心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面學(xué)習(xí)或經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，它不僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和指導(dǎo)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，進(jìn)而改進(jìn)和提高?？偨Y(jié)是一個(gè)自我反思的過(guò)程，它可以幫助我們更好地思考和分析問(wèn)題，從而提升自己的能力和水平。寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去的概括和總結(jié)，是一個(gè)自我認(rèn)知和進(jìn)步的過(guò)程。心得體會(huì)可以使我們更加深入地了解自己，更好地發(fā)掘自身的潛力和價(jià)值。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)、工作和生活經(jīng)歷，從而不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意條理清晰和邏輯嚴(yán)密，使整篇文章有一定的邏輯性和連貫性。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)感到困惑，不妨看看以下這些精選范文，或許能給你提供一些幫助。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇一
中職教育一直以來(lái)被認(rèn)為是職業(yè)教育的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。現(xiàn)代中職教育面臨許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。下面將會(huì)從教學(xué)理念、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、師資隊(duì)伍和就業(yè)機(jī)會(huì)等方面進(jìn)行論述。
首先，現(xiàn)代中職教育的教學(xué)理念應(yīng)該以實(shí)用為導(dǎo)向。尤其是在不斷變革的社會(huì)和快速發(fā)展的科技創(chuàng)新中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。學(xué)生們應(yīng)該在校內(nèi)掌握現(xiàn)代職業(yè)技能和知識(shí)，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。作為學(xué)校，我們要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，引導(dǎo)他們選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生從自身特點(diǎn)出發(fā)，在專(zhuān)業(yè)方向上找到自己的優(yōu)勢(shì)并進(jìn)行深入研究。
其次，現(xiàn)代中職教育的課程設(shè)置應(yīng)該與實(shí)際需要密切結(jié)合。中職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，因此，課程設(shè)置應(yīng)該貼近市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)校需要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)合作，共同制定課程，將職業(yè)技術(shù)與實(shí)踐操作相結(jié)合。同時(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作能力、交流能力等，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。
第三，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職教育不可或缺的一部分。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境和設(shè)備，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，從而進(jìn)一步提高他們的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，師資隊(duì)伍的建設(shè)是中職教育發(fā)展的關(guān)鍵。優(yōu)秀的教師是中職教育的基石，他們不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的教學(xué)方法和教育理念。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和評(píng)估，提高他們的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極參與職業(yè)實(shí)踐和科研活動(dòng)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，現(xiàn)代中職教育應(yīng)該提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。中職教育的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生就業(yè)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)人力資源。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)合作，了解市場(chǎng)需求和行業(yè)動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和拓展能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
總之，現(xiàn)代中職教育面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我們應(yīng)該在教學(xué)理念、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、師資隊(duì)伍和就業(yè)機(jī)會(huì)等方面不斷改進(jìn)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育的需求也越來(lái)越高，學(xué)前教育的重要性也日益凸顯。在我的學(xué)前教育工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性和特點(diǎn)，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)前教育注重培養(yǎng)孩子的綜合能力。學(xué)前教育并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力，在語(yǔ)言、認(rèn)知、社交、創(chuàng)造力等方面全面開(kāi)發(fā)和提高孩子的自主能力，讓孩子在未來(lái)的成長(zhǎng)中更好地適應(yīng)和面對(duì)更加豐富的挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)前教育應(yīng)該注重游戲教育。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，特別是在學(xué)前教育階段，需要更多的游戲化學(xué)習(xí)方式。游戲?qū)τ诤⒆拥恼J(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展以及社交能力的培養(yǎng)都有著非常重要的作用，同時(shí)也能夠幫助孩子在游戲中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。
第三，學(xué)前教育需要注重家園合作。學(xué)前教育需要家園合作，家庭是孩子最重要的教育場(chǎng)所之一，家庭的教育和學(xué)前教育相互配合相互促進(jìn)。學(xué)前教育需要家庭的支持和配合，在家庭中建立良好的學(xué)習(xí)、戲玩的環(huán)境，為孩子提供有利的機(jī)會(huì)，讓孩子受益一生。
第四，學(xué)前教育注重人際關(guān)系的培養(yǎng)。人際關(guān)系可以讓孩子更好地融入社會(huì)，而孩子在學(xué)前教育階段通過(guò)和同齡人互動(dòng)、與教師互動(dòng)等，可以更好地培養(yǎng)人際關(guān)系，學(xué)會(huì)友善和合作、學(xué)會(huì)分擔(dān)和關(guān)心他人，這些都是對(duì)孩子未來(lái)創(chuàng)造力、自律性、自我控制等方面的培養(yǎng)，都有著重要的作用。
在學(xué)前教育工作中，我們需要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷提高自身教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮教師的作用，樹(shù)立良好的教育形象，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育自我發(fā)展的目標(biāo)。
總之，學(xué)前教育的重要性不容忽視，現(xiàn)代學(xué)前教育必須要注重孩子的全面發(fā)展，加強(qiáng)家園合作，注重人際關(guān)系的培養(yǎng)，讓孩子在積極健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)鋪平坦途。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇三
當(dāng)今世紀(jì)，人類(lèi)面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì)，世界各國(guó)面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)實(shí)力與科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才取決于教育。
因此，各國(guó)對(duì)教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用給予了前所未有的關(guān)注，并采取措施試圖在未來(lái)的信息社會(huì)中讓教育走在前列，以便在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)這種形勢(shì)，探索如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革，是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫而又重要的課題。
實(shí)施課程改革，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此，我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師幾天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請(qǐng)電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習(xí)了如何申請(qǐng)博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺(jué)自己的視野一下子擴(kuò)充了好多，仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過(guò)與學(xué)員們的交流，無(wú)論是教育還是教學(xué)，我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提升了自我。
另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用photoshop制作合成圖片，如何利用cooleditpro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂(lè)音頻文件。如何利用flash制作動(dòng)畫(huà)，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà)，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
通過(guò)培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下，打出圖文并茂、生動(dòng)活潑的課件，部分承擔(dān)了教師的職責(zé)，為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。
變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來(lái)，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念，得到了深刻的認(rèn)識(shí)和把握，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運(yùn)用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，報(bào)效祖國(guó)。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇四
應(yīng)省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是20__年5月6、7日。培訓(xùn)地點(diǎn)在云南省昆明市。通過(guò)本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
何教授的《基于絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國(guó)內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式，進(jìn)行了對(duì)比與分析。其中尤其是對(duì)課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了對(duì)比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式，講授教學(xué)模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；探究性教學(xué)模式并非就是一種萬(wàn)能模式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實(shí)施這些教學(xué)模式。
聽(tīng)了黃教授的精彩報(bào)告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會(huì)信息化背景下的`學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》，學(xué)習(xí)方式的改變則需要教師的引領(lǐng)，因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動(dòng)形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報(bào)告，特別是報(bào)告結(jié)束之后的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)師生積極的互動(dòng)交流！
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我深感自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。在聽(tīng)課中，深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，成倍地增加的教師的工作量，對(duì)教師的素養(yǎng)和知識(shí)水平提出了更高的要求！
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代教育技術(shù)是一門(mén)涉及到教育，心理與信息化技術(shù)等學(xué)科的綜合性科學(xué)，具有理論性強(qiáng)與實(shí)踐性廣的雙重特征。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度也日愈加深，因?yàn)榻逃菑?qiáng)國(guó)之路，興國(guó)之要，而現(xiàn)代教育技術(shù)更是賦予教育了一種更深層次的意義，如何開(kāi)展多樣化學(xué)習(xí)，如何運(yùn)用現(xiàn)代化科技為教育服務(wù)，這都是我們應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。
在理論課堂中，鄭旭東老師以自己的方式向我們解讀了何為教育這一問(wèn)題。我很欣賞鄭老師的教學(xué)方式，因?yàn)槲乙惨恢眻?jiān)信，知識(shí)是死的，而人是活的，不是知識(shí)控制人，而是人創(chuàng)造知識(shí)。古往今來(lái)，我們常標(biāo)榜古人的禮法，也常將前人成功的經(jīng)驗(yàn)奉為盛典，但卻不知何謂學(xué)以致用，何謂推陳出新。
很多老師在課堂上常常只是闡述十分理論化的知識(shí)，尤其是在中學(xué)這種以應(yīng)試為目的的教育體制下，老師們更是極盡所能的向?qū)W生們灌輸大量的理論化知識(shí)，教會(huì)學(xué)生死記硬背，甚至告知學(xué)生，文科知識(shí)只要死記硬背即可。在我看來(lái)，這是十分錯(cuò)誤的方法，傳道授業(yè)是老師神圣的使命，然而，很多老師僅是專(zhuān)注于“授業(yè)”而忽視了其“傳道”的使命。
《禮記》中說(shuō)：“師者也，教之以事兒喻諸德也?！碧招兄壬蔡岢觯骸跋壬粦?yīng)該先教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生們不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！闭\(chéng)然，做人先立本，其后才能通過(guò)知識(shí)加強(qiáng)修養(yǎng)，而現(xiàn)如今，無(wú)論是中小學(xué)，甚至是大學(xué)，很多老師都無(wú)法擺脫對(duì)學(xué)生成績(jī)指標(biāo)的要求，而急功近利的想要以最短的時(shí)間來(lái)謀得最優(yōu)的效果，在我看來(lái)，這樣只是南轅北轍的做法，不僅達(dá)不到效果，反而會(huì)帶給學(xué)生巨大的壓力，因?yàn)閷W(xué)生在沉悶的理論學(xué)習(xí)中，埋頭于書(shū)海之中，只能感到異常的疲憊，而不知道如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又有何用。
而對(duì)我而言，我最深切的體驗(yàn)便是如此，在高中三年的學(xué)習(xí)中，面對(duì)高手如云的環(huán)境，面對(duì)各種題海戰(zhàn)術(shù)，我根本無(wú)暇去思考學(xué)習(xí)的意義，也無(wú)法找到適合的學(xué)習(xí)方法，更不要說(shuō)去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣了，而如果時(shí)光能再來(lái)，我也一定不會(huì)如此盲目的學(xué)習(xí)，我當(dāng)知道如何學(xué)以致用，舉一反三，而并非死記硬背。
在鄭老師的課堂中，我感受最深的便是老師的教學(xué)方式，他并不以理論知識(shí)為主導(dǎo)，而是常常向我們講解生活，態(tài)度，與目標(biāo)的重要性，告知我們現(xiàn)在學(xué)生所有的缺陷與弊玻他說(shuō)，大學(xué)時(shí)期的我們就像一群掙脫了強(qiáng)壓的人群，在缺少壓力的情況下，要將以前付出的血汗全部清算，因而才會(huì)才會(huì)在大學(xué)期間放任自流(當(dāng)然，這是以我自己的語(yǔ)言總結(jié)的)，這道理確實(shí)很正確，因?yàn)樵谖疑磉?，確實(shí)有很多這樣的群體，當(dāng)然，我自己有時(shí)也會(huì)放任自流。不過(guò)我很欣賞這種教育方式，以自身的生活閱歷來(lái)告訴學(xué)生做人的道理與為人處世的方法。
我也很喜歡老師的一句話(huà)，玩世不恭是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。而我想，生活是需要自己拼搏的，這世界上從來(lái)就沒(méi)有無(wú)付出的回報(bào)，也沒(méi)有無(wú)準(zhǔn)備的機(jī)遇。每當(dāng)看到那么多年輕的老師在課堂上侃侃而談時(shí)，我就能知道，一個(gè)人成功的背后是要付出相應(yīng)的努力的。看到鄭老師的簡(jiǎn)歷，我也深感佩服，很年輕卻有那么多的經(jīng)歷，而我，現(xiàn)在還不知道未來(lái)的路在何方。不過(guò)，無(wú)論如何，要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，如此，就問(wèn)心無(wú)愧了。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)課，我也感受頗深。周睿老師是位很隨和，很平易近人的老師，她并不“獨(dú)斷專(zhuān)行”而是常常征詢(xún)同學(xué)們的意見(jiàn)，考慮同學(xué)們的看法。比如在考試時(shí)間與作業(yè)提交時(shí)間的問(wèn)題上，周老師會(huì)廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，考慮同學(xué)們的看法，如果在規(guī)定時(shí)間不能完成的，也會(huì)在時(shí)間上給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。
不但如此，周老師能夠給予我很大的幫助，她不像有些老師看起來(lái)那樣嚴(yán)肅，因而，在一些細(xì)小簡(jiǎn)單的問(wèn)題上，我都敢于提出問(wèn)題，請(qǐng)求指導(dǎo)。在現(xiàn)代教育技術(shù)這門(mén)課程中，在我看來(lái)，實(shí)踐課是遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)史之類(lèi)的內(nèi)容重要的多，因?yàn)橹挥袑?shí)踐操作，才能真正靈活運(yùn)用。在現(xiàn)代教育技術(shù)課堂上，許多同學(xué)都是師范生，因而在將來(lái)的教學(xué)中，需要懂得對(duì)教學(xué)媒體的運(yùn)用，而ppt的制作，幻燈片的使用都是十分重要的。
總體而言，在現(xiàn)代教育技術(shù)這門(mén)課程中，我想，我學(xué)到的不只是知識(shí)，更是一種教育理念，一種教書(shū)育人的方法，與一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。雖然，我上這堂課的時(shí)間并不多，但我真的能感受到鄭老師的用心良苦，理論性的東西或許是無(wú)用的，何必要花費(fèi)那么多時(shí)間來(lái)適應(yīng)這種應(yīng)試教育的重壓呢?多花一些功夫去學(xué)習(xí)研究的方法，不自輕自賤，對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)才是最為重要的。而周老師，就像一位親近隨和的大姐姐一樣，在學(xué)習(xí)中給了我們非常大的幫助，最后，表示我最誠(chéng)摯的感謝，也為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇六
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》中的“建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度”為根本要求，根據(jù)《海安縣教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)依法治校的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，完善學(xué)校管理體制，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，積極開(kāi)展依法治?！笆痉缎！被顒?dòng)，提高學(xué)校精細(xì)化、規(guī)范化管理水平。
二、總體目標(biāo)。
遵循“從嚴(yán)治教，規(guī)范管理”的原則，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，逐步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督”的管理機(jī)制，探索一條“科學(xué)化、民主化、制度化、規(guī)范化、法制化”的學(xué)校管理新路子。
三、具體目標(biāo)。
20xx年科學(xué)謀劃符合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)《城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃綱要》，建立完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，健全機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系，形成具有導(dǎo)向性、科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性的《學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度匯編》。
20xx年至20xx年全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。依法治校，從嚴(yán)治校，這是強(qiáng)校之基，以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，探索行之有效的制度體系，形成一套具有本校特色的運(yùn)行模式和長(zhǎng)效機(jī)制。
四、重點(diǎn)工作。
（一）完善管理機(jī)制，健全管理體系。
要堅(jiān)持依法治校與以德治校相結(jié)合的原則，樹(shù)立正確的管理觀、教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，實(shí)施科學(xué)管理，切實(shí)完善現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校管理優(yōu)勢(shì)，努力形成“以人為本、黨政和諧、目標(biāo)牽動(dòng)、規(guī)范有序、評(píng)價(jià)科學(xué)”的管理特色。
（1）完善目標(biāo)機(jī)制。堅(jiān)持按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制定學(xué)校年度工作計(jì)劃、各部門(mén)工作計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、班務(wù)工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，措施具體，凸顯特色，從而形成系列計(jì)劃管理體系。
（2）完善管理機(jī)制。及時(shí)調(diào)整《學(xué)校組織機(jī)構(gòu)》，不斷形成黨政團(tuán)隊(duì)各自的組織體系；完善學(xué)校行政機(jī)構(gòu)設(shè)置，做到職責(zé)分明，各部門(mén)之間配合協(xié)調(diào)，形成章法有序、有條不紊的工作局面。
（3）完善制約機(jī)制。進(jìn)一步健全《學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度》，形成一套完整的管理體系，并相應(yīng)地建立各崗位工作職責(zé)，從而引導(dǎo)師生自主管理。
（4）完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，完善學(xué)校法人制度，形成干部教師考評(píng)聘任體系，使教師的考評(píng)達(dá)到民主化、規(guī)范化的要求，真正形成優(yōu)者上，平者讓?zhuān)拐呦碌挠萌藱C(jī)制。
（二）堅(jiān)持教代會(huì)制度，實(shí)施民主化管理。
學(xué)校的教代會(huì)制度是學(xué)校民主管理的基本形式，教代會(huì)是教職工行使民主管理權(quán)利的機(jī)構(gòu)。因此，我們要在發(fā)揮學(xué)校黨支部政治核心作用的同時(shí)，注重發(fā)揮教代會(huì)參與學(xué)校民主管理的職能作用。學(xué)校要定期召開(kāi)教職員工（代表）大會(huì)，聽(tīng)取校長(zhǎng)的工作報(bào)告，民主討論學(xué)校規(guī)劃、改革方案，監(jiān)督學(xué)校各級(jí)干部，民主評(píng)議干部，充分調(diào)動(dòng)教職員工參與民主管理與監(jiān)督的積極性。
現(xiàn)代學(xué)校制度的一個(gè)顯著特點(diǎn)是學(xué)校工作法制化、規(guī)范化。學(xué)校依法治校，既是現(xiàn)代學(xué)校制度的必然要求，也是現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容。學(xué)校要全面實(shí)行依法治校，就必須制定和完善學(xué)校章程。學(xué)校章程是學(xué)校自主管理、自律及政府監(jiān)督管理的基本依據(jù)。學(xué)校章程是學(xué)校的基本綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校辦學(xué)管理的“基本法”，學(xué)校章程規(guī)范了學(xué)校中重大事項(xiàng)和基本問(wèn)題。學(xué)校按照學(xué)校章程，認(rèn)真行使職權(quán)，維護(hù)教工合法權(quán)利；支持校長(zhǎng)依法行政，組織教職工參與學(xué)校民主管理，提高教職員工參與學(xué)校民主管理的積極性。
（三）堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，完善監(jiān)督機(jī)制。
在辦學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)真遵循“從嚴(yán)治教，規(guī)范管理”的.原則，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，逐步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督”的機(jī)制。
要全面貫徹國(guó)家教育方針，健全校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，堅(jiān)持黨政領(lǐng)導(dǎo)班子重大問(wèn)題議事規(guī)范制定，定期召開(kāi)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、校務(wù)會(huì)議，將學(xué)校的重大事宜提交黨政班子討論，提交教職員工（代表）大會(huì)討論通過(guò)，保證決策的民主化。
（四）加強(qiáng)學(xué)校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園。
安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，安全重于泰山，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要始終把安全工作放在首位，建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全管理工作制度，制定安全工作目標(biāo)，明確安全工作責(zé)任制，設(shè)立治安保衛(wèi)辦公室。從而確保教育教學(xué)無(wú)事故，確保校園秩序的穩(wěn)定，努力構(gòu)建和諧平安校園。
五、實(shí)施步驟。
20xx年為制度建設(shè)啟動(dòng)年，主要任務(wù)是提出實(shí)施意見(jiàn)，對(duì)工作進(jìn)行安排部署。
20xx年至20xx年為制度建設(shè)全面實(shí)施年，在實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié)和完善制度建設(shè)，探索行之有效的制度體系，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的制度化、規(guī)范化、程序化發(fā)展。
六、保障措施。
1、加強(qiáng)組織保障。
要高度重視，將此項(xiàng)工作作為進(jìn)一步完善學(xué)校管理，提高學(xué)校精細(xì)化、規(guī)范化管理的主要依據(jù)。依法實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)保障學(xué)校教職員工合法權(quán)益，成立“一把手”負(fù)總責(zé)，分工明確的保障機(jī)制。
2、加大宣傳力度。
做好制度的宣傳教育與學(xué)習(xí)，使全校教職員工理解并掌握學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證制度的有效執(zhí)行。有重點(diǎn)地做好宣傳，對(duì)涉及學(xué)校管理的重要規(guī)章制度，可通過(guò)教師代表大會(huì)、公示等方式，重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)化制度落實(shí)。
制度效用取決于制度的執(zhí)行，不抓制度執(zhí)行，制度就沒(méi)有效果；不抓制度落實(shí)，就等于沒(méi)有制度。強(qiáng)化制度執(zhí)行的原則性，樹(shù)立“違制無(wú)小事”的觀念，促進(jìn)按制度辦事。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)理論是對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)條件的系統(tǒng)闡述，是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，它主要研究人類(lèi)與動(dòng)物的行為特征和心理認(rèn)知過(guò)程。由于學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)雜，到目前為止還沒(méi)有一種學(xué)習(xí)理論能與所有的學(xué)習(xí)情況相吻合，人們從不同的角度對(duì)其進(jìn)行研究，產(chǎn)生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點(diǎn)并相互補(bǔ)充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學(xué)習(xí)中基本問(wèn)題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學(xué)習(xí)的性質(zhì)·條件和規(guī)律，從而為教學(xué)理論和實(shí)踐提供科學(xué)的基礎(chǔ)。
其可靠的答案大多數(shù)來(lái)至于學(xué)習(xí)理論。雖然一種合適的學(xué)習(xí)理論并不是改進(jìn)教學(xué)的充分條件，但是一種有效的教學(xué)理論必須是建立在有關(guān)的學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上的。
現(xiàn)代教育技術(shù)講的有行為主義理論和認(rèn)知理論。行為主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)聯(lián)結(jié)。換而言之，有機(jī)體受外界的刺激，然后做出與此相關(guān)的反應(yīng)，這種刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就是所謂的學(xué)習(xí)。早期的行為主義否認(rèn)內(nèi)部心理活動(dòng)的作用，認(rèn)為心理活動(dòng)是無(wú)法進(jìn)行研究的，因此被稱(chēng)為“暗箱”。其中典型的行為主義學(xué)習(xí)理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)觀·華生的行為主義學(xué)習(xí)觀·桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀和斯金納的操作條件反射學(xué)習(xí)觀。認(rèn)知主義理論認(rèn)為，人的認(rèn)認(rèn)識(shí)不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化，這是一個(gè)比刺——反應(yīng)聯(lián)結(jié)復(fù)雜得多的過(guò)程。認(rèn)知主義理論的主要特點(diǎn)是：重視人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位充分肯定學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)性；強(qiáng)調(diào)認(rèn)知·意義理解·獨(dú)立思考等意識(shí)活動(dòng)在學(xué)習(xí)中的重要地位和作用；重視人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的準(zhǔn)備狀態(tài)，記一個(gè)人學(xué)習(xí)的的效果，不僅取決于外部刺激和個(gè)體的主觀努力，還取決于一個(gè)人已有的認(rèn)知水平·認(rèn)知結(jié)構(gòu)·非認(rèn)知因素。
所以，教師的任務(wù)不是簡(jiǎn)單的向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，然后將當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生不再是外界刺激的被動(dòng)接器，而是主動(dòng)的對(duì)外界刺激提供的信息進(jìn)行選擇性加工的主體。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇八
通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)，提高了理論水平和操作水平。
現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在迅猛發(fā)展，信息技術(shù)也已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名教師，就應(yīng)該具備在教學(xué)過(guò)程中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力；應(yīng)變機(jī)智，創(chuàng)造能力。
學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
隨著教育改革的深入發(fā)展，深化學(xué)校教育改革，由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才。為達(dá)此目標(biāo)，按照各門(mén)學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系，是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)突破了傳統(tǒng)課程的狹隘性，在相當(dāng)程度上突破了時(shí)空的局限。網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開(kāi)闊。多媒體強(qiáng)大的模擬功能可以提供實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的模擬情景和操作平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性可以使交流更及時(shí)、開(kāi)放。所以，可以重復(fù)利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的信息載體，進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)和內(nèi)容重組。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生以獨(dú)特的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在適合自己的時(shí)間、地點(diǎn)獲得有關(guān)學(xué)習(xí)資料。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，讓教學(xué)活起來(lái)；另一方面，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的共同建構(gòu)者。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，還可以開(kāi)闊教師的教學(xué)視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時(shí)空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好！
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇九
從7月13日到19日，我有幸參加了省教育廳主辦、省教育學(xué)院承辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，我從“一頭霧水”晉級(jí)到了“略知一二”。學(xué)習(xí)活動(dòng)只有短暫的幾天，心中有兩點(diǎn)收獲，在此和大家分享：
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我了解了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”、“探究型教學(xué)設(shè)計(jì)”“教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)”等概念。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，從“要臉”到“不要臉”，使我真正成為這次培訓(xùn)的主人。這次培訓(xùn)活動(dòng)不同于我參加過(guò)的其它培訓(xùn)，它是以現(xiàn)在教育理念編排的教材，使我在“探究”過(guò)程中不斷的把自己在工作中累積的經(jīng)驗(yàn)升華提高到理論層面，不斷對(duì)自己工作中的成果和不足加以認(rèn)識(shí)，不斷改造自己的思想，我是一名一線(xiàn)教師，平時(shí)疲于應(yīng)付學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。在寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)時(shí)總是有意無(wú)意加一句“下學(xué)期要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”，而到了下學(xué)期又會(huì)循環(huán)上學(xué)期的工作方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到自己在理論方面的嚴(yán)重欠缺，有時(shí)自己都在想“我還是一名基本合理的教師嗎?”記得這次培訓(xùn)過(guò)程中，我們的單老師問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：這樣備課是不是很累。我的回答是真的很累。但是我通過(guò)學(xué)習(xí)有信心、有能力把自己應(yīng)該做的工作做好，成為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的生力軍，成為現(xiàn)代教育技術(shù)的信徒。在今后的工作不斷實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)的各種理論，只有用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)才能培養(yǎng)出達(dá)到“三維”教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。
我們這次來(lái)培訓(xùn)的大部分都是信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科的教師，應(yīng)該說(shuō)我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用水平方面相較學(xué)科教師有著巨大的優(yōu)勢(shì)。我們不會(huì)為安裝軟件，應(yīng)用軟件而卡殼。這也是我們各單位領(lǐng)導(dǎo)讓我們來(lái)培訓(xùn)的“出發(fā)點(diǎn)”，大家一看“省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”就想當(dāng)然認(rèn)為“技術(shù)”是第一位的。而通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道我們所掌握的信息技術(shù)應(yīng)用能力只是現(xiàn)代教育技術(shù)中的“基石”之一，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)使我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)科設(shè)計(jì)能力得到了鍛煉，教育教學(xué)思想得到錘煉。通過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)不斷完善，在老師的指導(dǎo)幫助下真正了解了現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用了信息技術(shù)，而且對(duì)整個(gè)教育過(guò)程從原來(lái)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到“合理，高效”使用信息技術(shù)手段為達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用在課堂上，它還貫穿了整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，它不僅是技術(shù)還是管理手段。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)學(xué)科教學(xué)中如何設(shè)計(jì)出基本“合理、高效”的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)入門(mén)。相信通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，再加上我們各位同學(xué)老師在群里的不斷研討，我們的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平會(huì)不斷提高，為我們下一步培訓(xùn)工作的全面展開(kāi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
相聚總是短暫的，幾天的共同學(xué)習(xí)，共同探究使我們和老師、同學(xué)之間結(jié)下了友誼。幾天以來(lái)在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在主講教師精講指導(dǎo)下，我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在此我謹(jǐn)代表我們第一小組創(chuàng)新組對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的幫助，同學(xué)的協(xié)作表示衷心的感謝。謝謝大家!
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇十
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對(duì)我今后職業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用。
第一，我學(xué)習(xí)了ppt的制作。以前也做過(guò)一些幻燈片，但當(dāng)時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單的把字打在模版上而已，做出來(lái)的幻燈片很單調(diào)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的需求。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我不但能夠靈活的變換幻燈片的模版，改變顏色，添加影音資料，添加鏈接等。當(dāng)我用這些做出一份豐富有趣的課件時(shí)，心里充滿(mǎn)自信很有成就感?，F(xiàn)在回頭看看，覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很吸引人，學(xué)習(xí)的過(guò)程很快樂(lè)，老師的講解很耐心，這是我學(xué)習(xí)有所收獲的最重要的原因。 第二，老師教我們做教學(xué)設(shè)計(jì)，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多，受益匪淺?，F(xiàn)在回頭看看：內(nèi)容吸引人，過(guò)程很快樂(lè)，老師的講解很耐心，這是我學(xué)習(xí)有所收獲最重要的原因，在學(xué)習(xí)后，我有許多的感觸：
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)化方面的成長(zhǎng)，有助于推動(dòng)更多的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能推動(dòng)教師教育改革發(fā)展，把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合，有助于教師選擇更靈活和有效的教育方式，教育手段，教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)。從而幫助教師取得更好的教育成果，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能改變教師教育方式和方法，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感，有效有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。將會(huì)使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，并幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)策略，找到更多的學(xué)習(xí)途徑。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能減輕教師工作的負(fù)擔(dān)，教育的主體仍是教育教學(xué)常規(guī)工作，這是將信息技術(shù)的快速處理，共享，資源豐富等優(yōu)勢(shì)收入教學(xué)常規(guī)工作的各方面。提高工作效率。從而減輕教師負(fù)擔(dān)。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)要內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施中職學(xué)?，F(xiàn)代教育工程，進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育能力的一個(gè)重要方面。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇十一
多少年來(lái)，我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了很多年，很多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束;現(xiàn)在，國(guó)家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù);把我們所學(xué)到的書(shū)本上得知識(shí)及教學(xué)課標(biāo)的相關(guān)要求與我們把握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中往，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，生動(dòng)活勃的進(jìn)行新時(shí)期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué)，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮，學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)。
我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的教學(xué)方式方法，生動(dòng)和豐富我們的教學(xué)手段，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解。
更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識(shí)、了解外面世界、事物空間。
我個(gè)人以為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間、有精力真正專(zhuān)心往從事教育教學(xué)工作,不斷進(jìn)步自身水平.通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大進(jìn)步,教育教學(xué)方法不斷更新。
二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。
信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿(mǎn)足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿(mǎn)足，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。
用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定進(jìn)步。
我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
一：遠(yuǎn)程教育是新資源的新跨越
通過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開(kāi)始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動(dòng)，更直觀，更逼真。
使用教學(xué)光盤(pán)、教育網(wǎng)絡(luò)往采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開(kāi)闊了、教育信息更通達(dá)了，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。
二：遠(yuǎn)程教育是新時(shí)期教學(xué)的新方法
在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí)，面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和使用，如我在講課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)物理就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛(ài)好。
有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更進(jìn)步了學(xué)生的愛(ài)好。
三：遠(yuǎn)程教育是素質(zhì)教育的新工具
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的氣力，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的聰明,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
經(jīng)過(guò)幾年的努力，我己取得了一些成績(jī)，我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數(shù)學(xué)乏味，而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。
我也覺(jué)得非常的慰藉。
總之，我感覺(jué)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息通達(dá)了，變得”耳聰目明“，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇十二
暑假里，經(jīng)學(xué)校安排，我參加了為期五天的“xxx現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)工程”的培訓(xùn)，在xxx分會(huì)場(chǎng)由首席專(zhuān)家武漢市常青實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)萬(wàn)玉霞親歷指導(dǎo)交流，在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的指導(dǎo)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,通過(guò)這次交流學(xué)習(xí).我有了以下一些體會(huì)：
每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)和被承認(rèn)的心理咨詢(xún)需要，課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵(lì)手段，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成功和小進(jìn)步，我都要給予充分肯定、及時(shí)評(píng)價(jià)。作為教師感受最深的莫過(guò)于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的差異，在律動(dòng)教學(xué)中，有的教學(xué)目標(biāo)部分學(xué)生很難達(dá)到，針對(duì)這一情況，作為教師就要注意根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異給予靈活的評(píng)價(jià)，學(xué)生的智力的個(gè)別差異，是因材施教的理論基礎(chǔ)之一。不同難度的學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受，并且有差異地發(fā)展，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)中，用一個(gè)個(gè)小的進(jìn)步使孩子得到成功的體驗(yàn)。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗(yàn)的渴望，而成功的體驗(yàn)是滋生自信的催化劑。
音樂(lè)藝術(shù)主要還不是一門(mén)知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)，.小組合作學(xué)習(xí)，為性格內(nèi)向的學(xué)生提供了一個(gè)參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有些學(xué)生的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，加上性格又比較內(nèi)向，在老師面前比較膽怯，不好意思跳，但在小組活動(dòng)中，這些學(xué)生相對(duì)而言卻很積極。小組合作學(xué)習(xí)，不僅給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流共同進(jìn)步的平臺(tái)，也給了他們一個(gè)親身體驗(yàn)群體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，教師要特別關(guān)注這些學(xué)生身上微小的閃光點(diǎn)，盡可能讓他們真正參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并在活動(dòng)中走向自信,自信的走向社會(huì)。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇十三
不知不覺(jué)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)十幾個(gè)星期了，時(shí)間過(guò)的很快，這學(xué)期就要結(jié)束了，我覺(jué)得上這門(mén)課程，我學(xué)到了許多東西，比如：學(xué)會(huì)photoshop、ppt、flash、iebook等軟件的應(yīng)用。從最初的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的初見(jiàn)成效，其間付出了時(shí)間和心血，從中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣，也有點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。
對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我既有收獲，又有不足之處。
adobephotoshopcs是一款平面設(shè)計(jì)軟件，集圖文設(shè)計(jì)，圖像處理，照片合成于一體的處理軟件，我對(duì)這款軟件有濃厚的興趣。在今后的工作還可以經(jīng)常使用該軟件制作傳單廣告，寫(xiě)真廣告，報(bào)紙，廣告，影樓后期制作，合成照片等。
我在做我們威科特銳團(tuán)隊(duì)文化時(shí)多處用到了photoshop，感覺(jué)到學(xué)習(xí)這款軟件要有耐心，要肯下苦工夫，有的圖形一次做不好，兩次，三次直到做好為止。我對(duì)攝影比較感興趣，照片的后期處理要用photoshop處理，所以平時(shí)我就在練習(xí)怎么簡(jiǎn)單的處理圖片。在應(yīng)用這款軟件去處理圖片的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心，細(xì)心，還有用心去做事。我還學(xué)到一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
photoshop只是一個(gè)工具而已，它也要靠人來(lái)操作，不要把它看的太神秘，不敢去打開(kāi)，認(rèn)真地做。還有不要死看書(shū)，只聽(tīng)理論。那是沒(méi)有用的，看十本書(shū)，還不如親手做一做，做不好也不要?dú)怵H，因?yàn)槟銖氖≈械玫搅私?jīng)驗(yàn)。試圖掌握photoshop的每一個(gè)功能，熟悉每一個(gè)工具的運(yùn)用。拿到一個(gè)例子的時(shí)候要分析圖形中的每一個(gè)元素，（不要看不起每個(gè)圖形的元素，每個(gè)復(fù)雜的圖形都是由簡(jiǎn)單的元素構(gòu)成的）需要用到什么工具，大概在腦子里有個(gè)印象，做起來(lái)就會(huì)比較順心，但是"用心"和"耐心"還是少不了的。還要學(xué)會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)問(wèn)題，不懂不會(huì)的問(wèn)題就要問(wèn)。要時(shí)常總結(jié)、吸收自己和其它人的小敲門(mén)、技巧。用一個(gè)小筆記本記下來(lái)。要學(xué)會(huì)搜索，找一些photoshop好的例子，自己琢磨，嘗試著去做一下。學(xué)習(xí)photoshop不僅要懂的技術(shù)，更不能缺少藝術(shù)和創(chuàng)意，思維要有所發(fā)散。才能做出好的作品。
學(xué)會(huì)了插入文件和聲音學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)技巧等等，并實(shí)踐了。看到自己做的幻燈片有動(dòng)感了，也精美了些許，心中實(shí)是感動(dòng)，很有成就感和自豪感。我并不是為自己驕傲，而是自己有了進(jìn)步，我知道，制作課件的知識(shí)是淵博的，我只是學(xué)了皮毛。我覺(jué)得最重要的是精心地制作。制作的過(guò)程是關(guān)鍵，怎樣讓手中的素材盡可能地動(dòng)起來(lái)，就必須充分運(yùn)用教程中所學(xué)到的制作技巧，舉一反三，大膽嘗試，對(duì)于制作中的難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)，直到自己獨(dú)立制作完成為止。
在學(xué)習(xí)階段我都盡量把老師所教的內(nèi)容充分運(yùn)用到作品中去，這樣才能學(xué)深學(xué)透。遇有不懂的地方要隨時(shí)請(qǐng)教老師，不恥下問(wèn)，同時(shí)，在制作過(guò)程中一定要耐心、細(xì)致，對(duì)于其中的細(xì)節(jié)、布局等方面要反復(fù)推敲、練習(xí)，考慮周祥，力求做到完美。我覺(jué)得ppt制作的過(guò)程也是一個(gè)培養(yǎng)自己藝術(shù)鑒賞能力的過(guò)程，在不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)意、選材、制作過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的欣賞能力逐漸提高，并且不知不覺(jué)地沉醉其中，這就是ppt的魅力所在。而且你在制作之中，細(xì)節(jié)很重要，這也可以養(yǎng)成我們細(xì)心的習(xí)慣。當(dāng)然，我知道學(xué)習(xí)ppt制作不是一兩天就能完成的事，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用。正所謂“學(xué)無(wú)止境”，今后我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的制作，為實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
在現(xiàn)代教育技術(shù)課上看了老師放的許多生動(dòng)的小動(dòng)畫(huà)，非常羨慕。學(xué)習(xí)flash不是一朝一夕的事，也不是聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能學(xué)好的，需要親自動(dòng)手操作，不去點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)、敲敲鍵盤(pán)，光靠捧著書(shū)本是沒(méi)有意義的。其實(shí)學(xué)習(xí)flash也是一件快樂(lè)的事，因?yàn)槟愕乃刑祚R行空的想法都可以實(shí)現(xiàn)，我們可以在flash中繪制自己的夢(mèng)并讓它們跳動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)，我了解了動(dòng)畫(huà)原理，了解了幀和層的概念。并且通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具?？梢灾苯釉诰庉媴^(qū)里繪畫(huà)，編輯修改非常靈活，使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。首先從工具的運(yùn)用到小動(dòng)畫(huà)的制作。我學(xué)會(huì)了制作的元件或?qū)氲乃夭谋４嬖谠?kù)中，讓元件登臺(tái)表演，還要從元件庫(kù)中導(dǎo)入到工作區(qū)中，通過(guò)水波效果等實(shí)例。理解了元件小舞臺(tái)動(dòng)作與主場(chǎng)景中動(dòng)作的關(guān)系在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)用鼠標(biāo)或鍵盤(pán)對(duì)動(dòng)畫(huà)的播放進(jìn)行控制。這些控制大都有按鈕來(lái)完成，通過(guò)按鈕讓我學(xué)會(huì)了按鈕的幀結(jié)構(gòu)、各種動(dòng)態(tài)按鈕的制作，同時(shí)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的控制如播放、停止、返回、拖放等語(yǔ)句的輸入和使用。圖文并茂才是好的藝術(shù)作品。在flash的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極其細(xì)致的工具，每一個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)程都需要分很多的層次，每個(gè)層次里有對(duì)對(duì)象進(jìn)行很多的動(dòng)作，所以在做動(dòng)畫(huà)之前，最好想規(guī)劃好自己想法，劃分好好動(dòng)畫(huà)的各種層次，才能展現(xiàn)更好的效果。
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，可是卻在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師引領(lǐng)下對(duì)flash有了一個(gè)較全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，雖然因?yàn)闀r(shí)間短暫，還有許多的知識(shí)點(diǎn)我們沒(méi)有學(xué)到，可是卻在老師清晰而又有條理的講解下為我們打開(kāi)了flash的大門(mén)，真的好感謝這位老師，俗話(huà)說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，大門(mén)為你打開(kāi)了，自己不再往里走，老師講的再好也等于零。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是卻收獲頗多、獲益匪淺，可是如果學(xué)完后不再深入，丟掉不管，一切都等于零，因此持之以恒的堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，才會(huì)收獲最美的果實(shí)。我相信我會(huì)堅(jiān)持下去！
總之，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)期間，讓我懂得了很多方面的知識(shí)，同時(shí)對(duì)文字、圖片、聲音、視頻的處理有了一套自己的方法和想法，而且使我懂得一個(gè)最基本的道理：在失敗后不要?dú)怵H，只要在失敗后得到的經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。最重要的是這門(mén)課使我掌握了許多技能使得自己走出大學(xué)邁向社會(huì)時(shí)又多了一份信心和希望！
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇一
中職教育一直以來(lái)被認(rèn)為是職業(yè)教育的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。現(xiàn)代中職教育面臨許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。下面將會(huì)從教學(xué)理念、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、師資隊(duì)伍和就業(yè)機(jī)會(huì)等方面進(jìn)行論述。
首先，現(xiàn)代中職教育的教學(xué)理念應(yīng)該以實(shí)用為導(dǎo)向。尤其是在不斷變革的社會(huì)和快速發(fā)展的科技創(chuàng)新中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。學(xué)生們應(yīng)該在校內(nèi)掌握現(xiàn)代職業(yè)技能和知識(shí)，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。作為學(xué)校，我們要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，引導(dǎo)他們選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生從自身特點(diǎn)出發(fā)，在專(zhuān)業(yè)方向上找到自己的優(yōu)勢(shì)并進(jìn)行深入研究。
其次，現(xiàn)代中職教育的課程設(shè)置應(yīng)該與實(shí)際需要密切結(jié)合。中職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，因此，課程設(shè)置應(yīng)該貼近市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)校需要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)合作，共同制定課程，將職業(yè)技術(shù)與實(shí)踐操作相結(jié)合。同時(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作能力、交流能力等，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。
第三，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職教育不可或缺的一部分。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境和設(shè)備，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，從而進(jìn)一步提高他們的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，師資隊(duì)伍的建設(shè)是中職教育發(fā)展的關(guān)鍵。優(yōu)秀的教師是中職教育的基石，他們不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的教學(xué)方法和教育理念。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和評(píng)估，提高他們的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極參與職業(yè)實(shí)踐和科研活動(dòng)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，現(xiàn)代中職教育應(yīng)該提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。中職教育的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生就業(yè)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)人力資源。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)合作，了解市場(chǎng)需求和行業(yè)動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和拓展能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
總之，現(xiàn)代中職教育面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我們應(yīng)該在教學(xué)理念、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、師資隊(duì)伍和就業(yè)機(jī)會(huì)等方面不斷改進(jìn)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育的需求也越來(lái)越高，學(xué)前教育的重要性也日益凸顯。在我的學(xué)前教育工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性和特點(diǎn)，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)前教育注重培養(yǎng)孩子的綜合能力。學(xué)前教育并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力，在語(yǔ)言、認(rèn)知、社交、創(chuàng)造力等方面全面開(kāi)發(fā)和提高孩子的自主能力，讓孩子在未來(lái)的成長(zhǎng)中更好地適應(yīng)和面對(duì)更加豐富的挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)前教育應(yīng)該注重游戲教育。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，特別是在學(xué)前教育階段，需要更多的游戲化學(xué)習(xí)方式。游戲?qū)τ诤⒆拥恼J(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展以及社交能力的培養(yǎng)都有著非常重要的作用，同時(shí)也能夠幫助孩子在游戲中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。
第三，學(xué)前教育需要注重家園合作。學(xué)前教育需要家園合作，家庭是孩子最重要的教育場(chǎng)所之一，家庭的教育和學(xué)前教育相互配合相互促進(jìn)。學(xué)前教育需要家庭的支持和配合，在家庭中建立良好的學(xué)習(xí)、戲玩的環(huán)境，為孩子提供有利的機(jī)會(huì)，讓孩子受益一生。
第四，學(xué)前教育注重人際關(guān)系的培養(yǎng)。人際關(guān)系可以讓孩子更好地融入社會(huì)，而孩子在學(xué)前教育階段通過(guò)和同齡人互動(dòng)、與教師互動(dòng)等，可以更好地培養(yǎng)人際關(guān)系，學(xué)會(huì)友善和合作、學(xué)會(huì)分擔(dān)和關(guān)心他人，這些都是對(duì)孩子未來(lái)創(chuàng)造力、自律性、自我控制等方面的培養(yǎng)，都有著重要的作用。
在學(xué)前教育工作中，我們需要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷提高自身教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮教師的作用，樹(shù)立良好的教育形象，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育自我發(fā)展的目標(biāo)。
總之，學(xué)前教育的重要性不容忽視，現(xiàn)代學(xué)前教育必須要注重孩子的全面發(fā)展，加強(qiáng)家園合作，注重人際關(guān)系的培養(yǎng)，讓孩子在積極健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)鋪平坦途。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇三
當(dāng)今世紀(jì)，人類(lèi)面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì)，世界各國(guó)面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)實(shí)力與科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才取決于教育。
因此，各國(guó)對(duì)教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用給予了前所未有的關(guān)注，并采取措施試圖在未來(lái)的信息社會(huì)中讓教育走在前列，以便在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)這種形勢(shì)，探索如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革，是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫而又重要的課題。
實(shí)施課程改革，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此，我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師幾天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請(qǐng)電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習(xí)了如何申請(qǐng)博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺(jué)自己的視野一下子擴(kuò)充了好多，仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過(guò)與學(xué)員們的交流，無(wú)論是教育還是教學(xué)，我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提升了自我。
另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用photoshop制作合成圖片，如何利用cooleditpro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂(lè)音頻文件。如何利用flash制作動(dòng)畫(huà)，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà)，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
通過(guò)培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下，打出圖文并茂、生動(dòng)活潑的課件，部分承擔(dān)了教師的職責(zé)，為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。
變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來(lái)，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念，得到了深刻的認(rèn)識(shí)和把握，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運(yùn)用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，報(bào)效祖國(guó)。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇四
應(yīng)省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是20__年5月6、7日。培訓(xùn)地點(diǎn)在云南省昆明市。通過(guò)本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
何教授的《基于絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國(guó)內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式，進(jìn)行了對(duì)比與分析。其中尤其是對(duì)課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了對(duì)比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式，講授教學(xué)模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；探究性教學(xué)模式并非就是一種萬(wàn)能模式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實(shí)施這些教學(xué)模式。
聽(tīng)了黃教授的精彩報(bào)告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會(huì)信息化背景下的`學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》，學(xué)習(xí)方式的改變則需要教師的引領(lǐng)，因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動(dòng)形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報(bào)告，特別是報(bào)告結(jié)束之后的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)師生積極的互動(dòng)交流！
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我深感自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。在聽(tīng)課中，深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，成倍地增加的教師的工作量，對(duì)教師的素養(yǎng)和知識(shí)水平提出了更高的要求！
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代教育技術(shù)是一門(mén)涉及到教育，心理與信息化技術(shù)等學(xué)科的綜合性科學(xué)，具有理論性強(qiáng)與實(shí)踐性廣的雙重特征。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度也日愈加深，因?yàn)榻逃菑?qiáng)國(guó)之路，興國(guó)之要，而現(xiàn)代教育技術(shù)更是賦予教育了一種更深層次的意義，如何開(kāi)展多樣化學(xué)習(xí)，如何運(yùn)用現(xiàn)代化科技為教育服務(wù)，這都是我們應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。
在理論課堂中，鄭旭東老師以自己的方式向我們解讀了何為教育這一問(wèn)題。我很欣賞鄭老師的教學(xué)方式，因?yàn)槲乙惨恢眻?jiān)信，知識(shí)是死的，而人是活的，不是知識(shí)控制人，而是人創(chuàng)造知識(shí)。古往今來(lái)，我們常標(biāo)榜古人的禮法，也常將前人成功的經(jīng)驗(yàn)奉為盛典，但卻不知何謂學(xué)以致用，何謂推陳出新。
很多老師在課堂上常常只是闡述十分理論化的知識(shí)，尤其是在中學(xué)這種以應(yīng)試為目的的教育體制下，老師們更是極盡所能的向?qū)W生們灌輸大量的理論化知識(shí)，教會(huì)學(xué)生死記硬背，甚至告知學(xué)生，文科知識(shí)只要死記硬背即可。在我看來(lái)，這是十分錯(cuò)誤的方法，傳道授業(yè)是老師神圣的使命，然而，很多老師僅是專(zhuān)注于“授業(yè)”而忽視了其“傳道”的使命。
《禮記》中說(shuō)：“師者也，教之以事兒喻諸德也?！碧招兄壬蔡岢觯骸跋壬粦?yīng)該先教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生們不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！闭\(chéng)然，做人先立本，其后才能通過(guò)知識(shí)加強(qiáng)修養(yǎng)，而現(xiàn)如今，無(wú)論是中小學(xué)，甚至是大學(xué)，很多老師都無(wú)法擺脫對(duì)學(xué)生成績(jī)指標(biāo)的要求，而急功近利的想要以最短的時(shí)間來(lái)謀得最優(yōu)的效果，在我看來(lái)，這樣只是南轅北轍的做法，不僅達(dá)不到效果，反而會(huì)帶給學(xué)生巨大的壓力，因?yàn)閷W(xué)生在沉悶的理論學(xué)習(xí)中，埋頭于書(shū)海之中，只能感到異常的疲憊，而不知道如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又有何用。
而對(duì)我而言，我最深切的體驗(yàn)便是如此，在高中三年的學(xué)習(xí)中，面對(duì)高手如云的環(huán)境，面對(duì)各種題海戰(zhàn)術(shù)，我根本無(wú)暇去思考學(xué)習(xí)的意義，也無(wú)法找到適合的學(xué)習(xí)方法，更不要說(shuō)去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣了，而如果時(shí)光能再來(lái)，我也一定不會(huì)如此盲目的學(xué)習(xí)，我當(dāng)知道如何學(xué)以致用，舉一反三，而并非死記硬背。
在鄭老師的課堂中，我感受最深的便是老師的教學(xué)方式，他并不以理論知識(shí)為主導(dǎo)，而是常常向我們講解生活，態(tài)度，與目標(biāo)的重要性，告知我們現(xiàn)在學(xué)生所有的缺陷與弊玻他說(shuō)，大學(xué)時(shí)期的我們就像一群掙脫了強(qiáng)壓的人群，在缺少壓力的情況下，要將以前付出的血汗全部清算，因而才會(huì)才會(huì)在大學(xué)期間放任自流(當(dāng)然，這是以我自己的語(yǔ)言總結(jié)的)，這道理確實(shí)很正確，因?yàn)樵谖疑磉?，確實(shí)有很多這樣的群體，當(dāng)然，我自己有時(shí)也會(huì)放任自流。不過(guò)我很欣賞這種教育方式，以自身的生活閱歷來(lái)告訴學(xué)生做人的道理與為人處世的方法。
我也很喜歡老師的一句話(huà)，玩世不恭是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。而我想，生活是需要自己拼搏的，這世界上從來(lái)就沒(méi)有無(wú)付出的回報(bào)，也沒(méi)有無(wú)準(zhǔn)備的機(jī)遇。每當(dāng)看到那么多年輕的老師在課堂上侃侃而談時(shí)，我就能知道，一個(gè)人成功的背后是要付出相應(yīng)的努力的。看到鄭老師的簡(jiǎn)歷，我也深感佩服，很年輕卻有那么多的經(jīng)歷，而我，現(xiàn)在還不知道未來(lái)的路在何方。不過(guò)，無(wú)論如何，要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，如此，就問(wèn)心無(wú)愧了。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)課，我也感受頗深。周睿老師是位很隨和，很平易近人的老師，她并不“獨(dú)斷專(zhuān)行”而是常常征詢(xún)同學(xué)們的意見(jiàn)，考慮同學(xué)們的看法。比如在考試時(shí)間與作業(yè)提交時(shí)間的問(wèn)題上，周老師會(huì)廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，考慮同學(xué)們的看法，如果在規(guī)定時(shí)間不能完成的，也會(huì)在時(shí)間上給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。
不但如此，周老師能夠給予我很大的幫助，她不像有些老師看起來(lái)那樣嚴(yán)肅，因而，在一些細(xì)小簡(jiǎn)單的問(wèn)題上，我都敢于提出問(wèn)題，請(qǐng)求指導(dǎo)。在現(xiàn)代教育技術(shù)這門(mén)課程中，在我看來(lái)，實(shí)踐課是遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)史之類(lèi)的內(nèi)容重要的多，因?yàn)橹挥袑?shí)踐操作，才能真正靈活運(yùn)用。在現(xiàn)代教育技術(shù)課堂上，許多同學(xué)都是師范生，因而在將來(lái)的教學(xué)中，需要懂得對(duì)教學(xué)媒體的運(yùn)用，而ppt的制作，幻燈片的使用都是十分重要的。
總體而言，在現(xiàn)代教育技術(shù)這門(mén)課程中，我想，我學(xué)到的不只是知識(shí)，更是一種教育理念，一種教書(shū)育人的方法，與一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。雖然，我上這堂課的時(shí)間并不多，但我真的能感受到鄭老師的用心良苦，理論性的東西或許是無(wú)用的，何必要花費(fèi)那么多時(shí)間來(lái)適應(yīng)這種應(yīng)試教育的重壓呢?多花一些功夫去學(xué)習(xí)研究的方法，不自輕自賤，對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)才是最為重要的。而周老師，就像一位親近隨和的大姐姐一樣，在學(xué)習(xí)中給了我們非常大的幫助，最后，表示我最誠(chéng)摯的感謝，也為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇六
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》中的“建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度”為根本要求，根據(jù)《海安縣教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)依法治校的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，完善學(xué)校管理體制，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，積極開(kāi)展依法治?！笆痉缎！被顒?dòng)，提高學(xué)校精細(xì)化、規(guī)范化管理水平。
二、總體目標(biāo)。
遵循“從嚴(yán)治教，規(guī)范管理”的原則，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，逐步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督”的管理機(jī)制，探索一條“科學(xué)化、民主化、制度化、規(guī)范化、法制化”的學(xué)校管理新路子。
三、具體目標(biāo)。
20xx年科學(xué)謀劃符合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)《城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃綱要》，建立完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，健全機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系，形成具有導(dǎo)向性、科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性的《學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度匯編》。
20xx年至20xx年全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。依法治校，從嚴(yán)治校，這是強(qiáng)校之基，以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，探索行之有效的制度體系，形成一套具有本校特色的運(yùn)行模式和長(zhǎng)效機(jī)制。
四、重點(diǎn)工作。
（一）完善管理機(jī)制，健全管理體系。
要堅(jiān)持依法治校與以德治校相結(jié)合的原則，樹(shù)立正確的管理觀、教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，實(shí)施科學(xué)管理，切實(shí)完善現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校管理優(yōu)勢(shì)，努力形成“以人為本、黨政和諧、目標(biāo)牽動(dòng)、規(guī)范有序、評(píng)價(jià)科學(xué)”的管理特色。
（1）完善目標(biāo)機(jī)制。堅(jiān)持按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制定學(xué)校年度工作計(jì)劃、各部門(mén)工作計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、班務(wù)工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，措施具體，凸顯特色，從而形成系列計(jì)劃管理體系。
（2）完善管理機(jī)制。及時(shí)調(diào)整《學(xué)校組織機(jī)構(gòu)》，不斷形成黨政團(tuán)隊(duì)各自的組織體系；完善學(xué)校行政機(jī)構(gòu)設(shè)置，做到職責(zé)分明，各部門(mén)之間配合協(xié)調(diào)，形成章法有序、有條不紊的工作局面。
（3）完善制約機(jī)制。進(jìn)一步健全《學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度》，形成一套完整的管理體系，并相應(yīng)地建立各崗位工作職責(zé)，從而引導(dǎo)師生自主管理。
（4）完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，完善學(xué)校法人制度，形成干部教師考評(píng)聘任體系，使教師的考評(píng)達(dá)到民主化、規(guī)范化的要求，真正形成優(yōu)者上，平者讓?zhuān)拐呦碌挠萌藱C(jī)制。
（二）堅(jiān)持教代會(huì)制度，實(shí)施民主化管理。
學(xué)校的教代會(huì)制度是學(xué)校民主管理的基本形式，教代會(huì)是教職工行使民主管理權(quán)利的機(jī)構(gòu)。因此，我們要在發(fā)揮學(xué)校黨支部政治核心作用的同時(shí)，注重發(fā)揮教代會(huì)參與學(xué)校民主管理的職能作用。學(xué)校要定期召開(kāi)教職員工（代表）大會(huì)，聽(tīng)取校長(zhǎng)的工作報(bào)告，民主討論學(xué)校規(guī)劃、改革方案，監(jiān)督學(xué)校各級(jí)干部，民主評(píng)議干部，充分調(diào)動(dòng)教職員工參與民主管理與監(jiān)督的積極性。
現(xiàn)代學(xué)校制度的一個(gè)顯著特點(diǎn)是學(xué)校工作法制化、規(guī)范化。學(xué)校依法治校，既是現(xiàn)代學(xué)校制度的必然要求，也是現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容。學(xué)校要全面實(shí)行依法治校，就必須制定和完善學(xué)校章程。學(xué)校章程是學(xué)校自主管理、自律及政府監(jiān)督管理的基本依據(jù)。學(xué)校章程是學(xué)校的基本綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校辦學(xué)管理的“基本法”，學(xué)校章程規(guī)范了學(xué)校中重大事項(xiàng)和基本問(wèn)題。學(xué)校按照學(xué)校章程，認(rèn)真行使職權(quán)，維護(hù)教工合法權(quán)利；支持校長(zhǎng)依法行政，組織教職工參與學(xué)校民主管理，提高教職員工參與學(xué)校民主管理的積極性。
（三）堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，完善監(jiān)督機(jī)制。
在辦學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)真遵循“從嚴(yán)治教，規(guī)范管理”的.原則，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，逐步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督”的機(jī)制。
要全面貫徹國(guó)家教育方針，健全校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，堅(jiān)持黨政領(lǐng)導(dǎo)班子重大問(wèn)題議事規(guī)范制定，定期召開(kāi)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、校務(wù)會(huì)議，將學(xué)校的重大事宜提交黨政班子討論，提交教職員工（代表）大會(huì)討論通過(guò)，保證決策的民主化。
（四）加強(qiáng)學(xué)校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園。
安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，安全重于泰山，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要始終把安全工作放在首位，建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全管理工作制度，制定安全工作目標(biāo)，明確安全工作責(zé)任制，設(shè)立治安保衛(wèi)辦公室。從而確保教育教學(xué)無(wú)事故，確保校園秩序的穩(wěn)定，努力構(gòu)建和諧平安校園。
五、實(shí)施步驟。
20xx年為制度建設(shè)啟動(dòng)年，主要任務(wù)是提出實(shí)施意見(jiàn)，對(duì)工作進(jìn)行安排部署。
20xx年至20xx年為制度建設(shè)全面實(shí)施年，在實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié)和完善制度建設(shè)，探索行之有效的制度體系，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的制度化、規(guī)范化、程序化發(fā)展。
六、保障措施。
1、加強(qiáng)組織保障。
要高度重視，將此項(xiàng)工作作為進(jìn)一步完善學(xué)校管理，提高學(xué)校精細(xì)化、規(guī)范化管理的主要依據(jù)。依法實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)保障學(xué)校教職員工合法權(quán)益，成立“一把手”負(fù)總責(zé)，分工明確的保障機(jī)制。
2、加大宣傳力度。
做好制度的宣傳教育與學(xué)習(xí)，使全校教職員工理解并掌握學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證制度的有效執(zhí)行。有重點(diǎn)地做好宣傳，對(duì)涉及學(xué)校管理的重要規(guī)章制度，可通過(guò)教師代表大會(huì)、公示等方式，重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)化制度落實(shí)。
制度效用取決于制度的執(zhí)行，不抓制度執(zhí)行，制度就沒(méi)有效果；不抓制度落實(shí)，就等于沒(méi)有制度。強(qiáng)化制度執(zhí)行的原則性，樹(shù)立“違制無(wú)小事”的觀念，促進(jìn)按制度辦事。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)理論是對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)條件的系統(tǒng)闡述，是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，它主要研究人類(lèi)與動(dòng)物的行為特征和心理認(rèn)知過(guò)程。由于學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)雜，到目前為止還沒(méi)有一種學(xué)習(xí)理論能與所有的學(xué)習(xí)情況相吻合，人們從不同的角度對(duì)其進(jìn)行研究，產(chǎn)生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點(diǎn)并相互補(bǔ)充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學(xué)習(xí)中基本問(wèn)題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學(xué)習(xí)的性質(zhì)·條件和規(guī)律，從而為教學(xué)理論和實(shí)踐提供科學(xué)的基礎(chǔ)。
其可靠的答案大多數(shù)來(lái)至于學(xué)習(xí)理論。雖然一種合適的學(xué)習(xí)理論并不是改進(jìn)教學(xué)的充分條件，但是一種有效的教學(xué)理論必須是建立在有關(guān)的學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上的。
現(xiàn)代教育技術(shù)講的有行為主義理論和認(rèn)知理論。行為主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)聯(lián)結(jié)。換而言之，有機(jī)體受外界的刺激，然后做出與此相關(guān)的反應(yīng)，這種刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就是所謂的學(xué)習(xí)。早期的行為主義否認(rèn)內(nèi)部心理活動(dòng)的作用，認(rèn)為心理活動(dòng)是無(wú)法進(jìn)行研究的，因此被稱(chēng)為“暗箱”。其中典型的行為主義學(xué)習(xí)理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)觀·華生的行為主義學(xué)習(xí)觀·桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀和斯金納的操作條件反射學(xué)習(xí)觀。認(rèn)知主義理論認(rèn)為，人的認(rèn)認(rèn)識(shí)不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化，這是一個(gè)比刺——反應(yīng)聯(lián)結(jié)復(fù)雜得多的過(guò)程。認(rèn)知主義理論的主要特點(diǎn)是：重視人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位充分肯定學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)性；強(qiáng)調(diào)認(rèn)知·意義理解·獨(dú)立思考等意識(shí)活動(dòng)在學(xué)習(xí)中的重要地位和作用；重視人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的準(zhǔn)備狀態(tài)，記一個(gè)人學(xué)習(xí)的的效果，不僅取決于外部刺激和個(gè)體的主觀努力，還取決于一個(gè)人已有的認(rèn)知水平·認(rèn)知結(jié)構(gòu)·非認(rèn)知因素。
所以，教師的任務(wù)不是簡(jiǎn)單的向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，然后將當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生不再是外界刺激的被動(dòng)接器，而是主動(dòng)的對(duì)外界刺激提供的信息進(jìn)行選擇性加工的主體。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇八
通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)，提高了理論水平和操作水平。
現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在迅猛發(fā)展，信息技術(shù)也已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名教師，就應(yīng)該具備在教學(xué)過(guò)程中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力；應(yīng)變機(jī)智，創(chuàng)造能力。
學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
隨著教育改革的深入發(fā)展，深化學(xué)校教育改革，由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才。為達(dá)此目標(biāo)，按照各門(mén)學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系，是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)突破了傳統(tǒng)課程的狹隘性，在相當(dāng)程度上突破了時(shí)空的局限。網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開(kāi)闊。多媒體強(qiáng)大的模擬功能可以提供實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的模擬情景和操作平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性可以使交流更及時(shí)、開(kāi)放。所以，可以重復(fù)利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的信息載體，進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)和內(nèi)容重組。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生以獨(dú)特的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在適合自己的時(shí)間、地點(diǎn)獲得有關(guān)學(xué)習(xí)資料。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，讓教學(xué)活起來(lái)；另一方面，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的共同建構(gòu)者。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，還可以開(kāi)闊教師的教學(xué)視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時(shí)空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好！
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇九
從7月13日到19日，我有幸參加了省教育廳主辦、省教育學(xué)院承辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，我從“一頭霧水”晉級(jí)到了“略知一二”。學(xué)習(xí)活動(dòng)只有短暫的幾天，心中有兩點(diǎn)收獲，在此和大家分享：
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我了解了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”、“探究型教學(xué)設(shè)計(jì)”“教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)”等概念。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，從“要臉”到“不要臉”，使我真正成為這次培訓(xùn)的主人。這次培訓(xùn)活動(dòng)不同于我參加過(guò)的其它培訓(xùn)，它是以現(xiàn)在教育理念編排的教材，使我在“探究”過(guò)程中不斷的把自己在工作中累積的經(jīng)驗(yàn)升華提高到理論層面，不斷對(duì)自己工作中的成果和不足加以認(rèn)識(shí)，不斷改造自己的思想，我是一名一線(xiàn)教師，平時(shí)疲于應(yīng)付學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。在寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)時(shí)總是有意無(wú)意加一句“下學(xué)期要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”，而到了下學(xué)期又會(huì)循環(huán)上學(xué)期的工作方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到自己在理論方面的嚴(yán)重欠缺，有時(shí)自己都在想“我還是一名基本合理的教師嗎?”記得這次培訓(xùn)過(guò)程中，我們的單老師問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：這樣備課是不是很累。我的回答是真的很累。但是我通過(guò)學(xué)習(xí)有信心、有能力把自己應(yīng)該做的工作做好，成為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的生力軍，成為現(xiàn)代教育技術(shù)的信徒。在今后的工作不斷實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)的各種理論，只有用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)才能培養(yǎng)出達(dá)到“三維”教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。
我們這次來(lái)培訓(xùn)的大部分都是信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科的教師，應(yīng)該說(shuō)我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用水平方面相較學(xué)科教師有著巨大的優(yōu)勢(shì)。我們不會(huì)為安裝軟件，應(yīng)用軟件而卡殼。這也是我們各單位領(lǐng)導(dǎo)讓我們來(lái)培訓(xùn)的“出發(fā)點(diǎn)”，大家一看“省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”就想當(dāng)然認(rèn)為“技術(shù)”是第一位的。而通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道我們所掌握的信息技術(shù)應(yīng)用能力只是現(xiàn)代教育技術(shù)中的“基石”之一，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)使我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)科設(shè)計(jì)能力得到了鍛煉，教育教學(xué)思想得到錘煉。通過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)不斷完善，在老師的指導(dǎo)幫助下真正了解了現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用了信息技術(shù)，而且對(duì)整個(gè)教育過(guò)程從原來(lái)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到“合理，高效”使用信息技術(shù)手段為達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用在課堂上，它還貫穿了整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，它不僅是技術(shù)還是管理手段。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)學(xué)科教學(xué)中如何設(shè)計(jì)出基本“合理、高效”的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)入門(mén)。相信通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，再加上我們各位同學(xué)老師在群里的不斷研討，我們的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平會(huì)不斷提高，為我們下一步培訓(xùn)工作的全面展開(kāi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
相聚總是短暫的，幾天的共同學(xué)習(xí)，共同探究使我們和老師、同學(xué)之間結(jié)下了友誼。幾天以來(lái)在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在主講教師精講指導(dǎo)下，我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在此我謹(jǐn)代表我們第一小組創(chuàng)新組對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的幫助，同學(xué)的協(xié)作表示衷心的感謝。謝謝大家!
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇十
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對(duì)我今后職業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用。
第一，我學(xué)習(xí)了ppt的制作。以前也做過(guò)一些幻燈片，但當(dāng)時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單的把字打在模版上而已，做出來(lái)的幻燈片很單調(diào)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的需求。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我不但能夠靈活的變換幻燈片的模版，改變顏色，添加影音資料，添加鏈接等。當(dāng)我用這些做出一份豐富有趣的課件時(shí)，心里充滿(mǎn)自信很有成就感?，F(xiàn)在回頭看看，覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很吸引人，學(xué)習(xí)的過(guò)程很快樂(lè)，老師的講解很耐心，這是我學(xué)習(xí)有所收獲的最重要的原因。 第二，老師教我們做教學(xué)設(shè)計(jì)，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多，受益匪淺?，F(xiàn)在回頭看看：內(nèi)容吸引人，過(guò)程很快樂(lè)，老師的講解很耐心，這是我學(xué)習(xí)有所收獲最重要的原因，在學(xué)習(xí)后，我有許多的感觸：
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)化方面的成長(zhǎng)，有助于推動(dòng)更多的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能推動(dòng)教師教育改革發(fā)展，把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合，有助于教師選擇更靈活和有效的教育方式，教育手段，教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)。從而幫助教師取得更好的教育成果，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能改變教師教育方式和方法，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感，有效有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。將會(huì)使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，并幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)策略，找到更多的學(xué)習(xí)途徑。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能減輕教師工作的負(fù)擔(dān)，教育的主體仍是教育教學(xué)常規(guī)工作，這是將信息技術(shù)的快速處理，共享，資源豐富等優(yōu)勢(shì)收入教學(xué)常規(guī)工作的各方面。提高工作效率。從而減輕教師負(fù)擔(dān)。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)要內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施中職學(xué)?，F(xiàn)代教育工程，進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育能力的一個(gè)重要方面。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇十一
多少年來(lái)，我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了很多年，很多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束;現(xiàn)在，國(guó)家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù);把我們所學(xué)到的書(shū)本上得知識(shí)及教學(xué)課標(biāo)的相關(guān)要求與我們把握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中往，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，生動(dòng)活勃的進(jìn)行新時(shí)期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué)，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮，學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)。
我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的教學(xué)方式方法，生動(dòng)和豐富我們的教學(xué)手段，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解。
更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識(shí)、了解外面世界、事物空間。
我個(gè)人以為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間、有精力真正專(zhuān)心往從事教育教學(xué)工作,不斷進(jìn)步自身水平.通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大進(jìn)步,教育教學(xué)方法不斷更新。
二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。
信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿(mǎn)足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿(mǎn)足，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。
用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定進(jìn)步。
我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
一：遠(yuǎn)程教育是新資源的新跨越
通過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開(kāi)始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動(dòng)，更直觀，更逼真。
使用教學(xué)光盤(pán)、教育網(wǎng)絡(luò)往采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開(kāi)闊了、教育信息更通達(dá)了，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。
二：遠(yuǎn)程教育是新時(shí)期教學(xué)的新方法
在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí)，面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和使用，如我在講課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)物理就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛(ài)好。
有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更進(jìn)步了學(xué)生的愛(ài)好。
三：遠(yuǎn)程教育是素質(zhì)教育的新工具
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的氣力，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的聰明,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
經(jīng)過(guò)幾年的努力，我己取得了一些成績(jī)，我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數(shù)學(xué)乏味，而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。
我也覺(jué)得非常的慰藉。
總之，我感覺(jué)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息通達(dá)了，變得”耳聰目明“，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇十二
暑假里，經(jīng)學(xué)校安排，我參加了為期五天的“xxx現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)工程”的培訓(xùn)，在xxx分會(huì)場(chǎng)由首席專(zhuān)家武漢市常青實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)萬(wàn)玉霞親歷指導(dǎo)交流，在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的指導(dǎo)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,通過(guò)這次交流學(xué)習(xí).我有了以下一些體會(huì)：
每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)和被承認(rèn)的心理咨詢(xún)需要，課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵(lì)手段，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成功和小進(jìn)步，我都要給予充分肯定、及時(shí)評(píng)價(jià)。作為教師感受最深的莫過(guò)于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的差異，在律動(dòng)教學(xué)中，有的教學(xué)目標(biāo)部分學(xué)生很難達(dá)到，針對(duì)這一情況，作為教師就要注意根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異給予靈活的評(píng)價(jià)，學(xué)生的智力的個(gè)別差異，是因材施教的理論基礎(chǔ)之一。不同難度的學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受，并且有差異地發(fā)展，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)中，用一個(gè)個(gè)小的進(jìn)步使孩子得到成功的體驗(yàn)。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗(yàn)的渴望，而成功的體驗(yàn)是滋生自信的催化劑。
音樂(lè)藝術(shù)主要還不是一門(mén)知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)，.小組合作學(xué)習(xí)，為性格內(nèi)向的學(xué)生提供了一個(gè)參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有些學(xué)生的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，加上性格又比較內(nèi)向，在老師面前比較膽怯，不好意思跳，但在小組活動(dòng)中，這些學(xué)生相對(duì)而言卻很積極。小組合作學(xué)習(xí)，不僅給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流共同進(jìn)步的平臺(tái)，也給了他們一個(gè)親身體驗(yàn)群體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，教師要特別關(guān)注這些學(xué)生身上微小的閃光點(diǎn)，盡可能讓他們真正參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并在活動(dòng)中走向自信,自信的走向社會(huì)。
現(xiàn)代教育的心得體會(huì)篇十三
不知不覺(jué)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)十幾個(gè)星期了，時(shí)間過(guò)的很快，這學(xué)期就要結(jié)束了，我覺(jué)得上這門(mén)課程，我學(xué)到了許多東西，比如：學(xué)會(huì)photoshop、ppt、flash、iebook等軟件的應(yīng)用。從最初的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的初見(jiàn)成效，其間付出了時(shí)間和心血，從中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣，也有點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。
對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我既有收獲，又有不足之處。
adobephotoshopcs是一款平面設(shè)計(jì)軟件，集圖文設(shè)計(jì)，圖像處理，照片合成于一體的處理軟件，我對(duì)這款軟件有濃厚的興趣。在今后的工作還可以經(jīng)常使用該軟件制作傳單廣告，寫(xiě)真廣告，報(bào)紙，廣告，影樓后期制作，合成照片等。
我在做我們威科特銳團(tuán)隊(duì)文化時(shí)多處用到了photoshop，感覺(jué)到學(xué)習(xí)這款軟件要有耐心，要肯下苦工夫，有的圖形一次做不好，兩次，三次直到做好為止。我對(duì)攝影比較感興趣，照片的后期處理要用photoshop處理，所以平時(shí)我就在練習(xí)怎么簡(jiǎn)單的處理圖片。在應(yīng)用這款軟件去處理圖片的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心，細(xì)心，還有用心去做事。我還學(xué)到一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
photoshop只是一個(gè)工具而已，它也要靠人來(lái)操作，不要把它看的太神秘，不敢去打開(kāi)，認(rèn)真地做。還有不要死看書(shū)，只聽(tīng)理論。那是沒(méi)有用的，看十本書(shū)，還不如親手做一做，做不好也不要?dú)怵H，因?yàn)槟銖氖≈械玫搅私?jīng)驗(yàn)。試圖掌握photoshop的每一個(gè)功能，熟悉每一個(gè)工具的運(yùn)用。拿到一個(gè)例子的時(shí)候要分析圖形中的每一個(gè)元素，（不要看不起每個(gè)圖形的元素，每個(gè)復(fù)雜的圖形都是由簡(jiǎn)單的元素構(gòu)成的）需要用到什么工具，大概在腦子里有個(gè)印象，做起來(lái)就會(huì)比較順心，但是"用心"和"耐心"還是少不了的。還要學(xué)會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)問(wèn)題，不懂不會(huì)的問(wèn)題就要問(wèn)。要時(shí)常總結(jié)、吸收自己和其它人的小敲門(mén)、技巧。用一個(gè)小筆記本記下來(lái)。要學(xué)會(huì)搜索，找一些photoshop好的例子，自己琢磨，嘗試著去做一下。學(xué)習(xí)photoshop不僅要懂的技術(shù)，更不能缺少藝術(shù)和創(chuàng)意，思維要有所發(fā)散。才能做出好的作品。
學(xué)會(huì)了插入文件和聲音學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)技巧等等，并實(shí)踐了。看到自己做的幻燈片有動(dòng)感了，也精美了些許，心中實(shí)是感動(dòng)，很有成就感和自豪感。我并不是為自己驕傲，而是自己有了進(jìn)步，我知道，制作課件的知識(shí)是淵博的，我只是學(xué)了皮毛。我覺(jué)得最重要的是精心地制作。制作的過(guò)程是關(guān)鍵，怎樣讓手中的素材盡可能地動(dòng)起來(lái)，就必須充分運(yùn)用教程中所學(xué)到的制作技巧，舉一反三，大膽嘗試，對(duì)于制作中的難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)，直到自己獨(dú)立制作完成為止。
在學(xué)習(xí)階段我都盡量把老師所教的內(nèi)容充分運(yùn)用到作品中去，這樣才能學(xué)深學(xué)透。遇有不懂的地方要隨時(shí)請(qǐng)教老師，不恥下問(wèn)，同時(shí)，在制作過(guò)程中一定要耐心、細(xì)致，對(duì)于其中的細(xì)節(jié)、布局等方面要反復(fù)推敲、練習(xí)，考慮周祥，力求做到完美。我覺(jué)得ppt制作的過(guò)程也是一個(gè)培養(yǎng)自己藝術(shù)鑒賞能力的過(guò)程，在不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)意、選材、制作過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的欣賞能力逐漸提高，并且不知不覺(jué)地沉醉其中，這就是ppt的魅力所在。而且你在制作之中，細(xì)節(jié)很重要，這也可以養(yǎng)成我們細(xì)心的習(xí)慣。當(dāng)然，我知道學(xué)習(xí)ppt制作不是一兩天就能完成的事，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用。正所謂“學(xué)無(wú)止境”，今后我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的制作，為實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
在現(xiàn)代教育技術(shù)課上看了老師放的許多生動(dòng)的小動(dòng)畫(huà)，非常羨慕。學(xué)習(xí)flash不是一朝一夕的事，也不是聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能學(xué)好的，需要親自動(dòng)手操作，不去點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)、敲敲鍵盤(pán)，光靠捧著書(shū)本是沒(méi)有意義的。其實(shí)學(xué)習(xí)flash也是一件快樂(lè)的事，因?yàn)槟愕乃刑祚R行空的想法都可以實(shí)現(xiàn)，我們可以在flash中繪制自己的夢(mèng)并讓它們跳動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)，我了解了動(dòng)畫(huà)原理，了解了幀和層的概念。并且通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具?？梢灾苯釉诰庉媴^(qū)里繪畫(huà)，編輯修改非常靈活，使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。首先從工具的運(yùn)用到小動(dòng)畫(huà)的制作。我學(xué)會(huì)了制作的元件或?qū)氲乃夭谋４嬖谠?kù)中，讓元件登臺(tái)表演，還要從元件庫(kù)中導(dǎo)入到工作區(qū)中，通過(guò)水波效果等實(shí)例。理解了元件小舞臺(tái)動(dòng)作與主場(chǎng)景中動(dòng)作的關(guān)系在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)用鼠標(biāo)或鍵盤(pán)對(duì)動(dòng)畫(huà)的播放進(jìn)行控制。這些控制大都有按鈕來(lái)完成，通過(guò)按鈕讓我學(xué)會(huì)了按鈕的幀結(jié)構(gòu)、各種動(dòng)態(tài)按鈕的制作，同時(shí)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的控制如播放、停止、返回、拖放等語(yǔ)句的輸入和使用。圖文并茂才是好的藝術(shù)作品。在flash的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極其細(xì)致的工具，每一個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)程都需要分很多的層次，每個(gè)層次里有對(duì)對(duì)象進(jìn)行很多的動(dòng)作，所以在做動(dòng)畫(huà)之前，最好想規(guī)劃好自己想法，劃分好好動(dòng)畫(huà)的各種層次，才能展現(xiàn)更好的效果。
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，可是卻在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師引領(lǐng)下對(duì)flash有了一個(gè)較全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，雖然因?yàn)闀r(shí)間短暫，還有許多的知識(shí)點(diǎn)我們沒(méi)有學(xué)到，可是卻在老師清晰而又有條理的講解下為我們打開(kāi)了flash的大門(mén)，真的好感謝這位老師，俗話(huà)說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，大門(mén)為你打開(kāi)了，自己不再往里走，老師講的再好也等于零。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是卻收獲頗多、獲益匪淺，可是如果學(xué)完后不再深入，丟掉不管，一切都等于零，因此持之以恒的堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，才會(huì)收獲最美的果實(shí)。我相信我會(huì)堅(jiān)持下去！
總之，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)期間，讓我懂得了很多方面的知識(shí)，同時(shí)對(duì)文字、圖片、聲音、視頻的處理有了一套自己的方法和想法，而且使我懂得一個(gè)最基本的道理：在失敗后不要?dú)怵H，只要在失敗后得到的經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。最重要的是這門(mén)課使我掌握了許多技能使得自己走出大學(xué)邁向社會(huì)時(shí)又多了一份信心和希望！