實踐，我在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得了無限的樂趣和滿足感。
最后，美育云讓我認識到藝術(shù)的重要性。藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，它在我們的生活中扮演著不可替代的角色。通過美育云的學習，我深刻地感受到了藝術(shù)的獨特魅力和力量。藝術(shù)能夠開拓我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的審美能力，豐富我們的情感世界。藝術(shù)是一種溝通和交流的方式，它可以超越語言和文化的限制，打破界限，讓不同的人們相互了解和感受。通過美育云的學習，我不僅僅學會了一門技能，更重要的是培養(yǎng)了一種對藝術(shù)的熱愛和尊重。
總之，美育云是一個引領我走進藝術(shù)殿堂的平臺。通過參與美育云的學習，我獲得了參與藝術(shù)的機會，拓寬了我的藝術(shù)視野，培養(yǎng)了我的藝術(shù)能力，增強了我的創(chuàng)造力和想象力，認識到了藝術(shù)的重要性。美育云在推動藝術(shù)教育普及化方面發(fā)揮了積極的作用，為更多的人提供了藝術(shù)的門票，讓我們與藝術(shù)更加親近，更加熱愛。我相信，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，美育云將會帶領我們走向一個更加美好的藝術(shù)世界。
美育的體會篇八
素質(zhì)教育改革越來越重要，而且在不斷地推進，所以，音樂在啟蒙教育中也有著舉足輕重的地位。在音樂教育過程中，要一改以往的傳統(tǒng)的教學模式，不斷創(chuàng)新適合素質(zhì)教育改革的新的教育方法和教育觀念，在音樂教育中音樂美學是貫穿整個音樂教育的核心思想，他知道在音樂教育中使學生的素質(zhì)不斷提高，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，不斷被用于實踐當中。
（一）音樂實用價值音樂美學體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的各個方面，非常具有實用價值，對于兒童基本素質(zhì)的培養(yǎng)是有非常重要的作用的。比如在看電影的時候，現(xiàn)在很多電影都注重于自己插曲以及主題曲的塑造，可以培養(yǎng)學生在觀影的同時來欣賞音樂，讓學生在欣賞的過程中把自己所學到的音樂基礎知識和技能呈現(xiàn)出來，讓他們體會樂曲所存在的美學價值，所以音樂的使用價值體現(xiàn)可以在不同的生活場景中都來進行實地的教學，在教學的過程中應該以培養(yǎng)學生的興趣為基礎，用孩子們比較喜歡的方式讓他們?nèi)ソ佑|音樂，這樣他們才能夠認真地去聽、去感受音樂的美。在聽音樂的過程中，教師可以鼓勵學生跟隨著音樂的節(jié)奏自己去拍打來體會音樂的節(jié)奏和拍點，讓學生自然地融入到歌曲當中去學習音樂的美。
（二）音樂可以被用于在實踐當中在具體的音樂啟蒙教育過程中，可以有很多的方法，比如說先通過來欣賞音樂并對音樂做出自己的評價，來感受別人的音樂，也可以把音樂通過表演的形式呈現(xiàn)出來，然后逐步形成自己創(chuàng)造音樂的能力，讓學生不會把音樂的教學過程當作是枯燥的課堂學習，而是讓學生有一種暢游在音樂世界中的自由感，把音樂當成是自己的樂園，在里邊可以自由地去創(chuàng)造、去欣賞、去評價，在正常教育過程中，教師應該抓住幼兒的心理特點以及成長的規(guī)律，然后從不同的角度、不同的方法來讓他們?nèi)ンw會音樂的美，因為是幼兒，他們主要還是以聽為主，可以用不同的方式、不同的角度引導他們?nèi)ヂ?，然后去表達自己聽過之后的感受，讓他們把更多的注意力集中在音樂上面。
（一）培養(yǎng)學生對音樂的所感所想形成具有思維性的審美音樂這樣一門學科具有它自己的特殊性，既要理性評價好聽與否，也要認真地去理解，去解讀它的文化和歌詞，同時也要感性去感知他，感受它所傳遞的文化底蘊，傳遞的感情等。例如，《溜溜山歌》因為他一首民歌，然后歌詞中“溜溜”這樣的詞反反復復出現(xiàn)，所以被大家熟知，在真正的教學過程中，老師會先放一曲山歌來讓學生感受什么是山歌，山歌有什么樣的節(jié)奏和韻律，然后讓學生逐漸走入山歌的世界，然后讓他們來感受山歌，在歌唱的過程中通過歌詞來明白歌詞所要傳達的，關(guān)于團結(jié)就是力量的內(nèi)涵，可以設置不同的問題，逐步引導學生去理解真音樂真正所要表達的內(nèi)容。
（二）不斷地學習是為了給以后的欣賞打下堅實的基礎音樂欣賞教學，他的教學內(nèi)容非常豐富，并不是說簡單地讓學生去聽這首音樂，然后做出自己的評價和感悟就可以了，而是要讓學生掌握一定的樂理知識，對于音樂很多技術(shù)相關(guān)的知識都要有所了解，這樣在評價的過程中才會說出一些專業(yè)的有價值的話，是要通過對音樂的`學習培養(yǎng)自己藝術(shù)方面的修養(yǎng)，所以并不應該立足于簡單學單一的一首歌曲，而要對整個音樂的發(fā)展、整個音樂的歷史都要有所了解，要了解不同地域文化所衍生出來的音樂其不同的風格，所表達的不同的音樂內(nèi)涵等，在教學的過程中，由于一些基礎知識比較枯燥，可以采用多媒體輔助的方式，讓學生通過影視資料來進行了解，這樣可以讓學生更有興趣，更樂意去主動地了解有關(guān)音樂的不同的內(nèi)容，在音樂的背后往往有很多有價值的故事，也可以通過這些故事讓學生去領悟音樂這門藝術(shù)、培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學生在學習的過程中一點一點地去累積、一點一點培養(yǎng)，所以，相關(guān)音樂方面的知識是他以后藝術(shù)修養(yǎng)不斷養(yǎng)成的基礎。
（三）音樂來源于生活，從生活的角度去鑒賞音樂。藝術(shù)來源于生活，音樂作品也一樣，它的靈感和創(chuàng)作都是來源于生活，讓學生要認識到這一點，從生活中去感悟音樂、理解音樂，這樣才能更好地融入到音樂所創(chuàng)設的情景當中去，因為是和自己的生活息息相關(guān)的，所以才更能與作者之間產(chǎn)生共鳴，來感悟作者的作品，然后不斷地使自己的藝術(shù)修養(yǎng)得到修煉和提升。比如貝多芬，他非常出名的《獻給愛麗絲》，這樣一首曲子就是寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一段愛情的，用跌宕起伏的音樂節(jié)奏來表達自己與心愛的人之間那種美好的愛情，那種矛盾沖突和最后兩個人走到一起的這種愛情的旅程。我們在聽音樂的時候，很難通過無線譜來感受這種他所蘊含的背后的故事，但是如果我們通過生活把它放在生活當中的話，那就可以把抽象的五線譜變得具體化，這樣也能更好地去體悟音樂所要傳達的情感。所以如果一個人熱愛生活，他愿意去體會生活感受生活，那么他對音樂的鑒賞能力也一定會要高一些，他也更能體會音樂中所傳達出來的美的東西，因為他可以和作者產(chǎn)生更多的共鳴，更好地去理解作者，所以他的視角，他的鑒賞視角也會更加豐富一些。
（四）要有屬于自己與眾不同的教學魅力要想使自己的課堂有魅力，那么就要有自己與眾不同的教學方式來吸引學生；要想交給學生審美能力，教師自身的審美能力一定要非常的高、非常獨特，所以在交給學生之前，教師要認真地備課，去了解自己所要講的內(nèi)容，然后要有自己的感想，自己的領悟，要發(fā)現(xiàn)一些問題，這樣才可以在教學的過程中能有新的突破點讓學生更好地去接受自己的教學。音樂教學是一種比較特殊教育方式，如果教師自己在這方面比較突出，有自己的特長的話，也可以用自己的特長去吸引學生的注意力，然后讓學生來融入到自己的課堂當中，而且在認真?zhèn)湔n之后，要跳出基礎知識的框架，不用填鴨式的教學方式，而是能夠使自己的課堂更豐富多彩，更具有即興講課的能力，教學過程不應該是枯燥乏味的，應該而是有趣、豐富的。教師可以在教學過程中利用自己的特長去表演自己所講內(nèi)容的一部分，這樣可以讓自己的個人魅力得到展現(xiàn)，讓學生被老師的個人魅力所折服，學生自然會更愿意去傾聽老師的課，同時也會被教師的這種個人魅力所打動，希望自己也能夠有這樣的魅力。
總之，素質(zhì)教育既要求對基礎知識有所掌握，同時要在此基礎上培養(yǎng)他們的各種能力，所以，在教育的過程中一定要注重學生能力方面的培養(yǎng)，使他們發(fā)展能夠更加全面。
美育的體會篇九
美育ppt是一種以圖片、文字和音頻等多種表現(xiàn)手段來呈現(xiàn)內(nèi)容的演示工具，通過它可以更直觀、生動地傳達信息，激發(fā)聽眾的興趣與思考。我在參加美育ppt制作課程后，深切感受到了美育ppt的魅力與重要性。在這篇文章中，我將從個人經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論和實踐，分析美育ppt的特點和作用，并分享我的心得體會。
在接觸制作美育ppt之前，我通常使用文字來記錄、表達和展示自己的觀點和思考。然而，當我第一次制作美育ppt時，我體會到了它帶來的獨特的視覺沖擊力和藝術(shù)表達能力。通過選擇合適的圖片、設計美觀的布局和配色，我能夠更好地傳達我想要表達的觀點，使聽眾更容易理解和接受。與傳統(tǒng)的文字記錄相比，美育ppt給我的觀眾留下了更深刻的印象，使他們更容易記住和理解我的演講內(nèi)容。
美育ppt的特點不僅僅在于其高質(zhì)量的視覺表達能力，還在于它能夠有效地激發(fā)人們的審美情趣。通過選擇具有藝術(shù)性的圖片和設計具有創(chuàng)意的布局，美育ppt可以引導聽眾感受到美的力量，提升他們的審美素養(yǎng)。在制作美育ppt的過程中，我意識到選擇恰當?shù)膱D片和布局對于表達信息的效果至關(guān)重要。我學會了如何運用色彩和形狀來創(chuàng)造視覺沖擊力，如何利用字體和排版來傳達特定的情感和意義。這使得我的演講更具有感染力和藝術(shù)性，同時也激發(fā)了我的聽眾對美的熱愛和追求。
除了視覺和藝術(shù)方面，美育ppt還具有音頻元素的運用。通過在ppt中添加音樂或語音解說，可以更好地營造氛圍和增強情感的表達。音樂的選擇和節(jié)奏可以使整個演講更富有節(jié)奏感和動感，吸引聽眾的注意力。在我的美育ppt制作過程中，我學會了如何選擇適合演講內(nèi)容的音樂，并將其與圖片和文字融合在一起，以達到更好的效果。音頻的運用使得我的演講更加生動有趣，也增強了聽眾的參與感和共鳴。
美育ppt作為一種演示工具，可以應用于各種場合和領域。不僅可以用于學術(shù)報告、商業(yè)展示，還能用于藝術(shù)創(chuàng)作、宣傳推廣等方面。通過對美育ppt的學習和實踐，我認識到本身藝術(shù)性的內(nèi)容，通過ppt的展示能夠吸引更多人，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣和參與。在我的美育ppt制作過程中，我意識到了創(chuàng)造美的力量和價值，同時也認識到了作為一個傳達者需要加強自身的審美眼光和表達能力。只有不斷地學習和實踐，不斷地探索和創(chuàng)新，才能不斷提升自己的美育ppt制作水平，同時為更多人帶來美的享受和啟發(fā)。
通過參加美育ppt制作課程，我對這種演示工具有了全新的認識和體會。美育ppt作為一種直觀、生動的傳達方式，不僅可以提高內(nèi)容的有效性和吸引力，還可以激發(fā)人們的審美情趣和思考能力。通過運用適當?shù)囊曈X、藝術(shù)和音頻元素，美育ppt能夠更好地傳達信息，引導聽眾的參與和思考。在我的實踐中，我深刻體會到了美育ppt的魅力與重要性，并通過不斷學習和實踐，提升了我的制作水平。我相信，美育ppt將在未來的教學、演講和藝術(shù)創(chuàng)作中起到更為重要和廣泛的作用，為人們帶來更多的美的享受和啟發(fā)。
美育的體會篇十
美育是一門重要的教育科目，它旨在培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，開拓學生的思維，提高他們的藝術(shù)表達能力。經(jīng)過學習和實踐，我深刻體會到美育對學生綜合素質(zhì)的重要影響。在這篇文章中，我將分享我在美育學習中的心得體會，包括美育在提高學生綜合素質(zhì)、擴展思維方式、增強審美能力、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和促進情感交流方面的作用。
首先，美育對于提高學生綜合素質(zhì)具有顯著作用。通過美育課程，學生在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)了對美的追求和獨立思考的能力。通過反思和對話，他們不僅學會了欣賞他人的藝術(shù)作品，更能夠表達自己的觀點和情感。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)使學生在學科學習中更有創(chuàng)造力和主動性，提高了他們的學習能力和綜合素質(zhì)。
其次，美育能夠擴展學生的思維方式。在美育學習中，學生需要傾聽和理解他人的藝術(shù)作品，同時也要勇于表達自己的觀點和感受。這種思維方式的擴展使學生能夠從不同的角度思考問題，從而拓寬了他們的思維視野。他們能夠更好地理解復雜的問題，培養(yǎng)系統(tǒng)思維和批判性思維能力。這種思維方式的擴展使學生能夠更好地解決問題，提高了他們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
再次，美育能夠增強學生的審美能力。藝術(shù)作品是情感和思想的表達，通過對藝術(shù)作品的欣賞和分析，學生能夠提高自己對美的辨析和欣賞的能力。他們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和感受美的存在，提高自己對美的敏感度。這種審美能力的增強給學生的生活帶來了更多的樂趣和豐富。他們能夠更好地欣賞自然風景、藝術(shù)品和人文之美，提高自己的生活質(zhì)量。
此外，美育還能夠培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過學習各種藝術(shù)形式，學生能夠了解不同的創(chuàng)作技巧和風格，學習到藝術(shù)家的創(chuàng)作思維和藝術(shù)精神。這種藝術(shù)修養(yǎng)使學生能夠更好地表達自己的情感和思想，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)表達能力和創(chuàng)造力。藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)不僅使學生在藝術(shù)領域有更好的表現(xiàn)，也使他們在其他學科和生活中更具有創(chuàng)造力和表達能力。
綜上所述，美育對學生綜合素質(zhì)的提高、思維方式的擴展、審美能力的增強、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和情感交流的促進等方面都起到了重要作用。在美育學習中，學生不僅能夠感受到美的魅力，更能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)情操和審美能力，提高自己的綜合素質(zhì)。因此，作為一門重要的教育科目，美育應該在學校中得到更多的重視和推廣，讓更多的學生能夠受益于美育的力量。
美育的體會篇十一
美育是一門獨特而重要的學科，它以培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)為目標，不僅能夠豐富學生的精神世界，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。在我多年的教育經(jīng)驗中，我對美育有了一些深刻的體會和認識。美育教育可以觸發(fā)學生對美的體驗和創(chuàng)造力的追求，使學生在音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)領域獲得全面的發(fā)展。
首先，美育能夠引發(fā)學生的興趣和激發(fā)學習的熱情。在美育課堂上，學生能夠身臨其境地感受到美的魅力，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在音樂課上，學生們可以親身參與合唱團、樂器演奏等，感受到音樂的魅力，激發(fā)出對音樂學習的興趣。在美術(shù)課上，學生們可以描繪自己的想象，用色彩去表達自己的情感，激發(fā)出對美術(shù)創(chuàng)作的熱情。通過培養(yǎng)學生對美的追求，美育能夠讓學生在學習中更加主動和積極。
其次，美育可以提高學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。美育不僅能夠陶冶學生的情操，更能夠提高學生的綜合素質(zhì)。音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)課程不僅能夠鍛煉學生的審美能力，還能夠讓學生培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。在音樂課上，學生們不僅能夠合作演奏，還可以創(chuàng)作自己的音樂作品，這既鍛煉了學生的音樂素養(yǎng)，更培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。在美術(shù)課上，學生們可以通過繪畫創(chuàng)作，表達自己的情感和想法，培養(yǎng)了學生的藝術(shù)修養(yǎng)和表達能力。通過美育教育，學生們的創(chuàng)造力和想象力可以得到全面的發(fā)展。
再次，美育可以培養(yǎng)學生的審美情操和文化素養(yǎng)。美育教育不僅僅是教授學生藝術(shù)技巧，更是教育學生欣賞和鑒賞藝術(shù)作品。通過學習音樂、美術(shù)、舞蹈等課程，學生們可以提高對藝術(shù)作品的欣賞水平，培養(yǎng)自己的審美情操。音樂可以喚起學生的情感，美術(shù)可以提升學生的觀察力和想象力，舞蹈可以培養(yǎng)學生的表達能力和協(xié)調(diào)性。通過學習藝術(shù)，學生們能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，對文化的理解和認知也會得到提高。
最后，美育能夠促進個性發(fā)展和心理調(diào)節(jié)。每個學生都有不同的興趣愛好和個性特點，美育教育能夠提供多樣化的藝術(shù)課程，讓學生根據(jù)自己的喜好進行選擇，從而更好地發(fā)展自己的個性。在音樂課上，學生們可以選擇自己感興趣的樂器進行學習和表演，這能夠增強學生的自信心和自我認同感。在美術(shù)課上，學生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)作靈感進行作畫，這有助于學生發(fā)展自己的個性和獨特的藝術(shù)風格。通過美育教育，學生們能夠更好地認識自己，培養(yǎng)積極的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒和心理健康。
綜上所述，美育教育在提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力、促進學生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展等方面發(fā)揮著重要的作用。作為一名美育教育者，我深切感受到美育的魅力和重要性，我將繼續(xù)努力，盡己所能地培養(yǎng)學生對美的追求，引導學生在音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)領域開拓自己的潛力，為學生的全面發(fā)展做出貢獻。同時，我也期待著未來美育教育能夠在更廣闊的領域中得到重視和發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。
美育的體會篇十二
美學就像文學入門一樣，理論性很強，充滿概念。前幾節(jié)課就跟嚴肅的哲學講座一樣，有些深奧。老師列的書我一本都沒看，所以前幾周聽課比較難，但是逐漸接受理論分析后，課程就變得輕松了。課程太多，稍有走神就跟不上講課進度，上課不敢亂走。但是，我覺得老師不用課件是對的。因為有些課程有課件，所以我一直覺得下課看課件沒問題。但審美內(nèi)容是大板塊理性分析，理解比死記硬背更重要。老師上課會舉例，然后用課本進行理論分析，比課后冥思苦想要好。這學期學美學的心態(tài)不是為了考試而學，而是為了模仿。平時看一些文學作品的賞析，總覺得作者的分析處處都是以美學或者文學理論為依據(jù)，有些依據(jù)也可以用來分析他琢磨出來的作品，比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個部分，分別是審美活動、審美形式、審美體驗、藝術(shù)審美和審美教育。老師花大量時間講解緒論，主要介紹美學的歷史、性質(zhì)、規(guī)律和基本問題，為整個學期打下基礎。如果你意識到什么是審美，再去學習就會輕松很多。
以前我一直指出審美對象是雕塑和繪畫。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國美學的起源，但潛意識里我總是把美學的起源定在魏晉南北朝。只有當藝術(shù)在這個時候從自發(fā)性變成了意識，我在學習美學之后才意識到美學是與哲學隔絕的。美學本來是依附于哲學的。隨著研究對象的擴大和研究方法的多樣化，它逐漸成為一門獨立的學科。教科書將《易經(jīng)》中人們對自然、世界及其形成方式的認識作為中國美學思想的基本精神，也將兩種昂加思想的關(guān)系作為中國古代美學的基本模式，將美學與哲學思想緊密聯(lián)系在一起。美學不僅是文藝的輔助工具，也是心理學和哲學的重要組成部分。
中，但是這個又是不合時宜的，于是總是那么荒誕不經(jīng)。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)似乎美學與文學有很多共通之處，亦或者說，美學就是這些文學的理論性概括、反映。美學課本第三章《中國古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩的例子；此時文學史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩；兩者相互聯(lián)系；似乎唐詩的美妙不是那么懵懵懂懂無處可言了，不僅是可以感悟，還可以通過這些審美形態(tài)分析唐詩的形式美、意境美、節(jié)奏美。在文學史課程的期中小論文里，我也引用美學課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩“妙處玲瓏透徹、言有盡意無窮”的原因；同時美學課也不是那么干澀難懂了，每次老師為某個理論舉例時，自己也會在思索可證明理論或可用理論分析的例子。
就性質(zhì)而言，美學是一門關(guān)于審美活動的綜合性的人文學科，應當解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律，幫助人們了解美的特征。學習美學是為了提升自己的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，就漢語言文學專業(yè)而言，創(chuàng)作、鑒賞、分析能力應是十分重要的，學習這門課程正是為了提升藝術(shù)鑒賞能力，自己懂得鑒賞美，懂得用理論分析藝術(shù)的美，才能有傳授給學生審美意識的條件。學習美學不僅僅是為了明白某個事物為什么是美的，更應該是對生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。當大家認識到什么才是美，美的條件什么，就不會輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美，就會去尋找美的事物；每天按照自己所追求的尺度規(guī)劃生活，讓每一天都有樂趣，這也挺好的。
美育的體會篇十三
美育是一個廣泛而深入的領域，涉及到許多方面，如藝術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等等。在我的職業(yè)生涯中，我接觸到很多學生，發(fā)現(xiàn)他們中的多數(shù)人缺乏審美能力和創(chuàng)造力。因此，我決定研究美育，探討如何在教育中使用美育的方法，以促進學生的全面發(fā)展。在此，我將分享我的一些心得體會。
第二段：使用美育的好處
美育不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，還可以增強他們的社交能力和自尊心。通過藝術(shù)和音樂等活動，學生可以感受到創(chuàng)造和藝術(shù)的快樂，這有助于他們在生活中更加積極，自信，并培養(yǎng)他們的合作精神。
第三段：使用美育的挑戰(zhàn)
然而，使用美育的過程也有許多難點。美育的實踐需要教師和學生對這些活動有正確的理解和透徹的認識。教師需要花費大量的時間和精力來設計教育活動，以滿足學生的需求。
第四段:使用美育的實踐經(jīng)驗
在我自己的實踐中，我嘗試了一些方法，以增加學生對美育的接受度。首先，我在選材上注重多樣性，讓學生能夠接觸不同類型的藝術(shù)和音樂作品來增加他們的接受度和視野。其次，我多鼓勵學生積極參與，并在他們完成作品后給予積極的評價和反饋，激勵他們的自尊和創(chuàng)造力。在這樣的環(huán)境中，學生會感到更加自信和愉悅，也更愿意投入其中。
第五段：總結(jié)
總之，美育是一個非常重要的領域，可以對學生的全面發(fā)展發(fā)揮深遠的影響。雖然使用美育的過程中存在許多挑戰(zhàn)，但我們可以通過不斷探索和嘗試，來激發(fā)學生的潛力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和積極性。因此，我相信將美育融入到我們的教育實踐中，將有助于培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更全面發(fā)展的學生。
美育的體會篇一
第一段：介紹美育云的背景和作用（200字）
美育云是一款集美育資源、課程、互動于一體的在線平臺。隨著科技的進步，美育云為廣大學生提供了一個便捷的學習渠道，不僅能夠拓寬學生的知識面，還能讓他們更好地理解和欣賞藝術(shù)的價值。通過美育云，學生可以通過在線課程、藝術(shù)作品欣賞和互動交流等方式，獲得全面的美育教育，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。
第二段：談談使用美育云的體驗和感受（300字）
我親身體驗過美育云后，深感其便捷和實用。在繁忙的學習生活中，我無法經(jīng)常參加線下的美育活動，但通過美育云，我可以隨時隨地選擇感興趣的課程進行學習。在線課程內(nèi)容豐富，涵蓋音樂、繪畫、舞蹈等多個領域，讓我可以根據(jù)自己的興趣進行選擇。而且，美育云中的藝術(shù)作品欣賞和互動交流功能也讓我更深入地了解不同類型的藝術(shù)作品，從中獲得靈感和啟發(fā)?？傊烙茷槲姨峁┝烁訌V闊的美育學習空間，讓我更好地發(fā)展我的藝術(shù)興趣和能力。
第三段：討論美育云對學生審美情感和創(chuàng)造力培養(yǎng)的積極影響（300字）
美育云的使用對學生的審美情感和創(chuàng)造力培養(yǎng)有著積極的影響。首先，通過觀看優(yōu)秀的藝術(shù)作品，學生可以感受到不同類型和風格的藝術(shù)魅力，激發(fā)對藝術(shù)的興趣和熱愛。其次，通過參與互動交流，學生可以與其他藝術(shù)愛好者分享自己的理解和創(chuàng)作，從中獲取寶貴的藝術(shù)啟發(fā)。美育云不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和獨立思考能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新精神。
第四段：探討美育云在提高學生綜合素質(zhì)方面的價值（300字）
美育云不僅僅是藝術(shù)教育工具，更是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過學習和欣賞藝術(shù)作品，學生的審美能力得到提高，他們能夠更加獨立和準確地判斷藝術(shù)品質(zhì)。同時，美育云鼓勵學生參與藝術(shù)創(chuàng)作和互動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊能力。在學習過程中，美育云也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使學生能夠應對未來社會的多變和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
美育云的推出為學生提供了更加廣闊的美育學習和交流平臺。通過美育云，學生可以隨時隨地享受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。同時，美育云也在提高學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面發(fā)揮重要作用。未來，我相信美育云還將進一步完善和發(fā)展，為更多學生提供更加全面和個性化的藝術(shù)教育。
美育的體會篇二
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，5月23—24日，職教中心全體學生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。
在“美育云端課堂”中，我欣賞到了多所音樂院校師生及陜西延安、山西呂梁青?；〉鹊刂行W生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》；中央音樂學院、上海音樂學院等10所音樂學院以“音有愛、樂先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國山河、傳遞團結(jié)友愛、增強戰(zhàn)疫信心，同時，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題，連線音樂名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚延安精神。
美的教育對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人來說具有特殊的作用，感受美、認識美、創(chuàng)造美的能力素質(zhì)已成為對人才素質(zhì)的根本要求，一個人如果沒有這方面的素質(zhì)，會影響一個人的審美觀念、審美心理以及情操、思想作風和價值取向等素質(zhì)的健康發(fā)展。音樂美育的基本性質(zhì)音樂美育，就是有目的、有計劃、有組織地通過音樂藝術(shù)內(nèi)容，按照音樂美的規(guī)律對學生進行全方位的音樂審美教育，以促進人的素質(zhì)全面、自由、和諧發(fā)展。音樂美育堅持德智體美等諸育的統(tǒng)一，堅持理論與實踐、情感與認識、審美主體與審美客體的統(tǒng)一，它不是狹義的技藝性教育，不局限于培養(yǎng)訓練學生的音樂才能和技巧，而是培養(yǎng)學生成為具有完善和和諧個性的人。
智者普羅塔哥拉認為：“音樂教師不只是教會學生識譜、唱歌，重要的是使學生從音樂學習中養(yǎng)成自制以摒棄一切陋習。通過和諧的旋律來陶冶性情。）音樂美育應該在開發(fā)學生智力的同時培養(yǎng)學生的高尚情操，完善其個性，培養(yǎng)健康、高尚的音樂審美情趣，通過對音樂作品的感受、體驗、玩味和領悟，樹立正確的音樂審美觀念、高尚的音樂審美情趣和審美理想。音樂美育如何促進人向善呢？我們知道，德育教育主要是通過政治理論、社會輿論和行為規(guī)范來約束人的行為，它往往只訴諸于人的理智，總是以說教形式要求人的言行符合社會道德行為和客觀社會的價值標準，其教育手段和形式顯得呆板、嚴肅和單調(diào)。而要使道德教育真正在每個人的心靈深處扎根，僅僅依靠傳統(tǒng)的思想灌輸和道德訓誡的方法，已很難完全適應新的社會發(fā)展需要。要使人們的言行、情感、思想意識等自覺地遵循社會主義道德規(guī)范的要求，音樂審美教育將可以發(fā)揮它獨特的作用。這是因為音樂審美教育既不帶任何強制性，又不帶個人功利性，它是在訴諸人的情感和喚起人的情感的過程中，以審美的方式來培養(yǎng)和完善人的道德人格的，因此，它對人的感染力強烈、深刻、持久。
音樂美育作為一種由外至內(nèi)都體現(xiàn)著自由的感性形式，不但在其中積淀著美和智，而且也潛藏著善。音樂美育最重要的作用之一就是在潛移默化中使人的良知和德性得到積累，并進而凝聚和積淀為一種自由的道德心理結(jié)構(gòu)和行為模式，使人逐漸變得更為純真和善良。人們希望通過音樂審美教育構(gòu)筑起一個完善的心理審美心理結(jié)構(gòu)，使其具備強烈的音樂審美感受力和敏銳的音樂審美判斷力。這樣，人們在接受大量的優(yōu)秀音樂作品的同時，就可以把音樂的美感和他們體驗到的快樂吸收到心靈之中，并且逐漸使自己的心靈、德性和行為變得更為完善、更為高尚。
美育的體會篇三
看完20xx美育云端課堂之后心中有對當時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨！
我很慶幸我沒有生活在哪個地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時代，我也無法對喜兒這樣的命運俞峰教授在講解《黃河大合唱》時播放了新華社制作的國家相冊《黃河大合唱》，通過珍貴圖片再現(xiàn)《黃河大合唱》創(chuàng)作、演出情況，播放欣賞了著名指揮家嚴良堃指揮中央樂團的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。
《白毛女》開幕式下半場俞峰教授請出解放軍文工團副團長、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。雷佳通過連線場外專家、訪談場內(nèi)嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對中國民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會上的講話直接指導下創(chuàng)作的，它繼承中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的`基礎上，適度借鑒西方戲劇特別是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗，融會貫通的藝術(shù)創(chuàng)造，為日后中國民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎、開辟了道路。
美育的體會篇四
美育是一門旨在培養(yǎng)個體藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的教育課程。這門課程在課堂上傳授藝術(shù)技能、鼓勵學生表達自我，并學習欣賞和欣賞藝術(shù)作品。通過美育，學生能夠發(fā)展對美的感知和理解，增強創(chuàng)造力，并獲得社交和情感發(fā)展方面的好處。在我接受美育課程的過程中，我體驗到了很多收獲，并得到了一些重要的認識和體會。
首先，美育教會了我表達自己的能力。在課堂上，我們進行了各種各樣的藝術(shù)活動，比如繪畫、雕塑、音樂等。這些活動開放了我的心靈，讓我有機會通過藝術(shù)來表達自己。美育課程提供了一個讓學生自由自在地表達和釋放情感的平臺。在學習繪畫時，我可以將我的情感和想法轉(zhuǎn)化為色彩和線條。這種表達方式不僅豐富了我的內(nèi)心世界，而且使我能夠?qū)⑦@些情感傳遞給其他人。通過美育，我學會了用藝術(shù)來表達自己，這是一種非常寶貴的能力。
其次，美育培養(yǎng)了我的藝術(shù)感知和鑒賞能力。在課堂上，我們學習了藝術(shù)史和文化背景，并且欣賞了許多藝術(shù)作品。這讓我更好地了解了藝術(shù)的起源和發(fā)展，培養(yǎng)了我的藝術(shù)眼光。通過學習和欣賞不同類型的藝術(shù)作品，我能夠感受到藝術(shù)家所要傳達的情感和思想。這不僅加深了我的審美體驗，還拓寬了我的視野。我開始更加關(guān)注日常生活中的美，比如一朵盛開的花朵、一段動人的音樂，這些都是我之前忽略的事物。在美育的課程中，我學會了欣賞和感受藝術(shù)之美，讓我對生活充滿了更多的熱愛和感激。
第三，美育提高了我的創(chuàng)造力。在美育的課堂上，我們經(jīng)常進行創(chuàng)作活動，如繪畫、設計、編曲等。這些創(chuàng)作活動激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過從頭腦中構(gòu)想和實現(xiàn)藝術(shù)作品，我學會了獨立思考和解決問題的能力。對我來說，每件作品都是一次冒險的嘗試，而我可以從中學習和成長。長期以來，美育課程讓我有足夠的機會去思考和創(chuàng)造，從而讓我的創(chuàng)造力不斷發(fā)展壯大。
進一步，美育對我個人的社交和情感發(fā)展有著積極的影響。在美育的課堂上，我們與同學和老師一起合作和交流。通過集體合作活動，我學會了與他人溝通和合作，培養(yǎng)了我的團隊精神和合作能力。這讓我更好地適應社會，更能夠與他人建立良好的人際關(guān)系。此外，美育課程也提供了一個情感表達的空間。在課堂上，我可以通過藝術(shù)來表達自己的情感，釋放壓力和情緒。美育的溫暖和無條件接納讓我感受到來自他人的關(guān)愛和支持，這對我來說非常重要。
總結(jié)起來，美育不僅幫助我培養(yǎng)了藝術(shù)技能和審美能力，更重要的是，它教會了我表達自己的能力，提高了我的創(chuàng)造力，并對我個人的社交和情感發(fā)展產(chǎn)生了重要的積極影響。通過美育，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力，學會了欣賞美的力量，并開始用藝術(shù)來豐富我的生活。在接下來的日子里，我會繼續(xù)保持對美育的熱愛，并將所學應用于實踐，以實現(xiàn)我的藝術(shù)目標，同時也享受這個過程所帶來的樂趣。
美育的體會篇五
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息、進行交流和學習的重要工具。在教育領域，也出現(xiàn)了一系列基于互聯(lián)網(wǎng)的教育平臺。其中，美育云作為一款專注于美育教育的在線平臺，吸引了越來越多的學校和學生。在使用美育云的過程中，我深深地體會到了它的價值和優(yōu)點，并對美育云的未來發(fā)展充滿期待。
首先，美育云為學校帶來了全新的教學方式和教學資源。傳統(tǒng)的美育教育往往受限于教室的條件和學校的資源，學生的學習體驗也受到了一定的限制。而通過美育云，學生們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，隨時隨地地學習和欣賞各種藝術(shù)作品。無論是居住在城市還是偏遠農(nóng)村的學生，都能通過自己的電腦或手機，體驗到高質(zhì)量的美育教育。另外，美育云還提供了豐富的教學資源，學生們可以在平臺上學習各種藝術(shù)知識和技巧，進一步豐富自己的學習內(nèi)容。
其次，美育云為學生的藝術(shù)修養(yǎng)提供了更多的機會和可能。對于喜愛藝術(shù)的學生來說，傳統(tǒng)的美育教育往往無法滿足他們的需求。而通過美育云，學生們可以參與更多的藝術(shù)活動和比賽。平臺上不僅有各種藝術(shù)作品的展覽和分享，還有舉辦各種藝術(shù)比賽的機會。這不僅可以激發(fā)學生們的創(chuàng)作熱情，還可以提高他們的藝術(shù)水平和鑒賞能力。通過參與這些活動，學生們的藝術(shù)修養(yǎng)得到了更好的鍛煉和提升。
再次，美育云對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力也起到了重要的作用。在過去的教學中，學生對于藝術(shù)作品的創(chuàng)作常常受到老師的限制和指導。而通過美育云，學生們可以自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出屬于自己的作品。平臺上提供了各種作品的展示和分享，學生們可以從中獲得靈感和啟迪，進一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象力。這對于他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都具有重要的意義。
最后，我對美育云的未來發(fā)展充滿期待。通過使用美育云，我深深地體會到了它的價值和優(yōu)點。但我認為，美育云還有很大的發(fā)展空間。首先，它可以進一步豐富教學資源和內(nèi)容，推出更多多樣化的美育課程，滿足不同學生的需求。其次，它還可以進一步拓展用戶群體，與更多的學校和機構(gòu)合作，推廣美育教育的理念和方法。最后，美育云還可以加強用戶之間的互動和交流，搭建更多的交流平臺和展示平臺。通過這些努力，美育云可以更好地為學生和教師服務，推動美育教育的進一步發(fā)展。
綜上所述，美育云作為一款專注于美育教育的在線平臺，為學校和學生帶來了全新的教學方式和資源。它為學生的藝術(shù)修養(yǎng)提供了更多的機會和可能，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力也起到了重要的作用。同時，我對于美育云的未來發(fā)展充滿期待，希望它能夠進一步拓展教學資源和用戶群體，為學生和教師提供更好的服務。美育云的出現(xiàn)無疑為美育教育的發(fā)展和推廣帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)，相信在未來的發(fā)展中，它會發(fā)揮更大的作用。
美育的體會篇六
第一段：引言（誘人曲線）
觀美育是指通過欣賞旅游景區(qū)、藝術(shù)作品和其他各種形式的美感體驗，培養(yǎng)個體的審美情趣和情感修養(yǎng)。作為一種獨特的教育方式，觀美育在培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的同時，也對成年人心靈的修復和充實具有重要意義。在我個人的觀美育經(jīng)歷中，我深深體會到了觀美育對我心靈成長的積極影響。
第二段：景如畫（歡快曲線）
觀美育不僅可以引領我們賞識自然風光的美，更可以讓人們對歷史人文產(chǎn)生更深的領悟。我曾在一次旅行中看到了如詩如畫的山水，那純凈的湖光山色仿佛撫摸著我的心靈。站在山頂傍晚的陽光下，我感受到了西湖畔之美、莫干山的寧靜和黃山的雄偉，仿佛一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我面前。這一刻，我深切體會到了觀美育帶給心靈的愉悅和治愈。
第三段：畫中游（迂回曲線）
觀美育并非僅僅欣賞自然風光，還包括欣賞藝術(shù)作品。一次參觀畫展的經(jīng)歷讓我感受到了藝術(shù)的魅力。我走進展覽館，每一幅畫都像是一扇窗戶，引導著我進入不同的世界。有的作品描繪了歷史的痕跡，有的作品充滿了想象力和創(chuàng)意。無論是古典的油畫還是現(xiàn)代的雕塑，每一件作品都飽含藝術(shù)家的心血和靈感。欣賞藝術(shù)作品讓我感受到了文化的博大精深，也讓我對藝術(shù)的理解和欣賞水平提高了不少。
第四段：心有余（往復曲線）
觀美育不僅僅是審美的享受，更是心靈的凈化和修復。通過觀賞美麗的景色、欣賞藝術(shù)作品，我們可以暫時拋開繁忙的生活壓力和煩惱，沉浸在美的世界中。與此同時，美的力量也可以喚醒我們內(nèi)心深處的情感和感悟。當我坐在公園的長椅上，觀賞鳥兒在枝頭跳躍時，我感受到了生活的輕松和自在。在欣賞一幅動人的畫作時，我仿佛與藝術(shù)家的靈魂對話，感到平靜與美好。觀美育讓我重新找回了內(nèi)心的寧靜和快樂，讓我對生活充滿了希望和熱愛。
第五段：賞心悅目（彈出曲線）
觀美育是一種既有意義又富有趣味的活動。通過觀美育，我們可以了解到不同的文化和藝術(shù)，拓展自己的視野和思維。反思美的意義和內(nèi)涵，我們可以更好地理解自己和世界。觀美育也是一種享受，讓我們在繁忙的生活中放慢腳步，與美共舞，釋放壓力和焦慮。觀美育并非只是美的傳遞，更是心靈的滋養(yǎng)和心境的柔軟。在這個多元化的社會中，觀美育可以讓我們與他人溝通和交流，增進彼此之間的理解與和諧。
觀美育對于每個人來說都有不同的體會，它既豐富了我們的生活，又啟迪了我們的思想。通過欣賞自然風光和藝術(shù)作品，我們感受到了美的力量和溫暖。觀美育不僅讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)，更讓我們變得更加充實和懂得欣賞生活的美好。讓我們一起走進觀美育的世界，讓身心得到平衡和和諧。
美育的體會篇七
美育云是一個旨在推廣藝術(shù)教育的平臺，通過在線課程和資源庫的形式為學生提供豐富多樣的藝術(shù)培訓。在使用美育云的過程中，我體驗到了許多美妙的事物，并有了一些深刻的領悟。在此，我將分享我的心得體會，以期能對更多人了解美育云的價值與意義。
首先，美育云為我提供了參與藝術(shù)的機會。在繁忙的學業(yè)和生活中，常常沒有時間參加實體的藝術(shù)課程，而美育云能夠幫助我在自己的時間和空間里學習藝術(shù)。平臺提供了各種在線課程，從繪畫到音樂，從舞蹈到工藝品制作，幾乎包括了藝術(shù)領域的各個方向。我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合的課程，隨時隨地參與學習。這種靈活性為我真正實現(xiàn)了參與藝術(shù)的機會。
其次，美育云拓寬了我的藝術(shù)視野。在課程學習中，我不僅學到了藝術(shù)的技法和知識，還接觸到了不同的藝術(shù)形式和風格。平臺不僅提供了專業(yè)的藝術(shù)家和教師的教學視頻，還有他們的作品展示和評論，讓我更好地了解他們的創(chuàng)作理念和過程。通過觀看他們的作品和聽取他們的講解，我對藝術(shù)的認識和理解邁出了更深一步。這樣的拓寬視野不僅讓我更加欣賞美，也讓我更加開闊思維。
第三，美育云培養(yǎng)了我的藝術(shù)能力。平臺提供的在線課程都配有專業(yè)的教學視頻，藝術(shù)家和教師會逐步地教授基本的技法和方法。我可以跟著視頻里的演示一步一步地學習，并隨時回放和重復，直到我掌握這個技巧。這種互動和反饋機制讓我能夠在自己的學習過程中逐漸提高自己的技能。與此同時，美育云還提供了許多練習題和作業(yè)，可以幫助我更好地鞏固所學的知識和技巧。通過不斷的實踐和反思，我逐漸發(fā)展了自己的藝術(shù)能力，這是美育云給予我的寶貴收獲。
第四，美育云增強了我的創(chuàng)造力和想象力。在藝術(shù)創(chuàng)作中，無論是繪畫、音樂還是舞蹈，都需要我們的創(chuàng)造力和想象力。通過參與美育云的課程，我得以鍛煉和提升了這些關(guān)鍵能力。在學習繪畫時，我學會了觀察和表達自己的想法和感受；在學習音樂時，我學會了創(chuàng)作自己的旋律和歌詞；在學習舞蹈時，我學會了編排自己的舞蹈動作和節(jié)奏。這些創(chuàng)作過程不僅僅是技術(shù)的運用，更是我們心靈和靈感的釋放，通過不斷的實踐，我在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得了無限的樂趣和滿足感。
最后，美育云讓我認識到藝術(shù)的重要性。藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，它在我們的生活中扮演著不可替代的角色。通過美育云的學習，我深刻地感受到了藝術(shù)的獨特魅力和力量。藝術(shù)能夠開拓我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的審美能力，豐富我們的情感世界。藝術(shù)是一種溝通和交流的方式，它可以超越語言和文化的限制，打破界限，讓不同的人們相互了解和感受。通過美育云的學習，我不僅僅學會了一門技能，更重要的是培養(yǎng)了一種對藝術(shù)的熱愛和尊重。
總之，美育云是一個引領我走進藝術(shù)殿堂的平臺。通過參與美育云的學習，我獲得了參與藝術(shù)的機會，拓寬了我的藝術(shù)視野，培養(yǎng)了我的藝術(shù)能力，增強了我的創(chuàng)造力和想象力，認識到了藝術(shù)的重要性。美育云在推動藝術(shù)教育普及化方面發(fā)揮了積極的作用，為更多的人提供了藝術(shù)的門票，讓我們與藝術(shù)更加親近，更加熱愛。我相信，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，美育云將會帶領我們走向一個更加美好的藝術(shù)世界。
美育的體會篇八
素質(zhì)教育改革越來越重要，而且在不斷地推進，所以，音樂在啟蒙教育中也有著舉足輕重的地位。在音樂教育過程中，要一改以往的傳統(tǒng)的教學模式，不斷創(chuàng)新適合素質(zhì)教育改革的新的教育方法和教育觀念，在音樂教育中音樂美學是貫穿整個音樂教育的核心思想，他知道在音樂教育中使學生的素質(zhì)不斷提高，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，不斷被用于實踐當中。
（一）音樂實用價值音樂美學體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的各個方面，非常具有實用價值，對于兒童基本素質(zhì)的培養(yǎng)是有非常重要的作用的。比如在看電影的時候，現(xiàn)在很多電影都注重于自己插曲以及主題曲的塑造，可以培養(yǎng)學生在觀影的同時來欣賞音樂，讓學生在欣賞的過程中把自己所學到的音樂基礎知識和技能呈現(xiàn)出來，讓他們體會樂曲所存在的美學價值，所以音樂的使用價值體現(xiàn)可以在不同的生活場景中都來進行實地的教學，在教學的過程中應該以培養(yǎng)學生的興趣為基礎，用孩子們比較喜歡的方式讓他們?nèi)ソ佑|音樂，這樣他們才能夠認真地去聽、去感受音樂的美。在聽音樂的過程中，教師可以鼓勵學生跟隨著音樂的節(jié)奏自己去拍打來體會音樂的節(jié)奏和拍點，讓學生自然地融入到歌曲當中去學習音樂的美。
（二）音樂可以被用于在實踐當中在具體的音樂啟蒙教育過程中，可以有很多的方法，比如說先通過來欣賞音樂并對音樂做出自己的評價，來感受別人的音樂，也可以把音樂通過表演的形式呈現(xiàn)出來，然后逐步形成自己創(chuàng)造音樂的能力，讓學生不會把音樂的教學過程當作是枯燥的課堂學習，而是讓學生有一種暢游在音樂世界中的自由感，把音樂當成是自己的樂園，在里邊可以自由地去創(chuàng)造、去欣賞、去評價，在正常教育過程中，教師應該抓住幼兒的心理特點以及成長的規(guī)律，然后從不同的角度、不同的方法來讓他們?nèi)ンw會音樂的美，因為是幼兒，他們主要還是以聽為主，可以用不同的方式、不同的角度引導他們?nèi)ヂ?，然后去表達自己聽過之后的感受，讓他們把更多的注意力集中在音樂上面。
（一）培養(yǎng)學生對音樂的所感所想形成具有思維性的審美音樂這樣一門學科具有它自己的特殊性，既要理性評價好聽與否，也要認真地去理解，去解讀它的文化和歌詞，同時也要感性去感知他，感受它所傳遞的文化底蘊，傳遞的感情等。例如，《溜溜山歌》因為他一首民歌，然后歌詞中“溜溜”這樣的詞反反復復出現(xiàn)，所以被大家熟知，在真正的教學過程中，老師會先放一曲山歌來讓學生感受什么是山歌，山歌有什么樣的節(jié)奏和韻律，然后讓學生逐漸走入山歌的世界，然后讓他們來感受山歌，在歌唱的過程中通過歌詞來明白歌詞所要傳達的，關(guān)于團結(jié)就是力量的內(nèi)涵，可以設置不同的問題，逐步引導學生去理解真音樂真正所要表達的內(nèi)容。
（二）不斷地學習是為了給以后的欣賞打下堅實的基礎音樂欣賞教學，他的教學內(nèi)容非常豐富，并不是說簡單地讓學生去聽這首音樂，然后做出自己的評價和感悟就可以了，而是要讓學生掌握一定的樂理知識，對于音樂很多技術(shù)相關(guān)的知識都要有所了解，這樣在評價的過程中才會說出一些專業(yè)的有價值的話，是要通過對音樂的`學習培養(yǎng)自己藝術(shù)方面的修養(yǎng)，所以并不應該立足于簡單學單一的一首歌曲，而要對整個音樂的發(fā)展、整個音樂的歷史都要有所了解，要了解不同地域文化所衍生出來的音樂其不同的風格，所表達的不同的音樂內(nèi)涵等，在教學的過程中，由于一些基礎知識比較枯燥，可以采用多媒體輔助的方式，讓學生通過影視資料來進行了解，這樣可以讓學生更有興趣，更樂意去主動地了解有關(guān)音樂的不同的內(nèi)容，在音樂的背后往往有很多有價值的故事，也可以通過這些故事讓學生去領悟音樂這門藝術(shù)、培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學生在學習的過程中一點一點地去累積、一點一點培養(yǎng)，所以，相關(guān)音樂方面的知識是他以后藝術(shù)修養(yǎng)不斷養(yǎng)成的基礎。
（三）音樂來源于生活，從生活的角度去鑒賞音樂。藝術(shù)來源于生活，音樂作品也一樣，它的靈感和創(chuàng)作都是來源于生活，讓學生要認識到這一點，從生活中去感悟音樂、理解音樂，這樣才能更好地融入到音樂所創(chuàng)設的情景當中去，因為是和自己的生活息息相關(guān)的，所以才更能與作者之間產(chǎn)生共鳴，來感悟作者的作品，然后不斷地使自己的藝術(shù)修養(yǎng)得到修煉和提升。比如貝多芬，他非常出名的《獻給愛麗絲》，這樣一首曲子就是寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一段愛情的，用跌宕起伏的音樂節(jié)奏來表達自己與心愛的人之間那種美好的愛情，那種矛盾沖突和最后兩個人走到一起的這種愛情的旅程。我們在聽音樂的時候，很難通過無線譜來感受這種他所蘊含的背后的故事，但是如果我們通過生活把它放在生活當中的話，那就可以把抽象的五線譜變得具體化，這樣也能更好地去體悟音樂所要傳達的情感。所以如果一個人熱愛生活，他愿意去體會生活感受生活，那么他對音樂的鑒賞能力也一定會要高一些，他也更能體會音樂中所傳達出來的美的東西，因為他可以和作者產(chǎn)生更多的共鳴，更好地去理解作者，所以他的視角，他的鑒賞視角也會更加豐富一些。
（四）要有屬于自己與眾不同的教學魅力要想使自己的課堂有魅力，那么就要有自己與眾不同的教學方式來吸引學生；要想交給學生審美能力，教師自身的審美能力一定要非常的高、非常獨特，所以在交給學生之前，教師要認真地備課，去了解自己所要講的內(nèi)容，然后要有自己的感想，自己的領悟，要發(fā)現(xiàn)一些問題，這樣才可以在教學的過程中能有新的突破點讓學生更好地去接受自己的教學。音樂教學是一種比較特殊教育方式，如果教師自己在這方面比較突出，有自己的特長的話，也可以用自己的特長去吸引學生的注意力，然后讓學生來融入到自己的課堂當中，而且在認真?zhèn)湔n之后，要跳出基礎知識的框架，不用填鴨式的教學方式，而是能夠使自己的課堂更豐富多彩，更具有即興講課的能力，教學過程不應該是枯燥乏味的，應該而是有趣、豐富的。教師可以在教學過程中利用自己的特長去表演自己所講內(nèi)容的一部分，這樣可以讓自己的個人魅力得到展現(xiàn)，讓學生被老師的個人魅力所折服，學生自然會更愿意去傾聽老師的課，同時也會被教師的這種個人魅力所打動，希望自己也能夠有這樣的魅力。
總之，素質(zhì)教育既要求對基礎知識有所掌握，同時要在此基礎上培養(yǎng)他們的各種能力，所以，在教育的過程中一定要注重學生能力方面的培養(yǎng)，使他們發(fā)展能夠更加全面。
美育的體會篇九
美育ppt是一種以圖片、文字和音頻等多種表現(xiàn)手段來呈現(xiàn)內(nèi)容的演示工具，通過它可以更直觀、生動地傳達信息，激發(fā)聽眾的興趣與思考。我在參加美育ppt制作課程后，深切感受到了美育ppt的魅力與重要性。在這篇文章中，我將從個人經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論和實踐，分析美育ppt的特點和作用，并分享我的心得體會。
在接觸制作美育ppt之前，我通常使用文字來記錄、表達和展示自己的觀點和思考。然而，當我第一次制作美育ppt時，我體會到了它帶來的獨特的視覺沖擊力和藝術(shù)表達能力。通過選擇合適的圖片、設計美觀的布局和配色，我能夠更好地傳達我想要表達的觀點，使聽眾更容易理解和接受。與傳統(tǒng)的文字記錄相比，美育ppt給我的觀眾留下了更深刻的印象，使他們更容易記住和理解我的演講內(nèi)容。
美育ppt的特點不僅僅在于其高質(zhì)量的視覺表達能力，還在于它能夠有效地激發(fā)人們的審美情趣。通過選擇具有藝術(shù)性的圖片和設計具有創(chuàng)意的布局，美育ppt可以引導聽眾感受到美的力量，提升他們的審美素養(yǎng)。在制作美育ppt的過程中，我意識到選擇恰當?shù)膱D片和布局對于表達信息的效果至關(guān)重要。我學會了如何運用色彩和形狀來創(chuàng)造視覺沖擊力，如何利用字體和排版來傳達特定的情感和意義。這使得我的演講更具有感染力和藝術(shù)性，同時也激發(fā)了我的聽眾對美的熱愛和追求。
除了視覺和藝術(shù)方面，美育ppt還具有音頻元素的運用。通過在ppt中添加音樂或語音解說，可以更好地營造氛圍和增強情感的表達。音樂的選擇和節(jié)奏可以使整個演講更富有節(jié)奏感和動感，吸引聽眾的注意力。在我的美育ppt制作過程中，我學會了如何選擇適合演講內(nèi)容的音樂，并將其與圖片和文字融合在一起，以達到更好的效果。音頻的運用使得我的演講更加生動有趣，也增強了聽眾的參與感和共鳴。
美育ppt作為一種演示工具，可以應用于各種場合和領域。不僅可以用于學術(shù)報告、商業(yè)展示，還能用于藝術(shù)創(chuàng)作、宣傳推廣等方面。通過對美育ppt的學習和實踐，我認識到本身藝術(shù)性的內(nèi)容，通過ppt的展示能夠吸引更多人，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣和參與。在我的美育ppt制作過程中，我意識到了創(chuàng)造美的力量和價值，同時也認識到了作為一個傳達者需要加強自身的審美眼光和表達能力。只有不斷地學習和實踐，不斷地探索和創(chuàng)新，才能不斷提升自己的美育ppt制作水平，同時為更多人帶來美的享受和啟發(fā)。
通過參加美育ppt制作課程，我對這種演示工具有了全新的認識和體會。美育ppt作為一種直觀、生動的傳達方式，不僅可以提高內(nèi)容的有效性和吸引力，還可以激發(fā)人們的審美情趣和思考能力。通過運用適當?shù)囊曈X、藝術(shù)和音頻元素，美育ppt能夠更好地傳達信息，引導聽眾的參與和思考。在我的實踐中，我深刻體會到了美育ppt的魅力與重要性，并通過不斷學習和實踐，提升了我的制作水平。我相信，美育ppt將在未來的教學、演講和藝術(shù)創(chuàng)作中起到更為重要和廣泛的作用，為人們帶來更多的美的享受和啟發(fā)。
美育的體會篇十
美育是一門重要的教育科目，它旨在培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，開拓學生的思維，提高他們的藝術(shù)表達能力。經(jīng)過學習和實踐，我深刻體會到美育對學生綜合素質(zhì)的重要影響。在這篇文章中，我將分享我在美育學習中的心得體會，包括美育在提高學生綜合素質(zhì)、擴展思維方式、增強審美能力、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和促進情感交流方面的作用。
首先，美育對于提高學生綜合素質(zhì)具有顯著作用。通過美育課程，學生在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)了對美的追求和獨立思考的能力。通過反思和對話，他們不僅學會了欣賞他人的藝術(shù)作品，更能夠表達自己的觀點和情感。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)使學生在學科學習中更有創(chuàng)造力和主動性，提高了他們的學習能力和綜合素質(zhì)。
其次，美育能夠擴展學生的思維方式。在美育學習中，學生需要傾聽和理解他人的藝術(shù)作品，同時也要勇于表達自己的觀點和感受。這種思維方式的擴展使學生能夠從不同的角度思考問題，從而拓寬了他們的思維視野。他們能夠更好地理解復雜的問題，培養(yǎng)系統(tǒng)思維和批判性思維能力。這種思維方式的擴展使學生能夠更好地解決問題，提高了他們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
再次，美育能夠增強學生的審美能力。藝術(shù)作品是情感和思想的表達，通過對藝術(shù)作品的欣賞和分析，學生能夠提高自己對美的辨析和欣賞的能力。他們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和感受美的存在，提高自己對美的敏感度。這種審美能力的增強給學生的生活帶來了更多的樂趣和豐富。他們能夠更好地欣賞自然風景、藝術(shù)品和人文之美，提高自己的生活質(zhì)量。
此外，美育還能夠培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過學習各種藝術(shù)形式，學生能夠了解不同的創(chuàng)作技巧和風格，學習到藝術(shù)家的創(chuàng)作思維和藝術(shù)精神。這種藝術(shù)修養(yǎng)使學生能夠更好地表達自己的情感和思想，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)表達能力和創(chuàng)造力。藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)不僅使學生在藝術(shù)領域有更好的表現(xiàn)，也使他們在其他學科和生活中更具有創(chuàng)造力和表達能力。
綜上所述，美育對學生綜合素質(zhì)的提高、思維方式的擴展、審美能力的增強、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和情感交流的促進等方面都起到了重要作用。在美育學習中，學生不僅能夠感受到美的魅力，更能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)情操和審美能力，提高自己的綜合素質(zhì)。因此，作為一門重要的教育科目，美育應該在學校中得到更多的重視和推廣，讓更多的學生能夠受益于美育的力量。
美育的體會篇十一
美育是一門獨特而重要的學科，它以培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)為目標，不僅能夠豐富學生的精神世界，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。在我多年的教育經(jīng)驗中，我對美育有了一些深刻的體會和認識。美育教育可以觸發(fā)學生對美的體驗和創(chuàng)造力的追求，使學生在音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)領域獲得全面的發(fā)展。
首先，美育能夠引發(fā)學生的興趣和激發(fā)學習的熱情。在美育課堂上，學生能夠身臨其境地感受到美的魅力，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在音樂課上，學生們可以親身參與合唱團、樂器演奏等，感受到音樂的魅力，激發(fā)出對音樂學習的興趣。在美術(shù)課上，學生們可以描繪自己的想象，用色彩去表達自己的情感，激發(fā)出對美術(shù)創(chuàng)作的熱情。通過培養(yǎng)學生對美的追求，美育能夠讓學生在學習中更加主動和積極。
其次，美育可以提高學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。美育不僅能夠陶冶學生的情操，更能夠提高學生的綜合素質(zhì)。音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)課程不僅能夠鍛煉學生的審美能力，還能夠讓學生培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。在音樂課上，學生們不僅能夠合作演奏，還可以創(chuàng)作自己的音樂作品，這既鍛煉了學生的音樂素養(yǎng)，更培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。在美術(shù)課上，學生們可以通過繪畫創(chuàng)作，表達自己的情感和想法，培養(yǎng)了學生的藝術(shù)修養(yǎng)和表達能力。通過美育教育，學生們的創(chuàng)造力和想象力可以得到全面的發(fā)展。
再次，美育可以培養(yǎng)學生的審美情操和文化素養(yǎng)。美育教育不僅僅是教授學生藝術(shù)技巧，更是教育學生欣賞和鑒賞藝術(shù)作品。通過學習音樂、美術(shù)、舞蹈等課程，學生們可以提高對藝術(shù)作品的欣賞水平，培養(yǎng)自己的審美情操。音樂可以喚起學生的情感，美術(shù)可以提升學生的觀察力和想象力，舞蹈可以培養(yǎng)學生的表達能力和協(xié)調(diào)性。通過學習藝術(shù)，學生們能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，對文化的理解和認知也會得到提高。
最后，美育能夠促進個性發(fā)展和心理調(diào)節(jié)。每個學生都有不同的興趣愛好和個性特點，美育教育能夠提供多樣化的藝術(shù)課程，讓學生根據(jù)自己的喜好進行選擇，從而更好地發(fā)展自己的個性。在音樂課上，學生們可以選擇自己感興趣的樂器進行學習和表演，這能夠增強學生的自信心和自我認同感。在美術(shù)課上，學生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)作靈感進行作畫，這有助于學生發(fā)展自己的個性和獨特的藝術(shù)風格。通過美育教育，學生們能夠更好地認識自己，培養(yǎng)積極的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒和心理健康。
綜上所述，美育教育在提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力、促進學生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展等方面發(fā)揮著重要的作用。作為一名美育教育者，我深切感受到美育的魅力和重要性，我將繼續(xù)努力，盡己所能地培養(yǎng)學生對美的追求，引導學生在音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)領域開拓自己的潛力，為學生的全面發(fā)展做出貢獻。同時，我也期待著未來美育教育能夠在更廣闊的領域中得到重視和發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。
美育的體會篇十二
美學就像文學入門一樣，理論性很強，充滿概念。前幾節(jié)課就跟嚴肅的哲學講座一樣，有些深奧。老師列的書我一本都沒看，所以前幾周聽課比較難，但是逐漸接受理論分析后，課程就變得輕松了。課程太多，稍有走神就跟不上講課進度，上課不敢亂走。但是，我覺得老師不用課件是對的。因為有些課程有課件，所以我一直覺得下課看課件沒問題。但審美內(nèi)容是大板塊理性分析，理解比死記硬背更重要。老師上課會舉例，然后用課本進行理論分析，比課后冥思苦想要好。這學期學美學的心態(tài)不是為了考試而學，而是為了模仿。平時看一些文學作品的賞析，總覺得作者的分析處處都是以美學或者文學理論為依據(jù)，有些依據(jù)也可以用來分析他琢磨出來的作品，比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個部分，分別是審美活動、審美形式、審美體驗、藝術(shù)審美和審美教育。老師花大量時間講解緒論，主要介紹美學的歷史、性質(zhì)、規(guī)律和基本問題，為整個學期打下基礎。如果你意識到什么是審美，再去學習就會輕松很多。
以前我一直指出審美對象是雕塑和繪畫。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國美學的起源，但潛意識里我總是把美學的起源定在魏晉南北朝。只有當藝術(shù)在這個時候從自發(fā)性變成了意識，我在學習美學之后才意識到美學是與哲學隔絕的。美學本來是依附于哲學的。隨著研究對象的擴大和研究方法的多樣化，它逐漸成為一門獨立的學科。教科書將《易經(jīng)》中人們對自然、世界及其形成方式的認識作為中國美學思想的基本精神，也將兩種昂加思想的關(guān)系作為中國古代美學的基本模式，將美學與哲學思想緊密聯(lián)系在一起。美學不僅是文藝的輔助工具，也是心理學和哲學的重要組成部分。
中，但是這個又是不合時宜的，于是總是那么荒誕不經(jīng)。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)似乎美學與文學有很多共通之處，亦或者說，美學就是這些文學的理論性概括、反映。美學課本第三章《中國古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩的例子；此時文學史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩；兩者相互聯(lián)系；似乎唐詩的美妙不是那么懵懵懂懂無處可言了，不僅是可以感悟，還可以通過這些審美形態(tài)分析唐詩的形式美、意境美、節(jié)奏美。在文學史課程的期中小論文里，我也引用美學課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩“妙處玲瓏透徹、言有盡意無窮”的原因；同時美學課也不是那么干澀難懂了，每次老師為某個理論舉例時，自己也會在思索可證明理論或可用理論分析的例子。
就性質(zhì)而言，美學是一門關(guān)于審美活動的綜合性的人文學科，應當解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律，幫助人們了解美的特征。學習美學是為了提升自己的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，就漢語言文學專業(yè)而言，創(chuàng)作、鑒賞、分析能力應是十分重要的，學習這門課程正是為了提升藝術(shù)鑒賞能力，自己懂得鑒賞美，懂得用理論分析藝術(shù)的美，才能有傳授給學生審美意識的條件。學習美學不僅僅是為了明白某個事物為什么是美的，更應該是對生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。當大家認識到什么才是美，美的條件什么，就不會輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美，就會去尋找美的事物；每天按照自己所追求的尺度規(guī)劃生活，讓每一天都有樂趣，這也挺好的。
美育的體會篇十三
美育是一個廣泛而深入的領域，涉及到許多方面，如藝術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等等。在我的職業(yè)生涯中，我接觸到很多學生，發(fā)現(xiàn)他們中的多數(shù)人缺乏審美能力和創(chuàng)造力。因此，我決定研究美育，探討如何在教育中使用美育的方法，以促進學生的全面發(fā)展。在此，我將分享我的一些心得體會。
第二段：使用美育的好處
美育不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，還可以增強他們的社交能力和自尊心。通過藝術(shù)和音樂等活動，學生可以感受到創(chuàng)造和藝術(shù)的快樂，這有助于他們在生活中更加積極，自信，并培養(yǎng)他們的合作精神。
第三段：使用美育的挑戰(zhàn)
然而，使用美育的過程也有許多難點。美育的實踐需要教師和學生對這些活動有正確的理解和透徹的認識。教師需要花費大量的時間和精力來設計教育活動，以滿足學生的需求。
第四段:使用美育的實踐經(jīng)驗
在我自己的實踐中，我嘗試了一些方法，以增加學生對美育的接受度。首先，我在選材上注重多樣性，讓學生能夠接觸不同類型的藝術(shù)和音樂作品來增加他們的接受度和視野。其次，我多鼓勵學生積極參與，并在他們完成作品后給予積極的評價和反饋，激勵他們的自尊和創(chuàng)造力。在這樣的環(huán)境中，學生會感到更加自信和愉悅，也更愿意投入其中。
第五段：總結(jié)
總之，美育是一個非常重要的領域，可以對學生的全面發(fā)展發(fā)揮深遠的影響。雖然使用美育的過程中存在許多挑戰(zhàn)，但我們可以通過不斷探索和嘗試，來激發(fā)學生的潛力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和積極性。因此，我相信將美育融入到我們的教育實踐中，將有助于培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更全面發(fā)展的學生。